幼(you)師的自(zi)我評價(jia)15篇

　　在平(ping)平(ping)淡淡的(de)(de)日常(chang)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)可能(neng)會使(shi)用到自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)，自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)具有獨特的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)功能(neng)，它促進自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)發展、自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)完善(shan)、自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)實現。你(ni)所見過的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)是什么樣的(de)(de)呢？以下(xia)是小編為大家收集的(de)(de)幼師的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼師的自我評價1

　　我(wo)是一個熱(re)情大方，認真誠懇，熱(re)愛生活，喜(xi)(xi)歡運(yun)動，自(zi)信自(zi)律，善良(liang)上進，擅長(chang)繪畫，喜(xi)(xi)歡音樂；積(ji)極(ji)進取，思維活躍(yue)，吃苦耐勞，有責任(ren)心，想尋求一個鍛煉(lian)發(fa)展自(zi)我(wo)的空間，踏實進步，發(fa)光發(fa)熱(re)；相信沒有最好(hao)只有更好(hao)，您給我(wo)一份信任(ren)，我(wo)將回報(bao)您十一分喜(xi)(xi)悅！

幼師的自我評價2

　　團結同志(zhi)，忠于職守，積(ji)極參加學(xue)校舉行(xing)的(de)各種政治學(xue)習(xi)和業務培訓(xun)，服從(cong)領導的(de)分工，認真完成各項任(ren)務，愛護尊重幼兒(er)，和藹地與之交談，讓愛與尊重在(zai)幼兒(er)園里生根發芽(ya)。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)中，我(wo)(wo)遵守“幼兒在前(qian)，教(jiao)(jiao)師在后的(de)原(yuan)則”。每一個活(huo)動都努(nu)力為(wei)(wei)孩子(zi)提供充足的(de)操作(zuo)材(cai)料，讓(rang)孩子(zi)們運用多種感官(guan)充分地感知(zhi)后，再引導他(ta)們找(zhao)出正確的(de)答案。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)深(shen)知(zhi)“會學(xue)比學(xue)會更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)”，“教(jiao)(jiao)育要(yao)(yao)有利(li)于孩子(zi)們的(de)長遠(yuan)發(fa)展”。游戲活(huo)動中我(wo)(wo)與孩子(zi)們同歡(huan)同樂(le)，用我(wo)(wo)愛游戲的(de)激情感染孩子(zi)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動的(de)質量(liang)。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)知(zhi)道“教(jiao)(jiao)師是幼兒學(xue)習的(de)引導者，合(he)作(zuo)者，參與者”。語言活(huo)動中我(wo)(wo)把更(geng)多的(de)時間留給孩子(zi)，引導他(ta)們大膽想、大膽編、大膽講述，讓(rang)他(ta)們從小就插上(shang)想象創造的(de)翅膀(bang)。

　　“努力成為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)”，是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作目標。有(you)這樣一(yi)(yi)句(ju)名言：“教(jiao)育者(zhe)沒(mei)有(you)情感，沒(mei)有(you)愛，如同池(chi)塘里沒(mei)有(you)水(shui)一(yi)(yi)樣。”沒(mei)有(you)水(shui)不(bu)能(neng)稱(cheng)之為(wei)(wei)池(chi)塘，而沒(mei)有(you)愛，也就不(bu)能(neng)成為(wei)(wei)教(jiao)育者(zhe)。實際工作中，我(wo)(wo)(wo)努力為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)創設(she)一(yi)(yi)個充滿(man)愛的(de)(de)(de)(de)(de)“池(chi)塘”，我(wo)(wo)(wo)以大(da)姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)身份與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)建立了(le)伙(huo)伴、朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)關系，用愛去滋潤(run)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心田。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)不(bu)小心撞到(dao)(dao)了(le)別人，我(wo)(wo)(wo)耐心地告訴他(ta)今后要(yao)當心；孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)搶(qiang)玩具，我(wo)(wo)(wo)就給他(ta)講(jiang)個故事，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)明白要(yao)團結(jie)友(you)愛；孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)午睡搗亂(luan)，我(wo)(wo)(wo)就陪著他(ta)，拍著哄(hong)他(ta)進入(ru)夢鄉。在(zai)歡樂平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍之中，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)特別開心，常(chang)常(chang)帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)意想不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)想法是(shi)天真的(de)(de)(de)(de)(de)，充滿(man)童趣的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)努力保護著他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)這種發(fa)散性(xing)思維。在(zai)這幾年(nian)里，我(wo)(wo)(wo)帶(dai)過小、中、大(da)班的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，對于(yu)不(bu)同年(nian)齡(ling)階段的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，其表現出的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)也是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)。設(she)計教(jiao)學活動時(shi)，我(wo)(wo)(wo)注意做到(dao)(dao)有(you)針對性(xing)。設(she)計活動目標時(shi)，以孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)為(wei)(wei)主(zhu)體，以孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)前提，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)跳一(yi)(yi)跳摘到(dao)(dao)屬于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)那顆果實。

　　美國(guo)心(xin)里學家布(bu)魯姆曾說(shuo)過幼兒時(shi)(shi)期(qi)是孩子智(zhi)力發展的(de)重要(yao)時(shi)(shi)期(qi)，為了使我(wo)(wo)班孩子的(de)智(zhi)力得(de)到(dao)更好的(de)發展，我(wo)(wo)常利用休息(xi)時(shi)(shi)間引導幼兒玩各(ge)種益智(zhi)游戲，如(ru)走迷宮、找異同、腦筋急轉彎等。學校的(de)區(qu)角活動室(shi)留下了我(wo)(wo)們多少(shao)匆忙的(de)腳步，留下了孩子們的(de)多少(shao)歡聲(sheng)笑語。

　　工作(zuo)期間(jian)全全負責起幼兒的安全與衛生(sheng)，發現他們的手臉臟了(le)，就(jiu)不怕(pa)累(lei)，不嫌臟為之洗(xi)干(gan)凈，每(mei)天(tian)早晨都(dou)早早地(di)來到幼兒園打掃室內外衛生(sheng)，努力為孩子(zi)們創造(zao)一個舒適衛生(sheng)的環(huan)境(jing)，讓他們健(jian)康和(he)諧的成長(chang)。

　　平時認真觀察孩(hai)子，記(ji)下(xia)他們的(de)喜怒哀樂，積極地與家(jia)(jia)(jia)長交流，了解幼兒(er)在家(jia)(jia)(jia)的(de)情況(kuang)，通(tong)過(guo)各(ge)種形式(shi)（家(jia)(jia)(jia)訪(fang)、家(jia)(jia)(jia)園橋、召開家(jia)(jia)(jia)長會、接送時交流等）和家(jia)(jia)(jia)長一起探討教育孩(hai)子的(de)最(zui)佳方法。讓家(jia)(jia)(jia)園教育同步起來(lai)，更(geng)好地利于(yu)幼兒(er)的(de)發展(zhan)。

　　總之，在這一年的(de)(de)工(gong)作中，我(wo)除了認(ren)真干好保教工(gong)作外，還利用休(xiu)息時間查(cha)閱(yue)書本，找資料(liao)，認(ren)真跟(gen)隨老教師搞(gao)教學研討工(gong)作。在幼(you)兒(er)園的(de)(de)領(ling)導安(an)排下，我(wo)非常(chang)有幸(xing)地與(yu)幼(you)兒(er)園的(de)(de)骨干教師拜(bai)師結對(dui)。從每位師傅身(shen)上，我(wo)學到了很(hen)多，前(qian)輩們的(de)(de)業(ye)務知識(shi)及為人師表的(de)(de)品德修(xiu)養，都是我(wo)的(de)(de)學習榜樣。

　　要(yao)成為(wei)一位優(you)秀教師(shi)(shi)，必(bi)須有(you)(you)刻(ke)苦鉆研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，只有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣，業務(wu)技能(neng)(neng)、科研(yan)能(neng)(neng)力才會不(bu)斷地(di)提(ti)升。本(ben)著(zhu)這(zhe)(zhe)個信(xin)念，剛參加工作不(bu)久，我(wo)就報名參加了(le)(le)井岡山大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)科班(ban)，刻(ke)苦鉆研(yan)業務(wu)知(zhi)(zhi)識(shi)，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)素質。我(wo)知(zhi)(zhi)道，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)一斗水，自己必(bi)須要(yao)有(you)(you)一桶水。為(wei)此(ci)我(wo)放棄(qi)了(le)(le)平(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙休(xiu)日休(xiu)息，堅持上課(ke)。雖(sui)然辛苦，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)到(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)悅是(shi)只有(you)(you)自己才能(neng)(neng)體會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，除了(le)(le)業務(wu)知(zhi)(zhi)識(shi)外(wai)，我(wo)還收(shou)獲了(le)(le)很多。本(ben)科階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)極(ji)大程度地(di)提(ti)高(gao)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力；同時懂得了(le)(le)運用學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法及(ji)注(zhu)重(zhong)獨(du)立思(si)考(kao)。隨(sui)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)前教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)，心智也(ye)(ye)有(you)(you)了(le)(le)一個質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍(yue)，能(neng)(neng)更快(kuai)地(di)掌握新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術知(zhi)(zhi)識(shi)，我(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)(zhe)在(zai)當(dang)前知(zhi)(zhi)識(shi)爆(bao)炸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代是(shi)極(ji)其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)這(zhe)(zhe)段學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時間里，我(wo)與老師(shi)(shi)們建(jian)立了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)情誼。老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教導(dao)，使我(wo)體會了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)。我(wo)與身邊(bian)許多同事也(ye)(ye)建(jian)立了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關系，大家互(hu)幫(bang)互(hu)助，共同提(ti)高(gao)。

　　回顧過(guo)去，成(cheng)績是喜人(ren)的(de)(de)，但我知(zhi)道(dao)以后的(de)(de)路還(huan)很長(chang)，在今后的(de)(de)工作中，我將一如既(ji)往，再(zai)接(jie)再(zai)厲，再(zai)創(chuang)輝煌。

幼師的自我評價3

　　轉眼間，來幼兒園已經(jing)四個月了，這(zhe)段時間對我(wo)來說是(shi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)非(fei)常(chang)有益(yi)的磨練和嘗試現在，我(wo)的實習生活即將結束(shu)，但是(shi)這(zhe)一(yi)(yi)段時間所(suo)帶(dai)給(gei)我(wo)的，卻能終身(shen)受益(yi)，我(wo)將珍惜剩下的每一(yi)(yi)天!這(zhe)次(ci)(ci)實習中我(wo)第一(yi)(yi)次(ci)(ci)懂(dong)得了理解、喜(xi)歡小朋友(you)，要有很多很多的耐心(xin)、細心(xin)和愛心(xin)，這(zhe)正是(shi)我(wo)們學習和努(nu)力的方向。

　　回顧(gu)這些(xie)日子，我(wo)學(xue)到了許多幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際操作經驗(yan)，這為(wei)我(wo)以后的(de)(de)(de)(de)工作打下了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎，成為(wei)我(wo)珍視的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴(gui)財富在這段時間里，我(wo)嘗試了許多人生的(de)(de)(de)(de)不同際遇，它教會了我(wo)執(zhi)著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我(wo)在學(xue)校(xiao)里學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)剛剛進入(ru)幼(you)兒(er)園(yuan)，才知道原來(lai)在學(xue)校(xiao)里學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)一(yi)些(xie)理論的(de)(de)(de)(de)東西，缺乏實(shi)踐經驗(yan)來(lai)到了幼(you)兒(er)園(yuan)，面(mian)對新的(de)(de)(de)(de)環境，遇到新的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，我(wo)只能一(yi)切從頭開始失落感向我(wo)不斷地(di)涌(yong)來(lai)。

　　我(wo)(wo)暗暗下決心(xin)：一定要(yao)讓每個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)都喜歡我(wo)(wo)每天(tian)我(wo)(wo)都會早(zao)(zao)早(zao)(zao)的來(lai)到(dao)學校等在教室門口等待小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們的到(dao)來(lai)，我(wo)(wo)用(yong)最快的速度記住(zhu)全班小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的名字，就為(wei)了(le)能夠在早(zao)(zao)上與(yu)他們問(wen)好每天(tian)早(zao)(zao)上親切的問(wen)候成了(le)我(wo)(wo)和小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們第一座友(you)(you)(you)誼的橋梁，在區域(yu)活(huo)動時(shi)我(wo)(wo)會以玩伴(ban)的角色與(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)玩耍;玩游戲時(shi)還會像小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)一樣的耍賴;做錯事(shi)情了(le)我(wo)(wo)也會道歉;與(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們平(ping)起平(ping)坐(zuo)，我(wo)(wo)利(li)用(yong)一切時(shi)間(jian)與(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)相處，聊天(tian)，盡可(ke)能地(di)走進小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的心(xin)靈，了(le)解他們的內心(xin)世(shi)界(jie)漸(jian)漸(jian)地(di)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)們記住(zhu)了(le)我(wo)(wo)的名字;跟前跟后地(di)纏著(zhu)我(wo)(wo)問(wen)東(dong)問(wen)西。

　　放學時(shi)他們記得(de)和我(wo)(wo)道一聲(sheng)(sheng)再見我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力有了收獲，看(kan)著小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)們天(tian)(tian)真(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉我(wo)(wo)會心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)了幼兒的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈是純(chun)潔無暇的(de)(de)(de)(de)，當他們接(jie)受了你(ni)就會真(zhen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)`喜歡(huan)你(ni)、崇拜你(ni)、信任你(ni)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)是最(zui)真(zhen)實、最(zui)純(chun)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)當我(wo)(wo)看(kan)著小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)們一張(zhang)張(zhang)天(tian)(tian)真(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)(xiao)臉時(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)充(chong)滿了幸(xing)福(fu)，我(wo)(wo)愿(yuan)意彎(wan)下(xia)腰走進小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)、傾聽小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)了解小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)，關心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)我(wo)(wo)覺得(de)一名好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)不僅要關心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)照顧小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)還要與(yu)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)保持(chi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)關系家(jia)長(chang)與(yu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通很(hen)重要，"家(jia)園(yuan)共育"的(de)(de)(de)(de)方式能讓幼兒得(de)到更全面更好(hao)的(de)(de)(de)(de)發展在(zai)實習(xi)期間我(wo)(wo)嘗(chang)試與(yu)每個家(jia)長(chang)打(da)交道，一起分享小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)在(zai)園(yuan)在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)表現可喜的(de)(de)(de)(de)是小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)(peng)(peng)(peng)友(you)(you)(you)一天(tian)(tian)一天(tian)(tian)在(zai)進步，家(jia)長(chang)也對我(wo)(wo)這個實習(xi)老師(shi)日漸放心(xin)(xin)。

　　幼兒(er)的天性是好模(mo)仿(fang)、好奇、好問的，但又由(you)于他(ta)們(men)自身(shen)的生活經(jing)(jing)驗和(he)知識經(jing)(jing)驗的局限性，只有靠老師給(gei)予，提供和(he)引導作為(wei)一個(ge)(ge)幼兒(er)園老師，如(ru)果自己(ji)的學習興(xing)趣(qu)不(bu)廣(guang)，求知欲不(bu)強，不(bu)勤于思(si)考(kao)，又怎么教出(chu)身(shen)心(xin)全(quan)面發展(zhan)的幼兒(er)呢?我在實習中增長了見識，我才(cai)知道，做(zuo)老師難，做(zuo)幼兒(er)教師更難;也(ye)知道了自己(ji)的不(bu)足我們(men)要回到學校來充實知識，彌補缺口每個(ge)(ge)小朋(peng)友都有自己(ji)的內心(xin)世(shi)界(jie)。

　　他(ta)們(men)(men)(men)好比一(yi)把把鎖，老(lao)(lao)師(shi)(shi)就(jiu)是(shi)開(kai)(kai)啟那把鎖的(de)(de)(de)主人(ren)真(zhen)(zhen)正走進小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)世界，去發現(xian)他(ta)們(men)(men)(men)，改變(bian)他(ta)們(men)(men)(men)，教育(yu)他(ta)們(men)(men)(men)，這(zhe)個世界就(jiu)是(shi)天才(cai)(cai)的(de)(de)(de)世界跟小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)在(zai)一(yi)起(qi)(qi)挺有(you)意思的(de)(de)(de)，還真(zhen)(zhen)想他(ta)們(men)(men)(men)咱(zan)也當了一(yi)回(hui)張老(lao)(lao)師(shi)(shi)呢!經(jing)過實習，我才(cai)(cai)發現(xian)，要(yao)想當一(yi)名真(zhen)(zhen)正合格的(de)(de)(de)幼(you)兒教師(shi)(shi)還真(zhen)(zhen)不容易，光靠現(xian)在(zai)學的(de)(de)(de)知識是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)和小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)在(zai)一(yi)起(qi)(qi)的(de)(de)(de)喜怒(nu)哀樂，現(xian)在(zai)回(hui)想起(qi)(qi)來就(jiu)象一(yi)串串冰糖葫(hu)蘆(lu)，緊緊的(de)(de)(de)串在(zai)一(yi)起(qi)(qi)，甜甜的(de)(de)(de)我愿用我的(de)(de)(de)熱心(xin)(xin)，換(huan)取小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)安(an)心(xin)(xin);我愿用我的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)心(xin)(xin)，換(huan)取小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)心(xin)(xin);我愿用我的(de)(de)(de)實心(xin)(xin)，換(huan)取所有(you)人(ren)的(de)(de)(de)認(ren)同只有(you)不好的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，沒有(you)不好的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)幼(you)教本來就(jiu)是(shi)一(yi)門需要(yao)具有(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)專業面對一(yi)個個天真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)，我們(men)(men)(men)更應該用母親般的(de)(de)(de)心(xin)(xin)去呵護他(ta)們(men)(men)(men)短暫的(de)(de)(de)實習，我更加堅定了自己的(de)(de)(de)選擇。

幼師的自我評價4

　　為(wei)了(le)提高(gao)自己的教(jiao)學(xue)研(yan)究水平，參(can)加了(le)市教(jiao)研(yan)活動及金華地區(qu)的教(jiao)研(yan)活動，學(xue)到了(le)不少(shao)的知識(shi)，對我受益匪淺。

　　在工(gong)作(zuo)實踐中，我(wo)越來越感覺(jue)知識的(de)不足，于是我(wo)克服(fu)工(gong)作(zuo)繁忙、家庭負擔重的(de)困(kun)難，利用休息時間參加(jia)大專的(de)學習，已期提高自(zi)(zi)己的(de)專業(ye)知識和文化水(shui)平更好(hao)的(de)`工(gong)作(zuo)。XXX年來，在領導和各位(wei)老師的(de)幫助下，在自(zi)(zi)己的(de)努力(li)下，我(wo)取得了(le)一定的(de)成(cheng)績，設(she)計的(de)教(jiao)學活(huo)動(dong)"美麗(li)的(de)樹葉"獲(huo)市三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，主題活(huo)動(dong)"玩紙(zhi)板"獲(huo)市區域活(huo)動(dong)優質(zhi)(zhi)課評(ping)比(bi)(bi)(bi)三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，美術作(zuo)品"國粹"獲(huo)市校園文化藝術節教(jiao)師繪畫比(bi)(bi)(bi)賽(sai)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。在指導的(de)幼兒(er)(er)當中，蔡詩思小朋友在市講故事比(bi)(bi)(bi)賽(sai)中獲(huo)三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，朱(zhu)紫(zi)憶小朋友獲(huo)市藝術節幼兒(er)(er)現場做(zuo)畫評(ping)比(bi)(bi)(bi)二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。指導的(de)七名幼兒(er)(er)參加(jia)全國"素質(zhi)(zhi)杯(bei)(bei)"幼兒(er)(er)繪畫比(bi)(bi)(bi)賽(sai)銀杯(bei)(bei)獎(jiang)(jiang)四名、銅杯(bei)(bei)獎(jiang)(jiang)三名的(de)好(hao)成(cheng)績。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名幼(you)兒教育工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)，我熱(re)愛自己的(de)職(zhi)業(ye)，始終以(yi)踏實(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，對待(dai)每(mei)一(yi)(yi)天，雖然沒有轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)業(ye)績卻在幼(you)教這(zhe)塊廣闊的(de)土地上以(yi)一(yi)(yi)個主人翁的(de)精神默默的(de)耕耘著，在今后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中我將(jiang)揚長避(bi)短，為(wei)幼(you)兒教育事業(ye)貢獻自己的(de)光和熱(re)。

　　一年的(de)(de)工作(zuo)(zuo)有(you)成績也有(you)不(bu)足(zu)，在(zai)今后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中要不(bu)斷的(de)(de)加(jia)(jia)強理論學習(xi)，更(geng)加(jia)(jia)積極的(de)(de)參加(jia)(jia)教研(yan)活動，不(bu)斷提(ti)高教育教學水平，更(geng)好(hao)的(de)(de)為(wei)幼兒服務，為(wei)家(jia)長(chang)服務。

幼師的自我評價5

　　一年(nian)結束，現將對(dui)一年(nian)的個人(ren)工作(zuo)總結呈(cheng)現。這一年(nian)之中，我認真(zhen)貫徹剛要精神，終于幼教事業、熱愛(ai)幼兒，認真(zhen)學(xue)習(xi)業務知(zhi)識(shi)，努力(li)提高教學(xue)水平和(he)能力(li)。

　　在工(gong)作(zuo)(zuo)當中我能(neng)吃苦，以(yi)集(ji)體利(li)益為重，不(bu)(bu)(bu)計(ji)較個(ge)人得(de)失，不(bu)(bu)(bu)遲(chi)到、不(bu)(bu)(bu)早退(tui)，堅持出滿勤，服(fu)從領(ling)導分(fen)配，在不(bu)(bu)(bu)同(tong)崗位上盡到自己(ji)的職責。服(fu)從領(ling)導分(fen)配，不(bu)(bu)(bu)計(ji)個(ge)人得(de)失，積極(ji)參加各(ge)項(xiang)活(huo)動工(gong)作(zuo)(zuo)之中從不(bu)(bu)(bu)計(ji)較個(ge)人得(de)失，除努力做好(hao)自己(ji)的本職工(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)外，還能(neng)服(fu)從領(ling)導分(fen)配，幫助學(xue)(xue)校做好(hao)工(gong)資調級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)。工(gong)資調級(ji)(ji)任務急，工(gong)作(zuo)(zuo)量大，一點也(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)出差錯(cuo)，我能(neng)認真核查，仔細(xi)查對，保證工(gong)資調級(ji)(ji)的順(shun)利(li)完成，受到學(xue)(xue)校領(ling)導的'贊揚。

　　這一年(nian)期間，我分別擔任(ren)大班(ban)老(lao)師工作(zuo)(zuo)，我根據本班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡(ling)特點和(he)個別差異(yi)制定教養工作(zuo)(zuo)計(ji)劃，協調(diao)班(ban)級(ji)工作(zuo)(zuo)，管理好班(ban)級(ji)財(cai)務，作(zuo)(zuo)好家長的(de)(de)聯導溝通工作(zuo)(zuo)，擔任(ren)各(ge)科教學(xue)時，以幼(you)(you)兒(er)(er)為主(zhu)(zhu)體，不斷提高教學(xue)能力(li)積(ji)極開展(zhan)主(zhu)(zhu)題探(tan)究活(huo)動(dong)(dong)，創造適(shi)合幼(you)(you)兒(er)(er)操作(zuo)(zuo)與(yu)主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)相(xiang)適(shi)應(ying)的(de)(de)環境，在(zai)教學(xue)活(huo)動(dong)(dong)中根據幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)年(nian)齡(ling)特點，選擇適(shi)合幼(you)(you)兒(er)(er)并為他(ta)們所喜歡(huan)的(de)(de)學(xue)習(xi)內容，注(zhu)重幼(you)(you)兒(er)(er)個性與(yu)語言的(de)(de)發(fa)展(zhan)，積(ji)極參加教研活(huo)動(dong)(dong)，認真(zhen)觀(guan)察、學(xue)習(xi)和(he)借(jie)鑒好的(de)(de)教學(xue)形(xing)式，逐漸(jian)改變(bian)老(lao)的(de)(de)教學(xue)模式，注(zhu)重師生互動(dong)(dong)、生生互動(dong)(dong)及(ji)幼(you)(you)兒(er)(er)良好學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養，以幼(you)(you)兒(er)(er)為主(zhu)(zhu)體，給幼(you)(you)兒(er)(er)自由發(fa)展(zhan)與(yu)想象(xiang)的(de)(de)空(kong)間。

幼師的自我評價6

　　一年(nian)(nian)結束了(le)，現將對(dui)一年(nian)(nian)的(de)個人(ren)工作總結呈現。這一年(nian)(nian)之中，我認(ren)(ren)真(zhen)貫(guan)徹剛(gang)要精(jing)神(shen)，終于幼教事業、熱愛(ai)幼兒，認(ren)(ren)真(zhen)學習業務知(zhi)識(shi)，努力提高教學水(shui)平與能(neng)力。

　　在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)中(zhong)(zhong)我能(neng)(neng)吃苦，以(yi)集(ji)體(ti)利(li)益為重(zhong)，不計(ji)較(jiao)個(ge)人(ren)(ren)得(de)失(shi)(shi)，不遲到(dao)、不早(zao)退，堅持出(chu)(chu)滿勤，服(fu)(fu)從(cong)領(ling)(ling)導(dao)分配，在(zai)(zai)不同(tong)崗位上盡(jin)到(dao)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)責。服(fu)(fu)從(cong)領(ling)(ling)導(dao)分配，不計(ji)個(ge)人(ren)(ren)得(de)失(shi)(shi)，積極參加各項活(huo)動工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)中(zhong)(zhong)從(cong)不計(ji)較(jiao)個(ge)人(ren)(ren)得(de)失(shi)(shi)，除了(le)努(nu)力做(zuo)好(hao)自(zi)己的(de)(de)本職(zhi)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)外，還(huan)能(neng)(neng)服(fu)(fu)從(cong)領(ling)(ling)導(dao)分配，幫助(zhu)學校做(zuo)好(hao)工資調(diao)級工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。工資調(diao)級任務急，工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)大(da)，一點也不能(neng)(neng)出(chu)(chu)差錯，我能(neng)(neng)認(ren)真核(he)查(cha)，仔(zi)細查(cha)對，保證了(le)工資調(diao)級的(de)(de)順利(li)完成，受到(dao)學校領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)贊揚。

　　這一年(nian)期(qi)間(jian)，我(wo)分別擔任大班老師工作(zuo)，我(wo)根據本(ben)班幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特點(dian)與個別差異制(zhi)定教(jiao)養(yang)(yang)工作(zuo)計劃，協調班級工作(zuo)，管理好(hao)班級財務，作(zuo)好(hao)家長的(de)(de)(de)聯導溝通工作(zuo)，擔任各科教(jiao)學(xue)時，以幼(you)(you)(you)兒為主(zhu)體，不斷提(ti)高教(jiao)學(xue)能力(li)積極開展(zhan)(zhan)主(zhu)題探究活(huo)(huo)動，創(chuang)造適合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒操作(zuo)與主(zhu)題活(huo)(huo)動相適應的(de)(de)(de)環境，在(zai)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動中(zhong)根據幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)(de).年(nian)齡(ling)特點(dian)，選擇適合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒并為他們所喜(xi)歡的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)內容，注重幼(you)(you)(you)兒個性與語言的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，積極參加教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動，認真(zhen)觀察、學(xue)習(xi)與借鑒好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)形式(shi)，逐漸改變老的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)，注重師生互(hu)動、生生互(hu)動及幼(you)(you)(you)兒良(liang)好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，以幼(you)(you)(you)兒為主(zhu)體，給幼(you)(you)(you)兒自由(you)發展(zhan)(zhan)與想象的(de)(de)(de)空間(jian)。

幼師的自我評價7

　　本人20xx年(nian)(nian)通(tong)過(guo)xx事業單位(wei)公開招考進(jin)入xx中(zhong)心(xin)幼兒園(yuan)工作(zuo)(zuo)。從20xx年(nian)(nian)x月至今已(yi)整(zheng)整(zheng)一(yi)年(nian)(nian)有(you)余。在這一(yi)年(nian)(nian)的工作(zuo)(zuo)、學(xue)習和(he)生活中(zhong)，本人取得了長足(zu)的進(jin)步(bu)，但也還(huan)有(you)很多需(xu)要改進(jin)的地(di)方。

　　一(yi)年(nian)來，本人一(yi)直遵守各項(xiang)法(fa)律法(fa)規，忠(zhong)誠擁護中國(guo)共產黨的領(ling)導，切實貫(guan)徹黨的教育方針政策(ce)，尊敬領(ling)導，團結同事，熱心助人，在生活中嚴格要求自己，以美好的道德(de)情操為幼兒做(zuo)好表率。

　　“學(xue)高(gao)為師(shi)，德高(gao)為范”。作為一名(ming)教(jiao)師(shi)，不僅要品德好，更要能力(li)強。本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)畢業于xx學(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)前教(jiao)育(yu)專(zhuan)業，在學(xue)校雖然已經(jing)過專(zhuan)業的(de)(de)(de)理論(lun)基礎和教(jiao)學(xue)技能的(de)(de)(de)培養，但本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)仍未自(zi)滿。工作以來，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)依然不斷(duan)學(xue)習，絲(si)毫不敢(gan)松懈。除了參(can)加(jia)新教(jiao)師(shi)培訓，本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)還被學(xue)校選送到xx參(can)加(jia)了三個(ge)月的(de)(de)(de)“xx”脫產學(xue)習。另針本(ben)人(ren)(ren)(ren)(ren)還繼續(xu)自(zi)學(xue)舞蹈(dao)、音樂(le)、繪畫等(deng)才藝，以便融入教(jiao)學(xue)活動中增加(jia)幼兒的(de)(de)(de)學(xue)習興趣(qu)。

　　一有(you)(you)空閑時(shi)間，本人便潛心研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術，將所學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)相(xiang)結合(he)，不(bu)(bu)斷反(fan)思(si)積累寶(bao)貴的經(jing)驗。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是一項細致的工作(zuo)(zuo)，也(ye)是注重技巧(qiao)的工作(zuo)(zuo)，于(yu)是本人常常想把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)當成一門(men)藝(yi)術來研究。不(bu)(bu)僅在平時(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)認真備(bei)課，精心設計符合(he)學(xue)(xue)(xue)情的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)預案，在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)根據(ju)幼(you)兒(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的情況，及時(shi)反(fan)思(si)并(bing)調整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，盡量讓幼(you)兒(er)發揮學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的'自主(zhu)性，讓幼(you)兒(er)快樂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并(bing)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所獲。本人還積極去聽各位老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課堂，吸(xi)取前(qian)輩(bei)的經(jing)驗，完善自己的不(bu)(bu)足(zu)。

　　一年來，本(ben)(ben)人(ren)從未有曠工、遲到、早退、缺課(ke)現象(xiang)，全年出(chu)滿勤(qin)。經(jing)過一年的(de)(de)努力(li)，本(ben)(ben)人(ren)所任教(jiao)的(de)(de)班(ban)級(ji)幼(you)(you)兒學習都很(hen)積(ji)極(ji)，各方面(mian)的(de)(de)能力(li)都得到很(hen)大(da)的(de)(de)成長。本(ben)(ben)人(ren)編排的(de)(de)幼(you)(you)兒舞蹈(dao)也(ye)在(zai)xx文藝匯演中(zhong)取得二(er)等獎，本(ben)(ben)人(ren)還(huan)受鎮(zhen)中(zhong)學邀請協助(zhu)他(ta)們編排節目。在(zai)上期期末綜(zong)合考評(ping)中(zhong)，本(ben)(ben)人(ren)榮幸(xing)地被評(ping)為優秀教(jiao)師。

　　雖(sui)然(ran)取得了一定的成績，但本人(ren)清(qing)楚地(di)認識到本人(ren)還有很多(duo)不足(zu)，既(ji)然(ran)已(yi)走上(shang)了教師路，在今后的工作(zuo)學習中(zhong)，本人(ren)要繼續發(fa)揚優點，改進不足(zu)，為祖國的教育事業增磚添(tian)瓦(wa)。

幼師的自我評價8

　　本人在(zai)(zai)思想上(shang)(shang)積極要求上(shang)(shang)進，性格開朗善于交(jiao)際，能吃苦，有(you)很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)親和(he)力(li)，有(you)耐(nai)性、愛心、細心;有(you)較強的(de)(de)實踐能力(li)，集體觀(guan)念強，具有(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)團(tuan)隊協作(zuo)精(jing)神和(he)創(chuang)新意識。我(wo)(wo)(wo)喜歡舞蹈、喜歡鉆(zhan)研(yan)畫畫、喜歡音樂(le)，喜歡充實的(de)(de)感覺，因為(wei)覺得(de)(de)這樣的(de)(de)每一天都會很(hen)(hen)有(you)意義(yi)。在(zai)(zai)學校的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)努力(li)做好(hao)(hao)自己的(de)(de)工作(zuo)，配(pei)合(he)保育老師(shi)認真做好(hao)(hao)保教工作(zuo)，和(he)同事之(zhi)間配(pei)合(he)默契。認真積極的(de)(de)配(pei)合(he)年級組(zu)的(de)(de)各(ge)項(xiang)工作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)帶(dai)的(de)(de).是中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)，從小班(ban)(ban)到(dao)中(zhong)(zhong)班(ban)(ban)孩子們(men)(men)成長的(de)(de)一點一滴我(wo)(wo)(wo)都看在(zai)(zai)眼里，有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)候也會偷偷的(de)(de)開心，因為(wei)孩子們(men)(men)都長大(da)了。有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)候說(shuo)(shuo)的(de)(de)話也會讓(rang)我(wo)(wo)(wo)哭笑不得(de)(de)。前兩天我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)“**”午(wu)睡(shui)起(qi)來后，興高采烈的(de)(de)問我(wo)(wo)(wo)：“*老師(shi)，你喜不喜歡“鐘(zhong)”啊?”我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)啊!我(wo)(wo)(wo)喜歡可愛的(de)(de)鐘(zhong)”。**說(shuo)(shuo)：“那(nei)我(wo)(wo)(wo)就把那(nei)一塊大(da)石(shi)頭，放在(zai)(zai)你身上(shang)(shang)。”我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)疑惑不解(jie)的(de)(de)問：“為(wei)什么啊?”這時(shi)(shi)(shi)(shi)候**笑瞇瞇的(de)(de)說(shuo)(shuo)：“*老師(shi)，你不說(shuo)(shuo)你喜歡“重”的(de)(de)嗎?”這時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)才恍然大(da)悟，不禁的(de)(de)笑了起(qi)來。我(wo)(wo)(wo)真想永遠和(he)他們(men)(men)在(zai)(zai)一起(qi)。

幼師的自我評價9

　　時(shi)間(jian)飛逝，不(bu)知不(bu)覺中，一個月就要過去了(le)(le)。回想(xiang)起這一個月，剛來幼兒(er)園(yuan)的時(shi)候，感覺自我經驗(yan)不(bu)足，不(bu)明(ming)白該(gai)干什(shen)么(me)，沒有(you)(you)頭(tou)緒(xu)！和孩子在一齊時(shi)間(jian)久了(le)(le)才(cai)覺得(de)有(you)(you)了(le)(le)頭(tou)緒(xu)！~~明(ming)白自我該(gai)干什(shen)么(me)，才(cai)真正體會到萬事開(kai)頭(tou)難！

　　新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)問(wen)題是(shi)(shi)不熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)材，也(ye)不明(ming)白應當怎樣(yang)上(shang)課(ke)(ke)(ke)。對此我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里十分著(zhu)急，生(sheng)怕因為上(shang)得(de)不好而影(ying)響了(le)(le)幼(you)兒對知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)以(yi)及(ji)對我(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會查(cha)閱(yue)資料(liao)把(ba)自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案寫好。聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)提高自身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)本事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個好方(fang)法，新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)僅(jin)有(you)多聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)才能夠逐漸積(ji)累經驗。所(suo)以(yi)對每一(yi)次聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)十分珍惜。聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要對象(xiang)是(shi)(shi)園里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。這(zhe)一(yi)個月我(wo)(wo)(wo)(wo)聽(ting)(ting)(ting)(ting)了(le)(le)許多節課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)很大(da)，逐步掌握(wo)了(le)(le)一(yi)些(xie)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧。除了(le)(le)聽(ting)(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)之(zhi)外(wai)(wai)，平(ping)時我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)經常和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以(yi)及(ji)其他(ta)(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。這(zhe)些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都(dou)十分熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)解答(da)，異(yi)常是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)長，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)獲(huo)益匪淺(qian)。從中我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)明(ming)白了(le)(le)，知(zhi)識(shi)(shi)和(he)經驗不是(shi)(shi)自我(wo)(wo)(wo)(wo)從天上(shang)掉下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必須(xu)發(fa)揚(yang)勤學(xue)好問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，把(ba)自我(wo)(wo)(wo)(wo)當成(cheng)學(xue)生(sheng)一(yi)樣(yang)，進取(qu)吸取(qu)周圍其他(ta)(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)些(xie)先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，才能提高自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)。此外(wai)(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)組織(zhi)了(le)(le)團體備課(ke)(ke)(ke)活(huo)動，這(zhe)些(xie)活(huo)動使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)明(ming)白了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標和(he)方(fang)向。要做一(yi)名合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，除了(le)(le)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗外(wai)(wai)，最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)應具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道德。為此，我(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終(zhong)用自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心，去熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)位(wei)孩子(zi)。在(zai)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)方(fang)面，不怕苦、不怕累，要象(xiang)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)母(mu)親(qin)一(yi)樣(yang)關(guan)心和(he)愛護他(ta)(ta)們(men)。在(zai)實(shi)習期間我(wo)(wo)(wo)(wo)始(shi)終(zhong)以(yi)主(zhu)人公的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，進取(qu)協助(zhu)班(ban)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)完成(cheng)各種工作，遵(zun)守(shou)實(shi)習所(suo)在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項規(gui)章制度(du)。給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)自我(wo)(wo)(wo)(wo)

　　的工作注入(ru)了新的動力。

　　這(zhe)次(ci)實(shi)習令我(wo)(wo)感受(shou)頗多(duo)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)承認(ren)，新(xin)(xin)人就(jiu)是新(xin)(xin)人。由于經驗(yan)的(de)缺乏，我(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)水平與(yu)其他有經驗(yan)的(de)教(jiao)師(shi)相比是有差(cha)距的(de)，這(zhe)一點在平時的(de)上(shang)課(ke)紀律上(shang)能夠看出來。我(wo)(wo)上(shang)課(ke)的(de)時候(hou)由于講課(ke)不(bu)(bu)生動(dong)，所以，往往有時候(hou)紀律就(jiu)不(bu)(bu)如教(jiao)師(shi)上(shang)課(ke)的(de)紀律好了(le)。過后我(wo)(wo)也(ye)時刻對自我(wo)(wo)的(de)教(jiao)學(xue)方面進行不(bu)(bu)斷(duan)的(de)反思，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)改善(shan)，經過自我(wo)(wo)的(de)努(nu)力，也(ye)學(xue)到了(le)一些方法(fa)。

　　在(zai)組織這些(xie)活動時，我(wo)(wo)(wo)看到(dao)了(le)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，如：我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)吸引小朋(peng)友，表情、動作不(bu)(bu)(bu)(bu)豐富，不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)感染小朋(peng)友，可能是(shi)因(yin)(yin)(yin)為(wei)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)放不(bu)(bu)(bu)(bu)開，沒(mei)有(you)做到(dao)適度的(de)(de)(de)夸(kua)。語(yu)言過少，太(tai)寬泛，不(bu)(bu)(bu)(bu)豐富，不(bu)(bu)(bu)(bu)具(ju)有(you)針(zhen)對性。最(zui)主(zhu)要的(de)(de)(de)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)照(zhao)顧到(dao)每個孩(hai)子，由于不(bu)(bu)(bu)(bu)太(tai)了(le)解班上的(de)(de)(de)幼兒，因(yin)(yin)(yin)而沒(mei)有(you)很(hen)好的(de)(de)(de)做到(dao)因(yin)(yin)(yin)材施教。對于幼兒的(de)(de)(de)意外答(da)案和突(tu)發行為(wei)和語(yu)言，不(bu)(bu)(bu)(bu)能迅速地(di)(di)靈活地(di)(di)應答(da)和處理。說出了(le)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，我(wo)(wo)(wo)也問過教師，得出結論是(shi)大部分(fen)都是(shi)因(yin)(yin)(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)新手教師造(zao)成的(de)(de)(de)。慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)`磨練會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)這些(xie)不(bu)(bu)(bu)(bu)足得到(dao)改(gai)善。我(wo)(wo)(wo)做的(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)方(fang)面或者是(shi)說基本令自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)滿意的(de)(de)(de)方(fang)面在(zai)于：對于教學(xue)活動態度認(ren)真，備課(ke)和準備充分(fen)。虛心地(di)(di)請(qing)教和理解指(zhi)(zhi)導(dao)教師的(de)(de)(de)提議(yi)與指(zhi)(zhi)導(dao)。

　　每(mei)(mei)(mei)個(ge)活(huo)(huo)動(dong)都能完(wan)整地(di)完(wan)成(cheng)，沒(mei)有(you)(you)出(chu)現沒(mei)有(you)(you)組織完(wan)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。組織活(huo)(huo)動(dong)時教態比(bi)較(jiao)(jiao)自(zi)然，語言(yan)清(qing)楚(chu)，聲音和(he)語速(su)適度(du)(du)。在組織活(huo)(huo)動(dong)過(guo)程中盡量做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)以幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣為主(zhu)，在設計和(he)準備教案、教具時，也(ye)(ye)以這(zhe)個(ge)為出(chu)發點。大部分活(huo)(huo)動(dong)都能到(dao)(dao)達活(huo)(huo)動(dong)目標(biao)，讓幼(you)(you)兒有(you)(you)所收(shou)獲和(he)提(ti)高(gao)。這(zhe)幾點也(ye)(ye)是(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)反思(si)后評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)(de)，效(xiao)度(du)(du)和(he)信(xin)度(du)(du)較(jiao)(jiao)高(gao)。在保育(yu)方面，這(zhe)幾周我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)了很(hen)(hen)(hen)多(duo)從(cong)(cong)來(lai)沒(mei)有(you)(you)做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，也(ye)(ye)學會不少。比(bi)如(ru)說(shuo)(shuo)：給幼(you)(you)兒穿褲子、喂飯、哄他(ta)們睡覺(jue)(jue)、給他(ta)們隔毛巾(jin)、梳頭(tou)(tou)發等(deng)(deng)等(deng)(deng)。我(wo)(wo)(wo)們同學聊天(tian)時說(shuo)(shuo)到(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)提(ti)前體驗做(zuo)(zuo)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，為以后做(zuo)(zuo)準備。像這(zhe)些(xie)瑣碎的(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)常規(gui)事(shi)情(qing)(qing)，每(mei)(mei)(mei)一天(tian)都要(yao)做(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)能夠訓(xun)練一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)耐心(xin)、忍耐性、恒(heng)心(xin)、細心(xin)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，對于人的(de)(de)(de)(de)性格(ge)培養確實(shi)有(you)(you)幫忙。頭(tou)(tou)幾天(tian)覺(jue)(jue)得(de)很(hen)(hen)(hen)新鮮(xian)，做(zuo)(zuo)事(shi)情(qing)(qing)很(hen)(hen)(hen)有(you)(you)興(xing)趣，很(hen)(hen)(hen)賣力(li)，時間一長，就(jiu)需要(yao)其(qi)它方面的(de)(de)(de)(de)東西來(lai)支撐自(zi)我(wo)(wo)(wo)了，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)上(shang)頭(tou)(tou)所說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)。，保育(yu)工(gong)作(zuo)上(shang)，經過(guo)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)認真思(si)考和(he)評(ping)價(jia)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)得(de)比(bi)較(jiao)(jiao)好的(de)(de)(de)(de)地(di)方在于：能夠很(hen)(hen)(hen)快地(di)適應這(zhe)些(xie)工(gong)作(zuo)，基本上(shang)能夠做(zuo)(zuo)好。不足在于：還不夠細心(xin)，沒(mei)有(you)(you)完(wan)全做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)根據每(mei)(mei)(mei)個(ge)幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)(de)特點進行保育(yu)，最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)原因是(shi)(shi)是(shi)(shi)與幼(you)(you)兒相處(chu)時間短(duan)，對幼(you)(you)兒了解不夠。上(shang)午半日活(huo)(huo)動(dong)是(shi)(shi)指從(cong)(cong)早晨7點30幼(you)(you)兒來(lai)園(yuan)到(dao)(dao)中午11點30幼(you)(you)兒午飯，包(bao)括兩個(ge)教學活(huo)(huo)動(dong)和(he)兩餐(can)一點還有(you)(you)日常生活(huo)(huo)常規(gui)活(huo)(huo)動(dong)。

　　在組織幼兒半日活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)發現(xian)要(yao)(yao)讓幼兒都做到(dao)守紀律，做到(dao)按時按量(liang)按質(zhi)完(wan)成(cheng)(cheng)活(huo)(huo)動(dong)任務很(hen)難。教師(shi)要(yao)(yao)照(zhao)顧到(dao)每(mei)個(ge)幼兒也很(hen)難，異常(chang)是混(hun)齡(ling)的(de)班級。所以要(yao)(yao)想有一個(ge)成(cheng)(cheng)功的(de)活(huo)(huo)動(dong)，需要(yao)(yao)教師(shi)的(de)精心策(ce)劃(hua)、靈活(huo)(huo)應變和幼兒的(de)積極(ji)配合。

　　幼兒的(de)(de)(de)興趣和(he)特點是(shi)半日(ri)活(huo)動策劃和(he)組(zu)織的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)依(yi)據。我對自我的(de)(de)(de)半日(ri)活(huo)動的(de)(de)(de)組(zu)織不是(shi)異常(chang)的(de)(de)(de)滿(man)意，主要在(zai)于沒有做到讓每個幼兒按(an)時按(an)量按(an)質(zhi)地完成(cheng)活(huo)動任務，異常(chang)是(shi)生活(huo)活(huo)動，可能受到小班(ban)幼兒的(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)特點的(de)(de)(de)影響及我作為教師(shi)的(de)(de)(de)威嚴和(he)威信不夠。短短的(de)(de)(de)幾周實習，在(zai)指導教師(shi)精心地指導下，經(jing)過自我的(de)(de)(de)努力(li)，我學到了很(hen)多，自身的(de)(de)(de)專業素養也得到了很(hen)大的(de)(de)(de)提(ti)高。

　　實習期間，我(wo)(wo)也看(kan)到(dao)了(le)一些問(wen)題(ti)，自(zi)我(wo)(wo)也進行過思(si)考。1。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)稱(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)為上課或者(zhe)組織(zhi)活動(dong)，它們的(de)(de)(de)區(qu)別(bie)在(zai)哪(na)里，分別(bie)有什(shen)么效果和(he)影響(xiang)2。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)能在(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)學(xue)(xue)到(dao)什(shen)么3。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)評價語言如(ru)(ru)(ru)何(he)能做(zuo)到(dao)恰到(dao)好(hao)處(chu)4。社(she)會(hui)領域活動(dong)的(de)(de)(de)情感(gan)(gan)態度目標如(ru)(ru)(ru)何(he)達成5。如(ru)(ru)(ru)何(he)對待(dai)特(te)殊幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，比如(ru)(ru)(ru)具有攻擊(ji)性(xing)行為的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)、自(zi)閉自(zi)卑(bei)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)、愛打小報告(gao)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)、不(bu)合群的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)、發(fa)(fa)展水(shui)平較(jiao)高或較(jiao)低的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)等等6。如(ru)(ru)(ru)何(he)培(pei)養和(he)加(jia)強(qiang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)感(gan)(gan)情7。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)稱(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為媽媽究竟是好(hao)還(huan)是不(bu)好(hao)8。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)何(he)做(zuo)到(dao)對所有的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)一視同(tong)仁9。如(ru)(ru)(ru)何(he)提高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)地位(wei)和(he)待(dai)遇10。怎樣做(zuo)到(dao)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有職(zhi)業(ye)榮譽(yu)感(gan)(gan)和(he)歸屬感(gan)(gan)11。配教(jiao)(jiao)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中應當發(fa)(fa)揮什(shen)么作用，如(ru)(ru)(ru)何(he)發(fa)(fa)揮它的(de)(de)(de)作用以(yi)上這些問(wen)題(ti)是我(wo)(wo)在(zai)這次(ci)實習中看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)或者(zhe)自(zi)我(wo)(wo)遇到(dao)過的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)也思(si)考過，可到(dao)此刻，還(huan)有很多問(wen)題(ti)沒有想清楚的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)還(huan)會(hui)繼(ji)續尋找答案，繼(ji)續發(fa)(fa)現，繼(ji)續思(si)考……

　　實(shi)習(xi)生，本身就應(ying)當(dang)抱著學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，誠懇的(de)(de)(de)(de)(de)向班上的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師學習(xi)經驗。實(shi)習(xi)工作應(ying)當(dang)要(yao)熱(re)情，不(bu)能等事兒做，要(yao)找(zhao)事兒做。孩子有什么(me)小“糾紛”，教(jiao)(jiao)師需要(yao)搭把手的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，我都(dou)(dou)能幫上忙(mang)，工作也算主動。自考的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)學過一個(ge)名詞叫“教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)智(zhi)”，幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)生活更能體(ti)現教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)制的(de)(de)(de)(de)(de)存在。大多數時(shi)候(hou)，你上課的(de)(de)(de)(de)(de)資料和教(jiao)(jiao)案寫的(de)(de)(de)(de)(de)資料都(dou)(dou)是不(bu)太(tai)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)，甚至大相徑庭，如果(guo)你抱著一個(ge)死板的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，是肯定干(gan)不(bu)好這一行的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經歷了實習生活(huo)，讓我初嘗了身(shen)為一(yi)(yi)(yi)名幼兒教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)酸甜苦辣(la)。回顧(gu)和孩子們一(yi)(yi)(yi)齊(qi)走過(guo)的(de)(de)日子，不(bu)禁想起(qi)自我的(de)(de)學生時代，也深(shen)感如今的(de)(de)孩子比我們過(guo)去多了一(yi)(yi)(yi)份(fen)頑皮，一(yi)(yi)(yi)份(fen)靈活(huo)，一(yi)(yi)(yi)份(fen)大膽(dan)。孩子的(de)(de)本事一(yi)(yi)(yi)代比一(yi)(yi)(yi)代強，要求也越來越高。所(suo)以，要想在孩子中樹立起(qi)好教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)形象，還需要走一(yi)(yi)(yi)段不(bu)尋常的(de)(de)摸索之路。總之，教(jiao)師(shi)(shi)是一(yi)(yi)(yi)個崇高而神圣的(de)(de)職業，要當(dang)一(yi)(yi)(yi)名好的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)是不(bu)容易(yi)。我必(bi)須會努力作一(yi)(yi)(yi)位好的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)。

幼師的自我評價10

　　一轉(zhuan)眼大學生(sheng)(sheng)活(huo)已接近尾聲,這(zhe)些年(nian)中(zhong)經(jing)歷的(de)每一天。其(qi)實早已在我(wo)(wo)心中(zhong)留下(xia)了(le)永久(jiu)的(de)印記，因(yin)為這(zhe)些印記見證我(wo)(wo)這(zhe)樣一個(ge)新生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長。四(si)年(nian)的(de)大學生(sheng)(sheng)活(huo)結(jie)(jie)束了(le)，總結(jie)(jie)過去(qu)，收獲良多，現(xian)總結(jie)(jie)如下(xia)。

　　我是幼兒師(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生, 從小我就十分(fen)崇(chong)拜(bai)教(jiao)(jiao)師(shi)這職業(ye)，隨著(zhu)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)增長，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)對幼兒園(yuan)老(lao)師(shi)有著(zhu)崇(chong)敬之情，更萌(meng)發了(le)(le)(le)要(yao)做一(yi)名優(you)秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)，所以選擇了(le)(le)(le)幼兒園(yuan)老(lao)師(shi)這份職業(ye)。我十分(fen)珍惜在校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習時(shi)間(jian)，不斷從各方面完善自(zi)己(ji)，每個學(xue)(xue)期都以較好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)完成規定(ding)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。同時(shi)也具備了(le)(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de).語言聽、說(shuo)、讀寫的(de)(de)(de)(de)能力，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)素質，具有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)語音面貌(mao)。自(zi)然、大(da)方、的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)態(tai)，并在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中善于創新，在課余(yu)時(shi)間(jian)我閱讀了(le)(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)書籍。對專業(ye)課的(de)(de)(de)(de)一(yi)些練習,我相(xiang)信皇天不負(fu)有心人(ren)，只要(yao)自(zi)己(ji)努力了(le)(le)(le)，就一(yi)定(ding)會有收(shou)獲！

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)四年時光里，我(wo)本著自(zi)強不息(xi)，學(xue)(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用的(de)原則，一(yi)直以(yi)認(ren)真的(de)態度(du)對待學(xue)(xue)(xue)習。在(zai)學(xue)(xue)(xue)好專業課的(de)同(tong)時，我(wo)也注重綜(zong)(zong)合(he)知識(shi)和綜(zong)(zong)合(he)技能的(de)培養與(yu)提高。廣泛的(de)涉獵(lie)了文學(xue)(xue)(xue)，哲學(xue)(xue)(xue)，心理學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)等方(fang)面的(de)書(shu)籍，計算機理論與(yu)操(cao)作也具有一(yi)定的(de)水平。在(zai)教(jiao)師技能方(fang)面，我(wo)勤(qin)學(xue)(xue)(xue)苦(ku)練，不斷提高自(zi)身的(de)整體(ti)水平，并在(zai)教(jiao)育實(shi)習中取得(de)優異成績。這些都為我(wo)成為一(yi)名合(he)格的(de)人民教(jiao)師打下了堅實(shi)的(de)基礎。

　　在(zai)思(si)想方面(mian)我(wo)積(ji)極向黨組織靠(kao)攏，關心集體，團結(jie)同學，并加入(ru)“XX”協會，多次參加了義務勞動(dong)和社會活(huo)動(dong)。同時(shi)我(wo)也積(ji)極參加“行(xing)走在(zai)團旗下”文藝匯(hui)演，中小學實踐(jian)教學。足球賽(sai)等課外活(huo)動(dong)。力求使自己成為高素質的復合型人才!

　　另(ling)外，我還(huan)積極閱讀(du)有關書籍和(he)資料，擴大自己的(de)(de)知識面(mian)。經常(chang)提出問(wen)題，與同學討論，向(xiang)老師請(qing)教。搞好(hao)師生關系，師生相(xiang)處得(de)融洽和(he)睦。抓(zhua)住點滴(di)時間(jian)學習(xi)一(yi)些其它專業(ye)領域的(de)(de)知識，知識總是有用的(de)(de)。知識無止(zhi)(zhi)境(jing)(jing)，探索(suo)無止(zhi)(zhi)境(jing)(jing)，人的(de)(de)發展亦(yi)無止(zhi)(zhi)境(jing)(jing)，我還(huan)有很多的(de)(de)知識需要(yao)學習(xi)。

　　我(wo)或許不是令您滿(man)意的，但我(wo)相信依靠努力，我(wo)將成為最合適的!我(wo)或許不是最優(you)秀的，但我(wo)會(hui)(hui)自強不息，我(wo)是有潛力的!希望給(gei)我(wo)一次(ci)選擇的機(ji)會(hui)(hui)，我(wo)會(hui)(hui)讓單位(wei)滿(man)意，讓您滿(man)意！

幼師的自我評價11

　　五(wu)年里我與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師們團結協作，共同努(nu)力(li)，送走又迎(ying)來(lai)了(le)一批批可愛的(de)孩子。作為一名幼(you)兒教(jiao)(jiao)師要以德治(zhi)身，培養良好(hao)的(de)師德。愛崗敬(jing)業(ye)，以滿腔熱情投(tou)入幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)，要從“德”中體會(hui)到獻身幼(you)兒教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)無比(bi)快樂與(yu)(yu)自豪。工作中從不遲到與(yu)(yu)早(zao)退(tui)，堅持100%出勤，準時參加園(yuan)長組織的(de)'各項會(hui)議(yi)(yi)，認真領會(hui)會(hui)議(yi)(yi)精神(shen)，虛心向有經(jing)驗的(de)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學習。

幼師的自我評價12

　　20__年__月，我(wo)(wo)(wo)在__幼兒園(yuan)進行了(le)為期半個月的(de)實(shi)習，在這次實(shi)習中我(wo)(wo)(wo)第一次懂得了(le)理(li)解、喜(xi)歡孩(hai)子(zi)，要有(you)很多(duo)很多(duo)的(de)耐心(xin)、細(xi)心(xin)和(he)愛心(xin)，這正是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習和(he)努(nu)力的(de)方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)在實(shi)習中增長了(le)見識，我(wo)(wo)(wo)才明白，做(zuo)教師(shi)難，做(zuo)幼兒教師(shi)更難;也明白了(le)自我(wo)(wo)(wo)的(de)不足。我(wo)(wo)(wo)們(men)要回到(dao)學(xue)校(xiao)來(lai)充實(shi)知識，彌(mi)補缺口。

　　每個孩(hai)子都有自我的(de)內心世(shi)界(jie)，他們(men)好比一(yi)把把鎖，教師就是開啟那(nei)把鎖的(de)主人。真正(zheng)走進孩(hai)子的(de)世(shi)界(jie)，去發現(xian)他們(men)，改(gai)變他們(men)，教育他們(men)，這個世(shi)界(jie)就是天才的(de)世(shi)界(jie)。

　　跟孩子們在一(yi)齊挺(ting)有(you)意(yi)思(si)的，還真(zhen)想他們。咱也當了一(yi)回(hui)張教師呢!經過實(shi)習，我才發現，要(yao)想當一(yi)名(ming)真(zhen)正合(he)格的幼(you)兒教師還真(zhen)不(bu)容易(yi)，光靠(kao)此刻學(xue)的知(zhi)識是遠遠不(bu)夠(gou)的。

　　和孩子們在一齊的喜(xi)怒(nu)哀樂，此刻回想起來(lai)就象一串(chuan)串(chuan)冰(bing)糖葫蘆，緊(jin)緊(jin)的串(chuan)在一齊，甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)的。

　　我愿用我的(de)熱心(xin)，換取孩子們的(de)安心(xin);我愿用我的(de)真心(xin)，換取孩子們的(de)開(kai)心(xin);我愿用我的(de)實心(xin)，換取所有(you)人的(de)認同。

　　初為人(ren)師(shi)，欣(xin)喜中(zhong)有困惑，歡樂中(zhong)有感(gan)(gan)悟(wu)。幼兒的教育和(he)成長，都(dou)掌握在幼兒教師(shi)的手中(zhong)，我(wo)真正(zheng)感(gan)(gan)受到(dao)這份(fen)職業的`神圣!

　　僅(jin)有(you)不好(hao)的(de)(de)教師，沒有(you)不好(hao)的(de)(de)孩子。幼教本來(lai)就(jiu)是(shi)一門需(xu)要具有(you)愛心的(de)(de)專業。應(ying)(ying)對一個(ge)個(ge)天(tian)真(zhen)的(de)(de)孩子，我(wo)們更應(ying)(ying)當用母親般(ban)的(de)(de)心去呵護他們。短暫(zan)的(de)(de)實習，我(wo)更加(jia)堅定了自我(wo)的(de)(de)選擇。

幼師的自我評價13

　　沒有實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)之前，我(wo)(wo)們都以(yi)為(wei)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)很簡(jian)單，對(dui)于我(wo)(wo)們似乎沒什么幫助。但是經(jing)過實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)們對(dui)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)有了很大(da)的(de)改觀，我(wo)(wo)們才知道實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)對(dui)于我(wo)(wo)們學(xue)生來(lai)說是多么的(de)重要(yao)。學(xue)校安(an)排我(wo)(wo)們外出實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，是為(wei)了讓(rang)我(wo)(wo)們對(dui)社會工作和自(zi)己(ji)所學(xue)專(zhuan)業更(geng)加(jia)的(de)了解，在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)結(jie)束后(hou)(hou)，回到學(xue)校學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)們可以(yi)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)不足加(jia)以(yi)彌補，為(wei)以(yi)后(hou)(hou)的(de)正式工作做好準備。

　　在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)安(an)排(pai)下(xia)(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)五位同(tong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)****幼(you)(you)(you)兒(er)園進(jin)行(xing)工(gong)作實習(xi)(xi)在這一個(ge)月的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)里，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里面(mian)學(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)，從其(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)師(shi)(shi)身(shen)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)東(dong)西(xi)，自己的(de)(de)(de)感悟和(he)體會(hui)也(ye)有(you)很(hen)多(duo)，在老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)身(shen)上(shang)(shang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看到(dao)了(le)(le)園丁(ding)們(men)(men)(men)(men)散(san)發出的(de)(de)(de)耀眼(yan)光(guang)芒(mang)，給了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在實習(xi)(xi)生活(huo)中帶(dai)來了(le)(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)啟發性思維。剛開始(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)到(dao)了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)園，這個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)園很(hen)大，小(xiao)朋(peng)友很(hen)多(duo)，在負責(ze)人(ren)的(de)(de)(de)安(an)排(pai)下(xia)(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每人(ren)跟著一位指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)工(gong)作實習(xi)(xi)，這段(duan)時間的(de)(de)(de)'日常工(gong)作都(dou)由各自負責(ze)的(de)(de)(de)指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)安(an)排(pai)。剛開始(shi)實習(xi)(xi)工(gong)作時，我(wo)(wo)就(jiu)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)如何帶(dai)課(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)和(he)怎樣管好課(ke)堂紀律(lv)，還有(you)她是(shi)(shi)如何帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)(men)做活(huo)動的(de)(de)(de)，而我(wo)(wo)就(jiu)在指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)旁(pang)邊(bian)幫忙。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)兩天，指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)讓我(wo)(wo)嘗試(shi)(shi)著帶(dai)課(ke)，第一次講課(ke)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里很(hen)緊張，我(wo)(wo)就(jiu)開始(shi)試(shi)(shi)著講課(ke)，一開始(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)們(men)(men)(men)(men)亂成一團，不(bu)聽(ting)講課(ke)，我(wo)(wo)用了(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)那些方(fang)法，慢慢的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)開始(shi)接受(shou)我(wo)(wo)喜歡我(wo)(wo)，這使(shi)我(wo)(wo)內心(xin)充滿喜悅，慢慢的(de)(de)(de)我(wo)(wo)帶(dai)著幼(you)(you)(you)兒(er)們(men)(men)(men)(men)越來越順手了(le)(le)，講課(ke)的(de)(de)(de)技巧和(he)經驗我(wo)(wo)也(ye)掌握了(le)(le)一些。在指導老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)幫助下(xia)(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)又和(he)學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)(men)(men)組(zu)織活(huo)動，帶(dai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)做游戲，一邊(bian)玩一邊(bian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，幼(you)(you)(you)兒(er)們(men)(men)(men)(men)玩得很(hen)開心(xin)，到(dao)處都(dou)是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)歡樂的(de)(de)(de)笑(xiao)聲(sheng)，在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)感染下(xia)(xia)，也(ye)使(shi)我(wo)(wo)喜歡上(shang)(shang)了(le)(le)幼(you)(you)(you)師(shi)(shi)這個(ge)職業。

　　在(zai)這次的(de)(de)實(shi)(shi)習中，我(wo)(wo)們和幼兒(er)們更(geng)加的(de)(de)親近，對(dui)他們更(geng)加的(de)(de)了解。在(zai)工(gong)作上我(wo)(wo)很認真(zhen)負責，每(mei)天(tian)(tian)都對(dui)自己的(de)(de)工(gong)作做下(xia)總結，看看自己還有什(shen)么地方沒有做好，自己還有那些(xie)缺點，然后改(gai)正。經過(guo)一段時間(jian)的(de)(de)實(shi)(shi)習工(gong)作，我(wo)(wo)的(de)(de)動手能(neng)力，工(gong)作能(neng)力，社會交際能(neng)力有了明(ming)顯的(de)(de)提升，在(zai)每(mei)天(tian)(tian)的(de)(de)工(gong)作中雖然忙碌但是很充實(shi)(shi)。

　　在(zai)工作上，我(wo)(wo)明白(bai)了做好老師(shi)除了要(yao)有(you)豐富的(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)之(zhi)外，還要(yao)其他課(ke)外知(zhi)識(shi)(shi)，這樣才能讓你的(de)學(xue)生在(zai)和你打成一片之(zhi)外還能尊(zun)敬(jing)你。這一個(ge)月我(wo)(wo)是(shi)忙碌的(de)，也是(shi)充(chong)實的(de)，更是(shi)充(chong)滿快樂的(de)。實習的(de)時間雖然很(hen)短，但是(shi)實習的(de)過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)收獲了很(hen)多，我(wo)(wo)堅信，在(zai)以后我(wo)(wo)一定會(hui)成為一名優秀(xiu)的(de)幼師(shi)。

幼師的自我評價14

　　1.做(zuo)(zuo)人誠實(shi),做(zuo)(zuo)事積(ji)極認(ren)真(zhen)

　　2.思維敏捷，積極主動，能吃苦耐勞

　　3.較(jiao)強(qiang)的適(shi)應能(neng)力(li)和(he)自學能(neng)力(li)，較(jiao)強(qiang)的管理、組織(zhi)能(neng)力(li)和(he)社(she)交(jiao)能(neng)力(li)

　　4.我(wo)的缺點(dian)是為人太(tai)過單純、缺少(shao)社會(hui)經驗，但我(wo)的.學習能力很強，我(wo)會(hui)以(yi)最(zui)短(duan)的時間進入狀態(tai).

幼師的自我評價15

　　轉眼間，來幼兒園已(yi)經四個月了(le)，這(zhe)段(duan)時間對我(wo)來說是一(yi)次非常有(you)(you)益(yi)的(de)磨練和嘗試現在，我(wo)的(de)實習(xi)生活(huo)即將(jiang)結束，但是這(zhe)一(yi)段(duan)時間所帶(dai)給我(wo)的(de)，卻(que)能終身受益(yi)，我(wo)將(jiang)珍惜剩下的(de)每一(yi)天!這(zhe)次實習(xi)中(zhong)我(wo)第一(yi)次懂得了(le)理(li)解(jie)、喜歡(huan)孩子，要有(you)(you)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)的(de)耐心(xin)、細心(xin)和愛(ai)心(xin)，這(zhe)正是我(wo)們(men)學習(xi)和努力的(de)方向(xiang)。

　　回顧(gu)這(zhe)些日(ri)子，我學到(dao)(dao)了(le)(le)許(xu)多幼(you)兒園的(de)實(shi)(shi)(shi)際操作(zuo)(zuo)經(jing)驗，這(zhe)為(wei)我以后的(de)工作(zuo)(zuo)打下了(le)(le)堅實(shi)(shi)(shi)的(de)基礎，成(cheng)為(wei)我珍視的(de)寶(bao)貴財富在這(zhe)段時間里，我嘗試了(le)(le)許(xu)多人生的(de)不(bu)同際遇，它教會了(le)(le)我執著，堅持，奮斗，理(li)解和珍惜這(zhe)是我在學校里學不(bu)到(dao)(dao)的(de)剛剛進(jin)入幼(you)兒園，才知道(dao)原來在學校里學到(dao)(dao)的(de)知識一些理(li)論的(de)東西，缺乏(fa)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)經(jing)驗來到(dao)(dao)了(le)(le)幼(you)兒園，面對新的(de)環境(jing)，遇到(dao)(dao)新的(de)挑戰，我只能一切從(cong)頭開始失(shi)落感向我不(bu)斷(duan)地涌來。

　　我(wo)暗暗下決心(xin)：一(yi)(yi)定要讓每(mei)個孩(hai)子(zi)都喜歡我(wo)每(mei)天我(wo)都會(hui)早(zao)(zao)早(zao)(zao)的(de)(de)(de)來到學校等(deng)在(zai)教室門口等(deng)待(dai)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)到來，我(wo)用最快的(de)(de)(de)速度記住(zhu)全(quan)班孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)名字，就為了(le)(le)能(neng)(neng)夠在(zai)早(zao)(zao)上與他(ta)們問好每(mei)天早(zao)(zao)上親切的(de)(de)(de)問候成(cheng)了(le)(le)我(wo)和孩(hai)子(zi)們第一(yi)(yi)座(zuo)友誼的(de)(de)(de)橋(qiao)梁，在(zai)區域活動(dong)時(shi)我(wo)會(hui)以玩伴的(de)(de)(de)角色與孩(hai)子(zi)玩耍;玩游戲時(shi)還(huan)會(hui)像孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)'耍賴;做錯事情了(le)(le)我(wo)也會(hui)道(dao)歉;與孩(hai)子(zi)們平起(qi)平坐，我(wo)利(li)用一(yi)(yi)切時(shi)間(jian)與孩(hai)子(zi)相(xiang)處，聊天，盡可能(neng)(neng)地走進(jin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)靈，了(le)(le)解他(ta)們的(de)(de)(de)內(nei)心(xin)世界漸漸地孩(hai)子(zi)們記住(zhu)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)名字;跟(gen)前跟(gen)后地纏(chan)著我(wo)問東(dong)問西。

　　放(fang)(fang)學時(shi)他們記得和我(wo)(wo)(wo)道一聲再見我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)努力有了收獲，看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們天真(zhen)爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)我(wo)(wo)(wo)會(hui)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)笑了幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)是純潔無(wu)暇的(de)(de)(de)(de)(de)，當他們接受了你(ni)(ni)就會(hui)真(zhen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡你(ni)(ni)、崇拜你(ni)(ni)、信(xin)任你(ni)(ni)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛是最真(zhen)實、最純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)當我(wo)(wo)(wo)看著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們一張張天真(zhen)爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)時(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)充滿了幸福，我(wo)(wo)(wo)愿意彎下(xia)腰走進孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)、傾(qing)聽(ting)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，關心(xin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)覺得一名好的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)不僅要關心(xin)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)照顧孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)還要與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長保持(chi)良好的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)家(jia)長與教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通很重(zhong)要，"家(jia)園共育"的(de)(de)(de)(de)(de)方式能(neng)讓幼(you)兒(er)得到(dao)更(geng)全(quan)面更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)發展在(zai)實習期間(jian)我(wo)(wo)(wo)嘗試與每個家(jia)長打交(jiao)道，一起分享孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)園在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)表現可喜的(de)(de)(de)(de)(de)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一天一天在(zai)進步，家(jia)長也(ye)對(dui)我(wo)(wo)(wo)這個實習老師(shi)日(ri)漸放(fang)(fang)心(xin)。

　　幼(you)兒的(de)(de)天性是(shi)好模仿(fang)、好奇、好問的(de)(de)，但又由于他們自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)生(sheng)活經驗和(he)知(zhi)識經驗的(de)(de)局限性，只(zhi)有(you)靠老師給予，提(ti)供(gong)和(he)引導作為一個(ge)幼(you)兒園(yuan)老師，如果自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習興(xing)趣不(bu)廣，求(qiu)知(zhi)欲不(bu)強，不(bu)勤于思考，又怎么教(jiao)出身(shen)(shen)心全面發展(zhan)的(de)(de)幼(you)兒呢?我(wo)(wo)在實(shi)習中增(zeng)長了見識，我(wo)(wo)才知(zhi)道，做老師難(nan)(nan)，做幼(you)兒教(jiao)師更難(nan)(nan);也(ye)知(zhi)道了自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)足我(wo)(wo)們要回到學校來充(chong)實(shi)知(zhi)識，彌補缺口每個(ge)孩子都有(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)內心世界。

　　他(ta)們(men)好比一(yi)把(ba)(ba)把(ba)(ba)鎖，老師(shi)就是(shi)開(kai)啟那把(ba)(ba)鎖的(de)(de)(de)(de)主人(ren)真正(zheng)走(zou)進孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)世界，去發(fa)現(xian)他(ta)們(men)，改變他(ta)們(men)，教育他(ta)們(men)，這個世界就是(shi)天才的(de)(de)(de)(de)世界跟孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)一(yi)起挺有(you)(you)意思的(de)(de)(de)(de)，還真想他(ta)們(men)咱也當了(le)一(yi)回張老師(shi)呢!經過實(shi)習(xi)，我(wo)才發(fa)現(xian)，要(yao)想當一(yi)名真正(zheng)合格的(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒教師(shi)還真不容易，光(guang)靠現(xian)在(zai)學的(de)(de)(de)(de)知識(shi)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)和孩(hai)子(zi)們(men)在(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)(de)喜怒哀(ai)樂，現(xian)在(zai)回想起來(lai)就象一(yi)串串冰糖(tang)葫蘆，緊緊的(de)(de)(de)(de)串在(zai)一(yi)起，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)(de)我(wo)愿用(yong)(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)熱心(xin)(xin)，換取(qu)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)安心(xin)(xin);我(wo)愿用(yong)(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)真心(xin)(xin)，換取(qu)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)開(kai)心(xin)(xin);我(wo)愿用(yong)(yong)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)心(xin)(xin)，換取(qu)所有(you)(you)人(ren)的(de)(de)(de)(de)認同只有(you)(you)不好的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，沒(mei)有(you)(you)不好的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)幼(you)(you)教本來(lai)就是(shi)一(yi)門需要(yao)具有(you)(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)專業面對一(yi)個個天真的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)們(men)更(geng)應該(gai)用(yong)(yong)母(mu)親般(ban)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)去呵(he)護(hu)他(ta)們(men)短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)更(geng)加堅定了(le)自己的(de)(de)(de)(de)選擇。

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