教師的實習自我總結

　　總(zong)結在一(yi)(yi)(yi)個時期、一(yi)(yi)(yi)個年(nian)度(du)、一(yi)(yi)(yi)個階段對學習和(he)工作(zuo)生活等情況加(jia)以回顧和(he)分析(xi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種書面材料，寫(xie)(xie)總(zong)結有利(li)于(yu)我們學習和(he)工作(zuo)能力的(de)(de)提高，讓(rang)我們來為自己寫(xie)(xie)一(yi)(yi)(yi)份(fen)總(zong)結吧。總(zong)結你想好(hao)怎么寫(xie)(xie)了嗎(ma)？以下是小編精心整理的(de)(de)教師的(de)(de)實(shi)習自我總(zong)結，僅供(gong)參考，歡迎大家閱讀。

教師的實習自我總結1

　　一個多(duo)月的(de)實習(xi)，我最(zui)大的(de)感覺(jue)就是(shi)當老師(shi)(shi)不容(rong)易(yi)，但好(hao)(hao)老師(shi)(shi)更不容(rong)易(yi)。老師(shi)(shi)的(de)職責就是(shi)把(ba)自(zi)(zi)己(ji)會(hui)的(de)東西(xi)傳授(shou)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理解，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握。這不僅要(yao)求老師(shi)(shi)對所(suo)講(jiang)的(de)知識理解透(tou)徹，更重要(yao)的(de)是(shi)學(xue)(xue)會(hui)怎(zen)樣與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通(tong)，怎(zen)樣讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握，怎(zen)樣把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)意圖更盡可能準確的(de)表達出來(lai)。一位老師(shi)(shi)站在講(jiang)臺上(shang)，成(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關注的(de)焦(jiao)點，他(ta)不僅要(yao)頂住各(ge)種壓力，去把(ba)知識傳授(shou)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，去與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互動(dong)，調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極性，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)為學(xue)(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體，自(zi)(zi)己(ji)則是(shi)個引導者。做好(hao)(hao)這些實在需要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)下一番(fan)功(gong)夫。

　　下面說(shuo)說(shuo)我自己，我生性比較(jiao)內向，平時(shi)(shi)孤言(yan)寡語，不(bu)善(shan)于表(biao)達，在公共場(chang)合很少說(shuo)話，只是一(yi)個(ge)傾聽者(zhe)，更不(bu)愿成(cheng)為(wei)被(bei)人關注的焦(jiao)點(dian)。所以第(di)一(yi)次試講時(shi)(shi)，我根本不(bu)敢上講臺，上去(qu)之后畏畏縮縮，都不(bu)知道自己在做深(shen)。在同組實習老師和指導(dao)老師的鼓勵與幫(bang)助下，我慢慢放開了一(yi)些，從心理上不(bu)再害怕(pa)成(cheng)為(wei)焦(jiao)點(dian)，不(bu)怕(pa)出錯，終(zhong)于可以去(qu)講了。

　　由此，我覺得(de)人必須(xu)首先敢于(yu)去表達(da)自己，不要擔心(xin)出(chu)丑、丟(diu)面子，上了講(jiang)(jiang)臺以(yi)后(hou)，下(xia)面有那(nei)么多雙(shuang)眼睛(jing)盯著(zhu)你，期待著(zhu)你的表演，所以(yi)一(yi)定不能膽怯，要鎮定從(cong)容，大膽地去說去講(jiang)(jiang)，自信地去說去獎。即使(shi)自己并不確定某些知(zhi)識點正(zheng)確與否(fou)，帶了講(jiang)(jiang)臺之后(hou)也不能表現出(chu)來。

　　在課(ke)堂上(shang)要有(you)這種思想：我(wo)(wo)是(shi)(shi)老(lao)師，我(wo)(wo)是(shi)(shi)權威，我(wo)(wo)是(shi)(shi)老(lao)大(da)，我(wo)(wo)說的(de)(de)(de)是(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)(de)。決不能猶猶豫豫，粘粘糊(hu)糊(hu)。講(jiang)話(hua)要做到一(yi)(yi)點——敢于(yu)表達(da)(da)自己。我(wo)(wo)可能說的(de)(de)(de)有(you)一(yi)(yi)點片(pian)劑，但這對(dui)我(wo)(wo)來說，對(dui)于(yu)那(nei)些不敢表達(da)(da)自己的(de)(de)(de)人來說，是(shi)(shi)必須要認識的(de)(de)(de)一(yi)(yi)點，首(shou)先(xian)要做到的(de)(de)(de)一(yi)(yi)點。

　　當然上(shang)面(mian)所說的只是我感受(shou)最深(shen)的一點，其他(ta)方(fang)面(mian)也(ye)很重要。比如說要有(you)老(lao)師的形象、氣質(zhi)，舉止大方(fang)，語言(yan)親切(qie)，將可(ke)要有(you)吸引力;備課關(guan)鍵在(zai)于備學(xue)生(sheng)，根(gen)據學(xue)生(sheng)的實際(ji)情況(kuang)選擇授(shou)課方(fang)式(shi)，講(jiang)課富于變(bian)化性，與(yu)學(xue)生(sheng)互動交(jiao)流……

　　這(zhe)次實(shi)習(xi)令我感受頗多，首先，在(zai)我的(de)教學(xue)(xue)活動過(guo)程(cheng)中，遇到了很多在(zai)大學(xue)(xue)課堂里所(suo)沒(mei)有經(jing)(jing)歷過(guo)，沒(mei)有學(xue)(xue)過(guo)的(de)東西，以前總(zong)認為自己的(de)有很強(qiang)的(de)親和力(li)，做每件事都很自信。但在(zai)一次講課中，我用講授法并結(jie)合實(shi)際的(de)事例給學(xue)(xue)生(sheng)上新(xin)課，剛(gang)開始(shi)學(xue)(xue)生(sheng)還聽(ting)得津(jin)津(jin)有味的(de)，可到后(hou)面有部分學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)經(jing)(jing)聽(ting)得有氣無力(li)了。

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)何以如此呢?仔(zi)細分(fen)析了(le)原因，在我(wo)看來，主要是(shi)由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，以及教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法太過于單一。課堂應該(gai)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)主導(dao)(dao)作(zuo)用(yong)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)作(zuo)用(yong)相結(jie)合，在自己認真(zhen)總結(jie)過后，不斷的(de)(de)(de)(de)改進(jin)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)缺陷和不足(zu)，而(er)認識(shi)到(dao)本班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)討論(lun)活動(dong)比較感興趣(qu)，在之后的(de)(de)(de)(de)上課之中，就改進(jin)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，同(tong)時指導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)相關具體(ti)(ti)案例進(jin)行討論(lun)分(fen)析，這樣就活躍了(le)課堂氣(qi)氛，使得(de)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)達到(dao)了(le)預想(xiang)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　其次，課前準備工作要(yao)(yao)充分，作為(wei)一(yi)名教師，我在考慮問題時，做到了(le)細心全面，并(bing)且要(yao)(yao)切合(he)實(shi)際的(de)內容，同時在教學過程(cheng)中(zhong)我覺得(de)自己的(de)的(de)眼神、表情、語速等(deng)等(deng)都很恰當。

　　最后(hou)，認(ren)真總結老師及學生(sheng)給我的反饋意見(jian)和(he)建議，不(bu)(bu)斷(duan)的擴(kuo)寬自己的知識(shi)面，不(bu)(bu)斷(duan)的提(ti)到(dao)自己的教學水平(ping)，不(bu)(bu)斷(duan)的充實(shi)和(he)完善自己。

　　我(wo)是一名剛踏上(shang)工作崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)'青(qing)年(nian)教師，剛開始我(wo)心(xin)中有些忐忑不(bu)(bu)安。非常幸運在(zai)學校各位(wei)領導(dao)和(he)許多老師對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)工作，給予很(hen)多的(de)(de)(de)(de)關心(xin)和(he)幫(bang)助，讓我(wo)也更加努力，實習(xi)期間我(wo)的(de)(de)(de)(de)各項工作都有條(tiao)不(bu)(bu)紊的(de)(de)(de)(de)開展。就(jiu)在(zai)這樣(yang)忙忙碌(liu)碌(liu)的(de)(de)(de)(de)教學生活上(shang)，一個學期的(de)(de)(de)(de)實習(xi)時(shi)間就(jiu)這樣(yang)結(jie)束，結(jie)束之余，心(xin)里卻有舍(she)不(bu)(bu)得的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)新教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)我(wo)(wo)，踏上(shang)工作(zuo)(zuo)崗位后(hou)的(de)第一(yi)個任(ren)務(wu)就是擔任(ren)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)計劃(hua)，這對我(wo)(wo)來說是一(yi)個不小(xiao)的(de)挑(tiao)戰。男生(sheng)調皮的(de)較多，所以在管理(li)上(shang)比較困難.特別(bie)是因為我(wo)(wo)是一(yi)名(ming)新教(jiao)(jiao)師(shi)，初來乍到，總會(hui)有些同學表現(xian)出”不買賬(zhang)”的(de)態度(du)。經(jing)過一(yi)個多月的(de)磨合，通過不斷的(de)找(zhao)同學談(tan)心，主動去(qu)了(le)(le)解他們的(de)情況，慢(man)慢(man)的(de)我(wo)(wo)和(he)學生(sheng)之間開始互相了(le)(le)解了(le)(le)。

　　教(jiao)師育(yu)人(ren)，身正為范。在(zai)一學期的(de)(de)實(shi)習工作中讓我(wo)認(ren)識自我(wo)的(de)(de)角色定位。不但是應該做一個怎(zen)樣(yang)的(de)(de)人(ren)，而(er)且是做一個怎(zen)樣(yang)的(de)(de)教(jiao)師。教(jiao)師的(de)(de)職責是神(shen)圣的(de)(de)，既教(jiao)書又育(yu)人(ren)。高爾基說過：“誰(shui)不愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)就不愛(ai)(ai)他(ta)，只有愛(ai)(ai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)人(ren)，才能教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)”。

　　愛(ai)(ai)孩子是(shi)教師(shi)(shi)應具備的(de)(de)美德，也(ye)是(shi)教師(shi)(shi)的(de)(de)天(tian)職(zhi)，作為一名(ming)小學(xue)(xue)教師(shi)(shi)，當然更應該做到這(zhe)一點.在職(zhi)業活動中(zhong)，我把熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)放在第一位(wei)，有了這(zhe)種(zhong)心境，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之間就能(neng)處于(yu)一種(zhong)和諧的(de)(de)狀態，許多事(shi)情便迎刃而解(jie)，熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)包括尊重信任學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、關心愛(ai)(ai)護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，只要是(shi)我的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，無論成績好壞，我都(dou)一視同(tong)仁。對性(xing)格孤僻的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更多給以熱(re)情幫助。意圖使他們(men)恢復自(zi)(zi)信，走出自(zi)(zi)我評價的(de)(de)誤(wu)區(qu)。人的(de)(de)感覺是(shi)相互的(de)(de)，教師(shi)(shi)的(de)(de)真(zhen)誠(cheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)能(neng)感受(shou)到的(de)(de)。

　　我深(shen)深(shen)地體會(hui)(hui)到(dao)教師必須不斷(duan)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷(duan)地提高(gao)自身的科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，利用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校為(wei)我安排的外出聽(ting)課的機會(hui)(hui)，向其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的老師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，吸取他人先進的教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，了解(jie)現代教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的新理(li)念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習現代教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新課程標準，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的實際(ji)情(qing)況組織教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。盡量做(zuo)到(dao)面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，因材施教，讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生真(zhen)正成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的主人。

　　一學期的(de)(de)工(gong)作(zuo)，雖然取得(de)了一些收(shou)獲(huo)，但還存(cun)在(zai)一定問題(ti)(ti)，對于今后(hou)的(de)(de)路，我會謹(jin)慎地(di)走(zou)好每一步，用自己的(de)(de)努(nu)力(li)(li)實踐、勇于探索使自己的(de)(de)業務(wu)素(su)質和工(gong)作(zuo)能力(li)(li)再(zai)上新的(de)(de)臺階!在(zai)以后(hou)的(de)(de)教學工(gong)作(zuo)中，要不斷總結經驗(yan)，力(li)(li)求提高自己的(de)(de)教學水平(ping)，還要多下功夫加強(qiang)對個別差(cha)生的(de)(de)輔導，相信一切問題(ti)(ti)都會迎刃而解，我也相信有耕(geng)耘總會有收(shou)獲(huo)!

教師的實習自我總結2

　　隨著(zhu)時間(jian)的關系，我(wo)在(zai)貴定縣機關幼兒(er)園的實(shi)習生活(huo)也完畢了。雖然只有一個月的時間(jian)，但卻讓我(wo)感(gan)受(shou)到了作為一名幼兒(er)老師的不易(yi)，然而這(zhe)次實(shi)習讓我(wo)也受(shou)益頗豐。

　　萬(wan)事(shi)開頭難，剛進園(yuan)實(shi)習(xi)初期(qi)，讓我(wo)感到了很大的(de)(de)困(kun)難。毫無工作經(jing)歷的(de)(de)我(wo)，面對(dui)新工作，面對(dui)性(xing)格各(ge)異的(de)(de)孩子(zi)，我(wo)覺得毫無頭緒(xu)。不(bu)(bu)知道到底該從哪里入手，看著指導老師（班(ban)主任(ren)）輕輕松松的(de)(de)帶(dai)著寶寶們(men)(men)開展各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)，做著一個個游戲。看著孩子(zi)們(men)(men)一張(zhang)紙興(xing)奮，熱情高漲的(de)(de)小臉，我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)被(bei)感染著。我(wo)努(nu)力地(di)去(qu)學習(xi)，嘗試獨立帶(dai)孩子(zi)。經(jing)過幾次失(shi)敗的(de)(de)打擊之后，我(wo)的(de)(de)緊張(zhang)心(xin)理(li)才逐漸(jian)退(tui)去(qu)。在(zai)實(shi)習(xi)過程中(zhong)，讓我(wo)懂得了面對(dui)不(bu)(bu)同的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)要(yao)用不(bu)(bu)同的(de)(de)方法，每個孩子(zi)都有(you)自(zi)己獨特的(de)(de)內心(xin)世界。而作為他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)老師，要(yao)想真(zhen)正走進孩子(zi)的(de)(de)內心(xin)世界不(bu)(bu)用心(xin)去(qu)發現他(ta)(ta)，捕捉他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)閃光點(dian)是(shi)不(bu)(bu)行的(de)(de)。每個孩子(zi)都有(you)他(ta)(ta)的(de)(de)得意之處(chu)及(ji)缺乏(fa)之處(chu)，要(yao)想幫助他(ta)(ta)們(men)(men)改(gai)正缺點(dian)，不(bu)(bu)僅要(yao)關心(xin)照顧(gu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，還(huan)要(yao)與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)家長(chang)(chang)溝通交(jiao)流。在(zai)實(shi)習(xi)期(qi)間，我(wo)學著，試著與(yu)家長(chang)(chang)打交(jiao)道，與(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)交(jiao)流幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)園(yuan)及(ji)在(zai)家表現。這些，都是(shi)餓哦在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)夫(fu)人實(shi)習(xi)過程中(zhong)所獲得的(de)(de)最珍貴的(de)(de)東西。

　　在xx幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的每個老(lao)師(shi)里都(dou)有幼(you)(you)兒(er)一日，一周(zhou)活動的生活常規時間(jian)(jian)表。在實(shi)習期間(jian)(jian)，由于xx幼(you)(you)兒(er)園(yuan)缺少配(pei)班(ban)老(lao)師(shi)，我(wo)都(dou)是在做配(pei)班(ban)老(lao)師(shi)的工(gong)作(zuo)。但我(wo)嚴格按照時間(jian)(jian)表，配(pei)合所(suo)在班(ban)主班(ban)老(lao)師(shi)認真做好一日常規工(gong)作(zuo)。

　　首先，保教工作。

　　在保育工作中(zhong)，使我第一次親密接觸了幼兒(er)(er)的(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)。我虛心請(qing)教(jiao)保育員(yuan)，積極配合保育阿姨的(de)工作。戶外活動，我提醒(xing)幼兒(er)(er)注意平安(an)，不追逐(zhu)打鬧(nao)。進(jin)餐時，幫(bang)助保育員(yuan)為幼兒(er)(er)盛菜盛飯，提醒(xing)幼兒(er)(er)安(an)靜進(jin)餐，不挑食。睡覺時為年齡(ling)小還不能自(zi)理·的(de)幼兒(er)(er)脫衣(yi)物，給幼兒(er)(er)蓋好(hao)被(bei)子，小聲(sheng)告訴他(ta)們安(an)靜入睡，不能說話。盡自(zi)己的(de)努(nu)力(li)照顧好(hao)每個幼兒(er)(er)的(de)生活。讓孩子在幼兒(er)(er)園喜歡幼兒(er)(er)園充滿愛心與童(tong)趣(qu)的(de)氣氛，在游戲中(zhong)不斷增(zeng)長知識(shi)。

　　其次(ci)，教育工作。

　　面對上(shang)課，作為(wei)實現老(lao)師(shi)。心里真的(de)(de)(de)(de)有(you)些恐(kong)慌，生怕自己講(jiang)不好(hao)影響幼(you)兒對知識(shi)的(de)(de)(de)(de)掌握及對上(shang)課的(de)(de)(de)(de)興趣。我(wo)(wo)從熟(shu)悉教(jiao)材開場，因為(wei)只有(you)一個月的(de)(de)(de)(de)時間，指導(dao)老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)布置了七(qi)八節(jie)可(ke)(ke)得內容。我(wo)(wo)從教(jiao)案(an)到(dao)教(jiao)具，一步(bu)一步(bu)的(de)(de)(de)(de)去準備，直到(dao)得到(dao)直到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)(ke)，我(wo)(wo)才走上(shang)了“講(jiang)臺”。但當面對幼(you)兒上(shang)課時，還(huan)是那么的(de)(de)(de)(de)`手(shou)足(zu)無(wu)措、由(you)于(yu)對幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)不理解太少，對他(ta)們提出(chu)的(de)(de)(de)(de)問題難以(yi)答復，又沒有(you)整頓好(hao)課堂紀律。第(di)一次正式上(shang)課沒有(you)成(cheng)功。不過又一次的(de)(de)(de)(de)講(jiang)課中(zhong)，我(wo)(wo)總結經歷教(jiao)訓，就(jiu)比第(di)一次進(jin)步(bu)很多。隨后漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)進(jin)入(ru)了老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)較(jiao)色。

　　再次，家長工作。

　　作為(wei)老師，每天都要(yao)與家長打交道(dao)。家長工(gong)作也是幼兒教育工(gong)作中(zhong)一項非(fei)常重要(yao)的內容。我(wo)們要(yao)虛心聽(ting)取家長的合理化得(de)的建議，同時對于家長的無理要(yao)求，妥善(shan)處理，友善(shan)的回絕。幼兒在園表現(xian)要(yao)告(gao)知(zhi)家長，獲得(de)家長信任(ren)。

　　經(jing)過(guo)這一月的(de)實習(xi)，雖(sui)然(ran)時間很(hen)短(duan)，但我(wo)已深知要成為(wei)一名合(he)格的(de)幼兒老師實屬不易。不但要具有(you)深沉的(de)教學經(jing)歷，還要有(you)良好的(de)職業道德。幼兒老師不僅要有(you)耐心、愛(ai)心、細心、更要有(you)責(ze)任心。

　　總之(zhi)，老師是一個崇高(gao)而神(shen)圣的職(zhi)業，通過(guo)實習我也看到了(le)自己的缺乏(fa)，社會的不斷進(jin)步，使幼(you)兒園對幼(you)教的要求越來越高(gao)。這(zhe)使我知(zhi)道，必需(xu)要有過(guo)硬的專(zhuan)業知(zhi)識(shi)和技能(neng)，才能(neng)在幼(you)教之(zhi)路上(shang)創造(zao)屬于我的精彩人(ren)生。

教師的實習自我總結3

　　我是(shi)(shi)教育(yu)技術專業的(de)學(xue)生，我們(men)小組的(de)實(shi)習學(xue)校(xiao)是(shi)(shi)X市(shi)第X高級中學(xue)。做了那么久的(de)學(xue)生，第一次以老師的(de)身(shen)份踏進校(xiao)園，每個(ge)同學(xue)都露(lu)出一臉的(de)緊張、輕奮(fen)。我們(men)的(de)實(shi)習工(gong)作分(fen)為兩(liang)部分(fen)，一部分(fen)是(shi)(shi)班主任工(gong)作，另一部分(fen)是(shi)(shi)教學(xue)工(gong)作。

　　一、教學工作。

　　在見(jian)習的時候，我們就是(shi)坐在后面聽(ting)老(lao)師講課(ke)。這種聽(ting)課(ke)和(he)我們以往的聽(ting)課(ke)不(bu)一樣(yang)，這種聽(ting)課(ke)并不(bu)是(shi)為了(le)學習老(lao)師所講的知識(shi)，而是(shi)學習老(lao)師怎(zen)么樣(yang)講課(ke)，學習如何(he)(he)傳授知識(shi)，如何(he)(he)駕馭課(ke)堂，如何(he)(he)控制(zhi)授課(ke)時間等(deng)。要(yao)學習的知識(shi)真的很多很多。

　　在見習期間，讓我(wo)受益匪(fei)淺，我(wo)明(ming)白(bai)到，要上好(hao)每(mei)一(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)，一(yi)(yi)定要做(zuo)到以(yi)學生(sheng)的思維來(lai)考慮(lv)問題(ti)，以(yi)學生(sheng)考慮(lv)問題(ti)的方式來(lai)授課(ke)。有了這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)的經歷，我(wo)備課(ke)更(geng)認真了，課(ke)前和一(yi)(yi)起(qi)的同學反復試教，我(wo)上第一(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)時的效(xiao)果(guo)就好(hao)多(duo)了。雖然(ran)時間方面掌握得不是很好(hao)，可要傳授的知識學生(sheng)都能(neng)聽懂(dong)。課(ke)堂練(lian)習反饋(kui)學生(sheng)的掌握效(xiao)果(guo)也(ye)不錯(cuo)。可以(yi)算是成功的一(yi)(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)。

　　聽了(le)(le)指(zhi)(zhi)導老師的(de)幾堂(tang)(tang)課(ke)課(ke)，我(wo)發現她(ta)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)大半交(jiao)給(gei)學(xue)生，課(ke)堂(tang)(tang)氣氛活躍，總(zong)是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)小組討論的(de)方式進行(xing)學(xue)習，這樣(yang)可以(yi)(yi)增(zeng)進學(xue)生學(xue)習的(de)積極性(xing)，同時這也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)所缺(que)少的(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)導老師一(yi)(yi)再強(qiang)調我(wo)需要改進的(de)地方。她(ta)給(gei)了(le)(le)我(wo)一(yi)(yi)個總(zong)的(de)`教學(xue)思路：把課(ke)堂(tang)(tang)主動權交(jiao)給(gei)學(xue)生，這樣(yang)學(xue)生才能更(geng)好地學(xue)習。

　　在(zai)(zai)指導(dao)老師任(ren)課(ke)(ke)(ke)老師教導(dao)幫助下，我(wo)(wo)一(yi)點點的(de)(de)修改自己的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，與此(ci)同時(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)一(yi)節上得比一(yi)節好(hao)，越(yue)(yue)講越(yue)(yue)熟練，越(yue)(yue)講越(yue)(yue)流暢，都(dou)能(neng)做(zuo)到突出重難(nan)點，板書清楚，語言流利，操作也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)熟練，自己的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂駕馭能(neng)力有(you)了很(hen)大提高，不但可以良(liang)好(hao)地控制授課(ke)(ke)(ke)時(shi)間，也能(neng)夠適時(shi)地調動起學生的(de)(de)積極性，使課(ke)(ke)(ke)堂氣氛(fen)活躍起來。對(dui)上課(ke)(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂紀律也能(neng)完全在(zai)(zai)掌握之中。可是(shi)做(zuo)個好(hao)老師并不是(shi)只要做(zuo)好(hao)這幾點，還有(you)教學方(fang)法、授課(ke)(ke)(ke)形式等(deng)方(fang)面(mian)都(dou)需要我(wo)(wo)們有(you)所突破。

　　二、班主任工作。

　　對(dui)(dui)(dui)于班(ban)(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)調(diao)皮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)采(cai)取與(yu)其(qi)多交流的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)來(lai)(lai)管理。因為你不能(neng)對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)硬(ying)來(lai)(lai)，你越是(shi)(shi)(shi)態(tai)度強(qiang)硬(ying)，他(ta)(ta)就越反(fan)抗，后來(lai)(lai)就會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)到討厭(yan)老(lao)師(shi)(shi)，討厭(yan)上這(zhe)個老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，與(yu)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)峙的(de)(de)(de)(de)(de)情況等。她告訴我(wo)(wo)(wo)，對(dui)(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)平(ping)時(shi)應(ying)和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)多交流，而不是(shi)(shi)(shi)純(chun)粹殘暴(bao)地(di)壓制，所以應(ying)該(gai)在(zai)(zai)平(ping)時(shi)和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)多交流，能(neng)夠在(zai)(zai)平(ping)常的(de)(de)(de)(de)(de)交流中適當的(de)(de)(de)(de)(de)通過(guo)(guo)一(yi)些(xie)(xie)言語(yu)對(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)作一(yi)些(xie)(xie)引導。我(wo)(wo)(wo)從各位老(lao)師(shi)(shi)身上還充分體(ti)(ti)會(hui)到"愛心(xin)"在(zai)(zai)師(shi)(shi)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵作用，只有你對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)付出真愛，你才(cai)能(neng)取得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)尊重和(he)信任。要(yao)相信他(ta)(ta)們(men)(men)自己能(neng)夠懂事，果然(ran)，借(jie)鑒成功老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工作開(kai)展(zhan)(zhan)得異常順(shun)利。開(kai)展(zhan)(zhan)活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)，因此開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)就應(ying)該(gai)迎合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織拔河比(bi)賽，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)韓感(gan)(gan)興趣，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)通過(guo)(guo)這(zhe)個比(bi)賽能(neng)夠增(zeng)強(qiang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)(ti)觀念。在(zai)(zai)比(bi)賽過(guo)(guo)程中，女生(sheng)可謂表(biao)現積極，能(neng)夠很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)為隊員加油助(zhu)威。男生(sheng)就很(hen)默契(qi)地(di)同(tong)(tong)時(shi)用力。最終我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)獲(huo)得了(le)第二(er)名，但(dan)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)(ban)級(ji)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現了(le)凝聚力。主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校布置的(de)(de)(de)(de)(de)，題目(mu)是(shi)(shi)(shi)"感(gan)(gan)恩(en)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)"，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)要(yao)班(ban)(ban)(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)懷著(zhu)感(gan)(gan)恩(en)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)對(dui)(dui)(dui)待教師(shi)(shi)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，朋友，家(jia)人，要(yao)他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)感(gan)(gan)恩(en)。通過(guo)(guo)這(zhe)次班(ban)(ban)(ban)會(hui)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都感(gan)(gan)受(shou)到了(le)父(fu)母對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)苦(ku)用心(xin)，都打(da)算以后好好表(biao)現，好好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習來(lai)(lai)報答父(fu)母。

　　另外(wai)，在實習期(qi)間，我(wo)積極參加學(xue)校組織的各(ge)項聽(ting)課(ke)評課(ke)活動，認真完成每一次(ci)(ci)包班(ban)工作、代課(ke)任務(wu)，這些(xie)寶貴的經歷，使我(wo)有更多的機會接(jie)觸到除我(wo)所在年(nian)級外(wai)其他年(nian)級更多優秀(xiu)的老師，聽(ting)到更多的好課(ke)；同時我(wo)作為實習班(ban)主(zhu)任組織了一次(ci)(ci)反(fan)思(si)課(ke)，這次(ci)(ci)反(fan)思(si)課(ke)由兩(liang)名同學(xue)主(zhu)持，讓他們對自己一些(xie)行為進行反(fan)思(si)。

　　通(tong)過實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)初嘗(chang)了身(shen)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)酸甜苦(ku)辣，也更讓我(wo)(wo)體會到當(dang)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師所肩負(fu)的(de)(de)(de)責任；通(tong)過實(shi)(shi)習(xi)，感(gan)受到了當(dang)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)幸福和光榮，更深刻地體會到付出一(yi)(yi)定(ding)有回報的(de)(de)(de)道理；通(tong)過實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)還(huan)學習(xi)到了要成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)優(you)秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師所需具備的(de)(de)(de)品質，明(ming)確(que)了自(zi)身(shen)努(nu)(nu)力(li)的(de)(de)(de)方向。我(wo)(wo)將認真總結教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)習(xi)經驗，為(wei)(wei)明(ming)天(tian)走上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)崗位做好扎實(shi)(shi)準備。今后(hou)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)盡(jin)自(zi)己(ji)最大的(de)(de)(de)努(nu)(nu)力(li)，爭取成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)出色的(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)(jiao)師。三尺講(jiang)臺(tai)我(wo)(wo)準備好了！

　　三、總結。

　　時(shi)(shi)間過的(de)(de)(de)(de)非常(chang)快(kuai)，當(dang)我(wo)真正了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點，開始和(he)他(ta)們(men)建(jian)立(li)起感情時(shi)(shi)，實(shi)習(xi)(xi)卻結束(shu)了。雖(sui)然非常(chang)短暫(zan)，但覺得自己學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了很(hen)(hen)多，特別是(shi)認真負(fu)責(ze)，也嘗到(dao)(dao)了當(dang)老師的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣，感受到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)聰明可愛(ai)。在這次實(shi)習(xi)(xi)中，我(wo)從任課老師謝(xie)老師身(shen)上學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)很(hen)(hen)多，同時(shi)(shi)充分體會到(dao)(dao)"愛(ai)心(xin)"在師生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵作用，只(zhi)有(you)(you)你(ni)(ni)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)付出真愛(ai)，你(ni)(ni)才能取得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)信任。但在實(shi)習(xi)(xi)中，我(wo)不(bu)能很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)做到(dao)(dao)"愛(ai)"跟"嚴(yan)(yan)"結合(he)，可能我(wo)的(de)(de)(de)(de)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)有(you)(you)點過度，以致于(yu)有(you)(you)時(shi)(shi)有(you)(you)點遷就他(ta)們(men)。我(wo)想對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)一定要有(you)(you)一個度，而且(qie)必須跟嚴(yan)(yan)結合(he)。該嚴(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就嚴(yan)(yan)，只(zhi)有(you)(you)這樣學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才能理解(jie)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)。

　　臨走的(de)(de)前一天，我(wo)們(men)(men)全(quan)組同學(xue)(xue)(xue)去和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)告(gao)別，當聽到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說出"希望你們(men)(men)畢(bi)業(ye)來(lai)還可以(yi)來(lai)教我(wo)們(men)(men)"的(de)(de)愿望時，我(wo)真的(de)(de)非常感動。這次實習老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)對我(wo)們(men)(men)的(de)(de)幫助(zhu)(zhu)很(hen)多，我(wo)們(men)(men)每個組員上(shang)(shang)課(ke)謝老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都來(lai)聽課(ke)，并做(zuo)好記(ji)錄，下(xia)課(ke)后(hou)和(he)我(wo)們(men)(men)認真分(fen)析那(nei)里好那(nei)里不好。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)指(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)馬(ma)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)在上(shang)(shang)完課(ke)后(hou)抽時間過(guo)去聽我(wo)們(men)(men)的(de)(de)課(ke)，對我(wo)們(men)(men)上(shang)(shang)的(de)(de)課(ke)進行(xing)指(zhi)導。真的(de)(de)很(hen)感謝他(ta)們(men)(men)，只想對他(ta)們(men)(men)說一聲(sheng)：老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)辛苦了。還有我(wo)們(men)(men)的(de)(de)組員，由此致終，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)組內都很(hen)團結，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)互相幫助(zhu)(zhu)，共(gong)同提高。感謝各位同學(xue)(xue)(xue)對我(wo)組長工作(zuo)的(de)(de)支持。

　　至此，一(yi)次完滿的(de)實(shi)習就(jiu)告一(yi)段落，我(wo)(wo)(wo)們也充分地利用(yong)了這次難得的(de)鍛(duan)煉(lian)機會，這是我(wo)(wo)(wo)們走向社會的(de)前(qian)奏，盡管還不知將來是否就(jiu)當一(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，但我(wo)(wo)(wo)們已經有(you)了當一(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)經驗。也體會到了當一(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)辛苦。了解了老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)付(fu)出，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)汗水。以后，我(wo)(wo)(wo)會更尊重(zhong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這份光榮的(de)職業。

教師的實習自我總結4

　　實(shi)(shi)習是我(wo)(wo)們成(cheng)為(wei)優秀(xiu)教(jiao)師的(de)一個重要環節，是全方位的(de)實(shi)(shi)戰訓練。實(shi)(shi)習有利(li)于提高(gao)我(wo)(wo)們的(de)教(jiao)學能(neng)力和(he)綜合素質，幫(bang)助我(wo)(wo)們理(li)論聯系實(shi)(shi)際，使我(wo)(wo)們在實(shi)(shi)踐中接觸(chu)與本專(zhuan)業相關的(de)實(shi)(shi)際工作(zuo)，增強感性認識(shi)，培養和(he)鍛煉我(wo)(wo)們的(de)綜合運用所(suo)學的(de)基(ji)礎(chu)理(li)論、基(ji)本技能(neng)和(he)專(zhuan)業知識(shi)，從(cong)而提高(gao)我(wo)(wo)們獨立分析(xi)和(he)解決問題的(de)能(neng)力，為(wei)大四畢業后走上工作(zuo)崗位打下良(liang)好的(de)基(ji)礎(chu)，為(wei)自己能(neng)順利(li)與社(she)會環境接軌做(zuo)準備。

　　20xx年8月31日，我(wo)踏(ta)上了(le)前往威縣張(zhang)莊中學的(de)(de)旅程，轉眼(yan)間四個多月的(de)(de)實(shi)習(xi)工(gong)作快(kuai)要結束了(le)，在這(zhe)段時間里我(wo)擔任六年級（一(yi)(yi)）班(ban)的(de)(de)數學，還擔任了(le)一(yi)(yi)段時間的(de)(de)八年級（三）班(ban)的(de)(de)地(di)理課(ke)，并且始終以飽滿的(de)(de)激情對(dui)待每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)，積極備課(ke)，認認真真寫教案，并且在以下(xia)幾方面具(ju)體(ti)完成了(le)頂剛(gang)實(shi)習(xi)的(de)(de)基本內容，情況如下(xia)：

　　一、教育教學工作方面

　　開(kai)學初(chu)期，來張莊中學，學校就(jiu)(jiu)給(gei)予我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)重任。張莊中學六年(nian)級成績(ji)在威縣一(yi)(yi)直名(ming)列前(qian)茅，并且現任班主(zhu)任是一(yi)(yi)名(ming)剛畢業的(de)(de)大(da)學生，學校領導(dao)(dao)(dao)考慮到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都是大(da)學生，有朝氣(qi)、有活(huo)力(li)，就(jiu)(jiu)安排我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩個(ge)共同(tong)管理(li)六年(nian)級。在了解了班級情(qing)況的(de)(de)基礎(chu)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)老師(shi)(shi)(shi)(shi)確定(ding)了教學進度以及教學計(ji)劃，接下(xia)來我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)指導(dao)(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)開(kai)始(shi)了兩個(ge)人的(de)(de)聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)活(huo)動，指導(dao)(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)(shi)講課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)認認真(zhen)真(zhen)聽(ting)課(ke)(ke)，而指導(dao)(dao)(dao)老師(shi)(shi)(shi)(shi)聽(ting)課(ke)(ke)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)認真(zhen)備課(ke)(ke)，課(ke)(ke)下(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都開(kai)誠布公(gong)的(de)(de)談及對方的(de)(de)缺點和(he)錯誤，共同(tong)探討教學。沒(mei)過(guo)多長(chang)時(shi)間學校就(jiu)(jiu)大(da)張旗(qi)鼓的(de)(de)組(zu)織(zhi)了全校的(de)(de)聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)活(huo)動，我(wo)(wo)(wo)(wo)積(ji)極參加教研會議，我(wo)(wo)(wo)(wo)作為(wei)隊長(chang)在小組(zu)內也(ye)火熱(re)開(kai)展(zhan)了起來。經過(guo)那段時(shi)間的(de)(de)聽(ting)評(ping)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在課(ke)(ke)堂導(dao)(dao)(dao)入、課(ke)(ke)堂提問、課(ke)(ke)堂互動、板書設計(ji)、課(ke)(ke)堂組(zu)織(zhi)等技能方面都有了很大(da)的(de)(de)進步。

　　還記(ji)得第一次登上(shang)講臺時(shi)，緊張(zhang)之余(yu)還帶著些許(xu)激動(dong)，經過(guo)精心(xin)備課(ke)，完成了各項教學計劃，課(ke)堂上(shang)的(de)講授得到了指導(dao)老師(shi)的(de)好(hao)評，但同時(shi)也指出了我(wo)(wo)的(de)不足，我(wo)(wo)就開始積累經驗，研究課(ke)程，改進教學方法，使得我(wo)(wo)的(de)教學課(ke)堂盡量飽滿精煉，在自己努力和指導(dao)老師(shi)的(de)幫助(zhu)下(xia)，我(wo)(wo)的(de)教學實習(xi)工作取得了圓(yuan)滿成功(gong)，我(wo)(wo)也得到了蛻變。

　　在(zai)實(shi)習期間，學校分配給我(wo)的(de)(de)指(zhi)導老師，他還(huan)兼任科學課程，所(suo)以我(wo)就義(yi)不容辭的(de)(de)接(jie)下了(le)批改作(zuo)業和(he)判(pan)卷(juan)(juan)子(zi)的(de)(de)重任，這(zhe)項工(gong)作(zuo)雖然看起來(lai)容易，工(gong)作(zuo)量小，但真(zhen)正做好(hao)、做精，那是需要花費(fei)大量時間的(de)(de)，每次(ci)我(wo)都會認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)坐在(zai)辦公桌(zhuo)前好(hao)幾(ji)個小時來(lai)批改作(zuo)業、試卷(juan)(juan)，之后我(wo)會及時分析試卷(juan)(juan)，找出學生的(de)(de)不足，從而把握教學的(de)(de)重點。

　　在張莊實習期間(jian)，我(wo)還擔任(ren)了一段時(shi)間(jian)八年(nian)級（三(san)）班的(de)地理課(ke)。雖然我(wo)是一個(ge)理科(ke)生(sheng)(sheng)，對于地理研究(jiu)不(bu)深，但是在教(jiao)學工作中我(wo)沒有絲毫(hao)懈(xie)怠，反(fan)而我(wo)會(hui)花(hua)費(fei)大量時(shi)間(jian)來備課(ke)，在緊(jin)緊(jin)把握教(jiao)學目標的(de)基礎上，盡(jin)我(wo)努力把地理課(ke)上的(de)活潑(po)生(sheng)(sheng)動，在輕松愉快(kuai)的(de)`課(ke)堂氛圍(wei)當中完成(cheng)教(jiao)學任(ren)務。

　　二、班主任工作方面

　　張莊(zhuang)中學(xue)六年級的(de)學(xue)生是第一次開(kai)(kai)始住宿，是第一次離開(kai)(kai)父母(mu)的(de)庇護，在生活和學(xue)習等(deng)各個方(fang)面都還不成熟，作為(wei)副班(ban)主任(ren)，我深入了(le)解了(le)班(ban)級情況(kuang)，幫助(zhu)(zhu)指(zhi)導(dao)老師開(kai)(kai)展各項工(gong)作：幫助(zhu)(zhu)學(xue)生樹立正(zheng)確的(de)人(ren)生觀、價值觀，并對其進行作業指(zhi)導(dao)，課下(xia)(xia)以大姐(jie)姐(jie)的(de)身份來關心(xin)愛護他(ta)們(men)，讓(rang)他(ta)們(men)盡量感受到家人(ren)的(de)溫(wen)暖。經過班(ban)主任(ren)實(shi)習，讓(rang)我學(xue)到了(le)許多課本上沒有的(de)知識，并且積累(lei)了(le)寶貴的(de)班(ban)級管理上的(de)經驗，這為(wei)我以后走上定(ding)崗打下(xia)(xia)了(le)堅(jian)實(shi)的(de)基礎。

　　我們(men)是第(di)十七期(qi)x師范學(xue)(xue)匯(hui)華學(xue)(xue)院的(de)頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)生，在x市x市x小(xiao)學(xue)(xue)實(shi)習(xi)(xi)。自實(shi)習(xi)(xi)以來，我們(men)始(shi)終盡心盡了(le)的(de)堅守在自己的(de)崗(gang)位，無論周圍的(de)環(huan)境(jing)如何(he)，我們(men)都盡量不(bu)去麻(ma)煩(fan)別人自己來解決，并(bing)且現在的(de)我們(men)都很不(bu)舍得(de)這(zhe)里的(de)生活和人們(men)。

　　三、實習生基本情況：

　　1、第十七期(qi)x小(xiao)學(xue)實習生x，女，美(mei)術學(xue)專業(ye)，實習期(qi)間(jian)任(ren)職于x小(xiao)學(xue)一(yi)至(zhi)四年級美(mei)術教(jiao)師(shi)(shi)，并擔任(ren)校美(mei)術室的(de)管理工作(zuo)，每周15節課，態度(du)認真，收到指導(dao)教(jiao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)生們的(de)一(yi)致好評。自實習以來收到了(le)(le)(le)校領(ling)導(dao)和(he)教(jiao)育局(ju)領(ling)導(dao)的(de)重視，中秋(qiu)節時收到了(le)(le)(le)教(jiao)育局(ju)領(ling)導(dao)發來的(de)許多東西。還積極地參加鳳崗學(xue)區(qu)舉辦(ban)的(de)藝術節，還進(jin)行了(le)(le)(le)五個一(yi)的(de)師(shi)(shi)德活(huo)動和(he)模擬招聘等活(huo)動。四個月的(de)實習生活(huo)讓(rang)我愛上(shang)了(le)(le)(le)這里這片土地。

　　2、我是第十七(qi)期頂(ding)崗(gang)實習生(sheng)張x，我來(lai)自(zi)x師范大(da)學(xue)(xue)匯(hui)華學(xue)(xue)院英語(yu)專(zhuan)業，現任x市x小學(xue)(xue)四年級(ji)英語(yu)老師。

　　在實(shi)習(xi)的(de)(de)四個月(yue)中(zhong)，我(wo)努力學(xue)習(xi)，工作認真負(fu)責，順(shun)利完成一(yi)(yi)學(xue)期四年(nian)級(ji)的(de)(de)英語教學(xue)工作。積極參加各項活(huo)動，參加鳳(feng)崗學(xue)區藝(yi)術節(jie)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)文藝(yi)才能。認真實(shi)踐(jian)支隊(dui)的(de)(de)五個一(yi)(yi)師德教育活(huo)動，到百(bai)年(nian)名校(xiao)x一(yi)(yi)中(zhong)聽課學(xue)習(xi)。在實(shi)踐(jian)和(he)學(xue)習(xi)中(zhong)把自(zi)己(ji)塑(su)造成一(yi)(yi)名合格的(de)(de)小學(xue)教師。實(shi)習(xi)期間(jian)，受到了學(xue)校(xiao)領導的(de)(de)照(zhao)顧和(he)教育局的(de)(de)重(zhong)視。在x小學(xue)這樣(yang)一(yi)(yi)個平臺上(shang)不斷(duan)地學(xue)習(xi)和(he)展示自(zi)己(ji)。實(shi)習(xi)，不僅是我(wo)人(ren)生中(zhong)一(yi)(yi)段(duan)珍貴(gui)的(de)(de)記憶，更是我(wo)另一(yi)(yi)段(duan)人(ren)生的(de)(de)起點，我(wo)相信在未來的(de)(de)路上(shang)我(wo)會做的(de)(de)更好。

　　3、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)英(ying)(ying)語專業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生游歡，在x小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)擔任(ren)(ren)三(san)年(nian)級的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。光陰(yin)似箭，轉眼間來(lai)(lai)到(dao)x小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實習的(de)(de)(de)半年(nian)將要結束了(le)(le)。這半年(nian)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)生活既(ji)忙碌又充實。在此期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努力地完成自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務，做(zuo)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃和認真備課，用(yong)心上課。這半年(nian)的(de)(de)(de)實習帶給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，同時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還收獲了(le)(le)許(xu)多教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗和為(wei)人處世(shi)的(de)(de)(de)道理(li)。四個(ge)月的(de)(de)(de)時間過的(de)(de)(de)很(hen)(hen)快(kuai)，與孩子們(men)相(xiang)處的(de)(de)(de)也很(hen)(hen)快(kuai)樂，課上他們(men)努力配合(he)，積極回(hui)答問題，課下的(de)(de)(de)時光我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也相(xiang)處的(de)(de)(de)很(hen)(hen)愉快(kuai)，是(shi)他們(men)帶給(gei)(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)動(dong)，是(shi)他們(men)帶給(gei)(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自信。這半年(nian)的(de)(de)(de)時間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要感(gan)謝(xie)的(de)(de)(de)人真的(de)(de)(de)有很(hen)(hen)多，感(gan)謝(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)老師(shi)和校長給(gei)(gei)予的(de)(de)(de)幫助，感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)指(zhi)導老師(shi)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)指(zhi)導和建議，真的(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)進步。x小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)給(gei)(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一個(ge)實現(xian)夢想的(de)(de)(de)機會，這將會是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人生中最珍貴的(de)(de)(de)回(hui)憶(yi)。

教師的實習自我總結5

　　畢業實(shi)習帶(dai)隊教(jiao)師工作總結(jie)

　　****年*月**日(ri)，我帶領我院(yuan)****08-1班的(de)(de)學生(sheng)正(zheng)式開始了他們的(de)(de)畢(bi)業實習(xi)階(jie)段。整(zheng)整(zheng)兩天的(de)(de)前期準備，我們一行**個人于*月**日(ri)下午**登上了前往**的(de)(de)航班，正(zheng)式開始了前往內地的(de)(de)畢(bi)業實習(xi)。

　　這(zhe)次實(shi)習(xi)為(wei)(wei)期四(si)周，于(yu)4月(yue)15日(ri)結(jie)束(shu)。對于(yu)我們(men)工程管(guan)理專業(ye)的畢業(ye)生來說，這(zhe)次畢業(ye)實(shi)習(xi)尤(you)為(wei)(wei)重要。在(zai)(zai)各位領(ling)導、老師的高(gao)度重視(shi)與積極(ji)支持(chi)、我們(men)實(shi)習(xi)師生的共同努(nu)力(li)下(xia)(xia)，這(zhe)次畢業(ye)實(shi)習(xi)進行(xing)得很順利，收獲很大，但是同時也存在(zai)(zai)一些(xie)問(wen)題。現將實(shi)習(xi)情況總結(jie)如下(xia)(xia)：

　　一、實習總體情況介(jie)紹

　　這次(ci)實習共有**名(ming)學(xue)生(sheng)參加，我(wo)和***老師帶(dai)隊。我(wo)們依(yi)次(ci)經過(guo)了**、**、**、**四座城市，拜訪了四大城市的知(zhi)名(ming)高校(xiao)(xiao)，主要以(yi)聽名(ming)師講(jiang)座、參觀(guan)專業實驗室、同(tong)專業學(xue)生(sheng)座談交(jiao)流為(wei)主,參觀(guan)學(xue)習四大城市名(ming)勝古(gu)跡、歷史文物(wu)，各大名(ming)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文化為(wei)輔(fu)。內(nei)容(rong)豐富，每位同(tong)學(xue)都受(shou)益匪淺。

　　二、實習表(biao)現與效果

　　這次實(shi)習(xi)達到了(le)(le)畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)的(de)預期目的(de)，為我們(men)學校做了(le)(le)進一步的(de)宣傳，同時 也為學校贏得(de)了(le)(le)良好聲譽，更(geng)重要(yao)的(de)是同學們(men)對(dui)自(zi)己(ji)、對(dui)自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)以及對(dui)我們(men)祖(zu)國母親的(de).歷史文化都有了(le)(le)更(geng)加客(ke)觀地認識(shi)。其中主要(yao)體現在三方面：

　　1、自(zi)(zi)身(shen)認識。在此次(ci)實習過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)分別(bie)與(yu)同(tong)濟大學(xue)(xue)、天津理工(gong)大學(xue)(xue)工(gong)程(cheng)管(guan)理專業(ye)畢業(ye)生開展了(le)激烈而有意(yi)義的(de)(de)(de)座談交流(liu)會。在交流(liu)中，同(tong)學(xue)(xue)們(men)各抒己見，熱情的(de)(de)(de)探討著(zhu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)就業(ye)意(yi)向與(yu)人生規(gui)劃，也(ye)正是通過(guo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)交流(liu)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生意(yi)識到了(le)自(zi)(zi)己與(yu)其(qi)他各大高校學(xue)(xue)生之間(jian)的(de)(de)(de)差別(bie)。也(ye)正是這(zhe)(zhe)種意(yi)識激勵了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，鼓舞(wu)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生再接再厲！

　　2、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)認(ren)(ren)識(shi)。在(zai)(zai)各(ge)大(da)(da)名校實習過程(cheng)中，我(wo)們(men)有幸請到了(le)工程(cheng)管理專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)知名專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家為(wei)(wei)我(wo)們(men)學(xue)生開展講座(zuo)。在(zai)(zai)各(ge)位專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家的(de)介紹(shao)下，大(da)(da)家清楚地(di)認(ren)(ren)識(shi)到了(le)我(wo)們(men)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)不同城市的(de)不同作用，比如(ru)在(zai)(zai)新疆我(wo)們(men)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)主(zhu)要以(yi)造價(jia)方向為(wei)(wei)主(zhu)，而在(zai)(zai)上海則主(zhu)要以(yi)工程(cheng)咨詢為(wei)(wei)主(zhu)，涉及造價(jia)的(de)方向卻很少。這不僅使大(da)(da)家有了(le)更全面(mian)的(de)認(ren)(ren)識(shi)，同時也(ye)為(wei)(wei)大(da)(da)家的(de)未(wei)來發展提供(gong)了(le)更多地(di)選擇(ze)。

　　3、祖國文(wen)(wen)化的(de)認識。在此(ci)次實習過程(cheng)中我(wo)們給大(da)家(jia)提(ti)供了一(yi)部分(fen)自由活(huo)動(dong)時(shi)間，并組織學(xue)生去參(can)觀了我(wo)們國家(jia)引以自豪(hao)的(de)歷史(shi)文(wen)(wen)物以及(ji)四(si)大(da)城市(shi)的(de)名(ming)勝(sheng)古跡(ji)。通過這項活(huo)動(dong)，我(wo)們學(xue)生對祖國的(de)歷史(shi)文(wen)(wen)化有了進一(yi)步的(de)認識，意義(yi)重大(da)。

　　三(san)、實習中存在的問(wen)題與(yu)不足

　　本(ben)次(ci)實習進程基(ji)本(ben)順利(li)，我(wo)們**個人互相(xiang)幫助，不管是集(ji)體(ti)還是個人都取得了一定的成績，但仍有(you)一些不足值得我(wo)們重(zhong)視，主要體(ti)現在以下方(fang)面：

　　1、 沒(mei)有充分發(fa)揮好班干(gan)部的作用和權(quan)限。由于學生比較多，安全問題尤為重(zhong)要，所以沒(mei)有過多的給班干(gan)部放權(quan)和授權(quan)，導(dao)致班里同學未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。

　　2、 沒(mei)(mei)有(you)提前建(jian)立(li)嚴格(ge)細致的(de)管理規定。參加此次實習的(de)學生(sheng)較多，由于沒(mei)(mei)有(you)提前建(jian)立(li)嚴格(ge)的(de)考勤制度，很多活動(dong)都不能(neng)按(an)照(zhao)(zhao)規定的(de)時間照(zhao)(zhao)常進行，導致時間未(wei)能(neng)充分利用。

　　總的來(lai)說，通過這次(ci)(ci)畢(bi)業實習(xi)，檢(jian)查(cha)和鞏固(gu)了同(tong)學(xue)們的專業基(ji)礎知識，更(geng)(geng)重要的是(shi)考察(cha)了一(yi)(yi)(yi)個班(ban)集。對于大(da)部(bu)分生長在**的孩子，這都是(shi)他們第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)離開(kai)自(zi)(zi)己(ji)生活了20多年(nian)的家(jia)鄉，前(qian)(qian)往陌生而又充(chong)滿吸引力(li)的發達城市。大(da)家(jia)開(kai)拓眼界，增長見識，不管是(shi)專業能(neng)力(li)方(fang)面還是(shi)自(zi)(zi)身(shen)發展方(fang)面都有了很(hen)大(da)的進步(bu)，總之這對大(da)家(jia)來(lai)說是(shi)四年(nian)大(da)學(xue)生活里比較(jiao)特殊(shu)的一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)體驗(yan)！作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名帶隊教師，我收獲更(geng)(geng)多，與前(qian)(qian)幾年(nian)帶隊實習(xi)相比，這一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)更(geng)(geng)讓(rang)我難忘(wang)！我會(hui)認真總結此次(ci)(ci)工(gong)作(zuo)，在今后的工(gong)作(zuo)中(zhong)繼續努力(li)，不斷充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)，爭取(qu)把這次(ci)(ci)帶隊所取(qu)得的經驗(yan)更(geng)(geng)好的應用到(dao)以后的工(gong)作(zuo)與學(xue)習(xi)生活中(zhong)，把自(zi)(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)做得更(geng)(geng)好！

教師的實習自我總結6

　　懷揣著對實(shi)習生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)憧憬，踏上了(le)頂(ding)崗實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)征(zheng)程(cheng)。從(cong)X月(yue)(yue)X日啟(qi)程(cheng)到現在(zai)，頂(ding)崗生活(huo)(huo)已(yi)轉眼間(jian)過(guo)(guo)去了(le)數月(yue)(yue)。光陰似箭，日月(yue)(yue)如梭已(yi)難以(yi)形容這頂(ding)崗時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)飛快(kuai)。在(zai)不知(zhi)不覺中(zhong)，頂(ding)崗生活(huo)(huo)已(yi)接(jie)近(jin)尾聲，回想(xiang)(xiang)起(qi)(qi)這幾個月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)，有(you)過(guo)(guo)歡笑，有(you)過(guo)(guo)淚水(shui)，有(you)過(guo)(guo)感(gan)動。可以(yi)說，在(zai)無意識中(zhong)，已(yi)融入到這個大集(ji)體中(zhong)，把自己(ji)看做實(shi)習學校的(de)(de)(de)(de)(de)一份子，全(quan)身(shen)心的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入到工(gong)作中(zhong)。細想(xiang)(xiang)起(qi)(qi)來這幾個月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，雖然(ran)累，有(you)時(shi)候也(ye)會抱怨幾句，但更多的(de)(de)(de)(de)(de)是收獲(huo)，在(zai)這段時(shi)間(jian)里，我學到了(le)很(hen)多在(zai)大學課(ke)堂(tang)里根本(ben)學不到的(de)(de)(de)(de)(de)東西，也(ye)體驗(yan)到了(le)很(hen)多人生中(zhong)從(cong)未有(you)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷。但自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)是將(jiang)平日在(zai)課(ke)堂(tang)上所學的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識用(yong)于(yu)實(shi)踐，并取得(de)了(le)一些令自己(ji)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，這次的(de)(de)(de)(de)(de)頂(ding)崗之旅(lv)是我成(cheng)長過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一筆寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)財富。現將(jiang)我的(de)(de)(de)(de)(de)頂(ding)崗實(shi)習從(cong)英語(yu)教學實(shi)踐方面，教學成(cheng)果(guo)與反(fan)思(si)方面，待人處事方面進(jin)行簡單的(de)(de)(de)(de)(de)總結。

　　首(shou)先，在英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)學實踐方面(mian)。到(dao)(dao)達實習學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)第(di)二天在當地學校(xiao)領導的(de)(de)(de)(de)安(an)排下(xia)我(wo)(wo)們便(bian)各(ge)司其職了(le)(le)，我(wo)(wo)所擔任(ren)的(de)(de)(de)(de)班級是(shi)初一(yi)7班和10班，實習的(de)(de)(de)(de)前兩(liang)周由于初一(yi)新(xin)生還(huan)沒有(you)報到(dao)(dao)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)任(ren)務是(shi)分(fen)發他們的(de)(de)(de)(de)通知書，在空(kong)余(yu)時間我(wo)(wo)便(bian)開(kai)始準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)節課，我(wo)(wo)先去圖書館取(qu)來初一(yi)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)材(cai)，把(ba)教(jiao)(jiao)材(cai)整體瀏覽了(le)(le)一(yi)下(xia)，然后對整個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學進行設(she)計，規(gui)劃。我(wo)(wo)們都(dou)明(ming)白備(bei)(bei)好(hao)課是(shi)上(shang)好(hao)課的(de)(de)(de)(de)前提，是(shi)整個(ge)教(jiao)(jiao)學活動的(de)(de)(de)(de)首(shou)要(yao)環節，所以我(wo)(wo)便(bian)開(kai)始著手寫自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案，不僅備(bei)(bei)知識(shi)點，還(huan)備(bei)(bei)學生，把(ba)能想到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)都(dou)計劃好(hao)，為打好(hao)第(di)一(yi)仗做準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)。

　　從實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)三周開始(shi)，我(wo)便(bian)開始(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗正規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)。真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂與我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里(li)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微格錄課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)完全不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。微格教(jiao)(jiao)室里(li)面(mian)(mian)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，每(mei)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現都(dou)(dou)(dou)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棒，配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)相當默契。但是(shi)(shi)，在(zai)(zai)真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)參差不(bu)(bu)(bu)齊，掌(zhang)握知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度(du)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，接受(shou)新(xin)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度(du)也(ye)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)。而(er)老師要面(mian)(mian)對(dui)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)展開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動不(bu)(bu)(bu)能(neng)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)局限(xian)于幾個(ge)人(ren)。再加上(shang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)這(zhe)次是(shi)(shi)在(zai)(zai)初(chu)一(yi)(yi)年級實習(xi)，初(chu)一(yi)(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)稚(zhi)氣未脫(tuo)，他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)馬(ma)上(shang)適應這(zhe)一(yi)(yi)角色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候會問(wen)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，雖然(ran)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)打擊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性而(er)簡化(hua)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，但由(you)于過分地(di)低估了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)實習(xi)期間又犯了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)極端的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)。由(you)于他(ta)們(men)(men)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)程度(du)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)，所(suo)以(yi)很(hen)難把握他(ta)們(men)(men)對(dui)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握程度(du)。在(zai)(zai)上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)曾為(wei)(wei)了(le)(le)(le)達到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)既定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，而(er)將語(yu)言(yan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點過分地(di)簡化(hua)，對(dui)一(yi)(yi)些(xie)相對(dui)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點甚至避(bi)而(er)不(bu)(bu)(bu)談(tan)，結(jie)果一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke)中全是(shi)(shi)機械(xie)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)短語(yu)句型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操練，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)剛開始(shi)還很(hen)帶勁，很(hen)配合，結(jie)果單一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式使他(ta)們(men)(men)疲倦(juan)了(le)(le)(le)。說實話，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)覺得(de)煩，我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)都(dou)(dou)(dou)覺得(de)枯(ku)燥無味。真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂應該是(shi)(shi)充(chong)滿(man)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)性和趣味性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，應激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣讓他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)快樂中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)。經過課(ke)(ke)(ke)下認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思，發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)最缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'是(shi)(shi)語(yu)言(yan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)都(dou)(dou)(dou)只是(shi)(shi)停留在(zai)(zai)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)層(ceng)面(mian)(mian)而(er)很(hen)少要求他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會去用(yong)(yong)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)。在(zai)(zai)緊接著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，我(wo)果斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)掉(diao)了(le)(le)(le)平(ping)日機械(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)方(fang)式，將知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解，單詞(ci)句型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操練及語(yu)言(yan)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓展融為(wei)(wei)一(yi)(yi)體，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本，講(jiang)練結(jie)合，取得(de)了(le)(le)(le)令人(ren)較為(wei)(wei)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)充(chong)分地(di)發揮(hui)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)(zi)(zi)主性，極大地(di)調動了(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。通過課(ke)(ke)(ke)下與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交談(tan)，了(le)(le)(le)解到(dao)他(ta)們(men)(men)都(dou)(dou)(dou)比較喜歡(huan)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)方(fang)式，我(wo)覺得(de)在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)使他(ta)們(men)(men)忙起來(lai)便(bian)不(bu)(bu)(bu)會覺得(de)無聊了(le)(le)(le)。

　　其次(ci)(ci)在(zai)(zai)教(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)與反思方面，在(zai)(zai)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這段(duan)時間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)(zai)用(yong)心做(zuo)(zuo)事，在(zai)(zai)本學期臨近期中(zhong)(zhong)考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)段(duan)時間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)利用(yong)每(mei)天(tian)中(zhong)(zhong)午的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)二十分(fen)(fen)鐘時間組織他(ta)們(men)(men)(men)聽寫單詞，或者做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)篇完(wan)形填空(kong)或者兩篇閱讀理解，每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務都(dou)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)。一(yi)(yi)分(fen)(fen)耕耘(yun)一(yi)(yi)分(fen)(fen)收獲，在(zai)(zai)期中(zhong)(zhong)考(kao)試中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)均分(fen)(fen)是同類(lei)班級中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這一(yi)(yi)點令我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)欣(xin)慰。在(zai)(zai)實習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)(xian)用(yong)獎(jiang)勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法去(qu)調(diao)動(dong)學生學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)是一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法，在(zai)(zai)實習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)期發現(xian)(xian)有(you)(you)些學生不(bu)(bu)愿意聽課(ke)(ke)了(le)，開(kai)始(shi)(shi)玩(wan)耍(shua)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)開(kai)始(shi)(shi)不(bu)(bu)安了(le)，如果(guo)繼續(xu)這樣(yang)下去(qu)，前面取(qu)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績就化為烏有(you)(you)了(le)，所以(yi)課(ke)(ke)下我(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)開(kai)始(shi)(shi)去(qu)想(xiang)如何調(diao)動(dong)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)積極(ji)性(xing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)抽出一(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間向(xiang)他(ta)們(men)(men)(men)宣布以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)課(ke)(ke)堂是賞(shang)罰分(fen)(fen)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并且向(xiang)他(ta)們(men)(men)(men)宣讀了(le)獎(jiang)懲規則。呼(hu)聲(sheng)很(hen)高，可以(yi)實施(shi)。從第二節(jie)課(ke)(ke)開(kai)始(shi)(shi)學生們(men)(men)(men)便(bian)積極(ji)表現(xian)(xian)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力又回來了(le)，看(kan)到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)(men)那(nei)活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子，我(wo)(wo)(wo)(wo)笑了(le)，之后他(ta)們(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)大部分(fen)(fen)都(dou)能做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)每(mei)節(jie)課(ke)(ke)乖(guai)乖(guai)聽課(ke)(ke)并完(wan)成(cheng)(cheng)交給他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，每(mei)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下作業也(ye)能按時完(wan)成(cheng)(cheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)說到(dao)(dao)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)進行獎(jiang)勵，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)獎(jiang)勵他(ta)們(men)(men)(men)棒棒糖和(he)筆(bi)記本，畢竟是小孩子，那(nei)些沒(mei)有(you)(you)得到(dao)(dao)獎(jiang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子會(hui)難(nan)過并向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)下次(ci)(ci)一(yi)(yi)定會(hui)得到(dao)(dao)獎(jiang)品(pin)。他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)看(kan)到(dao)(dao)了(le)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)看(kan)到(dao)(dao)了(le)，希望這種狀態可以(yi)持(chi)續(xu)到(dao)(dao)期末結束(shu)，預祝他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)期末考(kao)試中(zhong)(zhong)取(qu)得一(yi)(yi)個(ge)好(hao)成(cheng)(cheng)績。

　　通過這(zhe)次(ci)實習(xi)經歷，我(wo)發現我(wo)有時(shi)候(hou)不免會孩子氣，不能(neng)很好的(de)做自(zi)己(ji)情緒的(de)主(zhu)人，看到(dao)他(ta)們上(shang)課(ke)搗亂(luan)便會忍不住對他(ta)們發脾氣，不知道該(gai)如(ru)何管(guan)理(li)課(ke)堂，該(gai)如(ru)何冷(leng)靜的(de)處(chu)理(li)“搗亂(luan)分子”。我(wo)時(shi)刻在對自(zi)己(ji)進(jin)行反思(si)。以后，我(wo)應該(gai)多像有經驗的(de)教(jiao)師請教(jiao)，學習(xi)他(ta)們如(ru)何備(bei)課(ke)，如(ru)何有效的(de)組(zu)織(zhi)課(ke)堂，如(ru)何管(guan)理(li)課(ke)堂，我(wo)在很多方面(mian)還有待(dai)提(ti)高，希望可以以這(zhe)次(ci)頂崗為契機，不斷鍛(duan)煉自(zi)己(ji)，提(ti)升自(zi)我(wo)。

　　最(zui)后在(zai)(zai)待人處(chu)事方面，通過(guo)這(zhe)(zhe)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)月，我(wo)(wo)(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)長(chang)大(da)了(le)(le)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)月里，我(wo)(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗友們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)和諧，有(you)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事大(da)家一(yi)(yi)塊兒(er)(er)分(fen)享(xiang)，有(you)不(bu)(bu)愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)便相(xiang)(xiang)(xiang)互安(an)慰，彼此(ci)互相(xiang)(xiang)(xiang)照顧，相(xiang)(xiang)(xiang)扶相(xiang)(xiang)(xiang)持一(yi)(yi)起(qi)走過(guo)這(zhe)(zhe)頂崗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)；和當(dang)(dang)(dang)地老師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)處(chu)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)(ye)(ye)很(hen)(hen)好，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都很(hen)(hen)關(guan)心(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，無(wu)(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)傳授經驗，尤其(qi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)英語組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)尊重他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，很(hen)(hen)喜(xi)歡和他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)塊兒(er)(er)聊天(tian)，聊天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)(hui)(hui)告(gao)訴一(yi)(yi)些有(you)關(guan)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)，有(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)傳授一(yi)(yi)些課(ke)(ke)(ke)堂經驗，在(zai)(zai)每日教研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)(hui)(hui)一(yi)(yi)起(qi)討論課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)(shi)安(an)排(pai)以及課(ke)(ke)(ke)程(cheng)進(jin)度(du)，問(wen)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)(hui)毫(hao)無(wu)(wu)保留的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，從來沒(mei)有(you)隱藏過(guo)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都很(hen)(hen)樸實(shi)，從們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)身上學(xue)到(dao)最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)有(you)責任心(xin)，待人真誠(cheng)，這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)感謝他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，謝謝他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導與(yu)(yu)幫(bang)助(zhu)(zhu)，說起(qi)離別(bie)竟(jing)有(you)點舍不(bu)(bu)得他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)了(le)(le)；最(zui)享(xiang)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)光還是(shi)和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，其(qi)實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)與(yu)(yu)小孩(hai)(hai)兒(er)(er)相(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，總感覺我(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)沒(mei)有(you)共(gong)同語言(yan)，不(bu)(bu)能很(hen)(hen)好地融入(ru)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界，因此(ci)總是(shi)很(hen)(hen)抵觸和小孩(hai)(hai)兒(er)(er)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)。經過(guo)和我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)月，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)有(you)和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。剛開始(shi)帶他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，由于一(yi)(yi)直繃著(zhu)個(ge)(ge)(ge)臉，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)敢靠近(jin)我(wo)(wo)(wo)(wo)，也(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)多和我(wo)(wo)(wo)(wo)說話，后來在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)軍(jun)訓期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)漸(jian)漸(jian)熟悉(xi)了(le)(le)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)開始(shi)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)聊天(tian)了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)習慣性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)關(guan)心(xin)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，在(zai)(zai)各方面關(guan)注他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，當(dang)(dang)(dang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)會(hui)(hui)(hui)幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，當(dang)(dang)(dang)個(ge)(ge)(ge)別(bie)同學(xue)不(bu)(bu)高興時(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)課(ke)(ke)(ke)下找他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)談心(xin)，詢問(wen)原(yuan)因，課(ke)(ke)(ke)上他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)聽話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)批評他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直跟(gen)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)強調，課(ke)(ke)(ke)上我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)師(shi)生(sheng)關(guan)系(xi)，課(ke)(ke)(ke)下我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)朋(peng)友，經過(guo)這(zhe)(zhe)幾(ji)個(ge)(ge)(ge)月，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)已把我(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)(dang)成(cheng)大(da)姐(jie)姐(jie)，而他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)早已是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兄弟姐(jie)妹，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)如何換位思(si)考，如何與(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)，如何進(jin)入(ru)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)世(shi)界。很(hen)(hen)不(bu)(bu)舍與(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)分(fen)別(bie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想回去后我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)念(nian)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，懷念(nian)與(yu)(yu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)。希望他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)以好好學(xue)習，將來成(cheng)為對社會(hui)(hui)(hui)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。

　　光陰帶走了(le)這(zhe)幾個(ge)月以(yi)來的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，卻為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)留下(xia)了(le)眾(zhong)多的(de)(de)(de)溫暖與(yu)感(gan)動。這(zhe)一次的(de)(de)(de)實習(xi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)當中(zhong)(zhong)最有紀(ji)念意義的(de)(de)(de)回憶。在實習(xi)之初我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并沒有想到(dao)它會(hui)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶來這(zhe)么深(shen)(shen)的(de)(de)(de)感(gan)悟：實習(xi)不僅教(jiao)會(hui)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)英語(yu)教(jiao)學方面的(de)(de)(de)知識(shi)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)它讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學會(hui)了(le)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)點(dian)滴。原(yuan)本陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人因為它而聯系在一起，與(yu)這(zhe)群(qun)可愛的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)相(xiang)處的(de)(de)(de)日子里，每天都很快樂。只(zhi)有自己經歷過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)才深(shen)(shen)深(shen)(shen)地感(gan)受到(dao)責任(ren)對教(jiao)師這(zhe)一職業的(de)(de)(de)意義。這(zhe)幾個(ge)月中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)所得，無(wu)論自己將來是(shi)(shi)否從(cong)事(shi)教(jiao)師職業，都將是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)寶貴財富(fu)！

教師的實習自我總結7

　　xx年3月(yue)，我在佳語(yu)幼兒(er)園進(jin)展了為期半個月(yue)的實(shi)習，在這次實(shi)習中(zhong)我第一次懂得了理(li)解(jie)、喜歡孩子，要有很多很多的耐心(xin)、細心(xin)和愛心(xin)，這正是我們學習和努力(li)的方向。我在實(shi)習中(zhong)增(zeng)長了見(jian)識(shi)(shi)，我才知(zhi)道，做老(lao)師(shi)難，做幼兒(er)老(lao)師(shi)更難；也知(zhi)道了自(zi)己的缺(que)(que)乏。我們要回到學校來(lai)充實(shi)知(zhi)識(shi)(shi)，彌補缺(que)(que)口(kou)。

　　每(mei)個(ge)孩(hai)子都有自己的內心(xin)世(shi)界，他(ta)們(men)好比一(yi)把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主(zhu)人。真正走(zou)進孩(hai)子的世(shi)界，去發現他(ta)們(men)，改變他(ta)們(men)，教育他(ta)們(men)，這個(ge)世(shi)界就是天才的世(shi)界。

　　跟孩子(zi)們在一起挺(ting)有意(yi)思的(de)，還真想(xiang)他們。咱也當了一回張(zhang)老(lao)師呢！經(jing)過(guo)實(shi)習，我才發現，要想(xiang)當一名(ming)真正合(he)格的(de)幼(you)兒老(lao)師還真不容易，光靠(kao)如今(jin)學的(de)知識是遠遠不夠的(de)。

　　和孩子(zi)們(men)在(zai)一(yi)起的喜怒哀樂，如今回想起來就象(xiang)一(yi)串(chuan)串(chuan)冰糖葫蘆，緊(jin)緊(jin)的串(chuan)在(zai)一(yi)起，甜甜的。

　　我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)熱(re)心，換取(qu)(qu)孩子們的(de)(de)安心；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)真(zhen)心，換取(qu)(qu)孩子們的(de)(de)開心；我(wo)愿(yuan)用我(wo)的(de)(de)實心，換取(qu)(qu)所有人的(de)(de)認同。

　　初為人(ren)師，欣喜(xi)中有(you)困惑(huo)，歡樂中有(you)感(gan)(gan)悟(wu)。幼兒的`教育和成長，都掌握在幼兒老師的手中，我真正感(gan)(gan)受到這(zhe)份職業的神(shen)圣！

　　只有(you)不好的(de)老師(shi)，沒有(you)不好的(de)孩子。幼教本來就是(shi)一門(men)需要具有(you)愛心(xin)(xin)的(de)專業。面對一個個天真的(de)孩子，我們更應(ying)該用母親(qin)般的(de)心(xin)(xin)去呵護他們。短暫的(de)實習，我更加堅決了自己的(de)選(xuan)擇。

教師的實習自我總結8

　　根據學校安排，我本次高中(zhong)教(jiao)師實習的內容主(zhu)要是(shi)語文(wen)教(jiao)學、班主(zhu)任工作，此(ci)外，還有其他的一些工作。既(ji)然(ran)是(shi)實習教(jiao)師，語文(wen)教(jiao)學自然(ran)是(shi)重點。

　　我(wo)實(shi)習的(de)(de)(de)班級(ji)是(shi)高二X班，是(shi)一(yi)個很優秀的(de)(de)(de)班級(ji)，我(wo)作(zuo)為他們(men)的(de)(de)(de)實(shi)習老師，總是(shi)要給他們(men)上課的(de)(de)(de)。怎(zen)樣才能上好課，怎(zen)樣才能教(jiao)好他們(men)，正是(shi)我(wo)面(mian)臨的(de)(de)(de)一(yi)個重要而又迫切(qie)的(de)(de)(de)問題。

　　一、上課風格

　　思考(kao)之后，我(wo)決定先從(cong)指(zhi)導老師的(de)(de)(de)(de)上課風格入手(shou)。既然指(zhi)導老師教的(de)(de)(de)(de)這么成功，學(xue)習他(ta)的(de)(de)(de)(de)方法、吸收(shou)他(ta)的(de)(de)(de)(de)經驗自然是(shi)一(yi)條捷徑。實習開始的(de)(de)(de)(de)兩周，我(wo)便專(zhuan)心聽指(zhi)導老師的(de)(de)(de)(de)課，揣摩他(ta)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)風格。指(zhi)導老師也很負責，很熱(re)心地告訴(su)我(wo)怎么聽課，在課堂(tang)上如何(he)觀察學(xue)生，如何(he)針(zhen)對不同的(de)(de)(de)(de)情況作出(chu)適當的(de)(de)(de)(de)反(fan)應，從(cong)而提高教學(xue)效果。

　　總的(de)(de)(de)來說(shuo)呢，指導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格是把課堂話(hua)語(yu)權(quan)交(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，用他的(de)(de)(de)話(hua)說(shuo)就(jiu)是一(yi)節課能讓所(suo)有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都在(zai)聽(ting)都能聽(ting)明白都能學(xue)(xue)(xue)到東(dong)西，這(zhe)堂課就(jiu)算成功(gong)了(le)。至于(yu)如(ru)何(he)把話(hua)語(yu)權(quan)交(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，主要就(jiu)是采用教(jiao)(jiao)師點(dian)撥法，即設問(wen)析疑。所(suo)謂設問(wen)析疑，是教(jiao)(jiao)師首先由(you)一(yi)篇課文(wen)的(de)(de)(de)切入(ru)口入(ru)手提出問(wen)題(ti)，然后(hou)(hou)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)回答、分析疑問(wen)并由(you)此轉入(ru)另一(yi)問(wen)題(ti)，最后(hou)(hou)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)引(yin)導(dao)到預(yu)定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)中。

　　通過這種設問析疑(yi)，在(zai)(zai)加上適(shi)當的(de)(de)討論，某(mou)些課文再結合文體特點，采用品味法(fa)、朗讀法(fa)進(jin)行(xing)教學(xue)。法(fa)國教育學(xue)家第惠多(duo)斯說過：教學(xue)的(de)(de)藝(yi)術不在(zai)(zai)于(yu)傳授本領(ling)，而在(zai)(zai)于(yu)激(ji)(ji)勵、喚醒、鼓(gu)舞。那么，怎么去激(ji)(ji)勵、喚醒、鼓(gu)舞聽課者呢？讓他們(men)參與課堂(tang)，給予他們(men)更多(duo)的(de)(de)機會，惟有這樣，學(xue)生才(cai)會更加的(de)(de)融入(ru)課堂(tang)，惟有這樣，學(xue)生的(de)(de)語(yu)文水平才(cai)會有所提高(gao)。

　　設問析疑(yi)(yi)(yi)無疑(yi)(yi)(yi)是一(yi)個較好保(bao)證學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)課(ke)堂(tang)的(de)一(yi)種的(de)教學(xue)(xue)模(mo)(mo)式。經過多(duo)次實踐，我發現這(zhe)種教學(xue)(xue)模(mo)(mo)式有頗多(duo)好處，具體的(de)`說(shuo)有助于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考(kao)多(duo)方(fang)面的(de)意見，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維的(de)靈活性(xing)，發展(zhan)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清晰明白地(di)(di)交流思想(xiang)和(he)看(kan)法的(de)能(neng)力，有助于發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分析和(he)綜合的(de)能(neng)力，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專心地(di)(di)有禮貌地(di)(di)傾聽，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)想(xiang)法和(he)體驗得(de)到了尊(zun)重，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)為知識(shi)的(de)共(gong)同(tong)創造者。總的(de)說(shuo)來設問析疑(yi)(yi)(yi)可(ke)充分增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創造性(xing)、口(kou)頭表達(da)能(neng)力、應(ying)變能(neng)力以及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主動性(xing)。

　　在聽課的(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)也對班(ban)上學(xue)(xue)生語文(wen)水(shui)(shui)平進行了(le)調查。通過(guo)作文(wen)的(de)(de)批改再加上自習時(shi)間(jian)和課下時(shi)間(jian)的(de)(de)了(le)解，得知這個班(ban)的(de)(de)語文(wen)水(shui)(shui)平還可(ke)以(yi)，且全班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍很好，課堂(tang)(tang)紀(ji)律和作文(wen)上交情況(kuang)都很好，學(xue)(xue)生課前預習也很自覺，更重要的(de)(de)是他們(men)(men)討厭(yan)傳統的(de)(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)，他們(men)(men)不喜(xi)歡老師壟(long)斷課堂(tang)(tang)。顯然，指導老師的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法是十分適合他們(men)(men)的(de)(de)。

　　二、教材方面

　　新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)也是我(wo)需要(yao)(yao)研(yan)究(jiu)的(de)一個重要(yao)(yao)內容。新(xin)課改強調的(de)是合作學(xue)(xue)習(xi)、自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)習(xi)，無疑，新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)指導思想(xiang)肯定(ding)是要(yao)(yao)充(chong)分發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)動(dong)性、創(chuang)造性。指導老師在(zai)課余還(huan)教(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)如何(he)去(qu)研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，如何(he)去(qu)備(bei)課。他要(yao)(yao)求我(wo)先熟悉課本(ben)，然后(hou)在(zai)課本(ben)中挑選(xuan)幾篇(pian)我(wo)認為(wei)對學(xue)(xue)生(sheng)有(you)幫助，或者與(yu)高(gao)考(kao)(kao)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)的(de)文章，去(qu)編(bian)寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案。要(yao)(yao)挑選(xuan)對學(xue)(xue)生(sheng)有(you)幫助的(de)，或者與(yu)高(gao)考(kao)(kao)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)，這就要(yao)(yao)求我(wo)了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)需要(yao)(yao)，了解高(gao)考(kao)(kao)的(de)要(yao)(yao)求和趨勢(shi)，工程量可(ke)謂浩大(da)，但不可(ke)否(fou)認這是必須的(de)。

　　好(hao)的(de)(de)教學(xue)當然(ran)是(shi)能夠滿(man)足(zu)學(xue)生(sheng)需要(yao)的(de)(de)教學(xue)，這種需要(yao)可能是(shi)現實的(de)(de)參加高考的(de)(de)需要(yao)，也(ye)可能是(shi)解(jie)決(jue)學(xue)生(sheng)關于生(sheng)活、關于人生(sheng)的(de)(de)迷惑的(de)(de)需要(yao)，而滿(man)足(zu)后面一(yi)種需要(yao)對于語文(wen)學(xue)科來說是(shi)很重要(yao)的(de)(de)，當然(ran)，前一(yi)種需要(yao)也(ye)是(shi)不(bu)可忽(hu)視的(de)(de)，畢竟(jing)這是(shi)一(yi)個極其現實的(de)(de)問題，不(bu)是(shi)單(dan)(dan)單(dan)(dan)一(yi)個“應試(shi)教育”的(de)(de)指責所能逃避的(de)(de)。

　　了(le)(le)解了(le)(le)學生的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，高考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)勢之(zhi)后，便開始著手編(bian)寫教(jiao)(jiao)學案。指導(dao)老師告訴我，教(jiao)(jiao)學案是(shi)教(jiao)(jiao)師和學生一起使用的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)同(tong)于一般的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課，除了(le)(le)要(yao)體現教(jiao)(jiao)學思(si)路，還要(yao)給(gei)學生留下思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)。教(jiao)(jiao)學案中的(de)(de)(de)(de)(de)問題應該是(shi)具有(you)啟(qi)發性的(de)(de)(de)(de)(de)，對理解課文、感受作者寫作意圖(tu)起關鍵作用的(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)學思(si)路不(bu)是(shi)大(da)問題，這些啟(qi)發性問題的(de)(de)(de)(de)(de)設置(zhi)就大(da)有(you)學問了(le)(le)，不(bu)僅(jin)要(yao)對教(jiao)(jiao)材十分熟悉，有(you)透徹的(de)(de)(de)(de)(de)理解，還要(yao)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特感悟，十分地費腦(nao)筋(jin)。

　　三、備課方面

　　在(zai)備課(ke)方(fang)面(mian)，指導老師(shi)也給了(le)我(wo)講(jiang)述了(le)一(yi)些注意事項。備課(ke)時，不要巨細無遺，那(nei)樣在(zai)上課(ke)的(de)時候(hou)可能很難找到要講(jiang)的(de)東西，只是(shi)提綱(gang)挈領(ling)的(de)一(yi)些東西，再補充(chong)一(yi)些重要的(de)關鍵性(xing)的(de)知識，具體的(de)用到的(de)知識，自己應該十分熟悉(xi)，記在(zai)腦中。上課(ke)的(de)時候(hou)不是(shi)照本宣科，而是(shi)根據課(ke)堂的(de)進展(zhan)情況(kuang)，教(jiao)學(xue)工作計(ji)劃，適時調整(zheng)教(jiao)學(xue)。在(zai)指導老師(shi)的(de)幫助下，我(wo)在(zai)語(yu)文教(jiao)學(xue)這個方(fang)面(mian)的(de)實習可以說(shuo)還(huan)是(shi)成功的(de)。

　　四、班主任工作

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)也(ye)(ye)是實(shi)習(xi)的(de)一個重要(yao)(yao)(yao)方面(mian)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)是一個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)管理者(zhe)，教(jiao)(jiao)育者(zhe)，也(ye)(ye)是一個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)設計者(zhe)，除(chu)(chu)了(le)(le)正常的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)外(wai)，還(huan)負責溝通協(xie)調好任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)和學生的(de)關系(xi)，任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間(jian)的(de)關系(xi)，學生之(zhi)間(jian)的(de)關系(xi)，可謂任(ren)(ren)重道遠。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)工(gong)作(zuo)真的(de)是十分煩(fan)瑣的(de)，事無巨細，都(dou)要(yao)(yao)(yao)過問。早上(shang)要(yao)(yao)(yao)很早到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)檢查早讀情況，還(huan)要(yao)(yao)(yao)做好考勤工(gong)作(zuo)，在(zai)別的(de)老師(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)期間(jian)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)不時到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)外(wai)面(mian)轉(zhuan)上(shang)一圈，檢查學生的(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)情況，有時候還(huan)要(yao)(yao)(yao)幫助任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)維(wei)持(chi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)秩序(xu)，這(zhe)些都(dou)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)每(mei)日必修的(de)功課(ke)(ke)(ke)。此外(wai)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)還(huan)要(yao)(yao)(yao)指導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會活動(dong)(dong)，指導(dao)(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)活動(dong)(dong)的(de)開展(zhan)，同時也(ye)(ye)起著溝通學校和學生的(de)橋梁作(zuo)用(yong)。在(zai)實(shi)習(xi)期間(jian)，我(wo)(wo)除(chu)(chu)了(le)(le)學習(xi)、實(shi)習(xi)那些每(mei)日的(de)必修課(ke)(ke)(ke)，也(ye)(ye)曾指導(dao)(dao)組織過一次(ci)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會活動(dong)(dong)，我(wo)(wo)想這(zhe)次(ci)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會是成功的(de)，每(mei)個同學都(dou)得到(dao)了(le)(le)一些感動(dong)(dong)，受到(dao)了(le)(le)觸(chu)動(dong)(dong)。

　　因為指導老師是校(xiao)長(chang)辦公室主任，我的(de)(de)辦公桌也被安排在(zai)(zai)校(xiao)長(chang)辦公室里(li)。沒(mei)課的(de)(de)時候(hou)，也會幫(bang)忙做(zuo)一些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，比(bi)如復印、傳(chuan)達一些文件(jian)，辦公室里(li)沒(mei)人(ren)的(de)(de)時候(hou)幫(bang)著(zhu)接接電話，遇到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)繁忙的(de)(de)時候(hou)，也幫(bang)著(zhu)接待來訪的(de)(de)人(ren)，布置會場等。雖然(ran)都是很瑣(suo)碎(sui)的(de)(de)，沒(mei)有什么(me)實(shi)質技(ji)術含量的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，但我卻在(zai)(zai)這些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)學(xue)到(dao)很多(duo)實(shi)際有用的(de)(de)東西，可以算是我實(shi)習的(de)(de)意外(wai)收獲吧。在(zai)(zai)今后的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我會做(zuo)好個人(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)，爭取將(jiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)到(dao)更好。

教師的實習自我總結9

　　為期六(liu)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生(sheng)活彈指一(yi)(yi)揮間(jian)(jian)已經劃上(shang)句(ju)號(hao)，在(zai)這(zhe)期間(jian)(jian)我(wo)(wo)體會到(dao)了身為一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣，也讓(rang)我(wo)(wo)體會到(dao)當一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不容易與肩(jian)負的(de)(de)(de)(de)(de)重任。回想(xiang)起4月16日當天，年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)捧著一(yi)(yi)顆顆熱情(qing)、興(xing)奮而充滿(man)期盼的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)來(lai)到(dao)蕪湖八中，激(ji)動(dong)不安之情(qing)油然而升。一(yi)(yi)個個沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)問號(hao)，在(zai)我(wo)(wo)腦(nao)中盤旋。我(wo)(wo)不斷(duan)自(zi)(zi)問：作為一(yi)(yi)個實(shi)(shi)習生(sheng)，我(wo)(wo)能做(zuo)好(hao)嗎，我(wo)(wo)能給學生(sheng)帶來(lai)一(yi)(yi)點進(jin)步(bu)嗎？如(ru)今，6個星期的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習工作已結束，我(wo)(wo)們(men)8位(wei)實(shi)(shi)習生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，見(jian)證了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習畫上(shang)一(yi)(yi)個完美的(de)(de)(de)(de)(de)感嘆號(hao)！在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)個多(duo)(duo)月中，我(wo)(wo)感覺我(wo)(wo)經歷(li)了許多(duo)(duo)，這(zhe)些從未(wei)有過的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)讓(rang)我(wo)(wo)不斷(duan)進(jin)步(bu)、不斷(duan)成(cheng)長。從開始上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)羞(xiu)澀(se)拘謹(jin)到(dao)課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)談吐(tu)自(zi)(zi)如(ru)，感覺自(zi)(zi)己在(zai)一(yi)(yi)天天的(de)(de)(de)(de)(de)長大(da)，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)實(shi)(shi)現(xian)從學生(sheng)到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色轉化。蕪湖八中給與我(wo)(wo)太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)(ci)：第一(yi)(yi)次(ci)(ci)真(zhen)(zhen)正站在(zai)講臺上(shang)面對著五十(shi)五張天真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)面孔、第一(yi)(yi)次(ci)(ci)與學生(sheng)面對面的(de)(de)(de)(de)(de)探討問題、談心(xin)(xin)、第一(yi)(yi)次(ci)(ci)以老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色進(jin)行(xing)監考、第一(yi)(yi)次(ci)(ci)與多(duo)(duo)位(wei)資深(shen)老(lao)師(shi)討論交流，共同探討教(jiao)學中所(suo)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題……現(xian)在(zai)，現(xian)將這(zhe)六(liu)周(zhou)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)與感受(shou)和大(da)家(jia)分享如(ru)下：

　　一、 生活篇

　　時間如涓(juan)涓(juan)流(liu)水緩緩地流(liu)過，在(zai)這(zhe)一(yi)個(ge)多月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)時間里留(liu)下了(le)許多美(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)回憶，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)細細品(pin)味。在(zai)蕪湖八中一(yi)個(ge)多月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實習生活過得很(hen)(hen)充(chong)實，很(hen)(hen)快樂，也(ye)讓(rang)我(wo)充(chong)分感(gan)受到了(le)人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)情與(yu)不(bu)(bu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)光懷。盡(jin)管(guan)(guan)我(wo)們(men)(men)(men)(men)八個(ge)人(ren)(ren)來自同(tong)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)寢(qin)室，在(zai)實習前我(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)不(bu)(bu)是(shi)非常(chang)熟悉。我(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)起度過了(le)非常(chang)難忘(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)六周(zhou)，留(liu)下了(le)非常(chang)美(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)回憶。不(bu)(bu)管(guan)(guan)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)起備(bei)課討(tao)論，還是(shi)一(yi)起聽課評價，一(yi)起討(tao)論各自帶的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級，一(yi)起在(zai)休息(xi)時的(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)聲笑語等，這(zhe)些(xie)都(dou)讓(rang)人(ren)(ren)感(gan)覺我(wo)們(men)(men)(men)(men)真的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)個(ge)溫(wen)馨(xin)團結的(de)(de)(de)(de)(de)集體！我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)指導老師(shi)是(shi)黃顯林老師(shi)，班(ban)主(zhu)任是(shi)費(fei)運良老師(shi)，黃老師(shi)對(dui)人(ren)(ren)很(hen)(hen)熱(re)心，對(dui)于我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學總是(shi)給我(wo)們(men)(men)(men)(men)很(hen)(hen)認真的(de)(de)(de)(de)(de)指導，并將他的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)教(jiao)學經(jing)驗傳授(shou)給我(wo)們(men)(men)(men)(men)；費(fei)老師(shi)將班(ban)主(zhu)任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)方法、管(guan)(guan)理班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)方法、經(jing)驗都(dou)很(hen)(hen)詳(xiang)細傳授(shou)給我(wo)們(men)(men)(men)(men)，老師(shi)們(men)(men)(men)(men)都(dou)很(hen)(hen)熱(re)情負責，對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de).工(gong)作(zuo)也(ye)很(hen)(hen)配合，生活上給予關心，工(gong)作(zuo)上給予指導，我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成長與(yu)進步離不(bu)(bu)開老師(shi)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，在(zai)此特別要感(gan)謝(xie)老師(shi)們(men)(men)(men)(men)，祝愿老師(shi)能(neng)夠(gou)工(gong)作(zuo)順利，事事如意。

　　二、 教學實習篇

　　在六周的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間里，我(wo)(wo)(wo)主要負(fu)責高二的(de)(de)(de)政治課(ke)(ke)(ke)。高二不(bu)(bu)同于(yu)其(qi)它(ta)年級，它(ta)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)復雜(za)而又繁瑣，而且還(huan)有面(mian)臨升到高三的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)。在六周的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)階段，我(wo)(wo)(wo)講(jiang)了(le)四節課(ke)(ke)(ke)，在此感(gan)謝(xie)指導老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)——陳慧老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。她(ta)為人親切熱(re)情(qing)(qing)，她(ta)在教學(xue)(xue)工作(zuo)方面(mian)提供給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)指導非常多(duo)，可以說“竭盡所能”，我(wo)(wo)(wo)非常感(gan)謝(xie)她(ta)！剛來(lai)蕪湖八中(zhong)，她(ta)就詳(xiang)細地(di)講(jiang)解他們學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣及學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)水平，還(huan)告訴我(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)(ke)(ke)應(ying)(ying)該注意的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)個(ge)人體會很深。因為陳老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)共教2個(ge)班(ban)級，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)基礎、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)氣(qi)氛等都有很大的(de)(de)(de)區(qu)別(bie)，所以在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)注意到各個(ge)班(ban)里學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同反(fan)應(ying)(ying)，作(zuo)好記(ji)錄，思考(kao)以后我(wo)(wo)(wo)該以怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)形式在不(bu)(bu)同班(ban)級上(shang)課(ke)(ke)(ke)才能達到良好的(de)(de)(de)效果。這種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)和我(wo)(wo)(wo)們以往的(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)一樣(yang)，它(ta)并不(bu)(bu)僅僅為了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)所講(jiang)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，還(huan)要去(qu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)(zen)么樣(yang)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)如何傳(chuan)授知(zhi)識(shi)，如何控制課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛，如何把握授課(ke)(ke)(ke)時(shi)間，好好駕馭整個(ge)班(ban)級教學(xue)(xue)等。聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)會認真做好聽(ting)課(ke)(ke)(ke)筆記(ji)，聽(ting)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)重點是注意科任老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)解過程中(zhong)與自己思路不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)部分，以吸收老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)優點。每(mei)個(ge)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)各有特點，都有值得(de)我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)地(di)方。

　　難以忘記第(di)一(yi)節課(ke)，剛好(hao)是(shi)周一(yi)的第(di)三節課(ke)，由于第(di)一(yi)次上(shang)講(jiang)臺，雖然課(ke)前(qian)準備得比較充分，但是(shi)還(huan)(huan)是(shi)很緊(jin)張，所以感覺(jue)還(huan)(huan)是(shi)很緊(jin)，非常(chang)感謝同(tong)學們的配合，讓我最后(hou)(hou)順利的講(jiang)下(xia)來這(zhe)節課(ke)。課(ke)后(hou)(hou)黃老(lao)師和陳老(lao)師認(ren)真的給(gei)我評課(ke)，讓我知道了哪些不(bu)足，并(bing)在(zai)以后(hou)(hou)的講(jiang)課(ke)過程中注意(yi)這(zhe)些問題。

　　雖然第(di)一(yi)節課講(jiang)下來了，但我(wo)(wo)(wo)總擔心自(zi)己做得不好(hao)。接下來的(de)時間，我(wo)(wo)(wo)準備好(hao)后(hou)，講(jiang)課給(gei)老師(shi)聽(ting)。指導老師(shi)聽(ting)過以(yi)后(hou)，很(hen)認真(zhen)的(de)為我(wo)(wo)(wo)指出講(jiang)課中的(de)缺(que)陷，還(huan)有(you)一(yi)些(xie)要注(zhu)意的(de)問題(ti)及(ji)建(jian)議，對我(wo)(wo)(wo)的(de)講(jiang)課給(gei)以(yi)了很(hen)高(gao)的(de)評價并鼓勵我(wo)(wo)(wo)，這(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)很(hen)欣慰。從那之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)就開始(shi)以(yi)平常的(de)心態去備課、上(shang)課，不再緊(jin)張了。

　　教學工作中，我個人覺得要注意(yi)如下幾點：

　　1、 認(ren)真備課：在備課中，認(ren)真研究教材，力(li)求準確把握重難點，并注重參閱各種資(zi)料，制定(ding)符合學(xue)(xue)生認(ren)知(zhi)規律的(de)教學(xue)(xue)方法。教案編寫詳(xiang)細具體(ti)，從復習提問(wen)、新(xin)課引入到講授都精心(xin)設計(ji)，并不斷(duan)歸納借(jie)鑒優秀老師的(de)經(jing)驗。在教學(xue)(xue)中，做(zuo)到重點突出。

　　2、 試講(jiang)：在每次正式上(shang)課(ke)之(zhi)前，我都會先(xian)進行(xing)試講(jiang)，讓(rang)指導(dao)老師(shi)聽(ting)課(ke)并評課(ke)，糾正不(bu)足之(zhi)處(chu)。然后修(xiu)改教案再進行(xing)試講(jiang)，主(zhu)要把握時(shi)間的安排，提高教學質(zhi)量。

　　3、注重學(xue)生能力(li)的(de)(de)培養(yang)(yang)：上(shang)課時(shi)注重與學(xue)生為主(zhu)，重視(shi)發揮學(xue)生的(de)(de)積極性以及綜合能力(li)的(de)(de)培養(yang)(yang)，有(you)意識地培養(yang)(yang)學(xue)生思維的(de)(de)嚴(yan)謹性、邏輯性和相互協作的(de)(de)能力(li)。

　　4、 認真(zhen)及時(shi)批(pi)改(gai)作(zuo)業：布(bu)置作(zuo)業力求做到(dao)精練，有針對性，有層次(ci)性。同時(shi)對學生的(de)(de)作(zuo)業及時(shi)而認真(zhen)地(di)批(pi)改(gai)，給以及時(shi)的(de)(de)反(fan)饋

　　5、 做好課后輔導工作(zuo)：課余(yu)時間與學生交流并(bing)幫助答疑，有助于(yu)他(ta)們對當天所(suo)學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足(zu)。

　　三(san)，班主任工作篇

　　做一名(ming)好的(de)(de)班主任的(de)(de)確很難。不但教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作復雜而又繁瑣，而且還(huan)要(yao)(yao)管(guan)理好整個集(ji)體(ti)，提(ti)高整體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，同(tong)時又要(yao)(yao)顧及班中(zhong)每(mei)一名(ming)學(xue)(xue)生。這(zhe)就要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)不能(neng)只為了完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務，而且還(huan)要(yao)(yao)多(duo)關心留(liu)意學(xue)(xue)生，經常與學(xue)(xue)生交流(liu)，給予學(xue)(xue)生幫助，讓他們感覺老師(shi)是(shi)在關心他，照顧他。如何形(xing)成亦師(shi)亦友(you)，積極(ji)健康的(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍(wei)和團結的(de)(de)集(ji)體(ti)關系，對于實習的(de)(de)新班主任來說是(shi)具有很大的(de)(de)挑戰的(de)(de)。

　　剛到(dao)蕪湖(hu)八中時，原任班(ban)主任費老師就給我們(men)大(da)概的(de)(de)講(jiang)了(le)一(yi)下班(ban)上(shang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)整(zheng)體情況(kuang)，我們(men)只是(shi)(shi)大(da)概的(de)(de)了(le)解了(le)一(yi)下，后(hou)來(lai)在費老師的(de)(de)安(an)排下，我們(men)第一(yi)次與學(xue)生(sheng)們(men)正是(shi)(shi)認識(shi)了(le)，學(xue)生(sheng)們(men)對我們(men)很熱情，對我們(men)的(de)(de)工(gong)作也很配合，經(jing)過將近(jin)一(yi)周(zhou)的(de)(de)跟班(ban)與相處，我逐漸和班(ban)上(shang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)熟絡起來(lai)，對班(ban)主任工(gong)作也逐漸得心應手(shou)。

　　日(ri)常工作方面(mian)：在這短短的幾(ji)個(ge)星期里，我主要的是監(jian)督學生的學習、紀律以(yi)及衛生，具體安(an)排為：

　　1、1，每天堅持7：30之前到教室督(du)促學生讀書和做(zuo)衛生，監督(du)早(zao)讀紀律及(ji)做(zuo)好考勤工作。

　　2、在(zai)課間操和(he)做(zuo)眼(yan)保健(jian)操時，到(dao)班上監督(du)學生(sheng)做(zuo)操。

　　3、 每天(tian)中午到教室與學(xue)生(sheng)聊天(tian)解答(da)疑難(nan)問(wen)題，了解學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)況，并指對學(xue)生(sheng)的(de)問(wen)題進行(xing)輔導，鼓勵學(xue)生(sheng)。

　　4 、大掃(sao)(sao)除期間，安排(pai)，監督學生做(zuo)好大掃(sao)(sao)除工(gong)作。

　　5、班會期間去(qu)看班主(zhu)任組織(zhi)班會，學(xue)習班主(zhu)任如何組織(zhi)班會，并(bing)組織(zhi)一次(ci)主(zhu)題班會

　　班級活動方(fang)面(mian)： 在班主(zhu)任(ren)費老師的支持下，我們(men)策(ce)劃了一(yi)個主(zhu)題班會。通過組(zu)織一(yi)次融(rong)知識(shi)、趣味于一(yi)體的活動，使學(xue)生在快樂中學(xue)到(dao)知識(shi)，在知識(shi)中收獲快樂。

　　當實習(xi)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)期間，我(wo)意識(shi)到(dao)，作為一名班(ban)主任(ren)，不(bu)僅要(yao)管理好(hao)(hao)日(ri)常秩序，提供一個良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境，而(er)且要(yao)時刻關(guan)注學(xue)生的(de)(de)(de)思想動態(tai)、內心情感世界，這些(xie)并不(bu)容易做(zuo)(zuo)到(dao)。對學(xue)生要(yao)貫注了(le)班(ban)主任(ren)濃濃的(de)(de)(de)愛心。“愛”是做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)班(ban)主任(ren)工作的(de)(de)(de)唯一秘訣(jue)，只(zhi)要(yao)用心去(qu)做(zuo)(zuo)，沒(mei)有做(zuo)(zuo)不(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)。在這里也要(yao)感謝(xie)費老師，他讓我(wo)明白了(le)很多(duo)做(zuo)(zuo)人的(de)(de)(de)道理，教書育人，真的(de)(de)(de)是要(yao)用自(zi)身去(qu)感化別人，不(bu)是單憑(ping)課堂四十五分鐘的(de)(de)(de)功夫。

　　四、調研工作篇

　　在蕪(wu)湖(hu)八中(zhong)(zhong)實(shi)習(xi)期間(jian)，我們通(tong)過和學(xue)生們的接(jie)觸中(zhong)(zhong)，發現(xian)學(xue)生們的思(si)想觀念(nian)各(ge)異并存在一些問題，借(jie)助(zhu)08級學(xue)弟學(xue)妹見習(xi)的機會，以蕪(wu)湖(hu)八中(zhong)(zhong)為例，做了(le)一次(ci)《90后(hou)高中(zhong)(zhong)生的思(si)想觀念(nian)狀況(kuang)調查報告》，在這次(ci)調查期間(jian)，我們得到了(le)蕪(wu)湖(hu)八中(zhong)(zhong)領導(dao)(dao)及老(lao)師、學(xue)生們還(huan)有院指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)師的支持(chi)與幫助(zhu)。

　　在這次調(diao)查活動(dong)中，我認(ren)(ren)識到蕪湖八(ba)中學(xue)(xue)生(sheng)在政治觀(guan)、娛樂觀(guan)、消費觀(guan)、道(dao)德觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、學(xue)(xue)習觀(guan)以及(ji)心理狀況等方(fang)面的(de)初步認(ren)(ren)識，這為以后我們教學(xue)(xue)，了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想特點以及(ji)蕪湖八(ba)中引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)等工作(zuo)提供了第一手資料。

　　五、 結語

　　臨近結(jie)束時(shi) ，很(hen)舍不得和(he)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)分(fen)開，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)多月的(de)(de)(de)時(shi)間里他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)已經(jing)(jing)成(cheng)為了我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)，每天(tian)與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)談(tan)話聊天(tian)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)給了我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)多歡笑(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也從他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)身上(shang)(shang)學(xue)(xue)到了很(hen)多，在(zai)這(zhe)里，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)給我(wo)(wo)(wo)(wo)留下了一(yi)(yi)(yi)(yi)段一(yi)(yi)(yi)(yi)段美好的(de)(de)(de)回(hui)(hui)憶。最后(hou)一(yi)(yi)(yi)(yi)節班會課時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)激動，說(shuo)了很(hen)多自(zi)(zi)己在(zai)中(zhong)學(xue)(xue)時(shi)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，希望他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)好好讀書，少(shao)走(zou)些彎路，將(jiang)來(lai)(lai)(lai)考(kao)上(shang)(shang)好的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)，還(huan)說(shuo)自(zi)(zi)己有(you)(you)空會回(hui)(hui)來(lai)(lai)(lai)看望他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)多月的(de)(de)(de)時(shi)間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)(jing)常(chang)幫他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)克(ke)服在(zai)學(xue)(xue)習，與(yu)同學(xue)(xue)相(xiang)處中(zhong)遇(yu)到的(de)(de)(de)困難，還(huan)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)分(fen)享(xiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)經(jing)(jing)歷(li)。經(jing)(jing)常(chang)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)聊天(tian)，有(you)(you)時(shi)和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)打(da)羽毛球，融入了他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)生(sheng)也也很(hen)愿(yuan)意(yi)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)享(xiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心情。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)學(xue)(xue)生(sheng)，無論以(yi)后(hou)自(zi)(zi)己是(shi)不是(shi)做一(yi)(yi)(yi)(yi)名人民教師，我(wo)(wo)(wo)(wo)都會記得在(zai)自(zi)(zi)己大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候曾經(jing)(jing)有(you)(you)過這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)學(xue)(xue)生(sheng)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)帶來(lai)(lai)(lai)那么大的(de)(de)(de)觸(chu)動，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)再(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次體會到天(tian)真爛漫，再(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次經(jing)(jing)歷(li)心靈的(de)(de)(de)沖刷。我(wo)(wo)(wo)(wo)真心地(di)希望他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)快樂成(cheng)長(chang)(chang)，學(xue)(xue)業(ye)有(you)(you)成(cheng)，將(jiang)來(lai)(lai)(lai)考(kao)上(shang)(shang)自(zi)(zi)己理想的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)。真心希望他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)旅(lv)途(tu)中(zhong)，希望他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)走(zou)得順利(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)些，我(wo)(wo)(wo)(wo)只能陪(pei)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)走(zou)一(yi)(yi)(yi)(yi)程，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)路，就要靠你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)自(zi)(zi)己把握。

　　六周的時間很快就過去了，實習(xi)中的點點滴滴，快樂歡(huan)笑，每時每刻在我的心(xin)頭(tou)縈(ying)繞，回味！搭上回校的路程，我感(gan)覺我是那么的不舍！

　　一(yi)(yi)(yi) 聲道別(bie)、一(yi)(yi)(yi)聲珍重、一(yi)(yi)(yi)臉的(de)不(bu)舍、紅紅的(de)眼眶、默默的(de)祝福(fu)！

　　別(bie)(bie)了！可愛(ai)的學生！愿(yuan)你(ni)們學業有成，考上理想(xiang)的學校！ 別(bie)(bie)了！敬愛(ai)的老師(shi)！愿(yuan)你(ni)們工作順利，桃李滿(man)天下！

教師的實習自我總結10

　　時間過(guo)得飛快，在疲勞(lao)與充實(shi)中，我(wo)順利地完成(cheng)了兩個月的教育實(shi)習。

　　從小以(yi)來，在我的(de)心里(li)，老師(shi)(shi)猶(you)如蠟(la)燭，燃燒自(zi)己照亮別人；老師(shi)(shi)猶(you)如雨(yu)露，孕育含苞待放的(de)花骨朵；老師(shi)(shi)是傘，為(wei)學生(sheng)遮風擋雨(yu)；老師(shi)(shi)是虹，為(wei)學生(sheng)搭起(qi)走(zou)向成(cheng)功彼岸的(de)橋梁(liang)。對于老師(shi)(shi)，學生(sheng)的(de)成(cheng)功就(jiu)是自(zi)己的(de)成(cheng)功，學生(sheng)的(de)進(jin)步(bu)(bu)就(jiu)是自(zi)己的(de)進(jin)步(bu)(bu)；對于老師(shi)(shi)，酸甜苦辣才(cai)是真正(zheng)的(de)生(sheng)活。教(jiao)育實習，可以(yi)說讓我更(geng)近一步(bu)(bu)地接近了這個(ge)職(zhi)業，也(ye)更(geng)深刻地認識了這個(ge)職(zhi)業。

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，和每一(yi)(yi)個(ge)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)一(yi)(yi)樣，經歷了許多(duo)的(de)(de)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)：第(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)面(mian)對(dui)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)四十多(duo)張(zhang)陌生(sheng)而又熱情的(de)(de)臉龐(pang)；第(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)走上講臺，拿(na)起粉筆，從學生(sheng)到教(jiao)師角色(se)的(de)(de)轉換；第(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)批改(gai)作業；第(di)(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)(ci)聽(ting)到有(you)人對(dui)我喊：“老師好！”的(de)(de)聲音，這些嘗試使我的(de)(de)成(cheng)長有(you)了一(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)飛躍。教(jiao)育實(shi)(shi)(shi)習(xi)是我們大學生(sheng)將(jiang)理論知識付諸于實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)必需環節。通過實(shi)(shi)(shi)習(xi)，接(jie)觸(chu)了與(yu)本(ben)專業相關(guan)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工作，增(zeng)強感性認識，綜(zong)合運用所學的(de)(de)理論知識、基本(ben)技能(neng)和專業技能(neng)，把理論與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐結合起來(lai)，提高(gao)實(shi)(shi)(shi)際(ji)操作能(neng)力(li)。這三個(ge)月的(de)(de)體(ti)(ti)驗，我收(shou)獲了很多(duo)，綜(zong)合素質(zhi)得到了較大提高(gao)，體(ti)(ti)會了作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)老師的(de)(de)艱(jian)辛與(yu)勞累，也明(ming)白了作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)老師的(de)(de)光榮與(yu)責任。

　　現將基本情況總結如下：

　　一、學(xue)科教學(xue)實(shi)習

　　（一）聽課

　　因(yin)為(wei)初到實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)水平、接受能(neng)力等(deng)細節(jie)情況不熟悉(xi)，實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)校首先(xian)安排(pai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)。此時此地的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)和在大學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)是不同(tong)的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)這種聽(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)重點是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)老師(shi)怎(zen)樣(yang)備(bei)課(ke)(ke)、講課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)怎(zen)樣(yang)傳授(shou)知識(shi)(shi)，怎(zen)樣(yang)駕馭課(ke)(ke)堂。我積極聽(ting)(ting)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，并試著備(bei)課(ke)(ke)、試寫教案，并與指導(dao)教師(shi)的(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)教案，進行對比學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積極與指導(dao)教師(shi)交流想法以及心得體會，并請老師(shi)給與指導(dao)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同(tong)時，我還積極了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀(zhuang)態(tai)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績、個人(ren)喜好(hao)、性格特點等(deng)，其中以了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀(zhuang)況為(wei)重中之重。同(tong)時還要批改(gai)班(ban)級的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)作(zuo)業，批改(gai)作(zuo)業使我對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)更加準確(que)。

　　（二）課堂教學

　　實習期(qi)間，我一(yi)共(gong)備(bei)了(le)70個課(ke)(ke)(ke)時的(de)(de)教案，上(shang)了(le)100節(jie)(jie)(jie)左右的(de)(de)課(ke)(ke)(ke),并且經(jing)常在(zai)自習課(ke)(ke)(ke)時去給(gei)學(xue)生(sheng)做課(ke)(ke)(ke)外輔導。我認真對待每(mei)一(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)，每(mei)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)都是認真分析(xi)教學(xue)目標和重點(dian)難點(dian)，尋求最適合的(de)(de)方法傳授(shou)知(zhi)識(shi)，并虛心(xin)向老(lao)師詢問細節(jie)(jie)(jie)問題。由于準備(bei)充分，上(shang)課(ke)(ke)(ke)思路清晰(xi)，課(ke)(ke)(ke)堂氣氛活躍，基本達到了(le)教學(xue)目的(de)(de)與要求。課(ke)(ke)(ke)后與指導老(lao)師共(gong)同探討教學(xue)效果，查漏補(bu)缺，認真分析(xi)，努(nu)力(li)解決(jue)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習過程(cheng)(cheng)中易錯難懂的(de)(de)知(zhi)識(shi)點(dian)。在(zai)教學(xue)過程(cheng)(cheng)中，也(ye)發現了(le)自身(shen)的(de)(de)不(bu)足，如(ru)在(zai)教材的(de)(de)挖掘(jue)程(cheng)(cheng)度上(shang)還需努(nu)力(li)。這反(fan)映(ying)出我的(de)(de)理論水平(ping)還有待提高，還需要積累更多(duo)的(de)(de)經(jing)驗，不(bu)斷提升自身(shen)素質(zhi)。

　　回想第(di)一次登(deng)上(shang)講臺(tai)的(de)時(shi)候，內心的(de)激動無(wu)法言說(shuo)。第(di)一次站在講臺(tai)上(shang)，直(zhi)視著一雙(shuang)雙(shuang)眼(yan)睛(jing)，我的(de)心怦怦直(zhi)跳。但(dan)同學(xue)(xue)們(men)毫不懷疑(yi)的(de)眼(yan)神(shen)，完美的(de)配(pei)合，使我緊張的(de)心放松(song)下來，輕松(song)地完成了第(di)一次講課(ke)(ke)。在同學(xue)(xue)告訴我說(shuo)：“老師(shi)(shi)，我喜歡你上(shang)的(de)課(ke)(ke)。”的(de)那(nei)一刻，我感到為(wei)人(ren)師(shi)(shi)長的(de)驕傲(ao)。就在那(nei)一剎那(nei)，我真正愛上(shang)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個職業。指導老師(shi)(shi)評(ping)價(jia)我的(de)課(ke)(ke)上(shang)得較好，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態度(du)認真，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功好，上(shang)課(ke)(ke)很受學(xue)(xue)生歡迎。

　　在教(jiao)學過程(cheng)中我總結出一(yi)(yi)點，上課不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)難，上好(hao)課才(cai)難。上好(hao)一(yi)(yi)堂課，需要準(zhun)備好(hao)充足的(de)(de)教(jiao)學資料，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)地試講，推敲，提煉，升(sheng)華。社會是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)發展的(de)(de)，科學是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)進步的(de)(de)，所以老師(shi)(shi)為(wei)了不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)落后于時(shi)代，也要不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)充電、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)完(wan)善。我們要努力(li)處理(li)(li)好(hao)數學教(jiao)學與(yu)現實(shi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)聯系，努力(li)處理(li)(li)好(hao)應(ying)(ying)用意識(shi)(shi)與(yu)解(jie)決問題的(de)(de)重要性，重視(shi)培養(yang)學生(sheng)應(ying)(ying)用數學的(de)(de)意識(shi)(shi)和能(neng)力(li)，重視(shi)培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)探究(jiu)意識(shi)(shi)和創新能(neng)力(li)，應(ying)(ying)該學好(hao)理(li)(li)論(lun)知識(shi)(shi)，鍛(duan)煉自己的(de)(de)語言(yan)表(biao)達能(neng)力(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)提升(sheng)組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)與(yu)應(ying)(ying)變能(neng)力(li)等，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)提升(sheng)個人(ren)素質，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)完(wan)善各項能(neng)力(li)，為(wei)成為(wei)優秀的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)打下堅實(shi)的(de)(de)基礎。

　　在(zai)實習期間，指導老(lao)師給了(le)(le)我很大的幫助。教學(xue)方面，得到了(le)(le)指導老(lao)師很多的指點(dian)(dian)(dian)和(he)建議(yi)，特(te)別對于基礎(chu)較薄弱的班級。首(shou)先，整(zheng)個課堂知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)(dian)內容(rong)要(yao)條理(li)清晰，板書(shu)工整(zheng)；其次(ci)，對自己(ji)所上內容(rong)的重(zhong)難(nan)點(dian)(dian)(dian)有個準確的把握度(du)。再(zai)次(ci)，授課過程中(zhong)，一個知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)(dian)的傳(chuan)授，應該(gai)以什么樣(yang)的方式讓(rang)學(xue)生更容(rong)易接(jie)受，該(gai)值得研究。最后，批(pi)(pi)改(gai)作(zuo)業是老(lao)師了(le)(le)解一個班級學(xue)生對當天所學(xue)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)(dian)的掌握情 況的最好工具，因(yin)此，在(zai)每天的批(pi)(pi)改(gai)作(zuo)業中(zhong)我都很認真的完成。

　　同時，在實習(xi)期(qi)間，我也聽了很多優秀(xiu)教師(shi)的課，從(cong)他(ta)們身(shen)上(shang)，他(ta)們的課堂上(shang)

　　也(ye)學習(xi)到了很(hen)多。明白了要(yao)讓一(yi)節(jie)課(ke)獲(huo)得理(li)想的效果，首(shou)先(xian)，內容要(yao)豐富多彩，并且對所上內容非常的熟悉；其次，課(ke)堂(tang)(tang)紀律的維持(chi)很(hen)重要(yao)，一(yi)旦課(ke)堂(tang)(tang)哄鬧，那么這節(jie)課(ke)將很(hen)難(nan)順利(li)進行下去；再次，教師在講(jiang)臺上的語態應(ying)該抑揚頓(dun)挫，以區分重難(nan)點，肢體語言應(ying)該豐富、協(xie)調(diao)自然，語速要(yao)適中，那么課(ke)堂(tang)(tang)就(jiu)會很(hen)順暢(chang)了；最后，老師要(yao)善于調(diao)動班級氣(qi)氛(fen)，利(li)用邊角的.時(shi)間，以彌補課(ke)后花(hua)更多的時(shi)間。

　　二、教學感受

　　這次的(de)教育實習，我的(de)感(gan)受頗多(duo)：

　　首先(xian)，我(wo)(wo)深(shen)感知識、學(xue)問浩如(ru)煙(yan)海，使我(wo)(wo)不得不刻苦鉆研。如(ru)果我(wo)(wo)們僅懂(dong)得書本上(shang)的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)話(hua)，那是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)。上(shang)好一(yi)堂課不僅要求(qiu)我(wo)(wo)們能夠旁征(zheng)博引，而且學(xue)生在(zai)平時也(ye)會提到一(yi)些書本上(shang)沒(mei)有涉及到的(de)(de)(de)知識，所以自己(ji)的(de)(de)(de)知識面一(yi)定要廣。雖(sui)然探(tan)索(suo)是(shi)艱苦的(de)(de)(de)，但是(shi)，在(zai)這種富有成效的(de)(de)(de)實(shi)踐中，內心深(shen)處(chu)的(de)(de)(de)喜悅和(he)幸福深(shen)深(shen)地(di)激(ji)勵了我(wo)(wo)。

　　其次，我深刻地體會到，要想成為一(yi)名(ming)優秀的(de)(de)(de)教師，不僅(jin)要學(xue)識淵博，其他各(ge)方面如語言、表達方式、心理(li)狀態(tai)以(yi)及動作(zuo)神態(tai)等(deng)也(ye)都(dou)是要有(you)講究的(de)(de)(de)。上完(wan)一(yi)節課后，我最大的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)是：當好一(yi)名(ming)老師真不容(rong)易啊(a)！在以(yi)后的(de)(de)(de)教育生涯中，我將更加努力地完(wan)善自己，爭取做一(yi)名(ming)真正的(de)(de)(de)優秀的(de)(de)(de)人(ren)民教師。

　　古人云：“知(zhi)(zhi)之者(zhe)(zhe)不如(ru)好(hao)知(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)，好(hao)知(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)不如(ru)樂(le)知(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)。”興(xing)趣對于(yu)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習來(lai)說是一(yi)個至關重要(yao)的(de)(de)條件(jian)。興(xing)趣是學(xue)(xue)習入門的(de)(de)階梯(ti)，它孕育著愿望，溢生(sheng)動(dong)力。作為教(jiao)(jiao)育工作者(zhe)(zhe)，就(jiu)要(yao)想方設法地創(chuang)設民(min)主和諧的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)氣(qi)氛，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中建立平等的(de)(de)師(shi)生(sheng)關系。而且，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)把自己當成活動(dong)中的(de)(de)一(yi)員，是學(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)的(de)(de)組織者(zhe)(zhe)、參與者(zhe)(zhe)、引發者(zhe)(zhe)，是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習伙伴、知(zhi)(zhi)心朋友。

　　這短暫而又漫(man)長(chang)的(de)(de)(de)兩個月，讓(rang)我(wo)清楚地(di)懂(dong)得：教(jiao)師的(de)(de)(de)職責不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)教(jiao)書，更(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)育人。教(jiao)師的(de)(de)(de)一言(yan)一行，使我(wo)想(xiang)到(dao)了傳(chuan)統醫學(xue)中(zhong)“望、聞、問(wen)、切(qie)(qie)”四診法(fa)。于是(shi)，我(wo)總結出四點：細心(xin)“望”其表，耐心(xin)“聞”其聲，真(zhen)心(xin)“問(wen)”其想(xiang)，準確“切(qie)(qie)”其脈。學(xue)生(sheng)需要“愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)”。一次次真(zhen)心(xin)實(shi)意的(de)(de)(de)交談(tan)，一句句親切(qie)(qie)入微(wei)的(de)(de)(de)話語(yu)，一份份暖(nuan)意融融的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)護(hu)，學(xue)生(sheng)會產生(sheng)對老(lao)師的(de)(de)(de)親近(jin)感(gan)與仰(yang)慕心(xin)理，將他們(men)所信任與愛(ai)(ai)(ai)(ai)戴(dai)的(de)(de)(de)老(lao)師作為模仿的(de)(de)(de)榜(bang)樣，讓(rang)他們(men)發現愛(ai)(ai)(ai)(ai)其實(shi)很容易(yi)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)就(jiu)在身邊。要知道，每

　　個孩(hai)子都有(you)自尊心，老師客(ke)觀公正的(de)評價，有(you)助(zhu)于“后(hou)進生”的(de)轉化。教師應該在消極因素(su)中尋找(zhao)積極成分，在失敗中點(dian)燃希望(wang)之火。

　　總之，教(jiao)學(xue)是(shi)一個互動(dong)的過(guo)(guo)程(cheng)，老(lao)師(shi)只要認真投入(ru)教(jiao)學(xue)，孩子(zi)就(jiu)會積極(ji)配合。這種過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)很開(kai)心的！一份(fen)耕耘(yun)，一份(fen)收(shou)獲。教(jiao)學(xue)工作苦樂相(xiang)伴。我(wo)們將本著“勤學(xue)、善(shan)思(si)、實干”的準(zhun)則，一如既往，再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲，把工作搞得更好。

　　通(tong)過這(zhe)(zhe)次實習，我(wo)的(de)教學(xue)實踐技(ji)能得到(dao)明顯提高(gao)。我(wo)第(di)一次發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己真的(de)長大了，不是(shi)一名學(xue)生(sheng)(sheng)，而是(shi)一名老師(shi)(shi)；第(di)一次發(fa)現(xian)自(zi)(zi)己的(de)言行舉(ju)止在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)中引起那樣大的(de)影響。也許，隨著歲月的(de)流(liu)逝，我(wo)會淡(dan)忘他們的(de)臉(lian)孔，但(dan)(dan)這(zhe)(zhe)種美好難忘的(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之情將(jiang)永駐我(wo)心(xin)。在(zai)這(zhe)(zhe)段時光中，我(wo)付出了很(hen)多，但(dan)(dan)得到(dao)學(xue)到(dao)的(de)更多。不管將(jiang)來我(wo)是(shi)否(fou)成為一名教師(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)些都使(shi)我(wo)終(zhong)身受(shou)用。

　　發展也(ye)是與(yu)時俱進的(de)，而(er)不能(neng)沿(yan)用一(yi)個模(mo)(mo)式(shi)。指導老師給我說：“你(ni)的(de)教育方(fang)法哪天達(da)到一(yi)定的(de)模(mo)(mo)式(shi)，那你(ni)的(de)教學就是死的(de)了。”認真來想，的(de)確，如果真的(de)達(da)到一(yi)定的(de)模(mo)(mo)式(shi)，證明你(ni)是在重復(fu)你(ni)的(de)知識(shi)，而(er)不是結合學生的(de)實際情況去(qu)傳授(shou)知識(shi)。

教師的實習自我總結11

　　立志當老師(shi)是我對(dui)生(sheng)活的(de)一種期(qi)望，教(jiao)師(shi)職業是我的(de)夢，這(zhe)個夢是我美好(hao)憧憬的(de)生(sheng)活信念。20xx年2月20日，我懷著十分激動的(de)心情，在(zai)昆明市XX小(xiao)學(xue)(xue)開始了(le)(le)實(shi)(shi)習教(jiao)師(shi)的(de)生(sheng)涯。時(shi)間飛逝，轉眼間，實(shi)(shi)習工作就要結束了(le)(le)，實(shi)(shi)習的(de)這(zhe)段經歷讓我學(xue)(xue)到了(le)(le)很多知識(shi)，并且學(xue)(xue)會了(le)(le)很多做人的(de)道理，我從中受益匪(fei)淺。

　　我(wo)實習的(de)(de)(de)學校是一所(suo)公立小學，學校的(de)(de)(de)環境教學設施都齊全，我(wo)能在(zai)這樣的(de)(de)(de)學校實習，感到(dao)非常的(de)(de)(de)榮(rong)幸(xing)，在(zai)實習過程(cheng)中，我(wo)的(de)(de)(de)教學能力有了很大的(de)(de)(de)進步，各方面的(de)(de)(de)綜合素質也得到(dao)了一定的(de)(de)(de)提高。實習期間，我(wo)認(ren)真聽(ting)課(ke)，認(ren)真備課(ke)，做(zuo)好(hao)應該做(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)作。

　　我被分在二年級進行實(shi)習生活，第一(yi)(yi)天去先是認識了(le)(le)一(yi)(yi)下指導教師(shi)(shi)(shi)(shi)，老師(shi)(shi)(shi)(shi)是位有(you)經驗的(de)老教師(shi)(shi)(shi)(shi)，人比(bi)較隨和，教齡已有(you)20多年了(le)(le)。那天我來到班級比(bi)較早，同學們(men)都用好(hao)奇(qi)的(de)眼(yan)睛看著我，后來班主任(ren)向(xiang)同學介紹(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)下我是新來的(de)實(shi)習老師(shi)(shi)(shi)(shi)。老師(shi)(shi)(shi)(shi)大概給我介紹(shao)了(le)(le)一(yi)(yi)下班級學生的(de)情(qing)況，帶著好(hao)奇(qi)的(de)心情(qing)很(hen)期待(dai)明天和同學們(men)的(de)相識。從此實(shi)習生活就從今(jin)天開始了(le)(le)。

　　做了這(zhe)么久的(de)(de)學(xue)生(sheng)，第(di)一(yi)次(ci)以(yi)老師的(de)(de)身份踏進校園，每(mei)個實(shi)習生(sheng)都(dou)露出(chu)一(yi)臉(lian)的(de)(de)緊張和興奮。在(zai)和同學(xue)短時期的(de)(de)接觸(chu)中，我發現班上大部分(fen)都(dou)比較活潑好動，但是(shi)(shi)有(you)少數學(xue)生(sheng)性格(ge)內(nei)向。指(zhi)導(dao)教師對(dui)我很(hen)照(zhao)顧，非(fei)常有(you)耐心的(de)(de)每(mei)個細節(jie)都(dou)指(zhi)導(dao)的(de)(de)很(hen)仔細。指(zhi)導(dao)我怎(zen)樣才能(neng)(neng)把(ba)內(nei)容講(jiang)(jiang)清楚，怎(zen)樣才能(neng)(neng)充分(fen)的(de)(de)調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性，教會(hui)運用(yong)巧妙(miao)的(de)(de)方法來提出(chu)問題(ti)(ti)，并(bing)且這(zhe)些(xie)問題(ti)(ti)和下(xia)一(yi)個問題(ti)(ti)能(neng)(neng)夠(gou)銜接上，在(zai)實(shi)習期間，我們(men)坐在(zai)班級后面(mian)聽(ting)老師講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)，其實(shi)這(zhe)種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)和我們(men)以(yi)往的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)，這(zhe)種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)為了學(xue)習老師所講(jiang)(jiang)的(de)(de)知識，而是(shi)(shi)學(xue)習老師怎(zen)么樣講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)，如何傳授(shou)知識，如何駕駛(shi)課(ke)(ke)(ke)堂，如何控制授(shou)課(ke)(ke)(ke)時間等。

　　了(le)解要學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)知識真的(de)(de)(de)(de)很(hen)多很(hen)多級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)較(jiao)少，在不(bu)(bu)到(dao)幾(ji)天(tian)的(de)(de)(de)(de)時間里我(wo)(wo)就(jiu)可(ke)以(yi)叫出全(quan)班級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)名字，并了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)、特長以(yi)及優缺(que)點(dian)。由于經驗不(bu)(bu)足，剛開始的(de)(de)(de)(de)幾(ji)天(tian)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)建(jian)立了(le)朋(peng)友之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，但尚(shang)未(wei)能把(ba)握一(yi)個度，以(yi)至于在第(di)二個星期上課時同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)能很(hen)好的(de)(de)(de)(de)遵(zun)守課堂紀律。在課下，我(wo)(wo)和(he)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)在一(yi)起玩(wan)耍，主要想(xiang)和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)建(jian)立友好的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，平日(ri)里我(wo)(wo)也在關(guan)注(zhu)每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)，當(dang)(dang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)表情(qing)難過時我(wo)(wo)就(jiu)與(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)溝通，了(le)解情(qing)況，做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，與(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)打成(cheng)一(yi)片，不(bu)(bu)斷叮嚀要好好學(xue)(xue)習、不(bu)(bu)貪玩(wan)惹事。每天(tian)我(wo)(wo)都(dou)很(hen)早的(de)(de)(de)(de)來到(dao)班級(ji)，和(he)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)融洽的(de)(de)(de)(de)相處(chu)，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)些(xie)力(li)所能及的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，監督他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)課間操(cao)和(he)眼保健操(cao)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)認真作(zuo)(zuo)好值日(ri)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，課下判(pan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，當(dang)(dang)看到(dao)作(zuo)(zuo)業字跡不(bu)(bu)工(gong)整(zheng)和(he)錯題(ti)時，我(wo)(wo)就(jiu)讓學(xue)(xue)生(sheng)留下來仔細的(de)(de)(de)(de)在完(wan)成(cheng)一(yi)遍，我(wo)(wo)會在旁(pang)邊指導(dao)摸索我(wo)(wo)們(men)(men)(men)初(chu)等(deng)教(jiao)育這個專業面向(xiang)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是小學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，沒有(you)固定專修的(de)(de)(de)(de)一(yi)門科(ke)目。所以(yi)在實習期間聽到(dao)了(le)不(bu)(bu)同(tong)(tong)專業、不(bu)(bu)同(tong)(tong)風格(ge)特色的(de)(de)(de)(de)優質(zhi)課。遇(yu)到(dao)不(bu)(bu)明白(bai)的(de)(de)(de)(de)地(di)方虛心向(xiang)指導(dao)教(jiao)師請教(jiao)，收獲頗多。有(you)了(le)許多教(jiao)師幫助(zhu)輔導(dao)下，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實習工(gong)作(zuo)(zuo)才(cai)取(qu)得比較(jiao)圓滿的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。

　　實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本內容包括(kuo)：課(ke)堂(tang)教學(xue)工作(zuo)和(he)班主任工作(zuo)，詳細(xi)內容如下：在實(shi)習期間(jian)上的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，當時心(xin)情很(hen)激動又很(hen)不安，真正的(de)(de)(de)(de)(de)教這對(dui)我來說是(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)次，從學(xue)生(sheng)轉變(bian)為老師，這之間(jian)需要(yao)(yao)(yao)(yao)付出很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)。同學(xue)看我是(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)次講(jiang)課(ke)也(ye)是(shi)(shi)很(hen)配合的(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)這一(yi)(yi)(yi)次沒(mei)有準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)，課(ke)后(hou)我也(ye)和(he)學(xue)生(sheng)再(zai)一(yi)(yi)(yi)起聊天問到(dao)對(dui)于這節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)是(shi)(shi)什么？學(xue)生(sheng)面面相覷，茫然無語。我從此(ci)也(ye)就明白到(dao)，今后(hou)我要(yao)(yao)(yao)(yao)上好每一(yi)(yi)(yi)節課(ke)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)做到(dao)以學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思維來考(kao)慮(lv)問題(ti)，以學(xue)生(sheng)考(kao)慮(lv)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方式來授(shou)課(ke)。有了這一(yi)(yi)(yi)次小小的(de)(de)(de)(de)(de)經歷和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)配合，我對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求更加嚴格(ge)。決定(ding)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)心(xin)準備(bei)一(yi)(yi)(yi)堂(tang)優質課(ke)，并且備(bei)課(ke)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)認真。

　　在上課(ke)時我還發現了如下幾個問題(ti)：

　　1、學生上(shang)課紀(ji)律(lv)不太(tai)好(hao)，注(zhu)意力不集中，東張西(xi)望(wang)。

　　2、一(yi)定要使用表揚贊賞學生的語言。

　　3、授課(ke)時教師語(yu)言(yan)呆扳，兒(er)童化的語(yu)言(yan)少(shao)，這也是(shi)導致學生上課(ke)積極(ji)性不高的重要原因。

　　4、如果在備課時沒有(you)(you)考慮到(dao)學(xue)生(sheng)的理解能力，所(suo)以有(you)(you)些問題(ti)對于學(xue)生(sheng)難度很大，導致課堂上一些問題(ti)沒有(you)(you)學(xue)生(sheng)回答。

　　5、上課時(shi)偶爾(er)會忘(wang)記下一步要(yao)講什(shen)么內容，忘(wang)記寫板(ban)書(shu)或者板(ban)書(shu)寫的不(bu)完整，這些都是授課過程中存在問題，所以(yi)針對這些問題合理(li)的解決了，才(cai)能(neng)讓自(zi)己一步步提高(gao)。

　　操作(zuo)(zuo)在實習期間，我(wo)(wo)(wo)們(men)每個(ge)人都要(yao)準(zhun)備一(yi)堂(tang)(tang)匯(hui)報課(ke)，讓帶(dai)隊(dui)老師(shi)(shi)來(lai)驗收(shou)實習期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成效和自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲。為了(le)把(ba)(ba)我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識展現出(chu)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)精心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備最(zui)完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)節(jie)課(ke)，為此我(wo)(wo)(wo)付出(chu)了(le)許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)，反(fan)復(fu)有關內(nei)容，一(yi)次(ci)(ci)又一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改(gai)教(jiao)(jiao)案(an)，一(yi)次(ci)(ci)又一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向指(zhi)導老師(shi)(shi)請教(jiao)(jiao)。最(zui)后(hou)(hou)教(jiao)(jiao)案(an)終于可(ke)以(yi)出(chu)課(ke)了(le)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)并沒有輕松下來(lai)，而是在想(xiang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合和課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是否能(neng)不(bu)(bu)(bu)緊(jin)(jin)張(zhang)，全部(bu)發揮(hui)出(chu)來(lai)。晚上(shang)回到寢室(shi)開始備教(jiao)(jiao)案(an)，自(zi)(zi)(zi)己親手做(zuo)教(jiao)(jiao)具，當我(wo)(wo)(wo)真正通過自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`努力(li)(li)與(yu)付出(chu)站在講堂(tang)(tang)上(shang)，雖然上(shang)課(ke)前不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)告訴自(zi)(zi)(zi)己要(yao)鎮定，要(yao)循(xun)序漸進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。同(tong)學(xue)(xue)們(men)走進(jin)教(jiao)(jiao)室(shi)時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)斷給我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)信、加油的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量，當時(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感動。可(ke)是在上(shang)課(ke)鈴聲(sheng)響起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瞬(shun)間，望著臺下幾十雙好(hao)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)，緊(jin)(jin)張(zhang)還是不(bu)(bu)(bu)請自(zi)(zi)(zi)來(lai)，調整(zheng)一(yi)下呼吸準(zhun)備上(shang)課(ke)。一(yi)開始頭腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思緒還是清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)是當我(wo)(wo)(wo)叫同(tong)學(xue)(xue)上(shang)來(lai)回答(da)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，卻讓同(tong)學(xue)(xue)給我(wo)(wo)(wo)弄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亂了(le)套，明(ming)明(ming)在他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視線(xian)可(ke)以(yi)看見兩個(ge)面，可(ke)是偏(pian)偏(pian)要(yao)說一(yi)個(ge)面，當時(shi)(shi)心(xin)想(xiang)不(bu)(bu)(bu)要(yao)亂，慢慢講。當時(shi)(shi)真正體會到當一(yi)名(ming)老師(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)容易，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)內(nei)容又帶(dai)到了(le)設(she)計好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)時(shi)(shi)，于是剩下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容變(bian)越講越順了(le)。同(tong)學(xue)(xue)們(men)又配合相(xiang)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，因此緊(jin)(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情消除了(le)，自(zi)(zi)(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成了(le)匯(hui)報課(ke)，時(shi)(shi)間也(ye)剛(gang)剛(gang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就下課(ke)了(le)。當鈴聲(sheng)再(zai)次(ci)(ci)響起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)笑了(le)，心(xin)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石(shi)頭終于落地了(le)。下課(ke)后(hou)(hou)虛心(xin)請教(jiao)(jiao)帶(dai)隊(dui)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)點(dian)和不(bu)(bu)(bu)足，聽后(hou)(hou)讓我(wo)(wo)(wo)變(bian)得更(geng)(geng)有信心(xin)，如(ru)果將來(lai)從(cong)事教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這個(ge)職業，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)好(hao)。在后(hou)(hou)期實習工作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)就能(neng)比較順利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)了(le)。必然，自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)尚未能(neng)與(yu)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相(xiang)比，但是我(wo)(wo)(wo)已經盡力(li)(li)而為了(le)，做(zuo)到問(wen)心(xin)無愧。在這期間我(wo)(wo)(wo)從(cong)指(zhi)導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上(shang)不(bu)(bu)(bu)僅學(xue)(xue)到了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與(yu)技巧，以(yi)及分享她做(zuo)班(ban)主(zhu)任十的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)經驗，還從(cong)她身上(shang)學(xue)(xue)到了(le)什么是師(shi)(shi)德，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)這些(xie)足可(ke)以(yi)讓我(wo)(wo)(wo)受益(yi)終生。

教師的實習自我總結12

　　時光流(liu)逝(shi)，轉眼間踏(ta)上工作崗位已一年(nian)多了。如(ru)今，一年(nian)的(de)見習期即將結(jie)束(shu)，總結(jie)我這(zhe)一年(nian)內完成了如(ru)下的(de)學習和工作任務：

　　一、思想方面。

　　從小到(dao)大一(yi)直受(shou)到(dao)家庭，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好培養，我有(you)著良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)品德修養，并有(you)著堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)政治方(fang)向。在(zai)明德的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)里，我積(ji)(ji)極參加黨支部組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)政治學(xue)(xue)習和(he)黨員(yuan)生活會。積(ji)(ji)極參加學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)“聚焦課堂(tang)”、“黨員(yuan)垂范(fan)周”等活動(dong)，并認真聽(ting)取“黨員(yuan)示范(fan)課”，在(zai)各(ge)類活動(dong)中，老黨員(yuan)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作態度(du)和(he)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)業務水平給我留下(xia)了(le)深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)印象，時(shi)刻激勵著我的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷奮進(jin)(jin)。在(zai)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀的(de)(de)(de)(de)(de)政治學(xue)(xue)習中，我積(ji)(ji)極為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展獻計獻策，并進(jin)(jin)行(xing)深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我反思，在(zai)學(xue)(xue)習中對(dui)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀的(de)(de)(de)(de)(de)要義、核心、基本(ben)要求(qiu)、根本(ben)方(fang)法有(you)了(le)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)理解。工(gong)作上(shang)，堅持用科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀來統(tong)領(ling)工(gong)作、指(zhi)導(dao)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識有(you)了(le)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)增強。工(gong)作近一(yi)年(nian)來，本(ben)人(ren)注重自(zi)(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)修養，不(bu)曾遲到(dao)、請(qing)假、曠工(gong)、早退等，以青春的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情和(he)認真負責的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)完成各(ge)項工(gong)作。同時(shi)虛心向前(qian)輩請(qing)教，學(xue)(xue)習人(ren)家豐富的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經驗。

　　業務方(fang)(fang)面(mian)(mian)，我(wo)(wo)盡量擴充自己(ji)(ji)的(de)(de)知識面(mian)(mian)，訂閱了各種書籍，努(nu)力(li)提高文學(xue)(xue)(xue)素養，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)知識，為(wei)能(neng)夠(gou)扎實全面(mian)(mian)地完成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)打下堅實的(de)(de)基(ji)礎。此(ci)外，我(wo)(wo)認真參加新教(jiao)師培訓(xun)，做到無缺勤。從(cong)聽(ting)專家的(de)(de)報(bao)告，學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)關(guan)法律(lv)法規、怎樣做研究(jiu)、如何開展德(de)育工作(zuo)和班級管(guan)理(li)(li)、班主任工作(zuo)等各方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識，到觀看別(bie)人的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)直到自己(ji)(ji)評課，讓我(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)也經歷這樣一(yi)個從(cong)原先(xian)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)到實踐，從(cong)別(bie)人的(de)(de)經驗到自己(ji)(ji)親身體(ti)驗的(de)(de)過程(cheng)。這個過程(cheng)中，我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)態穩(wen)健走向成熟，班級管(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)的(de)(de)全面(mian)(mian)提高。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)上(shang)，我(wo)認真學(xue)習新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)標并撰寫學(xue)習心得，力求(qiu)備好每一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)，向40分(fen)(fen)鐘要效(xiao)率;在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，盡量從(cong)(cong)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣、學(xue)習積(ji)極(ji)性(xing)著手，努(nu)力挖掘學(xue)生的(de)(de)潛在(zai)(zai)能力，在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)內(nei)多精(jing)講，在(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)外(wai)多拓展(zhan)，精(jing)挑優選作(zuo)(zuo)業，從(cong)(cong)多方(fang)面(mian)、多角度去(qu)啟發(fa)學(xue)生，努(nu)力形成一(yi)種和(he)諧的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛;在(zai)(zai)平(ping)時(shi)多向有(you)(you)經(jing)驗的(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)，多聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，多學(xue)習有(you)(you)益于提高自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)的(de)(de)發(fa)展(zhan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗的(de)(de)積(ji)累。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)積(ji)極(ji)參(can)與，每次的(de)(de)公開課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)都認真準(zhun)備，制(zhi)作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)具，反復背(bei)稿，虛(xu)心請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)。每次的(de)(de)專家講座、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思、集(ji)體備課(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)也(ye)是不(bu)遺余力地學(xue)習。我(wo)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)《荷葉圓(yuan)圓(yuan)》這一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)(ke)(ke)，受到(dao)了(le)(le)學(xue)校語文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)一(yi)致好評。在(zai)(zai)參(can)加(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)工美文朗誦比賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)獲(huo)(huo)(huo)得了(le)(le)二等獎(jiang)。此外(wai)，我(wo)十分(fen)(fen)注重孩(hai)子(zi)的(de)(de).全面(mian)發(fa)展(zhan)，整一(yi)學(xue)年，孩(hai)子(zi)們的(de)(de)也(ye)取(qu)得了(le)(le)諸多的(de)(de)榮譽。其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)，“徐杭倩(qian)”、“吳子(zi)俊”獲(huo)(huo)(huo)“勤(qin)學(xue)之星(xing)”，林發(fa)鑫(xin)、豐嘉琦獲(huo)(huo)(huo)“感恩之星(xing)”，杜璞、張晨(chen)韜分(fen)(fen)獲(huo)(huo)(huo)“愛的(de)(de)日(ri)記”接力二等獎(jiang)、三(san)等獎(jiang)，并獲(huo)(huo)(huo)得“書香之星(xing)”稱號，林發(fa)鑫(xin)獲(huo)(huo)(huo)科技(ji)節科技(ji)小制(zhi)作(zuo)(zuo)三(san)等獎(jiang)等等。其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)最(zui)讓我(wo)自豪的(de)(de)是束嬌嬌獲(huo)(huo)(huo)得“書香節演講十佳(jia)”，在(zai)(zai)每周的(de)(de)“三(san)項紅(hong)旗(qi)評比”中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們班幾乎都能取(qu)得，很少有(you)(you)扣(kou)分(fen)(fen)的(de)(de)現(xian)象(xiang)。尤其(qi)是周三(san)的(de)(de)太掃除，多次得到(dao)領導的(de)(de)表(biao)揚，集(ji)會中(zhong)(zhong)(zhong)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)紀律(lv)也(ye)曾受到(dao)加(jia)(jia)分(fen)(fen)。

　　經過一年的(de)(de)工作、學(xue)(xue)習，我(wo)可以說的(de)(de)確是有所收獲。我(wo)希望(wang)自己(ji)有更多長足的(de)(de)發展，尤其是能突破自己(ji)的(de)(de)兩(liang)大瓶頸：一是能成為一位教研結合的(de)(de)教師，能寫出像樣的(de)(de)論文;二是能彌補自己(ji)教學(xue)(xue)中(zhong)激情泛濫，忽視學(xue)(xue)生(sheng)表現的(de)(de)不(bu)足，使自己(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)有長足的(de)(de)發展。

　　“路漫漫其修遠(yuan)兮，吾將上(shang)下而求(qiu)(qiu)索。”在(zai)漫長(chang)的(de)教學研究之路上(shang)，我將執著地不懈(xie)追(zhui)求(qiu)(qiu)。也(ye)許會苦，也(ye)許會累(lei)，然而，“痛，并快(kuai)樂著。”

教師的實習自我總結13

　　時光如(ru)水，歲月如(ru)梭，有如(ru)雁過無痕一(yi)般，斗轉星移，轉眼(yan)實習已一(yi)年(nian)，回首這一(yi)年(nian)的(de)點點滴滴，心(xin)中(zhong)(zhong)頓生(sheng)了許多(duo)感觸。這一(yi)年(nian)中(zhong)(zhong)經歷的(de)每一(yi)天(tian)，都已在我心(xin)中(zhong)(zhong)留下了永久的(de)印記，因為(wei)這些印記見證我這樣一(yi)個新生(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)。

　　實(shi)習(xi)內容是小學(xue)(xue)美術課程，經過這一年的實(shi)習(xi)，使(shi)我(wo)真(zhen)正(zheng)體會到做一位老(lao)師的責任，與此(ci)同時(shi)，使(shi)我(wo)的教(jiao)學(xue)(xue)理論變(bian)為教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)，使(shi)虛擬教(jiao)學(xue)(xue)變(bian)為真(zhen)正(zheng)的面(mian)對面(mian)的教(jiao)學(xue)(xue)。

　　現(xian)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高(gao)。

　　在日常生(sheng)(sheng)活上：以前我是一個衣(yi)來伸(shen)手(shou)飯來張(zhang)口的半(ban)大孩子，而(er)通過這(zhe)次實習在工作上老師的幫助，使我養(yang)成(cheng)了獨(du)立性(xing)，不再嬌生(sheng)(sheng)慣養(yang)。

　　在工作(zuo)上：我能夠很快適應工作(zuo)環境(jing)，并且在實際工作(zuo)中不斷學習，不斷完善自己，做(zuo)到對工作(zuo)認真，充滿熱情。

　　短短一(yi)(yi)年，令我感(gan)慨頗多(duo)，首先得感(gan)謝指(zhi)導老師劉劍的細心點(dian)撥(bo)。收獲是多(duo)方面的，諸如：言行舉止，學(xue)習態度，生(sheng)(sheng)活作(zuo)風等，令我終生(sheng)(sheng)難忘。一(yi)(yi)直以來，都知道(dao)教(jiao)師這一(yi)(yi)職業(ye)的神圣，當(dang)我真真正正的走上講臺才(cai)體會到(dao)那三尺講臺不僅代表(biao)神圣，更代表(biao)一(yi)(yi)種責任。

　　教學中存在的問題：

　　1、知(zhi)識面還(huan)是欠缺，只有不(bu)斷充電，才能維持教(jiao)學(xue)的青春和活力(li)。

　　2、課(ke)程創新，認真開展教學、教研工作。

　　美術(shu)老師實(shi)習自我總結(jie)范文四

　　時(shi)間就像日夜不(bu)倦(juan)的(de)(de)(de)(de)流水，總會在(zai)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)不(bu)經意之(zhi)間白駒過隙(xi)的(de)(de)(de)(de)走過，當你驀然(ran)回首時(shi)，那(nei)段迷戀的(de)(de)(de)(de)歲月(yue)早已悄(qiao)然(ran)逝去(qu)。 為(wei)期將近三(san)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)(sheng)活，眨眼之(zhi)間，就在(zai)與同學們(men)的(de)(de)(de)(de)頻頻揮手中(zhong)(zhong)落(luo)幕了(le)，看著那(nei)厚厚一(yi)(yi)疊(die)的(de)(de)(de)(de)祝福話語和小棒棒糖，心中(zhong)(zhong)實在(zai)有太(tai)難的(de)(de)(de)(de)割舍，或(huo)許(xu)自己確實努力了(le)很(hen)多(duo)，但收獲的(de)(de)(de)(de)成果是(shi)遠遠大(da)于付出(chu)的(de)(de)(de)(de)汗水，學到的(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)才是(shi)至為(wei)重要的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)其中(zhong)(zhong)包括教(jiao)(jiao)學經驗的(de)(de)(de)(de)積累、工作的(de)(de)(de)(de)實踐，還有指導老師的(de)(de)(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)(jiao)誨，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)舍不(bu)得等等，所(suo)有對(dui)這(zhe)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)(de)美好的(de)(de)(de)(de)回憶，也將成為(wei)我(wo)記憶寶庫(ku)中(zhong)(zhong)最重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)!

　　在貴陽市(shi)烏當區(qu)新場(chang)中心完小(xiao)三(san)個月的(de)教(jiao)育(yu)實習(xi)中，我們(men)的(de)主(zhu)要(yao)任務是教(jiao)育(yu)見習(xi)，教(jiao)學工(gong)作和班(ban)主(zhu)任工(gong)作。

　　一、教育見習

　　在實(shi)習開始的(de)(de)(de)(de)第一周(zhou)，我們便進行(xing)了(le)教育(yu)見習，主要是(shi)(shi)到(dao)各個(ge)班級去聽(ting)(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)。一開始，我們都不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)怎么聽(ting)(ting)課(ke)(ke)，剛開始聽(ting)(ting)課(ke)(ke)，也不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)怎么聽(ting)(ting)課(ke)(ke)，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)從什么方(fang)面著手，只是(shi)(shi)按步就班地(di)把老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內容給抄下來，就像回到(dao)了(le)當初的(de)(de)(de)(de)高中時候的(de)(de)(de)(de)學習。每個(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)都有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)風格，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)如何(he)去評價。后(hou)來和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)交流(liu)，發現原來聽(ting)(ting)課(ke)(ke)要這(zhe)樣聽(ting)(ting)，要聽(ting)(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)如何(he)突破本節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)重難點，要聽(ting)(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言，要聽(ting)(ting)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)設置，也要看(kan)學生聽(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)狀態(tai)以及(ji)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教態(tai)。課(ke)(ke)堂不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)在上(shang)面的(de)(de)(de)(de)表演(yan)，而是(shi)(shi)學生和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)一種互動，一種知(zhi)(zhi)識火(huo)花(hua)的(de)(de)(de)(de)碰(peng)撞。

　　二、教學工作

　　在整個(ge)(ge)實(shi)習過(guo)(guo)程(cheng)中，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作是(shi)最為關鍵的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)環節，也是(shi)這(zhe)(zhe)次實(shi)習的(de)(de)(de)(de)中心(xin)點。在結束了(le)兩周的(de)(de)(de)(de)見習后，自(zi)然步入(ru)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中，指導老師要求我(wo)(wo)(wo)們(men)在上(shang)課(ke)前，必須有一(yi)(yi)份(fen)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案和(he)幾(ji)次試講(jiang)，這(zhe)(zhe)樣(yang)成功之后，才(cai)可以正(zheng)式步入(ru)講(jiang)臺。所(suo)以，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步，就是(shi)備課(ke)。為了(le)備好(hao)(hao)一(yi)(yi)堂課(ke)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般(ban)都會(hui)(hui)查閱大(da)量(liang)有關的(de)(de)(de)(de)信(xin)息，并借(jie)鑒一(yi)(yi)些教(jiao)案中好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點，比(bi)如(ru)(ru)問(wen)題情境的(de)(de)(de)(de)設(she)置，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)提(ti)問(wen)，如(ru)(ru)何突破這(zhe)(zhe)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)重難點以及板書的(de)(de)(de)(de)設(she)計。至于試講(jiang)，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)讓自(zi)己更(geng)加熟(shu)(shu)練教(jiao)案和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，只(zhi)有全(quan)面了(le)解了(le)課(ke)本知識(shi)(shi)和(he)熟(shu)(shu)悉了(le)教(jiao)案，我(wo)(wo)(wo)們(men)才(cai)能在課(ke)堂上(shang)更(geng)好(hao)(hao)地(di)導入(ru)，更(geng)好(hao)(hao)地(di)講(jiang)授知識(shi)(shi)點，更(geng)好(hao)(hao)地(di)加強與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)，這(zhe)(zhe)樣(yang)才(cai)能活(huo)躍課(ke)堂氣氛，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)積極性。當然教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)也是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)由(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，對于完全(quan)沒有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)來講(jiang)，肯定會(hui)(hui)存在這(zhe)(zhe)樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)不足與缺點。比(bi)如(ru)(ru)我(wo)(wo)(wo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)節課(ke)，我(wo)(wo)(wo)就發現了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)缺點，比(bi)如(ru)(ru)板書設(she)計過(guo)(guo)于凌亂，上(shang)課(ke)銜接不怎么到(dao)位(wei)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)很(hen)少。上(shang)一(yi)(yi)堂課(ke)容易，上(shang)一(yi)(yi)堂好(hao)(hao)課(ke)很(hen)難，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)實(shi)習最深的(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)。

　　上(shang)(shang)好一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)求老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本功，包(bao)(bao)括(kuo)普通話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)，教(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉，粉筆字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整潔，而且更(geng)(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與到這(zhe)(zhe)堂(tang)課(ke)(ke)，發(fa)散他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，不(bu)是(shi)(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授知識，而是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明白這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)道理(li)(li)，然后自主(zhu)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。所以(yi)，在上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)都(dou)會強(qiang)調，你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)不(bu)要(yao)(yao)認為老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)抱著(zhu)懷疑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，有(you)(you)(you)不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)以(yi)跟老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)講，我(wo)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)(ni)自己再去查(cha)閱資料，務(wu)必(bi)真正(zheng)弄懂(dong)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)。還有(you)(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)要(yao)(yao)適當講究一(yi)(yi)(yi)些方(fang)法，比如學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)意力分散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)想辦法來(lai)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力，有(you)(you)(you)時(shi)穿插一(yi)(yi)(yi)兩個(ge)(ge)(ge)幽默小(xiao)笑(xiao)話(hua)，這(zhe)(zhe)樣做既活躍(yue)了課(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen)，然后馬上(shang)(shang)又可(ke)(ke)以(yi)進入到課(ke)(ke)堂(tang)中來(lai)。其(qi)實(shi)美術(shu)是(shi)(shi)(shi)最富有(you)(you)(you)情(qing)(qing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門藝(yi)(yi)(yi)術(shu)課(ke)(ke)。怎樣上(shang)(shang)好它，每(mei)位美術(shu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)該根據(ju)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同塑造并保持(chi)自我(wo)豐滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)個(ge)(ge)(ge)性(xing)，以(yi)求得課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)提高(gao)(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)更(geng)(geng)加主(zhu)動、自主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，同時(shi)我(wo)們(men)(men)(men)也要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)情(qing)(qing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美術(shu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。情(qing)(qing)趣就(jiu)是(shi)(shi)(shi)充滿樂趣，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)理(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)，而且要(yao)(yao)有(you)(you)(you)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)底蘊，更(geng)(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)。做到這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點我(wo)認為，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)首先應(ying)該關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命成長(chang)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇高(gao)(gao)在于(yu)無(wu)私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉(feng)獻，在于(yu)愛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流淌，在于(yu)對孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重。“你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)是(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”應(ying)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)永遠追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育境界。語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)又是(shi)(shi)(shi)非常富有(you)(you)(you)感染力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)該讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感到是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受，包(bao)(bao)括(kuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外表，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'體態，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)臉(lian)，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手勢，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言......都(dou)能給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)震撼。其(qi)次，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)情(qing)(qing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)還必(bi)須(xu)有(you)(you)(you)豐厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化內涵和(he)高(gao)(gao)超的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)，包(bao)(bao)括(kuo)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知識素養、精深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業文(wen)(wen)(wen)(wen)化素養和(he)廣博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化素養，以(yi)及(ji)處理(li)(li)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)、課(ke)(ke)堂(tang)設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)、處理(li)(li)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)，以(yi)及(ji)語(yu)言、板書、操作等藝(yi)(yi)(yi)術(shu)。這(zhe)(zhe)些都(dou)將深(shen)刻影響每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)足發(fa)展(zhan)。總之我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該學(xue)(xue)(xue)(xue)會做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)情(qing)(qing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，當然這(zhe)(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)蹴而就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)長(chang)期(qi)而艱(jian)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索過程(cheng)。愿我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)能努力

　　總之，短暫的(de)(de)三(san)個月實習生涯，讓(rang)(rang)我(wo)學到了很多(duo)，不僅僅是(shi)教(jiao)學經驗的(de)(de)積累(lei)，而且是(shi)一次(ci)很重要的(de)(de)社(she)會實踐鍛煉，我(wo)非(fei)常(chang)感謝的(de)(de)我(wo)的(de)(de)指導老(lao)師(shi)和身邊關懷(huai)我(wo)的(de)(de)其(qi)他老(lao)師(shi)，也非(fei)常(chang)感謝我(wo)帶的(de)(de)學生們(men)，讓(rang)(rang)我(wo)收獲了一份份真(zhen)摯的(de)(de)感情。我(wo)相(xiang)信，通過這(zhe)次(ci)實習，我(wo)向成(cheng)為一名(ming)優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)育工作者，又邁(mai)出了一大步!

教師的實習自我總結14

　　通過一個月的(de)實習(xi)，我得到了(le)一次較全面(mian)的(de)、系統的(de)鍛煉，也學到了(le)許多(duo)書本(ben)上所學不到的(de)知識和技能。

　　在學生心(xin)理輔導員和高一年級班主(zhu)任的(de)(de)實(shi)習(xi)中，我深(shen)深(shen)地體會到我們的(de)(de)學生如此的(de)(de)渴求有(you)一位知識比較(jiao)豐富、能力(li)比較(jiao)全面(mian)的(de)(de)、能傾聽自己心(xin)聲(sheng)的(de)(de)朋友。作(zuo)為(wei)他們的(de)(de)朋友，我惟有(you)仔細傾聽、耐心(xin)詢問、認(ren)真思考，最終協助他們增(zeng)強認(ren)知正確(que)看待和科學處理他們所(suo)面(mian)臨(lin)的(de)(de)困難;作(zuo)為(wei)語文老師，面(mian)對幾十雙渴求知識的(de)(de)眼睛，我精心(xin)備課、認(ren)真組織，用真誠的(de)(de)心(xin)對待每一個(ge)同學，用清晰(xi)的(de)(de)話(hua)講解好(hao)每一個(ge)問題(ti)，用深(shen)切的(de)(de)情表達每一個(ge)核心(xin)思想。

　　這(zhe)一個月來(lai)，我(wo)受到了老師和同學們的熱切關(guan)注(zhu)。他們以(yi)真誠(cheng)而友善的眼神看著這(zhe)么一個身材矮小卻能力突出的老師充(chong)滿自信的走過，走過令我(wo)難忘的實習。中國人才指南網

　　同(tong)學們在我的.講座(zuo)上積極提(ti)問、仔細聽講，爾后以熱(re)烈(lie)的掌聲鼓(gu)勵，鞭(bian)策(ce)著我在學習和工作中創新開拓，不斷(duan)進步!

　　我，以一(yi)顆真誠的(de)(de)心、樸實的(de)(de)情，以一(yi)名普(pu)通(tong)教師的(de)(de)身份打動了學校(xiao)的(de)(de)領(ling)導、老師和(he)親切、可愛的(de)(de)同學。

　　在此，我衷心的向他們表(biao)示感謝(xie)，特別(bie)感謝(xie)我的指導(dao)老師(shi)李老師(shi)、分管(guan)領導(dao);同時還要感謝(xie)我的大學(xue)老師(shi)、關心和幫助過(guo)我的同學(xue)。

　　實(shi)習(xi)(xi)完畢了，這個(ge)(ge)實(shi)習(xi)(xi)是(shi)我生命中(zhong)最難(nan)忘(wang)的(de)日子，一(yi)(yi)開始的(de)時(shi)候很怕，現在想來，日子還是(shi)過去了，而且可以(yi)拿到(dao)(dao)優秀實(shi)習(xi)(xi)生，所(suo)以(yi)，得到(dao)(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)啟示：不論遇(yu)到(dao)(dao)什(shen)么困難(nan)，不要對自己失(shi)去信心。我是(shi)學化(hua)學專業的(de)，今(jin)年畢業前爭取(qu)到(dao)(dao)了一(yi)(yi)次去化(hua)工廠實(shi)習(xi)(xi)的(de)機會(hui)。

　　(一)、實習簡述

　　這次能(neng)有(you)機會去工(gong)廠實習，我(wo)感(gan)到(dao)非常榮幸。雖然只(zhi)有(you)一個月的(de)時間(jian)，但是在這段時間(jian)里，在老師(shi)和(he)工(gong)人(ren)師(shi)傅(fu)的(de)幫(bang)助和(he)指(zhi)導下(xia)，對(dui)于一些平常理論的(de)東西，有(you)了感(gan)性的(de)認(ren)識，感(gan)覺受益匪淺。這對(dui)我(wo)們以后的(de)學習和(he)工(gong)作有(you)很大的(de)幫(bang)助，我(wo)在此(ci)感(gan)謝學院的(de)領(ling)導和(he)老師(shi)能(neng)給我(wo)們這樣一次學習的(de)機會，也感(gan)謝老師(shi)和(he)各位工(gong)人(ren)師(shi)傅(fu)的(de)的(de)悉心指(zhi)導。

　　(二)、實習工作說明：

　　我們(men)這次實習(xi)，主要在重慶長(chang)風化學工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)有限公(gong)司。在苯胺，n-甲基，光氣，聯苯鍋(guo)爐等四個(ge)車間(jian)共八個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)段都(dou)進(jin)行了兩天(tian)的(de)(de)實習(xi)，在車間(jian)師傅的(de)(de)詳細講(jiang)解(jie)和(he)(he)悉心指導下，我們(men)詳細的(de)(de)了解(jie)了每個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)段的(de)(de)設備和(he)(he)操控系統，初步了解(jie)了工(gong)(gong)(gong)(gong)廠各個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)段的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)藝指標，對工(gong)(gong)(gong)(gong)廠的(de)(de)管理制度也進(jin)行了簡單的(de)(de)了解(jie)。

　　(三)、實習單位簡介、經營理念及發展歷史：

　　重慶(qing)長風化(hua)(hua)工(gong)廠是以光(guang)(guang)(guang)(guang)氣(qi)、芳(fang)胺為主要中(zhong)(zhong)間體，生(sheng)產(chan)(chan)(chan)有(you)(you)機精細化(hua)(hua)學品和復雜化(hua)(hua)合物，并提供光(guang)(guang)(guang)(guang)氣(qi)化(hua)(hua)反應等加工(gong)服務、擁有(you)(you)自(zi)營外(wai)貿進(jin)出(chu)口權的(de)(de)(de)專業(ye)化(hua)(hua)工(gong)企業(ye)，于1967年大(da)三線(xian)建設時期由化(hua)(hua)工(gong)部(bu)定點投資，是以光(guang)(guang)(guang)(guang)氣(qi)為主要原料(liao)(liao)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)軍、化(hua)(hua)工(gong)和新(xin)型高分(fen)子材料(liao)(liao)的(de)(de)(de)專業(ye)化(hua)(hua)工(gong)廠，現(xian)(xian)為國(guo)有(you)(you)大(da)型企業(ye)。工(gong)廠擁有(you)(you)十二個車間、四個分(fen)廠，現(xian)(xian)已形(xing)成高純液態(tai)光(guang)(guang)(guang)(guang)氣(qi)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)系(xi)統和大(da)型芳(fang)胺系(xi)列生(sheng)產(chan)(chan)(chan)系(xi)統，是中(zhong)(zhong)國(guo)特種光(guang)(guang)(guang)(guang)氣(qi)衍生(sheng)物的(de)(de)(de)主要生(sheng)產(chan)(chan)(chan)基地。

　　工(gong)廠(chang)提(ti)供的產品(pin)包括硝基(ji)苯、芳胺系(xi)列、n-烷基(ji)化芳胺系(xi)列產品(pin)及衍生物、特種異氰酸(suan)酯系(xi)列產品(pin)、有(you)(you)機酰氯類(lei)(lei)系(xi)列產品(pin)、噻(sai)唑類(lei)(lei)、惡唑類(lei)(lei)、有(you)(you)機碳(tan)酸(suan)酯類(lei)(lei)、有(you)(you)機脲類(lei)(lei)、二苯甲酮系(xi)列產品(pin)、聚(ju)碳(tan)酸(suan)酯及其合金、聚(ju)氨酯產品(pin)等。

　　聚(ju)氨酯硬質泡沫塑料為該廠軍轉民一個產品(pin)，化(hua)工(gong)部(bu)于1977年10月定點在該廠開始試制(zhi)生產，1978年正(zheng)式(shi)投入(ru)生產，在全國率先進入(ru)保冷、保溫行(xing)業(ye)，先后在西昌衛星、雷達、冷庫(ku)、油氣田、化(hua)工(gong)、電子、汽車、冰箱(xiang)等(deng)行(xing)業(ye)進行(xing)全方位服務，并(bing)獲得部(bu)優產品(pin)。

　　重慶(qing)慶(qing)風化工(gong)廠(chang)是(shi)全(quan)國重點化工(gong)企業之(zhi)一(yi)——重慶(qing)長風化工(gong)廠(chang)所屬(shu)分(fen)廠(chang)，始(shi)建于70年代末期，是(shi)西(xi)南最(zui)大的生(sheng)產聚氨(an)酯系(xi)列(lie)產品的專(zhuan)業廠(chang)家。

　　(四)、實習感受

　　首先、畢(bi)業實習的順(shun)利進行得(de)益于扎實的專(zhuan)業知(zhi)識。

　　用(yong)人(ren)單(dan)(dan)位在(zai)招聘(pin)員工(gong)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)要(yao)看的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)你的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能是(shi)否(fou)過(guo)硬(ying)。我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)同過(guo)去的(de)(de)(de)幾位應(ying)(ying)聘(pin)者中有(you)來(lai)自不同學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)同學(xue)，有(you)一(yi)(yi)部分同學(xue)就(jiu)是(shi)因(yin)為在(zai)專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)掌握上比別人(ren)遜色(se)一(yi)(yi)點而(er)(er)落眩因(yin)為對于(yu)用(yong)人(ren)單(dan)(dan)位來(lai)說如(ru)果(guo)一(yi)(yi)個人(ren)有(you)過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，他在(zai)這(zhe)個特定的(de)(de)(de)崗位上就(jiu)會(hui)很快的(de)(de)(de)得心應(ying)(ying)手，從(cong)而(er)(er)減少了用(yong)人(ren)單(dan)(dan)位要(yao)花很大的(de)(de)(de)力(li)氣來(lai)培(pei)訓一(yi)(yi)個員工(gong)。另(ling)外一(yi)(yi)好專(zhuan)業(ye)技術過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)員工(gong)一(yi)(yi)定在(zai)學(xue)習上下過(guo)功(gong)夫(fu)，做事就(jiu)可能比較(jiao)真。這(zhe)是(shi)后來(lai)我(wo)們(men)(men)經理在(zai)給我(wo)們(men)(men)幾個通過(guo)面試的(de)(de)(de)同學(xue)說。

　　第(di)二、在工作中要有良好的(de)學習能(neng)(neng)力(li)，要有一套學習知識的(de)系統，遇(yu)到問題自(zi)己能(neng)(neng)通過(guo)相關(guan)途(tu)徑自(zi)行(xing)解決(jue)能(neng)(neng)力(li)。

　　因為在工作中(zhong)遇到問(wen)題各種各樣，并不(bu)是(shi)每(mei)一種情況(kuang)都能把(ba)握。在這個時候要想把(ba)工作做好一定(ding)要有(you)良(liang)好的(de)(de)學(xue)習(xi)能力(li)，通過(guo)(guo)不(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)習(xi)從而掌握相(xiang)(xiang)應技術，來(lai)(lai)(lai)解決工來(lai)(lai)(lai)中(zhong)遇到的(de)(de)每(mei)一個問(wen)題。這樣的(de)(de)學(xue)習(xi)能力(li)，一方面來(lai)(lai)(lai)自向(xiang)師傅們的(de)(de)學(xue)習(xi)，向(xiang)工作經驗豐(feng)富的(de)(de)人學(xue)習(xi)。另一方面就是(shi)自學(xue)的(de)(de)能力(li)，在沒有(you)另人幫助的(de)(de)情況(kuang)下自己(ji)也(ye)能通過(guo)(guo)努(nu)力(li)，尋找(zhao)相(xiang)(xiang)關途徑來(lai)(lai)(lai)解決問(wen)題。

　　第三(san)、良好的(de)人際關系是我們順利工作的(de)保障(zhang)。

　　在工作之中不(bu)只是(shi)同(tong)技術、同(tong)設備打交(jiao)道，更重要(yao)的是(shi)同(tong)人(ren)的交(jiao)往(wang)。所以一定要(yao)掌握好同(tong)事(shi)之間的交(jiao)往(wang)原則和社交(jiao)禮儀。這也是(shi)我(wo)們平時要(yao)注意(yi)的。我(wo)在這方(fang)面得益于在學校學生(sheng)會的長期(qi)的鍛煉(lian)，使我(wo)有一個(ge)比較和諧的人(ren)際(ji)關系，為順(shun)利工作創造了良(liang)好的人(ren)際(ji)氛圍。

　　另(ling)外在工作之中自己也有很多不(bu)(bu)足的(de)地方。例如：缺(que)乏(fa)實踐經驗，缺(que)乏(fa)對相(xiang)關行業的(de)標準(zhun)掌(zhang)(zhang)握(wo)等(deng)。所在我常提(ti)醒自己一定不(bu)(bu)要怕苦怕累，在掌(zhang)(zhang)握(wo)扎實的(de)理論知(zhi)識的(de)同時加(jia)強(qiang)實踐，做到理論聯系實際。另(ling)一方面(mian)要不(bu)(bu)斷的(de)加(jia)強(qiang)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)新知(zhi)識、新技術更好的(de)為人民服務。

　　通(tong)過(guo)這(zhe)次畢(bi)業實(shi)習，把自己在學校(xiao)(xiao)學習的(de)到理論知識(shi)運(yun)用(yong)到社會的(de)實(shi)踐中去。一(yi)方面(mian)鞏固所學知識(shi)，提高處(chu)理實(shi)際問題(ti)的(de)能力。另一(yi)方面(mian)為順(shun)利(li)進行畢(bi)業設計做好(hao)準備，并為自己能順(shun)利(li)與(yu)社會接軌做好(hao)準備。畢(bi)業實(shi)習是(shi)我們(men)從(cong)學校(xiao)(xiao)走(zou)向(xiang)社會的(de)一(yi)個(ge)過(guo)渡，它(ta)為我們(men)順(shun)利(li)的(de)走(zou)出校(xiao)(xiao)園(yuan)，走(zou)向(xiang)社會為國家、為人(ren)民更(geng)好(hao)服務做好(hao)了準備。

教師的實習自我總結15

　　為其兩(liang)個星(xing)(xing)期的(de)(de)見習工作圓滿的(de)(de)結束了(le)，在這(zhe)兩(liang)個星(xing)(xing)期里，無論是在學習，教師技(ji)能(neng)，還是以人交往等方面都有了(le)一定(ding)的(de)(de)提(ti)高，現將這(zhe)兩(liang)個星(xing)(xing)期來的(de)(de)收獲總結如下：

　　在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)，兩個星(xing)期讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)很(hen)(hen)多課(ke)堂(tang)上(shang)難(nan)以學(xue)(xue)到的(de)(de)東西，真正的(de)(de)感受(shou)當一個教(jiao)師(shi)、一個班主任的(de)(de)不容(rong)易(yi)(yi)，從(cong)(cong)做見(jian)習班主任開始，計算機一群(qun)年(nian)紀和我(wo)(wo)們相仿(fang)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)如何去管(guan)理(li)好這(zhe)個班級，從(cong)(cong)第一星(xing)期的(de)(de)陌生(sheng)(sheng)、躡手(shou)躡腳，到第二星(xing)期的(de)(de)熟悉、從(cong)(cong)容(rong)，這(zhe)班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)給我(wo)(wo)感觸最深的(de)(de)是：他(ta)們都是想學(xue)(xue)習的(de)(de)，只不過有(you)時課(ke)程確(que)實(shi)比較枯燥，他(ta)們都年(nian)輕(qing)，很(hen)(hen)容(rong)易(yi)(yi)躁動，有(you)時候，用批評(ping)是很(hen)(hen)難(nan)讓(rang)他(ta)們折服的(de)(de)，反之，用朋友的(de)(de)語氣來(lai)了(le)解他(ta)們的(de)(de)興趣(qu)、性(xing)格，然后，以肯定的(de)(de)語氣來(lai)表揚(yang)他(ta)們的(de)(de)長處(chu)，引導他(ta)們到新(xin)的(de)(de)興趣(qu)點(dian)上(shang)，或許更加有(you)效。從(cong)(cong)和他(ta)們的(de)(de)接觸中(zhong)，讓(rang)我(wo)(wo)明白了(le)：和管(guan)理(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)除(chu)了(le)方法得(de)當，更需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)用心(xin)(xin)，有(you)責(ze)任心(xin)(xin)、有(you)耐心(xin)(xin)、有(you)愛心(xin)(xin)！

　　在教(jiao)師技能上，兩個星期下(xia)來我(wo)上了(le)三次課(ke)，第一(yi)(yi)次上的(de)是(shi)08商務班(ban)的(de)網頁制(zhi)作課(ke)，很(hen)高興雅娜(na)學(xue)(xue)姐給我(wo)的(de)這(zhe)(zhe)次機會，這(zhe)(zhe)次的(de)兩節課(ke)上的(de)是(shi)HTML語言，由(you)于(yu)之前對他(ta)們的(de)知(zhi)識(shi)基(ji)礎(chu)不(bu)是(shi)很(hen)清楚，所以上課(ke)是(shi)很(hen)多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)都聽不(bu)明白(bai)，兩節課(ke)下(xia)來只有很(hen)少的(de)一(yi)(yi)部分同學(xue)(xue)能跟上我(wo)的(de)操作，這(zhe)(zhe)次的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)叫了(le)很(hen)多(duo)(duo)我(wo)們班(ban)的(de)同學(xue)(xue)過(guo)來旁(pang)聽，他(ta)們給了(le)我(wo)很(hen)多(duo)(duo)建議：首先是(shi)引入的(de)時候不(bu)好，剛開始就直(zhi)接進(jin)入HTML代碼的(de)講(jiang)解，如果能從他(ta)們之前學(xue)(xue)的(de)設計基(ji)礎(chu)，從頁面(mian)設計跳轉到代碼界面(mian)可(ke)能效果更好，還(huan)有就是(shi)講(jiang)解過(guo)程(cheng)(cheng)中速度比較快，學(xue)(xue)生(sheng)很(hen)多(duo)(duo)不(bu)能跟上進(jin)度等；

　　雖然(ran)他們(men)(men)說(shuo)在(zai)(zai)教態和語速上還好(hao)，不過我個人(ren)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)剛開(kai)始還是(shi)有些許的(de)(de)(de)(de)緊張，畢(bi)竟這是(shi)第(di)一(yi)(yi)次(ci)正(zheng)式(shi)的(de)(de)(de)(de)上課(ke)，兩節(jie)課(ke)下(xia)(xia)來，在(zai)(zai)和學(xue)(xue)姐、同學(xue)(xue)、還有被授課(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生交(jiao)流中(zhong)讓我進步(bu)很大(da)，讓我明白：上課(ke)前(qian)的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)是(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)應(ying)該了(le)(le)解學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)'知識貯備(bei)情(qing)況，了(le)(le)解他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)接(jie)受能力，從(cong)他們(men)(men)原有的(de)(de)(de)(de)基礎上認真的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)，曾經老師說(shuo)過好(hao)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)半(ban)，所以“引(yin)入階段”一(yi)(yi)定要(yao)精(jing)心(xin)設計，內容(rong)的(de)(de)(de)(de)把(ba)握上也(ye)要(yao)適合學(xue)(xue)生，通過這次(ci)的(de)(de)(de)(de)總結讓我提高很多，在(zai)(zai)第(di)二次(ci)的(de)(de)(de)(de)《操作(zuo)系統(tong)安全配置》還有第(di)三次(ci)的(de)(de)(de)(de)《網頁制作(zuo)》課(ke)程(cheng)中(zhong)我基本克服(fu)了(le)(le)第(di)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)毛病，同時也(ye)更加的(de)(de)(de)(de)從(cong)容(rong)，當然(ran)同時也(ye)存在(zai)(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，在(zai)(zai)接(jie)下(xia)(xia)去的(de)(de)(de)(de)時間里我會更努力的(de)(de)(de)(de)去完(wan)善自己(ji)，爭取成為一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)教師！

　　除了(le)班(ban)主任工作和(he)教師技(ji)能，每(mei)天(tian)都在(zai)接觸的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)、老(lao)師，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)既是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)又是(shi)(shi)(shi)老(lao)師，所以在(zai)和(he)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)溝通的(de)(de)(de)(de)時候也存在(zai)這很多需要(yao)我(wo)們(men)(men)去學(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方，比如剛(gang)開(kai)始說的(de)(de)(de)(de)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)溝通，除了(le)耐心(xin)還需要(yao)技(ji)巧，而和(he)老(lao)師們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)溝通平(ping)常更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)體(ti)現在(zai)打招呼上，雖然有很多老(lao)師不(bu)認識，但我(wo)們(men)(men)同(tong)樣可以以老(lao)師來稱呼他(ta)們(men)(men)，這一點(dian)以前自己總會(hui)覺得不(bu)好(hao)意(yi)思！

　　不(bu)過(guo)這次代表(biao)的(de)使(shi)我們(men)(men)系，所(suo)(suo)以自己硬是(shi)要求自己見到老(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)要打(da)(da)招(zhao)呼(hu)，本(ben)來(lai)剛開始還(huan)覺得老(lao)師(shi)都板著(zhu)臉，幾次過(guo)后(hou)老(lao)師(shi)們(men)(men)就(jiu)(jiu)會面帶(dai)笑容的(de)和你打(da)(da)招(zhao)呼(hu)了，而(er)且在和老(lao)師(shi)們(men)(men)要課來(lai)上的(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)更加(jia)的(de)簡單(dan)，因(yin)為平時(shi)的(de)打(da)(da)招(zhao)呼(hu)，讓(rang)我們(men)(men)彼此都有一個好的(de)影像(xiang)，所(suo)(suo)以這次我能要到三(san)次課，這次的(de)經歷也讓(rang)我明白了，溝通有時(shi)后(hou)并不(bu)像(xiang)我們(men)(men)想象的(de)那(nei)么困(kun)難，只(zhi)(zhi)要你用心的(de)做好平時(shi)的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，溝通其實無處(chu)不(bu)在，只(zhi)(zhi)是(shi)我們(men)(men)有時(shi)沒有在乎。

　　以上，是我兩個(ge)星期來的(de)一些總結(jie)，其實這(zhe)兩個(ge)星期我學到的(de)不僅(jin)僅(jin)是這(zhe)些，還有很多無(wu)法用(yong)文字表達(da)的(de)微妙的(de)變(bian)化，感覺自己又長大了一點(dian)，和教師的(de)距離有拉近(jin)了一點(dian)點(dian)。

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