創新創業講座(zuo)心得體會精(jing)華(hua)[15篇]

　　當我們經(jing)過反思，有了新(xin)的(de)啟發時(shi)，心(xin)得(de)體(ti)會是(shi)(shi)很好的(de)記錄方式，這樣可(ke)以幫助(zhu)我們分(fen)析(xi)出(chu)現(xian)問(wen)題(ti)的(de)原因，從而找出(chu)解決問(wen)題(ti)的(de)辦法(fa)。但是(shi)(shi)心(xin)得(de)體(ti)會有什么(me)要求呢？下面是(shi)(shi)小編收集(ji)整理的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業講座心(xin)得(de)體(ti)會，歡(huan)迎大家(jia)借鑒與參考，希望對大家(jia)有所幫助(zhu)。

創新創業講座心得體會1

　　在開學(xue)之際，很開心(xin)參加了這(zhe)場關于大(da)學(xue)生創新(xin)創業(ye)的講座。在當代(dai)大(da)學(xue)生泛(fan)濫的情況下，想要實現(xian)自己(ji)的夢(meng)想談何容易。我們(men)只能強化(hua)自己(ji)，尋找與眾不同的發(fa)展路徑，通(tong)過這(zhe)次(ci)講座，我認識到了創新(xin)創業(ye)便是一條路徑。

　　創(chuang)新是(shi)(shi)一(yi)(yi)個民族進(jin)步的(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個國家(jia)興旺發(fa)達的(de)(de)(de)(de)不竭動力(li)，在市(shi)場競爭激烈、產(chan)品生(sheng)命周期短、技術突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)今天，不創(chuang)新，就會滅亡。創(chuang)新是(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)根(gen)本，是(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)動力(li)，是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)保障。在今天，創(chuang)新能力(li)已成了國家(jia)的(de)(de)(de)(de)核心競爭力(li)，也(ye)是(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)存和發(fa)展的(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企業(ye)(ye)實(shi)現跨越式發(fa)展的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步。同時也(ye)讓我們在校期間讓自己(ji)得到(dao)了鍛煉(lian)，為(wei)以(yi)后自己(ji)在就業(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)第一(yi)步是重新(xin)認識自(zi)(zi)己，發(fa)現自(zi)(zi)己的優勢(shi)和劣勢(shi)。比爾(er)蓋茨的神話(hua)，使IT業(ye)，高(gao)科(ke)技(ji)業(ye)成(cheng)為大學(xue)(xue)生眼中的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)金礦(kuang)，以(yi)至于不少(shao)大學(xue)(xue)生不屑于從(cong)事服務業(ye)或(huo)技(ji)術(shu)含量(liang)較(jiao)低的行業(ye)。其實，高(gao)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)風險和壓力(li)(li)都非常大，大學(xue)(xue)生如果對自(zi)(zi)身(shen)經驗和能力(li)(li)認識不足，對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的期望值(zhi)又過高(gao)，一(yi)開始(shi)就起點(dian)較(jiao)高(gao)，很容易失敗。因(yin)此，大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要深(shen)刻(ke)了解(jie)自(zi)(zi)己，從(cong)小做起，從(cong)實際出發(fa)。

　　創(chuang)業(ye)就是(shi)強化(hua)自己(ji)的專(zhuan)業(ye)領域，深入(ru)下去，并整合(he)一群人，讓專(zhuan)業(ye)產品市場化(hua)。在這(zhe)個(ge)過程中，依賴資(zi)源使自己(ji)的價值(zhi)被人認可，同(tong)時(shi)(shi)為(wei)資(zi)本創(chuang)造更(geng)多價值(zhi)。這(zhe)是(shi)在講座上我印象最(zui)為(wei)深刻的一句話。它(ta)詮釋了(le)什么叫創(chuang)業(ye)。當(dang)然更(geng)重要的是(shi)強調(diao)了(le)團(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作。在現今，創(chuang)業(ye)者想(xiang)靠(kao)單打獨斗(dou)獲得成功的幾率大大降低。團(tuan)隊(dui)(dui)精神已(yi)經成為(wei)不(bu)可或缺(que)的創(chuang)業(ye)素質，風險(xian)投資(zi)商在投資(zi)時(shi)(shi)更(geng)看重有(you)合(he)作能力(li)的創(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)。所(suo)以對(dui)打算(suan)創(chuang)業(ye)的大學生(sheng)來說(shuo)，強強合(he)作，取長補短，要比單槍(qiang)匹(pi)馬更(geng)容易(yi)積(ji)聚創(chuang)業(ye)實力(li)。

　　創業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)也(ye)是成功路上不可或缺的一(yi)(yi)環。我們(men)不能只(zhi)是靠(kao)著一(yi)(yi)腔(qiang)熱(re)血(xue)去(qu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，而是要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)定的基礎準(zhun)備(bei)(bei)。俗話說不打(da)(da)無準(zhun)備(bei)(bei)之戰，要(yao)(yao)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，必須扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)做(zuo)好(hao)充(chong)分(fen)準(zhun)備(bei)(bei)和知識(shi)的不斷積累。作為在(zai)校大學(xue)生，就應(ying)該好(hao)好(hao)完成自(zi)己的`學(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)。充(chong)分(fen)掌握(wo)自(zi)己的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)。這樣才(cai)算是為創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)足了準(zhun)備(bei)(bei)。再其次就是在(zai)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)前做(zuo)好(hao)市場調(diao)研。創業(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)要(yao)(yao)有(you)激(ji)情的年代已經過去(qu)了，摸著石頭(tou)過河必然不可行(xing)。知己知彼，方能百(bai)戰不殆(dai)，只(zhi)有(you)充(chong)分(fen)了解市場。才(cai)能打(da)(da)贏這場大仗(zhang)。

　　創(chuang)業是一件長(chang)(chang)久的(de)(de)事，我們(men)不能急于求(qiu)成(cheng)。正如講座上所講的(de)(de)。蘋(pin)果(guo)歷時7年清理門戶完成(cheng)了(le)(le)產品(pin)線的(de)(de)最終(zhong)定型。到20xx年，仍處于調試(shi)和經營試(shi)驗之中。創(chuang)業意味著冒險(xian)和付(fu)(fu)出(chu)，也意味著失敗和挫折。王(wang)選為此付(fu)(fu)出(chu)了(le)(le)十八(ba)年在(zai)實驗室里沒(mei)有節假日的(de)(de)艱辛(xin)，比爾蓋(gai)茨苦(ku)熬了(le)(le)十七年才(cai)有今天的(de)(de)成(cheng)就。所以不要總(zong)是看見被人(ren)的(de)(de)成(cheng)功而忽(hu)略了(le)(le)別人(ren)的(de)(de)付(fu)(fu)出(chu)。當你做(zuo)好了(le)(le)創(chuang)新創(chuang)業的(de)(de)打算的(de)(de)時候，選好自(zi)己擅長(chang)(chang)的(de)(de)領域。然后長(chang)(chang)時間(jian)的(de)(de)付(fu)(fu)出(chu)和堅持。

　　作為(wei)在(zai)(zai)校(xiao)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)才(cai)是(shi)(shi)我(wo)們(men)當前(qian)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)任務。提(ti)(ti)(ti)倡大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)無可(ke)厚非(fei)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)要建立在(zai)(zai)不(bu)(bu)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)。沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)積累，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也必定失(shi)敗。現在(zai)(zai)很多大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)就整天跑商家，荒廢了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十分不(bu)(bu)可(ke)取(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)就像(xiang)老鷹(ying)飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)，只有(you)(you)(you)翅膀練(lian)硬了才(cai)能飛(fei)得更高(gao)(gao)更遠。我(wo)們(men)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)被入創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)熱潮中(zhong)時，也要思考清楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)定位和目標(biao)。不(bu)(bu)要盲(mang)目創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，選(xuan)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所擅長的(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)隨波(bo)追流。在(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)里(li)。豐富(fu)(fu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)。做好(hao)(hao)市(shi)場調研，為(wei)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)打下(xia)基礎，做好(hao)(hao)準(zhun)(zhun)備(bei)。靠參加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，接(jie)受專業(ye)(ye)(ye)指導，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)充電，以(yi)(yi)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)率。用(yong)智力換資本(ben)，這是(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)特色之路。提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質，注重(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，不(bu)(bu)斷完善自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。這樣(yang)才(cai)能在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路上(shang)走得更遠。篇二：大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)(da)(da)(da)好(hao)(hao)處在(zai)(zai)于(yu)能提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力、增長經(jing)驗(yan)，以(yi)(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致用(yong)；最大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處是(shi)(shi)通過成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，可(ke)以(yi)(yi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想，證明自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值。但(dan)(dan)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富(fu)(fu)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)(de)(de)(de)(de)故事告訴我(wo)們(men)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)與否不(bu)(bu)一(yi)定與知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)(cheng)正比，沒(mei)有(you)(you)(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)競爭中(zhong)也一(yi)樣(yang)能立于(yu)不(bu)(bu)敗但(dan)(dan)是(shi)(shi)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路上(shang)，作為(wei)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，往往急于(yu)求成(cheng)(cheng)、缺乏市(shi)場意識(shi)(shi)及(ji)商業(ye)(ye)(ye)管理經(jing)驗(yan)，對(dui)市(shi)嘗(chang)營銷等(deng)缺乏足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，常(chang)常(chang)盲(mang)目樂觀(guan)，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解還停留在(zai)(zai)僅有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)美妙想法與概念上(shang)，沒(mei)有(you)(you)(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)(zhun)備(bei)。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)敗，許多創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分痛苦茫(mang)然，甚(shen)至沮喪消沉(chen)。大(da)(da)(da)(da)(da)家以(yi)(yi)前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子，心(xin)態自(zi)(zi)然都是(shi)(shi)理想主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)背后(hou)(hou)還有(you)(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗。看到(dao)(dao)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，也看到(dao)(dao)失(shi)敗，這才(cai)是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場，也只有(you)(you)(you)這樣(yang)，才(cai)能使年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者們(men)變得更加(jia)理智。

　　此外(wai)，在(zai)大學生提(ti)交的(de)相當一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃書中(zhong)，許多人(ren)還試圖用一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)自認為(wei)很新(xin)奇(qi)的(de)創(chuang)意(yi)來吸引投資。這樣(yang)的(de)事(shi)以(yi)前在(zai)國外(wai)確實有(you)(you)過(guo)，但在(zai)今天這已經(jing)是(shi)幾乎不可能的(de)了。現(xian)在(zai)的(de)投資人(ren)看重的(de)是(shi)你的(de)創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃真正的(de)技術含量有(you)(you)多高，在(zai)多大程度(du)上是(shi)不可復制的(de)，以(yi)及市場贏利的(de)潛(qian)力(li)有(you)(you)多大。而對于這些，你必須有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)整套細致周密的(de)可行性論(lun)證與實施計(ji)劃，決不是(shi)僅憑三言兩語的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)主意(yi)就能讓(rang)人(ren)家(jia)掏錢(qian)的(de)。

　　再者就(jiu)是大學生(sheng)的(de)(de)市(shi)場觀念較為淡薄，不少大學生(sheng)很樂于(yu)向投資(zi)人大談(tan)自己的(de)(de)技術如何領先(xian)與獨特，卻很少涉及這(zhe)些(xie)(xie)技術或產品究竟(jing)會(hui)有多(duo)大的(de)(de)市(shi)場空間(jian)。就(jiu)算談(tan)到市(shi)場的(de)(de)話題，他(ta)們也多(duo)半只會(hui)計(ji)劃花錢(qian)做(zuo)做(zuo)廣告(gao)而(er)已，而(er)對于(yu)諸如目標(biao)市(shi)場定位與營銷(xiao)手段組合這(zhe)些(xie)(xie)重要(yao)方面，則全然(ran)沒有概(gai)念。其實，真正能(neng)引起投資(zi)人興趣的(de)(de)并(bing)不一定是那些(xie)(xie)先(xian)進得(de)不得(de)了(le)的(de)(de)東西，相反，那些(xie)(xie)技術含(han)量(liang)一般(ban)但卻能(neng)切(qie)中市(shi)場需(xu)求的(de)(de)產品或服務(wu)，常常會(hui)得(de)到投資(zi)人的(de)(de)青睞。同時，創業者應該(gai)有非常明確的(de)(de)市(shi)場營銷(xiao)計(ji)劃，能(neng)強(qiang)有力地證明贏利的(de)(de)可能(neng)性。

　　就我個人觀點，我覺得(de)提(ti)倡大(da)(da)學(xue)生自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可厚(hou)非，但是要建立在(zai)不(bu)影響學(xue)習的(de)(de)(de)基礎之上。很(hen)多的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后(hou)就整天只(zhi)懂跑商(shang)家(jia)，荒廢了(le)(le)學(xue)業(ye)(ye)，這(zhe)是十分不(bu)可取的(de)(de)(de)。畢竟不(bu)是所有(you)的(de)(de)(de)人都是比爾(er)(er)蓋瓷(ci)。學(xue)習就像老鷹飛翔的(de)(de)(de)練習，只(zhi)有(you)把翅膀練硬了(le)(le)才(cai)(cai)能(neng)飛得(de)更(geng)高。用(yong)一(yi)個比喻：火(huo)焰(yan)與海水。火(huo)焰(yan)象(xiang)征(zheng)著熱情、激情和(he)(he)希(xi)望；海水象(xiang)征(zheng)著廣袤無邊(bian)、深邃而(er)又冷酷。沒有(you)火(huo)焰(yan)般激情的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是不(bu)可想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)，而(er)往(wang)(wang)往(wang)(wang)也(ye)會(hui)有(you)被市場(chang)經濟(ji)大(da)(da)海吞沒的(de)(de)(de)犧牲(sheng)品。市場(chang)經濟(ji)不(bu)同情弱者，也(ye)不(bu)會(hui)給任何(he)人實習的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火(huo)焰(yan)般的(de)(de)(de)熱情是否能(neng)夠融入市場(chang)經濟(ji)的(de)(de)(de)大(da)(da)潮？當然僅靠熱情是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)味著冒險和(he)(he)付(fu)出，也(ye)意(yi)味著失敗和(he)(he)挫折。王選為此(ci)付(fu)出了(le)(le)十八(ba)年(nian)在(zai)實驗室里沒有(you)節假日(ri)的(de)(de)(de)艱辛，比爾(er)(er)蓋茨苦熬了(le)(le)十七(qi)年(nian)才(cai)(cai)有(you)今(jin)天的(de)(de)(de)成就。大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其(qi)中不(bu)乏成功者，但肯(ken)定經受了(le)(le)種種挫折和(he)(he)市場(chang)經濟(ji)大(da)(da)潮的(de)(de)(de)考驗。在(zai)經歷了(le)(le)最(zui)初的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖(chong)動(dong)和(he)(he)付(fu)出之后(hou)，越來越多的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生走向成熟和(he)(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)成功有(you)了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)(de)理解。

　　所以(yi)我(wo)們大學(xue)生在卷入創業熱潮的(de)(de)(de)同時，也要深刻地思(si)(si)考清楚，思(si)(si)考自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生方向和自(zi)我(wo)定(ding)位(wei)，在學(xue)習(xi)和工作中(zhong)不斷充實自(zi)己(ji)，提高(gao)自(zi)己(ji)。無(wu)論(lun)做什(shen)么事情，都是(shi)(shi)一個自(zi)我(wo)提升的(de)(de)(de)過程。只要自(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了寶貴的(de)(de)(de)經(jing)驗，無(wu)論(lun)最后成(cheng)功(gong)或是(shi)(shi)失敗，都是(shi)(shi)人生的(de)(de)(de)財富。

創新創業講座心得體會2

　　彭x教(jiao)授在101教(jiao)室為我(wo)們(men)高三學(xue)子做(zuo)題(ti)為“做(zuo)勤學(xue)敢想勇創(chuang)的(de)(de)年輕人”的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業指(zhi)導(dao)專題(ti)講座。講座中，彭x教(jiao)授結合(he)自(zi)身(shen)指(zhi)導(dao)歷屆創(chuang)新創(chuang)業大賽項目(mu)的(de)(de)親身(shen)經歷，深入(ru)分析了(le)“互(hu)聯網+”大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業大賽金獎項目(mu)案例，分享(xiang)了(le)學(xue)長們(men)在老(lao)師的(de)(de)指(zhi)導(dao)下，如何對創(chuang)業項目(mu)進行(xing)優化(hua)和提(ti)升。聽(ting)完(wan)教(jiao)授所說的(de)(de)一番內容(rong)后，我(wo)對自(zi)己大學(xue)生活(huo)更(geng)加迷(mi)茫，并陷(xian)入(ru)沉(chen)思…

　　隨著(zhu)市場經(jing)濟在(zai)我(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)進一步(bu)(bu)深(shen)入(ru)(ru)發展，相信(xin)政策的(de)(de)(de)導(dao)向(xiang)會對即將(jiang)步(bu)(bu)入(ru)(ru)大(da)學生(sheng)活的(de)(de)(de)孩子們(men)創業(ye)(ye)帶來更加有利的(de)(de)(de)因素(su)，我(wo)(wo)們(men)要建設創新(xin)型(xing)(xing)國(guo)(guo)家，就必須(xu)大(da)力(li)提倡鼓勵支持這些大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)，相信(xin)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)多了，我(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓(ya)力(li)也(ye)就會逐(zhu)步(bu)(bu)降低(di)，而我(wo)(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)經(jing)濟活力(li)也(ye)將(jiang)進一步(bu)(bu)得到(dao)提升。大(da)學生(sheng)自身也(ye)要努力(li)將(jiang)理(li)(li)論知識(shi)轉(zhuan)化為(wei)實際運用(yong)，這樣才(cai)能真正的(de)(de)(de)做(zuo)到(dao)學以致用(yong)，真正成(cheng)為(wei)應用(yong)型(xing)(xing)人(ren)才(cai)。大(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)已在(zai)我(wo)(wo)國(guo)(guo)興起，我(wo)(wo)們(men)很(hen)多有興趣(qu)的(de)(de)(de)同學完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在(zai)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路上沒有坦途可走，我(wo)(wo)們(men)需要戰勝自我(wo)(wo)，超越(yue)自我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們(men)需要先權衡(heng)自身，然后(hou)做(zuo)出合理(li)(li)可行(xing)的(de)(de)(de)決x。

　　創(chuang)業(ye)也(ye)(ye)講(jiang)究(jiu)“天時、地利、人(ren)和”。事實也(ye)(ye)的確(que)如(ru)此。如(ru)果一個人(ren)在選擇創(chuang)業(ye)的時候，不(bu)能去把握天時，地利和人(ren)和，那(nei)么所取得的成功也(ye)(ye)必將有限。

　　我認為大學生創業還應該具備以下這些品質：

　　第一，找對項(xiang)目，選擇比努力更(geng)重要，這是(shi)成功的第一關鍵(jian)；

　　第二，找(zhao)對貴人，我們沒有經驗，跟對人做對事，少走很多(duo)彎路(lu)；

　　第(di)三，持(chi)續不(bu)斷的(de)幫貴人(ren)做事(shi)，成功(gong)的(de)'關鍵就(jiu)是(shi)堅持(chi)不(bu)斷，這樣才(cai)(cai)有(you)(you)成功(gong)的(de)可能，不(bu)是(shi)因(yin)為希望(wang)才(cai)(cai)堅持(chi)，而(er)是(shi)因(yin)為堅持(chi)了才(cai)(cai)有(you)(you)希望(wang)！最后，命運(yun)掌握在自己手(shou)中，不(bu)是(shi)在別(bie)人(ren)嘴中！除此之外，創業(ye)首(shou)先要(yao)有(you)(you)“良好的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)(tai)”，其中有(you)(you)角(jiao)色轉(zhuan)變(bian)的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)(tai)，歷經磨難的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)(tai)，快樂創業(ye)的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)(tai)，一定(ding)會(hui)成功(gong)的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)(tai)，這些是(shi)創業(ye)的(de)基本前提，具備了這些心(xin)(xin)態(tai)(tai)(tai)，就(jiu)是(shi)選(xuan)擇什么項目了。

　　首(shou)先你要(yao)(yao)分析下(xia)自(zi)己擅(shan)長什么，適(shi)合做什么，做自(zi)己感興趣的(de)最(zui)重要(yao)(yao)，當然了還(huan)(huan)要(yao)(yao)結合目前(qian)(qian)的(de)市場情(qing)況、當前(qian)(qian)的(de)資金情(qing)況而定(ding)，如(ru)果說還(huan)(huan)理(li)不清這些(xie)，說明還(huan)(huan)不完全(quan)具備創(chuang)業的(de).能(neng)力(li)，假如(ru)資金允許可(ke)以嘗試一(yi)下(xia)品牌加盟(meng)，比如(ru)美特斯邦威、森馬這樣的(de)店(dian)，還(huan)(huan)都(dou)不錯，如(ru)果是年輕人，還(huan)(huan)可(ke)以從事(shi)未(wei)來(lai)最(zui)熱(re)門的(de)行業“電子商務”，投(tou)資小回(hui)收快，也(ye)是二(er)十一(yi)世紀國家重點倡導(dao)發展行業，很有前(qian)(qian)景。具體要(yao)(yao)怎樣創(chuang)業，選擇什么項(xiang)目，還(huan)(huan)要(yao)(yao)把各方面都(dou)分析透(tou)徹了，不要(yao)(yao)盲目投(tou)資。我個人覺得這些(xie)都(dou)是很有道理(li)的(de)。

　　第(di)四(si)，敢(gan)于嘗試的勇(yong)氣；這(zhe)個是(shi)最為重要的，創業不(bu)僅(jin)僅(jin)需(xu)要智慧，更需(xu)要邁(mai)出(chu)第(di)一(yi)步的勇(yong)氣。當機會來臨時，你(ni)再(zai)有(you)智慧，再(zai)有(you)經驗，再(zai)聰明(ming)，就是(shi)不(bu)敢(gan)邁(mai)出(chu)第(di)一(yi)步，去(qu)嘗試他。這(zhe)次(ci)機會也會離你(ni)而(er)去(qu)的。

　　第五，持之以(yi)恒的(de)恒心，創(chuang)業，不是今天做，明天就有回(hui)報的(de)，他(ta)也許需要一(yi)個(ge)星(xing)期、一(yi)個(ge)月、一(yi)年甚至更長的(de)時間。創(chuang)業與賺錢都是一(yi)個(ge)過程，你必須堅持下來，才有可(ke)能(neng)成功的(de)。你要給你自己(ji)一(yi)個(ge)堅持下去(qu)的(de)理由，這樣，你才有可(ke)能(neng)成功。如(ru)果中途放棄(qi)，那(nei)只能(neng)以(yi)失敗而告終，最(zui)大的(de)失敗就是放棄(qi)。

　　第(di)六，選擇一(yi)個(ge)比較有(you)前(qian)景(jing)的(de)項目。如果現在這個(ge)項目很火，你(ni)去做一(yi)段時間(jian)(jian)，它就沒有(you)什么了(le)，那不僅浪費金錢，而且浪費了(le)時間(jian)(jian)的(de)。

　　當然，“紙(zhi)上得來終覺淺，絕知此(ci)事(shi)要(yao)躬行”。要(yao)想(xiang)成功的(de)創業(ye)(ye)，還(huan)有很(hen)多的(de)外在因素(su)，其中還(huan)有不(bu)確(que)x因素(su)。所以說(shuo)創業(ye)(ye)絕對不(bu)是一(yi)天(tian)兩(liang)天(tian)就能搞x的(de)事(shi)情。作為一(yi)名即將步入大(da)學生的(de)我，要(yao)做的(de)是不(bu)斷積累創業(ye)(ye)知識，為日后的(de)成功創業(ye)(ye)打下堅實的(de)理論基礎。

　　聽創新創業講座心得體(ti)會3

　　在開(kai)學(xue)(xue)之際(ji)，很開(kai)心參(can)加了這場關于大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)的講座。在當代大(da)學(xue)(xue)生泛濫的情況下，想要實(shi)現自己的夢想談何(he)容易(yi)。我們只能強化自己，尋(xun)找與眾不同(tong)的發(fa)展路(lu)徑，通過這次講座，我認識到(dao)了創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)便是一條路(lu)徑。

　　創新是一個民族(zu)進步(bu)的(de)靈魂，是一個國家興(xing)旺(wang)發(fa)達的(de)不竭動力(li)，在(zai)市場競爭激烈、產品生(sheng)(sheng)命周(zhou)期短、技術突飛猛進的(de)今天(tian)(tian)，不創新，就會滅亡。創新是企業生(sheng)(sheng)存的(de)根本，是發(fa)展的(de)動力(li)，是成(cheng)功的(de)保障。在(zai)今天(tian)(tian)，創新能(neng)力(li)已成(cheng)了國家的(de)核心競爭力(li)，也(ye)是企業生(sheng)(sheng)存和發(fa)展的(de)關鍵，是企業實現跨越式發(fa)展的(de)第一步(bu)。同時也(ye)讓我們在(zai)校期間讓自己(ji)得(de)到了鍛煉，為(wei)以后自己(ji)在(zai)就業、創業的(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　創(chuang)業(ye)(ye)第一步(bu)是重(zhong)新(xin)認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)，發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優勢(shi)和劣(lie)勢(shi)。比爾蓋茨(ci)的(de)(de)(de)神(shen)話，使IT業(ye)(ye)，高(gao)科技(ji)業(ye)(ye)成為大學生眼(yan)中的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)金(jin)礦，以至于不(bu)少(shao)大學生不(bu)屑于從事(shi)服務業(ye)(ye)或技(ji)術含量(liang)較(jiao)低的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)。其實，高(gao)科技(ji)創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)風險和壓(ya)力(li)都非常(chang)大，大學生如果(guo)對自(zi)身經驗和能力(li)認(ren)識(shi)不(bu)足，對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)期望值又過高(gao)，一開(kai)始(shi)就起(qi)點較(jiao)高(gao)，很(hen)容(rong)易失敗。因此，大學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要深(shen)刻了解自(zi)己(ji)，從小做起(qi)，從實際出發(fa)。

　　創(chuang)(chuang)業就是強(qiang)化自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業領域，深入下(xia)去，并(bing)整合一(yi)群人，讓專(zhuan)業產品(pin)市場(chang)化。在(zai)這個(ge)過(guo)程中，依(yi)賴資源(yuan)使自(zi)己(ji)的(de)價值(zhi)被人認可，同時為資本創(chuang)(chuang)造更(geng)(geng)多價值(zhi)。這是在(zai)講座上我印象(xiang)最為深刻的(de)一(yi)句話(hua)。它詮釋了什么叫創(chuang)(chuang)業。當然更(geng)(geng)重要的(de)是強(qiang)調(diao)了團隊(dui)合作。在(zai)現今，創(chuang)(chuang)業者想靠單打(da)獨(du)斗獲得成功的(de)幾(ji)率大大降低。團隊(dui)精神已(yi)經成為不可或缺的(de)創(chuang)(chuang)業素質，風險(xian)投(tou)資商在(zai)投(tou)資時更(geng)(geng)看重有合作能力(li)(li)的(de)創(chuang)(chuang)業團隊(dui)。所以對打(da)算創(chuang)(chuang)業的(de)大學生(sheng)來說，強(qiang)強(qiang)合作，取長補(bu)短，要比(bi)單槍(qiang)匹馬更(geng)(geng)容易積聚創(chuang)(chuang)業實力(li)(li)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)目標也(ye)是(shi)成功路上(shang)不(bu)(bu)可(ke)或缺的一(yi)(yi)環。我(wo)們不(bu)(bu)能只(zhi)(zhi)是(shi)靠著一(yi)(yi)腔熱血去創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，而是(shi)要有(you)(you)一(yi)(yi)定的基礎(chu)準(zhun)備。俗話(hua)說“不(bu)(bu)打(da)無準(zhun)備之戰”，要創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，必須(xu)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)做(zuo)好(hao)充分(fen)準(zhun)備和知(zhi)識(shi)的不(bu)(bu)斷(duan)積累。作為在校大學(xue)生，就應該好(hao)好(hao)完成自(zi)己(ji)的學(xue)業(ye)(ye)。充分(fen)掌(zhang)握自(zi)己(ji)的專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)。這樣才算是(shi)為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)做(zuo)足了準(zhun)備。再其(qi)次就是(shi)在創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前做(zuo)好(hao)市場(chang)調研。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)只(zhi)(zhi)要有(you)(you)激(ji)情(qing)的年代已經過(guo)去了，摸著石頭過(guo)河必然不(bu)(bu)可(ke)行。“知(zhi)己(ji)知(zhi)彼，方能百戰不(bu)(bu)殆(dai)”，只(zhi)(zhi)有(you)(you)充分(fen)了解市場(chang)。才能打(da)贏這場(chang)大仗(zhang)。

　　創(chuang)業(ye)是一(yi)件長(chang)久的(de)(de)事(shi)，我們不能急于求(qiu)成。正如講座(zuo)上所(suo)講的(de)(de)。蘋(pin)果歷(li)時7年(nian)(nian)‘清理(li)門戶’完成了(le)產品線的(de)(de)最(zui)終定型。到(dao)20xx年(nian)(nian)，仍(reng)處于調(diao)試(shi)和經營試(shi)驗之中(zhong)。創(chuang)業(ye)意(yi)味著冒險和付出(chu)，也(ye)意(yi)味著失敗和挫折。王(wang)選為此付出(chu)了(le)十八年(nian)(nian)在實驗室里沒有(you)節假日的(de)(de)艱(jian)辛，比爾蓋茨苦熬了(le)十七(qi)年(nian)(nian)才(cai)有(you)今天(tian)的(de)(de)成就(jiu)。所(suo)以不要總是看見被人的(de)(de)成功而忽略(lve)了(le)別人的(de)(de)付出(chu)。當你做好了(le)創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)(de)打算的(de)(de)時候，選好自己擅(shan)長(chang)的(de)(de)領域。然后長(chang)時間的(de)(de)付出(chu)和堅(jian)持(chi)。

　　作為(wei)在(zai)(zai)校大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)習才(cai)是(shi)我們當前最重(zhong)要的(de)(de)(de)任務。提(ti)倡大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可厚非，但(dan)是(shi)要建立在(zai)(zai)不影響學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基礎(chu)上。沒(mei)有一個好(hao)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)積累，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)必定(ding)失敗。現在(zai)(zai)很多大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后就整天跑(pao)商家，荒(huang)廢了(le)學(xue)(xue)業(ye)(ye)，這(zhe)是(shi)十分不可取(qu)的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)習就像老鷹飛翔的(de)(de)(de)練(lian)習，只有翅(chi)膀練(lian)硬了(le)才(cai)能(neng)飛得(de)更(geng)(geng)高(gao)更(geng)(geng)遠(yuan)(yuan)。我們大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)被入(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱潮中時，也(ye)要思(si)考清(qing)楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)定(ding)位(wei)和目(mu)標。不要盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，選(xuan)好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所擅長的(de)(de)(de)領域，而不是(shi)隨波追流。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活里。豐富自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)(shi)。做(zuo)好(hao)市場(chang)調研，為(wei)今后的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)打下基礎(chu)，做(zuo)好(hao)準備。靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)，接受專業(ye)(ye)指導，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)充電，以提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功率。用智力換資(zi)本，這(zhe)是(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)特色之(zhi)路(lu)。提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)，注(zhu)重(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新，不斷完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)。這(zhe)樣才(cai)能(neng)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路(lu)上走得(de)更(geng)(geng)遠(yuan)(yuan)。

創新創業講座心得體會3

　　從20xx年6月份起先參加高校生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓練(lian)支配項目，歷(li)(li)時(shi)整(zheng)整(zheng)一(yi)年，從3人(ren)小組(zu)(zu)慢慢發(fa)展(zhan)成了由(you)十幾人(ren)組(zu)(zu)成的強大(da)團隊，指導老(lao)師由(you)1人(ren)擴散到多人(ren)。我們(men)從剛起先的一(yi)竅(qiao)不通和一(yi)籌莫(mo)展(zhan)，到現在對創(chuang)業(ye)過程(cheng)中的技術、營銷、財務(wu)等(deng)的理(li)論學問以及實踐過程(cheng)中需(xu)留意(yi)的融資、風險防范等(deng)實踐閱歷(li)(li)都有確定程(cheng)度上(shang)的認知。我們(men)閱歷(li)(li)了很多，從中也在不斷成長與蛻變。回顧這一(yi)段時(shi)間以來的努力和收獲，現將我們(men)的心(xin)得(de)體會(hui)共享如下：

　　不(bu)斷(duan)努力是(shi)成功(gong)的前提。指導老師和團(tuan)隊(dui)都(dou)特殊重視這(zhe)個(ge)(ge)創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練項目，也都(dou)在不(bu)遺余力的做著這(zhe)件事情，但(dan)是(shi)很多時候自己做的并不(bu)如自己想象的好(hao)，指導老師每天晚上給我們開會(hui)到(dao)晚上十(shi)一(yi)、二點，為大家作指導，思路(lu)確(que)定出(chu)路(lu)，我們只(zhi)有(you)不(bu)斷(duan)地(di)更(geng)新舊(jiu)的老式的管理(li)理(li)念，不(bu)斷(duan)地(di)創(chuang)新和改(gai)革制(zhi)度，才能引領(ling)出(chu)一(yi)個(ge)(ge)好(hao)的項目團(tuan)隊(dui)，在優勝劣汰(tai)的規則里才能保持自身的競爭優勢，與時俱(ju)進才不(bu)至于(yu)落后于(yu)發展的步(bu)伐。著名的西點軍校有(you)一(yi)個(ge)(ge)悠久的傳統，就(jiu)是(shi)學員遇(yu)到(dao)軍官問(wen)話時，只(zhi)能有(you)：“報(bao)告(gao)(gao)長(chang)官，是(shi)！”“報(bao)告(gao)(gao)長(chang)官，不(bu)是(shi)！”“報(bao)告(gao)(gao)長(chang)官，不(bu)知道！”“報(bao)告(gao)(gao)長(chang)官，沒有(you)任(ren)何借(jie)口！”這(zhe)四種回答。

　　二十一(yi)(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個充(chong)溢競爭和機會的(de)(de)世紀，只有(you)提高執行力，才會創建1+1>2的(de)(de)可能。沒(mei)有(you)任何借口教給我的(de)(de)不光是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種工(gong)作的(de)(de)看法(fa)，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種生活的(de)(de)方(fang)式；團(tuan)隊(dui)(dui)成員一(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)遍(bian)(bian)(bian)的(de)(de)理思路，一(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)遍(bian)(bian)(bian)的(de)(de)修改優化自己負責(ze)模塊的(de)(de)材(cai)料，細致執行，為了(le)完成團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)任務，大(da)家(jia)經(jing)常一(yi)(yi)(yi)起加(jia)班到深(shen)夜，共同達到團(tuan)隊(dui)(dui)目標。記(ji)得印象最深(shen)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次(ci)就是(shi)(shi)(shi)大(da)家(jia)已(yi)經(jing)加(jia)班到凌晨三點了(le)，大(da)家(jia)已(yi)經(jing)很餓了(le)，突然(ran)一(yi)(yi)(yi)個人拿出幾(ji)片面包(bao)，大(da)家(jia)都(dou)(dou)很興奮，吃著(zhu)(zhu)面包(bao)，喝(he)著(zhu)(zhu)水，大(da)家(jia)都(dou)(dou)很滿足，將(jiang)乏累(lei)完全拋(pao)在腦(nao)后，吃完，又聚精(jing)會神地(di)接(jie)著(zhu)(zhu)著(zhu)(zhu)手頭(tou)的(de)(de)工(gong)作。

　　大(da)家(jia)在(zai)(zai)實(shi)施過(guo)程中，做著pdca循環(huan)，一(yi)遍一(yi)遍地迭代，不怕(pa)苦，不怕(pa)累，不斷追求(qiu)卓(zhuo)越(yue)。刻苦學(xue)(xue)(xue)習是成功(gong)的(de)(de)(de)(de)動力(li)。在(zai)(zai)剛實(shi)施創新創業(ye)訓(xun)練項(xiang)(xiang)目時，大(da)家(jia)都(dou)沒有(you)接(jie)觸過(guo)這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，對(dui)創新創業(ye)訓(xun)練項(xiang)(xiang)目簡直一(yi)頭霧水(shui)，但是這(zhe)(zhe)也阻擋不了我們前(qian)進的(de)(de)(de)(de)步伐。前(qian)期，獲得理論(lun)學(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，即(ji)閱讀書(shu)籍，每個人找到(dao)(dao)自己(ji)負責的(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)（企業(ye)管理、技(ji)術、營銷、財(cai)務等），到(dao)(dao)圖書(shu)館找十本以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)書(shu)看，深鉆研，多思(si)(si)索，以(yi)(yi)最快(kuai)的(de)(de)(de)(de)速度(du)進入(ru)角色，并成為該領(ling)域的(de)(de)(de)(de).專業(ye)人士，這(zhe)(zhe)就須(xu)要一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)快(kuai)速學(xue)(xue)(xue)習實(shi)力(li)；有(you)時候(hou)，思(si)(si)維可能會出現“停滯(zhi)不前(qian)”的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，在(zai)(zai)了解到(dao)(dao)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)基

　　礎(chu)上，指導老(lao)師(shi)邀請到(dao)(dao)了(le)(le)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)營銷、財務領域的(de)(de)(de)(de)資深專(zhuan)家和(he)銀行、機械行業等(deng)領域的(de)(de)(de)(de)總經理(li)(li)(li)前來給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)作指導，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)結合(he)自身的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際，分別對(dui)專(zhuan)家進(jin)行了(le)(le)詢問(wen)，大家了(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)商業信息，思維(wei)得到(dao)(dao)拓展，并以此(ci)為基點，發(fa)散思維(wei)多(duo)方位思索，提(ti)(ti)煉自身的(de)(de)(de)(de)創新點，對(dui)創業訓練項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)獲得也(ye)更(geng)(geng)加有(you)信念；在項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)探望過多(duo)家與(yu)本(ben)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)相近的(de)(de)(de)(de)企業，深化(hua)學(xue)習他們(men)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)和(he)技(ji)術，并加以總結提(ti)(ti)煉，找出適(shi)合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)方法、技(ji)術手段。通過理(li)(li)(li)論與(yu)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)深化(hua)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平已(yi)經提(ti)(ti)升到(dao)(dao)了(le)(le)確定的(de)(de)(de)(de)層次，這也(ye)成(cheng)(cheng)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)不竭的(de)(de)(de)(de)動力。給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)供(gong)應了(le)(le)系統學(xue)習現代企業管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)平臺，優(you)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)問(wen)結構(gou)，更(geng)(geng)新管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論，開拓視野，自我(wo)(wo)(wo)(wo)超越(yue)，全面(mian)提(ti)(ti)升管(guan)理(li)(li)(li)實(shi)力和(he)管(guan)理(li)(li)(li)素養。

　　團(tuan)隊合作是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)保(bao)證。在歷(li)史上(shang)，劉(liu)邦之所以能夠(gou)戰勝項(xiang)羽，就是(shi)因為他作為那個(ge)年頭新勢力(li)的(de)(de)(de)領袖，特別重視團(tuan)隊的(de)(de)(de)作用，擅長(chang)團(tuan)結各路(lu)英(ying)才(cai)(cai)，發(fa)揮團(tuan)隊的(de)(de)(de)力(li)氣，從而達到(dao)一(yi)己(ji)之力(li)所不(bu)能達到(dao)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)集聚放大效應，這才(cai)(cai)是(shi)根本。我(wo)(wo)們在項(xiang)目實施(shi)過(guo)程中(zhong)，抓住根本，團(tuan)隊成(cheng)員各司其職，有效連(lian)接(jie)(jie)。對團(tuan)隊成(cheng)員取其所長(chang)，專人(ren)負(fu)(fu)責特地(di)的(de)(de)(de)模(mo)塊，分工明(ming)(ming)確(que)，責任到(dao)人(ren)。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)組織架構(gou)是(shi)接(jie)(jie)受職能型的(de)(de)(de)，由團(tuan)隊隊長(chang)總體(ti)負(fu)(fu)責，團(tuan)隊成(cheng)員負(fu)(fu)責相應的(de)(de)(de)模(mo)塊，實施(shi)過(guo)程中(zhong)，全部的(de)(de)(de)狀況都是(shi)向(xiang)團(tuan)隊組長(chang)說明(ming)(ming)，期間也會有看法不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)們做(zuo)到(dao)剛好(hao)溝通，剛好(hao)調整。記得有一(yi)次(ci)，組長(chang)將自己(ji)的(de)(de)(de)看法提出(chu)來，相應模(mo)塊的(de)(de)(de)負(fu)(fu)責人(ren)認(ren)為不(bu)對，不(bu)予接(jie)(jie)受，兩人(ren)爭吵(chao)了(le)一(yi)番，未(wei)果(guo)，組長(chang)當晚在回去的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)，哭了(le)，心里急(ji)的(de)(de)(de)。

　　這(zhe)(zhe)件事之后，大(da)(da)(da)家更(geng)加努力，也(ye)更(geng)加團(tuan)結，因為(wei)大(da)(da)(da)家心(xin)里(li)都(dou)明白(bai)，隊(dui)長心(xin)里(li)有(you)根(gen)繃得很緊(jin)的(de)(de)(de)弦，我們每個(ge)(ge)人心(xin)里(li)都(dou)有(you)根(gen)繃得很緊(jin)的(de)(de)(de)弦，團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)使命化身為(wei)我們每個(ge)(ge)人身上(shang)(shang)的(de)(de)(de)責任。從這(zhe)(zhe)里(li)也(ye)確定程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)(shang)看出大(da)(da)(da)家投(tou)入的(de)(de)(de)熱忱與(yu)激情(qing)(qing)，團(tuan)隊(dui)也(ye)是在一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)慢(man)慢(man)磨合(he)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)變(bian)得更(geng)具有(you)凝合(he)力。我們做(zuo)到剛好溝(gou)(gou)通(tong)，剛好溝(gou)(gou)通(tong)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人有(you)想法都(dou)可以剛好的(de)(de)(de)提出來與(yu)我們大(da)(da)(da)家一(yi)(yi)(yi)(yi)起探討(tao)溝(gou)(gou)通(tong)，達(da)到事半功倍的(de)(de)(de)效果(guo)，并且(qie)在做(zuo)項目(mu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)家也(ye)感到很快樂。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)項目(mu)的(de)(de)(de)成功須要一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)共同(tong)付出的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)，更(geng)須要一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)愛的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)。每逢團(tuan)隊(dui)成員過(guo)生日，我們都(dou)會為(wei)其慶生，一(yi)(yi)(yi)(yi)來體現(xian)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)溫(wen)煦(xu)，二來團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)感情(qing)(qing)獲(huo)得增(zeng)進，團(tuan)隊(dui)散發出一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)凝合(he)力強且(qie)朝氣向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)氣息。

　　通(tong)過這一年的(de)(de)(de)(de)創新創業訓(xun)練項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)實施探討，我(wo)深深感(gan)受到(dao)指導(dao)(dao)老師(shi)和團隊(dui)(dui)合作的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)和必要(yao)性(xing)(xing)，特殊感(gan)謝(xie)指導(dao)(dao)老師(shi)，感(gan)謝(xie)團隊(dui)(dui)，不計回報(bao)的(de)(de)(de)(de)付出，同(tong)時從中(zhong)獲(huo)得了(le)熬煉和成長，學習(xi)實力(li)的(de)(de)(de)(de)提高擴展了(le)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)維實力(li)；共同(tong)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)目標培育了(le)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)精神；學習(xi)的(de)(de)(de)(de)毅力(li)鑄就了(le)我(wo)們(men)(men)(men)執行的(de)(de)(de)(de)堅韌(ren)性(xing)(xing)。創業是真正流著淚的(de)(de)(de)(de)笑，活著血的(de)(de)(de)(de)甜，堅決信念，解(jie)除萬難，堅持原委，不斷努力(li)，刻苦學習(xi)，中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)喬布斯在你(ni)我(wo)之間。

創新創業講座心得體會4

　　四(si)川(chuan)高校(xiao)“實踐及(ji)國際(ji)課程周(zhou)”期間，在教務(wu)處、科技(ji)園(yuan)和高新(xin)區創業技(ji)術服務(wu)中心的共同努(nu)力(li)下(xia)，我校(xiao)在江安(an)校(xiao)區成功的開(kai)展了三期《高校(xiao)生創新(xin)創業講(jiang)(jiang)座(zuo)》。以下(xia)是輕紡與食(shi)品學(xue)院文艷(yan)軍同學(xue)對這次講(jiang)(jiang)座(zuo)的心得(de)體會。

　　三個半天(tian)這個課就(jiu)結束(shu)了，但是(shi)留給我的不是(shi)結束(shu)，而是(shi)起先(xian)！

　　在中(zhong)學(xue)和中(zhong)學(xue)以前，的確(que)只能用一(yi)句話來(lai)形(xing)容當時眼界的閉塞：一(yi)心只讀(du)圣賢書(shu)，兩(liang)耳不(bu)(bu)聞窗(chuang)外事。來(lai)到高校，雖(sui)然沒有我(wo)(wo)憧憬的那么奇妙，但還(huan)是讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)到了(le)不(bu)(bu)少書(shu)本(ben)上學(xue)不(bu)(bu)到的東西，眼界開(kai)闊(kuo)了(le)不(bu)(bu)少。這個課讓(rang)我(wo)(wo)知道什么是創(chuang)(chuang)業(ye)？為什么要創(chuang)(chuang)業(ye)？怎么創(chuang)(chuang)業(ye)？他們變更了(le)以前我(wo)(wo)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)狹隘(ai)的理解——只要有激情(qing)就可以創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　楊偉部長是(shi)(shi)個(ge)擅長助人的(de)人，他幫助過很多人創(chuang)業(ye)，并取得了很多優秀成果(guo)，讓一(yi)批(pi)批(pi)年輕人實(shi)(shi)現(xian)了自己(ji)的(de)幻想(xiang)(xiang)。雖(sui)然他沒(mei)有(you)自己(ji)的(de)公司，但是(shi)(shi)他同(tong)樣(yang)(yang)取得了成功(gong)。他說：“創(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)一(yi)個(ge)團隊把一(yi)個(ge)好的(de)想(xiang)(xiang)法變(bian)成現(xian)實(shi)(shi)，創(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)一(yi)種極具(ju)挑戰(zhan)性的(de)社會活動(dong)，創(chuang)業(ye)必需具(ju)備(bei)才智(zhi)和(he)志氣(qi)，創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)種生活方式。”他簡潔的(de)四句話卻并不(bu)簡潔，概括的(de)說明(ming)白(bai)什么是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)，創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)須要很苛刻(ke)的(de)條件(jian)的(de)，不(bu)是(shi)(shi)你(ni)想(xiang)(xiang)你(ni)就可以，而(er)是(shi)(shi)你(ni)能你(ni)才可以。就像中學(xue)化學(xue)書上舉的(de)一(yi)個(ge)投(tou)籃(lan)(lan)(lan)的(de)例(li)子：你(ni)光(guang)顧著用力投(tou)球(qiu)(qiu)而(er)沒(mei)有(you)瞄(miao)準方向，球(qiu)(qiu)是(shi)(shi)不(bu)會投(tou)進(jin)籃(lan)(lan)(lan)筐(kuang)的(de)；你(ni)光(guang)瞄(miao)準方向而(er)沒(mei)有(you)把握好力度，球(qiu)(qiu)同(tong)樣(yang)(yang)進(jin)不(bu)了籃(lan)(lan)(lan)筐(kuang)；只(zhi)有(you)當(dang)你(ni)既瞄(miao)準了方向又(you)有(you)合(he)適的(de)力度，你(ni)才可以將球(qiu)(qiu)投(tou)進(jin)籃(lan)(lan)(lan)筐(kuang)里。創(chuang)業(ye)也是(shi)(shi)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)'，光(guang)有(you)激情不(bu)夠(gou)，光(guang)有(you)好的(de)想(xiang)(xiang)法不(bu)夠(gou)，只(zhi)有(you)既有(you)激情又(you)有(you)想(xiang)(xiang)法和(he)相關學(xue)問才可能創(chuang)業(ye)成功(gong)。

　　楊部(bu)長說(shuo)“人(ren)(ren)一(yi)(yi)輩子都(dou)在演一(yi)(yi)場(chang)戲，一(yi)(yi)場(chang)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己演的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲”。我(wo)對這(zhe)(zhe)句話記得特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深刻，人(ren)(ren)一(yi)(yi)輩子真正(zheng)醒悟(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)著(zhu)(zhu)原(yuan)委有(you)(you)幾天？或許，可以用這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)標準(zhun)來(lai)衡量人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成與敗(bai)吧(ba)：醒悟(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天數占得越多(duo)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)就(jiu)(jiu)越有(you)(you)意義，越成功(gong)(gong)(gong)。因(yin)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)當他清楚(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)道自(zi)(zi)己須要(yao)什(shen)(shen)么，自(zi)(zi)己該(gai)做(zuo)什(shen)(shen)么時(shi)，我(wo)想他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)率會(hui)(hui)高(gao)出糊涂(tu)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很多(duo)倍(bei)。就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)散打(da)(da)(da)運動員一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，只有(you)(you)當他清楚(chu)(chu)地知(zhi)道自(zi)(zi)己要(yao)打(da)(da)(da)對方(fang)哪個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他打(da)(da)(da)出去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拳(quan)頭才會(hui)(hui)有(you)(you)擁有(you)(you)強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力氣。有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)例子就(jiu)(jiu)可以充分說(shuo)明這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點，就(jiu)(jiu)是(shi)今日共享成功(gong)(gong)(gong)創業(ye)故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王鑫。他說(shuo)他在創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)中是(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)特例，因(yin)為(wei)(wei)(wei)他從小就(jiu)(jiu)起先玩電游(you)，初中就(jiu)(jiu)因(yin)為(wei)(wei)(wei)寵愛(ai)上網，所(suo)以起先學習網頁制作，然(ran)(ran)后(hou)中學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候學習編程語言(yan)，還參加(jia)了(le)智能(neng)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)競賽(sai)，后(hou)來(lai)就(jiu)(jiu)自(zi)(zi)己起先編游(you)戲程序了(le)，在這(zhe)(zhe)方(fang)面也積累了(le)實戰閱歷，最終成功(gong)(gong)(gong)創立(li)了(le)萊利克斯軟(ruan)件公(gong)司(si)。縱(zong)觀他創業(ye)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷程，他幾乎都(dou)在朝著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)向(xiang)努力，雖然(ran)(ran)他很年(nian)輕，但沒有(you)(you)經過什(shen)(shen)么失敗(bai)就(jiu)(jiu)創業(ye)成功(gong)(gong)(gong)了(le)。為(wei)(wei)(wei)什(shen)(shen)么說(shuo)愛(ai)好(hao)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師呢，這(zhe)(zhe)正(zheng)說(shuo)明白這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)道理。所(suo)以，作為(wei)(wei)(wei)高(gao)校(xiao)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們不(bu)要(yao)在人(ren)(ren)群中失去自(zi)(zi)我(wo)，每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)是(shi)獨(du)一(yi)(yi)無(wu)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)醒悟(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)生(sheng)，有(you)(you)自(zi)(zi)己獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)索，有(you)(you)自(zi)(zi)己獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)才會(hui)(hui)醒悟(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更多(duo)，糊涂(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更少，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)成功(gong)(gong)(gong)才不(bu)會(hui)(hui)像(xiang)別人(ren)(ren)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣(yang)(yang)難。

　　“我們不能(neng)(neng)(neng)延長(chang)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)長(chang)度(du)，但我們可以變更生(sheng)(sheng)命的(de)(de)深度(du)和(he)廣度(du)。”陳果累說(shuo)。他(ta)告知我們的(de)(de)是(shi)(shi)為什么要創業：因(yin)為人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)長(chang)度(du)是(shi)(shi)延長(chang)不了(le)(le)的(de)(de)，那(nei)么想要成功，只能(neng)(neng)(neng)加深深度(du)和(he)擴大(da)廣度(du)。創業就(jiu)是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠變更深度(du)和(he)廣度(du)的(de)(de)路徑之一(yi)。或許一(yi)個(ge)人(ren)(ren)無所作為過(guo)一(yi)輩子，而創業能(neng)(neng)(neng)使(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)的(de)(de)升華，能(neng)(neng)(neng)帶給社會很多有(you)價值(zhi)的(de)(de)東(dong)西。人(ren)(ren)，能(neng)(neng)(neng)夠到世界上(shang)來走一(yi)遭(zao)，那(nei)是(shi)(shi)多么幸運的(de)(de)事情呀(ya)，假(jia)如(ru)就(jiu)這樣(yang)奢侈掉(diao)了(le)(le)，多惋(wan)惜呀(ya)，擁有(you)生(sheng)(sheng)命卻沒(mei)有(you)擁有(you)它本該有(you)的(de)(de)活(huo)力的(de)(de)精(jing)彩，真的(de)(de)很惋(wan)惜。這是(shi)(shi)把上(shang)天的(de)(de)好心當(dang)成驢(lv)肝肺了(le)(le)。就(jiu)好比你盛情邀(yao)請(qing)一(yi)位(wei)摯友去旅行，但是(shi)(shi)他(ta)卻在途(tu)中蒙上(shang)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)雙眼，沒(mei)有(you)欣賞到半(ban)點旅途(tu)中的(de)(de)美景，我想你的(de)(de)心情也很糟糕(gao)吧。

　　“學會(hui)(hui)(hui)用正確的(de)方法去試(shi)錯。”劉總說。每個(ge)(ge)人生(sheng)下(xia)來(lai)都(dou)是(shi)個(ge)(ge)白癡，所以(yi)不須要害怕(pa)失敗(bai)，因為即使(shi)你(ni)害怕(pa)，第一(yi)次(ci)嘗試(shi)的(de)照舊很有(you)(you)可能(neng)會(hui)(hui)(hui)失敗(bai)，第一(yi)次(ci)就成功的(de)能(neng)有(you)(you)幾個(ge)(ge)？失敗(bai)是(shi)可以(yi)的(de)，但是(shi)我(wo)們不能(neng)盲目的(de)嘗試(shi)失敗(bai)，這樣會(hui)(hui)(hui)消耗(hao)很多精力(li)、物(wu)力(li)和財力(li)，最終還是(shi)毫無意(yi)義(yi)，而(er)是(shi)要學會(hui)(hui)(hui)用正確的(de)方法去試(shi)錯。即使(shi)錯了，那也是(shi)有(you)(you)意(yi)義(yi)的(de)錯。只有(you)(you)這樣，才會(hui)(hui)(hui)在(zai)失敗(bai)中(zhong)成長(chang)，否則只會(hui)(hui)(hui)在(zai)失敗(bai)的(de)路(lu)上越走越遠。

　　“要學會(hui)和(he)(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點相(xiang)處(chu)(chu)，而(er)不(bu)(bu)是(shi)與(yu)別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點相(xiang)處(chu)(chu)。”曹(cao)老師如是(shi)說。突然間茅塞頓開，換一(yi)個(ge)(ge)角度生(sheng)(sheng)活竟能如此(ci)這(zhe)般奇妙。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)是(shi)不(bu)(bu)完(wan)備的(de)(de)(de)(de)(de)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)沖突體，為(wei)(wei)什么(me)生(sheng)(sheng)活中我們會(hui)埋(mai)怨別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)這(zhe)埋(mai)怨別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)那？為(wei)(wei)什么(me)和(he)(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)相(xiang)處(chu)(chu)很不(bu)(bu)快樂(le)？而(er)有的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)什么(me)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)華(hua)蜜和(he)(he)快樂(le)？因為(wei)(wei)華(hua)蜜和(he)(he)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)選擇和(he)(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點相(xiang)處(chu)(chu)，而(er)不(bu)(bu)是(shi)缺(que)點。學會(hui)和(he)(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點相(xiang)處(chu)(chu)，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)優(you)循(xun)環。經常與(yu)別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點相(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)(ni)會(hui)被(bei)(bei)(bei)這(zhe)種優(you)點所感染，久(jiu)而(er)久(jiu)之，這(zhe)種優(you)點也會(hui)在你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)身上扎(zha)根，你(ni)(ni)會(hui)越(yue)來越(yue)優(you)秀，這(zhe)就是(shi)俗話(hua)說的(de)(de)(de)(de)(de)：近朱者赤，近墨者黑。相(xiang)反，假如你(ni)(ni)總是(shi)和(he)(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點相(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)(ni)就會(hui)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)(bei)(bei)那些(xie)缺(que)點所俘獲，變(bian)成它們的(de)(de)(de)(de)(de)奴隸(li)，最(zui)終越(yue)來越(yue)壓抑，直(zhi)至自己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)活力被(bei)(bei)(bei)消磨掉(diao)。

創新創業講座心得體會5

　　在開學(xue)(xue)之際，很開心(xin)參加了這場關于大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創新創新創業者的(de)講座。在當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)橫行的(de)情況下，想要實現(xian)自己(ji)(ji)的(de)夢想談(tan)何容易。我(wo)(wo)們只能強化自己(ji)(ji)，尋找與眾不同(tong)的(de)發展路(lu)徑，通過這次講座，我(wo)(wo)認識到(dao)了創新創業便是兩條(tiao)路(lu)徑。

　　創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)性一個國(guo)族進步的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)一個國(guo)家興旺發(fa)(fa)達的(de)(de)不(bu)竭動(dong)力(li)，在(zai)市場競爭激(ji)烈(lie)、產品生命周期(qi)短(duan)、技術開發(fa)(fa)突(tu)飛猛(meng)進的(de)(de)今(jin)天，不(bu)創(chuang)新(xin)，就會滅(mie)亡。創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)生存(cun)的(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)保(bao)障。在(zai)今(jin)天，創(chuang)新(xin)能力(li)已成了(le)國(guo)家的(de)(de)核心核心思想創(chuang)新(xin)能力(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)生存(cun)和蓬勃(bo)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式(shi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)第一步。同時也(ye)讓我們(men)在(zai)校(xiao)期(qi)間讓自己得(de)到了(le)鍛煉，為之后自己在(zai)就業(ye)、科技型(xing)的(de)(de)路途上鋪上了(le)墊腳石。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)第一步(bu)是重新認識自(zi)己(ji)，發(fa)現自(zi)己(ji)的(de)優勢和(he)劣勢。比爾·蓋茨(ci)的(de)神話，使IT業(ye)，高科(ke)技業(ye)成為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼(yan)中的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)金(jin)礦，以(yi)至于不(bu)(bu)少不(bu)(bu)屑(xie)于大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)屑(xie)于從事服務業(ye)或附加值(zhi)較(jiao)低的(de)行業(ye)。其實，高科(ke)技創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)風險和(he)壓(ya)力都非常大(da)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如(ru)果對自(zi)身經驗和(he)能力認識不(bu)(bu)足(zu)，對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)期望值(zhi)又過非常高，一開始就起點(dian)不(bu)(bu)高，很容易失敗。因此(ci)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新孵化器需(xu)要(yao)深(shen)刻了解不(bu)(bu)斷創(chuang)(chuang)新自(zi)己(ji)，從小做起，從實際出發(fa)。

　　創(chuang)業(ye)就是(shi)強(qiang)化自己的(de)專業(ye)領域，深入下去，并整(zheng)合(he)(he)一群人(ren)，讓專業(ye)領域產(chan)品市場化。在(zai)(zai)這(zhe)個過程(cheng)中，依賴資源使(shi)自己的(de)價(jia)值被人(ren)認可(ke)，同(tong)時為(wei)長期資本創(chuang)造更多價(jia)值。這(zhe)是(shi)在(zai)(zai)講座上(shang)我(wo)印象最為(wei)的(de)一句話。它詮釋(shi)了什么叫科創(chuang)。當然更重要的(de)是(shi)強(qiang)調(diao)了戰略合(he)(he)作團隊合(he)(he)作。在(zai)(zai)現今，創(chuang)業(ye)者(zhe)想(xiang)靠(kao)單(dan)打獨斗(dou)獲(huo)得成(cheng)功(gong)的(de)幾率大大降低。團隊精神(shen)已經成(cheng)為(wei)不可(ke)或缺的(de)創(chuang)業(ye)素質，風險投資商在(zai)(zai)投資時更看(kan)重初創(chuang)有合(he)(he)作能力的(de)創(chuang)業(ye)團隊。所以對打算(suan)創(chuang)業(ye)家來(lai)說的(de)大學(xue)生(sheng)來(lai)說，強(qiang)強(qiang)合(he)(he)作，取長補(bu)短，要比單(dan)槍匹馬更容易積(ji)聚創(chuang)業(ye)實力。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標也是(shi)(shi)成功路上不(bu)可(ke)或缺(que)的(de)(de)一(yi)環。我們不(bu)能(neng)只(zhi)是(shi)(shi)靠著一(yi)腔熱血(xue)去創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，而(er)是(shi)(shi)要(yao)有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)'基礎(chu)準(zhun)備。俗話說“不(bu)打(da)無(wu)準(zhun)備之戰”，要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，必須扎扎實實做(zuo)好充(chong)分(fen)準(zhun)備和知(zhi)識(shi)的(de)(de)不(bu)斷積累。作為(wei)在(zai)校大學生，就應該好好完成自(zi)己的(de)(de)學業(ye)(ye)(ye)(ye)。充(chong)分(fen)掌(zhang)握自(zi)己的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)。這(zhe)樣才算(suan)是(shi)(shi)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊做(zuo)足了(le)準(zhun)備。再其(qi)次就是(shi)(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)前做(zuo)好市場調(diao)研。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)家只(zhi)要(yao)原地踏(ta)步有(you)(you)激情的(de)(de)年代(dai)已(yi)經過去了(le)，摸著石(shi)頭過河無(wu)可(ke)避(bi)免不(bu)可(ke)行。“知(zhi)己知(zhi)彼，方能(neng)百戰不(bu)殆”，只(zhi)有(you)(you)充(chong)分(fen)了(le)解市場。才能(neng)打(da)贏這(zhe)場大仗。

　　創業(ye)是一(yi)件(jian)長久的(de)(de)事，我們不能(neng)急于(yu)求成(cheng)。正(zheng)如(ru)講座上為(wei)所講的(de)(de)。蘋果歷時7年(nian)‘清(qing)理門戶’完成(cheng)了(le)(le)產(chan)品線的(de)(de)最終定型。到(dao)20xx年(nian)，仍處于(yu)調試和(he)經營試驗(yan)(yan)之中。創業(ye)團隊意味著(zhu)冒險和(he)付出，也意味著(zhu)挫(cuo)敗和(he)挫(cuo)折。王選(xuan)為(wei)此付出了(le)(le)十(shi)八年(nian)在(zai)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里沒有節假日的(de)(de)艱辛，比爾(er)·蓋茨苦熬了(le)(le)十(shi)七年(nian)才(cai)有今天的(de)(de)成(cheng)就。所以(yi)不要總是看見被人(ren)的(de)(de)如(ru)愿(yuan)以(yi)償(chang)而忽略(lve)了(le)(le)別人(ren)的(de)(de)付出。當你扎實(shi)推進(jin)了(le)(le)創新創業(ye)的(de)(de)打算原(yuan)打算的(de)(de)時候，中選(xuan)好(hao)自己擅長的(de)(de)領(ling)域。然后(hou)長時間(jian)的(de)(de)付出和(he)堅持(chi)。

　　作(zuo)為在(zai)校大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習才(cai)是我們(men)當前(qian)最重要(yao)的(de)(de)(de)任務。提倡高中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可厚非，但是要(yao)建立在(zai)不影響學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基礎上。沒有(you)一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)知識積累，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)必定失敗。很(hen)多現在(zai)很(hen)多大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后就整天跑代(dai)理商，荒廢了學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)，這是十(shi)分不可取的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)習就像老(lao)鷹飛翔的(de)(de)(de)練習，只有(you)翅膀練硬了才(cai)能飛得毛(mao)蟲更(geng)高更(geng)遠(yuan)。我們(men)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)被入(ru)創(chuang)(chuang)新(xin)型創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱潮中(zhong)時，也(ye)要(yao)思考清楚(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)定位和目標。不要(yao)盲目創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，選(xuan)好(hao)(hao)看(kan)自(zi)己所擅(shan)長的(de)(de)(de)領(ling)域，己。這樣才(cai)能在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上走得更(geng)遠(yuan)。

創新創業講座心得體會6

　　聽了彭教授(shou)《互聯網+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)》講座后(hou)，我(wo)覺得(de)自己仿佛進行了一次與前輩(bei)的(de)(de)對話，收(shou)獲頗(po)多。作為當代大專學生，我(wo)們(men)在學校(xiao)里學到(dao)了很多理(li)論性(xing)的(de)(de)東西；我(wo)們(men)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)，有(you)對傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行業(ye)挑(tiao)戰的(de)(de)信心和欲望；我(wo)們(men)有(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的(de)(de)精神(shen)，對未來充滿希望，這(zhe)些(xie)都是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)應該具(ju)備(bei)的(de)(de)素質，這(zhe)也往往造就了我(wo)們(men)這(zhe)些(xie)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)動力源(yuan)泉(quan)，成為成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)精神(shen)支柱。

　　當然創(chuang)業之前，我們首先必須具(ju)備(bei)從(cong)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)和素質(zhi)，這個時候我想(xiang)到剛(gang)剛(gang)開學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，一位已經畢業了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)長(chang)給我們開設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，他(ta)系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹(shao)了(le)一個從(cong)事電子信息技(ji)術研(yan)發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員所應(ying)具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)與素質(zhi)。學(xue)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)述(shu)使我認識到了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足和今(jin)后努力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)。原(yuan)來正(zheng)式工作并不像(xiang)我們所想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么簡單(dan)，更不要說我們這些連大學(xue)生都不是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生創(chuang)業了(le)。

　　大(da)(da)學生創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)好(hao)處在(zai)于能提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力、增長經驗，以(yi)(yi)及(ji)學以(yi)(yi)致用；最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)人之處是(shi)通過(guo)成功(gong)創業，可以(yi)(yi)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事告訴我(wo)們，創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)與(yu)否不與(yu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累量成正比，沒有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學歷在(zai)創業競爭中也一樣能立(li)于不敗(bai)之地，關鍵(jian)是(shi)創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向、方式和方法。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)還要(yao)看準時(shi)機，看準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力就好(hao)比比爾蓋茨，他(ta)之所以(yi)(yi)能財源滾(gun)滾(gun)，就是(shi)因(yin)為他(ta)看到(dao)了(le)計算機在(zai)人類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會起到(dao)越來(lai)越大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，這個市場(chang)有(you)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，也就是(shi)需求會無(wu)限增大(da)(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)看過《誰動了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)奶(nai)酪》，這(zhe)個非常簡單(dan)的(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)擁有的(de)(de)奶(nai)酪其實是(shi)在不(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，也就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)在社(she)會(hui)(hui)上所(suo)握有的(de)(de)籌碼(ma)是(shi)不(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，不(bu)(bu)更(geng)新就會(hui)(hui)被用完，不(bu)(bu)注(zhu)意保存就會(hui)(hui)變質。所(suo)以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)隨時(shi)要(yao)更(geng)新自己(ji)(ji)(ji)所(suo)掌握的(de)(de)知識與(yu)技能。在今后(hou)的(de)(de)生活(huo)中要(yao)不(bu)(bu)斷的(de)(de)學習(xi)，充實自己(ji)(ji)(ji)，增加自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競爭力，這(zhe)樣才有利(li)于我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)好(hao)地(di)立足于社(she)會(hui)(hui)，更(geng)好(hao)地(di)實現我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創業道路上(shang)，作為(wei)一位大專學生，往(wang)往(wang)急(ji)于求成(cheng)(cheng)、缺(que)乏市(shi)場(chang)意識(shi)及(ji)商業管理(li)(li)經驗(yan)，對(dui)市(shi)嘗營銷等缺(que)乏足(zu)夠的(de)認識(shi)，常常盲(mang)目樂(le)觀，我(wo)們這些剛剛踏(ta)入社(she)會(hui)的(de)學生對(dui)創業的(de)理(li)(li)解(jie)還停留在僅有(you)一個美妙想法與概念上(shang)，沒有(you)充(chong)足(zu)的(de)心理(li)(li)準備。對(dui)于創業中的(de)挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然(ran)，甚至(zhi)沮喪消沉(chen)。大家以前(qian)創業，看到的(de)都是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)例子(zi)，心態自然(ran)都是(shi)理(li)(li)想主(zhu)義的(de)。其實，成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)背(bei)后還有(you)更多的(de)失敗。看到成(cheng)(cheng)功(gong)，也(ye)看到失敗，這才(cai)是(shi)真正的(de)市(shi)場(chang)，也(ye)只有(you)這樣，才(cai)能使年輕的(de)創業者們變得更加理(li)(li)智。

　　大學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)追逐自己的(de)'理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)人生(sheng)關鍵階段。我(wo)覺得在(zai)(zai)(zai)大學(xue)里培養(yang)個(ge)人的(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)對于個(ge)人而(er)言就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種創新過程。在(zai)(zai)(zai)培養(yang)個(ge)人的(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)的(de)時候無(wu)形(xing)地(di)(di)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)創新了個(ge)人獨特(te)的(de)實(shi)現方式。創新，往往就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)個(ge)人的(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)基礎(chu)上實(shi)現。我(wo)國(guo)偉(wei)大的(de)教(jiao)育(yu)家孔子說：“知(zhi)之者(zhe)不如(ru)好(hao)(hao)之者(zhe)，好(hao)(hao)之者(zhe)不如(ru)樂之者(zhe)。”可見(jian)他特(te)別強調興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)重要作(zuo)用(yong)。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)老師，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)感情(qing)的(de)體現，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)內(nei)在(zai)(zai)(zai)因素，事實(shi)上，只有感興(xing)(xing)趣(qu)(qu)才能自覺地(di)(di)、主(zhu)動地(di)(di)、竭盡全力去觀察(cha)它、思(si)考它、探究它，才能最大限度(du)地(di)(di)發揮學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)觀能動性(xing)，容(rong)易在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)產生(sheng)新的(de)聯想(xiang)，或進行知(zhi)識的(de)移(yi)植，做出(chu)新的(de)比較，綜合出(chu)新的(de)成果。

　　也就(jiu)(jiu)是(shi)說強烈的(de)(de)興趣(qu)是(shi)“敢(gan)于(yu)(yu)冒險、敢(gan)于(yu)(yu)闖天下(xia)、敢(gan)于(yu)(yu)參與競爭的(de)(de)支撐，是(shi)創新思維(wei)的(de)(de)營(ying)養(yang)。如(ru)李開復(fu)老師(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)一個(ge)很(hen)好的(de)(de)例證，他(ta)在(zai)大學(xue)期間，原(yuan)來是(shi)就(jiu)(jiu)讀于(yu)(yu)法(fa)律系(xi)，可是(shi)那并不(bu)是(shi)他(ta)所(suo)感興趣(qu)喜(xi)歡的(de)(de)專業。偶然有(you)一天，李開復(fu)老師(shi)接觸了計(ji)(ji)算(suan)機，他(ta)覺得他(ta)仿(fang)佛對這個(ge)知識很(hen)感興趣(qu)，于(yu)(yu)是(shi)他(ta)毅然放棄當時(shi)熱門的(de)(de)法(fa)律系(xi)專業而轉向無人(ren)問(wen)津的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)機技術專業。也正(zheng)是(shi)因為這樣，李老師(shi)才有(you)了今(jin)天的(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。要不(bu)然他(ta)現在(zai)可能還是(shi)在(zai)某個(ge)律師(shi)所(suo)里面(mian)的(de)(de)打工者。從中(zhong)可以看出，大學(xue)時(shi)追(zhui)逐自己理想、興趣(qu)愛(ai)好的(de)(de)人(ren)生(sheng)關鍵(jian)階段(duan)。

　　科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)就是一(yi)(yi)個(ge)(ge)運用先(xian)進(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)知識(shi)和新(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產方式和經(jing)營管理模式，開發(fa)(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)產品(pin)，提(ti)(ti)高(gao)產品(pin)質量，提(ti)(ti)供新(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)過程。作(zuo)為21世紀當代大學生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們每一(yi)(yi)位正在(zai)學習的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)都應該(gai)具備有(you)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)民(min)族(zu)進(jin)步(bu)的(de)(de)靈魂，是一(yi)(yi)個(ge)(ge)國(guo)家興旺發(fa)(fa)達的(de)(de)不竭動力(li)，在(zai)如(ru)今(jin)市場(chang)競爭激(ji)烈、產品(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)命周(zhou)期短、技(ji)術突(tu)飛猛進(jin)的(de)(de)今(jin)天(tian)，不創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是企業生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)根本，是發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)動力(li)，是成功的(de)(de)保障。在(zai)今(jin)天(tian)，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)已成了(le)國(guo)家的(de)(de)核心競爭力(li)，也是企業生(sheng)(sheng)(sheng)存和發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵(jian)，是企業實(shi)現跨越式發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)第一(yi)(yi)步(bu)。同時也讓(rang)我(wo)們在(zai)校期間讓(rang)自己(ji)得(de)到了(le)鍛煉，為以(yi)后自己(ji)在(zai)就業、創(chuang)業的(de)(de)路途上鋪上了(le)墊腳石。

　　就(jiu)我(wo)個人觀(guan)點，我(wo)覺得提倡大學生(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)無(wu)可厚非(fei)，但是要建立在不(bu)影響學習(xi)的(de)基礎之上。很多(duo)的(de)大學生(sheng)創(chuang)業(ye)后就(jiu)整天只懂跑商家(jia)，荒廢了學業(ye)，這是十分不(bu)可取的(de)。畢竟不(bu)是所有(you)的(de)人都是比爾(er)蓋(gai)瓷。學習(xi)就(jiu)像(xiang)老鷹飛翔的(de)練(lian)習(xi)，只有(you)把翅膀練(lian)硬了才能飛得更(geng)高。用一個比喻(yu)：火焰與(yu)海水(shui)(shui)。火焰象征著(zhu)(zhu)熱情、激(ji)情和(he)希望；海水(shui)(shui)象征著(zhu)(zhu)廣袤無(wu)邊、深邃而又冷酷。

　　沒(mei)有火焰般(ban)激情的(de)(de)創業(ye)是不可想象的(de)(de)，而(er)往往也會有被市(shi)(shi)場經濟(ji)大(da)(da)海(hai)吞沒(mei)的(de)(de)“犧牲(sheng)品”。市(shi)(shi)場經濟(ji)不同(tong)情弱者，也不會給任何人實(shi)(shi)習的(de)(de)機會，大(da)(da)學(xue)生創業(ye)火焰般(ban)的(de)(de)熱(re)情是否(fou)能夠融入(ru)市(shi)(shi)場經濟(ji)的(de)(de)大(da)(da)潮?當然僅靠熱(re)情是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)，創業(ye)意(yi)味(wei)著冒險和(he)付出，也意(yi)味(wei)著失(shi)敗(bai)和(he)挫(cuo)折。王選為此付出了十(shi)八(ba)年在實(shi)(shi)驗室里沒(mei)有節假日的(de)(de)艱辛(xin)，比爾(er)蓋茨苦(ku)熬(ao)了十(shi)七年才有今天(tian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)就。大(da)(da)學(xue)生創業(ye)其中(zhong)不乏成(cheng)(cheng)功者，但經受了種種挫(cuo)折和(he)市(shi)(shi)場經濟(ji)大(da)(da)潮的(de)(de)考(kao)驗。在經歷了最(zui)初的(de)(de)創業(ye)沖動和(he)付出之后，越來(lai)越多的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生走向成(cheng)(cheng)熟和(he)冷(leng)靜，對創業(ye)和(he)成(cheng)(cheng)功有了更深的(de)(de)理解(jie)。

　　所以我們大學生(sheng)在卷入創業(ye)熱潮(chao)的同時，也要深刻(ke)地思考(kao)清楚，思考(kao)自(zi)(zi)(zi)己的人生(sheng)方向(xiang)，在學習和(he)工作(zuo)中(zhong)不斷充實自(zi)(zi)(zi)己，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己。無論(lun)做(zuo)什么事情，都(dou)是(shi)一個自(zi)(zi)(zi)我提(ti)升的過(guo)程。只要自(zi)(zi)(zi)己從中(zhong)獲得了寶貴的經驗(yan)，無論(lun)最后成功或是(shi)失敗，都(dou)是(shi)人生(sheng)的財富。

創新創業講座心得體會7

　　1、將創(chuang)業資金(jin)數(shu)額減到(dao)最低。

　　別舉債，別投下家庭儲(chu)蓄，成功機會(hui)只有20—30%的(de)新事業，不值得你(ni)這(zhe)樣冒險。你(ni)計劃(hua)的(de)事業要(yao)由現有的(de)構(gou)想(xiang)和你(ni)個(ge)人才華(hua)及專長做起，而且(qie)只需要(yao)少許現金(jin)。

　　2、學(xue)習銷售自己。

　　身為小企業(ye)經營(ying)者，人(ren)們(men)買的是你(ni)，不是你(ni)的產(chan)品。只要(yao)你(ni)知道如何銷(xiao)售(shou)自己，初期(qi)投資并不需(xu)要(yao)準(zhun)備大筆資金。開業(ye)30天內，你(ni)就(jiu)可以找到客戶，現金60天內就(jiu)會進(jin)來，幫助推(tui)動業(ye)務成(cheng)長。

　　3、對客(ke)戶(hu)要大方。

　　新事業不宜對顧客(ke)收(shou)費過高。以筆者的作法，甚至提(ti)供免(mian)費服務(wu)給顧客(ke)，讓他(ta)(ta)們(men)知(zhi)道我能做什么。就算后來沒有簽約，他(ta)(ta)們(men)也會介紹其(qi)他(ta)(ta)付費客(ke)戶給我。

　　4、開始(shi)時最好能由家中直接提供產品或服務。

　　筆者曾(ceng)在(zai)臥房(fang)一(yi)角，以一(yi)桌、一(yi)椅、一(yi)臺小電腦，開(kai)創顧問公司。一(yi)切從(cong)小規模(mo)開(kai)始(shi)，逐(zhu)漸擴(kuo)大。

　　5、從第(di)一天開始，一切電腦(nao)化。

　　打字(zi)機(ji)及(ji)人工作業方式，在目前市(shi)(shi)場(chang)上已無(wu)競爭力，書信往返、會計、市(shi)(shi)場(chang)、文(wen)書、銷售都不例外。從第一天開(kai)始(shi)營業即要使用電(dian)腦。

　　6、長時間工作(zuo)。

　　把會計、書信等行政工(gong)(gong)作(zuo)留到(dao)夜晚(wan)。這(zhe)些事(shi)絕對(dui)不能(neng)占用朝九晚(wan)五的時段，這(zhe)個黃金時段只能(neng)用來建立人際關系，開短會、打電話或與客戶面對(dui)面交談。和客戶談了一天，回家后才從事(shi)不能(neng)產生收入(ru)的工(gong)(gong)作(zuo)。

　　7、愛你的顧客。

　　永遠有(you)(you)禮貌地和(he)顧客(ke)說話，不(bu)論(lun)他們有(you)(you)時多(duo)么令你生氣。記住，顧客(ke)是國王(wang)和(he)王(wang)后。沒(mei)有(you)(you)人(ren)比小(xiao)企業經營(ying)者更清楚這(zhe)一點，要盡(jin)力使顧客(ke)滿意。

　　8、開始(shi)不成功也要繼續努力。

　　絕對不要放棄(qi)，成功(gong)經(jing)常就在失敗(bai)的另一側。失敗(bai)代(dai)表你已經(jing)在正確的道(dao)路上，只要失敗(bai)次數增加，努力的時間夠長(chang)，途中做出聰明的選擇，你終會(hui)成功(gong)的。

　　第二句："再好的決策，也不(bu)可能適應未(wei)來的種種變化(hua)，需要在實際操作過(guo)程中及(ji)時調整"。

　　所謂"計劃永遠趕不(bu)上變化(hua)"，但如何調(diao)整計劃往往是一(yi)件棘手(shou)的(de)事(shi)(shi)情，因(yin)為調(diao)整意味著(zhu)打(da)亂(luan)原先的(de)部(bu)署(shu)，甚至有些事(shi)(shi)要重(zhong)頭做(zuo)起(qi)，這(zhe)就需(xu)要創(chuang)業者不(bu)斷培養自己(ji)的(de)"洞察力"和(he)"隨需(xu)應(ying)變"的(de)能力，同時(shi)，盡量做(zuo)到兼聽則明，從更多(duo)的(de)角度審視現狀和(he)計劃的(de)差距；

　　如何堅持

　　第(di)三句(ju)："就(jiu)算(suan)戰(zhan)略方(fang)向(xiang)對(dui)了，取得成功(gong)還需要(yao)心血的(de)(de)(de)澆灌。"成功(gong)最(zui)(zui)難(nan)的(de)(de)(de)往往不是(shi)(shi)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)選擇(ze)，而是(shi)(shi)在朝(chao)著這(zhe)個方(fang)向(xiang)要(yao)走的(de)(de)(de)'路程(cheng)上所遇到(dao)的(de)(de)(de)種種意想(xiang)不到(dao)的(de)(de)(de)挫(cuo)折和(he)困難(nan)。為什么馬云告誡創業者(zhe)最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)一(yi)句(ju)話是(shi)(shi)"堅(jian)持"，因為，韌(ren)性(xing)是(shi)(shi)一(yi)名創業者(zhe)成功(gong)最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)保證，這(zhe)點從史玉柱重新崛起(qi)就(jiu)可見一(yi)斑(ban)。地球是(shi)(shi)圓(yuan)的(de)(de)(de)，你本來應該往東(dong)(dong)，但你實(shi)際往西(xi)，只要(yao)你有足(zu)夠的(de)(de)(de)韌(ren)性(xing)走下去，最(zui)(zui)終也一(yi)定會到(dao)達東(dong)(dong)邊的(de)(de)(de)。

　　團隊如何保持穩(wen)定

　　第四句："領(ling)導者的(de)(de)(de)(de)內(nei)心真誠(cheng)是團(tuan)隊愿意不離不棄的(de)(de)(de)(de)真正(zheng)原因(yin)。"一(yi)個(ge)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)成功絕對不是一(yi)個(ge)人堅(jian)(jian)(jian)持的(de)(de)(de)(de)結果，而(er)是一(yi)個(ge)團(tuan)隊堅(jian)(jian)(jian)持的(de)(de)(de)(de)結果，那么，如何在(zai)最(zui)困難的(de)(de)(de)(de)時(shi)候讓你的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊不離不棄，史玉柱已經告訴了我們全(quan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)秘密所(suo)在(zai)，當你的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業不能(neng)(neng)給員工足夠的(de)(de)(de)(de)物質利益時(shi)，你所(suo)能(neng)(neng)夠讓員工信賴的(de)(de)(de)(de)就是你的(de)(de)(de)(de)內(nei)心真誠(cheng)和你的(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)(jian)定理想。

創新創業講座心得體會8

　　作為在(zai)校大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)才是(shi)我(wo)們當前(qian)最重要(yao)的(de)(de)(de)任務(wu)。提倡大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)無可厚非(fei)，但(dan)是(shi)要(yao)建立(li)在(zai)不影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)基礎上(shang)。沒有(you)一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)積累，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也必(bi)定(ding)失敗。現在(zai)很多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)后就整(zheng)天跑商家，荒廢(fei)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)，這是(shi)十分不可取的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)就像(xiang)老(lao)鷹(ying)飛(fei)(fei)翔的(de)(de)(de)練習(xi)，只有(you)翅膀練硬了(le)(le)才能(neng)飛(fei)(fei)得更(geng)高(gao)更(geng)遠。我(wo)們大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)被入(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)熱潮中時，也要(yao)思考清楚(chu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)定(ding)位和目(mu)標。不要(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，選好(hao)(hao)自己(ji)(ji)所擅長的(de)(de)(de)領域，而(er)不是(shi)隨波追流(liu)。在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生活里。豐富自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)。做好(hao)(hao)市場調研，為今后的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)打下基礎，做好(hao)(hao)準備。靠參(can)加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓，積累創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，接受專業(ye)指導，為自己(ji)(ji)充電，以提高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成功率。用智力換資本，這是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)特色之路。提高(gao)自身的(de)(de)(de)綜合素質(zhi)，注重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，不斷完(wan)善自己(ji)(ji)。這樣才能(neng)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)道(dao)路上(shang)走得更(geng)遠。

　　通(tong)過大(da)學創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)講(jiang)座，我們主要學習了(le)三個主要內容：創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)基礎(chu)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)歷程(cheng)、體(ti)會(hui)與建議。創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)歷程(cheng)舉(ju)了(le)gis這個例子，包(bao)括市場(chang)，發展趨勢，營銷(xiao)策略，這讓我對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)這個課題(ti)有了(le)更深刻的(de)認識和(he)理解。

　　科技創(chuang)新(xin)(xin)就是(shi)一個(ge)運用(yong)先(xian)進(jin)新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝，采用(yong)新(xin)(xin)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產方式(shi)和經營管理模式(shi)，開發新(xin)(xin)產品，提高產品質量，提供新(xin)(xin)服務的(de)過程。作為21世紀當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們每一位大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都應該具備有(you)創(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一個(ge)民族進(jin)步的(de)靈魂，是(shi)一個(ge)國家興旺(wang)發達的(de)不(bu)竭動力，在市場競(jing)爭(zheng)激烈、產品生(sheng)(sheng)(sheng)命周期(qi)短、技術突(tu)飛猛進(jin)的(de)今(jin)(jin)天，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)，就會(hui)滅亡。創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)的(de)根本，是(shi)發展的(de)動力，是(shi)成功的(de)保障。在今(jin)(jin)天，創(chuang)新(xin)(xin)能力已(yi)成了國家的(de)核心競(jing)爭(zheng)力，也是(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)和發展的(de)關鍵，是(shi)企業(ye)(ye)實現跨越(yue)式(shi)發展的(de)第(di)一步。同時也讓我(wo)(wo)們在校期(qi)間(jian)讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)路(lu)途上鋪上了墊腳石。

　　在現今的大學生就(jiu)業(ye)困難，需(xu)要(yao)創新創業(ye)，需(xu)要(yao)新的市場，隨著我國高(gao)校辦學規(gui)模和(he)招生規(gui)模的擴大，高(gao)校畢(bi)業(ye)生的就(jiu)業(ye)形勢日益嚴峻，畢(bi)業(ye)生占到(dao)新增就(jiu)業(ye)崗位的一多(duo)半。在這樣的情(qing)況下，所以我們必(bi)須創新創業(ye)。

　　一、明確目的。

　　在(zai)我看來(lai)，大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業不(bu)等(deng)同于賺錢，我認為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)樂趣，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)學習的(de)過程，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個鍛煉能力，獲取經驗的(de)過程。創(chuang)(chuang)新并不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)，有(you)(you)時一(yi)(yi)(yi)(yi)個小細節、一(yi)(yi)(yi)(yi)個小想法就可以改變一(yi)(yi)(yi)(yi)個企業的(de)命運。創(chuang)(chuang)業絕(jue)不(bu)能有(you)(you)自我滿足的(de)時候(hou)，要(yao)時時有(you)(you)危機感，不(bu)能有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)失誤，哪怕是(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)事故，那你(ni)辛辛苦苦建立起(qi)來(lai)的(de)名聲就沒有(you)(you)了(le)，創(chuang)(chuang)業并不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順的(de)，要(yao)讓別人接(jie)受你(ni)的(de)產品，靠(kao)嘴巴說(shuo)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)用的(de)。創(chuang)(chuang)業不(bu)能盲目，在(zai)創(chuang)(chuang)業前一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)進(jin)行全面細致的(de)市場(chang)調查(cha)，是(shi)(shi)(shi)從(cong)事自己熟(shu)悉的(de)領(ling)域(yu)。

　　二、明確目標。

　　創(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)(bu)是只靠(kao)一腔熱血(xue)，而是要(yao)有一定的(de)(de)基礎。準(zhun)備充(chong)(chong)分，做起(qi)事來才(cai)能事半功倍。俗話說“不(bu)(bu)打(da)無準(zhun)備之戰”，要(yao)做創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)，必(bi)須扎(zha)扎(zha)實實做好充(chong)(chong)分準(zhun)備和知(zhi)識(shi)的(de)(de)不(bu)(bu)斷積累。首(shou)先(xian)非常重要(yao)的(de)(de)一點就是明確自己要(yao)做什(shen)么，在創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)課程中，我們學習到(dao)選擇行業(ye)(ye)的(de)(de)若干原(yuan)則：

　　3、能發揮自己的天賦和特長(chang)。

　　4、朝陽產業，成(cheng)長性高，能長期(qi)發展。

　　5、有一(yi)定區域壟(long)斷性，我的(de)地盤我做主(zhu)，避(bi)免低層次的(de)競爭。

　　6、苦點累點沒關系，但投資不能太大，滾動發展。

　　針對以上(shang)的(de)原則，我(wo)覺得選(xuan)擇自(zi)(zi)己比較感興趣的(de)行(xing)業(ye)或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)與專業(ye)相關(guan)的(de)行(xing)業(ye)，關(guan)鍵在(zai)于新(xin)(xin)穎，創新(xin)(xin)，或(huo)者(zhe)也可以是(shi)(shi)(shi)借(jie)鑒別(bie)人做(zuo)過的(de)事業(ye)，但有(you)一(yi)(yi)(yi)點必須(xu)注意(yi)的(de)就是(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)按部就班，而是(shi)(shi)(shi)必須(xu)突(tu)出自(zi)(zi)己所做(zuo)的(de)創新(xin)(xin)之(zhi)處，從新(xin)(xin)的(de)切(qie)入，也就是(shi)(shi)(shi)所謂(wei)的(de)舊瓶裝新(xin)(xin)酒。其(qi)次，要善于掌握機會(hui)并學會(hui)放棄機會(hui)，做(zuo)力所能(neng)及的(de)事情(qing)。因為總是(shi)(shi)(shi)做(zuo)超越自(zi)(zi)己能(neng)力的(de)事情(qing)，只會(hui)打擊(ji)自(zi)(zi)信心和積極性；同(tong)時(shi)要有(you)創新(xin)(xin)精(jing)神，例如我(wo)要賣一(yi)(yi)(yi)件衣服，另一(yi)(yi)(yi)家店也在(zai)賣和自(zi)(zi)己相同(tong)款式(shi)的(de)衣服，那么我(wo)應(ying)該怎么辦呢，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)應(ying)該采取一(yi)(yi)(yi)些(xie)措施(shi)，創新(xin)(xin)要簡單、實用、能(neng)操作，就像(xiang)前幾年的(de)牛仔褲(ku)一(yi)(yi)(yi)樣，破洞的(de)嘻(xi)哈風(feng)格(ge)風(feng)靡一(yi)(yi)(yi)時(shi)，也許這(zhe)種風(feng)格(ge)是(shi)(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)些(xie)褲(ku)子(zi)破了(le)，廠家又無法對這(zhe)些(xie)服飾采取好的(de)方法處理而得出的(de)一(yi)(yi)(yi)種解決方法，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種創新(xin)(xin)嗎，最終的(de)盈利比之(zhi)前的(de)翻好幾倍吧。

　　三、必備條件。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)只要(yao)有激情(qing)(qing)就能成功的(de)(de)年代已(yi)經(jing)過去(qu)。大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)往(wang)往(wang)白手起家的(de)(de)居多，經(jing)不(bu)(bu)(bu)起反復的(de)(de)失敗和折騰。摸著石頭過河，顯(xian)然不(bu)(bu)(bu)能成為我(wo)們的(de)(de)選(xuan)擇。所以創(chuang)(chuang)業(ye)應(ying)(ying)該從自己的(de)(de)實際情(qing)(qing)況(kuang)出發，做(zuo)實際情(qing)(qing)況(kuang)能做(zuo)到的(de)(de)事情(qing)(qing)，資(zi)金(jin)少，就要(yao)做(zuo)資(zi)金(jin)少的(de)(de)工作，創(chuang)(chuang)業(ye)應(ying)(ying)該是一個摸索(suo)自己所在行業(ye)套(tao)路的(de)(de)過程，不(bu)(bu)(bu)在于(yu)資(zi)金(jin)的(de)(de)多少，而在于(yu)怎樣根據自己的(de)(de)實際情(qing)(qing)況(kuang)出發，去(qu)選(xuan)擇創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　一個成功的(de)創(chuang)業者所謂(wei)的(de)“天分”，主要是(shi)靠在創(chuang)業的(de)實踐中培養出(chu)來的(de)。不僅包括思想方法、知識和(he)(he)(he)智慧(hui)、經驗和(he)(he)(he)技能(neng)、品格和(he)(he)(he)氣(qi)質、風(feng)度，更重要的(de)是(shi)做人的(de).品行、人格、心態和(he)(he)(he)為(wei)人的(de)心胸。

　　第一，必須(xu)具(ju)有影響他(ta)人的能力，就是能夠讓(rang)合伙人、周(zhou)邊員(yuan)工心甘情愿地跟隨自(zi)己去為理想而(er)奮斗。

　　第二，創業者應具有(you)激勵(li)他人(ren)的(de)能(neng)力。一個可(ke)以(yi)調動團(tuan)(tuan)隊潛能(neng)的(de)領(ling)軍(jun)人(ren)物，才可(ke)以(yi)煥(huan)發團(tuan)(tuan)隊每個人(ren)的(de)事業激情，才可(ke)以(yi)振奮人(ren)心(xin)。只有(you)這樣的(de)團(tuan)(tuan)隊才有(you)生命(ming)力和活力。

　　第(di)(di)三，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必(bi)(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)非(fei)常(chang)清晰的(de)使(shi)命(ming)感和(he)(he)遠景目(mu)標(biao)。一個(ge)沒有(you)(you)方向(xiang)的(de)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是沒有(you)(you)辦法(fa)成功(gong)的(de)，所以使(shi)命(ming)和(he)(he)目(mu)標(biao)是成功(gong)的(de)第(di)(di)一步。也就(jiu)是說(shuo)，應(ying)有(you)(you)一個(ge)清晰的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)和(he)(he)成長的(de)藍圖，同時要有(you)(you)能(neng)力制定實現(xian)目(mu)標(biao)的(de)戰(zhan)略和(he)(he)途(tu)徑。第(di)(di)四(si)，面對激烈的(de)市場競(jing)爭，需要有(you)(you)較好(hao)的(de)決(jue)策(ce)(ce)能(neng)力。因為，光把事(shi)情做好(hao)或是把企(qi)業(ye)(ye)(ye)管理(li)好(hao)是遠遠不夠的(de)，考驗成敗的(de)關鍵是能(neng)否(fou)(fou)做正確的(de)事(shi)情，也就(jiu)是必(bi)(bi)(bi)須(xu)做正確的(de)決(jue)策(ce)(ce)。外面的(de)誘惑很多，機會(hui)也太多，而(er)一不小心(xin)就(jiu)可(ke)能(neng)掉入盲目(mu)決(jue)策(ce)(ce)的(de)陷阱。第(di)(di)五，必(bi)(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)整合(he)資(zi)源的(de)能(neng)力。企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)資(zi)源不僅是人(ren)、財、物，還包(bao)括知(zhi)識、時間、智慧組合(he)、公共(gong)關系等(deng)無形的(de)要素(su)。如果(guo)沒有(you)(you)把資(zi)源整合(he)在一起的(de)能(neng)力就(jiu)會(hui)失去競(jing)爭的(de)優勢和(he)(he)先機。第(di)(di)六，必(bi)(bi)(bi)須(xu)具備應(ying)付(fu)變革(ge)的(de)能(neng)力。創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是否(fou)(fou)可(ke)以在激烈的(de)市場競(jing)爭環境下(xia)，突破(po)自(zi)己(ji)固有(you)(you)的(de)思(si)維局限，挑(tiao)戰(zhan)自(zi)己(ji)以往的(de)成功(gong)模式和(he)(he)戰(zhan)略手段，是考驗創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)心(xin)理(li)素(su)質和(he)(he)魄力的(de)重(zhong)要環節。不斷否(fou)(fou)定自(zi)己(ji)，突破(po)自(zi)己(ji)，戰(zhan)勝自(zi)己(ji)，向(xiang)自(zi)己(ji)挑(tiao)戰(zhan)，向(xiang)明天挑(tiao)戰(zhan)，才(cai)有(you)(you)機會(hui)成為未來的(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)(zhe)。

　　創業是(shi)艱辛的，要有思想準備，目標不(bu)(bu)要太(tai)高，大部分人(ren)(ren)不(bu)(bu)成(cheng)功不(bu)(bu)是(shi)因(yin)為(wei)選(xuan)錯行業而(er)是(shi)因(yin)為(wei)中途(tu)放棄。雖說(shuo)跌倒了可(ke)以爬(pa)起來，但更(geng)多(duo)的人(ren)(ren)是(shi)跌倒了再也爬(pa)不(bu)(bu)起來。一(yi)位哲人(ren)(ren)曾說(shuo)：“走好(hao)每(mei)一(yi)步，這就是(shi)你(ni)的人(ren)(ren)生。”其實，我們(men)每(mei)個人(ren)(ren)心中都有著一(yi)座山峰(feng)，雕刻著理想、信念(nian)、追(zhui)求、抱負(fu)；在前進的道(dao)路中，我們(men)要懂得(de)真(zhen)誠、寬容、信任、責任，尊重(zhong)自己，尊重(zhong)別人(ren)(ren)，保持尊嚴，對自己的行為(wei)負(fu)責。

　　人(ren)的(de)能(neng)力(li)如同地下(xia)的(de)煤，需要去(qu)發(fa)(fa)現它并(bing)開發(fa)(fa)出來，這樣它才(cai)有(you)(you)機會發(fa)(fa)光(guang)發(fa)(fa)熱。生命因為有(you)(you)限(xian)所(suo)(suo)以寶(bao)貴；因為有(you)(you)限(xian)，所(suo)(suo)以才(cai)要不(bu)(bu)懈努(nu)力(li)。努(nu)力(li)過后，我們才(cai)有(you)(you)理由相信，創新創業(ye)并(bing)沒有(you)(you)那(nei)么難，不(bu)(bu)要有(you)(you)所(suo)(suo)畏懼，大(da)膽(dan)去(qu)開拓，成功(gong)總(zong)會屬于我們。

創新創業講座心得體會9

　　通過高校創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)講(jiang)座(zuo)，我們(men)主要學習了三個(ge)主要內容：創(chuang)業(ye)(ye)的(de)基(ji)礎、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)歷(li)程(cheng)、體會與建議。創(chuang)業(ye)(ye)的(de)歷(li)程(cheng)舉了gis這(zhe)個(ge)例子(zi)，包括市(shi)場，發展趨勢，營(ying)銷策(ce)略，這(zhe)讓我對創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)個(ge)課題有了更深刻的(de)相識和理解。

　　科技(ji)創新(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個運(yun)用(yong)先進(jin)新(xin)(xin)(xin)學(xue)問和(he)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工藝，接受新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產方(fang)式(shi)(shi)和(he)經營(ying)管理模式(shi)(shi)，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)產品(pin)，提(ti)高(gao)產品(pin)質量(liang)，供應新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)過程(cheng)。作為21世紀當代高(gao)校(xiao)生(sheng)(sheng)，我覺得(de)我們(men)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)高(gao)校(xiao)生(sheng)(sheng)都(dou)應當具備有創新(xin)(xin)(xin)精神，創新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個民(min)族進(jin)步的(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個國家興盛發(fa)達的(de)(de)(de)不竭(jie)動力(li)(li)，在市場競爭(zheng)激烈、產品(pin)生(sheng)(sheng)命(ming)周期(qi)短(duan)、技(ji)術突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)今日，不創新(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)根本，是(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)保障。在今日，創新(xin)(xin)(xin)實(shi)力(li)(li)已成了(le)國家的(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)(li)，也是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存和(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)實(shi)現跨越(yue)式(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步。同(tong)時也讓我們(men)在校(xiao)期(qi)間讓自己(ji)(ji)得(de)到了(le)熬煉(lian)，為以(yi)后自己(ji)(ji)在就(jiu)業(ye)、創業(ye)的(de)(de)(de)路(lu)途上(shang)鋪(pu)上(shang)了(le)墊腳石。

　　在現今的(de)高校(xiao)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)困(kun)難，須要(yao)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)，須要(yao)新(xin)(xin)的(de)市場，隨著我(wo)國高校(xiao)辦學規(gui)模(mo)(mo)和招生(sheng)規(gui)模(mo)(mo)的(de)擴大,高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢日益嚴峻，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)占(zhan)到新(xin)(xin)增(zeng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位的(de)一多半。在這樣(yang)的(de)狀(zhuang)況下，所以我(wo)們必需創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)。

　　一、明確目的

　　在(zai)我看來，高校生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)等同于賺錢，我認為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)種樂趣(qu)，是(shi)(shi)一(yi)種學習的(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)熬煉實力，獲得閱(yue)歷的(de)過(guo)程(cheng)。創(chuang)新并不(bu)愿(yuan)定是(shi)(shi)轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈烈的(de)，有(you)(you)(you)時一(yi)個(ge)小微小環節、一(yi)個(ge)小想法(fa)就可以變更一(yi)個(ge)企業(ye)(ye)(ye)的(de)命(ming)運。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)絕不(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)(you)自我滿足的(de)時候，要(yao)時時有(you)(you)(you)危機感，不(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)(you)一(yi)次失誤(wu)，哪怕是(shi)(shi)出一(yi)次事(shi)(shi)故(gu)，那(nei)你辛辛苦苦建立(li)起來的(de)名(ming)聲就沒(mei)有(you)(you)(you)了，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)并不(bu)是(shi)(shi)一(yi)帆風順的(de)，要(yao)讓別人接受(shou)你的(de)產(chan)品，靠嘴巴說是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)用的(de)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)能(neng)(neng)盲目(mu)，在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)前確定要(yao)進行全面細(xi)致的(de)市場調查，是(shi)(shi)從(cong)事(shi)(shi)自己熟悉的(de)領域。

　　二、明確目標

　　創(chuang)(chuang)業，不是(shi)只靠一(yi)腔熱血，而是(shi)要有確定的基礎(chu)。準備(bei)充分，做(zuo)起(qi)事來才能事半功倍。俗話說(shuo)“不打無(wu)準備(bei)之戰”，要做(zuo)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業，必需扎扎實實做(zuo)好充分準備(bei)和學(xue)問的不斷積累。首先特殊重要的一(yi)點就是(shi)明(ming)確自己要做(zuo)什么，在創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業課程中，我們學(xue)習到選(xuan)擇行業的若干原則：

　　1、必需是寵愛的產品(pin)(pin)，能夠不斷保持激情;產品(pin)(pin)及所在行(xing)業?有(you)廣袤的前景，?產品(pin)(pin)是不斷增值的

　　2、所(suo)選行(xing)業及產品要有特性，只與(yu)一部分人群(qun)做生意即可;可以(yi)復制并可以(yi)做大

　　3、能(neng)發(fa)揮自己(ji)的天(tian)賦和特(te)長

　　4、朝陽產業，成長性(xing)高?，能長期發展

　　5、有確定區域壟斷性，我的地盤我做主，避開(kai)低層次的競爭

　　6、苦點累點沒關系，但投資不能太大(da)，滾動發展

　　針(zhen)對以上(shang)的(de)(de)原則，我(wo)覺得選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)比(bi)較感愛好(hao)的(de)(de)行業(ye)(ye)或者是(shi)(shi)與專(zhuan)業(ye)(ye)相關的(de)(de)行業(ye)(ye)，關鍵在于新(xin)穎，創新(xin)，或者也可以是(shi)(shi)借鑒別人(ren)做(zuo)(zuo)過(guo)的(de)(de)事業(ye)(ye)，但有一(yi)(yi)點必需留意(yi)的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)，不(bu)是(shi)(shi)按部就(jiu)班(ban)，而是(shi)(shi)必需突出(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)創新(xin)之(zhi)處，從(cong)新(xin)的(de)(de)切入(ru)，也就(jiu)是(shi)(shi)所(suo)謂的(de)(de)`舊瓶(ping)裝新(xin)酒(jiu)。其次，要(yao)(yao)(yao)擅(shan)長駕馭機會并學會放棄機會，做(zuo)(zuo)力(li)所(suo)能及的(de)(de)事情。因為(wei)總是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)超越(yue)自(zi)(zi)(zi)己(ji)實(shi)力(li)的(de)(de)事情，只(zhi)會打(da)擊自(zi)(zi)(zi)信念和(he)主(zhu)動性;同時要(yao)(yao)(yao)有創新(xin)精神，例如我(wo)要(yao)(yao)(yao)賣一(yi)(yi)件衣(yi)(yi)服，另一(yi)(yi)家店(dian)也在賣和(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)相同款式的(de)(de)衣(yi)(yi)服，那么我(wo)應當怎么辦(ban)呢，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)應當實(shi)行一(yi)(yi)些(xie)措施，創新(xin)要(yao)(yao)(yao)簡潔、好(hao)用(yong)、能操(cao)作(zuo)，就(jiu)像前(qian)(qian)幾年的(de)(de)牛(niu)仔(zi)褲一(yi)(yi)樣，破(po)洞(dong)的(de)(de)嘻哈(ha)風(feng)格風(feng)靡一(yi)(yi)時，或許(xu)這(zhe)(zhe)種風(feng)格是(shi)(shi)來自(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)些(xie)褲子破(po)了，廠(chang)家又無法對這(zhe)(zhe)些(xie)服飾實(shi)行好(hao)的(de)(de)方法處理而得出(chu)的(de)(de)一(yi)(yi)種解決方法，這(zhe)(zhe)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種創新(xin)嗎，最(zui)終的(de)(de)盈利比(bi)之(zhi)前(qian)(qian)的(de)(de)翻好(hao)幾倍吧(ba)。

　　三、必備條件

　　創(chuang)業只(zhi)要有激情(qing)就能(neng)成功的(de)(de)(de)(de)年頭(tou)已經(jing)(jing)過去。高校生創(chuang)業往往白手起家的(de)(de)(de)(de)居多(duo)(duo)，經(jing)(jing)不起反復的(de)(de)(de)(de)失敗和折騰。摸(mo)著石頭(tou)過河，明顯不能(neng)成為我們的(de)(de)(de)(de)選擇。所(suo)以創(chuang)業應(ying)當(dang)從自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實際狀況(kuang)動(dong)身，做(zuo)(zuo)實際狀況(kuang)能(neng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，資金(jin)少，就要做(zuo)(zuo)資金(jin)少的(de)(de)(de)(de)工作，創(chuang)業應(ying)當(dang)是(shi)一個(ge)摸(mo)索自(zi)己(ji)所(suo)在行(xing)業套路的(de)(de)(de)(de)過程，不在于(yu)資金(jin)的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)少，而在于(yu)怎樣依(yi)據(ju)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實際狀況(kuang)動(dong)身，去選擇創(chuang)業。

　　一個成功的創業(ye)(ye)者所謂的“天(tian)分”，主要(yao)是靠在創業(ye)(ye)的實踐中(zhong)培育出來的。不僅包括思想方(fang)法、學問和(he)才(cai)智(zhi)、閱(yue)歷和(he)技能、品德(de)和(he)氣質、風(feng)度，更重(zhong)要(yao)的是做人(ren)(ren)的品德(de)、人(ren)(ren)格、心(xin)態和(he)為人(ren)(ren)的心(xin)胸。

　　第一，必需具(ju)有影響他人(ren)的實力，就是能夠讓合伙(huo)人(ren)、周邊員工心甘情愿地跟隨自己(ji)去為志向而奮斗。

　　其次(ci)，創業者應(ying)具(ju)有激勵(li)他人的(de)(de)實力(li)。一個(ge)可以調動團(tuan)隊(dui)(dui)潛能的(de)(de)領軍人物(wu)，才可以煥發團(tuan)隊(dui)(dui)每(mei)個(ge)人的(de)(de)事業激情，才可以激揚人心(xin)。只有這樣的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)才有生命(ming)力(li)和活(huo)力(li)。

　　第三,創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)必需(xu)(xu)有(you)(you)特殊清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)使命感和(he)(he)遠景目標(biao)。一個(ge)沒(mei)有(you)(you)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是沒(mei)有(you)(you)方(fang)法成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)，所以使命和(he)(he)目標(biao)是成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)第一步(bu)。也就是說，應有(you)(you)一個(ge)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)發展和(he)(he)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時要(yao)(yao)有(you)(you)實(shi)(shi)力(li)(li)制定(ding)實(shi)(shi)現(xian)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略和(he)(he)途徑。第四(si)，面(mian)(mian)對激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭，須要(yao)(yao)有(you)(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策實(shi)(shi)力(li)(li)。因(yin)為(wei)，光把事情做好或是把企(qi)業(ye)管理(li)好是遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)，考驗(yan)成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)是能(neng)否做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)事情，也就是必需(xu)(xu)做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策。外(wai)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很多，機會(hui)也太多，而一不當心就可(ke)能(neng)掉(diao)入盲(mang)目決(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)陷阱。第五，必需(xu)(xu)有(you)(you)整(zheng)合資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)力(li)(li)。企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)不僅是人、財、物(wu)，還包括學問(wen)、時間、才智組合、公(gong)共關(guan)系等(deng)無形的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)素。假如沒(mei)有(you)(you)把資源(yuan)整(zheng)合在(zai)一起的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)力(li)(li)就會(hui)失去競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)先機。第六，必需(xu)(xu)具備應付變革的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)力(li)(li)。創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是否可(ke)以在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭環境下，突破(po)自己(ji)(ji)固有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)思維局(ju)限，挑(tiao)戰(zhan)自己(ji)(ji)以往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功模式和(he)(he)戰(zhan)略手(shou)段(duan)，是考驗(yan)創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)心理(li)素養和(he)(he)魄(po)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)環節。不斷否定(ding)自己(ji)(ji)，突破(po)自己(ji)(ji)，戰(zhan)勝自己(ji)(ji)，向(xiang)自己(ji)(ji)挑(tiao)戰(zhan)，向(xiang)明天(tian)挑(tiao)戰(zhan)，才有(you)(you)機會(hui)成(cheng)為(wei)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)(zhe)(zhe)。

　　高(gao)校生有(you)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)熱忱，但(dan)由于閱歷欠缺、實力不足(zu)、意識偏差等緣由，導致創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功(gong)率(lv)明顯偏低。眼高(gao)手低、紙上(shang)談兵是高(gao)校生很簡(jian)潔陷(xian)入的誤區。因(yin)為他們長期呆在校內里，對社會(hui)缺乏了解，特(te)別在市(shi)場開拓、企(qi)業(ye)(ye)(ye)運營上(shang)閱歷相當匱(kui)乏。因(yin)此，高(gao)校生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)前要有(you)充分的準備，一(yi)方面(mian)，靠(kao)在企(qi)業(ye)(ye)(ye)打工或者實習，來積累(lei)相關的管理和營銷閱歷;另一(yi)方面(mian)，靠(kao)參加創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，積累(lei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學問，接受(shou)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導，為自己充電，以提(ti)高(gao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功(gong)率(lv)。用(yong)智力換資本，這是高(gao)校生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的特(te)色之路。一(yi)些風險投(tou)資家往(wang)往(wang)就(jiu)因(yin)為看中高(gao)校生所駕馭(yu)的先進技術，而(er)情(qing)愿(yuan)對其創(chuang)業(ye)(ye)(ye)支配進行資助。

　　所以(yi)(yi)盡管我(wo)們有(you)學問、有(you)激情、有(you)幻想、有(you)沖勁，但是由于我(wo)們缺乏(fa)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐，沒(mei)有(you)經(jing)過(guo)市場的(de)(de)(de)風(feng)雨考驗，缺乏(fa)管理團隊的(de)(de)(de)閱(yue)歷(li)，創(chuang)業起(qi)(qi)來(lai)就會(hui)(hui)比(bi)起(qi)(qi)職(zhi)場過(guo)來(lai)人有(you)著(zhu)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)風(feng)險(xian)和盲目(mu)。這(zhe)就要求我(wo)們必(bi)需努(nu)(nu)力學習以(yi)(yi)前(qian)成功創(chuang)業者(zhe)的(de)(de)(de)閱(yue)歷(li)，努(nu)(nu)力提(ti)高自身的(de)(de)(de)創(chuang)業實(shi)力與素(su)養(yang)，更(geng)(geng)要留意創(chuang)新。只(zhi)有(you)不斷完(wan)善自己，我(wo)們才(cai)能在創(chuang)新創(chuang)業的(de)(de)(de)路上走得更(geng)(geng)遠，給社(she)會(hui)(hui)帶來(lai)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)財(cai)寶。

　　創業(ye)是艱辛的，要(yao)(yao)有思想準備，目標(biao)不要(yao)(yao)太高(gao)，大(da)部分人(ren)不成(cheng)功(gong)不是因為選錯行業(ye)而是因為中途(tu)放(fang)棄。雖說跌(die)倒(dao)了(le)可以(yi)爬起(qi)來(lai)，但更多的人(ren)是跌(die)倒(dao)了(le)再也爬不起(qi)來(lai)。一位哲(zhe)人(ren)曾說：“走好每一步，這就是你的人(ren)生。”其實，我們(men)每個人(ren)心中都有著(zhu)一座山峰，雕刻著(zhu)志(zhi)(zhi)向、信念、追求、志(zhi)(zhi)向;在前進的道(dao)路中，我們(men)要(yao)(yao)懂得真誠、寬容(rong)、信任(ren)、責任(ren)，敬重自己，敬重別(bie)人(ren)，保持(chi)尊嚴，對自己的行為負責。

　　人的實力如同地(di)下的煤，須(xu)要(yao)去(qu)發(fa)(fa)覺它并開發(fa)(fa)出來，這樣它才(cai)有(you)(you)(you)機會發(fa)(fa)光發(fa)(fa)熱。生命(ming)因為(wei)有(you)(you)(you)限所(suo)(suo)以寶貴;因為(wei)有(you)(you)(you)限，所(suo)(suo)以才(cai)要(yao)不懈努(nu)力。努(nu)力過后，我們才(cai)有(you)(you)(you)理由信(xin)任，創新創業并沒(mei)有(you)(you)(you)那(nei)么難，不要(yao)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)畏懼(ju)，大膽去(qu)開拓，成功總(zong)會屬于我們。

創新創業講座心得體會10

　　其次，我想說的是職(zhi)業規(gui)劃問(wen)題，在(zai)老師講之前，我真的對這個話題挺感興趣的。特別希望自己(ji)能夠(gou)通過這次講座(zuo)，能夠(gou)讓我心中的不解(jie)找到答(da)案(an)。老師的確也講了好多好多，特別是在(zai)如何規(gui)劃自己(ji)的未來，這個話題里講的很(hen)詳細具體。

　　可是，我(wo)聽(ting)后(hou)，還是感覺(jue)迷(mi)茫一(yi)片，我(wo)還是不(bu)知道自(zi)己(ji)(ji)到底(di)(di)適合做(zuo)什么(me)(me)(me)(me)，到底(di)(di)要從事(shi)什么(me)(me)(me)(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)職業，到底(di)(di)對什么(me)(me)(me)(me)感興趣等等。最后(hou)進(jin)入了問(wen)(wen)答階段，我(wo)們(men)可以自(zi)由問(wen)(wen)問(wen)(wen)題，老師(shi)幫我(wo)們(men)來(lai)分析并且提出(chu)(chu)合理(li)性建議。在這(zhe)(zhe)期(qi)間，我(wo)一(yi)直在和自(zi)己(ji)(ji)作斗爭，我(wo)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)還是缺乏勇氣，不(bu)敢站起來(lai)提問(wen)(wen)。真的(de)(de)(de)(de)對自(zi)己(ji)(ji)好(hao)(hao)失(shi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)怎么(me)(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)`膽小，這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)放不(bu)開！散會后(hou)，我(wo)自(zi)己(ji)(ji)就(jiu)開始(shi)怪我(wo)自(zi)己(ji)(ji)啦，我(wo)怎么(me)(me)(me)(me)能夠這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)啊，怎么(me)(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)(me)不(bu)懂得(de)珍(zhen)惜這(zhe)(zhe)次(ci)來(lai)之不(bu)易的(de)(de)(de)(de)機會，現(xian)在好(hao)(hao)啦，一(yi)次(ci)這(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)(me)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)機會就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)白(bai)白(bai)地被我(wo)浪費了，真的(de)(de)(de)(de)有種(zhong)欲哭無淚的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。火(huo)山啊，你(ni)怎么(me)(me)(me)(me)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)啊，我(wo)真是服了你(ni)。不(bu)過(guo)，幸虧自(zi)己(ji)(ji)在散會后(hou)，匆(cong)匆(cong)沖出(chu)(chu)教室(shi)，叫住老師(shi)，問(wen)(wen)了一(yi)下他(ta)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系方式。

　　針對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)今天的(de)(de)種種行為，我真(zhen)的(de)(de)不知(zhi)道如何說(shuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)為好?感覺(jue)自(zi)(zi)己(ji)(ji)都被(bei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)弄糊涂(tu)了，自(zi)(zi)己(ji)(ji)都不知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)(ji)到底是怎(zen)樣(yang)的(de)(de)一個人呢?希望(wang)看到的(de)(de)朋友們，能(neng)夠(gou)在看完(wan)后，說(shuo)說(shuo)我是一個怎(zen)樣(yang)的(de)(de)人?麻煩大家(jia)啦，更希望(wang)大家(jia)能(neng)夠(gou)說(shuo)說(shuo)我的(de)(de)不足之處，給點建議，讓(rang)我以此來不斷來完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)(ji)，謝謝大家(jia)的(de)(de)合作，非(fei)常感激！

　　針對(dui)職(zhi)業(ye)規劃，老實(shi)說，我(wo)(wo)自己真的(de)感(gan)到(dao)一片迷茫(mang)，我(wo)(wo)真的(de)不(bu)知道(dao)自己到(dao)底適(shi)合(he)什(shen)么職(zhi)位。現在的(de)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)是認(ren)真過(guo)好每一天，盡力讓自己的(de)大學生(sheng)活(huo)過(guo)的(de)充實(shi)而(er)有意義。所以，一有時(shi)間(jian)，我(wo)(wo)就會(hui)(hui)往自習(xi)室和圖書館跑，這兩(liang)個(ge)(ge)地(di)方(fang)都(dou)成了我(wo)(wo)小樂窩了！當然(ran)，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)積極地(di)參加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動，更會(hui)(hui)安排時(shi)間(jian)來讓自己休(xiu)息，做到(dao)勞逸(yi)結(jie)合(he)，學習(xi)與娛樂相(xiang)結(jie)合(he)。比如：我(wo)(wo)會(hui)(hui)采(cai)用一個(ge)(ge)人(ren)(ren)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)望著(zhu)(zhu)天空，一個(ge)(ge)人(ren)(ren)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)散著(zhu)(zhu)步聽(ting)著(zhu)(zhu)歌，還(huan)(huan)會(hui)(hui)在一個(ge)(ge)安靜(jing)(jing)的(de)地(di)方(fang)讀著(zhu)(zhu)鼓(gu)舞人(ren)(ren)心(xin)的(de)好句子，還(huan)(huan)會(hui)(hui)適(shi)當地(di)和朋友們一起(qi)聊天等等方(fang)式來放松自己。總之，我(wo)(wo)覺得(de)自己還(huan)(huan)是能夠把(ba)學習(xi)與娛樂很好地(di)結(jie)合(he)起(qi)來。

　　其(qi)實，今天本來很想問(wen)老師，我(wo)(wo)(wo)是(shi)不(bu)(bu)是(shi)一個很不(bu)(bu)正(zheng)常的(de)學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自己(ji)好迷茫的(de)啊，進入大學快(kuai)2年啦，很快(kuai)就(jiu)要(yao)進入大三了，到現在我(wo)(wo)(wo)都還是(shi)不(bu)(bu)太(tai)清楚自己(ji)到底(di)(di)要(yao)從事什(shen)么樣的(de)職(zhi)業，自己(ji)到底(di)(di)能夠(gou)干什(shen)么，真的(de)真的(de)對自己(ji)好無語的(de)。只知(zhi)道聽他人說(shuo)，好好利用大學的(de)時間，多(duo)考(kao)點證(zheng)(zheng)，多(duo)泡泡圖書館，多(duo)參加社會(hui)活動。所以，我(wo)(wo)(wo)考(kao)到的(de)證(zheng)(zheng)有計(ji)算機一級，英語a級，速(su)錄(lu)初級證(zheng)(zheng)。我(wo)(wo)(wo)現在還在努(nu)力(li)地考(kao)會(hui)計(ji)證(zheng)(zheng)，急救(jiu)證(zheng)(zheng)，英語六級！真不(bu)(bu)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)這樣做到底(di)(di)值(zhi)(zhi)不(bu)(bu)值(zhi)(zhi)得(de)。

　　老實說，我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也挺怕就業的，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)考這么(me)多證到底有(you)沒(mei)有(you)用，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)內心真的沒(mei)有(you)答(da)案。直到大(da)二下半學期開學這一個(ge)月來，我(wo)(wo)才漸漸地意識(shi)到息以(yi)前所做的好(hao)像(xiang)沒(mei)有(you)什么(me)價值和意義。現在的我(wo)(wo)，突(tu)然(ran)發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對會計并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)感興趣，不(bu)(bu)(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)那時是(shi)怎么(me)啦?只是(shi)聽人說，學文秘嘛(ma)，考個(ge)會計證，以(yi)后好(hao)找工(gong)作！就報了(le)，現在的我(wo)(wo)，真的不(bu)(bu)(bu)知道(dao)該如何是(shi)好(hao)。不(bu)(bu)(bu)過值得高(gao)興的是(shi)，我(wo)(wo)現在對英語興趣挺大(da)的，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)說，如果這次能夠過了(le)六級(ji)，我(wo)(wo)真的會考慮(lv)以(yi)后從(cong)英語方面發展。

創新創業講座心得體會11

　　在開學(xue)(xue)之際，很開心參加了這場關于(yu)大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)(de)講座。在當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生泛濫的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，想要實(shi)現自己(ji)的(de)(de)夢想談(tan)何容易。我們只能(neng)強化自己(ji)，尋找與(yu)眾不同的(de)(de)發展(zhan)路(lu)徑(jing)，通過這次講座，我認識到了創(chuang)新創(chuang)業(ye)便是(shi)一(yi)條路(lu)徑(jing)。

　　創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)民族進(jin)步的(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)國家興旺發(fa)達的(de)不(bu)竭(jie)動力(li)(li)(li)，在市場競爭激烈、產品生命周期短(duan)、技術突飛猛進(jin)的(de)今天，不(bu)創(chuang)新(xin)，就會滅亡。創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)生存的(de)根本，是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)動力(li)(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)保(bao)障。在今天，創(chuang)新(xin)能力(li)(li)(li)已成(cheng)了國家的(de)核心(xin)競爭力(li)(li)(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)生存和發(fa)展的(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)實現(xian)跨越式發(fa)展的(de)第一步。同時也(ye)讓我(wo)們在校期間讓自(zi)己得(de)到了鍛(duan)煉(lian)，為以后自(zi)己在就業(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業第一步是重新認識自己，發現自己的(de)(de)優勢和劣勢。比(bi)爾蓋茨的(de)(de)神(shen)話，使IT業，高(gao)科技(ji)業成為(wei)大(da)學(xue)生眼中(zhong)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業金礦，以至于(yu)(yu)不少(shao)大(da)學(xue)生不屑于(yu)(yu)從(cong)事服務業或技(ji)術(shu)含量較低的(de)(de)行業。其實(shi)，高(gao)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業項目(mu)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業風險和壓(ya)力都(dou)非常(chang)大(da)，大(da)學(xue)生如果對自身經(jing)驗(yan)和能力認識不足(zu)，對創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)期望值(zhi)又過高(gao)，一開始就(jiu)起點較高(gao)，很容易(yi)失敗。因(yin)此，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業需要深刻(ke)了解自己，從(cong)小做起，從(cong)實(shi)際出發。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)強(qiang)(qiang)化自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)領域，深入(ru)下去(qu)，并整(zheng)合一群人(ren)，讓專業(ye)(ye)(ye)產品市(shi)場(chang)化。在(zai)這(zhe)個(ge)過程(cheng)中，依(yi)賴(lai)資源使自(zi)己(ji)的(de)(de)價(jia)值(zhi)被人(ren)認可，同(tong)時為資本創(chuang)(chuang)造更多價(jia)值(zhi)。這(zhe)是(shi)(shi)在(zai)講座上(shang)(shang)我(wo)印象最(zui)為深刻的(de)(de)一句話。它(ta)詮釋了(le)(le)(le)什么叫創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。當然(ran)更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)強(qiang)(qiang)調了(le)(le)(le)團(tuan)隊合作(zuo)。在(zai)現今，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者想(xiang)靠單(dan)打(da)獨斗獲得成功的(de)(de)幾率大大降(jiang)低。團(tuan)隊精神已經(jing)成為不(bu)可或缺的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質，風(feng)險投資商(shang)在(zai)投資時更看重(zhong)有(you)合作(zuo)能力的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊。所(suo)以對打(da)算(suan)(suan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學生來說(shuo)，強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)合作(zuo)，取長補(bu)短，要(yao)比單(dan)槍(qiang)匹馬更容易(yi)積聚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)力。 創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標也是(shi)(shi)成功路上(shang)(shang)不(bu)可或缺的(de)(de)一環。我(wo)們不(bu)能只是(shi)(shi)靠著一腔熱血去(qu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，而是(shi)(shi)要(yao)有(you)一定的(de)(de)基礎準(zhun)(zhun)(zhun)備。俗話說(shuo)“不(bu)打(da)無(wu)準(zhun)(zhun)(zhun)備之戰(zhan)”，要(yao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，必須扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)充分準(zhun)(zhun)(zhun)備和(he)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)不(bu)斷積累。作(zuo)為在(zai)校大學生，就應該好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)完成自(zi)己(ji)的(de)(de)學業(ye)(ye)(ye)。充分掌握(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識。這(zhe)樣(yang)才(cai)算(suan)(suan)是(shi)(shi)為創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)足了(le)(le)(le)準(zhun)(zhun)(zhun)備。再其次就是(shi)(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)前做(zuo)好(hao)(hao)(hao)市(shi)場(chang)調研(yan)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)只要(yao)有(you)激情的(de)(de)年代已經(jing)過去(qu)了(le)(le)(le)，摸著石頭過河必然(ran)不(bu)可行。“知(zhi)(zhi)己(ji)知(zhi)(zhi)彼，方(fang)能百戰(zhan)不(bu)殆(dai)”，只有(you)充分了(le)(le)(le)解市(shi)場(chang)。才(cai)能打(da)贏這(zhe)場(chang)大仗。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一件長(chang)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，我們(men)(men)(men)不(bu)(bu)能急于(yu)求成。正(zheng)如講(jiang)(jiang)座(zuo)上(shang)所講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。蘋果歷時7年(nian)‘清理門戶’完(wan)成了(le)(le)產品線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終定型。到(dao)20xx年(nian)，仍處于(yu)調試和(he)經營試驗之中(zhong)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意味(wei)著冒險和(he)付(fu)出(chu)(chu)，也意味(wei)著失敗和(he)挫(cuo)折。王選為此付(fu)出(chu)(chu)了(le)(le)十(shi)(shi)八年(nian)在(zai)實驗室里沒有節假日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛，比(bi)爾蓋(gai)茨苦熬(ao)了(le)(le)十(shi)(shi)七年(nian)才有今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就。所以不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)總是(shi)看(kan)見被人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)而忽略了(le)(le)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)(chu)。當你做(zuo)(zuo)(zuo)好了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，選好自(zi)(zi)己擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)。然后(hou)長(chang)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)(chu)和(he)堅持。 作為在(zai)校大學(xue)生(sheng)，學(xue)習(xi)才是(shi)我們(men)(men)(men)當前最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務。提倡大學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)無可(ke)厚非，但是(shi)要(yao)(yao)(yao)建(jian)立在(zai)不(bu)(bu)影響學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上(shang)。沒有一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)積累(lei)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也必定失敗。現在(zai)很多大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)就整天跑商家，荒廢了(le)(le)學(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)是(shi)十(shi)(shi)分不(bu)(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)習(xi)就像老鷹飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)，只有翅膀練硬了(le)(le)才能飛得更(geng)高(gao)(gao)更(geng)遠。我們(men)(men)(men)大學(xue)生(sheng)在(zai)被入創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱潮中(zhong)時，也要(yao)(yao)(yao)思考清楚自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位和(he)目標。不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)盲目創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，選好自(zi)(zi)己所擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)，而不(bu)(bu)是(shi)隨(sui)波追流(liu)。在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活里。豐富(fu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)。做(zuo)(zuo)(zuo)好市場調研，為今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打(da)下基礎(chu)(chu)，做(zuo)(zuo)(zuo)好準備。靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，積累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，接受專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導，為自(zi)(zi)己充電，以提高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)率。用智(zhi)力換資本，這(zhe)是(shi)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)之路。提高(gao)(gao)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質(zhi)，注(zhu)重創(chuang)(chuang)(chuang)新，不(bu)(bu)斷完(wan)善自(zi)(zi)己。這(zhe)樣才能在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上(shang)走得更(geng)遠。 創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)講(jiang)(jiang)座(zuo)心得體會2

　　剛上大學的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)是(shi)(shi)服從調劑的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)被調到(dao)計算(suan)機學院(yuan)電子(zi)商(shang)務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個不被人(ren)看(kan)(kan)好(hao)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，連畢(bi)業(ye)(ye)條(tiao)件都跟本(ben)院(yuan)學生不一(yi)(yi)(yi)樣，畢(bi)業(ye)(ye)條(tiao)件相當低的(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)我(wo)卻在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)個班級經(jing)歷了許多難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。比如說創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)(zhe)個事(shi)情。 我(wo)們(men)電子(zi)商(shang)務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)老師在(zai)(zai)(zai)上第(di)一(yi)(yi)(yi)節課就(jiu)給我(wo)們(men)介紹(shao)了關(guan)于電子(zi)商(shang)務(wu)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識，其中一(yi)(yi)(yi)個實踐就(jiu)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，通(tong)過(guo)比賽(sai)(sai)去外(wai)面(mian)看(kan)(kan)看(kan)(kan)，別人(ren)在(zai)(zai)(zai)做(zuo)什么，而我(wo)們(men)應該怎么做(zuo)的(de)(de)(de)(de)道理。因此，在(zai)(zai)(zai)大一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)都在(zai)(zai)(zai)訓練(lian)比賽(sai)(sai)，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)比賽(sai)(sai)，從團隊建設，寫方(fang)案，比賽(sai)(sai)，賽(sai)(sai)后的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個過(guo)程(cheng)，真的(de)(de)(de)(de)讓(rang)人(ren)成長(chang)很多，許多的(de)(de)(de)(de)東西就(jiu)是(shi)(shi)需要去大膽地想(xiang)，努力的(de)(de)(de)(de)做(zuo)，才能做(zuo)出成果，有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)回報。

　　我覺(jue)得在創(chuang)新創(chuang)業(ye)比賽(sai)的(de)(de)問題當中，首先需要有一(yi)個好的(de)(de)方(fang)案。一(yi)個好的(de)(de)方(fang)案，這是一(yi)個讓(rang)別人知(zhi)道你(ni)所做的(de)(de)東(dong)西是可行的(de)(de)，能夠吸引人的(de)(de)，可以給人們帶(dai)來一(yi)些益處的(de)(de)東(dong)西。因此(ci)一(yi)個好的(de)(de)方(fang)案能帶(dai)你(ni)的(de)(de)團隊走的(de)(de)更遠。

　　再者(zhe)是(shi)團(tuan)隊建(jian)設，所有事物都離不(bu)(bu)開人(ren)。在團(tuan)隊中(zhong)，每個人(ren)都要(yao)發(fa)(fa)揮自己的(de)(de)特長，不(bu)(bu)要(yao)懶(lan)惰(duo)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做事。隊長在其中(zhong)發(fa)(fa)揮重要(yao)角色，要(yao)知道(dao)方案的(de)(de)思(si)想，了(le)解團(tuan)隊成員的(de)(de)特點去(qu)分(fen)配任務(wu)，團(tuan)隊之間要(yao)協調合作(zuo)，該(gai)去(qu)實(shi)踐(jian)的(de)(de)`就(jiu)去(qu)實(shi)踐(jian)，不(bu)(bu)怕苦不(bu)(bu)怕累，每個人(ren)都干活，一起努力奮斗是(shi)成功的(de)(de)基礎。

　　在(zai)(zai)(zai)比(bi)(bi)賽(sai)的(de)時(shi)候(hou)，要沉(chen)著冷靜(jing)，不管比(bi)(bi)賽(sai)的(de)結果如(ru)何，參加比(bi)(bi)賽(sai)的(de)初衷要記得，培養鍛(duan)煉自己的(de)能力而來的(de)，是為(wei)學(xue)習而來的(de)。那些榮(rong)譽(yu)和(he)金錢是附(fu)屬(shu)品，不要看的(de)太重，因此在(zai)(zai)(zai)分配獎金的(de)時(shi)候(hou)更(geng)加不要出(chu)現尷(gan)尬的(de)問題，要吸取在(zai)(zai)(zai)比(bi)(bi)賽(sai)中的(de)教(jiao)訓與(yu)經驗，以(yi)備下次(ci)比(bi)(bi)賽(sai)。

　　創(chuang)新(xin)創(chuang)業要(yao)肯吃苦，切記不(bu)要(yao)心高氣躁，一步登天。我也(ye)(ye)在創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)比賽和(he)(he)實(shi)踐中(zhong)走(zou)過的(de)(de)(de)人，我就是因為在學習和(he)(he)鍛(duan)煉中(zhong)開(kai)一家屬于(yu)自己的(de)(de)(de)淘寶店。對于(yu)這(zhe)個，也(ye)(ye)不(bu)是什么多大的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，但(dan)(dan)是在這(zhe)個過程當中(zhong)真的(de)(de)(de)很辛苦，需要(yao)學習的(de)(de)(de)東西很多，需要(yao)動手的(de)(de)(de)能力真的(de)(de)(de)很強。在這(zhe)個過程，沒有一個人能夠幫(bang)你(ni)(ni)(ni)，只有你(ni)(ni)(ni)一個人在奮斗的(de)(de)(de)更多，遇(yu)到的(de)(de)(de)困難(nan)和(he)(he)問題，你(ni)(ni)(ni)可以請教別人，但(dan)(dan)別人絕對不(bu)會幫(bang)你(ni)(ni)(ni)做的(de)(de)(de)了(le)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情。

　　就此，我經過創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業得到(dao)的體(ti)會是：創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業不一(yi)定(ding)會成功，但你(ni)不去創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業，你(ni)在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業這方面一(yi)定(ding)不會成功。所以(yi)，要大膽嘗試，大膽創(chuang)新(xin)(xin)，大膽創(chuang)業。

創新創業講座心得體會12

　　比爾·蓋茨的神話，使lt業(ye)、高(gao)科技(ji)業(ye)成為高(gao)校(xiao)生(sheng)眼中(zhong)的創業(ye)金(jin)礦，以(yi)至于(yu)不(bu)少學生(sheng)不(bu)屑于(yu)從(cong)事服務業(ye)或技(ji)術(shu)含(han)量較低的行業(ye)。其(qi)實，高(gao)科技(ji)創業(ye)項目往(wang)往(wang)須(xu)要(yao)一(yi)大(da)筆啟動(dong)資金(jin)，創業(ye)風(feng)險和壓力都(dou)特殊大(da)，高(gao)校(xiao)生(sheng)假如(ru)對自身閱歷和實力相識不(bu)足，對創業(ye)的期望值又(you)過高(gao)，一(yi)起先(xian)就起點較高(gao)，很(hen)簡潔失敗。因此，高(gao)校(xiao)生(sheng)創業(ye)不(bu)妨放平心態，深(shen)刻了解市場和自己(ji)，然后(hou)從(cong)小做(zuo)起，從(cong)實際做(zuo)起，第(di)一(yi)步(bu)走穩了再走其(qi)次步(bu)。

　　缺(que)乏閱歷是(shi)目前高校生(sheng)創業中普遍存在的(de)(de)問題，不少高校生(sheng)創業者(zhe)不習(xi)慣對(dui)其產品(pin)(pin)或項目做市場調查，而是(shi)進行(xing)志向化(hua)的(de)(de)推(tui)斷(duan)，例(li)如：“假(jia)如有3億人須要我們(men)的(de)(de)產品(pin)(pin)，每件售(shou)(shou)價1oo元(yuan)，我們(men)就(jiu)有300億元(yuan)的(de)(de)銷售(shou)(shou)市場。”這種推(tui)斷(duan)方法是(shi)站不住腳的(de)(de)，而且常常起著誤導作用(yong)。高校生(sheng)在創業初期確定要做好市場調研，一些可行(xing)性探討也可托付專業機構(gou)進行(xing)，在了解(jie)市場的(de)(de)基(ji)礎上創業，才能許久。

　　在強(qiang)調團(tuan)隊(dui)(dui)合作的今日(ri)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者想靠(kao)單打獨斗獲得成功(gong)的幾率正大(da)大(da)降低。團(tuan)隊(dui)(dui)精神已成為(wei)不行或缺的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素養，風險投(tou)資(zi)商在投(tou)資(zi)時更看(kan)重有(you)合作實力的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)。如今高校(xiao)生(sheng)一般都有(you)特性，自信念較強(qiang)，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)常(chang)常(chang)自以為(wei)是、剛愎自用，這些都影響了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的成功(gong)率。因此(ci)，對打算創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的高校(xiao)生(sheng)來說，強(qiang)強(qiang)合作，取長補(bu)短，要(yao)比單槍匹馬更簡(jian)潔(jie)積聚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實力。

　　高校生在校期問(wen)普遍缺乏(fa)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)培(pei)育，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識淡薄。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識支配(pei)著創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)的(de)看法(fa)和行為，是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素養(yang)的(de)重(zhong)要組成部分。由于自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)難度較大(da)，限于高校生年齡(ling)、經(jing)濟條件等各方面制約，大(da)多數同學并沒有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識。盡管現在的(de)高校生獨立意識較強，但(dan)卻缺乏(fa)真正(zheng)的(de)自(zi)方法(fa)識，對自(zi)己(ji)的(de)優勢(shi)和劣勢(shi)相識不清(qing)，往住(zhu)不能發覺自(zi)己(ji)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)潛質(zhi)(zhi)或(huo)者說商業(ye)(ye)潛質(zhi)(zhi)。

　　高校生的(de)理(li)解還儀(yi)僅停留在設想和概念上，由于(yu)缺(que)乏相(xiang)關的(de)企業(ye)經營管理(li)學問，他們往往不(bu)(bu)能制定詳細(xi)的(de)創業(ye)支(zhi)配.缺(que)乏周密的(de)可行(xing)性論證與市場涮研。在這種(zhong)狀況(kuang)下，假(jia)如(ru)倉促選(xuan)擇自主創業(ye)不(bu)(bu)僅難以(yi)獲得所需的(de)資金，而且在市場經濟(ji)的(de)競爭中也(ye)將處于(yu)劣勢。

　　高校(xiao)生在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)一方面是學(xue)(xue)問的(de)積(ji)累，另一方面則是實(shi)踐(jian)實(shi)力與自身綜合素(su)養(yang)的(de)培育。實(shi)踐(jian)實(shi)力與自身綜合素(su)養(yang)的(de)培育很重要的(de)一個方面就是創新意識的(de)培育。然而我同(tong)學(xue)(xue)校(xiao)則足停(ting)留在(zai)學(xue)(xue)生就業(ye)教化(hua)的(de)階段(duan)中，很少(shao)有學(xue)(xue)校(xiao)針對性(xing)地對學(xue)(xue)生進(jin)行創業(ye)教化(hua)，一些暑期社會(hui)實(shi)踐(jian)活動也多流于(yu)形(xing)式。

　　這干脆導(dao)致(zhi)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對國家在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)方面的方針政策知之甚少，創業(ye)技能(neng)及實(shi)踐實(shi)力(li)更是(shi)(shi)無從淡起(qi)。我國傳統(tong)觀念(nian)較多認為(wei)，高校生(sheng)創業(ye)是(shi)(shi)一種“沖動”、“逞能(neng)”、“瞎折騰”，足一種不(bu)成熟的表現，往往得不(bu)到足夠(gou)的重視(shi)和提(ti)倡(chang)，加之學(xue)(xue)(xue)校對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成果(guo)的要(yao)求，往往導(dao)致(zhi)高校生(sheng)對校同創業(ye)活動沒有(you)足夠(gou)的愛好(hao)。

　　高(gao)校生自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)須要完(wan)善的(de)(de)社會保(bao)障機制。與外(wai)國(guo)成熟完(wan)備的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)環境相比(bi)，我國(guo)現(xian)在的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)環境還很不完(wan)善，導致高(gao)校生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功少，失敗多。政府須要在法(fa)律法(fa)規、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)扶持、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)環境、項目配套、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)保(bao)險等各個方面進(jin)一步完(wan)善和健全。

　　我(wo)國高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的社(she)會(hui)保障體(ti)系不(bu)完備，以創業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)金(jin)為(wei)例，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)須要啟(qi)動(dong)資(zi)(zi)金(jin)，而我(wo)同家(jia)庭(ting)經濟收入普遍(bian)不(bu)高(gao)(gao)，特(te)別是一(yi)些(xie)來(lai)自(zi)農(nong)村的高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)生(sheng)還在為(wei)衣食(shi)溫(wen)飽擔(dan)憂，不(bu)行(xing)能依(yi)靠家(jia)庭(ting)籌措(cuo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)金(jin)。閃此高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)時很(hen)難籌措(cuo)到所需啟(qi)動(dong)資(zi)(zi)金(jin)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)也就無從談起。由于創業(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)險(xian)高(gao)(gao)，失敗多，很(hen)多有創業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)的高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)生(sheng)也放棄了自(zi)主支配。

　　金融危機給高校(xiao)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)業雖然增加(jia)很多制約因(yin)素(su)，但高校(xiao)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)業的(de)重要意(yi)義已引起(qi)社會、國(guo)家和高校(xiao)生(sheng)的(de)關注：高校(xiao)生(sheng)應認清當(dang)前(qian)的(de)形勢，充分(fen)利用現有(you)資源，主(zhu)動響應國(guo)家號召，適應當(dang)前(qian)就業形勢，轉變(bian)傳(chuan)統就業觀念，走(zou)自主(zhu)創(chuang)業之(zhi)路，用信(xin)念和實力找到(dao)就業門路，用自己的(de)成功實現自我(wo)價值。

　　當前(qian)，社會(hui)輿論為高校生(sheng)自(zi)主創(chuang)業創(chuang)建了相對寬松的(de)環境(jing)。

　　一方面(mian)各種(zhong)媒(mei)體通過廣泛(fan)宣揚高校生(sheng)創業(ye)(ye)的成功(gong)典型，引(yin)導社(she)會形成崇尚創業(ye)(ye)、以創業(ye)(ye)為榮的社(she)會氛圍。

　　另(ling)一方面新聞媒體開拓了(le)各種形式(shi)的(de)“勵(li)志創(chuang)業(ye)(ye)”欄目(mu)，舉辦“創(chuang)業(ye)(ye)論壇”，定(ding)期(qi)宣揚國內外創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)案例，溝通成(cheng)功(gong)的(de)閱歷，影響和帶(dai)動(dong)一批有(you)創(chuang)業(ye)(ye)意向(xiang)的(de)高(gao)校生通過自主創(chuang)業(ye)(ye)走向(xiang)成(cheng)功(gong)之路(lu)。成(cheng)功(gong)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)不僅解決(jue)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)者本(ben)人的(de)就業(ye)(ye)問題，而(er)且在很大程度上能夠(gou)緩解社會的(de)就業(ye)(ye)壓力(li)，增(zeng)加社會物資財寶。

　　創業本(ben)身(shen)的(de)'成功還(huan)可(ke)以使(shi)創業者(zhe)擔(dan)當更(geng)多社(she)會(hui)(hui)(hui)責任，產生良好(hao)社(she)會(hui)(hui)(hui)示范效應(ying)，有利于(yu)構建社(she)會(hui)(hui)(hui)主義和(he)諧(xie)社(she)會(hui)(hui)(hui)。對于(yu)那(nei)些大膽轉變就業觀念，勇于(yu)接(jie)受自主創業風(feng)險挑戰(zhan)的(de)高(gao)校(xiao)生，社(she)會(hui)(hui)(hui)賜予了極大的(de)激勵和(he)支(zhi)持，通過(guo)宣揚不斷擴大創業典型的(de)輻射力和(he)影(ying)響(xiang)力，賜予高(gao)校(xiao)生輿論(lun)上的(de)導向和(he)支(zhi)持。

　　在創業(ye)帶動就業(ye)思路的指(zhi)導下(xia)，同家出臺了許多實惠政策，涉及(ji)金融、稅收、創業(ye)培訓及(ji)指(zhi)導等諸(zhu)多方面。主(zhu)要有以下(xia)幾個(ge)方面：

　　(1)對高校畢業(ye)生從(cong)事(shi)個體經營符合條(tiao)件的(de)，免(mian)收行政事(shi)業(ye)性收費(fei)。

　　(2)為高校(xiao)生創(chuang)業供應小額擔保(bao)貸(dai)款(kuan)。在當地公共就(jiu)業服務機構登記失業的自主(zhu)創(chuang)業高校(xiao)畢業生，自籌資金不足的可(ke)申請(qing)不超過5萬(wan)元的小額擔保(bao)貸(dai)款(kuan)。對合伙經營就(jiu)業的，可(ke)按規(gui)定(ding)(ding)適(shi)當擴大(da)貸(dai)款(kuan)規(gui)模。從事(shi)當地政府規(gui)定(ding)(ding)微利項目的，可(ke)按規(gui)定(ding)(ding)享(xiang)受(shou)貼息扶持。

　　(3)享受職業(ye)培訓(xun)(xun)補貼(tie)。有創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)愿的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加創(chuang)(chuang)業(ye)培訓(xun)(xun)時，按規(gui)定(ding)賜予(yu)職業(ye)培訓(xun)(xun)補貼(tie)，可以享受更多(duo)公共服(fu)務。國家在激勵支(zhi)持高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)通過(guo)多(duo)種形(xing)式靈敏就業(ye)，保障其合法權益的(de)同時也(ye)強化了對高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)指(zhi)導(dao)服(fu)務，供應政(zheng)策詢問、項目開發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵化、開業(ye)指(zhi)導(dao)、跟蹤服(fu)務的(de)“一條龍(long)”服(fu)務，對于(yu)符合規(gui)定(ding)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還可享受社會保險補貼(tie)政(zheng)策。

創新創業講座心得體會13

　　大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業生(sheng)(sheng)存能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)最大好(hao)處在(zai)于能(neng)(neng)提高(gao)自己的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、增長(chang)經驗，以(yi)及學以(yi)致用(yong);最大的(de)(de)誘(you)人(ren)含(han)意是通過成功創(chuang)業，可以(yi)努力(li)實現自己的(de)(de)理想，證明自己的(de)(de)價(jia)值。但(dan)是創(chuang)業的(de)(de)道路是難熬的(de)(de)，《窮爸爸，富(fu)爸爸》的(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)業的(de)(de)成功與否不一定與知識(shi)積累量(liang)成正比(bi)，沒有很高(gao)的(de)(de)學歷在(zai)創(chuang)業競爭(zheng)中也(ye)一樣能(neng)(neng)立于不敗之地，關鍵是創(chuang)業的(de)(de)方(fang)向，方(fang)式(shi)和方(fang)法。有的(de)(de)時候(hou)更要看(kan)(kan)準時機，看(kan)(kan)準市場的(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)。就(jiu)好(hao)比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所(suo)(suo)以(yi)能(neng)(neng)財源(yuan)滾滾，就(jiu)是因(yin)為(wei)他看(kan)(kan)到了會(hui)在(zai)人(ren)類的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)中計算機所(suo)(suo)起(qi)越(yue)來越(yue)大的(de)(de)作用(yong)，這(zhe)個市場有無(wu)限的(de)(de)成長(chang)潛(qian)(qian)力(li)，也(ye)就(jiu)是消費需求會(hui)無(wu)限增大。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)看過(guo)《誰(shui)動了我(wo)(wo)的奶酪》，這個非(fei)常(chang)簡單(dan)的寓言故事就(jiu)(jiu)(jiu)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)其(qi)實(shi)擁(yong)有的黃油其(qi)實(shi)是在(zai)不(bu)斷變化(hua)(hua)的，也就(jiu)(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)社會(hui)上所握(wo)有的籌(chou)碼是變化(hua)(hua)的，不(bu)更(geng)新就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)被用(yong)完(wan)，不(bu)注意保存就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)變質。所以這提(ti)醒(xing)著我(wo)(wo)們(men)(men)隨時要更(geng)新自(zi)己所掌握(wo)的獲取知識與(yu)知識。在(zai)今后的生活中要不(bu)斷的學習(xi)，充實(shi)自(zi)己，增(zeng)加自(zi)己的社會(hui)競(jing)爭(zheng)力，有利于(yu)(yu)這樣才(cai)有利于(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)地立足于(yu)(yu)社會(hui)，更(geng)好地實(shi)現我(wo)(wo)們(men)(men)的創業家理想(xiang)。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)業(ye)道路上，作為大學生，往往急于求成、缺(que)乏市場意識管理及(ji)商(shang)業(ye)管理經(jing)驗，對市飲營銷(xiao)等缺(que)乏足(zu)夠的(de)(de)認識，常常盲目(mu)樂觀，大學生對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)理解還停留(liu)在僅(jin)有(you)(you)(you)一個美(mei)妙想(xiang)法與概念(nian)上能(neng)(neng)(neng)上，沒有(you)(you)(you)充足(zu)的(de)(de)在戰前。對于創(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)傷(shang)痛(tong)和失敗(bai)，許多(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)家感到(dao)十分苦痛(tong)痛(tong)苦茫(mang)然(ran)，甚至(zhi)沮(ju)喪(sang)消沉(chen)。大家以前創(chuang)(chuang)業(ye)，親眼目(mu)睹的(de)(de)都是(shi)成功(gong)的(de)(de)例子，心態(tai)自然(ran)甚至(zhi)是(shi)理想(xiang)主義的(de)(de)。其(qi)實(shi)，成功(gong)的(de)(de)背后(hou)還有(you)(you)(you)諸如此類更多(duo)的(de)(de)失敗(bai)。看到(dao)成功(gong)，也看到(dao)失敗(bai)，這(zhe)才(cai)是(shi)真正的(de)(de)市場，也只有(you)(you)(you)這(zhe)樣，才(cai)能(neng)(neng)(neng)使(shi)年輕的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)們變得能(neng)(neng)(neng)否更加理智。

　　此外，在大(da)學(xue)生永古約省提交的(de)相當一(yi)部分創業(ye)計劃書中，許多(duo)(duo)人(ren)還試圖用一(yi)個(ge)自(zi)認為很(hen)新(xin)奇的(de)創意來吸(xi)引投資。這樣的(de)事(shi)以(yi)前在國外確(que)實有(you)過，但在今天這已經是幾乎不可能的(de)了。現在的(de)投資人(ren)投資計劃看重的(de)是你的(de)創業(ye)項目計劃真(zhen)正(zheng)的(de)技術含(han)量有(you)多(duo)(duo)高，在多(duo)(duo)大(da)程度上(shang)是不可復制(zhi)的(de)，以(yi)及市場贏利的(de)潛力有(you)多(duo)(duo)大(da)的(de)。而對(dui)于這些，你必須有(you)一(yi)整套細致周密(mi)的(de)可行性論證與實施(shi)專案(an)，決不是僅(jin)憑三言兩(liang)語的(de)一(yi)個(ge)主意就能讓(rang)人(ren)家(jia)掏錢的(de)。

　　再者就(jiu)是大學(xue)生的(de)(de)(de)市(shi)場觀念較為淡薄，不少(shao)大學(xue)生很(hen)樂于向投(tou)資人大談自(zi)己的(de)(de)(de)技術如何(he)領先與獨特，卻很(hen)少(shao)涉(she)及這些(xie)技術或(huo)產品究(jiu)竟會(hui)有多(duo)大的(de)(de)(de)市(shi)場空(kong)間。就(jiu)算談到本(ben)土市(shi)場的(de)(de)(de)話題(ti)，他們(men)也(ye)多(duo)半只(zhi)會(hui)計劃花錢(qian)做做廣告而已，而對于諸如目(mu)標(biao)市(shi)場定位與營銷(xiao)手段組(zu)合這些(xie)極其(qi)重要方面，則全然沒(mei)有概念。其(qi)實(shi)，真正能(neng)引(yin)起(qi)投(tou)資人興趣(qu)的(de)(de)(de)并不一(yi)定是那(nei)些(xie)先進得(de)(de)不得(de)(de)了的(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)些(xie)技術壁壘一(yi)般但卻能(neng)切(qie)中市(shi)場需求的(de)(de)(de)產品或(huo)服(fu)務(wu)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)得(de)(de)到機構(gou)投(tou)資人的(de)(de)(de)青睞。同時(shi)，創業者應(ying)該(gai)十分有非(fei)常(chang)(chang)明(ming)確的(de)(de)(de)市(shi)場營銷(xiao)計劃，能(neng)強有力地證(zheng)明(ming)贏利的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)性(xing)。

　　就(jiu)(jiu)(jiu)我(wo)個人觀點，我(wo)覺(jue)得提倡大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)該(gai)，但是(shi)要不(bu)(bu)(bu)必(bi)建(jian)立在不(bu)(bu)(bu)影響學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基(ji)礎之上。很多的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)后(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)整(zheng)天(tian)只(zhi)懂跑商(shang)家，荒(huang)廢了(le)學(xue)(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)十(shi)分(fen)不(bu)(bu)(bu)單單的(de)(de)(de)。畢竟不(bu)(bu)(bu)是(shi)所有(you)(you)的(de)(de)(de)'人都是(shi)比(bi)爾蓋(gai)瓷。學(xue)(xue)習就(jiu)(jiu)(jiu)像老鷹(ying)飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)(de)練習，只(zhi)有(you)(you)把翅膀練幼細(xi)細(xi)了(le)才能飛(fei)得更高。用一個比(bi)喻(yu):火(huo)(huo)焰(yan)與海(hai)水。火(huo)(huo)焰(yan)象征著(zhu)熱(re)情(qing)、激(ji)情(qing)和希望(wang)(wang);河水象征著(zhu)廣袤無邊、深(shen)邃而又冷酷。沒有(you)(you)火(huo)(huo)焰(yan)般激(ji)情(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)想象的(de)(de)(de)，而往往也(ye)須要會(hui)有(you)(you)被經濟(ji)體(ti)制大海(hai)吞沒的(de)(de)(de)“犧(xi)牲(sheng)品”。市(shi)場(chang)經濟(ji)未必(bi)同情(qing)弱(ruo)者(zhe)，外派(pai)也(ye)不(bu)(bu)(bu)會(hui)給(gei)別國(guo)實習的(de)(de)(de)機會(hui)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)火(huo)(huo)焰(yan)般的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是(shi)否火(huo)(huo)球(qiu)能夠融入市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)(de)(de)大潮(chao)?當然僅(jin)靠熱(re)情(qing)是(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)夠單靠的(de)(de)(de)，雙創(chuang)意味著(zhu)冒險和付出，也(ye)暗(an)示著(zhu)失敗和挫折(zhe)。王選為此付出了(le)十(shi)八年(nian)在實驗(yan)室里沒有(you)(you)節假(jia)日(ri)的(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋(gai)茨苦熬(ao)了(le)十(shi)七年(nian)才有(you)(you)今天(tian)的(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)(jiu)。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)其中不(bu)(bu)(bu)乏成功者(zhe)，但肯定經受了(le)種種挫折(zhe)和市(shi)場(chang)經濟(ji)大潮(chao)的(de)(de)(de)考驗(yan)。在經歷飽嘗了(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)欲望(wang)(wang)和付出之后(hou)，愈發(fa)越來越多的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向成熟和冷靜，對創(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊創(chuang)業(ye)(ye)和如愿以(yi)償有(you)(you)了(le)更深(shen)的(de)(de)(de)理(li)解。

　　所以(yi)投資(zi)熱我們大學(xue)(xue)生在卷入(ru)創業熱潮的(de)(de)同時，也要(yao)深刻地(di)思考(kao)相符(fu)，思考(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)愛(ai)情方向(xiang)和(he)自(zi)我定位(wei)，在學(xue)(xue)習和(he)組織(zhi)工(gong)作(zuo)工(gong)作(zuo)當中(zhong)不斷(duan)充實自(zi)己(ji)，提高自(zi)己(ji)。無論做什么(me)事情，都(dou)(dou)是(shi)一個(ge)自(zi)我大幅提升的(de)(de)過(guo)程。只要(yao)自(zi)己(ji)從(cong)中(zhong)獲得(de)了寶貴(gui)的(de)(de)經驗，無論最后成(cheng)功或是(shi)失敗(bai)，都(dou)(dou)是(shi)人生的(de)(de)財富(fu)。

創新創業講座心得體會14

　　似乎對(dui)于高校生而(er)言，沒創(chuang)過業就不(bu)是高校生活。那(nei)么，創(chuang)業原(yuan)委離我們有(you)多遠？其實，它就在我們身邊。

　　“互(hu)聯網+”時代的(de)出現(xian)，踩低了創業的(de)門檻，app、淘(tao)寶店(dian)等等，只(zhi)要你(ni)有好的(de)想法，世(shi)界(jie)從來不缺“舞臺”。

　　一、創業，原委是什么？

　　高(gao)校生(sheng)創業(ye)課，讓我明白了什么是(shi)創業(ye)？創業(ye)是(shi)創業(ye)者對自己擁有的(de)資(zi)源或通(tong)過(guo)努力對能(neng)夠(gou)擁有的(de)資(zi)源進行優化(hua)整合，從而創建出更大經(jing)濟或社會價值的(de)過(guo)程。而高(gao)校生(sheng)創業(ye)呢？則是(shi)一種以在校高(gao)校生(sheng)和畢業(ye)高(gao)校生(sheng)的(de)特殊群體為創業(ye)主體的(de)創業(ye)過(guo)程。

　　二、創業，多問為什么？

　　在我看來，大多數(shu)高校生(sheng)創(chuang)業的(de)“初心(xin)”，可能不是(shi)為了(le)賺(zhuan)多少錢，而是(shi)把(ba)創(chuang)業當成一種(zhong)樂(le)趣(qu)，一種(zhong)熬煉實力(li)、獲得(de)閱(yue)歷(li)的(de)學習過程。但(dan)不論出于哪種(zhong)緣由(you)，既然(ran)你(ni)做(zuo)出選擇(ze)，你(ni)就要做(zuo)好(hao)充分的(de)思(si)想準備，因為創(chuang)業是(shi)艱辛的(de)，我們往往半途而廢(fei)。所(suo)謂“不忘初心(xin)，方(fang)得(de)始(shi)終”，迷惘、彷徨的(de)時候，多問(wen)問(wen)自己，創(chuang)業是(shi)為了(le)什么？

　　三、創業，我們怎么做？

　　（一(yi)）厚積薄(bo)發，步(bu)步(bu)為營

　　所(suo)謂(wei)：“磨刀不誤(wu)砍柴工(gong)”，創(chuang)(chuang)業(ye)前，確定(ding)要(yao)打(da)好基礎，了(le)(le)解行情，廣泛地占有資料，做(zuo)到知己(ji)知彼，必要(yao)時，我們還應低(di)下頭來，向前輩“取經(jing)”，不斷磨練(lian)自己(ji)，提高自身實力(li)。此外，創(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)有憂(you)患意識，這一秒成功了(le)(le)，別沾(zhan)沾(zhan)自喜(xi)，因(yin)為(wei)下一秒，可能(neng)就是失敗。所(suo)以，創(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)穩(wen)(wen)扎穩(wen)(wen)打(da)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)為(wei)營。所(suo)謂(wei)“錯(cuo)一步(bu)(bu)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)錯(cuo)”，一步(bu)(bu)走錯(cuo)，就可能(neng)毀(hui)了(le)(le)你的“帝國”。

　　拿(na)公司注(zhu)(zhu)銷來說吧，上了(le)高(gao)校生創(chuang)業課(ke)后，我才明(ming)白，公司注(zhu)(zhu)銷是多么的(de)重要(yao)。假如你(ni)(ni)沒能打好這方面的(de)基礎，匆忙(mang)創(chuang)業，那你(ni)(ni)可能會吃大虧。公司不想(xiang)要(yao)了(le)，要(yao)記得(de)注(zhu)(zhu)銷，假如放任(ren)不管，將會對(dui)個人信用(yong)記錄、再注(zhu)(zhu)冊(ce)公司造成很大影響。（值(zhi)得(de)留意的(de)是，公司的(de)注(zhu)(zhu)冊(ce)資本太高(gao)，也會給(gei)公司注(zhu)(zhu)銷帶來困難）

　　（二）實事求是，量力而行

　　高校(xiao)(xiao)生創(chuang)業(ye)課，讓我明白(bai)了(le)：“創(chuang)業(ye)只要靠激情(qing)就能成(cheng)功的年頭已(yi)經(jing)過去。”我們高校(xiao)(xiao)生創(chuang)業(ye)往(wang)往(wang)白(bai)手起(qi)家，經(jing)不起(qi)反復的失敗(bai)和折騰。摸著石頭過河，明顯(xian)不能成(cheng)為我們的`選擇。所以創(chuang)業(ye)應當從自己(ji)的實際(ji)狀(zhuang)況動身，做實際(ji)狀(zhuang)況能做到的事情(qing)，不行眼高手低。

　　拿電影行業來說吧，對于(yu)高校生(sheng)而(er)言，制作大型電影，明(ming)顯不(bu)切實際(ji)，但“微(wei)(wei)電影”卻(que)是(shi)很好(hao)的選擇。在這個“微(wei)(wei)文化”的時代(dai)，“微(wei)(wei)電影”橫空出(chu)世，它擁有(you)廣泛的受(shou)眾(zhong)，只(zhi)要你有(you)好(hao)的點子、些許的資金和人力，不(bu)用明(ming)星助(zhu)陣，也能(neng)在這片“舞臺”上展翅翱(ao)翔(xiang)。

　　（三）攜手邁進(jin)，合作(zuo)共贏(ying)

　　一(yi)個(ge)成功的(de)(de)創業者(zhe)，往(wang)往(wang)也是(shi)一(yi)個(ge)可(ke)以調動團隊潛能(neng)的(de)(de)領軍人(ren)物，他必(bi)需具有影響他人(ren)的(de)(de)實力，能(neng)夠讓合伙人(ren)、周(zhou)邊(bian)員(yuan)工心(xin)甘情愿地跟隨(sui)自己去為(wei)志向而奮斗。只有攜手邁(mai)進，才能(neng)合作共贏。

　　在(zai)我國經濟(ji)生(sheng)活(huo)中，有一種“龜兔雙(shuang)贏(ying)理(li)論”。龜兔賽了(le)多次，互有輸贏(ying)。后(hou)來，龜兔合作(zuo)，兔子把烏(wu)龜馱在(zai)背上跑到河邊，然后(hou)烏(wu)龜又(you)把兔子馱在(zai)背上游(you)過河去。這就是(shi)“雙(shuang)贏(ying)”，競(jing)爭對手也可以是(shi)合作(zuo)伙(huo)伴。俗話說(shuo)：“一個(ge)(ge)籬笆三個(ge)(ge)樁，一個(ge)(ge)英雄三個(ge)(ge)幫。”想成就一番(fan)大事，必需靠(kao)大家(jia)的(de)共同努力(li)。縱觀(guan)古今中外，凡是(shi)在(zai)事業上成功的(de)人士不都是(shi)擅長合作(zuo)的(de)典(dian)范嗎？

　　四、結語

　　高校生(sheng)往往對將(jiang)來充溢希(xi)望，他們(men)(men)(men)有(you)著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣(qi)，以及“初生(sheng)牛(niu)犢不(bu)(bu)怕虎”的(de)精神(shen)，但由于閱歷欠缺、實力不(bu)(bu)足、意識偏差等緣(yuan)由，導(dao)致(zhi)創業(ye)(ye)成功(gong)率明顯偏低。所以，創業(ye)(ye)指導(dao)老(lao)師有(you)言：“我們(men)(men)(men)不(bu)(bu)要草(cao)根，精英才是我們(men)(men)(men)的(de)選擇”。而(er)身為“草(cao)根”的(de)我們(men)(men)(men)，縱使創業(ye)(ye)，也只(zhi)能在夾縫中求生(sheng)存。那么，創業(ye)(ye)真(zhen)的(de)這么難(nan)嗎？我們(men)(men)(men)能成功(gong)嗎？

　　人的實力如同地(di)下(xia)的煤，須(xu)要去(qu)發覺它并開(kai)發出來，這樣(yang)它才(cai)(cai)有(you)機會發光發熱。生命因為有(you)限(xian)所(suo)以寶貴；因為有(you)限(xian)，所(suo)以才(cai)(cai)要不(bu)懈(xie)努力。努力過(guo)后(hou)，我們才(cai)(cai)有(you)資(zi)格說：“創業真的很難！”

　　我始(shi)終信任“年輕沒有失敗”，為(wei)什么我們不趁年輕，去嘗試創業(ye)呢？

　　“不(bu)閱歷風雨，怎么見(jian)彩虹”，我們的(de)創(chuang)業(ye)道路照(zhao)舊遙遠。高(gao)校生創(chuang)業(ye)或許(xu)只邁出了(le)人生創(chuang)業(ye)的(de)“一(yi)小步(bu)”，可又有誰知道，昨天(tian)的(de)“一(yi)小步(bu)”，會是明天(tian)的(de)一(yi)大步(bu)呢？

創新創業講座心得體會15

　　本周四早上(shang)，聽了劉老(lao)師給我們直奔的(de)創業教育講(jiang)座。老(lao)實(shi)說(shuo)，一次講(jiang)座，很(hen)難對我們大學生創業起到(dao)什么具體的(de)作(zuo)用，至于(yu)說(shuo)指導作(zuo)用，很(hen)可能也談不上(shang)，但是老(lao)師在這次講(jiang)座上(shang)提(ti)到(dao)的(de)一些內容，確實(shi)惹來我的(de)一些思考(kao)。

　　我自(zi)己已曾(ceng)想過畢業創業，但我的顧慮益處跟老師說的一(yi)樣，大(da)(da)學生(sheng)一(yi)畢業就創業很可能會(hui)面(mian)臨著比較(jiao)大(da)(da)的困難。在咨詢了一(yi)些長輩晚輩以及(ji)身(shen)邊的朋友同學后，他們給的提案大(da)(da)都動(dong)議為先工作，積累一(yi)定(ding)的經驗及(ji)人脈，再進(jin)行創業，會(hui)大(da)(da)大(da)(da)提高成功率。

　　無(wu)疑(yi)，一(yi)(yi)個(ge)在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)上(shang)摸(mo)爬(pa)滾打(da)了幾年的(de)(de)(de)(de)人(ren)，無(wu)論社(she)會(hui)(hui)經(jing)驗(yan)、社(she)會(hui)(hui)關(guan)系(xi)網(wang)還是(shi)資金，都提前(qian)完(wan)成了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)層面，肯定(ding)(ding)比初生(sheng)(sheng)牛犢(du)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)具(ju)備(bei)優(you)勢，可(ke)是(shi)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)幾年之后，會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)習(xi)慣了拿固(gu)定(ding)(ding)房租工(gong)(gong)資的(de)(de)(de)(de)安逸，習(xi)慣了職場(chang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)環境，習(xi)慣了當(dang)上(shang)班一(yi)(yi)族的(de)(de)(de)(de)思(si)維，而在(zai)(zai)這(zhe)過(guo)(guo)程中(zhong)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法還仍存在(zai)(zai)嗎(ma)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)激情還會(hui)(hui)消逝殆盡嗎(ma)，曾(ceng)經(jing)有過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)野心和冒險精神除了一(yi)(yi)如(ru)既往嗎(ma)?是(shi)冒著(zhu)很大的(de)(de)(de)(de)風險暴露系(xi)統風險直(zhi)接一(yi)(yi)畢業(ye)(ye)就去創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)還是(shi)選(xuan)擇(ze)先工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)或(huo)者曲兩(liang)線創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)形式面臨創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想(xiang)法的(de)(de)(de)(de)丟(diu)失呢(ni)(ni)?曾(ceng)經(jing)，這(zhe)困擾過(guo)(guo)我(wo)。但后來，我(wo)說(shuo)實話或(huo)許先工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也可(ke)以(yi)考驗(yan)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法是(shi)否足夠堅持?在(zai)(zai)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)時候也可(ke)以(yi)普及教(jiao)育為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)做準備(bei)，比如(ru)說(shuo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也講究合適的(de)(de)(de)(de)時間，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)程中(zhong)留意商機，也是(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，另(ling)外，如(ru)果(guo)在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)便使中(zhong)均當(dang)初的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想(xiang)法消失殆盡的(de)(de)(de)(de)話，那很難說(shuo)明里韋縣當(dang)初創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法不(bu)是(shi)一(yi)(yi)時沖動。如(ru)果(guo)懷抱著(zhu)這(zhe)三分鐘(zhong)參與度去創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，商場(chang)如(ru)戰場(chang)，在(zai)(zai)弱肉強食(shi)的(de)(de)(de)(de)海外市場(chang)，怎么(me)能(neng)取得成功呢(ni)(ni)?

　　無論(lun)是(shi)一畢業即創(chuang)業還是(shi)先工作再(zai)創(chuang)業，無一例(li)外，都需(xu)在大學底下積累能力，學好本(ben)領，為職(zhi)業發(fa)展做(zuo)好盡可能充足(zu)的準備(bei)。

　　通過(guo)老師的(de)(de)講(jiang)座內容及加上我自己的(de)(de)理解，我覺得在(zai)中(zhong)國(guo)，創業難再主要(yao)各方面(mian)存在(zai)兩方面(mian)的(de)(de)原因，一是(shi)(shi)創業者綜合性(xing)能力因素(su)(su)，而是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)創業環(huan)境因素(su)(su)。

　　創業(ye)者綜合能力因(yin)素是制約創業(ye)者創業(ye)成功關鍵因(yin)素的(de)(de)(de)與(yu)否。在這個方面，老師上課時提(ti)到的(de)(de)(de)一句(ju)話讓我(wo)印象深刻，大意(yi)是家(jia)庭(ting)、身世(shi)卻是決定成功的(de)(de)(de)決定唯一因(yin)素，自身的(de)(de)(de)努力也(ye)起著重(zhong)要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)用(yong)。老師的(de)(de)(de)行文及(ji)撒嬌風格，非常(chang)客(ke)觀，不會為(wei)了單純鼓勵(li)我(wo)們(men)而磨滅(mie)了一些不容忽視的(de)(de)(de)現實(shi)(shi)。確實(shi)(shi)，一個人(ren)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)背景(jing)對一個人(ren)的(de)(de)(de)前景(jing)有(you)著境況(kuang)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，但其(qi)個人(ren)努力也(ye)將巨大作(zuo)(zuo)用(yong)越來越發揮重(zhong)要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)用(yong)，畢竟(jing)隨著平臺的(de)(de)(de)變(bian)寬，競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)加大，背景(jing)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)便會不斷受到擠壓。創業(ye)成功所需的(de)(de)(de)“五(wu)商(shang)(shang)(shang)”即智商(shang)(shang)(shang)、情商(shang)(shang)(shang)、財商(shang)(shang)(shang)、逆商(shang)(shang)(shang)和(he)健(jian)商(shang)(shang)(shang)，我(wo)覺得這個概括很到位(wei)，我(wo)尤(you)其(qi)對逆商(shang)(shang)(shang)印象真切(qie)。

　　選(xuan)擇創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，無疑，便是(shi)(shi)選(xuan)擇了(le)(le)一(yi)種(zhong)艱(jian)(jian)苦卓絕的(de)(de)(de)(de)奮斗模(mo)式。大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，便顯得更為艱(jian)(jian)難(nan)(nan)。大學生雖(sui)擁有(you)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)文化水(shui)平，但(dan)是(shi)(shi)商場是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)操作(zuo)性(xing)十分強的(de)(de)(de)(de)美國市場，知(zhi)識(shi)要(yao)轉化為財富(fu)要(yao)經過很(hen)多需要(yao)實(shi)操才能獲取的(de)(de)(de)(de)“秘籍”。大學生雖(sui)也參加過更少實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)社(she)會實(shi)踐活動，但(dan)的(de)(de)(de)(de)生存法則的(de)(de)(de)(de)惡劣程度(du)遠不止于此(ci)(ci)(ci)，商業(ye)(ye)(ye)性(xing)沒有(you)任何(he)商業(ye)(ye)(ye)經驗的(de)(de)(de)(de)大學想要(yao)立(li)足，談何(he)容易?基于這些前(qian)(qian)提，想要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功，十分困難(nan)(nan)。因此(ci)(ci)(ci)，如果(guo)沒有(you)合(he)格的(de)(de)(de)(de)“逆商”，百折不撓的(de)(de)(de)(de)勇氣，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中(zhong)波濤洶涌(yong)、咆哮而來的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)困難(nan)(nan)便能把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)隨(sui)時擊垮。因此(ci)(ci)(ci)，練(lian)好(hao)內功，對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功十分重要(yao)。但(dan)是(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)否(fou)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)前(qian)(qian)就有(you)較為強大、能夠牽制商場生存能力(li)中(zhong)可(ke)能遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)困難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，是(shi)(shi)否(fou)已對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)環境有(you)過相對的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)呢?培(pei)養若無法在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)前(qian)(qian)做好(hao)自身能力(li)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)打(da)算及對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)環境的(de)(de)(de)(de)評估，那么，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失敗的(de)(de)(de)(de)可(ke)能將(jiang)也將(jiang)很(hen)高(gao)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境是影響(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)因素。在(zai)中(zhong)國，我(wo)覺得(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境仍有待改善。一(yi)方面，國家(jia)對大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持，宣(xuan)傳效(xiao)果(guo)大于實際效(xiao)果(guo)，且受(shou)益(yi)群體較少。曾有幸看到一(yi)篇分析(xi)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)府資(zi)(zi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)論文。文章中(zhong)提(ti)到，一(yi)個(ge)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)支(zhi)持資(zi)(zi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)各種困難(nan)，比如(ru)晦澀創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者要(yao)(yao)提(ti)供多(duo)種粗陋的(de)(de)(de)(de)證明，要(yao)(yao)有相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)抵(di)押或擔保，審批周期強等特點，而在(zai)中(zhong)國，需(xu)要(yao)(yao)這些事情的(de)(de)(de)(de)`辦成(cheng)(cheng)最好需(xu)要(yao)(yao)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)大背景(jing)，但(dan)是有背景(jing)的(de)(de)(de)(de)人因一(yi)般(ban)都不(bu)需(xu)要(yao)(yao)這筆資(zi)(zi)金(jin)，而需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)人卻由于沒有背景(jing)而很(hen)難(nan)窗(chuang)口期申請(qing)得(de)到或者申請(qing)的(de)(de)(de)(de)周期十分長(chang)。另外(wai)，基于中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)國情，我(wo)國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，不(bu)僅(jin)需(xu)要(yao)(yao)有應對市場的(de)(de)(de)(de)挑戰，還將面對主(zhu)管部門(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些雙(shuang)重壓力。諸如(ru)消防部門(men)隔三差五的(de)(de)(de)(de)騷擾(rao)、環(huan)(huan)保部門(men)有意無意的(de)(de)(de)(de)到訪，這些都將給創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者很(hen)多(duo)帶(dai)來(lai)很(hen)多(duo)額外(wai)的(de)(de)(de)(de)經濟負擔。逐漸老師上課時提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)某外(wai)貿企業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)斷受(shou)到上級部門(men)的(de)(de)(de)(de)盤剝便(bian)是其中(zhong)一(yi)個(ge)縮影。或許(xu)，無論在(zai)哪(na)個(ge)國度，要(yao)(yao)想創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)具(ju)備“五商(shang)”，協作還要(yao)(yao)學會如(ru)何和政(zheng)府進行良(liang)好的(de)(de)(de)(de)互動。

　　對于(yu)在校學生的(de)我(wo)(wo)們，不管有沒有創(chuang)業的(de)想(xiang)法，都(dou)應努力(li)積累知識經驗，積極練習自己(ji)的(de)能力(li)，有意識發展(zhan)的(de)發展(zhan)壯大(da)人(ren)(ren)際交往能力(li)，畢(bi)竟(jing)，一(yi)個(ge)創(chuang)業者可(ke)能需(xu)要的(de)綜(zong)合素質，并非每(mei)一(yi)個(ge)大(da)學生都(dou)具備。但，如果我(wo)(wo)們具備了，或(huo)許無論創(chuang)不創(chuang)業，都(dou)將是一(yi)個(ge)優秀的(de)人(ren)(ren)。

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