創新創業講座心得

　　從(cong)某件事情上(shang)得(de)(de)到收獲以后，不妨將其寫(xie)成一篇(pian)心(xin)得(de)(de)體會(hui)，讓自(zi)己(ji)銘記于心(xin)，這樣能夠培養人(ren)思(si)考的(de)習慣。很(hen)多人(ren)都十分頭疼(teng)怎(zen)么寫(xie)一篇(pian)精彩的(de)心(xin)得(de)(de)體會(hui)，下面是小編幫大家整理的(de)創新創業講座(zuo)心(xin)得(de)(de)，供(gong)大家參考借(jie)鑒，希望可以幫助到有需要的(de)朋(peng)友(you)。

創新創業講座心得1

　　在開學之(zhi)際，很開心參加(jia)了這場關于大(da)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業的講(jiang)座。在當(dang)代大(da)學生泛濫的情況下，想(xiang)要實現(xian)自己的夢(meng)想(xiang)談(tan)何容易。我們(men)只(zhi)能強化自己，尋(xun)找與(yu)眾不同(tong)的發展路徑(jing)，通過(guo)這次講(jiang)座，我認識到(dao)了創(chuang)新(xin)創(chuang)業便是一條路徑(jing)。

　　創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)民(min)族進步(bu)的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)國家(jia)興(xing)旺發達的(de)(de)(de)不竭動(dong)力(li)，在市(shi)場競爭(zheng)激烈(lie)、產品生命周期短(duan)、技術突飛猛進的(de)(de)(de)今(jin)天，不創(chuang)新(xin)，就(jiu)會(hui)滅亡(wang)。創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生存的(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)保障。在今(jin)天，創(chuang)新(xin)能力(li)已成(cheng)了國家(jia)的(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生存和發展(zhan)的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企業(ye)實(shi)現跨越式發展(zhan)的(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)。同(tong)時也(ye)讓我(wo)們(men)在校期間讓自己(ji)得到了鍛煉(lian)，為以后自己(ji)在就(jiu)業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　創(chuang)業(ye)第一(yi)步是重新(xin)認識自(zi)己，發現(xian)自(zi)己的(de)(de)優勢(shi)和劣勢(shi)。比爾(er)蓋(gai)茨的(de)(de)神話，使it業(ye)，高(gao)(gao)科技業(ye)成為大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼中(zhong)的(de)(de)創(chuang)業(ye)金礦(kuang)，以至于不(bu)少(shao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)屑于從事服(fu)務業(ye)或(huo)技術含(han)量(liang)較低的(de)(de)行業(ye)。其實(shi)(shi)，高(gao)(gao)科技創(chuang)業(ye)項目的(de)(de)創(chuang)業(ye)風險和壓(ya)力(li)都非(fei)常(chang)大(da)(da)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如果對(dui)(dui)自(zi)身(shen)經驗(yan)和能力(li)認識不(bu)足，對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)的(de)(de)期望值又過高(gao)(gao)，一(yi)開始就起點較高(gao)(gao)，很(hen)容易失敗。因此(ci)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)需要深(shen)刻(ke)了(le)解自(zi)己，從小做起，從實(shi)(shi)際出(chu)發。

　　創業(ye)就是(shi)強(qiang)化自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)領域，深(shen)入下(xia)去，并整合一(yi)群人(ren)，讓專業(ye)產(chan)品市場化。在這(zhe)個過(guo)程中，依賴資(zi)(zi)(zi)源使自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)價值被人(ren)認可，同時(shi)為資(zi)(zi)(zi)本創造更多價值。這(zhe)是(shi)在講座上我印(yin)象最為深(shen)刻的(de)(de)(de)一(yi)句(ju)話。它詮(quan)釋(shi)了什么(me)叫創業(ye)。當然更重要的(de)(de)(de)是(shi)強(qiang)調了團(tuan)隊(dui)合作(zuo)。在現今(jin)，創業(ye)者想靠單(dan)打(da)(da)獨(du)斗獲得成功的(de)(de)(de)幾率(lv)大大降低。團(tuan)隊(dui)精神已經(jing)成為不可或缺的(de)(de)(de)創業(ye)素質，風險投資(zi)(zi)(zi)商在投資(zi)(zi)(zi)時(shi)更看(kan)重有合作(zuo)能力的(de)(de)(de)創業(ye)團(tuan)隊(dui)。所以對打(da)(da)算創業(ye)的(de)(de)(de)大學生(sheng)來說(shuo)，強(qiang)強(qiang)合作(zuo)，取(qu)長補短，要比單(dan)槍匹馬(ma)更容(rong)易積(ji)聚創業(ye)實力。

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標也是(shi)成功路上不可(ke)或缺(que)的(de)(de)一環。我們(men)不能只是(shi)靠著(zhu)(zhu)一腔熱血去(qu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，而是(shi)要有一定的(de)(de)基礎準(zhun)備(bei)。俗(su)話說“不打(da)(da)無準(zhun)備(bei)之戰(zhan)”，要創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，必(bi)(bi)須(xu)扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好充分準(zhun)備(bei)和知識的(de)(de)不斷積(ji)累。作(zuo)為在(zai)校大學生，就應該(gai)好好完成自(zi)(zi)己的(de)(de)學業(ye)(ye)(ye)(ye)。充分掌握自(zi)(zi)己的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識。這樣才算是(shi)為創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)足了(le)準(zhun)備(bei)。再其次(ci)就是(shi)在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)前做(zuo)好市(shi)場調(diao)研。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)只要有激情的(de)(de)年代已經過去(qu)了(le)，摸著(zhu)(zhu)石(shi)頭過河必(bi)(bi)然不可(ke)行。“知己知彼，方能百戰(zhan)不殆(dai)”，只有充分了(le)解市(shi)場。才能打(da)(da)贏這場大仗(zhang)。

　　創(chuang)業是(shi)一件長久的(de)(de)(de)事，我(wo)們(men)不能急(ji)于(yu)求成。正如講座(zuo)上所(suo)講的(de)(de)(de)。蘋果歷時(shi)7年‘清(qing)理門戶’完成了產品(pin)線的(de)(de)(de)最(zui)終(zhong)定型。到20xx年，仍處于(yu)調(diao)試和經營試驗之中(zhong)。創(chuang)業意(yi)(yi)味(wei)著冒險(xian)和付出(chu)(chu)(chu)，也意(yi)(yi)味(wei)著失敗和挫折。王(wang)選(xuan)為此付出(chu)(chu)(chu)了十八年在實驗室里沒有節假(jia)日的(de)(de)(de)艱辛，比爾蓋茨苦(ku)熬了十七年才有今天的(de)(de)(de)'成就。所(suo)以不要總(zong)是(shi)看(kan)見被人的(de)(de)(de)成功(gong)而忽略了別人的(de)(de)(de)付出(chu)(chu)(chu)。當你做好了創(chuang)新創(chuang)業的(de)(de)(de)打算的(de)(de)(de)時(shi)候，選(xuan)好自己擅長的(de)(de)(de)領域(yu)。然后長時(shi)間的(de)(de)(de)付出(chu)(chu)(chu)和堅持。

　　作為在校大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)才是(shi)我們當前最重(zhong)要的任務。提(ti)倡大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可厚(hou)非(fei)，但是(shi)要建立在不(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)(xi)的基礎上。沒有一(yi)個(ge)好(hao)(hao)的知識積累(lei)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)必定失敗。現在很多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后就整(zheng)天跑商(shang)家，荒(huang)廢了(le)學(xue)(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)十(shi)分不(bu)可取的。學(xue)(xue)習(xi)(xi)就像老鷹飛(fei)翔的練(lian)習(xi)(xi)，只有翅膀練(lian)硬了(le)才能飛(fei)得(de)更(geng)高(gao)更(geng)遠(yuan)。我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在被入創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的熱潮(chao)中時，也(ye)要思考清楚(chu)自(zi)己(ji)(ji)的定位和(he)目標(biao)。不(bu)要盲目創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，選好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)所擅長的領域(yu)，而不(bu)是(shi)隨波追流。在大(da)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活里。豐富自(zi)己(ji)(ji)的專(zhuan)業(ye)(ye)知識。做(zuo)好(hao)(hao)市場調研，為今后的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)打下基礎，做(zuo)好(hao)(hao)準備。靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓，積累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知識，接受專(zhuan)業(ye)(ye)指導，為自(zi)己(ji)(ji)充電，以提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功率。用智(zhi)力換(huan)資本，這是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的特色之路。提(ti)高(gao)自(zi)身的綜(zong)合素(su)質，注重(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，不(bu)斷完善自(zi)己(ji)(ji)。這樣才能在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的道路上走得(de)更(geng)遠(yuan)。

創新創業講座心得2

　　短短的(de)十三天稍縱(zong)即(ji)逝，感(gan)謝市(shi)委組織部(bu)給我們大學生(sheng)村干部(bu)提(ti)供這次(ci)機(ji)會，也感(gan)謝創(chuang)業培訓(xun)班的(de)老師們，讓我感(gan)受與以往不(bu)一樣的(de)教學體驗。由于是(shi)第一次(ci)接觸siyb創(chuang)業培訓(xun)，所以感(gan)觸頗(po)多。

　　一、增強了創業意識。

　　通(tong)過(guo)這段時間的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，我最重(zhong)要的(de)(de)收(shou)獲就(jiu)是有(you)了創業(ye)意(yi)(yi)識(shi)，有(you)了自己創業(ye)的(de)(de)想法。此次培(pei)(pei)(pei)訓(xun)讓(rang)我更系(xi)統地了解(jie)(jie)siyb的(de)(de)創業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，通(tong)過(guo)在一(yi)種輕松玩游戲(xi)的(de)(de)環境(jing)中(zhong)(zhong)體驗siyb創業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，將(jiang)道(dao)理(li)自然而然蘊含其中(zhong)(zhong)，加深理(li)解(jie)(jie)掌握，增強了學員(yuan)(yuan)的(de)(de)創業(ye)意(yi)(yi)識(shi)，提升了學員(yuan)(yuan)的(de)(de)創業(ye)能(neng)力，讓(rang)有(you)創業(ye)夢想的(de)(de)人(ren)走創業(ye)的(de)(de)陽光(guang)大道(dao)！

　　我以前(qian)理解的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)有錢(qian)人拿著錢(qian)去賺更多的(de)(de)錢(qian)。但現(xian)在我想說(shuo)的(de)(de)是(shi)：創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)你(ni)(ni)人生起航的(de)(de)開始，迎(ying)風(feng)斗(dou)浪，一(yi)往向前(qian)。不(bu)管(guan)你(ni)(ni)還是(shi)否有錢(qian)，不(bu)管(guan)你(ni)(ni)的(de)(de)身份是(shi)什么(me)，只要(yao)你(ni)(ni)抓住機(ji)遇，你(ni)(ni)就去干，而大學生創(chuang)業(ye)(ye)白(bai)手起家(jia)的(de)(de)人不(bu)在少數(shu)，我們年輕，有知識，走(zou)在社(she)(she)會的(de)(de)前(qian)沿。創(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)最(zui)高境界的(de)(de)就業(ye)(ye)，也是(shi)當(dang)今(jin)世界社(she)(she)會發(fa)展的(de)(de)大趨勢(shi)。自主創(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)僅是(shi)成(cheng)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)模式，更是(shi)就業(ye)(ye)重(zhong)要(yao)途徑(jing)，你(ni)(ni)無路可走(zou)或可放手一(yi)搏。

　　二、真正理解創業流程。

　　通過(guo)(guo)培訓(xun)(xun)真(zhen)正理解(jie)創(chuang)(chuang)業(ye)的流程(cheng)，而不是盲目沒有(you)著手(shou)點。如果我真(zhen)正去創(chuang)(chuang)辦自己(ji)的公司，肯定會遇到更多問題(ti)。但通過(guo)(guo)這次培訓(xun)(xun)，使我大概(gai)了解(jie)到，一(yi)個(ge)企業(ye)的誕生所經歷(li)的過(guo)(guo)程(cheng)，以及為了維持它的運

　　轉，你(ni)(ni)(ni)必(bi)須在(zai)哪些(xie)方(fang)面有(you)所作為。如何以最(zui)小的(de)成本換(huan)取最(zui)高的(de)收益。學習法(fa)律方(fang)面的(de)知識來保護自己(ji)的(de)利益。掌(zhang)握了用swod分析(xi)法(fa)分析(xi)你(ni)(ni)(ni)的(de)優勢與(yu)劣勢，你(ni)(ni)(ni)的(de)機會(hui)與(yu)威脅，你(ni)(ni)(ni)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)可行性(xing)。創(chuang)業(ye)(ye)應該先(xian)干什么，再干什么，只(zhi)有(you)各項工序有(you)條有(you)理的(de)進行，才能(neng)確保你(ni)(ni)(ni)的(de)企業(ye)(ye)正常運轉。任何創(chuang)業(ye)(ye)都是有(you)風(feng)險(xian)，你(ni)(ni)(ni)不可能(neng)一帆(fan)風(feng)順的(de)走下去，或許你(ni)(ni)(ni)會(hui)今天開辦，明天破產，或許你(ni)(ni)(ni)會(hui)賺得金銀滿屋(wu)。

　　三、掌握了開辦企業前期的財務預測方法

　　培(pei)訓系統(tong)地介紹了開辦企業(ye)所必須的(de)各種財務預(yu)(yu)測方法，如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)預(yu)(yu)測啟(qi)動(dong)資金、如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)預(yu)(yu)測銷(xiao)售和利潤(run)、如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)制(zhi)定銷(xiao)售和成本計劃(hua)、如(ru)(ru)(ru)何(he)(he)制(zhi)定現金流(liu)量計劃(hua)。這對我(wo)幫助(zhu)很(hen)大(da)，通過預(yu)(yu)測能變(bian)被(bei)動(dong)為(wei)主動(dong)，更客觀地了解自己的(de)企業(ye)能否生(sheng)存？還(huan)需要什么樣的(de)改進？周詳的(de)計劃(hua)、客觀的(de)預(yu)(yu)測是企業(ye)前期準備中(zhong)尤其重要的(de)。避免了盲目投資、被(bei)動(dong)經(jing)營。

　　四、拓寬了對創業的認識。

　　在培訓過(guo)(guo)程中(zhong)我們還(huan)學習了種植(zhi)和養殖方面的(de)(de)知識(shi)、又(you)接觸到(dao)壺關(guan)縣(xian)百(bai)尺鎮大學生(sheng)村官(guan)創(chuang)業園成功創(chuang)業的(de)(de)歷程，同時也(ye)了解到(dao)關(guan)于農(nong)業創(chuang)業中(zhong)各種實用的(de)(de)知識(shi)如法律、資金(jin)、政(zheng)策及網絡，通過(guo)(guo)這一(yi)系列的(de)(de)創(chuang)業講座(zuo)，讓我對創(chuang)業有了更新更深地認識(shi)。

　　剛成為一(yi)名(ming)大(da)學(xue)生村(cun)(cun)(cun)官的(de)(de)`時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目標就是(shi)(shi)要(yao)能(neng)(neng)夠融入村(cun)(cun)(cun)里、服務百(bai)姓(xing)，經過我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作也(ye)得(de)到了(le)大(da)家(jia)的(de)(de)一(yi)致(zhi)(zhi)認可，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)處于這(zhe)樣(yang)的(de)(de)一(yi)個狀態中，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)滿足(zu)，停滯不(bu)前。經過培訓和參觀(guan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認識到和基層群眾相(xiang)比，大(da)學(xue)生村(cun)(cun)(cun)干部具(ju)有現(xian)代知識、現(xian)代思想、現(xian)代眼(yan)光、具(ju)有很(hen)多(duo)無(wu)可比擬的(de)(de)優(you)勢(shi)，是(shi)(shi)促(cu)進農(nong)村(cun)(cun)(cun)發(fa)展的(de)(de)希(xi)望所(suo)在。而且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可以利用網絡，及(ji)時(shi)掌握變幻莫(mo)測的(de)(de)市場，這(zhe)是(shi)(shi)成功創(chuang)(chuang)業的(de)(de)又一(yi)大(da)優(you)勢(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)現(xian)在扎根農(nong)村(cun)(cun)(cun)，除處理(li)好村(cun)(cun)(cun)日常(chang)事務外，最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)能(neng)(neng)夠帶(dai)領群眾致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)。農(nong)民(min)群眾最(zui)(zui)渴(ke)望的(de)(de)是(shi)(shi)致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)，最(zui)(zui)盼望的(de)(de)是(shi)(shi)增加收入。他們(men)檢驗(yan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)村(cun)(cun)(cun)干部的(de)(de)一(yi)個重要(yao)標準(zhun)就是(shi)(shi)能(neng)(neng)否帶(dai)領群眾致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)。若(ruo)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)(zi)己沒有能(neng)(neng)力(li)(li)致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)，就更談不(bu)上帶(dai)領群眾致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)。同(tong)時(shi)創(chuang)(chuang)業致(zhi)(zhi)富(fu)(fu)(fu)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對自(zi)(zi)身能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)一(yi)種培養和鍛煉。通過創(chuang)(chuang)業能(neng)(neng)夠提高(gao)大(da)學(xue)生村(cun)(cun)(cun)干部開(kai)拓市場、加快發(fa)展的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、駕馭農(nong)村(cun)(cun)(cun)工(gong)作的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　創(chuang)業是實現自(zi)我(wo)價值(zhi)的(de)重要途徑(jing)，創(chuang)業無論成功(gong)與否，你都(dou)是一(yi)個強者。

創新創業講座心得3

　　一、確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己

　　因為大(da)(da)學(xue)是進入社會(hui)的(de)(de)搖籃，和以(yi)前的(de)(de)學(xue)習(xi)環境相比較(jiao)，大(da)(da)學(xue)有很(hen)多鍛(duan)煉(lian)自己的(de)(de)機會(hui)。大(da)(da)學(xue)不僅(jin)是文化的(de)(de)起(qi)源(yuan)地也是自我(wo)謀生的(de)(de)聚(ju)集(ji)地。因此，作為大(da)(da)學(xue)生，我(wo)們有很(hen)多接觸(chu)社會(hui)，在大(da)(da)學(xue)里我(wo)們可(ke)以(yi)半工(gong)半讀，家教、服務(wu)員、各中(zhong)校園(yuan)代理(li)等兼職都是我(wo)們大(da)(da)學(xue)生能勝(sheng)任(ren)的(de)(de)簡單工(gong)作。所以(yi)鍛(duan)煉(lian)自己的(de)(de)途徑還是很(hen)多的(de)(de)。

　　二、心態問題

　　擁(yong)(yong)有良(liang)好的(de)心(xin)態，尤其(qi)是(shi)(shi)對(dui)創業風(feng)險(xian)具(ju)有清醒(xing)(xing)的(de)認識(shi)，并充分擁(yong)(yong)有應(ying)(ying)對(dui)風(feng)險(xian)的(de)心(xin)理準備，是(shi)(shi)創業成功的(de)必要條件。但是(shi)(shi)由于大學生受年齡及閱歷等方面的(de)限制，未(wei)必對(dui)創業風(feng)險(xian)具(ju)有清醒(xing)(xing)的(de)認識(shi)，缺(que)乏對(dui)可能遭遇到風(feng)險(xian)的(de)必要準備。在(zai)缺(que)乏良(liang)好心(xin)態的(de)情況下，創業前景也會受到相應(ying)(ying)不利影響。

　　三、經驗限制

　　由于(yu)剛步入社(she)會(hui)，大學(xue)生很難擁有關于(yu)創業(ye)的直(zhi)接經驗與間(jian)接經驗，創業(ye)知識一般也(ye)限于(yu)“紙(zhi)上談(tan)兵”，在(zai)這(zhe)種情況下大學(xue)生創業(ye)及在(zai)公司運營中(zhong)肯(ken)定會(hui)遇到各(ge)種不可預見(jian)的問(wen)題，以致創業(ye)困難。

　　四、知識限制

　　創(chuang)業(ye)需要(yao)企(qi)業(ye)注冊(ce)、管理、市(shi)場營銷與資金(jin)融通(tong)等多方面的豐富知識，在缺乏相應(ying)知識儲備的情況下，倉促創(chuang)業(ye)不僅(jin)難以融到必需的'資金(jin)，而(er)且在殘酷的市(shi)場競爭中也(ye)將(jiang)處于(yu)劣。

　　五、資金困境

　　由于(yu)大學生(sheng)(sheng)很難(nan)有足夠的創業(ye)資(zi)(zi)金(jin)，從社會上(shang)融資(zi)(zi)或獲(huo)(huo)取(qu)無息及貼息貸款是(shi)必然(ran)選擇。但是(shi)大學生(sheng)(sheng)創業(ye)由于(yu)風險較大，較難(nan)獲(huo)(huo)得必需的資(zi)(zi)金(jin)。而(er)且一(yi)般(ban)在(zai)獲(huo)(huo)取(qu)資(zi)(zi)金(jin)方面也存在(zai)兩種(zhong)問題，一(yi)是(shi)急于(yu)獲(huo)(huo)得資(zi)(zi)金(jin)而(er)不惜(xi)賤賣(mai)技(ji)術，二是(shi)過于(yu)珍惜(xi)技(ji)術而(er)不肯做出(chu)適(shi)當的讓步(bu)。這些問題都決定(ding)了在(zai)資(zi)(zi)金(jin)方面難(nan)以獲(huo)(huo)得相應的資(zi)(zi)助。

　　六、技術限制

　　理工類大學(xue)生(sheng)(sheng)受學(xue)識的(de)限制，擁有可(ke)創業的(de)技(ji)術的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)只(zhi)可(ke)能(neng)是(shi)少數。而對(dui)于那些(xie)文(wen)科(ke)類大學(xue)生(sheng)(sheng)來講(jiang)，很難(nan)(nan)擁有可(ke)以創業的(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)缺乏直接限制了大學(xue)生(sheng)(sheng)創業，在激烈的(de)市場競爭中(zhong)大學(xue)生(sheng)(sheng)創業將(jiang)遭遇較多(duo)的(de)困難(nan)(nan)。

　　創業并(bing)不是一(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)夕的(de)事，必須(xu)具備豐富的(de)創業經驗和知識(shi)，以及對市場的(de)洞察(cha)力，并(bing)且要(yao)有(you)足(zu)夠的(de)資本、技術，同(tong)時必須(xu)要(yao)有(you)良(liang)好(hao)的(de)心態(tai)，因為做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創業也(ye)面(mian)臨(lin)著倒(dao)閉(bi)的(de)危險，所以我們必須(xu)做好(hao)面(mian)對這些的(de)良(liang)好(hao)心態(tai)。總之，我們一(yi)(yi)(yi)定要(yao)把握好(hao)當前的(de)機會，根據自(zi)身(shen)條(tiao)件(jian)合理地為自(zi)己打(da)造一(yi)(yi)(yi)片未來的(de)天空(kong)。因為創業的(de)話題是永恒的(de)，但創業的(de)選擇須(xu)慎重(zhong)。

創新創業講座心得4

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)以新(xin)(xin)(xin)(xin)思維、新(xin)(xin)(xin)(xin)發明和(he)(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)描(miao)述(shu)為特征(zheng)的(de)(de)一(yi)種(zhong)概念化過程。它原意有三層含義(yi)，第(di)一(yi)，更新(xin)(xin)(xin)(xin)；第(di)二，創(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)東西；第(di)三，改變(bian)。我(wo)認為，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)就是(shi)根據(ju)人們的(de)(de)需求，然后你去(qu)做(zuo)了去(qu)完成了，那就是(shi)一(yi)種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)。通過學習(xi)(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)課(ke)(ke)，令我(wo)對大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)有了不一(yi)樣的(de)(de)看法。我(wo)們要在(zai)(zai)學習(xi)(xi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)的(de)(de)同時(shi)提高自己的(de)(de)動(dong)手(shou)和(he)(he)實(shi)戰(zhan)能力！提高大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道路(lu)是(shi)充滿艱難(nan)和(he)(he)挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)。在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中要敢于(yu)競爭，面對失敗，總結經驗(yan)，逐漸(jian)成熟。陸向謙的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)使人受(shou)益匪淺，我(wo)們應該通過各種(zhong)渠道積極(ji)參加實(shi)踐活動(dong)，培養自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力。

　　大(da)學生(sheng)可以(yi)在(zai)參加活動中來了(le)解(jie)社(she)會(hui)、了(le)解(jie)市場，并鍛(duan)煉自己(ji)(ji)(ji)的(de)能力。如(ru)果(guo)沒有(you)實踐(jian)，那就是(shi)紙(zhi)上談(tan)兵，并不(bu)能學到(dao)真正的(de)東西(xi)體現價值。上了(le)這節(jie)課之(zhi)后(hou)讓我明白，創(chuang)(chuang)業是(shi)艱(jian)辛的(de)`，并沒有(you)自己(ji)(ji)(ji)想(xiang)的(de)那樣簡單，要有(you)思想(xiang)準備，目標不(bu)能太高，大(da)部分人不(bu)成功不(bu)是(shi)因為選錯行業而是(shi)因為中途放(fang)棄。所(suo)以(yi)我們大(da)學生(sheng)在(zai)卷(juan)入(ru)創(chuang)(chuang)業熱潮的(de)同時，也要深刻地思考(kao)清楚，思考(kao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)人生(sheng)方(fang)向和(he)(he)自我定位，在(zai)學習和(he)(he)工(gong)作(zuo)中不(bu)斷充實自己(ji)(ji)(ji)，提(ti)高自己(ji)(ji)(ji)。無論做什么事(shi)情，都是(shi)一個自我提(ti)升的(de)過程(cheng)。只要自己(ji)(ji)(ji)從中獲得了(le)寶(bao)貴的(de)經驗，無論最后(hou)成功或(huo)是(shi)失敗，都是(shi)人生(sheng)的(de)財富(fu)。

創新創業講座心得5

　　加(jia)強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)是(shi)(shi)針(zhen)對(dui)當(dang)前高校(xiao)人才培養中普遍存在的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)和(he)能(neng)(neng)力不(bu)(bu)(bu)足問題而(er)(er)提出的(de)(de)(de)(de)重要舉(ju)措，更(geng)是(shi)(shi)對(dui)高等教(jiao)(jiao)育(yu)事業本(ben)身所(suo)具(ju)有的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)特質的(de)(de)(de)(de)進一(yi)步凸(tu)顯。因(yin)此(ci)，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)為(wei)內核(he)、以(yi)育(yu)人為(wei)導向加(jia)強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)，就不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)將其狹(xia)隘(ai)地(di)理解為(wei)只是(shi)(shi)針(zhen)對(dui)少(shao)數有志于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)單獨“處方”，而(er)(er)應(ying)作(zuo)為(wei)面(mian)向全體學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)任務(wu)。對(dui)于(yu)(yu)高校(xiao)而(er)(er)言，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)簡單地(di)把創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)看成一(yi)種為(wei)了促進就業的(de)(de)(de)(de)應(ying)景之(zhi)舉(ju)、一(yi)種局限于(yu)(yu)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活動、一(yi)種針(zhen)對(dui)少(shao)數有創(chuang)(chuang)(chuang)辦企業志趣(qu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)引導，而(er)(er)是(shi)(shi)要面(mian)向全體學(xue)生(sheng)，為(wei)學(xue)生(sheng)終身發展奠x基礎，使其在不(bu)(bu)(bu)同(tong)領域、不(bu)(bu)(bu)同(tong)行業、不(bu)(bu)(bu)同(tong)崗(gang)位都(dou)能(neng)(neng)善(shan)于(yu)(yu)思(si)考(kao)、勇于(yu)(yu)開拓、樂于(yu)(yu)嘗試(shi)，培養和(he)造就規模宏大、類型齊全、層次各異(yi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型人才隊(dui)伍。

　　面向(xiang)全程(cheng)(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)基本特質，是(shi)(shi)(shi)人(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)底色(se)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)核(he)。但創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)并不是(shi)(shi)(shi)一門獨立(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科，也(ye)(ye)不是(shi)(shi)(shi)獨立(li)于教(jiao)學(xue)體(ti)系和(he)學(xue)業(ye)規劃之外(wai)的(de)(de)(de)(de)獨立(li)環節(jie)(jie)。個(ge)人(ren)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)知識儲備和(he)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)綜合素養是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)(li)孕育(yu)(yu)(yu)和(he)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)基礎。某種程(cheng)(cheng)度上(shang)講，整個(ge)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程(cheng)(cheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)不斷創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、不斷推(tui)(tui)動創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。加強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，需要(yao)(yao)將創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐環節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)化、教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)提升、校(xiao)園創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化的(de)(de)(de)(de)營造(zao)等(deng)納入人(ren)才培養全過程(cheng)(cheng)。不僅(jin)如此，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)也(ye)(ye)不應(ying)局限于校(xiao)園之內(nei)，而(er)應(ying)以開放的(de)(de)(de)(de)姿態著力(li)(li)推(tui)(tui)進高校(xiao)與政府、社會、企業(ye)協(xie)同育(yu)(yu)(yu)人(ren)，形成多方(fang)合作、交叉(cha)培養的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)機制(zhi)。

　　面向育人。以育人為根本，促進人的全面發(fa)展(zhan)(zhan)，是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育最根本的價值體(ti)現。首先，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育應注(zhu)重激勵和(he)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)上自(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)(zhan)之路。通過各種(zhong)類型和(he)形式的'創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)包括邏輯理性思(si)維、批判性思(si)維、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造性思(si)維在(zai)內(nei)的思(si)維習慣(guan)和(he)思(si)考方(fang)法;在(zai)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)體(ti)系(xi)構建中以問(wen)題(ti)和(he)需求(qiu)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將他人傳授的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)轉化為自(zi)身(shen)內(nei)在(zai)的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，形成(cheng)(cheng)運用、研究和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的能力。其次，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育應注(zhu)重幫(bang)助和(he)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)、發(fa)展(zhan)(zhan)自(zi)我(wo)。通過給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)多(duo)種(zhong)多(duo)樣的嘗試機會(hui)和(he)平臺，磨練其不甘平庸、不怕失(shi)敗、追求(qiu)卓越(yue)的人生(sheng)(sheng)態度和(he)積極向上、鍥(qie)而不舍、精益求(qiu)精的精神(shen)品質。再次，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育應注(zhu)重引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識(shi)(shi)(shi)社會(hui)、體(ti)悟責任。應在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育活(huo)動(dong)中使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)刻體(ti)悟個人對國家、社會(hui)、民(min)族的責任。

　　面(mian)向未(wei)來(lai)。“十(shi)年(nian)樹(shu)木，百(bai)年(nian)樹(shu)人”，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)不可能(neng)一蹴而就。面(mian)向未(wei)來(lai)開展創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，首先(xian)，絕不能(neng)短視。要摒棄(qi)急(ji)功近利思(si)想(xiang)，切實將(jiang)服務國家創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅(qu)動發(fa)展戰略的(de)(de)(de)(de)當前需(xu)求與(yu)培育(yu)國家創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)體系的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)生力軍(jun)相結合，將(jiang)促進學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習與(yu)終(zhong)身學(xue)(xue)習相結合，把創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)融入專業(ye)教育(yu)，而不能(neng)將(jiang)其(qi)等同于崗位職(zhi)業(ye)培訓(xun)(xun)和企業(ye)家速成訓(xun)(xun)練。其(qi)次，絕不能(neng)搞(gao)短期行(xing)為。要把握(wo)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)精髓，充分(fen)發(fa)揮高校文化傳承與(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)功能(neng)，既(ji)解(jie)決當下人才培養(yang)中創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神和能(neng)力不足的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，又在學(xue)(xue)生心中播撒創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)種子，厚培激(ji)發(fa)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)靈(ling)感、養(yang)成批判性創(chuang)(chuang)造性思(si)維的(de)(de)(de)(de)土壤。

創新創業講座心得6

　　彭(peng)x教(jiao)授(shou)在101教(jiao)室為(wei)我(wo)(wo)們高(gao)三學(xue)子做(zuo)題(ti)為(wei)“做(zuo)勤學(xue)敢(gan)想勇創(chuang)的(de)年輕人”的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)指導專(zhuan)題(ti)講座(zuo)(zuo)。講座(zuo)(zuo)中(zhong)，彭(peng)x教(jiao)授(shou)結(jie)合自(zi)身指導歷(li)屆創(chuang)新創(chuang)業(ye)大賽(sai)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)親身經歷(li)，深入分(fen)析(xi)了“互聯(lian)網+”大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)大賽(sai)金獎(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)案例(li)，分(fen)享了學(xue)長們在老師的(de)指導下，如何(he)對(dui)創(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)進行(xing)優化和(he)提升。聽完教(jiao)授(shou)所(suo)說的(de)一(yi)番內容后，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己大學(xue)生活(huo)更加迷茫，并陷入沉思…

　　隨著(zhu)市場經濟在我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)的進一(yi)步深入(ru)發(fa)展(zhan)，相(xiang)信政策的導(dao)向會(hui)對即將(jiang)步入(ru)大(da)學(xue)生(sheng)活的孩(hai)子(zi)們(men)(men)創業帶來更加(jia)有利(li)的因素，我(wo)(wo)們(men)(men)要建設創新型國(guo)(guo)(guo)(guo)家，就必須大(da)力(li)(li)提(ti)倡鼓勵支持這些大(da)學(xue)生(sheng)的創業夢(meng)想，相(xiang)信創業的人多了(le)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)的就業壓力(li)(li)也(ye)就會(hui)逐步降低，而我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)的經濟活力(li)(li)也(ye)將(jiang)進一(yi)步得到提(ti)升。大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)身也(ye)要努(nu)力(li)(li)將(jiang)理(li)論知識轉化為實際運(yun)用，這樣才能(neng)真正的做到學(xue)以致用，真正成(cheng)為應用型人才。大(da)學(xue)生(sheng)創業已在我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)興(xing)起(qi)，我(wo)(wo)們(men)(men)很多有興(xing)趣的同(tong)學(xue)完全可以去嘗試(shi)，可能(neng)會(hui)失敗(bai)，但(dan)是在創業的路上沒(mei)有坦途可走，我(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要戰勝(sheng)自(zi)(zi)我(wo)(wo)，超越自(zi)(zi)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要先權(quan)衡自(zi)(zi)身，然后做出合(he)理(li)可行的決x。

　　創(chuang)業也(ye)講究(jiu)“天(tian)時、地利、人和(he)”。事實也(ye)的確如此。如果一個(ge)人在選擇創(chuang)業的時候，不能去把握天(tian)時，地利和(he)人和(he)，那么所取得的成功也(ye)必將有(you)限。

　　我(wo)認為大學生創業還應該具備以下這(zhe)些(xie)品質：

　　第一(yi)，找對項目(mu)，選擇比(bi)努(nu)力(li)更重要，這(zhe)是成功的第一(yi)關鍵；

　　第二，找對貴人，我們沒有經(jing)驗(yan)，跟對人做對事，少(shao)走(zou)很(hen)多(duo)彎(wan)路；

　　第三(san)，持(chi)續(xu)不斷(duan)的(de)(de)幫(bang)貴人做(zuo)事，成功(gong)(gong)的(de)(de)`關鍵就是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)不斷(duan)，這樣才(cai)有成功(gong)(gong)的(de)(de)可能(neng)，不是(shi)(shi)因為希(xi)望才(cai)堅(jian)持(chi)，而是(shi)(shi)因為堅(jian)持(chi)了(le)才(cai)有希(xi)望！最后，命運掌握在(zai)自己(ji)手中，不是(shi)(shi)在(zai)別人嘴中！除此之外(wai)，創業(ye)首先要有“良好的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)(tai)”，其中有角色轉變的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)(tai)，歷經磨難的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)(tai)，快樂創業(ye)的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)(tai)，一定會(hui)成功(gong)(gong)的(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)(tai)，這些(xie)是(shi)(shi)創業(ye)的(de)(de)基本前提，具備了(le)這些(xie)心(xin)態(tai)(tai)(tai)，就是(shi)(shi)選(xuan)擇什(shen)么項目了(le)。

　　首先你要(yao)分(fen)析(xi)下(xia)(xia)自(zi)己(ji)擅長什(shen)么，適合做什(shen)么，做自(zi)己(ji)感興趣的(de)最重(zhong)要(yao)，當(dang)然了(le)還(huan)要(yao)結合目(mu)前(qian)的(de)市場情(qing)況、當(dang)前(qian)的(de)資(zi)金情(qing)況而定，如(ru)果說(shuo)還(huan)理不清這些，說(shuo)明還(huan)不完全具(ju)備(bei)創業(ye)的(de)能力，假如(ru)資(zi)金允許可以嘗試一(yi)下(xia)(xia)品牌加(jia)盟(meng)，比如(ru)美(mei)特斯邦威、森馬這樣的(de)店，還(huan)都不錯，如(ru)果是(shi)年(nian)輕人，還(huan)可以從事未來(lai)最熱門(men)的(de)行(xing)業(ye)“電子商務(wu)”，投資(zi)小回收(shou)快，也(ye)是(shi)二十一(yi)世紀國家重(zhong)點倡(chang)導發(fa)展行(xing)業(ye)，很有前(qian)景(jing)。具(ju)體要(yao)怎(zen)樣創業(ye)，選(xuan)擇(ze)什(shen)么項目(mu)，還(huan)要(yao)把(ba)各方(fang)面都分(fen)析(xi)透徹了(le)，不要(yao)盲(mang)目(mu)投資(zi)。我(wo)個(ge)人覺得這些都是(shi)很有道理的(de)。

　　第(di)四，敢于嘗(chang)(chang)試(shi)的(de)(de)勇氣；這個是(shi)最為重要的(de)(de)，創(chuang)業不僅僅需要智慧，更需要邁出第(di)一步的(de)(de)勇氣。當機(ji)會來臨時，你(ni)再(zai)有(you)智慧，再(zai)有(you)經(jing)驗(yan)，再(zai)聰(cong)明，就是(shi)不敢邁出第(di)一步，去嘗(chang)(chang)試(shi)他(ta)。這次機(ji)會也會離(li)你(ni)而去的(de)(de)。

　　第五，持之以恒(heng)的(de)(de)恒(heng)心，創業(ye)，不是(shi)(shi)今天(tian)做，明天(tian)就有(you)回報(bao)的(de)(de)，他也許需要一個星期、一個月(yue)、一年甚至(zhi)更長的(de)(de)時間。創業(ye)與賺錢都是(shi)(shi)一個過程，你(ni)(ni)必須(xu)堅持下(xia)(xia)來，才有(you)可(ke)能成功的(de)(de)。你(ni)(ni)要給你(ni)(ni)自己一個堅持下(xia)(xia)去的(de)(de)理由，這(zhe)樣，你(ni)(ni)才有(you)可(ke)能成功。如果中途放(fang)棄(qi)，那只能以失敗而(er)告(gao)終(zhong)，最大的(de)(de)失敗就是(shi)(shi)放(fang)棄(qi)。

　　第(di)六，選擇(ze)一個比較有前景的項目。如(ru)果現(xian)在這個項目很火(huo)，你去做一段時(shi)間，它就沒(mei)有什么了(le)(le)，那不(bu)僅浪費金錢，而且浪費了(le)(le)時(shi)間的。

　　當(dang)然(ran)，“紙(zhi)上得來終覺淺，絕知此(ci)事要躬行”。要想成(cheng)功的(de)創業(ye)，還(huan)有(you)很多的(de)外在因素，其(qi)中還(huan)有(you)不(bu)確(que)x因素。所以(yi)說(shuo)創業(ye)絕對不(bu)是一(yi)天(tian)(tian)兩天(tian)(tian)就能搞(gao)x的(de)事情。作為一(yi)名即將步(bu)入大學生的(de)我(wo)，要做的(de)是不(bu)斷積累創業(ye)知識(shi)，為日后的(de)成(cheng)功創業(ye)打下堅實的(de)理論基礎。

創新創業講座心得7

　　聽(ting)了(le)彭(peng)x教授《互聯(lian)網+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)》講(jiang)座后，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)自己仿佛進行了(le)一次與前(qian)輩的(de)(de)(de)對(dui)話(hua)，收獲頗多(duo)。作為當代大(da)專學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們(men)在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多(duo)理論性的(de)(de)(de)東(dong)西;我(wo)(wo)們(men)有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神，有(you)對(dui)傳(chuan)統觀念(nian)和(he)傳(chuan)統行業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和(he)欲望;我(wo)(wo)們(men)有(you)著年(nian)輕的(de)(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以及“初(chu)生牛(niu)犢不(bu)怕(pa)虎”的(de)(de)(de)精(jing)神，對(dui)未來充滿希望，這(zhe)些都是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)(de)素質，這(zhe)也往(wang)往(wang)造(zao)就了(le)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)動力(li)源泉，成為成功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神支柱。

　　當(dang)然(ran)創業之前，我們(men)首先(xian)必須具備(bei)從業的(de)(de)(de)能力和素(su)(su)質，這個時候我想到剛(gang)剛(gang)開學(xue)的(de)(de)(de)時候，一位已(yi)經畢業了的(de)(de)(de)學(xue)長(chang)給我們(men)開設的(de)(de)(de)講座，他系統(tong)的(de)(de)(de)介紹了一個從事電子信息技術研發的(de)(de)(de)人員所應具備(bei)的(de)(de)(de)能力與素(su)(su)質。學(xue)長(chang)的(de)(de)(de)講述使我認識到了自己的(de)(de)(de)不(bu)足和今后(hou)努力的(de)(de)(de)方向。原來正式(shi)工(gong)作(zuo)并不(bu)像(xiang)我們(men)所想象的(de)(de)(de)那么簡單，更不(bu)要說我們(men)這些連(lian)大學(xue)生都不(bu)是的(de)(de)(de)學(xue)生創業了。

　　大學生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最大好處(chu)在(zai)于能提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力、增長經驗，以及學以致用(yong);最大的(de)(de)(de)(de)誘(you)人之處(chu)是通過成功創(chuang)(chuang)業(ye)，可以實現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想，證明(ming)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)價值。但是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)是艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成功與否不一(yi)x與知識的(de)(de)(de)(de)積累量成正比，沒有很高的(de)(de)(de)(de)學歷(li)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)競(jing)爭中也(ye)一(yi)樣能立(li)于不敗之地，關(guan)鍵是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向、方(fang)式和方(fang)法。有的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還要看準時(shi)機(ji)，看準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力就好比比爾蓋茨(ci)，他之所以能財源滾(gun)滾(gun)，就是因為(wei)他看到了計算機(ji)在(zai)人類的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會(hui)起到越來越大的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個市場(chang)有無限的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，也(ye)就是需(xu)求會(hui)無限增大。

　　我們(men)(men)都看過《誰(shui)動(dong)了我的(de)(de)奶(nai)酪》，這個非(fei)常簡單(dan)的(de)(de)寓(yu)言故事(shi)就(jiu)告訴(su)我們(men)(men)，我們(men)(men)擁有的(de)(de)奶(nai)酪其實是(shi)在(zai)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，也就(jiu)是(shi)我們(men)(men)在(zai)社會(hui)(hui)(hui)上(shang)所(suo)握有的(de)(de)籌碼是(shi)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，不(bu)更新就(jiu)會(hui)(hui)(hui)被用(yong)完，不(bu)注意保(bao)存(cun)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)變(bian)質。所(suo)以這提醒著我們(men)(men)隨時要(yao)更新自(zi)(zi)己(ji)所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)知識與(yu)技能。在(zai)今后的(de)(de)生活中(zhong)要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習(xi)，充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)，增加自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)競爭(zheng)力，這樣才(cai)有利于(yu)我們(men)(men)更好地立足于(yu)社會(hui)(hui)(hui)，更好地實現我們(men)(men)的(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)業(ye)(ye)道路上(shang)，作為一(yi)位大專學(xue)生，往往急于求成(cheng)、缺乏(fa)市(shi)場意識(shi)及商業(ye)(ye)管理(li)(li)經驗(yan)，對(dui)市(shi)嘗(chang)營銷(xiao)等缺乏(fa)足(zu)夠的(de)認識(shi)，常常盲目樂觀，我們這(zhe)些剛剛踏入社會的(de)學(xue)生對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)理(li)(li)解還停(ting)留在僅(jin)有一(yi)個美妙想法與概念上(shang)，沒有充足(zu)的(de)心理(li)(li)準備。對(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)挫(cuo)折和失(shi)敗(bai)，許多創(chuang)業(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，甚至沮喪消(xiao)沉。大家(jia)以前創(chuang)業(ye)(ye)，看到(dao)(dao)的(de)都是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)例子，心態(tai)自然都是(shi)理(li)(li)想主義的(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)背后還有更(geng)多的(de)失(shi)敗(bai)。看到(dao)(dao)成(cheng)功(gong)，也看到(dao)(dao)失(shi)敗(bai)，這(zhe)才(cai)是(shi)真正的(de)市(shi)場，也只有這(zhe)樣，才(cai)能使(shi)年輕的(de)創(chuang)業(ye)(ye)者們變得更(geng)加(jia)理(li)(li)智(zhi)。

　　大(da)(da)學是(shi)(shi)追逐自(zi)(zi)己的(de)理(li)想、興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)人生關鍵階段。我(wo)覺得在大(da)(da)學里培養個人的(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好對于(yu)個人而言(yan)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)種創新(xin)過程(cheng)。在培養個人的(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好的(de)時(shi)候無形(xing)地(di)就(jiu)是(shi)(shi)創新(xin)了個人獨特的(de)實(shi)現方式(shi)。創新(xin)，往往就(jiu)是(shi)(shi)在個人的(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好基礎(chu)上實(shi)現。我(wo)國(guo)偉大(da)(da)的(de)教育家(jia)孔(kong)子說：“知(zhi)(zhi)之者(zhe)不如好之者(zhe)，好之者(zhe)不如樂之者(zhe)。”可見他特別(bie)強(qiang)調(diao)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)重要作用(yong)。興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)最好的(de)老師(shi)，興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)感情的(de)體現，是(shi)(shi)學生學習的(de)內在因(yin)素(su)，事(shi)實(shi)上，只有感興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)才(cai)能自(zi)(zi)覺地(di)、主(zhu)動(dong)地(di)、竭盡全力去觀(guan)察它、思考它、探究(jiu)它，才(cai)能最大(da)(da)限度地(di)發揮(hui)學生的(de)主(zhu)觀(guan)能動(dong)性，容易在學習中(zhong)產生新(xin)的(de)聯想，或進行知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)移植(zhi)，做出新(xin)的(de)比較，綜合(he)出新(xin)的(de)成果。

　　也就(jiu)(jiu)是(shi)說強(qiang)烈的(de)興(xing)趣是(shi)“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的(de)支撐，是(shi)創新(xin)思(si)維(wei)的(de)營養。如李(li)開(kai)復老(lao)(lao)師就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)例(li)證，他(ta)(ta)在大學期(qi)間，原來是(shi)就(jiu)(jiu)讀于法律系，可(ke)是(shi)那并不是(shi)他(ta)(ta)所感興(xing)趣喜歡的(de)專業(ye)(ye)。偶然有一(yi)天，李(li)開(kai)復老(lao)(lao)師接觸(chu)了(le)計算(suan)機(ji)(ji)，他(ta)(ta)覺(jue)得他(ta)(ta)仿佛對這個(ge)知(zhi)識很感興(xing)趣，于是(shi)他(ta)(ta)毅然放棄當(dang)時(shi)(shi)熱門(men)的(de)法律系專業(ye)(ye)而轉向(xiang)無人(ren)(ren)問津的(de)計算(suan)機(ji)(ji)技術專業(ye)(ye)。也正是(shi)因為這樣，李(li)老(lao)(lao)師才有了(le)今天的(de)成就(jiu)(jiu)。要不然他(ta)(ta)現在可(ke)能還是(shi)在某個(ge)律師所里面的(de)打工(gong)者(zhe)。從(cong)中可(ke)以看出(chu)，大學時(shi)(shi)追逐自己理想、興(xing)趣愛好(hao)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)關鍵(jian)階段。

　　科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)就是(shi)(shi)一(yi)個運用先進新(xin)知識和新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝，采用新(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產方式和經營管理模式，開(kai)發新(xin)產品，提(ti)高產品質量，提(ti)供新(xin)服務的(de)(de)(de)(de)過程。作為(wei)21世紀當(dang)代(dai)大學生(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們(men)每一(yi)位正在學習(xi)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)都(dou)應(ying)該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神，創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)一(yi)個民族進步的(de)(de)(de)(de)'靈(ling)魂(hun)，是(shi)(shi)一(yi)個國家興旺發達的(de)(de)(de)(de)不竭(jie)動(dong)力(li)，在如今市(shi)場競(jing)爭激(ji)烈、產品生(sheng)命周(zhou)期(qi)短、技(ji)術突飛猛進的(de)(de)(de)(de)今天，不創(chuang)(chuang)新(xin)，就會(hui)滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)發展的(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)保障。在今天，創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)已成(cheng)了國家的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭力(li)，也是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存和發展的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)實(shi)現跨(kua)越(yue)式發展的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步。同時也讓(rang)我(wo)們(men)在校期(qi)間讓(rang)自(zi)己(ji)得(de)到了鍛(duan)煉，為(wei)以(yi)后自(zi)己(ji)在就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　就(jiu)我個人(ren)觀點，我覺得提(ti)倡大學生(sheng)自(zi)主創業(ye)無可(ke)厚非(fei)，但是要建立在(zai)不影響學習的(de)(de)基(ji)礎之上。很多(duo)的(de)(de)大學生(sheng)創業(ye)后就(jiu)整天只懂跑商家(jia)，荒廢(fei)了學業(ye)，這是十分(fen)不可(ke)取的(de)(de)。畢竟不是所有的(de)(de)人(ren)都是比爾蓋瓷。學習就(jiu)像(xiang)老(lao)鷹(ying)飛翔的(de)(de)練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更(geng)高。用(yong)一個比喻:火焰與(yu)海水。火焰象(xiang)征著熱情、激情和希望;海水象(xiang)征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。

　　沒有(you)火(huo)焰(yan)般激情(qing)的(de)(de)(de)創業是不(bu)可想象的(de)(de)(de)，而往(wang)往(wang)也會有(you)被市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟大(da)(da)海吞沒的(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟不(bu)同情(qing)弱者，也不(bu)會給任(ren)何人實習的(de)(de)(de)機(ji)會，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業火(huo)焰(yan)般的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是否能夠融入市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)大(da)(da)潮(chao)?當然僅靠熱(re)情(qing)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)，創業意(yi)味著冒(mao)險和(he)(he)付出(chu)(chu)(chu)，也意(yi)味著失敗和(he)(he)挫(cuo)折(zhe)(zhe)。王選為此付出(chu)(chu)(chu)了十八年在(zai)實驗室里沒有(you)節假(jia)日的(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾(er)·蓋茨苦(ku)熬了十七年才有(you)今天的(de)(de)(de)成就(jiu)。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業其(qi)中不(bu)乏成功者，但(dan)肯x經(jing)(jing)(jing)受了種種挫(cuo)折(zhe)(zhe)和(he)(he)市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟大(da)(da)潮(chao)的(de)(de)(de)考驗。在(zai)經(jing)(jing)(jing)歷了最初的(de)(de)(de)創業沖(chong)動和(he)(he)付出(chu)(chu)(chu)之后，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)走向成熟(shu)和(he)(he)冷(leng)靜，對創業和(he)(he)成功有(you)了更深的(de)(de)(de)理(li)解。

　　所以(yi)我(wo)們大學生在(zai)卷入創(chuang)業熱潮的同時，也要深刻地(di)思考(kao)清楚，思考(kao)自(zi)己(ji)的人生方向和自(zi)我(wo)x位，在(zai)學習和工作中(zhong)不斷充實自(zi)己(ji)，提高自(zi)己(ji)。無論做什么事情，都是一個(ge)自(zi)我(wo)提升的過程。只要自(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了(le)寶貴的經(jing)驗(yan)，無論最后(hou)成功(gong)或是失敗，都是人生的財富。

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