創新創業講座心得體會（精(jing)選(xuan)10篇(pian)）

　　當我們經過反思，有了新的(de)啟(qi)發時，不如(ru)來好(hao)好(hao)地(di)做個總結，寫一篇心(xin)(xin)得體會，這樣可以記錄我們的(de)思想活動。那么心(xin)(xin)得體會怎(zen)么寫才恰當呢？以下(xia)是小編幫(bang)大家整(zheng)理的(de)創新創業講座(zuo)心(xin)(xin)得體會，僅供參考，歡迎(ying)大家閱讀。

　　創新創業講座心得體會 篇1

　　比爾·蓋(gai)茨的(de)(de)神話，使lT業(ye)(ye)(ye)(ye)、高科技(ji)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)眼中的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)金(jin)礦，以至于不少學生(sheng)(sheng)(sheng)不屑于從(cong)(cong)事服務業(ye)(ye)(ye)(ye)或技(ji)術含量較低的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)。其實，高科技(ji)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目往(wang)(wang)往(wang)(wang)需要一大(da)筆啟動資金(jin)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)險(xian)和壓力都非(fei)常大(da)，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)如果對自身(shen)經驗(yan)和能力認識不足，對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。因此，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不妨(fang)放平心態，深刻了解市場和自己，然后從(cong)(cong)小做起，從(cong)(cong)實際做起，第(di)一步(bu)走穩了再走第(di)二步(bu)。

　　缺(que)乏經驗是(shi)目前大學生創業(ye)中普遍存(cun)在的(de)問(wen)題(ti)，不少大學生創業(ye)者不習慣對其產品或(huo)項(xiang)目做(zuo)市(shi)場調查，而是(shi)進(jin)行理想化的(de)推斷，例如：“如果有3億人需要我們的(de)產品，每(mei)件(jian)售價1OO元，我們就有300億元的(de)銷售市(shi)場。”這種推斷方法是(shi)站不住(zhu)腳的(de)，而且常常起著誤(wu)導作用(yong)。大學生在創業(ye)初期一定要做(zuo)好市(shi)場調研(yan)，一些可行性研(yan)究也可委(wei)托專(zhuan)業(ye)機構進(jin)行，在了解市(shi)場的(de)基礎上(shang)創業(ye)，才(cai)能長(chang)久。

　　在強調團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作的今(jin)天，創業(ye)(ye)(ye)者想(xiang)靠單(dan)打獨斗(dou)獲得成(cheng)功(gong)的幾率(lv)正大大降低。團(tuan)隊(dui)精神已(yi)成(cheng)為(wei)不可(ke)或缺的創業(ye)(ye)(ye)素(su)質，風險投資商在投資時更看重有(you)合(he)(he)作能力的創業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)。如(ru)今(jin)大學生一(yi)般(ban)都(dou)有(you)個性，自(zi)信心較強，在創業(ye)(ye)(ye)中常(chang)常(chang)自(zi)以(yi)為(wei)是、剛愎自(zi)用，這些都(dou)影響了創業(ye)(ye)(ye)的成(cheng)功(gong)率(lv)。因此，對打算創業(ye)(ye)(ye)的大學生來說，強強合(he)(he)作，取長補短，要比單(dan)槍匹馬(ma)更容易積聚創業(ye)(ye)(ye)實(shi)力。

　　大(da)(da)(da)學生(sheng)在校期問普遍缺(que)乏(fa)職業(ye)(ye)(ye)規劃培養，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)淡薄。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)支(zhi)配著(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)態度和(he)行為(wei)，是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質的(de)重要組成部分。由于自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)難度較(jiao)大(da)(da)(da)，限于大(da)(da)(da)學生(sheng)年(nian)齡(ling)、經濟條件等各方面制約(yue)，大(da)(da)(da)多數同(tong)學并沒有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)。盡管現在的(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)獨立意識(shi)(shi)較(jiao)強(qiang)，但卻缺(que)乏(fa)真(zhen)正的(de)自(zi)主意識(shi)(shi)，對自(zi)己的(de)優勢(shi)和(he)劣勢(shi)認識(shi)(shi)不清，往住不能發現自(zi)己的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)潛質或者說商業(ye)(ye)(ye)潛質。

　　大學生的(de)理解還儀僅(jin)(jin)停留(liu)在設(she)想和概念上，由于缺(que)乏(fa)相關的(de)企業經(jing)營管理知識，他們往往不能制(zhi)定詳細的(de)創業計劃.缺(que)乏(fa)周(zhou)密的(de)可(ke)行性論證與市場涮研。在這種情況下，如(ru)果倉促(cu)選擇自主創業不僅(jin)(jin)難以獲得所需的(de)資金，而且在市場經(jing)濟(ji)的(de)競爭中也(ye)將(jiang)處于劣(lie)勢。

　　大學生在(zai)學校(xiao)的(de)(de)學習一(yi)方面(mian)是(shi)知識的(de)(de)積累，另一(yi)方面(mian)則(ze)是(shi)實踐(jian)能力(li)(li)與(yu)(yu)自(zi)身綜合素質(zhi)(zhi)的(de)(de)培(pei)養(yang)。實踐(jian)能力(li)(li)與(yu)(yu)自(zi)身綜合素質(zhi)(zhi)的(de)(de)培(pei)養(yang)很重要(yao)的(de)(de)一(yi)個方面(mian)就(jiu)(jiu)是(shi)創新意識的(de)(de)培(pei)養(yang)。然而我同學校(xiao)則(ze)足停留在(zai)學生就(jiu)(jiu)業教育(yu)的(de)(de)階段(duan)中，很少有學校(xiao)針對性地對學生進行創業教育(yu)，一(yi)些暑期社會實踐(jian)活動也多流于形式。

　　這直(zhi)接(jie)導致(zhi)了學(xue)(xue)生對國家在(zai)學(xue)(xue)生創(chuang)業方(fang)面(mian)的(de)方(fang)針政策(ce)知之甚少，創(chuang)業技能(neng)(neng)(neng)及(ji)實踐能(neng)(neng)(neng)力(li)更是無從淡起。我(wo)國傳統觀念較多(duo)認為，大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業是一(yi)種(zhong)“沖動(dong)”、“逞能(neng)(neng)(neng)”、“瞎折騰”，足一(yi)種(zhong)不成熟的(de)表現，往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)得不到足夠的(de)重(zhong)視和(he)提倡，加之學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成績(ji)的(de)要求，往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)導致(zhi)大(da)學(xue)(xue)生對校同創(chuang)業活(huo)動(dong)沒有足夠的(de)興趣。

　　大學生(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需要完(wan)善(shan)(shan)的社會保障機制。與(yu)外國成(cheng)熟完(wan)備的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)相(xiang)比(bi)，我(wo)國現在的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)還很(hen)不完(wan)善(shan)(shan)，導(dao)致大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功少，失敗多。政府(fu)需要在法律(lv)法規、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)扶持(chi)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)、項目配套、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)保險等(deng)各(ge)個方面進(jin)一步完(wan)善(shan)(shan)和健全。

　　我(wo)國大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)社(she)會保障體系不(bu)完備，以創(chuang)(chuang)業(ye)資金(jin)為(wei)例(li)，大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要啟動資金(jin)，而我(wo)同家(jia)庭經(jing)濟收入普(pu)遍不(bu)高(gao)，特(te)別是一些來自農村的(de)大學(xue)生還(huan)在為(wei)衣食溫飽擔(dan)憂，不(bu)可能依靠(kao)家(jia)庭籌(chou)措創(chuang)(chuang)業(ye)資金(jin)。閃此大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)時很難籌(chou)措到所需(xu)啟動資金(jin)，創(chuang)(chuang)業(ye)也就(jiu)無從談起(qi)。由于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)險高(gao)，失(shi)敗多，很多有創(chuang)(chuang)業(ye)意識的(de)大學(xue)生也放(fang)棄了自主計劃(hua)。

　　金融危(wei)機(ji)給大(da)學生自(zi)主(zhu)(zhu)創業雖然增加(jia)很多制約因素(su)，但大(da)學生自(zi)主(zhu)(zhu)創業的重要意義已(yi)引起社會、國家和大(da)學生的關(guan)注：大(da)學生應(ying)認清當前的形勢，充分利用(yong)現有資源(yuan)，積極響應(ying)國家號召(zhao)，適應(ying)當前就(jiu)業形勢，轉變傳統就(jiu)業觀念，走自(zi)主(zhu)(zhu)創業之路，用(yong)信心和能力找到就(jiu)業門路，用(yong)自(zi)己的成功(gong)實現自(zi)我價值。

　　當前，社(she)(she)會輿論為大學生自主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)造了(le)(le)相對(dui)寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境。一(yi)方(fang)面各種媒體(ti)通(tong)(tong)過廣泛宣(xuan)傳(chuan)大學生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功典型，引導社(she)(she)會形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)業(ye)(ye)、以創(chuang)業(ye)(ye)為榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會氛圍。另一(yi)方(fang)面新聞媒體(ti)開辟了(le)(le)各種形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“勵志創(chuang)業(ye)(ye)”欄(lan)目(mu)，舉辦“創(chuang)業(ye)(ye)論壇”，定期宣(xuan)傳(chuan)國內外(wai)創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例(li)，交流成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，影(ying)響和帶動一(yi)批有創(chuang)業(ye)(ye)意向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生通(tong)(tong)過自主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)走向成(cheng)(cheng)功之路。成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)不(bu)僅解決了(le)(le)創(chuang)業(ye)(ye)者本(ben)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)問題，而且在很大程度(du)上能(neng)夠緩解社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力，增加社(she)(she)會物資財富。

　　創(chuang)業本身的成(cheng)功(gong)還可以使創(chuang)業者承擔(dan)更多(duo)社會(hui)責任，產(chan)生(sheng)良(liang)好社會(hui)示范效應(ying)，有利(li)于構建社會(hui)主(zhu)(zhu)義和諧社會(hui)。對于那些大(da)(da)膽轉變就業觀(guan)念(nian)，勇于接(jie)受自主(zhu)(zhu)創(chuang)業風險(xian)挑戰的大(da)(da)學(xue)生(sheng)，社會(hui)給(gei)予了極大(da)(da)的鼓勵和支持，通(tong)過宣傳不斷擴大(da)(da)創(chuang)業典型的輻射力和影響力，給(gei)予大(da)(da)學(xue)生(sheng)輿論(lun)上(shang)的導向(xiang)和支持。

　　在(zai)創業帶(dai)動就(jiu)業思(si)路的指導(dao)下(xia)，同家出臺(tai)了許多(duo)優惠(hui)政策，涉及金融、稅收、創業培訓(xun)及指導(dao)等諸(zhu)多(duo)方面(mian)(mian)。主要有以下(xia)幾個方面(mian)(mian)：

　　(1)對高校(xiao)畢業(ye)生從事個體經(jing)營符合(he)條件的，免收行(xing)政事業(ye)性收費。

　　(2)為大學生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)提供(gong)小額(e)擔(dan)保(bao)貸款(kuan)。在當(dang)地公共就業(ye)(ye)服務機構登記失(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)自主創業(ye)(ye)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，自籌資(zi)金不(bu)足的(de)(de)可申請不(bu)超過5萬元的(de)(de)小額(e)擔(dan)保(bao)貸款(kuan)。對(dui)合伙(huo)經營就業(ye)(ye)的(de)(de)，可按(an)規(gui)定(ding)適當(dang)擴大貸款(kuan)規(gui)模(mo)。從事當(dang)地政府規(gui)定(ding)微利(li)項目的(de)(de)，可按(an)規(gui)定(ding)享受(shou)貼(tie)息扶持。

　　(3)享(xiang)受(shou)職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓補貼(tie)(tie)。有創業(ye)(ye)意愿的學生(sheng)參(can)加創業(ye)(ye)培(pei)訓時(shi)，按規(gui)定給(gei)予職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓補貼(tie)(tie)，可以(yi)享(xiang)受(shou)更多公共服(fu)務。國家在鼓勵支(zhi)持(chi)高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)通過多種形(xing)式(shi)靈活就業(ye)(ye)，保(bao)障(zhang)其(qi)合法(fa)權益的同時(shi)也強化了(le)對高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)創業(ye)(ye)指導服(fu)務，提供政策(ce)咨詢、項目開發、創業(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)指導、跟蹤服(fu)務的“一條龍”服(fu)務，對于符合規(gui)定的學生(sheng)還可享(xiang)受(shou)社會保(bao)險補貼(tie)(tie)政策(ce)。

　　創新創業講座心得體會 篇2

　　通過大(da)學創新(xin)創業(ye)講座(zuo)，我們主要(yao)學習了三個(ge)主要(yao)內容：創業(ye)的(de)基礎、創業(ye)的(de)歷程(cheng)(cheng)、體會與建(jian)議(yi)。創業(ye)的(de)歷程(cheng)(cheng)舉了GIS這個(ge)例子，包括市場，發展趨勢，營銷策略，這讓我對創新(xin)創業(ye)這個(ge)課(ke)題有了更深刻的(de)認識(shi)和(he)理解。

　　科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個運用(yong)先(xian)進(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工藝(yi)，采(cai)用(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)產方(fang)式(shi)和經營管理模式(shi)，開(kai)發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產品(pin)，提高產品(pin)質量(liang)，提供新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)過程(cheng)。作(zuo)為21世紀(ji)當代大學生(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們每一(yi)(yi)位大學生(sheng)都應該(gai)具備有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個民族(zu)進(jin)步的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個國家(jia)興旺發(fa)達的(de)(de)不(bu)竭動力，在市場(chang)競爭激烈、產品(pin)生(sheng)命周(zhou)期短、技(ji)術(shu)突飛猛進(jin)的(de)(de)今天(tian)，不(bu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企業生(sheng)存(cun)的(de)(de)根本，是(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)動力，是(shi)(shi)成功的(de)(de)保障。在今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力已成了國家(jia)的(de)(de)核心競爭力，也(ye)(ye)是(shi)(shi)企業生(sheng)存(cun)和發(fa)展的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企業實現跨越式(shi)發(fa)展的(de)(de)第一(yi)(yi)步。同時也(ye)(ye)讓我(wo)們在校期間(jian)讓自己得(de)到了鍛煉，為以后自己在就業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了墊腳石。

　　在現今的(de)大學(xue)生就(jiu)業困難，需要創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業，需要新(xin)的(de)市場，隨著我國高校辦學(xue)規模(mo)(mo)和招(zhao)生規模(mo)(mo)的(de)擴大,高校畢業生的(de)就(jiu)業形勢(shi)日(ri)益嚴峻，畢業生占到(dao)新(xin)增就(jiu)業崗位的(de)一多(duo)半。在這樣(yang)的(de)情況下，所(suo)以我們必須創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業。

　　一、明確目的

　　在我看(kan)來，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)等同于賺錢，我認為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種樂(le)趣，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種學習的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個鍛(duan)煉能(neng)力，獲取(qu)經驗(yan)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新并不(bu)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)(de)(de)，有(you)時(shi)一(yi)(yi)個小細節、一(yi)(yi)個小想法就(jiu)(jiu)可(ke)以改變一(yi)(yi)個企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不(bu)能(neng)有(you)自(zi)我滿足的(de)(de)(de)時(shi)候，要(yao)時(shi)時(shi)有(you)危機感，不(bu)能(neng)有(you)一(yi)(yi)次失誤(wu)，哪怕是(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)次事故，那你辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)建立起來的(de)(de)(de)名聲(sheng)就(jiu)(jiu)沒有(you)了，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)，要(yao)讓別人接受你的(de)(de)(de)產(chan)品，靠嘴巴(ba)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)用的(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)能(neng)盲目(mu)，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前(qian)一(yi)(yi)定要(yao)進行(xing)全(quan)面細致的(de)(de)(de)市場調查，是(shi)(shi)(shi)從(cong)事自(zi)己(ji)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)領域。

　　二、明確目標

　　創業(ye)，不(bu)(bu)是只靠一(yi)腔(qiang)熱血，而是要(yao)有一(yi)定的基礎(chu)。準(zhun)備充(chong)分(fen)，做(zuo)起(qi)事來才能(neng)事半功(gong)倍。俗話說“不(bu)(bu)打無準(zhun)備之戰(zhan)”，要(yao)做(zuo)創新(xin)創業(ye)，必(bi)須扎(zha)扎(zha)實實做(zuo)好充(chong)分(fen)準(zhun)備和知識的不(bu)(bu)斷積累。首先非常重要(yao)的一(yi)點就是明確自己(ji)要(yao)做(zuo)什么，在創新(xin)創業(ye)課程中，我們學習到選擇行(xing)業(ye)的若干原(yuan)則：

　　1、?必(bi)須是喜歡(huan)的(de)產(chan)品(pin)，能夠不斷保持激情;產(chan)品(pin)及所在(zai)行業?有廣闊的(de)前景，?產(chan)品(pin)是不斷增值(zhi)的(de)

　　2、所(suo)選行(xing)業及產品要有個性(xing)，只與一(yi)部分人(ren)群做生意即可;可以復(fu)制并可以做大

　　3、能發揮自己的天賦和特(te)長

　　4、朝陽產業，成長(chang)性高?，能(neng)長(chang)期發展

　　5、有(you)一(yi)定區域壟斷性，我的地(di)盤我做主，避免(mian)低(di)層次的競爭(zheng)

　　6、苦點(dian)累點(dian)沒關系，但(dan)投資不能太大，滾動發展

　　針對以上的(de)(de)(de)(de)(de)原則，我覺得(de)(de)選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)己比較感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)或者(zhe)是(shi)與專業(ye)相關的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)，關鍵在(zai)(zai)于新穎，創(chuang)新，或者(zhe)也(ye)可以是(shi)借鑒別人做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)，但有一(yi)(yi)點必須注意的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)，不是(shi)按(an)部就(jiu)班，而(er)是(shi)必須突出自(zi)(zi)(zi)己所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新之處，從新的(de)(de)(de)(de)(de)切入(ru)，也(ye)就(jiu)是(shi)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)舊瓶裝新酒。其次，要(yao)善于掌握機(ji)會(hui)(hui)(hui)并學會(hui)(hui)(hui)放棄機(ji)會(hui)(hui)(hui)，做(zuo)力所能及的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。因(yin)為總是(shi)做(zuo)超越自(zi)(zi)(zi)己能力的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，只會(hui)(hui)(hui)打擊自(zi)(zi)(zi)信心和積極性;同(tong)時要(yao)有創(chuang)新精神，例(li)如我要(yao)賣一(yi)(yi)件(jian)衣(yi)服，另(ling)一(yi)(yi)家店(dian)也(ye)在(zai)(zai)賣和自(zi)(zi)(zi)己相同(tong)款式的(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服，那么(me)我應(ying)該怎么(me)辦(ban)呢，是(shi)不是(shi)應(ying)該采(cai)取一(yi)(yi)些(xie)措施，創(chuang)新要(yao)簡單(dan)、實用、能操作，就(jiu)像前幾年的(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲(ku)一(yi)(yi)樣，破洞的(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風(feng)格(ge)風(feng)靡一(yi)(yi)時，也(ye)許(xu)這種(zhong)風(feng)格(ge)是(shi)來自(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)些(xie)褲(ku)子破了，廠家又無(wu)法(fa)對這些(xie)服飾采(cai)取好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)處理(li)而(er)得(de)(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)解決方(fang)(fang)法(fa)，這不是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)新嗎，最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)盈利比之前的(de)(de)(de)(de)(de)翻好(hao)幾倍吧。

　　三、必備條件

　　創業(ye)(ye)只要有激情(qing)(qing)(qing)(qing)就能(neng)成(cheng)功的年代已經過去。大學生創業(ye)(ye)往往白(bai)手起家的居多(duo)，經不(bu)起反復的失敗和折騰。摸著石頭(tou)過河，顯然不(bu)能(neng)成(cheng)為(wei)我們的選擇。所(suo)以創業(ye)(ye)應該從自(zi)(zi)己(ji)(ji)的實(shi)際(ji)情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)出發(fa)，做(zuo)實(shi)際(ji)情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)能(neng)做(zuo)到的事情(qing)(qing)(qing)(qing)，資(zi)金(jin)少，就要做(zuo)資(zi)金(jin)少的工作，創業(ye)(ye)應該是一(yi)個摸索自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)在(zai)行業(ye)(ye)套路的過程，不(bu)在(zai)于資(zi)金(jin)的多(duo)少，而在(zai)于怎樣根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)的實(shi)際(ji)情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)出發(fa)，去選擇創業(ye)(ye)。

　　一個成功的創業者所(suo)謂的“天分(fen)”，主要(yao)是(shi)靠(kao)在(zai)創業的實踐(jian)中培養出來(lai)的。不僅包括思想(xiang)方法、知識和智慧、經驗和技能、品格(ge)和氣質、風度，更重要(yao)的是(shi)做人(ren)的品行、人(ren)格(ge)、心(xin)態和為人(ren)的心(xin)胸(xiong)。

　　第一，必須具(ju)有(you)影響他人(ren)的能力，就是能夠讓(rang)合(he)伙人(ren)、周邊員工心甘情愿地跟(gen)隨自己去為(wei)理想而奮斗。

　　第二，創(chuang)業(ye)者應具有激勵(li)他人(ren)的(de)(de)能力。一個(ge)可以(yi)調動團(tuan)隊(dui)(dui)潛(qian)能的(de)(de)領軍人(ren)物，才(cai)可以(yi)煥(huan)發團(tuan)隊(dui)(dui)每個(ge)人(ren)的(de)(de)事業(ye)激情，才(cai)可以(yi)振奮人(ren)心。只有這樣的(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)才(cai)有生命力和(he)活力。

　　第(di)三,創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者必須(xu)有(you)(you)(you)非常(chang)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感和遠景目(mu)(mu)標(biao)(biao)。一(yi)個(ge)沒(mei)有(you)(you)(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者是沒(mei)有(you)(you)(you)辦法(fa)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以使(shi)命(ming)和目(mu)(mu)標(biao)(biao)是成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)步。也就是說，應(ying)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)發展和成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時要(yao)(yao)有(you)(you)(you)能(neng)力(li)制定實(shi)現目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略和途徑。第(di)四，面(mian)對(dui)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)，需要(yao)(yao)有(you)(you)(you)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策(ce)能(neng)力(li)。因為(wei)，光把事(shi)情做好(hao)(hao)或(huo)是把企業(ye)(ye)(ye)管理好(hao)(hao)是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗(yan)成(cheng)(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是能(neng)否(fou)(fou)做正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，也就是必須(xu)做正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策(ce)。外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很(hen)多，機會(hui)也太多，而一(yi)不(bu)(bu)小(xiao)心就可(ke)能(neng)掉(diao)入盲目(mu)(mu)決(jue)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷阱。第(di)五，必須(xu)有(you)(you)(you)整合(he)(he)資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源不(bu)(bu)僅是人(ren)、財、物，還(huan)包括知(zhi)識、時間、智慧(hui)組合(he)(he)、公共關系(xi)等無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)素(su)。如果(guo)沒(mei)有(you)(you)(you)把資源整合(he)(he)在一(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)就會(hui)失去(qu)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和先機。第(di)六，必須(xu)具備應(ying)付變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者是否(fou)(fou)可(ke)以在激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)環(huan)境(jing)下，突破自(zi)(zi)己(ji)固有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰自(zi)(zi)己(ji)以往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功模式和戰略手段，是考驗(yan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者心理素(su)質和魄力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)環(huan)節(jie)。不(bu)(bu)斷否(fou)(fou)定自(zi)(zi)己(ji)，突破自(zi)(zi)己(ji)，戰勝自(zi)(zi)己(ji)，向自(zi)(zi)己(ji)挑戰，向明天挑戰，才有(you)(you)(you)機會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者。

　　大(da)學(xue)生有創(chuang)業熱情，但(dan)由于(yu)經驗(yan)欠缺(que)、能力(li)不足(zu)、意識(shi)偏(pian)差等原(yuan)因(yin)(yin)，導致創(chuang)業成(cheng)(cheng)功率明顯偏(pian)低(di)。眼高手低(di)、紙上談兵是(shi)大(da)學(xue)生很容易(yi)陷入的(de)(de)(de)誤區。因(yin)(yin)為(wei)他們長期呆在校(xiao)園里(li)，對(dui)(dui)社會(hui)缺(que)乏了解，特(te)別在市場開拓(tuo)、企業運營上經驗(yan)相(xiang)當匱乏。因(yin)(yin)此，大(da)學(xue)生創(chuang)業前(qian)要有充分的(de)(de)(de)準備，一方面(mian)，靠在企業打工或者實習，來積累(lei)相(xiang)關的(de)(de)(de)管理和營銷經驗(yan);另一方面(mian)，靠參加創(chuang)業培訓，積累(lei)創(chuang)業知識(shi)，接受專業指(zhi)導，為(wei)自(zi)己充電，以提(ti)高創(chuang)業成(cheng)(cheng)功率。用智力(li)換資(zi)本，這是(shi)大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)特(te)色之(zhi)路。一些風(feng)險投(tou)資(zi)家往往就因(yin)(yin)為(wei)看中大(da)學(xue)生所掌握的(de)(de)(de)先進(jin)技術，而愿意對(dui)(dui)其創(chuang)業計劃進(jin)行資(zi)助。

　　所以(yi)盡管我們(men)(men)有(you)(you)(you)知識、有(you)(you)(you)激情、有(you)(you)(you)夢想、有(you)(you)(you)沖勁，但是由于我們(men)(men)缺乏(fa)社會(hui)實踐，沒有(you)(you)(you)經過市場(chang)的(de)風(feng)雨(yu)考驗，缺乏(fa)管理團(tuan)隊的(de)經歷，創(chuang)(chuang)業起(qi)來(lai)就(jiu)會(hui)比(bi)起(qi)職場(chang)過來(lai)人有(you)(you)(you)著(zhu)更多的(de)風(feng)險和(he)盲目。這就(jiu)要(yao)(yao)求我們(men)(men)必須努力學習(xi)以(yi)前成(cheng)功創(chuang)(chuang)業者的(de)經驗，努力提高自身(shen)的(de)創(chuang)(chuang)業能力與素質，更要(yao)(yao)注重創(chuang)(chuang)新。只有(you)(you)(you)不斷完(wan)善自己(ji)，我們(men)(men)才能在創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的(de)路上走得更遠，給社會(hui)帶(dai)來(lai)更多的(de)財富。

　　創業(ye)是(shi)艱(jian)辛的，要有思想準備，目標不(bu)(bu)要太高，大部分人(ren)不(bu)(bu)成功不(bu)(bu)是(shi)因為選錯行業(ye)而是(shi)因為中(zhong)途放棄。雖(sui)說(shuo)(shuo)跌倒了可以爬起(qi)來(lai)，但更(geng)多(duo)的人(ren)是(shi)跌倒了再也爬不(bu)(bu)起(qi)來(lai)。一位哲人(ren)曾說(shuo)(shuo)：“走好每一步，這就是(shi)你的人(ren)生。”其實，我們(men)每個人(ren)心(xin)中(zhong)都有著一座山峰，雕刻(ke)著理想、信念、追求、抱負;在前進的道路中(zhong)，我們(men)要懂得真誠(cheng)、寬容、信任、責任，尊(zun)(zun)重自己(ji)，尊(zun)(zun)重別人(ren)，保持尊(zun)(zun)嚴(yan)，對自己(ji)的行為負責。

　　人的能(neng)力(li)(li)如同地(di)下的煤，需(xu)要去發現它并開發出來，這(zhe)樣(yang)它才(cai)有機會發光發熱。生命因(yin)為(wei)有限所(suo)(suo)以(yi)寶貴;因(yin)為(wei)有限，所(suo)(suo)以(yi)才(cai)要不(bu)懈努(nu)力(li)(li)。努(nu)力(li)(li)過(guo)后，我們才(cai)有理由相(xiang)信，創新創業并沒有那么難(nan)，不(bu)要有所(suo)(suo)畏懼，大(da)膽(dan)去開拓，成功(gong)總會屬于(yu)我們。

　　創新創業講座心得體會 篇3

　　作為當(dang)代(dai)大學生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)在學校里學到(dao)了很多理論性(xing)的(de)(de)東西;我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)創(chuang)新精(jing)神，有(you)(you)對傳統(tong)觀念和傳統(tong)行業(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰的(de)(de)信心和欲望;我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)朝氣，以及(ji)“初生(sheng)牛犢(du)不怕虎”的(de)(de)精(jing)神，對未(wei)來充滿希望，這些都是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)素(su)質，這也往往造就了大學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)動力源泉，成為成功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)神基(ji)矗。

　　大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)好處在于能提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用;的(de)(de)誘人之處是通過成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，可以(yi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理想，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)價值(zhi)。但是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道路是艱難的(de)(de)，《窮爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)成功與否不一定與知(zhi)識的(de)(de)積累量(liang)成正比。

　　沒有很(hen)高(gao)的(de)學歷在創業競爭(zheng)中(zhong)也一樣(yang)能立于不敗之(zhi)地(di)，關鍵是(shi)創業的(de)方(fang)向(xiang)，方(fang)式和方(fang)法。有的(de)時(shi)(shi)候還要看準時(shi)(shi)機(ji)，看準市場(chang)的(de)潛(qian)力。就好比比爾蓋茨，他之(zhi)所以能財源滾滾，就是(shi)因為他看到(dao)了(le)計算機(ji)在人類的(de)生活中(zhong)會起到(dao)越(yue)來越(yue)大的(de)作(zuo)用，這個市場(chang)有無(wu)限的(de)潛(qian)力，也就是(shi)需求會無(wu)限增大。

　　我(wo)(wo)們(men)都看過《誰動了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)奶(nai)酪(lao)》，這個非常簡單的(de)(de)(de)(de)寓言故(gu)事就(jiu)告訴我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)擁有的(de)(de)(de)(de)奶(nai)酪(lao)其實(shi)(shi)是(shi)在不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)在社(she)會(hui)(hui)上所(suo)握(wo)有的(de)(de)(de)(de)籌(chou)碼(ma)是(shi)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)(de)(de)，不(bu)更(geng)新就(jiu)會(hui)(hui)被用完，不(bu)注(zhu)意保(bao)存就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)質(zhi)。所(suo)以這提醒著我(wo)(wo)們(men)隨時要更(geng)新自(zi)己(ji)(ji)所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與技能。在今后的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中要不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學習，充實(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)，增加自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競爭(zheng)力(li)，這樣才有利于我(wo)(wo)們(men)更(geng)好(hao)地立足于社(she)會(hui)(hui)，更(geng)好(hao)地實(shi)(shi)現(xian)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路上，作為大(da)學(xue)生(sheng)，往往急于求(qiu)成(cheng)、缺(que)乏市場意(yi)識(shi)及(ji)商業(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)經驗，對(dui)市嘗(chang)營銷等缺(que)乏足夠的(de)認識(shi)，常常盲目樂(le)觀，大(da)學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)理(li)(li)解還停(ting)留在僅有(you)一個美妙(miao)想法與概念上，沒有(you)充足的(de)心(xin)理(li)(li)準(zhun)備。對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)挫折(zhe)和失(shi)敗，許多(duo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)感到(dao)(dao)(dao)十分痛苦(ku)茫然，甚(shen)至(zhi)沮喪消沉。大(da)家以前創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，看到(dao)(dao)(dao)的(de)都(dou)是(shi)成(cheng)功的(de)例子，心(xin)態自然都(dou)是(shi)理(li)(li)想主義的(de)。其實，成(cheng)功的(de)背后還有(you)更(geng)多(duo)的(de)失(shi)敗。看到(dao)(dao)(dao)成(cheng)功，也看到(dao)(dao)(dao)失(shi)敗，這才(cai)是(shi)真正的(de)市場，也只(zhi)有(you)這樣，才(cai)能使(shi)年輕的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)們變得更(geng)加理(li)(li)智。

　　此(ci)外，在(zai)(zai)大(da)學生(sheng)提交的相當一部分創業計(ji)劃書(shu)中(zhong)，許多(duo)人(ren)還試圖用一個自認(ren)為很(hen)新奇的創意來吸引投資。這(zhe)樣的事以(yi)前在(zai)(zai)國(guo)外確實有(you)(you)過，但在(zai)(zai)今天這(zhe)已經是幾乎(hu)不(bu)可(ke)能(neng)的了(le)。現在(zai)(zai)的投資人(ren)看(kan)重的是你(ni)的創業計(ji)劃真正的技術(shu)含量(liang)有(you)(you)多(duo)高，在(zai)(zai)多(duo)大(da)程度上(shang)是不(bu)可(ke)復制的，以(yi)及市場(chang)贏利(li)的潛力有(you)(you)多(duo)大(da)。而(er)對(dui)于這(zhe)些，你(ni)必須有(you)(you)一整(zheng)套(tao)細致(zhi)周密(mi)的可(ke)行性論證(zheng)與實施計(ji)劃，決不(bu)是僅憑(ping)三言兩語(yu)的一個主意就能(neng)讓人(ren)家掏錢的。

　　再者就是大學生(sheng)的(de)(de)(de)市(shi)場觀念較為淡薄，不少大學生(sheng)很樂(le)于向投資(zi)人(ren)(ren)大談自己的(de)(de)(de)技術如(ru)何(he)與獨特(te)，卻很少涉及這些(xie)技術或產品究竟會有(you)(you)多大的(de)(de)(de)市(shi)場空間。就算(suan)談到市(shi)場的(de)(de)(de)話題，他們也多半只會計劃花錢(qian)做做廣告而已，而對于諸如(ru)目標市(shi)場定位與營(ying)銷手段(duan)組合(he)這些(xie)重要方面，則全(quan)然沒(mei)有(you)(you)概(gai)念。其(qi)實，真正能(neng)引起投資(zi)人(ren)(ren)興趣的(de)(de)(de)并不一(yi)定是那些(xie)先(xian)進得(de)(de)(de)不得(de)(de)(de)了(le)的(de)(de)(de)東西，相反，那些(xie)技術含量一(yi)般但卻能(neng)切中市(shi)場需求的(de)(de)(de)產品或服(fu)務(wu)，常常會得(de)(de)(de)到投資(zi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)青睞。同時(shi)，創業者應該有(you)(you)非(fei)常明確的(de)(de)(de)市(shi)場營(ying)銷計劃，能(neng)強(qiang)有(you)(you)力地證明贏利的(de)(de)(de)可能(neng)性。

　　就我個(ge)人觀點，我覺得(de)提倡大學(xue)生(sheng)自主創業(ye)無(wu)可厚(hou)非，但是(shi)(shi)要建立(li)在不影響學(xue)習的(de)(de)基礎之上(shang)。很多的(de)(de)大學(xue)生(sheng)創業(ye)后就整天只(zhi)(zhi)懂跑商家，荒廢了學(xue)業(ye)，這是(shi)(shi)十分不可取(qu)的(de)(de)。畢竟不是(shi)(shi)所有的(de)(de)人都(dou)是(shi)(shi)比爾蓋(gai)瓷。學(xue)習就像老鷹飛翔的(de)(de)練習，只(zhi)(zhi)有把翅膀練硬了才(cai)能飛得(de)更高。用(yong)一個(ge)比喻:火焰(yan)與海水(shui)。火焰(yan)象(xiang)征(zheng)著(zhu)熱情、激(ji)情和希(xi)望(wang);海水(shui)象(xiang)征(zheng)著(zhu)廣袤無(wu)邊(bian)、深邃而又冷酷。沒(mei)有火焰(yan)般激(ji)情的(de)(de)創業(ye)是(shi)(shi)不可想象(xiang)的(de)(de)，而往(wang)往(wang)也會有被市場經濟大海吞沒(mei)的(de)(de)“犧(xi)牲品”。

　　市(shi)場經濟不同情(qing)弱者(zhe)，也不會給任何(he)人實習(xi)的機會，大(da)(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)火焰般的熱(re)情(qing)是(shi)否(fou)能夠融(rong)入市(shi)場經濟的大(da)(da)(da)潮(chao)?當然僅靠(kao)熱(re)情(qing)是(shi)遠遠不夠的，創業(ye)(ye)意味(wei)著(zhu)冒險和付(fu)出(chu)(chu)，也意味(wei)著(zhu)失敗和挫(cuo)折。王選為此付(fu)出(chu)(chu)了十八年在(zai)實驗(yan)室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨(ci)苦熬(ao)了十七(qi)年才有今天的成(cheng)(cheng)就。大(da)(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)其(qi)中不乏(fa)成(cheng)(cheng)功者(zhe)，但肯定經受了種種挫(cuo)折和市(shi)場經濟大(da)(da)(da)潮(chao)的考驗(yan)。在(zai)經歷了最(zui)初的創業(ye)(ye)沖動和付(fu)出(chu)(chu)之后，越來越多的大(da)(da)(da)學(xue)生走向成(cheng)(cheng)熟和冷靜，對(dui)創業(ye)(ye)和成(cheng)(cheng)功有了更深的理(li)解。

　　所以我們(men)大學生(sheng)在(zai)(zai)卷(juan)入創業熱潮的(de)(de)(de)同時，也(ye)要(yao)深(shen)刻地思(si)考清楚，思(si)考自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)方向和自我定(ding)位，在(zai)(zai)學習和工作中不斷充實自己(ji)(ji)，提高自己(ji)(ji)。無論做(zuo)什么(me)事(shi)情，都是一個自我提升(sheng)的(de)(de)(de)過程(cheng)。只要(yao)自己(ji)(ji)從中獲得了(le)寶貴(gui)的(de)(de)(de)經驗，無論最后(hou)成功(gong)或是失敗，都是人生(sheng)的(de)(de)(de)財富。

　　創新創業講座心得體會 篇4

　　在開學(xue)之際(ji)，很開心參加了(le)這場關于大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業的(de)講座。在當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)泛(fan)濫的(de)情況(kuang)下，想(xiang)要(yao)實現自己的(de)夢想(xiang)談(tan)何容易。我們只能強化自己，尋找與眾不同的(de)發展路(lu)徑，通(tong)過這次講座，我認識到了(le)創(chuang)新創(chuang)業便是一條路(lu)徑。

　　創(chuang)(chuang)新是(shi)一個民族進步(bu)的靈(ling)魂，是(shi)一個國家(jia)興旺發達(da)的不(bu)竭動(dong)力，在市場競(jing)爭激烈、產品生(sheng)命周期短(duan)、技術突飛猛進的今(jin)天，不(bu)創(chuang)(chuang)新，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新是(shi)企(qi)業生(sheng)存的根本(ben)，是(shi)發展(zhan)的動(dong)力，是(shi)成功的保障。在今(jin)天，創(chuang)(chuang)新能(neng)力已(yi)成了國家(jia)的核心競(jing)爭力，也是(shi)企(qi)業生(sheng)存和發展(zhan)的關鍵(jian)，是(shi)企(qi)業實現(xian)跨越式發展(zhan)的第(di)一步(bu)。同時也讓我們在校期間讓自(zi)己(ji)(ji)得(de)到了鍛煉，為以后自(zi)己(ji)(ji)在就(jiu)業、創(chuang)(chuang)業的路途(tu)上(shang)鋪上(shang)了墊(dian)腳(jiao)石。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)第一(yi)步(bu)是重新(xin)認識自(zi)(zi)己，發現自(zi)(zi)己的(de)(de)優勢和(he)劣勢。比爾?蓋茨的(de)(de)神(shen)話，使IT業(ye)，高(gao)(gao)(gao)科技業(ye)成為大學(xue)生(sheng)眼中的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)金礦，以至于不少大學(xue)生(sheng)不屑于從(cong)(cong)事服務業(ye)或技術含量較低的(de)(de)行業(ye)。其實(shi)，高(gao)(gao)(gao)科技創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)險和(he)壓力都非常大，大學(xue)生(sheng)如果對自(zi)(zi)身經驗和(he)能力認識不足，對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)期望值又過(guo)高(gao)(gao)(gao)，一(yi)開始就起點(dian)較高(gao)(gao)(gao)，很容易(yi)失敗。因此，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)需要深刻了解(jie)自(zi)(zi)己，從(cong)(cong)小做起，從(cong)(cong)實(shi)際出發。

　　創(chuang)(chuang)業就(jiu)是強化(hua)自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業領域，深入下去(qu)，并整合一(yi)群人(ren)(ren)，讓專(zhuan)業產品市場化(hua)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個過(guo)程(cheng)中，依賴資(zi)(zi)源(yuan)使自己(ji)的(de)(de)價值被人(ren)(ren)認可(ke)，同時為(wei)(wei)資(zi)(zi)本創(chuang)(chuang)造(zao)更(geng)(geng)多價值。這(zhe)(zhe)是在(zai)(zai)(zai)講(jiang)座上我印象最(zui)為(wei)(wei)深刻的(de)(de)一(yi)句話。它詮釋了什么叫創(chuang)(chuang)業。當(dang)然更(geng)(geng)重要的(de)(de)是強調了團隊合作。在(zai)(zai)(zai)現今，創(chuang)(chuang)業者想靠單打獨斗獲得成(cheng)功的(de)(de)幾率大(da)大(da)降低。團隊精神已(yi)經成(cheng)為(wei)(wei)不可(ke)或缺的(de)(de)創(chuang)(chuang)業素(su)質(zhi)，風(feng)險投資(zi)(zi)商在(zai)(zai)(zai)投資(zi)(zi)時更(geng)(geng)看(kan)重有(you)合作能力(li)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業團隊。所以對打算創(chuang)(chuang)業的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)來說(shuo)，強強合作，取長補短，要比單槍匹馬更(geng)(geng)容易(yi)積聚創(chuang)(chuang)業實(shi)力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業目標也是(shi)成功路上不(bu)(bu)可或缺(que)的(de)一(yi)(yi)環。我們不(bu)(bu)能(neng)只是(shi)靠著(zhu)一(yi)(yi)腔(qiang)熱血去創(chuang)(chuang)(chuang)業，而是(shi)要有(you)一(yi)(yi)定的(de)基礎(chu)準(zhun)備。俗話說“不(bu)(bu)打(da)無(wu)準(zhun)備之戰”，要創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業，必須扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)做好(hao)充分(fen)準(zhun)備和(he)知識(shi)的(de)不(bu)(bu)斷(duan)積累(lei)。作為在(zai)校大學(xue)生，就應該(gai)好(hao)好(hao)完成自己的(de)學(xue)業。充分(fen)掌(zhang)握自己的(de)專業知識(shi)。這樣才算是(shi)為創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業做足了(le)(le)準(zhun)備。再其(qi)次(ci)就是(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業前做好(hao)市場(chang)調研。創(chuang)(chuang)(chuang)業只要有(you)激(ji)情(qing)的(de)年代已(yi)經(jing)過(guo)去了(le)(le)，摸著(zhu)石頭過(guo)河必然不(bu)(bu)可行。“知己知彼，方能(neng)百戰不(bu)(bu)殆”，只有(you)充分(fen)了(le)(le)解市場(chang)。才能(neng)打(da)贏(ying)這場(chang)大仗。

　　創業(ye)是(shi)一件(jian)長(chang)(chang)久的(de)事，我(wo)們不(bu)能急(ji)于求(qiu)成(cheng)。正如講座上所講的(de)。蘋果(guo)歷時7年‘清理門戶’完成(cheng)了(le)產品線的(de)最終定型。到20xx年，仍(reng)處于調試和(he)經營試驗之中。創業(ye)意(yi)味著(zhu)冒險和(he)付出，也(ye)意(yi)味著(zhu)失敗和(he)挫(cuo)折。王選(xuan)(xuan)為此(ci)付出了(le)十八年在實驗室(shi)里沒有節(jie)假日的(de)艱辛(xin)，比爾?蓋茨苦熬了(le)十七年才有今天的(de)成(cheng)就。所以不(bu)要(yao)總是(shi)看(kan)見被人的(de)成(cheng)功而忽略了(le)別(bie)人的(de)付出。當你做好了(le)創新創業(ye)的(de)打算的(de)時候(hou)，選(xuan)(xuan)好自己擅長(chang)(chang)的(de)領域。然(ran)后長(chang)(chang)時間(jian)的(de)付出和(he)堅持。

　　作為在(zai)校(xiao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)才(cai)是(shi)(shi)我們(men)當前最重要(yao)的(de)(de)任務。提(ti)倡大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)無可厚非(fei)，但是(shi)(shi)要(yao)建立在(zai)不影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)。沒有一個好(hao)(hao)的(de)(de)知(zhi)識積(ji)累，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也必定失敗。現在(zai)很多(duo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后就整天跑商(shang)家，荒廢了學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)十分不可取的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)就像老(lao)鷹飛翔的(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)，只有翅膀練(lian)(lian)硬了才(cai)能飛得(de)更(geng)高更(geng)遠(yuan)。我們(men)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)被入創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱潮中時，也要(yao)思(si)考(kao)清楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)定位(wei)和目(mu)標。不要(yao)盲目(mu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，選好(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所擅長的(de)(de)領(ling)域，而不是(shi)(shi)隨波追流。在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活里。豐富自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識。做(zuo)好(hao)(hao)市(shi)場調研(yan)，為今后的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打下基礎(chu)，做(zuo)好(hao)(hao)準(zhun)備(bei)。靠參加創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，積(ji)累創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，接受專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)充電，以提(ti)高創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功率。用(yong)智(zhi)力換資本，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特(te)色(se)之路(lu)。提(ti)高自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)綜合(he)素質，注重創(chuang)新，不斷完(wan)善自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。這(zhe)(zhe)樣才(cai)能在(zai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道(dao)路(lu)上(shang)走得(de)更(geng)遠(yuan)。

　　創新創業講座心得體會 篇5

　　通過(guo)這次培(pei)訓，我(wo)學習到了(le)很(hen)多，越過(guo)了(le)很(hen)多心理(li)上的(de)障礙;我(wo)給自(zi)己(ji)做了(le)很(hen)多人生的(de)規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)了(le)自(zi)己(ji)短期的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、長期的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)最(zui)終的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，懂得(de)了(le)自(zi)己(ji)需要(yao)什(shen)么(me)和(he)為什(shen)么(me)奮(fen)斗、做一個(ge)勇敢自(zi)信(xin)、有(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)人，在這次大學生創(chuang)業(ye)學習培(pei)訓中總結了(le)一些(xie)經驗，希(xi)望在將來的(de)創(chuang)業(ye)或者工作之(zhi)路上多多注意。

　　1：在合作(zuo)之前(qian)一定要把(ba)利益關(guan)系，工作(zuo)安排給講明了，不要沖動做事(shi)，能簽(qian)(qian)合同還是簽(qian)(qian)合同，為的(de)是將來不容易發生沖突。

　　2：如果是合作的話，一定要把所(suo)占的利益(yi)多少寫明。

　　3：尋(xun)找合伙(huo)人(ren)(ren)時，一(yi)定要了解他(ta)，不要簡單的看(kan)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)覺得(de)好就放心的合作，看(kan)看(kan)他(ta)適合一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)創業還(huan)是(shi)團隊創業。

　　4：團隊(dui)創業(ye)一定要找一個辦事圓滑(hua)，考慮全面，能(neng)夠和(he)(he)每個人和(he)(he)睦相處的，積極主(zhu)(zhu)動(dong)的人來做主(zhu)(zhu)要負責(ze)人。并講(jiang)明如果要是多(duo)數股東不(bu)同意這么去做的話，主(zhu)(zhu)要負責(ze)人沒權(quan)利按照自己少數意見來做決定。

　　5：創業初期的(de)(de)每一(yi)筆(bi)開銷都要(yao)有明細賬(zhang)，金額超過一(yi)定(ding)的(de)(de)數額，根(gen)據不同行業的(de)(de)開銷金額大(da)小定(ding)，一(yi)定(ding)要(yao)大(da)家商(shang)量后決定(ding)。

　　6：謹防(fang)上當受騙(pian)，現(xian)在的騙(pian)子很猖狂(kuang)。

　　7：要有恒心和(he)毅力，創業初(chu)期會很累(lei)，大家要能吃苦。

　　8：和(he)團隊(dui)里的(de)(de)每一個人搞好關系，建(jian)立(li)起自己的(de)(de)智(zhi)囊(nang)團隊(dui)，這樣就不怕任何的(de)(de)外(wai)來的(de)(de)競爭(zheng)壓力。

　　9：要(yao)學會獎勵和(he)答(da)謝(xie)幫助過你的人。

　　10：創業(ye)初(chu)期要(yao)勒緊褲腰帶，每(mei)一筆花銷都(dou)要(yao)拉下臉皮往下壓價(jia)，這樣(yang)省出來的全是(shi)自(zi)己的錢。

　　11：創業前(qian)要(yao)(yao)進行市場調(diao)(diao)研，現在很多年輕(qing)人可(ke)能有著(zhu)滿腔的(de)(de)創業熱情(qing)，但我(wo)(wo)要(yao)(yao)說(shuo)的(de)(de)是(shi)(shi)，創業不(bu)(bu)(bu)能盲目，在創業前(qian)一(yi)定要(yao)(yao)進行全面(mian)細(xi)致(zhi)的(de)(de)市場調(diao)(diao)查，是(shi)(shi)從事自己熟悉的(de)(de)領域。人生能有幾個十年，機(ji)會走(zou)了(le)就不(bu)(bu)(bu)會再來，我(wo)(wo)們都不(bu)(bu)(bu)想錯過(guo)機(ji)會，但機(ji)會卻悄無聲(sheng)息的(de)(de)從我(wo)(wo)們身邊(bian)溜走(zou)。與此(ci)同時我(wo)(wo)們要(yao)(yao)以一(yi)顆感恩的(de)(de)心去(qu)感謝(xie)我(wo)(wo)們的(de)(de)父母，用一(yi)顆感謝(xie)的(de)(de)心去(qu)回報我(wo)(wo)們的(de)(de)社(she)會，用一(yi)顆責任的(de)(de)心去(qu)對待(dai)我(wo)(wo)們自己。

　　創新創業講座心得體會 篇6

　　通過創業課的培(pei)訓，我學到(dao)了(le)很多。懂得了(le)自(zi)己需要什(shen)么和為(wei)之奮斗。我要做(zuo)一個勇敢，自(zi)信，有(you)目(mu)標(biao)的人——這就是(shi)我的定(ding)義。

　　我們要養成良(liang)好的習慣(guan)：積極(ji)主動，以終為(wei)始，要是第一，雙(shuang)贏思維(wei)，知己解彼，綜合(he)綜效。做好職業(ye)的生涯規劃，并(bing)執行(xing)。通過(guo)這次創業(ye)課程(cheng)的學(xue)習，我們掌握了(le)一定(ding)的創業(ye)知識和(he)技能。對創業(ye)過(guo)程(cheng)中遇到的各種(zhong)困難和(he)挫折有了(le)初步的認識和(he)預測。

　　老師鼓勵我(wo)們就業(ye)，但(dan)也(ye)支(zhi)持我(wo)們創業(ye)。創業(ye)的(de)路是(shi)艱難的(de)，是(shi)曲折的(de)。創業(ye)能帶來很多好處，但(dan)也(ye)存在著(zhu)巨大的(de)風險(xian)。為此，在創業(ye)的(de)過程(cheng)中我(wo)們必須考慮以下問題：

　　1、確立好目標，必須在(zai)不(bu)(bu)耽誤學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)。因(yin)為(wei)(wei)大學(xue)(xue)是(shi)進入社會(hui)的(de)(de)(de)(de)搖籃，和以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境(jing)相(xiang)比較(jiao)，大學(xue)(xue)有(you)很(hen)多(duo)鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。大學(xue)(xue)不(bu)(bu)僅是(shi)文化的(de)(de)(de)(de)起(qi)源地也是(shi)自(zi)我(wo)(wo)謀生的(de)(de)(de)(de)聚(ju)集地。因(yin)此，作為(wei)(wei)大學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)很(hen)多(duo)接觸社會(hui)，在(zai)大學(xue)(xue)里我(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)半(ban)工半(ban)讀，家教、服務員、各中校園代(dai)理等兼職都是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)大學(xue)(xue)生能勝任的(de)(de)(de)(de)簡單工作。所以(yi)鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)途徑還是(shi)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)。

　　2、心(xin)態問題(ti)。擁有(you)(you)良好的(de)心(xin)態，尤(you)其是對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)風(feng)(feng)(feng)險(xian)具(ju)有(you)(you)清(qing)醒的(de)認識(shi)(shi)，并充分擁有(you)(you)應(ying)對(dui)風(feng)(feng)(feng)險(xian)的(de)心(xin)理(li)準備，是創(chuang)業(ye)(ye)成功的(de)必要(yao)條件。但是由于大學生受(shou)年齡及閱歷等方(fang)面(mian)的(de)限制(zhi)，未(wei)必對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)風(feng)(feng)(feng)險(xian)具(ju)有(you)(you)清(qing)醒的(de)認識(shi)(shi)，缺乏對(dui)可能遭遇到風(feng)(feng)(feng)險(xian)的(de)必要(yao)準備。在(zai)缺乏良好心(xin)態的(de)情況下，創(chuang)業(ye)(ye)前(qian)景也會受(shou)到相(xiang)應(ying)不利影響。

　　3、經(jing)驗(yan)限(xian)制。由于剛(gang)步入社會(hui)(hui)，大學(xue)生很難(nan)擁有關(guan)于創業的直接(jie)經(jing)驗(yan)與間接(jie)經(jing)驗(yan)，創業知識(shi)一般也限(xian)于“紙(zhi)上談兵”，在這種情況下大學(xue)生創業及(ji)在公司(si)運營中(zhong)肯(ken)定會(hui)(hui)遇到(dao)各種不可預見的問(wen)題，以致(zhi)創業困難(nan)。

　　4、知識(shi)(shi)限制。創業(ye)需要企業(ye)注冊、管理(li)、市場(chang)營銷與(yu)資金融(rong)通等多方面的(de)豐富知識(shi)(shi)，在缺乏相應(ying)知識(shi)(shi)儲備的(de)情況下，倉(cang)促(cu)創業(ye)不僅難(nan)以融(rong)到必需的(de)資金，而(er)且在殘酷的(de)市場(chang)競(jing)爭中也將處于劣。

　　5、資(zi)(zi)金(jin)(jin)困境。由(you)于大(da)學生很(hen)難有足(zu)夠的(de)(de)創業(ye)資(zi)(zi)金(jin)(jin)，從社會上融資(zi)(zi)或獲取無息(xi)(xi)及貼息(xi)(xi)貸款是必然選擇。但是大(da)學生創業(ye)由(you)于風(feng)險(xian)較大(da)，較難獲得(de)必需(xu)的(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)。而且一(yi)般在(zai)(zai)獲取資(zi)(zi)金(jin)(jin)方面也存在(zai)(zai)兩種問(wen)題，一(yi)是急于獲得(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)而不(bu)(bu)惜(xi)賤賣技術，二是過(guo)于珍惜(xi)技術而不(bu)(bu)肯(ken)做出適當的(de)(de)讓步(bu)。這(zhe)些問(wen)題都(dou)決定了在(zai)(zai)資(zi)(zi)金(jin)(jin)方面難以獲得(de)相應(ying)的(de)(de)資(zi)(zi)助。

　　6、技(ji)(ji)術(shu)限(xian)制(zhi)。理工(gong)類大學(xue)(xue)(xue)生受學(xue)(xue)(xue)識的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，擁有(you)可創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生只可能是(shi)少數(shu)。而對于那(nei)些文科類大學(xue)(xue)(xue)生來講，很(hen)難擁有(you)可以(yi)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)。技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)缺乏直(zhi)接限(xian)制(zhi)了大學(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)，在激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)市場競爭中大學(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)將遭遇較多的(de)(de)(de)(de)困難。

　　創(chuang)業(ye)并不(bu)是一(yi)朝一(yi)夕的(de)(de)事(shi)(shi)，必須具備豐富的(de)(de)創(chuang)業(ye)經驗和知識，以(yi)及對市(shi)場的(de)(de)洞察力，并且要有足夠的(de)(de)資本(ben)、技(ji)術(shu)，同(tong)時必須要有良好(hao)(hao)的(de)(de)心(xin)態(tai)，因(yin)為做任何事(shi)(shi)情(qing)都會(hui)(hui)遇到挫折和困難，更何況創(chuang)業(ye)也面(mian)臨著倒(dao)閉的(de)(de)危險，所以(yi)我們必須做好(hao)(hao)面(mian)對這些的(de)(de)良好(hao)(hao)心(xin)態(tai)。總之，我們一(yi)定(ding)要把握好(hao)(hao)當前的(de)(de)機會(hui)(hui)，根據自身條(tiao)件合(he)理地為自己打(da)造一(yi)片(pian)未(wei)來(lai)的(de)(de)天空。因(yin)為創(chuang)業(ye)的(de)(de)話題(ti)是永(yong)恒的(de)(de)，但創(chuang)業(ye)的(de)(de)選擇(ze)須慎重(zhong)。

　　創新創業講座心得體會 篇7

　　隨(sui)著社會經濟的(de)(de)(de)(de)不斷發展(zhan)，科(ke)學(xue)技術的(de)(de)(de)(de)不斷提高，在金融危機過后，大(da)學(xue)畢業(ye)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)就(jiu)(jiu)越來越困(kun)難(nan)。雖(sui)然(ran)金融危機過去了也(ye)有(you)一(yi)段時間了，而現在各行(xing)各業(ye)的(de)(de)(de)(de)經濟也(ye)開始(shi)復蘇，可是，我們大(da)學(xue)畢業(ye)生還是面臨著就(jiu)(jiu)業(ye)困(kun)難(nan)這(zhe)一(yi)個問題，因此，很多大(da)學(xue)生都(dou)會參加不同(tong)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)大(da)賽，以求獲得一(yi)些人士(shi)和企業(ye)的(de)(de)(de)(de)青睞，給(gei)予資金給(gei)他(ta)們進(jin)行(xing)創(chuang)業(ye)。在面對這(zhe)么(me)就(jiu)(jiu)業(ye)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個時段，創(chuang)業(ye)，不失是一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)選擇，但并(bing)不是的(de)(de)(de)(de)一(yi)個出路。就(jiu)(jiu)像(xiang)投資既有(you)回報但同(tong)時它也(ye)存(cun)在著風(feng)險(xian)一(yi)樣，創(chuang)業(ye)，也(ye)有(you)它的(de)(de)(de)(de)兩面性(xing)。

　　很多(duo)人都知道，大學(xue)生正(zheng)是處于二十來歲(sui)的階段，正(zheng)是青(qing)春(chun)洋溢，勇往直前的一個青(qing)春(chun)活(huo)力的階段。大學(xue)生創業(ye)的優(you)點：首先，他們還沒有被(bei)社會的一些(xie)不良風氣(qi)影響(xiang)了，就好比勾心斗角，阿諛奉承，表(biao)里不一等這些(xie)不良的風氣(qi)。仍然(ran)處在(zai)了純真的時候，對人和事都有一種(zhong)熱情在(zai)。

　　第二，大學生創業的(de)(de)好處在(zai)于(yu)能提高自(zi)己的(de)(de)能力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用；的(de)(de)誘(you)人之處是(shi)通過(guo)成功創業，可以(yi)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)理想，證(zheng)明自(zi)己的(de)(de)價值(zhi)，并且在(zai)這些(xie)的(de)(de)鍛煉中不斷(duan)的(de)(de)學習(xi)社會中的(de)(de)知(zhi)識(shi)，吸收社會精髓，使自(zi)己不斷(duan)地提高，實(shi)現更高的(de)(de)價值(zhi)。

　　第三，現代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)創(chuang)新(xin)精(jing)神，經過了多年(nian)的(de)學(xue)習(xi)，不僅學(xue)到了我們國(guo)家五千年(nian)文化沉淀(dian)下來(lai)的(de)精(jing)髓，也接受了西方的(de)新(xin)鮮事(shi)物(wu)的(de)沖擊(ji)，而(er)且現在(zai)(zai)網(wang)絡如此(ci)的(de)發達，大學(xue)生(sheng)(sheng)每天都(dou)在(zai)(zai)網(wang)上或者身邊接受著不同新(xin)鮮事(shi)物(wu)的(de)沖擊(ji)，鍛造(zao)出大學(xue)生(sheng)(sheng)無限的(de)想象(xiang)，因此(ci)有(you)對傳(chuan)統(tong)(tong)觀念和(he)傳(chuan)統(tong)(tong)行業(ye)挑戰(zhan)的(de)信心和(he)欲望，而(er)這種創(chuang)新(xin)精(jing)神也往往造(zao)就了大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)動力(li)源(yuan)泉，成(cheng)為成(cheng)功創(chuang)業(ye)的(de)精(jing)神基礎。

　　第四，大(da)學生(sheng)往往對(dui)未來充滿希(xi)望，他們有(you)著年輕的血液、蓬勃的朝氣(qi)，以(yi)及“初生(sheng)牛(niu)犢(du)不怕虎(hu)”的精(jing)神(shen)，而且懷著一種“藝高人(ren)膽(dan)大(da)”的膽(dan)識，而這些都是(shi)一個創業者應該具(ju)備的素質。

　　第五，大(da)學生(sheng)(sheng)在學校里學到了(le)很多(duo)理(li)論性的(de)東西(xi)，而(er)(er)且(qie)學校也有(you)一(yi)(yi)(yi)些專業(ye)知識(shi)的(de)學校以及實訓，因此現(xian)在的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)不(bu)僅(jin)具備了(le)理(li)論的(de)知識(shi)，而(er)(er)且(qie)手上(shang)的(de)技(ji)術也不(bu)會落后，而(er)(er)目前(qian)(qian)最有(you)前(qian)(qian)途的(de)事業(ye)就是開辦(ban)高科技(ji)企業(ye)。技(ji)術的(de)重要性是不(bu)言而(er)(er)喻的(de)，大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)從一(yi)(yi)(yi)開始有(you)可(ke)能走向高科技(ji)、高技(ji)術含量的(de)領域，“用智力換資(zi)本”是大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)特色和必然之(zhi)路。一(yi)(yi)(yi)些風(feng)險(xian)投資(zi)家往往就因為看中了(le)大(da)學生(sheng)(sheng)所掌握的(de)先進技(ji)術，還有(you)愿意(yi)不(bu)斷嘗試(shi)的(de)精神，而(er)(er)愿意(yi)對(dui)其創(chuang)業(ye)計劃進行資(zi)助。

　　每一樣事(shi)物都(dou)有它(ta)的有點和(he)缺(que)(que)點，講完了優(you)點，我們講一下(xia)大學生創業存在哪些缺(que)(que)點。

　　由(you)于大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)生(sheng)剛(gang)涉足(zu)社(she)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)(bu)久，他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)經驗不(bu)(bu)(bu)足(zu)，常常會(hui)(hui)(hui)對(dui)事(shi)物持有(you)(you)過于樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，并(bing)沒有(you)(you)做(zuo)好(hao)面對(dui)失敗(bai)(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)準備。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折和(he)失敗(bai)(bai)，會(hui)(hui)(hui)感(gan)到(dao)(dao)十分痛苦茫然(ran)，心(xin)理(li)不(bu)(bu)(bu)夠強(qiang)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人甚(shen)至(zhi)沮(ju)喪(sang)消(xiao)沉，覺得失敗(bai)(bai)了這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)次以(yi)(yi)后(hou)都是(shi)失敗(bai)(bai)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至(zhi)會(hui)(hui)(hui)自我否定(ding)。而且，在大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，課上，大(da)(da)(da)(da)家看(kan)(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)以(yi)(yi)前創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子，心(xin)態(tai)自然(ran)都是(shi)理(li)想主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)一(yi)定(ding)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)后(hou)還有(you)(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)，正所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)乃成(cheng)功(gong)(gong)之(zhi)母。我們(men)(men)在看(kan)(kan)這(zhe)(zhe)(zhe)些成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，應該(gai)(gai)深一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)，我們(men)(men)既看(kan)(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)，也(ye)應該(gai)(gai)看(kan)(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)，這(zhe)(zhe)(zhe)才(cai)(cai)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，也(ye)只有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣，才(cai)(cai)能(neng)使年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者們(men)(men)變得更加理(li)智，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向前沖。居安(an)思(si)危，正是(shi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)個必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質。

　　由于(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)市(shi)場(chang)(chang)并不(bu)(bu)是(shi)很(hen)了解(jie)，很(hen)多(duo)都(dou)是(shi)通(tong)過老師(shi)或者(zhe)網上(shang)書(shu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，并沒有涉足(zu)在其中，所以很(hen)多(duo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)觀念較(jiao)為(wei)淡薄，并不(bu)(bu)明白市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，不(bu)(bu)少(shao)(shao)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在創業的(de)(de)(de)(de)計劃中都(dou)喜(xi)歡向(xiang)投資(zi)人大(da)(da)(da)(da)(da)談(tan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)如何與獨特，卻很(hen)少(shao)(shao)會(hui)知道這些技(ji)術(shu)或產品會(hui)有多(duo)大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)，是(shi)否(fou)能(neng)被大(da)(da)(da)(da)(da)眾所接受。就(jiu)算談(tan)到如何把他(ta)們的(de)(de)(de)(de)產品或者(zhe)公司打入(ru)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)計劃上(shang)表明的(de)(de)(de)(de)也多(duo)半是(shi)只會(hui)計劃花錢(qian)做做廣告而(er)已，而(er)對(dui)于(yu)(yu)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)定位，顧客的(de)(de)(de)(de)消費心理，營(ying)銷手段(duan)這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能(neng)引(yin)起投資(zi)人興趣的(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)一(yi)定是(shi)那些先進(jin)得(de)不(bu)(bu)得(de)了的(de)(de)(de)(de)東西，相反，那些技(ji)術(shu)含量一(yi)般，但卻是(shi)市(shi)場(chang)(chang)十(shi)分(fen)渴求，有廣大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)消費群體和(he)市(shi)場(chang)(chang)渠道的(de)(de)(de)(de)產品，往往會(hui)得(de)到投資(zi)人的(de)(de)(de)(de)青(qing)睞。因為(wei)，商家最(zui)重視(shi)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)利益(yi)，有多(duo)大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)回報收益(yi)，他(ta)們就(jiu)會(hui)給你多(duo)大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)投資(zi)。

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業的(de)(de)(de)時(shi)候過(guo)于。急(ji)于求成(cheng)，因(yin)為缺(que)乏(fa)對(dui)市(shi)場的(de)(de)(de)了解及商業管理(li)經驗的(de)(de)(de)缺(que)乏(fa)，因(yin)此(ci)，很容易就影響大(da)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)功(gong)(gong)創業是(shi)(shi)否成(cheng)功(gong)(gong)。在大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習里，學(xue)(xue)生(sheng)們大(da)多數都是(shi)(shi)對(dui)理(li)論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，掌(zhang)握了一定(ding)的(de)(de)(de)書(shu)本知(zhi)識，但仍然(ran)缺(que)乏(fa)實踐和經營(ying)管理(li)的(de)(de)(de)經驗，這是(shi)(shi)影響大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業重(zhong)要的(de)(de)(de)因(yin)素。此(ci)外，由于大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)市(shi)場營(ying)銷等(deng)缺(que)乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)認識，很難一下(xia)子(zi)就能把公司打(da)入(ru)市(shi)場，并(bing)且(qie)有(you)很好的(de)(de)(de)收益。因(yin)此(ci)，在這段困難的(de)(de)(de)時(shi)期，創業的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)要有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)`耐(nai)心(xin)并(bing)且(qie)永有(you)不怕失敗的(de)(de)(de)精神，耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)等(deng)待成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)碩果。

　　大學(xue)生對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解還(huan)停留在(zai)(zai)僅(jin)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)美妙想法與(yu)概(gai)念上。在(zai)(zai)網上或其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)看到(dao)大學(xue)生提(ti)交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相當(dang)一(yi)(yi)部分創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)書(shu)中，許多人(ren)還(huan)試圖用(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)自認(ren)為很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意來(lai)(lai)吸引投(tou)資(zi)，但(dan)在(zai)(zai)今天這已經是(shi)(shi)(shi)很普(pu)遍或者(zhe)是(shi)(shi)(shi)幾(ji)乎不可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)商看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術含量有(you)(you)多高，并(bing)且，他們在(zai)(zai)心中已經在(zai)(zai)估(gu)量這一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計劃(hua)(hua)能(neng)(neng)帶(dai)給(gei)(gei)他多大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，而(er)這一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計劃(hua)(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)元素在(zai)(zai)中間又(you)有(you)(you)了多少(shao)，能(neng)(neng)否被大眾(zhong)所接(jie)受，以及(ji)(ji)市場(chang)贏利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)有(you)(you)多大。而(er)對于這些(xie)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)必(bi)須有(you)(you)一(yi)(yi)整套(tao)細致(zhi)周密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行性(xing)論證與(yu)實施計劃(hua)(hua)，就(jiu)像做(zuo)預算一(yi)(yi)樣，你(ni)不是(shi)(shi)(shi)憑(ping)(ping)空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)說一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計劃(hua)(hua)要多少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金，盈利(li)又(you)有(you)(you)多可(ke)觀(guan)，這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)需要詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報表以及(ji)(ji)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查，并(bing)且要做(zuo)最(zui)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打算，在(zai)(zai)最(zui)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，會怎么樣，還(huan)有(you)(you)補救的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，最(zui)后(hou)總結出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，決不是(shi)(shi)(shi)僅(jin)憑(ping)(ping)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三言兩語說這一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)主意很好，收益有(you)(you)多大就(jiu)能(neng)(neng)讓人(ren)家掏錢給(gei)(gei)你(ni)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經過了一學期(qi)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)課，我覺得(de)我們(men)大(da)學生(sheng)，趁(chen)著我們(men)還年輕(qing)，應該每一樣(yang)事物都去(qu)試(shi)一下，出(chu)去(qu)闖一下，而創(chuang)業(ye)(ye)就是一個很(hen)好的(de)(de)選(xuan)擇，有(you)投(tou)資就有(you)風險(xian)，有(you)風險(xian)，回(hui)報才會大(da)，創(chuang)業(ye)(ye)，給(gei)(gei)你一種不(bu)一樣(yang)的(de)(de)投(tou)資，給(gei)(gei)你不(bu)一樣(yang)的(de)(de)回(hui)報！

　　創新創業講座心得體會 篇8

　　在(zai)國家“大眾(zhong)創業，萬眾(zhong)創新(xin)”的“雙引(yin)擎”發展(zhan)戰略(lve)中，我局認真貫徹(che)落實《中共四川省委辦(ban)公(gong)廳、四川省人(ren)民政府辦(ban)公(gong)廳關于改革(ge)完善體制機制大力促(cu)進大學生(sheng)和科技人(ren)才創新(xin)創業的意(yi)見》精神，堅持從創新(xin)創業現(xian)狀和創新(xin)創業實際(ji)出發，從點(dian)、線(xian)、面等積(ji)極引(yin)導(dao)大學生(sheng)創新(xin)創業。

　　一、領導高度重視

　　在省教育廳和達(da)州市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府的正(zheng)確(que)領導(dao)(dao)下，我(wo)局領導(dao)(dao)高度(du)重視大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作，黨委書記、局長經常深入達(da)州職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)檢查指導(dao)(dao)，分管(guan)領導(dao)(dao)具(ju)體指導(dao)(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作。達(da)州職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨委書記、院(yuan)長親自擔任(ren)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作領導(dao)(dao)小組組長，教學(xue)(xue)(xue)系(部(bu)(bu))均設立了“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作領導(dao)(dao)小組”。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)先后在校園中建立了“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)航站”，成(cheng)立了“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)協(xie)會”社團組織，創(chuang)辦了“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)俱樂部(bu)(bu)”及系(部(bu)(bu))“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)俱樂部(bu)(bu)”。

　　二、加強就業創業教育

　　為(wei)(wei)促進(jin)(jin)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，我局(ju)結(jie)合實際積極(ji)指導職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校加強就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)。達州(zhou)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)一是(shi)以師資培(pei)訓為(wei)(wei)先(xian)導加強就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。針對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)院(yuan)先(xian)后(hou)(hou)派出12人次(ci)(ci)進(jin)(jin)行培(pei)訓，然后(hou)(hou)在校園對(dui)輔導員(yuan)和(he)班(ban)主任進(jin)(jin)行培(pei)訓2次(ci)(ci)。二是(shi)以提升大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)意識為(wei)(wei)基(ji)石推(tui)進(jin)(jin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。學(xue)院(yuan)與市(shi)人社(she)局(ju)、市(shi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)局(ju)開展(zhan)了(le)6期大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)SYB創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，培(pei)訓人數達到了(le)20XX人，99%的(de)學(xue)員(yuan)均獲得(de)了(le)“合格證書”。三是(shi)以大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動為(wei)(wei)載(zai)體引領就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)。20XX年(nian)4月(yue)學(xue)院(yuan)成功舉辦了(le)1次(ci)(ci)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)“青年(nian)夢(meng)·創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)夢(meng)”創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)賽。并且，積極(ji)組(zu)(zu)(zu)織大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)參加20XX年(nian)“中國創(chuang)翼”青年(nian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)新(xin)(xin)大(da)(da)(da)賽四川賽區(qu)比賽，在30多個比賽項(xiang)(xiang)目中，經過嚴格甄別(bie)、篩(shai)選、反復打磨(mo)，最(zui)終(zhong)將(jiang)1項(xiang)(xiang)題為(wei)(wei)“空調智(zhi)能加濕技術”的(de)項(xiang)(xiang)目報(bao)送省組(zu)(zu)(zu)委(wei)會(hui)參賽。同時，在獲得(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導相關(guan)資格的(de)教(jiao)師中，推(tui)薦(jian)汪(wang)小紅參加了(le)由省教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)牽頭、省人力資源和(he)社(she)會(hui)保障(zhang)廳(ting)組(zu)(zu)(zu)織的(de)全省高校教(jiao)師創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課程教(jiao)學(xue)大(da)(da)(da)賽。

　　三、積極推動就業創業項目實施

　　一(yi)是實施學(xue)生(sheng)、學(xue)校(xiao)和社會(hui)三結(jie)合的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體系。達州職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院以學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)基(ji)石，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)帶動(dong)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。積極(ji)參與達州市大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)地、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵化園的(de)建設及入駐，為(wei)學(xue)生(sheng)提供良(liang)好的(de)服務平臺(tai)，努力使每一(yi)位畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)注入創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)意(yi)識，達到廣(guang)種(zhong)廣(guang)收的(de)效果(guo)。

　　二是以教育引(yin)領為基(ji)礎，不斷增添創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業措施。截至目前(qian)，達州職業技術(shu)學(xue)院已(yi)經對20XX級畢業學(xue)生(sheng)，20XX級、20XX級在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)以及五(wu)年制大(da)專班在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)了SYB創(chuang)業全(quan)員(yuan)培訓，達州市(shi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業成(cheng)(cheng)功人士進(jin)駐校(xiao)(xiao)園以身說教，鼓勵(li)和引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)積極(ji)開展創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業實戰(zhan)，在(zai)校(xiao)(xiao)內有學(xue)生(sheng)自主建立了網店，校(xiao)(xiao)外已(yi)經有大(da)學(xue)生(sheng)注冊(ce)實體(ti)4個。同時，實習(xi)學(xue)生(sheng)還(huan)積極(ji)組(zu)成(cheng)(cheng)聯盟(meng)小(xiao)組(zu)，以小(xiao)組(zu)為單位，參加社會各行(xing)各業創(chuang)業活動，學(xue)院安(an)排相關(guan)老(lao)師進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)，以進(jin)一步加強學(xue)生(sheng)適(shi)應(ying)社會的能力。

　　三是(shi)優(you)(you)化(hua)項目設置，提高大學生(sheng)(sheng)創新(xin)創業(ye)能力。在項目選擇上，學院以適應社會(hui)需(xu)求為(wei)(wei)目標，培養新(xin)型的(de)(de)(de)各(ge)類技(ji)術人(ren)才。以專(zhuan)業(ye)為(wei)(wei)導(dao)向，以具體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)出發點，優(you)(you)先讓學生(sheng)(sheng)自主參(can)加(jia)與(yu)專(zhuan)業(ye)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。對(dui)畜牧獸醫、藥學、機電一體(ti)化(hua)技(ji)術等就業(ye)情況良好的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我們積極指(zhi)導(dao)、引導(dao)其(qi)創新(xin)創業(ye);對(dui)其(qi)他專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)以就業(ye)為(wei)(wei)先，創新(xin)創業(ye)為(wei)(wei)輔，不斷拓展與(yu)專(zhuan)業(ye)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)各(ge)類創新(xin)創業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　四是積(ji)極打通(tong)(tong)科技成果轉(zhuan)化通(tong)(tong)道，讓大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新活(huo)力不斷釋放。學院積(ji)極加(jia)快(kuai)新興科技產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，并規劃(hua)將其培育成主導產業(ye)(ye)(ye)(ye);推進(jin)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)“互(hu)聯網(wang)化”發(fa)展(zhan)，特別(bie)是“互(hu)聯網(wang)+”行(xing)動計劃(hua)的制定和實施，使大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作與現代(dai)制造業(ye)(ye)(ye)(ye)、服務業(ye)(ye)(ye)(ye)結合更(geng)加(jia)緊密。通(tong)(tong)過以點集線，線線相連成面(mian)，營造了大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的濃郁氛(fen)圍。下一(yi)步我們將攻(gong)堅克難，搶抓機遇(yu)，開(kai)拓進(jin)取，積(ji)極探索大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)路徑，扎實推進(jin)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作取得實效(xiao)。

　　創新創業講座心得體會 篇9

　　在大二上學期(qi)，聽(ting)說(shuo)有個創(chuang)新創(chuang)業訓練營，于是懷著好奇憧憬的心報了名。盡管起初剛接觸，并不懂得(de)他存在的意義(yi),但(dan)倒也(ye)是每節課(ke)都會去(qu)聽(ting)。整(zheng)個創(chuang)業課(ke)分為線上線下(xia)兩個流程。線上網課(ke)剛開始(shi)點進去(qu)的時候，就看(kan)到幾(ji)句(ju)醒目的話(hua)：“要么(me)(me)自生自滅(mie)，要么(me)(me)轟轟烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)。追夢(meng)，無所(suo)畏(wei)懼，讓創(chuang)業變得(de)更加簡單。”人生不就是這(zhe)樣么(me)(me)，如(ru)果不能轟轟烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)，那么(me)(me)只能自生自滅(mie)。澎湃的大浪(lang)永不歇(xie)止(zhi)，浪(lang)沫在晴空中飛揚散去(qu)，后退的浪(lang)潮，在巖(yan)石隙間迅疾推(tui)涌、回(hui)旋(xuan)。但(dan)是，它(ta)(ta)還要再(zai)來，它(ta)(ta)還要傾全力奔(ben)赴這(zhe)千萬年才與它(ta)(ta)結(jie)緣的粗礪(li)巖(yan)石。是呀，追夢(meng)，我們無所(suo)畏(wei)懼。我想創(chuang)業的意義(yi)也(ye)便是如(ru)此了吧。

　　看(kan)完(wan)創業(ye)的(de)(de)(de)第一章(zhang)后，可能是激(ji)發了我的(de)(de)(de)興趣，于是忍不住往后看(kan)了幾章(zhang)，沒花(hua)了幾天的(de)(de)(de)時(shi)間，就(jiu)看(kan)完(wan)了全部。整個(ge)(ge)課程下(xia)來，對網(wang)紅(hong)經(jing)濟的(de)(de)(de)記憶(yi)尤為深刻。隨著(zhu)社會(hui)的(de)(de)(de)發展，科技(ji)成(cheng)(cheng)為重中(zhong)之重，大(da)數(shu)據的(de)(de)(de)時(shi)代悄然來臨(lin)。這(zhe)就(jiu)要求我們要運(yun)用數(shu)據，運(yun)用科技(ji)智(zhi)能去在社會(hui)中(zhong)生存。從(cong)電(dian)商到(dao)廣告，從(cong)直播“打賞”到(dao)進軍影視行業(ye)，網(wang)紅(hong)們正憑借(jie)自身(shen)粉(fen)絲形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)巨大(da)流量，實現(xian)著(zhu)多渠道的(de)(de)(de)變現(xian)。網(wang)紅(hong)產生的(de)(de)(de)商業(ye)鏈(lian)條和盈利模式(shi)逐(zhu)漸壯(zhuang)大(da)。只有(you)你(ni)有(you)你(ni)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性和特點(dian)，你(ni)也(ye)可以依靠這(zhe)些(xie)來生存。

　　線下(xia)課程中，去跟老(lao)師(shi)參觀創業園，讓(rang)我(wo)有了(le)(le)對未來(lai)的(de)(de)(de)追求(qiu)。我(wo)憧憬(jing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)老(lao)板，我(wo)憧憬(jing)我(wo)也(ye)能(neng)夠成為(wei)馬云的(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。我(wo)憧憬(jing)我(wo)能(neng)夠努力(li)拼搏創造美好(hao)未來(lai)。看了(le)(le)一(yi)場路演，讓(rang)我(wo)更加相信(xin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，未來(lai)是(shi)可以實現(xian)。如今，寒假里和若干個人(ren)(ren)一(yi)起組隊(dui)參加服創比(bi)賽，中途由于自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)專業上的(de)(de)(de)沖(chong)突和對未來(lai)的(de)(de)(de)彷(pang)徨(huang)，我(wo)有想過退出，但會告訴自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)我(wo)要堅持。就(jiu)當作是(shi)人(ren)(ren)生磨練，不(bu)管是(shi)遇到(dao)困難(nan)還(huan)是(shi)阻力(li)，多給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)次(ci)機(ji)會，不(bu)行，就(jiu)兩次(ci)。我(wo)尋求(qiu)的(de)(de)(de)也(ye)不(bu)過就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)生中的(de)(de)(de)機(ji)會。抓住機(ji)遇，成就(jiu)更好(hao)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　明(ming)天會是什么樣(yang)，我不是不曾(ceng)想(xiang)。只(zhi)是，會有怎樣(yang)的(de)(de)光，會有怎樣(yang)的(de)(de)坎，我不知道，我只(zhi)是想(xiang)鼓起勇氣努力(li)的(de)(de)前往。創業(ye)課(ke)給(gei)我前行(xing)的(de)(de)指引(yin)，給(gei)予我未來的(de)(de)憧憬與美好。帶上我的(de)(de)驕傲，帶上我的(de)(de)倔強，帶上我的(de)(de)夢想(xiang)。我行(xing)我路，我行(xing)我事。

　　創新創業講座心得體會 篇10

　　大(da)學生(sheng)就業是重大(da)的民生(sheng)問題(ti)。開展大(da)學生(sheng)自(zi)主創(chuang)業教(jiao)育(yu)，提升大(da)學生(sheng)自(zi)主創(chuang)業能力(li)，是大(da)學生(sheng)素質教(jiao)育(yu)的重要(yao)組成(cheng)部分，也是培養(yang)具有(you)創(chuang)新精(jing)神和創(chuang)造能力(li)的創(chuang)新型人才的重要(yao)途徑。

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，既包(bao)括(kuo)理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)(de)(de)傳授，也(ye)包(bao)括(kuo)實踐(jian)技能(neng)的(de)(de)(de)培養(yang)。當前，我國大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)存在以下幾方面問題(ti)：一(yi)(yi)(yi)是認識片面，缺(que)乏對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)深刻理(li)解。與(yu)國外中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)興起和(he)發展(zhan)推動創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)繁榮(rong)不(bu)(bu)同，我國創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)原動力之一(yi)(yi)(yi)是解決就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)。這樣的(de)(de)(de)目標設定使創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)被(bei)簡單(dan)地理(li)解為如(ru)何(he)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如(ru)何(he)通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)減輕(qing)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。事(shi)實上(shang)(shang)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是一(yi)(yi)(yi)種就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，更是創(chuang)(chuang)新高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)切入點。二是模(mo)(mo)式(shi)封閉，內容(rong)陳舊，方法途徑單(dan)一(yi)(yi)(yi)。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)上(shang)(shang)，大(da)(da)(da)多數高(gao)校(xiao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)局限在校(xiao)內和(he)課堂，搞統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃，忽視學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)個(ge)性特點，顯得較為陳舊、封閉;在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)上(shang)(shang)，以專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為中心，以行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為目標，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面偏窄，知(zhi)識結構單(dan)一(yi)(yi)(yi);在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法上(shang)(shang)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)偏重理(li)論(lun)性、知(zhi)識性傳授，較少開展(zhan)實踐(jian)活動。三是力量(liang)不(bu)(bu)足，缺(que)乏專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師資隊伍。還未形成專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)、正規化(hua)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師資隊伍，有(you)(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師在進(jin)行(xing)案(an)例(li)分析(xi)、操作練(lian)習時不(bu)(bu)免有(you)(you)紙上(shang)(shang)談兵之感，既有(you)(you)先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念又有(you)(you)豐富實踐(jian)經驗的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)型(xing)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家”或“企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家型(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)”非常缺(que)乏。

　　面(mian)對大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)存(cun)在(zai)的問題，應(ying)努力(li)構(gou)(gou)建“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)+模擬實訓+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐”的“三位一體”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)模式。這種教育(yu)(yu)模式強調以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)為(wei)基礎，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)運籌、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)營(ying)銷戰(zhan)略等為(wei)主要內容，通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論(lun)課(ke)程(cheng)教學(xue)，使學(xue)生(sheng)(sheng)積累創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所(suo)需的知識;以(yi)模擬實訓為(wei)實踐教學(xue)的主要手段(duan)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)了解創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng);讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)開辦企業(ye)(ye)(ye)，或在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)實習，使學(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)真正得到提(ti)升。構(gou)(gou)建“三位一體”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)模式，需抓(zhua)好以(yi)下幾(ji)方面(mian)工(gong)作。

　　大力(li)營造創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化氛圍。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化是指敢于開(kai)創(chuang)(chuang)事(shi)業(ye)(ye)的(de)思想(xiang)意識(shi)以及相應的(de)價值觀念和(he)鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)社(she)會心理的(de)總和(he)。高校實(shi)施創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，應重視創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化的(de)培育，營造濃厚的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化氛圍。

　　深入開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)研究，建設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)型(xing)師(shi)資(zi)隊(dui)伍。深入開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)理(li)(li)論(lun)研究，并注重對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)實踐(jian)進(jin)行(xing)總(zong)結，形成一套(tao)較為成熟的(de)理(li)(li)論(lun)體系來指導創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian);重視師(shi)資(zi)隊(dui)伍建設，鼓(gu)勵支(zhi)持教(jiao)師(shi)通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)體驗(yan)，或通過定期參(can)加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)織、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會的(de)活動以及同企業(ye)(ye)(ye)(ye)家交流創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)經驗(yan)，獲取創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)鮮活材料和信息，培養既有理(li)(li)論(lun)基礎又有實踐(jian)經驗(yan)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師(shi)資(zi)隊(dui)伍。

　　加強實踐環節，建(jian)立校(xiao)企聯合(he)模(mo)式。高校(xiao)開展創業(ye)(ye)(ye)教育，應(ying)該(gai)建(jian)立校(xiao)企聯合(he)模(mo)式。可(ke)以通過產(chan)學(xue)(xue)研結合(he)的方式，建(jian)立學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)(ye)實踐基(ji)地，強化實踐教學(xue)(xue)環節;也(ye)可(ke)以通過校(xiao)辦產(chan)業(ye)(ye)(ye)、研究所(suo)、科(ke)技開發(fa)公司等途(tu)徑籌集資金(jin)，建(jian)立創業(ye)(ye)(ye)基(ji)金(jin)會、創業(ye)(ye)(ye)協會等組織機構，為學(xue)(xue)生提供創業(ye)(ye)(ye)實踐場所(suo)。

　　形成堅實的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐(jian)組(zu)織保(bao)障。由高校(xiao)領(ling)導及教(jiao)務、學(xue)生(sheng)管理(li)等相關部門組(zu)成創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)組(zu)織指導機(ji)構(gou)，負(fu)責(ze)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)的組(zu)織管理(li);建(jian)立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)固定場所(suo)，可(ke)在校(xiao)園建(jian)立(li)一定規模(mo)的大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化中心或創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園;出臺鼓(gu)勵(li)政(zheng)策，如建(jian)立(li)大(da)學(xue)生(sheng)科技創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基(ji)金，為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資助并減免場租、水電、通訊等費用，扶助大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐(jian)。

　　近些日子，大學生(sheng)(sheng)自主創業成了最熱門的(de)話題(ti)。面對嚴峻的(de)就(jiu)業形勢(shi)，一部(bu)分大學生(sheng)(sheng)在畢業后(hou)選擇自主創業，雖然現(xian)在大學生(sheng)(sheng)創業成功的(de)例子不是很多，但是敢(gan)于邁出這一步，跳出老路，就(jiu)已(yi)經具備了敢(gan)于挑戰的(de)企業家精神。

　　高中和高中以前(qian)，確實只(zhi)能用一(yi)句(ju)話來形容(rong)當(dang)時(shi)眼界的(de)閉塞：一(yi)心只(zhi)讀圣(sheng)賢書，兩耳不(bu)聞窗外事。來到大(da)學(xue)，雖然沒有(you)我(wo)憧(chong)憬的(de)那(nei)么美好，但(dan)還(huan)是讓我(wo)學(xue)到了不(bu)少書本上學(xue)不(bu)到的(de)東西，眼界開闊了不(bu)少。大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)活動讓我(wo)知道什(shen)么是創(chuang)業(ye)(ye)?為什(shen)么要創(chuang)業(ye)(ye)?怎么創(chuang)業(ye)(ye)?他們改變了以前(qian)我(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)狹(xia)隘(ai)的(de)理解——只(zhi)要有(you)激情(qing)就可以創(chuang)業(ye)(ye)。

　　那(nei)(nei)我們團隊的(de)(de)熱情所(suo)在就是(shi)為自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們貢獻(xian)自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)。具體而言，因(yin)為上(shang)海理(li)工大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一所(suo)總體偏(pian)向理(li)工人(ren)才(cai)培(pei)養的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)有(you)比較多(duo)的(de)(de)理(li)工科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生感覺資(zi)源的(de)(de)相(xiang)對匱乏如(ru)果他們想(xiang)去深入了解(jie)英語知(zhi)(zhi)識(shi)，提(ti)高(gao)日常口語水平。我們作為外(wai)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英語上(shang)的(de)(de)切身體會(hui)和經驗，也很熟悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)外(wai)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習資(zi)源的(de)(de)部署配置，因(yin)此在這種條(tiao)件下，我們萌發了為那(nei)(nei)些苦于不知(zhi)(zhi)如(ru)何提(ti)高(gao)英語，找到優質資(zi)源的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生打造一本信(xin)息手冊(ce)的(de)(de)創(chuang)新念頭(tou)。

　　然而(er)我們知道創(chuang)(chuang)業就是一(yi)個(ge)(ge)團隊把一(yi)個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)想(xiang)法變成(cheng)(cheng)現實，創(chuang)(chuang)業就是一(yi)種(zhong)(zhong)極具挑戰性的(de)(de)(de)社會活動(dong)，創(chuang)(chuang)業必須具備智慧和勇氣，創(chuang)(chuang)業是一(yi)種(zhong)(zhong)生(sheng)活方(fang)式。”創(chuang)(chuang)業是需要很苛刻的(de)(de)(de)條件的(de)(de)(de)，不(bu)是你(ni)想(xiang)你(ni)就可(ke)以(yi)，而(er)是你(ni)能你(ni)才(cai)可(ke)以(yi)。就像高中化學書上舉的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)投(tou)籃(lan)(lan)的(de)(de)(de)例子：你(ni)光(guang)顧著用力投(tou)球而(er)沒(mei)有(you)(you)(you)瞄準(zhun)方(fang)向(xiang)，球是不(bu)會投(tou)進籃(lan)(lan)筐(kuang)的(de)(de)(de);你(ni)光(guang)瞄準(zhun)方(fang)向(xiang)而(er)沒(mei)有(you)(you)(you)把握好力度，球同樣(yang)進不(bu)了籃(lan)(lan)筐(kuang);只有(you)(you)(you)當(dang)你(ni)既瞄準(zhun)了方(fang)向(xiang)又(you)有(you)(you)(you)合適(shi)的(de)(de)(de)力度，你(ni)才(cai)可(ke)以(yi)將(jiang)球投(tou)進籃(lan)(lan)筐(kuang)里。創(chuang)(chuang)業也是一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，光(guang)有(you)(you)(you)激情不(bu)夠(gou)(gou)，光(guang)有(you)(you)(you)好的(de)(de)(de)想(xiang)法不(bu)夠(gou)(gou)，只有(you)(you)(you)既有(you)(you)(you)激情又(you)有(you)(you)(you)想(xiang)法和相關知識才(cai)可(ke)能創(chuang)(chuang)業成(cheng)(cheng)功(gong)。

　　在(zai)創新的過程(cheng)中，最(zui)大(da)的體會(hui)便(bian)是(shi)的的確確存在(zai)著大(da)大(da)小小的阻礙矛盾會(hui)不斷(duan)地出現，打斷(duan)我(wo)們創新計劃的實現。

　　其中(zhong)就(jiu)包括(kuo)小組(zu)的(de)(de)內部意見不一致，學校(xiao)的(de)(de)實現層(ceng)面的(de)(de)困難等等。但是我們會越挫越勇，因為在自主(zhu)創業方面，有許(xu)多成功人(ren)士。比如，聯想(xiang)集團老總柳(liu)傳志，華為的(de)(de)創始(shi)人(ren)任正非，他們的(de)(de)經(jing)驗(yan)其實可以用幾(ji)個簡單(dan)的(de)(de)詞來概(gai)括(kuo)，即勤奮(fen)、堅(jian)持、創造力、情商、使命(ming)和機遇。

　　從這些成功人士身(shen)上領悟到(dao)企業家或是創新人才所(suo)要(yao)具備的四要(yao)素：

　　①積極主動(dong)的(de)態度

　　②擁有(you)一定的專業知識

　　③有信心

　　④持之以恒(heng)。因(yin)此，對于現在大學生來說，勤奮和堅持是必不可(ke)少的。

　　四年的大學(xue)生活中(zhong)，我們要(yao)時(shi)刻(ke)保持(chi)對生活的期待與(yu)熱情，對周圍事物的好奇(qi)心，培養(yang)自己(ji)的創(chuang)新(xin)意(yi)識，再(zai)從(cong)實踐中(zhong)獲(huo)得(de)培養(yang)自己(ji)創(chuang)新(xin)能力的機會。

　　創(chuang)新(xin)是(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)新(xin)來(lai)(lai)源于(yu)現(xian)實生活的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)與思考，我們要學會掌握某些(xie)特殊的(de)(de)(de)(de)細節，預見未來(lai)(lai)，敢于(yu)反叛(pan)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)技術和思想(xiang)，技術創(chuang)新(xin)是(shi)公(gong)司創(chuang)業(ye)與迅(xun)速成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)。另一方面，制(zhi)定(ding)切實可行的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)經營計劃，它能起到指導、謀(mou)劃的(de)(de)(de)(de)作用，吸(xi)引大量人(ren)才。能夠很好的(de)(de)(de)(de)做到這兩點，便為創(chuang)業(ye)打下了堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　進一步開(kai)闊(kuo)大學生(sheng)(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官工(gong)作(zuo)和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)視野，用身邊成功范例鼓勵引導大學生(sheng)(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官投身創(chuang)業(ye)(ye)(ye)和創(chuang)新(xin)工(gong)作(zuo)，促進大學生(sheng)(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官更好地成長成才。中央組(zu)織(zhi)部和團委組(zu)織(zhi)了(le)(le)全國大學生(sheng)(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官參(can)加了(le)(le)第九屆(jie)。通過三天參(can)觀學習和交流，我們認真聽取了(le)(le)先進典型的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)介紹，參(can)觀了(le)(le)湖(hu)坊村(cun)(cun)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基地，與大學生(sheng)(sheng)(sheng)村(cun)(cun)官面對面的交流，感觸很深。

　　通過與(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)村官(guan)交流溝通，聆(ling)聽(ting)典(dian)型使(shi)我明(ming)白，創(chuang)(chuang)業(ye)絕不是(shi)(shi)紙上談兵，亦或是(shi)(shi)空(kong)有(you)(you)一(yi)番創(chuang)(chuang)業(ye)熱情。要(yao)(yao)想(xiang)創(chuang)(chuang)業(ye)，并(bing)且取得成功，前期的(de)(de)準備(bei)一(yi)定要(yao)(yao)充分，所謂(wei)“凡(fan)事豫則(ze)立(li)，不豫則(ze)廢”，前期的(de)(de)準備(bei)瑣(suo)的(de)(de)過程(cheng)，首先就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)法，想(xiang)創(chuang)(chuang)業(ye)，才(cai)能(neng)考慮創(chuang)(chuang)業(ye)項目(mu)的(de)(de)選擇，我們(men)必須(xu)結合自(zi)(zi)非常(chang)重要(yao)(yao)。創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)個艱辛而(er)繁瑣(suo)的(de)(de)專業(ye)知識(shi)和各方(fang)面(mian)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，不斷加強自(zi)(zi)身(shen)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)學習，只(zhi)有(you)(you)認(ren)識(shi)自(zi)(zi)己，提升自(zi)(zi)己，才(cai)能(neng)更(geng)好地認(ren)識(shi)其他事情，才(cai)能(neng)準確(que)地把握創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)脈搏(bo)。

　　有了(le)創業的(de)(de)想(xiang)法(fa)，必須付諸(zhu)實踐(jian)。在確定創業方向(xiang)后，我(wo)(wo)們要根據(ju)自己所(suo)處環境，立足村情實際(ji)，利用地(di)理(li)優(you)勢、資源優(you)勢等資源，創造(zao)有利條件，有效地(di)找準創業項目(mu)。同時(shi)我(wo)(wo)們可以(yi)利用網絡(luo)、遠程教育和農家(jia)書(shu)屋等途(tu)徑，多方面、多角度查閱資料，調查研究(jiu)，整(zheng)合(he)資源，摸索適合(he)自己的(de)(de)創業方式、方法(fa)。

　　有了(le)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，也探索(suo)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，還要(yao)(yao)(yao)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅(yi)(yi)(yi)力。在落實(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)上(shang)，要(yao)(yao)(yao)有很強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)毅(yi)(yi)(yi)力和創(chuang)業(ye)(ye)信(xin)念，可以說創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情，大(da)家都有，但(dan)是創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程是艱(jian)辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，創(chuang)業(ye)(ye)是寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)們(men)(men)可能(neng)(neng)(neng)會(hui)(hui)遇到很多(duo)(duo)挫折，很多(duo)(duo)困難(nan)(nan)，需要(yao)(yao)(yao)處理許多(duo)(duo)事(shi)情，涉及方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)，大(da)大(da)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。面(mian)對這些，我(wo)(wo)們(men)(men)必須(xu)有堅強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅(yi)(yi)(yi)力和信(xin)念，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)繁瑣，不(bu)(bu)(bu)(bu)畏艱(jian)難(nan)(nan)，一步一步地走下(xia)去，我(wo)(wo)們(men)(men)才能(neng)(neng)(neng)成功(gong)，也可以說，只要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)耐得(de)住寂寞，能(neng)(neng)(neng)堅持一絲(si)不(bu)(bu)(bu)(bu)茍做事(shi)，認認真真做人，在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)上(shang)抓住一切鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，很多(duo)(duo)人創(chuang)業(ye)(ye)失(shi)敗與堅持不(bu)(bu)(bu)(bu)下(xia)來，沒(mei)有毅(yi)(yi)(yi)力，耐不(bu)(bu)(bu)(bu)住寂寞又一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，能(neng)(neng)(neng)堅持下(xia)來就是一步成功(gong)。想要(yao)(yao)(yao)創(chuang)業(ye)(ye)必須(xu)具備有很強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)素(su)質和創(chuang)業(ye)(ye)毅(yi)(yi)(yi)力，有不(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)吃苦、不(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)精(jing)神和不(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)失(shi)敗、勇于(yu)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)信(xin)念，只有這樣才能(neng)(neng)(neng)取(qu)得(de)成功(gong)。

　　有(you)了創(chuang)業想法、方法和信念的同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們應及(ji)(ji)時(shi)了解黨(dang)(dang)中央國(guo)務(wu)院以(yi)及(ji)(ji)各級(ji)政(zheng)府(fu)出臺鼓勵(li)創(chuang)業的政(zheng)策(ce)，我(wo)(wo)(wo)們應該積(ji)極學好(hao)政(zheng)策(ce)，積(ji)極爭(zheng)取上(shang)級(ji)支持，為我(wo)(wo)(wo)們創(chuang)業成功(gong)爭(zheng)取有(you)力的支持。作為大(da)學生村官，創(chuang)業這條路(lu)對我(wo)(wo)(wo)們來說不僅(jin)僅(jin)只是(shi)為了響(xiang)應黨(dang)(dang)的號召，也是(shi)目前形勢為我(wo)(wo)(wo)們村官提(ti)供的大(da)好(hao)機會，更是(shi)我(wo)(wo)(wo)們鍛(duan)煉自己(ji)，實現自我(wo)(wo)(wo)的一(yi)條充滿(man)挑戰的道路(lu)，讓自己(ji)的青春充滿(man)奮(fen)斗(dou)和拼搏的印跡，我(wo)(wo)(wo)們更需(xu)要把成功(gong)看(kan)成一(yi)次旅途，努力去(qu)看(kan)到(dao)更多美(mei)麗的風景(jing)。

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