大學生創業實訓心得12篇

　　我們有(you)一(yi)些啟發后，寫心(xin)(xin)得(de)體(ti)會是(shi)一(yi)個不錯(cuo)的(de)選擇，如此可以一(yi)直(zhi)更新迭代自己的(de)想法。那么要如何寫呢？下面(mian)是(shi)小(xiao)編幫大(da)(da)家(jia)整理的(de)大(da)(da)學生創業實訓(xun)心(xin)(xin)得(de)，僅供參(can)考，歡迎大(da)(da)家(jia)閱讀。

大學生創業實訓心得1

　　隨(sui)著時代(dai)的步伐(fa)，大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業訓練(lian)計劃的實(shi)施是國家改革人(ren)才培養模(mo)式,強化(hua)創(chuang)新創(chuang)業能力訓練(lian),培養適應創(chuang)新型國家建設需(xu)要的高水(shui)平創(chuang)新人(ren)才的重大舉(ju)措。

　　在現今的(de)大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)困難，需(xu)要(yao)創新創業(ye)(ye)(ye)，需(xu)要(yao)新的(de)市場(chang)。隨著我國高(gao)校辦學(xue)規模和(he)招生規模的(de)擴大，高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形式日(ri)益嚴(yan)峻占到新增(zeng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)一(yi)多(duo)半，在如(ru)此嚴(yan)峻的(de)情況下，我們必須創新創業(ye)(ye)(ye)。

　　通過(guo)上這門課(ke)(ke)給我(wo)的(de)感想，讓(rang)我(wo)明白了大學(xue)生創(chuang)業不等于賺錢，我(wo)認為(wei)創(chuang)新創(chuang)業是(shi)一(yi)種樂趣，是(shi)一(yi)種學(xue)習的(de)過(guo)程，一(yi)個(ge)鍛煉能力(li)，獲取(qu)經(jing)驗(yan)的(de)過(guo)程。創(chuang)業不是(shi)只靠一(yi)腔熱血，要有一(yi)定的(de)基礎，準(zhun)備(bei)(bei)充分(fen)做起事(shi)來才能事(shi)辦功倍。俗話說：不打無(wu)準(zhun)備(bei)(bei)之仗戰(zhan)。要創(chuang)新創(chuang)業就(jiu)要做好充分(fen)的(de)準(zhun)備(bei)(bei)和知識(shi)不斷(duan)的(de)積累。在創(chuang)新創(chuang)業這門課(ke)(ke)，我(wo)學(xue)會(hui)了如何(he)選(xuan)(xuan)擇行業的(de)多項選(xuan)(xuan)擇，必須(xu)是(shi)自(zi)己喜歡的(de)產品;所選(xuan)(xuan)產品的(de)市場(chang)廣闊性;能發揮自(zi)己的(de)天賦和特(te)長(chang);如何(he)選(xuan)(xuan)擇門室空間。

　　我(wo)認為創(chuang)業是艱辛的(de)，我(wo)有(you)(you)思想準備，目標不能太高(gao)，大部(bu)分人都把目標定向太高(gao)，直至(zhi)后期沒有(you)(you)耐心，導致放棄。美國有(you)(you)一學者說過，走好每一步，這(zhe)就是你的(de)人生。人的(de)努(nu)力(li)就如同(tong)地(di)下(xia)的(de)煤，需(xu)要(yao)(yao)去(qu)發(fa)現(xian)和去(qu)開發(fa)，這(zhe)樣(yang)它才會(hui)發(fa)光發(fa)熱(re)。生命因為有(you)(you)限(xian)所以寶貴，因為有(you)(you)限(xian)，所以才要(yao)(yao)不懈努(nu)力(li)。努(nu)力(li)過后，我(wo)們才有(you)(you)理由相(xiang)信創(chuang)新創(chuang)業沒有(you)(you)那么難。不要(yao)(yao)有(you)(you)所畏懼，大膽去(qu)開拓。成功總會(hui)屬于(yu)我(wo)們的(de)。

　　由此可見，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)有(you)(you)很多的(de)(de)優勢。他們有(you)(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液(ye)、蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精神(shen)，而這些都是(shi)一個(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)者應該(gai)具(ju)備的(de)(de)素質。其(qi)次大學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)著(zhu)較高層次的(de)(de)技(ji)(ji)術優勢，而目前(qian)最有(you)(you)前(qian)途的(de)(de)事(shi)業(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)開辦高科(ke)技(ji)(ji)企業(ye)。并且(qie)現代大學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)創(chuang)(chuang)新精神(shen)，有(you)(you)對傳統(tong)觀念和傳統(tong)行業(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)信心和欲望(wang)，而這種創(chuang)(chuang)新精神(shen)也往(wang)往(wang)造(zao)就(jiu)(jiu)了(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)動力(li)源泉，成(cheng)為成(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)精神(shen)基礎。

　　然(ran)而，即使擁有(you)這些優勢，也不(bu)意(yi)味著所有(you)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業都能(neng)獲得成(cheng)(cheng)功，有(you)些大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業過程中(zhong) 由于大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社會經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)足，常常盲目(mu)樂觀，沒有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)準(zhun)備。對(dui)于創業中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折和(he)失敗，感到(dao)十分痛(tong)苦茫然(ran)，甚至(zhi)沮喪(sang)消沉。其(qi)次(ci)急于求成(cheng)(cheng)、缺(que)(que)乏(fa)(fa)市場意(yi)識(shi)及(ji)商業管(guan)理(li)(li)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)(que)乏(fa)(fa)，也是影(ying)響大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)功創業的(de)(de)(de)(de)(de)重要因素。有(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雖然(ran)掌握了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)書本知識(shi)，但終究缺(que)(que)乏(fa)(fa)必要的(de)(de)(de)(de)(de)實踐能(neng)力和(he)經(jing)(jing)營(ying)(ying)管(guan)理(li)(li)經(jing)(jing)驗(yan)。而且(qie)，由于大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)市場營(ying)(ying)銷等(deng)缺(que)(que)乏(fa)(fa)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，很難一(yi)下子勝任企業經(jing)(jing)理(li)(li)人的(de)(de)(de)(de)(de)角色。

　　所以，這些想(xiang)要創業的(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)就像是(shi)故(gu)事(shi)中的(de)(de)男孩，他們都(dou)不想(xiang)依賴別人來獲取生(sheng)(sheng)存的(de)(de)機會(hui)，都(dou)是(shi)希望能夠(gou)自(zi)力更(geng)生(sheng)(sheng)。他們的(de)(de)想(xiang)法都(dou)是(shi)好的(de)(de)，但是(shi)光有想(xiang)法還不夠(gou)，要想(xiang)夢想(xiang)成真，還需要靈活多變的(de)(de)思(si)維以及堅(jian)持(chi)不懈的(de)(de)毅(yi)力。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)不僅是膽識，還需(xu)要(yao)(yao)(yao)運(yun)籌(chou)帷幄的(de)能(neng)力(li)。因此(ci)，想要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)大(da)學生先要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個詳盡(jin)清(qing)晰的(de)計劃。首(shou)先就要(yao)(yao)(yao)決定(ding)要(yao)(yao)(yao)從事(shi)哪(na)(na)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)行業(ye)，哪(na)(na)一(yi)(yi)類項(xiang)目?在(zai)下(xia)決定(ding)之(zhi)前，最好(hao)了(le)解自己(ji)(ji)(ji)在(zai)哪(na)(na)方面較有(you)創(chuang)(chuang)意(yi)、潛(qian)力(li)，哪(na)(na)方面的(de)事(shi)業(ye)較能(neng)吸(xi)引自己(ji)(ji)(ji)的(de)注(zhu)意(yi)力(li)、并鞭策自己(ji)(ji)(ji)奮往直前等(deng)。一(yi)(yi)旦(dan)做好(hao)選擇，接下(xia)來(lai)的(de)許多(duo)(duo)課題(ti)便需(xu)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)者一(yi)(yi)步(bu)步(bu)地(di)去執行，才能(neng)逐漸(jian)地(di)邁(mai)向成功之(zhi)路(lu)。無論在(zai)何(he)時都不能(neng)忘記自我(wo)充實，當然創(chuang)(chuang)業(ye)也不例外，有(you)了(le)完(wan)整的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)點子，下(xia)一(yi)(yi)步(bu)驟便是盡(jin)量讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)(ji)多(duo)(duo)接觸(chu)各種(zhong)(zhong)信(xin)息與資源管道;諸如專業(ye)協會及團體等(deng)組織機構。這些(xie)團體、組織不僅可以幫(bang)助(zhu)你評估自己(ji)(ji)(ji)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)機會與潛(qian)力(li)，并可以盡(jin)早讓(rang)(rang)創(chuang)(chuang)業(ye)計劃就位。當然創(chuang)(chuang)業(ye)過程中難免會遇到挫(cuo)折(zhe)，這時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)以好(hao)的(de)心(xin)態正(zheng)(zheng)確(que)(que)的(de)面對困難，正(zheng)(zheng)確(que)(que)處理(li)這些(xie)困難能(neng)夠幫(bang)助(zhu)你成長，讓(rang)(rang)你真正(zheng)(zheng)的(de)成為企(qi)業(ye)經理(li)人。

　　人(ren)(ren)無論(lun)何時都不(bu)(bu)能(neng)(neng)迷(mi)失了自己(ji)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)因為看到別(bie)人(ren)(ren)創(chuang)業成功就(jiu)一味的(de)也(ye)要創(chuang)業，沒有規劃和能(neng)(neng)力，只空有一腔(qiang)熱血(xue)，這樣只能(neng)(neng)失敗。所(suo)以，無論(lun)是(shi)大學生(sheng)還是(shi)想(xiang)要創(chuang)業的(de)其他人(ren)(ren)，除非對(dui)自己(ji)將(jiang)要做的(de)事情有一個清(qing)醒的(de)認識，那么，我(wo)建議還是(shi)先充實(shi)自己(ji)，拿著漁具(ju)學好釣(diao)魚的(de)技術，這樣才會釣(diao)到源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)斷的(de)魚，能(neng)(neng)夠真正(zheng)的(de)依賴自己(ji)過上自己(ji)想(xiang)要的(de)生(sheng)活(huo)。

　　對老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)評價，怎么說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)們大(da)家有的(de)(de)(de)(de)(de)時候過(guo)于(yu)嚴(yan)厲，但我(wo)(wo)知道(dao)他(ta)都(dou)是為了(le)我(wo)(wo)們大(da)家好，他(ta)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)每上課(ke)(ke)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一句話都(dou)讓我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)特(te)別智慧，上這門(men)課(ke)(ke)，老(lao)師(shi)會(hui)(hui)常常給我(wo)(wo)們講做(zuo)人做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)。我(wo)(wo)很感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)這門(men)課(ke)(ke)老(lao)師(shi)，他(ta)教會(hui)(hui)了(le)我(wo)(wo)很多。

大學生創業實訓心得2

　　通過(guo)這段時間創業課(ke)(ke)的(de)實(shi)訓(xun)，在老師的(de)指導(dao)幫助下(xia)，完成了實(shi)訓(xun)課(ke)(ke)中的(de)各項任務。雖然創業實(shi)訓(xun)的(de)時間不長，但課(ke)(ke)程很(hen)充實(shi)，從中收獲到了很(hen)多知識(shi)，了解創業的(de)主要流程，讓(rang)我對今后的(de)創業有了更深刻的(de)認識(shi)。

　　現在(zai)大(da)學生(sheng)在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)方面的(de)(de)壓(ya)力越(yue)來越(yue)大(da)，各(ge)個學校畢業(ye)(ye)的(de)(de)學生(sheng)逐(zhu)年(nian)增加，在(zai)找工作(zuo)如此(ci)困難的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，創業(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)了一條很好的(de)(de)出路。各(ge)地的(de)(de)地方政府也鼓勵創業(ye)(ye)，不(bu)僅給更(geng)(geng)多的(de)(de)勞(lao)動(dong)者更(geng)(geng)廣的(de)(de)發(fa)展，為(wei)社(she)會創造更(geng)(geng)多的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位，而且有利于實(shi)現個人價值(zhi)，提高個人的(de)(de)自信心，在(zai)這種(zhong)創業(ye)(ye)的(de)(de)分為(wei)下(xia)，推動(dong)社(she)會的(de)(de)進步與經(jing)濟(ji)的(de)(de)發(fa)展。

　　在創(chuang)業(ye)實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，劉老師讓我(wo)(wo)們(men)(men)用開發(fa)的(de)(de)(de)思維去思考(kao)，各個團(tuan)隊創(chuang)立(li)什么企業(ye)、如何進行市(shi)場(chang)分(fen)析，運用什么營銷策略(lve)等。通過這次(ci)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)課的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)，我(wo)(wo)認為定(ding)位市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)目標非常重要(yao)，這決定(ding)著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)公司(si)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)經營。除此之(zhi)外最難的(de)(de)(de)是(shi)(shi)財(cai)務分(fen)析報告和利(li)潤表的(de)(de)(de)計算，這需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)有足夠的(de)(de)(de)專業(ye)知識和耐心。我(wo)(wo)認為創(chuang)業(ye)特別重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)有明確的(de)(de)(de)目標以(yi)及良好(hao)的(de)(de)(de)心態度。因為這是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)前進的(de)(de)(de)動力，對未(wei)來(lai)成(cheng)功的(de)(de)(de)渴望。同時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)真正學到了團(tuan)隊合作的(de)(de)(de)重要(yao)性，互(hu)幫(bang)互(hu)助，向(xiang)著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標努力。在關鍵時(shi)刻(ke)和突(tu)發(fa)狀況時(shi)要(yao)當機(ji)立(li)斷(duan)做出正確的(de)(de)(de)決定(ding)。創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一個漫長的(de)(de)(de)過程(cheng)，而且需要(yao)一個創(chuang)業(ye)者有著(zhu)耐得住寂(ji)寞(mo)的(de)(de)(de)心里，持之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)(de)心里，這一點我(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)在那些創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功者身上(shang)(shang)看到，他們(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)功從來(lai)不是(shi)(shi)一蹴而就的(de)(de)(de)，他們(men)(men)步步為營，堅持不懈(xie)，一步一個腳印(yin)，才取得了成(cheng)功。在創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)道路上(shang)(shang)，我(wo)(wo)們(men)(men)需以(yi)他們(men)(men)的(de)(de)(de)精神為榜樣(yang)，創(chuang)造出屬于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)天(tian)空。

　　作為大學生(sheng)，我們(men)創(chuang)(chuang)業還面(mian)(mian)臨著(zhu)許多(duo)(duo)的(de)(de)挑戰，需要(yao)我們(men)一步(bu)步(bu)的(de)(de)去克服(fu)。這次的(de)(de)創(chuang)(chuang)業只(zhi)是(shi)(shi)模(mo)擬公(gong)司(si)，但我卻發現里面(mian)(mian)有好多(duo)(duo)不(bu)可(ke)預測的(de)(de)困難。當然，在(zai)實訓的(de)(de)同時，也發現了自(zi)己的(de)(de)不(bu)足，自(zi)己關于公(gong)司(si)的(de)(de)創(chuang)(chuang)立(li)的(de)(de)想法不(bu)是(shi)(shi)很多(duo)(duo)，自(zi)己接觸面(mian)(mian)不(bu)是(shi)(shi)很廣(guang)。

　　總之，這(zhe)次創(chuang)業課的(de)實訓(xun)受(shou)益匪淺，學(xue)習到了更多的(de)知識，提(ti)高(gao)了自(zi)己的(de)眼界(jie)。以后(hou)，我將更努力、認真、刻(ke)苦的(de)學(xue)習，以這(zhe)種(zhong)態度來提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)能力、完(wan)善自(zi)己，創(chuang)造(zao)一個屬于我自(zi)己的(de)明天(tian)。

大學生創業實訓心得3

　　關(guan)于網絡創(chuang)業(ye)，眾說紛(fen)紜，有(you)(you)(you)“困難(nan)論”，有(you)(you)(you)“容(rong)易論”，見(jian)仁見(jian)智，不一而足。但對于網絡創(chuang)業(ye)者，要有(you)(you)(you)自己的主(zhu)見(jian)。

　　其實，沒有哪(na)里(li)創業(ye)是(shi)(shi)容易的，無論是(shi)(shi)網(wang)上(shang)還是(shi)(shi)網(wang)下。關(guan)鍵(jian)在于對(dui)“創業(ye)”和“成(cheng)功”的理(li)解。在網(wang)下，擺個小(xiao)攤，賺幾個錢，就能算成(cheng)功?也能算創業(ye)?

　　縱(zong)觀網(wang)(wang)上網(wang)(wang)下(xia)，誠(cheng)心而論，還是(shi)網(wang)(wang)上創業比較(jiao)容易(yi)。尤其在我國今(jin)天，物價、房價都很(hen)高(gao)的背(bei)景下(xia)，網(wang)(wang)下(xia)創業的成(cheng)本已(yi)(yi)經很(hen)高(gao)，非一般人所(suo)能(neng)承受(shou)。所(suo)以，網(wang)(wang)上創業實際已(yi)(yi)經成(cheng)為個人創業的最(zui)佳選擇。一臺電腦，“揭竿(gan)而起”!互聯網(wang)(wang)已(yi)(yi)經成(cheng)為最(zui)適合個人創業的場所(suo)。再說，在網(wang)(wang)絡(luo)(luo)飛速(su)發展的今(jin)天和未(wei)來，互聯網(wang)(wang)已(yi)(yi)經呈現了(le)無數的機遇，是(shi)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)創業的大好(hao)時光。

　　互聯網創業成(cheng)功的個人非常(chang)多，尤其(qi)許多不見經傳的成(cheng)功者，要比出名(ming)者多得多。

　　互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)創業(ye)將(jiang)成為(wei)未來(lai)人(ren)的(de)必修(xiu)課，因為(wei)未來(lai)是全面的(de)互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)時(shi)代(dai)，是連(lian)接時(shi)代(dai)，是云(yun)時(shi)代(dai)，任何事業(ye)都將(jiang)與(yu)互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)有關。所以(yi)要(yao)從現在(zai)做起(qi)，打(da)基礎，懂(dong)得互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)，駕馭(yu)互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)，做互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)時(shi)代(dai)的(de)主人(ren)。

　　我們認為，大學(xue)生進行網(wang)絡創業(ye)(ye)，應根據自己的經濟情況來定。如果(guo)缺乏資金，最好是(shi)先工作，再考(kao)慮(lv)創業(ye)(ye)，也可以在工作之(zhi)余兼搞(gao)創業(ye)(ye)。

　　至(zhi)于在校大學生，創業(ye)可以(yi)暫緩，但可以(yi)做一些網(wang)(wang)(wang)絡(luo)創業(ye)的(de)先期準備工(gong)作，例如對互聯網(wang)(wang)(wang)進(jin)行(xing)了(le)解(jie)，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)創業(ye)知識的(de)了(le)解(jie)，別人(ren)成功創業(ye)經驗的(de)了(le)解(jie)，創業(ye)項目的(de)考慮，網(wang)(wang)(wang)站的(de)籌劃、構(gou)建等等，在畢業(ye)后再(zai)大張旗鼓、專(zhuan)心(xin)致志地(di)進(jin)行(xing)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)創業(ye)。創業(ye)在任(ren)(ren)何時候(hou)(hou)都(dou)不為晚，因為機(ji)會在任(ren)(ren)何時候(hou)(hou)都(dou)存在。

大學生創業實訓心得4

　　時光飛逝我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)創(chuang)業實(shi)訓課(ke)程即將拉(la)下帷幕，在(zai)這段(duan)日子里(li)，和老師同(tong)學共(gong)(gong)同(tong)度過了難忘的(de)(de)時光，尤其是和自己(ji)團隊里(li)的(de)(de)隊友們，大(da)家聚在(zai)一(yi)起，有著共(gong)(gong)同(tong)的(de)(de)夢想，共(gong)(gong)同(tong)的(de)(de)激(ji)情，我(wo)(wo)(wo)們一(yi)起發現(xian)問題，解決問題。來自不同(tong)學院不同(tong)班級的(de)(de)同(tong)學因為(wei)創(chuang)業而相識，我(wo)(wo)(wo)們在(zai)模擬(ni)創(chuang)業課(ke)堂里(li)汲取知識，建立友情，學習別人的(de)(de)優點…其實(shi)，我(wo)(wo)(wo)們在(zai)成長(chang)。

　　這(zhe)個(ge)即將畢業的(de)(de)(de)(de)日子(zi)，學校(xiao)不再是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)象牙塔，父母也(ye)不再是(shi)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)保護傘，我們(men)(men)需要(yao)經(jing)歷(li)風(feng)雨的(de)(de)(de)(de)洗禮(li)。而這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓將讓(rang)我們(men)(men)在以后的(de)(de)(de)(de)磨練(lian)中可以有更多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)發展(zhan)自己。在整個(ge)教學過(guo)(guo)程中，老師們(men)(men)給我們(men)(men)講解(jie)了(le)公司開辦的(de)(de)(de)(de)整個(ge)過(guo)(guo)程，從公司名稱的(de)(de)(de)(de)確定、注冊，到市場(chang)分(fen)析，最后的(de)(de)(de)(de)資金管理，整個(ge)過(guo)(guo)程在老師的(de)(de)(de)(de)指導下一步步的(de)(de)(de)(de)走向成熟。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)讓(rang)我們(men)(men)從現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)角度去考(kao)慮問題(ti)，從更加實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)角度去認識(shi)(shi)問題(ti)，這(zhe)是(shi)在大(da)學里學不到的(de)(de)(de)(de)，即使到了(le)社會上也(ye)要(yao)經(jing)歷(li)很長時間的(de)(de)(de)(de)摸爬(pa)滾打(da)才能弄清楚的(de)(de)(de)(de)。

　　我(wo)(wo)是來(lai)自機(ji)電系的(de)(de)學生，實(shi)訓(xun)課(ke)堂上的(de)(de)很多知識(shi)在我(wo)(wo)們平日的(de)(de)課(ke)程中是根本無(wu)法觸及到的(de)(de)，我(wo)(wo)想要創(chuang)業，所以也經常找這方(fang)面的(de)(de)書看(kan)(kan)，但是以前我(wo)(wo)只是盯(ding)著課(ke)本看(kan)(kan)，知識(shi)的(de)(de)精(jing)髓(sui)卻(que)沒有領(ling)略到，這次通過具體的(de)(de)講解操作(zuo)，更進一步(bu)的(de)(de)懂得了以前看(kan)(kan)過東西的(de)(de)內(nei)涵(han)。

　　通過此次(ci)培訓，我認真(zhen)總結了(le)創業的(de)幾個要點：

　　一、市場(chang)并進行(xing)調研。

　　以市場需(xu)求為導向，順應(ying)大形式的(de)發(fa)展(zhan)，充(chong)分(fen)了解(jie)消費(fei)者(zhe)的(de)消費(fei)傾向和(he)意圖(tu)，隨時關注(zhu)消費(fei)者(zhe)意識的(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向，這樣才能(neng)真正贏得顧(gu)客。要使企(qi)業成(cheng)功，就(jiu)要充(chong)分(fen)的(de)了解(jie)你的(de)顧(gu)客和(he)競爭對(dui)手。通過市場調(diao)研從(cong)潛在(zai)的(de)顧(gu)客和(he)競爭者(zhe)獲取信息，有(you)了這些信息，就(jiu)可以圍繞產品(pin)、價(jia)格(ge)、地點、促銷等(deng)四(si)大市場營(ying)銷要素制(zhi)定營(ying)銷計劃。因為我們(men)是模擬創(chuang)業，所(suo)以沒(mei)有(you)時間做市場調(diao)研，很多資料只是在(zai)網上(shang)尋求，但市場調(diao)研確實很重(zhong)要，是開辦企(qi)業必不可少的(de)工作。

　　二(er)、結(jie)合自(zi)己以及市(shi)場的具體情況，選準創業項目。

　　選擇(ze)的(de)項目既要(yao)(yao)順應市場發展，又要(yao)(yao)推陳出新。在滿(man)足消費者基(ji)本生活需求的(de)同時，又要(yao)(yao)滿(man)足其對(dui)獨特和個性的(de)追求。“沒(mei)有(you)賺錢的(de)行業(ye)，只(zhi)有(you)賺錢的(de)企業(ye)”。創業(ye)項目沒(mei)有(you)好(hao)與(yu)壞，只(zhi)有(you)適合與(yu)否。

　　三、選好合(he)作(zuo)伙伴和企業人(ren)員。

　　無(wu)論(lun)是(shi)選擇(ze)(ze)供貨商、投資伙(huo)伴(ban)、經營伙(huo)伴(ban)還是(shi)技術伙(huo)伴(ban)，我們都(dou)應以真誠(cheng)、守信、能(neng)力強、素質過(guo)硬并且(qie)實力強大(da)作為選擇(ze)(ze)條件(jian)。好(hao)的(de)合作伙(huo)伴(ban)是(shi)創業(ye)過(guo)程中(zhong)的(de)強大(da)后盾和(he)有(you)(you)力支持。微小企業(ye)的(de)人員組成(cheng)有(you)(you)合伙(huo)人、員工、顧問和(he)自己，這些人都(dou)將(jiang)影響企業(ye)的(de)成(cheng)敗(bai)。要(yao)管好(hao)企業(ye)，就要(yao)慎重地選擇(ze)(ze)人員，要(yao)明白他們各自的(de)角色和(he)崗位。

　　四(si)、創業者應具備(bei)的條(tiao)件(jian)。

　　一個成功的創業者(zhe)不僅(jin)要(yao)(yao)有(you)良好的個人素(su)質(zhi)，專業的技術能(neng)力，還要(yao)(yao)有(you)很強的企業管理技能(neng)。要(yao)(yao)想創業成功，首先得(de)有(you)強烈的愿望和(he)動(dong)機，要(yao)(yao)有(you)責任感，對企業有(you)所承諾，還要(yao)(yao)誠(cheng)實，要(yao)(yao)給企業員工(gong)樹立好榜樣，贏得(de)員工(gong)和(he)顧客的信(xin)任和(he)尊重。

　　這(zhe)次(ci)的(de)課程(cheng)讓我認識到(dao)自(zi)己需要繼(ji)續努力學(xue)習，不斷(duan)提高自(zi)己，充(chong)實自(zi)己。這(zhe)次(ci)的(de)創業只是(shi)(shi)模擬公司(si)，但我卻發現里面(mian)有好多不可(ke)(ke)預(yu)測(ce)的(de)困難，比如(ru)資(zi)金問題(ti)(ti)，市場(chang)問題(ti)(ti)等等。創業并不是(shi)(shi)一件容易的(de)事，能(neng)受得住市場(chang)考驗的(de)企(qi)業才(cai)有成功的(de)可(ke)(ke)能(neng)，但是(shi)(shi)如(ru)果(guo)選(xuan)擇了創業這(zhe)條路，那(nei)么就請風雨兼程(cheng)。

大學生創業實訓心得5

　　正處大(da)四的(de)(de)我們(men)面(mian)臨者(zhe)即將(jiang)走上(shang)(shang)社會(hui)(hui)，即將(jiang)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)壓力(li)，學校為我們(men)準(zhun)備了創(chuang)(chuang)業(ye)實訓就(jiu)(jiu)是(shi)為了給(gei)我們(men)增加更多(duo)的(de)(de)機會(hui)(hui)：就(jiu)(jiu)業(ye)路(lu)(lu)上(shang)(shang)不順利可以(yi)在創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路(lu)(lu)上(shang)(shang)走向輝煌(huang)。馬云、俞敏(min)洪(hong)等一批取(qu)得巨(ju)大(da)成就(jiu)(jiu)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)佼佼者(zhe)，從他們(men)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經歷(li)中，我們(men)可以(yi)學到很多(duo)有益的(de)(de)經驗，而從那些功敗(bai)(bai)垂成或失敗(bai)(bai)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)身上(shang)(shang)，我們(men)可以(yi)得出許(xu)多(duo)經驗教訓。

　　通過老師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)建(jian)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)模(mo)擬公司，有了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)，我(wo)(wo)們(men)(men)小組(zu)是(shi)緣夢婚慶模(mo)擬有限公司，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)小型公司由十位成員組(zu)成，分成5個(ge)部門。我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)會了一個(ge)公司創(chuang)建(jian)成立的(de)(de)(de)(de)流程，經營方式等等。我(wo)(wo)們(men)(men)意(yi)識(shi)到創(chuang)業(ye)并非想象中(zhong)那么容(rong)易，掌握(wo)好各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，吸取多方的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)才(cai)有可能(neng)(neng)讓企業(ye)更好的(de)(de)(de)(de)發展。當然這也(ye)離不開一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)團隊(dui)。在實踐模(mo)擬活動游戲中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)知(zhi)(zhi)道了很(hen)多注意(yi)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)還(huan)有管理(li)(li)者應具有的(de)(de)(de)(de)一些(xie)戰略(lve)性思維(wei)，和同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)與交(jiao)流也(ye)讓我(wo)(wo)獲益良多。為日后的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)做好鋪墊，而且更加懂(dong)得了自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)需(xu)要(yao)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)積累，還(huan)需(xu)要(yao)社會經驗(yan)和處理(li)(li)人際關系(xi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，以及良好的(de)(de)(de)(de)心里(li)承受(shou)能(neng)(neng)力(li)和風險意(yi)識(shi)。自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生有成功也(ye)有失敗(bai)，并不是(shi)每一個(ge)人都(dou)適合自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)。因(yin)此，我(wo)(wo)認(ren)為，大學(xue)(xue)(xue)生選擇自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)要(yao)多一些(xie)理(li)(li)性，要(yao)特別(bie)注意(yi)以下幾個(ge)問題(ti)：

　　(1)心(xin)態(tai)問題(ti)。擁有良好的(de)心(xin)態(tai)，尤其是對(dui)(dui)創業風險(xian)具有清醒的(de)認(ren)(ren)識(shi)，并充(chong)分擁有應(ying)對(dui)(dui)風險(xian)的(de)心(xin)理準備，是創業成功的(de)必(bi)要條件。但是由于大(da)學(xue)生受年齡及(ji)閱歷等方面(mian)的(de)限(xian)制(zhi)，未必(bi)對(dui)(dui)創業風險(xian)具有清醒的(de)認(ren)(ren)識(shi)，缺乏對(dui)(dui)可能(neng)遭遇到風險(xian)的(de)必(bi)要準備。在缺乏良好心(xin)態(tai)的(de)情況下，創業前景也會受到相應(ying)不(bu)利影響。

　　(2)經(jing)驗(yan)限(xian)制。受(shou)年齡(ling)及相應(ying)學識的(de)限(xian)制，大學生(sheng)很難(nan)擁有(you)關于創業(ye)的(de)直接經(jing)驗(yan)與間(jian)接經(jing)驗(yan)，創業(ye)知(zhi)識一(yi)般(ban)也限(xian)于“紙上談兵”，在這種(zhong)情況下大學生(sheng)創業(ye)及在公司運(yun)營(ying)中肯定會遇到各種(zhong)不(bu)可預見(jian)的(de)問題(ti)，以致創業(ye)困難(nan)。

　　(3)知(zhi)識限制。創業需要(yao)企(qi)業注冊、管理、市場營銷(xiao)與(yu)資金(jin)融通(tong)等多(duo)方面的(de)豐富知(zhi)識，在(zai)(zai)缺乏相應(ying)知(zhi)識儲備的(de)情況(kuang)下，倉(cang)促(cu)創業不僅(jin)難以(yi)融到必需的(de)資金(jin)，而且在(zai)(zai)殘酷的(de)市場競爭中(zhong)也將處于劣勢(shi)。

　　(4)資(zi)(zi)金(jin)(jin)困境。由(you)于大學(xue)生很難有足夠的(de)創(chuang)業資(zi)(zi)金(jin)(jin)，從社會上(shang)融資(zi)(zi)或(huo)獲(huo)取無息(xi)及貼息(xi)貸款(kuan)是(shi)(shi)必然選(xuan)擇。但是(shi)(shi)大學(xue)生創(chuang)業由(you)于風險(xian)較大，較難獲(huo)得(de)必需的(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)。而(er)且一(yi)般(ban)在獲(huo)取資(zi)(zi)金(jin)(jin)方(fang)面也存(cun)在兩種(zhong)問題(ti)，一(yi)是(shi)(shi)急于獲(huo)得(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)而(er)不惜(xi)賤賣技(ji)術，二是(shi)(shi)過于珍惜(xi)技(ji)術而(er)不肯做(zuo)出適當的(de)讓(rang)步。這(zhe)些問題(ti)都決定了在資(zi)(zi)金(jin)(jin)方(fang)面難以(yi)獲(huo)得(de)相應的(de)資(zi)(zi)助。

　　(5)技(ji)術限(xian)制(zhi)。理(li)工類大(da)學生(sheng)受學識的限(xian)制(zhi)，擁有(you)可創(chuang)業(ye)(ye)的技(ji)術的大(da)學生(sheng)只可能是少(shao)數。而(er)對于那(nei)些文科類大(da)學生(sheng)來講，很難擁有(you)可以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)的技(ji)術。技(ji)術的缺乏直接限(xian)制(zhi)了(le)大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)，在激烈(lie)的市場競爭中大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)將遭(zao)遇(yu)較(jiao)多的困難。

　　理論上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握并不(bu)足以(yi)讓我(wo)們深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會到創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)與復雜。大學(xue)生(sheng)創業(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)很長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，既是(shi)(shi)一(yi)個(ge)完(wan)善自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)融入(ru)社會、認(ren)知社會，把握行業(ye)動脈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。雖然我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣夢婚(hun)慶模擬有限公司(si)在老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下以(yi)及(ji)與其他四個(ge)公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭下不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)完(wan)善，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)得到老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可，不(bu)斷(duan)地(di)向(xiang)真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)靠攏……但是(shi)(shi)一(yi)旦真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付諸實(shi)踐一(yi)定會遇(yu)到更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓課程是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要我(wo)們在實(shi)踐中不(bu)斷(duan)總結經驗，不(bu)斷(duan)地(di)完(wan)善和強化自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)。

大學生創業實訓心得6

　　隨(sui)著(zhu)我國市場經濟(ji)的建立和完善(shan)，經濟(ji)全球化(hua)不(bu)斷(duan)深(shen)進(jin)，科(ke)技進(jin)步日(ri)新月(yue)異(yi)，綜合國力競爭日(ri)益激(ji)烈(lie)。高校畢業(ye)生就業(ye)制度(du)改革的不(bu)斷(duan)深(shen)進(jin)，現在畢業(ye)生就業(ye)實行在國家。

　　隨著我國(guo)市場經(jing)濟(ji)的(de)建立和完(wan)善(shan)，經(jing)濟(ji)全(quan)球化不斷(duan)深(shen)進(jin)(jin)，科(ke)技進(jin)(jin)步日新(xin)月(yue)異，綜合國(guo)力競爭日益激(ji)烈。高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)制(zhi)度改革的(de)不斷(duan)深(shen)進(jin)(jin)，現在畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)實行在國(guo)家方(fang)針政策的(de)指導下，在一定(ding)范(fan)圍(wei)內通過雙向選擇的(de)方(fang)式自(zi)主(zhu)擇業(ye)的(de)辦法，因(yin)此，在高(gao)校開設就業(ye)指導課，幫(bang)助畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)釋(shi)疑解惑，調整好心理狀態，使其順利(li)走(zou)上工作崗位，有著重要的(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導課”主要是(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)比較(jiao)系統的(de)(de)擇(ze)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想(xiang)和(he)技(ji)巧的(de)(de)教(jiao)育。通過(guo)對本課程(cheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)地(di)把握(wo)目(mu)前(qian)(qian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場的(de)(de)需求(qiu)形勢和(he)國(guo)(guo)家(jia)、各省(sheng)市有關(guan)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)制度和(he)政策，按照(zhao)社會需求(qiu)確(que)立(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心理，樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)(de)擇(ze)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)取向，了(le)(le)解大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)程(cheng)序，把握(wo)一(yi)定的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技(ji)巧，以保(bao)證畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。同時，進行(xing)相(xiang)關(guan)的(de)(de)職業(ye)(ye)知識、道德、素質教(jiao)育，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)解我(wo)國(guo)(guo)目(mu)前(qian)(qian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨勢和(he)職業(ye)(ye)必備(bei)素質和(he)技(ji)能，尤其是(shi)了(le)(le)解獨(du)立(li)創業(ye)(ye)必須具(ju)備(bei)的(de)(de)素質和(he)能力，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在畢業(ye)(ye)后能夠進行(xing)獨(du)立(li)創業(ye)(ye)，為國(guo)(guo)家(jia)排憂解難。

　　1.1指導(dao)和(he)幫(bang)(bang)助學(xue)生完畢學(xue)業(ye)，促進(jin)全面發展(zhan)按照(zhao)國家的教育方針、培養(yang)目(mu)標(biao)、培養(yang)規格的要求(qiu)，指導(dao)和(he)幫(bang)(bang)助學(xue)生在學(xue)制系(xi)統中(zhong)完成(cheng)學(xue)習任務，完畢學(xue)業(ye)。并(bing)(bing)在此基(ji)礎從(cong)理論和(he)實(shi)踐相結合的高度上告知學(xue)生全面發展(zhan)，并(bing)(bing)逐步確立職業(ye)生涯設(she)計目(mu)標(biao)，并(bing)(bing)從(cong)思(si)想上、能力上和(he)心(xin)理上預備求(qiu)職。

　　1.2指導和(he)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)(jie)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展趨勢，樹立(li)(li)公道(dao)的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)高校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接受的(de)(de)(de)是(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)教育，將(jiang)來面臨的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)與所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)密切相關，因此(ci)，很有必要通過大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習進一步的(de)(de)(de)了解(jie)(jie)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展方向(xiang)(xiang)和(he)趨勢。幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)(li)公道(dao)的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)念(nian)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)萌動(dong)的(de)(de)(de)、安閑狀態(tai)的(de)(de)(de)求職期看，上升為實在的(de)(de)(de)、自為狀態(tai)的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行為;鼓(gu)勵(li)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基(ji)層(ceng)、到艱苦(ku)的(de)(de)(de)地(di)方、到祖(zu)國建設(she)最需要人(ren)才的(de)(de)(de)邊遠(yuan)地(di)區、縣和(he)鄉的(de)(de)(de)基(ji)層(ceng)中發(fa)揮自己的(de)(de)(de)特(te)長，干出一番事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，達到人(ren)才資源的(de)(de)(de)公道(dao)配置。

　　1.3指(zhi)導(dao)學生(sheng)正(zheng)確把握目前的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)和(he)用人趨勢(shi)，了解和(he)熟悉國(guo)(guo)家(jia)(jia)、省市相關(guan)大(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)高等學校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)是(shi)國(guo)(guo)家(jia)(jia)為完成一定歷史時期的(de)(de)任務適應(ying)經濟(ji)建(jian)設和(he)社會發展的(de)(de)需要(yao)而制定的(de)(de)有(you)關(guan)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)行動準則(ze)，它將根據(ju)國(guo)(guo)家(jia)(jia)政(zheng)(zheng)治經濟(ji)的(de)(de)變化而不(bu)斷調整;各(ge)地，各(ge)部(bu)(bu)分(fen)也根據(ju)國(guo)(guo)家(jia)(jia)當(dang)年頒布(bu)的(de)(de)有(you)關(guan)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)并結合本地區、本部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)實(shi)際制定相關(guan)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)。因此，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)是(shi)一項政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)性很強的(de)(de)工作(zuo)。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)了解國(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)是(shi)擇業(ye)(ye)求職過程(cheng)中非(fei)常(chang)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)環節。

　　1.4指(zhi)導(dao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)把(ba)握求職(zhi)對策，促進順利(li)(li)就業(ye)(ye)(ye)(ye)求職(zhi)是(shi)高等學(xue)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)走出校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)第(di)一(yi)步(bu)，面對著社會上(shang)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)招聘(pin)會和用人(ren)單(dan)位，他們(men)必須做出選擇，來完成就業(ye)(ye)(ye)(ye)。由于高校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)剛剛結束學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，開(kai)始職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)活，社會經(jing)驗的(de)不(bu)足，在面臨求職(zhi)抉擇是(shi)，他們(men)經(jing)常無所適從。而一(yi)個人(ren)的(de)發(fa)展和成才在相當大的(de)程度上(shang)取決于他的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課就是(shi)給畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)了一(yi)些解決求職(zhi)對象和應(ying)聘(pin)規(gui)則的(de)途徑和辦法(fa)，從而為幫(bang)助畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)(li)就業(ye)(ye)(ye)(ye)創造(zao)條件。

　　1.5激勵學(xue)生(sheng)(sheng)以新的(de)姿態繼續學(xue)習，走向成(cheng)功(gong)(gong)目(mu)前(qian)，終身性學(xue)習已成(cheng)為社會(hui)發展的(de)潮流。在當前(qian)知識經濟(ji)時(shi)代，把握知識將成(cheng)為人們(men)的(de)追(zhui)求，終身學(xue)習將成(cheng)為社會(hui)的(de)時(shi)尚。大學(xue)生(sheng)(sheng)就業指(zhi)導課在完成(cheng)就業前(qian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務(wu)的(de)同時(shi)，也鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)終身學(xue)習，并(bing)預祝他們(men)走向成(cheng)功(gong)(gong)。

　　2就業指導課的內容

　　《中華人民共和(he)(he)國高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育法》第(di)59條第(di)一(yi)款規(gui)定(ding)：“高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應當為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、結(jie)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)供就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)和(he)(he)服務”;原國家教(jiao)(jiao)委(wei)教(jiao)(jiao)政(zheng)廳〔1995〕4號文件指(zhi)出：“開(kai)設就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)旨(zhi)在(zai)幫助(zhu)(zhu)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀、價值觀、道德觀和(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范參與(yu)求職擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動，增強適應社會的(de)(de)(de)能力。同時，旨(zhi)在(zai)幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確(que)的(de)(de)(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的(de)(de)(de)題目(mu)，正確(que)選(xuan)擇(ze)(ze)職業(ye)(ye)(ye)(ye)，為(wei)將來的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)與(yu)成(cheng)才打下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)基幢。這說(shuo)明對高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)(yao)內容(rong)(rong)，是(shi)(shi)推動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)，貫徹(che)學(xue)(xue)(xue)以(yi)致用、人盡其才原則，幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)求職的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)措施。也(ye)可以(yi)說(shuo)，這既是(shi)(shi)對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)思想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務的(de)(de)(de)具體要(yao)(yao)求，也(ye)是(shi)(shi)對課(ke)程內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)基本規(gui)定(ding)。結(jie)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課(ke)的(de)(de)(de)內容(rong)(rong)主要(yao)(yao)包(bao)括如(ru)下(xia)幾個方(fang)面(mian)：

　　2.1就(jiu)業(ye)(ye)思(si)想(xiang)教育(yu)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)標準、擇(ze)(ze)業(ye)(ye)方(fang)向是(shi)(shi)(shi)受(shou)人(ren)的支(zhi)配的。就(jiu)業(ye)(ye)的思(si)想(xiang)指導即(ji)對(dui)學生(sheng)(sheng)進行職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)教育(yu)。職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)簡單說(shuo)是(shi)(shi)(shi)人(ren)們對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)的基(ji)本看(kan)法和態(tai)度。主要是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)對(dui)學生(sheng)(sheng)進行職(zhi)業(ye)(ye)理(li)想(xiang)、職(zhi)業(ye)(ye)道德、人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)的教育(yu)，引導學生(sheng)(sheng)樹立正(zheng)確(que)的擇(ze)(ze)業(ye)(ye)觀(guan)，調整擇(ze)(ze)業(ye)(ye)期看(kan)值(zhi)，正(zheng)確(que)選擇(ze)(ze)和對(dui)待職(zhi)業(ye)(ye)，確(que)立“先就(jiu)業(ye)(ye)、后(hou)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)”的就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念，倡導“三(san)支(zhi)一扶(fu)”、“大(da)學生(sheng)(sheng)志愿服務西部計劃”等國(guo)家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)政策。基(ji)層也是(shi)(shi)(shi)成才地，在平(ping)凡(fan)的職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)作出不平(ping)凡(fan)的貢(gong)獻,實現自(zi)己的人(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)。

　　2.2就業(ye)政(zheng)策指導(dao)(dao)政(zheng)策指導(dao)(dao)是(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)指導(dao)(dao)工作的基矗它系統地(di)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先容(rong)國家(jia)對大學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)題目(mu)的宏(hong)觀指導(dao)(dao)政(zheng)策、勞動(dong)人事法規。通(tong)過具體的就業(ye)制度、政(zheng)策、方針和有(you)關勞動(dong)人事法規、個人在擇業(ye)過程中所享(xiang)受的權(quan)利和應盡義務的學(xue)習，引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深刻領會(hui)國家(jia)關于(yu)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)分配(pei)的政(zheng)策，擺正自己的位(wei)置，找到適(shi)合自己的角色(se)，走出(chu)擇業(ye)的誤區;尤(you)其是(shi)要讓(rang)大學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)加強對國家(jia)就業(ye)鼓勵(li)與傾斜政(zheng)策的了解(jie)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)能在政(zheng)策范圍內有(you)的放矢地(di)進(jin)行，克服擇業(ye)的隨意性和盲目(mu)性，使學(xue)校既落實國家(jia)宏(hong)觀調控(kong)計劃，又完成畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)資源公道配(pei)置。

　　2.3就(jiu)業(ye)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育心(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)(mu)是心(xin)(xin)理(li)(li)(li)不健康的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象或傾向(xiang)，是心(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓力(li)和(he)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)承受(shou)能力(li)相互作用，使(shi)(shi)人失往應(ying)有的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)平衡。“雙向(xiang)選擇”的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)辦法(fa)在(zai)大學生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生了(le)(le)嚴重的(de)(de)(de)沖(chong)擊，對很多學生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生了(le)(le)不良影(ying)響，出(chu)(chu)現(xian)(xian)了(le)(le)攀(pan)比(bi)、盲目(mu)(mu)求高、自(zi)卑(bei)、自(zi)負、依靠等就(jiu)業(ye)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)(mu)。就(jiu)業(ye)指(zhi)導課通過對大學生在(zai)求職擇業(ye)中(zhong)(zhong)應(ying)具備的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)素質(zhi)，對在(zai)求職擇業(ye)中(zhong)(zhong)常見心(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)分析(xi)和(he)自(zi)我(wo)調適等的(de)(de)(de)講(jiang)授(shou)，使(shi)(shi)學生了(le)(le)解自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)特點、自(zi)身素質(zhi)和(he)個性特征(zheng)，樹立正確(que)面對現(xian)(xian)實(shi)，克服心(xin)(xin)理(li)(li)(li)障(zhang)礙，走出(chu)(chu)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)誤區，增強(qiang)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適能力(li)和(he)擇業(ye)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)。

大學生創業實訓心得7

　　時(shi)間匆匆逝去，伴隨(sui)著(zhu)(zhu)工程管理這個班級，伴隨(sui)著(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)之星(xing)這門(men)課程。從(cong)第(di)一(yi)節(jie)課到最(zui)后一(yi)節(jie)，創(chuang)業(ye)之星(xing)伴隨(sui)著(zhu)(zhu)我(wo)們(men)走過(guo)(guo)了4_8個季度，其(qi)中(zhong)的(de)(de)酸甜苦辣(la)只(zhi)(zhi)有(you)(you)經歷過(guo)(guo)的(de)(de)人才能明(ming)白。一(yi)學期(qi)下來，有(you)(you)時(shi)候真的(de)(de)覺得人生就是一(yi)場(chang)旅行，中(zhong)途你可以(yi)任意(yi)換車，但是終點卻都是一(yi)個站(zhan)牌，有(you)(you)的(de)(de)人注重結果，有(you)(you)的(de)(de)人只(zhi)(zhi)會享受過(guo)(guo)程中(zhong)的(de)(de)樂趣(qu)，是否(fou)有(you)(you)人想過(guo)(guo)二(er)(er)者可以(yi)兼(jian)得。或許我(wo)從(cong)中(zhong)找到了些許答案。創(chuang)業(ye)之星(xing)，一(yi)個全新的(de)(de)模擬(ni)軟件(jian)，一(yi)門(men)新興崛(jue)起的(de)(de)課程。從(cong)第(di)一(yi)節(jie)課開(kai)始(shi)，我(wo)就充滿了些許期(qi)待，因為我(wo)被它全新的(de)(de)教學模式吸(xi)引了，而且我(wo)們(men)學院的(de)(de)創(chuang)業(ye)之星(xing)代表(biao)還(huan)獲得了“省(sheng)級二(er)(er)等獎”的(de)(de)好(hao)成績，怎能不夠期(qi)待的(de)(de)。但是，事(shi)實真的(de)(de)如我(wo)想象(xiang)中(zhong)的(de)(de)那么順(shun)利(li)嗎?

　　開(kai)始(shi)以(yi)來(lai)，王(wang)老(lao)師(shi)就給我(wo)(wo)們(men)講了(le)一(yi)些(xie)數據上很(hen)粗略的(de)(de)(de)(de)(de)東西，然后(hou)分(fen)分(fen)組(zu)我(wo)(wo)們(men)就開(kai)始(shi)運行(xing)。首先(xian)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)創業之(zhi)星實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般(ban)流(liu)程(cheng)是(shi)(shi)：產(chan)品設(she)(she)計→市(shi)場(chang)開(kai)發(fa)→資質認證→廠房租用→設(she)(she)備(bei)購置→員(yuan)工(gong)招聘(pin)→員(yuan)工(gong)培訓(xun)→員(yuan)工(gong)調整(zheng)→員(yuan)工(gong)辭退(tui)→原料采購→投料生產(chan)→生產(chan)線升級→簽訂合同(tong)(tong)→解除(chu)合同(tong)(tong)→設(she)(she)備(bei)購置→產(chan)品報價→廣告(gao)宣傳→下(xia)季度(du)安排(pai)，不(bu)(bu)過這(zhe)(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)，初(chu)學(xue)(xue)者可(ke)以(yi)按照這(zhe)(zhe)上面的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)一(yi)步步的(de)(de)(de)(de)(de)做，不(bu)(bu)要漏掉一(yi)些(xie)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)。說實話，可(ke)能(neng)講的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)點(dian)粗糙，可(ke)能(neng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)沒有(you)認真的(de)(de)(de)(de)(de)聽課，我(wo)(wo)們(men)組(zu)員(yuan)對這(zhe)(zhe)個(ge)軟(ruan)件完全不(bu)(bu)知道怎么(me)運行(xing)，甚至(zhi)買材料，租廠房這(zhe)(zhe)些(xie)最(zui)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)成本(ben)我(wo)(wo)們(men)都不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)計算，更不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)進行(xing)控(kong)制。但是(shi)(shi)沒辦法，必須跟著大家一(yi)起走，拿定單(dan)，交訂單(dan)，由于我(wo)(wo)們(men)班(ban)長(chang)曾經為了(le)參(can)加比(bi)賽(sai)去培訓(xun)過，所以(yi)懂得比(bi)我(wo)(wo)們(men)班(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)多很(hen)多，所以(yi)第一(yi)個(ge)八季度(du)下(xia)來(lai)，他們(men)組(zu)穩穩的(de)(de)(de)(de)(de)拿下(xia)了(le)第一(yi)名。后(hou)來(lai)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)種模式(shi)下(xia)，班(ban)級里面的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒都很(hen)激(ji)動，甚至(zhi)出來(lai)罷手不(bu)(bu)敢，甩手掌(zhang)柜(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，老(lao)師(shi)和同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈矛盾達(da)到(dao)(dao)了(le)點(dian)。中途(tu)也發(fa)生了(le)點(dian)下(xia)插曲(qu)，說實話，王(wang)老(lao)師(shi)在(zai)(zai)來(lai)給我(wo)(wo)們(men)上課之(zhi)前，在(zai)(zai)銀行(xing)待過很(hen)長(chang)一(yi)段(duan)時間，對這(zhe)(zhe)些(xie)各種利率、會(hui)(hui)(hui)計上的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)多東西有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心得體會(hui)(hui)(hui)，但可(ke)能(neng)教導方式(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣才會(hui)(hui)(hui)出現(xian)這(zhe)(zhe)種情(qing)況，無(wu)登大雅之(zhi)堂(tang)，但是(shi)(shi)就是(shi)(shi)因為這(zhe)(zhe)點(dian)下(xia)插曲(qu)，老(lao)師(shi)和同(tong)(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間都意識到(dao)(dao)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)'雙方都進行(xing)了(le)改正。

　　在(zai)第(di)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)完了(le)(le)之后(hou)(hou)(hou)，王老(lao)師開(kai)始(shi)(shi)(shi)教(jiao)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)些很(hen)具體，數(shu)據(ju)很(hen)通透的(de)(de)東西(xi)，慢(man)慢(man)的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)就(jiu)(jiu)有(you)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)想法，同時也(ye)知(zhi)道如(ru)何去(qu)運(yun)行這個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)軟(ruan)件，后(hou)(hou)(hou)面的(de)(de)2_8季(ji)度(du)(du)(du)(du)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)運(yun)行的(de)(de)倒(dao)是(shi)(shi)得心應手，但是(shi)(shi)因為不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)熟悉一(yi)些季(ji)度(du)(du)(du)(du)末要(yao)扣除的(de)(de)款項，所(suo)以(yi)總是(shi)(shi)出(chu)現緊急貸款，然后(hou)(hou)(hou)分數(shu)就(jiu)(jiu)被拉了(le)(le)下來，同時，對(dui)產品(pin)的(de)(de)研究(jiu)也(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)通透，掌握(wo)不(bu)(bu)了(le)(le)市(shi)場(chang)上各種(zhong)產品(pin)的(de)(de)需求情況，雖然最(zui)后(hou)(hou)(hou)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組員開(kai)始(shi)(shi)(shi)予(yu)以(yi)改正，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)犯了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)致命性的(de)(de)錯誤(wu)，開(kai)始(shi)(shi)(shi)的(de)(de)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)老(lao)師都是(shi)(shi)只(zhi)運(yun)行到(dao)第(di)七個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)，然后(hou)(hou)(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)(hou)次運(yun)行因為對(dui)產品(pin)的(de)(de)研發投入有(you)點多(duo)，所(suo)以(yi)對(dui)IC的(de)(de)認證也(ye)就(jiu)(jiu)沒有(you)投入了(le)(le)，因為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看到(dao)所(suo)有(you)的(de)(de)產品(pin)IC認證都是(shi)(shi)要(yao)第(di)八個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)才(cai)起(qi)作用(yong)的(de)(de)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)失誤(wu)了(le)(le)。因為是(shi)(shi)最(zui)后(hou)(hou)(hou)一(yi)次運(yun)營，所(suo)以(yi)老(lao)師運(yun)行到(dao)第(di)八個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)，但是(shi)(shi)第(di)八個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)的(de)(de)話我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)貨全部賣不(bu)(bu)出(chu)去(qu)，所(suo)以(yi)王老(lao)師給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)了(le)(le)四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)品(pin)質型(xing)市(shi)場(chang)和一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)經濟型(xing)市(shi)場(chang)，才(cai)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)(hou)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季(ji)度(du)(du)(du)(du)有(you)貨物(wu)賣出(chu)去(qu)，最(zui)終(zhong)取得第(di)四(si)名的(de)(de)成績，假如(ru)老(lao)師不(bu)(bu)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)放新的(de)(de)市(shi)場(chang)，我(wo)(wo)估計我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)一(yi)下子跌到(dao)谷底(di)，永無(wu)翻身之日。

　　其實說到(dao)這(zhe)門課程不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)人就能玩下去的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)人實在太(tai)麻煩了(le)，畢竟我(wo)們(men)(men)學員(yuan)(yuan)參加比賽獲得(de)“省級(ji)二等獎”也是(shi)(shi)(shi)四個(ge)人的(de)(de)(de)(de)功勞。說到(dao)這(zhe)點就非常感謝我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)組(zu)員(yuan)(yuan)，要(yao)不(bu)是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)在自己的(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)默默的(de)(de)(de)(de)付出(chu)，算好(hao)各(ge)種材(cai)料、報(bao)價情況(kuang)，真(zhen)心不(bu)知道我(wo)們(men)(men)會取得(de)什么樣的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，最后一(yi)個(ge)組(zu)就是(shi)(shi)(shi)因為組(zu)員(yuan)(yuan)總是(shi)(shi)(shi)不(bu)來上(shang)課，做的(de)(de)(de)(de)總是(shi)(shi)(shi)那(nei)么一(yi)兩個(ge)人，更(geng)為搞笑的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)他們(men)(men)居然把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)公司名稱改為“一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)公司”，可見(jian)組(zu)員(yuan)(yuan)之間的(de)(de)(de)(de)團結情況(kuang)，默默付出(chu)情況(kuang)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)重要(yao)。

　　學(xue)習創業(ye)(ye)(ye)之(zhi)星，通過(guo)(guo)(guo)這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)受益匪(fei)淺。其(qi)實在課(ke)堂上(shang)學(xue)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)并不(bu)是最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是把自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)所(suo)悟運用到(dao)(dao)今(jin)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)。通過(guo)(guo)(guo)這(zhe)次(ci)對于(yu)《創業(ye)(ye)(ye)之(zhi)星》軟(ruan)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習，我(wo)(wo)(wo)們(men)都懂得了(le)(le)(le)如何才能有(you)效地利用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)做(zuo)(zuo)好事情。從(cong)此，創業(ye)(ye)(ye)在我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里(li)，不(bu)再局限于(yu)書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，而(er)是真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐與體驗(yan)。此外，在實驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)還明白了(le)(le)(le)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。在一(yi)(yi)個(ge)(ge)團隊(dui)中(zhong)，交流是必(bi)不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想要完成目(mu)標，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)成員(yuan)都必(bi)須融(rong)入到(dao)(dao)整個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架(jia)中(zhong)。學(xue)習這(zhe)門(men)課(ke)程，和老師之(zhi)間(jian)處理(li)(li)好關系是多么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要。總而(er)言之(zhi)，這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習意義非凡,它不(bu)僅(jin)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程以(yi)及其(qi)中(zhong)蘊含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛與汗水和企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度,還讓(rang)我(wo)(wo)(wo)對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)(jie)(jie)更加深刻(ke),為我(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、工(gong)作(zuo)打下(xia)了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。通過(guo)(guo)(guo)“創業(ye)(ye)(ye)之(zhi)星”實訓(xun),我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)了(le)(le)(le)在公(gong)(gong)司(si)擔(dan)任領導階層(ceng)所(suo)要面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種決策。通過(guo)(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)軟(ruan)件,提供給我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)個(ge)(ge)虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai),讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)了(le)(le)(le)現實生(sheng)活中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye),一(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)是如何經營(ying)以(yi)及運行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)運營(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好需要公(gong)(gong)司(si)所(suo)有(you)人員(yuan)各司(si)其(qi)職,通力合作(zuo)。這(zhe)次(ci)實訓(xun)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)把平(ping)常在課(ke)堂上(shang)學(xue)習到(dao)(dao)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)付諸(zhu)于(yu)實踐,充分做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)學(xue)以(yi)致用。同時在上(shang)面你(ni)還可以(yi)跟組員(yuan)商量,切換(huan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色,做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)下(xia)你(ni)沒有(you)做(zuo)(zuo)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情,比如采購總監,生(sheng)產(chan)總監,銷(xiao)售總監,CEO之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色切換(huan),讓(rang)你(ni)且身(shen)處地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體經營(ying)情況,為將(jiang)來自己投(tou)身(shen)工(gong)作(zuo)打下(xia)堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)盾。

大學生創業實訓心得8

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一項充滿挑戰的事業(ye)(ye)(ye)，一個具有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路(lu)，與他是(shi)(shi)否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)大學生通過發現和識(shi)別商業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)，組織各種資源(yuan)提供產品和服務(wu)，以創(chuang)(chuang)造價值的過程。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動(dong)的主體(ti)是(shi)(shi)大學生，客體(ti)是(shi)(shi)商業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)和各種為達(da)到(dao)目的而需要和可以得(de)到(dao)的資源(yuan)。

　　同(tong)時，大學生實踐創(chuang)(chuang)業也是一個不斷探索的過(guo)程，在(zai)這個過(guo)程中(zhong)可能(neng)會遇到挫(cuo)折和失(shi)(shi)敗，所以大學生是否自信、能(neng)否在(zai)挫(cuo)折和失(shi)(shi)敗中(zhong)重(zhong)新(xin)振作，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業能(neng)否成功至(zhi)關(guan)重(zhong)要。大學生實踐創(chuang)(chuang)業階(jie)段的主要任(ren)務包括了解經營常(chang)識(shi)、把握經營方向、提高(gao)商業能(neng)力.

　　不少大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)把握不住方向，很容易(yi)走入誤區。其實，在(zai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭如此激烈的(de)(de)時代，大學(xue)生(sheng)應該首先樹立賺第一(yi)分錢，而不是(shi)(shi)一(yi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就必須(xu)挖到一(yi)桶金的(de)(de)觀念。大學(xue)生(sheng)面向基(ji)層(ceng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)大有可(ke)為(wei)的(de)(de)，特別是(shi)(shi)在(zai)學(xue)校為(wei)我們提供(gong)優惠(hui)的(de)(de)政(zheng)策的(de)(de)情況下，客觀上給大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)了好的(de)(de)土(tu)壤，大學(xue)生(sheng)“在(zai)市場經(jing)濟的(de)(de)大潮里暢游一(yi)番”，可(ke)以將課(ke)堂上學(xue)到的(de)(de)理論知識(shi)運(yun)用到實際中去(qu)，提高創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實踐能力。

　　提高(gao)商業(ye)(ye)能力。由于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)是發現(xian)一(yi)個(ge)好的(de)(de)商業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意并將之轉變成現(xian)實的(de)(de)人，因此創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必須(xu)具(ju)備(bei)一(yi)些(xie)特定能力，如捕捉機會的(de)(de)能力、領導及合作能力、整合資(zi)源(yuan)(yuan)能力等。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是一(yi)項系統工程(cheng)(cheng)，在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)能否(fou)正確(que)、高(gao)效地(di)整合各種資(zi)源(yuan)(yuan)對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能否(fou)成功是很關鍵(jian)的(de)(de)。而在對資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)整合過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，最(zui)為關鍵(jian)的(de)(de)又是能否(fou)與合作者(zhe)融洽合作。實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)大學生應把握(wo)方向(xiang)、堅(jian)持原(yuan)則，懂(dong)得選擇(ze)、學會放棄。在市場競爭中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)懂(dong)得如何(he)進(jin)行(xing)放棄和選擇(ze)

　　體驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是大(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)三個(ge)連續階段。事實(shi)證(zheng)明，大(da)學生(sheng)有(you)益的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動，將(jiang)會(hui)(hui)成為真正發(fa)揮自己的(de)才(cai)華、展現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思(si)想和個(ge)性特(te)點以(yi)(yi)及充分認識(shi)社會(hui)(hui)的(de)一(yi)個(ge)大(da)好機會(hui)(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)學生(sheng)所(suo)具有(you)的(de)品質(zhi)、素質(zhi)，完(wan)全可以(yi)(yi)勝任一(yi)般情況下的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是孿生(sheng)兄弟，能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)一(yi)定可以(yi)(yi)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)!

大學生創業實訓心得9

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并非是一個成功(gong)(gong)(gong)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語，而(er)是一個追求(qiu)成功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者“在(zai)路上”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感言。作為當代大學(xue)生(sheng)，我(wo)們在(zai)學(xue)校里學(xue)到了(le)很(hen)多理論性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。我(wo)們有(you)(you)創(chuang)(chuang)新精神(shen)有(you)(you)對(dui)傳統觀(guan)念(nian)和傳統行業(ye)(ye)挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心和欲望(wang)(wang)，我(wo)們有(you)(you)著年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)血(xue)液、蓬(peng)勃(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝氣以及“初(chu)生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，對(dui)未(wei)來充滿希(xi)望(wang)(wang)，這(zhe)些都是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質，這(zhe)也(ye)往(wang)往(wang)造(zao)就了(le)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)源泉(quan)，成為成功(gong)(gong)(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)基矗。大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大好處在(zai)于(yu)能提高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)、增(zeng)長經驗(yan)，以及學(xue)以致(zhi)用(yong)，最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處是通過(guo)成功(gong)(gong)(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可以實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、證明自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。但是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路是艱難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)(gong)與(yu)否不一定與(yu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累量成正比，沒有(you)(you)很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷(li)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)競(jing)爭中也(ye)一樣能立于(yu)不敗之地，關鍵是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向、方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候還要看(kan)準(zhun)時(shi)機，看(kan)準(zhun)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)。

　　這次參加了(le)本(ben)學期創(chuang)業(ye)(ye)培訓，對于創(chuang)業(ye)(ye)有(you)了(le)深刻(ke)的(de)(de)認識(shi)。以(yi)前(qian)，我所理解(jie)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)很簡單，就(jiu)是只要能賺到錢就(jiu)可以(yi)了(le)；然而(er)，說(shuo)起(qi)來容(rong)易,做起(qi)來難(nan),往(wang)往(wang)是頭(tou)腦一片空(kong)白。通(tong)過這次的(de)(de)培訓，讓我茅塞頓(dun)開，對創(chuang)業(ye)(ye)有(you)了(le)一個(ge)更清晰的(de)(de)了(le)解(jie)；逐漸改變了(le)原來錯誤的(de)(de)理解(jie)和想法，端正了(le)思想態度，因此，對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)真正意義就(jiu)有(you)了(le)更深刻(ke)的(de)(de)認識(shi)。

　　老(lao)師的(de)講(jiang)課(ke)嚴(yan)謹認真、內(nei)容豐富、簡明扼(e)要，非常容易(yi)理解。從什么是(shi)(shi)(shi)創業(ye)至創業(ye)的(de)實質意義，每講(jiang)一(yi)(yi)(yi)段(duan)都(dou)是(shi)(shi)(shi)那樣認真、細致(zhi)而透(tou)徹，形(xing)容恰到好處，贏得了(le)同學(xue)們的(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲，至今讓我記憶猶新(xin)。學(xue)習(xi)到了(le)創業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)精神(shen)，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)百折不撓、頑強(qiang)拼搏的(de)精神(shen)；創業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)品質，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)團結(jie)協作、胸(xiong)懷天下(xia)的(de)品質；創業(ye)更是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)磨練，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)挑(tiao)戰人(ren)生、成(cheng)就夢想的(de)歷(li)練。任何一(yi)(yi)(yi)門行業(ye)，包括(kuo)還(huan)不能算是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門行業(ye)的(de)創業(ye)，越(yue)往(wang)深里走道路就越(yue)艱辛——做什么事情都(dou)不可能輕(qing)輕(qing)松松地成(cheng)功。

　　經過(guo)這次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，學(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多書上(shang)(shang)無法(fa)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。發(fa)(fa)現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)很(hen)多因素(su)要(yao)(yao)(yao)考慮，要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)這次(ci)(ci)(ci)培訓，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)會考慮到(dao)這么(me)全面(mian)。我(wo)還了(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)一(yi)個(ge)(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)責任和(he)義(yi)務，以(yi)及(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)一(yi)個(ge)(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)需要(yao)(yao)(yao)經過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律程序。我(wo)們意識(shi)到(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)并非想(xiang)象中(zhong)(zhong)那么(me)容(rong)(rong)易(yi)，掌握(wo)好(hao)(hao)(hao)(hao)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，吸取多方的(de)(de)(de)(de)(de)經驗才有(you)(you)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)更(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。當然這也(ye)離不(bu)(bu)(bu)開一(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)合作團隊(dui)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)還需要(yao)(yao)(yao)社(she)會經驗和(he)處理(li)人(ren)際關系的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，以(yi)及(ji)(ji)(ji)良(liang)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心里承(cheng)受能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)風險(xian)意識(shi)。自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)有(you)(you)成(cheng)(cheng)功也(ye)有(you)(you)失(shi)敗，并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)每一(yi)個(ge)(ge)人(ren)都適合自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。因此，我(wo)認(ren)為，大學(xue)生(sheng)實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)斷探索的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，在(zai)(zai)這個(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)(zhong)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)會遇到(dao)挫(cuo)折和(he)失(shi)敗，所(suo)(suo)以(yi)大學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)否自(zi)信(xin)、能(neng)(neng)(neng)否在(zai)(zai)挫(cuo)折和(he)失(shi)敗中(zhong)(zhong)重新振(zhen)作，對(dui)(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)否成(cheng)(cheng)功至(zhi)關重要(yao)(yao)(yao)。這樣，就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)間接培養到(dao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺性(xing)、堅(jian)毅性(xing)、自(zi)制(zhi)力(li)(li)(li)和(he)勇敢果斷。對(dui)(dui)于(yu)我(wo)們來說，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)件(jian)好(hao)(hao)(hao)(hao)事。 以(yi)前，我(wo)所(suo)(suo)理(li)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)很(hen)簡單，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)只(zhi)要(yao)(yao)(yao)能(neng)(neng)(neng)賺到(dao)錢就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)了(le)(le)；然而，說起來容(rong)(rong)易(yi),做起來難(nan),往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)頭腦一(yi)片空白。通過(guo)這次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，讓(rang)(rang)我(wo)茅塞頓開，對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)更(geng)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)；逐漸改(gai)變(bian)了(le)(le)原來錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)和(he)想(xiang)法(fa)，端正(zheng)了(le)(le)思想(xiang)態度，因此，對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)意義(yi)就(jiu)(jiu)有(you)(you)了(le)(le)更(geng)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。我(wo)覺得要(yao)(yao)(yao)成(cheng)(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須具備(bei)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)項目、高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)素(su)質，品德及(ji)(ji)(ji)修養，擁有(you)(you)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)們還要(yao)(yao)(yao)懂得三(san)個(ge)(ge)流(liu)：商品流(liu)、 現(xian)金流(liu) 、信(xin)息流(liu)，所(suo)(suo)以(yi)在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)(zhong)我(wo)們要(yao)(yao)(yao)發(fa)(fa)現(xian)有(you)(you)用信(xin)息，抓住有(you)(you)用信(xin)息，把握(wo)有(you)(you)用信(xin)息，最后利用信(xin)息給自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)帶來更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)財富。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)源于(yu)生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)動機，也(ye)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)源于(yu)理(li)想(xiang)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)。兩者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)別，決(jue)定(ding)著企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)境界。你想(xiang)做成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)定(ding)和(he)你心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)方向是(shi)(shi)(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)。許多創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)倒在(zai)(zai)理(li)想(xiang)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)血(xue)泊中(zhong)(zhong)，但問題不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)理(li)想(xiang)主(zhu)(zhu)義(yi)，而往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)“完美”的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)主(zhu)(zhu)義(yi)。我(wo)更(geng)愿意將(jiang)(jiang)“完美”留給未來，在(zai)(zai)實踐(jian)上(shang)(shang)尋求“更(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)”。“更(geng)好(hao)(hao)(hao)(hao)”的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓(rang)(rang)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上(shang)(shang)一(yi)直進步，別指望(wang)一(yi)次(ci)(ci)(ci)沖刺就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)成(cheng)(cheng)功。即便有(you)(you)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)幸運兒，也(ye)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)將(jiang)(jiang)后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)責任交(jiao)給了(le)(le)別人(ren)而已

　　經過了(le)(le)近一個月(yue)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)培訓(xun)班學習，使(shi)我(wo)對創(chuang)(chuang)業(ye)有(you)了(le)(le)更多(duo)理性的(de)(de)認識(shi)，使(shi)我(wo)學到了(le)(le)很(hen)多(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)準備的(de)(de)知(zhi)識(shi)，使(shi)我(wo)對創(chuang)(chuang)業(ye)更有(you)激情(qing)。在沒(mei)有(you)參加這次的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)培訓(xun)班之前，我(wo)有(you)很(hen)多(duo)時候都有(you)抱著創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)沖(chong)動(dong)和想(xiang)(xiang)法，常常有(you)各種各樣的(de)(de)想(xiang)(xiang)法令我(wo)一時興奮，但是卻又被現實的(de)(de)各種各樣的(de)(de)條件(jian)限制了(le)(le)我(wo)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法，最后只有(you)放棄各種創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法。

　　然而(er)經過(guo)了這(zhe)次系統的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業培訓學習后，我才清楚的(de)(de)(de)(de)(de)發現，之前的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)想法，都是一時(shi)頭腦發熱的(de)(de)(de)(de)(de)想出來的(de)(de)(de)(de)(de)，如果當時(shi)我不(bu)被(bei)現實條件限(xian)制的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)上創(chuang)(chuang)業這(zhe)條路的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，估(gu)計會跌得(de)(de)很傷很傷，估(gu)計要走(zou)好(hao)(hao)多好(hao)(hao)多的(de)(de)(de)(de)(de)彎(wan)路。因為之前的(de)(de)(de)(de)(de)所有創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)想法都是自己感覺能行，可以做，然后就覺得(de)(de)一定會賺(zhuan)錢，其(qi)實不(bu)然，真(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業是要做好(hao)(hao)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)準備功夫的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在創(chuang)業(ye)之前，首先是(shi)要科(ke)學的(de)衡量一下(xia)自己(ji)(ji)是(shi)否真的(de)想創(chuang)業(ye)，還有就是(shi)自己(ji)(ji)是(shi)否適合創(chuang)業(ye)，自己(ji)(ji)是(shi)否具(ju)(ju)有激情、韌勁等創(chuang)業(ye)所應(ying)該具(ju)(ju)備的(de)精神等等。

　　只(zhi)有(you)在認真的(de)(de)想好自己是否(fou)應(ying)該創(chuang)業(ye)的(de)(de)前提下，才(cai)能(neng)夠結合市(shi)場環境(jing)以及自身條件，建立(li)一(yi)(yi)個好的(de)(de)企(qi)業(ye)構(gou)思(si)。當有(you)了一(yi)(yi)個好的(de)(de)企(qi)業(ye)構(gou)思(si)之后，我們(men)就得馬(ma)上對自己企(qi)事業(ye)的(de)(de)市(shi)場進行(xing)分析和評(ping)估(gu)，了解(jie)企(qi)業(ye)的(de)(de)顧客(ke)或潛(qian)在顧客(ke)，了解(jie)企(qi)業(ye)的(de)(de)競(jing)爭對手，制定行(xing)之有(you)效的(de)(de)市(shi)場營(ying)銷計劃。

　　有(you)了(le)市場的評估后(hou)(hou)，就必需得組織企(qi)業(ye)(ye)的人員構架了(le)。記(ji)得上(shang)課(ke)時(shi)趙老師對我(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣說過：“有(you)德(de)有(you)才，重(zhong)用(yong)；有(you)德(de)無才，留用(yong)；無德(de)有(you)才，慎用(yong)；無德(de)無才，棄用(yong)。”這(zhe)說明了(le)用(yong)人要注重(zhong)人的品德(de)，然(ran)后(hou)(hou)才是(shi)(shi)人才的才能。還有(you)一點(dian)，因為我(wo)(wo)們(men)大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生創(chuang)業(ye)(ye)的基(ji)本(ben)(ben)都是(shi)(shi)微型(xing)企(qi)業(ye)(ye)，降(jiang)低成(cheng)本(ben)(ben)是(shi)(shi)非常關鍵(jian)的，所以我(wo)(wo)們(men)在用(yong)人的時(shi)候應該盡量(liang)用(yong)臨時(shi)工或雇傭兼職人員，從(cong)而大大的減少企(qi)業(ye)(ye)的成(cheng)本(ben)(ben)支出。

　　企(qi)業(ye)(ye)的(de)法律(lv)形(xing)態(tai)有：個(ge)體(ti)工商戶、個(ge)人(ren)獨資企(qi)業(ye)(ye)、合(he)(he)伙(huo)企(qi)業(ye)(ye)、有限責任公司(si)、股份合(he)(he)作制企(qi)業(ye)(ye)等(deng)。然后(hou)對于我(wo)們這(zhe)(zhe)些剛走出社會的(de)大學畢業(ye)(ye)生來(lai)說，個(ge)體(ti)工商戶這(zhe)(zhe)一企(qi)業(ye)(ye)的(de)法律(lv)形(xing)態(tai)是最適(shi)合(he)(he)我(wo)們的(de)。其他的(de)法律(lv)形(xing)態(tai)也可以根據(ju)自身的(de)實(shi)際情(qing)況進(jin)行(xing)選擇(ze)。當(dang)確立(li)了(le)企(qi)業(ye)(ye)的(de)法律(lv)形(xing)態(tai)后(hou)，就得進(jin)行(xing)工商行(xing)政登(deng)記，依法納稅，與(yu)職(zhi)工兼定勞動合(he)(he)同，尊重職(zhi)工的(de)權益等(deng)。

　　當一切(qie)準(zhun)備就緒后(hou)，我們還必(bi)須(xu)預(yu)測企業的啟動資金，制定(ding)一年

　　的利潤(run)計劃，判斷我(wo)們的企業能否生(sheng)存等等各(ge)種預測分析。

　　有許多人都這樣說：創(chuang)業(ye)是一(yi)條不歸路(lu)，當你踏上了這一(yi)條路(lu)，你就必(bi)須一(yi)直往前路(lu)，沒有回頭(tou)路(lu)。

　　經過了這(zhe)次系統(tong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓學(xue)習之后，我(wo)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)從感性慢(man)慢(man)向理(li)性轉變，讓我(wo)更清晰的(de)(de)(de)認識到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)需要科學(xue)而系統(tong)的(de)(de)(de)組織(zhi)進行。 創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)就像是(shi)一個人(ren)的(de)(de)(de)生活歷(li)程(cheng)，和(he)生活一樣，除了基本(ben)的(de)(de)(de)生存(cun)技巧(qiao)外，更需要真誠、自信、奉獻和(he)勇于拼(pin)搏。

　　這次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)模(mo)(mo)擬實驗(yan)很(hen)有趣和(he)也很(hen)復雜，大大考(kao)驗(yan)了學生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識。此次(ci)(ci)模(mo)(mo)擬創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)非常接近(jin)真實創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，老師預先設置了不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)節，如公司(si)材料(liao)的(de)(de)(de)(de)購買(mai)、材料(liao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產、以及出售和(he)合計(ji)。以及公司(si)員(yuan)工(gong)吃穿(chuan)住(zhu)用(yong)行等(deng)各個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)消費。每個(ge)環(huan)節環(huan)環(huan)相扣，都加強(qiang)了對學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)，讓我們培養長(chang)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識、做下一部計(ji)劃、講(jiang)究團隊精神(shen)與協作。這次(ci)(ci)模(mo)(mo)擬中(zhong)，我們組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)八個(ge)成(cheng)員(yuan)積極(ji)聽取相互(hu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)，細(xi)心組(zu)(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)產和(he)經營。在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)遇到困難(nan)相互(hu)討論、以及研究創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方案(an)。各個(ge)部門(men)分工(gong)細(xi)致明(ming)確(que)、各個(ge)負責人盡(jin)職盡(jin)責，最終使我們公司(si)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產有盈(ying)余(yu)，企業(ye)(ye)最終獲(huo)得良好經濟(ji)效益。在(zai)各個(ge)小組(zu)(zu)(zu)中(zhong)取得了不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　通過大學生創業(ye)培訓(xun)的(de)(de)精彩實驗(yan)，讓我對創業(ye)有(you)了更加深刻的(de)(de)認識，也讓我們懂得(de)創業(ye)并不是(shi)簡單的(de)(de)事情，他需要創業(ye)者有(you)相應(ying)的(de)(de)知識，以及(ji)先進的(de)(de)理念思維，創新精神(shen)...只有(you)具有(you)了創業(ye)者相應(ying)的(de)(de)只是(shi)才可能創業(ye)成功(gong)。創業(ye)過程(cheng)中會(hui)遇(yu)到(dao)這(zhe)個那個的(de)(de)困難，只有(you)堅定不移，矢志不渝的(de)(de)努力，才會(hui)真正(zheng)的(de)(de)創業(ye)成功(gong)！

　　我還完成(cheng)了我們公司的第一份創(chuang)業計劃書。通(tong)過(guo)填寫自己的創(chuang)業計劃

　　書，我明(ming)(ming)顯(xian)感覺到(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)艱難，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不是簡單的(de)(de)(de)(de)想(xiang)，簡單的(de)(de)(de)(de)做(zuo)，它需要考慮(lv)到(dao)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題還很多.創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過程就(jiu)像是一(yi)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活歷程，和生(sheng)(sheng)活一(yi)樣，除了基本的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存技巧外，更需要真誠、自(zi)信(xin)、奉獻和勇于拼搏。 體驗創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，是我們(men)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)(ge)連續(xu)階段。事實證(zheng)明(ming)(ming)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)益的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動，將會成為(wei)真正發揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思想(xiang)和個(ge)(ge)(ge)性特點以(yi)及充分(fen)認識社會的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)好機會。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所具有(you)的(de)(de)(de)(de)品質、素質，完全可以(yi)勝任一(yi)般情況下(xia)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是孿(luan)生(sheng)(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者一(yi)定可以(yi)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　最(zui)后(hou)，我(wo)們大學生在卷入(ru)創業熱潮的(de)(de)(de)同時，也要(yao)深刻地思考清楚(chu)，思考自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生方(fang)向和自(zi)我(wo)定(ding)位(wei)。在學習和工作中不斷充實自(zi)己、提高自(zi)己。無論做什(shen)么(me)事情，都是一個自(zi)我(wo)提升的(de)(de)(de)過(guo)程。只要(yao)自(zi)己從(cong)中獲得了寶貴的(de)(de)(de)經驗(yan)，無論最(zui)后(hou)成功(gong)或是失敗(bai)，都是人(ren)生的(de)(de)(de)財富(fu)。

大學生創業實訓心得10

　　在這次(ci)實(shi)訓中(zhong)(zhong)我(wo)體會到(dao)了很多很多，有些(xie)是(shi)生活中(zhong)(zhong)所遇到(dao)的，有些(xie)是(shi)在人(ren)生中(zhong)(zhong)慢(man)慢(man)體會的。

　　在這(zhe)次(ci)實(shi)訓課(ke)(ke)的(de)第一次(ci)課(ke)(ke)我(wo)們(men)(men)有的(de)初步的(de)認(ren)識(shi)，通過(guo)__老師(shi)的(de)建(jian)議，我(wo)們(men)(men)組成了男(nan)女搭檔。起初大(da)家都不好意思，但(dan)是(shi)事實(shi)就(jiu)是(shi)這(zhe)樣你不主動就(jiu)會被別人搶先(xian)。通過(guo)這(zhe)件(jian)事我(wo)明白了其實(shi)我(wo)們(men)(men)都應該(gai)積極主動去做事情，把握機會不能讓它從(cong)身(shen)邊悄悄溜走(zou)。

　　在接下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)課(ke)程中(zhong)我(wo)們(men)做了許(xu)多游(you)(you)戲，雖(sui)然是(shi)以(yi)游(you)(you)戲的(de)(de)(de)形(xing)式完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)課(ke)程，但是(shi)我(wo)們(men)具體(ti)到(dao)每(mei)個人(ren)身(shen)上就(jiu)不會覺得這是(shi)一(yi)(yi)場(chang)游(you)(you)戲，大家都很認真(zhen)的(de)(de)(de)對待。這個也(ye)(ye)許(xu)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)挑(tiao)戰，一(yi)(yi)種(zhong)自(zi)我(wo)認知(zhi)的(de)(de)(de)過程，一(yi)(yi)種(zhong)搭(da)檔(dang)之間配合。比如兩個人(ren)解繩子的(de)(de)(de)游(you)(you)戲就(jiu)是(shi)考(kao)研你們(men)的(de)(de)(de)默契，往下(xia)(xia)蹲的(de)(de)(de)游(you)(you)戲就(jiu)是(shi)考(kao)研你們(men)的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，表演(yan)走路就(jiu)是(shi)讓我(wo)們(men)沖破心里(li)的(de)(de)(de)障礙，改變一(yi)(yi)下(xia)(xia)自(zi)己。有的(de)(de)(de)人(ren)就(jiu)是(shi)平(ping)時礙于面子放不下(xia)(xia)身(shen)段，可(ke)是(shi)這次課(ke)程就(jiu)讓我(wo)真(zhen)正(zheng)體(ti)會到(dao)原來自(zi)己也(ye)(ye)可(ke)以(yi)這樣，體(ti)會到(dao)神火中(zhong)體(ti)會不到(dao)的(de)(de)(de)自(zi)己，也(ye)(ye)讓我(wo)們(men)找到(dao)了樂趣。

　　其實體(ti)會最深的應(ying)該就是一起團隊的PK和此次培訓最后的環節。

　　團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)一起PK的(de)游戲中(zhong)真正體(ti)會到團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)力量的(de)強大，和作為一名(ming)出色的(de)應(ying)該(gai)具(ju)備什么樣(yang)的(de)能力和責任。我(wo)是(shi)在(zai)A隊(dui)(dui)(dui)的(de)，我(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)總(zong)是(shi)輸(shu)給B隊(dui)(dui)(dui)。我(wo)覺得自己的(de)心里因(yin)素占一方面原因(yin)，但是(shi)主要還是(shi)沒有(you)發揮好(hao)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)力量，我(wo)們(men)沒有(you)組(zu)織好(hao)，沒有(you)分析好(hao)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)意義，怎么樣(yang)才能把團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)力量放大。我(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)長雖然有(you)組(zu)織欠缺(que)的(de)能力，但是(shi)他(ta)已經(jing)為我(wo)們(men)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)盡力了。也為我(wo)們(men)的(de)過失承擔了嚴(yan)格的(de)懲罰(fa)，規則就(jiu)是(shi)這樣(yang)，我(wo)們(men)應(ying)給遵守好(hao)。

　　當隊長精疲力(li)盡(jin)的時候(hou)，老(lao)師給了(le)我們隊幫(bang)長分擔責(ze)任的機會(hui)，當全體隊員都在地上(shang)共同(tong)承(cheng)擔責(ze)任那一刻，相信每個(ge)人(ren)都被打動了(le)。隊長和隊員之(zhi)間(jian)因(yin)為有了(le)這個(ge)環節更加親(qin)密了(le)，使(shi)團隊更有凝聚(ju)力(li)。

　　每一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)都給(gei)(gei)我(wo)(wo)們(men)許(xu)多(duo)體會(hui)，每一(yi)(yi)(yi)次(ci)都是那么觸動人(ren)(ren)心。最后一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)曾經給(gei)(gei)過別人(ren)(ren)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)冷漠，多(duo)少(shao)次(ci)我(wo)(wo)們(men)又(you)收(shou)到他人(ren)(ren)的(de)(de)冷眼。其(qi)實(shi)我(wo)(wo)們(men)用真(zhen)誠(cheng)對(dui)待(dai)他人(ren)(ren)，他們(men)也(ye)會(hui)一(yi)(yi)(yi)真(zhen)誠(cheng)回報的(de)(de)。多(duo)給(gei)(gei)別人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)個擁抱生活會(hui)更美(mei)好。一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)鼓(gu)勵也(ye)許(xu)在(zai)別人(ren)(ren)眼里就會(hui)是巨大的(de)(de)能量。

　　通過(guo)這(zhe)次實訓，我(wo)(wo)體會到我(wo)(wo)們在(zai)生活中應(ying)該多努力一點(dian)，我(wo)(wo)學會了運用(yong)團隊力量，學會了真誠(cheng)待人，自信的生活。

大學生創業實訓心得11

　　通過這(zhe)次的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun),我(wo)得到了(le)(le)很多。越過了(le)(le)很多心(xin)理上的(de)(de)(de)障(zhang)礙。做過了(le)(le)從未(wei)做過的(de)(de)(de)事情。我(wo)給自(zi)己做了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)規劃，規劃了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)短期(qi)目標，長期(qi)目標和最終目標。懂得了(le)(le)自(zi)己需要什么(me)和為(wei)之奮斗。我(wo)要做一個勇敢，自(zi)信，有目標的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)--這(zhe)就是我(wo)的(de)(de)(de)定義(yi)。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)能有幾個十年，機(ji)會走了(le)(le)就不(bu)會再來(lai)。我(wo)們都不(bu)想錯過機(ji)會，但機(ji)會卻(que)悄無聲息的(de)(de)(de)從我(wo)們身邊溜(liu)走。與(yu)此同時我(wo)們要用一顆(ke)(ke)感恩的(de)(de)(de)心(xin)去感謝我(wo)們的(de)(de)(de)父(fu)母，用一顆(ke)(ke)感謝的(de)(de)(de)心(xin)去回報(bao)我(wo)們的(de)(de)(de)社會，用一顆(ke)(ke)責任(ren)的(de)(de)(de)心(xin)去對待自(zi)己。

　　初入職場時，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)以(yi)事為(wei)(wei)先，以(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本。我(wo)們(men)(men)(men)用(yong)以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)的專業技能(neng)(neng)和溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)來把企業做好(hao)，做大。對于"是金(jin)(jin)子(zi)總是會(hui)發光"這(zhe)(zhe)一觀(guan)點，我(wo)并不認(ren)同(tong)。因為(wei)(wei)可(ke)能(neng)(neng)有(you)很多客觀(guan)因數影響著它。我(wo)相信"無(wu)實(shi)力(li)一定(ding)無(wu)魅力(li)，但(dan)有(you)實(shi)力(li)不一定(ding)有(you)魅力(li)。"所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)勇于表現(xian)自(zi)己，把我(wo)們(men)(men)(men)的優點展現(xian)出(chu)來，讓人(ren)(ren)(ren)知(zhi)道我(wo)們(men)(men)(men)并不是一無(wu)事處的。不要(yao)(yao)太在(zai)意自(zi)己，害怕(pa)出(chu)丑，要(yao)(yao)得是讓別人(ren)(ren)(ren)印象(xiang)深刻(ke)。不僅(jin)要(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)知(zhi)道這(zhe)(zhe)世上(shang)有(you)我(wo)們(men)(men)(men)的存(cun)在(zai)，而且要(yao)(yao)讓這(zhe)(zhe)"金(jin)(jin)子(zi)"發光。職場的"-A理論"體現(xian)了競爭的激烈。我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)用(yong)溝通(tong)引導(dao)對方的認(ren)知(zhi)，以(yi)錄用(yong)為(wei)(wei)導(dao)向，引導(dao)用(yong)人(ren)(ren)(ren)單(dan)位對自(zi)己的認(ren)知(zhi)。

大學生創業實訓心得12

　　經(jing)校院兩級領(ling)導的安排，我(wo)們(men)汽車工程學院有了(le)一(yi)次去國家(jia)服務(wu)外包人力(li)資源研究院東北院參加創業就業實訓的機會。聽到(dao)這個通知，我(wo)非常高興(xing)，因為我(wo)又擁(yong)有一(yi)次鍛煉的機會，所(suo)以我(wo)就踴(yong)躍(yue)的報了(le)名，一(yi)直期待這一(yi)天的到(dao)來。

　　20xx年5月20日，星期(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)，雖然天(tian)公不作美，下著小雨，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻發(fa)(fa)自內心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高興，因為從今天(tian)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)要進行(xing)為期(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓(xun)了(le)(le)(le)(le)。早上(shang)，8：10，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在雨中(zhong)(zhong)有(you)(you)秩(zhi)序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)了(le)(le)(le)(le)接我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班車(che)，大約二三十分鐘后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)到了(le)(le)(le)(le)位于長春市高新區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓(xun)基(ji)地(di)(di)。在大樓(lou)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)秩(zhi)序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)站好(hao)對，依(yi)次進入(ru)實訓(xun)基(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大樓(lou)中(zhong)(zhong)。一(yi)(yi)(yi)(yi)進入(ru)大樓(lou)，煥然一(yi)(yi)(yi)(yi)新，一(yi)(yi)(yi)(yi)排排電腦映入(ru)眼簾，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以為這(zhe)就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)模擬辦公的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，結果走(zou)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)兒，才知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)點在二樓(lou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引下進入(ru)了(le)(le)(le)(le)動(dong)員大會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)議室，等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)坐(zuo)好(hao)后(hou)，負責培訓(xun)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師就(jiu)(jiu)通過(guo)PPT對這(zhe)次實訓(xun)進行(xing)了(le)(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)聽后(hou)，都有(you)(you)種(zhong)耳目一(yi)(yi)(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。然后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)敬愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張(zhang)書記發(fa)(fa)表了(le)(le)(le)(le)具有(you)(you)很大意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)話，他(ta)通過(guo)3個(ge)數據，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)分析了(le)(le)(le)(le)大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業形勢，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)認(ren)識(shi)到大學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機感，他(ta)也(ye)提出了(le)(le)(le)(le)3點要求，督促我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)進步，在他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)話中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感觸最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是“學(xue)(xue)有(you)(you)所(suo)獲，學(xue)(xue)以致用”這(zhe)個(ge)八個(ge)字，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)值得深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去思(si)考。接著，張(zhang)書記給提前選(xuan)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)CEO頒發(fa)(fa)聘書，并且(qie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)同(tong)觀看了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽車(che)營銷學(xue)(xue)院在上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)期(qi)實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精彩視頻。動(dong)員大會(hui)之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)來(lai)到了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要場(chang)所(suo)，那里(li)簡(jian)直就(jiu)(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)政務(wu)大廳，有(you)(you)銀(yin)行(xing)、工商局、稅務(wu)局、會(hui)計師事務(wu)所(suo)……凡(fan)是與公司有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部門都有(you)(you)。經同(tong)學(xue)(xue)介紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加入(ru)了(le)(le)(le)(le)制造企(qi)業第一(yi)(yi)(yi)(yi)家公司。

　　接下(xia)來的(de)主要工作是(shi)(shi)設(she)計招(zhao)聘海報(bao)，下(xia)午進行模(mo)擬(ni)招(zhao)聘。海報(bao)是(shi)(shi)我(wo)們整(zheng)個公司(si)(si)的(de)成員（8人）共同設(she)計的(de)，醒目而有意義(yi)，我(wo)們都(dou)很滿意。午飯是(shi)(shi)在(zai)離培(pei)訓中心(xin)不遠的(de)飯店吃的(de)工作餐，味道(dao)還可以。下(xia)午，我(wo)們進行了模(mo)擬(ni)招(zhao)聘，雖然是(shi)(shi)模(mo)擬(ni)，但我(wo)們都(dou)很重視(shi)。模(mo)擬(ni)招(zhao)聘之后，我(wo)們設(she)計了公司(si)(si)的(de)組織框架，等到(dao)一(yi)天的(de)培(pei)訓結(jie)束時，我(wo)們已(yi)經把公司(si)(si)的(de)職位都(dou)分完了，就等到(dao)第二(er)天的(de)公司(si)(si)注(zhu)冊。

　　第(di)二天(tian)，我(wo)們(men)(men)(men)依(yi)舊(jiu)準時(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)培訓(xun)基(ji)地，開始了(le)(le)公(gong)司(si)(si)注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)。首(shou)先(xian)是(shi)(shi)指導(dao)老師用電(dian)(dian)腦(nao)給我(wo)們(men)(men)(men)演示公(gong)司(si)(si)注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)及一(yi)些注(zhu)意事(shi)(shi)項，講了(le)(le)很長時(shi)(shi)間(jian)，也(ye)(ye)非常詳細(xi)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)知道怎樣進(jin)行公(gong)司(si)(si)注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)了(le)(le)解(jie)到(dao)公(gong)司(si)(si)注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)是(shi)(shi)一(yi)件都(dou)么繁瑣(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。指導(dao)老師演示之后，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)進(jin)行了(le)(le)實(shi)際操作(zuo)，感覺比(bi)老師講的(de)(de)(de)(de)(de)還要繁瑣(suo)(suo)。首(shou)先(xian)開一(yi)個(ge)(ge)臨(lin)時(shi)(shi)銀行賬(zhang)戶(hu)，然后驗資、注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，再開永久銀行賬(zhang)戶(hu)，接著進(jin)行稅務登記，設(she)計組織框架，線(xian)上(shang)、線(xian)下(xia)得(de)同時(shi)(shi)進(jin)行，線(xian)上(shang)用電(dian)(dian)腦(nao)操作(zuo)還算簡單，最繁瑣(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)線(xian)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)，得(de)需要公(gong)司(si)(si)派人與各個(ge)(ge)部門進(jin)行溝(gou)通、填單據。整整一(yi)天(tian)，我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)在忙著進(jin)行公(gong)司(si)(si)注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，終于在當天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)結(jie)束(shu)之前(qian)注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)成功了(le)(le)。我(wo)在想，我(wo)們(men)(men)(men)模(mo)擬公(gong)司(si)(si)注(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，中間(jian)沒(mei)有人為的(de)(de)(de)(de)(de)障礙，也(ye)(ye)沒(mei)有個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)因素，如(ru)果是(shi)(shi)現實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中呢?該不會這么容易吧！現實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中難(nan)免會出(chu)現溝(gou)通上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)處，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)人脈上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)處，必要時(shi)(shi)真(zhen)得(de)用Money買通關系。這就(jiu)意味著模(mo)擬依(yi)舊(jiu)是(shi)(shi)模(mo)擬，如(ru)果想了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)更全面，就(jiu)必須(xu)到(dao)現實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中去鍛煉。

　　第三天，是(shi)晴朗的(de)(de)(de)(de)一天，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將進入到公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產運營(ying)階段，我(wo)(wo)(wo)也很(hen)期待，期待著自己會和團隊一起(qi)給公(gong)(gong)司(si)創造(zao)出怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)財富。培訓的(de)(de)(de)(de)老師在上(shang)午為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)簡單的(de)(de)(de)(de)演(yan)示了公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)經營(ying)過(guo)程，然(ran)后(hou)(hou)就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)自行操作，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每個公(gong)(gong)司(si)都(dou)有(you)虛擬的(de)(de)(de)(de)啟(qi)動資(zi)(zi)金，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)公(gong)(gong)司(si)擁(yong)有(you)1000萬元啟(qi)動資(zi)(zi)金，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)用這些資(zi)(zi)金租賃廠區、廠房(fang)、產成品庫、材(cai)(cai)料(liao)庫、生(sheng)產線(xian)(xian)，通過(guo)計算要(yao)生(sheng)產的(de)(de)(de)(de)產品所(suo)需的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)購買(mai)原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)，有(you)很(hen)多東西(xi)都(dou)是(shi)需要(yao)計算的(de)(de)(de)(de)，還(huan)要(yao)投(tou)資(zi)(zi)市場，關注各(ge)(ge)種產品在各(ge)(ge)季(ji)度(du)、各(ge)(ge)地區的(de)(de)(de)(de)銷售情況，然(ran)后(hou)(hou)才(cai)能定量生(sheng)產進行生(sheng)產，線(xian)(xian)上(shang)、線(xian)(xian)下一起(qi)忙，忙得天昏地暗，最后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)決(jue)定第一季(ji)度(du)貼牌(pai)生(sheng)產。到快(kuai)要(yao)結束時，我(wo)(wo)(wo)意識到，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)可(ke)能不夠，因為原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)是(shi)第一個季(ji)度(du)購買(mai)，第二季(ji)度(du)才(cai)能到貨使用，生(sheng)產線(xian)(xian)才(cai)能投(tou)產，但由(you)于價格的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)因，CEO一直沒拿定主(zhu)意，就(jiu)這樣(yang)，第三天就(jiu)這樣(yang)過(guo)去了。

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