創業就業心得體會

　　我們得到了一(yi)些心(xin)得體會(hui)以后，好好地寫一(yi)份心(xin)得體會(hui)，這樣能夠培養人思考的習慣。那(nei)么心(xin)得體會(hui)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編(bian)收集整理(li)的創業(ye)就業(ye)心(xin)得體會(hui)，歡迎閱讀與收藏。

創業就業心得體會1

　　經校院(yuan)兩級領導的安排，我們汽(qi)車工程學院(yuan)有了一(yi)(yi)次(ci)去國家服(fu)務(wu)外包(bao)人力(li)資源研究院(yuan)東北院(yuan)參加創業就(jiu)業實(shi)訓的機(ji)(ji)會(hui)。聽到(dao)這個通知，我非常(chang)高興，因為我又擁有一(yi)(yi)次(ci)鍛煉的機(ji)(ji)會(hui)，所(suo)以我就(jiu)踴躍的報了名，一(yi)(yi)直期待這一(yi)(yi)天(tian)的到(dao)來。

　　20xx年5月(yue)20日(ri)，星(xing)期一(yi)(yi)，雖(sui)然天(tian)公(gong)不作美(mei)，下(xia)(xia)著小雨，但我(wo)(wo)(wo)卻(que)發(fa)自內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高興，因為從(cong)今天(tian)開始，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就要(yao)(yao)進(jin)(jin)行(xing)為期一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)了。早上，8：10，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)雨中有(you)(you)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上了接我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)車(che)，大(da)約(yue)二三十分鐘(zhong)后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就到(dao)(dao)了位于長春市高新區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)基地。在(zai)大(da)樓(lou)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)站好對(dui)，依次進(jin)(jin)入(ru)實(shi)訓(xun)基地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)樓(lou)中。一(yi)(yi)進(jin)(jin)入(ru)大(da)樓(lou)，煥然一(yi)(yi)新，一(yi)(yi)排排電腦映(ying)入(ru)眼(yan)簾，我(wo)(wo)(wo)以為這(zhe)(zhe)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)模擬(ni)辦公(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，結果(guo)走了一(yi)(yi)會兒，才(cai)知道我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地點在(zai)二樓(lou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引下(xia)(xia)進(jin)(jin)入(ru)了動(dong)(dong)員(yuan)大(da)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會議(yi)室，等我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)坐好后，負(fu)責培(pei)訓(xun)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)就通過(guo)PPT對(dui)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)次實(shi)訓(xun)進(jin)(jin)行(xing)了詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)介紹，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)聽后，都有(you)(you)種耳目一(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。然后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)敬(jing)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)張(zhang)書記發(fa)表了具(ju)有(you)(you)很大(da)意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)話(hua)，他通過(guo)3個(ge)數(shu)據，給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)分析了大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)形勢(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)認識(shi)到(dao)(dao)大(da)學(xue)生就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機(ji)感(gan)，他也提(ti)出了3點要(yao)(yao)求，督(du)促我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)進(jin)(jin)步，在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)話(hua)中，我(wo)(wo)(wo)感(gan)觸最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)“學(xue)有(you)(you)所獲，學(xue)以致用”這(zhe)(zhe)個(ge)八個(ge)字，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)值得深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)思(si)考。接著，張(zhang)書記給提(ti)前(qian)選出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)CEO頒發(fa)聘書，并且，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也一(yi)(yi)同(tong)觀看(kan)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)營銷學(xue)院(yuan)在(zai)上一(yi)(yi)期實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精彩視頻。動(dong)(dong)員(yuan)大(da)會之后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就來到(dao)(dao)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)場所，那里簡直就像一(yi)(yi)個(ge)政務大(da)廳(ting)，有(you)(you)銀(yin)行(xing)、工(gong)商局、稅(shui)務局、會計師(shi)事(shi)務所……凡是(shi)與公(gong)司有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部門都有(you)(you)。經同(tong)學(xue)介紹，我(wo)(wo)(wo)加(jia)入(ru)了制(zhi)造企(qi)業(ye)第(di)一(yi)(yi)家公(gong)司。

　　接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)主要工作是設(she)計招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)海(hai)(hai)報(bao)，下午(wu)進行(xing)模(mo)擬招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)。海(hai)(hai)報(bao)是我(wo)們整個(ge)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)成員（8人(ren)）共同設(she)計的(de)(de)(de)(de)，醒目(mu)而有(you)意(yi)義，我(wo)們都(dou)很滿意(yi)。午(wu)飯是在離培訓中心不遠的(de)(de)(de)(de)飯店吃的(de)(de)(de)(de)工作餐，味道還可以。下午(wu)，我(wo)們進行(xing)了模(mo)擬招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)，雖然是模(mo)擬，但我(wo)們都(dou)很重視。模(mo)擬招(zhao)聘(pin)(pin)(pin)之(zhi)后(hou)，我(wo)們設(she)計了公(gong)司的(de)(de)(de)(de)組(zu)織框架，等到一天的(de)(de)(de)(de)培訓結束時，我(wo)們已經(jing)把(ba)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)職位都(dou)分完了，就等到第二天的(de)(de)(de)(de)公(gong)司注冊(ce)。

　　第二(er)天，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)依(yi)舊準時(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)培訓基地(di)，開始了(le)(le)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊。首先是(shi)(shi)指導老(lao)(lao)師用電(dian)腦給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)演(yan)示公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊的流(liu)程及一些(xie)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)事項，講(jiang)了(le)(le)很長時(shi)(shi)間，也(ye)非常(chang)詳細(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)漸漸的知道(dao)怎樣進行(xing)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了(le)(le)解(jie)到(dao)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊是(shi)(shi)一件都么繁瑣(suo)的事情。指導老(lao)(lao)師演(yan)示之后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)進行(xing)了(le)(le)實(shi)(shi)際操(cao)作，感(gan)覺比老(lao)(lao)師講(jiang)的還要繁瑣(suo)。首先開一個臨(lin)時(shi)(shi)銀行(xing)賬戶(hu)，然后驗(yan)資、注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊，再開永久銀行(xing)賬戶(hu)，接著(zhu)進行(xing)稅務登(deng)記(ji)，設計(ji)組織(zhi)框(kuang)架，線(xian)(xian)上(shang)、線(xian)(xian)下(xia)得(de)(de)同時(shi)(shi)進行(xing)，線(xian)(xian)上(shang)用電(dian)腦操(cao)作還算(suan)簡單(dan)，最繁瑣(suo)的是(shi)(shi)線(xian)(xian)下(xia)的操(cao)作，得(de)(de)需(xu)要公(gong)(gong)司派人與各個部門進行(xing)溝通(tong)、填單(dan)據。整整一天，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都在(zai)忙著(zhu)進行(xing)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊，終于在(zai)當(dang)天的實(shi)(shi)訓結束之前注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊成功了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)模(mo)擬公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)冊，中(zhong)(zhong)(zhong)間沒(mei)有(you)人為的障(zhang)礙(ai)，也(ye)沒(mei)有(you)個人的感(gan)情因素，如果是(shi)(shi)現(xian)實(shi)(shi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)呢？該不會這(zhe)么容易吧！現(xian)實(shi)(shi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)難免會出現(xian)溝通(tong)上(shang)的難處(chu)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)人脈上(shang)的難處(chu)，必要時(shi)(shi)真得(de)(de)用Money買通(tong)關(guan)系。這(zhe)就(jiu)意(yi)味(wei)著(zhu)模(mo)擬依(yi)舊是(shi)(shi)模(mo)擬，如果想了(le)(le)解(jie)的更全面，就(jiu)必須(xu)到(dao)現(xian)實(shi)(shi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)去鍛煉(lian)。

　　第(di)三(san)天，是(shi)(shi)晴(qing)朗的一(yi)(yi)天，我(wo)們(men)將進(jin)(jin)入到(dao)公(gong)(gong)司(si)的生(sheng)(sheng)產(chan)運營(ying)階段，我(wo)也很期待，期待著自己會和團隊一(yi)(yi)起(qi)給公(gong)(gong)司(si)創造(zao)出怎樣(yang)的財富。培訓(xun)的老師(shi)在上午為我(wo)們(men)簡單(dan)的演示了(le)公(gong)(gong)司(si)的經營(ying)過(guo)程，然后就(jiu)讓我(wo)們(men)自行操作，我(wo)們(men)每個公(gong)(gong)司(si)都(dou)有虛(xu)擬的啟(qi)動資金(jin)(jin)，我(wo)們(men)公(gong)(gong)司(si)擁有1000萬元啟(qi)動資金(jin)(jin)，我(wo)們(men)用這(zhe)(zhe)些資金(jin)(jin)租賃廠(chang)區(qu)、廠(chang)房、產(chan)成品(pin)庫、材料(liao)庫、生(sheng)(sheng)產(chan)線，通過(guo)計算要(yao)(yao)生(sheng)(sheng)產(chan)的產(chan)品(pin)所需的原(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)購(gou)買(mai)原(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)，有很多東(dong)西都(dou)是(shi)(shi)需要(yao)(yao)計算的，還(huan)要(yao)(yao)投(tou)(tou)資市場，關(guan)注各(ge)(ge)種產(chan)品(pin)在各(ge)(ge)季(ji)度(du)、各(ge)(ge)地(di)區(qu)的銷(xiao)售情況，然后才能定(ding)量生(sheng)(sheng)產(chan)進(jin)(jin)行生(sheng)(sheng)產(chan)，線上、線下(xia)一(yi)(yi)起(qi)忙，忙得天昏地(di)暗，最后我(wo)們(men)決定(ding)第(di)一(yi)(yi)季(ji)度(du)貼牌(pai)生(sheng)(sheng)產(chan)。到(dao)快要(yao)(yao)結束(shu)時，我(wo)意識到(dao)，我(wo)們(men)的原(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)可能不(bu)夠，因(yin)為原(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)是(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)個季(ji)度(du)購(gou)買(mai)，第(di)二季(ji)度(du)才能到(dao)貨使用，生(sheng)(sheng)產(chan)線才能投(tou)(tou)產(chan)，但由于價格(ge)的原(yuan)(yuan)(yuan)因(yin)，CEO一(yi)(yi)直沒(mei)拿(na)定(ding)主(zhu)意，就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，第(di)三(san)天就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)過(guo)去(qu)了(le)。

　　第(di)四天，好像大家都沒(mei)(mei)有(you)記得(de)原材(cai)料(liao)短(duan)缺的(de)(de)(de)(de)事(shi)，以(yi)為能現買現用(yong)呢，結(jie)果，當老師把(ba)第(di)一(yi)季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)變成第(di)二(er)季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)時，我們(men)才意識到問題的(de)(de)(de)(de)嚴重性，由(you)于原材(cai)料(liao)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)(bu)能達到生(sheng)產(chan)線(xian)的(de)(de)(de)(de)最(zui)低要求，生(sheng)產(chan)線(xian)不(bu)(bu)(bu)能工作，立即買材(cai)料(liao)也不(bu)(bu)(bu)行(xing)，因(yin)為不(bu)(bu)(bu)能立刻到貨，所以(yi)，我們(men)自己(ji)花費巨資(zi)、用(yong)一(yi)個季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)安裝(zhuang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)線(xian)就這樣(yang)癱瘓了。由(you)于資(zi)金(jin)(jin)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，我們(men)只(zhi)好向銀行(xing)貸款，貸款最(zui)大金(jin)(jin)額是啟動資(zi)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)%60，然后，在眾人的(de)(de)(de)(de)商討下(xia)，我們(men)只(zhi)好在第(di)二(er)季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)閑著(zhu)，不(bu)(bu)(bu)敢(gan)輕舉妄動，最(zui)后不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)貼(tie)(tie)牌(pai)生(sheng)產(chan)，還要買第(di)三(san)季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)生(sheng)產(chan)所需(xu)的(de)(de)(de)(de)原材(cai)料(liao)以(yi)及(ji)考慮到資(zi)金(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)回收、產(chan)生(sheng)效益，在第(di)四季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)拼(pin)一(yi)把(ba)，所以(yi)又(you)買一(yi)條生(sheng)產(chan)線(xian)，由(you)于資(zi)金(jin)(jin)又(you)周(zhou)轉不(bu)(bu)(bu)開，不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)把(ba)第(di)一(yi)季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)貼(tie)(tie)牌(pai)生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)低價出售給了貿(mao)易工資(zi)，其(qi)實也不(bu)(bu)(bu)用(yong)低價賣的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)是沒(mei)(mei)把(ba)握好時機(ji)，沒(mei)(mei)看清形(xing)勢。就這樣(yang)，到第(di)四天結(jie)束時，我們(men)依舊在運行(xing)第(di)二(er)季(ji)(ji)度(du)(du)(du)(du)。

　　第(di)五天，也(ye)是最后一(yi)天，剛對(dui)培訓(xun)中心不久(jiu)，老師(shi)就把第(di)二季度(du)變成了(le)(le)(le)第(di)三季度(du)，進入第(di)三季度(du)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)生產線(xian)可以正常運行了(le)(le)(le)，兩條生產線(xian)所生產的(de)(de)產品(pin)基數大(da)，給第(di)四(si)季度(du)的(de)(de)銷售帶(dai)來了(le)(le)(le)隱(yin)患(huan)。就這(zhe)樣，公(gong)司(si)(si)在負債累累的(de)(de)情況下進入了(le)(le)(le)第(di)四(si)季度(du)，本(ben)以為第(di)四(si)季度(du)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)救命稻(dao)草，結(jie)果，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)卻墜入了(le)(le)(le)深淵。由(you)于產品(pin)在進入市(shi)場時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)沒(mei)(mei)有給產品(pin)定價(jia)，而(er)且(qie)沒(mei)(mei)買(mai)軟件，最后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)連一(yi)筆銷售竟單都沒(mei)(mei)談(tan)成，在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)面臨(lin)倒(dao)閉的(de)(de)時候，已經負債累累的(de)(de)貿(mao)易公(gong)司(si)(si)挺身而(er)出，把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)產品(pin)購買(mai)了(le)(le)(le)一(yi)部分(fen)，可這(zhe)樣也(ye)無(wu)濟于事。培訓(xun)結(jie)束時，雖然老師(shi)沒(mei)(mei)說我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)公(gong)司(si)(si)倒(dao)閉，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)已經意識到了(le)(le)(le)，公(gong)司(si)(si)倒(dao)閉了(le)(le)(le)。

　　我(wo)們(men)(men)都有(you)這(zhe)樣一(yi)個想法，如果再給(gei)我(wo)一(yi)次機會，我(wo)一(yi)定會盈(ying)利(li)的。可是，現實生(sheng)活中呢？幾(ji)乎不會給(gei)我(wo)們(men)(men)這(zhe)樣的機會。

　　午飯過后，我們在召(zhao)開動員大會(hui)的大廳(ting)集合，各(ge)個企業的CEO進行了(le)工作(zuo)總(zong)結(jie)，指導老(lao)師(shi)和輔導員老(lao)師(shi)也進行了(le)講話。最后，我們觀看了(le)我們的媒體公司制(zhi)作(zuo)的這一次實訓(xun)的視(shi)頻(pin)，為期一周的實訓(xun)就(jiu)這樣結(jie)束了(le)。

　　這一次(ci)(ci)創業(ye)就(jiu)業(ye)實訓(xun)(xun)給我的(de)(de)感觸(chu)頗深(shen)，首先讓(rang)我認(ren)識到花錢(qian)容易掙錢(qian)難，錢(qian)可以(yi)不用思考的(de)(de)花，但掙錢(qian)可以(yi)嗎？雖然(ran)這一次(ci)(ci)實訓(xun)(xun)是一次(ci)(ci)模(mo)擬的(de)(de)過程，但在實訓(xun)(xun)的(de)(de)細節上(shang)出現(xian)的(de)(de)每個(ge)小問(wen)題都(dou)值得我們深(shen)深(shen)的(de)(de)去思考。我也認(ren)識到，經營一家企業(ye)，必須要學(xue)會未雨綢繆，臨時抱佛腳只(zhi)能讓(rang)公司破(po)產倒閉。

　　人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生，機(ji)(ji)會(hui)是有限的(de)(de)，如(ru)果抓(zhua)不(bu)住(zhu)機(ji)(ji)會(hui)，就發(fa)展不(bu)起來。在失敗的(de)(de)同時(shi)，需要(yao)我們認真(zhen)的(de)(de)總結失敗的(de)(de)教(jiao)訓，為的(de)(de)是下次做得更好(hao)。一(yi)(yi)個企業，就如(ru)同一(yi)(yi)棵大(da)樹，穩定發(fa)展，就必須根系(xi)發(fa)達(da)。

　　通過這一次(ci)實(shi)訓(xun)，我了(le)(le)解了(le)(le)我以(yi)前所不了(le)(le)解的(de)(de)(de)東西，學到(dao)了(le)(le)我以(yi)前沒學到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，也許將(jiang)來的(de)(de)(de)某一天(tian)我們(men)(men)(men)也創辦(ban)一家公(gong)司，可(ke)能(neng)就會(hui)用到(dao)我們(men)(men)(men)在(zai)實(shi)訓(xun)基地學到(dao)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)經營方式。在(zai)這里，我要(yao)感謝校(xiao)院(yuan)兩級領導(dao)為我們(men)(men)(men)提供了(le)(le)這樣的(de)(de)(de)一個機(ji)會(hui)，也感謝輔導(dao)員老師的(de)(de)(de)辛苦(ku)陪伴，更要(yao)感謝國家服務外包(bao)人力資源研(yan)究院(yuan)東北院(yuan)的(de)(de)(de)各位指導(dao)老師的(de)(de)(de)不厭其煩的(de)(de)(de)詳細指導(dao)。

　　相信(xin)，這一次創(chuang)業(ye)就業(ye)實(shi)訓(xun)后(hou)，我們會成長許(xu)多。

創業就業心得體會2

　　大學就要結束了(le)，有這么的(de)(de)一句話“畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就等(deng)于失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”。在近(jin)幾年，我(wo)國高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數量逐年增多(duo)，加(jia)之當前金融危機的(de)(de)影響，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢受到前所未(wei)有的(de)(de)挑戰，因此大學生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)能(neng)否順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不僅關(guan)系著大學生(sheng)(sheng)自身的(de)(de)利益(yi)，而且(qie)這個問題已(yi)成為全社(she)會(hui)普遍關(guan)注的(de)(de)熱點問題。為了(le)能(neng)更好(hao)(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，不至(zhi)于畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，所以必須要把握好(hao)(hao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)謂的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)理就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標，就(jiu)(jiu)是(shi)指選擇的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)合(he)(he)(he)(he)個(ge)人(ren)的(de)(de)特(te)點，也符(fu)合(he)(he)(he)(he)社(she)會需(xu)要(yao)，體現人(ren)職合(he)(he)(he)(he)理的(de)(de)匹配(pei)，能(neng)(neng)充(chong)分運用自(zi)(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識，發(fa)揮個(ge)人(ren)優勢(shi)，多為(wei)社(she)會作(zuo)貢獻(xian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標。通過了(le)大(da)(da)(da)二(er)的(de)(de)《大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃》課(ke)程的(de)(de)學(xue)(xue)習，我們大(da)(da)(da)多對自(zi)(zi)己(ji)適合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向有了(le)一(yi)個(ge)大(da)(da)(da)致(zhi)(zhi)的(de)(de)了(le)解。在今天大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)(he)理的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標主(zhu)要(yao)包括兩個(ge)方面：一(yi)是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)標。對于一(yi)個(ge)特(te)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在目(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最大(da)(da)(da)的(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)從事(shi)與(yu)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因此大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應把能(neng)(neng)充(chong)分運用自(zi)(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)標，這既符(fu)合(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)校教育(yu)的(de)(de)培養目(mu)(mu)(mu)標，又能(neng)(neng)充(chong)分運用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，發(fa)揮專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)長。二(er)是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)次要(yao)目(mu)(mu)(mu)標。這是(shi)由社(she)會職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)的(de)(de)不斷變(bian)(bian)化(hua)，相(xiang)(xiang)應地對人(ren)才的(de)(de)需(xu)求隨之變(bian)(bian)化(hua)所(suo)決定(ding)(ding)的(de)(de)。這就(jiu)(jiu)要(yao)求大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)同時，根據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣、愛(ai)好，利(li)用課(ke)余時間(jian)，通過自(zi)(zi)學(xue)(xue)等(deng)途(tu)徑(jing)，學(xue)(xue)習有關知(zhi)識，培養能(neng)(neng)力，決定(ding)(ding)與(yu)自(zi)(zi)己(ji)興(xing)趣、愛(ai)好相(xiang)(xiang)一(yi)致(zhi)(zhi)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標。要(yao)確定(ding)(ding)合(he)(he)(he)(he)理就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標，就(jiu)(jiu)要(yao)求大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)(he)理調整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)望(wang)值，優化(hua)自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)心理坐標。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)，機(ji)會(hui)是留給(gei)有準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)(dui)于一名準(zhun)備(bei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)來說(shuo)，對(dui)(dui)(dui)于身體(ti)素質、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)等方面，應做好(hao)(hao)(hao)(hao)充足的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，樹(shu)立良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，才能(neng)(neng)(neng)應對(dui)(dui)(dui)接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)各種就業(ye)(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰。無論哪一種職業(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)(dui)從(cong)(cong)(cong)事者的(de)(de)(de)(de)身體(ti)素質都(dou)有一定的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，不少(shao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)者身體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求還比較高(gao)(gao)。所以，大學生(sheng)(sheng)就應該始終養成(cheng)良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)習慣，積極參加體(ti)育鍛煉，自覺遵(zun)守作息時間，形成(cheng)學習和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)規律，作好(hao)(hao)(hao)(hao)身體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，以迎接社(she)(she)會(hui)對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。一切職業(ye)(ye)(ye)(ye)都(dou)要(yao)(yao)求從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)者具有相應的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)是人類認識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，是培(pei)養能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)提高(gao)(gao)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)可分(fen)為(wei)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)一般常識(shi)(shi)(shi)(shi)。前者指從(cong)(cong)(cong)事某種專門(men)職業(ye)(ye)(ye)(ye)或進(jin)行的(de)(de)(de)(de)某種特(te)殊(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)所必(bi)備(bei)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，后者指人的(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)或一般活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)所需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)普通(tong)常識(shi)(shi)(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)是大學生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)科技(ji)(ji)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)科研(yan)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)；結(jie)合專業(ye)(ye)(ye)(ye)參加社(she)(she)會(hui)實踐活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)；認真進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)(ye)實習；認真做好(hao)(hao)(hao)(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)設計和(he)(he)論文等。能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)是大學生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)關鍵。同(tong)時，大學生(sheng)(sheng)除了學好(hao)(hao)(hao)(hao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)外，還要(yao)(yao)多參加有益的(de)(de)(de)(de)校園文化(hua)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)社(she)(she)會(hui)實踐活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，在活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中不斷提高(gao)(gao)能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，為(wei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備(bei)奠定堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在就業的(de)競(jing)爭(zheng)中(zhong)，決(jue)定(ding)勝(sheng)敗的(de)因素(su)很多(duo)，其中(zhong)求職(zhi)前充分(fen)的(de)資(zi)料(liao)準備是(shi)(shi)非常重要的(de)一步。求職(zhi)資(zi)料(liao)是(shi)(shi)畢業生綜合(he)實力、綜合(he)素(su)質最具說服力的(de)證明。在所有(you)準備的(de)資(zi)料(liao)當中(zhong)，求職(zhi)簡歷是(shi)(shi)最有(you)分(fen)量、最有(you)說服力的(de)佐(zuo)證材料(liao)。

　　求(qiu)職前(qian)，首(shou)先(xian)要明確要準備的求(qiu)職資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程(cheng)中(zhong)最廣泛認(ren)可的(de)書面溝(gou)通形式(shi)就是簡歷(li)。請記住：盡管(guan)寫(xie)簡歷(li)可能花費了(le)你(ni)(ni)的(de)時間和金錢，但你(ni)(ni)付出(chu)的(de)努力(li)可享用一生。

　　2）推薦表或推薦信

　　推薦意見一(yi)般由(you)學生所(suo)在院系主(zhu)管部門負責任撰寫。因為是組織(zhi)對你的全面評價，招聘(pin)單位一(yi)般是比較重(zhong)視的。

　　3）求職自薦信

　　自(zi)(zi)薦(jian)信(xin)起到毛遂(sui)自(zi)(zi)薦(jian)的作用(yong)，好的求(qiu)職(zhi)自(zi)(zi)薦(jian)信(xin)可以拉近求(qiu)職(zhi)者與用(yong)人單位之間的距離，獲得面試的機會也(ye)會因此多一些。

　　4）學習成績單

　　這是(shi)反映畢業生大學(xue)學(xue)習成績的證明，應由各院系教學(xue)部門填(tian)寫(xie)、蓋(gai)章。

　　5）各種(zhong)證(zheng)書（復印(yin)件）

　　如外語(yu)、計算機等級證(zheng)書，各(ge)種榮(rong)譽證(zheng)書，獲獎學金以及各(ge)類競賽的證(zheng)書或駕(jia)照等。

　　6）參加社會實踐、畢業(ye)實習(xi)的鑒定材料

　　7）引薦信

　　如果是通過老(lao)師(shi)或親友介紹你去(qu)某個單(dan)位，最好帶(dai)上一封(feng)推(tui)薦信、引薦信。

　　制作簡歷時就注意以下幾點：

　　1、要仔細檢查已成文的個(ge)人簡(jian)歷，絕對不能出現(xian)錯別字(zi)、語(yu)法和標(biao)點符(fu)號(hao)方面的低級錯誤(wu)。

　　2、你(ni)(ni)的(de)(de)(de)個人簡歷(li)越(yue)短越(yue)好，必(bi)須突(tu)出重(zhong)點，它(ta)不是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)個人自傳，與你(ni)(ni)申請的(de)(de)(de)工(gong)作無關的(de)(de)(de)事情要盡量不寫，而對你(ni)(ni)申請的(de)(de)(de)工(gong)作有意義的(de)(de)(de)經歷(li)和經驗絕不能漏(lou)掉。

　　3、要切(qie)記不要僅(jin)僅(jin)寄你(ni)的個(ge)人(ren)簡(jian)歷給你(ni)應聘的公司(si)，附(fu)上(shang)一封(feng)簡(jian)短的應聘信(xin)，會使(shi)公司(si)增加對你(ni)的好感(gan)。否則，你(ni)成(cheng)功的幾率(lv)將(jiang)大大降低。4、要盡(jin)量(liang)提供個(ge)人(ren)簡(jian)歷中提到的業績(ji)和能力(li)的證明資料，并作為附(fu)件附(fu)在

　　個人簡歷的后面。一定要記住是(shi)復印(yin)件，千萬不要寄原件給招聘(pin)單(dan)位，以防丟(diu)失。

　　5、一(yi)定(ding)要用積極的(de)語言，切忌用缺乏(fa)自(zi)信和消極的(de)語言寫你(ni)的(de)個人簡歷(li)。

　　6、不能憑空編造你的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，沒有哪個公(gong)司會喜歡說(shuo)謊的(de)(de)員工，但也沒有必要寫出所有你真實的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)。對你求(qiu)職(zhi)不利的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)你可(ke)忽略不寫。

　　7、要(yao)組(zu)織(zhi)好個(ge)人(ren)簡歷的(de)結構，不(bu)能在一個(ge)個(ge)人(ren)簡歷中出現重(zhong)復的(de)內容。讓人(ren)感到你的(de)個(ge)人(ren)簡歷條理清楚，結構嚴謹是很重(zhong)要(yao)的(de)。

　　8、你的(de)(de)個(ge)人經歷順序應該從(cong)現在開始(shi)倒過去敘訴(su)，這樣可使招(zhao)聘單位在最(zui)(zui)短的(de)(de)時間內了(le)解你最(zui)(zui)近的(de)(de)經歷。

　　9、在結構嚴謹的前提下，要使(shi)你(ni)的個(ge)人簡歷富有創造(zao)性，使(shi)閱讀(du)者能(neng)產生很強(qiang)的閱讀(du)興趣。同時遣詞造(zao)句要精雕細磨(mo)，惜墨(mo)如金。盡量用簡練又(you)簡練的語(yu)言。

創業就業心得體會3

　　大(da)學(xue)即將畢(bi)業(ye)了，有這樣一句話(hua)“畢(bi)業(ye)就等(deng)于(yu)失業(ye)”。最(zui)近幾年，我國高校畢(bi)業(ye)生(sheng)數(shu)量(liang)逐年增多，加之當前(qian)金融危機的影(ying)響，畢(bi)業(ye)生(sheng)的就業(ye)形勢(shi)受(shou)到(dao)前(qian)所未(wei)有的挑(tiao)戰，因(yin)此大(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后能否

　　順利(li)就業(ye)(ye)，不僅關系(xi)著大學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，而且這個問題已成(cheng)為(wei)全社(she)會普遍(bian)關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)點(dian)問題。為(wei)了(le)以(yi)后更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，不至于(yu)畢業(ye)(ye)就失業(ye)(ye)，所以(yi)必須要(yao)(yao)把(ba)握好(hao)擇業(ye)(ye)! 大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)階段要(yao)(yao)自(zi)(zi)我(wo)認識與(yu)探索。盧˙豪茲曾(ceng)說(shuo)：能力(li)決(jue)定(ding)你能做(zuo)什么(me)，動機決(jue)定(ding)你要(yao)(yao)做(zuo)什么(me)，態度(du)決(jue)定(ding)你能做(zuo)得怎樣(yang)。首先(xian)，樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知觀(guan)念，制(zhi)定(ding)合理恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao);其次，欣(xin)賞(shang)他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處、接(jie)納(na)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，確立恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)參照標(biao)準;然后，就是自(zi)(zi)我(wo)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。能力(li)直接(jie)影響(xiang)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率，是活動順利(li)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)因(yin)素(su)。能力(li)不同(tong)，對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)選擇自(zi)(zi)然存在(zai)(zai)差異。最后，是自(zi)(zi)我(wo)價(jia)值(zhi)觀(guan)探索。價(jia)值(zhi)觀(guan)為(wei)人(ren)(ren)(ren)們(men)用于(yu)區(qu)別好(hao)壞標(biao)準并指導行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`心理傾(qing)向系(xi)統。職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)是在(zai)(zai)價(jia)值(zhi)觀(guan)在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)，是個人(ren)(ren)(ren)對(dui)待(dai)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)信念和(he)態度(du)，是人(ren)(ren)(ren)們(men)在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)活中所表現(xian)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)價(jia)值(zhi)取向。

　　第二(er)階段是(shi)(shi)大學(xue)學(xue)習(xi)與職(zhi)業準備。人不(bu)光是(shi)(shi)靠他(ta)生來就擁有的(de)(de)一切，而是(shi)(shi)靠他(ta)從學(xue)習(xi)中所(suo)得到(dao)的(de)(de)一切來造(zao)就自(zi)己。大學(xue)是(shi)(shi)一個非常(chang)難(nan)得的(de)(de)自(zi)我(wo)修煉、自(zi)我(wo)充實(shi)的(de)(de)重要場(chang)所(suo)。為我(wo)們追求人生夢想、繼續獲得知識、訓練(lian)技(ji)能、發揮潛(qian)能、展示才(cai)華(hua)提供了更大的(de)(de)平臺，為我(wo)們提供了成(cheng)人成(cheng)才(cai)的(de)(de)良好環境。

　　一、以下是我們三年來的就業創業課程指導：

　　1．開設(she)大學生就業指(zhi)導(dao)課的(de)目(mu)的(de)

　　“大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導課”主要是對學(xue)生進(jin)行(xing)(xing)比(bi)較(jiao)系統的(de)(de)(de)擇、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想(xiang)和技巧(qiao)的(de)(de)(de)教育。通過(guo)對本課程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習幫助(zhu)學(xue)生正確地把握目前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)形勢(shi)和國家、各省市(shi)有關大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)制度和政策(ce)，按(an)照社會需(xu)求(qiu)確立(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期看(kan)和就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心理，樹立(li)正確的(de)(de)(de)擇就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)和就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)取向，了解大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)程(cheng)序，把握一定的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技巧(qiao)，以保(bao)證畢(bi)業(ye)(ye)生順利就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。同時，進(jin)行(xing)(xing)相關的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)知識、道(dao)德、素質教育，使學(xue)生了解我國目前的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨勢(shi)和職(zhi)業(ye)(ye)必(bi)備素質和技能(neng)，尤其是了解獨立(li)創(chuang)業(ye)(ye)必(bi)須(xu)具備的(de)(de)(de)素質和能(neng)力，使學(xue)生在畢(bi)業(ye)(ye)后能(neng)夠進(jin)行(xing)(xing)獨立(li)創(chuang)業(ye)(ye)，為國家排憂(you)解難。

　　2.就業指導課的內容

　　《中華人(ren)民(min)共和(he)國高等教(jiao)育(yu)法》第59條第一款規(gui)定：“高等學(xue)校應(ying)當為(wei)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)、結業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提供就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)和(he)服(fu)務”;原國家教(jiao)委教(jiao)政廳〔1995〕4號文(wen)件指(zhi)(zhi)(zhi)出：“開設就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課旨在(zai)幫助大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以正(zheng)確的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)、道德(de)觀(guan)和(he)行(xing)為(wei)規(gui)范參與求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)擇(ze)業(ye)活動(dong)(dong)，增強適應(ying)社(she)會的(de)(de)能力(li)。同時，旨在(zai)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)擇(ze)業(ye)目(mu)標，把握求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)技巧(qiao)，解決求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)過程中出現的(de)(de)題目(mu)，正(zheng)確選擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)，為(wei)將來的(de)(de)發展與成(cheng)才打(da)下良好的(de)(de)基礎(chu)”。這(zhe)說明對高等學(xue)校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)，是(shi)學(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)一個重要(yao)內(nei)容，是(shi)推動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面發展，貫(guan)徹學(xue)以致用、人(ren)盡其才原則，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利擇(ze)業(ye)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)重要(yao)措施。也可(ke)以說，這(zhe)既是(shi)對大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課的(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)思想(xiang)、教(jiao)學(xue)目(mu)的(de)(de)和(he)教(jiao)學(xue)任務的(de)(de)具體要(yao)求(qiu)(qiu)，也是(shi)對課程內(nei)容的(de)(de)基本規(gui)定。結合(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際，就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課的(de)(de)內(nei)容主(zhu)要(yao)包括如下幾(ji)個方面：

　　3.上(shang)好(hao)就業指導課的(de)方法

　　經過幾年(nian)來(lai)的(de)教學(xue)實踐和探索，我們熟悉(xi)到(dao)，要上(shang)好就業指導(dao)課，就要注(zhu)重課程的(de)針(zhen)對性和時效性，發揮就業指導(dao)課在(zai)大學(xue)生(sheng)就業過程中(zhong)的(de)主導(dao)作用。

　　作為新時代的(de)(de)(de)大學畢業(ye)(ye)生，應從是(shi)否有利(li)于自(zi)己(ji)才智的(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮，是(shi)否符合社(she)會的(de)(de)(de)需要(yao)出(chu)發(fa)(fa)，分(fen)清主次(ci)，作出(chu)抉(jue)擇，切(qie)不可因(yin)一味(wei)求全，急功近利(li)，好(hao)高騖(wu)遠而失去良機。因(yin)此(ci)選擇職業(ye)(ye)時，要(yao)站得高，看(kan)得遠，放(fang)開(kai)視(shi)野，理清思想(xiang)，把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)命運緊緊和祖國的(de)(de)(de)命運連結(jie)在一起，找到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)最佳位置，牢牢把握職業(ye)(ye)選擇的(de)(de)(de)主動(dong)權，在改革開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)偉(wei)大事業(ye)(ye)中把自(zi)己(ji)鑄(zhu)造成祖國棟梁之才。

　　二、大學生就業指導心得體會：

　　時光飛逝，眨眼之間，三年的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)活即(ji)將(jiang)過(guo)去。馬上面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)將(jiang)是緊張的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)或專插本再(zai)讀考試的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。在大(da)三剛開(kai)(kai)學之際，開(kai)(kai)設(she)了(le)(le)《大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)指導》這(zhe)門課程，而(er)在大(da)二時，我們也開(kai)(kai)設(she)了(le)(le)《大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃》，提前(qian)為我們接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)考慮的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)方向打下了(le)(le)基(ji)礎(chu)。通過(guo)這(zhe)幾周的(de)(de)(de)(de)課程，結合(he)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)以(yi)及本人(ren)的(de)(de)(de)(de)一些求職經歷，我得(de)到(dao)了(le)(le)以(yi)下心得(de)：

　　1、確定合理的就業(ye)目標和(he)則(ze)業(ye)標準(zhun)

　　所謂合(he)(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)(fu)合(he)(he)(he)個人的(de)(de)(de)(de)(de)特點，也符(fu)(fu)合(he)(he)(he)社會(hui)需要，體現人職合(he)(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)匹配，能充分(fen)運(yun)用自(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)，發(fa)揮(hui)個人優勢，多為(wei)社會(hui)作貢(gong)獻的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)。通(tong)過(guo)(guo)大(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃》課程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我們大(da)多對自(zi)己(ji)(ji)(ji)適合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向有(you)了一個大(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)了解。今天(tian)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)主(zhu)要包括兩個方(fang)面。一是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要目(mu)(mu)標(biao)。對于一個特定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)式下(xia)，最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能是(shi)(shi)(shi)從事與所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因此(ci)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應把能充分(fen)運(yun)用自(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要目(mu)(mu)標(biao)，這既符(fu)(fu)合(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)培養目(mu)(mu)標(biao)，又能充分(fen)運(yun)用自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，發(fa)揮(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特長。二是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)次(ci)要目(mu)(mu)標(biao)。這是(shi)(shi)(shi)由社會(hui)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)變化，相應地對人才的(de)(de)(de)(de)(de)需求隨之變化所決定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)(jiu)(jiu)要求大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，根據自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、愛(ai)(ai)好(hao)(hao)，利用課余時(shi)(shi)間(jian)，通(tong)過(guo)(guo)自(zi)學(xue)(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)關知(zhi)(zhi)識(shi)，培養能力(li)，決定(ding)(ding)與自(zi)己(ji)(ji)(ji)興趣(qu)、愛(ai)(ai)好(hao)(hao)相一致的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)。要確定(ding)(ding)合(he)(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)要求大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合(he)(he)(he)理(li)調整就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望值，優化自(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)坐標(biao)。

　　2、身(shen)體素質、知(zhi)識(shi)、能力和技能準備

　　俗話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)，機會(hui)(hui)是(shi)留給有準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)。對于準(zhun)備(bei)(bei)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)，對于身(shen)體素(su)質、知識(shi)(shi)、能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)等(deng)方(fang)面，應做(zuo)好(hao)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，樹立良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才能(neng)(neng)應對接下來的(de)(de)(de)(de)各(ge)種就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰(zhan)。首先，無論哪一(yi)種職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，對從事者的(de)(de)(de)(de)身(shen)體素(su)質都有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，不(bu)少職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者身(shen)體素(su)質的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)還(huan)比(bi)較高。所(suo)以，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該(gai)始終養(yang)成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣，積極參(can)(can)加體育(yu)鍛(duan)煉，自覺遵守(shou)作息(xi)時間，形成(cheng)學(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)規律(lv)，作好(hao)身(shen)體素(su)質的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，以迎接社會(hui)(hui)對自己的(de)(de)(de)(de)選擇與職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。其次，一(yi)切職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都要求(qiu)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者具有相應的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)、能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)。知識(shi)(shi)是(shi)人類認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，是(shi)培養(yang)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)提高技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。知識(shi)(shi)可(ke)分為專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)般(ban)常(chang)識(shi)(shi)。前者指(zhi)從事某(mou)種專門(men)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)某(mou)種特殊活(huo)動(dong)(dong)所(suo)必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，后(hou)者指(zhi)人的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)或(huo)一(yi)般(ban)活(huo)動(dong)(dong)所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)普(pu)通常(chang)識(shi)(shi)。知識(shi)(shi)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)活(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)科(ke)研(yan)活(huo)動(dong)(dong);結合專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參(can)(can)加社會(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong);認真進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實習;認真做(zuo)好(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設計和(he)(he)論文等(deng)。能(neng)(neng)力(li)(li)準(zhun)備(bei)(bei)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。同時，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)除(chu)了學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)外，還(huan)要多參(can)(can)加有益的(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)社會(hui)(hui)實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)不(bu)斷(duan)提高能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)，為就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備(bei)(bei)奠定堅實的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在擇業競爭中，決定勝(sheng)敗(bai)的(de)(de)因素很多，其中求職(zhi)前充分的(de)(de)資(zi)料準(zhun)備是非常重要的(de)(de)一步。求職(zhi)資(zi)料是畢業生綜(zong)合實(shi)力、綜(zong)合素質最具說服力的(de)(de)證明。在所有準(zhun)

　　備的(de)資料當中，求職(zhi)簡歷(li)是(shi)最有(you)分量、最有(you)說服力(li)的(de)佐證材料。求職(zhi)前，首(shou)先要(yao)明確(que)要(yao)準備的(de)求職(zhi)資料：

　　1個人簡歷

　　在求職過程中(zhong)最廣泛認可的(de)(de)書面溝通形式就是簡(jian)歷(li)。請記住：盡(jin)管寫簡(jian)歷(li)可能花費了你的(de)(de)時間和金錢(qian)，但你付出的(de)(de)努力可享(xiang)用一生(sheng)。

　　2推(tui)薦表或(huo)推(tui)薦信(xin)

　　推薦意見一般(ban)由學生所在院系主管部門負責(ze)任(ren)撰寫。因為是(shi)組織對你的全(quan)面評價，招(zhao)聘(pin)單位一般(ban)是(shi)比(bi)較重視的。

　　3、求職自薦信

　　自(zi)薦信(xin)起到毛遂自(zi)薦的(de)作用(yong)，好的(de)求職自(zi)薦信(xin)可以拉(la)近求職者與用(yong)人單(dan)位之間的(de)距離(li)，獲得面試(shi)的(de)機會(hui)也(ye)會(hui)因此多(duo)一些。

　　4、學習成績單

　　這是反映畢業生(sheng)大學學習成績的(de)證明，應由各院系教學部門填寫(xie)、蓋(gai)章。

　　5、各種證書(復印件)

　　如外語(yu)、計(ji)算機等級(ji)證書，各種榮(rong)譽證書，獲(huo)獎學金(jin)以及(ji)各類競賽的證書或駕照等。

　　6、參加社會實踐、畢業實習的鑒定材(cai)料

　　7、引薦信

　　如果是通過(guo)老師(shi)或親友介(jie)紹你去某(mou)個單位，最好帶(dai)上(shang)一封推(tui)薦(jian)信、引薦(jian)信。

　　制作(zuo)簡歷時就注(zhu)意以下幾點：

　　1、要仔細(xi)檢(jian)查已成文的個人簡歷，絕對(dui)不(bu)能(neng)出(chu)現錯別字、語法和標點符號方面的低(di)級錯誤。

　　2、你(ni)的(de)(de)個(ge)人簡歷(li)越短越好，必須突出重點(dian)，它不是(shi)你(ni)的(de)(de)個(ge)人自(zi)傳，與你(ni)申(shen)請的(de)(de)工作無關(guan)的(de)(de)事情(qing)要盡(jin)量不寫，而對你(ni)申(shen)請的(de)(de)工作有意義的(de)(de)經歷(li)和經驗絕(jue)不能(neng)漏掉。

　　3、要切記(ji)不要僅僅寄你(ni)的個人簡歷(li)給你(ni)應聘的公司(si)，附上一封簡短的應聘信，會使公司(si)增加(jia)對(dui)你(ni)的好感。否則，你(ni)成功的幾率將大(da)大(da)降低。

創業就業心得體會4

　　近(jin)日，我省大學(xue)生(sheng)就業創業報(bao)告團深(shen)(shen)入(ru)省內各高(gao)校(xiao)巡(xun)回演講，報(bao)告團成(cheng)員用(yong)自己的(de)(de)人生(sheng)經(jing)歷(li)和(he)成(cheng)功，為(wei)(wei)即將畢業的(de)(de)大學(xue)生(sheng)上(shang)了(le)生(sheng)動的(de)(de)一課，令莘莘學(xue)子深(shen)(shen)受鼓舞(wu)。在這些初(chu)嘗成(cheng)功喜悅的(de)(de)大學(xue)生(sheng)身上(shang)，人們(men)欣喜地看到(dao)，不(bu)畏艱辛、執著追求(qiu)、善抓(zhua)機(ji)遇(yu)、敢(gan)闖敢(gan)干是他(ta)們(men)可貴的(de)(de)品(pin)質，也正(zheng)是因為(wei)(wei)有(you)了(le)這閃光(guang)的(de)(de)精神和(he)意志(zhi)，他(ta)們(men)的(de)(de)人生(sheng)之路將越走越寬廣。縱(zong)觀歷(li)史，凡成(cheng)大事、創大業者，無不(bu)擁有(you)崇高(gao)的(de)(de)理想(xiang)信(xin)念，他(ta)們(men)的(de)(de)命運總(zong)是與祖國和(he)人民息(xi)息(xi)相(xiang)通。

　　誰都無法否認，每個人(ren)(ren)都有(you)(you)自己的(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)，都有(you)(you)自己的(de)(de)(de)生活(huo)，其區(qu)別只在(zai)于，有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)只有(you)(you)他自己，想(xiang)(xiang)(xiang)到的(de)(de)(de)是(shi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)名利;有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)只有(you)(you)少數與(yu)己有(you)(you)關的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，想(xiang)(xiang)(xiang)到的(de)(de)(de)是(shi)小(xiao)集團的(de)(de)(de)利益;而有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)裝著的(de)(de)(de)是(shi)黨和人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)事業(ye)、是(shi)那些渴望幫助的(de)(de)(de)百姓大眾(zhong)。事實證明，個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)總是(shi)在(zai)無私(si)和忘我中(zhong)(zhong)升(sheng)華為(wei)人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)共同理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)，進而在(zai)奮斗中(zhong)(zhong)熔鑄理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)信念的(de)(de)(de)力(li)量，開創美(mei)好的(de)(de)(de)未來。

　　理想(xiang)(xiang)的(de)(de)實現(xian)離(li)不開個人價值的(de)(de)實現(xian)。愛國、成才(cai)、奉獻從來就是中華兒女偉(wei)大(da)理想(xiang)(xiang)的(de)(de)堅強(qiang)核(he)心，也是任何一個有志青年永遠追求(qiu)的(de)(de)人生價值和崇高目標(biao)。可(ke)以肯定(ding)，每個血氣方剛(gang)、才(cai)華橫溢的(de)(de)大(da)學生都(dou)有著自己多彩的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)、美(mei)好的(de)(de)理想(xiang)(xiang)，但(dan)理想(xiang)(xiang)與現(xian)實的(de)(de)對接，需要到(dao)基層、到(dao)艱(jian)苦(ku)的(de)(de)地方、到(dao)自己熱愛的(de)(de)事業中去(qu)接受實踐的(de)(de)磨礪(li)、迎接生活的(de)(de)挑(tiao)戰，在揮灑汗水、奉獻智(zhi)慧中感受創(chuang)造的(de)(de)快(kuai)樂，體味(wei)成長的(de)(de)幸(xing)福(fu)，開拓理想(xiang)(xiang)的(de)(de)境界，堅定(ding)必勝的(de)(de)信念。

　　理想的實現需要從(cong)一(yi)點(dian)一(yi)滴(di)做起，在頑強拼(pin)搏(bo)中不斷超(chao)越自我。年逾九旬(xun)的老紅(hong)軍楊德千(qian)永葆(bao)青(qing)春的奧(ao)秘(mi)就是：每(mei)天(tian)(tian)接(jie)受新(xin)(xin)事物，時刻不忘忠(zhong)于黨(dang)。做到天(tian)(tian)天(tian)(tian)有個小目標、天(tian)(tian)天(tian)(tian)有個新(xin)(xin)希望、天(tian)(tian)天(tian)(tian)進步一(yi)點(dian)點(dian)，讓生命始終(zhong)處于“充電”狀態，為心靈注(zhu)入鮮活(huo)的思想，孕育創新(xin)(xin)的Ji情。

　　偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)想總(zong)是在(zai)經(jing)受考驗中(zhong)迸發出戰(zhan)(zhan)勝一切艱難(nan)險阻(zu)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)力量。當前(qian)，國(guo)際金融危機(ji)(ji)仍在(zai)蔓延(yan)，中(zhong)國(guo)經(jing)濟也面臨著前(qian)所(suo)未有(you)的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)，給大(da)(da)學(xue)畢業生就(jiu)業創(chuang)業帶來了不少的(de)(de)(de)(de)困難(nan)。但越(yue)是危難(nan)之時(shi)，越(yue)要(yao)堅(jian)定理(li)(li)(li)想信念(nian)，樹立必(bi)勝信心(xin)，在(zai)危機(ji)(ji)中(zhong)鍛煉成才，于危機(ji)(ji)中(zhong)發現機(ji)(ji)遇，否則，猶豫和退縮沒(mei)有(you)出路。唯(wei)有(you)攻堅(jian)克難(nan)、奮(fen)勇向(xiang)前(qian)，與祖國(guo)和人民(min)一道爬坡過坎、迎接朝陽，在(zai)科學(xue)發展的(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)時(shi)代(dai)建功立業，才是實現理(li)(li)(li)想創(chuang)造(zao)人生的(de)(de)(de)(de)必(bi)由之路，才是當代(dai)青年尤其(qi)是當代(dai)大(da)(da)學(xue)生應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)風(feng)采(cai)和氣(qi)概(gai)。人們有(you)理(li)(li)(li)由堅(jian)信：有(you)黨和政府(fu)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)和支持(chi)，有(you)理(li)(li)(li)想信念(nian)旗幟(zhi)的(de)(de)(de)(de)引領(ling)，中(zhong)國(guo)青年一定會在(zai)這場特殊的(de)(de)(de)(de)考驗中(zhong)交上一份優秀的(de)(de)(de)(de)答卷，為(wei)民(min)族的(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)復(fu)興留下燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)足(zu)跡(ji)。

創業就業心得體會5

　　暑(shu)期是一(yi)個燥熱的(de)(de)時(shi)段，火辣的(de)(de)太陽在頭(tou)上環(huan)繞(rao)，從早晨到晚上，那么的(de)(de)親昵與相(xiang)隨；也是一(yi)個漫長(chang)的(de)(de)時(shi)段，漫長(chang)到我(wo)們(men)能夠真正的(de)(de)用心(xin)去(qu)好好做一(yi)件事，無(wu)論成功與否(fou)，無(wu)論結果(guo)如何，相(xiang)對著十(shi)幾年(nian)的(de)(de)校(xiao)園生活，它(ta)都是一(yi)個有(you)益的(de)(de)補充(chong)。

　　大學(xue)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)已經過(guo)了“兩耳不聞窗外事”的(de)(de)(de)年齡。曾經的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)，可(ke)以(yi)單(dan)純的(de)(de)(de)坐在(zai)教室，一(yi)(yi)(yi)遍又一(yi)(yi)(yi)遍的(de)(de)(de)看(kan)著(zhu)概念，讀著(zhu)定義(yi)，記(ji)著(zhu)原理；還可(ke)以(yi)認(ren)真的(de)(de)(de)做(zuo)著(zhu)試卷，重溫(wen)錯題(ti)集上標記(ji)，默(mo)默(mo)地誦(song)讀著(zhu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)正確的(de)(de)(de)選項，以(yi)及那些(xie)喜(xi)(xi)歡或(huo)者不喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)詩句(ju);還可(ke)以(yi)偶爾(er)偷懶(lan)，悠閑的(de)(de)(de)看(kan)一(yi)(yi)(yi)本思慕(mu)許(xu)久(jiu)的(de)(de)(de)書籍，讀著(zhu)那詩化(hua)的(de)(de)(de)詞句(ju)，幻(huan)想(xiang)著(zhu)未來的(de)(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)(yi)天，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個溫(wen)暖而不燥(zao)熱(re)的(de)(de)(de)午(wu)后，就在(zai)家里的(de)(de)(de)陽(yang)臺上，搬來一(yi)(yi)(yi)把(ba)躺椅，靜靜地把(ba)玩書籍。

　　但是(shi)，時光荏苒，歲月(yue)如梭，那(nei)(nei)個(ge)我們(men)(men)(men)(men)曾(ceng)經(jing)(jing)幻(huan)想的(de)(de)(de)年齡，已經(jing)(jing)快要(yao)走到我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)眼前，而(er)我們(men)(men)(men)(men)對那(nei)(nei)個(ge)年齡幻(huan)想的(de)(de)(de)保證卻沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)絲(si)毫的(de)(de)(de)信心。因為當(dang)我們(men)(men)(men)(men)走出校園(yuan)，走向社(she)(she)會的(de)(de)(de)那(nei)(nei)一刻，我們(men)(men)(men)(men)都(dou)會被我們(men)(men)(men)(men)無(wu)法回答(da)的(de)(de)(de)一問給問住(zhu)——“你(ni)有(you)(you)(you)社(she)(she)會工作經(jing)(jing)驗嗎(ma)?”,社(she)(she)會工作經(jing)(jing)驗?——對。我有(you)(you)(you)嗎(ma)?——我沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)，我有(you)(you)(you)十幾年的(de)(de)(de)學習經(jing)(jing)驗，有(you)(you)(you)十幾年的(de)(de)(de)讀書經(jing)(jing)驗，有(you)(you)(you)十幾年的(de)(de)(de)文體(ti)書寫經(jing)(jing)驗，有(you)(you)(you)十幾年的(de)(de)(de)做題問答(da)經(jing)(jing)驗，有(you)(you)(you)十幾年的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)下課(ke)經(jing)(jing)驗，卻唯獨缺少短短的(de)(de)(de)社(she)(she)會工作經(jing)(jing)驗。當(dang)我們(men)(men)(men)(men)在(zai)學校時，有(you)(you)(you)多(duo)少次會自問，社(she)(she)會工作經(jing)(jing)驗怎么有(you)(you)(you)，當(dang)我們(men)(men)(men)(men)在(zai)將要(yao)離開校園(yuan)時，又有(you)(you)(you)多(duo)少次會因為沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)社(she)(she)會工作經(jing)(jing)驗而(er)害(hai)怕走向社(she)(she)會，當(dang)我們(men)(men)(men)(men)真正(zheng)的(de)(de)(de)在(zai)社(she)(she)會上(shang)時，又有(you)(you)(you)多(duo)少次因為社(she)(she)會經(jing)(jing)驗不足而(er)不予錄用。

　　社會經驗如此重要(yao)，所以當我(wo)們(men)的身份還是學生時，就(jiu)借(jie)著時間增加一些社會經驗吧(ba)！暑期實踐不同于校(xiao)園生活(huo)，但(dan)絕對是校(xiao)園生活(huo)的補充(chong)，在這里(li)我(wo)們(men)不

　　用聽老師講課(ke)(ke)，布置作業，但周圍(wei)之中，誰(shui)都能稱(cheng)得(de)上(shang)我(wo)的(de)老師，誰(shui)都有(you)(you)我(wo)需要學習的(de)地(di)方。社(she)會實踐中，回歸課(ke)(ke)本，才真(zhen)(zhen)正懂得(de)書中的(de)內(nei)涵。子曰“三人行，必有(you)(you)我(wo)師”，其實說(shuo)的(de)不只是(shi)已經(jing)成理論的(de)內(nei)容，還有(you)(you)我(wo)們(men)生活(huo)中的(de)經(jing)驗與積累；又有(you)(you)語云(yun)“紙(zhi)上(shang)得(de)來終覺淺，絕(jue)知此事要躬行”，當我(wo)們(men)真(zhen)(zhen)正進入社(she)會時，才明(ming)白這句話講的(de)不是(shi)謙卑(bei)，而是(shi)事實。

　　從(cong)校園(yuan)走(zou)出來(lai)，走(zou)向社會(hui)；從(cong)書本(ben)走(zou)出來(lai)，走(zou)進生活；從(cong)紙上走(zou)出來(lai)，走(zou)入現實(shi)。當(dang)我們(men)明曉(xiao)自(zi)己的(de)淺薄(bo)時，我們(men)已(yi)經(jing)在進步；當(dang)我們(men)知曉(xiao)自(zi)己需要進步時，這已(yi)經(jing)是(shi)我們(men)的(de)成(cheng)功；當(dang)我們(men)成(cheng)功時，這就是(shi)我最大的(de)收獲。

創業就業心得體會6

　　本年度，我院青年創業就業協會各項工作(zuo)進(jin)(jin)展順利，成績(ji)顯著。秉承了以往(wang)優良的(de)工作(zuo)思路，在工作(zuo)熱情、工作(zuo)責任心以及工作(zuo)質量上都有了進(jin)(jin)一步提(ti)高。開(kai)展的(de)各項活動得(de)到(dao)我院學生(sheng)的(de)積極參與與一致好評，同時獲得(de)了我院領導及老師的(de)大力支(zhi)持與關(guan)注(zhu)。

　　一、 協會成員納新以及會長選拔

　　在遵(zun)循社團規章前提下，20xx年9月14日本協(xie)會完成(cheng)會長(chang)競選工作(zuo)，機電(dian)1132班王(wang)明(ming)光同學(xue)當選青創(chuang)協(xie)會長(chang)，9月27日完成(cheng)納新工作(zuo)，協(xie)會成(cheng)員增(zeng)加至70人。

　　二、貫徹十八大精神，宣揚文化精髓

　　協會(hui)深入十(shi)八大精神，領略(lve)與體會(hui)中國傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化之底蘊。3月(yue)5日(ri)舉行“學雷鋒助(zhu)創業為您服(fu)(fu)務集市活(huo)動(dong)”，20xx年10月(yue)22日(ri)在(zai)美麗的**區定(ding)都峰景區參加第(di)三屆北京重陽(yang)文(wen)化節開幕式，11月(yue)8日(ri)赴八角老(lao)(lao)年服(fu)(fu)務敬老(lao)(lao)院參加志愿者服(fu)(fu)務活(huo)動(dong)。我們在(zai)服(fu)(fu)務社(she)會(hui)、奉獻他人的同時，深刻(ke)十(shi)八大精神與濃厚的傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)化。

　　三、開展創業交流，拓展同學視野

　　我們(men)積(ji)極聯系各(ge)級企業(ye)(ye)(ye)(ye)及院校(xiao)(xiao)，為同(tong)(tong)學(xue)(xue)拓展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識、搭(da)建(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)平臺。20xx年3月(yue)8日(ri)(ri)(ri)、9日(ri)(ri)(ri)，我院青創(chuang)(chuang)組織(zhi)師(shi)生(sheng)(sheng)赴(fu)天津建(jian)筑設計院、三成(cheng)電子(zi)有(you)限(xian)公(gong)司(si)等單位，與人(ren)力(li)資源部(bu)門(men)就(jiu)我院技術方(fang)向(xiang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實習(xi)、實踐、科研等方(fang)面工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行認(ren)真的交流，基本達成(cheng)意向(xiang)性意見。5月(yue)8日(ri)(ri)(ri)赴(fu)希(xi)格瑪大(da)廈參(can)加由(you)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)促進(jin)(jin)會主辦、騰(teng)訊公(gong)司(si)（北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)分公(gong)司(si)）承(cheng)辦的北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)高(gao)校(xiao)(xiao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)(lei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)干部(bu)“知名企業(ye)(ye)(ye)(ye)體驗日(ri)(ri)(ri)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)。5月(yue)17日(ri)(ri)(ri)組織(zhi)同(tong)(tong)學(xue)(xue)赴(fu)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市**區上地十街百度公(gong)司(si)參(can)加由(you)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)促進(jin)(jin)會主辦的名企體驗日(ri)(ri)(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。5月(yue)29日(ri)(ri)(ri)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)促進(jin)(jin)會主辦、我院青年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會承(cheng)辦北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院青年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基地創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)交流會。9月(yue)27日(ri)(ri)(ri)參(can)加中(zhong)關(guan)村協會聯席會與天津**對接交流活(huo)(huo)(huo)動(dong)。10月(yue)25日(ri)(ri)(ri)赴(fu)北(bei)(bei)方(fang)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)與首鋼工(gong)學(xue)(xue)院參(can)加職業(ye)(ye)(ye)(ye)類(lei)(lei)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)友情聯誼(yi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。在這一系列的活(huo)(huo)(huo)動(dong)為同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)拓展(zhan)(zhan)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)果，有(you)利于(yu)進(jin)(jin)一步創(chuang)(chuang)新，為社(she)(she)(she)會增進(jin)(jin)經(jing)濟(ji)效益(yi)，更好的開(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)。

　　四、創業就業知識、技能培訓

　　為了轉變學(xue)(xue)生就業(ye)觀念，培育創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)，解放思想，培養善技、創(chuang)(chuang)(chuang)新型(xing)人(ren)才，本(ben)協會(hui)組織(zhi)學(xue)(xue)生參(can)加中關村各期(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)講壇以及各類公益講座，開展(zhan)技能(neng)知識(shi)大賽，培養同學(xue)(xue)基本(ben)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質(zhi)，積蓄(xu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)知識(shi)，在觀摩(mo)宣講的(de)過(guo)程中提高學(xue)(xue)生綜合能(neng)力及素質(zhi)。

　　五、創業街招商及運營

　　本協會(hui)(hui)利(li)用(yong)周(zhou)一及周(zhou)三下午的時間(jian)開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)街活(huo)動(dong)，為懷抱(bao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢想與激(ji)(ji)情(qing)的同(tong)學提供實踐(jian)的平臺(tai)，利(li)用(yong)這(zhe)難得的鍛(duan)煉機會(hui)(hui)發展自己在校(xiao)期(qi)間(jian)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)構(gou)想，強化創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃，在此(ci)期(qi)間(jian)服務了同(tong)學，吸(xi)取經驗。這(zhe)一平臺(tai)的構(gou)成改善了大學生自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)體系，讓創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)引(yin)領未來，點(dian)燃同(tong)學創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)激(ji)(ji)情(qing)。

　　這(zhe)一年里，我們(men)本著(zhu)遵守法律法規與國(guo)家政(zheng)策，遵守學(xue)院規章(zhang)制度與社(she)會道德風(feng)尚的(de)原則，體會十八大先(xian)進精神，以(yi)培養青(qing)年創(chuang)業意識 ，提升青(qing)年就業能力為宗(zong)旨，以(yi)讓學(xue)生走(zou)近(jin)成功者，走(zou)進名企；掌(zhang)握先(xian)進理論，擁(yong)有有條不(bu)紊的(de)工作進程，取得顯著(zhu)成果(guo)及巨大收獲。

　　創(chuang)(chuang)新改變生(sheng)(sheng)(sheng)活，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)聯動你我。為了(le)國家與(yu)民族(zu)的(de)(de)未來(lai)，為懷(huai)抱(bao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想的(de)(de)學(xue)子，為一(yi)代又(you)一(yi)代青年(nian)的(de)(de)健康成長，讓我們攜手奮進(jin)(jin)，共(gong)同構建完(wan)善的(de)(de)促進(jin)(jin)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)(de)政治體系，建立一(yi)整套有中國特(te)色(se)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)模式與(yu)機制，營造一(yi)個(ge)全社會共(gong)同支持與(yu)促進(jin)(jin)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)社會環境(jing)，培養與(yu)造就一(yi)大批典(dian)型性創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人物，開拓(tuo)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)與(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作新局面。

創業就業心得體會7

　　經校(xiao)院(yuan)(yuan)兩級領導的(de)安排，我們汽車工(gong)程(cheng)學(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)了一(yi)次(ci)去國家服(fu)務外包人力資源研究院(yuan)(yuan)東北院(yuan)(yuan)參加創業就業實訓的(de)機(ji)會。聽到這(zhe)個通知，我非常高興，因為(wei)我又擁有(you)(you)一(yi)次(ci)鍛(duan)煉(lian)的(de)機(ji)會，所以(yi)我就踴躍(yue)的(de)報(bao)了名(ming)，一(yi)直期待這(zhe)一(yi)天的(de)到來。

　　20xx年5月20日，星期一(yi)，雖然天公(gong)(gong)不作美，下著(zhu)小雨(yu)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)卻發自內心(xin)的(de)(de)(de)(de)高興，因為從今天開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)要進(jin)行為期一(yi)周的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓了。早上，8：10，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)雨(yu)中有秩序(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)上了接我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)班(ban)車(che)(che)，大(da)約二三十分(fen)鐘(zhong)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)到了位于長(chang)春市高新區的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓基(ji)地(di)(di)(di)。在(zai)大(da)樓(lou)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有秩序(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)站(zhan)好對，依次進(jin)入(ru)(ru)實(shi)訓基(ji)地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)大(da)樓(lou)中。一(yi)進(jin)入(ru)(ru)大(da)樓(lou)，煥(huan)然一(yi)新，一(yi)排排電腦映入(ru)(ru)眼簾(lian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)以為這就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)模擬(ni)辦公(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方，結果走了一(yi)會(hui)兒(er)，才知道我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)(di)點在(zai)二樓(lou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)指引下進(jin)入(ru)(ru)了動員大(da)會(hui)的(de)(de)(de)(de)會(hui)議室，等我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)坐好后(hou)(hou)，負責(ze)培(pei)訓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老師就(jiu)(jiu)通過PPT對這次實(shi)訓進(jin)行了詳細的(de)(de)(de)(de)介紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)聽后(hou)(hou)，都有種(zhong)耳目(mu)一(yi)新的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，然后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)敬(jing)愛的(de)(de)(de)(de)張(zhang)書記發表了具有很大(da)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)，他(ta)通過3個數據，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)析了大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)認(ren)識到大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)危機感(gan)，他(ta)也提出了3點要求，督(du)促我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)進(jin)步(bu)，在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)觸最深(shen)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是“學有所獲，學以致用”這個八個字，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)值得深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)去(qu)思考。接著(zhu)，張(zhang)書記給提前(qian)選出來的(de)(de)(de)(de)CEO頒發聘書，并且，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也一(yi)同(tong)(tong)觀看了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學校的(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)營(ying)銷學院在(zai)上一(yi)期實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)精彩視頻。動員大(da)會(hui)之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)來到了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要場(chang)所，那里(li)簡直就(jiu)(jiu)像一(yi)個政務大(da)廳，有銀行、工商(shang)局(ju)、稅務局(ju)、會(hui)計師事(shi)務所……凡是與公(gong)(gong)司有關的(de)(de)(de)(de)部門都有。經同(tong)(tong)學介紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)加入(ru)(ru)了制造(zao)企業(ye)第一(yi)家公(gong)(gong)司。

　　接(jie)下來的(de)主要工作(zuo)(zuo)是(shi)設計(ji)(ji)招(zhao)(zhao)聘(pin)海(hai)報(bao)，下午(wu)(wu)(wu)進行模擬招(zhao)(zhao)聘(pin)。海(hai)報(bao)是(shi)我們(men)整(zheng)個公(gong)司的(de)成員(yuan)（8人）共同設計(ji)(ji)的(de)，醒(xing)目而(er)有意(yi)義，我們(men)都(dou)(dou)很滿意(yi)。午(wu)(wu)(wu)飯(fan)是(shi)在離培訓(xun)中心不遠的(de)飯(fan)店吃的(de)工作(zuo)(zuo)餐，味道還可以(yi)。下午(wu)(wu)(wu)，我們(men)進行了模擬招(zhao)(zhao)聘(pin)，雖(sui)然是(shi)模擬，但我們(men)都(dou)(dou)很重視。模擬招(zhao)(zhao)聘(pin)之后(hou)，我們(men)設計(ji)(ji)了公(gong)司的(de)組(zu)織框(kuang)架(jia)，等(deng)到一天(tian)的(de)培訓(xun)結束時，我們(men)已經把公(gong)司的(de)職(zhi)位都(dou)(dou)分完了，就等(deng)到第二天(tian)的(de)公(gong)司注冊(ce)。

　　第二(er)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)依舊準時到(dao)了(le)(le)培訓基地，開(kai)(kai)始了(le)(le)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)。首先(xian)是(shi)指導老(lao)師用(yong)(yong)(yong)電(dian)腦給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)演(yan)示(shi)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)的(de)(de)流程及一(yi)些注(zhu)(zhu)意事(shi)項，講(jiang)(jiang)了(le)(le)很(hen)長時間，也非常詳細，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)漸漸的(de)(de)知道怎樣進行公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)，也讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了(le)(le)解到(dao)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)是(shi)一(yi)件都(dou)么繁瑣(suo)(suo)的(de)(de)事(shi)情。指導老(lao)師演(yan)示(shi)之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就進行了(le)(le)實(shi)際操作，感(gan)覺比(bi)老(lao)師講(jiang)(jiang)的(de)(de)還要(yao)繁瑣(suo)(suo)，首先(xian)開(kai)(kai)一(yi)個臨時銀行賬(zhang)戶，然后驗資、注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)，再開(kai)(kai)永久銀行賬(zhang)戶，接著(zhu)進行稅務登記，設計組織框架，線(xian)上、線(xian)下(xia)得(de)同(tong)時進行，線(xian)上用(yong)(yong)(yong)電(dian)腦操作還算簡(jian)單(dan)，最繁瑣(suo)(suo)的(de)(de)是(shi)線(xian)下(xia)的(de)(de)操作，得(de)需要(yao)公(gong)(gong)司派人(ren)(ren)與各個部門(men)進行溝通、填(tian)單(dan)據(ju)。整(zheng)整(zheng)一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)在(zai)忙(mang)著(zhu)進行公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)，終于在(zai)當天(tian)的(de)(de)實(shi)訓結束之(zhi)前注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)成(cheng)功了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)模(mo)擬(ni)公(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)，中間沒(mei)有(you)人(ren)(ren)為的(de)(de)障(zhang)礙，也沒(mei)有(you)個人(ren)(ren)的(de)(de)感(gan)情因素(su)，如果(guo)是(shi)現(xian)實(shi)生活(huo)中呢？該(gai)不(bu)會這(zhe)么容(rong)易吧(ba)！現(xian)實(shi)生活(huo)中難(nan)免會出現(xian)溝通上的(de)(de)難(nan)處(chu)(chu)，也就是(shi)人(ren)(ren)脈上的(de)(de)難(nan)處(chu)(chu)，必要(yao)時真得(de)用(yong)(yong)(yong)Money買通關系。這(zhe)就意味著(zhu)模(mo)擬(ni)依舊是(shi)模(mo)擬(ni)，如果(guo)想了(le)(le)解的(de)(de)更(geng)全面，就必須到(dao)現(xian)實(shi)生活(huo)中去鍛(duan)煉。

　　第(di)(di)三天，是晴朗(lang)的(de)(de)(de)一天，我(wo)(wo)(wo)們(men)將進入到(dao)(dao)公(gong)司的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)運營階段，我(wo)(wo)(wo)也很期(qi)待，期(qi)待著自己會和團(tuan)隊一起給公(gong)司創造出(chu)怎樣(yang)的(de)(de)(de)財富。培訓的(de)(de)(de)老(lao)師在上(shang)午為我(wo)(wo)(wo)們(men)簡單(dan)的(de)(de)(de)演(yan)示了(le)公(gong)司的(de)(de)(de)經營過(guo)程，然(ran)后(hou)就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)自行(xing)操(cao)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)每個公(gong)司都有虛(xu)擬的(de)(de)(de)啟(qi)動資金，我(wo)(wo)(wo)們(men)公(gong)司擁有1000萬元(yuan)啟(qi)動資金，我(wo)(wo)(wo)們(men)用這(zhe)些資金租(zu)賃廠區(qu)、廠房、產(chan)(chan)(chan)成品庫、材(cai)(cai)料(liao)庫、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)線(xian)，通過(guo)計(ji)算要(yao)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品所需的(de)(de)(de)原材(cai)(cai)料(liao)購(gou)(gou)買原材(cai)(cai)料(liao)，有很多東(dong)西都是需要(yao)計(ji)算的(de)(de)(de)，還要(yao)投資市場(chang)，關(guan)注各種產(chan)(chan)(chan)品在各季(ji)度、各地區(qu)的(de)(de)(de)銷售情況，然(ran)后(hou)才能定量生(sheng)產(chan)(chan)(chan)進行(xing)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)，線(xian)上(shang)、線(xian)下一起忙，忙得天昏地暗，最后(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)決定第(di)(di)一季(ji)度貼(tie)牌生(sheng)產(chan)(chan)(chan)。到(dao)(dao)快要(yao)結束時，我(wo)(wo)(wo)意(yi)(yi)識到(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)原材(cai)(cai)料(liao)可能不(bu)夠，因(yin)(yin)為原材(cai)(cai)料(liao)是第(di)(di)一個季(ji)度購(gou)(gou)買，第(di)(di)二季(ji)度才能到(dao)(dao)貨(huo)使用，生(sheng)產(chan)(chan)(chan)線(xian)才能投產(chan)(chan)(chan)，但由于(yu)價(jia)格的(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，CEO一直沒拿(na)定主意(yi)(yi)，就(jiu)這(zhe)樣(yang)，第(di)(di)三天就(jiu)這(zhe)樣(yang)過(guo)去了(le)。

　　第(di)(di)(di)(di)四天(tian)，好(hao)(hao)像大家都沒有記得原(yuan)(yuan)材料(liao)短(duan)缺的(de)(de)(de)事，以為(wei)能現買(mai)現用呢，結果，當(dang)老師把第(di)(di)(di)(di)一季(ji)度(du)變成第(di)(di)(di)(di)二(er)季(ji)度(du)時，我(wo)們(men)才意(yi)識到(dao)問題的(de)(de)(de)嚴重性，由于原(yuan)(yuan)材料(liao)不(bu)足，不(bu)能達到(dao)生(sheng)產(chan)線(xian)(xian)的(de)(de)(de)最(zui)低要(yao)求，生(sheng)產(chan)線(xian)(xian)不(bu)能工(gong)作，立即買(mai)材料(liao)也(ye)不(bu)行(xing)，因為(wei)不(bu)能立刻到(dao)貨，所(suo)(suo)以，我(wo)們(men)自己花費(fei)巨(ju)資(zi)(zi)、用一個季(ji)度(du)安裝(zhuang)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)線(xian)(xian)就這樣(yang)癱瘓(huan)了，由于資(zi)(zi)金(jin)不(bu)足，我(wo)們(men)只(zhi)好(hao)(hao)向(xiang)銀行(xing)貸款(kuan)，貸款(kuan)最(zui)大金(jin)額是(shi)啟動資(zi)(zi)金(jin)的(de)(de)(de)%60，然后，在眾人的(de)(de)(de)商討下(xia)，我(wo)們(men)只(zhi)好(hao)(hao)在第(di)(di)(di)(di)二(er)季(ji)度(du)閑著，不(bu)敢輕(qing)舉妄(wang)動，最(zui)后不(bu)得不(bu)貼牌生(sheng)產(chan)，還要(yao)買(mai)第(di)(di)(di)(di)三季(ji)度(du)生(sheng)產(chan)所(suo)(suo)需的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)材料(liao)以及(ji)考慮到(dao)資(zi)(zi)金(jin)的(de)(de)(de)回收、產(chan)生(sheng)效益，在第(di)(di)(di)(di)四季(ji)度(du)拼一把，所(suo)(suo)以又買(mai)一條生(sheng)產(chan)線(xian)(xian)，由于資(zi)(zi)金(jin)又周轉(zhuan)不(bu)開，不(bu)得不(bu)把第(di)(di)(di)(di)一季(ji)度(du)貼牌生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)產(chan)品低價(jia)出(chu)售給了貿易工(gong)資(zi)(zi)，其實也(ye)不(bu)用低價(jia)賣的(de)(de)(de)，只(zhi)是(shi)沒把握(wo)好(hao)(hao)時機，沒看清(qing)形勢。就這樣(yang)，到(dao)第(di)(di)(di)(di)四天(tian)結束時，我(wo)們(men)依舊(jiu)在運(yun)行(xing)第(di)(di)(di)(di)二(er)季(ji)度(du)。

　　第(di)(di)(di)五天，也(ye)是最(zui)后一天，剛對培訓中(zhong)心不久(jiu)，老(lao)師就(jiu)(jiu)把(ba)第(di)(di)(di)二季(ji)度(du)變(bian)成了第(di)(di)(di)三季(ji)度(du)，進入(ru)第(di)(di)(di)三季(ji)度(du)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)公(gong)司(si)的(de)(de)生(sheng)產(chan)線可以正常運行了，兩條生(sheng)產(chan)線所生(sheng)產(chan)的(de)(de)產(chan)品基(ji)數大，給第(di)(di)(di)四季(ji)度(du)的(de)(de)銷(xiao)售帶(dai)來了隱患(huan)。就(jiu)(jiu)這樣，公(gong)司(si)在(zai)負債累累的(de)(de)情況下進入(ru)了第(di)(di)(di)四季(ji)度(du)，本以為第(di)(di)(di)四季(ji)度(du)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)救命稻(dao)草，結(jie)(jie)果(guo)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)卻墜入(ru)了深淵。由于產(chan)品在(zai)進入(ru)市場時，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)沒(mei)有給產(chan)品定價，而(er)且(qie)沒(mei)買軟(ruan)件，最(zui)后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)連一筆銷(xiao)售竟(jing)單都沒(mei)談成，在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)面臨倒(dao)閉的(de)(de)時候，已(yi)經(jing)負債累累的(de)(de)貿易公(gong)司(si)挺身而(er)出，把(ba)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)產(chan)品購買了一部分，可這樣也(ye)無(wu)濟于事。培訓結(jie)(jie)束時，雖(sui)然老(lao)師沒(mei)說我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)公(gong)司(si)倒(dao)閉，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)已(yi)經(jing)意(yi)識到了，公(gong)司(si)倒(dao)閉了。

　　我(wo)們都有這樣一(yi)個想法，如(ru)果(guo)再給我(wo)一(yi)次機會(hui)，我(wo)一(yi)定會(hui)盈利的，可是，現實生活中呢？幾乎不(bu)會(hui)給我(wo)們這樣的機會(hui)。

　　午飯過(guo)后，我們(men)(men)在召開動員(yuan)(yuan)大(da)會的(de)大(da)廳(ting)集(ji)合(he)，各(ge)個企業的(de)CEO進(jin)行了工作(zuo)總結，指導老師(shi)和輔導員(yuan)(yuan)老師(shi)也(ye)進(jin)行了講話。最(zui)后，我們(men)(men)觀看(kan)了我們(men)(men)的(de)媒(mei)體(ti)公(gong)司制作(zuo)的(de)這(zhe)次實訓(xun)的(de)視頻，為期(qi)一周的(de)實訓(xun)就這(zhe)樣結束了。

　　這(zhe)次(ci)創業就業實(shi)訓(xun)(xun)給我(wo)的(de)(de)感觸(chu)頗深，首(shou)先讓我(wo)認識到花錢(qian)容易掙錢(qian)難，錢(qian)可(ke)以不用思(si)考的(de)(de)花，但掙錢(qian)可(ke)以嗎？雖(sui)然這(zhe)次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)是(shi)一次(ci)模擬(ni)的(de)(de)過程(cheng)，但在實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)細節上出現的(de)(de)每個小(xiao)問題都(dou)值得(de)我(wo)們深深的(de)(de)去思(si)考。我(wo)也認識到，經(jing)營(ying)一家企業，必須要學(xue)會未雨綢繆(mou)，臨時抱佛腳只能讓公司破產(chan)倒閉。

　　人的(de)一(yi)生，機(ji)會是(shi)有限的(de)，如果抓(zhua)不(bu)住機(ji)會，就(jiu)發(fa)展(zhan)不(bu)起(qi)來(lai)，在失(shi)敗(bai)的(de)同(tong)時，需要(yao)我們認真的(de)總結失(shi)敗(bai)的(de)教(jiao)訓，為的(de)是(shi)下次做(zuo)得更好。一(yi)個企業，就(jiu)如同(tong)一(yi)棵大樹，穩定發(fa)展(zhan)，就(jiu)必須根系(xi)發(fa)達。

　　通(tong)過這次實(shi)訓，我(wo)了解了我(wo)以前(qian)所不了解的(de)東西，學到(dao)了我(wo)以前(qian)沒學到(dao)的(de)知(zhi)識，也(ye)許將(jiang)來的(de)某一天我(wo)們也(ye)創(chuang)辦一家公(gong)司，可(ke)能就會用到(dao)我(wo)們在實(shi)訓基地學到(dao)的(de)知(zhi)識和經營方式。

　　在這(zhe)(zhe)里，我要感謝(xie)(xie)校(xiao)院兩級(ji)領導為我們提供了這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)一個機會(hui)，也感謝(xie)(xie)輔導員老(lao)師的(de)(de)辛苦陪(pei)伴，更(geng)要感謝(xie)(xie)國(guo)家服務外包人力資源(yuan)研究院東北(bei)院的(de)(de)各位指(zhi)導老(lao)師的(de)(de)不厭其煩的(de)(de)詳細指(zhi)導。

　　相信，這次創(chuang)業就業實訓(xun)后(hou)，我們(men)會成長許多(duo)。

創業就業心得體會8

　　時光(guang)飛逝，眨(zha)眼間兩年的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)活(huo)就(jiu)過去(qu)了，接(jie)下來(lai)要面臨的(de)(de)(de)(de)是緊張的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業了。作為一名(ming)應屆畢業生(sheng)，我無疑是還沒準備好，甚至是迷茫的(de)(de)(de)(de)。學校思(si)考(kao)到我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)這種情緒，以及缺乏經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況，特地為我們(men)(men)開(kai)了“職業生(sheng)涯規劃與就(jiu)業指導”這門課程。以便(bian)于我們(men)(men)更早的(de)(de)(de)(de)了解近幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形勢和(he)相關的(de)(de)(de)(de)知識、信息和(he)端(duan)正我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業心態。

　　在這不長的時光(guang)里我學(xue)到了許多書本上沒有的知識，也對就業形勢和擇(ze)業等各方(fang)面有了必須的了解(jie)。下方(fang)是我學(xue)習完這門課(ke)程的一些(xie)心得(de)與體會。

　　第一，作為(wei)一名大學生，畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)想就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)話，首先，務必正(zheng)(zheng)確的(de)(de)認(ren)識自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，客觀、全(quan)面、綜合(he)的(de)(de)評(ping)價自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，主動的(de)(de)去適應社(she)會(hui)，正(zheng)(zheng)確對待社(she)會(hui)上的(de)(de)競爭壓力。在(zai)選取(qu)職業(ye)(ye)(ye)時，既要(yao)思考個人(ren)需(xu)要(yao)，還要(yao)思考社(she)會(hui)需(xu)要(yao)、市場需(xu)要(yao)，不能只憑自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)主觀決定和意愿(yuan)。多(duo)從(cong)“我(wo)是誰”、“我(wo)想干(gan)什么(me)(me)，我(wo)會(hui)干(gan)什么(me)(me)”、“環境(jing)支持或允許我(wo)干(gan)什么(me)(me)”、“我(wo)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃是什么(me)(me)”方面去思考。針(zhen)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)實際狀況，比如：過(guo)硬的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識和技能、特長(chang)、愛(ai)好等，給(gei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一個正(zheng)(zheng)確的(de)(de)評(ping)價。深入了解自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，清楚自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優(you)劣(lie)勢，盡量(liang)發揮自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優(you)勢，避開自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不足，這(zhe)樣，才(cai)能成(cheng)功。眼光過(guo)高(gao)，擇業(ye)(ye)(ye)期望(wang)過(guo)高(gao)，反(fan)而會(hui)錯失很多(duo)機會(hui)。

　　第二，要(yao)根據自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)、技(ji)能、用人單(dan)位的(de)(de)要(yao)求(qiu)，確定自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)方向。在投(tou)簡(jian)歷之前(qian)，要(yao)先(xian)上網了解該(gai)公(gong)司(si)的(de)(de)基本狀況，是否真(zhen)(zhen)的(de)(de)有(you)這家(jia)公(gong)司(si)，認真(zhen)(zhen)收(shou)集、分析聘用信(xin)息，辨別信(xin)息的(de)(de)真(zhen)(zhen)偽，以免上當受騙。假如自(zi)己(ji)和用人單(dan)位彼此都很(hen)滿意，就應做出理性的(de)(de)選取(qu)，及時(shi)簽(qian)訂(ding)協議。且要(yao)有(you)主見，不(bu)要(yao)人云(yun)亦(yi)云(yun)，別人覺得這家(jia)公(gong)司(si)不(bu)好或者很(hen)好，你也這樣(yang)覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。

　　第三，就業過(guo)程(cheng)是一(yi)(yi)個復雜的過(guo)程(cheng)，往(wang)往(wang)會遇(yu)到這(zhe)樣或那樣的困難，處處碰壁。這(zhe)就要(yao)求我們(men)有(you)(you)(you)良好的心理(li)(li)承受潛力(li)和端正心態，勇敢地(di)迎接未來的種(zhong)種(zhong)挑戰。更為重要(yao)的是要(yao)理(li)(li)解(jie)并(bing)適應(ying)自己(ji)從(cong)“學(xue)生”向“社會人”的轉變，了解(jie)校(xiao)園與職(zhi)場的不一(yi)(yi)樣。不迷戀大城市(shi)，大企業，只(zhi)要(yao)有(you)(you)(you)真才實學(xue)，腳踏實地(di)，一(yi)(yi)樣有(you)(you)(you)一(yi)(yi)番新天地(di)。

　　第四(si)，禮(li)儀是幫忙我(wo)們(men)獲得成功的(de)(de)(de)“通(tong)行證”。所(suo)以(yi)在(zai)面試(shi)時我(wo)們(men)要特別(bie)注意禮(li)儀，言行舉止得當的(de)(de)(de)話不僅(jin)僅(jin)會為(wei)我(wo)們(men)加(jia)分，還(huan)會加(jia)深面試(shi)官的(de)(de)(de)印象。當然(ran)(ran)了(le)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)綜合素質、專業知(zhi)識等必須要過硬才能事半功倍。然(ran)(ran)后(hou)就是應(ying)對聘(pin)用方(fang)說(shuo)(shuo)話時，能夠心不慌，臉不紅，說(shuo)(shuo)話流利(li)，語言表達潛(qian)力好，明白哪(na)些(xie)該(gai)說(shuo)(shuo)、哪(na)些(xie)詳說(shuo)(shuo)、哪(na)些(xie)簡說(shuo)(shuo)，給人以(yi)誠實、謙虛的(de)(de)(de)感覺(jue)。盡量在(zai)面試(shi)官面前展(zhan)示自己。

　　第五，自薦(jian)信的書寫和簡(jian)(jian)(jian)歷的制(zhi)作。自薦(jian)信要(yao)揚長避(bi)短，重點突出，簡(jian)(jian)(jian)明(ming)扼(e)要(yao)，用詞準確，能(neng)夠(gou)引(yin)起聘(pin)用方的注(zhu)意。簡(jian)(jian)(jian)歷除(chu)了(le)基本的資料外還要(yao)寫的簡(jian)(jian)(jian)潔精練，措辭得體，濃縮大學生活的精華。站在(zai)聘(pin)用方的角度制(zhi)作簡(jian)(jian)(jian)歷，使他們看(kan)到自己(ji)的價值，了(le)解自己(ji)能(neng)為(wei)他們做(zuo)什么。簡(jian)(jian)(jian)歷的格式(shi)篇(pian)幅(fu)要(yao)恰當適宜(yi)，不(bu)能(neng)太長。再(zai)經過精心(xin)編排打(da)印(yin)的簡(jian)(jian)(jian)歷必須會令聘(pin)用方眼前一亮。但是，最重要(yao)的是要(yao)本著誠實的態度去制(zhi)作簡(jian)(jian)(jian)歷，不(bu)能(neng)弄虛作假。

　　第六，我們在工作時(shi)，要遵(zun)守崗位的(de)職業(ye)道(dao)德(de)，不要為(wei)了(le)一點(dian)點(dian)利益就(jiu)違反公司規定和職業(ye)道(dao)德(de)。作為(wei)一個(ge)勞動(dong)者在自(zi)己的(de)崗位上(shang)連務(wu)必遵(zun)守的(de)職業(ye)道(dao)德(de)都做(zuo)不到，還談什么做(zuo)好工作呢。

　　第七，俗話說：活到(dao)老，學(xue)到(dao)老。在(zai)以(yi)(yi)后的工作生(sheng)涯(ya)中，我們(men)要繼續(xu)(xu)持(chi)續(xu)(xu)著學(xue)習的心態，與社(she)會接軌，不斷學(xue)習新(xin)事物(wu)。繼續(xu)(xu)努力完善自(zi)(zi)己，提高(gao)自(zi)(zi)身的素質以(yi)(yi)及職業(ye)潛力。

　　最后(hou)，最為(wei)一(yi)名大學生，初入社會(hui)工(gong)作，要(yao)多(duo)聽，多(duo)看，多(duo)做(zuo)(zuo)，少說，盡量積累多(duo)點(dian)經驗。不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)好高(gao)騖遠，眼(yan)光高(gao)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)自己(ji)期望過高(gao)和物質要(yao)求高(gao)，那(nei)樣的(de)(de)話會(hui)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)償(chang)失的(de)(de)。誰不(bu)(bu)(bu)(bu)想有份好的(de)(de)工(gong)作呢，但重點(dian)是自己(ji)要(yao)有那(nei)個潛力。潛力是靠我們(men)自己(ji)在社會(hui)工(gong)作中(zhong)長期積累的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)是一(yi)朝一(yi)夕(xi)就能夠(gou)構成(cheng)的(de)(de)。相信自己(ji)，從(cong)基層做(zuo)(zuo)起，從(cong)零開始，我們(men)會(hui)找到自己(ji)的(de)(de)位(wei)置(zhi)，活的(de)(de)很精彩。

創業就業心得體會9

　　還有一年半的(de)時間(jian)，我(wo)們就(jiu)大學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)了，有這樣一句話“畢(bi)(bi)業(ye)就(jiu)等(deng)于失(shi)業(ye)”。最(zui)近幾年，我(wo)國高校畢(bi)(bi)業(ye)生數量逐年增多，加(jia)之當(dang)前金(jin)融危機的(de)影響，畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)形勢受到前所未(wei)有的(de)挑戰，因此大學(xue)(xue)生畢(bi)(bi)業(ye)后(hou)能否(fou)順利就(jiu)業(ye)，不僅關(guan)系(xi)著大學(xue)(xue)生自身的(de)利益，而且這個問題已(yi)成為(wei)(wei)全社(she)會(hui)普遍關(guan)注的(de)熱點問題。為(wei)(wei)了以后(hou)更(geng)好的(de)生活(huo)，不至(zhi)于畢(bi)(bi)業(ye)就(jiu)失(shi)業(ye)，所以必須(xu)要把握好擇業(ye)！

　　大(da)學生就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)階段要(yao)(yao)自(zi)我(wo)認識(shi)與探索(suo)。盧˙豪茲曾說：能(neng)(neng)力(li)(li)決(jue)定(ding)你能(neng)(neng)做(zuo)什么，動機決(jue)定(ding)你要(yao)(yao)做(zuo)什么，態度(du)決(jue)定(ding)你能(neng)(neng)做(zuo)得怎樣。首(shou)先，你要(yao)(yao)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣及(ji)特長(chang)進(jin)行探索(suo)，了解(jie)興(xing)趣及(ji)特長(chang)。興(xing)趣是(shi)人(ren)生命(ming)中非常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)部分，它(ta)不僅關乎人(ren)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)感，而且關乎人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)、對(dui)工作的(de)(de)(de)(de)投入(ru)度(du)以及(ji)成就感，還影響著人(ren)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)取(qu)向(xiang)。其次，要(yao)(yao)了解(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)類(lei)型(xing)。性(xing)格(ge)決(jue)定(ding)命(ming)運。一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)對(dui)他的(de)(de)(de)(de)人(ren)生，尤其對(dui)其職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)具有十分重大(da)的(de)(de)(de)(de)意義。然后，就是(shi)自(zi)我(wo)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)探索(suo)。能(neng)(neng)力(li)(li)直接影響活(huo)動的(de)(de)(de)(de)效率，是(shi)活(huo)動順利完成的(de)(de)(de)(de)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)內在(zai)因素。能(neng)(neng)力(li)(li)不同，對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)自(zi)然存在(zai)差異。最(zui)后，是(shi)自(zi)我(wo)價(jia)值觀探索(suo)。價(jia)值觀為人(ren)們(men)用于區別好壞標準并指導行為的(de)(de)(de)(de)心理傾向(xiang)系統。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值觀是(shi)在(zai)價(jia)值觀在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)體現，是(shi)個(ge)人(ren)對(dui)待職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種信念和態度(du)，是(shi)人(ren)們(men)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生活(huo)中所表現出來的(de)(de)(de)(de)一(yi)種價(jia)值取(qu)向(xiang)。

　　第二階段是(shi)(shi)大學(xue)學(xue)習(xi)(xi)與職(zhi)業(ye)準備(bei)。人不光是(shi)(shi)靠他生(sheng)來就(jiu)擁有(you)的(de)(de)一(yi)切(qie)，而是(shi)(shi)靠他從學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)所得到(dao)的(de)(de)一(yi)切(qie)來造就(jiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。大學(xue)是(shi)(shi)一(yi)個非常難得的(de)(de)自(zi)(zi)我修煉、自(zi)(zi)我充實的(de)(de)重要場(chang)所。為我們(men)追求(qiu)人生(sheng)夢想、繼續獲(huo)得知(zhi)識(shi)、訓練技(ji)能、發揮潛能、展(zhan)示才(cai)華(hua)提(ti)供了更大的(de)(de)平臺，為我們(men)提(ti)供了成人成才(cai)的(de)(de)良(liang)好環(huan)境(jing)。作為新(xin)時(shi)代(dai)的(de)(de)大學(xue)畢業(ye)生(sheng)，應從是(shi)(shi)否(fou)有(you)利(li)于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)才(cai)智的(de)(de)發揮，是(shi)(shi)否(fou)符(fu)合社會的(de)(de)需要出發，分清主(zhu)次，作出抉擇(ze)，切(qie)不可因(yin)一(yi)味(wei)求(qiu)全，急功(gong)近利(li)，好高騖遠(yuan)而失去良(liang)機。因(yin)此選(xuan)(xuan)擇(ze)職(zhi)業(ye)時(shi)，要站(zhan)得高，看得遠(yuan)，放開視野(ye)，理清思想，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)命(ming)運緊(jin)緊(jin)和(he)祖國(guo)的(de)(de)命(ming)運連結在(zai)一(yi)起，找到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)最佳(jia)位置，牢牢把握職(zhi)業(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)主(zhu)動(dong)權，在(zai)改革開放的(de)(de)偉大事業(ye)中(zhong)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)鑄造成祖國(guo)棟梁之才(cai)。

創業就業心得體會10

　　正值(zhi)(zhi)(zhi)端(duan)午佳節(jie)，一(yi)大早上我(wo)(wo)就起(qi)床了，在經貿(mao)大學經濟管理(li)學院南(nan)院的(de)(de)圖書館報告廳(ting)，去參加(jia)(jia)xx特訓(xun)營舉辦的(de)(de)第(di)六期(qi)(qi)“讓愛溫暖閃亮的(de)(de)日子(zi)”為主題的(de)(de)河(he)北經貿(mao)大學t6班綜(zong)合素質提升課程，時間為期(qi)(qi)兩(liang)天(tian)(tian)半(ban)(ban)。原本我(wo)(wo)可以(yi)回(hui)家過端(duan)午節(jie)的(de)(de)，但我(wo)(wo)沒(mei)有，我(wo)(wo)毅然選擇參加(jia)(jia)這(zhe)(zhe)次的(de)(de)大學生就業(ye)與創業(ye)訓(xun)練(lian)營。雖然只有兩(liang)天(tian)(tian)半(ban)(ban)的(de)(de)時間，很短促，但是(shi)，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)開(kai)(kai)始(shi)改(gai)變自己的(de)(de)特殊兩(liang)天(tian)(tian)半(ban)(ban)，剛開(kai)(kai)始(shi)，我(wo)(wo)懷疑參加(jia)(jia)這(zhe)(zhe)個(ge)訓(xun)練(lian)營到底(di)值(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)值(zhi)(zhi)(zhi)？不(bu)過，通(tong)過這(zhe)(zhe)些(xie)天(tian)(tian)的(de)(de)學習(xi)和體會(hui)，我(wo)(wo)覺得很值(zhi)(zhi)(zhi)，甚至有些(xie)不(bu)舍。因為正值(zhi)(zhi)(zhi)端(duan)午佳節(jie)時期(qi)(qi)，所以(yi)我(wo)(wo)將會(hui)永遠(yuan)、清晰地記(ji)住(zhu)這(zhe)(zhe)特殊的(de)(de)兩(liang)天(tian)(tian)半(ban)(ban)，永遠(yuan)懷戀這(zhe)(zhe)難忘的(de)(de)端(duan)午節(jie)！

　　這是一場別開生面的(de)(de)教學。上課的(de)(de)學生來自(zi)不(bu)同(tong)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，不(bu)同(tong)的(de)(de)校區，授課的(de)(de)師資(zi)不(bu)是原來學校的(de)(de)老(lao)師，上課的(de)(de)內容不(bu)是以往的(de)(de)專(zhuan)業(ye)課。訓練營主(zhu)要圍繞大(da)學生學習中應(ying)有的(de)(de)心態、意(yi)識潛能的(de)(de)訓練與應(ying)用、領導力之(zhi)四大(da)能力、綜合素質提升課程等方面進行專(zhuan)題授課，并由幾十個課題組成。參加訓練營之(zhi)后(hou)，我(wo)感觸很深，有許多(duo)的(de)(de)體(ti)(ti)會，因(yin)此就寫下了這篇心得(de)體(ti)(ti)會

　　在(zai)參加(jia)(jia)訓(xun)練營(ying)之(zhi)前的(de)(de)那個(ge)(ge)寒假里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)嬸(shen)嬸(shen)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)找了(le)(le)個(ge)(ge)機會(hui)去北京一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)高(gao)中(zhong)生訓(xun)練營(ying)里(li)當助(zhu)教(jiao)，但(dan)由(you)于開學(xue)(xue)(xue)時(shi)間(jian)和(he)當助(zhu)教(jiao)的(de)(de)時(shi)間(jian)有(you)(you)(you)重疊，所以(yi)就放棄了(le)(le)那次(ci)機會(hui)。這次(ci)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織同學(xue)(xue)(xue)們(men)參加(jia)(jia)就業(ye)與(yu)(yu)創(chuang)業(ye)訓(xun)練營(ying)，為(wei)(wei)了(le)(le)改(gai)(gai)變(bian)自(zi)己，為(wei)(wei)了(le)(le)尋(xun)找改(gai)(gai)變(bian)自(zi)己的(de)(de)方法。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經是(shi)(shi)大二了(le)(le)，已(yi)經度過美好大學(xue)(xue)(xue)四年(nian)時(shi)光的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)半了(le)(le)，在(zai)大一(yi)(yi)(yi)和(he)大二的(de)(de)兩年(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)處于茫然狀態(tai)(tai)，整(zheng)天(tian)(tian)沒有(you)(you)(you)什么固定的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)，沒有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)效率(lv)(lv)，不(bu)(bu)(bu)知道向哪里(li)努力，目標(biao)很(hen)(hen)模糊(hu)，并且(qie)為(wei)(wei)人處事的(de)(de)能力也很(hen)(hen)差。我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)內向的(de)(de)人，換(huan)句(ju)話(hua)說我(wo)(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)個(ge)(ge)懦弱，不(bu)(bu)(bu)自(zi)信的(de)(de)人。在(zai)其他人面前說錯話(hua)，做錯事都會(hui)緊(jin)(jin)張和(he)感到(dao)不(bu)(bu)(bu)自(zi)在(zai)。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)xx大學(xue)(xue)(xue)生就業(ye)與(yu)(yu)創(chuang)業(ye)訓(xun)練營(ying)舉辦的(de)(de)第(di)六(liu)期班級(ji)，為(wei)(wei)期兩天(tian)(tian)半，時(shi)間(jian)緊(jin)(jin)，但(dan)是(shi)(shi)信息量大。參加(jia)(jia)此次(ci)集訓(xun)的(de)(de)人數比(bi)較(jiao)多(duo)，共(gong)(gong)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)百多(duo)人，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)員都是(shi)(shi)懷著(zhu)很(hen)(hen)認真的(de)(de)態(tai)(tai)度來(lai)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)著(zhu)共(gong)(gong)同的(de)(de)目的(de)(de)，改(gai)(gai)變(bian)自(zi)己，提升自(zi)身(shen)的(de)(de)能力，為(wei)(wei)了(le)(le)將(jiang)來(lai)更好的(de)(de)就業(ye)、創(chuang)業(ye)，為(wei)(wei)成(cheng)功打(da)基礎。此次(ci)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)形(xing)式與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)老(lao)師講(jiang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)形(xing)勢有(you)(you)(you)很(hen)(hen)大區別(bie)，課(ke)(ke)(ke)堂講(jiang)解與(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)堂互動(dong)活動(dong)相(xiang)結合，xx老(lao)師與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)員之(zhi)間(jian)有(you)(you)(you)著(zhu)積極的(de)(de)互動(dong)，在(zai)這里(li)，xx老(lao)師會(hui)顧及到(dao)每(mei)位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)可(ke)以(yi)暢(chang)所欲言。xx老(lao)師講(jiang)課(ke)(ke)(ke)充滿激(ji)情，他那激(ji)情帶動(dong)并感染(ran)著(zhu)每(mei)位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)，充分調動(dong)了(le)(le)同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)積極性。同學(xue)(xue)(xue)們(men)也全神貫注地聽課(ke)(ke)(ke)，即使天(tian)(tian)氣炎(yan)熱，但(dan)同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)心是(shi)(shi)平靜、清涼(liang)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)喜歡這樣的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)形(xing)式，雖然人數不(bu)(bu)(bu)少，但(dan)效果(guo)好，學(xue)(xue)(xue)習效率(lv)(lv)高(gao)，對講(jiang)課(ke)(ke)(ke)老(lao)師的(de)(de)要求也很(hen)(hen)高(gao)，具有(you)(you)(you)挑戰性。

　　這(zhe)兩天半的時間(jian)很(hen)快，轉眼間(jian)就過去了，但(dan)是在這(zhe)段時間(jian)，我經歷(li)了一些永遠不會忘記(ji)的事，從中有很(hen)大收(shou)獲。接下來我將談我最(zui)大的三點收(shou)獲。

　　第一(yi)，我(wo)(wo)明白(bai)了(le)時(shi)(shi)間(jian)觀(guan)念的(de)重要(yao)(yao)性(xing)。在(zai)(zai)第一(yi)天(tian)的(de)上午，有(you)(you)同(tong)(tong)學遲(chi)(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)了(le)，xx老師并沒有(you)(you)懲罰他，而是(shi)(shi)對他進行了(le)一(yi)次單(dan)獨(du)談話，并教(jiao)育我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)有(you)(you)時(shi)(shi)間(jian)觀(guan)念，說“遲(chi)(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)，既(ji)浪(lang)費(fei)自己(ji)的(de)時(shi)(shi)間(jian)，又浪(lang)費(fei)別(bie)人(ren)的(de)時(shi)(shi)間(jian)，是(shi)(shi)對別(bie)人(ren)的(de)不(bu)尊(zun)重。因(yin)為(wei)遲(chi)(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)而失(shi)去一(yi)個(ge)機會(hui)…”xx老師的(de)這一(yi)番話讓我(wo)(wo)清楚的(de)明白(bai)時(shi)(shi)間(jian)觀(guan)念的(de)重要(yao)(yao)性(xing)。時(shi)(shi)間(jian)如流水，一(yi)去不(bu)復返，失(shi)去了(le)就再也回不(bu)來了(le)。人(ren)的(de)生(sheng)命是(shi)(shi)有(you)(you)限的(de)，沒有(you)(you)多少時(shi)(shi)間(jian)可以浪(lang)費(fei)，而且是(shi)(shi)浪(lang)費(fei)不(bu)起，因(yin)此我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)珍惜現在(zai)(zai)的(de)分(fen)分(fen)秒(miao)秒(miao)，活(huo)在(zai)(zai)當下(xia)！xx老師并且在(zai)(zai)第二天(tian)設定(ding)了(le)首澎湃激昂的(de)歌曲(qu)作為(wei)遲(chi)(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)與否的(de)標志(zhi)，如果不(bu)在(zai)(zai)曲(qu)終回到(dao)(dao)(dao)座位上時(shi)(shi)，就算遲(chi)(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)了(le)，設定(ding)了(le)這一(yi)規(gui)定(ding)后，同(tong)(tong)學們(men)都沒有(you)(you)遲(chi)(chi)(chi)到(dao)(dao)(dao)過(guo)。

　　第(di)二，我(wo)學(xue)會了(le)(le)“丟臉”。訓練營(ying)的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)天，xx老(lao)師(shi)讓(rang)我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)男(nan)一(yi)(yi)(yi)女分(fen)成一(yi)(yi)(yi)組(zu)，一(yi)(yi)(yi)開始不認識(shi)的(de)倆個人分(fen)在(zai)一(yi)(yi)(yi)組(zu)進(jin)行活(huo)動。這是我(wo)第(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)參加這次(ci)活(huo)動，心里很(hen)緊(jin)張(zhang)(zhang)，因為(wei)我(wo)不知道接下來會發生什么(me)，心里很(hen)忐忑(te)。當(dang)我(wo)得知xx老(lao)師(shi)要我(wo)們(men)握住(zhu)對(dui)方的(de)手并(bing)在(zai)大庭廣眾一(yi)(yi)(yi)下喊：“我(wo)是對(dui)的(de)，我(wo)是對(dui)的(de)”，我(wo)就更緊(jin)張(zhang)(zhang)，心想這怎么(me)可能(neng)，像(xiang)個傻(sha)子一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，還不讓(rang)人笑(xiao)死(si)。當(dang)我(wo)看到其他(ta)同(tong)學(xue)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)喊的(de)時候，也(ye)沒(mei)看見有(you)誰笑(xiao)話(hua)他(ta)們(men)，覺(jue)(jue)得他(ta)們(men)很(hen)勇敢(gan)，自(zi)己卻(que)很(hen)膽小，于是反(fan)問(wen)自(zi)己，“為(wei)什么(me)他(ta)們(men)做(zuo)得到，自(zi)己卻(que)不行？”看完他(ta)們(men)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)喊完，我(wo)覺(jue)(jue)得很(hen)有(you)壓力(li)，讓(rang)我(wo)無法(fa)呼吸(xi)。我(wo)思前想后(hou)(hou)，在(zai)強大的(de)壓力(li)逼迫下，我(wo)大聲(sheng)的(de)喊了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下，之(zhi)后(hou)(hou)我(wo)全身無力(li)，聲(sheng)音(yin)有(you)些沙啞，但是我(wo)覺(jue)(jue)得整個人輕松了(le)(le)許多，同(tong)時也(ye)沒(mei)聽到別(bie)人笑(xiao)話(hua)自(zi)己。通過這次(ci)活(huo)動，我(wo)覺(jue)(jue)得在(zai)公共場合下丟臉，被人笑(xiao)話(hua)沒(mei)什么(me)，自(zi)己又(you)不會有(you)什么(me)損失，別(bie)人又(you)不認識(shi)你，笑(xiao)過了(le)(le)之(zhi)后(hou)(hou)就很(hen)快會忘(wang)記，沒(mei)人會想起。

　　第(di)三，我學(xue)會(hui)了(le)主動與他人(ren)(ren)溝(gou)通(tong)。xx老師教導我們(men)(men)，怎(zen)樣(yang)(yang)才能(neng)和對(dui)(dui)方(fang)良(liang)好地(di)交(jiao)流呢？有這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)句話：“對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)態度(du)是自己(ji)的(de)(de)(de)(de)鏡(jing)子。”在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際交(jiao)往中(zhong)，有時自己(ji)感覺“他好像(xiang)很討厭我”其實這(zhe)(zhe)(zhe)時正是自己(ji)討厭對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)開始，因此(ci)，對(dui)(dui)方(fang)也(ye)會(hui)察覺到你好像(xiang)不喜(xi)歡(huan)他，于(yu)是兩個(ge)人(ren)(ren)就越來越遠了(le)，在(zai)出現這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)情況的(de)(de)(de)(de)時候，自己(ji)要主動與對(dui)(dui)方(fang)交(jiao)流，主動敞開心扉。并且要學(xue)會(hui)傾聽，因為(wei)在(zai)溝(gou)通(tong)中(zhong)，“聽”比“說(shuo)”重要的(de)(de)(de)(de)多，這(zhe)(zhe)(zhe)就是人(ren)(ren)為(wei)什(shen)么只有一(yi)個(ge)嘴(zui)巴(ba)而有兩只耳朵對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因所在(zai)。如果每個(ge)人(ren)(ren)在(zai)講(jiang)話以(yi)前，都(dou)能(neng)夠站在(zai)對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)角度(du)想一(yi)下，相信許多失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)都(dou)可以(yi)避免了(le)。注意傾聽別(bie)(bie)人(ren)(ren)說(shuo)話——多聽，有助于(yu)我們(men)(men)了(le)解(jie)別(bie)(bie)人(ren)(ren)、理解(jie)別(bie)(bie)人(ren)(ren)、與別(bie)(bie)人(ren)(ren)溝(gou)通(tong)，富有同情心，愿意幫(bang)助別(bie)(bie)人(ren)(ren)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)別(bie)(bie)人(ren)(ren)都(dou)樂意交(jiao)往。

　　這兩天半我(wo)過得很(hen)充實，我(wo)認識(shi)了很(hen)多(duo)(duo)人，學(xue)到了很(hen)多(duo)(duo)知(zhi)識(shi)。接(jie)下來，我(wo)將自己(ji)所學(xue)，運用到實際生活中去。我(wo)將逐步明確(que)自己(ji)的目(mu)(mu)標，并朝(chao)著目(mu)(mu)標努力。我(wo)相信(xin)，只要我(wo)朝(chao)著目(mu)(mu)標努力，堅持不(bu)懈，終(zhong)有一天我(wo)會成功！

創業就業心得體會11

　　時間過(guo)得(de)很快，眨眼之間，三年的(de)(de)(de)大學生(sheng)活已經過(guo)往(wang)了(le)。我想，對我們這群(qun)沒有見過(guo)多少世面，整天呆在校園里的(de)(de)(de)莘莘學子(zi)來說，就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)一個(ge)不(bu)能(neng)(neng)再遙遠的(de)(de)(de)話題。但(dan)是(shi)(shi)，我覺得(de)，我們就(jiu)更應該好好考慮就(jiu)業(ye)這個(ge)問題，那樣才(cai)不(bu)會被(bei)將(jiang)來的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)打個(ge)措手不(bu)及。為(wei)此(ci)，學校為(wei)我們安排了(le)六個(ge)課時的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)指(zhi)導課，讓我們能(neng)(neng)夠提(ti)早(zao)對近(jin)年的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢和(he)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)相關(guan)重要知識和(he)信息(xi)有所(suo)接觸和(he)了(le)解。

　　從指導課中(zhong)，我總結出了(le)以(yi)下幾點內容：

　　（一）樹立正確的就業觀

　　通過對當今就業(ye)情況的(de)(de)了解，讓我們感受到就業(ye)形勢的(de)(de)嚴(yan)峻。本著良好的(de)(de)結合自身(shen)職(zhi)(zhi)業(ye)追求(qiu)件與(yu)社會需求(qiu)宗旨，有(you)計劃(hua)有(you)目的(de)(de)的(de)(de)進(jin)行學習，做好職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)。

　　每個公(gong)司對人(ren)才要(yao)求都不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，雖然(ran)要(yao)求各(ge)種各(ge)樣，但是(shi)(shi)最基本仍然(ran)是(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)職業(ye)技能(neng)，可以說(shuo)這是(shi)(shi)對每一(yi)(yi)個求職者最基本的要(yao)求，也是(shi)(shi)各(ge)種工(gong)作(zuo)的最基本需要(yao)。試想一(yi)(yi)個人(ren)連(lian)自己領域的基本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)都一(yi)(yi)竅(qiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)通，那么(me)還(huan)怎么(me)去開展工(gong)作(zuo)？因此(ci)，我(wo)們(men)首要(yao)的任務仍然(ran)是(shi)(shi)努(nu)力學習(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)(bu)斷提高自己的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)水平(ping)。不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)被(bei)所(suo)謂的“大學學習(xi)(xi)的很多東(dong)西以后(hou)基本用不(bu)(bu)(bu)(bu)到”所(suo)迷惑。現在(zai)我(wo)們(men)所(suo)學的可能(neng)以后(hou)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)直接用到，但是(shi)(shi)大部分工(gong)作(zuo)時的后(hou)續課程都需要(yao)現在(zai)的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，想一(yi)(yi)想有(you)多少我(wo)們(men)熟悉的人(ren)，在(zai)走向(xiang)社會進入工(gong)作(zuo)以后(hou)后(hou)悔自己當(dang)初沒有(you)學好(hao)基礎東(dong)西。

　　現在的(de)用人單位除了看(kan)基(ji)本(ben)知識水平的(de)同時，對綜合能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)注意有很大傾向。也就是說他(ta)們不(bu)再單單看(kan)文憑，很多時候要(yao)考慮應聘(pin)人的(de)行(xing)政辦事(shi)能(neng)(neng)力(li)(li)、人際(ji)關(guan)系(xi)處理能(neng)(neng)力(li)(li)以(yi)(yi)(yi)及是否取得其他(ta)職業(ye)資(zi)格證書等等。鑒于這種(zhong)情況我們就不(bu)能(neng)(neng)單一的(de)學習基(ji)本(ben)專(zhuan)業(ye)知識。要(yao)比較廣泛的(de)涉獵(lie)其他(ta)知識，例如，取得大學英語四(si)六(liu)級證書、計(ji)算機(ji)等級證書。積極(ji)參加各種(zhong)活動，努力(li)(li)拓展自己的(de)見識和人際(ji)關(guan)系(xi)網。通過參加學生(sheng)會(hui)和社團(tuan)活動，培(pei)養一個良好的(de)處理問題方式以(yi)(yi)(yi)及積極(ji)認真(zhen)的(de)工作態(tai)度(du)，為以(yi)(yi)(yi)后的(de)就業(ye)工作打(da)下一個良好的(de)基(ji)礎。

　　（二）面試應該注意的問題和技巧

　　1、帶多(duo)幾(ji)(ji)份簡(jian)歷(li)前(qian)往面試，沒有比當被(bei)要求提供多(duo)一份簡(jian)歷(li)而你卻沒有更能顯示你缺乏(fa)準(zhun)備的(de)事(shi)了。帶多(duo)幾(ji)(ji)份簡(jian)歷(li)，面試你的(de)人可能不(bu)止一個(ge)，預先料到這一點并準(zhun)備好(hao)會(hui)顯得你做事(shi)正規、細致。

　　2、留(liu)心你自己(ji)的身(shen)體(ti)語言，盡(jin)量顯得精(jing)警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交(jiao)流，在不言之中，你會展現出對對方(fang)的興趣。

　　3、初(chu)步印(yin)象(xiang)和(he)最后印(yin)象(xiang)。最初(chu)和(he)最后的(de)(de)五(wu)分鐘(zhong)是(shi)(shi)面(mian)試中最關鍵的(de)(de)，在這段時(shi)間里決(jue)定(ding)了(le)(le)你留給人(ren)的(de)(de)第(di)一印(yin)象(xiang)和(he)臨別印(yin)象(xiang)以及主考人(ren)是(shi)(shi)否欣賞你。最初(chu)的(de)(de)五(wu)分鐘(zhong)內應當主動溝通，離開的(de)(de)時(shi)候，要確定(ding)你已(yi)經被記(ji)住(zhu)了(le)(le)。

　　4、完(wan)整地(di)填(tian)妥公(gong)司(si)的表格——即使你已經有簡(jian)(jian)歷(li)。即使你帶了簡(jian)(jian)歷(li)來，很多(duo)公(gong)司(si)都會(hui)要求你填(tian)一(yi)張表。你愿意并且有始有終地(di)填(tian)完(wan)這張表，會(hui)傳達出(chu)你做事正規、做事善始善終的信息。

　　5、緊記每次面試的目(mu)的都是獲聘。你(ni)必須突出(chu)地表(biao)現(xian)出(chu)自己的性格和專業(ye)能(neng)力以獲得(de)聘請。面試尾聲時(shi)，要確保(bao)你(ni)知(zhi)道(dao)下一(yi)步怎(zen)么辦，和雇主什么時(shi)候會做決斷。

　　6、清楚雇主(zhu)的需(xu)要，表現(xian)出自己(ji)對公司的價值，展現(xian)你適(shi)應環境的能力(li)。

　　7、要(yao)讓人(ren)產生好感，富于熱情。人(ren)們都喜(xi)歡(huan)聘請(qing)容易相處(chu)且為公司自豪的人(ren)。要(yao)正規穩重，也(ye)要(yao)表現你的精(jing)力和(he)興趣。

　　8、要確(que)保你(ni)有適當的(de)技(ji)能，知道你(ni)的(de)優勢。你(ni)怎么用自己(ji)的(de)學(xue)歷(li)、經驗、受過的(de)培(pei)訓和薪(xin)酬和別人比較。談些(xie)你(ni)知道怎么做得(de)十(shi)分出(chu)色的(de)事情，那是你(ni)找(zhao)下一份工作的(de)關鍵(jian)。

　　9、展示你(ni)勤奮工作追求(qiu)團體目標的(de)能力，大多數主考(kao)人都希望找一(yi)位有創造力、性格良(liang)好，能夠融入到團體之中(zhong)的(de)人。你(ni)要必(bi)須通(tong)過強調自己(ji)給對(dui)方帶來(lai)(lai)的(de)好處(chu)來(lai)(lai)說(shuo)服對(dui)方你(ni)兩(liang)者皆優。

　　10、將你所有的優勢推銷出(chu)去，營銷自(zi)己十分重要(yao)，包括你的技(ji)術資格(ge)，一般能力和性格(ge)優

　　點，雇主只在(zai)乎兩點：你(ni)的(de)資歷憑證、你(ni)的(de)個人性(xing)格。你(ni)能(neng)在(zai)以(yi)往業績(ji)的(de)基礎上(shang)工作并適應公司文化嗎？談一下你(ni)性(xing)格中的(de)積極方(fang)面(mian)并結合(he)例子告訴對方(fang)你(ni)在(zai)具(ju)體工作中會怎么做(zuo)。

　　（三）就業后注意的問題

　　1、不注意與直接上(shang)級的關系

　　直(zhi)(zhi)接上(shang)級(ji)(ji)是(shi)你(ni)的(de)直(zhi)(zhi)接領導，也是(shi)你(ni)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)直(zhi)(zhi)接安排(pai)(pai)者(zhe)和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成績的(de)直(zhi)(zhi)接考(kao)評者(zhe)。搞(gao)好(hao)上(shang)級(ji)(ji)的(de)關系不是(shi)讓你(ni)去溜(liu)須(xu)拍(pai)馬(ma)、阿諛奉承，而(er)是(shi)要注意經常與上(shang)級(ji)(ji)溝(gou)通(tong)，了解(jie)(jie)上(shang)級(ji)(ji)安排(pai)(pai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)意圖(tu)，一起討論一些問(wen)題(ti)的(de)解(jie)(jie)決(jue)方(fang)案。這樣可以更有利的(de)完成自己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　2、忽略公司文化

　　每(mei)個公司都(dou)有自己(ji)的企(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)，不(bu)論公司是否(fou)宣傳這(zhe)些文(wen)(wen)化(hua)，它(ta)都(dou)是客(ke)觀存在(zai)的。特別是新員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)，在(zai)剛來公司時，一(yi)定要(yao)留意公司的企(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)通俗(su)地講(jiang)就是企(qi)(qi)業(ye)(ye)的做事習(xi)(xi)慣(guan)，不(bu)注意這(zhe)些習(xi)(xi)慣(guan)，就會(hui)與其他(ta)人格(ge)(ge)格(ge)(ge)不(bu)入(ru)。比如公司員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)經常加(jia)(jia)班加(jia)(jia)點的工(gong)(gong)(gong)作，而你(ni)卻(que)非要(yao)按時來按時走，一(yi)分(fen)鐘都(dou)不(bu)愿(yuan)在(zai)公司多呆(dai)，這(zhe)種不(bu)良的工(gong)(gong)(gong)作習(xi)(xi)慣(guan)勢必會(hui)影(ying)響你(ni)在(zai)其他(ta)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)心(xin)目中的印(yin)象。

　　3、對他(ta)人求全(quan)責備

　　每個(ge)人(ren)在工(gong)作中都可(ke)能(neng)有失誤。當工(gong)作中出現問題時(shi)，應該(gai)協助去(qu)解(jie)決，而不應該(gai)只做(zuo)一些(xie)求全責備(bei)式的(de)(de)評論。特別是在自己(ji)無法做(zuo)到(dao)的(de)(de)情況下(xia)，讓自己(ji)的(de)(de)下(xia)屬或別人(ren)去(qu)達到(dao)這些(xie)要求，很容易使人(ren)產(chan)生反感。長此以往，這種人(ren)在公司沒有任何威信而言。

　　4、出爾反爾

　　已經確(que)定下(xia)來的(de)(de)事(shi)情，卻經常做(zuo)變更，就會讓你的(de)(de)下(xia)屬(shu)或協(xie)助員工無從下(xia)手(shou)。你做(zuo)出的(de)(de)承諾，如(ru)果無法兌現，會在大家面前失去信用。這(zhe)樣的(de)(de)人，公司也不(bu)敢(gan)委以(yi)重任。

　　5、行動遲緩

　　在接(jie)受到(dao)工(gong)(gong)作任(ren)務之(zhi)后，應(ying)(ying)該(gai)立即著(zhu)手(shou)行動。很多(duo)工(gong)(gong)作都是(shi)多(duo)名員工(gong)(gong)相互協作開展的(de)，由于你(ni)一(yi)人的(de)遲緩而影響了整體工(gong)(gong)作的(de)進度，會損害(hai)到(dao)大(da)家的(de)利益。有(you)些時(shi)候(hou)，某(mou)些工(gong)(gong)作你(ni)可能因為客觀原(yuan)因無(wu)(wu)法完成，這(zhe)是(shi)你(ni)應(ying)(ying)該(gai)立即通(tong)知你(ni)的(de)上級(ji)，與他(ta)討論問題的(de)解決方案(an)。無(wu)(wu)論如何，都不應(ying)(ying)該(gai)將工(gong)(gong)作擱置，去等待上級(ji)的(de)詢問。

　　6、一(yi)味取(qu)悅他人

　　一個(ge)真正(zheng)稱職的(de)員工(gong)應該(gai)對本職工(gong)作內存在(zai)的(de)問題向上(shang)級(ji)(ji)提出建議，而(er)不應該(gai)只是(shi)附和上(shang)級(ji)(ji)的(de)決定(ding)。對于管(guan)理者，應該(gai)有嚴明的(de)獎懲方(fang)式，而(er)不應該(gai)做"好好先生"，這(zhe)樣做雖然暫時取悅(yue)了少數人，卻會失(shi)去大多數人的(de)支持。

　　7、傳播流言

　　每個(ge)人(ren)都可(ke)能會被別人(ren)評論(lun)，也會去評論(lun)他人(ren)，但如果津津樂道(dao)的(de)(de)是(shi)關(guan)于某人(ren)的(de)(de)流(liu)言蜚(fei)語，這(zhe)種議論(lun)最好(hao)停止(zhi)。

　　總的(de)來說，做為當代(dai)大(da)學生，認識到(dao)如此嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢，應(ying)當認清(qing)自己的(de)方向，堅定(ding)信(xin)心不動搖(yao)，以自信(xin)、自強(qiang)、自立的(de)形(xing)象迎(ying)接挑(tiao)戰(zhan)。雖然我的(de)就(jiu)業(ye)指導課感(gan)想就(jiu)要(yao)(yao)結束，但是，我的(de)真正行動才僅僅剛開(kai)始。現在我要(yao)(yao)做的(de)是，邁出艱難(nan)的(de)一步，朝著這個規劃的(de)目標(biao)前(qian)進，要(yao)(yao)以滿腔的(de)熱情去獲(huo)取最后的(de)勝利。

創業就業心得體會12

　　每(mei)次上(shang)門(men)(men)走(zou)(zou)訪小(xiao)(xiao)區(qu)內無業(ye)(ye)(ye)，失業(ye)(ye)(ye)人員家庭，我(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)一次次不(bu)厭其煩地為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)推(tui)薦(jian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)。同(tong)時我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)自(zi)己工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)艱(jian)辛，也嘗到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)成功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)。每(mei)當(dang)小(xiao)(xiao)區(qu)內就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)“老大(da)難”人員被我(wo)(wo)(wo)(wo)歷盡艱(jian)辛地推(tui)薦(jian)到(dao)(dao)(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)上(shang)時，比我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)孩子(zi)找到(dao)(dao)(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)還要(yao)感到(dao)(dao)(dao)(dao)安慰和(he)自(zi)豪，并為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)感到(dao)(dao)(dao)(dao)高興。這時我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)覺得自(zi)己的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)別重(zhong)要(yao)，也特(te)別有(you)(you)價值。 23歲的(de)小(xiao)(xiao)張(zhang)中專畢業(ye)(ye)(ye)以后一直閑散(san)在家，無所(suo)事(shi)事(shi)，整(zheng)天(tian)圍(wei)著(zhu)電腦(nao)。每(mei)每(mei)夜深人靜、萬籟俱寂(ji)時，他(ta)(ta)馳(chi)騁(cheng)在網絡的(de)天(tian)地里;而當(dang)陽(yang)光明媚、每(mei)個人都在為(wei)生存辛勤勞作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時，他(ta)(ta)卻沉醉在夢鄉(xiang)里。荒廢學業(ye)(ye)(ye)、虛度青春。日夜顛倒的(de)生活，使(shi)他(ta)(ta)的(de)父母很(hen)著(zhu)急，我(wo)(wo)(wo)(wo)看了(le)心(xin)里也很(hen)難過。我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)他(ta)(ta)推(tui)薦(jian)過幾(ji)次工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，他(ta)(ta)都以各種(zhong)理由回(hui)絕了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)知道這樣(yang)下去，他(ta)(ta)真的(de)要(yao)“報廢”了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看在眼里，急在心(xin)里。于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)一次次的(de)上(shang)門(men)(men)和(he)小(xiao)(xiao)張(zhang)溝通(tong)和(he)聊天(tian)，先從拉家常說起，讓他(ta)(ta)先融(rong)入社(she)(she)會(hui)(hui)，找到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)己在社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)立足點，慢慢來，這樣(yang)才不(bu)會(hui)(hui)被社(she)(she)會(hui)(hui)所(suo)淘(tao)汰，要(yao)有(you)(you)地位(wei)，先要(yao)有(you)(you)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)。聽了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)一席話，他(ta)(ta)終(zhong)于(yu)愿(yuan)意“嘗試”去找份工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。看到(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)心(xin)有(you)(you)所(suo)動，我(wo)(wo)(wo)(wo)趁熱打鐵，到(dao)(dao)(dao)(dao)處奔(ben)波，與用人單位(wei)聯(lian)系。經過我(wo)(wo)(wo)(wo)多處的(de)奔(ben)走(zou)(zou)，好不(bu)容(rong)易(yi)為(wei)小(xiao)(xiao)張(zhang)找到(dao)(dao)(dao)(dao)一份在加油(you)站為(wei)車(che)子(zi)加油(you)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，他(ta)(ta)有(you)(you)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)也很(hen)開(kai)心(xin)。可是(shi)沒料(liao)到(dao)(dao)(dao)(dao)，才做(zuo)了(le)兩天(tian)，他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)不(bu)愿(yuan)意做(zuo)了(le)，說是(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)太吃力，做(zuo)不(bu)動，就(jiu)(jiu)這樣(yang)他(ta)(ta)又失業(ye)(ye)(ye)回(hui)家了(le)。

　　得(de)知(zhi)情(qing)況后，我及時去(qu)(qu)和(he)(he)小張(zhang)(zhang)溝(gou)通(tong)。我告訴他(ta)(ta)，剛剛工(gong)作(zuo)肯定(ding)很辛苦，堅(jian)持下來(lai)就(jiu)(jiu)好(hao)了，要(yao)腳踏實地，路是(shi)自己(ji)走出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，一份耕耘、一份收獲。一步(bu)登天和(he)(he)不勞(lao)而獲都(dou)是(shi)不切實際的(de)(de)(de)(de)。小張(zhang)(zhang)心里開始(shi)有(you)點動(dong)搖了。趁熱打鐵，很巧世博(bo)園區(qu)急需(xu)招一批秩(zhi)序維(wei)護員，各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求他(ta)(ta)都(dou)很符合。于(yu)是(shi)我激(ji)勵他(ta)(ta)，推薦他(ta)(ta)去(qu)(qu)面(mian)試(shi)，最(zui)終他(ta)(ta)被錄用了。經過(guo)兩個(ge)多(duo)月(yue)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，小張(zhang)(zhang)逐(zhu)漸適(shi)應了工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，并且整(zheng)個(ge)人都(dou)變(bian)得(de)容(rong)光煥發了，生活也變(bian)得(de)很有(you)規律，每次(ci)在(zai)路上碰見我，他(ta)(ta)都(dou)會說：“小袁阿姨，我很感(gan)激(ji)你，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)我很喜歡。”他(ta)(ta)父母看見他(ta)(ta)“終于(yu)”走出了家(jia)門，心里非常高興。看見他(ta)(ta)離我遠去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)背影，我的(de)(de)(de)(de)心里有(you)說不出來(lai)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂。是(shi)啊，解決了一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業，等于(yu)挽救了一個(ge)家(jia)庭。這也是(shi)平(ping)安社(she)區(qu)、和(he)(he)諧社(she)會的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　像這樣的(de)故(gu)事很多(duo)，也(ye)很平凡。每(mei)次為小(xiao)區內失業、無(wu)業人(ren)員推(tui)薦工(gong)作成功，我就特別高興(xing)，也(ye)覺(jue)得(de)自己的(de)工(gong)作特別的(de)有(you)意(yi)義。正像我對(dui)小(xiao)張(zhang)說得(de)那樣：一份耕耘(yun)、一份收獲。

創業就業心得體會13

　　在分享會開始之前，就已經(jing)很激動。能有這個機(ji)會聽(ting)聽(ting)創業成(cheng)功的大佬給我(wo)們(men)分享實(shi)際(ji)經(jing)驗，讓我(wo)們(men)對自己得創業想法能有更深的理(li)解(jie)和認識(shi)。

　　在創業分(fen)享會上：

　　**繁益賜財務咨(zi)詢有限公司創(chuang)始人唐小麗講(jiang)述了自身的(de)(de)工(gong)作經(jing)歷，分享自己畢業(ye)(ye)找工(gong)作所(suo)遇的(de)(de)挫折，她是(shi)如(ru)何的(de)(de)選擇，在路(lu)途中自己的(de)(de)迷茫，自己如(ru)何克服，自己如(ru)何走向創(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)。

　　九年工作(zuo)經(jing)(jing)驗的(de)(de)張義講述自(zi)己(ji)(ji)，求職過(guo)(guo)(guo)程的(de)(de)碰(peng)壁，對自(zi)己(ji)(ji)九年工作(zuo)經(jing)(jing)歷的(de)(de)經(jing)(jing)驗的(de)(de)傳送，自(zi)己(ji)(ji)碰(peng)到過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)機會及(ji)幫助(zhu)過(guo)(guo)(guo)她的(de)(de)人。

　　開始時，讓我(wo)(wo)們每(mei)位(wei)(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)講講自(zi)己(ji)(ji)對(dui)創業的(de)(de)了解，對(dui)創業的(de)(de)看法。部分(fen)(fen)成(cheng)(cheng)員(yuan)也(ye)分(fen)(fen)享了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，兩位(wei)(wei)幫助成(cheng)(cheng)員(yuan)分(fen)(fen)析(xi)工(gong)作(zuo)所遇的(de)(de)困難及(ji)原因所在(zai)。機遇、性(xing)格、實踐(jian)、我(wo)(wo)們對(dui)社會的(de)(de)陌生，這幾(ji)點是我(wo)(wo)從(cong)兩位(wei)(wei)分(fen)(fen)享中能(neng)總結出來的(de)(de)。

　　我(wo)理清了(le)這幾(ji)點：調查、時(shi)間段、政策環(huan)境、適應(ying)時(shi)代趨勢、社會(hui)市場需(xu)求、大環(huan)境、數據(ju)為主、有數據(ju)為依(yi)據(ju)，要有勇氣去(qu)突破一些(xie)領(ling)域(yu)，找出(chu)社會(hui)所(suo)需(xu)的(de)行業，在圈出(chu)一個大范圍(wei)，在范圍(wei)內確(que)定你的(de)突破口。然后(hou)再(zai)確(que)定人員組(zu)成、資源整合、涉及人群、核心競爭力等。

　　聽(ting)了這次大(da)佬的(de)分享會，也(ye)使我受益匪淺(qian)，也(ye)不得不深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)思考(kao)(kao)思考(kao)(kao)自己(ji)當初對于創業的(de)初衷及理解。

　　對于機遇、性格、實踐、平(ping)臺（我有這樣的看法）：

　　1、我想"機(ji)遇是(shi)(shi)(shi)留(liu)給有(you)準備(bei)的(de)(de)人"，這句話是(shi)(shi)(shi)沒錯的(de)(de)，平時多了解了解一些相關知(zhi)識。對(dui)所以你(ni)能涉及到的(de)(de)，都提前做好準備(bei)總是(shi)(shi)(shi)沒錯的(de)(de)。把握機(ji)遇的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性，就像有(you)一部電(dian)影(ying)中所說的(de)(de)"無法掌握自己(ji)體重(zhong)(zhong)的(de)(de)人，怎么掌握自己(ji)的(de)(de)人生。"所以機(ji)遇也是(shi)(shi)(shi)需要(yao)自己(ji)掌握。

　　2、性格的(de)(de)話(hua)，因(yin)為在(zai)人(ren)與人(ren)初步見面中(zhong)，會(hui)是(shi)首當其沖的(de)(de)，給對(dui)方最直觀的(de)(de)映像。人(ren)們(men)都喜歡那(nei)種隨和，好相處的(de)(de)。可(ke)能(neng)會(hui)沒有那(nei)們(men)多的(de)(de)接觸的(de)(de)話(hua)，第一映像就(jiu)很重要。在(zai)以后(hou)，我也覺得(de)我也應該不那(nei)么(me)拘(ju)束，盡量放(fang)開自(zi)己。可(ke)能(neng)機會(hui)也會(hui)這么(me)被爭取而來。

　　3、在對大環(huan)境的(de)分析把(ba)握中，也(ye)要不斷(duan)從實踐中汲取(qu)經驗(yan)和(he)教訓，不斷(duan)自(zi)省自(zi)律。把(ba)數據放第一，以數據說話(hua)。所有(you)的(de)都應落(luo)實到(dao)實踐上(shang)，俗話(hua)說：“實踐出(chu)真知"。

　　4、對于平臺(tai)，我(wo)們缺少(shao)背(bei)景(jing)但不能(neng)缺少(shao)一群志同道合的(de)(de)人，這是(shi)我(wo)覺(jue)得首(shou)先浮現的(de)(de)想法。我(wo)對于平臺(tai)有(you)這樣的(de)(de)理解，可以是(shi)你(ni)的(de)(de)學(xue)歷，你(ni)的(de)(de)大(da)學(xue)，你(ni)的(de)(de)人際交(jiao)往圈(quan)。

　　在(zai)此次(ci)分享會中，讓我對創業有了(le)不同的新的看法。在(zai)以后，我也要帶(dai)著這次(ci)經驗去思(si)考，去分析。

創業就業心得體會14

　　工(gong)作學(xue)(xue)習(xi)方面，我(wo)們沒(mei)有任何經驗，部(bu)門(men)創立前(qian)期，我(wo)們每周開(kai)一(yi)次(ci)例會(hui)，策(ce)劃(hua)，討論部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動開(kai)展。除(chu)了(le)既(ji)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)門(men)值班(ban)以外(wai)，我(wo)們還組織同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們參加學(xue)(xue)院企業(ye)(ye)(ye)(ye)招聘會(hui)布置工(gong)作。在保證(zheng)會(hui)場秩序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時培養大(da)一(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交際(ji)(ji)和語言表達能(neng)力，同(tong)(tong)(tong)時讓他們感受就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)現狀(zhuang)，培養就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)。20xx年11月(yue)，在團(tuan)(tuan)學(xue)(xue)聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，我(wo)們組織創業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)部(bu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)參加肖克勤教授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)講(jiang)座(zuo)，策(ce)劃(hua)組織了(le)“規(gui)劃(hua)未來 成就(jiu)夢想” 職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)團(tuan)(tuan)日活動。本(ben)學(xue)(xue)期，配合學(xue)(xue)校校風深化年，為了(le)、提高同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)、擇業(ye)(ye)(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。我(wo)們精心策(ce)劃(hua)了(le)此次(ci)機械(xie)與(yu)材(cai)料工(gong)程學(xue)(xue)院大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) “職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)設計”大(da)賽。本(ben)項大(da)賽收到了(le)廣大(da)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)，我(wo)們共收到了(le)參賽作品(pin)100余份，這一(yi)百名同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)也將(jiang)自己在制作職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯設計書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)與(yu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們分享(xiang)，幫(bang)(bang)助(zhu)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)參加了(le)本(ben)項大(da)賽中(zhong)。目(mu)前(qian)本(ben)項大(da)賽已(yi)進(jin)入了(le)最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評審(shen)階段，希望(wang)這次(ci)活動能(neng)夠(gou)能(neng)夠(gou)更好地(di)幫(bang)(bang)助(zhu)廣大(da)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、學(xue)(xue)習(xi)觀(guan)、成才觀(guan)，確立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗目(mu)標。此外(wai)，在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)即將(jiang)返校之際(ji)(ji)，我(wo)們初(chu)步策(ce)劃(hua)了(le)機材(cai)學(xue)(xue)院首屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)沙(sha)龍(long)。旨在更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們樹(shu)立良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)，提前(qian)做(zuo)出合理大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活計劃(hua)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。

　　一、目標任務完成情況

　　截至6月底，全市共(gong)培(pei)訓各類城鄉勞(lao)動者20069人，完(wan)成省定(ding)34000人任務的(de)59%，支付補貼(tie)資金(jin)1250.139萬元。

　　二、具體工作部署

　　（一）制定我市就業技能培訓工程實施方案。根據省、市(shi)民生(sheng)辦部(bu)署，市(shi)人(ren)力資(zi)源和社會保障局(ju)、市(shi)財政(zheng)局(ju)聯合出(chu)臺《關于印發(fa)的(de)通知(zhi)》（合人(ren)社秘[20xx]109號），指(zhi)導20xx年就業技能培訓(xun)(xun)(xun)工作的(de)開展。向(xiang)各（市(shi)）縣區人(ren)力資(zi)源和社會保障部(bu)門、財政(zheng)部(bu)門和培訓(xun)(xun)(xun)機構進行工作布置。將全市(shi)3.4萬人(ren)培訓(xun)(xun)(xun)目標任務(wu)下達分解(jie)到各縣（市(shi)）區人(ren)社部(bu)門，廣泛組(zu)織城鄉各類群(qun)體(ti)參加技能培訓(xun)(xun)(xun)。

　　（二）建立就業技能培訓工作信息報送制度。為做(zuo)好(hao)20xx年度就業技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)，全面、及時(shi)(shi)、準確掌握就業技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)進展(zhan)(zhan)、資金撥付、項(xiang)目實施等(deng)情(qing)況(kuang)，市(shi)人社(she)局(ju)及時(shi)(shi)印發了《關于做(zuo)好(hao)技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)信息(xi)報(bao)送(song)等(deng)基礎工(gong)作(zuo)的通知》（合人社(she)秘[20xx]144號），要求各縣（市(shi)）區于每(mei)月25日前報(bao)送(song)電子版及紙質的月報(bao)和文字材(cai)(cai)料，文字材(cai)(cai)料包括工(gong)作(zuo)開展(zhan)(zhan)情(qing)況(kuang)和典(dian)型案例，其(qi)中工(gong)作(zuo)開展(zhan)(zhan)情(qing)況(kuang)主要內容包括具體實施進展(zhan)(zhan)、創新做(zuo)法、存在問題及建(jian)議和意見等(deng)，同時(shi)(shi)把各縣（市(shi)）區信息(xi)報(bao)送(song)工(gong)作(zuo)是否(fou)及時(shi)(shi)和質量高(gao)低情(qing)況(kuang)建(jian)立臺(tai)賬，作(zuo)為此(ci)項(xiang)工(gong)作(zuo)考核的重要依據。

　　（三）完成就業技能培訓定點機構申報認定工作。年(nian)初下發了(le)《關于(yu)做(zuo)好20xx年(nian)度(du)(du)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)定(ding)(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)構(gou)(gou)(gou)認(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)有關工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)通(tong)知》，就(jiu)(jiu)今年(nian)的(de)(de)定(ding)(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)認(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)工(gong)(gong)(gong)作做(zuo)出了(le)統一(yi)部(bu)署和(he)(he)具體要求，凡在XX市經人力資源(yuan)和(he)(he)社(she)會(hui)保(bao)障部(bu)門(men)(men)、教育部(bu)門(men)(men)批準設立的(de)(de)社(she)會(hui)各級各類具備就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)條(tiao)件的(de)(de)教育培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)(gou)，均可(ke)申(shen)請就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)定(ding)(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)構(gou)(gou)(gou)資格(ge)。已經認(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)為20xx年(nian)度(du)(du)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)定(ding)(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)(gou)機(ji)構(gou)(gou)(gou)并實際承(cheng)擔了(le)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)任務(wu)，無套(tao)取資金等違規行(xing)為的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)(gou)，愿意繼續從事就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)，僅提交(jiao)定(ding)(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)書面申(shen)請，即(ji)可(ke)直接認(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)為20xx年(nian)度(du)(du)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)定(ding)(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)(gou)(gou)。經過確認(ren)和(he)(he)重(zhong)新認(ren)定(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)定(ding)(ding)(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)構(gou)(gou)(gou)為141家，涉及(ji)170個工(gong)(gong)(gong)種(zhong)和(he)(he)專項(xiang)能(neng)(neng)力。包括機(ji)械、電子(zi)、紡織、輕工(gong)(gong)(gong)、建(jian)設、服務(wu)、交(jiao)通(tong)、商(shang)業(ye)、印刷、采礦(kuang)等十大行(xing)業(ye)107個工(gong)(gong)(gong)種(zhong)和(he)(he)服裝縫紉、汽車美容、發型制作等63個專項(xiang)能(neng)(neng)力。保(bao)障了(le)我市就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)順(shun)利開(kai)展。

　　（四）完善就業技能培訓政策。針(zhen)對我市(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)援助(zhu)對象開展的免費(fei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)，專門出臺《關于加強(qiang)公共(gong)職業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)基(ji)地免費(fei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理工(gong)作(zuo)的通知(zhi)》（合人社(she)秘[20xx]92號）。文件(jian)對就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)援助(zhu)培(pei)訓(xun)(xun)范圍、培(pei)訓(xun)(xun)課時(shi)和工(gong)種、政策(ce)(ce)宣傳、具(ju)體管(guan)理要求、資(zi)(zi)金撥付(fu)方(fang)式和資(zi)(zi)料整理等方(fang)面(mian)作(zuo)了(le)明確規定。同時(shi)還制定了(le)免費(fei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)政策(ce)(ce)告知(zhi)單。專門對公共(gong)職業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)基(ji)地加強(qiang)管(guan)理出臺政策(ce)(ce)在我省尚屬首次。增強(qiang)了(le)培(pei)訓(xun)(xun)的針(zhen)對性(xing)合實(shi)效性(xing)，提高了(le)培(pei)訓(xun)(xun)資(zi)(zi)金使(shi)用績效。

　　（五）調整我市就業技能培訓機構培訓專業。日前，省人(ren)社(she)廳、省財政廳聯合下發(fa)了《關于公布20xx年就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)培訓工(gong)(gong)種目錄(lu)和補貼標準的(de)通知》（皖人(ren)社(she)秘[20xx]74號(hao)），對(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)培訓的(de)工(gong)(gong)種目錄(lu)做(zuo)了適(shi)當調(diao)整，具體(ti)新增計(ji)算機(ji)(ji)網(wang)絡管理(li)員(yuan)、計(ji)算機(ji)(ji)程序設計(ji)員(yuan)、網(wang)絡編輯員(yuan)、堅(jian)果炒貨(huo)工(gong)(gong)藝師(shi)、室內裝飾設計(ji)、保潔員(yuan)、保育員(yuan)、化妝師(shi)、攝影師(shi)等9個(ge)專業(ye)。為做(zuo)好我市就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)培訓工(gong)(gong)作，確保定點(dian)(dian)培訓機(ji)(ji)構培訓專業(ye)與省公布的(de)工(gong)(gong)種目錄(lu)一致，轉發(fa)省廳文件并對(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)培訓定點(dian)(dian)機(ji)(ji)構原申報專業(ye)進行了調(diao)整，并將(jiang)調(diao)整專業(ye)后的(de)定點(dian)(dian)培訓機(ji)(ji)構在我局網(wang)站上向社(she)會予以(yi)公布。

　　（六）開展就業技能培訓政策宣傳月活動。從(cong)(cong)20xx年開(kai)(kai)(kai)始我(wo)局(ju)(ju)不再單(dan)獨開(kai)(kai)(kai)展(zhan)農民工(gong)(gong)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，而將農民工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)統(tong)一納入就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)范(fan)圍(wei)，在參培(pei)對象和范(fan)圍(wei)、補貼(tie)標準(zhun)、補貼(tie)方式等方面都有較大變化，為了(le)(le)讓更(geng)多的人了(le)(le)解熟悉就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)有關政策(ce)，我(wo)局(ju)(ju)結合民生工(gong)(gong)程宣傳(chuan)月活動從(cong)(cong)4月份開(kai)(kai)(kai)始組織開(kai)(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)政策(ce)宣傳(chuan)系列(lie)活動。一是(shi)(shi)編制就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)“明白紙”，通(tong)過各(ge)(ge)縣（市）區人社局(ju)(ju)和基層社會保障服務平臺向各(ge)(ge)類群體發放明白紙共(gong)計10萬份。二(er)是(shi)(shi)通(tong)過新安晚(wan)報(bao)、安徽商報(bao)、合肥(fei)電視臺和合肥(fei)晚(wan)報(bao)等媒體宣傳(chuan)就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)最新政策(ce)，公布全市人社系統(tong)141家(jia)定點(dian)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機構、6家(jia)公共(gong)職業(ye)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練基地(di)(di)聯系電話，截至(zhi)目前共(gong)接(jie)待近萬人咨詢(xun)。三(san)是(shi)(shi)在我(wo)局(ju)(ju)網站專門開(kai)(kai)(kai)辟了(le)(le)XX市民生工(gong)(gong)程就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)專欄，通(tong)過公示、政策(ce)和工(gong)(gong)作(zuo)動態三(san)個板塊及(ji)時將就(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)享受補貼(tie)人員信息、最新政策(ce)，各(ge)(ge)地(di)(di)工(gong)(gong)作(zuo)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)情況向社會公布。

　　（七）認真落實就業技能培訓補貼直補到人。根據省財(cai)政(zheng)廳、人(ren)(ren)社(she)廳關于直(zhi)補(bu)(bu)到人(ren)(ren)的政(zheng)策要求(qiu)，要求(qiu)各(ge)縣（市(shi)）區在開(kai)展就業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作時，必須(xu)嚴格執(zhi)行直(zhi)補(bu)(bu)到人(ren)(ren)的政(zheng)策規定(ding)，即凡(fan)符(fu)合參(can)加就業(ye)(ye)技(ji)能補(bu)(bu)貼培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的個人(ren)(ren)，必須(xu)由(you)個人(ren)(ren)自主選擇定(ding)點培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構，個人(ren)(ren)先繳費再參(can)加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)合格后由(you)本人(ren)(ren)向人(ren)(ren)社(she)部(bu)門申(shen)請資(zi)金補(bu)(bu)貼，對未按直(zhi)補(bu)(bu)規定(ding)開(kai)展就業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的定(ding)點機構，一經發現(xian)將取消其定(ding)點資(zi)格。

　　（八）積極為就業援助對象提供免費技能培訓服務。針對(dui)(dui)經濟條(tiao)件(jian)較(jiao)為(wei)困(kun)難的(de)(de)就(jiu)業(ye)援(yuan)助對(dui)(dui)象，個人(ren)先行繳費參(can)加培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)意愿不強，同時他(ta)們又(you)十分(fen)渴望(wang)參(can)加政府提供的(de)(de)補助培(pei)(pei)訓(xun)，以學(xue)習一技(ji)之長(chang)，增強自身的(de)(de)就(jiu)業(ye)的(de)(de)競爭(zheng)力，為(wei)此，我(wo)們根據(ju)省廳文件(jian)規定，在(zai)今(jin)年(nian)的(de)(de)就(jiu)業(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)，通過公共(gong)職業(ye)訓(xun)練基(ji)地來為(wei)就(jiu)業(ye)援(yuan)助對(dui)(dui)象提供免費的(de)(de)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)，同時為(wei)解(jie)決這(zhe)些(xie)相對(dui)(dui)困(kun)難群體培(pei)(pei)訓(xun)期(qi)間(jian)的(de)(de)生(sheng)活問(wen)題，對(dui)(dui)他(ta)們在(zai)接受免費培(pei)(pei)訓(xun)期(qi)間(jian)還給予每人(ren)每天20元的(de)(de)生(sheng)活補助。截止目標(biao)，全市已有(you)4127名(ming)就(jiu)業(ye)援(yuan)助對(dui)(dui)象接受了計算機(ji)維修、公共(gong)營養師、營養配(pei)餐員(yuan)、中(zhong)式面點(dian)師等多(duo)個專業(ye)的(de)(de)免費就(jiu)業(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)。

創業就業心得體會15

　　我想，對我們這(zhe)(zhe)群沒(mei)有見過世面(mian)，整天(tian)呆(dai)在校園里的莘莘學(xue)子來(lai)說，就(jiu)(jiu)業是一(yi)個(ge)不(bu)能(neng)再(zai)遙遠的話題。但是，我覺得，我們就(jiu)(jiu)更應(ying)該好好考(kao)慮就(jiu)(jiu)業這(zhe)(zhe)個(ge)問題，那樣(yang)才不(bu)會被將來(lai)的就(jiu)(jiu)業打個(ge)措手不(bu)及。

　　就業(ye)是(shi)決定(ding)一(yi)(yi)個人(ren)以后(hou)要(yao)干什么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)從(cong)事什么(me)行業(ye)，要(yao)走什么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，所以它是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)中一(yi)(yi)件很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。我想，我們(men)最開(kai)始意識到(dao)就業(ye)之難,是(shi)在高考(kao)(kao)志愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)取舍中。眾多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高校、各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，一(yi)(yi)大堆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志愿(yuan)，一(yi)(yi)大堆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，一(yi)(yi)股腦(nao)而(er)全擺在眼前，無(wu)從(cong)下手(shou)、無(wu)從(cong)抉擇。腦(nao)海里浮想著多年后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自己應(ying)(ying)該(gai)有(you)(you)(you)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，應(ying)(ying)該(gai)有(you)(you)(you)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。經過深思熟慮,.工工整整、虔誠地填寫好志愿(yuan)，那(nei)應(ying)(ying)該(gai)是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)指導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)部分了(le)。進(jin)入大學后(hou)，漸(jian)漸(jian)褪去來時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)腔(qiang)熱血，躊躇滿志。心緒(xu)開(kai)始慢(man)慢(man)沉淀(dian)，也開(kai)始認認真真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)替自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來考(kao)(kao)慮了(le)。那(nei)些(xie)不著邊際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想、空想也從(cong)我身(shen)上(shang)蒸發。我們(men)所關(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不再是(shi)烏托邦(bang)，而(er)是(shi)現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)。大學，一(yi)(yi)個從(cong)理想世界(jie)到(dao)殘酷社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳板，讓我們(men)有(you)(you)(you)幸(xing)生(sheng)(sheng)(sheng)在理想之中，又可以目睹社會(hui)現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面(mian)。

　　我覺(jue)得，人(ren)生和做(zuo)事(shi)(shi)一(yi)樣，要有(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)規劃、有(you)(you)步驟，才(cai)(cai)能做(zuo)到有(you)(you)備無患、有(you)(you)條不紊，盡(jin)善盡(jin)美(mei)，永遠打勝仗。上(shang)完(wan)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)《大(da)學生就業指導》，很(hen)有(you)(you)感觸(chu)。似有(you)(you)“與(yu)君(jun)一(yi)席話(hua)，勝讀十(shi)年書(shu)”。原(yuan)先的(de)(de)(de)天(tian)真爛漫的(de)(de)(de)想(xiang)法從腦海(hai)(hai)中浮現(xian)，又消(xiao)失，替代的(de)(de)(de)是(shi)(shi)新的(de)(de)(de)觀(guan)念，穩(wen)重了，踏實(shi)(shi)了，似有(you)(you)驚(jing)醒夢(meng)中之(zhi)人(ren)。這才(cai)(cai)發覺(jue)，現(xian)實(shi)(shi)不如理想(xiang)般美(mei)好，我們也不應該對現(xian)實(shi)(shi)渴求什么，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)走好每一(yi)步路，理想(xiang)和現(xian)實(shi)(shi)是(shi)(shi)有(you)(you)著不可越過的(de)(de)(de)鴻溝，但經(jing)(jing)過細(xi)心經(jing)(jing)營也會別有(you)(you)洞天(tian)，讓人(ren)癡迷(mi)、讓人(ren)向(xiang)往。上(shang)老(lao)(lao)師(shi)您(nin)的(de)(de)(de)課，從中得到的(de)(de)(de)最(zui)大(da)收(shou)獲不是(shi)(shi)理論部(bu)分，現(xian)在(zai)想(xiang)想(xiang)，理論知(zhi)識，在(zai)腦海(hai)(hai)中的(de)(de)(de)印象似乎蕩然無存。但讓人(ren)記住的(de)(de)(de)是(shi)(shi)那些(xie)王老(lao)(lao)師(shi)向(xiang)我們講的(de)(de)(de)身(shen)邊實(shi)(shi)際經(jing)(jing)歷(li)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，身(shen)邊的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情總是(shi)(shi)最(zui)真實(shi)(shi)、最(zui)具震撼力、

　　最讓人(ren)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種與社會(hui)接觸的(de)(de)(de)(de)感覺。我覺得(de)(de)，讀(du)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，就像(xiang)讀(du)歷(li)史一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)(yi)(yi)頁一(yi)(yi)(yi)(yi)頁的(de)(de)(de)(de)翻開，一(yi)(yi)(yi)(yi)頁一(yi)(yi)(yi)(yi)頁品味，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種使(shi)人(ren)明(ming)智的(de)(de)(de)(de)感覺，知(zhi)(zhi)興衰，知(zhi)(zhi)得(de)(de)失，更知(zhi)(zhi)已知(zhi)(zhi)彼。不(bu)(bu)(bu)經(jing)(jing)意(yi)間，8周的(de)(de)(de)(de)課沒了。感覺每次上課，聽(ting)(ting)到不(bu)(bu)(bu)同(tong)故事(shi)，聽(ting)(ting)到不(bu)(bu)(bu)同(tong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)就業經(jing)(jing)歷(li)，既是(shi)(shi)像(xiang)在(zai)(zai)聽(ting)(ting)小說(shuo)，好(hao)奇，感覺有(you)趣；又更發(fa)覺其實是(shi)(shi)在(zai)(zai)聽(ting)(ting)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)聲，因為每一(yi)(yi)(yi)(yi)個故事(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)都是(shi)(shi)體會(hui)，有(you)感受的(de)(de)(de)(de)，并且(qie)，心(xin)想假如(ru)那件事(shi)情發(fa)什(shen)么在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)身上該(gai)怎么辦呢？《就業指導》的(de)(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)深刻的(de)(de)(de)(de)，它使(shi)我了解了現在(zai)(zai)就業的(de)(de)(de)(de)激烈(lie)競(jing)爭現狀，物競(jing)天(tian)擇，適者生(sheng)存(cun)，只有(you)強(qiang)(qiang)者才(cai)能(neng)(neng)生(sheng)存(cun)下去。現在(zai)(zai)正逢(feng)國際(ji)金(jin)融危機(ji)席(xi)卷全(quan)球，我們雖身處在(zai)(zai)避風港(gang)中(zhong)，但我們不(bu)(bu)(bu)應該(gai)慶幸，而應該(gai)知(zhi)(zhi)危而進，好(hao)好(hao)學習，做好(hao)人(ren)生(sheng)規劃(hua)，抓住機(ji)遇，打一(yi)(yi)(yi)(yi)個有(you)準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)勝仗，迎接自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)光輝(hui)明(ming)天(tian)。歷(li)史老照片(pian)揭露你所不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道...社會(hui)競(jing)爭是(shi)(shi)異常殘酷的(de)(de)(de)(de)，要(yao)好(hao)好(hao)準備(bei)(bei)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)學習上有(you)緊張感，激勵自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)這四年不(bu)(bu)(bu)斷進取，奮發(fa)向上，勇于拼搏。要(yao)立足當今如(ru)此競(jing)爭激烈(lie)之世(shi)，唯(wei)(wei)有(you)自(zi)(zi)(zi)強(qiang)(qiang)才(cai)是(shi)(shi)唯(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)出(chu)路(lu)，唯(wei)(wei)有(you)自(zi)(zi)(zi)強(qiang)(qiang)才(cai)會(hui)闖出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)天(tian)地！就業，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種人(ren)生(sheng)轉(zhuan)折(zhe)的(de)(de)(de)(de)抉擇，沒有(you)回頭路(lu)可走(zou)。唯(wei)(wei)有(you)自(zi)(zi)(zi)信、自(zi)(zi)(zi)強(qiang)(qiang)、有(you)準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)上路(lu)才(cai)能(neng)(neng)走(zou)的(de)(de)(de)(de)輕輕松松、走(zou)的(de)(de)(de)(de)很遠！！

　　在這(zhe)個快(kuai)步的(de)(de)(de)(de)(de)信息時(shi)(shi)代(dai)很(hen)多(duo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生都有自(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，但不能盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不要一畢業(ye)(ye)就(jiu)要幾個好友隨便組成(cheng)一個團(tuan)隊(dui)像(xiang)無(wu)頭蒼蠅到(dao)(dao)處(chu)亂(luan)闖。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要前期的(de)(de)(de)(de)(de)積累，資金，人脈，經驗等等必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)(de)資源你才有可能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)。所以不要盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，而(er)(er)是(shi)應該先(xian)學(xue)(xue)習，先(xian)參加了解(jie)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)運作，經營在成(cheng)功(gong)人士身上(shang)(shang)(shang)總結(jie)出(chu)(chu)自(zi)己想法(fa)，在失(shi)敗案例中得(de)(de)到(dao)(dao)教訓(xun)。我們也不禁可以得(de)(de)出(chu)(chu)這(zhe)樣一個殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路艱難(nan)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)更加難(nan)。這(zhe)是(shi)經濟社會(hui)(hui)發(fa)展和(he)社會(hui)(hui)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然結(jie)果。在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)征途(tu)上(shang)(shang)(shang)，有馬云、俞敏(min)洪(hong)等一批取得(de)(de)巨大(da)(da)(da)成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)佼佼者(zhe) 從(cong)(cong)他們的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經歷中，我們可以學(xue)(xue)到(dao)(dao)很(hen)多(duo)有益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，而(er)(er)從(cong)(cong)那些功(gong)敗垂成(cheng)或失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)身上(shang)(shang)(shang)，我們可以得(de)(de)出(chu)(chu)許(xu)多(duo)經驗教訓(xun)。結(jie)合自(zi)身創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷，對于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)亦頗有感想。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，尤(you)其(qi)是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，很(hen)多(duo)時(shi)(shi)候都是(shi)因為一時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)動(dong)，沒(mei)有經過(guo)深(shen)思熟(shu)慮，更沒(mei)有經過(guo)大(da)(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)和(he)社會(hui)(hui)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)調查分析。同時(shi)(shi)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必(bi)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質，沒(mei)有專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)

　　能(neng)和(he)(he)指導(dao)(dao)，對(dui)市(shi)場(chang)(chang)動(dong)向把(ba)握不準，過于(yu)追逐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)激情(qing)在一(yi)剛(gang)開(kai)始就被(bei)種(zhong)種(zhong)挫(cuo)折(zhe)與(yu)(yu)困難澆滅，最(zui)終失(shi)敗而告(gao)終，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)(yao)勇氣(qi)和(he)(he)毅力，但這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)和(he)(he)毅力都必須(xu)建立(li)在個(ge)(ge)人(ren)較高的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素質和(he)(he)能(neng)力之(zhi)上，否則也(ye)(ye)只(zhi)(zhi)能(neng)算是(shi)(shi)(shi)(shi)蠻干。 對(dui)于(yu)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，我認為最(zui)根本(ben)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)初就要(yao)(yao)(yao)(yao)充分認準和(he)(he)把(ba)握自(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)飽和(he)(he)度、市(shi)場(chang)(chang)動(dong)向和(he)(he)社會環(huan)(huan)境，既要(yao)(yao)(yao)(yao)考慮到社會環(huan)(huan)境、市(shi)場(chang)(chang)環(huan)(huan)境，又(you)要(yao)(yao)(yao)(yao)考慮到自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，同(tong)(tong)時要(yao)(yao)(yao)(yao)采取(qu)各種(zhong)措施（如與(yu)(yu)他人(ren)合作）盡可能(neng)的(de)(de)(de)(de)使風(feng)險最(zui)小(xiao)化。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)最(zui)根本(ben)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)(de)準備。其實，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎打好(hao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)講究效用，要(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)腳印(yin)，不能(neng)夠(gou)急(ji)于(yu)求成(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須(xu)講究策略性(xing)與(yu)(yu)計(ji)劃(hua)性(xing)，既要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程與(yu)(yu)發展有一(yi)個(ge)(ge)長遠的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，又(you)要(yao)(yao)(yao)(yao)這(zhe)(zhe)種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)細節(jie)，要(yao)(yao)(yao)(yao)針對(dui)每一(yi)個(ge)(ge)細節(jie)做(zuo)出全方位的(de)(de)(de)(de)分析和(he)(he)預(yu)測。再者，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者必須(xu)時刻具(ju)有危(wei)機(ji)(ji)感(gan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)有危(wei)機(ji)(ji)意(yi)識(shi)和(he)(he)潛在危(wei)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)預(yu)警性(xing)和(he)(he)前(qian)瞻性(xing)。在充分考慮到同(tong)(tong)行(xing)業(ye)(ye)競爭所打來 的(de)(de)(de)(de)壓力和(he)(he)危(wei)機(ji)(ji)，要(yao)(yao)(yao)(yao)預(yu)測當前(qian)行(xing)業(ye)(ye)狀況(kuang)的(de)(de)(de)(de)走(zou)向和(he)(he)可能(neng)導(dao)(dao)致的(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者只(zhi)(zhi)有時刻具(ju)有危(wei)機(ji)(ji)意(yi)識(shi)，并對(dui)潛在的(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)(ji)做(zuo)出相應的(de)(de)(de)(de)預(yu)警才能(neng)夠(gou)真正(zheng)獨立(li)于(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)大(da)環(huan)(huan)境中(zhong)不 敗。

　　以(yi)上是我們(men)對于大(da)學生創業的(de)理解(jie)，我覺(jue)得大(da)學生必(bi)(bi)須同時具備以(yi)上綜合能力才(cai)能夠真正開(kai)始(shi)自己的(de)創業實踐，這是創業對于一個創業者內(nei)在和外在的(de)要求，是創 業過程(cheng)中所必(bi)(bi)須得到考驗的(de)。

　　第七組 ： 解勇姜磊 李鴻武(wu)秦海(hai)峰 楊燕(yan)波 顧貴平 何濤

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