《創業(ye)(ye)就業(ye)(ye)實踐(jian)報告》精選優秀范文(wen)

《創業就業實踐報告》精選優秀范文1

　　進入大學(xue)后(hou)，漸漸褪(tun)去來時的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)腔熱(re)血(xue)、躊躇滿志。心(xin)緒(xu)開始慢慢沉淀，也開始認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)替自己的(de)(de)(de)(de)(de)未來考慮了(le)。那些不著邊際的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、空(kong)想(xiang)也從我身(shen)上蒸發。我們(men)所(suo)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)不再是烏托邦(bang)，而是現實的(de)(de)(de)(de)(de)世界。聽了(le)《大學(xue)生就(jiu)業指導》，很有(you)感觸(chu)。似有(you)“與君一(yi)席(xi)話，勝(sheng)讀十年書”。原先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)天真(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法從腦海中浮現，又消失，替代的(de)(de)(de)(de)(de)是新的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，穩重(zhong)了(le)，踏實了(le)，似有(you)驚醒(xing)夢中之(zhi)人。通過大學(xue)這幾年的(de)(de)(de)(de)(de)不斷學(xue)習、積(ji)累，并(bing)通過網(wang)絡、報紙、講座等途徑了(le)解就(jiu)業形勢，做(zuo)到(dao)知己知彼，對癥下(xia)藥(yao)。

　　從20xx年(nian)(nian)10月剛上大學(xue)至20xx年(nian)(nian)2月，我積極參加(jia)(jia)《職(zhi)(zhi)業(ye)指導(dao)》教學(xue)實(shi)(shi)踐活動(dong)，主要參加(jia)(jia)了職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)、參加(jia)(jia)福(fu)安坦洋工夫茶廠見習實(shi)(shi)踐，觀摩(mo)各類畢業(ye)生(sheng)招聘、設(she)計(ji)制(zhi)作簡(jian)歷、參加(jia)(jia)各類校園（專(zhuan)場(chang)）招聘會(hui)及面試(shi)等活動(dong)，總計(ji)3周時(shi)間。我對自(zi)己(ji)(ji)及以后(hou)的職(zhi)(zhi)業(ye)有(you)了更深刻的認識，通過(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)。從這堂(tang)課(ke)中得到的最大收(shou)獲不是理論部分，是那(nei)些老師向我們講的身(shen)邊(bian)實(shi)(shi)際經歷的事情，身(shen)邊(bian)的事情總是最真實(shi)(shi)、最具震撼力、最讓人有(you)一種與社會(hui)接觸(chu)的感覺。為自(zi)己(ji)(ji)確立職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標，并(bing)為自(zi)己(ji)(ji)實(shi)(shi)現(xian)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯目(mu)標而(er)確定行(xing)動(dong)方(fang)向，行(xing)動(dong)時(shi)間和行(xing)動(dong)方(fang)案。我試(shi)著知道自(zi)己(ji)(ji)的優勢(shi)和劣勢(shi)，揚(yang)長(chang)避短，對于茶學(xue)專(zhuan)業(ye)的大學(xue)生(sheng)就得努(nu)力學(xue)習專(zhuan)業(ye)知識，提高自(zi)己(ji)(ji)的專(zhuan)業(ye)技(ji)能，同時(shi)要根(gen)據自(zi)己(ji)(ji)的興趣愛好，利(li)用課(ke)余時(shi)間自(zi)學(xue)。

　　書(shu)本上學的(de)(de)(de)東西如(ru)(ru)果沒有(you)通過實踐來檢(jian)驗，你永遠(yuan)不能(neng)(neng)把它(ta)轉變為自己的(de)(de)(de)東西。通過門(men)店、茶廠見習(xi)實踐，讓我(wo)明白得(de)知此(ci)事(shi)要(yao)躬行的(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)門(men)店學會(hui)了(le)(le)如(ru)(ru)何與人更好的(de)(de)(de)交流(liu)，與別人達到思想上的(de)(de)(de)碰撞。不管(guan)是顧客、同事(shi)、還是老(lao)板(ban)，溝通交流(liu)很重要(yao)。在(zai)門(men)店使(shi)我(wo)泡茶技藝更加(jia)熟練，評(ping)茶技能(neng)(neng)也得(de)到一定的(de)(de)(de)提高。在(zai)茶廠學到了(le)(le)吃苦耐勞的(de)(de)(de)精神(shen)。茶廠工作很苦，很枯燥，你要(yao)學會(hui)苦中作樂，多去(qu)學，多去(qu)做，才能(neng)(neng)有(you)所(suo)收獲。制茶工藝在(zai)于精益求精，在(zai)于不斷創新，才能(neng)(neng)做出(chu)優質的(de)(de)(de)產品。

　　提前(qian)(qian)觀摩各類畢業(ye)生招(zhao)聘(pin)，對自己(ji)的職(zhi)業(ye)方向有一個(ge)更(geng)清(qing)晰的認(ren)識，認(ren)清(qing)就業(ye)形勢，并沿著那個(ge)方向努力，把(ba)自己(ji)打造(zao)成社會需(xu)要(yao)的人。了解招(zhao)聘(pin)會過(guo)程，提前(qian)(qian)預(yu)演招(zhao)聘(pin)，讓自己(ji)更(geng)從(cong)容更(geng)有信心面對面試官，也(ye)能從(cong)學(xue)長學(xue)姐那邊獲得求職(zhi)經驗。

　　磨刀不(bu)(bu)誤砍(kan)柴工，是永(yong)恒的(de)真理(li)。制作(zuo)簡(jian)歷(li)，參(can)加招聘和面(mian)(mian)(mian)(mian)試。每個人的(de)簡(jian)歷(li)都是通過不(bu)(bu)斷的(de)積累(lei)能(neng)力、經驗書寫人生的(de)簡(jian)歷(li)。那些證書、獎勵情況、社會(hui)實踐等就能(neng)得(de)到體現。一份好(hao)(hao)的(de)簡(jian)歷(li)對于(yu)是否能(neng)得(de)到面(mian)(mian)(mian)(mian)試機會(hui)十(shi)分關鍵(jian)，不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是要(yao)(yao)有榮譽，更要(yao)(yao)投其所(suo)好(hao)(hao)，根據其招聘職位，寫點適(shi)合的(de)經歷(li)和能(neng)力。面(mian)(mian)(mian)(mian)試最關鍵(jian)就是留給面(mian)(mian)(mian)(mian)試官好(hao)(hao)的(de)印象，首先衣著得(de)體，不(bu)(bu)要(yao)(yao)太過于(yu)隨便，面(mian)(mian)(mian)(mian)試過程不(bu)(bu)要(yao)(yao)緊張，以平常(chang)心面(mian)(mian)(mian)(mian)對，關鍵(jian)是如何在最短的(de)時間(jian)將自己盡可能(neng)推銷出去，讓面(mian)(mian)(mian)(mian)試官更了解自己。

　　考(kao)研，暫時(shi)避開就(jiu)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)軍，開始深造，獲得更高(gao)水平(ping)的(de)知識，提(ti)高(gao)自己的(de)競爭力。自主創業(ye)(ye)(ye)。在(zai)這自主創業(ye)(ye)(ye)方面，各(ge)地區政(zheng)(zheng)府有不同的(de)扶持政(zheng)(zheng)策，自己給自己提(ti)供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位，也不失為一條好道(dao)路.有許(xu)多大(da)(da)學(xue)生對自己未來就(jiu)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)及(ji)薪酬定位較高(gao)，而在(zai)金融危機之下(xia)招聘(pin)的(de)崗位少(shao)之又少(shao)的(de)的(de)情況下(xia)，招聘(pin)方提(ti)供的(de)崗位及(ji)薪酬遠遠不及(ji)大(da)(da)學(xue)生理想中的(de)狀況。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場已(yi)成買方市場，在(zai)此(ci)前提(ti)下(xia)，大(da)(da)學(xue)生不妨(fang)稍放(fang)低要求，選擇先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)再擇業(ye)(ye)(ye)，

　　獲(huo)得(de)工作后積累經驗，再慢慢向理想中的(de)(de)工作進軍(jun)。做為(wei)擁有(you)較高技能我(wo)們(men)，再就(jiu)業后又得(de)到了(le)良(liang)好的(de)(de)就(jiu)業素質培養，這使我(wo)們(men)更有(you)把握去擇業，就(jiu)業給我(wo)們(men)提供了(le)豐富(fu)的(de)(de)經驗，這對我(wo)們(men)在(zai)擇業中，就(jiu)擁有(you)了(le)比別人(ren)多出的(de)(de)砝碼。

　　總的(de)來說，做為(wei)(wei)當(dang)代大學生(sheng)，認(ren)識到(dao)(dao)如此嚴峻(jun)的(de)就業形勢，應當(dang)認(ren)清(qing)自己的(de)方向，堅定信心不動搖，以自信、自強(qiang)(qiang)、自立(li)的(de)形象迎接(jie)挑戰，在金融危機(ji)之下的(de)就業大軍(jun)中脫穎(ying)而(er)出、為(wei)(wei)建設人力資源強(qiang)(qiang)國做出實質性貢(gong)獻！通(tong)過《職(zhi)業指導》，我(wo)認(ren)清(qing)了(le)當(dang)前嚴峻(jun)的(de)就業形勢，制定了(le)適合自己的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，也(ye)找(zhao)到(dao)(dao)心儀的(de)工作。

《創業就業實踐報告》精選優秀范文2

　　前言

　　21 世紀是一個競爭激烈(lie)、現(xian)(xian)實(shi)、殘酷的(de)(de)時代，科技的(de)(de)發(fa)展，經(jing)濟水平(ping)不斷提高，這就需(xu)要符合(he)現(xian)(xian)代化(hua)經(jing)濟與各方(fang)面需(xu)求(qiu)的(de)(de)現(xian)(xian)代化(hua)人(ren)才。此次社(she)會實(shi)踐是在中(zhong)國共產黨(dang)十八大之際，為(wei)(wei)加強(qiang)當代大學生(sheng)的(de)(de)愛(ai)黨(dang)愛(ai)國教育(yu)，使他們銘記自身使命，勇擔歷史(shi)責任，激發(fa)他們建設社(she)會主義(yi)的(de)(de)信心和熱情，為(wei)(wei)中(zhong)國特(te)色社(she)會主義(yi)現(xian)(xian)代化(hua)建設貢獻力量。 為(wei)(wei)了(le)更好地了(le)解(jie)現(xian)(xian)代大學生(sheng)就業(ye)難(nan)創(chuang)業(ye)難(nan)的(de)(de)問題，特(te)進(jin)行(xing)(xing)此次的(de)(de)調研(yan)。本(ben)次調研(yan)采用網上和現(xian)(xian)實(shi)發(fa)放問卷(juan)并收(shou)回，結合(he)網上查(cha)詢資料(liao)和現(xian)(xian)場訪問的(de)(de)方(fang)法(fa)獲取信息，進(jin)行(xing)(xing)全面的(de)(de)分析當前(qian)大學生(sheng)就業(ye)與創(chuang)業(ye)難(nan)的(de)(de)問題。通(tong)過調研(yan)，得出(chu)一些(xie)結論與建議，并試圖(tu)提出(chu)相應的(de)(de)解(jie)決對策(ce)。

　　一．大學生的就業與創業現狀

　　1、大(da)學生就業(ye)現狀：

　　當今(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)現狀(zhuang)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)概括就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)：大(da)學(xue)(xue)生(sheng)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)多(duo)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)人(ren)(ren)數(shu)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)多(duo)，但是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)不(bu)成(cheng)低不(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)現象很(hen)嚴重(zhong)。更(geng)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)企業(ye)(ye)缺(que)人(ren)(ren)現象也很(hen)嚴重(zhong)。這就(jiu)(jiu)(jiu)矛盾了，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)找不(bu)到工作，企業(ye)(ye)招(zhao)不(bu)到人(ren)(ren)才。我國大(da)學(xue)(xue)擴招(zhao)后，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)問題已經是(shi)一(yi)個不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)現象，且有(you)可(ke)能(neng)越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢。這個方面(mian)和(he)國際經濟形(xing)式近(jin)3年(nian)來(lai)(lai)連遭打擊，一(yi)方面(mian)和(he)中(zhong)國經濟結(jie)構體制和(he)教育改(gai)革落后有(you)關(guan)，更(geng)和(he)當今(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀滯后有(you)關(guan)。據統計，20xx年(nian)全(quan)國高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)將超過(guo)640萬，這些(xie)高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題成(cheng)為(wei)社(she)會和(he)學(xue)(xue)校(xiao)關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)焦點。新的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)中(zhong)，在(zai)高(gao)手如(ru)云(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)大(da)軍(jun)中(zhong)，如(ru)何脫(tuo)穎而出，找到一(yi)條適合自己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)道路(lu)，是(shi)每個畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)都在(zai)思考的(de)(de)(de)(de)(de)問題。在(zai)能(neng)力結(jie)構上，大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力并不(bu)是(shi)基于職(zhi)業(ye)(ye)路(lu)徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要進行建構與(yu)培養，難(nan)(nan)以滿(man)足人(ren)(ren)力資源市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。隨著(zhu)我國經濟體制改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)深入和(he)勞動力市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構性變(bian)化，用人(ren)(ren)單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)模式發(fa)生(sheng)了顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化。用人(ren)(ren)單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動力需(xu)求(qiu)行為(wei)基于“職(zhi)位(wei)(wei)分析(xi)下的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)職(zhi)資格(ge)模型”在(zai)勞動力市(shi)場(chang)上通過(guo)價格(ge)機(ji)制選用合適的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。

　　2、大學生創業現狀：

　　近年(nian)來(lai)(lai)，在大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)越來(lai)(lai)越困難的(de)(de)當下，不少已經畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或即將畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)開始(shi)選(xuan)擇了另外一條就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)之路(lu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，加之相關國(guo)家(jia)政策的(de)(de)大(da)(da)力扶持，使得(de)很多(duo)大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱情(qing)開始(shi)不斷升溫。大(da)(da)學(xue)生(sheng)本來(lai)(lai)應(ying)該是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)型就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主(zhu)力軍，但事實(shi)(shi)上(shang)卻(que)并不如此。雖然近年(nian)來(lai)(lai)政府部門采取多(duo)種措施為大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)便(bian)利，鼓勵大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者，但真正敢于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)卻(que)寥寥無幾。根據國(guo)家(jia)統(tong)計局的(de)(de)普查，我國(guo)每(mei)千人(ren)擁有的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)數量只有 2.5 個(ge)，比一般發展中國(guo)家(jia)還少 22 至 27 個(ge)左右(you)。從目前(qian)的(de)(de)情(qing)況看，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不足確實(shi)(shi)是(shi)我國(guo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢日益嚴峻的(de)(de)主(zhu)因之一，企業(ye)(ye)(ye)(ye)數量遠遠不能適應(ying)龐大(da)(da)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)口的(de)(de)需求。

　　二、問卷統計分析

　　1、問卷數據統計

　　經(jing)問卷調查結果顯示，大學(xue)生(sheng)對(dui)就(jiu)業形(xing)勢、薪(xin)酬要求以(yi)及(ji)對(dui)創業最(zui)重(zhong)要的(de)因素(su)的(de)列表如下(xia)：

　　2、問(wen)卷分析與結(jie)論

　　分析

　　1.擔心以后就(jiu)業(ye)(ye)的學生(sheng)比較多，但隨著專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的學習會逐漸(jian)減少；

　　2.根據調(diao)查(cha)顯示，大部分學生想通過校園招聘(pin)會(hui)找一份工資高但又輕松的工 作；

　　3.學生(sheng)在(zai)選擇企(qi)(qi)業時，優(you)先考慮的是企(qi)(qi)業發展的前(qian)景，薪酬與(yu)福利，個人發 展機會等，在(zai)找工(gong)作(zuo)(zuo)時，可(ke)以選擇與(yu)專業有一(yi)定(ding)關(guan)聯性的工(gong)作(zuo)(zuo)，不一(yi)定(ding)是絕(jue)對的對口，對工(gong)資要求是20xx—4000 元間；

　　4.很多大學生都有考慮過創業(ye)，但由于(yu)缺乏工作(zuo)經(jing)驗以及資(zi)金(jin)不足等原因， 考慮在畢業(ye)后 3—5 年再(zai)創業(ye)；

　　5.當今的(de)大(da)學生對國家(jia)出臺的(de)扶持大(da)學生自主創(chuang)業的(de)政策都是不太了解，大(da)都知道一點而已(yi)；

　　6.大(da)學(xue)(xue)生創業相對于其他階層來說，勇于拼(pin)搏(bo)、學(xue)(xue)習能力強、有創新精神且(qie) 專業素質高，并通過親(qin)身(shen)實踐(jian)或活動加訓練獲得(de)知識和技(ji)能；

　　結論

　　大學生就(jiu)業(ye)與創業(ye)要從一(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)角度去詮(quan)釋，在新(xin)科技與競爭(zheng)不斷攀升的(de)(de)當(dang)今，大學生要立足，就(jiu)必須掌握高超(chao)的(de)(de)職業(ye)技能和管理(li)知識，還要有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)創新(xin)意識。在就(jiu)業(ye)方(fang)面(mian)，嚴峻的(de)(de)就(jiu)業(ye)環境迫(po)使他們(men)“先就(jiu)業(ye)后擇(ze)業(ye)”，但是，他們(men)也是把形勢由(you)被動(dong)變為(wei)主動(dong)的(de)(de)新(xin)主體，那就(jiu)是要具備管理(li)者的(de)(de)文化、技能、管理(li)等各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)能力，這樣才能更好地自主創業(ye)，提供更多的(de)(de)崗位(wei)，為(wei)國家和社會(hui)做(zuo)出應有(you)的(de)(de)貢獻。

　　三、大學生就業與創業的分析

　　1、優勢

　　（1）大學生就(jiu)業的優(you)勢(shi)：

　　①大學生具有(you)適(shi)應能力(li)強，專業知識(shi)較高(gao)。

　　②大學生具有學習(xi)能力強，能較快的掌握(wo)新技術、新技能。

　　③國家在一些(xie)方面對大學(xue)生就業(ye)提供(gong)一些(xie)優惠政策和優先政策。

　　④大學生具(ju)有較(jiao)高的創新意識(shi)和(he)創新思想(xiang)，符合現代化經濟需求的創新型人才。

　　（2）大學(xue)生創(chuang)業的優勢(shi)：

　　①國家出臺政(zheng)策(ce)(ce)鼓勵(li)大(da)學生自主創(chuang)業，如(ru)資金支(zhi)持、技能培(pei)(pei)訓、管理素質培(pei)(pei)訓等政(zheng)策(ce)(ce)。

　　②現(xian)代創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學培訓體系不斷完善(shan)，為培養(yang)新(xin)一(yi)屆的創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)提(ti)供了一(yi)定的平臺。

　　③人(ren)際關系相(xiang)對較廣(guang)，通過大學的(de)平(ping)臺，給他(ta)們創業提(ti)供了更多的(de)人(ren)力(li)、財力(li)的(de)支(zhi)持。

　　④社會嚴峻的(de)就業(ye)現(xian)狀(zhuang)促使對創業(ye)的(de)需求也越來越強烈(lie)，況(kuang)且大學(xue)生(sheng)是現(xian)代社會的(de)主(zhu)力(li)。因(yin)此，大學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)創業(ye)的(de)是大勢所趨(qu)、人心所向。

　　2、劣勢

　　（1）大學生(sheng)就業的(de)劣勢：

　　①大學生畢(bi)業人數多，就業形勢十分嚴(yan)峻，高校(xiao)畢(bi)業生就業壓力加(jia)大；

　　②大學生(sheng)具有創新意識(shi)，但是由于(yu)不善于(yu)利用和創造條(tiao)件，導致缺少創新實踐技(ji)(ji)能，無法適應崗(gang)位技(ji)(ji)能需(xu)求；

　　③有(you)部分大(da)學(xue)生眼高手低，過于注(zhu)重就業地域要(yao)求(qiu)、薪金(jin)與福利等諸多因(yin)素，造成(cheng)高不(bu)成(cheng)低不(bu)就的局面；

　　④大學生參與社會(hui)實踐的經(jing)驗不足，難以(yi)把(ba)知識(shi)與實踐有效結(jie)合起來。

　　（2）大(da)學生創業的劣勢：

　　①大(da)學(xue)生缺乏創業與(yu)管理(li)經驗，導致(zhi)創業風(feng)險大(da)；

　　②大學生創業(ye)資金(jin)不(bu)足；

　　③部(bu)分大學生缺乏創業(ye)(ye)意識和創業(ye)(ye)信(xin)心(xin)，覺(jue)得創業(ye)(ye)艱辛而且失敗率很高(gao)，寧愿替別人打工，也不敢邁開(kai)創業(ye)(ye)的第一步(bu)；

　　④傳(chuan)統就(jiu)業(ye)觀念根(gen)深蒂固，缺乏創業(ye)勇氣；

　　⑤大學生(sheng)缺(que)乏創業技能；

　　⑥部分大學生(sheng)對創業的程序、以及對有關法律知(zhi)識不了解(jie)；

　　3、機遇

　　（1）大(da)學生就(jiu)業的機遇

　　①國家出臺一系(xi)列(lie)促進高校(xiao)畢業生就業的政策措施，包括科研項目吸納

　　高(gao)校 畢業(ye)生(sheng)、工業(ye)信息化(hua)部(bu)門出臺促進高(gao)校畢業(ye)生(sheng)就業(ye)的配套文件等；

　　②經濟的全球化，許多外(wai)來(lai)企業進駐中國(guo)，提供較(jiao)多的就業崗位；

　　③鄉鎮企業的興起，為大學生(sheng)就業提供(gong)更多的機(ji)會；

　　（2）大學生創業的機遇

　　①國家出臺相(xiang)關政策鼓勵(li)大學生自主創業，如允(yun)許小額貸款(kuan)等；

　　②大(da)(da)量的(de)創(chuang)業成功者開辦教育機(ji)構，為大(da)(da)學生創(chuang)業提供了知識和勇氣(qi)，更多的(de)是(shi)從成功者中得到的(de)創(chuang)業精神以及(ji)創(chuang)新精神。

　　網絡經典語(yu)錄之現代美(mei)女4、威脅

　　（1）大學(xue)生就(jiu)業(ye)的威脅(xie)

　　①部分企業要求過于苛刻，如性別歧視明顯(xian)；

　　②高校大(da)(da)學(xue)生畢(bi)業(ye)人(ren)數逐年增加，同時非高校待(dai)業(ye)人(ren)員也(ye)在增加，社會總就業(ye)人(ren)數多，就業(ye)壓力巨大(da)(da)；

　　③大學(xue)生就業心理素質不高，缺乏工作經驗，容易受挫；

　　（2）大(da)學生創業的威(wei)脅(xie)

　　①大學生創業(ye)意識(shi)不強(qiang)，大多只(zhi)是停留(liu)在(zai)思(si)想層(ceng)面或(huo)光說不練，并沒有進行創業(ye)；

　　②國家保障大學生創業的相(xiang)關(guan)法律還不完(wan)善，相(xiang)關(guan)證件(jian)的注(zhu)冊時間(jian)過長；

　　③市場變動大，大學生的創業資金少(shao)風險大。

　　④人脈關系狹窄。

　　四、建議與結論

　　（1）建議

　　①鼓勵和引(yin)導高校畢業生到城鄉基層就業；

　　②鼓勵高校畢業(ye)生(sheng)到中小企業(ye)和非公(gong)有制企業(ye)就(jiu)業(ye)

　　③鼓勵(li)和支(zhi)持高校畢業生自主創業；

　　④大學生應積極的、主動(dong)的去提高自己(ji)的就(jiu)業技能(neng)或者創業技能(neng)；

　　⑤大學生應積極的培養和提高(gao)創新意識，學會善于利(li)用和創造條件，來提高(gao)創新實(shi)踐技(ji)能，來滿足就業或者創業的需(xu)要；

　　⑥學校(xiao)和國(guo)家應強化對困難高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)就業(ye)(ye)援助，應鼓勵骨干企業(ye)(ye)和科研(yan)項目單位積(ji)極吸(xi)納(na)和穩定(ding)高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)；

　　（2）結論

　　當今(jin)時代，三(san)百六十行，每(mei)一行都(dou)需要許多人(ren)(ren)才(cai)。大(da)學(xue)生只有(you)在校期間學(xue)好(hao)(hao)專業(ye)的(de)(de)(de)知識和(he)技(ji)能(neng)、掌握管理(li)技(ji)能(neng)，同(tong)時也要不斷的(de)(de)(de)積(ji)累社會經驗，學(xue)會善(shan)于發現(xian)和(he)抓住(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)有(you)利條件(jian)，使得在解(jie)(jie)決自己(ji)的(de)(de)(de)就業(ye)問(wen)題的(de)(de)(de)同(tong)時也能(neng)帶動(dong)別人(ren)(ren)就業(ye)，使得更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)緩解(jie)(jie)現(xian)狀的(de)(de)(de)嚴峻就業(ye)局勢。總(zong)之，無論(lun)是(shi)就業(ye)還是(shi)創(chuang)業(ye)，身為大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)我們(men)，都(dou)要首先端(duan)正我們(men)就業(ye)或者(zhe)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)意識與動(dong)機，這樣我們(men)才(cai)能(neng)夠(gou)施展自己(ji)的(de)(de)(de)才(cai)能(neng)，實現(xian)人(ren)(ren)生價值！

　　

《創業就業實踐報告》精選優秀范文3

　　從20xx年(nian)9月(yue)至20xx年(nian)11月(yue)，我(wo)積極(ji)參加(jia)(jia)《職業指導》教學實(shi)踐活動，主要(yao)參加(jia)(jia)了職業生涯規劃、兼職、武夷山國家(jia)自(zi)然保護區見(jian)習(xi)實(shi)踐，觀(guan)摩畢業生招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)、設計制作(zuo)簡歷、參加(jia)(jia)各類校園（專場(chang)）招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)及面試等活動，總計8周時間。下(xia)面我(wo)就(jiu)見(jian)習(xi)實(shi)踐方面的活動談談自(zi)己的個人體會(hui)。

　　通過大(da)(da)學(xue)(xue)這(zhe)幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷學(xue)(xue)習、積累，并通過網絡(luo)、報紙(zhi)、講(jiang)座等途(tu)徑，我(wo)逐漸了解當前(qian)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢，概(gai)括來說(shuo)就(jiu)(jiu)是(shi)：大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)越(yue)(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)人(ren)(ren)數越(yue)(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)，但是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)高不(bu)成低(di)不(bu)就(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)現象很(hen)嚴重，企業(ye)(ye)缺人(ren)(ren)現象也很(hen)嚴重，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)找不(bu)到工作，企業(ye)(ye)也招不(bu)到人(ren)(ren)才。這(zhe)幾年(nian)我(wo)國大(da)(da)學(xue)(xue)持續(xu)擴招后，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題有越(yue)(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)(yue)嚴重的(de)(de)(de)(de)趨勢。如何在熙熙攘攘的(de)(de)(de)(de)求職大(da)(da)軍中脫(tuo)穎而出，找到一條適(shi)合自己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道路，是(shi)每個畢業(ye)(ye)生(sheng)或者是(shi)即將畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)都在思考的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。

　　通過見習實(shi)踐(jian)(jian)，讓我(wo)明(ming)白得知實(shi)踐(jian)(jian)是檢驗(yan)真(zhen)理(li)的(de)(de)(de)唯一標準的(de)(de)(de)道理(li)。書本上(shang)學的(de)(de)(de)東西如果(guo)沒有通過實(shi)踐(jian)(jian)來檢驗(yan)，你(ni)永(yong)遠不能(neng)把它轉變為自己的(de)(de)(de)東西。實(shi)踐(jian)(jian)也是發現問題(ti)的(de)(de)(de)好途徑(jing)，發現了問題(ti)并解(jie)決問題(ti)，會使我(wo)們的(de)(de)(de)知識有質的(de)(de)(de)提升。

　　而社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)則(ze)讓我進入社(she)(she)會(hui)(hui)，對這個社(she)(she)會(hui)(hui)提前有了(le)認識(shi)。不(bu)同于(yu)在(zai)大學生活中(zhong)的寬松，社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)更多是紀律、原(yuan)則(ze)、職業道(dao)德、生活習慣等(deng)等(deng)的體現。通過社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)活動，能看到(dao)自己和社(she)(she)會(hui)(hui)需要(yao)之間的差(cha)距(ju)，看到(dao)自身知識(shi)和能力(li)上存在(zai)的不(bu)足，比較客觀地去重新(xin)認識(shi)、評價(jia)自我，同時會(hui)(hui)產生一種緊迫感(gan)和危(wei)機(ji)感(gan)，不(bu)斷(duan)地去提高自身素質和能力(li)，以適應社(she)(she)會(hui)(hui)發展的需要(yao)。在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)中(zhong)我懂得了(le)：

　　要(yao)會(hui)做(zuo)事首先就要(yao)學會(hui)做(zuo)人。最重(zhong)要(yao)的(de)就是(shi)要(yao)做(zuo)一個有(you)原(yuan)則的(de)人。沒有(you)原(yuan)則、沒有(you)自己的(de)底線，又如何能夠坦(tan)蕩？又怎么能工(gong)作？原(yuan)則，不(bu)只是(shi)工(gong)作的(de)需要(yao)，更是(shi)做(zuo)人的(de)基本(ben)；

　　要相(xiang)信自己，善于挖掘自己，做一(yi)個(ge)耐(nai)壓(ya)的(de)人。在工作中會有(you)不可避免的(de)困(kun)難，只(zhi)有(you)去(qu)面(mian)對它(ta)，才會有(you)解決的(de)可能，逃(tao)避只(zhi)會讓困(kun)難更(geng)難。無論什(shen)么事都(dou)(dou)不能總想著(zhu)依靠別人，只(zhi)有(you)靠自己才是最真(zhen)實的(de)。每個(ge)人的(de)潛力(li)都(dou)(dou)很大，而這些潛力(li)則需(xu)要我們(men)去(qu)挖掘出來。面(mian)對一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)的(de)挑戰，

　　有(you)些人(ren)選擇了(le)接受這(zhe)些挑戰，戰勝挑戰，有(you)些人(ren)選擇了(le)放棄，前者得到了(le)成長(chang)，后(hou)者原地踏步，這(zhe)樣(yang)差距就一點(dian)點(dian)拉開了(le)；遇(yu)到困難的同時我(wo)們(men)也不(bu)能(neng)焦躁，冷(leng)靜的分析和處理將(jiang)會(hui)大(da)大(da)的有(you)利于我(wo)們(men)的工作；

　　工作(zuo)不要(yao)怕麻煩，需要(yao)有耐(nai)心(xin)，每天重復同樣的工作(zuo)，要(yao)有耐(nai)力(li)。對于不順(shun)你心(xin)意的事情，也不要(yao)去(qu)(qu)過多(duo)的要(yao)求，過多(duo)的抱(bao)怨，這(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)(hui)不會(hui)(hui)因為你的抱(bao)怨而改(gai)變的，只有自己去(qu)(qu)適應這(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)(hui)，才能(neng)更好地去(qu)(qu)改(gai)變社會(hui)(hui)；

　　工作中(zhong)，事(shi)情(qing)(qing)有輕(qing)(qing)重緩急之分(fen)，理(li)清(qing)主次，先(xian)重后輕(qing)(qing)，不要一(yi)件件盲目的(de)(de)去做，總的(de)(de)來說(shuo)，無(wu)論是(shi)生活還是(shi)在(zai)工作中(zhong)，都要抱(bao)有這樣一(yi)種心態：無(wu)論做什么(me)事(shi)情(qing)(qing)，既然我們去做了，就要做得(de)最好，這也是(shi)想(xiang)做好工作的(de)(de)必(bi)然要求(qiu)。

　　社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)就使(shi)(shi)我(wo)(wo)在處(chu)理好人(ren)際(ji)關系這(zhe)方面有(you)(you)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)進步。同時(shi)這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)也(ye)使(shi)(shi)我(wo)(wo)深深體會(hui)(hui)到(dao)沒(mei)有(you)(you)自學能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)是很(hen)難在一個公(gong)司以及(ji)社(she)會(hui)(hui)上立足的(de)(de)(de)(de)。專業(ye)面窄、社(she)會(hui)(hui)適(shi)(shi)應(ying)性差、綜合能力(li)(li)不(bu)強的(de)(de)(de)(de)人(ren)才在市(shi)場競(jing)爭(zheng)中必然(ran)處(chu)于劣勢。我(wo)(wo)們必須(xu)廣泛地(di)接(jie)觸社(she)會(hui)(hui)、了(le)解社(she)會(hui)(hui)，不(bu)斷地(di)參(can)與(yu)社(she)會(hui)(hui)生活(huo)，培養(yang)和鍛(duan)煉實際(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力(li)(li)，并且(qie)在工作(zuo)(zuo)中發現不(bu)足，及(ji)時(shi)改進和提(ti)高(gao)，使(shi)(shi)之更新(xin)知(zhi)識(shi)結構，獲取新(xin)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)信息，以適(shi)(shi)應(ying)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)需要。在大(da)學生的(de)(de)(de)(de)數量“供大(da)于求(qiu)”的(de)(de)(de)(de)前提(ti)下，我(wo)(wo)們不(bu)妨稍放低要求(qiu)，選擇(ze)先(xian)就業(ye)再擇(ze)業(ye)，獲得(de)工作(zuo)(zuo)后積累經驗，再慢(man)慢(man)向理想中的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)靠攏。先(xian)就業(ye)得(de)到(dao)了(le)豐富的(de)(de)(de)(de)經驗和良好的(de)(de)(de)(de)就業(ye)素質培養(yang)，這(zhe)使(shi)(shi)我(wo)(wo)們更有(you)(you)資(zi)本去擇(ze)業(ye)。相當于我(wo)(wo)們在擇(ze)業(ye)中擁有(you)(you)了(le)比別人(ren)多出的(de)(de)(de)(de)砝碼。

　　總的(de)(de)來說，大學(xue)生應當認清自己的(de)(de)方向，以自信(xin)的(de)(de)態(tai)度和充(chong)分(fen)的(de)(de)準備迎接挑戰，在求職(zhi)大軍中脫穎(ying)而出、為建(jian)設人力資源強國(guo)做出實質性貢獻！通(tong)過《職(zhi)業(ye)指(zhi)導》，我認清了當前(qian)嚴峻的(de)(de)就業(ye)形勢，依(yi)靠之前(qian)制定適(shi)合(he)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃，對找到心儀的(de)(de)工作(zuo)很有信(xin)心。

《創業就業實踐報告》精選優秀范文4

　　從20xx年(nian)9月至20xx年(nian)12月，我積極參(can)加(jia)(jia)《職(zhi)(zhi)業指導》教學實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)，主(zhu)要(yao)參(can)加(jia)(jia)了暑期兼職(zhi)(zhi)、課(ke)程見習、職(zhi)(zhi)業培訓、社會實(shi)踐等(deng)活(huo)動(dong)(dong)，總(zong)計1周時間。下面我就社會實(shi)踐方面的(de)活(huo)動(dong)(dong)談(tan)談(tan)自己(ji)的(de)個人體會。

　　“我們黨(dang)要始終代(dai)(dai)表中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)先進(jin)生(sheng)產力的發展要求，代(dai)(dai)表中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)先進(jin)文化(hua)的發展方(fang)向，代(dai)(dai)表中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)最廣大人民的根本利(li)益。”青年大學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)社會主義(yi)建(jian)設(she)的重要組(zu)成部分和后(hou)備軍，我們身處(chu)文化(hua)教(jiao)育戰(zhan)(zhan)線，是(shi)(shi)改(gai)革開放和社會主義(yi)建(jian)設(she)的后(hou)備軍和沖(chong)鋒隊(dui)。如(ru)果把(ba)大學(xue)生(sheng)的熱(re)情調動起來，創新的潛能挖(wa)掘出來，就會匯聚(ju)成一(yi)股無形的建(jian)設(she)戰(zhan)(zhan)斗力量。所以每(mei)一(yi)個大學(xue)生(sheng)都應該走進(jin)實踐工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)去，成為先進(jin)形象的代(dai)(dai)表，成為理論知識豐富、實踐能力強、建(jian)設(she)祖國(guo)(guo)事業的合格標兵(bing)。

　　為了鍛煉和(he)提高自己的能(neng)力，以便在畢業以后能(neng)真正(zheng)走入社(she)會，能(neng)夠在生活和(he)工作(zuo)中很好地處理各方面的問題(ti)，我在大學期間充分利用課余時間進行社(she)會實踐(jian)。

　　通過一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐(jian)活動(dong)，我(wo)從客(ke)觀(guan)上對自(zi)己(ji)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校里所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)有了(le)感性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)(shi)，使(shi)(shi)自(zi)己(ji)更加充分地理(li)(li)解(jie)了(le)理(li)(li)論與實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。實(shi)踐(jian)，就是把我(wo)們在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)(shi)(shi)運用到(dao)客(ke)觀(guan)實(shi)際(ji)中(zhong)去，使(shi)(shi)自(zi)己(ji)所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)有用武之地，只學(xue)(xue)(xue)而不(bu)(bu)實(shi)踐(jian)，那么所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)就等于零(ling)，理(li)(li)論應(ying)該與實(shi)踐(jian)相(xiang)結合(he)，另一方面，實(shi)踐(jian)可以為以后(hou)找工(gong)作(zuo)(zuo)打基(ji)礎，大學(xue)(xue)(xue)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐(jian)，使(shi)(shi)我(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很多在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，也鍛煉了(le)自(zi)己(ji)，提高了(le)自(zi)己(ji)實(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。而今(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國發展(zhan)是飛速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化是飛速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)(suo)以，就要求我(wo)們不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)我(wo)們在(zai)(zai)課本上學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)斷(duan)擴展(zhan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)面，不(bu)(bu)斷(duan)從實(shi)踐(jian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)完善自(zi)己(ji)，武裝自(zi)己(ji)，只有這樣，才能(neng)在(zai)(zai)今(jin)(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭中(zhong)不(bu)(bu)被(bei)淘汰，才能(neng)在(zai)(zai)今(jin)(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好。

　　社會(hui)總是(shi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)于學(xue)校(xiao)的(de)(de)，學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)那份(fen)純(chun)真，學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)那份(fen)輕松(song)的(de)(de)氣氛，在(zai)(zai)社會(hui)上(shang)是(shi)不(bu)(bu)(bu)存在(zai)(zai)的(de)(de)，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)，我們(men)所接觸的(de)(de)人和事都是(shi)那么(me)單純(chun)、那么(me)簡單，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)，我們(men)除(chu)了學(xue)習沒(mei)有多少事情需(xu)要去做(zuo)，生活的(de)(de)輕松(song)而且(qie)自在(zai)(zai)，但在(zai)(zai)社會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)工作，就(jiu)不(bu)(bu)(bu)是(shi)那么(me)簡單了，我們(men)要做(zuo)的(de)(de)事情是(shi)那么(me)多，

　　那么(me)繁碎，然而，沒有(you)(you)人會(hui)告訴你，你要做(zuo)什么(me)，你要怎(zen)么(me)做(zuo)，只能(neng)(neng)(neng)(neng)憑自覺去做(zuo)，要做(zuo)好，做(zuo)的認(ren)(ren)真漂亮，要把(ba)最(zui)(zui)簡單的事(shi)情以最(zui)(zui)認(ren)(ren)真的態度去做(zuo)，也(ye)只有(you)(you)這樣(yang)，我們才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)得到別人不(bu)一(yi)樣(yang)的評價，我們才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)(you)一(yi)個(ge)漂亮的開頭，同時，我們也(ye)會(hui)發現(xian)自己(ji)的不(bu)足，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)向別人學(xue)習更豐富的知識，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)習別人為(wei)人處(chu)事(shi)的方法，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)高自己(ji)的能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)單(dan)位，在(zai)(zai)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，會(hui)遇到書本中(zhong)沒有(you)學到的(de)(de)知識，可(ke)能(neng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)要(yao)用到的(de)(de)和(he)書上學的(de)(de)一(yi)點聯系都沒有(you)，有(you)時，實(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是那么簡單(dan)，而書上講的(de)(de)又是那么復雜，有(you)時，書上一(yi)兩句話帶過，而實(shi)(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)(zuo)又那么復雜，這讓人很(hen)迷惑，不過，書本上的(de)(de)知識是死(si)的(de)(de)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)卻需要(yao)靈活(huo)運用，所以大學生的(de)(de)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)是非(fei)常重(zhong)要(yao)的(de)(de)。大學生若想要(yao)在(zai)(zai)社會(hui)上游刃有(you)余，就不能(neng)只會(hui)紙上談兵，要(yao)鍛煉自己，要(yao)成為一(yi)名經得起考驗的(de)(de)人才。

　　理(li)論(lun)(lun)需要與實踐相結(jie)合，只有理(li)論(lun)(lun)沒有實際(ji)操作，只是紙上談(tan)兵(bing)，是不可能立足(zu)于(yu)這個社會(hui)的，所以，一(yi)定(ding)要走出校門，接觸社會(hui)，真正的把(ba)理(li)論(lun)(lun)與實踐結(jie)合。

　　通過(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，我對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業有了更為詳盡而(er)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，也是(shi)(shi)對這一年大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固與(yu)(yu)運用。從實(shi)習中，我體(ti)(ti)會到了實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作與(yu)(yu)書(shu)本(ben)(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)是(shi)(shi)有一定距(ju)離的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并且需要(yao)(yao)進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)(xue)習不是(shi)(shi)局(ju)限于書(shu)本(ben)(ben)，而(er)是(shi)(shi)要(yao)(yao)對知識(shi)有一個(ge)比較全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握。俗(su)話說，千(qian)里之行始于足(zu)下，這些最基(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)不能(neng)在書(shu)本(ben)(ben)上徹底(di)理解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握尤(you)其顯得(de)重要(yao)(yao)，特別是(shi)(shi)目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業形勢(shi)下所反映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)級(ji)技工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作機會要(yao)(yao)遠遠大(da)于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科生，就是(shi)(shi)因為他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力要(yao)(yao)比本(ben)(ben)科生強。從實(shi)習中，我深刻(ke)體(ti)(ti)會到，如果將我們(men)在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)與(yu)(yu)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐結合(he)在一起(qi)，用實(shi)踐來檢驗(yan)真(zhen)理，使一個(ge)本(ben)(ben)科生具備較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理基(ji)本(ben)(ben)實(shi)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力與(yu)(yu)比較系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)，這才是(shi)(shi)我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　

《創業就業實踐報告》精選優秀范文5

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名大(da)學(xue)生，面(mian)對即將到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)就業問題，我(wo)想提前(qian)嘗試一(yi)下工作(zuo)是(shi)(shi)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且在(zai)(zai)以后(hou)也(ye)會(hui)(hui)(hui)面(mian)對更多(duo)社會(hui)(hui)(hui)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)人物，增(zeng)加自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)歷，那么在(zai)(zai)假期(qi)更多(duo)閑暇的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)去找份(fen)適(shi)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)臨時(shi)工作(zuo)，是(shi)(shi)對自(zi)己(ji)(ji)一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)。其(qi)實(shi)(shi)(shi)，社會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)對于大(da)學(xue)生是(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)學(xue)生課外教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)方(fang)面(mian)，更是(shi)(shi)大(da)學(xue)生自(zi)我(wo)能(neng)力培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)方(fang)式，因此對于我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)校大(da)學(xue)生來(lai)說(shuo)，接觸社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)還(huan)不(bu)是(shi)(shi)很多(duo)，能(neng)在(zai)(zai)寒(han)假有充足的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)進行實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，最好趁著寒(han)假這一(yi)段時(shi)間(jian)(jian)找一(yi)份(fen)臨時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de).工作(zuo)來(lai)體(ti)驗一(yi)下，也(ye)能(neng)給自(zi)己(ji)(ji)一(yi)個(ge)認(ren)識社會(hui)(hui)(hui)、了(le)解社會(hui)(hui)(hui)，提高(gao)自(zi)我(wo)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)。社會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)應結(jie)合我(wo)們(men)(men)(men)實(shi)(shi)(shi)際情(qing)況，能(neng)真正從中得(de)到(dao)收益(yi)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)為(wei)了(le)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)而(er)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，為(wei)了(le)完成任務而(er)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)。我(wo)覺得(de)我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)進行社會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)之前(qian)應該(gai)有一(yi)個(ge)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)制定一(yi)個(ge)切(qie)實(shi)(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)計劃。應注重(zhong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，從過(guo)程(cheng)中鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)、提高(gao)能(neng)力。因此，為(wei)了(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解社會(hui)(hui)(hui)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)，感受社會(hui)(hui)(hui)就業的(de)(de)(de)(de)(de)現狀，體(ti)驗一(yi)下工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，這學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)假期(qi)我(wo)根據時(shi)間(jian)(jian)及自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情(qing)況在(zai)(zai)假期(qi)期(qi)間(jian)(jian)到(dao)和諧銀座應聘促銷員。

　　通過這次應(ying)聘，我深切(qie)的(de)(de)感(gan)受到了當今社會的(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力問題。應(ying)聘當天首先需(xu)要找個各部門的(de)(de)領導簽(qian)字(zi)，必(bi)須把銀座(zuo)發(fa)的(de)(de)題背過之后才(cai)能簽(qian)字(zi)。當所有人的(de)(de)字(zi)簽(qian)完后在北五樓匯總(zong)，再(zai)來一次嚴格的(de)(de)提問，必(bi)須背的(de)(de)過程比較(jiao)流暢，不(bu)(bu)能有磕磕巴巴的(de)(de)現象，不(bu)(bu)然需(xu)要從新背。背完后交上(shang)押金，需(xu)要按照銀座(zuo)里面的(de)(de)服裝要求著裝時不(bu)(bu)時還有檢查的(de)(de)巡視。剛開使工作時，我也有過不(bu)(bu)解(jie)和迷茫，尤其(qi)再(zai)做錯事(shi)時。

　　人生時而高潮時而低谷時而平(ping)淡(dan)，更多(duo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們被教導要樹(shu)立一(yi)(yi)個(ge)遠大的(de)目(mu)標，但(dan)是(shi)(shi)沒有(you)人教我(wo)(wo)們怎樣去(qu)面(mian)對這個(ge)漫長(chang)的(de)追尋過程。在(zai)茫(mang)茫(mang)日(ri)子里，我(wo)(wo)怎么(me)(me)樣保持最初的(de)那份動力(li)？我(wo)(wo)怎么(me)(me)樣堅持下去(qu)？很多(duo)人就是(shi)(shi)敗在(zai)這個(ge)追尋目(mu)標的(de)過程中(zhong)了(le)。他(ta)們在(zai)懷疑(yi)和(he)質疑(yi)中(zhong)搖擺不(bu)定，最后(hou)因看不(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)那個(ge)飄渺的(de)未來而放棄了(le)追尋，只是(shi)(shi)過一(yi)(yi)天是(shi)(shi)一(yi)(yi)天。在(zai)和(he)諧(xie)銀座工(gong)作，雖然僅有(you)二十天的(de)時間，但(dan)我(wo)(wo)覺得受益匪淺，基本(ben)上達到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)自己的(de)目(mu)的(de)。短短的(de)工(gong)作讓我(wo)(wo)體(ti)會到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)就業(ye)的(de)壓(ya)力(li)、自己能力(li)的(de)欠缺及社會的(de)艱辛(xin)，同時讓我(wo)(wo)感到(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)作的(de)無(wu)比快樂(le)，一(yi)(yi)種(zhong)在(zai)學校自由天地無(wu)法體(ti)會到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)殘酷競爭的(de)“愉悅”。

　　先來介紹(shao)一下(xia)我的(de)(de)工作環(huan)境(jing)————和諧銀(yin)座(zuo)。坐落在(zai)經十路上(shang)。集零食，餐飲，娛樂，休閑，文化(hua)，康體(ti)等(deng)多(duo)種業態為一體(ti)，最大(da)滿足一站(zhan)(zhan)式消(xiao)費需(xu)求。作為泉(quan)城首家(jia)一站(zhan)(zhan)是家(jia)庭娛樂購物中心(xin)。項目建(jian)筑面(mian)積14萬m2，目前已(yi)有(you)優衣庫，星期八小鎮，星巴(ba)克，銀(yin)座(zuo)健(jian)身(shen)等(deng)國內外一線品牌強勢進駐。我的(de)(de)工作時間是早上(shang)十點到晚上(shang)八點，雖然站(zhan)(zhan)一天(tian)很(hen)累，但這(zhe)一天(tian)過(guo)得卻很(hen)充(chong)實，俗(su)話說(shuo)這(zhe)萬事(shi)開頭難，我也相信這(zhe)是一個(ge)好的(de)(de)開端。

　　我(wo)有(you)一(yi)個(ge)長(chang)輩就跟(gen)我(wo)說(shuo)：上(shang)班(ban)要多做事，少說(shuo)話！話雖(sui)簡單，但真正做起來(lai)就不(bu)(bu)簡單了。我(wo)們超市制定(ding)了很(hen)多的(de)(de)規定(ding)，比如：不(bu)(bu)可以(yi)串(chuan)(chuan)崗、不(bu)(bu)可以(yi)閑談、不(bu)(bu)可以(yi)把手(shou)機帶在身上(shang)等等。所謂(wei)不(bu)(bu)可以(yi)串(chuan)(chuan)崗，就是(shi)不(bu)(bu)可以(yi)擅自(zi)離開自(zi)己的(de)(de)崗位。我(wo)們每個(ge)員(yuan)工都有(you)自(zi)己的(de)(de)崗位。比如說(shuo)我(wo)是(shi)賣思念(nian)元宵的(de)(de)促銷，工作期間就不(bu)(bu)能來(lai)回逛其(qi)他(ta)的(de)(de)攤位，也不(bu)(bu)能跟(gen)促銷人員(yuan)拉呱。這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)禁止的(de)(de)，當然，對于我(wo)來(lai)說(shuo)這(zhe)(zhe)一(yi)切非

　　常的(de)新穎，但(dan)過一些(xie)時間就會覺得有些(xie)枯燥乏(fa)味，但(dan)是(shi)工作也(ye)需要的(de)是(shi)一顆持(chi)之以恒的(de)心(xin)，而成功也(ye)不外乎兩個(ge)字——堅持(chi)，最終我堅持(chi)了下(xia)來。

　　總(zong)結這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)在(zai)和(he)諧銀(yin)座(zuo)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)，是絕(jue)對(dui)有(you)(you)(you)收獲的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)進(jin)入了(le)(le)(le)社(she)(she)會(hui)，提前(qian)(qian)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)社(she)(she)會(hui)，對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)提前(qian)(qian)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)認(ren)識，我(wo)(wo)以(yi)(yi)后在(zai)社(she)(she)會(hui)上就能少走點(dian)彎路。和(he)以(yi)(yi)往(wang)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足和(he)優勢。原(yuan)來社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)作用就是讓我(wo)(wo)提前(qian)(qian)知道自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)缺點(dian)，讓我(wo)(wo)在(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)鍛煉中(zhong)學會(hui)客觀(guan)地看(kan)自(zi)己(ji)，不(bu)要把自(zi)己(ji)看(kan)得比天(tian)還(huan)要高(gao)，以(yi)(yi)免以(yi)(yi)后畢業了(le)(le)(le)擇(ze)業眼高(gao)手(shou)低，到(dao)頭來一(yi)(yi)(yi)事無成。我(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)打工，會(hui)永遠(yuan)記(ji)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心里，畢竟(jing)那是我(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)感到(dao)：無論什么事都不(bu)能總(zong)想著依靠(kao)(kao)這(zhe)(zhe)別人(ren)，只有(you)(you)(you)靠(kao)(kao)自(zi)己(ji)才是最(zui)真實(shi)的(de)(de)(de)！其實(shi)人(ren)們很多是太嬌慣(guan)自(zi)己(ji)和(he)低估了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)都很大，而這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)潛(qian)力(li)(li)就是在(zai)不(bu)拋(pao)棄(qi)，不(bu)放棄(qi)的(de)(de)(de)堅持中(zhong)給(gei)挖(wa)掘出來。很多人(ren)起點(dian)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，但(dan)最(zui)后成長(chang)后的(de)(de)(de)結果不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，就是因為(wei)他們成長(chang)過程(cheng)中(zhong)對(dui)自(zi)己(ji)要求不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)。成長(chang)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們要面對(dui)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)又(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰。有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)選擇(ze)了(le)(le)(le)接(jie)受這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)挑(tiao)戰，并且(qie)用這(zhe)(zhe)種不(bu)拋(pao)棄(qi)，不(bu)放棄(qi)的(de)(de)(de)精神戰勝了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)挑(tiao)戰；有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)選擇(ze)了(le)(le)(le)放棄(qi)，以(yi)(yi)后再面對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)挑(tiao)戰也是躲避(bi)。前(qian)(qian)者得到(dao)了(le)(le)(le)成長(chang)，后者原(yuan)地踏步，這(zhe)(zhe)樣(yang)差距就一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)拉開了(le)(le)(le)。

　　但(dan)是(shi)這一(yi)切(qie)首先，是(shi)要(yao)擁有(you)知(zhi)識、能力(li)(li)、責任，還要(yao)有(you)持之以恒的(de)決(jue)心。沒(mei)有(you)足夠(gou)的(de)知(zhi)識、能力(li)(li)是(shi)根本無法在社(she)會上(shang)立足的(de)。而沒(mei)有(you)決(jue)心，你的(de)一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)徒勞，都(dou)只是(shi)紙上(shang)談兵。因此，我要(yao)更加努力(li)(li)，爭取成為(wei)社(she)會的(de)棟(dong)梁。從這次(ci)實踐中，我也體會到(dao)這么一(yi)句話：不要(yao)

　　隨意抱(bao)怨(yuan)社會是(shi)(shi)如(ru)何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑暗，哪里哪個(ge)(ge)地(di)方什(shen)么是(shi)(shi)對是(shi)(shi)錯(cuo)(cuo)，其(qi)實(shi)就(jiu)錯(cuo)(cuo)在(zai)(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)(ji)身上，“平(ping)常(chang)心，平(ping)常(chang)心”無(wu)論什(shen)么樣情(qing)況，無(wu)論什(shen)么工作(zuo)，最穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)源(yuan)于一(yi)個(ge)(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理素質。時(shi)刻保(bao)持(chi)著一(yi)顆(ke)平(ping)常(chang)心就(jiu)是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)二十天中，多多少少有很(hen)多不如(ru)意和不滿(man)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)能將情(qing)緒(xu)宣泄出來嗎？不能，這(zhe)(zhe)不僅會影響幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀(zhuang)態(tai)還會影響員工之間關系。或者受到(dao)了贊(zan)許(xu)(xu)，我(wo)能驕傲(ao)嗎？不能，要想取得進步(bu)，必(bi)須從不自(zi)滿(man)開始。我(wo)只(zhi)能保(bao)持(chi)一(yi)顆(ke)平(ping)常(chang)心，不驕不躁(zao)，這(zhe)(zhe)樣才能每(mei)天穩定在(zai)(zai)(zai)進步(bu)。或許(xu)(xu)有人(ren)覺得這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生缺(que)乏激(ji)(ji)(ji)情(qing)，錯(cuo)(cuo)，這(zhe)(zhe)不是(shi)(shi)缺(que)乏激(ji)(ji)(ji)情(qing)而是(shi)(shi)杜絕沖動(dong)(dong)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生有激(ji)(ji)(ji)情(qing)，但(dan)是(shi)(shi)是(shi)(shi)理性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)(ji)情(qing)。很(hen)沖動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)員也許(xu)(xu)一(yi)開始跑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)快，但(dan)是(shi)(shi)最后勝(sheng)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)那些充滿(man)理性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)員。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社會不會因(yin)為你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抱(bao)怨(yuan)而改變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有自(zi)己(ji)(ji)(ji)去(qu)適應這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社會，才能更好(hao)地(di)去(qu)改變社會；只(zhi)有拿出自(zi)己(ji)(ji)(ji)曾(ceng)經的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力去(qu)付出，才會品(pin)嘗到(dao)收獲(huo)是(shi)(shi)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)味道！在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)過程中，我(wo)不是(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出賣(mai)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力去(qu)獲(huo)取報酬，而是(shi)(shi)把自(zi)己(ji)(ji)(ji)當做(zuo)和諧銀座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員，在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐過程中讓(rang)我(wo)認(ren)識(shi)(shi)到(dao)了，以(yi)后要參加更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐，磨(mo)練自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)認(ren)識(shi)(shi)更多，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)未踏上社會就(jiu)能體會更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面，不要以(yi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法去(qu)理解和認(ren)識(shi)(shi)社會。而且要深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索，為自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來打下基礎(chu)，在(zai)(zai)(zai)學校(xiao)里學習更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐中好(hao)好(hao)地(di)用知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)進行運(yun)作(zuo)，同(tong)時(shi)我(wo)也知(zhi)(zhi)(zhi)道了大學生就(jiu)業(ye)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)有了明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位和方向。

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就業創業的心得體會10-14

優秀大學生社會實踐報告08-24