大學生創業心得

　　心(xin)中有(you)不少心(xin)得體會(hui)時，可以(yi)(yi)通(tong)過寫心(xin)得體會(hui)的(de)(de)方式將其記錄下來，這么做能(neng)(neng)夠提升(sheng)我們的(de)(de)書面表達(da)能(neng)(neng)力。是(shi)不是(shi)無(wu)從下筆、沒(mei)有(you)頭緒(xu)？以(yi)(yi)下是(shi)小(xiao)編精心(xin)整理的(de)(de)大學生創業心(xin)得，歡迎大家(jia)分享(xiang)。

大學生創業心得1

　　通(tong)過(guo)(guo)參(can)加(jia)這次國家(jia)大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)，我(wo)們(men)都(dou)(dou)有了(le)(le)很多收獲(huo)。首先是(shi)(shi)對這種實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)(yi)步認識(shi)。大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)性實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)主(zhu)性、探索性、實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性和(he)(he)(he)協作性，實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)(guo)程講究長遠效(xiao)益，強(qiang)調項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)(guo)程中(zhong)在創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)維和(he)(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，不(bu)為(wei)得到(dao)(dao)成(cheng)果(guo)而(er)設(she)計，重(zhong)在實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)(guo)程中(zhong)充分發揮主(zhu)觀(guan)能(neng)動(dong)性，運用所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)得到(dao)(dao)鍛煉(lian)和(he)(he)(he)提(ti)高。回想一(yi)(yi)年來(lai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)參(can)加(jia)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從開始對實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)(mu)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解認識(shi)到(dao)(dao)項(xiang)目(mu)(mu)計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)論(lun)和(he)(he)(he)確(que)定(ding)，從對項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體把握(wo)到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋(xun)找，并(bing)制定(ding)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)方(fang)案(an)和(he)(he)(he)進程，以(yi)及項(xiang)目(mu)(mu)當中(zhong)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)環(huan)節(jie)，整個(ge)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)過(guo)(guo)程中(zhong)我(wo)不(bu)僅學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)許多我(wo)所(suo)(suo)(suo)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺(jue)得有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維能(neng)力、團隊協作能(neng)力、實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力都(dou)(dou)得到(dao)(dao)了(le)(le)鍛煉(lian)，而(er)且也(ye)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)堅持不(bu)懈、善(shan)于思(si)考(kao)、積極總結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可貴(gui)精神。 在研究方(fang)面，最(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)勤于思(si)考(kao)，主(zhu)動(dong)進行實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)環(huan)節(jie)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)性試(shi)驗(yan)(yan)(yan)不(bu)同(tong)于傳(chuan)統意(yi)義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，可以(yi)按照(zhao)已有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)步驟在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下完成(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)。很多實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)方(fang)法要(yao)(yao)去(qu)查找文獻(xian)資料，去(qu)領(ling)會(hui)理解實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，確(que)定(ding)試(shi)驗(yan)(yan)(yan)需(xu)要(yao)(yao)進行創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。弄清楚(chu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)干什么(me)(me)，接下來(lai)要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)按照(zhao)計劃一(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)，而(er)且每一(yi)(yi)個(ge)環(huan)節(jie)都(dou)(dou)需(xu)要(yao)(yao)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)。這個(ge)過(guo)(guo)程當中(zhong)難免會(hui)遇到(dao)(dao)或(huo)大或(huo)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難，這時(shi)候(hou)要(yao)(yao)么(me)(me)去(qu)向老(lao)師(shi)、師(shi)姐求助，要(yao)(yao)么(me)(me)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)通(tong)過(guo)(guo)查閱(yue)文獻(xian)尋(xun)找答(da)案(an)，最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)要(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)，然(ran)后和(he)(he)(he)小組成(cheng)員共享(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)，討(tao)論(lun)之后得出(chu)(chu)更(geng)為(wei)全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)。 在創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)面，首先要(yao)(yao)明確(que)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和(he)(he)(he)目(mu)(mu)標。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)不(bu)一(yi)(yi)定(ding)必須是(shi)(shi)很高深很前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，只(zhi)要(yao)(yao)不(bu)是(shi)(shi)照(zhao)搬照(zhao)抄，在自(zi)(zi)己(ji)(ji)力所(suo)(suo)(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內(nei)(nei)就(jiu)(jiu)好。所(suo)(suo)(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)工(gong)作都(dou)(dou)要(yao)(yao)圍繞創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)來(lai)展開，不(bu)能(neng)偏離(li)主(zhu)題，當然(ran)，本著(zhu)“不(bu)純(chun)粹(cui)為(wei)了(le)(le)得到(dao)(dao)成(cheng)果(guo)而(er)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，所(suo)(suo)(suo)以(yi)更(geng)不(bu)能(neng)憑著(zhu)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)臆想來(lai)猜測實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)，而(er)是(shi)(shi)參(can)照(zhao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)有根(gen)據有目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)出(chu)(chu)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求是(shi)(shi)，完全(quan)尊重(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性，然(ran)后再(zai)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)地實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)去(qu)論(lun)證自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測。

　　雖(sui)然項目進(jin)展過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)我們(men)也(ye)遇到(dao)了(le)很多(duo)困(kun)難，但本(ben)小組成員都以積極向上(shang)的(de)心態去應對，正是一(yi)(yi)次(ci)次(ci)通過(guo)(guo)努(nu)力(li)(li)越(yue)過(guo)(guo)難關(guan)給我們(men)帶來了(le)一(yi)(yi)段段難忘的(de)回(hui)憶，也(ye)讓我們(men)體會(hui)到(dao)：世(shi)界上(shang)任何一(yi)(yi)個突破性、創新(xin)性的(de)成就都是經過(guo)(guo)這(zhe)樣“平(ping)凡有點枯(ku)燥(zao)”的(de)過(guo)(guo)程(cheng)后一(yi)(yi)步(bu)步(bu)得出來的(de)。在這(zhe)次(ci)創新(xin)性實(shi)(shi)驗(yan)當中(zhong)，我們(men)學會(hui)了(le)理(li)論聯(lian)系實(shi)(shi)際，既(ji)加深了(le)對自(zi)己專(zhuan)業知識(shi)的(de)理(li)解，也(ye)學會(hui)了(le)如何在實(shi)(shi)踐(jian)當中(zhong)運(yun)用自(zi)己的(de)專(zhuan)業知識(shi)解決遇到(dao)的(de)問題，同時還有敢于迎接挑(tiao)戰的(de)創新(xin)精神(shen)和堅(jian)持不懈(xie)的(de)務(wu)實(shi)(shi)態度，以及小組成員團隊協作(zuo)的(de)工作(zuo)方法(fa)，還有，通過(guo)(guo)實(shi)(shi)驗(yan)也(ye)讓我進(jin)一(yi)(yi)步(bu)認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)不足(zu)之(zhi)處，明白了(le)自(zi)己今后的(de)努(nu)力(li)(li)方向。這(zhe)樣一(yi)(yi)個的(de)創新(xin)實(shi)(shi)驗(yan)同時也(ye)成為了(le)我們(men)成長(chang)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)寶(bao)貴經驗(yan)和財富。

　　

大學生創業心得2

　　導讀：大學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)心得體(ti)(ti)會，回想(xiang)過去參加研究項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)過程，從開始的(de)(de)尋找課(ke)題(ti)到申請立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)撰寫項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)申請書(shu)，確定(ding)研究目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)和尋找創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)點，對項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)進行相關調查和研究，到最(zui)后(hou)確定(ding)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)可行性、創(chuang)(chuang)業(ye)計劃書(shu)的(de)(de)編制等，經過了(le)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)申報、項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、中期檢查，轉眼間就到了(le)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)結題(ti)的(de)(de)階段，現將我(wo)們的(de)(de)心得體(ti)(ti)會分享如下：，在創(chuang)(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)研究方面，最(zui)深的(de)(de)體(ti)(ti)會就是(shi)要善于勤(qin)于思考，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓(xun)練項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)不(bu)是(shi)基礎課(ke)上(shang)我(wo)們做的(de)(de)實驗，然后(hou)確

　　大學生創(chuang)新創(chuang)業訓練項目心得體會

　　到(dao)(dao)現(xian)在(zai)，已經(jing)過去了(le)(le)一(yi)年多的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)時間，我們從剛開始的(de)(de)(de)(de)一(yi)無所知(zhi)和(he)(he)一(yi)籌莫展，到(dao)(dao)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標明確，方案(an)清(qing)晰(xi)，漸入佳境。在(zai)這(zhe)其中(zhong)(zhong)我們覺(jue)得(de)發生了(le)(le)很多事(shi)情，也收獲(huo)了(le)(le)很多。回想過去參(can)加研(yan)究(jiu)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)過程，從開始的(de)(de)(de)(de)尋找(zhao)課題(ti)到(dao)(dao)申請立項(xiang)(xiang)撰寫項(xiang)(xiang)目(mu)申請書(shu)，到(dao)(dao)查(cha)閱相關參(can)考(kao)文獻，確定(ding)研(yan)究(jiu)目(mu)的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)尋找(zhao)創(chuang)新點(dian)；并制(zhi)定(ding)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)實施方案(an)和(he)(he)步驟；對項(xiang)(xiang)目(mu)進行相關調(diao)查(cha)和(he)(he)研(yan)究(jiu)；到(dao)(dao)最后(hou)確定(ding)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)可行性、創(chuang)業(ye)計劃書(shu)的(de)(de)(de)(de)編(bian)制(zhi)等，一(yi)步步走來，這(zhe)其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦和(he)(he)辛(xin)酸只(zhi)有經(jing)歷(li)過的(de)(de)(de)(de)人(ren)才懂，其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)成長也只(zhi)有經(jing)歷(li)過的(de)(de)(de)(de)人(ren)才會分享和(he)(he)擁有。這(zhe)是一(yi)次(ci)難得(de)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，一(yi)次(ci)讓(rang)我們得(de)到(dao)(dao)鍛煉和(he)(he)成長的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)。

　　經過了項(xiang)目申報、項(xiang)目立(li)項(xiang)、中期檢查，轉眼間(jian)就到了項(xiang)目結(jie)題的階段，回顧這一年(nian)多(duo)時間(jian)以來的努力和(he)收獲(huo)，現將我們(men)的心得體會分享如下：

　　在創(chuang)業(ye)訓(xun)練(lian)項(xiang)目(mu)的(de)(de)研究(jiu)方面，最(zui)深的(de)(de)體會就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)善于(yu)(yu)勤于(yu)(yu)思(si)考(kao)，主動動手動腦。創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)訓(xun)練(lian)項(xiang)目(mu)不(bu)是(shi)(shi)基(ji)礎(chu)課上我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)做的(de)(de)實(shi)驗，只要(yao)(yao)(yao)(yao)按(an)著(zhu)老(lao)師(shi)講的(de)(de)步驟(zou)做就行了。廢舊(jiu)礦(kuang)冶零部(bu)件再制(zhi)造(zao)對于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來說(shuo)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)新(xin)(xin)領(ling)域，是(shi)(shi)屬于(yu)(yu)高新(xin)(xin)技術行業(ye)，沒(mei)有人告訴(su)(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)步步該怎么做。需要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)去找文(wen)獻查資料，去弄(nong)明白再制(zhi)造(zao)的(de)(de)關鍵技術、再制(zhi)造(zao)的(de)(de)市場容量，然(ran)后確定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)方向(xiang)，按(an)照(zhao)這個(ge)方向(xiang)一(yi)點(dian)點(dian)努(nu)力，所以(yi)每一(yi)步都(dou)(dou)(dou)需要(yao)(yao)(yao)(yao)獨(du)立思(si)考(kao)。在這個(ge)過程中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)遇到(dao)了很(hen)多困難，遇到(dao)困難后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)總是(shi)(shi)努(nu)力尋找幫助，但效果不(bu)大。這時我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)指導老(lao)師(shi)告訴(su)(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)：不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)做意見或是(shi)(shi)現成答案(an)的(de)(de)乞討(tao)者，所有問題都(dou)(dou)(dou)應該自(zi)己(ji)(ji)(ji)尋找答案(an)，所有的(de)(de)解答都(dou)(dou)(dou)在問題里，拿著(zhu)別人的(de)(de)圖，怎能找到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)路，最(zui)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)還是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)(yao)思(si)考(kao)。

　　最開(kai)始的(de)(de)時候，我(wo)們(men)很(hen)急(ji)于求(qiu)成，所以一(yi)開(kai)始就憑(ping)著自己的(de)(de)想像悶(men)著頭在宿舍看文獻(xian)，分析整理(li)資(zi)料，各(ge)干(gan)各(ge)的(de)(de)，結果(guo)前(qian)面兩個星(xing)期一(yi)事(shi)無成。后來(lai)我(wo)們(men)聽(ting)了老師的(de)(de)建議(yi)，不要著急(ji)，一(yi)點點一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地來(lai)，先查閱(yue)文獻(xian)資(zi)料，弄明白(bai)其中原理(li)，再(zai)(zai)勤于思考，在文獻(xian)資(zi)料中獲得有(you)用(yong)(yong)的(de)(de)信息，得到啟發，然(ran)后再(zai)(zai)運(yun)用(yong)(yong)到自己研究的(de)(de)項目中，學會借鑒。

　　在創(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)面(mian)，由(you)于(yu)我們這是(shi)一個(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業項目，所以(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)面(mian)是(shi)必不可(ke)少(shao)的。我覺得(de)，創(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)面(mian)首(shou)先要明確(que)一個(ge)方(fang)(fang)向和目標，方(fang)(fang)向和

　　目標是貫穿整個項目的(de)(de)核心，只(zhi)有明確方向，圍繞這(zhe)個方向努(nu)力(li)下(xia)去(qu)，才可(ke)能有結(jie)果。創新點可(ke)以從很(hen)多(duo)(duo)方面著(zhu)手，不(bu)一定要(yao)很(hen)高深很(hen)前(qian)沿(yan)的(de)(de)東西，只(zhi)要(yao)不(bu)是照搬別人的(de)(de)東西在自己(ji)力(li)所(suo)能及的(de)(de)范圍內就好。有時(shi)候(hou)，思維可(ke)能會(hui)出現(xian)“停滯不(bu)前(qian)”的(de)(de)現(xian)象，這(zhe)時(shi)候(hou)不(bu)要(yao)著(zhu)急也不(bu)要(yao)想著(zhu)放(fang)棄，要(yao)試著(zhu)換一個角(jiao)度思考(kao)，發散思維多(duo)(duo)方位思考(kao)，作(zuo)出大膽猜(cai)想，這(zhe)時(shi)候(hou)你也許會(hui)有一種“柳(liu)暗(an)花明又一村(cun)”的(de)(de)感覺。

　　在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)管理(li)方面(mian)，之前記得聽過一(yi)(yi)次講座(zuo)，對(dui)于(yu)一(yi)(yi)位(wei)演講人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話印象很(hen)(hen)深。他提到：現在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)責人(ren)，看似很(hen)(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，底(di)下只能(neng)管三四個(ge)(ge)人(ren)，但是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)份工作(zuo)對(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉和(he)(he)今后成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響可(ke)(ke)謂是(shi)(shi)(shi)沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。現在(zai)是(shi)(shi)(shi)四五個(ge)(ge)人(ren)，幾萬元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，以(yi)后可(ke)(ke)能(neng)就是(shi)(shi)(shi)幾百人(ren)，上(shang)(shang)億元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，其(qi)實道(dao)理(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。管理(li)好一(yi)(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)不容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)鍛煉人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我自(zi)己(ji)感觸很(hen)(hen)深。可(ke)(ke)能(neng)團(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員，性格迥(jiong)異，互相(xiang)之間關系不夠融洽；可(ke)(ke)能(neng)在(zai)經歷了(le)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間低谷(gu)后，團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志削(xue)減的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)厲害；可(ke)(ke)能(neng)大(da)家在(zai)對(dui)待項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)(ti)上(shang)(shang)，都打著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)算盤，個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧慮(lv)成為(wei)了(le)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)成功道(dao)路上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆(ban)腳石；可(ke)(ke)能(neng)在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)資(zi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)費方面(mian)，有(you)(you)(you)個(ge)(ge)別成員動了(le)點(dian)(dian)歪心，犯了(le)點(dian)(dian)原則問(wen)題(ti)(ti)；可(ke)(ke)能(neng)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)成員面(mian)臨著項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)與(yu)學業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)當中(zhong)等等。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)負(fu)責人(ren)，你需要時(shi)時(shi)刻刻應對(dui)團(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種突發(fa)問(wen)題(ti)(ti)，永遠(yuan)站在(zai)團(tuan)隊(dui)(dui)利(li)益高于(yu)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場上(shang)(shang)去(qu)思考(kao)問(wen)題(ti)(ti)，其(qi)實作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)管理(li)者或者說領導(dao)者，需要學習和(he)(he)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)(shi)(shi)相(xiang)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)方面(mian)，自(zi)己(ji)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)不是(shi)(shi)(shi)太好，但是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)點(dian)(dian)經驗(yan)希望同(tong)大(da)家分享，那就是(shi)(shi)(shi)，經常(chang)同(tong)團(tuan)隊(dui)(dui)成員溝通(tong)，了(le)解他們(men)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)情況(kuang)，方式可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)公開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)私下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，視情況(kuang)而定(ding)。盡力去(qu)解決他們(men)思想(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧慮(lv)，讓大(da)家能(neng)夠形(xing)成一(yi)(yi)股凝(ning)聚力，用飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗(dou)志去(qu)對(dui)待每一(yi)(yi)天。經常(chang)開會，去(qu)總結(jie)前一(yi)(yi)段(duan)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失與(yu)得，方式可(ke)(ke)以(yi)很(hen)(hen)多樣(yang)，經常(chang)反思是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)(you)(you)幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)時(shi)集中(zhong)辦(ban)公有(you)(you)(you)利(li)于(yu)培養團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮譽感和(he)(he)團(tuan)隊(dui)(dui)精神、增強(qiang)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)戰斗(dou)力。

　　記得(de)我們項(xiang)目(mu)中的(de)一個(ge)成員說(shuo)過(guo)這樣的(de)一段(duan)話，讓我很受(shou)觸動。大(da)概(gai)意(yi)思是(shi)這樣的(de)，如(ru)果你之前每一步的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都只是(shi)勉強及格，那(nei)(nei)么積(ji)累久(jiu)了就(jiu)很難保證(zheng)后面的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能萬事(shi)大(da)吉；而(er)如(ru)果你前面每一步的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都問(wen)心無(wu)愧(kui)的(de)將近能打百(bai)分，那(nei)(nei)么后面即使出(chu)現問(wen)題(ti)也(ye)能及時的(de)找出(chu)并解決掉(diao)。我覺得(de)這段(duan)話說(shuo)的(de)很好，項(xiang)目(mu)中一個(ge)階(jie)段(duan)和(he)另一個(ge)階(jie)段(duan)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之間(jian)聯系非常緊密(mi)，上一個(ge)階(jie)段(duan)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)完(wan)成質(zhi)量直接關乎下一個(ge)階(jie)段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)完(wan)成情況，因此，希(xi)望大(da)家(jia)對待工(gong)(gong)(gong)作(zuo)時，雖然要(yao)加快

　　進度，但同樣要(yao)保(bao)證(zheng)質量，一步一個腳印(yin)，踏踏實實的(de)(de)完(wan)成每一個制定的(de)(de)目標，克(ke)服(fu)一個個遇(yu)到的(de)(de)難關(guan)，做好項目的(de)(de)進度管理與項目的(de)(de)質量管理。

　　總結(jie)：在該創業(ye)訓練項(xiang)目(mu)的(de)實施研究(jiu)過程(cheng)中，我深深感受(shou)到團隊合作(zuo)的(de)重(zhong)要性和必要性，同時也學(xue)(xue)到了很多東西(xi)，在一定程(cheng)度上提(ti)(ti)高了自(zi)己(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習和創新(xin)能力。很感謝這個(ge)創業(ye)訓練項(xiang)目(mu)給我提(ti)(ti)供鍛煉與成長的(de)機會，我將(jiang)努力奮斗(dou)提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)(ji)，使自(zi)己(ji)(ji)早日成為一個(ge)具有創新(xin)、創業(ye)型的(de)人才。

大學生創業心得3

　　首(shou)先，十分感謝團省委和山(shan)東旗幟(zhi)軟件股份(fen)有(you)限公司組織這次(ci)活動(dong)。在我校領導的支持下，我有(you)幸入(ru)選這次(ci)夏令營活動(dong)，成為營中(zhong)一員。

　　我們(men)煙臺職業學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們(men)十八號晚上從(cong)煙臺出(chu)發(fa)奔赴濟(ji)南。十九號我們(men)到(dao)達了(le)(le)(le)充滿希望(wang)的(de)(de)(de)(de)濟(ji)南市，但(dan)(dan)(dan)天(tian)宮不(bu)作美，從(cong)當天(tian)早(zao)上開(kai)始就下起了(le)(le)(le)大雨。但(dan)(dan)(dan)是，大雨不(bu)能打擊我們(men)對(dui)活動的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)，反而為這次活動增添了(le)(le)(le)一(yi)(yi)絲色彩。當天(tian)下午(wu)我們(men)住進了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校安排的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍，生(sheng)(sheng)(sheng)活條件(jian)要(yao)比我們(men)想象的(de)(de)(de)(de)差很多。但(dan)(dan)(dan)同學(xue)(xue)們(men)態度端正把這樣的(de)(de)(de)(de)環(huan)境當作一(yi)(yi)個訓練科(ke)目。當天(tian)晚上班主任給我們(men)組織了(le)(le)(le)一(yi)(yi)堂主題班會，同學(xue)(xue)依次做了(le)(le)(le)自(zi)我介紹，在介紹中我們(men)發(fa)現其他學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)部(bu)都(dou)是來自(zi)本(ben)科(ke)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)。這并(bing)沒有打擊我們(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心，反而我們(men)都(dou)非常高(gao)興，我們(men)能夠(gou)從(cong)本(ben)科(ke)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)上學(xue)(xue)到(dao)很多有用的(de)(de)(de)(de)東西(xi)！

　　七月二十號我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)始了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)培訓，首先我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)進行了分組(zu)選組(zu)長(chang)。當各(ge)個組(zu)組(zu)長(chang)產生后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)感(gan)到非常驚訝(ya)，四個組(zu)組(zu)長(chang)全(quan)部都是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)煙(yan)臺職業學(xue)(xue)院的(de)(de)。通過選組(zu)長(chang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)煙(yan)臺職業學(xue)(xue)院隊(dui)伍(wu)的(de)(de)強大(da)，這(zhe)也(ye)大(da)大(da)提升了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)煙(yan)臺職業學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生的(de)(de)自信心。接下來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)進行了開(kai)營(ying)儀(yi)式，參加開(kai)營(ying)儀(yi)式的(de)(de)有(you)山東省(sheng)團省(sheng)委任海濤副書記，山東省(sheng)旗幟(zhi)軟件股份(fen)有(you)限公(gong)司董事長(chang)韓烽等各(ge)位領(ling)導。簡單的(de)(de)開(kai)營(ying)儀(yi)式結束(shu)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)始了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)第(di)一堂課。

　　首先給(gei)我(wo)(wo)講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)是山東(dong)我(wo)(wo)招我(wo)(wo)聘(pin)人力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)經(jing)(jing)理，中(zhong)國注冊人力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)管理師，全球職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃師王志永老師。王老師給(gei)我(wo)(wo)們講(jiang)的(de)(de)(de)(de)主題是“大(da)(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃指導和大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業現狀(zhuang)分析(xi)”王老師針對(dui)(dui)當前大(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)未來(lai)感到“迷茫”的(de)(de)(de)(de)問(wen)題告訴大(da)(da)家正確(que)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)原則(ze)和方(fang)法，幫(bang)助學(xue)生(sheng)明確(que)學(xue)習(xi)及(ji)發展目標。對(dui)(dui)當前大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業及(ji)就業的(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)進(jin)行剖析(xi)，總結經(jing)(jing)驗和教(jiao)訓，引導學(xue)生(sheng)正確(que)面(mian)對(dui)(dui)創(chuang)業及(ji)就業，避免(mian)一些常見錯誤的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)。在王老師的(de)(de)(de)(de)課程中(zhong)我(wo)(wo)認識到我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思維受外(wai)界環境的(de)(de)(de)(de)控制(zhi)，特別是在價格(ge)問(wen)卷調查(cha)中(zhong)能夠顯現出來(lai)！我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)思維應該(gai)是自己來(lai)掌控的(de)(de)(de)(de)，外(wai)界環境只能是簡單的(de)(de)(de)(de)影響。

　　再一(yi)個(ge)老師給我(wo)(wo)們介紹(shao)了六(liu)個(ge)島(dao)嶼，在(zai)(zai)選擇島(dao)嶼時就(jiu)能確定(ding)自己的(de)(de)性(xing)格，當然性(xing)格簡(jian)單的(de)(de)可分為內(nei)向(xiang)(xiang)和外(wai)向(xiang)(xiang)型(xing)。經(jing)過測(ce)試我(wo)(wo)確定(ding)了我(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格屬(shu)于內(nei)向(xiang)(xiang)型(xing)的(de)(de)。在(zai)(zai)六(liu)個(ge)島(dao)嶼中我(wo)(wo)選擇了s型(xing)島(dao)嶼，s型(xing)島(dao)嶼的(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)對人(ren)感(gan)興趣(qu)，有(you)良好的(de)(de)人(ren)際交(jiao)往(wang)，服務(wu)他人(ren)，幫助別人(ren)解決問(wen)題(ti)。以(yi)后(hou)(hou)(hou)適合的(de)(de)工作是(shi)(shi)教(jiao)師和護(hu)士。當然這(zhe)樣的(de)(de)判斷(duan)也(ye)不(bu)會是(shi)(shi)百(bai)(bai)分百(bai)(bai)的(de)(de)。接下來(lai)王老師給我(wo)(wo)們分解了行動(dong)，行動(dong)是(shi)(shi)從興奮期，疲勞期，寂寞期到(dao)收(shou)獲(huo)期的(de)(de)一(yi)個(ge)過程。也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說任(ren)何人(ren)的(de)(de)成功基本上都不(bu)是(shi)(shi)一(yi)帆風順的(de)(de)，多(duo)多(duo)少少的(de)(de)都會經(jing)歷一(yi)些坎坷(ke)。正如馬云所說“今天(tian)是(shi)(shi)殘酷(ku)的(de)(de)，明(ming)天(tian)更殘酷(ku)，后(hou)(hou)(hou)天(tian)是(shi)(shi)美(mei)好的(de)(de)但是(shi)(shi)明(ming)天(tian)晚(wan)上晚(wan)上看不(bu)到(dao)后(hou)(hou)(hou)天(tian)的(de)(de)太陽”所以(yi)做任(ren)何事情都應該(gai)有(you)毅(yi)志力。王老師演講最后(hou)(hou)(hou)告(gao)訴我(wo)(wo)們：生(sheng)命因為有(you)了夢想(xiang)而(er)精彩(cai)，生(sheng)活有(you)了實踐(jian)而(er)不(bu)凡。 真是(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)力量。 －找到(dao)自己

　　下午為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講課的(de)(de)是旗幟軟件公司的(de)(de)李鵬講師(shi)，李老師(shi)一上臺就(jiu)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)珍惜每一次上臺演講的(de)(de)機會(hui)！接下來老師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講解(jie)了(le)上大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)目的(de)(de)，上大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)最直(zhi)接的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是獲得(de)一種好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)方式(shi)。老師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分析了(le)成功(gong)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)，家庭，健康，事(shi)業(ye)，財富，人(ren)(ren)脈的(de)(de)關系。還告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)：“天雨大(da)(da)(da)，不潤無(wu)根之草。道(dao)法寬，只度有(you)心之人(ren)(ren)”的(de)(de)道(dao)理。李老師(shi)最后(hou)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)介紹了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)行動(dong)力提升系統(tong)(tong)(tong)。這個系統(tong)(tong)(tong)適用于所有(you)人(ren)(ren)群(qun)，系統(tong)(tong)(tong)有(you)強(qiang)大(da)(da)(da)的(de)(de)資源空間，簡(jian)單的(de)(de)操作，界面的(de)(de)清晰等優(you)點。這類(lei)軟件見(jian)面有(you)很(hen)多無(wu)形的(de)(de)東西，其中大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)就(jiu)業(ye)行動(dong)日志對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活(huo)有(you)非常(chang)大(da)(da)(da)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)！最后(hou)王老師(shi)簡(jian)單的(de)(de)介紹了(le)校園(yuan)創(chuang)業(ye)實踐團隊(dui)的(de)(de)招募情況！王老師(shi)打(da)算(suan)在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)參(can)加培(pei)訓(xun)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)中每個每個學(xue)(xue)(xue)校選(xuan)出五到十(shi)名的(de)(de)團隊(dui)管理人(ren)(ren)員。在場(chang)的(de)(de)每位同學(xue)(xue)(xue)熱情濃厚，積極參(can)加！

　　經過七月二十號(hao)一天的學習我(wo)體會最多的是老(lao)師對我(wo)們當前(qian)現狀的分析(xi)和我(wo)們身邊各種問題(ti)的發生！

　　七(qi)月二十一號新的(de)(de)(de)一天(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都充滿了(le)信心。今天(tian)(tian)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)授課的(de)(de)(de)是(shi)高級培訓(xun)師(shi)(shi)(shi)，高級心里咨詢師(shi)(shi)(shi)，美國(guo)國(guo)際企業教(jiao)練協會注冊國(guo)際企業教(jiao)練，奕軍導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)。初次(ci)見奕老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)感覺(jue)是(shi)充滿內涵(han)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)首先給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)(jie)了(le)領(ling)導(dao)(dao)力(li)，領(ling)導(dao)(dao)力(li)可分為權(quan)力(li)性領(ling)導(dao)(dao)力(li)和(he)非(fei)權(quan)力(li)性領(ling)導(dao)(dao)力(li)。其中(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在生活中(zhong)應該(gai)多鍛煉非(fei)權(quan)力(li)性領(ling)導(dao)(dao)力(li)。接(jie)下來老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)(jie)了(le)團(tuan)隊，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)活動中(zhong)有(you)很多都涉及到了(le)團(tuan)隊！接(jie)著老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)分析(xi)了(le)人(ren)的(de)(de)(de)思維模式，分析(xi)前老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)出了(le)一個題目(mu)。題目(mu)看(kan)似(si)簡單，但是(shi)用常規方法是(shi)不能實現解(jie)(jie)決的(de)(de)(de)。只有(you)跳出常規思想，擺脫(tuo)固定模式的(de)(de)(de)束縛我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才能解(jie)(jie)決真(zhen)正的(de)(de)(de)問題。

　　其(qi)中(zhong)“老(lao)王買(mai)賣電視機(ji)”和“齊眉棍(gun)”對我感觸最(zui)大。讓(rang)我了(le)解到(dao)團隊力量(liang)的(de)(de)(de)強大，團結的(de)(de)(de)重(zhong)要性。下午老(lao)師(shi)就(jiu)我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)進行(xing)了(le)講解，我們(men)(men)(men)(men)人(ren)生(sheng)(sheng)應該有(you)“愿景目(mu)標(biao)(biao)，表現目(mu)標(biao)(biao)和行(xing)動(dong)目(mu)標(biao)(biao)”在確定目(mu)標(biao)(biao)后我們(men)(men)(men)(men)進行(xing)了(le)“人(ren)生(sheng)(sheng)旅途”活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)中(zhong)我們(men)(men)(men)(men)感觸從出生(sheng)(sheng)到(dao)離(li)開世(shi)界的(de)(de)(de)整個(ge)過(guo)程。使(shi)以前(qian)(qian)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)清(qing)晰的(de)(de)(de)展現在我們(men)(men)(men)(men)眼前(qian)(qian)。“領(ling)袖風(feng)采”可能(neng)大家都(dou)聽說過(guo)，但(dan)真正體會到(dao)的(de)(de)(de)可能(neng)不(bu)多。下午最(zui)后我們(men)(men)(men)(men)進行(xing)了(le)這個(ge)活(huo)動(dong)，這個(ge)活(huo)動(dong)大體內容是(shi)普通人(ren)參加活(huo)動(dong)比賽，比賽失(shi)敗(bai)由(you)領(ling)導接受(shou)殘酷的(de)(de)(de)懲罰。我感覺這一(yi)生(sheng)(sheng)我都(dou)不(bu)會忘記這樣的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，一(yi)生(sheng)(sheng)都(dou)不(bu)會忘記領(ling)導為我們(men)(men)(men)(men)付出的(de)(de)(de)。領(ling)導對我們(men)(men)(men)(men)永遠是(shi)不(bu)放(fang)棄的(de)(de)(de)。

　　七月二十二號我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)培訓的(de)最(zui)(zui)后(hou)(hou)一(yi)天(tian)，上午仍然是奕老(lao)(lao)(lao)師為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)授課。老(lao)(lao)(lao)師給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)分析(xi)了(le)成果和(he)原因，接(jie)口(kou)的(de)關系。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認識到(dao)100%的(de)成果是沒(mei)有(you)原因和(he)借(jie)口(kou)的(de)。上午我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)進行(xing)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)(zui)后(hou)(hou)一(yi)個(ge)活動(dong)(dong)，活動(dong)(dong)和(he)美國大片《越獄》類似。活動(dong)(dong)題目是“過電網”這是真正考驗我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)團隊(dui)團結的(de)活動(dong)(dong)，活動(dong)(dong)過程中一(yi)個(ge)同學失誤(wu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)得(de)從頭再來！在有(you)限的(de)時間內走動(dong)(dong)每位同學需(xu)要安(an)全的(de)通(tong)過“電網”。通(tong)過電網前，老(lao)(lao)(lao)師告訴(su)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)“十大金句(ju)”這對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)過電網有(you)很大的(de)作用(yong)(yong)。最(zui)(zui)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)全營五十多(duo)個(ge)同學成功通(tong)過“電網”。活動(dong)(dong)結束(shu)后(hou)(hou)奕老(lao)(lao)(lao)師就(jiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)個(ge)人(ren)問題進行(xing)了(le)解決(jue)最(zui)(zui)后(hou)(hou)用(yong)(yong)一(yi)句(ju)話總結就(jiu)是“花開蝴蝶來”。通(tong)過奕老(lao)(lao)(lao)師一(yi)天(tian)半講課我(wo)(wo)(wo)感觸非常深刻，他(ta)的(de)話對(dui)人(ren)終生(sheng)受用(yong)(yong)。

　　下午，首(shou)先我(wo)(wo)們(men)全營合(he)影留念。今(jin)(jin)天(tian)(tian)(tian)下午給我(wo)(wo)們(men)講課(ke)的是山東(dong)旗幟軟(ruan)件股份(fen)有(you)限公司董(dong)事長(chang)，第五界(jie)“中(zhong)國青年創(chuang)(chuang)業(ye)獎”獲得者韓烽。韓總給我(wo)(wo)們(men)介紹(shao)了他的創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程，在他的創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)我(wo)(wo)們(men)學(xue)到很多(duo)有(you)用的東(dong)西。對他的演講可(ke)以(yi)用幾(ji)句話概括：一、聰(cong)明(ming)(ming)人愿意和更聰(cong)明(ming)(ming)的人在一起 二(er)、今(jin)(jin)天(tian)(tian)(tian)的生活(huo)是你(ni)昨天(tian)(tian)(tian)的選擇 ，明(ming)(ming)天(tian)(tian)(tian)的生活(huo)在于你(ni)今(jin)(jin)天(tian)(tian)(tian)的選擇 三(san)、做自(zi)己決定命運的事 四、心(xin)動不如行動，行動不如立即行動 五、創(chuang)(chuang)業(ye)是個過(guo)程，成(cheng)功和失(shi)敗(bai)不斷交替的過(guo)程。通過(guo)韓總的授(shou)課(ke)我(wo)(wo)總結一句話就是“生活(huo)中(zhong)明(ming)(ming)天(tian)(tian)(tian)有(you)很多(duo)，但今(jin)(jin)天(tian)(tian)(tian)只有(you)一個，任何明(ming)(ming)天(tian)(tian)(tian)都是你(ni)今(jin)(jin)天(tian)(tian)(tian)的決定”

　　三天(tian)時(shi)間不長(chang)，但是這(zhe)三天(tian)所學的(de)東西超(chao)過我三年所學的(de)東西，并且所學的(de)都(dou)是終(zhong)生受用(yong)的(de)。學習可以用(yong)“自己，團隊，合作，目標(biao)，行動”這(zhe)幾個詞來總結。最(zui)重要的(de)是“行動”因為(wei)行動可以證明(ming)一切。

大學生創業心得4

　　在(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)大(da)(da)(da)(da)(da)眾化教育的(de)(de)(de)(de)時代,大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)早已不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui),家(jia)里出了(le)(le)個(ge)(ge)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么很值得(de)去(qu)炫耀的(de)(de)(de)(de)事(shi)情,因為現在(zai)(zai)(zai)社會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)太多(duo)(duo)了(le)(le),每年(nian)全國的(de)(de)(de)(de)高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)數以(yi)(yi)千萬記(ji),然(ran)而就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)卻完(wan)全達(da)(da)不(bu)(bu)到(dao)這個(ge)(ge)標準,這就(jiu)導(dao)致了(le)(le)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)越來越嚴重,妄(wang)想(xiang)一(yi)(yi)(yi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)找到(dao)一(yi)(yi)(yi)份(fen)好(hao)工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件易事(shi),供過于求(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這一(yi)(yi)(yi)現象的(de)(de)(de)(de)根本。面(mian)對(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難,許多(duo)(duo)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將眼光瞄向了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)既(ji)可(ke)以(yi)(yi)為一(yi)(yi)(yi)些找不(bu)(bu)到(dao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)人提供了(le)(le)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)門路,同(tong)時也(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)為社會(hui)增加更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui),所(suo)以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也(ye)(ye)就(jiu)得(de)到(dao)了(le)(le)社會(hui),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)(yi)致推(tui)崇和(he)鼓勵。實(shi)際上(shang)“大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么新鮮(xian)詞(ci)。在(zai)(zai)(zai)西方(fang)(fang)發達(da)(da)國家(jia),大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)非常普遍。比(bi)如(ru)美(mei)國大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)比(bi)重高達(da)(da)20——23%。而在(zai)(zai)(zai)我(wo)國,由于各(ge)方(fang)(fang)面(mian)原因,大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)比(bi)重相對(dui)偏低。在(zai)(zai)(zai)我(wo)國,大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)比(bi)重低的(de)(de)(de)(de)基本原因在(zai)(zai)(zai)于大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自身(shen)面(mian)臨很多(duo)(duo)難題(ti)(ti),主要有知識限(xian)制、經驗缺乏、心態問題(ti)(ti)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)(li)薄弱和(he)資(zi)金問題(ti)(ti)等。但是(shi)(shi)(shi)(shi),大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)潮(chao)流,不(bu)(bu)可(ke)阻(zu)擋。在(zai)(zai)(zai)當今中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)教育體(ti)制和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)背(bei)景(jing)下大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)可(ke)以(yi)(yi)增強(qiang)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)動手操(cao)作(zuo)能(neng)力(li)(li)、組(zu)織協(xie)調能(neng)力(li)(li)、心理承受能(neng)力(li)(li)、團(tuan)隊(dui)合作(zuo)精神和(he)社會(hui)適應能(neng)力(li)(li),另一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)解決大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)比(bi)較現實(shi)的(de)(de)(de)(de)選擇。

　　大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也有(you)一定的(de)(de)(de)(de)優勢。首先,大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)往往對未(wei)來(lai)充滿希望(wang)。他(ta)(ta)們(men)有(you)著年輕的(de)(de)(de)(de)血液、蓬(peng)勃(bo)的(de)(de)(de)(de)朝氣(qi),以(yi)(yi)(yi)(yi)及“初生(sheng)(sheng)牛犢不怕(pa)虎”的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen),而這些(xie)都是一個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)應該具備的(de)(de)(de)(de)素質。其(qi)次,大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校里學(xue)到了很(hen)多理(li)論(lun)性的(de)(de)(de)(de)知識,他(ta)(ta)們(men)有(you)著較高層次的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)優勢,而目前最(zui)(zui)(zui)有(you)前途的(de)(de)(de)(de)事業(ye)就(jiu)(jiu)是開辦高科技(ji)企業(ye)。技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性是不言(yan)而喻的(de)(de)(de)(de)。大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)從(cong)一開始就(jiu)(jiu)必(bi)定會(hui)走向高科技(ji)的(de)(de)(de)(de)領域(yu),“用智力換(huan)資(zi)本”是大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)特(te)色和必(bi)然之(zhi)路(lu)。一些(xie)風險投資(zi)家往往就(jiu)(jiu)因為看中(zhong)了大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所掌握的(de)(de)(de)(de)先進技(ji)術(shu),而愿意對其(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)進行資(zi)助。再(zai)者(zhe),現代大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)。他(ta)(ta)們(men)有(you)對傳統觀念和傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)(de)信心和欲(yu)望(wang),而這種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)也往往造就(jiu)(jiu)了大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)動力源泉(quan),成為成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)基礎。最(zui)(zui)(zui)后(hou),大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)(zui)大(da)(da)(da)(da)(da)好處(chu)在于能(neng)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、增長經(jing)驗,以(yi)(yi)(yi)(yi)及學(xue)以(yi)(yi)(yi)(yi)致用;最(zui)(zui)(zui)大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之(zhi)處(chu)是通(tong)過成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye),可以(yi)(yi)(yi)(yi)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想,證明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值。

　　當然(ran),大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)有(you)比較(jiao)明顯(xian)的(de)(de)劣(lie)勢。年輕固(gu)然(ran)是我們(men)強有(you)力的(de)(de)資(zi)(zi)本,因為我們(men)經(jing)得(de)起(qi)(qi)失(shi)敗(bai),但是也(ye)是我們(men)最(zui)大(da)的(de)(de)劣(lie)勢。缺(que)乏(fa)(fa)經(jing)驗(yan)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)歷(li)尤其缺(que)乏(fa)(fa)人際(ji)關系和(he)(he)商業(ye)(ye)(ye)(ye)網(wang)絡,由(you)于(yu)我們(men)自身的(de)(de)經(jing)驗(yan)不足(zu)(zu),盲目樂(le)歡,沒(mei)有(you)充足(zu)(zu)的(de)(de)心理(li)(li)準備。如果(guo)失(shi)敗(bai),將(jiang)對于(yu)新的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者造成(cheng)(cheng)致命(ming)的(de)(de)打擊;喜歡紙上談兵,創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)設想大(da)而無當,市(shi)場預測(ce)會(hui)偏向(xiang)于(yu)樂(le)觀;急于(yu)求成(cheng)(cheng),缺(que)乏(fa)(fa)市(shi)場意識及商業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)經(jing)驗(yan)的(de)(de)缺(que)乏(fa)(fa),是影(ying)響大(da)學(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)重要(yao)因素;缺(que)乏(fa)(fa)真正的(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)前景(jing)的(de)(de)項目,許多(duo)(duo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)點子(zi)經(jing)不起(qi)(qi)市(shi)場的(de)(de)考(kao)驗(yan);大(da)學(xue)生(sheng)對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理(li)(li)解還停留(liu)在(zai)僅有(you)一(yi)(yi)個完(wan)美想法(fa)和(he)(he)概(gai)念(nian)上;綜合素質較(jiao)弱。首先,缺(que)乏(fa)(fa)管(guan)(guan)理(li)(li),法(fa)律和(he)(he)風險性投資(zi)(zi)知(zhi)識。雖然(ran)多(duo)(duo)數學(xue)生(sheng)在(zai)大(da)學(xue)期間(jian)也(ye)學(xue)了一(yi)(yi)些管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)知(zhi)識,但對于(yu)人事管(guan)(guan)理(li)(li),資(zi)(zi)金(jin)財(cai)務管(guan)(guan)理(li)(li),物資(zi)(zi)管(guan)(guan)理(li)(li),生(sheng)產(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)(he)市(shi)場營銷(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li),經(jing)濟法(fa),稅(shui)務法(fa),知(zhi)識產(chan)權法(fa)等(deng)知(zhi)識相對缺(que)乏(fa)(fa);眼高(gao)手(shou)低(di),好(hao)高(gao)騖遠,看(kan)不起(qi)(qi)蠅(ying)頭小利,往(wang)往(wang)大(da)談“第(di)一(yi)(yi)桶(tong)金(jin)”,不談賺“第(di)一(yi)(yi)分錢”;同時(shi),整個社(she)會(hui)文化和(he)(he)商業(ye)(ye)(ye)(ye)交往(wang)中往(wang)往(wang)不信任青(qing)年人,俗語說的(de)(de)“嘴上沒(mei)毛,辦(ban)事不牢(lao)”,很不利于(yu)年輕人創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)要形(xing)成(cheng)正(zheng)確的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)(yi)識(shi)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)(yi)識(shi)直接(jie)(jie)關系到大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業能(neng)(neng)力的培養,以及創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業活動能(neng)(neng)否得到家庭的認(ren)同(tong)現(xian)今,大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的積極性(xing)非常(chang)高,但是對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業具體(ti)內涵卻不是十(shi)分明晰。作為(wei)(wei)(wei)掌握一定科學(xue)知識(shi)和(he)能(neng)(neng)力的大學(xue)生(sheng)(sheng),一般都具有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造的潛能(neng)(neng),關鍵在(zai)于能(neng)(neng)不能(neng)(neng)主動開(kai)發自(zi)己的潛力。但是自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業不僅要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)結合專業特長,根據(ju)市場(chang)前景和(he)社(she)會需求(qiu)搞出自(zi)己的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果,而且還要直接(jie)(jie)面向(xiang)市場(chang),面向(xiang)社(she)會,把(ba)研究成(cheng)果轉化為(wei)(wei)(wei)產(chan)品,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造出經濟效(xiao)益,使大學(xue)生(sheng)(sheng)由知識(shi)的擁有(you)者變成(cheng)直接(jie)(jie)為(wei)(wei)(wei)社(she)會創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造價(jia)值、做出貢獻的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者。大學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)意(yi)(yi)志品質方面,應具有(you)自(zi)覺性(xing)、堅毅性(xing)、自(zi)制力和(he)勇敢果斷等品質;其(qi)次,要正(zheng)直、

　　守信、有(you)責任感(gan);具有(you)敏(min)銳的商業(ye)意(yi)(yi)(yi)識(shi)和自我實(shi)現欲(yu)和創(chuang)新精神;具有(you)團隊(dui)意(yi)(yi)(yi)識(shi)。除此之(zhi)外,大(da)學生自主創(chuang)業(ye)還需要注重(zhong)機遇意(yi)(yi)(yi)識(shi)、團結協(xie)作意(yi)(yi)(yi)識(shi)、競(jing)爭意(yi)(yi)(yi)識(shi)、風險意(yi)(yi)(yi)識(shi)、堅韌不拔等意(yi)(yi)(yi)識(shi)的培養,努力全方(fang)面提(ti)升(sheng)自己,具備一(yi)名合格創(chuang)業(ye)者的條件。具有(you)了良(liang)好的創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)(yi)識(shi),當然(ran),可靠的創(chuang)業(ye)技能也是重(zhong)要的。

　　總之,自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)需要各(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)知識積累,還(huan)需要社會(hui)經驗和(he)處理(li)人際關系(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力(li),以(yi)及良好的(de)(de)(de)心(xin)理(li)承受能(neng)力(li)和(he)風險意識。自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生有(you)成功也(ye)有(you)失敗(bai),并不是(shi)(shi)每一(yi)個(ge)人都適合自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)。因此,我(wo)認為,大(da)學(xue)生選(xuan)擇自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)要多(duo)一(yi)些理(li)性。創業(ye)(ye)(ye)僅(jin)有(you)興趣和(he)激情是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)。還(huan)受到(dao)資金、人際關系(xi)、政(zheng)策及所處環(huan)境等各(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)制(zhi)約。創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)話(hua)題應(ying)該是(shi)(shi)永恒的(de)(de)(de),但創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)選(xuan)擇須慎重。只(zhi)有(you)具備各(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)條件,有(you)了充分的(de)(de)(de)準備,才能(neng)在(zai)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)中脫穎而出,成為佼佼者!

　　那么我(wo)們(men)究竟要(yao)不(bu)要(yao)創業(ye)(ye)(ye),怎樣開始創業(ye)(ye)(ye)?說(shuo)實話,我(wo)真的(de)(de)不(bu)知(zhi)道。看到(dao)身(shen)邊的(de)(de)或者(zhe)社會上(shang)的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)成功者(zhe),固(gu)然會有羨慕,也(ye)會一瞬間仿佛(fo)充滿(man)了力量,找(zhao)到(dao)了榜樣般想去創業(ye)(ye)(ye),但又不(bu)知(zhi)應該怎么去創業(ye)(ye)(ye)。而且(qie)這(zhe)種成功的(de)(de)比例實在是太低了,多數滿(man)懷(huai)激情的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)到(dao)頭來(lai)也(ye)還是失意者(zhe)。個(ge)(ge)人認為,應屆畢業(ye)(ye)(ye)生不(bu)用(yong)急(ji)著想去創造一番自(zi)己的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye),可(ke)以在社會上(shang)多歷練一些時間,讓(rang)自(zi)己各(ge)方(fang)面都成熟(shu)起來(lai),再自(zi)立門戶,或許會是個(ge)(ge)更好的(de)(de)選擇。

大學生創業心得5

　　在(zai)這(zhe)一年(nian)中，項目(mu)組成員(yuan)不僅通過調(diao)研，編制了(le)商業計(ji)劃(hua)書、開展(zhan)了(le)可行(xing)性研究，進行(xing)了(le)模擬企業運行(xing)和(he)參加企業實踐(jian)。

　　在創(chuang)業(ye)訓練項目(mu)實施(shi)的(de)這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)多的(de)過程(cheng)中，有痛苦(ku)有快樂，有付出也有成長(chang)。這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)學會(hui)了承擔，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)從(cong)一(yi)個對市(shi)場一(yi)無所知(zhi)(zhi)的(de)菜鳥一(yi)步(bu)步(bu)摸索(suo)，通過分析與(yu)調研(yan)，帶(dai)領隊員探(tan)知(zhi)(zhi)未來再(zai)制造(zao)行業(ye)的(de)巨大發展前景(jing)；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)學會(hui)了堅(jian)持，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道面對困難除了克服別無出路(lu)；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道了什么(me)叫執行力，從(cong)閑散到(dao)充實，從(cong)做(zuo)事拖拉到(dao)雷(lei)厲(li)風(feng)行，我(wo)看到(dao)了自己在一(yi)步(bu)步(bu)成長(chang)；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)體會(hui)了什么(me)叫團隊，一(yi)起工作，一(yi)起熬夜，相互慰(wei)藉，相互鼓勵，我(wo)感(gan)受到(dao)了一(yi)個團隊真正的(de)戰斗力；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道了什么(me)叫創(chuang)新，創(chuang)新不(bu)是(shi)天馬(ma)星空的(de)想(xiang)象，創(chuang)新是(shi)創(chuang)造(zao)是(shi)改變，是(shi)為了滿足社(she)會(hui)需求獲得一(yi)定有益(yi)效(xiao)果而(er)不(bu)斷(duan)探(tan)索(suo)的(de)精神(shen)。下面我(wo)將簡要介紹下我(wo)的(de)收獲：

　　1、分析、解決問題的能力得到提高

　　項目(mu)確定之后，一(yi)系列的(de)問題就出現在(zai)我(wo)們(men)面前，如對市場(chang)營銷、再(zai)制造(zao)核心技術、商業計(ji)劃書、工程經濟等內容(rong)都了(le)解較少，我(wo)們(men)必須通(tong)過自學(xue)(xue)相(xiang)關知(zhi)(zhi)識，集(ji)體(ti)討論分(fen)享資(zi)源、交(jiao)流(liu)信(xin)息，尋求解決問題的(de)方法。在(zai)項目(mu)實施過程中，我(wo)們(men)由被動學(xue)(xue)習(xi)轉為積極主動的(de)自主求學(xue)(xue)，心態發生(sheng)了(le)變化，學(xue)(xue)習(xi)效率也明(ming)顯提(ti)高，掌握新(xin)知(zhi)(zhi)識的(de)速(su)度明(ming)顯加快。隨著項目(mu)的(de)逐步推進，我(wo)們(men)查找文獻(xian)、獲取重要信(xin)息的(de)能力，以及(ji)分(fen)析(xi)、歸(gui)納、解決問題的(de)能力逐步提(ti)高，得到(dao)所需信(xin)息的(de)時問明(ming)顯縮短。

　　2、知識系統性增強

　　參與(yu)創業(ye)(ye)訓(xun)練項(xiang)目之(zhi)前(qian)，我們學(xue)到的都只是一些理論知識(shi)，與(yu)企(qi)業(ye)(ye)實(shi)際(ji)的需求匹(pi)配度不高(gao)，所學(xue)知識(shi)離散、小系統。在項(xiang)目實(shi)施過程(cheng)中，我們以實(shi)際(ji)需求為導向，需綜合(he)學(xue)習創業(ye)(ye)方(fang)面(mian)的各課程(cheng)知識(shi)，活學(xue)活用(yong)，以解決具體(ti)問題，專(zhuan)業(ye)(ye)與(yu)非專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)有機結(jie)合(he)，所學(xue)知識(shi)更系統，學(xue)習效果明顯增強。

　　3、協作精神、團隊意識有所增強

　　項目的(de)每一個環節都需要學(xue)生的(de)通(tong)力(li)協作與配(pei)合。項目確定初(chu)

　　期，我(wo)(wo)們(men)先分頭查閱資料，再進行集體(ti)交(jiao)流討論，在較短(duan)的(de)(de)時問(wen)內獲取了(le)(le)大(da)(da)量信息，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)再制造相(xiang)(xiang)關方面的(de)(de)知(zhi)識，制訂了(le)(le)項目(mu)的(de)(de)實施方案(an)，項目(mu)申報書，順利通過了(le)(le)申報評審環節(jie)。完(wan)成(cheng)項目(mu)需(xu)(xu)要投入大(da)(da)量的(de)(de)時問(wen)與精力(li)(li)，這不(bu)是一(yi)(yi)個(ge)人單槍匹馬就可以做到的(de)(de)，需(xu)(xu)要大(da)(da)家相(xiang)(xiang)互配合(he)。每個(ge)人都(dou)要努力(li)(li)貢獻(xian)自(zi)己的(de)(de)力(li)(li)量，盡可能(neng)多(duo)承擔(dan)一(yi)(yi)些工作(zuo)。同時，團隊當(dang)中的(de)(de)合(he)作(zuo)需(xu)(xu)要我(wo)(wo)們(men)不(bu)斷的(de)(de)磨合(he)，學會(hui)傾(qing)聽(ting)大(da)(da)家的(de)(de)意(yi)(yi)見和(he)分享你的(de)(de)看法(fa)，做到尊重每一(yi)(yi)個(ge)你的(de)(de)組員，成(cheng)員之間(jian)應互相(xiang)(xiang)幫助，高效(xiao)快(kuai)速的(de)(de)完(wan)成(cheng)本項工作(zuo)，以便盡快(kuai)進行下一(yi)(yi)項工作(zuo)。參與此(ci)次(ci)創業訓練項目(mu)讓我(wo)(wo)學會(hui)了(le)(le)合(he)理安(an)排時問(wen)，更加理解(jie)協作(zuo)精神與團隊意(yi)(yi)識的(de)(de)真諦(di)，這對我(wo)(wo)的(de)(de)團結意(yi)(yi)識、協作(zuo)意(yi)(yi)識、個(ge)人能(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養提供(gong)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)寶貴(gui)的(de)(de)平臺(tai)。

　　4、對自主創業有了系統的認識

　　我認(ren)為大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)要(yao)改變傳統的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)、觀念，利(li)用(yong)自己的(de)(de)知識(shi)、能力(li)和技術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦新的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)崗位。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)投(tou)進，需(xu)要(yao)知識(shi)、更需(xu)要(yao)能力(li)。對于想(xiang)(xiang)要(yao)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)生來說(shuo)，在大(da)(da)學(xue)(xue)期間(jian)就應該正確的(de)(de)培養自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神，為未來的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)打基(ji)礎。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)路很艱難，對于剛剛步(bu)進社會的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生來說(shuo)，具備(bei)更多的(de)(de)只是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱(re)情，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)意識(shi)，對于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)途中可能碰到的(de)(de)困難以及風險，缺(que)(que)乏(fa)思(si)想(xiang)(xiang)預備(bei)，尤其(qi)缺(que)(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)資金、經驗(yan)及基(ji)本思(si)路。其(qi)實，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)是(shi)(shi)一種個性傾向(xiang)，包括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)動機、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愛好、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信(xin)念和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)世界觀等(deng)心里成分。目前就業(ye)(ye)(ye)題目是(shi)(shi)一個全球性的(de)(de)題目，在就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)壓力(li)下，大(da)(da)學(xue)(xue)生因生存、尊嚴需(xu)要(yao)以及個性特點產生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)很普遍。

　　當今的社會(hui)，是科學技術突飛猛進的時代(dai)，人們生活方式也(ye)發生著翻天覆地的變化，機(ji)會(hui)與(yu)挑戰共存，風險與(yu)利益同(tong)在，大學生在選擇自(zi)主創(chuang)業(ye)的同(tong)時，也(ye)要(yao)(yao)審時度(du)勢(shi)。一方面(mian)要(yao)(yao)客觀的對自(zi)己的能(neng)力(li)進行評價，看(kan)自(zi)己是否具備創(chuang)業(ye)者的基本素質(zhi)。這些素質(zhi)不僅包(bao)括創(chuang)業(ye)意(yi)識、創(chuang)業(ye)心理品質(zhi)，還包(bao)括創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)以及創(chuang)業(ye)知識等。另一方面(mian)，也(ye)要(yao)(yao)了解社會(hui)，了解市場，了解投資的環(huan)境等，同(tong)時要(yao)(yao)熟(shu)悉創(chuang)業(ye)過(guo)程(cheng)中可能(neng)存在的題(ti)目與(yu)風險。

　　對(dui)于(yu)面臨畢業(ye)的(de)大學生來說(shuo)，創業(ye)必須提前做好預(yu)備(bei)，不僅是思想預(yu)備(bei)，還包括自己的(de)資金來源(yuan)；自己想要從事的(de)行業(ye)，行業(ye)的(de)現狀、遠景評估；近期以及遠期經營(ying)計劃、可(ke)能存(cun)在(zai)的(de)風險、自己對(dui)國家政

　　策法規的(de)(de)(de)了解；未來企業(ye)生存的(de)(de)(de)資本、條(tiao)件、根基；自己抗挫折(zhe)的(de)(de)(de)能力、思辨能力、組織(zhi)協(xie)調能力；未來創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理念、經營(ying)方針、經營(ying)策略；自己的(de)(de)(de)合作精神、專業(ye)能力、自身的(de)(de)(de)綜(zong)合素質等。創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)是(shi)兒戲，創(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要(yao)思想(xiang)，還需(xu)要(yao)奮斗的(de)(de)(de)精神，堅(jian)韌(ren)的(de)(de)(de)信(xin)念，最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)自己的(de)(de)(de)行動、堅(jian)實的(de)(de)(de)腳步。

　　通過(guo)這次的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)訓練項目，讓我對創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)有(you)了更深刻的(de)(de)(de)認識，也讓我看到了自(zi)己的(de)(de)(de)不足以(yi)及與(yu)隊(dui)友(you)之間(jian)的(de)(de)(de)差距。在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活過(guo)程中，我也將不斷修正(zheng)提升自(zi)己。衷心希望學(xue)校能夠多舉(ju)辦創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)一類的(de)(de)(de)賽事(shi)，培(pei)養更多具有(you)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)素質(zhi)的(de)(de)(de)人才，提高大家(jia)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)水(shui)平(ping)，鼓(gu)勵大家(jia)“創(chuang)新(xin)，創(chuang)業(ye)，創(chuang)未來”。

大學生創業心得6

　　“我(wo)們不能延長生命的(de)長度(du)(du)(du)，但(dan)(dan)我(wo)們可(ke)以(yi)改變生命的(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)和廣(guang)(guang)度(du)(du)(du)。”陳果累(lei)說。他告(gao)訴我(wo)們的(de)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)什么(me)要(yao)創(chuang)(chuang)業：因為(wei)(wei)(wei)人的(de)一(yi)生長度(du)(du)(du)是(shi)(shi)延長不了的(de)，那么(me)想(xiang)要(yao)成功(gong)，只能加深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)和擴大廣(guang)(guang)度(du)(du)(du)。創(chuang)(chuang)業就(jiu)是(shi)(shi)能夠改變深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)和廣(guang)(guang)度(du)(du)(du)的(de)路(lu)徑之一(yi)。也許一(yi)個人碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)(wei)(wei)過(guo)一(yi)輩子，而創(chuang)(chuang)業能使人生價值(zhi)的(de)升華，能帶給社(she)會很(hen)(hen)多(duo)(duo)有(you)價值(zhi)的(de)東西。人，能夠到世界上(shang)來走一(yi)遭，那是(shi)(shi)多(duo)(duo)么(me)幸(xing)運的(de)事情呀(ya)，如果就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)浪費掉了，多(duo)(duo)可(ke)惜呀(ya)，擁(yong)有(you)生命卻(que)沒有(you)擁(yong)有(you)它本該有(you)的(de)活力的(de)精彩(cai)，真的(de)很(hen)(hen)可(ke)惜。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)把上(shang)天的(de)好(hao)心當成驢肝肺了。就(jiu)好(hao)比你(ni)盛(sheng)情邀請(qing)一(yi)位朋友去(qu)旅(lv)行，但(dan)(dan)是(shi)(shi)他卻(que)在途中蒙上(shang)了自己的(de)雙眼，沒有(you)欣賞到半點(dian)旅(lv)途中的(de)美景(jing)，我(wo)想(xiang)你(ni)的(de)心情也很(hen)(hen)糟糕吧。

　　“學會用正確(que)的(de)方法去(qu)試(shi)錯。”劉總說。每個人生下(xia)來都(dou)是個白(bai)癡，所(suo)以不需要害(hai)怕失(shi)敗(bai)，因為即使你害(hai)怕，第一次嘗試(shi)的(de)依然很有可能會失(shi)敗(bai)，第一次就(jiu)成功的(de)能有幾個?失(shi)敗(bai)是可以的(de)，但是我(wo)們(men)不能盲目，今天去(qu)聽了學校組織那(nei)個創業講座，其中盧健盧院長(chang)給(gei)我(wo)最(zui)深刻的(de)印(yin)象他的(de)原話我(wo)就(jiu)不會說出來了，說說重點吧!我(wo)自己的(de)理解：

　　人(ren)，是(shi)(shi)可以改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)，只要(yao)自(zi)己對(dui)自(zi)己有信心，那些(xie)整(zheng)天有什么事(shi)都(dou)說好難(nan)那些(xie)人(ren)，其實是(shi)(shi)自(zi)己沒有去(qu)(qu)改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)決心，整(zheng)天怨天尤人(ren)，或者自(zi)己根本不(bu)(bu)(bu)想改(gai)變(bian)!不(bu)(bu)(bu)管(guan)什么時候都(dou)要(yao)對(dui)自(zi)己有信心，相信自(zi)己不(bu)(bu)(bu)比任何人(ren)差，努力(li)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)!想要(yao)成功，規劃(hua)(hua)是(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，有了規劃(hua)(hua)，就(jiu)有了目標，不(bu)(bu)(bu)會盲目去(qu)(qu)拼搏，這樣會事(shi)半工(gong)倍，吧(ba)規劃(hua)(hua)分成年(nian)規劃(hua)(hua)，然后再分月規劃(hua)(hua)，規劃(hua)(hua)分得越(yue)細!效率(lv)就(jiu)越(yue)高!持(chi)之以恒，將離成功不(bu)(bu)(bu)遠。做(zuo)(zuo)什么工(gong)作(zuo)其實都(dou)不(bu)(bu)(bu)重(zhong)要(yao)，重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)價值。出自(zi)“初生牛犢不(bu)(bu)(bu)怕虎”的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，對(dui)未來充滿希望，這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)創(chuang)業者應該具備(bei)的(de)(de)(de)(de)素質，這也往往造就(jiu)了大學生創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)動力(li)源泉(quan)，成為成功創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)基矗。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)最大(da)(da)好處在于(yu)能(neng)提高(gao)自己的(de)(de)能(neng)力、增長經(jing)驗，以(yi)及學(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用;最大(da)(da)的(de)(de)誘人(ren)之(zhi)處是通過成(cheng)(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)實現自己的(de)(de)理想，證明自己的(de)(de)價值。但是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)道(dao)路(lu)是艱難的(de)(de)，《窮(qiong)爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)故事告訴我(wo)們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功與(yu)否(fou)不一(yi)定與(yu)知識的(de)(de)積累量成(cheng)(cheng)(cheng)正比，沒有很高(gao)的(de)(de)學(xue)(xue)歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競爭中也一(yi)樣能(neng)立(li)于(yu)不敗之(zhi)地(di)，關鍵是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)方(fang)(fang)向，方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法。有的(de)(de)時候(hou)還(huan)要看準時機，看準市(shi)場(chang)的(de)(de)潛力。就(jiu)好比比爾蓋茨，他之(zhi)所(suo)以(yi)能(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是因(yin)為(wei)他看到(dao)了(le)計(ji)算機在人(ren)類的(de)(de)生活中會起到(dao)越來越大(da)(da)的(de)(de)作用，這個市(shi)場(chang)有無(wu)限的(de)(de)潛力，也就(jiu)是需求會無(wu)限增大(da)(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都看過《誰(shui)動(dong)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)奶(nai)酪》，這(zhe)(zhe)個非常簡單的(de)(de)寓言故事就告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)擁有(you)的(de)(de)奶(nai)酪其實是(shi)在不(bu)(bu)(bu)斷(duan)變化的(de)(de)，也就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在社(she)會(hui)(hui)上所(suo)(suo)握有(you)的(de)(de)籌(chou)碼是(shi)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)變化的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)更新就會(hui)(hui)被用完，不(bu)(bu)(bu)注意保存就會(hui)(hui)變質(zhi)。所(suo)(suo)以這(zhe)(zhe)提(ti)醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)隨時要更新自己(ji)所(suo)(suo)掌握的(de)(de)知識與技(ji)能。在今后(hou)的(de)(de)生活中要不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)學習，充實自己(ji)，增加自己(ji)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競爭力，這(zhe)(zhe)樣才(cai)有(you)利于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更好(hao)地立足于社(she)會(hui)(hui)，更好(hao)地實現我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)創業理想(xiang)。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路(lu)上，作為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，往往急(ji)于求成、缺乏(fa)市場意(yi)識及商業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)經驗，對市嘗營(ying)銷等缺乏(fa)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀(guan)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解還停留在僅有(you)一個美妙想法(fa)與概念上，沒(mei)有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)準備。對于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)，許(xu)多(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)感到(dao)十(shi)分痛(tong)苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉(chen)。大(da)(da)家以前創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)例子，心態自然都是(shi)理(li)想主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)實，成功的(de)(de)(de)(de)(de)背后還有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)。看(kan)到(dao)成功，也看(kan)到(dao)失敗(bai)，這才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)市場，也只有(you)這樣(yang)，才能使(shi)年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)們變得(de)更加理(li)智。

　　此外(wai)(wai)，在(zai)大學生(sheng)提交的(de)相當一(yi)部分(fen)創(chuang)業(ye)計(ji)劃書中(zhong)，許多人(ren)還試(shi)圖用一(yi)個自認為很新(xin)奇(qi)的(de)創(chuang)意來吸引(yin)投資。這(zhe)樣的(de)事以前在(zai)國外(wai)(wai)確實有(you)過，但在(zai)今(jin)天這(zhe)已經是幾乎(hu)不可能(neng)的(de)了。現在(zai)的(de)投資人(ren)看重的(de)是你的(de)創(chuang)業(ye)計(ji)劃真正的(de)技術含量(liang)有(you)多高，在(zai)多大程度上是不可復制的(de)，以及市場贏利的(de)潛力有(you)多大。而(er)對于這(zhe)些，你必須(xu)有(you)一(yi)整(zheng)套(tao)細(xi)致周密(mi)的(de)可行性論證與實施計(ji)劃，決不是僅(jin)憑三(san)言兩語的(de)一(yi)個主意就能(neng)讓人(ren)家掏錢的(de)。

大學生創業心得7

　　經校院(yuan)兩級領導的(de)(de)安排(pai)，我們汽(qi)車工程學院(yuan)有了(le)一(yi)(yi)次去國家(jia)服務外包人力資源研(yan)究(jiu)院(yuan)東(dong)北(bei)院(yuan)參加創業就業實訓的(de)(de)機會(hui)。聽到(dao)這(zhe)個通知(zhi)，我非常(chang)高興，因為我又擁(yong)有一(yi)(yi)次鍛煉的(de)(de)機會(hui)，所以我就踴躍(yue)的(de)(de)報了(le)名(ming)，一(yi)(yi)直(zhi)期待這(zhe)一(yi)(yi)天的(de)(de)到(dao)來。

　　20xx年(nian)5月(yue)20日，星期一(yi)，雖然天公(gong)(gong)不作(zuo)美(mei)，下(xia)著小(xiao)雨(yu)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻發自內心的(de)(de)(de)高興，因為(wei)從今天開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)要(yao)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)為(wei)期一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)了。早上(shang)，8：10，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)雨(yu)中有(you)(you)秩序的(de)(de)(de)上(shang)了接(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)班車，大(da)(da)(da)(da)約二三(san)十分鐘后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)到(dao)(dao)了位于長春市高新(xin)區的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)(di)。在(zai)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)秩序的(de)(de)(de)站好對(dui)，依次進(jin)(jin)(jin)入實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)樓(lou)中。一(yi)進(jin)(jin)(jin)入大(da)(da)(da)(da)樓(lou)，煥然一(yi)新(xin)，一(yi)排排電腦映入眼簾，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)為(wei)這(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)模擬(ni)辦公(gong)(gong)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方，結果走了一(yi)會(hui)(hui)(hui)兒(er)，才知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)點在(zai)二樓(lou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)引(yin)下(xia)進(jin)(jin)(jin)入了動(dong)員(yuan)大(da)(da)(da)(da)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議室，等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)坐好后(hou)(hou)，負責培訓(xun)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)老師(shi)就(jiu)通過PPT對(dui)這(zhe)次實(shi)(shi)(shi)訓(xun)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了詳細的(de)(de)(de)介紹(shao)(shao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)聽后(hou)(hou)，都有(you)(you)種(zhong)耳目一(yi)新(xin)的(de)(de)(de)感覺。然后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)敬愛的(de)(de)(de)張書(shu)記發表了具(ju)有(you)(you)很大(da)(da)(da)(da)意(yi)義的(de)(de)(de)講(jiang)話，他通過3個(ge)數(shu)據，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)分析(xi)了大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業形勢(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)認(ren)識到(dao)(dao)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業的(de)(de)(de)危機感，他也提出(chu)了3點要(yao)求，督促我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)進(jin)(jin)(jin)步，在(zai)他的(de)(de)(de)講(jiang)話中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感觸最深的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)“學有(you)(you)所獲，學以(yi)致(zhi)用”這(zhe)個(ge)八個(ge)字，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)值得深深的(de)(de)(de)去思考。接(jie)著，張書(shu)記給提前(qian)選出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)CEO頒發聘書(shu)，并(bing)且(qie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也一(yi)同觀(guan)看了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)學校的(de)(de)(de)汽車營銷學院在(zai)上(shang)一(yi)期實(shi)(shi)(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)精彩視(shi)頻(pin)。動(dong)員(yuan)大(da)(da)(da)(da)會(hui)(hui)(hui)之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)來(lai)到(dao)(dao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)主要(yao)場所，那里(li)簡直就(jiu)像一(yi)個(ge)政務大(da)(da)(da)(da)廳，有(you)(you)銀行(xing)(xing)、工商局、稅務局、會(hui)(hui)(hui)計師(shi)事務所……凡是(shi)與(yu)公(gong)(gong)司有(you)(you)關的(de)(de)(de)部門都有(you)(you)。經(jing)同學介紹(shao)(shao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加入了制造企(qi)業第(di)一(yi)家公(gong)(gong)司。

　　接下來的(de)(de)主要工作是設計招(zhao)聘(pin)(pin)海報，下午(wu)進行模擬招(zhao)聘(pin)(pin)。海報是我(wo)們(men)(men)(men)整(zheng)個公(gong)司(si)(si)的(de)(de)成員（8人）共同設計的(de)(de)，醒(xing)目而(er)有意義，我(wo)們(men)(men)(men)都很(hen)滿意。午(wu)飯是在離培訓中心不遠的(de)(de)飯店吃的(de)(de)工作餐(can)，味道還可以(yi)。下午(wu)，我(wo)們(men)(men)(men)進行了(le)(le)模擬招(zhao)聘(pin)(pin)，雖然是模擬，但我(wo)們(men)(men)(men)都很(hen)重視。模擬招(zhao)聘(pin)(pin)之后(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)設計了(le)(le)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)組織框架，等到一天的(de)(de)培訓結束時，我(wo)們(men)(men)(men)已經把公(gong)司(si)(si)的(de)(de)職位都分(fen)完了(le)(le)，就等到第二天的(de)(de)公(gong)司(si)(si)注冊。

　　第二天，我(wo)(wo)們(men)依舊(jiu)準時(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)培訓(xun)基地，開(kai)始了(le)(le)公(gong)(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊。首(shou)先是(shi)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師用電(dian)(dian)腦給我(wo)(wo)們(men)演示公(gong)(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊的(de)(de)(de)流程及(ji)一些注(zhu)(zhu)(zhu)意事(shi)項，講(jiang)了(le)(le)很(hen)長時(shi)(shi)間，也(ye)非常詳細，讓我(wo)(wo)們(men)漸漸的(de)(de)(de)知道(dao)怎樣進(jin)行(xing)(xing)(xing)公(gong)(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊，也(ye)讓我(wo)(wo)們(men)了(le)(le)解到(dao)公(gong)(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊是(shi)一件都么繁(fan)瑣(suo)的(de)(de)(de)事(shi)情。指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師演示之后(hou)，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)實(shi)際操作，感覺比老(lao)(lao)師講(jiang)的(de)(de)(de)還(huan)要(yao)(yao)繁(fan)瑣(suo)。首(shou)先開(kai)一個(ge)臨時(shi)(shi)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)賬戶，然(ran)后(hou)驗資(zi)、注(zhu)(zhu)(zhu)冊，再開(kai)永久銀(yin)行(xing)(xing)(xing)賬戶，接著進(jin)行(xing)(xing)(xing)稅務登記(ji)，設(she)計組織(zhi)框架，線上(shang)、線下得同時(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)，線上(shang)用電(dian)(dian)腦操作還(huan)算簡(jian)單(dan)，最繁(fan)瑣(suo)的(de)(de)(de)是(shi)線下的(de)(de)(de)操作，得需要(yao)(yao)公(gong)(gong)(gong)司(si)派人與各個(ge)部門進(jin)行(xing)(xing)(xing)溝(gou)(gou)通(tong)、填單(dan)據(ju)。整整一天，我(wo)(wo)們(men)都在(zai)忙著進(jin)行(xing)(xing)(xing)公(gong)(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊，終于在(zai)當天的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)結束之前注(zhu)(zhu)(zhu)冊成功(gong)了(le)(le)。我(wo)(wo)在(zai)想(xiang)，我(wo)(wo)們(men)模擬公(gong)(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊，中(zhong)(zhong)(zhong)間沒(mei)有人為的(de)(de)(de)障礙(ai)，也(ye)沒(mei)有個(ge)人的(de)(de)(de)感情因素(su)，如果是(shi)現(xian)實(shi)生活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)呢?該不會這么容易吧！現(xian)實(shi)生活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)難(nan)免(mian)會出現(xian)溝(gou)(gou)通(tong)上(shang)的(de)(de)(de)難(nan)處，也(ye)就(jiu)是(shi)人脈上(shang)的(de)(de)(de)難(nan)處，必(bi)要(yao)(yao)時(shi)(shi)真得用Money買通(tong)關系。這就(jiu)意味(wei)著模擬依舊(jiu)是(shi)模擬，如果想(xiang)了(le)(le)解的(de)(de)(de)更全面，就(jiu)必(bi)須(xu)到(dao)現(xian)實(shi)生活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)去鍛煉(lian)。

　　第(di)(di)三(san)天(tian)(tian)，是(shi)晴(qing)朗的(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)們將進(jin)入到公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)運營階段，我(wo)(wo)(wo)也很(hen)(hen)期(qi)待(dai)，期(qi)待(dai)著自己(ji)會和團隊(dui)一(yi)起給公(gong)(gong)(gong)司創(chuang)造(zao)出怎樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)財富。培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)老師在(zai)上(shang)午為我(wo)(wo)(wo)們簡單的(de)(de)(de)(de)演示了公(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)經營過程，然(ran)后就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)們自行操作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們每個公(gong)(gong)(gong)司都(dou)有虛擬(ni)的(de)(de)(de)(de)啟動資金，我(wo)(wo)(wo)們公(gong)(gong)(gong)司擁有1000萬元啟動資金，我(wo)(wo)(wo)們用(yong)這(zhe)些資金租賃廠區、廠房、產(chan)(chan)(chan)成品庫、材(cai)(cai)料(liao)(liao)庫、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)線，通(tong)過計算(suan)要生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品所需的(de)(de)(de)(de)原材(cai)(cai)料(liao)(liao)購買原材(cai)(cai)料(liao)(liao)，有很(hen)(hen)多東西都(dou)是(shi)需要計算(suan)的(de)(de)(de)(de)，還要投資市場，關(guan)注各種產(chan)(chan)(chan)品在(zai)各季(ji)度(du)、各地區的(de)(de)(de)(de)銷售情況，然(ran)后才能(neng)定量(liang)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)進(jin)行生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)，線上(shang)、線下(xia)一(yi)起忙，忙得天(tian)(tian)昏地暗，最后我(wo)(wo)(wo)們決定第(di)(di)一(yi)季(ji)度(du)貼牌生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)。到快要結(jie)束時，我(wo)(wo)(wo)意識到，我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)原材(cai)(cai)料(liao)(liao)可能(neng)不夠，因為原材(cai)(cai)料(liao)(liao)是(shi)第(di)(di)一(yi)個季(ji)度(du)購買，第(di)(di)二季(ji)度(du)才能(neng)到貨使用(yong)，生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)線才能(neng)投產(chan)(chan)(chan)，但由(you)于價格的(de)(de)(de)(de)原因，CEO一(yi)直沒(mei)拿定主意，就(jiu)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)，第(di)(di)三(san)天(tian)(tian)就(jiu)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)過去(qu)了。

大學生創業心得8

　　正處大四(si)的(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)面臨(lin)者即將走上(shang)社會(hui)，即將就業(ye)的(de)(de)壓力，學校為我(wo)們(men)(men)(men)準備了創業(ye)實(shi)訓就是為了給我(wo)們(men)(men)(men)增加更多(duo)的(de)(de)機會(hui)：就業(ye)路上(shang)不順利可以(yi)在創業(ye)的(de)(de)路上(shang)走向輝(hui)煌。馬云、俞敏洪(hong)等一批(pi)取得(de)巨大成(cheng)就的(de)(de)創業(ye)佼佼者，從(cong)他們(men)(men)(men)的(de)(de)創業(ye)經(jing)(jing)歷中，我(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)學到很(hen)多(duo)有益的(de)(de)經(jing)(jing)驗，而從(cong)那些功(gong)敗(bai)垂成(cheng)或失(shi)敗(bai)的(de)(de)創業(ye)者身上(shang)，我(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)得(de)出許多(duo)經(jing)(jing)驗教(jiao)訓。

　　通過老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學我(wo)(wo)們組建了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模擬公司(si)，有了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊，我(wo)(wo)們小(xiao)組是緣夢婚慶模擬有限公司(si)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)型公司(si)由十位(wei)成(cheng)員組成(cheng)，分成(cheng)5個部門。我(wo)(wo)們學會(hui)了一(yi)個公司(si)創(chuang)建成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程，經營方(fang)(fang)式等等。我(wo)(wo)們意識(shi)到(dao)創(chuang)業(ye)并(bing)(bing)非想象(xiang)中(zhong)那么容易，掌(zhang)握好各方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，吸取多(duo)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗才有可能(neng)讓企業(ye)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。當然(ran)這(zhe)也離不開一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作團隊。在實踐模擬活動游戲中(zhong)我(wo)(wo)們知道(dao)了很多(duo)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題還有管理者應具有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些戰略性(xing)思維，和(he)同學們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作與交流(liu)也讓我(wo)(wo)獲益良(liang)多(duo)。為(wei)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好鋪(pu)墊(dian)，而且更(geng)加(jia)懂得了自主(zhu)創(chuang)業(ye)需要(yao)(yao)各方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)積累，還需要(yao)(yao)社會(hui)經驗和(he)處(chu)理人際關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，以(yi)及良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里承(cheng)受能(neng)力(li)(li)和(he)風險意識(shi)。自主(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生有成(cheng)功也有失敗(bai)，并(bing)(bing)不是每(mei)一(yi)個人都適合自主(zhu)創(chuang)業(ye)。因(yin)此，我(wo)(wo)認為(wei)，大學生選擇自主(zhu)創(chuang)業(ye)要(yao)(yao)多(duo)一(yi)些理性(xing)，要(yao)(yao)特別注意以(yi)下幾個問題：

　　(1)心(xin)(xin)態問題。擁有(you)良好的(de)心(xin)(xin)態，尤其(qi)是(shi)對(dui)創業(ye)(ye)風險(xian)具(ju)有(you)清(qing)醒的(de)認(ren)識，并充分(fen)擁有(you)應對(dui)風險(xian)的(de)心(xin)(xin)理(li)準備，是(shi)創業(ye)(ye)成(cheng)功的(de)必(bi)要條(tiao)件(jian)。但是(shi)由于大學生受年齡(ling)及閱歷等方面的(de)限制，未必(bi)對(dui)創業(ye)(ye)風險(xian)具(ju)有(you)清(qing)醒的(de)認(ren)識，缺(que)乏對(dui)可能遭遇(yu)到風險(xian)的(de)必(bi)要準備。在缺(que)乏良好心(xin)(xin)態的(de)情況下，創業(ye)(ye)前景(jing)也會(hui)受到相應不利影響。

　　(2)經(jing)驗限(xian)制。受年齡(ling)及(ji)相應學(xue)(xue)識的(de)(de)限(xian)制，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)很(hen)難擁有關于創(chuang)業的(de)(de)直接經(jing)驗與(yu)間接經(jing)驗，創(chuang)業知(zhi)識一般也限(xian)于“紙上談兵”，在這種(zhong)情況下大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業及(ji)在公司運營中(zhong)肯定(ding)會遇(yu)到各種(zhong)不可預見的(de)(de)問題，以致創(chuang)業困難。

　　(3)知識(shi)限制。創業(ye)(ye)需要企業(ye)(ye)注冊、管理、市場(chang)營銷與(yu)資金融通(tong)等多方面(mian)的(de)(de)豐富(fu)知識(shi)，在缺乏相應知識(shi)儲備的(de)(de)情況(kuang)下(xia)，倉促創業(ye)(ye)不(bu)僅難(nan)以融到必需的(de)(de)資金，而且(qie)在殘酷的(de)(de)市場(chang)競爭中也將處(chu)于劣(lie)勢。

　　(4)資金(jin)困境。由于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)生很難有足夠的(de)(de)創業(ye)資金(jin)，從社會上融資或獲取無息(xi)及貼息(xi)貸款是(shi)必然選擇。但(dan)是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)生創業(ye)由于(yu)風險較大(da)(da)(da)，較難獲得(de)必需的(de)(de)資金(jin)。而且一般在(zai)獲取資金(jin)方面(mian)也存(cun)在(zai)兩(liang)種問(wen)題(ti)，一是(shi)急于(yu)獲得(de)資金(jin)而不惜賤賣技(ji)術，二是(shi)過于(yu)珍(zhen)惜技(ji)術而不肯做出適當的(de)(de)讓步。這些(xie)問(wen)題(ti)都決定了在(zai)資金(jin)方面(mian)難以獲得(de)相應的(de)(de)資助。

　　(5)技(ji)術限(xian)制。理工(gong)類大學生(sheng)(sheng)受學識的(de)限(xian)制，擁有可創業的(de)技(ji)術的(de)大學生(sheng)(sheng)只可能是少數。而對于那(nei)些文科(ke)類大學生(sheng)(sheng)來講，很難(nan)擁有可以(yi)創業的(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)缺乏直接限(xian)制了(le)大學生(sheng)(sheng)創業，在激(ji)烈的(de)市場競(jing)爭(zheng)中大學生(sheng)(sheng)創業將遭遇較多(duo)的(de)困(kun)難(nan)。

　　理論上的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)并(bing)不足以(yi)讓我(wo)們(men)深刻的(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)到(dao)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)與復雜。大(da)學(xue)生創(chuang)業是(shi)一(yi)(yi)個是(shi)一(yi)(yi)個很長的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，既是(shi)一(yi)(yi)個完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)一(yi)(yi)個融入社會(hui)(hui)、認知社會(hui)(hui)，把握(wo)行(xing)業動(dong)脈的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。雖(sui)然我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)緣夢婚(hun)慶(qing)模擬有限公司在老師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下以(yi)及與其他四個公司的(de)(de)(de)(de)激烈(lie)競(jing)爭下不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)被(bei)完(wan)善(shan)，不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)得到(dao)老師的(de)(de)(de)(de)認可，不斷(duan)地向(xiang)真實的(de)(de)(de)(de)公司靠(kao)攏……但(dan)是(shi)一(yi)(yi)旦真的(de)(de)(de)(de)付諸實踐一(yi)(yi)定(ding)會(hui)(hui)遇到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)，需要我(wo)們(men)在實踐中不斷(duan)總結(jie)經(jing)驗，不斷(duan)地完(wan)善(shan)和強(qiang)化自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)企業。

大學生創業心得9

　　大(da)學生村(cun)干部怎樣(yang)才能融入(ru)農村(cun)，當好“村(cun)官”，我(wo)(wo)想(xiang)必須把握好創業(ye)(ye)這條主(zhu)線(xian)，勇做推動農村(cun)創業(ye)(ye)的(de)引(yin)領者。_年(nian)(nian)7月，22歲的(de)我(wo)(wo)畢業(ye)(ye)于河南職工醫學院高級護理專業(ye)(ye)，9月有幸成為民權(quan)縣大(da)學生村(cun)官之一(yi)，現任(ren)伯(bo)黨鄉伯(bo)東村(cun)主(zhu)任(ren)助理。回首一(yi)年(nian)(nian)多的(de)“村(cun)官”路(lu)，我(wo)(wo)有以下幾點(dian)感悟(wu)：

　　感悟之一：城里少一個大學生沒什么村里多一個大學生了不起

　　剛剛大學畢業時，有(you)幾家(jia)(jia)醫(yi)院(yuan)希望與(yu)我(wo)(wo)(wo)簽約(yue)……從我(wo)(wo)(wo)個人來(lai)講，幾年城(cheng)市(shi)求學，都(dou)市(shi)繁(fan)華充滿誘惑，父母希望我(wo)(wo)(wo)有(you)一份體面(mian)(mian)(mian)的工作(zuo)(zuo)，親戚(qi)也希望我(wo)(wo)(wo)為家(jia)(jia)族爭光。然而(er)，生我(wo)(wo)(wo)養(yang)我(wo)(wo)(wo)的家(jia)(jia)鄉(xiang)(xiang)更(geng)需(xu)要我(wo)(wo)(wo)。就這(zhe)樣，帶(dai)著青春的激(ji)情，帶(dai)著報效家(jia)(jia)鄉(xiang)(xiang)的熱情，我(wo)(wo)(wo)毅然決定：回家(jia)(jia)鄉(xiang)(xiang)當(dang)一名(ming)“村官”!然而(er)，還沒有(you)享(xiang)受(shou)到工作(zuo)(zuo)的喜悅，就品嘗到了現實的苦澀。有(you)人議論說，一個女孩家(jia)(jia)在(zai)村里能(neng)做(zuo)什么;同學也不(bu)理解，雖然白衣天使工作(zuo)(zuo)不(bu)優秀，可是也比這(zhe)個幾百元(yuan)的差(cha)事體面(mian)(mian)(mian)呀(ya)……面(mian)(mian)(mian)對這(zhe)幾乎難以逾越的面(mian)(mian)(mian)子(zi)關，我(wo)(wo)(wo)犯(fan)起了傻勁：要做(zuo)就要做(zuo)好，三百六十行，行行出狀元(yuan)，我(wo)(wo)(wo)要用(yong)實際行動來(lai)展(zhan)示當(dang)代大學生的風采!

　　感悟之二：憑一時激情到農村不難但干出一番事業不容易

　　農(nong)村基層(ceng)工作對年輕(qing)大(da)學生(sheng)(sheng)來說，還(huan)是一個陌生(sheng)(sheng)的(de)領域，充滿了(le)困難與挑戰。絕(jue)(jue)不(bu)能(neng)把到農(nong)村任(ren)職設計(ji)成人生(sheng)(sheng)歷程中的(de)短(duan)期行為(wei)，絕(jue)(jue)不(bu)能(neng)憑著一時(shi)的(de)沖動，稍不(bu)如意就打退堂(tang)鼓，而要做好扎(zha)根農(nong)村、長期吃苦的(de)準備，在艱難困苦中磨礪(li)意志，增長才干(gan)。

　　感悟之三：走村官路只是一時選擇服務農民才是一生追求

　　到(dao)村里工(gong)作，像是人生舞(wu)臺拉開了(le)(le)(le)大幕(mu)，但服務(wu)農民的(de)大戲卻永(yong)不會謝(xie)幕(mu)。除了(le)(le)(le)積極(ji)配(pei)合村“兩委(wei)”開展(zhan)日常工(gong)作外(wai)，想得最多的(de)就是如何帶領老(lao)百姓致富，我(wo)(wo)想到(dao)了(le)(le)(le)要投身創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐(jian)(jian)。“臨淵羨魚，不如退而結(jie)(jie)網。”要堅定創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信(xin)念。有了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識，萌(meng)發了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動，還必須堅定創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信(xin)念。我(wo)(wo)們大學(xue)生村官(guan)要堅信(xin)自己“能創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)成業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)大業(ye)(ye)”，勇于(yu)挑戰自我(wo)(wo)，敢于(yu)中流擊(ji)水，積極(ji)投身實踐(jian)(jian)。經(jing)(jing)過市場(chang)調查(cha)并結(jie)(jie)合我(wo)(wo)鄉(xiang)實際(ji)，選擇了(le)(le)(le)經(jing)(jing)濟效(xiao)益高(gao)、市場(chang)風險(xian)小、以(yi)經(jing)(jing)營(ying)日用品為(wei)(wei)主的(de)“心(xin)連心(xin)”超(chao)市作為(wei)(wei)自己的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，說起(qi)(qi)來(lai)容易，做起(qi)(qi)來(lai)難(nan)。每(mei)(mei)一(yi)(yi)個人的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路都會有坎(kan)坷，不會是一(yi)(yi)帆風順的(de)，我(wo)(wo)也(ye)不例外(wai)。我(wo)(wo)在經(jing)(jing)營(ying)過程中，仍然與(yu)其(qi)他(ta)人一(yi)(yi)樣(yang)飽嘗(chang)了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)艱(jian)辛。經(jing)(jing)營(ying)，對于(yu)學(xue)醫的(de)我(wo)(wo)來(lai)說是個全新的(de)概念，必須從頭學(xue)起(qi)(qi)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)能夠全面準確掌(zhang)握經(jing)(jing)營(ying)方法，我(wo)(wo)除了(le)(le)(le)購(gou)買《市場(chang)營(ying)銷(xiao)》之書(shu)，還經(jing)(jing)常上(shang)網查(cha)看或去別的(de)鄉(xiang)鎮參觀他(ta)們的(de)超(chao)市，辜(gu)負不負有心(xin)人，現在“心(xin)連心(xin)”超(chao)市在經(jing)(jing)營(ying)狀況日趨攀升，每(mei)(mei)日營(ying)業(ye)(ye)額逐步上(shang)升。

　　我想(xiang)，作為(wei)一名大學(xue)生，作為(wei)村(cun)委會(hui)學(xue)歷(li)的(de)(de)工(gong)作人員(yuan)，我擔負著村(cun)民信任和(he)(he)(he)期(qi)冀。只有不斷加強(qiang)自(zi)己(ji)各(ge)方(fang)面的(de)(de)素質(zhi)，加深對(dui)農村(cun)政策(ce)的(de)(de)理解和(he)(he)(he)運用，靠創業來帶動當(dang)地老(lao)百(bai)(bai)姓(xing)發展(zhan)致(zhi)富，利用自(zi)己(ji)的(de)(de)各(ge)方(fang)面積(ji)極因(yin)素為(wei)老(lao)百(bai)(bai)姓(xing)謀實事(shi)，才能(neng)夠(gou)成(cheng)為(wei)百(bai)(bai)姓(xing)眼中的(de)(de)一名合格的(de)(de)村(cun)干部，才能(neng)夠(gou)不辜(gu)負各(ge)級領(ling)導的(de)(de)囑托和(he)(he)(he)信任，才能(neng)真正為(wei)建設社(she)會(hui)主義新農村(cun)貢獻自(zi)己(ji)的(de)(de)綿薄之(zhi)力。

　　泰(tai)戈爾曾在詩中寫道，“花的(de)事(shi)業(ye)是甜蜜的(de)，果的(de)事(shi)業(ye)是珍貴的(de)，讓我(wo)干葉的(de)事(shi)業(ye)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhu)它的(de)綠蔭(yin)。”我(wo)甘愿做一(yi)片綠葉，回報根的(de)養育，也為自(zi)己撐開一(yi)方晴空。

大學生創業心得10

　　為(wei)了(le)培(pei)養我(wo)(wo)們(men)(men)大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質，豐富(fu)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)和提高我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習能力，我(wo)(wo)和李勝男、薛艷華(hua)、戴(dai)琪以及張蘭(lan)組成了(le)我(wo)(wo)五人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新項目(mu)研(yan)究小組，在計算機科學與技術學院(yuan)沈玲玲老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)與帶領(ling)下，共同(tong)致力于創(chuang)新項目(mu)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)。為(wei)此(ci)，我(wo)(wo)們(men)(men)進(jin)行了(le)為(wei)期一年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新項目(mu)研(yan)究過(guo)(guo)程，在此(ci)過(guo)(guo)程中，我(wo)(wo)們(men)(men)收獲(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅(jin)是(shi)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)，還體會(hui)到研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，磨礪了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)堅持(chi)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，與此(ci)同(tong)時，我(wo)(wo)們(men)(men)還意(yi)識(shi)到了(le)團隊(dui)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，收獲(huo)(huo)了(le)友誼。總之，這是(shi)一次非常有意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)，是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一次寶(bao)貴經歷。

　　此次創新項目(mu)的(de)(de)(de)課(ke)題是(shi)面向(xiang)社(she)會(hui)網絡(luo)(luo)分析的(de)(de)(de)ＭＩＳ原型的(de)(de)(de)設計。這是(shi)一個(ge)新興的(de)(de)(de)研究方(fang)向(xiang)，我(wo)們(men)(men)之前對此并(bing)沒(mei)有(you)深入的(de)(de)(de)了解(jie)，我(wo)們(men)(men)組員從零開(kai)始做起。在(zai)前期(qi)階(jie)段，我(wo)們(men)(men)利用(yong)圖書(shu)館的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)資源，查閱學習了大(da)量有(you)關(guan)期(qi)刊(kan)文獻等等，手機國(guo)內國(guo)外的(de)(de)(de)網絡(luo)(luo)社(she)區的(de)(de)(de)應用(yong)，數據分析方(fang)法，管理(li)信息(xi)的(de)(de)(de)方(fang)法，對其進行研究與對比，，了解(jie)社(she)會(hui)網絡(luo)(luo)分析的(de)(de)(de)最新信息(xi)與技(ji)術的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。還了解(jie)有(you)很多在(zai)課(ke)堂之外的(de)(de)(de)計算機技(ji)術，如android開(kai)發(fa)(fa)平臺(tai)的(de)(de)(de)搭(da)建，app的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)等。

　　在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)階(jie)段中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們學習到了很多實用(yong)又新型的(de)知識，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)了解(jie)到我(wo)(wo)(wo)們大學生的(de)知識面不應該(gai)局限于課堂，我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)充分(fen)的(de)利用(yong)課余時(shi)(shi)間廣(guang)泛涉獵，力(li)爭成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)名新世紀的(de)復合(he)(he)型人才。中(zhong)期階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)們對(dui)系(xi)統(tong)(tong)需求(qiu)進(jin)行(xing)分(fen)析(xi)，對(dui)系(xi)統(tong)(tong)各個功(gong)能逐(zhu)一(yi)(yi)(yi)實現(xian)。我(wo)(wo)(wo)們還建立了每周(zhou)定(ding)期報告(gao)機制，分(fen)階(jie)段對(dui)成(cheng)果進(jin)行(xing)總結，分(fen)析(xi)，改(gai)進(jin)，及時(shi)(shi)調整(zheng)研究方向的(de)偏差，保(bao)證(zheng)項(xiang)目質量(liang)。在(zai)實踐中(zhong)，基于對(dui)文獻的(de)學習，和對(dui)網(wang)絡社區在(zai)計(ji)算機方面的(de)技(ji)術的(de)了解(jie)，我(wo)(wo)(wo)們制定(ding)了一(yi)(yi)(yi)系(xi)列的(de)分(fen)析(xi)與(yu)設計(ji)工作(zuo)。在(zai)此過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)起克服了重重困(kun)難，在(zai)一(yi)(yi)(yi)次次的(de)磨合(he)(he)中(zhong)找(zhao)出了解(jie)決方案，有妥協(xie)，有商量(liang)，使我(wo)(wo)(wo)深深地體會到團隊合(he)(he)作(zuo)的(de)不易與(yu)重要性(xing)。

　　最后(hou)，我(wo)(wo)們的(de)創新項目也(ye)基本實(shi)(shi)現了預期的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)，這也(ye)是使我(wo)(wo)們感到深深欣慰的(de)。 在(zai)實(shi)(shi)踐過(guo)(guo)程中，我(wo)(wo)看到了團隊成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)共同進步(bu)，大家都(dou)認真的(de)完(wan)成(cheng)(cheng)組長對(dui)項目進度(du)的(de)安排，對(dui)自(zi)己的(de)工作負責到底，對(dui)沒有接觸過(guo)(guo)的(de)知識，不懂的(de)技(ji)術也(ye)不畏懼，通過(guo)(guo)自(zi)己的(de)努力克服技(ji)術壁壘，實(shi)(shi)現最終的(de)目標。

　　通(tong)過參(can)與這(zhe)次創(chuang)新(xin)(xin)(xin)項目(mu)，我(wo)(wo)收(shou)獲頗(po)豐。我(wo)(wo)開闊(kuo)了(le)(le)眼界，勇敢的(de)(de)接受(shou)挑(tiao)戰，不(bu)畏(wei)懼去(qu)接觸了(le)(le)解(jie)不(bu)懂得技術(shu)。我(wo)(wo)更清楚(chu)的(de)(de)體會到(dao)(dao)不(bu)斷充實自己(ji)的(de)(de)知識是(shi)(shi)多么重(zhong)要，我(wo)(wo)們不(bu)能局限(xian)于(yu)自己(ji)專業(ye)的(de)(de)知識，還應(ying)該廣(guang)泛的(de)(de)涉獵。通(tong)過實踐(jian)，我(wo)(wo)也(ye)鍛煉了(le)(le)自己(ji)行動(dong)實施的(de)(de)能力，懷著(zhu)對科(ke)研(yan)嚴謹的(de)(de)工作態度，力求做到(dao)(dao)最(zui)好。這(zhe)次的(de)(de)課題(ti)也(ye)使我(wo)(wo)對創(chuang)新(xin)(xin)(xin)有(you)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)理(li)解(jie)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)不(bu)僅是(shi)(shi)找到(dao)(dao)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de).研(yan)究(jiu)方向，還應(ying)該找到(dao)(dao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)研(yan)究(jiu)方法，勇創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)視角看問題(ti)。是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)帶給我(wo)(wo)們前進的(de)(de)動(dong)力，帶給我(wo)(wo)們驚喜。

大學生創業心得11

　　我對大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業這種事(shi)情是(shi)非常(chang)贊同的，現(xian)代(dai)生(sheng)(sheng)活是(shi)一個(ge)快節(jie)奏(zou)，充(chong)滿(man)挑戰與機遇，成功與失敗并存的生(sheng)(sheng)活，大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業，不僅能夠創(chuang)出自己的一片(pian)天(tian)地，還能夠豐(feng)富(fu)自己的實踐經驗，大學生(sheng)(sheng)是(shi)一個(ge)具備高等教育水平，極高修養的綜合體。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能夠將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)所學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)應用到(dao)實際(ji)的(de)(de)(de)活動中(zhong)，從(cong)事自(zi)(zi)己(ji)(ji)擅長的(de)(de)(de)方面，會(hui)(hui)(hui)(hui)充分(fen)的(de)(de)(de)將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)應用其中(zhong)，做起來也會(hui)(hui)(hui)(hui)順(shun)利一(yi)些(xie)，但是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)也是(shi)一(yi)個(ge)弱勢群體，首(shou)先，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)乏社會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐經驗，對社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)認識(shi)還處(chu)在(zai)一(yi)個(ge)初步的(de)(de)(de)階段，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還沒(mei)有(you)真正(zheng)的(de)(de)(de)接(jie)觸社會(hui)(hui)(hui)(hui)，沒(mei)有(you)真正(zheng)的(de)(de)(de)意識(shi)到(dao)社會(hui)(hui)(hui)(hui)上的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，缺(que)乏必(bi)要的(de)(de)(de)經驗，會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)很多很多的(de)(de)(de)彎路要走(zou)，所以需要全社會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)關注和(he)(he)幫助，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)逐漸(jian)被(bei)社會(hui)(hui)(hui)(hui)所承認和(he)(he)接(jie)受(shou)，同時也肩負著提高大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率和(he)(he)社會(hui)(hui)(hui)(hui)穩定等歷史使命。在(zai)高校(xiao)擴招之(zhi)(zhi)后越來越多大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)出(chu)校(xiao)門的(de)(de)(de)同時，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)成為(wei)了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)外的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)社會(hui)(hui)(hui)(hui)新(xin)問題(ti)。

　　大學生創(chuang)業(ye)面(mian)臨(lin)著(zhu)許多問題，其(qi)中既有(you)優勢(shi)，也有(you)劣勢(shi)。

　　主要優勢有：

　　1。大學生往(wang)往(wang)對未來充滿希望，他(ta)們有著(zhu)年輕的(de)血液、蓬(peng)勃的(de)朝(chao)氣，以及“初生牛(niu)犢(du)不(bu)怕虎”的(de)精神，而這些都(dou)是一(yi)個創(chuang)業者(zhe)應(ying)該具備的(de)素質。

　　2。大學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)到了(le)很多理論(lun)性的(de)(de)(de)東西(xi)，有著較高(gao)(gao)層(ceng)次的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)優勢，而目前(qian)最有前(qian)途的(de)(de)(de)事業就(jiu)是(shi)開(kai)辦高(gao)(gao)科(ke)技(ji)(ji)企業。技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)重(zhong)要性是(shi)不言而喻的(de)(de)(de)，大學(xue)(xue)生創(chuang)業從一開(kai)始就(jiu)必(bi)定會(hui)走(zou)向高(gao)(gao)科(ke)技(ji)(ji)、高(gao)(gao)技(ji)(ji)術(shu)含(han)量(liang)的(de)(de)(de)領域(yu)，“用智(zhi)力換資(zi)本”是(shi)大學(xue)(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)特色(se)和必(bi)然之路。一些(xie)風險(xian)投資(zi)家往往就(jiu)因為(wei)看中了(le)大學(xue)(xue)生所掌握的(de)(de)(de)先進技(ji)(ji)術(shu)，而愿意(yi)對其創(chuang)業計劃(hua)進行資(zi)助。

　　3。現(xian)代大學(xue)生(sheng)有創新(xin)精神(shen)，有對傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行業(ye)(ye)挑戰的信心和欲望，而(er)這種創新(xin)精神(shen)也往(wang)(wang)往(wang)(wang)造就了大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的動力源泉，成(cheng)為成(cheng)功創業(ye)(ye)的精神(shen)基(ji)礎。大學(xue)生(sheng)夢想心了懷揣創業(ye)(ye)夢想，努力打(da)拼，創造了財富。

　　4。大(da)(da)學(xue)生創業的(de)最大(da)(da)好處在于(yu)能(neng)提高自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力，增長社(she)會實戰(zhan)經驗，以及學(xue)以致用(yong);最大(da)(da)的(de)誘人之處是(shi)通過成功創業，可(ke)以實現自(zi)己(ji)的(de)理想，證明自(zi)己(ji)的(de)價值。

　　主要劣勢有：

　　1。由于大(da)學(xue)生社(she)會(hui)經驗不足(zu)，常常盲目樂觀，沒有充足(zu)的(de)(de)心理準(zhun)備。對(dui)于創(chuang)業中(zhong)的(de)(de)挫折和失敗(bai)(bai)，許多創(chuang)業者感到十(shi)分痛苦茫(mang)然，甚至沮喪消沉。大(da)家(jia)以前創(chuang)業，看到的(de)(de)都是成(cheng)功的(de)(de)例子，心態自然都是理想(xiang)主義的(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)背后還(huan)有更多的(de)(de)失敗(bai)(bai)。看到成(cheng)功，也(ye)看到失敗(bai)(bai)，這才是真正的(de)(de)市(shi)場，也(ye)只有這樣，才能使年(nian)輕的(de)(de)創(chuang)業者們變得更加理智。

　　2。急于求成(cheng)、缺(que)乏(fa)(fa)市(shi)場(chang)意識及商業(ye)管理經(jing)驗的(de)缺(que)乏(fa)(fa)，是(shi)影響大(da)(da)學(xue)生成(cheng)功(gong)創業(ye)的(de)重(zhong)要因素。學(xue)生們雖然掌握了一定的(de)書(shu)本知識，但終究缺(que)乏(fa)(fa)必要的(de)實踐能力(li)和經(jing)營管理經(jing)驗。此外，由于大(da)(da)學(xue)生對市(shi)場(chang)營銷等(deng)缺(que)乏(fa)(fa)足夠的(de)認識，很難一下子勝任企業(ye)經(jing)理人(ren)的(de)角色(se)。

　　3。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對創業的(de)(de)(de)理解還(huan)停留在僅有一(yi)個(ge)美妙想法(fa)與概念上。在大(da)學(xue)(xue)生(sheng)提交的(de)(de)(de)相當一(yi)部分創業計(ji)劃(hua)書(shu)中，許多人(ren)還(huan)試圖用一(yi)個(ge)自認為很新奇的(de)(de)(de)創意來(lai)吸引投(tou)資。這(zhe)樣的(de)(de)(de)事以(yi)前在國外確(que)實(shi)有過，但(dan)在今天(tian)這(zhe)已經(jing)是(shi)(shi)幾乎不可能的(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)投(tou)資人(ren)看重(zhong)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)創業計(ji)劃(hua)真(zhen)正的(de)(de)(de)技術含量有多高，在多大(da)程度上是(shi)(shi)不可復制的(de)(de)(de)，以(yi)及(ji)市場贏(ying)利的(de)(de)(de)潛力有多大(da)。而(er)對于這(zhe)些，你(ni)必須有一(yi)整(zheng)套(tao)細致周(zhou)密的(de)(de)(de)可行(xing)性論證與實(shi)施計(ji)劃(hua)，決不是(shi)(shi)僅憑三言兩語(yu)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主(zhu)意就能讓(rang)人(ren)家掏錢(qian)的(de)(de)(de)。

　　4。大學(xue)生的(de)市(shi)場(chang)觀念較(jiao)為淡薄(bo)，不(bu)少大學(xue)生很樂(le)于向(xiang)投(tou)(tou)資人(ren)大談(tan)自己(ji)的(de)技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些(xie)技術或產(chan)品究竟會有(you)多(duo)大的(de)市(shi)場(chang)空間。就算談(tan)到市(shi)場(chang)的(de)話(hua)題，他們也多(duo)半只會計劃花(hua)錢做做廣告(gao)而(er)已，而(er)對于諸(zhu)如目標(biao)市(shi)場(chang)定位與營(ying)銷手段組合這些(xie)重要方(fang)面，則(ze)全然沒有(you)概念。其實(shi)，真正能引起投(tou)(tou)資人(ren)興趣的(de)并不(bu)一(yi)定是那些(xie)先進(jin)得不(bu)得了的(de)東(dong)西，相反(fan)，那些(xie)技術含量一(yi)般但卻能切中(zhong)市(shi)場(chang)需求的(de)產(chan)品或服務，常常會得到投(tou)(tou)資人(ren)的(de)青睞。同時，創業者(zhe)應該有(you)非(fei)常明(ming)確的(de)市(shi)場(chang)營(ying)銷計劃，能強有(you)力地證明(ming)贏利(li)的(de)可(ke)能性。

　　我認為大學生創業應該注意如下幾點：

　　1。多學(xue)多問，虛(xu)心請教。

　　2。耐(nai)住性子，不(bu)可沖動。

　　3。勇于承擔(dan)，負責(ze)到底。

　　4。要認識并接受人的本性。

　　5。要(yao)有大局意識，不(bu)能只顧眼前。

　　6。時刻學習，終(zhong)生學習。

　　四、結語

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首要(yao)的(de)(de)(de)原則就是讓自己學(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)用，“做(zuo)熟(shu)(shu)不(bu)做(zuo)生”。對(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)自然(ran)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生來說，如(ru)果(guo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)(jian)取得過(guo)科(ke)技創(chuang)(chuang)新成果(guo)，甚至(zhi)融(rong)合過(guo)風(feng)險(xian)投資(zi)，那么，你可以憑借這(zhe)點優勢順利(li)走上(shang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路。同理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)或人文科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生若在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)(jian)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)理(li)念創(chuang)(chuang)新，在(zai)相(xiang)關領(ling)域中(zhong)形成了(le)新的(de)(de)(de)體(ti)系，也可利(li)用其作(zuo)為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初期(qi)的(de)(de)(de)資(zi)本(ben)。而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術、設計、廣告等專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生，可以自由職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)身份(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但最好是幾人聯合。對(dui)于(yu)(yu)沒有以上(shang)成果(guo)可以作(zuo)為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)本(ben)的(de)(de)(de)人來說，職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧問(wen)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)議(yi)是找一(yi)些物質投入(ru)少(shao)、產出相(xiang)對(dui)較高的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起(qi)步，如(ru)針對(dui)高校生的(de)(de)(de)中(zhong)介服務(wu)、小規模的(de)(de)(de)消費品經(jing)營、利(li)用網絡資(zi)源(yuan)進(jin)行(xing)(xing)(xing)信息服務(wu)等。而(er)IT專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出身的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生，由于(yu)(yu)該行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)(xing)情(qing)的(de)(de)(de)低迷，建(jian)(jian)議(yi)還是先求職，到較大(da)的(de)(de)(de)公司去熟(shu)(shu)悉、把握整(zheng)個行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)要(yao)輕易“下水”。并且在(zai)有了(le)具體(ti)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標、方向后(hou)去花一(yi)段時間(jian)(jian)涉及到你目(mu)標所(suo)在(zai)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)各輻射行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從(cong)大(da)處縱觀。

大學生創業心得12

　　為(wei)了培養我們(men)的(de)(de)創新能力和實踐素質，4月(yue)，__學院開展了“本科生參與到(dao)導師的(de)(de)研(yan)究項目(mu)中(zhong)”的(de)(de)活動。在__老(lao)師的(de)(de)帶領下，我們(men)小(xiao)組四人(ren)開始了對城市軌道交通線(xian)網最佳密(mi)度(du)理論與站(zhan)點規劃方法的(de)(de)相(xiang)關問題研(yan)究。9月(yue)，我們(men)的(de)(de)研(yan)究課題《___》申報“國家級大(da)學生創新性實驗計劃項目(mu)”，11月(yue)獲(huo)批。

　　通過參加這次(ci)(ci)大(da)學(xue)生創(chuang)新(xin)性實驗(yan)計劃項目(mu)(mu)，我(wo)獲益頗多。從確定項目(mu)(mu)立(li)意點，到撰寫(xie)項目(mu)(mu)申(shen)請書;從立(li)項審查(cha)(cha)的(de)(de)波折，到確定研(yan)究方案與尋找(zhao)創(chuang)新(xin)點;從制定詳細的(de)(de)實施計劃，到項目(mu)(mu)的(de)(de)具(ju)體研(yan)究，一(yi)路走來(lai)，我(wo)開始(shi)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)之前離我(wo)們(men)遙遠的(de)(de)科研(yan)工作(zuo)，我(wo)從中學(xue)到了(le)(le)嚴謹(jin)的(de)(de)科研(yan)態度、堅忍(ren)不拔的(de)(de)鉆研(yan)精神，敢于創(chuang)新(xin)的(de)(de)實踐勇(yong)氣。歷經了(le)(le)近兩年時間(jian)的(de)(de)查(cha)(cha)閱資料，數(shu)據采集，模型構(gou)建和刻苦鉆研(yan)，使我(wo)學(xue)到了(le)(le)很多我(wo)所感(gan)興(xing)趣的(de)(de)、對我(wo)學(xue)習生活很有用的(de)(de)東西(xi)。這是一(yi)次(ci)(ci)難得(de)經歷，一(yi)次(ci)(ci)讓我(wo)得(de)到鍛煉、得(de)到成長的(de)(de)經歷，作(zuo)為當代朝氣蓬(peng)勃的(de)(de)大(da)學(xue)生，我(wo)們(men)不僅要努力學(xue)習，更要懂(dong)得(de)去思考問(wen)題(ti)，解(jie)決問(wen)題(ti)。

　　在(zai)項(xiang)目(mu)初期，由于知識(shi)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠缺，我(wo)們進度(du)(du)較(jiao)慢。通過詢(xun)問指(zhi)導老(lao)師、及時調整方案(an)(an)，花一段時間學習相關知識(shi)，在(zai)此過程中我(wo)理(li)解到科(ke)(ke)研最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)抓住項(xiang)目(mu)所(suo)要(yao)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)問題，再對研究方案(an)(an)做(zuo)出(chu)合乎(hu)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)，最(zui)(zui)后才能取(qu)得預期成果(guo)。我(wo)體會最(zui)(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)勤于思考，要(yao)善于從不同角度(du)(du)分析(xi)問題。每個(ge)課題研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，沒有(you)現成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方案(an)(an)，需(xu)要(yao)自(zi)(zi)己(ji)去(qu)(qu)找文獻(xian)查資(zi)料(liao)，去(qu)(qu)抓住問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質尋找規律，然(ran)后確(que)定要(yao)創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，不斷地(di)努力，獨立思考。在(zai)創新(xin)(xin)(xin)(xin)方面，首(shou)先要(yao)確(que)定創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)和目(mu)標，要(yao)始終圍繞創新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)，不能偏離(li)主題，也不能隨意(yi)猜測，而要(yao)有(you)根據(ju)有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)做(zuo)出(chu)假設，再一步(bu)步(bu)通過實(shi)踐(jian)去(qu)(qu)論(lun)證自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測。其實(shi)，每一個(ge)偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就都是(shi)這樣(yang)“平凡”地(di)一步(bu)一步(bu)實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。該項(xiang)目(mu)真正做(zuo)起來才發(fa)現并(bing)不那么容易，需(xu)要(yao)做(zuo)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，并(bing)且這些(xie)工作(zuo)都還需(xu)要(yao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心和毅力。比如早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻(xian)查閱、數據(ju)收集(ji)、數據(ju)計(ji)算及其分析(xi)、模(mo)型構建。整個(ge)過程中我(wo)認識(shi)到做(zuo)科(ke)(ke)研必須(xu)具(ju)有(you)一絲不茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹態度(du)(du)，要(yao)本著對科(ke)(ke)研負責，對科(ke)(ke)學負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)，進行自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究。

　　項(xiang)目(mu)(mu)(mu)是(shi)我(wo)們團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)共同的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，大家的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標是(shi)一樣的(de)(de)(de)，在團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)中(zhong)難免會因為(wei)觀點(dian)的(de)(de)(de)不同而產生摩擦，這時候需要我(wo)們以團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)為(wei)重，以項(xiang)目(mu)(mu)(mu)為(wei)主，全身心投入，并(bing)充分尊重團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中(zhong)成員(yuan)的(de)(de)(de)意(yi)見和建議。我(wo)們組(zu)從(cong)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)之(zhi)初成員(yuan)之(zhi)間的(de)(de)(de)不太(tai)了解到(dao)(dao)現在發(fa)(fa)展成為(wei)很好的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)友、很好的(de)(de)(de)朋(peng)友，這也(ye)說明了我(wo)們的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)精神(shen)。每(mei)一個人的(de)(de)(de)力(li)量都是(shi)有限的(de)(de)(de)，在團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中(zhong)我(wo)們能(neng)聚集(ji)起每(mei)個人的(de)(de)(de)能(neng)量，將(jiang)其團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)作(zuo)用發(fa)(fa)揮(hui)到(dao)(dao)最大。

　　這次(ci)大學(xue)(xue)生(sheng)創新性實(shi)(shi)驗(yan)計(ji)劃(hua)項(xiang)目給我(wo)帶來了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)，有(you)能力(li)上的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，有(you)思維(wei)上的(de)(de)(de)創新，有(you)情誼上的(de)(de)(de)收獲(huo)我(wo)在(zai)忙碌中充實(shi)(shi)了(le)(le)自己，學(xue)(xue)到了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)東西(xi)，并堅持(chi)認真(zhen)細致(zhi)地完(wan)成了(le)(le)項(xiang)目的(de)(de)(de)研究內容。在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)中，盡(jin)管困難重重，盡(jin)管工(gong)作(zuo)量較大，我(wo)不斷鞭策(ce)鼓(gu)勵(li)自己無論怎樣(yang)(yang)都要有(you)始有(you)終(zhong)，盡(jin)最大努力(li)做到最好(hao)。我(wo)相信這次(ci)實(shi)(shi)驗(yan)會(hui)對我(wo)今后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)和生(sheng)活產(chan)生(sheng)很(hen)(hen)重要的(de)(de)(de)影響，真(zhen)誠地感謝(xie)學(xue)(xue)校給我(wo)們(men)(men)提(ti)(ti)供了(le)(le)這樣(yang)(yang)一個鍛煉我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)機會(hui)，感謝(xie)老師的(de)(de)(de)指導(dao)和鼓(gu)勵(li)，感謝(xie)小組組成員的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)和幫助(zhu)，感謝(xie)同學(xue)(xue)提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)寶貴(gui)意(yi)見。謝(xie)謝(xie)你們(men)(men)!

大學生創業心得13

　　聽了(le)彭(peng)x教授《互聯(lian)網+創新(xin)創業(ye)》講(jiang)座后，我(wo)(wo)覺得自己仿(fang)佛進行了(le)一次(ci)與前輩的對話，收獲頗(po)多(duo)(duo)。作為當代大(da)專(zhuan)學(xue)生，我(wo)(wo)們(men)在(zai)學(xue)校里學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)(duo)理論(lun)性(xing)的東西;我(wo)(wo)們(men)有(you)創新(xin)精(jing)神(shen)，有(you)對傳統觀念和(he)(he)傳統行業(ye)挑戰的信心和(he)(he)欲(yu)望;我(wo)(wo)們(men)有(you)著年(nian)輕的血液、蓬勃的朝(chao)氣(qi)，以及“初生牛犢不怕虎”的精(jing)神(shen)，對未來充滿希望，這些都(dou)是創業(ye)者應該(gai)具備的素質，這也往(wang)往(wang)造就了(le)我(wo)(wo)們(men)這些學(xue)生創業(ye)的動力源泉，成為成功創業(ye)的精(jing)神(shen)支柱。

　　當然(ran)創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)前，我(wo)(wo)們首先(xian)必須具(ju)備從(cong)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)能力和素質，這個時(shi)候(hou)我(wo)(wo)想到剛剛開學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，一位已經畢業(ye)(ye)了的(de)(de)(de)學(xue)長(chang)給我(wo)(wo)們開設(she)的(de)(de)(de)講(jiang)座，他系統的(de)(de)(de)介紹(shao)了一個從(cong)事電子信(xin)息技術研發的(de)(de)(de)人員所(suo)應具(ju)備的(de)(de)(de)能力與素質。學(xue)長(chang)的(de)(de)(de)講(jiang)述使我(wo)(wo)認識到了自己的(de)(de)(de)不(bu)足和今后努力的(de)(de)(de)方向(xiang)。原來正(zheng)式工作并不(bu)像(xiang)我(wo)(wo)們所(suo)想象的(de)(de)(de)那(nei)么簡單，更不(bu)要說我(wo)(wo)們這些(xie)連大學(xue)生都不(bu)是(shi)的(de)(de)(de)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)了。

　　大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)(da)好處(chu)在于能提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力(li)、增長經驗，以及學以致用;最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘(you)人之處(chu)是通(tong)過成(cheng)功創(chuang)(chuang)業，可(ke)以實現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)理(li)想，證明(ming)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)價(jia)值。但是創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)道路是艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事告訴我(wo)們，創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不一(yi)x與知識的(de)(de)(de)(de)積累(lei)量成(cheng)正(zheng)比，沒有很(hen)高的(de)(de)(de)(de)學歷在創(chuang)(chuang)業競爭中也一(yi)樣能立于不敗之地，關鍵(jian)是創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)、方(fang)式和(he)方(fang)法。有的(de)(de)(de)(de)時候(hou)還要看(kan)準時機，看(kan)準市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)就(jiu)好比比爾蓋茨，他之所(suo)以能財(cai)源(yuan)滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是因為他看(kan)到了(le)計算機在人類的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會(hui)起到越來越大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用，這個市(shi)場(chang)有無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就(jiu)是需求會(hui)無(wu)限(xian)增大(da)(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看過《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)奶酪》，這個非常簡單的(de)(de)(de)寓言故事就告訴(su)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁有(you)的(de)(de)(de)奶酪其實(shi)是(shi)在不斷變(bian)(bian)化的(de)(de)(de)，也就是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在社(she)(she)會上所(suo)握有(you)的(de)(de)(de)籌碼是(shi)不斷變(bian)(bian)化的(de)(de)(de)，不更新就會被用完，不注意保存就會變(bian)(bian)質。所(suo)以這提醒著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨(sui)時要(yao)更新自(zi)己所(suo)掌握的(de)(de)(de)知識與(yu)技(ji)能。在今后的(de)(de)(de)生活中要(yao)不斷的(de)(de)(de)學(xue)習，充實(shi)自(zi)己，增加自(zi)己的(de)(de)(de)社(she)(she)會競爭力，這樣才(cai)有(you)利于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更好地(di)立足于社(she)(she)會，更好地(di)實(shi)現我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)創業理(li)想。

　　但是(shi)(shi)在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路上，作為一位(wei)大專學生(sheng)，往往急于(yu)求成(cheng)、缺乏(fa)市場意識(shi)及商業(ye)(ye)(ye)管理經(jing)驗，對市嘗營銷等缺乏(fa)足(zu)夠的(de)(de)認識(shi)，常常盲目樂觀，我(wo)們這些剛剛踏入社會的(de)(de)學生(sheng)對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理解還停留在僅有(you)(you)一個美妙想法與(yu)概(gai)念(nian)上，沒有(you)(you)充足(zu)的(de)(de)心理準備。對于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)挫折和失(shi)(shi)敗(bai)(bai)，許多創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)感(gan)到(dao)十(shi)分痛(tong)苦茫然，甚至沮喪(sang)消沉。大家以前創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，看到(dao)的(de)(de)都是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)例(li)子，心態(tai)自(zi)然都是(shi)(shi)理想主義的(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)背后還有(you)(you)更多的(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)。看到(dao)成(cheng)功，也看到(dao)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)，這才是(shi)(shi)真正的(de)(de)市場，也只有(you)(you)這樣，才能使年(nian)輕的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)們變得更加(jia)理智。

　　大學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)追逐自(zi)己的(de)(de)(de)理想、興趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)關(guan)鍵階(jie)段。我(wo)覺得(de)在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)里培(pei)養(yang)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好對于個人(ren)(ren)而言(yan)就(jiu)是(shi)(shi)一種創新(xin)(xin)過程。在(zai)(zai)(zai)培(pei)養(yang)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好的(de)(de)(de)時候(hou)無形地就(jiu)是(shi)(shi)創新(xin)(xin)了(le)個人(ren)(ren)獨(du)特(te)(te)的(de)(de)(de)實(shi)現方(fang)式。創新(xin)(xin)，往往就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好基礎上實(shi)現。我(wo)國偉大的(de)(de)(de)教(jiao)育家(jia)孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特(te)(te)別強調興趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)重要作用。興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)老師，興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)感情的(de)(de)(de)體現，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)內在(zai)(zai)(zai)因素，事實(shi)上，只有感興趣(qu)(qu)(qu)才能(neng)(neng)自(zi)覺地、主動地、竭盡全力去觀(guan)察它、思考(kao)它、探究它，才能(neng)(neng)最大限(xian)度地發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主觀(guan)能(neng)(neng)動性(xing)，容易在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習中產生(sheng)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)聯(lian)想，或(huo)進行知識(shi)的(de)(de)(de)移植，做出(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)比較，綜合出(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)成果。

　　也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說強烈(lie)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)“敢于(yu)(yu)冒(mao)險、敢于(yu)(yu)闖天下(xia)、敢于(yu)(yu)參與競爭(zheng)的(de)(de)支(zhi)撐(cheng)，是(shi)(shi)(shi)創新思維的(de)(de)營養(yang)。如李開復(fu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個很(hen)(hen)好的(de)(de)例(li)證，他(ta)在大(da)學(xue)期間，原來是(shi)(shi)(shi)就(jiu)讀于(yu)(yu)法(fa)律(lv)系(xi)，可是(shi)(shi)(shi)那(nei)并不是(shi)(shi)(shi)他(ta)所感興(xing)(xing)趣(qu)喜歡的(de)(de)專業(ye)。偶然(ran)有一(yi)(yi)天，李開復(fu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)接觸了計算(suan)機，他(ta)覺得他(ta)仿佛對這(zhe)個知識很(hen)(hen)感興(xing)(xing)趣(qu)，于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)毅然(ran)放棄當(dang)時熱門的(de)(de)法(fa)律(lv)系(xi)專業(ye)而轉(zhuan)向無人(ren)問津的(de)(de)計算(suan)機技術專業(ye)。也正是(shi)(shi)(shi)因為這(zhe)樣，李老(lao)師(shi)(shi)(shi)才(cai)有了今天的(de)(de)成就(jiu)。要不然(ran)他(ta)現(xian)在可能還是(shi)(shi)(shi)在某(mou)個律(lv)師(shi)(shi)(shi)所里面的(de)(de)打(da)工者。從中可以看(kan)出(chu)，大(da)學(xue)時追逐(zhu)自(zi)己理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)人(ren)生關(guan)鍵階段。

　　科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)運(yun)用(yong)(yong)先進新(xin)(xin)知(zhi)識和新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采(cai)用(yong)(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產方式和經(jing)營管理模式，開發(fa)新(xin)(xin)產品，提(ti)高產品質量(liang)，提(ti)供新(xin)(xin)服(fu)務的(de)(de)(de)(de)過程。作為(wei)21世紀當(dang)代大學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們(men)每(mei)一(yi)位正在(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都應該具備有創(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)民(min)族(zu)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)國(guo)家(jia)興(xing)旺發(fa)達的(de)(de)(de)(de)不竭(jie)動(dong)力(li)，在(zai)如今(jin)(jin)市場(chang)競爭(zheng)激烈(lie)、產品生(sheng)命周(zhou)期(qi)短、技(ji)(ji)術(shu)突飛猛進的(de)(de)(de)(de)今(jin)(jin)天，不創(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)根本，是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)保障。在(zai)今(jin)(jin)天，創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)已成(cheng)了國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)(cun)和發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企業(ye)實現(xian)跨(kua)越式發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)。同時也(ye)讓我(wo)們(men)在(zai)校期(qi)間讓自己(ji)(ji)得到了鍛煉，為(wei)以后(hou)自己(ji)(ji)在(zai)就業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)路(lu)途上(shang)(shang)鋪上(shang)(shang)了墊腳石。

　　就(jiu)我個人觀點，我覺得提倡大(da)學(xue)(xue)生(sheng)自主創業無(wu)可厚非，但是要建立在(zai)不(bu)影響(xiang)學(xue)(xue)習的(de)基礎之上(shang)。很多的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業后就(jiu)整天只懂(dong)跑商家，荒廢了學(xue)(xue)業，這是十分不(bu)可取的(de)。畢(bi)竟(jing)不(bu)是所有的(de)人都是比(bi)爾蓋(gai)瓷。學(xue)(xue)習就(jiu)像老鷹(ying)飛(fei)翔的(de)練習，只有把翅(chi)膀(bang)練硬了才能飛(fei)得更(geng)高(gao)。用一(yi)個比(bi)喻(yu):火(huo)焰(yan)與海(hai)水(shui)。火(huo)焰(yan)象征著熱情(qing)、激(ji)情(qing)和希望;海(hai)水(shui)象征著廣袤無(wu)邊、深邃而又(you)冷酷。

　　沒有(you)火(huo)焰般激(ji)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)不可想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)往往也(ye)(ye)會有(you)被(bei)市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)大海(hai)吞(tun)沒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“犧(xi)牲(sheng)品”。市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)不同情(qing)(qing)弱者(zhe)，也(ye)(ye)不會給任(ren)何(he)人實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火(huo)焰般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)是(shi)否能夠融入市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大潮(chao)(chao)?當然僅靠熱情(qing)(qing)是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味(wei)著冒(mao)險和付(fu)出(chu)，也(ye)(ye)意味(wei)著失敗和挫折(zhe)。王選為此(ci)付(fu)出(chu)了(le)十八年(nian)在實(shi)驗室(shi)里沒有(you)節假日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛(xin)，比爾·蓋茨(ci)苦(ku)熬了(le)十七年(nian)才有(you)今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中不乏成(cheng)功(gong)者(zhe)，但肯x經(jing)受了(le)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)挫折(zhe)和市場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)大潮(chao)(chao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗。在經(jing)歷了(le)最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動和付(fu)出(chu)之后，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生走向成(cheng)熟和冷靜，對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和成(cheng)功(gong)有(you)了(le)更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大(da)學生在卷(juan)入創業熱(re)潮的(de)同時，也要(yao)(yao)深刻地思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)人生方向和(he)自(zi)(zi)我(wo)x位，在學習和(he)工(gong)作中不斷充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)。無(wu)論做(zuo)什么(me)事(shi)情(qing)，都是一個自(zi)(zi)我(wo)提升的(de)過程(cheng)。只要(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)從中獲得(de)了寶貴的(de)經(jing)驗，無(wu)論最(zui)后成功或(huo)是失敗(bai)，都是人生的(de)財富(fu)。

大學生創業心得14

　　通過(guo)一學(xue)期的(de)創業(ye)基礎課(ke)程的(de)學(xue)習，深受(shou)教育，倍受(shou)鼓(gu)舞。

　　在(zai)看(kan)過很(hen)多(duo)的(de)(de)創(chuang)業教(jiao)科書和(he)聽(ting)過很(hen)多(duo)老師(shi)的(de)(de)創(chuang)業教(jiao)堂中，這學(xue)年(nian)的(de)(de)創(chuang)業基(ji)礎課程給我(wo)的(de)(de)感觸最(zui)深，啟(qi)發(fa)最(zui)多(duo)。通(tong)過在(zai)書本中精彩的(de)(de)內容(rong)，睿智(zhi)的(de)(de)思維(wei)邏(luo)輯和(he)在(zai)課堂上老師(shi)精辟周到的(de)(de)講解(jie)中，我(wo)很(hen)大程度(du)上增長了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)見識，消除了(le)(le)對(dui)創(chuang)業的(de)(de)神秘感，找到了(le)(le)些創(chuang)業的(de)(de)靈感，也激發(fa)了(le)(le)些市(shi)場經濟(ji)的(de)(de)感覺。編者人(ren)士對(dui)創(chuang)業本質驚人(ren)的(de)(de)洞察力和(he)睿智(zhi)的(de)(de)邏(luo)輯思維(wei)，讓我(wo)學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)。他們在(zai)創(chuang)業的(de)(de)核(he)心問(wen)題中能夠一針(zhen)見血的(de)(de)分析和(he)各(ge)種(zhong)應對(dui)策(ce)略(lve)，讓我(wo)能站在(zai)一個更高的(de)(de)層次上看(kan)問(wen)題。

　　在新時(shi)(shi)代下，創(chuang)(chuang)業(ye)是不(bu)(bu)少人的(de)(de)(de)心(xin)愿，然而(er)(er)作為青年時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)我(wo)(wo)是具有相當的(de)(de)(de)優勢。一是我(wo)(wo)有激情和理(li)想。我(wo)(wo)對未來充滿希(xi)望，有蓬勃的(de)(de)(de)朝(chao)氣(qi)，并(bing)勇于為理(li)想努力(li)(li)。盡管受到失(shi)敗的(de)(de)(de)挫折，仍會(hui)朝(chao)理(li)想的(de)(de)(de)目標再(zai)次奮斗。二是成(cheng)就動機和自(zi)我(wo)(wo)實(shi)現(xian)。我(wo)(wo)要提高自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。證明自(zi)己價值(zhi)方面行動的(de)(de)(de)堅決，取(qu)得成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)愿望強烈。三是知識(shi)與(yu)技術(shu)優勢。在新經濟時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)，知識(shi)和技術(shu)的(de)(de)(de)重要性(xing)不(bu)(bu)言而(er)(er)喻，用智力(li)(li)換資本是年輕人的(de)(de)(de)特色(se)。四是學習和創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)(shen)，我(wo)(wo)有良好(hao)的(de)(de)(de)學習能(neng)力(li)(li)，有對傳統(tong)觀念和行業(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)信心(xin)和欲望，這些都會(hui)成(cheng)為我(wo)(wo)成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)基礎。

　　當(dang)然，也(ye)面臨(lin)種(zhong)種(zhong)的(de)不足(zu)，我(wo)現在(zai)工作經驗不足(zu)，社會(hui)閱(yue)歷(li)少(shao)。況且我(wo)現在(zai)的(de)社會(hui)關系和(he)人(ren)脈(mo)不足(zu)于我(wo)創(chuang)業(ye)(ye)需求。所以我(wo)也(ye)會(hui)時常感覺(jue)到創(chuang)業(ye)(ye)苦(ku)，創(chuang)業(ye)(ye)累的(de)感覺(jue)。但我(wo)相信創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一個從(cong)無(wu)到有，積(ji)少(shao)成(cheng)多的(de)歷(li)程，再(zai)偉大的(de)事(shi)業(ye)(ye)，都是(shi)由無(wu)數細小(xiao)的(de)事(shi)情所組成(cheng)的(de)。而(er)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)歷(li)程中，我(wo)學(xue)習(xi)了，體會(hui)了，思考(kao)了，從(cong)而(er)就(jiu)變得更(geng)加智(zhi)慧。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)創(chuang)(chuang)意策劃、執(zhi)行能(neng)力(li)和(he)組織能(neng)力(li)在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)作用(yong)非常明顯(xian)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)會(hui)肩負(fu)著很大(da)的(de)(de)責(ze)任和(he)壓(ya)力(li)。在(zai)(zai)(zai)承擔所有的(de)(de)責(ze)任和(he)壓(ya)力(li)下(xia)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)該主動鍛煉自己的(de)(de)抗(kang)壓(ya)能(neng)力(li)，在(zai)(zai)(zai)逆(ni)境中(zhong)(zhong)能(neng)迎風而上，使創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)渡(du)過難關，取得成功。因(yin)此(ci)在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)我會(hui)勇(yong)于接受各種風險的(de)(de)挑戰，在(zai)(zai)(zai)逆(ni)境中(zhong)(zhong)不斷地成長自己，強大(da)自己！

　　創(chuang)業(ye)(ye)的(de)路也(ye)許很長，但創(chuang)業(ye)(ye)的(de)路上，猶如一場甘雨的(de)洗禮，轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，瀟(xiao)瀟(xiao)灑灑。酣淋我們(men)(men)(men)(men)血液，帶動我們(men)(men)(men)(men)每(mei)一脈神經，激情高(gao)昂。我們(men)(men)(men)(men)的(de)青春(chun)是一首(shou)天(tian)籟的(de)歌(ge)，越來越仿于清泉，汩汩流(liu)動，像生命里(li)的(de)每(mei)個細(xi)胞那么(me)執著，永(yong)不止步，直到(dao)奔赴大海。創(chuang)業(ye)(ye)路上的(de)挫折(zhe)就(jiu)如泥土(tu)，鋪在腳底下，失敗是拌腳石，在路上我們(men)(men)(men)(men)也(ye)許會摔倒無數次(ci)，但無所謂，拍(pai)拍(pai)身，我們(men)(men)(men)(men)重新站起(qi)。青春(chun)的(de)我們(men)(men)(men)(men)永(yong)不言敗！

大學生創業心得15

　　就業(ye)壓力越來越大，越來越多的人被從(cong)就業(ye)大軍中擠出，走上創(chuang)(chuang)業(ye)的道路。但創(chuang)(chuang)業(ye)何其難(nan)，資金、管理，處處意味(wei)著(zhu)風(feng)險，尤其對于(yu)剛跨出校門還很稚(zhi)嫩的他們來說，更是如此。近期，記者走訪了創(chuang)(chuang)業(ye)中的幾位佼佼者，一起(qi)分享他們的創(chuang)(chuang)業(ye)心(xin)得(de)。

　　王嫻婷：在校攫取第一桶金

　　［創業歷程］今(jin)年畢(bi)業于云南(nan)大(da)學的(de)王嫻(xian)婷(ting)，憑借自身的(de)優勢，大(da)學期(qi)間即成為“都市花火”形象代(dai)言人。隨后的(de)一年的(de)時間里，王嫻(xian)婷(ting)即完成了(le)數(shu)萬元的(de)原始資金積累，成功攫到了(le)第(di)一桶金。

　　20xx年下(xia)(xia)半年，王(wang)嫻婷(ting)果敢拋出自(zi)己7萬多元(yuan)的(de)(de)(de)儲蓄，加(jia)上家里(li)支持的(de)(de)(de)4萬塊現金(jin)，在朋友(you)的(de)(de)(de)幫助下(xia)(xia)，在昆明走廊開了一家精品(pin)鞋店，開業即迎來難熬的(de)(de)(de)瓶(ping)頸期，每(mei)月高達7200元(yuan)的(de)(de)(de)鋪面租金(jin)壓得她(ta)喘不(bu)過氣來。但與供貨商(shang)保持良好合作關系，以及她(ta)獨創(chuang)的(de)(de)(de)經(jing)營方式很快(kuai)讓生(sheng)意(yi)步入成長期。眼下(xia)(xia)，王(wang)嫻婷(ting)看好云南文化傳播行業的(de)(de)(de)市(shi)場發(fa)展潛力，并著手策(ce)劃創(chuang)辦自(zi)己的(de)(de)(de)文化傳播公司。

　　［創(chuang)業心得］ 在校期間聚(ju)集資源

　　在學校期間提升自己(ji)的交際(ji)能力，培育社會人際(ji)關系網，畢業時(shi)找工作就(jiu)不難了，創業可利用(yong)的資(zi)源就(jiu)更(geng)多。

　　戴仲君：云南文化產業有舞臺

　　［創業歷程］云(yun)南藝術學院電腦設計專業的戴仲(zhong)君，很(hen)快就要畢業了。目前與另外(wai)4位朋友正在策劃(hua)開辦(ban)“民間廣告工作室”，啟動資金大約要10萬元，“5人合力，再啟動外(wai)力，創業航線將(jiang)快速啟動”。

　　戴仲君他(ta)們選擇廣告設計與策劃作(zuo)為創(chuang)業(ye)的(de)切入點，看準的(de)是云南(nan)省(sheng)文化(hua)產業(ye)的(de)發展趨勢。“創(chuang)業(ye)之初，辛苦(ku)一點沒(mei)關系，大小業(ye)務(wu)(wu)(wu)都承接，保證工(gong)作(zuo)室無空閑(xian)。”戴仲君表示，工(gong)作(zuo)室很(hen)快就會注(zhu)冊(ce)營業(ye)，初期首要任務(wu)(wu)(wu)是打造(zao)名(ming)氣、構建長(chang)久的(de)業(ye)務(wu)(wu)(wu)合(he)作(zuo)關系，以優質的(de)服務(wu)(wu)(wu)和優惠的(de)價格取(qu)信于顧客(ke)。

　　［創業心(xin)得］ 勇于為自己(ji)打工

　　給別人打工(gong)不如給自(zi)己打工(gong)，戴(dai)仲(zhong)君等5人突(tu)破“苦于找工(gong)作”的(de)圈(quan)子，同心協力(li)開啟“給自(zi)己打工(gong)”的(de)新路，尤其(qi)通(tong)過(guo)“合力(li)+外力(li)”的(de)融資方式解決(jue)創業基金本(ben)身(shen)就(jiu)是一種很(hen)好的(de)創意。

　　薛振林：低門檻網絡業利就業

　　［創(chuang)業歷(li)程］“進(jin)入商業網站(zhan)的(de)(de)門檻相對(dui)來(lai)說比(bi)較低。”畢業于云南(nan)大(da)(da)學的(de)(de)薛振林表示，大(da)(da)部分剛(gang)剛(gang)畢業的(de)(de)大(da)(da)學生如果立(li)馬創(chuang)業就會遇(yu)到資金障礙，而進(jin)入網絡行(xing)業，“入行(xing)費”相對(dui)來(lai)說要低得多(duo)，對(dui)于畢業生創(chuang)業是一個難得的(de)(de)良機，而且網絡是整個社(she)會發展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)趨勢。

　　薛振林建(jian)立起個(ge)人(ren)商(shang)業網站后的一年時(shi)間里，早(zao)起晚歸，多次(ci)拜訪(fang)顧客，用誠心打(da)動顧客和商(shang)業合(he)作(zuo)伙伴(ban)，逐步打(da)開了商(shang)業局(ju)面。目前，薛振林正(zheng)在(zai)(zai)策(ce)劃成(cheng)(cheng)立公司的事情，據(ju)其(qi)透露，創(chuang)業團(tuan)(tuan)隊基本組建(jian)成(cheng)(cheng)功(gong)，有10多名合(he)作(zuo)者，機構每(mei)月(yue)的運作(zuo)資金上萬(wan)元。創(chuang)業團(tuan)(tuan)隊正(zheng)在(zai)(zai)重組，以(yi)擴充實力(li)，預計不久就可(ke)以(yi)正(zheng)式成(cheng)(cheng)立公司。

　　［創業(ye)心得］ 創業(ye)搶占(zhan)先機

　　現在的(de)大學畢業(ye)生把自(zi)己(ji)(ji)(ji)局限在找工(gong)作(zuo)(zuo)上，總是跳不出就(jiu)業(ye)的(de)死圈子。如果找不到滿(man)意的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，還不如自(zi)己(ji)(ji)(ji)創業(ye)，雖然創業(ye)有風險(xian)，但是可以很快地(di)提升(sheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，并(bing)且培育自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)人際關系資源，對于(yu)個人的(de)成(cheng)長(chang)無疑是最佳選擇。只要現在肯做(zuo)，不論短期內成(cheng)功與否，對于(yu)將來做(zuo)大自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)事業(ye)或(huo)者找一(yi)份(fen)滿(man)意的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，肯定(ding)占有先機和優(you)勢。

　　專家解析

　　大學生創業“伏筆”在校內

　　記者(zhe)昨(zuo)天采訪了多位(wei)高(gao)校(xiao)教師，對于社會上(shang)部分學(xue)生不懂就(jiu)業(ye)、提(ti)及創業(ye)更茫然的問題，老師們建議，在校(xiao)期間就(jiu)應該努力提(ti)高(gao)自(zi)己的綜(zong)合(he)素質及動手能力，為畢業(ye)后的自(zi)主創業(ye)做準備。

　　提高綜合(he)素質適應(ying)社會(hui)

　　一(yi)家單位(wei)人(ren)力資源部負責(ze)人(ren)向記者訴苦：現在有(you)(you)些(xie)畢業生連做(zuo)人(ren)都沒做(zuo)好，自(zi)己的辦公(gong)桌(zhuo)亂七(qi)八糟，不知如何收拾(shi)；交代給一(yi)個(ge)(ge)任(ren)務拖(tuo)拖(tuo)拉拉，不知道哪天才(cai)能(neng)做(zuo)好；對同事(shi)沒有(you)(you)禮貌，我(wo)行我(wo)素，還標榜是有(you)(you)個(ge)(ge)性。“我(wo)們(men)將他們(men)招來，除(chu)本(ben)職工作能(neng)力外，還要從做(zuo)人(ren)做(zuo)事(shi)培養起，培養成(cheng)本(ben)是成(cheng)倍增長。”

　　高(gao)新區一家企業負責(ze)人認為，現在的(de)學(xue)生不僅(jin)要學(xue)習書本知識(shi)，還(huan)要有意識(shi)培養(yang)自己待人接物、與人打交道的(de)基本常識(shi)，提高(gao)自己的(de)綜合素質(zhi)。

　　云南財經大學(xue)尹文老師(shi)認為，對(dui)于自主創(chuang)業(ye)的學(xue)生，沒有了(le)企業(ye)作為依靠，更需要(yao)在校(xiao)期間就開始著(zhu)手提(ti)高自己的綜合素質(zhi)，很好地待人接(jie)物(wu)，才能(neng)解(jie)決創(chuang)業(ye)中出現(xian)的問題，一步步走向(xiang)成(cheng)功。

　　學生與學校一起努力

　　“除了書本知(zhi)識外，學校應該為學生提供鍛(duan)煉綜合能(neng)力的(de)機會，為他們今后自主創(chuang)業(ye)打下基礎。”尹文老師認為。

　　像云(yun)南財經大(da)學(xue)新聞(wen)系(xi)，每年都有(you)(you)很多學(xue)生(sheng)需要實習(xi)，但(dan)昆明的新聞(wen)單位沒有(you)(you)這么大(da)的接收能力，現在學(xue)校就(jiu)將(jiang)目光投(tou)入各州市，與州市電視臺及報社聯系(xi)，為(wei)學(xue)生(sheng)提供更多實習(xi)機會。在實踐中，很多學(xue)生(sheng)發揮自己所學(xue)廣告策(ce)(ce)(ce)劃等知識，在幫助企業做策(ce)(ce)(ce)劃中嘗(chang)到甜頭，畢業后開辦廣告策(ce)(ce)(ce)劃公司時就(jiu)很有(you)(you)底氣。

　　尹文老師提到(dao)，一(yi)次在組(zu)織活動(dong)時，音(yin)響系(xi)統出故(gu)障，學生(sheng)們(men)(men)自己動(dong)腦(nao)筋，動(dong)用(yong)社會關系(xi)，通(tong)過砍價(jia)后及時找(zhao)來新的設(she)備，讓活動(dong)順利進行，這就鍛煉了他們(men)(men)的危機應對能力(li)；而在活動(dong)中幾個班如何分(fen)工協作，鍛煉了學生(sheng)與人溝通(tong)的能力(li)。這些，提高了學生(sheng)的動(dong)手能力(li)，為他們(men)(men)能自主創業(ye)、創業(ye)成功打下(xia)了良好基礎(chu)。

　　云南大學經濟學副院長(chang)郭(guo)樹華(hua)也建議(yi)，學生(sheng)要抓住各種機會進行(xing)社(she)會實(shi)踐，在實(shi)踐中讓別(bie)人認識你(ni)，也認識社(she)會上不同(tong)行(xing)業的人，為創(chuang)業積累人脈(mo)。

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