大學生創業心得(de)體會(15篇)

　　我們有一些啟發后，有這樣的(de)時(shi)機，要(yao)(yao)好(hao)好(hao)記錄下來，這樣能夠給(gei)人努力向前(qian)的(de)動力。那(nei)么心得體(ti)會怎么寫(xie)才恰當(dang)呢？下面(mian)是(shi)小編幫大家整理的(de)大學生創業心得體(ti)會，供大家參考借鑒，希(xi)望(wang)可以幫助到有需要(yao)(yao)的(de)朋友(you)。

大學生創業心得體會1

　　為(wei)了(le)(le)激(ji)勵大學(xue)生村(cun)干部(bu)創業(ye)，從而帶(dai)動農(nong)村(cun)經濟的(de)(de)發展，市(shi)委組織部(bu)與(yu)農(nong)林局聯合舉辦了(le)(le)如(ru)皋市(shi)農(nong)村(cun)基(ji)層(ceng)干部(bu)創業(ye)培(pei)訓班，我(wo)很榮幸的(de)(de)以(yi)一(yi)名大學(xue)生村(cun)干部(bu)的(de)(de)身份參加了(le)(le)這次(ci)培(pei)訓，雖然(ran)僅僅是兩天的(de)(de)培(pei)訓課程，卻使我(wo)感觸(chu)良多。通過這次(ci)的(de)(de)培(pei)訓，使我(wo)的(de)(de)眼界有(you)了(le)(le)極大大改變，也(ye)學(xue)習到了(le)(le)不少(shao)知識(shi)和(he)新的(de)(de)理念，同時也(ye)糾正了(le)(le)我(wo)的(de)(de)一(yi)些錯誤(wu)觀念，也(ye)極大的(de)(de)鼓(gu)舞(wu)了(le)(le)我(wo)創業(ye)的(de)(de)信心(xin)。

　　作為了(le)大(da)(da)(da)學生村干(gan)部(bu)，我們是(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)，市(shi)委組織(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)力激勵(li)和支持給了(le)我們極大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心，同時也提供(gong)了(le)極大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，也為我們創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)環境(jing)。從已經創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生村干(gan)部(bu)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)交流，我深刻體會(hui)到(dao)了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛，這不(bu)(bu)(bu)僅僅需要(yao)(yao)我們有(you)(you)著良(liang)好的(de)(de)(de)(de)產業(ye)知識以及業(ye)務(wu)素養，還需要(yao)(yao)我們有(you)(you)堅毅的(de)(de)(de)(de)意志去(qu)(qu)(qu)面對艱(jian)難，去(qu)(qu)(qu)克(ke)服艱(jian)難。有(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)想法(fa)或項目，就要(yao)(yao)敢(gan)于去(qu)(qu)(qu)做(zuo)，不(bu)(bu)(bu)能畏(wei)(wei)首畏(wei)(wei)尾，要(yao)(yao)有(you)(you)著無(wu)畏(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，勇往直前，去(qu)(qu)(qu)拼去(qu)(qu)(qu)干(gan)，然而(er)也不(bu)(bu)(bu)能漫無(wu)目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)做(zuo)，光憑(ping)著一股沖動勁(jing)是(shi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)取(qu)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)(you)打算的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)計劃的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)辦去(qu)(qu)(qu)實(shi)施(shi)。

　　大學時(shi)我(wo)(wo)修習“管理(li)學”這門學科(ke)，而(er)那時(shi)也只(zhi)是(shi)(shi)“人(ren)云亦云”，對企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)管理(li)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)一(yi)知(zhi)半解，然而(er)從許映斌(bin)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)講座(zuo)中，讓我(wo)(wo)學習到了很多這方面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，也讓我(wo)(wo)對企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)管理(li)有(you)了新的(de)(de)(de)熟(shu)悉，使我(wo)(wo)驚喜的(de)(de)(de)發明“企業(ye)(ye)(ye)也可以這樣管理(li)的(de)(de)(de)”，這為我(wo)(wo)以后創(chuang)業(ye)(ye)(ye)打(da)下了堅實的(de)(de)(de)理(li)論(lun)基礎。許老(lao)師(shi)以他豐富的(de)(de)(de)人(ren)生經歷以及淵博(bo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，闡述了農業(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化經營(ying)和策略，并用富有(you)哲理(li)性的(de)(de)(de)語言(yan)表達出一(yi)個人(ren)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)時(shi)所(suo)需具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)精(jing)神，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)精(jing)神得到進一(yi)步升華(hua)：要(yao)富有(you)創(chuang)新性，要(yao)具(ju)備(bei)堅毅的(de)(de)(de)意志，要(yao)有(you)著遠大的(de)(de)(de)目光。

　　創業的(de)(de)道路(lu)上，沒有一成不(bu)變的(de)(de)道理，很(hen)多東西都是要靠我們去(qu)發掘(jue)的(de)(de)，正所(suo)謂(wei)“思(si)路(lu)決(jue)定出路(lu)，觀念決(jue)定貧富”，我們惟獨不(bu)斷(duan)地(di)摸索發掘(jue)，不(bu)斷(duan)地(di)創新和改(gai)革，才干找到一個適合自身發展(zhan)的(de)(de)創業之(zhi)路(lu)，在(zai)社會(hui)中創新出自己品牌，與時俱進，才不(bu)至于(yu)落(luo)后(hou)于(yu)發展(zhan)的(de)(de)步伐(fa)。

　　此外，其(qi)他幾位領導(dao)和老師分別從(cong)農村(cun)最新發(fa)展(zhan)動態(tai)相關法律以及銀(yin)行資金(jin)的融通對我(wo)們進行了(le)輔(fu)導(dao)，這為我(wo)們以后在創業的道路上賦予了(le)我(wo)們多(duo)種發(fa)展(zhan)的途(tu)徑(jing)和幫助。

　　兩天的(de)時間，沒有虛度，我(wo)(wo)找到了(le)一(yi)份創業的(de)激(ji)情和一(yi)種創業精神，創業是艱難的(de)，然而(er)作為新(xin)時代的(de)代表的(de)我(wo)(wo)們大學生村(cun)官，就要憑(ping)借著我(wo)(wo)們自(zi)身的(de)優勢(shi)去(qu)闖去(qu)干，在農村(cun)的(de)這(zhe)個大舞(wu)臺(tai)去(qu)展現(xian)自(zi)己的(de)舞(wu)姿，為社會主義新(xin)農村(cun)建(jian)設(she)出一(yi)分力。

大學生創業心得體會2

　　通過大(da)學創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業這門(men)課(ke)程，我(wo)們主要學習了三(san)個主要內容：創(chuang)(chuang)業的(de)基礎創(chuang)(chuang)業的(de)歷程體會與建議。創(chuang)(chuang)業的(de)歷程舉了GIS這個例(li)子，包括(kuo)市場，發展趨勢(shi)，營銷策略，這讓我(wo)對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業這個課(ke)題有了更深刻的(de)熟悉和理解。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)是(shi)一個(ge)運用先進(jin)新(xin)(xin)知(zhi)識和(he)新(xin)(xin)技(ji)術新(xin)(xin)工藝，采納新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)方(fang)式和(he)經營管理模式，開(kai)發(fa)新(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提高(gao)產(chan)品(pin)質量，提供新(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。作為21世(shi)紀當代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們每一位大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)都應(ying)該(gai)具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一個(ge)民族進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一個(ge)國(guo)家(jia)興(xing)盛發(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)不竭(jie)動(dong)力(li)，在(zai)市場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)激烈產(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)命周期(qi)短技(ji)術突飛猛(meng)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)會(hui)滅(mie)亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企業生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本，是(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)保障。在(zai)今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)已成了(le)(le)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)核心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)，也(ye)是(shi)企業生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)害(hai)，是(shi)企業實現(xian)跨越式發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)第一步。同時也(ye)讓(rang)我(wo)們在(zai)校期(qi)間讓(rang)自(zi)己(ji)得(de)到了(le)(le)鍛(duan)煉(lian)，為以后自(zi)己(ji)在(zai)就(jiu)業創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)途上(shang)鋪上(shang)了(le)(le)墊腳石。

　　在現(xian)今的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)艱難，需要(yao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，需要(yao)新(xin)的(de)(de)(de)(de)市場，隨(sui)著我國高校辦學(xue)規模(mo)和招(zhao)生規模(mo)的(de)(de)(de)(de)擴大,高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)日(ri)益嚴(yan)重(zhong)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生占(zhan)到新(xin)增就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)一多(duo)半(ban)。在這樣的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下，所以我們必須(xu)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　一明確目的

　　在我(wo)看來，大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)等同于(yu)賺錢(qian)，我(wo)認為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種樂趣，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)過程，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)鍛煉能(neng)力，獲(huo)取經驗的(de)(de)過程。創(chuang)(chuang)新(xin)并不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)轟轟烈烈的(de)(de)，有(you)(you)時一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)細(xi)節一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)想(xiang)法(fa)就可以(yi)改變一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不(bu)(bu)能(neng)有(you)(you)自我(wo)滿足的(de)(de)時候，要時時有(you)(you)危(wei)機感(gan)，不(bu)(bu)能(neng)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次失誤，哪怕是(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)次事故，那你辛(xin)辛(xin)勞(lao)苦建(jian)立起來的(de)(de)名聲就沒有(you)(you)了，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆風(feng)順的(de)(de)，要讓別人接(jie)受你的(de)(de)產品，靠嘴(zui)巴說(shuo)是(shi)沒有(you)(you)用(yong)的(de)(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)盲目，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要進行全面細(xi)致的(de)(de)市場調(diao)查，是(shi)從事自己熟悉的(de)(de)領域(yu)。

　　二明確目標

　　創(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)是只靠(kao)一腔熱血，而是要有(you)一定的(de)基礎。打(da)算(suan)(suan)充分(fen)，做起事(shi)(shi)來才干事(shi)(shi)半功倍。俗(su)話說“不(bu)打(da)無打(da)算(suan)(suan)之戰”，要做創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)，必須扎扎實實做好充分(fen)打(da)算(suan)(suan)和知識的(de)不(bu)斷累積。首先非常重要的(de)一點(dian)就是明確自己要做什么，在(zai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)課程中，我(wo)們學習(xi)到選擇行業(ye)(ye)的(de)若(ruo)干原則：

　　1必(bi)須是(shi)喜愛的產(chan)品，能(neng)夠不(bu)斷保(bao)持激(ji)情;產(chan)品及所在行業(ye)有廣(guang)闊的前(qian)景，產(chan)品是(shi)不(bu)斷增值的

　　2所選行業(ye)及產品(pin)要有個性，只與一部(bu)分人群做(zuo)生意即(ji)可(ke)(ke);可(ke)(ke)以復制(zhi)并可(ke)(ke)以做(zuo)大

　　3能發揮(hui)自己的(de)天賦和特長

　　4.朝(chao)陽產業，成長(chang)性高(gao)，能長(chang)期發展

　　5.有一定區(qu)域(yu)壟(long)斷性，我的地盤我做主(zhu)，避(bi)開低層次的競爭(zheng)

　　6.苦點累點沒關系，但投資不能太(tai)大(da)，滾動(dong)發展

　　針對以(yi)上(shang)的(de)(de)原則(ze)，我(wo)覺(jue)得選擇自(zi)己比(bi)較感(gan)愛(ai)好的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)或(huo)者是(shi)(shi)與專業(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)，要害在(zai)于新(xin)穎，創(chuang)新(xin)，或(huo)者也可以(yi)是(shi)(shi)借鑒別人(ren)做(zuo)過(guo)的(de)(de)事業(ye)(ye)，但(dan)有一(yi)(yi)點必須注(zhu)重的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)，不是(shi)(shi)按部就(jiu)班，而是(shi)(shi)必須突(tu)出自(zi)己所做(zuo)的(de)(de)創(chuang)新(xin)之(zhi)處(chu)，從新(xin)的(de)(de)切入，也就(jiu)是(shi)(shi)所謂(wei)的(de)(de)舊(jiu)瓶裝新(xin)酒。其次，要善于掌(zhang)握機會(hui)(hui)并學(xue)會(hui)(hui)放棄機會(hui)(hui)，做(zuo)力所能及的(de)(de)事情(qing)。因(yin)為(wei)總是(shi)(shi)做(zuo)超越自(zi)己能力的(de)(de)事情(qing)，只會(hui)(hui)打擊自(zi)信心和(he)積極性;同時(shi)要有創(chuang)新(xin)精神(shen)，例如我(wo)要賣(mai)一(yi)(yi)件衣服，另一(yi)(yi)家(jia)店(dian)也在(zai)賣(mai)和(he)自(zi)己相(xiang)同款式(shi)的(de)(de)衣服，那么我(wo)應(ying)該(gai)怎么辦呢，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)應(ying)該(gai)采取一(yi)(yi)些措(cuo)施，創(chuang)新(xin)要簡單實用能操作，就(jiu)像前(qian)幾年的(de)(de)牛仔(zi)褲(ku)一(yi)(yi)樣，破洞的(de)(de)嘻哈風格風靡一(yi)(yi)時(shi)，也許這種(zhong)(zhong)風格是(shi)(shi)來自(zi)一(yi)(yi)些褲(ku)子破了，廠家(jia)又無法對這些服飾(shi)采取好的(de)(de)方法處(chu)理(li)而得出的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)解決方法，這不是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)嗎，最終(zhong)的(de)(de)盈利比(bi)之(zhi)前(qian)的(de)(de)翻好幾倍(bei)吧。

　　三必備條件

　　創(chuang)業(ye)(ye)只要(yao)有激(ji)情(qing)(qing)就(jiu)能成功的(de)(de)年(nian)代已經過去。大學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)往(wang)往(wang)白手(shou)起家的(de)(de)居多，經不(bu)起重復(fu)的(de)(de)失敗和折騰。摸著石頭過河，顯然不(bu)能成為(wei)我們的(de)(de)選(xuan)擇。所以創(chuang)業(ye)(ye)應該從(cong)自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況出發，做實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況能做到的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，資(zi)金少，就(jiu)要(yao)做資(zi)金少的(de)(de)工作，創(chuang)業(ye)(ye)應該是一個摸索(suo)自(zi)己(ji)所在行業(ye)(ye)套路的(de)(de)過程，不(bu)在于資(zi)金的(de)(de)多少，而(er)在于怎樣(yang)根據自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況出發，去選(xuan)擇創(chuang)業(ye)(ye)。

　　一(yi)(yi)個(ge)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠在(zai)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐中培養出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不僅包(bao)括思想(xiang)方法(fa)(fa)知(zhi)識和(he)(he)(he)智(zhi)慧經(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)技能(neng)(neng)品行(xing)(xing)和(he)(he)(he)氣質風度，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行(xing)(xing)人(ren)(ren)格心態和(he)(he)(he)為人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心胸。第(di)一(yi)(yi)，必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)具有(you)影響他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)夠讓合(he)作人(ren)(ren)周邊員工心甘情愿(yuan)地尾(wei)隨(sui)自己(ji)去為理(li)(li)想(xiang)而奮斗。第(di)二，創(chuang)(chuang)業者(zhe)應具有(you)激(ji)勵(li)他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。一(yi)(yi)個(ge)可(ke)(ke)以調動(dong)團隊(dui)潛能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領軍人(ren)(ren)物，才可(ke)(ke)以煥發團隊(dui)每(mei)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業激(ji)情，才可(ke)(ke)以振奮人(ren)(ren)心。惟獨這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)才有(you)生命(ming)(ming)力(li)和(he)(he)(he)活力(li)。第(di)三(san),創(chuang)(chuang)業者(zhe)必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)有(you)非常(chang)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)感和(he)(he)(he)遠景目標。一(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有(you)方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)辦法(fa)(fa)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以使(shi)命(ming)(ming)和(he)(he)(he)目標是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步。也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說，應有(you)一(yi)(yi)個(ge)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業發展和(he)(he)(he)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時要有(you)能(neng)(neng)力(li)制定實(shi)現目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略和(he)(he)(he)途徑。第(di)四，面對激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭，需(xu)要有(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策能(neng)(neng)力(li)。因為，光(guang)把(ba)事(shi)情做(zuo)(zuo)好或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)企業管理(li)(li)好是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考(kao)驗(yan)成敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要害是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)否(fou)做(zuo)(zuo)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)做(zuo)(zuo)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策。外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)惑很多，機(ji)(ji)會也太多，而一(yi)(yi)不小心就(jiu)可(ke)(ke)能(neng)(neng)掉入盲目決策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷阱。第(di)五，必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)有(you)整(zheng)合(he)資源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)(yuan)不僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)財物，還包(bao)括知(zhi)識時間智(zhi)慧組(zu)合(he)公共(gong)關系等無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要素。假(jia)如沒(mei)有(you)把(ba)資源(yuan)(yuan)整(zheng)合(he)在(zai)一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)就(jiu)會失去競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)(he)(he)先機(ji)(ji)。第(di)六(liu)，必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)具備應付(fu)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)業者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)可(ke)(ke)以在(zai)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭環(huan)境下，突(tu)破自己(ji)固有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑(tiao)戰(zhan)自己(ji)以往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功模式和(he)(he)(he)戰(zhan)略手段(duan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)驗(yan)創(chuang)(chuang)業者(zhe)心理(li)(li)素養和(he)(he)(he)魄力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環(huan)節。不斷否(fou)定自己(ji)，突(tu)破自己(ji)，戰(zhan)勝自己(ji)，向自己(ji)挑(tiao)戰(zhan)，向明天挑(tiao)戰(zhan)，才有(you)機(ji)(ji)會成為未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者(zhe)。

　　大(da)學生(sheng)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)熱情，但由于經驗欠缺能力不足(zu)意(yi)識(shi)(shi)偏(pian)差等原因(yin)，導致創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功率明顯偏(pian)低。眼高(gao)手低紙上談兵(bing)是(shi)大(da)學生(sheng)很(hen)簡單(dan)陷入的(de)誤區。因(yin)為(wei)他(ta)們長期呆在校園里，對社會缺乏了(le)解，特殊在市場開辟企業(ye)(ye)(ye)運營(ying)上經驗相當匱乏。因(yin)此，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)前要有(you)(you)充分的(de)打算(suan)，一方(fang)面，靠在企業(ye)(ye)(ye)打工或者實習，來累積(ji)相關的(de)管(guan)理和營(ying)銷(xiao)經驗;另一方(fang)面，靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓，累積(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，接受專業(ye)(ye)(ye)指導，為(wei)自己充電(dian)，以提高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功率。用智(zhi)力換資本，這是(shi)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)特色之路。一些風險投資家往往就因(yin)為(wei)看中大(da)學生(sheng)所掌握的(de)先進技(ji)術，而愿意(yi)對其創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃(hua)進行資助。

　　所以(yi)盡管(guan)我(wo)們(men)有(you)知識有(you)激情有(you)夢(meng)想有(you)沖(chong)勁，但(dan)是由于(yu)我(wo)們(men)缺乏(fa)社會實踐(jian)，沒(mei)有(you)經過市場的(de)(de)風雨考驗(yan)，缺乏(fa)管(guan)理團隊(dui)的(de)(de)經歷，創(chuang)(chuang)業(ye)起來(lai)就會比起職場過來(lai)人有(you)著更(geng)(geng)多的(de)(de)風險和盲目(mu)。這就要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)必須努力學習以(yi)前成功創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)(de)經驗(yan)，努力提高自(zi)身的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)能力與素養，更(geng)(geng)要(yao)注重創(chuang)(chuang)新。惟獨不斷完善自(zi)己，我(wo)們(men)才干在創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路上走(zou)得(de)更(geng)(geng)遠，給社會帶來(lai)更(geng)(geng)多的(de)(de)財富。

　　創業是(shi)(shi)(shi)艱辛的(de)，要(yao)(yao)(yao)有思(si)想打算，目標不(bu)要(yao)(yao)(yao)太高(gao)，大部(bu)分人(ren)(ren)不(bu)成功(gong)不(bu)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)選錯(cuo)行業而是(shi)(shi)(shi)因為(wei)中(zhong)(zhong)途放棄(qi)。雖說(shuo)跌倒了(le)可以爬起來，但更多的(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)跌倒了(le)再也(ye)爬不(bu)起來。一(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)曾說(shuo)：“走好每一(yi)(yi)步，這就是(shi)(shi)(shi)你的(de)人(ren)(ren)生。”其實(shi)，我們(men)每個人(ren)(ren)心(xin)中(zhong)(zhong)都有著一(yi)(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想信念(nian)追求抱負(fu);在前進的(de)道路(lu)中(zhong)(zhong)，我們(men)要(yao)(yao)(yao)懂得真誠寬容(rong)信任(ren)責任(ren)，尊重自己(ji)，尊重別(bie)人(ren)(ren)，保持尊嚴，對自己(ji)的(de)行為(wei)負(fu)責。

　　人(ren)的能力如同地下的煤(mei)，需要(yao)去(qu)發(fa)明它并開(kai)發(fa)出來，這樣它才(cai)有(you)機會發(fa)光發(fa)熱。生命因為(wei)(wei)有(you)限(xian)所以寶貴(gui);因為(wei)(wei)有(you)限(xian)，所以才(cai)要(yao)不懈努力。努力過后，我們(men)(men)才(cai)有(you)理由相(xiang)信，創(chuang)新創(chuang)業并沒有(you)那(nei)么難，不要(yao)有(you)所畏懼，大膽去(qu)開(kai)辟，成功總會屬于我們(men)(men)。

大學生創業心得體會3

　　1、在校期間聚集資源

　　在學校期(qi)間提升(sheng)自(zi)己的(de)(de)交際(ji)能力，培育社會人際(ji)關系網，畢業時找工(gong)作就不(bu)難了，創業可利用的(de)(de)資(zi)源就更(geng)多。

　　2、勇于為自己打工

　　給(gei)別人打(da)工(gong)不如給(gei)自己打(da)工(gong)，戴仲(zhong)君等5人突(tu)破“苦于找(zhao)工(gong)作”的(de)(de)圈子，同(tong)心(xin)協力開啟(qi)“給(gei)自己打(da)工(gong)”的(de)(de)新路，尤其通過(guo)“合力+外力”的(de)(de)融資方式(shi)解決創業基金(jin)本身(shen)就是一種很好的(de)(de)創意。

　　3、創業搶占先機

　　現在(zai)的(de)大學畢(bi)業(ye)生把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)局限在(zai)找工作(zuo)上，總是跳不出(chu)就業(ye)的(de)死圈子。如(ru)果找不到(dao)滿意的(de)工作(zuo)，還不如(ru)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)創(chuang)業(ye)，雖然(ran)創(chuang)業(ye)有風險，但(dan)是可(ke)以(yi)很快(kuai)地(di)提升自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，并且培育自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)人際關(guan)系資(zi)源，對(dui)于個人的(de)成(cheng)(cheng)長無疑(yi)是最佳(jia)選擇。只(zhi)要現在(zai)肯(ken)做，不論短期內成(cheng)(cheng)功與否，對(dui)于將來做大自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)事(shi)業(ye)或(huo)者找一份滿意的(de)工作(zuo)，肯(ken)定占有先機和優(you)勢。

　　4、蟄伏，我很喜歡這個詞，隱忍，乘機待動。

　　我是個在(zai)校(xiao)大學生(sheng)，三流學校(xiao)，每天做的事可(ke)能和大局部三流學校(xiao)的學生(sheng)一(yi)樣，吃喝抽玩(wan)，白晝吃飽喝足去網(wang)吧(ba)晚上12點從網(wang)吧(ba)出來再吃個夜宵。說句十(shi)分羞(xiu)愧的話，

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)月的花銷可能比普(pu)通白領要(yao)多一(yi)點(dian)，忽然有一(yi)天吧。早(zao)上起來，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)曾經21歲了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)不能再混吃(chi)等死了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)做一(yi)些事情(qing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)把這個(ge)想(xiang)法和我(wo)(wo)(wo)(wo)爹說了(le)。

　　我爹說：如今不(bu)是你(ni)想(xiang)做什么，而是你(ni)能為(wei)他人(ren)提供什么，的確我一沒資(zi)金二沒技術(shu)三沒人(ren)脈，我能做什么，好吧只(zhi)剩下出苦力，沒關系我不(bu)在乎。我和我的朋(peng)友，去易買得(de)超市當保(bao)安，

　　一(yi)(yi)周(zhou)7天每天10小(xiao)時，而且(qie)二四六上夜班算(suan)義務，一(yi)(yi)星期以后我(wo)(wo)覺得。我(wo)(wo)21歲(sui)至(zhi)少(shao)應該去做個(ge)有(you)出路的(de)事情(qing)。等到我(wo)(wo)老(lao)了一(yi)(yi)無所(suo)成的(de)時分我(wo)(wo)再去掃(sao)馬路我(wo)(wo)都(dou)樂意，所(suo)以我(wo)(wo)放棄，

　　拿了(le)300元走人(ren)，我(wo)記得保安(an)隊長掏出根(gen)紅(hong)河，說我(wo)缺(que)人(ren)希望你們留下，我(wo)給他根(gen)白塔，說還是算了(le)吧(ba)。

　　5、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬

　　我(wo)自(zi)身(shen)什么都沒有(you)，所以我(wo)什么都不(bu)(bu)怕，練體育出身(shen)，文化分不(bu)(bu)夠沒被(bei)保送但是(shi)那股韌勁還(huan)在，玩游戲從不(bu)(bu)服(fu)輸，做事情我(wo)不(bu)(bu)怕失敗，我(wo)也(ye)是(shi)早(zao)有(you)準備，新人總要教學費(fei)的，

　　但我(wo)要得到(dao)個結果(guo)，我(wo)把家里的臺(tai)式(shi)機弄到(dao)學校，在網上尋覓時機，參與過(guo)什么彩票(piao)，當(dang)過(guo)威(wei)客(ke)，也做(zuo)過(guo)網絡采購，無一勝利(li)也賠掉(diao)許多所謂報(bao)名費，偶爾我(wo)想(xiang)到(dao)淘寶，聯絡一個服裝代(dai)理，

　　他(ta)們說交200就是(shi)什么3級代理，然(ran)后(hou)你(ni)盡管(guan)賣，他(ta)們管(guan)發貨，加(jia)盟之后(hou)，我(wo)曾(ceng)經(jing)把(ba)價(jia)錢壓得很低，但是(shi)一周過(guo)去了(le)，可(ke)能(neng)結果大(da)家曉得，有(you)人問(wen)，沒(mei)人買，我(wo)剖(pou)析本人的(de)問(wen)題——信譽

　　6、行進

　　我(wo)沒(mei)有時間賣衣(yi)服一(yi)件一(yi)件的熬到鉆。做生意(yi)不(bu)能(neng)(neng)靠賭(du)，怎樣快速沖信(xin)譽，我(wo)理解到了也(ye)就是如今我(wo)做的充(chong)(chong)值軟件，既能(neng)(neng)夠(gou)充(chong)(chong)值也(ye)能(neng)(neng)夠(gou)賣軟件，思索之后(hou)我(wo)以為這個是一(yi)條捷徑，

　　所以我(wo)轉做第五代虛擬準備信譽高了再看狀況，裝修駕輕就熟，開端運作。

　　7、說到沖信譽

　　淘寶這(zhe)個(ge)(ge)平臺(tai)，只需(xu)是(shi)你(ni)(ni)把東西掛在上(shang)面就多幾(ji)少會被買家(jia)看(kan)到(dao)。為什么做(zuo)(zuo)實物(wu)起步很(hen)難。固然(ran)你(ni)(ni)信(xin)(xin)譽(yu)低排序靠(kao)后，但總有人看(kan)到(dao)了(le)(le)你(ni)(ni)的商(shang)品(pin)，第一印(yin)象還行(xing)，進了(le)(le)你(ni)(ni)的店鋪，一看(kan)信(xin)(xin)譽(yu)太低，走人。而虛擬方面。不(bu)論是(shi)什么信(xin)(xin)譽(yu)的賣(mai)家(jia)。沖(chong)10元(yuan)就是(shi)10元(yuan)。找(zhao)個(ge)(ge)皇冠(guan)店給(gei)你(ni)(ni)沖(chong)10塊(kuai)也(ye)沖(chong)不(bu)出11塊(kuai)來(lai)。所(suo)以做(zuo)(zuo)虛擬，“買家(jia)請求(qiu)不(bu)高”——“東西好賣(mai)了(le)(le)”——“信(xin)(xin)譽(yu)上(shang)去了(le)(le)”當然(ran)這(zhe)只是(shi)個(ge)(ge)人見(jian)地，歡送(song)批判指正。

大學生創業心得體會4

　　轉(zhuan)眼(yan)一學(xue)期(qi)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓練營實踐活動(dong)就(jiu)結束(shu)了，心(xin)中感(gan)想萬千。在(zai)今天這個社會(hui)，大(da)(da)學(xue)生擇業(ye)面臨(lin)很(hen)大(da)(da)的(de)挑戰。創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)成了一條(tiao)很(hen)好(hao)的(de)出路，創(chuang)(chuang)業(ye)是當(dang)今社會(hui)發展的(de)大(da)(da)趨勢。鼓勵創(chuang)(chuang)業(ye)，不(bu)僅有(you)利于(yu)拓寬勞(lao)動(dong)者的(de)就(jiu)業(ye)門路，為社會(hui)創(chuang)(chuang)造更(geng)多(duo)的(de)就(jiu)業(ye)崗位(wei)，而(er)且有(you)利于(yu)實現(xian)勞(lao)動(dong)者的(de)個人價值(zhi)，在(zai)全社會(hui)形成創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)氛圍，推動(dong)社會(hui)經濟(ji)的(de)持續、快速、健康發展。大(da)(da)學(xue)生在(zai)這樣一個大(da)(da)環境中，有(you)更(geng)多(duo)的(de)優勢，但也面臨(lin)著很(hen)大(da)(da)的(de)挑戰。

　　通過這段時間的(de)(de)學習，我(wo)(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)有(you)了(le)更清晰的(de)(de)了(le)解，對自身的(de)(de)不足也更加(jia)了(le)解。在(zai)外出參(can)觀時了(le)解了(le)當前社會較熱的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)前景，讓自己(ji)對自己(ji)創(chuang)業(ye)(ye)更加(jia)有(you)熱情，但也明白創(chuang)業(ye)(ye)不是一(yi)蹴而(er)就，我(wo)(wo)還需要(yao)更深的(de)(de)學習來(lai)幫助自己(ji)成長(chang)，也為自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)做(zuo)準備(bei)。同時，那些創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐家的(de)(de)講座讓我(wo)(wo)明白創(chuang)業(ye)(ye)要(yao)面臨許許多多的(de)(de)困難，我(wo)(wo)要(yao)有(you)很強的(de)(de)心理承(cheng)受能力(li)去(qu)面對一(yi)切，并堅持下去(qu)。

　　最后，我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)以后不論是(shi)創業者(zhe)還是(shi)就(jiu)業者(zhe)，這(zhe)次培訓(xun)課(ke)都將對我(wo)(wo)有(you)很(hen)大的(de)(de)幫助。在(zai)接(jie)下來的(de)(de)生活中我(wo)(wo)會運用這(zhe)次培訓(xun)課(ke)中學到(dao)知識知道我(wo)(wo)的(de)(de)人生航向。

大學生創業心得體會5

　　前言

　　21 世紀是(shi)一(yi)個競(jing)爭激烈(lie)、現實、殘酷(ku)的(de)時代(dai)，科技的(de)發展，經(jing)濟(ji)水平不斷提高，這就(jiu)需要符合現代(dai)化經(jing)濟(ji)與各方(fang)(fang)面需求的(de)現代(dai)化人才(cai)。此(ci)次(ci)社會實踐是(shi)在中(zhong)國共(gong)產黨(dang)十八大(da)之(zhi)際，為(wei)加強當代(dai)大(da)學(xue)生的(de)愛黨(dang)愛國教育，使(shi)他們銘記自身使(shi)命，勇擔歷史責任，激發他們建(jian)設(she)社會主義的(de)信(xin)心(xin)和(he)(he)熱情，為(wei)中(zhong)國特色(se)社會主義現代(dai)化建(jian)設(she)貢獻力量。 為(wei)了更(geng)好地了解現代(dai)大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)創業(ye)(ye)難(nan)的(de)問題(ti)，特進行此(ci)次(ci)的(de)調(diao)研。本次(ci)調(diao)研采用網上(shang)和(he)(he)現實發放(fang)問卷(juan)并(bing)收(shou)回，結合網上(shang)查詢資料和(he)(he)現場訪(fang)問的(de)方(fang)(fang)法(fa)獲取信(xin)息(xi)，進行全面的(de)分析當前大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)與創業(ye)(ye)難(nan)的(de)問題(ti)。通過(guo)調(diao)研，得出一(yi)些結論(lun)與建(jian)議，并(bing)試圖提出相(xiang)應(ying)的(de)解決對策。

　　一．大學生的就業與創業現狀

　　1、大學生就(jiu)業現狀(zhuang)：

　　當今(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)現(xian)(xian)狀簡單(dan)的(de)(de)(de)概括就(jiu)是(shi)(shi)(shi)：大(da)(da)學(xue)(xue)生越(yue)來越(yue)多，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)數越(yue)來越(yue)多，但是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生高(gao)(gao)不(bu)成低不(bu)就(jiu)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象很(hen)嚴(yan)重。更嚴(yan)重的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)缺(que)人(ren)(ren)現(xian)(xian)象也很(hen)嚴(yan)重。這就(jiu)矛盾了，大(da)(da)學(xue)(xue)生找不(bu)到工作，企業(ye)(ye)(ye)招不(bu)到人(ren)(ren)才(cai)。我國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)擴(kuo)招后，大(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題已經(jing)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)不(bu)爭的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，且(qie)有可能越(yue)來越(yue)難(nan)的(de)(de)(de)趨(qu)勢。這個(ge)方面(mian)和(he)(he)(he)國(guo)際(ji)經(jing)濟(ji)形式近(jin)3年來連(lian)遭(zao)打(da)擊，一方面(mian)和(he)(he)(he)中(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)結構(gou)體制(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)教育(yu)改革落后有關，更和(he)(he)(he)當今(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀滯后有關。據統(tong)計，20xx年全國(guo)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生將超過(guo)640萬，這些(xie)高(gao)(gao)校學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題成為社會和(he)(he)(he)學(xue)(xue)校關注(zhu)的(de)(de)(de)焦點。新的(de)(de)(de)一年中(zhong)，在(zai)高(gao)(gao)手如(ru)云的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)大(da)(da)軍中(zhong)，如(ru)何脫穎而出，找到一條(tiao)適(shi)合自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)路，是(shi)(shi)(shi)每個(ge)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生都在(zai)思考的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。在(zai)能力(li)結構(gou)上(shang)，大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能力(li)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)基(ji)于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)路徑的(de)(de)(de)需要進行建構(gou)與培(pei)養，難(nan)以(yi)滿足人(ren)(ren)力(li)資源(yuan)市場(chang)的(de)(de)(de)需求(qiu)。隨著我國(guo)經(jing)濟(ji)體制(zhi)(zhi)改革的(de)(de)(de)深(shen)入和(he)(he)(he)勞(lao)動力(li)市場(chang)的(de)(de)(de)結構(gou)性變化，用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)需求(qiu)模(mo)式發(fa)生了顯著的(de)(de)(de)變化。用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)勞(lao)動力(li)需求(qiu)行為基(ji)于“職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)分析下的(de)(de)(de)任職(zhi)(zhi)(zhi)資格模(mo)型”在(zai)勞(lao)動力(li)市場(chang)上(shang)通(tong)過(guo)價格機制(zhi)(zhi)選(xuan)用(yong)合適(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)。

　　2、大學生(sheng)創業(ye)現(xian)狀：

　　近(jin)年來，在大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)越(yue)來越(yue)困難的(de)(de)當下，不少(shao)已經畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或即將畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)開始選擇了(le)另外(wai)一條就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)路創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，加之(zhi)相關國家政(zheng)策的(de)(de)大(da)(da)力扶持，使得(de)很(hen)多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱情開始不斷升(sheng)溫。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)本來應該是(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)型就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主力軍，但事(shi)實上卻并不如此。雖然(ran)近(jin)年來政(zheng)府(fu)部門(men)采取多種措施為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)便利，鼓勵大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者，但真正敢(gan)于創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)卻寥(liao)寥(liao)無幾。根據國家統(tong)計局的(de)(de)普(pu)查，我國每千人擁有的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數量只有 2.5 個(ge)，比一般發展中(zhong)國家還少(shao) 22 至 27 個(ge)左右。從目前(qian)的(de)(de)情況看(kan)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不足(zu)確實是(shi)我國就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢日益嚴峻的(de)(de)主因之(zhi)一，企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數量遠(yuan)遠(yuan)不能適應龐(pang)大(da)(da)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人口的(de)(de)需求(qiu)。

　　二、問卷統計分析

　　1、問卷數據統計(ji)

　　經問卷調查結果(guo)顯示，大學生(sheng)對就(jiu)業形勢、薪酬要求以及對創業最重要的(de)因(yin)素的(de)列表如下：

　　2、問卷分析與(yu)結(jie)論

　　分析

　　1.擔心以后就(jiu)業(ye)的學生比(bi)較(jiao)多，但隨著(zhu)專業(ye)知(zhi)識(shi)的學習會逐漸減少；

　　2.根據調查顯(xian)示，大部(bu)分學(xue)生想通(tong)過(guo)校園招聘會(hui)找一份工資(zi)高但(dan)又輕(qing)松的工 作(zuo)；

　　3.學生在(zai)選擇企業(ye)(ye)時，優先(xian)考慮的(de)是(shi)企業(ye)(ye)發(fa)展的(de)前景，薪酬與(yu)福(fu)利，個人(ren)發(fa) 展機會(hui)等，在(zai)找工(gong)作(zuo)時，可(ke)以選擇與(yu)專業(ye)(ye)有一(yi)定(ding)關(guan)聯性的(de)工(gong)作(zuo)，不一(yi)定(ding)是(shi)絕對(dui)的(de)對(dui)口，對(dui)工(gong)資(zi)要求是(shi)20xx—4000 元間；

　　4.很多大學生都有(you)考慮過創業(ye)(ye)，但由于缺乏工作經驗(yan)以及資金不足等原因， 考慮在畢業(ye)(ye)后 3—5 年再創業(ye)(ye)；

　　5.當今(jin)的大學生對國家出臺的扶持大學生自主創(chuang)業的政(zheng)策都(dou)是(shi)不(bu)太了解，大都(dou)知道(dao)一點(dian)而已；

　　6.大學生創業相對于(yu)其他階層來說，勇(yong)于(yu)拼(pin)搏、學習(xi)能力(li)強、有創新精神且 專業素(su)質高，并通(tong)過親身實踐或活動加(jia)訓練獲得(de)知識和(he)技能；

　　結論

　　大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)與創業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)從一個新(xin)的(de)角度去(qu)詮釋，在新(xin)科(ke)技(ji)與競爭不斷(duan)攀(pan)升的(de)當今，大(da)學生要(yao)(yao)立足，就(jiu)(jiu)必須掌握高超(chao)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)和管理知(zhi)識，還要(yao)(yao)有很(hen)強的(de)創新(xin)意(yi)識。在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)面，嚴峻的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境迫使他(ta)們“先就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)后擇業(ye)(ye)(ye)”，但是(shi)(shi)，他(ta)們也是(shi)(shi)把形勢由被動變為主動的(de)新(xin)主體，那就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)具備管理者的(de)文化、技(ji)能(neng)、管理等各方(fang)(fang)面的(de)能(neng)力(li)，這樣(yang)才能(neng)更好地自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)，提供更多的(de)崗(gang)位，為國家和社會(hui)做出應有的(de)貢獻。

　　三、大學生就業與創業的分析

　　1、優勢

　　（1）大學生就(jiu)業(ye)的優勢(shi)：

　　①大(da)學(xue)生具(ju)(ju)有適應(ying)能(neng)力強(qiang)，專業知(zhi)識較高。②大(da)學(xue)生具(ju)(ju)有學(xue)習能(neng)力強(qiang)，

　　能較快的掌握新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)技能。③國家在一些方(fang)面對(dui)大學生(sheng)就(jiu)業(ye)提供一些優(you)惠(hui)政策和優(you)先(xian)政策。④大學生(sheng)具有較高的創(chuang)新(xin)(xin)意識和創(chuang)新(xin)(xin)思想，符合現代(dai)化經(jing)濟(ji)需求(qiu)的創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)人才。

　　（2）大(da)學生(sheng)創業的優勢：

　　①國家出臺(tai)政策鼓勵大學生自(zi)主創(chuang)業，如(ru)資(zi)金支持、技(ji)能(neng)培(pei)訓、管理素

　　質培(pei)訓(xun)等政(zheng)策。②現(xian)代創業(ye)教學培(pei)訓(xun)體系(xi)不斷完善，為培(pei)養(yang)新一(yi)屆(jie)的(de)(de)(de)創業(ye)人(ren)才提(ti)供(gong)了一(yi)定的(de)(de)(de)平臺。③人(ren)際關系(xi)相對(dui)較廣，通過大學的(de)(de)(de)平臺，給他們創業(ye)提(ti)供(gong)了更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)力、財力的(de)(de)(de)支持(chi)。④社會嚴峻的(de)(de)(de)就業(ye)現(xian)狀促使對(dui)創業(ye)的(de)(de)(de)需求也越來越強烈(lie)，況且(qie)大學生(sheng)是現(xian)代社會的(de)(de)(de)主力。因此，大學生(sheng)自主創業(ye)的(de)(de)(de)是大勢所(suo)趨、人(ren)心所(suo)向。 2、劣(lie)勢

　　（1）大學(xue)生就業(ye)的劣勢：

　　①大學生畢(bi)業人數多，就(jiu)業形勢十分嚴(yan)峻，高(gao)校畢(bi)業生就(jiu)業壓力加大； ②

　　大(da)學(xue)生具有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意識，但(dan)是(shi)由于不善于利(li)(li)用和創(chuang)(chuang)(chuang)造條件，導致缺少創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實踐(jian)(jian)技能(neng)，無(wu)法(fa)適應崗位(wei)技能(neng)需求；③有部分大(da)學(xue)生眼高(gao)手(shou)低(di)，過于注重就業(ye)地域(yu)要求、薪金(jin)與福利(li)(li)等諸多(duo)因素，造成高(gao)不成低(di)不就的局面(mian)；④大(da)學(xue)生參與社會實踐(jian)(jian)的經驗不足，難以把(ba)知識與實踐(jian)(jian)有效結合起(qi)來(lai)。 （2）大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的劣勢：

　　①大學(xue)(xue)生(sheng)缺乏創業(ye)與(yu)管理經(jing)驗，導致創業(ye)風險大； ②大學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)資金(jin)不

　　足；③部分(fen)大(da)(da)學(xue)生(sheng)缺(que)乏(fa)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)信心，覺得創(chuang)業(ye)(ye)(ye)艱辛(xin)而且失敗率很高，寧愿替(ti)別(bie)人打工，也(ye)不敢邁開(kai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)第一步；④傳統就業(ye)(ye)(ye)觀念根深(shen)蒂固(gu)，缺(que)乏(fa)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)勇氣；⑤大(da)(da)學(xue)生(sheng)缺(que)乏(fa)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)；⑥部分(fen)大(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)程序、以及對(dui)(dui)有關(guan)法(fa)律知(zhi)識不了解； 3、機遇

　　（1）大學生就業的(de)機遇

　　①國家出臺一系列促(cu)進(jin)高校畢業生就業的政(zheng)策(ce)措施，包括科研(yan)項目吸(xi)納

　　高(gao)校(xiao) 畢業(ye)生(sheng)(sheng)、工(gong)業(ye)信息化部門出臺促進高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)配(pei)套文(wen)件等；②經濟的(de)全球化，許多(duo)外來企(qi)(qi)業(ye)進駐(zhu)中國，提供(gong)較多(duo)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)崗(gang)位；③鄉鎮企(qi)(qi)業(ye)的(de)興起，為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)提供(gong)更多(duo)的(de)機會； （2）大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)的(de)機遇

　　①國(guo)家出臺相關(guan)政策鼓(gu)勵大學生自主(zhu)創業，如允許小(xiao)額(e)貸(dai)款(kuan)等；②大量

　　的創業(ye)成(cheng)功者開辦教育機構(gou)，為(wei)大學生(sheng)創業(ye)提供了知識(shi)和勇氣，更多的是從成(cheng)功者中得到(dao)的創業(ye)精(jing)神以及創新(xin)精(jing)神。 4、威脅

　　（1）大學(xue)生就(jiu)業的(de)威脅(xie)

　　①部分企業要求(qiu)過于苛刻(ke)，如性別(bie)歧視明顯；②高校大學生(sheng)畢業人數逐

　　年增加，同時非高校待業人員也在增加，社(she)會總(zong)就業人數多，就業壓(ya)力巨大；③大學(xue)(xue)生(sheng)就業心理(li)素(su)質不(bu)高，缺乏工作經(jing)驗，容易受挫； （2）大學(xue)(xue)生(sheng)創業的威(wei)脅

　　①大學生創業(ye)意(yi)識不(bu)強，大多只是(shi)停留在(zai)思想層面或光說不(bu)練，并(bing)沒有

　　進(jin)行(xing)創業(ye)(ye)；②國家保障大(da)學生創業(ye)(ye)的相關法(fa)律(lv)還不(bu)完(wan)善，相關證件的注冊時間(jian)過長；③市場變(bian)動大(da)，大(da)學生的創業(ye)(ye)資金(jin)少風險大(da)。④人脈關系狹(xia)窄。

　　四、建議與結論

　　（1）建議

　　①鼓(gu)(gu)勵(li)和(he)(he)引導(dao)高(gao)校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到城(cheng)鄉基層就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；②鼓(gu)(gu)勵(li)高(gao)校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)非公有(you)制企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) ③鼓(gu)(gu)勵(li)和(he)(he)支持高(gao)校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；④大學生(sheng)應(ying)積(ji)極(ji)的、主(zhu)動的去提(ti)高(gao)自己的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)或者創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)；⑥大學生(sheng)應(ying)積(ji)極(ji)的培養和(he)(he)提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)新意(yi)識，學會善于利用和(he)(he)創(chuang)(chuang)造條件，來提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)新實(shi)踐技(ji)(ji)能(neng)，來滿足就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或者創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的需要；⑦學校和(he)(he)國(guo)家(jia)應(ying)強化對困難高(gao)校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)援助，應(ying)鼓(gu)(gu)勵(li)骨干企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)科(ke)研(yan)項(xiang)目單位積(ji)極(ji)吸納和(he)(he)穩(wen)定高(gao)校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)； （2）結論

　　當(dang)今(jin)時代，三百六十行(xing)，每一(yi)行(xing)都需要(yao)(yao)許(xu)多(duo)人才(cai)。大(da)學生(sheng)只有在校期間學好(hao)專業(ye)的(de)知識(shi)和(he)(he)技能(neng)、掌握(wo)管理(li)技能(neng)，同時也要(yao)(yao)不斷(duan)的(de)積累社會經驗，學會善于發現和(he)(he)抓住創業(ye)的(de)有利條件，使得在解(jie)(jie)決自己的(de)就業(ye)問題的(de)同時也能(neng)帶動(dong)(dong)別人就業(ye)，使得更好(hao)的(de)緩解(jie)(jie)現狀的(de)嚴峻就業(ye)局勢。總之，無論(lun)是(shi)就業(ye)還是(shi)創業(ye)，身為大(da)學生(sheng)的(de)我(wo)們，都要(yao)(yao)首先(xian)端正我(wo)們就業(ye)或者創業(ye)的(de)意識(shi)與動(dong)(dong)機(ji)，這樣我(wo)們才(cai)能(neng)夠施展自己的(de)才(cai)能(neng)，實(shi)現人生(sheng)價值！

大學生創業心得體會6

　　在這八天的(de)課程(cheng)中，我們發(fa)生了(le)很(hen)多事(shi)(shi)情,認識了(le)很(hen)多人(ren)，更接觸到了(le)在學校學不到的(de)東西。在訓練營中，我們深刻體會(hui)到創業的(de)難處。做(zuo)一(yi)個路演PPT就成(cheng)了(le)對(dui)團隊的(de)巨大(da)考驗。老師說國(guo)賽的(de)團隊路演要在下面練習好幾十遍，時間掌握的(de)要很(hen)精確，PPT做(zuo)的(de)要重(zhong)點突(tu)出，簡潔明(ming)了(le)。牛老師也和我們分享了(le)他們創業的(de)一(yi)些(xie)有事(shi)(shi)兒(er)，有趣但(dan)也讓我有了(le)很(hen)多體會(hui)。高度決定視野，細節(jie)決定成(cheng)敗。和優秀的(de)人(ren)在一(yi)起，你也會(hui)變得更優秀。

　　在(zai)整個訓(xun)練過程中(zhong)，我們跟著老師(shi)的(de)講解(jie)，了解(jie)到創業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的(de)書(shu)寫(xie)規范和基本結構，即產品研發方面要寫(xie)產品計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，生(sheng)產服務方面要寫(xie)生(sheng)產計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，市場營(ying)銷方面包(bao)括(kuo)(kuo)市場調(diao)研，營(ying)銷計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)兩方面，人力資(zi)源方面主(zhu)要寫(xie)管理團隊，資(zi)本財(cai)務方面包(bao)括(kuo)(kuo)財(cai)務計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，盈利計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，融資(zi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)和風險分(fen)析四部分(fen)，戰略(lve)布局主(zhu)要寫(xie)戰略(lve)構想，包(bao)括(kuo)(kuo)商業機會，宏觀環境和戰略(lve)規劃(hua)(hua)(hua)。有了一(yi)份完美(mei)的(de)創業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)才(cai)能做(zuo)出一(yi)份精美(mei)的(de)路演ppt，而我們在(zai)制作ppt過程中(zhong)，就(jiu)面臨著巨大(da)的(de)挑戰，讓我們深刻體會到實(shi)踐的(de)難處。理論知識總(zong)是相對容易的(de)，而真正(zheng)操作起來(lai)，就(jiu)難了很多倍。這也告訴我們，紙上得來(lai)終覺(jue)淺(qian)，絕知此(ci)事(shi)要躬(gong)行(xing)。

　　溝(gou)(gou)通(tong)(tong)是一(yi)項(xiang)人(ren)際交往必不可少的技(ji)能(neng)(neng)。有(you)了良(liang)好的溝(gou)(gou)通(tong)(tong)才能(neng)(neng)有(you)事(shi)半功倍的效(xiao)果。老師告訴我(wo)們，有(you)效(xiao)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)的六大步(bu)驟，即事(shi)前(qian)準備，確認需求，闡述觀點(dian)，處(chu)理異議(yi)，達成(cheng)協議(yi)和(he)共同實(shi)施。在(zai)老師風趣幽默(mo)的講解中(zhong)，我(wo)意識到(dao)自己溝(gou)(gou)通(tong)(tong)方面的問(wen)題，也更加敢于去和(he)陌生人(ren)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)交流，最后一(yi)天(tian)的模擬經營就(jiu)是這(zhe)(zhe)樣。老師重新(xin)分組，我(wo)們彼此都不熟(shu)悉，但我(wo)們都能(neng)(neng)有(you)好的交流想法，協作配合，到(dao)最后在(zai)團隊協作中(zhong)，我(wo)們為(wei)了共同的目標(biao)前(qian)進，一(yi)起虧損，一(yi)起盈利，享受經營過程中(zhong)帶來的快樂(le)。我(wo)想這(zhe)(zhe)就(jiu)是溝(gou)(gou)通(tong)(tong)的魅力，讓陌生人(ren)變成(cheng)戰友，變成(cheng)好朋友。

　　在創(chuang)業(ye)訓練營(ying)中，最深的(de)(de)體(ti)會就(jiu)是要(yao)善于思考，多動手動腦，很多時候很多事(shi)(shi)情都需要(yao)自(zi)己去(qu)找文獻查資料,確(que)定(ding)要(yao)創(chuang)新的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang),按照這個(ge)(ge)方(fang)(fang)向(xiang)一點點努(nu)(nu)力,所以每一步(bu)都需要(yao)獨立(li)思考。在創(chuang)新方(fang)(fang)面,首(shou)先(xian)要(yao)明(ming)確(que)一個(ge)(ge)方(fang)(fang)向(xiang)和目標,方(fang)(fang)向(xiang)和目標是貫(guan)穿整個(ge)(ge)項目的(de)(de)核心,只有(you)明(ming)確(que)方(fang)(fang)向(xiang),圍(wei)繞這個(ge)(ge)方(fang)(fang)向(xiang)努(nu)(nu)力下去(qu),才(cai)可能有(you)結(jie)果。創(chuang)新點可以從很多方(fang)(fang)面著(zhu)手,而這些點子不是憑空想出來(lai)的(de)(de)，而是根據現實生活的(de)(de)需求痛點，經濟發(fa)展大方(fang)(fang)向(xiang)確(que)定(ding)的(de)(de)，所以我們還是要(yao)多讀(du)書(shu)，多看新聞，關(guan)注國家的(de)(de)大事(shi)(shi)和行(xing)業(ye)發(fa)展前景，一旦形成一個(ge)(ge)有(you)可行(xing)性的(de)(de)目標之后，就(jiu)要(yao)為之不懈努(nu)(nu)力，開創(chuang)自(zi)己的(de)(de)小(xiao)事(shi)(shi)業(ye)。

　　在(zai)培訓(xun)結(jie)束后，我(wo)(wo)(wo)也對自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)了(le)(le)(le)一些反思，也明(ming)確了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)小目(mu)標(biao)，看淡了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)事情，視(shi)野開闊(kuo)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)，目(mu)光(guang)(guang)長遠了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)。雖然(ran)過去的(de)(de)已經無法(fa)挽回(hui)，我(wo)(wo)(wo)也不(bu)是最優秀的(de)(de)那一個，但(dan)我(wo)(wo)(wo)已經有了(le)(le)(le)一顆堅定的(de)(de)心，奔著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標(biao)前進，即便路上驚濤駭浪(lang)，我(wo)(wo)(wo)也會勇往直前。悟已往之不(bu)諫，知來者之可追，最后的(de)(de)兩年大學時光(guang)(guang)里(li)，我(wo)(wo)(wo)會珍惜每(mei)一天，充實自(zi)(zi)己(ji)，努力(li)奮斗，變得更加優秀。

大學生創業心得體會7

　　不(bu)知不(bu)覺創業訓(xun)練項目已經實施了(le)(le)一年(nian)多(duo)了(le)(le)，回想這段(duan)時間的(de)點(dian)點(dian)滴滴，感受最深的(de)有(you)以下四點(dian)：

　　1、每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03

　　這(zhe)(zhe)個公(gong)式告訴(su)我們，只(zhi)要我們每天都堅持這(zhe)(zhe)進(jin)步，可(ke)能(neng)這(zhe)(zhe)個進(jin)步你(ni)覺得(de)很少，可(ke)以忽略(lve)不計，或者(zhe)你(ni)可(ke)能(neng)不覺得(de)你(ni)有(you)進(jin)步，但是如果給你(ni)一(yi)個時間的(de)積累(lei)(lei)，你(ni)就會變成37。8，而(er)如果你(ni)的(de)競爭對手每天都退(tui)步一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)0。01，那么日積夜累(lei)(lei)就會變成0。03，這(zhe)(zhe)就是一(yi)個巨大的(de)差(cha)距(ju)。每天努力一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，日積夜累(lei)(lei)你(ni)就會和不努力的(de)人(ren)拉開(kai)差(cha)距(ju)，記(ji)住37。8和0。03，我們一(yi)直都在成長進(jin)步。

　　2、目標與行動的重要性。

　　天下事，為之，難(nan)亦易，不為，易亦難(nan)。其實(shi)一個(ge)目標的(de)完(wan)成與實(shi)現(xian)不會是(shi)那么難(nan)的(de)，只要(yao)我們夠堅持，只要(yao)團(tuan)隊能一起努力，一定會解決的(de)。

　　3、團隊與群體。

　　組建團隊(dui)，并不是把一群人簡(jian)單的(de)放在一起(qi)就(jiu)行，德國(guo)科學(xue)家瑞格爾曼教(jiao)授的(de)拉(la)繩試驗就(jiu)能證明(ming)這(zhe)一點。

　　瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小于各部分之和。

　　想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外一個事實及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的一點就是組建團隊并不是把一群人簡單的放在一起就行啦，一群人簡單的放在一起他不是團隊，他只能是一個群體，團隊是為了共同的目標而在一起工作的一群人。

　　4、團隊管理。

　　管理(li)好一(yi)(yi)個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)不(bu)容易的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)鍛煉人(ren)的(de)(de)(de)(de)，我自己(ji)感觸很(hen)(hen)深。可(ke)能(neng)(neng)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)成員(yuan)(yuan)，性格迥異，互相之間關系不(bu)夠融洽；可(ke)能(neng)(neng)在經(jing)歷了(le)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間低谷后(hou)，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)斗志(zhi)削減的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)厲害；可(ke)能(neng)(neng)大(da)家(jia)在對(dui)待項(xiang)(xiang)目這(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題上(shang)，都打著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)小算盤，個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)顧慮成為了(le)項(xiang)(xiang)目成功道路上(shang)的(de)(de)(de)(de)絆腳石(shi)；可(ke)能(neng)(neng)在項(xiang)(xiang)目資金的(de)(de)(de)(de)花費方(fang)(fang)面(mian)，有(you)個(ge)(ge)別成員(yuan)(yuan)動了(le)點(dian)歪心(xin)，犯了(le)點(dian)原則問(wen)題；可(ke)能(neng)(neng)項(xiang)(xiang)目成員(yuan)(yuan)面(mian)臨著(zhu)項(xiang)(xiang)目與(yu)學業的(de)(de)(de)(de)矛盾當中(zhong)等等。作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目負責人(ren)，你(ni)需(xu)要時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻應對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)各種突發問(wen)題，永遠站在團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)利益高于(yu)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)立場(chang)上(shang)去(qu)思(si)考問(wen)題，其實作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)管理(li)者或者說領導(dao)者，需(xu)要學習和掌握的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相通(tong)的(de)(de)(de)(de)。在這(zhe)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)，自己(ji)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太好，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)點(dian)經(jing)驗希望同大(da)家(jia)分享，那(nei)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，經(jing)常(chang)同團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員(yuan)(yuan)溝通(tong)，了(le)解他(ta)們(men)現在的(de)(de)(de)(de)思(si)想情況(kuang)，方(fang)(fang)式(shi)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)公開的(de)(de)(de)(de)，也(ye)可(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)私下的(de)(de)(de)(de)，視情況(kuang)而定。盡力去(qu)解決他(ta)們(men)思(si)想上(shang)的(de)(de)(de)(de)顧慮，讓大(da)家(jia)能(neng)(neng)夠形成一(yi)(yi)股凝聚力，用飽滿的(de)(de)(de)(de)斗志(zhi)去(qu)對(dui)待每一(yi)(yi)天。經(jing)常(chang)開會(hui)，去(qu)總結前一(yi)(yi)段工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)失與(yu)得，方(fang)(fang)式(shi)可(ke)以(yi)很(hen)(hen)多樣，經(jing)常(chang)反(fan)思(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)有(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)。同時(shi)(shi)集中(zhong)辦公有(you)利于(yu)培養團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮譽(yu)感和團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)精神、增強團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)戰(zhan)斗力。

　　總結(jie)：在這次創業(ye)訓練項目(mu)的(de)(de)實(shi)施過程中(zhong)，我的(de)(de)收獲很大，首先使我深刻(ke)認識到的(de)(de)是團隊力量(liang)的(de)(de)偉大，大家在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)分工(gong)明確，相互團結(jie)，培養了一種(zhong)良好(hao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)氣氛，隨(sui)著工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)順利進行，我們之(zhi)間的(de)(de)友(you)誼(yi)也在步步加深，這讓我收獲到了一群志同道合的(de)(de)朋友(you)。

　　通過這次的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)訓練項目，我(wo)系統的(de)(de)(de)學習了(le)創(chuang)業(ye)方面的(de)(de)(de)知識如(ru)：戰(zhan)略管理、市場營銷(xiao)、企業(ye)運營管理、組織管理、人(ren)力資源管理、財務管理、生產計劃與控制、供(gong)應商(shang)管理、資本運作學等；懂(dong)得(de)了(le)當(dang)你創(chuang)業(ye)時必須要(yao)(yao)真(zhen)(zhen)誠，有(you)恒心(xin)(xin)，有(you)毅(yi)力，有(you)經濟頭腦，遇到(dao)困難(nan)更應勇(yong)往直前、坦然面對(dui)它(ta)(ta)、挑(tiao)戰(zhan)它(ta)(ta)及打敗(bai)它(ta)(ta)，不(bu)要(yao)(yao)做意見或是現成(cheng)(cheng)現答案的(de)(de)(de)乞討者，所(suo)有(you)問題都應該自己(ji)尋找答案，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)解答都在(zai)問題里，拿著別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)地圖，怎能找到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)路。我(wo)始終堅持(chi)的(de)(de)(de)觀點：在(zai)創(chuang)業(ye)中(zhong)所(suo)要(yao)(yao)經歷(li)的(de)(de)(de)困難(nan)、挫(cuo)折，不(bu)會很久，只要(yao)(yao)有(you)恒心(xin)(xin)、毅(yi)力，沒有(you)做不(bu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)事。我(wo)畢業(ye)后的(de)(de)(de)希(xi)望：創(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)為我(wo)將來發展的(de)(de)(de)目標，想有(you)一(yi)次這樣的(de)(de)(de)實(shi)戰(zhan)機會，鍛煉我(wo)改變我(wo)塑造(zao)我(wo)發展我(wo)，使得(de)自己(ji)懂(dong)得(de)如(ru)何(he)成(cheng)(cheng)為一(yi)個真(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者。

大學生創業心得體會8

　　我(wo)想，對我(wo)們(men)(men)這群沒有見(jian)過(guo)世(shi)面(mian)，整天(tian)呆在校園里的(de)莘莘學子來說，就(jiu)(jiu)業是一個(ge)(ge)不(bu)(bu)能再遙遠(yuan)的(de)話(hua)題(ti)。但是，我(wo)覺得(de)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)更應該(gai)好好考(kao)慮就(jiu)(jiu)業這個(ge)(ge)問(wen)題(ti)，那樣才不(bu)(bu)會被將來的(de)就(jiu)(jiu)業打個(ge)(ge)措手不(bu)(bu)及。

　　就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)(shi)決定一(yi)(yi)(yi)個(ge)人以后要干什(shen)(shen)么的(de)(de)(de)(de)，要從(cong)事什(shen)(shen)么行業(ye)(ye)，要走什(shen)(shen)么的(de)(de)(de)(de)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路的(de)(de)(de)(de)事，所以它是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人生中一(yi)(yi)(yi)件很重要的(de)(de)(de)(de)事。我想(xiang)，我們最開始(shi)意(yi)識到(dao)(dao)就(jiu)業(ye)(ye)之(zhi)(zhi)難,是(shi)(shi)在高考志(zhi)愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)取舍中。眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)高校、各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)，一(yi)(yi)(yi)大堆的(de)(de)(de)(de)志(zhi)愿(yuan)，一(yi)(yi)(yi)大堆的(de)(de)(de)(de)選擇，一(yi)(yi)(yi)股腦(nao)而(er)全擺在眼前，無(wu)從(cong)下手(shou)、無(wu)從(cong)抉(jue)擇。腦(nao)海里浮想(xiang)著多(duo)年后的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己應該有什(shen)(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)工作，應該有什(shen)(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人生。經過深思(si)熟慮,.工工整整、虔誠(cheng)地填寫(xie)好(hao)志(zhi)愿(yuan)，那應該是(shi)(shi)人生就(jiu)業(ye)(ye)指導的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)部分了。進(jin)入大學后，漸(jian)漸(jian)褪去(qu)來時(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)腔熱血，躊躇滿志(zhi)。心(xin)緒(xu)開始(shi)慢(man)慢(man)沉淀，也(ye)開始(shi)認(ren)認(ren)真真的(de)(de)(de)(de)替自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來考慮了。那些不(bu)著邊際的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、空(kong)想(xiang)也(ye)從(cong)我身上(shang)蒸發。我們所關心(xin)的(de)(de)(de)(de)不(bu)再是(shi)(shi)烏托邦，而(er)是(shi)(shi)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)世(shi)界。大學，一(yi)(yi)(yi)個(ge)從(cong)理想(xiang)世(shi)界到(dao)(dao)殘酷(ku)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)跳板，讓我們有幸生在理想(xiang)之(zhi)(zhi)中，又可以目睹社(she)會(hui)(hui)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面。

　　我(wo)覺得，人生和(he)做(zuo)事(shi)(shi)一樣，要有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)規劃、有(you)(you)(you)步(bu)驟(zou)，才能做(zuo)到(dao)有(you)(you)(you)備無(wu)患、有(you)(you)(you)條不紊，盡善盡美(mei)，永遠打勝(sheng)(sheng)仗。上完老師的(de)(de)《大學生就業指導》，很有(you)(you)(you)感觸。似(si)有(you)(you)(you)“與君(jun)一席話，勝(sheng)(sheng)讀十(shi)年書”。原(yuan)先的(de)(de)天真(zhen)爛(lan)漫的(de)(de)想(xiang)(xiang)法從腦海(hai)中浮(fu)現(xian)(xian)，又消失，替代的(de)(de)是(shi)(shi)新的(de)(de)觀念，穩重了，踏(ta)實(shi)了，似(si)有(you)(you)(you)驚醒夢(meng)中之人。這才發(fa)覺，現(xian)(xian)實(shi)不如(ru)理(li)(li)想(xiang)(xiang)般美(mei)好，我(wo)們也不應該對現(xian)(xian)實(shi)渴求(qiu)什么，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)走好每一步(bu)路，理(li)(li)想(xiang)(xiang)和(he)現(xian)(xian)實(shi)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)著不可(ke)越過的(de)(de)鴻溝，但經過細心經營也會別有(you)(you)(you)洞天，讓人癡迷、讓人向(xiang)往。上老師您的(de)(de)課，從中得到(dao)的(de)(de)最大收(shou)獲不是(shi)(shi)理(li)(li)論部分(fen)，現(xian)(xian)在想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)，理(li)(li)論知識，在腦海(hai)中的(de)(de)印(yin)象(xiang)似(si)乎(hu)蕩(dang)然(ran)無(wu)存(cun)。但讓人記住的(de)(de)是(shi)(shi)那(nei)些王老師向(xiang)我(wo)們講的(de)(de)身邊實(shi)際經歷的(de)(de)事(shi)(shi)情，身邊的(de)(de)事(shi)(shi)情總(zong)是(shi)(shi)最真(zhen)實(shi)、最具(ju)震撼力、

　　最讓(rang)人有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)與社(she)會接觸的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)。我覺(jue)得，讀他人的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，就(jiu)像讀歷史一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)(yi)(yi)頁(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)翻開，一(yi)(yi)(yi)(yi)頁(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)頁(ye)品味，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)使(shi)人明(ming)智的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，知(zhi)興(xing)衰，知(zhi)得失(shi)，更(geng)知(zhi)已知(zhi)彼。不(bu)(bu)經(jing)意間，8周的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)沒(mei)(mei)了(le)。感(gan)(gan)覺(jue)每次上(shang)(shang)課(ke)，聽(ting)到不(bu)(bu)同故(gu)事(shi)，聽(ting)到不(bu)(bu)同人的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)經(jing)歷，既是(shi)(shi)(shi)像在聽(ting)小說(shuo)，好奇，感(gan)(gan)覺(jue)有(you)(you)趣；又更(geng)發(fa)覺(jue)其(qi)實是(shi)(shi)(shi)在聽(ting)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)聲(sheng)，因為每一(yi)(yi)(yi)(yi)個故(gu)事(shi)自(zi)己(ji)都是(shi)(shi)(shi)體會，有(you)(you)感(gan)(gan)受的(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)且(qie)，心(xin)想假(jia)如那(nei)件(jian)事(shi)情發(fa)什么(me)在自(zi)己(ji)身(shen)上(shang)(shang)該怎么(me)辦(ban)呢？《就(jiu)業(ye)指導》的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響是(shi)(shi)(shi)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)，它使(shi)我了(le)解了(le)現(xian)在就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈(lie)競(jing)(jing)爭現(xian)狀，物(wu)競(jing)(jing)天(tian)擇，適(shi)者生(sheng)(sheng)存，只(zhi)有(you)(you)強(qiang)者才(cai)能生(sheng)(sheng)存下去。現(xian)在正(zheng)逢國際(ji)金融危(wei)機席卷全球，我們雖身(shen)處在避風港中，但(dan)我們不(bu)(bu)應(ying)該慶(qing)幸(xing)，而(er)應(ying)該知(zhi)危(wei)而(er)進，好好學(xue)習(xi)，做好人生(sheng)(sheng)規劃，抓住機遇，打一(yi)(yi)(yi)(yi)個有(you)(you)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)勝(sheng)仗，迎接自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)光輝明(ming)天(tian)。歷史老(lao)照片(pian)揭露你所不(bu)(bu)知(zhi)道...社(she)會競(jing)(jing)爭是(shi)(shi)(shi)異常殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)好好準備(bei)，使(shi)自(zi)己(ji)在學(xue)習(xi)上(shang)(shang)有(you)(you)緊(jin)張感(gan)(gan)，激(ji)勵自(zi)己(ji)在這四年不(bu)(bu)斷進取，奮發(fa)向上(shang)(shang)，勇于(yu)拼搏。要(yao)立足當今如此競(jing)(jing)爭激(ji)烈(lie)之(zhi)世，唯(wei)有(you)(you)自(zi)強(qiang)才(cai)是(shi)(shi)(shi)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)出(chu)路，唯(wei)有(you)(you)自(zi)強(qiang)才(cai)會闖出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)天(tian)地(di)！就(jiu)業(ye)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)人生(sheng)(sheng)轉折的(de)(de)(de)(de)(de)抉擇，沒(mei)(mei)有(you)(you)回頭路可走。唯(wei)有(you)(you)自(zi)信、自(zi)強(qiang)、有(you)(you)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)路才(cai)能走的(de)(de)(de)(de)(de)輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)、走的(de)(de)(de)(de)(de)很遠！！

　　在(zai)這個(ge)快步的(de)(de)(de)(de)(de)信息時(shi)代很(hen)多大(da)(da)學(xue)生都有(you)自(zi)(zi)己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，但(dan)不(bu)(bu)能盲目的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)要一(yi)畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)要幾個(ge)好友隨便組成一(yi)個(ge)團隊像(xiang)無頭蒼(cang)蠅到處亂闖。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要前期的(de)(de)(de)(de)(de)積累，資金，人脈，經(jing)(jing)(jing)驗(yan)等等必(bi)不(bu)(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)資源你才(cai)有(you)可能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功。所以不(bu)(bu)要盲目創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，而(er)是應該(gai)先學(xue)習，先參加了(le)解(jie)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)作，經(jing)(jing)(jing)營(ying)在(zai)成功人士(shi)身上總(zong)結(jie)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)法，在(zai)失(shi)敗(bai)案例中得到教訓。我(wo)們(men)也不(bu)(bu)禁(jin)可以得出(chu)這樣一(yi)個(ge)殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路(lu)艱難(nan)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功更(geng)加難(nan)。這是經(jing)(jing)(jing)濟社(she)會(hui)發展和(he)社(she)會(hui)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然結(jie)果。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)征途上，有(you)馬云、俞敏洪(hong)等一(yi)批取得巨(ju)大(da)(da)成就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)佼佼者 從他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)歷(li)中，我(wo)們(men)可以學(xue)到很(hen)多有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)，而(er)從那些功敗(bai)垂成或(huo)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者身上，我(wo)們(men)可以得出(chu)許多經(jing)(jing)(jing)驗(yan)教訓。結(jie)合自(zi)(zi)身創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷(li)，對于大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)亦頗有(you)感(gan)想(xiang)(xiang)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，尤其是大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，很(hen)多時(shi)候都是因為一(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)沖動，沒有(you)經(jing)(jing)(jing)過深(shen)思熟慮，更(geng)沒有(you)經(jing)(jing)(jing)過大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)市場和(he)社(she)會(hui)環境的(de)(de)(de)(de)(de)調查分析。同(tong)時(shi)，大(da)(da)學(xue)生缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質，沒有(you)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技

　　能(neng)和(he)(he)指導(dao)，對(dui)市(shi)場(chang)動向(xiang)把握不準，過于(yu)追逐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新而偏離實際，資金匱乏(fa)，因此很多大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)剛(gang)開始就(jiu)被種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)挫折與困難澆滅，最(zui)終失敗而告終，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)勇氣(qi)和(he)(he)毅(yi)(yi)力(li)，但這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)和(he)(he)毅(yi)(yi)力(li)都必須建立在(zai)(zai)(zai)個(ge)(ge)人(ren)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質和(he)(he)能(neng)力(li)之上，否則也只能(neng)算是(shi)(shi)蠻干。 對(dui)于(yu)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，我(wo)認(ren)為(wei)最(zui)根本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之初就(jiu)要(yao)充(chong)分(fen)認(ren)準和(he)(he)把握自己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)飽和(he)(he)度、市(shi)場(chang)動向(xiang)和(he)(he)社(she)會環(huan)(huan)境，既(ji)要(yao)考(kao)(kao)慮到社(she)會環(huan)(huan)境、市(shi)場(chang)環(huan)(huan)境，又(you)要(yao)考(kao)(kao)慮到自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況，同(tong)時(shi)要(yao)采取(qu)各種(zhong)(zhong)措施（如(ru)與他人(ren)合作）盡(jin)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使風險最(zui)小化(hua)。這是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)最(zui)根本也是(shi)(shi)最(zui)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。其(qi)實，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)打好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要(yao)講(jiang)究效用(yong)，要(yao)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)(ge)腳印，不能(neng)夠急于(yu)求成(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須講(jiang)究策(ce)略(lve)性與計劃性，既(ji)要(yao)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)與發展有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)長遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，又(you)要(yao)這種(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)細(xi)節，要(yao)針對(dui)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)細(xi)節做出全方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析和(he)(he)預(yu)(yu)測。再者(zhe)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須時(shi)刻(ke)具有(you)危(wei)機感，要(yao)有(you)危(wei)機意(yi)識和(he)(he)潛(qian)在(zai)(zai)(zai)危(wei)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)警(jing)性和(he)(he)前(qian)瞻性。在(zai)(zai)(zai)充(chong)分(fen)考(kao)(kao)慮到同(tong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)競爭所打來(lai) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)和(he)(he)危(wei)機，要(yao)預(yu)(yu)測當(dang)前(qian)行(xing)業(ye)(ye)(ye)狀況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向(xiang)和(he)(he)可(ke)能(neng)導(dao)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)機，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)只有(you)時(shi)刻(ke)具有(you)危(wei)機意(yi)識，并(bing)對(dui)潛(qian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)機做出相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)警(jing)才能(neng)夠真正獨立于(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大環(huan)(huan)境中(zhong)不 敗。

　　以上是(shi)我(wo)們對于大學生創(chuang)(chuang)業(ye)的'理解，我(wo)覺得(de)大學生必須同時具備以上綜合能力(li)才能夠真正開始自己的創(chuang)(chuang)業(ye)實踐，這是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)對于一個創(chuang)(chuang)業(ye)者內在和外(wai)在的要(yao)求，是(shi)創(chuang)(chuang) 業(ye)過程中所必須得(de)到(dao)考驗的。

　　第七組(zu) ： 解勇姜磊 李鴻武(wu)秦海峰 楊燕波 顧貴平 何濤(tao)

大學生創業心得體會9

　　在取得了“當驚(jing)世(shi)界(jie)殊”的驕人成績之后(hou),中國(guo)經(jing)濟(ji)如何實現提質(zhi)增效(xiao)升級?如何跨越“中等收入陷(xian)阱”進入更高水平(ping)的發展階段?中國(guo)改革開(kai)放的歷(li)史經(jing)驗(yan)和世(shi)界(jie)經(jing)濟(ji)的發展趨(qu)勢表(biao)明,大眾(zhong)創業、萬(wan)眾(zhong)創新(xin)將是開(kai)啟中國(guo)經(jing)濟(ji)持續健康(kang)發展的“金(jin)鑰匙(chi)”。

　　抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

　　從經(jing)(jing)濟(ji)學意義上來(lai)說,大眾(zhong)創業(ye)(ye)、萬眾(zhong)創新(xin)(xin)的核(he)心思想(xiang)和(he)(he)(he)現(xian)實意義是(shi)探索經(jing)(jing)濟(ji)增長(chang)發展的新(xin)(xin)動力和(he)(he)(he)新(xin)(xin)模式,本質上符合(he)新(xin)(xin)經(jing)(jing)濟(ji)增長(chang)理(li)論所揭示的基于知(zhi)識創新(xin)(xin)和(he)(he)(he)科(ke)技進步基礎上的收(shou)益遞增型經(jing)(jing)濟(ji)增長(chang)的新(xin)(xin)方(fang)式,強調決定一國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)走向持(chi)續穩定增長(chang)的內在動力和(he)(he)(he)源泉來(lai)自知(zhi)識生產、知(zhi)識運用、科(ke)技進步和(he)(he)(he)全要素生產率。因(yin)此,提出大眾(zhong)創業(ye)(ye)、萬眾(zhong)創新(xin)(xin)符合(he)現(xian)代經(jing)(jing)濟(ji)增長(chang)的理(li)論和(he)(he)(he)邏(luo)輯。

　　其次,大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)順(shun)應全(quan)(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)進入后危機(ji)階段面臨的(de)重(zhong)大(da)戰(zhan)(zhan)略機(ji)遇(yu)期和(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)現實(shi)(shi),具有非常(chang)深(shen)刻的(de)國(guo)際背景。20xx年金(jin)融危機(ji)發(fa)(fa)生(sheng)以來,全(quan)(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)面臨再(zai)平(ping)衡和(he)(he)深(shen)刻調整的(de)重(zhong)大(da)挑(tiao)戰(zhan)(zhan),也面臨重(zhong)大(da)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)機(ji)遇(yu)。事實(shi)(shi)證明,從根(gen)本上(shang)還(huan)是需要激發(fa)(fa)市場(chang)活力和(he)(he)動(dong)力,才能真(zhen)正(zheng)實(shi)(shi)現經(jing)(jing)(jing)濟(ji)穩定復蘇和(he)(he)新(xin)一輪(lun)(lun)持續(xu)增(zeng)長。從這(zhe)個(ge)意義上(shang)說,我們常(chang)常(chang)講重(zhong)大(da)戰(zhan)(zhan)略機(ji)遇(yu)期,其實(shi)(shi)就(jiu)是重(zhong)大(da)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)機(ji)遇(yu)期,核心(xin)就(jiu)是通(tong)過大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin),啟(qi)動(dong)新(xin)一輪(lun)(lun)科技革命(ming)和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong),真(zhen)正(zheng)實(shi)(shi)現全(quan)(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)轉型發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)再(zai)平(ping)衡。也正(zheng)因(yin)為如(ru)此(ci),后危機(ji)時期,許多發(fa)(fa)達國(guo)家都高度重(zhong)視推(tui)進大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye),如(ru)歐盟在20xx年啟(qi)動(dong)“20xx創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)行動(dong)計劃(hua)(hua)”,英國(guo)倡導(dao)“青年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃(hua)(hua)”、“大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)”,法國(guo)提出“青年挑(tiao)戰(zhan)(zhan)計劃(hua)(hua)”,美國(guo)20xx年啟(qi)動(dong)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)美國(guo)”計劃(hua)(hua),日(ri)本則更加強調通(tong)過產學(xue)合作來培(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)師資隊伍。中(zhong)國(guo)同樣也需要抓住這(zhe)一輪(lun)(lun)全(quan)(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)復蘇增(zeng)長過程(cheng)中(zhong)重(zhong)要的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)機(ji)遇(yu)期,大(da)力實(shi)(shi)施大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin),既(ji)為中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)穩定增(zeng)長創(chuang)(chuang)造內在動(dong)力,也為世界經(jing)(jing)(jing)濟(ji)復蘇和(he)(he)穩定發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)繼續(xu)做出應有貢獻。

　　打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

　　需要特(te)別強調的(de)是,新常態(tai)下中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)增(zeng)長的(de)階段性特(te)征、戰略任務等諸多因素決定了(le)中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)將(jiang)繼續保持從目前(qian)的(de)中(zhong)等收(shou)入經(jing)(jing)濟(ji)體向未來高收(shou)入經(jing)(jing)濟(ji)體趕超增(zeng)長的(de)趨勢和方向,這一點不會發生根本性改(gai)變;新常態(tai)下亟待改(gai)變的(de)則(ze)是中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)發展的(de)內在動力,即需要從傳統的(de)要素驅(qu)(qu)動增(zeng)長轉向創新驅(qu)(qu)動增(zeng)長。

　　大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)正(zheng)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)新(xin)(xin)常(chang)態下實(shi)現中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)速趕超增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)內(nei)(nei)在(zai)動(dong)(dong)力(li)(li)和(he)重要戰(zhan)略。首先,萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)(dong)發展(zhan)的(de)(de)源泉和(he)手段。通過(guo)發揮(hui)全(quan)社(she)會的(de)(de)力(li)(li)量(liang),激發市場(chang)活力(li)(li),動(dong)(dong)員企業(ye)(ye)(ye)、科(ke)學家、高(gao)校科(ke)研(yan)單位以(yi)及金融機(ji)構(gou)等(deng)(deng)(deng),形成(cheng)協(xie)同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)效應,促(cu)進知(zhi)識研(yan)發科(ke)技化(hua)(hua)、應用化(hua)(hua)、市場(chang)化(hua)(hua)和(he)商業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua),形成(cheng)各類充滿市場(chang)競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)商業(ye)(ye)(ye)模式等(deng)(deng)(deng),進而(er)促(cu)進中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)內(nei)(nei)在(zai)動(dong)(dong)力(li)(li)轉換,真正(zheng)走向創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)(dong)和(he)依靠全(quan)要素生產率促(cu)進增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)道路。這一點正(zheng)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)新(xin)(xin)常(chang)態的(de)(de)核心動(dong)(dong)力(li)(li)所(suo)在(zai),也是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)發展(zhan)的(de)(de)魅力(li)(li)所(suo)在(zai)。其次,大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)成(cheng)功(gong)跨(kua)越中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)(shou)入(ru)陷(xian)阱(jing)的(de)(de)重要戰(zhan)略和(he)選擇。國(guo)際發展(zhan)經(jing)驗表明(ming),中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)(shou)入(ru)階段之(zhi)所(suo)以(yi)淪(lun)為“中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)(shou)入(ru)陷(xian)阱(jing)”,核心問(wen)(wen)題就(jiu)(jiu)是(shi)缺乏萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)基礎上實(shi)現大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),導致經(jing)濟(ji)結構(gou)升(sheng)級困難,大(da)(da)量(liang)失業(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題以(yi)及由此產生的(de)(de)社(she)會貧富(fu)分化(hua)(hua)、社(she)會矛盾加劇等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)現象。反觀一些成(cheng)功(gong)跨(kua)越“中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)(shou)入(ru)陷(xian)阱(jing)”的(de)(de)國(guo)家和(he)經(jing)濟(ji)體,經(jing)驗之(zhi)一就(jiu)(jiu)是(shi)通過(guo)萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)引領大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),從而(er)實(shi)現了經(jing)濟(ji)的(de)(de)轉型(xing)升(sheng)級。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)正(zheng)處于爬坡過(guo)坎的(de)(de)關鍵時期(qi),經(jing)濟(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)速度(du)放(fang)慢,結構(gou)調(diao)整任務(wu)加劇,增(zeng)(zeng)長(chang)動(dong)(dong)力(li)(li)亟待轉換,因此迫切需要通過(guo)實(shi)施(shi)大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin),培育經(jing)濟(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)內(nei)(nei)在(zai)動(dong)(dong)力(li)(li),積極推動(dong)(dong)經(jing)濟(ji)升(sheng)級轉型(xing),成(cheng)功(gong)邁向高(gao)收(shou)(shou)(shou)入(ru)經(jing)濟(ji)體。

　　大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

　　大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)作(zuo)為引(yin)領中(zhong)(zhong)國經濟新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)常態(tai)的內在動(dong)(dong)力,兩者(zhe)在相互影響、相互促進中(zhong)(zhong)共同發(fa)展。首(shou)先,萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)引(yin)領大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)推(tui)動(dong)(dong)傳統產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構調整(zheng)、促進產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)升級轉型的重要動(dong)(dong)力,通過科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、制度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)模式(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),為眾多的勞動(dong)(dong)力、眾多的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)提供(gong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)機會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)平臺。其次,大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)推(tui)動(dong)(dong)萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)尤其是(shi)(shi)科(ke)(ke)技(ji)(ji)成果轉換和(he)應用(yong)過程(cheng)中(zhong)(zhong),需(xu)要通過大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的實(shi)踐探(tan)索和(he)積極推(tui)動(dong)(dong),大(da)(da)(da)(da)量的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行為本質就是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐和(he)經驗(yan)積累基(ji)礎上(shang)的一(yi)(yi)種“臨(lin)(lin)界點(dian)爆發(fa)”。這個“臨(lin)(lin)界點(dian)爆發(fa)”既(ji)是(shi)(shi)科(ke)(ke)研(yan)研(yan)究、技(ji)(ji)術發(fa)明以及企業(ye)(ye)(ye)(ye)家的風險精神等發(fa)揮作(zuo)用(yong)的結果,更是(shi)(shi)成千上(shang)萬(wan)(wan)(wan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的實(shi)踐和(he)探(tan)索的結果。從(cong)這一(yi)(yi)點(dian)來說,大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的實(shi)踐者(zhe)、探(tan)索者(zhe),也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)切創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的實(shi)踐來源和(he)思想基(ji)礎。因此,我們需(xu)要萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),也(ye)需(xu)要大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye);而(er)歸(gui)根(gen)結底,需(xu)要形成萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)相互推(tui)動(dong)(dong)、相互引(yin)領、協(xie)調發(fa)展的一(yi)(yi)系列(lie)體(ti)制機制條件,因此,大(da)(da)(da)(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬(wan)(wan)(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)既(ji)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的發(fa)展戰略,更是(shi)(shi)一(yi)(yi)場(chang)深刻的改(gai)革(ge)。

　　若放在(zai)十年前,再高明(ming)的(de)(de)(de)預言者(zhe)也難以料到,一群風塵仆仆的(de)(de)(de)快(kuai)遞小(xiao)哥,會在(zai)日后成為(wei)中國人(ren)(ren)(ren)生活(huo)里最不(bu)可或缺的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)群之一。這個變化告訴我們(men)(men):只要(yao)有適當的(de)(de)(de)土(tu)壤,創業(ye)和(he)創新可以爆(bao)發(fa)出無(wu)窮(qiong)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)!我們(men)(men)正處(chu)在(zai)一個偉大的(de)(de)(de)時代(dai)。時代(dai)為(wei)大眾創業(ye)、萬(wan)眾創新搭建了廣(guang)闊舞臺,要(yao)勇做弄潮(chao)兒,在(zai)實現(xian)個人(ren)(ren)(ren)夢(meng)(meng)想和(he)人(ren)(ren)(ren)生價值的(de)(de)(de)過程中,為(wei)實現(xian)中華民族偉大復(fu)興(xing)的(de)(de)(de)中國夢(meng)(meng)作出應有的(de)(de)(de)貢獻(xian)。

大學生創業心得體會10

　　作為當代大學(xue)生，我們(men)在學(xue)校里學(xue)到了很多(duo)理(li)論性的東西(xi)；我們(men)有創(chuang)(chuang)新精神(shen)，有對傳(chuan)(chuan)統觀念和傳(chuan)(chuan)統行業(ye)(ye)挑戰的信心和欲望；我們(men)有著年輕的血液、蓬(peng)勃的朝氣(qi)，以及“初(chu)生牛(niu)犢不(bu)怕虎”的精神(shen)，對未來充滿希望，這(zhe)些都是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者應該(gai)具備的素質，這(zhe)也往往造(zao)就了大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的動力源泉(quan)，成為成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的精神(shen)基矗。

　　大學生職業(ye)(ye)規劃(hua)這(zhe)門課程給了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)實踐創業(ye)(ye)夢想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會。在(zai)(zai)(zai)小組成員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極配合，互相協作下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)活(huo)動如(ru)火如(ru)荼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)起來(lai)(lai)(lai)(lai)啦(la)。從(cong)進(jin)(jin)貨開始(shi)，到(dao)擺攤(tan)設(she)點我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)無不(bu)(bu)仔細考(kao)量(liang)，認真思索，從(cong)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功典(dian)型抓起，學著入門。在(zai)(zai)(zai)攤(tan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)置(zhi)方面，考(kao)慮(lv)到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)短時間銷售(shou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)選擇了(le)幾個(ge)人(ren)流量(liang)比較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)分別是(shi)(shi)跳蚤市場，小鐵門，和寢室門口。考(kao)慮(lv)到(dao)資金有(you)限，還(huan)是(shi)(shi)小組成員自掏腰包，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨物主(zhu)要是(shi)(shi)日用品(pin)，食(shi)品(pin)居多(duo)，以(yi)減少投(tou)資風(feng)險，要是(shi)(shi)賣不(bu)(bu)出去還(huan)可以(yi)自我(wo)(wo)消耗。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)貨渠(qu)道主(zhu)要是(shi)(shi)打折商品(pin)，由于時間短促，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)缺乏進(jin)(jin)貨渠(qu)道，只能就近在(zai)(zai)(zai)學校創業(ye)(ye)超市進(jin)(jin)貨。選購好商品(pin)后，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)拎(lin)著大包小包來(lai)(lai)(lai)(lai)到(dao)了(le)百貨地點。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)擺攤(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方遇(yu)到(dao)了(le)一(yi)(yi)位(wei)熱心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“同行”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。他(ta)(ta)幫著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)把零散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨物規置(zhi)起來(lai)(lai)(lai)(lai)，還(huan)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說怎樣(yang)擺才會顯得貨物比較(jiao)多(duo)，比較(jiao)豐富，還(huan)教我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)怎樣(yang)采(cai)集相片才會顯得好看些。站在(zai)(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攤(tan)位(wei)前，第一(yi)(yi)次有(you)了(le)“經商”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨物儼然已經不(bu)(bu)是(shi)(shi)簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物品(pin)了(le)，而是(shi)(shi)希望(wang)，是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)發(fa)光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)看來(lai)(lai)(lai)(lai)他(ta)(ta)是(shi)(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與眾不(bu)(bu)同。來(lai)(lai)(lai)(lai)來(lai)(lai)(lai)(lai)往往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群(qun)，此刻也(ye)似乎與我(wo)(wo)有(you)了(le)千絲(si)萬縷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，我(wo)(wo)將期望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神(shen)放(fang)置(zhi)在(zai)(zai)(zai)每一(yi)(yi)個(ge)從(cong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)身邊路過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)身上，多(duo)么期望(wang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)駐足(zu)詢(xun)問(wen)啊。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為顯然引(yin)起了(le)人(ren)群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇(qi)，幾乎每個(ge)路過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都像我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)投(tou)來(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)好奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光(guang)，不(bu)(bu)過(guo)多(duo)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)看我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)這(zhe)群(qun)人(ren)在(zai)(zai)(zai)干嘛。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)趁(chen)熱打鐵，不(bu)(bu)斷拉人(ren)過(guo)來(lai)(lai)(lai)(lai)瞅瞅看看，學著像個(ge)老板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子，叫賣起來(lai)(lai)(lai)(lai)，不(bu)(bu)管結(jie)果怎么樣(yang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)已經很享受這(zhe)個(ge)過(guo)程啦(la)。

　　大(da)學生創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)好(hao)處(chu)在(zai)于能(neng)(neng)提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、增(zeng)長經(jing)驗，以及學以致用(yong)；最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處(chu)是通過(guo)成(cheng)功創業(ye)(ye)，可以實現自己的(de)(de)(de)(de)(de)理想，證明自己的(de)(de)(de)(de)(de)價值。但是創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路是艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)告(gao)訴我(wo)們，創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與(yu)否不(bu)一定與(yu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)量成(cheng)正比，沒有(you)很高的(de)(de)(de)(de)(de)學歷(li)在(zai)創業(ye)(ye)競爭中也一樣(yang)能(neng)(neng)立(li)于不(bu)敗(bai)之地，關鍵是創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，方(fang)式(shi)和方(fang)法。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時候還要看(kan)準時機，看(kan)準市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。就(jiu)好(hao)比比爾蓋茨(ci)，他之所以能(neng)(neng)財源滾滾，就(jiu)是因為他看(kan)到了計算(suan)機在(zai)人類的(de)(de)(de)(de)(de)生活中會起到越來越大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，這個(ge)市(shi)場有(you)無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也就(jiu)是需求(qiu)會無(wu)限(xian)增(zeng)大(da)。

　　但是(shi)(shi)(shi)在創(chuang)業道路上(shang)，作為大(da)(da)(da)學生(sheng)，往往急于求成(cheng)、缺乏市(shi)(shi)場(chang)意識(shi)及商業管理(li)經驗，對(dui)市(shi)(shi)嘗(chang)營(ying)銷等缺乏足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，常常盲(mang)目(mu)樂觀，大(da)(da)(da)學生(sheng)對(dui)創(chuang)業的(de)(de)(de)理(li)解還停留(liu)在僅(jin)有(you)(you)一個美妙想法與概念(nian)上(shang)，沒有(you)(you)充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)心理(li)準備。對(dui)于創(chuang)業中的(de)(de)(de)挫折和失(shi)敗，許多創(chuang)業者(zhe)感到(dao)(dao)十分(fen)痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大(da)(da)(da)家以(yi)前創(chuang)業，看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)例子，心態自(zi)然都是(shi)(shi)(shi)理(li)想主義的(de)(de)(de)。其實(shi)，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)背后還有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)失(shi)敗。看到(dao)(dao)成(cheng)功(gong)，也(ye)看到(dao)(dao)失(shi)敗，這才是(shi)(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)，也(ye)只有(you)(you)這樣，才能使年(nian)輕的(de)(de)(de)創(chuang)業者(zhe)們(men)變得更(geng)加理(li)智。

大學生創業心得體會11

　　我(wo)是山(shan)東大學的(de)交(jiao)流(liu)生，因為(wei)在這(zhe)邊交(jiao)流(liu)課程比較少閑(xian)來無事，所以參加了(le)創業培訓(xun)。下面是我(wo)在培訓(xun)過(guo)程中的(de)心得體會：

　　剛開始參加(jia)培訓(xun)時，我有一(yi)(yi)點失(shi)望。因為我感覺到大家什(shen)么都不懂，邱老(lao)師(shi)就(jiu)讓(rang)(rang)他(ta)們(men)組(zu)隊(dui)(dui)(dui)。當(dang)時對老(lao)師(shi)培訓(xun)的(de)(de)(de)程(cheng)序有了(le)一(yi)(yi)些不滿。比如說，老(lao)師(shi)讓(rang)(rang)第一(yi)(yi)個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)介紹(shao)一(yi)(yi)下(xia)自己的(de)(de)(de)公司，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)公司名稱不符(fu)合規范(fan)（行(xing)政(zheng)區劃、名稱、公司的(de)(de)(de)性質）他(ta)們(men)的(de)(de)(de)只(zhi)不過是個(ge)名稱。老(lao)師(shi)做了(le)糾(jiu)正(zheng)并進(jin)行(xing)了(le)講(jiang)解，但(dan)是第二(er)個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)也犯(fan)了(le)同(tong)樣的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，如果說情(qing)有可原(yuan)的(de)(de)(de)話，那第三個(ge)團隊(dui)(dui)(dui)就(jiu)無法(fa)原(yuan)諒了(le)，他(ta)們(men)竟然也犯(fan)了(le)同(tong)樣的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)！作為一(yi)(yi)名場外(wai)觀戰的(de)(de)(de)，真(zhen)的(de)(de)(de)很氣惱！當(dang)天下(xia)午(wu)結束(shu)后(hou)，我在(zai)博客(ke)上寫到：

　　今天去聽(ting)了一(yi)個關于創(chuang)業(ye)的培訓,一(yi)整天啊,累煞我了!還有(you)兩天才完呢(ni)!有(you)一(yi)些想法,權(quan)且記下:

　　通過這(zhe)個培訓,我(wo)懂了創業需要智勇雙全(quan)!但是,現實......哎!

　　那些哥們(men)啊,他們(men)連(lian)企業(ye)(ye)的名稱(cheng)由什么構成都(dou)不懂啊,還(huan)在大談(tan)創業(ye)(ye),可謂勇氣(qi)可嘉,但(dan)智慧不足啊(不過我(wo)連(lian)勇氣(qi)都(dou)沒有(you))!大學(xue)生創業(ye)(ye)為什么成功率極低,可以看出(chu)點端倪來吧(ba)!由此我(wo)懂了,理論不能(neng)說不重要啊,大家(jia)雖然反(fan)對紙(zhi)上談(tan)兵(bing),但(dan)是(shi)沒有(you)這一段時間(jian)的紙(zhi)上談(tan)兵(bing),想真打仗是(shi)萬萬不行的,當然不乏(fa)天才!所以我(wo)建議大家(jia)創業(ye)(ye)慎重啊!

　　純屬個人觀(guan)點,或有偏激,望見諒!!!

　　但是(shi)隨著后面兩(liang)天的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，我的(de)(de)(de)(de)想法(fa)慢(man)(man)慢(man)(man)有了(le)轉變，我不再(zai)認為(wei)(wei)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)序有什么不對(dui)的(de)(de)(de)(de)地方了(le)，因為(wei)(wei)參戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)知識(shi)再(zai)慢(man)(man)慢(man)(man)積(ji)累，最后大家都了(le)解了(le)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，包括我們(men)場(chang)外的(de)(de)(de)(de)。他們(men)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)構(gou)想也日臻完美！

　　在這(zhe)(zhe)個(ge)過程中，我(wo)(wo)不(bu)但了解了創業(ye)(ye)的(de)過程，更為重要的(de)是，我(wo)(wo)決心改變自己內向的(de)性格，看到大家(jia)都那(nei)么踴(yong)躍(yue)，而我(wo)(wo)連站(zhan)起來回答問題都不(bu)敢，相形(xing)見絀啊！今后一(yi)定要加(jia)強鍛煉(lian)。參加(jia)了這(zhe)(zhe)次培訓，我(wo)(wo)受益匪淺，我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)必將成為我(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)一(yi)年交流生活(huo)的(de)一(yi)大亮(liang)點，這(zhe)(zhe)要感(gan)謝(xie)邱巖(yan)老師，感(gan)謝(xie)就業(ye)(ye)辦！

大學生創業心得體會12

　　面對目前嚴峻(jun)的就業(ye)形勢(shi)，越來越多的大學生(sheng)走上了(le)創業(ye)的道路，這也是一個趨勢(shi)。作為當代的大學生(sheng)的我們，經(jing)過昨晚(wan)專業(ye)發展前景(jing)的分(fen)析和介紹，對創業(ye)教(jiao)育有了(le)進一步的認知！

　　大學生(sheng)(sheng)往(wang)往(wang)對未(wei)來充滿希望，他們有著年輕的(de)血液、蓬勃(bo)的(de)朝氣，以(yi)及(ji)“初生(sheng)(sheng)牛犢不(bu)怕虎(hu)”的(de)精神，而(er)這些(xie)都是一個創業者(zhe)應該具備的(de)素質(zhi)。

　　實際上，“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)”并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)什么新(xin)鮮詞。在(zai)(zai)西方(fang)(fang)發(fa)達國家，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)非常普遍。比如，美(mei)國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)比重(zhong)(zhong)高(gao)達20——23%。而在(zai)(zai)我(wo)國，由于各方(fang)(fang)面(mian)(mian)原因(yin)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)比重(zhong)(zhong)相(xiang)對偏低。有人在(zai)(zai)北京某著名高(gao)校做(zuo)過(guo)調(diao)查，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)比重(zhong)(zhong)還不(bu)(bu)到1%。在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)我(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，中(zhong)(zhong)美(mei)之間(jian)的(de)(de)(de)差距由此(ci)可見一斑。在(zai)(zai)我(wo)國，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)比重(zhong)(zhong)低的(de)(de)(de)基本原因(yin)在(zai)(zai)于，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)身面(mian)(mian)臨很多難題，主要(yao)有：知識限制(zhi)、經(jing)驗(yan)缺乏、心態問題、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)(li)(li)薄弱和(he)(he)(he)資金(jin)問題等。此(ci)外(wai)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)還要(yao)面(mian)(mian)臨社會(hui)(hui)大(da)環(huan)境的(de)(de)(de)考驗(yan)。比如，我(wo)國社會(hui)(hui)處于經(jing)濟社會(hui)(hui)轉型期，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)所需要(yao)的(de)(de)(de)各項(xiang)服務(wu)(wu)還不(bu)(bu)完(wan)善，律師事(shi)務(wu)(wu)所在(zai)(zai)轉型改造，會(hui)(hui)計事(shi)務(wu)(wu)所在(zai)(zai)進(jin)行制(zhi)度性的(de)(de)(de)建設，融(rong)資和(he)(he)(he)金(jin)融(rong)環(huan)境處在(zai)(zai)調(diao)整之中(zhong)(zhong)，法律體系在(zai)(zai)進(jin)一步完(wan)善之中(zhong)(zhong)等。在(zai)(zai)這樣一種并(bing)不(bu)(bu)完(wan)善的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)服務(wu)(wu)體系中(zhong)(zhong)，我(wo)們希冀(ji)一位剛(gang)剛(gang)邁出校門、踏入(ru)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)20多歲的(de)(de)(de)年輕(qing)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去迎接各種挑(tiao)戰，顯然是(shi)(shi)要(yao)求高(gao)了一些(xie)。但是(shi)(shi)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)潮流，不(bu)(bu)可阻擋。在(zai)(zai)當今中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)教育(yu)體制(zhi)和(he)(he)(he)就業(ye)背景下(xia)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)一方(fang)(fang)面(mian)(mian)可以增強(qiang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)動手操作(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)、組織協調(diao)能(neng)力(li)(li)(li)、心理承受能(neng)力(li)(li)(li)、團隊合作(zuo)精神和(he)(he)(he)社會(hui)(hui)適應能(neng)力(li)(li)(li)，另一方(fang)(fang)面(mian)(mian)也是(shi)(shi)解決大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)己就業(ye)問題的(de)(de)(de)一個(ge)比較現實的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之路是(shi)(shi)艱辛而曲折的(de)(de)(de)(de)，有(you)很多(duo)人滿懷激情(qing)投入到(dao)浩浩蕩(dang)蕩(dang)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大軍中(zhong)，然(ran)而在(zai)真(zhen)正面對(dui)冷酷無情(qing)的(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，又(you)有(you)多(duo)少(shao)人能控(kong)制市場(chang)(chang)，成(cheng)為真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)英雄(xiong)？而對(dui)于身(shen)在(zai)校園里(li)極缺社會(hui)經驗的(de)(de)(de)(de)莘莘學(xue)子來(lai)說，創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更是(shi)(shi)難(nan)(nan)上加難(nan)(nan)。由于大學(xue)生社會(hui)經驗不足，常(chang)常(chang)盲目樂(le)觀，沒(mei)有(you)充足的(de)(de)(de)(de)心理(li)準備。對(dui)于創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)挫折和(he)失(shi)(shi)敗，許多(duo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者感到(dao)十分痛(tong)苦茫然(ran)，甚至沮喪(sang)消沉(chen)。大家(jia)以前創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)例子，心態(tai)自然(ran)都(dou)是(shi)(shi)理(li)想主義的(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)背后還有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗。看(kan)到(dao)成(cheng)功(gong)(gong)，也看(kan)到(dao)失(shi)(shi)敗，這才(cai)是(shi)(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)，也只有(you)這樣，才(cai)能使年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者們變得更加理(li)智(zhi)。

　　急于(yu)求成、缺(que)乏(fa)市場(chang)意識(shi)及商(shang)業(ye)管(guan)理經(jing)驗(yan)的(de)缺(que)乏(fa)，是影響大學生成功創(chuang)業(ye)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)因素。學生們雖然掌(zhang)握了一(yi)定的(de)書本知(zhi)識(shi)，但終究缺(que)乏(fa)必要(yao)(yao)的(de)實踐能力和經(jing)營管(guan)理經(jing)驗(yan)。此外(wai)，由于(yu)大學生對(dui)市嘗營銷等缺(que)乏(fa)足夠的(de)認識(shi)，很難一(yi)下(xia)子勝任企業(ye)經(jing)理人的(de)角色。

　　大學生對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)還停留在僅(jin)有一(yi)(yi)個(ge)美妙(miao)想法與(yu)概念上(shang)。在大學生提交的(de)(de)(de)(de)(de)相當(dang)一(yi)(yi)部分創(chuang)業(ye)計(ji)劃書中，許(xu)多人(ren)還試圖用一(yi)(yi)個(ge)自認(ren)為很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)意來吸引投資。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)事以前在國外(wai)確實有過，但在今(jin)天這已經是(shi)幾乎不可能的(de)(de)(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)(de)(de)投資人(ren)看(kan)重的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計(ji)劃真正的(de)(de)(de)(de)(de)技術含量有多高(gao)，在多大程度上(shang)是(shi)不可復制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)，以及市(shi)場贏(ying)利的(de)(de)(de)(de)(de)潛力有多大。而對于這些，你必須有一(yi)(yi)整套細(xi)致(zhi)周密的(de)(de)(de)(de)(de)可行性(xing)論證(zheng)與(yu)實施計(ji)劃，決不是(shi)僅(jin)憑(ping)三言兩(liang)語的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)主意就能讓(rang)人(ren)家掏(tao)錢(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　商(shang)業活動無處不(bu)在(zai)。你(ni)(ni)可以(yi)在(zai)你(ni)(ni)生活的(de)周圍，找(zhao)有創業經(jing)驗的(de)親(qin)朋好友(you)交(jiao)流。在(zai)他(ta)們那里(li)，你(ni)(ni)將(jiang)得(de)到最直接的(de)創業技巧與經(jing)驗，更多(duo)的(de)時候這比看書本的(de)收獲更多(duo)。你(ni)(ni)甚至(zhi)還可以(yi)通過(guo)電子郵件和電話拜(bai)訪你(ni)(ni)崇(chong)拜(bai)的(de)商(shang)界人士，或咨(zi)詢與你(ni)(ni)的(de)創業項目有密切(qie)聯系的(de)商(shang)業團體，你(ni)(ni)的(de)謙遜總能得(de)到他(ta)們的(de)支持。

　　真(zhen)正的(de)創(chuang)業實踐(jian)開始于(yu)創(chuang)業意(yi)識萌發之時(shi)。大(da)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)業實踐(jian)是學(xue)習創(chuang)業知識的(de)最好(hao)途徑。

　　間接(jie)(jie)的創業實踐學(xue)(xue)習(xi)主要(yao)可借助學(xue)(xue)校舉(ju)(ju)辦的某些課程的角色性(xing)、情景性(xing)模擬參(can)與來完成。例如積(ji)極參(can)加校內外舉(ju)(ju)辦的各類大學(xue)(xue)生(sheng)創業大賽(sai)、工業設計大賽(sai)等(deng)，對知名企(qi)業家成長經歷(li)、知名企(qi)業經營案(an)例開展系(xi)統研究等(deng)也屬間接(jie)(jie)學(xue)(xue)習(xi)范疇。

　　直接的(de)創業實踐學(xue)習主(zhu)要可通過課(ke)余、假期在外的(de)兼職打工、試(shi)(shi)辦(ban)公司(si)、試(shi)(shi)申(shen)請(qing)專利、試(shi)(shi)辦(ban)著作權登記、試(shi)(shi)辦(ban)商標申(shen)請(qing)等事(shi)項來完成；也可通過舉辦(ban)創意項目(mu)活動、創建電子商務網站、謀劃(hua)書(shu)刊出版事(shi)宜等多種方式來完成。

　　物競(jing)天擇，適(shi)者生(sheng)存”。具(ju)有獨立創業精(jing)神的(de)(de)(de)現代人，必然具(ju)有較強(qiang)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)適(shi)應能力，在人與環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)互動(dong)過程中，個(ge)體能夠以前瞻性(xing)的(de)(de)(de)思(si)維與眼光做出預測與判斷(duan)，并及時(shi)調整自(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)目標(biao)和(he)行(xing)動(dong)方案，以保持與變(bian)化著的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)協調統一(yi)，而不(bu)是消極被動(dong)地(di)等待和(he)忍耐(nai)。特別是在知識(shi)經濟、市場(chang)經濟時(shi)代，知識(shi)技術(shu)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)更新，職業崗位的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)轉(zhuan)換，人際(ji)關系(xi)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)變(bian)化，使得人們幾乎始終處在一(yi)個(ge)陌生(sheng)的(de)(de)(de)社會環(huan)境(jing)(jing)中，這就(jiu)尤其需要具(ju)備良好(hao)的(de)(de)(de)自(zi)我調適(shi)能力，做到“與時(shi)俱進”，無往而不(bu)勝。

　　總之，創(chuang)(chuang)業知(zhi)識(shi)廣泛存(cun)在(zai)(zai)于(yu)大學(xue)生的學(xue)習、生活的視野之中，只要善于(yu)學(xue)習，總能找(zhao)到施展才華的途徑，但在(zai)(zai)信(xin)息泛濫的社會里，“去粗取(qu)精，去偽存(cun)真(zhen)”也是(shi)很重要的。善于(yu)學(xue)習和總結永遠是(shi)贏者(zhe)的座右(you)銘。我們有理由相信(xin)，不遠的將(jiang)來，在(zai)(zai)社會創(chuang)(chuang)業的舞臺上(shang)，會真(zhen)正(zheng)涌現出一批批的大學(xue)生創(chuang)(chuang)業英雄，會流傳(chuan)一個個大學(xue)生創(chuang)(chuang)業的傳(chuan)奇故事(shi)。

大學生創業心得體會13

　　姓名：XX 創業(ye)是(shi)什(shen)么？對于大學生來說(shuo)，創業(ye)有什(shen)么意(yi)義？我(wo)(wo)覺(jue)得這是(shi)我(wo)(wo)們(men)創業(ye)之初就面對的問(wen)題，然后我(wo)(wo)們(men)根據(ju)我(wo)(wo)們(men)所(suo)想(xiang)的去付諸實踐，不管成功與否，我(wo)(wo)們(men)總會收獲我(wo)(wo)們(men)想(xiang)要的。

　　創業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一項(xiang)充(chong)滿挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)，一個具有(you)創業(ye)(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)能(neng)否最終走上成功創業(ye)(ye)(ye)(ye)之路，與他是(shi)(shi)否相信自(zi)己可以(yi)在(zai)激烈(lie)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)和(he)競(jing)爭(zheng)中勝出有(you)著直接的(de)(de)(de)關系(xi)。實(shi)踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)通(tong)過發現和(he)識別商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會，組織(zhi)各(ge)(ge)種資源提(ti)供產品和(he)服務，以(yi)創造價值(zhi)的(de)(de)(de)過程。實(shi)踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)主體是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)，客體是(shi)(shi)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會和(he)各(ge)(ge)種為達到目的(de)(de)(de)而需要和(he)可以(yi)得到的(de)(de)(de)資源。同(tong)時，大(da)學(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)也是(shi)(shi)一個不斷探索的(de)(de)(de)過程，在(zai)這個過程中可能(neng)會遇到挫折和(he)失敗，所以(yi)大(da)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)否自(zi)信、能(neng)否在(zai)挫折和(he)失敗中重新(xin)振作，對于創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)否成功至關重要。大(da)學(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)階段的(de)(de)(de)主要任務包括了(le)解(jie)經(jing)營常(chang)識、把握經(jing)營方向(xiang)、提(ti)高商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

　　幾堂(tang)課聽(ting)下(xia)來，受益(yi)匪淺，包(bao)括了(le)如(ru)何(he)更好地為人(ren)處(chu)世，更好地處(chu)理(li)好工作與學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)道理(li)之(zhi)外，我(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)(de)感(gan)受是(shi)想(xiang)到了(le)在(zai)過不久(jiu)后即將(jiang)完全踏入(ru)社會的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)該(gai)如(ru)何(he)去(qu)面(mian)(mian)對種種的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，特別是(shi)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)(mian)臨巨大的(de)(de)(de)(de)競爭壓(ya)力，我(wo)(wo)們(men)(men)都有(you)創業(ye)激情，但我(wo)(wo)們(men)(men)應該(gai)踏實(shi)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)看待這一(yi)問題。不少大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)把握不住方向，很容易走入(ru)誤區(qu)。其實(shi)，在(zai)就(jiu)業(ye)競爭如(ru)此激烈的(de)(de)(de)(de)時代，大學(xue)生(sheng)(sheng)應該(gai)首先(xian)樹立第賺一(yi)分錢，而不是(shi)一(yi)創業(ye)就(jiu)必須挖到一(yi)桶(tong)金的(de)(de)(de)(de)觀念。

　　作為當(dang)代大學(xue)生，我們在學(xue)校里學(xue)到了很多理論性的(de)東西(xi)；我們有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神，有(you)對傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行業(ye)挑戰(zhan)的(de)信心(xin)和欲望；我們有(you)著年輕的(de)血(xue)液、蓬勃的(de)朝氣(qi)，以及初(chu)生牛犢不怕虎的(de)精神，對未(wei)來充滿希望，這(zhe)些都是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者應具備的(de)素質，這(zhe)也往往造成(cheng)(cheng)為了大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)動(dong)力源泉(quan)和成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)精神基(ji)礎。

　　我(wo)想大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最大(da)好處在于(yu)能(neng)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增(zeng)長經驗，以(yi)及學以(yi)致用；最大(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之(zhi)處是通(tong)過成功(gong)創(chuang)業(ye)，可(ke)以(yi)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想，證明(ming)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值，但是正如講師說的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)道路是艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)，我(wo)認為創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)與否不一定(ding)與知識的(de)(de)(de)(de)積累量(liang)成正比，關鍵是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)方向方式(shi)和方法。有(you)的(de)(de)(de)(de)時候還要看準時機，找準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)。就好比比爾蓋茨(ci)，他之(zhi)所以(yi)能(neng)財源滾滾，就是因為他看到了(le)計算機在人類的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中會起到很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，這個市場(chang)有(you)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就是需(xu)求會無限(xian)增(zeng)大(da)。

　　但是在(zai)(zai)身邊(bian)一些大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)失敗(bai)的例子可(ke)以映(ying)射出，作為大學生(sheng)往往急(ji)于求成，缺乏市場意識和商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)經驗，常常盲目樂觀，對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的理(li)解還(huan)僅停(ting)留在(zai)(zai)一些美妙的想法與(yu)概(gai)念上，沒(mei)有做(zuo)好心理(li)準備，對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)的挫折和失敗(bai)感動茫然與(yu)痛苦。真正的市場是有成功也(ye)有失敗(bai)的，只有這樣，才(cai)能使年(nian)輕的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者更(geng)理(li)智。

　　就(jiu)(jiu)(jiu)我個人(ren)觀點，我也是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，提倡大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)無可厚非，但(dan)是(shi)(shi)(shi)需建(jian)立(li)在(zai)不(bu)影響學(xue)習(xi)的(de)(de)基礎上。很(hen)多的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)后就(jiu)(jiu)(jiu)整體只懂跑商家(jia)，荒廢(fei)了學(xue)業(ye)，這是(shi)(shi)(shi)不(bu)可取的(de)(de)。比較(jiao)不(bu)爽(shuang)所(suo)以的(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)(shi)比爾蓋(gai)茨(ci)。學(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)像老鷹的(de)(de)飛(fei)翔(xiang)練(lian)習(xi)，只有把(ba)翅膀練(lian)硬了，才能飛(fei)得更高(gao)，僅靠熱情是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)，創業(ye)意味著冒險和付出，也意味這失敗(bai)和挫(cuo)折。王選為(wei)此付出了十八年(nian)(nian)在(zai)實(shi)驗室里沒有節假日的(de)(de)艱辛(xin)，比爾蓋(gai)茨(ci)苦熬了十七年(nian)(nian)才有今天的(de)(de)成就(jiu)(jiu)(jiu)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)中不(bu)乏成功(gong)者，但(dan)肯(ken)定經歷了

　　種(zhong)種(zhong)挫折和(he)市(shi)場經濟大(da)潮的(de)(de)(de)(de)考驗，在經歷了(le)(le)最初(chu)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)沖動(dong)和(he)付出之后，相信(xin)越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)走向了(le)(le)成熟和(he)冷靜，對創業(ye)有了(le)(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)理(li)解。能夠擁有更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)資本踏入社(she)會，不(bu)在復雜多(duo)(duo)變(bian)的(de)(de)(de)(de)社(she)會和(he)創業(ye)形(xing)勢面前望而卻(que)步。

　　所以我們(men)(men)大學生在(zai)(zai)卷(juan)入創業(ye)熱潮的同時，也(ye)要深刻地思考清(qing)楚，思考自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的人生方向和(he)自(zi)(zi)(zi)我定(ding)位，在(zai)(zai)學習和(he)工(gong)(gong)作(zuo)中不(bu)斷(duan)充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。正(zheng)確(que)估量自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，同時發揮自(zi)(zi)(zi)身優勢去充分適應(ying)社會(hui)對人才(cai)的需(xu)求，正(zheng)確(que)估量自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就需(xu)要做到既不(bu)心高(gao)氣傲，認(ren)為(wei)只有最好(hao)的工(gong)(gong)作(zuo)條件和(he)工(gong)(gong)作(zuo)報酬才(cai)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)；也(ye)不(bu)能妄自(zi)(zi)(zi)菲薄認(ren)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)沒(mei)有能力(li)去承擔任何工(gong)(gong)作(zuo)。正(zheng)確(que)評(ping)估自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，是更好(hao)創業(ye)的前(qian)提(ti)，只有給(gei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)個(ge)良好(hao)的定(ding)位，就業(ye)選擇才(cai)會(hui)順利。讓我們(men)(men)在(zai)(zai)新(xin)時代的蔚藍天(tian)空下上(shang)演(yan)最好(hao)的自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　當然，時代是(shi)永遠向前(qian)發展的，我(wo)(wo)們(men)都知(zhi)道《誰懂(dong)了我(wo)(wo)的奶酪(lao)》這個(ge)寓言故事，它告訴(su)我(wo)(wo)們(men)所擁(yong)有的奶酪(lao)其實是(shi)在(zai)不(bu)斷(duan)變化(hua)的，也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)社(she)會(hui)上鎖擁(yong)有的籌碼(ma)是(shi)不(bu)斷(duan)變化(hua)的，不(bu)更(geng)(geng)新就(jiu)會(hui)被用完(wan)，不(bu)注意保存就(jiu)會(hui)變質。所以(yi)這也(ye)時刻(ke)提(ti)醒(xing)著我(wo)(wo)們(men)大學生要(yao)隨時更(geng)(geng)新自己所掌(zhang)握的知(zhi)識與技能。在(zai)今后的生活中要(yao)不(bu)斷(duan)的學習，充實自己，增(zeng)加自己的社(she)會(hui)競爭力這也(ye)才有利于我(wo)(wo)們(men)更(geng)(geng)好地(di)立(li)足于社(she)會(hui)，更(geng)(geng)好地(di)實現(xian)我(wo)(wo)們(men)的創業理想。切記，無(wu)論(lun)做什么事情都是(shi)一(yi)個(ge)自我(wo)(wo)提(ti)升的過程(cheng)，不(bu)管(guan)是(shi)失敗的或者成功的，只要(yao)從中獲得看寶貴的經驗，都將是(shi)你人生的財富。

　　大學(xue)生(sheng)面向基層創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)大有(you)可為(wei)的(de)(de)(de)(de)，特(te)別是(shi)在(zai)學(xue)校為(wei)我們(men)提(ti)供優惠(hui)的(de)(de)(de)(de)政策的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，客觀上給大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提(ti)供了好的(de)(de)(de)(de)土壤，大學(xue)生(sheng)“在(zai)市場經濟的(de)(de)(de)(de)大潮里暢(chang)游(you)一番”，可以將(jiang)課堂上學(xue)到的(de)(de)(de)(de)理論知識運(yun)用到實際中(zhong)(zhong)去，提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)。提(ti)高(gao)商業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。由于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者是(shi)發現一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意并將(jiang)之(zhi)轉(zhuan)變成現實的(de)(de)(de)(de)人，因此創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者必(bi)須具備一些特(te)定能(neng)(neng)力(li)，如捕(bu)捉機會(hui)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、領導及合(he)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)、整合(he)資(zi)源能(neng)(neng)力(li)等。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一項系統工程(cheng)(cheng)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)否正確、高(gao)效地整合(he)各種資(zi)源對于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)否成功(gong)是(shi)很關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)。而在(zai)對資(zi)源的(de)(de)(de)(de)整合(he)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，最(zui)為(wei)關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)又是(shi)能(neng)(neng)否與合(he)作(zuo)者融洽合(he)作(zuo)。實 踐(jian)(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)應把握方(fang)向、堅(jian)持原則，懂得選擇、學(xue)會(hui)放棄(qi)。在(zai)市場競爭中(zhong)(zhong)，要(yao)懂得如何進(jin)行放棄(qi)和選擇

　　體(ti)驗創(chuang)(chuang)業(ye)、學習創(chuang)(chuang)業(ye)與(yu)實踐創(chuang)(chuang)業(ye)，是大(da)學生(sheng)成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)的三個連(lian)續階段。事實證明，大(da)學生(sheng)有(you)益的創(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動，將(jiang)會成(cheng)(cheng)為(wei)真正發揮自己的才華(hua)、展(zhan)現(xian)創(chuang)(chuang)新思想和個性特點以(yi)及充分認識社會的一(yi)個大(da)好機(ji)會。創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)學生(sheng)所具有(you)的品質、素(su)質，完(wan)全可以(yi)勝任(ren)一(yi)般情況(kuang)下的就(jiu)業(ye)需求。創(chuang)(chuang)業(ye)和就(jiu)業(ye)是孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)一(yi)定可以(yi)順利(li)就(jiu)業(ye)！

大學生創業心得體會14

　　通過(guo)學(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)一課，令我對大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)有了不一樣的(de)看法。新(xin)(xin)世紀是一個創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)世紀，未來社會(hui)迫(po)切需要的(de)是具有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)的(de)人才。大學(xue)生作為高等教育的(de)主體，作為社會(hui)向(xiang)前發(fa)展(zhan)的(de)源動力(li)，必須與知識經(jing)濟時(shi)代發(fa)展(zhan)要求相適應，具有較強的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，是(shi)(shi)一(yi)種能(neng)力的(de)(de)(de)培養。每個(ge)人都(dou)對發(fa)明(ming)(ming)有(you)(you)所(suo)了解(jie)，發(fa)明(ming)(ming)是(shi)(shi)在(zai)無(wu)前(qian)(qian)(qian)人引導的(de)(de)(de)情況下(xia)為(wei)了生活(huo)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)而(er)做(zuo)出一(yi)些東(dong)(dong)西(xi)(xi)，一(yi)般人難以做(zuo)到。而(er)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)卻(que)不(bu)是(shi)(shi)這樣，它(ta)不(bu)需(xu)要我(wo)們(men)整天(tian)抱著頭的(de)(de)(de)空想去(qu)做(zuo)出一(yi)些連(lian)科(ke)學家都(dou)難以做(zuo)出的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)(xi)，它(ta)只需(xu)要我(wo)們(men)站在(zai)前(qian)(qian)(qian)人的(de)(de)(de)肩膀上，將(jiang)一(yi)些已有(you)(you)的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)(xi)做(zuo)一(yi)些改動(dong)，來適應我(wo)們(men)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)就業(ye)的(de)(de)(de)形式。他是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者通過(guo)發(fa)明(ming)(ming)和識別商業(ye)機會，成立活(huo)動(dong)組織，利(li)用各(ge)種資源，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)價值的(de)(de)(de)過(guo)程。但(dan)并不(bu)是(shi)(shi)所(suo)有(you)(you)人都(dou)適合創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路上需(xu)要我(wo)們(men)能(neng)夠擔(dan)當更(geng)多的(de)(de)(de)責任和風險(xian)，就像馬云所(suo)說“今天(tian)很殘(can)(can)酷，明(ming)(ming)天(tian)很殘(can)(can)酷，后天(tian)很美好，但(dan)大(da)多數人死(si)在(zai)明(ming)(ming)天(tian)晚(wan)上，看不(bu)到初升的(de)(de)(de)太(tai)陽。”但(dan)是(shi)(shi)追逐夢想是(shi)(shi)幸(xing)福(fu)人生的(de)(de)(de)起點，為(wei)了理想去(qu)奮斗(dou)，就需(xu)要熟(shu)悉創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)打算好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)素養，提前(qian)(qian)(qian)進行創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)演練(lian)。

大學生創業心得體會15

　　創業(ye)(ye)(ye)是(shi)一項充滿挑戰的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)，一個具有創業(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)大學生(sheng)能否最(zui)終(zhong)走上創業(ye)(ye)(ye)之路，與他是(shi)否相信自(zi)己(ji)可(ke)(ke)以在激(ji)烈的(de)(de)挑戰和(he)競爭中勝出(chu)有著直接的(de)(de)關系。實踐創業(ye)(ye)(ye)是(shi)大學生(sheng)通過(guo)發現和(he)識別商業(ye)(ye)(ye)機會，組織各種資源提供產品和(he)服務，以創造(zao)價值(zhi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。實踐創業(ye)(ye)(ye)活(huo)動的(de)(de)主體(ti)是(shi)大學生(sheng)，客(ke)體(ti)是(shi)商業(ye)(ye)(ye)機會和(he)各種為達到目(mu)的(de)(de)而需要和(he)可(ke)(ke)以得(de)到的(de)(de)資源。

　　我(wo)認為以下幾(ji)方面對大學生創業會產生一些影響。

　　1.創業環境。

　　在一個好的創(chuang)業(ye)氛圍(wei)中，能(neng)夠激發我們對于(yu)(yu)創(chuang)業(ye)的激情(qing)和熱情(qing)。并且，在這樣的氛圍(wei)下，一些社(she)會(hui)的優勢資源(yuan)都(dou)會(hui)引(yin)導到(dao)創(chuang)業(ye)方面，比如優秀(xiu)的企業(ye)家以(yi)及政府，這對于(yu)(yu)我們大學生創(chuang)業(ye)來說是(shi)至關重要的。

　　2.創業文化。

　　一(yi)個(ge)城(cheng)市的文(wen)化(hua)(hua)對于(yu)創業(ye)是(shi)(shi)非常重要(yao)的，最成功(gong)的公司最終都是(shi)(shi)要(yao)企業(ye)文(wen)化(hua)(hua)取勝(sheng)的，同樣的，城(cheng)市文(wen)化(hua)(hua)也是(shi)(shi)如此。就像上(shang)海(hai)的文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)白領的文(wen)化(hua)(hua)，所以(yi)有(you)人說上(shang)海(hai)比較難產生“馬云”。而(er)目前，創業(ye)分為(wei)比較好(hao)的城(cheng)市有(you)杭(hang)州(zhou)，這很大程(cheng)度上(shang)就是(shi)(shi)受到(dao)了城(cheng)市文(wen)化(hua)(hua)的影響(xiang)，就像杭(hang)州(zhou)的一(yi)句口號“創業(ye)在杭(hang)州(zhou)”。當然(ran)，這個(ge)文(wen)化(hua)(hua)的產生、積淀和影響(xiang)社(she)會，是(shi)(shi)靠這個(ge)城(cheng)市的人們(men)共同努力的。

　　3.向前輩取經。

　　這主要(yao)是(shi)向一些(xie)優秀的企(qi)業家們取經(jing)，企(qi)業家都(dou)有(you)(you)成(cheng)功(gong)創業經(jing)歷(li)，他們這些(xie)經(jing)歷(li)和(he)經(jing)驗對(dui)于現在正(zheng)在創業的人來說，都(dou)是(shi)一筆(bi)寶貴的社會財(cai)富，那么(me)將這些(xie)財(cai)富讓更多的人接受，這是(shi)一個具(ju)有(you)(you)創業文化(hua)的城(cheng)市必須大力提倡和(he)推廣(guang)的。

　　4.資源的利用。

　　政府在各方面對于創業(ye)(ye)項目和(he)(he)創業(ye)(ye)者們提(ti)供(gong)相當多的(de)幫助，比如在資金、人力、場(chang)地方面，發揮(hui)政府的(de)特有(you)優勢，為創業(ye)(ye)提(ti)供(gong)更(geng)好的(de)平臺。同時能夠吸引更(geng)多的(de)本地和(he)(he)外地的(de)創業(ye)(ye)者創業(ye)(ye)，實(shi)現一(yi)個良(liang)性的(de)循環。

　　5.自身素質。

　　創(chuang)業(ye)意識和創(chuang)業(ye)素質的(de)教育(yu)也比較重(zhong)要(yao)，這就需要(yao)教育(yu)機構和社(she)會媒體的(de)共(gong)同努力(li)，讓更多的(de)人追求(qiu)創(chuang)業(ye)，并(bing)且具備較好的(de)創(chuang)業(ye)素質，提高創(chuang)業(ye)成(cheng)功率(lv)。

【大學生創(chuang)業心得體會(15篇)】相(xiang)關(guan)文(wen)章：

大學生創業心得體會07-23

創業課大學生心得體會12-17

大學生創業實踐心得體會08-10

大學生創業培訓心得體會05-26

大學生創業心得體會15篇11-22

大學生創新創業心得體會12-06

大學生創新創業講座心得體會06-10

大學生創業講座心得體會(通用9篇)12-15

大學生創業實訓心得體會7篇11-17

大學生創業心得12-13