大學生創業心得體會15篇

　　我們心(xin)里有一些收獲(huo)后，往(wang)往(wang)會寫一篇心(xin)得(de)體會，這樣能(neng)夠(gou)讓(rang)人頭腦(nao)更(geng)加清醒，目(mu)標更(geng)加明確。那么(me)心(xin)得(de)體會該怎么(me)寫？想必這讓(rang)大家都很(hen)苦(ku)惱(nao)吧，以(yi)下是小編(bian)為大家整理的大學生創(chuang)業心(xin)得(de)體會，僅供(gong)參考，大家一起來看(kan)看(kan)吧。

大學生創業心得體會1

　　“快(kuai)遞貼附(fu)(fu)式廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)”是一種(zhong)新型廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)方式，它采用環保貼紙印刷貼附(fu)(fu)在快(kuai)遞包裝上，通過(guo)消(xiao)費(fei)者收取(qu)快(kuai)遞來達(da)到(dao)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)宣傳目的(de)。我們希(xi)望(wang)通過(guo)“快(kuai)遞貼附(fu)(fu)式廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)”可以美(mei)化校園環境，減少(shao)資(zi)源浪費(fei)，使綠色低碳(tan)環保的(de)生活(huo)理念落到(dao)實處(chu)。同(tong)時(shi)，項目還為貧困大(da)學(xue)生提供了(le)勤(qin)工儉學(xue)機會(hui)，創業收益還將組織開展“拯救閱讀”公(gong)益慈(ci)善(shan)活(huo)動，從(cong)而培養大(da)學(xue)生的(de)社(she)會(hui)責任感和良(liang)好的(de)道德情操。

　　一、“快遞貼附式廣告”大學生創業項目可行性分析

　　（一）市場(chang)接受度分析

　　為(wei)了(le)解快(kuai)(kuai)遞(di)貼(tie)附(fu)式廣告的可(ke)行性，我(wo)們(men)隨機對(dui)1186名上(shang)海電機學院（臨(lin)港校區）的在(zai)校大學生進行調(diao)查。調(diao)查結果顯示：對(dui)于快(kuai)(kuai)遞(di)上(shang)貼(tie)附(fu)廣告，受(shou)訪者的接受(shou)程度(du)高達(da)95%。

　　（二(er)）技術可(ke)行性分析及優勢

　　廣告投放流程為：商家提供廣告素(su)材，團隊制(zhi)作廣告，印(yin)刷(shua)廠家印(yin)刷(shua)，最后進(jin)行(xing)廣告貼附。項目團隊成(cheng)員(yuan)能夠熟練運用(yong)軟件完成(cheng)廣告排版制(zhi)作，印(yin)刷(shua)廠家通過(guo)淘寶對比擇優選出，整(zheng)個流程在技術上實現不存在問題。

　　與其他(ta)廣告(gao)方式相比(bi)，快遞貼附式廣告(gao)具有費用低、覆蓋(gai)面廣、針對性(xing)強、接(jie)受度高等優(you)勢。同時，我(wo)們能夠對校園廣告(gao)的(de)內容和質量進行把控(kong)，確保真實、可靠(kao)。

　　（三）市場容量

　　根(gen)據上海(hai)電機學院(yuan)校(xiao)(xiao)內快(kuai)遞(di)的(de)(de)調(diao)研，目前(qian)以(yi)(yi)電商快(kuai)遞(di)為(wei)主的(de)(de)“三(san)通一(yi)達(da)”日均快(kuai)遞(di)量(liang)可(ke)以(yi)(yi)達(da)到1000件以(yi)(yi)上。換言之(zhi)，校(xiao)(xiao)園快(kuai)遞(di)一(yi)天的(de)(de)快(kuai)遞(di)量(liang)可(ke)以(yi)(yi)達(da)到4000件。目前(qian)，上海(hai)電機學院(yuan)在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)數為(wei)12500余名，如果將(jiang)(jiang)廣(guang)(guang)告(gao)僅(jin)貼附于(yu)“三(san)通一(yi)達(da)”的(de)(de)快(kuai)件表面，廣(guang)(guang)告(gao)受眾可(ke)以(yi)(yi)覆蓋(gai)在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)的(de)(de)32%，而隨(sui)著廣(guang)(guang)告(gao)貼附率的(de)(de)上升(sheng)和快(kuai)遞(di)量(liang)的(de)(de)增(zeng)加(jia)(jia)，加(jia)(jia)之(zhi)代拿業務(wu)的(de)(de)興(xing)起，廣(guang)(guang)告(gao)受眾將(jiang)(jiang)進一(yi)步增(zeng)多。

　　（四(si)）運(yun)營及盈(ying)利模(mo)式

　　目前快遞(di)有(you)兩種(zhong)(zhong)收取方(fang)式，一(yi)是(shi)通(tong)過校園快遞(di)點(dian)集(ji)中(zhong)收取，二是(shi)快遞(di)公司(si)自行擺攤收取。無(wu)論哪一(yi)種(zhong)(zhong)方(fang)式最大(da)的(de)特點(dian)就是(shi)集(ji)中(zhong)，這(zhe)為我們大(da)規(gui)模地在快遞(di)上貼附廣告提(ti)供了可能。

　　項(xiang)目利(li)(li)(li)用廣告(gao)售價(jia)與成(cheng)本之間的(de)差額獲取利(li)(li)(li)潤(run)。目前(qian)，單張(zhang)廣告(gao)售價(jia)為(wei)0.2元(yuan)(yuan)(yuan)，成(cheng)本為(wei)0.1元(yuan)(yuan)(yuan)（其中直接材料0.04元(yuan)(yuan)(yuan)，勤(qin)工儉學(xue)人(ren)工0.06元(yuan)(yuan)(yuan)），單張(zhang)廣告(gao)利(li)(li)(li)潤(run)為(wei)0.1元(yuan)(yuan)(yuan)。隨著廣告(gao)量(liang)的(de)逐步(bu)上升，成(cheng)本還有進一步(bu)降低的(de)空間。另外，每年(nian)凈利(li)(li)(li)潤(run)的(de)70%將作為(wei)公益活(huo)動資金。

　　二、“快遞貼附式廣告”大學生創業項目實踐與成效

　　（一）實踐方案

　　20xx年(nian)6月(yue)～9月(yue)：通過調查問卷了解學生對(dui)于(yu)快(kuai)遞(di)(di)貼附式(shi)廣告(gao)的(de)(de)接受(shou)度(du)，實地走訪臨港(gang)共享(xiang)區(qu)商家(jia)了解商家(jia)對(dui)于(yu)快(kuai)遞(di)(di)貼附式(shi)廣告(gao)投放的(de)(de)意向以(yi)及意見(jian)與建議，與快(kuai)遞(di)(di)公司接洽合作意向。

　　20xx年10月：完(wan)成商業計劃書(shu)，與快遞公司達成合(he)作意向。

　　20xx年11月：與臨(lin)港共(gong)享區“黃燜雞米飯”商(shang)家達成合作，同時，為完(wan)成廣(guang)(guang)告(gao)投(tou)放，招募困難學生10人，分兩次(ci)共(gong)投(tou)放廣(guang)(guang)告(gao)8000張。

　　20xx年12月：通過(guo)在實踐(jian)過(guo)程中(zhong)發現的問(wen)題進行探討(tao)、反思。

　　（二）實踐活動與成(cheng)效

　　就經濟效益而(er)言，通過投放臨港共享區“黃燜(men)雞米飯”商家廣告(gao)8000張，已盈利(li)800元(yuan)。根據(ju)商家的(de)反(fan)饋，廣告(gao)貼(tie)附(fu)完(wan)成的(de)當周銷量(liang)顯著(zhu)上升超過30%，次周銷量(liang)較未貼(tie)附(fu)廣告(gao)前也有20%的(de)上漲。

　　就(jiu)社會效益而言，在兩次(ci)的廣告(gao)投放過程中(zhong)，我們(men)招(zhao)募家庭困難學(xue)生(sheng)(sheng)10名，支付勤(qin)工(gong)(gong)儉學(xue)工(gong)(gong)資480元。每名學(xue)生(sheng)(sheng)，利用午(wu)休的20分鐘時間賺取48元，普遍高于兼職工(gong)(gong)資，真正做到(dao)了幫助困難學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　三、經驗與啟示

　　（一）項目(mu)實踐的經驗(yan)與(yu)啟示

　　第一，充分了解廣告(gao)商和受(shou)眾。就受(shou)眾而言，主要(yao)(yao)是經(jing)常收取快遞(di)人群，其特征與習慣主要(yao)(yao)表現為：熟練使(shi)用網絡，價格敏感，偏(pian)好送貨上門等(deng)能夠提(ti)供(gong)便利的服(fu)務(wu)。因此(ci)，在初期投放廣告(gao)時主要(yao)(yao)以(yi)生活(huo)必需品服(fu)務(wu)和提(ti)供(gong)便利服(fu)務(wu)的商家為主，如：外賣餐(can)飲業(ye)、鮮(xian)果配送業(ye)等(deng)。

　　就(jiu)廣(guang)告(gao)(gao)商(shang)而言，其(qi)最注重(zhong)的(de)是廣(guang)告(gao)(gao)效率，項目本(ben)身的(de)公益性質并不(bu)能(neng)吸引商(shang)家與我們合作(zuo)，為商(shang)家提供(gong)更為精(jing)準(zhun)的(de)廣(guang)告(gao)(gao)投放，幫(bang)助(zhu)其(qi)達到利益最大化才(cai)是真正能(neng)打動商(shang)家的(de)關(guan)鍵。只有(you)充分(fen)了解廣(guang)告(gao)(gao)商(shang)和受眾(zhong)才(cai)能(neng)使項目運轉起來。

　　第(di)二(er)，保護箱體(ti)(ti)本身(shen)情懷，不破壞(huai)寄(ji)件人情感。廣告貼附(fu)最基本的(de)是不可以遮(zhe)擋快遞單等重(zhong)(zhong)要(yao)信息。但隨(sui)著電商激(ji)烈地(di)競爭，許多商家會(hui)通過與眾不同的(de)快遞箱體(ti)(ti)來傳(chuan)達品(pin)牌理念(nian)，體(ti)(ti)現對客戶的(de)重(zhong)(zhong)視。例(li)如，天貓超市的(de)箱體(ti)(ti)上(shang)繪有不同主題的(de)漫畫。此時，廣告的(de)位置既(ji)要(yao)容易引(yin)起關注，也(ye)不能遮(zhe)擋箱體(ti)(ti)上(shang)有意義的(de)部分(fen)。

　　第三，遵守(shou)《廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)法》，嚴格(ge)(ge)把控(kong)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)內容與質量。校園小廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)因張貼(tie)雜亂，內容夸(kua)張而飽受(shou)詬病，嚴格(ge)(ge)核(he)查商家資質，包括營業執照(zhao)、經營范圍；實地考察經營活動場所；認真審核(he)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)內容，杜絕虛(xu)假廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)，遵守(shou)《廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)法》是“快遞貼(tie)附式廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)”必須堅(jian)守(shou)的生命(ming)線。

　　（二）公益實踐的經(jing)驗與啟示

　　公益的(de)(de)(de)成(cheng)功實踐離不(bu)(bu)開(kai)一個高盈利(li)(li)項目(mu)的(de)(de)(de)支撐，由于我們的(de)(de)(de)項目(mu)只(zhi)是在(zai)大學校(xiao)園內小范圍地進行實踐，盈利(li)(li)微薄，向慈善機(ji)構的(de)(de)(de)捐(juan)款并(bing)不(bu)(bu)能(neng)完全按照我們的(de)(de)(de)想法去運營和使用(yong)。希望(wang)在(zai)不(bu)(bu)久的(de)(de)(de)將來，通過項目(mu)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)完善，公益也能(neng)越(yue)做越(yue)好，真正能(neng)夠幫助到有(you)困難的(de)(de)(de)人(ren)！

大學生創業心得體會2

　　前言

　　21 世紀是(shi)一個競爭(zheng)激(ji)烈、現(xian)(xian)實(shi)(shi)、殘酷的(de)(de)時(shi)代(dai)，科(ke)技的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展，經(jing)濟水(shui)平不斷提(ti)高，這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)需(xu)要符(fu)合(he)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)經(jing)濟與各方(fang)(fang)面(mian)需(xu)求的(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)人才。此次社會(hui)實(shi)(shi)踐是(shi)在(zai)中國共(gong)產黨十八大(da)之(zhi)際(ji)，為加(jia)強當(dang)代(dai)大(da)學生(sheng)的(de)(de)愛黨愛國教育，使他們銘記自身使命，勇擔歷史責任，激(ji)發(fa)(fa)(fa)他們建設社會(hui)主義的(de)(de)信心和(he)(he)熱情，為中國特色社會(hui)主義現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設貢獻(xian)力(li)量。 為了(le)更(geng)好地了(le)解現(xian)(xian)代(dai)大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)難創(chuang)業(ye)難的(de)(de)問題(ti)，特進(jin)行(xing)此次的(de)(de)調研(yan)(yan)。本次調研(yan)(yan)采(cai)用網(wang)上和(he)(he)現(xian)(xian)實(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)放問卷并收回，結合(he)網(wang)上查詢資料和(he)(he)現(xian)(xian)場訪問的(de)(de)方(fang)(fang)法獲取(qu)信息(xi)，進(jin)行(xing)全面(mian)的(de)(de)分析(xi)當(dang)前大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)與創(chuang)業(ye)難的(de)(de)問題(ti)。通過調研(yan)(yan)，得出(chu)一些結論(lun)與建議，并試圖提(ti)出(chu)相應的(de)(de)解決對策。

　　一．大學生的就業與創業現狀

　　1、大學生就業現狀：

　　當今大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)現狀簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)概括就(jiu)(jiu)(jiu)是：大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)越(yue)來越(yue)多(duo)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)人(ren)數越(yue)來越(yue)多(duo)，但是大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)(gao)不(bu)(bu)(bu)成(cheng)低不(bu)(bu)(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)現象很嚴重。更嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)缺人(ren)現象也很嚴重。這就(jiu)(jiu)(jiu)矛盾(dun)了，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)工作(zuo)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)招(zhao)不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)人(ren)才。我(wo)國(guo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)擴招(zhao)后，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)已經(jing)(jing)是一個(ge)不(bu)(bu)(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)現象，且有(you)可能(neng)越(yue)來越(yue)難的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)。這個(ge)方面和(he)(he)國(guo)際(ji)經(jing)(jing)濟形式(shi)近3年來連(lian)遭打擊，一方面和(he)(he)中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟結(jie)構(gou)體制(zhi)和(he)(he)教育改革落后有(you)關(guan)，更和(he)(he)當今大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀滯后有(you)關(guan)。據統計，20xx年全國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將超過640萬(wan)，這些(xie)高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)題(ti)成(cheng)為社會和(he)(he)學(xue)校(xiao)關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點。新的(de)(de)(de)(de)(de)一年中(zhong)，在高(gao)(gao)手如(ru)云的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)大(da)(da)(da)(da)軍(jun)中(zhong)，如(ru)何脫穎而出(chu)，找到(dao)(dao)一條(tiao)適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)路(lu)，是每個(ge)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)在思考的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。在能(neng)力(li)結(jie)構(gou)上，大(da)(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)并(bing)不(bu)(bu)(bu)是基于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)路(lu)徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)需要進行(xing)建構(gou)與培(pei)養(yang)，難以滿足人(ren)力(li)資(zi)源市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)。隨著我(wo)國(guo)經(jing)(jing)濟體制(zhi)改革的(de)(de)(de)(de)(de)深入和(he)(he)勞(lao)動(dong)力(li)市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)性變化，用人(ren)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)模式(shi)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了顯著的(de)(de)(de)(de)(de)變化。用人(ren)單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)力(li)需求(qiu)(qiu)行(xing)為基于“職(zhi)位分析下的(de)(de)(de)(de)(de)任職(zhi)資(zi)格(ge)模型”在勞(lao)動(dong)力(li)市(shi)場(chang)(chang)上通過價格(ge)機制(zhi)選用合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才。

　　2、大學(xue)生創(chuang)業現狀：

　　近年來(lai)(lai)(lai)，在(zai)大(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)越來(lai)(lai)(lai)越困難的(de)(de)當(dang)下(xia)，不少(shao)已經(jing)畢業(ye)(ye)(ye)或即將畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學生(sheng)開始選擇了另外一條就業(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)路創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，加之(zhi)(zhi)相關國(guo)家(jia)政策的(de)(de)大(da)力(li)扶持(chi)，使得很(hen)多(duo)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱情(qing)開始不斷升溫。大(da)學生(sheng)本來(lai)(lai)(lai)應該(gai)是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)型就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主力(li)軍(jun)，但事實(shi)上(shang)卻(que)并不如此(ci)。雖(sui)然近年來(lai)(lai)(lai)政府(fu)部門采取多(duo)種措施為大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)便利，鼓(gu)勵大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者，但真正敢于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學生(sheng)卻(que)寥(liao)寥(liao)無幾。根據國(guo)家(jia)統計局的(de)(de)普(pu)查(cha)，我國(guo)每(mei)千人擁(yong)有的(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)數量只有 2.5 個，比(bi)一般發展中國(guo)家(jia)還少(shao) 22 至 27 個左右(you)。從目前的(de)(de)情(qing)況看，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不足確實(shi)是我國(guo)就業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)日益(yi)嚴峻的(de)(de)主因之(zhi)(zhi)一，企業(ye)(ye)(ye)數量遠遠不能適應龐大(da)就業(ye)(ye)(ye)人口的(de)(de)需求。

　　二、問卷統計分析

　　1、問(wen)卷數據統計

　　經問卷調查結果顯示，大學生對就業形勢、薪酬要求以(yi)及對創業最重(zhong)要的因素的列表如下：

　　2、問卷分析與(yu)結(jie)論(lun)

　　分析

　　1.擔心以(yi)后(hou)就業(ye)的學(xue)(xue)生比較多，但隨(sui)著專業(ye)知識的學(xue)(xue)習會逐漸(jian)減少；

　　2.根(gen)據(ju)調查顯示，大部(bu)分學生(sheng)想通過校(xiao)園招聘會找一份工(gong)(gong)資高但又輕松的工(gong)(gong) 作；

　　3.學生在選擇(ze)企業時，優先考慮(lv)的(de)是企業發(fa)展的(de)前景(jing)，薪酬(chou)與福利(li)，個人發(fa) 展機會等，在找工(gong)作時，可(ke)以選擇(ze)與專(zhuan)業有一(yi)定關(guan)聯性的(de)工(gong)作，不一(yi)定是絕對(dui)(dui)的(de)對(dui)(dui)口，對(dui)(dui)工(gong)資要求(qiu)是20xx—4000 元間；

　　4.很多大學生都有(you)考慮(lv)過創業，但(dan)由于缺乏(fa)工作經驗(yan)以(yi)及資金不(bu)足(zu)等原因， 考慮(lv)在畢業后 3—5 年再創業；

　　5.當(dang)今的(de)(de)大學生對國家出臺的(de)(de)扶持大學生自主創業的(de)(de)政策都是不太(tai)了解，大都知道一點而(er)已；

　　6.大學生創業(ye)相對于(yu)其他階(jie)層(ceng)來說，勇于(yu)拼搏、學習(xi)能力強、有(you)創新精神且 專(zhuan)業(ye)素質高，并通過親身實(shi)踐或(huo)活動加(jia)訓練獲得知識(shi)和技(ji)能；

　　結論

　　大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)與創業(ye)(ye)要從一個新(xin)的(de)角(jiao)度(du)去詮釋，在新(xin)科(ke)技(ji)與競(jing)爭不斷攀升的(de)當今，大學(xue)生(sheng)要立足，就(jiu)(jiu)必須(xu)掌(zhang)握高(gao)超的(de)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)和管理知識，還要有(you)很(hen)強的(de)創新(xin)意(yi)識。在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)面(mian)(mian)，嚴峻的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)迫使他們(men)“先就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)后擇業(ye)(ye)”，但是(shi)，他們(men)也(ye)是(shi)把形勢由被動(dong)變為(wei)主(zhu)動(dong)的(de)新(xin)主(zhu)體(ti)，那就(jiu)(jiu)是(shi)要具(ju)備管理者的(de)文化(hua)、技(ji)能(neng)(neng)、管理等各方(fang)面(mian)(mian)的(de)能(neng)(neng)力(li)，這(zhe)樣(yang)才能(neng)(neng)更好地自主(zhu)創業(ye)(ye)，提供更多的(de)崗(gang)位(wei)，為(wei)國家和社會做(zuo)出應有(you)的(de)貢獻。

　　三、大學生就業與創業的分析

　　1、優勢

　　（1）大學生就業的優勢：

　　①大學(xue)生具(ju)有適應(ying)能(neng)力(li)強(qiang)，專業知(zhi)識較高。②大學(xue)生具(ju)有學(xue)習能(neng)力(li)強(qiang)，

　　能(neng)較快的掌握(wo)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)技能(neng)。③國家在一些(xie)方面對大學(xue)生就業(ye)提(ti)供(gong)一些(xie)優惠政策(ce)和優先政策(ce)。④大學(xue)生具有較高的創(chuang)新(xin)(xin)意識和創(chuang)新(xin)(xin)思想，符合現代(dai)化經濟需求的創(chuang)新(xin)(xin)型人才。

　　（2）大學(xue)生創業的(de)優勢：

　　①國家出臺政策鼓勵(li)大學生自主創(chuang)業，如資金(jin)支(zhi)持(chi)、技(ji)能培訓、管理素

　　質培訓等政策(ce)。②現(xian)代(dai)創業(ye)教學(xue)培訓體(ti)系不(bu)斷完善，為培養新一屆的(de)創業(ye)人才(cai)提(ti)供(gong)了一定的(de)平臺(tai)。③人際關系相對較(jiao)廣(guang)，通過大(da)學(xue)的(de)平臺(tai)，給(gei)他們(men)創業(ye)提(ti)供(gong)了更多的(de)人力、財力的(de)支持(chi)。④社(she)會嚴峻的(de)就業(ye)現(xian)狀促使對創業(ye)的(de)需求(qiu)也(ye)越來(lai)越強烈，況且大(da)學(xue)生(sheng)是(shi)現(xian)代(dai)社(she)會的(de)主力。因(yin)此，大(da)學(xue)生(sheng)自主創業(ye)的(de)是(shi)大(da)勢所趨、人心所向。 2、劣(lie)勢

　　（1）大學生就業(ye)的劣(lie)勢：

　　①大學生畢業(ye)人數多，就(jiu)業(ye)形(xing)勢十分嚴峻，高校畢業(ye)生就(jiu)業(ye)壓力加大； ②

　　大學(xue)生具有(you)創新(xin)意(yi)識，但(dan)是由于(yu)(yu)不(bu)善(shan)于(yu)(yu)利(li)用和(he)創造條件(jian)，導致(zhi)缺少創新(xin)實踐(jian)技(ji)(ji)能(neng)，無法適應崗位技(ji)(ji)能(neng)需求；③有(you)部(bu)分大學(xue)生眼高(gao)手低(di)，過于(yu)(yu)注重就(jiu)業(ye)(ye)地域要(yao)求、薪金與福利(li)等(deng)諸多因素，造成高(gao)不(bu)成低(di)不(bu)就(jiu)的局面；④大學(xue)生參(can)與社會(hui)實踐(jian)的經驗不(bu)足，難以把知(zhi)識與實踐(jian)有(you)效結合(he)起來。 （2）大學(xue)生創業(ye)(ye)的劣(lie)勢(shi)：

　　①大(da)學(xue)生缺乏創(chuang)業與管理經驗(yan)，導(dao)致創(chuang)業風險大(da)； ②大(da)學(xue)生創(chuang)業資金不

　　足(zu)；③部(bu)分大學(xue)生缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信心，覺得(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)艱辛而且失(shi)敗率很高，寧愿替(ti)別人(ren)打(da)工，也不敢邁開創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)第一步(bu)；④傳統就業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念根深(shen)蒂固(gu)，缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)勇氣；⑤大學(xue)生缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能；⑥部(bu)分大學(xue)生對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)程序、以及對(dui)有關法律知識不了解； 3、機遇

　　（1）大學生(sheng)就(jiu)業的機遇

　　①國(guo)家出臺(tai)一(yi)系列促進(jin)高校畢業生就業的政策(ce)措施，包(bao)括科(ke)研(yan)項目吸納

　　高校 畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)、工業(ye)(ye)(ye)(ye)信息化部門(men)出臺促進(jin)高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)配(pei)套文(wen)件等；②經濟的(de)(de)全球化，許多外(wai)來企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)駐中國，提供較多的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位；③鄉鎮(zhen)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)興(xing)起，為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)提供更多的(de)(de)機會； （2）大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)機遇(yu)

　　①國家出臺相關(guan)政(zheng)策鼓勵大(da)學生自主創業，如允許小額貸款等(deng)；②大(da)量

　　的創業(ye)成功者(zhe)開辦教(jiao)育機構(gou)，為大學(xue)生創業(ye)提供了知識和勇氣，更多的是(shi)從(cong)成功者(zhe)中得到的創業(ye)精神(shen)以及創新精神(shen)。 4、威脅

　　（1）大學(xue)生(sheng)就業(ye)的威脅

　　①部(bu)分(fen)企業(ye)(ye)要(yao)求過(guo)于苛(ke)刻，如性(xing)別歧視明顯(xian)；②高(gao)校(xiao)大學生畢業(ye)(ye)人數(shu)逐

　　年(nian)增(zeng)加，同(tong)時非高校待業(ye)人員也在增(zeng)加，社會(hui)總就(jiu)業(ye)人數多，就(jiu)業(ye)壓力(li)巨(ju)大(da)；③大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)心理素質不(bu)高，缺乏工作(zuo)經(jing)驗，容(rong)易受(shou)挫(cuo)； （2）大(da)學(xue)生創業(ye)的威脅

　　①大學(xue)生創業意(yi)識(shi)不強，大多只是停留在思想層面(mian)或光(guang)說不練，并沒有

　　進(jin)行創(chuang)業；②國(guo)家保障大學生(sheng)創(chuang)業的相關法律(lv)還不(bu)完善，相關證(zheng)件(jian)的注冊時間過長(chang)；③市場變(bian)動大，大學生(sheng)的創(chuang)業資(zi)金少風險大。④人脈關系狹窄。

　　四、建議與結論

　　（1）建議

　　①鼓(gu)勵和(he)(he)引(yin)導(dao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到城鄉基(ji)層就(jiu)業(ye)(ye)(ye)；②鼓(gu)勵高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到中(zhong)小企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)非公有制企業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye) ③鼓(gu)勵和(he)(he)支(zhi)持高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)；④大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應積極的(de)(de)、主(zhu)動的(de)(de)去提高(gao)(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能或者創(chuang)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能；⑥大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應積極的(de)(de)培(pei)養和(he)(he)提高(gao)(gao)(gao)創(chuang)新意識，學(xue)(xue)會(hui)善(shan)于利用(yong)和(he)(he)創(chuang)造條件，來提高(gao)(gao)(gao)創(chuang)新實踐(jian)技(ji)能，來滿足就(jiu)業(ye)(ye)(ye)或者創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)需要(yao)；⑦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)國家應強(qiang)化對困難高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)援助(zhu)，應鼓(gu)勵骨干(gan)企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)科研項目單位積極吸納(na)和(he)(he)穩(wen)定高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)； （2）結論

　　當(dang)今時(shi)代，三百六十行，每一(yi)行都需要許(xu)多(duo)人(ren)才。大學生只有(you)在(zai)(zai)校期間(jian)學好專業(ye)(ye)的(de)(de)知(zhi)識和技(ji)能、掌(zhang)握管理技(ji)能，同(tong)時(shi)也要不斷的(de)(de)積累社會經驗，學會善(shan)于發現和抓住創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)有(you)利(li)條件，使得在(zai)(zai)解決自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)問題的(de)(de)同(tong)時(shi)也能帶(dai)動別人(ren)就(jiu)業(ye)(ye)，使得更好的(de)(de)緩解現狀的(de)(de)嚴峻就(jiu)業(ye)(ye)局勢。總之(zhi)，無論是就(jiu)業(ye)(ye)還是創(chuang)業(ye)(ye)，身為大學生的(de)(de)我(wo)們(men)，都要首先端正我(wo)們(men)就(jiu)業(ye)(ye)或者創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)意(yi)識與動機(ji)，這樣我(wo)們(men)才能夠施展自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)才能，實現人(ren)生價值！

大學生創業心得體會3

　　受全(quan)球經濟危機影響，中國在20xx年GDP增(zeng)長速度(du)保(bao)持8%都很難(nan)了，這和國家的財富有(you)很大(da)關系，但是(shi)此(ci)外更重要(yao)的是(shi)，在超(chao)過10%的速度(du)拉動下，中國每年創(chuang)造出來的工作崗位(wei)，才(cai)能勉(mian)強滿足數量龐(pang)大(da)的應屆(jie)畢業(ye)生的需求。低1個百分(fen)比，就會(hui)造成(cheng)巨大(da)的失業(ye)/待業(ye)人數。

　　20xx年大學生，據估(gu)計會有(you)700萬人左右。20xx年工作崗位，保(bao)守估(gu)計，只(zhi)有(you)150萬，剩下的就是失業人數(shu)了(le)。當然，這個數(shu)字是比較悲(bei)(bei)觀(guan)的，因為從20xx年經濟(ji)衰退的趨勢來看，前(qian)景確(que)實很悲(bei)(bei)觀(guan)。

　　此外(wai)，20xx年(nian)大(da)學生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，還要(yao)考慮到(dao)20xx年(nian)的(de)(de)失業(ye)(ye)(ye)(ye)人數。畢(bi)竟20xx年(nian)的(de)(de)金融海嘯，已經(jing)讓很多人失業(ye)(ye)(ye)(ye)了，加上(shang)20xx年(nian)沒找到(dao)工作(zuo)的(de)(de)大(da)學生(sheng)，這些人都要(yao)同(tong)20xx年(nian)應(ying)屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)去搶奪那數量不多的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位(wei)。所以，現在大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢非常嚴峻，大(da)學生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)失業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)可能性很大(da)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)為一個不錯的(de)(de)選擇。

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)就是改變就業(ye)觀念，利用現有(you)(you)的(de)(de)知識、才(cai)能(neng)和技(ji)術(shu)以(yi)自籌資金(jin)，技(ji)術(shu)入(ru)股、尋求合(he)作等(deng)方式創(chuang)(chuang)立新(xin)的(de)(de)就業(ye)崗(gang)位。大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)普遍存在以(yi)下優勢(shi)：文化水平較高(gao)，精力旺(wang)盛，對(dui)事(shi)物有(you)(you)較強的(de)(de)領(ling)悟力，自主(zhu)學習(xi)知識的(de)(de)能(neng)力強.接受新(xin)鮮事(shi)物快，思維普遍活躍，運用IT技(ji)術(shu)能(neng)力強，能(neng)夠在互聯(lian)網絡上搜尋到許(xu)多信息，自信心較足，沒(mei)有(you)(you)家庭負擔，其創(chuang)(chuang)業(ye)很可(ke)能(neng)獲得(de)家庭或家族的(de)(de)支持。

　　但大學(xue)生創(chuang)業(ye)缺(que)乏關于創(chuang)業(ye)方面的知識，而目前我國大學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)仍然存在(zai)著很大的困(kun)難與問題。

　　首先，目前我國的資本市場(chang)相對落后,創(chuang)業投資處于(yu)起步階段,融資困難(nan),許多創(chuang)業計(ji)劃難(nan)以付諸實(shi)踐;

　　其次,創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化氛圍不(bu)濃(nong),大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技能(neng)欠缺(que)。據調查,78%的(de)北京高校在(zai)校大學(xue)生(sheng)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意愿(yuan)。其中僅有42%的(de)學(xue)生(sheng)愿(yuan)意接受創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課程的(de)指導。如(ru)此低的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)率和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成功率,在(zai)一(yi)定程度上對大學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)熱情(qing)產生(sheng)了負面影響。專家指出,雖然學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)一(yi)直都在(zai)進(jin)行,學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)氛圍距離我(wo)們設(she)想的(de)還有一(yi)段距離,最終能(neng)落實到行動上的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)并不(bu)多。

　　第(di)三，創(chuang)業(ye)教育(yu)意(yi)識薄弱，對(dui)大學(xue)生創(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)(de)重要(yao)性(xing)和(he)必要(yao)性(xing)認識不足。由于傳(chuan)統教育(yu)模式的(de)(de)影響，學(xue)生的(de)(de)創(chuang)新意(yi)識和(he)創(chuang)業(ye)能(neng)力的(de)(de)養成在(zai)很(hen)大程度上受到束縛。學(xue)生缺乏(fa)獨立(li)生存的(de)(de)能(neng)力，學(xue)生的(de)(de)自主意(yi)識和(he)創(chuang)業(ye)能(neng)力比較弱，大學(xue)生對(dui)自主創(chuang)業(ye)缺乏(fa)熱(re)情(qing)(qing),對(dui)就業(ye)問題表現出“等、靠、要(yao)”的(de)(de)依賴情(qing)(qing)緒。

　　第(di)四，缺(que)(que)乏相應的(de)師資力(li)量(liang)。授(shou)課教師大(da)(da)多是學術專家(jia)出(chu)身，從書(shu)本到(dao)書(shu)本，缺(que)(que)乏創(chuang)業經(jing)歷和實踐能(neng)力(li);沒有形成權威的(de)教材(cai)體系(xi)，已(yi)經(jing)開設大(da)(da)學生創(chuang)業教育課程的(de)一些高校在選擇(ze)教材(cai)方面也存在很(hen)大(da)(da)局限性。

　　第五，大(da)學生普遍缺乏(fa)(fa)資金(jin)。技術、經(jing)驗(yan)和能力(li).思想準(zhun)備不(bu)足，創(chuang)業風險意識不(bu)強，缺乏(fa)(fa)細致充分(fen)的調(diao)研，缺乏(fa)(fa)核心技術和優勢(shi)力(li)量(liang)，市場化經(jing)營運作(zuo)經(jing)驗(yan)不(bu)足，資金(jin)貸款困難重(zhong)重(zhong)，創(chuang)業帶有一點盲(mang)目(mu)性(xing)。創(chuang)業項目(mu)技術含量(liang)和層次普遍不(bu)夠高，“質(zhi)”與“量(liang)”不(bu)并重(zhong)。

　　因此，要想(xiang)在我國發展創新(xin)創業教育，必須加強以(yi)下幾個(ge)方面(mian)的工作(zuo)：

　　首先(xian)，在高(gao)校開(kai)展創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),培養(yang)大學生創(chuang)業(ye)意識(shi),提高(gao)創(chuang)業(ye)能力(li)。如(ru)開(kai)設創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程，內容(rong)主(zhu)要(yao)包(bao)括創(chuang)業(ye)理(li)論、創(chuang)業(ye)案例(li)進行教(jiao)(jiao)學,同時，開(kai)展創(chuang)業(ye)實訓，定(ding)(ding)期舉辦(ban)創(chuang)業(ye)計劃大賽等,給大學生多提供模擬(ni)演練的(de)(de)機會，高(gao)校開(kai)展科研競賽、創(chuang)業(ye)交(jiao)流(liu),定(ding)(ding)期邀請一些(xie)創(chuang)業(ye)成功(gong)者舉辦(ban)創(chuang)業(ye)現身講(jiang)座,營造全社(she)會鼓勵創(chuang)業(ye)、支持創(chuang)業(ye)、寬容(rong)失敗的(de)(de)良好(hao)氛圍。

　　其次，要強化政府在(zai)高校畢(bi)業(ye)生(sheng)創業(ye)工作中的責任，建(jian)立多種(zhong)形式、多種(zhong)渠(qu)道(dao)的資(zi)(zi)金(jin)(jin)融通體(ti)系,為大(da)學生(sheng)創業(ye)提供資(zi)(zi)金(jin)(jin)支持。

　　地方政府應該落實好(hao)國家(jia)鼓勵(li)畢業生自(zi)主創業的(de)小額(e)貸款擔(dan)保、減免稅費(fei)等優惠(hui)政策，完善(shan)(shan)勞動用工(gong)制(zhi)度(du)、人事制(zhi)度(du)、社會(hui)保障(zhang)制(zhi)度(du)等，制(zhi)定較為完善(shan)(shan)的(de)創業幫(bang)扶措施，不斷完善(shan)(shan)勞動社會(hui)保障(zhang)措施，開(kai)辟“綠色通道”。要建立大(da)學生創業專(zhuan)項資金，對(dui)經專(zhuan)家(jia)論證、項目可行、技術(shu)含量較高的(de)大(da)學生創業項目降低(di)門檻，予以資金扶持。

　　第三，建(jian)立創業(ye)(ye)教育(yu)的(de)實踐基(ji)地(di),為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供實戰場(chang)(chang)所(suo)。走校(xiao)企(qi)(qi)(qi)聯合(he)的(de)模式,高校(xiao)可在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)創立學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)實踐基(ji)地(di),學(xue)(xue)校(xiao)本身也可以利用自身的(de)優(you)勢(shi)創辦一些實體,為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供創業(ye)(ye)實戰演(yan)習場(chang)(chang)所(suo),提(ti)(ti)供工(gong)商(shang)、稅(shui)收、信貸、項(xiang)目(mu)評估審批等一門式服(fu)務,提(ti)(ti)供信息咨詢、資(zi)產評估、財務顧問、產權交易等各類中(zhong)介服(fu)務。同時,配備由創業(ye)(ye)成(cheng)功企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家組成(cheng)的(de)創業(ye)(ye)導師(shi),使大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在創業(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)享受到免費的(de)陪伴式輔導。所(suo)有服(fu)務措施都為了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創業(ye)(ye)活動與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)之(zhi)間形成(cheng)良(liang)好的(de)互動,使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創業(ye)(ye)成(cheng)果盡快產業(ye)(ye)化。

　　第(di)四(si)，大(da)力加強創業教育(yu)師資培(pei)訓和創業咨詢(xun)師隊伍建設(she)。

大學生創業心得體會4

　　"曾經，我(wo)也是(shi)你們中的一員；現在(zai)的我(wo)，也和大家一樣，需要不(bu)斷學習，不(bu)斷調(diao)整。在(zai)創業路(lu)上，我(wo)苦過(guo)，累過(guo)，但創業，讓我(wo)更快樂。"在(zai)全省大學生就(jiu)業創業體會(hui)報(bao)告會(hui)上，朱霖(lin)望感慨道。

　　頭(tou)戴鴨(ya)舌帽，身穿t恤，腳穿帆布(bu)鞋，原本普(pu)通的(de)衣(yi)服上(shang)因為色彩炫目(mu)(mu)的(de)彩繪(hui)顯得個(ge)性(xing)十足，那叫一個(ge)"酷"啊(a)。6月(yue)8日，在江西(xi)省大(da)學(xue)生就業創業典型報告會的(de)現(xian)場，20xx年(nian)畢(bi)業于宜春學(xue)院廣告設計專業朱霖(lin)望的(de)個(ge)性(xing)打扮吸引(yin)了不(bu)少(shao)目(mu)(mu)光(guang)。朱霖(lin)望的(de)這一身的(de)裝扮都是她自己創辦的(de)"我著(zhu)我衣(yi)"的(de)手繪(hui)品牌。

　　大一時，朱霖(lin)望就一個(ge)人(ren)單槍匹馬(ma)地(di)找貨(huo)源，在宜(yi)春學院(yuan)旁開了第一家精品(pin)店。雖然沒賺到(dao)很多錢，但卻(que)讓(rang)朱霖(lin)望在品(pin)嘗到(dao)創(chuang)業快樂的(de)同時體會到(dao)了創(chuang)業的(de)辛酸(suan)。

　　20xx年(nian)，朱霖(lin)望畢業(ye)了，她堅定了自己的創(chuang)業(ye)路。為了找到適合自己的創(chuang)業(ye)項目，朱霖(lin)望四(si)處(chu)考(kao)察，當她在鳳凰(huang)看見當地居民的衣(yi)服上繪著漂亮(liang)、個性的古鎮風(feng)景，頓時，眼睛一亮(liang)。

　　為(wei)了籌集資金，朱霖(lin)望用(yong)平時(shi)積攢下來的僅有的幾百(bai)元生活(huo)費購買(mai)了些原材料，從擺地攤(tan)做(zuo)起(qi)。因為(wei)款(kuan)式(shi)新(xin)穎(ying)，獨一無二，受到大家歡(huan)迎。在積累一定資金后，朱霖(lin)望和同學成立了一個"我著我衣"手(shou)繪工作(zuo)室，同時(shi)經(jing)營著宜春(chun)市第一家手(shou)繪店。

　　20xx年下半年，朱(zhu)霖望在宜春(chun)學院(yuan)開了(le)(le)宜春(chun)市(shi)唯一的(de)(de)(de)一家格子鋪。為了(le)(le)讓(rang)更多的(de)(de)(de)人知道了(le)(le)解自己的(de)(de)(de)產品(pin)，朱(zhu)霖望還在網上開設了(le)(le)網絡(luo)專(zhuan)賣店，讓(rang)手(shou)繪作品(pin)展示在全球人的(de)(de)(de)視野中。

　　"創(chuang)業，沒有固(gu)定的(de)模式，只要善于發現，不斷嘗試，勇(yong)于挑戰，就一(yi)定會有收獲。"朱霖望說。

大學生創業心得體會5

　　本學(xue)期我很幸(xing)運(yun)的(de)(de)選(xuan)擇了創業教育這門選(xuan)修課，跟著(zhu)老師的(de)(de)步(bu)伐，我學(xue)習到(dao)了許(xu)(xu)許(xu)(xu)多多的(de)(de)東(dong)西。創業是我們人生事業的(de)(de)一次(ci)重要選(xuan)擇!但這個(ge)歷程充滿著(zhu)艱辛和汗水(shui)。

　　每(mei)節課老師都會給我們講兩個成(cheng)功(gong)人士(shi)創業(ye)的歷程(cheng)，他們付(fu)出(chu)了常(chang)人難(nan)以想象的努力，達到了前(qian)所未有(you)的高度。

　　隨著科技發展(zhan)，創(chuang)業(ye)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)難，風(feng)險越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)大(da)(da)，考慮的(de)(de)因素也越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多。創(chuang)業(ye)是(shi)對一(yi)個大(da)(da)學生(sheng)綜合素質的(de)(de)考驗，更是(shi)一(yi)種挑戰。在創(chuang)業(ye)中，大(da)(da)學生(sheng)要學會(hui)獨立(li)，學會(hui)思考，學會(hui)共處(chu)，要想長久(jiu)的(de)(de)發展(zhan)，到達成功的(de)(de)重點，就必須要用發展(zhan)的(de)(de)眼(yan)光去看這個問題。

　　老(lao)師的(de)循(xun)循(xun)善誘，讓我了解(jie)到(dao)創業很(hen)難!真的(de)很(hen)難!因為它(ta)涉及的(de)東西比較多，但是(shi)(shi)創業卻是(shi)(shi)大學生最好的(de)成長路程。付出才有收獲，愛拼才會(hui)贏!拿到(dao)創業的(de)項目，你(ni)必須考慮(lv)產品技術，資金運轉，商(shang)業危機，項目競爭(zheng)，融資風險，還要進一步市(shi)場調查，消費調查等(deng)等(deng)!

　　智(zhi)勇雙全是(shi)(shi)我(wo)們創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不僅僅只有一個人，那么(me)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足之本(ben)。一個團隊沒有誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)，最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果只有失(shi)敗。人無信(xin)(xin)(xin)而不立誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)不僅反映了企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)力、信(xin)(xin)(xin)用和形象又(you)有效地降低企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)易成本(ben)。作為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者具備誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)可以帶給(gei)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)用與(yu)信(xin)(xin)(xin)譽也是(shi)(shi)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富(fu)。在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)會遇(yu)到(dao)(dao)許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，那么(me)就(jiu)需(xu)要彼此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通獲得解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳方(fang)案。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者在工作中(zhong)不僅僅要獲得員工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，還要激發員工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作積極(ji)性以達到(dao)(dao)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)條件和人士(shi)關(guan)系(xi)也是(shi)(shi)我(wo)們成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，專業(ye)(ye)他唱和利(li)刃關(guan)系(xi)更是(shi)(shi)我(wo)們企業(ye)(ye)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要命脈，更是(shi)(shi)對企業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錦上添花。

　　作為(wei)大學(xue)(xue)生，我(wo)們有(you)著(zhu)(zhu)年(nian)輕的(de)(de)血(xue)液蓬勃的(de)(de)精神，對未來(lai)充滿希望和激-情，這能幫助(zhu)我(wo)們一路勇往直前。初(chu)出茅廬的(de)(de)我(wo)們有(you)著(zhu)(zhu)大膽的(de)(de)想法，在加上(shang)我(wo)們在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)經(jing)過強硬(ying)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，將(jiang)理論和事件結合起來(lai)去(qu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，并(bing)且我(wo)們有(you)良好的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)環境目前從中央到地方到各(ge)(ge)個高校(xiao)(xiao)都熱情鼓勵支持大學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)自主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)各(ge)(ge)級政(zheng)府為(wei)大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)制(zhi)訂了(le)一系列的(de)(de)優惠政(zheng)策各(ge)(ge)高校(xiao)(xiao)為(wei)大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)也積極創(chuang)造各(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)條(tiao)件對有(you)條(tiao)件的(de)(de)大學(xue)(xue)生來(lai)說自主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)已經(jing)具備了(le)難得(de)的(de)(de)機遇(yu)。

　　成(cheng)功(gong)是(shi)留給有準備的(de)(de)人，我們(men)(men)不做(zuo)好的(de)(de)創業(ye)(ye)的(de)(de)準備是(shi)很難(nan)成(cheng)功(gong)的(de)(de)，把握創業(ye)(ye)機(ji)(ji)遇(yu)也是(shi)我們(men)(men)很重要的(de)(de)!一、出乎意料的(de)(de)情況(kuang)當外部環境中(zhong)的(de)(de)情形未預期到(dao)時就(jiu)會發(fa)現機(ji)(ji)會無論事情是(shi)成(cheng)功(gong)或(huo)失敗(bai)時我們(men)(men)都可以從中(zhong)追尋機(ji)(ji)會。二、了(le)當創業(ye)(ye)者(zhe)用超越傳(chuan)統和習慣的(de)(de)思維方法進行思維的(de)(de)時候就(jiu)會發(fa)現很多潛在(zai)的(de)(de)創業(ye)(ye)機(ji)(ji)會。

　　三、在經營(ying)活動的(de)(de)各個階段都(dou)(dou)會(hui)有一系(xi)列的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)機會(hui)雖然(ran)不是(shi)大(da)的(de)(de)躍(yue)進(jin)但(dan)是(shi)在每一個環節上都(dou)(dou)會(hui)有機會(hui)發生(sheng)。四(si)、技術的(de)(de)變(bian)化和顧(gu)客的(de)(de)偏好的(de)(de)變(bian)化都(dou)(dou)會(hui)改(gai)變(bian)產業(ye)(ye)和市場的(de)(de)結構結構的(de)(de)變(bian)化要求(qiu)有創(chuang)業(ye)(ye)精神(shen)來適應這種(zhong)變(bian)化從中尋找創(chuang)業(ye)(ye)機會(hui)。

　　五、人口統計的變化通過(guo)改變客戶偏好以及購買力來影響行(xing)業和(he)市場在任何一(yi)種情況下在預(yu)期和(he)滿足(zu)人們需求方面都有創(chuang)業機會。六(liu)、認知的變化意味著人們對事物(wu)的態度和(he)價值(zhi)觀的變化這(zhe)些也潛在著創(chuang)業機會。七、新知識是(shi)創(chuang)業機會的一(yi)個重(zhong)要來源以知識為基礎(chu)的創(chuang)新是(shi)創(chuang)業的好機會。

　　以上(shang)是我學習(xi)學習(xi)創業(ye)教育(yu)的心得體會。要(yao)想創業(ye)成功，就必須把握機(ji)遇(yu)，勇往直前，不屈不撓，挑戰自(zi)我，力創佳績!

大學生創業心得體會6

　　通(tong)過這次(ci)講(jiang)座培訓，我學(xue)習到(dao)了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)，越過了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)心理上(shang)(shang)的障礙；我給自己(ji)做(zuo)了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)人生(sheng)的規(gui)劃，規(gui)劃了(le)自己(ji)短期的目標、長期的目標和最(zui)終(zhong)的目標，懂得了(le)自己(ji)需要什么(me)(me)和為什么(me)(me)奮斗、做(zuo)一個勇敢自信、有目標的人，在這次(ci)大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)學(xue)習培訓中總結了(le)一些(xie)經驗，希望在將來的創業(ye)(ye)或者工作之(zhi)路上(shang)(shang)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)注意。

　　1：在合作之前一定要把利益關系，工作安排給講(jiang)明了(le)，不要沖動做事，能簽合同還是(shi)(shi)簽合同，為的是(shi)(shi)將來不容易發生沖突。

　　2：如果是合作的話，一定要把所占的利益多少寫明。

　　3：尋找合伙人(ren)時(shi)，一定要了解他，不要簡單的看一個人(ren)覺得好就放心(xin)的合作，看看他適合一個人(ren)創(chuang)業(ye)還(huan)是團隊創(chuang)業(ye)。

　　4：團隊(dui)創業一(yi)定要(yao)找一(yi)個辦事(shi)圓滑(hua)，考慮全面，能夠和每(mei)個人(ren)和睦相(xiang)處的(de)，積(ji)極主動的(de)人(ren)來(lai)做(zuo)主要(yao)負責人(ren)。并講明如果要(yao)是多數(shu)(shu)股(gu)東不同(tong)意(yi)這(zhe)么去做(zuo)的(de)話，主要(yao)負責人(ren)沒(mei)權利按照(zhao)自己少數(shu)(shu)意(yi)見來(lai)做(zuo)決定。

　　5：創業(ye)初期的(de)(de).每一筆開(kai)銷(xiao)(xiao)都要(yao)有明細(xi)賬，金(jin)額超過一定(ding)(ding)的(de)(de)數(shu)額，根據(ju)不(bu)同行業(ye)的(de)(de)開(kai)銷(xiao)(xiao)金(jin)額大小定(ding)(ding)，一定(ding)(ding)要(yao)大家商量后決定(ding)(ding)。

　　6：謹防(fang)上當受騙，現在的騙子很(hen)猖(chang)狂。

　　7：要(yao)有恒(heng)心和毅(yi)力，創業(ye)初期會很累(lei)，大家要(yao)能(neng)吃(chi)苦(ku)。

　　8：和團隊里的(de)(de)每一(yi)個人(ren)搞好關系，建(jian)立起自(zi)己的(de)(de)智(zhi)囊團隊，這樣就不怕任何的(de)(de)外來的(de)(de)競爭(zheng)壓(ya)力。

　　9：要學會(hui)獎勵和答謝幫助過(guo)你的人。

　　10：創業初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉(lian)皮往下壓價，這(zhe)樣省(sheng)出來的全是自(zi)己(ji)的錢。

　　11：創業前要進(jin)行(xing)市場調研，現(xian)在(zai)很多(duo)年輕人可(ke)能(neng)有著(zhu)滿腔的創業熱(re)情，但(dan)我要說(shuo)的是，創業不能(neng)盲目，在(zai)創業前一定(ding)要進(jin)行(xing)全面(mian)細(xi)致(zhi)的市場調查，是從事(shi)自(zi)己熟悉的領域。

　　人生能(neng)有幾個十年(nian)，機(ji)會(hui)走(zou)了就不會(hui)再來(lai)，我們(men)都不想錯(cuo)過機(ji)會(hui)，但(dan)機(ji)會(hui)卻悄無聲息(xi)的(de)(de)從我們(men)身邊溜走(zou)。與此同時我們(men)要以一顆(ke)感(gan)(gan)恩的(de)(de)心(xin)去(qu)感(gan)(gan)謝我們(men)的(de)(de)父母，用一顆(ke)感(gan)(gan)謝的(de)(de)心(xin)去(qu)回報我們(men)的(de)(de)社會(hui)，用一顆(ke)責任(ren)的(de)(de)心(xin)去(qu)對待我們(men)自己(ji)。

大學生創業心得體會7

　　滿目(mu)蒼翠(cui)的夏天，充斥著燥熱的氣息(xi)，以(yi)及無(wu)法(fa)磨滅的熱情。20--年7月(yue)10日(ri)，由(you)湖州師范學院(yuan)外國語學院(yuan)分(fen)團委(wei)及學生會(hui)組(zu)織(zhi)的“美麗湖城，魅力織(zhi)里(li)(li)”暑期社會(hui)實踐團隊(dui)一(yi)行人依然精神飽滿地繼(ji)續踏(ta)上征程，來到(dao)湖州市吳興(xing)區織(zhi)里(li)(li)鎮上的創業(ye)園區。

　　湖州市的(de)織(zhi)里鎮是中國著名的(de)童裝鎮，并(bing)且由于(yu)近幾年來電(dian)商產(chan)業(ye)的(de)興起，極大地促進了(le)畢(bi)業(ye)大學生(sheng)、農民工(gong)返鄉創業(ye)。這也(ye)有利(li)于(yu)傳(chuan)統產(chan)業(ye)華麗(li)升級為“互(hu)聯網+”。在(zai)織(zhi)里鎮的(de)童裝創業(ye)園內(nei)，我(wo)們團隊見識到了(le)緊跟科(ke)技潮流的(de)一條龍產(chan)業(ye)鏈(lian)，這里的(de)每一個流程(cheng)環節都按照了(le)現代化、經濟(ji)性和便捷(jie)性的(de)要(yao)求而(er)展開。在(zai)創業(ye)產(chan)業(ye)園中，匯(hui)入(ru)了(le)一大批的(de)人才(cai)(cai)，以他們的(de)專業(ye)才(cai)(cai)能在(zai)各方面為織(zhi)里童裝產(chan)業(ye)出(chu)自(zi)己的(de)一份綿薄之力。

　　織里雖然是一個小鎮，卻也充斥著飽(bao)滿的(de)(de)熱情(qing)和生生不息的(de)(de)活力(li)。在這里，我們(men)深(shen)深(shen)感(gan)受到(dao)了(le)(le)淳樸的(de)(de)人們(men)努力(li)工作，積極(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)堅韌與勇(yong)氣。服裝產業需要不斷地(di)注入新鮮力(li)量，才(cai)能在日新月異的(de)(de)時(shi)尚潮流中夠前進不止。創(chuang)(chuang)(chuang)業園的(de)(de)建(jian)設和完善，恰恰為這一切提供(gong)了(le)(le)各方各面(mian)的(de)(de)支持(chi)。

　　“千里之行(xing)，始(shi)于足(zu)下(xia)”，暑期(qi)實踐活(huo)動必然是艱辛(xin)的(de)，但也(ye)(ye)考驗了我們(men)團隊全體人員的(de)信心、耐心和恒心。天氣依舊炎熱(re)，行(xing)走在織里小(xiao)鎮的(de)道路上(shang)，我們(men)汗(han)流浹背，卻也(ye)(ye)欣喜(xi)如狂。

大學生創業心得體會8

　　大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一項充滿挑戰的事(shi)業(ye)(ye)，實踐創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)通過(guo)發現和識別商業(ye)(ye)機會，組織(zhi)各(ge)種(zhong)資源提(ti)供產品和服務(wu)，以創(chuang)造價值的過(guo)程，同時，大學(xue)生(sheng)實踐創(chuang)業(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)一個(ge)不(bu)斷探索的過(guo)程，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)可能遇到挫折(zhe)和失敗，所以我們是(shi)(shi)否(fou)自(zi)信，能否(fou)在(zai)挫折(zhe)和失敗中(zhong)重新振作，對于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)能否(fou)成功(gong)至(zhi)關(guan)重要。我們實踐創(chuang)業(ye)(ye)階段的主要任務(wu)包(bao)括了解經(jing)營(ying)常(chang)識、把握經(jing)營(ying)方向、提(ti)高(gao)商業(ye)(ye)能力。

　　培訓期間授課(ke)老師(shi)通過從各個角(jiao)度對(dui)能否創(chuang)業成功(gong)，為我們(men)提(ti)供(gong)的(de)幾(ji)點(dian)思考，我們(men)感受到(dao)，要想(xiang)成功(gong)創(chuang)業，我們(men)必須勤奮學習(xi)，提(ti)升自己的(de)個人的(de)素(su)質和(he)能力。成功(gong)創(chuang)業所具(ju)備(bei)的(de)素(su)質能力，我認為有(you)以下幾(ji)點(dian)對(dui)于(yu)創(chuang)業的(de)成功(gong)至關重要：

　　一是必(bi)須(xu)要有一個(ge)好的可行性(xing)的創(chuang)業計劃書。要想創(chuang)業，并且取得成功，前期的準備非常重要。首先，我們要找到適合自己的。創(chuang)業項(xiang)目的選擇取決于個(ge)人和環境(jing)兩方面因素。

　　第一，我們必須思考(kao)自己的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)背景和各方面的(de)(de)能(neng)力，看自己適合經(jing)營什(shen)么(me)樣的(de)(de)項目，是農業還是服務業或(huo)是其(qi)(qi)他。這個(ge)是最基本的(de)(de)前提(ti)，做(zuo)什(shen)么(me)事情(qing)都要先認識(shi)(shi)自己，只(zhi)有先認識(shi)(shi)自己，才能(neng)更好地認識(shi)(shi)其(qi)(qi)他事情(qing)，才能(neng)準(zhun)確地把握創(chuang)業的(de)(de)脈搏。

　　第二，在確定創業項(xiang)目(mu)方向之后，我們(men)要(yao)根(gen)據(ju)自己所處環(huan)境(jing)，利用環(huan)境(jing)優(you)勢(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)來(lai)明(ming)確我們(men)的(de)創業項(xiang)目(mu)。那么(me)，如何才能做到真正地利用好我們(men)的(de)環(huan)境(jing)有時呢？首先我們(men)得(de)發現優(you)勢(shi)，比如地理優(you)勢(shi)、資源優(you)勢(shi)、知識(shi)優(you)勢(shi)，還有人脈關系優(you)勢(shi)等等。其次就是根(gen)據(ju)這些(xie)優(you)勢(shi)點(dian)，來(lai)進(jin)行我們(men)的(de)創業。

　　二是要(yao)通過(guo)(guo)艱(jian)苦的(de)(de)環(huan)境磨練(lian)自(zi)己(ji)。創(chuang)(chuang)業(ye)是一個艱(jian)辛而繁(fan)(fan)瑣(suo)的(de)(de)過(guo)(guo)程，在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)需要(yao)處理許多(duo)事(shi)情(qing)，涉及(ji)方方面面，有(you)許多(duo)事(shi)情(qing)要(yao)我(wo)(wo)們(men)處理解決，有(you)可能(neng)(neng)是很繁(fan)(fan)瑣(suo)的(de)(de)小事(shi)情(qing)，也可能(neng)(neng)是關系(xi)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)敗的(de)(de)重要(yao)問題(ti)。我(wo)(wo)們(men)只有(you)不(bu)怕繁(fan)(fan)瑣(suo)，不(bu)畏艱(jian)難(nan)(nan)，一步(bu)一步(bu)地走(zou)下去，才能(neng)(neng)取得成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。也可以說，只要(yao)我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)堅(jian)持，一絲(si)不(bu)茍做(zuo)事(shi)，認認真真做(zuo)人，在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)道路(lu)上抓(zhua)住一切鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)機會，就(jiu)是一種成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。xx有(you)一句話(hua)說得好：“艱(jian)難(nan)(nan)困(kun)苦，玉汝(ru)于成(cheng)(cheng)。”只有(you)經歷了艱(jian)難(nan)(nan)的(de)(de)環(huan)境，吃得千萬辛苦，我(wo)(wo)們(men)才能(neng)(neng)最終鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)，取得成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。

大學生創業心得體會9

　　剛開始參加培訓時(shi)，我有一(yi)(yi)(yi)點失(shi)望。因為我感覺到(dao)大家什么都不(bu)(bu)懂(dong)，__老師(shi)就讓他(ta)們(men)組隊。當時(shi)對老師(shi)培訓的(de)程序有了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些不(bu)(bu)滿(man)。比(bi)如說(shuo)，老師(shi)讓第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)團隊介(jie)紹一(yi)(yi)(yi)下自己(ji)想的(de)公(gong)(gong)司(si)名(ming)(ming)字，他(ta)們(men)的(de)公(gong)(gong)司(si)名(ming)(ming)稱(cheng)不(bu)(bu)符合規范(行政區劃、名(ming)(ming)稱(cheng)、公(gong)(gong)司(si)的(de)性質)他(ta)們(men)的(de)只不(bu)(bu)過是個(ge)名(ming)(ming)稱(cheng)。老師(shi)做了(le)(le)(le)糾正并進行了(le)(le)(le)講解，但是第(di)二個(ge)團隊也犯了(le)(le)(le)同(tong)樣(yang)的(de)錯(cuo)誤，如果說(shuo)情有可原(yuan)的(de)話，那第(di)三個(ge)團隊就無法原(yuan)諒了(le)(le)(le)，他(ta)們(men)竟然(ran)也犯了(le)(le)(le)同(tong)樣(yang)的(de)錯(cuo)誤!作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)場外觀戰的(de)，真的(de)很氣惱!當天(tian)下午結束后(hou)，我在博客上寫到(dao)：

　　今天去聽(ting)了(le)一(yi)個(ge)關于創業的(de)培訓(xun)，一(yi)整天啊，累煞我了(le)!還(huan)有兩天才(cai)完(wan)呢!有一(yi)些想法(fa)，權(quan)且記下：

　　通過這個培訓(xun)，我懂了創(chuang)業需(xu)要(yao)智勇雙(shuang)全(quan)!但是，現實……哎!

　　那些(xie)同學(xue)們啊，他們連企業(ye)的名稱由(you)什么構成(cheng)都不懂(dong)啊，還(huan)在大談創(chuang)(chuang)業(ye)，可(ke)謂勇氣可(ke)嘉，但智慧(hui)不足啊!大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)為什么成(cheng)功率極(ji)低，可(ke)以(yi)看出(chu)點端倪來吧!由(you)此我(wo)懂(dong)了，理論不能說不重要(yao)啊，大家雖然(ran)反對(dui)紙上(shang)談兵，但是沒有(you)這一段時間(jian)的紙上(shang)談兵，想(xiang)真打(da)仗(zhang)是萬萬不行的，當然(ran)不乏天才(cai)!所(suo)以(yi)我(wo)建議(yi)大家創(chuang)(chuang)業(ye)慎重啊!

　　但是隨著后面(mian)兩天的(de)培訓，我的(de)想法慢(man)慢(man)有(you)了(le)轉變(bian)，我不(bu)再認為(wei)老師的(de)程(cheng)序有(you)什么不(bu)對(dui)的(de)地(di)方(fang)了(le)，因為(wei)參戰的(de)團隊的(de)創(chuang)業知識再慢(man)慢(man)積累，最后大家都了(le)解了(le)創(chuang)業的(de)過程(cheng)，包括我們(men)場外的(de)。他們(men)的(de)創(chuang)業構想也(ye)日(ri)臻完美!

　　在這(zhe)(zhe)個過(guo)程中，我(wo)(wo)不但(dan)了(le)解(jie)了(le)創業的(de)過(guo)程，更為重要(yao)的(de)是(shi)，我(wo)(wo)決(jue)心(xin)改變自己內向(xiang)的(de)性格，看到(dao)大(da)(da)家都那(nei)么踴(yong)躍，而(er)我(wo)(wo)連站起來回答(da)問題都不敢(gan)，相形見(jian)絀啊!今(jin)后一定要(yao)加強鍛煉。參加了(le)這(zhe)(zhe)次培訓(xun)，我(wo)(wo)受益匪淺，我(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)必將成為我(wo)(wo)在這(zhe)(zhe)一年學習生(sheng)活的(de)一大(da)(da)亮點，這(zhe)(zhe)要(yao)感(gan)謝(xie)__老(lao)師，感(gan)謝(xie)就業辦!

大學生創業心得體會10

　　xx大學(xue)“實踐及國際課程周”培訓期間，在(zai)教務(wu)(wu)處、科技(ji)園和xx區(qu)創(chuang)業技(ji)術服務(wu)(wu)中心的共同努力(li)下，我(wo)校在(zai)江安校區(qu)成(cheng)功(gong)的開展了(le)三期大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業培訓課。三個半天(tian)這個課就結(jie)束(shu)了(le)，但是留給我(wo)的不是結(jie)束(shu)，而是開始!

　　在大學(xue)(xue)和高中以(yi)前(qian)，確實只能(neng)用一(yi)句話來形(xing)容(rong)當時眼界的閉塞：一(yi)心(xin)只讀圣賢書(shu)，兩耳不(bu)聞窗(chuang)外事。來到大學(xue)(xue)，雖然沒有我(wo)憧憬的那么(me)美好，但還(huan)是讓我(wo)學(xue)(xue)到了不(bu)少(shao)書(shu)本上學(xue)(xue)不(bu)到的東(dong)西，眼界開闊了不(bu)少(shao)。這個(ge)課讓我(wo)知道什么(me)是創(chuang)業(ye)?為什么(me)要(yao)創(chuang)業(ye)?怎么(me)創(chuang)業(ye)?他們改(gai)變(bian)了以(yi)前(qian)我(wo)對創(chuang)業(ye)狹隘的理解——只要(yao)有激情就可以(yi)創(chuang)業(ye)。

　　xx是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)善于助(zhu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)(ta)(ta)幫助(zhu)過很(hen)多人(ren)創(chuang)業(ye)，并取得(de)了很(hen)多優秀成果(guo)，讓一(yi)(yi)批批年輕人(ren)實(shi)現了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)。雖然他(ta)(ta)(ta)沒有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)公司，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)同(tong)樣取得(de)了成功。他(ta)(ta)(ta)說(shuo)：“創(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)團隊把一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法變成現實(shi)，創(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種極具(ju)挑戰性的(de)(de)(de)(de)(de)社會活(huo)動，創(chuang)業(ye)必須具(ju)備(bei)智慧(hui)和(he)勇氣，創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種生(sheng)活(huo)方式(shi)。”他(ta)(ta)(ta)簡潔的(de)(de)(de)(de)(de)四句話卻并不(bu)簡單(dan)，概括的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)明了什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)，創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)需要很(hen)苛刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)條件的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你想(xiang)(xiang)你就(jiu)可(ke)以，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)你能(neng)你才可(ke)以。就(jiu)像(xiang)高中化學書上舉的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)投(tou)(tou)籃(lan)(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)例子：你光(guang)(guang)顧著(zhu)用(yong)力投(tou)(tou)球(qiu)而(er)沒有(you)瞄準方向，球(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)會投(tou)(tou)進籃(lan)(lan)筐的(de)(de)(de)(de)(de);你光(guang)(guang)瞄準方向而(er)沒有(you)把握好力度，球(qiu)同(tong)樣進不(bu)了籃(lan)(lan)筐;只有(you)當你既瞄準了方向又(you)有(you)合適的(de)(de)(de)(de)(de)力度，你才可(ke)以將球(qiu)投(tou)(tou)進籃(lan)(lan)筐里。創(chuang)業(ye)也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，光(guang)(guang)有(you)激情不(bu)夠，光(guang)(guang)有(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法不(bu)夠，只有(you)既有(you)激情又(you)有(you)想(xiang)(xiang)法和(he)相關知識(shi)才可(ke)能(neng)創(chuang)業(ye)成功。

　　xx說(shuo)“人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)輩子都在演一(yi)(yi)(yi)場戲(xi)，一(yi)(yi)(yi)場為(wei)自己演的(de)戲(xi)”。我對這句(ju)話(hua)記得(de)非(fei)常的(de)深刻，人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)輩子真(zhen)正(zheng)清(qing)醒(xing)的(de)活著究竟有幾天?也許，可(ke)以(yi)用這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個標準來衡量人(ren)(ren)(ren)生的(de)成與敗吧：清(qing)醒(xing)的(de)天數占(zhan)得(de)越多，這個人(ren)(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)(ren)生就越有意(yi)義，

　　越(yue)成功(gong)。因為(wei)一(yi)個人(ren)當他(ta)(ta)清楚(chu)的(de)知道自己(ji)需要什么，自己(ji)該做什么時，我(wo)想他(ta)(ta)的(de)效率會(hui)高出(chu)糊涂生活的(de)人(ren)很多倍。就(jiu)像一(yi)個散(san)打運(yun)動員一(yi)樣，只(zhi)有(you)(you)當他(ta)(ta)清楚(chu)地知道自己(ji)要打對方哪個部位的(de)時候(hou)，他(ta)(ta)打出(chu)去的(de)拳(quan)頭(tou)才會(hui)有(you)(you)擁有(you)(you)強大的(de)力量。有(you)(you)個例子就(jiu)可以充分說明(ming)這一(yi)點(dian)，就(jiu)是今(jin)天分享成功(gong)創業故(gu)事的(de)王鑫。

　　他說他在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)中是(shi)個特例，因為(wei)他從小就開(kai)始(shi)(shi)(shi)玩(wan)電游，初中就因為(wei)喜(xi)歡上網(wang)，所以(yi)開(kai)始(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習網(wang)頁制作，然(ran)后高中的(de)(de)(de)時候學(xue)(xue)習編程(cheng)語言，還參加了(le)智(zhi)能機器人(ren)比賽，后來(lai)就自(zi)己(ji)(ji)開(kai)始(shi)(shi)(shi)編游戲程(cheng)序了(le)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面也(ye)積(ji)累(lei)了(le)實戰經(jing)驗，最(zui)后成功創(chuang)(chuang)立了(le)xx軟件公司。縱觀(guan)他創(chuang)(chuang)業(ye)前的(de)(de)(de)歷(li)程(cheng)，他幾乎都在(zai)(zai)朝著一個方(fang)向(xiang)努(nu)力，雖然(ran)他很年(nian)輕(qing)，但沒(mei)有經(jing)過什么(me)失(shi)敗就創(chuang)(chuang)業(ye)成功了(le)。為(wei)什么(me)說興(xing)趣是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)老(lao)師呢，這(zhe)(zhe)正(zheng)說明(ming)了(le)這(zhe)(zhe)個道理。所以(yi)，作為(wei)大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)我(wo)們(men)不(bu)要在(zai)(zai)人(ren)群中失(shi)去自(zi)我(wo)，每個人(ren)都是(shi)獨一無二的(de)(de)(de)，做一個清醒的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生，有自(zi)己(ji)(ji)獨立的(de)(de)(de)思考，有自(zi)己(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)見解(jie)，這(zhe)(zhe)樣你的(de)(de)(de)人(ren)生才(cai)(cai)會(hui)清醒的(de)(de)(de)更多，糊(hu)涂(tu)的(de)(de)(de)更少，這(zhe)(zhe)樣成功才(cai)(cai)不(bu)會(hui)像別人(ren)說的(de)(de)(de)那樣難。

　　“我們(men)(men)不(bu)能(neng)延長生命(ming)的(de)(de)長度，但(dan)我們(men)(men)可以改變(bian)生命(ming)的(de)(de)深度和(he)廣度。”xx說。他告(gao)訴我們(men)(men)的(de)(de)是為(wei)什么要創(chuang)業(ye)：因為(wei)人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生長度是延長不(bu)了的(de)(de)，那么想要成功(gong)，只能(neng)加(jia)深深度和(he)擴大廣度。創(chuang)業(ye)就是能(neng)夠改變(bian)深度和(he)廣度的(de)(de)路徑之一(yi)(yi)(yi)。也許一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)碌碌無為(wei)過一(yi)(yi)(yi)輩子，而創(chuang)業(ye)能(neng)使人(ren)生價值(zhi)的(de)(de)升華，能(neng)帶給社會很多有價值(zhi)的(de)(de)東(dong)西。

　　人，能夠到世界上來走(zou)一遭，那(nei)是多(duo)么幸運(yun)的(de)(de)事(shi)情呀，如果就這樣(yang)浪(lang)費掉了(le)，多(duo)可惜呀，擁有(you)(you)生命(ming)卻沒有(you)(you)擁有(you)(you)它本該有(you)(you)的(de)(de)活力的(de)(de)精彩，真(zhen)的(de)(de)很可惜。這是把(ba)上天的(de)(de)好(hao)心(xin)當成驢肝肺了(le)。就好(hao)比你(ni)盛(sheng)情邀請一位朋(peng)友去旅行，但是他卻在途中蒙上了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)雙眼，沒有(you)(you)欣賞到半點旅途中的(de)(de)美景，我(wo)想(xiang)你(ni)的(de)(de)心(xin)情也很糟糕吧。

　　“學會(hui)用正(zheng)確的(de)(de)(de)方法去試錯(cuo)。”xx說。每個人生下來(lai)都是個白(bai)癡，所以不(bu)需要害(hai)怕失(shi)敗(bai)，因為即使(shi)你(ni)害(hai)怕，第(di)一(yi)次(ci)嘗試的(de)(de)(de)依然很(hen)有可能會(hui)失(shi)敗(bai)，第(di)一(yi)次(ci)就成(cheng)功的(de)(de)(de)能有幾個?失(shi)敗(bai)是可以的(de)(de)(de)，但(dan)是我們不(bu)能盲目的(de)(de)(de)嘗試失(shi)敗(bai)，這(zhe)樣(yang)會(hui)消耗(hao)很(hen)多精(jing)力(li)、物力(li)和(he)財力(li)，最后還是毫(hao)無意義(yi)，而是要學會(hui)用正(zheng)確的(de)(de)(de)方法去試錯(cuo)。即使(shi)錯(cuo)了，那也(ye)是有意義(yi)的(de)(de)(de)錯(cuo)。只有這(zhe)樣(yang)，才會(hui)在(zai)失(shi)敗(bai)中成(cheng)長，否(fou)則只會(hui)在(zai)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)路(lu)上越(yue)走(zou)越(yue)遠。

　　“要學會和(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)優(you)點(dian)相(xiang)處，而(er)不是與(yu)別(bie)(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)缺點(dian)相(xiang)處。”xx老(lao)師(shi)如(ru)是說(shuo)。突然(ran)間恍然(ran)大悟，換(huan)一(yi)個角度生活(huo)(huo)竟能(neng)如(ru)此這(zhe)般美好。每(mei)個人(ren)都(dou)(dou)是不完(wan)美的(de)(de)，每(mei)個人(ren)都(dou)(dou)是一(yi)個矛盾體，為(wei)什(shen)么生活(huo)(huo)中(zhong)我們會抱怨別(bie)(bie)(bie)人(ren)這(zhe)抱怨別(bie)(bie)(bie)人(ren)那(nei)?為(wei)什(shen)么和(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)相(xiang)處很不愉快(kuai)?而(er)有的(de)(de)人(ren)為(wei)什(shen)么生活(huo)(huo)的(de)(de)那(nei)么幸福(fu)和(he)快(kuai)樂?因(yin)為(wei)幸福(fu)和(he)快(kuai)樂的(de)(de)人(ren)選擇和(he)別(bie)(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)優(you)點(dian)相(xiang)處，而(er)不是缺點(dian)。

　　學會(hui)和別人的(de)(de)優點(dian)相(xiang)處(chu)，是(shi)一(yi)個優循環。經常(chang)與別人的(de)(de)優點(dian)相(xiang)處(chu)，你會(hui)被這(zhe)種(zhong)(zhong)優點(dian)所感染，久而(er)久之，這(zhe)種(zhong)(zhong)優點(dian)也會(hui)在你的(de)(de)身上(shang)扎根，你會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)優秀，這(zhe)就是(shi)俗話說的(de)(de)：近(jin)朱(zhu)者(zhe)(zhe)赤，近(jin)墨者(zhe)(zhe)黑(hei)。相(xiang)反(fan)，如(ru)果(guo)你總是(shi)和別人的(de)(de)缺(que)點(dian)相(xiang)處(chu)，你就會(hui)潛(qian)移默(mo)化的(de)(de)被那(nei)些缺(que)點(dian)所俘(fu)獲，變成它們的(de)(de)奴隸(li)，最后越(yue)來(lai)越(yue)壓抑，直(zhi)至自己的(de)(de)生命的(de)(de)活力(li)被消磨掉。

大學生創業心得體會11

　　四(si)川大(da)學(xue)“實踐及國際課程(cheng)周(zhou)”期間，在教務處科技(ji)園和高(gao)新區創業技(ji)術服務中心的(de)共同努力下(xia)，我校在江(jiang)安(an)校區成(cheng)功(gong)的(de)開展了三期[大(da)學(xue)生創新創業講座(zuo)]。以下(xia)是輕(qing)紡與食品(pin)學(xue)院文艷(yan)軍同學(xue)對(dui)這次講座(zuo)的(de)心得體會。

　　三個(ge)半天(tian)這個(ge)課就結束(shu)了，但(dan)是留給(gei)我的不(bu)是結束(shu)，而是開始!

　　在(zai)高(gao)中和高(gao)中以前，的確只(zhi)能用一句話(hua)來形容那(nei)時眼(yan)界的閉塞(sai)：一心只(zhi)讀圣賢(xian)書，兩(liang)耳不(bu)聞窗(chuang)外事。來到(dao)(dao)大學，雖然沒有我(wo)憧憬的那(nei)么(me)美好，但還是(shi)讓我(wo)學到(dao)(dao)了(le)(le)(le)不(bu)少(shao)書本上學不(bu)到(dao)(dao)的東西(xi)，眼(yan)界開闊了(le)(le)(le)不(bu)少(shao)。這(zhe)個課讓我(wo)知(zhi)道什么(me)是(shi)創(chuang)業(ye)?為什么(me)要(yao)創(chuang)業(ye)?怎么(me)創(chuang)業(ye)?他們改變了(le)(le)(le)以前我(wo)對(dui)創(chuang)業(ye)狹(xia)隘的理解――只(zhi)要(yao)有激情(qing)就可以創(chuang)業(ye)。

　　楊偉部長是個(ge)善于助人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)(ta)幫助過很(hen)多(duo)人(ren)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，并取(qu)得(de)了很(hen)多(duo)優(you)秀成果，讓一(yi)(yi)批(pi)批(pi)年輕人(ren)實現了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)。雖然他(ta)(ta)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司，但(dan)是他(ta)(ta)同樣(yang)取(qu)得(de)了成功。他(ta)(ta)說(shuo)：“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是一(yi)(yi)個(ge)團隊(dui)把一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)變成現實，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是一(yi)(yi)種極(ji)具挑戰性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會活(huo)動(dong)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須具備智慧和勇氣，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一(yi)(yi)種生活(huo)方(fang)式。”他(ta)(ta)簡潔(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四句話卻并不(bu)簡單，概括(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)明(ming)了什么是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是需(xu)要很(hen)苛刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)是你(ni)想(xiang)你(ni)就可以(yi)，而(er)是你(ni)能你(ni)才(cai)可以(yi)。就像高中化(hua)學書(shu)上舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)投籃(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子：你(ni)光(guang)(guang)顧著(zhu)用力(li)(li)(li)投球(qiu)(qiu)而(er)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)瞄(miao)準(zhun)方(fang)向，球(qiu)(qiu)是不(bu)會投進籃(lan)筐(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de);你(ni)光(guang)(guang)瞄(miao)準(zhun)方(fang)向而(er)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)把握好力(li)(li)(li)度(du)，球(qiu)(qiu)同樣(yang)進不(bu)了籃(lan)筐(kuang);惟獨(du)當你(ni)既瞄(miao)準(zhun)了方(fang)向又(you)有(you)(you)(you)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)度(du)，你(ni)才(cai)可以(yi)將球(qiu)(qiu)投進籃(lan)筐(kuang)里。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，光(guang)(guang)有(you)(you)(you)激情(qing)不(bu)夠(gou)，光(guang)(guang)有(you)(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)不(bu)夠(gou)，惟獨(du)既有(you)(you)(you)激情(qing)又(you)有(you)(you)(you)想(xiang)法(fa)和相(xiang)關知識才(cai)可能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功。

　　楊部長說(shuo)(shuo)(shuo)“人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)輩(bei)子都在演(yan)一(yi)場戲，一(yi)場為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲”。我(wo)(wo)對這(zhe)句話記(ji)得(de)(de)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深刻，人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)輩(bei)子真正(zheng)清(qing)醒(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活著(zhu)究竟(jing)有(you)(you)幾天?也許，可以用這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)(ge)標準(zhun)來衡量(liang)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)與敗(bai)吧：清(qing)醒(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天數占得(de)(de)越(yue)(yue)多(duo)，這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)(yue)有(you)(you)意義， 越(yue)(yue)成(cheng)功。因為(wei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)當(dang)他(ta)(ta)(ta)清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)需要(yao)什(shen)么(me)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)該(gai)做什(shen)么(me)時(shi)，我(wo)(wo)想他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率會(hui)高(gao)出(chu)糊(hu)涂生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)很多(duo)倍。就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)個(ge)(ge)散打運動員一(yi)樣(yang)，惟(wei)獨(du)(du)當(dang)他(ta)(ta)(ta)清(qing)晰地知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)要(yao)打對方(fang)哪個(ge)(ge)部位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他(ta)(ta)(ta)打出(chu)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拳頭才(cai)會(hui)有(you)(you)擁(yong)有(you)(you)強盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。有(you)(you)個(ge)(ge)例子就(jiu)(jiu)(jiu)可以充(chong)分(fen)說(shuo)(shuo)(shuo)明這(zhe)一(yi)點，就(jiu)(jiu)(jiu)是今(jin)天分(fen)享成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王鑫。他(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)他(ta)(ta)(ta)在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)中(zhong)是個(ge)(ge)特例，因為(wei)他(ta)(ta)(ta)從(cong)小就(jiu)(jiu)(jiu)開始(shi)玩電游(you)，初(chu)中(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)因為(wei)喜愛上(shang)網(wang)，所以開始(shi)學(xue)(xue)習(xi)網(wang)頁制作，然后(hou)高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)學(xue)(xue)習(xi)編(bian)程語言，還參加(jia)了(le)智能(neng)機器人(ren)(ren)(ren)(ren)比賽，后(hou)來就(jiu)(jiu)(jiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)開始(shi)編(bian)游(you)戲程序了(le)，在這(zhe)方(fang)面也累積(ji)了(le)實戰(zhan)經(jing)驗，最后(hou)成(cheng)功創(chuang)立(li)了(le)萊利(li)克斯軟件(jian)公(gong)司。縱觀他(ta)(ta)(ta)創(chuang)業(ye)(ye)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷程，他(ta)(ta)(ta)幾乎(hu)都在朝著(zhu)一(yi)個(ge)(ge)方(fang)向努力(li)，雖然他(ta)(ta)(ta)很年(nian)輕，但沒有(you)(you)經(jing)過什(shen)么(me)失敗(bai)就(jiu)(jiu)(jiu)創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功了(le)。為(wei)什(shen)么(me)說(shuo)(shuo)(shuo)愛好是最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師呢，這(zhe)正(zheng)說(shuo)(shuo)(shuo)明了(le)這(zhe)個(ge)(ge)道理。所以，作為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們不要(yao)在人(ren)(ren)(ren)(ren)群中(zhong)失去(qu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都是獨(du)(du)一(yi)無二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，做一(yi)個(ge)(ge)清(qing)醒(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)，有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)獨(du)(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思量(liang)，有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)獨(du)(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解，這(zhe)樣(yang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)才(cai)會(hui)清(qing)醒(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)多(duo)，糊(hu)涂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)少，這(zhe)樣(yang)成(cheng)功才(cai)不會(hui)像(xiang)別人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣(yang)難。

　　“我(wo)們不(bu)能(neng)(neng)延長(chang)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)度(du)(du)，但(dan)我(wo)們可以改變(bian)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)和(he)廣(guang)度(du)(du)。”陳果(guo)累說。他告訴我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)什么要創(chuang)業(ye)(ye)：因為(wei)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)長(chang)度(du)(du)是(shi)(shi)延長(chang)不(bu)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)(nei)么想要成功，只能(neng)(neng)加深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)和(he)擴大廣(guang)度(du)(du)。創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)能(neng)(neng)夠改變(bian)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)和(he)廣(guang)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑之一(yi)(yi)(yi)。也許一(yi)(yi)(yi)個人(ren)碌碌無(wu)為(wei)過一(yi)(yi)(yi)輩子，而創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)使人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)升華，能(neng)(neng)帶(dai)給社會很(hen)多有(you)(you)(you)價(jia)值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西。人(ren)，能(neng)(neng)夠到世界上(shang)來走一(yi)(yi)(yi)遭，那(nei)(nei)是(shi)(shi)多么幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)呀，假如就(jiu)這(zhe)(zhe)樣浪(lang)費掉了(le)，多惋惜(xi)呀，擁(yong)有(you)(you)(you)生(sheng)(sheng)命卻沒(mei)有(you)(you)(you)擁(yong)有(you)(you)(you)它本該(gai)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)活力的(de)(de)(de)(de)(de)出色，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)惋惜(xi)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)把上(shang)天的(de)(de)(de)(de)(de)好心當成驢肝肺了(le)。就(jiu)好比(bi)你盛情(qing)邀請一(yi)(yi)(yi)位朋友(you)去旅(lv)行，但(dan)是(shi)(shi)他卻在(zai)途中(zhong)蒙(meng)上(shang)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)雙眼，沒(mei)有(you)(you)(you)欣賞到半點旅(lv)途中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)美景，我(wo)想你的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)也很(hen)糟(zao)糕吧。

　　“學會(hui)(hui)(hui)用正確的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法去試(shi)錯(cuo)。”劉總說。每個人生下來都是個白癡(chi)，所(suo)以(yi)不需要膽怯失敗(bai)(bai)(bai)，因為即(ji)使你(ni)膽怯，第一次(ci)嘗試(shi)的(de)(de)(de)依然(ran)很有可能(neng)會(hui)(hui)(hui)失敗(bai)(bai)(bai)，第一次(ci)就成(cheng)功的(de)(de)(de)能(neng)有幾個?失敗(bai)(bai)(bai)是可以(yi)的(de)(de)(de)，但是我們(men)不能(neng)盲目的(de)(de)(de)嘗試(shi)失敗(bai)(bai)(bai)，這樣會(hui)(hui)(hui)消耗很多精力物力和財力，最(zui)后還(huan)是毫無(wu)意義(yi)(yi)，而是要學會(hui)(hui)(hui)用正確的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法去試(shi)錯(cuo)。即(ji)使錯(cuo)了，那也是有意義(yi)(yi)的(de)(de)(de)錯(cuo)。惟獨這樣，才會(hui)(hui)(hui)在失敗(bai)(bai)(bai)中(zhong)成(cheng)長，否則只會(hui)(hui)(hui)在失敗(bai)(bai)(bai)的(de)(de)(de)路上(shang)越走越遠。

　　“要學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)(he)(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，而(er)(er)(er)不是(shi)與別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)(chu)。”曹老師如(ru)是(shi)說(shuo)。突(tu)然(ran)間恍然(ran)大悟(wu)，換一個角度(du)生活竟能如(ru)此這(zhe)(zhe)般美好。每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)不完美的(de)(de)(de)，每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)一個矛盾體，為(wei)什(shen)么(me)(me)生活中我(wo)們會(hui)(hui)(hui)(hui)抱怨別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)這(zhe)(zhe)抱怨別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)那?為(wei)什(shen)么(me)(me)和(he)(he)(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)(chu)很不愉快?而(er)(er)(er)有的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)什(shen)么(me)(me)生活的(de)(de)(de)那么(me)(me)幸福和(he)(he)(he)快樂?因為(wei)幸福和(he)(he)(he)快樂的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)選擇和(he)(he)(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，而(er)(er)(er)不是(shi)缺(que)點(dian)。學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)(he)(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，是(shi)一個優(you)循環。經常與別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，你會(hui)(hui)(hui)(hui)被(bei)這(zhe)(zhe)種(zhong)優(you)點(dian)所感染(ran)，久而(er)(er)(er)久之，這(zhe)(zhe)種(zhong)優(you)點(dian)也(ye)會(hui)(hui)(hui)(hui)在你的(de)(de)(de)身(shen)上扎根，你會(hui)(hui)(hui)(hui)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)優(you)秀，這(zhe)(zhe)就是(shi)俗話說(shuo)的(de)(de)(de)：近(jin)朱者赤，近(jin)墨者黑。相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)反，假如(ru)你總(zong)是(shi)和(he)(he)(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，你就會(hui)(hui)(hui)(hui)潛移默(mo)化的(de)(de)(de)被(bei)那些缺(que)點(dian)所俘獲，變成它們的(de)(de)(de)奴隸，最后越(yue)(yue)來越(yue)(yue)壓抑，直至自(zi)己的(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)活力被(bei)消磨掉(diao)。

大學生創業心得體會12

　　20xx年X月我很(hen)榮幸的參(can)加(jia)了(le)SYB培訓(xun)班。在這(zhe)短暫的10天學(xue)習(xi)和(he)生活(huo)中，讓我學(xue)到了(le)很(hen)多有(you)關創業的專業知識，通過這(zhe)次學(xue)習(xi)也(ye)給我的人生增添了(le)豐富多彩的新篇章。在此，我特別感謝(xie)三都縣(xian)委、縣(xian)人民政府的大力(li)支持，感謝(xie)縣(xian)人勞局(ju)給予的這(zhe)個學(xue)習(xi)平臺，感謝(xie)給予灌輸知識的講師們，深情的對你(ni)們說一聲，你(ni)們辛苦(ku)了(le)!

　　轉(zhuan)眼間10天的學習(xi)生活結(jie)束(shu)了(le)(le)(le)，在這10天中，有開心(xin)、有快樂、有興奮、有郁(yu)悶、也有傷心(xin)。開心(xin)的是(shi)我(wo)和(he)講師相處得特別愉(yu)快，也讓(rang)我(wo)懂(dong)得了(le)(le)(le)創辦企業(ye)的很多程序。郁(yu)悶的是(shi)由于本人(ren)的文(wen)化程度比較低，在幾(ji)次作業(ye)當中都沒能(neng)讓(rang)老(lao)師滿(man)意，成(cheng)績不(bu)是(shi)很理想。傷心(xin)的是(shi)我(wo)們就要分別了(le)(le)(le)。在來之前，看(kan)到“SYB”字母都不(bu)知(zhi)道它是(shi)意味著什么?

　　更不(bu)用說去理解它(ta)的(de)(de)含義了，后來經過(guo)老師的(de)(de)用心講解，讓我(wo)終(zhong)于(yu)知(zhi)道“SYB”的(de)(de)意思是(shi)創辦(ban)你的(de)(de)企(qi)業，也(ye)讓我(wo)懂得了，這(zhe)是(shi)一(yi)門很(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)課(ke)程，值得學(xue)習，盡管很(hen)(hen)(hen)短暫但我(wo)是(shi)很(hen)(hen)(hen)用心的(de)(de)去學(xue)，去聽(ting)，去理解。隨著課(ke)題(ti)慢慢的(de)(de)深(shen)入(ru)，老師也(ye)講得非常(chang)的(de)(de)到位(wei)，讓我(wo)以前(qian)有過(guo)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)顧慮完全釋(shi)放出去，等我(wo)學(xue)習完了才(cai)知(zhi)道在沒(mei)有學(xue)習前(qian)，我(wo)腦海中對創辦(ban)企(qi)業的(de)(de)想法(fa)只(zhi)不(bu)過(guo)是(shi)個(ge)皮(pi)毛(mao)，和真正的(de)(de)企(qi)業相比還差很(hen)(hen)(hen)遠，我(wo)還有很(hen)(hen)(hen)多(duo)知(zhi)識需要學(xue)習，很(hen)(hen)(hen)多(duo)能力需要鍛煉(lian)。

　　《創(chuang)辦你的企(qi)業(ye)(ye)(ye)》培(pei)訓課程就是幫助我們找到(dao)創(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)思路，系統的掌(zhang)握(wo)了創(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)的步驟，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者的自(zi)我評價;建立企(qi)業(ye)(ye)(ye)構思;估計你的市場;企(qi)業(ye)(ye)(ye)的人員(yuan)(yuan)組織、分工;企(qi)業(ye)(ye)(ye)的法(fa)律形態;法(fa)律環境和(he)你的責任;判斷企(qi)業(ye)(ye)(ye)生存。最(zui)后將寫出(chu)自(zi)己的企(qi)業(ye)(ye)(ye)策劃(hua)書，擔任培(pei)訓的老師根據學員(yuan)(yuan)的實際(ji)情況出(chu)發，盡量(liang)用(yong)通俗易(yi)懂(dong)的語言(yan)和(he)容易(yi)理解貼近生活的實例(li)，耐心的給我們講解和(he)提示，直到(dao)學懂(dong)弄懂(dong)為止，通過各種(zhong)方式和(he)動手實踐(jian)不知不覺的掌(zhang)握(wo)了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的流程，記賬的重(zhong)要性，預(yu)測市場，減少(shao)風險(xian)，減少(shao)損失。

　　要(yao)想成(cheng)為一(yi)個成(cheng)功的創業者必(bi)(bi)須(xu)具(ju)備較高的個人素(su)(su)質、品(pin)德(de)及修養(yang)，當然(ran)自身能力和對自己企業的生產技術了解也是(shi)不(bu)可缺少的，同時(shi)需要(yao)家人的支持與資金(jin)是(shi)否(fou)充(chong)沛也密不(bu)可分(fen)，但企業必(bi)(bi)須(xu)考(kao)慮到四點：一(yi)是(shi)商品(pin)，二是(shi)價(jia)格，三是(shi)選址，四是(shi)促銷等等因素(su)(su)。

　　在(zai)這(zhe)當今社會里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應屆畢業(ye)生(sheng)面臨很大的(de)挑(tiao)戰(zhan)，但(dan)是如今的(de)社會也給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供一(yi)(yi)個很好的(de)平臺(tai)，相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)實力、有(you)信(xin)心能戰(zhan)勝，年(nian)輕是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)絕大優勢，通過SYB培訓(xun)能幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)在(zai)創(chuang)業(ye)中可能出現的(de)盲目性和隨意性。在(zai)這(zhe)10天(tian)里，我(wo)(wo)(wo)也認識了一(yi)(yi)起創(chuang)業(ye)的(de)朋友(you)伙伴(ban)們(men)(men)，一(yi)(yi)起開心，一(yi)(yi)起創(chuang)業(ye)，一(yi)(yi)起交流所得，是我(wo)(wo)(wo)人生(sheng)中可遇而不可求(qiu)的(de)，雖(sui)然時(shi)間短暫，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)像親兄(xiong)弟姐(jie)妹一(yi)(yi)樣快(kuai)樂的(de)學習著，希望今后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)互相(xiang)鼓勵(li)，互相(xiang)支持，讓每(mei)一(yi)(yi)個角落(luo)都能聽到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)聲音。

　　最(zui)后，再次感謝我(wo)們(men)的(de)(de)培訓老(lao)師，跟你在說一(yi)聲：您辛(xin)苦了!是您一(yi)直陪伴了我(wo)們(men)整整10天，我(wo)會用(yong)我(wo)所(suo)學到的(de)(de)知識用(yong)到創業實踐中(zhong)去，不辜(gu)負黨(dang)委、政府及老(lao)師對我(wo)們(men)的(de)(de)一(yi)片用(yong)心(xin)，取(qu)長補短，創造(zao)出屬于自(zi)己的(de)(de)一(yi)個(ge)美(mei)好將來。

大學生創業心得體會13

　　早(zao)在(zai)清華上學的(de)時(shi)候，我(wo)就(jiu)很清楚自己不(bu)是一個(ge)技(ji)術人(ren)員，因為興趣太廣(guang)泛了，很難(nan)專注于某(mou)個(ge)領域作深層次的(de)突破。我(wo)本科(ke)讀的(de)是汽車設計，研究生(sheng)階(jie)段我(wo)研究的(de)是航空發(fa)動機，可現在(zai)做(zuo)的(de)是IT。很慶(qing)幸研究生(sheng)時(shi)期遇到(dao)一個(ge)開明(ming)的(de)導師(shi)，使得(de)我(wo)有大量(liang)的(de)時(shi)間做(zuo)自己的(de)事情，并找到(dao)自己發(fa)展的(de)方(fang)向。

　　最初創業是(shi)(shi)因為隔(ge)壁幾個(ge)(ge)(ge)同學(xue)做(zuo)了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)軟件，想(xiang)把它產(chan)品化(hua)。因為一(yi)直以來我(wo)(wo)在(zai)學(xue)校里(li)都在(zai)折騰一(yi)些(xie)賺錢的(de)事，所(suo)以他們(men)覺得我(wo)(wo)會(hui)有辦法打(da)開局面。他們(men)拿著東西(xi)來找我(wo)(wo)，說這個(ge)(ge)(ge)東西(xi)市場會(hui)很大，叫我(wo)(wo)和他們(men)一(yi)塊做(zuo)。這就是(shi)(shi)我(wo)(wo)最初的(de)創業，幾年以后(hou)的(de)今天我(wo)(wo)擁有了(le)(le)一(yi)家20多個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)公(gong)司，同時(shi)有著五六(liu)個(ge)(ge)(ge)合(he)作伙伴。

　　讓別人賺錢

　　剛剛創業的(de)(de)(de)時(shi)候，總想(xiang)著什(shen)么東(dong)西都要(yao)(yao)自己(ji)(ji)(ji)公(gong)(gong)司(si)做(zuo)下來(lai)(lai)，包(bao)(bao)括產(chan)品(pin)(pin)(pin)和(he)市場，最(zui)(zui)好(hao)代(dai)理商(shang)能(neng)少掙錢，我(wo)(wo)(wo)們做(zuo)產(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)實現(xian)利(li)(li)潤(run)最(zui)(zui)大(da)化。后來(lai)(lai)發(fa)(fa)現(xian)這樣(yang)的(de)(de)(de)想(xiang)法非常錯誤，憑借我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)時(shi)間、經驗和(he)精力(li)，根本就(jiu)沒(mei)有可(ke)能(neng)搭建一(yi)個(ge)完善的(de)(de)(de)銷(xiao)售渠(qu)道。如果(guo)不(bu)(bu)借用別人(ren)的(de)(de)(de)銷(xiao)售平臺，產(chan)品(pin)(pin)(pin)再好(hao)也不(bu)(bu)會有人(ren)知道。于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)重新給(gei)公(gong)(gong)司(si)定位。我(wo)(wo)(wo)看(kan)過(guo)很(hen)(hen)多(duo)小公(gong)(gong)司(si)運作的(de)(de)(de)成(cheng)功模式(shi)，要(yao)(yao)么就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)產(chan)品(pin)(pin)(pin)自己(ji)(ji)(ji)做(zuo)，渠(qu)道外(wai)包(bao)(bao)；要(yao)(yao)么就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)渠(qu)道自己(ji)(ji)(ji)建，產(chan)品(pin)(pin)(pin)外(wai)包(bao)(bao)。如果(guo)你站在代(dai)理商(shang)的(de)(de)(de)角(jiao)度看(kan)問題(ti)，有些東(dong)西就(jiu)會不(bu)(bu)言自明，他們之所(suo)以(yi)(yi)要(yao)(yao)做(zuo)你的(de)(de)(de)生意，幫(bang)助你賣產(chan)品(pin)(pin)(pin)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為有利(li)(li)可(ke)圖，所(suo)以(yi)(yi)應該讓他們賺(zhuan)錢。很(hen)(hen)多(duo)專攻產(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)選(xuan)擇(ze)代(dai)理商(shang)典型(xing)的(de)(de)(de)做(zuo)法就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：看(kan)看(kan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)多(duo)少利(li)(li)潤(run)能(neng)夠滿足代(dai)理商(shang)，在此基礎上(shang)自己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)還(huan)有盈利(li)(li)的(de)(de)(de)空間，再決定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)合作。不(bu)(bu)過(guo)要(yao)(yao)想(xiang)做(zuo)到一(yi)門心(xin)思專注某一(yi)個(ge)領域(yu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)件很(hen)(hen)容易的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，因(yin)為你需(xu)(xu)要(yao)(yao)對(dui)自己(ji)(ji)(ji)和(he)公(gong)(gong)司(si)有很(hen)(hen)清晰的(de)(de)(de)認識，心(xin)甘情(qing)愿地承認在某些方面自己(ji)(ji)(ji)確實不(bu)(bu)如別人(ren)做(zuo)得(de)好(hao)，應該讓別人(ren)來(lai)(lai)做(zuo)。只有這樣(yang)才能(neng)夠做(zuo)自己(ji)(ji)(ji)真正擅長的(de)(de)(de)，將(jiang)優勢發(fa)(fa)揮到極(ji)致，從(cong)而(er)創造良好(hao)的(de)(de)(de)市場價值。我(wo)(wo)(wo)們思考了很(hen)(hen)久，最(zui)(zui)終(zhong)覺得(de)技術仍(reng)然是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)核心(xin)競爭力(li)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們將(jiang)渠(qu)道外(wai)包(bao)(bao)，給(gei)代(dai)理商(shang)讓利(li)(li)。這一(yi)點在我(wo)(wo)(wo)看(kan)來(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)思路上(shang)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)轉變。

　　用人心得與團隊維系

　　對(dui)于學生和技(ji)術出身的(de)(de)人(ren)，在做企業(ye)的(de)(de)時候要非(fei)常(chang)慎重地(di)汲取他(ta)們(men)的(de)(de)能力(li)和優勢，有(you)效剔除他(ta)們(men)的(de)(de)思維局限

　　剛剛創(chuang)業的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)們沒有(you)招什么新人(ren)，因(yin)為(wei)那些(xie)事情我(wo)們自(zi)己(ji)都能(neng)夠(gou)做下來(lai)。后來(lai)活多起(qi)(qi)來(lai)，就(jiu)找一些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)兼職做。在(zai)當時(shi)看來(lai)這(zhe)樣挺好的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)省錢。不(bu)過這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)做法很(hen)有(you)待商榷，請學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做活最(zui)頭痛(tong)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)質量保證的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。因(yin)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)慣常(chang)的(de)(de)(de)思維是(shi)一種(zhong)(zhong)(zhong)做題(ti)(ti)思維，清華的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)喜歡做難題(ti)(ti)。老師給一道，做出(chu)來(lai)一道。至于你(ni)用什么作業本(ben)，字寫(xie)得如(ru)(ru)何(he)，都不(bu)會(hui)影響得分。這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)思維運用到產(chan)品當中，你(ni)就(jiu)發現完(wan)全不(bu)是(shi)產(chan)品的(de)(de)(de)概念(nian)。比如(ru)(ru)作一個類似于Foxmail的(de)(de)(de)收發郵件(jian)的(de)(de)(de)程序，在(zai)他們抓住最(zui)根本(ben)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)——實現收發信件(jian)功(gong)能(neng)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)忽略一些(xie)其(qi)他問題(ti)(ti)：比如(ru)(ru)界面(mian)是(shi)否(fou)友好美觀，地址簿使用起(qi)(qi)來(lai)是(shi)否(fou)方便(bian)，每(mei)發出(chu)一封郵件(jian)是(shi)否(fou)能(neng)自(zi)動建立備份等等，這(zhe)些(xie)看起(qi)(qi)來(lai)與(yu)郵箱收發功(gong)能(neng)并不(bu)直接關聯的(de)(de)(de)附加功(gong)能(neng)，卻往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)產(chan)品最(zui)被客戶(hu)關注(zhu)的(de)(de)(de)方面(mian)，因(yin)為(wei)產(chan)品的(de)(de)(de)根本(ben)功(gong)能(neng)大家(jia)都做得了(le)。而(er)要(yao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)改變思維方式，短(duan)時(shi)期之(zhi)內挺困難的(de)(de)(de)。所以我(wo)們現在(zai)找人(ren)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都會(hui)比較慎重(zhong)，能(neng)夠(gou)讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)做的(de)(de)(de)就(jiu)不(bu)會(hui)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去做。

　　和學生(sheng)(sheng)局限性相似的(de)，我覺得做技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)人也(ye)有很(hen)大局限性。做技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)人不(bu)是從純粹的(de)市(shi)場角度來思考一(yi)個(ge)產(chan)品(pin)。一(yi)般來說(shuo)他們會精于某(mou)一(yi)方面(mian)，而且很(hen)可能(neng)數十(shi)年如(ru)(ru)一(yi)日地鐘愛自(zi)己(ji)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，一(yi)如(ru)(ru)寵愛自(zi)己(ji)的(de)兒子。可市(shi)場完全(quan)不(bu)是這樣的(de)概念(nian)，市(shi)場隨(sui)(sui)時隨(sui)(sui)刻都在變化，隨(sui)(sui)時都需要吐(tu)舊納新。如(ru)(ru)果把做技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)這種(zhong)思維運用到整個(ge)公司(si)的(de)運營(ying)上去，你就會發現(xian)企(qi)業(ye)決策不(bu)是以盈利與否為(wei)出發點(dian)，相反摻雜了(le)很(hen)多個(ge)人的(de)情感因(yin)素在里面(mian)。這樣直接導致的(de)就是市(shi)場感悟能(neng)力很(hen)弱(ruo)。如(ru)(ru)果死(si)守住技(ji)(ji)術(shu)(shu)，最終會造成企(qi)業(ye)的(de)生(sheng)(sheng)命就等于技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)生(sheng)(sheng)命，技(ji)(ji)術(shu)(shu)過時了(le)，企(qi)業(ye)也(ye)就做死(si)了(le)。

　　所以對于這(zhe)兩種人(ren)：學生和(he)技(ji)術出(chu)身的(de)(de)人(ren)，在做企(qi)業的(de)(de)時(shi)候要非常慎重汲取他(ta)們(men)的(de)(de)能力(li)和(he)優勢，有效剔除(chu)他(ta)們(men)的(de)(de)思維局限。

　　做企業已經有(you)一(yi)段時間了，我(wo)(wo)基本上(shang)清楚(chu)自己能(neng)夠(gou)和什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)比(bi)較融洽地合(he)(he)作(zuo)。合(he)(he)作(zuo)伙伴一(yi)定是(shi)(shi)那些能(neng)夠(gou)和你實現優勢互(hu)補的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，而且(qie)性(xing)格上(shang)要合(he)(he)得(de)來(lai)(lai)；要講誠信和包容(rong)，因為(wei)實際操作(zuo)中，很(hen)多(duo)東(dong)(dong)西不(bu)(bu)是(shi)(shi)協議能(neng)夠(gou)有(you)效約束的(de)(de)(de)(de)(de)，最終所(suo)能(neng)依靠(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)人(ren)(ren)本身的(de)(de)(de)(de)(de)責任感(gan)；另一(yi)點就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)思維方式(shi)相似，做還(huan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)做都能(neng)夠(gou)以(yi)對(dui)方容(rong)易理解的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)表達(da)出(chu)來(lai)(lai)，很(hen)好交流。我(wo)(wo)們(men)現在的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)總(zong)監是(shi)(shi)我(wo)(wo)通過(guo)網(wang)上(shang)招(zhao)聘找到的(de)(de)(de)(de)(de)。他接到通知的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)天(tian)就(jiu)(jiu)過(guo)來(lai)(lai)和我(wo)(wo)談，講到技術(shu)實現的(de)(de)(de)(de)(de)時候，就(jiu)(jiu)立刻給我(wo)(wo)做演示，給人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)非常實在。當時我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司剛(gang)剛(gang)建(jian)立，第一(yi)個月根本發不(bu)(bu)出(chu)工資，僅僅能(neng)夠(gou)為(wei)他支付房租。我(wo)(wo)將所(suo)有(you)情況實言以(yi)告，他考慮了以(yi)后，答(da)應(ying)了。沒(mei)(mei)有(you)很(hen)多(duo)話(hua)，就(jiu)(jiu)辭掉了原來(lai)(lai)非常不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，而且(qie)沒(mei)(mei)幾天(tian)東(dong)(dong)西就(jiu)(jiu)做出(chu)來(lai)(lai)了。我(wo)(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)兩(liang)年多(duo)，彼(bi)此之間挺愉快的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)很(hen)清楚(chu)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)伙伴是(shi)(shi)我(wo)(wo)真正需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)一(yi)個初創企業發展真正需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。

　　總體來說，比起別的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)，做IT的(de)(de)(de)風險要(yao)(yao)(yao)大(da)(da)很多，因為IT最主(zhu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)人(ren)(ren)，大(da)(da)量(liang)(liang)高素質人(ren)(ren)才。它(ta)不同于工(gong)廠，機(ji)器設備占較大(da)(da)的(de)(de)(de)比重(zhong)，工(gong)人(ren)(ren)從事的(de)(de)(de)是(shi)簡單的(de)(de)(de)機(ji)械活動；在(zai)這(zhe)個行(xing)業(ye)(ye)里面，人(ren)(ren)是(shi)最大(da)(da)資本，所以要(yao)(yao)(yao)留住人(ren)(ren)，就要(yao)(yao)(yao)花一些心(xin)(xin)思(si)使真正(zheng)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)安心(xin)(xin)留下來。我們目前采取(qu)的(de)(de)(de)方式(shi)就是(shi)建(jian)立合(he)理的(de)(de)(de)分配(pei)(pei)制度，使他們在(zai)實現市場價值的(de)(de)(de)同時，實現自我。而(er)且分配(pei)(pei)要(yao)(yao)(yao)盡量(liang)(liang)透明，讓員工(gong)也好，合(he)伙人(ren)(ren)也好，都覺得公平。這(zhe)些對于初次創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)來說挺重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。

　　一點野心

　　其實在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)社會各種各樣的(de)誘惑挺多的(de)。身(shen)處(chu)清華的(de)時候，同學中很(hen)多人都出(chu)(chu)了(le)國(guo)(guo)。但是(shi)(shi)(shi)我沒有走，因為覺得(de)一定(ding)要(yao)找到(dao)合適(shi)自(zi)己的(de)位置(zhi)，對我而言，最適(shi)合的(de)就是(shi)(shi)(shi)做(zuo)自(zi)己的(de)事(shi)情。因為我非(fei)常(chang)清楚自(zi)己不(bu)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)研究(jiu)技術的(de)人，在(zai)(zai)這(zhe)上(shang)面出(chu)(chu)不(bu)了(le)什么(me)大的(de)成就。以我的(de)專業(ye)出(chu)(chu)國(guo)(guo)，除了(le)研究(jiu)自(zi)己的(de)本專業(ye)，就是(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)行(xing)學計算機，還是(shi)(shi)(shi)做(zuo)技術。而對于(yu)做(zuo)市場和(he)管理來說(shuo)，國(guo)(guo)外的(de)機會、資源都沒有國(guo)(guo)內多，沒有必要(yao)出(chu)(chu)去，所以就沒走。但是(shi)(shi)(shi)當(dang)時我還需要(yao)一段(duan)時間安靜思(si)考(kao)自(zi)己的(de)前(qian)途，這(zhe)種思(si)考(kao)最好在(zai)(zai)校園(yuan)里面，所以就讀(du)了(le)研究(jiu)生。所幸學習不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)忙(mang)，容(rong)我有大量時間作(zuo)各種嘗試(shi)。

　　當初創業(ye)也是(shi)機緣(yuan)巧合，入(ru)了IT這(zhe)一(yi)行。對(dui)(dui)我(wo)(wo)來(lai)(lai)說這(zhe)也是(shi)一(yi)個(ge)(ge)比(bi)較好的切入(ru)點，因為(wei)(wei)需要(yao)的成本低(di)(di)，進(jin)入(ru)門(men)檻低(di)(di)，只要(yao)兩臺電(dian)腦(nao)就能做事；而且這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)對(dui)(dui)人(ren)的需求與我(wo)(wo)們的能力、背(bei)景非常合適。至今(jin)我(wo)(wo)仍然非常看(kan)好這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)，雖然這(zhe)幾年IT發(fa)展不(bu)很(hen)平穩。不(bu)過(guo)，如果我(wo)(wo)自己(ji)(ji)做投資，我(wo)(wo)不(bu)會(hui)選擇做這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)。因為(wei)(wei)這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)的利潤率并不(bu)是(shi)很(hen)高(gao)。據我(wo)(wo)了解，有些行業(ye)會(hui)比(bi)這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)有更大空(kong)間(jian)。俗話說“商(shang)者無域”，我(wo)(wo)會(hui)時時留心(xin)為(wei)(wei)自己(ji)(ji)的將來(lai)(lai)搭建(jian)更好的基礎！

　　現在我(wo)們的(de)公司小，根本沒有足夠資(zi)源來塑造公司整體(ti)形象(xiang)。不過(guo)我(wo)們仍在非常盡心地維護與老客戶的(de)關系。所以對我(wo)而言，最重要的(de)就是積(ji)累資(zi)源，包(bao)括資(zi)金、人際關系、經驗(yan)等(deng)等(deng)，以便打好(hao)基礎，做自己喜歡(huan)做的(de)事(shi)情。

　　人都在為(wei)尋(xun)找自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)位(wei)置(zhi)，窮其一(yi)(yi)生。我也不(bu)敢說(shuo)自(zi)(zi)己(ji)現在已經找到了，我還在努力。人說(shuo)30而(er)立，眼看(kan)著我馬上也要30歲了，所以(yi)很(hen)(hen)有(you)一(yi)(yi)種緊迫感(gan)，很(hen)(hen)著急。很(hen)(hen)多東西要學要做，時不(bu)我待(dai)。我沒有(you)想過要做什么中國的(de)(de)比(bi)爾·蓋茨，只是(shi)想成(cheng)為(wei)某個行(xing)業里面比(bi)較(jiao)領(ling)先的(de)(de)一(yi)(yi)個人。內心(xin)的(de)(de)目標就是(shi)要有(you)“一(yi)(yi)個領(ling)先的(de)(de)行(xing)業地位(wei)，當然，還有(you)比(bi)較(jiao)多的(de)(de)錢”。

　　蔣(jiang)駿(jun)，北京朗通時代信(xin)息技術有限公司總經(jing)理(li)，中國科學(xue)院工程熱物理(li)所碩士(shi)，清(qing)華大學(xue)汽車工程系學(xue)士(shi)。

大學生創業心得體會14

　　在(zai)大二上學期(qi)，聽(ting)說有個(ge)創(chuang)新創(chuang)業訓練營，于是(shi)(shi)懷著好(hao)奇憧憬(jing)的(de)(de)心報了名(ming)。盡管起初剛接觸，并不(bu)懂得他存在(zai)的(de)(de)意義(yi),但倒也(ye)是(shi)(shi)每節課(ke)都會(hui)去(qu)(qu)聽(ting)。整個(ge)創(chuang)業課(ke)分為線(xian)上線(xian)下兩個(ge)流(liu)程。線(xian)上網課(ke)剛開始點進(jin)去(qu)(qu)的(de)(de)時候，就(jiu)(jiu)看到幾句醒目(mu)的(de)(de)話：“要(yao)么自生自滅(mie)，要(yao)么轟(hong)轟(hong)烈烈。追夢，無(wu)所畏懼(ju)，讓創(chuang)業變得更加簡(jian)單(dan)。”人生不(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這樣么，如(ru)果不(bu)能(neng)轟(hong)轟(hong)烈烈，那么只(zhi)能(neng)自生自滅(mie)。澎湃(pai)的(de)(de)大浪永不(bu)歇(xie)止，浪沫(mo)在(zai)晴(qing)空(kong)中飛揚散(san)去(qu)(qu)，后退的(de)(de)浪潮(chao)，在(zai)巖石隙(xi)間迅疾推涌(yong)、回旋。但是(shi)(shi)，它還要(yao)再來(lai)，它還要(yao)傾(qing)全(quan)力奔赴這千萬年才與它結緣的(de)(de)粗礪巖石。是(shi)(shi)呀，追夢，我們無(wu)所畏懼(ju)。我想創(chuang)業的(de)(de)意義(yi)也(ye)便是(shi)(shi)如(ru)此了吧。

　　看完創業(ye)的(de)(de)(de)第(di)一章后，可能是激(ji)發了(le)我的(de)(de)(de)興趣(qu)，于是忍(ren)不住往(wang)后看了(le)幾章，沒(mei)花了(le)幾天的(de)(de)(de)時(shi)間，就看完了(le)全部。整(zheng)個(ge)課程下來(lai)，對(dui)網紅經濟的(de)(de)(de)記憶尤(you)為(wei)深刻。隨著社會的(de)(de)(de)發展，科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)為(wei)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，大(da)數據的(de)(de)(de)時(shi)代悄然(ran)來(lai)臨。這就要(yao)求我們要(yao)運用(yong)數據，運用(yong)科(ke)技(ji)(ji)智能去(qu)在社會中(zhong)生(sheng)存。從電商(shang)到廣告(gao)，從直播(bo)“打(da)賞(shang)”到進軍影(ying)視行業(ye)，網紅們正憑借自身粉絲形成(cheng)的(de)(de)(de)巨(ju)大(da)流量，實現著多(duo)渠道的(de)(de)(de)變現。網紅產生(sheng)的(de)(de)(de)商(shang)業(ye)鏈條和盈利模式逐漸壯大(da)。只有你有你的(de)(de)(de)個(ge)性和特(te)點，你也可以依靠這些來(lai)生(sheng)存。

　　線下課程中(zhong)，去跟老(lao)師參(can)觀創業(ye)園，讓(rang)我(wo)(wo)有了對未(wei)來的(de)(de)追求。我(wo)(wo)憧(chong)憬自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)老(lao)板，我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)也能(neng)夠(gou)成為馬(ma)云(yun)的(de)(de)那樣的(de)(de)人(ren)才。我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)努(nu)力拼(pin)搏創造美(mei)好(hao)未(wei)來。看了一場路演，讓(rang)我(wo)(wo)更(geng)加(jia)相信(xin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，未(wei)來是(shi)可(ke)以實現。如今，寒假(jia)里和若干(gan)個(ge)人(ren)一起組隊參(can)加(jia)服創比(bi)賽，中(zhong)途由于自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)專業(ye)上的(de)(de)沖突和對未(wei)來的(de)(de)彷徨，我(wo)(wo)有想過退出，但(dan)會告(gao)訴自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)我(wo)(wo)要堅持。就(jiu)(jiu)(jiu)當(dang)作是(shi)人(ren)生(sheng)磨(mo)練，不(bu)管是(shi)遇到困難還是(shi)阻力，多給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一次(ci)機會，不(bu)行(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)兩次(ci)。我(wo)(wo)尋求的(de)(de)也不(bu)過就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)人(ren)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)機會。抓(zhua)住(zhu)機遇，成就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)好(hao)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　明天會是(shi)什么樣，我不是(shi)不曾想(xiang)。只是(shi)，會有(you)怎(zen)樣的(de)光，會有(you)怎(zen)樣的(de)坎，我不知道(dao)，我只是(shi)想(xiang)鼓(gu)起勇氣努力的(de)前往。創業課給我前行的(de)指引，給予我未來的(de)憧憬(jing)與美(mei)好。帶上我的(de)驕傲(ao)，帶上我的(de)倔(jue)強(qiang)，帶上我的(de)夢想(xiang)。我行我路，我行我事。

大學生創業心得體會15

　　為(wei)了(le)(le)培養我們(men)(men)大(da)學生的(de)(de)素質，豐富我們(men)(men)的(de)(de)專業(ye)知識和(he)提高我們(men)(men)的(de)(de)學習(xi)能力，我和(he)李勝男(nan)、薛(xue)艷華(hua)、戴琪以(yi)及張蘭組成了(le)(le)我五人(ren)的(de)(de)創新(xin)項(xiang)目研(yan)究(jiu)小組，在計算機(ji)科學與技術學院沈(shen)玲玲老師的(de)(de)指導(dao)與帶領下，共同致力于(yu)創新(xin)項(xiang)目目標的(de)(de)實現(xian)。為(wei)此，我們(men)(men)進行了(le)(le)為(wei)期一(yi)年的(de)(de)創新(xin)項(xiang)目研(yan)究(jiu)過程(cheng)，在此過程(cheng)中，我們(men)(men)收獲的(de)(de)不(bu)僅是(shi)專業(ye)知識的(de)(de)豐富，還(huan)體會到(dao)研(yan)究(jiu)的(de)(de)樂趣，磨礪了(le)(le)我們(men)(men)堅持不(bu)懈的(de)(de)精(jing)神，與此同時(shi)，我們(men)(men)還(huan)意識到(dao)了(le)(le)團(tuan)隊精(jing)神的(de)(de)重(zhong)要性，收獲了(le)(le)友誼。總(zong)之，這是(shi)一(yi)次(ci)非常(chang)有意義的(de)(de)體驗，是(shi)人(ren)生的(de)(de)一(yi)次(ci)寶貴經歷(li)。

　　此次創新項目的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)是面向社(she)會網絡(luo)分(fen)(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)ＭＩＳ原型的(de)(de)(de)(de)(de)設計。這是一個新興的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)方(fang)(fang)(fang)向，我(wo)們(men)之(zhi)前對此并沒有(you)深入的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，我(wo)們(men)組員(yuan)從零開(kai)始(shi)做起。在(zai)前期(qi)(qi)階(jie)段，我(wo)們(men)利(li)用圖(tu)書(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍資源，查閱學習了(le)大量(liang)有(you)關期(qi)(qi)刊文獻等(deng)等(deng)，手機國(guo)內(nei)國(guo)外的(de)(de)(de)(de)(de)網絡(luo)社(she)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)應用，數據(ju)分(fen)(fen)析方(fang)(fang)(fang)法(fa)，管理信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，對其進行研究(jiu)與(yu)對比，，了(le)解(jie)社(she)會網絡(luo)分(fen)(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)最新信息(xi)與(yu)技術的(de)(de)(de)(de)(de)發展。還(huan)了(le)解(jie)有(you)很多(duo)在(zai)課(ke)堂之(zhi)外的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機技術，如(ru)android開(kai)發平(ping)臺的(de)(de)(de)(de)(de)搭建(jian)，app的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發等(deng)。

　　在(zai)這(zhe)一階段(duan)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們學習到(dao)了(le)(le)很多實(shi)用(yong)又新型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識面不(bu)應該局限于課堂，我(wo)(wo)(wo)(wo)們應該充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)課余時間(jian)廣(guang)泛涉(she)獵(lie)，力爭(zheng)成(cheng)為一名新世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復合型人才。中(zhong)(zhong)(zhong)期(qi)階段(duan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們對(dui)系(xi)統(tong)需(xu)求進行分析，對(dui)系(xi)統(tong)各個(ge)功能逐一實(shi)現。我(wo)(wo)(wo)(wo)們還(huan)建(jian)立(li)了(le)(le)每周定(ding)期(qi)報告(gao)機制(zhi)，分階段(duan)對(dui)成(cheng)果進行總結(jie)，分析，改(gai)進，及時調整研究方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏差，保證項目質量(liang)。在(zai)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)，基于對(dui)文(wen)獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，和(he)對(dui)網(wang)絡社區在(zai)計算機方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們制(zhi)定(ding)了(le)(le)一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析與設(she)計工(gong)作(zuo)。在(zai)此過程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們一起克服了(le)(le)重重困難，在(zai)一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中(zhong)(zhong)(zhong)找(zhao)出(chu)了(le)(le)解(jie)決方(fang)案，有妥(tuo)協(xie)，有商量(liang)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)深深地體會到(dao)團隊(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)易與重要性。

　　最(zui)后，我們(men)的(de)(de)創新項目也(ye)基本實(shi)(shi)現(xian)了預期的(de)(de)成果，這也(ye)是使我們(men)感到深深欣慰的(de)(de)。 在實(shi)(shi)踐過(guo)程中，我看到了團隊成員的(de)(de)共同進步，大(da)家(jia)都(dou)認真的(de)(de)完(wan)成組長對項目進度的(de)(de)安排，對自己(ji)的(de)(de)工(gong)作負責到底(di)，對沒(mei)有接觸過(guo)的(de)(de)知識，不懂的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)也(ye)不畏懼，通過(guo)自己(ji)的(de)(de)努(nu)力克服技(ji)(ji)術(shu)壁壘，實(shi)(shi)現(xian)最(zui)終的(de)(de)目標。

　　通(tong)過參與(yu)這(zhe)次創(chuang)新項目，我(wo)收獲(huo)頗豐(feng)。我(wo)開闊了(le)眼(yan)界，勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受挑戰，不(bu)(bu)畏懼去接(jie)觸了(le)解不(bu)(bu)懂得(de)技術。我(wo)更清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)體會到(dao)(dao)不(bu)(bu)斷充實自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)是多么重要，我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)能(neng)局限于(yu)自己(ji)專業的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，還應該(gai)(gai)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)涉獵。通(tong)過實踐(jian)，我(wo)也鍛煉(lian)了(le)自己(ji)行動實施的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，懷著對(dui)科研(yan)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作態度，力(li)求(qiu)做到(dao)(dao)最(zui)好。這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)課題(ti)也使我(wo)對(dui)創(chuang)新有了(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)理解。創(chuang)新不(bu)(bu)僅是找(zhao)到(dao)(dao)新的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究方(fang)向，還應該(gai)(gai)找(zhao)到(dao)(dao)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究方(fang)法，勇創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)視角看問(wen)題(ti)。是創(chuang)新帶給我(wo)們(men)(men)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，帶給我(wo)們(men)(men)驚(jing)喜。

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