大學生創業實訓心得體會7篇

　　某些事情(qing)讓(rang)我(wo)們心(xin)里(li)有了一些心(xin)得后，通常就可(ke)以(yi)寫一篇心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)將其記下(xia)來(lai)，這樣(yang)可(ke)以(yi)記錄我(wo)們的(de)思想活動。那么好的(de)心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)是(shi)什么樣(yang)的(de)呢？下(xia)面(mian)是(shi)小(xiao)編(bian)為大家(jia)整(zheng)理的(de)大學生創(chuang)業實訓(xun)心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)，希望對(dui)大家(jia)有所幫助。

大學生創業實訓心得體會1

　　正處(chu)大四的(de)我們(men)(men)面臨者(zhe)即將(jiang)走上(shang)(shang)社會，即將(jiang)就(jiu)業的(de)壓力(li)，學(xue)校為(wei)我們(men)(men)準備了(le)創(chuang)(chuang)業實訓就(jiu)是為(wei)了(le)給我們(men)(men)增加更(geng)多的(de)機會：就(jiu)業路上(shang)(shang)不順利可(ke)以在創(chuang)(chuang)業的(de)路上(shang)(shang)走向輝(hui)煌。馬云、俞(yu)敏洪等一批取得巨(ju)大成就(jiu)的(de)創(chuang)(chuang)業佼佼者(zhe)，從(cong)他們(men)(men)的(de)創(chuang)(chuang)業經歷中，我們(men)(men)可(ke)以學(xue)到很多有益的(de)經驗(yan)，而從(cong)那些功敗垂(chui)成或失敗的(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)身上(shang)(shang)，我們(men)(men)可(ke)以得出許多經驗(yan)教訓。

　　通(tong)過老師的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組建了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)模擬公司(si)(si)，有(you)(you)(you)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組是緣夢婚慶模擬有(you)(you)(you)限(xian)公司(si)(si)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)小型公司(si)(si)由十位成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)組成(cheng)(cheng)(cheng)，分成(cheng)(cheng)(cheng)5個部門。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)會了(le)一(yi)個公司(si)(si)創建成(cheng)(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)流程，經(jing)營方(fang)式(shi)等等。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)意識到創業(ye)并非想象中那么容易，掌握好各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)能力，吸取多(duo)(duo)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗才有(you)(you)(you)可能讓企業(ye)更好的(de)(de)(de)(de)(de)發展。當然這也離(li)不開一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)合作團(tuan)隊。在實踐模擬活(huo)動游戲(xi)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)知(zhi)道了(le)很(hen)多(duo)(duo)注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)還(huan)有(you)(you)(you)管理者(zhe)應(ying)具有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)戰略性(xing)思維，和同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)合作與交流也讓我(wo)(wo)(wo)獲(huo)益良(liang)多(duo)(duo)。為日后的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)做好鋪墊，而且更加懂得了(le)自(zi)主創業(ye)需要各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識積累，還(huan)需要社會經(jing)驗和處理人(ren)際關(guan)系的(de)(de)(de)(de)(de)能力，以及良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)心里(li)承受能力和風(feng)險意識。自(zi)主創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)功也有(you)(you)(you)失敗，并不是每一(yi)個人(ren)都適合自(zi)主創業(ye)。因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)認為，大學(xue)(xue)生選(xuan)擇自(zi)主創業(ye)要多(duo)(duo)一(yi)些(xie)理性(xing)，要特別注(zhu)意以下(xia)幾個問題(ti)：

　　(1)心(xin)態問(wen)題。擁(yong)有(you)良好(hao)(hao)的(de)心(xin)態，尤其是對創(chuang)業風(feng)險(xian)(xian)具(ju)有(you)清醒的(de)認識，并(bing)充分擁(yong)有(you)應對風(feng)險(xian)(xian)的(de)心(xin)理準備，是創(chuang)業成功(gong)的(de)必(bi)要條件(jian)。但是由于大學生受(shou)年齡(ling)及閱歷(li)等方面的(de)限制，未必(bi)對創(chuang)業風(feng)險(xian)(xian)具(ju)有(you)清醒的(de)認識，缺乏(fa)對可能遭遇到(dao)風(feng)險(xian)(xian)的(de)必(bi)要準備。在缺乏(fa)良好(hao)(hao)心(xin)態的(de)情況下(xia)，創(chuang)業前景也會受(shou)到(dao)相應不(bu)利影響。

　　(2)經(jing)(jing)驗限制(zhi)。受年齡(ling)及相應學識的限制(zhi)，大(da)學生(sheng)很難擁有關于創業(ye)(ye)的直接經(jing)(jing)驗與間接經(jing)(jing)驗，創業(ye)(ye)知(zhi)識一般也(ye)限于“紙(zhi)上(shang)談兵”，在(zai)這種情況下(xia)大(da)學生(sheng)創業(ye)(ye)及在(zai)公司運營中(zhong)肯定(ding)會遇到各(ge)種不(bu)可預(yu)見的問題，以致創業(ye)(ye)困難。

　　(3)知(zhi)識限制。創業需(xu)(xu)要企業注冊、管理、市場(chang)營銷(xiao)與資(zi)金融通等多方(fang)面(mian)的(de)豐富知(zhi)識，在(zai)缺(que)乏相(xiang)應知(zhi)識儲(chu)備的(de)情況下(xia)，倉促創業不僅難(nan)以融到(dao)必需(xu)(xu)的(de)資(zi)金，而且在(zai)殘酷的(de)市場(chang)競爭(zheng)中也將處于劣勢(shi)。

　　(4)資(zi)金(jin)困境。由(you)于(yu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)很(hen)難(nan)有(you)足夠的(de)創(chuang)業資(zi)金(jin)，從社會上融資(zi)或獲取無息及(ji)貼息貸款是必然選擇(ze)。但是大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業由(you)于(yu)風險較大(da)(da)，較難(nan)獲得(de)必需的(de)資(zi)金(jin)。而且一般(ban)在(zai)獲取資(zi)金(jin)方(fang)面也存在(zai)兩種問題，一是急于(yu)獲得(de)資(zi)金(jin)而不(bu)惜賤賣技術，二是過于(yu)珍惜技術而不(bu)肯做出(chu)適當(dang)的(de)讓步(bu)。這些問題都決定了在(zai)資(zi)金(jin)方(fang)面難(nan)以獲得(de)相應(ying)的(de)資(zi)助。

　　(5)技(ji)術限(xian)制(zhi)(zhi)。理工類(lei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)受(shou)學(xue)(xue)識的(de)(de)限(xian)制(zhi)(zhi)，擁有可創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)只可能是少數。而(er)對于(yu)那些文(wen)科類(lei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來講，很難擁有可以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)(de)缺(que)乏直接限(xian)制(zhi)(zhi)了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，在激(ji)烈的(de)(de)市場競(jing)爭中大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)將遭遇較(jiao)多的(de)(de)困難。

　　理論(lun)上的(de)(de)(de)(de)(de)掌握并不(bu)足以(yi)讓我們深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)復雜(za)。大學生創業(ye)是(shi)一(yi)(yi)個是(shi)一(yi)(yi)個很(hen)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，既是(shi)一(yi)(yi)個完(wan)善自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)一(yi)(yi)個融入社(she)會(hui)、認知社(she)會(hui)，把握行業(ye)動(dong)脈(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。雖(sui)然我們的(de)(de)(de)(de)(de)緣夢(meng)婚慶模擬有限公司在老師的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)以(yi)及與(yu)其(qi)他(ta)四個公司的(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭下(xia)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)被完(wan)善，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)得到老師的(de)(de)(de)(de)(de)認可，不(bu)斷地向真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)公司靠攏……但(dan)是(shi)一(yi)(yi)旦真的(de)(de)(de)(de)(de)付諸實(shi)踐(jian)一(yi)(yi)定(ding)會(hui)遇到更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)課程(cheng)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，需要我們在實(shi)踐(jian)中(zhong)不(bu)斷總(zong)結(jie)經驗，不(bu)斷地完(wan)善和強化自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)。

大學生創業實訓心得體會2

　　隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，在高校開設就業指導課，幫助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導課(ke)”主要是對學(xue)(xue)生進(jin)行比較系統的擇、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想和(he)技巧(qiao)的教(jiao)育。通過對本課(ke)程(cheng)的學(xue)(xue)習(xi)幫助學(xue)(xue)生正確(que)地把握目(mu)前就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場的需(xu)求形勢(shi)和(he)國(guo)(guo)家(jia)、各省市有關(guan)(guan)大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的制度和(he)政策(ce)，按照社(she)會需(xu)求確(que)立(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心理，樹立(li)正確(que)的擇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)取向，了(le)(le)解(jie)大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)程(cheng)序，把握一定(ding)的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技巧(qiao)，以保證畢業(ye)(ye)生順利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。同時，進(jin)行相(xiang)關(guan)(guan)的職(zhi)業(ye)(ye)知識、道(dao)德、素(su)質教(jiao)育，使學(xue)(xue)生了(le)(le)解(jie)我國(guo)(guo)目(mu)前的就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨勢(shi)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)必(bi)備素(su)質和(he)技能(neng)，尤其是了(le)(le)解(jie)獨立(li)創業(ye)(ye)必(bi)須具(ju)備的素(su)質和(he)能(neng)力，使學(xue)(xue)生在畢業(ye)(ye)后能(neng)夠進(jin)行獨立(li)創業(ye)(ye)，為國(guo)(guo)家(jia)排(pai)憂解(jie)難。

　　1.1指(zhi)導(dao)和幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生完(wan)畢學(xue)(xue)(xue)業(ye)，促進(jin)全(quan)面發(fa)展按照國(guo)家(jia)的教育方針、培養(yang)目(mu)標、培養(yang)規格的要(yao)求(qiu)，指(zhi)導(dao)和幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)制系(xi)統中完(wan)成學(xue)(xue)(xue)習任務，完(wan)畢學(xue)(xue)(xue)業(ye)。并(bing)在(zai)此基礎從(cong)理論和實踐相結合的高(gao)度上告(gao)知學(xue)(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)展，并(bing)逐步確立職(zhi)業(ye)生涯設(she)計目(mu)標，并(bing)從(cong)思想上、能力上和心理上預備求(qiu)職(zhi)。

　　1.2指(zhi)導(dao)(dao)和幫助學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展趨勢，樹立公(gong)道(dao)的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念高校學(xue)生(sheng)接受(shou)的(de)(de)是專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化教(jiao)育，將來面臨的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)方向與(yu)所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)密切相關，因(yin)此(ci)，很有必要(yao)通過大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)課的(de)(de)學(xue)習進一(yi)步的(de)(de)了(le)解(jie)所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展方向和趨勢。幫助學(xue)生(sheng)樹立公(gong)道(dao)的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，使學(xue)生(sheng)萌(meng)動(dong)的(de)(de)、安閑狀態的(de)(de)求職(zhi)期(qi)看，上升為(wei)實在的(de)(de)、自(zi)(zi)為(wei)狀態的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)行為(wei);鼓勵畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基層、到艱(jian)苦(ku)的(de)(de)地方、到祖國建設最需要(yao)人(ren)才的(de)(de)邊遠地區、縣和鄉(xiang)的(de)(de)基層中發揮(hui)自(zi)(zi)己的(de)(de)特長，干出一(yi)番事業(ye)(ye)(ye)，達(da)到人(ren)才資源的(de)(de)公(gong)道(dao)配置(zhi)。

　　1.3指導學生正確把握(wo)目前(qian)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢和用(yong)人(ren)趨勢，了(le)解和熟悉(xi)國(guo)(guo)家、省市相關(guan)大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)高等學校畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)是(shi)國(guo)(guo)家為完(wan)成(cheng)一定(ding)歷史時期(qi)的(de)(de)(de)任務適應經濟建設和社會發展的(de)(de)(de)需要而(er)制定(ding)的(de)(de)(de)有(you)關(guan)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)行動準則，它將根據國(guo)(guo)家政(zheng)(zheng)治經濟的(de)(de)(de)變化而(er)不斷調整(zheng);各地，各部分也根據國(guo)(guo)家當(dang)年頒布的(de)(de)(de)有(you)關(guan)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)并結合(he)本地區、本部分的(de)(de)(de)實(shi)際制定(ding)相關(guan)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)。因此，畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)工作是(shi)一項(xiang)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)性很強的(de)(de)(de)工作。畢(bi)業(ye)(ye)生了(le)解國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)是(shi)擇業(ye)(ye)求職(zhi)過(guo)程(cheng)中非常關(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)環節(jie)。

　　1.4指導畢業(ye)生(sheng)把(ba)握求(qiu)(qiu)職(zhi)對(dui)(dui)策(ce)，促進順(shun)利就業(ye)求(qiu)(qiu)職(zhi)是(shi)高(gao)(gao)等學校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)走出校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)第一步，面對(dui)(dui)著(zhu)社會上(shang)形(xing)形(xing)色色的(de)(de)招聘會和(he)用人單位，他(ta)們必須做出選擇(ze)，來完成就業(ye)。由于(yu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)剛(gang)剛(gang)結(jie)束學生(sheng)生(sheng)涯，開始職(zhi)業(ye)生(sheng)活，社會經(jing)驗的(de)(de)不足，在(zai)面臨求(qiu)(qiu)職(zhi)抉擇(ze)是(shi)，他(ta)們經(jing)常(chang)無所適從。而(er)一個(ge)人的(de)(de)發展和(he)成才在(zai)相(xiang)當(dang)大的(de)(de)程度(du)上(shang)取決于(yu)他(ta)的(de)(de)職(zhi)業(ye)。大學生(sheng)就業(ye)指導課就是(shi)給(gei)畢業(ye)生(sheng)提供(gong)了(le)一些解決求(qiu)(qiu)職(zhi)對(dui)(dui)象和(he)應聘規則的(de)(de)途(tu)徑和(he)辦法，從而(er)為幫助畢業(ye)生(sheng)順(shun)利就業(ye)創造條件(jian)。

　　1.5激勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)以新(xin)的姿態(tai)繼(ji)續學(xue)(xue)習(xi)(xi)，走(zou)向(xiang)成(cheng)功目前，終身性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)已成(cheng)為社會發展的潮流。在當前知(zhi)識(shi)經濟時代，把握(wo)知(zhi)識(shi)將成(cheng)為人們(men)的追求(qiu)，終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)將成(cheng)為社會的時尚(shang)。大學(xue)(xue)生(sheng)就業指導課在完成(cheng)就業前的教育教學(xue)(xue)任務的同時，也(ye)鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)，并(bing)預祝(zhu)他們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)功。

　　2就業指導課的內容

　　《中華人民共和(he)(he)國(guo)高等(deng)教(jiao)育(yu)法(fa)》第(di)59條第(di)一(yi)款(kuan)規定(ding)：“高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)應當為畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)、結業(ye)(ye)生(sheng)提供就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導和(he)(he)服(fu)務(wu)(wu)”;原(yuan)國(guo)家教(jiao)委(wei)教(jiao)政廳〔1995〕4號文件指(zhi)(zhi)出：“開設(she)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課(ke)(ke)旨在幫助(zhu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)以正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀、道德觀和(he)(he)行為規范(fan)參與求(qiu)(qiu)職擇業(ye)(ye)活動，增(zeng)強適應社會的(de)(de)(de)(de)(de)能力。同時，旨在幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)樹立正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)目標，把握(wo)求(qiu)(qiu)職技巧，解決(jue)求(qiu)(qiu)職過程中出現的(de)(de)(de)(de)(de)題目，正(zheng)(zheng)確(que)選擇職業(ye)(ye)，為將來的(de)(de)(de)(de)(de)發展與成才打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)基幢(chuang)。這說(shuo)明對高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)進行就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要(yao)內容，是(shi)推動學(xue)(xue)生(sheng)全面發展，貫(guan)徹(che)學(xue)(xue)以致(zhi)用、人盡(jin)其才原(yuan)則(ze)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)順利擇業(ye)(ye)求(qiu)(qiu)職的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)措施(shi)。也可以說(shuo)，這既是(shi)對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導思想、教(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體要(yao)求(qiu)(qiu)，也是(shi)對課(ke)(ke)程內容的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)規定(ding)。結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)實際，就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內容主要(yao)包括如下幾個(ge)方面：

　　2.1就業(ye)(ye)(ye)思想(xiang)(xiang)教(jiao)育(yu)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)是(shi)受人的(de)(de)(de)支配的(de)(de)(de)。就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)指導(dao)即對學生(sheng)進行職業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)教(jiao)育(yu)。職業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)簡(jian)單說是(shi)人們(men)對職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本看法和態(tai)度。主要是(shi)通過對學生(sheng)進行職業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)、職業(ye)(ye)(ye)道(dao)德、人生(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，引導(dao)學生(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)，調(diao)整(zheng)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)期(qi)看值(zhi)，正(zheng)確選擇(ze)和對待職業(ye)(ye)(ye)，確立“先就業(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，倡導(dao)“三支一扶”、“大(da)學生(sheng)志愿服務西部計劃”等(deng)國家(jia)就業(ye)(ye)(ye)政策。基層也是(shi)成(cheng)才(cai)地，在平凡的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)中(zhong)作(zuo)出不平凡的(de)(de)(de)貢獻,實現自己的(de)(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)。

　　2.2就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)指(zhi)導(dao)政(zheng)策(ce)指(zhi)導(dao)是(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)工作的(de)基矗它(ta)系統地向學(xue)(xue)生(sheng)先(xian)容國家(jia)(jia)對大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)題目(mu)的(de)宏觀指(zhi)導(dao)政(zheng)策(ce)、勞動人事法規。通過(guo)具(ju)體的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度(du)、政(zheng)策(ce)、方針(zhen)和有關勞動人事法規、個人在擇業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中所享受的(de)權利和應盡義務的(de)學(xue)(xue)習，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)深刻領會國家(jia)(jia)關于畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)分配(pei)的(de)政(zheng)策(ce)，擺正自(zi)己(ji)的(de)位置，找(zhao)到(dao)適合(he)自(zi)己(ji)的(de)角色，走(zou)出擇業(ye)(ye)(ye)的(de)誤區(qu);尤其是(shi)要讓大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)加強對國家(jia)(jia)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)策(ce)的(de)了解，使學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)能在政(zheng)策(ce)范圍內有的(de)放(fang)矢地進行，克服擇業(ye)(ye)(ye)的(de)隨意性(xing)和盲(mang)目(mu)性(xing)，使學(xue)(xue)校既落實國家(jia)(jia)宏觀調控(kong)計劃，又(you)完成畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)資源公道配(pei)置。

　　2.3就(jiu)業心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)教育心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)題目是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)不健康的現(xian)象(xiang)或傾(qing)向(xiang)，是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)壓力(li)(li)和心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)承受能力(li)(li)相互作用，使人(ren)失往應(ying)有的心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)平衡。“雙向(xiang)選擇(ze)(ze)(ze)”的就(jiu)業辦法(fa)在大學生(sheng)的心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)產生(sheng)了嚴重(zhong)的沖擊，對(dui)很多學生(sheng)的心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)產生(sheng)了不良影響，出現(xian)了攀比、盲目求高、自(zi)(zi)(zi)卑、自(zi)(zi)(zi)負、依靠等(deng)就(jiu)業心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)題目。就(jiu)業指(zhi)導課通過對(dui)大學生(sheng)在求職擇(ze)(ze)(ze)業中應(ying)具備(bei)的心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)素質，對(dui)在求職擇(ze)(ze)(ze)業中常見心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)題目的分(fen)析和自(zi)(zi)(zi)我調適(shi)等(deng)的講授，使學生(sheng)了解自(zi)(zi)(zi)己的心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)特點(dian)、自(zi)(zi)(zi)身素質和個性特征(zheng)，樹(shu)立正確面對(dui)現(xian)實(shi)，克服心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)障礙，走(zou)出心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)誤區(qu)，增強心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)調適(shi)能力(li)(li)和擇(ze)(ze)(ze)業的自(zi)(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)(xin)。

大學生創業實訓心得體會3

　　隨(sui)著(zhu)時代的(de)步伐(fa)，大學生創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練(lian)計劃的(de)實施是國家改革人才培(pei)養模式,強(qiang)化創(chuang)新創(chuang)業能力訓(xun)練(lian),培(pei)養適應創(chuang)新型國家建設需(xu)要的(de)高水平(ping)創(chuang)新人才的(de)重大舉(ju)措。

　　在現今的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業困(kun)難，需要創(chuang)新創(chuang)業，需要新的(de)市(shi)場(chang)。隨著我(wo)國高校辦(ban)學(xue)規模和招生(sheng)(sheng)規模的(de)擴大(da)，高校畢業生(sheng)(sheng)的(de)就業形式(shi)日(ri)益嚴(yan)峻占到新增就業崗位(wei)的(de)一多半，在如此(ci)嚴(yan)峻的(de)情況下，我(wo)們必須創(chuang)新創(chuang)業。

　　通過上(shang)這門課給我(wo)的(de)(de)(de)(de)感想，讓(rang)我(wo)明白(bai)了大學(xue)(xue)生創業不(bu)等于賺錢，我(wo)認(ren)為創新(xin)(xin)創業是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)樂趣，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程，一(yi)(yi)個鍛煉能力，獲取經驗的(de)(de)(de)(de)過程。創業不(bu)是(shi)只(zhi)靠一(yi)(yi)腔(qiang)熱血(xue)，要有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，準(zhun)(zhun)備(bei)充分做起事來(lai)才能事辦功倍。俗話說：不(bu)打(da)無準(zhun)(zhun)備(bei)之仗(zhang)戰。要創新(xin)(xin)創業就要做好充分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)和知(zhi)識不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)積(ji)累。在(zai)創新(xin)(xin)創業這門課，我(wo)學(xue)(xue)會(hui)了如何選(xuan)擇行(xing)業的(de)(de)(de)(de)多項(xiang)選(xuan)擇，必須是(shi)自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin);所選(xuan)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場廣闊性(xing);能發揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)天賦和特(te)長;如何選(xuan)擇門室(shi)空間。

　　我認為創(chuang)業(ye)是艱(jian)辛(xin)的(de)，我有(you)思(si)想準備(bei)，目標(biao)(biao)不能太高，大(da)部分人(ren)都把目標(biao)(biao)定向太高，直至后期沒(mei)有(you)耐心，導(dao)致放(fang)棄。美(mei)國有(you)一學者(zhe)說過(guo)(guo)，走好每一步(bu)，這(zhe)就是你的(de)人(ren)生。人(ren)的(de)努力(li)就如同(tong)地下的(de)煤，需(xu)要(yao)(yao)去(qu)發現和去(qu)開(kai)發，這(zhe)樣它才會(hui)發光(guang)發熱。生命因為有(you)限所(suo)(suo)以(yi)寶貴，因為有(you)限，所(suo)(suo)以(yi)才要(yao)(yao)不懈努力(li)。努力(li)過(guo)(guo)后，我們(men)才有(you)理由(you)相(xiang)信創(chuang)新創(chuang)業(ye)沒(mei)有(you)那(nei)么(me)難。不要(yao)(yao)有(you)所(suo)(suo)畏懼(ju)，大(da)膽(dan)去(qu)開(kai)拓。成功總(zong)會(hui)屬于我們(men)的(de)。

　　由此可見，大學(xue)生(sheng)創業(ye)有(you)很多的(de)(de)優勢。他們(men)有(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液(ye)、蓬勃的(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精神，而這(zhe)些都是(shi)一個(ge)創業(ye)者應該具(ju)備的(de)(de)素質。其次(ci)大學(xue)生(sheng)有(you)著(zhu)較高(gao)層次(ci)的(de)(de)技(ji)術優勢，而目前(qian)最(zui)有(you)前(qian)途的(de)(de)事業(ye)就(jiu)是(shi)開(kai)辦高(gao)科技(ji)企業(ye)。并且(qie)現代大學(xue)生(sheng)有(you)創新精神，有(you)對(dui)傳(chuan)統(tong)觀念(nian)和傳(chuan)統(tong)行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望，而這(zhe)種創新精神也往(wang)往(wang)造就(jiu)了大學(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)(de)動(dong)力源(yuan)泉，成(cheng)為成(cheng)功創業(ye)的(de)(de)精神基礎。

　　然而，即使擁有這些優勢(shi)，也不(bu)意味(wei)著所有大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)都能獲得成(cheng)功，有些大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)過程(cheng)中(zhong)(zhong) 由于(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)社會(hui)經(jing)(jing)驗不(bu)足(zu)，常常盲目樂觀，沒有充足(zu)的心理準(zhun)備(bei)。對(dui)(dui)于(yu)創業(ye)中(zhong)(zhong)的挫(cuo)折(zhe)和(he)失敗，感到十(shi)分(fen)痛苦(ku)茫然，甚至沮喪(sang)消沉(chen)。其次(ci)急(ji)于(yu)求(qiu)成(cheng)、缺(que)(que)乏市場意識(shi)(shi)及(ji)商(shang)業(ye)管理經(jing)(jing)驗的缺(que)(que)乏，也是影響(xiang)大學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功創業(ye)的重要因(yin)素。有些學(xue)生(sheng)(sheng)雖(sui)然掌(zhang)握了一定的書本知(zhi)識(shi)(shi)，但終究缺(que)(que)乏必要的實(shi)踐(jian)能力和(he)經(jing)(jing)營(ying)管理經(jing)(jing)驗。而且，由于(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)市場營(ying)銷(xiao)等缺(que)(que)乏足(zu)夠的'認(ren)識(shi)(shi)，很(hen)難一下子勝任企業(ye)經(jing)(jing)理人的角色(se)。

　　所以，這些想要創業的大學(xue)生就(jiu)像是(shi)(shi)(shi)故事中的男(nan)孩，他們都(dou)不(bu)想依賴別人來獲(huo)取生存的機(ji)會，都(dou)是(shi)(shi)(shi)希望能夠(gou)自力更生。他們的想法(fa)都(dou)是(shi)(shi)(shi)好的，但是(shi)(shi)(shi)光有(you)想法(fa)還不(bu)夠(gou)，要想夢想成真，還需要靈活多變的思維(wei)以及(ji)堅持不(bu)懈的毅力。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)不僅是(shi)膽識(shi)，還需(xu)要(yao)(yao)(yao)運(yun)籌帷(wei)幄的(de)能(neng)力(li)。因此，想要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)大學(xue)生(sheng)先要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)個詳盡清晰的(de)計劃。首先就(jiu)要(yao)(yao)(yao)決定要(yao)(yao)(yao)從(cong)事(shi)哪(na)一(yi)種(zhong)行(xing)(xing)業(ye)，哪(na)一(yi)類項目?在(zai)下(xia)(xia)決定之前，最好了解自(zi)己在(zai)哪(na)方面較有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、潛力(li)，哪(na)方面的(de)事(shi)業(ye)較能(neng)吸引(yin)自(zi)己的(de)注意(yi)力(li)、并鞭策自(zi)己奮往直(zhi)前等。一(yi)旦做好選(xuan)擇，接下(xia)(xia)來的(de)許多(duo)課題便需(xu)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者一(yi)步步地去執行(xing)(xing)，才能(neng)逐漸地邁向成功之路。無論(lun)在(zai)何時都不能(neng)忘記(ji)自(zi)我充(chong)實，當(dang)然(ran)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也不例外，有(you)了完整的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)點子，下(xia)(xia)一(yi)步驟(zou)便是(shi)盡量讓(rang)自(zi)己多(duo)接觸各種(zhong)信息(xi)與資源管(guan)道;諸如專(zhuan)業(ye)協會及團(tuan)體等組織(zhi)機構。這(zhe)些(xie)團(tuan)體、組織(zhi)不僅可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)你(ni)(ni)評(ping)估自(zi)己的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機會與潛力(li)，并可(ke)以(yi)盡早讓(rang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計劃就(jiu)位。當(dang)然(ran)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程中難免(mian)會遇(yu)到挫(cuo)折(zhe)，這(zhe)時一(yi)定要(yao)(yao)(yao)以(yi)好的(de)心態正(zheng)(zheng)確的(de)面對困難，正(zheng)(zheng)確處理這(zhe)些(xie)困難能(neng)夠幫(bang)助(zhu)你(ni)(ni)成長，讓(rang)你(ni)(ni)真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)成為企業(ye)經理人(ren)。

　　人(ren)無(wu)論何時(shi)都(dou)不(bu)能(neng)迷(mi)失了自己(ji)，不(bu)能(neng)因為看(kan)到(dao)別(bie)人(ren)創業成(cheng)功(gong)就一(yi)味的也要創業，沒有規劃和能(neng)力(li)，只空有一(yi)腔熱血，這(zhe)樣只能(neng)失敗。所以，無(wu)論是大學生還(huan)是想(xiang)要創業的其他人(ren)，除非對自己(ji)將要做的事情有一(yi)個清醒的認識，那(nei)么，我(wo)建議還(huan)是先充實自己(ji)，拿著漁具學好釣(diao)魚(yu)的技術，這(zhe)樣才會釣(diao)到(dao)源(yuan)源(yuan)不(bu)斷的魚(yu)，能(neng)夠真正的依賴自己(ji)過(guo)上(shang)自己(ji)想(xiang)要的生活。

　　對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)評(ping)價，怎么(me)說(shuo)的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得老(lao)(lao)師(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們大家(jia)有的(de)時候過于嚴厲，但我(wo)(wo)(wo)(wo)知道他都(dou)(dou)是為了我(wo)(wo)(wo)(wo)們大家(jia)好，他說(shuo)的(de)每上課說(shuo)的(de)每一句話(hua)都(dou)(dou)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得特別智(zhi)慧，上這門課，老(lao)(lao)師(shi)(shi)會常常給我(wo)(wo)(wo)(wo)們講做人做事的(de)道理(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)很感謝我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)這門課老(lao)(lao)師(shi)(shi)，他教會了我(wo)(wo)(wo)(wo)很多。

大學生創業實訓心得體會4

　　今(jin)天(tian)上午兩天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)指(zhi)導培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)程在(zai)我們的(de)(de)(de)(de)(de)歡聲笑語中結(jie)束了，雖(sui)然只有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)半還不足兩天(tian)時間，但伴隨著課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)束我們也收(shou)獲了很多。“創(chuang)(chuang)業(ye)”這一(yi)詞語在(zai)我們的(de)(de)(de)(de)(de)腦(nao)海中也重(zhong)新得到了詮(quan)釋，它不僅僅是字面上體現出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)意思。在(zai)兩天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程中，我們經歷(li)了無領導小組(zu)討論問題、相互(hu)自我介(jie)紹(shao)游戲、企業(ye)模擬(ni)生產、創(chuang)(chuang)業(ye)主意的(de)(de)(de)(de)(de)產生、創(chuang)(chuang)業(ye)者必(bi)備的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)、SWOT分析方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)、SIYB的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)、未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者優勢(shi)與劣勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)分析等。而在(zai)兩天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中影響我最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)環節是企業(ye)模擬(ni)生產與一(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)者應(ying)具備素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)討論及相互(hu)自我介(jie)紹(shao)游戲。

　　首先(xian)，從企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)(mo)擬(ni)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產談(tan)起(qi)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)(mo)擬(ni)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產離(li)開不(bu)(bu)(bu)開生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產、銷(xiao)(xiao)售、策(ce)略、消費、公關等方面組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)。而老師讓我(wo)(wo)們(men)(men)模(mo)(mo)擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產特(te)別(bie)簡(jian)單(dan)，與(yu)ERP相比(bi)，簡(jian)單(dan)得(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)點(dian)點(dian)。雖然只(zhi)有(you)三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)小組(zu)(zu)，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)小組(zu)(zu)整體成(cheng)(cheng)績(ji)還(huan)不(bu)(bu)(bu)錯，獲得(de)(de)(de)了一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)銷(xiao)(xiao)售額(e)第(di)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)號。一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)離(li)不(bu)(bu)(bu)開好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售，我(wo)(wo)們(men)(men)模(mo)(mo)擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)雖然在(zai)銷(xiao)(xiao)售與(yu)戰略方面做(zuo)得(de)(de)(de)比(bi)較成(cheng)(cheng)功，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)兩點(dian)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)CEO沒(mei)有(you)把(ba)控好(hao)(hao)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)盈利以(yi)后對(dui)(dui)(dui)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)資福(fu)利與(yu)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公共關系處理不(bu)(bu)(bu)太(tai)合(he)理。第(di)一(yi)、隨著一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式發(fa)展得(de)(de)(de)越來(lai)(lai)越好(hao)(hao)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)福(fu)利卻(que)越來(lai)(lai)越少(shao)，如(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)實現生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)人愿意(yi)為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為(wei)(wei)員工(gong)(gong)會覺(jue)得(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)值(zhi)得(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)CEO太(tai)沒(mei)有(you)遠見(jian)了，只(zhi)顧自己企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益與(yu)發(fa)展，從不(bu)(bu)(bu)考(kao)慮員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)質(zhi)量與(yu)身心健康。第(di)二、我(wo)(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)其(qi)它兩個(ge)(ge)(ge)(ge)小組(zu)(zu)比(bi)起(qi)來(lai)(lai)已(yi)經有(you)足夠多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)剩余(yu)資金，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)捐贈，社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻方面太(tai)小了。一(yi)點(dian)兒也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)像一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)。當然我(wo)(wo)們(men)(men)能贏得(de)(de)(de)第(di)一(yi)，與(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量優質(zhi)，進入市場從來(lai)(lai)沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)產品(pin)(pin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。也(ye)(ye)都符合(he)我(wo)(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)走中(zhong)高端路線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展策(ce)略。創(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)識：我(wo)(wo)們(men)(men)團隊有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)天才，不(bu)(bu)(bu)論什么時(shi)候(hou)，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)特(te)別(bie)熱(re)愛(ai)與(yu)執著。總能在(zai)第(di)一(yi)時(shi)間內研(yan)發(fa)出最(zui)新(xin)與(yu)最(zui)漂(piao)亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)出來(lai)(lai)。對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售額(e)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增加做(zuo)出了強大(da)貢獻。他(ta)同時(shi)也(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量有(you)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求。團隊協(xie)作能力：我(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)(zu)雖然只(zhi)有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)性人才，但(dan)其(qi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)員也(ye)(ye)相互配合(he)，如(ru)果我(wo)(wo)們(men)(men)小組(zu)(zu)把(ba)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務交給他(ta)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人做(zuo)，他(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)根本無法(fa)在(zai)老師限(xian)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內完(wan)成(cheng)(cheng)這(zhe)(zhe)么多(duo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產任(ren)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)可能取得(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)么好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，雖然大(da)部份成(cheng)(cheng)員不(bu)(bu)(bu)會也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)適(shi)合(he)搞產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)發(fa)與(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)追(zhui)(zhui)求大(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致(zhi)意(yi)見(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)先(xian)想辦法(fa)讓企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)下來(lai)(lai)才再去談(tan)創(chuang)(chuang)新(xin)與(yu)研(yan)發(fa)。如(ru)果企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)能按時(shi)交貨，就會形(xing)成(cheng)(cheng)資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪費。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)后我(wo)(wo)們(men)(men)被市場所淘汰。

　　其(qi)次，在相互(hu)自(zi)(zi)我介(jie)紹(shao)游戲(xi)中學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然(ran)這(zhe)個(ge)游戲(xi)非常(chang)簡單(dan)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大家在玩這(zhe)個(ge)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候要(yao)相互(hu)介(jie)紹(shao)，把(ba)(ba)對(dui)(dui)方(fang)介(jie)紹(shao)給其(qi)它(ta)同(tong)學(xue)，最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)第(di)一(yi)次見(jian)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都能夠記得(de)他(ta)你(ni)(ni)(ni)就算是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成功(gong)。在玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中也不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)我們(men)(men)(men)(men)溝通(tong)獲取對(dui)(dui)方(fang)信(xin)息(xi)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考驗，如果你(ni)(ni)(ni)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)它(ta)當成一(yi)個(ge)游戲(xi)來玩，效果可能不(bu)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太(tai)明顯。可能受我們(men)(men)(men)(men)專(zhuan)(zhuan)業(ye)影響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，分(fen)成三個(ge)小組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)在玩這(zhe)個(ge)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)評是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大家沒有放(fang)(fang)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩，她(ta)說我們(men)(men)(men)(men)身(shen)為(wei)(wei)管理(li)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)應該比其(qi)它(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)更放(fang)(fang)得(de)開才對(dui)(dui)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)身(shen)上(shang)我并沒有看到。第(di)一(yi)、沒有把(ba)(ba)對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)(ming)字(zi)(zi)描述清楚，最(zui)好能讓(rang)所有人都知道是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)么樣拼寫，這(zhe)樣不(bu)至于在下次之再見(jian)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候而叫不(bu)出名(ming)(ming)(ming)字(zi)(zi)或寫錯對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)(ming)字(zi)(zi)而產生(sheng)(sheng)尷尬(ga)，而老(lao)師過目不(bu)忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記名(ming)(ming)(ming)字(zi)(zi)能力更是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我們(men)(men)(men)(men)都對(dui)(dui)她(ta)產生(sheng)(sheng)了另(ling)一(yi)翻(fan)敬(jing)意。第(di)二、合理(li)運(yun)用聽、說、寫三種方(fang)式獲取對(dui)(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)。第(di)三、盡快習慣你(ni)(ni)(ni)當前所在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達環(huan)境(jing)，不(bu)要(yao)受氣氛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。第(di)四、禮貌(mao)問題，克(ke)服自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些弱點(dian)，不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達習慣，注意自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無意識(shi)行為(wei)(wei)，這(zhe)些與你(ni)(ni)(ni)平時(shi)參加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)離(li)不(bu)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如果是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)平時(shi)鍛煉太(tai)少，很(hen)多時(shi)候都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)你(ni)(ni)(ni)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無意識(shi)而得(de)罪了你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀眾。通(tong)過這(zhe)個(ge)游戲(xi)，再一(yi)次讓(rang)我們(men)(men)(men)(men)看到了我們(men)(men)(men)(men)語(yu)言表達能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性與必要(yao)性。

　　最后，我(wo)們(men)(men)討論了一(yi)個(ge)創(chuang)業者必須具備的(de)(de)一(yi)些素質(zhi)，當然并不是具備以(yi)(yi)(yi)下(xia)素質(zhi)你創(chuang)業就(jiu)一(yi)定可以(yi)(yi)(yi)成功(gong)。只(zhi)能說如果你具備以(yi)(yi)(yi)下(xia)這些素質(zhi)，你比(bi)與你處(chu)于同(tong)一(yi)階段(duan)的(de)(de)其它人更具有創(chuang)業優勢(shi)，同(tong)時(shi)取得成功(gong)的(de)(de)概率要大。我(wo)們(men)(men)三個(ge)小組的(de)(de)總結如下(xia)：

　　最基本的素質：

　　1、有創(chuang)辦企業的動機

　　2、有風險承受能力

　　3、有堅忍(ren)不拔和處(chu)理危機的(de)能力(li)

　　4、有家(jia)庭的支持(chi)

　　5、有主動性

　　6、有協調家(jia)庭(ting)、社會和企業的能力

　　7、有決(jue)策的能力

　　8、有適應企業(ye)需(xu)要的能(neng)力

　　9、有對(dui)企業的(de)承諾(nuo)

　　10、有談判技巧

　　11、有終(zhong)身學習的能力與意識。

　　個人必備的素質：

　　1、身體(ti)素(su)質要好(hao)(連續工(gong)作(zuo)1兩年(nian)不會被累倒)

　　2、有理想

　　3、有愛心

　　4、執著與專一

　　5、吃苦(ku)耐勞(lao)的精(jing)神

　　6、社會責任感

　　7、激情

　　8、個(ge)人的應變能力

　　9、團隊的(de)(de)協作能力(畢竟創業是(shi)一個(ge)團隊的(de)(de)事兒)

　　10、執行力

　　11、對(dui)新鮮事物(wu)的(de)預知(zhi)(zhi)與感(gan)知(zhi)(zhi)能(neng)力。這就是我們三個(ge)小組加老師(shi)總結得出來(lai)的(de)初步結論(lun)，當然一個(ge)人不可能(neng)同時都具(ju)備以上(shang)的(de)能(neng)力，但(dan)是其中一半以上(shang)的(de)能(neng)力是不能(neng)缺(que)少的(de)。

　　總結：

　　借老師給我(wo)(wo)們(men)即將(jiang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)提出的(de)(de)(de)意見(jian)來(lai)簡單總結(jie)(jie)一(yi)(yi)下這篇心得吧，做為(wei)一(yi)(yi)個即將(jiang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)不應(ying)該忙于去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而是(shi)(shi)應(ying)該先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，因為(wei)剛畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)大多數(shu)人(ren)還(huan)不具備(bei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些基本條件，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)只有(you)兩個字――失敗!但是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)也不可(ke)能(neng)怕失敗了就(jiu)(jiu)不選擇去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如果(guo)你(ni)要選擇去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，請仔(zi)細考(kao)慮(lv)清楚創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之間的(de)(de)(de)利弊，權衡二者給你(ni)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)系列經(jing)濟與其它后(hou)(hou)果(guo)，如果(guo)你(ni)都能(neng)承受，那么你(ni)就(jiu)(jiu)可(ke)以立馬下決定要不要去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)了。老師的(de)(de)(de)意見(jian)是(shi)(shi)先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，等有(you)了了工作(zuo)經(jing)驗(yan)，三、五(wu)年(nian)以后(hou)(hou)再(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，最后(hou)(hou)如果(guo)發展得好就(jiu)(jiu)把它做為(wei)你(ni)自己的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)來(lai)發展。當然特別是(shi)(shi)身(shen)處農村80、90后(hou)(hou)有(you)弟弟妹妹和助學(xue)貸款(kuan)的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)，你(ni)們(men)更應(ying)該考(kao)慮(lv)清楚是(shi)(shi)否真的(de)(de)(de)急于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。最后(hou)(hou)，我(wo)(wo)也用(yong)06、07、08年(nian)曾(ceng)熱播于全(quan)國(guo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)檔商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選秀欄目《贏在中(zhong)國(guo)》的(de)(de)(de)主題曲《在路上(shang)》為(wei)結(jie)(jie)束我(wo)(wo)這的(de)(de)(de)篇心得。

大學生創業實訓心得體會5

　　時(shi)間匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)逝去，伴隨著(zhu)工程(cheng)管理這個(ge)班級，伴隨著(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)之星這門課程(cheng)。從第(di)一(yi)(yi)節課到最后一(yi)(yi)節，創(chuang)(chuang)業(ye)之星伴隨著(zhu)我(wo)(wo)們走(zou)過(guo)(guo)了4_8個(ge)季度，其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)酸甜苦(ku)辣只(zhi)有經歷過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才能(neng)(neng)明白。一(yi)(yi)學(xue)(xue)期下(xia)來，有時(shi)候真的(de)(de)(de)(de)覺得(de)(de)人(ren)生就(jiu)(jiu)是一(yi)(yi)場旅行(xing)，中(zhong)途你可以(yi)任意換車，但是終點(dian)卻都(dou)是一(yi)(yi)個(ge)站(zhan)牌，有的(de)(de)(de)(de)人(ren)注重(zhong)結果，有的(de)(de)(de)(de)人(ren)只(zhi)會享受過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)樂趣，是否有人(ren)想過(guo)(guo)二者可以(yi)兼(jian)得(de)(de)。或許我(wo)(wo)從中(zhong)找到了些許答案。創(chuang)(chuang)業(ye)之星，一(yi)(yi)個(ge)全(quan)(quan)新的(de)(de)(de)(de)模擬軟件，一(yi)(yi)門新興崛(jue)起(qi)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)。從第(di)一(yi)(yi)節課開始，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)充滿(man)了些許期待，因為我(wo)(wo)被它全(quan)(quan)新的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)模式(shi)吸(xi)引了，而(er)且我(wo)(wo)們學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)之星代表還獲得(de)(de)了“省級二等獎”的(de)(de)(de)(de)好成績，怎(zen)能(neng)(neng)不夠期待的(de)(de)(de)(de)。但是，事實真的(de)(de)(de)(de)如我(wo)(wo)想象中(zhong)的(de)(de)(de)(de)那么順利嗎?

　　開(kai)(kai)(kai)始以(yi)(yi)來(lai)(lai)，王老(lao)(lao)師就(jiu)給我們(men)講了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)數據上(shang)(shang)很粗略的(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)，然后分(fen)分(fen)組(zu)我們(men)就(jiu)開(kai)(kai)(kai)始運行。首先告訴我們(men)創業之星實訓的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般流(liu)程(cheng)是：產品(pin)設計→市場開(kai)(kai)(kai)發→資質認證→廠房租用(yong)→設備購(gou)置→員(yuan)(yuan)工招聘→員(yuan)(yuan)工培訓→員(yuan)(yuan)工調整→員(yuan)(yuan)工辭退→原料(liao)采購(gou)→投料(liao)生產→生產線升級(ji)→簽訂(ding)合(he)同→解除(chu)合(he)同→設備購(gou)置→產品(pin)報(bao)價→廣告宣(xuan)傳→下(xia)季(ji)度(du)安排，不(bu)(bu)過這(zhe)(zhe)只是一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)，初學者可(ke)以(yi)(yi)按照這(zhe)(zhe)上(shang)(shang)面的(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)一(yi)(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)(de)做，不(bu)(bu)要漏掉一(yi)(yi)(yi)些(xie)重要的(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)。說實話，可(ke)能(neng)(neng)講的(de)(de)(de)(de)有點(dian)(dian)粗糙，可(ke)能(neng)(neng)是我沒有認真的(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)，我們(men)組(zu)員(yuan)(yuan)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)個軟件完全不(bu)(bu)知道(dao)怎么運行，甚至買材(cai)料(liao)，租廠房這(zhe)(zhe)些(xie)最(zui)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)成本我們(men)都(dou)不(bu)(bu)會計算，更不(bu)(bu)會進行控制。但(dan)是沒辦法，必須跟著大家一(yi)(yi)(yi)起走，拿定單(dan)，交訂(ding)單(dan)，由于我們(men)班(ban)長(chang)曾經(jing)為了(le)(le)參加比(bi)賽去培訓過，所以(yi)(yi)懂得(de)比(bi)我們(men)班(ban)同學多很多，所以(yi)(yi)第一(yi)(yi)(yi)個八季(ji)度(du)下(xia)來(lai)(lai)，他們(men)組(zu)穩(wen)穩(wen)的(de)(de)(de)(de)拿下(xia)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)名(ming)。后來(lai)(lai)在(zai)這(zhe)(zhe)種(zhong)模式下(xia)，班(ban)級(ji)里(li)面的(de)(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)(de)情緒都(dou)很激動，甚至出來(lai)(lai)罷(ba)手(shou)(shou)不(bu)(bu)敢，甩手(shou)(shou)掌柜的(de)(de)(de)(de)現象，老(lao)(lao)師和同學的(de)(de)(de)(de)激烈矛盾達到(dao)了(le)(le)點(dian)(dian)。中途(tu)也發生了(le)(le)點(dian)(dian)下(xia)插曲，說實話，王老(lao)(lao)師在(zai)來(lai)(lai)給我們(men)上(shang)(shang)課(ke)(ke)之前，在(zai)銀(yin)行待過很長(chang)一(yi)(yi)(yi)段時間，對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)各種(zhong)利率、會計上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)很多東西(xi)(xi)有自己的(de)(de)(de)(de)心得(de)體會，但(dan)可(ke)能(neng)(neng)教(jiao)導(dao)方(fang)式不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣才(cai)會出現這(zhe)(zhe)種(zhong)情況，無登大雅之堂，但(dan)是就(jiu)是因為這(zhe)(zhe)點(dian)(dian)下(xia)插曲，老(lao)(lao)師和同學之間都(dou)意識(shi)到(dao)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)錯誤，慢慢的(de)(de)(de)(de)雙方(fang)都(dou)進行了(le)(le)改正(zheng)。

　　在第(di)(di)(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)完了(le)(le)之后(hou)，王(wang)老(lao)(lao)師(shi)開(kai)(kai)始教給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)些很(hen)具體，數(shu)據(ju)很(hen)通透(tou)的(de)(de)(de)東西，慢慢的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)就有(you)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)想(xiang)法，同時(shi)也(ye)知道如何去(qu)運(yun)(yun)(yun)行(xing)這個(ge)(ge)軟件，后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)2_8季(ji)(ji)度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)運(yun)(yun)(yun)行(xing)的(de)(de)(de)倒是(shi)得心應手，但是(shi)因為(wei)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)熟悉一(yi)(yi)些季(ji)(ji)度(du)末(mo)要扣(kou)除的(de)(de)(de)款項，所(suo)以總是(shi)出現緊(jin)急貸款，然(ran)后(hou)分數(shu)就被(bei)拉了(le)(le)下來，同時(shi)，對(dui)(dui)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)研究也(ye)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)通透(tou)，掌握不(bu)(bu)了(le)(le)市(shi)場上(shang)各(ge)種產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)需求情況，雖然(ran)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組(zu)員開(kai)(kai)始予以改正，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)犯了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)致(zhi)命性的(de)(de)(de)錯誤，開(kai)(kai)始的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)老(lao)(lao)師(shi)都(dou)是(shi)只運(yun)(yun)(yun)行(xing)到(dao)第(di)(di)(di)七個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)，然(ran)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)最(zui)后(hou)次運(yun)(yun)(yun)行(xing)因為(wei)對(dui)(dui)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)研發(fa)投(tou)入(ru)有(you)點多，所(suo)以對(dui)(dui)IC的(de)(de)(de)認(ren)證也(ye)就沒有(you)投(tou)入(ru)了(le)(le)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)看到(dao)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)IC認(ren)證都(dou)是(shi)要第(di)(di)(di)八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)才起作用(yong)的(de)(de)(de)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)失(shi)誤了(le)(le)。因為(wei)是(shi)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)次運(yun)(yun)(yun)營，所(suo)以老(lao)(lao)師(shi)運(yun)(yun)(yun)行(xing)到(dao)第(di)(di)(di)八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)，但是(shi)第(di)(di)(di)八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)的(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)貨(huo)全部賣不(bu)(bu)出去(qu)，所(suo)以王(wang)老(lao)(lao)師(shi)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開(kai)(kai)了(le)(le)四(si)個(ge)(ge)品(pin)質(zhi)型市(shi)場和(he)一(yi)(yi)個(ge)(ge)經濟型市(shi)場，才讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)有(you)貨(huo)物賣出去(qu)，最(zui)終取得第(di)(di)(di)四(si)名(ming)的(de)(de)(de)成(cheng)績，假(jia)如老(lao)(lao)師(shi)不(bu)(bu)給(gei)(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開(kai)(kai)放新的(de)(de)(de)市(shi)場，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)估計(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要一(yi)(yi)下子跌到(dao)谷底，永無翻身之日。

　　其實說到這(zhe)(zhe)門課(ke)程不是(shi)一個人(ren)就(jiu)能玩(wan)下(xia)去的(de)(de)(de)(de)(de)，一個人(ren)實在太麻煩了，畢竟我們學員參加(jia)比賽獲(huo)得“省級二等獎”也(ye)是(shi)四個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)勞。說到這(zhe)(zhe)點(dian)就(jiu)非常感謝我們的(de)(de)(de)(de)(de)組員，要不是(shi)他們在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位上默默的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)，算好(hao)各種材(cai)料、報價情(qing)況，真心不知道我們會取(qu)得什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)成績，最后(hou)一個組就(jiu)是(shi)因為組員總是(shi)不來(lai)上課(ke)，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)總是(shi)那么一兩個人(ren)，更為搞笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)他們居然把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司名(ming)稱改(gai)為“一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司”，可見組員之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)團結情(qing)況，默默付出(chu)情(qing)況是(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)重要。

　　學(xue)(xue)習創業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)星，通(tong)(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我受益匪淺。其(qi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)并不(bu)是(shi)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所學(xue)(xue)所悟(wu)運用(yong)到今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次對于《創業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)星》軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習，我們都懂得了(le)(le)(le)(le)如(ru)何(he)才能(neng)有效(xiao)地(di)利用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)做(zuo)好(hao)事情(qing)。從此(ci)(ci)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)我們每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，不(bu)再局限于書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯(ku)燥知識(shi)，而是(shi)真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)與(yu)體驗(yan)。此(ci)(ci)外，在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我還明白了(le)(le)(le)(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)團隊中(zhong)(zhong)，交流(liu)是(shi)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想要完成(cheng)目標(biao)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)員都必須(xu)融(rong)入到整(zheng)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)習這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)程(cheng)，和老師之(zhi)(zhi)間處理(li)(li)(li)好(hao)關系是(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要。總而言之(zhi)(zhi)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習意義非凡,它不(bu)僅讓(rang)我了(le)(le)(le)(le)解(jie)到了(le)(le)(le)(le)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)以(yi)及(ji)其(qi)中(zhong)(zhong)蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)與(yu)汗水(shui)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)(ying)管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du),還讓(rang)我對專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)更加深(shen)刻,為我以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、工作(zuo)打(da)(da)下了(le)(le)(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。通(tong)(tong)過(guo)(guo)“創業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)星”實(shi)(shi)(shi)訓(xun),我了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)在(zai)公司(si)(si)擔任領導階層所要面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種決(jue)策(ce)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)軟件,提(ti)供給我們一(yi)(yi)個(ge)(ge)虛(xu)擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai),讓(rang)我們了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)現實(shi)(shi)(shi)生活中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye),一(yi)(yi)個(ge)(ge)公司(si)(si)是(shi)如(ru)何(he)經營(ying)(ying)以(yi)及(ji)運行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)公司(si)(si)運營(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)需要公司(si)(si)所有人員各司(si)(si)其(qi)職,通(tong)(tong)力(li)合(he)作(zuo)。這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)(shi)訓(xun)讓(rang)我們把(ba)平常在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)習到知識(shi)付諸于實(shi)(shi)(shi)踐(jian),充分做(zuo)到學(xue)(xue)以(yi)致用(yong)。同時在(zai)上(shang)面你還可(ke)以(yi)跟(gen)組員商量,切(qie)換自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se),做(zuo)一(yi)(yi)下你沒有做(zuo)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing),比(bi)如(ru)采購總監,生產總監,銷售總監,CEO之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)切(qie)換,讓(rang)你且身(shen)處地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體經營(ying)(ying)情(qing)況,為將來自(zi)己(ji)投身(shen)工作(zuo)打(da)(da)下堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)盾。

大學生創業實訓心得體會6

　　通過(guo)這段時間(jian)創業(ye)(ye)課(ke)的(de)(de)實訓，在老師的(de)(de)指(zhi)導(dao)幫助下(xia)，完成了實訓課(ke)中(zhong)的(de)(de)各項(xiang)任務。雖然(ran)創業(ye)(ye)實訓的(de)(de)時間(jian)不長(chang)，但課(ke)程很充實，從中(zhong)收獲到了很多知識，了解創業(ye)(ye)的(de)(de)主要流(liu)程，讓我對今(jin)后的(de)(de)創業(ye)(ye)有了更(geng)深刻的(de)(de)認(ren)識。

　　現在(zai)大學(xue)生在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)(de)(de)壓力越來越大，各個學(xue)校畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生逐年增(zeng)加，在(zai)找工作如此困難的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下，創業(ye)(ye)就(jiu)成了(le)一條很好的(de)(de)(de)(de)(de)出路。各地的(de)(de)(de)(de)(de)地方政府(fu)也鼓勵創業(ye)(ye)，不僅(jin)給更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動者更(geng)廣的(de)(de)(de)(de)(de)發展，為社會(hui)(hui)創造更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位，而(er)且有利(li)于實現個人(ren)價值，提(ti)高個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)自信心，在(zai)這(zhe)種創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)分為下，推動社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)進步與經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)發展。

　　在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)實訓的(de)(de)過程中，劉老師讓我(wo)們(men)用(yong)(yong)開發(fa)的(de)(de)思(si)維去思(si)考，各個(ge)(ge)團(tuan)隊創(chuang)立(li)什(shen)么企業(ye)(ye)、如何進行市場分析，運(yun)用(yong)(yong)什(shen)么營銷策(ce)略等。通(tong)過這(zhe)次的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)課(ke)的(de)(de)實訓，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)定位市場的(de)(de)目(mu)標非常重要(yao)，這(zhe)決(jue)(jue)定著(zhu)我(wo)們(men)公司未來(lai)(lai)的(de)(de)經營。除此(ci)之外最難的(de)(de)是財務分析報(bao)告和利潤(run)表的(de)(de)計算(suan)，這(zhe)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)有(you)足(zu)夠的(de)(de)專業(ye)(ye)知識和耐心。我(wo)認(ren)為(wei)(wei)創(chuang)業(ye)(ye)特別重要(yao)的(de)(de)是要(yao)有(you)明確(que)的(de)(de)目(mu)標以及(ji)良好的(de)(de)心態度。因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)是我(wo)們(men)前進的(de)(de)動力，對(dui)未來(lai)(lai)成功(gong)的(de)(de)渴望。同時我(wo)們(men)也真正(zheng)學到了(le)團(tuan)隊合作的(de)(de)重要(yao)性，互幫互助，向著(zhu)自己(ji)的(de)(de)目(mu)標努力。在(zai)關鍵時刻(ke)和突發(fa)狀(zhuang)況時要(yao)當機(ji)立(li)斷做出正(zheng)確(que)的(de)(de)決(jue)(jue)定。創(chuang)業(ye)(ye)是一(yi)個(ge)(ge)漫長的(de)(de)過程，而且需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)(ge)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)有(you)著(zhu)耐得住寂寞的(de)(de)心里(li)，持之以恒的(de)(de)心里(li)，這(zhe)一(yi)點我(wo)們(men)可以在(zai)那(nei)些創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)成功(gong)者(zhe)身上(shang)看到，他(ta)們(men)的(de)(de)成功(gong)從來(lai)(lai)不(bu)是一(yi)蹴(cu)而就的(de)(de)，他(ta)們(men)步步為(wei)(wei)營，堅持不(bu)懈，一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)腳印，才取得了(le)成功(gong)。在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)道(dao)路上(shang)，我(wo)們(men)需(xu)以他(ta)們(men)的(de)(de)精神為(wei)(wei)榜(bang)樣(yang)，創(chuang)造出屬于自己(ji)的(de)(de)天(tian)空。

　　作(zuo)為大(da)學生，我(wo)們(men)創業還面(mian)臨(lin)著許多(duo)的(de)挑戰(zhan)，需要我(wo)們(men)一(yi)步步的(de)去克(ke)服。這(zhe)次的(de)創業只是模(mo)擬(ni)公(gong)司，但我(wo)卻發現里面(mian)有(you)好多(duo)不可預測的(de)困難。當然，在(zai)實訓的(de)同時，也發現了自己(ji)的(de)不足，自己(ji)關于公(gong)司的(de)創立的(de)想法不是很多(duo)，自己(ji)接觸面(mian)不是很廣。

　　總(zong)之，這(zhe)次(ci)創(chuang)業課的(de)(de)(de)實訓受(shou)益匪(fei)淺，學(xue)習到了更(geng)多的(de)(de)(de)知識，提高(gao)了自己的(de)(de)(de)眼界。以(yi)后，我將更(geng)努力、認真、刻苦的(de)(de)(de)學(xue)習，以(yi)這(zhe)種(zhong)態度來(lai)提高(gao)自己的(de)(de)(de)能力、完(wan)善自己，創(chuang)造一(yi)個屬于我自己的(de)(de)(de)明(ming)天(tian)。

大學生創業實訓心得體會7

　　經校(xiao)院(yuan)兩級領導的(de)(de)(de)安(an)排，我(wo)(wo)們汽車工程(cheng)學院(yuan)有了一(yi)次去國(guo)家服務(wu)外包(bao)人力資源研究院(yuan)東北院(yuan)參加創業就業實訓的(de)(de)(de)機會。聽到這個(ge)通知，我(wo)(wo)非常高興，因為(wei)我(wo)(wo)又(you)擁有一(yi)次鍛煉的(de)(de)(de)機會，所以(yi)我(wo)(wo)就踴躍的(de)(de)(de)報了名，一(yi)直期待(dai)這一(yi)天的(de)(de)(de)到來(lai)。

　　20xx年5月20日，星期一(yi)，雖(sui)然天公(gong)(gong)不作(zuo)美，下(xia)著(zhu)小雨，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)發自內(nei)心的(de)(de)(de)高興，因為(wei)從(cong)今天開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)要進(jin)(jin)行(xing)(xing)為(wei)期一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)了(le)(le)(le)。早上，8：10，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在雨中有秩序的(de)(de)(de)上了(le)(le)(le)接(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)班(ban)車，大(da)(da)約二(er)(er)三十分鐘后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)到(dao)了(le)(le)(le)位于長(chang)春市高新區的(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)(xun)基地。在大(da)(da)樓(lou)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有秩序的(de)(de)(de)站好(hao)對，依次進(jin)(jin)入(ru)實(shi)訓(xun)(xun)基地的(de)(de)(de)大(da)(da)樓(lou)中。一(yi)進(jin)(jin)入(ru)大(da)(da)樓(lou)，煥然一(yi)新，一(yi)排排電腦映入(ru)眼簾(lian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以為(wei)這(zhe)就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)模擬辦公(gong)(gong)的(de)(de)(de)地方(fang)，結果走了(le)(le)(le)一(yi)會(hui)兒，才(cai)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)地點在二(er)(er)樓(lou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在老師的(de)(de)(de)指(zhi)引下(xia)進(jin)(jin)入(ru)了(le)(le)(le)動(dong)(dong)員大(da)(da)會(hui)的(de)(de)(de)會(hui)議室，等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)坐(zuo)好(hao)后，負責培(pei)訓(xun)(xun)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)老師就(jiu)(jiu)通過(guo)(guo)PPT對這(zhe)次實(shi)訓(xun)(xun)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)介紹(shao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)聽后，都(dou)有種耳目一(yi)新的(de)(de)(de)感(gan)覺。然后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)敬愛的(de)(de)(de)張書記發表了(le)(le)(le)具有很(hen)大(da)(da)意義的(de)(de)(de)講話，他(ta)(ta)(ta)通過(guo)(guo)3個(ge)數據，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)分析(xi)了(le)(le)(le)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)認(ren)識到(dao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)危機(ji)感(gan)，他(ta)(ta)(ta)也提出(chu)了(le)(le)(le)3點要求，督促我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)進(jin)(jin)步(bu)，在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)講話中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)觸(chu)最深(shen)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是“學(xue)有所(suo)獲，學(xue)以致用”這(zhe)個(ge)八個(ge)字，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)值得深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)去(qu)思(si)考。接(jie)著(zhu)，張書記給(gei)提前選出(chu)來的(de)(de)(de)CEO頒發聘書，并(bing)且，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也一(yi)同(tong)(tong)觀看了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)汽車營銷(xiao)學(xue)院在上一(yi)期實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)精彩視(shi)頻。動(dong)(dong)員大(da)(da)會(hui)之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)來到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)主要場所(suo)，那里(li)簡直就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)個(ge)政務大(da)(da)廳，有銀行(xing)(xing)、工商局(ju)、稅(shui)務局(ju)、會(hui)計(ji)師事(shi)務所(suo)……凡(fan)是與公(gong)(gong)司有關(guan)的(de)(de)(de)部門都(dou)有。經同(tong)(tong)學(xue)介紹(shao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加入(ru)了(le)(le)(le)制造企業(ye)第一(yi)家公(gong)(gong)司。

　　接下來(lai)的(de)(de)主要工作是(shi)設計(ji)招聘(pin)海報，下午進(jin)行模擬招聘(pin)。海報是(shi)我(wo)們(men)整個公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)成(cheng)員（8人）共同設計(ji)的(de)(de)，醒(xing)目而有意(yi)(yi)義，我(wo)們(men)都很滿意(yi)(yi)。午飯是(shi)在離培訓中心不(bu)遠的(de)(de)飯店吃的(de)(de)工作餐(can)，味道還可以。下午，我(wo)們(men)進(jin)行了(le)模擬招聘(pin)，雖然是(shi)模擬，但我(wo)們(men)都很重視。模擬招聘(pin)之后(hou)，我(wo)們(men)設計(ji)了(le)公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)組(zu)織(zhi)框架，等到一天的(de)(de)培訓結束時，我(wo)們(men)已經把公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)職(zhi)位都分完了(le)，就等到第(di)二天的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司(si)注冊。

　　第二天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)依舊(jiu)準(zhun)時(shi)到了(le)培訓基地(di)，開始了(le)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)注冊(ce)。首先是指(zhi)導老師(shi)(shi)用電腦給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)演(yan)示(shi)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)注冊(ce)的(de)(de)流(liu)程及一些注意(yi)(yi)事項，講了(le)很長時(shi)間(jian)，也(ye)非常詳細(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)知道怎樣進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)注冊(ce)，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)了(le)解到公(gong)(gong)司(si)(si)(si)注冊(ce)是一件都么繁瑣的(de)(de)事情。指(zhi)導老師(shi)(shi)演(yan)示(shi)之后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)實(shi)(shi)(shi)際操作，感(gan)覺(jue)比(bi)老師(shi)(shi)講的(de)(de)還要繁瑣。首先開一個(ge)臨時(shi)銀行(xing)(xing)賬戶，然后驗(yan)資、注冊(ce)，再開永久銀行(xing)(xing)賬戶，接著進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)稅務登(deng)記(ji)，設計組(zu)織框(kuang)架，線上(shang)(shang)、線下(xia)得同時(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)，線上(shang)(shang)用電腦操作還算簡單，最繁瑣的(de)(de)是線下(xia)的(de)(de)操作，得需要公(gong)(gong)司(si)(si)(si)派人與各(ge)個(ge)部(bu)門(men)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)溝(gou)(gou)通(tong)、填(tian)單據(ju)。整(zheng)整(zheng)一天(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都在(zai)忙著進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)注冊(ce)，終于在(zai)當天(tian)(tian)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓結束之前注冊(ce)成功了(le)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)模(mo)(mo)擬公(gong)(gong)司(si)(si)(si)注冊(ce)，中(zhong)間(jian)沒有人為(wei)的(de)(de)障礙，也(ye)沒有個(ge)人的(de)(de)感(gan)情因素，如果是現(xian)實(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)呢?該不會這么容易吧！現(xian)實(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)難免會出現(xian)溝(gou)(gou)通(tong)上(shang)(shang)的(de)(de)難處，也(ye)就(jiu)是人脈上(shang)(shang)的(de)(de)難處，必(bi)要時(shi)真得用Money買通(tong)關(guan)系(xi)。這就(jiu)意(yi)(yi)味(wei)著模(mo)(mo)擬依舊(jiu)是模(mo)(mo)擬，如果想了(le)解的(de)(de)更全面，就(jiu)必(bi)須到現(xian)實(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活中(zhong)去鍛煉。

　　第(di)三天，是(shi)晴朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一天，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將進(jin)入(ru)到公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)運營階段，我(wo)(wo)(wo)也很期(qi)待，期(qi)待著(zhu)自(zi)己會和團隊(dui)一起給(gei)公司創造出怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師在上(shang)午為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演示了公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營過程，然后(hou)就讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)行操(cao)作，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)公司都(dou)有虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)動資金(jin)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)公司擁(yong)有1000萬元啟(qi)動資金(jin)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用(yong)這(zhe)些資金(jin)租賃廠區、廠房(fang)、產(chan)(chan)(chan)成品(pin)庫(ku)(ku)、材(cai)(cai)料(liao)庫(ku)(ku)、生(sheng)產(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)，通(tong)過計算(suan)要(yao)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)所需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原材(cai)(cai)料(liao)購買原材(cai)(cai)料(liao)，有很多東西都(dou)是(shi)需(xu)要(yao)計算(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還要(yao)投資市場，關注(zhu)各種產(chan)(chan)(chan)品(pin)在各季(ji)度(du)(du)、各地(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售情況，然后(hou)才能(neng)定量生(sheng)產(chan)(chan)(chan)進(jin)行生(sheng)產(chan)(chan)(chan)，線(xian)(xian)上(shang)、線(xian)(xian)下(xia)一起忙，忙得(de)天昏地(di)暗，最后(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)決定第(di)一季(ji)度(du)(du)貼牌生(sheng)產(chan)(chan)(chan)。到快要(yao)結束時，我(wo)(wo)(wo)意(yi)識到，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原材(cai)(cai)料(liao)可(ke)能(neng)不夠，因(yin)為原材(cai)(cai)料(liao)是(shi)第(di)一個(ge)季(ji)度(du)(du)購買，第(di)二季(ji)度(du)(du)才能(neng)到貨使用(yong)，生(sheng)產(chan)(chan)(chan)線(xian)(xian)才能(neng)投產(chan)(chan)(chan)，但由于價格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，CEO一直(zhi)沒拿定主(zhu)意(yi)，就這(zhe)樣，第(di)三天就這(zhe)樣過去了。

【大學生創業(ye)實訓(xun)心得(de)體會7篇】相(xiang)關(guan)文(wen)章(zhang)：

大學生創業實訓心得體會03-03

創業實訓心得體會06-11

大學生創業實訓報告07-06

大學生創業實訓心得06-10

創業實訓總結06-14

【熱門】創業實訓心得體會03-01

創業實訓心得體會【薦】02-26

【推薦】創業實訓心得體會02-26

創業實訓心得體會【精】02-21

【薦】創業實訓心得體會02-21