創業實(shi)訓心得體會(hui)匯編15篇(pian)

　　當在某(mou)些事情上(shang)我們(men)有很深的(de)(de)體(ti)會(hui)時，好好地寫一份心得體(ti)會(hui)，這樣我們(men)可(ke)以養成良好的(de)(de)總結方法。一起來學習心得體(ti)會(hui)是如(ru)何寫的(de)(de)吧，以下是小編(bian)為大(da)家整理的(de)(de)創業實訓心得體(ti)會(hui)，歡迎(ying)大(da)家分享。

創業實訓心得體會1

　　在本學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)期(qi)末，我們(men)開展(zhan)了(le)為期(qi)半個月的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實訓，其目的(de)(de)在于培養我們(men)的(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神，為以后的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打下基礎。近幾(ji)年，大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數量逐年增多(duo)，有相當一(yi)部分(fen)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時同時面臨著失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，因此，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)依然是(shi)不樂觀的(de)(de)，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)不樂觀，影響到(dao)了(le)許多(duo)方面的(de)(de)發展(zhan)。一(yi)方面，大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后找(zhao)不到(dao)工作，另一(yi)方面，有些企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技術性人才仍有大量缺(que)口，形(xing)成了(le)需(xu)求的(de)(de)不對等性。為此，學(xue)校為了(le)培養我們(men)的(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神，更(geng)為了(le)我們(men)的(de)(de)發展(zhan)，特地(di)在本學(xue)期(qi)末開設(she)了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實訓課程，借以培訓我們(men)相關(guan)的(de)(de)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識。

　　本次(ci)實(shi)訓有(you)5位老師對(dui)我們的整個(ge)實(shi)訓過程進行(xing)指導，另外，本次(ci)的實(shi)訓主要從項(xiang)目投資機會分(fen)析(xi)(xi)，項(xiang)目技術(shu)可行(xing)性分(fen)析(xi)(xi)，項(xiang)目地理位置(zhi)分(fen)析(xi)(xi)，項(xiang)目經濟(ji)可行(xing)性分(fen)析(xi)(xi)和項(xiang)目風險性分(fen)析(xi)(xi)等5各方面對(dui)自(zi)主創(chuang)業進行(xing)相關的知識培訓。

　　在實(shi)訓(xun)開始之初，我們(men)劃分(fen)(fen)了(le)學(xue)習小組(zu)(zu)，通(tong)過小組(zu)(zu)內討論使(shi)(shi)小組(zu)(zu)內成(cheng)員(yuan)各有分(fen)(fen)工(gong)，負責不同的(de)(de)方面，分(fen)(fen)工(gong)的(de)(de)主要依據是小組(zu)(zu)內成(cheng)員(yuan)的(de)(de)個人所長，這樣(yang)做可以(yi)使(shi)(shi)每位成(cheng)員(yuan)的(de)(de)才能(neng)都得到發揮，這樣(yang)也能(neng)充(chong)分(fen)(fen)調動每位同學(xue)的(de)(de)積極性，使(shi)(shi)小組(zu)(zu)作業更(geng)好更(geng)快的(de)(de)完成(cheng)。

　　在(zai)明確(que)了(le)分工之后，每位成員針對(dui)自己所(suo)負責的(de)范圍展開(kai)了(le)相關知識(shi)的(de)調查，調查方式多種(zhong)多樣，如(ru)，去圖書館(guan)查相關資料，通過網絡查詢到(dao)對(dui)自己有(you)用的(de)信息(xi)。并對(dui)這些信息(xi)的(de)篩選，找到(dao)對(dui)我們(men)的(de)研究有(you)用的(de)信息(xi)。

　　我(wo)(wo)(wo)們小(xiao)組內(nei)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)聚在一起，討(tao)論(lun)我(wo)(wo)(wo)們的(de)創(chuang)業計(ji)劃，小(xiao)組成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)各抒(shu)己(ji)(ji)見，發(fa)表各自(zi)的(de)看法，相互(hu)補充，相互(hu)給(gei)對方的(de)看法找出不(bu)足之處，通過(guo)討(tao)論(lun)，各成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)都(dou)得到了(le)進步和提高，通過(guo)討(tao)論(lun)，最終確立了(le)我(wo)(wo)(wo)們小(xiao)組的(de)創(chuang)業計(ji)劃，創(chuang)業主(zhu)題以(yi)及(ji)小(xiao)組人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)分(fen)工(gong)。通過(guo)小(xiao)組內(nei)學習，我(wo)(wo)(wo)們可以(yi)聽到更多(duo)的(de)聲音，同(tong)時也發(fa)現(xian)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)想法所存(cun)在的(de)不(bu)足之處，加深了(le)我(wo)(wo)(wo)們對課(ke)題的(de)了(le)解(jie)程度。

　　我們首先對(dui)本次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)所要達到(dao)的(de)(de)(de)結果(guo)有(you)了一個大致的(de)(de)(de)了解，通(tong)過指導老師(shi)細心地指導，我們對(dui)本次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目標有(you)了一個初步的(de)(de)(de)認(ren)識，加深了我們對(dui)這次(ci)實(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)認(ren)知程度。

　　實訓(xun)開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)們(men)首(shou)先對項目投(tou)資(zi)(zi)機(ji)(ji)(ji)會(hui)分(fen)(fen)(fen)析的(de)(de)(de)(de)有關知識(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)學習(xi)，我(wo)們(men)對所要調查(cha)的(de)(de)(de)(de)范圍進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)明(ming)確，設計(ji)并開(kai)展了(le)(le)(le)(le)問(wen)卷(juan)調查(cha)，并對調查(cha)問(wen)卷(juan)結(jie)果進(jin)(jin)行(xing)(xing)分(fen)(fen)(fen)詞(ci)，的(de)(de)(de)(de)出(chu)來我(wo)們(men)所需要的(de)(de)(de)(de)結(jie)論(lun)。通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)部分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓我(wo)學習(xi)到了(le)(le)(le)(le)生活(huo)中時時處處存在無限的(de)(de)(de)(de)商機(ji)(ji)(ji)，在生活(huo)中要善于發(fa)現周(zhou)圍存在的(de)(de)(de)(de)各種商機(ji)(ji)(ji)，并去好好把(ba)握機(ji)(ji)(ji)會(hui)，說不定這(zhe)(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)我(wo)們(men)人生的(de)(de)(de)(de)第(di)一桶(tong)金。在這(zhe)(zhe)(zhe)部分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)中，我(wo)們(men)學到了(le)(le)(le)(le)什么是(shi)(shi)投(tou)資(zi)(zi)，了(le)(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)(le)商業(ye)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)概(gai)念。我(wo)們(men)確立了(le)(le)(le)(le)項目的(de)(de)(de)(de)主題(ti)，并圍繞著這(zhe)(zhe)(zhe)個主題(ti)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)討(tao)論(lun)，并對本地區的(de)(de)(de)(de)市(shi)場經濟發(fa)展有了(le)(le)(le)(le)一個初步(bu)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，項目投(tou)資(zi)(zi)機(ji)(ji)(ji)會(hui)分(fen)(fen)(fen)析，是(shi)(shi)本次(ci)實訓(xun)課程的(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)，同時也是(shi)(shi)自主創業(ye)所必須經過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要步(bu)驟(zou)。

　　在(zai)對實(shi)訓2-項目地理(li)位(wei)置(zhi)分(fen)析學(xue)習后，我們學(xue)會了(le)(le)對周(zhou)圍地理(li)環境進(jin)行初步的(de)分(fen)析，經過分(fen)析，最終確定(ding)店(dian)鋪的(de)位(wei)置(zhi)，分(fen)析了(le)(le)地區(qu)商(shang)圈的(de)存在(zai)形式，分(fen)析了(le)(le)創業(ye)的(de)時機選擇(ze)，以(yi)及(ji)在(zai)此商(shang)圈內(nei)各個商(shang)鋪的(de)存

　　在的(de)形態等(deng)，相關(guan)(guan)知識。學習完這一部分(fen)(fen)后，讓我(wo)對開店(dian)(dian)的(de)地理選(xuan)(xuan)址(zhi)有了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解。如，該從哪些方面去(qu)選(xuan)(xuan)擇一個(ge)店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)位置，怎樣處(chu)理好(hao)與周(zhou)圍相關(guan)(guan)行業(ye)競爭者的(de)關(guan)(guan)系等(deng)。另外，一個(ge)好(hao)的(de)選(xuan)(xuan)址(zhi)可(ke)以(yi)帶來更多的(de)人(ren)(ren)(ren)流量，提高店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)人(ren)(ren)(ren)氣，直接影響(xiang)到(dao)了(le)(le)(le)店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)生意，影響(xiang)到(dao)店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)長久發(fa)展。我(wo)學會了(le)(le)(le)從哪些方面去(qu)考慮店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)選(xuan)(xuan)址(zhi)，如交通，人(ren)(ren)(ren)員的(de)稠密程度，人(ren)(ren)(ren)流量等(deng)因素(su)，并對該區域內(nei)人(ren)(ren)(ren)口的(de)分(fen)(fen)布做(zuo)了(le)(le)(le)分(fen)(fen)析，對該區域的(de)發(fa)展前景(jing)做(zuo)出了(le)(le)(le)預測，最終確立了(le)(le)(le)我(wo)們店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)位置。

　　接下(xia)來，我(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)項(xiang)目技術可行性進(jin)行了(le)分析，在(zai)這(zhe)一(yi)部分的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)完(wan)成了(le)如(ru)下(xia)目標(biao)，完(wan)成了(le)店鋪平(ping)(ping)面圖(tu)的(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，進(jin)行了(le)組織結構的(de)(de)分析，確定了(le)經(jing)營產(chan)品的(de)(de)價格定價策(ce)略，在(zai)這(zhe)一(yi)模塊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)覺得(de)比較重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)知識(shi)點(dian)，一(yi)是店鋪位(wei)置平(ping)(ping)面圖(tu)的(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，包括各個(ge)部分的(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，每個(ge)部分的(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)認真(zhen)，考慮問(wen)(wen)題要(yao)(yao)全面，尤其是細(xi)節方面，更要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)能忽視(shi)任何細(xi)節問(wen)(wen)題，平(ping)(ping)面繪(hui)(hui)圖(tu)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們(men)(men)認真(zhen)，細(xi)心(xin)。在(zai)繪(hui)(hui)制(zhi)平(ping)(ping)面圖(tu)時，我(wo)(wo)不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)到了(le)相(xiang)關(guan)的(de)(de)畫圖(tu)知識(shi)，還學(xue)(xue)(xue)到了(le)環境布置的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)，如(ru)色彩搭(da)配，環境人機學(xue)(xue)(xue)，讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)很(hen)多有用的(de)(de)知識(shi)。

　　在學(xue)習(xi)完(wan)經濟可行(xing)性分(fen)析(xi)后(hou)，讓我(wo)對開店(dian)(dian)有了一(yi)個更加深刻的(de)(de)(de)認識，不(bu)(bu)當家不(bu)(bu)知柴(chai)米(mi)貴(gui)，直到(dao)自己(ji)真正(zheng)開店(dian)(dian)時，才發現有那么多(duo)的(de)(de)(de)地方需(xu)要(yao)用到(dao)錢，另外(wai)對資產(chan)的(de)(de)(de)評估及對資產(chan)的(de)(de)(de)折舊計算也是一(yi)個重點(dian)，經過周密的(de)(de)(de)計算，才能(neng)(neng)算出(chu)(chu)開店(dian)(dian)所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)總投(tou)入及在一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)時期內收回成本(ben)甚至取得贏(ying)利的(de)(de)(de)方法，控制好成本(ben)支出(chu)(chu)，才能(neng)(neng)取得利益，也只有這樣，才能(neng)(neng)在真正(zheng)意義(yi)上(shang)實(shi)現收入，創(chuang)造更大的(de)(de)(de)價值(zhi)，實(shi)現真正(zheng)意義(yi)上(shang)的(de)(de)(de)自主創(chuang)業。

　　學習(xi)完最后(hou)一(yi)(yi)個(ge)模塊—項目風(feng)險(xian)(xian)性分(fen)析后(hou)，我們已(yi)經(jing)(jing)對(dui)自主創業(ye)開店(dian)(dian)有(you)了一(yi)(yi)個(ge)完整(zheng)意義上的(de)(de)(de)了解，做任何事情(qing)都存(cun)在相應的(de)(de)(de)風(feng)險(xian)(xian)，自己(ji)開店(dian)(dian)也不(bu)例外，這里(li)存(cun)在的(de)(de)(de)風(feng)險(xian)(xian)主要分(fen)為兩大(da)類，一(yi)(yi)類是內部(bu)風(feng)險(xian)(xian)，既(ji)自己(ji)的(de)(de)(de)內部(bu)經(jing)(jing)營，經(jing)(jing)營是否(fou)妥當，關系(xi)到了店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)生存(cun)，因此(ci)要經(jing)(jing)營好(hao)一(yi)(yi)個(ge)店(dian)(dian)鋪，首先(xian)是自己(ji)必須掌握相關的(de)(de)(de)經(jing)(jing)營及管理知識，能夠對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)店(dian)(dian)鋪的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)負責對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)店(dian)(dian)鋪有(you)一(yi)(yi)個(ge)整(zheng)體上的(de)(de)(de)把(ba)握，能根(gen)據(ju)現實的(de)(de)(de)經(jing)(jing)營狀況(kuang)制定下一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)經(jing)(jing)營計劃，并能處理好(hao)與(yu)顧(gu)客之間(jian)的(de)(de)(de)關系(xi)，更好(hao)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　兩個星(xing)期的(de)(de)(de)實訓課程漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)接近了(le)(le)(le)尾聲(sheng)，在(zai)(zai)這(zhe)一時期的(de)(de)(de)學習中(zhong)，我(wo)學到(dao)了(le)(le)(le)很多新的(de)(de)(de)知識，通過(guo)對整個過(guo)程的(de)(de)(de)學習，讓我(wo)了(le)(le)(le)解到(dao)開店(dian)(dian)所經(jing)(jing)過(guo)，所必需的(de)(de)(de)經(jing)(jing)過(guo)的(de)(de)(de)步(bu)驟，對一個自己所看(kan)好的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業進(jin)行(xing)(xing)行(xing)(xing)業分(fen)(fen)析(xi)(xi)，進(jin)行(xing)(xing)店(dian)(dian)鋪(pu)選址(zhi)，在(zai)(zai)店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)選址(zhi)時，所要考(kao)慮道德種種因(yin)(yin)素(su)等(deng)。在(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)店(dian)(dian)鋪(pu)技術可(ke)行(xing)(xing)性(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)時，充分(fen)(fen)考(kao)慮顧客(ke)的(de)(de)(de)需求，色彩(cai)的(de)(de)(de)搭(da)配等(deng)因(yin)(yin)素(su)，在(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)經(jing)(jing)濟(ji)可(ke)行(xing)(xing)性(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)時，應注意成(cheng)本的(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)(zhi)，其中(zhong)重要的(de)(de)(de)是(shi)對可(ke)變資產的(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)(zhi)，只有(you)做好了(le)(le)(le)成(cheng)本控(kong)制(zhi)(zhi)，才能有(you)盈(ying)利的(de)(de)(de)可(ke)能。

　　本(ben)次的(de)實(shi)訓(xun)就這(zhe)樣(yang)結束(shu)了(le)，但(dan)這(zhe)次實(shi)訓(xun)給(gei)我(wo)帶來(lai)了(le)很(hen)多(duo)的(de)知識，這(zhe)次的(de)創(chuang)業(ye)實(shi)訓(xun)學到的(de)雖然只是理論層面的(de)知識，但(dan)我(wo)相(xiang)信，有了(le)這(zhe)些(xie)理論上(shang)的(de)知識，才能在日后(hou)的(de)創(chuang)業(ye)中找(zhao)到一(yi)個屬(shu)于自(zi)己的(de)基點，發揮自(zi)己的(de)所長，不斷地(di)去努(nu)力，創(chuang)造(zao)出屬(shu)于自(zi)己的(de)一(yi)片天(tian)空，雖然有差距，但(dan)我(wo)會向著這(zhe)個目標不斷前進(jin)。

創業實訓心得體會2

　　10月25號的(de)(de)時候，我(wo)參加了創就(jiu)業(ye)模擬實訓(xun)。這個實訓(xun)雖然只有8天，卻真的(de)(de)讓我(wo)學到了好多(duo)。當一(yi)(yi)個大學生走出校(xiao)園，首(shou)先要(yao)(yao)面對的(de)(de)就(jiu)是(shi)工(gong)作的(de)(de)問題。我(wo)們應該要(yao)(yao)有一(yi)(yi)個明(ming)確的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)：創業(ye)或是(shi)就(jiu)業(ye)。若(ruo)是(shi)就(jiu)業(ye)，那(nei)要(yao)(yao)清楚(chu)自己(ji)(ji)想要(yao)(yao)從事(shi)什么方(fang)(fang)面的(de)(de)工(gong)作，和專業(ye)有關的(de)(de)還是(shi)自己(ji)(ji)感興趣的(de)(de)；若(ruo)是(shi)創業(ye)，那(nei)也要(yao)(yao)清楚(chu)自己(ji)(ji)的(de)(de)創業(ye)方(fang)(fang)向(xiang)，并對市場進(jin)行一(yi)(yi)定的(de)(de)調研(yan)。

　　這次的模擬實訓就(jiu)是(shi)讓我(wo)們先體驗一下(xia)創就(jiu)業的過程(cheng)。在教學(xue)過程(cheng)中，我(wo)們分(fen)為8個組，成(cheng)立(li)(li)(li)8家(jia)公(gong)(gong)司(si)。我(wo)們公(gong)(gong)司(si)是(shi)蘇州綠森農場旅(lv)游模擬有(you)限(xian)公(gong)(gong)司(si)，我(wo)是(shi)財務經理。我(wo)發現(xian)要成(cheng)立(li)(li)(li)一家(jia)公(gong)(gong)司(si)，就(jiu)我(wo)這個部門就(jiu)有(you)很多事情要做，比如制定日常費用報銷(xiao)管理方法、建立(li)(li)(li)薪酬體系、記錄資金流水賬和進行成(cheng)本費用預算等。可見，公(gong)(gong)司(si)成(cheng)立(li)(li)(li)的初期，我(wo)們要對各項事務認(ren)真管理。

　　通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)實訓(xun)，我們(men)能(neng)明確的(de)(de)(de)感受到一個(ge)團(tuan)隊團(tuan)結的(de)(de)(de)力量。我們(men)6個(ge)人一起(qi)合作，一起(qi)交(jiao)流公司的(de)(de)(de)立項，公司的(de)(de)(de)名(ming)稱口號(hao)商標，公司的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)，讓(rang)它(ta)成為一個(ge)有特(te)色的(de)(de)(de)農場。當這(zhe)(zhe)個(ge)農場初步成形的(de)(de)(de)時(shi)候，真的(de)(de)(de)覺得(de)非常(chang)的(de)(de)(de)喜悅。

　　最后，感謝(xie)李老師，讓(rang)我們(men)學到了這么(me)多的知識。雖然模擬(ni)實訓班的課程已經結束了，但(dan)是這些知識會一(yi)直伴隨(sui)著(zhu)我們(men)走入職場(chang)，或是開啟(qi)我們(men)真正(zheng)的創業之旅。相信只要我們(men)永不服輸，積極(ji)向上，敢(gan)于(yu)面(mian)對(dui)現(xian)實的黑暗(an)，就(jiu)會迎來屬于(yu)我們(men)的明天。

創業實訓心得體會3

　　通過這段(duan)時間(jian)創業課(ke)的(de)實(shi)訓(xun)，在老師的(de)指(zhi)導幫助下，完成了實(shi)訓(xun)課(ke)中的(de)各項任(ren)務。雖然創業實(shi)訓(xun)的(de)時間(jian)不長(chang)，但課(ke)程(cheng)很充實(shi)，從中收(shou)獲到(dao)了很多(duo)知識(shi)，了解創業的(de)主要流程(cheng)，讓(rang)我對今后的(de)創業有(you)了更(geng)深刻的(de)認識(shi)。

　　現在大(da)學生在就(jiu)業方面的(de)(de)(de)壓力越來越大(da)，各個學校畢業的(de)(de)(de)學生逐年增加(jia)，在找工作(zuo)如此(ci)困難的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下，創業就(jiu)成(cheng)了一(yi)條很好的(de)(de)(de)出路(lu)。各地(di)的(de)(de)(de)地(di)方政(zheng)府也鼓勵創業，不僅(jin)給更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)者(zhe)更(geng)廣(guang)的(de)(de)(de)發展，為社會創造更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)就(jiu)業崗位，而且有利于實現個人(ren)價值，提(ti)高(gao)個人(ren)的(de)(de)(de)自信(xin)心(xin)，在這種創業的(de)(de)(de)分為下，推動(dong)(dong)社會的(de)(de)(de)進步與(yu)經濟的(de)(de)(de)發展。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業實訓的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，劉老(lao)師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)用開發的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維去思(si)(si)考，各(ge)個(ge)團隊創(chuang)(chuang)(chuang)立什么企(qi)業、如何進行市(shi)(shi)場(chang)分(fen)析，運(yun)用什么營(ying)銷策(ce)略等。通過這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)實訓，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)定(ding)位市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標非常重要(yao)，這(zhe)(zhe)決(jue)定(ding)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)公司未來的(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)。除此之(zhi)外最難的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)財務分(fen)析報告(gao)和利(li)潤表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算，這(zhe)(zhe)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識和耐(nai)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業特別重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)有明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標以(yi)及(ji)良好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)度。因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)前進的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，對未來成功的(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望。同時我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也真正學到了(le)團隊合作的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，互幫(bang)互助(zhu)，向著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標努力(li)。在(zai)關鍵時刻和突發狀況時要(yao)當機立斷做出正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)。創(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，而(er)且需要(yao)一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業者有著(zhu)耐(nai)得(de)住寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，持之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可以(yi)在(zai)那(nei)些(xie)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)成功者身上看到，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成功從來不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)蹴而(er)就的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)步步為(wei)營(ying)，堅持不(bu)(bu)懈，

　　一步一個腳(jiao)印，才取得(de)了成功。在創(chuang)業的(de)(de)道路(lu)上，我們(men)(men)需以(yi)他們(men)(men)的(de)(de)精神為榜(bang)樣，創(chuang)造出屬于自己的(de)(de)天空。

　　作為(wei)大學生，我們創業(ye)還面臨著(zhu)許多的(de)(de)挑戰，需要(yao)我們一(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)去(qu)克服。這次的(de)(de)創業(ye)只是模擬(ni)公司，但我卻(que)發現里面有好多不(bu)可(ke)預測(ce)的(de)(de)困難。當然，在實訓(xun)的(de)(de)同時，也發現了自(zi)己的(de)(de)不(bu)足(zu)，自(zi)己關(guan)于公司的(de)(de)創立的(de)(de)想法不(bu)是很(hen)多，自(zi)己接觸面不(bu)是很(hen)廣。

　　總(zong)之，這次創(chuang)業課的實訓受益匪淺(qian)，學(xue)習到了更多的知識，提高(gao)了自(zi)己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦(ku)的學(xue)習，以這種態度來提高(gao)自(zi)己的能力、完善(shan)自(zi)己，創(chuang)造一(yi)個屬于自(zi)己的天地(di)。

創業實訓心得體會4

　　隨(sui)著時(shi)代的步伐，大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練(lian)計劃的實施是國家改革人才培(pei)養(yang)(yang)模式,強化(hua)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力訓練(lian),培(pei)養(yang)(yang)適應創(chuang)新型國家建設需要的高水平創(chuang)新人才的重大舉措(cuo)。

　　在現今的大(da)學生(sheng)就業(ye)困難，需(xu)(xu)要(yao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)，需(xu)(xu)要(yao)新(xin)的市場(chang)。隨著我(wo)國(guo)高(gao)校辦學規模和招生(sheng)規模的擴(kuo)大(da)，高(gao)校畢業(ye)生(sheng)的就業(ye)形式日益嚴(yan)峻占到新(xin)增(zeng)就業(ye)崗位的一多(duo)半，在如此嚴(yan)峻的情況(kuang)下(xia)，我(wo)們必(bi)須創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)。

　　通過上這門課給我(wo)的感想，讓我(wo)明白(bai)了大學(xue)生(sheng)創業(ye)不(bu)(bu)等于賺錢，我(wo)認(ren)為創新創業(ye)是一種樂趣，是一種學(xue)習的過程，一個鍛煉(lian)能力，獲取經驗(yan)的過程。創業(ye)不(bu)(bu)是只靠一腔熱血，要(yao)(yao)有一定的基(ji)礎，準(zhun)(zhun)備充(chong)分做起事來才(cai)能事辦(ban)功倍。俗話說：不(bu)(bu)打無準(zhun)(zhun)備之仗戰。要(yao)(yao)創新創業(ye)就要(yao)(yao)做好充(chong)分的準(zhun)(zhun)備和知(zhi)識不(bu)(bu)斷的積累。在創新創業(ye)這門課，我(wo)學(xue)會了如何(he)選(xuan)(xuan)擇行業(ye)的多(duo)項(xiang)選(xuan)(xuan)擇，必須(xu)是自己喜(xi)歡的產品;所選(xuan)(xuan)產品的市場廣(guang)闊(kuo)性(xing);能發揮(hui)自己的天賦和特長(chang);如何(he)選(xuan)(xuan)擇門室空間。

　　我認為創(chuang)(chuang)業是艱辛的(de)(de)，我有(you)(you)思想準備(bei)，目標(biao)不能太高，大(da)部(bu)分人(ren)都把目標(biao)定向太高，直(zhi)至后期沒有(you)(you)耐心，導致放棄。美國有(you)(you)一學者說過，走好每一步，這就(jiu)是你的(de)(de)人(ren)生(sheng)。人(ren)的(de)(de)努力(li)(li)就(jiu)如同地下(xia)的(de)(de)煤，需要去(qu)(qu)發(fa)現(xian)和(he)去(qu)(qu)開發(fa)，這樣(yang)它才(cai)(cai)會發(fa)光發(fa)熱(re)。生(sheng)命因為有(you)(you)限所以(yi)(yi)寶貴，因為有(you)(you)限，所以(yi)(yi)才(cai)(cai)要不懈努力(li)(li)。努力(li)(li)過后，我們才(cai)(cai)有(you)(you)理由相信(xin)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業沒有(you)(you)那么難。不要有(you)(you)所畏懼，大(da)膽去(qu)(qu)開拓。成(cheng)功總會屬于我們的(de)(de)。

　　由此可見(jian)，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)優(you)勢。他們(men)有(you)著年輕的(de)(de)(de)血(xue)液(ye)、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)朝氣，以及(ji)“初(chu)生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，而(er)這(zhe)些都是一個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者應該具備的(de)(de)(de)素質。其次(ci)(ci)大學生(sheng)有(you)著較高層次(ci)(ci)的(de)(de)(de)技術(shu)優(you)勢，而(er)目前(qian)最有(you)前(qian)途的(de)(de)(de)事業(ye)就(jiu)是開辦高科技企業(ye)。并(bing)且現代大學生(sheng)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)(shen)，有(you)對(dui)傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望，而(er)這(zhe)種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)(shen)也往(wang)往(wang)造就(jiu)了大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)動力(li)源泉，成為(wei)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)基礎。

　　然而(er)，即使擁有(you)這些(xie)優勢(shi)，也(ye)不意味著所有(you)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)都能(neng)獲(huo)得成功，有(you)些(xie)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)過程中 由(you)于大學(xue)生社會經(jing)驗不足，常(chang)常(chang)盲(mang)目(mu)樂觀，沒有(you)充足的心理(li)準備(bei)。對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)中的挫(cuo)折和(he)失敗，感到十分痛苦茫然，甚至(zhi)沮喪消沉。其次急于求成、缺乏市(shi)場(chang)(chang)意識(shi)(shi)及(ji)商業(ye)管理(li)經(jing)驗的缺乏，也(ye)是影響大學(xue)生成功創(chuang)(chuang)業(ye)的重要因素。有(you)些(xie)學(xue)生雖然掌(zhang)握了一定的書本知識(shi)(shi)，但終究(jiu)缺乏必要的實(shi)踐(jian)能(neng)力和(he)經(jing)營管理(li)經(jing)驗。而(er)且(qie)，由(you)于大學(xue)生對(dui)(dui)市(shi)場(chang)(chang)營銷等缺乏足夠的認識(shi)(shi)，很難一下子勝任企(qi)業(ye)經(jing)理(li)人的角色。

　　所以，這些想(xiang)要(yao)創業的(de)(de)(de)大學生就像是故(gu)事中(zhong)的(de)(de)(de)男(nan)孩(hai)，他(ta)們都不想(xiang)依(yi)賴(lai)別(bie)人來獲取生存(cun)的(de)(de)(de)機會，都是希望能夠自(zi)力更生。他(ta)們的(de)(de)(de)想(xiang)法都是好的(de)(de)(de)，但是光有想(xiang)法還不夠，要(yao)想(xiang)夢想(xiang)成真(zhen)，還需要(yao)靈活多變(bian)的(de)(de)(de)思維以及堅持不懈(xie)的(de)(de)(de)毅力。

　　創(chuang)業(ye)(ye)需要的(de)(de)不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)膽識(shi)，還需要運籌帷幄(wo)的(de)(de)能(neng)力。因此(ci)，想要創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學(xue)生先(xian)要有(you)一個(ge)詳盡(jin)清晰的(de)(de)計劃(hua)。首先(xian)就要決(jue)定要從事哪一種(zhong)行業(ye)(ye)，哪一類項目?在下決(jue)定之(zhi)前(qian)，最好了解自己(ji)在哪方面(mian)較有(you)創(chuang)意、潛力，哪方面(mian)的(de)(de)事業(ye)(ye)較能(neng)吸(xi)引自己(ji)的(de)(de)注意力、并鞭(bian)策自己(ji)奮往直前(qian)等。一旦(dan)做好選擇，接(jie)下來的(de)(de)許(xu)多課題(ti)便需要創(chuang)業(ye)(ye)者一步步地去執行，才(cai)能(neng)逐漸(jian)地邁向成(cheng)功之(zhi)路。無論在何時都不(bu)(bu)能(neng)忘記(ji)自我充實(shi)，當然創(chuang)業(ye)(ye)也不(bu)(bu)例(li)外，有(you)了完整的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)點子，下一步驟(zou)便是(shi)盡(jin)量讓(rang)自己(ji)多接(jie)觸各種(zhong)信息與資源管(guan)道;諸如(ru)專業(ye)(ye)協會及團體等組(zu)織機構。這(zhe)些團體、組(zu)織不(bu)(bu)僅(jin)可(ke)以幫助你評估自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)機會與潛力，并可(ke)以盡(jin)早(zao)讓(rang)創(chuang)業(ye)(ye)計劃(hua)就位。當然創(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)難(nan)(nan)免會遇(yu)到挫折，這(zhe)時一定要以好的(de)(de)心態(tai)正確的(de)(de)面(mian)對困難(nan)(nan)，正確處理(li)這(zhe)些困難(nan)(nan)能(neng)夠(gou)幫助你成(cheng)長，讓(rang)你真正的(de)(de)成(cheng)為(wei)企業(ye)(ye)經理(li)人。

　　人無(wu)論何時(shi)都不(bu)能迷(mi)失了自(zi)(zi)己，不(bu)能因為看到別人創業成功就一味的(de)也要(yao)創業，沒有(you)規(gui)劃(hua)和能力(li)，只(zhi)空(kong)有(you)一腔熱血(xue)，這(zhe)樣(yang)只(zhi)能失敗(bai)。所以(yi)，無(wu)論是(shi)(shi)大學生(sheng)還(huan)是(shi)(shi)想(xiang)要(yao)創業的(de)其他人，除非對(dui)自(zi)(zi)己將要(yao)做的(de)事情有(you)一個(ge)清醒的(de)認識(shi)，那(nei)么，我建議還(huan)是(shi)(shi)先充實自(zi)(zi)己，拿著漁具學好釣(diao)魚的(de)技術(shu)，這(zhe)樣(yang)才(cai)會(hui)釣(diao)到源源不(bu)斷的(de)魚，能夠真正的(de)依賴自(zi)(zi)己過上自(zi)(zi)己想(xiang)要(yao)的(de)生(sheng)活。

　　對老(lao)師的(de)(de)評價，怎么(me)說的(de)(de)我(wo)覺(jue)得老(lao)師對我(wo)們(men)大(da)家有的(de)(de)時候過于(yu)嚴(yan)厲，但(dan)我(wo)知道(dao)他都(dou)是為(wei)了(le)我(wo)們(men)大(da)家好，他說的(de)(de)每上(shang)課說的(de)(de)每一句話(hua)都(dou)讓我(wo)覺(jue)得特別智慧，上(shang)這門課，老(lao)師會(hui)常常給我(wo)們(men)講做(zuo)人做(zuo)事的(de)(de)道(dao)理。我(wo)很(hen)感(gan)謝我(wo)的(de)(de)這門課老(lao)師，他教會(hui)了(le)我(wo)很(hen)多。

創業實訓心得體會5

　　本學期上完了創新創業這(zhe)門課，我覺得(de)創業真(zhen)的(de)太不容易了。可(ke)以用(yong)中國(guo)的(de)一(yi)句古(gu)語來形容創業的(de)艱辛：一(yi)招不慎滿盤(pan)皆輸。事(shi)實情(qing)況也(ye)真(zhen)是這(zhe)樣的(de)。

　　上周尹(yin)老(lao)師給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)一(yi)(yi)個(ge)模擬創(chuang)業的(de)(de)實(shi)驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更是(shi)(shi)有(you)了(le)深刻的(de)(de)體驗。老(lao)師將全(quan)(quan)班(ban)分成三(san)個(ge)小(xiao)型的(de)(de)加工廠(chang)，全(quan)(quan)部是(shi)(shi)生(sheng)產帽子的(de)(de)。當然(ran)，資(zi)(zi)金都(dou)來(lai)源(yuan)于同一(yi)(yi)個(ge)銀行(xing)。每(mei)個(ge)企(qi)業內部的(de)(de)分工也很明確，分別有(you)總(zong)經理，出納員(yuan)(yuan)，會(hui)計(ji)(ji)，采購員(yuan)(yuan)，銷(xiao)售員(yuan)(yuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很榮幸的(de)(de)成為了(le)本公司的(de)(de)出納員(yuan)(yuan)，負責本公司資(zi)(zi)金的(de)(de)收入和(he)支出。總(zong)經理和(he)會(hui)計(ji)(ji)負責計(ji)(ji)劃本公司的(de)(de)運轉。就在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)全(quan)(quan)神(shen)貫注的(de)(de)忙著生(sheng)產帽子的(de)(de)時候(hou)，尹(yin)老(lao)師突然(ran)說收房租(zu)(zu)，這(zhe)時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才發現由于采購了(le)過多(duo)的(de)(de)帽子原料，已經沒有(you)錢來(lai)交房租(zu)(zu)了(le)。無賴之下只(zhi)好(hao)(hao)宣布破產。總(zong)結失(shi)敗的(de)(de)原因，最(zui)主要(yao)是(shi)(shi)生(sheng)產計(ji)(ji)劃沒做好(hao)(hao)，導(dao)(dao)致了(le)資(zi)(zi)金運轉不暢，從而導(dao)(dao)致了(le)最(zui)終(zhong)的(de)(de)失(shi)敗。在(zai)(zai)運轉的(de)(de)過程(cheng)中，由于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)輕信(xin)他(ta)人，少收了(le)一(yi)(yi)小(xiao)部分資(zi)(zi)金，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想挽回，可(ke)(ke)是(shi)(shi)對方卻說“離柜不算”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也只(zhi)好(hao)(hao)認(ren)了(le)。自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反省，生(sheng)意場(chang)上萬萬不可(ke)(ke)輕信(xin)別人，否則吃虧(kui)的(de)(de)肯(ken)定是(shi)(shi)自己。幸好(hao)(hao)這(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)模擬實(shi)驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)記住這(zhe)樣的(de)(de)經歷的(de)(de)。

　　最后的(de)結(jie)果可(ke)想而(er)知，我(wo)們(men)的(de)工廠輸(shu)給了另外兩個(ge)。但我(wo)想我(wo)們(men)以后真正(zheng)(zheng)創業(ye)，走(zou)的(de)彎(wan)路一(yi)定(ding)比他(ta)們(men)少，所謂“吃一(yi)塹，長一(yi)智(zhi)”。與此同時，一(yi)個(ge)企業(ye)的(de)計劃實在是太重(zhong)要了，可(ke)以說是企業(ye)正(zheng)(zheng)常(chang)運轉的(de)靈魂。

　　尹老(lao)師(shi)也(ye)告訴(su)我(wo)(wo)們，創業也(ye)講究“天時、地利、人和(he)”。事(shi)實也(ye)的確(que)如(ru)此。如(ru)果一個人在(zai)選擇創業的時候(hou)，不能去把握天時，地利和(he)人和(he)，那么所取得的成(cheng)功也(ye)必將有限(xian)。我(wo)(wo)也(ye)從(cong)課外相(xiang)關的書(shu)籍(ji)中查找了(le)創業成(cheng)功人士(shi)創業需(xu)具備的條(tiao)件(jian)：

　　第一(yi)(yi)，找對項目，選(xuan)擇(ze)比努力更重要，這(zhe)事(shi)成功(gong)的第一(yi)(yi)關(guan)鍵(jian);

　　第二，找(zhao)對(dui)貴人，我們沒有經驗，跟對(dui)人做對(dui)事，少走很多彎路;

　　第三，持續不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)幫貴(gui)人(ren)做事，成功的(de)(de)(de)(de)第二關(guan)鍵(jian)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)堅(jian)持不(bu)斷，這(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)有成功的(de)(de)(de)(de)可能，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)希望(wang)才(cai)堅(jian)持，而是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)堅(jian)持了才(cai)有希望(wang)!最(zui)后(hou)，命運掌握在自己(ji)手中，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在別人(ren)嘴(zui)中!另外，創業(ye)(ye)首先要有“良好(hao)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)”，其中有角色轉變(bian)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai) ，歷(li)經磨難的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，快樂創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，一(yi)定會成功的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，這(zhe)只是(shi)(shi)(shi)(shi)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)基本前提，具(ju)備了這(zhe)些(xie)心(xin)(xin)態(tai)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)選擇什(shen)么項目，首先你要分析下自己(ji)擅長(chang)什(shen)么，適合做什(shen)么，做自己(ji)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)最(zui)重要，當然了還(huan)(huan)要結合目前的(de)(de)(de)(de)市場情況(kuang)、當前的(de)(de)(de)(de)資金情況(kuang)而定，如(ru)果(guo)說還(huan)(huan)理(li)不(bu)清這(zhe)些(xie)，說明(ming)還(huan)(huan)不(bu)完全具(ju)備創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)能力，假如(ru)資金允許可以嘗試一(yi)下品牌加盟(meng)，比如(ru)美(mei)特(te)斯邦威、森馬這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)店，還(huan)(huan)都(dou)不(bu)錯，如(ru)果(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)年輕人(ren)，還(huan)(huan)可以從事未來最(zui)熱門(men)的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)“電子商務”,投資小回收(shou)快，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)二十一(yi)世紀(ji)國家(jia)重點倡(chang)導發展行(xing)業(ye)(ye)，很(hen)有前景。具(ju)體要怎(zen)樣(yang)(yang)創業(ye)(ye)，選擇什(shen)么項目，還(huan)(huan)要把各(ge)方面都(dou)分析透(tou)徹了，不(bu)要盲目投資。我個人(ren)覺得這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有道理(li)的(de)(de)(de)(de)。

　　創業還(huan)應該具備以(yi)下這些品質：

　　一：敢于嘗試的(de)(de)勇(yong)氣;這(zhe)個(ge)是最為重要的(de)(de)，創業不僅(jin)僅(jin)需要智慧，更需要邁出(chu)第(di)一步(bu)的(de)(de)勇(yong)氣。當(dang)機會來(lai)臨時，你再(zai)有(you)智慧，再(zai)有(you)經驗，再(zai)聰明(ming)，不過(guo)，你就是不敢邁出(chu)第(di)一步(bu)，去(qu)嘗試他。這(zhe)次(ci)機會也會離你而(er)去(qu)的(de)(de)。

　　二(er)：持(chi)(chi)之以恒的(de)恒心，創業(ye)，不是(shi)今(jin)天(tian)做，明天(tian)就有回報(bao)的(de)，他(ta)也許需要(yao)一(yi)個星期(qi)、一(yi)個月(yue)、一(yi)年甚至更長的(de)時間。創業(ye)與賺錢都是(shi)一(yi)個過(guo)程，你(ni)(ni)必須堅(jian)持(chi)(chi)下(xia)來(lai)，才(cai)有可(ke)能(neng)(neng)成功(gong)的(de)。你(ni)(ni)要(yao)給你(ni)(ni)自己一(yi)個堅(jian)持(chi)(chi)下(xia)去的(de)理由，這樣(yang)，你(ni)(ni)才(cai)有可(ke)能(neng)(neng)成功(gong)。如果中途(tu)放棄，那只能(neng)(neng)以失(shi)敗(bai)而告終(zhong)，最大(da)的(de)失(shi)敗(bai)就是(shi)放棄。

　　三：選擇(ze)一個比(bi)較(jiao)有(you)前景的項目。如果現在這個項目很火，你去(qu)做一段時(shi)間，它就沒有(you)什么了，那(nei)不僅浪費金錢，而且浪費了時(shi)間的。

　　當(dang)然(ran)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要想(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)，還有很多的(de)(de)(de)外在因素，其中還有不(bu)(bu)確定因素。所以說創(chuang)業(ye)絕對不(bu)(bu)是一(yi)天兩天就能搞定的(de)(de)(de)事情(qing)。作為在校的(de)(de)(de)一(yi)名大學生，要做(zuo)的(de)(de)(de)是不(bu)(bu)斷(duan)積累創(chuang)業(ye)知識，為日后的(de)(de)(de)成(cheng)功創(chuang)業(ye)打下堅(jian)實的(de)(de)(de)理論基礎(chu)。

創業實訓心得體會6

　　隨著我國(guo)市場經濟(ji)(ji)的建立(li)和完善(shan)，經濟(ji)(ji)全球化不斷深(shen)進(jin)，科(ke)技進(jin)步日(ri)新月異，綜合國(guo)力競(jing)爭日(ri)益激(ji)烈。高校畢業生就(jiu)業制度改革的不斷深(shen)進(jin)，現在(zai)畢業生就(jiu)業實行在(zai)國(guo)家(jia)。

　　隨著我國(guo)市場(chang)經濟的(de)建(jian)立和完善(shan)，經濟全(quan)球化不斷深(shen)進，科技進步日(ri)新月異，綜合國(guo)力競(jing)爭(zheng)日(ri)益激烈。高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度(du)改(gai)革的(de)不斷深(shen)進，現在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)實行(xing)在(zai)(zai)國(guo)家方針(zhen)政策的(de)指導(dao)下，在(zai)(zai)一定(ding)范圍內通過雙向選擇(ze)的(de)方式自主擇(ze)業(ye)(ye)(ye)的(de)辦法，因此，在(zai)(zai)高校(xiao)開設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)課，幫(bang)助(zhu)畢業(ye)(ye)(ye)生釋疑解惑，調整好心理狀(zhuang)態，使其順利走上工作崗(gang)位，有(you)著重要的(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)指導課”主要是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)比較系統的擇、就(jiu)(jiu)業(ye)思想和(he)技巧(qiao)的教育。通過(guo)對本課程(cheng)的學(xue)(xue)習幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確地把握目前就(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)場的需求(qiu)形勢(shi)和(he)國(guo)(guo)家、各省(sheng)市(shi)有(you)關大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的制度和(he)政(zheng)策，按照社(she)會(hui)需求(qiu)確立就(jiu)(jiu)業(ye)期看和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)心理(li)，樹立正(zheng)確的擇就(jiu)(jiu)業(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)取向，了(le)解(jie)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)程(cheng)序，把握一定(ding)的就(jiu)(jiu)業(ye)技巧(qiao)，以保(bao)證畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利就(jiu)(jiu)業(ye)。同時(shi)，進行(xing)相關的職業(ye)知識、道(dao)德、素(su)質教育，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)我國(guo)(guo)目前的就(jiu)(jiu)業(ye)趨(qu)勢(shi)和(he)職業(ye)必備(bei)素(su)質和(he)技能(neng)(neng)，尤其是(shi)了(le)解(jie)獨立創業(ye)必須(xu)具(ju)備(bei)的素(su)質和(he)能(neng)(neng)力，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在畢業(ye)后能(neng)(neng)夠進行(xing)獨立創業(ye)，為(wei)國(guo)(guo)家排(pai)憂(you)解(jie)難(nan)。

　　1.1指導和幫助學(xue)生(sheng)完畢(bi)學(xue)業，促進全面發展(zhan)按照(zhao)國家(jia)的教育(yu)方(fang)針、培(pei)養目標、培(pei)養規格的要求(qiu)，指導和幫助學(xue)生(sheng)在學(xue)制系統中完成(cheng)學(xue)習任務，完畢(bi)學(xue)業。并(bing)在此基(ji)礎從(cong)理論和實踐相結合的高度上(shang)(shang)告知(zhi)學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)，并(bing)逐步確立職業生(sheng)涯(ya)設計目標，并(bing)從(cong)思想上(shang)(shang)、能力上(shang)(shang)和心理上(shang)(shang)預(yu)備求(qiu)職。

　　1.2指(zhi)(zhi)導(dao)和幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解(jie)(jie)職業(ye)(ye)發展趨(qu)勢(shi)，樹立(li)公道(dao)(dao)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)高校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)接受的(de)(de)(de)是(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)化教育，將來面臨的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)方向與所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)密切相關，因此，很有必要(yao)通過大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習進一步(bu)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)及(ji)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展方向和趨(qu)勢(shi)。幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)公道(dao)(dao)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)萌動的(de)(de)(de)、安閑狀態的(de)(de)(de)求職期(qi)看，上升為(wei)(wei)實在(zai)的(de)(de)(de)、自為(wei)(wei)狀態的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)行為(wei)(wei);鼓勵畢業(ye)(ye)生(sheng)到基層、到艱苦的(de)(de)(de)地方、到祖國建(jian)設(she)最需要(yao)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)邊遠地區、縣(xian)和鄉(xiang)的(de)(de)(de)基層中發揮自己的(de)(de)(de)特長，干出(chu)一番事業(ye)(ye)，達到人(ren)才(cai)資源的(de)(de)(de)公道(dao)(dao)配置。

　　1.3指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確把(ba)握目前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢和(he)用人趨勢，了(le)(le)解(jie)和(he)熟悉(xi)國(guo)家(jia)、省市相關大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)是國(guo)家(jia)為(wei)完成一(yi)定(ding)(ding)歷(li)史時期的(de)(de)(de)(de)任務適應經濟建設和(he)社會(hui)發展的(de)(de)(de)(de)需要(yao)而制定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)有關就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行動(dong)準則(ze)，它將根據(ju)國(guo)家(jia)政(zheng)治經濟的(de)(de)(de)(de)變化而不斷調(diao)整;各地，各部(bu)分也根據(ju)國(guo)家(jia)當年頒布(bu)的(de)(de)(de)(de)有關政(zheng)策(ce)(ce)并結合本地區、本部(bu)分的(de)(de)(de)(de)實際制定(ding)(ding)相關的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)。因此，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作是一(yi)項政(zheng)策(ce)(ce)性很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)工作。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)了(le)(le)解(jie)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)是擇業(ye)(ye)(ye)(ye)求職過程中非常關鍵的(de)(de)(de)(de)環節。

　　1.4指導畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)把握求職(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)策，促進順(shun)利就業(ye)求職(zhi)(zhi)(zhi)是高(gao)等學(xue)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)走出校園的第(di)一步，面(mian)對(dui)著社(she)會上(shang)(shang)形(xing)(xing)形(xing)(xing)色(se)色(se)的招聘會和(he)(he)用人(ren)單(dan)位，他們(men)必須(xu)做出選擇，來完成(cheng)就業(ye)。由(you)于(yu)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)剛剛結(jie)束學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，開始職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)活，社(she)會經驗的不足，在(zai)面(mian)臨求職(zhi)(zhi)(zhi)抉(jue)擇是，他們(men)經常無所適(shi)從。而一個人(ren)的發(fa)展和(he)(he)成(cheng)才在(zai)相當大的程度上(shang)(shang)取決(jue)于(yu)他的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)指導課(ke)就是給(gei)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)了一些解(jie)決(jue)求職(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)象和(he)(he)應聘規則的途徑和(he)(he)辦法，從而為幫助(zhu)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利就業(ye)創造條件。

　　1.5激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以(yi)新的姿態繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，走(zou)向成功目(mu)前(qian)，終(zhong)(zhong)身性學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)已(yi)成為(wei)(wei)(wei)社會發展的潮流。在當前(qian)知識經濟(ji)時代(dai)，把握知識將成為(wei)(wei)(wei)人們的追求，終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)將成為(wei)(wei)(wei)社會的時尚。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業指導(dao)課在完(wan)成就業前(qian)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務的同(tong)時，也鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)(zhong)身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，并預祝他們走(zou)向成功。

　　2就業指導課的內容

　　《中(zhong)華(hua)人民共和國(guo)(guo)高等教(jiao)(jiao)育法》第59條第一款規定：“高等學(xue)(xue)校(xiao)應當為畢業(ye)生(sheng)、結業(ye)生(sheng)提(ti)供就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導和服務(wu)”;原國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)政廳(ting)〔1995〕4號文件指(zhi)出(chu)：“開設(she)就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導課旨在幫助(zhu)(zhu)大學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)正(zheng)確的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)、道德觀(guan)(guan)和行為規范(fan)參(can)與求(qiu)職(zhi)擇業(ye)活動，增強適應社會(hui)的(de)(de)(de)能力。同時，旨在幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)擇業(ye)目標，把握求(qiu)職(zhi)技(ji)巧，解決求(qiu)職(zhi)過程中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)題目，正(zheng)確選擇職(zhi)業(ye)，為將來的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)與成(cheng)才打下良好的(de)(de)(de)基幢。這說明對(dui)(dui)高等學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)進行就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)一個(ge)重要內(nei)容(rong)，是(shi)推(tui)動學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)(mian)發展(zhan)(zhan)，貫徹學(xue)(xue)以(yi)致用、人盡其才原則，幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)順(shun)利擇業(ye)求(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)重要措施。也可(ke)以(yi)說，這既是(shi)對(dui)(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導課的(de)(de)(de)指(zhi)導思想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)(de)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)具體要求(qiu)，也是(shi)對(dui)(dui)課程內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)基本規定。結合學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際，就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導課的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)主要包括如下幾個(ge)方(fang)面(mian)(mian)：

　　2.1就(jiu)業(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教(jiao)育(yu)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)是受人的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)配的(de)(de)(de)(de)(de)。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)指(zhi)導(dao)即(ji)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)教(jiao)育(yu)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)簡單(dan)說是人們對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)基本看法和(he)(he)態度。主要是通過對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德、人生(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，引導(dao)學(xue)生(sheng)樹立(li)(li)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)，調整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)期看值(zhi)，正確(que)選擇(ze)和(he)(he)對(dui)(dui)待職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，確(que)立(li)(li)“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，倡導(dao)“三(san)支(zhi)一扶”、“大學(xue)生(sheng)志愿服務西部計劃(hua)”等國(guo)家就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)。基層也是成才地，在平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)中作出不平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻,實現自己的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)。

　　2.2就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)指導政(zheng)策(ce)指導是(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)指導工作的(de)(de)(de)基(ji)矗它系統地向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先容國(guo)家對大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)題目(mu)的(de)(de)(de)宏(hong)觀(guan)指導政(zheng)策(ce)、勞動(dong)人事(shi)法規。通(tong)過(guo)具(ju)體的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)制度、政(zheng)策(ce)、方(fang)針和有(you)關勞動(dong)人事(shi)法規、個人在擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中所享受的(de)(de)(de)權利和應盡義務的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)深刻領會國(guo)家關于畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)分配的(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)，擺正自己的(de)(de)(de)位置(zhi)，找(zhao)到適合(he)自己的(de)(de)(de)角色，走出擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)誤(wu)區;尤其(qi)是(shi)要讓大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)加(jia)強對國(guo)家就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)了解，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能在政(zheng)策(ce)范(fan)圍內有(you)的(de)(de)(de)放矢(shi)地進(jin)行(xing)，克(ke)服擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)隨意性(xing)和盲(mang)目(mu)性(xing)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)校既落實國(guo)家宏(hong)觀(guan)調控計(ji)劃，又完成畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)資源(yuan)公道(dao)配置(zhi)。

　　2.3就業(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)教育心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)題目(mu)(mu)是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)不健康的(de)(de)現(xian)(xian)象或傾向，是心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)壓力和(he)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)承(cheng)受能(neng)(neng)力相(xiang)互作用，使(shi)人失往(wang)應(ying)(ying)有的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)平衡。“雙(shuang)向選(xuan)擇(ze)”的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)辦法在(zai)(zai)大學生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)產生(sheng)了嚴重的(de)(de)沖擊，對很多學生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)產生(sheng)了不良(liang)影響，出(chu)(chu)現(xian)(xian)了攀(pan)比、盲目(mu)(mu)求(qiu)高(gao)、自卑(bei)、自負(fu)、依靠(kao)等就業(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)題目(mu)(mu)。就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課通過對大學生(sheng)在(zai)(zai)求(qiu)職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)應(ying)(ying)具備的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)素(su)質，對在(zai)(zai)求(qiu)職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)常見心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)題目(mu)(mu)的(de)(de)分析和(he)自我調適(shi)(shi)等的(de)(de)講授，使(shi)學生(sheng)了解自己的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)特點、自身素(su)質和(he)個性(xing)特征(zheng)，樹立正確(que)面對現(xian)(xian)實，克服心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)障礙，走出(chu)(chu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)誤區，增強心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)調適(shi)(shi)能(neng)(neng)力和(he)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)自信心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會7

　　隨(sui)著大(da)學擴招(zhao)，畢業(ye)生(sheng)的迅速(su)增加，社會需求基(ji)本上保(bao)持再(zai)擴招(zhao)前的水平，而用人單位大(da)多希(xi)望是(shi)要有(you)幾年工作經驗(yan)的“成手(shou)”，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)壓力越(yue)來(lai)越(yue)大(da)。面對這種形勢，選擇自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)既可以為自(zi)己尋找出(chu)路，又是(shi)為社會減輕就業(ye)壓力。當前，想要開始自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)的人并不少，這方面的意識越(yue)來(lai)越(yue)明顯(xian)，我們(men)大(da)學生(sheng)們(men)不再(zai)依賴(lai)家長、學校，而是(shi)主(zhu)(zhu)動發現、尋找機遇。大(da)學創(chuang)(chuang)業(ye)所面臨的條(tiao)件(jian)，總結起(qi)來(lai)，主(zhu)(zhu)要有(you)政策條(tiao)件(jian)、家庭條(tiao)件(jian)、人際(ji)關系條(tiao)件(jian)、自(zi)身素(su)質條(tiao)件(jian)等。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者充分利用這(zhe)些條件(jian)，是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者打開創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)局面(mian)，順利進人創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)角色的(de)基矗由于我(wo)校(xiao)領導(dao)特別(bie)重視學生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，特別(bie)開辟(pi)了實訓(xun)基地――創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)，這(zhe)給許多(duo)帶(dai)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)的(de)我(wo)們提供了很(hen)大的(de)舞臺，讓你可以隨時展現自己(ji)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)想(xiang)法，即使你錢很(hen)少(shao)。并且期間，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園(yuan)老師會針對(dui)每個學生的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目進行指(zhi)導(dao)，更可喜的(de)是，經過校(xiao)領導(dao)的(de)努力下(xia)我(wo)校(xiao)成為(wei)吉林省首家(jia)高效就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)培訓(xun)中心，同時我(wo)也很(hen)幸運地成為(wei)第一批培訓(xun)班的(de)學員(yuan)，經過指(zhi)導(dao)，收獲甚大。以下(xia)是我(wo)個人的(de)總結：

　　首(shou)先，確立好目標，必(bi)須在(zai)不(bu)耽誤學習的(de)(de)情況(kuang)下鍛煉自(zi)己(ji)。因(yin)為(wei)大學是(shi)進入(ru)社會的(de)(de)搖籃，和(he)以(yi)(yi)前的(de)(de)學習環境相比較(jiao)，大學有(you)很多鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)機會。大學不(bu)僅是(shi)文化的(de)(de)起源地也(ye)是(shi)自(zi)我謀生(sheng)的(de)(de)聚集地。因(yin)此，作為(wei)大學生(sheng)，我們(men)(men)有(you)很多接觸社會，在(zai)大學里我們(men)(men)可以(yi)(yi)半工半讀，家教(jiao)、服務(wu)員(yuan)、各中校園代理等兼職都是(shi)我們(men)(men)大學生(sheng)能勝任的(de)(de)簡單工作。所以(yi)(yi)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)途徑(jing)還是(shi)很多的(de)(de)。

　　其二，心(xin)態(tai)問題(ti)。擁有(you)(you)良好的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，尤其是對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)風險(xian)具有(you)(you)清(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)，并充分擁有(you)(you)應(ying)對(dui)(dui)風險(xian)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備(bei)(bei)，是創(chuang)業(ye)成功的(de)(de)(de)必要(yao)(yao)條件。但是由于大學生受年齡及(ji)閱歷等方面(mian)的(de)(de)(de)限制(zhi)，未必對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)風險(xian)具有(you)(you)清(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)，缺乏(fa)對(dui)(dui)可(ke)能(neng)遭遇到(dao)風險(xian)的(de)(de)(de)必要(yao)(yao)準(zhun)備(bei)(bei)。在缺乏(fa)良好心(xin)態(tai)的(de)(de)(de)情況下，創(chuang)業(ye)前景也(ye)會(hui)受到(dao)相應(ying)不利影響。

　　再次(ci)，經驗(yan)限制(zhi)。受年齡及(ji)相應學識的限制(zhi)，大(da)學生很(hen)難擁有關于(yu)創(chuang)業的直接經驗(yan)與間接經驗(yan)，創(chuang)業知識一般也限于(yu)“紙上談兵”，在這種情況下大(da)學生創(chuang)業及(ji)在公司運營中肯定會遇到(dao)各種不可(ke)預見的問題(ti)，以致創(chuang)業困(kun)難。

　　第四(si)，知(zhi)識限制。創業(ye)(ye)需要企業(ye)(ye)注冊、管理、市(shi)場營銷與資金(jin)融(rong)通(tong)等多方面(mian)的豐富(fu)知(zhi)識，在缺(que)乏相(xiang)應知(zhi)識儲備的情況下，倉促創業(ye)(ye)不僅難(nan)以融(rong)到必(bi)需的資金(jin)，而且在殘(can)酷的市(shi)場競爭(zheng)中(zhong)也將處于劣勢。

　　第(di)五，資(zi)(zi)(zi)金(jin)困境。由(you)于大(da)學(xue)生(sheng)很(hen)難有足夠的(de)創(chuang)業資(zi)(zi)(zi)金(jin)，從(cong)社會上融資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)取無息(xi)(xi)及(ji)貼息(xi)(xi)貸款是(shi)必(bi)然選擇。但是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業由(you)于風(feng)險較(jiao)大(da)，較(jiao)難獲(huo)得必(bi)需的(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)。而(er)且一(yi)(yi)般在(zai)獲(huo)取資(zi)(zi)(zi)金(jin)方(fang)面(mian)也存(cun)在(zai)兩種問題(ti)，一(yi)(yi)是(shi)急于獲(huo)得資(zi)(zi)(zi)金(jin)而(er)不(bu)惜賤賣技術，二是(shi)過于珍惜技術而(er)不(bu)肯做出適當的(de)讓步(bu)。這些(xie)問題(ti)都決定了在(zai)資(zi)(zi)(zi)金(jin)方(fang)面(mian)難以獲(huo)得相應的(de)資(zi)(zi)(zi)助。

　　最后(hou)，技術限制(zhi)(zhi)。理工類大學(xue)生(sheng)(sheng)受學(xue)識的(de)限制(zhi)(zhi)，擁(yong)有可創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技術的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)只可能是少數。而(er)對于那些文科類大學(xue)生(sheng)(sheng)來講，很難擁(yong)有可以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技術。技術的(de)缺乏(fa)直接(jie)限制(zhi)(zhi)了(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，在(zai)激烈的(de)市場競(jing)爭中(zhong)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)將(jiang)遭(zao)遇較多(duo)的(de)困難。這時(shi)讓(rang)我(wo)想起了(le)之前干滑冰(bing)場的(de)經歷。

　　自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生有(you)成功也有(you)失敗，并不(bu)(bu)是每一個人都適合自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因此(ci)，我認為，大(da)學(xue)生選擇自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要多一些理(li)性。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)僅有(you)興趣和激情是遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)。還受(shou)到資(zi)金、人際關(guan)系、政策及(ji)所處環境(jing)等各方面的(de)(de)(de)制約(yue)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)話題應該是永恒的(de)(de)(de)，但創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)選擇須慎重。如今，以美(mei)國(guo)引起(qi)的(de)(de)(de)金融風暴，使我國(guo)沿海(hai)地區的(de)(de)(de)中小型企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停產停工，促使上百萬人失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)生無法(fa)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。在此(ci)，國(guo)家更是響應了三十年改革開(kai)放的(de)(de)(de)遠見，擴大(da)內需，支持全民創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和消費，而且出臺了為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)優(you)惠政策，這種(zhong)“天(tian)時，地理(li)，人和”的(de)(de)(de)環境(jing)更讓我們義不(bu)(bu)容辭地投入創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)。總(zong)之，我們一定要把(ba)握好當(dang)前的(de)(de)(de)機(ji)會，根據自身條(tiao)件合理(li)地為自己打造(zao)一片未來的(de)(de)(de)天(tian)空。

創業實訓心得體會8

　　正處大(da)四(si)的(de)我(wo)們(men)面臨(lin)者(zhe)即將走上社會，即將就業(ye)(ye)的(de)壓力，學(xue)校(xiao)為(wei)(wei)我(wo)們(men)準備(bei)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓(xun)就是為(wei)(wei)了給我(wo)們(men)增(zeng)加更(geng)多的(de)機(ji)會：就業(ye)(ye)路上不順利(li)可以在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)路上走向(xiang)輝煌。馬云、俞(yu)敏洪(hong)等一批取得巨大(da)成就的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，從他們(men)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)歷中，我(wo)們(men)可以學(xue)到很多有益的(de)經(jing)驗，而(er)從那些功敗垂成或失敗的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)身上，我(wo)們(men)可以得出許多經(jing)驗教訓(xun)。

　　通過(guo)老師(shi)的(de)(de)(de)教學我(wo)(wo)們組建了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)模擬(ni)公司，有(you)(you)(you)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)團(tuan)隊，我(wo)(wo)們小組是緣(yuan)夢婚慶(qing)模擬(ni)有(you)(you)(you)限公司，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)小型公司由十位成員組成，分(fen)成5個(ge)部門(men)。我(wo)(wo)們學會了(le)(le)一個(ge)公司創(chuang)(chuang)建成立(li)的(de)(de)(de)流(liu)程，經營方(fang)式等等。我(wo)(wo)們意識到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)并(bing)非(fei)想象中那么容易，掌握好(hao)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)力，吸(xi)取多(duo)方(fang)的(de)(de)(de)經驗才有(you)(you)(you)可能(neng)讓(rang)企業(ye)(ye)(ye)更好(hao)的(de)(de)(de)發展。當(dang)然這也離不(bu)開(kai)一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)合作團(tuan)隊。在實踐(jian)模擬(ni)活動游戲中我(wo)(wo)們知(zhi)道了(le)(le)很(hen)多(duo)注意的(de)(de)(de)問(wen)題還有(you)(you)(you)管理者應具有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)一些戰(zhan)略性思維，和(he)同學們的(de)(de)(de)合作與(yu)交(jiao)流(liu)也讓(rang)我(wo)(wo)獲益良多(duo)。為日后的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)做好(hao)鋪墊，而且更加(jia)懂得了(le)(le)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識積累，還需要(yao)社會經驗和(he)處理人(ren)際關系的(de)(de)(de)能(neng)力，以及(ji)良好(hao)的(de)(de)(de)心里承(cheng)受(shou)能(neng)力和(he)風險意識。自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學生(sheng)有(you)(you)(you)成功也有(you)(you)(you)失敗，并(bing)不(bu)是每一個(ge)人(ren)都適合自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。因此，我(wo)(wo)認為，大學生(sheng)選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要(yao)多(duo)一些理性，要(yao)特(te)別注意以下幾個(ge)問(wen)題：

　　(1)心態問題。擁(yong)有(you)(you)良好的(de)(de)心態，尤(you)其是(shi)對創業風險(xian)具有(you)(you)清醒(xing)的(de)(de)認(ren)識，并(bing)充分(fen)擁(yong)有(you)(you)應對風險(xian)的(de)(de)心理準備，是(shi)創業成功的(de)(de)必(bi)要(yao)條件。但是(shi)由于大(da)學(xue)生受年齡及閱歷等方面的(de)(de)限制，未必(bi)對創業風險(xian)具有(you)(you)清醒(xing)的(de)(de)認(ren)識，缺(que)乏對可能遭遇到風險(xian)的(de)(de)必(bi)要(yao)準備。在(zai)缺(que)乏良好心態的(de)(de)情況下，創業前景(jing)也會受到相(xiang)應不利影響。

　　(2)經(jing)驗限制。受(shou)年齡及(ji)相應學識(shi)的(de)限制，大學生很(hen)難擁有關于創(chuang)業的(de)直(zhi)接(jie)經(jing)驗與間接(jie)經(jing)驗，創(chuang)業知識(shi)一般(ban)也(ye)限于“紙上談(tan)兵”，在(zai)這種情況下大學生創(chuang)業及(ji)在(zai)公司運(yun)營中肯(ken)定(ding)會遇到各種不可預(yu)見的(de)問題，以致(zhi)創(chuang)業困難。

　　(3)知(zhi)識(shi)限制。創業需(xu)要(yao)企(qi)業注冊、管理(li)、市(shi)(shi)場營銷(xiao)與資金融通等多方(fang)面(mian)的(de)豐富知(zhi)識(shi)，在缺(que)乏(fa)相(xiang)應知(zhi)識(shi)儲備的(de)情(qing)況(kuang)下，倉促創業不僅(jin)難以融到必需(xu)的(de)資金，而且在殘(can)酷的(de)市(shi)(shi)場競(jing)爭中也將處于劣勢。

　　(4)資金(jin)困(kun)境。由于大(da)(da)(da)學(xue)生很難有(you)足夠的創業資金(jin)，從社會(hui)上融資或獲取無(wu)息及(ji)貼(tie)息貸款是必然選擇。但是大(da)(da)(da)學(xue)生創業由于風(feng)險較大(da)(da)(da)，較難獲得(de)必需的資金(jin)。而(er)且一般在獲取資金(jin)方面也存在兩種(zhong)問題(ti)，一是急于獲得(de)資金(jin)而(er)不(bu)(bu)惜賤賣(mai)技術，二是過于珍(zhen)惜技術而(er)不(bu)(bu)肯做出適當的讓(rang)步。這些問題(ti)都決(jue)定了(le)在資金(jin)方面難以(yi)獲得(de)相應的資助。

　　(5)技(ji)術(shu)限制。理工(gong)類大(da)學(xue)生(sheng)受(shou)學(xue)識的(de)限制，擁(yong)有可(ke)創業的(de)技(ji)術(shu)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)只可(ke)能是少數。而對于(yu)那(nei)些(xie)文(wen)科類大(da)學(xue)生(sheng)來講(jiang)，很(hen)難擁(yong)有可(ke)以(yi)創業的(de)技(ji)術(shu)。技(ji)術(shu)的(de)缺乏直(zhi)接限制了大(da)學(xue)生(sheng)創業，在激烈的(de)市場(chang)競爭中大(da)學(xue)生(sheng)創業將遭遇較多的(de)困(kun)難。

　　理論上的(de)(de)(de)(de)(de)掌握并不(bu)(bu)足以讓我(wo)(wo)們深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到(dao)(dao)創業的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與復(fu)雜。大學生創業是(shi)一(yi)(yi)個是(shi)一(yi)(yi)個很長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，既是(shi)一(yi)(yi)個完善自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，也是(shi)一(yi)(yi)個融入社會(hui)、認(ren)知社會(hui)，把握行業動(dong)脈的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。雖然(ran)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)夢婚(hun)慶(qing)模擬有限公司(si)(si)在老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下以及與其他四(si)個公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭下不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)完善，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)到(dao)(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可，不(bu)(bu)斷地向真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)(si)靠攏……但是(shi)一(yi)(yi)旦真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)諸實踐(jian)一(yi)(yi)定會(hui)遇到(dao)(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，短短的(de)(de)(de)(de)(de)實訓課程(cheng)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，需要我(wo)(wo)們在實踐(jian)中不(bu)(bu)斷總(zong)結(jie)經驗，不(bu)(bu)斷地完善和強化自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)`企業。

創業實訓心得體會9

　　在(zai)這次實訓中我體會(hui)(hui)到了很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)，有些是(shi)生活中所遇到的，有些是(shi)在(zai)人生中慢慢體會(hui)(hui)的。

　　在這(zhe)次實(shi)訓課的第一次課我們有的初步的認識，通過xx老師(shi)的建議，我們組成了男(nan)女(nv)搭(da)檔。起初大家(jia)都(dou)不好意思，但(dan)是事實(shi)就是這(zhe)樣你(ni)不主(zhu)動(dong)就會(hui)被別人搶先。通過這(zhe)件事我明白了其實(shi)我們都(dou)應該(gai)積極主(zhu)動(dong)去做事情，把握機會(hui)不能(neng)讓它從(cong)身邊悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)溜走。

　　在(zai)接下(xia)來的(de)(de)課程(cheng)中我(wo)們(men)(men)做了(le)許多游(you)(you)戲，雖然是(shi)(shi)以(yi)游(you)(you)戲的(de)(de)形式完成的(de)(de)課程(cheng)，但是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)具體(ti)到(dao)每個人身(shen)上就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)覺得這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)場游(you)(you)戲，大家(jia)都很認真(zhen)的(de)(de)對待。這(zhe)個也(ye)許是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)挑(tiao)戰，一(yi)(yi)種(zhong)自我(wo)認知的(de)(de)過程(cheng)，一(yi)(yi)種(zhong)搭(da)檔(dang)之間配合。比如兩個人解繩子的(de)(de)游(you)(you)戲就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考研你們(men)(men)的(de)(de)默契，往下(xia)蹲(dun)的(de)(de)游(you)(you)戲就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考研你們(men)(men)的(de)(de)信任(ren)，表演走路就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)讓我(wo)們(men)(men)沖破心(xin)里的(de)(de)障(zhang)礙(ai)，改變一(yi)(yi)下(xia)自己(ji)(ji)。有(you)的(de)(de)人就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)平時礙(ai)于面子放(fang)不(bu)下(xia)身(shen)段，可(ke)是(shi)(shi)這(zhe)次課程(cheng)就(jiu)(jiu)讓我(wo)真(zhen)正(zheng)體(ti)會(hui)到(dao)原來自己(ji)(ji)也(ye)可(ke)以(yi)這(zhe)樣，體(ti)會(hui)到(dao)神火中體(ti)會(hui)不(bu)到(dao)的(de)(de)自己(ji)(ji)，也(ye)讓我(wo)們(men)(men)找到(dao)了(le)樂趣。

　　其(qi)實體會最深(shen)的應該就(jiu)是一起團隊(dui)的PK和此次培(pei)訓最后(hou)的環節(jie)。

　　團隊(dui)(dui)在一(yi)起PK的(de)(de)游戲中真正體會到團隊(dui)(dui)力(li)量的(de)(de)強大(da)，和(he)作為一(yi)名出色的(de)(de)應該(gai)具備(bei)什(shen)么(me)樣的(de)(de)能力(li)和(he)責任。我(wo)(wo)是(shi)(shi)在A隊(dui)(dui)的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)總是(shi)(shi)輸給(gei)B隊(dui)(dui)。我(wo)(wo)覺得自己(ji)的(de)(de)心里因(yin)素(su)占一(yi)方面原因(yin)，但(dan)是(shi)(shi)主要還是(shi)(shi)沒有(you)發揮好團隊(dui)(dui)的(de)(de)力(li)量，我(wo)(wo)們(men)沒有(you)組織好，沒有(you)分析好團隊(dui)(dui)的(de)(de)意義，怎么(me)樣才能把團隊(dui)(dui)的(de)(de)力(li)量放(fang)大(da)。我(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)長(chang)雖然(ran)有(you)組織欠缺的(de)(de)能力(li)，但(dan)是(shi)(shi)他已經為我(wo)(wo)們(men)團隊(dui)(dui)盡力(li)了。也為我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)過失承擔了嚴格的(de)(de)懲罰，規則就是(shi)(shi)這樣，我(wo)(wo)們(men)應給(gei)遵(zun)守好。

　　當隊(dui)長(chang)精疲力(li)盡的(de)時候(hou)，老師給了(le)我們隊(dui)幫長(chang)分擔責(ze)任的(de)機會，當全體(ti)隊(dui)員都(dou)在地上共同(tong)承擔責(ze)任那一(yi)刻，相信每個(ge)人都(dou)被(bei)打動(dong)了(le)。隊(dui)長(chang)和隊(dui)員之間因為有了(le)這個(ge)環(huan)節更加親密了(le)，使團隊(dui)更有凝聚力(li)。

　　每一(yi)個(ge)環節(jie)都給我(wo)(wo)們(men)許多(duo)體(ti)會(hui)，每一(yi)次都是那么(me)觸動人(ren)(ren)心。最后一(yi)個(ge)環節(jie)告訴我(wo)(wo)們(men)曾經給過別人(ren)(ren)多(duo)少次的(de)冷漠，多(duo)少次我(wo)(wo)們(men)又收到他(ta)人(ren)(ren)的(de)冷眼(yan)(yan)。其實(shi)我(wo)(wo)們(men)用真誠對待他(ta)人(ren)(ren)，他(ta)們(men)也會(hui)一(yi)真誠回報的(de)。多(duo)給別人(ren)(ren)一(yi)個(ge)擁抱生活會(hui)更(geng)美好。一(yi)個(ge)小小的(de)鼓勵也許在別人(ren)(ren)眼(yan)(yan)里就會(hui)是巨大的(de)能量。

　　通過這次(ci)實訓，我體會到(dao)我們在(zai)生(sheng)活(huo)中應該多努力一(yi)點，我學(xue)會了(le)運用團隊力量，學(xue)會了(le)真誠待人，自信的生(sheng)活(huo)。

創業實訓心得體會10

　　在這一次實訓中(zhong)我體(ti)會到了很多很多，有(you)些是(shi)生活中(zhong)所遇(yu)到的(de)，有(you)些是(shi)在人生中(zhong)慢慢體(ti)會的(de)。

　　在這一次實訓(xun)課(ke)的(de)第一次課(ke)我(wo)們(men)有的(de)初步的(de)認識，通(tong)過xx老(lao)師的(de)建(jian)議，我(wo)們(men)組成了(le)(le)男女(nv)搭(da)檔。起初大(da)家都不好意思，但是事實就(jiu)是這樣你(ni)不主動(dong)就(jiu)會(hui)被別人搶(qiang)先。通(tong)過這件事我(wo)明白了(le)(le)其實我(wo)們(men)都應(ying)該積(ji)極主動(dong)去做事情，把握機(ji)會(hui)不能讓它從身邊悄悄溜走。

　　在接下(xia)來的(de)(de)課程(cheng)中(zhong)我(wo)們(men)做了許多游(you)戲(xi)，雖(sui)然(ran)是(shi)以游(you)戲(xi)的(de)(de)形式(shi)完成的(de)(de)課程(cheng)，但是(shi)我(wo)們(men)具體(ti)(ti)到每個(ge)人(ren)身上就(jiu)不會(hui)覺得這(zhe)是(shi)一(yi)場(chang)游(you)戲(xi)，大(da)家都很認(ren)真的(de)(de)對(dui)待。這(zhe)個(ge)也(ye)許是(shi)一(yi)種挑戰，一(yi)種自(zi)我(wo)認(ren)知的(de)(de)過程(cheng)，一(yi)種搭檔之間配合。比如兩個(ge)人(ren)解繩(sheng)子(zi)的(de)(de)游(you)戲(xi)就(jiu)是(shi)考(kao)研你(ni)們(men)的(de)(de)默(mo)契，往下(xia)蹲的(de)(de)游(you)戲(xi)就(jiu)是(shi)考(kao)研你(ni)們(men)的(de)(de)信(xin)任(ren)，表演(yan)走路就(jiu)是(shi)讓(rang)我(wo)們(men)沖破(po)心里的(de)(de)障礙，改變一(yi)下(xia)自(zi)己。有(you)的(de)(de)人(ren)就(jiu)是(shi)平時礙于(yu)面子(zi)放不下(xia)身段(duan)，可是(shi)這(zhe)一(yi)次(ci)(ci)課程(cheng)就(jiu)讓(rang)我(wo)真正體(ti)(ti)會(hui)到原來自(zi)己也(ye)可以這(zhe)樣，體(ti)(ti)會(hui)到神火中(zhong)體(ti)(ti)會(hui)不到的(de)(de)自(zi)己，也(ye)讓(rang)我(wo)們(men)找到了樂趣。其(qi)實體(ti)(ti)會(hui)最(zui)深的(de)(de)應該就(jiu)是(shi)一(yi)起團隊的(de)(de)PK和(he)此次(ci)(ci)培訓(xun)最(zui)后(hou)的(de)(de)環節(jie)。

　　團隊(dui)(dui)(dui)(dui)在(zai)一(yi)起PK的(de)(de)游戲(xi)中真(zhen)正體會到團隊(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)(li)量(liang)的(de)(de)強大(da)，和(he)作為(wei)一(yi)名出色的(de)(de)領導者(zhe)應(ying)該具備什么樣(yang)的(de)(de)能力(li)(li)和(he)責任。我(wo)是(shi)(shi)在(zai)A隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)總是(shi)(shi)輸給(gei)B隊(dui)(dui)(dui)(dui)。我(wo)覺得自己的(de)(de)心(xin)里(li)因素占一(yi)方面原(yuan)因，但(dan)是(shi)(shi)主要還是(shi)(shi)沒有(you)發(fa)揮好(hao)(hao)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)，我(wo)們(men)(men)沒有(you)組織好(hao)(hao)，沒有(you)分析好(hao)(hao)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)意義，怎么樣(yang)才能把團隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)放大(da)。我(wo)們(men)(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)長雖(sui)然有(you)組織欠缺的(de)(de)能力(li)(li)，但(dan)是(shi)(shi)他已經為(wei)我(wo)們(men)(men)團隊(dui)(dui)(dui)(dui)盡力(li)(li)了。也(ye)為(wei)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)過(guo)失承擔了嚴(yan)格的(de)(de)懲罰，規(gui)則就是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，我(wo)們(men)(men)應(ying)給(gei)遵守好(hao)(hao)。

　　當隊長(chang)精(jing)疲力(li)盡(jin)的(de)時(shi)候，老師給了(le)我們隊幫長(chang)分擔責(ze)任(ren)的(de)機會，當全體隊員都在地(di)上(shang)共(gong)同承擔責(ze)任(ren)那一刻，相信(xin)每個人都被(bei)打動(dong)了(le)。隊長(chang)和(he)隊員之(zhi)間因為有了(le)這個環節更加親(qin)密了(le)，使(shi)團隊更有凝聚力(li)。

　　每一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)都給(gei)我們(men)許多體會(hui)，每一(yi)(yi)(yi)次(ci)都是那么觸動人(ren)心(xin)。最后一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)告訴我們(men)曾(ceng)經(jing)給(gei)過別人(ren)多少次(ci)的冷漠，多少次(ci)我們(men)又(you)收到(dao)他人(ren)的冷眼(yan)。其實(shi)我們(men)用真誠對待他人(ren)，他們(men)也(ye)會(hui)一(yi)(yi)(yi)真誠回報(bao)的。多給(gei)別人(ren)一(yi)(yi)(yi)個擁抱生活(huo)會(hui)更美好。一(yi)(yi)(yi)個小小的鼓勵也(ye)許在別人(ren)眼(yan)里就會(hui)是巨大的能量。

　　通過這一(yi)次實訓，我體(ti)會到我們在生活中應該多(duo)努力一(yi)點，我學(xue)會了運用團隊力量(liang)，學(xue)會了真(zhen)誠待人，自信(xin)的(de)生活。

創業實訓心得體會11

　　通過大學(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)這門(men)課程，我們主要(yao)學(xue)習了三個(ge)主要(yao)內(nei)容：創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)基礎、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)歷(li)程、體會(hui)與建議。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)歷(li)程包括市場(chang)，發展趨勢，營銷(xiao)策略，這讓我對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)這個(ge)課題有(you)了更(geng)深刻的(de)認識和(he)理(li)解。

　　科技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是一(yi)個(ge)運(yun)用先進新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識和新(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)(xin)的(de)生(sheng)(sheng)產(chan)方式(shi)和經營管理模式(shi)，開(kai)發(fa)(fa)新(xin)(xin)(xin)產(chan)品，提(ti)高產(chan)品質量，提(ti)供(gong)新(xin)(xin)(xin)服務的(de)過程。作為21世紀當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)們每一(yi)位大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)應(ying)該具備有創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是一(yi)個(ge)民族進步(bu)(bu)的(de)靈(ling)魂，是一(yi)個(ge)國(guo)家興旺發(fa)(fa)達的(de)不竭動力，在市場競爭激(ji)烈、產(chan)品生(sheng)(sheng)命周(zhou)期(qi)短(duan)、技術(shu)突(tu)飛猛進的(de)今天，不創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就會滅亡(wang)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是企業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)根本，是發(fa)(fa)展的(de)動力，是成功(gong)的(de)保障。在今天，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力已成了國(guo)家的(de)核心競爭力，也(ye)是企業(ye)生(sheng)(sheng)存和發(fa)(fa)展的(de)關(guan)鍵，是企業(ye)實(shi)現跨越式(shi)發(fa)(fa)展的(de)第一(yi)步(bu)(bu)。同(tong)時也(ye)讓(rang)我(wo)們在校期(qi)間讓(rang)自(zi)己(ji)得(de)到了鍛煉，為以后自(zi)己(ji)在就業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　在我(wo)(wo)看來，大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)等同于賺錢，我(wo)(wo)認為(wei)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)樂趣，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)學習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉能(neng)力，獲(huo)取經驗的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。創(chuang)新并不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)，有時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小細節、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小想(xiang)法就(jiu)可以改變一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)命運。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)絕不(bu)能(neng)有自(zi)我(wo)(wo)滿足(zu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，要(yao)時(shi)時(shi)有危機感，不(bu)能(neng)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次失誤(wu)，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次事故，那(nei)你(ni)辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)建立起(qi)來的(de)(de)(de)(de)名(ming)聲就(jiu)沒(mei)(mei)有了，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順(shun)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)讓(rang)別人(ren)接受(shou)你(ni)的(de)(de)(de)(de)產品，靠嘴(zui)巴說是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)有用的(de)(de)(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)能(neng)盲目，在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)前(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)進(jin)行全面細致的(de)(de)(de)(de)市場(chang)調查，最(zui)好是(shi)(shi)(shi)(shi)從事自(zi)己(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)領域。

　　一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)功(gong)的(de)創業(ye)者(zhe)(zhe)所謂的(de)“天分”，主要是(shi)(shi)靠在創業(ye)的(de)實踐中培養出來(lai)的(de)。不僅包括思想方法(fa)、知識和(he)(he)(he)智慧、經驗和(he)(he)(he)技能(neng)(neng)、品格和(he)(he)(he)氣質、風度，更重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)做人(ren)的(de)品行、人(ren)格、心態和(he)(he)(he)為(wei)(wei)人(ren)的(de)心胸。 第(di)(di)一(yi)(yi)，必須(xu)具(ju)(ju)有影(ying)響他人(ren)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，就是(shi)(shi)能(neng)(neng)夠(gou)讓合伙人(ren)、周邊員工心甘情(qing)愿地跟(gen)隨自(zi)己去為(wei)(wei)理想而(er)奮斗。 第(di)(di)二，創業(ye)者(zhe)(zhe)應具(ju)(ju)有激勵他人(ren)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以調動團(tuan)隊潛(qian)能(neng)(neng)的(de)領軍人(ren)物，才可(ke)以煥發團(tuan)隊每(mei)個(ge)人(ren)的(de)事業(ye)激情(qing)，才可(ke)以振奮人(ren)心。只有這樣的(de)團(tuan)隊才有生命力(li)(li)和(he)(he)(he)活力(li)(li)。 第(di)(di)三，創業(ye)者(zhe)(zhe)必須(xu)有非常清晰的(de)使命感和(he)(he)(he)遠景目標。一(yi)(yi)個(ge)沒有方向(xiang)的(de)創業(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒有辦法(fa)成(cheng)功(gong)的(de)，所以使命和(he)(he)(he)目標是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)第(di)(di)一(yi)(yi)步。也就是(shi)(shi)說(shuo)，應有一(yi)(yi)個(ge)清晰的(de)企業(ye)發展(zhan)和(he)(he)(he)成(cheng)長(chang)的(de)藍圖，同時要有能(neng)(neng)力(li)(li)制定實現目標的(de)戰略和(he)(he)(he)途徑。第(di)(di)四，面(mian)對激烈的(de)市場競(jing)爭，需要有較好的(de)決策能(neng)(neng)力(li)(li)。因為(wei)(wei)，光(guang)把(ba)事情(qing)做好或是(shi)(shi)把(ba)企業(ye)管理好是(shi)(shi)

　　遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，考(kao)驗(yan)成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是能(neng)否(fou)(fou)做正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，也就(jiu)是必須(xu)做正確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)決策。外面的(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很多，機會(hui)也太多，而一不(bu)小心(xin)就(jiu)可能(neng)掉入盲目(mu)決策的(de)(de)(de)(de)(de)陷阱(jing)。第五，必須(xu)有整合資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。企業的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)不(bu)僅是人、財、物，還(huan)包括知(zhi)識(shi)、時間、智慧(hui)組(zu)合、公共(gong)關(guan)系等無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)要素(su)。如果沒有把資(zi)源(yuan)(yuan)整合在一起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力就(jiu)會(hui)失(shi)去競(jing)(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和先機。第六(liu)，必須(xu)具備應付(fu)變(bian)革的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。創(chuang)業者是否(fou)(fou)可以在激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)(jing)爭環境下，突破自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)固有的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維局限，挑戰自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以往的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)模式和戰略手段，是考(kao)驗(yan)創(chuang)業者心(xin)理素(su)質和魄力的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要環節。不(bu)斷否(fou)(fou)定(ding)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，突破自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，戰勝自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，向(xiang)(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)挑戰，向(xiang)(xiang)明天挑戰，才有機會(hui)成(cheng)為未來的(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者。

　　創業(ye)是艱(jian)辛的(de)，要(yao)有思想準備，目標不要(yao)太高，大部分(fen)人不成功(gong)不是因為選錯(cuo)行(xing)業(ye)而(er)是因為中(zhong)途放棄。雖說跌倒(dao)了(le)可以爬起(qi)來，但更多(duo)的(de)人是跌倒(dao)了(le)再也爬不起(qi)來。一(yi)位哲人曾說：“走好每(mei)一(yi)步，這(zhe)就(jiu)是你(ni)的(de)人生。”其實，我們(men)每(mei)個人心中(zhong)都有著一(yi)座山峰，雕刻著理想、信(xin)念、追求、抱負；在前進(jin)的(de)道路中(zhong)，我們(men)要(yao)懂得真誠、寬容、信(xin)任(ren)、責任(ren)，尊(zun)重(zhong)自己(ji)，尊(zun)重(zhong)別人，保持尊(zun)嚴，對自己(ji)的(de)行(xing)為負責。

創業實訓心得體會12

　　通過(guo)(guo)這幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業實(shi)訓(xun)課，雖然時(shi)(shi)(shi)間不長但學到了(le)(le)很多(duo)東西(xi)。在(zai)(zai)楊寒老(lao)師和(he)(he)羅(luo)雪飛老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織帶領下，學習了(le)(le)創業思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，法(fa)(fa)律稅務(wu)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種課程(cheng)，最后(hou)還去市內考(kao)察了(le)(le)，收獲頗豐(feng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)團(tuan)隊(dui)一(yi)起開了(le)(le)一(yi)個手(shou)工體驗沙龍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)，開始覺(jue)得(de)很容易(yi)，當指導老(lao)師給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)了(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)開公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)基礎知識后(hou)覺(jue)得(de)開公(gong)司(si)(si)沒(mei)自己(ji)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么簡(jian)單，在(zai)(zai)分析運(yun)營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)和(he)(he)機遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)很理想(xiang)化(hua)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)沒(mei)有(you)放(fang)棄(qi)，經過(guo)(guo)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)討論出了(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)對策(ce)并做(zuo)(zuo)了(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)變動(dong)，能(neng)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)營我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬公(gong)司(si)(si)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)起對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景做(zuo)(zuo)了(le)(le)預測和(he)(he)規劃。整個過(guo)(guo)程(cheng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學到了(le)(le)團(tuan)隊(dui)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，和(he)(he)堅持不放(fang)棄(qi)，向著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標努力(li)，就一(yi)定能(neng)夠成(cheng)功。而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)也學到了(le)(le)，做(zuo)(zuo)為(wei)創業成(cheng)員(yuan)不僅僅只有(you)領導能(neng)力(li)就行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)有(you)責任心，要(yao)學會鼓勵自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)，要(yao)激發他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，要(yao)充(chong)分了(le)(le)解自己(ji)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)位(wei)成(cheng)員(yuan)，適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排(pai)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，要(yao)學會做(zuo)(zuo)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“潤(run)滑劑”及時(shi)(shi)(shi)化(hua)解團(tuan)隊(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾和(he)(he)不利因(yin)素，加(jia)強團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。在(zai)(zai)關鍵(jian)時(shi)(shi)(shi)刻和(he)(he)突(tu)發狀況時(shi)(shi)(shi)要(yao)當機立斷做(zuo)(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定。而且在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)上要(yao)嚴格要(yao)求自己(ji)和(he)(he)團(tuan)隊(dui)分每個人，以身作(zuo)(zuo)則(ze)賞(shang)罰分明(ming)。總之(zhi)，這兩天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受益(yi)匪(fei)淺。

　　隨著社(she)會(hui)經(jing)濟的(de)(de)不斷發展和社(she)會(hui)就業(ye)壓力(li)的(de)(de)不斷增大，創(chuang)(chuang)業(ye)一詞已成(cheng)(cheng)為(wei)人們(men)意識(shi)中(zhong)較(jiao)為(wei)普及的(de)(de)詞匯了。許多(duo)的(de)(de)人都在為(wei)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)夢想和人生價值而努(nu)力(li)創(chuang)(chuang)業(ye)，有成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)，有失(shi)敗的(de)(de)，也(ye)有在艱難中(zhong)前行的(de)(de)。縱觀創(chuang)(chuang)業(ye)領域的(de)(de)一些數據和資料，我們(men)也(ye)不禁(jin)可(ke)以得出這樣一個殘(can)酷的(de)(de)結論：創(chuang)(chuang)業(ye)之路艱難，創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)更加難。這是經(jing)濟社(she)會(hui)發展和社(she)會(hui)競(jing)爭的(de)(de)必(bi)然結果。

　　在創(chuang)(chuang)業(ye)征途上(shang)，有馬云、俞敏(min)洪等一批(pi)取得巨(ju)大成(cheng)就(jiu)的創(chuang)(chuang)業(ye)佼(jiao)佼(jiao)者，從他們(men)的創(chuang)(chuang)業(ye)經歷中，我(wo)們(men)可以學(xue)到很多有益的經驗，而從那(nei)些(xie)功敗垂(chui)成(cheng)或失(shi)敗的創(chuang)(chuang)業(ye)者身上(shang)，我(wo)們(men)可以得出許多經驗教訓。結合自身創(chuang)(chuang)業(ye)的經歷，對于大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)我(wo)亦頗(po)有感想。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，尤其(qi)是大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，很多時(shi)候都是因(yin)為一時(shi)的(de)(de)沖動，沒(mei)有經過深思熟慮(lv)，更(geng)沒(mei)有經過大量的(de)(de)市(shi)場(chang)和社會環境的(de)(de)調查分析(xi)。同時(shi)，大學生(sheng)(sheng)缺乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必備(bei)的(de)(de)綜合素(su)質，沒(mei)有專業(ye)(ye)的(de)(de)技能(neng)和指(zhi)導，對市(shi)場(chang)動向(xiang)把握不準，過于(yu)追(zhui)逐創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)而偏離實際(ji)，資金匱乏(fa)，因(yin)此很多大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)激情在(zai)一剛開始(shi)就被種(zhong)種(zhong)挫折與困難澆滅，最終(zhong)失(shi)敗(bai)而告終(zhong)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要勇氣和毅(yi)(yi)力，但這樣的(de)(de)勇氣和毅(yi)(yi)力都必須建(jian)立在(zai)個人(ren)較高(gao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素(su)質和能(neng)力之上，否則也只(zhi)能(neng)算是蠻干。

　　對(dui)(dui)于大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)最(zui)(zui)根本(ben)的(de)(de)(de)就是在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)初就要充(chong)(chong)分(fen)認(ren)準和把握(wo)自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)市場(chang)飽和度、市場(chang)動向和社會環(huan)境，既(ji)要考慮(lv)到社會環(huan)境、市場(chang)環(huan)境，又要考慮(lv)到自身(shen)的(de)(de)(de)情(qing)況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡(jin)可能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)使風險最(zui)(zui)小化。這(zhe)是大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)(zui)根本(ben)也是最(zui)(zui)基礎的(de)(de)(de)準備。其實，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎打好的(de)(de)(de)基礎上(shang)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要講(jiang)究效用，要一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)腳印(yin)，不(bu)能(neng)(neng)(neng)夠急于求成。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須(xu)講(jiang)究策略性與計劃性，既(ji)要對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程與發展有一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)長遠的(de)(de)(de)規劃，又要這(zhe)種創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)細節，要針對(dui)(dui)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)細節做出全方位的(de)(de)(de)分(fen)析和預(yu)測。再(zai)者，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)須(xu)時刻具有危(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)感，要有危(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)意(yi)識和潛在(zai)(zai)危(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)預(yu)警(jing)性和前瞻性。在(zai)(zai)充(chong)(chong)分(fen)考慮(lv)到同行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭所(suo)(suo)打來的(de)(de)(de)壓力和危(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)，要預(yu)測當前行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況的(de)(de)(de)走向和可能(neng)(neng)(neng)導(dao)致(zhi)的(de)(de)(de)危(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者只有時刻具有危(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)意(yi)識，并對(dui)(dui)潛在(zai)(zai)的(de)(de)(de)危(wei)(wei)機(ji)(ji)(ji)做出相應的(de)(de)(de)預(yu)警(jing)才能(neng)(neng)(neng)夠真(zhen)正獨立于競(jing)爭的(de)(de)(de)大(da)(da)環(huan)境中(zhong)不(bu)敗(bai)。以(yi)上(shang)是我(wo)(wo)對(dui)(dui)于大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)解，我(wo)(wo)覺得(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)必(bi)須(xu)同時具備以(yi)上(shang)綜合能(neng)(neng)(neng)力才能(neng)(neng)(neng)夠真(zhen)正開始自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)，這(zhe)是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)于一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者內(nei)在(zai)(zai)和外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)要求，是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)所(suo)(suo)必(bi)須(xu)得(de)到考驗的(de)(de)(de)。

　　創業(ye)(ye)需要(yao)(yao)個(ge)(ge)人的(de)綜合素(su)質，同(tong)時(shi)也(ye)需要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)思(si)維(wei)(wei)高(gao)度與(yu)堅定(ding)(ding)的(de)信(xin)念和(he)決心。創業(ye)(ye)之(zhi)路注(zhu)定(ding)(ding)不(bu)平坦，崎嶇坎坷。每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)都必須(xu)(xu)要(yao)(yao)有(you)對理想的(de)堅定(ding)(ding)執著和(he)對創業(ye)(ye)的(de)堅定(ding)(ding)決心，才能夠克服在(zai)創業(ye)(ye)過(guo)(guo)程(cheng)中的(de)種(zhong)種(zhong)變(bian)故(gu)與(yu)風險(xian)，堅定(ding)(ding)地繼續創業(ye)(ye)之(zhi)路。如果一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)沒有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)精神高(gao)度，首先無法在(zai)心理上戰勝自(zi)(zi)己(ji)(ji)，就(jiu)更不(bu)可能在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次次挫折與(yu)失敗中不(bu)斷挺身奮進(jin)，不(bu)屈不(bu)撓。創業(ye)(ye)需要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)精神的(de)支撐(cheng)和(he)牽引(yin)，讓(rang)你(ni)無所畏懼(ju)，為(wei)理想而翻(fan)山越嶺，赴湯(tang)蹈火(huo)，創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)精神。與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)，創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須(xu)(xu)要(yao)(yao)具備一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)思(si)維(wei)(wei)高(gao)度，通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)種(zhong)高(gao)度的(de)思(si)維(wei)(wei)，創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)可以(yi)通過(guo)(guo)各(ge)種(zhong)以(yi)實際(ji)為(wei)基礎的(de)動向來變(bian)換自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)策略，并對區域同(tong)行業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)經營動態(tai)的(de)整合分析，以(yi)此(ci)來調(diao)整自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)經營戰略，形成對自(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)較為(wei)合乎實際(ji)的(de)優勢規(gui)劃，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)始終處在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)相對平穩的(de)發(fa)展狀(zhuang)態(tai)。思(si)維(wei)(wei)高(gao)度，直(zhi)接服務于創業(ye)(ye)實踐的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)過(guo)(guo)程(cheng)，直(zhi)接影(ying)響創業(ye)(ye)的(de)發(fa)展壯大，關系到創業(ye)(ye)的(de)成敗與(yu)否，因此(ci)，創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)這(zhe)(zhe)樣的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)思(si)維(wei)(wei)高(gao)度。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很長(chang)的(de)(de)過(guo)程，既是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)完善自(zi)己的(de)(de)過(guo)程，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)融入社會(hui)、認知(zhi)社會(hui)，把握行業(ye)動脈的(de)(de)過(guo)程。不論(lun)是(shi)(shi)(shi)以(yi)我自(zi)身的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)(jing)歷(li)來看，還(huan)是(shi)(shi)(shi)縱觀無數創(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，我們都可(ke)以(yi)得(de)出以(yi)上的(de)(de)結(jie)論(lun)，創(chuang)(chuang)業(ye)者必須具備這些，才能成為一(yi)(yi)個(ge)真正的(de)(de)合(he)格的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者，才能夠為創(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)路鋪平道路。

創業實訓心得體會13

　　在你(ni)(ni)做(zuo)完(wan)一(yi)件事之后(hou)，你(ni)(ni)可能(neng)做(zuo)得(de)很好(hao)，別人滿意，你(ni)(ni)也覺得(de)很滿意的時候，這(zhe)件事你(ni)(ni)就算做(zuo)得(de)成功(gong)，當你(ni)(ni)做(zuo)完(wan)這(zhe)件事之后(hou)如(ru)(ru)果你(ni)(ni)覺得(de)很后(hou)悔，那么這(zhe)件事你(ni)(ni)就失敗，但(dan)如(ru)(ru)果你(ni)(ni)能(neng)從跌倒的地(di)方得(de)新(xin)站起來(lai)，你(ni)(ni)仍就是一(yi)個成功(gong)的人。

　　我(wo)在模擬創業(ye)時(shi)，就遇(yu)到了困(kun)難(nan)，這個(ge)問(wen)題對于人(ren)，真正(zheng)成功的人(ren)可(ke)能簡單，但(dan)對于我(wo)這個(ge)毫無創業(ye)經驗(yan)的學生來說，卻(que)讓我(wo)百(bai)思(si)不(bu)得(de)其解。

　　我在種完花之(zhi)后，為了使(shi)花銷量增(zeng)大，來(lai)添補(bu)經濟損失，我身為這個(ge)事業的(de)創造者，必須想出(chu)幾個(ge)辦(ban)法(fa)。我絞盡了腦汁，終于想出(chu)了幾個(ge)辦(ban)法(fa)，雖然這幾個(ge)辦(ban)法(fa)很(hen)平(ping)凡(fan)，但我也感(gan)到很(hen)自(zi)豪，我想可以用(yong)花瓣美容，做化妝品，在花蕊中提(ti)取原素(su)來(lai)提(ti)高小(xiao)孩們的(de)智商，我終于想出(chu)辦(ban)法(fa)了，我自(zi)豪極了。

　　我這(zhe)次創(chuang)業中，我體會到了做創(chuang)業的艱辛，真正地做了一回創(chuang)業者。

　　通過這模擬創業，我懂得當你(ni)創業時(shi)，你(ni)必(bi)須(xu)穩(wen)穩(wen)當當，要真誠，有恒心，有毅力(li)，有經(jing)濟頭腦，遇到(dao)困難(nan)勇往直前，坦然面對它，挑戰它，打敗它，你(ni)就是一個成(cheng)功者。

　　這(zhe)次創(chuang)業豐富了(le)我(wo)的頭腦，實現了(le)我(wo)的創(chuang)業夢，鍛煉了(le)我(wo)適應社會(hui)，融入創(chuang)業的精(jing)神。

　　總之，這次創業(ye)是一(yi)次機會，它使(shi)我有了(le)耐(nai)心，不再是以前馬馬虎虎的(de)人了(le)，以前的(de)弱(ruo)者已不存在了(le)，我可都是創業(ye)的(de)功勞(lao)。

　　我(wo)真(zhen)想(xiang)再有一(yi)次這樣的機會(hui)，鍛煉我(wo)改變我(wo)，使自已懂(dong)得創新成為一(yi)個真(zhen)正的創業者。

　　這次(ci)模(mo)擬(ni)創(chuang)業(ye)(ye)不僅增(zeng)強了作(zuo)文(wen)水(shui)平，又豐(feng)富了我(wo)們的文(wen)學知(zhi)識(shi)，知(zhi)道創(chuang)業(ye)(ye)并不是(shi)易事，這次(ci)模(mo)擬(ni)創(chuang)業(ye)(ye)成為我(wo)將來發展的目標，同時，也(ye)增(zeng)強了人際交往的能力。

　　在模(mo)擬創業中困(kun)難重(zhong)重(zhong)，例如，資(zi)(zi)金(jin)(jin)少，知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)窄，但覺不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)阻止我(wo)(wo)(wo)(wo)前進的(de)(de)(de)(de)步伐，此后，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)(di)買(mai)一些書，來豐富我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)面(mian)，掌(zhang)握科學技術并加(jia)以實踐。去市場與(yu)人(ren)們(men)交往(wang)(wang)，發展交往(wang)(wang)能(neng)力，去基地(di)(di)，做試驗，驗證(zheng)自已(yi)的(de)(de)(de)(de)結論，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)創新(xin)，有自已(yi)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，去補習班，加(jia)強口語交際，因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)想過很多(duo)(duo)辦(ban)法(fa)，最后有人(ren)建議我(wo)(wo)(wo)(wo)去政府(fu)，說現(xian)在的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)(jin)有些不(bu)(bu)(bu)(bu)足，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)伸出援助(zhu)(zhu)之手(shou)，感到(dao)(dao)對不(bu)(bu)(bu)(bu)起，雖(sui)然失敗了(le)(le)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)并沒(mei)有怪(guai)他(ta)(ta)們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)又打電話給(gei)(gei)慈(ci)善會(hui)，慈(ci)善會(hui)說只能(neng)捐出20xx元錢，我(wo)(wo)(wo)(wo)于下(xia)(xia)午動身取回了(le)(le)錢，雖(sui)然不(bu)(bu)(bu)(bu)多(duo)(duo)，但足以表明他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)意(yi)，在路上(shang)，一個(ge)機遇我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)了(le)(le)一個(ge)老(lao)(lao)大(da)爺(ye)，他(ta)(ta)知(zhi)(zhi)道我(wo)(wo)(wo)(wo)要創業，但資(zi)(zi)金(jin)(jin)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，他(ta)(ta)給(gei)(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)10萬元錢，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)好(hao)創業，并祝愿(yuan)好(hao)人(ren)一生平安，起初我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)要，我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道這是(shi)他(ta)(ta)辛苦攢下(xia)(xia)來的(de)(de)(de)(de)錢，他(ta)(ta)硬是(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)收，并且說不(bu)(bu)(bu)(bu)要就(jiu)是(shi)瞧不(bu)(bu)(bu)(bu)起他(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)(wo)無奈的(de)(de)(de)(de)收下(xia)(xia)了(le)(le)，資(zi)(zi)金(jin)(jin)問題解(jie)決了(le)(le)，但那(nei)位老(lao)(lao)大(da)爺(ye)卻不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)去向，消失在那(nei)大(da)街(jie)上(shang)。有一天，我(wo)(wo)(wo)(wo)看報(bao)紙，發現(xian)一位老(lao)(lao)總，和那(nei)天的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)大(da)爺(ye)長得(de)甚是(shi)相似(si)，我(wo)(wo)(wo)(wo)按照地(di)(di)址，找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)那(nei)家公司，并且找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)他(ta)(ta)，原(yuan)來，那(nei)位老(lao)(lao)大(da)爺(ye)也就(jiu)是(shi)擁(yong)有億元的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)總，是(shi)一個(ge)會(hui)體查民情，關愛屬下(xia)(xia)和人(ren)民的(de)(de)(de)(de)人(ren)，他(ta)(ta)經常幫(bang)助(zhu)(zhu)需要救濟的(de)(de)(de)(de)人(ren)，有無數人(ren)需要他(ta)(ta)幫(bang)助(zhu)(zhu)。

　　在這次模擬創(chuang)業中，我知道(dao)在創(chuang)業時所(suo)經歷的(de)困(kun)難，不會很久，只要有(you)恒(heng)心，沒有(you)做不成的(de)事，只要人(ren)人(ren)都獻出一點愛(ai)，世界將變成美(mei)好的(de)人(ren)間。

創業實訓心得體會14

　　大學(xue)就(jiu)要(yao)結(jie)束(shu)了(le)，有(you)這么的一(yi)句話“畢(bi)(bi)業(ye)就(jiu)等于(yu)失業(ye)”。在(zai)近幾(ji)年，我(wo)國(guo)高校畢(bi)(bi)業(ye)生數量逐(zhu)年增多(duo)，加(jia)之當前(qian)金(jin)融危機的影響，畢(bi)(bi)業(ye)生的就(jiu)業(ye)形(xing)勢受(shou)到前(qian)所(suo)未(wei)有(you)的挑戰(zhan)，因此大學(xue)生畢(bi)(bi)業(ye)后能(neng)否順利(li)就(jiu)業(ye)，不僅關系著大學(xue)生自身的利(li)益，而且(qie)這個問題已成為(wei)全社(she)會普遍關注的熱點問題。為(wei)了(le)能(neng)更好(hao)的生活，不至于(yu)畢(bi)(bi)業(ye)就(jiu)失業(ye)，所(suo)以必須(xu)要(yao)把握(wo)好(hao)就(jiu)業(ye)的！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)指選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)即(ji)符合個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，也(ye)符合社會需要(yao)(yao)(yao)，體(ti)現人(ren)(ren)(ren)職(zhi)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配(pei)，能(neng)充分運用(yong)自(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)，發(fa)揮個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)優(you)勢，多為社會作貢獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。通(tong)過了大(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃》課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我們(men)大(da)(da)多對自(zi)(zi)己(ji)適合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)向有了一(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解。在今天大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)主要(yao)(yao)(yao)包(bao)括兩(liang)個(ge)(ge)方(fang)面：一(yi)是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。對于一(yi)個(ge)(ge)特(te)定(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在目(mu)(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)形式下，最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)是(shi)從事與所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。因此大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應把能(neng)充分運用(yong)自(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)作為自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，這(zhe)既符合學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，又能(neng)充分運用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)，發(fa)揮專(zhuan)(zhuan)業(ye)特(te)長。二是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次要(yao)(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。這(zhe)是(shi)由社會職(zhi)業(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化(hua)，相(xiang)應地對人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求隨之(zhi)變化(hua)所(suo)(suo)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，根據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好，利用(yong)課(ke)余時間，通(tong)過自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)途徑，學(xue)(xue)(xue)(xue)習有關知識(shi)，培養(yang)(yang)能(neng)力，決定(ding)與自(zi)(zi)己(ji)興趣、愛好相(xiang)一(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。要(yao)(yao)(yao)確定(ding)合理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)合理(li)調(diao)整就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)期望值，優(you)化(hua)自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)坐(zuo)標(biao)(biao)(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話(hua)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，機會是(shi)留給有(you)(you)準(zhun)(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于(yu)一(yi)名準(zhun)(zhun)備就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，對(dui)(dui)于(yu)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)質、知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)等方面，應(ying)(ying)做(zuo)好(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備，樹(shu)立良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)應(ying)(ying)對(dui)(dui)接下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)挑戰。無(wu)論哪一(yi)種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)從事者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)質都有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，不少職(zhi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)從業(ye)(ye)(ye)者身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)還(huan)比較高(gao)。所以，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)應(ying)(ying)該始終養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習慣(guan)，積極參(can)加體(ti)(ti)育鍛煉，自(zi)覺遵守作息時間(jian)，形成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律，作好(hao)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備，以迎接社會對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。一(yi)切職(zhi)業(ye)(ye)(ye)都要求(qiu)從業(ye)(ye)(ye)者具有(you)(you)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)人類(lei)認識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，是(shi)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)提高(gao)技能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可分為(wei)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)般常(chang)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。前者指從事某種(zhong)專門職(zhi)業(ye)(ye)(ye)或進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某種(zhong)特殊(shu)活動(dong)所必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，后者指人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活生(sheng)(sheng)活或一(yi)般活動(dong)所需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通常(chang)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技活動(dong)和(he)(he)科(ke)研活動(dong)；結合專業(ye)(ye)(ye)參(can)加社會實(shi)踐活動(dong)；認真進(jin)行(xing)專業(ye)(ye)(ye)實(shi)習；認真做(zuo)好(hao)畢業(ye)(ye)(ye)設計和(he)(he)論文(wen)(wen)等。能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。同時，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)除(chu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)外，還(huan)要多(duo)參(can)加有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)文(wen)(wen)化活動(dong)和(he)(he)社會實(shi)踐活動(dong)，在活動(dong)中不斷(duan)提高(gao)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)，為(wei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備奠定堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　3、簡歷的制作

　　在(zai)就業(ye)的(de)競爭中(zhong)，決定勝敗的(de)因素很(hen)多，其(qi)中(zhong)求(qiu)職(zhi)前充分(fen)的(de)資(zi)料準備(bei)是非常重(zhong)要的(de)一步。求(qiu)職(zhi)資(zi)料是畢業(ye)生綜合(he)實力(li)、綜合(he)素質最(zui)(zui)(zui)具說服(fu)力(li)的(de)證明。在(zai)所有(you)準備(bei)的(de)資(zi)料當中(zhong)，求(qiu)職(zhi)簡歷是最(zui)(zui)(zui)有(you)分(fen)量、最(zui)(zui)(zui)有(you)說服(fu)力(li)的(de)佐證材料。

　　求職前，首先要(yao)明確要(yao)準備(bei)的求職資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程中最廣泛認(ren)可的書面溝通(tong)形式就(jiu)是簡歷(li)。請(qing)記住(zhu)：盡管寫簡歷(li)可能花費了你的時間和金(jin)錢，但你付出(chu)的努力可享用一生。

　　2）推薦表或(huo)推薦信

　　推薦意見一(yi)般(ban)由學生(sheng)所在院系主管部門負(fu)責(ze)任撰寫(xie)。因(yin)為是(shi)(shi)組(zu)織對你的全面(mian)評(ping)價，招聘單位一(yi)般(ban)是(shi)(shi)比較重視的。

　　3）求職自薦信

　　自薦信起(qi)到毛遂自薦的(de)作(zuo)用，好(hao)的(de)求職自薦信可以(yi)拉(la)近(jin)求職者與(yu)用人單位之間的(de)距(ju)離，獲得面試的(de)機會也會因此多一些。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢(bi)業生大學(xue)學(xue)習成績(ji)的證(zheng)明，應(ying)由各院(yuan)系教學(xue)部門填寫、蓋章。

　　5）各種證書（復印(yin)件）

　　如外語、計算機等級證書(shu)，各(ge)種榮譽證書(shu)，獲獎(jiang)學金以及各(ge)類(lei)競(jing)賽的證書(shu)或駕照等。

　　6）參加社會實踐、畢業實習的鑒(jian)定材料

　　7）引薦信

　　如(ru)果(guo)是通過老(lao)師或(huo)親友介紹你去某個單位，最好帶(dai)上一封推薦(jian)信、引薦(jian)信。

　　制作(zuo)簡歷(li)時就(jiu)注意以下幾點：

　　1、要仔細檢查已成文的個人(ren)簡歷(li)，絕(jue)對不能出現錯(cuo)別字、語法和標點符(fu)號方面(mian)的低級錯(cuo)誤。

　　2、你的(de)(de)個人簡歷越短越好(hao)，必(bi)須突(tu)出重點，它不是(shi)你的(de)(de)個人自傳(chuan)，與你申請(qing)(qing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)無關(guan)的(de)(de)事情要盡量不寫(xie)，而(er)對(dui)你申請(qing)(qing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)有意義的(de)(de)經歷和經驗絕不能漏(lou)掉。

　　3、要切(qie)記(ji)不要僅僅寄你(ni)(ni)的個(ge)人(ren)簡歷(li)給你(ni)(ni)應聘的公(gong)司，附(fu)上(shang)一封(feng)簡短的應聘信(xin)，會使公(gong)司增加對你(ni)(ni)的好(hao)感。否則，你(ni)(ni)成(cheng)功的幾率將大大降低。4、要盡量提(ti)供個(ge)人(ren)簡歷(li)中提(ti)到(dao)的業績和能力的證明(ming)資(zi)料，并(bing)作為附(fu)件(jian)附(fu)在

　　個人簡歷(li)的后面。一(yi)定要記住是復印件(jian)，千萬(wan)不要寄原件(jian)給招聘單位，以防(fang)丟失。

　　5、一定要用積極(ji)的(de)語(yu)言(yan)(yan)，切忌用缺乏自信和消極(ji)的(de)語(yu)言(yan)(yan)寫你的(de)個人簡歷(li)。

　　6、不(bu)(bu)能(neng)憑空編造(zao)你(ni)(ni)的(de)經歷(li)，沒有哪個公司會(hui)喜歡說(shuo)謊的(de)員工，但也沒有必要寫(xie)出所(suo)有你(ni)(ni)真實的(de)經歷(li)。對你(ni)(ni)求職不(bu)(bu)利(li)的(de)經歷(li)你(ni)(ni)可(ke)忽略不(bu)(bu)寫(xie)。

　　7、要組織好(hao)個人(ren)(ren)(ren)簡(jian)(jian)(jian)歷(li)(li)的結構，不(bu)能在(zai)一個個人(ren)(ren)(ren)簡(jian)(jian)(jian)歷(li)(li)中出現重復的內容。讓(rang)人(ren)(ren)(ren)感到(dao)你的個人(ren)(ren)(ren)簡(jian)(jian)(jian)歷(li)(li)條理清楚，結構嚴(yan)謹是很重要的。

　　8、你的(de)個(ge)人經歷(li)順序(xu)應該(gai)從現在開(kai)始倒(dao)過去(qu)敘訴，這樣可使(shi)招聘(pin)單位在最短的(de)時間(jian)內了(le)解你最近的(de)經歷(li)。

　　9、在(zai)結(jie)構嚴謹(jin)的(de)(de)前(qian)提(ti)下(xia)，要使(shi)你的(de)(de)個人簡(jian)歷(li)富有創(chuang)造(zao)性，使(shi)閱讀(du)者(zhe)能產(chan)生很強(qiang)的(de)(de)閱讀(du)興趣。同時遣(qian)詞造(zao)句要精雕細磨(mo)，惜墨如(ru)金(jin)。盡(jin)量用簡(jian)練又簡(jian)練的(de)(de)語言(yan)。

創業實訓心得體會15

　　通過這次的(de)(de)培訓,我(wo)(wo)得到(dao)了很多。越過了很多心(xin)理(li)上的(de)(de)障礙。做(zuo)(zuo)過了從(cong)未做(zuo)(zuo)過的(de)(de)事情。我(wo)(wo)給自(zi)(zi)(zi)己做(zuo)(zuo)了人(ren)生(sheng)的(de)(de)規劃(hua)，規劃(hua)了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)短期目(mu)標，長期目(mu)標和(he)(he)最終目(mu)標。懂得了自(zi)(zi)(zi)己需(xu)要(yao)什么和(he)(he)為之奮斗。我(wo)(wo)要(yao)做(zuo)(zuo)一個勇(yong)敢，自(zi)(zi)(zi)信，有(you)目(mu)標的(de)(de)人(ren)--這就是我(wo)(wo)的(de)(de)定(ding)義。人(ren)生(sheng)能有(you)幾個十年(nian)，機(ji)會走了就不(bu)會再來。我(wo)(wo)們(men)都不(bu)想錯(cuo)過機(ji)會，但(dan)機(ji)會卻(que)悄無聲息的(de)(de)從(cong)我(wo)(wo)們(men)身(shen)邊溜走。與此同時我(wo)(wo)們(men)要(yao)用一顆感恩的(de)(de)心(xin)去感謝我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)父母，用一顆感謝的(de)(de)心(xin)去回(hui)報(bao)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)社(she)會，用一顆責任的(de)(de)心(xin)去對待自(zi)(zi)(zi)己。

　　初(chu)入職場時，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)以(yi)事為(wei)先(xian)，以(yi)人為(wei)本。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)用(yong)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)專業技能(neng)(neng)和溝(gou)通能(neng)(neng)力(li)來把企業做(zuo)好，做(zuo)大。對于(yu)(yu)"是(shi)金子總是(shi)會發(fa)光(guang)"這一(yi)(yi)觀(guan)點(dian)，我(wo)(wo)并不(bu)認同。因為(wei)可能(neng)(neng)有很多客觀(guan)因數影(ying)響著它。我(wo)(wo)相信(xin)"無(wu)實(shi)力(li)一(yi)(yi)定(ding)無(wu)魅力(li)，但(dan)有實(shi)力(li)不(bu)一(yi)(yi)定(ding)有魅力(li)。"所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)勇于(yu)(yu)表現(xian)自(zi)己，把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)優點(dian)展現(xian)出(chu)來，讓(rang)人知(zhi)(zhi)道我(wo)(wo)們(men)(men)(men)并不(bu)是(shi)一(yi)(yi)無(wu)事處(chu)的(de)(de)。不(bu)要(yao)(yao)太在意自(zi)己，害怕出(chu)丑，要(yao)(yao)得是(shi)讓(rang)別人印象深刻。不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)人知(zhi)(zhi)道這世上(shang)有我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)存在，而且要(yao)(yao)讓(rang)這"金子"發(fa)光(guang)。職場的(de)(de)"-A理論"體現(xian)了競爭的(de)(de)激烈。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)用(yong)溝(gou)通引(yin)導對方的(de)(de)認知(zhi)(zhi)，以(yi)錄用(yong)為(wei)導向，引(yin)導用(yong)人單位(wei)對自(zi)己的(de)(de)認知(zhi)(zhi)。

【創業(ye)實訓心得體會匯編15篇】相(xiang)關文(wen)章：

創業實訓心得體會06-11

創業實訓總結06-14

創業實訓心得體會(匯編15篇)02-19

【熱門】創業實訓心得體會03-01

創業實訓心得體會【薦】02-26

【推薦】創業實訓心得體會02-26

創業實訓心得體會【精】02-21

【薦】創業實訓心得體會02-21

創業實訓心得體會【熱】02-21