創業實訓心得(de)體會(hui)(合集15篇)

　　當(dang)我們備受啟迪時，好好地寫一份心(xin)(xin)得(de)體(ti)會，通(tong)過(guo)寫心(xin)(xin)得(de)體(ti)會，可以幫(bang)助我們總結積累(lei)經驗。那么好的(de)(de)心(xin)(xin)得(de)體(ti)會是什么樣的(de)(de)呢？以下是小(xiao)編幫(bang)大家(jia)整(zheng)理的(de)(de)創業實訓心(xin)(xin)得(de)體(ti)會，希望能(neng)夠幫(bang)助到大家(jia)。

創業實訓心得體會1

　　時間(jian)匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)逝去，伴隨(sui)(sui)(sui)著(zhu)工程(cheng)管(guan)理這個班級，伴隨(sui)(sui)(sui)著(zhu)創業(ye)之星這門課(ke)程(cheng)。從第一(yi)節課(ke)到最后(hou)一(yi)節，創業(ye)之星伴隨(sui)(sui)(sui)著(zhu)我(wo)們走(zou)過(guo)了4*8個季度，其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣只有(you)經歷(li)過(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才能(neng)明白。一(yi)學期下來，有(you)時候真的(de)(de)(de)(de)覺得(de)人(ren)(ren)生就是一(yi)場旅行，中(zhong)(zhong)途你可以(yi)任(ren)意換車，但是終點卻都是一(yi)個站牌，有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)注(zhu)重結果(guo)，有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)只會(hui)享受過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)樂趣，是否有(you)人(ren)(ren)想過(guo)二者(zhe)可以(yi)兼得(de)。或許我(wo)從中(zhong)(zhong)找到了些許答案。創業(ye)之星，一(yi)個全新的(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)軟(ruan)件，一(yi)門新興(xing)崛起的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。從第一(yi)節課(ke)開始，我(wo)就充滿了些許期待，因為我(wo)被它全新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學模(mo)式吸引了，而且我(wo)們學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)之星代(dai)表還獲得(de)了“省(sheng)級二等(deng)獎”的(de)(de)(de)(de)好成(cheng)績，怎能(neng)不夠期待的(de)(de)(de)(de)。但是，事實真的(de)(de)(de)(de)如我(wo)想象中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)那么順利嗎？

　　開(kai)始以來(lai)，王老師就(jiu)給(gei)我(wo)們(men)(men)講(jiang)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)數據上(shang)很(hen)粗(cu)略的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西(xi)(xi)，然后分分組(zu)我(wo)們(men)(men)就(jiu)開(kai)始運行(xing)。首(shou)先告訴我(wo)們(men)(men)創業之(zhi)星實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)流程(cheng)是(shi)：產(chan)(chan)品(pin)設(she)計(ji)(ji)→市場開(kai)發→資質認(ren)證(zheng)→廠房租用→設(she)備(bei)購(gou)置→員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)招聘(pin)→員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)→員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)調整→員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)辭退→原料(liao)采(cai)購(gou)→投(tou)料(liao)生產(chan)(chan)→生產(chan)(chan)線升級→簽訂合同→解除合同→設(she)備(bei)購(gou)置→產(chan)(chan)品(pin)報價(jia)→廣告宣傳→下(xia)(xia)季度安排，不(bu)過(guo)這只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)流程(cheng)，初學者可(ke)以按照(zhao)這上(shang)面的(de)(de)(de)流程(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)做，不(bu)要(yao)漏掉一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)重要(yao)的(de)(de)(de)流程(cheng)。說實(shi)話(hua)，可(ke)能講(jiang)的(de)(de)(de)有點粗(cu)糙，可(ke)能是(shi)我(wo)沒有認(ren)真的(de)(de)(de)聽課，我(wo)們(men)(men)組(zu)員(yuan)(yuan)對這個軟件完全不(bu)知(zhi)道怎(zen)么運行(xing)，甚至(zhi)買材料(liao)，租廠房這些(xie)最(zui)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)成(cheng)本我(wo)們(men)(men)都(dou)不(bu)會(hui)(hui)計(ji)(ji)算，更(geng)不(bu)會(hui)(hui)進(jin)(jin)行(xing)控(kong)制。但是(shi)沒辦法，必須跟著(zhu)大家(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)起走，拿(na)定單(dan)(dan)，交訂單(dan)(dan)，由于我(wo)們(men)(men)班(ban)長曾經為了(le)(le)參加比賽去(qu)培訓(xun)過(guo)，所以懂得(de)比我(wo)們(men)(men)班(ban)同學多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)，所以第一(yi)(yi)(yi)(yi)個八季度下(xia)(xia)來(lai)，他們(men)(men)組(zu)穩(wen)(wen)穩(wen)(wen)的(de)(de)(de)拿(na)下(xia)(xia)了(le)(le)第一(yi)(yi)(yi)(yi)名。后來(lai)在(zai)這種(zhong)模式下(xia)(xia)，班(ban)級里面的(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)情緒都(dou)很(hen)激動，甚至(zhi)出(chu)來(lai)罷手(shou)(shou)不(bu)敢(gan)，甩(shuai)手(shou)(shou)掌柜(ju)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)，老師和同學的(de)(de)(de)激烈矛盾(dun)達(da)到(dao)了(le)(le)點。中途也(ye)發生了(le)(le)點下(xia)(xia)插(cha)曲，說實(shi)話(hua)，王老師在(zai)來(lai)給(gei)我(wo)們(men)(men)上(shang)課之(zhi)前(qian)，在(zai)銀行(xing)待過(guo)很(hen)長一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間，對這些(xie)各種(zhong)利(li)率、會(hui)(hui)計(ji)(ji)上(shang)的(de)(de)(de)很(hen)多(duo)(duo)東(dong)(dong)西(xi)(xi)有自己的(de)(de)(de)心得(de)體會(hui)(hui)，但可(ke)能教導方(fang)式不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣才會(hui)(hui)出(chu)現(xian)(xian)這種(zhong)情況(kuang)，無登(deng)大雅之(zhi)堂，但是(shi)就(jiu)是(shi)因為這點下(xia)(xia)插(cha)曲，老師和同學之(zhi)間都(dou)意識到(dao)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)錯誤(wu)，慢慢的(de)(de)(de)雙方(fang)都(dou)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)改正。

　　在第(di)一(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)完(wan)了之后(hou)(hou)(hou)(hou)，王(wang)老師開(kai)始教給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)些(xie)很(hen)(hen)具體(ti)，數(shu)據很(hen)(hen)通(tong)透(tou)的(de)(de)(de)東西，慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也就有了自己的(de)(de)(de)想法，同時也知(zhi)道(dao)如何(he)去運(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)這個(ge)(ge)軟件，后(hou)(hou)(hou)(hou)面的(de)(de)(de)2*8季(ji)(ji)度(du)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)運(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)倒是得心應手，但(dan)是因(yin)為(wei)不是很(hen)(hen)熟(shu)悉一(yi)些(xie)季(ji)(ji)度(du)末要扣除的(de)(de)(de)款項，所以(yi)(yi)(yi)總是出(chu)現緊急貸款，然(ran)后(hou)(hou)(hou)(hou)分數(shu)就被拉了下來，同時，對(dui)產品的(de)(de)(de)研究也不是很(hen)(hen)通(tong)透(tou)，掌握不了市場上(shang)各(ge)種(zhong)產品的(de)(de)(de)需求情況，雖(sui)然(ran)最后(hou)(hou)(hou)(hou)一(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)組員(yuan)開(kai)始予(yu)以(yi)(yi)(yi)改正，但(dan)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)犯(fan)了一(yi)個(ge)(ge)致命性的(de)(de)(de)錯誤，開(kai)始的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)老師都是只(zhi)運(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)到(dao)第(di)七(qi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)，然(ran)后(hou)(hou)(hou)(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)最后(hou)(hou)(hou)(hou)次(ci)(ci)運(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)因(yin)為(wei)對(dui)產品的(de)(de)(de)研發投入(ru)有點多，所以(yi)(yi)(yi)對(dui)IC的(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)也就沒(mei)有投入(ru)了，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)看到(dao)所有的(de)(de)(de)產品IC認(ren)證(zheng)都是要第(di)八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)才(cai)起作用的(de)(de)(de)，但(dan)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)失(shi)誤了。因(yin)為(wei)是最后(hou)(hou)(hou)(hou)一(yi)次(ci)(ci)運(yun)(yun)營，所以(yi)(yi)(yi)老師運(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)到(dao)第(di)八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)，但(dan)是第(di)八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)的(de)(de)(de)話我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)貨全部賣不出(chu)去，所以(yi)(yi)(yi)王(wang)老師給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)開(kai)了四個(ge)(ge)品質(zhi)型(xing)市場和一(yi)個(ge)(ge)經濟型(xing)市場，才(cai)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)最后(hou)(hou)(hou)(hou)一(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)有貨物賣出(chu)去，最終(zhong)取得第(di)四名的(de)(de)(de)成績，假如老師不給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)開(kai)放新的(de)(de)(de)市場，我(wo)(wo)估計我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)要一(yi)下子(zi)跌(die)到(dao)谷底，永(yong)無翻身之日。

　　其實說到這門(men)課(ke)程不是(shi)(shi)一(yi)個(ge)人就(jiu)能玩下去的(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)人實在太麻煩(fan)了，畢竟(jing)我(wo)(wo)們學員(yuan)參(can)加比(bi)賽獲得“省級二等獎”也是(shi)(shi)四個(ge)人的(de)(de)(de)功勞。說到這點就(jiu)非常(chang)感(gan)謝我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)組(zu)員(yuan)，要不是(shi)(shi)他們在自己的(de)(de)(de)崗位上默默的(de)(de)(de)付出(chu)，算(suan)好各種(zhong)材料、報價(jia)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，真心不知道我(wo)(wo)們會取得什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)成績，最后一(yi)個(ge)組(zu)就(jiu)是(shi)(shi)因為組(zu)員(yuan)總是(shi)(shi)不來上課(ke)，做的(de)(de)(de)總是(shi)(shi)那么(me)(me)一(yi)兩(liang)個(ge)人，更(geng)為搞(gao)笑的(de)(de)(de)是(shi)(shi)他們居然把自己的(de)(de)(de)公(gong)司名稱改為“一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)公(gong)司”，可(ke)見(jian)組(zu)員(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)團結情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，默默付出(chu)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)是(shi)(shi)多么(me)(me)的(de)(de)(de)重(zhong)要。

　　學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)星，通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)受益匪淺。其實(shi)(shi)在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)學(xue)(xue)好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)并(bing)不(bu)是最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)(xue)所(suo)悟(wu)運用(yong)到(dao)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中。通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)次(ci)(ci)對于《創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)星》軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)都懂得了(le)(le)(le)如何才能有(you)效地(di)利用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)做好事情(qing)。從此，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里(li)，不(bu)再局(ju)限(xian)于書(shu)本(ben)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥(zao)知(zhi)識(shi)，而是真(zhen)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐與(yu)體驗(yan)。此外，在(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)還(huan)明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。在(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)團隊中，交流是必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想(xiang)要(yao)完成目標，每一(yi)個(ge)(ge)成員(yuan)都必須融入到(dao)整(zheng)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架中。學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)這(zhe)門課程(cheng)(cheng)，和老師之(zhi)間(jian)處(chu)理好關(guan)系是多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)。總而言之(zhi)，這(zhe)一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)意義非凡，它不(bu)僅讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)(cheng)以及其中蘊含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)汗水和企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)(ying)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)，還(huan)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)(jie)更加深刻，為我(wo)(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、工作(zuo)(zuo)打(da)(da)下了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)星”實(shi)(shi)訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)在(zai)(zai)公(gong)(gong)司(si)擔任領(ling)導(dao)階層所(suo)要(yao)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種決(jue)策。通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)軟件，提供給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)個(ge)(ge)虛擬(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)現(xian)實(shi)(shi)生活(huo)中一(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，一(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)是如何經(jing)營(ying)(ying)以及運行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)運營(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好需要(yao)公(gong)(gong)司(si)所(suo)有(you)人員(yuan)各(ge)司(si)其職，通(tong)(tong)力合作(zuo)(zuo)。這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)訓(xun)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)把(ba)平常在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)知(zhi)識(shi)付諸于實(shi)(shi)踐，充分做到(dao)學(xue)(xue)以致用(yong)。同時在(zai)(zai)上(shang)面你(ni)還(huan)可以跟組員(yuan)商量(liang)，切換(huan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)，做一(yi)下你(ni)沒(mei)有(you)做過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，比如采購總監(jian)(jian)，生產總監(jian)(jian)，銷售總監(jian)(jian)，CEO之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)切換(huan)，讓(rang)(rang)你(ni)且身(shen)處(chu)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體經(jing)營(ying)(ying)情(qing)況，為將來自(zi)己(ji)投身(shen)工作(zuo)(zuo)打(da)(da)下堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)盾。

創業實訓心得體會2

　　隨著我國(guo)市(shi)場經濟的建立和(he)完善，經濟全(quan)球化(hua)不(bu)斷(duan)深(shen)進(jin)，科技進(jin)步(bu)日新月(yue)異，綜合國(guo)力競爭日益(yi)激烈。高校畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)制度改革的不(bu)斷(duan)深(shen)進(jin)，現在(zai)畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)實行在(zai)國(guo)家。

　　隨著我國(guo)市場(chang)經濟的(de)(de)建立和(he)完善，經濟全球化不斷深進，科技(ji)進步日(ri)新月異，綜合國(guo)力競爭(zheng)日(ri)益激烈。高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)制度改革的(de)(de)不斷深進，現(xian)在畢業(ye)生(sheng)就業(ye)實(shi)行在國(guo)家方針(zhen)政策的(de)(de)指導下(xia)，在一定范圍內通過雙向選擇的(de)(de)方式自(zi)主(zhu)擇業(ye)的(de)(de)辦法(fa)，因(yin)此，在高校(xiao)開設就業(ye)指導課(ke)，幫(bang)助畢業(ye)生(sheng)釋疑(yi)解(jie)惑，調整(zheng)好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有(you)著重要的(de)(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導課(ke)”主要是對(dui)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)比較系(xi)統的(de)(de)擇(ze)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思想和(he)技巧(qiao)的(de)(de)教育。通(tong)過對(dui)本課(ke)程的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)幫助學(xue)(xue)(xue)生正(zheng)確(que)地把(ba)握目(mu)前(qian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)需求(qiu)形勢(shi)和(he)國(guo)家、各(ge)省市有(you)關大(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)制度和(he)政策，按照(zhao)社會需求(qiu)確(que)立就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)期看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)心理，樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)擇(ze)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)取向，了解(jie)(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)程序，把(ba)握一定(ding)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)技巧(qiao)，以保證畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生順利(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。同時，進(jin)行(xing)相(xiang)關的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)知識、道(dao)德、素質(zhi)教育，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生了解(jie)(jie)我國(guo)目(mu)前(qian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)和(he)職業(ye)(ye)(ye)必備素質(zhi)和(he)技能(neng)，尤其是了解(jie)(jie)獨立創業(ye)(ye)(ye)必須具(ju)備的(de)(de)素質(zhi)和(he)能(neng)力，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)能(neng)夠進(jin)行(xing)獨立創業(ye)(ye)(ye)，為國(guo)家排憂解(jie)(jie)難。

　　1.1指(zhi)導和(he)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)畢(bi)學(xue)業，促進全面發展按照國家的(de)教育方針、培養目標、培養規格的(de)要求，指(zhi)導和(he)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)制系統(tong)中完(wan)成學(xue)習任務，完(wan)畢(bi)學(xue)業。并在此(ci)基(ji)礎(chu)從理論和(he)實踐相結(jie)合的(de)高度上(shang)告知(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)全面發展，并逐(zhu)步(bu)確立職業生(sheng)(sheng)涯(ya)設(she)計目標，并從思(si)想上(shang)、能(neng)力上(shang)和(he)心理上(shang)預備求職。

　　1.2指導和幫助學(xue)(xue)生了解(jie)職業(ye)(ye)(ye)發展趨勢，樹(shu)立公道(dao)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀念高校學(xue)(xue)生接(jie)受的(de)(de)(de)(de)是專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化教育(yu)，將來面臨的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)與所(suo)(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)密切(qie)相關(guan)，因此，很有(you)必要(yao)通(tong)過(guo)大(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)指導課的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)進一步的(de)(de)(de)(de)了解(jie)所(suo)(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)(xiang)和趨勢。幫助學(xue)(xue)生樹(shu)立公道(dao)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀念，使學(xue)(xue)生萌動的(de)(de)(de)(de)、安閑(xian)狀態(tai)的(de)(de)(de)(de)求職期(qi)看(kan)，上升為實在的(de)(de)(de)(de)、自為狀態(tai)的(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)行(xing)為;鼓勵畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生到(dao)基(ji)層(ceng)、到(dao)艱苦的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方、到(dao)祖(zu)國建設最需要(yao)人才的(de)(de)(de)(de)邊遠地(di)(di)區、縣和鄉的(de)(de)(de)(de)基(ji)層(ceng)中發揮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)特長，干出(chu)一番事業(ye)(ye)(ye)，達到(dao)人才資源的(de)(de)(de)(de)公道(dao)配(pei)置(zhi)。

　　1.3指導(dao)學(xue)生正(zheng)確把(ba)握目前(qian)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢和用人趨(qu)勢，了(le)(le)解和熟悉(xi)國家、省市相關大(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策(ce)高等學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策(ce)是(shi)國家為(wei)完成一定歷史(shi)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)任務適應經濟(ji)建設和社會發展的(de)(de)(de)(de)需(xu)要而制定的(de)(de)(de)(de)有關就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行動準則(ze)，它將根據(ju)國家政治(zhi)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)變化而不斷調整;各(ge)(ge)地(di)，各(ge)(ge)部分也根據(ju)國家當年頒(ban)布(bu)的(de)(de)(de)(de)有關政策(ce)并結合(he)本地(di)區、本部分的(de)(de)(de)(de)實際制定相關的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策(ce)。因此，畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作是(shi)一項政策(ce)性(xing)很強的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。畢(bi)業(ye)(ye)生了(le)(le)解國家的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策(ce)是(shi)擇業(ye)(ye)求職過程中非常關鍵的(de)(de)(de)(de)環節。

　　1.4指導(dao)畢業(ye)(ye)生(sheng)把握求職(zhi)對(dui)策，促進(jin)順利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)求職(zhi)是高等學(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)走(zou)出(chu)校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)，面(mian)對(dui)著社會上(shang)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)(de)招聘會和(he)(he)用人單(dan)位(wei)，他(ta)們必須(xu)做(zuo)出(chu)選(xuan)擇(ze)，來完成就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。由于(yu)高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)結束學(xue)生(sheng)生(sheng)涯，開(kai)始職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)活(huo)，社會經(jing)驗的(de)(de)(de)不足，在面(mian)臨求職(zhi)抉擇(ze)是，他(ta)們經(jing)常無(wu)所適從(cong)。而一(yi)個人的(de)(de)(de)發展和(he)(he)成才在相(xiang)當大的(de)(de)(de)程度上(shang)取決于(yu)他(ta)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)。大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)課(ke)就(jiu)(jiu)是給畢業(ye)(ye)生(sheng)提供(gong)了一(yi)些(xie)解決求職(zhi)對(dui)象和(he)(he)應聘規則的(de)(de)(de)途徑和(he)(he)辦(ban)法，從(cong)而為幫助(zhu)畢業(ye)(ye)生(sheng)順利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創造條件(jian)。

　　1.5激勵學(xue)生以(yi)新的(de)姿(zi)態繼續學(xue)習，走(zou)向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功目前，終(zhong)身(shen)性學(xue)習已成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會(hui)發展的(de)潮流。在當前知識(shi)(shi)經(jing)濟(ji)時(shi)代，把握知識(shi)(shi)將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)人們(men)的(de)追求(qiu)，終(zhong)身(shen)學(xue)習將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會(hui)的(de)時(shi)尚(shang)。大學(xue)生就業指導課在完成(cheng)(cheng)(cheng)就業前的(de)教育教學(xue)任務的(de)同(tong)時(shi)，也鼓勵學(xue)生終(zhong)身(shen)學(xue)習，并預祝他們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功。

　　2就業指導課的內容

　　《中(zhong)華人(ren)民共和(he)國高(gao)等教(jiao)育法(fa)》第59條(tiao)第一款規(gui)定(ding)：“高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應當(dang)為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生、結業(ye)(ye)(ye)(ye)生提供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)和(he)服務”;原(yuan)國家教(jiao)委教(jiao)政廳(ting)〔1995〕4號(hao)文件指出：“開設(she)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課(ke)旨在幫助大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生以(yi)(yi)正(zheng)確(que)(que)的(de)人(ren)生觀、價值觀、道德(de)觀和(he)行為規(gui)范參與求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動，增強適應社會的(de)能力。同時，旨在幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立正(zheng)確(que)(que)的(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，把握求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技巧，解決求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)過程中(zhong)出現的(de)題(ti)目(mu)，正(zheng)確(que)(que)選擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，為將來的(de)發展與成才(cai)打下良(liang)好的(de)基幢(chuang)。這(zhe)說明(ming)對(dui)(dui)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)內容(rong)，是(shi)推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發展，貫徹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致(zhi)用、人(ren)盡其才(cai)原(yuan)則，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生順利擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)重(zhong)要(yao)措施。也(ye)可以(yi)(yi)說，這(zhe)既是(shi)對(dui)(dui)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課(ke)的(de)指導(dao)思想、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務的(de)具體要(yao)求(qiu)(qiu)，也(ye)是(shi)對(dui)(dui)課(ke)程內容(rong)的(de)基本規(gui)定(ding)。結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課(ke)的(de)內容(rong)主要(yao)包括(kuo)如下幾個(ge)方(fang)面：

　　2.1就業(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教育(yu)擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)標(biao)準、擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)方向是(shi)受人(ren)的(de)支配的(de)。就業(ye)(ye)(ye)的(de)思想(xiang)指導(dao)即對學(xue)(xue)生(sheng)進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)教育(yu)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)簡單說是(shi)人(ren)們對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)基本看法和(he)態度。主要是(shi)通過對學(xue)(xue)生(sheng)進行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德、人(ren)生(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)的(de)教育(yu)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)正(zheng)確(que)(que)的(de)擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)，調整擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)期(qi)看值，正(zheng)確(que)(que)選擇(ze)(ze)(ze)和(he)對待職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，確(que)(que)立(li)“先就業(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)”的(de)就業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念，倡(chang)導(dao)“三支一(yi)扶”、“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)志愿服務西部(bu)計劃”等國家就業(ye)(ye)(ye)政策。基層(ceng)也(ye)是(shi)成才地，在(zai)平凡(fan)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)中作出不平凡(fan)的(de)貢獻(xian),實現自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)價(jia)值。

　　2.2就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)指導政策(ce)指導是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)指導工作的(de)(de)(de)(de)基矗(chu)它(ta)系統地向學(xue)(xue)生(sheng)先容國(guo)(guo)家(jia)對(dui)大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)題目的(de)(de)(de)(de)宏觀(guan)指導政策(ce)、勞(lao)動人事(shi)法規(gui)。通(tong)過具體(ti)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度、政策(ce)、方針(zhen)和有關勞(lao)動人事(shi)法規(gui)、個人在擇業(ye)(ye)(ye)過程中(zhong)所(suo)享受的(de)(de)(de)(de)權利和應盡義務的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，引導學(xue)(xue)生(sheng)深刻領會(hui)國(guo)(guo)家(jia)關于畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)分(fen)配(pei)的(de)(de)(de)(de)政策(ce)，擺正自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置，找到適合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色，走出擇業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)誤區;尤其(qi)是要讓大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)加強(qiang)對(dui)國(guo)(guo)家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政策(ce)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，使學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能在政策(ce)范圍內有的(de)(de)(de)(de)放矢(shi)地進行，克服擇業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)隨意性(xing)和盲目性(xing)，使學(xue)(xue)校既(ji)落實國(guo)(guo)家(jia)宏觀(guan)調(diao)控計劃(hua)，又完成畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)資源公道配(pei)置。

　　2.3就業(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)教育心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題(ti)目是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)不健康的(de)(de)(de)(de)現象或傾(qing)向，是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)壓(ya)力和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)承(cheng)受(shou)能力相互作用(yong)，使人失往(wang)應有的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)平衡。“雙向選(xuan)擇”的(de)(de)(de)(de)就業(ye)辦法在大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)嚴重的(de)(de)(de)(de)沖擊，對很多學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)不良影響，出現了(le)攀比、盲(mang)目求高(gao)、自(zi)卑、自(zi)負、依靠等(deng)就業(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題(ti)目。就業(ye)指(zhi)導課通(tong)過對大(da)(da)學生(sheng)(sheng)在求職擇業(ye)中(zhong)應具備的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)素(su)質(zhi)，對在求職擇業(ye)中(zhong)常(chang)見心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題(ti)目的(de)(de)(de)(de)分(fen)析和自(zi)我(wo)調(diao)適等(deng)的(de)(de)(de)(de)講授，使學生(sheng)(sheng)了(le)解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)特點、自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)和個(ge)性特征，樹立正確面對現實，克(ke)服心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)障礙，走出心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)誤區(qu)，增強心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)調(diao)適能力和擇業(ye)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會3

　　通過(guo)(guo)這次的(de)(de)(de)培訓,我(wo)(wo)得(de)到了(le)很多。越過(guo)(guo)了(le)很多心理上的(de)(de)(de)障礙(ai)。做過(guo)(guo)了(le)從未(wei)做過(guo)(guo)的(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)給自(zi)(zi)己做了(le)人生(sheng)的(de)(de)(de)規劃(hua)，規劃(hua)了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)短期目標，長期目標和最終(zhong)目標。懂得(de)了(le)自(zi)(zi)己需要什(shen)么(me)和為之奮斗。我(wo)(wo)要做一(yi)個(ge)勇敢，自(zi)(zi)信(xin)，有目標的(de)(de)(de)人--這就(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)定義。人生(sheng)能有幾個(ge)十(shi)年，機會走(zou)了(le)就(jiu)(jiu)不會再來。我(wo)(wo)們都不想錯(cuo)過(guo)(guo)機會，但機會卻悄無(wu)聲息的(de)(de)(de)從我(wo)(wo)們身(shen)邊溜走(zou)。與此同時我(wo)(wo)們要用一(yi)顆(ke)感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)心去(qu)感(gan)(gan)謝我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)父母，用一(yi)顆(ke)感(gan)(gan)謝的(de)(de)(de)心去(qu)回報我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)社會，用一(yi)顆(ke)責任的(de)(de)(de)心去(qu)對待自(zi)(zi)己。

　　初入(ru)職場時，我們要(yao)(yao)(yao)以事(shi)為(wei)先(xian)，以人(ren)為(wei)本。我們用以我們的專業技能(neng)和溝通能(neng)力(li)來把企業做好，做大(da)。對于"是(shi)金子總是(shi)會發(fa)光(guang)(guang)"這一觀點(dian)，我并不(bu)認(ren)(ren)同(tong)。因(yin)為(wei)可能(neng)有(you)很多客觀因(yin)數影響著它。我相信"無(wu)(wu)實(shi)力(li)一定(ding)無(wu)(wu)魅(mei)力(li)，但有(you)實(shi)力(li)不(bu)一定(ding)有(you)魅(mei)力(li)。"所(suo)以我們要(yao)(yao)(yao)勇于表現自(zi)己，把我們的優點(dian)展現出來，讓人(ren)知(zhi)道我們并不(bu)是(shi)一無(wu)(wu)事(shi)處的。不(bu)要(yao)(yao)(yao)太在(zai)意自(zi)己，害怕(pa)出丑，要(yao)(yao)(yao)得是(shi)讓別人(ren)印象(xiang)深刻(ke)。不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)人(ren)知(zhi)道這世上有(you)我們的存在(zai)，而且(qie)要(yao)(yao)(yao)讓這"金子"發(fa)光(guang)(guang)。職場的"-A理論"體現了(le)競爭的激烈。我們要(yao)(yao)(yao)用溝通引導對方的認(ren)(ren)知(zhi)，以錄用為(wei)導向(xiang)，引導用人(ren)單位對自(zi)己的認(ren)(ren)知(zhi)。

創業實訓心得體會4

　　大(da)學(xue)就(jiu)(jiu)要結束了(le)，有(you)這么的(de)(de)一句話“畢(bi)業(ye)就(jiu)(jiu)等于失業(ye)”。在(zai)近幾年，我國高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)數量逐年增(zeng)多(duo)，加之當前(qian)金融危機的(de)(de)影響，畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)受到(dao)前(qian)所(suo)未有(you)的(de)(de)挑戰，因此大(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后能否順利就(jiu)(jiu)業(ye)，不僅關系(xi)著大(da)學(xue)生(sheng)自身的(de)(de)利益，而且這個(ge)問(wen)題(ti)已(yi)成為全社會普遍關注的(de)(de)熱(re)點問(wen)題(ti)。為了(le)能更好的(de)(de)生(sheng)活，不至于畢(bi)業(ye)就(jiu)(jiu)失業(ye)，所(suo)以(yi)必(bi)須要把握好就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)(suo)(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)指選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)即(ji)符(fu)合(he)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，也符(fu)合(he)社會需要，體(ti)現人職(zhi)(zhi)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配，能充分運用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，發揮(hui)(hui)個(ge)(ge)人優勢，多(duo)為社會作貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標。通過(guo)(guo)了大(da)(da)(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃》課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我們大(da)(da)(da)(da)多(duo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)適(shi)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向有了一個(ge)(ge)大(da)(da)(da)(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解。在今天(tian)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標主要包(bao)括兩個(ge)(ge)方面：一是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要目(mu)標。對(dui)于一個(ge)(ge)特定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能是(shi)(shi)從事(shi)與(yu)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。因此大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應把能充分運用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)作為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要目(mu)標，這(zhe)(zhe)既符(fu)合(he)學(xue)校教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)標，又能充分運用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，發揮(hui)(hui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特長。二是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次要目(mu)標。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)由社會職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷變化(hua)，相應地對(dui)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)隨之(zhi)變化(hua)所(suo)(suo)(suo)(suo)決定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)要求(qiu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，根據(ju)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好，利用課余時間，通過(guo)(guo)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)等途(tu)徑，學(xue)習有關知(zhi)識(shi)(shi)，培(pei)養能力，決定與(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)興趣、愛好相一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標。要確定合(he)理就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，就(jiu)(jiu)(jiu)要求(qiu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合(he)理調整就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期望值，優化(hua)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理坐標。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，機(ji)會是(shi)留給有準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)。對(dui)于(yu)一(yi)名準備(bei)(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，對(dui)于(yu)身體素質(zhi)(zhi)、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和技能(neng)(neng)(neng)等方面，應(ying)(ying)做好(hao)(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，樹立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)意識(shi)(shi)(shi)，才能(neng)(neng)(neng)應(ying)(ying)對(dui)接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)挑戰。無論哪一(yi)種(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，對(dui)從(cong)事者(zhe)的(de)(de)(de)(de)身體素質(zhi)(zhi)都有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，不少職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)對(dui)從(cong)業(ye)(ye)者(zhe)身體素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)還比較高(gao)。所以，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)應(ying)(ying)該(gai)始終養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)習慣，積極參(can)加體育鍛煉，自覺遵守(shou)作(zuo)息時間，形(xing)成學(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)規律(lv)，作(zuo)好(hao)(hao)身體素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，以迎(ying)接(jie)社(she)會對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)選擇與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)挑戰。一(yi)切職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)都要(yao)(yao)求(qiu)從(cong)業(ye)(ye)者(zhe)具有相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和技能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是(shi)人類認(ren)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成果，是(shi)培養(yang)能(neng)(neng)(neng)力(li)和提(ti)高(gao)技能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)可分為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)和一(yi)般常(chang)識(shi)(shi)(shi)。前者(zhe)指從(cong)事某種(zhong)專(zhuan)門職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或進行的(de)(de)(de)(de)某種(zhong)特殊活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)所必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，后(hou)者(zhe)指人的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)或一(yi)般活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)普通(tong)常(chang)識(shi)(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)科技活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和科研(yan)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)；結合專(zhuan)業(ye)(ye)參(can)加社(she)會實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)；認(ren)真進行專(zhuan)業(ye)(ye)實習；認(ren)真做好(hao)(hao)畢業(ye)(ye)設計(ji)和論文等。能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)關鍵。同時，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)除了學(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)外，還要(yao)(yao)多參(can)加有益(yi)的(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和社(she)會實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，在活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中不斷提(ti)高(gao)能(neng)(neng)(neng)力(li)和技能(neng)(neng)(neng)，為(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)準備(bei)(bei)奠定堅實的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。

　　3、簡歷的制作

　　在就業(ye)的(de)(de)(de)競爭中，決定勝敗(bai)的(de)(de)(de)因素很(hen)多(duo)，其中求(qiu)職(zhi)前(qian)充分的(de)(de)(de)資料(liao)準備(bei)是(shi)非常重要的(de)(de)(de)一步。求(qiu)職(zhi)資料(liao)是(shi)畢(bi)業(ye)生綜(zong)合實力、綜(zong)合素質(zhi)最(zui)(zui)具說服力的(de)(de)(de)證(zheng)明。在所有準備(bei)的(de)(de)(de)資料(liao)當中，求(qiu)職(zhi)簡歷是(shi)最(zui)(zui)有分量、最(zui)(zui)有說服力的(de)(de)(de)佐證(zheng)材料(liao)。

　　求職前，首先(xian)要(yao)明確要(yao)準備的求職資料：

　　1）個人簡歷

　　在求(qiu)職過程中最廣泛認可(ke)的(de)書面溝通形式就是簡歷。請記住(zhu)：盡管寫簡歷可(ke)能花費了你的(de)時間和金錢，但(dan)你付出的(de)努力(li)可(ke)享用一生。

　　2）推(tui)薦(jian)表或推(tui)薦(jian)信

　　推薦(jian)意見一般由(you)學(xue)生所(suo)在(zai)院系主(zhu)管部門負責任撰寫。因為是組織對(dui)你的(de)全面評價，招聘單位一般是比較重視的(de)。

　　3）求職自薦信

　　自(zi)薦(jian)信起到毛(mao)遂(sui)自(zi)薦(jian)的(de)(de)作用，好的(de)(de)求職自(zi)薦(jian)信可以拉近求職者與用人(ren)單位之間的(de)(de)距(ju)離，獲得面(mian)試的(de)(de)機會也(ye)會因此多(duo)一些。

　　4）學習成績單

　　這是反映(ying)畢業生(sheng)大學(xue)學(xue)習成績的(de)證明(ming)，應由各院系教學(xue)部門(men)填寫、蓋章。

　　5）各種證書（復(fu)印件）

　　如外語、計(ji)算(suan)機等級(ji)證(zheng)書，各種榮(rong)譽證(zheng)書，獲獎學(xue)金以(yi)及各類競賽的證(zheng)書或駕照等。

　　6）參加社(she)會實踐、畢業實習的鑒定(ding)材(cai)料(liao)

　　7）引薦信

　　如果是通過老師或(huo)親友介紹(shao)你去某個(ge)單位，最好帶上一封(feng)推薦(jian)(jian)信、引薦(jian)(jian)信。

　　制(zhi)作簡(jian)歷時就注意以下幾點：

　　1、要仔(zi)細檢查已成文(wen)的(de)個人簡歷(li)，絕對不(bu)能出現錯(cuo)別(bie)字、語法和標點符號方面(mian)的(de)低(di)級(ji)錯(cuo)誤。

　　2、你的(de)(de)個(ge)人簡歷越短越好，必須突出(chu)重點(dian)，它(ta)不是你的(de)(de)個(ge)人自(zi)傳，與(yu)你申(shen)請的(de)(de)工作(zuo)無關的(de)(de)事(shi)情要(yao)盡(jin)量不寫，而(er)對你申(shen)請的(de)(de)工作(zuo)有(you)意(yi)義的(de)(de)經歷和經驗絕不能漏掉。

　　3、要切記(ji)不(bu)要僅僅寄你的個(ge)人簡(jian)歷(li)給(gei)你應聘的公司，附(fu)上一封簡(jian)短的應聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你成功的幾率將大(da)大(da)降低。4、要盡量提(ti)供(gong)個(ge)人簡(jian)歷(li)中提(ti)到的業績和能力的證(zheng)明(ming)資料，并(bing)作(zuo)為附(fu)件附(fu)在

　　個人簡(jian)歷(li)的(de)后面(mian)。一定要記住(zhu)是(shi)復印件，千萬不要寄原件給招聘(pin)單(dan)位，以防丟失。

　　5、一定要用積極(ji)的(de)語言，切忌用缺乏自信和消極(ji)的(de)語言寫你的(de)個人簡歷。

　　6、不(bu)能憑空編造你的(de)經(jing)(jing)(jing)歷，沒(mei)有哪個公司會喜(xi)歡說(shuo)謊的(de)員工，但也沒(mei)有必要寫出所有你真實的(de)經(jing)(jing)(jing)歷。對你求職不(bu)利的(de)經(jing)(jing)(jing)歷你可忽(hu)略不(bu)寫。

　　7、要(yao)組織(zhi)好個(ge)人簡歷(li)的(de)結(jie)構(gou)，不(bu)能(neng)在一(yi)個(ge)個(ge)人簡歷(li)中出現重復的(de)內(nei)容。讓人感到你的(de)個(ge)人簡歷(li)條理清楚，結(jie)構(gou)嚴謹是很重要(yao)的(de)。

　　8、你的(de)個(ge)人經(jing)歷順序應該從現在開始倒過去敘(xu)訴，這樣可使(shi)招聘單位(wei)在最(zui)短的(de)時(shi)間內了解(jie)你最(zui)近的(de)經(jing)歷。

　　9、在結(jie)構嚴(yan)謹的(de)前提下(xia)，要使你的(de)個人簡歷富有創造性(xing)，使閱讀者能產(chan)生(sheng)很強的(de)閱讀興趣。同時遣詞造句要精雕細磨(mo)，惜墨(mo)如金。盡量用簡練又簡練的(de)語言。

創業實訓心得體會5

　　在這次實訓(xun)中(zhong)我體(ti)會到(dao)了(le)很(hen)多很(hen)多，有些是生活中(zhong)所(suo)遇到(dao)的，有些是在人生中(zhong)慢慢體(ti)會的。

　　在這(zhe)次實訓課(ke)的(de)第一(yi)次課(ke)我(wo)們有的(de)初步的(de)認識(shi)，通過xx老師(shi)的(de)建議，我(wo)們組(zu)成了男女搭檔。起初大家都(dou)不好意思，但(dan)是事(shi)實就(jiu)是這(zhe)樣你不主動(dong)就(jiu)會被別人搶先。通過這(zhe)件事(shi)我(wo)明白了其實我(wo)們都(dou)應該積極(ji)主動(dong)去做事(shi)情，把(ba)握機會不能(neng)讓它從(cong)身邊悄(qiao)悄(qiao)溜走。

　　在接下(xia)(xia)來(lai)的(de)(de)課(ke)程(cheng)中我(wo)們做了(le)許(xu)多游戲(xi)，雖然是(shi)(shi)以(yi)(yi)游戲(xi)的(de)(de)形式完成的(de)(de)課(ke)程(cheng)，但是(shi)(shi)我(wo)們具(ju)體到每個人身(shen)上(shang)就(jiu)不(bu)會覺得這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)場游戲(xi)，大家都很認真的(de)(de)對待。這(zhe)(zhe)個也(ye)許(xu)是(shi)(shi)一(yi)種挑戰，一(yi)種自我(wo)認知的(de)(de)過程(cheng)，一(yi)種搭檔之間配合。比(bi)如兩個人解繩子的(de)(de)游戲(xi)就(jiu)是(shi)(shi)考研你們的(de)(de)默契，往下(xia)(xia)蹲的(de)(de)游戲(xi)就(jiu)是(shi)(shi)考研你們的(de)(de)信(xin)任(ren)，表演走路就(jiu)是(shi)(shi)讓我(wo)們沖破心里的(de)(de)障礙，改變一(yi)下(xia)(xia)自己(ji)。有(you)的(de)(de)人就(jiu)是(shi)(shi)平時(shi)礙于面子放不(bu)下(xia)(xia)身(shen)段，可是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)次課(ke)程(cheng)就(jiu)讓我(wo)真正體會到原來(lai)自己(ji)也(ye)可以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)樣，體會到神火中體會不(bu)到的(de)(de)自己(ji)，也(ye)讓我(wo)們找到了(le)樂趣。

　　其(qi)實體會最深的(de)應(ying)該就是一起團隊的(de)PK和(he)此次培訓(xun)最后(hou)的(de)環節。

　　團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起PK的(de)(de)(de)游(you)戲中(zhong)真正體會到團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)力(li)量的(de)(de)(de)強大，和作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名出色的(de)(de)(de)應(ying)該具備(bei)什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)能力(li)和責(ze)任。我是在(zai)(zai)A隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)，我們(men)隊(dui)(dui)(dui)總是輸給B隊(dui)(dui)(dui)。我覺得(de)自己的(de)(de)(de)心里因素占一(yi)(yi)方面原因，但是主要還(huan)是沒(mei)(mei)有(you)(you)發揮好團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)力(li)量，我們(men)沒(mei)(mei)有(you)(you)組織(zhi)好，沒(mei)(mei)有(you)(you)分析(xi)好團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)意(yi)義，怎么樣(yang)(yang)才能把(ba)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)力(li)量放(fang)大。我們(men)隊(dui)(dui)(dui)長(chang)雖然有(you)(you)組織(zhi)欠缺的(de)(de)(de)'能力(li)，但是他(ta)已經為(wei)(wei)我們(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)盡力(li)了。也為(wei)(wei)我們(men)的(de)(de)(de)過失承擔了嚴格(ge)的(de)(de)(de)懲罰，規則(ze)就是這樣(yang)(yang)，我們(men)應(ying)給遵守好。

　　當(dang)隊長精疲力盡的(de)時候(hou)，老師給了(le)(le)我們隊幫長分(fen)擔責任(ren)的(de)機會，當(dang)全體隊員都在地上共同承(cheng)擔責任(ren)那一刻，相信每個人都被打動了(le)(le)。隊長和(he)隊員之間因為有(you)了(le)(le)這個環節更(geng)加親密了(le)(le)，使團(tuan)隊更(geng)有(you)凝聚力。

　　每(mei)一(yi)個(ge)(ge)環節(jie)都給我(wo)們(men)許(xu)多(duo)(duo)體會(hui)(hui)，每(mei)一(yi)次(ci)都是那(nei)么(me)觸動人心。最后一(yi)個(ge)(ge)環節(jie)告訴我(wo)們(men)曾經給過別人多(duo)(duo)少(shao)次(ci)的冷(leng)漠，多(duo)(duo)少(shao)次(ci)我(wo)們(men)又收到(dao)他(ta)人的冷(leng)眼。其(qi)實我(wo)們(men)用真(zhen)誠(cheng)對待他(ta)人，他(ta)們(men)也(ye)會(hui)(hui)一(yi)真(zhen)誠(cheng)回(hui)報的。多(duo)(duo)給別人一(yi)個(ge)(ge)擁(yong)抱(bao)生活會(hui)(hui)更(geng)美(mei)好。一(yi)個(ge)(ge)小小的鼓(gu)勵也(ye)許(xu)在別人眼里就會(hui)(hui)是巨大的能量。

　　通(tong)過(guo)這次實(shi)訓，我(wo)體會到我(wo)們在生活中應該多努(nu)力一點，我(wo)學會了(le)運用團隊力量(liang)，學會了(le)真(zhen)誠待人，自信的生活。

創業實訓心得體會6

　　一(yi)、時(shi)間：XX年3月18~19日

　　二、地點：圖書館七樓國際商業上的事務實訓中心

　　3、目的(de)(de)：通過本次實訓，加強咱們對于國際(ji)貿易(yi)中(zhong)的(de)(de)相干(gan)知識及(ji)流程(cheng)的(de)(de)掌握，并(bing)提(ti)高(gao)咱們的(de)(de)心得領會能力，

　　能(neng)靈活運用所學領會，將理(li)論與實踐暢通領悟(wu)貫通，為(wei)將來從事(shi)相干工作打下(xia)基(ji)礎(chu)。

　　四、內容：本次實(shi)訓中，咱們模擬入(ru)口(kou)了神州的(de)兒童踏板車，入(ru)口(kou)營業的(de)流程主要包括(kuo)：立項報告(gao)實(shi)訓心(xin)得領會，

　　風險分析(xi)，商(shang)業(ye)上的事(shi)務(wu)談判，備案，辦理信用證，投保，報關，報檢，付匯核銷等事(shi)項。

　　第一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)上午，安(an)排咱們(men)先填(tian)制(zhi)一(yi)(yi)(yi)筆(bi)完整(zheng)的(de)(de)貿(mao)(mao)易中(zhong)所(suo)(suo)(suo)需的(de)(de)全部單據，有可(ke)能是(shi)因為自己(ji)對(dui)于單據的(de)(de)掌握還不夠(gou)熟(shu)悉。領(ling)會(hui)是(shi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)些英(ying)文(wen)單據的(de)(de)填(tian)寫(xie)(xie)上，當看(kan)到創(chuang)業(ye)(ye)交流(liu)會(hui)上的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些欄目時(shi)，就(jiu)(jiu)不知怎(zen)樣填(tian)制(zhi)。這(zhe)(zhe)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)感(gan)到英(ying)語的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，英(ying)語學(xue)不好，會(hui)影響往后的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，遠(yuan)的(de)(de)不說，就(jiu)(jiu)說國際貿(mao)(mao)易實(shi)務(wu)，要(yao)想(xiang)學(xue)好國貿(mao)(mao)，英(ying)語是(shi)基礎，所(suo)(suo)(suo)以要(yao)想(xiang)學(xue)好國貿(mao)(mao)目前就(jiu)(jiu)要(yao)起(qi)勁大(da)學(xue)生網絡創(chuang)業(ye)(ye)國貿(mao)(mao)中(zhong)所(suo)(suo)(suo)涉(she)及的(de)(de)英(ying)文(wen)。其次，這(zhe)(zhe)些看(kan)似簡單的(de)(de)單據填(tian)制(zhi)起(qi)來(lai)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)非(fei)常的(de)(de)仔(zi)細(xi)，因為模(mo)擬貿(mao)(mao)易的(de)(de)緣(yuan)故，所(suo)(suo)(suo)以咱們(men)第一(yi)(yi)(yi)遍(bian)都用(yong)鉛筆(bi)填(tian)寫(xie)(xie)，反復修改、明確承(cheng)認及指導老師的(de)(de)審查之后，才用(yong)鋼筆(bi)填(tian)制(zhi)。但(dan)我(wo)(wo)(wo)照舊出(chu)了(le)錯(cuo)，可(ke)見對(dui)于專業(ye)(ye)知識的(de)(de)諳練是(shi)多么重(zhong)要(yao)。在(zai)(zai)實(shi)訓中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)寫(xie)(xie)錯(cuo)了(le)可(ke)以實(shi)訓一(yi)(yi)(yi)張，如果在(zai)(zai)現實(shi)中(zhong)將會(hui)給公司帶來(lai)實(shi)訓心得領(ling)會(hui)的(de)(de)麻煩，這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)了(le)解謹(jin)慎是(shi)多么重(zhong)要(yao)，往后做事我(wo)(wo)(wo)會(hui)更(geng)注意細(xi)節。

　　當天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下午(wu)，咱(zan)(zan)們(men)進(jin)(jin)行(xing)了(le)小組內部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)，會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)為之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立項(xiang)(xiang)(xiang)心得領會(hui)(hui)(hui)分(fen)析(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)、風(feng)險(xian)(xian)(xian)分(fen)析(xi)與防(fang)范(fan)會(hui)(hui)(hui)議(yi)和商(shang)(shang)業(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談判(pan)會(hui)(hui)(hui)議(yi)做準(zhun)(zhun)備。所(suo)謂(wei)立項(xiang)(xiang)(xiang)報告分(fen)析(xi)，就是(shi)該(gai)公司對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)該(gai)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心得進(jin)(jin)行(xing)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)預算、質量、產品(pin)規格、型號(hao)都應(ying)先進(jin)(jin)行(xing)考量，特別是(shi)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)該(gai)產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國內市場與創(chuang)業(ye)板上(shang)市時間市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售環境(jing)及(ji)(ji)被兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)程(cheng)度所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細分(fen)析(xi)與調查，以(yi)此來確保公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利。其(qi)(qi)次，風(feng)險(xian)(xian)(xian)分(fen)析(xi)與防(fang)范(fan)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，在(zai)與外國講授案例評(ping)點做貿(mao)易時，整個(ge)貿(mao)易過(guo)程(cheng)當中(zhong)會(hui)(hui)(hui)發(fa)生很(hen)多意外，因(yin)此要(yao)(yao)(yao)承擔實訓風(feng)險(xian)(xian)(xian)，這(zhe)(zhe)就需(xu)要(yao)(yao)(yao)咱(zan)(zan)們(men)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)貿(mao)易過(guo)程(cheng)當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)風(feng)險(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)行(xing)預測，以(yi)及(ji)(ji)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)風(feng)險(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)和必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)防(fang)范(fan)創(chuang)業(ye)報告心得，從而減少不(bu)(bu)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)中(zhong)，咱(zan)(zan)們(men)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)政治(zhi)風(feng)險(xian)(xian)(xian)、合同(tong)風(feng)險(xian)(xian)(xian)、市場風(feng)險(xian)(xian)(xian)、信用(yong)風(feng)險(xian)(xian)(xian)、信貸風(feng)險(xian)(xian)(xian)、法律風(feng)險(xian)(xian)(xian)、錢幣風(feng)險(xian)(xian)(xian)和一(yi)些其(qi)(qi)他不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)預知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)(xian)(xian)做了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)。最后會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)商(shang)(shang)業(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談判(pan)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，這(zhe)(zhe)是(shi)兩家公司在(zai)生意營(ying)(ying)(ying)業(ye)過(guo)程(cheng)當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要(yao)(yao)(yao)環節，這(zhe)(zhe)涉及(ji)(ji)到(dao)商(shang)(shang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格、規格型號(hao)、心得體式格局、包裝、保險(xian)(xian)(xian)、交貨期等一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難題目。在(zai)本(ben)(ben)(ben)次實訓中(zhong)，老師對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)咱(zan)(zan)們(men)提出了(le)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)完成(cheng)(cheng)談判(pan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)任務，并且全(quan)部要(yao)(yao)(yao)用(yong)英語對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)話，這(zhe)(zhe)是(shi)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)咱(zan)(zan)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)業(ye)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務英語又一(yi)個(ge)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。咱(zan)(zan)們(men)先將談判(pan)劇本(ben)(ben)(ben)寫好(hao)，然后用(yong)不(bu)(bu)諳(an)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語以(yi)及(ji)(ji)相干書籍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，用(yong)了(le)兩個(ge)多小時，終于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)圓滿完成(cheng)(cheng)。對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)幾個(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)，讓咱(zan)(zan)們(men)更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解一(yi)筆(bi)國際貿(mao)易要(yao)(yao)(yao)思量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難題目之(zhi)多，要(yao)(yao)(yao)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難題目有多復雜，咱(zan)(zan)們(men)所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅(jin)僅(jin)只(zhi)是(shi)皮毛罷了(le)，這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓讓我懂得一(yi)筆(bi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿(mao)易，之(zhi)前(qian)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備至關重要(yao)(yao)(yao)，一(yi)定要(yao)(yao)(yao)全(quan)面、詳(xiang)細，這(zhe)(zhe)是(shi)生意營(ying)(ying)(ying)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，直接影響(xiang)生意營(ying)(ying)(ying)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗。

　　第二(er)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上午(wu)，半晌準備之(zhi)后，正式(shi)開(kai)(kai)始會(hui)議(yi)(yi)。第一(yi)(yi)個是(shi)(shi)立(li)項報告(gao)分析(xi)會(hui)議(yi)(yi)，因為(wei)咱(zan)們準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠充分，沒(mei)有(you)(you)把握住主(zhu)(zhu)題(ti)，會(hui)議(yi)(yi)流程(cheng)安排得不(bu)恰當，會(hui)議(yi)(yi)過程(cheng)當中(zhong)(zhong)出現了(le)(le)(le)冷(leng)場，以至(zhi)于(yu)不(bu)流利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)束了(le)(le)(le)會(hui)議(yi)(yi)。指(zhi)導老師指(zhi)出了(le)(le)(le)咱(zan)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點，提出了(le)(le)(le)意見，并(bing)告(gao)知現實中(zhong)(zhong)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)議(yi)(yi)要怎樣(yang)進(jin)行(xing)。在(zai)(zai)第二(er)個風險(xian)(xian)(xian)分析(xi)與(yu)防范(fan)會(hui)議(yi)(yi)中(zhong)(zhong)，咱(zan)們總(zong)結(jie)了(le)(le)(le)前(qian)(qian)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教訓，合理調(diao)整了(le)(le)(le)流程(cheng)，會(hui)議(yi)(yi)進(jin)行(xing)得很(hen)(hen)(hen)順遂，內容也很(hen)(hen)(hen)充分，我所負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)信用(yong)風險(xian)(xian)(xian)這(zhe)一(yi)(yi)部分，起首提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)方(fang)(fang)如沒(mei)有(you)(you)按時發貨給我方(fang)(fang)，致(zhi)(zhi)使我方(fang)(fang)遭受市(shi)場變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價格損失，或按時發運(yun)了(le)(le)(le)貨物，但踏板車(che)屬壞貨、假貨，與(yu)合同不(bu)相符或單據是(shi)(shi)偽造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)等等。還有(you)(you)對于(yu)方(fang)(fang)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資信狀況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)，闡述完各項信用(yong)風險(xian)(xian)(xian)后，一(yi)(yi)一(yi)(yi)提出各類(lei)風險(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)防范(fan)辦法。最(zui)后會(hui)議(yi)(yi)開(kai)(kai)得很(hen)(hen)(hen)成功，咱(zan)們都非常高興，之(zhi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出總(zong)算沒(mei)有(you)(you)白(bai)費。輪到(dao)了(le)(le)(le)商(shang)業上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談判(pan)了(le)(le)(le)，大家都很(hen)(hen)(hen)緊(jin)張，這(zhe)是(shi)(shi)精力花得最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，很(hen)(hen)(hen)害怕一(yi)(yi)緊(jin)張，腦中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語就忘記(ji)。我在(zai)(zai)會(hui)議(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位是(shi)(shi)公(gong)關(guan)，主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)會(hui)議(yi)(yi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員介紹，之(zhi)后則為(wei)會(hui)議(yi)(yi)作記(ji)載(zai)。通過談判(pan)我公(gong)司與(yu)神州(zhou)公(gong)司達(da)成一(yi)(yi)致(zhi)(zhi)，采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿易體(ti)式(shi)格局(ju)為(wei)l/c+cfr，單價118usd/unit，數量1000cartom（6000unit），采(cai)用(yong)班(ban)輪運(yun)輸，辦理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保險(xian)(xian)(xian)種類(lei)和(he)險(xian)(xian)(xian)別為(wei)picc，all risks，war risk，索賠有(you)(you)用(yong)期(qi)延至(zhi)收貨后30天。終于(yu)，談判(pan)會(hui)議(yi)(yi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)片掌聲中(zhong)(zhong)結(jie)束了(le)(le)(le)，老師對于(yu)咱(zan)們也是(shi)(shi)相當滿(man)意。

　　接下來是(shi)各個環節(jie)的具體(ti)流程(cheng)，咱們(men)每人負責一(yi)個環節(jie)，分別去外管備案、辦理信用(yong)證(zheng)營(ying)業、報檢、報關、結匯、核銷。在(zai)實訓(xun)中心已經劃分好了(le)模擬的地區(qu)范(fan)圍，咱們(men)備齊單據，通過(guo)了(le)每個環節(jie)，走完了(le)全部流程(cheng)，這次實訓(xun)就到此告(gao)一(yi)段落(luo)了(le)。

　　以上是我在這段時間內所(suo)學(xue)到的(de)知識(shi)，通(tong)過這次學(xue)習(xi)使我對(dui)于國(guo)際(ji)貿易(yi)相干知識(shi)有了更(geng)多的(de)了解，親(qin)身領(ling)會到商品(pin)的(de)出進口生意(yi)營(ying)業的(de)全(quan)過程(cheng)，即對(dui)于國(guo)際(ji)貿易(yi)工(gong)作(zuo)的(de)營(ying)業流(liu)程(cheng)有了更(geng)深(shen)(shen)的(de)理解。也(ye)懂(dong)得英語在國(guo)際(ji)貿易(yi)中(zhong)的(de)重要性，也(ye)使我更(geng)深(shen)(shen)切的(de)學(xue)習(xi)。因為在現代社會形態中(zhong)，這些知識(shi)是咱(zan)們必不成少的(de)。感謝(xie)老師的(de)細(xi)心指導，讓(rang)我對(dui)于國(guo)際(ji)貿易(yi)實務(wu)有更(geng)多的(de)認識(shi)。

創業實訓心得體會7

　　在這一次實訓(xun)中我體(ti)會到了(le)很多(duo)很多(duo)，有些是(shi)生活中所遇到的，有些是(shi)在人(ren)生中慢慢體(ti)會的。

　　在這(zhe)一次(ci)實訓(xun)課的第一次(ci)課我們(men)有(you)的初步(bu)的認識，通過(guo)xx老(lao)師(shi)的建議，我們(men)組成了男(nan)女搭檔。起初大家都不(bu)(bu)好意思(si)，但是事(shi)實就是這(zhe)樣你不(bu)(bu)主(zhu)動就會(hui)被別人搶先。通過(guo)這(zhe)件事(shi)我明白了其實我們(men)都應該積極主(zhu)動去做事(shi)情，把握機會(hui)不(bu)(bu)能(neng)讓它從身邊悄悄溜走(zou)。

　　在接下來的課程中我們(men)做了(le)許多游(you)戲(xi)，雖然是以游(you)戲(xi)的形式完成的課程，但是我們(men)具體到(dao)每個人身(shen)上就(jiu)不會(hui)(hui)(hui)覺得這是一場游(you)戲(xi)，大家都很認(ren)真(zhen)的對待(dai)。這個也(ye)許是一種挑戰，一種自我認(ren)知(zhi)的過程，一種搭檔之(zhi)間配合。比如(ru)兩(liang)個人解繩子的游(you)戲(xi)就(jiu)是考研(yan)你們(men)的默契，往下蹲的游(you)戲(xi)就(jiu)是考研(yan)你們(men)的信任，表(biao)演走路就(jiu)是讓(rang)我們(men)沖破心里的障礙，改(gai)變(bian)一下自己。有的人就(jiu)是平時礙于面子放不下身(shen)段，可是這一次(ci)課程就(jiu)讓(rang)我真(zhen)正體會(hui)(hui)(hui)到(dao)原來自己也(ye)可以這樣，體會(hui)(hui)(hui)到(dao)神火中體會(hui)(hui)(hui)不到(dao)的自己，也(ye)讓(rang)我們(men)找到(dao)了(le)樂趣(qu)。其(qi)實(shi)體會(hui)(hui)(hui)最(zui)深的應該(gai)就(jiu)是一起團隊的PK和此次(ci)培訓最(zui)后的環節。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)在一起PK的(de)(de)游戲中真(zhen)正體會到團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)(li)(li)量的(de)(de)強大，和(he)作為(wei)一名出(chu)色的(de)(de)領(ling)導者應該(gai)具備什么樣的(de)(de)能力(li)(li)(li)和(he)責任。我(wo)(wo)(wo)(wo)是在A隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)總是輸(shu)給B隊(dui)(dui)(dui)(dui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自己的(de)(de)心里因素占一方面(mian)原因，但(dan)是主要還是沒有(you)發揮好團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力(li)(li)(li)量，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)沒有(you)組(zu)織好，沒有(you)分(fen)析好團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)意義，怎么樣才能把團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力(li)(li)(li)量放大。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)(dui)長雖然有(you)組(zu)織欠缺(que)的(de)(de)能力(li)(li)(li)，但(dan)是他已經(jing)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)盡(jin)力(li)(li)(li)了(le)。也(ye)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)過失承擔(dan)了(le)嚴(yan)格的(de)(de)懲罰，規則就(jiu)是這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應給遵守(shou)好。

　　當隊(dui)(dui)長精疲力盡(jin)的時候，老(lao)師給了(le)(le)我們隊(dui)(dui)幫長分(fen)擔(dan)責任的機會，當全體隊(dui)(dui)員(yuan)都在(zai)地上共(gong)同(tong)承(cheng)擔(dan)責任那一刻，相信每(mei)個人都被打動(dong)了(le)(le)。隊(dui)(dui)長和隊(dui)(dui)員(yuan)之間(jian)因(yin)為有了(le)(le)這個環(huan)節(jie)更加親密了(le)(le)，使團隊(dui)(dui)更有凝聚力。

　　每(mei)一個環節(jie)都給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)許(xu)多體會，每(mei)一次都是那么觸動人(ren)心。最后一個環節(jie)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)曾(ceng)經給過(guo)別(bie)人(ren)多少(shao)次的冷漠，多少(shao)次我(wo)(wo)們(men)(men)(men)又收(shou)到他人(ren)的冷眼(yan)。其(qi)實我(wo)(wo)們(men)(men)(men)用真誠(cheng)對待他人(ren)，他們(men)(men)(men)也會一真誠(cheng)回報的。多給別(bie)人(ren)一個擁抱生活會更美好。一個小小的鼓勵(li)也許(xu)在別(bie)人(ren)眼(yan)里就會是巨大的能量。

　　通過(guo)這一(yi)次實訓，我體(ti)會到我們在生(sheng)活中應該多努力(li)一(yi)點(dian)，我學會了運用團隊(dui)力(li)量(liang)，學會了真誠待(dai)人，自信的生(sheng)活。

創業實訓心得體會8

　　通過這幾天的(de)(de)(de)(de)創業實訓課(ke)，雖(sui)然時(shi)間(jian)不長但學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很(hen)多東西。在楊寒(han)老(lao)師(shi)(shi)和(he)(he)羅雪飛(fei)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)組織帶(dai)領下(xia)，學(xue)習了(le)(le)(le)創業思維的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，法律稅務方面的(de)(de)(de)(de)各種課(ke)程(cheng)，最后還(huan)去市內考察了(le)(le)(le)，收(shou)獲(huo)頗(po)豐(feng)。我(wo)(wo)和(he)(he)團(tuan)隊(dui)一(yi)(yi)(yi)起開(kai)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)手工(gong)(gong)體驗沙龍(long)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)，開(kai)始覺(jue)(jue)得(de)很(hen)容易，當指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)講了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)開(kai)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)基(ji)礎(chu)知(zhi)識后覺(jue)(jue)得(de)開(kai)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)沒自(zi)(zi)(zi)己(ji)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)那么簡單(dan)，在分析運營的(de)(de)(de)(de)風險和(he)(he)機(ji)遇的(de)(de)(de)(de)時(shi)候覺(jue)(jue)得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法很(hen)理想(xiang)化(hua)，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)沒有(you)(you)放(fang)棄(qi)(qi)，經過老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)討(tao)論出了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)對策并做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)變動，能(neng)(neng)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)運營我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)模(mo)擬公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)前(qian)景做(zuo)了(le)(le)(le)預測和(he)(he)規(gui)劃(hua)。整個(ge)過程(cheng)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，和(he)(he)堅持(chi)不放(fang)棄(qi)(qi)，向著自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標努(nu)力，就一(yi)(yi)(yi)定能(neng)(neng)夠成功(gong)。而我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)也學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)，做(zuo)為(wei)創業成員(yuan)不僅僅只有(you)(you)領導(dao)能(neng)(neng)力就行(xing)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)(you)責(ze)任(ren)心，要(yao)(yao)學(xue)會(hui)鼓勵自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)成員(yuan)，要(yao)(yao)激發他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，要(yao)(yao)充分了(le)(le)(le)解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位成員(yuan)，適當的(de)(de)(de)(de)安排(pai)相應的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)學(xue)會(hui)做(zuo)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)“潤滑(hua)劑”及時(shi)化(hua)解(jie)團(tuan)隊(dui)內的(de)(de)(de)(de)矛盾和(he)(he)不利因(yin)素(su)，加強團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力。在關鍵時(shi)刻和(he)(he)突發狀況時(shi)要(yao)(yao)當機(ji)立斷(duan)做(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)決定。而且在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上要(yao)(yao)嚴(yan)格要(yao)(yao)求自(zi)(zi)(zi)己(ji)和(he)(he)團(tuan)隊(dui)分每(mei)個(ge)人，以身作(zuo)(zuo)則賞罰分明。總之，這兩天的(de)(de)(de)(de)實訓讓(rang)我(wo)(wo)受益匪(fei)淺。

　　隨(sui)著社會經(jing)濟(ji)的(de)(de)不(bu)斷發(fa)展和(he)社會就(jiu)業壓力(li)的(de)(de)不(bu)斷增大(da)，創(chuang)(chuang)(chuang)業一詞(ci)已成為(wei)人們意識中較(jiao)為(wei)普及(ji)的(de)(de)詞(ci)匯了。許多的(de)(de)人都在為(wei)實現自己的(de)(de)夢想和(he)人生(sheng)價(jia)值而努(nu)力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業，有(you)成功的(de)(de)，有(you)失敗(bai)的(de)(de)，也(ye)有(you)在艱難(nan)中前(qian)行的(de)(de)。縱觀創(chuang)(chuang)(chuang)業領域的(de)(de)一些(xie)數據和(he)資料，我們也(ye)不(bu)禁可(ke)以得出這樣一個殘酷的(de)(de)結論：創(chuang)(chuang)(chuang)業之路(lu)艱難(nan)，創(chuang)(chuang)(chuang)業成功更(geng)加難(nan)。這是經(jing)濟(ji)社會發(fa)展和(he)社會競爭的(de)(de)必然(ran)結果。

　　在創業(ye)(ye)(ye)征途上，有馬(ma)云、俞敏洪等一批取(qu)得巨大成(cheng)就的創業(ye)(ye)(ye)佼(jiao)佼(jiao)者，從他們(men)的創業(ye)(ye)(ye)經(jing)歷中，我們(men)可以學到很多(duo)有益的經(jing)驗，而從那些功敗垂成(cheng)或失敗的創業(ye)(ye)(ye)者身上，我們(men)可以得出許多(duo)經(jing)驗教訓(xun)。結(jie)合自身創業(ye)(ye)(ye)的經(jing)歷，對于大學生創業(ye)(ye)(ye)我亦(yi)頗(po)有感想(xiang)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)，尤其是大學生創(chuang)(chuang)業(ye)，很多時候都是因(yin)(yin)為(wei)一時的(de)沖動，沒有經過(guo)深思熟慮，更沒有經過(guo)大量(liang)的(de)市(shi)場和(he)(he)社(she)會環境(jing)的(de)調查(cha)分析(xi)。同時，大學生缺乏(fa)創(chuang)(chuang)業(ye)必備的(de)綜(zong)合素質，沒有專業(ye)的(de)技能(neng)和(he)(he)指導，對市(shi)場動向把握不(bu)準，過(guo)于(yu)追逐創(chuang)(chuang)新而偏(pian)離實際，資(zi)金匱乏(fa)，因(yin)(yin)此很多大學生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)激(ji)情在一剛開始就(jiu)被種種挫折與困難澆(jiao)滅，最終失敗(bai)而告終，創(chuang)(chuang)業(ye)需要勇(yong)氣和(he)(he)毅力，但(dan)這樣的(de)勇(yong)氣和(he)(he)毅力都必須建立在個人較高的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)素質和(he)(he)能(neng)力之上(shang)，否則(ze)也(ye)只能(neng)算是蠻干。

　　對(dui)(dui)(dui)于大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，我(wo)認(ren)為最(zui)(zui)根本的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之初就(jiu)要(yao)(yao)(yao)充分認(ren)準和(he)(he)(he)(he)(he)把握(wo)自(zi)(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)飽和(he)(he)(he)(he)(he)度、市場(chang)(chang)動向和(he)(he)(he)(he)(he)社會(hui)環(huan)(huan)境(jing)，既要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)慮(lv)到社會(hui)環(huan)(huan)境(jing)、市場(chang)(chang)環(huan)(huan)境(jing)，又要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)慮(lv)到自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)情況，同(tong)時(shi)要(yao)(yao)(yao)采取各種措施（如與(yu)他人合(he)(he)作）盡可能的(de)(de)(de)(de)(de)使風險(xian)最(zui)(zui)小化。這(zhe)(zhe)是大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)最(zui)(zui)根本也是最(zui)(zui)基礎(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)。其實，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎(chu)(chu)打(da)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)講究效用，要(yao)(yao)(yao)一步一個(ge)(ge)腳(jiao)印，不能夠急于求(qiu)成。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須(xu)講究策略性與(yu)計劃(hua)性，既要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)與(yu)發展有(you)(you)一個(ge)(ge)長遠的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，又要(yao)(yao)(yao)這(zhe)(zhe)種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)(ge)細節(jie)，要(yao)(yao)(yao)針對(dui)(dui)(dui)每(mei)一個(ge)(ge)細節(jie)做出全(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)分析和(he)(he)(he)(he)(he)預(yu)測。再者(zhe)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必須(xu)時(shi)刻(ke)(ke)具有(you)(you)危(wei)機(ji)(ji)感，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)危(wei)機(ji)(ji)意識(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)潛在(zai)(zai)危(wei)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)警性和(he)(he)(he)(he)(he)前瞻性。在(zai)(zai)充分考(kao)(kao)慮(lv)到同(tong)行業(ye)(ye)競爭所打(da)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力和(he)(he)(he)(he)(he)危(wei)機(ji)(ji)，要(yao)(yao)(yao)預(yu)測當(dang)前行業(ye)(ye)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)(de)走向和(he)(he)(he)(he)(he)可能導致的(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)只(zhi)有(you)(you)時(shi)刻(ke)(ke)具有(you)(you)危(wei)機(ji)(ji)意識(shi)，并對(dui)(dui)(dui)潛在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)(ji)做出相應的(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)警才能夠真(zhen)正(zheng)獨立于競爭的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)不敗。以(yi)上(shang)是我(wo)對(dui)(dui)(dui)于大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解，我(wo)覺得(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)必須(xu)同(tong)時(shi)具備(bei)以(yi)上(shang)綜(zong)合(he)(he)能力才能夠真(zhen)正(zheng)開始自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐，這(zhe)(zhe)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)于一個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)內在(zai)(zai)和(he)(he)(he)(he)(he)外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)所必須(xu)得(de)(de)到考(kao)(kao)驗的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)綜合(he)素質，同(tong)時(shi)也需要一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)思維(wei)高(gao)(gao)度(du)與堅(jian)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)信念和(he)(he)決(jue)心。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之路注定(ding)(ding)(ding)不平坦，崎嶇坎坷。每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者都必(bi)須要有對(dui)理想的(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)執著和(he)(he)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)決(jue)心，才能(neng)夠克服(fu)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)種種變故(gu)與風險(xian)，堅(jian)定(ding)(ding)(ding)地繼(ji)續創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之路。如果(guo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者沒有這樣的(de)(de)精神高(gao)(gao)度(du)，首(shou)先無法(fa)在心理上(shang)戰勝自己(ji)，就更不可(ke)能(neng)在一(yi)(yi)次(ci)次(ci)挫折與失(shi)敗中(zhong)不斷挺(ting)身奮進，不屈不撓。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要一(yi)(yi)種精神的(de)(de)支撐(cheng)和(he)(he)牽引，讓你無所畏懼，為(wei)理想而(er)翻山越嶺(ling)，赴湯蹈火，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者需要這樣一(yi)(yi)種精神。與此(ci)(ci)同(tong)時(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)須要具備一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)思維(wei)高(gao)(gao)度(du)，通過(guo)這種高(gao)(gao)度(du)的(de)(de)思維(wei)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者可(ke)以通過(guo)各種以實(shi)際為(wei)基礎的(de)(de)動向來變換自己(ji)的(de)(de)策(ce)略，并對(dui)區域(yu)同(tong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)者經營動態的(de)(de)整合(he)分析，以此(ci)(ci)來調整自己(ji)的(de)(de)經營戰略，形成對(dui)自己(ji)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)較為(wei)合(he)乎實(shi)際的(de)(de)優勢(shi)規劃，使自己(ji)始終(zhong)處在一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)相對(dui)平穩的(de)(de)發展狀態。思維(wei)高(gao)(gao)度(du)，直接服(fu)務于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)過(guo)程(cheng)，直接影響(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展壯大(da)，關系到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)成敗與否(fou)，因此(ci)(ci)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者需要這樣的(de)(de)一(yi)(yi)種思維(wei)高(gao)(gao)度(du)。

　　創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一個(ge)很長的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，既是(shi)一個(ge)完善自己(ji)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，也是(shi)一個(ge)融入社會、認(ren)知(zhi)社會，把握行業(ye)(ye)動脈的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。不論是(shi)以(yi)我自身的(de)創(chuang)業(ye)(ye)經(jing)歷(li)來(lai)看，還(huan)是(shi)縱觀無數創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)經(jing)歷(li)，我們都可以(yi)得出以(yi)上的(de)結論，創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必(bi)須具備這些(xie)，才(cai)能成為一個(ge)真正的(de)合格的(de)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)，才(cai)能夠為創(chuang)業(ye)(ye)之路鋪平道路。

創業實訓心得體會9

　　隨著時(shi)代的(de)步(bu)伐，大學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業訓練計劃(hua)的(de)實施是國家(jia)改革人才培養模式,強化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力訓練,培養適應(ying)創(chuang)(chuang)新(xin)型國家(jia)建(jian)設需要的(de)高水(shui)平(ping)創(chuang)(chuang)新(xin)人才的(de)重大舉措。

　　在(zai)現今的大學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)困難，需要創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)，需要新(xin)的市(shi)場。隨著我(wo)國(guo)高(gao)校(xiao)辦學規模和招生(sheng)規模的擴大，高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的就業(ye)(ye)(ye)形式(shi)日益(yi)嚴(yan)峻(jun)占(zhan)到新(xin)增就業(ye)(ye)(ye)崗位的一多半(ban)，在(zai)如此嚴(yan)峻(jun)的情況下，我(wo)們(men)必須創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)。

　　通過上這門課(ke)(ke)給我的(de)(de)感想，讓我明(ming)白了大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)不等于賺錢(qian)，我認(ren)為(wei)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)是一(yi)種樂趣，是一(yi)種學(xue)習的(de)(de)過程(cheng)，一(yi)個(ge)鍛煉能(neng)力，獲取經驗的(de)(de)過程(cheng)。創(chuang)業(ye)(ye)不是只(zhi)靠一(yi)腔熱血，要(yao)有一(yi)定的(de)(de)基礎，準(zhun)備(bei)充(chong)分做起事(shi)來才能(neng)事(shi)辦(ban)功倍。俗(su)話(hua)說：不打無準(zhun)備(bei)之仗戰。要(yao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)就要(yao)做好充(chong)分的(de)(de)準(zhun)備(bei)和(he)知(zhi)識(shi)不斷(duan)的(de)(de)積累。在(zai)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)這門課(ke)(ke)，我學(xue)會了如何(he)(he)選(xuan)擇行業(ye)(ye)的(de)(de)多項選(xuan)擇，必須是自己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin);所選(xuan)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)市(shi)場(chang)廣闊性(xing);能(neng)發揮自己的(de)(de)天賦(fu)和(he)特長;如何(he)(he)選(xuan)擇門室空間。

　　我(wo)認為創(chuang)業是艱辛的，我(wo)有(you)(you)思想準備(bei)，目(mu)標不能太高，大部分人(ren)都把目(mu)標定向太高，直至后期沒有(you)(you)耐(nai)心，導致放棄。美國有(you)(you)一學者說過(guo)(guo)，走好(hao)每一步(bu)，這就(jiu)是你的人(ren)生(sheng)。人(ren)的努力就(jiu)如(ru)同(tong)地下(xia)的煤(mei)，需要(yao)去發(fa)現(xian)和去開發(fa)，這樣它才會(hui)發(fa)光發(fa)熱。生(sheng)命因為有(you)(you)限(xian)所(suo)以寶貴，因為有(you)(you)限(xian)，所(suo)以才要(yao)不懈努力。努力過(guo)(guo)后，我(wo)們才有(you)(you)理由相信創(chuang)新創(chuang)業沒有(you)(you)那么難(nan)。不要(yao)有(you)(you)所(suo)畏懼，大膽(dan)去開拓。成功總會(hui)屬(shu)于我(wo)們的。

　　由此可見(jian)，大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)很多的(de)優勢(shi)。他們有(you)(you)(you)著(zhu)年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝(chao)氣，以(yi)及“初生(sheng)牛(niu)犢不怕虎”的(de)精(jing)神(shen)(shen)，而(er)這些都是一個(ge)創業(ye)(ye)(ye)者應(ying)該具備的(de)素質。其次(ci)大學(xue)生(sheng)有(you)(you)(you)著(zhu)較高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)的(de)技(ji)術優勢(shi)，而(er)目前最有(you)(you)(you)前途的(de)事業(ye)(ye)(ye)就是開辦(ban)高(gao)(gao)科(ke)技(ji)企業(ye)(ye)(ye)。并且現代大學(xue)生(sheng)有(you)(you)(you)創新精(jing)神(shen)(shen)，有(you)(you)(you)對傳統(tong)觀(guan)念(nian)和傳統(tong)行業(ye)(ye)(ye)挑戰的(de)信心(xin)和欲望，而(er)這種創新精(jing)神(shen)(shen)也往(wang)往(wang)造就了大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)的(de)動力源泉，成為成功創業(ye)(ye)(ye)的(de)精(jing)神(shen)(shen)基礎。

　　然而，即使擁有(you)這些優(you)勢，也(ye)不(bu)意味(wei)著所(suo)有(you)大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)都能獲(huo)得成功，有(you)些大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中 由于大學(xue)(xue)生社會經驗(yan)(yan)不(bu)足，常常盲目樂觀，沒(mei)有(you)充足的(de)心理(li)準備。對于創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)挫折和(he)失敗，感到十分痛苦茫然，甚至(zhi)沮喪消沉(chen)。其次(ci)急(ji)于求(qiu)成、缺(que)乏(fa)(fa)市(shi)場意識(shi)及(ji)商業(ye)(ye)管(guan)理(li)經驗(yan)(yan)的(de)缺(que)乏(fa)(fa)，也(ye)是影響大學(xue)(xue)生成功創(chuang)業(ye)(ye)的(de)重要因素(su)。有(you)些學(xue)(xue)生雖然掌握了一定(ding)的(de)書本(ben)知識(shi)，但終究(jiu)缺(que)乏(fa)(fa)必要的(de)實踐能力(li)和(he)經營(ying)管(guan)理(li)經驗(yan)(yan)。而且，由于大學(xue)(xue)生對市(shi)場營(ying)銷等缺(que)乏(fa)(fa)足夠(gou)的(de)認識(shi)，很難一下(xia)子勝任企(qi)業(ye)(ye)經理(li)人的(de)角色(se)。

　　所(suo)以(yi)，這些(xie)想(xiang)要(yao)創業的(de)大學生就(jiu)像是(shi)故(gu)事(shi)中的(de)男孩(hai)，他(ta)們(men)都不(bu)想(xiang)依賴別(bie)人來獲取生存的(de)機(ji)會，都是(shi)希望能(neng)夠自力(li)更生。他(ta)們(men)的(de)想(xiang)法都是(shi)好的(de)，但(dan)是(shi)光有想(xiang)法還(huan)不(bu)夠，要(yao)想(xiang)夢想(xiang)成真，還(huan)需要(yao)靈活多變(bian)的(de)思(si)維以(yi)及堅(jian)持不(bu)懈的(de)毅(yi)力(li)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)不僅是(shi)膽識，還(huan)需(xu)要(yao)(yao)運籌帷幄的(de)(de)能(neng)力(li)。因此，想(xiang)要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)大學生先要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個詳盡清晰的(de)(de)計(ji)劃(hua)。首先就(jiu)要(yao)(yao)決定(ding)要(yao)(yao)從事哪(na)一(yi)(yi)種行(xing)業(ye)(ye)，哪(na)一(yi)(yi)類(lei)項(xiang)目?在下(xia)決定(ding)之前(qian)，最好(hao)了(le)(le)解(jie)自己(ji)(ji)在哪(na)方面較有(you)創(chuang)(chuang)意、潛(qian)力(li)，哪(na)方面的(de)(de)事業(ye)(ye)較能(neng)吸引自己(ji)(ji)的(de)(de)注(zhu)意力(li)、并鞭策自己(ji)(ji)奮往直(zhi)前(qian)等。一(yi)(yi)旦做好(hao)選擇，接下(xia)來的(de)(de)許多課題便(bian)需(xu)要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者一(yi)(yi)步步地去執行(xing)，才能(neng)逐漸地邁向(xiang)成功之路。無論在何時都不能(neng)忘記自我(wo)充(chong)實(shi)，當然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也不例外，有(you)了(le)(le)完整(zheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)點子，下(xia)一(yi)(yi)步驟便(bian)是(shi)盡量讓(rang)(rang)自己(ji)(ji)多接觸各種信息與(yu)資(zi)源管道;諸(zhu)如專業(ye)(ye)協會及(ji)團體(ti)等組織(zhi)機(ji)構。這(zhe)些(xie)團體(ti)、組織(zhi)不僅可(ke)(ke)以幫(bang)助你評估自己(ji)(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)會與(yu)潛(qian)力(li)，并可(ke)(ke)以盡早讓(rang)(rang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)就(jiu)位。當然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中難免(mian)會遇到挫(cuo)折(zhe)，這(zhe)時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)以好(hao)的(de)(de)心態正確的(de)(de)面對(dui)困難，正確處理這(zhe)些(xie)困難能(neng)夠幫(bang)助你成長(chang)，讓(rang)(rang)你真正的(de)(de)成為企業(ye)(ye)經理人(ren)。

　　人(ren)無論(lun)何時都不(bu)能(neng)(neng)(neng)迷失了自(zi)己，不(bu)能(neng)(neng)(neng)因為看到別人(ren)創(chuang)(chuang)業成功就(jiu)一味的(de)(de)(de)也(ye)要創(chuang)(chuang)業，沒有規劃和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)，只空有一腔熱血，這樣只能(neng)(neng)(neng)失敗。所以，無論(lun)是大(da)學生(sheng)還是想(xiang)要創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)其他人(ren)，除(chu)非(fei)對自(zi)己將要做的(de)(de)(de)事情有一個清醒的(de)(de)(de)認識，那(nei)么(me)，我建議還是先充實(shi)自(zi)己，拿著漁具(ju)學好釣(diao)魚的(de)(de)(de)技術，這樣才(cai)會釣(diao)到源源不(bu)斷的(de)(de)(de)魚，能(neng)(neng)(neng)夠真正的(de)(de)(de)依賴自(zi)己過上(shang)自(zi)己想(xiang)要的(de)(de)(de)生(sheng)活。

　　對老師(shi)的(de)評價(jia)，怎么說的(de)我(wo)覺得(de)老師(shi)對我(wo)們(men)大家有的(de)時候過于嚴厲，但(dan)我(wo)知道他都(dou)是為了我(wo)們(men)大家好，他說的(de)每上(shang)(shang)課(ke)說的(de)每一句話(hua)都(dou)讓我(wo)覺得(de)特別智慧，上(shang)(shang)這門課(ke)，老師(shi)會(hui)(hui)常常給我(wo)們(men)講(jiang)做(zuo)人(ren)做(zuo)事的(de)道理。我(wo)很感謝我(wo)的(de)這門課(ke)老師(shi)，他教會(hui)(hui)了我(wo)很多。

創業實訓心得體會10

　　正處大(da)四的(de)我(wo)們(men)(men)(men)面臨(lin)者(zhe)即將走上(shang)社(she)會(hui)，即將就業(ye)(ye)(ye)的(de)壓力，學校為我(wo)們(men)(men)(men)準備(bei)了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)訓就是為了(le)給我(wo)們(men)(men)(men)增(zeng)加(jia)更多(duo)的(de)機會(hui)：就業(ye)(ye)(ye)路(lu)(lu)上(shang)不順利可以在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)路(lu)(lu)上(shang)走向輝煌。馬云、俞敏洪(hong)等一批取得巨大(da)成(cheng)就的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)佼佼者(zhe)，從(cong)他們(men)(men)(men)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經(jing)歷中，我(wo)們(men)(men)(men)可以學到很多(duo)有益的(de)經(jing)驗，而從(cong)那(nei)些功敗垂(chui)成(cheng)或(huo)失(shi)敗的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)身(shen)上(shang)，我(wo)們(men)(men)(men)可以得出許多(duo)經(jing)驗教訓。

　　通(tong)過老師的(de)教學(xue)我(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)(zu)建(jian)了(le)自(zi)(zi)己的(de)模(mo)擬公司(si)(si)(si)，有了(le)自(zi)(zi)己的(de)團隊，我(wo)(wo)們(men)(men)小組(zu)(zu)是緣夢婚慶模(mo)擬有限公司(si)(si)(si)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)小型公司(si)(si)(si)由十位成(cheng)(cheng)員(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)，分成(cheng)(cheng)5個(ge)(ge)(ge)部門。我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)會(hui)了(le)一個(ge)(ge)(ge)公司(si)(si)(si)創建(jian)成(cheng)(cheng)立(li)的(de)流(liu)程，經(jing)(jing)(jing)營方(fang)式等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)們(men)(men)意識(shi)到創業并(bing)(bing)非想象中那么(me)容(rong)易，掌(zhang)握好各(ge)方(fang)面的(de)能(neng)(neng)力(li)，吸(xi)取多(duo)方(fang)的(de)經(jing)(jing)(jing)驗才有可能(neng)(neng)讓(rang)企業更(geng)好的(de)發展。當然這也離(li)不(bu)開一個(ge)(ge)(ge)好的(de)合(he)作(zuo)團隊。在實踐模(mo)擬活(huo)動游(you)戲中我(wo)(wo)們(men)(men)知道(dao)了(le)很多(duo)注意的(de)問題(ti)還(huan)有管理者(zhe)應具有的(de)一些戰略性(xing)思維，和同學(xue)們(men)(men)的(de)合(he)作(zuo)與交流(liu)也讓(rang)我(wo)(wo)獲益良多(duo)。為日(ri)后的(de)創業的(de)做好鋪(pu)墊，而且更(geng)加懂得了(le)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業需要各(ge)方(fang)面的(de)知識(shi)積累，還(huan)需要社會(hui)經(jing)(jing)(jing)驗和處理人(ren)際關系的(de)能(neng)(neng)力(li)，以及(ji)良好的(de)心里承(cheng)受能(neng)(neng)力(li)和風險意識(shi)。自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業的(de)大學(xue)生有成(cheng)(cheng)功(gong)也有失(shi)敗，并(bing)(bing)不(bu)是每一個(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)適合(he)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業。因此(ci)，我(wo)(wo)認為，大學(xue)生選(xuan)擇自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業要多(duo)一些理性(xing)，要特別注意以下幾個(ge)(ge)(ge)問題(ti)：

　　(1)心態(tai)問(wen)題(ti)。擁有良好(hao)的心態(tai)，尤其是(shi)對創業風(feng)(feng)(feng)險具有清(qing)醒的認識，并充分擁有應(ying)對風(feng)(feng)(feng)險的心理準(zhun)備(bei)，是(shi)創業成功的必(bi)要條件。但是(shi)由于(yu)大學生受年齡及(ji)閱歷(li)等方面的限(xian)制，未(wei)必(bi)對創業風(feng)(feng)(feng)險具有清(qing)醒的認識，缺(que)乏(fa)(fa)對可(ke)能(neng)遭遇(yu)到風(feng)(feng)(feng)險的必(bi)要準(zhun)備(bei)。在(zai)缺(que)乏(fa)(fa)良好(hao)心態(tai)的情況下，創業前景(jing)也會受到相(xiang)應(ying)不利(li)影(ying)響(xiang)。

　　(2)經驗(yan)(yan)限(xian)制(zhi)。受年齡(ling)及(ji)相應學識(shi)的(de)限(xian)制(zhi)，大(da)學生(sheng)很難擁有關于(yu)(yu)創(chuang)業(ye)的(de)直接經驗(yan)(yan)與間接經驗(yan)(yan)，創(chuang)業(ye)知識(shi)一般也限(xian)于(yu)(yu)“紙上談兵”，在(zai)(zai)這種情況下大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)及(ji)在(zai)(zai)公司運(yun)營(ying)中肯定(ding)會遇到各種不可預見的(de)問(wen)題，以致創(chuang)業(ye)困(kun)難。

　　(3)知(zhi)識限(xian)制。創(chuang)業需(xu)要(yao)企業注冊、管理(li)、市場營銷與資金(jin)(jin)融通等多方面的(de)豐富知(zhi)識，在缺乏相應知(zhi)識儲備的(de)情(qing)況(kuang)下，倉(cang)促(cu)創(chuang)業不僅難以融到(dao)必需(xu)的(de)資金(jin)(jin)，而且在殘酷的(de)市場競爭中也(ye)將處(chu)于劣勢。

　　(4)資(zi)(zi)(zi)金困境。由于(yu)大學生很(hen)難有足(zu)夠的(de)創(chuang)業資(zi)(zi)(zi)金，從社會上(shang)融資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)取(qu)無息(xi)及貼息(xi)貸(dai)款(kuan)是(shi)必(bi)然(ran)選擇。但(dan)是(shi)大學生創(chuang)業由于(yu)風險(xian)較大，較難獲(huo)得(de)必(bi)需的(de)資(zi)(zi)(zi)金。而(er)且一(yi)般(ban)在獲(huo)取(qu)資(zi)(zi)(zi)金方面(mian)也存在兩種問題，一(yi)是(shi)急于(yu)獲(huo)得(de)資(zi)(zi)(zi)金而(er)不(bu)惜賤賣技術，二是(shi)過于(yu)珍惜技術而(er)不(bu)肯做(zuo)出適當的(de)讓步。這(zhe)些問題都決定了在資(zi)(zi)(zi)金方面(mian)難以獲(huo)得(de)相應的(de)資(zi)(zi)(zi)助。

　　(5)技術(shu)(shu)限(xian)制(zhi)。理工類大(da)(da)學生受學識(shi)的(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，擁(yong)有可創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)大(da)(da)學生只可能是(shi)少數。而對于(yu)那些文科(ke)類大(da)(da)學生來講，很難(nan)擁(yong)有可以創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術(shu)(shu)。技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)缺(que)乏直接限(xian)制(zhi)了大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)，在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)市場競(jing)爭中大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)將遭遇較多的(de)(de)(de)困難(nan)。

　　理論上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握并不足(zu)以讓我們(men)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會到(dao)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)與(yu)復雜。大學生(sheng)創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)很(hen)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，既是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)完善自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)融入(ru)社會、認知社會，把(ba)握行業(ye)動脈(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。雖然我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)夢婚(hun)慶模擬有限公(gong)司(si)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下以及與(yu)其他四個(ge)(ge)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭下不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被(bei)完善，不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)得到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可(ke)，不斷(duan)地(di)向(xiang)真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)靠(kao)攏……但是(shi)(shi)(shi)一旦真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)諸實(shi)踐(jian)一定會遇(yu)到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓課程是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要我們(men)在(zai)實(shi)踐(jian)中不斷(duan)總(zong)結經(jing)驗，不斷(duan)地(di)完善和(he)強(qiang)化自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)。

創業實訓心得體會11

　　通(tong)過這段時間創(chuang)業課的實(shi)訓(xun)(xun)，在老師(shi)的指導幫助下，完(wan)成了實(shi)訓(xun)(xun)課中的各項任務。雖(sui)然創(chuang)業實(shi)訓(xun)(xun)的時間不(bu)長，但課程(cheng)很(hen)(hen)充實(shi)，從(cong)中收獲(huo)到了很(hen)(hen)多(duo)知識(shi)，了解創(chuang)業的主要(yao)流程(cheng)，讓我對今后的創(chuang)業有了更深刻的認識(shi)。

　　現(xian)在大學生在就(jiu)業(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)壓力越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，各個(ge)學校畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生逐年增加(jia)，在找(zhao)工作如(ru)此(ci)困難的(de)(de)(de)(de)情況下，創業(ye)(ye)就(jiu)成了一條(tiao)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)出路。各地(di)的(de)(de)(de)(de)地(di)方政府也鼓勵創業(ye)(ye)，不僅給更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)者更(geng)(geng)廣的(de)(de)(de)(de)發展，為社(she)會創造(zao)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位，而且有利于實現(xian)個(ge)人價值，提高個(ge)人的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)，在這種創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)分為下，推(tui)動(dong)社(she)會的(de)(de)(de)(de)進步與經濟的(de)(de)(de)(de)發展。

　　在創(chuang)(chuang)業實訓的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，劉(liu)老師讓(rang)我們(men)(men)用開發(fa)的(de)(de)(de)思維去(qu)思考，各個團(tuan)(tuan)隊創(chuang)(chuang)立什(shen)么企業、如何進(jin)行市場(chang)分析(xi)，運(yun)用什(shen)么營銷(xiao)策略(lve)等(deng)。通過(guo)這(zhe)次的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業課(ke)的(de)(de)(de)實訓，我認為(wei)定位(wei)市場(chang)的(de)(de)(de)目標非常重(zhong)要(yao)，這(zhe)決(jue)(jue)定著(zhu)我們(men)(men)公司未(wei)來的(de)(de)(de)經營。除(chu)此之(zhi)(zhi)外最難的(de)(de)(de)是(shi)(shi)財務(wu)分析(xi)報告和(he)利潤表(biao)的(de)(de)(de)計(ji)算，這(zhe)需要(yao)我們(men)(men)有足夠的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識和(he)耐心(xin)。我認為(wei)創(chuang)(chuang)業特別重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)有明確(que)(que)的(de)(de)(de)目標以(yi)及良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)態度。因為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)我們(men)(men)前進(jin)的(de)(de)(de)動力，對未(wei)來成功(gong)的(de)(de)(de)渴望(wang)。同時(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)也真正學到了團(tuan)(tuan)隊合作的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，互(hu)幫(bang)互(hu)助，向(xiang)著(zhu)自己的(de)(de)(de)目標努(nu)力。在關鍵時(shi)(shi)(shi)刻和(he)突發(fa)狀況時(shi)(shi)(shi)要(yao)當機立斷做出正確(que)(que)的(de)(de)(de)決(jue)(jue)定。創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)個漫長(chang)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，而且需要(yao)一(yi)個創(chuang)(chuang)業者有著(zhu)耐得住寂(ji)寞的(de)(de)(de)心(xin)里，持(chi)之(zhi)(zhi)以(yi)恒的(de)(de)(de)心(xin)里，這(zhe)一(yi)點我們(men)(men)可以(yi)在那(nei)些創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)成功(gong)者身上看到，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)成功(gong)從來不(bu)是(shi)(shi)一(yi)蹴而就(jiu)的(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)步步為(wei)營，堅持(chi)不(bu)懈，

　　一步一個腳印(yin)，才取得了成功。在(zai)創業(ye)的道路上，我們(men)需以他們(men)的精神為榜樣，創造出屬(shu)于(yu)自己的天空(kong)。

　　作為大學生(sheng)，我們創(chuang)業(ye)還面臨著許多(duo)的(de)(de)挑戰，需要我們一步步的(de)(de)去克(ke)服(fu)。這次的(de)(de)創(chuang)業(ye)只是模擬(ni)公司，但(dan)我卻發現里面有好多(duo)不可預測(ce)的(de)(de)困(kun)難。當然，在實(shi)訓的(de)(de)同時，也發現了自(zi)己(ji)的(de)(de)不足，自(zi)己(ji)關于公司的(de)(de)創(chuang)立的(de)(de)想法不是很多(duo)，自(zi)己(ji)接觸面不是很廣。

　　總(zong)之，這(zhe)次創(chuang)(chuang)業課(ke)的(de)(de)實訓(xun)受(shou)益匪淺，學習(xi)到了更(geng)(geng)多的(de)(de)知識(shi)，提高了自己(ji)的(de)(de)眼界(jie)。以后(hou)，我(wo)將更(geng)(geng)努力(li)、認(ren)真、刻苦的(de)(de)學習(xi)，以這(zhe)種態度來提高自己(ji)的(de)(de)能力(li)、完善(shan)自己(ji)，創(chuang)(chuang)造一(yi)個屬于自己(ji)的(de)(de)天地。

創業實訓心得體會12

　　在(zai)你(ni)做完一件事之(zhi)后(hou)，你(ni)可能(neng)做得(de)很(hen)好，別人滿(man)意(yi)(yi)，你(ni)也覺得(de)很(hen)滿(man)意(yi)(yi)的(de)時候，這件事你(ni)就算做得(de)成功(gong)(gong)，當你(ni)做完這件事之(zhi)后(hou)如果(guo)你(ni)覺得(de)很(hen)后(hou)悔，那么這件事你(ni)就失敗(bai)，但如果(guo)你(ni)能(neng)從跌倒(dao)的(de)地方得(de)新站起來(lai)，你(ni)仍就是(shi)一個(ge)成功(gong)(gong)的(de)人。

　　我(wo)在模擬創(chuang)業(ye)時，就遇(yu)到了困(kun)難，這個(ge)問(wen)題(ti)對于人，真(zhen)正成功的人可能簡單(dan)，但對于我(wo)這個(ge)毫無(wu)創(chuang)業(ye)經驗(yan)的學生(sheng)來(lai)說，卻(que)讓我(wo)百思(si)不得其解。

　　我(wo)(wo)在種完花之后，為了使花銷(xiao)量增(zeng)大，來(lai)添(tian)補(bu)經(jing)濟損失(shi)，我(wo)(wo)身為這(zhe)個事(shi)業的(de)創造者，必須想出(chu)幾(ji)(ji)個辦(ban)法(fa)。我(wo)(wo)絞(jiao)盡(jin)了腦汁，終(zhong)(zhong)于想出(chu)了幾(ji)(ji)個辦(ban)法(fa)，雖(sui)然這(zhe)幾(ji)(ji)個辦(ban)法(fa)很(hen)(hen)平凡，但我(wo)(wo)也感到很(hen)(hen)自(zi)(zi)豪，我(wo)(wo)想可(ke)以用花瓣(ban)美(mei)容(rong)，做化妝品，在花蕊中提取(qu)原素來(lai)提高小孩們的(de)智商，我(wo)(wo)終(zhong)(zhong)于想出(chu)辦(ban)法(fa)了，我(wo)(wo)自(zi)(zi)豪極了。

　　我(wo)這次創(chuang)業(ye)(ye)中，我(wo)體會到了做創(chuang)業(ye)(ye)的艱辛，真正地(di)做了一(yi)回(hui)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)。

　　通過這(zhe)模擬創(chuang)業，我(wo)懂(dong)得當(dang)你(ni)創(chuang)業時，你(ni)必(bi)須穩穩當(dang)當(dang)，要真誠，有(you)恒心，有(you)毅力，有(you)經濟頭腦，遇(yu)到困難勇往直前，坦(tan)然面對(dui)它，挑戰它，打敗它，你(ni)就是一個成(cheng)功(gong)者。

　　這次創(chuang)(chuang)業豐富(fu)了我的(de)頭腦，實(shi)現了我的(de)創(chuang)(chuang)業夢，鍛(duan)煉了我適應(ying)社會(hui)，融入創(chuang)(chuang)業的(de)精神。

　　總之，這次創(chuang)業是(shi)一次機(ji)會，它(ta)使我(wo)有了(le)耐心，不再是(shi)以前(qian)馬馬虎虎的人了(le)，以前(qian)的弱者已不存在(zai)了(le)，我(wo)可都(dou)是(shi)創(chuang)業的功勞。

　　我(wo)真想再有一(yi)次這樣的機會(hui)，鍛(duan)煉我(wo)改變我(wo)，使(shi)自已懂(dong)得創新成為一(yi)個真正的創業者。

　　這(zhe)次模(mo)擬創業不僅增強了作文(wen)水平，又(you)豐(feng)富了我(wo)們的(de)文(wen)學知識，知道創業并不是易事(shi)，這(zhe)次模(mo)擬創業成為(wei)我(wo)將來發展的(de)目標，同時，也增強了人際交往的(de)能(neng)力(li)。

　　在(zai)模擬(ni)創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)困難重(zhong)重(zhong)，例如(ru)，資(zi)金(jin)少(shao)，知識面(mian)窄，但(dan)(dan)覺不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)阻止我(wo)(wo)(wo)前(qian)進的(de)步伐，此后，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地買一(yi)些書(shu)，來豐富(fu)我(wo)(wo)(wo)的(de)知識面(mian)，掌握科(ke)學技術并(bing)加(jia)以實踐(jian)。去(qu)市場(chang)與人們(men)交往，發展(zhan)交往能力，去(qu)基地，做(zuo)試驗，驗證(zheng)自已的(de)結論，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)(chuang)新，有(you)自已的(de)方法，去(qu)補習(xi)班(ban)，加(jia)強口語交際，因此，我(wo)(wo)(wo)想過很多辦法，最后有(you)人建(jian)議我(wo)(wo)(wo)去(qu)政府(fu)，說現在(zai)的(de)資(zi)金(jin)有(you)些不(bu)(bu)(bu)足，不(bu)(bu)(bu)能伸(shen)出(chu)援助之手，感(gan)到(dao)對不(bu)(bu)(bu)起，雖(sui)(sui)然失(shi)敗(bai)了(le)(le)(le)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)并(bing)沒(mei)有(you)怪他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)，我(wo)(wo)(wo)又打電話給(gei)慈(ci)善會(hui)(hui)，慈(ci)善會(hui)(hui)說只能捐出(chu)20xx元(yuan)錢(qian)，我(wo)(wo)(wo)于下(xia)(xia)午動身(shen)取回了(le)(le)(le)錢(qian)，雖(sui)(sui)然不(bu)(bu)(bu)多，但(dan)(dan)足以表明(ming)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)心(xin)意，在(zai)路上(shang)，一(yi)個機遇(yu)我(wo)(wo)(wo)認(ren)識了(le)(le)(le)一(yi)個老大(da)爺(ye)(ye)，他(ta)(ta)(ta)(ta)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)要(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)，但(dan)(dan)資(zi)金(jin)不(bu)(bu)(bu)足，他(ta)(ta)(ta)(ta)給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)10萬元(yuan)錢(qian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)好(hao)好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)，并(bing)祝愿好(hao)人一(yi)生平安，起初我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)要(yao)，我(wo)(wo)(wo)知道(dao)這是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)辛苦攢下(xia)(xia)來的(de)錢(qian)，他(ta)(ta)(ta)(ta)硬是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)收，并(bing)且說不(bu)(bu)(bu)要(yao)就是(shi)瞧不(bu)(bu)(bu)起他(ta)(ta)(ta)(ta)，我(wo)(wo)(wo)無奈的(de)收下(xia)(xia)了(le)(le)(le)，資(zi)金(jin)問題解決了(le)(le)(le)，但(dan)(dan)那(nei)位老大(da)爺(ye)(ye)卻不(bu)(bu)(bu)知去(qu)向，消(xiao)失(shi)在(zai)那(nei)大(da)街上(shang)。有(you)一(yi)天，我(wo)(wo)(wo)看(kan)報紙，發現一(yi)位老總，和那(nei)天的(de)老大(da)爺(ye)(ye)長(chang)得甚是(shi)相似，我(wo)(wo)(wo)按照(zhao)地址，找到(dao)了(le)(le)(le)那(nei)家公司(si)，并(bing)且找到(dao)了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)，原來，那(nei)位老大(da)爺(ye)(ye)也就是(shi)擁有(you)億(yi)元(yuan)的(de)老總，是(shi)一(yi)個會(hui)(hui)體查民情(qing)，關(guan)愛屬下(xia)(xia)和人民的(de)人，他(ta)(ta)(ta)(ta)經(jing)常幫助需(xu)要(yao)救濟(ji)的(de)人，有(you)無數人需(xu)要(yao)他(ta)(ta)(ta)(ta)幫助。

　　在(zai)這次模擬創(chuang)業中，我知道在(zai)創(chuang)業時(shi)所經(jing)歷的(de)困難(nan)，不會(hui)很(hen)久，只要有(you)恒心，沒有(you)做不成的(de)事，只要人人都獻出一點(dian)愛，世界將變成美好的(de)人間(jian)。

創業實訓心得體會13

　　在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)期末，我(wo)們開展(zhan)了為(wei)期半個(ge)月(yue)的(de)(de)創業(ye)(ye)實(shi)訓，其目的(de)(de)在(zai)于培(pei)(pei)養(yang)我(wo)們的(de)(de)自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)精(jing)神，為(wei)以(yi)后的(de)(de)就業(ye)(ye)或自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)打下基(ji)礎。近幾(ji)年(nian)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)數量(liang)逐年(nian)增多，有相當(dang)一部分的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)時同時面臨著(zhu)失業(ye)(ye)，因此，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)前景依然是不樂觀(guan)的(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)前景不樂觀(guan)，影響到(dao)了許多方(fang)面的(de)(de)發(fa)展(zhan)。一方(fang)面，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后找不到(dao)工作，另一方(fang)面，有些企業(ye)(ye)的(de)(de)技術性(xing)(xing)人才仍有大(da)(da)量(liang)缺口，形成了需求的(de)(de)不對等性(xing)(xing)。為(wei)此，學(xue)(xue)校為(wei)了培(pei)(pei)養(yang)我(wo)們的(de)(de)自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)精(jing)神，更為(wei)了我(wo)們的(de)(de)發(fa)展(zhan)，特地(di)在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期末開設了創業(ye)(ye)實(shi)訓課(ke)程，借以(yi)培(pei)(pei)訓我(wo)們相關的(de)(de)自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)知識。

　　本次實(shi)訓(xun)有5位老(lao)師對(dui)我們的(de)整個實(shi)訓(xun)過程進行(xing)指導(dao)，另外，本次的(de)實(shi)訓(xun)主要從項(xiang)目投(tou)資機(ji)會分析(xi)(xi)(xi)(xi)，項(xiang)目技術可行(xing)性(xing)(xing)分析(xi)(xi)(xi)(xi)，項(xiang)目地理位置分析(xi)(xi)(xi)(xi)，項(xiang)目經濟可行(xing)性(xing)(xing)分析(xi)(xi)(xi)(xi)和項(xiang)目風險性(xing)(xing)分析(xi)(xi)(xi)(xi)等5各方面對(dui)自(zi)主創業進行(xing)相關的(de)知(zhi)識培(pei)訓(xun)。

　　在實訓開始之初，我們(men)劃分了學(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)，通過小(xiao)組(zu)(zu)內討(tao)論使(shi)小(xiao)組(zu)(zu)內成(cheng)員(yuan)(yuan)各有分工，負(fu)責(ze)不同的(de)方面，分工的(de)主要依據是小(xiao)組(zu)(zu)內成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)個人所長，這(zhe)樣做可以使(shi)每(mei)位成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)才(cai)能都得(de)到(dao)發揮(hui)，這(zhe)樣也(ye)能充分調動每(mei)位同學(xue)的(de)積極性，使(shi)小(xiao)組(zu)(zu)作業更好更快的(de)完(wan)成(cheng)。

　　在(zai)明確了分工之后，每位成員針對(dui)自(zi)己(ji)所負責的范圍展開了相(xiang)關(guan)知識的調(diao)(diao)查，調(diao)(diao)查方式(shi)多(duo)種(zhong)多(duo)樣，如(ru)，去圖書館查相(xiang)關(guan)資料(liao)，通過網絡查詢到對(dui)自(zi)己(ji)有用(yong)的信息(xi)。并對(dui)這些信息(xi)的篩選，找(zhao)到對(dui)我們的研究有用(yong)的信息(xi)。

　　我(wo)們小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內成員聚在一起，討(tao)論(lun)我(wo)們的(de)(de)(de)創業計(ji)劃(hua)，小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)成員各(ge)抒己(ji)見，發(fa)表各(ge)自的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，相互補充，相互給對方(fang)的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)找出不足(zu)(zu)之處，通(tong)過(guo)討(tao)論(lun)，各(ge)成員都得到(dao)了(le)進步和提高，通(tong)過(guo)討(tao)論(lun)，最終確立了(le)我(wo)們小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)創業計(ji)劃(hua)，創業主題以及小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)人員的(de)(de)(de)分工。通(tong)過(guo)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內學(xue)習，我(wo)們可(ke)以聽到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)聲音(yin)，同時也發(fa)現了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)想法(fa)所存在的(de)(de)(de)不足(zu)(zu)之處，加深了(le)我(wo)們對課題的(de)(de)(de)了(le)解程度。

　　我(wo)們首先對本次實(shi)訓所要達到(dao)的(de)(de)(de)結果有(you)了一個大致的(de)(de)(de)了解，通過(guo)指(zhi)導老師(shi)細心地(di)指(zhi)導，我(wo)們對本次實(shi)訓的(de)(de)(de)目標有(you)了一個初步的(de)(de)(de)認(ren)識，加深了我(wo)們對這次實(shi)訓的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)程(cheng)度(du)。

　　實訓開(kai)始(shi)了(le)，我(wo)們首(shou)先對(dui)項(xiang)(xiang)目投資機(ji)(ji)會(hui)分析的(de)(de)(de)(de)(de)有關知識進(jin)行(xing)了(le)學(xue)習(xi)，我(wo)們對(dui)所(suo)要(yao)調(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)范圍進(jin)行(xing)了(le)明(ming)確，設(she)計并(bing)(bing)開(kai)展(zhan)了(le)問卷調(diao)查，并(bing)(bing)對(dui)調(diao)查問卷結果(guo)進(jin)行(xing)分詞(ci)，的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)來我(wo)們所(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)結論。通過(guo)這(zhe)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，讓我(wo)學(xue)習(xi)到了(le)生(sheng)活中時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)存(cun)在無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)商機(ji)(ji)，在生(sheng)活中要(yao)善于發現(xian)周圍存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)各種商機(ji)(ji)，并(bing)(bing)去好好把(ba)握機(ji)(ji)會(hui)，說不定這(zhe)就是(shi)我(wo)們人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)第一桶金。在這(zhe)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，我(wo)們學(xue)到了(le)什么是(shi)投資，了(le)解了(le)商業企業的(de)(de)(de)(de)(de)概念。我(wo)們確立了(le)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，并(bing)(bing)圍繞著這(zhe)個主(zhu)題進(jin)行(xing)了(le)討論，并(bing)(bing)對(dui)本地(di)區的(de)(de)(de)(de)(de)市場經濟(ji)發展(zhan)有了(le)一個初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，項(xiang)(xiang)目投資機(ji)(ji)會(hui)分析，是(shi)本次實訓課程的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)，同時(shi)也是(shi)自主(zhu)創業所(suo)必須經過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)步(bu)驟。

　　在對實訓2-項目地(di)理位置分(fen)析(xi)學習后，我們學會(hui)了對周圍地(di)理環(huan)境(jing)進(jin)行初步的(de)分(fen)析(xi)，經過分(fen)析(xi)，最終確定(ding)店鋪(pu)(pu)的(de)位置，分(fen)析(xi)了地(di)區商(shang)圈的(de)存(cun)在形式，分(fen)析(xi)了創業(ye)的(de)時(shi)機選擇(ze)，以及在此商(shang)圈內各個商(shang)鋪(pu)(pu)的(de)存(cun)

　　在的(de)(de)(de)形態等(deng)，相(xiang)關知識。學習完這一(yi)部分(fen)后，讓我(wo)對開店的(de)(de)(de)地理選址有了了解。如(ru)(ru)，該(gai)從哪些方面去(qu)選擇一(yi)個店鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)位置，怎樣處理好與周圍相(xiang)關行業(ye)競爭者的(de)(de)(de)關系(xi)等(deng)。另外，一(yi)個好的(de)(de)(de)選址可以帶來更多的(de)(de)(de)人流量，提高店鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)人氣，直接影響到了店鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)生意，影響到店鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)長久發(fa)展(zhan)。我(wo)學會了從哪些方面去(qu)考慮店鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)選址，如(ru)(ru)交通，人員(yuan)的(de)(de)(de)稠密(mi)程(cheng)度，人流量等(deng)因素，并對該(gai)區(qu)域(yu)內人口的(de)(de)(de)分(fen)布(bu)做(zuo)了分(fen)析，對該(gai)區(qu)域(yu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前景做(zuo)出了預測，最終確立了我(wo)們(men)店鋪(pu)(pu)的(de)(de)(de)位置。

　　接下來，我(wo)(wo)們(men)(men)對項(xiang)目技(ji)術可行(xing)性進(jin)行(xing)了(le)分析，在這(zhe)一部(bu)(bu)分的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)完成了(le)如下目標，完成了(le)店鋪平(ping)面(mian)圖(tu)的(de)(de)繪制(zhi)，進(jin)行(xing)了(le)組(zu)織結構的(de)(de)分析，確定了(le)經營產(chan)品(pin)的(de)(de)價格定價策略，在這(zhe)一模塊的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)覺得(de)比較(jiao)重要(yao)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點，一是店鋪位置平(ping)面(mian)圖(tu)的(de)(de)繪制(zhi)，包括各個部(bu)(bu)分的(de)(de)繪制(zhi)，每個部(bu)(bu)分的(de)(de)繪制(zhi)要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)認真，考慮問題(ti)要(yao)全面(mian)，尤其是細節方面(mian)，更要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)不能忽視任(ren)何細節問題(ti)，平(ping)面(mian)繪圖(tu)要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)認真，細心。在繪制(zhi)平(ping)面(mian)圖(tu)時，我(wo)(wo)不僅學(xue)(xue)到(dao)了(le)相關的(de)(de)畫(hua)圖(tu)知(zhi)(zhi)識(shi)，還學(xue)(xue)到(dao)了(le)環境布(bu)置的(de)(de)學(xue)(xue)問，如色(se)彩搭(da)配(pei)，環境人機學(xue)(xue)，讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多(duo)有用的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　在學習完經濟(ji)可(ke)行性分析后，讓我對(dui)開店有了(le)一(yi)個更加深刻的(de)(de)認識，不(bu)當家不(bu)知柴米貴(gui)，直到自己真(zhen)正(zheng)開店時(shi)，才(cai)發現(xian)有那么多的(de)(de)地方需要(yao)用(yong)到錢，另外對(dui)資產的(de)(de)評估及對(dui)資產的(de)(de)折舊計算(suan)也是一(yi)個重點(dian)，經過周密的(de)(de)計算(suan)，才(cai)能算(suan)出開店所需要(yao)的(de)(de)總投入及在一(yi)定(ding)的(de)(de)時(shi)期內收(shou)回成(cheng)本甚至取(qu)得(de)贏利的(de)(de)方法，控(kong)制(zhi)好成(cheng)本支出，才(cai)能取(qu)得(de)利益，也只(zhi)有這樣，才(cai)能在真(zhen)正(zheng)意義上實現(xian)收(shou)入，創(chuang)造更大的(de)(de)價值(zhi)，實現(xian)真(zhen)正(zheng)意義上的(de)(de)自主(zhu)創(chuang)業。

　　學習完最后(hou)一個(ge)模(mo)塊—項目風(feng)險(xian)性分析后(hou)，我們(men)已(yi)經(jing)(jing)對(dui)自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)開店(dian)有了(le)一個(ge)完整意(yi)義上的(de)(de)(de)(de)了(le)解，做(zuo)任何(he)事情都存在相應的(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)，自(zi)(zi)己開店(dian)也(ye)不例外，這(zhe)里存在的(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)主(zhu)要分為(wei)兩大(da)類，一類是內部風(feng)險(xian)，既(ji)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)內部經(jing)(jing)營(ying)，經(jing)(jing)營(ying)是否妥(tuo)當，關系到了(le)店(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)與(yu)生存，因(yin)此(ci)要經(jing)(jing)營(ying)好一個(ge)店(dian)鋪(pu)，首先是自(zi)(zi)己必須掌握相關的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)及管理知(zhi)識(shi)，能夠對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)店(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)負責對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)店(dian)鋪(pu)有一個(ge)整體上的(de)(de)(de)(de)把握，能根據現實的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)狀況(kuang)制(zhi)定下一步的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)計劃(hua)，并(bing)能處理好與(yu)顧客之間(jian)的(de)(de)(de)(de)關系，更好的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。

　　兩(liang)個星期(qi)的(de)(de)(de)實訓(xun)課程(cheng)漸漸的(de)(de)(de)接近了尾聲，在(zai)(zai)這一時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)習中，我學(xue)到了很多新(xin)的(de)(de)(de)知識(shi)，通過對整個過程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習，讓(rang)我了解(jie)到開店(dian)所(suo)經(jing)過，所(suo)必需的(de)(de)(de)經(jing)過的(de)(de)(de)步(bu)驟，對一個自己(ji)所(suo)看(kan)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)進行(xing)行(xing)業(ye)分析(xi)，進行(xing)店(dian)鋪(pu)選(xuan)(xuan)址，在(zai)(zai)店(dian)鋪(pu)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)址時(shi)(shi)，所(suo)要考(kao)慮道德種(zhong)種(zhong)因素(su)等(deng)。在(zai)(zai)進行(xing)店(dian)鋪(pu)技術可(ke)行(xing)性分析(xi)時(shi)(shi)，充分考(kao)慮顧客的(de)(de)(de)需求，色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)搭配等(deng)因素(su)，在(zai)(zai)進行(xing)經(jing)濟可(ke)行(xing)性分析(xi)時(shi)(shi)，應(ying)注(zhu)意(yi)成(cheng)本(ben)的(de)(de)(de)控制，其中重(zhong)要的(de)(de)(de)是對可(ke)變(bian)資產的(de)(de)(de)控制，只有(you)做(zuo)好(hao)了成(cheng)本(ben)控制，才能(neng)有(you)盈利的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)。

　　本次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓就這(zhe)樣結束(shu)了，但這(zhe)次(ci)實(shi)訓給我帶(dai)來了很多的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業實(shi)訓學到(dao)的(de)(de)(de)(de)雖然只是理(li)論(lun)層面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，但我相(xiang)信，有了這(zhe)些理(li)論(lun)上的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，才能在日后的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業中(zhong)找到(dao)一個屬于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)基點(dian)，發揮自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)所長，不斷地去努力，創(chuang)造(zao)出(chu)屬于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)一片天(tian)空(kong)，雖然有差距，但我會向著這(zhe)個目標不斷前進。

創業實訓心得體會14

　　隨(sui)著(zhu)大(da)學(xue)擴招，畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)迅速增加(jia)，社會需求基(ji)本(ben)上保持再(zai)擴招前的(de)水平，而用人(ren)單(dan)位大(da)多希望是要(yao)有幾(ji)年工(gong)作經驗的(de)“成(cheng)手”，畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大(da)。面對這種形勢，選擇自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)既可以為自(zi)(zi)己尋找(zhao)出路，又是為社會減輕就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。當前，想要(yao)開始自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)并(bing)不少，這方面的(de)意識越(yue)來(lai)(lai)越(yue)明顯，我(wo)們大(da)學(xue)生們不再(zai)依賴家長、學(xue)校，而是主(zhu)動發現、尋找(zhao)機遇。大(da)學(xue)創業(ye)(ye)(ye)所面臨的(de)條件(jian)(jian)，總結起來(lai)(lai)，主(zhu)要(yao)有政策條件(jian)(jian)、家庭條件(jian)(jian)、人(ren)際關系條件(jian)(jian)、自(zi)(zi)身素質條件(jian)(jian)等。

　　創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)充分利用這(zhe)些條(tiao)件，是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)打開創(chuang)業(ye)(ye)局面，順利進(jin)人創(chuang)業(ye)(ye)角色的(de)(de)基矗(chu)由于我校(xiao)領導特別重視(shi)學生自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)，特別開辟了實(shi)訓(xun)基地――創(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)，這(zhe)給許多(duo)帶有創(chuang)業(ye)(ye)夢想的(de)(de)我們(men)提供(gong)了很大(da)的(de)(de)舞臺，讓你可以隨(sui)時展現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)想法，即使你錢很少。并且期間，創(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)老(lao)師(shi)會(hui)針對每(mei)個(ge)學生的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目進(jin)行指導，更可喜的(de)(de)是(shi)，經過校(xiao)領導的(de)(de)努力下(xia)我校(xiao)成為吉(ji)林省(sheng)首家高效就業(ye)(ye)指導培(pei)訓(xun)中心，同時我也很幸運地成為第一批培(pei)訓(xun)班的(de)(de)學員，經過指導，收獲(huo)甚大(da)。以下(xia)是(shi)我個(ge)人的(de)(de)總結：

　　首(shou)先，確(que)立好目標，必須在(zai)不(bu)耽誤學(xue)(xue)習的(de)情況下鍛(duan)煉自己(ji)。因(yin)為大(da)學(xue)(xue)是進入社會的(de)搖籃，和以(yi)前的(de)學(xue)(xue)習環境相比較，大(da)學(xue)(xue)有(you)很(hen)多(duo)鍛(duan)煉自己(ji)的(de)機會。大(da)學(xue)(xue)不(bu)僅是文化的(de)起源地也(ye)是自我謀(mou)生的(de)聚集(ji)地。因(yin)此，作為大(da)學(xue)(xue)生，我們有(you)很(hen)多(duo)接觸社會，在(zai)大(da)學(xue)(xue)里我們可以(yi)半工(gong)半讀，家教(jiao)、服務員、各中校園代理(li)等兼(jian)職(zhi)都是我們大(da)學(xue)(xue)生能勝任的(de)簡單(dan)工(gong)作。所以(yi)鍛(duan)煉自己(ji)的(de)途徑還是很(hen)多(duo)的(de)。

　　其(qi)二，心(xin)(xin)態(tai)問題。擁有(you)良好(hao)的(de)心(xin)(xin)態(tai)，尤其(qi)是對創業(ye)風(feng)險具有(you)清醒的(de)認識，并充分擁有(you)應(ying)對風(feng)險的(de)心(xin)(xin)理準(zhun)備(bei)，是創業(ye)成功(gong)的(de)必(bi)要條(tiao)件。但是由于大學生受年齡(ling)及閱歷等方面的(de)限制，未必(bi)對創業(ye)風(feng)險具有(you)清醒的(de)認識，缺乏對可能遭遇(yu)到(dao)風(feng)險的(de)必(bi)要準(zhun)備(bei)。在缺乏良好(hao)心(xin)(xin)態(tai)的(de)情況下，創業(ye)前景也會受到(dao)相(xiang)應(ying)不利(li)影響。

　　再(zai)次(ci)，經(jing)(jing)驗限(xian)制。受年(nian)齡及相應(ying)學(xue)識的限(xian)制，大(da)學(xue)生很難(nan)(nan)擁有關于創業(ye)的直接經(jing)(jing)驗與間接經(jing)(jing)驗，創業(ye)知識一般也限(xian)于“紙上談兵”，在(zai)這種情況下大(da)學(xue)生創業(ye)及在(zai)公司(si)運營中(zhong)肯定(ding)會遇(yu)到各(ge)種不可(ke)預(yu)見的問題，以致創業(ye)困難(nan)(nan)。

　　第四，知(zhi)識限制。創業(ye)需要企業(ye)注(zhu)冊(ce)、管理(li)、市(shi)場(chang)營銷與(yu)資金融(rong)通等多方面(mian)的豐富知(zhi)識，在(zai)缺乏相應(ying)知(zhi)識儲備(bei)的情況下，倉(cang)促創業(ye)不(bu)僅(jin)難以融(rong)到必(bi)需的資金，而且在(zai)殘酷(ku)的市(shi)場(chang)競爭中也將處(chu)于劣勢。

　　第(di)五，資(zi)(zi)金(jin)困境。由于大學生很難有足夠的創業資(zi)(zi)金(jin)，從社會上融資(zi)(zi)或獲(huo)取無息及(ji)貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由于風險較大，較難獲(huo)得(de)必需的資(zi)(zi)金(jin)。而且(qie)一般(ban)在(zai)(zai)獲(huo)取資(zi)(zi)金(jin)方面也(ye)存在(zai)(zai)兩種問(wen)題(ti)，一是急(ji)于獲(huo)得(de)資(zi)(zi)金(jin)而不(bu)惜(xi)賤賣技術(shu)，二是過(guo)于珍惜(xi)技術(shu)而不(bu)肯(ken)做出適(shi)當的讓步。這些(xie)問(wen)題(ti)都(dou)決(jue)定了在(zai)(zai)資(zi)(zi)金(jin)方面難以獲(huo)得(de)相應的資(zi)(zi)助。

　　最后，技(ji)(ji)術限制(zhi)(zhi)。理(li)工類大(da)學(xue)生(sheng)受學(xue)識的(de)(de)限制(zhi)(zhi)，擁有(you)可(ke)創業(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)(ji)術的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)只可(ke)能是少數。而對(dui)于那些文科類大(da)學(xue)生(sheng)來講，很難擁有(you)可(ke)以創業(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)(ji)術。技(ji)(ji)術的(de)(de)缺乏(fa)直(zhi)接限制(zhi)(zhi)了大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)，在激烈的(de)(de)市場競爭中大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)將遭(zao)遇(yu)較(jiao)多的(de)(de)困難。這(zhe)時讓我(wo)想起了之前干(gan)滑冰場的(de)(de)經歷。

　　自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學生有成功也(ye)有失(shi)敗，并(bing)不是(shi)(shi)每(mei)一(yi)個人(ren)都適(shi)合自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。因此(ci)，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)，大學生選擇自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)要多一(yi)些(xie)理性。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)僅有興趣(qu)和激情是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)。還受(shou)到資金、人(ren)際(ji)關系、政(zheng)(zheng)策及所處環境等各方面的(de)(de)(de)制約。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)話題應該(gai)是(shi)(shi)永(yong)恒的(de)(de)(de)，但(dan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)選擇須(xu)慎重。如(ru)今，以美國引起的(de)(de)(de)金融(rong)風暴，使(shi)我(wo)(wo)(wo)國沿海(hai)地區(qu)的(de)(de)(de)中小(xiao)型(xing)企業(ye)(ye)(ye)(ye)停(ting)產停(ting)工，促使(shi)上百萬人(ren)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)大學生無法就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。在(zai)此(ci)，國家(jia)更(geng)是(shi)(shi)響應了(le)三十年改(gai)革開(kai)放的(de)(de)(de)遠見，擴大內需(xu)，支持全民(min)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和消費，而(er)且出臺了(le)為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學生的(de)(de)(de)優惠政(zheng)(zheng)策，這種“天時，地理，人(ren)和”的(de)(de)(de)環境更(geng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們義(yi)不容辭地投(tou)入(ru)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢(meng)想。總之，我(wo)(wo)(wo)們一(yi)定要把握好當前的(de)(de)(de)機(ji)會，根據(ju)自(zi)(zi)(zi)身條件合理地為(wei)自(zi)(zi)(zi)己打造一(yi)片未(wei)來的(de)(de)(de)天空。

創業實訓心得體會15

　　經校院(yuan)兩級領(ling)導的(de)(de)(de)安排，我們汽車工程(cheng)學院(yuan)有了(le)一次(ci)去(qu)國家服務外包人力資源(yuan)研究院(yuan)東北院(yuan)參(can)加(jia)創業(ye)就(jiu)業(ye)實訓的(de)(de)(de)機會。聽(ting)到這個通知，我非常高(gao)興，因為(wei)我又擁有一次(ci)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)機會，所以我就(jiu)踴躍的(de)(de)(de)報了(le)名，一直(zhi)期待這一天的(de)(de)(de)到來。

　　20xx年5月(yue)20日，星(xing)期(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，雖然天(tian)公(gong)不(bu)作美，下著小雨(yu)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻發自內心的(de)(de)(de)(de)高興(xing)，因為(wei)從今天(tian)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)進行為(wei)期(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)實訓了(le)(le)(le)(le)。早(zao)上(shang)，8：10，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)雨(yu)中有(you)秩序的(de)(de)(de)(de)上(shang)了(le)(le)(le)(le)接我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)班車，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)約(yue)二三十分(fen)鐘后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)到了(le)(le)(le)(le)位于長春市高新區(qu)的(de)(de)(de)(de)實訓基(ji)(ji)地(di)。在(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樓(lou)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)秩序的(de)(de)(de)(de)站(zhan)好對，依次(ci)進入實訓基(ji)(ji)地(di)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樓(lou)中。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)進入大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樓(lou)，煥(huan)然一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)新，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)排排電腦映入眼簾，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)為(wei)這就(jiu)(jiu)(jiu)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)模擬辦公(gong)的(de)(de)(de)(de)地(di)方，結果(guo)走了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)兒(er)，才知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)實訓的(de)(de)(de)(de)地(di)點(dian)在(zai)二樓(lou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)引下進入了(le)(le)(le)(le)動(dong)員大(da)(da)(da)(da)(da)(da)會(hui)的(de)(de)(de)(de)會(hui)議(yi)室，等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)坐好后(hou)，負責培訓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)通過(guo)PPT對這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)實訓進行了(le)(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)聽后(hou)，都有(you)種耳目一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)感覺。然后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)敬愛的(de)(de)(de)(de)張(zhang)書記(ji)發表了(le)(le)(le)(le)具有(you)很大(da)(da)(da)(da)(da)(da)意義的(de)(de)(de)(de)講話，他(ta)通過(guo)3個(ge)數據，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)析(xi)了(le)(le)(le)(le)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業形勢，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)認識到大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學生就(jiu)(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)(de)危機感，他(ta)也提出了(le)(le)(le)(le)3點(dian)要(yao)求，督促(cu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)進步，在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)講話中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感觸最深的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是“學有(you)所(suo)獲，學以(yi)致用”這個(ge)八個(ge)字(zi)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)值得深深的(de)(de)(de)(de)去思考。接著，張(zhang)書記(ji)給提前選出來的(de)(de)(de)(de)CEO頒發聘書，并(bing)且(qie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)同(tong)觀(guan)看了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學校的(de)(de)(de)(de)汽車營銷(xiao)學院(yuan)在(zai)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)期(qi)實訓的(de)(de)(de)(de)精(jing)彩(cai)視頻。動(dong)員大(da)(da)(da)(da)(da)(da)會(hui)之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)來到了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)實訓的(de)(de)(de)(de)主要(yao)場所(suo)，那里簡直就(jiu)(jiu)(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)政(zheng)務大(da)(da)(da)(da)(da)(da)廳，有(you)銀行、工商(shang)局、稅務局、會(hui)計師(shi)(shi)事務所(suo)……凡是與公(gong)司(si)有(you)關的(de)(de)(de)(de)部門都有(you)。經同(tong)學介(jie)紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加入了(le)(le)(le)(le)制造企(qi)業第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家公(gong)司(si)。

　　接下來的(de)(de)(de)(de)主要工作是(shi)設(she)計(ji)招聘(pin)海(hai)報(bao)，下午(wu)進行模擬招聘(pin)。海(hai)報(bao)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們整個公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)成員（8人）共(gong)同設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)，醒目而有意義，我(wo)(wo)(wo)們都(dou)(dou)很(hen)滿意。午(wu)飯(fan)是(shi)在離培訓中心不遠的(de)(de)(de)(de)飯(fan)店(dian)吃的(de)(de)(de)(de)工作餐，味道還可以。下午(wu)，我(wo)(wo)(wo)們進行了(le)模擬招聘(pin)，雖然是(shi)模擬，但我(wo)(wo)(wo)們都(dou)(dou)很(hen)重視。模擬招聘(pin)之后，我(wo)(wo)(wo)們設(she)計(ji)了(le)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)框架(jia)，等到一(yi)天的(de)(de)(de)(de)培訓結束時，我(wo)(wo)(wo)們已經把公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)職位都(dou)(dou)分完了(le)，就等到第二天的(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)注冊。

　　第二天，我(wo)(wo)們依舊準(zhun)時到了(le)(le)培訓基地，開始(shi)了(le)(le)公(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)。首(shou)先是(shi)指導老師(shi)(shi)用電腦給我(wo)(wo)們演示公(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程及一(yi)些注(zhu)(zhu)(zhu)意事項，講了(le)(le)很長時間，也(ye)非常詳(xiang)細，讓我(wo)(wo)們漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知道怎樣進(jin)行(xing)(xing)(xing)公(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，也(ye)讓我(wo)(wo)們了(le)(le)解(jie)到公(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)是(shi)一(yi)件都么繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。指導老師(shi)(shi)演示之后，我(wo)(wo)們就(jiu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)實際操(cao)作，感覺比(bi)老師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)要(yao)繁瑣(suo)。首(shou)先開一(yi)個臨時銀行(xing)(xing)(xing)賬(zhang)戶(hu)，然(ran)后驗資、注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，再開永久銀行(xing)(xing)(xing)賬(zhang)戶(hu)，接著進(jin)行(xing)(xing)(xing)稅務登(deng)記，設計組織框(kuang)架，線(xian)上(shang)、線(xian)下得(de)同時進(jin)行(xing)(xing)(xing)，線(xian)上(shang)用電腦操(cao)作還(huan)(huan)算簡單，最(zui)繁瑣(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)線(xian)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作，得(de)需要(yao)公(gong)(gong)司(si)派人(ren)(ren)與各(ge)個部(bu)門進(jin)行(xing)(xing)(xing)溝通、填單據。整整一(yi)天，我(wo)(wo)們都在忙著進(jin)行(xing)(xing)(xing)公(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，終于(yu)在當天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓結(jie)束之前(qian)注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)成(cheng)功了(le)(le)。我(wo)(wo)在想(xiang)，我(wo)(wo)們模(mo)擬(ni)(ni)公(gong)(gong)司(si)注(zhu)(zhu)(zhu)冊(ce)(ce)(ce)，中間沒有人(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)障礙，也(ye)沒有個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情因(yin)素，如(ru)果(guo)是(shi)現實生活中呢？該不會這么容易吧！現實生活中難(nan)免會出現溝通上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)處，也(ye)就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)脈上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)處，必(bi)要(yao)時真(zhen)得(de)用Money買通關系(xi)。這就(jiu)意味著模(mo)擬(ni)(ni)依舊是(shi)模(mo)擬(ni)(ni)，如(ru)果(guo)想(xiang)了(le)(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更全面，就(jiu)必(bi)須到現實生活中去(qu)鍛煉。

　　第(di)(di)三天，是晴朗的(de)(de)(de)一(yi)天，我(wo)(wo)們將進入到(dao)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)運(yun)營階段，我(wo)(wo)也(ye)很期(qi)待，期(qi)待著(zhu)自(zi)己會和團隊一(yi)起給公(gong)司(si)創(chuang)造出怎樣的(de)(de)(de)財富。培訓的(de)(de)(de)老(lao)師在(zai)上午為(wei)(wei)我(wo)(wo)們簡單(dan)的(de)(de)(de)演(yan)示了(le)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)經營過(guo)程，然后(hou)就(jiu)讓我(wo)(wo)們自(zi)行(xing)操作，我(wo)(wo)們每個(ge)公(gong)司(si)都有(you)虛擬的(de)(de)(de)啟動(dong)資(zi)金(jin)(jin)，我(wo)(wo)們公(gong)司(si)擁有(you)1000萬元啟動(dong)資(zi)金(jin)(jin)，我(wo)(wo)們用這些(xie)資(zi)金(jin)(jin)租賃廠(chang)區、廠(chang)房、產(chan)(chan)成品庫、材料(liao)庫、生(sheng)產(chan)(chan)線，通過(guo)計(ji)算(suan)要生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品所(suo)需的(de)(de)(de)原材料(liao)購買原材料(liao)，有(you)很多東西都是需要計(ji)算(suan)的(de)(de)(de)，還要投資(zi)市(shi)場，關(guan)注各種產(chan)(chan)品在(zai)各季度、各地區的(de)(de)(de)銷(xiao)售情況，然后(hou)才能(neng)定(ding)量(liang)生(sheng)產(chan)(chan)進行(xing)生(sheng)產(chan)(chan)，線上、線下一(yi)起忙(mang)，忙(mang)得天昏地暗(an)，最后(hou)我(wo)(wo)們決定(ding)第(di)(di)一(yi)季度貼牌(pai)生(sheng)產(chan)(chan)。到(dao)快要結束時(shi)，我(wo)(wo)意識到(dao)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)原材料(liao)可能(neng)不夠，因(yin)(yin)為(wei)(wei)原材料(liao)是第(di)(di)一(yi)個(ge)季度購買，第(di)(di)二季度才能(neng)到(dao)貨使用，生(sheng)產(chan)(chan)線才能(neng)投產(chan)(chan)，但由于(yu)價格的(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，CEO一(yi)直沒拿定(ding)主意，就(jiu)這樣，第(di)(di)三天就(jiu)這樣過(guo)去了(le)。

　　第(di)(di)四(si)天，好像大家都沒有記得(de)原(yuan)(yuan)材料(liao)短缺的(de)(de)事，以(yi)(yi)(yi)為能(neng)現(xian)買現(xian)用(yong)呢，結果，當老師把第(di)(di)一(yi)季(ji)(ji)度變成第(di)(di)二季(ji)(ji)度時(shi)，我(wo)們(men)才意(yi)識到問(wen)題的(de)(de)嚴重性，由(you)于原(yuan)(yuan)材料(liao)不(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)能(neng)達到生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)的(de)(de)最低要求，生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)不(bu)(bu)能(neng)工(gong)作(zuo)，立即買材料(liao)也不(bu)(bu)行，因為不(bu)(bu)能(neng)立刻到貨，所以(yi)(yi)(yi)，我(wo)們(men)自己花費(fei)巨資(zi)(zi)(zi)(zi)、用(yong)一(yi)個季(ji)(ji)度安裝的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)就(jiu)這樣癱瘓了。由(you)于資(zi)(zi)(zi)(zi)金不(bu)(bu)足(zu)，我(wo)們(men)只(zhi)(zhi)好向銀行貸(dai)(dai)款，貸(dai)(dai)款最大金額是(shi)啟(qi)動(dong)資(zi)(zi)(zi)(zi)金的(de)(de)%60，然后，在(zai)眾人(ren)的(de)(de)商討下，我(wo)們(men)只(zhi)(zhi)好在(zai)第(di)(di)二季(ji)(ji)度閑(xian)著(zhu)，不(bu)(bu)敢輕(qing)舉(ju)妄動(dong)，最后不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)貼(tie)牌(pai)(pai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)，還要買第(di)(di)三季(ji)(ji)度生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)所需的(de)(de)原(yuan)(yuan)材料(liao)以(yi)(yi)(yi)及考(kao)慮到資(zi)(zi)(zi)(zi)金的(de)(de)回收、產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)效(xiao)益，在(zai)第(di)(di)四(si)季(ji)(ji)度拼一(yi)把，所以(yi)(yi)(yi)又(you)買一(yi)條生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)線(xian)(xian)，由(you)于資(zi)(zi)(zi)(zi)金又(you)周(zhou)轉(zhuan)不(bu)(bu)開，不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)把第(di)(di)一(yi)季(ji)(ji)度貼(tie)牌(pai)(pai)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)產(chan)(chan)品低價出售給了貿易工(gong)資(zi)(zi)(zi)(zi)，其實也不(bu)(bu)用(yong)低價賣的(de)(de)，只(zhi)(zhi)是(shi)沒把握好時(shi)機，沒看清(qing)形勢。就(jiu)這樣，到第(di)(di)四(si)天結束時(shi)，我(wo)們(men)依(yi)舊在(zai)運行第(di)(di)二季(ji)(ji)度。

　　第(di)(di)五天，也是(shi)最(zui)(zui)后一(yi)(yi)(yi)天，剛(gang)對培(pei)訓中心(xin)不久，老(lao)師就把第(di)(di)二季(ji)度(du)變(bian)成了(le)第(di)(di)三季(ji)度(du)，進入(ru)第(di)(di)三季(ji)度(du)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)公司(si)的(de)(de)生(sheng)產(chan)線可(ke)以(yi)正(zheng)常運行(xing)了(le)，兩(liang)條生(sheng)產(chan)線所(suo)生(sheng)產(chan)的(de)(de)產(chan)品基數大，給第(di)(di)四(si)季(ji)度(du)的(de)(de)銷(xiao)售帶來了(le)隱患。就這樣，公司(si)在(zai)負債(zhai)累(lei)(lei)累(lei)(lei)的(de)(de)情況下進入(ru)了(le)第(di)(di)四(si)季(ji)度(du)，本以(yi)為第(di)(di)四(si)季(ji)度(du)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)救(jiu)命稻草，結果，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)卻(que)墜入(ru)了(le)深淵。由于產(chan)品在(zai)進入(ru)市場時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)沒(mei)有給產(chan)品定價(jia)，而(er)且(qie)沒(mei)買(mai)軟件，最(zui)(zui)后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)連一(yi)(yi)(yi)筆銷(xiao)售竟(jing)單都沒(mei)談成，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)面臨倒閉的(de)(de)時候，已經(jing)負債(zhai)累(lei)(lei)累(lei)(lei)的(de)(de)貿易公司(si)挺身而(er)出，把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)產(chan)品購買(mai)了(le)一(yi)(yi)(yi)部分，可(ke)這樣也無濟于事。培(pei)訓結束時，雖然(ran)老(lao)師沒(mei)說我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)公司(si)倒閉，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)已經(jing)意識(shi)到了(le)，公司(si)倒閉了(le)。

　　我們都有這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)想法，如果再給我一(yi)(yi)次機會，我一(yi)(yi)定(ding)會盈利的。可是，現實(shi)生活中呢？幾乎不會給我們這(zhe)樣(yang)的機會。

　　午飯過后，我們在召開動員大(da)會的(de)大(da)廳集合，各個企業的(de)CEO進行(xing)了(le)工作總結(jie)，指導(dao)老師和輔導(dao)員老師也進行(xing)了(le)講話。最后，我們觀(guan)看了(le)我們的(de)媒體公司制作的(de)這(zhe)一次(ci)實訓(xun)的(de)視頻，為期一周的(de)實訓(xun)就(jiu)這(zhe)樣結(jie)束了(le)。

　　這一(yi)次(ci)(ci)創業就業實訓給我(wo)的感觸(chu)頗(po)深，首先讓(rang)我(wo)認識(shi)到(dao)花錢(qian)(qian)容(rong)易(yi)掙錢(qian)(qian)難，錢(qian)(qian)可以不用(yong)思考的花，但(dan)(dan)掙錢(qian)(qian)可以嗎(ma)？雖(sui)然這一(yi)次(ci)(ci)實訓是一(yi)次(ci)(ci)模擬的過程，但(dan)(dan)在實訓的細節上出現的每(mei)個小問題(ti)都值得我(wo)們深深的去思考。我(wo)也認識(shi)到(dao)，經營一(yi)家企業，必須(xu)要學(xue)會未雨綢(chou)繆(mou)，臨時抱佛腳(jiao)只能讓(rang)公司破產(chan)倒閉。

　　人(ren)的(de)一生，機(ji)會(hui)(hui)是有限(xian)的(de)，如果抓不住機(ji)會(hui)(hui)，就(jiu)發展不起來。在失敗的(de)同(tong)時，需要我們認真的(de)總結失敗的(de)教訓，為的(de)是下次(ci)做得(de)更好。一個企業(ye)，就(jiu)如同(tong)一棵大樹，穩(wen)定發展，就(jiu)必(bi)須根系(xi)發達(da)。

　　通過這一次實(shi)訓，我(wo)了解了我(wo)以(yi)前(qian)所不了解的(de)(de)東(dong)西(xi)，學(xue)到(dao)了我(wo)以(yi)前(qian)沒學(xue)到(dao)的(de)(de)知識，也(ye)許(xu)將(jiang)來的(de)(de)某(mou)一天我(wo)們也(ye)創(chuang)辦一家(jia)公司，可能就會(hui)用到(dao)我(wo)們在實(shi)訓基地學(xue)到(dao)的(de)(de)知識和(he)經(jing)營方式(shi)。在這里，我(wo)要感(gan)謝(xie)(xie)校院兩級領導(dao)為我(wo)們提(ti)供了這樣(yang)的(de)(de)一個機會(hui)，也(ye)感(gan)謝(xie)(xie)輔導(dao)員老(lao)師的(de)(de)辛苦陪伴，更要感(gan)謝(xie)(xie)國家(jia)服務外包人(ren)力資(zi)源研究院東(dong)北(bei)院的(de)(de)各位指(zhi)導(dao)老(lao)師的(de)(de)不厭其煩(fan)的(de)(de)詳細(xi)指(zhi)導(dao)。

　　相信，這(zhe)一(yi)次(ci)創業(ye)就業(ye)實訓(xun)后，我們會成(cheng)長許多(duo)。

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