大學生創業心(xin)得體會(集錦15篇(pian))

　　從某件事(shi)情(qing)上(shang)得(de)到收(shou)(shou)獲以(yi)后(hou)，可(ke)以(yi)記錄在心得(de)體會(hui)中，這樣就可(ke)以(yi)總結出具體的經驗和(he)想法(fa)。那么心得(de)體會(hui)怎么寫(xie)才恰當呢？下面是(shi)小編為大家(jia)收(shou)(shou)集的大學生創業心得(de)體會(hui)，歡迎閱讀與(yu)收(shou)(shou)藏。

大學生創業心得體會1

　　5月27日下(xia)午兩天半(ban)，在(zai)我(wo)區(qu)公安(an)局(ju)三(san)樓會(hui)(hui)(hui)議室召開(kai)全區(qu)大(da)學(xue)生村官創(chuang)業成(cheng)果(guo)(guo)推(tui)進會(hui)(hui)(hui)，全會(hui)(hui)(hui)分為六項(xiang)議程(cheng)，各鄉鎮創(chuang)業成(cheng)果(guo)(guo)匯報，鄉鎮交流，勞(lao)保局(ju)長講(jiang)話(hua)，宣讀(du)表彰決定(ding)，市組織部李(li)處(chu)長講(jiang)話(hua)，光部長講(jiang)話(hua)。會(hui)(hui)(hui)議收獲還是很多的，一句話(hua)，要實踐、要創(chuang)業。

　　會上一(yi)些先(xian)(xian)進(jin)典型給我(wo)(wo)們很多(duo)(duo)啟發，我(wo)(wo)們也多(duo)(duo)有許多(duo)(duo)想(xiang)法，但(dan)往往難以(yi)實(shi)踐。按(an)照以(yi)往心理學(xue)家的統計，人一(yi)天(tian)可(ke)能(neng)會產生近萬個想(xiang)法，但(dan)是多(duo)(duo)數遺忘(wang)和難以(yi)實(shi)現，這是人的悲哀(ai)之(zhi)處。記得當年孫(sun)中山先(xian)(xian)生曾(ceng)贊譽(yu)偉大的革命導師列寧，他言道，伊古迄今，學(xue)者百千，空(kong)言無(wu)施(shi)，誰行其(qi)實(shi)，為君特立，建此大國(guo)，躋(ji)我(wo)(wo)大同(tong)。統而(er)言之(zhi)，要(yao)(yao)實(shi)踐，要(yao)(yao)不(bu)斷的實(shi)踐。在我(wo)(wo)們的鄉村中，空(kong)言真(zhen)(zhen)的蒼白(bai)無(wu)力，也難以(yi)建設真(zhen)(zhen)正(zheng)的和諧新農村，唯(wei)有真(zhen)(zhen)正(zheng)的創辦領(ling)辦項目，并且將(jiang)項目做(zuo)大做(zuo)強(qiang)才是正(zheng)道。

　　初來之(zhi)時(shi)，確實信心滿(man)懷(huai)，時(shi)至今(jin)下，心情不(bu)減(jian)，但(dan)常感心內波瀾難定，平常工作雖(sui)能(neng)完成，但(dan)總感除此之(zhi)外仍有不(bu)足(zu)之(zhi)處，創業興業，匹夫有責，言之(zhi)過枉，懇請(qing)批判，堅(jian)決進行徹底的(de)自我革命，愿期進步。

大學生創業心得體會2

　　今天去(qu)聽了學校(xiao)組(zu)織那個創業講座，其中盧(lu)(lu)健盧(lu)(lu)院長給我(wo)最深刻的印象。他的原(yuan)話我(wo)就(jiu)不會說(shuo)(shuo)出(chu)來(lai)了，說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)重(zhong)點吧！我(wo)自己的理解：

　　人(ren)，是可以(yi)改(gai)變(bian)(bian)的，只要(yao)自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)有信心(xin)(xin)，那些整天有什么(me)事都(dou)說好難(nan)那些人(ren)，其實是自(zi)己(ji)沒有去(qu)改(gai)變(bian)(bian)的決心(xin)(xin)，整天怨天尤人(ren)，或者自(zi)己(ji)根本不(bu)想(xiang)改(gai)變(bian)(bian)！不(bu)管什么(me)時候都(dou)要(yao)對自(zi)己(ji)有信心(xin)(xin)，相信自(zi)己(ji)不(bu)比任何人(ren)差，努力去(qu)做(zuo)！

　　想要(yao)成(cheng)功(gong)，規(gui)劃(hua)(hua)是很重要(yao)的，有了規(gui)劃(hua)(hua)，就有了目(mu)標，不會(hui)盲(mang)目(mu)去拼搏，這樣會(hui)事半工倍，吧規(gui)劃(hua)(hua)分成(cheng)年規(gui)劃(hua)(hua)，然(ran)后(hou)再分月規(gui)劃(hua)(hua)，規(gui)劃(hua)(hua)分得越(yue)細！效率就越(yue)高！持之以恒，將離成(cheng)功(gong)不遠。做什么工作其實都不重要(yao)，重要(yao)的是實現自己(ji)的價值(zhi)。

　　人(ren)(ren)不(bu)能低估自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)潛能！只要肯(ken)去(qu)開(kai)發(fa)，每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)潛能都(dou)無(wu)可限量的(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以(yi)要深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)認清(qing)自(zi)(zi)己(ji)，了(le)解自(zi)(zi)己(ji)，這(zhe)(zhe)樣才能發(fa)揮(hui)潛能！成功(gong)之后做(zuo)喜歡(huan)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)，成功(gong)之前(qian)做(zuo)應該的(de)(de)(de)事(shi)(shi)！這(zhe)(zhe)很有(you)道(dao)理！我們(men)不(bu)能在一(yi)些(xie)無(wu)謂的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情上浪(lang)費太多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，因為就(jiu)算(suan)你再怎么浪(lang)費時(shi)間(jian)進(jin)去(qu)，最后你所(suo)(suo)得到的(de)(de)(de)回(hui)報一(yi)點根本(ben)不(bu)值一(yi)提，還(huan)不(bu)如(ru)用這(zhe)(zhe)些(xie)時(shi)間(jian)去(qu)做(zuo)一(yi)些(xie)有(you)用的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生命(ming)看似(si)很長，可是當(dang)你回(hui)首過去(qu)，你就(jiu)會覺得時(shi)間(jian)很短暫(zan)，多(duo)年前(qian)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)就(jiu)像昨天發(fa)生，所(suo)(suo)以(yi)我們(men)要好(hao)好(hao)珍惜自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生命(ming)，

　　成(cheng)功不(bu)(bu)是必然的，但(dan)努力絕對是必然的，無論任何事，不(bu)(bu)經(jing)過(guo)努力，就想(xiang)成(cheng)功，這樣基本上沒可能(neng)，除(chu)非(fei)你家(jia)老子很牛吧(ba)！想(xiang)要(yao)(yao)成(cheng)功，要(yao)(yao)清楚：我的優點，缺點，專長(chang)，興(xing)趣，我要(yao)(yao)成(cheng)為什(shen)么(me)(me)(me)樣的人，我要(yao)(yao)做(zuo)到什(shen)么(me)(me)(me)，我該什(shen)么(me)(me)(me)做(zuo)，所以有時間做(zuo)那(nei)些無聊事！不(bu)(bu)如多跟自己心靈溝通一(yi)下！問問自己上面那(nei)些問題(ti)！

　　每個(ge)(ge)人都有自(zi)己(ji)的命(ming)運(yun)，但命(ming)運(yun)這個(ge)(ge)詞是分開(kai)命(ming)和(he)運(yun)的！命(ming)已經注定，但我們可(ke)以(yi)(yi)掌(zhang)控運(yun)！我們可(ke)以(yi)(yi)去運(yun)作他！從(cong)而影(ying)響自(zi)己(ji)的命(ming)！最后！永不放棄！努力拼搏！！

　　謝謝盧院長(chang)的指導！

大學生創業心得體會3

　　張(zhang)本山(shan)老師(shi)首先給我們講解他(ta)的經歷(li)感(gan)受(shou)，他(ta)的主要盡力(li)是服務企業然后創業；他(ta)的經歷(li)好豐富，他(ta)的講解很真(zhen)實，老師(shi)認(ren)為做自己喜歡(huan)的事就(jiu)是最正確的事；老師(shi)講了(le)創業的最基本的創業準備：一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)思維決定(ding)(ding)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)行(xing)為；一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)行(xing)為決定(ding)(ding)習(xi)慣；一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)習(xi)慣決定(ding)(ding)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)性(xing)格；一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)性(xing)格決定(ding)(ding)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)命運。自己的性(xing)格是否(fou)適(shi)合(he)創業，首先要想清楚(chu)。

　　創業(ye)(ye)真的(de)很(hen)辛(xin)苦，雖然你在創業(ye)(ye)做了很(hen)多的(de)準備但會(hui)與身邊的(de)環境不符(fu)合，所以我(wo)們必須(xu)要(yao)具備堅韌的(de)品質，要(yao)不怕(pa)吃苦，要(yao)有(you)很(hen)強的(de)心(xin)理的(de)準備。

　　創業(ye)適合于運氣(qi)有(you)點關系的(de)，創業(ye)的(de)務實(shi)住準備也是(shi)很必(bi)備的(de)，首先你(ni)的(de)會看(kan)(kan)懂(dong)市場(chang)，它的(de)發(fa)展(zhan)趨勢，還有(you)他的(de)潛在的(de)一(yi)(yi)些(xie)東西。生活中有(you)許多的(de)我(wo)(wo)們不太知道的(de)企業(ye)但(dan)他的(de)收入都是(shi)很高的(de)，在一(yi)(yi)種(zhong)行業(ye)不是(shi)一(yi)(yi)兩個(ge)大的(de)企業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)而是(shi)許多小的(de)企業(ye)一(yi)(yi)起發(fa)展(zhan)的(de)，所以當(dang)我(wo)(wo)們進入一(yi)(yi)行業(ye)時候(hou)別只(zhi)看(kan)(kan)到一(yi)(yi)些(xie)光(guang)點要(yao)會看(kan)(kan)懂(dong)市場(chang)的(de)結構、市場(chang)角色、流(liu)程分(fen)配等，看(kan)(kan)清(qing)楚什(shen)么(me)樣(yang)的(de)人在用(yong)什(shen)么(me)方法在賺錢。

　　我們都要(yao)尋找市(shi)場的(de)(de)(de)突破點；要(yao)懂(dong)的(de)(de)(de)創新，不斷的(de)(de)(de)發展。一(yi)個人創業成功的(de)(de)(de)案例也有(you)，但一(yi)個好的(de)(de)(de)團隊創業成功比列會(hui)高(gao)的(de)(de)(de)多，一(yi)個人在堅強也會(hui)有(you)性格的(de)(de)(de)缺陷(xian)，所以選擇一(yi)個好的(de)(de)(de)團隊是(shi)很有(you)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)。團隊的(de)(de)(de)職能分(fen)配收入(ru)的(de)(de)(de)分(fen)配要(yao)合(he)理適合(he)。

　　創業準備原則(ze)要(yao)有(you)：一你自己(ji)要(yao)有(you)一個商業計(ji)劃書；二(er)你要(yao)抓(zhua)好突(tu)破(po)點；三好的(de)團隊要(yao)有(you)哪些人組成團隊是否(fou)安全；還要(yao)有(you)自己(ji)的(de)個人魅力(li)：一誠信(xin)、二(er)表述能(neng)力(li)、包容能(neng)力(li)、做(zuo)事要(yao)有(you)節(jie)拍感(gan)、一定要(yao)堅強；個人魅力(li)會發揮很大的(de)作(zuo)用(yong)。

　　我(wo)們還要會整合利用(yong)資源，人脈的整合，市場信息的積(ji)累和整合。

　　老師(shi)還給(gei)我(wo)們(men)講了一(yi)新的知識即感(gan)情(qing)銀行，我(wo)們(men)每(mei)天要(yao)(yao)存(cun)儲感(gan)情(qing)銀行，不(bu)要(yao)(yao)急的取出他，所以生活中要(yao)(yao)多多的幫助他人日后你(ni)會受益更多。

大學生創業心得體會4

　　在(zai)這(zhe)個(ge)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)眾化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)時代,大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)早已不(bu)(bu)是(shi)(shi)什么新鮮(xian)的(de)詞(ci)匯,家(jia)里出了(le)(le)個(ge)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)(ye)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)什么很(hen)值得(de)去炫耀的(de)事情,因(yin)為(wei)現(xian)在(zai)社會(hui)(hui)上的(de)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)在(zai)是(shi)(shi)太多(duo)了(le)(le),每(mei)年全(quan)國的(de)高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數以千萬記,然而(er)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui)卻完全(quan)達不(bu)(bu)到(dao)這(zhe)個(ge)標準,這(zhe)就(jiu)(jiu)導致了(le)(le)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難的(de)問(wen)題越來越嚴重(zhong)(zhong),妄想一畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)找到(dao)一份好工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)一件(jian)易事,供過于求是(shi)(shi)這(zhe)一現(xian)象(xiang)的(de)根本。面(mian)對就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難,許多(duo)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將眼光(guang)瞄(miao)向了(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)既可以為(wei)一些(xie)找不(bu)(bu)到(dao)工(gong)作(zuo)的(de)人提供了(le)(le)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)門(men)路,同時也(ye)(ye)可以為(wei)社會(hui)(hui)增加更多(duo)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui),所以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)得(de)到(dao)了(le)(le)社會(hui)(hui),學(xue)(xue)(xue)校一致推崇和(he)(he)鼓勵。實(shi)(shi)際上“大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”并不(bu)(bu)是(shi)(shi)什么新鮮(xian)詞(ci)。在(zai)西方(fang)發達國家(jia),大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自我創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)非常普(pu)遍(bian)。比如(ru)美國大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)比重(zhong)(zhong)高達20——23%。而(er)在(zai)我國,由于各方(fang)面(mian)原因(yin),大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)比重(zhong)(zhong)相對偏(pian)低(di)。在(zai)我國,大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)比重(zhong)(zhong)低(di)的(de)基本原因(yin)在(zai)于大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自身面(mian)臨很(hen)多(duo)難題,主(zhu)要有知(zhi)識(shi)限制、經驗缺乏、心態問(wen)題、創(chuang)(chuang)新能(neng)(neng)力薄弱(ruo)和(he)(he)資金問(wen)題等。但是(shi)(shi),大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)潮(chao)流(liu),不(bu)(bu)可阻擋(dang)。在(zai)當今(jin)中國的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)制和(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)背景下大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)一方(fang)面(mian)可以增強大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)(ji)的(de)動手操作(zuo)能(neng)(neng)力、組織協調能(neng)(neng)力、心理承(cheng)受(shou)能(neng)(neng)力、團隊合作(zuo)精神(shen)和(he)(he)社會(hui)(hui)適應能(neng)(neng)力,另(ling)一方(fang)面(mian)也(ye)(ye)是(shi)(shi)解決大(da)(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)題的(de)一個(ge)比較現(xian)實(shi)(shi)的(de)選擇(ze)。

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業也(ye)有(you)(you)一定的(de)(de)優(you)勢。首先(xian),大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)往(wang)往(wang)對(dui)未(wei)來充(chong)滿希望(wang)。他們(men)有(you)(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣,以及“初生(sheng)(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精(jing)神(shen),而(er)這些都是一個創(chuang)(chuang)(chuang)業者應該具備的(de)(de)素質。其(qi)次,大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)到了很多理論性的(de)(de)知(zhi)識,他們(men)有(you)(you)著(zhu)較高層(ceng)次的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)優(you)勢,而(er)目前最有(you)(you)前途的(de)(de)事業就(jiu)是開辦高科(ke)技(ji)企業。技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)重要性是不言而(er)喻的(de)(de)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業從一開始就(jiu)必定會(hui)走向(xiang)高科(ke)技(ji)的(de)(de)領域,“用(yong)智力(li)換資(zi)本”是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)特色和(he)必然之路(lu)。一些風險投資(zi)家往(wang)往(wang)就(jiu)因為看中了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所掌握的(de)(de)先(xian)進技(ji)術(shu)(shu)(shu),而(er)愿意(yi)對(dui)其(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)業計劃進行資(zi)助。再者,現(xian)代大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)。他們(men)有(you)(you)對(dui)傳(chuan)統(tong)觀念和(he)傳(chuan)統(tong)行業挑(tiao)戰的(de)(de)信(xin)心和(he)欲望(wang),而(er)這種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)也(ye)往(wang)往(wang)造(zao)就(jiu)了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)動力(li)源泉(quan),成為成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)精(jing)神(shen)基礎。最后,大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)最大(da)(da)(da)好處(chu)(chu)在于能提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)、增長經(jing)驗,以及學(xue)(xue)(xue)以致用(yong);最大(da)(da)(da)的(de)(de)誘人之處(chu)(chu)是通過成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業,可以實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)理想(xiang),證明(ming)自(zi)己(ji)的(de)(de)價值(zhi)。

　　當然,大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)也(ye)有比較(jiao)(jiao)明顯的(de)(de)(de)(de)劣勢。年(nian)輕固(gu)然是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們強有力的(de)(de)(de)(de)資本,因為我(wo)(wo)(wo)(wo)們經(jing)(jing)得(de)起(qi)失(shi)敗(bai),但(dan)是(shi)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)劣勢。缺(que)乏(fa)經(jing)(jing)驗和(he)(he)職業(ye)經(jing)(jing)歷尤(you)其缺(que)乏(fa)人(ren)(ren)際關系和(he)(he)商(shang)業(ye)網絡,由于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們自身的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗不(bu)(bu)足,盲目(mu)樂歡,沒有充足的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)準備(bei)。如果失(shi)敗(bai),將對于(yu)(yu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者造成致命的(de)(de)(de)(de)打擊;喜歡紙(zhi)上(shang)談兵,創(chuang)業(ye)設想(xiang)大(da)(da)而無當,市場(chang)預(yu)測會(hui)偏向于(yu)(yu)樂觀;急于(yu)(yu)求成,缺(que)乏(fa)市場(chang)意識(shi)及(ji)商(shang)業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)缺(que)乏(fa),是(shi)影(ying)響大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)成功創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素(su);缺(que)乏(fa)真正的(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)前景的(de)(de)(de)(de)項目(mu),許(xu)多創(chuang)業(ye)點(dian)子經(jing)(jing)不(bu)(bu)起(qi)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)考驗;大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解還停留(liu)在僅有一(yi)個完美想(xiang)法(fa)(fa)和(he)(he)概念上(shang);綜合素(su)質較(jiao)(jiao)弱。首(shou)先(xian),缺(que)乏(fa)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li),法(fa)(fa)律和(he)(he)風(feng)險性投資知(zhi)(zhi)識(shi)。雖然多數學(xue)生(sheng)(sheng)在大(da)(da)學(xue)期間也(ye)學(xue)了一(yi)些管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi),但(dan)對于(yu)(yu)人(ren)(ren)事管(guan)(guan)(guan)理(li)(li),資金財務管(guan)(guan)(guan)理(li)(li),物(wu)資管(guan)(guan)(guan)理(li)(li),生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和(he)(he)市場(chang)營銷管(guan)(guan)(guan)理(li)(li),經(jing)(jing)濟法(fa)(fa),稅務法(fa)(fa),知(zhi)(zhi)識(shi)產(chan)(chan)權法(fa)(fa)等知(zhi)(zhi)識(shi)相對缺(que)乏(fa);眼高手低,好(hao)高騖(wu)遠,看不(bu)(bu)起(qi)蠅頭小利(li)(li),往(wang)往(wang)大(da)(da)談“第一(yi)桶金”,不(bu)(bu)談賺“第一(yi)分錢”;同時(shi),整個社會(hui)文(wen)化和(he)(he)商(shang)業(ye)交(jiao)往(wang)中往(wang)往(wang)不(bu)(bu)信任青年(nian)人(ren)(ren),俗(su)語(yu)說的(de)(de)(de)(de)“嘴上(shang)沒毛,辦事不(bu)(bu)牢”,很(hen)不(bu)(bu)利(li)(li)于(yu)(yu)年(nian)輕人(ren)(ren)創(chuang)業(ye)。

　　大(da)(da)學生要(yao)形成(cheng)(cheng)正(zheng)確的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)直(zhi)接關系到(dao)大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培養,以及創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動能(neng)(neng)否得到(dao)家庭的(de)(de)(de)認同現今,大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)積極性(xing)非常高(gao),但是對于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)具體內涵卻不是十分(fen)明晰。作(zuo)為掌握一(yi)定(ding)科學知(zhi)識(shi)和(he)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)大(da)(da)學生,一(yi)般都具有創(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)潛能(neng)(neng),關鍵在于能(neng)(neng)不能(neng)(neng)主(zhu)動開(kai)發自(zi)己的(de)(de)(de)潛力。但是自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不僅要(yao)求(qiu)學生能(neng)(neng)結(jie)合專業(ye)(ye)特長(chang),根據(ju)市場(chang)前景和(he)社(she)(she)會需(xu)求(qiu)搞出自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)成(cheng)(cheng)果,而且還要(yao)直(zhi)接面向市場(chang),面向社(she)(she)會,把(ba)研究(jiu)成(cheng)(cheng)果轉(zhuan)化為產品,創(chuang)(chuang)造(zao)出經濟效益,使大(da)(da)學生由知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)擁有者(zhe)變(bian)成(cheng)(cheng)直(zhi)接為社(she)(she)會創(chuang)(chuang)造(zao)價值、做(zuo)出貢獻的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)。大(da)(da)學生在意志(zhi)品質方面,應具有自(zi)覺性(xing)、堅毅性(xing)、自(zi)制力和(he)勇敢果斷等品質;其次,要(yao)正(zheng)直(zhi)、

　　守(shou)信、有責任感(gan);具有敏銳的(de)(de)商(shang)業意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)和自(zi)我實現欲和創(chuang)新精神(shen);具有團(tuan)隊意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)。除此之外,大學生(sheng)自(zi)主創(chuang)業還需要注重機(ji)遇(yu)意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)、團(tuan)結協(xie)作意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)、競爭意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)、風險意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)、堅韌不拔等意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)培養,努(nu)力(li)全方面提升(sheng)自(zi)己,具備一名合(he)格創(chuang)業者的(de)(de)條件(jian)。具有了(le)良好的(de)(de)創(chuang)業意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi),當然,可(ke)靠(kao)的(de)(de)創(chuang)業技能也是重要的(de)(de)。

　　總之,自主創(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要(yao)各方(fang)面的(de)知識(shi)積累(lei),還(huan)需(xu)要(yao)社會經(jing)驗和處理(li)人(ren)際關(guan)系(xi)的(de)能力,以及良好的(de)心理(li)承受(shou)能力和風險意識(shi)。自主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)大(da)學生(sheng)有成功(gong)也(ye)有失敗,并不(bu)是(shi)每一(yi)個(ge)人(ren)都適合自主創(chuang)(chuang)業(ye)。因(yin)此,我(wo)認為(wei)(wei),大(da)學生(sheng)選(xuan)擇自主創(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)多(duo)一(yi)些理(li)性。創(chuang)(chuang)業(ye)僅有興趣和激情是(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)。還(huan)受(shou)到資金、人(ren)際關(guan)系(xi)、政策及所處環(huan)境等各方(fang)面的(de)制約。創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)話題應該是(shi)永(yong)恒的(de),但創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)選(xuan)擇須(xu)慎重。只有具備各方(fang)面的(de)條件(jian),有了充分的(de)準備,才能在自主創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)脫穎而(er)出,成為(wei)(wei)佼(jiao)佼(jiao)者!

　　那(nei)么(me)我們究竟(jing)要(yao)不(bu)要(yao)創(chuang)(chuang)業(ye),怎樣開始創(chuang)(chuang)業(ye)?說(shuo)實話(hua),我真的(de)不(bu)知道(dao)。看到(dao)(dao)身邊的(de)或者(zhe)社會(hui)上的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)成功(gong)者(zhe),固然會(hui)有羨(xian)慕,也會(hui)一瞬間仿佛充滿了(le)力量,找到(dao)(dao)了(le)榜樣般想去(qu)創(chuang)(chuang)業(ye),但又不(bu)知應該怎么(me)去(qu)創(chuang)(chuang)業(ye)。而(er)且這種成功(gong)的(de)比(bi)例(li)實在是太(tai)低了(le),多數滿懷激情的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)到(dao)(dao)頭來也還是失(shi)意者(zhe)。個人認為,應屆畢業(ye)生不(bu)用(yong)急著想去(qu)創(chuang)(chuang)造一番自(zi)己的(de)事業(ye),可(ke)以在社會(hui)上多歷練(lian)一些時間,讓自(zi)己各方面都成熟起(qi)來,再自(zi)立門戶,或許會(hui)是個更好(hao)的(de)選擇。

大學生創業心得體會5

　　我對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業這種事情是(shi)非常贊同的(de)(de)，現代生(sheng)活是(shi)一(yi)個(ge)快節奏，充滿挑戰(zhan)與(yu)機遇，成功與(yu)失(shi)敗并(bing)存的(de)(de)生(sheng)活，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業，不僅能夠創(chuang)出自己的(de)(de)一(yi)片天地，還(huan)能夠豐富自己的(de)(de)實踐經驗，大(da)學(xue)生(sheng)是(shi)一(yi)個(ge)具(ju)備(bei)高等(deng)教育水平，極高修養的(de)(de)綜合體(ti)。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業能夠(gou)將自(zi)己(ji)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)所(suo)學(xue)(xue)到(dao)的(de)知識(shi)應(ying)用到(dao)實際的(de)活動中，從事自(zi)己(ji)擅長的(de)方面(mian)，會(hui)(hui)充分(fen)的(de)將自(zi)己(ji)的(de)專業知識(shi)應(ying)用其(qi)中，做(zuo)起來也會(hui)(hui)順利一(yi)些(xie)，但(dan)是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是也是一(yi)個弱勢群體，首先(xian)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)乏社(she)(she)會(hui)(hui)實踐經驗(yan)，對社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)認識(shi)還(huan)處在(zai)一(yi)個初步的(de)階段(duan)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)沒(mei)有真正(zheng)的(de)接(jie)觸(chu)社(she)(she)會(hui)(hui)，沒(mei)有真正(zheng)的(de)意(yi)識(shi)到(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)上的(de)競(jing)爭，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)自(zi)主創(chuang)業，缺(que)乏必(bi)要的(de)經驗(yan)，會(hui)(hui)有很多很多的(de)彎路(lu)要走，所(suo)以需要全社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)關(guan)注和幫助(zhu)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業逐漸被社(she)(she)會(hui)(hui)所(suo)承(cheng)認和接(jie)受，同(tong)時(shi)也肩負著提(ti)高大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業就業率和社(she)(she)會(hui)(hui)穩定等歷(li)史使命(ming)。在(zai)高校擴招之(zhi)后越來越多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走出校門的(de)同(tong)時(shi)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業就成為了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業之(zhi)外的(de)一(yi)個社(she)(she)會(hui)(hui)新問題。

　　大(da)學生創(chuang)業面(mian)臨(lin)著許多問題，其中既有優勢(shi)，也有劣(lie)勢(shi)。

　　主要優勢有：

　　1.大(da)學生(sheng)往往對未(wei)來(lai)充滿(man)希望，他們有(you)著年輕的血液(ye)、蓬(peng)勃的朝(chao)氣(qi)，以(yi)及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的精(jing)神，而這些都是一個創業者應(ying)該(gai)具備(bei)的素質。

　　2.大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多(duo)理論性的(de)(de)東西，有(you)著(zhu)較高層次的(de)(de)技術(shu)優勢(shi)，而目(mu)前(qian)最有(you)前(qian)途的(de)(de)事業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)開(kai)辦高科(ke)技企業(ye)(ye)。技術(shu)的(de)(de)重要性是(shi)不言而喻的(de)(de)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)從一開(kai)始就(jiu)必定會走(zou)向高科(ke)技、高技術(shu)含量的(de)(de)領域，“用智力換資本”是(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)特色(se)和必然之路。一些風險投資家往往就(jiu)因(yin)為看中了大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)先進技術(shu)，而愿意(yi)對其創(chuang)業(ye)(ye)計劃進行資助。

　　3.現代大(da)學生有創(chuang)(chuang)新精(jing)(jing)神，有對傳統觀念和傳統行業(ye)挑(tiao)戰的信(xin)心(xin)和欲(yu)望(wang)，而這(zhe)種創(chuang)(chuang)新精(jing)(jing)神也往往造就(jiu)了大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)的動力源泉，成為成功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)的精(jing)(jing)神基礎。大(da)學生夢想(xiang)心(xin)了懷揣創(chuang)(chuang)業(ye)夢想(xiang)，努力打拼，創(chuang)(chuang)造了財(cai)富。

　　4.大學(xue)生創業的最大好(hao)處在于能(neng)提高自(zi)己(ji)的能(neng)力，增長(chang)社會實(shi)戰經驗，以及學(xue)以致(zhi)用;最大的誘人之處是通過(guo)成功創業，可(ke)以實(shi)現自(zi)己(ji)的理(li)想，證明(ming)自(zi)己(ji)的價值。

　　主要劣勢有：

　　1.由于(yu)大學生社會(hui)經(jing)驗不足(zu)，常(chang)常(chang)盲目(mu)樂觀，沒有(you)(you)充足(zu)的(de)心理準備。對于(yu)創(chuang)業(ye)中的(de)挫折和失敗，許多創(chuang)業(ye)者感(gan)到(dao)十(shi)分痛(tong)苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉。大家以(yi)前創(chuang)業(ye)，看(kan)到(dao)的(de)都是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)例子，心態自然都是(shi)(shi)理想主義(yi)的(de)。其實(shi)，成(cheng)功的(de)背后還有(you)(you)更多的(de)失敗。看(kan)到(dao)成(cheng)功，也看(kan)到(dao)失敗，這才(cai)是(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)市場，也只有(you)(you)這樣，才(cai)能使年(nian)輕的(de)創(chuang)業(ye)者們變得更加理智。

　　2.急于求成、缺(que)乏市(shi)場意識及商業(ye)管(guan)理(li)經驗(yan)的缺(que)乏，是影響大(da)學生(sheng)成功(gong)創(chuang)業(ye)的重要因素。學生(sheng)們雖然掌(zhang)握了(le)一(yi)定的書本知識，但終究缺(que)乏必要的實踐能力(li)和經營管(guan)理(li)經驗(yan)。此外，由于大(da)學生(sheng)對(dui)市(shi)場營銷(xiao)等缺(que)乏足夠的認識，很難一(yi)下子勝任企業(ye)經理(li)人(ren)的角(jiao)色。

　　3.大學(xue)生(sheng)對創業(ye)的(de)理解還停留在(zai)僅有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)美妙想法與概念上。在(zai)大學(xue)生(sheng)提交的(de)相(xiang)當(dang)一(yi)(yi)部分創業(ye)計(ji)劃書中，許多人(ren)還試(shi)圖用一(yi)(yi)個(ge)自(zi)認為很新奇(qi)的(de)創意(yi)來吸引投資。這(zhe)樣(yang)的(de)事以(yi)前(qian)在(zai)國外確(que)實有(you)(you)(you)過，但在(zai)今天這(zhe)已經是(shi)幾乎不可能的(de)了。現在(zai)的(de)投資人(ren)看重的(de)是(shi)你的(de)創業(ye)計(ji)劃真(zhen)正的(de)技術含量(liang)有(you)(you)(you)多高，在(zai)多大程度上是(shi)不可復制的(de)，以(yi)及市場贏(ying)利的(de)潛力(li)有(you)(you)(you)多大。而對于這(zhe)些，你必須有(you)(you)(you)一(yi)(yi)整套(tao)細致周密的(de)可行性論證與實施計(ji)劃，決不是(shi)僅憑三言(yan)兩語(yu)的(de)一(yi)(yi)個(ge)主意(yi)就能讓人(ren)家掏錢的(de)。

　　4.大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)市(shi)場(chang)觀念較(jiao)為淡薄，不(bu)(bu)少大(da)學生(sheng)(sheng)很樂于(yu)向投(tou)資人大(da)談(tan)自己的(de)技術如(ru)何領先(xian)與獨(du)特(te)，卻(que)很少涉及這些(xie)技術或產(chan)品究竟會有(you)多大(da)的(de)市(shi)場(chang)空間。就(jiu)算談(tan)到(dao)市(shi)場(chang)的(de)話題，他們也多半只會計(ji)劃花錢做做廣告而(er)已，而(er)對于(yu)諸如(ru)目標市(shi)場(chang)定位與營銷手段組合這些(xie)重要方面，則全(quan)然(ran)沒有(you)概念。其(qi)實，真正能(neng)(neng)引起(qi)投(tou)資人興(xing)趣(qu)的(de)并不(bu)(bu)一定是那些(xie)先(xian)進得(de)(de)(de)不(bu)(bu)得(de)(de)(de)了的(de)東西，相反，那些(xie)技術含量一般但卻(que)能(neng)(neng)切(qie)中(zhong)市(shi)場(chang)需求的(de)產(chan)品或服(fu)務，常常會得(de)(de)(de)到(dao)投(tou)資人的(de)青睞。同時，創(chuang)業(ye)者(zhe)應該有(you)非常明(ming)確的(de)市(shi)場(chang)營銷計(ji)劃，能(neng)(neng)強(qiang)有(you)力(li)地證明(ming)贏(ying)利的(de)可能(neng)(neng)性。我(wo)認為大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)應該注意如(ru)下幾點：

　　1.多學多問，虛心請教。

　　2.耐住性子(zi)，不可(ke)沖動。

　　3.勇于承擔(dan)，負責到(dao)底。

　　4.要認(ren)識并接受人的本性。

　　5.要有大局(ju)意識，不能只顧眼前。

　　6.時刻學習(xi)，終生學習(xi)。

　　四、結語

　　大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，首(shou)要的(de)(de)(de)(de)原則就是讓自(zi)己學(xue)(xue)有所(suo)用(yong)，“做熟不做生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”。對(dui)于學(xue)(xue)自(zi)然科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)(shuo)，如果在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)期間(jian)取(qu)得(de)過科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)成果，甚至融合(he)過風險(xian)投資(zi)(zi)，那么，你(ni)可(ke)(ke)以(yi)憑借這點優勢順利走上(shang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)路。同(tong)理，學(xue)(xue)管理或人文科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)若在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)期間(jian)進行(xing)了(le)理念創(chuang)(chuang)新(xin)，在(zai)(zai)相(xiang)關(guan)領域中(zhong)形成了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)體系，也可(ke)(ke)利用(yong)其作為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)初期的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)本。而(er)學(xue)(xue)藝術、設(she)計(ji)、廣告等專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，可(ke)(ke)以(yi)自(zi)由職業(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)身份(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，但最好是幾人聯合(he)。對(dui)于沒有以(yi)上(shang)成果可(ke)(ke)以(yi)作為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)本的(de)(de)(de)(de)人來說(shuo)(shuo)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)顧問的(de)(de)(de)(de)建議是找(zhao)一些(xie)物質投入少(shao)、產出相(xiang)對(dui)較高的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)起步，如針對(dui)高校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)介(jie)服(fu)務(wu)、小規模的(de)(de)(de)(de)消費(fei)品經(jing)營(ying)、利用(yong)網絡(luo)資(zi)(zi)源(yuan)進行(xing)信息服(fu)務(wu)等。而(er)IT專業(ye)(ye)(ye)(ye)出身的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，由于該行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)情的(de)(de)(de)(de)低迷(mi)，建議還是先求職，到較大的(de)(de)(de)(de)公司去(qu)熟悉(xi)、把握整個行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，不要輕(qing)易“下水”。并(bing)且在(zai)(zai)有了(le)具體的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標、方向后去(qu)花一段時間(jian)涉及到你(ni)目標所(suo)在(zai)(zai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)各輻(fu)射行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，從大處縱觀。

大學生創業心得體會6

　　我想，對我們(men)這(zhe)群(qun)沒有見過世面，整天呆在校園(yuan)里的(de)莘(xin)莘(xin)學子來(lai)說，就業是一個不(bu)能再遙遠的(de)話題。但是，我覺得，我們(men)就更(geng)應(ying)該好(hao)好(hao)考(kao)慮就業這(zhe)個問題，那(nei)樣才不(bu)會被將來(lai)的(de)就業打個措手不(bu)及。

　　就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)決(jue)定一(yi)(yi)個人(ren)以(yi)后要(yao)(yao)(yao)干什(shen)么(me)的(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)從(cong)(cong)事什(shen)么(me)行業(ye)(ye)，要(yao)(yao)(yao)走(zou)什(shen)么(me)的(de)(de)樣(yang)的(de)(de)道路的(de)(de)事，所(suo)以(yi)它是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)生(sheng)中(zhong)一(yi)(yi)件很重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)事。我想(xiang)(xiang)，我們(men)最開始(shi)意識到(dao)就(jiu)業(ye)(ye)之(zhi)難(nan),是(shi)在(zai)高考(kao)(kao)志愿的(de)(de)取舍(she)中(zhong)。眾多(duo)的(de)(de)高校、各種各樣(yang)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，一(yi)(yi)大堆(dui)的(de)(de)志愿，一(yi)(yi)大堆(dui)的(de)(de)選擇(ze)，一(yi)(yi)股腦(nao)而(er)全擺在(zai)眼前(qian)，無(wu)從(cong)(cong)下手、無(wu)從(cong)(cong)抉擇(ze)。腦(nao)海里浮想(xiang)(xiang)著多(duo)年(nian)后的(de)(de)自己應(ying)該有(you)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)工作，應(ying)該有(you)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。經過(guo)深思熟慮,.工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(ying)該是(shi)人(ren)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指導的(de)(de)第一(yi)(yi)部分了。進入大學后，漸漸褪去來時的(de)(de)一(yi)(yi)腔熱血(xue)，躊躇滿志。心緒開始(shi)慢慢沉(chen)淀，也(ye)開始(shi)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)替自己的(de)(de)未(wei)來考(kao)(kao)慮了。那些不著邊際的(de)(de)理想(xiang)(xiang)、空想(xiang)(xiang)也(ye)從(cong)(cong)我身(shen)上蒸發。我們(men)所(suo)關心的(de)(de)不再是(shi)烏托邦，而(er)是(shi)現(xian)實的(de)(de)世界。大學，一(yi)(yi)個從(cong)(cong)理想(xiang)(xiang)世界到(dao)殘酷社會的(de)(de)跳板，讓我們(men)有(you)幸生(sheng)在(zai)理想(xiang)(xiang)之(zhi)中(zhong)，又可以(yi)目睹社會現(xian)實的(de)(de)殘酷的(de)(de)一(yi)(yi)面(mian)。

　　我覺(jue)得(de)，人生和做事(shi)一(yi)樣，要有(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)規劃、有(you)(you)(you)步(bu)驟，才能(neng)做到(dao)有(you)(you)(you)備無(wu)(wu)患、有(you)(you)(you)條不(bu)(bu)(bu)紊，盡善盡美，永遠打(da)勝仗。上完老師(shi)的(de)《大(da)學(xue)生就業指導》，很有(you)(you)(you)感觸。似有(you)(you)(you)“與君一(yi)席(xi)話，勝讀(du)十年書”。原先的(de)天(tian)真爛漫的(de)想(xiang)(xiang)法從(cong)(cong)腦(nao)海(hai)中浮現，又消失(shi)，替代的(de)是(shi)(shi)新的(de)觀念，穩重(zhong)了，踏(ta)實(shi)(shi)了，似有(you)(you)(you)驚(jing)醒夢中之人。這才發覺(jue)，現實(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)如理(li)想(xiang)(xiang)般美好，我們也(ye)不(bu)(bu)(bu)應該對現實(shi)(shi)渴(ke)求(qiu)什么，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)走好每一(yi)步(bu)路(lu)，理(li)想(xiang)(xiang)和現實(shi)(shi)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)著不(bu)(bu)(bu)可越過(guo)的(de)鴻溝，但經(jing)過(guo)細(xi)心經(jing)營也(ye)會(hui)別有(you)(you)(you)洞(dong)天(tian)，讓(rang)人癡迷(mi)、讓(rang)人向往。上老師(shi)您(nin)的(de)課，從(cong)(cong)中得(de)到(dao)的(de)最(zui)(zui)大(da)收獲不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)理(li)論(lun)部分，現在想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)，理(li)論(lun)知識，在腦(nao)海(hai)中的(de)印象似乎蕩(dang)然無(wu)(wu)存。但讓(rang)人記(ji)住的(de)是(shi)(shi)那(nei)些王老師(shi)向我們講的(de)身(shen)邊實(shi)(shi)際經(jing)歷的(de)事(shi)情，身(shen)邊的(de)事(shi)情總是(shi)(shi)最(zui)(zui)真實(shi)(shi)、最(zui)(zui)具震(zhen)撼力(li)、

　　最讓人(ren)(ren)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)種與社會接(jie)(jie)觸(chu)的(de)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)。我(wo)覺(jue)得，讀(du)他人(ren)(ren)的(de)故事，就(jiu)(jiu)(jiu)像讀(du)歷(li)(li)史一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)頁(ye)(ye)一(yi)(yi)頁(ye)(ye)的(de)翻開，一(yi)(yi)頁(ye)(ye)一(yi)(yi)頁(ye)(ye)品味，有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)種使(shi)人(ren)(ren)明智的(de)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)，知(zhi)興衰，知(zhi)得失，更知(zhi)已知(zhi)彼(bi)。不(bu)經(jing)意間，8周的(de)課沒(mei)了(le)(le)。感(gan)(gan)(gan)覺(jue)每次上課，聽到不(bu)同(tong)故事，聽到不(bu)同(tong)人(ren)(ren)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)經(jing)歷(li)(li)，既(ji)是像在(zai)(zai)聽小說，好(hao)(hao)奇，感(gan)(gan)(gan)覺(jue)有(you)(you)(you)(you)趣；又更發覺(jue)其實(shi)是在(zai)(zai)聽自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)心(xin)聲，因為每一(yi)(yi)個故事自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)都是體會，有(you)(you)(you)(you)感(gan)(gan)(gan)受的(de)，并且，心(xin)想假如那件事情(qing)發什么在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)身上該怎么辦呢？《就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導》的(de)影響是深刻的(de)，它(ta)使(shi)我(wo)了(le)(le)解了(le)(le)現在(zai)(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)激(ji)(ji)烈競(jing)爭(zheng)現狀(zhuang)，物競(jing)天擇，適者生(sheng)存，只有(you)(you)(you)(you)強者才能(neng)生(sheng)存下去。現在(zai)(zai)正逢國(guo)際金融危機席卷全球，我(wo)們雖身處在(zai)(zai)避風港中，但我(wo)們不(bu)應該慶幸(xing)，而(er)應該知(zhi)危而(er)進，好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習(xi)，做好(hao)(hao)人(ren)(ren)生(sheng)規(gui)劃，抓住(zhu)機遇，打一(yi)(yi)個有(you)(you)(you)(you)準備的(de)勝仗，迎(ying)接(jie)(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)光輝明天。歷(li)(li)史老照片(pian)揭露你所不(bu)知(zhi)道...社會競(jing)爭(zheng)是異常殘酷的(de)，要好(hao)(hao)好(hao)(hao)準備，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)學習(xi)上有(you)(you)(you)(you)緊張感(gan)(gan)(gan)，激(ji)(ji)勵自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)這四年不(bu)斷進取，奮發向(xiang)上，勇于拼搏。要立足當今(jin)如此競(jing)爭(zheng)激(ji)(ji)烈之世，唯(wei)有(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)強才是唯(wei)一(yi)(yi)出路(lu)(lu)，唯(wei)有(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)強才會闖出一(yi)(yi)片(pian)天地！就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)，是一(yi)(yi)種人(ren)(ren)生(sheng)轉折的(de)抉擇，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)回(hui)頭路(lu)(lu)可走(zou)。唯(wei)有(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)信、自(zi)(zi)(zi)強、有(you)(you)(you)(you)準備的(de)上路(lu)(lu)才能(neng)走(zou)的(de)輕(qing)輕(qing)松松、走(zou)的(de)很遠(yuan)！！

　　在(zai)(zai)這(zhe)個快步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息時代很(hen)多(duo)大(da)學生都有(you)(you)(you)自己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，但不(bu)能(neng)盲(mang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，不(bu)要一(yi)畢業就(jiu)要幾個好友(you)隨(sui)便(bian)組(zu)成(cheng)(cheng)一(yi)個團(tuan)隊像無頭(tou)蒼蠅(ying)到處亂闖。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業需要前期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，資金，人脈，經(jing)(jing)驗等(deng)等(deng)必不(bu)可(ke)(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)你才有(you)(you)(you)可(ke)(ke)(ke)能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。所以(yi)不(bu)要盲(mang)目創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，而是應(ying)該(gai)先(xian)學習，先(xian)參加(jia)了解行業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)作，經(jing)(jing)營在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)人士身(shen)上總結(jie)(jie)出自己想法，在(zai)(zai)失敗案(an)例中得到教(jiao)訓。我們也不(bu)禁可(ke)(ke)(ke)以(yi)得出這(zhe)樣一(yi)個殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論：創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業之路艱難，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)更加(jia)難。這(zhe)是經(jing)(jing)濟社(she)會(hui)(hui)發展和社(she)會(hui)(hui)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然(ran)結(jie)(jie)果。在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業征途上，有(you)(you)(you)馬云、俞敏洪等(deng)一(yi)批取(qu)得巨大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業佼佼者 從他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業經(jing)(jing)歷中，我們可(ke)(ke)(ke)以(yi)學到很(hen)多(duo)有(you)(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，而從那(nei)些功(gong)(gong)敗垂(chui)成(cheng)(cheng)或失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者身(shen)上，我們可(ke)(ke)(ke)以(yi)得出許(xu)多(duo)經(jing)(jing)驗教(jiao)訓。結(jie)(jie)合自身(shen)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷，對于大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業亦頗(po)有(you)(you)(you)感想。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，尤其(qi)是大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，很(hen)多(duo)時候都是因為(wei)一(yi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖動(dong)，沒有(you)(you)(you)經(jing)(jing)過深思熟慮，更沒有(you)(you)(you)經(jing)(jing)過大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場和社(she)會(hui)(hui)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查分析。同時，大(da)學生缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業必備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質，沒有(you)(you)(you)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技

　　能和(he)指(zhi)導(dao)(dao)，對市場(chang)動(dong)(dong)向把(ba)握不(bu)(bu)準，過(guo)于(yu)追逐(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)而偏離實際，資金匱乏(fa)，因此很多(duo)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)激情(qing)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)剛開始(shi)就被種(zhong)種(zhong)挫折與(yu)困難(nan)澆滅，最(zui)終失敗而告終，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)勇氣和(he)毅力(li)(li)，但這樣的(de)(de)勇氣和(he)毅力(li)(li)都必須(xu)建立在(zai)(zai)個(ge)(ge)(ge)人較高的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質和(he)能力(li)(li)之上，否則也(ye)只(zhi)能算是蠻干。 對于(yu)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，我認為最(zui)根(gen)(gen)本(ben)的(de)(de)就是在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之初就要(yao)(yao)充分(fen)認準和(he)把(ba)握自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)市場(chang)飽和(he)度、市場(chang)動(dong)(dong)向和(he)社會(hui)環境，既要(yao)(yao)考慮(lv)到社會(hui)環境、市場(chang)環境，又(you)要(yao)(yao)考慮(lv)到自身的(de)(de)情(qing)況(kuang)，同時要(yao)(yao)采(cai)取各種(zhong)措施（如與(yu)他人合作(zuo)）盡可能的(de)(de)使風險最(zui)小化。這是大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)最(zui)根(gen)(gen)本(ben)也(ye)是最(zui)基(ji)礎(chu)(chu)的(de)(de)準備。其實，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)(chu)打好的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)講究效(xiao)用，要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)腳(jiao)印，不(bu)(bu)能夠急(ji)于(yu)求(qiu)成。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須(xu)講究策(ce)略性(xing)與(yu)計劃(hua)性(xing)，既要(yao)(yao)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)與(yu)發展有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)長(chang)遠的(de)(de)規劃(hua)，又(you)要(yao)(yao)這種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)細(xi)節(jie)，要(yao)(yao)針對每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)細(xi)節(jie)做(zuo)出全方(fang)位的(de)(de)分(fen)析(xi)和(he)預測(ce)。再者(zhe)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須(xu)時刻具有危(wei)(wei)(wei)機(ji)感，要(yao)(yao)有危(wei)(wei)(wei)機(ji)意(yi)識和(he)潛在(zai)(zai)危(wei)(wei)(wei)機(ji)的(de)(de)預警性(xing)和(he)前(qian)瞻性(xing)。在(zai)(zai)充分(fen)考慮(lv)到同行業(ye)(ye)(ye)競爭所打來 的(de)(de)壓(ya)力(li)(li)和(he)危(wei)(wei)(wei)機(ji)，要(yao)(yao)預測(ce)當前(qian)行業(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)走向和(he)可能導(dao)(dao)致的(de)(de)危(wei)(wei)(wei)機(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)只(zhi)有時刻具有危(wei)(wei)(wei)機(ji)意(yi)識，并對潛在(zai)(zai)的(de)(de)危(wei)(wei)(wei)機(ji)做(zuo)出相應(ying)的(de)(de)預警才能夠真正獨立于(yu)競爭的(de)(de)大環境中(zhong)不(bu)(bu) 敗。

　　以上(shang)是(shi)(shi)我們(men)對于(yu)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)解，我覺(jue)得大學(xue)生(sheng)必須(xu)(xu)同時(shi)具備(bei)以上(shang)綜合能(neng)(neng)力才能(neng)(neng)夠真正開始(shi)自己的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)實踐，這是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)對于(yu)一個(ge)創(chuang)業(ye)者內在和外在的(de)(de)(de)要求，是(shi)(shi)創(chuang) 業(ye)過(guo)程中所必須(xu)(xu)得到(dao)考(kao)驗的(de)(de)(de)。

　　第(di)七組 ： 解勇姜磊 李鴻武秦海(hai)峰 楊燕波 顧貴平 何(he)濤

大學生創業心得體會7

　　劉莉莉1980年出生，20xx年從沈陽大學(xue)環(huan)境工程系畢(bi)業。20xx年5月(yue)，她創(chuang)辦了(le)“沈陽小(xiao)丑(chou)(chou)(chou)之家快遞有(you)限公司”。她的(de)公司以小(xiao)丑(chou)(chou)(chou)的(de)形象進(jin)行小(xiao)件物品的(de)遞送服務，可以設計場景、小(xiao)魔術、小(xiao)節目等，滿足客戶的(de)祝福(fu)需求。她的(de)創(chuang)業投(tou)資成本(ben)少，創(chuang)意(yi)非常的(de)新穎(ying)。最初創(chuang)業團隊只有(you)她和(he)男朋(peng)友兩人，現在擁(yong)有(you)6名員工；從一天接不到一份訂單，到現在每(mei)天都(dou)能接到預訂單，“小(xiao)丑(chou)(chou)(chou)之家”在一步步發(fa)展壯大，劉莉莉這個小(xiao)老(lao)板(ban)也當得越來越有(you)滋味兒了(le)。

　　想要創業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)，第一(yi)要基于自身的(de)優(you)勢(shi)，第二要找到好(hao)的(de)平臺。確保了以(yi)上的(de)兩點，才能(neng)與創業(ye)(ye)有(you)個美麗(li)的(de)約會(hui)。如果(guo)沒有(you)真(zhen)正發現自己的(de)優(you)勢(shi)，選擇了錯誤(wu)的(de)平臺上，與創業(ye)(ye)只能(neng)是個美麗(li)的(de)誤(wu)會(hui)，創業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)可能(neng)性會(hui)非(fei)常的(de)渺茫。對自身優(you)勢(shi)的(de)發現和打造(zao)，對好(hao)的(de)創業(ye)(ye)平臺的(de)探(tan)尋(xun)，都(dou)需要時間和經歷的(de)積累(lei)，不可一(yi)撮而(er)就，一(yi)定要謀定而(er)后(hou)動！

大學生創業心得體會8

　　創(chuang)辦企業是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)夢想，但我(wo)發現真正(zheng)打(da)算創(chuang)辦自己(ji)的(de)(de)企業時，就會(hui)有(you)很多事(shi)情要考慮，并且是(shi)(shi)千頭(tou)萬緒，難以入手。SYB培訓(xun)課程(cheng)幫助(zhu)我(wo)一步一步地捋理創(chuang)辦企業的(de)(de)思(si)路。經(jing)過培訓(xun)后，我(wo)將能決定自己(ji)是(shi)(shi)否適合創(chuang)辦企業。辦什么樣(yang)的(de)(de)企業，衡量自己(ji)的(de)(de)企業構思(si)是(shi)(shi)否現實(shi)可(ke)行(xing)，并在此基礎上(shang)形成自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業計劃書，它(ta)讓我(wo)的(de)(de)夢想更加堅定。

　　在(zai)今天這(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)(hui)，大(da)學(xue)生擇業(ye)(ye)面臨很(hen)大(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)了一條很(hen)好(hao)的(de)(de)出路，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)當今社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)(de)大(da)趨(qu)勢。鼓勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)僅(jin)有(you)(you)利于(yu)拓寬勞(lao)(lao)動(dong)者(zhe)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)門路，為(wei)社會(hui)(hui)創(chuang)(chuang)造更(geng)多的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位，而且(qie)有(you)(you)利于(yu)實現勞(lao)(lao)動(dong)者(zhe)的(de)(de)個(ge)(ge)人價(jia)值(zhi)，在(zai)全(quan)社會(hui)(hui)形成(cheng)創(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)氛圍，推(tui)動(dong)社會(hui)(hui)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)持續、快(kuai)速、建康發(fa)展。大(da)學(xue)生在(zai)這(zhe)樣一個(ge)(ge)大(da)環境中(zhong)，有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)優勢，但也面臨著很(hen)大(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。優勢：我(wo)們有(you)(you)熱(re)情，有(you)(you)活力，有(you)(you)知識，有(you)(you)膽識;挑戰(zhan)：在(zai)社會(hui)(hui)這(zhe)個(ge)(ge)大(da)染缸中(zhong)，我(wo)們的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)足，沒有(you)(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)是(shi)非辨別能(neng)力，也沒有(you)(you)很(hen)大(da)的(de)(de)交際圈，這(zhe)就(jiu)造成(cheng)了我(wo)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)可能(neng)有(you)(you)的(de)(de)盲目性和隨(sui)意(yi)性，SYB培訓幫助創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)早做準備，起(qi)到一種很(hen)好(hao)的(de)(de)監控效(xiao)果。

　　在教學課(ke)程中，老師給我們講述了創辦(ban)企業的(de)(de)各(ge)種要(yao)素(su)，要(yao)懂(dong)得(de)怎(zen)樣(yang)進行SWOT分(fen)析，告訴我們辦(ban)企業必須贏(ying)利(li)(li)，這是企業成(cheng)敗的(de)(de)關(guan)鍵(jian)。要(yao)懂(dong)得(de)什么(me)是成(cheng)本，怎(zen)么(me)樣(yang)定價，怎(zen)么(me)樣(yang)才能贏(ying)利(li)(li)。

　　參(can)加(jia)SYB培訓(xun)，使我意識到(dao)怎樣(yang)判斷(duan)自己(ji)是否適(shi)合創業(ye)，為自己(ji)找到(dao)一個好的創業(ye)項目;可以優先申請(qing)獲(huo)得小(xiao)額擔保貸款，用于創辦(ban)企業(ye)的啟動資金;可以制定企業(ye)人力(li)資源計(ji)劃(hua)、市(shi)(shi)場(chang)(chang)營銷計(ji)劃(hua)和(he)財務計(ji)劃(hua);還能明確經營謀略(lve)是小(xiao)企業(ye)持(chi)續發展(zhan)的根本(ben)保障，我們(men)才能有效(xiao)的贏得市(shi)(shi)場(chang)(chang)和(he)客戶。

　　在SYB創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓中(zhong)，讓我(wo)相信，有夢想就(jiu)(jiu)要努(nu)力去(qu)實施，我(wo)也(ye)相信，隨(sui)著市(shi)場導向就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)機制的(de)(de)形成和再就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)優(you)惠(hui)政(zheng)策的(de)(de)落實，中(zhong)國必將(jiang)迎來一個新(xin)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)高(gao)潮。我(wo)希望我(wo)也(ye)是這市(shi)場經(jing)濟(ji)汪洋海(hai)中(zhong)的(de)(de)一葉小船(chuan)，乘(cheng)風破浪，達到(dao)成功的(de)(de)彼岸。

　　培訓課上，老師首先給我(wo)們(men)(men)介(jie)(jie)紹了(le)(le)(le)當(dang)前的(de)(de)(de)(de)就業(ye)形勢(shi)，面對(dui)嚴峻的(de)(de)(de)(de)就業(ye)壓力，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)大(da)學生也被列入了(le)(le)(le)困(kun)難群體的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展趨勢(shi)下，選(xuan)擇創業(ye)無疑是社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)必然，當(dang)然的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。老師介(jie)(jie)紹成(cheng)(cheng)都(dou)市的(de)(de)(de)(de)創業(ye)環境(jing)和(he)現(xian)在成(cheng)(cheng)都(dou)市的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟發(fa)(fa)展情況，讓我(wo)們(men)(men)熟悉(xi)了(le)(le)(le)成(cheng)(cheng)都(dou)各區縣的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟發(fa)(fa)展戰略和(he)未來發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)方向，使我(wo)們(men)(men)對(dui)成(cheng)(cheng)都(dou)有了(le)(le)(le)更深刻的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。要(yao)想找到一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)創業(ye)契機，我(wo)們(men)(men)必須時常留意(yi)(yi)身邊的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，目光要(yao)長(chang)遠，不(bu)能眼睜睜地(di)看著(zhu)機會(hui)(hui)流失，肥田(tian)都(dou)往外流。“思路(lu)決定出路(lu)，觀念決定貧富”，我(wo)們(men)(men)只有不(bu)斷地(di)更新舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)老式的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)理(li)念，不(bu)斷地(di)創新和(he)改革制度，才能引領出一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)企業(ye)，在社(she)會(hui)(hui)優(you)勝劣(lie)汰的(de)(de)(de)(de)規則里才能保持自身的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)優(you)勢(shi)，與時俱進才不(bu)至于落后于發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)步伐。要(yao)經(jing)營好一(yi)盤生意(yi)(yi)，就像(xiang)一(yi)個(ge)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)過程，培育很重要(yao)。

大學生創業心得體會9

　　在取(qu)得了“當驚世(shi)界殊”的驕人成(cheng)績之后,中國經(jing)濟(ji)如(ru)何實現(xian)提質增(zeng)效升級?如(ru)何跨越“中等收入(ru)陷(xian)阱”進入(ru)更高水平的發展階段?中國改革開(kai)放的歷(li)史經(jing)驗和世(shi)界經(jing)濟(ji)的發展趨勢(shi)表明,大眾(zhong)創(chuang)業、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)新將是開(kai)啟中國經(jing)濟(ji)持續健康發展的“金鑰匙”。

　　抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

　　從經(jing)濟(ji)(ji)學意義上來說,大(da)眾(zhong)創業(ye)、萬眾(zhong)創新的(de)(de)核心(xin)思想和現(xian)實意義是探索經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)發展的(de)(de)新動(dong)力(li)(li)和新模式,本質上符合(he)新經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)理(li)論所揭示的(de)(de)基于知識(shi)(shi)創新和科(ke)技(ji)進(jin)步基礎上的(de)(de)收益遞增(zeng)(zeng)(zeng)型(xing)經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)新方式,強調決定(ding)一國經(jing)濟(ji)(ji)走向持續穩定(ding)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)內在(zai)動(dong)力(li)(li)和源泉來自知識(shi)(shi)生(sheng)產(chan)、知識(shi)(shi)運用、科(ke)技(ji)進(jin)步和全要(yao)素生(sheng)產(chan)率。因(yin)此,提出(chu)大(da)眾(zhong)創業(ye)、萬眾(zhong)創新符合(he)現(xian)代(dai)經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)理(li)論和邏(luo)輯。

　　其次(ci),大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)順應(ying)全球經(jing)濟(ji)(ji)(ji)進入后(hou)(hou)危(wei)(wei)機(ji)(ji)階段面臨(lin)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)戰略機(ji)(ji)遇期(qi)和(he)(he)發(fa)展(zhan)現(xian)(xian)實(shi)(shi),具(ju)有(you)非常深(shen)刻(ke)(ke)的(de)國際(ji)背景(jing)。20xx年(nian)金融危(wei)(wei)機(ji)(ji)發(fa)生(sheng)以(yi)來,全球經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)面臨(lin)再平衡和(he)(he)深(shen)刻(ke)(ke)調(diao)(diao)整(zheng)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)挑戰,也面臨(lin)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)發(fa)展(zhan)機(ji)(ji)遇。事(shi)實(shi)(shi)證明,從根本上(shang)(shang)還是需要(yao)激(ji)發(fa)市場(chang)活力(li)(li)和(he)(he)動(dong)(dong)力(li)(li),才(cai)能真(zhen)正實(shi)(shi)現(xian)(xian)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)穩(wen)定(ding)復(fu)蘇(su)(su)和(he)(he)新(xin)(xin)(xin)一輪持續增長(chang)(chang)。從這個意義上(shang)(shang)說,我們常常講(jiang)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)戰略機(ji)(ji)遇期(qi),其實(shi)(shi)就是重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)機(ji)(ji)遇期(qi),核心(xin)就是通過大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin),啟(qi)動(dong)(dong)新(xin)(xin)(xin)一輪科(ke)技革命和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅動(dong)(dong),真(zhen)正實(shi)(shi)現(xian)(xian)全球經(jing)濟(ji)(ji)(ji)轉型(xing)發(fa)展(zhan)和(he)(he)再平衡。也正因為(wei)(wei)如(ru)此,后(hou)(hou)危(wei)(wei)機(ji)(ji)時期(qi),許(xu)多(duo)發(fa)達國家(jia)都高(gao)度重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)推進大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye),如(ru)歐盟在20xx年(nian)啟(qi)動(dong)(dong)“20xx創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)行動(dong)(dong)計(ji)(ji)劃(hua)”,英(ying)國倡導“青年(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)”、“大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目”,法國提(ti)出“青年(nian)挑戰計(ji)(ji)劃(hua)”,美國20xx年(nian)啟(qi)動(dong)(dong)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)美國”計(ji)(ji)劃(hua),日本則(ze)更加強調(diao)(diao)通過產(chan)學(xue)合作來培養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)師(shi)資隊伍(wu)。中(zhong)國同樣也需要(yao)抓住這一輪全球經(jing)濟(ji)(ji)(ji)復(fu)蘇(su)(su)增長(chang)(chang)過程中(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)機(ji)(ji)遇期(qi),大(da)(da)力(li)(li)實(shi)(shi)施大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin),既為(wei)(wei)中(zhong)國經(jing)濟(ji)(ji)(ji)穩(wen)定(ding)增長(chang)(chang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造內(nei)在動(dong)(dong)力(li)(li),也為(wei)(wei)世界經(jing)濟(ji)(ji)(ji)復(fu)蘇(su)(su)和(he)(he)穩(wen)定(ding)發(fa)展(zhan)繼續做出應(ying)有(you)貢獻。

　　打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

　　需要(yao)特(te)別強調(diao)的(de)是(shi),新常態下中(zhong)國經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增長(chang)的(de)階段性(xing)特(te)征、戰略任務等諸多因(yin)素(su)決定(ding)了中(zhong)國經(jing)(jing)濟(ji)(ji)將繼(ji)續(xu)保持從(cong)目(mu)前的(de)中(zhong)等收入(ru)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體(ti)向(xiang)未(wei)來高收入(ru)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體(ti)趕(gan)超增長(chang)的(de)趨勢和(he)方向(xiang),這(zhe)一點(dian)不會發生根本性(xing)改變(bian);新常態下亟待改變(bian)的(de)則(ze)是(shi)中(zhong)國經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)的(de)內在動力(li),即需要(yao)從(cong)傳(chuan)統的(de)要(yao)素(su)驅動增長(chang)轉(zhuan)向(xiang)創新驅動增長(chang)。

　　大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)正是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)常(chang)態下實(shi)現(xian)中(zhong)高速趕超增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)內(nei)在動(dong)(dong)(dong)(dong)力和重要(yao)(yao)戰略(lve)。首先,萬眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)(dong)(dong)(dong)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)源泉和手段。通(tong)過發(fa)(fa)(fa)揮全社(she)會(hui)的(de)(de)(de)力量,激(ji)發(fa)(fa)(fa)市場活力,動(dong)(dong)(dong)(dong)員企業(ye)、科(ke)學家、高校科(ke)研單位以及(ji)金融機構等(deng)(deng)(deng),形成(cheng)協同(tong)創(chuang)新(xin)(xin)效(xiao)應(ying),促進知識研發(fa)(fa)(fa)科(ke)技(ji)化(hua)(hua)、應(ying)用化(hua)(hua)、市場化(hua)(hua)和商業(ye)化(hua)(hua),形成(cheng)各(ge)類充(chong)滿(man)市場競(jing)爭力的(de)(de)(de)新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)商業(ye)模式等(deng)(deng)(deng),進而促進中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)內(nei)在動(dong)(dong)(dong)(dong)力轉(zhuan)換,真正走向(xiang)創(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)(dong)(dong)(dong)和依靠全要(yao)(yao)素(su)生(sheng)產(chan)率促進增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)道路。這一(yi)點正是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)常(chang)態的(de)(de)(de)核心動(dong)(dong)(dong)(dong)力所(suo)(suo)在,也是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)魅(mei)力所(suo)(suo)在。其(qi)次,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)業(ye)也是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)成(cheng)功跨越(yue)中(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)入陷阱的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)戰略(lve)和選擇。國(guo)(guo)際(ji)發(fa)(fa)(fa)展經(jing)(jing)驗表(biao)明,中(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)入階段之所(suo)(suo)以淪為“中(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)入陷阱”,核心問(wen)(wen)題(ti)就是(shi)缺乏萬眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)基礎上實(shi)現(xian)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)業(ye),導致(zhi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)結(jie)構升(sheng)級困難,大(da)量失業(ye)問(wen)(wen)題(ti)以及(ji)由此產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)貧富(fu)分化(hua)(hua)、社(she)會(hui)矛盾加劇(ju)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)現(xian)象。反觀一(yi)些成(cheng)功跨越(yue)“中(zhong)等(deng)(deng)(deng)收(shou)(shou)入陷阱”的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家和經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)體,經(jing)(jing)驗之一(yi)就是(shi)通(tong)過萬眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)引(yin)領大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)業(ye),從而實(shi)現(xian)了經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型升(sheng)級。中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)正處于(yu)爬坡過坎(kan)的(de)(de)(de)關鍵時期,經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)長(chang)速度放慢,結(jie)構調(diao)整任務加劇(ju),增(zeng)長(chang)動(dong)(dong)(dong)(dong)力亟待轉(zhuan)換,因此迫切(qie)需要(yao)(yao)通(tong)過實(shi)施大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)新(xin)(xin),培(pei)育經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)長(chang)的(de)(de)(de)內(nei)在動(dong)(dong)(dong)(dong)力,積極推動(dong)(dong)(dong)(dong)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)升(sheng)級轉(zhuan)型,成(cheng)功邁向(xiang)高收(shou)(shou)入經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)體。

　　大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

　　大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)作(zuo)為引領中國經(jing)(jing)濟新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)常態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)動(dong)(dong)力,兩者在(zai)相(xiang)(xiang)互(hu)影響、相(xiang)(xiang)互(hu)促進(jin)中共同發(fa)(fa)展。首先,萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)引領大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)推(tui)動(dong)(dong)傳(chuan)統產業(ye)結構調整、促進(jin)產業(ye)升級轉型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要動(dong)(dong)力,通(tong)過科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、制度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)(he)(he)商業(ye)模式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),為眾(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力、眾(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者提(ti)供(gong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)機會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)平臺。其(qi)次,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)推(tui)動(dong)(dong)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)尤其(qi)是(shi)科技(ji)成(cheng)(cheng)果轉換和(he)(he)(he)應用過程(cheng)中,需要通(tong)過大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)探索(suo)和(he)(he)(he)積極推(tui)動(dong)(dong),大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)為本質就(jiu)(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)經(jing)(jing)驗積累基礎上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)“臨界點爆發(fa)(fa)”。這(zhe)(zhe)個“臨界點爆發(fa)(fa)”既是(shi)科研研究、技(ji)術發(fa)(fa)明以及企業(ye)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險精(jing)神(shen)等(deng)發(fa)(fa)揮(hui)作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果,更(geng)是(shi)成(cheng)(cheng)千上萬(wan)(wan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。從這(zhe)(zhe)一點來說,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)者、探索(suo)者,也是(shi)一切(qie)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)來源和(he)(he)(he)思(si)想基礎。因(yin)此,我們需要萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin),也需要大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye);而歸根(gen)結底,需要形成(cheng)(cheng)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)相(xiang)(xiang)互(hu)推(tui)動(dong)(dong)、相(xiang)(xiang)互(hu)引領、協調發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一系列體制機制條件,因(yin)此,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)既是(shi)一種(zhong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展戰略,更(geng)是(shi)一場深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)。

　　若放在(zai)十年前,再高(gao)明的(de)(de)(de)預言者也難以(yi)料到,一群風塵(chen)仆(pu)仆(pu)的(de)(de)(de)快(kuai)遞(di)小(xiao)哥,會在(zai)日后成為(wei)中(zhong)國人(ren)生(sheng)活里最不可或缺的(de)(de)(de)人(ren)群之一。這個變化告訴(su)我們:只要有適當的(de)(de)(de)土(tu)壤,創(chuang)業和創(chuang)新可以(yi)爆(bao)發出無窮的(de)(de)(de)力量!我們正處在(zai)一個偉大(da)的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)。時(shi)代(dai)為(wei)大(da)眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新搭建了廣闊舞(wu)臺,要勇做弄潮兒,在(zai)實(shi)(shi)現(xian)個人(ren)夢(meng)想和人(ren)生(sheng)價值的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong),為(wei)實(shi)(shi)現(xian)中(zhong)華(hua)民族偉大(da)復(fu)興的(de)(de)(de)中(zhong)國夢(meng)作(zuo)出應有的(de)(de)(de)貢獻。

大學生創業心得體會10

　　本學(xue)期我很幸運的(de)選擇了(le)創業教育這門選修課，跟著老(lao)師的(de)步伐(fa)，我學(xue)習到了(le)許許多多的(de)東西。創業是我們人生(sheng)事(shi)業的(de)一(yi)次重要(yao)選擇!但(dan)這個歷程充滿著艱(jian)辛和汗水。

　　每節課老師(shi)都會給(gei)我們(men)講兩個成功(gong)人(ren)士創(chuang)業的(de)歷(li)程(cheng)，他們(men)付(fu)出了常人(ren)難以想象的(de)努(nu)力，達(da)到了前所未有(you)的(de)高度。

　　隨著科(ke)技發展(zhan)，創業(ye)(ye)越(yue)來越(yue)難，風(feng)險越(yue)來越(yue)大，考(kao)慮(lv)的(de)(de)因素(su)也越(yue)來越(yue)多。創業(ye)(ye)是對一(yi)(yi)個(ge)大學生(sheng)綜合素(su)質的(de)(de)考(kao)驗，更是一(yi)(yi)種挑戰。在創業(ye)(ye)中，大學生(sheng)要(yao)學會獨立，學會思考(kao)，學會共處，要(yao)想長久的(de)(de)發展(zhan)，到(dao)達成功的(de)(de)重(zhong)點(dian)，就必須要(yao)用發展(zhan)的(de)(de)眼光(guang)去看這個(ge)問題。

　　老師的循循善誘，讓(rang)我了解到創業(ye)很(hen)難!真(zhen)的很(hen)難!因(yin)為(wei)它涉及的東西比較(jiao)多，但是(shi)創業(ye)卻是(shi)大(da)學生最好的成長路程。付出才有收獲，愛拼才會贏!拿到創業(ye)的項目，你必須考慮(lv)產(chan)品技(ji)術，資(zi)金運轉，商(shang)業(ye)危機，項目競(jing)爭，融資(zi)風險，還要(yao)進一步市場調查，消費調查等等!

　　智勇雙全是我們(men)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)只(zhi)有一(yi)個人(ren)，那么誠(cheng)信(xin)(xin)是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)立足(zu)之(zhi)本(ben)。一(yi)個團隊沒(mei)有誠(cheng)信(xin)(xin)，最終的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)只(zhi)有失敗。人(ren)無信(xin)(xin)而不(bu)立誠(cheng)信(xin)(xin)不(bu)僅(jin)(jin)反(fan)映了企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實力、信(xin)(xin)用和形(xing)象又有效地降低企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)交易成本(ben)。作(zuo)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者具備誠(cheng)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)可以(yi)帶給企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)用與信(xin)(xin)譽也(ye)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)財富。在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)會遇到(dao)許多的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，那么就需要彼此的(de)(de)(de)(de)(de)溝通獲(huo)得解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)最佳方案。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)要獲(huo)得員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持，還(huan)要激發(fa)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)積極性以(yi)達(da)到(dao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。好的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)條件和人(ren)士(shi)關(guan)系(xi)也(ye)是我們(men)成功的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，專業(ye)(ye)(ye)他(ta)唱和利刃(ren)關(guan)系(xi)更是我們(men)企(qi)業(ye)(ye)(ye)前進的(de)(de)(de)(de)(de)重要命脈，更是對企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)錦上(shang)添花。

　　作為大學生(sheng)，我(wo)們(men)有著年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)血液(ye)蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，對未來(lai)(lai)(lai)充滿希望和激(ji)-情，這能(neng)幫(bang)助我(wo)們(men)一路勇往直前。初出茅廬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)有著大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，在加上(shang)我(wo)們(men)在學校(xiao)經過強硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)培訓，將理論和事件結合起(qi)來(lai)(lai)(lai)去創(chuang)業(ye)，并(bing)且(qie)我(wo)們(men)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)環境(jing)目前從中央(yang)到地方到各個高校(xiao)都熱(re)情鼓勵支持大學生(sheng)畢業(ye)自主(zhu)創(chuang)業(ye)各級政府(fu)為大學畢業(ye)生(sheng)創(chuang)業(ye)制訂了一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優惠政策各高校(xiao)為大學生(sheng)創(chuang)業(ye)也積極(ji)創(chuang)造(zao)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件對有條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)來(lai)(lai)(lai)說自主(zhu)創(chuang)業(ye)已經具備了難(nan)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇。

　　成(cheng)功(gong)(gong)是(shi)(shi)留(liu)給有準備的(de)人，我們不做好的(de)創(chuang)業(ye)的(de)準備是(shi)(shi)很(hen)難成(cheng)功(gong)(gong)的(de)，把握創(chuang)業(ye)機(ji)(ji)遇也(ye)是(shi)(shi)我們很(hen)重要的(de)!一、出乎(hu)意料的(de)情況當外部環境中的(de)情形未預期到時就會(hui)(hui)發現(xian)機(ji)(ji)會(hui)(hui)無論(lun)事情是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)(gong)或失敗時我們都可以從中追尋機(ji)(ji)會(hui)(hui)。二、了(le)當創(chuang)業(ye)者用(yong)超越傳(chuan)統和習(xi)慣(guan)的(de)思維(wei)方法進行思維(wei)的(de)時候就會(hui)(hui)發現(xian)很(hen)多潛在的(de)創(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)。

　　三、在(zai)經營(ying)活(huo)動的(de)(de)(de)各個階段都會(hui)有(you)(you)一系列的(de)(de)(de)創(chuang)業機(ji)(ji)會(hui)雖然(ran)不是大的(de)(de)(de)躍進但是在(zai)每一個環(huan)節(jie)上(shang)都會(hui)有(you)(you)機(ji)(ji)會(hui)發生(sheng)。四(si)、技術的(de)(de)(de)變化和顧客的(de)(de)(de)偏(pian)好的(de)(de)(de)變化都會(hui)改變產業和市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)結構結構的(de)(de)(de)變化要求有(you)(you)創(chuang)業精神來適(shi)應這(zhe)種變化從中尋找創(chuang)業機(ji)(ji)會(hui)。

　　五、人(ren)口統(tong)計的變化(hua)通過改變客戶偏好以及購買力來影響行(xing)業和(he)市場在(zai)任何一(yi)種情況下在(zai)預期和(he)滿足人(ren)們需求方面都有創(chuang)(chuang)(chuang)業機會(hui)。六、認知(zhi)(zhi)(zhi)的變化(hua)意味著(zhu)(zhu)人(ren)們對事物的態度(du)和(he)價值觀的變化(hua)這(zhe)些也(ye)潛在(zai)著(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業機會(hui)。七、新知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是創(chuang)(chuang)(chuang)業機會(hui)的一(yi)個重要來源以知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)為基礎的創(chuang)(chuang)(chuang)新是創(chuang)(chuang)(chuang)業的好機會(hui)。

　　以上是我(wo)學(xue)習學(xue)習創業(ye)教(jiao)育的(de)心得體(ti)會。要想創業(ye)成功，就(jiu)必須把握機遇(yu)，勇往直前(qian)，不(bu)屈(qu)不(bu)撓(nao)，挑(tiao)戰自我(wo)，力創佳績!

大學生創業心得體會11

　　通過(guo)一學期的創業基礎課程(cheng)的學習，深受(shou)教育，倍受(shou)鼓(gu)舞。

　　在(zai)看過很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業教科(ke)書和(he)(he)聽過很(hen)多(duo)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業教堂中，這學年的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業基礎課程(cheng)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)觸最深，啟(qi)發最多(duo)。通(tong)過在(zai)書本中精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)內容，睿(rui)智的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)邏(luo)輯(ji)和(he)(he)在(zai)課堂上老師(shi)精辟周到(dao)的(de)(de)(de)(de)講解中，我(wo)很(hen)大程(cheng)度上增(zeng)長了(le)自己的(de)(de)(de)(de)見識，消除了(le)對創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)神秘感(gan)，找(zhao)到(dao)了(le)些(xie)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)靈感(gan)，也激發了(le)些(xie)市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。編者人士對創(chuang)業本質驚人的(de)(de)(de)(de)洞(dong)察力和(he)(he)睿(rui)智的(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)思(si)維(wei)，讓(rang)我(wo)學到(dao)了(le)很(hen)多(duo)。他們(men)在(zai)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)核心問題中能夠一(yi)針見血的(de)(de)(de)(de)分析和(he)(he)各種應對策略，讓(rang)我(wo)能站(zhan)在(zai)一(yi)個(ge)更高的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次上看問題。

　　在新(xin)時(shi)代(dai)下，創業是不少人的(de)(de)心愿，然(ran)而作為(wei)青年時(shi)期的(de)(de)我(wo)(wo)是具有(you)相當的(de)(de)優(you)勢。一是我(wo)(wo)有(you)激情和(he)(he)理想(xiang)。我(wo)(wo)對未來充滿(man)希望，有(you)蓬勃的(de)(de)朝氣，并勇于為(wei)理想(xiang)努力(li)(li)。盡管受到(dao)失敗(bai)的(de)(de)挫(cuo)折，仍會(hui)朝理想(xiang)的(de)(de)目標再次奮斗(dou)。二是成(cheng)(cheng)就(jiu)動機(ji)和(he)(he)自(zi)我(wo)(wo)實現。我(wo)(wo)要(yao)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)(li)。證明自(zi)己(ji)價值方面行動的(de)(de)堅決，取得成(cheng)(cheng)功的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)實現的(de)(de)愿望強烈(lie)。三是知(zhi)識與技術優(you)勢。在新(xin)經(jing)濟(ji)時(shi)代(dai)的(de)(de)創業，知(zhi)識和(he)(he)技術的(de)(de)重要(yao)性不言而喻，用智力(li)(li)換資(zi)本是年輕人的(de)(de)特色。四是學(xue)習(xi)和(he)(he)創新(xin)精(jing)(jing)神，我(wo)(wo)有(you)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)能力(li)(li)，有(you)對傳(chuan)統(tong)觀念(nian)和(he)(he)行業挑(tiao)戰的(de)(de)信心和(he)(he)欲望，這些都會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)功創業的(de)(de)精(jing)(jing)神基礎。

　　當然，也面臨種種的(de)不(bu)足，我(wo)(wo)現在工作經(jing)驗(yan)不(bu)足，社(she)會閱歷少。況(kuang)且我(wo)(wo)現在的(de)社(she)會關(guan)系和人(ren)脈不(bu)足于(yu)我(wo)(wo)創(chuang)(chuang)(chuang)業需(xu)求。所(suo)以我(wo)(wo)也會時常感覺到創(chuang)(chuang)(chuang)業苦，創(chuang)(chuang)(chuang)業累的(de)感覺。但我(wo)(wo)相信創(chuang)(chuang)(chuang)業是一個從無到有，積少成多的(de)歷程，再(zai)偉大的(de)事(shi)業，都是由無數細(xi)小的(de)事(shi)情(qing)所(suo)組成的(de)。而在創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)歷程中，我(wo)(wo)學習了，體會了，思考(kao)了，從而就變得更(geng)加智慧。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)意策劃、執行能(neng)力和組織能(neng)力在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)作(zuo)用非(fei)常明顯。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程中(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者會肩負著很(hen)大的(de)責任和壓力。在承(cheng)擔所(suo)有(you)的(de)責任和壓力下，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者該主動鍛(duan)煉自己的(de)抗壓能(neng)力，在逆境(jing)中(zhong)能(neng)迎風而上，使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)渡過難關(guan)，取得成功。因(yin)此在以后的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)我會勇于(yu)接受各種風險的(de)挑戰，在逆境(jing)中(zhong)不(bu)斷地(di)成長(chang)自己，強(qiang)大自己！

　　創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路也(ye)許(xu)很長(chang)，但(dan)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路上，猶如(ru)一(yi)場甘雨(yu)的(de)(de)(de)洗禮，轟轟烈(lie)烈(lie)，瀟(xiao)瀟(xiao)灑(sa)灑(sa)。酣淋我們(men)血(xue)液，帶動我們(men)每一(yi)脈神經(jing)，激情高昂。我們(men)的(de)(de)(de)青春(chun)是一(yi)首天(tian)籟(lai)的(de)(de)(de)歌(ge)，越來(lai)越仿(fang)于清泉，汩汩流(liu)動，像生命里的(de)(de)(de)每個細(xi)胞(bao)那么(me)執著，永不止步，直到奔赴大(da)海。創(chuang)業(ye)路上的(de)(de)(de)挫折就如(ru)泥土，鋪在腳底下(xia)，失敗是拌腳石，在路上我們(men)也(ye)許(xu)會摔(shuai)倒無(wu)數次(ci)，但(dan)無(wu)所謂(wei)，拍(pai)拍(pai)身，我們(men)重新站(zhan)起。青春(chun)的(de)(de)(de)我們(men)永不言(yan)敗！

大學生創業心得體會12

　　"曾經，我(wo)也(ye)是你們中(zhong)的(de)一員；現在(zai)的(de)我(wo)，也(ye)和大(da)家一樣，需要不(bu)斷(duan)學習，不(bu)斷(duan)調整。在(zai)創(chuang)業路上，我(wo)苦(ku)過(guo)，累過(guo)，但(dan)創(chuang)業，讓我(wo)更快樂。"在(zai)全省大(da)學生就業創(chuang)業體會報告(gao)會上，朱霖望感慨道。

　　頭戴鴨(ya)舌帽(mao)，身穿t恤，腳穿帆布鞋(xie)，原本普(pu)通(tong)的(de)衣服上因(yin)為色(se)彩炫目的(de)彩繪(hui)顯得個(ge)性十(shi)足，那叫一(yi)個(ge)"酷"啊(a)。6月8日(ri)，在江西(xi)省大學(xue)生(sheng)就業創(chuang)業典型報告(gao)會(hui)的(de)現場，20xx年畢業于宜(yi)春學(xue)院廣告(gao)設計專(zhuan)業朱霖(lin)望的(de)個(ge)性打扮(ban)吸引(yin)了不少目光。朱霖(lin)望的(de).這一(yi)身的(de)裝扮(ban)都是她自己創(chuang)辦(ban)的(de)"我著我衣"的(de)手繪(hui)品(pin)牌。

　　大(da)一(yi)(yi)(yi)時(shi)，朱霖望就一(yi)(yi)(yi)個人單(dan)槍匹馬地找(zhao)貨源，在(zai)宜春(chun)學院旁開了第一(yi)(yi)(yi)家精品店。雖然沒賺到(dao)(dao)(dao)很多錢，但卻讓朱霖望在(zai)品嘗到(dao)(dao)(dao)創業快樂(le)的同(tong)時(shi)體(ti)會到(dao)(dao)(dao)了創業的辛(xin)酸。

　　20xx年，朱霖望畢(bi)業了(le)，她(ta)堅定了(le)自己的(de)(de)創(chuang)業路。為(wei)了(le)找到適合自己的(de)(de)創(chuang)業項目，朱霖望四處考察(cha)，當她(ta)在鳳凰看見當地居民的(de)(de)衣服上繪著漂亮、個性(xing)的(de)(de)古鎮風景，頓(dun)時，眼(yan)睛一亮。

　　為了籌(chou)集資(zi)金(jin)，朱霖(lin)望用平時(shi)積(ji)攢(zan)下來的僅有的幾(ji)百元生活費購買了些原(yuan)材(cai)料，從擺地攤做起。因(yin)為款式(shi)新穎(ying)，獨一無二，受(shou)到大(da)家歡(huan)迎(ying)。在積(ji)累一定資(zi)金(jin)后，朱霖(lin)望和同學(xue)成立了一個(ge)"我著我衣(yi)"手繪工作室(shi)，同時(shi)經營著宜春市第(di)一家手繪店。

　　20xx年下半年，朱霖望在(zai)宜(yi)春(chun)學院(yuan)開了宜(yi)春(chun)市唯一的一家格子(zi)鋪。為了讓更多的人知道了解(jie)自己的產品(pin)(pin)，朱霖望還(huan)在(zai)網上開設了網絡專(zhuan)賣店(dian)，讓手繪(hui)作品(pin)(pin)展示在(zai)全球(qiu)人的視野中。

　　"創業(ye)，沒有固定(ding)的模式，只要善于發現，不斷嘗試，勇于挑戰，就一(yi)定(ding)會有收獲。"朱霖望說(shuo)。

大學生創業心得體會13

　　付文杰是武漢科技(ji)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。20xx年的(de)(de)(de)時候，他就入選(xuan)了(le)中(zhong)國大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)年度人物。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)他，是時代俊杰股份有限公司(si)的(de)(de)(de)法人代表，擁(yong)有楓葉(xie)酒(jiu)店、情雨茶餐(can)廳等5家公司(si)，年銷入在(zai)(zai)8000萬元。

　　大(da)一(yi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，一(yi)次偶(ou)然的(de)(de)(de)機會，付文杰接觸(chu)到了盆景(jing)，開始了他(ta)的(de)(de)(de)第一(yi)次創(chuang)業。之后，他(ta)開過(guo)餐(can)館、做過(guo)服裝等等，嘗(chang)試了不下(xia)100個的(de)(de)(de)創(chuang)業項(xiang)目，最終(zhong)找到了適合自己的(de)(de)(de)創(chuang)業模式。創(chuang)業的(de)(de)(de)道路(lu)無疑是艱難(nan)的(de)(de)(de)，他(ta)走遍(bian)過(guo)大(da)半個中國，睡過(guo)30元一(yi)天的(de)(de)(de)旅館，還在廣(guang)州(zhou)露宿街(jie)頭。

　　創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)路布滿荊棘，付文杰一(yi)直堅守(shou)著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)。“我在武漢科技大(da)學(xue)學(xue)的(de)(de)(de)(de)是金屬(shu)材料工程專業，我的(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)是將(jiang)來擁有自己的(de)(de)(de)(de)鋼鐵(tie)研究院，提(ti)高(gao)我國鋼鐵(tie)冶煉技術。實(shi)現夢(meng)(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)，就是積累(lei)資金，打(da)好(hao)基礎。創(chuang)業，對(dui)于(yu)一(yi)個窮人家的(de)(de)(de)(de)孩子來說，是積累(lei)資金的(de)(de)(de)(de)最好(hao)方(fang)式(shi)。”

　　大學生(sheng)創業，除了(le)要肯吃苦(ku)、有(you)毅力堅(jian)守外(wai)，他還提到了(le)“創新”兩個(ge)(ge)(ge)字(zi)，“你做的(de)事一(yi)定要和別人不(bu)一(yi)樣(yang)(yang)，哪怕擺個(ge)(ge)(ge)地(di)攤你也要擺出個(ge)(ge)(ge)花樣(yang)(yang)，只有(you)這樣(yang)(yang)你才能脫穎而出。”

大學生創業心得體會14

　　萬(wan)不得已不要創(chuang)業。

　　如果想創(chuang)業想好下面幾個(ge)方面。

　　1、是(shi)否有資源，這決(jue)定你是(shi)不是(shi)能在前期活下來。

　　2、市場是否有(you)需(xu)求，這(zhe)決定你盤(pan)子有(you)多大。如果創業(ye)初期就需(xu)要去教(jiao)育市場和用戶，需(xu)要投(tou)入的東西太多。

　　3、是否(fou)有(you)錢，能(neng)不能(neng)熬(ao)過去最開始的(de)積(ji)累(lei)階段，也就是積(ji)累(lei)用戶(hu)，口碑，市場的(de)階段。如果這東西一直不賺錢，你能(neng)不能(neng)養活自己和團隊。

　　4、定位，現在創業需要做(zuo)的(de)(de)事情，說白就不會是大而(er)(er)廣的(de)(de)事情，是需要你(ni)去(qu)做(zuo)小而(er)(er)精的(de)(de)東西(xi)，因為這(zhe)個市場太細分，你(ni)足(zu)夠專注，就有特色，而(er)(er)且(qie)小市場受(shou)到的(de)(de)巨頭壓(ya)力會相對于小一點。

　　5、團隊(dui)，一個(ge)人做不(bu)了太多事情，精力有限，所以你的團隊(dui)必須(xu)打造起來，有一個(ge)靠譜的團隊(dui)，即使創(chuang)業失敗，也(ye)可以帶著團隊(dui)去其(qi)他公(gong)司。

　　然后我覺(jue)得創業要(yao)有幾個(ge)要(yao)素；

　　1、創業的資本

　　創(chuang)業的(de)(de)資本(ben)是你創(chuang)業的(de)(de)開(kai)端，資本(ben)不單(dan)單(dan)指資金，還(huan)包括你的(de)(de)人(ren)脈(mo)資源。創(chuang)業首先的(de)(de)根據自己的(de)(de)實際情況(kuang)出發，啟動的(de)(de)資金的(de)(de)多少也在一定(ding)程度上(shang)決(jue)定(ding)了(le)你的(de)(de)起點。而人(ren)脈(mo)則決(jue)定(ding)了(le)你能走(zou)多遠(yuan)，也決(jue)定(ding)了(le)你創(chuang)業的(de)(de)的(de)(de)方向。

　　人脈(mo)資(zi)源是一(yi)個不(bu)斷積(ji)累發展的，注重人脈(mo)的積(ji)累，當(dang)你展現出(chu)自己的能力與眼光時(shi)，自然不(bu)會缺少“貴人”相助(zhu)。其實資(zi)本也是需要借(jie)力的，政府也會有(you)(you)很(hen)多補(bu)(bu)助(zhu)幫助(zhu)你創業(ye)，所(suo)以(yi)也要了解(jie)更多你可(ke)能拿到政府補(bu)(bu)貼的科技政策，“凌波政通”上有(you)(you)很(hen)多政策，可(ke)以(yi)上去看一(yi)下；

　　2、行業的選擇

　　有(you)(you)(you)理(li)想(xiang)、有(you)(you)(you)抱負、能堅(jian)持(chi)，這(zhe)一(yi)切(qie)都(dou)是一(yi)個優秀創業者的(de)素質，也有(you)(you)(you)很(hen)多人喜(xi)歡用“不(bu)(bu)(bu)撞南墻(qiang)不(bu)(bu)(bu)會(hui)頭”來彰顯自己的(de)決心，但卻忽(hu)略(lve)自己選擇的(de)方向(xiang)路線是否正確。如果方向(xiang)選錯了(le)，你做得越對(dui)(dui)死(si)得越快(kuai)。又能力有(you)(you)(you)肯吃苦的(de)人，這(zhe)個世(shi)界絕不(bu)(bu)(bu)缺少，更難(nan)能可貴的(de)是他們對(dui)(dui)待事物的(de)眼(yan)光，能否從萬事萬物中發現商機。

　　3、競爭運營

　　在(zai)確定方向之后，一旦進入了行業(ye)也就意(yi)味著競(jing)(jing)爭(zheng)的開始，創業(ye)者光有激情和創新是不(bu)(bu)夠的它需要(yao)很好(hao)(hao)的體系、制度、團(tuan)隊以及良好(hao)(hao)的盈利(li)模(mo)式。大勢(shi)(shi)好(hao)(hao)未必你(ni)好(hao)(hao)，大勢(shi)(shi)不(bu)(bu)好(hao)(hao)未必你(ni)不(bu)(bu)好(hao)(hao)。同時，在(zai)面臨劇烈的競(jing)(jing)爭(zheng)中(zhong)，碰到一個強大的對手(shou)，不(bu)(bu)是挑(tiao)戰，而是去彌(mi)補它。

　　小企(qi)業有大(da)的(de)胸懷，大(da)企(qi)業要講細節的(de)東西。所有的(de)創(chuang)業者應該(gai)多花點(dian)時間，去學習(xi)別人是怎么(me)失敗的(de)。80年代的(de)人要跟未(wei)來競(jing)爭(zheng)。

　　1）競爭更多是為了提(ti)升自我

　　2）競(jing)爭者(zhe)和(he)合作伙伴是相互的

　　在(zai)競爭(zheng)中，把敵(di)人置于死地的(de)(de)方式是不可取的(de)(de)，商場不同于戰場，戰場敵(di)人死了(le)，你會繼續活(huo)下去，但是商場上，敵(di)人死了(le)，你也未必能活(huo)下去。創業的(de)(de)時(shi)候(hou)想要成功(gong)是不容易的(de)(de)，創業者需要具(ju)備一定的(de)(de)基本(ben)條件，這樣在(zai)創業的(de)(de)時(shi)候(hou)才(cai)能不斷提升(sheng)自我。

大學生創業心得體會15

　　比爾·蓋(gai)茨(ci)的神話,使lT業、高科(ke)技業成為大(da)學(xue)生眼中的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業金礦(kuang),以至(zhi)于不少學(xue)生不屑于從(cong)事(shi)服務業或技術含量較低的行業。其實(shi),高科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業項(xiang)目往往需要(yao)一(yi)大(da)筆啟(qi)動資金,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業風險和(he)壓(ya)力(li)都非常大(da),大(da)學(xue)生如(ru)果(guo)對自(zi)身經驗和(he)能(neng)力(li)認識不足(zu),對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的期望值又過(guo)高,一(yi)開始就(jiu)起(qi)點較高,很(hen)容易失(shi)敗。因(yin)此,大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業不妨放(fang)平心態(tai),深刻了解市場和(he)自(zi)己,然(ran)后從(cong)小做(zuo)起(qi),從(cong)實(shi)際做(zuo)起(qi),第一(yi)步走(zou)穩了再走(zou)第二(er)步。

　　缺乏經驗是目前大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)中(zhong)普遍存(cun)在(zai)的問(wen)題,不(bu)少(shao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)者(zhe)不(bu)習慣對(dui)其產(chan)(chan)品或(huo)項(xiang)目做(zuo)(zuo)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)調(diao)(diao)查,而是進(jin)行理想化(hua)的推斷(duan),例如:“如果有3億人需(xu)要(yao)我(wo)們(men)的產(chan)(chan)品,每件售(shou)價1OO元(yuan),我(wo)們(men)就有300億元(yuan)的銷售(shou)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)。”這種推斷(duan)方法是站(zhan)不(bu)住腳的,而且常常起(qi)著誤(wu)導作用。大(da)(da)學(xue)生(sheng)在(zai)創(chuang)業(ye)初期一定(ding)要(yao)做(zuo)(zuo)好市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)調(diao)(diao)研,一些(xie)可(ke)行性(xing)研究(jiu)也(ye)可(ke)委托(tuo)專(zhuan)業(ye)機(ji)構(gou)進(jin)行,在(zai)了解市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)的基礎上創(chuang)業(ye),才(cai)能長(chang)久。

　　在(zai)強(qiang)(qiang)調團隊(dui)合作的今(jin)天,創業(ye)者想靠單(dan)打獨斗獲得成(cheng)功(gong)的幾率(lv)(lv)正大(da)大(da)降低。團隊(dui)精神已成(cheng)為不可或缺的創業(ye)素質,風險(xian)投(tou)資(zi)商在(zai)投(tou)資(zi)時更看重有(you)合作能力的創業(ye)團隊(dui)。如(ru)今(jin)大(da)學生一般都有(you)個(ge)性(xing),自(zi)信(xin)心(xin)較強(qiang)(qiang),在(zai)創業(ye)中常(chang)常(chang)自(zi)以為是、剛愎自(zi)用,這些都影響(xiang)了創業(ye)的成(cheng)功(gong)率(lv)(lv)。因此,對打算創業(ye)的大(da)學生來說,強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)合作,取(qu)長(chang)補(bu)短,要比單(dan)槍匹馬更容易積聚創業(ye)實(shi)力。

　　大(da)學(xue)生(sheng)在校期問普(pu)遍缺乏(fa)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)培養(yang),創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識淡薄(bo)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識支配著創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)態度和行(xing)為,是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分(fen)。由于(yu)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)難度較大(da),限于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)年齡、經濟條件等各(ge)方面制約,大(da)多(duo)數同學(xue)并沒有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識。盡管現(xian)在的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)獨(du)立意(yi)(yi)識較強,但(dan)卻缺乏(fa)真正(zheng)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)意(yi)(yi)識,對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優勢和劣(lie)勢認識不清,往住不能(neng)發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)潛質或者(zhe)說商業(ye)(ye)(ye)潛質。

　　大(da)學生的(de)(de)理解還儀僅停留(liu)在設(she)想和概(gai)念上(shang),由于缺乏相關的(de)(de)企業(ye)(ye)經(jing)營管理知識,他們(men)往往不(bu)能制定詳細的(de)(de)創業(ye)(ye)計劃.缺乏周(zhou)密的(de)(de)可行性(xing)論證與市(shi)場涮(shuan)研。在這(zhe)種情況(kuang)下,如果倉(cang)促選(xuan)擇自主創業(ye)(ye)不(bu)僅難以獲(huo)得所需(xu)的(de)(de)資金,而且在市(shi)場經(jing)濟的(de)(de)競爭中(zhong)也將處于劣(lie)勢。

　　大學生(sheng)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)學習(xi)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)是(shi)知識的(de)(de)積累,另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)則(ze)是(shi)實踐(jian)能(neng)力與(yu)(yu)自身綜(zong)合(he)素(su)質的(de)(de)培養(yang)。實踐(jian)能(neng)力 與(yu)(yu)自身綜(zong)合(he)素(su)質的(de)(de)培養(yang)很重要的(de)(de)一(yi)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)就(jiu)是(shi)創(chuang)新(xin)意(yi)識的(de)(de)培養(yang)。然而(er)我同學校(xiao)則(ze)足停留在(zai)學生(sheng)就(jiu)業教(jiao)育的(de)(de)階段(duan)中,很少有學校(xiao)針對性地對學生(sheng)進(jin)行創(chuang)業教(jiao)育,一(yi)些(xie)暑(shu)期社會(hui)實踐(jian)活動也多流于形式(shi)。

　　這直接導致了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對國(guo)(guo)家(jia)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)方面的方針政策知之甚(shen)少(shao),創(chuang)(chuang)業(ye)技能及實(shi)踐能力更是(shi)無(wu)從淡起。我(wo)國(guo)(guo)傳統觀(guan)念較(jiao)多(duo)認為(wei),大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)一種“沖動(dong)”、“逞能”、“瞎(xia)折騰”,足(zu)(zu)一種不成熟的表現,往往得不到足(zu)(zu)夠的重(zhong)視和提倡,加之學(xue)(xue)(xue)(xue)校對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績的要求,往往導致大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對校同創(chuang)(chuang)業(ye)活動(dong)沒有足(zu)(zu)夠的興(xing)趣。

　　大學生自主創(chuang)業(ye)需要(yao)(yao)完(wan)善的社(she)會保障機制。與(yu)外國(guo)成熟(shu)完(wan)備(bei)的創(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)(jing)相比,我國(guo)現(xian)在(zai)的創(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)(jing)還很(hen)不(bu)完(wan)善,導致大學生創(chuang)業(ye)成功少,失敗(bai)多。政府需要(yao)(yao)在(zai)法律(lv)法規、創(chuang)業(ye)培訓、創(chuang)業(ye)扶持、創(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)(jing)、項(xiang)目配(pei)套、創(chuang)業(ye)保險(xian)等各個方面(mian)進一步(bu)完(wan)善和(he)健全(quan)。

　　我(wo)國大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)社會保障體系不完備, 以創(chuang)業資金(jin)為例(li),大(da)學(xue)生創(chuang)業需(xu)要啟(qi)動資金(jin),而我(wo)同家庭(ting)經濟收入普遍(bian)不高(gao),特別是一(yi)些(xie)來自農(nong)村的(de)大(da)學(xue)生還在為衣食溫飽擔憂(you),不可能依靠家庭(ting)籌(chou)措創(chuang)業資金(jin)。閃此大(da)學(xue)生創(chuang)業時(shi)很(hen)難籌(chou)措到(dao)所需(xu)啟(qi)動資金(jin),創(chuang)業也(ye)就無從談起(qi)。由于創(chuang)業風險高(gao),失敗(bai)多(duo),很(hen)多(duo)有(you)創(chuang)業意識(shi)的(de)大(da)學(xue)生也(ye)放棄了自主計劃(hua)。

　　金融危機給大(da)學(xue)生自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)雖(sui)然增加很多(duo)制約因(yin)素,但大(da)學(xue)生自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)重要意義已(yi)引起社會、國(guo)家和大(da)學(xue)生的(de)關注:大(da)學(xue)生應(ying)認清當前(qian)的(de)形(xing)勢,充分利(li)用現有資源(yuan),積極(ji)響應(ying)國(guo)家號召,適應(ying)當前(qian)就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢,轉變傳(chuan)統(tong)就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念,走自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)之路,用信心和能(neng)力找到就(jiu)業(ye)(ye)門(men)路,用自(zi)己(ji)的(de)成功實(shi)現自(zi)我價(jia)值。

　　當前(qian),社會輿論(lun)為大學(xue)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)造了相對寬松(song)的(de)環境。一方面(mian)各種媒體(ti)通過廣泛宣傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)成功典型,引導社會形成崇尚創(chuang)(chuang)業(ye)、以創(chuang)(chuang)業(ye)為榮的(de)社會氛圍。另(ling)一方面(mian)新(xin)聞

　　媒(mei)體(ti)開辟了各(ge)種形式的(de)(de)“勵志創(chuang)業(ye)(ye)”欄(lan)目,舉辦“創(chuang)業(ye)(ye)論壇”,定期宣(xuan)傳國內外創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功的(de)(de)案例,交流成(cheng)功的(de)(de)經驗,影響(xiang)和帶(dai)動一批有創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)向(xiang)的(de)(de)大學生通(tong)過自主創(chuang)業(ye)(ye)走向(xiang)成(cheng)功之路。成(cheng)功的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)不僅解決(jue)了創(chuang)業(ye)(ye)者本人的(de)(de)就業(ye)(ye)問題,而(er)且在很大程(cheng)度上能夠緩解社會的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力,增加社會物資財富。

　　創業本(ben)身的成功還可以使創業者承擔更多社會(hui)責(ze)任(ren),產生良(liang)好社會(hui)示范效應,有利于(yu)構建社會(hui)主(zhu)義和諧(xie)社會(hui)。對于(yu)那些大(da)(da)膽(dan)轉變(bian)就(jiu)業觀念,勇于(yu)接(jie)受(shou)自主(zhu)創業風險挑戰的大(da)(da)學生,社會(hui)給(gei)予(yu)了(le)極大(da)(da)的鼓勵和支持,通過宣(xuan)傳不斷擴大(da)(da)創業典型的輻射力和影(ying)響力,給(gei)予(yu)大(da)(da)學生輿論上的導向和支持。

　　在創(chuang)業(ye)帶動就(jiu)業(ye)思路的指導下,同家出臺了許多優惠政策,涉及金融(rong)、稅收(shou)、創(chuang)業(ye)培訓及指導等諸多方面。主(zhu)要有以下幾個方面:

　　(1)對(dui)高(gao)校畢業(ye)生從事個(ge)體經(jing)營符合(he)條件(jian)的,免收行政事業(ye)性收費。

　　(2)為大學生創業(ye)(ye)提供小(xiao)(xiao)額擔保(bao)貸(dai)款(kuan)。在當地(di)(di)公共就業(ye)(ye)服務機構(gou)登記失業(ye)(ye)的(de)自(zi)主創業(ye)(ye)高校畢業(ye)(ye)生,自(zi)籌資金不足的(de)可申(shen)請不超過(guo)5萬元(yuan)的(de)小(xiao)(xiao)額擔保(bao)貸(dai)款(kuan)。對合(he)伙經(jing)營就業(ye)(ye)的(de),可按(an)規定適當擴大貸(dai)款(kuan)規模。從事當地(di)(di)政府規定微利項目的(de),可按(an)規定享受(shou)貼息扶持(chi)。

　　(3)享(xiang)受(shou)職(zhi)業(ye)培訓(xun)補貼。有創(chuang)業(ye)意愿的學(xue)生參(can)加(jia)創(chuang)業(ye)培訓(xun)時(shi),按(an)規(gui)定給予職(zhi)業(ye)培訓(xun)補貼,可(ke)以享(xiang)受(shou)更多(duo)公共(gong)服(fu)(fu)(fu)務(wu)。國家在鼓(gu)勵支持(chi)高(gao)校畢業(ye)生通過多(duo)種形式靈活就業(ye),保障(zhang)其(qi)合(he)法權益的同時(shi)也強化(hua)了對高(gao)校畢業(ye)生創(chuang)業(ye)指(zhi)導服(fu)(fu)(fu)務(wu),提供政策咨詢(xun)、項目開(kai)發、創(chuang)業(ye)孵化(hua)、開(kai)業(ye)指(zhi)導、跟蹤服(fu)(fu)(fu)務(wu)的“一條龍”服(fu)(fu)(fu)務(wu),對于符合(he)規(gui)定的學(xue)生還可(ke)享(xiang)受(shou)社(she)會保險(xian)補貼政策。

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