大(da)學生創業講座心(xin)得體會集錦8篇

　　我們心里有一(yi)(yi)些收獲(huo)后，常常可(ke)以(yi)將它(ta)們寫成(cheng)一(yi)(yi)篇心得(de)體會(hui)，這(zhe)樣(yang)能(neng)夠培(pei)養人思考的(de)習慣。是(shi)不是(shi)無從下(xia)筆、沒(mei)有頭緒？以(yi)下(xia)是(shi)小(xiao)編整理的(de)大(da)學生創業講座心得(de)體會(hui)，歡迎大(da)家借鑒(jian)與參考，希望對(dui)大(da)家有所(suo)幫助。

大學生創業講座心得體會1

　　通過(guo)(guo)這次培訓(xun)(xun)，我學(xue)習(xi)到(dao)了(le)(le)很多(duo)，越過(guo)(guo)了(le)(le)很多(duo)心(xin)理上(shang)(shang)的(de)障礙；我給自(zi)己(ji)做了(le)(le)很多(duo)人(ren)生的(de)規劃，規劃了(le)(le)自(zi)己(ji)短期(qi)的(de)目標、長期(qi)的(de)目標和最終(zhong)的(de)目標，懂得(de)了(le)(le)自(zi)己(ji)需要什么和為什么奮斗、做一個勇敢自(zi)信、有(you)目標的(de)人(ren)，在這次大學(xue)生創業學(xue)習(xi)培訓(xun)(xun)中總結了(le)(le)一些經驗，希望(wang)在將來的(de)創業或者工作之(zhi)路上(shang)(shang)多(duo)多(duo)注意。

　　1：在合(he)作之前一定(ding)要把利(li)益關系(xi)，工作安(an)排給(gei)講明了，不要沖(chong)動做事，能簽合(he)同最(zui)好還(huan)是(shi)簽合(he)同，為的(de)是(shi)將來不容易發生沖(chong)突。 ？

　　2：如(ru)果(guo)是(shi)合(he)作的(de)話，一定要把所占的(de)利益多(duo)少寫明。

　　3：尋找合(he)伙人(ren)時(shi)，一(yi)定(ding)要了(le)解(jie)他(ta)，不要簡單的看一(yi)個(ge)(ge)人(ren)覺得好就放(fang)心的合(he)作，看看他(ta)適合(he)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)創業還是團隊(dui)創業。

　　4：團隊創業(ye)一定要(yao)找一個(ge)辦事圓滑，考慮全面(mian)，能夠(gou)和每個(ge)人(ren)(ren)和睦相處的(de)(de)，積極主動的(de)(de)人(ren)(ren)來做主要(yao)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)？。并講(jiang)明如果要(yao)是多數股東不(bu)同意(yi)(yi)這(zhe)么去做的(de)(de)話，主要(yao)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)沒(mei)權利按照自己少(shao)數意(yi)(yi)見來做決定。

　　5：創(chuang)業(ye)初(chu)期的每一(yi)筆開(kai)銷(xiao)都(dou)要有明細賬，金額(e)超過一(yi)定(ding)的數額(e)，根據不同行(xing)業(ye)的開(kai)銷(xiao)金額(e)大小定(ding)，一(yi)定(ding)要大家商量后決(jue)定(ding)。

　　6：謹防上(shang)當受(shou)騙，現(xian)在(zai)的騙子很猖狂

　　7：要(yao)有恒(heng)心和毅力，創業(ye)初期會很(hen)累，大家要(yao)能吃苦。

　　8：和(he)團隊里(li)的(de)每一個人(ren)搞好關(guan)系，建立(li)起自己的(de)智囊團隊，這樣(yang)就不(bu)怕任何的(de)外來的(de)競爭壓力。

　　9：要學會獎勵和答謝幫(bang)助過(guo)你的人(ren)。

　　10：創(chuang)業初期要勒(le)緊褲腰帶(dai)，每一筆花銷都(dou)要拉下(xia)臉(lian)皮往下(xia)壓價，這樣省出來的全(quan)是自己的錢。

　　11：創(chuang)業(ye)前要(yao)進(jin)行市場(chang)調(diao)研，現在(zai)(zai)很多年輕人可能有(you)著滿腔的創(chuang)業(ye)熱情，但我(wo)(wo)要(yao)說的是，創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)能盲目，在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)前一(yi)定要(yao)進(jin)行全面細致的市場(chang)調(diao)查，最好是從事自己熟悉的領域(yu)。人生能有(you)幾個十(shi)年，機會(hui)(hui)(hui)走(zou)了就(jiu)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)再來，我(wo)(wo)們都不(bu)(bu)想錯過機會(hui)(hui)(hui)，但機會(hui)(hui)(hui)卻(que)悄無聲息的從我(wo)(wo)們身邊溜走(zou)。與(yu)此(ci)同時(shi)我(wo)(wo)們要(yao)以一(yi)顆感(gan)(gan)恩的心(xin)去感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)(wo)們的父母，用一(yi)顆感(gan)(gan)謝(xie)的心(xin)去回報我(wo)(wo)們的社會(hui)(hui)(hui)，用一(yi)顆責(ze)任的心(xin)去對待我(wo)(wo)們自己。

大學生創業講座心得體會2

　　比爾·蓋茨的(de)神話，使lT業(ye)(ye)(ye)、高(gao)科技(ji)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)為大(da)學(xue)生眼(yan)中的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)金礦(kuang)，以至于不(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)學(xue)生不(bu)(bu)(bu)(bu)屑于從事服(fu)務業(ye)(ye)(ye)或技(ji)術含量較低的(de)行業(ye)(ye)(ye)。其實(shi)，高(gao)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目往(wang)往(wang)需要一大(da)筆啟動資金，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)風險和壓(ya)力都非常大(da)，大(da)學(xue)生如果(guo)對自身經驗和能力認識不(bu)(bu)(bu)(bu)足，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)期望值又過高(gao)，一開始就起點較高(gao)，很(hen)容(rong)易失敗(bai)。因此，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)妨放平心(xin)態(tai)，深(shen)刻(ke)了解市場和自己，然后從小做(zuo)起，從實(shi)際做(zuo)起，第一步走(zou)(zou)穩(wen)了再走(zou)(zou)第二步。

　　缺乏(fa)經(jing)驗是目前(qian)大(da)學生(sheng)創(chuang)業中普遍(bian)存在(zai)的(de)問題，不(bu)少(shao)大(da)學生(sheng)創(chuang)業者不(bu)習(xi)慣對其產品或項目做市場調查，而是進(jin)行理(li)想化的(de)推斷，例如：“如果有3億(yi)人(ren)需要我們的(de)產品，每件(jian)售(shou)價1OO元，我們就有300億(yi)元的(de)銷售(shou)市場。”這種推斷方法是站不(bu)住腳(jiao)的(de)，而且常常起(qi)著誤導作用(yong)。大(da)學生(sheng)在(zai)創(chuang)業初(chu)期一(yi)定要做好市場調研(yan)，一(yi)些可行性研(yan)究(jiu)也(ye)可委托專業機(ji)構進(jin)行，在(zai)了解市場的(de)基礎上(shang)創(chuang)業，才能長久(jiu)。

　　在強(qiang)調團(tuan)隊合作的(de)(de)今天，創(chuang)(chuang)業(ye)者想靠單打獨斗獲得成(cheng)(cheng)功的(de)(de)幾率(lv)正(zheng)大大降(jiang)低。團(tuan)隊精神已(yi)成(cheng)(cheng)為不可或缺的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)素質，風險(xian)投(tou)資商在投(tou)資時更看重有合作能力的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊。如(ru)今大學生一般都(dou)有個性，自信心較強(qiang)，在創(chuang)(chuang)業(ye)中常(chang)常(chang)自以(yi)為是(shi)、剛愎(bi)自用，這些(xie)都(dou)影(ying)響了創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功率(lv)。因(yin)此，對打算創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)大學生來說(shuo)，強(qiang)強(qiang)合作，取長補短，要比單槍(qiang)匹馬更容易(yi)積聚創(chuang)(chuang)業(ye)實力。

　　大(da)(da)學(xue)生在校(xiao)期問普(pu)遍缺乏職業(ye)規(gui)劃(hua)培養，創業(ye)意識(shi)(shi)淡薄。創業(ye)意識(shi)(shi)支配著創業(ye)者(zhe)對(dui)創業(ye)活動(dong)的(de)(de)(de)態(tai)度和行為，是創業(ye)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)重要組成部分。由于(yu)自主創業(ye)的(de)(de)(de)難度較(jiao)大(da)(da)，限于(yu)大(da)(da)學(xue)生年(nian)齡、經濟條件等各(ge)方(fang)面制約，大(da)(da)多數同(tong)學(xue)并沒有創業(ye)意識(shi)(shi)。盡管現(xian)在的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生獨立意識(shi)(shi)較(jiao)強，但卻缺乏真正的(de)(de)(de)自主意識(shi)(shi)，對(dui)自己的(de)(de)(de)優勢(shi)和劣勢(shi)認識(shi)(shi)不清，往住不能發現(xian)自己的(de)(de)(de)創業(ye)潛質(zhi)(zhi)或者(zhe)說商業(ye)潛質(zhi)(zhi)。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)理解還儀僅停留在設(she)想(xiang)和(he)概念上(shang)，由于(yu)(yu)缺乏(fa)相關(guan)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)管理知識(shi)，他(ta)們往(wang)往(wang)不能(neng)制定詳細的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃。缺乏(fa)周(zhou)密的(de)(de)(de)可(ke)行(xing)性論證與市場涮研(yan)。在這種情況下，如果(guo)倉促選擇自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不僅難以獲得所需的(de)(de)(de)資金，而且(qie)在市場經(jing)濟的(de)(de)(de)競爭中也將處于(yu)(yu)劣勢。大學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)方面(mian)是知識(shi)的(de)(de)(de)積累，另(ling)一(yi)方面(mian)則是實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力(li)與自身(shen)綜合素質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力(li)與自身(shen)綜合素質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)很重要的(de)(de)(de)一(yi)個方面(mian)就(jiu)是創(chuang)(chuang)新意識(shi)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。然而我同學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)則足(zu)(zu)(zu)停留在學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)(de)階(jie)段中，很少有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)針對(dui)性地對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，一(yi)些暑期社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動也多(duo)流于(yu)(yu)形式。這直(zhi)接導(dao)致了學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)國(guo)家在學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)方針政策(ce)知之(zhi)甚少，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)及實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力(li)更是無從淡起。我國(guo)傳(chuan)統觀(guan)念較多(duo)認為，大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一(yi)種“沖動”、“逞(cheng)能(neng)”、“瞎折騰”，足(zu)(zu)(zu)一(yi)種不成熟的(de)(de)(de)表(biao)現，往(wang)往(wang)得不到足(zu)(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)重視(shi)和(he)提倡，加之(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績的(de)(de)(de)要求，往(wang)往(wang)導(dao)致大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)同創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動沒有足(zu)(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)興趣。

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)社會保障機(ji)制。與外國(guo)成熟(shu)完(wan)備的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)境相比，我(wo)國(guo)現在的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)境還很不(bu)(bu)完(wan)善(shan)，導致大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功少(shao)，失敗(bai)多(duo)。政府需要在法(fa)律法(fa)規、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)扶持(chi)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)境、項目(mu)配套、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)保險等各個方面進一(yi)步完(wan)善(shan)和(he)健全。我(wo)國(guo)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)社會保障體系不(bu)(bu)完(wan)備，以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)金(jin)為例，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要啟動資(zi)金(jin)，而我(wo)同家庭(ting)經(jing)濟收入普(pu)遍不(bu)(bu)高，特(te)別(bie)是一(yi)些來自(zi)農村的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還在為衣食溫飽擔憂，不(bu)(bu)可能(neng)依(yi)靠家庭(ting)籌(chou)措創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)金(jin)。閃此大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)時很難籌(chou)措到所需啟動資(zi)金(jin)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)就無從談(tan)起。由于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險高，失敗(bai)多(duo)，很多(duo)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)的(de)(de)(de)'大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)放棄了自(zi)主計劃。

　　金(jin)融危(wei)機給大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)創業(ye)雖然增加很多制約因素，但大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)創業(ye)的(de)重(zhong)要意義已引起社會(hui)、國家和大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)關注：大學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)認清當前的(de)形勢，充分利用(yong)現(xian)有資源(yuan)，積極響應(ying)國家號召，適應(ying)當前就業(ye)形勢，轉變傳統就業(ye)觀念(nian)，走自(zi)主(zhu)創業(ye)之(zhi)路(lu)，用(yong)信心和能力找到就業(ye)門(men)路(lu)，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)成(cheng)功實現(xian)自(zi)我(wo)價值。

　　當(dang)前，社(she)會輿論為大學生(sheng)自主創業(ye)創造了(le)相對寬(kuan)松的(de)(de)環境。一(yi)方面各(ge)種媒體(ti)通過廣(guang)泛宣傳大學生(sheng)創業(ye)的(de)(de)成功(gong)典(dian)型，引導社(she)會形成崇尚創業(ye)、以創業(ye)為榮的(de)(de)社(she)會氛圍。另一(yi)方面新聞

　　媒體(ti)開(kai)辟(pi)了(le)各種(zhong)形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“勵志創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)”欄(lan)目，舉辦(ban)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)論壇”，定期宣(xuan)傳(chuan)國內(nei)外創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)例，交流成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，影響和帶(dai)動一批(pi)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生通過(guo)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)走(zou)向成(cheng)功(gong)之路。成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)僅解決了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)本人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)問題(ti)，而且在(zai)很大程(cheng)度上能夠(gou)緩解社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)(li)，增加社會(hui)物資財富。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)還可(ke)以使創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)承擔更多社會(hui)責任，產生良好社會(hui)示范效應(ying)，有利于構(gou)建(jian)社會(hui)主義和諧社會(hui)。對于那些大膽(dan)轉變就業(ye)(ye)觀念(nian)，勇于接(jie)受自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生，社會(hui)給(gei)予了(le)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵和支(zhi)(zhi)持(chi)，通過(guo)宣(xuan)傳(chuan)不(bu)斷擴大創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輻射力(li)(li)和影響力(li)(li)，給(gei)予大學(xue)生輿論上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導向和支(zhi)(zhi)持(chi)。

　　在創業(ye)(ye)帶(dai)動就業(ye)(ye)思路的指導下，同(tong)家出臺了許多優惠政(zheng)策，涉及金融、稅收、創業(ye)(ye)培訓及指導等諸(zhu)多方(fang)面。主要有以下幾個方(fang)面：

　　（1）對高校畢(bi)業生(sheng)從事(shi)個體經(jing)營符合條(tiao)件的，免(mian)收(shou)行政(zheng)事(shi)業性(xing)收(shou)費。

　　（2）為(wei)大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)提供小(xiao)額(e)擔(dan)保(bao)貸(dai)款。在當地(di)公共就(jiu)業(ye)(ye)服務機構登記(ji)失業(ye)(ye)的自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)高(gao)校畢業(ye)(ye)生，自(zi)籌資金不足的可(ke)申請不超過5萬元的小(xiao)額(e)擔(dan)保(bao)貸(dai)款。對(dui)合伙經營就(jiu)業(ye)(ye)的，可(ke)按規(gui)定適當擴大貸(dai)款規(gui)模。從事當地(di)政府規(gui)定微利項目的，可(ke)按規(gui)定享受貼息扶持。

　　（3）享(xiang)(xiang)受職業(ye)(ye)培訓補(bu)貼(tie)(tie)。有創業(ye)(ye)意(yi)愿的學(xue)生(sheng)參加創業(ye)(ye)培訓時，按規定給(gei)予職業(ye)(ye)培訓補(bu)貼(tie)(tie)，可以(yi)享(xiang)(xiang)受更多公共服(fu)(fu)務(wu)。國(guo)家在鼓勵(li)支持高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)通(tong)過多種形式靈(ling)活就(jiu)業(ye)(ye)，保障其(qi)合法(fa)權益(yi)的同時也強化了對(dui)(dui)高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)創業(ye)(ye)指導(dao)服(fu)(fu)務(wu)，提供政策(ce)咨詢(xun)、項目開發、創業(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)指導(dao)、跟蹤(zong)服(fu)(fu)務(wu)的“一條龍”服(fu)(fu)務(wu)，對(dui)(dui)于(yu)符合規定的學(xue)生(sheng)還(huan)可享(xiang)(xiang)受社(she)會保險補(bu)貼(tie)(tie)政策(ce)。

大學生創業講座心得體會3

　　四川(chuan)大學(xue)“實踐及國(guo)際課(ke)程周”期間，在教務處、科技園和高新區創(chuang)業技術服務中心的(de)共同(tong)(tong)努(nu)力下，我校在江安校區成功(gong)的(de)開展了三期《大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業講(jiang)座》。以(yi)下是輕紡與食品(pin)學(xue)院文艷(yan)軍同(tong)(tong)學(xue)對這次講(jiang)座的(de)心得(de)體會(hui)。

　　三個半天(tian)這個課(ke)就(jiu)結(jie)(jie)束了，但是(shi)留(liu)給(gei)我的不是(shi)結(jie)(jie)束，而是(shi)開(kai)始(shi)！

　　在高(gao)中和高(gao)中以(yi)前(qian)，確實只(zhi)能(neng)用一(yi)句話來形容當時眼界的閉塞：一(yi)心(xin)只(zhi)讀圣賢書，兩耳(er)不(bu)(bu)聞窗外事。來到(dao)大學(xue)，雖然沒有(you)我(wo)(wo)憧憬的那么美好，但還是讓我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)不(bu)(bu)少書本上學(xue)不(bu)(bu)到(dao)的東(dong)西，眼界開闊(kuo)了(le)不(bu)(bu)少。這個課讓我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)什么是創(chuang)業(ye)(ye)？為什么要(yao)(yao)創(chuang)業(ye)(ye)？怎么創(chuang)業(ye)(ye)？他們改(gai)變了(le)以(yi)前(qian)我(wo)(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)狹隘的理解——只(zhi)要(yao)(yao)有(you)激情(qing)就可以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)。

　　楊偉部長是(shi)個(ge)善于助(zhu)人的(de)人，他(ta)幫助(zhu)過很(hen)(hen)多人創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，并取得了很(hen)(hen)多優(you)秀成果，讓一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)批(pi)(pi)年輕人實現了自己(ji)的(de)夢(meng)想。雖然(ran)他(ta)沒有(you)(you)自己(ji)的(de)公司，但是(shi)他(ta)同樣(yang)取得了成功。他(ta)說(shuo)：“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)團(tuan)隊把(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)想法變(bian)成現實，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)極具(ju)挑戰性的(de)社會(hui)活(huo)動，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必(bi)須具(ju)備智慧和勇氣，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)生活(huo)方(fang)式。”他(ta)簡潔(jie)的(de)四(si)句話卻并不簡單，概括(kuo)的(de)說(shuo)明了什么是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)需要很(hen)(hen)苛(ke)刻的(de)條件的(de)，不是(shi)你想你就(jiu)可(ke)以，而(er)是(shi)你能(neng)你才(cai)(cai)可(ke)以。就(jiu)像(xiang)高中化學書上舉的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)投籃的(de)例(li)子：你光(guang)顧著用力(li)投球而(er)沒有(you)(you)瞄(miao)準(zhun)方(fang)向，球是(shi)不會(hui)投進籃筐(kuang)(kuang)(kuang)的(de)；你光(guang)瞄(miao)準(zhun)方(fang)向而(er)沒有(you)(you)把(ba)握(wo)好(hao)力(li)度，球同樣(yang)進不了籃筐(kuang)(kuang)(kuang)；只有(you)(you)當你既瞄(miao)準(zhun)了方(fang)向又有(you)(you)合適的(de)力(li)度，你才(cai)(cai)可(ke)以將球投進籃筐(kuang)(kuang)(kuang)里。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)，光(guang)有(you)(you)激情不夠(gou)，光(guang)有(you)(you)好(hao)的(de)想法不夠(gou)，只有(you)(you)既有(you)(you)激情又有(you)(you)想法和相關知識才(cai)(cai)可(ke)能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功。

　　楊部(bu)(bu)長(chang)說(shuo)(shuo)“人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩(bei)子(zi)都在(zai)演一(yi)(yi)(yi)(yi)場戲，一(yi)(yi)(yi)(yi)場為(wei)(wei)自(zi)己(ji)演的(de)(de)(de)(de)戲”。我(wo)(wo)對這句話記(ji)得(de)非常的(de)(de)(de)(de)深刻，人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)輩(bei)子(zi)真正(zheng)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)活(huo)著(zhu)究(jiu)竟有(you)(you)幾天？也許，可(ke)以(yi)用這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)標(biao)準(zhun)來(lai)衡量(liang)(liang)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成與敗吧：清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)天數占(zhan)得(de)越多，這個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)越有(you)(you)意義，越成功。因(yin)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)當他清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)知道自(zi)己(ji)需(xu)要什么(me)，自(zi)己(ji)該做什么(me)時，我(wo)(wo)想他的(de)(de)(de)(de)效率會高出(chu)糊涂生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很(hen)(hen)多倍。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)散打(da)運動員一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，只有(you)(you)當他清(qing)楚地知道自(zi)己(ji)要打(da)對方哪個(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)位的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，他打(da)出(chu)去(qu)的(de)(de)(de)(de)拳頭才(cai)會有(you)(you)擁有(you)(you)強大的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)(liang)。有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)例子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)充分(fen)說(shuo)(shuo)明這一(yi)(yi)(yi)(yi)點，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)今天分(fen)享成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)故(gu)事的(de)(de)(de)(de)王鑫。他說(shuo)(shuo)他在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)中(zhong)是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)特例，因(yin)為(wei)(wei)他從(cong)小(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)開(kai)始(shi)玩電游，初中(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)因(yin)為(wei)(wei)喜歡上網，所(suo)以(yi)開(kai)始(shi)學(xue)(xue)習(xi)網頁制作(zuo)，然(ran)后(hou)高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)學(xue)(xue)習(xi)編程語言，還(huan)參加了(le)智能機器人(ren)(ren)比(bi)賽，后(hou)來(lai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)自(zi)己(ji)開(kai)始(shi)編游戲程序了(le)，在(zai)這方面也積累了(le)實(shi)戰經驗，最(zui)(zui)后(hou)成功創(chuang)(chuang)立(li)了(le)萊利克斯軟件公(gong)司。縱觀他創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前的(de)(de)(de)(de)歷程，他幾乎(hu)都在(zai)朝著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)方向努力(li)，雖(sui)然(ran)他很(hen)(hen)年(nian)輕，但沒有(you)(you)經過什么(me)失(shi)敗就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功了(le)。為(wei)(wei)什么(me)說(shuo)(shuo)興趣是(shi)(shi)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)老師(shi)呢(ni)，這正(zheng)說(shuo)(shuo)明了(le)這個(ge)(ge)(ge)道理。所(suo)以(yi)，作(zuo)為(wei)(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們不要在(zai)人(ren)(ren)群中(zhong)失(shi)去(qu)自(zi)我(wo)(wo)，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)獨(du)(du)一(yi)(yi)(yi)(yi)無二的(de)(de)(de)(de)，做一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，有(you)(you)自(zi)己(ji)獨(du)(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)思(si)考，有(you)(you)自(zi)己(ji)獨(du)(du)特的(de)(de)(de)(de)見解，這樣(yang)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)會清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)更多，糊涂的(de)(de)(de)(de)更少，這樣(yang)成功才(cai)不會像(xiang)別人(ren)(ren)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)那樣(yang)難。

　　“我們不(bu)能(neng)延(yan)長(chang)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)度(du)(du)，但我們可以改(gai)變(bian)生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)(du)和(he)廣度(du)(du)。”陳果累說。他(ta)告(gao)訴(su)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為什么要創業：因為人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)長(chang)度(du)(du)是(shi)延(yan)長(chang)不(bu)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)么想要成功，只能(neng)加(jia)深深度(du)(du)和(he)擴大廣度(du)(du)。創業就(jiu)是(shi)能(neng)夠改(gai)變(bian)深度(du)(du)和(he)廣度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑之一(yi)。也許一(yi)個人(ren)(ren)碌(liu)碌(liu)無為過一(yi)輩子，而創業能(neng)使人(ren)(ren)生(sheng)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升華，能(neng)帶給社會很(hen)多(duo)有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。人(ren)(ren)，能(neng)夠到(dao)世界(jie)上(shang)來走一(yi)遭，那(nei)是(shi)多(duo)么幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情呀(ya)(ya)，如果就(jiu)這(zhe)樣(yang)浪費掉(diao)了(le)，多(duo)可惜呀(ya)(ya)，擁有(you)生(sheng)命(ming)卻沒(mei)有(you)擁有(you)它本該有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精彩(cai)，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)可惜。這(zhe)是(shi)把上(shang)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好心(xin)當(dang)成驢肝肺了(le)。就(jiu)好比你(ni)盛(sheng)情邀請一(yi)位(wei)朋友(you)去旅(lv)行，但是(shi)他(ta)卻在途中(zhong)蒙上(shang)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙眼，沒(mei)有(you)欣賞到(dao)半點旅(lv)途中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美景，我想你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情也很(hen)糟糕吧。

　　“學(xue)會(hui)用正(zheng)確(que)的(de)方法(fa)去(qu)試(shi)錯。”劉總說。每個人(ren)生下來都(dou)是個白癡(chi)，所(suo)以不需要害怕失(shi)敗(bai)(bai)，因(yin)為即使你害怕，第一次嘗(chang)試(shi)的(de)依然很有(you)可能(neng)會(hui)失(shi)敗(bai)(bai)，第一次就成功的(de)能(neng)有(you)幾(ji)個？失(shi)敗(bai)(bai)是可以的(de)，但是我們不能(neng)盲目(mu)的(de)嘗(chang)試(shi)失(shi)敗(bai)(bai)，這(zhe)樣(yang)會(hui)消(xiao)耗很多精力(li)、物力(li)和財力(li)，最后還是毫(hao)無意(yi)義，而是要學(xue)會(hui)用正(zheng)確(que)的(de)方法(fa)去(qu)試(shi)錯。即使錯了，那也是有(you)意(yi)義的(de)錯。只有(you)這(zhe)樣(yang)，才會(hui)在失(shi)敗(bai)(bai)中成長(chang)，否則(ze)只會(hui)在失(shi)敗(bai)(bai)的(de)路(lu)上越(yue)(yue)走(zou)越(yue)(yue)遠。

　　“要學(xue)會(hui)和(he)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)(chu)(chu)，而(er)不是(shi)(shi)與別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)(chu)(chu)。”曹老師如是(shi)(shi)說。突然(ran)間恍然(ran)大悟，換一(yi)(yi)個(ge)角度生活竟能如此這(zhe)般美好。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都是(shi)(shi)不完美的(de)(de)(de)(de)，每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)矛盾體，為什么(me)(me)生活中我們(men)會(hui)抱怨別人(ren)(ren)(ren)(ren)這(zhe)抱怨別人(ren)(ren)(ren)(ren)那？為什么(me)(me)和(he)別人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)處(chu)(chu)(chu)(chu)很不愉(yu)快(kuai)？而(er)有的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)為什么(me)(me)生活的(de)(de)(de)(de)那么(me)(me)幸(xing)(xing)福和(he)快(kuai)樂？因為幸(xing)(xing)福和(he)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)選擇和(he)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)(chu)(chu)，而(er)不是(shi)(shi)缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)。學(xue)會(hui)和(he)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)(chu)(chu)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)優(you)(you)循(xun)環(huan)。經(jing)常與別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)(chu)(chu)，你(ni)會(hui)被這(zhe)種優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)所(suo)感染，久而(er)久之，這(zhe)種優(you)(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)也會(hui)在你(ni)的(de)(de)(de)(de)身上扎根，你(ni)會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)優(you)(you)秀，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)俗(su)話說的(de)(de)(de)(de)：近朱者(zhe)(zhe)赤，近墨者(zhe)(zhe)黑。相(xiang)反，如果你(ni)總是(shi)(shi)和(he)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)相(xiang)處(chu)(chu)(chu)(chu)，你(ni)就(jiu)會(hui)潛(qian)移默化的(de)(de)(de)(de)被那些缺(que)點(dian)(dian)(dian)(dian)所(suo)俘獲，變成它們(men)的(de)(de)(de)(de)奴隸(li)，最(zui)后越(yue)來(lai)越(yue)壓抑，直至自己的(de)(de)(de)(de)生命的(de)(de)(de)(de)活力被消磨掉。

大學生創業講座心得體會4

　　其(qi)次，我(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)職(zhi)業規(gui)劃問(wen)(wen)題(ti)，在老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)講之(zhi)前，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)話(hua)題(ti)挺感興趣(qu)的(de)(de)(de)。特別希望(wang)自己能(neng)(neng)夠通過(guo)這(zhe)次講座，能(neng)(neng)夠讓我(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)不(bu)解找到(dao)答(da)案。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)確也(ye)講了好(hao)多(duo)好(hao)多(duo)，特別是(shi)(shi)(shi)在如何規(gui)劃自己的(de)(de)(de)未來，這(zhe)個(ge)(ge)話(hua)題(ti)里講的(de)(de)(de)很詳(xiang)細具體。可是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)聽后(hou)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)感覺迷茫(mang)一(yi)片(pian)，我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)知(zhi)道自己到(dao)底(di)適合(he)做(zuo)什么(me)(me)(me)(me)，到(dao)底(di)要從事什么(me)(me)(me)(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)職(zhi)業，到(dao)底(di)對(dui)什么(me)(me)(me)(me)感興趣(qu)等等。最后(hou)進入了問(wen)(wen)答(da)階段，我(wo)(wo)們(men)可以自由問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)幫我(wo)(wo)們(men)來分(fen)析并且提出合(he)理性建議。在這(zhe)期間，我(wo)(wo)一(yi)直在和(he)自己作斗(dou)爭(zheng)，我(wo)(wo)發現自己還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)缺乏勇(yong)氣，不(bu)敢站起來提問(wen)(wen)。真(zhen)的(de)(de)(de)對(dui)自己好(hao)失望(wang)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)怎么(me)(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)(de)膽小(xiao)，這(zhe)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)(de)放不(bu)開！散會(hui)后(hou)，我(wo)(wo)自己就(jiu)開始(shi)怪我(wo)(wo)自己啦，我(wo)(wo)怎么(me)(me)(me)(me)能(neng)(neng)夠這(zhe)樣(yang)(yang)啊，怎么(me)(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)么(me)(me)(me)(me)不(bu)懂得珍惜這(zhe)次來之(zhi)不(bu)易的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，現在好(hao)啦，一(yi)次這(zhe)么(me)(me)(me)(me)好(hao)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)就(jiu)這(zhe)樣(yang)(yang)白白地被 我(wo)(wo)浪費了，真(zhen)的(de)(de)(de)有(you)種欲哭無淚的(de)(de)(de)感覺。火山啊，你(ni)怎么(me)(me)(me)(me)這(zhe)樣(yang)(yang)啊，我(wo)(wo)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)服(fu)了你(ni)。不(bu)過(guo)，幸(xing)虧(kui)自己在散會(hui)后(hou)，匆(cong)匆(cong)沖(chong)出教室(shi)，叫住老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，問(wen)(wen)了一(yi)下他的(de)(de)(de)聯(lian)系方式。

　　針對自(zi)己(ji)今(jin)天的(de)(de)種(zhong)種(zhong)行為(wei)，我(wo)(wo)真的(de)(de)不知(zhi)道如何(he)說自(zi)己(ji)為(wei)好(hao)？感覺自(zi)己(ji)都被(bei) 自(zi)己(ji)弄糊(hu)涂(tu)了，自(zi)己(ji)都不知(zhi)道自(zi)己(ji)到底是怎(zen)(zen)樣的(de)(de)一個人(ren)呢？希望看(kan)(kan)到的(de)(de)朋友們，能(neng)夠在看(kan)(kan)完(wan)后，說說我(wo)(wo)是一個怎(zen)(zen)樣的(de)(de)人(ren)？麻煩大(da)家(jia)啦，更希望大(da)家(jia)能(neng)夠說說我(wo)(wo)的(de)(de)不足之(zhi)處，給點建議，讓我(wo)(wo)以此(ci)來不斷(duan)來完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大(da)家(jia)的(de)(de)合(he)作，非常(chang)感激！

　　針對職業規(gui)劃，老(lao)實(shi)說，我(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)真的(de)感到一(yi)片迷茫，我(wo)真的(de)不(bu)知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)到底適合(he)什么職位。現(xian)在(zai)的(de)我(wo)，我(wo)是(shi)認真過好每(mei)一(yi)天(tian)，盡力讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)大學生活過的(de)充(chong)實(shi)而(er)有意(yi)義。所以，一(yi)有時間(jian)，我(wo)就會(hui)(hui)往自(zi)習室(shi)和圖書(shu)館跑，這兩個地(di)方都成了(le)我(wo)小樂(le)窩了(le)！當然，我(wo)也會(hui)(hui)積極(ji)地(di)參加社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)，更會(hui)(hui)安排(pai)時間(jian)來(lai)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)休息，做到勞(lao)逸(yi)結(jie)合(he)，學習與(yu)娛樂(le)相結(jie)合(he)。比(bi)如：我(wo)會(hui)(hui)采(cai)用一(yi)個人靜靜地(di)望著(zhu)天(tian)空，一(yi)個人靜靜地(di)散(san)著(zhu)步聽著(zhu)歌，還(huan)會(hui)(hui)在(zai)一(yi)個安靜的(de)地(di)方讀著(zhu)鼓舞人心(xin)的(de)好句子，還(huan)會(hui)(hui)適當地(di)和朋(peng)友們一(yi)起聊天(tian)等等 方式來(lai)放(fang)松自(zi)己(ji)(ji)(ji)。總之，我(wo)覺得(de)自(zi)己(ji)(ji)(ji)還(huan)是(shi)能夠把(ba)學習與(yu)娛樂(le)很好地(di)結(jie)合(he)起來(lai)。

　　其實，今(jin)天本來很(hen)想(xiang)問老師，我(wo)是(shi)不是(shi)一(yi)個很(hen)不正常的學生，我(wo)覺得自(zi)己(ji)好(hao)(hao)迷(mi)茫的啊(a)，進入大(da)學快2年啦，很(hen)快就要(yao)進入大(da)三了，到(dao)現(xian)在(zai)我(wo)都(dou)還是(shi)不太(tai)清楚自(zi)己(ji)到(dao)底要(yao)從事什么(me)樣的職業，自(zi)己(ji)到(dao)底能(neng)夠干什么(me)，真的真的對自(zi)己(ji)好(hao)(hao)無(wu)語(yu)的。只知(zhi)道聽他人說，好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用大(da)學的時間，多考點證，多泡泡圖書館(guan)，多參(can)加社會(hui)活動。所以，我(wo)考到(dao)的證有(you)計算機一(yi)級(ji)，英語(yu)A級(ji)，速(su)錄(lu)初級(ji)證。我(wo)現(xian)在(zai)還在(zai)努力(li)地考會(hui)計證，急救證，英語(yu)六級(ji)！真不知(zhi)道我(wo)這(zhe)樣做到(dao)底值不值得。

　　老實說(shuo)，我(wo)(wo)自(zi)己(ji)也挺(ting)怕(pa)就業(ye)的(de)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)知(zhi)道自(zi)己(ji)考這(zhe)么多(duo)證(zheng)到(dao)底(di)有(you)沒(mei)(mei)有(you)用，自(zi)己(ji)內心真(zhen)(zhen)的(de)沒(mei)(mei)有(you)答案。直到(dao)大二下半(ban)學(xue)期(qi)開(kai)學(xue)這(zhe)一個(ge)月來，我(wo)(wo)才漸(jian)漸(jian)地意(yi)識到(dao)息以(yi)前所做的(de)好像(xiang)沒(mei)(mei)有(you)什么價值和意(yi)義。現在的(de)我(wo)(wo)，突然發現自(zi)己(ji)對(dui)會(hui)計并不(bu)(bu)是(shi)感興趣(qu)，不(bu)(bu)知(zhi)道自(zi)己(ji)那時是(shi)怎么啦？只是(shi)聽人說(shuo)，學(xue)文秘嘛，考個(ge)會(hui)計證(zheng)，以(yi)后好找工作！就報了，現在的(de)我(wo)(wo)，真(zhen)(zhen)的(de)不(bu)(bu)知(zhi)道該如(ru)何是(shi)好。不(bu)(bu)過(guo)值得高興的(de)是(shi)，我(wo)(wo)現在對(dui)英語興趣(qu)挺(ting)大的(de)，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)說(shuo)，如(ru)果這(zhe)次能夠過(guo)了六級(ji)，我(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)會(hui)考慮以(yi)后從英語方面發展。

大學生創業講座心得體會5

　　聽(ting)了(le)(le)(le)彭x教授《互聯網(wang)+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)》講座后，我(wo)(wo)覺得(de)自己(ji)仿佛進行了(le)(le)(le)一次與前輩的對話，收(shou)獲頗多。作為當(dang)代大專學生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)在學校里(li)學到了(le)(le)(le)很多理論性的東西;我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)，有(you)對傳統觀念和(he)傳統行業(ye)(ye)挑戰的信心和(he)欲望(wang);我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)著年輕的血(xue)液(ye)、蓬勃(bo)的朝(chao)氣(qi)，以及“初生(sheng)牛犢(du)不怕虎”的精(jing)神(shen)，對未來充滿希望(wang)，這些都是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者應該具備的素質(zhi)，這也往(wang)往(wang)造就(jiu)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)這些學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的動力(li)源泉(quan)，成(cheng)為成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的精(jing)神(shen)支柱。

　　當(dang)然創業(ye)之前，我(wo)們首(shou)先(xian)必須具備從業(ye)的(de)(de)(de)能力(li)和素(su)質，這(zhe)個時(shi)候我(wo)想到剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)開學的(de)(de)(de)時(shi)候，一位已經畢業(ye)了(le)的(de)(de)(de)學長給(gei)我(wo)們開設的(de)(de)(de)講座，他(ta)系統的(de)(de)(de)介紹了(le)一個從事(shi)電子信息技(ji)術(shu)研(yan)發的(de)(de)(de)人員所應(ying)具備的(de)(de)(de)能力(li)與素(su)質。學長的(de)(de)(de)講述使我(wo)認識(shi)到了(le)自己的(de)(de)(de)不足和今后努(nu)力(li)的(de)(de)(de)方向。原來正式(shi)工作并不像我(wo)們所想象的(de)(de)(de)那么簡單，更不要(yao)說我(wo)們這(zhe)些連大學生都不是(shi)的(de)(de)(de)學生創業(ye)了(le)。

　　大(da)學生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)好處(chu)在于(yu)能提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力(li)、增長經(jing)驗，以(yi)(yi)及學以(yi)(yi)致(zhi)用(yong);最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之處(chu)是(shi)(shi)(shi)通過成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業，可以(yi)(yi)實(shi)現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想，證明(ming)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)道(dao)路是(shi)(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富(fu)爸爸》的(de)(de)(de)(de)故事告訴(su)我們，創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)與否(fou)不一x與知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒有很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)學歷在創(chuang)(chuang)業競爭(zheng)中也一樣能立于(yu)不敗之地，關鍵是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)方向、方式和方法。有的(de)(de)(de)(de)時候還(huan)要看(kan)準時機(ji)(ji)，看(kan)準市場的(de)(de)(de)(de)潛力(li)就好比比爾蓋茨，他(ta)(ta)之所以(yi)(yi)能財(cai)源(yuan)滾滾，就是(shi)(shi)(shi)因為他(ta)(ta)看(kan)到了(le)計算機(ji)(ji)在人類的(de)(de)(de)(de)生活中會(hui)起到越(yue)來越(yue)大(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個市場有無(wu)限的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就是(shi)(shi)(shi)需(xu)求(qiu)會(hui)無(wu)限增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看(kan)過《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)奶酪》，這(zhe)個非(fei)常(chang)簡單的(de)(de)(de)寓言故事(shi)就告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁有的(de)(de)(de)奶酪其實是(shi)(shi)(shi)在(zai)不斷變(bian)化的(de)(de)(de)，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)社(she)會(hui)上所(suo)(suo)握(wo)有的(de)(de)(de)籌碼是(shi)(shi)(shi)不斷變(bian)化的(de)(de)(de)，不更(geng)新(xin)就會(hui)被(bei)用完，不注意保存就會(hui)變(bian)質。所(suo)(suo)以這(zhe)提醒(xing)著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨(sui)時要(yao)更(geng)新(xin)自己(ji)所(suo)(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)知識與技(ji)能(neng)。在(zai)今后的(de)(de)(de)生活(huo)中要(yao)不斷的(de)(de)(de)學(xue)習，充實自己(ji)，增加自己(ji)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)競爭(zheng)力，這(zhe)樣才(cai)有利于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好(hao)地立(li)足于社(she)會(hui)，更(geng)好(hao)地實現(xian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)創業理想。

　　但是在(zai)創(chuang)業道路上，作為(wei)一(yi)位大專學(xue)生，往(wang)(wang)往(wang)(wang)急于求成(cheng)、缺乏市(shi)場意(yi)識及商(shang)業管理(li)(li)經驗，對市(shi)嘗營(ying)銷等(deng)缺乏足(zu)夠的(de)認識，常常盲目樂(le)觀，我們(men)這(zhe)些(xie)剛剛踏(ta)入社(she)會的(de)學(xue)生對創(chuang)業的(de)理(li)(li)解還停留(liu)在(zai)僅有一(yi)個美妙想法與概(gai)念上，沒有充足(zu)的(de)心理(li)(li)準備。對于創(chuang)業中的(de)挫折(zhe)和(he)失敗，許多創(chuang)業者(zhe)(zhe)感到十分痛苦茫然(ran)，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuang)業，看(kan)到的(de)都(dou)是成(cheng)功的(de)例子，心態自然(ran)都(dou)是理(li)(li)想主義的(de)。其實，成(cheng)功的(de)背(bei)后還有更(geng)多的(de)失敗。看(kan)到成(cheng)功，也看(kan)到失敗，這(zhe)才是真正的(de)市(shi)場，也只有這(zhe)樣，才能使年輕的(de)創(chuang)業者(zhe)(zhe)們(men)變得更(geng)加理(li)(li)智。

　　大(da)學(xue)(xue)是(shi)追逐(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)關鍵階段。我(wo)覺(jue)得在大(da)學(xue)(xue)里培養個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好(hao)對于(yu)個(ge)(ge)人(ren)而言就是(shi)一(yi)種創(chuang)新(xin)過程。在培養個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)無形地(di)(di)就是(shi)創(chuang)新(xin)了(le)個(ge)(ge)人(ren)獨特的(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)(xian)方(fang)式。創(chuang)新(xin)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)就是(shi)在個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好(hao)基(ji)礎上實(shi)現(xian)(xian)。我(wo)國偉大(da)的(de)(de)(de)(de)教育家孔子說：“知(zhi)之(zhi)者(zhe)不如(ru)好(hao)之(zhi)者(zhe)，好(hao)之(zhi)者(zhe)不如(ru)樂之(zhi)者(zhe)。”可(ke)見他特別(bie)強調興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)作用。興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師，興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)感情的(de)(de)(de)(de)體現(xian)(xian)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)內在因素，事實(shi)上，只有感興(xing)(xing)趣(qu)才(cai)能自覺(jue)地(di)(di)、主動地(di)(di)、竭(jie)盡(jin)全力去觀察(cha)它(ta)、思考它(ta)、探究(jiu)它(ta)，才(cai)能最大(da)限度地(di)(di)發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀能動性，容(rong)易在學(xue)(xue)習中(zhong)產生(sheng)(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)，或進行知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)移(yi)植，做(zuo)出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)比(bi)較，綜合出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)成果(guo)。

　　也就是(shi)(shi)說強烈(lie)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)“敢(gan)于(yu)冒險(xian)、敢(gan)于(yu)闖天下、敢(gan)于(yu)參與競爭(zheng)的(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)創(chuang)新思維的(de)(de)(de)營養。如李開復老(lao)師就是(shi)(shi)一個(ge)很好的(de)(de)(de)例證(zheng)，他(ta)在(zai)(zai)大(da)學期(qi)間，原來是(shi)(shi)就讀于(yu)法(fa)律系，可(ke)是(shi)(shi)那(nei)并不是(shi)(shi)他(ta)所感興(xing)(xing)趣(qu)喜歡的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)。偶然有一天，李開復老(lao)師接觸了計(ji)算機(ji)，他(ta)覺得他(ta)仿佛對這個(ge)知識很感興(xing)(xing)趣(qu)，于(yu)是(shi)(shi)他(ta)毅然放棄當(dang)時熱門的(de)(de)(de)法(fa)律系專業(ye)(ye)(ye)而轉向無(wu)人問津(jin)的(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)技術專業(ye)(ye)(ye)。也正是(shi)(shi)因為這樣(yang)，李老(lao)師才有了今天的(de)(de)(de)成(cheng)就。要(yao)不然他(ta)現在(zai)(zai)可(ke)能還是(shi)(shi)在(zai)(zai)某個(ge)律師所里面的(de)(de)(de)打工(gong)者(zhe)。從(cong)中可(ke)以看出，大(da)學時追逐自己理想、興(xing)(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)(de)人生關鍵階段。

　　科技創新(xin)(xin)就(jiu)是(shi)一(yi)個運(yun)用先進(jin)(jin)新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)方式(shi)和經(jing)營管理模式(shi)，開(kai)發新(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提高產(chan)品(pin)質量，提供新(xin)(xin)服務(wu)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。作為21世紀當代大(da)學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)們每一(yi)位正在(zai)學習的(de)(de)學生(sheng)(sheng)都(dou)應該具(ju)備有(you)創新(xin)(xin)精神，創新(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民族進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)個國家興(xing)旺發達的(de)(de)不(bu)竭動力，在(zai)如今市場競爭激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)命周期短、技術突飛猛進(jin)(jin)的(de)(de)今天(tian)，不(bu)創新(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創新(xin)(xin)是(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)根本(ben)，是(shi)發展(zhan)的(de)(de)動力，是(shi)成功的(de)(de)保障。在(zai)今天(tian)，創新(xin)(xin)能力已成了國家的(de)(de)核心競爭力，也(ye)是(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)存和發展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)企業(ye)(ye)實(shi)現跨越式(shi)發展(zhan)的(de)(de)第(di)一(yi)步(bu)。同時(shi)也(ye)讓我(wo)(wo)們在(zai)校(xiao)期間讓自己(ji)得到了鍛(duan)煉，為以后(hou)自己(ji)在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)、創業(ye)(ye)的(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　就我個人(ren)(ren)觀點，我覺得提倡大學(xue)生自主創業無可厚非，但是(shi)要(yao)建立在不(bu)影響(xiang)學(xue)習(xi)(xi)的基礎之上。很多的大學(xue)生創業后就整天只懂跑商家，荒廢(fei)了(le)學(xue)業，這(zhe)是(shi)十分不(bu)可取的。畢竟不(bu)是(shi)所有的人(ren)(ren)都(dou)是(shi)比(bi)爾蓋瓷。學(xue)習(xi)(xi)就像老鷹飛(fei)翔的練習(xi)(xi)，只有把(ba)翅膀練硬了(le)才能飛(fei)得更高。用一個比(bi)喻:火焰(yan)與海水。火焰(yan)象(xiang)征著熱情、激情和希望(wang);海水象(xiang)征著廣袤無邊、深邃而(er)又冷酷。

　　沒有(you)火焰般(ban)激情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)創(chuang)業(ye)是不(bu)(bu)可想象的(de)(de)，而往往也(ye)(ye)會有(you)被市場經(jing)濟(ji)大(da)海吞(tun)沒的(de)(de)“犧牲品”。市場經(jing)濟(ji)不(bu)(bu)同(tong)情(qing)(qing)(qing)弱者，也(ye)(ye)不(bu)(bu)會給任何人實(shi)習(xi)的(de)(de)機(ji)會，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)火焰般(ban)的(de)(de)熱情(qing)(qing)(qing)是否能夠融入(ru)市場經(jing)濟(ji)的(de)(de)大(da)潮?當(dang)然僅靠熱情(qing)(qing)(qing)是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)，創(chuang)業(ye)意(yi)味著(zhu)冒險(xian)和付出，也(ye)(ye)意(yi)味著(zhu)失敗和挫折。王選(xuan)為此付出了(le)(le)十八年在實(shi)驗(yan)室里沒有(you)節假日的(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋茨苦熬了(le)(le)十七(qi)年才(cai)有(you)今天的(de)(de)成(cheng)(cheng)就。大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)其中不(bu)(bu)乏成(cheng)(cheng)功者，但肯x經(jing)受了(le)(le)種種挫折和市場經(jing)濟(ji)大(da)潮的(de)(de)考驗(yan)。在經(jing)歷了(le)(le)最初(chu)的(de)(de)創(chuang)業(ye)沖(chong)動和付出之后，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)走向成(cheng)(cheng)熟和冷靜，對(dui)創(chuang)業(ye)和成(cheng)(cheng)功有(you)了(le)(le)更深的(de)(de)理解(jie)。

　　所以(yi)我們(men)大(da)學生(sheng)在卷入創業熱潮(chao)的(de)同時，也要(yao)深刻(ke)地(di)思(si)考清(qing)楚(chu)，思(si)考自己的(de)人生(sheng)方向和(he)自我x位，在學習和(he)工作中不斷充實自己，提高自己。無(wu)論(lun)做什(shen)么(me)事情(qing)，都是一個自我提升的(de)過程。只要(yao)自己從中獲(huo)得了寶貴的(de)經驗，無(wu)論(lun)最(zui)后成功或是失(shi)敗，都是人生(sheng)的(de)財富。

大學生創業講座心得體會6

　　今(jin)天去聽(ting)了學校組織(zhi)那個創業(ye)講座，其(qi)中(zhong)盧健(jian)盧院長給我最深刻的印(yin)象

　　他的原話我就不會說出來了，說說重點吧！我自己的`理(li)解(jie)：

　　人(ren)，是可以(yi)改變的(de)，只(zhi)要自己對自己有(you)信(xin)心(xin)，那些整天有(you)什么事都說好難那些人(ren)，其實是自己沒有(you)去改變的(de)決心(xin)，整天怨(yuan)天尤人(ren)，或(huo)者自己根本不想改變！

　　不(bu)管什么(me)時候(hou)都(dou)要(yao)對(dui)自(zi)己有信(xin)心，相信(xin)自(zi)己不(bu)比任何(he)人差，努力去做！

　　想要成功，規(gui)(gui)劃(hua)是很重要的，有了規(gui)(gui)劃(hua)，就有了目標，不會盲目去拼搏(bo)，這(zhe)樣(yang)會事半工倍，吧(ba)規(gui)(gui)劃(hua)分成年規(gui)(gui)劃(hua)，然后再分月規(gui)(gui)劃(hua)，規(gui)(gui)劃(hua)分得越細！效率(lv)就越高！持之以恒，將離成功不遠。

　　做(zuo)什么工作其(qi)實(shi)都(dou)不重要，重要的是實(shi)現自己的價(jia)值。

　　人不能(neng)低估自己(ji)的(de)(de)潛能(neng)！只(zhi)要肯(ken)去(qu)開發(fa)，每個人的(de)(de)潛能(neng)都無(wu)可(ke)限量的(de)(de)，所以(yi)要深刻的(de)(de)認(ren)清自己(ji)，了解自己(ji)，這樣才能(neng)發(fa)揮潛能(neng)！

　　成功之后(hou)做喜(xi)歡的(de)(de)事(shi)，成功之前(qian)做應(ying)該的(de)(de)事(shi)！這很(hen)有(you)道(dao)理！我(wo)們(men)(men)不能在一些無謂(wei)的(de)(de)事(shi)情上浪費太(tai)多的(de)(de)時間(jian)，因(yin)為就(jiu)算你再(zai)怎么浪費時間(jian)進去，最后(hou)你所得到的(de)(de)回報一點根(gen)本(ben)不值一提，還不如用這些時間(jian)去做一些有(you)用的(de)(de)事(shi)情，人的(de)(de)生命看似很(hen)長，可是當你回首過去，你就(jiu)會覺得時間(jian)很(hen)短暫，多年前(qian)的(de)(de)事(shi)就(jiu)像昨天發生，所以我(wo)們(men)(men)要好好珍惜自己的(de)(de)生命，

　　成功不(bu)是必然的，但努力絕對(dui)是必然的，無論任(ren)何事(shi)，不(bu)經(jing)過(guo)努力，就想成功，這樣(yang)基本(ben)上沒可能，除非你家老子很(hen)牛吧！

　　想要(yao)成功，要(yao)清楚：我的優點，缺點，專長，興趣(qu)，我要(yao)成為(wei)什(shen)么(me)樣的人，我要(yao)做到什(shen)么(me)，我該什(shen)么(me)做，

　　所以有(you)時間(jian)做那些無聊(liao)事(shi)！不如(ru)多跟自己(ji)(ji)心靈(ling)溝通一下(xia)！問問自己(ji)(ji)上(shang)面那些問題！

　　每個(ge)人(ren)都有自己(ji)的命(ming)運(yun)(yun)，但(dan)命(ming)運(yun)(yun)這個(ge)詞是分開命(ming)和運(yun)(yun)的！命(ming)已經注定，但(dan)我們(men)(men)可(ke)以掌控運(yun)(yun)！我們(men)(men)可(ke)以去(qu)運(yun)(yun)作他！從而影響(xiang)自己(ji)的命(ming)！

　　最后！永不(bu)放棄！努(nu)力拼搏！！

　　謝謝盧院長的指導！

大學生創業講座心得體會7

　　作(zuo)為當代大學生，我們(men)在學校里學到(dao)了很多理論(lun)性的(de)東西；我們(men)有創新精神(shen)，有對傳(chuan)統觀念(nian)和(he)(he)傳(chuan)統行(xing)業挑戰的(de)信心和(he)(he)欲望(wang)；我們(men)有著年輕的(de)血液、蓬勃(bo)的(de)朝氣，以及“初(chu)生牛犢不怕虎”的(de)精神(shen)，對未來充(chong)滿(man)希望(wang)，這些都是(shi)創業者應該具備的(de)素質，這也往往造就了大學生創業的(de)動(dong)力源泉，成(cheng)(cheng)為成(cheng)(cheng)功創業的(de)精神(shen)基矗。

　　大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)好處在(zai)于能(neng)(neng)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、增(zeng)長經驗，以及(ji)學以致用；的(de)(de)(de)(de)(de)誘人(ren)之(zhi)處是(shi)通過成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)，可以實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。但是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)是(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)(de)故事告訴我們(men)，創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與(yu)否不一定與(yu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比。沒有(you)(you)(you)很高的(de)(de)(de)(de)(de)學歷在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)競爭中也一樣能(neng)(neng)立于不敗之(zhi)地，關(guan)鍵是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，方(fang)(fang)式(shi)和(he)方(fang)(fang)法。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時候還要看(kan)(kan)準(zhun)時機，看(kan)(kan)準(zhun)市場的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)。就好比比爾蓋茨，他(ta)之(zhi)所以能(neng)(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就是(shi)因為(wei)他(ta)看(kan)(kan)到了計算機在(zai)人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)生活中會起到越來越大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，這(zhe)個市場有(you)(you)(you)無限的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就是(shi)需求會無限增(zeng)大(da)。

　　我(wo)們都看(kan)過《誰(shui)動(dong)了我(wo)的奶(nai)酪(lao)》，這個(ge)非常簡單的寓言(yan)故事就(jiu)告訴我(wo)們，我(wo)們擁有的奶(nai)酪(lao)其實是在(zai)不(bu)斷變化的，也就(jiu)是我(wo)們在(zai)社(she)會(hui)上所握有的籌碼是不(bu)斷變化的，不(bu)更新就(jiu)會(hui)被用完，不(bu)注(zhu)意保存(cun)就(jiu)會(hui)變質。所以(yi)這提醒著我(wo)們隨(sui)時(shi)要(yao)更新自(zi)己所掌握的知識(shi)與(yu)技能。在(zai)今后(hou)的生活中(zhong)要(yao)不(bu)斷的學習，充實自(zi)己，增加自(zi)己的社(she)會(hui)競爭力，這樣才有利(li)于(yu)我(wo)們更好地立(li)足于(yu)社(she)會(hui)，更好地實現我(wo)們的創業理想。

　　但(dan)是(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)業道路(lu)上(shang)，作為大學(xue)生(sheng)，往往急于求成(cheng)(cheng)、缺(que)乏市(shi)場意識(shi)及商業管理(li)(li)經(jing)驗，對市(shi)嘗營銷等(deng)缺(que)乏足夠的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)盲目(mu)樂觀，大學(xue)生(sheng)對創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)還(huan)停留在(zai)僅有一個美妙想法與概念上(shang)，沒(mei)有充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)準(zhun)備。對于創(chuang)(chuang)業中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)，許多(duo)創(chuang)(chuang)業者感到十(shi)分痛(tong)苦茫然，甚至沮喪(sang)消(xiao)沉。大家以前創(chuang)(chuang)業，看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)例子，心態(tai)自(zi)然都是(shi)理(li)(li)想主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)背后還(huan)有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)失敗(bai)。看(kan)(kan)到成(cheng)(cheng)功，也(ye)看(kan)(kan)到失敗(bai)，這(zhe)才(cai)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場，也(ye)只有這(zhe)樣，才(cai)能使年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業者們(men)變得更(geng)加理(li)(li)智。

　　此外(wai)，在(zai)(zai)(zai)大(da)學生提(ti)交的(de)(de)(de)相(xiang)當(dang)一(yi)部分(fen)創業計(ji)劃書中(zhong)，許多(duo)人(ren)(ren)還試圖用一(yi)個自認為很新奇的(de)(de)(de)創意來(lai)吸引投資。這樣(yang)的(de)(de)(de)事以(yi)前(qian)在(zai)(zai)(zai)國外(wai)確實有過，但(dan)在(zai)(zai)(zai)今天這已經是(shi)幾乎(hu)不可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)投資人(ren)(ren)看(kan)重的(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)創業計(ji)劃真正的(de)(de)(de)技術含量(liang)有多(duo)高，在(zai)(zai)(zai)多(duo)大(da)程度上(shang)是(shi)不可(ke)復制(zhi)的(de)(de)(de)，以(yi)及市場(chang)贏利的(de)(de)(de)潛力有多(duo)大(da)。而對于(yu)這些，你必須有一(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)可(ke)行性(xing)論證與實施計(ji)劃，決不是(shi)僅憑三言兩語的(de)(de)(de)一(yi)個主意就能(neng)讓(rang)人(ren)(ren)家掏(tao)錢的(de)(de)(de)。

　　再者就是大(da)學(xue)生的(de)(de)市(shi)(shi)場觀(guan)念較為淡(dan)薄，不(bu)少大(da)學(xue)生很樂于向投資人(ren)大(da)談自己的(de)(de)技術(shu)如何與獨特(te)，卻(que)很少涉及這(zhe)些技術(shu)或產品究竟會有(you)多大(da)的(de)(de)市(shi)(shi)場空間(jian)。就算(suan)談到市(shi)(shi)場的(de)(de)話題，他們也多半只會計(ji)劃(hua)花錢做(zuo)做(zuo)廣告而已(yi)，而對于諸如目標市(shi)(shi)場定位與營(ying)銷(xiao)手段組合這(zhe)些重要(yao)方面，則全然沒(mei)有(you)概念。其實(shi)，真正能(neng)引(yin)起投資人(ren)興趣的(de)(de)并不(bu)一定是那(nei)些先進得(de)不(bu)得(de)了的(de)(de)東西，相反，那(nei)些技術(shu)含量一般(ban)但卻(que)能(neng)切中市(shi)(shi)場需求的(de)(de)產品或服務(wu)，常(chang)常(chang)會得(de)到投資人(ren)的(de)(de)青睞。同時，創業者應該有(you)非常(chang)明確的(de)(de)市(shi)(shi)場營(ying)銷(xiao)計(ji)劃(hua)，能(neng)強有(you)力地(di)證明贏利的(de)(de)可能(neng)性。

　　就我個人(ren)觀點，我覺得提倡大(da)學生自主創業(ye)無可厚非，但是(shi)(shi)要建立在不(bu)影響學習的(de)(de)基礎之上(shang)。很多(duo)的(de)(de)大(da)學生創業(ye)后就整天只懂跑商家，荒廢了學業(ye)，這是(shi)(shi)十分(fen)不(bu)可取的(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所(suo)有(you)的(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)比(bi)爾蓋瓷。學習就像老鷹飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)練(lian)(lian)習，只有(you)把(ba)翅膀練(lian)(lian)硬了才(cai)能飛(fei)得更(geng)高。用(yong)一(yi)個比(bi)喻：火焰與海水。火焰象征(zheng)(zheng)著(zhu)熱情、激情和希望；海水象征(zheng)(zheng)著(zhu)廣袤無邊、深邃(sui)而又冷(leng)酷。沒有(you)火焰般激情的(de)(de)創業(ye)是(shi)(shi)不(bu)可想象的(de)(de)，而往往也(ye)會有(you)被市(shi)場(chang)經濟(ji)大(da)海吞沒的(de)(de)“犧牲品”。

　　市場(chang)經濟(ji)不同情(qing)(qing)弱者，也不會(hui)給任何(he)人實習的機會(hui)，大(da)學(xue)生創業火焰般的熱(re)(re)情(qing)(qing)是(shi)否能夠融入市場(chang)經濟(ji)的大(da)潮？當然(ran)僅靠熱(re)(re)情(qing)(qing)是(shi)遠遠不夠的，創業意味著冒(mao)險(xian)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在(zai)實驗(yan)室(shi)里(li)沒有節假日的艱辛，比(bi)爾(er)·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成(cheng)就(jiu)。大(da)學(xue)生創業其中不乏成(cheng)功(gong)者，但(dan)肯定經受了種種挫折和市場(chang)經濟(ji)大(da)潮的考驗(yan)。在(zai)經歷了最初的創業沖動和付出之后，越(yue)來越(yue)多的大(da)學(xue)生走向成(cheng)熟和冷靜，對創業和成(cheng)功(gong)有了更深(shen)的理解(jie)。

　　所以我(wo)(wo)們大學(xue)生在卷入創業熱潮的(de)(de)同時，也要深刻地(di)思(si)(si)考清楚，思(si)(si)考自(zi)己的(de)(de)人生方向(xiang)和(he)自(zi)我(wo)(wo)定位，在學(xue)習和(he)工作中不(bu)斷(duan)充實自(zi)己，提(ti)高自(zi)己。無論做什么事情，都(dou)是(shi)一(yi)個自(zi)我(wo)(wo)提(ti)升(sheng)的(de)(de)過(guo)程。只要自(zi)己從中獲得(de)了寶貴的(de)(de)經驗，無論最后(hou)成功或是(shi)失(shi)敗，都(dou)是(shi)人生的(de)(de)財富。

大學生創業講座心得體會8

　　通(tong)過這次講(jiang)座培訓，我學(xue)(xue)習(xi)(xi)到了很多，越過了很多心理上(shang)的(de)障礙；我給自(zi)己(ji)做了很多人生的(de)規劃，規劃了自(zi)己(ji)短期(qi)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)、長(chang)期(qi)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)和最終的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，懂得了自(zi)己(ji)需要什(shen)么和為什(shen)么奮斗(dou)、做一個勇敢自(zi)信(xin)、有目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)人，在(zai)(zai)這次大學(xue)(xue)生創(chuang)業學(xue)(xue)習(xi)(xi)培訓中總結了一些經驗，希望在(zai)(zai)將(jiang)來的(de)創(chuang)業或者工作之(zhi)路上(shang)多多注意。

　　1：在(zai)合作之(zhi)前(qian)一定(ding)要(yao)把利益關系，工作安排(pai)給(gei)講(jiang)明(ming)了(le)，不(bu)要(yao)沖動(dong)做事，能簽(qian)合同還是(shi)簽(qian)合同，為的是(shi)將來不(bu)容易發生沖突。

　　2：如(ru)果(guo)是(shi)合作的(de)話(hua)，一(yi)定(ding)要把(ba)所(suo)占的(de)利益多少寫明。

　　3：尋(xun)找(zhao)合(he)伙人(ren)(ren)時，一(yi)定要了(le)解(jie)他，不要簡單的看一(yi)個人(ren)(ren)覺得好(hao)就放心的合(he)作，看看他適合(he)一(yi)個人(ren)(ren)創業(ye)還(huan)是團隊創業(ye)。

　　4：團隊創業一(yi)定要找一(yi)個(ge)辦事(shi)圓滑，考慮(lv)全面，能夠和每個(ge)人和睦相(xiang)處的(de)(de)，積極主(zhu)動(dong)的(de)(de)人來做主(zhu)要負責人。并講(jiang)明(ming)如果要是(shi)多數(shu)股東不同(tong)意(yi)這么去做的(de)(de)話，主(zhu)要負責人沒權利按(an)照自(zi)己(ji)少數(shu)意(yi)見(jian)來做決定。

　　5：創(chuang)業(ye)初期(qi)的每一筆開(kai)銷都要有明(ming)細賬，金額(e)超(chao)過一定(ding)的數額(e)，根據(ju)不同行業(ye)的開(kai)銷金額(e)大(da)小(xiao)定(ding)，一定(ding)要大(da)家商量后決定(ding)。

　　6：謹(jin)防上當受(shou)騙(pian)，現在的騙(pian)子很猖狂。

　　7：要(yao)有恒心和(he)毅力(li)，創業初期(qi)會很累，大家要(yao)能吃苦。

　　8：和(he)團(tuan)隊里的每一個人搞好關(guan)系，建立起自(zi)己的智囊團(tuan)隊，這樣(yang)就不怕任何的外來的競(jing)爭壓(ya)力。

　　9：要學會獎勵和答謝(xie)幫助(zhu)過你(ni)的(de)人。

　　10：創業初(chu)期要勒緊(jin)褲腰(yao)帶，每一筆(bi)花(hua)銷(xiao)都要拉下(xia)臉(lian)皮(pi)往(wang)下(xia)壓價(jia)，這樣省出來的(de)全是自己的(de)錢(qian)。

　　11：創(chuang)業(ye)前要(yao)進(jin)行(xing)市(shi)(shi)場調研，現在(zai)很多年輕(qing)人可能有著滿腔的創(chuang)業(ye)熱情，但我要(yao)說的是，創(chuang)業(ye)不能盲目(mu)，在(zai)創(chuang)業(ye)前一(yi)定要(yao)進(jin)行(xing)全面(mian)細(xi)致(zhi)的市(shi)(shi)場調查，是從事自己熟(shu)悉(xi)的領域。

　　人生能有幾個十年，機會(hui)(hui)(hui)走了就(jiu)不會(hui)(hui)(hui)再來，我(wo)(wo)們都(dou)不想錯過機會(hui)(hui)(hui)，但機會(hui)(hui)(hui)卻悄無聲息的(de)(de)從(cong)我(wo)(wo)們身(shen)邊溜走。與此(ci)同時我(wo)(wo)們要以一顆(ke)感恩的(de)(de)心(xin)(xin)去感謝我(wo)(wo)們的(de)(de)父(fu)母，用一顆(ke)感謝的(de)(de)心(xin)(xin)去回報我(wo)(wo)們的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)，用一顆(ke)責任的(de)(de)心(xin)(xin)去對待我(wo)(wo)們自己。

【大學(xue)生創(chuang)業(ye)講座心得體會集錦(jin)8篇(pian)】相(xiang)關文章：

大學生創業講座心得體會(集錦9篇)03-07

大學生創業講座心得體會(集錦8篇)03-02

大學生創業講座心得體會集錦7篇02-23

創業講座的心得體會02-23

大學生創業講座心得體會(9篇)02-19

大學生創業講座心得體會9篇02-18

大學生創業講座心得體會7篇02-18

大學生創新創業講座心得體會06-10

大學生創業講座心得體會(精選9篇)03-08