創業基礎(chu)心得(de)體會8篇

　　當我們經(jing)過反(fan)思，對生(sheng)活有(you)了新的看法(fa)時，好好地寫一份心得(de)(de)體會，這樣可以不斷更新自己的想法(fa)。那么心得(de)(de)體會怎(zen)么寫才能(neng)感染讀者呢？以下是小編(bian)整理的創業基礎心得(de)(de)體會，希望(wang)能(neng)夠(gou)幫助到大家(jia)。

創業基礎心得體會1

　　比爾·蓋茨的(de)神話,使lT業(ye)(ye)(ye)、高(gao)科(ke)技業(ye)(ye)(ye)成(cheng)為大學生眼中的(de)創業(ye)(ye)(ye)金(jin)礦,以(yi)至(zhi)于(yu)不(bu)少學生不(bu)屑于(yu)從(cong)事服務業(ye)(ye)(ye)或(huo)技術含(han)量較低的(de)行業(ye)(ye)(ye)。其(qi)實(shi),高(gao)科(ke)技創業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目往(wang)往(wang)需(xu)要一(yi)大筆啟動資(zi)金(jin),創業(ye)(ye)(ye)風險和壓力都非(fei)常大,大學生如果對自身經驗和能力認識不(bu)足(zu),對創業(ye)(ye)(ye)的(de)期望值又過高(gao),一(yi)開始就起(qi)點較高(gao),很容易失(shi)敗。因此(ci),大學生創業(ye)(ye)(ye)不(bu)妨放平心態(tai),深刻了解市(shi)場和自己,然后從(cong)小做起(qi),從(cong)實(shi)際做起(qi),第一(yi)步走穩了再(zai)走第二步。

　　缺乏(fa)經驗(yan)是(shi)(shi)目前大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中普遍存(cun)在的問題,不少大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者不習慣對其(qi)產(chan)品(pin)或項目做市場調(diao)查(cha),而(er)是(shi)(shi)進(jin)行(xing)理想(xiang)化的推(tui)斷(duan),例如(ru):“如(ru)果有(you)3億(yi)人需要我們的產(chan)品(pin),每件售價1OO元,我們就有(you)300億(yi)元的銷售市場。”這種推(tui)斷(duan)方法是(shi)(shi)站(zhan)不住(zhu)腳的,而(er)且常常起(qi)著誤導作用。大(da)學生在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)初期一(yi)定要做好市場調(diao)研,一(yi)些可(ke)行(xing)性研究也(ye)可(ke)委托(tuo)專業(ye)(ye)(ye)機構進(jin)行(xing),在了解(jie)市場的基(ji)礎上創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),才能長久。

　　在強(qiang)調團隊(dui)合(he)作的(de)(de)今天(tian),創(chuang)業(ye)(ye)者想靠單打(da)獨斗(dou)獲得成功的(de)(de)幾率正大大降低(di)。團隊(dui)精神已成為不可或缺的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)素質,風險投(tou)資商在投(tou)資時更(geng)看重有合(he)作能力(li)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)。如今大學生一般都有個(ge)性,自信心較強(qiang),在創(chuang)業(ye)(ye)中常常自以(yi)為是、剛愎自用,這(zhe)些都影(ying)響了創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)成功率。因此,對打(da)算創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)大學生來說,強(qiang)強(qiang)合(he)作,取長(chang)補短,要比(bi)單槍匹馬更(geng)容易(yi)積聚創(chuang)業(ye)(ye)實力(li)。

　　大學(xue)生(sheng)在校期問普遍(bian)缺乏職業規劃培養(yang),創(chuang)業意(yi)識淡薄。創(chuang)業意(yi)識支配著創(chuang)業者對創(chuang)業活動的(de)(de)態(tai)度和(he)行為,是創(chuang)業素質(zhi)(zhi)的(de)(de)重(zhong)要組成部(bu)分。由于自主創(chuang)業的(de)(de)難度較大,限于大學(xue)生(sheng)年(nian)齡、經濟條件(jian)等各方(fang)面制約(yue),大多數同學(xue)并沒有創(chuang)業意(yi)識。盡管(guan)現在的(de)(de)大學(xue)生(sheng)獨立(li)意(yi)識較強,但(dan)卻缺乏真正的(de)(de)自主意(yi)識,對自己的(de)(de)優勢(shi)和(he)劣(lie)勢(shi)認識不清,往住不能(neng)發現自己的(de)(de)創(chuang)業潛質(zhi)(zhi)或者說商業潛質(zhi)(zhi)。

　　大(da)學生的(de)(de)理(li)解還儀僅(jin)停留(liu)在設想和概念(nian)上,由于缺乏(fa)相關的(de)(de)企(qi)業(ye)經營管理(li)知識,他們(men)往往不能制(zhi)定詳細的(de)(de)創業(ye)計劃.缺乏(fa)周密的(de)(de)可行(xing)性(xing)論證(zheng)與市場涮(shuan)研。在這種情況下,如果(guo)倉促選擇自主(zhu)創業(ye)不僅(jin)難以獲得所需的(de)(de)資金(jin),而(er)且在市場經濟的(de)(de)競爭中也將(jiang)處(chu)于劣(lie)勢(shi)。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)習一方面(mian)是知識的(de)積累(lei),另一方面(mian)則(ze)(ze)是實(shi)踐能(neng)力(li)與(yu)自(zi)身綜(zong)合(he)素質的(de)培養。實(shi)踐能(neng)力(li) 與(yu)自(zi)身綜(zong)合(he)素質的(de)培養很(hen)重要的(de)一個(ge)方面(mian)就(jiu)是創(chuang)新意識的(de)培養。然(ran)而(er)我同學(xue)(xue)校(xiao)則(ze)(ze)足停(ting)留在學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)教育的(de)階段中,很(hen)少有學(xue)(xue)校(xiao)針對(dui)性地對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)創(chuang)業(ye)(ye)教育,一些暑期社會實(shi)踐活動也多流于(yu)形式。

　　這(zhe)直接(jie)導致(zhi)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對國家(jia)在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)方面的(de)方針政(zheng)策知之(zhi)甚少,創(chuang)業(ye)(ye)技能(neng)及實(shi)踐能(neng)力更是(shi)無(wu)從淡(dan)起。我國傳統觀念較(jiao)多(duo)認為(wei),大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一種(zhong)“沖動(dong)(dong)”、“逞能(neng)”、“瞎折騰”,足一種(zhong)不成(cheng)熟的(de)表(biao)現,往往得(de)不到足夠的(de)重視(shi)和提倡,加之(zhi)學(xue)校對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習成(cheng)績的(de)要求(qiu),往往導致(zhi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對校同創(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)(dong)沒有足夠的(de)興(xing)趣。

　　大學生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業需要完(wan)善的社會保障(zhang)機(ji)制。與外國(guo)成熟完(wan)備的創(chuang)(chuang)業環(huan)(huan)境相比,我國(guo)現在的創(chuang)(chuang)業環(huan)(huan)境還(huan)很不(bu)完(wan)善,導致大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業成功少,失(shi)敗多。政府需要在法(fa)律法(fa)規、創(chuang)(chuang)業培訓(xun)、創(chuang)(chuang)業扶持、創(chuang)(chuang)業環(huan)(huan)境、項目配套、創(chuang)(chuang)業保險(xian)等各(ge)個方面進一步(bu)完(wan)善和健全(quan)。

　　我國大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)社(she)會保障體系(xi)不(bu)完備, 以創(chuang)(chuang)(chuang)業資(zi)金(jin)為例,大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業需要啟動(dong)資(zi)金(jin),而我同(tong)家庭(ting)經濟收入(ru)普(pu)遍不(bu)高(gao),特(te)別是一些來自(zi)農(nong)村的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還在為衣食(shi)溫飽擔憂(you),不(bu)可能依靠(kao)家庭(ting)籌措創(chuang)(chuang)(chuang)業資(zi)金(jin)。閃此大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業時很(hen)難籌措到所(suo)需啟動(dong)資(zi)金(jin),創(chuang)(chuang)(chuang)業也就無從談起(qi)。由于創(chuang)(chuang)(chuang)業風險高(gao),失敗多,很(hen)多有創(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)識的(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也放棄了自(zi)主計劃。

　　金融危機給大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)雖然增加很多(duo)制約(yue)因(yin)素,但(dan)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)的重要(yao)意義(yi)已(yi)引起社會、國(guo)家(jia)和大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的關注:大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應認清當前的形勢,充分利(li)用現(xian)有資源,積極響應國(guo)家(jia)號召,適應當前就業(ye)(ye)形勢,轉變傳(chuan)統就業(ye)(ye)觀念,走(zou)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)(lu),用信心和能力找到(dao)就業(ye)(ye)門路(lu)(lu),用自己(ji)的成(cheng)功實現(xian)自我價值。

　　當(dang)前(qian),社會(hui)(hui)輿論為大學(xue)生自主(zhu)創(chuang)業創(chuang)造了相對(dui)寬松的(de)(de)環境(jing)。一(yi)方(fang)面(mian)各種媒體通(tong)過廣(guang)泛宣傳大學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)成功典(dian)型,引導(dao)社會(hui)(hui)形(xing)成崇(chong)尚創(chuang)業、以創(chuang)業為榮的(de)(de)社會(hui)(hui)氛圍。另一(yi)方(fang)面(mian)新聞

　　媒體(ti)開辟(pi)了各種(zhong)形式的“勵志創(chuang)(chuang)業(ye)”欄目,舉辦“創(chuang)(chuang)業(ye)論壇(tan)”,定期宣傳國內(nei)外(wai)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功的案例,交流成(cheng)功的經驗,影響和帶動一批有創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)向的大學生通(tong)過自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)走向成(cheng)功之路。成(cheng)功的創(chuang)(chuang)業(ye)不僅解(jie)(jie)決了創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)本人的就業(ye)問題(ti),而且在很(hen)大程(cheng)度上能夠緩解(jie)(jie)社會(hui)的就業(ye)壓(ya)力,增加社會(hui)物資財富。

　　創(chuang)業本身的(de)(de)(de)成功還可以使創(chuang)業者承擔更(geng)多(duo)社會(hui)責(ze)任(ren),產生良好社會(hui)示(shi)范(fan)效應,有利于(yu)構(gou)建社會(hui)主(zhu)(zhu)義和(he)諧(xie)社會(hui)。對于(yu)那些大膽(dan)轉變就業觀念,勇(yong)于(yu)接受自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)業風(feng)險挑戰的(de)(de)(de)大學(xue)生,社會(hui)給予了極大的(de)(de)(de)鼓(gu)勵和(he)支持(chi),通過(guo)宣傳不斷擴(kuo)大創(chuang)業典型的(de)(de)(de)輻射力和(he)影響力,給予大學(xue)生輿論上的(de)(de)(de)導(dao)向和(he)支持(chi)。

　　在創業帶動就業思路(lu)的指(zhi)導(dao)下,同家出臺(tai)了許多(duo)優惠政策(ce),涉及金融、稅收、創業培訓及指(zhi)導(dao)等諸多(duo)方面。主要有以(yi)下幾個方面:

　　(1)對(dui)高校畢業生(sheng)從事(shi)個體經營符合條件(jian)的(de),免收行(xing)政事(shi)業性收費。

　　(2)為大學生創(chuang)業(ye)(ye)提供小額擔保貸款(kuan)。在當地(di)(di)公共就(jiu)業(ye)(ye)服務機構登記失(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)高校畢業(ye)(ye)生,自(zi)籌資(zi)金不(bu)足的(de)(de)可申(shen)請不(bu)超過5萬元的(de)(de)小額擔保貸款(kuan)。對合伙經營就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de),可按規(gui)定適當擴大貸款(kuan)規(gui)模。從事當地(di)(di)政府規(gui)定微(wei)利項(xiang)目的(de)(de),可按規(gui)定享受(shou)貼息扶持。

　　(3)享(xiang)受(shou)職業(ye)(ye)培(pei)訓補貼(tie)。有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意愿的學生(sheng)參加創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓時(shi),按規定(ding)給予職業(ye)(ye)培(pei)訓補貼(tie),可(ke)以享(xiang)受(shou)更多公(gong)共服務。國家在(zai)鼓勵支(zhi)持高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)通過多種形式靈活就業(ye)(ye),保(bao)障其合(he)法權益(yi)的同時(shi)也強(qiang)化了對高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導服務,提供政策咨詢(xun)、項目開發、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)指導、跟蹤(zong)服務的“一條龍(long)”服務,對于符合(he)規定(ding)的學生(sheng)還可(ke)享(xiang)受(shou)社會保(bao)險補貼(tie)政策。

創業基礎心得體會2

　　摘要：主要講述(shu)我對(dui)于大學生創業的看法，通過對(dui)大學生創業基礎教育(yu)課的學習，我對(dui)大學生創業這種事情(qing)有了(le)新的看法，下(xia)面我將具(ju)體講述(shu)我的心得。

　　關鍵字： 大學生 創業

　　從創(chuang)業背景(jing)上(shang)看，我國正處(chu)在(zai)一個偉大(da)的(de)變(bian)(bian)革(ge)的(de)時代，特別是在(zai)加入世界貿(mao)易組織協會(hui)以后，隨著(zhu)社(she)會(hui)主(zhu)義經濟市場化(hua)(hua)和(he)經濟全球(qiu)化(hua)(hua)的(de)進(jin)(jin)一步推進(jin)(jin)，人(ren)(ren)們的(de)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)活方式(shi)、社(she)會(hui)關系、價(jia)值觀念乃至文明形態都(dou)在(zai)發(fa)生(sheng)(sheng)著(zhu)日益深刻的(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)，社(she)會(hui)對人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需求已經逐漸變(bian)(bian)化(hua)(hua)。如何培養(yang)和(he)塑(su)造能夠適應這種變(bian)(bian)化(hua)(hua)并在(zai)社(she)會(hui)變(bian)(bian)化(hua)(hua)中有所作為的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，是當代中國高等教育改革(ge)與發(fa)展面(mian)臨的(de)重要課(ke)題。高等學校要擔負(fu)起全面(mian)推進(jin)(jin)素質教育，培養(yang)高素質的(de)創(chuang)新型人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)歷史使命(ming)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神(shen)是(shi)一種理(li)(li)(li)念,這種理(li)(li)(li)念貫穿于高等(deng)學(xue)校的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)課(ke)外活動(dong)之中(zhong),培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新意識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造精(jing)神(shen)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力,使(shi)學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后大(da)膽(dan)走向社(she)會、自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。開(kai)展(zhan)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),包(bao)括課(ke)程設置、實踐(jian)活動(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體制改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價(jia)模式的(de)(de)(de)改革等(deng)。但不外乎(hu)一方面是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),另一方面是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)基礎,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)包(bao)括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機的(de)(de)(de)確立和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)(li)(li)品質的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成,目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了讓受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者形成正(zheng)確的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)。開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),關鍵一點(dian)就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang),使(shi)學(xue)生變被(bei)動(dong)接(jie)受就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)生主(zhu)動(dong)或自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。既要(yao)鼓勵(li)學(xue)生敢于在新興的(de)(de)(de)領域和(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),也要(yao)支持學(xue)生敢于自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),學(xue)會自(zi)(zi)我(wo)發展(zhan),培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)膽(dan)量、勇氣和(he)開(kai)拓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)。

　　我(wo)對(dui)大學生創(chuang)業這種事情是非常贊同的(de)(de)，因(yin)為現代(dai)生活是一個快節奏，充滿挑戰與機遇，成功(gong)與失(shi)敗并存的(de)(de)生活，大學生創(chuang)業，不僅能夠(gou)創(chuang)出自己(ji)的(de)(de)一片天地，還能夠(gou)豐富自己(ji)的(de)(de)實踐經驗，大學生是一個具(ju)備高(gao)等教育水平，極高(gao)修(xiu)養(yang)的(de)(de)綜合體。

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)能夠(gou)將自(zi)己在大(da)(da)學(xue)所(suo)學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)應用到實際的(de)(de)(de)(de)活動中，從事自(zi)己擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)方面(mian)，會(hui)(hui)(hui)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)應用其(qi)中，做起來(lai)也會(hui)(hui)(hui)順利一(yi)些，但是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)也是(shi)一(yi)個(ge)弱(ruo)勢(shi)群體，首先，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)乏社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐經驗，對社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)還處(chu)在一(yi)個(ge)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)階段，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還沒有(you)(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸社(she)會(hui)(hui)(hui)，沒有(you)(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)到社(she)會(hui)(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)，缺(que)乏必要的(de)(de)(de)(de)經驗，會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)很多很多的(de)(de)(de)(de)彎(wan)路要走(zou)，所(suo)以需(xu)要全社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)關注和幫助，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)逐漸被社(she)會(hui)(hui)(hui)所(suo)承認(ren)和接(jie)受，同時也肩負著提(ti)高(gao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率和社(she)會(hui)(hui)(hui)穩定等(deng)歷史(shi)使(shi)命。在高(gao)校擴招之后越來(lai)越多大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)出(chu)校門(men)的(de)(de)(de)(de)同時，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)為了大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)之外的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)社(she)會(hui)(hui)(hui)新(xin)問(wen)題。 大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)臨著許多問(wen)題，其(qi)中既有(you)(you)優(you)勢(shi)，也有(you)(you)劣勢(shi)。 主要優(you)勢(shi)有(you)(you)：

　　1.大學生(sheng)(sheng)往(wang)(wang)往(wang)(wang)對未來充滿希望，他們有著(zhu)年輕的血液、蓬(peng)勃的朝氣，以及“初生(sheng)(sheng)牛犢不怕(pa)虎(hu)”的精神，而這些都是一(yi)個創業者(zhe)應該(gai)具備的素質(zhi)。

　　2.大(da)學(xue)生在學(xue)校里學(xue)到了很(hen)多理(li)論性(xing)的(de)(de)(de)東西，有(you)著較高層次的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術優勢，而(er)目前最有(you)前途的(de)(de)(de)事業就是(shi)開(kai)辦(ban)高科技(ji)(ji)企(qi)業。技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)是(shi)不言(yan)而(er)喻(yu)的(de)(de)(de)，大(da)學(xue)生創(chuang)業從(cong)一(yi)開(kai)始就必(bi)定會走(zou)向高科技(ji)(ji)、高技(ji)(ji)術含量(liang)的(de)(de)(de)領域，“用(yong)智力(li)換資本”是(shi)大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)特色和必(bi)然之(zhi)路。一(yi)些風險(xian)投資家往往就因(yin)為看中了大(da)學(xue)生所掌握的(de)(de)(de)先進技(ji)(ji)術，而(er)愿(yuan)意對(dui)其(qi)創(chuang)業計劃進行(xing)資助(zhu)。

　　3.現代大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)有創(chuang)新精(jing)神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的(de)信(xin)心(xin)和欲望(wang)，而(er)這種創(chuang)新精(jing)神也(ye)往往造就了(le)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業的(de)動力源泉，成為(wei)成功創(chuang)業的(de)精(jing)神基礎。大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)夢想心(xin)了(le)懷揣創(chuang)業夢想，努力打拼，創(chuang)造了(le)財富。

　　4.大學(xue)生創業的(de)最(zui)大好處在于(yu)能提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)能力(li)，增長社會實戰經驗，以及學(xue)以致用(yong)；最(zui)大的(de)誘(you)人(ren)之處是通過成功創業，可以實現自(zi)己(ji)的(de)理想，證(zheng)明自(zi)己(ji)的(de)價值。

　　主要劣勢有：

　　1.由于大(da)學生社會經(jing)驗不足(zu)，常(chang)常(chang)盲目(mu)樂觀，沒有充足(zu)的(de)(de)(de)心理準備。對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)挫(cuo)折和失(shi)敗，許多創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，甚至沮喪消(xiao)沉。大(da)家以前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)都(dou)是成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)例子，心態(tai)自然都(dou)是理想(xiang)主義的(de)(de)(de)。其(qi)實，成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)背后還有更多的(de)(de)(de)失(shi)敗。看到(dao)(dao)成(cheng)(cheng)功，也(ye)看到(dao)(dao)失(shi)敗，這才是真正的(de)(de)(de)市場，也(ye)只有這樣，才能(neng)使(shi)年輕的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)們變得更加理智。

　　2.急于求成(cheng)、缺(que)乏市場(chang)(chang)意識(shi)及商業管理經(jing)驗(yan)的(de)缺(que)乏，是(shi)影(ying)響大學(xue)生(sheng)成(cheng)功創業的(de)重要因素(su)。學(xue)生(sheng)們雖然掌握了(le)一定的(de)書本知(zhi)識(shi)，但終究缺(que)乏必要的(de)實踐能力和經(jing)營管理經(jing)驗(yan)。此外，由于大學(xue)生(sheng)對市場(chang)(chang)營銷等缺(que)乏足夠的(de)認(ren)識(shi)，很難(nan)一下子勝任企業經(jing)理人的(de)角色。

　　3.大學生(sheng)對創(chuang)(chuang)業的(de)理解還(huan)停留在僅(jin)有(you)一個美妙想法(fa)與概念上。在大學生(sheng)提交的(de)相當(dang)一部分創(chuang)(chuang)業計劃書中，許多人還(huan)試圖用一個自認為很新(xin)奇的(de)創(chuang)(chuang)意來(lai)吸引投(tou)資。這樣(yang)的(de)事以前在國外確實有(you)過(guo)，但在今天這已經(jing)是(shi)(shi)幾乎不(bu)可(ke)(ke)能(neng)的(de)了。現(xian)在的(de)投(tou)資人看重的(de)是(shi)(shi)你的(de)創(chuang)(chuang)業計劃真(zhen)正的(de)技術(shu)含量有(you)多高，在多大程度(du)上是(shi)(shi)不(bu)可(ke)(ke)復制的(de)，以及(ji)市(shi)場贏利的(de)潛力有(you)多大。而(er)對于這些(xie)，你必須有(you)一整套細致周密的(de)可(ke)(ke)行性論證(zheng)與實施計劃，決不(bu)是(shi)(shi)僅(jin)憑(ping)三言兩語的(de)一個主意就能(neng)讓人家掏錢的(de)。

　　4.大(da)學生的(de)市(shi)場觀念(nian)較(jiao)為淡薄，不少大(da)學生很樂于向投(tou)資人(ren)大(da)談(tan)(tan)自己的(de)技術(shu)如何領(ling)先與獨特(te)，卻(que)(que)很少涉及(ji)這(zhe)些(xie)技術(shu)或產品(pin)究竟會有(you)多大(da)的(de)市(shi)場空間(jian)。就算談(tan)(tan)到市(shi)場的(de)話題，他們也多半只會計劃花(hua)錢做(zuo)做(zuo)廣告而(er)已，而(er)對于諸如目標市(shi)場定(ding)位(wei)與營銷手段組合這(zhe)些(xie)重要方面，則(ze)全然沒有(you)概念(nian)。其實(shi)，真正能引起投(tou)資人(ren)興(xing)趣的(de)并不一定(ding)是那些(xie)先進得不得了的(de)東西(xi)，相反，那些(xie)技術(shu)含(han)量一般但(dan)卻(que)(que)能切中市(shi)場需求的(de)產品(pin)或服務，常常會得到投(tou)資人(ren)的(de)青睞。同時，創業者(zhe)應該有(you)非常明(ming)確(que)的(de)市(shi)場營銷計劃，能強有(you)力地證(zheng)明(ming)贏利的(de)可(ke)能性(xing)。

　　我認為大學生創業應該注意如下幾點：

　　1. 多學多問，虛(xu)心(xin)請教。

　　2. 耐住性(xing)子，不可沖動。

　　3. 勇于承擔，負責到底。

　　4. 要認識并(bing)接受人的本性。

　　5. 要有大局意識，不能(neng)只顧(gu)眼前(qian)。

　　6. 時刻學習，終生學習。

　　四、結 語

大學(xue)畢(bi)(bi)業生(sheng)創(chuang)(chuang)業，首要的(de)原則就是讓自己(ji)學(xue)有所(suo)(suo)用，“做熟(shu)(shu)不做生(sheng)”。對(dui)于學(xue)自然科學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)，如果(guo)在(zai)學(xue)習(xi)期間(jian)取得過(guo)(guo)科技創(chuang)(chuang)新成果(guo)，甚至融合(he)過(guo)(guo)風(feng)險投資(zi)，那么(me)，你可以(yi)憑借這點(dian)優勢(shi)順利(li)走上(shang)(shang)創(chuang)(chuang)業路。同(tong)理(li)(li)，學(xue)管理(li)(li)或(huo)人文科學(xue)的(de)畢(bi)(bi)業生(sheng)若在(zai)學(xue)習(xi)期間(jian)進行(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)理(li)(li)念創(chuang)(chuang)新，在(zai)相(xiang)關領域中(zhong)(zhong)形成了(le)新的(de)體(ti)(ti)系，也可利(li)用其作為創(chuang)(chuang)業初期的(de)資(zi)本(ben)。而學(xue)藝術、設計(ji)、廣告等專(zhuan)業的(de)`畢(bi)(bi)業生(sheng)，可以(yi)自由職(zhi)業者的(de)身(shen)份創(chuang)(chuang)業，但最好是幾人聯合(he)。對(dui)于沒(mei)有以(yi)上(shang)(shang)成果(guo)可以(yi)作為創(chuang)(chuang)業資(zi)本(ben)的(de)人來(lai)說(shuo)，職(zhi)業顧(gu)問的(de)建(jian)議是找一些物質投入(ru)少、產出相(xiang)對(dui)較高的(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)業起(qi)步(bu)，如針對(dui)高校生(sheng)的(de)中(zhong)(zhong)介服(fu)務、小(xiao)規模的(de)消費(fei)品(pin)經營、利(li)用網絡資(zi)源進行(xing)(xing)(xing)(xing)信息服(fu)務等。而it專(zhuan)業出身(shen)的(de)大學(xue)畢(bi)(bi)業生(sheng)，由于該行(xing)(xing)(xing)(xing)業行(xing)(xing)(xing)(xing)情的(de)低迷，建(jian)議還是先求(qiu)職(zhi)，到較大的(de)公司去(qu)熟(shu)(shu)悉、把握(wo)整個行(xing)(xing)(xing)(xing)業，不要輕易(yi)“下水”。并且在(zai)有了(le)具體(ti)(ti)的(de)創(chuang)(chuang)業目(mu)標、方向后去(qu)花一段時(shi)間(jian)涉及到你目(mu)標所(suo)(suo)在(zai)行(xing)(xing)(xing)(xing)業的(de)各輻(fu)射行(xing)(xing)(xing)(xing)業，從(cong)大處縱觀。

　　總之，獨(du)(du)立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)精神的(de)(de)培養既取決(jue)于客(ke)觀條(tiao)件的(de)(de)許可，更(geng)依賴于學生(sheng)主觀的(de)(de)努(nu)(nu)力，作為學校要(yao)營造(zao)有利于人才(cai)脫(tuo)穎而出的(de)(de)氛圍，積極培養學生(sheng)的(de)(de)獨(du)(du)立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)精神，為培養現時代社會(hui)所需要(yao)的(de)(de)人才(cai)而努(nu)(nu)力。創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)是一蹴而就的(de)(de)，需要(yao)的(de)(de)是在挫(cuo)折中成(cheng)長，不(bu)斷進步，堅持不(bu)懈，才(cai)能(neng)最(zui)終走向成(cheng)功(gong)！

創業基礎心得體會3

　　隨著我國市場(chang)經濟(ji)的(de)(de)建立和完善，經濟(ji)全球化不(bu)斷深進(jin)，科技(ji)進(jin)步日新(xin)月異，綜(zong)合國力競爭日益激烈。高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)制度(du)改革的(de)(de)不(bu)斷深進(jin)，現在畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)實行(xing)在國家方(fang)針政策的(de)(de)指導(dao)下(xia)，在一定范圍內通(tong)過雙向(xiang)選擇的(de)(de)方(fang)式自主擇業(ye)(ye)的(de)(de)辦法(fa)，因此，在高(gao)校開設就(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)課，幫助(zhu)畢(bi)業(ye)(ye)生釋疑解(jie)惑(huo)，調(diao)整好(hao)心(xin)理(li)狀態(tai)，使其順(shun)利走上工作崗位，有著重要的(de)(de)意(yi)義。

　　1、開設大學生(sheng)就業指導課的(de)(de)目(mu)的(de)(de)

　　“大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導課(ke)”主(zhu)要(yao)是對學生(sheng)(sheng)進(jin)行比較系(xi)統的(de)(de)(de)擇、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)和(he)(he)技(ji)巧的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。通(tong)過對本課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學習幫助學生(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)地把(ba)握(wo)目前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)需(xu)求形勢(shi)(shi)和(he)(he)國家、各省市(shi)有關(guan)大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)制度和(he)(he)政(zheng)策，按照社(she)會需(xu)求確(que)立就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看和(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)理，樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)擇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)取向(xiang)，了(le)解(jie)大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)程(cheng)序(xu)，把(ba)握(wo)一定的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧，以保證畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順(shun)利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，進(jin)行相關(guan)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識、道德、素質教(jiao)(jiao)育(yu)，使學生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)我國目前的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)趨(qu)勢(shi)(shi)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)備素質和(he)(he)技(ji)能，尤(you)其是了(le)解(jie)獨立創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備的(de)(de)(de)素質和(he)(he)能力，使學生(sheng)(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后能夠進(jin)行獨立創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，為國家排憂解(jie)難。

　　1.1指導和(he)幫(bang)助(zhu)學(xue)生完畢學(xue)業，促進全面發展(zhan)按照國家(jia)的(de)教育(yu)方針、培(pei)養目標(biao)、培(pei)養規格的(de)要(yao)求(qiu)，指導和(he)幫(bang)助(zhu)學(xue)生在學(xue)制系統(tong)中完成學(xue)習任務，完畢學(xue)業。并(bing)(bing)在此基礎從理(li)論和(he)實踐相結合的(de)高度上(shang)告知學(xue)生全面發展(zhan)，并(bing)(bing)逐步確立職業生涯(ya)設計(ji)目標(biao)，并(bing)(bing)從思想上(shang)、能力(li)上(shang)和(he)心理(li)上(shang)預備求(qiu)職。

　　1.2指(zhi)導和(he)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生了解職(zhi)業發(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢，樹立公道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業觀(guan)念高校學(xue)(xue)(xue)生接受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)專業化教育，將(jiang)來面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)就業方(fang)(fang)向(xiang)與所學(xue)(xue)(xue)專業密(mi)切相(xiang)關，因此(ci)，很(hen)有必要通過大學(xue)(xue)(xue)生就業指(zhi)導課的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)了解所學(xue)(xue)(xue)專業及職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向(xiang)和(he)趨(qu)勢。幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生樹立公道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業觀(guan)念，使學(xue)(xue)(xue)生萌(meng)動的(de)(de)(de)(de)(de)、安閑(xian)狀(zhuang)態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)期看，上升為(wei)實在的(de)(de)(de)(de)(de)、自(zi)為(wei)狀(zhuang)態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業行(xing)為(wei);鼓勵畢業生到基層(ceng)、到艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)、到祖國建設最需要人才的(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)遠地區、縣和(he)鄉的(de)(de)(de)(de)(de)基層(ceng)中發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長(chang)，干出一番事業，達(da)到人才資源的(de)(de)(de)(de)(de)公道(dao)配置。

　　1.3指(zhi)導學(xue)生(sheng)正確把握目前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢和(he)用人趨勢，了解(jie)和(he)熟悉國家(jia)、省市相關大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)高等學(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是國家(jia)為(wei)完成一(yi)(yi)定(ding)(ding)歷史時期的(de)(de)(de)(de)任務適應經(jing)濟建設(she)和(he)社(she)會發展的(de)(de)(de)(de)需要而制定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)有(you)關就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動準則，它(ta)將(jiang)根(gen)據國家(jia)政(zheng)治(zhi)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)變化(hua)而不斷調整(zheng);各地，各部分(fen)也根(gen)據國家(jia)當年頒布的(de)(de)(de)(de)有(you)關政(zheng)策(ce)并結合(he)本(ben)地區、本(ben)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)實際制定(ding)(ding)相關的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)。因此(ci)，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作是一(yi)(yi)項政(zheng)策(ce)性很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)工作。畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)了解(jie)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)是擇業(ye)(ye)(ye)求職(zhi)過(guo)程中非常關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)環節。

　　1.4指導畢業生(sheng)把握(wo)求職(zhi)對(dui)策，促進(jin)順利(li)就(jiu)業求職(zhi)是高等學(xue)校(xiao)畢業生(sheng)走出校(xiao)園的第一步，面(mian)對(dui)著社會(hui)(hui)上(shang)形形色色的招聘會(hui)(hui)和(he)用人(ren)單位(wei)，他們必須做出選(xuan)擇，來完成就(jiu)業。由于高校(xiao)畢業生(sheng)剛剛結(jie)束(shu)學(xue)生(sheng)生(sheng)涯，開始職(zhi)業生(sheng)活(huo)，社會(hui)(hui)經(jing)驗的不足(zu)，在面(mian)臨(lin)求職(zhi)抉擇是，他們經(jing)常無(wu)所適從。而(er)一個人(ren)的發展和(he)成才在相當(dang)大的程度(du)上(shang)取決(jue)于他的職(zhi)業。大學(xue)生(sheng)就(jiu)業指導課就(jiu)是給畢業生(sheng)提供(gong)了一些解決(jue)求職(zhi)對(dui)象和(he)應聘規則的途(tu)徑和(he)辦(ban)法(fa)，從而(er)為幫(bang)助畢業生(sheng)順利(li)就(jiu)業創造(zao)條件。

　　1.5激勵(li)學(xue)(xue)生以新的(de)(de)姿(zi)態繼續學(xue)(xue)習(xi)，走(zou)向(xiang)成(cheng)功目(mu)前，終(zhong)身(shen)性學(xue)(xue)習(xi)已(yi)成(cheng)為社會發展(zhan)的(de)(de)潮流。在(zai)當前知識(shi)經濟時代，把握知識(shi)將成(cheng)為人(ren)們(men)的(de)(de)追(zhui)求，終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)將成(cheng)為社會的(de)(de)時尚。大學(xue)(xue)生就業(ye)指導課在(zai)完成(cheng)就業(ye)前的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務的(de)(de)同時，也(ye)鼓勵(li)學(xue)(xue)生終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)，并預祝他們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)功。

　　2、就(jiu)業指導課的內容

　　《中華人民共和國(guo)高等教育法(fa)》第59條第一(yi)款規定：“高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應當為(wei)(wei)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)、結業生(sheng)(sheng)(sheng)提供就(jiu)業指(zhi)導(dao)和服(fu)務”;原國(guo)家教委教政廳〔1995〕4號(hao)文件指(zhi)出(chu)：“開設就(jiu)業指(zhi)導(dao)課(ke)旨在幫(bang)助(zhu)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)、道(dao)德觀(guan)和行(xing)為(wei)(wei)規范參(can)與(yu)求(qiu)職(zhi)擇業活(huo)動(dong)，增強適(shi)應社會的(de)(de)(de)能力。同時，旨在幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)擇業目(mu)標，把握(wo)求(qiu)職(zhi)技巧，解決求(qiu)職(zhi)過程中出(chu)現的(de)(de)(de)題目(mu)，正確(que)選擇職(zhi)業，為(wei)(wei)將來的(de)(de)(de)發展(zhan)與(yu)成才打(da)下良好的(de)(de)(de)基幢。這(zhe)說明對(dui)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)就(jiu)業指(zhi)導(dao)，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)內(nei)(nei)容，是推動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展(zhan)，貫徹學(xue)(xue)(xue)以致用、人盡其(qi)才原則，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利擇業求(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)重要(yao)措施。也(ye)可以說，這(zhe)既是對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業指(zhi)導(dao)課(ke)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)思(si)想、教學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)和教學(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)具體要(yao)求(qiu)，也(ye)是對(dui)課(ke)程內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)基本規定。結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際(ji)，就(jiu)業指(zhi)導(dao)課(ke)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容主要(yao)包括如下幾(ji)個方面：

　　2.1就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想教育擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向是受人的(de)(de)(de)支配的(de)(de)(de)。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)思想指導即對學(xue)生(sheng)進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀教育。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀簡單說是人們對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基(ji)本看(kan)法和態度。主要(yao)是通(tong)過對學(xue)生(sheng)進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德(de)、人生(sheng)觀、價值(zhi)觀的(de)(de)(de)教育，引導學(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀，調整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期看(kan)值(zhi)，正確選擇(ze)和對待職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，確立“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念，倡導“三(san)支一扶”、“大學(xue)生(sheng)志愿服務西部計劃”等國家就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策。基(ji)層也(ye)是成(cheng)才地，在(zai)平凡的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中作出不平凡的(de)(de)(de)貢獻,實現自己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)。

　　2.2就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策指(zhi)(zhi)導政(zheng)(zheng)策指(zhi)(zhi)導是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導工作(zuo)(zuo)的基矗(chu)它系統地(di)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先容國家(jia)(jia)對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題目(mu)的宏(hong)觀指(zhi)(zhi)導政(zheng)(zheng)策、勞(lao)(lao)動(dong)人(ren)(ren)事(shi)法規。通過具體的就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)制度、政(zheng)(zheng)策、方針和(he)(he)(he)有關勞(lao)(lao)動(dong)人(ren)(ren)事(shi)法規、個人(ren)(ren)在(zai)(zai)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程中所享受(shou)的權(quan)利和(he)(he)(he)應(ying)盡義務的學(xue)(xue)(xue)習，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)深(shen)刻領會國家(jia)(jia)關于畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分配(pei)的政(zheng)(zheng)策，擺正自(zi)(zi)己的位置(zhi)，找到適(shi)(shi)合自(zi)(zi)己的角色(se)，走(zou)(zou)出擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的誤區(qu);尤其是(shi)要(yao)讓大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加強(qiang)對國家(jia)(jia)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)(zheng)策的了(le)解(jie)(jie)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能在(zai)(zai)政(zheng)(zheng)策范圍內有的放矢(shi)地(di)進行，克服擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的隨意性和(he)(he)(he)盲目(mu)性，使學(xue)(xue)(xue)校既落實(shi)國家(jia)(jia)宏(hong)觀調控計劃，又完(wan)成畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)資源公道配(pei)置(zhi)。 2.3就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教育心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題目(mu)是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)不健康的現象或(huo)傾向，是(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)壓力(li)和(he)(he)(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)承受(shou)能力(li)相(xiang)互作(zuo)(zuo)用，使人(ren)(ren)失往應(ying)有的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)平衡。“雙(shuang)向選擇(ze)”的就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)辦法在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)嚴重的沖擊，對很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)不良影響，出現了(le)攀比(bi)、盲目(mu)求(qiu)(qiu)高、自(zi)(zi)卑、自(zi)(zi)負、依靠(kao)等就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題目(mu)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導課(ke)通過對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)求(qiu)(qiu)職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中應(ying)具備的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素質，對在(zai)(zai)求(qiu)(qiu)職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中常見心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)題目(mu)的分析和(he)(he)(he)自(zi)(zi)我(wo)調適(shi)(shi)等的講授，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)(jie)自(zi)(zi)己的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)特(te)點、自(zi)(zi)身素質和(he)(he)(he)個性特(te)征(zheng)，樹(shu)立正確面對現實(shi)，克服心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)障礙，走(zou)(zou)出心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)誤區(qu)，增強(qiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)調適(shi)(shi)能力(li)和(he)(he)(he)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的自(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)。

創業基礎心得體會4

　　這學期我選了(le)賴海婷老(lao)師(shi)的(de)(de)創(chuang)業(ye)基礎，原本抱著(zhu)選不上課(ke)隨便(bian)選一(yi)個(ge)的(de)(de)心態，而(er)第(di)一(yi)節(jie)課(ke)我便(bian)發(fa)現賴老(lao)師(shi)的(de)(de)課(ke)幽默有趣，很(hen)(hen)(hen)多(duo)互動和(he)小組討(tao)論，課(ke)堂氣氛(fen)很(hen)(hen)(hen)活躍，給(gei)我感覺每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)都有新(xin)鮮的(de)(de)玩意兒，因此我每(mei)到周三就會(hui)很(hen)(hen)(hen)期待晚上賴老(lao)師(shi)的(de)(de)創(chuang)業(ye)課(ke)會(hui)給(gei)，臨近期末賴老(lao)師(shi)又給(gei)我們(men)請來了(le)兩個(ge)創(chuang)業(ye)成功的(de)(de)企業(ye)人，一(yi)個(ge)是(shi)她的(de)(de)弟弟，很(hen)(hen)(hen)優(you)秀，他給(gei)我們(men)講述(shu)的(de)(de)創(chuang)業(ye)經歷也很(hen)(hen)(hen)坎(kan)坷，但(dan)他給(gei)我們(men)傳述(shu)了(le)很(hen)(hen)(hen)有用的(de)(de)創(chuang)業(ye)經驗。經過了(le)一(yi)個(ge)學期學習過后(hou)我發(fa)現自(zi)己收獲了(le)不少創(chuang)業(ye)方面的(de)(de)知識，很(hen)(hen)(hen)欣慰，也要謝謝賴老(lao)師(shi)。

　　通過賴老(lao)師(shi)的教學(xue)和我自(zi)身的學(xue)習，我領悟到的創業知識有以下幾點(dian)：

　　1、大學生(sheng)對創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)還(huan)停留在(zai)(zai)僅有(you)(you)一個美妙想法(fa)與(yu)概念上(shang)。在(zai)(zai)大學生(sheng)提(ti)交的(de)(de)(de)(de)相(xiang)當一部分創(chuang)(chuang)業計(ji)劃書中，許多(duo)(duo)人還(huan)試圖用一個自認為很新奇的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意來吸(xi)引投資。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)事以(yi)(yi)前(qian)在(zai)(zai)國外(wai)確(que)實有(you)(you)過，但在(zai)(zai)今天這(zhe)已經是(shi)幾乎不(bu)(bu)可的(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)投資人看重的(de)(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業計(ji)劃真正的(de)(de)(de)(de)技術含量有(you)(you)多(duo)(duo)高，在(zai)(zai)多(duo)(duo)大程度上(shang)是(shi)不(bu)(bu)可復制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)及市場贏(ying)利的(de)(de)(de)(de)潛力有(you)(you)多(duo)(duo)大。而對于這(zhe)些(xie)，你必須(xu)有(you)(you)一整套細致周密的(de)(de)(de)(de)可行(xing)性(xing)論證與(yu)實施計(ji)劃，決不(bu)(bu)是(shi)僅憑三言兩語的(de)(de)(de)(de)一個主意就能讓(rang)人家掏錢的(de)(de)(de)(de)。

　　2、世(shi)界上(shang)有(you)(you)很多(duo)(duo)條(tiao)路(lu)，你(ni)可以走(zou)或(huo)不(bu)走(zou)，關(guan)鍵是(shi)哪(na)條(tiao)路(lu)能夠讓(rang)你(ni)成(cheng)功;世(shi)界上(shang)有(you)(you)很多(duo)(duo)人(ren)，你(ni)可以交或(huo)不(bu)交，關(guan)鍵是(shi)哪(na)些人(ren)能夠帶你(ni)成(cheng)功;世(shi)界上(shang)有(you)(you)很多(duo)(duo)場(chang)合，你(ni)可以去或(huo)不(bu)去，關(guan)鍵是(shi)哪(na)些場(chang)合能夠幫(bang)你(ni)成(cheng)功!我選(xuan)(xuan)擇牛(niu)螞蟻最主要的理(li)由是(shi): 為什么(me)選(xuan)(xuan)擇牛(niu)螞蟻?

　　任何的選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)，尤其是做復銷機制的管(guan)(guan)道(dao)(dao)生意，開始的選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)更為重要和關鍵。因為管(guan)(guan)道(dao)(dao)和傳統(tong)生意不一(yi)樣(yang)，傳統(tong)生意如果(guo)前期公司和產(chan)品(pin)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)不對，以(yi)后(hou)可以(yi)重新選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)好的，對生意影響不大。而對于復銷機制的管(guan)(guan)道(dao)(dao)生意來說，卻(que)是致(zhi)命的!由于電(dian)子商務也(ye)是個(ge)“管(guan)(guan)道(dao)(dao)”的生意，其特點是前期鋪設管(guan)(guan)道(dao)(dao)，精力投入非(fei)常大;后(hou)期管(guan)(guan)道(dao)(dao)鋪成(cheng)，則可以(yi)坐享(xiang)其成(cheng)。若開始的水源(yuan)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)不對，即使管(guan)(guan)道(dao)(dao)架(jia)設得再(zai)好，也(ye)是徒勞無功的!

　　3、通過(guo)學習(xi)我了解到良(liang)好(hao)的(de)心理素質在(zai)自己的(de)創業(ye)生涯中(zhong)(zhong)(zhong)非(fei)常重要(yao)，我還學到要(yao)做一(yi)個成功職場人需(xu)要(yao)具備以下素質：(1)創新(xin)意識。正如一(yi)句話說得(de)好(hao)：創新(xin)是人類進步的(de)靈魂。(2)獨立意識。在(zai)創作和設計工作中(zhong)(zhong)(zhong)，擁(yong)(yong)有獨立的(de)思維與個性毋(wu)庸置疑是相(xiang)當重要(yao)的(de)。(3)人際(ji)溝通。擁(yong)(yong)有良(liang)好(hao)的(de)人際(ji)溝通能(neng)力(li)能(neng)夠便(bian)于我們在(zai)工作和學習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)更(geng)

　　好(hao)(hao)的向他人學習或是與人合作。俗(su)語(yu)說得好(hao)(hao)：

　　“團結就是(shi)力量”呀。

　　(4)領(ling)(ling)(ling)悟力(li)(li)。領(ling)(ling)(ling)悟力(li)(li)也就是(shi)個體對(dui)某(mou)種事物的(de)(de)(de)認知和理解能力(li)(li)。擁有良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)悟力(li)(li)能幫助(zhu)我們(men)(men)更好(hao)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)悟到事物的(de)(de)(de)美感(gan)，或是(shi)領(ling)(ling)(ling)悟他人提(ti)出的(de)(de)(de)某(mou)種工作(zuo)方案(an)的(de)(de)(de)實(shi)用性，更能幫助(zhu)我們(men)(men)獲取(qu)創業的(de)(de)(de)靈感(gan)。

　　以上(shang)(shang)是我這學期上(shang)(shang)賴老師創(chuang)業(ye)基礎課的(de)心(xin)得體(ti)會，謝謝老師。

創業基礎心得體會5

　　通過(guo)創(chuang)業(ye)基礎(chu)課程的(de)(de)學(xue)習，我明(ming)白創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一項充滿挑戰的(de)(de)事業(ye)，一個具有創(chuang)業(ye)愿望的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生能否(fou)最(zui)終走上成功創(chuang)業(ye)之路，與(yu)他(ta)是(shi)(shi)否(fou)相(xiang)信自己可以在(zai)激烈的(de)(de)挑戰和競爭中勝出有著(zhu)直接的(de)(de)關(guan)系(xi)。實(shi)(shi)踐創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)生通過(guo)發現和識(shi)別商業(ye)機會(hui)，組織各(ge)種資源提供產品(pin)和服務(wu)，以創(chuang)造(zao)價值(zhi)的(de)(de)過(guo)程。實(shi)(shi)踐創(chuang)業(ye)活動的(de)(de)主體是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)生，客體是(shi)(shi)商業(ye)機會(hui)和各(ge)種為達到目的(de)(de)而需(xu)要和可以得到的(de)(de)資源。

　　大(da)學生實踐(jian)創業也是(shi)一(yi)個不斷(duan)探索的過程(cheng)，在這個過程(cheng)中可能會遇到挫折和失(shi)敗，所以大(da)學生是(shi)否(fou)自信(xin)、能否(fou)在挫折和失(shi)敗中重新振作，對于(yu)創業能否(fou)成(cheng)功至關重要。大(da)學生實踐(jian)創業階段的主要任務包括了解經營常(chang)識、把握(wo)經營方向、提高商業能力。

　　不少大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)把握(wo)不住方向，很容易走(zou)入(ru)誤區。其實，在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)競(jing)爭如此激烈的(de)時(shi)代，大學(xue)(xue)(xue)生應該首先樹立(li)賺第一分錢(qian)，而(er)不是一創(chuang)業(ye)就(jiu)必須挖到一桶(tong)金(jin)的(de)觀念。大學(xue)(xue)(xue)生面向基層創(chuang)業(ye)、就(jiu)業(ye)是大有可(ke)為(wei)的(de)，特別是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)我們提(ti)供優惠的(de)政(zheng)策的(de)情(qing)況下(xia)，客觀上給大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)提(ti)供了好的(de)土壤(rang)，大學(xue)(xue)(xue)生“在(zai)(zai)市場經濟的(de)大潮(chao)里暢游一番”，可(ke)以將(jiang)課(ke)堂上學(xue)(xue)(xue)到的(de)理論知識運用(yong)到實際中去，提(ti)高創(chuang)業(ye)實踐能力(li)。

　　由(you)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者是(shi)(shi)發現一(yi)(yi)個好的(de)商業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意并將之轉變成現實(shi)的(de)人，因(yin)此創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者必須具備(bei)一(yi)(yi)些特定能力(li)(li)(li)，如捕捉(zhuo)機會的(de)能力(li)(li)(li)、領導及合(he)(he)作能力(li)(li)(li)、整合(he)(he)資(zi)源(yuan)能力(li)(li)(li)等。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項系統工程，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中能否正確、高(gao)效(xiao)地整合(he)(he)各種資(zi)源(yuan)對于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能否成功是(shi)(shi)很關鍵的(de)。而在對資(zi)源(yuan)的(de)整合(he)(he)過程中，最為關鍵的(de)又是(shi)(shi)能否與合(he)(he)作者融(rong)洽(qia)合(he)(he)作。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中的(de)大學生(sheng)應把握方向、堅持(chi)原則，懂得選擇、學會放(fang)棄。

　　在(zai)市場競爭中，要懂(dong)得(de)如何進行放棄和選擇體驗創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)大學(xue)(xue)生成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)三個連續(xu)階段。事(shi)實證明，大學(xue)(xue)生有益的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動，將(jiang)會成為真正(zheng)發(fa)揮自己的(de)(de)(de)才華、展現(xian)創(chuang)(chuang)新思想(xiang)和個性特點以及充(chong)分認識社會的(de)(de)(de)一(yi)個大好機會。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)生所具有的(de)(de)(de)品(pin)質、素質，完全可以勝任一(yi)般情況下的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)孿生兄弟，能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者一(yi)定可以順(shun)利就(jiu)業(ye)(ye)。

　　作為當(dang)代大學生，我們在校園里學習(xi)到了很多(duo)理(li)論性的(de)(de)(de)東西：我們有創新(xin)精神(shen)，又對傳統(tong)觀念和傳統(tong)行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心(xin)和欲望；我們有著年輕的(de)(de)(de)血液、蓬(peng)勃(bo)的(de)(de)(de)朝氣、已經(jing)初(chu)生牛犢不(bu)怕(pa)虎的(de)(de)(de)精神(shen)，對未來充滿希望，這些都(dou)是創業(ye)者應該具備(bei)的(de)(de)(de)素質，這也往往造就了我們創業(ye)的(de)(de)(de)動(dong)力源泉(quan)。

　　但光有動力(li)和理論是(shi)不夠(gou)的(de)，在(zai)創業(ye)(ye)(ye)道路上，作為(wei)剛剛接觸社會的(de)大學生，我們往(wang)往(wang)急于(yu)求成(cheng)、缺乏市(shi)場意識及(ji)商業(ye)(ye)(ye)管理經(jing)驗，對市(shi)場營(ying)銷等缺乏足夠(gou)的(de)認(ren)識，常常盲目樂觀，對創業(ye)(ye)(ye)的(de)理解(jie)還停留在(zai)想法上。所以對于(yu)創業(ye)(ye)(ye)中的(de)挫(cuo)折和失(shi)敗(bai)許多創業(ye)(ye)(ye)者都會感到痛苦、迷茫、甚(shen)至沮喪(sang)、消沉。其實成(cheng)功人士(shi)的(de)背后往(wang)往(wang)有更(geng)多的(de)失(shi)敗(bai)，看到成(cheng)功的(de)同時也(ye)必然要考慮到失(shi)敗(bai)，這(zhe)才是(shi)真(zhen)正的(de)市(shi)場，也(ye)只有這(zhe)樣，才能使年輕的(de)我們更(geng)加(jia)理智，更(geng)加(jia)成(cheng)熟。

　　自主(zhu)創業(ye)(ye)除(chu)了要做(zuo)好失敗的(de)(de)準備(bei)，更要有(you)充足的(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)和寬廣的(de)(de)人脈做(zuo)鋪墊，如若資(zi)(zi)金(jin)不(bu)足，再好的(de)(de)項目(mu)(mu)中標(biao)也是枉(wang)然，正所(suo)謂千(qian)里(li)之(zhi)堤潰(kui)于(yu)蟻穴(xue)，如果創業(ye)(ye)者(zhe)本身沒(mei)有(you)足夠(gou)的(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)或沒(mei)有(you)可以加快資(zi)(zi)金(jin)回籠的(de)(de)人脈關系，一旦出(chu)現項目(mu)(mu)資(zi)(zi)金(jin)周轉不(bu)靈就可能造成工(gong)期延誤甚至于(yu)項目(mu)(mu)夭折。這樣不(bu)僅賺不(bu)到錢，還可能造成前期投(tou)入(ru)全部付之(zhi)東流，所(suo)以自主(zhu)創業(ye)(ye)一定要有(you)堅(jian)強的(de)(de)后盾，不(bu)能盲目(mu)(mu)投(tou)資(zi)(zi)。

　　其次(ci)，在有了平和(he)的(de)(de)心態和(he)充(chong)足的(de)(de)資金做前提下(xia)，創業(ye)者(zhe)(zhe)也(ye)應該選擇一個合理可(ke)行的(de)(de)創業(ye)項(xiang)目。最好選擇父母(mu)從事(shi)(shi)行業(ye)或自身所學專業(ye)的(de)(de)相關專業(ye)，因(yin)為這(zhe)樣可(ke)以(yi)保證不(bu)(bu)(bu)走彎路(lu)，同時也(ye)可(ke)以(yi)提高創業(ye)的(de)(de)成(cheng)功(gong)率(lv)，從而使創業(ye)者(zhe)(zhe)可(ke)以(yi)較(jiao)為容易的(de)(de)拿到(dao)第一桶(tong)金，對創業(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)心態也(ye)是一個很大的(de)(de)鼓舞。尤其是可(ke)以(yi)讓父母(mu)當你的(de)(de)領路(lu)人，這(zhe)樣不(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)用(yong)擔心上當受騙，可(ke)以(yi)少(shao)走不(bu)(bu)(bu)少(shao)彎路(lu)。同時也(ye)可(ke)以(yi)利用(yong)父母(mu)多年來積攢下(xia)來的(de)(de)人脈，畢竟在這(zhe)個年代人脈比(bi)什么都貴。所以(yi)在創業(ye)者(zhe)(zhe)選擇項(xiang)目時，一定(ding)要慎重考慮(lv)，一個良好的(de)(de)項(xiang)目可(ke)能會(hui)讓你在創業(ye)的(de)(de)道路(lu)上事(shi)(shi)半功(gong)倍。畢竟依靠不(bu)(bu)(bu)是依賴，尋求父母(mu)幫助總(zong)比(bi)血本無歸來的(de)(de)要好。

　　而在(zai)(zai)有(you)(you)了以上的(de)條件下，創(chuang)(chuang)業者(zhe)如果(guo)覺得投(tou)(tou)入過(guo)高或投(tou)(tou)資風險(xian)過(guo)大，這時(shi)候(hou)創(chuang)(chuang)業者(zhe)需要(yao)找到一個可(ke)以與(yu)其(qi)(qi)分擔(dan)風險(xian)的(de)人(ren)，也就是人(ren)們(men)常說的(de)創(chuang)(chuang)業合作(zuo)(zuo)伙伴來(lai)分攤風險(xian)。在(zai)(zai)挑選(xuan)合作(zuo)(zuo)伙伴時(shi)，首先要(yao)看其(qi)(qi)是否有(you)(you)創(chuang)(chuang)業的(de)渴(ke)望和激情(qing)，其(qi)(qi)次要(yao)看其(qi)(qi)是否有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)與(yu)你(ni)合作(zuo)(zuo)。如果(guo)對方空(kong)有(you)(you)激情(qing)沒有(you)(you)實力(li)，到最后(hou)就算強拉入伙可(ke)能(neng)(neng)也會不(bu)歡而散(san)。另外在(zai)(zai)尋(xun)找合伙人(ren)時(shi)要(yao)盡量避免與(yu)親(qin)戚(qi)合作(zuo)(zuo)，尤其(qi)(qi)是不(bu)能(neng)(neng)與(yu)家中長輩(bei)合作(zuo)(zuo)。否則當親(qin)戚(qi)把其(qi)(qi)親(qin)屬關系帶入合作(zuo)(zuo)關系中會引來(lai)許多不(bu)必要(yao)的(de)麻煩。所以說在(zai)(zai)尋(xun)找合作(zuo)(zuo)伙伴時(shi)一定要(yao)慎重選(xuan)擇(ze)。

　　總而言之，在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)道路上會有(you)許(xu)許(xu)多多的(de)(de)曲折與坎坷。然而對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者來講，這(zhe)種艱辛的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程本身就是一種特(te)殊(shu)的(de)(de)經歷，也(ye)是一種值得回味(wei)的(de)(de)享受。愿所有(you)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者都可以(yi)披荊(jing)斬棘、勇(yong)往直前，最終到達成(cheng)功的(de)(de)彼岸(an)。也(ye)祝福(fu)所有(you)的(de)(de)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者能(neng)擁(yong)有(you)一個美好幸福(fu)的(de)(de)未來。

創業基礎心得體會6

　　不(bu)知(zhi)(zhi)不(bu)覺中(zhong)，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期快要(yao)過(guo)去了，而我們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)基礎課(ke)(ke)程也即將結束(shu)。不(bu)知(zhi)(zhi)道大家(jia)最(zui)初(chu)是(shi)(shi)基于(yu)(yu)怎樣的(de)(de)(de)想法選擇(ze)了這門(men)課(ke)(ke)程，估計(ji)是(shi)(shi)五(wu)花八門(men)吧(ba)。而我，說實話，是(shi)(shi)被這門(men)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)名字所(suo)吸(xi)引選擇(ze)的(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)每個人(ren)(ren)都(dou)會做的(de)(de)(de)美(mei)麗的(de)(de)(de)夢。有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)夢想成真，而有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)卻竹籃打水一(yi)場(chang)空(kong)。其(qi)實，創(chuang)(chuang)業(ye)成功(gong)也是(shi)(shi)基于(yu)(yu)很多(duo)因素，這個夢，不(bu)是(shi)(shi)那么容易實現的(de)(de)(de)。 創(chuang)(chuang)業(ye)，對于(yu)(yu)許多(duo)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來講，是(shi)(shi)非常(chang)具有(you)(you)誘惑力(li)(li)的(de)(de)(de)。苦讀十多(duo)年，能(neng)夠考上理想中(zhong)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)，幾乎(hu)所(suo)有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)對前(qian)途充(chong)滿期盼，都(dou)希(xi)望(wang)(wang)能(neng)實現自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)理想和價值。但怎么去實現呢？創(chuang)(chuang)業(ye)無疑(yi)是(shi)(shi)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)條道路。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)非常(chang)具有(you)(you)挑戰性的(de)(de)(de)，伴隨(sui)的(de)(de)(de)往往是(shi)(shi)高付出、高風險、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面有(you)(you)限和技術能(neng)力(li)(li)不(bu)夠等，許多(duo)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因此望(wang)(wang)而生(sheng)畏，更(geng)(geng)多(duo)人(ren)(ren)則(ze)認為自(zi)身能(neng)力(li)(li)不(bu)足，希(xi)望(wang)(wang)工(gong)作(zuo)一(yi)段時(shi)(shi)(shi)間后等待時(shi)(shi)(shi)機再去創(chuang)(chuang)業(ye)。但是(shi)(shi)在我們(men)面臨困惑時(shi)(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)基礎課(ke)(ke)程為我們(men)解答(da)了難題，讓(rang)(rang)我們(men)在層層迷霧中(zhong)，找到了方向。學(xue)(xue)(xue)習(xi)這門(men)課(ke)(ke)程，讓(rang)(rang)我們(men)更(geng)(geng)加了解創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，也讓(rang)(rang)我們(men)認識(shi)(shi)到自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足和前(qian)進的(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)。

　　在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎課程(cheng)(cheng)上，我們(men)了解(jie)到一些(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，比如創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者對自(zi)己擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)或(huo)通過(guo)努力(li)能(neng)夠擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)進(jin)行優化(hua)(hua)(hua)整(zheng)(zheng)合，從(cong)而創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造出更大經(jing)(jing)濟(ji)或(huo)社會價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。簡單的(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，就(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者積極(ji)(ji)地探尋(xun)機(ji)會，積極(ji)(ji)整(zheng)(zheng)合資(zi)(zi)源(yuan)，充分利用機(ji)會，實(shi)現價值(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)本質在于把握機(ji)會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造性地整(zheng)(zheng)合資(zi)(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)以(yi)及快速行動，是(shi)具有(you)(you)企業(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)個(ge)體與有(you)(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)機(ji)會的(de)(de)(de)(de)集合，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造利潤和新(xin)價值(zhi)。還有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)是(shi)促(cu)(cu)(cu)(cu)進(jin)城鄉結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)(hua)，加(jia)快我國城市化(hua)(hua)(hua)進(jin)程(cheng)(cheng)；促(cu)(cu)(cu)(cu)進(jin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)結構(gou)(gou)優化(hua)(hua)(hua)，加(jia)快第三產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)；促(cu)(cu)(cu)(cu)進(jin)所有(you)(you)制結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)(hua)；促(cu)(cu)(cu)(cu)進(jin)經(jing)(jing)濟(ji)規模結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)(hua)；促(cu)(cu)(cu)(cu)進(jin)投資(zi)(zi)結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)(hua)，加(jia)快民(min)間投資(zi)(zi)進(jin)入(ru)；帶來勞(lao)動力(li)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)倍增放大效應；提高政府就(jiu)業(ye)(ye)(ye)管理工作效能(neng)。通過(guo)一大批創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)微(wei)型(xing)、小(xiao)型(xing)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)設立和成長，還能(neng)夠增加(jia)國家(jia)(jia)(jia)稅源(yuan)，成為(wei)國民(min)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)新(xin)增長區域；成千上萬(wan)以(yi)勤儉、誠信創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)業(ye)(ye)(ye)主將成為(wei)中產(chan)階(jie)級的(de)(de)(de)(de)中堅(jian)力(li)量，為(wei)發家(jia)(jia)(jia)致富(fu)提供正面的(de)(de)(de)(de)典型(xing)示范(fan)，其社會效果和經(jing)(jing)濟(ji)效果不可(ke)估量。這些(xie)關于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識讓我們(men)受益匪淺。

　　創(chuang)業(ye)不是想象中那么容易(yi)，但也不是高不可(ke)攀(pan)無(wu)法(fa)逾越。

　　首先，要(yao)懂得借鑒與竊(qie)取。也(ye)許有人會不(bu)認同，但不(bu)可否認的(de)是，不(bu)是所有偉大的(de)創(chuang)業(ye)(ye)理(li)念都是原創(chuang)的(de)。就拿我們(men)身邊的(de)例子來說(shuo)，最(zui)近騰訊(xun)出的(de)幾款手(shou)機游(you)戲(xi)(xi)，天天愛消除、天天連萌、飛(fei)機大戰等，其實這些都是以(yi)前我們(men)玩過的(de)游(you)戲(xi)(xi)，但是騰訊(xun)卻能(neng)推陳(chen)出新，獲(huo)得大家(jia)的(de)喜愛，甚(shen)至愛不(bu)釋手(shou)。所以(yi)，不(bu)是所有的(de)創(chuang)業(ye)(ye)理(li)念都要(yao)聞(wen)所未(wei)聞(wen)，見(jian)所未(wei)見(jian)，最(zui)關鍵的(de)還是看(kan)你的(de)經(jing)(jing)營方式。正確(que)的(de)經(jing)(jing)營方式，即(ji)使創(chuang)業(ye)(ye)理(li)念相(xiang)似，也(ye)一(yi)樣能(neng)成(cheng)功。

　　第二，要(yao)目(mu)(mu)標(biao)明確。阿(a)里巴巴集團(tuan)、淘寶網、支(zhi)付寶創(chuang)始人(ren)(ren)(ren)馬云說過，“我覺(jue)得真的(de)(de)是(shi)不(bu)缺錢，想(xiang)法也(ye)滿天都(dou)是(shi)。中國缺的(de)(de)是(shi)有(you)一(yi)個(ge)(ge)想(xiang)法，并且能夠持(chi)(chi)(chi)之(zhi)以恒把(ba)這個(ge)(ge)想(xiang)法不(bu)斷堅(jian)持(chi)(chi)(chi)做(zuo)(zuo)(zuo)下(xia)去(qu)(qu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。”最初的(de)(de)創(chuang)業者也(ye)許腦海(hai)里有(you)許多天馬行空(kong)的(de)(de)創(chuang)業想(xiang)法，覺(jue)得這個(ge)(ge)也(ye)好，那個(ge)(ge)也(ye)好，猶(you)豫不(bu)決(jue)，但是(shi)要(yao)知道，這樣會(hui)讓你錯失很多機會(hui)。千萬(wan)不(bu)要(yao)輕易(yi)將(jiang)注(zhu)意力(li)從(cong)一(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)轉(zhuan)向另(ling)一(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)標(biao)。一(yi)定要(yao)在全面考慮下(xia)，確定一(yi)個(ge)(ge)明確的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，并咬著牙(ya)堅(jian)持(chi)(chi)(chi)走下(xia)去(qu)(qu)。有(you)很多人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)成功(gong)，都(dou)是(shi)在所有(you)人(ren)(ren)(ren)都(dou)不(bu)理(li)解(jie)時(shi)仍堅(jian)持(chi)(chi)(chi)不(bu)懈的(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)下(xia)去(qu)(qu)。記(ji)得有(you)人(ren)(ren)(ren)說過，同樣的(de)(de)一(yi)件事，你做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)百次，一(yi)萬(wan)次，那你就(jiu)成功(gong)了。

　　第三(san)，要吃(chi)得(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)苦，耐得(de)(de)(de)(de)(de)住寂寞，耐得(de)(de)(de)(de)(de)住壓力(li)，懂得(de)(de)(de)(de)(de)堅持。生活是(shi)公平的(de)(de)(de)，哪怕吃(chi)了(le)(le)很多苦，只(zhi)(zhi)要你(ni)(ni)堅持下去，一定會有收獲，即使最后失敗了(le)(le)，你(ni)(ni)也獲得(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)別人(ren)不(bu)具備的(de)(de)(de)經歷。就像之前流行(xing)的(de)(de)(de)聚美優(you)品創(chuang)始人(ren)陳(chen)歐的(de)(de)(de)廣告詞，“你(ni)(ni)只(zhi)(zhi)聞到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)香水，卻沒看到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)汗水；你(ni)(ni)有你(ni)(ni)的(de)(de)(de)規則，我(wo)(wo)有我(wo)(wo)的(de)(de)(de)選擇；你(ni)(ni)否(fou)定我(wo)(wo)的(de)(de)(de)現在(zai)，我(wo)(wo)決定我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來；你(ni)(ni)嘲(chao)笑我(wo)(wo)一無所有不(bu)配去愛，我(wo)(wo)可憐你(ni)(ni)總是(shi)等待；你(ni)(ni)可以輕視我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)年輕，我(wo)(wo)們(men)會證明這(zhe)是(shi)誰的(de)(de)(de)時代。夢想，是(shi)注定孤獨(du)的(de)(de)(de)旅行(xing)，路上少(shao)不(bu)了(le)(le)質(zhi)疑和(he)嘲(chao)笑，但，那又怎樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得(de)(de)(de)(de)(de)漂亮(liang)。我(wo)(wo)是(shi)陳(chen)歐，我(wo)(wo)為自己代言。”不(bu)得(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)說，這(zhe)個(ge)廣告詞把一個(ge)創(chuang)業者所經歷的(de)(de)(de)表(biao)現的(de)(de)(de)淋(lin)漓盡致。

　　現實中沒(mei)有(you)天上掉餡餅(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好事，也沒(mei)有(you)不(bu)(bu)(bu)勞而(er)獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。要(yao)(yao)(yao)知(zhi)道，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者切記(ji)僥(jiao)幸心(xin)理，耍(shua)小聰(cong)明。有(you)些困難(nan)(nan)(nan)是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。史玉柱說(shuo)過，“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)前(qian)，很(hen)多(duo)(duo)困難(nan)(nan)(nan)你都(dou)不(bu)(bu)(bu)會把它認為(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)困難(nan)(nan)(nan)，當(dang)它突然(ran)(ran)成(cheng)為(wei)(wei)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)(nan)(nan)時(shi)，很(hen)多(duo)(duo)人(ren)(ren)(ren)會承受不(bu)(bu)(bu)了(le)壓(ya)力(li)，就放棄(qi)了(le)，這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能成(cheng)功(gong)。”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)帆風(feng)順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)堅(jian)持不(bu)(bu)(bu)放棄(qi)，要(yao)(yao)(yao)相信黎(li)明總會到(dao)(dao)(dao)來。最(zui)后(hou)(hou)(hou)，要(yao)(yao)(yao)懂得團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。我先講個(ge)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基礎課程(cheng)上聽到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)關(guan)于(yu)海豚(tun)(tun)(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事：饑餓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)海豚(tun)(tun)(tun)(tun)在覓食(shi)，忽然(ran)(ran)它們(men)欣(xin)喜若狂(kuang)看(kan)到(dao)(dao)(dao)海洋深處游(you)動著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚(yu)群(qun)(qun)，這時(shi)它們(men)并沒(mei)有(you)為(wei)(wei)饑餓沖向魚(yu)群(qun)(qun)急(ji)于(yu)求成(cheng)。因為(wei)(wei)如果那樣(yang)(yang)，魚(yu)群(qun)(qun)就會被沖散。它們(men)游(you)動尾隨在魚(yu)群(qun)(qun)后(hou)(hou)(hou)面(mian)，用特有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音“吱、吱??”向大(da)海的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠方召喚(huan)(huan)。一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)、兩只(zhi)(zhi)、三只(zhi)(zhi)??越來越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴游(you)了(le)過來，不(bu)(bu)(bu)斷地加入到(dao)(dao)(dao)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)中一(yi)(yi)起高聲(sheng)呼喚(huan)(huan)著(zhu)！當(dang)海豚(tun)(tun)(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量匯聚(ju)(ju)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)百多(duo)(duo)只(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，奇跡(ji)發生了(le)！所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)海豚(tun)(tun)(tun)(tun)圍著(zhu)魚(yu)群(qun)(qun)環(huan)繞，形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)球(qiu)(qiu)狀(zhuang)把魚(yu)群(qun)(qun)全(quan)部圍繞在中心(xin)。它們(men)分成(cheng)小組(zu)有(you)秩序地沖進球(qiu)(qiu)形(xing)中央，慌亂得魚(yu)群(qun)(qun)無路可(ke)走，變成(cheng)這些海豚(tun)(tun)(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腹中佳肴(yao)。當(dang)中間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)海豚(tun)(tun)(tun)(tun)吃飽后(hou)(hou)(hou)，它們(men)就會游(you)出來替換(huan)在外(wai)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴，讓它們(men)進去(qu)美餐(can)。就這樣(yang)(yang)不(bu)(bu)(bu)斷循環(huan)往復，直(zhi)到(dao)(dao)(dao)最(zui)后(hou)(hou)(hou)，每一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)海豚(tun)(tun)(tun)(tun)都(dou)得到(dao)(dao)(dao)了(le)飽餐(can)。相信看(kan)到(dao)(dao)(dao)這個(ge)故事，大(da)家都(dou)會了(le)解到(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性。“全(quan)球(qiu)(qiu)風(feng)險投資之父” 多(duo)(duo)里特說(shuo)“我更喜歡擁有(you)二(er)流創(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)流創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)擁有(you)一(yi)(yi)流創(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)二(er)流創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)！”可(ke)見，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)有(you)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)機(ji)會識(shi)別能力(li)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息分享機(ji)制也有(you)利于(yu)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員對商(shang)機(ji)達(da)成(cheng)共同認知(zhi)。并且可(ke)以(yi)提供(gong)滿足企(qi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)樣(yang)(yang)化人(ren)(ren)(ren)才資源，使(shi)得企(qi)業(ye)不(bu)(bu)(bu)致(zhi)因為(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)靈(ling)魂人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)退出而(er)崩潰。一(yi)(yi)個(ge)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)(shi)獲得風(feng)險投資支持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)條件。而(er)創(chuang)(chuang)(chuang)建一(yi)(yi)個(ge)高成(cheng)長企(qi)業(ye)和(he)一(yi)(yi)個(ge)能夠創(chuang)(chuang)(chuang)造重要(yao)(yao)(yao)價(jia)值企(qi)業(ye)，必(bi)須(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個(ge)強有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)時(shi)代(dai)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)英雄主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)合(he)(he)作(zuo)(zuo)共贏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)。懂得團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，會讓你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之路平坦寬闊(kuo)很(hen)多(duo)(duo)。總而(er)言之，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)需要(yao)(yao)(yao)“天時(shi)、地利、人(ren)(ren)(ren)和(he)”三因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效聚(ju)(ju)合(he)(he)。

　　其實，在(zai)創業基礎課程上，我學到的(de)遠遠不止(zhi)這些(xie)，它(ta)給(gei)我帶(dai)來(lai)了很大的(de)幫助。在(zai)這里講的(de)，是(shi)我個人在(zai)學習創業基礎課程后的(de)一(yi)些(xie)感悟(wu)。我覺得(de)，我們大學生趁年輕(qing)，可(ke)以(yi)去試一(yi)下，去闖一(yi)下，去拼搏一(yi)下，創業并不是(shi)那么遙(yao)不可(ke)及(ji)，勇(yong)敢地邁出第一(yi)步，成(cheng)功(gong)已經在(zai)向你招手！

創業基礎心得體會7

　　通(tong)過一(yi)學(xue)(xue)期的(de)創業(ye)基礎課程的(de)學(xue)(xue)習，深(shen)受(shou)教(jiao)育，倍(bei)受(shou)鼓舞(wu)。

　　在(zai)(zai)看過很多(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)教(jiao)科書(shu)和(he)(he)(he)聽過很多(duo)老師的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)教(jiao)堂中(zhong)，這學(xue)年(nian)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)基(ji)礎課(ke)程給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)感(gan)觸最深，啟發最多(duo)。通過在(zai)(zai)書(shu)本(ben)中(zhong)精(jing)彩的(de)(de)(de)內容，睿智(zhi)的(de)(de)(de)思維邏(luo)(luo)輯和(he)(he)(he)在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)老師精(jing)辟周到(dao)的(de)(de)(de)講解中(zhong)，我(wo)(wo)很大程度上(shang)增長了(le)(le)自己的(de)(de)(de)見識，消除了(le)(le)對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)神秘感(gan)，找到(dao)了(le)(le)些創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)靈感(gan)，也激發了(le)(le)些市場經濟的(de)(de)(de)感(gan)覺。編(bian)者人士對創(chuang)業(ye)本(ben)質(zhi)驚人的(de)(de)(de)洞察(cha)力和(he)(he)(he)睿智(zhi)的(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯思維，讓我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)。他(ta)們在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)核心問(wen)(wen)題(ti)(ti)中(zhong)能夠一(yi)針(zhen)見血的(de)(de)(de)分析和(he)(he)(he)各種(zhong)應對策略，讓我(wo)(wo)能站在(zai)(zai)一(yi)個更高的(de)(de)(de)層次上(shang)看問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

　　在(zai)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)下(xia)，創業是不少人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心愿(yuan)，然而作為青年時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我是具有(you)(you)相當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢。一是我有(you)(you)激情和(he)(he)(he)理(li)想。我對(dui)(dui)未(wei)來充滿希(xi)望(wang)，有(you)(you)蓬勃(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朝氣，并勇于為理(li)想努力(li)(li)。盡管受(shou)到失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)，仍會朝理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標再次奮(fen)斗。二是成(cheng)就(jiu)動機和(he)(he)(he)自(zi)我實現。我要提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。證明(ming)自(zi)己(ji)價值(zhi)方(fang)面(mian)行動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅決，取得(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我實現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)強烈。三是知識與技術(shu)優勢。在(zai)新(xin)經濟時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業，知識和(he)(he)(he)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)不言(yan)而喻(yu)，用智力(li)(li)換(huan)資本是年輕人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色。四是學習和(he)(he)(he)創新(xin)精(jing)神(shen)，我有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習能力(li)(li)，有(you)(you)對(dui)(dui)傳統觀念和(he)(he)(he)行業挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)(he)(he)欲望(wang)，這(zhe)些都(dou)會成(cheng)為我成(cheng)功創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)基(ji)礎。

　　當(dang)然，也面(mian)臨(lin)種種的(de)不足(zu)，我(wo)現在工作經驗不足(zu)，社會(hui)(hui)閱歷(li)少。況且我(wo)現在的(de)社會(hui)(hui)關系和人脈(mo)不足(zu)于我(wo)創(chuang)(chuang)業需求。所以(yi)我(wo)也會(hui)(hui)時常(chang)感覺(jue)到創(chuang)(chuang)業苦，創(chuang)(chuang)業累的(de)感覺(jue)。但我(wo)相信創(chuang)(chuang)業是(shi)一(yi)個從無到有，積(ji)少成多的(de)歷(li)程，再偉(wei)大(da)的(de)事業，都(dou)是(shi)由無數(shu)細小(xiao)的(de)事情所組成的(de)。而在創(chuang)(chuang)業的(de)歷(li)程中，我(wo)學習了，體會(hui)(hui)了，思考了，從而就(jiu)變得更加智慧(hui)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意策劃、執行(xing)能力(li)和(he)組織(zhi)能力(li)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)的(de)作(zuo)用非常明顯。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程中(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)會肩負著(zhu)很大的(de)責(ze)(ze)任和(he)壓(ya)力(li)。在(zai)(zai)承(cheng)擔所(suo)有的(de)責(ze)(ze)任和(he)壓(ya)力(li)下，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)該主(zhu)動鍛(duan)煉自(zi)己的(de)抗壓(ya)能力(li)，在(zai)(zai)逆境中(zhong)(zhong)能迎(ying)風(feng)而(er)上，使創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)渡過難關(guan)，取得(de)成(cheng)功。因此在(zai)(zai)以后的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)我會勇(yong)于接受各(ge)種風(feng)險的(de)挑戰，在(zai)(zai)逆境中(zhong)(zhong)不斷地成(cheng)長(chang)自(zi)己，強大自(zi)己！

　　創業(ye)的路也許很長，但(dan)創業(ye)的路上，猶如(ru)一場甘雨的洗(xi)禮，轟(hong)轟(hong)烈烈，瀟(xiao)瀟(xiao)灑灑。酣淋我(wo)們(men)血液，帶動我(wo)們(men)每一脈神經，激情高昂。我(wo)們(men)的青春是一首(shou)天籟(lai)的歌(ge)，越(yue)來越(yue)仿于清泉，汩汩流動，像生(sheng)命里的每個細胞那(nei)么執著，永不止步，直到奔(ben)赴大海。創業(ye)路上的挫折就如(ru)泥(ni)土(tu)，鋪(pu)在(zai)腳底下，失敗(bai)是拌(ban)腳石，在(zai)路上我(wo)們(men)也許會摔(shuai)倒無(wu)數次，但(dan)無(wu)所謂(wei)，拍拍身，我(wo)們(men)重新站起。青春的我(wo)們(men)永不言敗(bai)！

創業基礎心得體會8

　　不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺中，我們(men)學習的(de)(de)(de)創(chuang)業基礎課程即將結束(shu)。不(bu)(bu)(bu)知道大家最初是(shi)(shi)基于怎樣的(de)(de)(de)想法(fa)選(xuan)擇了這(zhe)(zhe)門課程，估(gu)計是(shi)(shi)五花八門吧(ba)。而(er)我，說(shuo)實話，是(shi)(shi)被這(zhe)(zhe)門課的(de)(de)(de)名(ming)字所吸引選(xuan)擇的(de)(de)(de)。創(chuang)業，是(shi)(shi)每個人(ren)都會做的(de)(de)(de)美麗的(de)(de)(de)夢。有的(de)(de)(de)人(ren)夢想成真，而(er)有的(de)(de)(de)人(ren)卻竹(zhu)籃打水一(yi)場空。其實，創(chuang)業成功也是(shi)(shi)基于很多因素(su)，這(zhe)(zhe)個夢，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)那么容易(yi)實現的(de)(de)(de)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)，對(dui)于(yu)許多(duo)(duo)大學生(sheng)來講，是(shi)非常具(ju)有(you)(you)誘惑力(li)(li)的(de)(de)。苦讀(du)十多(duo)(duo)年，能(neng)(neng)夠考(kao)上理想中的(de)(de)大學，幾乎所有(you)(you)同學都(dou)對(dui)前途充滿(man)期盼，都(dou)希望(wang)能(neng)(neng)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)人生(sheng)理想和價值。但怎(zen)么去(qu)實(shi)現呢？創(chuang)(chuang)業(ye)無疑是(shi)其中的(de)(de)一條道路(lu)。同時，創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)非常具(ju)有(you)(you)挑戰性的(de)(de)，伴(ban)隨的(de)(de)往往是(shi)高付出、高風險、知識面(mian)有(you)(you)限和技(ji)術能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)夠等(deng)，許多(duo)(duo)大學生(sheng)因此望(wang)而(er)生(sheng)畏，更多(duo)(duo)人則認為自身能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)足，希望(wang)工作一段時間后(hou)等(deng)待時機再去(qu)創(chuang)(chuang)業(ye)。但是(shi)在(zai)我們面(mian)臨(lin)困惑時，創(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)礎課程(cheng)為我們解(jie)答了難題，讓我們在(zai)層層迷霧(wu)中，找(zhao)到了方向(xiang)。學習這(zhe)門(men)課程(cheng)，讓我們更加(jia)了解(jie)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)知識，也(ye)讓我們認識到自己(ji)的(de)(de)不(bu)足和前進的(de)(de)動力(li)(li)。

　　以(yi)前我(wo)(wo)以(yi)前一(yi)直(zhi)認(ren)為創(chuang)(chuang)業離自(zi)己很(hen)遠，而且(qie)很(hen)難做到。所以(yi)一(yi)直(zhi)以(yi)為畢業后我(wo)(wo)會找一(yi)個(ge)穩(wen)定的(de)(de)單位工作一(yi)輩子(zi)。但自(zi)從上了劉少文老師的(de)(de)課，我(wo)(wo)才逐漸明白原來創(chuang)(chuang)業真的(de)(de)不如(ru)想(xiang)象中的(de)(de)那么難，而且(qie)自(zi)主創(chuang)(chuang)業有那么多的(de)(de)好處。于是，我(wo)(wo)在心底(di)萌生了自(zi)主創(chuang)(chuang)業的(de)(de)想(xiang)法，記得劉老師給我(wo)(wo)們上第一(yi)節課時就問我(wo)(wo)們：一(yi)個(ge)成功的(de)(de)創(chuang)(chuang)業者應該具備(bei)哪些創(chuang)(chuang)業精神(shen)和創(chuang)(chuang)業者素(su)質(zhi)？

　　對于一個(ge)創業者來說(shuo)，最基本(ben)的(de)(de)創業資本(ben)―金錢(qian)，是(shi)必不可少(shao)的(de)(de)，當(dang)然作為學生沒有(you)那么多的(de)(de)時(shi)間金錢(qian)去(qu)搞創業，所以(yi)我認(ren)為獨到的(de)(de)眼(yan)光是(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)。也就是(shi)說(shuo)發現別人發現不了的(de)(de)商機，所以(yi)我們自己在決定(ding)動(dong)手之前一定(ding)要(yao)做(zuo)(zuo)好市場調研(yan)，在了解市場的(de)(de)基礎上創業。所謂(wei)做(zuo)(zuo)到知(zhi)己知(zhi)彼百戰百勝嗎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)提！一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)如果(guo)缺(que)乏信(xin)(xin)心，便(bian)很難(nan)做(zuo)到堅(jian)韌、冒(mao)險(xian)(xian)、以(yi)及展開創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)動(dong)，即便(bian)勉(mian)強(qiang)行(xing)動(dong)，也必畏手(shou)畏腳。此(ci)外，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)打動(dong)客戶，激情能(neng)(neng)(neng)(neng)感染團隊與(yu)員(yuan)工(gong)。對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)想(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)與(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)，越自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)越可能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，越成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)就(jiu)(jiu)越自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)。對(dui)于剛開始創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理恐懼(ju)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)源于對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)信(xin)(xin)任。在(zai)(zai)未(wei)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)果(guo)面(mian)前(qian)(qian)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)們(men)(men)每著手(shou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)地問自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己：我(wo)要(yao)(yao)生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品人(ren)們(men)(men)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)嗎？公(gong)司什(shen)么(me)時(shi)候才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)走(zou)入正軌呢(ni)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)促銷方式對(dui)頭嗎？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)會有(you)(you)回報(bao)嗎？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)償(chang)會有(you)(you)多(duo)大(da)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)怎(zen)么(me)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)？萬一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)失(shi)敗了，別人(ren)會怎(zen)么(me)看我(wo)？親戚朋(peng)友會說(shuo)(shuo)些什(shen)么(me)？自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)基(ji)礎。如果(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)沒(mei)有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，又怎(zen)么(me)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠將自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)大(da)做(zuo)強(qiang)呢(ni)？但是(shi)(shi)(shi)(shi)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)憑空而(er)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎做(zuo)根基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那(nei)么(me)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)怎(zen)樣才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠讓自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)起來(lai)呢(ni)？只有(you)(you)首先(xian)戰(zhan)勝心理恐懼(ju)，然后(hou)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。戰(zhan)勝心理恐懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方法是(shi)(shi)(shi)(shi)防止所恐懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事件發生。因為每失(shi)敗一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)心就(jiu)(jiu)會減(jian)少三分。要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)減(jian)小失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險(xian)(xian)。永(yong)遠記住，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)來(lai)源于對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己理想(xiang)和(he)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)和(he)信(xin)(xin)仰(yang)！ 創(chuang)(chuang)(chuang)新思想(xiang)與(yu)堅(jian)持(chi)亦是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩大(da)基(ji)本要(yao)(yao)素(su)(su)。就(jiu)(jiu)拿我(wo)們(men)(men)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子來(lai)說(shuo)(shuo)，最近騰(teng)訊(xun)推出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾款手(shou)機游戲，天天愛(ai)消除(chu)、天天連(lian)萌、飛機大(da)戰(zhan)等，其(qi)實這些都是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)前(qian)(qian)我(wo)們(men)(men)玩過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲，但是(shi)(shi)(shi)(shi)騰(teng)訊(xun)卻(que)能(neng)(neng)(neng)(neng)推陳(chen)出(chu)新，獲得(de)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛(ai)，甚至愛(ai)不(bu)釋手(shou)。還記得(de)前(qian)(qian)兩年(nian)(nian)網上火(huo)熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“陳(chen)歐體”吧(ba)？其(qi)實聚美優品也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化妝(zhuang)品，但是(shi)(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣告卻(que)充(chong)滿了創(chuang)(chuang)(chuang)意，它抓住了80后(hou)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代(dai)奮斗中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕人(ren)特有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理，所以(yi)最終它成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)了。阿里巴巴集(ji)團、淘(tao)寶網、支付寶創(chuang)(chuang)(chuang)始人(ren)馬云(yun)說(shuo)(shuo)過，“我(wo)覺(jue)得(de)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)缺(que)錢，想(xiang)法也滿天都是(shi)(shi)(shi)(shi)。中(zhong)國缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)想(xiang)法，并且能(neng)(neng)(neng)(neng)夠持(chi)之以(yi)恒把這個(ge)(ge)(ge)想(xiang)法不(bu)斷(duan)堅(jian)持(chi)做(zuo)下(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。”所以(yi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)在(zai)(zai)全面(mian)考慮下(xia)，確定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，并咬著牙堅(jian)持(chi)走(zou)下(xia)去(qu)。有(you)(you)很多(duo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)所有(you)(you)人(ren)都不(bu)理解(jie)時(shi)仍堅(jian)持(chi)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)下(xia)去(qu)。 冒(mao)險(xian)(xian)精神(shen)也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)需(xu)要(yao)(yao)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。市場(chang)不(bu)存(cun)在(zai)(zai)無風險(xian)(xian)之收益，宏(hong)觀(guan) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，微觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，非市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險(xian)(xian)總(zong)(zong)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)周圍彌漫。除(chu)此(ci)之外，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)總(zong)(zong)要(yao)(yao)在(zai)(zai)各(ge)種誘惑、選擇(ze)中(zhong)做(zuo)艱難(nan)抉(jue)擇(ze)。冒(mao)險(xian)(xian)精神(shen)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)求創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)時(shi)時(shi)刻刻擁有(you)(you)對(dui)市場(chang)決斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣與(yu)洞(dong)察力(li)。敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞(dong)察力(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)有(you)(you)獨(du)樹(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)幟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預見能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)(neng)使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)能(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)(you)效(xiao)地預測和(he)把握(wo)方向。冒(mao)險(xian)(xian)精神(shen)主要(yao)(yao)體現在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魄(po)力(li)上，只有(you)(you)有(you)(you)魄(po)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)番事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　創業成功的(de)(de)(de)保證(zheng)―凸出(chu)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)。在(zai)快速變化的(de)(de)(de)世(shi)界里，在(zai)競爭激烈的(de)(de)(de)市場中，要想不被淘汰出(chu)局，只有一個辦法：持(chi)續不斷的(de)(de)(de)提(ti)高自(zi)己。而提(ti)高自(zi)己也只有一條路可走(zou)：善于(yu)學(xue)習(xi)、勇于(yu)實踐。只有懂(dong)得(de)如何學(xue)習(xi)、知(zhi)道自(zi)己需要學(xue)習(xi)什么的(de)(de)(de)人才能(neng)在(zai)創業的(de)(de)(de)路上(shang)占據(ju)主(zhu)導地位。

　　就我(wo)(wo)個人而(er)言，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)具有(you)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)學習能(neng)力，并且我(wo)(wo)有(you)一(yi)顆求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)心。我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)缺乏什(shen)么(me)，也(ye)知(zhi)道(dao)需要(yao)學習什(shen)么(me)來提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。但是我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)主(zhu)要(yao)缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)是對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)真(zhen)(zhen)正創業時能(neng)否成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心以(yi)及(ji)冒險精(jing)神，但這(zhe)只是以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，對于這(zhe)點，我(wo)(wo)已(yi)經做好了(le)(le)(le)努力改變的(de)(de)(de)(de)(de)準備。而(er)大學給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)這(zhe)樣一(yi)個蛻變的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，我(wo)(wo)加入(ru)了(le)(le)(le)華東理(li)工大學職業發展與規劃(hua)協(xie)會(hui)，并通(tong)過了(le)(le)(le)兩(liang)次面(mian)試。在加入(ru)之前，也(ye)有(you)人曾經問過我(wo)(wo)，加入(ru)職業協(xie)會(hui)，我(wo)(wo)希(xi)望學到(dao)什(shen)么(me)？當時，我(wo)(wo)只是說我(wo)(wo)希(xi)望提(ti)高我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)際能(neng)力，而(er)現(xian)在，在上(shang)了(le)(le)(le)創業基礎這(zhe)一(yi)課程(cheng)之后，我(wo)(wo)對這(zhe)一(yi)問題 有(you)了(le)(le)(le)更清晰更深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解，也(ye)有(you)了(le)(le)(le)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案：我(wo)(wo)希(xi)望在職業協(xie)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年里，能(neng)夠全面(mian)地(di)培養自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，不僅(jin)是交(jiao)際能(neng)力，更包括(kuo)了(le)(le)(le)找到(dao)最(zui)真(zhen)(zhen)切的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)認(ren)同感(gan)、信(xin)心和(he)工作再難也(ye)不放(fang)棄(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)執著和(he)信(xin)念。

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