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創業基礎(chu)心(xin)得體會(8篇)
心(xin)中有(you)(you)(you)不少心(xin)得體會(hui)時，心(xin)得體會(hui)是很好的(de)(de)記錄(lu)方式，這么做(zuo)能夠提升(sheng)我們的(de)(de)書面表達能力。那(nei)么寫心(xin)得體會(hui)要(yao)注意(yi)的(de)(de)內容有(you)(you)(you)什么呢？下(xia)面是小編收集整(zheng)理的(de)(de)創業基礎心(xin)得體會(hui)，歡(huan)迎大(da)家(jia)借鑒與參考，希(xi)望(wang)對大(da)家(jia)有(you)(you)(you)所幫助。
創業基礎心得體會1
這學期我選了(le)(le)賴(lai)海婷老(lao)師的(de)創業基(ji)礎，原本抱著選不上(shang)課隨便選一(yi)(yi)個(ge)的(de)心態，而第一(yi)(yi)節課我便發(fa)現(xian)賴(lai)老(lao)師的(de)課幽默有趣，很(hen)(hen)多互動和(he)小(xiao)組討(tao)論，課堂氣氛很(hen)(hen)活躍，給(gei)(gei)我感覺每一(yi)(yi)節課都有新鮮的(de)玩意兒(er)，因(yin)此我每到周三就會很(hen)(hen)期待(dai)晚上(shang)賴(lai)老(lao)師的(de)創業課會給(gei)(gei)，臨近期末賴(lai)老(lao)師又(you)給(gei)(gei)我們(men)請來了(le)(le)兩個(ge)創業成功的(de)企業人(ren)，一(yi)(yi)個(ge)是她的(de)弟弟，很(hen)(hen)優秀，他給(gei)(gei)我們(men)講述的(de)創業經歷也很(hen)(hen)坎坷，但他給(gei)(gei)我們(men)傳述了(le)(le)很(hen)(hen)有用的(de)創業經驗。經過了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)學期學習過后(hou)我發(fa)現(xian)自己收獲了(le)(le)不少(shao)創業方面的(de)知(zhi)識，很(hen)(hen)欣(xin)慰，也要謝(xie)謝(xie)賴(lai)老(lao)師。
通過賴老師的(de)教學和我(wo)自身的(de)學習，我(wo)領悟到的(de)創(chuang)業知識有以下幾點(dian)：
1、大(da)學生對(dui)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)解還(huan)停(ting)留在(zai)僅(jin)有(you)(you)一(yi)個(ge)美妙(miao)想(xiang)法與概(gai)念上。在(zai)大(da)學生提交的(de)(de)(de)相當一(yi)部分創(chuang)業(ye)計劃書中，許多(duo)(duo)人還(huan)試圖用一(yi)個(ge)自認為很新(xin)奇的(de)(de)(de)創(chuang)意來(lai)吸引投(tou)資。這(zhe)樣的(de)(de)(de)事以(yi)前在(zai)國外確實有(you)(you)過，但(dan)在(zai)今天這(zhe)已經是幾乎不(bu)可(ke)的(de)(de)(de)了(le)。現在(zai)的(de)(de)(de)投(tou)資人看重的(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計劃真正的(de)(de)(de)技術(shu)含量有(you)(you)多(duo)(duo)高，在(zai)多(duo)(duo)大(da)程度(du)上是不(bu)可(ke)復制的(de)(de)(de)，以(yi)及市(shi)場贏利的(de)(de)(de)潛力有(you)(you)多(duo)(duo)大(da)。而對(dui)于這(zhe)些，你必須(xu)有(you)(you)一(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)可(ke)行性論(lun)證與實施計劃，決(jue)不(bu)是僅(jin)憑三言兩語的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)主意就能讓人家掏(tao)錢的(de)(de)(de)。
2、世(shi)界上有(you)很多(duo)條路，你可(ke)以走或(huo)不走，關(guan)鍵是(shi)(shi)哪條路能夠(gou)讓(rang)你成功;世(shi)界上有(you)很多(duo)人(ren)，你可(ke)以交或(huo)不交，關(guan)鍵是(shi)(shi)哪些人(ren)能夠(gou)帶你成功;世(shi)界上有(you)很多(duo)場合，你可(ke)以去或(huo)不去，關(guan)鍵是(shi)(shi)哪些場合能夠(gou)幫(bang)你成功!我選(xuan)擇牛螞蟻(yi)最主要的理(li)由是(shi)(shi): 為什么(me)選(xuan)擇牛螞蟻(yi)?
任何的選擇，尤其(qi)是做復銷(xiao)機制的管(guan)(guan)道(dao)(dao)(dao)生(sheng)意，開(kai)(kai)始(shi)的選擇更為(wei)重(zhong)(zhong)要和(he)關(guan)鍵(jian)。因為(wei)管(guan)(guan)道(dao)(dao)(dao)和(he)傳統(tong)生(sheng)意不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)，傳統(tong)生(sheng)意如果前(qian)期(qi)(qi)(qi)公司和(he)產品選擇不(bu)(bu)對(dui)，以(yi)后可(ke)以(yi)重(zhong)(zhong)新選擇好的，對(dui)生(sheng)意影響不(bu)(bu)大。而(er)對(dui)于復銷(xiao)機制的管(guan)(guan)道(dao)(dao)(dao)生(sheng)意來說，卻是致命(ming)的!由于電子商務也是個“管(guan)(guan)道(dao)(dao)(dao)”的生(sheng)意，其(qi)特點是前(qian)期(qi)(qi)(qi)鋪設(she)管(guan)(guan)道(dao)(dao)(dao)，精力投入非(fei)常(chang)大;后期(qi)(qi)(qi)管(guan)(guan)道(dao)(dao)(dao)鋪成(cheng)，則可(ke)以(yi)坐享(xiang)其(qi)成(cheng)。若開(kai)(kai)始(shi)的水源選擇不(bu)(bu)對(dui)，即使管(guan)(guan)道(dao)(dao)(dao)架設(she)得再好，也是徒勞(lao)無功的!
3、通過學(xue)習我(wo)(wo)了(le)解到良好的(de)(de)心(xin)理素質在自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業生涯(ya)中非常重(zhong)要，我(wo)(wo)還學(xue)到要做一個成功職(zhi)場(chang)人(ren)需要具備(bei)以下(xia)素質：(1)創(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)識。正如一句話說得好：創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)人(ren)類進步的(de)(de)靈魂。(2)獨(du)立意(yi)識。在創(chuang)(chuang)作和(he)設(she)計工(gong)作中，擁有獨(du)立的(de)(de)思維與個性毋庸置疑是(shi)相當重(zhong)要的(de)(de)。(3)人(ren)際溝(gou)通。擁有良好的(de)(de)人(ren)際溝(gou)通能力能夠便于我(wo)(wo)們(men)在工(gong)作和(he)學(xue)習中更
好的向他(ta)人(ren)學習或是與人(ren)合作(zuo)。俗語說(shuo)得好：
“團(tuan)結就是力(li)量”呀。
(4)領(ling)(ling)悟力(li)(li)。領(ling)(ling)悟力(li)(li)也就是個(ge)體對某種(zhong)事物的(de)認知(zhi)和(he)理解能(neng)力(li)(li)。擁有良好(hao)的(de)領(ling)(ling)悟力(li)(li)能(neng)幫助我們更(geng)好(hao)的(de)領(ling)(ling)悟到事物的(de)美感(gan)，或是領(ling)(ling)悟他人提出的(de)某種(zhong)工(gong)作方案(an)的(de)實用(yong)性(xing)，更(geng)能(neng)幫助我們獲(huo)取(qu)創業的(de)靈感(gan)。
以上是(shi)我這(zhe)學期(qi)上賴(lai)老(lao)師(shi)創業基礎(chu)課的(de)心(xin)得體會(hui)，謝謝老(lao)師(shi)。
創業基礎心得體會2
不知不覺(jue)中，我(wo)們學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎課(ke)程(cheng)即(ji)將結(jie)束(shu)。不知道大家(jia)最初是(shi)基(ji)于怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)選擇了這(zhe)門課(ke)程(cheng)，估計是(shi)五花八門吧。而我(wo)，說實(shi)話，是(shi)被這(zhe)門課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字所吸引選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)每(mei)個人都會做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人夢(meng)(meng)想成(cheng)真，而有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人卻竹(zhu)籃打(da)水一場空。其實(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功也是(shi)基(ji)于很多(duo)因素，這(zhe)個夢(meng)(meng)，不是(shi)那么容易實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
創(chuang)業(ye)(ye)，對(dui)(dui)于(yu)許(xu)(xu)多大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來講，是非常具(ju)有誘惑(huo)力(li)的(de)。苦讀十多年，能夠考(kao)上理想(xiang)中的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)，幾乎所有同學(xue)(xue)(xue)都對(dui)(dui)前(qian)途(tu)充滿(man)期盼，都希(xi)(xi)望能實現自己(ji)的(de)人生(sheng)理想(xiang)和(he)價值(zhi)。但怎么去實現呢？創(chuang)業(ye)(ye)無疑(yi)是其中的(de)一(yi)條道路(lu)。同時(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)是非常具(ju)有挑戰性的(de)，伴(ban)隨(sui)的(de)往(wang)往(wang)是高(gao)付出、高(gao)風險(xian)、知識面有限(xian)和(he)技術能力(li)不(bu)夠等(deng)，許(xu)(xu)多大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因此望而生(sheng)畏，更多人則認為自身(shen)能力(li)不(bu)足，希(xi)(xi)望工(gong)作一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)后等(deng)待時(shi)機再去創(chuang)業(ye)(ye)。但是在(zai)我(wo)(wo)們(men)面臨(lin)困(kun)惑(huo)時(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)基礎課程為我(wo)(wo)們(men)解答了(le)難題，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)在(zai)層層迷霧(wu)中，找到(dao)了(le)方向。學(xue)(xue)(xue)習這門課程，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)更加了(le)解創(chuang)業(ye)(ye)的(de)知識，也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)認識到(dao)自己(ji)的(de)不(bu)足和(he)前(qian)進的(de)動力(li)。
以(yi)前我以(yi)前一直認(ren)為創(chuang)(chuang)業離自己很(hen)遠(yuan)，而(er)(er)且很(hen)難做(zuo)到。所以(yi)一直以(yi)為畢(bi)業后(hou)我會找一個(ge)穩定的(de)(de)單(dan)位工作一輩子。但自從上了劉(liu)(liu)少文老(lao)師的(de)(de)課，我才逐(zhu)漸明白原來創(chuang)(chuang)業真的(de)(de)不(bu)如想象中的(de)(de)那么(me)難，而(er)(er)且自主(zhu)創(chuang)(chuang)業有那么(me)多的(de)(de)好處(chu)。于是，我在心底萌生了自主(zhu)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)想法(fa)，記得劉(liu)(liu)老(lao)師給我們上第一節課時就問我們：一個(ge)成功的(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)應該具(ju)備哪些創(chuang)(chuang)業精神和創(chuang)(chuang)業者(zhe)素質？
對于(yu)一個創(chuang)業(ye)(ye)者來(lai)說，最基本的(de)創(chuang)業(ye)(ye)資本―金(jin)(jin)錢，是(shi)必(bi)不(bu)可少(shao)的(de)，當然(ran)作(zuo)為(wei)學生沒(mei)有(you)那么多的(de)時間金(jin)(jin)錢去(qu)搞創(chuang)業(ye)(ye)，所(suo)以我(wo)認為(wei)獨到(dao)的(de)眼光是(shi)很重要的(de)。也(ye)就是(shi)說發現(xian)別人發現(xian)不(bu)了(le)的(de)商機(ji)，所(suo)以我(wo)們自己在決定(ding)動手(shou)之前(qian)一定(ding)要做好市(shi)場調研，在了(le)解(jie)市(shi)場的(de)基礎上創(chuang)業(ye)(ye)。所(suo)謂做到(dao)知己知彼百(bai)戰(zhan)百(bai)勝嗎(ma)。
自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提！一(yi)(yi)(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)如果(guo)缺(que)乏信(xin)(xin)(xin)心，便很難(nan)做(zuo)到(dao)堅韌、冒險(xian)、以及展開創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)動(dong)，即便勉(mian)強行(xing)動(dong)，也必畏手(shou)畏腳。此外，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)打動(dong)客戶，激情能(neng)(neng)(neng)感(gan)染團(tuan)(tuan)隊與(yu)(yu)員工。對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)個想(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人來(lai)說，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)與(yu)(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)相輔(fu)相成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，越(yue)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)越(yue)可能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，越(yue)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)。對(dui)于剛開始(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人來(lai)說，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)恐懼主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)源于對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)信(xin)(xin)(xin)任(ren)。在(zai)未(wei)知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結果(guo)面前(qian)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)們每著手(shou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)(duan)地問(wen)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己：我(wo)要(yao)(yao)生產(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品人們真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)嗎(ma)(ma)？公司什(shen)么(me)時(shi)候才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)走(zou)入正軌呢？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)促銷方(fang)式對(dui)頭(tou)嗎(ma)(ma)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)會(hui)有(you)回報(bao)嗎(ma)(ma)？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)償(chang)會(hui)有(you)多(duo)大？我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)怎(zen)么(me)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)？萬一(yi)(yi)(yi)(yi)失敗(bai)(bai)了(le)，別人會(hui)怎(zen)么(me)看我(wo)？親戚朋友會(hui)說些(xie)什(shen)么(me)？自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)基(ji)礎。如果(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個沒(mei)有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，又怎(zen)么(me)能(neng)(neng)(neng)夠將自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)大做(zuo)強呢？但是(shi)(shi)(shi)(shi)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)憑空而來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎做(zuo)根基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那么(me)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)怎(zen)樣才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠讓自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)起來(lai)呢？只有(you)首(shou)先戰(zhan)勝心理(li)(li)(li)(li)恐懼，然(ran)后(hou)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。戰(zhan)勝心理(li)(li)(li)(li)恐懼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)法(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)防止所(suo)恐懼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事件發生。因為每失敗(bai)(bai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)心就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)減少三分。要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)減小失敗(bai)(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)。永遠記(ji)住，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)來(lai)源于對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己理(li)(li)(li)(li)想(xiang)和(he)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)和(he)信(xin)(xin)(xin)仰！ 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思想(xiang)與(yu)(yu)堅持(chi)亦是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩大基(ji)本要(yao)(yao)素。就(jiu)(jiu)(jiu)拿我(wo)們身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子來(lai)說，最近騰訊(xun)推出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾款手(shou)機游(you)(you)戲，天(tian)天(tian)愛(ai)(ai)消(xiao)除(chu)、天(tian)天(tian)連萌、飛機大戰(zhan)等(deng)，其實這些(xie)都是(shi)(shi)(shi)(shi)以前(qian)我(wo)們玩過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)(you)戲，但是(shi)(shi)(shi)(shi)騰訊(xun)卻能(neng)(neng)(neng)推陳出(chu)新，獲得大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛(ai)(ai)，甚(shen)至愛(ai)(ai)不(bu)釋手(shou)。還記(ji)得前(qian)兩年網上火熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“陳歐體”吧？其實聚美(mei)優(you)品也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化妝品，但是(shi)(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣告卻充滿了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意，它抓住了(le)80后(hou)這一(yi)(yi)(yi)(yi)代奮斗中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)人特有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)，所(suo)以最終(zhong)它成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)了(le)。阿里巴巴集(ji)團(tuan)(tuan)、淘寶(bao)網、支付寶(bao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)始(shi)人馬云(yun)說過(guo)，“我(wo)覺得真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)缺(que)錢，想(xiang)法(fa)也滿天(tian)都是(shi)(shi)(shi)(shi)。中國缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個想(xiang)法(fa)，并且能(neng)(neng)(neng)夠持(chi)之(zhi)以恒把(ba)這個想(xiang)法(fa)不(bu)斷(duan)(duan)堅持(chi)做(zuo)下去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。”所(suo)以，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)在(zai)全(quan)面考慮下，確定一(yi)(yi)(yi)(yi)個明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，并咬著牙堅持(chi)走(zou)下去(qu)。有(you)很多(duo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)所(suo)有(you)人都不(bu)理(li)(li)(li)(li)解(jie)時(shi)仍堅持(chi)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)下去(qu)。 冒險(xian)精神也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質之(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)。市(shi)場(chang)(chang)(chang)不(bu)存在(zai)無(wu)風(feng)險(xian)之(zhi)收益，宏(hong)觀(guan) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，微觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市(shi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，非市(shi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)總(zong)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)周圍彌漫。除(chu)此之(zhi)外，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)總(zong)要(yao)(yao)在(zai)各種誘惑、選擇(ze)中做(zuo)艱難(nan)抉擇(ze)。冒險(xian)精神就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)求創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)時(shi)時(shi)刻刻擁有(you)對(dui)市(shi)場(chang)(chang)(chang)決斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)與(yu)(yu)洞(dong)察力。敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞(dong)察力能(neng)(neng)(neng)使(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)有(you)獨樹一(yi)(yi)(yi)(yi)幟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)見能(neng)(neng)(neng)力，能(neng)(neng)(neng)使(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)能(neng)(neng)(neng)有(you)效地預(yu)測和(he)把(ba)握方(fang)向。冒險(xian)精神主要(yao)(yao)體現在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魄力上，只有(you)有(you)魄力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)番事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)！
創業(ye)成功(gong)的(de)保證―凸出(chu)的(de)學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力。在(zai)快速變(bian)化(hua)的(de)世界里，在(zai)競(jing)爭激烈(lie)的(de)市場中，要(yao)想不被(bei)淘汰出(chu)局，只有一個辦法：持續不斷的(de)提高自己。而提高自己也只有一條路可(ke)走：善于學(xue)習(xi)(xi)、勇于實踐(jian)。只有懂得如何學(xue)習(xi)(xi)、知道自己需要(yao)學(xue)習(xi)(xi)什么的(de)人才能(neng)在(zai)創業(ye)的(de)路上(shang)占據(ju)主導地位。
就我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人而(er)言，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)具有(you)(you)很強的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，并(bing)且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)顆求(qiu)知(zhi)的(de)(de)心。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道自己(ji)缺乏(fa)什(shen)么(me)，也(ye)知(zhi)道需要(yao)學(xue)習(xi)什(shen)么(me)來提(ti)高自己(ji)。但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)主要(yao)缺乏(fa)的(de)(de)是對自己(ji)真(zhen)正創(chuang)業(ye)時(shi)能(neng)否成功的(de)(de)信(xin)心以及冒險(xian)精神，但(dan)這(zhe)只是以前的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，對于這(zhe)點，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)做(zuo)好了(le)(le)努(nu)力(li)改(gai)變的(de)(de)準備。而(er)大(da)學(xue)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)蛻變的(de)(de)平臺，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加(jia)入了(le)(le)華東理工大(da)學(xue)職業(ye)發展與(yu)規劃協(xie)會，并(bing)通(tong)過了(le)(le)兩次面試。在(zai)加(jia)入之(zhi)(zhi)前，也(ye)有(you)(you)人曾經(jing)問過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，加(jia)入職業(ye)協(xie)會，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)學(xue)到什(shen)么(me)？當時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只是說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)提(ti)高我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)，而(er)現在(zai)，在(zai)上了(le)(le)創(chuang)業(ye)基礎這(zhe)一(yi)課程之(zhi)(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對這(zhe)一(yi)問題 有(you)(you)了(le)(le)更(geng)(geng)清晰更(geng)(geng)深刻(ke)的(de)(de)理解，也(ye)有(you)(you)了(le)(le)明確的(de)(de)答案：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)在(zai)職業(ye)協(xie)會的(de)(de)一(yi)年里，能(neng)夠全面地培養自己(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)，不(bu)僅是交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)，更(geng)(geng)包括了(le)(le)找到最真(zhen)切的(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認同感(gan)、信(xin)心和工作再(zai)難也(ye)不(bu)放棄的(de)(de)執著(zhu)和信(xin)念(nian)。
創業基礎心得體會3
比爾(er)·蓋茨的(de)神話,使(shi)lT業(ye)(ye)、高(gao)科技業(ye)(ye)成為大(da)(da)學(xue)生眼(yan)中(zhong)的(de)創業(ye)(ye)金(jin)礦,以至(zhi)于(yu)不(bu)(bu)少學(xue)生不(bu)(bu)屑于(yu)從(cong)事服務業(ye)(ye)或技術含量較(jiao)低的(de)行(xing)業(ye)(ye)。其實,高(gao)科技創業(ye)(ye)項目往往需要一(yi)大(da)(da)筆啟動資(zi)金(jin),創業(ye)(ye)風(feng)險和(he)壓力都非常(chang)大(da)(da),大(da)(da)學(xue)生如果對(dui)自(zi)身經驗(yan)和(he)能力認識不(bu)(bu)足,對(dui)創業(ye)(ye)的(de)期(qi)望值又(you)過高(gao),一(yi)開(kai)始就起(qi)點(dian)較(jiao)高(gao),很(hen)容易失敗。因此,大(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)不(bu)(bu)妨放(fang)平心態,深(shen)刻了解(jie)市場和(he)自(zi)己,然后從(cong)小做(zuo)起(qi),從(cong)實際做(zuo)起(qi),第一(yi)步走穩了再(zai)走第二步。
缺(que)乏經(jing)驗是(shi)(shi)目(mu)前大學(xue)生(sheng)創(chuang)業中普(pu)遍存在(zai)的(de)問題,不(bu)少大學(xue)生(sheng)創(chuang)業者不(bu)習慣對其產品或項目(mu)做市場(chang)調查(cha),而是(shi)(shi)進(jin)行理想化的(de)推斷,例(li)如(ru):“如(ru)果有3億(yi)人需要我(wo)們(men)的(de)產品,每件售(shou)價1OO元,我(wo)們(men)就有300億(yi)元的(de)銷(xiao)售(shou)市場(chang)。”這種推斷方法是(shi)(shi)站不(bu)住腳的(de),而且常常起著誤導作用。大學(xue)生(sheng)在(zai)創(chuang)業初期一(yi)定要做好市場(chang)調研(yan),一(yi)些可行性研(yan)究也可委托專業機(ji)構進(jin)行,在(zai)了解市場(chang)的(de)基礎(chu)上創(chuang)業,才能長久。
在強調團隊合(he)作的(de)(de)(de)今(jin)天,創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)想靠單打(da)獨斗獲得(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)幾(ji)率正大大降低。團隊精神已(yi)成(cheng)為(wei)不可或缺的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質,風險投資(zi)商(shang)在投資(zi)時更看(kan)重有合(he)作能力(li)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊。如(ru)今(jin)大學(xue)生一般都有個性,自(zi)(zi)信(xin)心較強,在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中常(chang)(chang)常(chang)(chang)自(zi)(zi)以為(wei)是(shi)、剛(gang)愎自(zi)(zi)用(yong),這(zhe)些都影響了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功率。因此,對打(da)算(suan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生來(lai)說(shuo),強強合(he)作,取長(chang)補(bu)短,要比(bi)單槍(qiang)匹(pi)馬更容易積聚創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)力(li)。
大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)校期問普(pu)遍(bian)缺(que)乏職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃培養,創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)淡薄。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)支配著(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)態度(du)和(he)行為,是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質(zhi)的(de)(de)重要組成部分。由于(yu)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)難度(du)較(jiao)大(da),限于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)年齡、經濟條(tiao)件等(deng)各方面制(zhi)約,大(da)多數(shu)同學(xue)并沒有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)。盡管現(xian)在(zai)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)獨立意識(shi)較(jiao)強,但卻(que)缺(que)乏真正(zheng)的(de)(de)自主意識(shi),對自己的(de)(de)優勢(shi)和(he)劣(lie)勢(shi)認識(shi)不(bu)清(qing),往住不(bu)能(neng)發(fa)現(xian)自己的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)潛(qian)質(zhi)或者說商(shang)業(ye)(ye)(ye)潛(qian)質(zhi)。
大學生的(de)理(li)解還儀僅停留在設想和概念上,由于(yu)缺乏(fa)相關的(de)企業(ye)(ye)(ye)經營管理(li)知識(shi),他們(men)往(wang)往(wang)不(bu)能(neng)制定(ding)詳細的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃(hua).缺乏(fa)周密的(de)可行(xing)性論證與市(shi)場(chang)涮研(yan)。在這種情況(kuang)下,如果(guo)倉促選擇自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)僅難以獲得所需(xu)的(de)資金(jin),而且在市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)競爭中也將(jiang)處于(yu)劣勢。
大(da)學生(sheng)(sheng)在學校(xiao)的(de)學習一(yi)方(fang)(fang)面(mian)是(shi)知識的(de)積累,另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)則(ze)是(shi)實踐(jian)能力(li)與(yu)自身綜(zong)合(he)素(su)(su)質的(de)培(pei)(pei)(pei)養。實踐(jian)能力(li) 與(yu)自身綜(zong)合(he)素(su)(su)質的(de)培(pei)(pei)(pei)養很(hen)重要的(de)一(yi)個方(fang)(fang)面(mian)就是(shi)創新意(yi)識的(de)培(pei)(pei)(pei)養。然(ran)而我同(tong)學校(xiao)則(ze)足停留在學生(sheng)(sheng)就業(ye)教(jiao)育的(de)階(jie)段中,很(hen)少有學校(xiao)針(zhen)對(dui)性地對(dui)學生(sheng)(sheng)進行(xing)創業(ye)教(jiao)育,一(yi)些暑期(qi)社會實踐(jian)活動也(ye)多流(liu)于形式。
這(zhe)直接導致了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對國家在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)方面的(de)(de)方針政策知之甚少(shao),創(chuang)(chuang)業(ye)技能(neng)(neng)及實踐能(neng)(neng)力更是(shi)無(wu)從(cong)淡起。我(wo)國傳統觀念較(jiao)多(duo)認為(wei),大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)“沖動”、“逞(cheng)能(neng)(neng)”、“瞎折騰”,足(zu)一(yi)種(zhong)不成熟的(de)(de)表現,往往得不到足(zu)夠(gou)的(de)(de)重(zhong)視和提(ti)倡,加(jia)之學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成績的(de)(de)要求(qiu),往往導致大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對校(xiao)(xiao)同創(chuang)(chuang)業(ye)活動沒有足(zu)夠(gou)的(de)(de)興(xing)趣。
大學生自主創(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要完善(shan)的(de)社會保(bao)障機(ji)制。與外國成熟完備的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境相比,我國現在(zai)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境還很不完善(shan),導致大學生創(chuang)(chuang)業(ye)成功少(shao),失敗多。政府需(xu)要在(zai)法律(lv)法規、創(chuang)(chuang)業(ye)培訓、創(chuang)(chuang)業(ye)扶(fu)持、創(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境、項目(mu)配套、創(chuang)(chuang)業(ye)保(bao)險(xian)等各個方(fang)面(mian)進一步完善(shan)和健全。
我(wo)國大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的社會保障體系(xi)不完備, 以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資金(jin)為例,大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要啟(qi)(qi)動資金(jin),而我(wo)同家庭經(jing)濟收入普遍不高,特別是一些來自農(nong)村(cun)的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)還在為衣食溫飽擔憂,不可(ke)能依靠家庭籌(chou)措創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資金(jin)。閃(shan)此大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)很難籌(chou)措到所需啟(qi)(qi)動資金(jin),創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)就無從(cong)談起。由于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)險高,失敗多(duo),很多(duo)有(you)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)放(fang)棄了自主(zhu)計劃。
金融危機給大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)雖然增(zeng)加很多制約因素,但大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)的(de)重要(yao)意義已引起社會、國家和(he)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)關注:大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應認清當(dang)(dang)前的(de)形勢,充分利用現(xian)有資(zi)源,積極響應國家號召,適應當(dang)(dang)前就業(ye)形勢,轉變傳(chuan)統(tong)就業(ye)觀(guan)念,走自(zi)主創(chuang)業(ye)之路,用信心和(he)能力(li)找(zhao)到就業(ye)門路,用自(zi)己的(de)成功實現(xian)自(zi)我價值。
當(dang)前,社(she)會(hui)輿(yu)論(lun)為大學生自主創(chuang)業(ye)創(chuang)造了相對(dui)寬松的(de)環(huan)境(jing)。一(yi)方面各種媒體通過廣泛(fan)宣傳大學生創(chuang)業(ye)的(de)成(cheng)(cheng)功典型,引導社(she)會(hui)形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)業(ye)、以創(chuang)業(ye)為榮(rong)的(de)社(she)會(hui)氛圍。另一(yi)方面新聞
媒(mei)體(ti)開辟了各種形式的(de)“勵志創(chuang)(chuang)(chuang)業”欄目,舉辦(ban)“創(chuang)(chuang)(chuang)業論壇”,定期宣(xuan)傳國內外創(chuang)(chuang)(chuang)業成功的(de)案例,交流(liu)成功的(de)經(jing)驗,影響(xiang)和帶動一批有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業意向(xiang)的(de)大學生通過自主創(chuang)(chuang)(chuang)業走向(xiang)成功之路(lu)。成功的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業不僅解(jie)決了創(chuang)(chuang)(chuang)業者本人的(de)就業問(wen)題,而且在(zai)很(hen)大程度上能夠緩解(jie)社(she)會的(de)'就業壓力,增(zeng)加(jia)社(she)會物資財(cai)富。
創業(ye)本身(shen)的(de)成功還可以(yi)使創業(ye)者承擔更(geng)多社會(hui)(hui)責(ze)任,產(chan)生良好社會(hui)(hui)示(shi)范(fan)效應,有利于(yu)構建社會(hui)(hui)主義和諧社會(hui)(hui)。對于(yu)那(nei)些大(da)(da)(da)膽轉變(bian)就業(ye)觀(guan)念,勇于(yu)接受自(zi)主創業(ye)風險挑戰的(de)大(da)(da)(da)學生,社會(hui)(hui)給(gei)予了極大(da)(da)(da)的(de)鼓勵(li)和支持,通過宣傳不斷擴(kuo)大(da)(da)(da)創業(ye)典型的(de)輻射力和影響(xiang)力,給(gei)予大(da)(da)(da)學生輿論(lun)上的(de)導(dao)向和支持。
在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)帶動就業(ye)(ye)思路的(de)指(zhi)導(dao)下(xia),同家出臺(tai)了(le)許多優惠政策,涉及金融(rong)、稅收、創(chuang)業(ye)(ye)培訓及指(zhi)導(dao)等諸多方面(mian)。主要有(you)以(yi)下(xia)幾個(ge)方面(mian):
(1)對高校畢業生從事個(ge)體經營(ying)符合條(tiao)件的,免收行政事業性收費。
(2)為大學生(sheng)創業提供小額擔保(bao)貸(dai)款。在當地公共就業服務機構登記失業的自主(zhu)創業高校畢業生(sheng),自籌資金不足的可(ke)申(shen)請不超過5萬元(yuan)的小額擔保(bao)貸(dai)款。對合(he)伙經(jing)營就業的,可(ke)按(an)規定適當擴(kuo)大貸(dai)款規模(mo)。從事當地政府規定微利項(xiang)目的,可(ke)按(an)規定享受貼息扶(fu)持。
(3)享受職(zhi)業培訓補(bu)貼(tie)。有創(chuang)(chuang)業意愿的(de)(de)學生(sheng)參加創(chuang)(chuang)業培訓時,按規定(ding)給予職(zhi)業培訓補(bu)貼(tie),可以享受更(geng)多公共服務。國家在鼓勵(li)支持(chi)高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)通過(guo)多種形式靈活就業,保(bao)障其(qi)合法權益的(de)(de)同時也強化了(le)對高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)創(chuang)(chuang)業指導(dao)服務,提供政(zheng)策(ce)(ce)咨(zi)詢、項目開發、創(chuang)(chuang)業孵化、開業指導(dao)、跟蹤服務的(de)(de)“一(yi)條龍”服務,對于符合規定(ding)的(de)(de)學生(sheng)還可享受社會保(bao)險補(bu)貼(tie)政(zheng)策(ce)(ce)。
創業基礎心得體會4
隨著我(wo)國市場經濟(ji)的(de)(de)建立和完善，經濟(ji)全球化不斷(duan)深進，科技(ji)進步(bu)日(ri)新月異(yi)，綜合國力(li)競爭日(ri)益激烈。高(gao)校(xiao)畢(bi)業生就(jiu)(jiu)業制(zhi)度改(gai)革的(de)(de)不斷(duan)深進，現(xian)在(zai)畢(bi)業生就(jiu)(jiu)業實(shi)行在(zai)國家(jia)方針政策的(de)(de)指(zhi)導下，在(zai)一定范(fan)圍內通過雙向選(xuan)擇(ze)的(de)(de)方式自主(zhu)擇(ze)業的(de)(de)辦法，因此，在(zai)高(gao)校(xiao)開(kai)設就(jiu)(jiu)業指(zhi)導課，幫助畢(bi)業生釋疑解(jie)惑，調整好心理狀(zhuang)態，使(shi)其(qi)順利走上工作(zuo)崗位(wei)，有著重要(yao)的(de)(de)意義。
1、開設大學生就(jiu)業(ye)指(zhi)導課的目的
“大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導課(ke)”主要是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行比較系統的(de)(de)(de)擇、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想和(he)(he)技(ji)巧的(de)(de)(de)教育。通(tong)過對本課(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)地把(ba)握目前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場(chang)的(de)(de)(de)需求形勢和(he)(he)國(guo)家、各省市有關(guan)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)制度和(he)(he)政策，按照社會需求確(que)立(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期看(kan)和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心理，樹(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)(de)擇就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念(nian)和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)取向，了解(jie)(jie)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)程序，把(ba)握一定的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技(ji)巧，以保證畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順利(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。同(tong)時，進行相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)知(zhi)識、道德、素質(zhi)教育，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)(jie)我(wo)國(guo)目前的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨(qu)勢和(he)(he)職業(ye)(ye)必備(bei)素質(zhi)和(he)(he)技(ji)能，尤其是(shi)了解(jie)(jie)獨立(li)創業(ye)(ye)必須具備(bei)的(de)(de)(de)素質(zhi)和(he)(he)能力(li)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在畢業(ye)(ye)后能夠進行獨立(li)創業(ye)(ye)，為國(guo)家排憂(you)解(jie)(jie)難(nan)。
1.1指(zhi)導(dao)和(he)幫助(zhu)學(xue)生完(wan)(wan)畢(bi)學(xue)業，促進全(quan)面發展按照(zhao)國(guo)家(jia)的教育(yu)方針、培養(yang)目標、培養(yang)規格的要求(qiu)(qiu)，指(zhi)導(dao)和(he)幫助(zhu)學(xue)生在(zai)學(xue)制系統(tong)中完(wan)(wan)成(cheng)學(xue)習任務，完(wan)(wan)畢(bi)學(xue)業。并(bing)在(zai)此基礎從(cong)理(li)論和(he)實踐相結合的高度上告(gao)知學(xue)生全(quan)面發展，并(bing)逐步確(que)立職業生涯(ya)設計(ji)目標，并(bing)從(cong)思想上、能力上和(he)心(xin)理(li)上預備求(qiu)(qiu)職。
1.2指導和幫助學(xue)生了解職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展趨(qu)勢(shi)，樹(shu)立(li)(li)公(gong)道的(de)(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)觀(guan)念高校學(xue)生接受的(de)(de)是專業(ye)(ye)化教育(yu)，將來面臨的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向與所學(xue)專業(ye)(ye)密切相關，因(yin)此，很有必要通過大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)指導課的(de)(de)學(xue)習(xi)進(jin)一步的(de)(de)了解所學(xue)專業(ye)(ye)及(ji)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展方(fang)向和趨(qu)勢(shi)。幫助學(xue)生樹(shu)立(li)(li)公(gong)道的(de)(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)觀(guan)念，使學(xue)生萌動(dong)的(de)(de)、安閑狀態的(de)(de)求職(zhi)期看(kan)，上升(sheng)為實在的(de)(de)、自(zi)為狀態的(de)(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)行為;鼓勵畢業(ye)(ye)生到基(ji)層(ceng)、到艱(jian)苦的(de)(de)地(di)(di)方(fang)、到祖國建(jian)設(she)最需要人才的(de)(de)邊遠地(di)(di)區(qu)、縣和鄉的(de)(de)基(ji)層(ceng)中發(fa)揮(hui)自(zi)己的(de)(de)特(te)長(chang)，干出(chu)一番事(shi)業(ye)(ye)，達(da)到人才資源的(de)(de)公(gong)道配置。
1.3指導學生正確把握目前(qian)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢和(he)用人趨勢，了解和(he)熟悉(xi)國家(jia)、省市相關(guan)(guan)(guan)大學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策高等學校(xiao)畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策是國家(jia)為(wei)完(wan)成一(yi)(yi)定(ding)歷史(shi)時期的(de)(de)(de)任務適應經濟建設(she)和(he)社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)要而(er)制定(ding)的(de)(de)(de)有關(guan)(guan)(guan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)行動(dong)準則，它將(jiang)根據國家(jia)政(zheng)(zheng)治經濟的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)而(er)不斷調整;各地，各部(bu)分(fen)也(ye)根據國家(jia)當年(nian)頒(ban)布的(de)(de)(de)有關(guan)(guan)(guan)政(zheng)(zheng)策并結合本地區、本部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)實際制定(ding)相關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策。因此，畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工作是一(yi)(yi)項政(zheng)(zheng)策性(xing)很強的(de)(de)(de)工作。畢業(ye)(ye)生了解國家(jia)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策是擇業(ye)(ye)求職過程中(zhong)非常關(guan)(guan)(guan)鍵的(de)(de)(de)環節。
1.4指導畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)把握求(qiu)(qiu)職(zhi)對(dui)(dui)策，促進順(shun)利就業(ye)(ye)求(qiu)(qiu)職(zhi)是(shi)高等學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)走出校園的(de)第一步(bu)，面(mian)對(dui)(dui)著社(she)會上形(xing)形(xing)色色的(de)招聘(pin)會和用人單位，他們必須做出選擇(ze)，來(lai)完成(cheng)就業(ye)(ye)。由于高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)剛(gang)剛(gang)結(jie)束(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯，開始職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)活，社(she)會經(jing)驗的(de)不足，在面(mian)臨求(qiu)(qiu)職(zhi)抉擇(ze)是(shi)，他們經(jing)常無(wu)所適從。而一個人的(de)發展(zhan)和成(cheng)才在相(xiang)當大(da)(da)的(de)程(cheng)度(du)上取決于他的(de)職(zhi)業(ye)(ye)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)指導課就是(shi)給畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提供了一些解決求(qiu)(qiu)職(zhi)對(dui)(dui)象和應(ying)聘(pin)規則的(de)途徑和辦法，從而為幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順(shun)利就業(ye)(ye)創造條件。
1.5激勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生以新的(de)(de)姿(zi)態繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，走(zou)向成功(gong)目(mu)前(qian)，終身性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)已成為(wei)(wei)社會發展(zhan)的(de)(de)潮流。在當前(qian)知識經濟時代(dai)，把(ba)握知識將成為(wei)(wei)人們的(de)(de)追求，終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)將成為(wei)(wei)社會的(de)(de)時尚(shang)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業指導(dao)課在完成就(jiu)業前(qian)的(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)同(tong)時，也(ye)鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并預(yu)祝他們走(zou)向成功(gong)。
2、就(jiu)業指導(dao)課的內容
《中華人民共和國(guo)高等(deng)教(jiao)(jiao)育法》第59條第一(yi)(yi)款(kuan)規定：“高等(deng)學(xue)校應當(dang)為畢業(ye)生、結(jie)(jie)業(ye)生提供(gong)就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)和服務”;原國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)政廳〔1995〕4號文件指(zhi)出：“開(kai)設就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)課旨在幫助(zhu)大學(xue)生以(yi)正確的(de)(de)(de)人生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)、道德觀(guan)和行為規范參與求職(zhi)擇業(ye)活動，增強適應社(she)會的(de)(de)(de)能力。同時，旨在幫助(zhu)學(xue)生樹立正確的(de)(de)(de)擇業(ye)目(mu)標，把握求職(zhi)技巧，解決求職(zhi)過程中出現的(de)(de)(de)題(ti)目(mu)，正確選擇職(zhi)業(ye)，為將(jiang)來的(de)(de)(de)發展(zhan)與成才打下良好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)幢(chuang)。這(zhe)說明(ming)對(dui)高等(deng)學(xue)校學(xue)生進行就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)，是(shi)學(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重要(yao)內(nei)容，是(shi)推動學(xue)生全(quan)面(mian)發展(zhan)，貫徹(che)學(xue)以(yi)致(zhi)用(yong)、人盡其才原則，幫助(zhu)學(xue)生順利擇業(ye)求職(zhi)的(de)(de)(de)重要(yao)措施。也可(ke)以(yi)說，這(zhe)既(ji)是(shi)對(dui)大學(xue)生就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)課的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)思(si)想(xiang)、教(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)的(de)(de)(de)和教(jiao)(jiao)學(xue)任務的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)要(yao)求，也是(shi)對(dui)課程內(nei)容的(de)(de)(de)基(ji)本規定。結(jie)(jie)合學(xue)生實際，就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)課的(de)(de)(de)內(nei)容主要(yao)包(bao)括(kuo)如下幾個方面(mian)：
2.1就業(ye)(ye)(ye)(ye)思想教(jiao)育(yu)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向是受(shou)人的(de)(de)支(zhi)配的(de)(de)。就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)思想指導(dao)即(ji)對學生(sheng)進行(xing)職業(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀教(jiao)育(yu)。職業(ye)(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀簡單(dan)說(shuo)是人們對職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)基本看法(fa)和(he)態度。主(zhu)要是通過對學生(sheng)進行(xing)職業(ye)(ye)(ye)(ye)理想、職業(ye)(ye)(ye)(ye)道德、人生(sheng)觀、價值(zhi)觀的(de)(de)教(jiao)育(yu)，引導(dao)學生(sheng)樹立正確(que)(que)(que)的(de)(de)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀，調整擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)期看值(zhi)，正確(que)(que)(que)選擇(ze)(ze)和(he)對待職業(ye)(ye)(ye)(ye)，確(que)(que)(que)立“先就業(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念，倡導(dao)“三(san)支(zhi)一扶”、“大學生(sheng)志愿服務西部計劃(hua)”等國家就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策。基層也是成才地，在平(ping)凡(fan)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)中作出不平(ping)凡(fan)的(de)(de)貢獻(xian),實現自己的(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)。
2.2就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)政(zheng)策(ce)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)是大(da)(da)學(xue)(xue)生職業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)基矗它系統地(di)(di)向學(xue)(xue)生先容國家對大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)題目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)宏觀指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)政(zheng)策(ce)、勞(lao)動人(ren)事法(fa)(fa)規。通過(guo)(guo)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)制度、政(zheng)策(ce)、方(fang)針和(he)(he)有關勞(lao)動人(ren)事法(fa)(fa)規、個(ge)人(ren)在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)(guo)程中所享(xiang)受的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)利和(he)(he)應盡義務的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，引導(dao)學(xue)(xue)生深(shen)刻領會國家關于(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生分配的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)，擺(bai)正自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，找到適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)角色，走出擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)誤區;尤其是要(yao)讓大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生加強對國家就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)鼓勵與(yu)傾斜政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，使學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能在(zai)政(zheng)策(ce)范圍內有的(de)(de)(de)(de)(de)放矢地(di)(di)進行，克服擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)隨意性和(he)(he)盲(mang)目(mu)性，使學(xue)(xue)校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生資源公道配置(zhi)。 2.3就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)教育心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題目(mu)是心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)不健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)現象或傾向，是心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)壓力和(he)(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)承受能力相(xiang)互作用(yong)，使人(ren)失往應有的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)平(ping)衡。“雙向選擇(ze)”的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)辦法(fa)(fa)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)產生了(le)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊，對很多學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)產生了(le)不良影響(xiang)，出現了(le)攀比(bi)、盲(mang)目(mu)求高、自(zi)卑(bei)、自(zi)負、依靠等就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題目(mu)。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)課通過(guo)(guo)對大(da)(da)學(xue)(xue)生在(zai)求職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)中應具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)素(su)質，對在(zai)求職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)中常見心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)分析和(he)(he)自(zi)我調適等的(de)(de)(de)(de)(de)講授，使學(xue)(xue)生了(le)解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)特(te)點、自(zi)身素(su)質和(he)(he)個(ge)性特(te)征，樹立(li)正確面(mian)對現實，克服心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)障礙，走出心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)誤區，增強心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)調適能力和(he)(he)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)。
創業基礎心得體會5
不知(zhi)(zhi)不覺中，一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期快要過去了，而我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)基(ji)礎課(ke)程(cheng)也(ye)即將結束。不知(zhi)(zhi)道大家最初是(shi)(shi)(shi)基(ji)于(yu)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)想法選擇(ze)了這門(men)課(ke)程(cheng)，估(gu)計是(shi)(shi)(shi)五花八門(men)吧。而我(wo)(wo)，說實(shi)(shi)話(hua)，是(shi)(shi)(shi)被這門(men)課(ke)的(de)(de)(de)名字所(suo)吸引選擇(ze)的(de)(de)(de)。創(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)(shi)每個(ge)(ge)人都會做的(de)(de)(de)美麗的(de)(de)(de)夢(meng)(meng)。有(you)的(de)(de)(de)人夢(meng)(meng)想成真(zhen)，而有(you)的(de)(de)(de)人卻竹籃打水(shui)一(yi)場(chang)空(kong)。其實(shi)(shi)，創(chuang)業(ye)成功也(ye)是(shi)(shi)(shi)基(ji)于(yu)很多(duo)(duo)(duo)因素，這個(ge)(ge)夢(meng)(meng)，不是(shi)(shi)(shi)那么(me)容易實(shi)(shi)現的(de)(de)(de)。 創(chuang)業(ye)，對于(yu)許多(duo)(duo)(duo)大學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)講，是(shi)(shi)(shi)非(fei)(fei)常具(ju)有(you)誘惑力(li)(li)的(de)(de)(de)。苦讀十(shi)多(duo)(duo)(duo)年(nian)，能夠(gou)考(kao)上理想中的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)，幾乎所(suo)有(you)同(tong)學(xue)(xue)都對前途(tu)充(chong)滿期盼(pan)，都希望能實(shi)(shi)現自己的(de)(de)(de)人生(sheng)理想和(he)(he)價值。但(dan)怎(zen)么(me)去實(shi)(shi)現呢(ni)？創(chuang)業(ye)無疑是(shi)(shi)(shi)其中的(de)(de)(de)一(yi)條道路。同(tong)時(shi)，創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)非(fei)(fei)常具(ju)有(you)挑(tiao)戰性的(de)(de)(de)，伴隨的(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)高付(fu)出(chu)、高風險、知(zhi)(zhi)識面有(you)限和(he)(he)技術能力(li)(li)不夠(gou)等，許多(duo)(duo)(duo)大學(xue)(xue)生(sheng)因此(ci)望而生(sheng)畏，更多(duo)(duo)(duo)人則認為(wei)自身能力(li)(li)不足(zu)(zu)，希望工作一(yi)段時(shi)間后等待時(shi)機再去創(chuang)業(ye)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)在我(wo)(wo)們(men)(men)面臨困惑時(shi)，創(chuang)業(ye)基(ji)礎課(ke)程(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)解答了難題，讓我(wo)(wo)們(men)(men)在層層迷霧(wu)中，找到了方向。學(xue)(xue)習這門(men)課(ke)程(cheng)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)更加(jia)了解創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，也(ye)讓我(wo)(wo)們(men)(men)認識到自己的(de)(de)(de)不足(zu)(zu)和(he)(he)前進的(de)(de)(de)動力(li)(li)。
在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎課程上，我們(men)了解到一些(xie)(xie)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，比如創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者對自己擁(yong)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)或通(tong)過努力(li)能(neng)夠(gou)擁(yong)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)進(jin)(jin)行(xing)優(you)化(hua)(hua)整(zheng)合(he)，從而創(chuang)(chuang)造出更大經(jing)濟(ji)(ji)或社會(hui)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來說，就是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者積極地探尋機會(hui)，積極整(zheng)合(he)資(zi)源(yuan)，充分利(li)用(yong)機會(hui)，實現價值創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。 創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)在于把握機會(hui)、創(chuang)(chuang)造性地整(zheng)合(he)資(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)以(yi)及快(kuai)速行(xing)動(dong)，是(shi)具(ju)有(you)(you)(you)企業(ye)(ye)(ye)家精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體與有(you)(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)機會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集合(he)，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)創(chuang)(chuang)造利(li)潤和新(xin)價值。還有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)是(shi)促進(jin)(jin)城鄉結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)，加(jia)快(kuai)我國城市(shi)化(hua)(hua)進(jin)(jin)程；促進(jin)(jin)產業(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)優(you)化(hua)(hua)，加(jia)快(kuai)第三產業(ye)(ye)(ye)發展；促進(jin)(jin)所(suo)有(you)(you)(you)制結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)；促進(jin)(jin)經(jing)濟(ji)(ji)規模(mo)結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)；促進(jin)(jin)投資(zi)結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)化(hua)(hua)，加(jia)快(kuai)民(min)間(jian)投資(zi)進(jin)(jin)入；帶(dai)來勞(lao)動(dong)力(li)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倍增(zeng)放大效應；提(ti)高政府(fu)就業(ye)(ye)(ye)管理工作效能(neng)。通(tong)過一大批創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微型、小型企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設立和成長，還能(neng)夠(gou)增(zeng)加(jia)國家稅源(yuan)，成為(wei)(wei)(wei)國民(min)經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)增(zeng)長區域(yu)；成千上萬以(yi)勤儉(jian)、誠信創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小業(ye)(ye)(ye)主(zhu)將成為(wei)(wei)(wei)中產階級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中堅力(li)量(liang)，為(wei)(wei)(wei)發家致富提(ti)供正面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典型示(shi)范，其社會(hui)效果和經(jing)濟(ji)(ji)效果不可估量(liang)。這些(xie)(xie)關于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)讓我們(men)受益匪淺。
創業不是(shi)想象(xiang)中那么容易，但也不是(shi)高不可攀(pan)無法逾(yu)越。
首(shou)先，要懂得借(jie)鑒與竊取。也許(xu)有(you)人會(hui)不(bu)認同，但不(bu)可否認的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，不(bu)是(shi)所(suo)(suo)有(you)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)理(li)念(nian)都(dou)是(shi)原創的(de)(de)(de)(de)(de)。就(jiu)拿我們身邊的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子來說，最近騰訊(xun)出的(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)款(kuan)手機游戲(xi)，天(tian)(tian)天(tian)(tian)愛消除(chu)、天(tian)(tian)天(tian)(tian)連萌(meng)、飛(fei)機大(da)戰等，其(qi)實這些都(dou)是(shi)以前我們玩過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)，但是(shi)騰訊(xun)卻(que)能推陳出新，獲(huo)得大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)喜愛，甚至愛不(bu)釋手。所(suo)(suo)以，不(bu)是(shi)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)理(li)念(nian)都(dou)要聞所(suo)(suo)未(wei)聞，見(jian)所(suo)(suo)未(wei)見(jian)，最關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)看(kan)你的(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)方式(shi)。正確的(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)方式(shi)，即(ji)使創業(ye)理(li)念(nian)相似，也一樣能成(cheng)功。
第二，要(yao)(yao)(yao)目標(biao)明確。阿里巴巴集(ji)團(tuan)、淘寶網、支付寶創(chuang)始人(ren)(ren)馬云說過，“我覺得(de)(de)真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)缺錢，想(xiang)法(fa)也滿天都是(shi)(shi)。中(zhong)國缺的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)想(xiang)法(fa)，并(bing)且能(neng)夠持(chi)之以(yi)恒把這個(ge)想(xiang)法(fa)不(bu)(bu)(bu)斷堅(jian)持(chi)做(zuo)下(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。”最初的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者也許(xu)(xu)腦海(hai)里有(you)(you)許(xu)(xu)多天馬行空的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)想(xiang)法(fa)，覺得(de)(de)這個(ge)也好，那個(ge)也好，猶(you)豫不(bu)(bu)(bu)決，但是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)知道，這樣會讓你錯失很(hen)多機會。千萬不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)輕(qing)易(yi)將注(zhu)意(yi)力從(cong)一(yi)(yi)個(ge)目標(biao)轉向另一(yi)(yi)個(ge)目標(biao)。一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)在全面考慮下(xia)，確定一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，并(bing)咬著牙(ya)堅(jian)持(chi)走下(xia)去(qu)。有(you)(you)很(hen)多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成功，都是(shi)(shi)在所有(you)(you)人(ren)(ren)都不(bu)(bu)(bu)理解時(shi)仍堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)做(zuo)下(xia)去(qu)。記得(de)(de)有(you)(you)人(ren)(ren)說過，同樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事，你做(zuo)一(yi)(yi)百次，一(yi)(yi)萬次，那你就(jiu)成功了(le)。
第(di)三(san)，要吃得(de)了苦，耐(nai)得(de)住(zhu)寂寞，耐(nai)得(de)住(zhu)壓力(li)，懂得(de)堅(jian)持。生活是公平的(de)(de)(de)，哪怕(pa)吃了很(hen)多苦，只(zhi)要你(ni)(ni)堅(jian)持下去(qu)，一(yi)定(ding)會有收獲，即使最后(hou)失敗了，你(ni)(ni)也(ye)(ye)獲得(de)了別人不具備的(de)(de)(de)經歷(li)。就像(xiang)之前流行的(de)(de)(de)聚美(mei)優品創(chuang)始人陳歐的(de)(de)(de)廣告詞(ci)，“你(ni)(ni)只(zhi)聞到(dao)(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)香(xiang)水(shui)，卻沒看到(dao)(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)汗水(shui)；你(ni)(ni)有你(ni)(ni)的(de)(de)(de)規(gui)則，我(wo)(wo)有我(wo)(wo)的(de)(de)(de)選擇；你(ni)(ni)否定(ding)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)現在，我(wo)(wo)決(jue)定(ding)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來；你(ni)(ni)嘲笑(xiao)我(wo)(wo)一(yi)無所(suo)有不配去(qu)愛(ai)，我(wo)(wo)可憐你(ni)(ni)總(zong)是等(deng)待；你(ni)(ni)可以輕(qing)視我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)年輕(qing)，我(wo)(wo)們會證明這是誰的(de)(de)(de)時代(dai)。夢想(xiang)，是注定(ding)孤獨的(de)(de)(de)旅行，路上(shang)少不了質疑和(he)嘲笑(xiao)，但，那(nei)又怎樣(yang)？哪怕(pa)遍體鱗傷，也(ye)(ye)要活得(de)漂亮。我(wo)(wo)是陳歐，我(wo)(wo)為自己代(dai)言。”不得(de)不說，這個(ge)廣告詞(ci)把一(yi)個(ge)創(chuang)業者所(suo)經歷(li)的(de)(de)(de)表現的(de)(de)(de)淋漓盡(jin)致。
現實中(zhong)沒有(you)(you)天上掉餡餅的(de)(de)(de)(de)好事(shi)(shi)，也(ye)(ye)沒有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)勞而(er)獲(huo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功。要(yao)(yao)知(zhi)道，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者切記(ji)僥(jiao)幸(xing)心(xin)理，耍(shua)小聰明(ming)。有(you)(you)些困(kun)難(nan)是必(bi)須(xu)(xu)要(yao)(yao)經歷的(de)(de)(de)(de)。史玉柱說(shuo)過，“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業前，很多(duo)困(kun)難(nan)你(ni)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)把(ba)它(ta)(ta)(ta)(ta)認(ren)為(wei)是困(kun)難(nan)，當(dang)它(ta)(ta)(ta)(ta)突然成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)你(ni)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)時，很多(duo)人(ren)(ren)會(hui)承受不(bu)(bu)(bu)了壓力(li)，就(jiu)放棄(qi)了，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)一(yi)定是不(bu)(bu)(bu)能(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功。”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業不(bu)(bu)(bu)是一(yi)帆風(feng)順的(de)(de)(de)(de)，但是要(yao)(yao)堅持不(bu)(bu)(bu)放棄(qi)，要(yao)(yao)相信(xin)(xin)黎(li)明(ming)總(zong)會(hui)到(dao)(dao)來(lai)。最(zui)后，要(yao)(yao)懂(dong)得團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)。我先講個(ge)(ge)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業基礎課程上聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)關于(yu)海(hai)(hai)豚(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)：饑餓的(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)(tun)在(zai)覓食，忽(hu)然它(ta)(ta)(ta)(ta)們欣喜(xi)若狂(kuang)看到(dao)(dao)海(hai)(hai)洋深(shen)處游(you)動(dong)著一(yi)個(ge)(ge)很大(da)的(de)(de)(de)(de)魚(yu)群(qun)(qun)，這(zhe)時它(ta)(ta)(ta)(ta)們并(bing)沒有(you)(you)為(wei)饑餓沖(chong)向魚(yu)群(qun)(qun)急于(yu)求成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。因為(wei)如果那樣(yang)，魚(yu)群(qun)(qun)就(jiu)會(hui)被沖(chong)散(san)。它(ta)(ta)(ta)(ta)們游(you)動(dong)尾隨(sui)在(zai)魚(yu)群(qun)(qun)后面，用特有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)“吱(zhi)、吱(zhi)??”向大(da)海(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)遠(yuan)方召喚(huan)(huan)。一(yi)只、兩只、三只??越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)伙伴游(you)了過來(lai)，不(bu)(bu)(bu)斷地加入(ru)到(dao)(dao)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)伍中(zhong)一(yi)起(qi)高聲呼喚(huan)(huan)著！當(dang)海(hai)(hai)豚(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)數量匯(hui)聚到(dao)(dao)一(yi)百多(duo)只的(de)(de)(de)(de)時候，奇跡(ji)發(fa)生了！所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)(tun)圍著魚(yu)群(qun)(qun)環繞，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)(ge)球狀把(ba)魚(yu)群(qun)(qun)全(quan)部圍繞在(zai)中(zhong)心(xin)。它(ta)(ta)(ta)(ta)們分成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)小組(zu)有(you)(you)秩序地沖(chong)進(jin)球形(xing)中(zhong)央，慌亂得魚(yu)群(qun)(qun)無路可(ke)走，變成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)這(zhe)些海(hai)(hai)豚(tun)(tun)的(de)(de)(de)(de)腹中(zhong)佳(jia)肴。當(dang)中(zhong)間的(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)(tun)吃飽后，它(ta)(ta)(ta)(ta)們就(jiu)會(hui)游(you)出(chu)來(lai)替換在(zai)外(wai)面的(de)(de)(de)(de)伙伴，讓(rang)它(ta)(ta)(ta)(ta)們進(jin)去美餐。就(jiu)這(zhe)樣(yang)不(bu)(bu)(bu)斷循環往復(fu)，直到(dao)(dao)最(zui)后，每(mei)一(yi)只海(hai)(hai)豚(tun)(tun)都(dou)(dou)得到(dao)(dao)了飽餐。相信(xin)(xin)看到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)(ge)故事(shi)(shi)，大(da)家都(dou)(dou)會(hui)了解到(dao)(dao)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。“全(quan)球風(feng)險投資之父(fu)” 多(duo)里特說(shuo)“我更(geng)喜(xi)歡擁有(you)(you)二流(liu)(liu)(liu)(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者和團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)，而(er)不(bu)(bu)(bu)是擁有(you)(you)一(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)二流(liu)(liu)(liu)(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)！”可(ke)見，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)是非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)有(you)(you)較高的(de)(de)(de)(de)商(shang)業機會(hui)識別能(neng)力(li)，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)內的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息分享機制也(ye)(ye)有(you)(you)利于(yu)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)員對(dui)商(shang)機達成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共同(tong)認(ren)知(zhi)。并(bing)且可(ke)以提供滿足企(qi)業發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)多(duo)樣(yang)化人(ren)(ren)才(cai)資源，使得企(qi)業不(bu)(bu)(bu)致因為(wei)一(yi)個(ge)(ge)靈魂(hun)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)退出(chu)而(er)崩(beng)潰。一(yi)個(ge)(ge)完整的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)是獲(huo)得風(feng)險投資支持的(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)條件。而(er)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建一(yi)個(ge)(ge)高成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長企(qi)業和一(yi)個(ge)(ge)能(neng)夠創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造重(zhong)要(yao)(yao)價值(zhi)企(qi)業，必(bi)須(xu)(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)強有(you)(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業時代，不(bu)(bu)(bu)是個(ge)(ge)人(ren)(ren)英雄(xiong)主義的(de)(de)(de)(de)時代，而(er)是一(yi)個(ge)(ge)合(he)(he)(he)作(zuo)共贏(ying)的(de)(de)(de)(de)時代。懂(dong)得團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)合(he)(he)(he)作(zuo)，會(hui)讓(rang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業之路平坦寬闊很多(duo)。總(zong)而(er)言之，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功需要(yao)(yao)“天時、地利、人(ren)(ren)和”三因素的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效聚合(he)(he)(he)。
其實，在創(chuang)業(ye)基礎(chu)課(ke)程(cheng)上(shang)，我學(xue)(xue)到的遠(yuan)遠(yuan)不止這些(xie)，它給我帶來了很大的幫(bang)助。在這里講的，是(shi)我個人在學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)基礎(chu)課(ke)程(cheng)后的一些(xie)感悟(wu)。我覺得，我們(men)大學(xue)(xue)生趁年輕(qing)，可以去試(shi)一下(xia)，去闖(chuang)一下(xia)，去拼搏(bo)一下(xia)，創(chuang)業(ye)并(bing)不是(shi)那么(me)遙(yao)不可及，勇敢地邁出第一步(bu)，成(cheng)功已經在向你招手！
創業基礎心得體會6
通(tong)過一學期的創(chuang)業基礎(chu)課程(cheng)的學習，深受(shou)教育，倍受(shou)鼓(gu)舞。
在(zai)看過很多的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)科書和(he)(he)聽過很多老師的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)堂中(zhong)，這學年的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)基礎課程(cheng)給我的(de)(de)(de)感(gan)(gan)觸最深(shen)，啟(qi)發(fa)最多。通過在(zai)書本中(zhong)精彩的(de)(de)(de)內容，睿智的(de)(de)(de)思維邏輯和(he)(he)在(zai)課堂上(shang)老師精辟周到(dao)的(de)(de)(de)講解中(zhong)，我很大程(cheng)度上(shang)增長了自己的(de)(de)(de)見識，消除(chu)了對創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)神秘(mi)感(gan)(gan)，找到(dao)了些(xie)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)靈感(gan)(gan)，也激(ji)發(fa)了些(xie)市場經濟的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)。編者人(ren)士對創業(ye)(ye)(ye)本質驚人(ren)的(de)(de)(de)洞察力和(he)(he)睿智的(de)(de)(de)邏輯思維，讓(rang)(rang)我學到(dao)了很多。他們(men)在(zai)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)核(he)心問題中(zhong)能夠一(yi)針見血的(de)(de)(de)分析和(he)(he)各種應對策略，讓(rang)(rang)我能站在(zai)一(yi)個(ge)更高的(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)上(shang)看問題。
在(zai)(zai)新(xin)時(shi)代(dai)下，創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)少人的(de)(de)(de)心(xin)愿，然而(er)(er)作為青年時(shi)期的(de)(de)(de)我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)具有相當的(de)(de)(de)優勢。一是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)有激情和(he)理(li)想(xiang)。我(wo)(wo)對未來充滿希望，有蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，并勇(yong)于為理(li)想(xiang)努力(li)。盡管受(shou)到失敗的(de)(de)(de)挫折，仍會(hui)朝理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)目標再次(ci)奮斗。二(er)是(shi)(shi)(shi)成(cheng)就動機(ji)和(he)自(zi)我(wo)(wo)實現(xian)。我(wo)(wo)要提高自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。證明自(zi)己價值方面行(xing)動的(de)(de)(de)堅決(jue)，取得成(cheng)功的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)實現(xian)的(de)(de)(de)愿望強烈。三是(shi)(shi)(shi)知識與技(ji)術優勢。在(zai)(zai)新(xin)經(jing)濟時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)，知識和(he)技(ji)術的(de)(de)(de)重要性不(bu)言而(er)(er)喻(yu)，用(yong)智力(li)換(huan)資本是(shi)(shi)(shi)年輕(qing)人的(de)(de)(de)特色。四是(shi)(shi)(shi)學習和(he)創(chuang)新(xin)精神，我(wo)(wo)有良好(hao)的(de)(de)(de)學習能(neng)力(li)，有對傳統(tong)觀念和(he)行(xing)業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)(de)信(xin)心(xin)和(he)欲望，這(zhe)些都會(hui)成(cheng)為我(wo)(wo)成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神基礎(chu)。
當然(ran)，也(ye)面臨種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足，我現(xian)在(zai)工作經驗不(bu)(bu)(bu)足，社(she)會(hui)(hui)閱(yue)歷(li)少。況且我現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)關系和人(ren)脈(mo)不(bu)(bu)(bu)足于我創(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)求。所(suo)以我也(ye)會(hui)(hui)時常感覺(jue)到創(chuang)(chuang)業(ye)苦，創(chuang)(chuang)業(ye)累(lei)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。但我相信(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)是一個從(cong)無(wu)到有(you)，積少成(cheng)多的(de)(de)(de)(de)歷(li)程，再偉大的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)，都(dou)是由無(wu)數細小的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)所(suo)組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)歷(li)程中，我學習了，體會(hui)(hui)了，思考了，從(cong)而(er)(er)就變得更加智慧。
創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)(de)創(chuang)(chuang)意策劃、執行能力(li)(li)和組(zu)織能力(li)(li)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)(de)作(zuo)用非常明顯。創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)會(hui)肩負著很大(da)的(de)(de)責(ze)任和壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)。在(zai)承擔所有的(de)(de)責(ze)任和壓(ya)(ya)(ya)力(li)(li)下，創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)該主動鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)抗壓(ya)(ya)(ya)能力(li)(li)，在(zai)逆(ni)(ni)境中(zhong)能迎風而上，使創(chuang)(chuang)業(ye)渡過(guo)難關，取得(de)成(cheng)功。因此在(zai)以后的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)我會(hui)勇于接受各(ge)種(zhong)風險的(de)(de)挑戰，在(zai)逆(ni)(ni)境中(zhong)不斷地成(cheng)長自(zi)己(ji)，強(qiang)大(da)自(zi)己(ji)！
創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)路(lu)也許很長，但創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)路(lu)上，猶如一場甘雨(yu)的(de)(de)(de)洗(xi)禮，轟(hong)轟(hong)烈烈，瀟瀟灑(sa)灑(sa)。酣(han)淋(lin)我(wo)(wo)們血(xue)液，帶動(dong)我(wo)(wo)們每(mei)一脈神經，激情高(gao)昂。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)青春是一首天籟(lai)的(de)(de)(de)歌，越(yue)來越(yue)仿于清泉，汩汩流動(dong)，像生命里的(de)(de)(de)每(mei)個細胞那(nei)么執(zhi)著，永(yong)不止(zhi)步，直到奔赴大(da)海。創(chuang)(chuang)業路(lu)上的(de)(de)(de)挫(cuo)折就如泥土，鋪在腳(jiao)(jiao)底(di)下，失敗是拌腳(jiao)(jiao)石，在路(lu)上我(wo)(wo)們也許會摔倒無(wu)(wu)數次，但無(wu)(wu)所(suo)謂，拍拍身(shen)，我(wo)(wo)們重新站(zhan)起。青春的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們永(yong)不言敗！
創業基礎心得體會7
摘要：主要講述我(wo)(wo)對(dui)于大學(xue)生創(chuang)(chuang)業的看法(fa)，通過對(dui)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業基(ji)礎教(jiao)育課的學(xue)習，我(wo)(wo)對(dui)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業這(zhe)種事(shi)情有(you)了新(xin)的看法(fa)，下面我(wo)(wo)將具體(ti)講述我(wo)(wo)的心得。
關鍵字： 大學生 創業
從創業背景上(shang)看，我(wo)國正處在一(yi)個偉大的(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)時(shi)代，特(te)別(bie)是在加入世界(jie)貿易組(zu)織協(xie)會以后，隨著社(she)會主義(yi)經濟(ji)市場化(hua)和(he)經濟(ji)全(quan)球化(hua)的(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步推進(jin)，人(ren)們的(de)(de)(de)生產生活方式、社(she)會關系、價(jia)值觀念(nian)乃(nai)至文明形態都在發生著日益深刻的(de)(de)(de)變化(hua)，社(she)會對(dui)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)需求已經逐漸變化(hua)。如何培養和(he)塑造能夠(gou)適應這種(zhong)變化(hua)并(bing)在社(she)會變化(hua)中有所作(zuo)為的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，是當(dang)代中國高等(deng)教育(yu)改(gai)革與(yu)發展面臨的(de)(de)(de)重要課題。高等(deng)學校(xiao)要擔負起全(quan)面推進(jin)素質教育(yu)，培養高素質的(de)(de)(de)創新型人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)歷史(shi)使(shi)命。
創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神是(shi)(shi)(shi)一種理(li)念(nian),這種理(li)念(nian)貫穿于(yu)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)課(ke)外(wai)活(huo)動之(zhi)中,培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造精(jing)神和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li),使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后大膽(dan)走向社會(hui)、自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。開展(zhan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),包括(kuo)課(ke)程設置、實(shi)踐(jian)活(huo)動、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體制改革、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價模式的(de)(de)改革等。但不(bu)外(wai)乎一方(fang)面(mian)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),另(ling)一方(fang)面(mian)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)基礎,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)包括(kuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)培養(yang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動機的(de)(de)確立和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)品質的(de)(de)養(yang)成(cheng),目的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了讓受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者形成(cheng)正確的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)。開展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)(si)想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),關鍵一點就是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識的(de)(de)培養(yang),使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)變被動接受(shou)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動或自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。既要(yao)鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢(gan)(gan)于(yu)在新(xin)興的(de)(de)領域和(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),也要(yao)支持學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢(gan)(gan)于(yu)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)我(wo)發(fa)展(zhan),培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)膽(dan)量、勇氣和(he)開拓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神。
我對大學(xue)生創業這種事情(qing)是(shi)非常贊同的(de)，因為現代生活是(shi)一個快節奏，充滿挑(tiao)戰與機(ji)遇，成功與失敗并存的(de)生活，大學(xue)生創業，不僅(jin)能夠(gou)創出自己(ji)的(de)一片天(tian)地，還能夠(gou)豐(feng)富自己(ji)的(de)實(shi)踐經(jing)驗，大學(xue)生是(shi)一個具備高等教育水平(ping)，極高修養的(de)綜合體(ti)。
大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能夠將(jiang)(jiang)自己在(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)應(ying)(ying)用到(dao)實(shi)際的(de)(de)(de)活動中，從事自己擅長(chang)的(de)(de)(de)方面，會(hui)(hui)充分的(de)(de)(de)將(jiang)(jiang)自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)應(ying)(ying)用其中，做起來也會(hui)(hui)順利一(yi)些(xie)，但是(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)也是(shi)(shi)一(yi)個弱勢(shi)群體，首先，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)缺乏(fa)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐經驗(yan)，對(dui)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)還(huan)處在(zai)(zai)一(yi)個初步(bu)的(de)(de)(de)階段(duan)，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)沒有(you)(you)真正的(de)(de)(de)接觸社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)，沒有(you)(you)真正的(de)(de)(de)意識(shi)(shi)到(dao)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)競爭，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，缺乏(fa)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)經驗(yan)，會(hui)(hui)有(you)(you)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)彎路要(yao)(yao)走，所以(yi)需(xu)要(yao)(yao)全社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)關注和幫(bang)助，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)逐漸被社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)所承認(ren)和接受，同(tong)時也肩(jian)負著提高大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)率和社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)穩定等歷史使命。在(zai)(zai)高校擴招之后越(yue)來越(yue)多大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走出校門的(de)(de)(de)同(tong)時，大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就成為了大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)之外(wai)的(de)(de)(de)一(yi)個社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)新問題。 大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)面臨著許多問題，其中既有(you)(you)優勢(shi)，也有(you)(you)劣(lie)勢(shi)。 主要(yao)(yao)優勢(shi)有(you)(you)：
1.大學生(sheng)往往對未來充滿希(xi)望，他們有(you)著年輕的血液、蓬勃(bo)的朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的精神，而這(zhe)些都(dou)是一個創業者應該(gai)具備(bei)的素質。
2.大(da)(da)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)到了很多(duo)理(li)論(lun)性(xing)的(de)(de)東(dong)西，有著較高層次(ci)的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)優勢，而(er)目前最有前途的(de)(de)事(shi)業(ye)就(jiu)是開(kai)辦高科(ke)技(ji)企業(ye)。技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)是不言而(er)喻的(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)從一(yi)開(kai)始就(jiu)必(bi)定會走(zou)向高科(ke)技(ji)、高技(ji)術(shu)(shu)含量的(de)(de)領(ling)域，“用(yong)智力(li)換資本”是大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)特色(se)和(he)必(bi)然之路。一(yi)些風險投資家往往就(jiu)因為(wei)看中(zhong)了大(da)(da)學(xue)(xue)生所掌(zhang)握的(de)(de)先進技(ji)術(shu)(shu)，而(er)愿意(yi)對其創(chuang)業(ye)計劃進行資助。
3.現(xian)代大學(xue)生(sheng)有創新精神(shen)(shen)，有對傳統觀念(nian)和傳統行業(ye)挑戰的信心和欲望，而這種(zhong)創新精神(shen)(shen)也(ye)往(wang)(wang)往(wang)(wang)造就了大學(xue)生(sheng)創業(ye)的動(dong)力(li)源泉(quan)，成(cheng)為成(cheng)功創業(ye)的精神(shen)(shen)基礎。大學(xue)生(sheng)夢(meng)想(xiang)心了懷(huai)揣創業(ye)夢(meng)想(xiang)，努(nu)力(li)打(da)拼，創造了財富。
4.大學(xue)生創業的(de)最(zui)大好處在于(yu)能提高自己(ji)的(de)能力，增長社(she)會實戰經驗，以及學(xue)以致用；最(zui)大的(de)誘人之處是(shi)通過成(cheng)功創業，可以實現自己(ji)的(de)理(li)想，證(zheng)明自己(ji)的(de)價值。
主要劣勢有：
1.由于(yu)大(da)學生(sheng)社(she)會經驗不足，常常盲(mang)目樂(le)觀，沒有充足的(de)(de)(de)(de)心理準(zhun)備。對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)挫折和(he)失敗(bai)，許多創(chuang)(chuang)業(ye)者感到十分痛苦茫然，甚(shen)至沮(ju)喪消(xiao)沉。大(da)家(jia)以前創(chuang)(chuang)業(ye)，看到的(de)(de)(de)(de)都(dou)是成功的(de)(de)(de)(de)例子，心態自(zi)然都(dou)是理想主義(yi)的(de)(de)(de)(de)。其實，成功的(de)(de)(de)(de)背后還有更多的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)。看到成功，也看到失敗(bai)，這才是真正的(de)(de)(de)(de)市場，也只有這樣，才能使年輕的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者們變得(de)更加理智。
2.急(ji)于(yu)求成、缺(que)(que)(que)乏(fa)市場意識(shi)及商業管理經(jing)(jing)驗(yan)的(de)缺(que)(que)(que)乏(fa)，是影響大學(xue)生成功創業的(de)重要因素。學(xue)生們雖然掌握了一定的(de)書(shu)本(ben)知識(shi)，但終究缺(que)(que)(que)乏(fa)必要的(de)實踐能力(li)和經(jing)(jing)營管理經(jing)(jing)驗(yan)。此外，由于(yu)大學(xue)生對市場營銷等缺(que)(que)(que)乏(fa)足夠(gou)的(de)認識(shi)，很難一下子勝任(ren)企(qi)業經(jing)(jing)理人的(de)角色。
3.大(da)學(xue)生對(dui)創(chuang)業的(de)(de)理解還(huan)(huan)停留在僅有(you)一個美妙想法與概念(nian)上。在大(da)學(xue)生提(ti)交(jiao)的(de)(de)相當一部分創(chuang)業計劃書(shu)中(zhong)，許(xu)多人(ren)還(huan)(huan)試圖用一個自認為很新奇(qi)的(de)(de)創(chuang)意來吸引(yin)投(tou)資(zi)。這樣的(de)(de)事以前在國外確(que)實有(you)過(guo)，但在今天這已經(jing)是(shi)幾乎不可(ke)(ke)能的(de)(de)了。現(xian)在的(de)(de)投(tou)資(zi)人(ren)看重的(de)(de)是(shi)你的(de)(de)創(chuang)業計劃真正的(de)(de)技術含量有(you)多高，在多大(da)程度上是(shi)不可(ke)(ke)復制的(de)(de)，以及市場贏利的(de)(de)潛力有(you)多大(da)。而(er)對(dui)于這些，你必須有(you)一整(zheng)套細致(zhi)周密的(de)(de)可(ke)(ke)行性論(lun)證與實施計劃，決不是(shi)僅憑三言(yan)兩(liang)語的(de)(de)一個主意就能讓人(ren)家掏錢的(de)(de)。
4.大學生的(de)(de)市場(chang)觀(guan)念較為淡(dan)薄，不(bu)少大學生很樂于(yu)向投資(zi)人大談自己的(de)(de)技(ji)術(shu)如何(he)領(ling)先與獨(du)特(te)，卻(que)很少涉及這些技(ji)術(shu)或(huo)產品(pin)究竟(jing)會有多大的(de)(de)市場(chang)空間(jian)。就算談到市場(chang)的(de)(de)話題(ti)，他們也多半只(zhi)會計(ji)劃花(hua)錢做做廣告(gao)而(er)已，而(er)對于(yu)諸如目標市場(chang)定位與營(ying)(ying)銷手段組(zu)合這些重要方面，則全然沒(mei)有概念。其實，真正能(neng)(neng)(neng)引起投資(zi)人興趣的(de)(de)并(bing)不(bu)一定是那些先進得不(bu)得了的(de)(de)東西(xi)，相反(fan)，那些技(ji)術(shu)含量(liang)一般但卻(que)能(neng)(neng)(neng)切中市場(chang)需求的(de)(de)產品(pin)或(huo)服務，常(chang)常(chang)會得到投資(zi)人的(de)(de)青睞。同時，創業者應該有非(fei)常(chang)明確(que)的(de)(de)市場(chang)營(ying)(ying)銷計(ji)劃，能(neng)(neng)(neng)強有力地證明贏利(li)的(de)(de)可能(neng)(neng)(neng)性。
我認為大學生創業應該注意如下幾點：
1. 多學多問，虛(xu)心(xin)請教(jiao)。
2. 耐(nai)住性(xing)子，不可沖動。
3. 勇(yong)于承擔，負責到(dao)底。
4. 要認識并接受人(ren)的(de)本性。
5. 要有大(da)局意識，不能只顧眼前。
6. 時刻學(xue)(xue)習，終生學(xue)(xue)習。
四、結 語
大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首(shou)要的(de)原則就是(shi)讓(rang)自(zi)己(ji)學(xue)有(you)所用(yong)，“做熟(shu)不做生(sheng)”。對(dui)(dui)于(yu)學(xue)自(zi)然(ran)科(ke)學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)來說(shuo)，如(ru)果(guo)在學(xue)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)取(qu)得過科(ke)技創(chuang)(chuang)新成果(guo)，甚至融合過風險投資，那么，你(ni)可以憑(ping)借(jie)這點優勢順利走上創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路(lu)。同理，學(xue)管理或人文科(ke)學(xue)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)若在學(xue)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)進(jin)行(xing)(xing)了(le)理念創(chuang)(chuang)新，在相關領(ling)域中(zhong)形成了(le)新的(de)體系，也可利用(yong)其作為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初期(qi)的(de)資本。而學(xue)藝(yi)術、設計、廣(guang)告等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，可以自(zi)由職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)身(shen)份(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但最好(hao)是(shi)幾人聯合。對(dui)(dui)于(yu)沒有(you)以上成果(guo)可以作為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資本的(de)人來說(shuo)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧問(wen)的(de)建議是(shi)找一些物(wu)質投入(ru)少、產(chan)出相對(dui)(dui)較高(gao)的(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起步，如(ru)針對(dui)(dui)高(gao)校(xiao)生(sheng)的(de)中(zhong)介(jie)服務(wu)、小(xiao)規模的(de)消費品經營(ying)、利用(yong)網絡資源進(jin)行(xing)(xing)信息服務(wu)等。而it專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出身(shen)的(de)大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，由于(yu)該行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)情的(de)低(di)迷(mi)，建議還是(shi)先求職(zhi)，到較大的(de)公司去(qu)熟(shu)悉、把握整(zheng)個行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不要輕易“下(xia)水”。并且在有(you)了(le)具體的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標、方向后去(qu)花一段時間(jian)涉及到你(ni)目(mu)標所在行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)各(ge)輻射行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從大處縱(zong)觀(guan)。
總之，獨(du)立(li)創業精(jing)神的(de)(de)培(pei)養(yang)既(ji)取決于(yu)客(ke)觀條件的(de)(de)許可，更依賴于(yu)學生主觀的(de)(de)努(nu)力，作(zuo)為(wei)學校要營造有利于(yu)人才(cai)脫穎(ying)而出的(de)(de)氛(fen)圍(wei)，積極培(pei)養(yang)學生的(de)(de)獨(du)立(li)創業者精(jing)神，為(wei)培(pei)養(yang)現時代社會所需要的(de)(de)人才(cai)而努(nu)力。創業不(bu)是(shi)一蹴而就的(de)(de)，需要的(de)(de)是(shi)在挫折中成(cheng)長，不(bu)斷(duan)進步，堅持(chi)不(bu)懈(xie)，才(cai)能最終走(zou)向(xiang)成(cheng)功！
創業基礎心得體會8
通過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)基礎課程的(de)(de)學(xue)習(xi)，我明白(bai)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)項(xiang)充滿(man)挑戰的(de)(de)事業(ye)(ye)，一(yi)個(ge)具(ju)有創(chuang)業(ye)(ye)愿望(wang)的(de)(de)大學(xue)生能否最終走上成功創(chuang)業(ye)(ye)之路，與(yu)他是(shi)(shi)否相信自己可以(yi)(yi)在激烈(lie)的(de)(de)挑戰和(he)競爭(zheng)中(zhong)勝出有著(zhu)直接的(de)(de)關(guan)系。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)大學(xue)生通過(guo)發現和(he)識(shi)別商業(ye)(ye)機(ji)會(hui)，組織各種(zhong)資(zi)源提供產品和(he)服務，以(yi)(yi)創(chuang)造價值的(de)(de)過(guo)程。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)的(de)(de)主體(ti)是(shi)(shi)大學(xue)生，客(ke)體(ti)是(shi)(shi)商業(ye)(ye)機(ji)會(hui)和(he)各種(zhong)為達(da)到目的(de)(de)而需(xu)要和(he)可以(yi)(yi)得(de)到的(de)(de)資(zi)源。
大(da)(da)學(xue)生(sheng)實踐創業(ye)也是一個不(bu)斷探(tan)索的(de)過程，在(zai)這個過程中可能會遇到挫折(zhe)和(he)失敗，所以(yi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)是否自(zi)信(xin)、能否在(zai)挫折(zhe)和(he)失敗中重新振作，對于創業(ye)能否成功至關重要。大(da)(da)學(xue)生(sheng)實踐創業(ye)階(jie)段的(de)主(zhu)要任務包括(kuo)了解經營常識、把握經營方向、提(ti)高(gao)商業(ye)能力(li)。
不(bu)(bu)(bu)少大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業把握(wo)不(bu)(bu)(bu)住方向，很容易走入誤(wu)區。其實(shi)，在(zai)(zai)就業競爭如此激烈的(de)時(shi)代，大學(xue)生(sheng)(sheng)應該(gai)首先樹立賺(zhuan)第(di)一分錢(qian)，而不(bu)(bu)(bu)是一創(chuang)(chuang)(chuang)業就必須挖到一桶金的(de)觀(guan)念。大學(xue)生(sheng)(sheng)面向基層創(chuang)(chuang)(chuang)業、就業是大有可(ke)為的(de)，特別(bie)是在(zai)(zai)學(xue)校為我們提(ti)(ti)供(gong)優惠的(de)政策的(de)情況(kuang)下，客觀(guan)上(shang)給大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業提(ti)(ti)供(gong)了好(hao)的(de)土(tu)壤，大學(xue)生(sheng)(sheng)“在(zai)(zai)市(shi)場(chang)經(jing)濟的(de)大潮里暢游一番”，可(ke)以將課堂上(shang)學(xue)到的(de)理論知(zhi)識運用到實(shi)際中去，提(ti)(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)踐(jian)能力(li)。
由于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)發現(xian)一(yi)個好的(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)意(yi)并將之轉變成現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)人，因此創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須具(ju)備一(yi)些特定能(neng)力(li)，如捕捉(zhuo)機會(hui)的(de)(de)能(neng)力(li)、領導及(ji)合作(zuo)能(neng)力(li)、整合資源能(neng)力(li)等。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)項(xiang)系統工程，在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中能(neng)否正確、高效地整合各種資源對于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)否成功是(shi)很關鍵的(de)(de)。而在對資源的(de)(de)整合過程中，最為關鍵的(de)(de)又是(shi)能(neng)否與合作(zuo)者(zhe)融洽合作(zuo)。實(shi)(shi)踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)應(ying)把(ba)握方(fang)向、堅持原則，懂(dong)得選(xuan)擇、學(xue)會(hui)放棄(qi)。
在(zai)市場競爭(zheng)中，要懂得如何進行放棄和(he)(he)選擇體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、學習創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)與實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是大(da)學生(sheng)(sheng)成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)三個連(lian)續階(jie)段。事實證明，大(da)學生(sheng)(sheng)有(you)(you)益的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動，將會成(cheng)為真正發揮自(zi)己的(de)才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和(he)(he)個性特點(dian)以(yi)及充分認識社會的(de)一(yi)個大(da)好機會。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)學生(sheng)(sheng)所具有(you)(you)的(de)品質、素質，完全可以(yi)勝任一(yi)般情況下的(de)就(jiu)業(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)和(he)(he)就(jiu)業(ye)是孿生(sheng)(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者一(yi)定可以(yi)順利就(jiu)業(ye)。
作為(wei)當代大(da)學生，我們(men)在校園里學習到(dao)了很(hen)多理論性的(de)東西：我們(men)有創新(xin)精(jing)神，又對(dui)傳統觀(guan)念和傳統行業挑戰的(de)信心和欲望；我們(men)有著(zhu)年(nian)輕的(de)血液、蓬(peng)勃的(de)朝氣、已經(jing)初(chu)生牛犢不(bu)怕(pa)虎的(de)精(jing)神，對(dui)未來充滿(man)希望，這些都(dou)是(shi)創業者應該具備的(de)素質，這也往(wang)往(wang)造就了我們(men)創業的(de)動力(li)源(yuan)泉。
但(dan)光有(you)動力和理論(lun)是(shi)不夠的(de)，在創業(ye)(ye)道路上，作為剛(gang)剛(gang)接觸社會(hui)的(de)大學(xue)生，我(wo)們(men)往(wang)往(wang)急于(yu)(yu)求成(cheng)、缺乏(fa)市(shi)場意識及商業(ye)(ye)管理經驗，對(dui)市(shi)場營銷等缺乏(fa)足(zu)夠的(de)認識，常(chang)常(chang)盲目樂觀，對(dui)創業(ye)(ye)的(de)理解(jie)還停留在想法上。所以對(dui)于(yu)(yu)創業(ye)(ye)中(zhong)的(de)挫折和失敗(bai)許多(duo)創業(ye)(ye)者都會(hui)感到痛(tong)苦、迷(mi)茫、甚(shen)至沮(ju)喪(sang)、消沉。其實(shi)成(cheng)功人士(shi)的(de)背后往(wang)往(wang)有(you)更(geng)多(duo)的(de)失敗(bai)，看到成(cheng)功的(de)同時(shi)也(ye)必然要考慮(lv)到失敗(bai)，這才是(shi)真正(zheng)的(de)市(shi)場，也(ye)只有(you)這樣，才能使年輕的(de)我(wo)們(men)更(geng)加理智，更(geng)加成(cheng)熟。
自主創(chuang)業(ye)除了要做好(hao)失敗的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，更要有充足的(de)(de)(de)資(zi)金(jin)和寬廣的(de)(de)(de)人(ren)脈(mo)做鋪(pu)墊，如若資(zi)金(jin)不(bu)足，再好(hao)的(de)(de)(de)項目中標也是枉然，正所謂千里(li)之堤潰于(yu)蟻穴，如果創(chuang)業(ye)者本身沒有足夠的(de)(de)(de)資(zi)金(jin)或沒有可以(yi)加(jia)快(kuai)資(zi)金(jin)回(hui)籠的(de)(de)(de)人(ren)脈(mo)關系(xi)，一旦(dan)出現項目資(zi)金(jin)周轉(zhuan)不(bu)靈就(jiu)可能造成工期(qi)延(yan)誤甚至(zhi)于(yu)項目夭折。這樣不(bu)僅賺不(bu)到錢(qian)，還(huan)可能造成前(qian)期(qi)投(tou)入(ru)全(quan)部付之東流，所以(yi)自主創(chuang)業(ye)一定要有堅(jian)強的(de)(de)(de)后(hou)盾，不(bu)能盲(mang)目投(tou)資(zi)。
其次，在(zai)(zai)有了平和的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)和充足的(de)(de)(de)資(zi)金做前提(ti)下，創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)也應該選(xuan)(xuan)擇(ze)一(yi)(yi)(yi)個合理(li)可(ke)(ke)行(xing)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)。最好(hao)選(xuan)(xuan)擇(ze)父(fu)母從事行(xing)業(ye)(ye)(ye)或自(zi)身所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)相關專業(ye)(ye)(ye)，因為這樣(yang)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)保證(zheng)不(bu)(bu)走彎路，同時(shi)也可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)提(ti)高創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成功率，從而使創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)較為容易(yi)的(de)(de)(de)拿(na)到(dao)第一(yi)(yi)(yi)桶金，對創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)也是(shi)一(yi)(yi)(yi)個很大(da)的(de)(de)(de)鼓舞。尤其是(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓父(fu)母當你(ni)的(de)(de)(de)領(ling)路人，這樣(yang)不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)用擔心上當受騙，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)少(shao)走不(bu)(bu)少(shao)彎路。同時(shi)也可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)利(li)用父(fu)母多年來積攢(zan)下來的(de)(de)(de)人脈，畢竟在(zai)(zai)這個年代人脈比什(shen)么都貴。所以(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)選(xuan)(xuan)擇(ze)項(xiang)目(mu)時(shi)，一(yi)(yi)(yi)定要慎重考慮，一(yi)(yi)(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)可(ke)(ke)能會(hui)讓你(ni)在(zai)(zai)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道(dao)路上事半(ban)功倍。畢竟依靠不(bu)(bu)是(shi)依賴，尋求父(fu)母幫助(zhu)總比血本無歸來的(de)(de)(de)要好(hao)。
而在(zai)有(you)(you)了以(yi)上的條件下，創(chuang)業者如(ru)果(guo)覺(jue)得投入過高或投資風險(xian)過大(da)，這時(shi)候創(chuang)業者需要(yao)(yao)找(zhao)到一(yi)個(ge)可以(yi)與其(qi)分(fen)擔(dan)風險(xian)的人，也就是人們常說(shuo)(shuo)的創(chuang)業合(he)作伙(huo)伴(ban)來分(fen)攤風險(xian)。在(zai)挑選合(he)作伙(huo)伴(ban)時(shi)，首先要(yao)(yao)看其(qi)是否有(you)(you)創(chuang)業的渴(ke)望和(he)激情，其(qi)次要(yao)(yao)看其(qi)是否有(you)(you)能(neng)力與你合(he)作。如(ru)果(guo)對方(fang)空有(you)(you)激情沒有(you)(you)實力，到最后就算強拉入伙(huo)可能(neng)也會(hui)不(bu)歡(huan)而散。另外在(zai)尋(xun)找(zhao)合(he)伙(huo)人時(shi)要(yao)(yao)盡量(liang)避免與親戚合(he)作，尤(you)其(qi)是不(bu)能(neng)與家中(zhong)長(chang)輩(bei)合(he)作。否則當親戚把其(qi)親屬關(guan)系帶入合(he)作關(guan)系中(zhong)會(hui)引(yin)來許多不(bu)必(bi)要(yao)(yao)的麻煩。所以(yi)說(shuo)(shuo)在(zai)尋(xun)找(zhao)合(he)作伙(huo)伴(ban)時(shi)一(yi)定要(yao)(yao)慎(shen)重選擇。
總(zong)而(er)言之，在創業(ye)的(de)(de)道路(lu)上會有(you)許許多多的(de)(de)曲(qu)折與坎坷。然(ran)而(er)對(dui)創業(ye)者(zhe)來講，這種(zhong)艱辛的(de)(de)創業(ye)過程(cheng)本(ben)身就是一種(zhong)特(te)殊的(de)(de)經歷(li)，也是一種(zhong)值得(de)回味的(de)(de)享受。愿所有(you)創業(ye)者(zhe)都可以披荊斬棘(ji)、勇往直前，最終到達(da)成功的(de)(de)彼岸(an)。也祝福所有(you)的(de)(de)自主(zhu)創業(ye)者(zhe)能擁有(you)一個美好幸福的(de)(de)未來。
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