創業實訓心得體會合集15篇

　　心(xin)(xin)(xin)(xin)中有不少(shao)心(xin)(xin)(xin)(xin)得體會時，不如來好(hao)好(hao)地做個(ge)總結，寫(xie)一(yi)篇心(xin)(xin)(xin)(xin)得體會，這樣(yang)可以(yi)記錄我(wo)們的思想活動。到底應如何寫(xie)心(xin)(xin)(xin)(xin)得體會呢(ni)？以(yi)下是小編為大(da)家(jia)整(zheng)理的創業(ye)實訓心(xin)(xin)(xin)(xin)得體會，僅供(gong)參考，大(da)家(jia)一(yi)起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

創業實訓心得體會1

　　我是來(lai)自水(shui)利與土木(mu)工程學院(yuan)的(de)(de)趙(zhao)多云，對于創業(ye)培(pei)訓(xun)是我很久以來(lai)的(de)(de)想(xiang)法，但(dan)是總是沒有適當的(de)(de)機會，現在(zai)通過(guo)創業(ye)培(pei)訓(xun)班的(de)(de)培(pei)訓(xun)，對于創業(ye)的(de)(de)基本知識有了更(geng)全(quan)面的(de)(de)了解(jie)。

　　SYB的(de)(de)(de)全稱(cheng)是(shi)“START YOUR BUSINESS”，意為(wei)“創(chuang)辦你(ni)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)”，它是(shi)“創(chuang)辦和改善你(ni)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)”（SIYB）系列培(pei)訓教(jiao)程(cheng)的(de)(de)(de)一個重要組(zu)成部分，由聯合國國際(ji)勞工組(zu)織開(kai)發，為(wei)有愿(yuan)望開(kai)辦自己中(zhong)小(xiao)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)朋友量(liang)身(shen)定制的(de)(de)(de)培(pei)訓項目。創(chuang)業(ye)培(pei)訓不僅使學(xue)員的(de)(de)(de)就業(ye)觀(guan)念發生轉變，更(geng)激(ji)發了他們的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)意識，掌(zhang)握創(chuang)業(ye)技(ji)能，增(zeng)強微(wei)小(xiao)企(qi)業(ye)抗風險能力，使學(xue)員在短時(shi)間內成為(wei)微(wei)型(xing)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)老板。

　　SYB就是教大家如和創(chuang)業(ye)，如何成為(wei)(wei)一(yi)(yi)個優秀的創(chuang)業(ye)者。能夠成為(wei)(wei)其中一(yi)(yi)員我深感(gan)榮幸(xing)，通過這(zhe)些天的學習(xi)，老師所教授的知(zhi)識讓我受益匪淺，對(dui)我有很大的啟迪，這(zhe)將是我人生中一(yi)(yi)段難忘的經歷。

　　很多人把(ba)創業(ye)掛在嘴邊(bian)，那什(shen)么是(shi)創業(ye)呢？通過這期培訓(xun)，我知道創業(ye)是(shi)指創業(ye)者(zhe)對自己擁有(you)的(de)資(zi)源或(huo)(huo)通過努力能夠擁有(you)的(de)資(zi)源進行(xing)優化整合，從而創造出更大經濟或(huo)(huo)社會價值的(de)過程。

　　說到創(chuang)業，可(ke)(ke)能(neng)每(mei)個人(ren)(ren)心中都曾(ceng)經有(you)(you)過這樣的想法；創(chuang)立一家公司。每(mei)個人(ren)(ren)將來(lai)選擇的創(chuang)業項目會(hui)有(you)(you)所不(bu)同，這與創(chuang)業者的性(xing)格，能(neng)力，知識儲備，人(ren)(ren)脈以及思(si)維的差異性(xing)有(you)(you)關。其(qi)中思(si)維是(shi)決定創(chuang)業能(neng)否成功(gong)的重要因素，沒(mei)(mei)有(you)(you)錢、沒(mei)(mei)有(you)(you)經驗(yan)、沒(mei)(mei)有(you)(you)閱(yue)歷(li)、沒(mei)(mei)有(you)(you)社會(hui)關系，這些都不(bu)可(ke)(ke)怕。但是(shi)，沒(mei)(mei)有(you)(you)夢想、沒(mei)(mei)有(you)(you)思(si)路才(cai)是(shi)最(zui)可(ke)(ke)怕的，才(cai)讓人(ren)(ren)感到恐懼，很想逃避。

　　想將來做一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)老板(ban)，有(you)(you)了目標，那(nei)從(cong)現在開(kai)(kai)始就給自己(ji)制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)計劃。以后創業必然會經歷磨難，如能(neng)正確(que)視之，沖出黑暗，那(nei)就是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)值(zhi)得(de)敬慕的(de)(de)(de)(de)人(ren)。要(yao)(yao)(yao)先練(lian)好內功(gong)，才(cai)有(you)(you)可能(neng)在未(wei)來攀得(de)更(geng)高。目前，要(yao)(yao)(yao)放低心態，找一(yi)(yi)份合適的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，從(cong)基層做起了解企(qi)業文化為將來制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)公司(si)章程做準備。創業項目很多，我們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)邊(bian)打工邊(bian)尋找方向和創業伙伴(ban)，同時要(yao)(yao)(yao)注意個(ge)(ge)(ge)人(ren)能(neng)力培養，知(zhi)識儲備和編制(zhi)(zhi)人(ren)脈，為公司(si)將來打開(kai)(kai)市場做準備，在這個(ge)(ge)(ge)過程中(zhong)，會面對困境，我們(men)(men)常常會有(you)(you)走(zou)投無路的(de)(de)(de)(de)感覺。不要(yao)(yao)(yao)氣(qi)餒，堅持下(xia)去，要(yao)(yao)(yao)堅信，愛(ai)拼才(cai)會贏，要(yao)(yao)(yao)相信年輕的(de)(de)(de)(de)人(ren)生沒有(you)(you)絕路，困境在前方，希望在拐角。只要(yao)(yao)(yao)我們(men)(men)有(you)(you)了正確(que)的(de)(de)(de)(de)思路，就一(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)少走(zou)

彎路，找到出路，走向成功。

　　總之(zhi)，參加SYB創業(ye)培訓讓我知道了很多，這也(ye)成為(wei)了我以后創業(ye)的一筆可觀的“財富(fu)” ！為(wei)以后的創業(ye)奠定了堅實(shi)的基(ji)礎。

創業實訓心得體會2

　　在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)期(qi)末，我們開展了(le)為(wei)(wei)期(qi)半(ban)個月(yue)的(de)創業(ye)實訓，其目的(de)在(zai)于培養我們的(de)自主(zhu)創業(ye)精(jing)神，為(wei)(wei)以(yi)后的(de)就業(ye)或自主(zhu)創業(ye)打下基(ji)礎。近幾(ji)年，大學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)數量(liang)逐年增多，有相當一(yi)部分的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)畢業(ye)時(shi)同時(shi)面(mian)臨著失業(ye)，因此(ci)(ci)，大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)就業(ye)前(qian)景依(yi)然是不(bu)樂觀的(de)，大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)就業(ye)前(qian)景不(bu)樂觀，影響到了(le)許(xu)多方(fang)(fang)面(mian)的(de)發展。一(yi)方(fang)(fang)面(mian)，大學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)后找不(bu)到工作，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)，有些企業(ye)的(de)技術(shu)性人才仍有大量(liang)缺口，形(xing)成了(le)需(xu)求的(de)不(bu)對等性。為(wei)(wei)此(ci)(ci)，學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)了(le)培養我們的(de)自主(zhu)創業(ye)精(jing)神，更為(wei)(wei)了(le)我們的(de)發展，特地在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)末開設了(le)創業(ye)實訓課程，借(jie)以(yi)培訓我們相關的(de)自主(zhu)創業(ye)知識。

　　本次實(shi)訓(xun)有(you)5位老師對(dui)我們的整個實(shi)訓(xun)過程進行指導，另外，本次的實(shi)訓(xun)主要從項(xiang)目(mu)投資機會分析(xi)，項(xiang)目(mu)技(ji)術(shu)可(ke)(ke)行性分析(xi)，項(xiang)目(mu)地理位置分析(xi)，項(xiang)目(mu)經濟可(ke)(ke)行性分析(xi)和項(xiang)目(mu)風險性分析(xi)等5各(ge)方面對(dui)自主創業進行相關的知識培(pei)訓(xun)。

　　在(zai)實訓開始之初，我(wo)們劃(hua)分(fen)了學習小(xiao)(xiao)組(zu)，通(tong)過小(xiao)(xiao)組(zu)內(nei)討(tao)論使小(xiao)(xiao)組(zu)內(nei)成(cheng)(cheng)員各有分(fen)工，負(fu)責(ze)不同的(de)(de)(de)方面，分(fen)工的(de)(de)(de)主要(yao)依據是小(xiao)(xiao)組(zu)內(nei)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)個人所長(chang)，這樣(yang)做可以(yi)使每(mei)位成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)才能(neng)都(dou)得到(dao)發揮(hui)，這樣(yang)也(ye)能(neng)充分(fen)調動每(mei)位同學的(de)(de)(de)積極性，使小(xiao)(xiao)組(zu)作業(ye)更好更快的(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)。

　　在明確了分工之后，每(mei)位成員(yuan)針對自己(ji)所(suo)負責的范圍展開了相關知識的調查(cha)，調查(cha)方式多(duo)種多(duo)樣(yang)，如，去圖書館查(cha)相關資料，通過網(wang)絡查(cha)詢到對自己(ji)有用(yong)的信(xin)息。并對這(zhe)些信(xin)息的篩選，找到對我們的研究有用(yong)的信(xin)息。

　　我(wo)們(men)小組(zu)(zu)(zu)內(nei)成員(yuan)聚在(zai)一起，討(tao)論我(wo)們(men)的(de)創業(ye)計(ji)劃，小組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)各抒己(ji)見，發(fa)表各自的(de)看法，相(xiang)互補充，相(xiang)互給對(dui)方的(de)看法找出不(bu)(bu)足之(zhi)處，通過討(tao)論，各成員(yuan)都得到(dao)了(le)(le)(le)進步和(he)提(ti)高(gao)，通過討(tao)論，最終確立了(le)(le)(le)我(wo)們(men)小組(zu)(zu)(zu)的(de)創業(ye)計(ji)劃，創業(ye)主題以(yi)及小組(zu)(zu)(zu)人員(yuan)的(de)分工(gong)。通過小組(zu)(zu)(zu)內(nei)學習，我(wo)們(men)可以(yi)聽(ting)到(dao)更多(duo)的(de)聲(sheng)音，同時也發(fa)現了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)想法所存在(zai)的(de)不(bu)(bu)足之(zhi)處，加深(shen)了(le)(le)(le)我(wo)們(men)對(dui)課(ke)題的(de)了(le)(le)(le)解程度。

　　我們(men)首先對本(ben)次實訓所要達到(dao)的(de)(de)結果(guo)有(you)了(le)(le)一(yi)個大致的(de)(de)了(le)(le)解，通過(guo)指導老師細心地(di)指導，我們(men)對本(ben)次實訓的(de)(de)目標有(you)了(le)(le)一(yi)個初(chu)步的(de)(de)認識，加深了(le)(le)我們(men)對這次實訓的(de)(de)認知程度。

　　實(shi)訓開(kai)(kai)始(shi)了(le)，我(wo)(wo)們(men)首先對(dui)(dui)項(xiang)目投(tou)(tou)資機(ji)(ji)會(hui)(hui)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關知識進(jin)行(xing)(xing)了(le)學習，我(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)所(suo)要(yao)調(diao)查的(de)(de)(de)(de)(de)范圍進(jin)行(xing)(xing)了(le)明確，設計并開(kai)(kai)展了(le)問卷調(diao)查，并對(dui)(dui)調(diao)查問卷結(jie)果(guo)進(jin)行(xing)(xing)分(fen)詞(ci)，的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)來我(wo)(wo)們(men)所(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論。通(tong)過這(zhe)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，讓我(wo)(wo)學習到了(le)生活中(zhong)時時處處存(cun)在無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)商機(ji)(ji)，在生活中(zhong)要(yao)善于發現周圍存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種商機(ji)(ji)，并去(qu)好(hao)好(hao)把握機(ji)(ji)會(hui)(hui)，說不定這(zhe)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)人生的(de)(de)(de)(de)(de)第一桶金。在這(zhe)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)學習中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)學到了(le)什么是(shi)(shi)投(tou)(tou)資，了(le)解(jie)了(le)商業企業的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)。我(wo)(wo)們(men)確立了(le)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)主題，并圍繞著(zhu)這(zhe)個主題進(jin)行(xing)(xing)了(le)討(tao)論，并對(dui)(dui)本地區的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場經濟發展有(you)了(le)一個初步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，項(xiang)目投(tou)(tou)資機(ji)(ji)會(hui)(hui)分(fen)析，是(shi)(shi)本次實(shi)訓課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)始(shi)，同時也是(shi)(shi)自主創(chuang)業所(suo)必須經過的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)步(bu)驟。

　　在(zai)對實訓(xun)2-項(xiang)目地(di)理位置分析(xi)學(xue)習后，我們學(xue)會(hui)了對周圍地(di)理環境進(jin)行初步(bu)的(de)分析(xi)，經過分析(xi)，最終確定店鋪的(de)位置，分析(xi)了地(di)區商(shang)(shang)圈(quan)的(de)存在(zai)形(xing)式，分析(xi)了創(chuang)業的(de)時機選擇，以及在(zai)此商(shang)(shang)圈(quan)內各個商(shang)(shang)鋪的(de)存

　　在的(de)(de)(de)形(xing)態等，相關(guan)知識。學習完這一(yi)部分后(hou)，讓(rang)我對(dui)開店(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)地(di)理選(xuan)址(zhi)有了(le)了(le)解。如，該(gai)(gai)從(cong)哪(na)些方(fang)面去(qu)選(xuan)擇一(yi)個店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)(pu)(pu)的(de)(de)(de)位置，怎樣處理好與周(zhou)圍相關(guan)行業競(jing)爭者的(de)(de)(de)關(guan)系等。另外，一(yi)個好的(de)(de)(de)選(xuan)址(zhi)可以帶來(lai)更多的(de)(de)(de)人(ren)(ren)流量，提高(gao)店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)(pu)(pu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)氣，直接(jie)影響到了(le)店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)(pu)(pu)的(de)(de)(de)生意，影響到店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)(pu)(pu)的(de)(de)(de)長(chang)久發(fa)展。我學會了(le)從(cong)哪(na)些方(fang)面去(qu)考慮店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)(pu)(pu)的(de)(de)(de)選(xuan)址(zhi)，如交通，人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)稠密(mi)程(cheng)度，人(ren)(ren)流量等因素，并對(dui)該(gai)(gai)區(qu)域(yu)(yu)內人(ren)(ren)口的(de)(de)(de)分布做(zuo)(zuo)了(le)分析(xi)，對(dui)該(gai)(gai)區(qu)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)發(fa)展前景做(zuo)(zuo)出了(le)預測，最(zui)終(zhong)確立了(le)我們店(dian)(dian)(dian)鋪(pu)(pu)(pu)的(de)(de)(de)位置。

　　接下來，我們(men)對(dui)項(xiang)目(mu)技(ji)術可行(xing)性進(jin)行(xing)了(le)(le)分析，在這(zhe)一部分的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中(zhong)，我們(men)完(wan)成了(le)(le)如(ru)下目(mu)標，完(wan)成了(le)(le)店(dian)鋪平面(mian)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，進(jin)行(xing)了(le)(le)組(zu)織結構的(de)(de)(de)(de)(de)分析，確定了(le)(le)經(jing)營產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格定價(jia)策略，在這(zhe)一模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中(zhong)，我覺得比較重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識點，一是(shi)店(dian)鋪位置(zhi)(zhi)平面(mian)圖(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，包(bao)括各個部分的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，每個部分的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)制(zhi)要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)要(yao)(yao)認真(zhen)，考慮問題要(yao)(yao)全面(mian)，尤其是(shi)細節方面(mian)，更(geng)要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)不能忽視任何細節問題，平面(mian)繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)認真(zhen)，細心。在繪(hui)(hui)制(zhi)平面(mian)圖(tu)(tu)時，我不僅學(xue)(xue)到了(le)(le)相關的(de)(de)(de)(de)(de)畫圖(tu)(tu)知(zhi)識，還學(xue)(xue)到了(le)(le)環境布置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)問，如(ru)色彩(cai)搭配，環境人機(ji)學(xue)(xue)，讓我學(xue)(xue)到了(le)(le)很(hen)多有用的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。

　　在(zai)學習完經濟可行性分(fen)析后，讓我對開店有(you)了一(yi)個(ge)更加深刻(ke)的(de)認識，不當(dang)家(jia)不知柴米貴，直到(dao)自己(ji)真正(zheng)(zheng)開店時，才(cai)發現(xian)有(you)那么多的(de)地方(fang)需要(yao)用到(dao)錢，另外對資產的(de)評估及對資產的(de)折舊計算(suan)(suan)也是一(yi)個(ge)重點，經過周密的(de)計算(suan)(suan)，才(cai)能(neng)算(suan)(suan)出開店所(suo)需要(yao)的(de)總投(tou)入(ru)(ru)及在(zai)一(yi)定的(de)時期內收(shou)回(hui)成(cheng)(cheng)本甚至取得(de)贏利的(de)方(fang)法，控制好(hao)成(cheng)(cheng)本支(zhi)出，才(cai)能(neng)取得(de)利益，也只(zhi)有(you)這樣，才(cai)能(neng)在(zai)真正(zheng)(zheng)意義(yi)上實現(xian)收(shou)入(ru)(ru)，創(chuang)造更大的(de)價值，實現(xian)真正(zheng)(zheng)意義(yi)上的(de)自主創(chuang)業。

　　學習完最后(hou)一個(ge)(ge)模塊—項目(mu)風險(xian)性分析后(hou)，我們已經(jing)(jing)對(dui)自(zi)主創業開店(dian)有了一個(ge)(ge)完整意(yi)義上的(de)(de)了解，做(zuo)任何(he)事情(qing)都存在相應的(de)(de)風險(xian)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)開店(dian)也不例外(wai)，這里存在的(de)(de)風險(xian)主要(yao)分為兩(liang)大類(lei)，一類(lei)是(shi)內部風險(xian)，既自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)內部經(jing)(jing)營(ying)，經(jing)(jing)營(ying)是(shi)否(fou)妥當，關系到了店(dian)鋪的(de)(de)發展與生(sheng)存，因此(ci)要(yao)經(jing)(jing)營(ying)好一個(ge)(ge)店(dian)鋪，首先是(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)必(bi)須掌(zhang)握相關的(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)及管理知識，能夠(gou)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)店(dian)鋪的(de)(de)發展負責對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)店(dian)鋪有一個(ge)(ge)整體(ti)上的(de)(de)把握，能根據現實的(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)狀(zhuang)況(kuang)制定下一步的(de)(de)經(jing)(jing)營(ying)計劃，并能處理好與顧客之間的(de)(de)關系，更好的(de)(de)發展。

　　兩個星期(qi)的(de)(de)(de)實訓課程(cheng)漸漸的(de)(de)(de)接(jie)近了(le)尾(wei)聲，在(zai)(zai)這一時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)，我學(xue)到了(le)很(hen)多(duo)新(xin)的(de)(de)(de)知(zhi)識，通過(guo)(guo)對整個過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習，讓(rang)我了(le)解(jie)到開店(dian)所(suo)經(jing)過(guo)(guo)，所(suo)必需的(de)(de)(de)經(jing)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)步驟，對一個自(zi)己所(suo)看好的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業進行(xing)(xing)行(xing)(xing)業分析(xi)，進行(xing)(xing)店(dian)鋪選(xuan)址，在(zai)(zai)店(dian)鋪的(de)(de)(de)選(xuan)址時(shi)，所(suo)要考慮(lv)道德種種因素等(deng)。在(zai)(zai)進行(xing)(xing)店(dian)鋪技(ji)術可(ke)(ke)行(xing)(xing)性(xing)分析(xi)時(shi)，充分考慮(lv)顧客(ke)的(de)(de)(de)需求，色彩的(de)(de)(de)搭配等(deng)因素，在(zai)(zai)進行(xing)(xing)經(jing)濟可(ke)(ke)行(xing)(xing)性(xing)分析(xi)時(shi)，應注意成(cheng)本(ben)的(de)(de)(de)控制(zhi)，其中(zhong)重要的(de)(de)(de)是對可(ke)(ke)變資產的(de)(de)(de)控制(zhi)，只有做好了(le)成(cheng)本(ben)控制(zhi)，才能有盈利的(de)(de)(de)可(ke)(ke)能。

　　本次的(de)(de)實訓(xun)就這(zhe)(zhe)樣結束了(le)，但這(zhe)(zhe)次實訓(xun)給我(wo)帶來了(le)很多的(de)(de)知識，這(zhe)(zhe)次的(de)(de)創(chuang)業實訓(xun)學到的(de)(de)雖然只是理論(lun)層面的(de)(de)知識，但我(wo)相信，有(you)了(le)這(zhe)(zhe)些(xie)理論(lun)上的(de)(de)知識，才能在日后的(de)(de)創(chuang)業中找(zhao)到一個屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)基點，發揮自己(ji)(ji)的(de)(de)所長，不斷地(di)去努(nu)力，創(chuang)造出屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)一片天空，雖然有(you)差距(ju)，但我(wo)會向著這(zhe)(zhe)個目標不斷前進(jin)。

創業實訓心得體會3

　　我(wo)(wo)(wo)國正處(chu)在一(yi)個偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，特別(bie)是在加(jia)(jia)入世界(jie)貿(mao)易(yi)組織協會(hui)以(yi)(yi)后(hou)，隨著(zhu)社(she)會(hui)主義經濟市場(chang)化(hua)和經濟全球化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步推(tui)進(jin)，人們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產方(fang)式、社(she)會(hui)關系(xi)、價值觀念(nian)乃至文明(ming)形態都在發(fa)生著(zhu)日益(yi)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，因此學校(xiao)擔負著(zhu)全面推(tui)進(jin)素質(zhi)教育，培(pei)養高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新型人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)。為了讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識，學校(xiao)開辦了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)模擬班(ban)，通過十六天短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)學習，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能夠系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。在這十六天中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)認真聆聽了周老(lao)師(shi)富有激(ji)情(qing)、風趣(qu)而(er)(er)又貼近實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)，周老(lao)師(shi)鼓(gu)勵我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要敢于在新興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)和行業(ye)去艱苦創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，同時也(ye)支持我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要敢于自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，學會(hui)自我(wo)(wo)(wo)發(fa)展，培(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)具(ju)有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽量、勇氣(qi)和開拓(tuo)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)(jing)神。老(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)自薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式出來(lai)演(yan)講競(jing)聘總經理，然(ran)后(hou)再由總經理招聘面試選拔人才(cai)來(lai)組建自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊與(yu)公(gong)司，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)八個成員相互(hu)發(fa)揮團(tuan)(tuan)隊精(jing)(jing)神制作(zuo)調(diao)查問卷并發(fa)放回收(shou)來(lai)定位自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)戶群(qun)體，并且實(shi)(shi)(shi)地(di)考(kao)察周邊商業(ye)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況來(lai)評估競(jing)爭者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢與(yu)缺(que)點從而(er)(er)改善自我(wo)(wo)(wo)促進(jin)本公(gong)司更(geng)(geng)好(hao)地(di)發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)(tuan)隊人員分(fen)工合作(zuo)制作(zuo)商業(ye)計劃書以(yi)(yi)及實(shi)(shi)(shi)訓(xun)實(shi)(shi)(shi)崗工作(zuo)任務冊以(yi)(yi)此來(lai)更(geng)(geng)加(jia)(jia)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)在實(shi)(shi)(shi)際創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中所需要考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切程(cheng)(cheng)序。在這個過程(cheng)(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)找(zhao)到(dao)了一(yi)份創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情(qing)與(yu)一(yi)種創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精(jing)(jing)神，在這個團(tuan)(tuan)隊中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分(fen)享了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦與(yu)樂(le)。

　　作為一名大學生，我們首先要有(you)獨立(li)生存的自信心(xin)和不斷創新(xin)的進取心(xin)，再者要對(dui)環境有(you)主(zhu)動適應(ying)能(neng)力、對(dui)文(wen)化有(you)綜合學習能(neng)力、為理想而奮斗的實踐能(neng)力，要堅持知識、能(neng)力和素質的辯證統一。

　　經過這樣(yang)一(yi)個系統的(de)學(xue)習，我(wo)清楚地認識(shi)到(dao)自己的(de)不(bu)足(zu)與(yu)缺點。所謂(wei)創(chuang)業，講求的(de)是創(chuang)新(xin)二字，創(chuang)新(xin)是一(yi)個民族的(de)靈(ling)魂(hun)(hun)，更是現在人的(de)靈(ling)魂(hun)(hun)。要(yao)去(qu)發現新(xin)東西并且要(yao)敢(gan)于嘗試，失敗(bai)不(bu)可(ke)怕，可(ke)怕的(de)是不(bu)能(neng)夠(gou)從(cong)失敗(bai)中(zhong)吸取(qu)教訓。今天很(hen)殘(can)酷(ku)，明天很(hen)殘(can)酷(ku)，但后天很(hen)美好，絕大數人卻死在明天晚上。馬云的(de)這句話也(ye)告訴我(wo)們做任何事都要(yao)堅持，雖然創(chuang)業不(bu)如(ru)我(wo)們當初想的(de)那么簡單，但是只要(yao)我(wo)們能(neng)夠(gou)正確運用(yong)我(wo)們所學(xue)的(de)知識(shi)與(yu)經驗去(qu)堅持它，相信(xin)總會有所收獲到(dao)的(de)。

創業實訓心得體會4

　　經校(xiao)院(yuan)兩級領(ling)導的安排，我(wo)們(men)汽車(che)工程(cheng)學(xue)院(yuan)有了(le)一(yi)(yi)次去國家(jia)服務外包人力資源研(yan)究院(yuan)東北院(yuan)參加創業就(jiu)(jiu)業實訓的機會。聽到(dao)這個(ge)通(tong)知，我(wo)非常高興，因(yin)為(wei)我(wo)又擁有一(yi)(yi)次鍛煉(lian)的機會，所以我(wo)就(jiu)(jiu)踴(yong)躍的報了(le)名(ming)，一(yi)(yi)直期待這一(yi)(yi)天的到(dao)來。

　　20xx年5月(yue)20日，星期(qi)一(yi)(yi)(yi)，雖然天公(gong)(gong)不(bu)作美，下著小雨(yu)，但我(wo)(wo)(wo)卻發(fa)自(zi)內心的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)興，因為(wei)從今(jin)天開始，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要進(jin)行為(wei)期(qi)一(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)了(le)(le)(le)(le)(le)。早上(shang)，8：10，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)雨(yu)中有(you)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)了(le)(le)(le)(le)(le)接我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班車，大(da)(da)(da)約(yue)二(er)三十(shi)分鐘后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)到了(le)(le)(le)(le)(le)位于長春市高(gao)新區的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地(di)。在(zai)大(da)(da)(da)樓(lou)前，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)站好對，依次(ci)進(jin)入實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)樓(lou)中。一(yi)(yi)(yi)進(jin)入大(da)(da)(da)樓(lou)，煥然一(yi)(yi)(yi)新，一(yi)(yi)(yi)排排電腦映入眼簾，我(wo)(wo)(wo)以為(wei)這就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)模擬辦公(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，結果走了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒，才知道我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)點(dian)在(zai)二(er)樓(lou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)引下進(jin)入了(le)(le)(le)(le)(le)動(dong)員(yuan)大(da)(da)(da)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)議室，等(deng)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)坐好后(hou)(hou)，負責培訓(xun)(xun)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)通(tong)過(guo)PPT對這一(yi)(yi)(yi)次(ci)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)聽后(hou)(hou)，都(dou)有(you)種(zhong)耳目一(yi)(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。然后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)敬愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)張(zhang)(zhang)書記(ji)發(fa)表了(le)(le)(le)(le)(le)具有(you)很大(da)(da)(da)意義的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)話，他通(tong)過(guo)3個數據，給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分析了(le)(le)(le)(le)(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)形勢，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)認識到大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)危機感，他也提出了(le)(le)(le)(le)(le)3點(dian)要求，督促我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)進(jin)步(bu)，在(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)話中，我(wo)(wo)(wo)感觸最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“學(xue)(xue)有(you)所(suo)獲，學(xue)(xue)以致(zhi)用(yong)”這個八(ba)個字，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)值得深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)去思(si)考。接著，張(zhang)(zhang)書記(ji)給提前選出來的(de)(de)(de)(de)(de)CEO頒(ban)發(fa)聘書，并且，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也一(yi)(yi)(yi)同(tong)觀看了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車營銷學(xue)(xue)院在(zai)上(shang)一(yi)(yi)(yi)期(qi)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)精彩視頻(pin)。動(dong)員(yuan)大(da)(da)(da)會(hui)之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來到了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)主要場所(suo)，那里簡(jian)直就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)像一(yi)(yi)(yi)個政務大(da)(da)(da)廳，有(you)銀行、工商局、稅務局、會(hui)計師(shi)事(shi)務所(suo)……凡是(shi)與公(gong)(gong)司有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)部門都(dou)有(you)。經(jing)同(tong)學(xue)(xue)介(jie)紹，我(wo)(wo)(wo)加入了(le)(le)(le)(le)(le)制造企(qi)業(ye)第一(yi)(yi)(yi)家公(gong)(gong)司。

　　接下(xia)來的(de)(de)主(zhu)要工作是設(she)計(ji)招聘(pin)(pin)(pin)海報，下(xia)午(wu)進(jin)行模擬(ni)(ni)招聘(pin)(pin)(pin)。海報是我(wo)們(men)整(zheng)個(ge)公(gong)司(si)的(de)(de)成員（8人）共同設(she)計(ji)的(de)(de)，醒目而(er)有(you)意(yi)義，我(wo)們(men)都很滿(man)意(yi)。午(wu)飯是在離(li)培訓中心不遠的(de)(de)飯店吃的(de)(de)工作餐，味道還可以。下(xia)午(wu)，我(wo)們(men)進(jin)行了模擬(ni)(ni)招聘(pin)(pin)(pin)，雖然是模擬(ni)(ni)，但我(wo)們(men)都很重視(shi)。模擬(ni)(ni)招聘(pin)(pin)(pin)之后(hou)，我(wo)們(men)設(she)計(ji)了公(gong)司(si)的(de)(de)組織(zhi)框架，等到一天(tian)的(de)(de)培訓結束(shu)時，我(wo)們(men)已經把公(gong)司(si)的(de)(de)職位都分(fen)完了，就等到第(di)二天(tian)的(de)(de)公(gong)司(si)注冊(ce)。

　　第二天(tian)，我(wo)們(men)(men)依舊準時(shi)到(dao)了培訓基地，開始了公(gong)(gong)司(si)(si)注(zhu)(zhu)冊(ce)。首先是指導老(lao)(lao)師用(yong)(yong)電腦(nao)給我(wo)們(men)(men)演示公(gong)(gong)司(si)(si)注(zhu)(zhu)冊(ce)的(de)(de)流程及一些注(zhu)(zhu)意事(shi)項，講(jiang)了很長時(shi)間，也非常詳細，讓我(wo)們(men)(men)漸漸的(de)(de)知(zhi)道(dao)怎樣(yang)進行(xing)(xing)公(gong)(gong)司(si)(si)注(zhu)(zhu)冊(ce)，也讓我(wo)們(men)(men)了解(jie)到(dao)公(gong)(gong)司(si)(si)注(zhu)(zhu)冊(ce)是一件都(dou)么(me)(me)繁(fan)瑣的(de)(de)事(shi)情(qing)。指導老(lao)(lao)師演示之后，我(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)進行(xing)(xing)了實(shi)際操作，感覺比老(lao)(lao)師講(jiang)的(de)(de)還要(yao)繁(fan)瑣。首先開一個(ge)臨時(shi)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)賬(zhang)戶，然后驗資(zi)、注(zhu)(zhu)冊(ce)，再開永(yong)久銀(yin)(yin)行(xing)(xing)賬(zhang)戶，接著進行(xing)(xing)稅務登記，設計組(zu)織框架(jia)，線(xian)上、線(xian)下(xia)得(de)同時(shi)進行(xing)(xing)，線(xian)上用(yong)(yong)電腦(nao)操作還算簡(jian)單，最(zui)繁(fan)瑣的(de)(de)是線(xian)下(xia)的(de)(de)操作，得(de)需要(yao)公(gong)(gong)司(si)(si)派人(ren)與(yu)各個(ge)部門進行(xing)(xing)溝通、填單據(ju)。整(zheng)整(zheng)一天(tian)，我(wo)們(men)(men)都(dou)在(zai)忙著進行(xing)(xing)公(gong)(gong)司(si)(si)注(zhu)(zhu)冊(ce)，終于在(zai)當天(tian)的(de)(de)實(shi)訓結(jie)束之前(qian)注(zhu)(zhu)冊(ce)成功了。我(wo)在(zai)想，我(wo)們(men)(men)模擬(ni)公(gong)(gong)司(si)(si)注(zhu)(zhu)冊(ce)，中(zhong)間沒有(you)人(ren)為的(de)(de)障礙，也沒有(you)個(ge)人(ren)的(de)(de)感情(qing)因素，如果(guo)是現實(shi)生(sheng)活中(zhong)呢？該不(bu)會這么(me)(me)容易吧！現實(shi)生(sheng)活中(zhong)難免會出現溝通上的(de)(de)難處，也就(jiu)(jiu)是人(ren)脈上的(de)(de)難處，必(bi)(bi)要(yao)時(shi)真得(de)用(yong)(yong)Money買(mai)通關系(xi)。這就(jiu)(jiu)意味著模擬(ni)依舊是模擬(ni)，如果(guo)想了解(jie)的(de)(de)更(geng)全面，就(jiu)(jiu)必(bi)(bi)須(xu)到(dao)現實(shi)生(sheng)活中(zhong)去鍛(duan)煉。

　　第(di)(di)三天(tian)(tian)(tian)，是(shi)(shi)晴朗(lang)的(de)(de)(de)一(yi)天(tian)(tian)(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們將進(jin)(jin)入到公司(si)的(de)(de)(de)生產(chan)(chan)運營階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)很(hen)期待(dai)，期待(dai)著自己會和團隊一(yi)起(qi)給公司(si)創造出怎樣(yang)的(de)(de)(de)財(cai)富。培訓(xun)的(de)(de)(de)老師在(zai)上(shang)午為我(wo)(wo)(wo)(wo)們簡單的(de)(de)(de)演示了公司(si)的(de)(de)(de)經營過(guo)(guo)程(cheng)，然后就讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們自行操(cao)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們每個公司(si)都(dou)(dou)有(you)虛擬的(de)(de)(de)啟動(dong)資金，我(wo)(wo)(wo)(wo)們公司(si)擁有(you)1000萬元啟動(dong)資金，我(wo)(wo)(wo)(wo)們用這(zhe)些資金租(zu)賃廠區、廠房、產(chan)(chan)成品(pin)庫、材(cai)(cai)料(liao)(liao)庫、生產(chan)(chan)線，通過(guo)(guo)計算要(yao)生產(chan)(chan)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)所(suo)需的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)購(gou)買原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)，有(you)很(hen)多(duo)東西都(dou)(dou)是(shi)(shi)需要(yao)計算的(de)(de)(de)，還要(yao)投資市場(chang)，關注(zhu)各種產(chan)(chan)品(pin)在(zai)各季(ji)度、各地(di)區的(de)(de)(de)銷售情況(kuang)，然后才能(neng)定量生產(chan)(chan)進(jin)(jin)行生產(chan)(chan)，線上(shang)、線下一(yi)起(qi)忙，忙得天(tian)(tian)(tian)昏(hun)地(di)暗(an)，最后我(wo)(wo)(wo)(wo)們決定第(di)(di)一(yi)季(ji)度貼牌(pai)生產(chan)(chan)。到快要(yao)結束(shu)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)意識到，我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)可能(neng)不(bu)夠，因為原(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)(liao)是(shi)(shi)第(di)(di)一(yi)個季(ji)度購(gou)買，第(di)(di)二季(ji)度才能(neng)到貨使(shi)用，生產(chan)(chan)線才能(neng)投產(chan)(chan)，但由于價格的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)(yuan)因，CEO一(yi)直沒拿定主意，就這(zhe)樣(yang)，第(di)(di)三天(tian)(tian)(tian)就這(zhe)樣(yang)過(guo)(guo)去了。

　　第(di)(di)四天(tian)，好像大家都沒有記得原(yuan)材料短缺的(de)(de)事，以(yi)為能現(xian)買(mai)(mai)(mai)現(xian)用呢，結(jie)果，當(dang)老師把第(di)(di)一(yi)季(ji)(ji)度變成第(di)(di)二季(ji)(ji)度時，我們才意識(shi)到(dao)(dao)問題的(de)(de)嚴重(zhong)性，由(you)于(yu)原(yuan)材料不(bu)(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)(bu)能達到(dao)(dao)生(sheng)(sheng)產線(xian)的(de)(de)最低要(yao)求，生(sheng)(sheng)產線(xian)不(bu)(bu)(bu)能工作，立(li)即買(mai)(mai)(mai)材料也(ye)不(bu)(bu)(bu)行，因為不(bu)(bu)(bu)能立(li)刻到(dao)(dao)貨，所(suo)(suo)以(yi)，我們自己花費巨(ju)資(zi)(zi)、用一(yi)個(ge)季(ji)(ji)度安裝的(de)(de)生(sheng)(sheng)產線(xian)就(jiu)這樣癱瘓(huan)了。由(you)于(yu)資(zi)(zi)金(jin)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，我們只(zhi)好向銀行貸款(kuan)，貸款(kuan)最大金(jin)額(e)是(shi)(shi)啟動資(zi)(zi)金(jin)的(de)(de)%60，然后(hou)，在眾人(ren)的(de)(de)商討下(xia)，我們只(zhi)好在第(di)(di)二季(ji)(ji)度閑著，不(bu)(bu)(bu)敢輕舉妄動，最后(hou)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)貼(tie)牌生(sheng)(sheng)產，還(huan)要(yao)買(mai)(mai)(mai)第(di)(di)三(san)季(ji)(ji)度生(sheng)(sheng)產所(suo)(suo)需的(de)(de)原(yuan)材料以(yi)及考慮到(dao)(dao)資(zi)(zi)金(jin)的(de)(de)回收、產生(sheng)(sheng)效益，在第(di)(di)四季(ji)(ji)度拼一(yi)把，所(suo)(suo)以(yi)又買(mai)(mai)(mai)一(yi)條生(sheng)(sheng)產線(xian)，由(you)于(yu)資(zi)(zi)金(jin)又周轉不(bu)(bu)(bu)開(kai)，不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)把第(di)(di)一(yi)季(ji)(ji)度貼(tie)牌生(sheng)(sheng)產的(de)(de)產品(pin)低價出售給了貿易工資(zi)(zi)，其實也(ye)不(bu)(bu)(bu)用低價賣的(de)(de)，只(zhi)是(shi)(shi)沒把握(wo)好時機，沒看清(qing)形勢。就(jiu)這樣，到(dao)(dao)第(di)(di)四天(tian)結(jie)束時，我們依舊在運(yun)行第(di)(di)二季(ji)(ji)度。

　　第五天，也是最后一天，剛對培訓中心不久，老(lao)師就把第二季(ji)度(du)(du)變成了第三(san)季(ji)度(du)(du)，進(jin)入第三(san)季(ji)度(du)(du)，我(wo)們(men)公(gong)司(si)的生產(chan)(chan)線可以(yi)正常運行了，兩條生產(chan)(chan)線所生產(chan)(chan)的產(chan)(chan)品基(ji)數大，給第四(si)季(ji)度(du)(du)的銷(xiao)售帶來了隱患。就這(zhe)樣，公(gong)司(si)在負(fu)債累累的情(qing)況下(xia)進(jin)入了第四(si)季(ji)度(du)(du)，本以(yi)為(wei)第四(si)季(ji)度(du)(du)是我(wo)們(men)的救命稻草，結果，我(wo)們(men)卻墜(zhui)入了深淵。由于產(chan)(chan)品在進(jin)入市場時，我(wo)們(men)沒(mei)有給產(chan)(chan)品定價(jia)，而(er)且沒(mei)買軟件，最后我(wo)們(men)連(lian)一筆銷(xiao)售竟單都沒(mei)談成，在我(wo)們(men)面臨倒閉的時候，已(yi)經(jing)負(fu)債累累的貿易公(gong)司(si)挺身而(er)出，把我(wo)們(men)的產(chan)(chan)品購買了一部(bu)分，可這(zhe)樣也無濟于事。培訓結束時，雖然(ran)老(lao)師沒(mei)說(shuo)我(wo)們(men)的公(gong)司(si)倒閉，但(dan)我(wo)們(men)已(yi)經(jing)意識到了，公(gong)司(si)倒閉了。

　　我(wo)們都有這樣(yang)一個想法，如果再(zai)給我(wo)一次機會，我(wo)一定會盈利的。可是，現實生活中呢？幾乎不會給我(wo)們這樣(yang)的機會。

　　午飯過(guo)后(hou)，我(wo)們(men)(men)在(zai)召開動員大(da)會(hui)的(de)大(da)廳集合，各個企業的(de)CEO進行了工作(zuo)總結，指導老師(shi)和(he)輔導員老師(shi)也進行了講話。最后(hou)，我(wo)們(men)(men)觀看(kan)了我(wo)們(men)(men)的(de)媒(mei)體(ti)公司制(zhi)作(zuo)的(de)這一次實(shi)訓(xun)的(de)視(shi)頻，為期(qi)一周的(de)實(shi)訓(xun)就這樣結束了。

　　這一次(ci)創業就業實訓給我(wo)的感觸頗(po)深(shen)，首先(xian)讓我(wo)認識到花錢(qian)容易掙錢(qian)難，錢(qian)可以(yi)不用思(si)(si)考(kao)的花，但掙錢(qian)可以(yi)嗎？雖然這一次(ci)實訓是一次(ci)模擬的過程(cheng)，但在實訓的細節上出現的每個小問(wen)題(ti)都值(zhi)得我(wo)們深(shen)深(shen)的去思(si)(si)考(kao)。我(wo)也認識到，經營一家企業，必須要學會未雨(yu)綢繆，臨時(shi)抱佛腳只能讓公司(si)破產倒閉(bi)。

　　人(ren)的(de)一生(sheng)，機(ji)會是(shi)有(you)限的(de)，如(ru)果(guo)抓不(bu)住機(ji)會，就(jiu)發展不(bu)起來。在失敗(bai)的(de)同時，需要我們認真的(de)總結失敗(bai)的(de)教(jiao)訓，為的(de)是(shi)下次做得更好。一個(ge)企業，就(jiu)如(ru)同一棵大樹，穩定發展，就(jiu)必須根系發達。

　　通(tong)過這(zhe)一(yi)(yi)次(ci)實訓，我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)解了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)前所不(bu)了(le)(le)解的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，學到了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)前沒學到的(de)(de)(de)知識，也許將來的(de)(de)(de)某一(yi)(yi)天我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也創辦一(yi)(yi)家公司(si)，可能(neng)就會用到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在實訓基地學到的(de)(de)(de)知識和經營方式。在這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要感謝校院(yuan)兩級領(ling)導為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提供(gong)了(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)機會，也感謝輔導員老師的(de)(de)(de)辛苦陪(pei)伴(ban)，更要感謝國家服務外包(bao)人力資源研究院(yuan)東(dong)北(bei)院(yuan)的(de)(de)(de)各(ge)位指導老師的(de)(de)(de)不(bu)厭其煩的(de)(de)(de)詳細指導。

　　相信，這一次創業就(jiu)業實(shi)訓后，我們(men)會成長許多。

創業實訓心得體會5

　　大(da)學(xue)就(jiu)(jiu)要(yao)結束了，有這么的(de)(de)一句話“畢(bi)業就(jiu)(jiu)等于失(shi)業”。在近(jin)幾年，我國高校畢(bi)業生(sheng)(sheng)數量逐年增多，加之(zhi)當前(qian)金融(rong)危機的(de)(de)影響，畢(bi)業生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業形(xing)勢受到前(qian)所未有的(de)(de)挑戰，因(yin)此大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業后能(neng)否(fou)順利就(jiu)(jiu)業，不僅(jin)關系著(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身(shen)的(de)(de)利益，而且這個問題已成為全社會普遍關注(zhu)的(de)(de)熱點問題。為了能(neng)更好的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，不至于畢(bi)業就(jiu)(jiu)失(shi)業，所以必須要(yao)把握好就(jiu)(jiu)業的(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所謂的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)理(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)是指(zhi)選擇的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)即(ji)符(fu)(fu)合(he)(he)(he)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)特(te)點，也符(fu)(fu)合(he)(he)(he)社會需要(yao)，體現(xian)人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)合(he)(he)(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)匹配，能(neng)充分運用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)知識(shi)，發(fa)揮個人(ren)優勢，多為社會作貢獻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。通過(guo)(guo)了大(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃》課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我們大(da)(da)多對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)適合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向有了一(yi)個大(da)(da)致的(de)(de)(de)(de)了解。在(zai)今天(tian)大(da)(da)學(xue)(xue)生合(he)(he)(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)主(zhu)要(yao)包括(kuo)兩個方(fang)面：一(yi)是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。對(dui)于一(yi)個特(te)定(ding)(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生，在(zai)目(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形式(shi)下(xia)，最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)可能(neng)是從事與(yu)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。因(yin)此大(da)(da)學(xue)(xue)生應(ying)把能(neng)充分運用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)作為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，這既(ji)符(fu)(fu)合(he)(he)(he)學(xue)(xue)校教育的(de)(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)(mu)(mu)標(biao)，又能(neng)充分運用(yong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，發(fa)揮專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)長。二是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)次要(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。這是由社會職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)變化(hua)，相應(ying)地對(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)隨(sui)之(zhi)變化(hua)所決定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)(jiu)要(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)同時，根據自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、愛好，利用(yong)課(ke)(ke)余時間(jian)，通過(guo)(guo)自(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)等途(tu)徑，學(xue)(xue)習有關知識(shi)，培(pei)養能(neng)力，決定(ding)(ding)與(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)興趣(qu)、愛好相一(yi)致的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。要(yao)確定(ding)(ding)合(he)(he)(he)理(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)要(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)生合(he)(he)(he)理(li)(li)(li)調整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期望(wang)值(zhi)，優化(hua)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)坐標(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，機(ji)會(hui)是(shi)(shi)留(liu)給有(you)準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)(dui)于一名準(zhun)(zhun)備(bei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，對(dui)(dui)(dui)于身體(ti)素質、知識(shi)(shi)、能(neng)力(li)(li)和(he)技(ji)能(neng)等(deng)方面(mian)，應(ying)做好(hao)(hao)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，樹(shu)立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才能(neng)應(ying)對(dui)(dui)(dui)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰。無論哪一種職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)(dui)從(cong)事者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)素質都有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，不少職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者身體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)還比(bi)較高。所(suo)以，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)應(ying)該(gai)始終養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣，積極參加(jia)(jia)體(ti)育鍛煉，自覺遵(zun)守作息時間，形成學習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，作好(hao)(hao)身體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，以迎接社會(hui)對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇與職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。一切(qie)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都要(yao)(yao)求(qiu)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者具有(you)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)、能(neng)力(li)(li)和(he)技(ji)能(neng)。知識(shi)(shi)是(shi)(shi)人(ren)類認(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果，是(shi)(shi)培養(yang)能(neng)力(li)(li)和(he)提高技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。知識(shi)(shi)可分為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)和(he)一般(ban)常識(shi)(shi)。前者指從(cong)事某(mou)種專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)種特殊活(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)必(bi)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，后者指人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)或一般(ban)活(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通常識(shi)(shi)。知識(shi)(shi)是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)科(ke)研活(huo)(huo)動(dong)(dong)；結合專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參加(jia)(jia)社會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)；認(ren)真(zhen)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習；認(ren)真(zhen)做好(hao)(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設計和(he)論文等(deng)。能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。同時，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)除了學好(hao)(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)外，還要(yao)(yao)多參加(jia)(jia)有(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)社會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中不斷(duan)提高能(neng)力(li)(li)和(he)技(ji)能(neng)，為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)奠定堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).基(ji)礎(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在就業(ye)的(de)(de)(de)競爭中，決(jue)定勝敗的(de)(de)(de)因素(su)很多，其中求職(zhi)前(qian)充分(fen)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)準備是(shi)非常重要的(de)(de)(de)一步(bu)。求職(zhi)資(zi)(zi)料(liao)是(shi)畢業(ye)生綜(zong)合實力(li)、綜(zong)合素(su)質最(zui)(zui)具說(shuo)服(fu)力(li)的(de)(de)(de)證(zheng)(zheng)明。在所有(you)(you)準備的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)當中，求職(zhi)簡歷是(shi)最(zui)(zui)有(you)(you)分(fen)量(liang)、最(zui)(zui)有(you)(you)說(shuo)服(fu)力(li)的(de)(de)(de)佐(zuo)證(zheng)(zheng)材料(liao)。

　　求職(zhi)(zhi)前(qian)，首先(xian)要明確要準備的求職(zhi)(zhi)資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程中最廣泛認可(ke)的(de)書面(mian)溝通(tong)形(xing)式就是簡歷。請記住：盡管寫簡歷可(ke)能花費了(le)你的(de)時間和(he)金(jin)錢，但你付出的(de)努(nu)力可(ke)享用一生(sheng)。

　　2）推薦表(biao)或推薦信

　　推薦(jian)意見一(yi)般由學(xue)生所在院系主(zhu)管部門負責任(ren)撰寫。因(yin)為(wei)是組織對(dui)你的全面評價，招聘(pin)單位一(yi)般是比較重視的。

　　3）求職自薦信

　　自(zi)(zi)薦信起到毛(mao)遂自(zi)(zi)薦的作(zuo)用，好的求職自(zi)(zi)薦信可以拉近求職者與用人單位之間的距(ju)離，獲得面試(shi)的機會(hui)也會(hui)因此(ci)多一些。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢業生大學(xue)學(xue)習(xi)成績的證(zheng)明，應由各院系教學(xue)部門(men)填寫、蓋章。

　　5）各(ge)種證書(shu)（復印件）

　　如外(wai)語、計算機等級證書，各種榮譽(yu)證書，獲獎學金以及各類競(jing)賽的證書或(huo)駕照(zhao)等。

　　6）參加(jia)社會實踐、畢業實習的鑒定(ding)材料

　　7）引薦信

　　如果是通過(guo)老師或親(qin)友介紹你去(qu)某個單位，最(zui)好帶上一封推薦信、引薦信。

　　制作簡歷時(shi)就(jiu)注意以下(xia)幾點：

　　1、要仔細(xi)檢查已成文的個人簡歷，絕(jue)對不能出現錯別字(zi)、語法和標點符號方(fang)面的低(di)級錯誤。

　　2、你(ni)(ni)(ni)的(de)個人簡歷越(yue)短(duan)越(yue)好，必須(xu)突出重點，它(ta)不(bu)(bu)是你(ni)(ni)(ni)的(de)個人自傳(chuan)，與你(ni)(ni)(ni)申請的(de)工(gong)作(zuo)無(wu)關的(de)事(shi)情要盡量不(bu)(bu)寫(xie)，而對你(ni)(ni)(ni)申請的(de)工(gong)作(zuo)有(you)意義的(de)經歷和經驗絕不(bu)(bu)能漏(lou)掉。

　　3、要切記不要僅(jin)僅(jin)寄你的(de)個人(ren)簡(jian)歷(li)給你應聘的(de)公司，附(fu)上一封簡(jian)短的(de)應聘信(xin)，會使公司增(zeng)加對(dui)你的(de)好感。否則，你成功的(de)幾率將(jiang)大大降低。4、要盡量(liang)提(ti)供個人(ren)簡(jian)歷(li)中提(ti)到的(de)業績和(he)能力的(de)證明資料，并作為附(fu)件(jian)附(fu)在

　　個人簡歷的后面。一(yi)定(ding)要記住是(shi)復印件，千萬不要寄原件給招聘單位(wei)，以(yi)防(fang)丟(diu)失。

　　5、一定要(yao)用積極的語言(yan)，切忌用缺乏自信和消極的語言(yan)寫你的個人簡(jian)歷。

　　6、不能憑空編(bian)造你的(de)(de)經(jing)歷，沒(mei)有(you)哪個公(gong)司會喜歡說謊的(de)(de)員工，但也(ye)沒(mei)有(you)必要寫(xie)(xie)出所有(you)你真實的(de)(de)經(jing)歷。對你求職不利的(de)(de)經(jing)歷你可(ke)忽略不寫(xie)(xie)。

　　7、要組織(zhi)好個人(ren)簡(jian)歷的結構(gou)(gou)，不能在一(yi)個個人(ren)簡(jian)歷中出現重(zhong)復(fu)的內容(rong)。讓(rang)人(ren)感(gan)到(dao)你的個人(ren)簡(jian)歷條理清楚，結構(gou)(gou)嚴謹是很重(zhong)要的。

　　8、你的個人經歷(li)順序應(ying)該從現在開始倒過去(qu)敘訴，這樣(yang)可使招聘單位在最短的時間內了解你最近的經歷(li)。

　　9、在結構嚴謹的前提下，要使你(ni)的個人簡歷富有創(chuang)造性，使閱讀(du)者能產生很(hen)強的閱讀(du)興趣。同時遣詞造句(ju)要精雕細磨(mo)，惜墨如金。盡量用簡練(lian)又簡練(lian)的語(yu)言(yan)。

創業實訓心得體會6

　　本學期上完了(le)(le)創新創業(ye)(ye)這門課，我(wo)覺(jue)得創業(ye)(ye)真的太不容(rong)易(yi)了(le)(le)。可以用中(zhong)國的一句古語來(lai)形容(rong)創業(ye)(ye)的艱辛：一招不慎滿(man)盤(pan)皆輸。事(shi)實情(qing)況也真是這樣的。

　　上(shang)周(zhou)尹老師給(gei)我們(men)做了一個(ge)模擬(ni)創業的(de)實驗，我更是(shi)有(you)了深刻的(de)體驗。老師將(jiang)全班分(fen)成三個(ge)小(xiao)型的(de)加工廠(chang)，全部(bu)是(shi)生產(chan)帽(mao)子(zi)的(de)。當然(ran)，資(zi)金(jin)都來源于(yu)同一個(ge)銀行(xing)。每(mei)個(ge)企業內部(bu)的(de)分(fen)工也(ye)很明確(que)，分(fen)別有(you)總經(jing)理，出納員(yuan)，會計(ji)，采購員(yuan)，銷售員(yuan)。我很榮(rong)幸(xing)的(de)成為了本(ben)公司的(de)出納員(yuan)，負(fu)責本(ben)公司資(zi)金(jin)的(de)收入和支出。總經(jing)理和會計(ji)負(fu)責計(ji)劃本(ben)公司的(de)運轉(zhuan)。就在我們(men)全神貫(guan)注(zhu)的(de)忙著生產(chan)帽(mao)子(zi)的(de)時候，尹老師突然(ran)說(shuo)收房租(zu)，這(zhe)時我們(men)才發現由(you)于(yu)采購了過多的(de)帽(mao)子(zi)原料，已經(jing)沒(mei)有(you)錢來交房租(zu)了。無(wu)賴之下只(zhi)好(hao)宣布(bu)破產(chan)。總結失(shi)敗的(de)原因(yin)，最(zui)主要是(shi)生產(chan)計(ji)劃沒(mei)做好(hao)，導致了資(zi)金(jin)運轉(zhuan)不(bu)暢(chang)，從而導致了最(zui)終的(de)失(shi)敗。在運轉(zhuan)的(de)過程(cheng)中，由(you)于(yu)我輕信他人，少收了一小(xiao)部(bu)分(fen)資(zi)金(jin)，雖(sui)然(ran)我想挽(wan)回(hui)，可是(shi)對方卻說(shuo)“離柜不(bu)算”。我也(ye)只(zhi)好(hao)認了。自我反省，生意場上(shang)萬(wan)萬(wan)不(bu)可輕信別人，否則(ze)吃虧的(de)肯(ken)定是(shi)自己。幸(xing)好(hao)這(zhe)只(zhi)是(shi)一個(ge)模擬(ni)實驗，我會記住這(zhe)樣的(de)經(jing)歷的(de)。

　　最后的(de)結(jie)果可想(xiang)而知(zhi)，我(wo)(wo)們的(de)工(gong)廠輸(shu)給了(le)另外兩個。但我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)們以后真正創業，走的(de)彎路一(yi)定比他(ta)們少，所謂(wei)“吃一(yi)塹，長一(yi)智”。與此同時，一(yi)個企業的(de)計劃實在(zai)是(shi)太重(zhong)要了(le)，可以說是(shi)企業正常運轉的(de)靈魂。

　　尹(yin)老(lao)師也告(gao)訴我們，創業也講(jiang)究“天時、地(di)利、人(ren)和”。事實(shi)也的(de)確如此。如果一個人(ren)在選擇創業的(de)時候(hou)，不(bu)能去把握天時，地(di)利和人(ren)和，那么所取得(de)的(de)成功也必將(jiang)有限。我也從課(ke)外相關(guan)的(de)書籍中查(cha)找了創業成功人(ren)士(shi)創業需具備的(de)條件：

　　第(di)一(yi)(yi)，找對項目(mu)，選擇(ze)比努力更重要(yao)，這事成功的第(di)一(yi)(yi)關鍵;

　　第二(er)，找對貴人，我們沒有經驗，跟對人做對事(shi)，少(shao)走很多彎路(lu);

　　第三，持(chi)續不(bu)(bu)斷的(de)(de)幫貴人(ren)(ren)做事，成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)第二關鍵就是(shi)(shi)堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)斷，這(zhe)樣(yang)(yang)才有(you)(you)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)可能(neng)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)因為希望(wang)才堅(jian)持(chi)，而是(shi)(shi)因為堅(jian)持(chi)了(le)才有(you)(you)希望(wang)!最后，命(ming)運(yun)掌(zhang)握在(zai)自己手中(zhong)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)在(zai)別(bie)人(ren)(ren)嘴(zui)中(zhong)!另外，創(chuang)(chuang)業(ye)首先要(yao)(yao)有(you)(you)“良好(hao)的(de)(de)心(xin)態(tai)”，其中(zhong)有(you)(you)角色(se)轉變的(de)(de)心(xin)態(tai) ，歷經磨難的(de)(de)心(xin)態(tai)，快(kuai)樂創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)心(xin)態(tai)，一定(ding)會成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)心(xin)態(tai)，這(zhe)只是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)基(ji)本(ben)前提，具(ju)備了(le)這(zhe)些心(xin)態(tai)，就是(shi)(shi)選擇什么(me)項(xiang)(xiang)目(mu)，首先你要(yao)(yao)分析下(xia)自己擅長什么(me)，適合(he)做什么(me)，做自己感興趣的(de)(de)最重要(yao)(yao)，當然(ran)了(le)還(huan)(huan)要(yao)(yao)結合(he)目(mu)前的(de)(de)市場情況、當前的(de)(de)資(zi)(zi)金情況而定(ding)，如(ru)果說還(huan)(huan)理(li)不(bu)(bu)清這(zhe)些，說明(ming)還(huan)(huan)不(bu)(bu)完全具(ju)備創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)能(neng)力，假(jia)如(ru)資(zi)(zi)金允許可以嘗試一下(xia)品牌加盟，比如(ru)美(mei)特斯(si)邦威(wei)、森(sen)馬這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)店，還(huan)(huan)都不(bu)(bu)錯，如(ru)果是(shi)(shi)年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)，還(huan)(huan)可以從事未來最熱門的(de)(de)行(xing)業(ye)“電子商(shang)務”,投(tou)資(zi)(zi)小回(hui)收快(kuai)，也(ye)是(shi)(shi)二十一世紀國家重點(dian)倡導發展行(xing)業(ye)，很有(you)(you)前景。具(ju)體要(yao)(yao)怎樣(yang)(yang)創(chuang)(chuang)業(ye)，選擇什么(me)項(xiang)(xiang)目(mu)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)把各方(fang)面都分析透徹了(le)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)盲目(mu)投(tou)資(zi)(zi)。我個人(ren)(ren)覺(jue)得(de)這(zhe)些都是(shi)(shi)很有(you)(you)道理(li)的(de)(de)。

　　創業還應該具備以下這些品(pin)質：

　　一(yi)：敢(gan)于嘗試(shi)的(de)(de)勇氣;這(zhe)個是最(zui)為重(zhong)要(yao)的(de)(de)，創業不僅(jin)僅(jin)需要(yao)智慧，更需要(yao)邁出第(di)一(yi)步(bu)的(de)(de)勇氣。當機會來臨時，你再有(you)智慧，再有(you)經驗，再聰(cong)明，不過，你就是不敢(gan)邁出第(di)一(yi)步(bu)，去嘗試(shi)他(ta)。這(zhe)次(ci)機會也會離你而去的(de)(de)。

　　二：持(chi)之以(yi)恒的(de)(de)恒心，創(chuang)(chuang)業，不(bu)是今天(tian)(tian)做，明天(tian)(tian)就有(you)(you)回(hui)報的(de)(de)，他也許需要一(yi)個(ge)星期、一(yi)個(ge)月、一(yi)年甚至(zhi)更(geng)長的(de)(de)時間。創(chuang)(chuang)業與(yu)賺錢都是一(yi)個(ge)過(guo)程，你(ni)必須堅持(chi)下來，才(cai)有(you)(you)可(ke)能成功的(de)(de)。你(ni)要給你(ni)自己一(yi)個(ge)堅持(chi)下去的(de)(de)理由，這樣，你(ni)才(cai)有(you)(you)可(ke)能成功。如果中途放棄(qi)，那只(zhi)能以(yi)失敗而告終，最大的(de)(de)失敗就是放棄(qi)。

　　三(san)：選擇一個比較有前景的項(xiang)目。如果(guo)現在這個項(xiang)目很火(huo)，你去做一段時間，它就沒有什么了，那(nei)不僅浪費(fei)金錢，而且浪費(fei)了時間的。

　　當然，“紙上得來終覺(jue)淺，絕知(zhi)此(ci)事要躬行”。要想成功的(de)(de)創(chuang)(chuang)業，還有很多的(de)(de)外在(zai)因素，其中(zhong)還有不確定(ding)因素。所(suo)以說創(chuang)(chuang)業絕對(dui)不是(shi)一(yi)天兩天就能(neng)搞定(ding)的(de)(de)事情。作(zuo)為在(zai)校的(de)(de)一(yi)名(ming)大學生，要做(zuo)的(de)(de)是(shi)不斷積累創(chuang)(chuang)業知(zhi)識，為日后的(de)(de)成功創(chuang)(chuang)業打下堅實的(de)(de)理論(lun)基礎。

創業實訓心得體會7

　　隨(sui)著(zhu)我(wo)國(guo)市場經濟(ji)(ji)的建立和完善(shan)，經濟(ji)(ji)全球化不斷(duan)深(shen)進(jin)，科技進(jin)步日新月異，綜合(he)國(guo)力競爭日益激烈。高(gao)校畢(bi)業(ye)生就業(ye)制度改革的不斷(duan)深(shen)進(jin)，現在(zai)畢(bi)業(ye)生就業(ye)實行在(zai)國(guo)家(jia)。

　　隨(sui)著我國市場(chang)經(jing)濟(ji)的(de)建(jian)立(li)和(he)完善，經(jing)濟(ji)全(quan)球(qiu)化(hua)不斷深進(jin)，科技進(jin)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢(bi)業(ye)生就業(ye)制(zhi)度改(gai)革的(de)不斷深進(jin)，現(xian)在(zai)畢(bi)業(ye)生就業(ye)實行在(zai)國家方針政策的(de)指導(dao)下，在(zai)一定范圍內(nei)通(tong)過雙向選擇的(de)方式自主擇業(ye)的(de)辦法(fa)，因此，在(zai)高校開設就業(ye)指導(dao)課(ke)，幫助畢(bi)業(ye)生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上(shang)工作崗位，有(you)著重要的(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導課”主要(yao)是對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)比較系統的(de)(de)(de)(de)(de)擇、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)思想和(he)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。通(tong)過對本課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)正確地把握(wo)目前(qian)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)需求形勢和(he)國(guo)(guo)家、各(ge)省市(shi)有關(guan)大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)和(he)政策，按(an)照社會需求確立(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)期看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)心理，樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)(de)擇就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)取向，了解大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)程(cheng)序(xu)，把握(wo)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技巧，以保(bao)證畢業(ye)生(sheng)(sheng)順(shun)利就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。同時，進(jin)行(xing)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)知(zhi)識、道德(de)、素(su)質(zhi)教育(yu)，使學(xue)生(sheng)(sheng)了解我國(guo)(guo)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)趨勢和(he)職業(ye)必備素(su)質(zhi)和(he)技能，尤其是了解獨(du)(du)立(li)創業(ye)必須具備的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)和(he)能力，使學(xue)生(sheng)(sheng)在畢業(ye)后(hou)能夠進(jin)行(xing)獨(du)(du)立(li)創業(ye)，為國(guo)(guo)家排憂解難(nan)。

　　1.1指導和(he)幫助學(xue)(xue)生(sheng)完畢(bi)學(xue)(xue)業，促進全面發展按照國家的教育方(fang)針(zhen)、培養(yang)(yang)目標、培養(yang)(yang)規格的要求，指導和(he)幫助學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)制系統中(zhong)完成學(xue)(xue)習任務(wu)，完畢(bi)學(xue)(xue)業。并在此基(ji)礎從理(li)論和(he)實踐相結(jie)合的高度(du)上告知(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)全面發展，并逐步確立職業生(sheng)涯設計目標，并從思想上、能力(li)上和(he)心理(li)上預備求職。

　　1.2指導(dao)(dao)和(he)幫(bang)助學(xue)生(sheng)了解職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)趨(qu)(qu)勢(shi)，樹立公(gong)道的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)(nian)高校學(xue)生(sheng)接(jie)受的(de)(de)是專業(ye)(ye)(ye)化教育，將來面(mian)臨的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)方(fang)向與所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)密切相關，因(yin)此，很有必要(yao)(yao)通過大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)課(ke)的(de)(de)學(xue)習進一步(bu)的(de)(de)了解所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)方(fang)向和(he)趨(qu)(qu)勢(shi)。幫(bang)助學(xue)生(sheng)樹立公(gong)道的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)(nian)，使學(xue)生(sheng)萌動的(de)(de)、安閑狀(zhuang)態的(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)期看，上升為(wei)實在(zai)的(de)(de)、自(zi)為(wei)狀(zhuang)態的(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)行為(wei);鼓勵(li)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)到基層(ceng)、到艱(jian)苦的(de)(de)地(di)方(fang)、到祖國建設最需(xu)要(yao)(yao)人才(cai)的(de)(de)邊遠地(di)區、縣(xian)和(he)鄉的(de)(de)基層(ceng)中(zhong)發揮自(zi)己的(de)(de)特長，干出一番事業(ye)(ye)(ye)，達到人才(cai)資源的(de)(de)公(gong)道配(pei)置(zhi)。

　　1.3指導學生正確(que)把握目前的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)和(he)用人(ren)趨勢(shi)，了解和(he)熟悉國(guo)家(jia)(jia)、省市相(xiang)關(guan)(guan)大學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)高等(deng)學校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)是(shi)(shi)國(guo)家(jia)(jia)為完(wan)成(cheng)一(yi)定歷(li)史(shi)時期(qi)的任務適應經濟(ji)(ji)建設和(he)社會發展的需要(yao)而制定的有關(guan)(guan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的行動(dong)準則，它將根(gen)據國(guo)家(jia)(jia)政(zheng)治經濟(ji)(ji)的變化(hua)而不斷調整;各地(di)，各部(bu)分也根(gen)據國(guo)家(jia)(jia)當年頒布的有關(guan)(guan)政(zheng)策(ce)(ce)并結合本(ben)地(di)區、本(ben)部(bu)分的實際制定相(xiang)關(guan)(guan)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)。因此，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作是(shi)(shi)一(yi)項(xiang)政(zheng)策(ce)(ce)性(xing)很強的工作。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生了解國(guo)家(jia)(jia)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)(ce)是(shi)(shi)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)過程中(zhong)非常關(guan)(guan)鍵的環節。

　　1.4指(zhi)導畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)把握(wo)求(qiu)職(zhi)對(dui)策，促(cu)進順利就業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)是高等(deng)學校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)走(zou)出校園的第一(yi)步，面對(dui)著社(she)會上(shang)形形色(se)色(se)的招聘會和用人(ren)單位(wei)，他們必須做出選擇，來完(wan)成就業(ye)(ye)。由于(yu)高校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)剛(gang)剛(gang)結束學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯，開始職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)活，社(she)會經驗的不足，在(zai)面臨(lin)求(qiu)職(zhi)抉擇是，他們經常無所適從。而一(yi)個人(ren)的發展和成才(cai)在(zai)相當(dang)大的程度(du)上(shang)取決于(yu)他的職(zhi)業(ye)(ye)。大學生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)指(zhi)導課就是給畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提供了一(yi)些解決求(qiu)職(zhi)對(dui)象和應(ying)聘規則的途徑和辦(ban)法，從而為幫助畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順利就業(ye)(ye)創造(zao)條件(jian)。

　　1.5激勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以新的姿態繼續學(xue)(xue)習，走向成功目(mu)前(qian)，終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)性學(xue)(xue)習已(yi)成為(wei)社會發展(zhan)的潮流。在當前(qian)知識經(jing)濟時代，把握知識將(jiang)(jiang)成為(wei)人們(men)的追(zhui)求，終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)習將(jiang)(jiang)成為(wei)社會的時尚。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)指導課在完成就業(ye)前(qian)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)的同時，也(ye)鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)習，并預祝他們(men)走向成功。

　　2就業指導課的內容

　　《中華人(ren)民共(gong)和國高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》第(di)59條(tiao)第(di)一款(kuan)規定(ding)：“高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校應(ying)當為畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)、結業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)和服務(wu)(wu)”;原國家教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)政廳〔1995〕4號(hao)文件(jian)指(zhi)(zhi)出：“開設就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)課旨(zhi)(zhi)在(zai)幫(bang)(bang)助(zhu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)(yi)正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀、道德觀和行(xing)(xing)為規范參與求(qiu)職擇(ze)業(ye)(ye)(ye)活動，增強適(shi)應(ying)社會的(de)(de)(de)能力。同時，旨(zhi)(zhi)在(zai)幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，把握(wo)求(qiu)職技巧，解決求(qiu)職過程中出現的(de)(de)(de)題目(mu)，正確選擇(ze)職業(ye)(ye)(ye)，為將來的(de)(de)(de)發展與成才(cai)打下(xia)良好的(de)(de)(de)基(ji)幢(chuang)。這說(shuo)明對高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)，是學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)一個重要內容(rong)(rong)，是推動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展，貫徹學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致(zhi)用、人(ren)盡其才(cai)原則(ze)，幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利擇(ze)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職的(de)(de)(de)重要措施。也可以(yi)(yi)說(shuo)，這既是對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)課的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)思想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)(wu)的(de)(de)(de)具體要求(qiu)，也是對課程內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)規定(ding)。結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)課的(de)(de)(de)內容(rong)(rong)主要包括如下(xia)幾個方面：

　　2.1就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想教(jiao)(jiao)育擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)是(shi)受(shou)人的(de)(de)(de)支(zhi)配的(de)(de)(de)。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)思想指導(dao)即對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)簡單(dan)說是(shi)人們(men)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基(ji)本看法和(he)態度。主要(yao)是(shi)通過對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德、人生(sheng)觀(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)樹立正確(que)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)，調(diao)整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)看值(zhi)，正確(que)選擇(ze)和(he)對(dui)待(dai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，確(que)立“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念(nian)，倡導(dao)“三(san)支(zhi)一扶(fu)”、“大學(xue)生(sheng)志愿服務西部計劃”等(deng)國家就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策。基(ji)層(ceng)也是(shi)成才地，在平凡的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中作出不平凡的(de)(de)(de)貢獻,實現自己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)價(jia)值(zhi)。

　　2.2就(jiu)業(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)(ce)指導(dao)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)(ce)指導(dao)是大(da)學(xue)生(sheng)職業(ye)指導(dao)工作的(de)(de)(de)基矗它系統地向學(xue)生(sheng)先容(rong)國家對大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)題目的(de)(de)(de)宏(hong)觀指導(dao)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)(ce)、勞(lao)動人事法規。通過具(ju)體的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)制度(du)、政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)(ce)、方針和有(you)關(guan)勞(lao)動人事法規、個人在擇(ze)業(ye)過程中所享受(shou)的(de)(de)(de)權利和應盡義務的(de)(de)(de)學(xue)習，引導(dao)學(xue)生(sheng)深刻領會國家關(guan)于畢業(ye)生(sheng)分(fen)配的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)(ce)，擺(bai)正自己(ji)的(de)(de)(de)位置，找到(dao)適合自己(ji)的(de)(de)(de)角色(se)，走出擇(ze)業(ye)的(de)(de)(de)誤區;尤其(qi)是要讓大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)加(jia)強對國家就(jiu)業(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)(ce)的(de)(de)(de)了解，使(shi)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)能在政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)(ce)范圍內有(you)的(de)(de)(de)放矢地進行，克服(fu)擇(ze)業(ye)的(de)(de)(de)隨意性和盲目性，使(shi)學(xue)校既(ji)落實國家宏(hong)觀調控計(ji)劃，又完成畢業(ye)生(sheng)資源公道配置。

　　2.3就(jiu)業(ye)(ye)心(xin)理(li)(li)教育心(xin)理(li)(li)題目(mu)是心(xin)理(li)(li)不(bu)健康(kang)的(de)(de)現(xian)象或傾向，是心(xin)理(li)(li)壓力(li)和(he)(he)(he)心(xin)理(li)(li)承受能(neng)力(li)相互作用，使人(ren)失往應(ying)有的(de)(de)心(xin)理(li)(li)平衡。“雙向選擇(ze)(ze)”的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)辦法在大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)嚴重的(de)(de)沖擊，對(dui)很多學生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)產生(sheng)(sheng)了(le)不(bu)良影響，出現(xian)了(le)攀比、盲目(mu)求高、自(zi)(zi)(zi)卑、自(zi)(zi)(zi)負、依靠等(deng)就(jiu)業(ye)(ye)心(xin)理(li)(li)題目(mu)。就(jiu)業(ye)(ye)指導課通過對(dui)大學生(sheng)(sheng)在求職擇(ze)(ze)業(ye)(ye)中應(ying)具備的(de)(de)心(xin)理(li)(li)素質，對(dui)在求職擇(ze)(ze)業(ye)(ye)中常見心(xin)理(li)(li)題目(mu)的(de)(de)分(fen)析和(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)我調(diao)適(shi)等(deng)的(de)(de)講授，使學生(sheng)(sheng)了(le)解自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)心(xin)理(li)(li)特(te)點(dian)、自(zi)(zi)(zi)身(shen)素質和(he)(he)(he)個性特(te)征，樹立正確面對(dui)現(xian)實，克服心(xin)理(li)(li)障礙，走出心(xin)理(li)(li)誤區(qu)，增強心(xin)理(li)(li)調(diao)適(shi)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信心(xin)。

創業實訓心得體會8

　　通過(guo)這(zhe)段時間(jian)(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)實訓(xun)，在老師的(de)(de)(de)指導幫助下，完成了(le)實訓(xun)課(ke)中的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)任務(wu)。雖然(ran)創(chuang)(chuang)業(ye)實訓(xun)的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)不(bu)長(chang)，但(dan)課(ke)程很(hen)充實，從中收獲到了(le)很(hen)多知識，了(le)解創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)要流(liu)程，讓我對今(jin)后的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)有了(le)更深刻的(de)(de)(de)認識。

　　現在大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)面(mian)的(de)壓(ya)力越(yue)來越(yue)大(da)，各個學(xue)校畢業(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)逐年增(zeng)加，在找工作如此(ci)困(kun)難的(de)情(qing)況下(xia)(xia)，創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)了一條(tiao)很好的(de)出(chu)路。各地(di)的(de)地(di)方(fang)政(zheng)府也鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)，不僅給更多的(de)勞(lao)動者更廣(guang)的(de)發展，為(wei)社會(hui)創(chuang)造更多的(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位，而(er)且(qie)有(you)利于實現個人價值，提高個人的(de)自信心，在這種創(chuang)業(ye)(ye)的(de)分為(wei)下(xia)(xia)，推動社會(hui)的(de)進步與經濟的(de)發展。

　　在(zai)創(chuang)業實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，劉老(lao)師(shi)讓我們(men)用開發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維去(qu)思考，各(ge)個(ge)團隊創(chuang)立什么企(qi)業、如何進(jin)行市場分(fen)(fen)析，運用什么營(ying)銷(xiao)策略等。通過這次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)，我認(ren)為定(ding)位市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標非常重要(yao)(yao)，這決定(ding)著(zhu)我們(men)公司(si)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)。除此之外最難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是財務(wu)分(fen)(fen)析報告和利潤表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算，這需(xu)要(yao)(yao)我們(men)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識和耐心。我認(ren)為創(chuang)業特別重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)有(you)明確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標以及良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態度。因(yin)為這是我們(men)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力，對(dui)未來(lai)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴望。同時(shi)我們(men)也真正(zheng)學到(dao)了團隊合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，互幫互助(zhu)，向著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標努(nu)力。在(zai)關鍵時(shi)刻和突發狀況時(shi)要(yao)(yao)當機立斷(duan)做出正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)。創(chuang)業是一(yi)個(ge)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，而(er)且(qie)需(xu)要(yao)(yao)一(yi)個(ge)創(chuang)業者有(you)著(zhu)耐得住寂(ji)寞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，持之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，這一(yi)點(dian)我們(men)可以在(zai)那些創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)者身上看到(dao)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)從(cong)來(lai)不是一(yi)蹴而(er)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)步步為營(ying)，堅持不懈，

　　一步一個腳(jiao)印，才取得了成功。在創業的道路上，我們(men)需以他們(men)的精(jing)神為榜樣(yang)，創造(zao)出屬(shu)于自己的天空(kong)。

　　作為大學生，我(wo)(wo)們(men)創(chuang)業(ye)還面(mian)臨著許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們(men)一(yi)步步的(de)(de)(de)去克服。這次的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)只(zhi)是模擬公(gong)(gong)司，但我(wo)(wo)卻發現里面(mian)有好多(duo)(duo)不(bu)可預測的(de)(de)(de)困難。當然，在實訓(xun)的(de)(de)(de)同時，也發現了自己(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，自己(ji)關于公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)創(chuang)立的(de)(de)(de)想法不(bu)是很多(duo)(duo)，自己(ji)接觸面(mian)不(bu)是很廣(guang)。

　　總之(zhi)，這次創業(ye)課的(de)實訓受益匪淺(qian)，學習到了更多的(de)知識，提高(gao)(gao)了自(zi)己(ji)的(de)眼界。以后(hou)，我將更努力(li)、認(ren)真、刻苦的(de)學習，以這種態(tai)度來提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)、完善(shan)自(zi)己(ji)，創造(zao)一個屬于自(zi)己(ji)的(de)天地。

創業實訓心得體會9

　　在這次實訓中(zhong)(zhong)我(wo)體會到了(le)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多，有(you)些是生(sheng)活中(zhong)(zhong)所遇到的，有(you)些是在人生(sheng)中(zhong)(zhong)慢(man)慢(man)體會的。

　　在這(zhe)次實訓課的(de)(de)第(di)一次課我(wo)們有的(de)(de)初(chu)步的(de)(de)認識，通(tong)過xx老師的(de)(de)建(jian)議，我(wo)們組成了男女搭檔。起初(chu)大(da)家都(dou)不(bu)好(hao)意思，但(dan)是事實就(jiu)是這(zhe)樣你不(bu)主動就(jiu)會被別人(ren)搶(qiang)先。通(tong)過這(zhe)件事我(wo)明(ming)白了其實我(wo)們都(dou)應該(gai)積極主動去做事情，把握機會不(bu)能(neng)讓它從身邊悄悄溜走。

　　在接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)課程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做了許多游(you)戲(xi)，雖然(ran)是(shi)(shi)以游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)形式完(wan)成的(de)(de)(de)(de)課程，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)具(ju)體到(dao)每個人身上就(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)(hui)覺得這是(shi)(shi)一(yi)場游(you)戲(xi)，大(da)家都很認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)對待。這個也(ye)(ye)許是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)挑戰，一(yi)種(zhong)自我(wo)(wo)(wo)(wo)認知的(de)(de)(de)(de)過程，一(yi)種(zhong)搭檔之間配合。比(bi)如兩(liang)個人解(jie)繩子的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考研(yan)你們(men)的(de)(de)(de)(de)默契，往下(xia)蹲的(de)(de)(de)(de)游(you)戲(xi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考研(yan)你們(men)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，表演走路就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)沖破心里的(de)(de)(de)(de)障礙(ai)(ai)，改變一(yi)下(xia)自己。有(you)的(de)(de)(de)(de)人就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)平(ping)時(shi)礙(ai)(ai)于面子放不(bu)下(xia)身段，可是(shi)(shi)這次(ci)課程就(jiu)(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)正體會(hui)(hui)到(dao)原來自己也(ye)(ye)可以這樣(yang)，體會(hui)(hui)到(dao)神(shen)火中(zhong)體會(hui)(hui)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)自己，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)找到(dao)了樂趣。

創業實訓心得體會10

　　當(dang)代(dai)大學(xue)生有(you)著自己(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)做老板的夢想，當(dang)創(chuang)(chuang)業(ye)之心蠢(chun)蠢(chun)欲動的時候(hou)，你是否有(you)讓夢想成(cheng)(cheng)為現(xian)實的欲望(wang)呢？在(zai)夢想要(yao)歷(li)經(jing)千(qian)難萬險，跋山(shan)涉水變成(cheng)(cheng)現(xian)實之前，面對(dui)著資(zi)金的短缺、實踐經(jing)驗(yan)的不足、家長(chang)的反對(dui)、老師同(tong)學(xue)的疑慮、創(chuang)(chuang)業(ye)與正(zheng)常學(xue)習的沖突(tu)等等眾(zhong)多(duo)問題。

　　創建一(yi)個(ge)(ge)完整(zheng)的(de)(de)(de)公(gong)司(si)要包括公(gong)司(si)概況、組織結構、產權分配、市(shi)場預(yu)測、盈利能(neng)力、營(ying)銷(xiao)策(ce)略、發展前景、競爭對手分析(xi)、融(rong)資途(tu)徑等許多細則，而且還要做實質的(de)(de)(de)市(shi)場調查(cha)和足夠的(de)(de)(de)比較分析(xi)，這對于初(chu)入(ru)商(shang)界(jie)的(de)(de)(de)年(nian)輕人來說，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)不小(xiao)的(de)(de)(de)挑戰，也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)極好的(de)(de)(de)鍛煉機會，它(ta)將引(yin)導(dao)初(chu)入(ru)者(zhe)深入(ru)理解商(shang)業的(de)(de)(de)游(you)戲規(gui)則并學會遵(zun)守這些游(you)戲規(gui)則。

　　我作為組中的(de)(de)(de)一員，做的(de)(de)(de)是公司的(de)(de)(de)走(zou)向發展這一方面，由于(yu)準備和理解不足，也曾走(zou)了(le)許(xu)多(duo)彎路，基于(yu)對(dui)(dui)行業(ye)的(de)(de)(de)陌生，許(xu)多(duo)信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)來源(yuan)只能依靠網絡(luo)。那段時(shi)間，忙(mang)(mang)碌地在網上查各種相關資料，做各種整合和分析，忙(mang)(mang)的(de)(de)(de)不亦(yi)樂乎。面對(dui)(dui)漫天的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息，確實感覺到了(le)任務的(de)(de)(de)繁重，同時(shi)也對(dui)(dui)信(xin)(xin)息社會(hui)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息爆炸，對(dui)(dui)信(xin)(xin)息社會(hui)要求我們(men)具備怎樣的(de)(de)(de)能力和人才能力的(de)(de)(de)轉變有了(le)更深的(de)(de)(de)認識。

　　今(jin)天(tian)自主(zhu)創業不再是象牙塔(ta)里的天(tian)之驕子不可逾(yu)越的

　　界(jie)限，帶著大學(xue)(xue)生“初生牛犢不(bu)怕虎”的精神，面對(dui)創業的種種艱辛和(he)無數不(bu)可預計失敗，不(bu)少大學(xue)(xue)生還是毅然(ran)(ran)決(jue)然(ran)(ran)地(di)

　　走創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之路。相信這次(ci)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育實訓，定會成為引領當代大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)一面旗幟，掀(xian)起大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)激情，給大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)傳經(jing)指路。

　　勇者無畏，為了夢(meng)想的(de)(de)(de)實現，即使有(you)再(zai)大(da)的(de)(de)(de)風(feng)險(xian)也會付出實際行動。在校的(de)(de)(de)大(da)學生，恰同學少年，風(feng)華正茂，他們創(chuang)業計(ji)劃(hua)作品無論成功與否，都已從中獲(huo)得了知識與實踐經驗。還會有(you)數以(yi)萬計(ji)的(de)(de)(de)大(da)學生在創(chuang)業的(de)(de)(de)道路(lu)上，以(yi)勇敢(gan)者的(de)(de)(de)行動實現創(chuang)業的(de)(de)(de)夢(meng)想。

　　創業(ye)是(shi)(shi)一項充滿挑戰的(de)事業(ye)，一個具有(you)(you)創業(ye)愿望的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)能否最終走上成功創業(ye)之路，與他是(shi)(shi)否相信自己可以在激(ji)烈的(de)挑戰和(he)競爭中(zhong)勝出(chu)有(you)(you)著直接的(de)關系。實(shi)踐創業(ye)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)發現和(he)識別商業(ye)機(ji)會，組織(zhi)各(ge)種(zhong)資源提供產品(pin)和(he)服務，以創造價值(zhi)的(de)過(guo)程。實(shi)踐創業(ye)活動的(de)主體是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，客體是(shi)(shi)商業(ye)機(ji)會和(he)各(ge)種(zhong)為達(da)到(dao)目(mu)的(de)而需要和(he)可以得到(dao)的(de)資源。

　　同時，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)實踐創業也(ye)是一個(ge)不斷探(tan)索(suo)的過程，在(zai)這(zhe)個(ge)過程中可(ke)能(neng)會(hui)遇到挫折(zhe)和(he)(he)失敗，所以大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)是否(fou)自(zi)信(xin)、能(neng)否(fou)在(zai)挫折(zhe)和(he)(he)失敗中重新(xin)振作，對(dui)于(yu)創業能(neng)否(fou)成(cheng)功(gong)至關重要。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)實踐創業階段(duan)的主(zhu)要任務(wu)包括了解經(jing)營常(chang)識、把握經(jing)營方向(xiang)、提(ti)高商(shang)業能(neng)力.

　　在這次的(de)(de)企業組建中找到了我(wo)(wo)的(de)(de)定位(wei)，找到了我(wo)(wo)的(de)(de)目標(biao)，找到了我(wo)(wo)的(de)(de)夢想！

創業實訓心得體會11

　　隨著(zhu)時代(dai)的(de)步(bu)伐，大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業訓練(lian)計劃的(de)實施(shi)是國(guo)家改革(ge)人才培養模(mo)式,強化創(chuang)新創(chuang)業能力訓練(lian),培養適應創(chuang)新型國(guo)家建設需要的(de)高水平創(chuang)新人才的(de)重大舉措。

　　在(zai)現(xian)今的(de)大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)困難，需要創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)，需要新(xin)的(de)市場。隨(sui)著我國(guo)高(gao)校辦學(xue)規模(mo)和(he)招生(sheng)規模(mo)的(de)擴大，高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形式日益嚴(yan)峻占到新(xin)增就(jiu)業(ye)(ye)崗位(wei)的(de)一多半，在(zai)如(ru)此(ci)嚴(yan)峻的(de)情況下，我們必須創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)。

　　通過上這(zhe)門課給我的(de)(de)(de)感想，讓我明(ming)白了大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業不等于賺錢，我認為創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業是一(yi)種(zhong)樂趣，是一(yi)種(zhong)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過程，一(yi)個鍛煉能力，獲(huo)取經驗的(de)(de)(de)過程。創(chuang)(chuang)(chuang)業不是只靠一(yi)腔熱(re)血，要(yao)有一(yi)定的(de)(de)(de)基(ji)礎，準備(bei)充分做起事來(lai)才能事辦功倍。俗話(hua)說：不打無(wu)準備(bei)之仗戰。要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業就要(yao)做好充分的(de)(de)(de)準備(bei)和知識不斷的(de)(de)(de)積(ji)累。在創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業這(zhe)門課，我學(xue)會了如何選(xuan)擇(ze)行業的(de)(de)(de)多項(xiang)選(xuan)擇(ze)，必須是自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)(de)產品;所選(xuan)產品的(de)(de)(de)市(shi)場廣闊性(xing);能發揮自(zi)己的(de)(de)(de)天(tian)賦和特長;如何選(xuan)擇(ze)門室空間。

　　我(wo)認(ren)為(wei)(wei)創(chuang)業是艱辛的，我(wo)有(you)(you)思想(xiang)準備(bei)，目標不(bu)(bu)能太高，大(da)部分人都把目標定向太高，直至后(hou)期沒有(you)(you)耐心，導致放棄。美國有(you)(you)一學者(zhe)說過(guo)，走好每(mei)一步，這(zhe)就(jiu)是你的人生(sheng)。人的努(nu)(nu)力(li)就(jiu)如同地(di)下(xia)的煤(mei)，需(xu)要去(qu)發(fa)現(xian)和(he)去(qu)開發(fa)，這(zhe)樣它才(cai)會發(fa)光發(fa)熱。生(sheng)命因為(wei)(wei)有(you)(you)限所(suo)以寶貴(gui)，因為(wei)(wei)有(you)(you)限，所(suo)以才(cai)要不(bu)(bu)懈努(nu)(nu)力(li)。努(nu)(nu)力(li)過(guo)后(hou)，我(wo)們才(cai)有(you)(you)理由相信創(chuang)新創(chuang)業沒有(you)(you)那么(me)難。不(bu)(bu)要有(you)(you)所(suo)畏懼(ju)，大(da)膽(dan)去(qu)開拓(tuo)。成功總(zong)會屬于我(wo)們的。

　　由此可見，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創業有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)。他(ta)們(men)有(you)(you)著年輕(qing)的(de)(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以(yi)及“初生(sheng)牛犢不怕虎(hu)”的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，而(er)這些都是(shi)一個創業者(zhe)應該具備的(de)(de)(de)素質。其(qi)次(ci)大(da)(da)學(xue)生(sheng)有(you)(you)著較高層次(ci)的(de)(de)(de)技術優(you)勢(shi)，而(er)目前最有(you)(you)前途(tu)的(de)(de)(de)事業就(jiu)是(shi)開辦(ban)高科技企業。并且現代大(da)(da)學(xue)生(sheng)有(you)(you)創新(xin)精神(shen)(shen)，有(you)(you)對傳統觀念和傳統行業挑戰(zhan)的(de)(de)(de)信心和欲(yu)望(wang)，而(er)這種(zhong)創新(xin)精神(shen)(shen)也往(wang)往(wang)造就(jiu)了大(da)(da)學(xue)生(sheng)創業的(de)(de)(de)動力源泉，成為成功創業的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)基(ji)礎(chu)。

　　然而，即使擁有(you)(you)這些優勢，也不意味(wei)著所有(you)(you)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業都能獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)，有(you)(you)些大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業過程中 由于(yu)(yu)(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社會經(jing)(jing)(jing)驗(yan)不足，常常盲目樂觀，沒有(you)(you)充足的(de)心理準備。對(dui)于(yu)(yu)(yu)創(chuang)業中的(de)挫折和失(shi)敗，感到十分痛苦茫然，甚(shen)至沮喪消(xiao)沉。其次急于(yu)(yu)(yu)求(qiu)成(cheng)、缺(que)(que)(que)乏(fa)市(shi)場(chang)(chang)意識(shi)及商業管理經(jing)(jing)(jing)驗(yan)的(de)缺(que)(que)(que)乏(fa)，也是(shi)影響大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)功(gong)創(chuang)業的(de)重要(yao)因(yin)素。有(you)(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雖然掌握了一定(ding)的(de)書(shu)本知識(shi)，但終究缺(que)(que)(que)乏(fa)必要(yao)的(de)實踐(jian)能力和經(jing)(jing)(jing)營(ying)管理經(jing)(jing)(jing)驗(yan)。而且(qie)，由于(yu)(yu)(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)市(shi)場(chang)(chang)營(ying)銷等(deng)缺(que)(que)(que)乏(fa)足夠(gou)的(de)認識(shi)，很(hen)難一下子(zi)勝任企業經(jing)(jing)(jing)理人的(de)角色。

　　所以(yi)，這(zhe)些想要創業的大學生就像是故事中的男孩，他(ta)們都(dou)不想依賴別(bie)人來獲取生存的機會，都(dou)是希望(wang)能夠自力更生。他(ta)們的想法都(dou)是好的，但是光(guang)有想法還不夠，要想夢(meng)想成真，還需(xu)要靈活(huo)多變的思維以(yi)及(ji)堅(jian)持不懈的毅(yi)力。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)的(de)(de)不僅是膽識，還(huan)需(xu)要(yao)運籌帷幄的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。因(yin)此，想(xiang)要(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學生先要(yao)有一個詳盡(jin)清晰的(de)(de)計劃(hua)。首(shou)先就要(yao)決定(ding)(ding)要(yao)從(cong)事(shi)(shi)哪一種行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，哪一類項目?在下決定(ding)(ding)之前(qian)，最好(hao)(hao)了解自(zi)己(ji)在哪方面(mian)較有創(chuang)(chuang)意、潛力(li)(li)，哪方面(mian)的(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)較能(neng)(neng)吸引自(zi)己(ji)的(de)(de)注意力(li)(li)、并(bing)鞭(bian)策(ce)自(zi)己(ji)奮往直(zhi)前(qian)等(deng)。一旦做好(hao)(hao)選(xuan)擇(ze)，接(jie)下來的(de)(de)許多(duo)課題便需(xu)要(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)一步(bu)步(bu)地去執(zhi)行(xing)，才能(neng)(neng)逐漸(jian)地邁向成(cheng)功(gong)之路。無論在何時(shi)(shi)都不能(neng)(neng)忘記自(zi)我充實，當(dang)然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也不例外，有了完整(zheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)點(dian)子，下一步(bu)驟便是盡(jin)量讓自(zi)己(ji)多(duo)接(jie)觸各(ge)種信息與資(zi)源管道;諸如專業(ye)(ye)(ye)(ye)協會及團體(ti)等(deng)組織(zhi)機構。這(zhe)些團體(ti)、組織(zhi)不僅可以(yi)幫(bang)助(zhu)你評(ping)估自(zi)己(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會與潛力(li)(li)，并(bing)可以(yi)盡(jin)早(zao)讓創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃(hua)就位(wei)。當(dang)然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中難(nan)免會遇(yu)到挫折，這(zhe)時(shi)(shi)一定(ding)(ding)要(yao)以(yi)好(hao)(hao)的(de)(de)心態(tai)正確(que)的(de)(de)面(mian)對困難(nan)，正確(que)處理這(zhe)些困難(nan)能(neng)(neng)夠(gou)幫(bang)助(zhu)你成(cheng)長，讓你真正的(de)(de)成(cheng)為企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經理人。

　　人無論(lun)何時都不能(neng)(neng)迷失了自己(ji)，不能(neng)(neng)因為看(kan)到(dao)(dao)別人創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功就一(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)也要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，沒有(you)規劃和能(neng)(neng)力，只空有(you)一(yi)腔熱血，這(zhe)樣(yang)只能(neng)(neng)失敗。所以，無論(lun)是大學生(sheng)還(huan)是想(xiang)要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)其他人，除非(fei)對自己(ji)將要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情有(you)一(yi)個清醒的(de)(de)(de)(de)(de)認識，那么，我(wo)建議還(huan)是先充實自己(ji)，拿(na)著(zhu)漁具學好釣魚的(de)(de)(de)(de)(de)技術，這(zhe)樣(yang)才會釣到(dao)(dao)源(yuan)源(yuan)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)魚，能(neng)(neng)夠(gou)真正的(de)(de)(de)(de)(de)依賴自己(ji)過上自己(ji)想(xiang)要的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。

　　對老(lao)師(shi)的(de)評價，怎么說的(de)我(wo)覺(jue)得(de)老(lao)師(shi)對我(wo)們(men)(men)大家有的(de)時候過于嚴厲，但(dan)我(wo)知道他(ta)都(dou)是為了(le)我(wo)們(men)(men)大家好，他(ta)說的(de)每上(shang)課(ke)說的(de)每一句話都(dou)讓(rang)我(wo)覺(jue)得(de)特別智慧，上(shang)這門(men)課(ke)，老(lao)師(shi)會常(chang)常(chang)給我(wo)們(men)(men)講(jiang)做人(ren)做事的(de)道理。我(wo)很感謝我(wo)的(de)這門(men)課(ke)老(lao)師(shi)，他(ta)教會了(le)我(wo)很多(duo)。

創業實訓心得體會12

　　10月25號的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我參(can)加了(le)創(chuang)就(jiu)業(ye)(ye)模(mo)擬實訓。這個(ge)實訓雖然只有8天，卻真的(de)(de)(de)(de)讓我學到了(le)好多。當一(yi)個(ge)大學生走出校園，首先要(yao)(yao)面對的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)問題。我們應該要(yao)(yao)有一(yi)個(ge)明確的(de)(de)(de)(de)方向：創(chuang)業(ye)(ye)或是就(jiu)業(ye)(ye)。若(ruo)是就(jiu)業(ye)(ye)，那(nei)(nei)要(yao)(yao)清楚自(zi)己想要(yao)(yao)從事什么方面的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，和專業(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)(de)還是自(zi)己感興趣的(de)(de)(de)(de)；若(ruo)是創(chuang)業(ye)(ye)，那(nei)(nei)也要(yao)(yao)清楚自(zi)己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)方向，并對市(shi)場進行一(yi)定的(de)(de)(de)(de)調(diao)研(yan)。

　　這次的(de)模擬(ni)實訓(xun)就是(shi)讓我(wo)們先體(ti)驗一下(xia)創(chuang)就業的(de)過程(cheng)。在教學過程(cheng)中，我(wo)們分(fen)為8個組，成(cheng)立(li)8家公(gong)司。我(wo)們公(gong)司是(shi)蘇州(zhou)綠森農(nong)場旅游(you)模擬(ni)有限公(gong)司，我(wo)是(shi)財務經理。我(wo)發現要(yao)成(cheng)立(li)一家公(gong)司，就我(wo)這個部(bu)門就有很(hen)多事情要(yao)做，比如制定日常費(fei)用報銷管理方法、建立(li)薪酬體(ti)系、記錄資金流水(shui)賬和(he)進行成(cheng)本費(fei)用預(yu)算等。可見，公(gong)司成(cheng)立(li)的(de)初(chu)期，我(wo)們要(yao)對(dui)各項事務認真管理。

　　通過這(zhe)次的(de)實訓，我(wo)們能明確(que)的(de)感受到一(yi)個(ge)團隊(dui)團結的(de)力量。我(wo)們6個(ge)人一(yi)起合作，一(yi)起交流公司(si)的(de)立項(xiang)，公司(si)的(de)名(ming)稱口號商標，公司(si)的(de)產品，讓(rang)它成(cheng)為一(yi)個(ge)有特色的(de)農場。當這(zhe)個(ge)農場初步成(cheng)形的(de)時候，真的(de)覺得非(fei)常的(de)喜悅。

　　最(zui)后，感(gan)謝(xie)李老師，讓我(wo)們(men)(men)學(xue)到了這么多的(de)(de)知識(shi)。雖然模擬(ni)實訓(xun)班的(de)(de)課程已經結束了，但是這些(xie)知識(shi)會一直伴隨(sui)著我(wo)們(men)(men)走入職場，或是開啟我(wo)們(men)(men)真正的(de)(de)創業之旅(lv)。相信只要我(wo)們(men)(men)永不服輸(shu)，積極向上(shang)，敢于(yu)面對現實的(de)(de)黑暗，就會迎來屬于(yu)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)明天。

創業實訓心得體會13

　　隨著大學(xue)(xue)擴(kuo)(kuo)招，畢業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)迅速增加(jia)，社會需求基本上保(bao)持再(zai)擴(kuo)(kuo)招前(qian)的(de)(de)(de)水平，而用人(ren)(ren)單位大多希(xi)望是(shi)(shi)要(yao)(yao)有幾年工(gong)作經驗的(de)(de)(de)“成(cheng)手”，畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)壓(ya)力越來越大。面對這種形勢，選(xuan)擇(ze)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)既可以為自(zi)己尋(xun)找出路，又是(shi)(shi)為社會減輕就業(ye)(ye)壓(ya)力。當前(qian)，想要(yao)(yao)開始自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)并不少，這方面的(de)(de)(de)意識越來越明顯(xian)，我們大學(xue)(xue)生們不再(zai)依(yi)賴家長、學(xue)(xue)校，而是(shi)(shi)主(zhu)動發現、尋(xun)找機遇。大學(xue)(xue)創(chuang)業(ye)(ye)所面臨(lin)的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)，總結起來，主(zhu)要(yao)(yao)有政策條(tiao)件(jian)、家庭條(tiao)件(jian)、人(ren)(ren)際關系條(tiao)件(jian)、自(zi)身素質(zhi)條(tiao)件(jian)等。

　　創業(ye)(ye)者充分利用這(zhe)些條件，是(shi)創業(ye)(ye)者打開(kai)創業(ye)(ye)局面，順利進(jin)人創業(ye)(ye)角色的基矗由于我(wo)(wo)校領導特別(bie)重視學(xue)生自主創業(ye)(ye)，特別(bie)開(kai)辟了實訓基地――創業(ye)(ye)園，這(zhe)給許多帶有創業(ye)(ye)夢想(xiang)的我(wo)(wo)們提供了很大的舞臺，讓你可(ke)以(yi)隨時展現自己的創業(ye)(ye)想(xiang)法，即使你錢很少。并且期(qi)間，創業(ye)(ye)園老師會針對每個(ge)學(xue)生的創業(ye)(ye)項目(mu)進(jin)行指(zhi)(zhi)導，更可(ke)喜(xi)的是(shi)，經過校領導的努力下(xia)我(wo)(wo)校成(cheng)為(wei)(wei)吉林省首(shou)家高(gao)效(xiao)就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導培訓中心，同時我(wo)(wo)也很幸運地成(cheng)為(wei)(wei)第一批培訓班的學(xue)員，經過指(zhi)(zhi)導，收獲甚大。以(yi)下(xia)是(shi)我(wo)(wo)個(ge)人的總結：

　　首(shou)先，確立好目(mu)標(biao)，必須在不耽誤學(xue)習的情況下鍛煉(lian)自(zi)己(ji)。因為大(da)(da)(da)學(xue)是(shi)進入社(she)會(hui)的搖籃，和(he)以(yi)(yi)前(qian)的學(xue)習環境相比(bi)較，大(da)(da)(da)學(xue)有(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的機(ji)會(hui)。大(da)(da)(da)學(xue)不僅是(shi)文化的起源地也是(shi)自(zi)我謀生(sheng)(sheng)的聚(ju)集地。因此，作為大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，我們有(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)接觸社(she)會(hui)，在大(da)(da)(da)學(xue)里我們可以(yi)(yi)半工(gong)(gong)半讀，家教、服務員(yuan)、各中校園代(dai)理等兼職都(dou)是(shi)我們大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)能勝任的簡單工(gong)(gong)作。所以(yi)(yi)鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的途徑還是(shi)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)的。

　　其(qi)(qi)二(er)，心(xin)態(tai)問題。擁(yong)有(you)良好的(de)心(xin)態(tai)，尤其(qi)(qi)是對(dui)創業(ye)風險具有(you)清醒的(de)認識(shi)，并充分(fen)擁(yong)有(you)應(ying)對(dui)風險的(de)心(xin)理(li)準備，是創業(ye)成(cheng)功的(de)必(bi)(bi)要條件(jian)。但(dan)是由于大學生(sheng)受年齡及閱歷等方面的(de)限制，未必(bi)(bi)對(dui)創業(ye)風險具有(you)清醒的(de)認識(shi)，缺乏(fa)對(dui)可能遭遇(yu)到風險的(de)必(bi)(bi)要準備。在缺乏(fa)良好心(xin)態(tai)的(de)情況下(xia)，創業(ye)前景(jing)也(ye)會受到相應(ying)不利影響。

　　再次，經(jing)驗限制(zhi)。受年(nian)齡及相應學(xue)識(shi)的(de)(de)限制(zhi)，大(da)學(xue)生很難擁有關于創業(ye)的(de)(de)直(zhi)接經(jing)驗與(yu)間接經(jing)驗，創業(ye)知(zhi)識(shi)一(yi)般也限于“紙(zhi)上談兵(bing)”，在這種(zhong)情況下大(da)學(xue)生創業(ye)及在公司(si)運營(ying)中肯定會遇(yu)到各(ge)種(zhong)不可預(yu)見的(de)(de)問題，以致創業(ye)困難。

　　第四，知(zhi)識限制。創業需要(yao)企業注冊、管理、市場(chang)營(ying)銷與(yu)資金融通等(deng)多方面(mian)的豐富(fu)知(zhi)識，在(zai)(zai)缺(que)乏相應知(zhi)識儲(chu)備的情(qing)況(kuang)下，倉促創業不僅難以融到(dao)必需的資金，而且在(zai)(zai)殘(can)酷的市場(chang)競爭中也將處于劣勢。

　　第五，資(zi)金(jin)困境。由于大(da)(da)學生很難(nan)有足夠的(de)創業資(zi)金(jin)，從社會上融資(zi)或獲(huo)取無息及貼息貸款是(shi)必(bi)然選擇。但是(shi)大(da)(da)學生創業由于風險較大(da)(da)，較難(nan)獲(huo)得(de)必(bi)需的(de)資(zi)金(jin)。而(er)且一(yi)般在獲(huo)取資(zi)金(jin)方面(mian)也(ye)存(cun)在兩種問題(ti)，一(yi)是(shi)急于獲(huo)得(de)資(zi)金(jin)而(er)不(bu)惜賤賣技術，二是(shi)過(guo)于珍(zhen)惜技術而(er)不(bu)肯做出適當(dang)的(de)讓步(bu)。這些(xie)問題(ti)都決定了在資(zi)金(jin)方面(mian)難(nan)以獲(huo)得(de)相應(ying)的(de)資(zi)助。

　　最后(hou)，技(ji)術(shu)(shu)限(xian)制(zhi)。理工類大學(xue)(xue)生(sheng)受學(xue)(xue)識(shi)的(de)限(xian)制(zhi)，擁(yong)有(you)可(ke)創業的(de)技(ji)術(shu)(shu)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)只(zhi)可(ke)能是少(shao)數。而對于那些文科類大學(xue)(xue)生(sheng)來講，很難擁(yong)有(you)可(ke)以創業的(de)技(ji)術(shu)(shu)。技(ji)術(shu)(shu)的(de)缺乏直接限(xian)制(zhi)了(le)大學(xue)(xue)生(sheng)創業，在激烈的(de)市場競爭中(zhong)大學(xue)(xue)生(sheng)創業將遭遇較多的(de)困難。這時讓我想(xiang)起(qi)了(le)之前干滑冰場的(de)經歷。

　　自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生有(you)成功也有(you)失(shi)敗，并不是每一(yi)個人(ren)都適合自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。因此，我(wo)(wo)認為，大(da)學(xue)(xue)生選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)要(yao)多一(yi)些理(li)(li)性。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)僅有(you)興趣和(he)激情是遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)。還(huan)受(shou)到資(zi)金、人(ren)際關系、政(zheng)策及所處(chu)環(huan)境(jing)等各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)制約。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)話題(ti)應該是永恒的(de)(de)(de)(de)，但創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)選擇須慎(shen)重。如今，以美國(guo)引(yin)起的(de)(de)(de)(de)金融風(feng)暴，使(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)沿海地(di)(di)區(qu)的(de)(de)(de)(de)中小型企業(ye)(ye)停產停工，促使(shi)(shi)上百萬人(ren)失(shi)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)生無法就業(ye)(ye)。在此，國(guo)家(jia)更是響應了(le)三十(shi)年(nian)改革(ge)開(kai)放的(de)(de)(de)(de)遠見，擴大(da)內需(xu)，支持全民創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)消費，而且出(chu)臺了(le)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)優惠政(zheng)策，這種(zhong)“天時，地(di)(di)理(li)(li)，人(ren)和(he)”的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)更讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)義不容(rong)辭地(di)(di)投入創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想(xiang)。總之，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定要(yao)把握(wo)好當(dang)前的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，根據(ju)自(zi)身條(tiao)件合理(li)(li)地(di)(di)為自(zi)己打造一(yi)片未來的(de)(de)(de)(de)天空。

創業實訓心得體會14

　　通過(guo)大學(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)這(zhe)門課(ke)程，我們主要(yao)學(xue)習了(le)三(san)個主要(yao)內容：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)基礎、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)歷程、體(ti)會(hui)與建(jian)議。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)歷程包括市場，發展(zhan)趨勢，營銷策(ce)略，這(zhe)讓我對創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)這(zhe)個課(ke)題有(you)了(le)更(geng)深刻的(de)認識和(he)理(li)解(jie)。

　　科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)運(yun)用(yong)先進新(xin)(xin)(xin)知識(shi)和新(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工(gong)藝，采用(yong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)生產(chan)方式和經營(ying)管(guan)理(li)模式，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)品(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每(mei)一(yi)(yi)位(wei)大學生都應(ying)該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)民族進步的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)國家興旺發(fa)達的(de)(de)(de)不竭動(dong)力(li)，在(zai)市場競爭激(ji)烈、產(chan)品(pin)生命周期短、技(ji)(ji)術突飛(fei)猛進的(de)(de)(de)今(jin)天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就會滅(mie)亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)生存(cun)的(de)(de)(de)根本，是(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)保障。在(zai)今(jin)天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)已成(cheng)了國家的(de)(de)(de)核心競爭力(li)，也(ye)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)生存(cun)和發(fa)展的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)實現跨越(yue)式發(fa)展的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步。同(tong)時也(ye)讓我們在(zai)校期間讓自己得到(dao)了鍛煉，為以后自己在(zai)就業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了墊腳石。

　　在(zai)我看來，大(da)學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)(bu)等同于(yu)賺錢(qian)，我認為創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)樂(le)趣，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)學習的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個鍛(duan)煉能(neng)(neng)力，獲取經驗(yan)的(de)(de)過程(cheng)。創(chuang)新(xin)并不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)(de)，有(you)(you)時一(yi)(yi)個小細(xi)節(jie)、一(yi)(yi)個小想(xiang)法(fa)就可以改變一(yi)(yi)個企業(ye)的(de)(de)命運(yun)。創(chuang)業(ye)絕不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)自我滿(man)足(zu)的(de)(de)時候，要時時有(you)(you)危機感，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)有(you)(you)一(yi)(yi)次失誤，哪怕是(shi)(shi)出一(yi)(yi)次事故，那你辛辛苦苦建立(li)起來的(de)(de)名聲就沒有(you)(you)了，創(chuang)業(ye)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)帆風順(shun)的(de)(de)，要讓別(bie)人接(jie)受你的(de)(de)產品，靠嘴巴說(shuo)是(shi)(shi)沒有(you)(you)用的(de)(de)。創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)盲目，在(zai)創(chuang)業(ye)前一(yi)(yi)定要進行(xing)全面細(xi)致的(de)(de)市場調查(cha)，最好是(shi)(shi)從事自己熟悉的(de)(de)領域。

　　一(yi)個(ge)(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)創業(ye)者(zhe)所(suo)謂的(de)(de)(de)“天分”，主要(yao)是(shi)靠在(zai)創業(ye)的(de)(de)(de)實踐中培(pei)養出來的(de)(de)(de)。不(bu)僅包括(kuo)思想方法(fa)(fa)、知識和(he)智慧、經(jing)驗(yan)和(he)技能(neng)(neng)(neng)、品(pin)格(ge)和(he)氣質、風度，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)做(zuo)人的(de)(de)(de)品(pin)行(xing)、人格(ge)、心(xin)態和(he)為(wei)人的(de)(de)(de)心(xin)胸。 第一(yi)，必須(xu)具有(you)(you)影響他人的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，就是(shi)能(neng)(neng)(neng)夠讓合伙人、周邊員工心(xin)甘情(qing)(qing)愿(yuan)地跟隨自己(ji)去為(wei)理(li)想而(er)奮斗(dou)。 第二，創業(ye)者(zhe)應具有(you)(you)激(ji)勵他人的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。一(yi)個(ge)(ge)可(ke)以(yi)調動團隊(dui)潛能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)領(ling)軍人物，才可(ke)以(yi)煥(huan)發(fa)(fa)團隊(dui)每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)激(ji)情(qing)(qing)，才可(ke)以(yi)振奮人心(xin)。只有(you)(you)這樣的(de)(de)(de)團隊(dui)才有(you)(you)生命(ming)力(li)(li)和(he)活力(li)(li)。 第三，創業(ye)者(zhe)必須(xu)有(you)(you)非常清晰的(de)(de)(de)使命(ming)感和(he)遠景目(mu)(mu)(mu)標(biao)。一(yi)個(ge)(ge)沒有(you)(you)方向的(de)(de)(de)創業(ye)者(zhe)是(shi)沒有(you)(you)辦(ban)法(fa)(fa)成功(gong)的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)使命(ming)和(he)目(mu)(mu)(mu)標(biao)是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)第一(yi)步。也就是(shi)說，應有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)清晰的(de)(de)(de)企業(ye)發(fa)(fa)展和(he)成長(chang)的(de)(de)(de)藍圖，同時要(yao)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)制(zhi)定實現目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)戰略(lve)和(he)途徑。第四(si)，面(mian)對激(ji)烈的(de)(de)(de)市場競爭，需要(yao)有(you)(you)較好的(de)(de)(de)決策能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。因(yin)為(wei)，光把事(shi)情(qing)(qing)做(zuo)好或是(shi)把企業(ye)管理(li)好是(shi)

　　遠遠不夠的(de)(de)(de)，考(kao)驗成敗(bai)的(de)(de)(de)關(guan)鍵是(shi)能(neng)否(fou)做(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)事情，也就(jiu)是(shi)必(bi)須(xu)(xu)(xu)做(zuo)正(zheng)確的(de)(de)(de)決(jue)(jue)策。外(wai)面(mian)的(de)(de)(de)誘惑很多，機(ji)會也太多，而一不小心就(jiu)可能(neng)掉(diao)入(ru)盲目決(jue)(jue)策的(de)(de)(de)陷(xian)阱。第五，必(bi)須(xu)(xu)(xu)有整合資源的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。企業的(de)(de)(de)資源不僅是(shi)人(ren)、財、物，還包括知(zhi)識、時間、智慧(hui)組(zu)合、公(gong)共(gong)關(guan)系(xi)等無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)要素(su)。如果沒有把資源整合在(zai)一起的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)就(jiu)會失去競爭的(de)(de)(de)優勢和先機(ji)。第六，必(bi)須(xu)(xu)(xu)具備應付變革的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。創業者是(shi)否(fou)可以在(zai)激烈的(de)(de)(de)市場競爭環境下，突(tu)(tu)破(po)自(zi)己(ji)固有的(de)(de)(de)思(si)維(wei)局限，挑戰自(zi)己(ji)以往的(de)(de)(de)成功模式(shi)和戰略手段，是(shi)考(kao)驗創業者心理素(su)質和魄(po)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重要環節。不斷否(fou)定自(zi)己(ji)，突(tu)(tu)破(po)自(zi)己(ji)，戰勝(sheng)自(zi)己(ji)，向自(zi)己(ji)挑戰，向明天挑戰，才有機(ji)會成為(wei)未來的(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者。

　　創業是艱辛的，要有思想準備，目標(biao)不(bu)要太高，大部分人(ren)(ren)不(bu)成功不(bu)是因(yin)為(wei)選錯行業而(er)是因(yin)為(wei)中(zhong)途放棄。雖(sui)說(shuo)跌倒了(le)可以爬起來，但(dan)更多(duo)的人(ren)(ren)是跌倒了(le)再也爬不(bu)起來。一(yi)位(wei)哲人(ren)(ren)曾說(shuo)：“走好每(mei)一(yi)步，這就是你的人(ren)(ren)生。”其實，我(wo)們每(mei)個人(ren)(ren)心中(zhong)都有著一(yi)座(zuo)山峰(feng)，雕刻(ke)著理(li)想、信念、追求、抱負(fu)；在前進的道路中(zhong)，我(wo)們要懂得真誠(cheng)、寬容、信任、責任，尊(zun)重(zhong)(zhong)自(zi)己，尊(zun)重(zhong)(zhong)別人(ren)(ren)，保(bao)持尊(zun)嚴，對自(zi)己的行為(wei)負(fu)責。

創業實訓心得體會15

　　一、時間：XX年3月(yue)18~19日(ri)

　　二、地點：圖(tu)書館(guan)七樓國(guo)際商業(ye)上(shang)的事務實訓中心

　　3、目的(de)(de)：通過本次實訓，加強咱們對(dui)于(yu)國際貿(mao)易中的(de)(de)相干知識(shi)及流程的(de)(de)掌握，并(bing)提高咱們的(de)(de)心得領會(hui)能(neng)力，

　　能(neng)靈(ling)活運(yun)用所學領(ling)會，將(jiang)理論與實踐暢(chang)通領(ling)悟(wu)貫通，為將(jiang)來從事(shi)相干工作(zuo)打下基礎。

　　四(si)、內容：本次實(shi)訓中，咱們模(mo)擬(ni)入(ru)口(kou)了神州(zhou)的兒童(tong)踏板車，入(ru)口(kou)營(ying)業(ye)的流程(cheng)主要(yao)包括(kuo)：立項報告實(shi)訓心得領會(hui)，

　　風(feng)險分析，商業上的事(shi)務(wu)談判，備案，辦理信用證，投保，報關(guan)，報檢，付匯(hui)核銷(xiao)等事(shi)項。

　　第一天(tian)的(de)(de)(de)上午，安(an)排咱(zan)們(men)先填(tian)(tian)(tian)制一筆完整的(de)(de)(de)貿易(yi)中(zhong)所需的(de)(de)(de)全部單(dan)據(ju)，有(you)可(ke)能(neng)是(shi)因為(wei)自己(ji)對于(yu)單(dan)據(ju)的(de)(de)(de)掌握還不夠熟悉。領會是(shi)在一些(xie)英(ying)文(wen)單(dan)據(ju)的(de)(de)(de)填(tian)(tian)(tian)寫(xie)(xie)上，當看到創(chuang)業(ye)交流(liu)會上的(de)(de)(de)一些(xie)欄目時(shi)(shi)，就不知(zhi)怎(zen)樣填(tian)(tian)(tian)制。這時(shi)(shi)，我深深的(de)(de)(de)感到英(ying)語的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)，英(ying)語學(xue)不好，會影響往后(hou)的(de)(de)(de)就業(ye)，遠的(de)(de)(de)不說，就說國際貿易(yi)實(shi)務(wu)，要(yao)(yao)想學(xue)好國貿，英(ying)語是(shi)基礎，所以(yi)要(yao)(yao)想學(xue)好國貿目前(qian)就要(yao)(yao)起勁大學(xue)生網絡創(chuang)業(ye)國貿中(zhong)所涉及(ji)(ji)的(de)(de)(de)英(ying)文(wen)。其次，這些(xie)看似簡單(dan)的(de)(de)(de)單(dan)據(ju)填(tian)(tian)(tian)制起來一定要(yao)(yao)非常的(de)(de)(de)仔細，因為(wei)模(mo)擬貿易(yi)的(de)(de)(de)緣故(gu)，所以(yi)咱(zan)們(men)第一遍都用(yong)鉛筆填(tian)(tian)(tian)寫(xie)(xie)，反復修改、明確承認(ren)及(ji)(ji)指導老師的(de)(de)(de)審查之(zhi)后(hou)，才用(yong)鋼(gang)筆填(tian)(tian)(tian)制。但我照舊出了(le)錯，可(ke)見(jian)對于(yu)專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)諳練是(shi)多(duo)么(me)(me)重(zhong)要(yao)(yao)。在實(shi)訓中(zhong)，我寫(xie)(xie)錯了(le)可(ke)以(yi)實(shi)訓一張(zhang)，如(ru)果在現實(shi)中(zhong)將會給(gei)公司帶來實(shi)訓心得領會的(de)(de)(de)麻煩(fan)，這讓我了(le)解謹慎是(shi)多(duo)么(me)(me)重(zhong)要(yao)(yao)，往后(hou)做事我會更注(zhu)意細節。

　　當天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下午，咱(zan)(zan)們(men)(men)進(jin)行了(le)小組內部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)，會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)是(shi)為之(zhi)(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)心(xin)得(de)領會(hui)(hui)(hui)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議、風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)防范(fan)會(hui)(hui)(hui)議和(he)商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務(wu)(wu)談(tan)判(pan)(pan)會(hui)(hui)(hui)議做(zuo)(zuo)準備。所(suo)謂立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)報告分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，就(jiu)是(shi)該公司對(dui)于(yu)(yu)(yu)該項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)得(de)進(jin)行詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，對(dui)于(yu)(yu)(yu)成(cheng)本(ben)預算、質量、產品規格(ge)、型號都應先(xian)進(jin)行考量，特別是(shi)對(dui)于(yu)(yu)(yu)該產品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國內市(shi)場與(yu)創業(ye)(ye)板上(shang)(shang)市(shi)時間市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售環(huan)境及被(bei)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受程(cheng)度(du)所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)調查(cha)，以(yi)此來(lai)確保公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利。其(qi)次，風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)防范(fan)會(hui)(hui)(hui)議，在與(yu)外國講授案例評點做(zuo)(zuo)貿(mao)易時，整個貿(mao)易過程(cheng)當中(zhong)會(hui)(hui)(hui)發生(sheng)很(hen)多(duo)意(yi)(yi)外，因此要(yao)(yao)(yao)承擔實(shi)訓(xun)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)咱(zan)(zan)們(men)(men)對(dui)于(yu)(yu)(yu)貿(mao)易過程(cheng)當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)進(jin)行預測，以(yi)及對(dui)于(yu)(yu)(yu)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和(he)必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)防范(fan)創業(ye)(ye)報告心(xin)得(de)，從而減(jian)少不(bu)必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失。在這(zhe)(zhe)(zhe)個會(hui)(hui)(hui)議會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)中(zhong)，咱(zan)(zan)們(men)(men)對(dui)于(yu)(yu)(yu)政治風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)、合(he)同風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)、市(shi)場風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)、信用風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)、信貸風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)、法律風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)、錢(qian)幣風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)和(he)一(yi)(yi)(yi)些其(qi)他(ta)不(bu)成(cheng)預知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)險(xian)(xian)做(zuo)(zuo)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)。最后會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務(wu)(wu)談(tan)判(pan)(pan)會(hui)(hui)(hui)議，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)兩家公司在生(sheng)意(yi)(yi)營業(ye)(ye)過程(cheng)當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)(yao)環(huan)節，這(zhe)(zhe)(zhe)涉(she)及到商(shang)(shang)(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)格(ge)、規格(ge)型號、心(xin)得(de)體式格(ge)局、包裝、保險(xian)(xian)、交貨期等一(yi)(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)(yi)難(nan)題(ti)目。在本(ben)次實(shi)訓(xun)中(zhong)，老師對(dui)于(yu)(yu)(yu)咱(zan)(zan)們(men)(men)提出了(le)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)完成(cheng)談(tan)判(pan)(pan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)任務(wu)(wu)，并且(qie)全部要(yao)(yao)(yao)用英(ying)語對(dui)于(yu)(yu)(yu)話(hua)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)對(dui)于(yu)(yu)(yu)咱(zan)(zan)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務(wu)(wu)英(ying)語又(you)一(yi)(yi)(yi)個大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。咱(zan)(zan)們(men)(men)先(xian)將談(tan)判(pan)(pan)劇本(ben)寫好，然后用不(bu)諳練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語以(yi)及相干書籍(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，用了(le)兩個多(duo)小時，終于(yu)(yu)(yu)圓滿完成(cheng)。對(dui)于(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)幾個會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)，讓咱(zan)(zan)們(men)(men)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)一(yi)(yi)(yi)筆國際(ji)貿(mao)易要(yao)(yao)(yao)思量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)(yi)難(nan)題(ti)目之(zhi)(zhi)多(duo)，要(yao)(yao)(yao)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)(yi)(yi)難(nan)題(ti)目有(you)多(duo)復雜，咱(zan)(zan)們(men)(men)所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅僅只是(shi)皮毛(mao)罷了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓(xun)讓我(wo)懂(dong)得(de)一(yi)(yi)(yi)筆成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿(mao)易，之(zhi)(zhi)前所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備至(zhi)關重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)全面、詳(xiang)細，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)生(sheng)意(yi)(yi)營業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，直接影(ying)響生(sheng)意(yi)(yi)營業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗。

　　第二(er)天(tian)的(de)(de)(de)(de)上午，半晌準備(bei)之后(hou)，正式開始會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)。第一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)(shi)立項報告分(fen)(fen)析(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，因為咱(zan)們(men)(men)(men)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠(gou)充(chong)分(fen)(fen)，沒有把(ba)握住主題，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)流程安(an)排得不(bu)(bu)恰當(dang)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)過(guo)程當(dang)中(zhong)出(chu)現(xian)了(le)(le)冷場(chang)，以(yi)至于(yu)(yu)不(bu)(bu)流利的(de)(de)(de)(de)結束了(le)(le)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)。指導老(lao)師(shi)指出(chu)了(le)(le)咱(zan)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)缺點，提出(chu)了(le)(le)意(yi)見，并告知現(xian)實中(zhong)真正的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)要怎(zen)樣(yang)進行。在第二(er)個(ge)風(feng)險分(fen)(fen)析(xi)與防(fang)范會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)中(zhong)，咱(zan)們(men)(men)(men)總(zong)結了(le)(le)前面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓，合理(li)調(diao)(diao)整(zheng)了(le)(le)流程，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)進行得很順遂，內容也(ye)很充(chong)分(fen)(fen)，我(wo)所負責的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)信用(yong)風(feng)險這一(yi)(yi)部分(fen)(fen)，起首(shou)提出(chu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)方如沒有按時發(fa)貨(huo)給我(wo)方，致使我(wo)方遭受(shou)市場(chang)變化的(de)(de)(de)(de)價(jia)格損失，或按時發(fa)運了(le)(le)貨(huo)物(wu)，但踏板(ban)車(che)屬壞貨(huo)、假貨(huo)，與合同不(bu)(bu)相(xiang)符或單據是(shi)(shi)(shi)偽造(zao)的(de)(de)(de)(de)等等。還有對(dui)(dui)于(yu)(yu)方公司(si)的(de)(de)(de)(de)資信狀況的(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查，闡述完各項信用(yong)風(feng)險后(hou)，一(yi)(yi)一(yi)(yi)提出(chu)各類(lei)風(feng)險的(de)(de)(de)(de)防(fang)范辦(ban)法。最后(hou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)開得很成功，咱(zan)們(men)(men)(men)都非(fei)常高興，之前的(de)(de)(de)(de)付出(chu)總(zong)算沒有白(bai)費。輪到了(le)(le)商業上的(de)(de)(de)(de)事務(wu)談判(pan)了(le)(le)，大家都很緊(jin)張(zhang)，這是(shi)(shi)(shi)精力花(hua)得最多的(de)(de)(de)(de)，很害怕一(yi)(yi)緊(jin)張(zhang)，腦中(zhong)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語就忘記。我(wo)在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)職位是(shi)(shi)(shi)公關(guan)，主要是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)前的(de)(de)(de)(de)人員介紹，之后(hou)則為會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)作記載。通過(guo)談判(pan)我(wo)公司(si)與神州公司(si)達成一(yi)(yi)致，采用(yong)的(de)(de)(de)(de)貿(mao)易體式格局為l/c+cfr，單價(jia)118usd/unit，數量1000cartom（6000unit），采用(yong)班輪運輸，辦(ban)理(li)的(de)(de)(de)(de)保險種類(lei)和險別為picc，all risks，war risk，索賠有用(yong)期延至收(shou)貨(huo)后(hou)30天(tian)。終于(yu)(yu)，談判(pan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)在一(yi)(yi)片(pian)掌聲中(zhong)結束了(le)(le)，老(lao)師(shi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)咱(zan)們(men)(men)(men)也(ye)是(shi)(shi)(shi)相(xiang)當(dang)滿意(yi)。

　　接下(xia)來是各個環(huan)(huan)(huan)節的具體流程(cheng)，咱們每人負責(ze)一個環(huan)(huan)(huan)節，分(fen)別去外管備案、辦理信(xin)用證營業、報(bao)檢、報(bao)關(guan)、結匯、核銷。在(zai)實訓中(zhong)心已經劃(hua)分(fen)好了(le)模(mo)擬的地區范圍(wei)，咱們備齊單(dan)據，通過了(le)每個環(huan)(huan)(huan)節，走完了(le)全(quan)部流程(cheng)，這次實訓就(jiu)到此告(gao)一段落了(le)。

　　以上是我在(zai)這(zhe)段時(shi)間(jian)內所學到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，通過這(zhe)次學習使(shi)(shi)我對(dui)于國(guo)際(ji)(ji)貿易(yi)相干知識(shi)有(you)了(le)(le)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，親身領(ling)會到(dao)商品的(de)(de)(de)(de)出進(jin)口生意營(ying)業的(de)(de)(de)(de)全過程，即對(dui)于國(guo)際(ji)(ji)貿易(yi)工作的(de)(de)(de)(de)營(ying)業流(liu)程有(you)了(le)(le)更(geng)(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)理(li)解。也懂得英語(yu)在(zai)國(guo)際(ji)(ji)貿易(yi)中的(de)(de)(de)(de)重要性，也使(shi)(shi)我更(geng)(geng)深(shen)切的(de)(de)(de)(de)學習。因為在(zai)現代社會形態(tai)中，這(zhe)些(xie)知識(shi)是咱們(men)必不成少的(de)(de)(de)(de)。感謝老師(shi)的(de)(de)(de)(de)細心指導(dao)，讓我對(dui)于國(guo)際(ji)(ji)貿易(yi)實務有(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。

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