創業實(shi)訓心得體會精選15篇

　　我們(men)從一(yi)(yi)些事情上得(de)到感悟后，就很有(you)必要(yao)寫一(yi)(yi)篇心得(de)體(ti)(ti)會(hui)，這樣有(you)利于培養我們(men)思考的(de)習(xi)慣。很多人都十分頭疼怎(zen)么寫一(yi)(yi)篇精(jing)彩的(de)心得(de)體(ti)(ti)會(hui)，下面(mian)是小(xiao)編為(wei)大家收(shou)集的(de)創業實訓心得(de)體(ti)(ti)會(hui)，歡迎(ying)閱讀與收(shou)藏。

創業實訓心得體會1

　　隨著大(da)學擴(kuo)招(zhao)(zhao)，畢(bi)(bi)業生的(de)(de)迅(xun)速增加，社(she)會需求基本(ben)上(shang)保持再擴(kuo)招(zhao)(zhao)前(qian)的(de)(de)水平，而(er)用人單位(wei)大(da)多希望(wang)是要(yao)有幾年工作經驗的(de)(de)“成(cheng)手”，畢(bi)(bi)業生就業壓(ya)力越(yue)來(lai)越(yue)大(da)。面對這種(zhong)形(xing)勢(shi)，選(xuan)擇自(zi)主創業既可以為自(zi)己尋找(zhao)出(chu)路(lu)，又是為社(she)會減(jian)輕就業壓(ya)力。當前(qian)，想(xiang)要(yao)開始自(zi)主創業的(de)(de)人并不(bu)少，這方面的(de)(de)意(yi)識越(yue)來(lai)越(yue)明顯，我們大(da)學生們不(bu)再依賴家(jia)長、學校，而(er)是主動(dong)發現、尋找(zhao)機遇。大(da)學創業所面臨的(de)(de)條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)，總結起來(lai)，主要(yao)有政(zheng)策條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)、家(jia)庭條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)、人際關系條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)、自(zi)身素質條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)等。

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)充分利用這(zhe)些條件，是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)打開創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)局面(mian)，順(shun)利進人創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)角色的(de)基(ji)(ji)矗由于我(wo)校(xiao)領導特別重視學生(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，特別開辟(pi)了(le)(le)實訓基(ji)(ji)地――創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園，這(zhe)給許(xu)多帶有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)的(de)我(wo)們提供了(le)(le)很(hen)大的(de)舞臺，讓你可(ke)(ke)以隨時展(zhan)現自己的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)想(xiang)法，即(ji)使(shi)你錢很(hen)少。并且期間，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園老師會(hui)針對每個學生(sheng)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)進行(xing)指(zhi)(zhi)導，更可(ke)(ke)喜的(de)是，經過校(xiao)領導的(de)努力(li)下(xia)(xia)我(wo)校(xiao)成為吉林省(sheng)首家(jia)高效就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導培(pei)訓中心，同時我(wo)也(ye)很(hen)幸(xing)運(yun)地成為第一批(pi)培(pei)訓班(ban)的(de)學員，經過指(zhi)(zhi)導，收獲甚(shen)大。以下(xia)(xia)是我(wo)個人的(de)總結：

　　首先，確立好目(mu)標，必須在不耽誤學(xue)習的(de)情況下鍛(duan)煉(lian)(lian)自己。因(yin)為大(da)(da)學(xue)是(shi)(shi)進入社會的(de)搖(yao)籃，和以(yi)前的(de)學(xue)習環境相比較(jiao)，大(da)(da)學(xue)有很多鍛(duan)煉(lian)(lian)自己的(de)機會。大(da)(da)學(xue)不僅是(shi)(shi)文(wen)化的(de)起源(yuan)地也(ye)是(shi)(shi)自我謀生(sheng)的(de)聚集地。因(yin)此，作為大(da)(da)學(xue)生(sheng)，我們(men)有很多接(jie)觸社會，在大(da)(da)學(xue)里我們(men)可以(yi)半工(gong)半讀，家教(jiao)、服務員(yuan)、各中(zhong)校園代理等兼職都是(shi)(shi)我們(men)大(da)(da)學(xue)生(sheng)能勝任的(de)簡單(dan)工(gong)作。所以(yi)鍛(duan)煉(lian)(lian)自己的(de)途徑還是(shi)(shi)很多的(de)。

　　其二，心(xin)態(tai)(tai)問題。擁(yong)有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)，尤(you)其是對(dui)(dui)創(chuang)業風險(xian)具有(you)清醒(xing)的(de)(de)(de)認識，并充分(fen)擁(yong)有(you)應對(dui)(dui)風險(xian)的(de)(de)(de)心(xin)理準備，是創(chuang)業成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)必(bi)要條件。但是由于大學生受(shou)年齡及(ji)閱(yue)歷等方(fang)面的(de)(de)(de)限制，未必(bi)對(dui)(dui)創(chuang)業風險(xian)具有(you)清醒(xing)的(de)(de)(de)認識，缺乏對(dui)(dui)可能遭遇到風險(xian)的(de)(de)(de)必(bi)要準備。在缺乏良好(hao)心(xin)態(tai)(tai)的(de)(de)(de)情況下，創(chuang)業前景(jing)也會受(shou)到相應不利影響。

　　再次，經(jing)驗(yan)(yan)限制。受年齡及相應學(xue)識的限制，大學(xue)生很(hen)難擁有關(guan)于(yu)創(chuang)業(ye)的直(zhi)接經(jing)驗(yan)(yan)與間接經(jing)驗(yan)(yan)，創(chuang)業(ye)知識一般(ban)也(ye)限于(yu)“紙上談兵”，在這種情(qing)況下大學(xue)生創(chuang)業(ye)及在公(gong)司運(yun)營(ying)中肯(ken)定會遇到各種不可(ke)預見的問題，以(yi)致創(chuang)業(ye)困難。

　　第四，知識(shi)限(xian)制。創(chuang)業需要企業注冊、管理、市(shi)場營銷與資(zi)金(jin)融(rong)通等(deng)多方(fang)面的豐富知識(shi)，在(zai)(zai)缺乏相應知識(shi)儲(chu)備的情況下，倉促(cu)創(chuang)業不(bu)僅難以融(rong)到必需的資(zi)金(jin)，而且在(zai)(zai)殘酷的市(shi)場競(jing)爭中也將(jiang)處于劣(lie)勢。

　　第(di)五(wu)，資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)困境。由(you)于(yu)大學(xue)生很難(nan)(nan)有足夠的(de)創業(ye)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)，從社(she)會(hui)上融(rong)資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)取無息(xi)及(ji)貼息(xi)貸款是(shi)必然(ran)選(xuan)擇。但是(shi)大學(xue)生創業(ye)由(you)于(yu)風險較大，較難(nan)(nan)獲(huo)得(de)(de)必需的(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)。而且一般(ban)在(zai)(zai)獲(huo)取資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)方面也存在(zai)(zai)兩種問題(ti)，一是(shi)急于(yu)獲(huo)得(de)(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)而不(bu)惜賤賣技術，二(er)是(shi)過(guo)于(yu)珍惜技術而不(bu)肯做出適當的(de)讓步(bu)。這些問題(ti)都決定(ding)了在(zai)(zai)資(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)方面難(nan)(nan)以獲(huo)得(de)(de)相應的(de)資(zi)(zi)(zi)助。

　　最后，技術(shu)(shu)限(xian)制。理工(gong)類大(da)(da)(da)學生受(shou)學識的(de)限(xian)制，擁有(you)可(ke)(ke)(ke)創業(ye)的(de)技術(shu)(shu)的(de)大(da)(da)(da)學生只可(ke)(ke)(ke)能(neng)是(shi)少數。而(er)對于(yu)那些文(wen)科(ke)類大(da)(da)(da)學生來講，很(hen)難擁有(you)可(ke)(ke)(ke)以創業(ye)的(de)技術(shu)(shu)。技術(shu)(shu)的(de)缺乏(fa)直接限(xian)制了(le)大(da)(da)(da)學生創業(ye)，在激烈的(de)市場競爭(zheng)中大(da)(da)(da)學生創業(ye)將遭遇較多的(de)困難。這時讓我(wo)想起了(le)之前干滑冰(bing)場的(de)經(jing)歷(li)。

　　自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的大(da)(da)學生(sheng)(sheng)有(you)成功也(ye)有(you)失敗，并不(bu)是(shi)(shi)(shi)每一(yi)個人(ren)都適合(he)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。因(yin)此(ci)，我認為(wei)，大(da)(da)學生(sheng)(sheng)選擇自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要多(duo)一(yi)些理(li)性。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)僅有(you)興趣和激情(qing)是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的。還受到資金(jin)、人(ren)際關系、政(zheng)策(ce)(ce)及所(suo)處環境等各方面的制(zhi)約。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的話題應該是(shi)(shi)(shi)永恒的，但創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的選擇須慎重。如今(jin)，以美國引起的金(jin)融(rong)風暴，使我國沿海地(di)(di)區的中(zhong)小型企業(ye)(ye)(ye)停產停工，促使上(shang)百萬人(ren)失業(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)無法就業(ye)(ye)(ye)。在此(ci)，國家更是(shi)(shi)(shi)響應了(le)三十(shi)年改革開放的遠見，擴大(da)(da)內需，支(zhi)持(chi)全民創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和消費(fei)，而且出臺(tai)了(le)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的優惠政(zheng)策(ce)(ce)，這種“天(tian)(tian)時，地(di)(di)理(li)，人(ren)和”的環境更讓我們義不(bu)容辭地(di)(di)投入(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)。總(zong)之，我們一(yi)定要把握好當前(qian)的機會，根據自(zi)(zi)(zi)身條件合(he)理(li)地(di)(di)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己打造(zao)一(yi)片未來的天(tian)(tian)空。

創業實訓心得體會2

　　剛開(kai)始參加(jia)培(pei)訓(xun)時，我有(you)(you)一點失望。因為我感覺到大家什么(me)都不(bu)懂，邱(qiu)老師就讓他們(men)組隊(dui)。當時對老師培(pei)訓(xun)的(de)(de)程(cheng)序有(you)(you)了(le)一些不(bu)滿。比如(ru)說，老師讓第(di)一個(ge)團(tuan)隊(dui)介紹一下自己的(de)(de)公(gong)司(si)，他們(men)的(de)(de)公(gong)司(si)名(ming)(ming)(ming)稱不(bu)符合規(gui)范(fan)(行政區劃、名(ming)(ming)(ming)稱、公(gong)司(si)的(de)(de)性質)他們(men)的(de)(de)只不(bu)過(guo)是個(ge)名(ming)(ming)(ming)稱。老師做了(le)糾正并進行了(le)講解(jie)，但是第(di)二個(ge)團(tuan)隊(dui)也(ye)犯(fan)了(le)同樣(yang)的(de)(de)錯誤，如(ru)果(guo)說情有(you)(you)可原的(de)(de)話，那第(di)三個(ge)團(tuan)隊(dui)就無法原諒了(le)，他們(men)竟然也(ye)犯(fan)了(le)同樣(yang)的(de)(de)錯誤!作為一名(ming)(ming)(ming)場外觀戰(zhan)的(de)(de)，真的(de)(de)很氣惱!當天(tian)下午結束后，我在博客上寫到：

　　今天(tian)去(qu)聽了一個關于(yu)創(chuang)業的培訓(xun),一整(zheng)天(tian)啊,累煞(sha)我了!還有(you)兩天(tian)才完呢(ni)!有(you)一些想法(fa),權且記下:

　　通過這個培(pei)訓,我懂了創業需要智(zhi)勇雙全!但是,現實......哎!

　　那(nei)些(xie)哥們(men)啊,他們(men)連企(qi)業的(de)名稱(cheng)由(you)什么構成都不(bu)(bu)(bu)懂啊,還在大談創(chuang)業,可(ke)謂勇氣可(ke)嘉,但智慧不(bu)(bu)(bu)足啊(不(bu)(bu)(bu)過我(wo)連勇氣都沒有)!大學生創(chuang)業為什么成功率極低(di),可(ke)以看出點端倪(ni)來(lai)吧!由(you)此我(wo)懂了(le),理論不(bu)(bu)(bu)能說不(bu)(bu)(bu)重要啊,大家雖然反對(dui)紙上談兵(bing),但是沒有這一段時間的(de)紙上談兵(bing),想真打仗是萬萬不(bu)(bu)(bu)行的(de),當然不(bu)(bu)(bu)乏天才!所(suo)以我(wo)建議大家創(chuang)業慎重啊!

　　純屬個(ge)人觀點,或有(you)偏(pian)激,望見諒!!!

　　但是隨著(zhu)后(hou)面兩天的培訓，我(wo)的想法慢慢有了轉變，我(wo)不再認為(wei)老(lao)師的程序(xu)有什么不對的地方了，因為(wei)參戰的團隊(dui)的創(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)再慢慢積累，最(zui)后(hou)大家都(dou)了解了創(chuang)業(ye)(ye)的過程，包括(kuo)我(wo)們場外的。他(ta)們的創(chuang)業(ye)(ye)構想也日(ri)臻完美!

　　在這(zhe)個過(guo)程(cheng)中(zhong)，我不(bu)但了(le)(le)解了(le)(le)創業的(de)過(guo)程(cheng)，更為(wei)重要的(de)是，我決心改(gai)變自己內(nei)向的(de)性格，看到大家都那么踴躍(yue)，而我連站起來(lai)回答(da)問題(ti)都不(bu)敢，相(xiang)形見絀啊!今(jin)后一定(ding)要加強鍛煉。參加了(le)(le)這(zhe)次培(pei)訓，我受(shou)益(yi)匪淺，我想(xiang)這(zhe)必(bi)將成為(wei)我在這(zhe)一年交流生活的(de)一大亮點，這(zhe)要感謝邱(qiu)巖老師，感謝就業辦!

創業實訓心得體會3

　　我(wo)(wo)國正(zheng)處在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，特別是在(zai)(zai)加入世界貿易組織協會(hui)以(yi)(yi)后，隨著社會(hui)主義經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)市場(chang)化(hua)和經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)全球化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步推(tui)進(jin)，人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產方(fang)式(shi)、社會(hui)關系(xi)、價值觀念乃至文明形態(tai)都(dou)在(zai)(zai)發(fa)生著日益深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，因此學校擔負著全面推(tui)進(jin)素(su)質教育(yu)，培(pei)養(yang)高(gao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新型人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命。為了(le)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識，學校開辦了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)模擬(ni)班，通過十(shi)(shi)六(liu)天短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程學習，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們能夠系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。在(zai)(zai)這十(shi)(shi)六(liu)天中(zhong)，我(wo)(wo)們認真(zhen)聆聽了(le)周老(lao)師(shi)富有(you)(you)激情(qing)、風趣而又貼近實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課，周老(lao)師(shi)鼓勵我(wo)(wo)們要敢于(yu)(yu)在(zai)(zai)新興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域(yu)和行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，同(tong)時也(ye)支持(chi)我(wo)(wo)們要敢于(yu)(yu)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，學會(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)發(fa)展，培(pei)養(yang)我(wo)(wo)們具有(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽量、勇氣和開拓(tuo)創(chuang)(chuang)新精(jing)神。老(lao)師(shi)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們以(yi)(yi)自(zi)(zi)薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)出來(lai)(lai)演講競聘總(zong)經(jing)(jing)(jing)理(li)，然后再由總(zong)經(jing)(jing)(jing)理(li)招聘面試選拔人才(cai)來(lai)(lai)組建自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)與公司，我(wo)(wo)們組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八個(ge)(ge)成員(yuan)相互發(fa)揮團隊(dui)精(jing)神制(zhi)作(zuo)(zuo)調查問卷并發(fa)放回收來(lai)(lai)定位自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶群體(ti)，并且實(shi)(shi)(shi)地(di)考(kao)察周邊商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況來(lai)(lai)評估(gu)競爭者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢與缺(que)點從而改善自(zi)(zi)我(wo)(wo)促進(jin)本公司更(geng)(geng)好地(di)發(fa)展。我(wo)(wo)們團隊(dui)人員(yuan)分工合(he)作(zuo)(zuo)制(zhi)作(zuo)(zuo)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃(hua)書以(yi)(yi)及實(shi)(shi)(shi)訓(xun)實(shi)(shi)(shi)崗(gang)工作(zuo)(zuo)任務冊以(yi)(yi)此來(lai)(lai)更(geng)(geng)加具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)際(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)所(suo)需(xu)要考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切程序。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)過程中(zhong)，我(wo)(wo)找到了(le)一(yi)(yi)(yi)份(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)與一(yi)(yi)(yi)種創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神，在(zai)(zai)這個(ge)(ge)團隊(dui)中(zhong)，我(wo)(wo)們分享了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦與樂。

　　作為一名大學生，我(wo)們(men)首先(xian)要有獨立生存的(de)自信心和不斷創新的(de)進取(qu)心，再者要對環境有主(zhu)動適應(ying)能力、對文(wen)化(hua)有綜合(he)學習能力、為理想而奮斗的(de)實踐能力，要堅持(chi)知(zhi)識、能力和素質的(de)辯證統(tong)一。

　　經過這(zhe)樣(yang)一個系統的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)清楚地認識(shi)到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)不足與缺點。所(suo)謂(wei)創業，講求(qiu)的(de)(de)(de)是(shi)創新二字，創新是(shi)一個民族(zu)的(de)(de)(de)靈魂(hun)，更是(shi)現在人的(de)(de)(de)靈魂(hun)。要(yao)(yao)去發現新東西(xi)并且(qie)要(yao)(yao)敢于嘗試，失敗不可怕，可怕的(de)(de)(de)是(shi)不能夠(gou)從失敗中吸(xi)取(qu)教訓。今天很(hen)殘酷，明天很(hen)殘酷，但(dan)后天很(hen)美好，絕大數人卻死在明天晚上。馬云的(de)(de)(de)這(zhe)句話也告(gao)訴我(wo)(wo)們做任何事(shi)都要(yao)(yao)堅持，雖然創業不如我(wo)(wo)們當初想的(de)(de)(de)那么簡單(dan)，但(dan)是(shi)只要(yao)(yao)我(wo)(wo)們能夠(gou)正(zheng)確運(yun)用(yong)我(wo)(wo)們所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識(shi)與經驗(yan)去堅持它，相信總會有所(suo)收獲到(dao)的(de)(de)(de)。

創業實訓心得體會4

　　大(da)學(xue)(xue)就(jiu)要結束了(le)，有這么的(de)一句話“畢(bi)(bi)業就(jiu)等于失業”。在近幾年(nian)，我國(guo)高校畢(bi)(bi)業生數量(liang)逐(zhu)年(nian)增多，加之當前金(jin)融危機的(de)影響(xiang)，畢(bi)(bi)業生的(de)就(jiu)業形(xing)勢受到前所未有的(de)挑(tiao)戰(zhan)，因此大(da)學(xue)(xue)生畢(bi)(bi)業后能(neng)否順利就(jiu)業，不僅關系著大(da)學(xue)(xue)生自身(shen)的(de)利益，而且(qie)這個問題已成(cheng)為全社會普遍關注的(de)熱點問題。為了(le)能(neng)更好(hao)的(de)生活，不至于畢(bi)(bi)業就(jiu)失業，所以必須要把握好(hao)就(jiu)業的(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)謂的(de)(de)(de)合(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)是指選(xuan)擇的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即(ji)符合(he)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)特(te)點，也符合(he)社(she)會需要(yao)(yao)(yao)，體現人職(zhi)合(he)理(li)的(de)(de)(de)匹配，能(neng)(neng)充(chong)分(fen)運用自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)知識(shi)，發揮(hui)個(ge)(ge)(ge)人優(you)勢(shi)，多(duo)為社(she)會作貢(gong)獻的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)。通過(guo)了大(da)(da)(da)二的(de)(de)(de)《大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)》課(ke)程的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我們大(da)(da)(da)多(duo)對(dui)自(zi)己(ji)適合(he)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向有了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)(da)致的(de)(de)(de)了解。在今(jin)天大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)理(li)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)包括兩個(ge)(ge)(ge)方(fang)面：一(yi)(yi)是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)目(mu)標(biao)。對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)特(te)定(ding)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，在目(mu)前的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)可能(neng)(neng)是從事與所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因此大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)把(ba)能(neng)(neng)充(chong)分(fen)運用自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作為自(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)目(mu)標(biao)，這(zhe)既(ji)符合(he)學(xue)(xue)校教育的(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)標(biao)，又(you)能(neng)(neng)充(chong)分(fen)運用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，發揮(hui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)長。二是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)次要(yao)(yao)(yao)目(mu)標(biao)。這(zhe)是由社(she)會職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)的(de)(de)(de)不斷變化，相(xiang)(xiang)應(ying)地(di)對(dui)人才的(de)(de)(de)需求(qiu)隨之(zhi)變化所(suo)決定(ding)的(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)同時(shi)，根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)、愛好，利用課(ke)余時(shi)間，通過(guo)自(zi)學(xue)(xue)等途徑(jing)，學(xue)(xue)習(xi)有關知識(shi)，培養(yang)能(neng)(neng)力，決定(ding)與自(zi)己(ji)興趣(qu)、愛好相(xiang)(xiang)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)。要(yao)(yao)(yao)確定(ding)合(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)理(li)調(diao)整(zheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望值，優(you)化自(zi)己(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)心理(li)坐標(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話(hua)說的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，機會是留給(gei)有(you)(you)準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)。對(dui)于一(yi)(yi)名準(zhun)(zhun)備(bei)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)來說，對(dui)于身體(ti)素(su)質、知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)等(deng)方(fang)面，應做好(hao)(hao)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，樹立良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)(shi)(shi)，才能(neng)(neng)(neng)應對(dui)接下來的(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)就業(ye)(ye)(ye)挑戰。無論(lun)哪一(yi)(yi)種(zhong)職業(ye)(ye)(ye)，對(dui)從(cong)事者的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)素(su)質都有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，不(bu)少職業(ye)(ye)(ye)對(dui)從(cong)業(ye)(ye)(ye)者身體(ti)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)還(huan)比較高(gao)。所以(yi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)就應該始終養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)習慣，積極參加體(ti)育鍛煉(lian)，自覺遵(zun)守作息時(shi)間，形成(cheng)(cheng)學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)規律，作好(hao)(hao)身體(ti)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，以(yi)迎接社會對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇與職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。一(yi)(yi)切職業(ye)(ye)(ye)都要(yao)(yao)求(qiu)從(cong)業(ye)(ye)(ye)者具(ju)有(you)(you)相應的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)是人類認(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，是培養(yang)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)提高(gao)技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)可分為專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)一(yi)(yi)般(ban)常識(shi)(shi)(shi)(shi)。前者指(zhi)從(cong)事某種(zhong)專門職業(ye)(ye)(ye)或進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)某種(zhong)特殊活(huo)(huo)(huo)(huo)動所必備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，后者指(zhi)人的(de)(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)或一(yi)(yi)般(ban)活(huo)(huo)(huo)(huo)動所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)普通常識(shi)(shi)(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)是大學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)活(huo)(huo)(huo)(huo)動和(he)科研活(huo)(huo)(huo)(huo)動；結合(he)專業(ye)(ye)(ye)參加社會實踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動；認(ren)真進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)實習；認(ren)真做好(hao)(hao)畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計和(he)論(lun)文等(deng)。能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)是大學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。同時(shi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)除了學(xue)好(hao)(hao)專業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)外(wai)，還(huan)要(yao)(yao)多參加有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)(huo)(huo)動和(he)社會實踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動，在活(huo)(huo)(huo)(huo)動中不(bu)斷提高(gao)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，為就業(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)奠(dian)定堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在就業(ye)的(de)競(jing)爭(zheng)中，決(jue)定勝敗的(de)因素(su)很多，其中求職(zhi)(zhi)前(qian)充分的(de)資料(liao)(liao)準備(bei)是非常重要的(de)一步(bu)。求職(zhi)(zhi)資料(liao)(liao)是畢業(ye)生綜合實(shi)力、綜合素(su)質最具(ju)說服(fu)力的(de)證(zheng)明。在所有準備(bei)的(de)資料(liao)(liao)當(dang)中，求職(zhi)(zhi)簡(jian)歷(li)是最有分量、最有說服(fu)力的(de)佐證(zheng)材料(liao)(liao)。

　　求職(zhi)前(qian)，首先要(yao)明(ming)確要(yao)準備的求職(zhi)資(zi)料(liao)：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程中最廣泛認(ren)可(ke)的書(shu)面溝(gou)通形式(shi)就是簡歷。請記住：盡管寫簡歷可(ke)能花費了(le)你(ni)的時間和金錢(qian)，但你(ni)付出(chu)的努力可(ke)享用一生。

　　2）推(tui)(tui)薦表或推(tui)(tui)薦信

　　推薦意(yi)見一般由學(xue)生(sheng)所在院(yuan)系主管部門負責任撰寫。因為是組織(zhi)對你的全(quan)面評價(jia)，招聘單位(wei)一般是比較重視的。

　　3）求職自薦信

　　自薦信(xin)起(qi)到(dao)毛遂自薦的作用，好的求職自薦信(xin)可以拉近求職者與用人單位之間的距(ju)離(li)，獲(huo)得面試的機會(hui)也(ye)會(hui)因此多(duo)一些。

　　4）學習成績單

　　這是反(fan)映畢業生大學(xue)學(xue)習成績的證明，應由各(ge)院系(xi)教學(xue)部門填寫、蓋章。

　　5）各種證(zheng)書（復印(yin)件(jian)）

　　如外語、計算機等級證(zheng)(zheng)書(shu)，各種榮譽證(zheng)(zheng)書(shu)，獲獎學(xue)金以(yi)及各類競賽(sai)的證(zheng)(zheng)書(shu)或駕(jia)照等。

　　6）參加(jia)社會(hui)實踐、畢(bi)業實習的鑒定材料

　　7）引薦信

　　如果是通(tong)過老師或親友介紹(shao)你去(qu)某個單位，最好(hao)帶上一封推(tui)薦(jian)信、引(yin)薦(jian)信。

　　制作簡(jian)歷時就注(zhu)意(yi)以(yi)下幾(ji)點：

　　1、要仔(zi)細檢查已成(cheng)文的個人簡歷，絕(jue)對(dui)不能出(chu)現錯(cuo)別字、語法和(he)標(biao)點符號方面的低級錯(cuo)誤。

　　2、你(ni)(ni)的(de)(de)個人簡歷越(yue)(yue)短越(yue)(yue)好，必(bi)須突出重點(dian)，它(ta)不(bu)是你(ni)(ni)的(de)(de)個人自(zi)傳，與(yu)你(ni)(ni)申(shen)請(qing)的(de)(de)工作無關的(de)(de)事(shi)情要(yao)盡量(liang)不(bu)寫，而對(dui)你(ni)(ni)申(shen)請(qing)的(de)(de)工作有意(yi)義的(de)(de)經歷和(he)經驗絕不(bu)能漏(lou)掉(diao)。

　　3、要(yao)(yao)切記不要(yao)(yao)僅(jin)僅(jin)寄你的(de)(de)個(ge)人簡(jian)歷給你應(ying)聘的(de)(de)公司，附上一封簡(jian)短的(de)(de)應(ying)聘信(xin)，會使公司增加(jia)對你的(de)(de)好感。否(fou)則，你成功的(de)(de)幾率(lv)將大大降(jiang)低。4、要(yao)(yao)盡(jin)量提供個(ge)人簡(jian)歷中(zhong)提到的(de)(de)業績和(he)能力(li)的(de)(de)證(zheng)明資料，并(bing)作為附件附在

　　個人簡歷的(de)后(hou)面。一定要記(ji)住是(shi)復印(yin)件(jian)，千(qian)萬不要寄原件(jian)給招(zhao)聘單位(wei)，以防丟失。

　　5、一定要用積極的語言(yan)，切忌用缺乏自信和消(xiao)極的語言(yan)寫你的個人簡歷。

　　6、不能憑(ping)空編造你(ni)(ni)的經歷，沒(mei)有哪個公司會喜(xi)歡說謊的員工，但也沒(mei)有必要寫(xie)出(chu)所有你(ni)(ni)真(zhen)實的經歷。對你(ni)(ni)求(qiu)職不利的經歷你(ni)(ni)可忽略不寫(xie)。

　　7、要組(zu)織好個(ge)人簡歷(li)的(de)結構(gou)，不能在(zai)一個(ge)個(ge)人簡歷(li)中出現重復(fu)的(de)內(nei)容。讓人感到你(ni)的(de)個(ge)人簡歷(li)條(tiao)理(li)清楚，結構(gou)嚴謹是很重要的(de)。

　　8、你(ni)(ni)的(de)個人經(jing)歷順序應該(gai)從現在(zai)開始倒過去(qu)敘訴(su)，這(zhe)樣可使招(zhao)聘(pin)單位(wei)在(zai)最(zui)短的(de)時間內(nei)了(le)解你(ni)(ni)最(zui)近(jin)的(de)經(jing)歷。

　　9、在(zai)結構嚴謹的(de)前提下，要使(shi)你的(de)個(ge)人簡(jian)歷富有(you)創造性，使(shi)閱讀者能產生(sheng)很強(qiang)的(de)閱讀興(xing)趣(qu)。同(tong)時遣(qian)詞造句要精雕細磨(mo)，惜墨如金。盡量用簡(jian)練(lian)又簡(jian)練(lian)的(de)語言。

創業實訓心得體會5

　　這(zhe)學期(qi)，我參加了(le)學校組(zu)織(zhi)開(kai)展的(de)(de)創業(ye)培(pei)訓講座。在兩個多小時(shi)的(de)(de)時(shi)間里，我們認(ren)真(zhen)聽取了(le)劉老師富有激情且貼(tie)切(qie)實際的(de)(de)講課，也著手完成(cheng)了(le)我的(de)(de)培(pei)訓心得體會(hui)。

　　這(zhe)次培訓內容豐富全面，除了有(you)關于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，讓我們(men)了解(jie)如何把(ba)握商(shang)(shang)機和(he)選擇創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目，還給我們(men)分析了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)關系以(yi)(yi)及(ji)當前的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境和(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家應(ying)具備的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精神;創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一項(xiang)充滿挑戰的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)，一個(ge)具有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)否(fou)最終(zhong)走上成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之路，與(yu)他是(shi)(shi)否(fou)相信自己可以(yi)(yi)在(zai)激烈的(de)(de)挑戰和(he)競爭中(zhong)勝出有(you)著直接(jie)的(de)(de)關系。實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)通過(guo)發現和(he)識(shi)別商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)，組(zu)織各種資源(yuan)提(ti)供產品和(he)服務(wu)，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)過(guo)程。實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)主體是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)，客體是(shi)(shi)商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)和(he)各種為(wei)達到目的(de)(de)而需(xu)要和(he)可以(yi)(yi)得到的(de)(de)資源(yuan)。同時，大學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)(guan)實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)一個(ge)不斷探索的(de)(de)過(guo)程，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)可能(neng)會(hui)遇到挫折和(he)失敗(bai)(bai)，所以(yi)(yi)我們(men)是(shi)(shi)否(fou)自信、能(neng)否(fou)在(zai)挫折和(he)失敗(bai)(bai)中(zhong)重新(xin)振(zhen)作，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)否(fou)成(cheng)功(gong)至關重要。我們(men)實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)階(jie)段的(de)(de)主要任務(wu)包括了解(jie)經(jing)營(ying)常識(shi)、把(ba)握經(jing)營(ying)方向、提(ti)高(gao)商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

　　于(yu)是(shi)針對劉老師的(de)(de)(de)講解，對于(yu)成功之中個人(ren)(ren)所需的(de)(de)(de)幾點素(su)質能力，我(wo)(wo)思(si)考為(wei)以下幾點。一(yi)(yi)、凡事豫則立，不豫則廢要(yao)(yao)(yao)想創(chuang)業(ye)(ye)，并且(qie)取得(de)(de)成功，前期的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備非常(chang)重要(yao)(yao)(yao)。首先，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)找到(dao)適(shi)合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)項目。創(chuang)業(ye)(ye)項目的(de)(de)(de)選擇取決于(yu)個人(ren)(ren)和(he)環境(jing)(jing)兩方(fang)(fang)面因素(su)，第(di)一(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)必須思(si)考自(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)背(bei)景和(he)各方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)能力，看自(zi)己適(shi)合(he)經(jing)營(ying)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)項目，是(shi)農業(ye)(ye)還(huan)是(shi)工業(ye)(ye)或(huo)是(shi)其他之類。這個是(shi)最基(ji)本的(de)(de)(de)前提，做什(shen)么事情(qing)都要(yao)(yao)(yao)先認識(shi)自(zi)己，只有(you)(you)先認識(shi)自(zi)己，才(cai)能更好地認識(shi)其他事情(qing)，才(cai)能準(zhun)(zhun)確地把(ba)握創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)脈搏。第(di)二，在確定創(chuang)業(ye)(ye)項目方(fang)(fang)向之后，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)根(gen)據自(zi)己所處(chu)環境(jing)(jing)，利用環境(jing)(jing)優(you)勢(shi)(shi)，進一(yi)(yi)步來明確我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)項目。那么，如何才(cai)能做到(dao)真正地利用好我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)環境(jing)(jing)有(you)(you)時呢(ni)?首先我(wo)(wo)們(men)得(de)(de)發現(xian)優(you)勢(shi)(shi)，比如地理(li)優(you)勢(shi)(shi)、資源優(you)勢(shi)(shi)、知(zhi)識(shi)優(you)勢(shi)(shi)，還(huan)有(you)(you)人(ren)(ren)脈關系優(you)勢(shi)(shi)等(deng)等(deng)。其次就(jiu)是(shi)根(gen)據這些優(you)勢(shi)(shi)點，來進行我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)了(le)。

　　二、艱(jian)難(nan)困苦，玉汝(ru)于成(cheng)。創業(ye)(ye)是一(yi)(yi)個艱(jian)辛而繁瑣(suo)(suo)的過程(cheng)，在(zai)創業(ye)(ye)過程(cheng)中，我(wo)們(men)需要(yao)處(chu)理許(xu)多事(shi)(shi)情，涉及(ji)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面，有許(xu)多事(shi)(shi)情要(yao)我(wo)們(men)處(chu)理解決，有可能是很繁瑣(suo)(suo)的小事(shi)(shi)情，也可能是關系創業(ye)(ye)成(cheng)敗(bai)的重要(yao)問題。我(wo)們(men)只有不(bu)怕(pa)繁瑣(suo)(suo)，不(bu)畏艱(jian)難(nan)，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地走下去(qu)，我(wo)們(men)才(cai)能成(cheng)功。也可以說，只要(yao)我(wo)們(men)能堅持，一(yi)(yi)絲不(bu)茍做事(shi)(shi)，認認真真做人，在(zai)創業(ye)(ye)的道(dao)路上抓住一(yi)(yi)切鍛煉自(zi)己的機會(hui)，就是一(yi)(yi)種成(cheng)功。

創業實訓心得體會6

　　轉(zhuan)眼間10天(tian)(tian)的(de)(de)培訓即將結束。在(zai)這10天(tian)(tian)中，有歡樂，有興奮(fen)，也有郁(yu)悶(men)。開心的(de)(de)是我們(men)同學(xue)師生間相處愉快，也讓我懂得(de)了創(chuang)業的(de)(de)程序(xu)，郁(yu)悶(men)的(de)(de)是幾次模擬(ni)創(chuang)辦(ban)企業成績(ji)都不(bu)(bu)太(tai)理想(xiang)。但我想(xiang)，只要有心，不(bu)(bu)斷加強摸索，我不(bu)(bu)會輸(shu)在(zai)起跑線上的(de)(de)。

　　創(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)業是(shi)(shi)我(wo)的夢想(xiang)(xiang)，但(dan)我(wo)發現真正打(da)算創(chuang)(chuang)辦(ban)自(zi)(zi)己(ji)的企(qi)業時，就(jiu)會有很多事情要考慮，并且是(shi)(shi)千頭萬緒，難以入手(shou)。SYB培訓課程幫助我(wo)一步(bu)(bu)一步(bu)(bu)地捋(lv)理創(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)業的思(si)(si)路。經過培訓后(hou)，我(wo)將能(neng)決定自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)否適合創(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)業。辦(ban)什(shen)么樣的企(qi)業，衡量自(zi)(zi)己(ji)的企(qi)業構思(si)(si)是(shi)(shi)否現實可行，并在此(ci)基礎上形成自(zi)(zi)己(ji)的創(chuang)(chuang)業計劃(hua)書(shu)，它讓(rang)我(wo)的夢想(xiang)(xiang)更加堅定。

　　在(zai)今天這個(ge)社(she)會(hui)，大(da)(da)學(xue)生擇(ze)業(ye)(ye)面(mian)臨很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。創(chuang)業(ye)(ye)就成了一條很(hen)好的(de)(de)(de)出路(lu)，創(chuang)業(ye)(ye)是當今社(she)會(hui)發展的(de)(de)(de)大(da)(da)趨勢。鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)僅有(you)(you)利(li)于(yu)拓寬勞動(dong)者的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)門路(lu)，為社(she)會(hui)創(chuang)造更多的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)崗(gang)位，而(er)且有(you)(you)利(li)于(yu)實現勞動(dong)者的(de)(de)(de)個(ge)人價值，在(zai)全社(she)會(hui)形成創(chuang)新、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)氛(fen)圍，推動(dong)社(she)會(hui)經(jing)濟的(de)(de)(de)持續、快(kuai)速、建康發展。大(da)(da)學(xue)生在(zai)這樣(yang)一個(ge)大(da)(da)環境中(zhong)，有(you)(you)更多的(de)(de)(de)優勢，但也(ye)面(mian)臨著很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。優勢：我(wo)們(men)有(you)(you)熱情，有(you)(you)活力(li)，有(you)(you)知識，有(you)(you)膽識;挑(tiao)(tiao)戰(zhan)：在(zai)社(she)會(hui)這個(ge)大(da)(da)染(ran)缸中(zhong)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)不(bu)足，沒有(you)(you)很(hen)好的(de)(de)(de)是非辨別能力(li)，也(ye)沒有(you)(you)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)交際圈，這就造成了我(wo)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)可能有(you)(you)的(de)(de)(de)盲目性和(he)隨意性，SYB培(pei)訓幫助創(chuang)業(ye)(ye)者早做準(zhun)備，起到一種很(hen)好的(de)(de)(de)監控效果。

　　在10天的(de)教(jiao)學課程中，邀請了(le)兩位成(cheng)功的(de)企業(ye)家(jia)，給(gei)我(wo)(wo)們(men)講(jiang)述了(le)自己的(de)成(cheng)功經驗，給(gei)我(wo)(wo)的(de)啟發很大，特別是(shi)(shi)(shi)劉老板，他用一(yi)個“贏(ying)”字，給(gei)我(wo)(wo)們(men)講(jiang)述了(le)創(chuang)辦企業(ye)的(de)各種要(yao)素，告訴我(wo)(wo)們(men)辦企業(ye)必須贏(ying)利(li)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)成(cheng)敗的(de)關(guan)鍵(jian)。要(yao)懂得(de)什么是(shi)(shi)(shi)成(cheng)本，怎么樣定價，怎么樣才(cai)能贏(ying)利(li)。也(ye)告訴我(wo)(wo)們(men)如(ru)果你想創(chuang)辦企業(ye)，只要(yao)有(you)6分的(de)把握，就要(yao)努力去實施(shi)，等到你有(you)10分的(de)把握，那就沒有(you)市(shi)場的(de)先機(ji)了(le)。市(shi)場經濟汪洋(yang)海，拼搏(bo)切忌獨(du)木橋。

　　在10天(tian)的(de)(de)SYB創業培訓中，讓我(wo)相信，有夢想(xiang)就要努力去實施(shi)，我(wo)也相信，隨著(zhu)市(shi)場導向就業機(ji)制的(de)(de)形成和再就業優惠政(zheng)策的(de)(de)落實，中國必(bi)將迎來一個新(xin)的(de)(de)創業高(gao)潮。我(wo)希望(wang)我(wo)也是(shi)這市(shi)場經濟汪洋(yang)海中的(de)(de)一葉小船(chuan)，乘風破浪(lang)，達到成功的(de)(de)彼岸。我(wo)是(shi)，你也是(shi)……

創業實訓心得體會7

　　隨著時代的步(bu)伐(fa)，大學生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)訓練計劃的實施(shi)是國(guo)家(jia)改(gai)革(ge)人才培養模式(shi),強(qiang)化創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能力訓練,培養適應創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)國(guo)家(jia)建設需要(yao)的高水平創(chuang)新(xin)(xin)人才的重大舉措。

　　在現今的(de)大學(xue)生就業困難，需要創(chuang)新(xin)創(chuang)業，需要新(xin)的(de)市場。隨著我國高(gao)校(xiao)辦學(xue)規模(mo)和招生規模(mo)的(de)擴大，高(gao)校(xiao)畢業生的(de)就業形式日益嚴峻占到新(xin)增(zeng)就業崗位(wei)的(de)一(yi)多(duo)半(ban)，在如此嚴峻的(de)情況(kuang)下，我們必須創(chuang)新(xin)創(chuang)業。

　　通(tong)過上這門課給我(wo)的(de)感想，讓我(wo)明白了大學(xue)生創(chuang)業不(bu)等于賺錢，我(wo)認為創(chuang)新創(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)樂趣，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)學(xue)習的(de)過程(cheng)，一(yi)(yi)個鍛煉能(neng)力，獲取經驗的(de)過程(cheng)。創(chuang)業不(bu)是(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)腔熱血，要(yao)有一(yi)(yi)定的(de)基礎(chu)，準(zhun)(zhun)備(bei)充分做起事來才能(neng)事辦功倍。俗話說：不(bu)打無準(zhun)(zhun)備(bei)之(zhi)仗戰(zhan)。要(yao)創(chuang)新創(chuang)業就要(yao)做好充分的(de)準(zhun)(zhun)備(bei)和知識不(bu)斷的(de)積(ji)累。在創(chuang)新創(chuang)業這門課，我(wo)學(xue)會了如何(he)選擇(ze)行業的(de)多項選擇(ze)，必(bi)須是(shi)(shi)自己喜歡的(de)產品(pin);所選產品(pin)的(de)市場廣闊(kuo)性;能(neng)發揮自己的(de)天賦和特長;如何(he)選擇(ze)門室空間。

　　我(wo)認為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)是艱辛(xin)的，我(wo)有(you)(you)思想準備，目標不(bu)能太(tai)高，大(da)部分人(ren)(ren)都把目標定向太(tai)高，直至后(hou)期沒(mei)有(you)(you)耐(nai)心，導(dao)致放棄。美(mei)國(guo)有(you)(you)一學者說過(guo)，走(zou)好每一步，這就(jiu)是你的人(ren)(ren)生。人(ren)(ren)的努(nu)力(li)就(jiu)如同地下的煤，需要(yao)(yao)去(qu)發(fa)(fa)現和(he)去(qu)開發(fa)(fa)，這樣(yang)它才(cai)會發(fa)(fa)光發(fa)(fa)熱。生命因為(wei)有(you)(you)限(xian)所(suo)以(yi)寶貴，因為(wei)有(you)(you)限(xian)，所(suo)以(yi)才(cai)要(yao)(yao)不(bu)懈(xie)努(nu)力(li)。努(nu)力(li)過(guo)后(hou)，我(wo)們(men)才(cai)有(you)(you)理由相信創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)沒(mei)有(you)(you)那么(me)難。不(bu)要(yao)(yao)有(you)(you)所(suo)畏(wei)懼，大(da)膽去(qu)開拓。成功總會屬于(yu)我(wo)們(men)的。

　　由此(ci)可見，大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)有(you)很(hen)多的(de)(de)優(you)勢(shi)。他們(men)有(you)著年輕的(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎(hu)”的(de)(de)精神(shen)，而(er)這些都(dou)是一個(ge)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)應該具(ju)備(bei)的(de)(de)素質。其次大(da)學生(sheng)有(you)著較高層次的(de)(de)技術(shu)優(you)勢(shi)，而(er)目前(qian)最有(you)前(qian)途的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)就(jiu)是開辦高科技企業(ye)(ye)。并且現(xian)代(dai)大(da)學生(sheng)有(you)創(chuang)新精神(shen)，有(you)對傳統觀念和傳統行(xing)業(ye)(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望，而(er)這種創(chuang)新精神(shen)也往(wang)往(wang)造就(jiu)了大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)動力(li)源泉，成為成功創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)精神(shen)基(ji)礎。

　　然(ran)而，即使(shi)擁(yong)有(you)這(zhe)些優勢(shi)，也(ye)不(bu)意味(wei)著所有(you)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)都能獲(huo)得成(cheng)功，有(you)些大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)過程(cheng)中 由于(yu)(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社會經(jing)驗(yan)不(bu)足(zu)，常(chang)常(chang)盲目樂(le)觀，沒(mei)有(you)充足(zu)的(de)(de)心(xin)理準備。對(dui)于(yu)(yu)創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)挫折和(he)失敗，感(gan)到(dao)十分痛(tong)苦(ku)茫(mang)然(ran)，甚至沮喪消沉(chen)。其次急(ji)于(yu)(yu)求(qiu)成(cheng)、缺(que)乏(fa)(fa)市場(chang)意識及商業(ye)(ye)管(guan)理經(jing)驗(yan)的(de)(de)缺(que)乏(fa)(fa)，也(ye)是影(ying)響(xiang)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)因素。有(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雖然(ran)掌握了(le)一(yi)定的(de)(de)書本知識，但終(zhong)究缺(que)乏(fa)(fa)必要(yao)(yao)的(de)(de)實踐能力和(he)經(jing)營管(guan)理經(jing)驗(yan)。而且(qie)，由于(yu)(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)市場(chang)營銷(xiao)等缺(que)乏(fa)(fa)足(zu)夠的(de)(de)`認識，很難一(yi)下子勝任(ren)企業(ye)(ye)經(jing)理人的(de)(de)角(jiao)色(se)。

　　所以(yi)，這些(xie)想要創業的(de)(de)大學生就像是故事(shi)中的(de)(de)男孩，他們都不(bu)想依賴(lai)別(bie)人來獲取生存(cun)的(de)(de)機(ji)會，都是希望能(neng)夠(gou)自力更生。他們的(de)(de)想法(fa)都是好的(de)(de)，但(dan)是光有想法(fa)還不(bu)夠(gou)，要想夢想成真，還需要靈(ling)活多(duo)變的(de)(de)思維以(yi)及堅持不(bu)懈的(de)(de)毅力。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)不(bu)僅(jin)是膽識，還需要(yao)(yao)(yao)(yao)運籌(chou)帷幄的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。因此(ci)，想要(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學生先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個詳盡(jin)(jin)清晰的(de)(de)計劃。首先(xian)就要(yao)(yao)(yao)(yao)決(jue)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)從事(shi)哪一(yi)(yi)種(zhong)行業(ye)(ye)(ye)，哪一(yi)(yi)類項目?在下決(jue)定(ding)之(zhi)前(qian)，最好了解自己(ji)(ji)(ji)在哪方面較有(you)創(chuang)(chuang)意(yi)、潛力(li)，哪方面的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)較能(neng)(neng)吸引自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)注意(yi)力(li)、并鞭(bian)策自己(ji)(ji)(ji)奮(fen)往直前(qian)等。一(yi)(yi)旦(dan)做好選(xuan)擇，接下來的(de)(de)許多(duo)課(ke)題便需要(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一(yi)(yi)步(bu)步(bu)地去(qu)執行，才能(neng)(neng)逐(zhu)漸地邁向成功之(zhi)路。無論在何時都不(bu)能(neng)(neng)忘記自我充實，當(dang)然(ran)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也不(bu)例外，有(you)了完整的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)點子，下一(yi)(yi)步(bu)驟(zou)便是盡(jin)(jin)量讓自己(ji)(ji)(ji)多(duo)接觸(chu)各種(zhong)信息與資源管道;諸(zhu)如專業(ye)(ye)(ye)協會(hui)及團(tuan)體等組織機構。這(zhe)些團(tuan)體、組織不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)你評估自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)與潛力(li)，并可(ke)以(yi)盡(jin)(jin)早讓創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃就位(wei)。當(dang)然(ran)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中難免(mian)會(hui)遇到挫折，這(zhe)時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)好的(de)(de)心態正(zheng)確的(de)(de)面對困(kun)難，正(zheng)確處理這(zhe)些困(kun)難能(neng)(neng)夠幫(bang)助(zhu)你成長(chang)，讓你真正(zheng)的(de)(de)成為企業(ye)(ye)(ye)經理人。

　　人(ren)無(wu)論何(he)時都不能迷失(shi)了自(zi)己(ji)(ji)，不能因為看(kan)到(dao)別人(ren)創業(ye)成功(gong)就一味的也要(yao)創業(ye)，沒有(you)(you)規劃和能力，只空有(you)(you)一腔熱血，這樣只能失(shi)敗。所以，無(wu)論是大學(xue)生還是想要(yao)創業(ye)的其他人(ren)，除非對自(zi)己(ji)(ji)將要(yao)做的事情有(you)(you)一個清醒的認(ren)識，那么，我建議還是先充(chong)實自(zi)己(ji)(ji)，拿著漁具學(xue)好釣(diao)魚的技(ji)術，這樣才會釣(diao)到(dao)源(yuan)源(yuan)不斷的魚，能夠真正(zheng)的依(yi)賴(lai)自(zi)己(ji)(ji)過上自(zi)己(ji)(ji)想要(yao)的生活。

　　對老師的(de)(de)(de)評(ping)價，怎么(me)說的(de)(de)(de)我(wo)覺(jue)得老師對我(wo)們大家有的(de)(de)(de)時(shi)候過(guo)于嚴厲，但我(wo)知(zhi)道(dao)(dao)他都是為(wei)了(le)我(wo)們大家好，他說的(de)(de)(de)每上課(ke)說的(de)(de)(de)每一句(ju)話都讓我(wo)覺(jue)得特別智(zhi)慧(hui)，上這門(men)課(ke)，老師會常(chang)常(chang)給(gei)我(wo)們講做人(ren)做事(shi)的(de)(de)(de)道(dao)(dao)理(li)。我(wo)很(hen)感謝我(wo)的(de)(de)(de)這門(men)課(ke)老師，他教(jiao)會了(le)我(wo)很(hen)多(duo)。

創業實訓心得體會8

　　由于(yu)我(wo)校領導(dao)(dao)(dao)特別重視(shi)學生(sheng)自主創業(ye)，特別開辟了實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)――創業(ye)園，這給許多帶有(you)創業(ye)夢想(xiang)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)提供了很大(da)的(de)(de)(de)舞(wu)臺，讓你可(ke)以隨時展現自己的(de)(de)(de)創業(ye)想(xiang)法(fa)，即使你錢很少。并且期間(jian)，創業(ye)園老師會針(zhen)對每個(ge)學生(sheng)的(de)(de)(de)創業(ye)項(xiang)目進行指導(dao)(dao)(dao)，更可(ke)喜的(de)(de)(de)是，經過校領導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)下(xia)我(wo)校成(cheng)(cheng)為吉(ji)林省首(shou)家(jia)高效就業(ye)指導(dao)(dao)(dao)培訓(xun)(xun)(xun)中心，同時我(wo)也很幸(xing)運地(di)成(cheng)(cheng)為第一批(pi)培訓(xun)(xun)(xun)班的(de)(de)(de)學員，經過指導(dao)(dao)(dao)，收獲甚大(da)，以下(xia)是我(wo)個(ge)人的(de)(de)(de)總結(jie)：

　　首先(xian)，確(que)立好目(mu)標，必須在不耽誤學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)情況(kuang)下鍛煉(lian)自己。因為大學(xue)(xue)(xue)是進(jin)入社會(hui)的(de)(de)搖(yao)籃，和以(yi)(yi)前的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境相(xiang)比較，大學(xue)(xue)(xue)有(you)很多(duo)鍛煉(lian)自己的(de)(de)機會(hui)。大學(xue)(xue)(xue)不僅是文化(hua)的(de)(de)起源地(di)也是自我謀生(sheng)的(de)(de)聚(ju)集地(di)。因此(ci)，作為大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們有(you)很多(duo)接觸社會(hui)，在大學(xue)(xue)(xue)里我們可以(yi)(yi)半(ban)工半(ban)讀，家教、服務員、各中校園(yuan)代(dai)理(li)等(deng)兼職都是我們大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能勝任的(de)(de)簡單工作。所以(yi)(yi)鍛煉(lian)自己的(de)(de)途徑還是很多(duo)的(de)(de)。

　　其二，心(xin)(xin)(xin)態問題。擁有良(liang)好(hao)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態，尤(you)其是(shi)對創(chuang)(chuang)業風險(xian)具有清醒的(de)(de)認識，并充分擁有應(ying)對風險(xian)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理準備(bei)，是(shi)創(chuang)(chuang)業成功的(de)(de)必要(yao)條(tiao)件。但是(shi)由于大學生受年齡及閱歷等方面的(de)(de)限制，未必對創(chuang)(chuang)業風險(xian)具有清醒的(de)(de)認識，缺乏對可能遭遇到(dao)風險(xian)的(de)(de)必要(yao)準備(bei)。在缺乏良(liang)好(hao)心(xin)(xin)(xin)態的(de)(de)情況(kuang)下，創(chuang)(chuang)業前景(jing)也會受到(dao)相(xiang)應(ying)不利影(ying)響。

　　再次，經驗限制(zhi)。受年齡及相應(ying)學識的限制(zhi)，大(da)學生很難擁(yong)有關于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的直(zhi)接(jie)經驗與間接(jie)經驗，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)知識一(yi)般也限于(yu)(yu)“紙上談(tan)兵(bing)”，在(zai)這種(zhong)情況下大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)及在(zai)公司運(yun)營中肯定(ding)會(hui)遇到各種(zhong)不可預見的問題，以致創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)困(kun)難。

　　第四，知識限制。創業(ye)(ye)需(xu)要(yao)企業(ye)(ye)注冊、管(guan)理、市(shi)場營銷與資金融通等多方面(mian)的(de)(de)(de)豐富知識，在缺乏相應知識儲備的(de)(de)(de)情況下，倉促創業(ye)(ye)不僅(jin)難(nan)以融到(dao)必需(xu)的(de)(de)(de)資金，而(er)且在殘酷的(de)(de)(de)市(shi)場競爭中(zhong)也將處于劣(lie)勢。

　　第五，資金(jin)困境。由于大學(xue)生很難(nan)有足夠的(de)(de)(de)創業(ye)資金(jin)，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必(bi)(bi)然選擇。但是大學(xue)生創業(ye)由于風險較大，較難(nan)獲得(de)(de)必(bi)(bi)需的(de)(de)(de)資金(jin)。而(er)且一(yi)般(ban)在(zai)(zai)(zai)獲取資金(jin)方面也存在(zai)(zai)(zai)兩種問(wen)題，一(yi)是急于獲得(de)(de)資金(jin)而(er)不惜(xi)賤賣技(ji)術，二(er)是過于珍惜(xi)技(ji)術而(er)不肯做出適當的(de)(de)(de)讓步。這些(xie)問(wen)題都決定(ding)了在(zai)(zai)(zai)資金(jin)方面難(nan)以獲得(de)(de)相(xiang)應的(de)(de)(de)資助。

　　最后，技術限(xian)制。理工類大(da)學生(sheng)受學識的(de)限(xian)制，擁(yong)有可創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技術的(de)大(da)學生(sheng)只可能是少數。而(er)對于(yu)那些(xie)文科類大(da)學生(sheng)來講，很難擁(yong)有可以創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技術。技術的(de)缺(que)乏直(zhi)接限(xian)制了大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)，在激烈(lie)的(de)市場競爭中大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)將遭遇較多的(de)困難。

　　這時讓我(wo)想起了(le)之前干滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)的(de)(de)(de)經歷。干滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)的(de)(de)(de)主要(yao)原因是雙陽(yang)湖滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)：一，離校太遠;二，在湖上滑(hua)冰(bing)(bing)不安(an)全;三(san)，打(da)車(che)來回(hui)費(fei)用太高;四，交(jiao)通不方便(bian)和同(tong)(tong)(tong)學(xue)不知道路線等等因素。看到這個行業(ye)的(de)(de)(de)生命力，天然(ran)的(de)(de)(de)場(chang)地，較低的(de)(de)(de)成本，大量(liang)的(de)(de)(de)客源。之后我(wo)的(de)(de)(de)項目經過校創業(ye)辦同(tong)(tong)(tong)意，就干起了(le)滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)，一下子促進了(le)部分愛(ai)好滑(hua)冰(bing)(bing)的(de)(de)(de)學(xue)生簇擁進來不僅提高了(le)娛樂活動(dong)和豐(feng)富了(le)他們課(ke)余生活，也對想學(xue)滑(hua)冰(bing)(bing)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)提供了(le)更好得場(chang)所，同(tong)(tong)(tong)時減少了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)開資。

　　然而，在(zai)我(wo)們團隊取得微微效(xiao)果時(shi)，發現(xian)還存在(zai)一些(xie)來自(zi)相關(guan)外部的環境，和我(wo)們自(zi)身(shen)等(deng)多(duo)方面(mian)(mian)的問題(ti)，使得整體效(xiao)果并不讓人滿(man)意，且(qie)也(ye)在(zai)自(zi)身(shen)的年齡(ling)、閱歷與(yu)知識等(deng)方面(mian)(mian)的原因，使其在(zai)創(chuang)業過程中(zhong)面(mian)(mian)臨較多(duo)的心態、知識、經(jing)驗、技術(shu)與(yu)資金等(deng)方面(mian)(mian)的問題(ti)。

　　“吃一(yi)塹，長(chang)一(yi)智”，經過滑冰(bing)場后，發(fa)現自(zi)身(shen)考慮(lv)問題(ti)更(geng)周全、細致。為日后做下創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)鋪墊，而且更(geng)加懂得了(le)自(zi)主創(chuang)業(ye)需(xu)要各方面的(de)(de)(de)知識積累，還(huan)需(xu)要社會(hui)經驗和處理人(ren)際關系的(de)(de)(de)能力(li)(li)，以(yi)及良好(hao)的(de)(de)(de)心里承受(shou)能力(li)(li)和風險意識。自(zi)主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)大學生有(you)成功也有(you)失敗，并不(bu)是每一(yi)個人(ren)都(dou)適合自(zi)主創(chuang)業(ye)。因(yin)此，我認(ren)為，大學生選擇(ze)自(zi)主創(chuang)業(ye)要多(duo)一(yi)些理性。創(chuang)業(ye)僅(jin)有(you)興趣和激情(qing)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)。還(huan)受(shou)到資金、人(ren)際關系、政(zheng)策及所處環(huan)境等(deng)各方面的(de)(de)(de)制約。創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)話題(ti)應該是永恒的(de)(de)(de)，但創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)選擇(ze)須慎重。

　　如今，以美國(guo)引(yin)起的金融(rong)風(feng)暴(bao)，使我國(guo)沿海(hai)地(di)區的中小型(xing)企(qi)業(ye)停(ting)產停(ting)工，促使上百萬人(ren)失業(ye)，畢業(ye)大(da)學生(sheng)無法就業(ye)。在此(ci)，國(guo)家更是(shi)響應了三十年改(gai)革開(kai)放(fang)的遠(yuan)見，擴大(da)內需，支持全民創業(ye)和(he)消費(fei)，而且(qie)出臺了為創業(ye)大(da)學生(sheng)的優惠政策，這種“天時，地(di)理，人(ren)和(he)”的環境更讓我們義不容(rong)辭地(di)投入創業(ye)夢想。

　　總之，我們(men)一(yi)(yi)定要(yao)把握好當前的(de)機會，根據自(zi)身(shen)條件合理地為自(zi)己打造一(yi)(yi)片未(wei)來的(de)天空。因為創業的(de)話(hua)題是永恒的(de)，但創業的(de)選擇須慎重。

創業實訓心得體會9

　　在你做(zuo)完一件(jian)事之后，你可能做(zuo)得(de)(de)很(hen)好，別人滿意，你也(ye)覺(jue)(jue)得(de)(de)很(hen)滿意的(de)(de)時候，這件(jian)事你就算做(zuo)得(de)(de)成功，當(dang)你做(zuo)完這件(jian)事之后如果你覺(jue)(jue)得(de)(de)很(hen)后悔，那么(me)這件(jian)事你就失敗，但(dan)如果你能從跌倒的(de)(de)地方得(de)(de)新(xin)站(zhan)起(qi)來，你仍就是一個成功的(de)(de)人。

　　我(wo)在模擬創業(ye)時，就遇到了困(kun)難，這個(ge)問題(ti)對(dui)于(yu)人(ren)，真正成功的人(ren)可(ke)能(neng)簡單(dan)，但對(dui)于(yu)我(wo)這個(ge)毫無創業(ye)經(jing)驗(yan)的學(xue)生(sheng)來說(shuo)，卻讓我(wo)百思不(bu)得其解。

　　我(wo)(wo)(wo)在種完花之后，為了(le)使花銷(xiao)量增(zeng)大，來(lai)(lai)添補經濟損(sun)失，我(wo)(wo)(wo)身為這個(ge)(ge)事業的(de)創造者，必須想出幾個(ge)(ge)辦(ban)法。我(wo)(wo)(wo)絞盡了(le)腦(nao)汁(zhi)，終于想出了(le)幾個(ge)(ge)辦(ban)法，雖然這幾個(ge)(ge)辦(ban)法很平(ping)凡，但我(wo)(wo)(wo)也感到(dao)很自豪(hao)，我(wo)(wo)(wo)想可以(yi)用花瓣美容，做化妝品，在花蕊中提取原素來(lai)(lai)提高小(xiao)孩們的(de)智商，我(wo)(wo)(wo)終于想出辦(ban)法了(le)，我(wo)(wo)(wo)自豪(hao)極了(le)。

　　我(wo)這次(ci)創(chuang)業中，我(wo)體會到了(le)做創(chuang)業的艱辛，真正地做了(le)一(yi)回創(chuang)業者。

　　通過這模擬創業(ye)，我懂得當你(ni)創業(ye)時，你(ni)必須穩穩當當，要真誠，有恒心，有毅力，有經(jing)濟(ji)頭腦，遇到困(kun)難(nan)勇往(wang)直前，坦然面對它，挑(tiao)戰它，打敗它，你(ni)就是(shi)一個成功者。

　　這次(ci)創業(ye)豐富了我(wo)的頭腦，實(shi)現了我(wo)的創業(ye)夢，鍛(duan)煉(lian)了我(wo)適應社(she)會，融入創業(ye)的精神。

　　總之，這次創業(ye)是(shi)一(yi)次機會，它使我(wo)有了(le)耐心(xin)，不(bu)再(zai)是(shi)以前馬馬虎虎的人了(le)，以前的弱者已不(bu)存在了(le)，我(wo)可(ke)都是(shi)創業(ye)的功勞(lao)。

　　我(wo)(wo)真(zhen)想再有一次這樣的機(ji)會，鍛煉我(wo)(wo)改變(bian)我(wo)(wo)，使自已懂得(de)創(chuang)新成(cheng)為一個真(zhen)正(zheng)的創(chuang)業者(zhe)。

　　這次(ci)(ci)模擬創業不僅增強了(le)(le)作文(wen)(wen)水平，又豐(feng)富了(le)(le)我(wo)們的(de)文(wen)(wen)學知識，知道創業并不是易事，這次(ci)(ci)模擬創業成為(wei)我(wo)將來發展的(de)目(mu)標，同時，也增強了(le)(le)人際交往的(de)能力。

　　在模(mo)擬創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)困難重(zhong)重(zhong)，例如，資(zi)金(jin)(jin)少，知識(shi)(shi)面窄，但覺不(bu)(bu)(bu)會阻(zu)止(zhi)我(wo)(wo)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)步伐，此后，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)斷地(di)買一(yi)(yi)(yi)些書，來(lai)豐富我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)面，掌握科學技術(shu)并(bing)(bing)加(jia)以實踐。去(qu)市場與人(ren)們交往(wang)，發(fa)展交往(wang)能力，去(qu)基地(di)，做(zuo)試驗(yan)，驗(yan)證自已的(de)(de)(de)(de)結論(lun)，不(bu)(bu)(bu)斷創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，有(you)(you)自已的(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)，去(qu)補習班，加(jia)強(qiang)口(kou)語(yu)交際(ji)，因此，我(wo)(wo)想過很多(duo)辦法(fa)(fa)，最后有(you)(you)人(ren)建(jian)議我(wo)(wo)去(qu)政府，說現(xian)在的(de)(de)(de)(de)資(zi)金(jin)(jin)有(you)(you)些不(bu)(bu)(bu)足，不(bu)(bu)(bu)能伸出援助(zhu)之手，感到對不(bu)(bu)(bu)起，雖然(ran)失(shi)敗(bai)了(le)，但我(wo)(wo)并(bing)(bing)沒有(you)(you)怪他們，我(wo)(wo)又打電話給慈(ci)善(shan)會，慈(ci)善(shan)會說只(zhi)能捐出20xx元錢，我(wo)(wo)于(yu)下(xia)午(wu)動(dong)身取回了(le)錢，雖然(ran)不(bu)(bu)(bu)多(duo)，但足以表明他們的(de)(de)(de)(de)心意，在路(lu)上(shang)，一(yi)(yi)(yi)個機(ji)遇我(wo)(wo)認識(shi)(shi)了(le)一(yi)(yi)(yi)個老(lao)(lao)大(da)爺(ye)(ye)，他知道我(wo)(wo)要創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，但資(zi)金(jin)(jin)不(bu)(bu)(bu)足，他給了(le)我(wo)(wo)10萬元錢，讓我(wo)(wo)好好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，并(bing)(bing)祝愿(yuan)好人(ren)一(yi)(yi)(yi)生平安，起初(chu)我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)要，我(wo)(wo)知道這是(shi)(shi)(shi)他辛苦攢下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)錢，他硬是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)收(shou)，并(bing)(bing)且(qie)說不(bu)(bu)(bu)要就是(shi)(shi)(shi)瞧不(bu)(bu)(bu)起他，我(wo)(wo)無奈的(de)(de)(de)(de)收(shou)下(xia)了(le)，資(zi)金(jin)(jin)問題(ti)解(jie)決(jue)了(le)，但那位(wei)老(lao)(lao)大(da)爺(ye)(ye)卻不(bu)(bu)(bu)知去(qu)向(xiang)，消(xiao)失(shi)在那大(da)街上(shang)。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)天，我(wo)(wo)看報紙，發(fa)現(xian)一(yi)(yi)(yi)位(wei)老(lao)(lao)總，和那天的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)大(da)爺(ye)(ye)長得(de)甚是(shi)(shi)(shi)相似，我(wo)(wo)按照(zhao)地(di)址，找(zhao)到了(le)那家公司，并(bing)(bing)且(qie)找(zhao)到了(le)他，原來(lai)，那位(wei)老(lao)(lao)大(da)爺(ye)(ye)也就是(shi)(shi)(shi)擁有(you)(you)億(yi)元的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)總，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個會體查民情，關(guan)愛屬下(xia)和人(ren)民的(de)(de)(de)(de)人(ren)，他經(jing)常幫助(zhu)需要救(jiu)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，有(you)(you)無數人(ren)需要他幫助(zhu)。

　　在這次模擬(ni)創(chuang)業中，我(wo)知道(dao)在創(chuang)業時所(suo)經(jing)歷的困(kun)難(nan)，不會很久，只要有恒心，沒有做(zuo)不成的事，只要人人都(dou)獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

創業實訓心得體會10

　　隨著我國市(shi)場經濟的(de)建立和(he)完善，經濟全球化不斷深進(jin)(jin)，科(ke)技(ji)進(jin)(jin)步日新月異，綜合國力競爭日益(yi)激烈。高校畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)制(zhi)度改革(ge)的(de)不斷深進(jin)(jin)，現在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)實行在(zai)(zai)國家(jia)。

　　隨著我國(guo)市(shi)場經濟的建(jian)立和完善，經濟全(quan)球化不斷深進，科技(ji)進步日新月異，綜合國(guo)力競爭日益激(ji)烈。高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度(du)改革的不斷深進，現(xian)在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)實行在(zai)國(guo)家方針政(zheng)策的指導(dao)下，在(zai)一定范圍內通(tong)過雙向選擇的方式自主擇業(ye)(ye)(ye)的辦法，因此(ci)，在(zai)高校開設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)課，幫(bang)助畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)釋疑解惑，調整(zheng)好心(xin)理狀態，使其順利走上工(gong)作崗(gang)位，有(you)著重(zhong)要的意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)課(ke)”主要是對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行比較系統(tong)的(de)擇(ze)(ze)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)思想(xiang)和(he)(he)技巧的(de)教育。通過(guo)對本課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確地把(ba)(ba)握(wo)目前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場(chang)的(de)需(xu)求形勢和(he)(he)國家、各省市有關(guan)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)制度和(he)(he)政策，按照(zhao)社會需(xu)求確立就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)期看和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心理(li)，樹立正(zheng)確的(de)擇(ze)(ze)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)取(qu)向，了解大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)程(cheng)序(xu)，把(ba)(ba)握(wo)一定的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技巧，以保(bao)證畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順利就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。同時，進行相關(guan)的(de)職業(ye)(ye)知(zhi)識、道德、素質教育，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解我國目前的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)趨勢和(he)(he)職業(ye)(ye)必備素質和(he)(he)技能，尤其是了解獨(du)立創(chuang)業(ye)(ye)必須具(ju)備的(de)素質和(he)(he)能力，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)后能夠(gou)進行獨(du)立創(chuang)業(ye)(ye)，為國家排憂解難。

　　1.1指(zhi)導和幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完畢學(xue)(xue)業，促進(jin)全面發(fa)展(zhan)按照國家的(de)教(jiao)育方(fang)針、培養(yang)目(mu)標、培養(yang)規格的(de)要求，指(zhi)導和幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)制(zhi)系統中完成學(xue)(xue)習任務，完畢學(xue)(xue)業。并在(zai)(zai)此基(ji)礎(chu)從(cong)理(li)論和實踐(jian)相結合的(de)高度上告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)，并逐步確(que)立職業生(sheng)(sheng)涯設計(ji)目(mu)標，并從(cong)思想上、能力(li)上和心理(li)上預備求職。

　　1.2指導和(he)幫助學(xue)(xue)生了解職(zhi)業發展(zhan)趨(qu)勢，樹立公道的(de)擇業觀(guan)(guan)念高(gao)校學(xue)(xue)生接受的(de)是(shi)專(zhuan)業化教育，將來面(mian)臨的(de)就(jiu)業方向(xiang)與(yu)所學(xue)(xue)專(zhuan)業密切(qie)相關，因此，很有必要(yao)(yao)通過大學(xue)(xue)生就(jiu)業指導課的(de)學(xue)(xue)習(xi)進一(yi)步的(de)了解所學(xue)(xue)專(zhuan)業及(ji)職(zhi)業的(de)發展(zhan)方向(xiang)和(he)趨(qu)勢。幫助學(xue)(xue)生樹立公道的(de)擇業觀(guan)(guan)念，使學(xue)(xue)生萌動的(de)、安閑(xian)狀(zhuang)態的(de)求職(zhi)期看，上升為實在的(de)、自(zi)為狀(zhuang)態的(de)擇業行(xing)為;鼓(gu)勵畢(bi)業生到(dao)基層(ceng)(ceng)、到(dao)艱苦的(de)地方、到(dao)祖(zu)國(guo)建(jian)設最(zui)需要(yao)(yao)人才的(de)邊遠地區(qu)、縣(xian)和(he)鄉的(de)基層(ceng)(ceng)中發揮自(zi)己的(de)特長，干出(chu)一(yi)番事業，達(da)到(dao)人才資(zi)源的(de)公道配(pei)置。

　　1.3指導學生正確把(ba)握(wo)目前的(de)就業(ye)(ye)形勢(shi)和(he)用人趨勢(shi)，了解和(he)熟悉國家(jia)、省市相關大學生就業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)高等(deng)學校畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)是(shi)國家(jia)為完成一定(ding)歷史(shi)時期(qi)的(de)任務適應經濟建設和(he)社(she)會(hui)發展(zhan)的(de)需要而制(zhi)定(ding)的(de)有關就業(ye)(ye)的(de)行(xing)動準則(ze)，它將(jiang)根據國家(jia)政(zheng)(zheng)治經濟的(de)變化而不斷調(diao)整(zheng);各地，各部(bu)分(fen)也根據國家(jia)當年頒布的(de)有關政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)并(bing)結合(he)本地區、本部(bu)分(fen)的(de)實際(ji)制(zhi)定(ding)相關的(de)就業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)。因此，畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)工作是(shi)一項政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)性很(hen)強的(de)工作。畢業(ye)(ye)生了解國家(jia)的(de)就業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)是(shi)擇(ze)業(ye)(ye)求職過程中非常(chang)關鍵的(de)環節(jie)。

　　1.4指(zhi)導(dao)畢業(ye)(ye)(ye)生把握求(qiu)職(zhi)(zhi)對策，促進順(shun)利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)(zhi)是高(gao)(gao)等學校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生走出校(xiao)(xiao)園的(de)(de)第一(yi)(yi)步，面對著社會上形(xing)形(xing)色色的(de)(de)招聘會和(he)(he)用人單位，他們(men)必須做出選擇，來完成(cheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。由于(yu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生剛剛結(jie)束(shu)學生生涯，開始(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生活，社會經(jing)驗的(de)(de)不足，在面臨求(qiu)職(zhi)(zhi)抉擇是，他們(men)經(jing)常無所適(shi)從。而一(yi)(yi)個人的(de)(de)發展和(he)(he)成(cheng)才在相當(dang)大的(de)(de)程度上取決于(yu)他的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。大學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)課就(jiu)(jiu)是給畢業(ye)(ye)(ye)生提供(gong)了一(yi)(yi)些解決求(qiu)職(zhi)(zhi)對象和(he)(he)應聘規則的(de)(de)途徑和(he)(he)辦(ban)法，從而為(wei)幫助(zhu)畢業(ye)(ye)(ye)生順(shun)利就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)造條(tiao)件。

　　1.5激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生以(yi)新的(de)姿態繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，走(zou)向成功(gong)目前(qian)，終身性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)已成為(wei)社(she)會發展的(de)潮流。在(zai)當前(qian)知(zhi)識(shi)經濟時代，把握知(zhi)識(shi)將(jiang)成為(wei)人們(men)的(de)追求，終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)將(jiang)成為(wei)社(she)會的(de)時尚。大學(xue)(xue)(xue)(xue)生就業指導課在(zai)完成就業前(qian)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務的(de)同時，也(ye)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并預祝他們(men)走(zou)向成功(gong)。

　　2就業指導課的內容

　　《中華人(ren)民共和國(guo)高等(deng)教(jiao)育法》第59條第一款規定：“高等(deng)學(xue)(xue)校應當為(wei)畢業(ye)生(sheng)(sheng)、結業(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)和服務”;原(yuan)國(guo)家(jia)教(jiao)委(wei)教(jiao)政廳〔1995〕4號文件指(zhi)(zhi)出(chu)：“開設就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課(ke)旨在(zai)(zai)幫(bang)(bang)助大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀、道德觀和行(xing)為(wei)規范(fan)參與求職擇業(ye)活動，增強適應社會(hui)的(de)(de)(de)(de)能力。同時(shi)，旨在(zai)(zai)幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)(de)擇業(ye)目(mu)標，把握求職技巧(qiao)，解決(jue)求職過程中出(chu)現的(de)(de)(de)(de)題目(mu)，正確(que)選擇職業(ye)，為(wei)將來的(de)(de)(de)(de)發(fa)展與成才打下良(liang)好的(de)(de)(de)(de)基幢。這說(shuo)(shuo)明對高等(deng)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)內(nei)容(rong)，是(shi)(shi)推(tui)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展，貫徹學(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用、人(ren)盡其(qi)才原(yuan)則，幫(bang)(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利擇業(ye)求職的(de)(de)(de)(de)重要(yao)措施。也可(ke)以(yi)說(shuo)(shuo)，這既是(shi)(shi)對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課(ke)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)思想、教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)和教(jiao)學(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)(de)具體要(yao)求，也是(shi)(shi)對課(ke)程內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)基本規定。結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際，就(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)課(ke)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)主要(yao)包括如下幾(ji)個方(fang)面：

　　2.1就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)是受人的(de)(de)(de)支配的(de)(de)(de)。就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)思想(xiang)指導(dao)即對(dui)學生(sheng)(sheng)進行職業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)。職業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)簡單說是人們對(dui)職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本看法(fa)和(he)態度(du)。主要是通(tong)過對(dui)學生(sheng)(sheng)進行職業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)道(dao)德、人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，引導(dao)學生(sheng)(sheng)樹(shu)立正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)，調整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)期看值(zhi)(zhi)，正(zheng)確(que)(que)選擇(ze)和(he)對(dui)待職業(ye)(ye)(ye)(ye)，確(que)(que)立“先就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念，倡導(dao)“三支一扶(fu)”、“大學生(sheng)(sheng)志(zhi)愿服務西部計(ji)劃”等國家(jia)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策。基層也(ye)是成才(cai)地，在(zai)平(ping)凡的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)中作出不平(ping)凡的(de)(de)(de)貢獻,實現自己的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)(zhi)。

　　2.2就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)指導(dao)政(zheng)策(ce)指導(dao)是大學生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)指導(dao)工作的基矗(chu)它系統地向學生(sheng)先(xian)容國(guo)家(jia)對(dui)大學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)題目的宏(hong)觀指導(dao)政(zheng)策(ce)、勞(lao)動人(ren)事法規(gui)。通過(guo)具體(ti)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)制度、政(zheng)策(ce)、方(fang)針和(he)有關(guan)勞(lao)動人(ren)事法規(gui)、個人(ren)在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)所享受的權利和(he)應盡義務的學習，引導(dao)學生(sheng)深刻領會國(guo)家(jia)關(guan)于畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)分(fen)配的政(zheng)策(ce)，擺(bai)正自己(ji)的位置，找到適合自己(ji)的角色，走出擇(ze)業(ye)(ye)(ye)的誤區(qu);尤其是要讓大學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)加強對(dui)國(guo)家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)鼓勵與傾斜政(zheng)策(ce)的了解，使學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能在(zai)政(zheng)策(ce)范圍內有的放矢地進行，克服擇(ze)業(ye)(ye)(ye)的隨意性(xing)和(he)盲目性(xing)，使學校既落實國(guo)家(jia)宏(hong)觀調控(kong)計劃，又完成畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)資(zi)源(yuan)公道(dao)配置。

　　2.3就(jiu)業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教育(yu)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)是心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)不健康的(de)(de)(de)現象(xiang)或傾向(xiang)，是心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓力和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)承(cheng)受(shou)能力相互作用，使人失往應有的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)平衡。“雙向(xiang)選擇”的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)辦法在大學生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生(sheng)了(le)嚴重的(de)(de)(de)沖擊，對很多學生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)產生(sheng)了(le)不良影響，出現了(le)攀比、盲目(mu)求(qiu)高、自(zi)卑、自(zi)負、依靠等(deng)(deng)就(jiu)業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)。就(jiu)業(ye)(ye)指導課通(tong)過(guo)對大學生(sheng)在求(qiu)職(zhi)擇業(ye)(ye)中應具(ju)備的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)素質，對在求(qiu)職(zhi)擇業(ye)(ye)中常(chang)見心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)分析和自(zi)我調適(shi)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)講(jiang)授，使學生(sheng)了(le)解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)特點、自(zi)身素質和個性特征(zheng)，樹(shu)立正確面對現實，克(ke)服心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)障礙，走(zou)出心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)誤區，增強心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)調適(shi)能力和擇業(ye)(ye)的(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會11

　　當代(dai)大學生有(you)著自己創(chuang)業(ye)做老板(ban)的(de)(de)夢想，當創(chuang)業(ye)之心(xin)蠢蠢欲動的(de)(de)時候，你是否有(you)讓夢想成為現實的(de)(de)欲望呢？在夢想要歷經千難萬險，跋山涉(she)水變成現實之前，面(mian)對著資金的(de)(de)短缺(que)、實踐經驗的(de)(de)不足、家長的(de)(de)反對、老師同學的(de)(de)疑慮(lv)、創(chuang)業(ye)與正常學習的(de)(de)沖突等(deng)等(deng)眾多問(wen)題。

　　創建(jian)一個完整(zheng)的(de)(de)公司要(yao)包括公司概況、組織結構、產權分配(pei)、市場預測、盈利(li)能力、營銷策略(lve)、發展前景(jing)、競爭對(dui)手分析(xi)、融資途徑等許多(duo)細則(ze)，而且還要(yao)做實質的(de)(de)市場調查和足夠的(de)(de)比較分析(xi)，這對(dui)于初入商界的(de)(de)年(nian)輕人來說，是(shi)一個不小的(de)(de)挑(tiao)戰，也是(shi)一個極好的(de)(de)鍛煉機(ji)會，它將引導初入者深入理解商業的(de)(de)游戲規則(ze)并學會遵守這些游戲規則(ze)。

　　我作(zuo)為組(zu)中的(de)一(yi)員，做的(de)是公司的(de)走(zou)向(xiang)發展這一(yi)方面(mian)，由于(yu)準備和理解(jie)不足，也曾走(zou)了許多(duo)彎路(lu)，基于(yu)對(dui)行業的(de)陌生(sheng)，許多(duo)信息的(de)來源只能依靠網(wang)絡。那段時間，忙碌地在網(wang)上(shang)查各(ge)種相關資(zi)料(liao)，做各(ge)種整合和分析，忙的(de)不亦樂(le)乎。面(mian)對(dui)漫(man)天的(de)信息，確實感覺到了任務的(de)繁重(zhong)，同時也對(dui)信息社會的(de)信息爆炸，對(dui)信息社會要求(qiu)我們具備怎樣的(de)能力(li)和人才能力(li)的(de)轉(zhuan)變有(you)了更深的(de)認識。

　　今天自主創(chuang)業不再(zai)是象牙塔里的(de)天之驕子不可逾越的(de)

　　界限，帶著(zhu)大學(xue)(xue)生(sheng)“初生(sheng)牛(niu)犢(du)不怕(pa)虎”的精(jing)神，面(mian)對創業的種(zhong)種(zhong)艱辛和無(wu)數(shu)不可預(yu)計(ji)失敗，不少(shao)大學(xue)(xue)生(sheng)還是毅然決然地

　　走創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之路(lu)(lu)。相信這次的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)實訓，定會成為引領(ling)當代大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)一面旗(qi)幟，掀起大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)激情(qing)，給大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)傳(chuan)經指路(lu)(lu)。

　　勇(yong)者無(wu)畏，為了夢想(xiang)的(de)實現，即(ji)使有再大(da)的(de)風(feng)險也會付出(chu)實際行動。在(zai)校的(de)大(da)學生，恰同學少年，風(feng)華正(zheng)茂，他們創業(ye)計劃(hua)作品無(wu)論(lun)成(cheng)功與(yu)否，都(dou)已從中獲得了知(zhi)識與(yu)實踐經驗。還(huan)會有數以萬計的(de)大(da)學生在(zai)創業(ye)的(de)道路上，以勇(yong)敢者的(de)行動實現創業(ye)的(de)夢想(xiang)。

　　創業(ye)是(shi)一項充滿挑戰的(de)(de)事(shi)業(ye)，一個具有創業(ye)愿望(wang)的(de)(de)大學(xue)生能否(fou)最終走上(shang)成功創業(ye)之路，與(yu)他是(shi)否(fou)相信自己可以(yi)在(zai)激烈的(de)(de)挑戰和競爭中勝出有著直(zhi)接的(de)(de)關系。實踐(jian)創業(ye)是(shi)大學(xue)生通過(guo)發現(xian)和識別商業(ye)機會，組織各種資(zi)源(yuan)提(ti)供產(chan)品和服務，以(yi)創造(zao)價值的(de)(de)過(guo)程。實踐(jian)創業(ye)活動的(de)(de)主體(ti)(ti)是(shi)大學(xue)生，客(ke)體(ti)(ti)是(shi)商業(ye)機會和各種為達到(dao)目的(de)(de)而需要和可以(yi)得到(dao)的(de)(de)資(zi)源(yuan)。

　　同時(shi)，大(da)(da)學(xue)生實踐(jian)創(chuang)業也(ye)是一個不斷探索的(de)過程(cheng)，在這個過程(cheng)中可(ke)能(neng)(neng)會遇到挫折和失敗，所以大(da)(da)學(xue)生是否(fou)自信、能(neng)(neng)否(fou)在挫折和失敗中重(zhong)新振作，對于創(chuang)業能(neng)(neng)否(fou)成功(gong)至關重(zhong)要。大(da)(da)學(xue)生實踐(jian)創(chuang)業階段的(de)主要任(ren)務包括了解經營常識、把握經營方(fang)向、提高商業能(neng)(neng)力.

　　在(zai)這次的(de)(de)企(qi)業組建中找(zhao)到(dao)了(le)(le)我的(de)(de)定位，找(zhao)到(dao)了(le)(le)我的(de)(de)目標(biao)，找(zhao)到(dao)了(le)(le)我的(de)(de)夢想(xiang)！

創業實訓心得體會12

　　通過大(da)學創新(xin)創業這(zhe)門課程，我(wo)們主要學習了(le)三個主要內容(rong)：創業的基礎、創業的歷程、體會與(yu)建議。創業的歷程包(bao)括市場，發展趨勢(shi)，營銷策(ce)略，這(zhe)讓(rang)我(wo)對創新(xin)創業這(zhe)個課題有了(le)更(geng)深(shen)刻的認識和理解(jie)。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)就是(shi)一(yi)個運用先進(jin)新(xin)知識和新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝，采(cai)用新(xin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)方式和經營管理模式，開發(fa)新(xin)產(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)品(pin)質量，提(ti)供(gong)新(xin)服務的(de)(de)過程。作為21世紀當代大學(xue)生(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們每一(yi)位大學(xue)生(sheng)都(dou)應該具備有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)一(yi)個民族進(jin)步的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)一(yi)個國家興旺發(fa)達(da)的(de)(de)不竭動力(li)，在(zai)市場競爭激(ji)烈、產(chan)品(pin)生(sheng)命周期(qi)短、技(ji)術突飛猛進(jin)的(de)(de)今天，不創(chuang)(chuang)新(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)企(qi)(qi)業生(sheng)存的(de)(de)根本，是(shi)發(fa)展的(de)(de)動力(li)，是(shi)成功的(de)(de)保障。在(zai)今天，創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)已成了(le)國家的(de)(de)核(he)心競爭力(li)，也是(shi)企(qi)(qi)業生(sheng)存和發(fa)展的(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)企(qi)(qi)業實現(xian)跨越式發(fa)展的(de)(de)第一(yi)步。同時(shi)也讓我(wo)們在(zai)校期(qi)間讓自(zi)己得(de)到了(le)鍛煉(lian)，為以后自(zi)己在(zai)就業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路途上鋪上了(le)墊(dian)腳石。

　　在我(wo)看來，大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)等同于賺錢，我(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一種樂趣，是(shi)(shi)一種學習(xi)的(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)鍛煉能(neng)力(li)，獲取經驗的(de)過程(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)并不(bu)(bu)(bu)(bu)一定是(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)，有(you)(you)(you)時(shi)一個(ge)(ge)小細節、一個(ge)(ge)小想法就可以改變一個(ge)(ge)企業(ye)(ye)的(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)有(you)(you)(you)自我(wo)滿足的(de)時(shi)候，要(yao)(yao)時(shi)時(shi)有(you)(you)(you)危機感，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)有(you)(you)(you)一次失誤，哪怕是(shi)(shi)出一次事故(gu)，那(nei)你辛辛苦(ku)苦(ku)建立起(qi)來的(de)名聲(sheng)就沒有(you)(you)(you)了，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一帆(fan)風順的(de)，要(yao)(yao)讓別(bie)人接受你的(de)產品，靠嘴巴(ba)說是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)用的(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)盲(mang)目，在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前一定要(yao)(yao)進(jin)行(xing)全面細致的(de)市(shi)場調(diao)查，最好是(shi)(shi)從事自己熟悉的(de)領域。

　　一(yi)(yi)個(ge)成(cheng)功的(de)(de)創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)所謂的(de)(de)“天分”，主要是(shi)(shi)靠在(zai)創業(ye)(ye)的(de)(de)實踐中培養(yang)出(chu)來的(de)(de)。不(bu)僅(jin)包括思想(xiang)方法(fa)、知識(shi)和(he)(he)(he)智慧、經(jing)驗和(he)(he)(he)技(ji)能(neng)、品(pin)格(ge)和(he)(he)(he)氣質、風度(du)，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)做人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)品(pin)行、人(ren)(ren)(ren)格(ge)、心(xin)(xin)態和(he)(he)(he)為(wei)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心(xin)(xin)胸。 第(di)一(yi)(yi)，必須(xu)具有(you)(you)(you)影響他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)力，就(jiu)是(shi)(shi)能(neng)夠讓合(he)伙人(ren)(ren)(ren)、周邊員工(gong)心(xin)(xin)甘情愿(yuan)地(di)跟隨自己去為(wei)理想(xiang)而(er)奮斗(dou)。 第(di)二，創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)應具有(you)(you)(you)激(ji)勵他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)能(neng)力。一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以(yi)調動團(tuan)隊(dui)潛能(neng)的(de)(de)領軍人(ren)(ren)(ren)物，才(cai)可(ke)以(yi)煥(huan)發(fa)團(tuan)隊(dui)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)事業(ye)(ye)激(ji)情，才(cai)可(ke)以(yi)振奮人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)。只有(you)(you)(you)這樣的(de)(de)團(tuan)隊(dui)才(cai)有(you)(you)(you)生命(ming)力和(he)(he)(he)活力。 第(di)三，創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須(xu)有(you)(you)(you)非(fei)常清晰(xi)的(de)(de)使(shi)命(ming)感和(he)(he)(he)遠景(jing)目(mu)(mu)標(biao)。一(yi)(yi)個(ge)沒有(you)(you)(you)方向的(de)(de)創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)辦法(fa)成(cheng)功的(de)(de)，所以(yi)使(shi)命(ming)和(he)(he)(he)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)步。也就(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)，應有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)清晰(xi)的(de)(de)企業(ye)(ye)發(fa)展和(he)(he)(he)成(cheng)長的(de)(de)藍圖(tu)，同(tong)時要有(you)(you)(you)能(neng)力制(zhi)定實現目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)戰略和(he)(he)(he)途徑。第(di)四(si)，面對(dui)激(ji)烈的(de)(de)市場競爭，需(xu)要有(you)(you)(you)較好(hao)的(de)(de)決策能(neng)力。因為(wei)，光把(ba)事情做好(hao)或是(shi)(shi)把(ba)企業(ye)(ye)管理好(hao)是(shi)(shi)

　　遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗成(cheng)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是(shi)(shi)能(neng)否做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，也就(jiu)是(shi)(shi)必(bi)(bi)須(xu)做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)。外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很多，機會也太多，而一不(bu)小心就(jiu)可能(neng)掉入(ru)盲目決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷阱。第五，必(bi)(bi)須(xu)有整合資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)不(bu)僅是(shi)(shi)人、財、物，還包(bao)括知識、時間、智慧(hui)組合、公共關(guan)系等無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要素。如果沒(mei)有把資源(yuan)整合在一起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)就(jiu)會失去競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和先機。第六，必(bi)(bi)須(xu)具備應付變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。創業者(zhe)是(shi)(shi)否可以(yi)在激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)爭環境下，突(tu)破自(zi)己(ji)固有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)局限，挑戰(zhan)自(zi)己(ji)以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功模式和戰(zhan)略手(shou)段，是(shi)(shi)考驗創業者(zhe)心理素質(zhi)和魄力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環節。不(bu)斷否定(ding)自(zi)己(ji)，突(tu)破自(zi)己(ji)，戰(zhan)勝自(zi)己(ji)，向自(zi)己(ji)挑戰(zhan)，向明天挑戰(zhan)，才有機會成(cheng)為未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)。

　　創業是艱辛的(de)，要(yao)有思(si)想(xiang)準(zhun)備，目標不(bu)要(yao)太高，大部分人不(bu)成(cheng)功不(bu)是因為(wei)選錯行(xing)業而是因為(wei)中途放(fang)棄。雖(sui)說(shuo)跌倒(dao)了可(ke)以爬起(qi)來(lai)，但更多的(de)人是跌倒(dao)了再也爬不(bu)起(qi)來(lai)。一(yi)位哲人曾說(shuo)：“走好(hao)每一(yi)步，這(zhe)就是你的(de)人生(sheng)。”其實(shi)，我們每個人心中都(dou)有著一(yi)座山峰，雕刻(ke)著理想(xiang)、信念、追求(qiu)、抱負(fu)；在前進的(de)道路中，我們要(yao)懂得真誠、寬容(rong)、信任(ren)、責(ze)任(ren)，尊(zun)重自己(ji)，尊(zun)重別人，保(bao)持尊(zun)嚴(yan)，對自己(ji)的(de)行(xing)為(wei)負(fu)責(ze)。

創業實訓心得體會13

　　在初冬的(de)第一場(chang)寒流來(lai)臨之際(ji)，我(wo)很榮幸與(yu)百名學(xue)員一起(qi)滿懷激(ji)情與(yu)夢(meng)(meng)想(xiang)參加(jia)了市(shi)勞(lao)動教育局成功舉辦的(de)20xx年(nian)第五期創(chuang)業陪(pei)訓。除了寒冷的(de)天氣(qi)之外，全球經濟(ji)的(de)衰退讓(rang)我(wo)們(men)(men)感到這個冬天更加(jia)的(de)蕭索(suo)。對(dui)于我(wo)們(men)(men)每(mei)位有夢(meng)(meng)想(xiang)的(de)人，現(xian)在要面對(dui)的(de)不僅僅是季節的(de)轉換，更要面對(dui)經濟(ji)環境對(dui)我(wo)們(men)(men)實現(xian)夢(meng)(meng)想(xiang)的(de)巨大考(kao)驗。

　　在學習的過程中，我學到了以下(xia)幾點：

　　一是學習創(chuang)業(ye)(ye)理念，當前(qian)越來(lai)越多的下崗職工(gong)自(zi)謀職業(ye)(ye)或自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)現再就業(ye)(ye)，創(chuang)造了(le)財富(fu)。創(chuang)業(ye)(ye)，不僅是實(shi)現就業(ye)(ye)，還是實(shi)現對人生的追求和自(zi)身(shen)價值。

　　二是學習(xi)(xi)創業知識(shi)(shi)，要(yao)全身投入到(dao)學習(xi)(xi)當(dang)中(zhong)去，學習(xi)(xi)創業需要(yao)的條件(jian)~相關政策及法律等知識(shi)(shi)~避免在創業過程中(zhong)走(zou)彎路，減少(shao)不必要(yao)的損(sun)失，為創業夢想插(cha)上(shang)有(you)力的翅(chi)膀。

　　三是學(xue)習創業的(de)技巧和本(ben)領。通過學(xue)習和交流，準(zhun)確(que)把握社會發展的(de)潮流和方(fang)向，運用技巧和本(ben)領，在越來越細(xi)的(de)社會分工和日(ri)新月異的(de)行(xing)業中追(zhui)求最合適自(zi)己的(de)創業道路，挖掘第一桶(tong)金。

　　在這次(ci)培(pei)訓當(dang)中我被老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心細致的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)精神和學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)認真積極的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度所深深感動。教師(shi)(shi)根據每(mei)位學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)不同特點手把(ba)手的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)會做創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃書(shu)，通俗易懂的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)解每(mei)一(yi)個(ge)理念(nian)和問題，決不讓學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)帶(dai)著疑問離開教師(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們有的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)了(le)全身心的(de)(de)(de)(de)(de)投入到學(xue)(xue)(xue)習當(dang)中，甚(shen)至(zhi)暫時放(fang)棄(qi)了(le)那一(yi)攤子百廢待興的(de)(de)(de)(de)(de)工作，因為(wei)大(da)家不想辜負培(pei)訓老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)滴汗水(shui)，想讓自(zi)己在學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛中收(shou)獲喜(xi)悅。通過培(pei)訓，大(da)家掌握了(le)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)識體(ti)系，清醒地看(kan)到自(zi)己所從事行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)市場形勢及創(chuang)業(ye)(ye)環境，學(xue)(xue)(xue)會去如何組織、計劃、實施和做大(da)做強等(deng)，更(geng)難得的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)會了(le)結合(he)自(zi)身實際確定決策思維模式，創(chuang)業(ye)(ye)綜合(he)素質有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　通過這次(ci)培訓，我對我的賓(bin)館經(jing)營項(xiang)目(mu)的操作(zuo)運營有(you)了更(geng)深刻(ke)的認識，我總結了“四要”

　　一(yi)、要(yao)生(sheng)存。在夢想和現實沖突之時，生(sheng)存是第(di)一(yi)需要(yao)的。創(chuang)業之初，特別是在極其(qi)困難的時候(hou)，企業要(yao)先學會活著，

　　而后再考慮成長，但(dan)是夢想的目標(biao)不(bu)能(neng)變。

　　二、要(yao)學習。在危機(ji)中學習，提高抗(kang)風(feng)險(xian)能力(li)，利用這個時期有(you)針對性的學習，苦練內功，積(ji)蓄團隊力(li)量(liang)，提升內部管(guan)理張力(li)，為危機(ji)之后的發展做(zuo)好準備。

　　三、要關注。要特別關注國家相關政(zheng)策(ce)和市場(chang)環(huan)境的(de)變化利用有利的(de)政(zheng)策(ce)，隨(sui)時調整(zheng)企業(ye)策(ce)略。

　　四、要總結。仔細總結過往經(jing)驗(yan)，并(bing)思索未來發展和經(jing)營模式(shi)。

　　最(zui)后感謝(xie)各位領導的(de)親切關(guan)懷，感謝(xie)各位教(jiao)師的(de)認(ren)真輔導。冬天(tian)已經來了，春(chun)天(tian)還會(hui)遠嗎?我(wo)(wo)堅信通過(guo)此次培訓，我(wo)(wo)將會(hui)做(zuo)一個企業的(de)享(xiang)受(shou)者。

創業實訓心得體會14

　　我是(shi)來(lai)自水利與土(tu)木工程學院(yuan)的(de)(de)趙(zhao)多(duo)云，對(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)培訓是(shi)我很久以來(lai)的(de)(de)想法，但是(shi)總是(shi)沒有適當的(de)(de)機會，現在通過創(chuang)業(ye)(ye)培訓班的(de)(de)培訓，對(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)基本知(zhi)識(shi)有了更(geng)全(quan)面的(de)(de)了解。

　　SYB的(de)(de)(de)(de)全稱是“START YOUR BUSINESS”，意為(wei)“創(chuang)辦你(ni)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)”，它是“創(chuang)辦和改善你(ni)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)”（SIYB）系列培訓教程的(de)(de)(de)(de)一個重要組成部分(fen)，由聯合國(guo)國(guo)際勞工組織開發，為(wei)有愿望(wang)開辦自己中小(xiao)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)朋友量身(shen)定制(zhi)的(de)(de)(de)(de)培訓項(xiang)目。創(chuang)業(ye)培訓不(bu)僅使學員的(de)(de)(de)(de)就業(ye)觀念(nian)發生轉變，更激發了他們的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)意識，掌握創(chuang)業(ye)技(ji)能，增強(qiang)微小(xiao)企(qi)業(ye)抗風險能力，使學員在(zai)短時間內成為(wei)微型企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)老板。

　　SYB就是(shi)教大家如和創業(ye)，如何成為一個優秀的創業(ye)者。能(neng)夠成為其中(zhong)一員我(wo)深感榮幸，通過這些天的學習，老師所教授的知識讓我(wo)受益匪淺，對我(wo)有很大的啟(qi)迪，這將是(shi)我(wo)人生中(zhong)一段(duan)難忘的經歷。

　　很(hen)多人把創(chuang)(chuang)業(ye)掛(gua)在嘴邊(bian)，那什(shen)么是創(chuang)(chuang)業(ye)呢？通過(guo)這(zhe)期(qi)培(pei)訓，我(wo)知道創(chuang)(chuang)業(ye)是指創(chuang)(chuang)業(ye)者對自己擁(yong)有的資源(yuan)或通過(guo)努(nu)力能夠(gou)擁(yong)有的資源(yuan)進行(xing)優化整合，從(cong)而創(chuang)(chuang)造(zao)出(chu)更大經濟或社會價值的過(guo)程。

　　說到(dao)創(chuang)業(ye)，可(ke)(ke)能(neng)每(mei)個(ge)人心中都(dou)曾(ceng)經(jing)有(you)過這(zhe)樣的(de)(de)想法；創(chuang)立一家公司(si)。每(mei)個(ge)人將來選擇的(de)(de)創(chuang)業(ye)項目(mu)會有(you)所不(bu)同，這(zhe)與創(chuang)業(ye)者的(de)(de)性格，能(neng)力，知識儲備，人脈(mo)以及(ji)思維的(de)(de)差異性有(you)關(guan)。其中思維是(shi)(shi)決定創(chuang)業(ye)能(neng)否成功的(de)(de)重(zhong)要因素，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)錢(qian)、沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)經(jing)驗、沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)閱歷、沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)社會關(guan)系，這(zhe)些都(dou)不(bu)可(ke)(ke)怕。但是(shi)(shi)，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)夢想、沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)思路(lu)才(cai)是(shi)(shi)最(zui)可(ke)(ke)怕的(de)(de)，才(cai)讓人感(gan)到(dao)恐懼，很想逃避。

　　想(xiang)將(jiang)來做一(yi)個(ge)成功(gong)的(de)老(lao)板，有了目(mu)標，那(nei)從(cong)現(xian)在(zai)(zai)(zai)開始就(jiu)給自(zi)己(ji)制(zhi)(zhi)定計劃。以后創業(ye)(ye)必然(ran)會(hui)經歷磨難(nan)，如能(neng)(neng)正(zheng)確視之，沖(chong)出(chu)黑暗，那(nei)就(jiu)是一(yi)個(ge)值(zhi)得敬慕(mu)的(de)人(ren)。要(yao)先練好內功(gong)，才有可能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)未來攀得更高。目(mu)前，要(yao)放低心態，找(zhao)一(yi)份(fen)合適的(de)工作，從(cong)基層做起了解企業(ye)(ye)文化為(wei)將(jiang)來制(zhi)(zhi)定公司章程做準備。創業(ye)(ye)項目(mu)很多，我們要(yao)邊(bian)打(da)工邊(bian)尋找(zhao)方向和創業(ye)(ye)伙(huo)伴，同時要(yao)注意個(ge)人(ren)能(neng)(neng)力培(pei)養，知(zhi)識儲備和編制(zhi)(zhi)人(ren)脈，為(wei)公司將(jiang)來打(da)開市場(chang)做準備，在(zai)(zai)(zai)這個(ge)過程中，會(hui)面對困(kun)境，我們常(chang)常(chang)會(hui)有走(zou)投無路的(de)感覺(jue)。不要(yao)氣(qi)餒，堅(jian)持(chi)下去(qu)，要(yao)堅(jian)信，愛拼才會(hui)贏，要(yao)相信年輕的(de)人(ren)生沒有絕路，困(kun)境在(zai)(zai)(zai)前方，希望在(zai)(zai)(zai)拐(guai)角。只要(yao)我們有了正(zheng)確的(de)思(si)路，就(jiu)一(yi)定能(neng)(neng)少走(zou)

彎路，找到出路，走(zou)向成(cheng)功。

　　總之(zhi)，參加SYB創(chuang)業(ye)(ye)培訓讓我知道(dao)了(le)很(hen)多，這也成為(wei)了(le)我以后(hou)創(chuang)業(ye)(ye)的一筆(bi)可觀的“財富” ！為(wei)以后(hou)的創(chuang)業(ye)(ye)奠(dian)定了(le)堅實的基礎。

創業實訓心得體會15

　　本(ben)學期上(shang)完(wan)了創(chuang)新創(chuang)業這(zhe)門課，我覺得創(chuang)業真的(de)太不(bu)容易了。可以用中國(guo)的(de)一句古語來(lai)形容創(chuang)業的(de)艱(jian)辛：一招(zhao)不(bu)慎滿(man)盤皆輸。事實情(qing)況也真是這(zhe)樣的(de)。

　　上周(zhou)尹老(lao)(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做了一(yi)個模擬(ni)創業(ye)的(de)(de)實驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更是(shi)有了深刻的(de)(de)體驗(yan)。老(lao)(lao)師(shi)將全班分成三個小型的(de)(de)加工(gong)廠，全部是(shi)生產(chan)帽(mao)子的(de)(de)。當(dang)然(ran)(ran)，資金(jin)都來源于(yu)同一(yi)個銀(yin)行。每個企業(ye)內部的(de)(de)分工(gong)也很(hen)(hen)明確，分別有總經(jing)理(li)，出(chu)納員，會計(ji)，采購(gou)員，銷售員。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)榮幸的(de)(de)成為了本(ben)公(gong)司(si)的(de)(de)出(chu)納員，負責本(ben)公(gong)司(si)資金(jin)的(de)(de)收(shou)入和(he)支出(chu)。總經(jing)理(li)和(he)會計(ji)負責計(ji)劃(hua)本(ben)公(gong)司(si)的(de)(de)運(yun)轉(zhuan)。就在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)全神貫(guan)注(zhu)的(de)(de)忙(mang)著生產(chan)帽(mao)子的(de)(de)時(shi)候，尹老(lao)(lao)師(shi)突然(ran)(ran)說收(shou)房租(zu)，這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)才發現由于(yu)采購(gou)了過(guo)(guo)多的(de)(de)帽(mao)子原料，已(yi)經(jing)沒有錢來交房租(zu)了。無賴之下只好宣(xuan)布破產(chan)。總結失敗的(de)(de)原因，最(zui)主要是(shi)生產(chan)計(ji)劃(hua)沒做好，導(dao)致了資金(jin)運(yun)轉(zhuan)不(bu)暢，從而導(dao)致了最(zui)終的(de)(de)失敗。在(zai)運(yun)轉(zhuan)的(de)(de)過(guo)(guo)程中，由于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)輕信(xin)他人，少收(shou)了一(yi)小部分資金(jin)，雖然(ran)(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想挽(wan)回，可是(shi)對方卻說“離柜(ju)不(bu)算”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也只好認了。自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反省，生意場上萬萬不(bu)可輕信(xin)別人，否則吃虧的(de)(de)肯定是(shi)自己。幸好這(zhe)只是(shi)一(yi)個模擬(ni)實驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會記住這(zhe)樣的(de)(de)經(jing)歷的(de)(de)。

　　最后(hou)的(de)結果可(ke)想而知，我(wo)們(men)的(de)工廠輸給了另外兩(liang)個(ge)。但我(wo)想我(wo)們(men)以后(hou)真正創業，走的(de)彎路(lu)一定比他們(men)少(shao)，所謂“吃一塹，長(chang)一智”。與此同(tong)時，一個(ge)企業的(de)計劃實在是(shi)太重要了，可(ke)以說(shuo)是(shi)企業正常運(yun)轉(zhuan)的(de)靈魂。

　　尹老師也(ye)(ye)告訴我們，創業(ye)也(ye)(ye)講究“天時(shi)(shi)、地利、人(ren)(ren)和”。事實也(ye)(ye)的(de)(de)確(que)如此。如果一個人(ren)(ren)在選(xuan)擇創業(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)候，不(bu)能去(qu)把握(wo)天時(shi)(shi)，地利和人(ren)(ren)和，那(nei)么所取得的(de)(de)成(cheng)功也(ye)(ye)必將有(you)限。我也(ye)(ye)從課外(wai)相(xiang)關的(de)(de)書籍中查(cha)找了創業(ye)成(cheng)功人(ren)(ren)士創業(ye)需具備的(de)(de)條件：

　　第一，找對項目(mu)，選擇比(bi)努力更重(zhong)要，這事成功(gong)的第一關鍵(jian);

　　第二，找對貴人(ren)，我們沒有經驗，跟對人(ren)做對事，少走很多彎路;

　　第三，持(chi)續不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)幫貴(gui)人(ren)做(zuo)事，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)第二關鍵就(jiu)是堅持(chi)不(bu)(bu)斷(duan)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)有(you)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)，不(bu)(bu)是因為希望才(cai)堅持(chi)，而是因為堅持(chi)了(le)才(cai)有(you)希望!最后，命運掌握在自己(ji)手中，不(bu)(bu)是在別人(ren)嘴中!另(ling)外，創(chuang)業首(shou)先要(yao)有(you)“良好的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)”，其中有(you)角色轉變的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai) ，歷經磨難的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，快樂創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，一(yi)定會(hui)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，這(zhe)(zhe)(zhe)只是創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)基本前提，具(ju)備了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)心(xin)態(tai)，就(jiu)是選(xuan)擇(ze)(ze)什么項目，首(shou)先你要(yao)分(fen)析(xi)下自己(ji)擅長什么，適合做(zuo)什么，做(zuo)自己(ji)感興趣的(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)，當(dang)然了(le)還(huan)(huan)要(yao)結合目前的(de)(de)(de)(de)市場情況(kuang)、當(dang)前的(de)(de)(de)(de)資(zi)金情況(kuang)而定，如(ru)(ru)果說還(huan)(huan)理(li)不(bu)(bu)清這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)，說明還(huan)(huan)不(bu)(bu)完全具(ju)備創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，假如(ru)(ru)資(zi)金允(yun)許可(ke)以嘗試一(yi)下品牌加盟(meng)，比(bi)如(ru)(ru)美(mei)特斯邦(bang)威、森馬這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)店，還(huan)(huan)都不(bu)(bu)錯，如(ru)(ru)果是年輕人(ren)，還(huan)(huan)可(ke)以從事未來最熱(re)門的(de)(de)(de)(de)行業“電子商務”,投資(zi)小回收快，也(ye)是二十一(yi)世紀國家重(zhong)點倡導發展行業，很(hen)有(you)前景。具(ju)體要(yao)怎(zen)樣(yang)(yang)創(chuang)業，選(xuan)擇(ze)(ze)什么項目，還(huan)(huan)要(yao)把各方面都分(fen)析(xi)透徹了(le)，不(bu)(bu)要(yao)盲目投資(zi)。我(wo)個人(ren)覺得這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都是很(hen)有(you)道理(li)的(de)(de)(de)(de)。

　　創業(ye)還應(ying)該具備以下這些(xie)品(pin)質：

　　一(yi)：敢于嘗試的勇氣(qi);這個是最為重要(yao)的，創業不僅僅需(xu)要(yao)智(zhi)慧，更需(xu)要(yao)邁(mai)出第一(yi)步(bu)的勇氣(qi)。當機會來(lai)臨時，你(ni)(ni)再(zai)有智(zhi)慧，再(zai)有經(jing)驗，再(zai)聰(cong)明(ming)，不過，你(ni)(ni)就是不敢邁(mai)出第一(yi)步(bu)，去嘗試他。這次(ci)機會也會離你(ni)(ni)而(er)去的。

　　二：持之以(yi)恒的(de)(de)恒心，創(chuang)業(ye)，不是今天(tian)做，明(ming)天(tian)就有(you)(you)回報的(de)(de)，他(ta)也許需要一(yi)個(ge)星期、一(yi)個(ge)月、一(yi)年甚至更長(chang)的(de)(de)時(shi)間。創(chuang)業(ye)與賺錢都是一(yi)個(ge)過程，你必須堅持下來，才(cai)(cai)有(you)(you)可(ke)能成功(gong)的(de)(de)。你要給你自(zi)己一(yi)個(ge)堅持下去的(de)(de)理(li)由，這樣，你才(cai)(cai)有(you)(you)可(ke)能成功(gong)。如果中途(tu)放(fang)(fang)棄，那只(zhi)能以(yi)失(shi)敗而告終，最大的(de)(de)失(shi)敗就是放(fang)(fang)棄。

　　三：選(xuan)擇一個(ge)比(bi)較有(you)前景的項目。如果現(xian)在這個(ge)項目很火，你去(qu)做(zuo)一段時間(jian)，它就(jiu)沒有(you)什么了(le)，那不(bu)僅浪費金錢(qian)，而且浪費了(le)時間(jian)的。

　　當然，“紙上(shang)得來終覺淺，絕知(zhi)此事(shi)要(yao)躬行”。要(yao)想(xiang)成功的(de)創(chuang)業(ye)，還(huan)有(you)很多的(de)外在(zai)因素，其中(zhong)還(huan)有(you)不(bu)確(que)定(ding)因素。所(suo)以(yi)說創(chuang)業(ye)絕對不(bu)是一(yi)天兩天就能(neng)搞定(ding)的(de)事(shi)情。作為在(zai)校的(de)一(yi)名(ming)大學生，要(yao)做(zuo)的(de)是不(bu)斷(duan)積累創(chuang)業(ye)知(zhi)識，為日后的(de)成功創(chuang)業(ye)打下堅(jian)實(shi)的(de)理論基礎。

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