大學生創業心得體會(hui)通用15篇

　　我(wo)們得(de)(de)到(dao)了一些心(xin)得(de)(de)體會(hui)以后(hou)，可以記錄在心(xin)得(de)(de)體會(hui)中(zhong)，這樣有利于培養我(wo)們思考的習慣。那么心(xin)得(de)(de)體會(hui)怎么寫才(cai)能感(gan)染讀者呢？下(xia)面是小編收集整(zheng)理的大學(xue)生(sheng)創業心(xin)得(de)(de)體會(hui)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到(dao)有需要的朋友。

大學生創業心得體會1

　　近(jin)些日子，大(da)學(xue)生自主(zhu)創(chuang)業(ye)成了(le)最熱門的(de)話題。面對嚴(yan)峻(jun)的(de)就業(ye)形勢，一(yi)部分大(da)學(xue)生在畢業(ye)后(hou)選擇自主(zhu)創(chuang)業(ye)，雖然現在大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)成功(gong)的(de)例子不是(shi)很(hen)多，但是(shi)敢于邁(mai)出這一(yi)步，跳出老路(lu)，就已經具備了(le)敢于挑戰(zhan)的(de)企業(ye)家精神。

　　高(gao)中和高(gao)中以(yi)(yi)前，確實只能用一(yi)句話來(lai)形容當(dang)時眼界的閉塞(sai)：一(yi)心只讀圣賢書，兩耳(er)不聞(wen)窗外事(shi)。來(lai)到(dao)大(da)學，雖然(ran)沒有我憧憬的那么美好，但還是(shi)讓我學到(dao)了不少(shao)書本上學不到(dao)的東西，眼界開闊(kuo)了不少(shao)。大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新活動讓我知道什(shen)么是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)?為什(shen)么要創(chuang)業(ye)(ye)?怎么創(chuang)業(ye)(ye)?他們(men)改(gai)變了以(yi)(yi)前我對創(chuang)業(ye)(ye)狹隘的理解——只要有激情就可以(yi)(yi)創(chuang)業(ye)(ye)。

　　那(nei)我們團隊的(de)(de)(de)(de)熱情所(suo)在就是為自己學(xue)校的(de)(de)(de)(de)同學(xue)們貢獻(xian)自己所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業知識。 具(ju)體(ti)而言，因為上海(hai)理(li)工(gong)大學(xue)是一所(suo)總體(ti)偏向理(li)工(gong)人才培養(yang)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)，會(hui)有比較多的(de)(de)(de)(de)理(li)工(gong)科(ke)學(xue)生感覺資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)相對匱乏如果他(ta)們想去深入了(le)解英語(yu)(yu)知識，提高日常口語(yu)(yu)水平。 我們作(zuo)為外語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，有學(xue)習(xi)英語(yu)(yu)上的(de)(de)(de)(de)切身體(ti)會(hui)和經驗，也很(hen)熟悉(xi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)外語(yu)(yu)學(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)部署配置，因此在這種條件下，我們萌發了(le)為那(nei)些苦于(yu)不知如何(he)提高英語(yu)(yu)，找到優質資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生打造一本信(xin)息手(shou)冊的(de)(de)(de)(de)創新(xin)念頭(tou)。

　　然而(er)我們(men)知(zhi)道創業就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個團隊把一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)想法變(bian)成現實(shi)，創業就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)種極(ji)具挑(tiao)戰性(xing)的(de)(de)(de)社會(hui)活動(dong)，創業必須具備智慧和(he)勇(yong)氣，創業是(shi)(shi)一(yi)種生活方式。”創業是(shi)(shi)需要很(hen)苛刻的(de)(de)(de)條(tiao)件的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)想你(ni)(ni)就(jiu)可以(yi)，而(er)是(shi)(shi)你(ni)(ni)能(neng)你(ni)(ni)才(cai)(cai)可以(yi)。就(jiu)像高(gao)中化學書上舉(ju)的(de)(de)(de)一(yi)個投籃的(de)(de)(de)例子(zi)：你(ni)(ni)光(guang)顧著用力(li)投球(qiu)而(er)沒(mei)有(you)瞄準(zhun)方向(xiang)，球(qiu)是(shi)(shi)不(bu)(bu)會(hui)投進(jin)(jin)籃筐的(de)(de)(de);你(ni)(ni)光(guang)瞄準(zhun)方向(xiang)而(er)沒(mei)有(you)把握(wo)好(hao)力(li)度(du)，球(qiu)同樣進(jin)(jin)不(bu)(bu)了籃筐;只有(you)當你(ni)(ni)既(ji)瞄準(zhun)了方向(xiang)又(you)有(you)合適(shi)的(de)(de)(de)力(li)度(du)，你(ni)(ni)才(cai)(cai)可以(yi)將球(qiu)投進(jin)(jin)籃筐里(li)。創業也是(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)，光(guang)有(you)激(ji)情不(bu)(bu)夠，光(guang)有(you)好(hao)的(de)(de)(de)想法不(bu)(bu)夠，只有(you)既(ji)有(you)激(ji)情又(you)有(you)想法和(he)相關知(zhi)識才(cai)(cai)可能(neng)創業成功。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)便是的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確確存在(zai)著大(da)(da)大(da)(da)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻礙矛盾(dun)會(hui)不(bu)(bu)斷地出現，打斷我(wo)們(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)新計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現。 其(qi)中就包括小組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)部意(yi)見不(bu)(bu)一致(zhi)，學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難等等。 但(dan)是我(wo)們(men)(men)會(hui)越挫越勇，因為在(zai)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業方面，有許多(duo)成功人(ren)士(shi)。比如，聯想集(ji)團老總(zong)柳(liu)傳志，華為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)始人(ren)任正(zheng)非(fei)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗其(qi)實(shi)可(ke)以用(yong)幾個(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞來概括，即勤(qin)奮(fen)、堅持(chi)(chi)、創(chuang)(chuang)(chuang)造力、情商、使命和機遇。從這些(xie)成功人(ren)士(shi)身(shen)上領悟到(dao)企業家或是創(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)才所要(yao)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四要(yao)素(su)：①積(ji)極主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度②擁有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)③有信心(xin)④持(chi)(chi)之以恒。因此(ci)，對于(yu)現在(zai)大(da)(da)學生(sheng)來說(shuo)，勤(qin)奮(fen)和堅持(chi)(chi)是必不(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)活中，我(wo)們(men)(men)要(yao)時刻保持(chi)(chi)對生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待與熱情，對周圍事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)，培養自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新意(yi)識(shi)，再從實(shi)踐中獲得培養自己創(chuang)(chuang)(chuang)新能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

大學生創業心得體會2

　　時間匆匆逝去，伴隨著(zhu)(zhu)工(gong)程管理(li)這個班級，伴隨著(zhu)(zhu)創業(ye)之(zhi)星(xing)這門(men)課(ke)(ke)程。從(cong)第(di)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)到最后一(yi)節(jie)，創業(ye)之(zhi)星(xing)伴隨著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)們走過(guo)了(le)4X8個季度，其中的(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣只(zhi)有(you)(you)經歷(li)過(guo)的(de)(de)(de)人(ren)才能(neng)明白。一(yi)學期(qi)下來，有(you)(you)時候真(zhen)的(de)(de)(de)覺(jue)得人(ren)生就(jiu)是一(yi)場(chang)旅行，中途你可以任意換(huan)車，但是終點卻(que)都(dou)是一(yi)個站牌，有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)注重結果(guo)，有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)只(zhi)會享(xiang)受過(guo)程中的(de)(de)(de)樂趣，是否(fou)有(you)(you)人(ren)想過(guo)二者可以兼(jian)得。或許(xu)(xu)我(wo)(wo)從(cong)中找到了(le)些許(xu)(xu)答案。創業(ye)之(zhi)星(xing)，一(yi)個全新的(de)(de)(de)模擬軟件，一(yi)門(men)新興崛起(qi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。從(cong)第(di)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)開始，我(wo)(wo)就(jiu)充滿了(le)些許(xu)(xu)期(qi)待，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)被它全新的(de)(de)(de)教學模式吸(xi)引了(le)，而且我(wo)(wo)們學院的(de)(de)(de)創業(ye)之(zhi)星(xing)代表還獲得了(le)“省級二等獎”的(de)(de)(de)好成績，怎能(neng)不夠期(qi)待的(de)(de)(de)。但是，事(shi)實(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)如我(wo)(wo)想象中的(de)(de)(de)那么(me)順利嗎(ma)？

　　開(kai)始(shi)以來(lai)，王(wang)老(lao)師(shi)(shi)就給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)講(jiang)(jiang)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)些數據上很(hen)(hen)(hen)(hen)粗略的(de)(de)東(dong)西，然后分(fen)分(fen)組(zu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就開(kai)始(shi)運行。首先告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)創(chuang)業(ye)之星實(shi)訓(xun)的(de)(de)一(yi)(yi)般流程是(shi)：產(chan)品(pin)設計(ji)(ji)→市場(chang)開(kai)發(fa)→資(zi)質認證→廠(chang)房租用→設備(bei)購置→員(yuan)工(gong)(gong)招(zhao)聘(pin)→員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)→員(yuan)工(gong)(gong)調整→員(yuan)工(gong)(gong)辭(ci)退→原料(liao)(liao)采(cai)購→投料(liao)(liao)生(sheng)產(chan)→生(sheng)產(chan)線升(sheng)級(ji)→簽(qian)訂(ding)合同→解除合同→設備(bei)購置→產(chan)品(pin)報價→廣(guang)告宣傳(chuan)→下季度安(an)排，不(bu)(bu)過這只是(shi)一(yi)(yi)般的(de)(de)流程，初(chu)學(xue)(xue)者可(ke)以按照這上面的(de)(de)流程一(yi)(yi)步步的(de)(de)做，不(bu)(bu)要漏掉一(yi)(yi)些重要的(de)(de)流程。說(shuo)實(shi)話，可(ke)能講(jiang)(jiang)的(de)(de)有點(dian)粗糙(cao)，可(ke)能是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有認真的(de)(de)聽課(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組(zu)員(yuan)對(dui)這個軟(ruan)件(jian)完全不(bu)(bu)知道怎么運行，甚至(zhi)買材(cai)料(liao)(liao)，租廠(chang)房這些最簡單(dan)的(de)(de)成(cheng)本我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)不(bu)(bu)會(hui)計(ji)(ji)算(suan)，更不(bu)(bu)會(hui)進(jin)行控制(zhi)。但是(shi)沒辦法(fa)，必須(xu)跟著大家一(yi)(yi)起走，拿定單(dan)，交(jiao)訂(ding)單(dan)，由(you)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班長曾經為了(le)(le)(le)(le)參(can)加比賽(sai)去培訓(xun)過，所以懂(dong)得(de)比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班同學(xue)(xue)多(duo)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)，所以第一(yi)(yi)個八季度下來(lai)，他們(men)(men)(men)組(zu)穩(wen)穩(wen)的(de)(de)拿下了(le)(le)(le)(le)第一(yi)(yi)名。后來(lai)在這種(zhong)模(mo)式(shi)下，班級(ji)里面的(de)(de)同學(xue)(xue)的(de)(de)情緒都(dou)很(hen)(hen)(hen)(hen)激動(dong)，甚至(zhi)出來(lai)罷手不(bu)(bu)敢，甩手掌柜的(de)(de)現象，老(lao)師(shi)(shi)和同學(xue)(xue)的(de)(de)激烈(lie)矛盾達到(dao)了(le)(le)(le)(le)點(dian)。中(zhong)途也發(fa)生(sheng)了(le)(le)(le)(le)點(dian)下插曲(qu)，說(shuo)實(shi)話，王(wang)老(lao)師(shi)(shi)在來(lai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)上課(ke)之前，在銀行待過很(hen)(hen)(hen)(hen)長一(yi)(yi)段時間(jian)(jian)，對(dui)這些各種(zhong)利率、會(hui)計(ji)(ji)上的(de)(de)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)東(dong)西有自(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)得(de)體會(hui)，但可(ke)能教導方式(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣才會(hui)出現這種(zhong)情況，無登大雅之堂，但是(shi)就是(shi)因為這點(dian)下插曲(qu)，老(lao)師(shi)(shi)和同學(xue)(xue)之間(jian)(jian)都(dou)意(yi)識到(dao)了(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)錯(cuo)誤，慢慢的(de)(de)雙方都(dou)進(jin)行了(le)(le)(le)(le)改正。

　　在第一(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)完了(le)(le)之后，王(wang)老(lao)師開(kai)(kai)(kai)(kai)始教(jiao)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)些很(hen)具體，數據很(hen)通(tong)透的(de)(de)(de)(de)東西，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也就(jiu)有(you)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，同時也知道如(ru)何(he)去運(yun)行(xing)(xing)這個(ge)(ge)軟(ruan)件，后面的(de)(de)(de)(de)2X8季(ji)(ji)度(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)運(yun)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)倒是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)心(xin)應(ying)手，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)熟悉一(yi)些季(ji)(ji)度(du)(du)末要扣除的(de)(de)(de)(de)款項，所(suo)以(yi)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)出現緊(jin)急(ji)貸款，然(ran)(ran)后分(fen)數就(jiu)被拉了(le)(le)下來，同時，對產品(pin)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)也不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)通(tong)透，掌握不(bu)了(le)(le)市場上(shang)各(ge)種產品(pin)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)情況，雖然(ran)(ran)最后一(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組員(yuan)開(kai)(kai)(kai)(kai)始予以(yi)改正，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)犯了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)致命性(xing)的(de)(de)(de)(de)錯誤，開(kai)(kai)(kai)(kai)始的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)老(lao)師都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)運(yun)行(xing)(xing)到第七(qi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)，然(ran)(ran)后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最后次運(yun)行(xing)(xing)因(yin)為(wei)對產品(pin)的(de)(de)(de)(de)研發投入有(you)點多，所(suo)以(yi)對IC的(de)(de)(de)(de)認證(zheng)也就(jiu)沒有(you)投入了(le)(le)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)看到所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)IC認證(zheng)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要第八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)才起作用的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)失(shi)誤了(le)(le)。因(yin)為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最后一(yi)次運(yun)營，所(suo)以(yi)老(lao)師運(yun)行(xing)(xing)到第八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第八(ba)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)貨(huo)全部賣(mai)(mai)不(bu)出去，所(suo)以(yi)王(wang)老(lao)師給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)(kai)(kai)了(le)(le)四(si)個(ge)(ge)品(pin)質型(xing)市場和一(yi)個(ge)(ge)經濟型(xing)市場，才讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最后一(yi)個(ge)(ge)季(ji)(ji)度(du)(du)有(you)貨(huo)物賣(mai)(mai)出去，最終取(qu)得(de)第四(si)名的(de)(de)(de)(de)成績，假如(ru)老(lao)師不(bu)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)(kai)(kai)放新的(de)(de)(de)(de)市場，我(wo)(wo)(wo)估計(ji)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要一(yi)下子跌到谷底，永無翻身之日。

　　其實說到(dao)這門課程不(bu)(bu)是(shi)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)就(jiu)能玩下(xia)去的(de)(de)(de)，一個(ge)(ge)人(ren)(ren)實在太麻(ma)煩了，畢竟我(wo)們(men)學員(yuan)參加比賽獲得“省級二(er)等(deng)獎”也是(shi)四個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)功勞。說到(dao)這點就(jiu)非常(chang)感(gan)謝我(wo)們(men)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)員(yuan)，要不(bu)(bu)是(shi)他們(men)在自己的(de)(de)(de)崗位上默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)付出，算(suan)好各種材料、報價(jia)情(qing)況(kuang)，真心不(bu)(bu)知道我(wo)們(men)會取(qu)得什么樣的(de)(de)(de)成(cheng)績，最后(hou)一個(ge)(ge)組(zu)(zu)就(jiu)是(shi)因為組(zu)(zu)員(yuan)總是(shi)不(bu)(bu)來上課，做的(de)(de)(de)總是(shi)那么一兩個(ge)(ge)人(ren)(ren)，更為搞笑的(de)(de)(de)是(shi)他們(men)居然(ran)把自己的(de)(de)(de)公司名稱改(gai)為“一個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)公司”，可見(jian)組(zu)(zu)員(yuan)之間的(de)(de)(de)團結(jie)情(qing)況(kuang)，默(mo)默(mo)付出情(qing)況(kuang)是(shi)多么的(de)(de)(de)重要。

　　學(xue)習(xi)(xi)(xi)創業之星(xing)，通過(guo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)受(shou)益匪(fei)淺(qian)。其實(shi)在(zai)課堂上學(xue)好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)把(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所學(xue)所悟運(yun)用(yong)到今(jin)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)。通過(guo)這(zhe)(zhe)次對于(yu)《創業之星(xing)》軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)們都(dou)(dou)懂得了(le)(le)(le)如(ru)(ru)何才(cai)能有效(xiao)地利用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)做(zuo)好(hao)事(shi)情(qing)。從(cong)此(ci)，創業在(zai)我(wo)(wo)們每個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，不(bu)再(zai)局(ju)限(xian)于(yu)書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知(zhi)識(shi)，而是(shi)(shi)(shi)真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐與(yu)(yu)體(ti)驗(yan)。此(ci)外，在(zai)實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)還(huan)明白(bai)了(le)(le)(le)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。在(zai)一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊中(zhong)，交流是(shi)(shi)(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想要(yao)完成(cheng)目標(biao)，每一(yi)(yi)(yi)個成(cheng)員都(dou)(dou)必須融入到整個的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架中(zhong)。學(xue)習(xi)(xi)(xi)這(zhe)(zhe)門(men)課程(cheng)，和(he)老師之間(jian)處理(li)(li)好(hao)關系是(shi)(shi)(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)。總(zong)(zong)(zong)而言之，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)意(yi)義非(fei)凡，它不(bu)僅讓(rang)(rang)我(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)到了(le)(le)(le)創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)以(yi)(yi)及(ji)其中(zhong)蘊(yun)含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛與(yu)(yu)汗(han)水和(he)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)，還(huan)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)對專(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)更加(jia)深(shen)刻(ke)，為我(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、工作(zuo)打下(xia)了(le)(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。通過(guo)“創業之星(xing)”實(shi)訓，我(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)在(zai)公(gong)司(si)(si)擔任領導階層所要(yao)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種決策。通過(guo)這(zhe)(zhe)個軟件(jian)，提供(gong)給我(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)個虛擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)現實(shi)生(sheng)活中(zhong)一(yi)(yi)(yi)個企(qi)業，一(yi)(yi)(yi)個公(gong)司(si)(si)是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何經營(ying)以(yi)(yi)及(ji)運(yun)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)個公(gong)司(si)(si)運(yun)營(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)需要(yao)公(gong)司(si)(si)所有人員各司(si)(si)其職，通力(li)合作(zuo)。這(zhe)(zhe)次實(shi)訓讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們把(ba)平常(chang)在(zai)課堂上學(xue)習(xi)(xi)(xi)到知(zhi)識(shi)付(fu)諸(zhu)于(yu)實(shi)踐，充分(fen)做(zuo)到學(xue)以(yi)(yi)致用(yong)。同時(shi)在(zai)上面你還(huan)可以(yi)(yi)跟組員商量，切換(huan)(huan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)下(xia)你沒有做(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，比如(ru)(ru)采購總(zong)(zong)(zong)監，生(sheng)產(chan)總(zong)(zong)(zong)監，銷售總(zong)(zong)(zong)監，CEO之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色切換(huan)(huan)，讓(rang)(rang)你且身處地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)經營(ying)情(qing)況，為將(jiang)來(lai)自己(ji)投身工作(zuo)打下(xia)堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)盾(dun)。

大學生創業心得體會3

　　隨著時代的步伐，大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練計(ji)劃(hua)的實(shi)施是(shi)國(guo)家改革人才培(pei)養模式,強化創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力訓(xun)練,培(pei)養適應(ying)創(chuang)新型國(guo)家建設需(xu)要的高水平(ping)創(chuang)新人才的重大舉措(cuo)。

　　在現今的(de)大學(xue)生就業(ye)困難(nan)，需(xu)要創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，需(xu)要新的(de)市場。隨著我國高(gao)校辦學(xue)規(gui)模(mo)和招生規(gui)模(mo)的(de)擴(kuo)大，高(gao)校畢業(ye)生的(de)就業(ye)形(xing)式日(ri)益(yi)嚴(yan)峻占到新增就業(ye)崗(gang)位(wei)的(de)一(yi)多半，在如(ru)此(ci)嚴(yan)峻的(de)情況下，我們必(bi)須創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

　　通過(guo)上這門(men)課給我(wo)的(de)(de)(de)感(gan)想，讓我(wo)明(ming)白(bai)了(le)(le)大(da)學生創(chuang)業不(bu)等于賺錢，我(wo)認(ren)為創(chuang)新(xin)創(chuang)業是(shi)一種(zhong)樂趣，是(shi)一種(zhong)學習(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，一個鍛煉能(neng)力，獲取經(jing)驗的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。創(chuang)業不(bu)是(shi)只(zhi)靠(kao)一腔(qiang)熱(re)血，要有一定(ding)的(de)(de)(de)基(ji)礎，準(zhun)備充分做起事來才(cai)能(neng)事辦功倍。俗話說(shuo)：不(bu)打(da)無準(zhun)備之(zhi)仗戰。要創(chuang)新(xin)創(chuang)業就要做好充分的(de)(de)(de)準(zhun)備和知識不(bu)斷的(de)(de)(de)積累。在創(chuang)新(xin)創(chuang)業這門(men)課，我(wo)學會了(le)(le)如何選擇行業的(de)(de)(de)多(duo)項選擇，必(bi)須是(shi)自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)產品;所(suo)選產品的(de)(de)(de)市場廣闊性;能(neng)發揮自(zi)己的(de)(de)(de)天賦和特長;如何選擇門(men)室空(kong)間(jian)。

　　我(wo)認為(wei)創(chuang)業(ye)是(shi)艱(jian)辛的(de)，我(wo)有(you)(you)思想準備，目標不能太高(gao)，大(da)部分人(ren)(ren)(ren)都把目標定向太高(gao)，直(zhi)至后期(qi)沒(mei)有(you)(you)耐心，導(dao)致放棄。美國有(you)(you)一(yi)學者說過(guo)，走好(hao)每一(yi)步，這就是(shi)你的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。人(ren)(ren)(ren)的(de)努(nu)力就如同地下的(de)煤，需要(yao)(yao)去(qu)發(fa)(fa)現和去(qu)開(kai)發(fa)(fa)，這樣它才會發(fa)(fa)光發(fa)(fa)熱。生(sheng)(sheng)命(ming)因為(wei)有(you)(you)限所以寶貴，因為(wei)有(you)(you)限，所以才要(yao)(yao)不懈努(nu)力。努(nu)力過(guo)后，我(wo)們(men)才有(you)(you)理由(you)相信創(chuang)新創(chuang)業(ye)沒(mei)有(you)(you)那么難。不要(yao)(yao)有(you)(you)所畏懼，大(da)膽去(qu)開(kai)拓。成功總會屬于(yu)我(wo)們(men)的(de)。

　　由此可見，大學(xue)生創業(ye)(ye)有(you)很多的(de)(de)(de)優勢。他們有(you)著年輕的(de)(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)朝(chao)氣(qi)，以及(ji)“初生牛犢(du)不怕虎”的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，而這(zhe)(zhe)些都是一個創業(ye)(ye)者應(ying)該具備(bei)的(de)(de)(de)素質。其(qi)次大學(xue)生有(you)著較高層次的(de)(de)(de)技(ji)術優勢，而目前最(zui)有(you)前途的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)就是開辦(ban)高科技(ji)企業(ye)(ye)。并且(qie)現(xian)代(dai)大學(xue)生有(you)創新精(jing)(jing)神(shen)，有(you)對傳(chuan)統(tong)觀念和傳(chuan)統(tong)行業(ye)(ye)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)信心和欲望，而這(zhe)(zhe)種創新精(jing)(jing)神(shen)也往(wang)往(wang)造就了(le)大學(xue)生創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)動力源(yuan)泉(quan)，成為成功創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)基礎。

　　然而，即使擁有(you)這些優(you)勢，也不意味(wei)著所有(you)大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)都能(neng)(neng)獲(huo)得(de)成功，有(you)些大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)過(guo)程(cheng)中 由(you)于大學生(sheng)(sheng)社會經(jing)驗不足，常常盲目樂觀，沒有(you)充足的(de)心理(li)(li)準備。對于創(chuang)業(ye)中的(de)挫折(zhe)和(he)失敗，感到(dao)十分痛苦茫(mang)然，甚至(zhi)沮喪消沉。其次急(ji)于求成、缺(que)乏(fa)(fa)市(shi)場(chang)意識及商業(ye)管(guan)理(li)(li)經(jing)驗的(de)缺(que)乏(fa)(fa)，也是(shi)影響大學生(sheng)(sheng)成功創(chuang)業(ye)的(de)重要(yao)因素。有(you)些學生(sheng)(sheng)雖然掌握(wo)了一(yi)(yi)定(ding)的(de)書本知識，但終究缺(que)乏(fa)(fa)必要(yao)的(de)實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)和(he)經(jing)營管(guan)理(li)(li)經(jing)驗。而且，由(you)于大學生(sheng)(sheng)對市(shi)場(chang)營銷等(deng)缺(que)乏(fa)(fa)足夠的(de)認識，很難一(yi)(yi)下子勝(sheng)任企(qi)業(ye)經(jing)理(li)(li)人的(de)角色。

　　所(suo)以(yi)(yi)，這些想(xiang)(xiang)要(yao)創業的(de)(de)(de)大學生(sheng)就像是(shi)故事中的(de)(de)(de)男孩，他們(men)(men)都不(bu)想(xiang)(xiang)依(yi)賴別人來獲取(qu)生(sheng)存的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，都是(shi)希望能夠(gou)自力(li)更生(sheng)。他們(men)(men)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)都是(shi)好的(de)(de)(de)，但是(shi)光有想(xiang)(xiang)法(fa)還(huan)不(bu)夠(gou)，要(yao)想(xiang)(xiang)夢想(xiang)(xiang)成真，還(huan)需(xu)要(yao)靈(ling)活多變的(de)(de)(de)思維以(yi)(yi)及堅(jian)持不(bu)懈的(de)(de)(de)毅力(li)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)的(de)(de)不(bu)僅是膽識，還需要(yao)(yao)運籌帷幄的(de)(de)能(neng)(neng)力。因此，想要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學(xue)生先要(yao)(yao)有一(yi)(yi)個(ge)詳盡(jin)清晰的(de)(de)計劃(hua)。首先就(jiu)要(yao)(yao)決(jue)定要(yao)(yao)從事(shi)哪一(yi)(yi)種行業(ye)(ye)(ye)，哪一(yi)(yi)類項(xiang)目?在(zai)下(xia)決(jue)定之前(qian)，最(zui)好了解自(zi)己在(zai)哪方面較(jiao)有創(chuang)(chuang)意、潛力，哪方面的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)較(jiao)能(neng)(neng)吸引自(zi)己的(de)(de)注意力、并鞭策自(zi)己奮往直前(qian)等。一(yi)(yi)旦做(zuo)好選(xuan)擇(ze)，接下(xia)來的(de)(de)許多課題便(bian)需要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一(yi)(yi)步步地去執(zhi)行，才能(neng)(neng)逐漸地邁向成(cheng)功之路。無論在(zai)何(he)時(shi)都不(bu)能(neng)(neng)忘記(ji)自(zi)我充實(shi)，當(dang)然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也不(bu)例外，有了完整的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)點子，下(xia)一(yi)(yi)步驟便(bian)是盡(jin)量讓自(zi)己多接觸(chu)各種信(xin)息與資(zi)源管道;諸如專業(ye)(ye)(ye)協(xie)會及團體(ti)等組(zu)織(zhi)機構(gou)。這(zhe)些(xie)團體(ti)、組(zu)織(zhi)不(bu)僅可以(yi)(yi)幫助(zhu)你(ni)評估(gu)自(zi)己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)機會與潛力，并可以(yi)(yi)盡(jin)早讓創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃(hua)就(jiu)位。當(dang)然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中難(nan)免會遇到挫(cuo)折，這(zhe)時(shi)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)以(yi)(yi)好的(de)(de)心態(tai)正(zheng)確的(de)(de)面對困(kun)難(nan)，正(zheng)確處理這(zhe)些(xie)困(kun)難(nan)能(neng)(neng)夠幫助(zhu)你(ni)成(cheng)長，讓你(ni)真正(zheng)的(de)(de)成(cheng)為企業(ye)(ye)(ye)經(jing)理人。

　　人無(wu)論何時都(dou)不能(neng)(neng)迷失了自(zi)(zi)己，不能(neng)(neng)因為看到別人創(chuang)業成功就一(yi)味的(de)也要創(chuang)業，沒有(you)規劃和能(neng)(neng)力，只空有(you)一(yi)腔熱血，這(zhe)樣只能(neng)(neng)失敗(bai)。所以，無(wu)論是(shi)大(da)學生還是(shi)想(xiang)(xiang)要創(chuang)業的(de)其(qi)他(ta)人，除非對自(zi)(zi)己將(jiang)要做(zuo)的(de)事情有(you)一(yi)個清醒的(de)認識(shi)，那么(me)，我建(jian)議還是(shi)先(xian)充(chong)實自(zi)(zi)己，拿著(zhu)漁具學好釣(diao)魚(yu)的(de)技術，這(zhe)樣才會釣(diao)到源(yuan)源(yuan)不斷的(de)魚(yu)，能(neng)(neng)夠真正的(de)依(yi)賴自(zi)(zi)己過上(shang)自(zi)(zi)己想(xiang)(xiang)要的(de)生活。

　　對老師的評價，怎么說(shuo)(shuo)的我(wo)覺(jue)得(de)老師對我(wo)們(men)大(da)家(jia)有的時候過(guo)于嚴厲，但我(wo)知道他都是為了我(wo)們(men)大(da)家(jia)好，他說(shuo)(shuo)的每上課(ke)說(shuo)(shuo)的每一(yi)句話(hua)都讓我(wo)覺(jue)得(de)特別智慧，上這門(men)(men)課(ke)，老師會(hui)常常給(gei)我(wo)們(men)講做(zuo)人(ren)做(zuo)事(shi)的道理(li)。我(wo)很(hen)感(gan)謝我(wo)的這門(men)(men)課(ke)老師，他教會(hui)了我(wo)很(hen)多。

大學生創業心得體會4

　　剛(gang)開始參(can)加培訓(xun)時，我(wo)有一(yi)點失望(wang)。因為(wei)我(wo)感(gan)覺到(dao)大(da)家(jia)什么都不(bu)懂(dong)，__老師(shi)就讓他(ta)(ta)們組隊。當時對老師(shi)培訓(xun)的(de)(de)程(cheng)序有了(le)(le)一(yi)些不(bu)滿(man)。比如說，老師(shi)讓第一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊介紹一(yi)下自己想的(de)(de)公司(si)名(ming)(ming)字，他(ta)(ta)們的(de)(de)公司(si)名(ming)(ming)稱不(bu)符合規范(fan)(行(xing)政區(qu)劃(hua)、名(ming)(ming)稱、公司(si)的(de)(de)性質)他(ta)(ta)們的(de)(de)只(zhi)不(bu)過是(shi)個(ge)(ge)名(ming)(ming)稱。老師(shi)做了(le)(le)糾正并進行(xing)了(le)(le)講解，但是(shi)第二個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊也犯(fan)了(le)(le)同(tong)樣(yang)的(de)(de)錯(cuo)誤，如果(guo)說情有可(ke)原的(de)(de)話，那第三個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊就無法原諒了(le)(le)，他(ta)(ta)們竟然也犯(fan)了(le)(le)同(tong)樣(yang)的(de)(de)錯(cuo)誤!作為(wei)一(yi)名(ming)(ming)場外觀(guan)戰(zhan)的(de)(de)，真的(de)(de)很氣惱!當天下午結束后，我(wo)在博(bo)客上寫到(dao)：

　　今(jin)天(tian)去聽了一個關于創業(ye)的培訓，一整天(tian)啊，累煞(sha)我(wo)了!還(huan)有兩天(tian)才完呢!有一些想法，權且記下：

　　通過這個培訓(xun)，我懂了(le)創(chuang)業需(xu)要智(zhi)勇雙全!但是，現實……哎!

　　那些同學們啊，他們連企業(ye)(ye)的名稱(cheng)由什么構成(cheng)都(dou)不(bu)懂(dong)啊，還在(zai)大(da)(da)談創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可(ke)謂勇(yong)氣可(ke)嘉(jia)，但智慧不(bu)足(zu)啊!大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)為(wei)什么成(cheng)功率極低，可(ke)以(yi)看出(chu)點端倪來吧!由此我懂(dong)了，理(li)論不(bu)能說(shuo)不(bu)重要啊，大(da)(da)家(jia)雖然(ran)反對紙上(shang)(shang)談兵(bing)，但是沒(mei)有(you)這(zhe)一段時(shi)間的紙上(shang)(shang)談兵(bing)，想真打仗是萬萬不(bu)行的，當然(ran)不(bu)乏天才!所以(yi)我建議(yi)大(da)(da)家(jia)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)慎重啊!

　　但(dan)是隨著后面(mian)兩(liang)天的(de)培訓(xun)，我(wo)的(de)想法慢(man)慢(man)有了轉(zhuan)變，我(wo)不(bu)再認為老師的(de)程(cheng)序(xu)有什么(me)不(bu)對的(de)地方了，因(yin)為參戰的(de)團隊的(de)創業(ye)知識再慢(man)慢(man)積(ji)累，最(zui)后大(da)家都了解了創業(ye)的(de)過程(cheng)，包(bao)括我(wo)們場外(wai)的(de)。他(ta)們的(de)創業(ye)構想也日臻完美!

　　在這(zhe)(zhe)個過程(cheng)中，我(wo)不但(dan)了解了創(chuang)業的過程(cheng)，更(geng)為重要(yao)的是，我(wo)決(jue)心改變自己內向的性格，看(kan)到大家都那(nei)么(me)踴躍，而(er)我(wo)連站起來回答問題(ti)都不敢，相形(xing)見絀啊!今后一定要(yao)加強鍛煉(lian)。參(can)加了這(zhe)(zhe)次(ci)培訓，我(wo)受(shou)益匪淺，我(wo)想這(zhe)(zhe)必將成(cheng)為我(wo)在這(zhe)(zhe)一年(nian)學習生(sheng)活(huo)的一大亮點，這(zhe)(zhe)要(yao)感謝__老師，感謝就(jiu)業辦(ban)!

大學生創業心得體會5

　　在這一(yi)年多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)里(li)，有爭執，有合作，有汗水，有歡笑。但是(shi)(shi)，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，收獲(huo)!平時的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂學習，老師都會(hui)給我(wo)們強調(diao)什么是(shi)(shi)學習的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，同時又通過課(ke)下作業進行強化，把握知識相對(dui)(dui)較(jiao)容易;但是(shi)(shi)在項目(mu)中，遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)往往需要寬廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識面及一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)開發經歷解決，沒有人能(neng)直接的(de)(de)(de)(de)(de)告訴(su)你(ni)問題(ti)原因所在，不能(neng)及時的(de)(de)(de)(de)(de)解決問題(ti)。因此，具有自主學習的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力顯得比較(jiao)重(zhong)(zhong)要。在創新(xin)方(fang)面，首(shou)先要確定創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和目(mu)標，要始終圍繞創新(xin)點(dian)(dian)，不能(neng)偏離主題(ti)，也(ye)不能(neng)隨意猜(cai)測(ce)，而要有根據有目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)地做(zuo)(zuo)出假(jia)設(she)，再一(yi)步步通過實(shi)踐去論證自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)猜(cai)測(ce)。整個過程(cheng)中我(wo)認識到(dao)做(zuo)(zuo)科研必須(xu)具有一(yi)絲(si)不茍的(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹(jin)態度(du)，要本(ben)著對(dui)(dui)科研負(fu)責(ze)(ze)，對(dui)(dui)科學負(fu)責(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，進行自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)。

　　通過這(zhe)次項目，不(bu)僅(jin)在學習實踐方(fang)面收獲頗多，也(ye)讓(rang)我(wo)們在為(wei)人(ren)處(chu)事方(fang)面更加(jia)成熟穩重(zhong)。創新(xin)項目的(de)(de)(de)設計過程中也(ye)極大(da)地磨礪了我(wo)們的(de)(de)(de)耐心(xin)與細心(xin)，也(ye)彌補了我(wo)們這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)不(bu)足。與此同時，它也(ye)讓(rang)我(wo)們感受到(dao)創新(xin)實踐的(de)(de)(de)樂趣，提(ti)高(gao)了擴展思維能力增(zeng)強(qiang)了合作意識，在實踐方(fang)面也(ye)有很大(da)的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是結識了不(bu)少良師益友。希望以后還能更多地參加(jia)類似的(de)(de)(de)活(huo)動，充實我(wo)們的(de)(de)(de)大(da)學生活(huo)。

　　真誠的(de)(de)感(gan)謝課(ke)題(ti)的(de)(de)指導老(lao)師，帶(dai)給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)不(bu)僅是(shi)他豐富的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)經驗，還有(you)他 對項(xiang)(xiang)目(mu)敏銳的(de)(de)洞察力(li)，他的(de)(de)每一(yi)(yi)次檢查都能及時地(di)(di)給我(wo)(wo)們(men)反饋信息，并(bing)告訴(su)我(wo)(wo)們(men)要如何使得我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)進行(xing)地(di)(di)更有(you)效率。沒有(you)忘記(ji)老(lao)師在(zai)課(ke)堂上教會我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)要簡化問題(ti)，無論是(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)還是(shi)我(wo)(wo)們(men)做人(ren)。我(wo)(wo)們(men)就(jiu)是(shi)照(zhao)著簡化項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)思(si)想，將(jiang)問題(ti)逐步分解，最終制(zhi)定(ding)詳細的(de)(de)計劃而(er)確定(ding)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)開(kai)發。而(er)讓(rang)這一(yi)(yi)次創(chuang)新項(xiang)(xiang)目(mu)不(bu)僅僅成為一(yi)(yi)個(ge)課(ke)程的(de)(de)原因就(jiu)是(shi)老(lao)師一(yi)(yi)直(zhi)強調(diao)的(de)(de)創(chuang)新，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)在(zai)做項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)同時，不(bu)斷積累和學(xue)習別人(ren)的(de)(de)優秀技(ji)(ji)術和創(chuang)新，并(bing)不(bu)斷找尋我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)亮點，我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)努力(li)用我(wo)(wo)們(men)有(you)限地(di)(di)技(ji)(ji)術力(li)量使得我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)與(yu)眾不(bu)同。而(er)在(zai)這個(ge)過程中，老(lao)師一(yi)(yi)直(zhi)強調(diao)每一(yi)(yi)組都可(ke)以成功，并(bing)給我(wo)(wo)們(men)提(ti)出(chu)了很多可(ke)行(xing)的(de)(de)建議，給予我(wo)(wo)們(men)堅持下去的(de)(de)信心。

　　這次創(chuang)(chuang)新項(xiang)目給我(wo)(wo)們帶來(lai)了很多，有(you)能(neng)力(li)(li)上的(de)提(ti)高，有(you)思維上的(de)創(chuang)(chuang)新，有(you)情誼上的(de)收獲在(zai)忙碌中充實(shi)(shi)了自己，學(xue)到了很多東(dong)西，并(bing)堅持認真細致地完成了項(xiang)目的(de)研究(jiu)內容(rong)。在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)中，盡管困難重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，盡管工(gong)作量較(jiao)大(da)，我(wo)(wo)們不(bu)斷鞭策(ce)鼓勵自己無論怎樣都要有(you)始(shi)有(you)終，盡最(zui)大(da)努力(li)(li)做(zuo)到最(zui)好。相信這次實(shi)(shi)驗(yan)會對我(wo)(wo)們今后的(de)學(xue)習(xi)、工(gong)作和(he)生活(huo)產(chan)生很重(zhong)(zhong)要的(de)影響，真誠(cheng)地感謝(xie)(xie)學(xue)校(xiao)給我(wo)(wo)們提(ti)供(gong)了這樣一個鍛煉我(wo)(wo)們的(de)機會，感謝(xie)(xie)老師的(de)指導和(he)鼓勵，感謝(xie)(xie)小組組成員(yuan)的(de)支持和(he)幫(bang)助(zhu)，感謝(xie)(xie)同學(xue)提(ti)出(chu)的(de)寶貴意(yi)見。

大學生創業心得體會6

　　新的(de)(de)時代(dai)賦予了(le)大學(xue)生新的(de)(de)工作環境，隨著社會的(de)(de)發展(zhan)，大學(xue)的(de)(de)擴(kuo)招，致使(shi)大學(xue)生的(de)(de)人數在(zai)不斷的(de)(de)增加，這也給很多畢業(ye)生帶來了(le)就業(ye)壓力，

　　有(you)的(de)大(da)學(xue)生好(hao)不容易有(you)了就(jiu)(jiu)業(ye)機(ji)會，可是就(jiu)(jiu)業(ye)單位在(zai)繁華的(de)大(da)城市，而(er)工作地(di)點卻(que)在(zai)偏遠的(de)農村，那(nei)么，自我心理調(diao)節顯然就(jiu)(jiu)成為(wei)了當(dang)今大(da)學(xue)生一(yi)個亟待解決的(de)問題。

　　最近，從工會(hui)借了幾本(ben)書，讀了一(yi)(yi)些，感覺對(dui)自己(ji)幫助(zhu)很大(da)，有助(zhu)于(yu)自己(ji)認清當前形勢(shi)，做進一(yi)(yi)步(bu)的(de)心(xin)(xin)理(li)調節，并(bing)且，我想把這份大(da)學生就(jiu)業心(xin)(xin)得體會(hui)寫出來，與(yu)和我一(yi)(yi)樣的(de)人共勉。

　　心態(tai)對(dui)了(le)(le)，狀(zhuang)態(tai)就(jiu)對(dui)了(le)(le)。美國的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)位(wei)牧(mu)師在(zai)(zai)(zai)(zai)家里準備第二(er)天的(de)(de)布道，他(ta)的(de)(de)小兒(er)(er)子在(zai)(zai)(zai)(zai)屋里吵(chao)鬧不止，令人(ren)(ren)不得安(an)寧。牧(mu)師從(cong)一(yi)(yi)(yi)本雜志上(shang)撕(si)下一(yi)(yi)(yi)頁世界地(di)(di)圖(tu)，然后(hou)撕(si)成碎片(pian)，丟在(zai)(zai)(zai)(zai)地(di)(di)上(shang)說：“孩(hai)子，如果你能(neng)將這張地(di)(di)圖(tu)拼(pin)好，我(wo)就(jiu)給你一(yi)(yi)(yi)元(yuan)錢”。牧(mu)師本以為(wei)這件事會使兒(er)(er)子花費(fei)一(yi)(yi)(yi)上(shang)午的(de)(de)時(shi)間，但是(shi)沒(mei)過十分(fen)鐘，兒(er)(er)子就(jiu)拼(pin)好了(le)(le)，牧(mu)師問他(ta)怎樣拼(pin)好的(de)(de)，孩(hai)子回答到(dao)：“這很容易，在(zai)(zai)(zai)(zai)地(di)(di)圖(tu)的(de)(de)反(fan)面有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)照片(pian)。我(wo)先把(ba)這個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)照片(pian)拼(pin)到(dao)一(yi)(yi)(yi)起，再把(ba)它(ta)翻過來(lai)。我(wo)想，如果這個(ge)人(ren)(ren)是(shi)正(zheng)確(que)的(de)(de)，那(nei)么，世界地(di)(di)圖(tu)也就(jiu)是(shi)正(zheng)確(que)的(de)(de)。”牧(mu)師微笑著給了(le)(le)兒(er)(er)子一(yi)(yi)(yi)元(yuan)錢，說：“你已(yi)經(jing)替我(wo)準備好了(le)(le)明天的(de)(de)布道，如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)心態(tai)是(shi)正(zheng)確(que)的(de)(de)，他(ta)的(de)(de)世界就(jiu)是(shi)正(zheng)確(que)的(de)(de)。”心態(tai)決定(ding)狀(zhuang)態(tai)，你的(de)(de)心態(tai)對(dui)了(le)(le)，狀(zhuang)態(tai)也就(jiu)不會錯了(le)(le)。所(suo)以，我(wo)們要逐漸接(jie)受(shou)這種現(xian)狀(zhuang)，這樣才能(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)工作中不出現(xian)失誤，才能(neng)順(shun)利完(wan)成上(shang)級交(jiao)給我(wo)們的(de)(de)任務。

　　盡管(guan)目前處境艱難(nan)，盡管(guan)就業(ye)遭(zao)遇不(bu)公，我(wo)們依(yi)然要(yao)(yao)對未(wei)來充滿(man)信心，學(xue)(xue)會(hui)自我(wo)調(diao)節，立(li)足基(ji)層，堅定夢想(xiang)。重慶從(cong)磚工逐漸(jian)成長為公司高管(guan)的(de)黃玉(yu)健說：“大學(xue)(xue)生農民工心態一(yi)定要(yao)(yao)穩(wen)定，看事情眼光要(yao)(yao)長遠，實際(ji)上許多事情只要(yao)(yao)認真去干(gan)，憑你們的(de)學(xue)(xue)識水平一(yi)定能干(gan)好，

　　比如(ru)說(shuo)建筑工地(di)(di)上的(de)工程預(yu)算員，如(ru)果取得(de)了造(zao)價員證、造(zao)價工程師證，再有(you)7年(nian)(nian)(nian)到(dao)8年(nian)(nian)(nian)的(de)工作(zuo)經驗，年(nian)(nian)(nian)薪就能達到(dao)十幾萬元。”他還說(shuo)：“我1970年(nian)(nian)(nian)初(chu)中畢業，16歲當磚(zhuan)工，最初(chu)收(shou)入一個月只有(you)14元，40年(nian)(nian)(nian)間我一步(bu)步(bu)干到(dao)施(shi)工員、項(xiang)目經理，現在做到(dao)副總經理，和我一起的(de)不少農(nong)民工現在都成了項(xiang)目經理，有(you)了車和房子。路在腳(jiao)下，看你(ni)怎(zen)么走，關鍵是腳(jiao)踏(ta)實地(di)(di)。”所(suo)以，我們(men)青年(nian)(nian)(nian)人更要腳(jiao)踏(ta)實地(di)(di)的(de)干，未來是值(zhi)得(de)期待(dai)的(de)。

　　我(wo)還(huan)曾在(zai)書(shu)中讀到這(zhe)(zhe)樣一(yi)則故事：在(zai)法國里昂的(de)(de)一(yi)次宴(yan)會上(shang)(shang)，人們對一(yi)副油畫是表現古希臘神話(hua)還(huan)是歷(li)史的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)發生(sheng)了爭(zheng)論。主人眼看爭(zheng)論越(yue)來(lai)越(yue)激烈，就(jiu)轉(zhuan)身(shen)找他(ta)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)仆(pu)(pu)人來(lai)解(jie)釋這(zhe)(zhe)幅畫。使(shi)客人們大(da)為驚訝的(de)(de)是：這(zhe)(zhe)仆(pu)(pu)人的(de)(de)說明是那樣清晰明了，那樣深具(ju)說服力，辯論馬(ma)上(shang)(shang)就(jiu)平息了。一(yi)位客人崇敬地問(wen)(wen)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)仆(pu)(pu)人：“先(xian)生(sheng)，您是從什么學(xue)(xue)校畢業的(de)(de)?”“我(wo)在(zai)很多(duo)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習過，先(xian)生(sheng)。”這(zhe)(zhe)年輕人回答(da)，“但是，我(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)時間(jian)最長、收益(yi)最大(da)的(de)(de)學(xue)(xue)校是苦難。”這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)年輕人為苦難的(de)(de)課程付出的(de)(de)學(xue)(xue)費(fei)是很有益(yi)的(de)(de)。盡(jin)管他(ta)當時只是一(yi)個(ge)(ge)(ge)貧窮低(di)微的(de)(de)仆(pu)(pu)人，但不久以后他(ta)就(jiu)以超群(qun)的(de)(de)智(zhi)慧(hui)震驚了整個(ge)(ge)(ge)歐洲。他(ta)就(jiu)是那個(ge)(ge)(ge)時代法國最偉大(da)的(de)(de)天(tian)才——著名哲學(xue)(xue)家(jia)(jia)和作家(jia)(jia)盧梭(suo)。

　　從(cong)這則(ze)故事中，我領悟到，苦難(nan)是(shi)盧梭(suo)受益最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)學(xue)校，同樣，苦難(nan)也是(shi)我們青(qing)年(nian)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)學(xue)校，但(dan)(dan)凡在年(nian)輕(qing)時(shi)遭遇苦難(nan)而能(neng)做到堅韌不拔的(de)(de)(de)人(ren)，在以后的(de)(de)(de)人(ren)生道(dao)路上多半(ban)會走(zou)得(de)更豁達(da)、從(cong)容。現在的(de)(de)(de)工作環境是(shi)艱苦，但(dan)(dan)是(shi)我們年(nian)輕(qing)，就不要(yao)怕(pa)吃苦，想一下未來，我們就更要(yao)堅定信念(nian)，腳(jiao)踏實地(di)地(di)從(cong)基(ji)層做起。

　　年輕(qing)(qing)的(de)(de)時(shi)候多吃(chi)些苦(ku)是(shi)有好(hao)處的(de)(de)，父輩們(men)(men)總(zong)(zong)是(shi)這樣對我們(men)(men)講，吃(chi)的(de)(de)苦(ku)中苦(ku)，方為(wei)人(ren)上人(ren)，這些都(dou)不是(shi)空話，我們(men)(men)要認(ren)真(zhen)領悟體會。把現(xian)在(zai)的(de)(de)工作做好(hao)，未(wei)來是(shi)美(mei)好(hao)的(de)(de)，讓我們(men)(men)一起努力(li)吧!放低大學生(sheng)的(de)(de)身份，認(ren)真(zhen)學習，不斷思考總(zong)(zong)結(jie)，我相(xiang)信，只要我們(men)(men)這些年輕(qing)(qing)人(ren)與(yu)單位(wei)一起同心同力(li)地進(jin)步，我們(men)(men)的(de)(de)未(wei)來肯定(ding)很(hen)美(mei)好(hao)!

大學生創業心得體會7

　　時間(jian)總是在(zai)不經意間(jian)流逝，昨天(tian)(tian)還在(zai)偌大的(de)教室參加創(chuang)業的(de)動員大會(hui)，今天(tian)(tian)卻悄(qiao)無(wu)聲息地接近(jin)了(le)尾聲。駐足、回想，整個創(chuang)業過程(cheng)時間(jian)并不長，短(duan)暫(zan)而又充(chong)實，忙(mang)碌而又歡樂。

　　曾幾何時，老師(shi)聲情并茂的(de)(de)(de)(de)(de)講課，富有特色的(de)(de)(de)(de)(de)教學方式，至今給我(wo)(wo)留下深(shen)刻印象，也讓我(wo)(wo)了(le)解到了(le)創(chuang)業(ye)路途(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)。或(huo)許，過(guo)去(qu)你(ni)還是(shi)一(yi)(yi)(yi)個不(bu)諳(an)世事的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，或(huo)許你(ni)對創(chuang)業(ye)還一(yi)(yi)(yi)無所知，但是(shi)，創(chuang)業(ye)實訓(xun)卻可以(yi)讓你(ni)成(cheng)熟。創(chuang)業(ye)實訓(xun)，雖(sui)說是(shi)模擬(ni)，卻也涵蓋了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)正規公(gong)(gong)司所需(xu)(xu)要(yao)準備的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)手續(xu)與(yu)過(guo)程，在(zai)這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)起成(cheng)立公(gong)(gong)司，一(yi)(yi)(yi)起策劃 ，一(yi)(yi)(yi)起搜(sou)集資料，一(yi)(yi)(yi)起計算成(cheng)本(ben)，一(yi)(yi)(yi)起市場(chang)調研。。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)(qie)，都(dou)在(zai)告訴我(wo)(wo)們(men)，創(chuang)業(ye)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)事情，他需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)努力付出的(de)(de)(de)(de)(de)人，需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)結一(yi)(yi)(yi)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊，需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)不(bu)拘小(xiao)節，樂(le)于奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)人。在(zai)這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)要(yao)感(gan)謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)，是(shi)您在(zai)我(wo)(wo)們(men)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路途(tu)中(zhong)給了(le)我(wo)(wo)們(men)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教育，悉心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教導與(yu)培訓(xun)。

　　不(bu)同(tong)的(de)(de)模塊，不(bu)同(tong)的(de)(de)認識，不(bu)同(tong)的(de)(de)環節，不(bu)同(tong)的(de)(de)感(gan)悟。也許，昨(zuo)天的(de)(de)你(ni)未曾想過創(chuang)業(ye)(ye)，也許你(ni)認定自己(ji)本就不(bu)是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)料，那都(dou)沒關系，過了今(jin)天，將(jiang)是(shi)一個嶄新的(de)(de)你(ni)重(zhong)新站在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)起跑線上，帶著(zhu)大(da)學(xue)時的(de)(de)模擬創(chuang)業(ye)(ye)經驗，帶著(zhu)自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)激情(qing)，去開(kai)拓一片屬于自己(ji)的(de)(de)領(ling)域，讓你(ni)的(de)(de)名字在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)舞(wu)臺(tai)上亮起！

　　加(jia)油！相信自己，我可以，I can！

大學生創業心得體會8

　　1、在校期間聚集資源

　　在學校期(qi)間(jian)提升自己(ji)的(de)交際能(neng)力(li)，培育社會(hui)人際關(guan)系(xi)網，畢(bi)業時找(zhao)工作就(jiu)不(bu)難了，創業可(ke)利用的(de)資源就(jiu)更(geng)多(duo)。

　　2、勇于為自己打工

　　給別人(ren)打工(gong)不如給自己打工(gong)，戴仲君等5人(ren)突(tu)破“苦于找工(gong)作”的(de)圈子，同心協(xie)力開啟“給自己打工(gong)”的(de)新路(lu)，尤(you)其通(tong)過“合力+外力”的(de)融(rong)資方(fang)式(shi)解決創業(ye)基金本(ben)身就(jiu)是(shi)一(yi)種很好(hao)的(de)創意。

　　3、創業搶占先機

　　現(xian)(xian)在(zai)的(de)大學畢業(ye)(ye)生把自(zi)(zi)(zi)己局限在(zai)找工作上，總是跳不(bu)(bu)出就(jiu)業(ye)(ye)的(de)死(si)圈子。如果(guo)找不(bu)(bu)到滿意的(de)工作，還不(bu)(bu)如自(zi)(zi)(zi)己創業(ye)(ye)，雖然(ran)創業(ye)(ye)有風(feng)險(xian)，但是可(ke)以(yi)很快(kuai)地(di)提升自(zi)(zi)(zi)己，并且培育自(zi)(zi)(zi)己的(de)人際關系資源，對于(yu)個(ge)人的(de)成長(chang)無疑是最(zui)佳選擇(ze)。只要現(xian)(xian)在(zai)肯做(zuo)，不(bu)(bu)論短(duan)期(qi)內成功與(yu)否，對于(yu)將來做(zuo)大自(zi)(zi)(zi)己的(de)事業(ye)(ye)或者(zhe)找一份滿意的(de)工作，肯定(ding)占有先機和(he)優勢。

　　4、蟄伏，我很喜歡這個詞，隱忍，乘機待動。

　　我(wo)(wo)(wo)是個在(zai)校大學(xue)生，三流(liu)學(xue)校，每天做(zuo)的(de)事(shi)可能(neng)(neng)和大局部三流(liu)學(xue)校的(de)學(xue)生一(yi)(yi)樣，吃喝抽玩，白(bai)晝吃飽喝足(zu)去網(wang)吧 晚上12點(dian)從網(wang)吧出(chu)來再(zai)吃個夜宵。說句十分羞愧的(de)話，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)月(yue)的(de)花銷可能(neng)(neng)比普通白(bai)領要多一(yi)(yi)點(dian)，忽然有一(yi)(yi)天吧。早上起來，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經21歲(sui)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)不能(neng)(neng)再(zai)混(hun)吃等(deng)死(si)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)把這個想(xiang)法(fa)和我(wo)(wo)(wo)爹說了(le)(le)。

　　我(wo)(wo)爹說(shuo)：如(ru)今不是(shi)(shi)你想做(zuo)(zuo)什(shen)么，而是(shi)(shi)你能為(wei)他人提供什(shen)么，的(de)確(que)我(wo)(wo)一(yi)沒資金二沒技術三(san)沒人脈，我(wo)(wo)能做(zuo)(zuo)什(shen)么，好吧(ba) 只剩(sheng)下出(chu)苦力，沒關系(xi)我(wo)(wo)不在(zai)乎。我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的(de)朋(peng)友，去易買得超市(shi)當保安，一(yi)周7天(tian) 每天(tian)10小時，而且二四六 上夜班算義務，一(yi)星期以后我(wo)(wo)覺得。我(wo)(wo)21歲至少應(ying)該去做(zuo)(zuo)個有出(chu)路(lu)的(de)事(shi)情。等到我(wo)(wo)老了一(yi)無(wu)所(suo)成的(de)時分(fen)我(wo)(wo)再去掃(sao)馬路(lu)我(wo)(wo)都樂意，所(suo)以我(wo)(wo)放(fang)棄，拿了300元走(zou)人，我(wo)(wo)記得保安隊(dui)長掏出(chu)根紅河，說(shuo)我(wo)(wo)缺人希望你們留下，我(wo)(wo)給(gei)他根白塔，說(shuo)還(huan)是(shi)(shi)算了吧(ba)。

　　5、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬

　　我(wo)自身什(shen)(shen)么(me)都(dou)沒(mei)有(you)，所以(yi)我(wo)什(shen)(shen)么(me)都(dou)不(bu)怕，練體育出身，文化分不(bu)夠沒(mei)被保送(song)但是(shi)那股韌勁(jing)還在，玩(wan)游(you)戲從不(bu)服輸，做事(shi)情我(wo)不(bu)怕失敗，我(wo)也是(shi)早有(you)準備，新人(ren)總(zong)要教學(xue)費(fei)的(de)，但我(wo)要得到個結果，我(wo)把家里的(de)臺(tai)式機弄(nong)到學(xue)校，在網(wang)上尋覓(mi)時機，我(wo)參與(yu)過(guo)什(shen)(shen)么(me)彩(cai)票(piao)，當過(guo)威客，也做過(guo)網(wang)絡采購，無一勝利也賠掉許多所謂報名費(fei)，偶爾我(wo)想到淘(tao)寶，聯絡一個服裝代(dai)理，他們(men)說交(jiao)200就是(shi)什(shen)(shen)么(me)3級代(dai)理，然(ran)后(hou)(hou)你盡管賣，他們(men)管發貨，加盟之后(hou)(hou)，我(wo)曾經(jing)把價錢壓得很(hen)低，但是(shi)一周過(guo)去了，可能(neng)結果大家曉得，有(you)人(ren)問(wen)，沒(mei)人(ren)買，我(wo)剖(pou)析本人(ren)的(de)問(wen)題——信譽。

　　6、行進

　　我(wo)(wo)沒有時間賣衣服一件(jian)一件(jian)的熬(ao)到(dao)鉆。做生意不能(neng)靠賭，怎樣快(kuai)速沖(chong)信譽，我(wo)(wo)理(li)解到(dao)了也就是如(ru)今(jin)我(wo)(wo)做的充值(zhi)軟(ruan)件(jian)，既能(neng)夠(gou)充值(zhi)也能(neng)夠(gou)賣軟(ruan)件(jian)，思(si)索之后我(wo)(wo)以為(wei)這個(ge)是一條捷徑(jing)，所以我(wo)(wo)轉做第五代虛擬準備信譽高了再看狀況，裝修駕輕(qing)就熟，開端運作。

　　7、說到沖信譽

　　淘(tao)寶這個(ge)平臺(tai)，只(zhi)需是(shi)你(ni)(ni)把東西掛在上面 就多幾少會被(bei)買家看(kan)到。為什么(me)做(zuo)(zuo)實(shi)物(wu) 起步很(hen)難。固然(ran)你(ni)(ni)信(xin)譽(yu)(yu)低排序靠后，但總(zong)有人看(kan)到了你(ni)(ni)的(de)商品，第一印象(xiang)還行，進了你(ni)(ni)的(de)店鋪，一看(kan)信(xin)譽(yu)(yu)太低，走人。而虛擬(ni)(ni)方面。不論是(shi)什么(me)信(xin)譽(yu)(yu)的(de)賣(mai)家。沖(chong)(chong)10元就是(shi)10元。找個(ge)皇冠店給(gei)你(ni)(ni)沖(chong)(chong)10塊也沖(chong)(chong)不出11塊來(lai)。所以做(zuo)(zuo)虛擬(ni)(ni)，“買家請求不高”-“東西好賣(mai)了”-“信(xin)譽(yu)(yu)上去了”當然(ran)這只(zhi)是(shi)個(ge)人見地，歡送批判指正(zheng)。

大學生創業心得體會9

　　正處大四的(de)我(wo)們(men)面臨(lin)者(zhe)即將(jiang)走上社會(hui)，即將(jiang)就業的(de)壓力，學校為我(wo)們(men)準備了創(chuang)業實(shi)訓就是為了給我(wo)們(men)增加更多(duo)的(de)機會(hui)：就業路上不(bu)順利可(ke)以(yi)在創(chuang)業的(de)路上走向輝煌。馬云、俞敏(min)洪(hong)等一(yi)批取(qu)得(de)巨大成就的(de)創(chuang)業佼佼者(zhe)，從他們(men)的(de)創(chuang)業經(jing)歷(li)中，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)學到很(hen)多(duo)有(you)益(yi)的(de)經(jing)驗(yan)，而從那(nei)些功敗垂成或失敗的(de)創(chuang)業者(zhe)身上，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)得(de)出許(xu)多(duo)經(jing)驗(yan)教訓。

　　通(tong)過老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)我(wo)們(men)(men)(men)組建(jian)(jian)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬公司，有(you)(you)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊，我(wo)們(men)(men)(men)小組是緣夢婚(hun)慶模(mo)擬有(you)(you)限公司，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小型公司由十(shi)位成(cheng)員組成(cheng)，分成(cheng)5個(ge)部門(men)。我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)會了(le)一(yi)(yi)個(ge)公司創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)(jian)成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程，經(jing)營方式等等。我(wo)們(men)(men)(men)意(yi)(yi)識到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并(bing)非想象中那么容易，掌(zhang)握好(hao)(hao)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，吸取多方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗才有(you)(you)可能(neng)(neng)讓企(qi)業(ye)(ye)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。當然這也(ye)(ye)離(li)不開一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)團隊。在實踐模(mo)擬活動(dong)游(you)戲中我(wo)們(men)(men)(men)知道了(le)很多注意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題還(huan)有(you)(you)管(guan)理(li)(li)者應(ying)具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些戰略性思維，和同學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)與交流也(ye)(ye)讓我(wo)獲益良多。為日后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好(hao)(hao)鋪墊，而且更加懂(dong)得了(le)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識積累，還(huan)需要(yao)(yao)社會經(jing)驗和處(chu)理(li)(li)人際關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，以(yi)及良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里承受能(neng)(neng)力和風險(xian)意(yi)(yi)識。自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生有(you)(you)成(cheng)功(gong)也(ye)(ye)有(you)(you)失敗，并(bing)不是每一(yi)(yi)個(ge)人都(dou)適合(he)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。因此，我(wo)認為，大學(xue)生選擇自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)要(yao)(yao)多一(yi)(yi)些理(li)(li)性，要(yao)(yao)特別(bie)注意(yi)(yi)以(yi)下幾(ji)個(ge)問(wen)題：

　　(1)心(xin)(xin)態(tai)問(wen)題。擁(yong)有良好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，尤其是(shi)(shi)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)風(feng)險(xian)具(ju)(ju)有清(qing)醒(xing)(xing)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，并充分擁(yong)有應(ying)對(dui)風(feng)險(xian)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理準備，是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功的(de)(de)(de)必要(yao)條件。但是(shi)(shi)由于大學生受年齡及閱歷等方面的(de)(de)(de)限制(zhi)，未必對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)風(feng)險(xian)具(ju)(ju)有清(qing)醒(xing)(xing)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，缺乏(fa)對(dui)可(ke)能遭遇到風(feng)險(xian)的(de)(de)(de)必要(yao)準備。在(zai)缺乏(fa)良好(hao)心(xin)(xin)態(tai)的(de)(de)(de)情況下，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)也會(hui)受到相應(ying)不利影響。

　　(2)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)限(xian)制(zhi)。受年(nian)齡及相應學(xue)識的(de)限(xian)制(zhi)，大學(xue)生很難(nan)擁有關于(yu)創(chuang)(chuang)業的(de)直(zhi)接經(jing)(jing)(jing)驗(yan)與間接經(jing)(jing)(jing)驗(yan)，創(chuang)(chuang)業知(zhi)識一般也(ye)限(xian)于(yu)“紙上談(tan)兵”，在這種情況下大學(xue)生創(chuang)(chuang)業及在公司運營(ying)中肯(ken)定會(hui)遇到各種不可預見(jian)的(de)問題，以致創(chuang)(chuang)業困難(nan)。

　　(3)知(zhi)識限制。創(chuang)業需要(yao)企業注冊(ce)、管理(li)、市場營銷與資金(jin)融通等多方面的(de)豐富知(zhi)識，在缺乏相(xiang)應知(zhi)識儲備(bei)的(de)情況下(xia)，倉(cang)促(cu)創(chuang)業不僅難(nan)以融到必需的(de)資金(jin)，而且(qie)在殘酷(ku)的(de)市場競爭中也將處于劣勢。

　　(4)資(zi)金(jin)困(kun)境。由于(yu)大學生很難有足夠的創(chuang)業資(zi)金(jin)，從社會上融(rong)資(zi)或獲(huo)取(qu)無息(xi)及貼息(xi)貸款是(shi)(shi)必(bi)然選擇。但(dan)是(shi)(shi)大學生創(chuang)業由于(yu)風險較大，較難獲(huo)得(de)必(bi)需(xu)的資(zi)金(jin)。而且一般在(zai)獲(huo)取(qu)資(zi)金(jin)方(fang)(fang)面也存在(zai)兩種問題(ti)，一是(shi)(shi)急于(yu)獲(huo)得(de)資(zi)金(jin)而不惜賤(jian)賣技術，二是(shi)(shi)過于(yu)珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題(ti)都決定了在(zai)資(zi)金(jin)方(fang)(fang)面難以獲(huo)得(de)相應的資(zi)助。

　　(5)技術限制(zhi)。理工類(lei)(lei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)受(shou)學(xue)(xue)(xue)識的(de)限制(zhi)，擁有(you)可創業(ye)的(de)技術的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)只可能(neng)是少(shao)數。而對(dui)于(yu)那些(xie)文(wen)科類(lei)(lei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來講，很(hen)難擁有(you)可以(yi)創業(ye)的(de)技術。技術的(de)缺乏直接限制(zhi)了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)，在激(ji)烈的(de)市場(chang)競爭中(zhong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)將遭遇(yu)較多的(de)困(kun)難。

　　理論上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握并不(bu)足(zu)以讓(rang)我們(men)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)復雜。大(da)學生創業是一(yi)(yi)個(ge)(ge)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)很長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，既是一(yi)(yi)個(ge)(ge)完(wan)(wan)善(shan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，也是一(yi)(yi)個(ge)(ge)融入社會(hui)、認(ren)知社會(hui)，把(ba)握行業動脈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。雖(sui)然我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)夢婚(hun)慶模擬有限公(gong)司在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)以及與(yu)其(qi)他四(si)個(ge)(ge)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈(lie)競爭(zheng)下(xia)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被完(wan)(wan)善(shan)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得到老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可，不(bu)斷(duan)地向真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司靠攏……但是一(yi)(yi)旦真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付諸實踐一(yi)(yi)定會(hui)遇到更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓課程是遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要我們(men)在(zai)實踐中不(bu)斷(duan)總結經驗，不(bu)斷(duan)地完(wan)(wan)善(shan)和強化自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業。

大學生創業心得體會10

　　為了(le)培養(yang)我(wo)(wo)們的創(chuang)新(xin)能力(li)和實(shi)踐素質(zhi)，年4月，X學(xue)院開展了(le)“本科生參與到導師的研究(jiu)項目(mu)中”的活動。在X老師的帶領下，我(wo)(wo)們小組四人開始了(le)對(dui)城(cheng)市軌道交通線網密度理論與站點規劃方(fang)法的相關(guan)問題研究(jiu)。9月，我(wo)(wo)們的研究(jiu)課題《XX》申報“大學(xue)生創(chuang)新(xin)性(xing)實(shi)驗計劃項目(mu)”，11月獲批。

　　通(tong)過參加這次(ci)(ci)大學生創新(xin)性實驗計(ji)劃項目(mu)，我(wo)(wo)獲(huo)益頗(po)多。從(cong)確定(ding)項目(mu)立意點(dian)，到(dao)撰(zhuan)寫(xie)項目(mu)申請書；從(cong)立項審查的(de)(de)(de)(de)波折，到(dao)確定(ding)研究方案與尋(xun)找創新(xin)點(dian)；從(cong)制(zhi)定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)實施計(ji)劃，到(dao)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)具體研究，一路走來，我(wo)(wo)開始了(le)解(jie)了(le)之前離我(wo)(wo)們(men)遙遠的(de)(de)(de)(de)科研工作(zuo)，我(wo)(wo)從(cong)中學到(dao)了(le)嚴謹的(de)(de)(de)(de)科研態度(du)、堅(jian)忍不(bu)(bu)拔(ba)的(de)(de)(de)(de)鉆(zhan)研精神，敢于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)實踐勇(yong)氣(qi)。歷(li)經(jing)(jing)了(le)近兩年時間的(de)(de)(de)(de)查閱資料，數(shu)據采集(ji)，模型(xing)構建(jian)和刻苦(ku)鉆(zhan)研，使我(wo)(wo)學到(dao)了(le)很多我(wo)(wo)所感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)、對我(wo)(wo)學習生活很有用的(de)(de)(de)(de)東西。這是一次(ci)(ci)難得(de)經(jing)(jing)歷(li)，一次(ci)(ci)讓我(wo)(wo)得(de)到(dao)鍛(duan)煉、得(de)到(dao)成長的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，作(zuo)為當代朝氣(qi)蓬(peng)勃(bo)的(de)(de)(de)(de)大學生，我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)僅要(yao)努力學習，更(geng)要(yao)懂得(de)去思(si)考(kao)問(wen)題，解(jie)決問(wen)題。

　　在項(xiang)目初(chu)期，由于(yu)知(zhi)識(shi)方面的(de)(de)(de)(de)欠缺，我(wo)們進(jin)度(du)較慢。通(tong)過詢問指導老師、及(ji)時調整方案，花一(yi)(yi)(yi)段時間(jian)學習(xi)相(xiang)關知(zhi)識(shi)，在此過程(cheng)中我(wo)理解到科(ke)(ke)研(yan)最重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)抓住項(xiang)目所要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)問題(ti)(ti)，再(zai)(zai)對研(yan)究方案做(zuo)(zuo)出合(he)乎實(shi)際的(de)(de)(de)(de)設(she)計，最后才(cai)能(neng)取得預(yu)期成(cheng)果。我(wo)體會最深的(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)勤于(yu)思考(kao)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)善于(yu)從不(bu)同角度(du)分(fen)析問題(ti)(ti)。每(mei)個課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)都(dou)是新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，沒有(you)(you)現(xian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)方案，需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自己(ji)去(qu)(qu)找文獻(xian)查(cha)資料，去(qu)(qu)抓住問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質尋找規律，然后確定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)方向，不(bu)斷(duan)地(di)(di)努力，獨(du)立思考(kao)。在創新(xin)(xin)(xin)(xin)方面，首(shou)先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)確定(ding)(ding)創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)方向和(he)目標，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)始(shi)終圍(wei)繞創新(xin)(xin)(xin)(xin)點，不(bu)能(neng)偏離主題(ti)(ti)，也不(bu)能(neng)隨(sui)意猜測，而要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)根(gen)據有(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)做(zuo)(zuo)出假(jia)設(she)，再(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)步步通(tong)過實(shi)踐去(qu)(qu)論證(zheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)猜測。其(qi)實(shi)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就都(dou)是這(zhe)樣“平(ping)凡”地(di)(di)一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)步實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)。該項(xiang)目真(zhen)正做(zuo)(zuo)起來才(cai)發現(xian)并不(bu)那(nei)么(me)容(rong)易(yi)，需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)很多的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，并且這(zhe)些工(gong)作(zuo)都(dou)還(huan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)耐心和(he)毅(yi)力。比如早期的(de)(de)(de)(de)文獻(xian)查(cha)閱、數據收集、數據計算及(ji)其(qi)分(fen)析、模型構建(jian)。整個過程(cheng)中我(wo)認識(shi)到做(zuo)(zuo)科(ke)(ke)研(yan)必(bi)須(xu)具有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)嚴謹態度(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)本(ben)著對科(ke)(ke)研(yan)負責，對科(ke)(ke)學負責的(de)(de)(de)(de)態度(du)，進(jin)行自己(ji)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究。

　　項目(mu)(mu)是我們團隊(dui)(dui)共同的(de)(de)項目(mu)(mu)，大(da)家的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)是一樣的(de)(de)，在(zai)團隊(dui)(dui)合作中(zhong)難免會因(yin)為觀(guan)點的(de)(de)不同而產生摩擦，這時候需(xu)要(yao)我們以團隊(dui)(dui)為重，以項目(mu)(mu)為主，全身心投入，并充分尊(zun)重團隊(dui)(dui)中(zhong)成員的(de)(de)意(yi)見(jian)和建(jian)議。我們組(zu)從(cong)項目(mu)(mu)立項之初成員之間的(de)(de)不太了解(jie)到現在(zai)發展成為很好(hao)的(de)(de)隊(dui)(dui)友、很好(hao)的(de)(de)朋(peng)友，這也說明了我們的(de)(de)團隊(dui)(dui)合作精神(shen)。每(mei)一個人的(de)(de)力量都是有限的(de)(de)，在(zai)團隊(dui)(dui)中(zhong)我們能聚集起(qi)每(mei)個人的(de)(de)能量，將(jiang)其團隊(dui)(dui)作用發揮到。

　　這次大學(xue)生創(chuang)新性實(shi)驗(yan)計劃項(xiang)目給(gei)我(wo)(wo)帶來了(le)(le)很(hen)多，有(you)(you)能(neng)力(li)上的(de)(de)提高，有(you)(you)思(si)維上的(de)(de)創(chuang)新，有(you)(you)情誼(yi)上的(de)(de)收(shou)獲(huo)？？我(wo)(wo)在(zai)忙碌中充實(shi)了(le)(le)自(zi)己(ji)，學(xue)到了(le)(le)很(hen)多東西(xi)，并堅(jian)持(chi)(chi)認真細致地完成了(le)(le)項(xiang)目的(de)(de)研究(jiu)內容(rong)。在(zai)實(shi)驗(yan)中，盡(jin)管困難重(zhong)重(zhong)，盡(jin)管工(gong)作量較大，我(wo)(wo)不(bu)斷鞭策鼓勵自(zi)己(ji)無論怎樣(yang)(yang)都要有(you)(you)始(shi)有(you)(you)終，盡(jin)努力(li)做(zuo)到。我(wo)(wo)相信(xin)這次實(shi)驗(yan)會對(dui)我(wo)(wo)今后的(de)(de)學(xue)習、工(gong)作和(he)生活產生很(hen)重(zhong)要的(de)(de)影響，真誠地感謝學(xue)校給(gei)我(wo)(wo)們(men)提供了(le)(le)這樣(yang)(yang)一個(ge)鍛煉(lian)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)機會，感謝老師的(de)(de)指導和(he)鼓勵，感謝小(xiao)組(zu)組(zu)成員的(de)(de)支持(chi)(chi)和(he)幫助，感謝同學(xue)提出(chu)的(de)(de)寶貴意見。謝謝你們(men)！

大學生創業心得體會11

　　通過(guo)一學期的創業基(ji)礎課程的學習，深受教育，倍受鼓舞。

　　在(zai)看(kan)過(guo)(guo)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)教科書和(he)(he)(he)聽過(guo)(guo)很(hen)(hen)多老師的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)教堂中，這學年的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)基礎課程(cheng)給我的(de)(de)(de)(de)感(gan)觸最深，啟發(fa)最多。通過(guo)(guo)在(zai)書本(ben)中精彩的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，睿智(zhi)的(de)(de)(de)(de)思(si)維邏輯和(he)(he)(he)在(zai)課堂上老師精辟周到(dao)的(de)(de)(de)(de)講解(jie)中，我很(hen)(hen)大程(cheng)度上增(zeng)長了(le)自己的(de)(de)(de)(de)見識，消除了(le)對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)神秘感(gan)，找到(dao)了(le)些(xie)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)靈感(gan)，也激(ji)發(fa)了(le)些(xie)市場經濟的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。編(bian)者人士對創(chuang)(chuang)業(ye)本(ben)質驚人的(de)(de)(de)(de)洞(dong)察(cha)力和(he)(he)(he)睿智(zhi)的(de)(de)(de)(de)邏輯思(si)維，讓我學到(dao)了(le)很(hen)(hen)多。他們在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)核心問(wen)題(ti)中能夠一針見血的(de)(de)(de)(de)分析(xi)和(he)(he)(he)各種應(ying)對策略，讓我能站(zhan)在(zai)一個更高的(de)(de)(de)(de)層次上看(kan)問(wen)題(ti)。

　　在新時代(dai)下(xia)，創業(ye)是(shi)(shi)(shi)不少人的(de)(de)(de)心愿(yuan)，然而(er)作為(wei)青年(nian)時期的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)具有(you)相當的(de)(de)(de)優(you)(you)勢。一是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)有(you)激(ji)情和(he)理(li)(li)想。我(wo)(wo)(wo)對未來(lai)充滿希望，有(you)蓬勃的(de)(de)(de)朝(chao)(chao)氣，并(bing)勇于為(wei)理(li)(li)想努(nu)力(li)。盡管受到失(shi)敗的(de)(de)(de)挫折，仍會朝(chao)(chao)理(li)(li)想的(de)(de)(de)目標再次奮斗。二(er)是(shi)(shi)(shi)成(cheng)就動機和(he)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)實現。我(wo)(wo)(wo)要提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)能力(li)。證明自(zi)(zi)己價(jia)值(zhi)方(fang)面行動的(de)(de)(de)堅決，取得成(cheng)功的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)實現的(de)(de)(de)愿(yuan)望強烈(lie)。三是(shi)(shi)(shi)知識(shi)與技術(shu)優(you)(you)勢。在新經濟時代(dai)的(de)(de)(de)創業(ye)，知識(shi)和(he)技術(shu)的(de)(de)(de)重要性不言而(er)喻(yu)，用智力(li)換資本是(shi)(shi)(shi)年(nian)輕人的(de)(de)(de)特色。四是(shi)(shi)(shi)學(xue)習和(he)創新精(jing)神，我(wo)(wo)(wo)有(you)良好的(de)(de)(de)學(xue)習能力(li)，有(you)對傳(chuan)統觀念和(he)行業(ye)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)信心和(he)欲望，這些都(dou)會成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)成(cheng)功創業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神基礎。

　　當然，也(ye)面臨種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，我(wo)現(xian)在(zai)工作經(jing)驗不(bu)(bu)足，社(she)會閱歷(li)少。況且我(wo)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)社(she)會關系和(he)人脈不(bu)(bu)足于我(wo)創(chuang)業(ye)(ye)需求(qiu)。所以(yi)我(wo)也(ye)會時(shi)常感覺(jue)到(dao)創(chuang)業(ye)(ye)苦(ku)，創(chuang)業(ye)(ye)累的(de)(de)(de)感覺(jue)。但我(wo)相信創(chuang)業(ye)(ye)是一個從(cong)無到(dao)有，積(ji)少成多的(de)(de)(de)歷(li)程，再(zai)偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，都是由無數細小的(de)(de)(de)事(shi)情所組成的(de)(de)(de)。而在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)歷(li)程中，我(wo)學習了(le)，體會了(le)，思考了(le)，從(cong)而就變得更加智慧。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)策劃、執行能(neng)力(li)和(he)組織(zhi)能(neng)力(li)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)作用非常明顯。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)會肩(jian)負著很大的(de)責(ze)任和(he)壓(ya)力(li)。在(zai)承(cheng)擔所(suo)有的(de)責(ze)任和(he)壓(ya)力(li)下(xia)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)該主動鍛煉自己(ji)的(de)抗(kang)壓(ya)能(neng)力(li)，在(zai)逆境中能(neng)迎風(feng)而上，使創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)渡過難關(guan)，取(qu)得成功。因此(ci)在(zai)以后的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中我(wo)會勇(yong)于接(jie)受(shou)各種風(feng)險的(de)挑戰，在(zai)逆境中不斷地(di)成長自己(ji)，強大自己(ji)！

　　創(chuang)業的路也許很長，但創(chuang)業的路上，猶如一場甘雨的洗禮(li)，轟轟烈烈，瀟瀟灑灑。酣淋我(wo)(wo)們(men)(men)(men)血液(ye)，帶動(dong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每一脈神經，激情(qing)高昂。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的青(qing)春是(shi)一首天(tian)籟的歌(ge)，越來越仿于清泉，汩汩流動(dong)，像(xiang)生命里的每個細(xi)胞(bao)那么執著，永不止步，直到奔(ben)赴大(da)海。創(chuang)業路上的挫折就如泥土，鋪在(zai)腳底下，失敗是(shi)拌腳石，在(zai)路上我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也許會摔倒(dao)無數(shu)次，但無所謂，拍拍身，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)重新站起。青(qing)春的我(wo)(wo)們(men)(men)(men)永不言敗！

大學生創業心得體會12

　　我(wo)想(xiang)，對我(wo)們這群沒(mei)有(you)見(jian)過世面，整天呆在(zai)校(xiao)園里的莘(xin)莘(xin)學子來(lai)(lai)說，就業(ye)是一個不(bu)能再遙(yao)遠(yuan)的話題。但是，我(wo)覺得，我(wo)們就更應該好好考慮就業(ye)這個問題，那(nei)樣才不(bu)會(hui)被(bei)將來(lai)(lai)的就業(ye)打(da)個措手(shou)不(bu)及(ji)。

　　就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)決定一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)以(yi)后要干什么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)，要從事(shi)什么(me)(me)行(xing)業(ye)，要走(zou)什么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)道路的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，所以(yi)它是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)生中一(yi)(yi)(yi)件很重要的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)們(men)最開始意識到就(jiu)業(ye)之難,是(shi)(shi)在高(gao)考志(zhi)愿(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)取舍中。眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校、各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)，一(yi)(yi)(yi)大堆(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)志(zhi)愿(yuan)，一(yi)(yi)(yi)大堆(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇，一(yi)(yi)(yi)股腦(nao)(nao)而全擺在眼前，無從下(xia)手、無從抉擇。腦(nao)(nao)海里浮想(xiang)(xiang)著(zhu)多(duo)年后的(de)(de)(de)(de)(de)自己應該(gai)有(you)什么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，應該(gai)有(you)什么(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生。經過(guo)深思熟慮(lv),.工工整整、虔誠地(di)填寫(xie)好(hao)志(zhi)愿(yuan)，那應該(gai)是(shi)(shi)人(ren)生就(jiu)業(ye)指導的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)部分了。進(jin)入大學(xue)后，漸漸褪去(qu)來時的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)腔(qiang)熱血，躊躇滿志(zhi)。心緒(xu)開始慢(man)慢(man)沉淀，也(ye)(ye)開始認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)替(ti)自己的(de)(de)(de)(de)(de)未來考慮(lv)了。那些不著(zhu)邊際的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)、空(kong)想(xiang)(xiang)也(ye)(ye)從我(wo)(wo)身上蒸發。我(wo)(wo)們(men)所關心的(de)(de)(de)(de)(de)不再是(shi)(shi)烏托邦，而是(shi)(shi)現實的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)(jie)。大學(xue)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)從理想(xiang)(xiang)世(shi)界(jie)(jie)到殘酷社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)跳板，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)有(you)幸生在理想(xiang)(xiang)之中，又可(ke)以(yi)目睹(du)社(she)會現實的(de)(de)(de)(de)(de)殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面。

　　我(wo)覺(jue)得(de)，人(ren)生和做事(shi)(shi)一樣，要(yao)有(you)(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)(you)規劃、有(you)(you)(you)(you)步(bu)驟(zou)，才能(neng)做到有(you)(you)(you)(you)備無患、有(you)(you)(you)(you)條(tiao)不紊，盡善盡美，永遠打(da)勝仗。上(shang)完(wan)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)《大(da)學生就業指導》，很有(you)(you)(you)(you)感觸。似有(you)(you)(you)(you)“與君一席話，勝讀十年書(shu)”。原先的(de)(de)(de)(de)天(tian)真爛(lan)漫的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法從腦海(hai)中(zhong)浮現(xian)(xian)，又消失，替代的(de)(de)(de)(de)是新的(de)(de)(de)(de)觀念，穩重了(le)，踏(ta)實(shi)了(le)，似有(you)(you)(you)(you)驚醒夢中(zhong)之(zhi)人(ren)。這才發覺(jue)，現(xian)(xian)實(shi)不如理想(xiang)(xiang)般美好，我(wo)們也(ye)不應該對現(xian)(xian)實(shi)渴(ke)求什么，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)走好每一步(bu)路，理想(xiang)(xiang)和現(xian)(xian)實(shi)是有(you)(you)(you)(you)著不可越過的(de)(de)(de)(de)鴻(hong)溝(gou)，但(dan)經過細心經營也(ye)會別有(you)(you)(you)(you)洞天(tian)，讓(rang)(rang)人(ren)癡迷、讓(rang)(rang)人(ren)向往。上(shang)老師(shi)您的(de)(de)(de)(de)課，從中(zhong)得(de)到的(de)(de)(de)(de)最大(da)收獲不是理論(lun)(lun)部分，現(xian)(xian)在想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)，理論(lun)(lun)知識(shi)，在腦海(hai)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)印象似乎蕩然無存。但(dan)讓(rang)(rang)人(ren)記住(zhu)的(de)(de)(de)(de)是那些(xie)王老師(shi)向我(wo)們講的(de)(de)(de)(de)身邊實(shi)際經歷的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，身邊的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情總是最真實(shi)、最具震(zhen)撼(han)力、

　　最讓人(ren)有(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)與社會接(jie)觸的(de)感(gan)(gan)覺(jue)。我覺(jue)得，讀(du)他(ta)人(ren)的(de)故(gu)事(shi)，就(jiu)像讀(du)歷(li)(li)史(shi)一(yi)(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)(yi)頁(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)頁(ye)(ye)的(de)翻開(kai)，一(yi)(yi)(yi)頁(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)頁(ye)(ye)品味，有(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)使(shi)(shi)人(ren)明智的(de)感(gan)(gan)覺(jue)，知興衰，知得失，更(geng)(geng)知已知彼。不(bu)經(jing)意(yi)間，8周的(de)課(ke)沒了。感(gan)(gan)覺(jue)每次上(shang)(shang)課(ke)，聽到(dao)不(bu)同故(gu)事(shi)，聽到(dao)不(bu)同人(ren)的(de)就(jiu)業(ye)經(jing)歷(li)(li)，既(ji)是(shi)(shi)像在(zai)(zai)聽小說，好(hao)奇(qi)，感(gan)(gan)覺(jue)有(you)趣；又更(geng)(geng)發(fa)覺(jue)其實(shi)是(shi)(shi)在(zai)(zai)聽自己(ji)的(de)心聲，因為每一(yi)(yi)(yi)個故(gu)事(shi)自己(ji)都是(shi)(shi)體會，有(you)感(gan)(gan)受(shou)的(de)，并且，心想假如那件事(shi)情發(fa)什么(me)在(zai)(zai)自己(ji)身(shen)上(shang)(shang)該(gai)怎(zen)么(me)辦呢？《就(jiu)業(ye)指導》的(de)影響(xiang)是(shi)(shi)深刻的(de)，它使(shi)(shi)我了解了現在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)的(de)激烈(lie)(lie)競(jing)爭(zheng)(zheng)現狀(zhuang)，物競(jing)天(tian)擇(ze)(ze)，適者生(sheng)(sheng)存(cun)(cun)，只有(you)強者才能生(sheng)(sheng)存(cun)(cun)下去。現在(zai)(zai)正逢國際金(jin)融(rong)危機(ji)席卷全(quan)球，我們雖身(shen)處在(zai)(zai)避風港中(zhong)，但我們不(bu)應該(gai)慶幸，而(er)應該(gai)知危而(er)進，好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，做好(hao)人(ren)生(sheng)(sheng)規劃，抓住機(ji)遇，打一(yi)(yi)(yi)個有(you)準(zhun)備的(de)勝仗(zhang)，迎(ying)接(jie)自己(ji)的(de)光輝明天(tian)。歷(li)(li)史(shi)老照片揭露你所(suo)不(bu)知道...社會競(jing)爭(zheng)(zheng)是(shi)(shi)異常殘酷的(de)，要(yao)好(hao)好(hao)準(zhun)備，使(shi)(shi)自己(ji)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)上(shang)(shang)有(you)緊張感(gan)(gan)，激勵自己(ji)在(zai)(zai)這四(si)年不(bu)斷進取，奮發(fa)向上(shang)(shang)，勇(yong)于拼搏(bo)。要(yao)立(li)足當今如此競(jing)爭(zheng)(zheng)激烈(lie)(lie)之(zhi)世，唯有(you)自強才是(shi)(shi)唯一(yi)(yi)(yi)出(chu)路(lu)，唯有(you)自強才會闖(chuang)出(chu)一(yi)(yi)(yi)片天(tian)地！就(jiu)業(ye)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)人(ren)生(sheng)(sheng)轉折的(de)抉擇(ze)(ze)，沒有(you)回(hui)頭路(lu)可(ke)走(zou)。唯有(you)自信、自強、有(you)準(zhun)備的(de)上(shang)(shang)路(lu)才能走(zou)的(de)輕(qing)輕(qing)松松、走(zou)的(de)很(hen)遠！！

　　在(zai)這(zhe)個(ge)快步的(de)(de)(de)(de)信息時(shi)代很多大(da)學生(sheng)都有(you)自(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，但(dan)不能(neng)盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不要(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)幾個(ge)好友隨便組(zu)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)團隊像無頭蒼(cang)蠅到(dao)處亂闖。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)前期的(de)(de)(de)(de)積累，資金(jin)，人(ren)脈(mo)，經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)等(deng)等(deng)必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)資源(yuan)你才(cai)有(you)可能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)。所(suo)以(yi)(yi)不要(yao)(yao)(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而(er)是應該先學習，先參加了解行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)運作，經(jing)(jing)(jing)(jing)營在(zai)成(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)士身上(shang)總(zong)結(jie)(jie)出自(zi)己想法(fa)，在(zai)失敗案例中得(de)到(dao)教訓。我們(men)也不禁可以(yi)(yi)得(de)出這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論：創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之路艱難，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)更(geng)加難。這(zhe)是經(jing)(jing)(jing)(jing)濟社會(hui)發(fa)展和社會(hui)競爭的(de)(de)(de)(de)必(bi)然結(jie)(jie)果。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)征途上(shang)，有(you)馬云(yun)、俞(yu)敏洪(hong)等(deng)一(yi)(yi)(yi)批(pi)取得(de)巨(ju)大(da)成(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)佼佼者(zhe) 從他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)(jing)歷(li)中，我們(men)可以(yi)(yi)學到(dao)很多有(you)益的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)，而(er)從那些(xie)功(gong)敗垂(chui)成(cheng)(cheng)或失敗的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)身上(shang)，我們(men)可以(yi)(yi)得(de)出許多經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)教訓。結(jie)(jie)合自(zi)身創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)歷(li)，對于大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)亦(yi)頗(po)有(you)感(gan)想。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，尤其是大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，很多時(shi)候(hou)都是因(yin)為一(yi)(yi)(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)沖(chong)動(dong)，沒有(you)經(jing)(jing)(jing)(jing)過(guo)深思熟慮，更(geng)沒有(you)經(jing)(jing)(jing)(jing)過(guo)大(da)量的(de)(de)(de)(de)市(shi)場和社會(hui)環境的(de)(de)(de)(de)調查(cha)分析。同時(shi)，大(da)學生(sheng)缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)綜合素質，沒有(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)`技

　　能(neng)(neng)和指導，對(dui)(dui)市(shi)場(chang)動(dong)向把(ba)握不準，過于(yu)(yu)追逐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新而偏離(li)實(shi)際(ji)，資金匱乏，因此很多大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)在(zai)(zai)一(yi)(yi)剛開始就(jiu)(jiu)被種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)挫(cuo)折與(yu)困難澆滅，最(zui)(zui)終失敗(bai)而告(gao)終，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)勇氣和毅力，但這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣和毅力都必須建立(li)在(zai)(zai)個人較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)質和能(neng)(neng)力之上(shang)，否則(ze)也只能(neng)(neng)算是(shi)(shi)蠻干。 對(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，我認為(wei)最(zui)(zui)根本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之初就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)充分(fen)認準和把(ba)握自己創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)飽(bao)和度、市(shi)場(chang)動(dong)向和社會環(huan)(huan)境(jing)，既要(yao)(yao)考慮到社會環(huan)(huan)境(jing)、市(shi)場(chang)環(huan)(huan)境(jing)，又要(yao)(yao)考慮到自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，同(tong)(tong)時要(yao)(yao)采取(qu)各(ge)種(zhong)(zhong)措(cuo)施（如與(yu)他人合作）盡可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使風險最(zui)(zui)小化。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)(zui)根本(ben)也是(shi)(shi)最(zui)(zui)基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。其實(shi)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎打好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)講究效用(yong)，要(yao)(yao)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印，不能(neng)(neng)夠急于(yu)(yu)求成。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)必須講究策(ce)略性與(yu)計劃性，既要(yao)(yao)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程與(yu)發展有一(yi)(yi)個長遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，又要(yao)(yao)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個細(xi)節(jie)，要(yao)(yao)針對(dui)(dui)每一(yi)(yi)個細(xi)節(jie)做出(chu)全方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析和預測。再(zai)者，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者必須時刻具(ju)有危(wei)機(ji)感，要(yao)(yao)有危(wei)機(ji)意識和潛在(zai)(zai)危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預警性和前(qian)瞻(zhan)性。在(zai)(zai)充分(fen)考慮到同(tong)(tong)行業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭所打來 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力和危(wei)機(ji)，要(yao)(yao)預測當前(qian)行業(ye)(ye)(ye)(ye)狀況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向和可能(neng)(neng)導致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者只有時刻具(ju)有危(wei)機(ji)意識，并對(dui)(dui)潛在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)做出(chu)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預警才能(neng)(neng)夠真正獨立(li)于(yu)(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)環(huan)(huan)境(jing)中不 敗(bai)。

　　以(yi)(yi)上是(shi)我(wo)們對于(yu)大學生創業的(de)(de)理(li)解，我(wo)覺得大學生必須同時具備(bei)以(yi)(yi)上綜合能(neng)力才能(neng)夠真正開始自己的(de)(de)創業實踐，這是(shi)創業對于(yu)一個創業者內在(zai)和外在(zai)的(de)(de)要求(qiu)，是(shi)創 業過程中所必須得到考驗的(de)(de)。

　　第(di)七組 ： 解勇姜磊 李(li)鴻武秦海(hai)峰 楊燕(yan)波(bo) 顧貴平 何濤

大學生創業心得體會13

　　張本山老(lao)師(shi)首先給(gei)我們講(jiang)解他的(de)(de)(de)經歷感受，他的(de)(de)(de)主要(yao)盡(jin)力是(shi)(shi)服務企(qi)業然(ran)后創業；他的(de)(de)(de)經歷好豐富，他的(de)(de)(de)講(jiang)解很真實，老(lao)師(shi)認為(wei)做自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)事(shi)就是(shi)(shi)最正確(que)的(de)(de)(de)事(shi)；老(lao)師(shi)講(jiang)了創業的(de)(de)(de)最基本的(de)(de)(de)創業準備：一(yi)(yi)(yi)種(zhong)思維決(jue)定(ding)(ding)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)行(xing)為(wei)；一(yi)(yi)(yi)種(zhong)行(xing)為(wei)決(jue)定(ding)(ding)習(xi)(xi)慣；一(yi)(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)慣決(jue)定(ding)(ding)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)性格；一(yi)(yi)(yi)種(zhong)性格決(jue)定(ding)(ding)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)命運。自(zi)己的(de)(de)(de)性格是(shi)(shi)否適合創業，首先要(yao)想清(qing)楚。

　　創(chuang)(chuang)業真的很(hen)辛苦(ku)，雖然你(ni)在創(chuang)(chuang)業做了很(hen)多的準備但會與身邊的環(huan)境不(bu)符合，所以(yi)我們必須要(yao)具備堅韌(ren)的品(pin)質，要(yao)不(bu)怕吃苦(ku)，要(yao)有很(hen)強的心理的準備。

　　創業(ye)適合于運氣有點關系的(de)(de)(de)(de)，創業(ye)的(de)(de)(de)(de)務實(shi)住準備(bei)也是(shi)(shi)(shi)很(hen)必備(bei)的(de)(de)(de)(de)，首先你的(de)(de)(de)(de)會看懂市(shi)場，它的(de)(de)(de)(de)發(fa)展趨勢，還(huan)有他的(de)(de)(de)(de)潛在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)一些東西。生活中有許(xu)多的(de)(de)(de)(de)我們不太知道的(de)(de)(de)(de)企業(ye)但他的(de)(de)(de)(de)收入都是(shi)(shi)(shi)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)一種行業(ye)不是(shi)(shi)(shi)一兩個(ge)大的(de)(de)(de)(de)企業(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)而是(shi)(shi)(shi)許(xu)多小的(de)(de)(de)(de)企業(ye)一起發(fa)展的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)當(dang)我們進入一行業(ye)時候別只(zhi)看到一些光(guang)點要(yao)會看懂市(shi)場的(de)(de)(de)(de)結構(gou)、市(shi)場角色、流程分配等(deng)，看清楚(chu)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)人在(zai)(zai)用什(shen)么方法在(zai)(zai)賺錢。

　　我們都要(yao)尋找市場的突破點；要(yao)懂的創新，不斷的發展。一(yi)個人(ren)創業(ye)(ye)成功的案例也有(you)(you)，但(dan)一(yi)個好的團(tuan)(tuan)隊創業(ye)(ye)成功比(bi)列會(hui)高的多，一(yi)個人(ren)在堅(jian)強(qiang)也會(hui)有(you)(you)性格的缺陷(xian)，所以選(xuan)擇一(yi)個好的團(tuan)(tuan)隊是很有(you)(you)必要(yao)的。團(tuan)(tuan)隊的職能分配收入的分配要(yao)合理適合。

　　創業準備(bei)原則要(yao)(yao)有：一你自(zi)己要(yao)(yao)有一個商(shang)業計(ji)劃書；二你要(yao)(yao)抓(zhua)好(hao)突破點；三(san)好(hao)的(de)團隊要(yao)(yao)有哪些人(ren)(ren)組成團隊是(shi)否安全；還(huan)要(yao)(yao)有自(zi)己的(de)個人(ren)(ren)魅(mei)力(li)：一誠信、二表述能力(li)、包容(rong)能力(li)、做事要(yao)(yao)有節拍感、一定要(yao)(yao)堅(jian)強；個人(ren)(ren)魅(mei)力(li)會發揮很大(da)的(de)作用(yong)。

　　我們還要會整(zheng)合利用資源，人脈的(de)整(zheng)合，市場信息(xi)的(de)積累和(he)整(zheng)合。

　　老師還給我(wo)們(men)講了一新的知(zhi)識即感情銀行，我(wo)們(men)每天(tian)要存儲感情銀行，不要急的取出他，所以生活中要多多的幫助他人日(ri)后你會受益更多。

大學生創業心得體會14

　　轉眼一(yi)學期的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業訓練營(ying)實踐活動就結束了，心中(zhong)感想萬(wan)千。在(zai)今(jin)天這個(ge)社會(hui)，大(da)學生擇業面臨(lin)很(hen)大(da)的(de)(de)挑戰。創(chuang)(chuang)(chuang)業就成了一(yi)條很(hen)好的(de)(de)出(chu)路，創(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)當今(jin)社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)大(da)趨勢(shi)(shi)。鼓勵創(chuang)(chuang)(chuang)業，不僅(jin)有(you)(you)利于拓寬勞(lao)動者(zhe)的(de)(de)就業門路，為社會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)造更多的(de)(de)就業崗(gang)位，而且有(you)(you)利于實現勞(lao)動者(zhe)的(de)(de)個(ge)人價值(zhi)，在(zai)全(quan)社會(hui)形成創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)氛圍，推動社會(hui)經濟的(de)(de)持續、快速、健康(kang)發展(zhan)。大(da)學生在(zai)這樣一(yi)個(ge)大(da)環境中(zhong)，有(you)(you)更多的(de)(de)優勢(shi)(shi)，但也面臨(lin)著很(hen)大(da)的(de)(de)挑戰。

　　通過這段(duan)時(shi)間的(de)(de)學(xue)習，我對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)有(you)了更(geng)(geng)清晰的(de)(de)了解(jie)，對(dui)自(zi)身的(de)(de)不足(zu)也(ye)更(geng)(geng)加了解(jie)。在外出參觀時(shi)了解(jie)了當前社會較熱(re)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)前景，讓(rang)(rang)自(zi)己對(dui)自(zi)己創(chuang)(chuang)業(ye)更(geng)(geng)加有(you)熱(re)情，但也(ye)明白(bai)創(chuang)(chuang)業(ye)不是一蹴(cu)而就，我還需要(yao)更(geng)(geng)深的(de)(de)學(xue)習來幫助自(zi)己成長，也(ye)為(wei)自(zi)己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)做準備。同時(shi)，那些創(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)家(jia)的(de)(de)講座讓(rang)(rang)我明白(bai)創(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)面(mian)臨許許多(duo)多(duo)的(de)(de)困難，我要(yao)有(you)很(hen)強的(de)(de)心(xin)理承受能力去面(mian)對(dui)一切，并(bing)堅持(chi)下去。

　　最后，我(wo)相(xiang)信，我(wo)以后不論是(shi)創(chuang)業者還是(shi)就業者，這次培訓課都將對我(wo)有很大的(de)(de)幫助。在接下來的(de)(de)生(sheng)活中我(wo)會運用這次培訓課中學到(dao)知(zhi)識(shi)知(zhi)道我(wo)的(de)(de)人生(sheng)航向。

大學生創業心得體會15

　　隨(sui)著經濟的(de)(de)發展投身創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)人越來越多(duo)社會(hui)上創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)類(lei)型有(you)很多(duo)種而(er)作(zuo)為一個(ge)大學生在創(chuang)業(ye)(ye)過程中我們需要(yao)(yao)具(ju)備哪些素(su)質呢首(shou)先(xian)我們必須要(yao)(yao)有(you)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)在商業(ye)(ye)交往過程中誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)就是企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)立(li)業(ye)(ye)之本(ben)沒有(you)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)就沒有(you)一切。人無信(xin)(xin)(xin)而(er)不立(li)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)不僅反映了企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)實(shi)力、信(xin)(xin)(xin)用和(he)形象又有(you)效地降低企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)交易成本(ben)。作(zuo)為創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)具(ju)備誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)素(su)質可以帶(dai)給企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)用與信(xin)(xin)(xin)譽也是企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)無形的(de)(de)財富。

　　在創(chuang)(chuang)業過程(cheng)中我們會遇到很多的情況、問(wen)題、矛盾等為了企業的發展需(xu)要我們還(huan)需(xu)要有決策能力(li)。創(chuang)(chuang)業者(zhe)在調研和日常的經(jing)營管(guan)理中發現問(wen)題并及時對問(wen)題進行分析做出正確的決策是(shi)很重要的。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)有管(guan)理力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)企業(ye)的(de)(de)高層是(shi)管(guan)理者(zhe)(zhe)(zhe)。在工(gong)作過(guo)程中(zhong)不(bu)僅要(yao)獲得員(yuan)工(gong)的(de)(de)支(zhi)持(chi)還(huan)要(yao)不(bu)斷激(ji)勵員(yuan)工(gong)激(ji)發(fa)員(yuan)工(gong)的(de)(de)工(gong)作積(ji)極性從而實(shi)(shi)現企業(ye)的(de)(de)目標。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)還(huan)需要(yao)有溝通的(de)(de)能力(li)要(yao)有表達能力(li)互相尊(zun)重(zhong)等從溝通中(zhong)更好地(di)實(shi)(shi)現企業(ye)目標。應(ying)變(bian)能力(li)也(ye)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)必(bi)須具有的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)靈活應(ying)變(bian)能力(li)是(shi)企業(ye)生存與發(fa)展(zhan)的(de)(de)基本生命力(li)所以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)必(bi)須要(yao)有對產品、市(shi)場營銷和管(guan)理的(de)(de)應(ying)變(bian)能力(li)才能使企業(ye)源源不(bu)斷地(di)發(fa)展(zhan)。

　　好的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)條件和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境對(dui)個人創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)來(lai)說是錦上添花(hua)但是如果說沒有一流的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)條件和(he)環(huan)境那么開(kai)動腦(nao)筋從(cong)身邊的小事(shi)上創(chuang)(chuang)新同樣可以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功所以(yi)創(chuang)(chuang)新能力也是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的重要素質。

　　一(yi)(yi)個企業就(jiu)像人(ren)一(yi)(yi)樣其生存與發(fa)(fa)展離不開社會(hui)所以良好(hao)的社會(hui)關系是很重要的這就(jiu)要求創業者要具有良好(hao)的社交(jiao)能力(li)了(le)。對于創業者來說技術專長是利刃人(ren)脈是秘密(mi)武器因此(ci)開發(fa)(fa)和經營人(ren)脈資源(yuan)更能為企業的發(fa)(fa)展錦上添花。

　　作為(wei)一位大(da)(da)學生(sheng)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中我(wo)們(men)(men)(men)又(you)有(you)(you)那些(xie)優勢與劣勢呢第一我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液(ye)和蓬(peng)勃的(de)(de)精(jing)神對未來(lai)充滿希望與激(ji)情這(zhe)能幫助(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中勇往直前(qian)。第二(er)我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神初出茅廬的(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)著(zhu)很多的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)想法這(zhe)有(you)(you)利(li)于我(wo)們(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。第三我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)知(zhi)識(shi)和技(ji)術在學校學到(dao)(dao)的(de)(de)理論知(zhi)識(shi)我(wo)們(men)(men)(men)可以把它運(yun)用(yong)到(dao)(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)過程(cheng)中將理論與實際結合起(qi)來(lai)我(wo)們(men)(men)(men)還可以利(li)用(yong)知(zhi)識(shi)和技(ji)術換取投資者的(de)(de)資金(jin)實現自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)目標(biao)。第四我(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)良好的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境目前(qian)從中央到(dao)(dao)地方到(dao)(dao)各(ge)(ge)個高(gao)校都熱情鼓勵支持大(da)(da)學生(sheng)畢業(ye)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)各(ge)(ge)級政府(fu)為(wei)大(da)(da)學畢業(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)制(zhi)訂了一系(xi)列的(de)(de)優惠政策各(ge)(ge)高(gao)校為(wei)大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也積極創(chuang)(chuang)(chuang)造各(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)條件(jian)對有(you)(you)條件(jian)的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)來(lai)說自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)已經具備(bei)了難得的(de)(de)機遇(yu)。

　　但(dan)由于大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)經驗不足盲目從(cong)眾(zhong)沒有(you)做好(hao)(hao)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)心理準(zhun)備也有(you)創(chuang)業(ye)失敗的(de)(de)(de)時候。成功是(shi)留給有(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)如果(guo)我(wo)們(men)不做好(hao)(hao)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)各種的(de)(de)(de)準(zhun)備急于求成缺乏市場意識那么創(chuang)業(ye)是(shi)很(hen)(hen)(hen)困難的(de)(de)(de)雖然(ran)(ran)我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)到(dao)了知(zhi)(zhi)識但(dan)是(shi)如果(guo)不能(neng)(neng)很(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)地(di)運(yun)用到(dao)實(shi)際(ji)中也是(shi)白費的(de)(de)(de)。很(hen)(hen)(hen)多時候大學(xue)生(sheng)對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理解還停留在(zai)(zai)(zai)僅有(you)一(yi)個美妙想法與概(gai)念上。僅僅是(shi)一(yi)個創(chuang)新的(de)(de)(de)概(gai)念是(shi)不能(neng)(neng)說服投(tou)資(zi)商投(tou)資(zi)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)必須(xu)具有(you)一(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)可行性論證與實(shi)施計(ji)劃(hua)(hua)讓(rang)投(tou)資(zi)商看到(dao)你的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)技術含(han)量和(he)未(wei)來前(qian)景才能(neng)(neng)讓(rang)投(tou)資(zi)商相信你對你的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)投(tou)入(ru)資(zi)金(jin)。大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質(zhi)不夠高(gao)也是(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)劣(lie)勢雖然(ran)(ran)我(wo)們(men)從(cong)書本上學(xue)到(dao)了知(zhi)(zhi)識但(dan)我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)意志(zhi)品(pin)質(zhi)方面自(zi)覺性、堅毅性、自(zi)制力(li)(li)和(he)勇敢(gan)、果(guo)斷等不夠徹底。另一(yi)方面實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)、開拓(tuo)、組織領導、協調協作、溝(gou)通(tong)和(he)人(ren)際(ji)交往能(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)業(ye)、創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)(li)等有(you)待進(jin)一(yi)步(bu)提高(gao)。

　　把(ba)握創(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會(hui)(hui)對(dui)于創(chuang)業(ye)有關鍵意(yi)(yi)義機(ji)(ji)會(hui)(hui)來(lai)源于創(chuang)業(ye)者的(de)主觀感和客觀存(cun)在創(chuang)業(ye)動(dong)機(ji)(ji)和創(chuang)業(ye)能力是機(ji)(ji)會(hui)(hui)識別的(de)基礎。在德魯克的(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)來(lai)源理論(lun)(lun)中明確指出(chu)(chu)了其(qi)中外部環境中潛(qian)在的(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)來(lai)源。一、出(chu)(chu)乎意(yi)(yi)料的(de)情況當(dang)外部環境中的(de)情形未預期到時就會(hui)(hui)發現機(ji)(ji)會(hui)(hui)無論(lun)(lun)事情是成功或(huo)失敗時我們(men)都可以從(cong)中追尋機(ji)(ji)會(hui)(hui)。二、當(dang)事情與傳統(tong)知識呈現不一致的(de)時候機(ji)(ji)會(hui)(hui)就可能出(chu)(chu)現

　　了(le)當創業(ye)者用超越(yue)傳統和習慣的思維(wei)方法(fa)進(jin)行(xing)思維(wei)的時候就會發現很多潛(qian)在(zai)的創業(ye)機(ji)會。

　　三、在經營活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)(ge)階(jie)段都(dou)會(hui)(hui)(hui)有(you)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)雖(sui)然不是(shi)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)躍進但是(shi)在每一(yi)個(ge)(ge)環節上都(dou)會(hui)(hui)(hui)有(you)機(ji)會(hui)(hui)(hui)發生。四、技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)和(he)顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)都(dou)會(hui)(hui)(hui)改變(bian)(bian)產業(ye)和(he)市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)要求有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)精神來(lai)適應這種變(bian)(bian)化(hua)(hua)從中尋找創(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。五、人(ren)口統(tong)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)通(tong)過改變(bian)(bian)客戶(hu)偏(pian)好以及購買力來(lai)影響行業(ye)和(he)市場(chang)(chang)在任何一(yi)種情況下在預期和(he)滿足人(ren)們(men)需(xu)(xu)(xu)求方面都(dou)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。六、認知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)意(yi)味著人(ren)們(men)對事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度和(he)價值(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)這些(xie)(xie)也(ye)潛在著創(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。七(qi)、新(xin)知(zhi)識(shi)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重要來(lai)源(yuan)(yuan)以知(zhi)識(shi)為基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好機(ji)會(hui)(hui)(hui)。綜上所述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)我們(men)又(you)該如何識(shi)別創(chuang)(chuang)業(ye)市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)呢創(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)知(zhi)包括感(gan)知(zhi)感(gan)覺到市場(chang)(chang)需(xu)(xu)(xu)求和(he)未(wei)得(de)到充分利用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)利用(yong)這些(xie)(xie)資(zi)源(yuan)(yuan)創(chuang)(chuang)造(zao)價值(zhi)發現識(shi)別或發現特定(ding)市場(chang)(chang)需(xu)(xu)(xu)求和(he)專門資(zi)源(yuan)(yuan)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合創(chuang)(chuang)造(zao)以商業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念創(chuang)(chuang)造(zao)一(yi)個(ge)(ge)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求與資(zi)源(yuan)(yuan)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合。

　　影響創(chuang)業機會(hui)識別(bie)的(de)因素也是至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)所以我們必須要(yao)具(ju)有(you)創(chuang)業的(de)愿望和創(chuang)業能力(li)。沒有(you)創(chuang)業愿望再好的(de)創(chuang)業的(de)機會(hui)也會(hui)視而(er)不見沒有(you)創(chuang)業能力(li)就很難在市場中(zhong)把握(wo)機會(hui)。

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