大學生創(chuang)業學習心得10篇

　　當我(wo)們受到啟發，對生(sheng)活(huo)有了(le)新的(de)(de)感悟時(shi)，常常可以(yi)(yi)將它們寫成(cheng)一篇心得體會，這(zhe)樣可以(yi)(yi)記錄(lu)我(wo)們的(de)(de)思想活(huo)動。那(nei)么問(wen)題來(lai)了(le)，應該(gai)如何(he)寫心得體會呢？下面(mian)是小(xiao)編幫(bang)(bang)大家(jia)(jia)整理的(de)(de)大學生(sheng)創業(ye)學習(xi)心得，僅供參考(kao)，希望能夠幫(bang)(bang)助到大家(jia)(jia)。

大學生創業學習心得1

　　創業(ye)(ye)是一(yi)項充滿挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)，一(yi)個具有創業(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)(de)大(da)學生能否最(zui)終走上成功創業(ye)(ye)之路，與他是否相(xiang)信自己(ji)可以在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰和競爭中勝出有著直接的(de)(de)(de)(de)關系(xi)。實(shi)踐創業(ye)(ye)是大(da)學生通過發現和識(shi)別商業(ye)(ye)機會(hui)，組織(zhi)各種資源提供產品和服務，以創造價值的(de)(de)(de)(de)過程。實(shi)踐創業(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)(de)主體(ti)是大(da)學生，客體(ti)是商業(ye)(ye)機會(hui)和各種為達到(dao)目的(de)(de)(de)(de)而(er)需(xu)要和可以得到(dao)的(de)(de)(de)(de)資源。

　　同時，大學生實(shi)(shi)踐創業也是(shi)一個不斷探索的(de)過程，在(zai)這個過程中可能(neng)會遇(yu)到挫折和失敗，所以大學生是(shi)否自信、能(neng)否在(zai)挫折和失敗中重(zhong)新振作，對于創業能(neng)否成功至關重(zhong)要(yao)。大學生實(shi)(shi)踐創業階(jie)段的(de)主要(yao)任務(wu)包括(kuo)了解經營常識、把握(wo)經營方向、提高商(shang)業能(neng)力.

　　個人創業應該遵循下(xia)列基本原則：

　　1.以(yi)自(zi)己的興(xing)趣為主，做自(zi)己最感興(xing)趣的事情(qing)。

　　2.從自己最擅(shan)長(chang)的(de)地方切入(ru)。揚己之(zhi)長(chang)，避己之(zhi)短。

　　3.從簡單做起(qi)，起(qi)步越簡單越好。

　　4.堅(jian)定自己的(de)信念，增(zeng)強自己的(de)信心，切忌妄自菲薄，總(zong)覺得自己的(de)東(dong)西(xi)不如人(ren)。

　　5.不用(yong)考慮什么全面的計(ji)(ji)劃、長遠的計(ji)(ji)劃，在(zai)哪(na)里有沖動就(jiu)從哪(na)里起步。

　　6.說(shuo)干(gan)就干(gan)，立即將想(xiang)法付諸(zhu)實(shi)施(shi)，在干(gan)中摸索，逐步確定發展方向(xiang)。

　　7.不要(yao)怕(pa)自(zi)己的(de)項(xiang)(xiang)目與(yu)別人(ren)撞車(che)。其(qi)實，任何人(ren)的(de)項(xiang)(xiang)目都有(you)其(qi)不足之處(chu)，你的(de)創業，就(jiu)從別人(ren)的(de)不足之處(chu)下手，以此做到“標新立異”。

　　8.不(bu)(bu)要怕失(shi)敗。失(shi)敗并不(bu)(bu)恥辱(ru)。任何(he)人都有(you)過失(shi)敗。成功(gong)和偉大建立在(zai)失(shi)敗之上(shang)。

　　9.創(chuang)業(ye)之初不要(yao)(yao)大投入。網絡創(chuang)業(ye)不在于(yu)硬件，主(zhu)要(yao)(yao)在于(yu)“軟件”，在于(yu)個人的智(zhi)慧和勤(qin)奮(fen)。用錢之道(dao)是創(chuang)業(ye)基本(ben)功(gong)。

　　10.要(yao)(yao)長(chang)期在互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)潛水(shui)，熟(shu)悉互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)。至少要(yao)(yao)做到(dao)對互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)的(de)一個(ge)(ge)方(fang)面或(huo)多(duo)個(ge)(ge)方(fang)面的(de)深入了解，建立在那個(ge)(ge)方(fang)面的(de)話(hua)語權。

　　11.原則上，互(hu)聯網(wang)的什么(me)項目都可以搞，關鍵看(kan)你怎么(me)搞。互(hu)聯網(wang)創(chuang)業最需要的是創(chuang)意，尤其(qi)在中(zhong)國(guo)。

　　12.不要追逐(zhu)所(suo)謂(wei)的(de)“熱門”或“冷門”。個(ge)人創業就要盡(jin)顯個(ge)人的(de)特色和(he)風采，想怎(zen)么干(gan)(gan)，就怎(zen)么干(gan)(gan)。

　　13.要(yao)有打持久戰(zhan)的(de)思想(xiang)準備和心理準備。尤其要(yao)堅定(ding)創業的(de)信念和信心，練就排除各種干擾(rao)的(de)能力。

　　14.多絡創業成功者(zhe)的經驗。同時要善(shan)于總(zong)結(jie)自(zi)己的經驗和教訓。善(shan)于摔倒，更善(shan)于爬起!

　　15.在網(wang)絡創業的打磨中，注意結交志趣相投(tou)、能(neng)力互補的網(wang)友，做好自己(ji)事(shi)業未來大發展的人才團(tuan)隊儲備。

大學生創業學習心得2

　　在(zai)這一年(nian)多的(de)(de)(de)時間里，有爭執，有合作，有汗水，有歡笑。但是(shi)，更多的(de)(de)(de)是(shi)，收獲(huo)!平時的(de)(de)(de)課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)，老師都會給(gei)我們強(qiang)調什么是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)重點(dian)，同時又通過(guo)課(ke)下作業(ye)進(jin)行(xing)強(qiang)化，把握知(zhi)識相對(dui)(dui)較容易;但是(shi)在(zai)項目中，遇到的(de)(de)(de)問題往往需要(yao)寬(kuan)廣的(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)及一定的(de)(de)(de)開(kai)發經歷解(jie)決，沒有人(ren)能(neng)直(zhi)接的(de)(de)(de)告訴你問題原因所在(zai)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)及時的(de)(de)(de)解(jie)決問題。因此，具有自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力顯得(de)比(bi)較重要(yao)。在(zai)創(chuang)新方面(mian)，首先要(yao)確定創(chuang)新的(de)(de)(de)方向(xiang)和(he)目標(biao)，要(yao)始(shi)終圍(wei)繞創(chuang)新點(dian)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)偏離主(zhu)題，也不(bu)(bu)(bu)能(neng)隨意猜(cai)(cai)測，而(er)要(yao)有根據有目的(de)(de)(de)地做出假設，再(zai)一步步通過(guo)實踐去論證自己(ji)的(de)(de)(de)猜(cai)(cai)測。整個過(guo)程中我認(ren)識到做科研(yan)必須具有一絲不(bu)(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)嚴謹(jin)態度，要(yao)本(ben)著對(dui)(dui)科研(yan)負(fu)(fu)責(ze)，對(dui)(dui)科學(xue)(xue)負(fu)(fu)責(ze)的(de)(de)(de)態度，進(jin)行(xing)自己(ji)的(de)(de)(de)研(yan)究。

　　通(tong)過這次項(xiang)目，不(bu)僅在學(xue)習實踐方(fang)(fang)面收獲頗多(duo)(duo)，也讓我(wo)們(men)(men)在為人處事方(fang)(fang)面更加(jia)成熟(shu)穩重。創新(xin)項(xiang)目的(de)(de)設計過程中也極大地磨礪了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)耐心(xin)與細心(xin)，也彌補(bu)了(le)我(wo)們(men)(men)這方(fang)(fang)面的(de)(de)不(bu)足。與此同(tong)時，它也讓我(wo)們(men)(men)感受(shou)到創新(xin)實踐的(de)(de)樂(le)趣，提(ti)高了(le)擴展思維(wei)能力增強了(le)合作意識(shi)，在實踐方(fang)(fang)面也有很大的(de)(de)提(ti)升，更重要的(de)(de)是結識(shi)了(le)不(bu)少良(liang)師益友。希(xi)望以后(hou)還能更多(duo)(duo)地參加(jia)類似的(de)(de)活動，充實我(wo)們(men)(men)的(de)(de)大學(xue)生活。

　　真誠(cheng)的感謝課(ke)題的指導老師，帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的不(bu)僅(jin)是他(ta)豐富(fu)的項(xiang)(xiang)(xiang)目經驗(yan)，還有(you)他(ta) 對(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目敏(min)銳的洞察力，他(ta)的每(mei)一(yi)次檢查都能(neng)及(ji)時地(di)(di)(di)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)反饋信(xin)息，并告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)如何使(shi)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的項(xiang)(xiang)(xiang)目進行地(di)(di)(di)更有(you)效率(lv)。沒有(you)忘記老師在(zai)(zai)課(ke)堂上教會我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的要(yao)簡化問(wen)題，無論是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的項(xiang)(xiang)(xiang)目還是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)做(zuo)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)就是照著簡化項(xiang)(xiang)(xiang)目的思想，將(jiang)問(wen)題逐步分解，最終制定(ding)詳細的計劃而確定(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的開發。而讓這(zhe)一(yi)次創(chuang)新項(xiang)(xiang)(xiang)目不(bu)僅(jin)僅(jin)成(cheng)為一(yi)個(ge)課(ke)程(cheng)的原因就是老師一(yi)直強調的創(chuang)新，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)做(zuo)項(xiang)(xiang)(xiang)目的同(tong)時，不(bu)斷積(ji)累和學習別人的優秀技術和創(chuang)新，并不(bu)斷找尋(xun)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的亮點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)直在(zai)(zai)努力用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)限地(di)(di)(di)技術力量使(shi)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的項(xiang)(xiang)(xiang)目與眾不(bu)同(tong)。而在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過程(cheng)中(zhong)，老師一(yi)直強調每(mei)一(yi)組都可(ke)以成(cheng)功，并給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)提出了很(hen)多可(ke)行的建議，給(gei)予我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)堅持下去(qu)的信(xin)心。

　　這(zhe)(zhe)次創新項(xiang)(xiang)目給我(wo)(wo)們(men)(men)帶來了很多，有能力上的(de)(de)提(ti)高，有思維上的(de)(de)創新，有情(qing)誼上的(de)(de)收獲在忙(mang)碌中充(chong)實了自己，學(xue)到(dao)(dao)了很多東(dong)西(xi)，并(bing)堅持(chi)認真(zhen)細致地(di)完成了項(xiang)(xiang)目的(de)(de)研(yan)究內容(rong)。在實驗中，盡管(guan)困難(nan)重(zhong)重(zhong)，盡管(guan)工(gong)作量較大，我(wo)(wo)們(men)(men)不斷鞭(bian)策鼓(gu)(gu)勵(li)自己無(wu)論怎樣都要有始(shi)有終，盡最(zui)大努力做到(dao)(dao)最(zui)好。相信這(zhe)(zhe)次實驗會對我(wo)(wo)們(men)(men)今后的(de)(de)學(xue)習、工(gong)作和(he)(he)生活產(chan)生很重(zhong)要的(de)(de)影響(xiang)，真(zhen)誠地(di)感(gan)(gan)謝(xie)學(xue)校給我(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)供了這(zhe)(zhe)樣一個鍛煉(lian)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)機會，感(gan)(gan)謝(xie)老(lao)師(shi)的(de)(de)指(zhi)導和(he)(he)鼓(gu)(gu)勵(li)，感(gan)(gan)謝(xie)小組(zu)(zu)組(zu)(zu)成員的(de)(de)支持(chi)和(he)(he)幫助，感(gan)(gan)謝(xie)同學(xue)提(ti)出的(de)(de)寶貴意見(jian)。

大學生創業學習心得3

　　通過(guo)(guo)這(zhe)次的(de)(de)(de)培訓(xun)，我得(de)到了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)。越過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)心(xin)理上的(de)(de)(de)障礙(ai)。做(zuo)(zuo)過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)從未做(zuo)(zuo)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)事情。我給自己(ji)做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)人生(sheng)的(de)(de)(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)短(duan)期目(mu)標(biao)，長(chang)期目(mu)標(biao)和(he)最終目(mu)標(biao)。懂得(de)了(le)(le)(le)(le)自己(ji)需要(yao)什么(me)和(he)為之(zhi)奮斗。我要(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個勇(yong)敢(gan)，自信，有目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)人——這(zhe)就是我的(de)(de)(de)定義。人生(sheng)能有幾個十(shi)年(nian)，機會走了(le)(le)(le)(le)就不會再來。我們(men)(men)(men)都不想錯(cuo)過(guo)(guo)機會，但機會卻悄(qiao)無聲(sheng)息(xi)的(de)(de)(de)從我們(men)(men)(men)身邊溜走。與此同時(shi)我們(men)(men)(men)要(yao)用(yong)一(yi)(yi)顆感恩(en)的(de)(de)(de)心(xin)去感謝我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)父母(mu)，用(yong)一(yi)(yi)顆感謝的(de)(de)(de)心(xin)去回報我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)社會，用(yong)一(yi)(yi)顆責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)心(xin)去對待自己(ji)。

　　初入職(zhi)場時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)以事為先，以人(ren)為本。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)用(yong)(yong)以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)專業技能和溝(gou)通(tong)能力來把企業做好(hao)，做大。對于“是金(jin)子(zi)總是會發光”這(zhe)一(yi)觀點，我(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)認同。因(yin)(yin)為可能有很多客(ke)觀因(yin)(yin)數影響著它(ta)。我(wo)(wo)(wo)相信“無(wu)實力一(yi)定(ding)無(wu)魅(mei)力，但(dan)有實力不(bu)(bu)一(yi)定(ding)有魅(mei)力。”所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)勇(yong)于表現自(zi)己(ji)，把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)優點展現出來，讓(rang)人(ren)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)并(bing)不(bu)(bu)是一(yi)無(wu)事處的(de)。不(bu)(bu)要(yao)太在意(yi)自(zi)己(ji)，害(hai)怕出丑，要(yao)得是讓(rang)別人(ren)印象深刻。不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)人(ren)知(zhi)道這(zhe)世(shi)上有我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)存在，而且(qie)要(yao)讓(rang)這(zhe)“金(jin)子(zi)”發光。職(zhi)場的(de)“-A理(li)論(lun)”體現了競爭的(de)激烈。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)用(yong)(yong)溝(gou)通(tong)引(yin)導對方的(de)認知(zhi)，以錄用(yong)(yong)為導向，引(yin)導用(yong)(yong)人(ren)單(dan)位對自(zi)己(ji)的(de)認知(zhi)。

　　我(wo)們要(yao)養成良(liang)好的(de)習慣：積極主動，以終為始，要(yao)是第一，雙贏思(si)維，知(zhi)己解彼，綜(zong)合綜(zong)效。做好職業的(de)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，并執行。

　　老師(shi)鼓勵我們就業(ye)(ye)，但也支持我們創(chuang)業(ye)(ye)。創(chuang)業(ye)(ye)的路(lu)是艱難的，是曲折的。創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)帶來很多好(hao)處，但也存(cun)在著(zhu)巨大的風(feng)險。在我們還未準備時(shi)，先不(bu)急著(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)，而因(yin)多考(kao)慮就業(ye)(ye)。企業(ye)(ye)剛起步時(shi)，尋求的是生存(cun)，人(ren)也不(bu)例外。

　　讀(du)萬(wan)卷書，不(bu)(bu)如(ru)(ru)行(xing)(xing)萬(wan)里(li)路(lu);行(xing)(xing)萬(wan)里(li)路(lu)，不(bu)(bu)如(ru)(ru)閱人無(wu)數;閱人無(wu)數，不(bu)(bu)如(ru)(ru)面(mian)壁思(si)(si)故(gu);面(mian)壁思(si)(si)故(gu)，不(bu)(bu)如(ru)(ru)明師指(zhi)(zhi)路(lu);明師指(zhi)(zhi)路(lu)，不(bu)(bu)如(ru)(ru)自己領悟(wu)。別對(dui)自己說不(bu)(bu)可能，沒(mei)有做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)到(dao)的事，只有想不(bu)(bu)想做(zuo)(zuo)的事。

　　在求(qiu)職的(de)過程中(zhong)，應該(gai)要學會自我行銷(xiao)：“我們”就是客戶(hu)(用人(ren)(ren)單位)需求(qiu)的(de)能幫助(zhu)他們改善目前人(ren)(ren)力資源狀況的(de)“人(ren)(ren)資”。

　　聽了幾位(wei)心(xin)理(li)，人力資源(yuan)(HR)專(zhuan)家的(de)課(ke)，我很(hen)感(gan)謝他們，也希望(wang)以后能多上(shang)這(zhe)種課(ke)程(cheng)，改善自己目前(qian)的(de)心(xin)理(li)狀態(tai)。用最好(hao)的(de)狀態(tai)來迎接社會和用人單(dan)位(wei)。

大學生創業學習心得4

　　時間總是在不經意間流逝，昨天還在偌大的教室參加創(chuang)業的動員(yuan)大會(hui)，今天卻悄(qiao)無聲息地接近了尾(wei)聲。駐足(zu)、回想(xiang)，整個創(chuang)業過程時間并不長(chang)，短暫而(er)又充實(shi)，忙碌而(er)又歡樂......

　　曾幾何時，老師(shi)聲情并(bing)茂(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課(ke)，富有特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學方式(shi)，至今(jin)給我(wo)留下深刻(ke)印象，也讓我(wo)了(le)解到了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)路(lu)途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛。或許(xu)，過去你還是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不諳世事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，或許(xu)你對創(chuang)(chuang)業(ye)還一(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)所知，但(dan)是(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)訓卻(que)可以讓你成熟。創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)訓，雖說是(shi)模擬，卻(que)也涵蓋了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)正規公司所需(xu)要準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)手續與過程，在這里，我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)成立公司，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)策(ce)劃(hua) ，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)搜(sou)集資料，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)計算(suan)成本，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)市場調研(yan)......這一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)，都在告(gao)訴(su)我(wo)們(men)，創(chuang)(chuang)業(ye)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，他需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結一(yi)(yi)(yi)(yi)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊，需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)不拘小(xiao)節，樂于奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。在這里，我(wo)要感謝我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)，是(shi)您在我(wo)們(men)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)途中(zhong)給了(le)我(wo)們(men)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，悉心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導與培訓。

　　不同的(de)模(mo)塊，不同的(de)認(ren)識，不同的(de)環節，不同的(de)感悟(wu)。也許(xu)(xu)，昨(zuo)天的(de)你(ni)未曾想過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，也許(xu)(xu)你(ni)認(ren)定自己本就不是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)料，那都沒關系，過了今天，將是一個嶄新(xin)的(de)你(ni)重新(xin)站(zhan)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)起跑(pao)線上，帶(dai)著大學(xue)時(shi)的(de)模(mo)擬(ni)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)，帶(dai)著自己的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)激情(qing)，去(qu)開(kai)拓一片屬于自己的(de)領域，讓(rang)你(ni)的(de)名字在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)舞臺上亮起!

　　加(jia)油!相信自己(ji)，我可以(yi)，I can!

大學生創業學習心得5

　　近年(nian)來，隨著高(gao)校(xiao)擴招，大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)人數急劇增加。當(dang)前，溫州經(jing)濟正面臨(lin)結構優化轉型升級。一(yi)方(fang)面存在企(qi)業(ye)(ye)招工難(nan)(nan)，難(nan)(nan)招高(gao)層次人才的(de)(de)(de)問題(ti)，另一(yi)方(fang)面存在畢業(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)問題(ti)。在這種情況(kuang)下(xia)，在溫各高(gao)校(xiao)紛紛利用大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)園、孵(fu)化園、文化創(chuang)意園等孵(fu)化器和(he)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)人才及產(chan)業(ye)(ye)集聚(ju)優勢，引導和(he)鼓勵(li)高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)進行自主創(chuang)業(ye)(ye)解決就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)問題(ti)。但是各個高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在創(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中遇到了(le)很多困(kun)難(nan)(nan)。因此，我們希望相關部門能夠各種積極有效的(de)(de)(de)措施，為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)構建(jian)“綠(lv)色(se)通(tong)道(dao)”，主要建(jian)議(yi)如下(xia)：

　　一、加強政策扶持建議相關部門制定出臺《鼓勵和支持高校畢業生創業實施意見》等具體、可執行性強的扶持政策。

　　進一(yi)步加大(da)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)(zi)助(zhu)力度、擴大(da)資(zi)(zi)助(zhu)范圍，給(gei)予(yu)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)房租補貼、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)(zi)金(jin)資(zi)(zi)助(zhu)等(deng)一(yi)系(xi)列優惠政策(ce)。落(luo)實(shi)各類創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)(zi)助(zhu)資(zi)(zi)金(jin)，較好地解(jie)決(jue)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)初期的(de)資(zi)(zi)金(jin)困難，降低大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成本(ben)。與各類企(qi)業(ye)(ye)、青年企(qi)業(ye)(ye)家聯(lian)合會、商會等(deng)進行合作(zuo)，依(yi)托他們的(de)資(zi)(zi)金(jin)、資(zi)(zi)源、信息等(deng)便(bian)利條(tiao)件，積(ji)極幫助(zhu)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)爭取(qu)各類創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)(zi)助(zhu)資(zi)(zi)金(jin)。同時(shi)加強政策(ce)執行部門間的(de)銜接和明確分工，讓扶(fu)持措施落(luo)到實(shi)處。大(da)學生就業(ye)(ye)形勢日益嚴峻，應該為大(da)學生自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)給(gei)予(yu)更有力的(de)支持，提供更寬(kuan)松(song)、更易操作(zuo)的(de)環境和條(tiao)件。

　　二、打造創業平臺加強與企業的戰略合作。

　　以各個(ge)高(gao)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園為基(ji)地(di)，整合現有(you)資源，提升創(chuang)業(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)務(wu)能(neng)力(li)，共同(tong)打造成立市級的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)中心、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師團隊，為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提供(gong)政策(ce)咨詢、扶持資金申請(qing)、企業(ye)(ye)(ye)登記(ji)注冊、商務(wu)融資等(deng)方(fang)面的“一站式服(fu)(fu)務(wu)”，吸(xi)引更多的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)參與創(chuang)業(ye)(ye)(ye)。特(te)別(bie)是目前各個(ge)高(gao)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園的產權、功能(neng)定位問題，使得(de)入園企業(ye)(ye)(ye)因為場地(di)的教育功能(neng)定位而無法(fa)在工商部門(men)(men)注冊，嚴重(zhong)的阻礙的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的積(ji)極(ji)性。希望各職能(neng)部門(men)(men)在法(fa)律允許的情(qing)況下，積(ji)極(ji)為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提供(gong)方(fang)便(bian)。

　　三、推廣創業模式認真總結推廣全國各地大學生創業成功事跡，發掘各種新商業模式。

　　積極與行政(zheng)職能(neng)部門、創業(ye)投資管理公司、銀行等簽訂有關大學(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)(de)合(he)(he)作協議，財(cai)政(zheng)出資與企(qi)業(ye)、高校合(he)(he)作建立創業(ye)天使(shi)基金，扶(fu)持大學(xue)生(sheng)創業(ye)企(qi)業(ye)。借(jie)助現有的(de)(de)投融資服務平(ping)臺，為大學(xue)生(sheng)創業(ye)引進(jin)風險投資、民營(ying)企(qi)業(ye)投資，扶(fu)持大學(xue)生(sheng)創業(ye)走過起步(bu)難(nan)關，尋找好(hao)的(de)(de)創業(ye)項目并進(jin)一步(bu)孵化。與銀行的(de)(de)金融機構合(he)(he)作，推出“聯合(he)(he)無抵押擔保貸(dai)款”，有效(xiao)的(de)(de)解決大學(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)(de)資金難(nan)問題。

　　四、加強培訓引導與人事部門、勞動部門、培訓機構、風投公司合作。

　　建立了(le)較為(wei)完善(shan)的(de)大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)引導體系，在大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)教育、自主創(chuang)業(ye)兩個層面提(ti)(ti)供(gong)服務，提(ti)(ti)高(gao)了(le)大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)成(cheng)功(gong)率。對(dui)于有創(chuang)業(ye)意愿(yuan)的(de)高(gao)校畢業(ye)生參加創(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)的(de)，按規定給予職業(ye)培(pei)訓(xun)補貼。創(chuang)辦未來企業(ye)家俱(ju)樂(le)部，幫(bang)助學(xue)(xue)生提(ti)(ti)高(gao)創(chuang)業(ye)意識、鍛(duan)煉創(chuang)業(ye)技能。在加強大學(xue)(xue)生實訓(xun)基地建設(she)方(fang)面，可以與人才交流中心合作(zuo)開展“民營企業(ye)與高(gao)校人才合作(zuo)洽談會”，為(wei)高(gao)校畢業(ye)生實習和就業(ye)拓(tuo)寬(kuan)了(le)渠道。

　　五、優化創業環境為解決創業者的后顧之憂，建議在人才服務部門開辟大學生創業服務窗口，在爭取市區兩級創業資金資助、人事代理等方面指導幫助創業大學生。

　　相關服(fu)務(wu)(wu)部門走訪大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，開展大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)情況調查，建(jian)立大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)數據(ju)庫，完善大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)網絡，協調有(you)關職能部門共(gong)同(tong)幫助(zhu)解決大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中遇到的(de)難點(dian)問題。充分(fen)發(fa)揮大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導中心(xin)等信息服(fu)務(wu)(wu)平臺的(de)作(zuo)用(yong)，整合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)訊服(fu)務(wu)(wu)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)溝通(tong)服(fu)務(wu)(wu)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)支持(chi)服(fu)務(wu)(wu)等創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)資(zi)(zi)源，為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者提供方便快捷的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)(wu)，吸(xi)引更多的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)帶新(xin)項(xiang)目、用(yong)新(xin)的(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)式進行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

大學生創業學習心得6

　　這學(xue)期，我(wo)參加了(le)(le)學(xue)校組織開(kai)展的創業培(pei)訓講座(zuo)。在兩個多小時的時間里，我(wo)們認真聽(ting)取了(le)(le)劉老師富有激情且貼切實際的講課，也(ye)著手完(wan)成了(le)(le)我(wo)的培(pei)訓心得(de)體會(hui)。

　　這次培訓內容豐富(fu)全面，除(chu)了(le)有(you)關(guan)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，讓我(wo)(wo)們了(le)解如(ru)何把握商機(ji)和(he)(he)(he)選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)，還給我(wo)(wo)們分析了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)以(yi)(yi)及當前的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)和(he)(he)(he)企業(ye)(ye)家應具(ju)備(bei)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神(shen);創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一項(xiang)(xiang)充滿挑(tiao)戰的(de)(de)`事業(ye)(ye)，一個(ge)具(ju)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望的(de)(de)大(da)(da)學生能(neng)(neng)否(fou)最(zui)終走上成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路，與(yu)他是(shi)(shi)否(fou)相信(xin)自己可(ke)以(yi)(yi)在激烈的(de)(de)挑(tiao)戰和(he)(he)(he)競爭中勝出有(you)著直接的(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)。實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)大(da)(da)學生村官通過(guo)發現和(he)(he)(he)識別商業(ye)(ye)機(ji)會，組織各種(zhong)資源(yuan)(yuan)提供(gong)產品和(he)(he)(he)服(fu)務，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造價(jia)值的(de)(de)過(guo)程(cheng)。實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動的(de)(de)主體是(shi)(shi)大(da)(da)學生村官，客(ke)體是(shi)(shi)商業(ye)(ye)機(ji)會和(he)(he)(he)各種(zhong)為達到目(mu)的(de)(de)而需要和(he)(he)(he)可(ke)以(yi)(yi)得到的(de)(de)資源(yuan)(yuan)。同(tong)時，大(da)(da)學生村官實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)一個(ge)不斷探索的(de)(de)過(guo)程(cheng)，在這個(ge)過(guo)程(cheng)中可(ke)能(neng)(neng)會遇到挫折(zhe)和(he)(he)(he)失敗，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)們是(shi)(shi)否(fou)自信(xin)、能(neng)(neng)否(fou)在挫折(zhe)和(he)(he)(he)失敗中重(zhong)新振作(zuo)，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)否(fou)成功(gong)至關(guan)重(zhong)要。我(wo)(wo)們實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階段(duan)的(de)(de)主要任務包括了(le)解經營(ying)常識、把握經營(ying)方(fang)向、提高商業(ye)(ye)能(neng)(neng)力。

　　于是針對(dui)劉老師(shi)的'講解，對(dui)于成功之中(zhong)個人所需(xu)的幾點(dian)素質(zhi)能力，我思考為以下幾點(dian)。

　　一(yi)(yi)、凡事(shi)豫(yu)(yu)(yu)則立，不豫(yu)(yu)(yu)則廢(fei)要想創業(ye)，并且(qie)取得成功，前期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)一(yi)(yi)定(ding)要充(chong)分，所謂“凡事(shi)豫(yu)(yu)(yu)則立，不豫(yu)(yu)(yu)則廢(fei)”，前期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)非常(chang)重要。首(shou)先，我們(men)要找到適(shi)合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)項目(mu)。創業(ye)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇取決于個人(ren)和環(huan)(huan)境兩(liang)方(fang)面因(yin)素，第(di)一(yi)(yi)，我們(men)必(bi)須思考(kao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)背景(jing)和各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，看(kan)自己(ji)適(shi)合經營什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)，是農業(ye)還是工業(ye)或是其(qi)他之類(lei)。這個是最基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)，做(zuo)什么事(shi)情(qing)都要先認(ren)識(shi)自己(ji)，只有(you)先認(ren)識(shi)自己(ji)，才能(neng)(neng)更好地認(ren)識(shi)其(qi)他事(shi)情(qing)，才能(neng)(neng)準(zhun)確(que)(que)地把握創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)脈(mo)搏。第(di)二，在確(que)(que)定(ding)創業(ye)項目(mu)方(fang)向之后，我們(men)要根(gen)據(ju)自己(ji)所處環(huan)(huan)境，利用(yong)環(huan)(huan)境優(you)(you)(you)勢(shi)，進一(yi)(yi)步來明確(que)(que)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)項目(mu)。那么，如何才能(neng)(neng)做(zuo)到真正地利用(yong)好我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境有(you)時呢?首(shou)先我們(men)得發現優(you)(you)(you)勢(shi)，比(bi)如地理優(you)(you)(you)勢(shi)、資源優(you)(you)(you)勢(shi)、知(zhi)識(shi)優(you)(you)(you)勢(shi)，還有(you)人(ren)脈(mo)關系優(you)(you)(you)勢(shi)等等。其(qi)次就是根(gen)據(ju)這些優(you)(you)(you)勢(shi)點，來進行我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)了(le)。

　　二、艱難困苦，玉汝于成(cheng)。創(chuang)業(ye)(ye)是一個(ge)艱辛而繁(fan)瑣的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，在創(chuang)業(ye)(ye)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)們(men)需要(yao)處理許多事情(qing)，涉及方方面面，有許多事情(qing)要(yao)我(wo)們(men)處理解決，有可能是很(hen)繁(fan)瑣的(de)小(xiao)事情(qing)，也可能是關(guan)系創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)敗(bai)的(de)重(zhong)要(yao)問題。我(wo)們(men)只(zhi)有不怕繁(fan)瑣，不畏(wei)艱難，一步(bu)一步(bu)地走下(xia)去，我(wo)們(men)才能成(cheng)功。也可以(yi)說(shuo)，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)能堅持，一絲不茍(gou)做事，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)做人，在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)道(dao)路上抓(zhua)住(zhu)一切鍛煉(lian)自己的(de)機會，就是一種(zhong)成(cheng)功。

大學生創業學習心得7

　　隨著經濟(ji)的(de)發展投(tou)身(shen)創業的(de)人(ren)越來(lai)越多社會上創業者(zhe)的(de)類型有(you)(you)很多種而(er)作為一個大(da)學生(sheng)在(zai)創業過程中(zhong)我(wo)們需(xu)要具(ju)備(bei)哪些素質呢(ni)首先我(wo)們必須(xu)要有(you)(you)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)在(zai)商業交往過程中(zhong)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)就是(shi)企業的(de)立(li)業之本沒有(you)(you)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)就沒有(you)(you)一切。人(ren)無信(xin)(xin)(xin)(xin)而(er)不(bu)(bu)立(li)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)不(bu)(bu)僅(jin)反映了企業的(de)實力(li)、信(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)和形象又有(you)(you)效地降低企業的(de)交易(yi)成本。作為創業者(zhe)具(ju)備(bei)誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)素質可以帶(dai)給企業的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)用(yong)與信(xin)(xin)(xin)(xin)譽也是(shi)企業的(de)無形的(de)財(cai)富(fu)。

　　在創業(ye)過(guo)程中(zhong)我們會遇到很(hen)多的(de)情況、問(wen)題(ti)、矛盾等為(wei)了企業(ye)的(de)發(fa)展需要(yao)(yao)我們還需要(yao)(yao)有決策(ce)能(neng)力。創業(ye)者(zhe)在調研和(he)日常的(de)經營管(guan)理中(zhong)發(fa)現問(wen)題(ti)并及時對問(wen)題(ti)進行分析做出正確的(de)決策(ce)是很(hen)重要(yao)(yao)的(de)。

　　創業(ye)(ye)者需要(yao)有管理力(li)創業(ye)(ye)者是企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)高層(ceng)是管理者。在工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)中不僅(jin)要(yao)獲得員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)支(zhi)持還要(yao)不斷(duan)激(ji)勵員(yuan)(yuan)工(gong)激(ji)發(fa)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)積極(ji)性(xing)從而實現企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)目標。創業(ye)(ye)者還需要(yao)有溝通的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)要(yao)有表達能(neng)(neng)力(li)互相(xiang)尊重等從溝通中更好地實現企(qi)業(ye)(ye)目標。應變(bian)能(neng)(neng)力(li)也是創業(ye)(ye)者必須具有的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)靈(ling)活應變(bian)能(neng)(neng)力(li)是企(qi)業(ye)(ye)生存與(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)基本生命力(li)所以創業(ye)(ye)者必須要(yao)有對產品、市場營銷和管理的(de)(de)(de)應變(bian)能(neng)(neng)力(li)才能(neng)(neng)使企(qi)業(ye)(ye)源源不斷(duan)地發(fa)展。

　　好的(de)創(chuang)業條件和(he)創(chuang)業環境(jing)對個人創(chuang)業來說是(shi)錦上添花但是(shi)如(ru)果說沒(mei)有(you)一流的(de)創(chuang)業條件和(he)環境(jing)那么開動(dong)腦筋從身邊的(de)小事上創(chuang)新同樣可以創(chuang)業成功所以創(chuang)新能力也(ye)是(shi)創(chuang)業者的(de)重要素質。

　　一個企業(ye)就(jiu)像人一樣其生(sheng)存與發(fa)展離不開社會(hui)(hui)所(suo)以良好的社會(hui)(hui)關系是(shi)很(hen)重要(yao)的這就(jiu)要(yao)求創業(ye)者要(yao)具有良好的社交能力(li)了。對于創業(ye)者來(lai)說技(ji)術專長(chang)是(shi)利(li)刃(ren)人脈是(shi)秘(mi)密武器因此開發(fa)和經營人脈資源更能為企業(ye)的發(fa)展錦上添花。

　　作為一(yi)(yi)位大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)又有(you)(you)(you)(you)(you)那些優勢(shi)(shi)與(yu)劣勢(shi)(shi)呢第一(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)年輕的(de)(de)(de)(de)血液和蓬勃的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)對未(wei)來(lai)充滿(man)希望與(yu)激情(qing)這能幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)勇往直前。第二我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)初出茅廬的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法這有(you)(you)(you)(you)(you)利于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。第三我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)(you)知(zhi)識和技術在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)理論(lun)(lun)知(zhi)識我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以把它(ta)運用(yong)到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)將理論(lun)(lun)與(yu)實際結合起(qi)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)可(ke)以利用(yong)知(zhi)識和技術換取投資者的(de)(de)(de)(de)資金實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標。第四我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境目(mu)前從中(zhong)央到地(di)方到各個高校(xiao)都熱情(qing)鼓(gu)勵(li)支持大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)各級政(zheng)府為大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)制(zhi)訂了(le)一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)優惠政(zheng)策各高校(xiao)為大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也積極創(chuang)(chuang)(chuang)造各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件對有(you)(you)(you)(you)(you)條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)具(ju)備了(le)難得(de)的(de)(de)(de)(de)機遇(yu)。

　　但由于大(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)經驗不(bu)足(zu)盲目從眾(zhong)沒有(you)做好(hao)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)心(xin)理準備也有(you)創(chuang)(chuang)業失敗的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。成功是留給有(you)準備的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)如(ru)果(guo)(guo)我(wo)們(men)不(bu)做好(hao)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)的(de)(de)(de)(de)準備急于求(qiu)成缺乏市(shi)場意識那么創(chuang)(chuang)業是很困難的(de)(de)(de)(de)雖然(ran)我(wo)們(men)在學校(xiao)學到(dao)了(le)知識但是如(ru)果(guo)(guo)不(bu)能很好(hao)地運用(yong)到(dao)實際中(zhong)也是白費的(de)(de)(de)(de)。很多時(shi)候(hou)大(da)(da)學生(sheng)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)理解還停留在僅(jin)有(you)一個美妙(miao)想法與(yu)概念上(shang)(shang)。僅(jin)僅(jin)是一個創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)概念是不(bu)能說服投資(zi)商投資(zi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)必(bi)須具有(you)一整套(tao)細致周密的(de)(de)(de)(de)可行(xing)性論(lun)證與(yu)實施計劃(hua)讓投資(zi)商看到(dao)你的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術含量和(he)未(wei)來(lai)前景才能讓投資(zi)商相(xiang)信(xin)你對(dui)(dui)你的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業計劃(hua)投入(ru)資(zi)金(jin)。大(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合素質不(bu)夠高也是創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢雖然(ran)我(wo)們(men)從書本(ben)上(shang)(shang)學到(dao)了(le)知識但我(wo)們(men)在意志品質方面(mian)(mian)自覺性、堅毅性、自制力(li)和(he)勇(yong)敢、果(guo)(guo)斷等不(bu)夠徹底。另一方面(mian)(mian)實踐能力(li)、開拓、組織領導、協(xie)調(diao)協(xie)作、溝通(tong)和(he)人際交往能力(li)、創(chuang)(chuang)業、創(chuang)(chuang)造能力(li)等有(you)待進一步提高。

　　把握(wo)創業(ye)(ye)機會(hui)(hui)(hui)對于創業(ye)(ye)有關鍵意義機會(hui)(hui)(hui)來源(yuan)(yuan)于創業(ye)(ye)者的(de)主觀感(gan)和客(ke)觀存在(zai)創業(ye)(ye)動機和創業(ye)(ye)能力是(shi)機會(hui)(hui)(hui)識(shi)別的(de)基礎。在(zai)德魯克的(de)機會(hui)(hui)(hui)來源(yuan)(yuan)理論中(zhong)(zhong)(zhong)明(ming)確指出了其中(zhong)(zhong)(zhong)外部環境中(zhong)(zhong)(zhong)潛在(zai)的(de)機會(hui)(hui)(hui)來源(yuan)(yuan)。一(yi)、出乎意料的(de)情(qing)況當外部環境中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)情(qing)形未預期到時(shi)就會(hui)(hui)(hui)發現機會(hui)(hui)(hui)無論事情(qing)是(shi)成功或(huo)失敗時(shi)我們都可(ke)以(yi)從中(zhong)(zhong)(zhong)追(zhui)尋(xun)機會(hui)(hui)(hui)。二、當事情(qing)與(yu)傳統(tong)知識(shi)呈現不一(yi)致的(de)時(shi)候機會(hui)(hui)(hui)就可(ke)能出現

　　了當創(chuang)業(ye)者用超越傳統和(he)習慣(guan)的思維(wei)方法進行思維(wei)的時候就會發(fa)現很(hen)多(duo)潛在(zai)的創(chuang)業(ye)機會。

　　三(san)、在(zai)(zai)(zai)經營活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)階段(duan)都(dou)會有(you)一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會雖然不是(shi)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)躍進但(dan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)每一(yi)個(ge)環節上都(dou)會有(you)機(ji)(ji)會發(fa)(fa)生。四(si)、技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化和(he)顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化都(dou)會改(gai)變(bian)(bian)產業(ye)和(he)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構結(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化要(yao)求有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精神來適應這種(zhong)變(bian)(bian)化從中尋找(zhao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會。五(wu)、人(ren)(ren)口統計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化通過改(gai)變(bian)(bian)客戶偏(pian)好以及(ji)購買(mai)力來影響行(xing)業(ye)和(he)市(shi)場(chang)在(zai)(zai)(zai)任何一(yi)種(zhong)情況下在(zai)(zai)(zai)預期和(he)滿足(zu)人(ren)(ren)們(men)需求方面都(dou)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會。六、認知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化意(yi)味(wei)著(zhu)(zhu)人(ren)(ren)們(men)對(dui)事物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度和(he)價(jia)值觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化這些也潛(qian)在(zai)(zai)(zai)著(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會。七、新(xin)知識(shi)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要(yao)來源(yuan)(yuan)(yuan)以知識(shi)為基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好機(ji)(ji)會。綜(zong)上所述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會我們(men)又該如何識(shi)別創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會呢創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)知包(bao)括感(gan)知感(gan)覺到(dao)市(shi)場(chang)需求和(he)未得到(dao)充(chong)分利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)利用這些資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)造價(jia)值發(fa)(fa)現識(shi)別或發(fa)(fa)現特定(ding)市(shi)場(chang)需求和(he)專門資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)造以商業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念創(chuang)(chuang)(chuang)造一(yi)個(ge)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求與資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)。

　　影(ying)響創(chuang)業機會(hui)(hui)識別(bie)的(de)因素也(ye)(ye)是至關重要的(de)所以(yi)我們必(bi)須要具有創(chuang)業的(de)愿(yuan)望和創(chuang)業能力(li)。沒(mei)有創(chuang)業愿(yuan)望再好的(de)創(chuang)業的(de)機會(hui)(hui)也(ye)(ye)會(hui)(hui)視而不見(jian)沒(mei)有創(chuang)業能力(li)就很難(nan)在市場中把握機會(hui)(hui)。

大學生創業學習心得8

　　5月27日(ri)下午兩天半，在我區(qu)公(gong)安局三樓會議(yi)室召(zhao)開全區(qu)大學生村官創(chuang)業成果推進會，全會分為六項議(yi)程(cheng)，各鄉鎮(zhen)創(chuang)業成果匯報，鄉鎮(zhen)交流，勞保局長(chang)講話，宣讀表彰決(jue)定，市組織部李處長(chang)講話，光部長(chang)講話。會議(yi)收獲(huo)還是很(hen)多的(de)，一句話，要實踐(jian)、要創(chuang)業。

　　會上一些(xie)先進典型給我(wo)們很多(duo)(duo)啟發，我(wo)們也多(duo)(duo)有(you)許多(duo)(duo)想(xiang)法，但往往難以(yi)實(shi)踐(jian)。按照以(yi)往心理學家的(de)統計，人一天可能會產生近(jin)萬個(ge)想(xiang)法，但是(shi)多(duo)(duo)數遺(yi)忘(wang)和(he)難以(yi)實(shi)現，這是(shi)人的(de)悲(bei)哀之處。記(ji)得當年(nian)孫中山先生曾(ceng)贊譽偉大的(de)革命導師列寧(ning)，他(ta)言道，伊古迄(qi)今，學者百千(qian)，空(kong)言無施，誰行其(qi)實(shi)，為(wei)君特(te)立(li)，建此大國，躋我(wo)大同。統而言之，要(yao)實(shi)踐(jian)，要(yao)不斷的(de)實(shi)踐(jian)。在我(wo)們的(de)鄉村中，空(kong)言真(zhen)(zhen)的(de)蒼白無力，也難以(yi)建設真(zhen)(zhen)正的(de)和(he)諧新(xin)農(nong)村，唯有(you)真(zhen)(zhen)正的(de)創辦(ban)領辦(ban)項(xiang)目(mu)，并且將(jiang)項(xiang)目(mu)做大做強才是(shi)正道。

　　初來之時，確實信心(xin)(xin)滿懷，時至(zhi)今下，心(xin)(xin)情不減，但(dan)常(chang)感(gan)(gan)心(xin)(xin)內(nei)波瀾難定，平常(chang)工作雖能完成(cheng)，但(dan)總感(gan)(gan)除此之外(wai)仍有不足(zu)之處，創業(ye)興業(ye)，匹夫有責，言之過枉(wang)，懇請批判，堅決進行徹底的自(zi)我革命，愿期進步。

大學生創業學習心得9

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一項(xiang)充滿挑戰的(de)事業(ye)(ye)，一個(ge)具有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望的(de)大(da)學(xue)生(sheng)能否(fou)最(zui)終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路，與他是(shi)否(fou)相信自(zi)己可(ke)(ke)以(yi)在激烈(lie)的(de)挑戰和競爭中勝出有著直接的(de)關系。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)通(tong)過發(fa)現(xian)和識別(bie)商業(ye)(ye)機會，組織各(ge)種資源(yuan)提供產品和服務，以(yi)創(chuang)(chuang)造價值的(de)過程。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)主體是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)，客體是(shi)商業(ye)(ye)機會和各(ge)種為達到目的(de)而需要和可(ke)(ke)以(yi)得(de)到的(de)資源(yuan)。

　　同時，大學生(sheng)實(shi)踐(jian)創業(ye)也是(shi)一(yi)個不斷探索的過程，在這個過程中可能(neng)會遇到(dao)挫(cuo)折和(he)失(shi)敗，所(suo)以大學生(sheng)是(shi)否(fou)自信(xin)、能(neng)否(fou)在挫(cuo)折和(he)失(shi)敗中重新振作，對于創業(ye)能(neng)否(fou)成功(gong)至關重要。大學生(sheng)實(shi)踐(jian)創業(ye)階段的主(zhu)要任務包(bao)括了解經營常(chang)識(shi)、把握經營方向、提高商業(ye)能(neng)力.

　　不少(shao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)把握不住方向，很容易走入誤區。其實(shi)，在就業(ye)競爭如此激烈的(de)(de)(de)時(shi)代，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該首先樹立賺第一(yi)(yi)分(fen)錢(qian)，而(er)不是一(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)就必須挖(wa)到一(yi)(yi)桶金的(de)(de)(de)觀念。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)向基層(ceng)創(chuang)(chuang)業(ye)、就業(ye)是大(da)(da)有可(ke)為的(de)(de)(de)，特別是在學(xue)(xue)校(xiao)為我們提供優惠的(de)(de)(de)政策的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，客(ke)觀上(shang)給(gei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)提供了(le)好的(de)(de)(de)土壤(rang)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在市場經濟的(de)(de)(de)大(da)(da)潮里暢游一(yi)(yi)番”，可(ke)以(yi)將課(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)理(li)論知識運用(yong)到實(shi)際(ji)中(zhong)去，提高創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐能力。

　　提(ti)高(gao)商(shang)業(ye)能(neng)(neng)力。由于創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)是發現一(yi)個好的(de)(de)商(shang)業(ye)創(chuang)(chuang)意并將之轉變成現實的(de)(de)人，因(yin)此創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)必須具備(bei)一(yi)些特定能(neng)(neng)力，如捕捉機會的(de)(de)能(neng)(neng)力、領導及合(he)(he)作(zuo)能(neng)(neng)力、整(zheng)合(he)(he)資源能(neng)(neng)力等。創(chuang)(chuang)業(ye)是一(yi)項系統工(gong)程(cheng)，在創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程(cheng)中能(neng)(neng)否正確、高(gao)效地(di)整(zheng)合(he)(he)各種資源對于創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)否成功是很關(guan)鍵的(de)(de)。而在對資源的(de)(de)整(zheng)合(he)(he)過(guo)程(cheng)中，最為(wei)關(guan)鍵的(de)(de)又是能(neng)(neng)否與合(he)(he)作(zuo)者(zhe)融洽合(he)(he)作(zuo)。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)大學(xue)生應把握(wo)方向、堅持原(yuan)則，懂(dong)得(de)選(xuan)擇、學(xue)會放(fang)棄。在市(shi)場競爭中，要懂(dong)得(de)如何進行放(fang)棄和選(xuan)擇

　　體驗創(chuang)業(ye)(ye)、學習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)與實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)大學生成功創(chuang)業(ye)(ye)的(de)三個連續(xu)階段。事(shi)實證(zheng)明(ming)，大學生有益的(de)創(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)，將會(hui)成為真正發揮自己的(de)才華、展(zhan)現(xian)創(chuang)新思(si)想(xiang)和個性(xing)特點以(yi)及充分認識社會(hui)的(de)一(yi)個大好機會(hui)。創(chuang)業(ye)(ye)大學生所具(ju)有的(de)品質、素質，完(wan)全可(ke)以(yi)勝任一(yi)般情(qing)況下的(de)就業(ye)(ye)需(xu)求。創(chuang)業(ye)(ye)和就業(ye)(ye)是(shi)孿生兄(xiong)弟，能(neng)創(chuang)業(ye)(ye)者一(yi)定可(ke)以(yi)順利就業(ye)(ye)!

大學生創業學習心得10

　　隨著(zhu)社會(hui)(hui)經濟的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷發(fa)展，科學(xue)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷提高，在(zai)(zai)(zai)金融(rong)危機過后，大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)越來越困難，個別行(xing)業(ye)(ye)也已經基(ji)本達到(dao)飽和(he)(he)。雖然(ran)金融(rong)危機過去(qu)了也有一(yi)(yi)(yi)段(duan)時(shi)間了，而(er)現在(zai)(zai)(zai)各行(xing)各業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經濟也開始(shi)復蘇，可是(shi)(shi)，我(wo)們大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生還(huan)是(shi)(shi)面臨著(zhu)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題，因此，有些大(da)(da)學(xue)生會(hui)(hui)轉向自主創業(ye)(ye)，他們會(hui)(hui)嘗(chang)試著(zhu)參加不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)大(da)(da)賽(sai)，以求獲得(de)一(yi)(yi)(yi)些老(lao)板和(he)(he)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)青(qing)睞，給予資金幫助(zhu)他們進(jin)行(xing)創業(ye)(ye)。在(zai)(zai)(zai)面對(dui)這(zhe)么(me)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)困難的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個時(shi)段(duan)，創業(ye)(ye)，不(bu)(bu)(bu)失(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)選擇，但(dan)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)唯一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個出路。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)們也都(dou)知道，大(da)(da)學(xue)生正(zheng)是(shi)(shi)處于二十來歲的(de)(de)(de)(de)階段(duan)，正(zheng)是(shi)(shi)青(qing)春洋溢，勇往直前的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個青(qing)春活力的(de)(de)(de)(de)階段(duan)。大(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)：首先(xian)，他們還(huan)沒有被(bei)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些不(bu)(bu)(bu)良(liang)風氣影響了，就(jiu)(jiu)好比勾心斗(dou)角，阿(a)諛奉承，表(biao)里不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)等這(zhe)些不(bu)(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)(de)(de)風氣。仍然(ran)處在(zai)(zai)(zai)了純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，對(dui)人和(he)(he)事都(dou)有一(yi)(yi)(yi)種(zhong)熱(re)情在(zai)(zai)(zai)。但(dan)是(shi)(shi)缺(que)點(dian)也很突出：社會(hui)(hui)經驗不(bu)(bu)(bu)足(zu)、人脈(mo)關系不(bu)(bu)(bu)夠(gou)發(fa)達、對(dui)經濟發(fa)展的(de)(de)(de)(de)洞察力不(bu)(bu)(bu)足(zu)等等，這(zhe)就(jiu)(jiu)需(xu)要學(xue)校或者社會(hui)(hui)給予我(wo)們一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。而(er)大(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)基(ji)礎教程(cheng)這(zhe)門(men)課給予了我(wo)們很大(da)(da)幫助(zhu)。

　　大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基礎教程，是(shi)一門對當代(dai)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)是(shi)非常重要的(de)(de)課(ke)程，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，對于許多(duo)大學(xue)生(sheng)來(lai)講(jiang)，并不陌生(sheng)，但也(ye)不親近。苦讀十多(duo)年，能(neng)夠考上理(li)想中的(de)(de)大學(xue)，幾(ji)乎(hu)所有同學(xue)都(dou)對前(qian)途充滿期盼，都(dou)希(xi)望能(neng)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)理(li)想和(he)價值(zhi)。如(ru)何(he)實現呢(ni)？創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)無疑是(shi)其中一種很“光(guang)鮮(xian)”的(de)(de)方式。同時(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)伴(ban)隨的(de)(de)往(wang)往(wang)是(shi)高(gao)(gao)付出、高(gao)(gao)風險(xian)、知識面有限和(he)技術能(neng)力不夠等(deng)，許多(duo)大學(xue)生(sheng)因(yin)此望而生(sheng)畏，更多(duo)人(ren)則認為自(zi)身能(neng)力不足(zu)，希(xi)望工作(zuo)(zuo)一段時(shi)間后等(deng)待時(shi)機再去創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。所以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)指導課(ke)可以(yi)(yi)讓我們認識到(dao)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)現狀，以(yi)(yi)及創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)形勢和(he)如(ru)何(he)在(zai)激烈的(de)(de)競爭中調整好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)態，是(shi)每一個(ge)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者正式踏入社(she)(she)會之前(qian)都(dou)要認真學(xue)習的(de)(de)一門課(ke)程，把大學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)業(ye)與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)問(wen)題當作(zuo)(zuo)學(xue)問(wen)、理(li)論(lun)來(lai)講(jiang)，讓我們迅速的(de)(de)找到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)不足(zu)和(he)社(she)(she)會的(de)(de)發展動向。

　　大(da)學是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)樹立人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)志向、揚起理想風帆的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)一步，也是(shi)(shi)進入(ru)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)重要階段、也是(shi)(shi)最后(hou)(hou)一個(ge)跌跟頭不(bu)流(liu)血的(de)(de)(de)(de)地(di)方。所以大(da)學生(sheng)(sheng)應正確把(ba)(ba)握畢業(ye)(ye)前的(de)(de)(de)(de)社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)形勢(shi)與趨勢(shi)、深入(ru)理解社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，還要了(le)(le)解經濟大(da)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)下對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)要求，高(gao)老師在給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)上(shang)課(ke)也是(shi)(shi)做了(le)(le)充分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，列舉了(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)例子，積極引導(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)發(fa)(fa)(fa)(fa)散思維，使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)充分融入(ru)學習(xi)中，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在快(kuai)樂(le)中學會(hui)到了(le)(le)很多知識和經驗(yan)，通(tong)過(guo)高(gao)老師的(de)(de)(de)(de)講解，我(wo)(wo)逐漸(jian)撥開迷霧，第一次(ci)看到了(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路，通(tong)過(guo)學習(xi)我(wo)(wo)了(le)(le)解到，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)它絕不(bu)只是(shi)(shi)技術研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)，能(neng)(neng)否(fou)把(ba)(ba)產(chan)(chan)品(pin)賣出去才(cai)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)否(fou)成功并(bing)繼續發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。對于許多理工科學生(sheng)(sheng)而言，做出樣(yang)(yang)品(pin)、寫好(hao)論文再去申請(qing)專(zhuan)利后(hou)(hou)，研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)任務可以說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)結(jie)束了(le)(le)。而對于商業(ye)(ye)行為來說(shuo)(shuo)，研(yan)發(fa)(fa)(fa)(fa)只是(shi)(shi)其中一部分。產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)銷售(shou)和生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)管理、銷售(shou)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)財務管理、內部人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)管理等(deng)都是(shi)(shi)決定(ding)企(qi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)否(fou)持續發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)因素。掌握好(hao)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，吸取多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)才(cai)有可能(neng)(neng)讓企(qi)業(ye)(ye)更(geng)健(jian)康(kang)地(di)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。認識到這些問題之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)通(tong)過(guo)學習(xi)了(le)(le)不(bu)少相關的(de)(de)(de)(de)知識，但知識畢竟停留(liu)于書(shu)面(mian)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)迫(po)切需要各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)士系統地(di)幫助(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)分析好(hao)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)具備什么因素，怎(zen)樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)(neng)去經營好(hao)一個(ge)企(qi)業(ye)(ye)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導(dao)課(ke)給與了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)幫助(zhu)。

　　通過學習我了解到(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)首(shou)先(xian)要明(ming)確創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)要養成良好的(de)(de)習慣：積(ji)極主動，以終為(wei)始(shi)，要是第(di)一，雙贏(ying)思維，知己解彼，綜合(he)綜效。做好職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)生(sheng)涯規劃，并執行。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)路是艱難的(de)(de)，是曲折的(de)(de)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能帶來很多(duo)好處，但也存在(zai)著(zhu)巨大的(de)(de)風險。在(zai)我們還(huan)未準備(bei)時，先(xian)不(bu)(bu)急著(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，而因多(duo)考慮就(jiu)業(ye)(ye)。企業(ye)(ye)剛(gang)起步(bu)時，尋求的(de)(de)是生(sheng)存，人也不(bu)(bu)例外。讀萬(wan)(wan)卷書，不(bu)(bu)如行萬(wan)(wan)里路；行萬(wan)(wan)里路，不(bu)(bu)如閱(yue)人無(wu)數；閱(yue)人無(wu)數，不(bu)(bu)如明(ming)師指路；明(ming)師指路，不(bu)(bu)如自己領(ling)悟。

　　通過學(xue)習我(wo)了(le)解到良好的(de)心理(li)素質在自己的(de)創業生涯中非常重要(yao)，我(wo)還學(xue)到要(yao)做一個成功職場人需要(yao)具(ju)備(bei)以下素質：

　　（1）創新意識(shi)。正如一句話說(shuo)得好：創新是(shi)人類進步的(de)靈魂(hun)。

　　（2）獨立(li)意識。在創作和設計工作中，擁有獨立(li)的思維(wei)與個性毋(wu)庸置疑是相當(dang)重(zhong)要的。

　　（3）人(ren)(ren)(ren)際(ji)溝通(tong)。擁有良好的(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)溝通(tong)能力能夠便于我們在工作和學習中更好的(de)向他人(ren)(ren)(ren)學習或是與人(ren)(ren)(ren)合作。俗語說得好：“團結就是力量”呀。

　　（4）領(ling)(ling)(ling)悟(wu)力。領(ling)(ling)(ling)悟(wu)力也就是(shi)個體對(dui)某種(zhong)事(shi)物的(de)(de)認知和(he)理解能力。擁有良好(hao)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)悟(wu)力能幫助我(wo)(wo)們(men)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)悟(wu)到事(shi)物的(de)(de)美感，或是(shi)領(ling)(ling)(ling)悟(wu)他(ta)人提出的(de)(de)某種(zhong)工作方案的(de)(de)實用性，更(geng)(geng)能幫助我(wo)(wo)們(men)獲取(qu)創業的(de)(de)靈感。

　　在(zai)(zai)結束了(le)職業(ye)(ye)(ye)生涯課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習后(hou)，我(wo)通(tong)過(guo)自己在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和高老師(shi)所傳授的(de)(de)(de)(de)(de)經驗總(zong)結了(le)一(yi)下大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)存在(zai)(zai)哪些缺點(dian)：首先，由(you)于(yu)(yu)大學(xue)(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)生剛涉足社會(hui)不久，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗不足，常常會(hui)對(dui)(dui)事物持有(you)(you)過(guo)于(yu)(yu)樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)(de)態度，并沒有(you)(you)做好面對(dui)(dui)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)準備。第(di)(di)二，由(you)于(yu)(yu)大學(xue)(xue)生對(dui)(dui)市(shi)場(chang)并不是(shi)很了(le)解(jie)(jie)，很多都是(shi)通(tong)過(guo)老師(shi)或者網上(shang)(shang)書上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)，并沒有(you)(you)涉足在(zai)(zai)其中(zhong)，所以很多大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)觀念較(jiao)為淡薄，并不明白市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性，不少大學(xue)(xue)生在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃中(zhong)都喜(xi)歡(huan)向投(tou)資人(ren)大談自己的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)如(ru)何領先與(yu)獨(du)特(te)，卻(que)很少會(hui)知道這些技術(shu)或產品會(hui)有(you)(you)多大的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)，是(shi)否能被大眾所接受。第(di)(di)三，大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時候過(guo)于(yu)(yu)。急于(yu)(yu)求成，因(yin)為缺乏對(dui)(dui)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)及(ji)商業(ye)(ye)(ye)管理(li)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏。第(di)(di)四，大學(xue)(xue)生對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)還停(ting)留在(zai)(zai)僅(jin)有(you)(you)一(yi)個美妙想法與(yu)概念上(shang)(shang)。

　　經過了(le)一(yi)段時間的(de)創(chuang)業課(ke)，我覺得我們大(da)學生(sheng)，趁(chen)著我們還年輕，應該每一(yi)樣事物(wu)都去試一(yi)下(xia)，出去闖(chuang)一(yi)下(xia)，而創(chuang)業就是一(yi)個很好的(de)選擇(ze)，有(you)(you)投資就有(you)(you)風(feng)險，有(you)(you)風(feng)險，回報才會大(da)，創(chuang)業，給(gei)你(ni)一(yi)種不一(yi)樣的(de)投資，給(gei)你(ni)不一(yi)樣的(de)回報！感(gan)謝創(chuang)業課(ke)教會了(le)我這(zhe)些人生(sheng)路上重要的(de)一(yi)課(ke)！

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