大學生創業學習心得

　　心(xin)中(zhong)有不少心(xin)得體會時，可用寫(xie)心(xin)得體會的(de)(de)方式將其記錄下來，如此(ci)可以一直更新迭代自己的(de)(de)想法(fa)。那么你知(zhi)道心(xin)得體會如何寫(xie)嗎？以下是小(xiao)編(bian)收集整理(li)的(de)(de)大學生(sheng)創業學習心(xin)得，歡迎閱讀與收藏。

大學生創業學習心得1

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一項充滿(man)挑戰的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，一個具有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)能否(fou)最終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之路，與他是(shi)否(fou)相(xiang)信(xin)自(zi)己可以(yi)在激烈(lie)的(de)(de)(de)挑戰和(he)(he)競爭中勝出有(you)著直接(jie)的(de)(de)(de)關系(xi)。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)通過(guo)發現(xian)和(he)(he)識別商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機會，組(zu)織各(ge)種(zhong)資源(yuan)提供產品和(he)(he)服(fu)務，以(yi)創(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)(de)過(guo)程。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)主(zhu)體是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)，客體是(shi)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機會和(he)(he)各(ge)種(zhong)為達到(dao)目的(de)(de)(de)而需要(yao)和(he)(he)可以(yi)得到(dao)的(de)(de)(de)資源(yuan)。

　　同時，大學(xue)(xue)生(sheng)實踐創業也是(shi)一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇(yu)到挫折(zhe)和(he)失(shi)敗，所以(yi)大學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否(fou)自信、能否(fou)在挫折(zhe)和(he)失(shi)敗中重(zhong)新振作，對于創業能否(fou)成(cheng)功至關重(zhong)要。大學(xue)(xue)生(sheng)實踐創業階段(duan)的主要任務包(bao)括了(le)解經營常識、把握經營方向、提(ti)高商(shang)業能力(li).

　　個人創業應該遵循下(xia)列(lie)基本原則：

　　1.以自己的興(xing)趣(qu)為主(zhu)，做(zuo)自己最感興(xing)趣(qu)的事情。

　　2.從自己最擅長的(de)地方切入。揚己之長，避己之短。

　　3.從簡單做(zuo)起，起步越(yue)簡單越(yue)好。

　　4.堅定自(zi)己的(de)信念，增強自(zi)己的(de)信心，切忌妄自(zi)菲薄，總覺得自(zi)己的(de)東西不如人。

　　5.不用(yong)考(kao)慮什(shen)么(me)全面的(de)計劃、長(chang)遠的(de)計劃，在哪(na)里(li)有沖動就從哪(na)里(li)起步。

　　6.說干(gan)就干(gan)，立即將想法(fa)付諸實施，在干(gan)中(zhong)摸索，逐步確定發(fa)展方向。

　　7.不(bu)要怕自己的項目與別人撞(zhuang)車。其實，任何人的項目都有其不(bu)足(zu)之(zhi)處，你的創業，就從(cong)別人的不(bu)足(zu)之(zhi)處下手，以此做到“標新(xin)立異”。

　　8.不要(yao)怕失敗。失敗并不恥辱。任(ren)何人都有過失敗。成(cheng)功和偉大建立在失敗之上。

　　9.創(chuang)業之初(chu)不要大投入。網絡創(chuang)業不在于(yu)硬件(jian)，主要在于(yu)“軟件(jian)”，在于(yu)個人的智慧(hui)和勤奮。用錢之道是創(chuang)業基本功(gong)。

　　10.要(yao)長期在(zai)互聯(lian)(lian)網潛水，熟悉互聯(lian)(lian)網。至少要(yao)做到(dao)對互聯(lian)(lian)網的(de)一個方(fang)面或多個方(fang)面的(de)深入了解，建(jian)立在(zai)那個方(fang)面的(de)話語權。

　　11.原則上(shang)，互聯(lian)網的什么項目都可以搞(gao)，關(guan)鍵(jian)看你怎(zen)么搞(gao)。互聯(lian)網創(chuang)業(ye)最需(xu)要的是創(chuang)意，尤(you)其在中國(guo)。

　　12.不要追逐(zhu)所謂的“熱門”或(huo)“冷門”。個(ge)人(ren)(ren)創業就要盡顯個(ge)人(ren)(ren)的特色和(he)風采，想怎(zen)(zen)么(me)干，就怎(zen)(zen)么(me)干。

　　13.要(yao)有打持(chi)久戰的(de)(de)思想準(zhun)備和心理準(zhun)備。尤其要(yao)堅(jian)定創業(ye)的(de)(de)信念和信心，練就排除各種(zhong)干擾的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　14.多絡創業成功者(zhe)的(de)經(jing)驗(yan)。同時要善于(yu)總結(jie)自己(ji)的(de)經(jing)驗(yan)和(he)教(jiao)訓。善于(yu)摔倒，更善于(yu)爬(pa)起!

　　15.在(zai)網絡創(chuang)業的(de)打磨中，注意結交志趣(qu)相投(tou)、能力互(hu)補的(de)網友，做好自己事業未來(lai)大發(fa)展的(de)人才(cai)團隊儲備。

大學生創業學習心得2

　　隨(sui)著經濟的(de)(de)發展投身(shen)創業(ye)(ye)的(de)(de)人越(yue)來越(yue)多社會上創業(ye)(ye)者的(de)(de)類(lei)型(xing)有很多種而作為一個大學(xue)生在創業(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)我們需要具備(bei)哪些(xie)素質(zhi)(zhi)呢首先我們必須要有誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)在商業(ye)(ye)交(jiao)(jiao)往(wang)過(guo)程(cheng)中(zhong)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)就是(shi)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)立業(ye)(ye)之本(ben)沒有誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)就沒有一切。人無信(xin)(xin)(xin)而不(bu)立誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)不(bu)僅(jin)反(fan)映了企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)實(shi)力、信(xin)(xin)(xin)用和形(xing)象(xiang)又有效地降低企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)交(jiao)(jiao)易成本(ben)。作為創業(ye)(ye)者具備(bei)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)素質(zhi)(zhi)可以帶給企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)用與(yu)信(xin)(xin)(xin)譽也是(shi)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)無形(xing)的(de)(de)財富。

　　在創業(ye)過程中(zhong)我(wo)們(men)會遇(yu)到很(hen)多的(de)(de)情(qing)況、問(wen)(wen)題(ti)、矛盾(dun)等為了(le)企業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)需要(yao)我(wo)們(men)還(huan)需要(yao)有決策能力。創業(ye)者在調研和日常的(de)(de)經(jing)營管理中(zhong)發(fa)現(xian)問(wen)(wen)題(ti)并及時對(dui)問(wen)(wen)題(ti)進(jin)行(xing)分析做(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)決策是很(hen)重要(yao)的(de)(de)。

　　創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)需要(yao)(yao)有(you)(you)管(guan)理力(li)(li)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)是(shi)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)高層是(shi)管(guan)理者(zhe)。在工(gong)(gong)作過(guo)程中不僅要(yao)(yao)獲(huo)得員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)支持還要(yao)(yao)不斷(duan)激勵員工(gong)(gong)激發員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作積極性從(cong)而實現企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)還需要(yao)(yao)有(you)(you)溝通的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)要(yao)(yao)有(you)(you)表達(da)能(neng)力(li)(li)互相尊重等從(cong)溝通中更好地實現企業(ye)(ye)目(mu)標(biao)。應變能(neng)力(li)(li)也是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必須具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)靈活應變能(neng)力(li)(li)是(shi)企業(ye)(ye)生存與發展的(de)(de)(de)(de)基本生命力(li)(li)所以創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必須要(yao)(yao)有(you)(you)對產品、市(shi)場營(ying)銷和管(guan)理的(de)(de)(de)(de)應變能(neng)力(li)(li)才能(neng)使企業(ye)(ye)源(yuan)源(yuan)不斷(duan)地發展。

　　好的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)條(tiao)件和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環境(jing)對個(ge)人(ren)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)來說是(shi)錦上添(tian)花但是(shi)如(ru)果說沒有一(yi)流的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)條(tiao)件和(he)環境(jing)那(nei)么開(kai)動(dong)腦筋(jin)從身邊的小事(shi)上創(chuang)(chuang)(chuang)新同(tong)樣可以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)所以創(chuang)(chuang)(chuang)新能力也是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的重要(yao)素質。

　　一個企業(ye)就像人一樣其(qi)生存與發展(zhan)離不開社會(hui)所以(yi)良(liang)好的社會(hui)關(guan)系是(shi)很重要的這(zhe)就要求創業(ye)者(zhe)要具有良(liang)好的社交能力了(le)。對于創業(ye)者(zhe)來說(shuo)技(ji)術專長是(shi)利刃人脈是(shi)秘密武器因此開發和經(jing)營人脈資源更(geng)能為企業(ye)的發展(zhan)錦上(shang)添花。

　　作(zuo)為一(yi)位大(da)學(xue)生(sheng)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)又有(you)(you)(you)那些優勢(shi)與(yu)劣勢(shi)呢第(di)一(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)著年輕的(de)血液和(he)蓬勃(bo)的(de)精神對未(wei)來(lai)充(chong)滿希望與(yu)激(ji)情這能幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程中勇(yong)往直前(qian)。第(di)二我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神初(chu)出茅廬(lu)的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)著很多的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)想法這有(you)(you)(you)利于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。第(di)三我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)識和(he)技術(shu)(shu)在學(xue)校學(xue)到的(de)理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)把它運用(yong)到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)過(guo)程中將理(li)論(lun)與(yu)實(shi)際結合起來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還可(ke)(ke)以(yi)利用(yong)知(zhi)(zhi)識和(he)技術(shu)(shu)換(huan)取投(tou)資者的(de)資金實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)目(mu)標。第(di)四我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)(you)良好的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環境目(mu)前(qian)從中央到地方到各(ge)個(ge)高(gao)校都熱情鼓勵支持大(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)各(ge)級政府為大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)制訂了一(yi)系(xi)列(lie)的(de)優惠政策各(ge)高(gao)校為大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)積極創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造各(ge)方面的(de)條件(jian)對有(you)(you)(you)條件(jian)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)來(lai)說自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)已經具備了難得的(de)機(ji)遇(yu)。

　　但(dan)由于大(da)學生的(de)(de)(de)經驗不(bu)足盲(mang)目從(cong)眾沒有(you)做好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)心理準備也(ye)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)失敗的(de)(de)(de)時(shi)候。成(cheng)功是(shi)(shi)(shi)留(liu)給有(you)準備的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)如果(guo)我們(men)不(bu)做好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)各種的(de)(de)(de)準備急于求成(cheng)缺乏市場意(yi)識那么創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)很(hen)困(kun)難的(de)(de)(de)雖然我們(men)在學校(xiao)學到了(le)知識但(dan)是(shi)(shi)(shi)如果(guo)不(bu)能很(hen)好地運(yun)用(yong)到實(shi)際(ji)中也(ye)是(shi)(shi)(shi)白費(fei)的(de)(de)(de)。很(hen)多時(shi)候大(da)學生對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理解還停留(liu)在僅(jin)(jin)有(you)一(yi)(yi)個美妙(miao)想法與概(gai)念(nian)上(shang)。僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)概(gai)念(nian)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能說(shuo)服投(tou)資(zi)商(shang)投(tou)資(zi)的(de)(de)(de)我們(men)必須具有(you)一(yi)(yi)整(zheng)套細致周密的(de)(de)(de)可行性論證與實(shi)施計(ji)劃(hua)讓投(tou)資(zi)商(shang)看到你(ni)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)含(han)量(liang)和未來前(qian)景才(cai)能讓投(tou)資(zi)商(shang)相信你(ni)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)投(tou)入資(zi)金。大(da)學生的(de)(de)(de)綜合素質不(bu)夠(gou)高也(ye)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)劣勢雖然我們(men)從(cong)書本上(shang)學到了(le)知識但(dan)我們(men)在意(yi)志品質方面自(zi)(zi)覺(jue)性、堅(jian)毅性、自(zi)(zi)制力和勇敢(gan)、果(guo)斷等不(bu)夠(gou)徹(che)底。另(ling)一(yi)(yi)方面實(shi)踐能力、開拓、組(zu)織領導、協調協作、溝通(tong)和人際(ji)交往能力、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)造能力等有(you)待(dai)進一(yi)(yi)步提高。

　　把(ba)握創(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)有關鍵意(yi)義機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)來(lai)源于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)主觀感和客觀存在創(chuang)業(ye)(ye)動機(ji)(ji)(ji)(ji)和創(chuang)業(ye)(ye)能力是機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)識別的(de)基礎。在德魯克的(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)來(lai)源理論中明確指出了其(qi)中外(wai)部環境(jing)中潛在的(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)來(lai)源。一、出乎(hu)意(yi)料的(de)情況(kuang)當外(wai)部環境(jing)中的(de)情形未預期到(dao)時(shi)就會(hui)(hui)發(fa)現(xian)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)無論事情是成功(gong)或失敗時(shi)我們都可以從中追尋機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)。二、當事情與(yu)傳統知識呈現(xian)不一致(zhi)的(de)時(shi)候機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)就可能出現(xian)

　　了(le)當(dang)創業者用超越(yue)傳(chuan)統和(he)習(xi)慣的(de)思(si)維方法進行思(si)維的(de)時候就(jiu)會發現很多潛(qian)在(zai)的(de)創業機會。

　　三、在(zai)經營活動的(de)(de)各個(ge)階段(duan)都(dou)(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)系列的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)雖然不是大(da)的(de)(de)躍進但是在(zai)每(mei)一(yi)個(ge)環節上都(dou)(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)發(fa)生。四、技術的(de)(de)變化(hua)(hua)和(he)(he)顧(gu)客(ke)的(de)(de)偏(pian)好的(de)(de)變化(hua)(hua)都(dou)(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)改(gai)變產業(ye)(ye)和(he)(he)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)結構結構的(de)(de)變化(hua)(hua)要求有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神來(lai)適(shi)應這種變化(hua)(hua)從中尋找創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)。五、人(ren)口(kou)統(tong)計(ji)的(de)(de)變化(hua)(hua)通過改(gai)變客(ke)戶(hu)偏(pian)好以及(ji)購(gou)買力來(lai)影(ying)響行業(ye)(ye)和(he)(he)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)在(zai)任何一(yi)種情況下在(zai)預期和(he)(he)滿足(zu)人(ren)們需(xu)求方面都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)。六、認知的(de)(de)變化(hua)(hua)意味(wei)著人(ren)們對事物的(de)(de)態(tai)度和(he)(he)價值(zhi)觀的(de)(de)變化(hua)(hua)這些也(ye)潛在(zai)著創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)。七、新(xin)知識(shi)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要來(lai)源(yuan)以知識(shi)為基(ji)礎的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)好機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)。綜上所述的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)我們又該如何識(shi)別(bie)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)呢創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)感(gan)知包括感(gan)知感(gan)覺到(dao)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)需(xu)求和(he)(he)未得(de)到(dao)充分利(li)用(yong)的(de)(de)資(zi)源(yuan)利(li)用(yong)這些資(zi)源(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造價值(zhi)發(fa)現(xian)(xian)識(shi)別(bie)或發(fa)現(xian)(xian)特定市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)需(xu)求和(he)(he)專門資(zi)源(yuan)間的(de)(de)配合(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造以商業(ye)(ye)的(de)(de)概(gai)念創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造一(yi)個(ge)獨立的(de)(de)需(xu)求與(yu)資(zi)源(yuan)間的(de)(de)新(xin)的(de)(de)配合(he)(he)。

　　影響創業(ye)機(ji)(ji)會識(shi)別的(de)因(yin)素也是(shi)至關重(zhong)要(yao)(yao)的(de)所以我們必須要(yao)(yao)具有創業(ye)的(de)愿望(wang)和創業(ye)能(neng)(neng)力(li)。沒有創業(ye)愿望(wang)再好的(de)創業(ye)的(de)機(ji)(ji)會也會視而不見沒有創業(ye)能(neng)(neng)力(li)就很難在市場中把握機(ji)(ji)會。

大學生創業學習心得3

　　這(zhe)學期，我(wo)參(can)加了(le)學校組織開展的創業培訓講座。在兩(liang)個多小時的時間(jian)里，我(wo)們認(ren)真聽取了(le)劉老師富有激情且(qie)貼切實(shi)際的講課，也著手完成了(le)我(wo)的培訓心得體會。

　　這次培(pei)訓內容豐富全面，除了有關于創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，讓(rang)我們(men)了解如何把握(wo)商(shang)機(ji)和(he)(he)(he)(he)選(xuan)擇創業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目，還(huan)給(gei)我們(men)分析了創業(ye)(ye)(ye)(ye)與創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系以及當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)環境和(he)(he)(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)應具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神;創業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一項(xiang)充滿挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`事業(ye)(ye)(ye)(ye)，一個具有創業(ye)(ye)(ye)(ye)愿(yuan)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生能(neng)否最終(zhong)走上成功創業(ye)(ye)(ye)(ye)之路，與他是(shi)(shi)否相信自己可以在(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰和(he)(he)(he)(he)競爭(zheng)中(zhong)勝出(chu)有著直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。實踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生村官(guan)通過發現和(he)(he)(he)(he)識(shi)別商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)，組織(zhi)各種(zhong)資(zi)源提供產品(pin)和(he)(he)(he)(he)服務，以創造價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。實踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體是(shi)(shi)大學(xue)(xue)生村官(guan)，客體是(shi)(shi)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)(hui)和(he)(he)(he)(he)各種(zhong)為達到(dao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)而需要(yao)(yao)和(he)(he)(he)(he)可以得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源。同時，大學(xue)(xue)生村官(guan)實踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)(shi)一個不斷探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，在(zai)這個過程中(zhong)可能(neng)會(hui)(hui)(hui)遇(yu)到(dao)挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)(he)(he)失(shi)敗，所以我們(men)是(shi)(shi)否自信、能(neng)否在(zai)挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)(he)(he)失(shi)敗中(zhong)重(zhong)新(xin)振(zhen)作，對于創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)否成功至關重(zhong)要(yao)(yao)。我們(men)實踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)任務包括(kuo)了解經(jing)營常識(shi)、把握(wo)經(jing)營方向、提高商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

　　于(yu)是針(zhen)對(dui)劉老(lao)師的(de)(de)講解，對(dui)于(yu)成(cheng)功之中(zhong)個人所需的(de)(de)幾(ji)點素(su)質(zhi)能力，我思考為以(yi)下幾(ji)點。

　　一(yi)、凡(fan)(fan)事豫則(ze)立(li)(li)，不豫則(ze)廢(fei)(fei)要(yao)(yao)想(xiang)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，并且取得(de)(de)成功(gong)，前(qian)期的(de)(de)(de)準備一(yi)定(ding)要(yao)(yao)充分，所(suo)謂(wei)“凡(fan)(fan)事豫則(ze)立(li)(li)，不豫則(ze)廢(fei)(fei)”，前(qian)期的(de)(de)(de)準備非常重要(yao)(yao)。首先(xian)，我(wo)們要(yao)(yao)找(zhao)到適合自己的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)選擇(ze)取決于個人和(he)環境兩方(fang)面(mian)(mian)因素，第(di)一(yi)，我(wo)們必須(xu)思考自己的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)背(bei)景和(he)各方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，看(kan)自己適合經營什么樣(yang)的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，是(shi)農業(ye)(ye)(ye)(ye)還(huan)(huan)是(shi)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)或是(shi)其(qi)他(ta)之類。這(zhe)個是(shi)最基本的(de)(de)(de)前(qian)提，做(zuo)什么事情都要(yao)(yao)先(xian)認識(shi)自己，只有(you)先(xian)認識(shi)自己，才(cai)能(neng)(neng)更好地認識(shi)其(qi)他(ta)事情，才(cai)能(neng)(neng)準確(que)地把握創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)脈搏。第(di)二，在確(que)定(ding)創業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)方(fang)向(xiang)之后，我(wo)們要(yao)(yao)根(gen)據自己所(suo)處環境，利用(yong)環境優(you)(you)勢(shi)，進(jin)一(yi)步來(lai)(lai)明確(que)我(wo)們的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。那(nei)么，如何才(cai)能(neng)(neng)做(zuo)到真正地利用(yong)好我(wo)們的(de)(de)(de)環境有(you)時呢?首先(xian)我(wo)們得(de)(de)發現優(you)(you)勢(shi)，比如地理優(you)(you)勢(shi)、資源優(you)(you)勢(shi)、知(zhi)識(shi)優(you)(you)勢(shi)，還(huan)(huan)有(you)人脈關系(xi)優(you)(you)勢(shi)等(deng)等(deng)。其(qi)次就是(shi)根(gen)據這(zhe)些優(you)(you)勢(shi)點(dian)，來(lai)(lai)進(jin)行我(wo)們的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)了。

　　二(er)、艱(jian)難困苦(ku)，玉汝于成(cheng)。創業(ye)是一個艱(jian)辛而(er)繁(fan)瑣的(de)(de)過程，在創業(ye)過程中(zhong)，我(wo)(wo)們需要處理(li)許多(duo)事情(qing)(qing)，涉及方(fang)方(fang)面面，有許多(duo)事情(qing)(qing)要我(wo)(wo)們處理(li)解決，有可能(neng)(neng)是很繁(fan)瑣的(de)(de)小事情(qing)(qing)，也可能(neng)(neng)是關(guan)系創業(ye)成(cheng)敗(bai)的(de)(de)重要問題(ti)。我(wo)(wo)們只(zhi)有不(bu)(bu)怕繁(fan)瑣，不(bu)(bu)畏艱(jian)難，一步(bu)一步(bu)地走下去，我(wo)(wo)們才能(neng)(neng)成(cheng)功。也可以說(shuo)，只(zhi)要我(wo)(wo)們能(neng)(neng)堅(jian)持，一絲不(bu)(bu)茍(gou)做事，認認真真做人，在創業(ye)的(de)(de)道路(lu)上抓住一切鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)機會，就(jiu)是一種成(cheng)功。

大學生創業學習心得4

　　近年來，隨著(zhu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)擴招，大(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生人(ren)數急劇(ju)增加。當前(qian)，溫州(zhou)經濟正面臨(lin)結構優化(hua)(hua)轉型升級。一方面存(cun)(cun)在企業(ye)(ye)(ye)招工難(nan)(nan)，難(nan)(nan)招高(gao)(gao)層次人(ren)才的問題(ti)，另(ling)一方面存(cun)(cun)在畢業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)難(nan)(nan)的問題(ti)。在這種情況(kuang)下(xia)，在溫各(ge)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)紛紛利用(yong)大(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)園(yuan)、孵化(hua)(hua)園(yuan)、文化(hua)(hua)創意(yi)園(yuan)等孵化(hua)(hua)器和高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的人(ren)才及產業(ye)(ye)(ye)集聚優勢(shi)，引導和鼓勵(li)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生進行自主創業(ye)(ye)(ye)解(jie)決就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)問題(ti)。但是各(ge)個高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的學(xue)生在創業(ye)(ye)(ye)過程中遇(yu)到(dao)了(le)很多困難(nan)(nan)。因此，我們希望相關部門能(neng)夠(gou)各(ge)種積極有效(xiao)的措施，為大(da)(da)學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)構建“綠色通道”，主要建議(yi)如下(xia)：

　　一、加強政策扶持建議相關部門制定出臺《鼓勵和支持高校畢業生創業實施意見》等具體、可執行性強的扶持政策。

　　進(jin)一(yi)步加(jia)大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)資(zi)助(zhu)力度、擴大(da)(da)(da)(da)資(zi)助(zhu)范圍，給予大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)企(qi)業(ye)房租補貼(tie)、創(chuang)業(ye)資(zi)金資(zi)助(zhu)等(deng)一(yi)系(xi)列(lie)優(you)惠政(zheng)策。落實各(ge)類(lei)創(chuang)業(ye)資(zi)助(zhu)資(zi)金，較好地解(jie)決大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)初期的(de)(de)資(zi)金困難，降低大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)成本。與各(ge)類(lei)企(qi)業(ye)、青年企(qi)業(ye)家(jia)聯合會(hui)、商會(hui)等(deng)進(jin)行合作(zuo)，依(yi)托(tuo)他(ta)們的(de)(de)資(zi)金、資(zi)源、信息等(deng)便利條(tiao)件，積極幫(bang)助(zhu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)企(qi)業(ye)爭取各(ge)類(lei)創(chuang)業(ye)資(zi)助(zhu)資(zi)金。同時加(jia)強政(zheng)策執行部門間的(de)(de)銜接和(he)明確(que)分工，讓扶持措(cuo)施(shi)落到(dao)實處。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)形勢日益嚴(yan)峻，應該為大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)給予更有力的(de)(de)支持，提供更寬松(song)、更易(yi)操作(zuo)的(de)(de)環境和(he)條(tiao)件。

　　二、打造創業平臺加強與企業的戰略合作。

　　以各(ge)(ge)個高(gao)校大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)(yuan)為基地，整合現有資源，提升創(chuang)(chuang)業(ye)服務能(neng)(neng)力(li)，共同打(da)造成立市級(ji)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)指導(dao)中心、創(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師團隊，為大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)提供政策(ce)咨詢(xun)、扶持資金申請、企(qi)業(ye)登記(ji)注冊(ce)、商務融(rong)資等方面(mian)的(de)(de)“一站式(shi)服務”，吸(xi)引更多(duo)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)企(qi)業(ye)參與創(chuang)(chuang)業(ye)。特別是目前各(ge)(ge)個高(gao)校大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)(yuan)的(de)(de)產(chan)權、功能(neng)(neng)定(ding)位問題，使得(de)入園(yuan)(yuan)企(qi)業(ye)因為場(chang)地的(de)(de)教育功能(neng)(neng)定(ding)位而無法在工商部(bu)門(men)注冊(ce)，嚴重(zhong)的(de)(de)阻礙的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)積(ji)極性。希望各(ge)(ge)職能(neng)(neng)部(bu)門(men)在法律(lv)允許的(de)(de)情況(kuang)下，積(ji)極為創(chuang)(chuang)業(ye)高(gao)校畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供方便。

　　三、推廣創業模式認真總結推廣全國各地大學生創業成功事跡，發掘各種新商業模式。

　　積極(ji)與行(xing)政(zheng)職能部門、創(chuang)業(ye)投(tou)(tou)資管(guan)理公司(si)、銀(yin)行(xing)等簽訂有關大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)合(he)作(zuo)協議，財政(zheng)出資與企業(ye)、高校合(he)作(zuo)建立創(chuang)業(ye)天(tian)使基(ji)金，扶持大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)企業(ye)。借助現(xian)有的(de)投(tou)(tou)融資服務(wu)平臺(tai)，為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)引進風險投(tou)(tou)資、民營企業(ye)投(tou)(tou)資，扶持大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)走(zou)過(guo)起步難關，尋找好的(de)創(chuang)業(ye)項目并進一步孵化。與銀(yin)行(xing)的(de)金融機構合(he)作(zuo)，推出“聯合(he)無(wu)抵(di)押擔(dan)保(bao)貸(dai)款”，有效的(de)解決大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)資金難問(wen)題(ti)。

　　四、加強培訓引導與人事部門、勞動部門、培訓機構、風投公司合作。

　　建立了較為(wei)完善的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓引(yin)導(dao)體系，在(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)、自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)兩個層面(mian)提(ti)供(gong)服(fu)務，提(ti)高(gao)了大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)成功率。對于有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意愿的(de)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)參加創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓的(de)，按規定(ding)給予職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓補貼(tie)。創(chuang)(chuang)辦未來企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家俱樂部，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)、鍛煉創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能。在(zai)加強大學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)訓基地建設方(fang)面(mian)，可(ke)以與人(ren)才交流中心合作開(kai)展(zhan)“民營企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與高(gao)校人(ren)才合作洽談會”，為(wei)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)實(shi)習和就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)拓寬了渠(qu)道(dao)。

　　五、優化創業環境為解決創業者的后顧之憂，建議在人才服務部門開辟大學生創業服務窗口，在爭取市區兩級創業資金資助、人事代理等方面指導幫助創業大學生。

　　相關(guan)服(fu)(fu)(fu)務部(bu)門走訪(fang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，開展大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況調查，建(jian)立大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)數據庫，完善大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)(fu)務網(wang)絡，協(xie)調有關(guan)職能部(bu)門共同幫助解決大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中遇到的難點問題。充(chong)分發揮大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導中心(xin)等信息服(fu)(fu)(fu)務平(ping)臺的作用，整合創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)訊服(fu)(fu)(fu)務、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)溝通服(fu)(fu)(fu)務、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)支持服(fu)(fu)(fu)務等創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)(fu)務資(zi)源，為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者提供方便快捷的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)(fu)(fu)務，吸引更多的大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)帶新項(xiang)目、用新的商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)模式進行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

大學生創業學習心得5

　　隨著社(she)會(hui)(hui)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)(zhan)，科學(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提高，在(zai)金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)過(guo)后，大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)就(jiu)越來(lai)越困難(nan)，個別行業(ye)(ye)也(ye)已經(jing)基(ji)(ji)本達到飽和。雖(sui)然金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)過(guo)去了也(ye)有(you)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)間(jian)了，而(er)現(xian)在(zai)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟也(ye)開始復(fu)蘇，可是(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)還是(shi)(shi)面(mian)臨著嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)問題，因此，有(you)些(xie)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)轉向自主創業(ye)(ye)，他們(men)(men)會(hui)(hui)嘗(chang)試著參加不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)大賽，以求獲得一(yi)(yi)些(xie)老板和企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)青睞，給(gei)予(yu)資(zi)金(jin)幫(bang)(bang)助他們(men)(men)進(jin)行創業(ye)(ye)。在(zai)面(mian)對這(zhe)么就(jiu)業(ye)(ye)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個時(shi)段(duan)，創業(ye)(ye)，不(bu)(bu)(bu)失(shi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇，但并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)唯一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個出路。但是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)也(ye)都知道，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)是(shi)(shi)處(chu)于二(er)十(shi)來(lai)歲的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段(duan)，正(zheng)是(shi)(shi)青春洋溢，勇往直前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個青春活力的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段(duan)。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)：首先，他們(men)(men)還沒有(you)被社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)(bu)(bu)良風(feng)氣影響了，就(jiu)好(hao)比勾心斗角，阿(a)諛奉承，表里不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)等這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)氣。仍然處(chu)在(zai)了純真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，對人(ren)和事都有(you)一(yi)(yi)種熱情在(zai)。但是(shi)(shi)缺點(dian)(dian)也(ye)很突(tu)出：社(she)會(hui)(hui)經(jing)驗不(bu)(bu)(bu)足(zu)、人(ren)脈關系不(bu)(bu)(bu)夠(gou)發(fa)達、對經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)洞察力不(bu)(bu)(bu)足(zu)等等，這(zhe)就(jiu)需要(yao)學(xue)(xue)校或(huo)者(zhe)社(she)會(hui)(hui)給(gei)予(yu)我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助。而(er)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎教程這(zhe)門課給(gei)予(yu)了我(wo)們(men)(men)很大幫(bang)(bang)助。

　　大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)基(ji)礎教程(cheng)(cheng)，是一(yi)(yi)門對當代的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是非常重要的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)，創(chuang)業(ye)(ye)，對于許多大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)講，并不陌生(sheng)(sheng)(sheng)，但也不親近。苦(ku)讀(du)十多年，能夠考上理(li)想中(zhong)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)，幾(ji)乎所有同(tong)學(xue)(xue)(xue)都對前(qian)途充滿期盼，都希望能實現自己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)想和(he)價值。如(ru)何(he)(he)實現呢？創(chuang)業(ye)(ye)無疑(yi)是其中(zhong)一(yi)(yi)種很“光鮮”的(de)(de)(de)方(fang)式。同(tong)時，創(chuang)業(ye)(ye)伴隨的(de)(de)(de)往往是高(gao)(gao)付出、高(gao)(gao)風險、知識面有限和(he)技術能力(li)不夠等，許多大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因(yin)此望而生(sheng)(sheng)(sheng)畏(wei)，更多人則認為自身能力(li)不足，希望工(gong)作一(yi)(yi)段時間后(hou)等待(dai)時機(ji)再(zai)去(qu)創(chuang)業(ye)(ye)。所以創(chuang)業(ye)(ye)指(zhi)導課可(ke)以讓我們認識到(dao)(dao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)現狀(zhuang)，以及創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)形勢和(he)如(ru)何(he)(he)在激烈(lie)的(de)(de)(de)競爭中(zhong)調整(zheng)好自己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)態，是每一(yi)(yi)個(ge)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)正式踏入(ru)社會之前(qian)都要認真學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)一(yi)(yi)門課程(cheng)(cheng)，把大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)與創(chuang)業(ye)(ye)問題當作學(xue)(xue)(xue)問、理(li)論來(lai)講，讓我們迅速的(de)(de)(de)找到(dao)(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)不足和(he)社會的(de)(de)(de)發展(zhan)動(dong)向(xiang)。

　　大學(xue)(xue)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)樹立人生志向、揚起(qi)理(li)(li)想(xiang)風帆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵一(yi)步，也(ye)是(shi)(shi)進入(ru)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)階段(duan)、也(ye)是(shi)(shi)最后(hou)一(yi)個跌(die)跟頭不流(liu)血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方。所(suo)以大學(xue)(xue)生應正(zheng)確把握畢業(ye)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)形勢與趨勢、深入(ru)理(li)(li)解(jie)社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，還要(yao)(yao)(yao)了(le)解(jie)經(jing)濟大發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)下對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，高老師(shi)在(zai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)上課也(ye)是(shi)(shi)做了(le)充(chong)(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，列(lie)舉了(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)，積極引(yin)導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)發(fa)(fa)散思維，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)充(chong)(chong)分融入(ru)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)快樂中(zhong)學(xue)(xue)會到(dao)了(le)很(hen)多(duo)知(zhi)識和(he)經(jing)驗(yan)，通過(guo)高老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)逐漸撥開迷霧，第(di)一(yi)次看到(dao)了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之路(lu)，通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)解(jie)到(dao)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)它絕不只是(shi)(shi)技術研發(fa)(fa)，能(neng)否(fou)把產(chan)品賣出去才是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)否(fou)成功(gong)并繼續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。對(dui)(dui)(dui)于(yu)許多(duo)理(li)(li)工科學(xue)(xue)生而言(yan)，做出樣品、寫好論文再去申請專利(li)后(hou)，研發(fa)(fa)任務可(ke)以說是(shi)(shi)結束了(le)。而對(dui)(dui)(dui)于(yu)商業(ye)行為來說，研發(fa)(fa)只是(shi)(shi)其中(zhong)一(yi)部分。產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售和(he)生產(chan)管理(li)(li)、銷售后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)務管理(li)(li)、內(nei)部人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)等(deng)都是(shi)(shi)決定企業(ye)能(neng)否(fou)持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不可(ke)或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)。掌(zhang)握好各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，吸(xi)取多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)才有可(ke)能(neng)讓(rang)企業(ye)更健(jian)康地(di)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。認識到(dao)這些問題之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)了(le)不少相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，但(dan)知(zhi)識畢竟停留于(yu)書面(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更迫切需要(yao)(yao)(yao)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)人士系統地(di)幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分析(xi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)具備(bei)什么(me)因(yin)素(su)，怎樣才能(neng)去經(jing)營好一(yi)個企業(ye)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)指導課給與了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)幫助(zhu)。

　　通過學習(xi)我了(le)解到創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)首先要(yao)明確創業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)要(yao)養成良好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)：積極主動(dong)，以終為始，要(yao)是(shi)第(di)一，雙(shuang)贏思(si)維，知己(ji)解彼(bi)，綜(zong)合綜(zong)效。做(zuo)好(hao)職業(ye)(ye)的(de)(de)生(sheng)(sheng)涯規劃，并執行。創業(ye)(ye)的(de)(de)路(lu)是(shi)艱(jian)難的(de)(de)，是(shi)曲折的(de)(de)。創業(ye)(ye)能帶來很多好(hao)處，但也存(cun)在(zai)著(zhu)巨大的(de)(de)風險。在(zai)我們還未準備時，先不(bu)(bu)(bu)急著(zhu)創業(ye)(ye)，而因多考慮就業(ye)(ye)。企業(ye)(ye)剛起步(bu)時，尋(xun)求的(de)(de)是(shi)生(sheng)(sheng)存(cun)，人也不(bu)(bu)(bu)例外。讀萬卷書，不(bu)(bu)(bu)如(ru)行萬里(li)路(lu)；行萬里(li)路(lu)，不(bu)(bu)(bu)如(ru)閱人無數；閱人無數，不(bu)(bu)(bu)如(ru)明師指路(lu)；明師指路(lu)，不(bu)(bu)(bu)如(ru)自己(ji)領(ling)悟。

　　通過學習(xi)我(wo)了解到(dao)良好(hao)的心理素質(zhi)在自己的創業生涯中非常重要(yao)，我(wo)還學到(dao)要(yao)做一個成功職場人需要(yao)具備以下素質(zhi)：

　　（1）創新意識。正如一句話說得好：創新是人類進(jin)步(bu)的(de)靈魂。

　　（2）獨(du)立意識。在創作(zuo)和設計(ji)工作(zuo)中(zhong)，擁有獨(du)立的思維(wei)與個性(xing)毋庸置疑是相當重(zhong)要的。

　　（3）人際溝通(tong)。擁有良好的(de)人際溝通(tong)能(neng)力(li)能(neng)夠便于我們(men)在(zai)工作和學(xue)習中更好的(de)向他人學(xue)習或(huo)是(shi)與人合作。俗語說得好：“團結就是(shi)力(li)量”呀。

　　（4）領(ling)悟(wu)力(li)。領(ling)悟(wu)力(li)也就是個體對(dui)某種事物的(de)(de)(de)認知(zhi)和理解能力(li)。擁有良好的(de)(de)(de)領(ling)悟(wu)力(li)能幫助(zhu)我(wo)們(men)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)領(ling)悟(wu)到事物的(de)(de)(de)美(mei)感，或是領(ling)悟(wu)他人提(ti)出的(de)(de)(de)某種工(gong)作方案的(de)(de)(de)實用性，更(geng)(geng)能幫助(zhu)我(wo)們(men)獲取創(chuang)業的(de)(de)(de)靈感。

　　在(zai)(zai)結(jie)(jie)束(shu)了(le)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯課的(de)(de)學(xue)(xue)習后，我通過(guo)自己在(zai)(zai)課堂上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)到的(de)(de)知(zhi)(zhi)識和高老師所(suo)(suo)(suo)傳(chuan)授的(de)(de)經驗(yan)(yan)總結(jie)(jie)了(le)一(yi)下大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)存在(zai)(zai)哪些缺點(dian)：首先(xian)(xian)，由于(yu)(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)生(sheng)(sheng)剛涉(she)足(zu)社(she)會(hui)不(bu)(bu)(bu)久，他們的(de)(de)社(she)會(hui)經驗(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)足(zu)，常(chang)常(chang)會(hui)對(dui)事物(wu)持(chi)有過(guo)于(yu)(yu)(yu)樂觀(guan)的(de)(de)態度(du)，并沒有做好(hao)面對(dui)失敗的(de)(de)充足(zu)的(de)(de)心(xin)理準備。第(di)二(er)，由于(yu)(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)市(shi)(shi)場并不(bu)(bu)(bu)是很了(le)解(jie)(jie)，很多都是通過(guo)老師或者網(wang)上(shang)(shang)(shang)書上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)了(le)解(jie)(jie)，并沒有涉(she)足(zu)在(zai)(zai)其中，所(suo)(suo)(suo)以很多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)市(shi)(shi)場觀(guan)念(nian)較(jiao)為淡(dan)薄，并不(bu)(bu)(bu)明白市(shi)(shi)場的(de)(de)重要性，不(bu)(bu)(bu)少(shao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)創業(ye)的(de)(de)計劃中都喜歡(huan)向(xiang)投資人大(da)談自己的(de)(de)技術如何領(ling)先(xian)(xian)與(yu)獨(du)特，卻很少(shao)會(hui)知(zhi)(zhi)道這些技術或產品會(hui)有多大(da)的(de)(de)市(shi)(shi)場，是否能(neng)被大(da)眾所(suo)(suo)(suo)接受。第(di)三，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)的(de)(de)時候過(guo)于(yu)(yu)(yu)。急(ji)于(yu)(yu)(yu)求成，因為缺乏對(dui)市(shi)(shi)場的(de)(de)了(le)解(jie)(jie)及商業(ye)管理經驗(yan)(yan)的(de)(de)缺乏。第(di)四(si)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)創業(ye)的(de)(de)理解(jie)(jie)還停留在(zai)(zai)僅有一(yi)個美妙想法與(yu)概念(nian)上(shang)(shang)(shang)。

　　經過了一(yi)段時間(jian)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)，我覺得(de)我們大學(xue)生(sheng)，趁著(zhu)我們還年(nian)輕，應(ying)該每一(yi)樣事物都去試(shi)一(yi)下，出(chu)去闖(chuang)一(yi)下，而創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)一(yi)個很(hen)好的(de)(de)選(xuan)擇，有投資就(jiu)有風險(xian)，有風險(xian)，回(hui)(hui)報才會大，創(chuang)(chuang)業(ye)，給你一(yi)種不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)投資，給你不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)回(hui)(hui)報！感謝創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)教會了我這些人生(sheng)路上重要的(de)(de)一(yi)課(ke)！

大學生創業學習心得6

　　在(zai)這(zhe)一年多(duo)的(de)(de)時(shi)間里，有爭執(zhi)，有合作(zuo)，有汗水，有歡笑(xiao)。但是(shi)(shi)，更多(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)，收獲!平時(shi)的(de)(de)課(ke)堂(tang)學(xue)習，老師都會(hui)給我們強(qiang)調什(shen)么是(shi)(shi)學(xue)習的(de)(de)重點，同時(shi)又通過課(ke)下作(zuo)業進行強(qiang)化(hua)，把(ba)握知(zhi)識相對(dui)(dui)較容易;但是(shi)(shi)在(zai)項目中，遇到(dao)的(de)(de)問(wen)題往(wang)往(wang)需要(yao)(yao)(yao)寬廣的(de)(de)知(zhi)識面及(ji)一定的(de)(de)開發經歷解決，沒(mei)有人能直接的(de)(de)告訴你問(wen)題原因(yin)所在(zai)，不(bu)能及(ji)時(shi)的(de)(de)解決問(wen)題。因(yin)此，具有自(zi)(zi)主學(xue)習的(de)(de)能力(li)顯得(de)比較重要(yao)(yao)(yao)。在(zai)創(chuang)新(xin)方面，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)確(que)定創(chuang)新(xin)的(de)(de)方向和(he)目標，要(yao)(yao)(yao)始終圍繞(rao)創(chuang)新(xin)點，不(bu)能偏離主題，也不(bu)能隨意猜測(ce)，而(er)要(yao)(yao)(yao)有根據有目的(de)(de)地(di)做出假設(she)，再一步步通過實踐去論證自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)猜測(ce)。整個過程(cheng)中我認識到(dao)做科研(yan)(yan)必須具有一絲(si)不(bu)茍的(de)(de)嚴謹態度，要(yao)(yao)(yao)本著對(dui)(dui)科研(yan)(yan)負責，對(dui)(dui)科學(xue)負責的(de)(de)態度，進行自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)研(yan)(yan)究。

　　通過這次項目(mu)(mu)，不僅(jin)在學習(xi)實(shi)踐(jian)方面(mian)收(shou)獲頗多(duo)，也(ye)讓(rang)我們(men)(men)在為人處(chu)事方面(mian)更加成(cheng)熟(shu)穩重(zhong)。創新項目(mu)(mu)的(de)(de)設計過程中也(ye)極大(da)(da)地磨礪(li)了我們(men)(men)的(de)(de)耐心與細心，也(ye)彌補了我們(men)(men)這方面(mian)的(de)(de)不足(zu)。與此同(tong)時，它也(ye)讓(rang)我們(men)(men)感受(shou)到創新實(shi)踐(jian)的(de)(de)樂(le)趣，提(ti)高了擴展(zhan)思維能力(li)增強了合作(zuo)意識，在實(shi)踐(jian)方面(mian)也(ye)有很大(da)(da)的(de)(de)提(ti)升，更重(zhong)要的(de)(de)是結識了不少良(liang)師益友。希望(wang)以后還能更多(duo)地參加類似的(de)(de)活動，充(chong)實(shi)我們(men)(men)的(de)(de)大(da)(da)學生活。

　　真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)感謝課題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)指導老師，帶給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)不僅是(shi)他(ta)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)經驗(yan)，還有(you)(you)他(ta) 對(dui)項目(mu)(mu)敏(min)銳的(de)(de)(de)(de)洞察(cha)力，他(ta)的(de)(de)(de)(de)每一次(ci)檢查都能及時(shi)地(di)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)反(fan)饋信息，并告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)如何(he)使(shi)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)進行地(di)更有(you)(you)效(xiao)率。沒(mei)有(you)(you)忘記老師在課堂(tang)上教會我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)要(yao)簡化問題(ti)(ti)，無論是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)還是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)做人(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就是(shi)照著簡化項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)思(si)想，將問題(ti)(ti)逐步(bu)分(fen)解，最終制定詳細的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)而確(que)定我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)開發。而讓(rang)這(zhe)一次(ci)創(chuang)新(xin)(xin)項目(mu)(mu)不僅僅成(cheng)為一個(ge)課程的(de)(de)(de)(de)原因就是(shi)老師一直強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在做項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，不斷積累(lei)和(he)學習別人(ren)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀技術和(he)創(chuang)新(xin)(xin)，并不斷找尋我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de).亮點，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一直在努力用(yong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)限地(di)技術力量(liang)使(shi)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)與眾(zhong)不同。而在這(zhe)個(ge)過程中，老師一直強(qiang)調每一組都可以成(cheng)功，并給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)提出了很多可行的(de)(de)(de)(de)建議，給予我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)堅持下去的(de)(de)(de)(de)信心(xin)。

　　這(zhe)(zhe)次創新(xin)項(xiang)目給我(wo)們(men)帶來了(le)很(hen)(hen)多(duo)，有能力(li)上的(de)(de)提高，有思維上的(de)(de)創新(xin)，有情(qing)誼上的(de)(de)收獲在忙碌中充實了(le)自己，學(xue)(xue)到了(le)很(hen)(hen)多(duo)東西，并(bing)堅持認(ren)真(zhen)細(xi)致地(di)完成(cheng)了(le)項(xiang)目的(de)(de)研(yan)究內容(rong)。在實驗中，盡(jin)管(guan)困難(nan)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，盡(jin)管(guan)工作量較大，我(wo)們(men)不斷鞭策鼓(gu)勵自己無論(lun)怎樣(yang)都(dou)要有始有終，盡(jin)最大努力(li)做到最好。相信這(zhe)(zhe)次實驗會(hui)對我(wo)們(men)今后的(de)(de)學(xue)(xue)習、工作和(he)(he)生活產(chan)生很(hen)(hen)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)影(ying)響，真(zhen)誠地(di)感謝(xie)(xie)學(xue)(xue)校給我(wo)們(men)提供了(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)一個鍛煉我(wo)們(men)的(de)(de)機會(hui)，感謝(xie)(xie)老師的(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)(he)鼓(gu)勵，感謝(xie)(xie)小組(zu)組(zu)成(cheng)員的(de)(de)支持和(he)(he)幫(bang)助，感謝(xie)(xie)同學(xue)(xue)提出的(de)(de)寶貴意見。

大學生創業學習心得7

　　時間(jian)總(zong)是在(zai)不經意間(jian)流逝，昨天(tian)還在(zai)偌大(da)的教室參加創(chuang)業(ye)的動員大(da)會，今天(tian)卻(que)悄無聲(sheng)息地接(jie)近(jin)了(le)尾聲(sheng)。駐足、回想，整個(ge)創(chuang)業(ye)過程時間(jian)并不長，短暫而(er)又(you)充實(shi)，忙碌而(er)又(you)歡樂......

　　曾幾何時，老師聲(sheng)情并茂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課，富(fu)有特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方式，至今給我(wo)(wo)(wo)留(liu)下深(shen)刻印象，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)了解到了創業(ye)路(lu)途(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛。或許，過去你(ni)還是一(yi)個(ge)不(bu)諳世事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，或許你(ni)對創業(ye)還一(yi)無(wu)所(suo)知(zhi)，但是，創業(ye)實訓卻(que)可(ke)以讓(rang)你(ni)成(cheng)熟。創業(ye)實訓，雖(sui)說是模擬，卻(que)也(ye)(ye)涵(han)蓋了一(yi)些正規公(gong)司(si)所(suo)需(xu)要(yao)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)手續與過程，在這里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)起(qi)成(cheng)立(li)公(gong)司(si)，一(yi)起(qi)策劃 ，一(yi)起(qi)搜集資料，一(yi)起(qi)計(ji)算成(cheng)本，一(yi)起(qi)市場調研......這一(yi)切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)，都在告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，創業(ye)不(bu)是一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，他需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結一(yi)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊，需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是不(bu)拘(ju)小節，樂于奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。在這里，我(wo)(wo)(wo)要(yao)感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師，是您在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)途(tu)中給了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，悉(xi)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)導與培訓。

　　不(bu)(bu)同(tong)的(de)模塊，不(bu)(bu)同(tong)的(de)認識，不(bu)(bu)同(tong)的(de)環(huan)節(jie)，不(bu)(bu)同(tong)的(de)感(gan)悟(wu)。也許，昨天(tian)的(de)你未曾想(xiang)過創(chuang)業(ye)，也許你認定(ding)自己本就不(bu)(bu)是創(chuang)業(ye)的(de)料，那都沒關系，過了今天(tian)，將是一(yi)(yi)個嶄新的(de)你重(zhong)新站在創(chuang)業(ye)的(de)起跑線上，帶著(zhu)大學時的(de)模擬創(chuang)業(ye)經驗，帶著(zhu)自己的(de)創(chuang)業(ye)激情，去開(kai)拓一(yi)(yi)片屬(shu)于自己的(de)領域，讓你的(de)名字在創(chuang)業(ye)的(de)舞臺上亮起!

　　加油!相信(xin)自己，我可以(yi)，I can!

大學生創業學習心得8

　　創(chuang)(chuang)業是(shi)一項充滿(man)挑戰的事(shi)業，一個具有創(chuang)(chuang)業愿望的大學生(sheng)能(neng)否最終走上成功創(chuang)(chuang)業之路，與他是(shi)否相信自己(ji)可以(yi)在(zai)激(ji)烈(lie)的挑戰和(he)競爭中(zhong)勝出有著直(zhi)接(jie)的關系(xi)。實踐創(chuang)(chuang)業是(shi)大學生(sheng)通過(guo)發現和(he)識別商業機(ji)會(hui)(hui)，組織各種資源(yuan)提供產(chan)品(pin)和(he)服務，以(yi)創(chuang)(chuang)造價值的過(guo)程。實踐創(chuang)(chuang)業活動(dong)的主體(ti)是(shi)大學生(sheng)，客體(ti)是(shi)商業機(ji)會(hui)(hui)和(he)各種為達到目的而需(xu)要和(he)可以(yi)得(de)到的資源(yuan)。

　　同時(shi)，大(da)學生(sheng)實踐創(chuang)業(ye)也是一個不斷(duan)探(tan)索的過程，在這個過程中(zhong)可能(neng)會遇到挫折和失敗(bai)，所以(yi)大(da)學生(sheng)是否(fou)自信、能(neng)否(fou)在挫折和失敗(bai)中(zhong)重新振作，對于(yu)創(chuang)業(ye)能(neng)否(fou)成功至關(guan)重要。大(da)學生(sheng)實踐創(chuang)業(ye)階段的主要任務包括了(le)解經(jing)營常識、把握(wo)經(jing)營方向、提高(gao)商業(ye)能(neng)力.

　　不少大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)把握不住(zhu)方向，很容易走入誤區。其實，在(zai)就業(ye)(ye)競爭(zheng)如此激烈的(de)(de)(de)時代，大學(xue)(xue)(xue)生應該首(shou)先(xian)樹立賺第一(yi)分(fen)錢(qian)，而不是一(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就必須挖到一(yi)桶金的(de)(de)(de)觀念(nian)。大學(xue)(xue)(xue)生面向基層(ceng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)是大有可(ke)為的(de)(de)(de)，特別是在(zai)學(xue)(xue)(xue)校為我們提(ti)供優惠的(de)(de)(de)政策(ce)的(de)(de)(de)情況下，客(ke)觀上給(gei)大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提(ti)供了好的(de)(de)(de)土壤，大學(xue)(xue)(xue)生“在(zai)市場經濟的(de)(de)(de)大潮里暢(chang)游一(yi)番(fan)”，可(ke)以將課堂上學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)理論知識運用到實際中去，提(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐能力。

　　提高商業(ye)能(neng)(neng)力。由于創(chuang)(chuang)業(ye)者是(shi)(shi)(shi)發現一個好的(de)商業(ye)創(chuang)(chuang)意并將之轉變成現實的(de)人，因此(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)者必須具備一些特定(ding)能(neng)(neng)力，如捕捉機會的(de)能(neng)(neng)力、領導及合作(zuo)能(neng)(neng)力、整(zheng)合資源能(neng)(neng)力等。創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一項系統(tong)工(gong)程，在創(chuang)(chuang)業(ye)過程中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)否正確(que)、高效地整(zheng)合各(ge)種資源對于創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)否成功(gong)是(shi)(shi)(shi)很關鍵(jian)的(de)。而在對資源的(de)整(zheng)合過程中(zhong)(zhong)，最為關鍵(jian)的(de)又是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)否與(yu)合作(zuo)者融洽合作(zuo)。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)的(de)大(da)學生(sheng)應(ying)把握方向、堅持原則，懂得(de)選(xuan)擇、學會放棄(qi)。在市場競爭中(zhong)(zhong)，要懂得(de)如何進行放棄(qi)和選(xuan)擇

　　體驗創業(ye)(ye)(ye)、學(xue)習創業(ye)(ye)(ye)與實(shi)(shi)踐創業(ye)(ye)(ye)，是(shi)大學(xue)生成功創業(ye)(ye)(ye)的(de)三(san)個連續階段(duan)。事實(shi)(shi)證明，大學(xue)生有(you)益的(de)創業(ye)(ye)(ye)活動(dong)，將會(hui)成為(wei)真正(zheng)發揮自己的(de)才(cai)華(hua)、展現創新思想(xiang)和個性特(te)點以(yi)及充分認識社(she)會(hui)的(de)一(yi)(yi)個大好機(ji)會(hui)。創業(ye)(ye)(ye)大學(xue)生所具有(you)的(de)品質(zhi)、素質(zhi)，完(wan)全(quan)可(ke)以(yi)勝任一(yi)(yi)般情況(kuang)下的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)。創業(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是(shi)孿生兄弟，能創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)一(yi)(yi)定可(ke)以(yi)順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)!

大學生創業學習心得9

　　通過(guo)這次(ci)的(de)(de)(de)培訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)得到了(le)很多。越過(guo)了(le)很多心(xin)理(li)上(shang)的(de)(de)(de)障礙(ai)。做(zuo)過(guo)了(le)從未做(zuo)過(guo)的(de)(de)(de)事情。我(wo)(wo)(wo)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)了(le)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)短期目(mu)標(biao)(biao)，長期目(mu)標(biao)(biao)和(he)最終(zhong)目(mu)標(biao)(biao)。懂得了(le)自(zi)(zi)己(ji)需要什么和(he)為之(zhi)奮(fen)斗。我(wo)(wo)(wo)要做(zuo)一個勇(yong)敢，自(zi)(zi)信，有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)——這就是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)定(ding)義。人(ren)(ren)生能(neng)有(you)(you)幾個十年，機會(hui)走了(le)就不(bu)會(hui)再來。我(wo)(wo)(wo)們都不(bu)想錯(cuo)過(guo)機會(hui)，但機會(hui)卻悄(qiao)無聲息(xi)的(de)(de)(de)從我(wo)(wo)(wo)們身邊溜走。與此(ci)同時我(wo)(wo)(wo)們要用一顆(ke)感(gan)恩的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)父母，用一顆(ke)感(gan)謝的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)回報(bao)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)社會(hui)，用一顆(ke)責(ze)任(ren)的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)對待(dai)自(zi)(zi)己(ji)。

　　初(chu)入職(zhi)場時，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)以事為(wei)先，以人為(wei)本。我(wo)(wo)們(men)(men)用(yong)以我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)專業技能(neng)和溝通能(neng)力(li)(li)(li)來(lai)把(ba)企業做好，做大。對(dui)于“是(shi)(shi)金子總是(shi)(shi)會發光”這一(yi)觀點，我(wo)(wo)并不認(ren)同。因為(wei)可能(neng)有很多客觀因數(shu)影響著它。我(wo)(wo)相信“無(wu)(wu)實力(li)(li)(li)一(yi)定無(wu)(wu)魅力(li)(li)(li)，但有實力(li)(li)(li)不一(yi)定有魅力(li)(li)(li)。”所以我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)勇于表現(xian)自己，把(ba)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)優點展(zhan)現(xian)出來(lai)，讓(rang)人知(zhi)道(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)并不是(shi)(shi)一(yi)無(wu)(wu)事處(chu)的(de)(de)。不要(yao)(yao)太在(zai)意自己，害怕出丑，要(yao)(yao)得是(shi)(shi)讓(rang)別人印象深(shen)刻。不僅(jin)要(yao)(yao)人知(zhi)道(dao)這世上(shang)有我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)存在(zai)，而且要(yao)(yao)讓(rang)這“金子”發光。職(zhi)場的(de)(de)“-A理(li)論”體現(xian)了競爭的(de)(de)激烈。我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)用(yong)溝通引(yin)(yin)導對(dui)方(fang)的(de)(de)認(ren)知(zhi)，以錄用(yong)為(wei)導向，引(yin)(yin)導用(yong)人單位對(dui)自己的(de)(de)認(ren)知(zhi)。

　　我們要養成良好的習(xi)慣：積極主(zhu)動，以(yi)終為(wei)始(shi)，要是第一，雙贏(ying)思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯(ya)規劃，并執行。

　　老師鼓勵我(wo)們就業(ye)，但(dan)(dan)也(ye)支(zhi)持我(wo)們創(chuang)(chuang)業(ye)。創(chuang)(chuang)業(ye)的路(lu)是(shi)艱難的，是(shi)曲折的。創(chuang)(chuang)業(ye)能帶來很多好處，但(dan)(dan)也(ye)存在著巨大的風險。在我(wo)們還未準備時，先不急著創(chuang)(chuang)業(ye)，而因多考慮(lv)就業(ye)。企業(ye)剛起步(bu)時，尋求的是(shi)生存，人也(ye)不例外。

　　讀萬(wan)(wan)卷書，不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)行萬(wan)(wan)里路(lu)(lu);行萬(wan)(wan)里路(lu)(lu)，不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)閱(yue)人無數;閱(yue)人無數，不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)面(mian)壁思故;面(mian)壁思故，不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)明(ming)(ming)師指路(lu)(lu);明(ming)(ming)師指路(lu)(lu)，不(bu)(bu)如(ru)(ru)(ru)自己(ji)領悟。別對自己(ji)說不(bu)(bu)可(ke)能，沒有(you)做不(bu)(bu)到的事，只(zhi)有(you)想不(bu)(bu)想做的事。

　　在(zai)求(qiu)職的(de)過程中，應該要學(xue)會自我(wo)(wo)行銷：“我(wo)(wo)們(men)”就(jiu)是客戶(用(yong)人單位)需求(qiu)的(de)能幫助他們(men)改善目(mu)前(qian)人力資源狀況(kuang)的(de)“人資”。

　　聽了幾位(wei)心(xin)理(li)(li)，人力資源(HR)專家的(de)(de)課，我很感(gan)謝(xie)他(ta)們，也希望以后能多(duo)上這種課程(cheng)，改善自(zi)己目前的(de)(de)心(xin)理(li)(li)狀態。用最好(hao)的(de)(de)狀態來迎(ying)接社會(hui)和用人單(dan)位(wei)。

大學生創業學習心得10

　　5月(yue)27日下午(wu)兩(liang)天(tian)半，在我區公安局三樓會議室召開全區大學生村官創業成(cheng)果推進(jin)會，全會分為(wei)六(liu)項議程，各(ge)鄉(xiang)鎮創業成(cheng)果匯報，鄉(xiang)鎮交(jiao)流(liu)，勞保局長(chang)講(jiang)話，宣讀表彰決定，市組織部李處長(chang)講(jiang)話，光部長(chang)講(jiang)話。會議收獲還(huan)是(shi)很(hen)多(duo)的，一句話，要實(shi)踐(jian)、要創業。

　　會(hui)上一(yi)些先進典(dian)型(xing)給我們很多(duo)(duo)啟發，我們也多(duo)(duo)有(you)許多(duo)(duo)想(xiang)法(fa)(fa)，但往往難以實(shi)(shi)踐(jian)。按照(zhao)以往心理(li)學家的(de)(de)(de)(de)統(tong)計，人(ren)(ren)一(yi)天(tian)可能會(hui)產(chan)生近(jin)萬個想(xiang)法(fa)(fa)，但是多(duo)(duo)數遺(yi)忘和難以實(shi)(shi)現，這(zhe)是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)悲哀之處(chu)。記得當年孫(sun)中山先生曾(ceng)贊譽(yu)偉大的(de)(de)(de)(de)革命(ming)導師(shi)列寧，他言道(dao)，伊古迄今，學者百千，空言無(wu)施(shi)，誰(shui)行其實(shi)(shi)，為君特立，建此大國，躋我大同。統(tong)而言之，要(yao)實(shi)(shi)踐(jian)，要(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)。在(zai)我們的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)村中，空言真(zhen)的(de)(de)(de)(de)蒼白(bai)無(wu)力，也難以建設(she)真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)和諧(xie)新(xin)農(nong)村，唯有(you)真(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)創辦領(ling)辦項(xiang)目(mu)(mu)，并且(qie)將項(xiang)目(mu)(mu)做(zuo)大做(zuo)強才是正(zheng)(zheng)道(dao)。

　　初來之時，確實信心(xin)滿懷，時至今下，心(xin)情不減(jian)，但常感心(xin)內波瀾難定，平常工作雖能完成，但總感除(chu)此之外仍有不足之處，創業興業，匹夫有責，言之過(guo)枉，懇請批判，堅決進行徹底的(de)自我(wo)革命，愿(yuan)期進步(bu)。

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