創(chuang)新創(chuang)業心(xin)得體會(集錦15篇)

　　心(xin)中有不(bu)少心(xin)得(de)(de)體會時，可(ke)用寫心(xin)得(de)(de)體會的(de)方(fang)式將其記錄下來(lai)，這么做能夠提升(sheng)我(wo)們的(de)書面表達能力。那么心(xin)得(de)(de)體會到底應該怎么寫呢？下面是小編(bian)為(wei)大家整理的(de)創新創業(ye)心(xin)得(de)(de)體會，僅供參考(kao)，大家一起來(lai)看看吧。

創新創業心得體會1

　　為了培養(yang)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)創(chuang)新能力(li)和實踐素質，4月(yue)學(xue)院開展了“本科生參與到導師的(de)(de)研究(jiu)(jiu)項(xiang)目中”的(de)(de)活(huo)動。在(zai)老師的(de)(de)帶領下(xia)，我(wo)(wo)們(men)(men)小組四(si)人開始了對城市(shi)軌道交通線網(wang)最佳密度理論與站(zhan)點規(gui)劃(hua)方法的(de)(de)相關問題(ti)研究(jiu)(jiu)。9月(yue)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)課(ke)題(ti)申(shen)報“國家級大學(xue)生創(chuang)新性(xing)實驗計劃(hua)項(xiang)目”，11月(yue)獲批。

　　通(tong)過(guo)參加這(zhe)次(ci)大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)性實驗計劃(hua)(hua)項(xiang)(xiang)目，我(wo)獲益頗多。從(cong)確定(ding)項(xiang)(xiang)目立(li)(li)意(yi)點，到(dao)撰寫項(xiang)(xiang)目申(shen)請書；從(cong)立(li)(li)項(xiang)(xiang)審(shen)查(cha)的(de)(de)波折，到(dao)確定(ding)研(yan)(yan)(yan)究方(fang)案與(yu)尋找創(chuang)新(xin)點；從(cong)制定(ding)詳細的(de)(de)實施計劃(hua)(hua)，到(dao)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)具體研(yan)(yan)(yan)究，一路走(zou)來，我(wo)開始(shi)了(le)(le)解了(le)(le)之(zhi)前離我(wo)們(men)遙遠(yuan)的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)工作，我(wo)從(cong)中學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)嚴謹的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)態度、堅忍不拔(ba)的(de)(de)鉆研(yan)(yan)(yan)精神，敢于創(chuang)新(xin)的(de)(de)實踐勇氣(qi)。歷經了(le)(le)近兩年時(shi)間(jian)的(de)(de)查(cha)閱資料(liao)，數據采集，模型構建和刻苦鉆研(yan)(yan)(yan)，使我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多我(wo)所感興趣的(de)(de)、對我(wo)學(xue)(xue)習生活很(hen)有用的(de)(de)東西(xi)。這(zhe)是(shi)一次(ci)難得(de)經歷，一次(ci)讓我(wo)得(de)到(dao)鍛煉(lian)、得(de)到(dao)成(cheng)長的(de)(de)經歷，作為當代(dai)朝氣(qi)蓬(peng)勃的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生，我(wo)們(men)不僅要(yao)努力學(xue)(xue)習，更要(yao)懂(dong)得(de)去(qu)思(si)考(kao)問題，解決問題。

　　在項目(mu)初期，由(you)于(yu)知(zhi)識方(fang)面的(de)(de)(de)欠缺，我們進(jin)度(du)(du)較慢。通過詢問(wen)指導(dao)老師(shi)、及時調整方(fang)案，花一段時間學習相關知(zhi)識，在此過程(cheng)中我理解到科研(yan)(yan)最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)抓住(zhu)(zhu)項目(mu)所要(yao)(yao)(yao)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，再對(dui)(dui)研(yan)(yan)究方(fang)案做出(chu)合乎實(shi)際的(de)(de)(de)設(she)計，最(zui)后(hou)才能取得預期成(cheng)果。我體會最(zui)深的(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)勤于(yu)思考，要(yao)(yao)(yao)善于(yu)從不(bu)(bu)(bu)同角度(du)(du)分析(xi)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。每個(ge)課(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)都是新的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，沒有(you)(you)現(xian)(xian)成(cheng)的(de)(de)(de)方(fang)案，需(xu)要(yao)(yao)(yao)自(zi)己(ji)去找文(wen)獻(xian)查資料(liao)，去抓住(zhu)(zhu)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)本質尋找規律，然后(hou)確定(ding)要(yao)(yao)(yao)創新的(de)(de)(de)方(fang)向，不(bu)(bu)(bu)斷地(di)(di)努力，獨立思考。在創新方(fang)面，首先要(yao)(yao)(yao)確定(ding)創新的(de)(de)(de)方(fang)向和(he)目(mu)標，要(yao)(yao)(yao)始終(zhong)圍(wei)繞創新點，不(bu)(bu)(bu)能偏離主(zhu)題(ti)(ti)(ti)，也不(bu)(bu)(bu)能隨意猜測(ce)，而要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)根據有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)地(di)(di)做出(chu)假設(she)，再一步步通過實(shi)踐去論(lun)證自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)猜測(ce)。其(qi)實(shi)，每一個(ge)偉大(da)的(de)(de)(de)成(cheng)就都是這(zhe)(zhe)樣“平(ping)凡(fan)”地(di)(di)一步一步實(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)。該(gai)項目(mu)真正做起(qi)來才發現(xian)(xian)并不(bu)(bu)(bu)那么(me)容易，需(xu)要(yao)(yao)(yao)做很(hen)多的(de)(de)(de)工(gong)作，并且這(zhe)(zhe)些工(gong)作都還需(xu)要(yao)(yao)(yao)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)耐心和(he)毅力。比如早期的(de)(de)(de)文(wen)獻(xian)查閱、數據收集、數據計算及其(qi)分析(xi)、模型構建(jian)。整個(ge)過程(cheng)中我認識到做科研(yan)(yan)必(bi)須具有(you)(you)一絲不(bu)(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)嚴謹(jin)態度(du)(du)，要(yao)(yao)(yao)本著對(dui)(dui)科研(yan)(yan)負(fu)責，對(dui)(dui)科學負(fu)責的(de)(de)(de)態度(du)(du)，進(jin)行(xing)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究。

　　項(xiang)目是(shi)(shi)我(wo)們團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)共同的(de)(de)(de)項(xiang)目，大家的(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)一樣的(de)(de)(de)，在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)(zuo)中(zhong)難免(mian)會因(yin)為(wei)(wei)觀點的(de)(de)(de)不同而產生摩擦，這時候需要我(wo)們以團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)為(wei)(wei)重，以項(xiang)目為(wei)(wei)主(zhu)，全身(shen)心投入，并充分尊重團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)成員的(de)(de)(de)意見(jian)和建議。我(wo)們組從項(xiang)目立項(xiang)之(zhi)初成員之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)不太了(le)解到(dao)現(xian)在發展成為(wei)(wei)很好(hao)的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)友(you)、很好(hao)的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)，這也說明(ming)了(le)我(wo)們的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)。每(mei)一個人的(de)(de)(de)力量都是(shi)(shi)有限的(de)(de)(de)，在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中(zhong)我(wo)們能(neng)(neng)聚集起每(mei)個人的(de)(de)(de)能(neng)(neng)量，將其團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)作(zuo)(zuo)用發揮到(dao)最大。

　　這(zhe)次(ci)大(da)學(xue)(xue)生創新性實驗(yan)計劃項(xiang)目給我(wo)帶來了很(hen)多，有(you)能力(li)上的(de)(de)提高，有(you)思(si)維上的(de)(de)創新，有(you)情誼上的(de)(de)收獲(huo)？？我(wo)在忙碌中充實了自己，學(xue)(xue)到了很(hen)多東西，并堅(jian)持認真(zhen)細致地完成了項(xiang)目的(de)(de)研(yan)究內容。在實驗(yan)中，盡管(guan)困難(nan)重(zhong)重(zhong)，盡管(guan)工作量(liang)較大(da)，我(wo)不斷鞭策鼓勵(li)自己無(wu)論怎樣都要有(you)始有(you)終，盡最大(da)努力(li)做到最好。我(wo)相(xiang)信(xin)這(zhe)次(ci)實驗(yan)會(hui)對(dui)我(wo)今后的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、工作和(he)生活產生很(hen)重(zhong)要的(de)(de)影(ying)響(xiang)，真(zhen)誠地感謝(xie)(xie)(xie)學(xue)(xue)校給我(wo)們提供了這(zhe)樣一個鍛煉我(wo)們的(de)(de)機會(hui)，感謝(xie)(xie)(xie)老師的(de)(de)指導和(he)鼓勵(li)，感謝(xie)(xie)(xie)小組組成員的(de)(de)支持和(he)幫助，感謝(xie)(xie)(xie)同學(xue)(xue)提出的(de)(de)寶貴意(yi)見。謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)你們！

　　通(tong)過學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)課，令我對大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有(you)(you)(you)了(le)不一(yi)樣的看法。新世(shi)紀是一(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)新的世(shi)紀，未來社會(hui)(hui)迫(po)切需要的是具(ju)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力的人才。大學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為高(gao)等教育的主(zhu)體，作(zuo)為社會(hui)(hui)向前(qian)發展(zhan)的源動力，必(bi)須與知識經(jing)濟(ji)時代發展(zhan)要求相適應，具(ju)有(you)(you)(you)較強的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力。

　　通過創業課的培訓(xun)，我(wo)學到(dao)了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我(wo)要做(zuo)一(yi)個勇敢，自信，有目(mu)標的人——這就是我(wo)的定義。

　　我們要(yao)養成良好(hao)的習(xi)(xi)慣：積(ji)極主動，以終為始，要(yao)是第一，雙贏思維，知(zhi)己(ji)解彼(bi)，綜合綜效。做好(hao)職業的生涯規劃，并執行。通過這次創業課程(cheng)(cheng)的學習(xi)(xi)，我們掌握了一定的創業知(zhi)識(shi)(shi)和技能(neng)。對創業過程(cheng)(cheng)中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識(shi)(shi)和預測。

　　老(lao)師(shi)鼓勵我(wo)(wo)們(men)就業(ye)(ye)，但(dan)也支持我(wo)(wo)們(men)創業(ye)(ye)。創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路是(shi)艱難的(de)(de)(de)，是(shi)曲折的(de)(de)(de)。創業(ye)(ye)能(neng)帶來很多(duo)好(hao)處，但(dan)也存在(zai)著巨大(da)的(de)(de)(de)風險。為(wei)此(ci)，在(zai)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)必須考慮以下(xia)問(wen)題：

　　1、確立(li)好目標，必須在不(bu)耽(dan)誤學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)。因為(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)是進(jin)入社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)搖(yao)籃，和以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環(huan)境相(xiang)比較，大(da)(da)學(xue)(xue)有很多(duo)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。大(da)(da)學(xue)(xue)不(bu)僅是文化的(de)(de)(de)(de)(de)起源地也是自(zi)我(wo)謀生的(de)(de)(de)(de)(de)聚(ju)集地。因此(ci)，作為(wei)(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生，我(wo)們(men)有很多(duo)接觸社(she)會(hui)，在大(da)(da)學(xue)(xue)里我(wo)們(men)可(ke)以(yi)半工(gong)半讀，家(jia)教、服(fu)務員(yuan)、各中校園代理等兼職都是我(wo)們(men)大(da)(da)學(xue)(xue)生能勝任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)簡單工(gong)作。所以(yi)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)途徑還(huan)是很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　2、心(xin)態問題。擁有(you)良好的(de)(de)(de)心(xin)態，尤其是對(dui)創(chuang)業風險(xian)具有(you)清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，并充(chong)分擁有(you)應對(dui)風險(xian)的(de)(de)(de)心(xin)理準備，是創(chuang)業成功(gong)的(de)(de)(de)必要條件。但是由于大學(xue)生受年齡及(ji)閱歷等方面的(de)(de)(de)限制，未(wei)必對(dui)創(chuang)業風險(xian)具有(you)清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，缺(que)乏對(dui)可(ke)能遭遇到(dao)(dao)風險(xian)的(de)(de)(de).必要準備。在缺(que)乏良好心(xin)態的(de)(de)(de)情況下，創(chuang)業前(qian)景也會受到(dao)(dao)相應不利影響。

　　3、經驗限制。由于(yu)剛步(bu)入社(she)會，大(da)學生很難擁(yong)有關(guan)于(yu)創(chuang)(chuang)業的(de)直接經驗與間接經驗，創(chuang)(chuang)業知(zhi)識一般也(ye)限于(yu)“紙上談兵”，在這種(zhong)情(qing)況下大(da)學生創(chuang)(chuang)業及在公司運營(ying)中肯(ken)定會遇到各種(zhong)不可預見的(de)問(wen)題，以致(zhi)創(chuang)(chuang)業困難。

　　4、知(zhi)識限制。創業需(xu)要企業注(zhu)冊、管理、市場(chang)營銷與資金(jin)融通等(deng)多(duo)方(fang)面(mian)的(de)豐富知(zhi)識，在缺乏相(xiang)應知(zhi)識儲備的(de)情況下，倉促創業不(bu)僅難(nan)以(yi)融到(dao)必需(xu)的(de)資金(jin)，而且在殘(can)酷的(de)市場(chang)競爭中(zhong)也將處于劣(lie)。

　　5、資(zi)(zi)金(jin)困境。由(you)(you)于大學生很難(nan)有(you)足夠(gou)的(de)創業資(zi)(zi)金(jin)，從社會(hui)上(shang)融資(zi)(zi)或獲(huo)取(qu)無息及貼息貸款(kuan)是(shi)必(bi)然選擇。但是(shi)大學生創業由(you)(you)于風險較大，較難(nan)獲(huo)得必(bi)需的(de)資(zi)(zi)金(jin)。而(er)(er)且一般在獲(huo)取(qu)資(zi)(zi)金(jin)方面也存在兩種問題(ti)，一是(shi)急于獲(huo)得資(zi)(zi)金(jin)而(er)(er)不惜賤(jian)賣(mai)技(ji)術，二是(shi)過于珍惜技(ji)術而(er)(er)不肯做出適當的(de)讓步。這些問題(ti)都決定(ding)了在資(zi)(zi)金(jin)方面難(nan)以獲(huo)得相應的(de)資(zi)(zi)助。

　　6、技術(shu)(shu)限制(zhi)。理工(gong)類大(da)學(xue)生受學(xue)識的限制(zhi)，擁有可創(chuang)業(ye)的技術(shu)(shu)的大(da)學(xue)生只(zhi)可能(neng)是少(shao)數(shu)。而對(dui)于(yu)那(nei)些(xie)文科類大(da)學(xue)生來講(jiang)，很(hen)難(nan)擁有可以(yi)創(chuang)業(ye)的技術(shu)(shu)。技術(shu)(shu)的缺乏直(zhi)接(jie)限制(zhi)了(le)大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)，在激烈的市場競爭中(zhong)大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)將遭遇較(jiao)多的困(kun)難(nan)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不是一(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)夕(xi)的(de)(de)(de)事，必須(xu)具備豐富(fu)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗和知識，以及(ji)對(dui)市(shi)場的(de)(de)(de)洞察力，并且要有足夠的(de)(de)(de)資本、技術，同時必須(xu)要有良好的(de)(de)(de)心態(tai)，因(yin)為做(zuo)任何事情都會(hui)遇到挫折和困難，更何況創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)面臨著倒(dao)閉的(de)(de)(de)危險，所(suo)以我(wo)們(men)必須(xu)做(zuo)好面對(dui)這些的(de)(de)(de)良好心態(tai)。總之，我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)定要把(ba)握好當前的(de)(de)(de)機會(hui)，根據(ju)自身條件(jian)合理地為自己打造一(yi)(yi)(yi)片未來的(de)(de)(de)天空(kong)。因(yin)為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)話題是永恒的(de)(de)(de)，但創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)選(xuan)擇須(xu)慎重。

創新創業心得體會2

　　我國正處在一(yi)(yi)個偉(wei)大的變革的時代，特別(bie)是在加入世界貿(mao)易組織協會以后，隨著社會主義經濟市場化(hua)(hua)和經濟全球化(hua)(hua)的進一(yi)(yi)步推(tui)進，人(ren)們(men)的生產方(fang)式(shi)、社會關系、價值(zhi)觀念乃至(zhi)文(wen)明形態都(dou)在發生著日益深刻的變化(hua)(hua)，因此(ci)學校擔負著全面推(tui)進素(su)質教育，培養高素(su)質的創新(xin)型人(ren)才的使(shi)命。為了讓(rang)我們(men)更好

　　的(de)(de)接受創(chuang)(chuang)業的(de)(de)基礎知識，學校開辦了創(chuang)(chuang)業模擬班，通過十六天短暫的(de)(de)課程學習，讓我們能夠系統的(de)(de)了解(jie)創(chuang)(chuang)業。

　　在這十六(liu)天中，我(wo)們(men)認真(zhen)聆聽了周老師富有x、風趣而(er)又貼近(jin)實(shi)際(ji)的(de)講課，周老師鼓勵我(wo)們(men)要敢于(yu)在新興的(de)領域和行業(ye)(ye)去(qu)艱苦創(chuang)業(ye)(ye)，同時(shi)也(ye)支持(chi)我(wo)們(men)要敢于(yu)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)，學會(hui)自我(wo)發展，培養我(wo)們(men)具有創(chuang)業(ye)(ye)的(de)膽量(liang)、勇(yong)氣和開拓創(chuang)新精神。

　　老師讓我(wo)們以自薦的(de)形式(shi)出來(lai)演講(jiang)競聘總經(jing)理，然后再由(you)總經(jing)理招聘面試(shi)選拔人才(cai)來(lai)組建自己(ji)的(de)團隊與公司(si)(si)，我(wo)們組的(de)'八個成員相互發(fa)揮(hui)團隊精(jing)神制作調查問卷(juan)并(bing)發(fa)放回收來(lai)定位自己(ji)的(de)客戶群體，并(bing)且實地(di)考察周邊商業(ye)區(qu)的(de)情況來(lai)評估競爭者的(de)優勢與缺點從而改善自我(wo)促進(jin)本(ben)公司(si)(si)更(geng)好地(di)發(fa)展(zhan)。

　　我們(men)團隊人員(yuan)分工(gong)合作(zuo)(zuo)制(zhi)作(zuo)(zuo)商(shang)業計劃書以及(ji)實(shi)訓實(shi)崗工(gong)作(zuo)(zuo)任務冊以此來更(geng)加(jia)具體(ti)的(de)(de)了解在實(shi)際(ji)創(chuang)業中(zhong)(zhong)所需要(yao)考慮(lv)的(de)(de)一切程(cheng)序。在這(zhe)個(ge)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我找到了一份(fen)創(chuang)業的(de)(de)x與一種創(chuang)業精神(shen)，在這(zhe)個(ge)團隊中(zhong)(zhong)，我們(men)分享了創(chuang)業的(de)(de)苦與樂。

　　作為(wei)一(yi)(yi)名大學生(sheng)，我們首先(xian)要(yao)(yao)(yao)有x生(sheng)存的(de)自信心和(he)不(bu)斷(duan)創(chuang)新的(de)進取心，再者要(yao)(yao)(yao)對(dui)環境有主動(dong)適(shi)應能(neng)力、對(dui)文化(hua)有綜合學習(xi)能(neng)力、為(wei)理想而奮斗的(de)實踐(jian)能(neng)力，要(yao)(yao)(yao)堅持知識、能(neng)力和(he)素質的(de)辯x統一(yi)(yi)。

　　經過這(zhe)樣一個系統的學習，我清楚地認識到自己的不(bu)足與缺點。所(suo)謂創(chuang)業，講求(qiu)的是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)二字(zi)，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一個民(min)族的靈魂，更是(shi)現(xian)在(zai)人(ren)的靈魂。要(yao)去(qu)發(fa)現(xian)新(xin)(xin)東西(xi)并且(qie)要(yao)敢于(yu)嘗(chang)試(shi)，失(shi)敗不(bu)可(ke)怕(pa)，可(ke)怕(pa)的是(shi)不(bu)能夠從(cong)失(shi)敗中吸取教訓。今天很(hen)殘(can)酷(ku)，明天很(hen)殘(can)酷(ku)，但后(hou)天很(hen)美好，絕大(da)數人(ren)卻死在(zai)明天晚上。

　　馬云的這句(ju)話也告訴(su)我們做任何事都要堅持，雖然創業不(bu)如我們當初想的那么簡單，但是(shi)只要我們能夠正確(que)運用我們所學的知識與經驗去(qu)堅持它(ta)，相信總會有所收獲到的。

創新創業心得體會3

　　班會目的(de)：為(wei)了提(ti)(ti)高同(tong)學(xue)(xue)們的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)意識，培(pei)養同(tong)學(xue)(xue)們的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)素質和能力(li)；同(tong)時為(wei)了加強班級同(tong)學(xue)(xue)的(de)友誼，增進班級同(tong)學(xue)(xue)在創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)方面的(de)合作(zuo)，提(ti)(ti)高同(tong)學(xue)(xue)們之間的(de)團隊合作(zuo)意識與(yu)班級凝聚力(li)，特此舉辦此次(ci)“創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育”主題班會。班會流程：

　　1、班會開始后，首(shou)先由主持人向(xiang)全班同(tong)學(xue)介紹了創新(xin)創業對在校大學(xue)生(sheng)的重要性(xing)，引出本次班會的主題。

　　2、創業(ye)小故(gu)事，你我都懂的。主(zhu)持人(ren)(ren)給(gei)我們講解了(le)現實中創業(ye)成功(gong)的小故(gu)事，故(gu)事雖小，卻蘊含(han)著(zhu)(zhu)重大人(ren)(ren)生哲理，對我們今后的人(ren)(ren)生有著(zhu)(zhu)重大的意義。

　　3、由(you)主持人為大(da)家(jia)帶來國(guo)家(jia)關于創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育的(de)(de)指示與注意事項。通過對國(guo)家(jia)政策的(de)(de)認識與了解，讓我們在校(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)知道了國(guo)家(jia)對創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)支持與鼓(gu)勵；國(guo)家(jia)對在校(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業實行的(de)(de)優惠政策，使得(de)我們在校(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)時候能享受到更(geng)多的(de)(de)優惠，方便了我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業。

　　4、大(da)家(jia)互相(xiang)討論關于創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)的(de)心得，互相(xiang)交流討論自(zi)己的(de)創(chuang)業(ye)夢(meng)想以(yi)及自(zi)己的(de)未來的(de)創(chuang)業(ye)規劃。最終大(da)家(jia)寫(xie)下(xia)自(zi)己的(de)創(chuang)業(ye)計劃。

　　5、欣賞視頻《馬(ma)云對當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)創業的建議》：一，創業要(yao)找自己感(gan)興(xing)趣的去(qu)做(zuo)(zuo)二(er)，要(yao)找容(rong)易做(zuo)(zuo)的事去(qu)做(zuo)(zuo)三，找最容(rong)易看(kan)到錢(qian)的去(qu)做(zuo)(zuo)。同時告誡大學(xue)生(sheng)：不(bu)要(yao)感(gan)覺夢想很遠(yuan)大，現實很渺小(xiao)，這樣(yang)會很累。

　　6、主持人帶來班會總結。

　　班(ban)會心得(de)：通(tong)過這次班(ban)會，我們(men)(men)了解了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業不(bu)在陌生，不(bu)在遙遠，就(jiu)在我們(men)(men)的(de)(de)(de)身邊，在我們(men)(men)的(de)(de)(de)日常生活中(zhong)所體現(xian)。此次班(ban)會增(zeng)強(qiang)了同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)對自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)意識，對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業有了自己的(de)(de)(de).觀(guan)點(dian)與看法，并懂(dong)得(de)如何才(cai)能讓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業走向成功。此次活動培養了同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)團隊合作(zuo)意識，一件事(shi)一個人的(de)(de)(de)力量是渺(miao)小(xiao)的(de)(de)(de)，而團隊的(de)(de)(de)力量是無窮的(de)(de)(de)，我們(men)(men)要善(shan)于充分利用(yong)資(zi)源。增(zeng)進了同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)友好(hao)合作(zuo)關系，增(zeng)強(qiang)了同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)友誼(yi)，大家(jia)共(gong)同(tong)學(xue)(xue)習(xi)，共(gong)同(tong)進步。

創新創業心得體會4

　　在這一年中，項目組成員(yuan)不(bu)僅通過調研，編制(zhi)了(le)商(shang)業計(ji)劃(hua)書、開展了(le)可行性(xing)研究(jiu)，進行了(le)模擬企業運行和參加企業實踐。

　　在創(chuang)業訓練(lian)項目實施的(de)這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)多的(de)過(guo)程中，有(you)痛苦有(you)快樂，有(you)付出(chu)也有(you)成(cheng)長。這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)學會了(le)承擔，讓(rang)我(wo)從(cong)一(yi)個對(dui)市(shi)場一(yi)無所知(zhi)的(de)菜鳥(niao)一(yi)步步摸(mo)索，通過(guo)分析與(yu)調研(yan)，帶領隊員探知(zhi)未(wei)來再制造行(xing)(xing)業的(de)巨(ju)大發展前(qian)景；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)學會了(le)堅持，讓(rang)我(wo)知(zhi)道(dao)(dao)面(mian)對(dui)困難除了(le)克服別無出(chu)路；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)知(zhi)道(dao)(dao)了(le)什(shen)么(me)叫(jiao)執行(xing)(xing)力，從(cong)閑散到充(chong)實，從(cong)做事拖拉到雷厲(li)風行(xing)(xing)，我(wo)看(kan)到了(le)自己(ji)在一(yi)步步成(cheng)長；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)體會了(le)什(shen)么(me)叫(jiao)團隊，一(yi)起工作，一(yi)起熬(ao)夜，相(xiang)互慰藉，相(xiang)互鼓(gu)勵，我(wo)感受(shou)到了(le)一(yi)個團隊真(zhen)正(zheng)的(de)戰(zhan)斗力；這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)，讓(rang)我(wo)知(zhi)道(dao)(dao)了(le)什(shen)么(me)叫(jiao)創(chuang)新，創(chuang)新不是天馬星空的(de)想(xiang)象，創(chuang)新是創(chuang)造是改變，是為了(le)滿足(zu)社會需求獲(huo)得(de)一(yi)定有(you)益(yi)效果而不斷探索的(de)精神(shen)。下(xia)面(mian)我(wo)將簡(jian)要介紹下(xia)我(wo)的(de)收獲(huo)：

　　1、分析、解決問題的能力得到提高

　　項(xiang)目(mu)確定(ding)之后(hou)，一系列的(de)(de)(de)問(wen)題就出現在我(wo)(wo)們(men)面前(qian)，如對市場營銷(xiao)、再制造核心技術、商業計劃書(shu)、工程(cheng)經(jing)濟等(deng)內(nei)容都了解較少，我(wo)(wo)們(men)必須通過自學(xue)相關知識，集體(ti)討論分(fen)享資源、交流信(xin)息(xi)，尋求解決問(wen)題的(de)(de)(de)方法。在項(xiang)目(mu)實施過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)由被動學(xue)習(xi)轉為積極(ji)主動的(de)(de)(de)自主求學(xue)，心態發生了變化，學(xue)習(xi)效率(lv)也(ye)明(ming)顯提高，掌握新知識的(de)(de)(de)速度明(ming)顯加快(kuai)。隨(sui)著(zhu)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)逐步(bu)推(tui)進，我(wo)(wo)們(men)查找文獻、獲取重要信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)能力，以及分(fen)析(xi)、歸納、解決問(wen)題的(de)(de)(de)能力逐步(bu)提高，得到所需信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)時(shi)問(wen)明(ming)顯縮短。

　　2、知識系統性增強

　　參(can)與(yu)創(chuang)業(ye)(ye)訓練(lian)項目之前，我(wo)們(men)學(xue)到的(de)都只是一些(xie)理論(lun)知識，與(yu)企業(ye)(ye)實(shi)際(ji)的(de)需(xu)求匹配(pei)度(du)不高，所學(xue)知識離散、小系統。在項目實(shi)施過程中，我(wo)們(men)以實(shi)際(ji)需(xu)求為導向，需(xu)綜合學(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)方面(mian)的(de)各課程知識，活學(xue)活用，以解決具體問題(ti)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)與(yu)非(fei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識有機結(jie)合，所學(xue)知識更系統，學(xue)習(xi)效(xiao)果明顯增強。

　　3、協作精神、團隊意識有所增強

　　項(xiang)目的(de)每一個環節都(dou)需要學生的(de)通力協作與配(pei)合。項(xiang)目確定初

　　期，我(wo)們先分頭查閱資料，再(zai)進行集(ji)體交(jiao)流討論(lun)，在較短的(de)(de)(de)時(shi)問內獲取(qu)了大(da)(da)量(liang)信息，了解(jie)了再(zai)制造相關方面的(de)(de)(de)知識(shi)，制訂了項(xiang)目的(de)(de)(de)實施方案，項(xiang)目申(shen)報(bao)書，順利通過(guo)了申(shen)報(bao)評(ping)審環節。完(wan)成(cheng)項(xiang)目需要投入大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)時(shi)問與精(jing)力(li)(li)，這不是一(yi)(yi)個人單槍(qiang)匹馬就可(ke)以做到(dao)的(de)(de)(de)，需要大(da)(da)家(jia)相互配合(he)(he)。每個人都(dou)要努力(li)(li)貢獻自己的(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)，盡可(ke)能(neng)多承擔一(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)。同時(shi)，團(tuan)隊(dui)當中的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)需要我(wo)們不斷(duan)的(de)(de)(de)磨(mo)合(he)(he)，學會傾聽(ting)大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)意(yi)見和分享你(ni)的(de)(de)(de)看法，做到(dao)尊重每一(yi)(yi)個你(ni)的(de)(de)(de)組(zu)員，成(cheng)員之間(jian)應(ying)互相幫助，高(gao)效快(kuai)速的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)本項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，以便盡快(kuai)進行下一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)。參與此次創業訓練項(xiang)目讓我(wo)學會了合(he)(he)理(li)(li)安排(pai)時(shi)問，更加(jia)理(li)(li)解(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)精(jing)神與團(tuan)隊(dui)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)真諦，這對我(wo)的(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)意(yi)識(shi)、協(xie)作(zuo)(zuo)意(yi)識(shi)、個人能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培養提供了一(yi)(yi)個寶貴的(de)(de)(de)平臺(tai)。

　　4、對自主創業有了系統的認識

　　我認為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)改變傳統的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)、觀念，利用自己的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)、能(neng)力(li)和技術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦新的(de)(de)(de)'就(jiu)業(ye)(ye)崗位。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)要(yao)投(tou)進(jin)，需(xu)(xu)(xu)要(yao)知識(shi)(shi)、更需(xu)(xu)(xu)要(yao)能(neng)力(li)。對(dui)于(yu)想(xiang)(xiang)要(yao)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)生(sheng)來說(shuo)，在大(da)(da)學(xue)期間就(jiu)應該(gai)正確的(de)(de)(de)培養自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精(jing)神，為(wei)未(wei)來的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)打(da)基礎。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路很(hen)艱難，對(dui)于(yu)剛(gang)剛(gang)步進(jin)社(she)會的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)來說(shuo)，具備更多的(de)(de)(de)只是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱情，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)意識(shi)(shi)，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)途中可能(neng)碰到(dao)的(de)(de)(de)困難以及風險(xian)，缺(que)乏思(si)想(xiang)(xiang)預備，尤(you)其(qi)(qi)缺(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)資金、經驗及基本(ben)思(si)路。其(qi)(qi)實，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)種個(ge)性傾(qing)向，包括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)要(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)動機、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愛好、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信念和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)世(shi)界觀等心里成分。目(mu)前就(jiu)業(ye)(ye)題目(mu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)全球性的(de)(de)(de)題目(mu)，在就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)壓力(li)下(xia)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)因生(sheng)存、尊嚴(yan)需(xu)(xu)(xu)要(yao)以及個(ge)性特(te)點產生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識(shi)(shi)很(hen)普遍。

　　當今(jin)的(de)社會(hui)，是科(ke)學技術(shu)突飛猛進的(de)時代，人們(men)生(sheng)活方(fang)(fang)式也發生(sheng)著(zhu)翻天(tian)覆地的(de)變化，機會(hui)與挑戰共存(cun)，風險(xian)與利益同(tong)在，大(da)學生(sheng)在選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業的(de)同(tong)時，也要審時度勢。一方(fang)(fang)面要客觀(guan)的(de)對(dui)自(zi)己的(de)能力進行評價，看自(zi)己是否(fou)具備(bei)創(chuang)(chuang)業者的(de)基本素質。這些(xie)素質不僅包括創(chuang)(chuang)業意(yi)識(shi)、創(chuang)(chuang)業心理品質，還包括創(chuang)(chuang)業能力以及創(chuang)(chuang)業知識(shi)等(deng)(deng)。另(ling)一方(fang)(fang)面，也要了解(jie)社會(hui)，了解(jie)市場，了解(jie)投資的(de)環境(jing)等(deng)(deng)，同(tong)時要熟(shu)悉創(chuang)(chuang)業過程中可能存(cun)在的(de)題目與風險(xian)。

　　對于面臨畢業(ye)的(de)(de)大學生來說，創業(ye)必須提前做好(hao)預備(bei)，不(bu)僅(jin)是(shi)思想預備(bei)，還包括自(zi)己的(de)(de)資金來源(yuan)；自(zi)己想要從事(shi)的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)，行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)現狀、遠景評估；近期以及遠期經營計劃、可能存(cun)在的(de)(de)風險(xian)、自(zi)己對國家(jia)政

　　策(ce)法規的了解；未來企業(ye)(ye)生存(cun)的資本、條(tiao)件、根基；自(zi)己(ji)抗挫折的能力(li)、思(si)辨能力(li)、組織協調能力(li)；未來創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的理念、經營方針、經營策(ce)略；自(zi)己(ji)的合(he)作精(jing)神、專業(ye)(ye)能力(li)、自(zi)身的綜(zong)合(he)素質等(deng)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不是兒戲，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要思(si)想，還(huan)需要奮斗的精(jing)神，堅韌的信(xin)念，最(zui)重要的是自(zi)己(ji)的行動、堅實(shi)的腳步。

　　通過這(zhe)次的創(chuang)(chuang)業訓練項目，讓我(wo)(wo)對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業有(you)了(le)更(geng)深刻的認識，也讓我(wo)(wo)看到了(le)自己的不足以及與隊友之間的差距(ju)。在以后的學習生活過程中，我(wo)(wo)也將不斷(duan)修正(zheng)提(ti)升(sheng)自己。衷(zhong)心希望學校能夠多(duo)舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業一類的賽事，培養更(geng)多(duo)具有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業素質的人(ren)才，提(ti)高大(da)家的創(chuang)(chuang)業水平(ping)，鼓(gu)勵(li)大(da)家“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，創(chuang)(chuang)業，創(chuang)(chuang)未(wei)來”。

創新創業心得體會5

　　在這八天(tian)的(de)課程中，我(wo)們(men)(men)發生了(le)很(hen)多事情,認識了(le)很(hen)多人(ren)，更(geng)接觸到了(le)在學校學不(bu)到的(de)東西(xi)。在訓練營中，我(wo)們(men)(men)深刻體會到創業的(de)難處。做一個(ge)路演(yan)PPT就成(cheng)了(le)對(dui)團隊的(de)巨大考驗。老師說國賽的(de)團隊路演(yan)要在下面練習好幾十(shi)遍，時間掌握的(de)要很(hen)精確(que)，PPT做的(de)要重點突(tu)出，簡潔明了(le)。牛老師也(ye)和(he)我(wo)們(men)(men)分(fen)享了(le)他們(men)(men)創業的(de)一些有事兒(er)，有趣但也(ye)讓我(wo)有了(le)很(hen)多體會。高度(du)決定視野，細節決定成(cheng)敗(bai)。和(he)優秀的(de)人(ren)在一起(qi)，你也(ye)會變(bian)得(de)更(geng)優秀。

　　在(zai)整個訓練(lian)過(guo)程中，我們(men)跟著老師的講(jiang)解，了解到創(chuang)業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)的書(shu)寫(xie)規范和(he)基本結(jie)構，即產(chan)(chan)品研發方面(mian)要寫(xie)產(chan)(chan)品計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，生產(chan)(chan)服務(wu)方面(mian)要寫(xie)生產(chan)(chan)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，市場營(ying)銷方面(mian)包(bao)括(kuo)市場調研，營(ying)銷計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)兩方面(mian)，人力資源方面(mian)主(zhu)要寫(xie)管理團隊，資本財(cai)(cai)務(wu)方面(mian)包(bao)括(kuo)財(cai)(cai)務(wu)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，盈(ying)利計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，融資計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)和(he)風險分析四(si)部分，戰(zhan)略布(bu)局主(zhu)要寫(xie)戰(zhan)略構想，包(bao)括(kuo)商(shang)業機會，宏觀(guan)環境和(he)戰(zhan)略規劃(hua)(hua)(hua)。有了一份完(wan)美的創(chuang)業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)才(cai)能(neng)做(zuo)出一份精美的路(lu)演ppt，而我們(men)在(zai)制作ppt過(guo)程中，就面(mian)臨著巨大(da)的挑戰(zhan)，讓我們(men)深刻體(ti)會到實踐(jian)的難處。理論知(zhi)識總是相對容(rong)易的，而真正操(cao)作起來，就難了很多(duo)倍。這也告訴我們(men)，紙(zhi)上得來終覺淺(qian)，絕知(zhi)此事要躬(gong)行。

　　溝(gou)(gou)通是一(yi)項人際交往(wang)必不(bu)可少的(de)(de)技能(neng)。有(you)(you)了良好(hao)的(de)(de)溝(gou)(gou)通才(cai)能(neng)有(you)(you)事半(ban)功倍的(de)(de)效果。老師(shi)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)，有(you)(you)效溝(gou)(gou)通的(de)(de)六大步(bu)驟(zou)，即事前(qian)準備，確認需求，闡(chan)述觀點，處理異議，達成協(xie)議和(he)共同實(shi)施(shi)。在老師(shi)風趣幽默的(de)(de)講解中，我(wo)(wo)意識到自己溝(gou)(gou)通方面的(de)(de)問(wen)題，也更(geng)加敢于(yu)去和(he)陌生(sheng)人溝(gou)(gou)通交流，最(zui)后一(yi)天的(de)(de)模擬經(jing)營就(jiu)是這(zhe)樣。老師(shi)重(zhong)新分組，我(wo)(wo)們(men)彼(bi)此都不(bu)熟悉，但我(wo)(wo)們(men)都能(neng)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)交流想法，協(xie)作配合，到最(zui)后在團隊協(xie)作中，我(wo)(wo)們(men)為了共同的(de)(de)目標前(qian)進，一(yi)起虧(kui)損(sun)，一(yi)起盈利，享受經(jing)營過(guo)程中帶來的(de)(de)快樂。我(wo)(wo)想這(zhe)就(jiu)是溝(gou)(gou)通的(de)(de)魅力，讓(rang)陌生(sheng)人變成戰(zhan)友，變成好(hao)朋友。

　　在創(chuang)業訓練營中(zhong)，最深的(de)'體會就(jiu)是要(yao)善于思考，多(duo)(duo)動(dong)手動(dong)腦，很多(duo)(duo)時候很多(duo)(duo)事情都需要(yao)自己去找(zhao)文獻查資料,確(que)(que)定要(yao)創(chuang)新(xin)的(de)方(fang)向,按照這(zhe)個(ge)方(fang)向一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)努(nu)力(li),所(suo)以(yi)每一(yi)步都需要(yao)獨立(li)思考。在創(chuang)新(xin)方(fang)面,首先要(yao)明確(que)(que)一(yi)個(ge)方(fang)向和(he)目(mu)標,方(fang)向和(he)目(mu)標是貫穿整個(ge)項目(mu)的(de)核心(xin),只(zhi)有(you)明確(que)(que)方(fang)向,圍(wei)繞這(zhe)個(ge)方(fang)向努(nu)力(li)下(xia)去,才可(ke)能有(you)結果。創(chuang)新(xin)點(dian)(dian)可(ke)以(yi)從很多(duo)(duo)方(fang)面著手,而(er)這(zhe)些(xie)點(dian)(dian)子不是憑空(kong)想(xiang)出來的(de)，而(er)是根據現實生活的(de)需求痛點(dian)(dian)，經(jing)濟發展(zhan)大(da)方(fang)向確(que)(que)定的(de)，所(suo)以(yi)我們還(huan)是要(yao)多(duo)(duo)讀書(shu)，多(duo)(duo)看新(xin)聞(wen)，關(guan)注國家的(de)大(da)事和(he)行(xing)業發展(zhan)前景(jing)，一(yi)旦(dan)形成一(yi)個(ge)有(you)可(ke)行(xing)性的(de)目(mu)標之(zhi)(zhi)后(hou)，就(jiu)要(yao)為之(zhi)(zhi)不懈努(nu)力(li)，開創(chuang)自己的(de)小事業。

　　在培訓結束后(hou)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)對自(zi)(zi)(zi)己做了一些(xie)反思，也(ye)(ye)明確了自(zi)(zi)(zi)己的小目標，看淡了很(hen)多事情，視野開闊了很(hen)多，目光長遠了很(hen)多。雖然過(guo)去的已經(jing)無法挽(wan)回，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不是最優秀(xiu)(xiu)的那一個，但(dan)我(wo)(wo)(wo)已經(jing)有了一顆(ke)堅定的心(xin)，奔著我(wo)(wo)(wo)的目標前進，即便路上驚濤駭浪，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會勇往(wang)直前。悟已往(wang)之不諫，知來(lai)者之可追，最后(hou)的兩年大學時光里，我(wo)(wo)(wo)會珍(zhen)惜(xi)每一天，充(chong)實自(zi)(zi)(zi)己，努力(li)奮斗(dou)，變得更(geng)加優秀(xiu)(xiu)。

創新創業心得體會6

　　聽(ting)了梁(liang)伯富師兄《創(chuang)新創(chuang)業實踐》講(jiang)座后(hou)，我覺得自己仿佛進行了一(yi)次前輩(bei)的(de)(de)對(dui)話，收獲頗多(duo)。作為當(dang)代大學生(sheng)，我們在學校里(li)學到(dao)了很多(duo)理論性的(de)(de)東(dong)西；我們有創(chuang)新精(jing)神，有對(dui)傳(chuan)統(tong)觀(guan)念和傳(chuan)統(tong)行業挑戰的(de)(de)信(xin)心和欲望(wang)；我們有著年輕的(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)朝氣(qi)，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精(jing)神，對(dui)未(wei)來充滿希望(wang)，這些(xie)都是創(chuang)業者應該具備(bei)的(de)(de)素(su)質，這也(ye)往往造(zao)就(jiu)了大學生(sheng)創(chuang)業的(de)(de)動(dong)力源泉(quan)，成為成功創(chuang)業的(de)(de)精(jing)神支柱。

　　當然創業之前，我們(men)(men)首先必須具(ju)備從(cong)業的(de)(de)能力(li)(li)和(he)素(su)質(zhi)，所(suo)以梁(liang)師兄(xiong)從(cong)他們(men)(men)公司招聘技術人員要(yao)求開始講起，系統(tong)的(de)(de)介(jie)紹了(le)一(yi)個從(cong)事電(dian)子信息技術研發的(de)(de)人員所(suo)應具(ju)備的(de)(de)能力(li)(li)與素(su)質(zhi)。梁(liang)師兄(xiong)的(de)(de)介(jie)紹使我認識(shi)到了(le)自己的(de)(de)不(bu)足和(he)今后努力(li)(li)的(de)(de)方向(xiang)。原來正式工(gong)作并不(bu)像我們(men)(men)所(suo)想象的(de)(de)那么(me)簡單，更(geng)不(bu)要(yao)說大學生創業了(le)。

　　大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)好(hao)處在于能(neng)提高(gao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力、增長(chang)經驗，以(yi)(yi)及學(xue)以(yi)(yi)致用(yong)；最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘人(ren)之處是(shi)(shi)通(tong)過成(cheng)功創(chuang)業，可以(yi)(yi)實(shi)現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想，證明自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)。但是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'，《窮爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與(yu)否(fou)不一定與(yu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒(mei)有很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷在創(chuang)業競(jing)爭中也一樣能(neng)立于不敗(bai)之地，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，方(fang)式和方(fang)法。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候還要看(kan)(kan)準時機，看(kan)(kan)準市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力就好(hao)比比爾(er)蓋(gai)茨，他之所以(yi)(yi)能(neng)財源滾滾，就是(shi)(shi)因為他看(kan)(kan)到了計算機在人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活中會起到越來越大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個(ge)市(shi)場有無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也就是(shi)(shi)需求會無(wu)限增大(da)。

　　我(wo)們都(dou)看過(guo)《誰動(dong)了我(wo)的(de)(de)(de)奶(nai)酪(lao)》，這個(ge)非常簡(jian)單的(de)(de)(de)寓言故事就(jiu)告(gao)訴我(wo)們，我(wo)們擁(yong)有的(de)(de)(de)奶(nai)酪(lao)其實(shi)是在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)，也就(jiu)是我(wo)們在(zai)(zai)社(she)會(hui)上所(suo)握(wo)有的(de)(de)(de)籌碼是不(bu)斷(duan)變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)，不(bu)更(geng)新就(jiu)會(hui)被用完，不(bu)注意保存就(jiu)會(hui)變(bian)質(zhi)。所(suo)以(yi)這提醒著我(wo)們隨(sui)時要(yao)(yao)更(geng)新自(zi)己所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)知識(shi)與技能(neng)。在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)生活中要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習，充實(shi)自(zi)己，增加(jia)自(zi)己的(de)(de)(de)社(she)會(hui)競爭力，這樣才(cai)有利于(yu)我(wo)們更(geng)好地立足于(yu)社(she)會(hui)，更(geng)好地實(shi)現我(wo)們的(de)(de)(de)創業(ye)理想(xiang)。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)業(ye)道(dao)路上，作(zuo)為大學(xue)生(sheng)，往(wang)往(wang)急于(yu)求成(cheng)、缺乏市(shi)場意識及商業(ye)管理經驗(yan)，對市(shi)嘗(chang)營銷等(deng)缺乏足夠的(de)認識，常常盲(mang)目(mu)樂觀，大學(xue)生(sheng)對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)理解還停留在僅有(you)一個美(mei)妙想法與概念上，沒有(you)充足的(de)心理準備(bei)。對于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)挫折(zhe)和失敗，許多(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)感到十分痛苦茫然，甚至沮喪(sang)消沉。大家以前創(chuang)(chuang)業(ye)，看到的(de)都(dou)是(shi)成(cheng)功的(de)例子，心態自然都(dou)是(shi)理想主義的(de)。其實，成(cheng)功的(de)背后(hou)還有(you)更多(duo)的(de)失敗。看到成(cheng)功，也(ye)看到失敗，這(zhe)才是(shi)真正的(de)市(shi)場，也(ye)只有(you)這(zhe)樣，才能使年輕的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)們變得更加理智。

　　此外(wai)(wai)，在(zai)大學(xue)生提(ti)交的(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)(yi)部(bu)分創業(ye)計(ji)(ji)劃書中，許多人還試(shi)圖(tu)用一(yi)(yi)(yi)個自(zi)(zi)認為很(hen)新奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)創意(yi)(yi)來吸引投(tou)資(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)事以前在(zai)國外(wai)(wai)確實有過，但(dan)在(zai)今天(tian)這(zhe)已經是(shi)幾乎不(bu)可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)了。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)人看重的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)計(ji)(ji)劃真正的(de)(de)(de)(de)(de)技術含(han)量有多高，在(zai)多大程度上是(shi)不(bu)可復制的(de)(de)(de)(de)(de)，以及(ji)市場(chang)(chang)贏利的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)有多大。而對于(yu)這(zhe)些，你必(bi)須(xu)有一(yi)(yi)(yi)整套細致(zhi)周密的(de)(de)(de)(de)(de)可行性論證(zheng)與實施計(ji)(ji)劃，決不(bu)是(shi)僅憑(ping)三言兩語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個主(zhu)意(yi)(yi)就能(neng)讓人家掏錢(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)。再者就是(shi)大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)觀念(nian)較為淡薄，不(bu)少大學(xue)生很(hen)樂于(yu)向投(tou)資(zi)人大談自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)技術如何領先與獨特，卻很(hen)少涉及(ji)這(zhe)些技術或(huo)(huo)產品(pin)究(jiu)竟會(hui)(hui)有多大的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)空(kong)間。就算談到(dao)市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)話題，他們也多半只會(hui)(hui)計(ji)(ji)劃花錢(qian)做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)廣告而已，而對于(yu)諸如目標市場(chang)(chang)定(ding)位(wei)與營銷(xiao)手段組(zu)合這(zhe)些重要方面，則全然(ran)沒有概念(nian)。其實，真正能(neng)引起投(tou)資(zi)人興趣的(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)那(nei)些先進得不(bu)得了的(de)(de)(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)些技術含(han)量一(yi)(yi)(yi)般(ban)但(dan)卻能(neng)切中市場(chang)(chang)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)或(huo)(huo)服務，常(chang)常(chang)會(hui)(hui)得到(dao)投(tou)資(zi)人的(de)(de)(de)(de)(de)青睞。同(tong)時，創業(ye)者應該有非(fei)常(chang)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)營銷(xiao)計(ji)(ji)劃，能(neng)強有力(li)地(di)證(zheng)明(ming)贏利的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)性。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)逐(zhu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)、興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)關鍵(jian)階段。我覺(jue)得在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里(li)培養個人的(de)(de)(de)(de).興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)對于(yu)個人而言就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一種(zhong)創(chuang)新(xin)過(guo)程。在(zai)培養個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候無(wu)形地就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)了個人獨特(te)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)現(xian)方式(shi)。創(chuang)新(xin)，往往就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)個人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)基礎上實(shi)(shi)(shi)現(xian)。我國偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)教育家孔(kong)子說(shuo)：“知(zhi)之者不如(ru)好(hao)之者，好(hao)之者不如(ru)樂之者。”可(ke)(ke)見他特(te)別強(qiang)(qiang)調(diao)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)作用。興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)感情(qing)的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)內在(zai)因(yin)(yin)素(su)，事實(shi)(shi)(shi)上，只(zhi)有感興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)才能(neng)自覺(jue)地、主(zhu)動(dong)地、竭盡全力去觀察它(ta)(ta)、思考它(ta)(ta)、探究它(ta)(ta)，才能(neng)最(zui)大(da)(da)限(xian)度地發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動(dong)性，容易在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中產生(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)想(xiang)，或進行(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)移植，做出新(xin)的(de)(de)(de)(de)比較，綜合出新(xin)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。也就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“敢于(yu)冒(mao)險、敢于(yu)闖(chuang)天下、敢于(yu)參與(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)支(zhi)撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)思維的(de)(de)(de)(de)營養。如(ru)李開復(fu)老(lao)師(shi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)例證(zheng)，他在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)期間(jian)，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就讀于(yu)法(fa)律系，可(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他所感興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)喜歡的(de)(de)(de)(de)專業(ye)。偶然有一天，李開復(fu)老(lao)師(shi)接觸了計(ji)(ji)算(suan)機，他覺(jue)得他仿佛(fo)對這個知(zhi)識很(hen)感興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他毅然放棄當時(shi)熱門的(de)(de)(de)(de)法(fa)律系專業(ye)而轉向(xiang)無(wu)人問(wen)津的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)機技術專業(ye)。也正是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)為這樣，李老(lao)師(shi)才有了今天的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就。要(yao)不然他現(xian)在(zai)可(ke)(ke)能(neng)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)某個律師(shi)所里(li)面的(de)(de)(de)(de)打工者。從中可(ke)(ke)以(yi)看出，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)時(shi)追(zhui)逐(zhu)自己(ji)(ji)理(li)想(xiang)、興(xing)(xing)(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)關鍵(jian)階段。

　　科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個運用(yong)先進新(xin)(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工藝，采用(yong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)方(fang)式和經營管(guan)理模式，開發新(xin)(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提(ti)(ti)高產(chan)品(pin)質量，提(ti)(ti)供新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)過程。作為21世紀當代大學生(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們(men)每一(yi)(yi)(yi)位大學生(sheng)都應該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個民族(zu)進步(bu)的(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)(yi)(yi)個國家興旺發達的(de)(de)不(bu)竭動力，在市場競(jing)爭(zheng)激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)命周期短、技(ji)(ji)術突飛(fei)猛進的(de)(de)今(jin)天，不(bu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就會滅亡(wang)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)企業生(sheng)存的(de)(de)根本(ben)，是(shi)發展(zhan)的(de)(de)動力，是(shi)成(cheng)功的(de)(de)保障。在今(jin)天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力已成(cheng)了(le)國家的(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力，也是(shi)企業生(sheng)存和發展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)企業實現跨越式發展(zhan)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步(bu)。同時也讓我(wo)們(men)在校期間(jian)讓自己得到了(le)鍛煉(lian)，為以(yi)后自己在就業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了(le)墊腳石。

　　就(jiu)我個人觀點，我覺得(de)提倡大學(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可(ke)厚非(fei)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)建立在不(bu)(bu)影響學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎之上。很多的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后(hou)(hou)就(jiu)整天只(zhi)懂跑商(shang)家，荒廢了(le)(le)學(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)(shi)分不(bu)(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)(de)。畢竟(jing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)所有的(de)(de)(de)(de)人都是(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)爾(er)蓋瓷。學(xue)習(xi)就(jiu)像老鷹飛翔的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，只(zhi)有把(ba)翅膀(bang)練硬(ying)了(le)(le)才(cai)能(neng)飛得(de)更高。用一個比(bi)(bi)喻：火(huo)焰(yan)與海水。火(huo)焰(yan)象(xiang)征著熱情(qing)、激情(qing)和(he)希望；海水象(xiang)征著廣袤無邊、深(shen)邃(sui)而(er)又(you)冷酷。沒有火(huo)焰(yan)般激情(qing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)，而(er)往往也會有被市場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)大海吞沒的(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)不(bu)(bu)同情(qing)弱者，也不(bu)(bu)會給任何人實習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火(huo)焰(yan)般的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)夠(gou)融入市場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)大潮？當然僅(jin)靠熱情(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味著冒險和(he)付(fu)(fu)出(chu)(chu)，也意味著失敗和(he)挫折。王(wang)選為此付(fu)(fu)出(chu)(chu)了(le)(le)十(shi)(shi)八年(nian)在實驗(yan)室(shi)里沒有節假日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比(bi)(bi)爾(er)·蓋茨苦(ku)熬了(le)(le)十(shi)(shi)七年(nian)才(cai)有今(jin)天的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)。大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中不(bu)(bu)乏成功(gong)者，但肯定經(jing)(jing)受了(le)(le)種種挫折和(he)市場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)大潮的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)。在經(jing)(jing)歷了(le)(le)最初(chu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動(dong)和(he)付(fu)(fu)出(chu)(chu)之后(hou)(hou)，越來越多的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)走(zou)向成熟(shu)和(he)冷靜(jing)，對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)成功(gong)有了(le)(le)更深(shen)的(de)(de)(de)(de)理解。

　　所(suo)以我(wo)們大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)卷入創業熱潮(chao)的同(tong)時，也要(yao)深刻地思考清楚，思考自(zi)(zi)己(ji)(ji)的人生(sheng)方向和自(zi)(zi)我(wo)定位，在(zai)學(xue)習和工作中(zhong)不斷充(chong)實自(zi)(zi)己(ji)(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)。無論做什么事情(qing)，都是一(yi)個自(zi)(zi)我(wo)提升的過程(cheng)。只要(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)從中(zhong)獲得了寶貴的經(jing)驗，無論最后成功或是失敗，都是人生(sheng)的財富。

創新創業心得體會7

　　從(cong)20xx年5月份開(kai)始(shi)參(can)(can)加(jia)大學(xue)生創新創業訓練(lian)計劃項目(mu)(mu)，到(dao)現在歷時整(zheng)整(zheng)一年半時間，我們(men)這(zhe)個四人小組以大學(xue)生創業的(de)(de)可行(xing)(xing)方(fang)向和(he)(he)優化方(fang)案(an)的(de)(de)探究(jiu)——以熱門方(fang)向為(wei)例，總結出一份系統全面(mian)的(de)(de)參(can)(can)考(kao)資料，為(wei)大學(xue)生創業提供可靠數據和(he)(he)可行(xing)(xing)方(fang)案(an)。回想過(guo)去參(can)(can)加(jia)研究(jiu)項目(mu)(mu)的(de)(de)過(guo)程，從(cong)開(kai)始(shi)的(de)(de)尋(xun)找(zhao)(zhao)課題到(dao)申請(qing)立項撰寫(xie)項目(mu)(mu)申請(qing)書，到(dao)查閱相關參(can)(can)考(kao)文獻，確定(ding)(ding)實驗項目(mu)(mu)、實施方(fang)案(an)和(he)(he)尋(xun)找(zhao)(zhao)創新點;并制(zhi)定(ding)(ding)詳細的(de)(de)研究(jiu)方(fang)案(an)和(he)(he)步驟;對項目(mu)(mu)進(jin)行(xing)(xing)相關調(diao)查和(he)(he)研究(jiu);到(dao)最后(hou)確定(ding)(ding)項目(mu)(mu)的(de)(de)可行(xing)(xing)性，一步步走來，這(zhe)其(qi)中的(de)(de)辛苦和(he)(he)辛酸只(zhi)有(you)(you)經(jing)(jing)(jing)歷過(guo)的(de)(de)人才懂(dong)，其(qi)中的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗和(he)(he)成長也只(zhi)有(you)(you)經(jing)(jing)(jing)歷過(guo)的(de)(de)人才會分享和(he)(he)擁有(you)(you)。這(zhe)是一次難得的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷，一次讓我們(men)得到(dao)鍛(duan)煉和(he)(he)成長的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷。

　　我們是一個具有(you)強烈團隊(dui)精神(shen)的(de)(de)組合，負責人有(you)一定的(de)(de)組織協調(diao)能(neng)力(li)，我們每個參(can)研人員也(ye)有(you)一定研究(jiu)的(de)(de)能(neng)力(li)。并以擁有(you)博士(shi)學位、主(zhu)要(yao)從事創(chuang)新和創(chuang)新系統(tong)研究(jiu)、獲取(qu)多(duo)種獎(jiang)項的(de)(de)張(zhang)治和教授為(wei)導(dao)師。項目(mu)的(de)(de)研究(jiu)方法也(ye)將是多(duo)樣(yang)化的(de)(de)，如調(diao)查法、參(can)考文獻和其他研究(jiu)成果(guo)、采(cai)訪等(deng)方法。這些都(dou)為(wei)課題研究(jiu)的(de)(de)進行和順利完(wan)成奠(dian)定了良好的(de)(de)基礎。

　　指導老(lao)師(shi)(shi)和團(tuan)隊(dui)都(dou)非常重(zhong)視這(zhe)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業訓(xun)練項(xiang)目，也(ye)都(dou)在(zai)(zai)(zai)盡(jin)心盡(jin)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做著(zhu)這(zhe)件事情(qing)。導師(shi)(shi)多次(ci)為我(wo)們提供各個(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導意見，團(tuan)隊(dui)成員一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理思路，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改(gai)優化自(zi)己負責(ze)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，認真執行。每次(ci)當累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是時(shi)(shi)候，一(yi)(yi)(yi)(yi)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)為了完成團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，我(wo)們大(da)(da)家相(xiang)(xiang)互鼓(gu)勵，又精神(shen)抖數起來(lai)。將(jiang)疲(pi)憊完全拋(pao)在(zai)(zai)(zai)腦后(hou)，聚精會神(shen)地繼續著(zhu)手(shou)頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。在(zai)(zai)(zai)遇到(dao)(dao)問題時(shi)(shi)，我(wo)們做到(dao)(dao)及時(shi)(shi)交流，及時(shi)(shi)溝通(tong)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人有(you)(you)想(xiang)(xiang)法(fa)都(dou)可(ke)以及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).提出來(lai)與(yu)我(wo)們大(da)(da)家一(yi)(yi)(yi)(yi)起討論(lun)交流，達到(dao)(dao)事半(ban)功倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，并且(qie)在(zai)(zai)(zai)做項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中大(da)(da)家也(ye)感到(dao)(dao)很愉快。大(da)(da)家在(zai)(zai)(zai)項(xiang)目實(shi)(shi)施(shi)過程中，不(bu)(bu)怕苦，不(bu)(bu)怕累，不(bu)(bu)斷(duan)追求卓(zhuo)越(yue)。 刻(ke)苦學習是我(wo)們成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力。在(zai)(zai)(zai)剛實(shi)(shi)施(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業訓(xun)練項(xiang)目時(shi)(shi)，大(da)(da)家都(dou)沒有(you)(you)接觸過這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業訓(xun)練項(xiang)目簡直一(yi)(yi)(yi)(yi)頭(tou)霧水(shui)，但是這(zhe)也(ye)阻止不(bu)(bu)了我(wo)們前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐。前(qian)期，獲取理論(lun)知識，即閱讀(du)書(shu)籍，每個(ge)人找(zhao)到(dao)(dao)自(zi)己負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊，到(dao)(dao)圖書(shu)館找(zhao)大(da)(da)量相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍看，到(dao)(dao)網上(shang)查(cha)閱個(ge)飯方面相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，課(ke)后(hou)多方尋找(zhao)相(xiang)(xiang)關領域有(you)(you)建樹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)

　　進行咨詢，深鉆(zhan)研，多(duo)思考，以最快的速度進入角色，這極大考研了我們(men)團隊每一(yi)個成員的快速學習能(neng)力。

　　在(zai)調(diao)研的(de)過程中，我(wo)們深入到各個調(diao)研點(dian)，對(dui)每個調(diao)研對(dui)象(xiang)都深入了解(jie)，確保調(diao)研數據的(de)真實性(xing)、有(you)(you)效性(xing)。在(zai)這個實踐過程中，我(wo)們的(de)思維得(de)到拓展，并(bing)以此為(wei)基(ji)點(dian)，發散思維多(duo)方位思考，提(ti)煉自身的(de)創新(xin)點(dian)，對(dui)創業訓練(lian)項目的(de)成果獲得(de)也(ye)更加有(you)(you)信(xin)心。

　　作為(wei)(wei)一名(ming)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生，在此次大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)可行方向(xiang)(xiang)和(he)優化(hua)方案的(de)(de)(de)(de)(de)探究——以熱門(men)方向(xiang)(xiang)為(wei)(wei)例過程中，我(wo)們既為(wei)(wei)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提(ti)供了一定的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，又深化(hua)了對大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)這方面的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)緩解大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)壓力。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)解決大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)問題。一個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力強的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生不但(dan)不會(hui)成為(wei)(wei)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力，相反(fan)還能(neng)(neng)通過自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)(dong)(dong)來(lai)增加(jia)就(jiu)業(ye)崗位，以緩解社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力。 有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)實(shi)現(xian)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生通過自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，可以把(ba)(ba)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣與(yu)就(jiu)業(ye)緊密結合，做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己最感興趣，最愿意做(zuo)(zuo)和(he)自(zi)(zi)己認為(wei)(wei)最值(zhi)得做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，實(shi)現(xian)自(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)。有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生自(zi)(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐(jian)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生可以充分調動(dong)(dong)(dong)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)(neng)動(dong)(dong)(dong)性，改變(bian)自(zi)(zi)身就(jiu)業(ye)心(xin)態，自(zi)(zi)主學(xue)(xue)習(xi)，獨立思考(kao)，并(bing)學(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)我(wo)調節與(yu)控制。有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)培(pei)(pei)養(yang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)培(pei)(pei)養(yang)勇于(yu)(yu)開拓創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，把(ba)(ba)就(jiu)業(ye)壓力轉化(hua)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)動(dong)(dong)(dong)力，培(pei)(pei)養(yang)出越來(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者。

　　通過這一年的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓練(lian)項目的實(shi)施(shi)研(yan)究(jiu)，我深深感受到指導老(lao)師和團(tuan)隊合(he)作的重要性和必要性，非常感謝指導老(lao)師，感謝團(tuan)隊，不計回報(bao)的付(fu)出，同時從(cong)中獲(huo)得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展

　　了我們的(de)思維(wei)能(neng)力(li)；共同(tong)的(de)學(xue)(xue)習目(mu)標培(pei)養了我們的(de)團隊精神；學(xue)(xue)習的(de)毅力(li)鑄就了我們執行的(de)堅韌性。這次創新創業訓練項目(mu)，我所(suo)學(xue)(xue)到的(de)知識，鍛煉的(de)能(neng)力(li)以(yi)及其他方(fang)面的(de)收獲，終生受益。

　　20xx級電子商(shang)務(wu)：XXX20xx年12月1日

創新創業心得體會8

　　在參加(jia)市局(ju)開展(zhan)的(de)(de)“解(jie)放思想(xiang)、創(chuang)業創(chuang)新”大討論(lun)活動后(hou)，我深刻地認識到解(jie)放思想(xiang)，轉變(bian)觀念，勇于創(chuang)新的(de)(de)重要(yao)性(xing)和(he)必要(yao)性(xing)。我覺得思想(xiang)就是工作的(de)(de)靈魂，只有思想(xiang)的(de)(de)大解(jie)放，才能(neng)(neng)換來事(shi)業的(de)(de)大發展(zhan)；只有事(shi)業的(de)(de)大發展(zhan)，才能(neng)(neng)促進社會的(de)(de)和(he)諧(xie)發展(zhan)。對此，我對本(ben)次(ci)活動有以(yi)下(xia)幾點體會：

　　一、加強理論學習，更新思想觀念

　　思(si)想是行動的(de)(de)向(xiang)導，借(jie)此次大討論活動的(de)(de)`開展(zhan)，我更加注重堅持學(xue)習馬列(lie)主(zhu)義(yi)、毛(mao)澤東思(si)想以及中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)理論體(ti)系，堅持堅定的(de)(de)政治立(li)場，努(nu)力轉變消極精(jing)神狀態(tai)，自覺地(di)把思(si)想認識從那些(xie)不(bu)合時(shi)宜(yi)的(de)(de)觀念、做法和體(ti)制(zhi)中(zhong)進(jin)一步(bu)解放出(chu)來(lai)，真(zhen)正(zheng)在思(si)想上(shang)牢固樹立(li)一切從實(shi)(shi)際(ji)出(chu)發、遵(zun)循客觀規律、講求工作(zuo)實(shi)(shi)效的(de)(de)意識，忠實(shi)(shi)履行職責(ze)，以思(si)想的(de)(de)大解放、觀念的(de)(de)大轉變來(lai)促進(jin)工作(zuo)能力的(de)(de)提升。

　　二、創新工作方法，改進工作效率

　　在(zai)日常工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，積極主動(dong)(dong)地解決工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上的問題，進一步創(chuang)新(xin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中勤(qin)于(yu)思(si)考。牢(lao)固樹立(li)為群眾辦實(shi)事(shi)的意識，解放思(si)想、實(shi)事(shi)求是、與時俱進、務實(shi)創(chuang)新(xin)，學(xue)習(xi)先(xian)進表率、勇于(yu)創(chuang)新(xin)、爭先(xian)創(chuang)新(xin)的精神；要站在(zai)全局的高度思(si)考問題，不(bu)斷(duan)改(gai)進工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)全局角度思(si)考工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)向(xiang)；在(zai)榮譽面前不(bu)驕傲、困難(nan)面前不(bu)氣餒，壓力面前不(bu)退卻(que)的胸懷和膽識，扎實(shi)推動(dong)(dong)建(jian)設工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)全面開展。

　　三、轉變服務理念，加強服務意識

　　工作中強化責任意(yi)(yi)識(shi)(shi)、進取(qu)意(yi)(yi)識(shi)(shi)、服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)(shi)，做到(dao)踏踏實實，認真負責、精益求精。進一步更新觀(guan)念，樹立四個(ge)意(yi)(yi)識(shi)(shi)：政治意(yi)(yi)識(shi)(shi)、大局意(yi)(yi)識(shi)(shi)、效率(lv)意(yi)(yi)識(shi)(shi)、服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)(shi)，進一步落實科學發展(zhan)觀(guan)的(de)(de)正確政績觀(guan)，在工作中展(zhan)現良(liang)好(hao)的(de)(de)工作作風，富于創造性，把握規(gui)律性，不(bu)斷開拓規(gui)劃服(fu)務工作的(de)(de)新局面。

　　在今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我將把開展“解放思(si)想(xiang)、創業(ye)創新(xin)(xin)”大討(tao)論活動精(jing)神(shen)落(luo)實到行動上，不斷改進工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，在具體的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中大膽參與(yu)實踐(jian)，堅持科學(xue)的(de)(de)態度(du)和(he)求(qiu)實的(de)(de)精(jing)神(shen)，樹(shu)立強(qiang)烈(lie)的(de)(de)時(shi)間觀念(nian)(nian)、效(xiao)率(lv)觀念(nian)(nian)、質量觀念(nian)(nian)。同時(shi)嚴格要求(qiu)，自我加壓，始(shi)終保持與(yu)時(shi)俱(ju)進、開拓創新(xin)(xin)的(de)(de)精(jing)神(shen)狀態，勤勤懇懇，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，做好(hao)本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為推動工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)再上新(xin)(xin)臺階添磚加瓦。

創新創業心得體會9

　　隨著社會(hui)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)發展，科學(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)高，在金融危機(ji)過(guo)后，大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)越來(lai)越困難(nan)。雖然金融危機(ji)過(guo)去了(le)也有一段時間了(le)，而現在各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟也開始復蘇，可(ke)是(shi)，我們大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生還(huan)是(shi)面(mian)臨著就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困難(nan)這一個(ge)(ge)問題(ti)，因此，很(hen)多大(da)學(xue)(xue)生都會(hui)參加不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)賽，以求獲得一些(xie)人士和企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)青(qing)睞，給予資(zi)金給他們進行(xing)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。在面(mian)對這么(me)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困難(nan)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)時段，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)失是(shi)一個(ge)(ge)好的(de)(de)(de)選(xuan)擇，但(dan)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)出路。就(jiu)(jiu)(jiu)像投資(zi)既(ji)有回報但(dan)同時它也存在著風(feng)險(xian)一樣，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也有它的(de)(de)(de)兩(liang)面(mian)性。

　　很多人都知道，大學(xue)(xue)生(sheng)正是處于(yu)二十(shi)來歲的(de)(de)階段，正是青春洋(yang)溢，勇往直(zhi)前的(de)(de)一個青春活力的(de)(de)階段。大學(xue)(xue)生(sheng)創業的(de)(de)優(you)點：首先(xian)，他們還沒有被社會的(de)(de)一些不(bu)良風(feng)氣影響(xiang)了(le)(le)，就好(hao)比勾心斗角，阿諛奉(feng)承(cheng)，表里不(bu)一等這(zhe)些不(bu)良的(de)(de)風(feng)氣。仍(reng)然處在了(le)(le)純真的(de)(de)時(shi)候，對人和事(shi)都有一種熱情在。

　　第(di)二，大學(xue)生創業(ye)的(de)好處在于(yu)能(neng)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力、增長經驗，以及學(xue)以致用；的(de)誘人之處是通過(guo)成功(gong)創業(ye)，可以實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)理想，證明自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)價值，并(bing)且(qie)在這(zhe)些的(de)鍛煉中不斷(duan)的(de)學(xue)習社會中的(de)知識，吸收社會精髓，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)不斷(duan)地提(ti)高，實現更高的(de)價值。

　　第三，現代大(da)學(xue)(xue)生有(you)創(chuang)新(xin)精神(shen)，經過了(le)多年的(de)學(xue)(xue)習，不僅學(xue)(xue)到了(le)我們國家五(wu)千年文化(hua)沉淀(dian)下來的(de)精髓，也接受了(le)西方的(de)新(xin)鮮事(shi)物的(de)沖擊，而(er)(er)且現在網(wang)絡如此(ci)(ci)的(de)發達(da)，大(da)學(xue)(xue)生每天都(dou)在網(wang)上或者身(shen)邊接受著(zhu)不同新(xin)鮮事(shi)物的(de)沖擊，鍛造出大(da)學(xue)(xue)生無(wu)限的(de)想象，因此(ci)(ci)有(you)對(dui)傳統(tong)(tong)觀(guan)念和(he)傳統(tong)(tong)行業(ye)挑(tiao)戰(zhan)的(de)信(xin)心和(he)欲(yu)望，而(er)(er)這種創(chuang)新(xin)精神(shen)也往往造就了(le)大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)動力源(yuan)泉(quan)，成為成功創(chuang)業(ye)的(de)精神(shen)基礎。

　　第四，大學(xue)生往(wang)往(wang)對未來充滿希望(wang)，他們有著年(nian)輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣(qi)，以(yi)及“初生牛犢不怕虎(hu)”的(de)精神，而且懷(huai)著一種“藝高人膽大”的(de)膽識，而這些都(dou)是(shi)一個創(chuang)業者應(ying)該具備的(de)素質。

　　第五，大(da)(da)學生(sheng)在學校(xiao)(xiao)里學到了很多理論性的東西，而(er)且學校(xiao)(xiao)也有(you)一(yi)些專(zhuan)業(ye)知識的學校(xiao)(xiao)以及實訓，因(yin)此現在的大(da)(da)學生(sheng)不(bu)僅具備了理論的知識，而(er)且手上的技(ji)(ji)術(shu)也不(bu)會落后(hou)，而(er)目前(qian)最(zui)有(you)前(qian)途的事業(ye)就是開(kai)辦(ban)高(gao)科技(ji)(ji)企業(ye)。技(ji)(ji)術(shu)的重(zhong)要性是不(bu)言而(er)喻的，大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)從一(yi)開(kai)始有(you)可能走向高(gao)科技(ji)(ji)、高(gao)技(ji)(ji)術(shu)含量的領域，“用智力換資本”是大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的特色和必然(ran)之(zhi)路。一(yi)些風險(xian)投資家往(wang)往(wang)就因(yin)為看中了大(da)(da)學生(sheng)所掌握的先(xian)進技(ji)(ji)術(shu)，還有(you)愿意不(bu)斷嘗試的精神，而(er)愿意對其創(chuang)(chuang)業(ye)計劃(hua)進行資助。

　　每一樣事(shi)物都有它(ta)的有點(dian)和缺點(dian)，講完(wan)了優點(dian)，我(wo)們講一下大學生(sheng)創業存在(zai)哪些缺點(dian)。

　　由(you)于大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業生(sheng)(sheng)剛涉(she)足(zu)社會(hui)不(bu)久，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗(yan)不(bu)足(zu)，常常會(hui)對(dui)事物持有(you)(you)過于樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，并(bing)沒有(you)(you)做好面對(dui)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)備。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業生(sheng)(sheng)對(dui)于創業中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)和失(shi)敗(bai)，會(hui)感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，心(xin)理不(bu)夠(gou)強大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)甚(shen)(shen)至沮喪消沉，覺得失(shi)敗(bai)了這一(yi)次以(yi)后(hou)(hou)(hou)都(dou)是(shi)失(shi)敗(bai)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)(shen)至會(hui)自(zi)我否定。而且，在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，課上，大(da)(da)(da)家看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)以(yi)前(qian)(qian)創業成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)，心(xin)態自(zi)然都(dou)是(shi)理想主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業也一(yi)定會(hui)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)后(hou)(hou)(hou)還有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，正(zheng)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)乃成功之母(mu)。我們(men)(men)在看(kan)這些成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，應(ying)該深一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考，我們(men)(men)既(ji)看(kan)到(dao)(dao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功，也應(ying)該看(kan)到(dao)(dao)他(ta)背(bei)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，這才是(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業，也只(zhi)有(you)(you)這樣，才能使年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業者(zhe)們(men)(men)變得更(geng)加理智(zhi)，不(bu)會(hui)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)前(qian)(qian)沖(chong)。居安(an)思危(wei)，正(zheng)是(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業一(yi)個(ge)必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`品質。

　　由于大(da)(da)學(xue)(xue)生對市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)了(le)解，很(hen)多都是(shi)(shi)通過(guo)老(lao)師或(huo)者網上(shang)書上(shang)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，并(bing)沒有(you)涉足在(zai)其中，所以很(hen)多大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)觀念較為淡薄，并(bing)不(bu)(bu)明白市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，不(bu)(bu)少大(da)(da)學(xue)(xue)生在(zai)創業的(de)(de)(de)(de)計劃中都喜歡向投(tou)資(zi)(zi)(zi)人(ren)大(da)(da)談(tan)(tan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)技術如何與獨特，卻很(hen)少會知道這些技術或(huo)產(chan)品(pin)會有(you)多大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)，是(shi)(shi)否能(neng)被大(da)(da)眾所接受。就算談(tan)(tan)到(dao)如何把他(ta)們的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)或(huo)者公司打入(ru)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)計劃上(shang)表明的(de)(de)(de)(de)也(ye)多半(ban)是(shi)(shi)只(zhi)會計劃花錢做做廣(guang)告而(er)已，而(er)對于市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)定位，顧客的(de)(de)(de)(de)消費(fei)心理，營銷(xiao)手段這些重要(yao)方面，則全然沒有(you)概念。其實，真正能(neng)引起投(tou)資(zi)(zi)(zi)人(ren)興趣的(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)一定是(shi)(shi)那些先進得不(bu)(bu)得了(le)的(de)(de)(de)(de)東西，相反，那些技術含量一般，但卻是(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)十(shi)分渴求，有(you)廣(guang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)群(qun)體和市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)渠(qu)道的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)，往(wang)往(wang)會得到(dao)投(tou)資(zi)(zi)(zi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)青睞。因為，商家最重視的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)利益，有(you)多大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)回報(bao)收益，他(ta)們就會給你多大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)。

　　大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業的(de)時候過于。急于求成，因(yin)為缺乏(fa)對(dui)(dui)市場的(de)了解及(ji)商業管理(li)(li)經(jing)驗的(de)缺乏(fa)，因(yin)此，很容易就影響大(da)(da)學生(sheng)成功(gong)創(chuang)(chuang)業是(shi)否成功(gong)。在大(da)(da)學的(de)學習里，學生(sheng)們大(da)(da)多(duo)數都是(shi)對(dui)(dui)理(li)(li)論(lun)的(de)學習，掌(zhang)握了一定的(de)書(shu)本知識，但仍然缺乏(fa)實(shi)踐和經(jing)營管理(li)(li)的(de)經(jing)驗，這(zhe)是(shi)影響大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業重要的(de)因(yin)素(su)。此外，由于大(da)(da)學生(sheng)對(dui)(dui)市場營銷等缺乏(fa)足(zu)夠的(de)認識，很難(nan)一下(xia)子就能把公(gong)司打入市場，并且有(you)很好的(de)收益。因(yin)此，在這(zhe)段(duan)困(kun)難(nan)的(de)時期(qi)，創(chuang)(chuang)業的(de)大(da)(da)學生(sheng)要有(you)足(zu)夠的(de)耐心并且永有(you)不怕失(shi)敗的(de)精神，耐心的(de)等待成功(gong)的(de)碩果。

　　大學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解還(huan)停留在(zai)僅有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)美(mei)妙想法與概念上。在(zai)網上或(huo)其他的(de)(de)(de)(de)(de)地方看(kan)到大學(xue)生(sheng)提交的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)當一(yi)(yi)(yi)部分創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃書中，許多(duo)(duo)(duo)(duo)人還(huan)試圖用一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)自認為(wei)很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)來吸引投資(zi)，但在(zai)今天這(zhe)(zhe)已經(jing)是很普遍或(huo)者(zhe)是幾(ji)乎不(bu)可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)商看(kan)重的(de)(de)(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)(ji)劃真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)技術含量有(you)(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)高，并(bing)且，他們在(zai)心(xin)中已經(jing)在(zai)估量這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計(ji)(ji)劃能帶給他多(duo)(duo)(duo)(duo)大的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)，而這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計(ji)(ji)劃，創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)元素在(zai)中間又有(you)(you)了(le)多(duo)(duo)(duo)(duo)少，能否被(bei)大眾所接受(shou)，以及市場(chang)贏利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力有(you)(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)大。而對(dui)于這(zhe)(zhe)些，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)必須有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)整套(tao)細致周密的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行性論證與實施計(ji)(ji)劃，就像做預算一(yi)(yi)(yi)樣，你不(bu)是憑(ping)空的(de)(de)(de)(de)(de)就說(shuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計(ji)(ji)劃要多(duo)(duo)(duo)(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金，盈利(li)又有(you)(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)可(ke)觀(guan)，這(zhe)(zhe)些都是需要詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)報表以及市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)調查，并(bing)且要做最(zui)壞的(de)(de)(de)(de)(de)打算，在(zai)最(zui)壞的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，會怎么樣，還(huan)有(you)(you)補救的(de)(de)(de)(de)(de)方法，最(zui)后總結出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃，決不(bu)是僅憑(ping)你的(de)(de)(de)(de)(de)三言兩語說(shuo)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)主意(yi)很好，收益(yi)有(you)(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)大就能讓人家(jia)掏錢給你創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經過了(le)一(yi)(yi)學期(qi)的(de)創業教育(yu)課，我覺得我們大(da)學生(sheng)，趁著我們還年輕，應該每一(yi)(yi)樣事(shi)物都(dou)去試一(yi)(yi)下(xia)，出去闖(chuang)一(yi)(yi)下(xia)，而創業就是一(yi)(yi)個很好的(de)選擇，有投(tou)資(zi)就有風險，有風險，回(hui)報才會(hui)大(da)，創業，給你一(yi)(yi)種不一(yi)(yi)樣的(de)投(tou)資(zi)，給你不一(yi)(yi)樣的(de)回(hui)報！

創新創業心得體會10

　　隨著市場(chang)經濟(ji)在(zai)我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)進(jin)一步(bu)深入發展(zhan)，相信政策的(de)(de)導向會(hui)對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業帶來更加(jia)有(you)利的(de)(de)因素，我(wo)(wo)們(men)要建設(she)創(chuang)新型國(guo)家，就(jiu)必須大(da)(da)(da)力(li)提倡鼓勵(li)支持這些大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)業夢(meng)想(xiang)，相信創(chuang)業的(de)(de)人(ren)多了，我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)就(jiu)業壓力(li)也(ye)(ye)就(jiu)會(hui)逐步(bu)降低，而我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)經濟(ji)活力(li)也(ye)(ye)將進(jin)一步(bu)得到提升。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自身(shen)也(ye)(ye)要努力(li)將理(li)(li)論知(zhi)識(shi)轉化為實際運(yun)用，這樣才能真正的(de)(de)做(zuo)(zuo)到學(xue)(xue)(xue)以致用，真正成(cheng)為應(ying)用型人(ren)才。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業已在(zai)我(wo)(wo)國(guo)興(xing)起，我(wo)(wo)們(men)很多有(you)興(xing)趣的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)完全可以去嘗(chang)試，可能會(hui)失敗，但是在(zai)創(chuang)業的(de)(de)路(lu)上沒有(you)坦途可走(zou)，我(wo)(wo)們(men)需要戰勝自我(wo)(wo)，超越自我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們(men)需要將權衡自身(shen)，然后做(zuo)(zuo)出合理(li)(li)可行的(de)(de)決定(ding)。

　　大(da)學(xue)(xue)生創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)好(hao)處在(zai)(zai)于(yu)能(neng)(neng)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)、增長(chang)經驗，以及(ji)學(xue)(xue)以致用;最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘人(ren)之處是通(tong)過成(cheng)功創業(ye)，可以實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想，證明自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。但(dan)是創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路(lu)是艱難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富(fu)爸爸》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事告訴(su)我們，創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不一定與知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累量成(cheng)正比(bi)(bi)，沒有(you)很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)歷在(zai)(zai)創業(ye)競爭中(zhong)也一樣(yang)能(neng)(neng)立于(yu)不敗(bai)之地，關鍵(jian)是創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，方(fang)式和(he)方(fang)法(fa)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)還要看(kan)準時(shi)機(ji)，看(kan)準市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)。就好(hao)比(bi)(bi)比(bi)(bi)爾蓋茨(ci)，他之所以能(neng)(neng)財(cai)源滾滾，就是因為他看(kan)到(dao)了計算機(ji)在(zai)(zai)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)會起到(dao)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，這個市場有(you)無限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，也就是需求會無限增大(da)。

　　就(jiu)(jiu)我個(ge)人(ren)觀點，我覺(jue)得提倡大學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)無可(ke)厚非，但(dan)是要(yao)建立在不(bu)(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基礎之(zhi)上(shang)。很(hen)多(duo)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)就(jiu)(jiu)整(zheng)天只懂跑商家，荒廢了(le)學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)，這是十(shi)分不(bu)(bu)可(ke)取(qu)的(de)(de)。畢竟(jing)不(bu)(bu)是所有(you)(you)的(de)(de)人(ren)都是比(bi)爾蓋(gai)瓷。學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)像(xiang)老(lao)鷹飛翔的(de)(de)練(lian)習(xi)，只有(you)(you)把(ba)翅(chi)膀練(lian)硬了(le)才能(neng)飛得更(geng)高。用一個(ge)比(bi)喻:火(huo)(huo)焰(yan)與海水。火(huo)(huo)焰(yan)象(xiang)(xiang)征(zheng)著(zhu)熱情(qing)(qing)、激(ji)情(qing)(qing)和(he)(he)希望;海水象(xiang)(xiang)征(zheng)著(zhu)廣袤(mao)無邊、深(shen)邃而(er)又冷(leng)(leng)酷。沒(mei)有(you)(you)火(huo)(huo)焰(yan)般(ban)激(ji)情(qing)(qing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是不(bu)(bu)可(ke)想象(xiang)(xiang)的(de)(de)，而(er)往(wang)往(wang)也(ye)會(hui)有(you)(you)被市場(chang)經(jing)濟大海吞沒(mei)的(de)(de)“犧牲品(pin)”。市場(chang)經(jing)濟不(bu)(bu)同情(qing)(qing)弱者，也(ye)不(bu)(bu)會(hui)給任何人(ren)實(shi)習(xi)的(de)(de)機會(hui)，大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)火(huo)(huo)焰(yan)般(ban)的(de)(de)熱情(qing)(qing)是否(fou)能(neng)夠融入(ru)市場(chang)經(jing)濟的(de)(de)大潮(chao)?當然僅靠熱情(qing)(qing)是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de).，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意味著(zhu)冒險和(he)(he)付(fu)出，也(ye)意味著(zhu)失敗和(he)(he)挫(cuo)折。王(wang)選為(wei)此付(fu)出了(le)十(shi)八(ba)年(nian)在實(shi)驗室里(li)沒(mei)有(you)(you)節假日的(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋(gai)茨苦熬了(le)十(shi)七(qi)年(nian)才有(you)(you)今天的(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)其中不(bu)(bu)乏成(cheng)功者，但(dan)肯定經(jing)受了(le)種(zhong)種(zhong)挫(cuo)折和(he)(he)市場(chang)經(jing)濟大潮(chao)的(de)(de)考驗。在經(jing)歷了(le)最初的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)沖動和(he)(he)付(fu)出之(zhi)后(hou)，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)走向成(cheng)熟和(he)(he)冷(leng)(leng)靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)成(cheng)功有(you)(you)了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)理(li)解。

　　所以我(wo)(wo)們大學生(sheng)在卷(juan)入創業熱潮的(de)(de)同時，也要深(shen)刻地思考清楚，思考自己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)方向(xiang)和(he)自我(wo)(wo)定位，在學習(xi)和(he)工作(zuo)中(zhong)(zhong)不斷(duan)充實自己(ji)，提高自己(ji)。無論(lun)做什么事(shi)情，都是(shi)(shi)一(yi)個自我(wo)(wo)提升的(de)(de)過程。只要自己(ji)從中(zhong)(zhong)獲得了寶貴的(de)(de)經(jing)驗，無論(lun)最后(hou)成(cheng)功(gong)或是(shi)(shi)失敗(bai)，都是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)的(de)(de)財富。

創新創業心得體會11

　　12月5日，寧波第二(er)技(ji)師學院潘美祥老師為我們(men)本(ben)次培訓打開(kai)了(le)(le)第一課(ke)——《撒播(bo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)種子，激發學生潛能(neng)》。他以神奇的(de)(de)同(tong)頻共(gong)(gong)振導入，鼓勵我們(men)營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)場，協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，共(gong)(gong)同(tong)成長。他分別從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)代背景(jing)、什(shen)么是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、教(jiao)師如何創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、學生如何創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)以及創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)前景(jing)展(zhan)望五個方面進(jin)行了(le)(le)講述，這(zhe)堂課(ke)打破了(le)(le)我們(men)原有的(de)(de)固化(hua)思維，各種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)例讓(rang)我們(men)真切的(de)(de)體會到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)就在我們(men)身邊，還(huan)教(jiao)會了(le)(le)我們(men)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)靈感(gan)可(ke)以來源于對生活(huo)不便的(de)(de)思考，也可(ke)以是(shi)多種組(zu)合，亦或是(shi)進(jin)行改進(jin)。

　　12月6日，上(shang)午浙江育英職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)創(chuang)業(ye)導(dao)師龐璁給我(wo)(wo)們(men)(men)作(zuo)(zuo)了(le)(le)《創(chuang)新(xin)計(ji)劃書(shu)設(she)計(ji)與指導(dao)》講(jiang)述，讓我(wo)(wo)們(men)(men)對創(chuang)業(ye)計(ji)劃書(shu)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)有了(le)(le)更(geng)清晰的(de)(de)(de)(de)認識，明白了(le)(le)在設(she)計(ji)過程中(zhong)如(ru)何(he)簡單(dan)、直(zhi)(zhi)接的(de)(de)(de)(de)`展現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)。下午我(wo)(wo)們(men)(men)參觀(guan)了(le)(le)麗(li)水職(zhi)高的(de)(de)(de)(de)“粒之(zhi)匯”，“才藝、智(zhi)造”等(deng)創(chuang)作(zuo)(zuo)中(zhong)心、“一(yi)處(chu)窯”青瓷創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)等(deng)創(chuang)作(zuo)(zuo)基地。觀(guan)摩了(le)(le)麗(li)水職(zhi)高吳林永(yong)老師的(de)(de)(de)(de)《創(chuang)業(ye)素質拓展》課，他用一(yi)個游戲將這堂課貫穿，在游戲活動(dong)過程中(zhong)讓學生體驗創(chuang)業(ye)中(zhong)很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧、溝(gou)通和(he)誠信，達到(dao)合作(zuo)(zuo)共贏(ying)。隨后的(de)(de)(de)(de)評課環節，更(geng)讓我(wo)(wo)看到(dao)了(le)(le)團隊讓一(yi)堂好(hao)課更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)效果。晚上(shang)，麗(li)水市(shi)教研院(yuan)邱榮奇(qi)老師為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)展出了(le)(le)各類創(chuang)意(yi)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)視頻(pin)講(jiang)解，從(cong)視頻(pin)中(zhong)直(zhi)(zhi)觀(guan)、簡易的(de)(de)(de)(de)體現(xian)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)獨(du)到(dao)之(zhi)處(chu)。

　　12月7日，新(xin)昌技師學院陳光明老師給我帶來了《創新(xin)就在身(shen)邊，實踐就是夢(meng)想(xiang)》，他分享了很多身(shen)邊創新(xin)作品的例(li)子，從一(yi)個產品經過不(bu)同(tong)組(zu)裝(zhuang)和(he)組(zu)合變成另外一(yi)種(zhong)功能的產品，實現了便捷又實用的價值(zhi)。

　　三天的學(xue)習(xi)，受益匪淺，創新讓老(lao)師(shi)變(bian)得智慧(hui)，讓學(xue)生變(bian)得主(zhu)動，讓生活變(bian)得精彩(cai)。

創新創業心得體會12

　　從xx年3月(yue)(yue)份開(kai)(kai)始(shi)，我(wo)們(men)小組三個人開(kai)(kai)始(shi)了(le)上海理(li)工大學校級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練計劃項目(mu)：重殘者護理(li)床(chuang)，指導老(lao)師(shi)是我(wo)校醫(yi)療器械(xie)與食品(pin)學院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趙展(zhan)老(lao)師(shi)。到(dao)(dao)現在，已經(jing)過去了(le)將(jiang)近10個月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，我(wo)們(men)從剛開(kai)(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)無(wu)所(suo)知和一(yi)籌莫(mo)展(zhan)，到(dao)(dao)現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標明(ming)確，方案(an)清晰(xi)，漸入(ru)佳(jia)境，這(zhe)其(qi)中(zhong)覺得發(fa)生(sheng)在我(wo)們(men)身(shen)上好多事情，也(ye)收獲了(le)好多。回想(xiang)過去參加研究(jiu)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，從開(kai)(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋找(zhao)課題(ti)到(dao)(dao)申請(qing)立(li)項撰寫項目(mu)申請(qing)書，到(dao)(dao)查閱相(xiang)關參考文獻(xian)，確定實驗(yan)項目(mu)、實施方案(an)和尋找(zhao)創(chuang)新(xin)點；并制定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)方案(an)和步驟；對項目(mu)進(jin)行(xing)相(xiang)關調查和研究(jiu)；到(dao)(dao)最(zui)后確定項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)性(xing)，一(yi)步步走來(lai)，這(zhe)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦和辛酸只(zhi)有經(jing)歷(li)(li)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才懂，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和成長也(ye)只(zhi)有經(jing)歷(li)(li)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才會分(fen)享和擁有。這(zhe)是一(yi)次(ci)難得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)(li)，一(yi)次(ci)讓我(wo)們(men)得到(dao)(dao)鍛煉和成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)(li)。

　　轉眼到了項(xiang)目中期檢查的(de)階段(duan)，回顧這一(yi)段(duan)時間(jian)以來的(de)努力和收獲，現將我們(men)的(de)'心得(de)體會分(fen)享如下：

　　在研(yan)(yan)究方(fang)面，最深(shen)的(de)(de)(de)體會就(jiu)是要善于(yu)(yu)(yu)(yu)勤于(yu)(yu)(yu)(yu)思考，主動(dong)動(dong)手動(dong)腦。創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)(mu)不是基礎(chu)課(ke)上我們做(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)，只(zhi)要按(an)著老(lao)(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)步(bu)(bu)驟做(zuo)就(jiu)行了(le)。做(zuo)的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)我們來說(shuo)，可能是一(yi)(yi)(yi)個沒(mei)有(you)(you)接觸過(guo)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)領域，沒(mei)有(you)(you)人告訴我們一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)該怎么做(zuo)。需(xu)要自(zi)己去(qu)找(zhao)(zhao)文(wen)獻查(cha)資(zi)(zi)(zi)料，去(qu)弄(nong)明(ming)白實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)原理，然(ran)(ran)后(hou)(hou)確定要創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)，按(an)照(zhao)這(zhe)個方(fang)向(xiang)(xiang)一(yi)(yi)(yi)點點努力，所(suo)(suo)以(yi)(yi)每一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)都需(xu)要獨立思考。其(qi)中會遇到(dao)很多困(kun)難，這(zhe)個時(shi)候除(chu)了(le)尋(xun)找(zhao)(zhao)幫助，最重要的(de)(de)(de)還是自(zi)己思考。最開(kai)始(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候，我們很急于(yu)(yu)(yu)(yu)求(qiu)成，所(suo)(suo)以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)(shi)就(jiu)憑著自(zi)己的(de)(de)(de)想像悶(men)著頭在實(shi)驗(yan)室(shi)里畫圖(tu)，結果(guo)前面兩個星期(qi)一(yi)(yi)(yi)事無成，以(yi)(yi)自(zi)己的(de)(de)(de)想像畫的(de)(de)(de)圖(tu)給(gei)老(lao)(lao)師(shi)看，老(lao)(lao)師(shi)只(zhi)要仔(zi)細(xi)一(yi)(yi)(yi)看就(jiu)漏洞(dong)百出，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點可行性。后(hou)(hou)來我們聽了(le)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)建議，不要著急，一(yi)(yi)(yi)點點一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)地(di)來，先查(cha)閱文(wen)獻資(zi)(zi)(zi)料，弄(nong)明(ming)白其(qi)中原理，再(zai)勤于(yu)(yu)(yu)(yu)思考，在文(wen)獻資(zi)(zi)(zi)料中獲得有(you)(you)用的(de)(de)(de)信息，得到(dao)啟發，然(ran)(ran)后(hou)(hou)再(zai)運用到(dao)自(zi)己研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)中，一(yi)(yi)(yi)定要學會借鑒。

　　在(zai)(zai)學(xue)習(xi)知識(shi)上我(wo)(wo)們(men)認識(shi)到光靠(kao)(kao)學(xue)習(xi)書本知識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，真正(zheng)要(yao)動手做一個(ge)產品它(ta)需要(yao)各個(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，而且(qie)實(shi)(shi)驗(yan)和理(li)論值有差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)中我(wo)(wo)們(men)會發現很(hen)多(duo)(duo)理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必須要(yao)靠(kao)(kao)經驗(yan)以及不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)摸(mo)索去解決。中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)慣于(yu)在(zai)(zai)教室里(li)在(zai)(zai)課本上學(xue)習(xi)知識(shi)，所(suo)以很(hen)缺乏創新方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維，在(zai)(zai)做這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)深刻地意(yi)識(shi)到我(wo)(wo)們(men)應該(gai)嘗試著(zhu)多(duo)(duo)動手，一些機(ji)(ji)器(qi)零部(bu)件只有自(zi)己親(qin)自(zi)拆(chai)了再裝上去才(cai)(cai)(cai)能完全(quan)(quan)理(li)解其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)構(gou)和工作原理(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)比在(zai)(zai)課本上對著(zhu)圖看原理(li)要(yao)方(fang)(fang)便有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)。說實(shi)(shi)話(hua)，剛接觸助(zhu)行器(qi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)項(xiang)目(mu)，我(wo)(wo)連助(zhu)行器(qi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么都不(bu)(bu)(bu)知道，更(geng)別說讓我(wo)(wo)去設計研究(jiu)(jiu)出一個(ge)助(zhu)行器(qi)產品了。后(hou)來，我(wo)(wo)查閱了好多(duo)(duo)有關助(zhu)行器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才(cai)(cai)(cai)弄明白(bai)助(zhu)行器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些基礎知識(shi)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對于(yu)助(zhu)行器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械機(ji)(ji)構(gou)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能很(hen)好地理(li)解，幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)室有一個(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)行器(qi)，可供我(wo)(wo)們(men)拆(chai)卸(xie)研究(jiu)(jiu)用，所(suo)以我(wo)(wo)自(zi)己親(qin)自(zi)拆(chai)裝了幾次，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)才(cai)(cai)(cai)完全(quan)(quan)理(li)解了其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械機(ji)(ji)構(gou)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)為我(wo)(wo)們(men)后(hou)續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)起(qi)到了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。

　　在(zai)創新(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，由于我(wo)們這是(shi)一(yi)個(ge)創新(xin)(xin)(xin)創業項目(mu)(mu)，所以創新(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)(mian)是(shi)必不可少的。我(wo)覺得，創新(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)(mian)首先要(yao)(yao)明確一(yi)個(ge)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)和目(mu)(mu)標，方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)和目(mu)(mu)標是(shi)貫(guan)穿整(zheng)個(ge)項目(mu)(mu)的核心，只有(you)(you)明確方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，圍繞這個(ge)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)努力(li)下去，才可能有(you)(you)結果。創新(xin)(xin)(xin)點可以從很(hen)多方(fang)(fang)面(mian)(mian)著手，不一(yi)定要(yao)(yao)很(hen)高深很(hen)前沿的東西，只要(yao)(yao)不是(shi)照(zhao)搬別人的東西在(zai)自己力(li)所能及的范圍內(nei)就好。有(you)(you)時候，思(si)維(wei)可能會(hui)出現“停滯不前”的現象，這時候不要(yao)(yao)著急也不要(yao)(yao)想著放棄，要(yao)(yao)試著換一(yi)個(ge)角度(du)思(si)考(kao)，發散思(si)維(wei)多方(fang)(fang)位思(si)考(kao)，作出大膽猜想，這時候你也許(xu)會(hui)有(you)(you)一(yi)種(zhong)“柳(liu)暗(an)花(hua)明又一(yi)村(cun)”的感覺。

　　其(qi)實這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)對這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)項目的(de)付出(chu)和(he)努(nu)力，讓我(wo)們(men)(men)覺得收獲最大(da)，體會最多的(de)應該是(shi)(shi)團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)不(bu)(bu)管怎樣都(dou)(dou)是(shi)(shi)需要(yao)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)才(cai)能把(ba)事情做(zuo)得漂亮(liang)(liang)，也(ye)(ye)許一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)也(ye)(ye)能完成，但是(shi)(shi)可(ke)能要(yao)花(hua)上十倍(bei)百倍(bei)的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，而且完成的(de)可(ke)能也(ye)(ye)沒有(you)(you)那么漂亮(liang)(liang)。“眾(zhong)人(ren)(ren)拾柴火焰高”這(zhe)(zhe)句話(hua)是(shi)(shi)有(you)(you)道理的(de)。團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)(zuo)中需要(yao)我(wo)們(men)(men)成員間(jian)的(de)不(bu)(bu)斷(duan)磨合，學會傾聽大(da)家的(de)意(yi)(yi)見(jian)和(he)分享你的(de)看(kan)法，做(zuo)到(dao)尊重(zhong)你得每一(yi)個(ge)(ge)組員，開(kai)(kai)(kai)心(xin)地交流(liu)(liu)與合作(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)開(kai)(kai)(kai)始，我(wo)們(men)(men)組的(de)三個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)點也(ye)(ye)不(bu)(bu)默契，甚至可(ke)以(yi)用不(bu)(bu)愉快(kuai)來形容，因為我(wo)們(men)(men)之間(jian)缺少(shao)交流(liu)(liu)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)有(you)(you)自己的(de)想法，但是(shi)(shi)都(dou)(dou)放(fang)在(zai)了心(xin)里，沒有(you)(you)及時(shi)(shi)(shi)(shi)地說出(chu)來，有(you)(you)種自己忙自己的(de)感覺，一(yi)點也(ye)(ye)沒有(you)(you)團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)氛圍(wei)。直(zhi)到(dao)一(yi)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)后，我(wo)們(men)(men)開(kai)(kai)(kai)會討論(lun)交流(liu)(liu)才(cai)發現我(wo)們(men)(men)前段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)都(dou)(dou)在(zai)各忙各的(de)，都(dou)(dou)沒有(you)(you)辦法交流(liu)(liu)到(dao)一(yi)起，整個(ge)(ge)項目也(ye)(ye)是(shi)(shi)毫無進(jin)展。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)才(cai)意(yi)(yi)識到(dao)我(wo)們(men)(men)的(de)團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)(zuo)，人(ren)(ren)員分配方(fang)面(mian)出(chu)了問題。所以(yi)我(wo)們(men)(men)及時(shi)(shi)(shi)(shi)調整，做(zuo)到(dao)及時(shi)(shi)(shi)(shi)交流(liu)(liu)，每一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)有(you)(you)想法都(dou)(dou)可(ke)以(yi)及時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)提(ti)出(chu)來我(wo)們(men)(men)大(da)家一(yi)起討論(lun)交流(liu)(liu)，這(zhe)(zhe)樣做(zuo)之后，真的(de)事半功倍(bei)，并且在(zai)做(zuo)項目的(de)過程中也(ye)(ye)感到(dao)很開(kai)(kai)(kai)心(xin)很快(kuai)樂(le)。

　　在項(xiang)(xiang)目研究過(guo)程中，我深深感受到(dao)團隊合作(zuo)的重要性(xing)和(he)必要性(xing)，同時也學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)東西，在一定程度上提高了(le)自己的學(xue)習(xi)和(he)創新能力。很感謝這個項(xiang)(xiang)目給我的鍛(duan)煉與成長的機會。

創新創業心得體會13

　　通過(guo)這學(xue)期對(dui)創新(xin)(xin)思(si)維(wei)課的(de)(de)學(xue)習，感觸(chu)非常(chang)深刻。我了(le)解到創新(xin)(xin)思(si)維(wei)不(bu)僅(jin)僅(jin)教(jiao)會(hui)我們解決問(wen)題的(de)(de)方法(fa)，我覺得更重要(yao)的(de)(de)是，我知道了(le)如何(he)(he)去(qu)(qu)思(si)考、發(fa)現問(wen)題這樣(yang)一個過(guo)程。只有(you)當(dang)你(ni)了(le)解了(le)這個過(guo)程，并不(bu)斷的(de)(de)反復去(qu)(qu)訓(xun)練，你(ni)才(cai)有(you)可能真(zhen)正領悟到創新(xin)(xin)思(si)維(wei)的(de)(de)神奇，真(zhen)正獲取靈感。因此不(bu)得不(bu)說，創新(xin)(xin)思(si)維(wei)這種科學(xue)的(de)(de)思(si)維(wei)方法(fa)，在我們生(sheng)活中有(you)著何(he)(he)等重要(yao)地(di)位。

　　我(wo)了解到(dao)創(chuang)新思(si)(si)維(wei)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)教(jiao)會我(wo)們解決問題的(de)(de)方法，我(wo)覺得(de)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是，我(wo)知(zhi)(zhi)道了如何去思(si)(si)考(kao)、發(fa)現問題這(zhe)樣一(yi)個(ge)過(guo)程。只有(you)(you)當你了解了這(zhe)個(ge)過(guo)程，并不(bu)(bu)斷的(de)(de)反復去訓(xun)練，你才(cai)有(you)(you)可能真正領(ling)悟(wu)到(dao)創(chuang)新思(si)(si)維(wei)的(de)(de)神奇，真正獲取靈感。因此(ci)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)說，創(chuang)新思(si)(si)維(wei)這(zhe)種(zhong)科學的(de)(de)思(si)(si)維(wei)方法，在我(wo)們生活中(zhong)有(you)(you)著何等重(zhong)要(yao)地位。二十(shi)一(yi)世紀擁(yong)有(you)(you)知(zhi)(zhi)識和(he)信息(xi)的(de)(de)越來(lai)越多，這(zhe)就意味(wei)著知(zhi)(zhi)識和(he)信息(xi)量的(de)(de)價值正在呈下降趨(qu)勢，而相反擁(yong)有(you)(you)創(chuang)造力和(he)想象力的(de)(de)人，價值正在上升，愛因斯坦有(you)(you)句名言(yan)“想象力比知(zhi)(zhi)識更(geng)重(zhong)要(yao)”。有(you)(you)一(yi)個(ge)公式：創(chuang)造力=人×（信息(xi)+知(zhi)(zhi)識），所以我(wo)們要(yao)重(zhong)視(shi)創(chuang)造性(xing)思(si)(si)維(wei)的(de)(de)開發(fa)，同時，我(wo)們更(geng)應(ying)加強在生活中(zhong)對創(chuang)新思(si)(si)維(wei)的(de)(de)應(ying)用。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)可(ke)(ke)以(yi)拆分(fen)為(wei)二，即(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)(he)(he)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)。那么(me)什么(me)是思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)呢？思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)是人(ren)類(lei)特(te)(te)有(you)的(de)(de)一(yi)種極為(wei)復雜的(de)(de)心(xin)理和(he)(he)(he)生理現象(xiang)，是人(ren)腦(nao)對客觀事(shi)物(wu)的(de)(de)反映(ying)，它能反映(ying)事(shi)物(wu)的(de)(de)本質(zhi)屬性(xing)和(he)(he)(he)事(shi)物(wu)之間的(de)(de)內在(zai)(zai)聯系規律。而思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)概(gai)括性(xing)就是指人(ren)們通(tong)過思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)把同一(yi)種事(shi)物(wu)所(suo)具(ju)有(you)的(de)(de)本質(zhi)屬性(xing)抽(chou)取(qu)出來，得(de)到一(yi)個(ge)(ge)普遍結論。在(zai)(zai)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)過程中(zhong)，根據思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)方(fang)式不同，還可(ke)(ke)以(yi)將思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)分(fen)為(wei)直觀動(dong)作思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)、形象(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)、抽(chou)象(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)、辯證(zheng)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)和(he)(he)(he)靈感思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)。對于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，它的(de)(de)含義即(ji)“拋棄舊的(de)(de)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)立新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)”，在(zai)(zai)已(yi)有(you)的(de)(de)基礎上，提出獨特(te)(te)的(de)(de)、新(xin)(xin)(xin)(xin)穎的(de)(de)且富于(yu)成效(xiao)的(de)(de)見解與思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)類(lei)型可(ke)(ke)分(fen)為(wei)兩(liang)大(da)類(lei)：制度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)(he)(he)科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)主體是我們每(mei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都有(you)潛在(zai)(zai)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能力，并且創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能力是可(ke)(ke)以(yi)后天激發的(de)(de)，可(ke)(ke)以(yi)通(tong)過培訓提高的(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)無(wu)時(shi)不在(zai)(zai)、無(wu)處不有(you)。

　　在(zai)創新的過程中，我(wo)們(men)(men)也不是一蹴而就就能實現(xian)的。那么(me)，我(wo)們(men)(men)要怎么(me)樣實現(xian)創新呢(ni)？首先(xian)，我(wo)們(men)(men)要加(jia)強(qiang)學習(xi)，加(jia)強(qiang)對基(ji)礎知(zhi)識的.學習(xi)，只有基(ji)礎知(zhi)識學得越(yue)牢，越(yue)扎實，在(zai)舉一反(fan)三的過程中，我(wo)們(men)(men)就越(yue)能觸類旁通(tong)。同(tong)時(shi)，在(zai)學習(xi)的基(ji)礎上(shang)，注意加(jia)強(qiang)思(si)維方面的訓練，開發自己(ji)的智(zhi)力。平時(shi)，在(zai)工作當中遇到問題，要養成(cheng)經常(chang)問自己(ji)“到底應該怎么(me)辦？”的習(xi)慣，從(cong)而給自己(ji)思(si)維施加(jia)壓力，使思(si)維保持(chi)在(zai)靈活(huo)狀態，一旦(dan)注入要素，就能確保正常(chang)運轉(zhuan)。

　　其次，我們(men)在工(gong)作和生活(huo)中，要擺(bai)脫(tuo)過去(qu)的思維(wei)定勢(shi)。對自己(ji)的工(gong)作要經常系(xi)統(tong)思考。系(xi)統(tong)思考是(shi)指從全局性(xing)、層次性(xing)、動態性(xing)、互動性(xing)等(deng)方(fang)面綜合考慮問題(ti)的一(yi)種方(fang)法(fa)(fa)，系(xi)統(tong)思考將引導人們(men)產生一(yi)種新的思路，使人們(men)從復雜細節中，抓(zhua)住(zhu)主(zhu)要矛(mao)盾，找到(dao)解(jie)決問題(ti)的方(fang)法(fa)(fa)。

　　最后(hou)，對(dui)照古今，借鑒比(bi)較，尋找啟(qi)發。唯(wei)物(wu)辯證(zheng)法認(ren)為，世(shi)界(jie)是普遍聯(lian)系(xi)的，沒(mei)有(you)孤立存在(zai)(zai)著的事(shi)(shi)物(wu)。我們(men)要善于從此事(shi)(shi)物(wu)聯(lian)想到(dao)彼(bi)事(shi)(shi)物(wu)，在(zai)(zai)歷史和現實之間(jian)移位，在(zai)(zai)時間(jian)和空間(jian)上轉(zhuan)換，在(zai)(zai)物(wu)與(yu)物(wu)之間(jian)尋找橋梁，在(zai)(zai)事(shi)(shi)與(yu)事(shi)(shi)之間(jian)搜尋紐帶(dai)。找到(dao)了聯(lian)系(xi)，認(ren)識(shi)了共性，我們(men)就要結合(he)本職工作實際，啟(qi)發自己的思路(lu)，去創新求解。

　　通過這個學期對《技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新管(guan)理(li)(li)(li)》的(de)(de)(de)(de)學習和(he)(he)(he)認(ren)識，我(wo)越來(lai)越清醒地認(ren)識到(dao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)離不(bu)開(kai)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新，只有通過創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)形式(shi)，才(cai)會(hui)在不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)自身(shen)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中突破向前，在競爭中永葆活(huo)(huo)力。下(xia)面我(wo)就技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新管(guan)理(li)(li)(li)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)(de)作用進行闡述。隨著群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)性經濟(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷深化(hua)，圍繞企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)改(gai)革和(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)目標，組(zu)織開(kai)展(zhan)(zhan)多種形式(shi)的(de)(de)(de)(de)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)性經濟(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新活(huo)(huo)動(dong)就顯得(de)尤為(wei)重(zhong)要。面對知識經濟(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)迅速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)科(ke)學技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)日新月異的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷變化(hua)，工會(hui)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)競賽(sai)、合理(li)(li)(li)化(hua)建(jian)議、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)革新、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)協作、創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)發(fa)(fa)(fa)明等群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)性經濟(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)著重(zhong)點，要轉移到(dao)以適應科(ke)學技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，推(tui)動(dong)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)改(gai)造(zao)、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新、新產品(pin)開(kai)發(fa)(fa)(fa)、科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)進步、管(guan)理(li)(li)(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新和(he)(he)(he)提高職(zhi)工素質上來(lai)。組(zu)織實施企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新戰略，啟動(dong)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新對推(tui)動(dong)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)性經濟(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，提高企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)經濟(ji)(ji)(ji)效(xiao)益，優化(hua)經濟(ji)(ji)(ji)結構有著極其重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)作用，是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)必然選擇和(he)(he)(he)緊迫任務。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)要從以下(xia)幾個方(fang)面入手，推(tui)動(dong)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新管(guan)理(li)(li)(li)對經濟(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)。

　　加(jia)強宣(xuan)傳，提高職(zhi)工技術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)識(shi)。采(cai)取(qu)多種有效形式，加(jia)強群眾性(xing)經(jing)濟(ji)技術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動的(de)(de)宣(xuan)傳，深入開(kai)展(zhan)“發揚優(you)良(liang)傳統、再創(chuang)世(shi)紀輝煌”的(de)(de)二次創(chuang)業(ye)教育，樹立取(qu)得二次創(chuang)業(ye)勝(sheng)利的(de)(de)信心和勇氣。引導和教育職(zhi)工充分(fen)認識(shi)開(kai)展(zhan)群眾性(xing)經(jing)濟(ji)技術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動的(de)(de)重大意(yi)義和重要作(zuo)用，增強市場(chang)競爭(zheng)意(yi)識(shi)和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)識(shi)，營(ying)造(zao)良(liang)好的(de)(de)企業(ye)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛圍。通過演講、討論，不斷增強職(zhi)工的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)識(shi)、激發職(zhi)工的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)熱情(qing)，開(kai)展(zhan)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)憂患意(yi)識(shi)教育，進(jin)一步認識(shi)技術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)給企業(ye)帶來(lai)的(de)(de)經(jing)濟(ji)效益和活力以(yi)及市場(chang)激烈競爭(zheng)的(de)(de)殘酷性(xing)，增強職(zhi)工的(de)(de)責任感。

　　開展競(jing)(jing)賽(sai)，積極為職(zhi)工(gong)(gong)技術創(chuang)新提(ti)供(gong)平臺。組(zu)織施工(gong)(gong)生產一線職(zhi)工(gong)(gong)開展愛企立功勞動(dong)競(jing)(jing)賽(sai)，重(zhong)點(dian)抓好項目部(bu)、作業隊職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)勞動(dong)競(jing)(jing)賽(sai)活動(dong)，緊密圍繞技術創(chuang)新、加強管理(li)、確保(bao)安全、保(bao)證質(zhi)量、降低(di)成本、提(ti)高效益、塑好形象，開展了全方位、多(duo)層次、多(duo)工(gong)(gong)種、多(duo)形式(shi)的(de)(de)競(jing)(jing)賽(sai)活動(dong)，充分調動(dong)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)積極性(xing)(xing)和創(chuang)造性(xing)(xing)。

　　強化(hua)培訓，提升職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)技(ji)術素質和創(chuang)(chuang)新能力。職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)是實施經濟技(ji)術創(chuang)(chuang)新活動的(de)主體(ti)，為了提高職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)技(ji)術素質，發揮職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)的(de)創(chuang)(chuang)新積(ji)極(ji)性，在提高廣大職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)的(de)生產技(ji)能、技(ji)術水平創(chuang)(chuang)新能力上(shang)下(xia)功夫，舉辦規模較大的(de)工(gong)程(cheng)技(ji)術人(ren)員、管理(li)干部(bu)、工(gong)人(ren)學(xue)習(xi)(xi)班，組織他們學(xue)習(xi)(xi)“創(chuang)(chuang)造學(xue)”，聘請(qing)有經驗的(de)工(gong)程(cheng)技(ji)術人(ren)員和專家(jia)授課，以此來開闊職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)視野(ye)，提高技(ji)術素質，增強創(chuang)(chuang)新能力。完善激(ji)勵(li)(li)(li)，建立健全創(chuang)(chuang)新獎勵(li)(li)(li)長效機制。為使職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)的(de)創(chuang)(chuang)新成果得(de)到認(ren)可(ke)和推(tui)廣，每年進行(xing)一次職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)合理(li)化(hua)建議(yi)和技(ji)術創(chuang)(chuang)新成果評(ping)審，對(dui)提出來的(de)創(chuang)(chuang)新項(xiang)目除參加每年正常的(de)評(ping)審獎勵(li)(li)(li)外，對(dui)優秀(xiu)創(chuang)(chuang)新成果給(gei)予(yu)重獎。

　　管理(li)創(chuang)(chuang)新是企(qi)業(ye)(ye)長盛不(bu)衰(shuai)(shuai)的(de)法寶，讓企(qi)業(ye)(ye)長盛不(bu)衰(shuai)(shuai)的(de)出(chu)路在于：在分(fen)析企(qi)業(ye)(ye)生命周期所處階段(duan)的(de)基礎上，根(gen)據特(te)定階段(duan)的(de)特(te)點，通過企(qi)業(ye)(ye)管理(li)創(chuang)(chuang)新活(huo)動(dong)來實現。

　　經營(ying)(ying)(ying)(ying)創新(xin)出市場。在經營(ying)(ying)(ying)(ying)戰(zhan)略實(shi)施過程(cheng)中，堅持以集(ji)團(tuan)攻關為(wei)重點，各單位輔助(zhu)、有重點、分(fen)層次、全(quan)(quan)方位、強化區(qu)域經營(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)經營(ying)(ying)(ying)(ying)戰(zhan)略。從單一(yi)(yi)的(de)(de)經營(ying)(ying)(ying)(ying)開發(fa)活動，變為(wei)全(quan)(quan)方位、全(quan)(quan)過程(cheng)、全(quan)(quan)員參與的(de)(de)經營(ying)(ying)(ying)(ying)系統工程(cheng)，把每(mei)一(yi)(yi)個(ge)項目都變成一(yi)(yi)個(ge)二次經營(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)主戰(zhan)場，樹立精品意(yi)識(shi)。在經營(ying)(ying)(ying)(ying)機(ji)制上以集(ji)團(tuan)本(ben)部為(wei)中心，以各工程(cheng)公司為(wei)支撐(cheng)，以每(mei)個(ge)段、廠、項目部為(wei)觸角，全(quan)(quan)體員工共同參與的(de)(de)大系統經營(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)新(xin)經營(ying)(ying)(ying)(ying)機(ji)制。

　　技(ji)術創新出成績。各級組(zu)織充(chong)分發揮(hui)廣(guang)大職工在實施(shi)技(ji)術創新中的(de)(de)聰明才智，組(zu)織職工圍繞施(shi)工生產提出了(le)大量的(de)(de)優秀合理化建議和開展技(ji)術創新。

　　管理創(chuang)新(xin)出(chu)效(xiao)益。為適應(ying)現代企業(ye)制度和(he)市場經濟(ji)的需要，充分發揮廣大職工在實施經濟(ji)技術創(chuang)新(xin)活動中的聰明(ming)才智，加強施工生產的組織管理，不斷創(chuang)新(xin)。

　　深(shen)入開展技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)，不(bu)(bu)斷強化群(qun)眾(zhong)性(xing)經(jing)(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)活(huo)動，是新(xin)時(shi)期工會組織圍繞(rao)中(zhong)心，發(fa)揮(hui)作用的(de)(de)具(ju)體體現，對于提高企(qi)業職工素質，提高企(qi)業的(de)(de)市場競爭能力(li)(li)和(he)抗御風(feng)險能力(li)(li)，推(tui)動企(qi)業的(de)(de)改革和(he)發(fa)展具(ju)有十(shi)分重要的(de)(de)作用。實(shi)(shi)施群(qun)眾(zhong)性(xing)經(jing)(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)活(huo)動，是一(yi)項長期的(de)(de)、艱巨的(de)(de)戰略任務，問(wen)題較多、困難較大，我們(men)只(zhi)要花大力(li)(li)氣，下大功(gong)夫，堅持在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)不(bu)(bu)斷創新(xin)，在(zai)(zai)創新(xin)中(zhong)不(bu)(bu)斷發(fa)展，才能使群(qun)眾(zhong)性(xing)經(jing)(jing)濟技(ji)術(shu)(shu)創新(xin)活(huo)動具(ju)有生命力(li)(li)和(he)凝聚力(li)(li)。

　　創(chuang)新是(shi)(shi)(shi)欣賞，更是(shi)(shi)(shi)尊重。營造一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化來(lai)(lai)鼓勵創(chuang)造力，推動團隊(dui)協作，通過可靠適用的(de)(de)(de)(de)(de)績效評(ping)價(jia)指標來(lai)(lai)保證創(chuang)新文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)強化，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們自我(wo)(wo)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)(de)最大關鍵。而(er)尊重和欣賞企業內外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)協同創(chuang)新文(wen)化也成為未(wei)來(lai)(lai)成功的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本。創(chuang)新是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)老話題，但它天天讓我(wo)(wo)們不斷審視，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新消費時(shi)(shi)代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)市值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)資本時(shi)(shi)代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)軟實力競爭的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)品牌制勝領(ling)先的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)充滿著不確(que)定性(xing)和危機的(de)(de)(de)(de)(de)競爭與挑(tiao)戰時(shi)(shi)期，在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)風險與機遇并(bing)存的(de)(de)(de)(de)(de)繁(fan)(fan)榮時(shi)(shi)期，如(ru)(ru)何把握繁(fan)(fan)榮并(bing)管理繁(fan)(fan)榮，如(ru)(ru)何協同創(chuang)新并(bing)實現創(chuang)新價(jia)值(zhi)(zhi)，這(zhe)才是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)真正的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所以說創(chuang)新是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)體的(de)(de)(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)(shi)協同的(de)(de)(de)(de)(de)；是(shi)(shi)(shi)組織的(de)(de)(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)(shi)民族的(de)(de)(de)(de)(de)。

創新創業心得體會14

　　不(bu)知不(bu)覺創業訓練項目已經實施了一年多(duo)了，回想(xiang)這段時間的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，感(gan)受最深的(de)(de)有以下四點：

　　1、每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03

　　這個公式告訴(su)我(wo)們，只要我(wo)們每(mei)天(tian)都(dou)堅持(chi)這進步(bu)，可能(neng)這個進步(bu)你(ni)覺得(de)(de)很(hen)少，可以忽略(lve)不計，或(huo)者你(ni)可能(neng)不覺得(de)(de)你(ni)有進步(bu)，但(dan)是如果給你(ni)一(yi)個時(shi)間的(de)積累，你(ni)就會(hui)變成37。8，而如果你(ni)的(de)競爭對手每(mei)天(tian)都(dou)退(tui)步(bu)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)0。01，那么(me)日積夜(ye)累就會(hui)變成0。03，這就是一(yi)個巨大的(de)差(cha)距(ju)。每(mei)天(tian)努力(li)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，日積夜(ye)累你(ni)就會(hui)和(he)不努力(li)的(de)人拉開(kai)差(cha)距(ju)，記住(zhu)37。8和(he)0。03，我(wo)們一(yi)直都(dou)在成長進步(bu)。

　　2、目標與行動的重要性。

　　天下事，為之，難(nan)亦易(yi)，不(bu)為，易(yi)亦難(nan)。其實一(yi)(yi)個目標的完成(cheng)與實現不(bu)會是那么難(nan)的，只要我們夠堅持，只要團隊能一(yi)(yi)起努力，一(yi)(yi)定會解決(jue)的。

　　3、團隊與群體。

　　組建團隊，并(bing)不是(shi)把一群人簡單的(de)放(fang)在一起(qi)就行，德國科學家瑞格(ge)爾曼教授的(de)拉繩試驗就能(neng)證明這一點。

　　瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小于各部分之和。

　　想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外一個事實及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的一點就是組建團隊并不是把一群人簡單的放在一起就行啦，一群人簡單的放在一起他不是團隊，他只能是一個群體，團隊是為了共同的目標而在一起工作的一群人。

　　4、團隊管理。

　　管理好(hao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)隊是(shi)(shi)很(hen)不容(rong)易的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)很(hen)鍛煉人(ren)的(de)(de)，我自(zi)己感觸很(hen)深。可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)團(tuan)(tuan)隊中(zhong)(zhong)的(de)(de)成(cheng)員(yuan)，性格迥異，互相(xiang)之間關系不夠融洽；可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)在(zai)經(jing)(jing)(jing)歷(li)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)段時間低谷后(hou)，團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)斗志削(xue)減的(de)(de)很(hen)厲害；可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)大(da)(da)家(jia)(jia)在(zai)對(dui)待項(xiang)目這個(ge)問題(ti)(ti)(ti)上(shang)，都打著自(zi)己的(de)(de)小算盤，個(ge)人(ren)的(de)(de)顧慮(lv)成(cheng)為(wei)了(le)(le)項(xiang)目成(cheng)功道路上(shang)的(de)(de)'絆腳石；可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)在(zai)項(xiang)目資金的(de)(de)花費方面，有個(ge)別成(cheng)員(yuan)動(dong)了(le)(le)點歪心，犯了(le)(le)點原則問題(ti)(ti)(ti)；可(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)項(xiang)目成(cheng)員(yuan)面臨著項(xiang)目與(yu)學業(ye)的(de)(de)矛盾當中(zhong)(zhong)等等。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)項(xiang)目負責人(ren)，你需(xu)要(yao)時時刻刻應對(dui)團(tuan)(tuan)隊中(zhong)(zhong)出現的(de)(de)各種突發問題(ti)(ti)(ti)，永(yong)遠站(zhan)在(zai)團(tuan)(tuan)隊利益高于個(ge)人(ren)的(de)(de)立場上(shang)去(qu)思考問題(ti)(ti)(ti)，其實作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)管理者或者說領(ling)導者，需(xu)要(yao)學習和掌握(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)相(xiang)通(tong)的(de)(de)。在(zai)這個(ge)方面，自(zi)己做的(de)(de)也(ye)不是(shi)(shi)太好(hao)，但(dan)是(shi)(shi)有一(yi)(yi)(yi)點經(jing)(jing)(jing)驗希望同大(da)(da)家(jia)(jia)分享，那就(jiu)是(shi)(shi)，經(jing)(jing)(jing)常同團(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)溝通(tong)，了(le)(le)解他(ta)們(men)現在(zai)的(de)(de)思想(xiang)情(qing)況，方式(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)以是(shi)(shi)公(gong)開(kai)的(de)(de)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)(ke)以是(shi)(shi)私下的(de)(de)，視情(qing)況而定。盡力去(qu)解決(jue)他(ta)們(men)思想(xiang)上(shang)的(de)(de)顧慮(lv)，讓大(da)(da)家(jia)(jia)能(neng)(neng)夠形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)股凝聚力，用飽滿的(de)(de)斗志去(qu)對(dui)待每(mei)一(yi)(yi)(yi)天。經(jing)(jing)(jing)常開(kai)會，去(qu)總結前一(yi)(yi)(yi)段工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)失(shi)與(yu)得，方式(shi)可(ke)(ke)(ke)(ke)以很(hen)多(duo)樣，經(jing)(jing)(jing)常反思是(shi)(shi)很(hen)有幫助的(de)(de)。同時集(ji)中(zhong)(zhong)辦(ban)公(gong)有利于培養(yang)團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽感和團(tuan)(tuan)隊精神、增強團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)整體(ti)戰斗力。

　　總結：在(zai)這(zhe)次創業訓練(lian)項(xiang)目的(de)(de)實(shi)施過(guo)程中，我(wo)的(de)(de)收(shou)獲很大(da)，首先(xian)使我(wo)深刻認識到的(de)(de)是團隊力量的(de)(de)偉大(da)，大(da)家在(zai)工(gong)(gong)作中分工(gong)(gong)明(ming)確，相互團結，培養(yang)了(le)一種良好的(de)(de)工(gong)(gong)作氣氛，隨著工(gong)(gong)作的(de)(de)順(shun)利(li)進行(xing)，我(wo)們之間的(de)(de)友誼(yi)也(ye)在(zai)步步加深，這(zhe)讓我(wo)收(shou)獲到了(le)一群志同道(dao)合(he)的(de)(de)朋友。

　　通過這(zhe)(zhe)次的(de)創業(ye)(ye)訓(xun)練項目(mu)，我(wo)(wo)系統的(de)學(xue)習了創業(ye)(ye)方面的(de)知識如(ru)：戰略管(guan)理(li)(li)、市場營銷、企業(ye)(ye)運營管(guan)理(li)(li)、組織管(guan)理(li)(li)、人力(li)資源管(guan)理(li)(li)、財務管(guan)理(li)(li)、生產計(ji)劃與控制、供應商管(guan)理(li)(li)、資本運作學(xue)等；懂(dong)得了當你創業(ye)(ye)時必須要(yao)真誠，有(you)恒心，有(you)毅(yi)力(li)，有(you)經(jing)濟頭腦，遇到困難(nan)更應勇(yong)往(wang)直前、坦然面對它(ta)、挑戰它(ta)及打敗(bai)它(ta)，不要(yao)做意見(jian)或是(shi)現成現答(da)(da)案的(de)乞討者，所有(you)問題(ti)都應該自(zi)(zi)己尋找答(da)(da)案，所有(you)的(de)解答(da)(da)都在(zai)問題(ti)里，拿著別人的(de)地(di)圖，怎(zen)能找到自(zi)(zi)己的(de)路。我(wo)(wo)始(shi)終堅(jian)持的(de)觀點：在(zai)創業(ye)(ye)中所要(yao)經(jing)歷的(de)困難(nan)、挫折，不會很(hen)久，只(zhi)要(yao)有(you)恒心、毅(yi)力(li)，沒有(you)做不成的(de)事。我(wo)(wo)畢業(ye)(ye)后的(de)希望：創業(ye)(ye)成為我(wo)(wo)將(jiang)來發(fa)展的(de)目(mu)標，想有(you)一次這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)實戰機會，鍛煉(lian)我(wo)(wo)改變我(wo)(wo)塑造我(wo)(wo)發(fa)展我(wo)(wo)，使得自(zi)(zi)己懂(dong)得如(ru)何成為一個(ge)真正的(de)創業(ye)(ye)者。

創新創業心得體會15

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一項充滿挑(tiao)戰的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)，一個具有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿(yuan)望的(de)(de)大學(xue)生能否最終走上成功(gong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路，與他是否相信(xin)自(zi)己可(ke)以(yi)在激烈的(de)(de)挑(tiao)戰和(he)(he)競爭中(zhong)勝出有著直(zhi)接的(de)(de)關系。實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是大學(xue)生通過(guo)發現和(he)(he)識別商業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)，組織各(ge)種資(zi)源(yuan)提供產品和(he)(he)服務，以(yi)創(chuang)造價值的(de)(de)過(guo)程(cheng)。實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)的(de)(de)主(zhu)體是大學(xue)生，客(ke)體是商業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)和(he)(he)各(ge)種為達到目的(de)(de)而需要和(he)(he)可(ke)以(yi)得(de)到的(de)(de)資(zi)源(yuan)。

　　同時，大(da)學生實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)是(shi)一個不斷探索(suo)的(de).過(guo)程(cheng)，在這個過(guo)程(cheng)中可能會遇(yu)到(dao)挫(cuo)(cuo)折和失敗(bai)，所以大(da)學生是(shi)否自信、能否在挫(cuo)(cuo)折和失敗(bai)中重新振(zhen)作，對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能否成功至關重要(yao)。大(da)學生實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)階段的(de)主要(yao)任務包括了解經營常識、把(ba)握經營方向(xiang)、提高(gao)商業(ye)能力。

　　不少大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業把握不住(zhu)方向(xiang)，很(hen)容易走入誤區。其(qi)實，在就(jiu)業競爭如(ru)此激(ji)烈的時(shi)代(dai)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應該首先樹立賺第一分錢，而不是(shi)(shi)一創(chuang)業就(jiu)必須挖到一桶金的觀念。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)面向(xiang)基層創(chuang)業、就(jiu)業是(shi)(shi)大(da)有可為的，特別是(shi)(shi)在學(xue)校為我們提供優惠的政(zheng)策的情況下，客觀上給大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業提供了好的土壤，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)“在市(shi)場經濟的大(da)潮(chao)里暢游(you)一番”，可以將課堂上學(xue)到的理論知識運(yun)用到實際(ji)中去，提高創(chuang)業實踐能力。

　　提(ti)高商(shang)業能力。由于(yu)創(chuang)業者是(shi)(shi)發現一(yi)個好的(de)商(shang)業創(chuang)意(yi)并將之(zhi)轉變成現實的(de)人，因此創(chuang)業者必須具備一(yi)些特定能力，如(ru)捕捉機會(hui)的(de)能力、領導及合(he)作(zuo)(zuo)能力、整合(he)資源(yuan)能力等(deng)。創(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)項系(xi)統工程，在(zai)創(chuang)業過程中(zhong)能否(fou)正確(que)、高效地整合(he)各(ge)種資源(yuan)對于(yu)創(chuang)業能否(fou)成功是(shi)(shi)很(hen)關鍵的(de)。而在(zai)對資源(yuan)的(de)整合(he)過程中(zhong)，最(zui)為關鍵的(de)又(you)是(shi)(shi)能否(fou)與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)者融洽(qia)合(he)作(zuo)(zuo)。實踐創(chuang)業中(zhong)的(de)大學生應把握方向、堅持原則，懂得選(xuan)擇、學會(hui)放(fang)棄。在(zai)市場競爭中(zhong)，要懂得如(ru)何進行(xing)放(fang)棄和選(xuan)擇

　　體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學習創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是大(da)(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)三(san)個(ge)連續(xu)階段。事實證明(ming)，大(da)(da)學生(sheng)有(you)益的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動(dong)，將會(hui)成為真(zhen)正發揮自己(ji)的(de)才(cai)華(hua)、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和(he)個(ge)性特點以及(ji)充分認識社會(hui)的(de)一(yi)個(ge)大(da)(da)好(hao)機會(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學生(sheng)所具有(you)的(de)品(pin)質、素質，完全(quan)可以勝任一(yi)般情(qing)況下的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一(yi)定可以順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)！

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