就業與創業心得體會

　　當我(wo)們經過反思，對生活有了新(xin)的看(kan)法(fa)時，往往會寫一篇心(xin)得體(ti)(ti)會，這(zhe)樣可以幫助我(wo)們分析(xi)出現問題(ti)(ti)的原因，從而(er)找出解決問題(ti)(ti)的辦法(fa)。那么寫心(xin)得體(ti)(ti)會要注意的內容有什(shen)么呢(ni)？下面是小編收(shou)集整理的就業與(yu)創(chuang)業心(xin)得體(ti)(ti)會，僅供(gong)參考(kao)，大家一起來看(kan)看(kan)吧。

就業與創業心得體會1

　　暑(shu)期是一(yi)個(ge)燥(zao)熱的(de)(de)(de)時段(duan)，火辣的(de)(de)(de)太陽在頭(tou)上(shang)環繞，從早晨到(dao)晚上(shang)，那么的(de)(de)(de)親昵與相隨(sui)；也是一(yi)個(ge)漫長的(de)(de)(de)時段(duan)，漫長到(dao)我們能夠真正的(de)(de)(de)用(yong)心去好好做一(yi)件事，無論成功(gong)與否，無論結果如(ru)何，相對著(zhu)十(shi)幾(ji)年的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)生活，它都(dou)是一(yi)個(ge)有益的(de)(de)(de)補充。

　　大學的(de)(de)(de)(de)我們已經過了“兩耳不(bu)聞窗外事”的(de)(de)(de)(de)年齡。曾經的(de)(de)(de)(de)我們，可以(yi)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)坐在(zai)教室，一(yi)(yi)遍又一(yi)(yi)遍的(de)(de)(de)(de)看著(zhu)概念，讀著(zhu)定義，記著(zhu)原理(li)；還可以(yi)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)做著(zhu)試(shi)卷，重(zhong)溫(wen)錯題集上標記，默(mo)默(mo)地(di)誦(song)讀著(zhu)一(yi)(yi)些正確的(de)(de)(de)(de)選項，以(yi)及那(nei)些喜歡(huan)或者(zhe)不(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)詩句;還可以(yi)偶爾(er)偷懶，悠閑的(de)(de)(de)(de)看一(yi)(yi)本(ben)思慕許久的(de)(de)(de)(de)書籍，讀著(zhu)那(nei)詩化的(de)(de)(de)(de)詞(ci)句，幻想著(zhu)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)天，在(zai)一(yi)(yi)個溫(wen)暖而不(bu)燥熱的(de)(de)(de)(de)`午后，就(jiu)在(zai)家里的(de)(de)(de)(de)陽(yang)臺(tai)上，搬來一(yi)(yi)把躺椅，靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)把玩(wan)書籍。

　　但是，時(shi)光荏苒，歲月如梭(suo)，那個(ge)我(wo)們(men)(men)曾經(jing)(jing)幻想的(de)年(nian)(nian)齡，已經(jing)(jing)快要(yao)走(zou)(zou)到我(wo)們(men)(men)的(de)眼前，而我(wo)們(men)(men)對(dui)那個(ge)年(nian)(nian)齡幻想的(de)保證卻沒(mei)有(you)(you)(you)(you)絲毫的(de)信(xin)心(xin)。因為(wei)當(dang)我(wo)們(men)(men)走(zou)(zou)出(chu)校(xiao)園(yuan)，走(zou)(zou)向社會(hui)(hui)(hui)的(de)那一刻，我(wo)們(men)(men)都會(hui)(hui)(hui)被我(wo)們(men)(men)無法(fa)回答(da)(da)的(de)一問(wen)給(gei)問(wen)住——“你(ni)有(you)(you)(you)(you)社會(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)嗎?”,社會(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)?——對(dui)。我(wo)有(you)(you)(you)(you)嗎?——我(wo)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)，我(wo)有(you)(you)(you)(you)十幾年(nian)(nian)的(de)學(xue)習經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)，有(you)(you)(you)(you)十幾年(nian)(nian)的(de)讀(du)書經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)，有(you)(you)(you)(you)十幾年(nian)(nian)的(de)文(wen)體書寫經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)，有(you)(you)(you)(you)十幾年(nian)(nian)的(de)做題問(wen)答(da)(da)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)，有(you)(you)(you)(you)十幾年(nian)(nian)的(de)上課(ke)下課(ke)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)，卻唯獨缺少(shao)短短的(de)社會(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)。當(dang)我(wo)們(men)(men)在學(xue)校(xiao)時(shi)，有(you)(you)(you)(you)多(duo)少(shao)次(ci)會(hui)(hui)(hui)自(zi)問(wen)，社會(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)怎么(me)有(you)(you)(you)(you)，當(dang)我(wo)們(men)(men)在將(jiang)要(yao)離開校(xiao)園(yuan)時(shi)，又有(you)(you)(you)(you)多(duo)少(shao)次(ci)會(hui)(hui)(hui)因為(wei)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)社會(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)而害怕走(zou)(zou)向社會(hui)(hui)(hui)，當(dang)我(wo)們(men)(men)真正(zheng)的(de)在社會(hui)(hui)(hui)上時(shi)，又有(you)(you)(you)(you)多(duo)少(shao)次(ci)因為(wei)社會(hui)(hui)(hui)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)不足而不予錄用。

　　社會經驗如此(ci)重(zhong)要(yao)，所以當我(wo)們(men)的身份還是學(xue)生時，就借著時間(jian)增加一些社會經驗吧(ba)！暑期(qi)實踐不同于校園生活，但絕對是校園生活的補充，在這(zhe)里我(wo)們(men)不

　　用聽老師講(jiang)課，布(bu)置作業，但周圍之中(zhong)，誰都能稱得(de)上我(wo)(wo)的(de)(de)(de)老師，誰都有我(wo)(wo)需要學習的(de)(de)(de)地方。社會(hui)實(shi)(shi)踐中(zhong)，回歸(gui)課本，才(cai)真(zhen)正(zheng)懂得(de)書中(zhong)的(de)(de)(de)內涵。子曰“三人行，必有我(wo)(wo)師”，其實(shi)(shi)說的(de)(de)(de)不(bu)只是(shi)已經成理論的(de)(de)(de)內容，還有我(wo)(wo)們(men)生活中(zhong)的(de)(de)(de)經驗與積累；又有語云“紙上得(de)來(lai)終覺淺，絕知此事(shi)要躬行”，當我(wo)(wo)們(men)真(zhen)正(zheng)進入社會(hui)時，才(cai)明白(bai)這句話講(jiang)的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)謙卑，而是(shi)事(shi)實(shi)(shi)。

　　從(cong)校園(yuan)走(zou)出(chu)來，走(zou)向社會；從(cong)書本走(zou)出(chu)來，走(zou)進生(sheng)活(huo)；從(cong)紙(zhi)上(shang)走(zou)出(chu)來，走(zou)入現實(shi)。當我(wo)(wo)們(men)明曉自己的淺薄時(shi)，我(wo)(wo)們(men)已經(jing)在(zai)進步；當我(wo)(wo)們(men)知(zhi)曉自己需要進步時(shi)，這已經(jing)是我(wo)(wo)們(men)的成(cheng)功(gong)；當我(wo)(wo)們(men)成(cheng)功(gong)時(shi)，這就是我(wo)(wo)最大的收獲。

就業與創業心得體會2

　　對(dui)于我(wo)(wo)(wo)們來(lai)說(shuo)就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)不(bu)再是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)遙遠的(de)(de)話題(ti)。作為(wei)一(yi)名當代(dai)大(da)學生，我(wo)(wo)(wo)深切地感受到(dao)(dao)所(suo)面對(dui)的(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力。學校就(jiu)業(ye)指導(dao)課(ke)正好為(wei)我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)樣(yang)迷茫著(zhu)的(de)(de)大(da)學生提供了寶貴(gui)的(de)(de)信息。通過在就(jiu)業(ye)指導(dao)課(ke)上的(de)(de)學習(xi)，我(wo)(wo)(wo)覺得，我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)更應(ying)(ying)該(gai)(gai)好好考(kao)慮(lv)就(jiu)業(ye)這(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)，那(nei)樣(yang)才不(bu)會被將(jiang)來(lai)的(de)(de)就(jiu)業(ye)打個(ge)(ge)措手不(bu)及，我(wo)(wo)(wo)有如(ru)下(xia)幾點(dian)感想(xiang)：就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)(shi)決(jue)定一(yi)個(ge)(ge)人(ren)以(yi)后(hou)要(yao)干(gan)什么(me)的(de)(de)，要(yao)從(cong)(cong)事什么(me)行(xing)業(ye)，要(yao)走什么(me)的(de)(de)樣(yang)的(de)(de)道路(lu)的(de)(de)事，所(suo)以(yi)它(ta)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)生中一(yi)件很(hen)重要(yao)的(de)(de)事。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們最開始(shi)意識到(dao)(dao)就(jiu)業(ye)之難,是(shi)(shi)(shi)在高考(kao)志(zhi)愿的(de)(de)取舍中。眾(zhong)多的(de)(de)高校、各種各樣(yang)的(de)(de)專業(ye)，一(yi)大(da)堆的(de)(de)志(zhi)愿，一(yi)大(da)堆的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，一(yi)股(gu)腦而全擺在眼前，無從(cong)(cong)下(xia)手、無從(cong)(cong)抉擇(ze)。腦海(hai)里浮想(xiang)著(zhu)多年后(hou)的(de)(de)自(zi)己應(ying)(ying)該(gai)(gai)有什么(me)樣(yang)的(de)(de)工作，應(ying)(ying)該(gai)(gai)有什么(me)樣(yang)的(de)(de)人(ren)生。經過深思熟慮(lv)，工工整整、虔誠(cheng)地填寫(xie)好志(zhi)愿，那(nei)應(ying)(ying)該(gai)(gai)是(shi)(shi)(shi)人(ren)生就(jiu)業(ye)指導(dao)的(de)(de)第一(yi)部分了。

　　進入大學(xue)后，漸(jian)漸(jian)褪去(qu)來(lai)時的(de)(de)一腔熱血、躊躇滿(man)志(zhi)。心緒開(kai)始慢慢沉淀，也(ye)開(kai)始認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)替自己的(de)(de)未來(lai)考慮了。那些不(bu)著邊際(ji)的(de)(de)理(li)想、空想也(ye)從(cong)我身上(shang)蒸發(fa)。我們所(suo)關心的(de)(de)不(bu)再是(shi)烏托邦，而是(shi)現實的(de)(de)世(shi)界。

　　大學(xue)，一個從理想(xiang)世界到殘(can)酷(ku)社會(hui)的(de)跳板，讓我(wo)們有(you)幸生在理想(xiang)之中，又可以目睹社會(hui)現實的(de)殘(can)酷(ku)的(de)一面。

　　我覺(jue)得(de)，人生和做事一樣，要有計(ji)劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無患(huan)、有條不紊，盡善(shan)盡美，永遠打勝仗。

　　上完老師(shi)的(de)《大學生(sheng)就業指導》，很有(you)感觸。似有(you)與君一(yi)席話，勝讀十(shi)年書。原先的(de)天真(zhen)爛漫的(de)想(xiang)法從(cong)腦海(hai)中(zhong)浮現，又消失，替代的(de)是新的(de)觀念，穩(wen)重了，踏(ta)實(shi)(shi)了，似有(you)驚醒夢中(zhong)之人。這(zhe)才發覺(jue)，現實(shi)(shi)不如理想(xiang)般美好(hao)，我們也不應該對現實(shi)(shi)渴求什么(me)，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)走好(hao)每一(yi)步路，理想(xiang)和(he)現實(shi)(shi)是有(you)著不可越過的(de)鴻溝，但經(jing)過細心經(jing)營也會別有(you)洞天，讓(rang)人癡迷、讓(rang)人向往。

　　上老師您的(de)(de)課(ke)，從中得(de)到(dao)的(de)(de)最(zui)大收獲不是(shi)理論(lun)部分，現在(zai)想(xiang)想(xiang)，理論(lun)知(zhi)識，在(zai)腦海中的(de)(de)印象似乎蕩然(ran)無存(cun)。但(dan)讓人(ren)(ren)記住的(de)(de)是(shi)那些蔡老師向我們講的(de)(de)身邊(bian)實(shi)際經歷的(de)(de)事(shi)情，身邊(bian)的(de)(de)事(shi)情總是(shi)最(zui)真實(shi)、最(zui)具震撼力、最(zui)讓人(ren)(ren)有一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)與社會接(jie)觸的(de)(de)感(gan)覺。我覺得(de)，讀他人(ren)(ren)的(de)(de)故事(shi)，就像(xiang)讀歷史一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)(yi)(yi)頁一(yi)(yi)(yi)(yi)頁的(de)(de)翻開(kai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)頁一(yi)(yi)(yi)(yi)頁品味，有一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)使人(ren)(ren)明(ming)智的(de)(de)感(gan)覺，知(zhi)興衰，知(zhi)得(de)失，更知(zhi)已知(zhi)彼。

　　聽(ting)(ting)到不(bu)同故事，聽(ting)(ting)到不(bu)同人的(de)就業經歷，既是像在聽(ting)(ting)小說，好奇，感(gan)覺有趣;又(you)更發覺其實是在聽(ting)(ting)自己(ji)的(de)心(xin)聲，因為每(mei)一個故事自己(ji)都(dou)是體會，有感(gan)受的(de)，并(bing)且，心(xin)想(xiang)假如那件事情發什么(me)在自己(ji)身上該怎么(me)辦呢(ni)?

　　《就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導》的(de)影響是深刻的(de)，它使我了解了現(xian)在就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)激烈競爭現(xian)狀，物(wu)競天擇，適者(zhe)生存，只有強者(zhe)才能生存下去。現(xian)在正逢國(guo)際金融危機席卷(juan)全球(qiu)，我們雖身(shen)處在避風港中，但我們不應該慶幸，而應該知危而進(jin)，好(hao)好(hao)學習(xi)，做(zuo)好(hao)人生規劃，抓(zhua)住機遇，打一個有準(zhun)備(bei)的(de)勝仗，迎接自己的(de)光輝明天。

　　社會競爭(zheng)是異常(chang)殘酷(ku)的，要好好準(zhun)備，使(shi)自(zi)己在學習上(shang)(shang)有(you)緊張感(gan)，激(ji)勵(li)自(zi)己在這四(si)年不(bu)斷(duan)進取，奮發向上(shang)(shang)，勇于拼搏(bo)。要立(li)足當(dang)今如此競爭(zheng)激(ji)烈(lie)之(zhi)世，唯有(you)自(zi)強(qiang)才是唯一出(chu)(chu)路，唯有(you)自(zi)強(qiang)才會闖出(chu)(chu)一片(pian)天(tian)地!

　　就業，是(shi)一種人生轉(zhuan)折的(de)抉擇，沒有回頭路可(ke)走。唯有自(zi)信、自(zi)強、有準備的(de)上路才(cai)能(neng)走的(de)輕輕松松、走的(de)很遠(yuan)!!:

　　在這個(ge)(ge)快步(bu)的(de)信息時代很多大學生都有自(zi)己創(chuang)業(ye)的(de)想法(fa)，但不能(neng)盲目的(de)創(chuang)業(ye)，不要(yao)一(yi)畢業(ye)就要(yao)幾個(ge)(ge)好友隨便(bian)組成(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)(ge)團隊像(xiang)無頭(tou)蒼(cang)蠅(ying)到處亂(luan)闖。創(chuang)業(ye)需要(yao)前(qian)期的(de)積累，資金，人脈(mo)，經(jing)驗等等必不可少的(de)'資源你才有可能(neng)創(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)功。所以(yi)不要(yao)盲目創(chuang)業(ye)，而是應該先學習，先參加了(le)解行業(ye)的(de)運作，經(jing)營在成(cheng)(cheng)功人士身上總結出自(zi)己想法(fa)，在失敗案例中得到教訓。

　　我(wo)們也不禁可以得出這(zhe)(zhe)樣(yang)一個殘酷的(de)結論：創業(ye)之(zhi)路艱難，創業(ye)成功更(geng)加難。這(zhe)(zhe)是經(jing)濟社會發(fa)展和社會競爭的(de)必然結果。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)征途(tu)上，有(you)馬云、俞敏洪等一批取得巨大(da)成(cheng)就的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)佼佼者，從(cong)他們的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經(jing)歷中(zhong)，我們可以學到很多有(you)益的(de)經(jing)驗，而從(cong)那些功敗垂成(cheng)或失敗的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者身上，我們可以得出許多經(jing)驗教訓(xun)。結合自(zi)身創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)經(jing)歷，對于(yu)大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)我亦頗(po)有(you)感想。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)，尤其(qi)是大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)，很(hen)多時候都(dou)是因(yin)為(wei)一(yi)時的(de)沖(chong)動(dong)，沒(mei)有(you)經過(guo)(guo)深思(si)熟慮(lv)，更沒(mei)有(you)經過(guo)(guo)大量的(de)市場(chang)和(he)(he)社會環(huan)境的(de)調查(cha)分析。同時，大學(xue)生缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)業(ye)必備的(de)綜(zong)合素質，沒(mei)有(you)專業(ye)的(de)技(ji)能和(he)(he)指導(dao)，對市場(chang)動(dong)向把握不準，過(guo)(guo)于追逐(zhu)創(chuang)(chuang)新(xin)而偏(pian)離實際，資金(jin)匱乏(fa)，因(yin)此(ci)很(hen)多大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)激情在一(yi)剛開始(shi)就被種種挫(cuo)折與困難(nan)澆滅，最終(zhong)失敗而告終(zhong)，創(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)要勇氣(qi)和(he)(he)毅力(li)，但(dan)這樣的(de)勇氣(qi)和(he)(he)毅力(li)都(dou)必須建立在個人較高的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)素質和(he)(he)能力(li)之(zhi)上，否則也只能算是蠻干。

　　對于(yu)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，我認為最(zui)(zui)根(gen)本(ben)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)初就要(yao)(yao)充(chong)分認準和(he)(he)把握自(zi)己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)飽(bao)和(he)(he)度、市場(chang)動向(xiang)和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)環(huan)境，既要(yao)(yao)考(kao)慮到社(she)會(hui)(hui)環(huan)境、市場(chang)環(huan)境，又(you)要(yao)(yao)考(kao)慮到自(zi)身的(de)(de)(de)(de)情況，同(tong)時要(yao)(yao)采(cai)取各種措(cuo)施(如與(yu)他人合(he)作)盡可能(neng)的(de)(de)(de)(de)使風險最(zui)(zui)小化(hua)。這是(shi)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)最(zui)(zui)根(gen)本(ben)也是(shi)最(zui)(zui)基(ji)礎(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)。其實，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)礎(chu)(chu)打(da)好(hao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)(shang)，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)要(yao)(yao)講究效(xiao)用，要(yao)(yao)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)個(ge)腳印，不能(neng)夠急于(yu)求成(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)必(bi)(bi)須講究策略(lve)性(xing)與(yu)計劃性(xing)，既要(yao)(yao)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程與(yu)發展有一(yi)(yi)個(ge)長遠的(de)(de)(de)(de)規劃，又(you)要(yao)(yao)這種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)細節，要(yao)(yao)針(zhen)對每一(yi)(yi)個(ge)細節做出全方位(wei)的(de)(de)(de)(de)分析和(he)(he)預(yu)(yu)(yu)測。再者，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者必(bi)(bi)須時刻具(ju)有危(wei)機(ji)感，要(yao)(yao)有危(wei)機(ji)意識和(he)(he)潛在(zai)(zai)危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)警(jing)性(xing)和(he)(he)前(qian)(qian)瞻性(xing)。在(zai)(zai)充(chong)分考(kao)慮到同(tong)行(xing)業(ye)競(jing)爭(zheng)所打(da)來的(de)(de)(de)(de)壓力和(he)(he)危(wei)機(ji)，要(yao)(yao)預(yu)(yu)(yu)測當(dang)前(qian)(qian)行(xing)業(ye)狀況的(de)(de)(de)(de)走向(xiang)和(he)(he)可能(neng)導致的(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者只有時刻具(ju)有危(wei)機(ji)意識，并對潛在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)危(wei)機(ji)做出相應的(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)警(jing)才能(neng)夠真(zhen)正獨立(li)于(yu)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)大(da)環(huan)境中(zhong)(zhong)不敗。以(yi)(yi)上(shang)(shang)是(shi)我對于(yu)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)理解，我覺得大(da)學(xue)生必(bi)(bi)須同(tong)時具(ju)備(bei)以(yi)(yi)上(shang)(shang)綜合(he)能(neng)力才能(neng)夠真(zhen)正開始自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)，這是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)對于(yu)一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者內在(zai)(zai)和(he)(he)外在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)所必(bi)(bi)須得到考(kao)驗的(de)(de)(de)(de)。

就業與創業心得體會3

　　時間過得(de)很(hen)快，眨眼之間，三年(nian)的(de)大(da)學(xue)生活已經過往了。我想(xiang)，對我們(men)(men)(men)這群沒有見過多(duo)少世面，整天呆在校園里的(de)莘莘學(xue)子來說，就(jiu)業(ye)是(shi)一(yi)個不(bu)能再遙遠的(de)話(hua)題。但是(shi)，我覺得(de)，我們(men)(men)(men)就(jiu)更應該(gai)好好考慮就(jiu)業(ye)這個問題，那(nei)樣才不(bu)會被將來的(de)就(jiu)業(ye)打個措(cuo)手不(bu)及。為(wei)此，學(xue)校為(wei)我們(men)(men)(men)安排了六個課時的(de)就(jiu)業(ye)指導課，讓我們(men)(men)(men)能夠提早(zao)對近年(nian)的(de)就(jiu)業(ye)形勢和(he)就(jiu)業(ye)的(de)相關重(zhong)要(yao)知識和(he)信(xin)息有所接觸和(he)了解(jie)。

　　從指導(dao)課中(zhong)，我總結出了以下幾點(dian)內容：

　　（一）樹立正確的就業觀

　　通(tong)過對當(dang)今就業(ye)情況的(de)了(le)解，讓(rang)我們感受到就業(ye)形勢的(de)嚴峻(jun)。本著良(liang)好(hao)的(de)結合(he)自身職業(ye)追求件(jian)與(yu)社會(hui)需求宗旨，有(you)計劃有(you)目(mu)的(de)的(de)進行學習，做(zuo)好(hao)職業(ye)規(gui)劃。

　　每個公司對人(ren)才要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)都不(bu)一(yi)(yi)樣，雖(sui)然(ran)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)各種(zhong)各樣，但是最基本(ben)(ben)仍(reng)然(ran)是專業職業技能，可(ke)(ke)以(yi)說這是對每一(yi)(yi)個求(qiu)(qiu)職者最基本(ben)(ben)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，也是各種(zhong)工(gong)作的(de)最基本(ben)(ben)需要(yao)(yao)。試想(xiang)一(yi)(yi)個人(ren)連自(zi)己領(ling)域的(de)基本(ben)(ben)知識都一(yi)(yi)竅不(bu)通，那么還怎么去開(kai)展工(gong)作？因此(ci)，我們首(shou)要(yao)(yao)的(de)任務(wu)仍(reng)然(ran)是努力(li)學(xue)(xue)習專業知識。不(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)己的(de)專業知識水平。不(bu)能被所謂的(de)“大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)很多東(dong)(dong)西以(yi)后(hou)基本(ben)(ben)用不(bu)到”所迷惑(huo)。現在我們所學(xue)(xue)的(de)可(ke)(ke)能以(yi)后(hou)不(bu)能直接用到，但是大(da)部分工(gong)作時(shi)的(de)后(hou)續(xu)課程都需要(yao)(yao)現在的(de)知識，想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)有多少(shao)我們熟悉(xi)的(de)人(ren)，在走向社會(hui)進(jin)入工(gong)作以(yi)后(hou)后(hou)悔(hui)自(zi)己當初沒有學(xue)(xue)好基礎東(dong)(dong)西。

　　現在的(de)(de)(de)用人(ren)單(dan)位除了(le)看基本知(zhi)(zhi)識(shi)水平的(de)(de)(de)同(tong)時，對綜合能力的(de)(de)(de)注意有(you)很(hen)大傾向。也就是(shi)說他(ta)們不(bu)再單(dan)單(dan)看文憑，很(hen)多時候(hou)要考慮應(ying)聘人(ren)的(de)(de)(de)行政辦(ban)事能力、人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)處理能力以及(ji)是(shi)否取(qu)得(de)其(qi)他(ta)職業資(zi)格證(zheng)書(shu)(shu)等(deng)等(deng)。鑒于這種情況我們就不(bu)能單(dan)一(yi)的(de)(de)(de)學習基本專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)。要比較(jiao)廣泛的(de)(de)(de)涉獵其(qi)他(ta)知(zhi)(zhi)識(shi)，例(li)如，取(qu)得(de)大學英(ying)語(yu)四六級證(zheng)書(shu)(shu)、計(ji)算(suan)機等(deng)級證(zheng)書(shu)(shu)。積極(ji)參(can)加各種活動(dong)，努力拓展(zhan)自己(ji)的(de)(de)(de)見識(shi)和人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)網。通過參(can)加學生會和社團活動(dong)，培(pei)養(yang)一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)處理問(wen)題方式以及(ji)積極(ji)認(ren)真的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，為(wei)以后的(de)(de)(de)就業工(gong)作(zuo)打下一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。

　　（二）面試應該注意的問題和技巧

　　1、帶多幾份(fen)簡歷前(qian)往面試，沒有比(bi)當被要求(qiu)提供多一份(fen)簡歷而(er)你卻沒有更能顯示你缺乏準(zhun)備的(de)事(shi)了。帶多幾份(fen)簡歷，面試你的(de)人(ren)可能不止(zhi)一個，預先料到這(zhe)一點并準(zhun)備好會顯得你做事(shi)正規、細致。

　　2、留心你(ni)(ni)自己的身(shen)體(ti)語(yu)言，盡量顯得(de)精警、有活力、對(dui)(dui)主(zhu)考(kao)人(ren)全神貫注。用(yong)眼神交流，在不言之中，你(ni)(ni)會展現出(chu)對(dui)(dui)對(dui)(dui)方的興趣。

　　3、初(chu)(chu)(chu)步印象和最(zui)后印象。最(zui)初(chu)(chu)(chu)和最(zui)后的(de)五分鐘(zhong)是(shi)面(mian)試中最(zui)關鍵的(de)，在這段(duan)時間里決定(ding)了(le)你(ni)留(liu)給人的(de)第一印象和臨別印象以及(ji)主考(kao)人是(shi)否欣(xin)賞你(ni)。最(zui)初(chu)(chu)(chu)的(de)五分鐘(zhong)內應當主動溝通(tong)，離開(kai)的(de)時候，要確定(ding)你(ni)已經被記住了(le)。

　　4、完整地填妥(tuo)公(gong)司的(de).表格——即使你(ni)已經(jing)有簡歷。即使你(ni)帶(dai)了簡歷來，很多公(gong)司都會要(yao)求你(ni)填一張表。你(ni)愿意并且有始有終(zhong)地填完這張表，會傳(chuan)達出你(ni)做事(shi)正(zheng)規、做事(shi)善始善終(zhong)的(de)信息。

　　5、緊記每次面試的目的都是獲(huo)聘(pin)。你(ni)必須(xu)突(tu)出(chu)地(di)表現出(chu)自己的性格和(he)專業能力以獲(huo)得聘(pin)請。面試尾聲時，要確(que)保你(ni)知(zhi)道下一步怎么辦，和(he)雇主什么時候會做決(jue)斷。

　　6、清(qing)楚雇主的(de)需要，表現(xian)出自(zi)己對公司的(de)價值，展(zhan)現(xian)你適(shi)應環境的(de)能力。

　　7、要讓人(ren)產生好(hao)感，富(fu)于(yu)熱情。人(ren)們都喜(xi)歡聘請容(rong)易相處且為(wei)公司自豪的人(ren)。要正規穩重(zhong)，也要表(biao)現你(ni)的精力和興(xing)趣。

　　8、要確保(bao)你(ni)(ni)有適當的(de)技能，知道你(ni)(ni)的(de)優勢。你(ni)(ni)怎么用(yong)自己(ji)的(de)學(xue)歷、經驗、受(shou)過的(de)培訓和(he)薪酬和(he)別(bie)人(ren)比較。談(tan)些(xie)你(ni)(ni)知道怎么做得(de)十分出色的(de)事情，那是你(ni)(ni)找下一份工作的(de)關鍵。

　　9、展示你(ni)勤奮工作追求團(tuan)體(ti)目標的能力，大多數主考人(ren)都希望找(zhao)一位有創造力、性(xing)格良好，能夠融(rong)入到團(tuan)體(ti)之中的人(ren)。你(ni)要必須通(tong)過強調自己給對方帶來的好處來說服對方你(ni)兩(liang)者皆優。

　　10、將你(ni)所有的(de)優勢(shi)推(tui)銷出(chu)去，營銷自己十分重要(yao)，包括(kuo)你(ni)的(de)技術(shu)資格(ge)，一般能力(li)和性格(ge)優

　　點，雇主只在乎兩(liang)點：你的(de)資歷憑證、你的(de)個人性格(ge)。你能(neng)在以往(wang)業績的(de)基礎上(shang)工(gong)作并適應公司(si)文化(hua)嗎？談一下你性格(ge)中(zhong)的(de)積(ji)極(ji)方面并結(jie)合例子告訴對方你在具體工(gong)作中(zhong)會怎么(me)做。

　　（三）就業后注意的問題

　　1、不注意與(yu)直接上級的關系(xi)

　　直(zhi)(zhi)接(jie)上(shang)級是(shi)你(ni)的(de)直(zhi)(zhi)接(jie)領導，也是(shi)你(ni)工(gong)作(zuo)的(de)直(zhi)(zhi)接(jie)安(an)排者和(he)工(gong)作(zuo)成(cheng)績的(de)直(zhi)(zhi)接(jie)考評者。搞好上(shang)級的(de)關(guan)系不是(shi)讓你(ni)去溜須拍馬、阿(a)諛奉承，而(er)是(shi)要注(zhu)意(yi)經(jing)常(chang)與上(shang)級溝(gou)通，了解(jie)上(shang)級安(an)排工(gong)作(zuo)的(de)意(yi)圖(tu)，一(yi)起討論一(yi)些問題的(de)解(jie)決方案。這(zhe)樣可以更有利(li)的(de)完(wan)成(cheng)自己的(de)工(gong)作(zuo)。

　　2、忽略公(gong)司(si)文化(hua)

　　每個(ge)公司(si)(si)都有自(zi)己的企業(ye)文(wen)化(hua)，不(bu)(bu)論公司(si)(si)是否宣傳這些(xie)文(wen)化(hua)，它都是客觀存在的。特別(bie)是新員(yuan)工(gong)(gong)，在剛來公司(si)(si)時，一定要留意公司(si)(si)的企業(ye)文(wen)化(hua)。企業(ye)文(wen)化(hua)通俗地講就是企業(ye)的做(zuo)事習(xi)(xi)慣，不(bu)(bu)注意這些(xie)習(xi)(xi)慣，就會(hui)與其他人格(ge)格(ge)不(bu)(bu)入。比(bi)如公司(si)(si)員(yuan)工(gong)(gong)經常加班加點的工(gong)(gong)作(zuo)，而(er)你(ni)卻非要按(an)時來按(an)時走，一分鐘都不(bu)(bu)愿在公司(si)(si)多(duo)呆，這種不(bu)(bu)良的工(gong)(gong)作(zuo)習(xi)(xi)慣勢(shi)必會(hui)影響你(ni)在其他員(yuan)工(gong)(gong)心目中的印象。

　　3、對(dui)他(ta)人求全責備

　　每個人(ren)在工作中(zhong)都可(ke)能(neng)有(you)失誤(wu)。當工作中(zhong)出現問題(ti)時，應該協助去解(jie)決，而不應該只做(zuo)一些求全責備式的評(ping)論。特別是在自(zi)己無法做(zuo)到的情況下，讓自(zi)己的下屬或(huo)別人(ren)去達到這些要求，很容易使人(ren)產生反感。長此(ci)以往，這種人(ren)在公司沒有(you)任何威(wei)信而言。

　　4、出爾反爾

　　已經(jing)確(que)定下(xia)來的(de)事情，卻經(jing)常做變更，就會(hui)讓你的(de)下(xia)屬或協助(zhu)員(yuan)工無從下(xia)手。你做出(chu)的(de)承(cheng)諾，如果(guo)無法兌現，會(hui)在大(da)家面前失去信用。這(zhe)樣的(de)人(ren)，公司也(ye)不敢(gan)委以重(zhong)任。

　　5、行動遲緩

　　在接受到(dao)工作(zuo)任務之后，應該(gai)立即著手行(xing)動。很多(duo)工作(zuo)都(dou)是多(duo)名員工相互協作(zuo)開展的(de)，由于你(ni)一(yi)人的(de)遲緩(huan)而(er)影響了整體工作(zuo)的(de)進度(du)，會損害到(dao)大家的(de)利(li)益(yi)。有些(xie)時(shi)候，某些(xie)工作(zuo)你(ni)可(ke)能因為客(ke)觀原(yuan)因無(wu)法完成，這是你(ni)應該(gai)立即通(tong)知你(ni)的(de)上(shang)級(ji)，與他討論問(wen)題的(de)解(jie)決(jue)方案(an)。無(wu)論如何，都(dou)不應該(gai)將工作(zuo)擱置，去等(deng)待(dai)上(shang)級(ji)的(de)詢問(wen)。

　　6、一味取悅他人

　　一個真正稱職的員工應(ying)該對本(ben)職工作(zuo)內存(cun)在的問(wen)題向上級提出建議，而不(bu)應(ying)該只是附和上級的決定。對于管理者，應(ying)該有嚴明的獎懲方式(shi)，而不(bu)應(ying)該做"好(hao)(hao)好(hao)(hao)先生(sheng)"，這(zhe)樣做雖然(ran)暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。

　　7、傳播流言

　　每個(ge)人(ren)(ren)都可能會被別人(ren)(ren)評(ping)論(lun)，也(ye)會去評(ping)論(lun)他人(ren)(ren)，但如(ru)果津津樂道的(de)是關(guan)于(yu)某人(ren)(ren)的(de)流言蜚語，這種議論(lun)最好(hao)停止。

　　總的(de)來說，做(zuo)為(wei)當(dang)代大學生，認識到如此嚴峻(jun)的(de)就業(ye)形(xing)勢(shi)，應當(dang)認清自(zi)己的(de)方向(xiang)，堅定(ding)信心不動(dong)搖，以自(zi)信、自(zi)強、自(zi)立的(de)形(xing)象迎接挑(tiao)戰。雖然(ran)我的(de)就業(ye)指導(dao)課感想就要結束(shu)，但是，我的(de)真(zhen)正(zheng)行(xing)動(dong)才僅僅剛開始。現在我要做(zuo)的(de)是，邁出艱(jian)難的(de)一步，朝著這個規劃的(de)目標前進，要以滿腔的(de)熱情去獲取最(zui)后的(de)勝利。

就業與創業心得體會4

　　大(da)學(xue)即將畢業(ye)(ye)(ye)了，有(you)這樣一句話畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)等于失(shi)業(ye)(ye)(ye)。最近幾年，我國高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)數量逐(zhu)年增多(duo)，加之當前(qian)金融危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢受(shou)到(dao)前(qian)所(suo)未有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，因此大(da)學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)能否順(shun)利(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)僅(jin)關(guan)系著(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)益，而且這個問題已(yi)成為(wei)全社會普遍(bian)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱點(dian)問題。為(wei)了以(yi)后(hou)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，不(bu)(bu)至于畢業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)失(shi)業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以(yi)必須要把握好擇業(ye)(ye)(ye)!大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一階段要自(zi)我認識與探索。盧˙豪茲曾(ceng)說：能力決定(ding)你(ni)能做什么，動(dong)機(ji)決定(ding)你(ni)要做什么，態(tai)度決定(ding)你(ni)能做得怎樣。首先，樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)觀(guan)念(nian)，制定(ding)合理恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標;其次，欣(xin)賞他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處、接納自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，確立恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)參照標準(zhun);然(ran)后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)我能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。能力直(zhi)接影(ying)響活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率，是(shi)(shi)(shi)活動(dong)順(shun)利(li)(li)完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在因素。能力不(bu)(bu)同，對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇自(zi)然(ran)存在差異。最后(hou)，是(shi)(shi)(shi)自(zi)我價(jia)值(zhi)觀(guan)探索。價(jia)值(zhi)觀(guan)為(wei)人(ren)們用于區別好壞標準(zhun)并指導(dao)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理傾向(xiang)系統。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)是(shi)(shi)(shi)在價(jia)值(zhi)觀(guan)在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)個人(ren)對待職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種信念(nian)和(he)態(tai)度，是(shi)(shi)(shi)人(ren)們在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)活中所(suo)表(biao)現出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種價(jia)值(zhi)取向(xiang)。

　　第(di)二階段是(shi)大學(xue)學(xue)習與(yu)職業(ye)準備。人(ren)不光是(shi)靠他生來就擁有(you)的(de)一切(qie)，而是(shi)靠他從學(xue)習中所(suo)得到的(de)一切(qie)來造(zao)就自(zi)(zi)己(ji)。大學(xue)是(shi)一個(ge)非常難得的(de)自(zi)(zi)我(wo)修煉(lian)、自(zi)(zi)我(wo)充(chong)實的(de)重要(yao)場所(suo)。為(wei)我(wo)們追求(qiu)人(ren)生夢想、繼續(xu)獲得知(zhi)識(shi)、訓(xun)練技能(neng)、發揮潛能(neng)、展示才(cai)華(hua)提供了更大的(de)平臺，為(wei)我(wo)們提供了成人(ren)成才(cai)的(de)良(liang)好環境。

　　一、以下是我們三年來的就業創業課程指導：

　　1.開設大學生就業指導課的目的

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指導課主要是對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行比較系統的(de)(de)(de)擇、就業(ye)(ye)(ye)思想和(he)技巧(qiao)(qiao)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。通過(guo)對本課程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習助力學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)(zheng)確地把握(wo)目(mu)前(qian)就業(ye)(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)需求(qiu)形勢和(he)國(guo)家(jia)、各省市(shi)有關大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)制度和(he)政策，按照社會(hui)需求(qiu)確立(li)(li)(li)就業(ye)(ye)(ye)期看(kan)和(he)就業(ye)(ye)(ye)心理，樹(shu)立(li)(li)(li)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)擇就業(ye)(ye)(ye)觀(guan)念和(he)就業(ye)(ye)(ye)取(qu)向(xiang)，了(le)解大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)程(cheng)序，把握(wo)一定的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)技巧(qiao)(qiao)，以保(bao)證畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利就業(ye)(ye)(ye)。同時，進行相關的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)知識、道德、素質(zhi)教(jiao)育(yu)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解我(wo)國(guo)目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)趨勢和(he)職業(ye)(ye)(ye)必備素質(zhi)和(he)技能(neng)，尤其(qi)是了(le)解獨(du)(du)立(li)(li)(li)創業(ye)(ye)(ye)必須(xu)具備的(de)(de)(de)素質(zhi)和(he)能(neng)力，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)后能(neng)夠進行獨(du)(du)立(li)(li)(li)創業(ye)(ye)(ye)，為(wei)國(guo)家(jia)排憂解難。

　　2.就業指導課的內容

　　《中華人(ren)民共和國高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)法》第59條第一款規(gui)(gui)定：高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應當為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)、結業(ye)(ye)生(sheng)提供就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)和服務(wu);原國家(jia)教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)政廳〔1995〕4號文件指(zhi)(zhi)出：開設就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)旨在(zai)助(zhu)力大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以正確(que)(que)的(de)人(ren)生(sheng)觀、價值觀、道德觀和行為(wei)規(gui)(gui)范參(can)與求職(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)活(huo)動，增強適應社會的(de)能力。同時，旨在(zai)助(zhu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立正確(que)(que)的(de)擇(ze)業(ye)(ye)目標，把握求職(zhi)技巧(qiao)，解決求職(zhi)過(guo)程中出現的(de)題目，正確(que)(que)選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)，為(wei)將來的(de)發展與成才(cai)打下(xia)良好(hao)的(de)基(ji)礎。這說(shuo)明對高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)一個重要內容，是推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展，貫徹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)、人(ren)盡(jin)其才(cai)原則，助(zhu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)順(shun)利擇(ze)業(ye)(ye)求職(zhi)的(de)重要措施。也可以說(shuo)，這既是對大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)的(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)思想、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)具體要求，也是對課(ke)程內容的(de)基(ji)本規(gui)(gui)定。結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際，就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)的(de)內容主(zhu)要包括如(ru)下(xia)幾個方面：

　　3.上好就業指導課的方法

　　經過幾年來的教學實踐(jian)和探索，我們熟悉到(dao)，要上好就業(ye)指導課，就要注(zhu)重課程(cheng)的針對性(xing)和時(shi)效性(xing)，發(fa)揮就業(ye)指導課在大學生就業(ye)過程(cheng)中的主導作用。

　　作(zuo)為新時(shi)(shi)代的(de)大學畢業生，應(ying)從(cong)是否(fou)有利于自己才智的(de)發揮，是否(fou)符合社會的(de)需要(yao)(yao)出發，分清主(zhu)次，作(zuo)出抉擇，切不(bu)可因一(yi)味(wei)求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職(zhi)業時(shi)(shi)，要(yao)(yao)站得(de)高，看得(de)遠，放開(kai)視野，理清思想，把(ba)自己的(de)命(ming)運緊緊和祖國(guo)的(de)命(ming)運連結在一(yi)起，找到自己的(de)最(zui)佳位(wei)置，牢牢把(ba)握職(zhi)業選擇的(de)主(zhu)動權，在改革開(kai)放的(de)偉大事業中把(ba)自己鑄造成祖國(guo)棟梁之才。

　　二、大學生就業指導心得體會：

　　時(shi)光飛(fei)逝，眨眼之間，三(san)年的(de)大學生(sheng)活即將(jiang)過(guo)去。馬上面臨的(de)就(jiu)將(jiang)是緊張(zhang)的(de)就(jiu)業或專(zhuan)插本再讀考(kao)試的(de)問(wen)題。在(zai)大三(san)剛(gang)開學之際，開設了(le)《大學生(sheng)就(jiu)業指導》這門課(ke)程(cheng)，而(er)在(zai)大二時(shi)，我們(men)也(ye)開設了(le)《大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃》，提前為(wei)我們(men)接下來的(de)考(kao)慮(lv)的(de)就(jiu)業方向打(da)下了(le)基礎。通過(guo)這幾周的(de)課(ke)程(cheng)，結合目前的(de)就(jiu)業形(xing)勢(shi)以及本人的(de)一些求職經(jing)歷，我得到了(le)以下心(xin)得：

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)(suo)(suo)(suo)謂(wei)合(he)理(li)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)指(zhi)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即符合(he)個人(ren)的(de)(de)特點，也(ye)符合(he)社會(hui)需要，體現人(ren)職(zhi)(zhi)合(he)理(li)的(de)(de)匹配，能(neng)充(chong)分(fen)運用(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，發(fa)揮個人(ren)優(you)勢(shi)，多為社會(hui)作(zuo)貢獻的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。通過(guo)大(da)(da)二的(de)(de)《大(da)(da)學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)》課程的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我們大(da)(da)多對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)適(shi)合(he)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)有(you)了(le)(le)一個大(da)(da)致(zhi)的(de)(de)了(le)(le)解(jie)。今天大(da)(da)學(xue)(xue)生合(he)理(li)的(de)(de)`就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)主要包括兩個方面。一是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主要目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。對(dui)于(yu)一個特定(ding)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生，在目(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最大(da)(da)的(de)(de)可能(neng)是(shi)從事與(yu)(yu)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因此大(da)(da)學(xue)(xue)生應把能(neng)充(chong)分(fen)運用(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主要目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，這(zhe)既符合(he)學(xue)(xue)校教育的(de)(de)培養(yang)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，又(you)能(neng)充(chong)分(fen)運用(yong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，發(fa)揮專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特長。二是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)次要目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。這(zhe)是(shi)由社會(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構的(de)(de)不斷變化，相應地對(dui)人(ren)才的(de)(de)需求隨之變化所(suo)(suo)(suo)(suo)決定(ding)的(de)(de)。這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要求大(da)(da)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)同時，根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)興趣、愛好(hao)，利用(yong)課余時間，通過(guo)自(zi)(zi)學(xue)(xue)等途(tu)徑(jing)，學(xue)(xue)習(xi)有(you)關知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，培養(yang)能(neng)力，決定(ding)與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)興趣、愛好(hao)相一致(zhi)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。要確定(ding)合(he)理(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要求大(da)(da)學(xue)(xue)生合(he)理(li)調整就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)望值，優(you)化自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)心理(li)坐標(biao)(biao)(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　俗(su)話說的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，機會(hui)是(shi)(shi)留給(gei)有(you)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)。對于(yu)準(zhun)備(bei)(bei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，對于(yu)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)力(li)和(he)技(ji)能(neng)(neng)等方面(mian)，應做好(hao)(hao)充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，樹立良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才能(neng)(neng)應對接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)各種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)挑戰。首先，無論(lun)哪一(yi)種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，對從事者的(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質都有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)要求，不少(shao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)對從業(ye)(ye)(ye)者身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)要求還比較高(gao)。所以(yi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應該始終養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)習(xi)慣，積極(ji)參加體(ti)(ti)育鍛煉，自覺遵守(shou)作息時(shi)間，形成(cheng)學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)規律，作好(hao)(hao)身(shen)(shen)體(ti)(ti)素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，以(yi)迎(ying)接社(she)會(hui)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)選擇與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)挑戰。其次，一(yi)切(qie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)都要求從業(ye)(ye)(ye)者具(ju)有(you)相應的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)力(li)和(he)技(ji)能(neng)(neng)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)(shi)人(ren)(ren)類認識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果，是(shi)(shi)培養能(neng)(neng)力(li)和(he)提高(gao)技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)可(ke)分為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)一(yi)般常(chang)識(shi)(shi)。前者指從事某種專(zhuan)門(men)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)某種特殊活(huo)(huo)(huo)動(dong)所必備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，后(hou)者指人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)或(huo)(huo)一(yi)般活(huo)(huo)(huo)動(dong)所需要的(de)(de)(de)(de)普通(tong)常(chang)識(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)科技(ji)活(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)科研活(huo)(huo)(huo)動(dong);結合專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)參加社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)動(dong);認真進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi);認真做好(hao)(hao)畢業(ye)(ye)(ye)設計和(he)論(lun)文等。能(neng)(neng)力(li)準(zhun)備(bei)(bei)是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)關鍵。同(tong)時(shi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)除(chu)了學(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)外，還要多(duo)參加有(you)益的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文化活(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)，在活(huo)(huo)(huo)動(dong)中不斷提高(gao)能(neng)(neng)力(li)和(he)技(ji)能(neng)(neng)，為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)準(zhun)備(bei)(bei)奠(dian)定堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。

就業與創業心得體會5

　　近(jin)日，我省大學生(sheng)(sheng)就業創業報告團(tuan)深入省內各高(gao)(gao)校巡回演講，報告團(tuan)成(cheng)員用(yong)自己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)經(jing)歷(li)和成(cheng)功，為(wei)即將畢(bi)業的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)上(shang)了生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)一(yi)課，令莘(xin)莘(xin)學子深受鼓舞。在這(zhe)(zhe)些初嘗成(cheng)功喜悅的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)身上(shang)，人們欣喜地看到，不(bu)畏艱(jian)辛、執著追(zhui)求、善抓機(ji)遇、敢闖敢干是他(ta)們可(ke)貴(gui)的(de)(de)品質(zhi)，也正是因為(wei)有了這(zhe)(zhe)閃光的(de)(de)精神和意志，他(ta)們的(de)(de)人生(sheng)(sheng)之路將越走越寬廣。縱(zong)觀歷(li)史，凡成(cheng)大事、創大業者，無不(bu)擁有崇高(gao)(gao)的(de)(de)理想信念，他(ta)們的(de)(de)命運總是與祖國和人民息息相通。

　　誰(shui)都無法否認，每個人(ren)都有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)，都有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，其區別只(zhi)(zhi)在(zai)于，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)心中(zhong)只(zhi)(zhi)有(you)(you)他自(zi)己(ji)，想(xiang)(xiang)到的(de)(de)(de)(de)是(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)名(ming)利(li);有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)心中(zhong)只(zhi)(zhi)有(you)(you)少數與己(ji)有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)人(ren)，想(xiang)(xiang)到的(de)(de)(de)(de)是(shi)小集(ji)團的(de)(de)(de)(de)利(li)益;而(er)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)心中(zhong)裝著的(de)(de)(de)(de)'是(shi)黨和人(ren)民的(de)(de)(de)(de)事業、是(shi)那些(xie)渴(ke)望幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)百姓大眾。事實證明，個人(ren)的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)總是(shi)在(zai)無私和忘我中(zhong)升華為(wei)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)共同理(li)想(xiang)(xiang)，進而(er)在(zai)奮斗中(zhong)熔鑄理(li)想(xiang)(xiang)信念的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，開創(chuang)美好的(de)(de)(de)(de)未來。

　　理想(xiang)(xiang)的(de)實現(xian)離不開(kai)個人價值的(de)實現(xian)。愛國、成才(cai)、奉(feng)獻(xian)從來(lai)就是(shi)中華(hua)兒女偉大(da)理想(xiang)(xiang)的(de)堅強核心，也(ye)是(shi)任(ren)何(he)一(yi)個有(you)志青年永遠追求的(de)人生價值和崇高(gao)目標(biao)。可(ke)以(yi)肯(ken)定(ding)，每個血(xue)氣方剛、才(cai)華(hua)橫溢的(de)大(da)學生都有(you)著自己多彩的(de)夢想(xiang)(xiang)、美好(hao)的(de)理想(xiang)(xiang)，但理想(xiang)(xiang)與現(xian)實的(de)對接，需要到基層、到艱苦(ku)的(de)地方、到自己熱愛的(de)事業(ye)中去(qu)接受(shou)實踐的(de)磨礪(li)、迎接生活(huo)的(de)挑戰(zhan)，在(zai)揮灑汗(han)水、奉(feng)獻(xian)智慧中感受(shou)創造的(de)快樂(le)，體味成長(chang)的(de)幸福，開(kai)拓理想(xiang)(xiang)的(de)境界，堅定(ding)必勝的(de)信念。

　　理(li)想(xiang)的(de)實(shi)現需要(yao)從一點一滴(di)做(zuo)起，在頑(wan)強(qiang)拼搏(bo)中不(bu)斷超越自我。年逾九旬的(de)老紅軍楊德千永葆青春(chun)的(de)奧秘就是：每(mei)天(tian)(tian)(tian)接受新(xin)事(shi)物，時刻不(bu)忘忠于黨。做(zuo)到天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)有個小目標、天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)有個新(xin)希望(wang)、天(tian)(tian)(tian)天(tian)(tian)(tian)進步一點點，讓生命始終處于“充電”狀態(tai)，為心(xin)靈(ling)注入鮮(xian)活的(de)思想(xiang)，孕育創新(xin)的(de)Ji情。

　　偉(wei)(wei)大的(de)(de)(de)理想總是(shi)在(zai)經受考(kao)驗(yan)中(zhong)迸(beng)發(fa)(fa)出(chu)戰勝一切(qie)艱難(nan)(nan)險阻的(de)(de)(de)巨大力量。當前(qian)，國際金融危(wei)機(ji)仍在(zai)蔓延，中(zhong)國經濟(ji)也面臨著前(qian)所未(wei)有的(de)(de)(de)挑戰，給大學(xue)畢業(ye)生就業(ye)創業(ye)帶來了不少的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)(nan)。但越(yue)是(shi)危(wei)難(nan)(nan)之(zhi)時，越(yue)要(yao)堅定(ding)理想信(xin)(xin)念，樹立必勝信(xin)(xin)心，在(zai)危(wei)機(ji)中(zhong)鍛煉成才，于危(wei)機(ji)中(zhong)發(fa)(fa)現(xian)機(ji)遇(yu)，否則，猶豫和(he)(he)退縮(suo)沒有出(chu)路(lu)。唯有攻堅克難(nan)(nan)、奮(fen)勇向前(qian)，與(yu)祖國和(he)(he)人(ren)民一道爬坡過(guo)坎(kan)、迎接朝陽，在(zai)科學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)偉(wei)(wei)大時代建功立業(ye)，才是(shi)實現(xian)理想創造人(ren)生的(de)(de)(de)必由(you)之(zhi)路(lu)，才是(shi)當代青年尤其是(shi)當代大學(xue)生應有的(de)(de)(de)風采(cai)和(he)(he)氣概。人(ren)們有理由(you)堅信(xin)(xin)：有黨(dang)和(he)(he)政(zheng)府的(de)(de)(de)關心和(he)(he)支持，有理想信(xin)(xin)念旗幟的(de)(de)(de)引領，中(zhong)國青年一定(ding)會在(zai)這場特殊的(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)中(zhong)交上一份優秀(xiu)的(de)(de)(de)答卷，為民族的(de)(de)(de)偉(wei)(wei)大復興(xing)留下(xia)燦爛的(de)(de)(de)足跡。

就業與創業心得體會6

　　前言

　　21 世紀是一(yi)個(ge)競(jing)爭激烈、現實、殘酷的(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)，科技的(de)(de)發(fa)展，經(jing)濟(ji)水(shui)平不斷提高(gao)，這就(jiu)(jiu)需要符合現代(dai)(dai)化(hua)經(jing)濟(ji)與各(ge)方面需求的(de)(de)現代(dai)(dai)化(hua)人才(cai)。此次(ci)社會實踐是在中(zhong)國共產黨(dang)十八大(da)之際，為加強當代(dai)(dai)大(da)學生的(de)(de)愛黨(dang)愛國教育，使他們(men)銘記自(zi)身使命(ming)，勇擔歷史責任(ren)，激發(fa)他們(men)建(jian)設社會主義(yi)(yi)的(de)(de)信(xin)心(xin)和熱情，為中(zhong)國特(te)色社會主義(yi)(yi)現代(dai)(dai)化(hua)建(jian)設貢獻力量(liang)。 為了更好地了解(jie)現代(dai)(dai)大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難(nan)(nan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)難(nan)(nan)的(de)(de)問題，特(te)進行(xing)此次(ci)的(de)(de)調研(yan)。本次(ci)調研(yan)采用網(wang)上和現實發(fa)放問卷并(bing)收回(hui)，結合網(wang)上查(cha)詢資(zi)料和現場訪問的(de)(de)方法獲(huo)取信(xin)息，進行(xing)全面的(de)(de)分析當前(qian)大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)難(nan)(nan)的(de)(de)問題。通過(guo)調研(yan)，得出一(yi)些結論(lun)與建(jian)議，并(bing)試圖提出相應的(de)(de)解(jie)決對策(ce)。

　　一．大學生的就業與創業現狀

　　1、大學生就業現狀：

　　當今(jin)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)現狀簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)括就(jiu)是(shi)(shi)(shi)：大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)越來(lai)越多，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數越來(lai)越多，但是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)(gao)不成(cheng)低不就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象很嚴(yan)(yan)重(zhong)。更嚴(yan)(yan)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)缺人現象也很嚴(yan)(yan)重(zhong)。這就(jiu)矛(mao)盾了，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)找(zhao)不到(dao)工(gong)作(zuo)，企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招不到(dao)人才。我國大(da)(da)(da)學(xue)(xue)擴招后，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)已經(jing)(jing)是(shi)(shi)(shi)一個不爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象，且有可能越來(lai)越難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)。這個方面(mian)和國際經(jing)(jing)濟形式近3年來(lai)連(lian)遭打擊(ji)，一方面(mian)和中(zhong)國經(jing)(jing)濟結(jie)構體制(zhi)和教(jiao)育改(gai)革落后有關，更和當今(jin)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀滯后有關。據統計，20xx年全國高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)將(jiang)超過(guo)640萬，這些高(gao)(gao)校學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題(ti)成(cheng)為社會和學(xue)(xue)校關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦點。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年中(zhong)，在(zai)高(gao)(gao)手如云的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職大(da)(da)(da)軍(jun)中(zhong)，如何脫穎而出，找(zhao)到(dao)一條適合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道路，是(shi)(shi)(shi)每個畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)都在(zai)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。在(zai)能力結(jie)構上，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力并不是(shi)(shi)(shi)基于職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路徑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)進行(xing)建構與培養，難(nan)以滿足人力資源(yuan)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。隨(sui)著(zhu)我國經(jing)(jing)濟體制(zhi)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入和勞動力市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構性(xing)變化(hua)，用人單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)模(mo)式發生(sheng)(sheng)了顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。用人單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動力需(xu)求(qiu)行(xing)為基于“職位分析下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任職資格(ge)模(mo)型”在(zai)勞動力市(shi)場上通過(guo)價(jia)格(ge)機(ji)制(zhi)選用合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才。

　　2、大學生創業(ye)現狀：

　　近年來，在(zai)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)越(yue)來越(yue)困難的(de)當下，不(bu)少已(yi)經(jing)畢業(ye)(ye)(ye)或(huo)即將畢業(ye)(ye)(ye)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開始(shi)選擇了(le)另外一條就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)路創業(ye)(ye)(ye)，加之(zhi)(zhi)相關國(guo)家(jia)(jia)(jia)政策的(de)大力扶持，使得很(hen)多大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)的(de)熱情開始(shi)不(bu)斷升(sheng)溫。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本來應(ying)該是(shi)(shi)創業(ye)(ye)(ye)型(xing)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)主(zhu)力軍，但事實上卻(que)并(bing)不(bu)如此。雖然近年來政府部(bu)門采取多種(zhong)措施為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)便利，鼓(gu)勵大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)者，但真正敢于(yu)創業(ye)(ye)(ye)的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卻(que)寥寥無幾。根據國(guo)家(jia)(jia)(jia)統計局的(de)普查，我(wo)國(guo)每千人擁(yong)有的(de)企業(ye)(ye)(ye)數量只有 2.5 個(ge)，比一般發展中國(guo)家(jia)(jia)(jia)還(huan)少 22 至(zhi) 27 個(ge)左右(you)。從目前的(de)情況看(kan)，創業(ye)(ye)(ye)不(bu)足(zu)確(que)實是(shi)(shi)我(wo)國(guo)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢日益嚴(yan)峻的(de)主(zhu)因之(zhi)(zhi)一，企業(ye)(ye)(ye)數量遠遠不(bu)能適應(ying)龐大就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)人口(kou)的(de)需求。

　　二、問卷統計分析

　　1、問卷數據統計

　　經問卷調查結(jie)果顯(xian)示，大(da)學(xue)生對就(jiu)業形勢、薪酬要求以及(ji)對創業最(zui)重要的因素的列表如(ru)下：

　　2、問卷分析與結論

　　分析

　　1.擔心以后就業(ye)的(de)學生比(bi)較多，但隨著專業(ye)知識的(de)學習(xi)會逐漸減少(shao)；

　　2.根據調查顯示，大(da)部分學生想(xiang)通過校園招聘(pin)會找一份工資高但又輕松的工 作；

　　3.學生在(zai)選擇(ze)(ze)企業(ye)(ye)時，優(you)先(xian)考慮的是企業(ye)(ye)發展的前景，薪(xin)酬(chou)與(yu)福利(li)，個人發 展機會等，在(zai)找工(gong)(gong)作(zuo)時，可以選擇(ze)(ze)與(yu)專業(ye)(ye)有一定關聯性(xing)的工(gong)(gong)作(zuo)，不一定是絕對的對口，對工(gong)(gong)資(zi)要求是20xx—4000 元間；

　　4.很(hen)多大學(xue)生(sheng)都有考(kao)(kao)慮過創業，但(dan)由于缺乏工作經驗(yan)以及資金(jin)不足等原因， 考(kao)(kao)慮在畢業后 3—5 年再創業；

　　5.當(dang)今的大(da)學生(sheng)對國家(jia)出臺的扶持大(da)學生(sheng)自主創(chuang)業的政(zheng)策(ce)都(dou)是不太了解，大(da)都(dou)知道一點而已；

　　6.大學(xue)生創(chuang)業相對(dui)于其他階層(ceng)來(lai)說(shuo)，勇于拼(pin)搏、學(xue)習能(neng)力強、有創(chuang)新精(jing)神且 專業素質高，并通過親身實(shi)踐(jian)或活動加訓練獲得知識(shi)和技能(neng)；

　　結論

　　大學生就業(ye)(ye)與創(chuang)業(ye)(ye)要(yao)(yao)從一個新的(de)(de)(de)角度去詮釋(shi)，在(zai)新科技與競爭不斷攀(pan)升的(de)(de)(de)當今，大學生要(yao)(yao)立足(zu)，就必須掌握高超的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)技能和管(guan)理(li)(li)知識(shi)，還要(yao)(yao)有很強的(de)(de)(de)創(chuang)新意(yi)識(shi)。在(zai)就業(ye)(ye)方面，嚴(yan)峻的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)環境迫使他們(men)“先就業(ye)(ye)后擇業(ye)(ye)”，但是，他們(men)也是把形勢(shi)由被動變為主動的(de)(de)(de)新主體，那就是要(yao)(yao)具備(bei)管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)(de)文(wen)化、技能、管(guan)理(li)(li)等各方面的(de)(de)(de)能力，這樣才能更(geng)(geng)好地自主創(chuang)業(ye)(ye)，提供更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)崗位，為國家和社會做出應有的(de)(de)(de)貢獻。

　　三、大學生就業與創業的分析

　　1、優勢

　　（1）大學生就(jiu)業的優勢(shi)：

　　①大(da)學(xue)生具有(you)適應(ying)能(neng)力強，專業知識較(jiao)高。②大(da)學(xue)生具有(you)學(xue)習能(neng)力強，

　　能較(jiao)快的掌(zhang)握新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)技(ji)能。③國(guo)家在一(yi)些方面對大(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)提供(gong)一(yi)些優惠(hui)政策和優先政策。④大(da)學生(sheng)具有較(jiao)高(gao)的創新(xin)(xin)意識和創新(xin)(xin)思想，符合現代化經濟(ji)需求的創新(xin)(xin)型人才(cai)。

　　（2）大學(xue)生(sheng)創業的優勢(shi)：

　　①國家出臺政策(ce)鼓(gu)勵(li)大學生自主創業(ye)，如資金(jin)支持、技能培訓、管理素

　　質(zhi)培訓等政策(ce)。②現(xian)代創(chuang)(chuang)業教學培訓體系(xi)不斷完善(shan)，為培養(yang)新一屆的(de)創(chuang)(chuang)業人才提供了一定的(de)平臺(tai)(tai)。③人際關系(xi)相對較廣，通過大(da)學的(de)平臺(tai)(tai)，給他們(men)創(chuang)(chuang)業提供了更(geng)多的(de)人力、財力的(de)支(zhi)持。④社會嚴峻的(de)就業現(xian)狀促(cu)使對創(chuang)(chuang)業的(de).需求(qiu)也越(yue)來越(yue)強烈(lie)，況且大(da)學生(sheng)是現(xian)代社會的(de)主力。因(yin)此，大(da)學生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業的(de)是大(da)勢所(suo)趨、人心(xin)所(suo)向。 2、劣勢

　　（1）大學生(sheng)就業(ye)的劣勢：

　　①大(da)學生畢業(ye)(ye)人(ren)數(shu)多，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢十分嚴峻，高校畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力加大(da)； ②

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)具有創(chuang)(chuang)新(xin)意識，但是由(you)于(yu)(yu)不(bu)善(shan)于(yu)(yu)利用和創(chuang)(chuang)造(zao)條件，導致缺少創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)踐技(ji)能，無(wu)法適應崗位技(ji)能需求；③有部(bu)分大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)高手(shou)低，過于(yu)(yu)注重就(jiu)業地(di)域要求、薪金與(yu)福利等諸(zhu)多因素(su)，造(zao)成高不(bu)成低不(bu)就(jiu)的(de)(de)局面；④大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與(yu)社會實(shi)踐的(de)(de)經驗不(bu)足，難以把(ba)知(zhi)識與(yu)實(shi)踐有效結(jie)合(he)起來。 （2）大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)劣勢(shi)：

　　①大(da)學生(sheng)缺(que)乏創業(ye)與管(guan)理經驗，導致創業(ye)風(feng)險大(da)； ②大(da)學生(sheng)創業(ye)資金不

　　足；③部分(fen)大學生(sheng)缺乏(fa)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信心，覺得創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)艱(jian)辛(xin)而(er)且失敗率很(hen)高，寧愿替別人打工(gong)，也不敢邁開創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的第一步；④傳統就業(ye)(ye)觀念根(gen)深蒂固，缺乏(fa)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)勇氣；⑤大學生(sheng)缺乏(fa)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技(ji)能；⑥部分(fen)大學生(sheng)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的程序、以及對有關法律(lv)知識不了解； 3、機(ji)遇(yu)

　　（1）大學(xue)生就業(ye)的機(ji)遇(yu)

　　①國家出臺一系列促進高校畢(bi)業生(sheng)就業的政策措施，包括科研項目吸納

　　高校 畢業(ye)(ye)生(sheng)、工(gong)業(ye)(ye)信息化(hua)部門(men)出臺促進(jin)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)的(de)配套(tao)文件等；②經濟的(de)全球化(hua)，許多(duo)(duo)外(wai)來企業(ye)(ye)進(jin)駐(zhu)中國(guo)，提供較(jiao)多(duo)(duo)的(de)就業(ye)(ye)崗位；③鄉鎮企業(ye)(ye)的(de)興(xing)起，為大學生(sheng)就業(ye)(ye)提供更多(duo)(duo)的(de)機會； （2）大學生(sheng)創業(ye)(ye)的(de)機遇

　　①國家(jia)出(chu)臺相關政(zheng)策鼓(gu)勵大(da)學生自主(zhu)創業(ye)，如允許小額(e)貸(dai)款等；②大(da)量

　　的創業(ye)成(cheng)功者開辦教育機構，為大學生(sheng)創業(ye)提供了知識和勇氣(qi)，更多(duo)的是從成(cheng)功者中得到的創業(ye)精神以及(ji)創新(xin)精神。 4、威脅

　　（1）大學(xue)生(sheng)就業的威脅

　　①部分企業要求過于苛刻，如性別歧視明(ming)顯；②高校(xiao)大學生畢業人數(shu)逐

　　年(nian)增加，同時(shi)非(fei)高(gao)(gao)校(xiao)待業(ye)人員也在增加，社會總就業(ye)人數(shu)多(duo)，就業(ye)壓力巨大(da)；③大(da)學生(sheng)就業(ye)心理素質(zhi)不高(gao)(gao)，缺乏工作經驗(yan)，容易受挫； （2）大(da)學生(sheng)創業(ye)的威脅

　　①大學生創業(ye)意識不強，大多只是停(ting)留在思想層(ceng)面或光說不練，并沒有

　　進行創業；②國家保障大學生(sheng)創業的相關法(fa)律還(huan)不完善(shan)，相關證(zheng)件的注冊時(shi)間過長；③市場(chang)變動大，大學生(sheng)的創業資金少(shao)風(feng)險大。④人(ren)脈關系狹窄(zhai)。

　　四、建議與結論

　　（1）建議

　　①鼓(gu)勵和(he)(he)(he)引導高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生到城(cheng)鄉基層(ceng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)；②鼓(gu)勵高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生到中小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)非公有制企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye) ③鼓(gu)勵和(he)(he)(he)支持高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生自主(zhu)(zhu)創業(ye)(ye)(ye)；④大(da)(da)學生應積極(ji)(ji)的(de)、主(zhu)(zhu)動的(de)去提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)自己(ji)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能或者創業(ye)(ye)(ye)技(ji)能；⑥大(da)(da)學生應積極(ji)(ji)的(de)培養和(he)(he)(he)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)創新意識，學會善于利用和(he)(he)(he)創造條件，來提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)創新實(shi)踐技(ji)能，來滿足(zu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)或者創業(ye)(ye)(ye)的(de)需要；⑦學校和(he)(he)(he)國家(jia)應強化對困難高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)援助，應鼓(gu)勵骨干(gan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)科研項目(mu)單位積極(ji)(ji)吸(xi)納和(he)(he)(he)穩定(ding)高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)； （2）結論

　　當(dang)今時代，三百六十行，每一行都需要(yao)許多人才。大學(xue)(xue)生只有在校(xiao)期間(jian)學(xue)(xue)好專業(ye)的(de)(de)(de)知識和技(ji)能、掌握管理技(ji)能，同(tong)時也要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)積(ji)累社會經(jing)驗(yan)，學(xue)(xue)會善(shan)于發現和抓住創業(ye)的(de)(de)(de)有利條(tiao)件，使得在解決自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)就業(ye)問題的(de)(de)(de)同(tong)時也能帶動別人就業(ye)，使得更好的(de)(de)(de)緩(huan)解現狀的(de)(de)(de)嚴峻(jun)就業(ye)局勢(shi)。總之(zhi)，無(wu)論是(shi)就業(ye)還是(shi)創業(ye)，身為大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，都要(yao)首先端正我(wo)們(men)就業(ye)或者創業(ye)的(de)(de)(de)意識與動機，這樣我(wo)們(men)才能夠施展自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才能，實現人生價值！

就業與創業心得體會7

　　工(gong)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)們(men)沒有(you)任何經驗，部(bu)門(men)創立(li)前(qian)期，我(wo)(wo)們(men)每周開一次(ci)例會(hui)，策劃(hua)(hua)(hua)(hua)，討論部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)開展。除了(le)既定的(de)(de)(de)(de)部(bu)門(men)值班以外，我(wo)(wo)們(men)還組織(zhi)(zhi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)企業(ye)(ye)(ye)(ye)招聘會(hui)布(bu)置工(gong)作。在(zai)保證會(hui)場秩序的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)培養(yang)大(da)一新生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)交際和(he)語言表達能(neng)(neng)力(li)，同(tong)時(shi)讓他(ta)們(men)感受就業(ye)(ye)(ye)(ye)現狀，培養(yang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)。20xx年11月，在(zai)團(tuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)聯的(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)(wo)們(men)組織(zhi)(zhi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)部(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加肖(xiao)克勤教授的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)講座，策劃(hua)(hua)(hua)(hua)組織(zhi)(zhi)了(le)“規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)未來 成就夢想(xiang)” 職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)團(tuan)日(ri)活(huo)動(dong)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風深化(hua)年，為了(le)、提高同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。我(wo)(wo)們(men)精心(xin)策劃(hua)(hua)(hua)(hua)了(le)此次(ci)機械(xie)與(yu)材(cai)料工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) “職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)設計(ji)”大(da)賽(sai)。本項(xiang)大(da)賽(sai)收到了(le)廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)關注，我(wo)(wo)們(men)共收到了(le)參(can)賽(sai)作品(pin)100余(yu)份，這(zhe)一百名同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)也將(jiang)自(zi)己(ji)在(zai)制作職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)設計(ji)書的(de)(de)(de)(de)體會(hui)與(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)分享，幫助(zhu)更多的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加了(le)本項(xiang)大(da)賽(sai)中。目前(qian)本項(xiang)大(da)賽(sai)已(yi)進入了(le)最后的(de)(de)(de)(de)評審階段，希望(wang)這(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)能(neng)(neng)夠能(neng)(neng)夠更好地幫助(zhu)廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習觀(guan)、成才觀(guan)，確立(li)正確的(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗目標(biao)。此外，在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)即(ji)將(jiang)返校(xiao)(xiao)之際，我(wo)(wo)們(men)初步策劃(hua)(hua)(hua)(hua)了(le)機材(cai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)首屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)沙(sha)龍。旨在(zai)更好的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)樹立(li)良好的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)，提前(qian)做出合理大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)。

　　一、目標任務完成情況

　　截至6月底，全市共培(pei)訓各類城鄉勞動者20069人(ren)，完(wan)成省定34000人(ren)任務的59%，支付(fu)補(bu)貼(tie)資金1250.139萬元(yuan)。

　　二、具體工作部署

　　（一）制定我市就業技能培訓工程實施方案。根據省、市(shi)民生辦部(bu)署，市(shi)人(ren)(ren)力資(zi)源和(he)社會(hui)(hui)保障局、市(shi)財政(zheng)局聯(lian)合(he)出臺(tai)《關于印發的(de)(de)通知》（合(he)人(ren)(ren)社秘[20xx]109號(hao)），指導20xx年就業技能培訓(xun)工作的(de)(de)開展。向(xiang)各（市(shi)）縣(xian)區人(ren)(ren)力資(zi)源和(he)社會(hui)(hui)保障部(bu)門(men)、財政(zheng)部(bu)門(men)和(he)培訓(xun)機構進行工作布(bu)置。將全市(shi)3.4萬人(ren)(ren)培訓(xun)目標(biao)任務下達分解到(dao)各縣(xian)（市(shi)）區人(ren)(ren)社部(bu)門(men)，廣泛(fan)組織城鄉(xiang)各類群體參加技能培訓(xun)。

　　（二）建立就業技能培訓工作信息報送制度。為(wei)做(zuo)好20xx年(nian)度就業(ye)技(ji)能(neng)培訓工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，全面、及時、準確掌(zhang)握(wo)就業(ye)技(ji)能(neng)培訓工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)展(zhan)(zhan)、資金撥付、項目實施(shi)等情況(kuang)(kuang)，市人社局及時印發了《關于(yu)做(zuo)好技(ji)能(neng)培訓信息(xi)報送等基礎工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的通知(zhi)》（合人社秘[20xx]144號），要(yao)(yao)求各(ge)縣（市）區(qu)于(yu)每月25日前報送電子版及紙質的月報和(he)文字材料，文字材料包(bao)括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開(kai)展(zhan)(zhan)情況(kuang)(kuang)和(he)典型(xing)案例，其中(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開(kai)展(zhan)(zhan)情況(kuang)(kuang)主(zhu)要(yao)(yao)內容包(bao)括具(ju)體實施(shi)進(jin)展(zhan)(zhan)、創新做(zuo)法、存在問題(ti)及建(jian)議和(he)意(yi)見等，同時把各(ge)縣（市）區(qu)信息(xi)報送工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是否及時和(he)質量高(gao)低情況(kuang)(kuang)建(jian)立臺賬，作(zuo)(zuo)為(wei)此項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考核的重要(yao)(yao)依據(ju)。

　　（三）完成就業技能培訓定點機構申報認定工作。年(nian)初(chu)下(xia)發了(le)《關于(yu)做好20xx年(nian)度(du)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)認(ren)定(ding)(ding)有關工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)通知》，就(jiu)(jiu)(jiu)今年(nian)的(de)(de)(de)定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)認(ren)定(ding)(ding)工(gong)(gong)作做出了(le)統(tong)一部(bu)署和具體要求，凡在XX市經人力(li)資(zi)源和社會(hui)保障(zhang)部(bu)門(men)、教育部(bu)門(men)批準設(she)立的(de)(de)(de)社會(hui)各級(ji)各類具備就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)條件的(de)(de)(de)教育培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)，均(jun)可申(shen)請就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)資(zi)格。已經認(ren)定(ding)(ding)為(wei)20xx年(nian)度(du)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)并實(shi)際承(cheng)擔(dan)了(le)職業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)任務，無套取資(zi)金等違規(gui)行為(wei)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)，愿意繼續(xu)從事就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)，僅提交定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)書面申(shen)請，即可直接(jie)認(ren)定(ding)(ding)為(wei)20xx年(nian)度(du)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)。經過確認(ren)和重新認(ren)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)定(ding)(ding)點(dian)(dian)(dian)機(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)(gou)為(wei)141家，涉及170個工(gong)(gong)種和專項能(neng)(neng)(neng)力(li)。包括機(ji)(ji)(ji)械、電子、紡(fang)織、輕工(gong)(gong)、建設(she)、服務、交通、商業(ye)、印刷、采礦等十大行業(ye)107個工(gong)(gong)種和服裝縫紉、汽車美(mei)容、發型制(zhi)作等63個專項能(neng)(neng)(neng)力(li)。保障(zhang)了(le)我市就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)順(shun)利開展。

　　（四）完善就業技能培訓政策。針對(dui)(dui)我市就業(ye)(ye)援(yuan)助(zhu)對(dui)(dui)象開展的免(mian)(mian)費(fei)就業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)訓工(gong)作(zuo)，專門出臺(tai)《關于加強(qiang)公(gong)共職業(ye)(ye)訓練基地(di)免(mian)(mian)費(fei)就業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)訓管理工(gong)作(zuo)的通知(zhi)》（合(he)(he)人(ren)社秘[20xx]92號(hao)）。文件對(dui)(dui)就業(ye)(ye)援(yuan)助(zhu)培(pei)訓范(fan)圍(wei)、培(pei)訓課時和(he)工(gong)種、政策宣傳(chuan)、具體管理要求、資(zi)金撥(bo)付方(fang)式和(he)資(zi)料(liao)整理等(deng)方(fang)面(mian)作(zuo)了(le)明確規定(ding)。同時還制定(ding)了(le)免(mian)(mian)費(fei)就業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)訓政策告知(zhi)單。專門對(dui)(dui)公(gong)共職業(ye)(ye)訓練基地(di)加強(qiang)管理出臺(tai)政策在我省尚屬首(shou)次。增強(qiang)了(le)培(pei)訓的針對(dui)(dui)性合(he)(he)實效性，提高(gao)了(le)培(pei)訓資(zi)金使用(yong)績效。

　　（五）調整我市就業技能培訓機構培訓專業。日(ri)前，省(sheng)(sheng)人(ren)社廳(ting)、省(sheng)(sheng)財政廳(ting)聯合下發了(le)《關于公(gong)布20xx年就(jiu)業(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)種目錄和補貼標準(zhun)的(de)'通(tong)知》（皖人(ren)社秘[20xx]74號(hao)），對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)工(gong)種目錄做了(le)適當調整(zheng)，具(ju)體新(xin)增(zeng)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)網絡管理員(yuan)、計(ji)(ji)算機(ji)(ji)程序設計(ji)(ji)員(yuan)、網絡編輯員(yuan)、堅果炒貨工(gong)藝師(shi)、室內裝飾設計(ji)(ji)、保(bao)潔員(yuan)、保(bao)育員(yuan)、化妝師(shi)、攝影師(shi)等9個專(zhuan)業(ye)。為做好我市就(jiu)業(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作，確保(bao)定(ding)點(dian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)(ji)構培(pei)(pei)訓(xun)(xun)專(zhuan)業(ye)與(yu)省(sheng)(sheng)公(gong)布的(de)工(gong)種目錄一(yi)致，轉發省(sheng)(sheng)廳(ting)文件(jian)并對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)定(ding)點(dian)機(ji)(ji)構原申(shen)報專(zhuan)業(ye)進(jin)行了(le)調整(zheng)，并將(jiang)調整(zheng)專(zhuan)業(ye)后的(de)定(ding)點(dian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)(ji)構在我局網站(zhan)上向社會予以公(gong)布。

　　（六）開展就業技能培訓政策宣傳月活動。從(cong)20xx年開(kai)(kai)(kai)始我局(ju)不再單獨開(kai)(kai)(kai)展農(nong)民工(gong)(gong)(gong)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作，而將農(nong)民工(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)統一納入就(jiu)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)范圍(wei)，在參培(pei)(pei)(pei)對象和(he)(he)范圍(wei)、補(bu)貼(tie)標準、補(bu)貼(tie)方式等方面都有較大變(bian)化，為了讓(rang)更多(duo)的(de)人(ren)了解熟悉就(jiu)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)有關(guan)政(zheng)(zheng)策(ce)，我局(ju)結(jie)合(he)(he)(he)民生(sheng)工(gong)(gong)(gong)程宣傳(chuan)月活動從(cong)4月份(fen)開(kai)(kai)(kai)始組(zu)織開(kai)(kai)(kai)展了就(jiu)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)政(zheng)(zheng)策(ce)宣傳(chuan)系(xi)列活動。一是編制就(jiu)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)“明白紙(zhi)(zhi)”，通過各縣（市）區人(ren)社局(ju)和(he)(he)基層社會保障服務(wu)平臺(tai)向各類(lei)群體發放(fang)明白紙(zhi)(zhi)共(gong)計10萬份(fen)。二是通過新安(an)晚報(bao)、安(an)徽商報(bao)、合(he)(he)(he)肥(fei)電(dian)視臺(tai)和(he)(he)合(he)(he)(he)肥(fei)晚報(bao)等媒體宣傳(chuan)就(jiu)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)最新政(zheng)(zheng)策(ce)，公(gong)布(bu)全(quan)市人(ren)社系(xi)統141家定點培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構、6家公(gong)共(gong)職(zhi)業訓(xun)(xun)(xun)練(lian)基地聯系(xi)電(dian)話，截至目前共(gong)接待近萬人(ren)咨(zi)詢。三(san)是在我局(ju)網站專門開(kai)(kai)(kai)辟了XX市民生(sheng)工(gong)(gong)(gong)程就(jiu)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)專欄，通過公(gong)示、政(zheng)(zheng)策(ce)和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作動態三(san)個板塊(kuai)及時將就(jiu)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)享受補(bu)貼(tie)人(ren)員信息、最新政(zheng)(zheng)策(ce)，各地工(gong)(gong)(gong)作開(kai)(kai)(kai)展情況向社會公(gong)布(bu)。

　　（七）認真落實就業技能培訓補貼直補到人。根(gen)據省(sheng)財(cai)政廳、人(ren)社廳關于直(zhi)補到人(ren)的(de)政策(ce)要求，要求各縣（市）區在(zai)開展就業(ye)技能(neng)培訓(xun)(xun)工作時(shi)，必須嚴格(ge)執行直(zhi)補到人(ren)的(de)政策(ce)規定(ding)(ding)，即凡符合參加(jia)就業(ye)技能(neng)補貼(tie)培訓(xun)(xun)的(de)個人(ren)，必須由個人(ren)自主選擇定(ding)(ding)點(dian)培訓(xun)(xun)機構，個人(ren)先(xian)繳費再參加(jia)培訓(xun)(xun)，培訓(xun)(xun)合格(ge)后由本人(ren)向人(ren)社部門申請資(zi)金(jin)補貼(tie)，對(dui)未按直(zhi)補規定(ding)(ding)開展就業(ye)技能(neng)培訓(xun)(xun)的(de)定(ding)(ding)點(dian)機構，一(yi)經發現將取消其(qi)定(ding)(ding)點(dian)資(zi)格(ge)。

　　（八）積極為就業援助對象提供免費技能培訓服務。針對經濟條件較為(wei)困難(nan)的(de)(de)(de)就(jiu)業援助(zhu)對象(xiang)，個人先(xian)行繳(jiao)費參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)意愿不強(qiang)，同時他(ta)(ta)們又十分渴望參加政府提供的(de)(de)(de)補(bu)助(zhu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，以(yi)學習(xi)一技之長，增強(qiang)自身的(de)(de)(de)就(jiu)業的(de)(de)(de)競爭力，為(wei)此，我們根據(ju)省(sheng)廳文(wen)件規定，在今年的(de)(de)(de)就(jiu)業技能(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)(zhong)，通過公共職業訓(xun)(xun)(xun)練基地(di)來為(wei)就(jiu)業援助(zhu)對象(xiang)提供免費的(de)(de)(de)技能(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，同時為(wei)解決這些相對困難(nan)群(qun)體(ti)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)期間的(de)(de)(de)生活(huo)問題，對他(ta)(ta)們在接受(shou)免費培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)期間還(huan)給予(yu)每(mei)人每(mei)天20元的(de)(de)(de)生活(huo)補(bu)助(zhu)。截止(zhi)目(mu)標，全市已有4127名(ming)就(jiu)業援助(zhu)對象(xiang)接受(shou)了計算機維修(xiu)、公共營養(yang)師、營養(yang)配(pei)餐員、中(zhong)(zhong)式面點師等(deng)多個專業的(de)(de)(de)免費就(jiu)業技能(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。

就業與創業心得體會8

　　這周(zhou)五(wu)很(hen)有幸能聽(ting)到(dao)幾位(wei)學姐關于創業就(jiu)業的分享(xiang)，聽(ting)了讓我受益匪淺。下面我將從三(san)個(ge)方面總結(jie)她(ta)們分享(xiang)的主要內容。

　　首先講到(dao)就業(ye)(ye)，雖然她們如今是(shi)比較成(cheng)功的(de)，但(dan)是(shi)也(ye)曾(ceng)遇(yu)到(dao)過畢(bi)業(ye)(ye)的(de)迷茫，就業(ye)(ye)的(de)不(bu)知所措。做(zuo)過許多與自己專業(ye)(ye)不(bu)對口的(de)工作(zuo)，甚至一些(xie)(xie)自己意想不(bu)到(dao)的(de)工作(zuo)。比如大學(xue)學(xue)會計的(de)，卻畢(bi)業(ye)(ye)做(zuo)了銷售，或者保險，更或者服務行業(ye)(ye)。正(zheng)是(shi)有了這(zhe)些(xie)(xie)跌跌撞撞，兜兜轉轉，才有了如今的(de)成(cheng)績。我(wo)認為(wei)應該先找準自己工作(zuo)的(de)方(fang)向，第一步養(yang)活(huo)自己，第二步事業(ye)(ye)發展(zhan)，為(wei)自己制(zhi)定(ding)一個長期可(ke)實施的(de)生活(huo)及職業(ye)(ye)的(de)計劃，向著目標努力前進。

　　再者是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有時(shi)候結果(guo)還不(bu)令人(ren)滿意(yi)，但是經(jing)過無數次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試驗，總有成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).那一天(tian)。創(chuang)業(ye)講究天(tian)時(shi)地(di)利人(ren)和(he)，看準(zhun)(zhun)時(shi)機十分重要，不(bu)僅(jin)抓(zhua)住(zhu)機會，也(ye)要有準(zhun)(zhun)備，機會是留(liu)給有準(zhun)(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。并且(qie)利用好如今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種網絡(luo)平臺，與網絡(luo)資源。創(chuang)業(ye)需要創(chuang)新，創(chuang)業(ye)是走別人(ren)沒(mei)走過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路，發現(xian)別人(ren)沒(mei)發現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，并及時(shi)解決。并不(bu)是每一個(ge)(ge)人(ren)都能(neng)創(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)，這(zhe)與個(ge)(ge)人(ren)性格(ge)密切相關，要當機立(li)斷，也(ye)要沉(chen)穩不(bu)浮(fu)躁。

　　學(xue)姐給我們提(ti)了建議，我們平時所(suo)說的做(zuo)兼職(zhi)來積累經(jing)驗(yan)，只不過聽起來是怎么一回事，但是認真想一想，我們做(zuo)的無非就是發(fa)傳單，服務員等這(zhe)一類沒有營(ying)養的的工(gong)作(zuo)，又談何積累經(jing)驗(yan)呢？所(suo)以我們應該有一定的抉擇，做(zuo)讓(rang)能讓(rang)自己成長，有意義的事情。并(bing)且要防止上當受騙。

　　聽了(le)這次的(de)分(fen)享會(hui)(hui)我(wo)有(you)(you)很深的(de)感(gan)悟，首先作(zuo)為(wei)當代(dai)大(da)學生很有(you)(you)必要(yao)多了(le)解(jie)新聞時事，擴大(da)自(zi)己的(de)知識(shi)面，有(you)(you)選擇(ze)的(de)去閱讀一下(xia)期刊雜志，比如我(wo)是(shi)經(jing)(jing)濟(ji)學的(de)，就很有(you)(you)必要(yao)去了(le)解(jie)財經(jing)(jing)新聞，并且關注自(zi)己喜歡的(de)公司，并以此(ci)為(wei)目標，而不(bu)(bu)至于畢業(ye)(ye)時，不(bu)(bu)知何(he)方。第二應該加(jia)強自(zi)己的(de)動手實踐能(neng)力，比如有(you)(you)好的(de)創業(ye)(ye)點子(zi)，就提(ti)出來，嘗試著寫策劃，不(bu)(bu)然這個點子(zi)將永(yong)遠爛(lan)在肚子(zi)，無法得到開展，這個分(fen)享會(hui)(hui)也提(ti)醒著我(wo)，如若只想不(bu)(bu)做，將永(yong)遠止(zhi)步不(bu)(bu)前。

就業與創業心得體會9

　　西(xi)瓜這個(ge)作物一(yi)般(ban)是(shi)(shi)要求高(gao)強光照(zhao)(zhao)，高(gao)溫(wen)(wen)是(shi)(shi)25度(du)(du)-30度(du)(du)左右的(de)(de)范(fan)圍是(shi)(shi)比(bi)較合適(shi)的(de)(de)，超過35度(du)(du)它的(de)(de)生長就受到(dao)抑(yi)制，所以一(yi)般(ban)我們維持(chi)在30度(du)(du)左右的(de)(de)溫(wen)(wen)度(du)(du)，它是(shi)(shi)高(gao)溫(wen)(wen)的(de)(de)作物。現在光照(zhao)(zhao)溫(wen)(wen)度(du)(du)也是(shi)(shi)比(bi)較好的(de)(de)，如果把西(xi)瓜安排在這個(ge)時間(jian)上(shang)市的(de)(de)時候，晝夜溫(wen)(wen)差比(bi)較大(da)，品質是(shi)(shi)比(bi)較好的(de)(de)。

　　溫(wen)度(du)管(guan)理： 20-30度(du)左(zuo)右是(shi)最合適的，所以在這(zhe)段(duan)(duan)時間管(guan)理主要是(shi)溫(wen)度(du)不(bu)要太高(gao)。因為(wei)這(zhe)段(duan)(duan)溫(wen)度(du)比較高(gao)，所以要加強(qiang)通風，不(bu)需要晚上再蓋。

　　水(shui)(shui)(shui)分(fen)管理：瓜(gua)在接近成熟的時(shi)候(hou)一般情(qing)況(kuang)不用再澆(jiao)水(shui)(shui)(shui)，所以一般水(shui)(shui)(shui)分(fen)充足的情(qing)況(kuang)下(xia)或(huo)者水(shui)(shui)(shui)分(fen)過多(duo)的情(qing)況(kuang)下(xia)不用再澆(jiao)水(shui)(shui)(shui)。如(ru)果(guo)澆(jiao)水(shui)(shui)(shui)的話容易造成出現(xian)水(shui)(shui)(shui)瓤子瓜(gua)，出現(xian)瓜(gua)瓤子性質會變壞，所以這(zhe)種情(qing)況(kuang)下(xia)要注意。如(ru)果(guo)是膨瓜(gua)期(qi)你就(jiu)(jiu)給他澆(jiao)大水(shui)(shui)(shui)，如(ru)果(guo)是滲(shen)灌期(qi)就(jiu)(jiu)適當的澆(jiao)點小水(shui)(shui)(shui)，以防止(zhi)水(shui)(shui)(shui)大以后出現(xian)秧苗突長。如(ru)果(guo)到后期(qi)就(jiu)(jiu)要適當控制澆(jiao)水(shui)(shui)(shui)，保證水(shui)(shui)(shui)分(fen)充足夠就(jiu)(jiu)行(xing)。

　　然后(hou)，當西(xi)瓜(gua)到來是應該差(cha)不多是晚上下半夜。根據我們先前所解的要求在(zai)儲存這(zhe)批西(xi)瓜(gua)時要時刻注意溫(wen)度和水分。

　　最(zui)后，在這一時間里，我們在旁(pang)監(jian)督他們卸(xie)貨(huo)，并在稱(cheng)重(zhong)的(de)看是否符合重(zhong)量(liang)。對于，一些在運輸過(guo)(guo)程(cheng)和卸(xie)貨(huo)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)導致(zhi)破裂的(de)西瓜采取(qu)直接處理掉的(de)措施。

　　大學生創新創業的案例

　　在高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，積極鼓勵高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)教育(yu)系統(tong)深入(ru)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)發展(zhan)觀，服務(wu)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)國(guo)家建(jian)設的重(zhong)大戰略舉(ju)措(cuo);是(shi)(shi)深化高(gao)等教育(yu)教學(xue)(xue)改革，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神和實(shi)踐能(neng)力的重(zhong)要(yao)(yao)途徑;是(shi)(shi)落實(shi)以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)帶(dai)動(dong)就(jiu)(jiu)業(ye)，促(cu)進(jin)高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)充分就(jiu)(jiu)業(ye)的重(zhong)要(yao)(yao)措(cuo)施。現(xian)在我國(guo)要(yao)(yao)實(shi)現(xian)從人(ren)口大國(guo)向人(ren)力資(zi)源大國(guo)的轉變，到20xx年(nian)進(jin)入(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)國(guo)家行(xing)列(lie)，首要(yao)(yao)的任務(wu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)培(pei)(pei)養年(nian)青一代的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技(ji)能(neng)，高(gao)校(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)勢在必(bi)行(xing)。因此，大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)文化、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才培(pei)(pei)養具有非(fei)常重(zhong)要(yao)(yao)的作用。

　　當(dang)然，關于大學生(sheng)的創業(ye)，有成(cheng)功(gong)的例子(zi)，也有失敗的例子(zi)。

　　成功的例子：

　　成功在于堅持

　　——“六畝地” 區(qu)域商業水果貿(mao)易

　　20xx年暑假，當同屋舍(she)友們(men)都(dou)在(zai)張(zhang)羅著實習時，即將讀大四的(de)袁(yuan)艷春卻以在(zai)學(xue)校(xiao)創(chuang)業比賽上獲得的(de)2萬元獎(jiang)(jiang)金和(he)同伴湊(cou)起的(de)1萬元錢(qian)，開起一家名叫“六畝(mu)地”的(de)國內首家專(zhuan)注于(yu)高校(xiao)水(shui)果(guo)(guo)市場的(de)網(wang)站(zhan)。每天(tian)清晨三四點，他(ta)都(dou)要去南城的(de)新發地進(jin)貨(huo)，白天(tian)在(zai)高校(xiao)里賣(mai)貨(huo)。大學(xue)生在(zai)宿舍(she)里想吃水(shui)果(guo)(guo)，便上“六畝(mu)地”下(xia)個訂單，半個小時后，二三十塊錢(qian)的(de)水(shui)果(guo)(guo)便送到宿舍(she)樓下(xia)。“六畝(mu)地”很快(kuai)火(huo)起來，行情最(zui)好時袁(yuan)艷春每天(tian)有好幾(ji)千塊的(de)進(jin)賬。 “撿來”的(de)獎(jiang)(jiang)杯

　　在(zai)研二時，一(yi)位同(tong)學在(zai)校園BBS上發布(bu)一(yi)則(ze)消息：招募(mu)創業成員(yuan)。一(yi)直有創業想法的

　　袁艷春報名，但由于報名人數過多，報名順序靠(kao)后的他被(bei)(bei)刷下來。這(zhe)個時候，袁艷春和幾個被(bei)(bei)刷下來的同學自(zi)行組成一個創(chuang)(chuang)業隊伍(wu)參(can)加第(di)二屆中國人民大(da)學創(chuang)(chuang)業大(da)賽。

　　他們選擇的(de)創業項目是(shi)區域(yu)商業水果(guo)貿易。這(zhe)(zhe)個(ge)項目源于(yu)國外流行的(de)一(yi)種(zhong)商業模(mo)式(shi)：LBS(Localbusinessservice)。這(zhe)(zhe)種(zhong)商業模(mo)式(shi)與城市社區中(zhong)一(yi)個(ge)個(ge)的(de)連鎖便利店十分(fen)相似，但更重要的(de)是(shi)“我們可以網(wang)上訂(ding)購水果(guo)并且在(zai)一(yi)小時(shi)內免費送貨”。

　　由于(yu)留給(gei)他們(men)的(de)(de)時間(jian)太短，團隊(dui)的(de)(de)準備工作(zuo)并未做到(dao)最好，加上(shang)大多(duo)數的(de)(de)創業團隊(dui)選擇科技(ji)發明項目，他們(men)這個偏傳統的(de)(de)商業模(mo)式在創業大賽上(shang)并不太吸引人(ren)們(men)的(de)(de)眼球，但(dan)最終還是憑借著其新穎獨到(dao)的(de)(de)銷(xiao)售模(mo)式和服務榮獲第(di)十名(ming)。

　　按照比(bi)賽(sai)規(gui)則，前(qian)十名隊伍都可以(yi)獲得一座獎杯(bei)。“當時就是覺(jue)得自己很幸運，沒有白參加，但總覺(jue)得以(yi)第十名的身份獲得獎杯(bei)，有點‘難以(yi)啟齒’。”袁艷春笑(xiao)著(zhu)說道(dao)，他戲稱(cheng)這(zhe)是座“撿來”的獎杯(bei)。

　　不變的信念

　　創業大賽結(jie)束，獲獎隊伍走的(de)(de)走，散的(de)(de)散。唯一堅持下來(lai)的(de)(de)“只(zhi)剩我一人(ren)”。

　　袁艷春(chun)之所以能干下(xia)去(qu)，客觀原因(yin)是(shi)他們的(de)(de)(de)項(xiang)目比較實際、好操作、不需要(yao)巨大(da)的(de)(de)(de)資(zi)金(jin)投入，雖然看似只針對一(yi)個(ge)市(shi)場(整(zheng)個(ge)人民大(da)學)，但要(yao)知道“人大(da)校區的(de)(de)(de)人數為3萬”;主觀原因(yin)是(shi)“我是(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)想(xiang)創(chuang)業(ye)”。而對于同學們相繼放棄自己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)項(xiang)目，袁艷春(chun)說：“關于創(chuang)業(ye)，要(yao)有(you)‘敢想(xiang)的(de)(de)(de)頭腦’和‘能干的(de)(de)(de)身體’，有(you)一(yi)邊萎縮都不行。”

　　于(yu)是(shi)(shi)，懷著這(zhe)樣的(de)信念(nian)，袁艷春投入到創業之中。他說：“我在農村種(zhong)過水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)，但還(huan)真(zhen)沒賣過”。于(yu)是(shi)(shi)他進入一(yi)家水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)超市中當起水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)員，“包(bao)括進貨、搬(ban)運、銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)、記賬??能干的(de)我全干，就是(shi)(shi)想摸清楚水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)的(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)渠道。”袁艷春說，“后來(lai)發現如今的(de)水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)存在許多弊端，這(zhe)些弊端會損害(hai)整個銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)市場，比如本來(lai)并不是(shi)(shi)進口水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)，卻貼上(shang)進口水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)的(de)專用(yong)標簽(qian)，而(er)且這(zhe)些標簽(qian)經常會貼在有(you)蟲眼(yan)的(de)地方;除(chu)此之外，價格便宜的(de)水(shui)(shui)果(guo)(guo)(guo)不讓顧(gu)客挑選;更有(you)甚者，會在電子秤上(shang)‘做文章(zhang)’??”

　　袁艷春總(zong)結一番，他認為自己(ji)的水果銷售模式很具(ju)優勢。

　　“無處不至”的團隊

　　袁艷(yan)春召集幾個好朋友，其(qi)中不乏自己的(de)同學、老(lao)鄉等(deng)，他(ta)們聽(ting)袁艷(yan)春詳細的(de)創業策(ce)劃后，十分感興趣，有(you)幾個是(shi)辭掉(diao)自己的(de)工作(zuo)加(jia)入到這個團(tuan)隊中來。于是(shi)，公(gong)司的(de)管理、注冊、網站、財務，貨物(wu)的(de)采(cai)購、運(yun)輸、配送(song)等(deng)等(deng)袁艷(yan)春都安排得井井有(you)條(tiao)，麻雀雖小五(wu)臟俱全(quan)。

　　袁艷春說：“當時考慮到(dao)我們的公司還不(bu)大，又(you)是做水果銷(xiao)售，于是起名叫做‘六畝地’，以后業務擴張，估計就‘百畝地’。”當記者問到(dao)他(ta)以后的業務領(ling)(ling)域是否會(hui)擴大時，他(ta)說：“炒黃金有跳(tiao)樓的，撿(jian)垃圾有發財的，關鍵(jian)是你要找(zhao)自己(ji)愿意投入的領(ling)(ling)域與(yu)地盤。不(bu)要這(zhe)山望著那(nei)山高，到(dao)那(nei)山沒(mei)柴燒(shao)。好(hao)好(hao)做一(yi)個(ge)項目比什(shen)么(me)都強。”

　　就(jiu)這(zhe)樣(yang)，袁艷春每天(tian)(tian)早晨4點出(chu)發去新(xin)發地(di)采購水果，到人大(da)校區(qu)的貨(huo)物(wu)(wu)中轉(zhuan)站，再把該(gai)天(tian)(tian)的主打水果入網，等待(dai)發貨(huo)。“我對(dui)顧客的承諾就(jiu)是質量第一、絕不缺斤短兩、價格絕對(dui)低于市場價，買貴保證(zheng)退款。我要把‘六畝地(di)’標(biao)價做成像‘京(jing)東’報價那樣(yang)權威。”他和他的員(yuan)工配送貨(huo)物(wu)(wu)經常(chang)到晚上11點。

　　作為人大(da)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，袁(yuan)(yuan)艷(yan)春(chun)對于校(xiao)園的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)角(jiao)落都很(hen)清楚，因(yin)此(ci)(ci)(ci)學(xue)生(sheng)(sheng)經(jing)常是在自習的(de)(de)(de)時(shi)候、剛洗完澡的(de)(de)(de)時(shi)候、剛出飯堂門(men)的(de)(de)(de)時(shi)候，甚至(zhi)是剛下課走出教室的(de)(de)(de)時(shi)候收(shou)到網(wang)上(shang)訂購的(de)(de)(de)'新鮮水果，正是如(ru)此(ci)(ci)(ci)，袁(yuan)(yuan)艷(yan)春(chun)的(de)(de)(de)配送團(tuan)隊會出現在校(xiao)園的(de)(de)(de)任何一個(ge)角(jiao)落，如(ru)此(ci)(ci)(ci)人性(xing)化的(de)(de)(de)服務“不用怎(zen)么宣(xuan)傳，一傳十、十傳百，很(hen)快全校(xiao)就知道我們這個(ge)‘無處不至(zhi)’的(de)(de)(de)團(tuan)隊。” 失敗的(de)(de)(de)例子：

　　要敢于面對失敗

　　——“鑫宇科技”創業(ye)之路

　　創(chuang)業，要敢于面對失敗——大學生(sheng)王鑫的創(chuang)業故事(shi)“從哪里跌倒，從哪里爬起來，我(wo)不怕失敗”王鑫總是這樣鼓(gu)勵自己。出(chu)生(sheng)于19xx年王鑫，還在西安音樂學院學習期間就開始創(chuang)業，經歷起初的成功后，由(you)于管理欠缺等原(yuan)因(yin)，轟轟烈烈的創(chuang)業計劃以失敗告終。不過，他并沒有(you)被(bei)失敗嚇(xia)住，他努(nu)力(li)學習，為(wei)下一次創(chuang)業準(zhun)備著。

　　王鑫(xin)的(de)專業是聲樂。學(xue)習(xi)(xi)一(yi)年(nian)后(hou)，他感覺對聲樂絲毫提不起興趣，便有(you)創業——在實(shi)踐(jian)中學(xue)習(xi)(xi)的(de)念頭。王鑫(xin)對計算機有(you)著(zhu)濃(nong)厚的(de)興趣，經過(guo)一(yi)個多月的(de)市(shi)場調研，他發現計算機維護和(he)硬(ying)件方面很(hen)有(you)前途，于是便籌劃著(zhu)先(xian)開一(yi)個小店面，積攢成(cheng)本和(he)經驗。

　　“父母不同意，沒(mei)有資金，我就四處籌(chou)借1萬(wan)元(yuan)作為起步(bu)資金”，王(wang)鑫如是說。

　　就(jiu)這樣，王(wang)鑫在高新租間30平米的房(fang)子，起(qi)名“鑫宇科技”，開始他(ta)的創(chuang)業之路(lu)。剛開業的時(shi)候是(shi)最辛苦的。新開的店鋪首先(xian)要(yao)做好宣傳，要(yao)有長(chang)期穩定(ding)的客源。為(wei)節約(yue)成(cheng)本，王(wang)鑫自(zi)己(ji)出去(qu)發傳單，讓朋(peng)友幫忙守(shou)夜，有生(sheng)意就(jiu)趕緊回去(qu)。為(wei)省錢購買電(dian)腦(nao)硬件，他(ta)每天只吃一頓飯。

　　有幫別(bie)人做系統之(zhi)類的活都(dou)是晚(wan)上干，完(wan)就在地(di)上打(da)個地(di)鋪直(zhi)接睡覺，早上再出(chu)去發傳(chuan)單，招(zhao)攬客(ke)人。

　　一(yi)晃半年過(guo)去(qu)，生意也漸漸好起來(lai)，除去(qu)房租成(cheng)本等費用每天平均(jun)凈(jing)收(shou)入100多(duo)元錢。在(zai)(zai)創(chuang)業過(guo)程(cheng)中(zhong)有一(yi)點(dian)事王(wang)鑫最自(zi)豪的，那就是他堅持自(zi)己的原(yuan)則，堅持誠(cheng)信，不受金(jin)錢和利(li)益的誘惑。一(yi)天中(zhong)午，一(yi)名青年來(lai)到(dao)店中(zhong)要(yao)賣手里的筆記本電(dian)腦，并說隨(sui)便(bian)給個價，100元都行(xing)。王(wang)鑫接過(guo)電(dian)腦一(yi)看，八成(cheng)新，在(zai)(zai)二手市場可以(yi)賣到(dao)二千多(duo)。王(wang)鑫便(bian)懷疑電(dian)腦的來(lai)源(yuan)，拒絕(jue)收(shou)購。一(yi)旁(pang)的店員(yuan)很不解，王(wang)鑫義正言辭地告訴店員(yuan)：“我(wo)們(men)不能(neng)因(yin)為(wei)一(yi)點(dian)小(xiao)利(li)舊失(shi)去(qu)信譽，以(yi)后這種(zhong)來(lai)路不明的東西，再便(bian)宜也不能(neng)要(yao)!”

　　王鑫(xin)創業(ye)(ye)的時候只有20歲，年(nian)輕人(ren)難免(mian)貪(tan)玩。生意好起來(lai)后，在管理上也不(bu)似以前盡心，有時甚至(zhi)為玩而停(ting)業(ye)(ye)。漸(jian)漸(jian)地，生意越來(lai)越差，入不(bu)敷(fu)出(chu)，不(bu)得不(bu)關(guan)門大吉。雖然(ran)創業(ye)(ye)一年(nian)就(jiu)失(shi)敗(bai)，王鑫(xin)卻仍然(ran)很(hen)樂觀，他說(shuo)：“創業(ye)(ye)要敢于(yu)面對失(shi)敗(bai)，只有親身實(shi)踐，經(jing)受失(shi)敗(bai)，才(cai)能總結教訓，積(ji)累(lei)經(jing)驗。這次的失(shi)敗(bai)，讓(rang)我更加看清自己(ji)，知道今后努力的方向。”

　　創(chuang)業失(shi)敗后(hou)，學習之余，王(wang)鑫(xin)在(zai)一家電(dian)子公司兼(jian)職，積累經驗。他坦言(yan)：“還有很多需要學習的地(di)方，不像以前那么浮(fu)躁。以后(hou)又機會，還是(shi)要創(chuang)業的!”

就業與創業心得體會10

　　大學(xue)就要(yao)(yao)結束了(le)，有這么(me)的(de)(de)一句話(hua)“畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)就等于失業(ye)(ye)(ye)”。在近幾(ji)年，我國高校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)數量逐年增多，加之當(dang)前金融危機的(de)(de)影(ying)響，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢受到前所(suo)未有的(de)(de)挑戰，因此大學(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)后能否順利就業(ye)(ye)(ye)，不僅關(guan)系著大學(xue)生(sheng)自(zi)身(shen)的(de)(de)利益，而且(qie)這個(ge)問題已成(cheng)為全(quan)社會普遍關(guan)注的(de)(de)熱點問題。為了(le)能更好的(de)(de)生(sheng)活(huo)，不至(zhi)于畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)就失業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以必(bi)須要(yao)(yao)把握好就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)理就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)(fu)(fu)合(he)(he)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)特點，也符(fu)(fu)(fu)合(he)(he)社會(hui)(hui)需要(yao)(yao)，體現人(ren)職(zhi)(zhi)合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)匹配，能充分運(yun)(yun)用(yong)自己(ji)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，發揮個人(ren)優勢，多(duo)為(wei)社會(hui)(hui)作(zuo)貢獻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。通過了大(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)》課程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我們大(da)(da)多(duo)對自己(ji)適合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向有了一(yi)個大(da)(da)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)了解。在(zai)(zai)(zai)今天大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)主要(yao)(yao)包(bao)括兩個方(fang)面：一(yi)是(shi)(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。對于一(yi)個特定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，在(zai)(zai)(zai)目(mu)(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形式下，最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)可能是(shi)(shi)(shi)從事(shi)與所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。因此大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生應(ying)把(ba)能充分運(yun)(yun)用(yong)自己(ji)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為(wei)自己(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，這既符(fu)(fu)(fu)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育的(de)(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，又能充分運(yun)(yun)用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，發揮專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特長。二是(shi)(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)次要(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。這是(shi)(shi)(shi)由社會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷變(bian)化(hua)，相應(ying)地對人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)隨(sui)之變(bian)化(hua)所(suo)(suo)決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)(de)。這就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)同時，根據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、愛(ai)好，利用(yong)課余時間(jian)，通過自學(xue)(xue)(xue)(xue)等途徑，學(xue)(xue)(xue)(xue)習有關知(zhi)識(shi)(shi)，培養(yang)能力，決(jue)定(ding)與自己(ji)興趣(qu)、愛(ai)好相一(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。要(yao)(yao)確定(ding)合(he)(he)理就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生合(he)(he)理調整就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望(wang)值，優化(hua)自己(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)心理坐標(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說的(de)(de)(de)好(hao)(hao)，機會是(shi)留給有準備的(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)。對(dui)于一(yi)(yi)(yi)名準備就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說，對(dui)于身體素(su)質、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)力和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)等方面(mian)，應(ying)做好(hao)(hao)充足(zu)的(de)(de)(de)準備，樹立良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)，才能(neng)應(ying)對(dui)接(jie)下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)各種(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。無論哪一(yi)(yi)(yi)種(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，對(dui)從事(shi)者(zhe)的(de)(de)(de)身體素(su)質都(dou)有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)要求，不少(shao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)從業(ye)(ye)(ye)者(zhe)身體素(su)質的(de)(de)(de)要求還(huan)比較高。所(suo)以(yi)，大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)始終養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣，積極參(can)(can)加體育(yu)鍛(duan)煉，自覺(jue)遵守作息時間，形(xing)成(cheng)(cheng)學習和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)規律(lv)，作好(hao)(hao)身體素(su)質的(de)(de)(de)準備，以(yi)迎接(jie)社(she)(she)會對(dui)自己的(de)(de)(de)選擇與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)。一(yi)(yi)(yi)切職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)都(dou)要求從業(ye)(ye)(ye)者(zhe)具(ju)有相應(ying)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)力和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)人類(lei)認(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，是(shi)培(pei)養能(neng)力和(he)(he)提高技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)基礎。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)可分為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)般(ban)常識(shi)(shi)。前者(zhe)指從事(shi)某種(zhong)專(zhuan)門職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)進行的(de)(de)(de)某種(zhong)特殊活(huo)動(dong)(dong)(dong)所(suo)必備的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，后者(zhe)指人的(de)(de)(de)`日常生(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)或(huo)一(yi)(yi)(yi)般(ban)活(huo)動(dong)(dong)(dong)所(suo)需(xu)要的(de)(de)(de)普(pu)通常識(shi)(shi)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)科技(ji)(ji)活(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)科研活(huo)動(dong)(dong)(dong)；結合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)參(can)(can)加社(she)(she)會實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)；認(ren)真(zhen)進行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實習；認(ren)真(zhen)做好(hao)(hao)畢業(ye)(ye)(ye)設計和(he)(he)論文(wen)等。能(neng)力的(de)(de)(de)準備是(shi)大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)關鍵。同時，大學生(sheng)(sheng)除了學好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)外，還(huan)要多參(can)(can)加有益(yi)的(de)(de)(de)校園文(wen)化活(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)社(she)(she)會實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)，在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中不斷提高能(neng)力和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)，為(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)準備奠(dian)定堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　3、簡歷的制作

　　在(zai)就業的(de)(de)競爭中，決定勝敗的(de)(de)因素(su)很多，其中求(qiu)職(zhi)前充分的(de)(de)資料準備(bei)是(shi)非常重要的(de)(de)一步。求(qiu)職(zhi)資料是(shi)畢業生綜合(he)實力、綜合(he)素(su)質最具說服(fu)力的(de)(de)證明。在(zai)所有準備(bei)的(de)(de)資料當中，求(qiu)職(zhi)簡歷(li)是(shi)最有分量、最有說服(fu)力的(de)(de)佐證材料。

　　求職前，首先要明(ming)確要準(zhun)備的求職資(zi)料(liao)：

　　1）個人簡歷

　　在求(qiu)職過程中最廣泛認可(ke)的(de)書面溝通形(xing)式(shi)就是簡歷(li)。請記住(zhu)：盡管寫(xie)簡歷(li)可(ke)能花費(fei)了(le)你的(de)時(shi)間和金錢，但你付出的(de)努力可(ke)享用一生。

　　2）推薦(jian)表或推薦(jian)信(xin)

　　推(tui)薦意見一(yi)般由學生所在院系主管部門負責任撰寫。因(yin)為是組織對你的(de)全面評價，招(zhao)聘(pin)單位一(yi)般是比(bi)較重視的(de)。

　　3）求職自薦信

　　自薦(jian)信起到毛遂自薦(jian)的(de)作用，好的(de)求職(zhi)自薦(jian)信可以拉近(jin)求職(zhi)者與用人(ren)單位(wei)之間的(de)距離，獲(huo)得面(mian)試的(de)機(ji)會也會因此多一(yi)些。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢業生大學(xue)學(xue)習(xi)成績的證明(ming)，應由各院系教(jiao)學(xue)部門填寫、蓋章。

　　5）各種證書（復印件(jian)）

　　如外語、計算機等級(ji)證(zheng)書(shu)，各種榮譽證(zheng)書(shu)，獲獎學金以(yi)及(ji)各類(lei)競賽的證(zheng)書(shu)或駕照等。

　　6）參加(jia)社會實踐、畢(bi)業實習的鑒(jian)定材(cai)料

　　7）引薦信

　　如果是通過(guo)老師或親友介紹(shao)你去某個單(dan)位，最好帶上一封推薦信(xin)、引薦信(xin)。

　　制作簡歷時(shi)就注意以下(xia)幾(ji)點：

　　1、要仔細檢查(cha)已成文(wen)的個人簡(jian)歷，絕對不能出現錯(cuo)別(bie)字、語法和標點(dian)符號方面的低(di)級錯(cuo)誤。

　　2、你的(de)(de)個(ge)人(ren)簡歷越短越好，必須突出重點，它(ta)不(bu)是(shi)你的(de)(de)個(ge)人(ren)自傳(chuan)，與(yu)你申請的(de)(de)工作(zuo)無(wu)關(guan)的(de)(de)事情要盡(jin)量(liang)不(bu)寫，而對你申請的(de)(de)工作(zuo)有意義的(de)(de)經歷和經驗絕(jue)不(bu)能漏掉。

　　3、要切記不要僅僅寄你(ni)的(de)(de)個(ge)人簡歷給你(ni)應聘的(de)(de)公(gong)(gong)司(si)，附上一封簡短的(de)(de)應聘信，會使公(gong)(gong)司(si)增(zeng)加(jia)對你(ni)的(de)(de)好感。否則(ze)，你(ni)成功的(de)(de)幾率將大(da)大(da)降低(di)。4、要盡量提供個(ge)人簡歷中提到的(de)(de)業績和(he)能力的(de)(de)證(zheng)明資料，并作(zuo)為附件附在(zai)

　　個人簡歷(li)的后面。一定要記住是復印件，千(qian)萬(wan)不(bu)要寄(ji)原件給招聘單位，以防丟失。

　　5、一定要(yao)用(yong)積(ji)極(ji)的(de)語言(yan)(yan)，切忌用(yong)缺(que)乏自信和消極(ji)的(de)語言(yan)(yan)寫(xie)你(ni)的(de)個人簡(jian)歷。

　　6、不(bu)能憑空編造你(ni)的經(jing)歷(li)(li)，沒有哪(na)個公司(si)會(hui)喜歡說(shuo)謊(huang)的員(yuan)工(gong)，但(dan)也(ye)沒有必要寫(xie)出所(suo)有你(ni)真實的經(jing)歷(li)(li)。對(dui)你(ni)求(qiu)職不(bu)利(li)的經(jing)歷(li)(li)你(ni)可忽略不(bu)寫(xie)。

　　7、要組織好個人(ren)簡歷的結構，不能在一個個人(ren)簡歷中(zhong)出現(xian)重(zhong)復的內容(rong)。讓人(ren)感到你(ni)的個人(ren)簡歷條理清楚，結構嚴謹(jin)是很重(zhong)要的。

　　8、你的個人經歷順(shun)序應該從現在開始倒過去敘訴，這(zhe)樣(yang)可(ke)使(shi)招聘單位在最短的時(shi)間內了解(jie)你最近的經歷。

　　9、在(zai)結(jie)構嚴(yan)謹的(de)(de)前(qian)提下，要(yao)使你的(de)(de)個人簡歷(li)富(fu)有(you)創造(zao)性，使閱讀者(zhe)能產生很強的(de)(de)閱讀興趣。同時遣詞造(zao)句要(yao)精雕細磨，惜墨如金。盡量用簡練又(you)簡練的(de)(de)語言。

就業與創業心得體會11

　　我(wo)想(xiang)，對我(wo)們這群沒(mei)有見過世面，整(zheng)天呆在校(xiao)園里的莘(xin)莘(xin)學(xue)子來(lai)說，就業(ye)是一(yi)個(ge)不能再遙遠(yuan)的話題(ti)。但是，我(wo)覺(jue)得，我(wo)們就更應該(gai)好好考慮就業(ye)這個(ge)問題(ti)，那樣(yang)才不會被將(jiang)來(lai)的就業(ye)打個(ge)措手不及。

　　就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)是(shi)(shi)決定一(yi)(yi)(yi)(yi)個人以(yi)(yi)后要(yao)干什(shen)么的(de)(de)(de)，要(yao)從(cong)事(shi)什(shen)么行業(ye)(ye)，要(yao)走什(shen)么的(de)(de)(de)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)道(dao)路的(de)(de)(de)事(shi)，所(suo)以(yi)(yi)它是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人生(sheng)中一(yi)(yi)(yi)(yi)件很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)想(xiang)，我(wo)們最開始意識到就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)之(zhi)難(nan),是(shi)(shi)在高考(kao)志(zhi)愿(yuan)的(de)(de)(de)取舍中。眾(zhong)多的(de)(de)(de)高校、各種各樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)堆(dui)的(de)(de)(de)志(zhi)愿(yuan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)堆(dui)的(de)(de)(de)選擇，一(yi)(yi)(yi)(yi)股(gu)腦而全(quan)擺在眼前，無(wu)(wu)從(cong)下手(shou)、無(wu)(wu)從(cong)抉擇。腦海(hai)里浮(fu)想(xiang)著多年后的(de)(de)(de)自己應該有什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)工作，應該有什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)人生(sheng)。經過深思熟慮,.工工整整、虔誠地(di)填寫(xie)好志(zhi)愿(yuan)，那(nei)應該是(shi)(shi)人生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)部分了。進入大(da)學后，漸漸褪去(qu)來時(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱(re)血，躊躇滿(man)志(zhi)。心(xin)緒開始慢(man)慢(man)沉淀，也(ye)開始認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)替(ti)自己的(de)(de)(de)未來考(kao)慮了。那(nei)些不(bu)(bu)著邊際的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)、空(kong)想(xiang)也(ye)從(cong)我(wo)身(shen)上(shang)蒸發。我(wo)們所(suo)關心(xin)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)烏托邦，而是(shi)(shi)現實的(de)(de)(de)世界。大(da)學，一(yi)(yi)(yi)(yi)個從(cong)理(li)想(xiang)世界到殘(can)酷社會(hui)的(de)(de)(de)跳板，讓我(wo)們有幸生(sheng)在理(li)想(xiang)之(zhi)中，又可以(yi)(yi)目睹社會(hui)現實的(de)(de)(de)殘(can)酷的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)面。

　　我(wo)覺(jue)得(de)，人(ren)(ren)生(sheng)和(he)做事一(yi)樣，要有(you)(you)計劃、有(you)(you)規劃、有(you)(you)步驟，才(cai)能做到(dao)(dao)有(you)(you)備無(wu)患、有(you)(you)條不(bu)紊(wen)，盡善(shan)盡美(mei)，永(yong)遠打勝仗。上完老師(shi)的(de)(de)(de)(de)《大學生(sheng)就(jiu)業指導》，很有(you)(you)感觸。似(si)(si)有(you)(you)與君一(yi)席話，勝讀十(shi)年書。原先的(de)(de)(de)(de)天(tian)真爛漫的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)從腦海中浮(fu)現，又消失，替代的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)觀念，穩重了，踏實(shi)(shi)了，似(si)(si)有(you)(you)驚(jing)醒(xing)夢中之人(ren)(ren)。這才(cai)發(fa)覺(jue)，現實(shi)(shi)不(bu)如理(li)想(xiang)般(ban)美(mei)好(hao)，我(wo)們(men)也(ye)(ye)不(bu)應該對現實(shi)(shi)渴求什么，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)走(zou)好(hao)每(mei)一(yi)步路，理(li)想(xiang)和(he)現實(shi)(shi)是(shi)(shi)有(you)(you)著不(bu)可(ke)越(yue)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)鴻溝，但經過(guo)(guo)細心經營也(ye)(ye)會別有(you)(you)洞天(tian)，讓人(ren)(ren)癡迷、讓人(ren)(ren)向(xiang)(xiang)往。上老師(shi)您的(de)(de)(de)(de)課(ke)，從中得(de)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)最大收獲(huo)不(bu)是(shi)(shi)理(li)論部分，現在想(xiang)想(xiang)，理(li)論知識(shi)，在腦海中的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)似(si)(si)乎蕩然無(wu)存。但讓人(ren)(ren)記(ji)住的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)那些王老師(shi)向(xiang)(xiang)我(wo)們(men)講的(de)(de)(de)(de)身(shen)邊實(shi)(shi)際經歷的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)`事情(qing)總是(shi)(shi)最真實(shi)(shi)、最具震撼力、

　　最讓人(ren)有(you)(you)(you)一(yi)種與社會(hui)接(jie)(jie)觸的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。我覺(jue)得，讀他人(ren)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，就(jiu)像讀歷史一(yi)樣，一(yi)頁(ye)一(yi)頁(ye)的(de)(de)(de)(de)翻開，一(yi)頁(ye)一(yi)頁(ye)品(pin)味，有(you)(you)(you)一(yi)種使人(ren)明(ming)(ming)智的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)興衰，知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)得失，更(geng)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)已知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)彼。不(bu)經意間，8周的(de)(de)(de)(de)課(ke)沒了(le)(le)。感覺(jue)每次上(shang)(shang)課(ke)，聽到不(bu)同(tong)故事(shi)，聽到不(bu)同(tong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)經歷，既是(shi)(shi)像在(zai)(zai)聽小說，好(hao)(hao)(hao)奇，感覺(jue)有(you)(you)(you)趣;又更(geng)發覺(jue)其實是(shi)(shi)在(zai)(zai)聽自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)聲，因為每一(yi)個(ge)故事(shi)自己(ji)(ji)(ji)都是(shi)(shi)體會(hui)，有(you)(you)(you)感受的(de)(de)(de)(de)，并且，心(xin)想(xiang)假(jia)如(ru)那件(jian)事(shi)情發什么在(zai)(zai)自己(ji)(ji)(ji)身(shen)上(shang)(shang)該(gai)怎么辦呢(ni)?《就(jiu)業(ye)指導(dao)》的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)是(shi)(shi)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)，它使我了(le)(le)解了(le)(le)現(xian)在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈(lie)競(jing)爭(zheng)現(xian)狀，物(wu)競(jing)天(tian)擇，適(shi)者生存，只有(you)(you)(you)強(qiang)者才(cai)能(neng)生存下去。現(xian)在(zai)(zai)正逢國際(ji)金融危(wei)機(ji)席卷全球(qiu)，我們(men)雖(sui)身(shen)處在(zai)(zai)避風港中，但我們(men)不(bu)應該(gai)慶幸，而應該(gai)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)危(wei)而進，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)學習，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)人(ren)生規劃，抓(zhua)住機(ji)遇，打一(yi)個(ge)有(you)(you)(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)勝(sheng)仗，迎接(jie)(jie)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)光輝明(ming)(ming)天(tian)。歷史老(lao)照片(pian)揭露你所(suo)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道...社會(hui)競(jing)爭(zheng)是(shi)(shi)異常(chang)殘酷的(de)(de)(de)(de)，要好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)準(zhun)備(bei)，使自己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)學習上(shang)(shang)有(you)(you)(you)緊張感，激(ji)勵自己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)這四年不(bu)斷進取，奮發向上(shang)(shang)，勇于拼(pin)搏(bo)。要立足當今如(ru)此競(jing)爭(zheng)激(ji)烈(lie)之(zhi)世，唯(wei)(wei)(wei)有(you)(you)(you)自強(qiang)才(cai)是(shi)(shi)唯(wei)(wei)(wei)一(yi)出路(lu)，唯(wei)(wei)(wei)有(you)(you)(you)自強(qiang)才(cai)會(hui)闖出一(yi)片(pian)天(tian)地!就(jiu)業(ye)，是(shi)(shi)一(yi)種人(ren)生轉(zhuan)折的(de)(de)(de)(de)抉擇，沒有(you)(you)(you)回(hui)頭路(lu)可走。唯(wei)(wei)(wei)有(you)(you)(you)自信、自強(qiang)、有(you)(you)(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)路(lu)才(cai)能(neng)走的(de)(de)(de)(de)輕輕松松、走的(de)(de)(de)(de)很遠!!

　　在這(zhe)個快(kuai)步的(de)(de)信(xin)息時代很多(duo)大(da)學生(sheng)都有(you)自己(ji)創(chuang)業(ye)的(de)(de)想法，但不(bu)能(neng)盲目(mu)的(de)(de)創(chuang)業(ye)，不(bu)要(yao)(yao)一(yi)畢(bi)業(ye)就要(yao)(yao)幾個好友(you)隨(sui)便組成(cheng)(cheng)一(yi)個團隊像無頭(tou)蒼蠅到(dao)處亂闖。創(chuang)業(ye)需(xu)要(yao)(yao)前(qian)期(qi)的(de)(de)積(ji)累(lei)，資金，人脈(mo)，經(jing)驗等等必不(bu)可(ke)少的(de)(de)資源你才有(you)可(ke)能(neng)創(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)。所以不(bu)要(yao)(yao)盲目(mu)創(chuang)業(ye)，而是(shi)應該(gai)先學習，先參加了解(jie)行(xing)業(ye)的(de)(de)運(yun)作，經(jing)營(ying)在成(cheng)(cheng)功(gong)人士(shi)身上(shang)總(zong)結出自己(ji)想法，在失敗案(an)例中得到(dao)教(jiao)訓。我(wo)們也不(bu)禁可(ke)以得出這(zhe)樣(yang)一(yi)個殘酷(ku)的(de)(de)結論：創(chuang)業(ye)之路(lu)艱難，創(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)更加難。這(zhe)是(shi)經(jing)濟社會(hui)發(fa)展(zhan)和社會(hui)競(jing)爭的(de)(de)必然結果。在創(chuang)業(ye)征(zheng)途上(shang)，有(you)馬云、俞敏洪等一(yi)批取得巨(ju)大(da)成(cheng)(cheng)就的(de)(de)創(chuang)業(ye)佼佼者從(cong)他(ta)們的(de)(de)創(chuang)業(ye)經(jing)歷中，我(wo)們可(ke)以學到(dao)很多(duo)有(you)益的(de)(de)經(jing)驗，而從(cong)那(nei)些功(gong)敗垂成(cheng)(cheng)或(huo)片(pian)天(tian)地(di)!就業(ye)，是(shi)一(yi)種人生(sheng)轉折(zhe)的(de)(de)抉擇，沒有(you)回頭(tou)路(lu)可(ke)走(zou)。唯有(you)自信(xin)、自強、有(you)準備的(de)(de)上(shang)路(lu)才能(neng)走(zou)的(de)(de)輕輕松松、走(zou)的(de)(de)很遠!!

　　在(zai)這(zhe)個(ge)快步的(de)(de)(de)(de)信息時(shi)(shi)(shi)(shi)代很(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有(you)(you)自己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，但不(bu)(bu)能(neng)盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)要(yao)一畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)要(yao)幾個(ge)好友隨便組成(cheng)一個(ge)團隊像無頭蒼蠅到(dao)處亂(luan)闖。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)前期的(de)(de)(de)(de)積累，資金(jin)，人脈，經(jing)(jing)驗(yan)等(deng)等(deng)必不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)(de)資源你才有(you)(you)可能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功。所以(yi)(yi)不(bu)(bu)要(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而(er)是(shi)應該先(xian)學(xue)習(xi)，先(xian)參(can)加了解(jie)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)(zuo)，經(jing)(jing)營在(zai)成(cheng)功人士(shi)身上總結(jie)出(chu)(chu)自己(ji)想(xiang)(xiang)法(fa)，在(zai)失(shi)(shi)(shi)敗案例中(zhong)得(de)到(dao)教(jiao)訓(xun)。我(wo)們(men)(men)也不(bu)(bu)禁可以(yi)(yi)得(de)出(chu)(chu)這(zhe)樣一個(ge)殘酷的(de)(de)(de)(de)結(jie)論：創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)路艱難，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功更加難。這(zhe)是(shi)經(jing)(jing)濟社(she)會(hui)發展和(he)社(she)會(hui)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)必然結(jie)果。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)征途(tu)上，有(you)(you)馬(ma)云(yun)、俞敏洪等(deng)一批取(qu)得(de)巨大(da)成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者(zhe)從他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)歷(li)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)可以(yi)(yi)學(xue)到(dao)很(hen)多(duo)(duo)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)，而(er)從那些功敗垂(chui)成(cheng)或失(shi)(shi)(shi)敗的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)身上，我(wo)們(men)(men)可以(yi)(yi)得(de)出(chu)(chu)許多(duo)(duo)經(jing)(jing)驗(yan)教(jiao)訓(xun)。結(jie)合自身創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，對(dui)于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)亦頗有(you)(you)感想(xiang)(xiang)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，尤其是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，很(hen)多(duo)(duo)時(shi)(shi)(shi)(shi)候都(dou)是(shi)因為一時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)沖(chong)動，沒有(you)(you)經(jing)(jing)過(guo)深(shen)思熟慮(lv)，更沒有(you)(you)經(jing)(jing)過(guo)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)和(he)社(she)會(hui)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)調查分析。同時(shi)(shi)(shi)(shi)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必備的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質，沒有(you)(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)和(he)指導，對(dui)市(shi)場(chang)動向(xiang)把(ba)握(wo)不(bu)(bu)準，過(guo)于(yu)追逐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新而(er)偏離實(shi)(shi)際，資金(jin)匱乏(fa)，因此很(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)激情在(zai)一剛開始就(jiu)被種(zhong)種(zhong)挫折與(yu)困(kun)難澆滅(mie)，最(zui)(zui)(zui)終(zhong)失(shi)(shi)(shi)敗而(er)告終(zhong)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)勇(yong)氣和(he)毅力(li)(li)，但這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣和(he)毅力(li)(li)都(dou)必須(xu)建(jian)立在(zai)個(ge)人較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)能(neng)力(li)(li)之(zhi)(zhi)上，否則也只(zhi)能(neng)算是(shi)蠻干。對(dui)于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)認為最(zui)(zui)(zui)根本的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)(zhi)初就(jiu)要(yao)充(chong)分認準和(he)把(ba)握(wo)自己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)飽(bao)和(he)度(du)、市(shi)場(chang)動向(xiang)和(he)社(she)會(hui)環(huan)境，既要(yao)考慮(lv)到(dao)社(she)會(hui)環(huan)境、市(shi)場(chang)環(huan)境，又要(yao)考慮(lv)到(dao)自身的(de)(de)(de)(de)情況，同時(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)采取(qu)各種(zhong)措施(如(ru)與(yu)他人合作(zuo)(zuo))盡(jin)可能(neng)的(de)(de)(de)(de)使風(feng)險(xian)最(zui)(zui)(zui)小化。這(zhe)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)(zui)(zui)根本也是(shi)最(zui)(zui)(zui)基礎的(de)(de)(de)(de)準備。其實(shi)(shi)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎打好的(de)(de)(de)(de)基礎上，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)講(jiang)究效(xiao)用，要(yao)一步一個(ge)腳印(yin)，不(bu)(bu)能(neng)夠(gou)急于(yu)求成(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必須(xu)講(jiang)究策略性與(yu)計劃性，既要(yao)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程與(yu)發展有(you)(you)一個(ge)長遠的(de)(de)(de)(de)規劃，又要(yao)這(zhe)種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)細節，要(yao)針對(dui)每(mei)一個(ge)細節做(zuo)出(chu)(chu)全方位的(de)(de)(de)(de)分析和(he)預(yu)測。再(zai)者(zhe)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須(xu)時(shi)(shi)(shi)(shi)刻具有(you)(you)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)感，要(yao)有(you)(you)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)意(yi)識(shi)(shi)和(he)潛在(zai)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)的(de)(de)(de)(de)預(yu)警性和(he)前瞻(zhan)性。在(zai)充(chong)分考慮(lv)到(dao)同行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭所打來的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)和(he)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)，要(yao)預(yu)測當前行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況的(de)(de)(de)(de)走向(xiang)和(he)可能(neng)導致的(de)(de)(de)(de)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)只(zhi)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)(shi)刻具有(you)(you)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)意(yi)識(shi)(shi)，并對(dui)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)危(wei)(wei)(wei)(wei)機(ji)做(zuo)出(chu)(chu)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)預(yu)警才能(neng)夠(gou)真(zhen)正獨(du)立于(yu)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)大(da)環(huan)境中(zhong)不(bu)(bu)敗。

　　以上是(shi)(shi)我們(men)對于大學(xue)生創(chuang)業的理解，我覺得(de)大學(xue)生必須同時(shi)具備以上綜合能(neng)力(li)才能(neng)夠真正開始自己的創(chuang)業實踐，這是(shi)(shi)創(chuang)業對于一個創(chuang)業者內在和(he)外(wai)在的要求，是(shi)(shi)創(chuang)業過程中所(suo)必須得(de)到考驗(yan)的。

就業與創業心得體會12

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業是一(yi)項充滿挑戰的(de)(de)事業，一(yi)個具有創(chuang)(chuang)(chuang)業愿望的(de)(de)大學(xue)生能否最終走(zou)上成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業之路，與他是否相(xiang)信自己可以在(zai)激烈的(de)(de)挑戰和(he)競爭中勝出有著直接的(de)(de)關系，大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業心(xin)得(de)體(ti)會(hui)(hui)。實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業是大學(xue)生通(tong)過發現和(he)識別(bie)商業機(ji)會(hui)(hui)，組織(zhi)各(ge)種資(zi)源提供產品和(he)服務，以創(chuang)(chuang)(chuang)造價值(zhi)的(de)(de)過程。實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業活動的(de)(de)主體(ti)是大學(xue)生，客體(ti)是商業機(ji)會(hui)(hui)和(he)各(ge)種為達到(dao)目的(de)(de)而需(xu)要和(he)可以得(de)到(dao)的(de)(de)資(zi)源。

　　同時(shi)，大(da)學(xue)生(sheng)實踐(jian)(jian)創(chuang)(chuang)業也是(shi)一(yi)個(ge)不(bu)斷探索的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，在(zai)這個(ge)過程(cheng)中可(ke)能(neng)(neng)會遇到(dao)挫折和失敗(bai)，所以(yi)大(da)學(xue)生(sheng)是(shi)否(fou)自(zi)信、能(neng)(neng)否(fou)在(zai)挫折和失敗(bai)中重新振作，對于創(chuang)(chuang)業能(neng)(neng)否(fou)成功至關重要。大(da)學(xue)生(sheng)實踐(jian)(jian)創(chuang)(chuang)業階段的(de)(de)(de)(de)(de)主要任(ren)務包括了解經(jing)營常識、把(ba)握經(jing)營方向(xiang)、提(ti)高商業能(neng)(neng)力。不(bu)少大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業把(ba)握不(bu)住方向(xiang)，很容(rong)易走入誤區。其實，在(zai)就業競爭如此激烈的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，大(da)學(xue)生(sheng)應該首先(xian)樹立賺第一(yi)分錢，而不(bu)是(shi)一(yi)創(chuang)(chuang)業就必須挖到(dao)一(yi)桶(tong)金的(de)(de)(de)(de)(de)觀念。大(da)學(xue)生(sheng)面向(xiang)基層(ceng)創(chuang)(chuang)業、就業是(shi)大(da)有可(ke)為的(de)(de)(de)(de)(de)，特別是(shi)在(zai)學(xue)校為我們提(ti)供(gong)優惠的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，客觀上給(gei)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業提(ti)供(gong)了好的(de)(de)(de)(de)(de)土(tu)壤，大(da)學(xue)生(sheng)“在(zai)市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)潮里暢(chang)游一(yi)番”，可(ke)以(yi)將課堂(tang)上學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識運用到(dao)實際(ji)中去，提(ti)高創(chuang)(chuang)業實踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力。

　　提高(gao)(gao)商(shang)業(ye)能(neng)力(li)(li)(li)。由于創(chuang)業(ye)者是(shi)(shi)(shi)發現一個好的(de)商(shang)業(ye)創(chuang)意并將之轉變成(cheng)現實的(de)人，因(yin)此創(chuang)業(ye)者必須具備一些特(te)定能(neng)力(li)(li)(li)，如捕捉機會的(de)能(neng)力(li)(li)(li)、領導及(ji)合(he)(he)作能(neng)力(li)(li)(li)、整(zheng)合(he)(he)資源能(neng)力(li)(li)(li)等。創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)(shi)一項系統(tong)工程(cheng)(cheng)，在創(chuang)業(ye)過程(cheng)(cheng)中(zhong)能(neng)否正確、高(gao)(gao)效地整(zheng)合(he)(he)各(ge)種資源對于創(chuang)業(ye)能(neng)否成(cheng)功是(shi)(shi)(shi)很關(guan)鍵的(de)。而在對資源的(de)整(zheng)合(he)(he)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，最(zui)為關(guan)鍵的(de)又是(shi)(shi)(shi)能(neng)否與合(he)(he)作者融洽合(he)(he)作。實踐創(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)大學(xue)生(sheng)應把握(wo)方向、堅持原則(ze)，懂(dong)得選擇(ze)、學(xue)會放(fang)(fang)棄。在市場競爭中(zhong)，要懂(dong)得如何進行(xing)放(fang)(fang)棄和選擇(ze)

　　體驗(yan)創(chuang)業(ye)、學(xue)(xue)習創(chuang)業(ye)與實踐創(chuang)業(ye)，是大(da)(da)學(xue)(xue)生成(cheng)功創(chuang)業(ye)的三個連續(xu)階(jie)段。事(shi)實證明，大(da)(da)學(xue)(xue)生有益的創(chuang)業(ye)活動，將會(hui)成(cheng)為真正發(fa)揮自己的才(cai)華、展(zhan)現創(chuang)新思想和個性特點以及充分認識社會(hui)的'一(yi)個大(da)(da)好機會(hui)。創(chuang)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)生所具有的品質(zhi)、素質(zhi)，完全可以勝任(ren)一(yi)般情(qing)況下的就業(ye)需求。創(chuang)業(ye)和就業(ye)是孿生兄弟，能創(chuang)業(ye)者(zhe)一(yi)定可以順利就業(ye)！

　　不覺間村(cun)(cun)官生活已近(jin)半年，一(yi)路(lu)走來，我(wo)(wo)熟悉農村(cun)(cun)，習慣了(le)農村(cun)(cun)，對(dui)農村(cun)(cun)現(xian)狀的(de)感受(shou)也由模糊逐(zhu)漸清晰起來，明(ming)確(que)了(le)新農村(cun)(cun)應該是什么樣(yang)，新農民應該是什么樣(yang)，過去(qu)的(de)這幾個月(yue)來里我(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)的(de)同事(shi)們除了(le)完成村(cun)(cun)務工(gong)作以外，一(yi)直致力于(yu)探索農村(cun)(cun)的(de)發(fa)展(zhan)途(tu)徑、項(xiang)目(mu)的(de)實(shi)施(shi)和(he)運作，心得體會(hui)我(wo)(wo)們體會(hui)最最深刻(ke)的(de)應該是對(dui)新農村(cun)(cun)的(de)認識和(he)創(chuang)業項(xiang)目(mu)的(de)感受(shou)。對(dui)于(yu)發(fa)展(zhan)創(chuang)業項(xiang)目(mu)，談一(yi)下我(wo)(wo)個人的(de)幾點感受(shou)：

　　一、項目的宗旨——關注民生

　　作為(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)村官，發展的項(xiang)目(mu)(mu)在(zai)以經濟利益為(wei)核心宗(zong)旨(zhi)的指導(dao)下，更(geng)多地要(yao)關注民生(sheng)(sheng)(sheng)，所選擇的項(xiang)目(mu)(mu)要(yao)著眼長(chang)遠考慮，產業的可持續發展對(dui)于我們來說由為(wei)重(zhong)要(yao)，不要(yao)因為(wei)短期(qi)的利益而盲目(mu)(mu)發展項(xiang)目(mu)(mu)，或許某些(xie)產業短期(qi)效益很好，但是違(wei)背了生(sheng)(sheng)(sheng)態、環保(bao)這一(yi)健康宗(zong)旨(zhi)的話(hua)，我們應該(gai)拒絕發展，畢竟(jing)我們發展和(he)推廣(guang)的項(xiang)目(mu)(mu)具有(you)一(yi)定得(de)導(dao)向性，如果引領不好，對(dui)從事該(gai)產業的農戶影響是深(shen)遠的。

　　二、項目的選擇——農業產業

　　在社會主義新農(nong)(nong)(nong)村建設(she)的(de)(de)大(da)背景(jing)下，農(nong)(nong)(nong)村的(de)(de)發(fa)(fa)展應(ying)該著(zhu)眼于(yu)農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)，作為國(guo)家的(de)(de)后勤基地，農(nong)(nong)(nong)村保障了全(quan)國(guo)人(ren)民的(de)(de)安全(quan)食(shi)品(pin)(pin)的(de)(de)供給，作為大(da)學(xue)生村官，我們應(ying)該注(zhu)重發(fa)(fa)展農(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)深加(jia)工，在農(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)品(pin)(pin)上(shang)(shang)做文章(zhang)，新農(nong)(nong)(nong)村的(de)(de)農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)化應(ying)該在規模、科技含量和組(zu)織形(xing)式上(shang)(shang)都要有(you)大(da)的(de)(de)突破，要把新的(de)(de)發(fa)(fa)展理念傳(chuan)授(shou)給農(nong)(nong)(nong)民，新農(nong)(nong)(nong)村應(ying)該讓農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)有(you)新的(de)(de)變化，培(pei)育特(te)色農(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)品(pin)(pin)，培(pei)養新型農(nong)(nong)(nong)民。所以在項目的(de)(de)選擇上(shang)(shang)要從農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)角度考(kao)慮(lv)，樹立(li)民生意識(shi)。

　　三、項目的實施——依托科技

　　作為(wei)大學(xue)生村官，農(nong)村的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經驗缺乏，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)金的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，都(dou)嚴重(zhong)影響了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)進(jin)度和成(cheng)功(gong)率，在政(zheng)府(fu)扶持資(zi)金和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)貸款的(de)(de)(de)(de)支持下，資(zi)金不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)問題可(ke)以緩解，那(nei)么經驗不(bu)足(zu)，也(ye)可(ke)以說是技術(shu)(shu)因素，就成(cheng)了項(xiang)目成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)關鍵，所以，我們在項(xiang)目實(shi)施的(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)方面應該(gai)發揮我們接受(shou)能(neng)力強的(de)(de)(de)(de)特點，依托高校專家教授指(zhi)導，與他們聯手確保項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)率。

　　四、項目的發展——政企兼顧

　　對于項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)發展，應該以(yi)市場(chang)(chang)為(wei)(wei)導向，說起(qi)來很容易(yi)，但是做起(qi)來會(hui)遇(yu)到很多意想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)困難(nan)，項(xiang)目(mu)在發展過程(cheng)中(zhong)，消費者對于新(xin)品(pin)(pin)牌的(de)(de)(de)(de)認識需要(yao)一個(ge)(ge)過程(cheng)，所以(yi)，營銷策劃，品(pin)(pin)牌的(de)(de)(de)(de)打造(zao)確保(bao)了產品(pin)(pin)市場(chang)(chang)占有率，要(yao)想完全采用市場(chang)(chang)化運(yun)作(zuo)，營銷策劃的(de)(de)(de)(de)費用會(hui)是一大筆開銷，因(yin)為(wei)(wei)我們的(de)(de)(de)(de)財力不(bu)足，如果沒(mei)有組織(zhi)上(shang)(shang)關(guan)心，在項(xiang)目(mu)起(qi)步階段(duan)會(hui)相當(dang)緩慢。因(yin)此，我個(ge)(ge)人(ren)認為(wei)(wei)，在項(xiang)目(mu)發展的(de)(de)(de)(de)起(qi)步階段(duan)，盡全力開拓市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)同時應該爭(zheng)取組織(zhi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)關(guan)心和支持(chi)。

　　這半年(nian)來，我們伴隨著農(nong)村(cun)一(yi)起成(cheng)長……三年(nian)，五(wu)年(nian)，數(shu)年(nian)之(zhi)后我們會是什么樣，拭(shi)目以待！

就業與創業心得體會13

　　一是領導重(zhong)視，完善(shan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)政(zheng)策。各(ge)級、各(ge)部門(men)高(gao)度重(zhong)視小(xiao)額(e)(e)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)貸(dai)(dai)款工(gong)作(zuo)，多次召(zhao)開有關部門(men)參加的(de)(de)工(gong)作(zuo)聯席會(hui)，統一思想認識，明確(que)目標(biao)責(ze)(ze)任，簽訂貸(dai)(dai)保(bao)(bao)(bao)協議(yi)，把小(xiao)額(e)(e)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)貸(dai)(dai)款工(gong)作(zuo)作(zuo)為促進就業(ye)的(de)(de)一項(xiang)重(zhong)要措施，并(bing)納(na)入目標(biao)責(ze)(ze)任制考核指標(biao)，有效推動了(le)(le)(le)工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展。1月(yue)29日，我市(shi)農(nong)民自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)推進會(hui)在海門(men)召(zhao)開，各(ge)級領導和相關部門(men)負責(ze)(ze)人(ren)參加了(le)(le)(le)此次會(hui)議(yi)，會(hui)議(yi)總結、交(jiao)流了(le)(le)(le)扶(fu)(fu)持(chi)農(nong)民自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)先(xian)進經(jing)驗，并(bing)參觀、考察了(le)(le)(le)園(yuan)區、村(組)、企業(ye)等創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)典型(xing)。我們以此為契機，進一步完善(shan)有關政(zheng)策，把扶(fu)(fu)持(chi)失業(ye)人(ren)員的(de)(de)各(ge)項(xiang)優惠政(zheng)策延伸覆蓋到農(nong)村。同時，提高(gao)了(le)(le)(le)小(xiao)額(e)(e)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)貸(dai)(dai)款額(e)(e)度、放寬貼息范圍、降(jiang)低反(fan)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)門(men)檻(jian)，擴大服(fu)務對象，加大了(le)(le)(le)對我市(shi)城鄉創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)信貸(dai)(dai)扶(fu)(fu)持(chi)力度。截止XX年3月(yue)底，我市(shi)小(xiao)額(e)(e)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)貸(dai)(dai)款累計(ji)發放2979筆(bi)(bi)，14219.2萬元。累計(ji)直接扶(fu)(fu)持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)數3236人(ren)，帶動(吸納(na))就業(ye)人(ren)數15234人(ren)。全市(shi)小(xiao)額(e)(e)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)貸(dai)(dai)款貼息累計(ji)發放1081筆(bi)(bi)，359.36萬元。

　　二是加強宣(xuan)(xuan)傳，營(ying)造創業(ye)環境。通過(guo)報刊、廣播、電(dian)視、互聯網(wang)等新聞媒體，對(dui)(dui)各項促(cu)進(jin)創業(ye)帶動就業(ye)的(de)(de)優(you)(you)惠政策(ce)和再就業(ye)小額(e)擔保貸款進(jin)行(xing)廣泛宣(xuan)(xuan)傳，發(fa)放宣(xuan)(xuan)傳資料，并在大型招聘會上(shang)懸掛(gua)橫(heng)幅標語進(jin)行(xing)創業(ye)優(you)(you)惠政策(ce)的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳指導，盡(jin)可(ke)能做(zuo)到讓各項扶持創業(ye)的(de)(de)優(you)(you)惠政策(ce)家喻戶曉。充分發(fa)揮(hui)社區勞動保障機構作(zuo)用，摸清(qing)本轄(xia)區符合發(fa)放小額(e)貸款對(dui)(dui)象的(de)(de)情況。通過(guo)全方(fang)位、多渠道的(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳，使失業(ye)人員充分了解黨(dang)和政府對(dui)(dui)失業(ye)人員創業(ye)的(de)(de)關心、支持，同時提高各級(ji)各部(bu)門(men)對(dui)(dui)做(zuo)好小額(e)擔保貸款重要性的(de)(de)認(ren)識，有效推進(jin)創業(ye)就業(ye)工作(zuo)。

　　三是(shi)開展(zhan)培訓，提高業(ye)(ye)務(wu)水平。為(wei)增強街道、社(she)區勞(lao)動保障(zhang)工作人員(yuan)的創業(ye)(ye)服(fu)務(wu)意(yi)識，使他們(men)全面掌握創業(ye)(ye)服(fu)務(wu)政(zheng)策(ce)及(ji)相關的服(fu)務(wu)內容， 3月(yue)7日，我市對(dui)10個街道勞(lao)動保障(zhang)服(fu)務(wu)所負(fu)責人及(ji)107個社(she)區勞(lao)動保障(zhang)服(fu)務(wu)站(zhan)協(xie)理員(yuan)進行了(le)業(ye)(ye)務(wu)培訓。創業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)專家緊(jin)扣“創業(ye)(ye)與就業(ye)(ye)”的主題，以生動的案例展(zhan)開，重點講解了(le)創業(ye)(ye)的重要意(yi)義、創業(ye)(ye)帶(dai)動就業(ye)(ye)的“倍增效應(ying)”、小額擔(dan)保貸款的辦理對(dui)象及(ji)程(cheng)序(xu)。通過培訓，為(wei)促(cu)進全市創業(ye)(ye)帶(dai)動就業(ye)(ye)工作的實施，提供了(le)服(fu)務(wu)保障(zhang)。

　　四是(shi)創(chuang)(chuang)建基(ji)(ji)地，加(jia)強(qiang)規范管理。為幫助創(chuang)(chuang)業(ye)者提(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)技能(neng)，拓寬(kuan)創(chuang)(chuang)業(ye)視野(ye)，積(ji)累(lei)創(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)，提(ti)升創(chuang)(chuang)業(ye)成功率，我市(shi)擬對20家(jia)創(chuang)(chuang)業(ye)實習基(ji)(ji)地進行(xing)(xing)規范管理。根(gen)據(南(nan)通(tong)(tong)市(shi)市(shi)區創(chuang)(chuang)業(ye)實習基(ji)(ji)地認定(ding)管理試行(xing)(xing)辦法)(通(tong)(tong)勞社就〔XX〕30號(hao))文件精神，3月11日，我市(shi)舉(ju)行(xing)(xing)了南(nan)通(tong)(tong)市(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)實習基(ji)(ji)地授(shou)牌儀式。南(nan)通(tong)(tong)市(shi)日月談大酒(jiu)樓等(deng)20家(jia)首批創(chuang)(chuang)業(ye)實習基(ji)(ji)地參加(jia)了此次(ci)授(shou)牌儀式。以政策促創(chuang)(chuang)業(ye)，以創(chuang)(chuang)業(ye)促就業(ye)，更好地為失(shi)業(ye)人員(yuan)提(ti)供了創(chuang)(chuang)業(ye)環境條件及(ji)資金支持。

　　五是加強創(chuang)業(ye)專家援(yuan)助力度。今年，我(wo)市為充(chong)分發揮創(chuang)業(ye)專家志(zhi)愿團的(de)(de)作(zuo)用，對“南通市創(chuang)業(ye)指(zhi)導(dao)專家志(zhi)愿服務(wu)團”的(de)(de)成(cheng)員進行了(le)調整，進一步充(chong)實了(le)創(chuang)業(ye)指(zhi)導(dao)專家隊(dui)伍(wu)，為失業(ye)人員提供免費的(de)(de)創(chuang)業(ye)指(zhi)導(dao)。

　　在(zai)組(zu)(zu)織(zhi)建設(she)(she)方面，我(wo)(wo)們(men)(men)根據部(bu)(bu)(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)(she)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)性質制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)了(創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)章程)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)部(bu)(bu)(bu)下設(she)(she)三個分組(zu)(zu)：就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導組(zu)(zu)，宣傳(chuan)秘書(shu)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)`，愛(ai)(ai)(ai)心基金(jin)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)。三個部(bu)(bu)(bu)門(men)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)各有側重又相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)(cheng)。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導組(zu)(zu)主要(yao)負責(ze)綜合測評的(de)(de)(de)(de)(de)填寫(xie)，協(xie)助老師完成(cheng)(cheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)協(xie)議錄入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，收集相(xiang)關企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)招聘信息等工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。宣傳(chuan)秘書(shu)組(zu)(zu)主要(yao)職(zhi)責(ze)是(shi)策劃宣傳(chuan)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關活(huo)動(dong)和講座，構思并制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招聘海報。愛(ai)(ai)(ai)心基金(jin)會(hui)(hui)負責(ze)愛(ai)(ai)(ai)心募捐活(huo)動(dong)。為(wei)了更好的(de)(de)(de)(de)(de)配合團學聯工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)們(men)(men)還制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)了部(bu)(bu)(bu)門(men)干事(shi)值班(ban)(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)度，安排部(bu)(bu)(bu)門(men)干事(shi)在(zai)空課的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)辦公室(shi)值班(ban)(ban)，不但(dan)可以(yi)使(shi)協(xie)助老師更加(jia)高效的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也給同學們(men)(men)一個很好的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。為(wei)了保證愛(ai)(ai)(ai)心及(ji)基金(jin)會(hui)(hui)良好的(de)(de)(de)(de)(de)運行，我(wo)(wo)們(men)(men)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)了(愛(ai)(ai)(ai)心基金(jin)會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度)，明確(que)了愛(ai)(ai)(ai)心基金(jin)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)和基金(jin)籌(chou)集和使(shi)用辦法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)。總體制(zhi)(zhi)(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)(she)時在(zai)以(yi)往(wang)學生(sheng)會(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中選擇繼承，原則創新(xin)中完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　工作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方面，我(wo)們(men)(men)沒有任何經驗的(de)，部門(men)創(chuang)立前期(qi)的(de)，我(wo)們(men)(men)每周開一(yi)次例會的(de)，策劃，討論部門(men)的(de)活(huo)動開展。除了(le)(le)(le)既定的(de)部門(men)值班(ban)以外，我(wo)們(men)(men)還組織(zhi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)參(can)(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)院企業(ye)(ye)招聘會布(bu)置工作(zuo)。在保證(zheng)會場秩序(xu)的(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)培(pei)養大(da)一(yi)新生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)交(jiao)際和語言表達能(neng)(neng)力(li)(li)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)讓他們(men)(men)感受就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)現狀，培(pei)養就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)意(yi)識。XX年(nian)11月(yue)，在團學(xue)(xue)(xue)(xue)聯的(de)指(zhi)導下，我(wo)們(men)(men)組織(zhi)創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)部同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加肖克(ke)勤(qin)教(jiao)授的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃講座，策劃組織(zhi)了(le)(le)(le)“規劃未來(lai) 成就(jiu)(jiu)夢想” 職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃團日(ri)活(huo)動。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，配(pei)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風深化年(nian)，為了(le)(le)(le)、提(ti)(ti)高同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)、擇業(ye)(ye)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)。我(wo)們(men)(men)精心策劃了(le)(le)(le)此次機(ji)械與(yu)材料工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) “職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃設(she)計”大(da)賽(sai)。本(ben)項大(da)賽(sai)收到了(le)(le)(le)廣大(da)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)關注，我(wo)們(men)(men)共收到了(le)(le)(le)參(can)(can)賽(sai)作(zuo)品100余份，這一(yi)百名同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)也(ye)將自(zi)己在制(zhi)作(zuo)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)設(she)計書的(de)體會與(yu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)分享，幫助更多的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)加了(le)(le)(le)本(ben)項大(da)賽(sai)中。目前本(ben)項大(da)賽(sai)已進入了(le)(le)(le)最后(hou)的(de)評審(shen)階段，希望(wang)這次活(huo)動能(neng)(neng)夠能(neng)(neng)夠更好(hao)地(di)幫助廣大(da)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)樹立正(zheng)確(que)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)觀、成才(cai)觀，確(que)立正(zheng)確(que)的(de)奮斗(dou)目標。此外，在畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)即將返校(xiao)(xiao)之(zhi)際，我(wo)們(men)(men)初步策劃了(le)(le)(le)機(ji)材學(xue)(xue)(xue)(xue)院首(shou)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)沙(sha)龍。旨在更好(hao)的(de)幫助同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)樹立良好(hao)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)意(yi)識，提(ti)(ti)前做出合(he)理大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)計劃和職業(ye)(ye)規劃。

就業與創業心得體會14

　　很開心參(can)加了xx大學(xue)就業(ye)創業(ye)特(te)(te)(te)訓(xun)營。在沒參(can)加特(te)(te)(te)訓(xun)營之前就聽說過參(can)加過特(te)(te)(te)訓(xun)營的(de)朋友們(men)(men)(men)說這(zhe)個特(te)(te)(te)訓(xun)營特(te)(te)(te)別(bie)(bie)有意義，讓(rang)人收獲(huo)特(te)(te)(te)別(bie)(bie)多(duo)，而且老(lao)師特(te)(te)(te)別(bie)(bie)有才，又幽默(mo)，見識又廣，特(te)(te)(te)別(bie)(bie)期待培訓(xun)課的(de)到(dao)來，終于等到(dao)了，老(lao)師帶我(wo)們(men)(men)(men)激發自己(ji)的(de)潛能(neng)，帶我(wo)們(men)(men)(men)做游戲，幫(bang)我(wo)們(men)(men)(men)答疑解(jie)難，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)從快樂歡笑中(zhong)有所收獲(huo)。以下是我(wo)的(de)一(yi)些感(gan)想(xiang)。

　　人(ren)(ren)很容易把(ba)焦(jiao)點放在自(zi)己身上，從自(zi)身利益出發，但(dan)我們更應該把(ba)焦(jiao)點移到(dao)別人(ren)(ren)身上，不(bu)能總是(shi)以(yi)(yi)自(zi)我為中(zhong)心，應該去(qu)關心，照顧身邊(bian)的人(ren)(ren)。以(yi)(yi)前我這方面(mian)做(zuo)的不(bu)是(shi)很好，對周圍的人(ren)(ren)和事兒的熱心度比(bi)較(jiao)低。在參加(jia)完(wan)第一(yi)天(tian)的培訓課(ke)后，回到(dao)宿舍我就開始去(qu)問大家今(jin)天(tian)干(gan)什么了(le)，考(kao)會計(ji)證的準備的怎(zen)么樣了(le)，大家也都(dou)把(ba)自(zi)己想(xiang)說(shuo)的說(shuo)了(le)，氣氛十分融洽。

　　人(ren)們(men)有(you)(you)時很容易(yi)把(ba)一(yi)些錯(cuo)誤的(de)(de)原因歸(gui)因于外(wai)界，而不(bu)(bu)(bu)從(cong)自(zi)身找問題。其(qi)實(shi)我(wo)是(shi)(shi)一(yi)切的(de)(de)根(gen)源，行有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)得(de)，反求諸己(ji)(ji)。我(wo)們(men)總(zong)是(shi)(shi)很容易(yi)看到別人(ren)的(de)(de)過(guo)錯(cuo)，而不(bu)(bu)(bu)容易(yi)看到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)。就像一(yi)個故事所說：一(yi)個人(ren)從(cong)窗(chuang)戶(hu)內看到鄰(lin)居家衣服洗得(de)不(bu)(bu)(bu)干(gan)凈(jing)，而事實(shi)卻(que)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)家窗(chuang)戶(hu)臟的(de)(de)緣故;當你(ni)想改變(bian)別人(ren)的(de)(de)過(guo)錯(cuo)，認為別人(ren)對自(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)偏見(jian)時，想拔到別人(ren)眼中(zhong)的(de)(de)刺時，其(qi)實(shi)你(ni)眼中(zhong)已(yi)經橫著一(yi)根(gen)梁木。因為我(wo)是(shi)(shi)一(yi)切的(de)(de)根(gen)源。當你(ni)經歷失敗，痛苦時，不(bu)(bu)(bu)要去怨別人(ren)，感嘆(tan)自(zi)己(ji)(ji)多么(me)不(bu)(bu)(bu)幸，誰都不(bu)(bu)(bu)會隨隨便(bian)便(bian)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功。只(zhi)有(you)(you)認識到我(wo)是(shi)(shi)一(yi)切的(de)(de)根(gen)源，才能(neng)從(cong)自(zi)我(wo)出發(fa)，開發(fa)出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛能(neng)，才能(neng)為取得(de)成(cheng)(cheng)功打(da)下良好(hao)基(ji)矗

　　中途，老師讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)分為(wei)(wei)(wei)兩小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)，分別選出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)四個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)長，通過講話(hua)來(lai)(lai)拉票(piao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)(dang)時(shi)挺(ting)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)，而(er)且也沒有(you)多(duo)(duo)少信(xin)心(xin)，當(dang)(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)猜有(you)五個(ge)(ge)(ge)人(ren)支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，但(dan)結(jie)果有(you)七個(ge)(ge)(ge)人(ren)選了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，而(er)且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)竟然(ran)是最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)，看著大家(jia)(jia)信(xin)任(ren)(ren)的(de)(de)眼神，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常(chang)的(de)(de)感動。在這(zhe)里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)那(nei)些支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo) 信(xin) 信(xin)任(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)(men)(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)鼓勵與支(zhi)持，通過這(zhe)次競選讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)增添(tian)不(bu)(bu)少的(de)(de)自(zi)(zi)信(xin)心(xin)。后(hou)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)兩個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)隊(dui)(dui)進行決戰(zhan)，最(zui)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組四個(ge)(ge)(ge)隊(dui)(dui)長在第三輪輸(shu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，被罰(fa)(fa)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)千個(ge)(ge)(ge)俯臥撐(cheng)。剛(gang)開(kai)始(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)幾個(ge)(ge)(ge)身體(ti)就(jiu)快受(shou)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，但(dan)這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)當(dang)(dang)初做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)選擇(ze)，必須負責(ze)到(dao)底。支(zhi)撐(cheng)不(bu)(bu)下去(qu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，就(jiu)歇(xie)會(hui)兒，然(ran)后(hou)繼續做(zuo)(zuo)(zuo)，結(jie)果到(dao)后(hou)來(lai)(lai)已滿頭大汗，真是咬著牙做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)。自(zi)(zi)己(ji)體(ti)會(hui)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)隊(dui)(dui)長就(jiu)要(yao)對(dui)最(zui)后(hou)的(de)(de)結(jie)果負全部(bu)責(ze)任(ren)(ren)。由此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父親，那(nei)位(wei)為(wei)(wei)(wei)家(jia)(jia)辛辛苦苦干了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)三十多(duo)(duo)年的(de)(de)父親，他(ta)承擔了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)(jia)庭所有(you)的(de)(de)重任(ren)(ren)。現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都20多(duo)(duo)歲了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)，還需(xu)要(yao)父親為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)拼命賺學費、生活(huo)費，為(wei)(wei)(wei)家(jia)(jia)中的(de)(de)日常(chang)開(kai)支(zhi)操勞。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)挺(ting)慚愧的(de)(de)，不(bu)(bu)僅自(zi)(zi)己(ji)沒有(you)自(zi)(zi)立呢，而(er)且花(hua)錢也不(bu)(bu)知節省，生活(huo)不(bu)(bu)節儉，扔剩飯，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)看，買(mai)(mai)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)多(duo)(duo)不(bu)(bu)該買(mai)(mai)的(de)(de)`衣服和背(bei)包。而(er)父母(mu)在家(jia)(jia)卻(que)省吃儉用，舍不(bu)(bu)得(de)買(mai)(mai)件新衣服……所以自(zi)(zi)己(ji)該學會(hui)自(zi)(zi)立，更(geng)加節儉。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也體(ti)會(hui)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)責(ze)任(ren)(ren)的(de)(de)重要(yao)性，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)想(xiang)成為(wei)(wei)(wei)創業者，就(jiu)必須百(bai)分百(bai)的(de)(de)負責(ze)任(ren)(ren)。對(dui)于團(tuan)隊(dui)(dui)精(jing)神，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)更(geng)深刻(ke)的(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解。人(ren)離不(bu)(bu)開(kai)集體(ti)，也不(bu)(bu)能脫離集體(ti)，有(you)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)完不(bu)(bu)成的(de)(de)任(ren)(ren)務，需(xu)要(yao)隊(dui)(dui)友(you)(you)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)，可以通過與人(ren)合作(zuo)共(gong)同(tong)來(lai)(lai)完成。當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)被罰(fa)(fa)做(zuo)(zuo)(zuo)俯臥撐(cheng)時(shi)開(kai)始(shi)隊(dui)(dui)友(you)(you)都有(you)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)俯臥撐(cheng)的(de)(de)想(xiang)法(fa)，但(dan)不(bu)(bu)允許，到(dao)后(hou)來(lai)(lai)，隊(dui)(dui)友(you)(you)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起來(lai)(lai)幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)起做(zuo)(zuo)(zuo)，助(zhu)教把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)四個(ge)(ge)(ge)扶(fu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)起來(lai)(lai)，后(hou)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)又(you)去(qu)扶(fu)起我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)隊(dui)(dui)友(you)(you)。最(zui)后(hou)老師讓(rang)(rang)隊(dui)(dui)友(you)(you)們(men)(men)(men)(men)用手為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)四個(ge)(ge)(ge)隊(dui)(dui)員搭了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)個(ge)(ge)(ge)搖(yao)籃，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)躺在上面，伴(ban)著歌(ge)聲把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)搖(yao)起來(lai)(lai)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)好(hao)好(hao)休息(xi)，盡管有(you)點(dian)身心(xin)疲憊(bei)，但(dan)一(yi)(yi)股(gu)暖流涌入了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)心(xin)里(li)，心(xin)里(li)有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)種慰藉，非常(chang)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)親愛的(de)(de)隊(dui)(dui)友(you)(you)們(men)(men)(men)(men)，帶給了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)種信(xin)念，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體(ti)會(hui)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)“只有(you)真心(xin)付出，生活(huo)才會(hui)更(geng)精(jing)彩(cai)”。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)活(huo)動讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很感動，感受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)團(tuan)體(ti)的(de)(de)那(nei)種同(tong)甘共(gong)苦的(de)(de)精(jing)神。

　　世界每天以你(ni)對待它的(de)方式向你(ni)走(zou)來。己所不(bu)欲，勿施(shi)于(yu)人(ren)(ren)(ren)。尊重(zhong)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)才能得到別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)尊重(zhong)，信任(ren)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)才能得到別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)信任(ren)。當(dang)你(ni)想(xiang)對別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)發(fa)脾氣時，想(xiang)罵(ma)(ma)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)時，就先罵(ma)(ma)自(zi)己，把罵(ma)(ma)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)話說(shuo)給自(zi)己聽。我(wo)們都知道(dao)被罵(ma)(ma)的(de)人(ren)(ren)(ren)肯定讓(rang)人(ren)(ren)(ren)心里不(bu)舒服，所以我(wo)們也(ye)不(bu)應該(gai)將這種感受讓(rang)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)體會(hui)了。多換位思考吧，體會(hui)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)感受與難(nan)處，也(ye)許矛盾也(ye)就很(hen)容易解決了。

　　以前我(wo)總(zong)(zong)是愛說“我(wo)覺得”，總(zong)(zong)是去(qu)想象(xiang)推測一些沒(mei)(mei)有(you)理論(lun)事實依據的事，疑心(xin)(xin)(xin)比較重。《弟子規》中說：看到(dao)的事情沒(mei)(mei)有(you)弄(nong)清楚(chu)，不要(yao)(yao)隨便(bian)亂說，輕易發表意見，聽(ting)來的事沒(mei)(mei)有(you)根據，不要(yao)(yao)隨便(bian)亂傳，以免(mian)造(zao)成不良后(hou)果。要(yao)(yao)實事求是，不要(yao)(yao)隨便(bian)演繹些東(dong)西。這樣疑心(xin)(xin)(xin)會減少(shao)，內心(xin)(xin)(xin)更(geng)平靜。

　　這次我(wo)(wo)們(men)看(kan)了(le)一(yi)(yi)個(ge)《圣(sheng)(sheng)賢(xian)教育之改(gai)變命運》的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)視頻(pin)，非常(chang)的(de)(de)(de)好。中華(hua)傳統文化(hua)博大精深(shen)，先賢(xian)哲人(ren)(ren)們(men)為我(wo)(wo)們(men)留下(xia)(xia)了(le)無(wu)數智(zhi)慧(hui)的(de)(de)(de)寶藏(zang)，他們(men)參(can)透了(le)世(shi)界(jie)中的(de)(de)(de)規(gui)律(lv)，用文字(zi)把規(gui)律(lv)記錄下(xia)(xia)來(lai)，告(gao)訴(su)后人(ren)(ren)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)遵循天道(dao)，按規(gui)律(lv)去做，。其(qi)(qi)中對(dui)于(yu)“圣(sheng)(sheng)”字(zi)的(de)(de)(de)分(fen)析讓(rang)我(wo)(wo)印(yin)象(xiang)極其(qi)(qi)深(shen)刻。繁(fan)體字(zi)的(de)(de)(de)圣(sheng)(sheng)下(xia)(xia)面是(shi)(shi)一(yi)(yi)就會獲得幸福美滿的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)個(ge)人(ren)(ren)，彎著身(shen)子，寓意努(nu)力躬(gong)行(xing)去做，人(ren)(ren)下(xia)(xia)是(shi)(shi)一(yi)(yi)方(fang)土，表明的(de)(de)(de)是(shi)(shi)生(sheng)活(huo)中而不(bu)是(shi)(shi)脫離(li)生(sheng)活(huo)。人(ren)(ren)字(zi)左面是(shi)(shi)耳，表明的(de)(de)(de)是(shi)(shi)圣(sheng)(sheng)人(ren)(ren)門不(bu)是(shi)(shi)自(zi)(zi)創自(zi)(zi)想世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)規(gui)律(lv)，而是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)去看(kan)去聽去發現的(de)(de)(de)，都是(shi)(shi)存在的(de)(de)(de)東西(xi)被領悟(wu)出來(lai)了(le)。除此之外，人(ren)(ren)字(zi)右方(fang)還(huan)有(you)一(yi)(yi)個(ge)口(kou)，表明圣(sheng)(sheng)賢(xian)不(bu)僅努(nu)力在生(sheng)活(huo)中篤行(xing)了(le)自(zi)(zi)己(ji)悟(wu)到的(de)(de)(de)東西(xi)，還(huan)要開(kai)口(kou)告(gao)別別人(ren)(ren)，讓(rang)大家受益。多么偉(wei)大的(de)(de)(de)圣(sheng)(sheng)人(ren)(ren)啊！我(wo)(wo)們(men)應該向圣(sheng)(sheng)人(ren)(ren)學習，不(bu)斷努(nu)力提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)，篤行(xing)，傳播智(zhi)慧(hui)。

　　老(lao)師在最(zui)后每人(ren)(ren)送了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一本《弟(di)子規》。以前看過點兒(er)，但只(zhi)是(shi)粗略的(de)(de)(de)(de)讀過，沒有(you)記在心里，更不(bu)(bu)(bu)用說去踐行(xing)了。今天(tian)(tian)上午把(ba)《弟(di)子規》又通讀了一遍，感覺確實非常經(jing)典。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)多(duo)迷(mi)惑都(dou)(dou)得(de)到(dao)(dao)了解決，心靈(ling)又得(de)到(dao)(dao)了一次(ci)凈化。培訓(xun)班的(de)(de)(de)(de)兩天(tian)(tian)，老(lao)師也給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)講了一些做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)準則，很多(duo)都(dou)(dou)是(shi)中華傳統美德。有(you)八(ba)德：孝、悌、忠(zhong)、信(xin)、禮、義、廉、恥。百善孝為先(xian)。回想(xiang)起以前對父母的(de)(de)(de)(de)任性，不(bu)(bu)(bu)敬，有(you)多(duo)讓父母傷心埃父母是(shi)最(zui)愛我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，母親(qin)經(jing)過九(jiu)月懷(huai)胎之苦，分(fen)娩之苦，才把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)帶到(dao)(dao)人(ren)(ren)間來(lai)。父親(qin)為把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)養大成人(ren)(ren)，承擔起了整個(ge)家庭的(de)(de)(de)(de)重擔，不(bu)(bu)(bu)辭辛(xin)苦的(de)(de)(de)(de)掙錢養家。母親(qin)身體一直(zhi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)很好(hao)，年輕時不(bu)(bu)(bu)怎么懂養生，生病(bing)(bing)也沒好(hao)好(hao)治病(bing)(bing)，總(zong)拖著。以至到(dao)(dao)后來(lai)，病(bing)(bing)情越(yue)來(lai)越(yue)重，被診斷(duan)為腎衰竭。現在每周不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)去醫院(yuan)做兩到(dao)(dao)三(san)次(ci)透析。每次(ci)都(dou)(dou)要躺三(san)四(si)個(ge)小時，而(er)且每次(ci)體內毒素多(duo)了就呼吸困難。做女兒(er)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)非常心疼。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)自己要多(duo)賺一些錢，為母親(qin)治病(bing)(bing)，減(jian)輕母親(qin)的(de)(de)(de)(de)痛苦。

　　對就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)規劃：我(wo)是學會計(ji)的(de)，如果談就(jiu)業(ye)(ye)的(de)話，我(wo)還是想有(you)份和(he)自己專(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)工(gong)(gong)(gong)作。首先要(yao)把會計(ji)從業(ye)(ye)資(zi)格證書拿到，再考初級會計(ji)職(zhi)稱。畢業(ye)(ye)后到一家銀行和(he)國有(you)企業(ye)(ye)從事會計(ji)相關工(gong)(gong)(gong)作。如果我(wo)就(jiu)業(ye)(ye)了，我(wo)會在以后工(gong)(gong)(gong)作中不斷學習會計(ji)相關知識，提高自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能，把自己的(de)本職(zhi)工(gong)(gong)(gong)作做(zuo)好。

　　但我更想(xiang)創(chuang)業(ye)。商(shang)(shang)人的道是(shi)流通商(shang)(shang)貨。商(shang)(shang)人在做買賣的時候，不(bu)能(neng)摻(chan)臟使假，不(bu)能(neng)缺斤(jin)短兩，要誠信(xin)經營，樹立良好的信(xin)譽和形象。

就業與創業心得體會15

　　本年度，我(wo)院青年創業就業協會各(ge)項工(gong)作進展(zhan)順利，成(cheng)績(ji)顯著。秉承了(le)以往優(you)良(liang)的工(gong)作思路(lu)，在(zai)工(gong)作熱情、工(gong)作責任心以及工(gong)作質量(liang)上都有(you)了(le)進一(yi)步提高。開展(zhan)的各(ge)項活動得(de)到我(wo)院學生的積(ji)極參(can)與與一(yi)致(zhi)好評，同時獲得(de)了(le)我(wo)院領(ling)導(dao)及老師的大力支持與關注。

　　一、 協會成員納新以及會長選拔

　　在遵循社團規章前提下，20xx年(nian)9月14日本協會完(wan)成會長(chang)競選工作，機電1132班王明(ming)光同(tong)學當選青創(chuang)協會長(chang)，9月27日完(wan)成納新工作，協會成員增(zeng)加至70人。

　　二、貫徹十八大精神，宣揚文化精髓

　　協會深入(ru)十八大精神(shen)，領略(lve)與(yu)體(ti)會中國傳(chuan)統文化(hua)(hua)之底蘊。3月(yue)5日(ri)舉行“學雷鋒助創業為您服務(wu)集(ji)市活動(dong)”，20xx年10月(yue)22日(ri)在美麗的(de)(de)**區定都(dou)峰景(jing)區參(can)加第三屆(jie)北京(jing)重陽(yang)文化(hua)(hua)節(jie)開(kai)幕式，11月(yue)8日(ri)赴八角老(lao)(lao)年服務(wu)敬老(lao)(lao)院參(can)加志(zhi)愿者服務(wu)活動(dong)。我們在服務(wu)社會、奉獻他人的(de)(de)同時，深刻十八大精神(shen)與(yu)濃厚的(de)(de)傳(chuan)統文化(hua)(hua)。

　　三、開展創業交流，拓展同學視野

　　我們積極聯系各(ge)級企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)院校(xiao)，為同學(xue)(xue)拓展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識、搭(da)建創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)平臺。20xx年(nian)3月8日(ri)(ri)(ri)、9日(ri)(ri)(ri)，我院青創(chuang)組織師生(sheng)赴(fu)天(tian)津(jin)(jin)建筑(zhu)設(she)計院、三(san)成(cheng)電子有限公(gong)司等單位，與人(ren)力資源部門就我院技術(shu)方向大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實習、實踐、科研等方面(mian)工(gong)作進行(xing)認真的(de)交(jiao)流(liu)，基本達成(cheng)意(yi)向性意(yi)見。5月8日(ri)(ri)(ri)赴(fu)希格瑪(ma)大廈參(can)加(jia)由北(bei)京(jing)(jing)高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促(cu)進會(hui)(hui)主辦、騰訊公(gong)司（北(bei)京(jing)(jing)分(fen)公(gong)司）承辦的(de)北(bei)京(jing)(jing)高校(xiao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)類學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團干部“知名企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體驗日(ri)(ri)(ri)”活(huo)動。5月17日(ri)(ri)(ri)組織同學(xue)(xue)赴(fu)北(bei)京(jing)(jing)市**區上地十(shi)街百度公(gong)司參(can)加(jia)由北(bei)京(jing)(jing)高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促(cu)進會(hui)(hui)主辦的(de)名企(qi)(qi)(qi)體驗日(ri)(ri)(ri)活(huo)動。5月29日(ri)(ri)(ri)北(bei)京(jing)(jing)高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促(cu)進會(hui)(hui)主辦、我院青年(nian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)協(xie)會(hui)(hui)承辦北(bei)京(jing)(jing)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院青年(nian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基地創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)交(jiao)流(liu)會(hui)(hui)。9月27日(ri)(ri)(ri)參(can)加(jia)中關(guan)村協(xie)會(hui)(hui)聯席會(hui)(hui)與天(tian)津(jin)(jin)**對(dui)接交(jiao)流(liu)活(huo)動。10月25日(ri)(ri)(ri)赴(fu)北(bei)方工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)與首鋼工(gong)學(xue)(xue)院參(can)加(jia)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)類社(she)團友情(qing)聯誼活(huo)動。在這一系列的(de)活(huo)動為同學(xue)(xue)們拓展了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)果(guo)，有利于進一步創(chuang)新(xin)，為社(she)會(hui)(hui)增進經濟(ji)效益，更好的(de)開展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作。

　　四、創業就業知識、技能培訓

　　為了轉(zhuan)變學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)觀念，培育(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識，解放(fang)思想，培養善技(ji)、創(chuang)新(xin)型人才，本協會組織學(xue)生(sheng)參加中關村各期(qi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)講壇以及(ji)各類公益講座，開展技(ji)能知(zhi)識大(da)賽，培養同(tong)學(xue)基本創(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質，積蓄創(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，在(zai)觀摩宣(xuan)講的過程(cheng)中提高(gao)學(xue)生(sheng)綜(zong)合能力及(ji)素質。

　　五、創業街招商及運營

　　本協會(hui)利用(yong)周(zhou)一及周(zhou)三下午的時間開(kai)展(zhan)創(chuang)業街活動，為懷抱創(chuang)業夢想與(yu)激(ji)情(qing)的同(tong)學提供實踐的平臺，利用(yong)這(zhe)難(nan)得(de)的鍛(duan)煉機會(hui)發展(zhan)自己在校期間的創(chuang)業構想，強化創(chuang)業計劃，在此期間服務了(le)同(tong)學，吸取經驗(yan)。這(zhe)一平臺的構成改善了(le)大學生自主創(chuang)業體系(xi)，讓創(chuang)業引領未來，點燃同(tong)學創(chuang)業激(ji)情(qing)。

　　這(zhe)一年里(li)，我們本(ben)著遵(zun)守法(fa)律法(fa)規(gui)與國家政策，遵(zun)守學院規(gui)章制度與社會道德(de)風尚的`原則，體(ti)會十八大(da)先進精神，以(yi)培養(yang)青年創(chuang)業(ye)意識 ，提升(sheng)青年就業(ye)能力(li)為(wei)宗旨(zhi)，以(yi)讓(rang)學生走(zou)近成功者，走(zou)進名企；掌握先進理論，擁有(you)有(you)條不紊的工作進程(cheng)，取得顯著成果及(ji)巨大(da)收獲。

　　創(chuang)新(xin)改變(bian)生(sheng)活，創(chuang)業(ye)聯動(dong)你我。為了國(guo)家與(yu)民族的(de)(de)未來，為懷抱創(chuang)業(ye)夢(meng)想的(de)(de)學(xue)(xue)子，為一(yi)代(dai)(dai)又一(yi)代(dai)(dai)青年的(de)(de)健康(kang)成長，讓我們攜手奮進(jin)(jin)，共同(tong)構建(jian)(jian)完(wan)善(shan)的(de)(de)促進(jin)(jin)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)就業(ye)的(de)(de)政治體系(xi)，建(jian)(jian)立(li)一(yi)整套有中(zhong)國(guo)特色的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)模式與(yu)機制，營造(zao)一(yi)個全社(she)會共同(tong)支(zhi)持與(yu)促進(jin)(jin)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)社(she)會環境，培養與(yu)造(zao)就一(yi)大批典型性創(chuang)業(ye)人(ren)物，開拓(tuo)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)教育(yu)與(yu)大學(xue)(xue)生(sheng)自主創(chuang)業(ye)工(gong)作新(xin)局面(mian)。

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