大學生的創業工作總(zong)結

　　總(zong)(zong)結是指社會(hui)團(tuan)體、企(qi)業(ye)單(dan)位和(he)個人對某一階段的(de)(de)學習、工作(zuo)或其完成情(qing)況(kuang)加(jia)以回顧(gu)和(he)分析，得出教(jiao)訓和(he)一些規(gui)律性(xing)認識的(de)(de)一種書面(mian)材料，它是增長才干的(de)(de)一種好辦(ban)法，我(wo)想我(wo)們(men)需要寫(xie)一份總(zong)(zong)結了(le)吧。總(zong)(zong)結怎么寫(xie)才能發揮它的(de)(de)作(zuo)用呢？下面(mian)是小編(bian)收集整(zheng)理的(de)(de)大學生的(de)(de)創業(ye)工作(zuo)總(zong)(zong)結，希(xi)望能夠幫助到大家。

大學生的創業工作總結1

　　在濃濃的(de)(de)春意(yi)中，奮斗(dou)者們在拼搏(bo)與努力中前行著(zhu)。我們用自己(ji)的(de)(de)智慧(hui)和勤勞，繼續著(zhu)自己(ji)的(de)(de)創業夢想。

　　關(guan)于4月份的活動，統計如下：

　　一(yi). 參加(jia)”益體網(wang)"湖北大(da)(da)學生就業創(chuang)業見習(xi)大(da)(da)賽(sai) xx網(wang)"創(chuang)業就業見習(xi)大(da)(da)賽(sai)，是(shi)(shi)由xx省團(tuan)委主(zhu)辦，xx機構信息技術(shu)有限公司(si)承(cheng)辦;由各大(da)(da)高校學生組織參賽(sai)。比(bi)賽(sai)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)電子商(shang)務銷售(shou)(shou)，采用的(de)是(shi)(shi)線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)銷售(shou)(shou)的(de)模式(shi);即線(xian)下(xia)推廣，線(xian)上(shang)銷售(shou)(shou)。我們通過線(xian)下(xia)推廣網(wang)站以(yi)及網(wang)站上(shang)面(mian)的(de)商(shang)品(pin)(pin)，然后在(zai)網(wang)上(shang)下(xia)訂單，最后完成交易。 本(ben)次大(da)(da)賽(sai)從4月1號到5月30號，歷(li)時時間比(bi)較長。目前我們正在(zai)學校作(zuo)線(xian)下(xia)推廣活(huo)動，主(zhu)要是(shi)(shi)在(zai)二食(shi)堂門口作(zuo)產(chan)品(pin)(pin)展(zhan)示(shi)，現場(chang)下(xia)單，以(yi)及推廣活(huo)動。參加(jia)此次比(bi)賽(sai)，主(zhu)要是(shi)(shi)為了培養(yang)大(da)(da)家創(chuang)業素(su)質與(yu)創(chuang)業能力，為將(jiang)來(lai)自(zi)己能夠創(chuang)業積累一(yi)定的(de)經驗;同時社團(tuan)在(zai)參與(yu)這(zhe)種(zhong)創(chuang)業交流活(huo)動的(de)時候，也(ye)是(shi)(shi)自(zi)身(shen)的(de)品(pin)(pin)牌(pai)形象展(zhan)示(shi)與(yu)提高。

　　二.與武(wu)漢(han)智通(tong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)場簽(qian)下暑期(qi)工(gong)合作代(dai)理協(xie)議 智通(tong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)場是(shi)一家經(jing)營人(ren)(ren)力(li)資源服務的(de)(de)公司，其總部(bu)在廣東東莞。目(mu)(mu)前是(shi)國內排名第(di)四，營業利潤(run)排名第(di)二的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源公司。本次(ci)簽(qian)訂(ding)的(de)(de)協(xie)議，我們將(jiang)負責暑期(qi)工(gong)的(de)(de)招(zhao)募，安排，分配(pei)工(gong)作。本次(ci)暑期(qi)工(gong)為武(wu)漢(han)智通(tong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)高校業務的(de)(de)一個重點項目(mu)(mu)，也是(shi)武(wu)漢(han)智通(tong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)場立足(zu)武(wu)漢(han)的(de)(de)一個重大舉措。

　　所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們社團把握(wo)這次(ci)機(ji)遇，希望通(tong)(tong)過與智通(tong)(tong)的(de)合作，讓社團在(zai)(zai)今后的(de)創業活動開展(zhan)上面走(zou)得更(geng)遠。 我(wo)(wo)(wo)們將在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)組織學(xue)生(sheng)參加暑(shu)期工的(de)實(shi)習(xi)(xi)，派(pai)遣的(de)'地方大概在(zai)(zai)廣(guang)東(dong)或者(zhe)是武漢。首先(xian)我(wo)(wo)(wo)們與智通(tong)(tong)人才(cai)市場(chang)簽訂派(pai)遣協議，由(you)智通(tong)(tong)人才(cai)市場(chang)安(an)排我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)業，再與就(jiu)業單位(wei)簽訂勞(lao)務(wu)合同。智通(tong)(tong)人才(cai)市場(chang)作為第(di)三方，確保(bao)(bao)我(wo)(wo)(wo)們每個人作為普通(tong)(tong)勞(lao)動者(zhe)的(de)所(suo)有(you)基本勞(lao)務(wu)保(bao)(bao)障。 本次(ci)合作，我(wo)(wo)(wo)們以(yi)”為我(wo)(wo)(wo)校(xiao)學(xue)生(sheng)提供暑(shu)期實(shi)習(xi)(xi)經(jing)(jing)驗，積(ji)累工作經(jing)(jing)驗"為目(mu)的(de)。也希望這次(ci)項(xiang)目(mu)能夠讓我(wo)(wo)(wo)們社團得到更(geng)長(chang)遠的(de)發展(zhan)機(ji)遇。

　　三. 社團(tuan)組織”東湖踏青春游(you)" 本次活動為對社團(tuan)下一屆干部培訓的(de)交(jiao)流活動，希望(wang)通過以這(zhe)種比較輕松的(de)方式，讓社團(tuan)在(zai)新老交(jiao)替的(de)階段做好思想工作;以便(bian)社團(tuan)在(zai)以后的(de)發(fa)展(zhan)道路上面平(ping)穩的(de)延續下去(qu)。

大學生的創業工作總結2

　　引言：

　　回顧走過(guo)的這學期，導航站的干(gan)(gan)部(bu)干(gan)(gan)事收獲(huo)很(hen)多也有很(hen)多感受，發現了一(yi)些不足(zu)，現對我們的工作做出(chu)總結。

　　路線：

　　計(ji)劃—實踐—總(zong)結—再(zai)計(ji)劃—再(zai)實踐—再(zai)總(zong)結。

　　總結目的：

　　完善部門建設，提升辦(ban)事能力。

　　一、工作回顧—我們做了什么？

　　1、例會：

　　每周的(de)例會(hui)(hui)，我們(men)積(ji)極(ji)參加，基本上(shang)做到0遲到0請假(jia)。我們(men)認真開會(hui)(hui)，做好(hao)會(hui)(hui)議記錄，會(hui)(hui)場紀(ji)律良好(hao)，開會(hui)(hui)氣氛活躍(yue)，大家都積(ji)極(ji)地討論，爭取把工作做好(hao)。

　　2、講座：

　　我們聽過很多(duo)關(guan)于就業(ye)創業(ye)的講(jiang)座，例(li)如：“傳譯國際海文考研講(jiang)座” “財大(da)網(wang)商創業(ye)宣講(jiang)會” “就業(ye)創業(ye)交(jiao)流會” “社會實(shi)踐(jian)成(cheng)果展” “關(guan)愛女性健康講(jiang)座”等等。

　　3、活動：

　　關于“移動校(xiao)園時(shi)尚達人賽(sai)”，“女生節”，“校(xiao)團委學生會聯誼(yi)晚會”。

　　4、素質拓展：

　　積極參加(jia)校(xiao)團委(wei)學生會每周一次的素質(zhi)拓展(zhan)。

　　5、上傳關(guan)于(yu)“新聞大看臺”的(de)文件，搜集查找有關(guan)大學生(sheng)就業創(chuang)業的(de)信息。

　　6．兩代會志(zhi)愿者：

　　20xx年xx月xx、xx號我(wo)校(xiao)舉行了(le)第(di)十(shi)二次團代會(hui)和(he)第(di)二十(shi)六次學代會(hui)。我(wo)們作為(wei)(wei)(wei)志(zhi)愿者積(ji)極、熱情、主動、真誠為(wei)(wei)(wei)兩(liang)代會(hui)服務，受到了(le)學校(xiao)領導的高度贊揚和(he)評(ping)價。我(wo)們還被評(ping)為(wei)(wei)(wei)了(le)優秀(xiu)志(zhi)愿者。

　　二、工作感想——我們學到了什么?

　　1、每一(yi)次(ci)例會，我們嚴(yan)于律己，通過例會我們加強了時間觀(guan)(guan)念，增強了集體觀(guan)(guan)和責(ze)任感(gan)。

　　2、通(tong)過很多次活動，讓我(wo)們(men)學(xue)會(hui)(hui)抓住鍛煉自己的機會(hui)(hui)，讓我(wo)們(men)充(chong)分展(zhan)示自己。

　　3、通過聽講(jiang)座，參加素(su)質拓展(zhan)，開(kai)闊的自己的視野，提升自我素(su)質，讓我們不斷改(gai)變更新(xin)自己的思想(xiang)。

　　4、通過(guo)上傳文(wen)件，搜集信息，豐富的(de)'自身就(jiu)業創業的(de)知識，提高(gao)了我們的(de)學(xue)習能(neng)力。

　　三、存在的不足：

　　工作量太(tai)小，缺少實踐的(de)機會。

　　四、部門招新。

　　就業(ye)創業(ye)導(dao)(dao)航站完成XX秋季招(zhao)新活動，有(you)14位新成員加入(ru)的導(dao)(dao)航站這個大家庭，有(you)兩位成員殷萍，趙志(zhi)穎因為(wei)自己是太忙無法兼(jian)顧導(dao)(dao)航站的工作，自動退出了。剩下的12為(wei)成員繼續在自己的崗位上努力工作。

　　五、工作設想與展望。

　　就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)航站雖然是(shi)校團委新(xin)設的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個部(bu)門，但是(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前(qian)途是(shi)廣(guang)大的(de)(de)(de)(de)(de)，新(xin)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)事物總是(shi)朝氣蓬(peng)勃，欣欣向榮(rong)。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)航站不(bu)應該只局限在(zai)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)面，應該尋找廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)空間，再為(wei)學(xue)校學(xue)生服務的(de)(de)(de)(de)(de)同時也(ye)要提高(gao)成中醫的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)牌含(han)金(jin)量，比如(ru):提高(gao)在(zai)校學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質，讓(rang)(rang)在(zai)校學(xue)生明確自己的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向和(he)前(qian)景并(bing)做(zuo)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，在(zai)積極地(di)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中能(neng)巧(qiao)妙地(di)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。要做(zuo)好這(zhe)些，我(wo)(wo)們(men)要多與企業(ye)(ye)(ye)(ye)聯系(xi)，尤其是(shi)新(xin)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)有關中醫產業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)(wo)們(men)可以邀請(qing)那(nei)些企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)人(ren)到(dao)我(wo)(wo)們(men)學(xue)校做(zuo)演講，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)能(neng)接觸到(dao)更前(qian)衛的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想，例如(ru)網上賣藥材的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個公司。還要就(jiu)是(shi)讓(rang)(rang)本(ben)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)到(dao)相應的(de)(de)(de)(de)(de)公司見習，公司由我(wo)(wo)們(men)自己找。

　　我(wo)覺得雙選會(hui)(hui)是(shi)很重要(yao)的(de)事(shi)，我(wo)們(men)部(bu)門(men)應該(gai)做好(hao)關(guan)于雙選會(hui)(hui)的(de)一些事(shi)情，尤(you)其是(shi)在雙選會(hui)(hui)過后，我(wo)們(men)要(yao)盡可能(neng)的(de)拿(na)到(dao)在本次(ci)雙選會(hui)(hui)上有關(guan)于我(wo)們(men)學校的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)名單（就(jiu)(jiu)是(shi)被公(gong)司錄(lu)取的(de)名單），相對熱門(men)的(de)行業(ye)(ye)，還(huan)有前(qian)景廣闊(kuo)的(de)行業(ye)(ye)，熱門(men)的(de)崗位。我(wo)們(men)可以通過分析得出現在的(de)社(she)會(hui)(hui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)發展趨勢，給我(wo)們(men)的(de)同學指出更好(hao)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景，讓他們(men)提前(qian)做好(hao)相關(guan)的(de)準備。這是(shi)我(wo)們(men)導航站以后大的(de)發展方向(xiang)。

　　下學(xue)期我(wo)們的(de)(de)(de)主要工作是做好素質培訓，策劃新(xin)的(de)(de)(de)活動(dong)，豐(feng)富創(chuang)新(xin)活動(dong)的(de)(de)(de)形式(shi)，加(jia)強團隊建設(she)，建立一支高效(xiao)率的(de)(de)(de)團隊。

　　最后希望更好的(de)投身部門建設，把(ba)導航站(zhan)各(ge)成員之(zhi)間的(de)交流與合(he)作擴大到校團委學生(sheng)會各(ge)部門之(zhi)間乃至全校師生(sheng)之(zhi)間。

大學生的創業工作總結3

　　本學(xue)(xue)期來，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)實踐(jian)中(zhong)心全體成(cheng)(cheng)員(yuan)認真踐(jian)行學(xue)(xue)生(sheng)會宗旨“團隊、責任、品牌、榮譽”，以“提(ti)高大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質，培養(yang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)意識，增強大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)技能，激(ji)勵大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)精神”為中(zhong)心創辦目的(de)(de)(de)，在團委老師(shi)的(de)(de)(de)指導和(he)(he)主席團的(de)(de)(de)帶領下，順利的(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)了中(zhong)心的(de)(de)(de)籌(chou)建(jian)和(he)(he)相關制度章(zhang)程的(de)(de)(de)初步制定，同時(shi)舉(ju)辦了一系列創業(ye)(ye)實踐(jian)活動。現在，我對本中(zhong)心這一學(xue)(xue)期工作(zuo)做如下總結：

　　一、中心章程、創業園試行管理辦法及運營模式草擬完成

　　本(ben)學期(qi)來，中(zhong)心(xin)管理層(ceng)一(yi)直(zhi)重視對中(zhong)心(xin)總章(zhang)程(cheng)(cheng)和(he)(he)創業園(yuan)相(xiang)(xiang)關管理辦法和(he)(he)運(yun)營(ying)模(mo)式的制(zhi)(zhi)定。在參考全(quan)國多所高(gao)校及社(she)會(hui)性創業園(yuan)的相(xiang)(xiang)關制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)(he)模(mo)式后(hou)，經管理層(ceng)多次磋商和(he)(he)審(shen)核，在11月(yue)初，相(xiang)(xiang)關制(zhi)(zhi)度(du)(du)章(zhang)程(cheng)(cheng)已草擬完(wan)畢，并已提交團委老師，待審(shen)核通過正式執行（中(zhong)心(xin)本(ben)學期(qi)執行制(zhi)(zhi)度(du)(du)為以(yi)勤助章(zhang)程(cheng)(cheng)為基(ji)礎的臨時章(zhang)程(cheng)(cheng)）。

　　相關制度章程初(chu)建初(chu)期，雖管理層盡力完(wan)善(shan)，但仍(reng)存在諸多問題，在老師(shi)和主(zhu)席(xi)團審(shen)核中(zhong)發現的，中(zhong)心將(jiang)盡早修正(zheng)；同時在今后(hou)創業園運(yun)行過程中(zhong)，去(qu)不斷(duan)完(wan)善(shan)和改進。

　　二、中心文化建設及部員培養初見成效，但仍存諸多問題

　　大學生創業實踐中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)初創伊始，中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)管(guan)理層非常注(zhu)重對(dui)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)文(wen)(wen)(wen)化的建設(she)和部(bu)員(yuan)能(neng)力的培養，希望能(neng)將勤(qin)(qin)助原有的比較優秀的文(wen)(wen)(wen)化傳(chuan)統(tong)繼(ji)承(cheng)下來(lai)，并摒棄那些不(bu)好的文(wen)(wen)(wen)化。為此(ci)，中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)舉辦(ban)了“勤(qin)(qin)創一家人(ren)”勤(qin)(qin)助創中(zhong)(zhong)交流(liu)會，來(lai)加強部(bu)員(yuan)對(dui)創中(zhong)(zhong)前身(shen)勤(qin)(qin)助歷史的了解，進而增強部(bu)員(yuan)的部(bu)門榮譽感，讓(rang)新(xin)部(bu)員(yuan)與勤(qin)(qin)助老部(bu)員(yuan)交流(liu)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)感受體會部(bu)門文(wen)(wen)(wen)化。同時(shi)，創中(zhong)(zhong)將在期末舉辦(ban)創中(zhong)(zhong)冬(dong)至包餃(jiao)子活動(dong)，以此(ci)增進部(bu)員(yuan)之間的`感情，增強中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)凝聚力。

　　在部(bu)員(yuan)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)(yang)方面，中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)組織了辦公(gong)室禮儀培(pei)訓，辦公(gong)軟(ruan)件(jian)培(pei)訓，同時，培(pei)養(yang)(yang)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)人員(yuan)對策劃書(shu)書(shu)寫、各類表格制作(zuo)能(neng)力(li)。并邀請大(da)贏家創業者俱樂部(bu)對中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)人員(yuan)進行創業知識培(pei)訓。目(mu)前(qian)，中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)辦公(gong)室人員(yuan)已(yi)能(neng)獨立完成策劃書(shu)的起(qi)(qi)草，項目(mu)管理部(bu)、創業拓展部(bu)也能(neng)組合完成策劃書(shu)的起(qi)(qi)草。

　　當然，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)文化建設及部(bu)(bu)員(yuan)(yuan)培(pei)養仍(reng)存(cun)在諸多問題(ti)(ti)。目(mu)前，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)內部(bu)(bu)仍(reng)有個別成(cheng)員(yuan)(yuan)對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)職能(neng)(neng)及創(chuang)業(ye)園性質概念(nian)理(li)(li)解存(cun)在偏差，不(bu)能(neng)(neng)很好的(de)(de)回(hui)答創(chuang)業(ye)者的(de)(de)提(ti)問，對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)章程草(cao)本(ben)沒有認真學習。主(zhu)任(ren)團(tuan)和部(bu)(bu)長(chang)們認真反思(si)后，決定(ding)針對(dui)創(chuang)業(ye)園管理(li)(li)辦法、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)管理(li)(li)制度等知識(shi)，在下學期以(yi)試卷(juan)及答辯(bian)形式進行考核。項(xiang)目(mu)管理(li)(li)部(bu)(bu)和創(chuang)業(ye)拓展部(bu)(bu)在策劃(hua)書的(de)(de)起(qi)草(cao)方(fang)面(mian)實(shi)踐(jian)比較少，導致部(bu)(bu)員(yuan)(yuan)仍(reng)然不(bu)能(neng)(neng)獨立完成(cheng)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)成(cheng)員(yuan)(yuan)在表格(ge)制作能(neng)(neng)力方(fang)面(mian)也存(cun)在相當大(da)的(de)(de)問題(ti)(ti)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)管理(li)(li)層決定(ding)在下學期的(de)(de)活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，多鍛煉(lian)項(xiang)管部(bu)(bu)和拓展部(bu)(bu)的(de)(de)策劃(hua)書的(de)(de)書寫能(neng)(neng)力，對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)部(bu)(bu)員(yuan)(yuan)和部(bu)(bu)長(chang)進行表格(ge)制作能(neng)(neng)力進行培(pei)養，布置作業(ye)讓大(da)家訓練(lian)。

　　三、對莆田學院創業者進行摸底調查和建檔

　　大(da)學生創業實踐中心及創業園的服務主體是莆院(yuan)的自主創業同

　　學，對莆田(tian)學院創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)進行分析、了解和溝通是非常必要的。本學期中心對莆田(tian)學院創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)進行了關(guan)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園的問卷調查(cha)和交(jiao)流調查(cha)。并(bing)初步建立莆田(tian)學院創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)檔案庫(ku)，也了解的莆院創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園的期望，并(bing)對此采(cai)取了相(xiang)關(guan)辦法(fa)。

　　本(ben)學(xue)期(qi)的調(diao)查由(you)部員直(zhi)接執(zhi)行，由(you)于他們對莆(pu)院的不(bu)熟悉(xi)，還有(you)相當多一部分創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)沒有(you)接觸到，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)檔案(an)庫也很不(bu)完全，在下一學(xue)期(qi)，中心將擴大(da)宣傳(chuan)力度，對莆(pu)院創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)進行更全面的了(le)解和調(diao)查。

　　四、創業園勤助招標活動順利舉辦，報刊亭管理方面正常

　　勤助招標活動可以說是創業(ye)園的第一(yi)(yi)個活動，最終順利落幕(mu)。在這一(yi)(yi)活動過程中(zhong)，有(you)很(hen)(hen)(hen)多不足之(zhi)處，同時也(ye)(ye)有(you)由于(yu)往年(nian)招標會之(zhi)處。勤助招標首(shou)次以明標形(xing)式競標，出(chu)了(le)很(hen)(hen)(hen)不錯的效果，是一(yi)(yi)個創新和(he)也(ye)(ye)是亮點(dian)。活動暴露出(chu)來的問題也(ye)(ye)很(hen)(hen)(hen)多，如，現場有(you)同學向老師提出(chu)了(le)問題，這在此(ci)次的策劃書沒有(you)給(gei)(gei)出(chu)安全預案。在活動之(zhi)后，中(zhong)心管理層(ceng)及部員都進行了(le)一(yi)(yi)番總(zong)結，對于(yu)活動中(zhong)心的問題，給(gei)(gei)予(yu)相應的解決方案。

　　這(zhe)一(yi)學期，創(chuang)(chuang)中很努力(li)來做事，籌備(bei)創(chuang)(chuang)業(ye)園的正(zheng)式運(yun)營，但(dan)還有諸多沒做到(dao)位之(zhi)處，創(chuang)(chuang)中全(quan)體成員有決心(xin)也有信(xin)心(xin)在來年將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)園經營好！為更多莆田(tian)學院創(chuang)(chuang)業(ye)者服務(wu)，努力(li)做到(dao)“高(gao)效、協助、創(chuang)(chuang)新”。

大學生的創業工作總結4

　　從正式加入“基于移(yi)動終端可(ke)視化系統(tong)的(de)(de)糖尿病足實時檢測”的(de)(de)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練(lian)項(xiang)目至今，不知不覺已(yi)經歷了一(yi)(yi)-年多(duo)的(de)(de)時間，一(yi)(yi)年前，我對于這(zhe)(zhe)個項(xiang)目還僅僅只有(you)些(xie)初步的(de)(de)認識(shi)，現在，項(xiang)目快要結束了，我在這(zhe)(zhe)個過程中接觸到(dao)許多(duo)新的(de)(de)知識(shi)，新的(de)(de)方法(fa)。我們(men)圍繞著這(zhe)(zhe)個課題，不知道(dao)開了多(duo)少次會議，不知道(dao)看了多(duo)少資料(liao),不知道(dao)修改了多(duo)少次報告，一(yi)(yi)路走(zou)過來(lai)，有(you)悲有(you)喜:一(yi)(yi)路走(zou)來(lai)，我們(men)在漸漸成(cheng)長。

　　剛開(kai)(kai)始(shi)的(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)做的(de)準(zhun)備(bei)似乎亳無頭(tou)緒(xu)、手(shou)忙腳亂,我(wo)(wo)(wo)不(bu)知道這(zhe)個課(ke)題(ti)需(xu)要完(wan)成怎樣的(de)任務(wu)、我(wo)(wo)(wo)需(xu)要具備(bei)什(shen)么樣的(de)能力(li)、我(wo)(wo)(wo)需(xu)要付出(chu)多少的(de)汗(han)水。那時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)主要是負責看(kan)(kan)一(yi)些與(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)課(ke)題(ti)相關方面的(de)書(shu)籍資(zi)料,做一(yi)些比較(jiao)簡單(dan)的(de)工作(zuo)。記得剛開(kai)(kai)始(shi)的(de)時(shi)候(hou)(hou)是大量資(zi)料的(de)收集(ji)、閱讀(du)與(yu)分析(xi),那時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)什(shen)么也不(bu)知道，看(kan)(kan)著(zhu)電(dian)腦(nao)上(shang)面密密麻(ma)(ma)麻(ma)(ma)的(de)字，我(wo)(wo)(wo)不(bu)知道如何是好(hao)，幾次(ci)退縮，幾次(ci)振作(zuo),剛開(kai)(kai)始(shi)時(shi)硬著(zhu)頭(tou)皮去閱讀(du)，但常(chang)常(chang)是一(yi)篇(pian)文章看(kan)(kan)完(wan)了(le),不(bu)知道他在講什(shen)么，只好(hao)重來，幾經反復，又多次(ci)向學姐(jie)請(qing)教(jiao)，最后終(zhong)于資(zi)料看(kan)(kan)完(wan)了(le)，整理好(hao)了(le)。在這(zhe)個過(guo)程中，是老(lao)師的(de)不(bu)斷鼓勵讓(rang)我(wo)(wo)(wo)打消(xiao)種種疑慮,讓(rang)我(wo)(wo)(wo)有信心從事(shi)于這(zhe)個項目(mu)的(de)研究。

　　現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)明(ming)白了(le)(le)面對海(hai)量的(de)(de)(de)(de)(de)資料要如何進行閱讀與分(fen)析。另外,通過這(zhe)(zhe)次科研讓我(wo)懂得了(le)(le)團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量。一個團隊(dui)(dui)，要的(de)(de)(de)(de)(de)是組員(yuan)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)相互分(fen)工(gong)與配(pei)合，民主基礎上的(de)(de)(de)(de)(de)集中(zhong)與集中(zhong)領導(dao)下的(de)(de)(de)(de)(de)民主是不可或缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)樣我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作才可以更好的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)開。度過了(le)(le)最開始的(de)(de)(de)(de)(de)迷茫期，盡快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)進入(ru)狀(zhuang)態。在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，我(wo)們對于(yu)這(zhe)(zhe)個課題有了(le)(le)更深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解,在(zai)(zai)與項(xiang)目組其他成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗中(zhong)，激(ji)發了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)研究熱情和(he)興趣(qu)，同時(shi)開闊了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)眼界(jie)。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)項目課(ke)題是基于移(yi)動終端可(ke)視化系統的(de)(de)(de)糖尿(niao)(niao)病(bing)(bing)(bing)(bing)足(zu)(zu)(zu)實時檢測，隨(sui)著生活(huo)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)提高，糖尿(niao)(niao)病(bing)(bing)(bing)(bing)正成為(wei)世界性(xing)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)，而糖尿(niao)(niao)病(bing)(bing)(bing)(bing)足(zu)(zu)(zu)屬于糖尿(niao)(niao)病(bing)(bing)(bing)(bing)患者的(de)(de)(de)一種嚴(yan)重(zhong)(zhong)并發癥，并且具(ju)有治療(liao)難的(de)(de)(de)特點，一旦嚴(yan)重(zhong)(zhong)病(bing)(bing)(bing)(bing)情則難以控制(zhi)，所以提前(qian)預(yu)防和(he)預(yu)見性(xing)護理具(ju)有重(zhong)(zhong)大(da)(da)意義。通(tong)過大(da)(da)量文獻資料研究，我(wo)(wo)們(men)發現(xian)溫(wen)度可(ke)以作(zuo)為(wei)早(zao)期檢測糖尿(niao)(niao)病(bing)(bing)(bing)(bing)足(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)依(yi)據(ju)，研究表明，糖尿(niao)(niao)病(bing)(bing)(bing)(bing)足(zu)(zu)(zu)期足(zu)(zu)(zu)部皮(pi)膚的(de)(de)(de)溫(wen)度常(chang)常(chang)呈現(xian)出(chu)異常(chang)的(de)(de)(de)變化，因此(ci)足(zu)(zu)(zu)部溫(wen)度的(de)(de)(de)測量和(he)跟蹤(zong)有助于對糖尿(niao)(niao)病(bing)(bing)(bing)(bing)足(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)診斷及(ji)預(yu)防。而市面(mian)上的(de)(de)(de)檢測儀器十分昂貴，數千(qian)到數萬元不(bu)等，且體積(ji)較大(da)(da)，不(bu)易攜帶(dai)。于是我(wo)(wo)們(men)便(bian)(bian)計劃制(zhi)作(zuo)一個(ge)簡易易攜帶(dai)的(de)(de)(de)系統，并且與(yu)手機(ji)APP結(jie)合，實現(xian)可(ke)視化，方便(bian)(bian)快捷，具(ju)有很大(da)(da)的(de)(de)(de)社(she)會價值、實用價值。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)總能在(zai)(zai)摸索(suo)(suo)中前(qian)進。問(wen)題無所不(bu)(bu)在(zai)(zai)，探(tan)索(suo)(suo)也(ye)無所不(bu)(bu)在(zai)(zai)，很多努(nu)力都沒有(you)(you)結(jie)果(guo)(guo)，而(er)且其實(shi)(shi)自己稱不(bu)(bu)上(shang)(shang)是(shi)(shi)一個堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)人,有(you)(you)時(shi)候(hou)面(mian)對困(kun)難第一反應總是(shi)(shi)想要逃(tao)。在(zai)(zai)課題研究中也(ye)不(bu)(bu)例外，迷茫的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、忙(mang)碌的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、勞累的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、受阻的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)、不(bu)(bu)被理(li)解的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，總有(you)(you)種種不(bu)(bu)順心(xin)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)來讓我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)理(li)由(you)(you)放棄(qi)、逃(tao)離。但是(shi)(shi)每每想到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)(shi)孤(gu)身前(qian)進，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)老師的(de)(de)(de)(de)'關心(xin)和學(xue)姐的(de)(de)(de)(de)相伴(ban),我(wo)(wo)(wo)就不(bu)(bu)該放棄(qi);每每想到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)已(yi)經付出如此多的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，前(qian)功盡棄(qi)實(shi)(shi)在(zai)(zai)可惜，我(wo)(wo)(wo)就該堅(jian)持;每每想到(dao)(dao)曲折的(de)(de)(de)(de)道路的(de)(de)(de)(de)盡頭便是(shi)(shi)光明的(de)(de)(de)(de)前(qian)途，我(wo)(wo)(wo)就該繼續向前(qian)。我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)理(li)由(you)(you)放棄(qi)，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)(you)堅(jian)持。同時(shi)作為一名本(ben)科(ke)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)覺得更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)探(tan)索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)過程，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)結(jie)果(guo)(guo)。有(you)(you)了探(tan)索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)勇氣，總會(hui)有(you)(you)收獲的(de)(de)(de)(de)歡樂(le)，盡管它(ta)并不(bu)(bu)會(hui)馬上(shang)(shang)出現，但總會(hui)在(zai)(zai)某個不(bu)(bu)遠(yuan)處等著我(wo)(wo)(wo)們(men)。

　　在(zai)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施過程中,我(wo)最佩服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目指導老(lao)師張(zhang)艷老(lao)師，她在(zai)這(zhe)個領域有(you)著淵(yuan)博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)、豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，在(zai)指導我(wo)們(men)(men)(men)時(shi)又(you)很(hen)謙(qian)和，非常(chang)平(ping)易近人，有(you)時(shi)還很(hen)幽默，但老(lao)師對(dui)于這(zhe)個項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度是非常(chang)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)于一些細(xi)節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握要求也很(hen)高，閑暇時(shi),老(lao)師還經常(chang)給我(wo)們(men)(men)(men)講一些學(xue)習(xi)、工作、考(kao)研等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，告誡我(wo)們(men)(men)(men)只有(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握知識(shi)，才(cai)會收(shou)獲(huo)價值,這(zhe)對(dui)于還處在(zai)學(xue)生(sheng)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)非常(chang)有(you)價值，使(shi)我(wo)們(men)(men)(men)不懈怠，保持學(xue)習(xi)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勁(jing)頭。

　　為期一年的(de)(de)項(xiang)目研究，我(wo)收獲了(le)(le)(le)(le)很多(duo),非常感謝學校給我(wo)們(men)提供良好(hao)的(de)(de)平臺讓(rang)我(wo)有機會(hui)得到(dao)鍛煉，增強了(le)(le)(le)(le)對理論知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)理解，也(ye)增強了(le)(le)(le)(le)我(wo)分析和解決問題的(de)(de)本領(ling)，實踐出真(zhen)知(zhi)，同時(shi)我(wo)也(ye)意識(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)(le)(le)理論知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)重要(yao)(yao)性，看到(dao)了(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)不足。另(ling)外團隊合作也(ye)很重要(yao)(yao)，只有懂(dong)得在大家都垂(chui)頭喪氣的(de)(de)時(shi)候保持樂觀，懂(dong)得讓(rang)自己在感到(dao)時(shi)間精力有限的(de)(de)時(shi)候繼續承擔(dan),懂(dong)得我(wo)們(men)堅持研究的(de)(de)不易(yi)，懂(dong)得指導(dao)老師的(de)(de)良苦用心(xin)，懂(dong)得參加這個課題研究的(de)(de)苦辣酸甜，才會(hui)深知(zhi)，收獲遠比付(fu)出多(duo)我(wo)希望以后會(hui)有更多(duo)的(de)(de)機會(hui)加入到(dao)這樣的(de)(de)項(xiang)目中(zhong)。

大學生的創業工作總結5

　　天津體育學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)運(yun)動與(yu)(yu)文化(hua)藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)是20_年經國(guo)家教(jiao)(jiao)育部批(pi)準(zhun)成立(li)的(de)獨立(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，是以(yi)培養我國(guo)急需的(de)文化(hua)藝(yi)(yi)術(shu)與(yu)(yu)傳媒類人(ren)才(cai)為主(zhu)要辦學(xue)(xue)定位(wei)的(de)普通本(ben)科高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校目前本(ben)科招生專業17個，在校生4800余人(ren)。學(xue)(xue)校下設七院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)一部：音樂學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、舞蹈學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、視(shi)(shi)覺藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、戲劇(ju)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、影視(shi)(shi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、播音主(zhu)持(chi)藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、文化(hua)與(yu)(yu)管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)基礎教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部，主(zhu)要培養應用型(xing)、復合型(xing)、原創(chuang)型(xing)的(de)專業人(ren)才(cai)。

　　一、整體情況

　　(一)以“天藝巨(ju)星眾創(chuang)空間(jian)”為抓(zhua)手，積(ji)極推進創(chuang)新創(chuang)業教育改革與實踐工作

　　學校以“天藝巨星(xing)眾創(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)”(以下簡稱(cheng)：眾創(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian))為抓手，積極推進創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育改(gai)革與實踐工作。經天津市教委認(ren)定，我校的“眾創(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)”擁(yong)有建(jian)筑面積6500平米，注(zhu)冊(ce)公司66家。“眾創(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)”運營團(tuan)隊人數(shu)20。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊的(de)(de)大(da)多(duo)數(shu)人都是(shi)文化創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)產業(ye)(ye)各領(ling)域(yu)里的(de)(de)專家、教授(shou)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師和(he)管理(li)精英，具有(you)較強的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化專業(ye)(ye)能力。眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間充分利用(yong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師特(te)點，對各具特(te)色的(de)(de)五個公(gong)司創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群，開(kai)展(zhan)(zhan)了大(da)量的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)講(jiang)座(zuo)、項(xiang)目(mu)(mu)(mu)顧問、專題輔導、跟蹤指導等(deng)多(duo)種(zhong)形式的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化工作(zuo)。目(mu)(mu)(mu)前，“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間”運轉(zhuan)情況良好(hao)，各項(xiang)業(ye)(ye)務及日常管理(li)都在有(you)條不紊的(de)(de)進行中。在前期硬(ying)件和(he)制度建設等(deng)已基本完成(cheng)的(de)(de)基礎(chu)上，目(mu)(mu)(mu)前正著力開(kai)展(zhan)(zhan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)深(shen)入論證、推進、融(rong)資，并加(jia)大(da)融(rong)資機構和(he)企業(ye)(ye)的(de)(de)介入與(yu)合作(zuo)，有(you)望獲(huo)得項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)扎實進展(zhan)(zhan)和(he)成(cheng)功的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗。以此來帶動學生參與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)熱情，并引導整個教育教學工作(zuo)朝著創(chuang)(chuang)(chuang)新與(yu)市場接軌的(de)(de)方向發展(zhan)(zhan)。

　　(二)“眾創(chuang)空(kong)間”服(fu)務(wu)對象(xiang)情況

　　依托“眾創(chuang)空(kong)間”，積極吸(xi)納教師(shi)、在校生、畢業(ye)生入駐(zhu)眾創(chuang)空(kong)間。目前(qian)為(wei)止已吸(xi)引(yin)入駐(zhu)的(de)大學生創(chuang)客275人，創(chuang)業(ye)團隊75個(ge)(ge)，注冊企業(ye)66個(ge)(ge)，其中由在校學生成(cheng)立的(de)公司33個(ge)(ge)，往屆畢業(ye)生回校創(chuang)業(ye)成(cheng)立的(de)公司2個(ge)(ge)，入駐(zhu)眾創(chuang)空(kong)間的(de)已注冊初創(chuang)企業(ye)55個(ge)(ge)。入駐(zhu)眾創(chuang)空(kong)間的(de)初創(chuang)企業(ye)實(shi)現大學生就業(ye)人數75個(ge)(ge)。流動工位的(de)使用約20xx人次。

　　(三)開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)工作情況(kuang)

　　學校(xiao)(xiao)依托(tuo)“眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)”，開展(zhan)投資路演8次(ci)(ci)，參(can)加人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)約(yue)3300人(ren)(ren)(ren)(ren)。參(can)加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)訓練營創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓26次(ci)(ci)，參(can)加的(de)學生人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)131人(ren)(ren)(ren)(ren)。參(can)加各(ge)類創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)賽(sai)事29次(ci)(ci)，參(can)與人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)約(yue)600人(ren)(ren)(ren)(ren)(有些為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作劇目和(he)大(da)型歌舞比(bi)賽(sai)等，因此參(can)加的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)較多)。舉辦(ban)以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)為(wei)內容的(de)培(pei)訓講座(zuo)20次(ci)(ci)，約(yue)650人(ren)(ren)(ren)(ren)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)沙(sha)龍25次(ci)(ci)，參(can)與人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)200人(ren)(ren)(ren)(ren)左右。依托(tuo)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)類校(xiao)(xiao)級(ji)公共必修課1門(34課時(shi))，聽課人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)1110人(ren)(ren)(ren)(ren);校(xiao)(xiao)級(ji)公共選(xuan)修課2門(136課時(shi))，聽課人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)299人(ren)(ren)(ren)(ren);校(xiao)(xiao)級(ji)慕(mu)課4門(104課時(shi))聽課人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)544人(ren)(ren)(ren)(ren)。依托(tuo)“眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)”建立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化(hua)宣傳網頁網站2個(ge)，微信公眾號1個(ge)，合計宣傳次(ci)(ci)數(shu)39次(ci)(ci)，覆(fu)蓋(gai)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)約(yue)5000人(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　(四)積極推進創新(xin)創業教育指導服(fu)務工作

　　學(xue)(xue)校(xiao)邀請國內(nei)知(zhi)名學(xue)(xue)者就學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)相關領(ling)域及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)內(nei)容作前沿性的學(xue)(xue)術講座，共組織“大師(shi)課”系列講座49場(chang)。學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)學(xue)(xue)年定期組織開(kai)展(zhan)就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)培訓，邀請創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功的畢業(ye)(ye)生(sheng)回校(xiao)交流(liu)分享創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗，并(bing)為其頒發“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)人(ren)才(cai)獎”營(ying)造良好(hao)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛(fen)圍。近一年，“眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間”開(kai)展(zhan)校(xiao)內(nei)外導(dao)(dao)師(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)輔導(dao)(dao)16次(校(xiao)內(nei)9次，校(xiao)外企業(ye)(ye)投資機構等7次)。與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)建立聘(pin)用協議的校(xiao)內(nei)導(dao)(dao)師(shi)人(ren)數(shu)(shu)22人(ren)，校(xiao)外導(dao)(dao)師(shi)9人(ren)。依托“眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間”，開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育教學(xue)(xue)改革、師(shi)資培訓研修、交流(liu)學(xue)(xue)習(xi)的次數(shu)(shu)為3次，總課時數(shu)(shu)72課時，參與(yu)人(ren)次8人(ren)。

　　(五(wu))推進(jin)創新創業(ye)教育人才(cai)培養(yang)機制

　　學(xue)(xue)校(xiao)大(da)力推進人才培(pei)養機(ji)制的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新，把創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)融入人才培(pei)養的(de)全過程(cheng)、各環節(jie)，逐步(bu)建立專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系(xi)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相結(jie)合(he)的(de)培(pei)養機(ji)制。學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)”創(chuang)(chuang)(chuang)建后，進一(yi)步(bu)凝練辦學(xue)(xue)特(te)色，構建了將專業(ye)實(shi)(shi)踐與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐融為一(yi)體的(de)“一(yi)條主(zhu)線、兩個(ge)課堂、3+1層次”實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系(xi);建立了以廣播(bo)影視制作(zuo)(zuo)(zuo)綜(zong)合(he)實(shi)(shi)驗區為重點、由25個(ge)實(shi)(shi)驗室組成的(de)實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)心;形成實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)心與(yu)“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)”對接(jie)的(de)“前臺后場”實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，使(shi)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度融合(he)。學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)施校(xiao)級(ji)、市級(ji)、國家級(ji)“大(da)創(chuang)(chuang)(chuang)計劃(hua)”項目，建立校(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、國際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)協同育(yu)人機(ji)制，促進創(chuang)(chuang)(chuang)新型人才的(de)培(pei)養。

　　(六(liu))完善創新創業教育課(ke)程體系

　　根據(ju)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育目標(biao)要求，學校(xiao)面(mian)向全(quan)體(ti)學生開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導等(deng)方面(mian)的必修課和選(xuan)修課，并納(na)入(ru)學分管(guan)理(li)，建(jian)設依次遞進、有(you)機銜接、科學合(he)(he)理(li)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育課程群。各專業(ye)(ye)(ye)結合(he)(he)自身特點，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)課堂教(jiao)學和實(shi)踐教(jiao)學方法，實(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)分類教(jiao)學;學校(xiao)通過(guo)“大(da)師課”、“盤山講(jiang)壇(tan)”等(deng)形式，邀(yao)請業(ye)(ye)(ye)界專家、企(qi)業(ye)(ye)(ye)優秀(xiu)人員來校(xiao)舉辦有(you)關就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的講(jiang)座，形成多方參與(yu)、多層次、立體(ti)化的專業(ye)(ye)(ye)課程與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育課程有(you)機融合(he)(he)的教(jiao)學體(ti)系。

　　二、取得成果

　　(一)創新創業機制的(de)建立

　　1.組織保障

　　為保障創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)有效(xiao)實施，學(xue)校下發了《關于成(cheng)立雙創(chuang)(chuang)工作(zuo)小(xiao)組(zu)和天(tian)(tian)藝(yi)眾創(chuang)(chuang)空(kong)間管理人員(yuan)(yuan)職務(wu)任(ren)命的(de)(de)通(tong)知》(天(tian)(tian)體(ti)藝(yi)校[20_]18號)，成(cheng)立以校長(chang)為組(zu)長(chang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)領導(dao)小(xiao)組(zu)，將我校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)列為“一把手工程”。制(zhi)定了《關于成(cheng)立天(tian)(tian)津體(ti)育學(xue)院運(yun)動與(yu)文化藝(yi)術(shu)學(xue)院“雙創(chuang)(chuang)”工作(zuo)委員(yuan)(yuan)會(hui)的(de)(de)通(tong)知》(天(tian)(tian)體(ti)藝(yi)校[20_]5號)，形成(cheng)統一領導(dao)、齊抓(zhua)共管、開放合作(zuo)，全員(yuan)(yuan)參(can)與(yu)的(de)(de)工作(zuo)機制(zhi)。

　　2.工作規劃

　　為(wei)確保創新創業教育工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)夠(gou)穩(wen)步推進(jin)，結合學(xue)校實(shi)際，制(zhi)定了(le)(le)(le)《天津體(ti)育學(xue)院運動與文化(hua)藝(yi)術學(xue)院關于深化(hua)創新創業教育改(gai)革的(de)`實(shi)施方案》(天體(ti)藝(yi)校[20_]30號)，并報天津市教育委員會高教處(chu)備(bei)案。方案制(zhi)定后，學(xue)校認真組織(zhi)落實(shi)，完善了(le)(le)(le)人才培養(yang)方案，健全了(le)(le)(le)創新創業教育課(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)，強化(hua)了(le)(le)(le)創新創業實(shi)踐，修訂了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)學(xue)籍管理(li)制(zhi)度，改(gai)進(jin)了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)創業指導(dao)服務等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)，使(shi)創新創業教育工(gong)(gong)作(zuo)取得(de)明顯成效。

　　3.保障機制

　　①指導服務機制

　　學(xue)校(xiao)為了進一步(bu)完善創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)，制(zhi)(zhi)定了《天津體(ti)(ti)育學(xue)院運動與文化藝術學(xue)院關于完善我(wo)校(xiao)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)的(de)通(tong)知(zhi)》(天體(ti)(ti)藝校(xiao)〔20_〕10號)，由創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導中(zhong)心懂政策(ce)和知(zhi)法規的(de)專(zhuan)職教師指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)并提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)咨(zi)詢，帶領學(xue)生(sheng)(sheng)參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)賽事，定期開展創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐活動計劃(hua)。學(xue)校(xiao)通(tong)過互聯網創(chuang)(chuang)(chuang)建了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)服務平(ping)臺，為學(xue)生(sheng)(sheng)提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)信息(xi)的(de)解(jie)讀(du)、相關規章制(zhi)(zhi)度的(de)執行，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目和企(qi)劃(hua)書等咨(zi)詢服務。

　　②幫扶機制

　　為(wei)(wei)貫徹(che)落實“大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)引領計(ji)(ji)劃”，在全校(xiao)范圍內組(zu)織開(kai)展了大(da)學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)評選工(gong)作，20_年我(wo)(wo)校(xiao)大(da)學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓練計(ji)(ji)劃成功結題7項(xiang)(xiang)(xiang)，其中有3個創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)題項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)被(bei)列(lie)為(wei)(wei)我(wo)(wo)市省級課(ke)題。為(wei)(wei)了完善我(wo)(wo)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)機構，成立了雙(shuang)創(chuang)(chuang)工(gong)作領導小組(zu)以及(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教研室。同時學校(xiao)“眾創(chuang)(chuang)空間”為(wei)(wei)學生創(chuang)(chuang)業(ye)提供孵化平(ping)臺和項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)推介等(deng)服務。

　　學校(xiao)制定(ding)了《天(tian)津體育學院(yuan)運動與文化藝術學院(yuan)教(jiao)師及指導團隊(dui)創(chuang)新創(chuang)業激勵制度》(天(tian)體藝校(xiao)〔20_〕51 號)，組(zu)建高素(su)質創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)師團隊(dui)，引導教(jiao)師積極開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育教(jiao)學改革，鼓勵教(jiao)師帶領學生創(chuang)新創(chuang)業，進行科(ke)技成(cheng)果的創(chuang)造、使用(yong)和(he)轉化。

　　建(jian)立(li)多樣化(hua)(hua)激勵機制，設(she)(she)立(li)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)獎”，把教師(shi)指導工(gong)作納(na)入教學(xue)評價體系，對在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、成果轉化(hua)(hua)、專(zhuan)利申(shen)報、項(xiang)目(mu)咨詢等方(fang)面做出(chu)突出(chu)貢獻并創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造經(jing)(jing)濟效(xiao)益(yi)(yi)和社會效(xiao)益(yi)(yi)的教師(shi)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)隊予以表彰(zhang)(zhang)。學(xue)校每年安排專(zhuan)項(xiang)經(jing)(jing)費用于(yu)師(shi)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)發展，支持師(shi)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦公司企(qi)業(ye)(ye)(ye)，并提供政策、場地、資金等各方(fang)面保障支持。通過對學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團(tuan)隊開設(she)(she)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)指導實(shi)訓(xun)類課(ke)程、企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)營管理培訓(xun)、講(jiang)座論壇(tan)等，培養(yang)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力，扶持畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)并對畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)設(she)(she)的小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)優先轉移科技成果,對在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)方(fang)面表現突出(chu)的學(xue)生(sheng)(sheng)給予表彰(zhang)(zhang)。

　　③質量檢(jian)測(ce)跟(gen)蹤機(ji)制

　　學校建(jian)立(li)和(he)完(wan)善了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量監(jian)控體系(xi)，制(zhi)(zhi)定了(le)《關于天(tian)(tian)津體育(yu)學院(yuan)運動與文(wen)化藝(yi)術學院(yuan)建(jian)立(li)和(he)完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量監(jian)控體系(xi)的(de)通知》(天(tian)(tian)體藝(yi)教(jiao)[20_]22號(hao))，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)學納入到學校課(ke)程(cheng)質量監(jian)控體系(xi)中。學校成立(li)了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)學督導組，制(zhi)(zhi)定了(le)《關于我校教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)管(guan)理及(ji)考核(he)辦法的(de)規(gui)定》(天(tian)(tian)藝(yi)校[20_]47號(hao))，并形成了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)的(de)評(ping)估和(he)獎勵機制(zhi)(zhi)。

　　(二) 課程改革(ge)

　　1.創新人才培養(yang)機制

　　為培養(yang)(yang)學(xue)生創(chuang)新(xin)精神、創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力，創(chuang)新(xin)人才(cai)培養(yang)(yang)機(ji)制(zhi)，學(xue)校修(xiu)訂了《本科人才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)案(an)(20_版(ban))》，堅持“藝術教(jiao)育(yu)與社會接(jie)軌(gui)、與市場接(jie)軌(gui)、與國際接(jie)軌(gui)、與時代(dai)接(jie)軌(gui)”的(de)辦學(xue)理念, 將人才(cai)培養(yang)(yang)與市場需求緊密對接(jie)，將專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)有(you)機(ji)融合，增設創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)模塊，并將其(qi)貫穿于(yu)人才(cai)培養(yang)(yang)的(de)全過程。新(xin)修(xiu)訂的(de)人才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)案(an)定(ding)位準確，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)思路(lu)清晰(xi)。

　　2.創新課程(cheng)體系

　　學校根據創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)目標要求，結合(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)特點，在(zai)增設相(xiang)關課程(cheng)的同時，通過“大師課”、“盤山講壇(tan)”等形式，邀請業(ye)(ye)界(jie)專(zhuan)家、企業(ye)(ye)優(you)秀人(ren)員來校舉辦有關就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)的講座，形成多方(fang)參(can)與、多層次、立(li)體化的專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)與創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)課程(cheng)有機(ji)融合(he)(he)的教學體系，并納入學分管(guan)理。(見《名師大講堂(tang)學術(shu)講座管(guan)理辦法(fa)》《“盤山講壇(tan)”系列學術(shu)講座管(guan)理辦法(fa)》)。

　　(三)創(chuang)新(xin)創(chuang)業平臺(tai)建設

　　學(xue)校搭建(jian)了(le)以“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)”為主導的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)。為便(bian)于對(dui)“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)”進(jin)行(xing)(xing)(xing)系統而有效的(de)(de)(de)(de)管(guan)理，建(jian)立(li)了(le)《天藝巨(ju)星(xing)(xing)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)運(yun)營管(guan)理制(zhi)度》等(deng)一(yi)系列規章(zhang)制(zhi)度，實行(xing)(xing)(xing)規范(fan)化(hua)運(yun)營管(guan)理。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)實行(xing)(xing)(xing)校、院、項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)團隊的(de)(de)(de)(de)“三級管(guan)理”模式：“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)”負責(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)審核、統籌管(guan)理與(yu)協調(diao);各學(xue)院創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)工作負責(ze)人負責(ze)本學(xue)院創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)初(chu)審、指導與(yu)監督管(guan)理;項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)團隊負責(ze)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)運(yun)營及(ji)日常管(guan)理。其(qi)主要(yao)流(liu)程為：創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)通過路演，組織專家小(xiao)組進(jin)行(xing)(xing)(xing)審核、論證(zheng)后(hou)，合格項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)學(xue)校給予立(li)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)公示。項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)公示后(hou)，發布《天藝巨(ju)星(xing)(xing)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)入(ru)駐公告》，與(yu)登記注冊后(hou)的(de)(de)(de)(de)入(ru)駐項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)簽訂入(ru)駐協議(yi)，并對(dui)入(ru)駐眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)建(jian)立(li)檔案，跟蹤扶持，保證(zheng)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)順利進(jin)行(xing)(xing)(xing)。同(tong)時，還制(zhi)定(ding)了(le)較為完善的(de)(de)(de)(de)《天藝巨(ju)星(xing)(xing)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理辦法》等(deng)配(pei)套制(zhi)度。“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)”建(jian)立(li)了(le)網上工位和共用(yong)設(she)施等(deng)的(de)(de)(de)(de)預(yu)約、入(ru)駐，以及(ji)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)交流(liu)與(yu)咨(zi)詢(xun)等(deng)線上咨(zi)詢(xun)服務(wu)平(ping)臺(tai)。“眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)(kong)間(jian)”特色服務(wu)工作，主要(yao)側重于培(pei)養學(xue)生(sheng)在專業(ye)(ye)(ye)領域的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，因此，我們自己將其(qi)定(ding)義(yi)為“專業(ye)(ye)(ye)孵(fu)化(hua)型”。即主要(yao)是強化(hua)所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)、指導教(jiao)師(shi)、課程和實踐體(ti)系以及(ji)了(le)解市場需求和發展的(de)(de)(de)(de)“一(yi)體(ti)化(hua)”優勢和競爭力，培(pei)養學(xue)生(sheng)和教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

　　“專業孵化型”眾創(chuang)空間，主要具有以(yi)下三個(ge)服務特色：

　　1.具有雄(xiong)厚的創業導師和指導教師團隊(dui)

　　每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)后面，都(dou)有(you)一群非常熟悉該領域發展的(de)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，這中(zhong)間不僅(jin)有(you)精通(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)、與之(zhi)相關(guan)聯的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎課教(jiao)師(shi)(shi)，還擁有(you)一大批具有(you)成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗的(de)兼職創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)。因此(ci)，當學生在創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)遇(yu)到各(ge)種問題，都(dou)可以獲(huo)得教(jiao)師(shi)(shi)團隊的(de)大力(li)支持(chi)。

　　2.具有支(zhi)撐(cheng)創新創業的完備設施和設備資源

　　學校現(xian)有近45個專業實驗室，很多實驗室的(de)設(she)施設(she)備(bei)均已與(yu)國內一線(xian)使用的(de)設(she)備(bei)接(jie)軌，通(tong)過免費(fei)開(kai)放和低成(cheng)本(ben)租用等(deng)方式，學生(sheng)可(ke)以不出校門就能將創新(xin)創意產品進行(xing)高效的(de)制作。

　　3.具(ju)有多學科互相交(jiao)叉(cha)和(he)滲(shen)透的(de)“創業群”

　　由于大膽采用(yong)“創業(ye)群”的(de)構(gou)建方式，有(you)(you)(you)利于把一些業(ye)務(wu)內(nei)容(rong)相近的(de)公(gong)司整合(he)在一起，他們之間(jian)既(ji)可以在業(ye)務(wu)和專攻上(shang)互補，又(you)有(you)(you)(you)利于將不同學科、專業(ye)的(de)知識和人才進(jin)行整合(he)，對于企業(ye)的(de)創新(xin)具有(you)(you)(you)重(zhong)要的(de)價值。并可以通過每個(ge)群的(de)重(zhong)點扶持(chi)項(xiang)目(mu)來示范(fan)和帶(dai)動其他項(xiang)目(mu)，“以大帶(dai)小”“以老帶(dai)新(xin)”，使創新(xin)創業(ye)具有(you)(you)(you)可持(chi)續性。

　　(四)師資隊伍

　　1.“雙師(shi)(shi)雙能型”教師(shi)(shi)隊(dui)伍建設

　　目前(qian)，我校(xiao)“雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)30余人。學(xue)校(xiao)制定了(le)《關于我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育工作管(guan)(guan)理與考評(ping)(ping)辦(ban)法的(de)(de)規(gui)定(試(shi)行(xing)(xing))》(天體藝校(xiao)〔20_〕47號(hao))文件(jian)，明確了(le)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育責任，制定了(le)考評(ping)(ping)辦(ban)法;制定了(le)《青年骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研修實(shi)施辦(ban)法(試(shi)行(xing)(xing))》、《教(jiao)(jiao)職工培訓管(guan)(guan)理制度》、《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗前(qian)培訓管(guan)(guan)理制度》、《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)赴企業(ye)(ye)(ye)掛職鍛煉暫行(xing)(xing)管(guan)(guan)理規(gui)定》等文件(jian)，將專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培訓與實(shi)踐(jian)列入日常工作考核，作為評(ping)(ping)優(you)、評(ping)(ping)先、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術職務晉升的(de)(de)必備條(tiao)件(jian)之(zhi)一;選派骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到企業(ye)(ye)(ye)頂(ding)崗培訓、輪訓，不斷提升專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)“雙(shuang)師(shi)(shi)”素質(zhi)。

　　2.校外(wai)行(xing)業(ye)、企(qi)業(ye)等(deng)社會(hui)職業(ye)導(dao)師、創業(ye)導(dao)師團(tuan)隊建設(she)

　　學校(xiao)按照(zhao)“天藝巨星眾(zhong)創(chuang)(chuang)空(kong)間”5個創(chuang)(chuang)業(ye)群的類別，聘請了校(xiao)外9名優秀(xiu)的創(chuang)(chuang)業(ye)導師(shi)，同時評選出22名校(xiao)內優秀(xiu)實踐指(zhi)導教師(shi)，通過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)講座、項目顧問、專(zhuan)題輔導、跟蹤指(zhi)導、特(te)聘導師(shi)等多種形式，為學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)保(bao)駕護航(hang)，形成(cheng)了我校(xiao)創(chuang)(chuang)業(ye)導師(shi)團隊。

　　(五)經費保障

　　學校出資210萬，天津市政府配套資金90萬作(zuo)為創新(xin)創業教育種子基金，支持我校大(da)學生創業基地建設。天津市政府計劃(hua)財政補貼400萬對我校創新(xin)創業教育工作(zuo)提供(gong)支持。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過項目路演(yan)、投(tou)資、融(rong)資、推介會等(deng)方式，多方籌集(ji)社會創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基(ji)(ji)金(jin)，設立“天(tian)藝巨星創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)種子基(ji)(ji)金(jin)”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將天(tian)津市教委撥付的29萬元(yuan)(yuan)資金(jin)，作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)發展引(yin)導基(ji)(ji)金(jin)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還向創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目旅(lv)游產品設計(ji)大(da)賽投(tou)入資金(jin)3萬余(yu)元(yuan)(yuan)，向創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基(ji)(ji)地的天(tian)津微客廣告有(you)限公司投(tou)入資金(jin)2萬元(yuan)(yuan)作(zuo)為大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險基(ji)(ji)金(jin)，保障學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　(六)教學改革

　　1.創(chuang)新創(chuang)業(ye)教學成效(xiao)

　　學(xue)校(xiao)(xiao)通過教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動、校(xiao)(xiao)園廣播對(dui)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)進行宣(xuan)傳，營造良好(hao)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)氛(fen)圍。開展了(le)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)(ye)訓練(lian)計劃、大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務企業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)實踐行等項(xiang)目(mu)(mu)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)熱情不(bu)斷提(ti)升(sheng)， 20_年(nian)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)訓練(lian)計劃正在立項(xiang)階段，目(mu)(mu)前已經有(you)11項(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)項(xiang)目(mu)(mu)申(shen)報;在今年(nian)新(xin)(xin)開展的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務企業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)實踐行活動中，共立項(xiang)6個(ge)團隊(dui)項(xiang)目(mu)(mu)，帶動近50名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與(yu)。我校(xiao)(xiao)創新(xin)(xin)人才教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)顯著，220_學(xue)校(xiao)(xiao)評選出3個(ge)校(xiao)(xiao)級教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)。其中由(you)學(xue)校(xiao)(xiao)制作的(de)(de)(de)薊(ji)縣城(cheng)市宣(xuan)傳片不(bu)僅(jin)體現了(le)廣播電視編導(dao)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平，提(ti)高(gao)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)品(pin)牌的(de)(de)(de)知名度(du)，同時也促進了(le)薊(ji)縣產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展，對(dui)區域經濟起到了(le)招商引資作用。

　　2.課程、教材建(jian)設成效

　　學校依托眾創空(kong)間開設(she)創新創業(ye)(ye)類(lei)校級(ji)公共必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)1門(34課(ke)(ke)(ke)時)，聽課(ke)(ke)(ke)人數1110人;校級(ji)公共選修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)2門(136課(ke)(ke)(ke)時)，299人;校級(ji)慕課(ke)(ke)(ke)4門(104課(ke)(ke)(ke)時)人數544人，實現了(le)創新創業(ye)(ye)教(jiao)育通史(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)全覆蓋。學校開設(she)了(le)結合(he)專業(ye)(ye)的創新創業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，并有(you)相(xiang)關(guan)教(jiao)材。

　　(七)質(zhi)量檢測跟蹤體(ti)系的建立

　　學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)立和(he)完(wan)善了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量監(jian)控(kong)(kong)(kong)體系，制(zhi)(zhi)定了(le)(le)《關(guan)(guan)于天津體育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)運動(dong)與文化藝(yi)術學(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立和(he)完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量監(jian)控(kong)(kong)(kong)體系的(de)通知》(天體藝(yi)教(jiao)[20_]22號)，將創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)納入到學(xue)(xue)校(xiao)課程質量監(jian)控(kong)(kong)(kong)體系中。學(xue)(xue)校(xiao)成立了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)督導(dao)組(zu)，制(zhi)(zhi)定了(le)(le)《關(guan)(guan)于我校(xiao)教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)管理及(ji)考核辦(ban)法的(de)規定》(天藝(yi)校(xiao)[20_]47號)，并(bing)形成了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)評估和(he)獎勵機制(zhi)(zhi)。

　　(八)營造創(chuang)新創(chuang)業文化氛圍

　　我校(xiao)大力營造氛圍(wei)，激發學(xue)生創業熱情(qing)。主要體現在以(yi)下(xia)幾個方面(mian)：

　　1.精(jing)心籌備(bei)全(quan)校(xiao)大眾創(chuang)(chuang)業(ye)萬眾創(chuang)(chuang)新干部、導師及(ji)相(xiang)關人員(yuan)動員(yuan)會，使各部門統(tong)一思(si)想認(ren)識，增強大眾創(chuang)(chuang)業(ye)萬眾創(chuang)(chuang)新責任(ren)感和使命(ming)感，引導全(quan)校(xiao)進一步振奮(fen)精(jing)神，堅定信心，迅速在我校(xiao)掀起大眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新熱(re)潮。

　　2.要及時通過(guo)校(xiao)園輿論宣傳的導(dao)向作(zuo)用，在全校(xiao)大力宣傳創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的思(si)想(xiang)，營(ying)造一種鼓(gu)勵(li)創(chuang)(chuang)業(ye)、鼓(gu)勵(li)創(chuang)(chuang)新、寬容失敗的文化氛圍。

　　3.樹立創(chuang)新創(chuang)業學(xue)生(sheng)“典(dian)型”，加大對成功的(de)創(chuang)業學(xue)生(sheng)的(de)表彰力度和(he)宣(xuan)傳報道。

　　三(san)、存在問題及建議

　　學校在創新創業(ye)(ye)過程中也遇到了一(yi)些問題，主要集(ji)中在創業(ye)(ye)活動上。

　　(一)基礎環境的限制

　　我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)新教育(yu)與實踐方面有著較長(chang)歷史傳統和(he)氛(fen)圍，培(pei)育(yu)出了許多優(you)秀的(de)創(chuang)新人才。但是在(zai)創(chuang)業(ye)活動方面，創(chuang)業(ye)氛(fen)圍仍舊(jiu)薄(bo)弱。在(zai)創(chuang)業(ye)激情(qing)的(de)激發和(he)創(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)隊的(de)培(pei)養上影響受到了一定的(de)限制。針對這個問題，學校(xiao)(xiao)將在(zai)未來(lai)的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)工(gong)作中，積極宣傳我(wo)校(xiao)(xiao)優(you)秀創(chuang)業(ye)團(tuan)(tuan)隊，廣泛號(hao)召廣大學生投身創(chuang)業(ye)活動，爭取(qu)在(zai)學校(xiao)(xiao)當中形成良好(hao)的(de)創(chuang)業(ye)氛(fen)圍

　　(二)專業知識(shi)的(de)限制

　　我校(xiao)作為藝術類本(ben)科院(yuan)校(xiao)，雖(sui)然在創(chuang)新方(fang)(fang)面有(you)著一(yi)定的(de)(de)(de)專業(ye)優勢，但是(shi)在創(chuang)業(ye)方(fang)(fang)面受到(dao)專業(ye)知識(shi)等客觀因素的(de)(de)(de)限制，無法(fa)了(le)解與創(chuang)業(ye)相關的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)理論知識(shi)，影響了(le)培養(yang)優秀創(chuang)業(ye)團隊的(de)(de)(de)培養(yang)。針對(dui)這一(yi)問(wen)題，學校(xiao)將積(ji)極邀請在創(chuang)業(ye)方(fang)(fang)面有(you)深入研究的(de)(de)(de)老師學者，開辦講座和培訓，在學生當中普及有(you)關創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)基本(ben)理論知識(shi)。

　　(三)資金投入的限制

　　創業團隊對資(zi)(zi)(zi)金(jin)要(yao)求高，目(mu)前，學校創新(xin)創業教(jiao)育經費主要(yao)來源于學校投入和(he)政府(fu)補(bu)貼，缺少社(she)會資(zi)(zi)(zi)金(jin)參(can)與(yu)，反映(ying)出經費多(duo)方籌集(ji)渠道(dao)窄，金(jin)額(e)少的問題，尚不(bu)能建立(li)起經費多(duo)方籌集(ji)良性(xing)機制，應(ying)廣泛從社(she)會籌集(ji)資(zi)(zi)(zi)金(jin)。統籌各方資(zi)(zi)(zi)金(jin)，充分保障(zhang)學生創業。

　　(四)創業人才的(de)限制

　　學校(xiao)創(chuang)(chuang)立(li)時(shi)間短(duan)，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)處于探(tan)索階段(duan)，同時(shi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)基地(di)運行時(shi)間較短(duan)，缺少(shao)懂得創(chuang)(chuang)業(ye)與(yu)(yu)企業(ye)經營的人(ren)才，與(yu)(yu)企業(ye)和(he)投資機(ji)構的聯系較少(shao)，缺少(shao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實際操作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，在今后(hou)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，學校(xiao)將不斷與(yu)(yu)市場接(jie)軌，與(yu)(yu)社會(hui)接(jie)軌，開門辦(ban)學，在實踐(jian)中學習(xi)和(he)改善。

大學生的創業工作總結6

　　大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)創業(ye)促進論壇協會(hui)，簡稱就(jiu)業(ye)論壇。隸屬隴南師范(fan)高等專科學(xue)校團委領(ling)導，與招生(sheng)就(jiu)業(ye)處建立了長期的合作關系。本協會(hui)以提高本會(hui)會(hui)員(yuan)就(jiu)業(ye)能(neng)力，轉變全(quan)校學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)觀念為宗旨。

　　在去年(nian)08屆主要(yao)會員根(gen)據校團委部署，在認真(zhen)及(ji)時完成(cheng)日常工作的基礎(chu)之(zhi)上，策劃了大學(xue)生模擬招聘會，但(dan)由于特殊(shu)原(yuan)因(yin)，沒有(you)進行。但(dan)人事、財務(wu)等方面均(jun)通過社(she)(she)團聯合會審核(he)，被評為20xx-2012年(nian)度三星級社(she)(she)團。

　　20xx年(nian)6月13日我們社團舉行了(le)09—10年(nian)度換屆大會，經過民主討論和選舉，產生了(le)新一(yi)屆主要(yao)干部。

　　20xx年度(du)開學(xue)，新一(yi)屆干部秉承時(shi)刻為會員著想的理(li)念，在學(xue)校學(xue)生處申請到了(le)2個勤(qin)工(gong)助學(xue)名(ming)額，并詳細部署了(le)以后的各項工(gong)作。

　　總(zong)結我(wo)們(men)去(qu)年的`工作，我(wo)們(men)還做得不夠，在以后的工作中我(wo)們(men)將配合(he)新一屆干部把大學生就業創業促(cu)進論(lun)壇(tan)協會發(fa)展為我(wo)校具有(you)一定影響力的優(you)秀學生社(she)團。

　　我們堅信，在(zai)(zai)校(xiao)團委的(de)(de)正確領導下(xia)，在(zai)(zai)招(zhao)生(sheng)(sheng)就業(ye)處的(de)(de)指導和協(xie)助(zhu)下(xia)，在(zai)(zai)全(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)支持下(xia)，在(zai)(zai)各(ge)位(wei)會員的(de)(de)努力下(xia)，就業(ye)論壇協(xie)會將以更新的(de)(de)面(mian)貌(mao)、以更強的(de)(de)優勢和更具特(te)色(se)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)社團形象展現在(zai)(zai)廣大(da)師(shi)生(sheng)(sheng)面(mian)前。

大學生的創業工作總結7

　　又(you)(you)是(shi)歲末，這個(ge)“又(you)(you)”字(zi)到底迎來(lai)又(you)(you)送走了(le)多少個(ge)春夏秋冬(dong)啊!xx園(yuan)里(li)社團(tuan)活(huo)動(dong)蓬勃(bo)日(ri)上，真的(de)有點勢(shi)不(bu)可擋的(de)架勢(shi);大(da)(da)學(xue)生的(de)學(xue)校文化生活(huo)得到了(le)極大(da)(da)的(de)提高。作為(wei)大(da)(da)學(xue)生社團(tuan)里(li)的(de)一(yi)分子，在這個(ge)即將(jiang)告別xx年迎來(lai)20××的(de)年際交替的(de)日(ri)子，我們很(hen)有必要(yao)對過去的(de)日(ri)子做一(yi)個(ge)總結:一(yi)方(fang)面(mian)總結過去的(de)經驗，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)我們要(yao)展望(wang)未來(lai)。

　　xx年的(de)(de)(de)(de)(de)這段日(ri)子里(li)創業(ye)者協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)得(de)到了(le)(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，我們(men)根據社(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)趨勢;和(he)未來的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)趨勢，給社(she)團內的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)大(da)會(hui)(hui)員量身定做(zuo)了(le)(le)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)方案，也取(qu)得(de)了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。本(ben)(ben)社(she)團根據自(zi)身發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)對內部各(ge)(ge)部分做(zuo)了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，主要(yao)設(she)有(you)會(hui)(hui)長組(zu)、秘書(shu)組(zu)、財務組(zu)、外聯組(zu)、實踐(jian)(jian)組(zu)和(he)市場信(xin)息調(diao)查組(zu)。各(ge)(ge)個組(zu)在實踐(jian)(jian)過程(cheng)中(zhong)都(dou)發(fa)揮了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，也在活動中(zhong)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉了(le)(le)大(da)家，很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)大(da)家樹立了(le)(le)人生價值觀，為(wei)未來的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作做(zuo)了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)準備。本(ben)(ben)社(she)團組(zu)織會(hui)(hui)員展(zhan)開向成(cheng)功者學(xue)習;開展(zhan)登山活動，參加(jia)了(le)(le)xx學(xue)院xx年年大(da)學(xue)生社(she)團文化巡禮(li)，與淮海工(gong)學(xue)院齊云蒼星動漫社(she)一(yi)齊舉辦了(le)(le)“炫(xuan)彩(cai)動感cosplay真人秀”等活動。在諸多實踐(jian)(jian)性(xing)極強的(de)(de)(de)(de)(de)活動中(zhong)，我們(men)會(hui)(hui)員充分發(fa)揮了(le)(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)才能，不(bu)管(guan)是在舞(wu)臺布景還是在后(hou)臺管(guan)理方面都(dou)取(qu)得(de)了(le)(le)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)活動，一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)習都(dou)本(ben)(ben)著為(wei)廣(guang)大(da)會(hui)(hui)員著想。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)就是為(wei)廣(guang)大(da)會(hui)(hui)員創造一(yi)個鍛煉自(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，使他們(men)不(bu)再懼(ju)怕未來，能夠擁(yong)有(you)一(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)心里(li)素質(zhi)。我們(men)總結過去社(she)團的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)得(de)出經(jing)驗

　　一、在大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)協(xie)(xie)(xie)會的(de)(de)(de)(de)工作經歷(li)有(you)助于(yu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行自(zi)我(wo)認(ren)識與定(ding)位(wei)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)“難”，首先“難”在對自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)決定(ding)與定(ding)位(wei)上。一向生(sheng)(sheng)(sheng)活在象牙塔中的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)子，在踏入(ru)社(she)會之前，很難對自(zi)我(wo)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)領域、愿(yuan)意從事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)、擅長的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)做出客觀正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)決定(ding)，之所以(yi)如此，就(jiu)是正(zheng)因還沒有(you)對自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣、特長、個(ge)性(xing)(xing)(xing)等(deng)有(you)全面的(de)(de)(de)(de)認(ren)識。而大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)協(xie)(xie)(xie)會所開展的(de)(de)(de)(de)活動，則有(you)利(li)于(yu)培養(yang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)認(ren)識和自(zi)我(wo)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)潛質。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)協(xie)(xie)(xie)會的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)質是集實踐性(xing)(xing)(xing)、理論(lun)學(xue)(xue)(xue)術性(xing)(xing)(xing)為一體，并引(yin)導社(she)團(tuan)成員(yuan)立(li)志成才(cai)為主要任務的(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)。透(tou)過加入(ru)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)協(xie)(xie)(xie)會，不僅僅能夠豐(feng)富大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)(sheng)活，更有(you)利(li)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)識自(zi)我(wo)，認(ren)識社(she)會;

　　另一方面，大學生(sheng)(sheng)創業(ye)者協(xie)會雖然屬(shu)于學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)發(fa)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，可(ke)是同樣具有(you)相當完(wan)備的(de)(de)制度和(he)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)機構，社(she)團活(huo)動(dong)的(de)(de)開展(zhan)也(ye)需要有(you)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)、宣傳、外(wai)聯、社(she)會調查實(shi)踐等(deng)各個部門的(de)(de)共同協(xie)作才能(neng)(neng)(neng)完(wan)成。所以，在(zai)社(she)團的(de)(de)活(huo)動(dong)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)中，不一樣的(de)(de)嘗試能(neng)(neng)(neng)夠使社(she)團成員更好(hao)(hao)地(di)為自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)定位:到(dao)底是適合做組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)策劃，還是更加適合做文(wen)案宣傳是擅(shan)長(chang)做外(wai)聯，還是更擅(shan)長(chang)做后勤。大學生(sheng)(sheng)創業(ye)者協(xie)會的(de)(de)活(huo)動(dong)也(ye)為廣(guang)大會員帶給了釋放自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)量，展(zhan)示(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)舞臺。透(tou)過參加或(huo)管理社(she)團活(huo)動(dong)，大學生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)夠直接審視和(he)檢驗自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)興趣、愛好(hao)(hao)、個性特征和(he)各種潛質(zhi)，從(cong)而對(dui)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)有(you)清醒(xing)的(de)(de)認識(shi)和(he)把握，對(dui)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)長(chang)處(chu)和(he)不足，優點(dian)和(he)缺點(dian)有(you)了直接的(de)(de)體驗。俗話說:“人貴有(you)自(zi)(zi)(zi)知之明”，大學生(sheng)(sheng)正(zheng)確地(di)評(ping)價自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)既能(neng)(neng)(neng)夠避(bi)免盲(mang)目自(zi)(zi)(zi)信導致自(zi)(zi)(zi)負，也(ye)能(neng)(neng)(neng)夠防止自(zi)(zi)(zi)信心不足而帶來的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)卑心理。這些也(ye)能(neng)(neng)(neng)夠說是大學生(sheng)(sheng)在(zai)擇業(ye)之前最好(hao)(hao)的(de)(de)心理準(zhun)備。

　　二、大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業者協會(hui)的(de)(de)工(gong)(gong)作經歷使(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)求職更(geng)具(ju)有(you)競爭(zheng)優勢(shi)近幾年來(lai)，隨著普(pu)通高(gao)校和(he)高(gao)職高(gao)專(zhuan)院校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模的(de)(de)持續(xu)擴大(da)(da)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數越來(lai)越多，用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)在(zai)(zai)招收畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)時要(yao)求也越來(lai)越嚴格，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業形式也所以越來(lai)越嚴峻。《南方(fang)日報》以前(qian)報道用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)最(zui)不(bu)受歡(huan)迎的(de)(de)五種(zhong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)中，包括(kuo)“缺乏個性(xing)特點(dian)的(de)(de)人(ren)(ren)”和(he)“只專(zhuan)不(bu)適的(de)(de)人(ren)(ren)”兩種(zhong)。這說明了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)應培養(yang)具(ju)有(you)鮮(xian)明個性(xing)特點(dian)的(de)(de)人(ren)(ren)，不(bu)能培養(yang)書(shu)呆子。同時也要(yao)求在(zai)(zai)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)應發(fa)揮主觀能動性(xing)，利用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)各種(zhong)條(tiao)件，把自我鍛煉(lian)成為(wei)個性(xing)鮮(xian)明、能夠適應社(she)(she)會(hui)的(de)(de)人(ren)(ren)。與此相(xiang)對應，在(zai)(zai)各類(lei)單(dan)位(wei)(wei)招聘的(de)(de)過程中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)工(gong)(gong)作、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)團等(deng)工(gong)(gong)作經歷逐漸成為(wei)人(ren)(ren)事(shi)部門關注(zhu)的(de)(de)重點(dian)，尤其(qi)是實(shi)踐類(lei)跟學(xue)(xue)(xue)(xue)術類(lei)相(xiang)結合(he)的(de)(de)社(she)(she)團工(gong)(gong)作經歷更(geng)受用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)歡(huan)迎。用(yong)(yong)人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)為(wei)何偏愛有(you)實(shi)踐類(lei)社(she)(she)團工(gong)(gong)作經歷的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)呢詳細分析，在(zai)(zai)實(shi)踐類(lei)性(xing)質(zhi)的(de)(de)社(she)(she)團中鍛煉(lian)，能夠使(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)以下幾個方(fang)面擁(yong)有(you)競爭(zheng)優勢(shi):

　　1、有助于培養大學(xue)生良好的(de)表達(da)潛質，更好地(di)向(xiang)用(yong)人單位推薦自我大學(xue)生創(chuang)業者協會所開展的(de)活(huo)動，都是與社會緊密相連的(de)。透過人與人之(zhi)間的(de)溝通，聽成功人士的(de)講座，拉外聯(lian)跟商(shang)家的(de)談判合(he)作(zuo)，在(zai)社會崗位上的(de)鍛(duan)煉(lian)等等，都能夠使社團成員(yuan)得到鍛(duan)煉(lian)，增加對自我的(de)自信度，增強與人之(zhi)間的(de)溝通潛質。

　　2、有(you)(you)助于(yu)培(pei)養大學(xue)生(sheng)(sheng)的組織(zhi)管(guan)理潛質，更加適應用人(ren)單(dan)位的工作(zuo)(zuo)要(yao)求對于(yu)每一個有(you)(you)創業(ye)活力和創業(ye)精神的大學(xue)生(sheng)(sheng)來說，都有(you)(you)立(li)志成(cheng)才(cai)的'愿望(wang)(wang)。用人(ren)單(dan)位很看重有(you)(you)成(cheng)就渴望(wang)(wang)的人(ren)才(cai)，一個有(you)(you)成(cheng)功欲望(wang)(wang)的人(ren)，首先要(yao)學(xue)會(hui)與組織(zhi)的溝通(tong)和協調，并且(qie)還(huan)要(yao)有(you)(you)良好的團隊(dui)合作(zuo)(zuo)精神，這(zhe)正是社會(hui)所要(yao)求的。在大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)者協會(hui)，都會(hui)給每一個社團成(cheng)員(yuan)帶給這(zhe)樣的發(fa)展空間。

　　3、有助(zhu)于(yu)培(pei)(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)政(zheng)治鑒別潛質社(she)(she)(she)團成(cheng)員(yuan)(yuan)透過參加社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)調查，透過與政(zheng)、工(gong)、商(shang)等各部門的(de)(de)(de)溝通，有利(li)于(yu)培(pei)(pei)養大(da)學生(sheng)敏銳的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)觀察力，從而(er)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)認識(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，為(wei)(wei)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)將來發展(zhan)定(ding)(ding)位。大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)者協會(hui)(hui)本著(zhu)增強大(da)學生(sheng)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)競爭(zheng)力，營造一種“想創(chuang)業(ye)(ye)、敢創(chuang)業(ye)(ye)、會(hui)(hui)創(chuang)業(ye)(ye)”的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)氛圍，帶領(ling)廣大(da)會(hui)(hui)員(yuan)(yuan)共同成(cheng)長(chang)。我(wo)(wo)們(men)(men)將來也許會(hui)(hui)擁(yong)抱成(cheng)功，也許會(hui)(hui)牽手失敗。可是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)此刻(ke)要培(pei)(pei)養的(de)(de)(de)是(shi)堅(jian)持的(de)(de)(de)勇氣，同時，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)員(yuan)(yuan)在大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)者協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)工(gong)作和鍛煉中，更(geng)要有學識(shi)的(de)(de)(de)增長(chang)、技能的(de)(de)(de)提高(gao)、理性思維的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)、團隊精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養等等，這些缺(que)一不(bu)可。在此，務必記住我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)口號:給我(wo)(wo)一個支(zhi)點，我(wo)(wo)將撬起(qi)地球!只要你(ni)決(jue)定(ding)(ding)去贏(ying)，全世界(jie)都為(wei)(wei)你(ni)讓路(lu)!

大學生的創業工作總結8

　　一、工作回顧我們做了什么

　　1．例會：每(mei)周的(de)例會，我們積(ji)極(ji)參加，基本上做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)0遲到(dao)0請假。我們認(ren)真開會，做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)會議(yi)記錄，會場紀(ji)律良好(hao)，開會氣氛活躍，大家都積(ji)極(ji)地討論，爭(zheng)取(qu)把工作做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)。

　　2．講(jiang)(jiang)座(zuo)：我們聽過很多關于就(jiu)業創業的講(jiang)(jiang)座(zuo)，例如：傳(chuan)譯國際海(hai)文考研講(jiang)(jiang)座(zuo)財大網(wang)商(shang)創業宣講(jiang)(jiang)會就(jiu)業創業交流會社會實踐成果展關愛女性健康(kang)講(jiang)(jiang)座(zuo)等等

　　3．活(huo)動：關于移動校(xiao)園時(shi)尚(shang)達人(ren)賽，女生節，校(xiao)團委學生會聯誼晚會

　　4．素(su)質拓展(zhan)：積極參加校團委學生(sheng)會每周一次的(de)素(su)質拓展(zhan)

　　5.上傳關于新(xin)聞大看臺(tai)的(de)文件，搜集查找有關大學(xue)生就業創(chuang)業的(de)信息、

　　6．兩代會(hui)志愿者(zhe)(zhe)：20xx年11月17.18號我校(xiao)舉行了(le)第十(shi)二(er)次(ci)團代會(hui)和第二(er)十(shi)六次(ci)學(xue)(xue)代會(hui)。我們作為志愿者(zhe)(zhe)積(ji)極(ji)、熱(re)情、主動、真誠(cheng)為兩代會(hui)服務(wu)，受到了(le)學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的高度贊揚(yang)和評(ping)價。我們還被評(ping)為了(le)優秀(xiu)志愿者(zhe)(zhe)。

　　二、工作感想我們學到了什么

　　1．每一次(ci)例(li)(li)會(hui)，我們嚴于律己，通過例(li)(li)會(hui)我們加強(qiang)了時間觀(guan)念，增強(qiang)了集體觀(guan)和責任感。

　　2．通過(guo)很(hen)多次活(huo)動，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)學會(hui)抓住(zhu)鍛(duan)煉自己(ji)的機(ji)會(hui)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)充分展(zhan)示自己(ji)。

　　3．通過聽講(jiang)座，參加(jia)素質拓展，開闊的自(zi)己的視野，提升自(zi)我(wo)素質，讓我(wo)們不斷(duan)改變更新(xin)自(zi)己的思想。

　　4．通(tong)過上(shang)傳文(wen)件，搜集(ji)信息，豐富(fu)的(de)自(zi)身就業創業的(de)知識，提高了我們(men)的(de)學(xue)習能(neng)力(li)。

　　三、存在的不足：

　　工作量太小，缺少實踐的機會(hui)。

　　四．部門招新

　　五、工作設想與展望

　　就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)導航站雖(sui)然是(shi)校(xiao)(xiao)團(tuan)委新設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)部門，但是(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展前途(tu)是(shi)廣大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，新新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物總是(shi)朝(chao)氣蓬勃，欣(xin)欣(xin)向榮。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)導航站不應該(gai)只局限(xian)在現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作方面，應該(gai)尋找廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展空間(jian)，再為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時也要(yao)提高(gao)成中醫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品牌含金量，比(bi)如:提高(gao)在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質，讓在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生明確自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向和前景并做(zuo)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，在積極地就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)過程中能(neng)巧妙(miao)地創業(ye)(ye)(ye)。要(yao)做(zuo)好這些，我(wo)們(men)要(yao)多(duo)與企業(ye)(ye)(ye)聯系，尤其是(shi)新新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有關(guan)中醫產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)，我(wo)們(men)可以邀(yao)請(qing)那(nei)些企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導人到我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)做(zuo)演講，讓我(wo)們(men)能(neng)接觸到更前衛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，例(li)如網上賣藥材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)個(ge)公司。還(huan)要(yao)就(jiu)(jiu)是(shi)讓本部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de).人到相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司見習，公司由我(wo)們(men)自己找。

　　我(wo)覺得(de)雙選會是很(hen)重要(yao)的(de)(de)事(shi)，我(wo)們(men)(men)部門應該做好(hao)關(guan)于雙選會的(de)(de)一些事(shi)情，尤(you)其(qi)是在(zai)雙選會過后，我(wo)們(men)(men)要(yao)盡可能的(de)(de)拿到在(zai)本(ben)次雙選會上有關(guan)于我(wo)們(men)(men)學校的(de)(de)就業名(ming)單（就是被公司錄(lu)取(qu)的(de)(de)名(ming)單），相(xiang)對熱門的(de)(de)行業（如(ru)：IT、管理(li)、財經、教(jiao)師、醫生……），還有前景廣闊(kuo)的(de)(de)行業，熱門的(de)(de)崗(gang)位。我(wo)們(men)(men)可以通過分析得(de)出現在(zai)的(de)(de)社會就業發展(zhan)趨勢，給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)同學指出更好(hao)的(de)(de)就業前景，讓他(ta)們(men)(men)提前做好(hao)相(xiang)關(guan)的(de)(de)準(zhun)備。這是我(wo)們(men)(men)導航站以后大的(de)(de)發展(zhan)方向。

　　下學期我們(men)的(de)(de)(de)主要工作是做(zuo)好素質培訓，策劃新(xin)的(de)(de)(de)活動(dong)，豐(feng)富創新(xin)活動(dong)的(de)(de)(de)形式(shi)，加強團隊建設，建立一(yi)支(zhi)高效率的(de)(de)(de)團隊。

　　最后：

　　希望更好的投身部門(men)建設，把(ba)導(dao)航站各(ge)成員之間的交(jiao)流與合(he)作擴大到校(xiao)團委(wei)學(xue)生(sheng)會各(ge)部門(men)之間乃(nai)至全校(xiao)師生(sheng)之間。

大學生的創業工作總結9

　　從聚點(dian)創業社開始到現(xian)在(zai)(zai)(zai)，快(kuai)一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)時間，這一(yi)(yi)(yi)年我們(men)(men)用心(xin)走過。現(xian)在(zai)(zai)(zai)回憶這個(ge)社團(tuan)的(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)(yi)切都是那(nei)么的(de)(de)(de)清晰。聚點(dian)就像(xiang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)小孩一(yi)(yi)(yi)樣，因為對這個(ge)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)無(wu)所(suo)知(zhi)，所(suo)以他無(wu)畏的(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)向前走著(zhu)，橫沖直撞(zhuang)，憑著(zhu)自己的(de)(de)(de)激情和沖動在(zai)(zai)(zai)走著(zhu)。一(yi)(yi)(yi)群人帶著(zhu)這個(ge)小孩在(zai)(zai)(zai)成(cheng)長，看著(zhu)他一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)走向成(cheng)熟(shu)。當有(you)一(yi)(yi)(yi)天要把這個(ge)小孩交給別(bie)人的(de)(de)(de)時候心(xin)里(li)有(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)不(bu)舍和擔心(xin)。我們(men)(men)擔心(xin)這個(ge)小孩能(neng)否適應另一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)環(huan)境(jing)，我們(men)(men)擔心(xin)他會(hui)不(bu)會(hui)健康(kang)的(de)(de)(de)成(cheng)長，我們(men)(men)期(qi)望這個(ge)小孩能(neng)健康(kang)快(kuai)樂的(de)(de)(de)成(cheng)長。

　　從剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)160 人(ren)(ren)到(dao)后來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十幾(ji)個人(ren)(ren)，堅持到(dao)最(zui)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)就那(nei)(nei)(nei)么幾(ji)個，聚點依然沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)逃(tao)離(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)流(liu)失的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)噩夢。大(da)一(yi)(yi)我(wo)在(zai)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)寫過(guo)《打造知音者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)堂-論社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)發(fa)(fa)(fa)展》，那(nei)(nei)(nei)個時(shi)候(hou)在(zai)青鳥戲劇社(she)(she)(she)，青年志愿者還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)聚點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前身職業規劃與發(fa)(fa)(fa)展協會(hui)，每個社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)到(dao)最(zui)后都(dou)只(zhi)剩那(nei)(nei)(nei)么幾(ji)個人(ren)(ren)，當時(shi)在(zai)現代學(xue)(xue)院看了(le)(le)他(ta)(ta)們(men)(men)紫(zi)香槐話(hua)(hua)劇社(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)場(chang)演出，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是被深深地刺激了(le)(le)，一(yi)(yi)群人(ren)(ren)為(wei)了(le)(le)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展，為(wei)了(le)(le)一(yi)(yi)場(chang)話(hua)(hua)劇能(neng)夠順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演出，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，他(ta)(ta)們(men)(men)自己(ji)集(ji)資只(zhi)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想能(neng)夠實(shi)現，當時(shi)看完那(nei)(nei)(nei)場(chang)精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)劇演出之(zhi)后，我(wo)當時(shi)心里(li)想了(le)(le)好多，同樣是社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)，他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍還(huan)(huan)比較死板，我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校相(xiang)對好一(yi)(yi)些，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)過(guo)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制，但是我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)卻又有(you)(you)(you)(you)(you)(you)這么大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距，當我(wo)們(men)(men)死氣沉沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)維系著一(yi)(yi)個半(ban)死不(bu)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)人(ren)(ren)家卻辦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)樣有(you)(you)(you)(you)(you)(you)聲有(you)(you)(you)(you)(you)(you)色。回學(xue)(xue)校之(zhi)后我(wo)就開始搜(sou)集(ji)資料，結(jie)合自己(ji)在(zai)三個社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷加上在(zai)網上搜(sou)索了(le)(le)一(yi)(yi)些資料寫了(le)(le)那(nei)(nei)(nei)篇文章，但是沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)運用到(dao)實(shi)踐(jian)當中，理(li)論終(zhong)歸是理(li)論，運用到(dao)現實(shi)當中就不(bu)是那(nei)(nei)(nei)么簡單(dan)。到(dao)自己(ji)干社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)還(huan)(huan)是那(nei)(nei)(nei)樣，雖然我(wo)們(men)(men)很(hen)用心，但是結(jie)果(guo)還(huan)(huan)是那(nei)(nei)(nei)樣，人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)流(liu)失相(xiang)當嚴重，反思人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)流(liu)失，我(wo)覺得最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題就是社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)經(jing)過(guo)選拔，交錢就可以進入，輕易得來(lai)得東西，一(yi)(yi)般都(dou)不(bu)會(hui)去珍惜(xi)。社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)學(xue)(xue)生會(hui)那(nei)(nei)(nei)么正式，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)就像民(min)營企(qi)業一(yi)(yi)樣，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)權威沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)地位，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個可以束縛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)系，缺乏(fa)一(yi)(yi)個完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)體(ti)(ti)系。來(lai)去自由，認為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)是交了(le)(le)錢來(lai)享(xiang)受。

　　由于(yu)(yu)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)不夠重視，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)本身機制(zhi)的(de)(de)(de)(de)不合理，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)負(fu)責人(ren)選拔標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)不統(tong)一(yi)(yi)，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)比(bi)較分散(san)的(de)(de)(de)(de)組織，沒(mei)有(you)凝聚在(zai)(zai)一(yi)(yi)起，各自為(wei)政，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)負(fu)責人(ren)之間缺(que)乏溝(gou)通，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)之間缺(que)乏互動(dong)，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)也沒(mei)有(you)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會形成緊密的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，各方(fang)面原因的(de)(de)(de)(de)'匯(hui)集導(dao)致社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)一(yi)(yi)直(zhi)很緩慢，有(you)活力(li)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)也就(jiu)那么幾個(ge)(ge)。一(yi)(yi)直(zhi)想以社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)名義辦一(yi)(yi)個(ge)(ge)《社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)發展(zhan)高峰論壇》借(jie)著這個(ge)(ge)機會讓各個(ge)(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)負(fu)責人(ren)好(hao)好(hao)闡述一(yi)(yi)下對于(yu)(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)見(jian)解，加(jia)深各個(ge)(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)之間的(de)(de)(de)(de)了(le)解，邀請院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還有(you)各系(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會參加(jia)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會幫(bang)助(zhu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)活動(dong)，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)許多活動(dong)都要依靠學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會的(de)(de)(de)(de)支持和(he)幫(bang)助(zhu)，所以加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會和(he)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)勢(shi)在(zai)(zai)必行(xing)。由于(yu)(yu)這學(xue)(xue)期我們社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)工作(zuo)(zuo)安(an)排比(bi)較緊密一(yi)(yi)些，沒(mei)有(you)時(shi)間來開展(zhan)這個(ge)(ge)活動(dong)，一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)我心中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)遺(yi)憾，希望下一(yi)(yi)屆(jie)(jie)能把個(ge)(ge)會議辦起來，一(yi)(yi)屆(jie)(jie)一(yi)(yi)屆(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)辦，合作(zuo)(zuo)共贏才是(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)團(tuan)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)。

　　總結這(zhe)學(xue)期聚(ju)點的工作，有以(yi)下(xia)幾個失誤

　　1，第一(yi)學期沒有制定一(yi)個合理的規劃，不知道社(she)團該向哪方面發(fa)展，就(jiu)是憑借突然間的一(yi)個想法去(qu)做(zuo) ，這樣就(jiu)會加大(da)工作(zuo)量，導(dao)致各個部門分工不明確。

　　2，在(zai)會員進(jin)入的時(shi)候只注重數(shu)沒有(you)(you)注重量(liang)，讓他(ta)們自由選擇部門，因為(wei)人多，沒有(you)(you)經過篩選就直(zhi)接進(jin) 入部門，這樣(yang)加入社團的人就不會珍惜這個職位(wei)，想來(lai)就來(lai)想走就走，沒有(you)(you)一點紀律(lv)。

大學生的創業工作總結10

　　北(bei)風凜(lin)冽，銀灰色的(de)(de)云塊在(zai)天空中奔騰馳騁，寒流滾(gun)滾(gun)，然(ran)而大家的(de)(de)工(gong)作熱情絲毫沒有降(jiang)低(di)，招新(xin)活(huo)動(dong)的(de)(de)完美落幕(mu)，協會又將迎來新(xin)的(de)(de)挑戰(zhan)。現對十二月的(de)(de)活(huo)動(dong)和工(gong)作做(zuo)以(yi)下總結：

　　一、第七屆“就業、創業之星”綜合素質大賽初賽：

　　第七屆“就業、創業之星”綜合(he)素質大賽(sai)(sai)在十一月做(zuo)好了宣傳的(de)(de)工作后(hou)，初(chu)賽(sai)(sai)于(yu)8號中午分別在212.210課室以(yi)演(yan)講的(de)(de)形(xing)式(shi)舉(ju)行。初(chu)賽(sai)(sai)期間，10干事積(ji)極配合(he)，賽(sai)(sai)場(chang)紀(ji)律良好。

　　二、第七屆“就業、創業之星”綜合素質大賽復賽：

　　在初賽(sai)(sai)圓滿(man)成功后，16支優(you)秀參賽(sai)(sai)成功入圍。在15號(hao)與(yu)16號(hao)中午分(fen)兩天(tian)在212以小品的(de)形式(shi)進(jin)行復(fu)賽(sai)(sai)。復(fu)賽(sai)(sai)期(qi)間，10干事(shi)工作熱情，對(dui)現場的(de)大小事(shi)件處理的(de)游刃有(you)余。參賽(sai)(sai)人員表演(yan)精彩搞笑，現場氣氛活躍。

　　三、第七屆“就業、創業之星”綜合素質大賽決賽：

　　經過層(ceng)層(ceng)選拔，三支優秀的隊(dui)伍脫穎而出。在22號晚7時(shi)，儒學(xue)堂準(zhun)時(shi)舉行。

　　決賽(sai)第一(yi)環節：街舞開場。現場氣氛(fen)活躍。

　　決賽第二環(huan)節：各隊參賽人員進行了自我介紹(shao)、PPT演示(shi)以及(ji)對(dui)自己的創業簡述書的詳細介紹(shao)。內(nei)容(rong)詳細而精(jing)彩。

　　決賽第三環節：魔術(shu)表演。現場氣氛(fen)到達高(gao)潮。

　　決(jue)賽(sai)第四(si)環(huan)節:知(zhi)識競賽(sai)。必答題環(huan)節，各隊參(can)賽(sai)隊伍展現了各自的(de)風(feng)采和長處。風(feng)險題環(huan)節，驚險萬分，觸動(dong)每一位觀眾以(yi)及嘉賓的(de)心(xin)靈，隨著參(can)賽(sai)隊伍的(de)表現，心(xin)情高低起伏(fu)。現場氣氛(fen)達到第二個高潮。

　　決(jue)賽第五環節：歌(ge)唱表演。緩解每(mei)個人(ren)緊張的`心情。

　　決賽(sai)第六環節(jie)：頒獎。

　　決賽期間各部長(chang)，副部長(chang)以及10干(gan)事(shi)積(ji)極配合，工作努力，10干(gan)事(shi)工作成績優異。

　　協會干事在十二月的(de)活動中(zhong)學(xue)到了(le)很(hen)(hen)多(duo)，盡(jin)心(xin)盡(jin)力(li)的(de)投(tou)入到每(mei)一份工作中(zhong)，也成長了(le)很(hen)(hen)多(duo)，掌(zhang)握了(le)很(hen)(hen)多(duo)學(xue)習專業上(shang)所不能(neng)得到的(de)知識，豐富了(le)大學(xue)的(de)生活。

大學生的創業工作總結11

　　新(xin)的(de)(de)一年，新(xin)的(de)(de)學期開始(shi)了，我部(bu)由就業創(chuang)業部(bu)和科技創(chuang)新(xin)部(bu)合(he)并(bing)而(er)成。這(zhe)使得我們承(cheng)擔的(de)(de)責任(ren)更大，更重。所以需要一個詳細的(de)(de)工作計劃(hua)，以使以后的(de)(de)工作有(you)條(tiao)不紊。

　　“挑(tiao)戰(zhan)杯(bei)”是全國性的(de)創業(ye)大賽。含(han)金量很高(gao)。對學(xue)生(sheng)的(de)能力培養有(you)很重(zhong)要的(de)作用。為了提高(gao)我院學(xue)生(sheng)勇于創新、刻(ke)苦(ku)鉆研、勤奮學(xue)習的(de)精神，所以我部決定(ding)在下學(xue)期(qi)結束(shu)之(zhi)前，一(yi)直致力于“挑(tiao)戰(zhan)杯(bei)”的(de)宣(xuan)傳(chuan)、動(dong)員工(gong)作。使更多的(de)同學(xue)了解、參與(yu)到此項活動(dong)中。具體流程(cheng)為：11月7日給大

　　一、大二各(ge)班負(fu)責人開會(hui)。介紹(shao)“挑戰(zhan)杯(bei)”相(xiang)關內容及(ji)流程。11月15日(ri)統計各(ge)團隊的成員(yuan)、課題及(ji)指導老師。對于今(jin)年已立項(xiang)的“挑戰(zhan)杯(bei)”項(xiang)目(mu)，我們將會(hui)第一時間把各(ge)信息(xi)傳達給各(ge)項(xiang)目(mu)的負(fu)責人，竭誠為同學們服務。

　　另外從(cong)(cong)20_年開始(shi)我部承(cheng)接的校科(ke)(ke)(ke)協(xie)的科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)作品(pin)創作大(da)賽(sai)又是一項含金(jin)量很高的活(huo)動(dong)，科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)作品(pin)創作大(da)賽(sai)旨在濃(nong)厚校園學術氛圍提(ti)高大(da)學生創業創新能力，促進科(ke)(ke)(ke)學技術的傳播與(yu)普(pu)(pu)(pu)及，所以我部將(jiang)從(cong)(cong)10月(yue)1號開始(shi)組織(zhi)大(da)一大(da)二(er)班長(chang)團支書開會(hui)，介(jie)紹科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)大(da)賽(sai)的情況使(shi)同(tong)學們了解(jie)到科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)知識的重要性(xing)，動(dong)員同(tong)學們積極參與(yu)，并于(yu)11月(yue)1號組織(zhi)舉辦林學院第二(er)屆科(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)(pu)作品(pin)創作大(da)賽(sai)。

　　為(wei)了響應學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)號召(zhao)，培養同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)團隊合作精神，進(jin)一(yi)步提升校園科學(xue)(xue)(xue)文(wen)化氛圍(wei)，提高(gao)我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生科技(ji)創新能力(li)和(he)動手實踐能力(li)，培養我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質，我(wo)部將于11月6日組(zu)織一(yi)場ppt大賽，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)進(jin)一(yi)步了解PPT的(de)(de)(de)(de)'使(shi)用(yong)。而PPT主題(ti)以“我(wo)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)、我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)”、“個人簡歷”等為(wei)主、其(qi)它內容(rong)健康，思想積極(ji)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)主題(ti)均(jun)可。有助于同學(xue)(xue)(xue)們(men)認清自己來到大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)，促進(jin)其(qi)積極(ji)向上(shang)。

　　當今社會就(jiu)業(ye)與(yu)創業(ye)是(shi)熱門話(hua)題(ti)(ti)。為了(le)讓大(da)家(jia)更清楚地了(le)解當今社會的(de)(de)就(jiu)業(ye)趨勢(shi)和工作崗位現(xian)狀，我部擬(ni)定第(di)十三周組織一(yi)場專題(ti)(ti)講座(講座建議與(yu)林學大(da)視界共同(tong)(tong)舉(ju)辦(ban)，以訪(fang)談(tan)的(de)(de)形式(shi)展現(xian)給大(da)家(jia)，使(shi)此(ci)次專題(ti)(ti)講座有(you)更強的(de)(de)互動性(xing)，使(shi)同(tong)(tong)學們參與(yu)其中解決心中的(de)(de)疑惑)，具體(ti)流程為：組織大(da)

　　三(san)、大四的學(xue)長參加此(ci)講座，鼓勵(li)大

　　一、大二同學積極參加此項活動。我們將(jiang)請對就業創業有經驗的老師(shi)為大家(jia)逐一介紹、解答相關問題。

　　另(ling)我部因與校(xiao)科(ke)協、校(xiao)就(jiu)業掛(gua)鉤。可能(neng)會不定期地接受上面安排(pai)的工作(zuo)。我們(men)將協調好各工作(zuo)時間并(bing)按有關規(gui)定有效率的完(wan)成。

　　通(tong)過這個(ge)工作計(ji)劃，我們將(jiang)會充(chong)滿激(ji)情的(de)圓滿的(de)完成每(mei)項工作。以(yi)達到服務(wu)同學和鍛(duan)煉自己的(de)雙贏。

　　林(lin)學院學生會(hui)創業創新部(bu)

大學生的創業工作總結12

　　為(wei)了(le)營(ying)造(zao)(zao)積極(ji)向(xiang)上(shang)的校(xiao)園文化氛(fen)圍(wei)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的創業(ye)意(yi)(yi)識，在淮南師范學(xue)(xue)院物電系各級領導的高度重視下，經物電系團委研(yan)究決定，由(you)物電系學(xue)(xue)生(sheng)會學(xue)(xue)習部承辦“挑(tiao)戰(zhan)杯”大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)計(ji)劃(hua)大(da)(da)(da)賽(sai)。我學(xue)(xue)習部在此期間圍(wei)繞“營(ying)造(zao)(zao)積極(ji)向(xiang)上(shang)的校(xiao)園文化氛(fen)圍(wei)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的創業(ye)意(yi)(yi)識和創新精神(shen)”“激情點燃夢想，創業(ye)改變人(ren)生(sheng)”的大(da)(da)(da)賽(sai)宗旨和大(da)(da)(da)賽(sai)口號，結合我物電系各個班(ban)級的實際情況，有(you)計(ji)劃(hua)、有(you)步驟地開(kai)展了(le)“挑(tiao)戰(zhan)杯”大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)大(da)(da)(da)賽(sai)，現(xian)將大(da)(da)(da)賽(sai)相關(guan)情況匯報如(ru)下：

　　一、領導重視，準備充分，組織得力，建立并完善競賽管理體系：

　　我系各級領(ling)導都高(gao)度重(zhong)視(shi)此項工作，重(zhong)視(shi)以(yi)創業(ye)大賽為(wei)載體積極(ji)拓展激發學生創新(xin)創業(ye)潛力的(de)渠(qu)道，開(kai)辟提高(gao)學生創業(ye)技能的(de)平臺，搭建展示學生創業(ye)風采的(de)舞臺，妥(tuo)善處理普及與(yu)提高(gao)、課內(nei)與(yu)課外、學習與(yu)創業(ye)三大關系，在(zai)創意、實踐、創業(ye)三個環節上進行(xing)了有益的(de)探索(suo)。

　　本屆“挑(tiao)戰杯(bei)”大學生創業計(ji)劃大賽于20xx年3月(yue)23日正式啟動(dong)，由物電(dian)系學生會學習(xi)部承辦。

　　二、精心組織，務實高效，完善競賽機制：

　　本次大(da)賽(sai)以初賽(sai)、決賽(sai)兩個(ge)(ge)階段為(wei)主(zhu)線，以相關配套活動(dong)為(wei)輔(fu)助，形成一個(ge)(ge)良(liang)好的(de)創業大(da)賽(sai)的(de)競賽(sai)機制(zhi)，形成高效(xiao)的(de)大(da)賽(sai)運行機制(zhi)，以促進優(you)秀作品(pin)的(de)產生。

　　初賽(sai)(sai)(sai)階段的(de)參賽(sai)(sai)(sai)作品(pin)選拔，以(yi)(yi)20頁左(zuo)右的(de)商業(ye)計(ji)(ji)劃書為基礎(chu)，著重對參賽(sai)(sai)(sai)作品(pin)的(de)創(chuang)意進(jin)行評(ping)(ping)審，選出有創(chuang)新思維、滿(man)足市(shi)場(chang)(chang)(chang)需求的(de)好點子進(jin)入(ru)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)。經(jing)過(guo)來我系評(ping)(ping)委老師公正認真的(de)評(ping)(ping)審，初賽(sai)(sai)(sai)成(cheng)績于(yu)3月(yue)30日(ri)揭曉，8支(zhi)團隊(dui)進(jin)入(ru)決(jue)賽(sai)(sai)(sai)。決(jue)賽(sai)(sai)(sai)團隊(dui)在大賽(sai)(sai)(sai)組委會的(de)支(zhi)持下，利用清(qing)明節(jie)假(jia)期(qi)開展了廣(guang)泛而有效的(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)調(diao)研活動，掌握了第一手的(de)資料，以(yi)(yi)令人信服(fu)的(de)`數據和市(shi)場(chang)(chang)(chang)信息，進(jin)一步充實豐富(fu)了自己(ji)的(de)商業(ye)計(ji)(ji)劃書。截(jie)至(zhi)4月(yue)5日(ri)，8個(ge)創(chuang)業(ye)團隊(dui)全部上交(jiao)了經(jing)過(guo)完善以(yi)(yi)后的(de)商業(ye)計(ji)(ji)劃書，復賽(sai)(sai)(sai)評(ping)(ping)審委員(yuan)會構成(cheng)與(yu)初賽(sai)(sai)(sai)類似，評(ping)(ping)委們從概要、公司、產品(pin)與(yu)服(fu)務、市(shi)場(chang)(chang)(chang)、競爭、營銷與(yu)經(jing)營、財(cai)務分(fen)析、組織、回報(bao)與(yu)退(tui)出、可(ke)行性綜合分(fen)析、整(zheng)體表(biao)述簡潔(jie)與(yu)清(qing)晰(xi)等11個(ge)方面對參賽(sai)(sai)(sai)做品(pin)進(jin)行評(ping)(ping)審。決(jue)賽(sai)(sai)(sai)成(cheng)績于(yu)4月(yue)6日(ri)晚揭曉。

　　經過(guo)一(yi)系列精(jing)彩而又激烈的(de)答(da)辯，最終(zhong)評選(xuan)出一(yi)等獎(jiang)一(yi)名(ming)二等獎(jiang)兩名(ming)三等獎(jiang)三名(ming)，并(bing)頒發獲獎(jiang)證書和獎(jiang)品。

　　三、活動的肯定與不足之處：

　　在(zai)本屆大(da)(da)(da)賽啟動(dong)(dong)前(qian)期，我(wo)(wo)部加大(da)(da)(da)宣傳(chuan)力度，拓(tuo)寬(kuan)宣傳(chuan)渠道，作了(le)大(da)(da)(da)量(liang)細致(zhi)深入的(de)(de)(de)(de)(de)工作：大(da)(da)(da)賽的(de)(de)(de)(de)(de)初期通過海(hai)報、橫幅、板牌等多種形式在(zai)校內(nei)進行廣泛宣傳(chuan)，專門制作了(le)本屆“挑戰杯”大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)大(da)(da)(da)賽的(de)(de)(de)(de)(de)參賽手冊，發放到本系(xi)各個班級(ji)、宿舍，普(pu)及創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)概念(nian)，讓廣大(da)(da)(da)同學了(le)解(jie)大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)(da)(da)賽的(de)(de)(de)(de)(de)基本情況(kuang)；在(zai)活(huo)動(dong)(dong)過程中，我(wo)(wo)們以“激情點燃夢想，創(chuang)(chuang)業(ye)改變人生(sheng)”為主線，在(zai)大(da)(da)(da)賽本身之外，開展了(le)各種宣傳(chuan)、咨詢(xun)、講座、等活(huo)動(dong)(dong)，力求(qiu)最大(da)(da)(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)實現此次活(huo)動(dong)(dong)“營造積極(ji)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)校園文化氛圍，培養學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)新精神”的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)賽宗旨。

　　當(dang)然在活動進行當(dang)中也有許(xu)多不足(zu)之處以待改進。

大學生的創業工作總結13

　　導讀： 回顧走過的(de)這學期(qi)，導(dao)航站的(de)干部(bu)干事收(shou)獲很多(duo)也(ye)有很多(duo)感受，發現(xian)了一些不(bu)足，現(xian)對我們的(de)工作(zuo)做(zuo)出總(zong)結。

　　回顧走過的(de)這學(xue)期，導航站的(de)干部(bu)干事(shi)收獲很多也(ye)有(you)很多感(gan)受，發現了(le)一些(xie)不足，現對我(wo)們的(de)工作做出總結(jie)。

　　路線：計劃(hua)(hua)-實踐-總結(jie)(jie)-再計劃(hua)(hua)-再實踐-再總結(jie)(jie)

　　總結目的：完善部門建設，提(ti)升辦事能力

　　一、工作回顧-我們做了什么

　　1.例(li)會(hui)(hui)：每周的例(li)會(hui)(hui)，我們積(ji)極參(can)加，基本上做(zuo)到0遲到0請假。我們認(ren)真開會(hui)(hui)，做(zuo)好會(hui)(hui)議(yi)記(ji)錄，會(hui)(hui)場紀律良(liang)好，開會(hui)(hui)氣(qi)氛活躍，大家

　　都積極(ji)地(di)討(tao)論，爭取(qu)把工作做好。

　　2.講座(zuo)：我們聽(ting)過很多(duo)關于就業(ye)創業(ye)的(de)講座(zuo)，例如：“傳譯國際海文考研講座(zuo)” “財大(da)網商創業(ye)宣講會(hui)” “就業(ye)創業(ye)交流會(hui)” “社會(hui)實踐成果展” “關愛女性健康(kang)講座(zuo)”等等

　　3.活動：關于“移動校(xiao)園時尚(shang)達人(ren)賽(sai)”,“女生節(jie)”,“校(xiao)團委學生會聯(lian)誼晚會”

　　4.素質(zhi)拓(tuo)展：積極參(can)加校團委學生會(hui)每(mei)周一次的素質(zhi)拓(tuo)展

　　5.上傳關于“新聞大看臺”的(de)(de)文件，搜集查找有關大學生就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)的(de)(de)信息、

　　6.兩(liang)(liang)代會(hui)(hui)志(zhi)愿者(zhe)：2011年(nian)11月17、18號(hao)我校舉(ju)行了 第(di)十(shi)二(er)次(ci)團代會(hui)(hui)和(he)(he)第(di)二(er)十(shi)六(liu)次(ci)學(xue)代會(hui)(hui)。我們作為志(zhi)愿者(zhe)積極、熱情、主動、真誠為兩(liang)(liang)代會(hui)(hui)服務，受到(dao)了學(xue)校領導的(de)高(gao)度贊揚和(he)(he)評價。我們還被評為了優秀志(zhi)愿者(zhe)。

　　二、工作感想--我們學到了什么

　　1.每一次例會，我們(men)嚴于律(lv)己，通過例會我們(men)加強了(le)(le)時間觀念，增強了(le)(le)集體(ti)觀和責任感。

　　2.通過很多次(ci)活(huo)動，讓我們(men)學會抓(zhua)住(zhu)鍛煉自己的(de)機會，讓我們(men)充分(fen)展示(shi)自己。

　　3.通(tong)過聽講座，參加素質拓(tuo)展，開闊的(de)自己的(de)視野，提(ti)升自我素質，讓我們不斷改變更(geng)新(xin)自己的(de)思(si)想。

　　4.通過(guo)上傳文件，搜集信息，豐富的(de)自身就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)的(de)知識(shi)，提高了(le)我們的(de)學習能(neng)力(li)。

　　三、存在的不足：工作量太(tai)小，缺少實(shi)踐的機會。

　　四。部門招新

　　就業創業導航站(zhan)(zhan)(zhan)完成(cheng)2011秋季招新(xin)活動(dong)，有(you)14位新(xin)成(cheng)員加入的(de)導航站(zhan)(zhan)(zhan)這個(ge)大家庭，有(you)兩位成(cheng)員殷萍，趙志穎因為(wei)自(zi)己(ji)是太忙無法(fa)兼顧導航站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)工作，自(zi)動(dong)退出了。剩下的(de)12為(wei)成(cheng)員繼續在(zai)自(zi)己(ji)的(de)崗位上努力工作。

　　五、工作設想與展望

　　就(jiu)業(ye)創業(ye)導(dao)航站(zhan)雖然是(shi)(shi)校(xiao)團委新設的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)部(bu)門，但是(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展前(qian)途是(shi)(shi)廣(guang)大的(de)(de)(de)(de)(de)，新新的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)總是(shi)(shi)朝氣(qi)蓬勃，欣欣向(xiang)榮。就(jiu)業(ye)創業(ye)導(dao)航站(zhan)不應(ying)(ying)該只局(ju)限在(zai)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作方面，應(ying)(ying)該尋(xun)找廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展空間，再為學(xue)校(xiao)學(xue)生服務的(de)(de)(de)(de)(de)'同時也要(yao)提高(gao)成(cheng)中(zhong)醫的(de)(de)(de)(de)(de)品牌含(han)金量，比如(ru)：提高(gao)在(zai)校(xiao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質，讓在(zai)校(xiao)學(xue)生明確自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)方向(xiang)和(he)前(qian)景并做(zuo)(zuo)好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃，在(zai)積極地(di)就(jiu)業(ye)過程中(zhong)能(neng)巧妙(miao)地(di)創業(ye)。要(yao)做(zuo)(zuo)好這些，我們(men)(men)要(yao)多與企(qi)業(ye)聯系，尤其(qi)是(shi)(shi)新新的(de)(de)(de)(de)(de)有關(guan)中(zhong)醫產業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，我們(men)(men)可(ke)(ke)以邀請那些企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)人(ren)到(dao)我們(men)(men)學(xue)校(xiao)做(zuo)(zuo)演講，讓我們(men)(men)能(neng)接觸到(dao)更前(qian)衛的(de)(de)(de)(de)(de)思想，例如(ru)網(wang)上(shang)賣藥材的(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)公(gong)司(si)(si)。還要(yao)就(jiu)是(shi)(shi)讓本(ben)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)到(dao)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)見習，公(gong)司(si)(si)由(you)我們(men)(men)自己(ji)找。 我覺得雙選(xuan)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，我們(men)(men)部(bu)門應(ying)(ying)該做(zuo)(zuo)好關(guan)于雙選(xuan)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些事(shi)情，尤其(qi)是(shi)(shi)在(zai)雙選(xuan)會(hui)(hui)(hui)過后，我們(men)(men)要(yao)盡可(ke)(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)拿到(dao)在(zai)本(ben)次雙選(xuan)會(hui)(hui)(hui)上(shang)有關(guan)于我們(men)(men)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)名單。

大學生的創業工作總結14

　　從xx創業社(she)開始到現在(zai)，快一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)時(shi)間(jian)，這一(yi)(yi)(yi)年(nian)我(wo)(wo)們用心(xin)走(zou)過。現在(zai)回憶這個(ge)(ge)社(she)團的(de)(de)種(zhong)種(zhong)，一(yi)(yi)(yi)切都是(shi)那么的(de)(de)清(qing)晰。xx就像一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)孩(hai)一(yi)(yi)(yi)樣，因為對(dui)這個(ge)(ge)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)無所知，所以他無畏(wei)的(de)(de)在(zai)向前走(zou)著(zhu)，橫沖(chong)直撞，憑著(zhu)自己的(de)(de)激情和(he)沖(chong)動在(zai)走(zou)著(zhu)。一(yi)(yi)(yi)群(qun)人帶(dai)著(zhu)這個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)孩(hai)在(zai)成長，看著(zhu)他一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴的(de)(de)在(zai)走(zou)向成熟(shu)。當有一(yi)(yi)(yi)天要把這個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)孩(hai)交給別人的(de)(de)時(shi)候心(xin)里有一(yi)(yi)(yi)種(zhong)不舍(she)和(he)擔心(xin)。我(wo)(wo)們擔心(xin)這個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)孩(hai)能(neng)否(fou)適應(ying)另一(yi)(yi)(yi)種(zhong)環境，我(wo)(wo)們擔心(xin)他會(hui)不會(hui)健(jian)(jian)康(kang)的(de)(de)成長，我(wo)(wo)們期望這個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)孩(hai)能(neng)健(jian)(jian)康(kang)快樂的(de)(de)成長。

　　從剛開始的(de)(de)(de)(de)160 人(ren)到(dao)(dao)(dao)后(hou)來的(de)(de)(de)(de)十(shi)幾個(ge)人(ren)，堅持(chi)到(dao)(dao)(dao)最后(hou)的(de)(de)(de)(de)也(ye)就那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)幾個(ge)，xx依(yi)然沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)逃離人(ren)員流失的(de)(de)(de)(de)噩夢。大一(yi)(yi)我(wo)在(zai)(zai)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)時候寫(xie)過(guo)《打造知(zhi)音者的(de)(de)(de)(de)天堂—論(lun)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)發(fa)(fa)展》，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)個(ge)時候在(zai)(zai)青鳥戲劇社(she)，青年志愿者還有(you)(you)xx的(de)(de)(de)(de)前身職業規劃與發(fa)(fa)展協會(hui)(hui)，每(mei)個(ge)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)到(dao)(dao)(dao)最后(hou)都只剩那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)幾個(ge)人(ren)，當(dang)(dang)時在(zai)(zai)現(xian)代學(xue)(xue)院(yuan)看了(le)(le)(le)他(ta)們紫香槐話劇社(she)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)場(chang)演(yan)出，真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)被深深地(di)刺(ci)激了(le)(le)(le)，一(yi)(yi)群人(ren)為(wei)了(le)(le)(le)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，為(wei)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)場(chang)話劇能(neng)夠順利的(de)(de)(de)(de)演(yan)出，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)，他(ta)們自己集(ji)資(zi)只為(wei)他(ta)們的(de)(de)(de)(de).夢想(xiang)(xiang)能(neng)夠實現(xian)，當(dang)(dang)時看完那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)場(chang)精彩的(de)(de)(de)(de)話劇演(yan)出之后(hou)，我(wo)當(dang)(dang)時心里想(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)好(hao)多，同(tong)樣(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)，他(ta)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)氛圍還比較死(si)板，我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相對(dui)好(hao)一(yi)(yi)些，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)過(guo)多的(de)(de)(de)(de)限(xian)制，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)卻又有(you)(you)這么(me)(me)大的(de)(de)(de)(de)差距，當(dang)(dang)我(wo)們死(si)氣沉沉的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)維系(xi)著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)半死(si)不(bu)活的(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)時候人(ren)家卻辦(ban)的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)有(you)(you)聲有(you)(you)色。回學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之后(hou)我(wo)就開始搜(sou)集(ji)資(zi)料，結(jie)合自己在(zai)(zai)三(san)個(ge)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)經歷加上在(zai)(zai)網上搜(sou)索(suo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)些資(zi)料寫(xie)了(le)(le)(le)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)篇文章，但(dan)是(shi)(shi)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)運用(yong)(yong)到(dao)(dao)(dao)實踐當(dang)(dang)中，理(li)論(lun)終歸(gui)是(shi)(shi)理(li)論(lun)，運用(yong)(yong)到(dao)(dao)(dao)現(xian)實當(dang)(dang)中就不(bu)是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)簡單(dan)。到(dao)(dao)(dao)自己干社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)時候還是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)，雖然我(wo)們很用(yong)(yong)心，但(dan)是(shi)(shi)結(jie)果還是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)，人(ren)員流失相當(dang)(dang)嚴重，反思人(ren)員流失，我(wo)覺得最大的(de)(de)(de)(de)問題(ti)就是(shi)(shi)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)經過(guo)選拔，交錢就可以進入，輕易得來得東西，一(yi)(yi)般都不(bu)會(hui)(hui)去(qu)珍(zhen)惜(xi)。社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)正式，社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)就像(xiang)民營(ying)企業一(yi)(yi)樣(yang)(yang)(yang)(yang)，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)權威沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)地(di)位，沒(mei)(mei)(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)可以束縛的(de)(de)(de)(de)體(ti)系(xi)，缺(que)乏一(yi)(yi)個(ge)完整的(de)(de)(de)(de)管理(li)體(ti)系(xi)。來去(qu)自由(you)，認為(wei)他(ta)們是(shi)(shi)交了(le)(le)(le)錢來享受。

　　由(you)于學校的(de)(de)(de)不夠重視，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)本身機制的(de)(de)(de)不合理，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)負責(ze)人(ren)選拔(ba)標準的(de)(de)(de)不統一，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)一直(zhi)是(shi)一個比較(jiao)分散(san)的(de)(de)(de)組織，沒(mei)有(you)凝聚(ju)在一起，各(ge)(ge)自為政，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)負責(ze)人(ren)之(zhi)間缺(que)乏(fa)溝通(tong)，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)之(zhi)間缺(que)乏(fa)互動(dong)(dong)，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)也沒(mei)有(you)和學生(sheng)(sheng)會(hui)形成緊密的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)，各(ge)(ge)方面原因的(de)(de)(de)匯集導致社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)一直(zhi)很緩慢，有(you)活力的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)也就那(nei)么幾個。一直(zhi)想以社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)名義辦(ban)一個《社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)高(gao)峰論壇》借著這(zhe)個機會(hui)讓(rang)(rang)各(ge)(ge)個社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)負責(ze)人(ren)好(hao)好(hao)闡述一下對于社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)見解(jie)，加深各(ge)(ge)個社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)之(zhi)間的(de)(de)(de)了解(jie)，邀請(qing)院(yuan)學生(sheng)(sheng)還有(you)各(ge)(ge)系(xi)學生(sheng)(sheng)會(hui)參加，讓(rang)(rang)學生(sheng)(sheng)會(hui)幫(bang)(bang)助社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)更好(hao)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)活動(dong)(dong)，社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)許多(duo)活動(dong)(dong)都要依靠(kao)學生(sheng)(sheng)會(hui)的(de)(de)(de)支(zhi)持和幫(bang)(bang)助，所以加強學生(sheng)(sheng)會(hui)和社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)關系(xi)勢在必行。由(you)于這(zhe)學期我們(men)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)工作安排比較(jiao)緊密一些，沒(mei)有(you)時間來開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)這(zhe)個活動(dong)(dong)，一直(zhi)是(shi)我心中的(de)(de)(de)一個遺憾，希望下一屆能把個會(hui)議辦(ban)起來，一屆一屆的(de)(de)(de)辦(ban)，合作共贏才(cai)是(shi)社(she)(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)趨勢。

　　總結(jie)這(zhe)學(xue)期xx的工作(zuo)，有以下幾個(ge)失誤

　　1，第(di)一(yi)學(xue)期沒有制定一(yi)個(ge)(ge)合理(li)的規劃(hua)，不知道社團該向哪(na)方面發(fa)展，就是憑借突然間的一(yi)個(ge)(ge)想(xiang)法去做 ，這(zhe)樣就會加大工(gong)作量，導致(zhi)各個(ge)(ge)部(bu)門(men)分(fen)工(gong)不明確。

　　2，在會員進(jin)入(ru)的時候(hou)只注重數(shu)沒(mei)有(you)注重量，讓他(ta)們自由選擇(ze)部(bu)門，因為人多，沒(mei)有(you)經(jing)過篩選就直(zhi)接進(jin) 入(ru)部(bu)門，這(zhe)樣加入(ru)社團的人就不會珍惜這(zhe)個職位，想來(lai)就來(lai)想走就走，沒(mei)有(you)一點紀律。

大學生的創業工作總結15

　　隨著社(she)會(hui)主義(yi)經濟市(shi)場化(hua)(hua)和經濟全球化(hua)(hua)的(de)(de)進一(yi)(yi)步推進，人們的(de)(de)生活方式、社(she)會(hui)關(guan)系、消費理念(nian)都(dou)發生著日(ri)益的(de)(de)變化(hua)(hua)，社(she)會(hui)對(dui)人才的(de)(de)需求也會(hui)逐漸變化(hua)(hua)，當下我國(guo)正面臨著一(yi)(yi)個(ge)非常嚴峻的(de)(de)挑戰，就是如何使中國(guo)的(de)(de)人口能實現最大(da)化(hua)(hua)的(de)(de)就業(ye)。擺在很多人面前的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)問題就得有(you)一(yi)(yi)些人來(lai)創(chuang)業(ye)，通過這種途徑來(lai)使自己(ji)活得最大(da)的(de)(de)利益。

　　大(da)學的(de)(de)(de)(de)生活在充滿喜悅與迷(mi)茫的(de)(de)(de)(de)氣氛中，喜悅是(shi)因(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們懷著(zhu)夢想將(jiang)要(yao)在社(she)(she)會上展(zhan)示我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)風采，而迷(mi)茫則或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)是(shi)因(yin)為(wei)(wei)(wei)受到(dao)(dao)就業壓力的(de)(de)(de)(de)影響而讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們對將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)方向抱有(you)迷(mi)惑的(de)(de)(de)(de)心態。 現(xian)在大(da)學生是(shi)越來(lai)越多(duo)，可是(shi)社(she)(she)會上的(de)(de)(de)(de)空閑崗位卻是(shi)越來(lai)越少(shao)，這次學校也是(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們畢業能(neng)了(le)(le)解(jie)社(she)(she)會和適應社(she)(she)會，特為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們開(kai)了(le)(le)這個課，在這短短的(de)(de)(de)(de)2天時間(jian)里，雖然(ran)占用了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)周末(mo)時間(jian)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得這對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們來(lai)說已經非常(chang)值了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)們認(ren)真(zhen)聆聽了(le)(le)夏老師富有(you)激情、風趣而貼切實際的(de)(de)(de)(de)講課，我(wo)(wo)(wo)感受深刻，以前(qian)我(wo)(wo)(wo)一(yi)直以為(wei)(wei)(wei)創(chuang)業很簡(jian)單(dan)，就是(shi)只要(yao)能(neng)賺到(dao)(dao)錢就可以了(le)(le)，什么(me)都(dou)不懂；說起來(lai)容(rong)易，做起來(lai)難，往往是(shi)頭腦一(yi)片空白。通過這次的(de)(de)(de)(de)培訓，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)茅塞頓開(kai)，對創(chuang)業有(you)了(le)(le)一(yi)個更清晰的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)；逐漸改變了(le)(le)原來(lai)錯誤的(de)(de)(de)(de)'理解(jie)和想法，端正(zheng)了(le)(le)思想態度，因(yin)此，對創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)意(yi)義(yi)就有(you)了(le)(le)更深刻的(de)(de)(de)(de)認(ren)識。老師的(de)(de)(de)(de)講課嚴謹認(ren)真(zhen)、內容(rong)豐富、簡(jian)明(ming)扼要(yao)，非常(chang)容(rong)易理解(jie)。從什么(me)是(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)實質意(yi)義(yi)，每講一(yi)段都(dou)是(shi)那樣認(ren)真(zhen)、細致而透徹，形容(rong)恰到(dao)(dao)好處，至今(jin)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)記憶猶新。

　　老(lao)師(shi)熱情洋溢，通過各種趣(qu)味游戲，通過這(zhe)(zhe)些游戲讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)認識社會(hui)，從中指(zhi)出(chu)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)和(he)(he)(he)(he)缺陷(xian)，老(lao)師(shi)結(jie)合自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)講述(shu)了很多的(de)(de)(de)(de)(de)關于(yu)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，關于(yu)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些必(bi)備知識，還有(you)企業(ye)(ye)(ye)中人員的(de)(de)(de)(de)(de)組織結(jie)構等等，每上(shang)一(yi)節課(ke)(ke)(ke)她(ta)都(dou)會(hui)帶(dai)領(ling)我(wo)們(men)(men)(men)互(hu)動起來，從中感受創業(ye)(ye)(ye)不僅僅有(you)風險，同時，也能感受到其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣(qu)；每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動都(dou)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)有(you)種身(shen)臨其(qi)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，好像我(wo)就(jiu)(jiu)是(shi)老(lao)板(ban)，下面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工作又(you)該(gai)如何去做。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛非常活躍，笑聲(sheng)連(lian)連(lian)，掌(zhang)聲(sheng)不斷(duan)。她(ta)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)介紹了她(ta)經驗和(he)(he)(he)(he)現在經濟發(fa)展狀(zhuang)況，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)熟悉了經濟戰(zhan)略需要(yao)和(he)(he)(he)(he)未來發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)(xiang)。要(yao)想找(zhao)到一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)項目(mu)和(he)(he)(he)(he)契機，我(wo)們(men)(men)(men)必(bi)須堅定自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)念，時常留意身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，目(mu)光要(yao)長遠，不能眼睜睜地看著(zhu)機會(hui)流(liu)失(shi)。整個課(ke)(ke)(ke)堂(tang)生動、活潑(po)，充(chong)滿樂(le)趣(qu)，內容通俗易(yi)懂。她(ta)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)展開了一(yi)幅創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)藍(lan)圖(tu)，在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)擬定幾種企業(ye)(ye)(ye)，如果我(wo)們(men)(men)(men)是(shi)老(lao)板(ban)，應該(gai)怎么使自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司多盈利(li)(li)、使自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司不倒閉，激發(fa)了我(wo)們(men)(men)(men)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)激情和(he)(he)(he)(he)尋找(zhao)更有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)人生。 這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)(ke)主要(yao)是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)比(bi)較系統的(de)(de)(de)(de)(de)擇、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)思想和(he)(he)(he)(he)技巧的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。通過對本(ben)課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習幫助學(xue)(xue)(xue)生正確(que)地把握目(mu)前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)(de)(de)(de)需求形(xing)勢和(he)(he)(he)(he)國家、各省(sheng)市有(you)關大學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度和(he)(he)(he)(he)政策，按照社會(hui)需求確(que)立就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)期和(he)(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)心理，樹立正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念和(he)(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)取向(xiang)(xiang)，了解(jie)大學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)程序，把握一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)技巧，以保(bao)證畢業(ye)(ye)(ye)生順(shun)利(li)(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。同時，進(jin)行(xing)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)知識、道(dao)德、素(su)質教育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)生了解(jie)我(wo)國目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨勢和(he)(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)必(bi)備素(su)質和(he)(he)(he)(he)技能，尤其(qi)是(shi)了解(jie)獨立創業(ye)(ye)(ye)必(bi)須具備的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質和(he)(he)(he)(he)能力，使學(xue)(xue)(xue)生在畢業(ye)(ye)(ye)后能夠進(jin)行(xing)獨立創業(ye)(ye)(ye)，為國家排憂解(jie)難。

　　大學生的(de)(de)(de)理想與抱負很(hen)(hen)高，這是(shi)(shi)好事。當前，很(hen)(hen)多大學生把創(chuang)業(ye)(ye)當作(zuo)實現(xian)人生理想的(de)(de)(de)最好途(tu)徑(jing)，既可避開就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)，又可自(zi)(zi)由發揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合能(neng)力(li)，何(he)樂而不(bu)為？對于(yu)成(cheng)熟的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者來說，創(chuang)業(ye)(ye)固然是(shi)(shi)個明智的(de)(de)(de)選擇。但(dan)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)諸多要素中(zhong)，資(zi)金、專業(ye)(ye)技術、管理經(jing)驗(yan)、實踐經(jing)驗(yan)等哪一(yi)(yi)(yi)樣(yang)可以(yi)缺(que)少？有同學說，創(chuang)業(ye)(ye)固然需(xu)要很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合能(neng)力(li)，但(dan)可以(yi)一(yi)(yi)(yi)邊創(chuang)業(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)邊鍛(duan)煉，沒有相關實踐經(jing)驗(yan)無所謂，只(zhi)要創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)有市場(chang)(chang)(chang)就(jiu)可以(yi)進行(xing)操作(zuo)。是(shi)(shi)的(de)(de)(de)，有市場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)項目(mu)就(jiu)有可能(neng)贏利。但(dan)是(shi)(shi)市場(chang)(chang)(chang)競(jing)爭非常激(ji)烈(lie)，在你看好一(yi)(yi)(yi)個項目(mu)時，稍有風聲，就(jiu)會有人跟風，只(zhi)要別人的(de)(de)(de)各方面經(jing)驗(yan)高于(yu)你，那你的(de)(de)(de)項目(mu)就(jiu)相當于(yu)是(shi)(shi)為別人而策劃。有無經(jing)驗(yan)不(bu)能(neng)決(jue)定(ding)能(neng)否創(chuang)業(ye)(ye)，但(dan)卻(que)能(neng)決(jue)定(ding)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)否成(cheng)功(gong)。 現(xian)將(jiang)我的(de)(de)(de)聽課總結如下：

　　一(yi)、利用大學(xue)(xue)社(she)團得到實踐(jian)鍛(duan)煉(lian)。學(xue)(xue)校社(she)團的任何一(yi)項活動，從策劃(hua)到最(zui)后實現(xian)是個綜(zong)合過程(cheng)。參與(yu)全(quan)(quan)局，體驗全(quan)(quan)局，可鍛(duan)煉(lian)組織、協作、資源利用等(deng)能(neng)力(li)。這是鍛(duan)煉(lian)綜(zong)合能(neng)力(li)最(zui)基本的途徑(jing)。

　　二(er)、利用大學(xue)(xue)(xue)課余(yu)和(he)寒(han)暑假打(da)(da)工(gong)(gong)。現在(zai)(zai)社會留給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)打(da)(da)工(gong)(gong)機(ji)(ji)會很多，利用打(da)(da)工(gong)(gong)可(ke)(ke)充分鍛煉(lian)自(zi)己的(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合能(neng)(neng)力。市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)調研、銷售、組織、人(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)、財(cai)務(wu)(wu)管(guan)理(li)、物流(liu)管(guan)理(li)等(deng)各(ge)方面能(neng)(neng)力都可(ke)(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)打(da)(da)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)過(guo)程中或(huo)多或(huo)少地(di)得到鍛煉(lian)，加上相(xiang)關(guan)(guan)書籍的(de)(de)(de)對照學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積累(lei)經驗是(shi)完全可(ke)(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打(da)(da)工(gong)(gong)實(shi)際工(gong)(gong)作往往都是(shi)煩瑣(suo)的(de)(de)(de)或(huo)者重(zhong)復(fu)性強的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，但不能(neng)(neng)小看這(zhe)些工(gong)(gong)作。例如做銷售，在(zai)(zai)此過(guo)程中，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)(ke)以(yi)(yi)觀(guan)察消費(fei)者的(de)(de)(de)消費(fei)能(neng)(neng)力、消費(fei)觀(guan)點、對公司(si)產(chan)(chan)品(pin)及(ji)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)相(xiang)關(guan)(guan)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)評價等(deng)，掌握市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)消息、預(yu)測(ce)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)需求(qiu)、洞察市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)空白(bai)，以(yi)(yi)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)指(zhi)導生(sheng)產(chan)(chan)。如果(guo)擔任市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)銷售的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)團隊領(ling)導，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)借機(ji)(ji)向公司(si)相(xiang)關(guan)(guan)銷售人(ren)員討教經驗，申請到生(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)(chang)(chang)參觀(guan)等(deng)。擔任學(xue)(xue)(xue)生(sheng)領(ling)導，可(ke)(ke)以(yi)(yi)帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分發揮團隊協作能(neng)(neng)力，超額完成任務(wu)(wu)，積累(lei)人(ren)員管(guan)理(li)、物流(liu)管(guan)理(li)、財(cai)務(wu)(wu)管(guan)理(li)等(deng)方面的(de)(de)(de)實(shi)踐基礎經驗。以(yi)(yi)后，從事(shi)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)項目創業，在(zai)(zai)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)方面便(bian)有了對照和(he)參考。在(zai)(zai)其他(ta)內(nei)容的(de)(de)(de)打(da)(da)工(gong)(gong)實(shi)踐中，同樣可(ke)(ke)通過(guo)簡單的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作綜(zong)(zong)合積累(lei)相(xiang)關(guan)(guan)經驗。

　　三、參與(yu)學校的(de)科(ke)研項(xiang)目獲取實(shi)(shi)踐經(jing)驗。參與(yu)學校科(ke)研項(xiang)目的(de)同(tong)學，有更多接觸(chu)項(xiang)目導師(shi)的(de)機會(hui)。項(xiang)目導師(shi)跟社會(hui)的(de)接觸(chu)往往很緊密，在(zai)導師(shi)那里能學到很多實(shi)(shi)踐經(jing)驗。參與(yu)科(ke)研項(xiang)目，能通過實(shi)(shi)驗充分鍛煉(lian)動手能力，找出創(chuang)業(ye)金點子，鍛煉(lian)策劃能力。

　　四(si)、在大四(si)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)們有(you)一個異地考察和為期2個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)們有(you)一個非常好的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)，既鍛煉了我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)講話能(neng)力又鍛煉了我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)人際關系和社會(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)一些關系，增加我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)創業點子。

　　“眼高手低、紙上談兵”是一(yi)些急于創業的同學的特點(dian)，經驗不足，缺乏(fa)從職業角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創業失敗的一(yi)個(ge)重要(yao)原因。因此現(xian)在我們還需要(yao)更(geng)加努(nu)力！

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