大學生創業心得體會(hui)最新

　　當我們受到啟發，對生活有了新的(de)(de)感悟(wu)時，往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)(hui)寫一篇心(xin)得體會(hui)(hui)，這樣就可以通(tong)過不斷總(zong)結(jie)，豐(feng)富我們的(de)(de)思想。那(nei)么心(xin)得體會(hui)(hui)怎么寫才恰當呢？下(xia)面是小編(bian)為大家整理的(de)(de)大學生創(chuang)業心(xin)得體會(hui)(hui)最新，供大家參考借鑒(jian)，希望可以幫助到有需要的(de)(de)朋友。

大學生創業心得體會最新1

　　正處(chu)大四(si)的(de)我們(men)面臨者即將走上(shang)(shang)(shang)社會，即將就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)壓力(li)，學(xue)(xue)校(xiao)為我們(men)準備了創業(ye)(ye)(ye)實訓(xun)就(jiu)是為了給我們(men)增加更多(duo)的(de)機會：就(jiu)業(ye)(ye)(ye)路上(shang)(shang)(shang)不順利可以在創業(ye)(ye)(ye)的(de)路上(shang)(shang)(shang)走向輝煌(huang)。馬云、俞敏(min)洪等一(yi)批取得(de)巨大成(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)創業(ye)(ye)(ye)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者，從(cong)他們(men)的(de)創業(ye)(ye)(ye)經(jing)歷中，我們(men)可以學(xue)(xue)到很多(duo)有益的(de)經(jing)驗，而從(cong)那些功敗垂(chui)成(cheng)(cheng)或失敗的(de)創業(ye)(ye)(ye)者身上(shang)(shang)(shang)，我們(men)可以得(de)出許多(duo)經(jing)驗教訓(xun)。

　　通過老師的(de)(de)(de)(de)教學(xue)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組建(jian)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)模擬公司(si)，有(you)(you)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組是緣夢婚慶模擬有(you)(you)限公司(si)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)小型公司(si)由十位成(cheng)員組成(cheng)，分成(cheng)5個部(bu)門。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)會(hui)了(le)一個公司(si)創(chuang)建(jian)成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)流程，經(jing)營方(fang)式等等。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)意(yi)(yi)識到創(chuang)業(ye)(ye)并(bing)非想(xiang)象中那(nei)么容(rong)易，掌握好(hao)各(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，吸(xi)取多方(fang)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗才有(you)(you)可(ke)能(neng)讓(rang)企(qi)業(ye)(ye)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)發展。當然這也離不(bu)開一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)合作團隊(dui)。在(zai)實踐模擬活動游戲(xi)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)知(zhi)道了(le)很多注(zhu)意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)還(huan)有(you)(you)管理(li)者應具有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)一些戰略性思(si)維，和(he)同學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)合作與交流也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)獲益良多。為(wei)日(ri)后(hou)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)鋪墊，而且(qie)更加懂得了(le)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)各(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識積累(lei)，還(huan)需(xu)要(yao)(yao)社會(hui)經(jing)驗和(he)處(chu)理(li)人際關系的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，以及(ji)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)心里(li)承受能(neng)力(li)和(he)風(feng)險意(yi)(yi)識。自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)有(you)(you)成(cheng)功也有(you)(you)失敗，并(bing)不(bu)是每一個人都(dou)適(shi)合自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)。因此(ci)，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)，大學(xue)生(sheng)選擇(ze)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)要(yao)(yao)多一些理(li)性，要(yao)(yao)特別注(zhu)意(yi)(yi)以下幾個問題(ti)：

　　(1)心態(tai)(tai)問題。擁有(you)(you)(you)良好的(de)心態(tai)(tai)，尤其是對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有(you)(you)(you)清醒(xing)的(de)認識(shi)(shi)，并充分擁有(you)(you)(you)應對(dui)(dui)風(feng)(feng)險(xian)的(de)心理準備，是創(chuang)業(ye)成功的(de)必要條件。但是由于大學生(sheng)受年(nian)齡及閱歷(li)等方面(mian)的(de)限制，未(wei)必對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有(you)(you)(you)清醒(xing)的(de)認識(shi)(shi)，缺(que)(que)乏對(dui)(dui)可(ke)能遭遇到(dao)(dao)風(feng)(feng)險(xian)的(de)必要準備。在缺(que)(que)乏良好心態(tai)(tai)的(de)情況下，創(chuang)業(ye)前景也會受到(dao)(dao)相應不利(li)影響。

　　(2)經驗限制(zhi)。受年齡(ling)及相(xiang)應學識的(de)限制(zhi)，大學生(sheng)(sheng)很難(nan)擁(yong)有關于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)直接經驗與間接經驗，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業知識一(yi)般也限于(yu)“紙上談兵(bing)”，在這種情況下大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業及在公司運營中肯(ken)定會遇(yu)到各種不(bu)可(ke)預見的(de)問題，以致創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業困難(nan)。

　　(3)知識(shi)限制(zhi)。創業需要企業注冊、管理、市場(chang)(chang)營(ying)銷與(yu)資(zi)金(jin)融通(tong)等多方(fang)面的(de)豐富知識(shi)，在缺乏(fa)相(xiang)應知識(shi)儲備的(de)情況下，倉促(cu)創業不(bu)僅難(nan)以融到必需的(de)資(zi)金(jin)，而且在殘酷的(de)市場(chang)(chang)競爭中也(ye)將處于劣勢。

　　(4)資(zi)金(jin)(jin)困境。由于(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)生很難有足夠的創(chuang)業(ye)資(zi)金(jin)(jin)，從(cong)社(she)會(hui)上融資(zi)或獲(huo)取無息及貼息貸(dai)款是(shi)必然選擇(ze)。但(dan)是(shi)大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)由于(yu)(yu)風(feng)險較大(da)，較難獲(huo)得(de)必需(xu)的資(zi)金(jin)(jin)。而(er)且一般(ban)在獲(huo)取資(zi)金(jin)(jin)方面(mian)也存在兩種問題(ti)，一是(shi)急于(yu)(yu)獲(huo)得(de)資(zi)金(jin)(jin)而(er)不惜(xi)賤賣技術(shu)，二是(shi)過(guo)于(yu)(yu)珍(zhen)惜(xi)技術(shu)而(er)不肯(ken)做出適當的讓步。這些(xie)問題(ti)都決定(ding)了在資(zi)金(jin)(jin)方面(mian)難以(yi)獲(huo)得(de)相應的資(zi)助。

　　(5)技術限(xian)(xian)制。理工類大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受學(xue)(xue)識的(de)限(xian)(xian)制，擁有可創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技術的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只可能是(shi)少數。而對(dui)于那些(xie)文科類大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來講，很難(nan)擁有可以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技術。技術的(de)缺(que)乏(fa)直接限(xian)(xian)制了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，在激烈(lie)的(de)市場競(jing)爭中大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)將遭遇較多(duo)的(de)困難(nan)。

　　理論(lun)上的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)并不(bu)足以讓(rang)我(wo)們深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)'體會(hui)到(dao)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)艱辛與復(fu)雜。大學生創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)個是(shi)一(yi)個很長的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，既是(shi)一(yi)個完(wan)善自(zi)己的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也是(shi)一(yi)個融入社(she)會(hui)、認(ren)知社(she)會(hui)，把握(wo)行(xing)業(ye)(ye)動脈的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。雖(sui)然我(wo)們的(de)(de)(de)(de)緣夢婚慶模(mo)擬(ni)有限公(gong)司在老師(shi)的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)以及(ji)與其他四個公(gong)司的(de)(de)(de)(de)激烈競爭下(xia)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)被完(wan)善，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)得到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可，不(bu)斷(duan)地向真(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)公(gong)司靠攏……但是(shi)一(yi)旦真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)付諸實(shi)(shi)(shi)踐一(yi)定會(hui)遇到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)問題，短短的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓課程(cheng)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，需要我(wo)們在實(shi)(shi)(shi)踐中不(bu)斷(duan)總結經(jing)驗，不(bu)斷(duan)地完(wan)善和強化自(zi)己的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)。

大學生創業心得體會最新2

　　如今，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)多種原(yuan)因，在(zai)(zai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況良(liang)好的(de)情況下(xia)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)被認為(wei)是(shi)擺脫工(gong)作束縛，更(geng)好的(de)發揮個人價值；而在(zai)(zai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力大的(de)情況下(xia)，除(chu)了自我實現的(de)需求，更(geng)多的(de)是(shi)為(wei)了解決工(gong)作問(wen)題。在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)過程中(zhong)(zhong)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也面(mian)臨著(zhu)很多困惑，主(zhu)要集中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇和缺乏經驗這兩方面(mian)。據調查結果顯(xian)示(shi)，當(dang)(dang)前大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)領(ling)域主(zhu)要集中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)服務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，因為(wei)門檻(jian)較(jiao)低(di)(di)，特別是(shi)商貿、流(liu)通、物流(liu)方面(mian)，一(yi)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域與所學(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關(guan)。這表明(ming)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所學(xue)(xue)的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)著(zhu)重要的(de)直接關(guan)系。而大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功率低(di)(di)是(shi)無法回避(bi)的(de)事(shi)實。數(shu)據顯(xian)示(shi)，當(dang)(dang)前中(zhong)(zhong)國大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功率平均為(wei)2%。急(ji)于求成、缺乏市(shi)場(chang)意(yi)識(shi)及(ji)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)經驗，是(shi)導致大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)失敗(bai)的(de)主(zhu)要原(yuan)因。長(chang)久以(yi)來，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者接觸的(de)都(dou)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)正面(mian)典型，對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)挫折(zhe)和失敗(bai)沒有(you)充分的(de)心理(li)準備，盲目樂觀。當(dang)(dang)面(mian)對(dui)(dui)失敗(bai)時，常常感到(dao)痛苦(ku)茫然，甚至沮喪(sang)消沉。

　　另外，在(zai)中國大(da)學教(jiao)(jiao)育(yu)中，素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)、創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)對(dui)薄弱，因(yin)此(ci)如何(he)把學到(dao)的(de)(de)知識轉化為(wei)(wei)自(zi)己創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)工具，對(dui)大(da)多(duo)數學生(sheng)來(lai)說是(shi)一(yi)個難題。一(yi)些同學只(zhi)憑自(zi)己的(de)(de).興趣愛好或(huo)者“賺大(da)錢”的(de)(de)想法(fa)，就(jiu)匆(cong)匆(cong)投(tou)身于(yu)(yu)某個行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中，對(dui)形(xing)勢(shi)估計不(bu)充分(fen)，因(yin)此(ci)，往(wang)往(wang)事倍(bei)功(gong)半或(huo)一(yi)無所獲。還有(you)(you)很(hen)多(duo)大(da)學生(sheng)加入(ru)到(dao)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行(xing)列當中，但結果(guo)以失敗(bai)告終(zhong)，留下的(de)(de)也(ye)只(zhi)能(neng)勉強維(wei)持。事實上，對(dui)困難的(de)(de)準備不(bu)足、心理承受能(neng)力(li)不(bu)強成(cheng)為(wei)(wei)許多(duo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)失敗(bai)的(de)(de)學生(sheng)在(zai)總結自(zi)己創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道路(lu)時經(jing)常提(ti)到(dao)的(de)(de)感悟(wu)。在(zai)沒有(you)(you)可以值得(de)借鑒的(de)(de)經(jing)驗的(de)(de)情(qing)況下，大(da)部分(fen)人(ren)的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)看到(dao)曙(shu)光，卻(que)看不(bu)到(dao)方向。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中產(chan)品(pin)和(he)服務也(ye)往(wang)往(wang)因(yin)為(wei)(wei)限(xian)于(yu)(yu)模(mo)仿，缺(que)乏創新而(er)屢屢失敗(bai)。調(diao)查顯示，大(da)多(duo)數學生(sheng)希望(wang)有(you)(you)一(yi)次有(you)(you)關創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)公益性指導(dao)，這(zhe)樣(yang)有(you)(you)助于(yu)(yu)他們(men)未來(lai)理性創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。他們(men)希望(wang)接受一(yi)些創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，比如如何(he)選(xuan)擇創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目、駕(jia)馭市場的(de)(de)應變能(neng)力(li)等(deng)。在(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中，很(hen)多(duo)學生(sheng)也(ye)希望(wang)能(neng)有(you)(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)導(dao)師進行(xing)指導(dao)，避(bi)免走彎路(lu)。當然，調(diao)查中也(ye)發現，雖然遭遇各式各樣(yang)的(de)(de)打(da)擊(ji)，一(yi)部分(fen)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者仍對(dui)前途充滿(man)信心。

大學生創業心得體會最新3

　　隨著時代的步伐，大(da)(da)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)訓練計(ji)劃的實施是國(guo)家改(gai)革人才(cai)培(pei)養模式,強化創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力訓練,培(pei)養適應創(chuang)新型國(guo)家建設(she)需要的高水平創(chuang)新人才(cai)的重大(da)(da)舉措。

　　在現今的(de)(de)大學生就(jiu)(jiu)業困難，需要創新創業，需要新的(de)(de)市場。隨(sui)著我(wo)國高校(xiao)辦學規(gui)模和招(zhao)生規(gui)模的(de)(de)擴大，高校(xiao)畢業生的(de)(de)就(jiu)(jiu)業形式(shi)日益嚴峻(jun)占到(dao)新增就(jiu)(jiu)業崗位(wei)的(de)(de)一多半，在如此(ci)嚴峻(jun)的(de)(de)情況下，我(wo)們必須創新創業。

　　通過(guo)上這門課給我(wo)(wo)的(de)感想，讓我(wo)(wo)明白了(le)大(da)學(xue)生創(chuang)業不(bu)等于賺錢，我(wo)(wo)認(ren)為創(chuang)新(xin)創(chuang)業是(shi)一種樂趣，是(shi)一種學(xue)習的(de)過(guo)程(cheng)，一個鍛(duan)煉能(neng)力，獲取經驗(yan)的(de)過(guo)程(cheng)。創(chuang)業不(bu)是(shi)只靠(kao)一腔熱(re)血，要有一定的(de)基礎(chu)，準(zhun)備充分做起(qi)事(shi)來才能(neng)事(shi)辦功倍。俗(su)話說(shuo)：不(bu)打無準(zhun)備之仗戰。要創(chuang)新(xin)創(chuang)業就要做好(hao)充分的(de)準(zhun)備和知(zhi)識不(bu)斷(duan)的(de)積(ji)累。在創(chuang)新(xin)創(chuang)業這門課，我(wo)(wo)學(xue)會了(le)如(ru)何選擇(ze)行(xing)業的(de)多項選擇(ze)，必須是(shi)自(zi)己喜(xi)歡(huan)的(de)產品;所選產品的(de)市(shi)場廣闊性;能(neng)發揮自(zi)己的(de)天賦和特(te)長;如(ru)何選擇(ze)門室空間。

　　我(wo)認為(wei)創(chuang)業是(shi)艱辛的(de)，我(wo)有(you)(you)(you)思想(xiang)準備，目(mu)標(biao)不(bu)能太高，大部(bu)分人(ren)都把目(mu)標(biao)定向太高，直至后期沒有(you)(you)(you)耐心，導致放棄。美國(guo)有(you)(you)(you)一學者(zhe)說(shuo)過，走(zou)好每(mei)一步(bu)，這就(jiu)是(shi)你的(de)人(ren)生。人(ren)的(de)努(nu)力(li)就(jiu)如同地下的(de)煤，需要去(qu)發現和去(qu)開發，這樣它才會(hui)發光發熱。生命因(yin)為(wei)有(you)(you)(you)限(xian)所(suo)以寶貴，因(yin)為(wei)有(you)(you)(you)限(xian)，所(suo)以才要不(bu)懈努(nu)力(li)。努(nu)力(li)過后，我(wo)們(men)(men)才有(you)(you)(you)理由(you)相(xiang)信創(chuang)新(xin)創(chuang)業沒有(you)(you)(you)那(nei)么難。不(bu)要有(you)(you)(you)所(suo)畏懼，大膽去(qu)開拓。成(cheng)功(gong)總會(hui)屬于(yu)我(wo)們(men)(men)的(de)。

　　由此可見，大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)有(you)很多(duo)的(de)(de)優勢。他們有(you)著(zhu)年輕的(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)朝氣(qi)，以及“初生(sheng)牛犢不(bu)怕虎”的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)(shen)，而(er)這些都是一個創(chuang)業(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)`素質。其次大學(xue)生(sheng)有(you)著(zhu)較高層次的(de)(de)技術優勢，而(er)目前(qian)最有(you)前(qian)途的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)就是開辦(ban)高科技企業(ye)(ye)。并且(qie)現代大學(xue)生(sheng)有(you)創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)(shen)(shen)，有(you)對傳(chuan)(chuan)統觀念和傳(chuan)(chuan)統行業(ye)(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)信心和欲望，而(er)這種創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)(shen)(shen)也往(wang)往(wang)造就了大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)動力源(yuan)泉(quan)，成(cheng)為成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)(shen)基礎。

　　然而，即(ji)使擁有(you)(you)這些優勢，也(ye)不意味(wei)著(zhu)所(suo)有(you)(you)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業都能獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，有(you)(you)些大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業過(guo)程中(zhong) 由(you)于大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社會經驗(yan)不足，常常盲(mang)目樂觀，沒有(you)(you)充足的(de)(de)心理(li)(li)準備(bei)。對(dui)(dui)于創業中(zhong)的(de)(de)挫折和失敗(bai)，感(gan)到十分痛(tong)苦茫然，甚至沮喪消沉。其次急于求成(cheng)(cheng)、缺乏(fa)(fa)市場意識及商業管(guan)理(li)(li)經驗(yan)的(de)(de)缺乏(fa)(fa)，也(ye)是影響大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)功(gong)創業的(de)(de)重要因素。有(you)(you)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)雖然掌(zhang)握了一定的(de)(de)書本知識，但(dan)終究缺乏(fa)(fa)必要的(de)(de)實踐能力和經營管(guan)理(li)(li)經驗(yan)。而且，由(you)于大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)市場營銷等缺乏(fa)(fa)足夠的(de)(de)認識，很難一下(xia)子(zi)勝任企業經理(li)(li)人的(de)(de)角色。

　　所(suo)以(yi)，這些想(xiang)要(yao)(yao)創業的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)就像是故事中的(de)(de)(de)男(nan)孩，他們(men)都不想(xiang)依賴(lai)別人來獲取生(sheng)存的(de)(de)(de)機會，都是希望能夠(gou)自力更(geng)生(sheng)。他們(men)的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)都是好的(de)(de)(de)，但是光有想(xiang)法(fa)還不夠(gou)，要(yao)(yao)想(xiang)夢想(xiang)成真，還需要(yao)(yao)靈活多變(bian)的(de)(de)(de)思維以(yi)及堅持(chi)不懈的(de)(de)(de)毅力。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)不(bu)僅是膽識，還需(xu)要(yao)(yao)(yao)運籌帷幄的(de)(de)能(neng)力(li)。因此，想(xiang)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學生先要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個詳盡(jin)清晰的(de)(de)計(ji)劃(hua)。首先就要(yao)(yao)(yao)決定(ding)要(yao)(yao)(yao)從事哪一(yi)(yi)種(zhong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，哪一(yi)(yi)類項目?在(zai)(zai)下決定(ding)之前，最(zui)好了解自(zi)己在(zai)(zai)哪方面(mian)較(jiao)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、潛力(li)，哪方面(mian)的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)較(jiao)能(neng)吸(xi)引自(zi)己的(de)(de)注意(yi)力(li)、并(bing)鞭(bian)策自(zi)己奮往直前等(deng)。一(yi)(yi)旦做好選擇，接(jie)下來的(de)(de)許(xu)多課題(ti)便需(xu)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者一(yi)(yi)步(bu)步(bu)地(di)去執(zhi)行(xing)，才(cai)能(neng)逐漸地(di)邁(mai)向成功(gong)之路。無論在(zai)(zai)何時(shi)都不(bu)能(neng)忘記自(zi)我(wo)充實(shi)，當然創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也不(bu)例(li)外，有(you)了完整(zheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)點(dian)子，下一(yi)(yi)步(bu)驟(zou)便是盡(jin)量讓(rang)自(zi)己多接(jie)觸(chu)各種(zhong)信息與(yu)資源管道;諸如(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)協會(hui)及(ji)團體(ti)(ti)等(deng)組織機構。這(zhe)些團體(ti)(ti)、組織不(bu)僅可以幫(bang)助你評(ping)估(gu)自(zi)己的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)與(yu)潛力(li)，并(bing)可以盡(jin)早讓(rang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)就位。當然創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中(zhong)難免會(hui)遇到(dao)挫折，這(zhe)時(shi)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)以好的(de)(de)心態正確的(de)(de)面(mian)對(dui)困難，正確處理這(zhe)些困難能(neng)夠幫(bang)助你成長，讓(rang)你真(zhen)正的(de)(de)成為企業(ye)(ye)(ye)(ye)經理人。

　　人(ren)無(wu)論何(he)時都不(bu)能(neng)(neng)迷失(shi)了自(zi)己，不(bu)能(neng)(neng)因(yin)為看到別人(ren)創業成功就一(yi)(yi)(yi)味(wei)的(de)(de)也要(yao)創業，沒(mei)有規劃和能(neng)(neng)力，只空有一(yi)(yi)(yi)腔熱血，這樣只能(neng)(neng)失(shi)敗。所以，無(wu)論是(shi)(shi)大學(xue)生還(huan)是(shi)(shi)想(xiang)要(yao)創業的(de)(de)其他人(ren)，除非對自(zi)己將要(yao)做的(de)(de)事情有一(yi)(yi)(yi)個清醒的(de)(de)認識(shi)，那么(me)，我建議還(huan)是(shi)(shi)先充實自(zi)己，拿著漁具學(xue)好釣(diao)魚(yu)的(de)(de)技術，這樣才(cai)會(hui)釣(diao)到源源不(bu)斷的(de)(de)魚(yu)，能(neng)(neng)夠(gou)真(zhen)正的(de)(de)依賴自(zi)己過上自(zi)己想(xiang)要(yao)的(de)(de)生活。

　　對老(lao)師的(de)(de)評價，怎么(me)說的(de)(de)我(wo)(wo)覺(jue)得老(lao)師對我(wo)(wo)們大(da)家(jia)有的(de)(de)時(shi)候過于嚴厲，但我(wo)(wo)知道(dao)他都(dou)是為了(le)我(wo)(wo)們大(da)家(jia)好，他說的(de)(de)每上課(ke)(ke)(ke)說的(de)(de)每一句話(hua)都(dou)讓(rang)我(wo)(wo)覺(jue)得特別智慧，上這門課(ke)(ke)(ke)，老(lao)師會(hui)常常給我(wo)(wo)們講做人做事的(de)(de)道(dao)理。我(wo)(wo)很感謝我(wo)(wo)的(de)(de)這門課(ke)(ke)(ke)老(lao)師，他教會(hui)了(le)我(wo)(wo)很多。

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