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創業培訓總結

時間：2024-01-24 08:21:31 創業指南我要投稿

【優秀(xiu)】創(chuang)業培訓總結14篇(pian)

　　總(zong)結是對(dui)取得(de)的(de)(de)成(cheng)績、存在的(de)(de)問題(ti)及得(de)到的(de)(de)經驗和(he)教(jiao)訓等方面(mian)情(qing)況進行評價與(yu)描(miao)述(shu)的(de)(de)一(yi)種書面(mian)材料，通過它可以(yi)正確認識(shi)以(yi)往學習和(he)工作中的(de)(de)優缺點(dian)，讓我(wo)們好(hao)好(hao)寫(xie)一(yi)份(fen)總(zong)結吧。那(nei)么你真的(de)(de)懂得(de)怎(zen)么寫(xie)總(zong)結嗎？以(yi)下是小編為大(da)家整(zheng)理(li)的(de)(de)創業培(pei)訓總(zong)結，希(xi)望能夠幫助到大(da)家。

【優秀】創業培訓總結14篇

　　創業培訓總結篇1

　　根據XX年常德市農民教育培訓領導小組辦公室、常德市農民教育辦公室《關于舉辦我市青年農民創業人才培訓班的通知》文件要求，常德職業技術學院在開展第二次青年農民創業培訓時，認真總結了第一次培訓工作的經驗，結合本次培訓要求開展工作，圓滿完成了本次培訓任務。現總結如下：

　　一、計劃執行情況

　　一是按(an)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)要求(qiu)(qiu)結合(he)實際調(diao)(diao)整培(pei)訓(xun)時(shi)間。進入年終(zhong)，參(can)加(jia)(jia)培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)工作繁忙，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)要求(qiu)(qiu)和實際情(qing)況(kuang)，本次采取白(bai)天與晚上(shang)授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)相(xiang)結合(he)方式(shi)。既保(bao)證學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)間，又沒有因(yin)臨時(shi)學(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃的改變(bian)而影響授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)質量和效果。二是適度調(diao)(diao)整授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)(rong)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習熱情(qing)，滿足學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)需求(qiu)(qiu)。本次培(pei)訓(xun)授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)(rong)是由(you)農(nong)(nong)辦根(gen)據(ju)國家(jia)農(nong)(nong)民創業培(pei)訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)確定(ding)的。在(zai)授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)要求(qiu)(qiu)和參(can)訓(xun)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)結構，適度調(diao)(diao)整了授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)(rong)，使(shi)授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)容(rong)(rong)更(geng)加(jia)(jia)充實、更(geng)加(jia)(jia)具有針對性(xing)和實用(yong)性(xing)，受到學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)普(pu)片歡迎。學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)對授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)給予了較高(gao)評價。

　　二、創造性地開展培訓工作

　　1、編制(zhi)詳實的創業培訓資料(liao)

　　為了使培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)達到(dao)(dao)預期目標，在(zai)第(di)一次(ci)青年(nian)農(nong)(nong)民(min)創(chuang)業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)講義基礎上(shang)，授課老師結合國家(jia)有關農(nong)(nong)業、農(nong)(nong)村和(he)農(nong)(nong)民(min)問(wen)題(ti)的(de)政策，考慮農(nong)(nong)民(min)的(de)實際(ji)情況(kuang)和(he)學習興趣，重新編(bian)寫了《常德市青年(nian)農(nong)(nong)民(min)創(chuang)業人才培(pei)(pei)(pei)訓(xun)資料(liao)》，內容更加充實、更加完整(zheng)、更加實用。該資料(liao)在(zai)實際(ji)使用中，受到(dao)(dao)了參訓(xun)學員的(de)高度評價，為培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)順利完成(cheng)，起到(dao)(dao)了積(ji)極的(de)作(zuo)用。

　　2、科學設(she)置培訓(xun)內(nei)容(rong)，激發學員的學習熱情(qing)

　　讓農民從炕頭(tou)、地頭(tou)邁進桌(zhuo)頭(tou)，是(shi)一(yi)個難題(ti)，讓他們安心地坐下(xia)(xia)來學(xue)習(xi)，更(geng)是(shi)一(yi)個難題(ti)。為此(ci)，我們在授(shou)課時依據農民的特點(dian)，在趣味式(shi)(shi)教學(xue)、樂趣式(shi)(shi)教學(xue)、啟發式(shi)(shi)教學(xue)上下(xia)(xia)功夫。在集(ji)中培訓(xun)期間突出抓好“聽”、“議(yi)”、“動”三(san)項工作(zuo)。在前一(yi)次培訓(xun)基礎上，使互動教學(xue)更(geng)加具有(you)吸引力。

　　“聽”。就(jiu)是(shi)組織學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)集(ji)中聽老(lao)師講(jiang)(jiang)課。授課教師認真(zhen)學(xue)(xue)習了國(guo)家有關農村的(de)(de)(de)(de)政策和法規的(de)(de)(de)(de)要求，以(yi)編(bian)寫的(de)(de)(de)(de)教材為(wei)基礎，以(yi)把復雜問題簡單化、定義問題趣(qu)味化、枯燥問題樂趣(qu)化為(wei)授課原則，采取豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方式，把學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)和心都留在課堂上(shang)。如向成(cheng)干老(lao)師在講(jiang)(jiang)解如何提高創業(ye)自信(xin)心時(shi)，就(jiu)以(yi)“秀(xiu)才趕考”故(gu)事融入(ru)到教學(xue)(xue)中，讓(rang)每個(ge)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)在笑聲中了解自信(xin)心重要性(xing)。陳桂平老(lao)師在講(jiang)(jiang)課時(shi)風(feng)趣(qu)幽(you)(you)默，極(ji)大(da)地調動了學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)性(xing)，劉軍棋老(lao)師能夠結合常德本地情況授課、既幽(you)(you)默又(you)有針對性(xing)。教師授課深(shen)入(ru)淺出，深(shen)受學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)歡迎。

　　“議”。就是(shi)授課(ke)完后給學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)一個交(jiao)流的平(ping)臺(tai)，有興趣的學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)可(ke)以(yi)說(shuo)出自己(ji)目前創(chuang)業情況(kuang)及打算(suan)。展(zhan)示自我，增進學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)之間的了(le)解(jie)，為以(yi)后交(jiao)流、溝通提(ti)供更多信息。如桃源的敬友勇(yong)、武陵區印惠英等幾位學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)就談了(le)自己(ji)的創(chuang)業和創(chuang)業計劃。這(zhe)種交(jiao)流既給學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)提(ti)供了(le)交(jiao)流平(ping)臺(tai)，也為學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)展(zhan)示自己(ji)提(ti)供了(le)舞臺(tai)，深受(shou)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)歡迎。

　　“動”。就是(shi)采(cai)取互動教學(xue)的(de)方式活躍培訓內容。在(zai)培訓過(guo)程中(zhong)，讓學(xue)員(yuan)根(gen)據老(lao)師(shi)提問回(hui)答一(yi)些問題(ti)。如：為(wei)了(le)激發學(xue)員(yuan)創業激情向成干老(lao)師(shi)舉例猴子摘(zhai)香蕉(jiao)的(de)故事(shi)(shi)，為(wei)了(le)增強學(xue)員(yuan)對管理的(de)認識舉了(le)和尚分粥的(de)故事(shi)(shi)，劉軍棋、陳桂林(lin)老(lao)師(shi)在(zai)授(shou)課(ke)中(zhong)也穿插了(le)許多(duo)故事(shi)(shi)，通過(guo)學(xue)員(yuan)參與，鍛煉(lian)和提高了(le)學(xue)員(yuan)的(de)表(biao)述能(neng)力、思維能(neng)力。從故事(shi)(shi)中(zhong)、娛樂中(zhong)深刻領會(hui)管理重要性(xing)。

　　總之，在集(ji)中(zhong)培訓(xun)過(guo)程階段，我們(men)充(chong)分地考慮(lv)了廣大農民朋(peng)友的接受(shou)能力，通過(guo)大量(liang)的事實佐證，向廣大的農民朋(peng)友展示(shi)一個(ge)道理(li)：只(zhi)要努力，就完(wan)全可(ke)以創辦屬于自(zi)己的`企業(ye)；完(wan)全可(ke)以通過(guo)自(zi)主(zhu)創業(ye)讓自(zi)己和自(zi)己的家人過(guo)上(shang)富(fu)裕的日子。

　　三、參加培訓學生的表現和社會效果分析

　　本次(ci)參(can)加(jia)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)員比上一(yi)次(ci)人數(shu)多，年齡結構更復雜。有(you)90年代(dai)出(chu)生的(de)(de)(de)(de)也有(you)60年代(dai)出(chu)生的(de)(de)(de)(de)。思維方式、對知識的(de)(de)(de)(de)需求等都不一(yi)樣。在交談中得知，很多學(xue)(xue)員不是主(zhu)(zhu)動報(bao)名參(can)訓(xun)、而是“被參(can)訓(xun)”的(de)(de)(de)(de)。這部份學(xue)(xue)員是抱著完成(cheng)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)態度來的(de)(de)(de)(de)。但我(wo)們(men)為(wei)了(le)讓每個(ge)學(xue)(xue)員來有(you)所(suo)成(cheng)、學(xue)(xue)有(you)所(suo)獲，利(li)用課(ke)余時間我(wo)們(men)去(qu)學(xue)(xue)員房間與(yu)他(ta)們(men)進行了(le)廣泛接觸與(yu)交流，聽(ting)取他(ta)們(men)意見與(yu)建議。鼓勵他(ta)們(men)去(qu)聽(ting)課(ke)，當(dang)他(ta)們(men)坐下來認真聽(ting)課(ke)以(yi)(yi)后，懷疑的(de)(de)(de)(de)態度消失了(le)，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情上來了(le)。從被動學(xue)(xue)習(xi)轉變為(wei)主(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)，大家改變了(le)原先態度，都說培訓(xun)真的(de)(de)(de)(de)很有(you)用，這樣的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)要多辦，以(yi)(yi)后他(ta)們(men)一(yi)定主(zhu)(zhu)動參(can)加(jia)。

　　在(zai)與學員交流溝通中(zhong)也碰到了許多熟悉的面孔，他們都參加(jia)了第一次創業(ye)培訓如安鄉的王俊、桃源敬(jing)友勇等(deng)。問他們為什么(me)還(huan)參加(jia)，他們都認為這種培訓開拓(tuo)了思(si)維、拓(tuo)展(zhan)了視野、改變了觀念，非(fei)常值得。雖(sui)然，耽擱了時間，但收獲(huo)更大、更劃算，對以后把(ba)企業(ye)做(zuo)大做(zuo)強更有用。

　　由于(yu)端(duan)正了學習(xi)態度，明確了學習(xi)目(mu)的，學員們聽課(ke)(ke)認真、積極(ji)性(xing)更高、互動(dong)更多(duo)。下課(ke)(ke)了還圍繞老師問問題、互相探討。很多(duo)學員都說，時間雖短(duan)，但通過培訓改(gai)變(bian)了很多(duo)固有觀點，創業的激情更高了，自(zi)信心更強(qiang)了，爭取想辦法早點創業，通過創業自(zi)己致(zhi)(zhi)富(fu)，也(ye)帶動(dong)相親近鄰致(zhi)(zhi)富(fu)。

　　四、創業培訓給我們的啟迪

　　1、在(zai)廣大的(de)(de)(de)農村(cun)和農民中間，很(hen)多農民朋友(you)都有(you)(you)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)想法和原始沖動。只要加(jia)以培(pei)訓(xun)(xun)引(yin)導，加(jia)以呵護(hu)、挖掘(jue)和扶(fu)持(chi)，他們就會(hui)奮力拼搏，成就事業(ye)(ye)(ye)。參加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)員(yuan)，有(you)(you)的(de)(de)(de)很(hen)年輕(qing)、學(xue)(xue)歷(li)高、思(si)想新，如：臨澧(li)的(de)(de)(de)劉立，本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，1986年出(chu)(chu)生，安鄉(xiang)王俊，大學(xue)(xue)生村(cun)官，也是80后，石門向軍，本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)88年出(chu)(chu)生等(deng)等(deng)，這樣例子很(hen)多；有(you)(you)的(de)(de)(de)有(you)(you)了(le)自己的(de)(de)(de)實體企業(ye)(ye)(ye)，如桃源的(de)(de)(de)莫茂(mao)林(lin)，就有(you)(you)一個家具廠，；桃源敬友(you)勇，創辦了(le)生態漁業(ye)(ye)(ye)已有(you)(you)一定規模；桃源黃俊超從職業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就開始創業(ye)(ye)(ye)，目前承包(bao)了(le)山(shan)林(lin)搞綜合養殖業(ye)(ye)(ye)，還有(you)(you)很(hen)多朋友(you)準備(bei)創業(ye)(ye)(ye)。

　　2、以培(pei)訓(xun)促創業(ye)，以創業(ye)帶就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。通過創業(ye)培(pei)訓(xun)，可以使農村(cun)的(de)勞動力轉移再由體能型(xing)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)向(xiang)技能型(xing)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)轉變的(de)基礎上，實現向(xiang)創業(ye)型(xing)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)方向(xiang)邁進。

　　3、通過鼓勵(li)農民創辦(ban)和經營企業(ye)，可以實(shi)現(xian)農產品的(de)就地深(shen)加(jia)工。

　　4、如(ru)何加強政府、學(xue)校(xiao)與(yu)農民創業(ye)交流與(yu)溝通，是值得深思的(de)問題。在培(pei)訓中，許多學(xue)員都有一個愿望，就(jiu)是希望政府多深入(ru)基(ji)層了解創業(ye)者需求，開展切合實際的(de)培(pei)訓，希望有專業(ye)技(ji)能、專業(ye)知識的(de)教師做企(qi)業(ye)的(de)技(ji)術顧問、管理(li)顧問。

　　五、存在的主要問題

　　在(zai)創業培訓實施過(guo)程(cheng)中(zhong)，我們積累了(le)一(yi)些好的經(jing)驗和(he)做法，如根據農民需要(yao)靈活應用他們易于接受的教(jiao)學方式、注(zhu)重理論(lun)教(jiao)學與技術指導(dao)、編(bian)寫通俗(su)實用的資(zi)料，同時也(ye)發現(xian)了(le)一(yi)些值(zhi)得關注(zhu)的問題，主(zhu)要(yao)表現(xian)在(zai)以下幾(ji)個方面：

　　一(yi)是由于學員的文化基礎與專業(ye)知(zhi)識(shi)存(cun)在較(jiao)(jiao)大(da)差距，給(gei)授(shou)課帶來較(jiao)(jiao)大(da)困難；學員對(dui)講故事等比較(jiao)(jiao)有興趣，對(dui)有參(can)考價值的專業(ye)知(zhi)識(shi)認識(shi)不(bu)夠。

　　二(er)是個別區(qu)縣對(dui)此項工(gong)作(zuo)(zuo)重視程度不(bu)夠，組織工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)力，給培(pei)訓工(gong)作(zuo)(zuo)帶(dai)來一(yi)定的(de)難度。

　　六、建議

　　1、在培(pei)訓學(xue)(xue)員(yuan)選擇(ze)上(shang)，應該有一(yi)個標準(zhun)，讓參與培(pei)訓的(de)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)情況基本一(yi)致，這樣更能保證培(pei)訓效果。讓想學(xue)(xue)習的(de)朋友參加(jia)。

　　2、加強培(pei)訓(xun)學員(yuan)(yuan)組織工作(zuo)，確保參(can)培(pei)學員(yuan)(yuan)數量和質量。

　　3、政府提供更好的創業平臺(tai)，在(zai)資(zi)金、技(ji)術、政策上給予更多支(zhi)持。

　　4、加(jia)強學(xue)校、主(zhu)辦(ban)單位(wei)和農民朋友的溝(gou)通，在(zai)講義編寫(xie)、課(ke)件準(zhun)備等方面更(geng)能滿足學(xue)員需要。

　　5、在鼓勵銀行貸款(kuan)適當向有創(chuang)業(ye)意識的(de)農民傾斜的(de)同時，建議在扶貧(pin)資(zi)金中安排(pai)一定的(de)資(zi)金作為創(chuang)業(ye)基金，通(tong)過周(zhou)轉(zhuan)使(shi)用，解決創(chuang)業(ye)者創(chuang)業(ye)初期遇(yu)到的(de)資(zi)金問題。

　　5、政府搭(da)臺，讓經驗豐富(fu)的教(jiao)師參與農(nong)民創業，為他們提供經營管理(li)、銷售、技術(shu)指導。

　　創業培訓總結篇2

　　為(wei)了(le)(le)認真貫徹落實(shi)縣(xian)委(wei)、縣(xian)政府“一(yi)個優(you)先,五(wu)個重點”的(de)重大舉(ju)措,讓永昌鎮青(qing)年(nian)(nian)農民能謀得一(yi)計之長，引導部分(fen)青(qing)年(nian)(nian)轉(zhuan)變就業(ye)(ye)(ye)觀念，參(can)與創業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)、拓展就業(ye)(ye)(ye)渠(qu)道，提高青(qing)年(nian)(nian)自(zi)身素質，幫助青(qing)年(nian)(nian)通過自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)實(shi)現就業(ye)(ye)(ye)，全(quan)力支持新縣(xian)城的(de)建設，加快(kuai)推進災后重建和社(she)會事(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)全(quan)面(mian)發展，根據統(tong)一(yi)安排，團縣(xian)委(wei)結(jie)合工(gong)作實(shi)際，在永昌鎮行(xing)政區劃內(nei)開展了(le)(le)一(yi)系(xi)列的(de)就業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)和創業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目培(pei)(pei)訓(xun)。現將(jiang)工(gong)作開展情況作如下總(zong)結(jie)：

　　一、加強領導，高度重視

　　X鎮失(shi)地(di)(di)農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)安置直(zhi)接關(guan)系到(dao)新(xin)縣城(cheng)的(de)(de)(de)(de)建設進度，關(guan)系到(dao)北(bei)川整個社(she)會(hui)政治穩(wen)定大局，關(guan)系到(dao)北(bei)川的(de)(de)(de)(de)公(gong)共社(she)會(hui)形象(xiang)，隨(sui)著(zhu)新(xin)縣城(cheng)征地(di)(di)拆遷安置工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，團縣委(wei)在縣委(wei)、政府的(de)(de)(de)(de)統一安排下，對青(qing)年農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)培訓和創業(ye)(ye)支持工作(zuo)(zuo)高度重視，成立了以書(shu)記為(wei)組(zu)長的(de)(de)(de)(de)永昌(chang)鎮失(shi)地(di)(di)青(qing)年農(nong)民(min)就(jiu)業(ye)(ye)培訓領導小組(zu)，制(zhi)定了明確的(de)(de)(de)(de)，具有可操作(zuo)(zuo)性的(de)(de)(de)(de)實(shi)施方案，為(wei)青(qing)年農(nong)民(min)送(song)知識、送(song)溫(wen)暖、送(song)工作(zuo)(zuo)、送(song)崗位，關(guan)心(xin)失(shi)地(di)(di)農(nong)民(min)、服務失(shi)地(di)(di)農(nong)民(min)，抓住災后重建的(de)(de)(de)(de)有利時機，就(jiu)近(jin)就(jiu)地(di)(di)大力開展(zhan)失(shi)地(di)(di)農(nong)民(min)就(jiu)業(ye)(ye)、再就(jiu)業(ye)(ye)與創業(ye)(ye)培訓活動(dong)，開闊他(ta)們的(de)(de)(de)(de)視野，啟(qi)發他(ta)們的(de)(de)(de)(de)思(si)路，提高失(shi)地(di)(di)農(nong)民(min)的(de)(de)(de)(de)再就(jiu)業(ye)(ye)本領。

　　二、加大調查了解力度，切實掌握就業技能情況

　　為(wei)了(le)(le)(le)將(jiang)此項工作做深、做細，團(tuan)縣委組(zu)織志愿者在永昌(chang)(chang)鎮(zhen)、安昌(chang)(chang)鎮(zhen)開展了(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況大調(diao)(diao)查(cha)，共(gong)計發送就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況調(diao)(diao)查(cha)表3000余份(fen)，針對青年農(nong)民的(de)(de)基本(ben)情(qing)況、目(mu)前狀態(tai)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意向、求職渠道(dao)、希掌握的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能等方(fang)面，走村竄(cuan)戶(hu)，深入(ru)調(diao)(diao)查(cha)，了(le)(le)(le)解和掌握青年農(nong)民的(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況和困(kun)難，立足將(jiang)青年就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作推廣下去，切實(shi)讓(rang)老百姓享受到實(shi)惠(hui)的(de)(de)政(zheng)策(ce)扶(fu)持(chi)。

　　三、認清形勢，開拓創新，開展市場大調查

　　由于受到(dao)(dao)世界范(fan)圍內金融危機(ji)的(de)(de)影響，我國(guo)各沿海城市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)進出(chu)口加工(gong)企業受到(dao)(dao)重(zhong)創，通過國(guo)家(jia)各項(xiang)拉動(dong)(dong)內需(xu)政(zheng)策(ce)，經濟正在緩慢復蘇(su)，但是(shi)(shi)仍然造成大量(liang)的(de)(de)農民工(gong)返鄉，就業壓力(li)增(zeng)大。為了適應(ying)形勢，團(tuan)(tuan)縣委(wei)(wei)組(zu)織(zhi)(zhi)干(gan)部(bu)職工(gong)，認(ren)真學習(xi)災后重(zhong)建各項(xiang)方針政(zheng)策(ce)，充分發揮群(qun)團(tuan)(tuan)整合資源(yuan)的(de)(de)優勢，積(ji)極發揮其主觀能動(dong)(dong)性，為縣委(wei)(wei)、政(zheng)府(fu)分憂(you)解(jie)難。一是(shi)(shi)網絡(luo)調查(cha)和(he)宣傳。認(ren)真學習(xi)了解(jie)國(guo)家(jia)各部(bu)委(wei)(wei)對(dui)(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)刺激政(zheng)策(ce)，市(shi)(shi)(shi)場(chang)未(wei)來發展前(qian)景，為了應(ying)對(dui)(dui)金融危機(ji)大力(li)推進的(de)(de)各項(xiang)目和(he)產業。建立(li)北川(chuan)(chuan)青年就業創業工(gong)作QQ群(qun),調動(dong)(dong)各大中企業的(de)(de)積(ji)極性,培養其為災區做實事,幫助災區群(qun)眾重(zhong)拾信心、重(zhong)建美好家(jia)園的(de)(de)思想(xiang)。二(er)是(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)調查(cha),組(zu)織(zhi)(zhi)發動(dong)(dong)全國(guo)各地(di)的(de)(de)志愿(yuan)者(zhe)在各自(zi)所處的(de)(de)城市(shi)(shi)(shi)做好市(shi)(shi)(shi)場(chang)調查(cha)，針對(dui)(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)上(shang)最(zui)需(xu)要的(de)(de)技能進行調查(cha)，并由團(tuan)(tuan)縣委(wei)(wei)進行匯總分析(xi),尋(xun)找適合北川(chuan)(chuan)災區群(qun)眾能力(li)和(he)素質的(de)(de)崗位。

　　四、全面落實政策，開展專業技能培訓

　　通過前期的市(shi)(shi)(shi)場調查,針(zhen)對(dui)金融危機下(xia),市(shi)(shi)(shi)場對(dui)技術工人的需求并(bing)且(qie)結合(he)北川災后重建實際(ji),有針(zhen)對(dui)性的開(kai)展青(qing)年(nian)農民技能(neng)培(pei)訓,主要開(kai)設(she)了(le)(le)(le)羌繡工藝(yi)(yi)刺繡班,園林園藝(yi)(yi)裁(cai)培(pei),電(dian)焊工,建筑施工人員,市(shi)(shi)(shi)場營(ying)銷(xiao)人員、保安等工種(zhong),并(bing)介紹(shao)到省(sheng)內(nei)、山(shan)東(dong)各大(da)(da)企業，簽定(ding)用工合(he)同(tong)就業上崗。經過開(kai)班培(pei)訓，三月份(fen)，使200名(ming)失地(di)農民工擁有一種(zhong)或多種(zhong)技能(neng)，大(da)(da)大(da)(da)增加(jia)(jia)了(le)(le)(le)社(she)(she)會競爭能(neng)力(li)，同(tong)時緩解(jie)了(le)(le)(le)社(she)(she)會穩定(ding)壓力(li)，推進了(le)(le)(le)加(jia)(jia)快建設(she)新縣城的'步伐(fa)。

　　五、下一步工作計劃：

　　（一）繼續做(zuo)好永昌鎮失地青年農民工的技能培訓工作

　　繼續積極認(ren)真的完成縣委(wei)(wei)、政府下達的任務，團縣委(wei)(wei)在將在4月內完成培訓500名青年農民工的指標，并介(jie)紹就業。

　　（二）加大青年創業項目(mu)的(de)宣傳和推(tui)動(dong)工作(zuo)

　　根(gen)據永昌鎮失(shi)地青(qing)(qing)(qing)年(nian)農民的(de)實際困難，加大青(qing)(qing)(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)政策(ce)的(de)宣傳(chuan)力(li)度，調動(dong)(dong)廣(guang)大青(qing)(qing)(qing)年(nian)朋(peng)友創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)，主動(dong)(dong)性(xing)，團縣委將積(ji)極(ji)爭(zheng)取災(zai)區青(qing)(qing)(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)特殊的(de)政策(ce)，通過成立“北川羌族自治縣青(qing)(qing)(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)促進(jin)協會”，YBC青(qing)(qing)(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)基金(jin)，郵政儲蓄小額貸款,青(qing)(qing)(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)大賽、青(qing)(qing)(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)業(ye)典型(xing)評選表彰等方式對創(chuang)(chuang)業(ye)青(qing)(qing)(qing)年(nian)做好協調服(fu)務工(gong)作(zuo)，鼓勵自主創(chuang)(chuang)業(ye),幫(bang)助他們尋找項(xiang)目(mu)，尋找機會，爭(zheng)取創(chuang)(chuang)業(ye)啟動(dong)(dong)資金(jin)，推進(jin)征地范圍內青(qing)(qing)(qing)年(nian)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)工(gong)作(zuo)。

　　創業培訓總結篇3

　　這兩天(tian)確實(shi)很值，學到了很多很多，明白(bai)了好多事(shi)，不像以前那(nei)么迷茫了，也似乎(hu)變(bian)(bian)得(de)成熟了，我本來(lai)浮躁的心，變(bian)(bian)得(de)平靜了許多，有些(xie)人有些(xie)事(shi)也看(kan)得(de)更清了，從未有過的理智與自信(xin)充實(shi)著我......

　　一直以為人(ren)是(shi)可(ke)以沒(mei)有信仰和(he)準則的(de)，還(huan)一直羨(xian)慕和(he)效(xiao)仿一些西方的(de)文化(hua)(hua)和(he)習慣，自以為是(shi)好(hao)的(de)東西，其(qi)實(shi)都是(shi)虛榮心(xin)在(zai)做作，知(zhi)道(dao)了中國的(de)儒釋道(dao)，才(cai)知(zhi)道(dao)了什(shen)么(me)才(cai)是(shi)自己(ji)內心(xin)真正需要的(de)東西，只是(shi)略(lve)懂了一點(dian)皮毛，就感覺受益無窮，恍然大(da)悟(wu)，深深的(de)蟄伏在(zai)了中華五千年的(de)文化(hua)(hua)積淀當(dang)中，我們(men)中國人(ren)只有在(zai)我們(men)中國文化(hua)(hua)的(de)土壤當(dang)中才(cai)能茁壯成(cheng)長。

　　知道什(shen)么是(shi)愛，愛是(shi)一種無私(si)的'付出，看著自(zi)己卻(que)發現愛情還太遙遠......只(zhi)有(you)有(you)足夠修養的人才會(hui)有(you)“大愛”。

　　知道(dao)了地位越(yue)高責(ze)任(ren)越(yue)重，任(ren)何事都不是(shi)隨隨便便成功的(de)，學會團結(jie)和謹(jin)慎，自己的(de)一點(dian)小小的(de)疏忽，可能會給整個(ge)團隊造成無法(fa)挽回的(de)損(sun)失......

　　哈(ha)哈(ha)，我真的變了很多，不像以前那么墮落(luo)了，謝(xie)謝(xie)老師和頑固分子。

　　天強(qiang)，君子(zi)(zi)以自強(qiang)，地坤，君子(zi)(zi)以德。

　　創業培訓總結篇4

　　對于我(wo)們(men)這些剛剛步入社會的大(da)學生，創業(ye)培訓是我(wo)們(men)的揚帆起(qi)航的基礎和(he)動力。

　　20xx年10月(yue)，我(wo)參加了創(chuang)業(ye)培訓班(ban)。在一個(ge)月(yue)的時間里(li)，我(wo)們認真聆聽了老(lao)師富有激(ji)情、風趣而貼(tie)切(qie)實際的講課，也著手完成(cheng)了我(wo)們公司的創(chuang)業(ye)計劃(hua)書。

　　以(yi)前，我所理解的(de)創業很簡單，就是只要能賺到錢就可以(yi)了(le)；然而，說起來容易，做起來難，往往是頭腦一片(pian)空白。通過這次的(de)培訓，讓我茅(mao)塞頓開，對(dui)創業有(you)了(le)一個更清晰(xi)的(de)了(le)解；逐漸(jian)改變(bian)了(le)原來錯誤的(de)理解和想法，端正了(le)思想態度，因此，對(dui)創業的(de)真正意義(yi)就有(you)了(le)更深(shen)刻(ke)的(de)認識。

　　為了提高試驗效(xiao)率、保證每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生都(dou)能用心(xin)參與創(chuang)業(ye)的(de)(de)實(shi)踐，融入創(chuang)業(ye)的(de)(de)平(ping)臺。老(lao)(lao)師把(ba)我們這一個(ge)(ge)小組分為五個(ge)(ge)小組進行(xing)實(shi)戰模擬訓練，老(lao)(lao)師給(gei)我們一些(xie)假硬幣，在老(lao)(lao)師的(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)指導下(xia)來各自經(jing)營自己(ji)的(de)(de)公司，使每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生的(de)(de)積極性與創(chuang)業(ye)熱情。

　　這次(ci)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)模(mo)擬實(shi)驗(yan)很(hen)有趣和(he)也很(hen)復雜(za)，大大考驗(yan)了學(xue)生們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)。此次(ci)模(mo)擬創(chuang)業(ye)(ye)(ye)非常接(jie)近真實(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，老(lao)師預先設置了不同(tong)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)環(huan)節(jie)，如(ru)公司材料的(de)(de)(de)(de)購買、材料的(de)(de)(de)(de)生產(chan)、以(yi)及(ji)(ji)出售(shou)和(he)合計。以(yi)及(ji)(ji)公司員(yuan)工吃穿住用行(xing)等各(ge)(ge)個(ge)方面的(de)(de)(de)(de)消(xiao)費。每個(ge)環(huan)節(jie)環(huan)環(huan)相扣，都加強了對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)考驗(yan)，讓(rang)我們(men)(men)培養長(chang)遠的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)、做(zuo)下一(yi)部(bu)(bu)計劃、講究團隊精神(shen)與(yu)協(xie)作。這次(ci)模(mo)擬中(zhong)(zhong)，我們(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)八個(ge)成員(yuan)積極聽取相互(hu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見，細心組織(zhi)生產(chan)和(he)經營。在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)遇(yu)到困難相互(hu)討論、以(yi)及(ji)(ji)研究創(chuang)業(ye)(ye)(ye)方案(an)。各(ge)(ge)個(ge)部(bu)(bu)門分工細致明確、各(ge)(ge)個(ge)負責人盡職盡責，最(zui)終(zhong)使我們(men)(men)公司的(de)(de)(de)(de)生產(chan)有盈余(yu)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)最(zui)終(zhong)獲得良好經濟效益。在(zai)各(ge)(ge)個(ge)小組中(zhong)(zhong)取得了不錯的(de)(de)(de)(de)成績。

　　通過(guo)大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓的(de)(de)(de)精彩實驗，讓我對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)有了更加(jia)深刻(ke)的(de)(de)(de)認識，也讓我們(men)懂得創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)并不(bu)是簡單的(de)(de)(de)事情(qing)，他需(xu)要創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)有相(xiang)應的(de)(de)(de)知識，以及先進的(de)(de)(de)理念思維(wei)，創(chuang)新(xin)精神……只有具有了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)相(xiang)應的(de)(de)(de)只是才可能創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中會遇到這(zhe)個(ge)那個(ge)的(de)(de)(de)困難，只有堅定不(bu)移(yi)，矢志(zhi)不(bu)渝(yu)的(de)(de)(de)努力，才會真(zhen)正的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)！

　　老師的講課嚴謹認真(zhen)、內容(rong)豐富、簡明扼要(yao)，非常容(rong)易理解(jie)。從(cong)什(shen)么是(shi)創(chuang)業至(zhi)創(chuang)業的實(shi)質意義，每講一段都(dou)是(shi)那樣(yang)認真(zhen)、細(xi)致而透徹，形(xing)容(rong)恰到(dao)好處，贏(ying)得了同學(xue)們的.陣陣掌聲，至(zhi)今讓我記憶猶新。

　　我還完成了我夢想公司的(de)第一份創業計(ji)劃書。通過填寫自己的(de)創業計(ji)劃書，我明顯感覺到(dao)創業的(de)艱難(nan)，創業不是(shi)簡單的(de)想，簡單的(de)做，它(ta)需要考(kao)慮到(dao)的(de)問題還很多……

　　在這一(yi)個月的(de)時間(jian)里，我(wo)一(yi)點(dian)都沒有(you)虛(xu)度。我(wo)找(zhao)到了一(yi)份(fen)創業的(de)激情和(he)一(yi)種創業精神，在這個創業團隊里，我(wo)們分享了創業的(de)苦與樂，我(wo)相信，在大(da)家(jia)共(gong)同的(de)努(nu)力下我(wo)們自會打(da)拼出真正屬于自己的(de)一(yi)片新天(tian)地。

　　機會只(zhi)垂青于那(nei)些有準備的人，要讓(rang)創業(ye)揚(yang)帆起(qi)航，應該勇于迎接(jie)挑戰，多(duo)思考，多(duo)總結，讓(rang)自己的未來更精彩！

　　創業培訓總結篇5

　　為促進(jin)青(qing)年學生(sheng)交流(liu)，培(pei)養青(qing)年大(da)學生(sheng)艱苦創(chuang)業精神、適應就業需要、全面提高自身(shen)綜合素質為目的的大(da)學生(sheng)創(chuang)業（社會(hui)）實踐(jian)行動(dong)，提高大(da)學生(sheng)適應社會(hui)發展的能力，我教(jiao)研室為學生(sheng)開展了一次創(chuang)業培(pei)訓會(hui)，培(pei)訓會(hui)總結如下(xia)：

　　1、專業知識的認識加深

　　本次培訓(xun)會針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)所學(xue)(xue)專業(ye)進(jin)行專業(ye)認知培訓(xun)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)有一個正確的(de)(de)心(xin)態去(qu)對(dui)待自己(ji)的(de)(de)專業(ye)，以便(bian)將來對(dui)自己(ji)的(de)(de)職業(ye)進(jin)行規劃。學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)自己(ji)的(de)(de)專業(ye)有了一個清(qing)晰的(de)(de)認識，并對(dui)將來邁出(chu)校(xiao)園(yuan)走上工(gong)作崗位(wei)做好心(xin)理和技術向上的(de)(de)準備。

　　2、工作崗位的了解更加透徹

　　讓學(xue)生(sheng)對(dui)將來的(de)就業(ye)崗(gang)位有一個全新(xin)的(de)認(ren)識(shi)，加深(shen)學(xue)生(sheng)對(dui)旅游管(guan)理，酒店管(guan)理專業(ye)的(de)認(ren)識(shi)。讓學(xue)生(sheng)了解(jie)旅游市場的(de)發展情(qing)況，做好將來就業(ye)的(de)準備，以便將來更(geng)好的(de)發展。

　　本次(ci)培訓會(hui)促(cu)進了(le)青年學(xue)生之間(jian)的(de)交(jiao)流，培養(yang)了(le)青年大(da)學(xue)生艱苦創業(ye)(ye)(ye)精神、適應就業(ye)(ye)(ye)需(xu)要、全面提高了(le)學(xue)生自身綜(zong)合(he)素質(zhi)；大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)（社會(hui)）實踐行動，提高大(da)學(xue)生適應社會(hui)發展的(de)能力(li)。

　　3、培訓會后學生感言

　　這次培(pei)訓，給了我(wo)(wo)們(men)(men)觀念(nian)上的(de)糾正，教導我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)如(ru)(ru)何(he)(he)認識創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、如(ru)(ru)何(he)(he)自我(wo)(wo)定(ding)(ding)位(wei)、如(ru)(ru)何(he)(he)培(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)精神、如(ru)(ru)何(he)(he)挖掘(jue)商(shang)機、如(ru)(ru)何(he)(he)評估市場(chang)。在(zai)現場(chang)互動(dong)環(huan)節中(zhong)指導我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)衡量自身的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素養、準確地進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)定(ding)(ding)位(wei)、全方位(wei)的(de)提升自己的(de)能力。在(zai)項(xiang)目加盟環(huan)節中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)深入了解了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目選擇的(de)方法，明白(bai)了市場(chang)定(ding)(ding)位(wei)和商(shang)機挖掘(jue)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)的(de)'重要(yao)性。

　　經過(guo)這樣(yang)一(yi)(yi)次系統(tong)的(de)(de)(de)學(xue)習，讓(rang)我們(men)很好地梳理(li)了(le)專業知(zhi)識(shi)與素養。從創(chuang)業項(xiang)目的(de)(de)(de)選擇、團隊(dui)的(de)(de)(de)組建到最后(hou)的(de)(de)(de)創(chuang)業起(qi)步(bu)，要(yao)求大學(xue)生(sheng)必須具(ju)備(bei)很強的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)能力(li)。不(bu)論是(shi)(shi)(shi)營銷知(zhi)識(shi)、管理(li)能力(li)、還(huan)是(shi)(shi)(shi)人(ren)際交往、社會(hui)閱(yue)歷，要(yao)達(da)到創(chuang)業需要(yao)的(de)(de)(de)水平(ping)，對于我們(men)大學(xue)生(sheng)來說是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很大的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。因此，不(bu)是(shi)(shi)(shi)每個(ge)人(ren)都(dou)適(shi)合(he)創(chuang)業，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)每個(ge)人(ren)都(dou)可以(yi)創(chuang)業。這次培訓，讓(rang)在(zai)創(chuang)業與就業中(zhong)徘徊的(de)(de)(de)我們(men)，更加認(ren)清了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)方向(xiang)，更加明確自(zi)己(ji)將(jiang)來的(de)(de)(de)路該怎么規劃。

　　本次培訓會(hui)圓滿結束，給了(le)學(xue)生(sheng)一個很(hen)大的影響，相信對學(xue)生(sheng)在將(jiang)來(lai)的工作和創業(ye)過程中會(hui)深有體(ti)會(hui)。

XXX

　　20xx年XX月XX日

　　創業培訓總結篇6

　　一、活動時間：

　　20xx年4月(yue)23日5月(yue)28日

　　二、活動地點：

　　校團委招聘大廳

　　三、活動宗旨：

　　1、通過培訓，學(xue)員(yuan)可以了解如何(he)選擇自己的(de)(de)創業項目，如何(he)撰寫創業計劃書，如何(he)籌集(ji)資金并合理的(de)(de)利用等內容。

　　2、讓(rang)學生更好地了解創業(ye)的(de)過程，有效地避免創業(ye)的(de)風險。

　　3、把社會(hui)上實(shi)用的知(zhi)識帶(dai)給學生(sheng)。

　　4、提升并增強學生凝聚(ju)力(li)和向(xiang)心(xin)力(li)，樹立良好的精神面貌(mao)。

　　5、豐富學生的生活，促進良好學習氛圍的形成。

　　6、擴(kuo)大創協的影響(xiang)力，樹立良(liang)好的社團(tuan)形象(xiang)。

　　四、活動對象：

　　全體在校學生

　　為(wei)了激發廣大(da)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)創(chuang)業熱情(qing)、創(chuang)培養同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)創(chuang)業技(ji)能(neng)、讓廣大(da)同(tong)學(xue)們(men)(men)更加理性的(de)(de)認(ren)識創(chuang)業、提升并增強學(xue)員們(men)(men)的(de)(de)團(tuan)結(jie)互助(zhu)的(de)(de)精神、豐(feng)富學(xue)生(sheng)的(de)(de).生(sheng)活、促進良好的(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍(wei)，我(wo)們(men)(men)創(chuang)協和學(xue)生(sheng)團(tuan)體聯合(he)會(hui)聯合(he)舉辦(ban)了此次SYB創(chuang)業知識培訓(xun)，培訓(xun)結(jie)束后得到學(xue)員的(de)(de)廣泛好評(ping)。

　　1、本次SYB創業知識的(de)(de)的(de)(de)成(cheng)功之(zhi)處：前期宣傳到(dao)位，報名的(de)(de)人很多。

　　培訓期間，學(xue)(xue)員(yuan)積極性很高，大多(duo)數學(xue)(xue)生都積極發言(yan)，很好的(de)做到了師生互(hu)動！

　　通過(guo)培訓(xun)，學(xue)員了(le)解了(le)如何(he)選擇自(zi)己(ji)的創業項目(mu)，如何(he)撰寫(xie)創業計劃(hua)書，如何(he)籌(chou)集(ji)資金并(bing)合(he)理的利用(yong)等內容，每位學(xue)員都(dou)成功(gong)的撰寫(xie)了(le)一份創業計劃(hua)書！

　　學員的潛力(li)得到了(le)(le)很(hen)好(hao)的發揮，變(bian)得更加(jia)自(zi)信，更有集體感。擴大了(le)(le)創協的影響力(li)，樹立了(le)(le)良好(hao)的社團形象。

　　2、此次(ci)培訓的(de)不足之處：

　　1）準(zhun)備有些不足，沒有借(jie)到干凈的白板；

　　2）此次活動報名人數比預想的多了好多，學員選定有些(xie)倉促！

　　3、活動感想：

　　此次(ci)培(pei)訓(xun)為廣大有創業想(xiang)法的(de)同學(xue)們(men)提供了(le)(le)一個(ge)很好的(de)交(jiao)流(liu)平臺和實現自己創業夢(meng)想(xiang)的(de)機會，也讓(rang)我們(men)了(le)(le)很多東西。更加深刻的(de)明白(bai)了(le)(le)理論聯(lian)系實際的(de)重(zhong)要性(xing)！本次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)成功舉辦，讓(rang)我們(men)感受到了(le)(le)集(ji)體(ti)的(de)力(li)量，一個(ge)人的(de)力(li)量總是(shi)有限的(de)，而(er)一個(ge)集(ji)體(ti)、團隊(dui)的(de)力(li)量則是(shi)無限的(de)！

　　創業培訓總結篇7

　　于20xx年11月23日至12月4日，我在新疆財(cai)經大學經世樓參加了烏魯木(mu)齊市實用技術培訓學校(xiao)的(de)(de)SYB創業培訓學習，授課老師(shi)張(zhang)應海(hai)，通(tong)過張(zhang)老師(shi)結合自己(ji)創業經歷生動有(you)趣的(de)(de)講(jiang)解，我學到了很多創業的(de)(de)知識，讓(rang)我對自己(ji)的(de)(de)職業規劃和以后的(de)(de)生活更加有(you)自信。

　　在(zai)今(jin)天這個(ge)社(she)會，我們大(da)(da)學(xue)生擇(ze)業面臨很大(da)(da)的(de)挑戰。大(da)(da)學(xue)生的(de)畢業就是等(deng)于大(da)(da)學(xue)生失業，創(chuang)業就成(cheng)了我們大(da)(da)學(xue)生一條(tiao)很好的(de)出路。創(chuang)業是當今(jin)社(she)會發展的(de)大(da)(da)趨(qu)勢(shi)。大(da)(da)學(xue)生在(zai)這樣一個(ge)大(da)(da)環境中，有更多(duo)的(de)優勢(shi)，但也面臨著很大(da)(da)的(de)挑戰。

　　SYB培訓幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)早做(zuo)(zuo)準備，學習到(dao)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業知(zhi)識，知(zhi)道一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)到(dao)建立(li)再到(dao)逐步(bu)擴(kuo)大(da)(da)發展(zhan)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體步(bu)驟(zou)。首(shou)先我(wo)(wo)(wo)要感謝(xie)張應海老(lao)師，然(ran)后作為(wei)班長，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還要感謝(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些默(mo)默(mo)奉獻了(le)(le)兩(liang)周時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)(men)(men)(men)(men)，是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)指引了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)創辦一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)門，是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)給與我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)底氣，是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)天(tian)冒著大(da)(da)雪(xue)，堵車為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)授課，請允許我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)聲：老(lao)師，您(nin)辛苦(ku)了(le)(le)！其(qi)實(shi)每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當他(ta)說(shuo)出自己想做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情時，他(ta)會想盡一(yi)(yi)(yi)(yi)切辦法去(qu)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他(ta)是(shi)很(hen)自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當有人說(shuo)出自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)承諾(nuo)(nuo)時候(hou)，有人為(wei)什(shen)么(me)(me)不相信能成功，為(wei)什(shen)么(me)(me)不相信做(zuo)(zuo)不到(dao)，為(wei)什(shen)么(me)(me)會懷(huai)疑，這些都(dou)很(hen)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)生活(huo)中，是(shi)沒有順心事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有你(ni)用心去(qu)做(zuo)(zuo)了(le)(le)，認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)(zuo)了(le)(le)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)諾(nuo)(nuo)言，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)許諾(nuo)(nuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會兌現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　對企業有(you)了(le)一(yi)個全(quan)新(xin)的(de)(de)'認識(shi)，計劃是(shi)實際行動的(de)(de)指(zhi)南，所(suo)以(yi)我們在做(zuo)計劃的(de)(de)時候一(yi)定要考慮(lv)全(quan)面，做(zuo)到細、準、實。俗話說的(de)(de)好，不(bu)(bu)想做(zuo)將(jiang)軍的(de)(de)士(shi)(shi)兵不(bu)(bu)是(shi)好士(shi)(shi)兵。但(dan)，又(you)不(bu)(bu)是(shi)每一(yi)個人(ren)都(dou)適(shi)合，都(dou)有(you)能力去(qu)做(zuo)。所(suo)以(yi)SYB就是(shi)交大家如和創業，如何成(cheng)為一(yi)個優(you)秀的(de)(de)創業者。在參加這個培訓前(qian)我是(shi)有(you)過(guo)(guo)創業的(de)(de)念(nian)頭，但(dan)苦于自身能力不(bu)(bu)足和無相關經驗，始(shi)終無法去(qu)做(zuo)。但(dan)經過(guo)(guo)培訓，對于創業我有(you)了(le)更(geng)高的(de)(de)自信心。首先(xian)，要成(cheng)為一(yi)個成(cheng)功(gong)的(de)(de)創業者必須具(ju)備較高的(de)(de)個人(ren)素質(zhi)，品(pin)德及(ji)修(xiu)養，當然自身能力和對自己企業的(de)(de)生產技術的(de)(de)了(le)解也是(shi)不(bu)(bu)可(ke)缺少的(de)(de)，同(tong)時家人(ren)的(de)(de)支持與資金是(shi)否(fou)充沛也密不(bu)(bu)可(ke)分。

　　我希望大家都“閉上嘴邁開腿”大膽去(qu)做，我們(men)12班(ban)的(de)(de)人都是好樣的(de)(de)。最你(ni)猶豫的(de)(de)時(shi)候一首梁(liang)靜茹的(de)(de)《勇氣》送給大家共勉。

　　創業培訓總結篇8

　　為了(le)認(ren)真落(luo)實(shi)團中央促進(jin)青(qing)年(nian)(nian)就(jiu)業(ye)創業(ye)的要(yao)求，引導廣大青(qing)年(nian)(nian)轉(zhuan)變就(jiu)業(ye)觀(guan)念，參與創業(ye)培(pei)訓(xun)，拓展就(jiu)業(ye)渠道，提高青(qing)年(nian)(nian)自(zi)身素質，幫助青(qing)年(nian)(nian)通過學校(xiao)推薦(jian)上崗(gang)和自(zi)主(zhu)創業(ye)實(shi)現(xian)就(jiu)業(ye)，服務(wu)地方經濟建設，我校(xiao)團委結(jie)合(he)工作(zuo)實(shi)際，利用資源(yuan)優(you)勢，開展了(le)一系列就(jiu)業(ye)和創業(ye)培(pei)訓(xun)工作(zuo)。現(xian)將工作(zuo)情況總(zong)結(jie)如下：

　　一、依托基地狠抓培訓

　　豐南職(zhi)教中心(xin)始建于1992年，是(shi)首批(pi)國家級重(zhong)點中等職(zhi)業(ye)學校(xiao)，并與(yu)2010年11月經教育部批(pi)準成為首批(pi)276所國家級中等職(zhi)業(ye)教育改(gai)革(ge)發展示范學校(xiao)之一(yi)，唐山(shan)市僅此一(yi)所。我校(xiao)現有在籍生4810人，教職(zhi)工325人，學校(xiao)開(kai)設數控、機電(dian)、電(dian)子(zi)(zi)電(dian)工與(yu)自(zi)(zi)動(dong)化、機修等3個專(zhuan)業(ye)，形(xing)成了以(yi)數控為特(te)色專(zhuan)業(ye)，以(yi)機電(dian)、機修、電(dian)子(zi)(zi)電(dian)工自(zi)(zi)動(dong)化為骨干專(zhuan)業(ye)，其(qi)他(ta)專(zhuan)業(ye)共同發展的格局。

　　學(xue)校建有七(qi)大實(shi)訓(xun)(xun)(xun)車(che)間為(wei)一體(ti)、能容納2000名學(xue)生(sheng)同時(shi)實(shi)習(xi)的綜合實(shi)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)心。數控專(zhuan)業實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)(di)被確定(ding)為(wei)國家級示范性實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)(di)，電(dian)子(zi)電(dian)工與自動化實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)(di)被確定(ding)為(wei)省級示范性實(shi)訓(xun)(xun)(xun)基地(di)(di)(di)。

　　我(wo)校團委依托現(xian)代化的實(shi)訓基地，積極推行(xing)校企合作、工學結(jie)合、產教(jiao)結(jie)合的特色模式，注重在校生實(shi)踐能力(li)的培養，狠抓技能培訓，向(xiang)實(shi)訓要(yao)質量。畢業(ye)生一(yi)次(ci)性就業(ye)率保持(chi)95%以上(shang)，骨干專業(ye)就業(ye)率達100%。一(yi)大(da)批(pi)優秀畢業(ye)生成為企業(ye)經理(li)、中層領導、技術骨干，自主創業(ye)典型層出(chu)不窮。

　　我(wo)校團委協(xie)同培訓(xun)處(chu)積(ji)極與區(qu)內外(wai)企業(ye)及政(zheng)府職(zhi)能(neng)部門聯合開展(zhan)各類(lei)社會培訓(xun)，年(nian)均社會培訓(xun)11000人次。學(xue)校被確定(ding)為河(he)北(bei)省技能(neng)型(xing)緊缺人才(cai)培養(yang)培訓(xun)基地、河(he)北(bei)省“陽(yang)光(guang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)”百(bai)家(jia)優(you)秀(xiu)單位。今年(nian)，我(wo)校申(shen)報(bao)并通(tong)過(guo)了(le)包括機電(dian)(dian)、機修數控加(jia)工(gong)(gong)(gong)技術(shu)、計(ji)算機、電(dian)(dian)子商務五(wu)個大專業(ye)涉及維(wei)修電(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)、電(dian)(dian)焊(han)工(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)、車工(gong)(gong)(gong)、數控銑(xian)床(chuang)工(gong)(gong)(gong)等16個公眾的(de)國家(jia)職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒定(ding)站資(zi)格(ge)，成為國家(jia)級(ji)職(zhi)業(ye)資(zi)格(ge)認(ren)定(ding)的(de)鑒定(ding)機構。一流(liu)的(de)硬件設施和良好的(de)辦學(xue)效益，為我(wo)校贏(ying)得了(le)承(cheng)辦唐山(shan)市職(zhi)業(ye)教育與繼續教育展(zhan)示周(zhou)及宣傳月(yue)活動(dong)啟動(dong)儀(yi)式(shi)的(de)殊榮。

　　二、挖掘潛力服務地方

　　我校團委以(yi)服務當地經濟建(jian)設為宗旨，積極外聯(lian)，面向社會，面向農村(cun)，全方位開展各種培訓服務。

　　1、積極服(fu)務(wu)(wu)“三(san)農(nong)”，認真(zhen)開展(zhan)農(nong)村(cun)(cun)雙(shuang)帶頭人培養培訓(xun)工(gong)程和農(nong)村(cun)(cun)勞(lao)動力轉移培訓(xun)工(gong)程。本年(nian)度共完成1525名新農(nong)村(cun)(cun)建設(she)雙(shuang)帶頭人培養任(ren)務(wu)(wu)，設(she)立農(nong)業機械化、農(nong)村(cun)(cun)經濟管(guan)理(li)(li)、農(nong)村(cun)(cun)新能源開發與利用3各專(zhuan)業，選派31名骨干教師送課下(xia)鄉。學生結業率達(da)91%，學員滿意(yi)率達(da)100%。同時，我校團委與勞(lao)動人事和社(she)會(hui)保障局聯合，組(zu)織下(xia)崗職工(gong)再(zai)就(jiu)業培訓(xun)每(mei)年(nian)達(da)3000人次。今年(nian)，與區(qu)物業管(guan)理(li)(li)公(gong)司、區(qu)旅游(you)公(gong)司聯合為(wei)譚仁杰景區(qu)培訓(xun)職工(gong)三(san)期(qi)，每(mei)期(qi)60人。

　　2、服務企業發展，為企業提供在(zai)(zai)崗培(pei)訓、技(ji)(ji)(ji)能鑒定和(he)技(ji)(ji)(ji)術支(zhi)持(chi)。我校(xiao)團委(wei)組織(zhi)青年專業課教師深入唐山(shan)市達豐焦化有(you)(you)限公(gong)司，歷(li)時三個多月(yue)為其培(pei)訓在(zai)(zai)崗技(ji)(ji)(ji)工(gong)1500人(ren)次。今年年初，又與(yu)唐山(shan)國豐鋼鐵有(you)(you)限公(gong)司聯合，簽訂(ding)了培(pei)訓該廠2600名在(zai)(zai)崗維修工(gong)的(de).合作協議。學校(xiao)年均(jun)培(pei)訓在(zai)(zai)崗職工(gong)達5000多人(ren)。

　　三、以賽促練比學趕幫

　　學(xue)校(xiao)團委(wei)結合(he)教務處推(tui)行學(xue)生(sheng)期(qi)末(mo)技(ji)能考(kao)試制(zhi)度，將技(ji)能考(kao)試成績作為推(tui)薦學(xue)生(sheng)上崗就業(ye)的(de)一(yi)項指(zhi)標，同時修訂(ding)完善《學(xue)生(sheng)技(ji)能大賽(sai)表彰(zhang)激(ji)勵辦法》，落(luo)實學(xue)生(sheng)技(ji)能大賽(sai)制(zhi)度。團委(wei)充(chong)分發揮(hui)組(zu)織協調(diao)優勢，結合(he)專業(ye)部按(an)計(ji)劃組(zu)織各種(zhong)學(xue)生(sheng)技(ji)能競(jing)賽(sai)、專業(ye)知(zhi)識競(jing)賽(sai)和學(xue)習(xi)競(jing)賽(sai)活動，評選出技(ji)能標兵，學(xue)習(xi)能手(shou)，大力表彰(zhang)優秀個人(ren)、優勝團體，營(ying)造人(ren)人(ren)學(xue)技(ji)能的(de)氛圍(wei)。

　　在今年(nian)河(he)北(bei)省中等(deng)(deng)職業學(xue)校(xiao)中等(deng)(deng)職業技(ji)術學(xue)校(xiao)學(xue)生專業技(ji)能大(da)賽中，我校(xiao)參賽的8個(ge)代表隊奪得5個(ge)團(tuan)體二等(deng)(deng)獎、3個(ge)團(tuan)體三等(deng)(deng)獎的好成(cheng)績。38名參賽選手(shou)分獲一、二、三等(deng)(deng)獎。學(xue)校(xiao)專門對省級技(ji)能大(da)賽獲獎師生給予了大(da)力(li)表彰(zhang)，在表彰(zhang)會上發放資金12000元(yuan)。

　　四、第二課堂異彩紛呈

　　為拓展育人途徑(jing)，激發(fa)學生(sheng)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)學習興(xing)趣，培養一(yi)專多能的(de)(de)技能型人才(cai)，團委組織開(kai)展自選(xuan)(xuan)商場式的(de)(de)第二課(ke)堂(tang)活動，學生(sheng)可(ke)以自主選(xuan)(xuan)擇(ze)、跨專業(ye)參加技能小組的(de)(de)學習和實訓，為學生(sheng)開(kai)闊眼界、提高動手能力提供了廣(guang)闊平臺(tai)。

　　五、創業典型激揚斗志

　　我(wo)校(xiao)團(tuan)委連同校(xiao)報(bao)編輯部走訪(fang)優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)(sheng)中(zhong)的創(chuang)(chuang)業(ye)典型，每學(xue)期(qi)組織(zhi)1—2次優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)(sheng)事跡報(bao)告會，聯系工(gong)商聯安(an)排私營企業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)典型到(dao)我(wo)校(xiao)作報(bao)告，他們(men)(men)的創(chuang)(chuang)業(ye)經歷和實干精神激發了在校(xiao)生(sheng)(sheng)的斗志，使學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)看到(dao)了職校(xiao)生(sheng)(sheng)的就業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)前景廣闊(kuo)，從而(er)樹(shu)立發奮學(xue)習(xi)，努力(li)工(gong)作的決心。

　　創業培訓總結篇9

　　一、活動主題：

　　培養就業能力，揚起創業風帆(fan)

　　二、活動時間：

　　20xx年(nian)(nian)4月7日20xx年(nian)(nian)4月9日

　　三、活動地點：

　　1.邯鄲市高新技術服務(wu)中心

　　2.南(nan)教（10教）201就業創業培訓會

　　四、主辦單位：

　　經管學院大學生科技協會

　　五、活動過程：

　　1.參(can)觀(guan)學(xue)習(xi)：4月(yue)7日，以我經管科協為(wei)主(zhu)的(de)(de)一(yi)行二十(shi)余人(ren)前往(wang)邯鄲市高新(xin)技(ji)術服務(wu)中(zhong)心(xin)進(jin)行參(can)觀(guan)學(xue)習(xi)，在(zai)專(zhuan)業人(ren)員的(de)(de)帶領下我們參(can)觀(guan)了(le)科技(ji)服務(wu)中(zhong)心(xin)的(de)(de)一(yi)些企(qi)業，并向我們介紹了(le)企(qi)業的(de)(de)主(zhu)要產(chan)品。其中(zhong)“苗(miao)圃計劃”作為(wei)一(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)業扶持項目，可以為(wei)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業想法(fa)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)提供創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)環(huan)境和發展空間(jian)。參(can)觀(guan)結束后(hou)，在(zai)會議廳里，就關于(yu)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業和企(qi)業怎樣運(yun)營等問題，專(zhuan)業人(ren)員為(wei)我們做了(le)詳細(xi)的(de)(de)講解。

　　2.就業創業培訓：

　　我們(men)很榮幸的(de)邀請到了(le)(le)邯(han)鄲聯智企業管理咨詢(xun)創(chuang)(chuang)辦(ban)人(ren)；邯(han)鄲20xx年(nian)度青年(nian)創(chuang)(chuang)業大賽十強(qiang)；北大縱橫管理咨詢(xun)集團、清華(hua)大學(xue)繼續教育學(xue)院戰(zhan)略合作伙伴；體驗式培訓專家；NLP教練技術(shu)資深顧問李(li)志勇作為(wei)本次(ci)培訓的(de)主講(jiang)(jiang)人(ren)。主要講(jiang)(jiang)了(le)(le)哪些(xie)人(ren)適合就業，哪些(xie)人(ren)適合創(chuang)(chuang)業，怎樣在在招聘中(zhong)更(geng)有(you)(you)勝算的(de)取(qu)得成(cheng)功，以(yi)(yi)及創(chuang)(chuang)業中(zhong)需要注意的(de).問題，并且與(yu)(yu)幾位創(chuang)(chuang)業愛(ai)好者進行(xing)了(le)(le)現場互動(dong)及點評(ping)。由于主講(jiang)(jiang)人(ren)具有(you)(you)豐富的(de)經(jing)驗，所(suo)以(yi)(yi)培訓的(de)整個(ge)(ge)過程(cheng)中(zhong)氣氛較(jiao)為(wei)熱烈，大家都積(ji)極地參與(yu)(yu)其中(zhong)，使得整個(ge)(ge)過程(cheng)較(jiao)為(wei)圓滿。

　　六、活動自我評價：

　　本次活動的成功主要有以下因素：

　　1.學院領導的大力支持。通(tong)過學院領導與(yu)就(jiu)業服務中心杜主任(ren)的多次(ci)(ci)通(tong)話和聯系(xi)，為本(ben)次(ci)(ci)活動奠定了基礎，也(ye)是成功的前提。

　　2.充分的(de)(de)(de)(de)準備。正所謂“不打無準備的(de)(de)(de)(de)仗”，在培訓(xun)會(hui)(hui)開始(shi)之(zhi)前(qian)我(wo)們(men)進(jin)行(xing)了(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃與部署，包(bao)括培訓(xun)會(hui)(hui)流程(cheng)，主持人稿和可能用到的(de)(de)(de)(de)東西(xi)做好了(le)提前(qian)準備，同(tong)時也要感謝各部門的(de)(de)(de)(de)大(da)力支持，為我(wo)們(men)寫好了(le)宣傳板，宣傳海報以及會(hui)(hui)場的(de)(de)(de)(de)布置。

　　3.分(fen)工合理。活(huo)動之(zhi)前我(wo)們將主(zhu)要人員(yuan)分(fen)為(wei)搬運音響，布置會場，板書(shu)以及組織觀眾和(he)迎接其(qi)他學院(yuan)同學四個主(zhu)要部分(fen)，使(shi)得活(huo)動整個過程(cheng)較為(wei)順(shun)利。本次活(huo)動的不足：

　　由(you)于在大(da)一(yi)觀眾(zhong)方面，未做好足夠的提(ti)前(qian)準備，而且臨時(shi)與(yu)形勢政策課發(fa)生沖突，致使時(shi)間比較緊迫。

　　七、活動成果及意義：

　　總體來說(shuo)，本次就業創業培訓活(huo)動(dong)取(qu)得了(le)豐碩的成果，如下：

　　1.在赴邯鄲市高新技(ji)術服(fu)務中(zhong)心參觀(guan)(guan)的(de)過程(cheng)中(zhong)，我們了(le)解到服(fu)務中(zhong)心很多企業創業的(de)大(da)概流程(cheng)，包括(kuo)企業的(de)成立(li)，資金問題等等，還參觀(guan)(guan)了(le)企業先進的(de)設備，開闊(kuo)了(le)同(tong)學(xue)們的(de)視野，讓同(tong)學(xue)們對(dui)創業有(you)了(le)初步的(de)認識；

　　2.在就(jiu)業(ye)創業(ye)培訓(xun)會上(shang)，通過主(zhu)講(jiang)人(ren)李志勇先(xian)生極富感染力和(he)生動(dong)(dong)形象的(de)(de)講(jiang)解，以及(ji)和(he)現(xian)場(chang)同(tong)學(xue)的(de)(de)互動(dong)(dong)，讓我們更加(jia)深刻的(de)(de)認識到了(le)就(jiu)業(ye)與創業(ye)，李先(xian)生以自己多年(nian)來從(cong)就(jiu)業(ye)到創業(ye)的(de)(de)切身體(ti)會和(he)經驗，向(xiang)(xiang)大家闡明了(le)怎(zen)樣能夠(gou)找到一(yi)(yi)份(fen)理想(xiang)的(de)(de)工作和(he)如何(he)做好(hao)一(yi)(yi)個成功的(de)(de)創業(ye)者；在互動(dong)(dong)的(de)(de)環節(jie)中，三(san)位有創業(ye)意(yi)向(xiang)(xiang)的(de)(de)同(tong)學(xue)向(xiang)(xiang)大家闡述了(le)他們的(de)(de)想(xiang)法(fa)，并得到了(le)李先(xian)生的(de)(de)現(xian)場(chang)點評；在提問(wen)(wen)環節(jie)，同(tong)學(xue)們踴躍(yue)舉(ju)手提問(wen)(wen)，對(dui)于就(jiu)業(ye)和(he)創業(ye)有的(de)(de)問(wen)(wen)題，李先(xian)生也(ye)一(yi)(yi)一(yi)(yi)進行了(le)回答；此(ci)外(wai)觀眾人(ren)數較多，主(zhu)要包括(kuo)大二(er)學(xue)生，部分學(xue)生會干事和(he)其他學(xue)院代(dai)表(biao)，使得現(xian)場(chang)氣氛熱烈。

　　本次就業創業培訓(xun)活動，無論是從(cong)規模上(shang)還是從(cong)其效果上(shang)都(dou)取得了令人滿意的成績(ji)，讓(rang)同學們切實的參與進去(qu)，深入其中(zhong)(zhong)，從(cong)實踐中(zhong)(zhong)去(qu)學習就業與創業知識，培訓(xun)會上(shang)主講(jiang)人與大家進行(xing)互動，結束(shu)后有創業意向的同學又(you)留下

　　來與主講人親切交流，這樣既(ji)鍛煉了同學們的實踐能(neng)力，又可以提(ti)升(sheng)就業創業能(neng)力，可謂一舉兩得，而且本(ben)次活(huo)動有(you)其(qi)他(ta)學院六十(shi)余名同學參加，更加擴大了活(huo)動的影響力。

　　創業培訓總結篇10

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是以新(xin)(xin)思維(wei)、新(xin)(xin)發(fa)明和(he)新(xin)(xin)描述為(wei)特(te)征的(de)(de)一種(zhong)概念(nian)化(hua)過(guo)程。起(qi)源(yuan)于拉丁語，它原意有三(san)層含(han)義(yi)，第(di)一，更新(xin)(xin)；第(di)二，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)(xin)的(de)(de)東西；第(di)三(san)，改變。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是人(ren)類特(te)有的(de)(de)認(ren)識能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)實踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，是人(ren)類主觀能(neng)(neng)(neng)(neng)動(dong)性(xing)的(de)(de)高級表現(xian)形式，是推動(dong)民(min)族進步和(he)社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)不(bu)竭(jie)動(dong)力(li)(li)(li)(li)。一個(ge)民(min)族要想走(zou)在(zai)(zai)時(shi)代前列(lie)，就(jiu)一刻(ke)也不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)沒有理論(lun)(lun)思維(wei)，一刻(ke)也不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)停止理論(lun)(lun)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)在(zai)(zai)經濟(ji)，商業(ye)，技術，社會學以及建筑學這些(xie)領域的(de)(de)研(yan)究中有著舉足(zu)輕重(zhong)的(de)(de)分量(liang)。關于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)有很多的(de)(de)定(ding)義(yi)，我認(ren)為(wei)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)是根(gen)據(ju)人(ren)們的(de)(de)需(xu)求，然后(hou)你去做(zuo)了(le)去完成了(le)，那(nei)就(jiu)是一種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)。在(zai)(zai)這過(guo)程中無(wu)形的(de)(de)就(jiu)鍛(duan)煉了(le)個(ge)人(ren)的(de)(de)動(dong)手能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、思維(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、探索精神、團隊(dui)協(xie)作等方面能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，拓展(zhan)了(le)視野，為(wei)以后(hou)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、就(jiu)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造結實基(ji)礎。

　　通過半年的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)認(ren)為(wei)在(zai)21世(shi)紀高科(ke)技信(xin)息競爭的(de)(de)(de)社會里(li)，是(shi)我(wo)們(men)當代大(da)學(xue)生(sheng)大(da)展宏圖，樹立遠大(da)抱負(fu)的(de)(de)(de)時刻。因(yin)為(wei)我(wo)覺得在(zai)大(da)學(xue)這個時段里(li)，有(you)(you)屬于自己充分分配的(de)(de)(de)空間和時間，有(you)(you)更廣的(de)(de)(de)知識交流圈，還有(you)(you)以及社會實踐機(ji)會。在(zai)中學(xue)的(de)(de)(de)義務教育(yu)里(li)，我(wo)們(men)學(xue)習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是(shi)為(wei)了考取更好(hao)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)而學(xue)習，為(wei)讀書而讀書。換句話來說(shuo)就是(shi)受(shou)(shou)應試教育(yu)的(de)(de)(de)傳統(tong)模式(shi)而讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)能力受(shou)(shou)到了約束(shu)。創(chuang)(chuang)(chuang)新，往往就是(shi)通過拋開傳統(tong)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)而是(shi)用獨特的(de)(de)(de)思(si)維(wei)去創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)新的(de)(de)(de)事物，或者是(shi)突破舊(jiu)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)定(ding)勢，舊(jiu)的(de)(de)(de)常規戒律，不斷突破常規，發現或產生(sheng)某種(zhong)新穎、獨特的(de)(de)(de)有(you)(you)社會價值或個人價值的(de)(de)(de)新事物、新思(si)想。

　　李開復(fu)老師說過，大(da)學階(jie)段就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)機會。因為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)基(ji)于在(zai)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)專業基(ji)礎知(zhi)(zhi)識上才可創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，如(ru)果對于專業基(ji)礎知(zhi)(zhi)識都了解不透，那么談創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)則(ze)是(shi)(shi)(shi)空想(xiang)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)覺得在(zai)大(da)學階(jie)段，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)同時可以利用豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)資源去(qu)參加學術論壇、科技競賽、創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)踐等(deng)探(tan)(tan)究型(xing)活動(dong)，培(pei)養求實(shi)、探(tan)(tan)索精神(shen)，掌(zhang)握與人(ren)(ren)溝通、團(tuan)隊協作等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)，在(zai)鍛煉抗(kang)挫(cuo)折能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)同時也開闊了視(shi)野。通過活動(dong)，可以使我(wo)們形成(cheng)一個(ge)(ge)(ge)獨立的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)，能(neng)(neng)夠善于發現和認(ren)識有(you)意義的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識、新(xin)(xin)(xin)思想(xiang)、新(xin)(xin)(xin)事物、新(xin)(xin)(xin)方法，掌(zhang)握其中蘊含的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)規律，具備相應(ying)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。大(da)學是(shi)(shi)(shi)追(zhui)逐自己的(de)(de)(de)(de)'理想(xiang)、興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生關鍵階(jie)段。我(wo)覺得在(zai)大(da)學里培(pei)養個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)對于個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)而言就是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)過程(cheng)。在(zai)培(pei)養個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)時候無形地(di)就是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)了個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現方式。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，往往就是(shi)(shi)(shi)在(zai)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興

　　趣愛(ai)好(hao)基礎上實現(xian)。我國偉大(da)的(de)(de)(de)(de)教育家孔(kong)子說“知(zhi)之(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如好(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)，好(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如樂(le)之(zhi)(zhi)者(zhe)。”可(ke)見他(ta)(ta)特別強調興(xing)(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)(de)重要作用(yong)。興(xing)(xing)(xing)趣是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)，興(xing)(xing)(xing)趣是(shi)(shi)(shi)(shi)感(gan)情的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)學生(sheng)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)內在因素，事實上，只有感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣才能(neng)自(zi)覺地(di)、主動地(di)、竭盡全(quan)力(li)去觀(guan)察(cha)它(ta)、思考它(ta)、探究(jiu)它(ta)，才能(neng)最(zui)大(da)限度地(di)發揮學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能(neng)動性，容易在學習(xi)中(zhong)產生(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)想，或進行(xing)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)移植，做出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)比較，綜合出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)成果。也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說強烈的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣是(shi)(shi)(shi)(shi)“敢于(yu)冒險(xian)、敢于(yu)闖天(tian)下、敢于(yu)參與競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)創新(xin)思維的(de)(de)(de)(de)營養。如李(li)開(kai)(kai)復老師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)例證(zheng)，他(ta)(ta)在大(da)學期間，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)讀于(yu)法(fa)律(lv)系，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)那并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)所感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣喜歡的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)。偶(ou)然有一天(tian)，李(li)開(kai)(kai)復老師(shi)接觸了計算機(ji)，他(ta)(ta)覺得他(ta)(ta)仿佛對(dui)這個知(zhi)識(shi)很感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)毅然放棄當時熱門的(de)(de)(de)(de)法(fa)律(lv)系專(zhuan)業(ye)而轉(zhuan)向無(wu)人問(wen)津(jin)的(de)(de)(de)(de)計算機(ji)技術專(zhuan)業(ye)。也正是(shi)(shi)(shi)(shi)因為這樣(yang)，李(li)老師(shi)才有了今天(tian)的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)。要不(bu)然他(ta)(ta)現(xian)在可(ke)能(neng)還是(shi)(shi)(shi)(shi)在某個律(lv)師(shi)所里面(mian)的(de)(de)(de)(de)打工者(zhe)。從中(zhong)可(ke)以看出(chu)，大(da)學時追逐自(zi)己理想、興(xing)(xing)(xing)趣愛(ai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)關鍵階段(duan)。

　　科技創新(xin)就是(shi)(shi)一(yi)個運用(yong)先進新(xin)知(zhi)識和(he)(he)新(xin)技術(shu)、新(xin)工藝(yi)，采用(yong)新(xin)的(de)生(sheng)產(chan)方式和(he)(he)經營管(guan)理模式，開(kai)發(fa)新(xin)產(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)品(pin)質量，提(ti)供新(xin)服務的(de)過程。作為21世紀當代大學(xue)生(sheng)，我(wo)覺(jue)得我(wo)們每一(yi)位大學(xue)生(sheng)都(dou)應(ying)該(gai)具(ju)備有創新(xin)精(jing)神，創新(xin)是(shi)(shi)一(yi)個民族進步的(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)一(yi)個國(guo)家興旺(wang)發(fa)達的(de)不竭動力，在(zai)(zai)市場競爭(zheng)激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)命周期(qi)短(duan)、技術(shu)突飛猛進的(de)今(jin)天，不創新(xin)，就會滅(mie)亡。創新(xin)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)存(cun)的(de)根本，是(shi)(shi)發(fa)展的(de)動力，是(shi)(shi)成功的(de)保(bao)障。在(zai)(zai)今(jin)天，創新(xin)能力已成了(le)國(guo)家的(de)核心競爭(zheng)力，也(ye)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)存(cun)和(he)(he)發(fa)展的(de)關鍵，是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)實現跨越式發(fa)展的(de)第一(yi)步。同時也(ye)讓我(wo)們在(zai)(zai)校期(qi)間讓自(zi)己(ji)得到(dao)了(le)鍛煉(lian)，為以后自(zi)己(ji)在(zai)(zai)就業(ye)、創業(ye)的(de)路途上鋪(pu)上了(le)墊腳石(shi)。

　　創業培訓總結篇11

　　為全面提(ti)升(sheng)我鎮農村(cun)勞動力(li)的創業致富技能和綜合文明素質，按照我校(xiao)開展農民大(da)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工程的實施(shi)計劃，我們扎扎實實地開展了農民培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作。

　　3月(yue)份(fen)，組織一期創業(ye)培(pei)訓(xun)，共培(pei)訓(xun)132人。 3月(yue)x日，在安莊社(she)區教室，學校(xiao)專業(ye)教師左(zuo)慶斌、李元敏作(zuo)了綠色蔬(shu)菜栽培(pei)技術的專題培(pei)訓(xun)輔導，并就蔬(shu)菜栽培(pei)中遇到的疑難(nan)問題作(zuo)了解答， 132人參(can)加(jia)了培(pei)訓(xun)。

　　3月(yue)份，組織了一期引(yin)導性培訓(xun)。3月(yue)x日(ri)，在(zai)安莊(zhuang)成教中心校采(cai)用發明白紙和(he)作報(bao)告的.形式(shi)，針(zhen)對(dui)農(nong)(nong)(nong)村(cun)存在(zai)的農(nong)(nong)(nong)產(chan)品種(zhong)植過程中使用農(nong)(nong)(nong)藥(yao)過量等影(ying)響(xiang)農(nong)(nong)(nong)產(chan)品安全的狀況，對(dui)農(nong)(nong)(nong)民進行(xing)了農(nong)(nong)(nong)產(chan)品安全法教育，有143人接受培訓(xun)。培訓(xun)教師是學校的梁(liang)乙廣和(he)齊(qi)愛國(guo)兩位教師，總體效果(guo)比較好。

　　為保(bao)證培(pei)訓的質量，在培(pei)訓過程中(zhong)，我(wo)們主要(yao)做(zuo)到了一下幾點：

　　1、根據農(nong)時和(he)農(nong)民(min)的需(xu)求精(jing)選培(pei)訓(xun)課題，安(an)排培(pei)訓(xun)內容(rong)，做到培(pei)訓(xun)有(you)針對性(xing)。

　　2、認(ren)真(zhen)研究確定培(pei)訓(xun)對象，讓應培(pei)訓(xun)人員得到(dao)培(pei)訓(xun)。

　　3、選(xuan)好骨干教師，圍繞創(chuang)業和引導轉移(yi)精選(xuan)內容，認真備課(ke)，周密設(she)計教學環節，選(xuan)擇可行的(de)教學方式(shi)，提高(gao)了培訓效率。

　　4、領導全程(cheng)聽課，監督指(zhi)導，確保培訓不走(zou)過場(chang)。

　　5、跟蹤調(diao)查，看培訓(xun)效果，聽群眾意(yi)見，不(bu)斷改進培訓(xun)方法，提(ti)高培訓(xun)質(zhi)量。

　　創業培訓總結篇12

　　通(tong)過(guo)這段時間(jian)創(chuang)業課(ke)(ke)的(de)(de)(de)實(shi)訓，在老師的(de)(de)(de)指導(dao)幫(bang)助下(xia)，完成(cheng)了實(shi)訓課(ke)(ke)中的(de)(de)(de)各(ge)項任(ren)務。雖然創(chuang)業實(shi)訓的(de)(de)(de)時間(jian)不(bu)長，但(dan)課(ke)(ke)程很充實(shi)，從中收獲到了很多(duo)知識，了解創(chuang)業的(de)(de)(de)主要(yao)流程，讓我對(dui)今后的(de)(de)(de)創(chuang)業有了更深刻的(de)(de)(de)認識。以(yi)下(xia)是這次(ci)創(chuang)業培訓總結。

　　現(xian)在大學生在就業方面(mian)的(de)(de)(de)壓力越來(lai)越大，各(ge)個(ge)(ge)學校畢業的(de)(de)(de)學生逐年增加，在找工作如此困難的(de)(de)(de)情況下，創業就成了一(yi)條很(hen)好的(de)(de)(de)出路。各(ge)地的(de)(de)(de)地方政府也鼓勵(li)創業，不僅給更多的(de)(de)(de)勞動者更廣(guang)的(de)(de)(de)發展，為社會(hui)創造更多的(de)(de)(de)就業崗位，而且有利(li)于實現(xian)個(ge)(ge)人(ren)價值，提高個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)自信(xin)心，在這(zhe)種(zhong)創業的(de)(de)(de)分(fen)為下，推動社會(hui)的(de)(de)(de)進(jin)步與經(jing)濟的(de)(de)(de)發展。

　　在創(chuang)業實訓的(de)(de)(de)(de)過程中，xx老師讓我(wo)們用(yong)開(kai)發的(de)(de)(de)(de)思維去思考(kao)，各(ge)個團隊(dui)創(chuang)立什么(me)企業、如何(he)進行市場分析，運用(yong)什么(me)營銷策(ce)略等。通過這次的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業課的(de)(de)(de)(de)實訓，我(wo)認為(wei)(wei)定位(wei)市場的(de)(de)(de)(de)目(mu)標非(fei)常(chang)重要(yao)(yao)，這決定著我(wo)們公(gong)司未(wei)來的(de)(de)(de)(de)經營。除(chu)此之外最(zui)難(nan)的(de)(de)(de)(de)是(shi)財務分析報告(gao)和利潤表的(de)(de)(de)(de)計算，這需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們有足夠的(de)(de)(de)(de)專業知識和耐心(xin)(xin)。我(wo)認為(wei)(wei)創(chuang)業特別重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)有明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標以及良好的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態度。因為(wei)(wei)這是(shi)我(wo)們前進的(de)(de)(de)(de)動力，對未(wei)來成功(gong)的(de)(de)(de)(de)渴望(wang)。

　　我們(men)真正學到(dao)了團隊合(he)作的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，互(hu)幫互(hu)助(zhu)，向(xiang)著自己的(de)(de)目標努力。在(zai)關鍵(jian)時刻和突發狀況時要(yao)當(dang)機立(li)斷做出正確的(de)(de)決定。創業(ye)(ye)是一個漫長的(de)(de)過程，而且需要(yao)一個創業(ye)(ye)者有著耐得住寂(ji)寞的(de)(de)心里(li)，持之(zhi)以(yi)恒(heng)的(de)(de)心里(li)，這一點我們(men)可以(yi)在(zai)那些創業(ye)(ye)的(de)(de)成功者身上看到(dao)，他們(men)的(de)(de)成功從來不(bu)是一蹴而就的(de)(de)，他們(men)步(bu)(bu)步(bu)(bu)為(wei)營，堅(jian)持不(bu)懈(xie)，一步(bu)(bu)一個腳印，才取得了成功。在(zai)創業(ye)(ye)的(de)(de)道路上，我們(men)需以(yi)他們(men)的(de)(de)'精神為(wei)榜(bang)樣，創造出屬(shu)于(yu)自己的(de)(de)天空。

　　作為(wei)大學生(sheng)，我們創(chuang)業還面臨著許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)(de)挑戰，需要我們一步步的(de)(de)(de)(de)去(qu)克服(fu)。這次的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業只是(shi)模擬公(gong)司(si)(si)，但我卻發現里面有好多(duo)不可預(yu)測的(de)(de)(de)(de)困(kun)難。當然，在(zai)實訓的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也發現了(le)自己的(de)(de)(de)(de)不足，自己關于公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)立的(de)(de)(de)(de)想法不是(shi)很(hen)多(duo)，自己接觸面不是(shi)很(hen)廣(guang)。

　　總之，這(zhe)次創(chuang)(chuang)業課(ke)的(de)(de)(de)實訓(xun)受益匪淺，學習(xi)到了更多的(de)(de)(de)知(zhi)識，提高了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)眼界。以后，我將(jiang)更努力、認(ren)真、刻苦(ku)的(de)(de)(de)學習(xi)，以這(zhe)種(zhong)態度來提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力、完(wan)善自(zi)己(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)造一個屬于我自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)明天。

　　創業培訓總結篇13

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓第八天，寫(xie)出自己企業(ye)(ye)(ye)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃(hua)書，我們在前七天已經學習了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)(ye)所(suo)要具備的(de)素質，怎樣(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)(ye)等(deng)內容，雖然對(dui)此已經有了(le)(le)一(yi)些了(le)(le)解，但真正做(zuo)計劃(hua)還是(shi)比(bi)較難的(de)，從(cong)早上八點(dian)做(zuo)到(dao)下午六點(dian)，才(cai)把計劃(hua)寫(xie)完，做(zuo)完計劃(hua)后，對(dui)企業(ye)(ye)(ye)有了(le)(le)一(yi)個(ge)全(quan)新的(de)認識，計劃(hua)是(shi)實際(ji)行動的(de)指(zhi)南，所(suo)以(yi)我們在做(zuo)計劃(hua)的(de)時候一(yi)定要考慮全(quan)面，做(zuo)到(dao)細、準(zhun)、實。俗(su)話說的(de)好，不想做(zuo)將軍的(de)士兵不是(shi)好士兵。培訓老(lao)師(shi)也說：沒有人甘心一(yi)輩(bei)子替他人工(gong)作，誰都(dou)想做(zuo)老(lao)板(ban)。但，又(you)不是(shi)每一(yi)個(ge)人都(dou)適合，都(dou)有能力去(qu)做(zuo)。所(suo)以(yi)syb就是(shi)交大家如和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，如何成為(wei)一(yi)個(ge)優秀的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者。

　　在參加這個培(pei)訓前我是有過創業(ye)的(de)念頭，但苦于自身能力不(bu)足和無相關經驗(yan)，始終(zhong)無法(fa)去做。但經過培(pei)訓，對于創業(ye)我有了更高的(de)自信心。

　　首先，要(yao)(yao)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)須具(ju)備較高的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人素質，品(pin)德(de)及(ji)修(xiu)養，當(dang)然(ran)自身(shen)能(neng)力和對自己(ji)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)生產技術的(de)(de)(de)(de)了解也(ye)是(shi)不可缺少的(de)(de)(de)(de)，同時家人的(de)(de)(de)(de)支持與資金是(shi)否充沛(pei)也(ye)密不可分。所以“創業(ye)(ye)(ye)(ye)=德(de)+能(neng)+家+財”，然(ran)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)構思好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，并(bing)用(yong)(yong)“swot”分析(xi)法(fa)，分析(xi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)本身(shen)的(de)(de)(de)(de)'競爭(zheng)優(you)勢，競爭(zheng)劣勢，機會和威脅，從而(er)將公司(si)的(de)(de)(de)(de)戰略(lve)與公司(si)內部資源、外部環境有(you)機結合。因此，清楚的(de)(de)(de)(de)確定(ding)(ding)公司(si)的(de)(de)(de)(de)資源優(you)勢和缺陷，了解公司(si)所面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)機會和挑戰，對于制定(ding)(ding)公司(si)未來的(de)(de)(de)(de)發(fa)展戰略(lve)有(you)著至關(guan)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。要(yao)(yao)初步(bu)擬定(ding)(ding)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye) “4p” 。在創業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中，我(wo)(wo)們(men)還要(yao)(yao)懂得三個(ge)(ge)流(liu)：商(shang)品(pin)流(liu)、現金流(liu)、信(xin)(xin)息(xi)流(liu)，所以在生活(huo)中我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)發(fa)現有(you)用(yong)(yong)信(xin)(xin)息(xi)，抓住有(you)用(yong)(yong)信(xin)(xin)息(xi)，把握有(you)用(yong)(yong)信(xin)(xin)息(xi)，最后(hou)利用(yong)(yong)信(xin)(xin)息(xi)給自己(ji)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)帶來更大的(de)(de)(de)(de)財富。同時培養自己(ji)成(cheng)為一(yi)個(ge)(ge)有(you)規(gui)劃，有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀的(de)(de)(de)(de) “牧(mu)師”，也(ye)就是(shi)說：當(dang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)到了一(yi)定(ding)(ding)規(gui)模時，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善“4p”

　　4p：商品（適當(dang)考慮是(shi)否(fou)要(yao)擴(kuo)大(da)(da)自(zi)己的(de)經(jing)營產品，擴(kuo)大(da)(da)企業規模）、價(jia)格(ge)（根據(ju)市(shi)場的(de)發展趨向，是(shi)否(fou)考慮對商品價(jia)格(ge)進行變化(hua)）、地點（當(dang)企業擴(kuo)大(da)(da)時，是(shi)否(fou)考慮將(jiang)企業向發展潛力更廣的(de)城市(shi)進軍）、促銷（擬(ni)定出更是(shi)和自(zi)己企業成長的(de)經(jing)營方式(shi)）。

　　總之，參加syb創業培訓讓我知(zhi)道(dao)了很多，這也成為了我以后創業的(de)一筆(bi)可觀的(de)“財富”！

　　創業培訓總結篇14

　　摘要(yao)：農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)問題，特別是農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)問題直接(jie)關(guan)系到三農(nong)(nong)(nong)問題的(de)解決與落實(shi)。據統計，截至20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)底中(zhong)國(guo)義(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)即普(pu)九中(zhong)，人(ren)口覆(fu)蓋率達到99.7%，而在普(pu)九未能覆(fu)蓋人(ren)口中(zhong)，農(nong)(nong)(nong)村人(ren)口占(zhan)絕大(da)多數。十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)樹(shu)木，百年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)樹(shu)人(ren)。如(ru)(ru)果沒有一定(ding)文化素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)國(guo)民(min)(min)如(ru)(ru)何與強(qiang)國(guo)競爭(zheng)？因此，提高(gao)(gao)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)是富(fu)民(min)(min)強(qiang)國(guo)的(de)重(zhong)要(yao)舉(ju)措，龍山(shan)(shan)(shan)(shan)縣(xian)(xian)委縣(xian)(xian)政府高(gao)(gao)瞻遠矚(zhu)，深(shen)謀(mou)遠慮(lv)，把(ba)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)確(que)(que)(que)定(ding)為(wei)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，更(geng)是把(ba)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)確(que)(que)(que)定(ding)為(wei)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)深(shen)化年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)。可以彰(zhang)顯出當前(qian)(qian)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)重(zhong)要(yao)性，農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是助(zhu)推武陵(ling)(ling)山(shan)(shan)(shan)(shan)區這樣落后又倍受國(guo)家重(zhong)視的(de)經濟(ji)示范區經濟(ji)發展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)保障。結合(he)一年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)來，龍山(shan)(shan)(shan)(shan)縣(xian)(xian)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)取(qu)得(de)的(de)成績與當前(qian)(qian)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)現(xian)狀，全(quan)縣(xian)(xian)上下應緊抓縣(xian)(xian)委縣(xian)(xian)政府確(que)(que)(que)定(ding)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)為(wei)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)深(shen)化年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)大(da)好機遇，切實(shi)加強(qiang)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)就業(ye)創業(ye)技能培訓，為(wei)全(quan)縣(xian)(xian)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)再立(li)新功。以促(cu)進龍山(shan)(shan)(shan)(shan)縣(xian)(xian)域經濟(ji)又好又快發展(zhan)。關(guan)鍵詞：農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)(yu)(yu) 武陵(ling)(ling)山(shan)(shan)(shan)(shan)區就業(ye)創業(ye)

　　一、多措并舉促進農民就業創業

　　在社會主義(yi)市(shi)場經(jing)濟發展的(de)新階(jie)段，做(zuo)(zuo)好促進農民(min)(min)(min)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)及職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓工作，為農民(min)(min)(min)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)創造更(geng)寬松的(de)環(huan)境，是(shi)(shi)統籌(chou)城鄉(xiang)經(jing)濟社會發展的(de)必然要求(qiu)，是(shi)(shi)增加農民(min)(min)(min)收入最直接的(de)途徑，是(shi)(shi)全面建設更(geng)高水平小(xiao)康社會的(de)客觀要求(qiu)，是(shi)(shi)解決(jue)“三農”問題的(de)關鍵舉措，更(geng)是(shi)(shi)推動身處武(wu)陵山區龍山縣域經(jing)濟發展的(de)需要。各級(ji)政(zheng)府在強化農民(min)(min)(min)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)及職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)(pei)訓實踐中做(zuo)(zuo)了大量工作，創造了許多成(cheng)功的(de)經(jing)驗，也(ye)取得了明顯成(cheng)效。如堅持(chi)就(jiu)(jiu)(jiu)地轉(zhuan)移、異地輸(shu)出、返鄉(xiang)創業(ye)(ye)三策并(bing)舉；堅持(chi)培(pei)(pei)訓、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、維權三位一(yi)體，加快(kuai)建立促進農民(min)(min)(min)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)的(de)體制機制、

　　扶(fu)持政(zheng)策和工(gong)作體系，加大農民(min)培訓力度，提高(gao)農民(min)就業創業技能，促(cu)進(jin)農村勞動力實現充分(fen)就業，構建農民(min)增收長效機制(zhi)。

　　一是強(qiang)化服務(wu)(wu)(wu)，為(wei)農(nong)民(min)創(chuang)(chuang)造寬(kuan)松的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境(jing)。信(xin)(xin)息(xi)不(bu)對稱，自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)臨融資難(nan)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)中介不(bu)規(gui)范(fan)等(deng)(deng)問題都是影響勞(lao)(lao)動(dong)(dong)者(zhe)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)因素。為(wei)了給農(nong)民(min)創(chuang)(chuang)造良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境(jing)，各地對自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)者(zhe)，通過(guo)組織(zhi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓提(ti)高勞(lao)(lao)動(dong)(dong)者(zhe)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力，通過(guo)實行稅(shui)費減免、場地安排、小額擔保貸款及貼息(xi)等(deng)(deng)政(zheng)策和(he)提(ti)供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)咨詢(xun)(xun)及開業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)(wu)(wu)，為(wei)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)者(zhe)自(zi)謀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造良(liang)(liang)好環(huan)境(jing)。針對城鄉勞(lao)(lao)動(dong)(dong)者(zhe)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)，公共就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)(wu)(wu)機構及時收集、發(fa)布準確有效的(de)(de)(de)崗位(wei)信(xin)(xin)息(xi)，免費提(ti)供就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策法規(gui)咨詢(xun)(xun)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)供求信(xin)(xin)息(xi)、市場工資指導價(jia)位(wei)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓信(xin)(xin)息(xi)發(fa)布、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)介紹、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)援助、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)失業(ye)(ye)(ye)(ye)登記(ji)等(deng)(deng)服務(wu)(wu)(wu)。

　　二是強化(hua)培(pei)訓，提(ti)(ti)高農(nong)(nong)民的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)。對(dui)(dui)農(nong)(nong)民來說(shuo)，光有(you)(you)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的意愿還(huan)不夠(gou)，關鍵是要有(you)(you)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)。為(wei)(wei)了(le)提(ti)(ti)高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)，各部門應貼近(jin)市場(chang)、貼近(jin)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、貼近(jin)農(nong)(nong)民意愿和要求，開展有(you)(you)針對(dui)(dui)性的職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)(neng)培(pei)訓。如為(wei)(wei)農(nong)(nong)民工(gong)提(ti)(ti)供在崗(gang)技能(neng)(neng)(neng)提(ti)(ti)升培(pei)訓，為(wei)(wei)農(nong)(nong)村新成(cheng)長勞動力(li)提(ti)(ti)供勞動預備(bei)制培(pei)訓，為(wei)(wei)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)愿望(wang)和能(neng)(neng)(neng)力(li)的農(nong)(nong)村勞動者提(ti)(ti)供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓等。

　　三是強化指導(dao)，確(que)保(bao)農(nong)民(min)就(jiu)業創(chuang)業取得(de)實(shi)效。根據不同區域、類型的(de)(de)農(nong)民(min)就(jiu)業創(chuang)業需要，采取不同的(de)(de)政策措(cuo)施，創(chuang)新農(nong)民(min)就(jiu)業創(chuang)業的(de)(de)新形式、新內容、新方法(fa)，有(you)重點地推(tui)進農(nong)民(min)就(jiu)業和創(chuang)業。以市場為導(dao)向，建設統一開放、競爭有(you)序(xu)、城鄉一體的(de)(de)人(ren)力資(zi)源市場體系，發揮市場在促進農(nong)民(min)就(jiu)業創(chuang)業中的(de)(de)基礎性作用(yong)，確(que)保(bao)農(nong)民(min)就(jiu)業創(chuang)業取得(de)實(shi)效。

　　四是消除(chu)歧視(shi)，落實農民(min)進(jin)城就(jiu)業(ye)創業(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)。全面清理取消針對農民(min)進(jin)城就(jiu)業(ye)的(de)限制性(xing)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)、歧視(shi)性(xing)規定和(he)不合理收費。根據農民(min)工(gong)(gong)的(de)就(jiu)業(ye)特(te)點和(he)社(she)會保障需求，逐步解(jie)決(jue)(jue)農民(min)工(gong)(gong)工(gong)(gong)傷保險(xian)、醫(yi)療保障、養(yang)老保險(xian)等問(wen)題，妥(tuo)善解(jie)決(jue)(jue)農民(min)工(gong)(gong)

　　子女入學、就醫等后顧之(zhi)憂(you)，鞏固提高農村勞動(dong)力轉移就業工作成果，健全維(wei)護農民(min)工權利的(de)制(zhi)度(du)保障機制(zhi)，構建(jian)和(he)諧穩(wen)定的(de)勞動(dong)關系，讓(rang)有條件(jian)的(de)進城務(wu)工農民(min)真正變為市民(min)。

　　二、為農民創業就業提供優惠政策

　　一是(shi)農(nong)(nong)民可享受與城市居(ju)民均等的公(gong)共就(jiu)(jiu)(jiu)業服(fu)(fu)務。在(zai)勞動就(jiu)(jiu)(jiu)業服(fu)(fu)務問題上，城鄉(xiang)分割，農(nong)(nong)村相對(dui)比(bi)較薄弱，應(ying)確立(li)城鄉(xiang)統籌就(jiu)(jiu)(jiu)業、平等就(jiu)(jiu)(jiu)業的基本原則(ze)，讓就(jiu)(jiu)(jiu)業政策和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業服(fu)(fu)務逐步延(yan)伸到(dao)農(nong)(nong)村、覆(fu)蓋(gai)(gai)到(dao)農(nong)(nong)民，健全農(nong)(nong)村公(gong)共就(jiu)(jiu)(jiu)業服(fu)(fu)務體(ti)(ti)系(xi)。堅(jian)持統籌城鄉(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)業，構(gou)建(jian)城鄉(xiang)一體(ti)(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)業管(guan)理(li)服(fu)(fu)務體(ti)(ti)系(xi)，將政府促進就(jiu)(jiu)(jiu)業的管(guan)理(li)體(ti)(ti)系(xi)、公(gong)共就(jiu)(jiu)(jiu)業服(fu)(fu)務體(ti)(ti)系(xi)、就(jiu)(jiu)(jiu)業培訓(xun)體(ti)(ti)系(xi)由(you)城市向(xiang)(xiang)農(nong)(nong)村延(yan)伸覆(fu)蓋(gai)(gai)，形成城鄉(xiang)經濟社會發展(zhan)一體(ti)(ti)化。農(nong)(nong)村公(gong)共就(jiu)(jiu)(jiu)業服(fu)(fu)務體(ti)(ti)系(xi)按照(zhao)“縣有窗口、鎮有站(zhan)所、村有人員(yuan)”的要求，向(xiang)(xiang)農(nong)(nong)村延(yan)伸、向(xiang)(xiang)農(nong)(nong)民覆(fu)蓋(gai)(gai)。做到(dao)鄉(xiang)鎮勞動保障(zhang)機構(gou)組織(zhi)、人員(yuan)、經費、場地(di)、工作、制度“六到(dao)位”。在(zai)村設立(li)專兼職勞動保障(zhang)協理(li)員(yuan)或信(xin)息員(yuan)，有條件(jian)的地(di)區可以建(jian)立(li)村級勞動保障(zhang)服(fu)(fu)務站(zhan)。

　　二(er)是農村(cun)就(jiu)(jiu)業困(kun)難人(ren)(ren)員可(ke)享受(shou)就(jiu)(jiu)業援(yuan)助。農村(cun)零轉移家庭貧困(kun)勞動力(li)，在自愿申報、逐級審核、公示(shi)確認的基(ji)礎(chu)上發給《再就(jiu)(jiu)業優惠證》，憑證可(ke)享受(shou)城鎮就(jiu)(jiu)業再就(jiu)(jiu)業扶持政策(ce)。鄉鎮村(cun)勞動保障基(ji)層(ceng)平臺，通過(guo)提供(gong)制(zhi)度(du)化的就(jiu)(jiu)業援(yuan)助服(fu)務(wu)、公益(yi)性崗位安置等(deng)措(cuo)施，促進貧困(kun)農戶就(jiu)(jiu)業脫貧，力(li)爭使(shi)每個有勞動力(li)的貧困(kun)農戶至少有一人(ren)(ren)實現(xian)穩定就(jiu)(jiu)業。

　　三是(shi)農民參加培訓(xun)可獲補(bu)助(zhu)(zhu)。對(dui)農民參與職(zhi)業(ye)技能培訓(xun)的，財政(zheng)可適(shi)當給(gei)予(yu)補(bu)助(zhu)(zhu)，有條件的地方(fang)實行免費培訓(xun)。對(dui)貧(pin)困農戶中有轉移就(jiu)業(ye)愿望的勞動(dong)者，扶持(chi)其自主(zhu)選擇適(shi)合工種(zhong)《國家(jia)職(zhi)業(ye)資格證書》的，財政(zheng)可給(gei)予(yu)一定獎勵補(bu)助(zhu)(zhu)，鼓勵農民提高職(zhi)業(ye)技能。

　　四是農(nong)民可(ke)(ke)享(xiang)受(shou)城市居民創業(ye)的(de)(de)'優惠政策(ce)。凡是法律法規未禁止的(de)(de)行業(ye)和(he)(he)(he)領域(yu)，都應允(yun)許和(he)(he)(he)支持農(nong)民進入，拓(tuo)展農(nong)民創業(ye)發展空間。對(dui)各(ge)類城鄉創業(ye)主體采(cai)取一視同仁的(de)(de)政策(ce)，取消歧視性的(de)(de)身(shen)份限制(zhi)、行業(ye)限制(zhi)，營(ying)造公平創業(ye)的(de)(de)環境。鼓勵農(nong)民返鄉創業(ye)，返鄉創業(ye)的(de)(de)農(nong)民享(xiang)受(shou)與外地客商同等優惠政策(ce)。對(dui)創業(ye)農(nong)民初創的(de)(de)小(xiao)企業(ye)，可(ke)(ke)適(shi)當放(fang)寬注冊(ce)資本額度(du)和(he)(he)(he)注冊(ce)資本到位期限。對(dui)農(nong)村(cun)流動性小(xiao)商小(xiao)販(fan)，免予稅(shui)務(wu)登記和(he)(he)(he)免收工商行政管理(li)各(ge)項費用(yong)。

　　五(wu)是農(nong)(nong)民(min)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)場所(suo)可統籌(chou)解決。農(nong)(nong)村集(ji)體建(jian)設用(yong)地(di)，優先安排本集(ji)體經(jing)(jing)濟組織農(nong)(nong)民(min)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)用(yong)地(di)。農(nong)(nong)民(min)獲得的土地(di)使用(yong)權，可以按照相關規定設定抵押。鼓勵在(zai)開(kai)發(fa)區(qu)、工業(ye)(ye)(ye)(ye)集(ji)中(zhong)區(qu)建(jian)設廉租標準廠房，作為農(nong)(nong)民(min)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基地(di)，引導農(nong)(nong)村創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者集(ji)中(zhong)經(jing)(jing)營(ying)、集(ji)聚(ju)發(fa)展。對從事農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)、林業(ye)(ye)(ye)(ye)、牧業(ye)(ye)(ye)(ye)、漁業(ye)(ye)(ye)(ye)、園藝等種養業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)需的荒山、荒灘、荒地(di)，可通過拍賣取得開(kai)發(fa)使用(yong)權。對農(nong)(nong)民(min)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)登記涉及經(jing)(jing)營(ying)場所(suo)的，要予以適(shi)當放寬照顧。

　　三、切實加強農民職業技能培訓

　　當前(qian)，國際金融(rong)危(wei)機使國家經濟發展(zhan)遇到前(qian)所未有的(de)(de)困(kun)難(nan)，沒有一技之長的(de)(de)農民就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)更加(jia)困(kun)難(nan)。農民整體素質(zhi)和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)技能偏低，不(bu)僅(jin)制約(yue)了其(qi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)規模(mo)和(he)速度，也(ye)制約(yue)了其(qi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)層(ceng)次的(de)(de)領(ling)域會越(yue)來(lai)越(yue)窄(zhai)。加(jia)強農民職業(ye)(ye)(ye)技能培訓不(bu)僅(jin)事關其(qi)經濟收入的(de)(de)提高，而且(qie)影響其(qi)社會地位的(de)(de)提升。

　　一是建立政府主(zhu)導的農民職業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)投入(ru)機制(zhi)，拓展(zhan)(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)。將農村勞動力的培(pei)(pei)訓(xun)納入(ru)公共(gong)財政支持范圍(wei)，鼓(gu)勵圍(wei)繞(rao)(rao)市場需(xu)求開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“訂單培(pei)(pei)訓(xun)”和“定向培(pei)(pei)訓(xun)”，提高農民工擇業(ye)(ye)競(jing)爭能力；圍(wei)繞(rao)(rao)產業(ye)(ye)結構(gou)調整和企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術改(gai)造新開(kai)(kai)工項目(mu)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)，提高農民工就(jiu)業(ye)(ye)的適應(ying)能力；圍(wei)繞(rao)(rao)回鄉創業(ye)(ye)組織開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，提高農民工的自主(zhu)創業(ye)(ye)能力；圍(wei)繞(rao)(rao)農業(ye)(ye)現代(dai)化(hua)(hua)、產業(ye)(ye)化(hua)(hua)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)農村實用技(ji)

　　術，提高(gao)返鄉農民工的農業技(ji)能(neng)；對青年農民工開(kai)展勞(lao)動預備制培(pei)訓(xun)，適(shi)當延長培(pei)訓(xun)期(qi)限，強(qiang)化(hua)職業技(ji)能(neng)實訓(xun)，使(shi)其至少(shao)熟練掌握一項職業技(ji)能(neng)。

　　二(er)是整(zheng)合培訓資(zi)源，建(jian)立與需(xu)求相適應的(de)(de)(de)培訓機(ji)構(gou)。實(shi)施縣(xian)級職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心專項(xiang)建(jian)設計劃，至(zhi)少重點辦(ban)好一所起骨干示范(fan)作用(yong)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心，并以其為(wei)龍(long)頭構(gou)建(jian)農村(cun)(cun)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡。改善(shan)縣(xian)級職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心、技(ji)工學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)條(tiao)件(jian)(jian)，加強(qiang)鄉(xiang)鎮成人中(zhong)(zhong)心校(xiao)建(jian)設。支(zhi)持(chi)各類職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術院校(xiao)擴大面向農村(cun)(cun)招生的(de)(de)(de)規模，鼓勵(li)農村(cun)(cun)初、高中(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生接受正(zheng)規職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，鼓勵(li)有條(tiao)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)普(pu)通(tong)中(zhong)(zhong)學(xue)開(kai)設職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課程。加強(qiang)農村(cun)(cun)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師資(zi)和教(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)設。充分(fen)利用(yong)現有職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培訓資(zi)源和條(tiao)件(jian)(jian)，依(yi)托(tuo)縣(xian)級職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心，加快(kuai)農村(cun)(cun)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)訓基地建(jian)設步(bu)伐，逐步(bu)完(wan)善(shan)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)訓體(ti)系。充分(fen)調(diao)動(dong)(dong)民資(zi)、外資(zi)、行業(ye)(ye)(ye)和企業(ye)(ye)(ye)辦(ban)學(xue)的(de)(de)(de)積極性，大力(li)推動(dong)(dong)辦(ban)學(xue)主體(ti)多元化。按照公平競(jing)爭原(yuan)則(ze)，完(wan)善(shan)多遠辦(ban)學(xue)的(de)(de)(de)政策，簡化審批程序(xu)，把(ba)民辦(ban)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培訓機(ji)構(gou)作為(wei)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培訓的(de)(de)(de)重要組成部分(fen)，營造公辦(ban)院校(xiao)和民辦(ban)院校(xiao)相互促進、共同發展的(de)(de)(de)新格局，為(wei)農村(cun)(cun)職業(ye)(ye)(ye)培訓注入新的(de)(de)(de)活(huo)力(li)。

　　三是注重實效，多(duo)形式(shi)開展農村勞動力職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)。舉辦(ban)多(duo)領域、多(duo)渠道、多(duo)形式(shi)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)活動，努力提高農村勞動力的文(wen)化知(zhi)識、社(she)會公(gong)德和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)等綜合(he)水平。鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)以就業(ye)(ye)為目標，以市場為導(dao)向，創新培(pei)(pei)訓(xun)形式(shi)，合(he)理(li)確定(ding)培(pei)(pei)訓(xun)專業(ye)(ye)和(he)(he)培(pei)(pei)訓(xun)規(gui)模，提高培(pei)(pei)訓(xun)的針對性和(he)(he)實效性；實行校企聯(lian)合(he)辦(ban)學，開展“訂單培(pei)(pei)訓(xun)”；實行校校聯(lian)合(he)辦(ban)學，開展“定(ding)向培(pei)(pei)訓(xun)”；實行職(zhi)(zhi)介培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)聯(lian)合(he)辦(ban)學，開展“儲備性培(pei)(pei)訓(xun)”。

　　四(si)是(shi)開展“特(te)色”培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。其主要內容(rong)包(bao)括(kuo)：一是(shi)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)能培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。區分不同行業(ye)(ye)、不同工(gong)種、不同崗(gang)位，對外出就業(ye)(ye)的(de)(de)農(nong)村勞(lao)動(dong)力(li)進行基本節能和技(ji)(ji)術操作規程的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。二(er)是(shi)政(zheng)策、法(fa)律法(fa)規知(zhi)識培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。幫助外出就業(ye)(ye)的(de)(de)農(nong)村勞(lao)動(dong)力(li)及時(shi)了解有關務工(gong)經(jing)商、投資(zi)創業(ye)(ye)及回(hui)鄉(xiang)創業(ye)(ye)等方(fang)面(mian)的(de)(de)政(zheng)策和規定，熟悉《勞(lao)動(dong)法(fa)》《安

　　全生產(chan)法(fa)(fa)(fa)(fa)》《職業病防治法(fa)(fa)(fa)(fa)》《消(xiao)費者權益保(bao)護法(fa)(fa)(fa)(fa)》《農村(cun)土地承包法(fa)(fa)(fa)(fa)》《治安管理處(chu)(chu)罰條例》等法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)，增強遵紀(ji)守法(fa)(fa)(fa)(fa)意(yi)識，保(bao)護自身合法(fa)(fa)(fa)(fa)權益。三是(shi)安全常識和公民道德(de)規(gui)(gui)范培訓(xun)。主(zhu)要學(xue)習(xi)安全生產(chan)、公共交(jiao)通規(gui)(gui)則(ze)等常識，增強他們預防和處(chu)(chu)理不測事件的(de)能力。教育進程的(de)農村(cun)勞動力養成良好的(de)道德(de)規(gui)(gui)范，樹立建設(she)城市、愛護城市、保(bao)護環境(jing)、遵紀(ji)守法(fa)(fa)(fa)(fa)、文(wen)明禮(li)貌的(de)社會公德(de)。

　　對處(chu)于老、少、邊、窮地區(qu)的(de)(de)(de)(de)武陵(ling)山區(qu)來說(shuo)，農(nong)民素質的(de)(de)(de)(de)提高、科(ke)技培訓、轉移就(jiu)(jiu)業(ye)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是一(yi)個民生問(wen)題，更可以(yi)說(shuo)是關系這一(yi)地區(qu)經濟(ji)發展、社會(hui)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項大事。加(jia)強(qiang)農(nong)民教育不(bu)應僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)著眼于農(nong)業(ye)科(ke)技的(de)(de)(de)(de)培訓上，更應該(gai)用長(chang)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)戰略思維來謀(mou)定(ding)而后動。切實(shi)加(jia)強(qiang)青年自主(zhu)創業(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)，以(yi)實(shi)現農(nong)業(ye)產業(ye)現代化長(chang)遠(yuan)發展，為促進龍山縣域經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)持續(xu)快速發展提供堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

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