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事業單位結構化面試技(ji)巧
事業單位結構化面試技巧1
結(jie)構(gou)化面(mian)(mian)試(shi)，是指按(an)照事先(xian)制定好的(de)面(mian)(mian)試(shi)提綱上的(de)問題(ti)一(yi)(yi)一(yi)(yi)發問，并按(an)照標準格(ge)式記下面(mian)(mian)試(shi)者的(de)回答和對他的(de)評價的(de)一(yi)(yi)種面(mian)(mian)試(shi)方式。下面(mian)(mian)我們(men)來了(le)解結(jie)構(gou)化面(mian)(mian)試(shi)中的(de)最后一(yi)(yi)項(xiang)內容：綜(zong)合分析能力。
綜(zong)合分析題型，主要包括對一(yi)些(xie)熱點(dian)事(shi)件、政策(ce)、觀點(dian)、名言警句、哲理故事(shi)的(de)看法(fa)和理解(jie)，考查的(de)內容主要是看考生是否能夠通(tong)過歸納、演繹等推理過程，準確理解(jie)、把(ba)握事(shi)物的(de)本(ben)質(zhi)和內在聯系(xi)，解(jie)決問題。下面我們來舉(ju)個例(li)子說明一(yi)下。
由于拆(chai)遷給予很多補償款，很多農民一夜暴(bao)富，出現了(le)、吸毒(du)等違法現象，對此你(ni)怎么看?
此題(ti)(ti)(ti)就是綜合分析中典型的(de)消極類社會現(xian)象題(ti)(ti)(ti)型，考(kao)生在(zai)(zai)答本題(ti)(ti)(ti)時(shi)要(yao)(yao)全(quan)面(mian)，應從(cong)不(bu)同(tong)方(fang)(fang)(fang)面(mian)去分析，首先政(zheng)府(fu)給予農(nong)民物質上的(de)補償(chang)是毋庸置疑的(de)，但具(ju)體(ti)發放方(fang)(fang)(fang)式(shi)上也存(cun)在(zai)(zai)欠妥之處(chu)，可以(yi)應用更科學(xue)的(de)發放方(fang)(fang)(fang)式(shi)，新型的(de)補償(chang)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，例如(ru)入股、提供工作機會等(deng)方(fang)(fang)(fang)式(shi)值(zhi)得挖(wa)掘。其次農(nong)民方(fang)(fang)(fang)面(mian)也有不(bu)可分割(ge)的(de)責任(ren)，比如(ru)法(fa)律意識(shi)淡薄，理(li)財觀念(nian)缺(que)乏，找(zhao)不(bu)準(zhun)自身定位等(deng)，所以(yi)政(zheng)府(fu)應當從(cong)對農(nong)民的(de)宣傳引導方(fang)(fang)(fang)向多(duo)做(zuo)工作。除(chu)此之外，農(nong)民暴富(fu)之后出(chu)現(xian)、吸(xi)毒等(deng)違法(fa)現(xian)象，他(ta)們所在(zai)(zai)小區的(de)社區管理(li)以(yi)及(ji)相關公(gong)安機關也有不(bu)可推卸的(de)責任(ren)。考(kao)生在(zai)(zai)客觀全(quan)面(mian)的(de)分析此問(wen)題(ti)(ti)(ti)后，同(tong)時(shi)要(yao)(yao)想解決實(shi)質問(wen)題(ti)(ti)(ti)，也要(yao)(yao)找(zhao)到具(ju)體(ti)化(hua)、切實(shi)可行的(de)對策(ce)，從(cong)政(zheng)府(fu)、社會、農(nong)民等(deng)角(jiao)度出(chu)發多(duo)管齊(qi)下，才(cai)能(neng)更好的(de)解決發放拆(chai)遷(qian)款及(ji)之后的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。
以上的(de)(de)(de)題(ti)型主要(yao)考(kao)(kao)察的(de)(de)(de)就是考(kao)(kao)生的(de)(de)(de)綜合分(fen)析能力，而考(kao)(kao)官也(ye)會根據考(kao)(kao)生的(de)(de)(de)答(da)(da)題(ti)內容給予(yu)好、中、差等評(ping)分(fen)，在這里要(yao)提醒各位(wei)考(kao)(kao)生的(de)(de)(de)是，雖然考(kao)(kao)官手里沒有標(biao)準(zhun)答(da)(da)案(an)，但(dan)是在規定(ding)的(de)(de)(de)時間內，考(kao)(kao)生分(fen)析的(de)(de)(de)越全面、越具(ju)體，得分(fen)也(ye)就越高，所以各位(wei)考(kao)(kao)生一定(ding)要(yao)避免假、大、空及(ji)模式(shi)化(hua)的(de)(de)(de)回(hui)答(da)(da)，要(yao)盡量接地氣，這樣回(hui)答(da)(da)出來的(de)(de)(de)內容才能得高分(fen)。
事業單位結構化面試技巧2
一、求職動機和擬任職位的匹配性
1、自我(wo)認知能力
2、求職動機和擬任職位的(de)匹(pi)配性
例1.請問你為何報(bao)考事業單位工作人員(yuan)?
答：要點是你為報(bao)考事(shi)業(ye)單位工作人員做了何(he)種準備進行闡述
套路：
a、政治上
b、學習上
c、能力上(我曾(ceng)經擔任軍體區隊長、參與學生會工作、參加社會實踐，基于以上工作我獲得了成就感，為(wei)別人服務我很開心，我追求(qiu)的是一(yi)種責任)
d、性格上(沉著穩健、有(you)耐心、執著、遇(yu)事不慌(huang))。
例2.請(qing)談談你的優缺點?
答：優點(dian)三個，缺點(dian)一個(平時做事原則性過強，靈活性稍(shao)顯(xian)不足，太(tai)過追求完美，這是通過改善可以(yi)克(ke)服的，不是原則上的缺點(dian))。
例3.有人(ren)說優(you)秀(xiu)學(xue)生出國，二流(liu)學(xue)生考事業單位(wei)工作人(ren)員(yuan)，對此(ci)你(ni)怎么看?
答：不可人(ren)為將(jiang)自(zi)己劃(hua)入(ru)二流學生(sheng)。選(xuan)擇職業只是人(ren)們在擇業觀上的不同，并(bing)無優劣之分，我(wo)報考事(shi)業單(dan)位工作人(ren)員是基于(yu)我(wo)對(dui)此做好(hao)了充分的準備(bei)(將(jiang)例1內容列(lie)入(ru))。
二、計劃、組織、協調能力
1、職位型
例4.如果你被錄取了，你打算怎樣開展(zhan)工作(zuo)?
答：首(shou)先(xian)，熟悉工(gong)作(zuo)，適應環(huan)境
其次，肯于學(xue)(xue)習(xi)求教(jiao)，向領導學(xue)(xue)習(xi)，向老(lao)同事學(xue)(xue)習(xi)
再次，把領導交辦的工(gong)作認真負責積極德爾處理(li)好，爭取創造性的完成任務最后，在熟悉和勝任本職工(gong)作之后，積極尋找工(gong)作中(zhong)還有(you)哪些問題(ti)，提出解決的辦法。
2、活動型
例5. 領(ling)導交(jiao)辦你(ni)組織xx活動，你(ni)怎么辦?
答：基本套路(lu)是一個表態，三、四個環節。
首先破題做表態：領導把這份(fen)工作交(jiao)辦于(yu)我(wo)(wo)，是(shi)對我(wo)(wo)的信任(ren)，也是(shi)對我(wo)(wo)鍛煉能力(li)的一(yi)次機會，我(wo)(wo)一(yi)定努(nu)力(li)完成(cheng)(cheng)這項(xiang)任(ren)務，以不辜負領導對我(wo)(wo)的信任(ren)，我(wo)(wo)打算從以下幾(ji)個環節來完成(cheng)(cheng)這項(xiang)任(ren)務。
而后(hou)具體的處理：
一般(ban)有(you)三到四個環(huan)節(jie)來完成此(ci)項任務，如果是大(da)型(xing)活動有(you)四個環(huan)節(jie)。計劃階段：了(le)解大(da)致情(qing)況，根(gen)據活動的實際情(qing)況，談談重要(yao)性、必要(yao)性、目的、意(yi)義(yi)、形(xing)式、主(zhu)題、內容、地點(dian)、人員、經費、辦法(fa)、步(bu)驟、措施、要(yao)求等(deng)等(deng)。
準備階段：配(pei)置(zhi)好人、財(cai)、物。
實施階段：召(zhao)開會議、落實任(ren)務、明(ming)確分工、提出要(yao)求、擬發通(tong)知、檢查督促、協調指導(dao)、解決(jue)問題(ti)、溝(gou)通(tong)聯絡、總結匯報(bao)。
總(zong)結階段(duan)：肯定成績、找(zhao)出(chu)差距、寫好總(zong)結、報送領導，以不斷提高自己的工作(zuo)能(neng)力，在今后更(geng)好的做好此方(fang)面工作(zuo)。
3、方案型
實質就是活動型的(de)計劃部分(fen)的(de)具體申發。
例6.請你(ni)撰(zhuan)寫一份關于人才跨領域流動的調查方案，你(ni)怎么寫?
4、突發型
例(li)7.某地發生(sheng)一起食物中毒事(shi)件，領導交辦(ban)你(ni)(ni)去(qu)完成，你(ni)(ni)如何解決?
答：首先表態，食物中毒事關老百(bai)姓生命安全，領導(dao)把這份工(gong)作交給我，我應盡自己最(zui)大努力(li)將此次事件處理好。
a、在(zai)第(di)一時(shi)間(jian)趕赴現場，在(zai)趕赴現場的同時(shi)通(tong)知衛生、公安、質檢(jian)部門也到達現場。
b、到(dao)達現(xian)場后，根據事故處(chu)理預案，成立領(ling)導小組(zu)(zu)(zu)，并成立相關職能小組(zu)(zu)(zu)，如搶救組(zu)(zu)(zu)、事故調查(cha)組(zu)(zu)(zu)、思(si)想工作(zuo)安(an)撫組(zu)(zu)(zu)、宣傳(chuan)輿論組(zu)(zu)(zu)。
c、在(zai)處理時(shi)間(jian)過程(cheng)中，遇(yu)有超出自己職能范圍的事，應及時(shi)請(qing)示(shi)匯(hui)報，請(qing)求(qiu)領導指示(shi)，以獲(huo)得及時(shi)有效的幫助和指導。
d、時(shi)(shi)間處(chu)理完(wan)畢后要(yao)作出(chu)總結，重(zhong)點分析產(chan)生(sheng)(sheng)中毒時(shi)(shi)間的(de)原因，提出(chu)加強食品安(an)全的(de)建議(yi)，以防止(zhi)類似事(shi)件再(zai)次發生(sheng)(sheng)。
5、協調型
例8.在城市拆遷過程中(zhong)，領(ling)導指派你去做幾個釘子(zi)戶的工作，你打算怎么做?
答：首先做表態，領(ling)導(dao)把這份工(gong)作交辦于我(wo)，是(shi)對(dui)我(wo)的信(xin)任(ren)，也是(shi)對(dui)我(wo)鍛(duan)煉能(neng)力(li)的一次機(ji)會，我(wo)一定努力(li)完(wan)成這項(xiang)任(ren)務，以不辜負領(ling)導(dao)對(dui)我(wo)的信(xin)任(ren)，我(wo)打(da)算從以下幾(ji)個環(huan)節來完(wan)成這項(xiang)任(ren)務。
a)友善溝(gou)通，了(le)解釘子戶不愿搬遷的(de)原因(yin)(補償標準(zhun)為(wei)達到預期(qi)目(mu)標、學(xue)習(xi)生活不便、重土安遷思想嚴重、沒有后繼保障等(deng))。
b)將這些要(yao)求認真記錄，針對其原(yuan)因(yin)進行(xing)勸解(jie)(jie)(jie)，向(xiang)其講解(jie)(jie)(jie)政策，取得他們(men)支(zhi)持和理解(jie)(jie)(jie)。
c)如果執意(yi)(yi)不肯(ken)搬(ban)遷，要將原因記錄連同處理(li)意(yi)(yi)見向(xiang)領(ling)導匯(hui)報(bao)，根據領(ling)導決定進行處理(li)。
d)工(gong)(gong)作完成后形成工(gong)(gong)作總結，報請領導閱示。
6、排序型
此類題型(xing)把(ba)握三個原則：
a、公務(wu)(wu)優先(xian)，私人事務(wu)(wu)在后。
b、上級(ji)優先(xian)，下級(ji)在后(hou)。
c、緊(jin)急優先，不急在后(hou)。
三、人際關系的意識與技巧
1、普通型
例9.如果你(ni)被(bei)錄取為事業單(dan)位工作人(ren)員，你(ni)打算(suan)怎么處理與上(shang)級領導及同事之間的(de)關系(xi)?
答(da)：首先破題(ti)(ti)，處理好(hao)與(yu)上(shang)級領導和同事(shi)之間(jian)的(de)(de)關(guan)系是非常重要的(de)(de)，可以為(wei)自(zi)己的(de)(de)工作創造(zao)一個良(liang)好(hao)的(de)(de)環境，有(you)益于工作的(de)(de)順利開展，對(dui)于此問題(ti)(ti)我向(xiang)談以下幾(ji)點(dian)。
e、進入單位(wei)后要(yao)積(ji)極主動、認真負責(ze)的(de)(de)將自己(ji)的(de)(de)本(ben)職(zhi)工作做好，這是建立(li)良(liang)好人際關系的(de)(de)前提和基礎。
f、對(dui)領(ling)(ling)導(dao)(dao)要尊重(zhong)、服(fu)從、虛心請教(jiao)、多向領(ling)(ling)導(dao)(dao)匯(hui)報工作(zuo)、正確對(dui)待(dai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)的批評。
g、對同事要支(zhi)持、配合、謙虛謹(jin)慎、多與同事溝通(tong)交流(liu)、不(bu)斤斤計較、不(bu)爭名奪利。
最后表態，作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)個(ge)事業單位工作(zuo)(zuo)(zuo)人員，把自(zi)己的本職工作(zuo)(zuo)(zuo)做好是首要(yao)，在(zai)此前(qian)提下，多(duo)多(duo)培養自(zi)己溝通交往能(neng)力，以更好的促進工作(zuo)(zuo)(zuo)的開展。
2、挫折型
例10.領帶同志(zhi)對你(ni)(ni)冷(leng)淡、不信任、不熱情，你(ni)(ni)怎么辦?
答：首先表態，作(zuo)為一個新錄用(yong)事(shi)業單位工作(zuo)人員(yuan)(yuan)，進(jin)入一個全(quan)新的(de)工作(zuo)環境，對(dui)我不(bu)大了解的(de)情況下對(dui)我冷淡、不(bu)熱情是(shi)比較正(zheng)常的(de)，這(zhe)是(shi)一種(zhong)客觀情況，對(dui)于一個事(shi)業單位工作(zuo)人員(yuan)(yuan)來說(shuo)，正(zheng)確處理與同事(shi)關(guan)系，獲得同事(shi)信任是(shi)非(fei)常重要的(de)，我打算從以下幾方面著手解決。
a、盡快了解工(gong)作(zuo)環境(jing)，熟悉單位文化，熟悉自(zi)己工(gong)作(zuo)職責，積極主動(dong)把(ba)工(gong)作(zuo)做好(hao)，畢(bi)竟做好(hao)工(gong)作(zuo)是進一步(bu)發展良好(hao)人機關習(xi)的前提和基礎。
b、要(yao)充分尊重(zhong)領導和(he)同(tong)事(shi)，積極主動(dong)協助其(qi)完成(cheng)工作(zuo)任(ren)務，在工作(zuo)中虛心請教(jiao)，多(duo)聽、多(duo)看(kan)、多(duo)問，小事(shi)不(bu)斤(jin)斤(jin)計較，堅定配合工作(zuo)。
c、多多參與(yu)(yu)溝通交流(liu)，與(yu)(yu)領導(dao)同事坦(tan)誠相見，彼此(ci)求同存異，建(jian)立良好(hao)的思想交流(liu)氛(fen)圍。
總(zong)之(zhi)，作(zuo)為一個(ge)新人(ren)，應盡快(kuai)熟悉(xi)本職工作(zuo)，與同(tong)事和(he)(he)睦相處，以變現(xian)自(zi)己(ji)的(de)真誠和(he)(he)善意，盡快(kuai)使同(tong)事和(he)(he)領(ling)導(dao)了(le)解自(zi)己(ji)，自(zi)己(ji)也能得到同(tong)事的(de)接受和(he)(he)認同(tong)，從而進(jin)一步把自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)做好。
3、兩難型
例(li)11.你(ni)怎(zen)樣處理(li)情與法(fa)的關系(xi)?
答：首先(xian)破題，情與法兩(liang)(liang)者(zhe)都很重(zhong)要，作為事業單(dan)位(wei)工(gong)作人員要爭取做到兩(liang)(liang)者(zhe)兩(liang)(liang)不(bu)誤、兩(liang)(liang)促(cu)進。做到兩(liang)(liang)不(bu)誤、兩(liang)(liang)促(cu)進須從以下幾(ji)方面著手。
a、在情與法(fa)發生(sheng)沖(chong)突時，必須(xu)堅持法(fa)大于情，嚴格依法(fa)辦事。
b、在兩者不想沖突時，在嚴格(ge)執法，不違(wei)背原則(ze)的(de)前提下考慮(lv)情與法兼(jian)得。
c、因(yin)嚴格(ge)執法損(sun)傷到感(gan)情后，要積極(ji)溝(gou)通交流(liu)，請求諒解，并尋求其他途徑幫助解決問題(ti)。
4、綜合型
例12.你兩個(ge)上司發(fa)生矛盾，都求(qiu)你幫助，你怎么辦?
答：首先破題(ti)，以上情況發生說明領導(dao)對(dui)我(wo)做(zuo)人的信任，面對(dui)這種情況我(wo)要妥善處理，爭取調解二(er)者之間矛(mao)盾
a、保持中立，不應個人感情二有所偏(pian)袒。
b、分別交流，了解雙方立場理由和矛(mao)盾沖突點。
c、根據(ju)矛盾沖突的原因，分別(bie)勸(quan)解，化解矛盾，求同(tong)存異。
d、實在無法化解，我(wo)應(ying)避免參(can)與(yu)其中，不能因為領(ling)導矛盾而喪失我(wo)的工作積極(ji)性，做好本職(zhi)工作財最為關鍵。
四、應變能力
1、普通型
例(li)13.你被(bei)錄取后(hou)，你同事說你工作不認真怎么辦(ban)?
答：首先表態，面對這(zhe)種情況我應(ying)當(dang)保(bao)持冷靜，工作中遇到(dao)不順心是難免的，關(guan)鍵(jian)是積極(ji)應(ying)對，妥(tuo)善處(chu)理。
a、分析原因，是由(you)于對(dui)某項工(gong)作不夠(gou)重視(shi)，導致(zhi)有疏忽指出，是否(fou)由(you)于工(gong)作方(fang)法(fa)不當引起他(ta)人(ren)誤解，是否(fou)是與同(tong)事溝通交流不夠(gou)導致(zhi)的(de)。
b、對于第(di)一種情況(kuang)，我(wo)應到端正(zheng)態度(du)，把握細(xi)節，以更(geng)加(jia)認真負責的態度(du)去完成各項(xiang)工作。
c、對(dui)于第二種(zhong)情況，我(wo)應當虛心向(xiang)同事(shi)請教，改進工作(zuo)方法(fa)，消除同事(shi)對(dui)我(wo)的誤解。
d、對(dui)于第(di)三種情(qing)況，我應當多多與同事溝通交流(liu)，融(rong)入他們的(de)工(gong)作生(sheng)活圈子，消除彼此的(de)隔閡(he)。
最后，不論是(shi)(shi)處于什么原(yuan)因，我都應堅(jian)持以工(gong)作為重(zhong)，一方(fang)面端正工(gong)作態度(du)，改進工(gong)作方(fang)法，一方(fang)面保持謙(qian)虛謹慎、寬以待人，將本質哦工(gong)作做(zuo)好是(shi)(shi)轉變形(xing)象的(de)前提和關(guan)鍵。
2、編講故事串(chuan)詞
開頭要引人入(ru)勝(sheng)，結尾要有感召力，中(zhong)間層次要有邏輯(ji)性(xing)、結構性(xing)、要符合當(dang)場氛圍。
對于(yu)給(gei)開頭和結尾(wei)的(de)，結尾(wei)重要(yao)(yao)，開頭一般(ban)不重要(yao)(yao)。對于(yu)給(gei)定詞(ci)匯(hui)串詞(ci)的(de)，可以串入對任務生(sheng)活狀態的(de)描述(shu)。
五、綜合分析
1、普通型
四步法：
a、破(po)題，同意(yi)或反(fan)對。
b、分(fen)析，指出問題實(shi)質，如果反對指出負面(mian)影響，負面(mian)作(zuo)用，如果辯證來(lai)看，則要分(fen)別分(fen)析正面(mian)和負面(mian)影響、作(zuo)用。
c、對策。
d、表態，和政府工作及(ji)事業單(dan)位工作人員(yuan)的聯系。
2、消極型
四段：
a、破題(ti)，對(dui)此事(shi)要有正確認識。
b、分析，原因后果。
c、對策，解決問(wen)題。
d、表態(tai)，和政府工作及事業單(dan)位工作人員的聯系。
3、新生事物型
要用(yong)辯證的方法看
4、名言錦句型
三段論：
a、解釋分析其(qi)(qi)意(yi)義，尤其(qi)(qi)是對我(wo)們(men)事業單位工作人員的意(yi)義
b、如何正確面對和處理
c、拉伸到(dao)站(zhan)在政府(fu)工(gong)作(zuo)和(he)事業(ye)單位工(gong)作(zuo)人員角度上看，為何這(zhe)樣(yang)做不能那樣(yang)做，表明態度。
例14.要(yao)用望遠鏡看別人(ren)，要(yao)用放大(da)鏡看自己(ji)，你怎么看?
答：解(jie)釋其意義，其意義在于(yu)寬以待人，嚴于(yu)律己。
面對和處理(li),要多看(kan)別人優(you)點，不斤(jin)(jin)斤(jin)(jin)計較(jiao)，同時對自己要求要嚴(yan)格,工作要勤勉。
提升高度，作(zuo)為(wei)事業(ye)單位工作(zuo)人員，只有這樣才(cai)能處理好人際關(guan)系，建(jian)立良好的(de)人際關(guan)系，從而有利于工作(zuo)開展(zhan)，也只有這樣才(cai)能促進自身的(de)發展(zhan)。
5、歷史寓言型
采取主要時間分析(xi)法，把(ba)握主問(wen)題(ti)實質，掌握寓言的寓意，撇(pie)除其他因素，諸如寓言的合理(li)性(xing)、現實性(xing)等等無關(guan)要素。
6、思辨型
四段論：
a、采用辯(bian)證法(fa)破題，兩者表面矛盾對立，其實二者存(cun)在辯(bian)證統一，因此必須堅持具體問題具體分析。
b、在何種情(qing)況(kuang)下應該是甲(jia)而非(fei)乙，并進行論證(zheng)。
c、在何種(zhong)情況下應該是乙而(er)非(fei)甲，并進(jin)行論證。
d、作為一(yi)名事業單位工作人(ren)員應當如(ru)何(he)面對(dui)和處理(li)。
例15.人要善于表現自己，人要善于克(ke)制自己，你(ni)怎么看?
答：
a、采(cai)用辯證法破題(ti)，兩者(zhe)表面矛盾對立，其實二者(zhe)存(cun)在辯證統一，因此(ci)必須堅(jian)持具(ju)體(ti)問題(ti)具(ju)體(ti)分析。
b、在有的場(chang)合要善于表現(xian)自己，如應聘時，在工作中也應表現(xian)出勤勉好學(xue)，遇有問(wen)題多向(xiang)領導(dao)請(qing)示(shi)匯(hui)報工作，進場(chang)性的參(can)與與同時的交往(wang)與溝(gou)通，這樣(yang)亦有益
于工作的開展。
c、在(zai)有的場合要善于克制(zhi)自己(ji)，在(zai)日常個哦能作中要謙虛謹慎，多虛心學習請教，這樣(yang)才能進步(bu)，在(zai)物質(zhi)欲(yu)望上也要善于克制(zhi)自己(ji)，堅(jian)持(chi)艱苦奮斗、克己(ji)奉公。
事業單位結構化面試技巧3
結構化面(mian)試(shi)中，應變(bian)能力(li)(li)是常考類型。顧名(ming)思義，應變(bian)能力(li)(li)是指人們(men)處于突發意外等(deng)壓力(li)(li)情境下，能夠(gou)迅速反應，抓住需要(yao)解決的問題(ti)，并(bing)尋求合適的方法(fa)，使事情得以(yi)妥(tuo)善解決的能力(li)(li)。無論是生活還是面(mian)試(shi)中，應變(bian)比比皆是，最忌諱的，莫過于“盲打莽撞(zhuang)”。有一道經(jing)典(dian)的例題(ti)是這(zhe)樣(yang)的：
單位請專(zhuan)家來進行理論知識培(pei)(pei)訓，培(pei)(pei)訓報名人數偏少，但當天出席人數陡增，原定(ding)教室無法容納。你詢問未報名人員可否退(tui)場，他們都說希望參加，你怎么辦?
簡單來(lai)說，就是缺少足夠容納人員的(de)(de)空間。有(you)些(xie)考生在思考方法時，第一個想到(dao)的(de)(de)分批次再開一場(chang)唄(bai)。錯(cuo)了嗎?沒有(you)，但是問題就在于出現了“盲打莽撞”之(zhi)嫌(xian)。
請記(ji)住：想(xiang)方(fang)法(fa)(fa)時(shi)，先從代(dai)價最(zui)小的(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)開始。換句(ju)話說，缺少(shao)座位，代(dai)價最(zui)小的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)一(yi)定是設想(xiang)能(neng)否在有限的(de)(de)(de)(de)空間里容納更多的(de)(de)(de)(de)人數(shu)，比如加些板凳能(neng)否解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。接著不(bu)行的(de)(de)(de)(de)話，試圖找(zhao)找(zhao)更大(da)的(de)(de)(de)(de)教室。再(zai)(zai)不(bu)行，看(kan)看(kan)能(neng)否采用直播或者錄播的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)解(jie)決(jue)。最(zui)后再(zai)(zai)不(bu)行，才只能(neng)通過讓未報(bao)名人員離場(chang)，邀請專家再(zai)(zai)開一(yi)場(chang)這樣代(dai)價需(xu)要更大(da)的(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)。總(zong)之，一(yi)開始我們拿到這道題(ti)時(shi)，腦(nao)子里會冒(mao)出(chu)很多方(fang)法(fa)(fa)解(jie)決(jue)這個問(wen)題(ti)，但方(fang)法(fa)(fa)并不(bu)能(neng)簡單的(de)(de)(de)(de)胡(hu)亂(luan)羅列(lie)，答案(an)要有富有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)邏輯性。
同理，類似的例題很多：你(ni)陪(pei)同領導去其他單位開(kai)展座(zuo)談會(hui)。臨行前(qian)，領導曾多次囑(zhu)咐你(ni)攜(xie)帶(dai)好相關(guan)數據(ju)。洽(qia)談開(kai)始后(hou)，你(ni)發現重(zhong)要數據(ju)找不到了。此時，你(ni)會(hui)怎么辦?
有些同(tong)學一開(kai)始的(de)(de)'辦法(fa)就是“找同(tong)事發過來或者親(qin)自送過來”。請問，當你發現找不(bu)到的(de)(de)第一時刻，最(zui)本(ben)能的(de)(de)會做什(shen)么(me)事情(qing)?——當然是“找數(shu)據(ju)”啊(a)，而不(bu)是通過更(geng)(geng)為復雜的(de)(de)方式(shi)把數(shu)據(ju)拿到手。我們可(ke)以(yi)再(zai)次(ci)檢(jian)查(cha)可(ke)能在現場遺失的(de)(de)地方。找不(bu)到之后，再(zai)去思考如何從(cong)單(dan)位(wei)獲取數(shu)據(ju)。獲取的(de)(de)方式(shi)也應該優先使用(yong)代價最(zui)小的(de)(de)，最(zui)簡單(dan)的(de)(de)方法(fa)。比如電子(zi)版傳送、傳真、拍照打印等方式(shi)都可(ke)以(yi)，甚至數(shu)據(ju)量不(bu)大(da)的(de)(de)情(qing)況下，口述也是可(ke)以(yi)的(de)(de)。這些方法(fa)都不(bu)能解決的(de)(de)話(hua)，再(zai)想“親(qin)自送過來”或者“回去取”這種更(geng)(geng)加需要人力(li)成(cheng)本(ben)和(he)時間成(cheng)本(ben)的(de)(de)方式(shi)。
按(an)照這樣的理(li)念，我們才(cai)(cai)能(neng)更有針對性地解決問(wen)題，我們的方法才(cai)(cai)能(neng)更加可行、合理(li)。希望親(qin)愛的廣大考生能(neng)夠通過今天的學(xue)習有所收獲，決勝面試考場。
事業單位結構化面試技巧4
一、求職動機和擬任職位的匹配性
1、自我(wo)認知(zhi)能力(li)
2、求(qiu)職動機與(yu)擬任職位匹配(pei)性
二、計劃、組織、協調能力
1、職位型
2、活動型
3、方案型
4、突發型
5、協調型
6、排序型
三、人際關系意識與技巧
1、普通型
2、挫折型
3、兩難型
4、綜合型
四、應變能力
1、普通型
2、編講故事串(chuan)詞型
五、綜合分析能力
1、普通型
2、消極型
3、新生事物型
4、名言錦句型
5、歷史(shi)故事(shi)寓言型
6、思辨型
事業單位結構化面試技巧5
一、晨讀背誦不能少，語感培養第一位
每(mei)天早上堅持(chi)晨讀(du)一個半小時(shi)，這個晨讀(du)是為了(le)練習語(yu)言，培養語(yu)感。俗話說，書讀(du)百遍，其義自(zi)見。當你一直反(fan)復朗讀(du)、背(bei)誦(song)一些政府(fu)文件，名(ming)人名(ming)言，好的(de)(de)面試(shi)語(yu)言，在考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)你會很(hen)自(zi)然的(de)(de)流(liu)露出(chu)來。各位考(kao)(kao)生可(ke)以讀(du)出(chu)版的(de)(de)面試(shi)真題書籍等進行閱讀(du)背(bei)誦(song)，對其中(zhong)的(de)(de)參(can)考(kao)(kao)答案(an)進行大聲的(de)(de)朗讀(du)。長此以往(wang)，你的(de)(de)說話風格，語(yu)言表達都(dou)會很(hen)規范(fan)和流(liu)暢，就很(hen)輕易解決了(le)說不(bu)出(chu)口的(de)(de)問題。
二、多說多練是王道，熟能生巧不怯場
面(mian)試的(de)(de)本質指的(de)(de)是(shi)考(kao)官與應(ying)試者通(tong)過(guo)(guo)面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)溝通(tong)，通(tong)過(guo)(guo)信息交流(liu)(liu)和行為(wei)觀察(cha)(cha)，來判斷是(shi)否具有人(ren)崗匹配性。大(da)家可(ke)以(yi)看出面(mian)試和筆試的(de)(de)不同點就(jiu)是(shi)要(yao)交流(liu)(liu)，不再(zai)是(shi)筆試那(nei)樣悶(men)著(zhu)頭自己(ji)做(zuo)題(ti)。面(mian)試需要(yao)你(ni)說(shuo)話，而且(qie)是(shi)面(mian)對(dui)面(mian)說(shuo)話，這就(jiu)需要(yao)多(duo)(duo)說(shuo)多(duo)(duo)練(lian)了。在開始練(lian)習(xi)題(ti)目的(de)(de)時候，可(ke)以(yi)分階段練(lian)習(xi)說(shuo)話的(de)(de)能(neng)力(li)。首先可(ke)以(yi)先自己(ji)默默的(de)(de)說(shuo)，說(shuo)很(hen)多(duo)(duo)遍來保證流(liu)(liu)暢性。其次(ci)可(ke)以(yi)對(dui)著(zhu)鏡(jing)子，抬起頭，自己(ji)盯著(zhu)自己(ji)說(shuo)，認(ren)真觀察(cha)(cha)自己(ji)的(de)(de)表(biao)情和眼(yan)神。再(zai)次(ci)，可(ke)以(yi)找幾個人(ren)當考(kao)官，自己(ji)模擬考(kao)場(chang)環境，對(dui)著(zhu)他們答(da)題(ti)，感受壓(ya)力(li)環境，提升自己(ji)抗壓(ya)能(neng)力(li)。總之，就(jiu)是(shi)在不同場(chang)合、不同人(ren)面(mian)前，一(yi)直(zhi)說(shuo)、一(yi)直(zhi)答(da)。這樣才考(kao)場(chang)中，無論遇到任(ren)何情況，都能(neng)淡定自若的(de)(de)把(ba)自己(ji)的(de)(de)想法表(biao)達給考(kao)官聽。
三、時事熱點要關注，腹有詩書氣自華
現在(zai)(zai)面試出的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些題目，都是和(he)當下比(bi)較熱的(de)(de)(de)(de)話題結(jie)合在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起，在(zai)(zai)政治(zhi)、經濟、文化、社會(hui)、生態等(deng)各個領(ling)域出題目。面試題都具有(you)社會(hui)問題普遍性，這就要求(qiu)考生們要在(zai)(zai)生活中(zhong)去積累，處處留心皆學門。除了自己練習，也可以多看新(xin)聞1+1、新(xin)聞聯播等(deng)新(xin)聞，對(dui)(dui)(dui)半(ban)月談，理論熱點(dian)面對(dui)(dui)(dui)面等(deng)書(shu)籍多加關(guan)注，把自己聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些好的(de)(de)(de)(de)語言和(he)句(ju)子做一(yi)(yi)(yi)個及時有(you)效的(de)(de)(de)(de)記錄，認真記錄專(zhuan)家對(dui)(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)些問題的(de)(de)(de)(de)看法(fa)(fa)，將這些真知灼見運用到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)答題內容中(zhong)，做到(dao)既有(you)自己的(de)(de)(de)(de)想法(fa)(fa)，也能適時結(jie)合大師們的(de)(de)(de)(de)看法(fa)(fa)，必定能在(zai)(zai)考場中(zhong)奪人眼球，脫穎而出。
四、外在氣勢要提升，第一形象很關鍵
大家可以(yi)想一(yi)(yi)(yi)下，考(kao)(kao)官(guan)早上(shang)不到7點(dian)就(jiu)可以(yi)就(jiu)位(wei)，一(yi)(yi)(yi)直到下午(wu)5、6點(dian)都在一(yi)(yi)(yi)個(ge)小小的(de)(de)屋子(zi)里聽考(kao)(kao)生(sheng)答(da)題。這一(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)疲憊(bei)可想而知。那(nei)么(me)這個(ge)時(shi)候，如(ru)(ru)何讓考(kao)(kao)官(guan)洗(xi)去(qu)疲憊(bei)，耳目一(yi)(yi)(yi)新呢?如(ru)(ru)果(guo)10個(ge)人(ren)進來，10個(ge)人(ren)都是(shi)聲(sheng)音細小、語氣音調(diao)平平、戰戰兢(jing)兢(jing)、不敢抬(tai)頭(tou)，那(nei)么(me)考(kao)(kao)官(guan)還會(hui)聽你說(shuo)(shuo)(shuo)嗎?考(kao)(kao)官(guan)根(gen)本不會(hui)被你吸引，那(nei)么(me)分數(shu)自(zi)然(ran)就(jiu)是(shi)馬(ma)(ma)馬(ma)(ma)虎虎、湊湊合合。反之(zhi)，如(ru)(ru)果(guo)這個(ge)時(shi)候進來一(yi)(yi)(yi)個(ge)昂首挺胸(xiong)，自(zi)信樂觀的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)，答(da)題不卑不亢、面帶微笑、點(dian)頭(tou)交流。考(kao)(kao)官(guan)一(yi)(yi)(yi)定對(dui)你饒有興趣(qu)，他們(men)感受到了你的(de)(de)熱情和朝氣，自(zi)然(ran)會(hui)認真(zhen)聽你說(shuo)(shuo)(shuo)，內(nei)容一(yi)(yi)(yi)聽又不錯(cuo)，那(nei)么(me)分數(shu)自(zi)然(ran)會(hui)高(gao)。其(qi)實，我經常告(gao)訴考(kao)(kao)生(sheng)們(men)，人(ren)生(sheng)如(ru)(ru)戲，全靠演技。在面試場上(shang)，更是(shi)如(ru)(ru)此。就(jiu)把那(nei)10分鐘當成一(yi)(yi)(yi)場秀，舞臺只屬于你自(zi)己，全世界都聽你說(shuo)(shuo)(shuo)，你就(jiu)是(shi)獨一(yi)(yi)(yi)無二的(de)(de)你，增加自(zi)信，在考(kao)(kao)場中綻放。這種(zhong)心理暗示一(yi)(yi)(yi)旦有了，整(zheng)個(ge)人(ren)的(de)(de)精(jing)氣神(shen)也(ye)就(jiu)有了。
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