小孩應(ying)該什(shen)么時候(hou)學習英語

　　近日，一位5歲女(nv)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)的(de)(de)媽媽致(zhi)電本報詢問，身邊有不少同齡的(de)(de)寶寶在課余報班學(xue)習英(ying)語(yu)(yu)，自己家的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)也去了(le)(le)，興趣濃(nong)厚(hou)，每天和外(wai)教(jiao)玩得很開(kai)心。可(ke)這位媽媽有了(le)(le)新的(de)(de)困惑，“我發現，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)雖然上了(le)(le)英(ying)語(yu)(yu)班卻不知道ABC是什么？”孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)多大學(xue)習外(wai)語(yu)(yu)，給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)學(xue)英(ying)語(yu)(yu)是中規中矩地從學(xue)ABC開(kai)始，還是先給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)創設良好的(de)(de)外(wai)語(yu)(yu)環境？為此(ci)，記者進(jin)行(xing)了(le)(le)相(xiang)關采(cai)訪。

　　家長的喜與憂

　　喜：17個月寶寶會唱(chang)英文歌

　　“我(wo)家和和會一些(xie)英(ying)(ying)語(yu)單(dan)詞，也會唱一些(xie)英(ying)(ying)文兒歌，比(bi)如：英(ying)(ying)文版的(de)小星星。”和和媽介紹(shao)，和和17個月(yue)大，沒有專門去培訓班學過英(ying)(ying)語(yu)，“基本都是(shi)聽(ting)碟跟著學的(de)，我(wo)們并沒有刻意教她(ta)(ta)，只是(shi)希望她(ta)(ta)接觸(chu)不一樣的(de)語(yu)言(yan)，所以(yi)很小的(de)時候就給(gei)她(ta)(ta)聽(ting)英(ying)(ying)語(yu)碟片了(le)。”

　　和(he)和(he)媽介紹(shao)，起初(chu)，給和(he)和(he)聽英語碟(die)片(pian)只(zhi)是為(wei)了(le)找些事情給孩(hai)(hai)子打發時(shi)間，“因為(wei)孩(hai)(hai)子平常是跟爺爺奶(nai)奶(nai)在(zai)家(jia)，他們(men)要忙家(jia)務，也未(wei)必有很充足的精力帶她(ta)，我(wo)們(men)希望(wang)她(ta)耳邊有音樂聽著(zhu)精神比較(jiao)容易(yi)集中，不會閑著(zhu)到處皮。”和(he)和(he)媽說，和(he)和(he)講話比較(jiao)早，周歲時(shi)帶出(chu)門看見球就會說ball。

　　“和(he)和(he)聽的(de)(de)時(shi)候，我們也不會給她(ta)講耳邊聽到(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什么意(yi)思，但是(shi)(shi)(shi)她(ta)的(de)(de)兒(er)歌書上有圖(tu)畫，她(ta)看到(dao)了就能理(li)解是(shi)(shi)(shi)什么意(yi)思，比如，現在她(ta)知道(dao)dog是(shi)(shi)(shi)狗狗、pig是(shi)(shi)(shi)小豬，還有平時(shi)打招呼(hu)用的(de)(de)'一些常用語(yu)，她(ta)也能理(li)解。”和(he)和(he)媽介紹。

　　“17個月就會唱英文歌了(le)嗎？”在同一(yi)個媽媽寶貝群(qun)里(li)交流的甜甜媽大(da)呼驚奇，“我(wo)家19個月了(le)，現在只會喊人，還喊不周(zhou)全(quan)，只會爸爸、媽媽、婆婆、奶奶。”

　　憂(you)：太早怕(pa)影響寶寶學母語(yu)

　　“我(wo)想(xiang)過(guo)送孩(hai)子(zi)去(qu)學英(ying)語(yu)(yu)(yu)，但一個(ge)認識的朋友是英(ying)語(yu)(yu)(yu)培訓(xun)老師，她(ta)(ta)說(shuo)孩(hai)子(zi)最好(hao)五六歲再學，有(you)的說(shuo)學得早好(hao)，有(you)的說(shuo)晚(wan)點好(hao)，怕(pa)學得太早影響學習母語(yu)(yu)(yu)。”墨(mo)墨(mo)媽表示，就是因(yin)為怕(pa)孩(hai)子(zi)影響母語(yu)(yu)(yu)的這(zhe)個(ge)因(yin)素(su)，讓她(ta)(ta)有(you)點猶(you)豫，“墨(mo)墨(mo)3歲多(duo)，這(zhe)個(ge)周末培訓(xun)機構有(you)個(ge)圣誕晚(wan)會，我(wo)們想(xiang)帶她(ta)(ta)去(qu)看(kan)(kan)看(kan)(kan)，看(kan)(kan)她(ta)(ta)有(you)沒有(you)興趣，試著(zhu)培養看(kan)(kan)看(kan)(kan)。”

　　對(dui)此，有媽媽表(biao)示反對(dui)，“我(wo)覺得說(shuo)什么(me)英語學(xue)(xue)得早會與(yu)母語混淆(xiao)，都是(shi)浮(fu)云，小孩學(xue)(xue)語言的時(shi)候，就是(shi)要多說(shuo)，我(wo)們家說(shuo)的英語單詞就很清晰(xi)，也不(bu)會弄錯啊。”80后(hou)媽媽艾薇表(biao)示，“寶(bao)寶(bao)出(chu)生(sheng)前，我(wo)看到很多資(zi)料(liao)說(shuo)英語學(xue)(xue)得早會與(yu)母語混淆(xiao)，但是(shi)我(wo)家女(nv)兒目(mu)前的情(qing)況是(shi)，完全不(bu)會混淆(xiao)。”

　　“我(wo)家孩(hai)(hai)子今年4歲，她的一個(ge)同學報了個(ge)班(ban)，8000多(duo)塊，結果去(qu)了一次，孩(hai)(hai)子死活不(bu)肯再去(qu)了，家長沒辦法又去(qu)協商退款。”一位李(li)姓媽媽表示，“有些(xie)寶寶很享(xiang)受外教(jiao)給(gei)他們上課(ke)，陪他們一起玩，有的孩(hai)(hai)子根(gen)本不(bu)愿意學。”

　　“學英(ying)語(yu)還是(shi)(shi)(shi)要有(you)個環境(jing)比(bi)較(jiao)好(hao)，我(wo)們英(ying)語(yu)太爛了(le)，不然平時教(jiao)些口語(yu)也(ye)蠻(man)好(hao)，孩子(zi)主要還是(shi)(shi)(shi)靠死記，語(yu)法這些還是(shi)(shi)(shi)到學校(xiao)跟老師正規學比(bi)較(jiao)好(hao)。”悠悠媽介紹，“悠悠今年5歲，很愿意去興趣(qu)班上英(ying)語(yu)課，她玩得特(te)別高(gao)興，回來(lai)也(ye)愛說幾個英(ying)語(yu)單詞(ci)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)，有(you)一次(ci)，我(wo)發(fa)現我(wo)提到英(ying)文字母ABC的(de)時候，孩子(zi)并不知道是(shi)(shi)(shi)什么。”

　　悠悠媽(ma)提出(chu)自己(ji)的困擾(rao)后(hou)，不(bu)少家(jia)長也表示，“現在培訓中(zhong)心很多，水平參差(cha)不(bu)齊，價格(ge)也不(bu)同，教得不(bu)好反而給(gei)孩子打(da)個壞基礎，給(gei)孩子學英語或者(zhe)是其他外(wai)語，到底該中(zhong)規中(zhong)矩(ju)地(di)從學ABC開始，還是給(gei)孩子一(yi)個良好的外(wai)語環境？”

　　專家建議

　　6歲前學(xue)英語興趣比拼寫更重要(yao)

　　孩子究竟什(shen)么時候學英語最(zui)好(hao)，學習英語應該是從“ABC”開始，還是從日(ri)常對(dui)話(hua)開始？幼教專家和英語培訓老師給出(chu)各自(zi)的看法。

　　“在幼兒園階(jie)段，我們還是主張孩子(zi)先學(xue)好母語。在此基礎上，培養孩子(zi)的學(xue)習習慣、動作靈活性、好奇心和探(tan)索精神。”揚大二(er)幼園長曹春玲(ling)提(ti)醒。

　　曾(ceng)受團中(zhong)(zhong)央、民盟中(zhong)(zhong)央選派到內蒙(meng)古、江蘇等地為當地中(zhong)(zhong)學教(jiao)師(shi)進(jin)行英語(yu)語(yu)言教(jiao)學法培(pei)訓(xun)的(de)揚州籍英語(yu)培(pei)訓(xun)師(shi)蘇東(dong)陽建議，學齡(ling)前(qian)（6歲前(qian)）兒童(tong)學習(xi)(xi)英語(yu)并(bing)(bing)沒有年(nian)齡(ling)的(de)限制，并(bing)(bing)且培(pei)養興趣比學習(xi)(xi)拼寫更重要。

　　“學(xue)齡前兒童(tong)學(xue)習(xi)(xi)英語可以從他們學(xue)習(xi)(xi)漢語的(de)時候開(kai)始，但(dan)這(zhe)(zhe)個年(nian)齡段(duan)注重建立孩(hai)子的(de)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)，內容則(ze)是越廣(guang)泛越好，孩(hai)子在練好發音的(de)同時記住(zhu)一(yi)(yi)些比較常見的(de)詞匯，比如(ru)pig是小(xiao)豬。如(ru)果有條件的(de)話，可以請(qing)一(yi)(yi)個發音比較地道(dao)的(de)外教(jiao)。”蘇東陽提醒，“同時，這(zhe)(zhe)還(huan)需(xu)要(yao)家庭(ting)以及周圍的(de)環(huan)境(jing)能夠(gou)給孩(hai)子學(xue)習(xi)(xi)的(de)氛圍，比如(ru)，給孩(hai)子放童(tong)謠、歌曲，這(zhe)(zhe)就與孩(hai)子喜歡聽兒歌一(yi)(yi)樣，會自(zi)然培(pei)養孩(hai)子的(de)興(xing)趣(qu)。” 記者 屠明娟

　　【幼教論壇】

　　在游戲中帶孩(hai)子接觸英語(yu)

　　作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名早教工作(zuo)者，經(jing)常會接觸到家長有(you)關(guan)寶寶語言方面(mian)的咨詢。寶寶的大(da)腦學(xue)習(xi)(xi)是有(you)關(guan)鍵(jian)(jian)期可循的，關(guan)鍵(jian)(jian)期是指某(mou)種知識和(he)行為(wei)(wei)經(jing)驗在某(mou)一(yi)特定(ding)的時期容(rong)易獲得(de)和(he)形成，過了這個時期，就不能獲得(de)或者達到最好的水平。如6個月(yue)學(xue)習(xi)(xi)咀嚼；8個月(yue)可以分辨大(da)小、多少；2歲(sui)-3歲(sui)學(xue)習(xi)(xi)口頭語言；3歲(sui)前數(shu)學(xue)啟蒙（點(dian)數(shu)、分類、模式模仿）；4歲(sui)-5歲(sui)學(xue)習(xi)(xi)書面(mian)語；3歲(sui)-8歲(sui)可以學(xue)習(xi)(xi)外國語等等。

　　如果想讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)早點的(de)(de)(de)接(jie)(jie)觸英語(yu)(yu)，也(ye)不(bu)一定去那種專門培(pei)訓英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)機構，那里的(de)(de)(de)正規的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式會給孩(hai)子(zi)帶(dai)來壓力。現在有(you)很多的(de)(de)(de)雙語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)早教(jiao)班，穿插英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，這樣孩(hai)子(zi)會容易接(jie)(jie)受些，對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)啟蒙(meng)也(ye)會有(you)幫助(zhu)。建議家(jia)長和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一起去體(ti)驗英語(yu)(yu)游戲、英文兒歌等，深入了解下，也(ye)便于課(ke)后(hou)和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)溝通交(jiao)流。

　　另外(wai)(wai)，外(wai)(wai)教的(de)(de)(de)(de)優(you)勢很明顯(xian)，因(yin)為(wei)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)是他們(men)的(de)(de)(de)(de)母語(yu)(yu)(yu)(yu)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)是原(yuan)汁原(yuan)味的(de)(de)(de)(de)，因(yin)此不少家長都認為(wei)跟外(wai)(wai)教學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)最好。其實正因(yin)為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)母語(yu)(yu)(yu)(yu)是自然(ran)天成，反(fan)而促使他們(men)對(dui)中國(guo)小(xiao)孩子的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習特(te)點了解(jie)不足。讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)從(cong)小(xiao)就跟隨外(wai)(wai)教學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，很顯(xian)然(ran)不太適合中國(guo)的(de)(de)(de)(de)國(guo)情。如果外(wai)(wai)教只是外(wai)(wai)國(guo)人(ren)、而不是專(zhuan)門從(cong)事幼兒英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)國(guo)人(ren)，效果往往適得其反(fan)。所以(yi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)跟有經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)教師學(xue)(xue)習英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)效果會更好些，等他們(men)再大些，有一定的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)礎再跟外(wai)(wai)教學(xue)(xue)習時，會讓他們(men)更加自信。

　　同時也不(bu)(bu)建議、不(bu)(bu)提倡初學(xue)的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學(xue)寫(xie)英(ying)(ying)語(yu)。語(yu)言(yan)的(de)(de)學(xue)習規律是(shi)先聽(ting)說后讀寫(xie)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學(xue)英(ying)(ying)語(yu)應多(duo)聽(ting)多(duo)說而不(bu)(bu)是(shi)多(duo)寫(xie)。從聽(ting)說入手，先培(pei)養(yang)幼兒(er)標準的(de)(de)語(yu)音語(yu)調和(he)應用能(neng)力，才是(shi)最能(neng)充分利用幼兒(er)的(de)(de)年(nian)齡優(you)勢(shi)的(de)(de)教學(xue)，而不(bu)(bu)應聽(ting)說讀寫(xie)并駕齊驅(qu)。

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