關于大(da)學生大(da)賽職(zhi)業(ye)規劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落(luo)了，如何才能提升自己，職(zhi)(zhi)業發展順利(li)呢？我想我們需(xu)要(yao)好(hao)好(hao)地做個職(zhi)(zhi)業規(gui)劃了。為了讓您不再為做職(zhi)(zhi)業規(gui)劃頭疼(teng)，下面是小編精心整理的關于(yu)大(da)(da)學生(sheng)大(da)(da)賽職(zhi)(zhi)業規(gui)劃，僅供(gong)參(can)考，大(da)(da)家一起來看看吧。

關于大學生大賽職業規劃1

　　一、活動引言：

　　當代(dai)社會的(de)競爭(zheng)激無(wu)比(bi)，所以(yi)有必要要求(qiu)大學(xue)生(sheng)(sheng)把個人(ren)發(fa)展與組織發(fa)展相結合，對決定個人(ren)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)個人(ren)因素、組織因素、社會因素等進行分析，制定有關(guan)個人(ren)一生(sheng)(sheng)中在事業(ye)發(fa)展上的(de)設(she)想與計(ji)劃(hua)安(an)排。

　　二、活動目的：

　　為了讓商貿系學生對(dui)自己職業(ye)(ye)的(de)(de)規劃更具(ju)科學性和前瞻性，從大一(yi)就形成專業(ye)(ye)的(de)(de)職業(ye)(ye)素養，避(bi)免更多的(de)(de)學生在畢業(ye)(ye)前對(dui)自己的(de)(de)職業(ye)(ye)存(cun)在迷茫，將職業(ye)(ye)規劃教育融入大學教育的(de)(de)全過程中，讓每(mei)一(yi)位同學參與其中。

　　三、活動主題：

　　規劃人生放飛夢(meng)想(xiang)

　　四、主辦單位：

　　商貿系團委

　　五、活動對象：

　　商貿系全體學生

　　六、活動時間：

　　xx年9月(yue)6日—xx年9月(yue)20日

　　七、活動地點：

　　a棟多媒體教室

　　八、負責人：

　　萬桔

　　九、負責部門：

　　商貿系(xi)團總支學生(sheng)會監察部(bu)

　　十、人員安排：

　　具體事宜

　　吳沫瀾(lan)、黃蘭、張崗、張珈源

　　策劃

　　萬桔

　　主持人

　　黃麗娟

　　后勤

　　唐慧穎

　　邀請新聞部拍照

　　曾艷、馬睿杰

　　會場紀律

　　全體監察部成員

　　評委老師

　　趙霖主任(ren)、劉德剛書記、許曉莉教授(shou)、袁(yuan)德臻(zhen)副教授(shou)

　　十一、準備事宜：

　　由策劃(hua)人(ren)聯系負責人(ren)老師，了解具(ju)體(ti)事宜(yi)；整理參賽人(ren)員信息與(yu)參賽作(zuo)品；邀(yao)請好評委老師；組織后勤人(ren)員布置好會(hui)場。

　　十二、具體活動具體流程：

　　1〉海選由商貿系每位輔導員按評分細則(ze)在各自(zi)所帶的(de)班級推薦(jian)2位晉(jin)級決賽。

　　2〉共(gong)十位(wei)晉級選手(shou)準備生活照(zhao)一(yi)張、個人參賽宣言及參賽ppt。

　　3〉9月6日上午9：30點(dian)進行彩排。

　　4〉9月6日下午(wu)2點30分準時開展(zhan)總決賽。

　　5〉主持(chi)人(ren)上臺介紹(shao)蒞臨(lin)本次比(bi)賽的(de)嘉(jia)賓及(ji)評委與比(bi)賽選手。并宣布比(bi)賽開始(shi)。

　　6〉選(xuan)手現(xian)場抽簽(qian)確定參(can)賽次序(xu)，依(yi)次進行(xing)現(xian)場展示，每位選(xuan)手限時(shi)6分(fen)鐘，包括4分(fen)鐘自我(wo)陳(chen)述（通過制作ppt，進行(xing)自我(wo)展示），2分(fen)鐘回答(da)評委提問，評委根據參(can)賽選(xuan)手的(de)現(xian)場表現(xian)按(an)照(zhao)評分(fen)標準打分(fen)。

　　7〉評(ping)(ping)委就所有選手們(men)的表(biao)現做點評(ping)(ping)并提(ti)出建議。

　　8〉主持人宣(xuan)布(bu)一二三等獎得主，并宣(xuan)布(bu)此次活動圓(yuan)滿(man)結束(shu)。

　　9〉后(hou)勤工作由監察部負責，配合好此次活動(dong)。

　　附件評分細則：

　　評分要素

　　評分要點

　　具體描述

　　主題陳述

　　陳述內容

　　（35分）

　　1、對(dui)職業規劃的(de)(de)自我探索(suo)、職業探索(suo)、決(jue)策(ce)應對(dui)等環節的(de)(de)`要素及(ji)分析過(guo)程陳述完整全面(mian)

　　2、在(zai)陳述中能夠正確(que)理(li)解(jie)、引用、應用職業(ye)規劃基礎理(li)論及(ji)各項輔助工具

　　3、對(dui)各項(xiang)探索分(fen)析過程及規劃結果表述準確，與(yu)職業規劃設計作品(pin)內(nei)容吻合(he)

　　4、ppt設計(ji)精巧，重點突出，簡明扼要(yao)，能夠精確提煉職業規(gui)劃設計(ji)作品要(yao)點

　　陳述過程

　　（35分）

　　1、整體(ti)設計合理，環節緊(jin)湊，調理清晰，層次分明，結論明確

　　2、詳(xiang)略得當，重點突出，人(ren)職匹配(pei)、職業(ye)路徑論(lun)述充分

　　3、思路清(qing)晰，邏(luo)輯性(xing)強

　　4、表達自(zi)然、流暢、無明顯(xian)停頓(dun)，語(yu)句通順，措辭(ci)恰當，語(yu)言組織暢達

　　5、講普通話，聲音洪亮，口齒清晰，語速語調適中

　　6、富于激情，善于引(yin)導現場觀眾，肢體語(yu)言恰(qia)當(dang)、豐富，能(neng)夠感染他人

　　基本素養

　　（10分）

　　1、衣著發型整潔(jie)、大方、樸素、得(de)體

　　2、儀(yi)表端(duan)莊穩重，坐立行為大方、自(zi)然，表情豐富真誠，有良(liang)好的個(ge)人(ren)氣質

　　3、言之有禮，情操(cao)高尚，談吐文雅，富(fu)于思想內涵

　　4、精神飽滿(man)，有信心(xin)，有獨立見解，能充分(fen)展(zhan)現大學(xue)生(sheng)朝氣蓬勃的(de)精神風貌和職場新人的(de)職業(ye)形象

　　即時效果

　　（10分）

　　1、按時(shi)完成主題陳述

　　2、現場觀眾注意力集中，情(qing)緒高亢

　　個人特色

　　（10分）

　　1、在職業規劃和主題陳述(shu)中具有(you)創造性

　　2、特長(chang)特點(dian)鮮明(ming)

關于大學生大賽職業規劃2

　　10月13日(ri)晚，由湛江師范學院(yuan)招生與(yu)就業處主辦(ban)的第六屆大(da)學生職業規劃大(da)賽(sai)總決賽(sai)隆重(zhong)舉行。

　　大賽共分(fen)為四個(ge)環(huan)節進行：“我(wo)型我(wo)秀”、“舌尖上的(de)(de)職(zhi)規”、“職(zhi)場舞臺(tai)，看(kan)我(wo)的(de)(de)”和“群雄爭霸”。每個(ge)環(huan)節，選手們都使(shi)出渾身解數，力求將自己最好的(de)(de)一面呈現出來。“我(wo)型我(wo)秀”里，選手們各(ge)顯神通，脫(tuo)口(kou)秀、快板說唱、真情表白(bai)等各(ge)類(lei)節目一一呈現，讓人眼前一亮。

　　中國教(jiao)育(yu)在線訊 日(ri)前，香(xiang)港理(li)工大(da)學在深圳首次向(xiang)12名杰出(chu)校友(you)頒授了“內地課程畢(bi)業(ye)生卓越成就獎”，中國青(qing)年(nian)(nian)政治學院的(de)史柏年(nian)(nian)教(jiao)授獲此(ci)殊榮，成為獲獎者中唯一一位教(jiao)育(yu)界的(de)理(li)大(da)校友(you)。

　　史(shi)柏年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)授(shou)是內地(di)最早關注農民工(gong)子(zi)女教(jiao)(jiao)育的(de)學者之(zhi)一(yi)，二十(shi)多(duo)年(nian)(nian)(nian)來，史(shi)教(jiao)(jiao)授(shou)潛心從事社會工(gong)作(zuo)的(de)研究和教(jiao)(jiao)學，對社會工(gong)作(zuo)的(de)專業化、職業化和制度化有重大的(de)建樹。2006年(nian)(nian)(nian)底，史(shi)教(jiao)(jiao)授(shou)促(cu)成(cheng)(cheng)了“北(bei)京(jing)青少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)生(sheng)命教(jiao)(jiao)育基(ji)(ji)地(di)”的(de)建立，提供青少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)提供青少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)心理咨詢輔導和危機事件(jian)的(de)干預。2008年(nian)(nian)(nian)，史(shi)教(jiao)(jiao)授(shou)和香港理工(gong)大學應用社會科學系及青年(nian)(nian)(nian)發展基(ji)(ji)金合作(zuo)，成(cheng)(cheng)立了“青少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)成(cheng)(cheng)長(chang)向(xiang)(xiang)導計劃(hua)”北(bei)京(jing)項目辦公(gong)室，他以總(zong)干事身份組(zu)織北(bei)京(jing)市高校師生(sheng)開展青少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)成(cheng)(cheng)長(chang)向(xiang)(xiang)導服務項目。

　　史教(jiao)授獲得“香港理工(gong)(gong)大學(xue)內地(di)課程畢業生(sheng)卓越(yue)成就獎”時說，中央政府正(zheng)在(zai)積極推動社(she)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才隊伍建設，香港理工(gong)(gong)大學(xue)的(de)這批(pi)人(ren)才正(zheng)好派上用(yong)場，他們在(zai)內地(di)的(de)社(she)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)專(zhuan)(zhuan)業化、制度(du)化等方(fang)面(mian)(mian)起到了(le)很好的(de)表率作(zuo)用(yong)。他希望(wang)，香港理工(gong)(gong)大學(xue)培養的(de)學(xue)生(sheng)將(jiang)來無論是在(zai)社(she)會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)還是在(zai)繼續教(jiao)育方(fang)面(mian)(mian)都能夠對社(she)會(hui)有所(suo)貢(gong)獻(xian)，內地(di)的(de)農民工(gong)(gong)群體尤其是他們的(de)子女教(jiao)育問題需要這些(xie)人(ren)才的(de)關注。

　　“香(xiang)港理工大(da)學內地(di)課程畢業生卓越成就獎(jiang)”獲獎(jiang)者史(shi)柏年教授

　　農民工(gong)子女教育現狀(zhuang)：回不(bu)去家(jia)鄉(xiang)卻又難于融入城市

　　在(zai)(zai)我國城(cheng)鄉之間，每天流(liu)動(dong)著上億農(nong)民工，這(zhe)(zhe)些農(nong)民工的(de)身后，有著數千萬未成年(nian)的(de)子(zi)女。這(zhe)(zhe)些孩(hai)子(zi)是一批游走于(yu)(yu)城(cheng)鄉之間的(de)特殊群(qun)體，他(ta)們的(de)教(jiao)育(yu)問題也是這(zhe)(zhe)些流(liu)動(dong)農(nong)民的(de)心頭之痛。史柏年(nian)教(jiao)授說，打工子(zi)弟(di)在(zai)(zai)城(cheng)市(shi)中面臨的(de)最大(da)的(de)問題來自于(yu)(yu)制度(du)和(he)觀念。這(zhe)(zhe)群(qun)孩(hai)子(zi)來自于(yu)(yu)農(nong)村，相較(jiao)于(yu)(yu)城(cheng)市(shi)孩(hai)子(zi)他(ta)們享(xiang)受不(bu)到離家最近的(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源，而來到城(cheng)市(shi)之后他(ta)們卻又(you)享(xiang)受不(bu)到與(yu)城(cheng)市(shi)孩(hai)子(zi)同(tong)等(deng)的(de)社(she)會福利。這(zhe)(zhe)種制度(du)的(de)排(pai)斥使(shi)得打工子(zi)弟(di)永遠處于(yu)(yu)一種“邊(bian)緣(yuan)化”的(de)狀態，他(ta)們回不(bu)去自己的(de)家鄉，卻又(you)難以(yi)完全融入所(suo)在(zai)(zai)的(de)城(cheng)市(shi)。

　　可喜的是(shi)，20xx年6月29日(ri)通過(guo)的新《義務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)法》第一(yi)次(ci)將(jiang)流(liu)動人(ren)口子女(nv)受教(jiao)(jiao)育(yu)問題(ti)寫入法律：“父母(mu)或(huo)者(zhe)其(qi)他(ta)法定(ding)監(jian)(jian)護人(ren)在非戶籍所在地工作或(huo)者(zhe)居住的適齡兒(er)童、少年，在其(qi)父母(mu)或(huo)者(zhe)其(qi)他(ta)法定(ding)監(jian)(jian)護人(ren)工作或(huo)者(zhe)居住地接受義務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)的，當地人(ren)民政府應當為其(qi)提供平等接受義務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)的.條件。具體辦法由省、自治區、直轄市(shi)規(gui)定(ding)。”這一(yi)法規(gui)第一(yi)次(ci)從制度上關注農民工子女(nv)的教(jiao)(jiao)育(yu)問題(ti)，農村孩子似(si)乎離城市(shi)化更近了一(yi)步。

　　社會(hui)各(ge)界(jie)對農(nong)民工子女的關注：依賴高校和(he)社會(hui)組織 還未納入政策體系

　　史教授先后組織(zhi)了服務進城農民工(gong)(gong)(gong)家(jia)庭的“和(he)睦家(jia)園”和(he)針對農民工(gong)(gong)(gong)子女的“成長向導(dao)”項目，幫助農民工(gong)(gong)(gong)子女在(zai)生(sheng)活、教育、心(xin)理等方面更好地(di)融(rong)入所(suo)在(zai)城市。汶川大地(di)震(zhen)之后，史教授多次帶領(ling)社(she)工(gong)(gong)(gong)和(he)七百(bai)多位高校師生(sheng)遠赴災區(qu)，在(zai)汶川開展“兒(er)童(tong)(tong)友好家(jia)園社(she)會心(xin)理援助”和(he)“四川抗震(zhen)希望學校社(she)會工(gong)(gong)(gong)作”等服務項目，關(guan)懷四川的兒(er)童(tong)(tong)及青少年。

　　史教(jiao)授(shou)告訴記者(zhe)，“成長向(xiang)導(dao)”服(fu)務(wu)項目(mu)主要由境外的(de)(de)(de)(de)基金會(hui)提(ti)供(gong)資(zi)金支(zhi)持，服(fu)務(wu)對(dui)象也(ye)主要集中(zhong)于北京，要擴展到其他(ta)城(cheng)市(shi)需要大(da)量的(de)(de)(de)(de)人力(li)和(he)資(zi)金等各類資(zi)源，暫(zan)時很難實(shi)現。他(ta)介紹，這(zhe)一項目(mu)每年(nian)由中(zhong)國青年(nian)政(zheng)治學(xue)(xue)院、中(zhong)華女(nv)子學(xue)(xue)院、勞(lao)動(dong)關系學(xue)(xue)院、首都師范大(da)學(xue)(xue)和(he)首都經貿(mao)大(da)學(xue)(xue)5所高校的(de)(de)(de)(de)150名大(da)學(xue)(xue)生志愿(yuan)者(zhe)與對(dui)應的(de)(de)(de)(de)5所打工子弟學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)150名農(nong)(nong)民工子女(nv)“結對(dui)子”，由這(zhe)些大(da)學(xue)(xue)生志愿(yuan)者(zhe)對(dui)需要幫(bang)扶的(de)(de)(de)(de)農(nong)(nong)民工子女(nv)從學(xue)(xue)習方(fang)(fang)法、生活理想(xiang)等方(fang)(fang)面進行指導(dao)，幫(bang)助孩子們正確認(ren)識城(cheng)鄉差距帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)負面影響，積極地融(rong)入城(cheng)市(shi)生活。史教(jiao)授(shou)說，如(ru)果將來(lai)政(zheng)府能把農(nong)(nong)民工教(jiao)育問題落實(shi)到政(zheng)策體系中(zhong)來(lai)，與之(zhi)相關的(de)(de)(de)(de)其他(ta)社會(hui)問題也(ye)能更(geng)好地得(de)到解決。

　　據悉，西(xi)部地區已經實行了“兩免一(yi)補(bu)”政策(ce)。這是(shi)一(yi)個歷史(shi)性(xing)的(de)(de)(de)進(jin)步。但流(liu)入城市的(de)(de)(de)農(nong)民工子弟處于農(nong)村(cun)和城市的(de)(de)(de)邊緣，如何(he)按(an)《義務教育法》的(de)(de)(de)規(gui)定，認真解決他們受教育的(de)(de)(de)問題(ti)是(shi)各級(ji)流(liu)入地政府的(de)(de)(de)責任。

關于大學生大賽職業規劃3

敬愛(ai)的評委(wei)，親愛(ai)的同(tong)學們(men)：

　　大家下午(wu)好!我(wo)(wo)(wo)是(shi)11級市場營銷二(er)班(ban)(ban)的(de)(de)賴榮暉(hui)!我(wo)(wo)(wo)來(lai)自廣東佛山順德，不知(zhi)在(zai)場的(de)(de)各位有沒有我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同(tong)鄉!我(wo)(wo)(wo)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們班(ban)(ban)的(de)(de)學習委(wei)員(yuan)，是(shi)學社聯新聞(wen)部(bu)的(de)(de)干(gan)事(shi)，不知(zhi)在(zai)場的(de)(de)各位有沒有我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同(tong)事(shi)!我(wo)(wo)(wo)加入了營銷協會，定向越野，以及乒乓球(qiu)(qiu)協會，不知(zhi)在(zai)場的(de)(de)各位有沒有我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同(tong)志!我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)運動(dong)，羽毛球(qiu)(qiu)，乒乓球(qiu)(qiu)，籃球(qiu)(qiu)....我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)動(dong)漫，《灌籃高手》~《海賊(zei)王(wang)》是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)最愛!很高興(xing)能站在(zai)這里，更高興(xing)能有個機(ji)會認(ren)識(shi)在(zai)場的(de)(de)你們!現在(zai)，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)與大家一起分享我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職業規劃(hua)!

　　雖然說是(shi)(shi)一個(ge)規(gui)劃(hua)，倒不如說是(shi)(shi)我的(de)(de)一個(ge)夢(meng)!不過不是(shi)(shi)做(zuo)夢(meng)，而是(shi)(shi)夢(meng)想(xiang)!“為夢(meng)想(xiang)插(cha)上翅膀”這就是(shi)(shi)我規(gui)劃(hua)的(de)(de)主題。

　　步入了大學，我(wo)們的(de)自(zi)(zi)由多(duo)了，很多(duo)人可能(neng)會(hui)因漫無目標而(er)迷失方(fang)向(xiang)。給(gei)自(zi)(zi)己(ji)一個規劃，就(jiu)像是給(gei)人生導航(hang)!日益激(ji)烈(lie)的(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)迫(po)在眉(mei)睫，所以我(wo)們更(geng)應該好(hao)好(hao)的(de)規劃我(wo)們的(de)職業(ye)生涯!讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)學習，工作，生活，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)每一天(tian)都過(guo)得充實(shi)而(er)有意義!

　　職業(ye)規劃就是為我(wo)們的(de)夢(meng)想插上翅膀(bang)，讓我(wo)們在(zai)人生(sheng)戰略(lve)上更勝人一籌(chou)!

　　知己知彼(bi)，才能(neng)(neng)百戰不(bu)殆!在職業分(fen)析(xi)之(zhi)前(qian)，我(wo)先對自己做(zuo)了(le)一個全面的剖析(xi)!我(wo)性格開朗，擅(shan)長交際，是一名樂觀主義者!這(zhe)種對什么事情都保持樂觀的態(tai)度能(neng)(neng)為(wei)我(wo)以(yi)后的創業提供良好的條(tiao)件!我(wo)還擁有不(bu)服輸的個性，我(wo)始終堅信，我(wo)的人(ren)生(sheng)必(bi)將是精(jing)彩且輝煌的!……

　　是的，金無足(zu)赤，人(ren)無完(wan)人(ren)!我缺(que)(que)乏人(ren)生閱歷，待人(ren)處事不夠(gou)圓(yuan)滑(hua)，不夠(gou)冷靜(jing)，缺(que)(que)乏足(zu)夠(gou)的理性(xing)，會經常因為自己的固執己見而犯下錯誤(wu)......

　　我(wo)(wo)很慶幸自己有一(yi)個和諧的(de)(de)家庭，父母的(de)(de)支持，給了我(wo)(wo)無盡的(de)(de)力量(liang)!他(ta)們的(de)(de)存在，為我(wo)(wo)撐起(qi)了一(yi)片廣闊的(de)(de)藍天!我(wo)(wo)很慶幸來到了番職，這里山清水秀，各種(zhong)設施健全(quan)，學習氛圍(wei)濃厚，師(shi)(shi)兄師(shi)(shi)姐熱情，這無疑為我(wo)(wo)提供了一(yi)個非常(chang)好的(de)(de)學習環(huan)境和生活空間。是的(de)(de)，廣州番禺職業技(ji)術已經為我(wo)(wo)揚起(qi)了新(xin)的(de)(de)風帆!!!

　　揚帆(fan)啟航，劈(pi)風斬(zhan)浪(lang)，總有(you)到達(da)夢想彼岸的(de)(de)(de)那天(tian)。我的(de)(de)(de)夢想便是(shi)成為(wei)一(yi)名(ming)出色的(de)(de)(de)營銷大師!當今世(shi)界，各種產(chan)品日新月異，企業(ye)家們為(wei)了讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)產(chan)品占領更多(duo)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)，就需(xu)要許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)出色的(de)(de)(de)營銷大師!但是(shi)需(xu)求大并不等于競爭小。營銷人員的(de)(de)(de)急劇增(zeng)多(duo)就為(wei)我們今后的(de)(de)(de)就業(ye)帶來了巨大壓力(li)!所(suo)以(yi)，我必須從各方面努力(li)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，爭取在這一(yi)領域找到一(yi)片(pian)屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)片(pian)天(tian)地!

　　千里之行(xing)始于足下(xia)...萬丈(zhang)高樓平地起(qi)....縱(zong)觀古(gu)今中外，但凡(fan)成(cheng)大事者，必定是(shi)從(cong)身邊的(de)小事開(kai)始入(ru)手的(de)!!所(suo)以(yi)從(cong)現在(zai)起(qi)，我(wo)(wo)(wo)開(kai)始計劃我(wo)(wo)(wo)大學(xue)三年的(de)征程!大一是(shi)適(shi)應!適(shi)應新環境，培養(yang)溝通能(neng)力是(shi)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)一階(jie)段(duan)的(de)目標。就目前來看，我(wo)(wo)(wo)已行(xing)進在(zai)完(wan)成(cheng)這(zhe)(zhe)一階(jie)段(duan)任務的(de)軌道(dao)上!大二為定位，這(zhe)(zhe)一階(jie)段(duan)必須(xu)打牢專業基礎，并確定合適(shi)的(de)'定位!大三則為沖(chong)刺(ci)期(qi)，專業課的(de)學(xue)習(xi)進入(ru)了(le)深化階(jie)段(duan)，各種(zhong)技能(neng)的(de)學(xue)習(xi)也進入(ru)收官階(jie)段(duan)!此(ci)時的(de)我(wo)(wo)(wo)必須(xu)更(geng)加專注于自己的(de)目標，

　　長風破(po)浪會有(you)時，直掛(gua)云帆濟滄海...接下來就是畢業(ye)(ye)后的(de)計劃了，而(er)這才(cai)是我人生真(zhen)正意義上的(de)啟航，最(zui)重要的(de)起航!因為(wei)(wei)從此(ci)我將真(zhen)真(zhen)切(qie)切(qie)的(de)離開父母，投(tou)身社會，邁向那(nei)片既熟悉(xi)又陌生的(de)領域!我準備從低(di)層做起，花(hua)三(san)年時間(jian)做一(yi)名業(ye)(ye)務推銷(xiao)員，進(jin)入相關(guan)企業(ye)(ye)工作， 積累(lei)經驗，提高技能!再(zai)用7年時間(jian)努(nu)力成為(wei)(wei)一(yi)名營(ying)銷(xiao)大師，并積累(lei)一(yi)定的(de)資(zi)金，爭取在而(er)立(li)之年成立(li)一(yi)家屬于自己的(de)公(gong)司…最(zui)后，再(zai)花(hua)十(shi)年時間(jian)妥善經營(ying)，積極投(tou)身于慈善事業(ye)(ye)，使公(gong)司不斷變(bian)強(qiang)、變(bian)大!…

　　這(zhe)就是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規劃，但(dan)這(zhe)僅僅只是(shi)規劃。規劃不(bu)是(shi)一(yi)勞永逸、一(yi)成不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)!為了適應這(zhe)千變(bian)萬化(hua)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)場世界，我(wo)(wo)會(hui)結合社會(hui)環(huan)境以及個(ge)人能(neng)力的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)及時做出調整!規劃只有與時俱進，才能(neng)對我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)人生奏(zou)效!

　　對(dui)于我(wo)們這些當代大學生(sheng)，會(hui)有(you)迷茫、彷徨和(he)不知所(suo)措。但(dan)我(wo)卻(que)對(dui)我(wo)的(de)未來信(xin)心滿滿!因為我(wo)已找到了通(tong)往幸福的(de)路，我(wo)相(xiang)信(xin)，只要我(wo)堅定不移的(de)走(zou)下去，我(wo)一定會(hui)成功!

　　人生沒有定(ding)數，似(si)孤帆，驚濤駭浪(lang)中(zhong)漂泊;似(si)孤鷹，碧海藍天中(zhong)飛(fei)翔!讓我們為(wei)夢想插上翅(chi)膀，尋找(zhao)夢的彼岸，成(cheng)就永恒的追(zhui)求!……謝(xie)謝(xie)大(da)家，謝(xie)謝(xie)!

關于大學生大賽職業規劃4

　　11月7日晚，新聞與傳(chuan)(chuan)播學院團委、學生(sheng)會(hui)在實c102教室成功舉(ju)辦了新聞與傳(chuan)(chuan)播學院職業規(gui)劃(hua)大賽(sai)(sai)初賽(sai)(sai)。出席(xi)本次大賽(sai)(sai)的有曾利斌副書記，龍思(si)(si)思(si)(si)老師(shi)，鄭爽老師(shi)，蘇運生(sheng)老師(shi)，鐘春燕老師(shi)。現將職業規(gui)劃(hua)大賽(sai)(sai)工作總結如下：

　　一、學院領導、老(lao)師的高(gao)度重(zhong)視和大力支持。

　　在迎(ying)新(xin)大會上(shang)，曾(ceng)利斌副書記讓大一(yi)新(xin)生著手寫自己的“職(zhi)業生涯(ya)規劃”，并讓他們上(shang)交自己的職(zhi)業理想。這為學(xue)院舉辦職(zhi)業規劃大賽做好了準(zhun)備。

　　針對大一新(xin)生上交(jiao)的(de)職(zhi)業理想，蘇運生老師和(he)鐘春燕老師及時讓主席助理著手建立“學(xue)長制”，組(zu)織(zhi)職(zhi)業興趣相同的(de)同學(xue)進行系(xi)統學(xue)習(xi)、討論(lun)和(he)交(jiao)流。

　　朱子木老師(shi)親自到(dao)珠海跟(gen)大家說明(ming)寫(xie)職業(ye)規劃大賽的(de)重要性(xing)(xing)，并召(zhao)開部長級(ji)會議(yi)，傳達本次活動的(de)重要性(xing)(xing)。

　　大賽(sai)當天(tian)，曾利斌副(fu)書記(ji)，龍思思老師，鄭(zheng)爽(shuang)老師親自(zi)擔任評委，對(dui)參賽(sai)選手進行(xing)了(le)嚴格的篩選和中肯的點(dian)評。給了(le)在場的同(tong)學許(xu)多啟發。

　　二、策劃完備

　　在接到“職業(ye)(ye)發(fa)展協會(hui)”的通知后，院團(tuan)委學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)立即確定(ding)活動負責助理(li)為杜小(xiao)英，負責部(bu)門為學(xue)(xue)調部(bu)，并于(yu)10月(yue)13日做好了(le)策(ce)劃，對各部(bu)門工(gong)作(zuo)做了(le)詳(xiang)細(xi)的'分(fen)工(gong)，對賽場布置做了(le)詳(xiang)細(xi)的說(shuo)明。使(shi)得在準(zhun)備(bei)校運會(hui)、中國文化節(jie)、《新聞學(xue)(xue)生(sheng)》調研(yan)版、舉辦學(xue)(xue)院講(jiang)座(zuo)的同時，職業(ye)(ye)規劃大賽能夠如期舉行。

　　三、各(ge)班積極配合

　　10月19日(ri)晚(wan)上(shang)10點(dian)，負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)本次活動的(de)(de)(de)負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)招(zhao)開了(le)班(ban)(ban)委(wei)會議，會上(shang)向班(ban)(ban)長(chang)(chang)、副班(ban)(ban)長(chang)(chang)、學(xue)(xue)習委(wei)員說明了(le)這次活動的(de)(de)(de)意(yi)義，以及希望各(ge)班(ban)(ban)積(ji)極配(pei)合的(de)(de)(de)想法。在會上(shang)，各(ge)班(ban)(ban)班(ban)(ban)委(wei)積(ji)極響(xiang)應，推舉班(ban)(ban)級負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)此次工(gong)作(zuo)。各(ge)班(ban)(ban)負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)表現(xian)出(chu)極大地熱情和(he)負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)的(de)(de)(de)態度(du)，及時收集班(ban)(ban)上(shang)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)，并(bing)及時上(shang)交。10月29日(ri)，負(fu)(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)召集班(ban)(ban)長(chang)(chang)、副班(ban)(ban)長(chang)(chang)、學(xue)(xue)習委(wei)員組成(cheng)班(ban)(ban)級評議小組，八個班(ban)(ban)的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)交叉(cha)互(hu)改，并(bing)于11月2日(ri)選出(chu)了(le)前二十名。

　　四(si)、學調(diao)部有條不紊的(de)進行工作

　　在收集齊八個班(ban)的作品(pin)后，及(ji)時將各班(ban)作品(pin)均等(deng)分為八份，并讓各班(ban)交叉互改(gai)，選出前(qian)(qian)二十(shi)名(ming)。11月2日(ri)，學調部部長、副部長以及(ji)主席助理認真評(ping)選前(qian)(qian)二十(shi)名(ming)的作品(pin)，并于11月3日(ri)評(ping)出前(qian)(qian)十(shi)二名(ming)，并發短信通知入圍(wei)選手開會，說(shuo)明參賽事宜，并跟進其準備情(qing)況。

　　五、不足之處

　　由于經驗(yan)不(bu)足，以及各部門溝(gou)通存(cun)在問(wen)題，職業規劃大賽也存(cun)在許多不(bu)足之處，需要盡快(kuai)改(gai)正或改(gai)進。

　　1、教室問題：

　　策(ce)劃書中明確要求(qiu)秘書處借(jie)階梯(ti)教(jiao)室，但(dan)秘書處回答說借(jie)不到(dao)。之后便(bian)向(xiang)老師請求(qiu)幫(bang)助，主(zhu)席助理在(zai)(zai)鐘春燕老師的(de)幫(bang)助下，借(jie)到(dao)了階梯(ti)教(jiao)室（階四）。但(dan)由于溝通方面(mian)出現問題，主(zhu)席助理不知道已有人(ren)為職業(ye)規劃大(da)賽借(jie)了教(jiao)423，故(gu)在(zai)(zai)沒(mei)有退教(jiao)423的(de)情(qing)況下，又借(jie)了階梯(ti)四。

　　由(you)于(yu)職協更改作品(pin)提交日期，為(wei)了讓同學(xue)(xue)(xue)們有(you)充分的時間準(zhun)備，大賽(sai)推遲(chi)了一周。10月(yue)(yue)28日，秘(mi)書處的干事去將階四換成11月(yue)(yue)6日的比賽(sai)教(jiao)室。但(dan)是仍然沒有(you)退教(jiao)423，導致10月(yue)(yue)31日（原定于(yu)此日進行比賽(sai)）教(jiao)423開了門和多媒體，而(er)沒人使(shi)用和保護(hu)，使(shi)得學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備處于(yu)危險之中(zhong)。為(wei)此，珠海學(xue)(xue)(xue)院對(dui)新聞與傳播學(xue)(xue)(xue)院進行批評(ping)教(jiao)育(yu)，并宣布(bu)不再借(jie)多媒體教(jiao)室給新聞與傳播學(xue)(xue)(xue)院。

　　為此，秘書部部長在蘇老師和鐘老師的(de)幫助下，幾經周折，才接到(dao)c102，使得(de)大賽得(de)以(yi)順(shun)利進行。

　　針對這個(ge)問(wen)題，秘(mi)書(shu)處以(yi)后會派專人負責借(jie)教(jiao)室的事宜，并盡力借(jie)到符合活動的教(jiao)室。

　　2、會場出現(xian)的(de)問(wen)題

　　① 由于秘(mi)書(shu)處在打印前沒有及時更改會場變動情況，導(dao)致(zhi)流程表出(chu)現多次(ci)涂(tu)改。給嘉賓和評委老師不好的印象。

　　② 由于(yu)工(gong)(gong)作人員都是(shi)新(xin)干事，沒有(you)會場(chang)工(gong)(gong)作經驗。使(shi)得會場(chang)有(you)些混亂

　　③ 沒有強制學院學生會(hui)的干事和部長前來(lai)做觀眾，導致(zhi)觀眾太少，場面冷清(qing)。

　　④ 在比(bi)賽(sai)最(zui)后環節，沒有(you)做好把門工作，使得許多觀(guan)眾提(ti)前離開。使場(chang)面更加尷尬。

　　⑤ 大多數選手沒有把握好(hao)時間。希(xi)望以后開展(zhan)類(lei)似活動前進(jin)行(xing)彩排。并對進(jin)入(ru)決賽的選手進(jin)行(xing)跟進(jin)。

　　針對這些問(wen)題，以后會場負(fu)責人在(zai)安(an)排(pai)工(gong)作前一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)強調工(gong)作要(yao)(yao)(yao)求，工(gong)作范圍(wei)等注意事項。秘書處在(zai)了解活(huo)動(dong)變(bian)動(dong)情況后一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)及(ji)時更(geng)改流程表等相(xiang)關文件的信息(xi)。在(zai)組織和宣傳方面要(yao)(yao)(yao)做到位(wei)，一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)確保觀眾(zhong)的數量(liang)，維持會會場秩(zhi)序。對參賽的選手(shou)要(yao)(yao)(yao)進(jin)行跟進(jin)，詢問(wen)其是否需要(yao)(yao)(yao)幫助等。總(zong)之，以后活(huo)動(dong)中要(yao)(yao)(yao)更(geng)加注重細節。

　　這次(ci)大(da)(da)賽(sai)所出現(xian)的(de)多(duo)處問(wen)題和(he)不(bu)(bu)足，是負責(ze)(ze)部門和(he)主席(xi)助理的(de)責(ze)(ze)任(ren)。由于經(jing)驗的(de)不(bu)(bu)足和(he)工作跟進(jin)的(de)不(bu)(bu)到位，一(yi)些(xie)錯誤導(dao)致了大(da)(da)賽(sai)的(de)整體(ti)效果。經(jing)過(guo)舉辦此次(ci)比(bi)賽(sai)的(de)和(he)對比(bi)賽(sai)進(jin)行總結，相信(xin)會在今后(hou)的(de)類(lei)似活(huo)動(dong)中有所完(wan)善(shan)和(he)進(jin)步。

關于大學生大賽職業規劃5

　　尊敬的(de)各位(wei)老師，親(qin)愛的(de)各位(wei)參賽同袍、同學們：

　　大家下午好！

　　能夠(gou)參加(jia)此(ci)次由生物工程(cheng)學院學生會舉辦的(de)大學生職業(ye)規(gui)劃(hua)大賽并(bing)在此(ci)分享(xiang)自己的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)書我感到非常(chang)榮(rong)幸。

　　我是來(lai)自xx學(xue)院(yuan)13屆xx班的劉xx。

　　這個人才競爭的(de)(de)時(shi)代，如(ru)果你沒有一個明確有效(xiao)的(de)(de)職(zhi)業規劃，勢必(bi)會(hui)造成對時(shi)間(jian)對生(sheng)命的(de)(de)浪費。《禮(li)記·中(zhong)庸》有句話(hua)說的(de)(de)好(hao)，“凡事預則立，不預則廢”。不錯(cuo)的(de)(de)，作(zuo)為一名即將畢業的(de)(de)當代大(da)學生(sheng)，如(ru)果茫然的(de)(de)踏(ta)入這個競爭激烈人才濟濟的(de)(de)社會(hui)，如(ru)何能(neng)夠贏(ying)得(de)(de)自己的(de)(de)一席之地值(zhi)得(de)(de)我(wo)們深思。

　　人們說，夜明(ming)珠就(jiu)(jiu)算(suan)被掩埋在(zai)土中依然會(hui)放出自(zi)己(ji)的(de)(de)光芒，當(dang)夜行的(de)(de)人路過就(jiu)(jiu)會(hui)發現(xian)并將它收起來。這(zhe)一(yi)(yi)切(qie)都是(shi)與(yu)條件的(de)(de)，就(jiu)(jiu)跟《伯樂(le)相(xiang)馬(ma)》一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)匹日行千里的(de)(de)良駒如(ru)果沒有(you)(you)慧眼識(shi)金(jin)的(de)(de)伯樂(le)，一(yi)(yi)切(qie)都是(shi)白饒。常(chang)(chang)言道：千里馬(ma)常(chang)(chang)有(you)(you)而(er)伯樂(le)不(bu)(bu)常(chang)(chang)有(you)(you)，既然這(zhe)個慧眼識(shi)金(jin)的(de)(de)伯樂(le)不(bu)(bu)常(chang)(chang)有(you)(you)，面對這(zhe)類問題我們該(gai)如(ru)何自(zi)處？悲傷絕望(wang)？還是(shi)一(yi)(yi)蹶不(bu)(bu)振(zhen)？這(zhe)些(xie)都是(shi)不(bu)(bu)對的(de)(de)。我堅信，命運掌握(wo)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)手里。人生(sheng)就(jiu)(jiu)好似一(yi)(yi)宗(zong)空白的(de)(de)長卷，內(nei)容的(de)(de)精彩與(yu)否(fou)全憑(ping)自(zi)己(ji)如(ru)何書(shu)寫如(ru)何規劃！

　　讀書可以(yi)(yi)增長知識和培(pei)養個人(ren)涵養以(yi)(yi)及(ji)明(ming)事理，最重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)增加談資。是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在與(yu)人(ren)交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)時(shi)候不至于不知如何是(shi)(shi)(shi)好。所以(yi)(yi)在閑暇之余我(wo)常(chang)常(chang)讀一些書籍。在這個快節奏(zou)的(de)(de)(de)環境里有時(shi)候自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)會莫(mo)名的(de)(de)(de)煩惱(nao)，古典音樂(le)的(de)(de)(de)琳瑯(lang)振響、一次說走就走的(de)(de)(de)旅行(xing)以(yi)(yi)及(ji)靜(jing)心(xin)書寫一副書畫作品(pin)可以(yi)(yi)瞬間放松自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)忘掉之前的(de)(de)(de)煩惱(nao)，身(shen)心(xin)得以(yi)(yi)放松。我(wo)這個人(ren)比(bi)較(jiao)隨性，性格(ge)比(bi)較(jiao)內向，因此(ci)常(chang)常(chang)在交(jiao)際上較(jiao)為被動。對于數(shu)字不敏感的(de)(de)(de)我(wo)是(shi)(shi)(shi)我(wo)最大的(de)(de)(de)一個缺點。周圍的(de)(de)(de)親朋好友們常(chang)常(chang)夸張(zhang)我(wo)說我(wo)尊(zun)老愛幼，謙和有禮(li)，而且陽光樂(le)觀。子(zi)曰：三(san)人(ren)行(xing)必有我(wo)師。為了能夠(gou)擺脫自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)窘境，我(wo)積極參加各類活動。希(xi)望(wang)以(yi)(yi)此(ci)能夠(gou)更好的(de)(de)(de)鍛(duan)煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。曾子(zi)的(de)(de)(de)三(san)省是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)信念。人(ren)非圣賢，但都是(shi)(shi)(shi)獨立的(de)(de)(de)個體，擁(yong)有屬于自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)優勢(shi)。我(wo)在與(yu)他們交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)同時(shi)可以(yi)(yi)學(xue)到(dao)更多的(de)(de)(de)課本中(zhong)沒(mei)有的(de)(de)(de)知識。

　　我這個人性格比(bi)較內向，喜歡安靜的(de)一(yi)個人研究一(yi)些(xie)事情，而不(bu)喜歡湊熱鬧。相對(dui)于(yu)與人打交(jiao)道的(de)工(gong)作(zuo)來說，我更傾向于(yu)藝術類(lei)、研究型的(de)工(gong)作(zuo)。為(wei)了能夠(gou)更好(hao)的(de)確定自己的(de)奮斗目標，我做了一(yi)次霍蘭德職業(ye)測試。測試結果讓我很滿意。因為(wei)a類(lei)打頭的(de)職業(ye)最合適的(de)是書畫等藝術類(lei)工(gong)作(zuo)，正好(hao)否和我的(de)愛好(hao)。

　　因此我確定了(le)自己的終極目(mu)標(biao)：成(cheng)為(wei)一名國畫師。

　　很(hen)多(duo)(duo)人(ren)一提到(dao)畫師(shi)就很(hen)抵(di)觸。因為(wei)覺得畫師(shi)一輩子以(yi)賣畫為(wei)生，成(cheng)名(ming)的(de)寥寥無(wu)幾，大(da)多(duo)(duo)是(shi)窮困潦倒。更(geng)讓人(ren)糾結的(de)是(shi)，很(hen)多(duo)(duo)畫師(shi)為(wei)了能(neng)夠創造出更(geng)好的(de)作品常期會隔離自己，大(da)多(duo)(duo)情況下脾氣還(huan)很(hen)古怪，跟(gen)人(ren)交流(liu)很(hen)費勁(jing)。個人(ren)覺得大(da)家的(de)認識是(shi)片面(mian)的(de)，性格古怪的(de)畫師(shi)是(shi)有的(de)，但是(shi)不代(dai)表所有的(de)畫師(shi)都是(shi)這樣。更(geng)多(duo)(duo)的(de).畫師(shi)追求的(de)并非(fei)是(shi)物質的(de)需求，他們更(geng)多(duo)(duo)的(de)是(shi)為(wei)創造兒奮斗，追求的(de)是(shi)精(jing)神的(de)享受。

　　為(wei)(wei)了(le)(le)(le)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實(shi)現(xian)自我目(mu)(mu)標(biao)，面對(dui)已經度過(guo)三分之二(er)的(de)(de)(de)大(da)學生活，我做了(le)(le)(le)近期的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)目(mu)(mu)標(biao)。能(neng)(neng)(neng)夠(gou)考過(guo)英語四級是(shi)(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)心愿。為(wei)(wei)什么呢？朋友(you)的(de)(de)(de)父親曾經跟我這么說(shuo)(shuo)過(guo)，會說(shuo)(shuo)話不(bu)(bu)會寫字的(de)(de)(de)人(ren)說(shuo)(shuo)白了(le)(le)(le)就是(shi)(shi)(shi)(shi)文盲，任何人(ren)把他丟到一(yi)個(ge)陌(mo)生環境，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)生存他會在最(zui)短時(shi)(shi)間內學會當(dang)地(di)的(de)(de)(de)語言。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)會不(bu)(bu)會書(shu)寫就不(bu)(bu)一(yi)定了(le)(le)(le)。沒事(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)多去(qu)趟圖書(shu)館，我想(xiang)書(shu)籍是(shi)(shi)(shi)(shi)心靈洗禮(li)的(de)(de)(de)承(cheng)載，更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)解世界的(de)(de)(de)途徑之一(yi)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)與人(ren)交(jiao)流(liu)，看一(yi)些(xie)書(shu)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)方法(fa)。最(zui)起碼不(bu)(bu)會在交(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)冷(leng)場或者是(shi)(shi)(shi)(shi)被人(ren)無視。人(ren)才真的(de)(de)(de)太多了(le)(le)(le)，雖然我喜歡書(shu)畫，水平(ping)也(ye)怕連入門(men)都沒吧，所以，提高手繪(hui)能(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)必要的(de)(de)(de)。當(dang)然，人(ren)際交(jiao)流(liu)圈(quan)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)很重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)，人(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)群居(ju)動物，如果長(chang)期封閉自己(ji)，我想(xiang)不(bu)(bu)傻也(ye)離瘋不(bu)(bu)遠了(le)(le)(le)。對(dui)于(yu)內向的(de)(de)(de)我來說(shuo)(shuo)，多參加(jia)活動時(shi)(shi)擺脫心理素質較(jiao)低的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)最(zui)佳選擇。在參加(jia)活動的(de)(de)(de)同事(shi)(shi)既(ji)可以鍛煉(lian)自己(ji)交(jiao)際能(neng)(neng)(neng)力(li)，還可以放松下自己(ji)，何樂而(er)不(bu)(bu)為(wei)(wei)。上高自考說(shuo)(shuo)實(shi)在的(de)(de)(de)，我并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)奔著它那(nei)文憑(ping)而(er)去(qu)的(de)(de)(de)，那(nei)個(ge)含金量也(ye)就那(nei)么回事(shi)(shi)兒。最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)增長(chang)知識，可以拓(tuo)寬眼界。

　　《勸學篇(pian)》中有一(yi)(yi)句話說(shuo)的(de)(de)(de)很切合實(shi)際：不(bu)積(ji)跬步無以(yi)至千(qian)里，不(bu)積(ji)小(xiao)流無以(yi)成江海。一(yi)(yi)個人在(zai)確立自己的(de)(de)(de)奮斗目標(biao)后，就(jiu)(jiu)應該一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)苦心專研。成功的(de)(de)(de)人生并不(bu)是(shi)那些人生的(de)(de)(de)榮譽，那些都是(shi)過去，而是(shi)那一(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)實(shi)踐。樂在(zai)其(qi)中就(jiu)(jiu)是(shi)這么一(yi)(yi)個道理。

　　我相信，鴻志(zhi)不(bu)汝(ru)較(jiao)，奮翼起高(gao)飛。但(dan)當養羽翮，鴻舉必有期！

　　我的演(yan)講(jiang)完(wan)畢， 謝謝大家能夠(gou)在(zai)百忙之(zhi)中抽出時間來聆聽我的演(yan)講(jiang)。

關于大學生大賽職業規劃6

　　團隊的利(li)益(yi)高(gao)于個人的利(li)益(yi)才是卓越的團隊

　　一年一度(du)的(de)大(da)學(xue)生職業(ye)規劃大(da)賽(sai)素(su)質拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓練在風景(jing)如畫的(de)二郎山開展(zhan)(zhan)，這次素(su)質拓(tuo)展(zhan)(zhan)訓練讓(rang)我受益匪(fei)淺，讓(rang)我學(xue)到很(hen)多(duo)東西領悟到團(tuan)隊的(de)價(jia)值人生的(de)意義(yi)。

　　團隊(dui)利(li)益(yi)無小(xiao)事，這是(shi)怎(zen)樣高度的一(yi)(yi)(yi)種(zhong)定義(yi)啊!在(zai)隊(dui)友分工協作(zuo)、各盡其能(neng)、高度負責(ze)，牽一(yi)(yi)(yi)發(fa)而(er)動全身(shen)的社(she)會，對團隊(dui)是(shi)什么樣的要求?是(shi)要求個(ge)人激(ji)發(fa)自我(wo)(wo)(wo)(wo)潛(qian)力，超(chao)越(yue)團隊(dui)目(mu)標;是(shi)時刻認識到細(xi)節決(jue)定成敗;是(shi)始終堅(jian)持(chi)一(yi)(yi)(yi)切團隊(dui)利(li)益(yi)高于個(ge)人利(li)益(yi)。有了(le)(le)這些及(ji)共同目(mu)標，再(zai)加上充分的溝通才能(neng)造就(jiu)卓越(yue)的團隊(dui)。 第一(yi)(yi)(yi)天我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)早上5點多(duo) 就(jiu)起床(chuang)迎接(jie)激(ji)動又興奮地素質拓展(zhan)訓(xun)(xun)練。 集合的過程有點長快7點才向目(mu)的地出發(fa)，到二郎山我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)現(xian)那(nei)太美了(le)(le)在(zai)這樣優美的環境中(zhong)訓(xun)(xun)練在(zai)苦(ku)也覺得是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)美的享受。到達訓(xun)(xun)練基地安頓好教練為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)(le)自我(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)紹帶我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些小(xiao)游戲(xi)。重要的一(yi)(yi)(yi)個(ge)環節是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)人都(dou)給自己取了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)代號，在(zai)素質拓展(zhan)訓(xun)(xun)練中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)切職務都(dou)不再(zai)顯現(xian)人與(yu)人之間都(dou)以代號相稱(cheng)。接(jie)下(xia)來我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)明確了(le)(le)素質拓展(zhan)訓(xun)(xun)練的目(mu)標融煉團隊(dui)、超(chao)越(yue)自我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的拓展(zhan)訓(xun)(xun)練項目(mu)有信(xin)任背摔、高空斷橋、坎坷(ke)人生路(lu)、翻(fan)越(yue)畢業墻。

　　信(xin)任背摔中(zhong)我(wo)(wo)深刻體會到團隊(dui)(dui)(dui)信(xin)任的(de)重要性。在這個項(xiang)目中(zhong)每名伙(huo)伴從(cong)1、7米的(de)高臺上背對下面(mian)倒下去(qu)，下面(mian)有(you)6組伙(huo)伴搭建的(de)人梯將(jiang)(jiang)其接住(zhu)。試(shi)問我(wo)(wo)們正(zheng)(zheng)常人誰敢背對著地面(mian)從(cong)高臺上跳下去(qu)，正(zheng)(zheng)是(shi)有(you)了伙(huo)伴的(de)支持與(yu)幫助(zhu)、有(you)了團隊(dui)(dui)(dui)伙(huo)伴之間(jian)的(de)信(xin)任才有(you)可能將(jiang)(jiang)這項(xiang)活動很好地進行下去(qu)，也讓參與(yu)這項(xiang)活動的(de)隊(dui)(dui)(dui)友有(you)了深刻的(de)感(gan)悟。這項(xiang)活動不僅(jin)僅(jin)是(shi)團隊(dui)(dui)(dui)之間(jian)的(de)信(xin)任還有(you)隊(dui)(dui)(dui)友的(de)犧牲精神、團隊(dui)(dui)(dui)之間(jian)的(de)友愛與(yu)幫助(zhu)。成(cheng)為一支優秀的(de)團隊(dui)(dui)(dui)這些都(dou)是(shi)必不可少(shao)的(de)因素。

　　高空斷橋(qiao)(qiao)是一項(xiang)(xiang)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)性很高的(de)(de)(de)'訓練項(xiang)(xiang)目，隊(dui)友(you)系好安全帶后(hou)爬上(shang)8米(mi)(mi)高的(de)(de)(de)跳(tiao)(tiao)臺然后(hou)跨越1、2米(mi)(mi)的(de)(de)(de)斷橋(qiao)(qiao)再降落下(xia)來。這項(xiang)(xiang)活動可以考驗隊(dui)友(you)的(de)(de)(de)冒險性與挑(tiao)戰(zhan)(zhan)力(li)。我(wo)(wo)上(shang)到8米(mi)(mi)的(de)(de)(de)高臺上(shang)走到斷橋(qiao)(qiao)盡頭(tou)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也有(you)些恐懼，但我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)死死盯(ding)住對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)目標我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)給自己一劑(ji)定(ding)心丸(wan)——我(wo)(wo)一定(ding)能到達對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)目標，默數三二一我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)勇(yong)(yong)敢的(de)(de)(de)跳(tiao)(tiao)出(chu)(chu)去了結果就(jiu)(jiu)落到了對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)跳(tiao)(tiao)臺上(shang)了。當人們(men)面(mian)臨危險與挑(tiao)戰(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)要(yao)(yao)勇(yong)(yong)敢，要(yao)(yao)堅定(ding)，要(yao)(yao)自信不要(yao)(yao)過多猶(you)豫。有(you)的(de)(de)(de)隊(dui)友(you)站在跳(tiao)(tiao)臺上(shang)一直害怕左看(kan)(kan)看(kan)(kan)又看(kan)(kan)就(jiu)(jiu)不敢跳(tiao)(tiao)，不要(yao)(yao)猶(you)豫勇(yong)(yong)敢一點每個人都能跳(tiao)(tiao)過去。人都有(you)無比強大的(de)(de)(de)潛力(li)就(jiu)(jiu)看(kan)(kan)你如何將它激(ji)發出(chu)(chu)來。學會(hui)戰(zhan)(zhan)勝(sheng)自己，最大的(de)(de)(de)敵人就(jiu)(jiu)是自己，克服自己內心不利于(yu)成功的(de)(de)(de)因素(su)，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)(jiu)能做最優(you)秀的(de)(de)(de)自己。

　　坎坷人(ren)(ren)(ren)(ren)生路(lu)(lu)是一個(ge)(ge)(ge)(ge)勵志感(gan)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)情(qing)(qing)景劇(ju)，他(ta)讓我(wo)們(men)深(shen)刻的(de)(de)體會到了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之間(jian)(jian)的(de)(de)親(qin)情(qing)(qing)、友(you)情(qing)(qing)、愛情(qing)(qing)。一個(ge)(ge)(ge)(ge)幸福的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)和一個(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)快樂的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)分別是一個(ge)(ge)(ge)(ge)盲(mang)人(ren)(ren)(ren)(ren)和啞人(ren)(ren)(ren)(ren)他(ta)們(men)互相攙扶演(yan)繹(yi)一場悲喜(xi)交加的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生故事(shi)，有段啞人(ren)(ren)(ren)(ren)攙扶盲(mang)人(ren)(ren)(ren)(ren)走過一段崎嶇(qu)的(de)(de)山路(lu)(lu)。這個(ge)(ge)(ge)(ge)活動(dong)徹底將每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心扉都(dou)打開了(le)，好(hao)多女生泣(qi)不(bu)成(cheng)聲幾回到乎所有的(de)(de)隊友(you)都(dou)落淚了(le)。我(wo)們(men)深(shen)刻的(de)(de)體會到人(ren)(ren)(ren)(ren)間(jian)(jian)最珍貴的(de)(de)親(qin)情(qing)(qing)、友(you)情(qing)(qing)和愛情(qing)(qing)，通過這個(ge)(ge)(ge)(ge)活動(dong)我(wo)們(men)也了(le)解(jie)到自己的(de)(de)不(bu)足(zu)，讓我(wo)們(men)學會了(le)孝順(shun)、感(gan)恩、包容……通過這個(ge)(ge)(ge)(ge)活動(dong)每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)好(hao)好(hao)的(de)(de)感(gan)動(dong)了(le)一回，讓我(wo)們(men)體會人(ren)(ren)(ren)(ren)間(jian)(jian)感(gan)情(qing)(qing)至深(shen)。

　　翻越畢業墻是團(tuan)隊(dui)在(zai)不借助(zhu)任何外力的(de)(de)(de)(de)情況下集體翻越4、2米(mi)高的(de)(de)(de)(de)畢業墻。不借助(zhu)任何外力必須搭(da)建人(ren)(ren)梯而且(qie)教練(lian)(lian)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)了(le)時(shi)間觀念，必須在(zai)最(zui)少(shao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間里(li)完成任務，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)定(ding)的(de)(de)(de)(de)15分(fen)鐘以內，結果出乎我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)意料我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)僅(jin)用了(le)9分(fen)1秒(miao)，可見(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力之大，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)結心(xin)(xin)語凝(ning)聚力之大。搭(da)建人(ren)(ren)梯的(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴有(you)2組，一(yi)(yi)組3個人(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)踩著他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)肩膀與大腿爬上(shang)(shang)高高的(de)(de)(de)(de)畢業墻，最(zui)先上(shang)(shang)去(qu)的(de)(de)(de)(de)是幾(ji)個男生他(ta)們(men)(men)(men)負責拉(la)隊(dui)友上(shang)(shang)去(qu)也(ye)(ye)發(fa)揮(hui)了(le)中(zhong)流砥柱的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)客服種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)困難，眾志(zhi)成城終于將畢業墻跨在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)腳下。其中(zhong)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)搭(da)建人(ren)(ren)梯的(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴和(he)拉(la)隊(dui)友上(shang)(shang)去(qu)的(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴付出了(le)很多很多。 拓展訓(xun)練(lian)(lian)結束了(le)，但留(liu)在(zai)心(xin)(xin)里(li)的(de)(de)(de)(de)震撼卻(que)是永恒的(de)(de)(de)(de)。訓(xun)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間雖短(duan)，收獲卻(que)很大。回顧(gu)在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)中(zhong)受的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)和(he)磨(mo)練(lian)(lian)，感(gan)受頗深(shen)。這次訓(xun)練(lian)(lian)，是一(yi)(yi)次身(shen)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)大洗禮，是進(jin)一(yi)(yi)步推動我(wo)(wo)(wo)全力以赴(fu)作(zuo)好各項工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)動力。它不僅(jin)僅(jin)是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)，而是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)文化、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)精神、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)理(li)念;同時(shi)也(ye)(ye)是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)思維、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)考驗(yan)、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)氣概。真正實現了(le)認(ren)識(shi)自我(wo)(wo)(wo)，挑(tiao)戰(zhan)自我(wo)(wo)(wo)，超越自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，更熔(rong)煉(lian)了(le)一(yi)(yi)支堅強，團(tuan)結的(de)(de)(de)(de)優秀團(tuan)隊(dui)。

　　這次拓展訓練(lian)心(xin)(xin)得體會，總(zong)結(jie)(jie)起(qi)來有(you)(you)以下幾點：一是(shi)分層管理(li)、明確(que)領導(dao)極其重要(yao)(yao)(yao)。每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位職(zhi)(zhi)責確(que)定之(zhi)后，各司其職(zhi)(zhi)，有(you)(you)利(li)于(yu)明確(que)責任(ren)(ren)，發(fa)揮個體的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動性，使其既知(zhi)道(dao)自(zi)己應(ying)該做什么，又思(si)考(kao)怎(zen)樣做好。二是(shi)做事要(yao)(yao)(yao)先(xian)做計(ji)劃(hua)，再開(kai)展行(xing)動。這就是(shi)磨(mo)刀不(bu)誤砍柴工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)。三是(shi)遇到(dao)問(wen)題應(ying)學會換位思(si)考(kao)。在(zai)(zai)工(gong)作中，不(bu)要(yao)(yao)(yao)為(wei)表面的(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)(xiang)所困擾，有(you)(you)些印象(xiang)(xiang)其實(shi)是(shi)主(zhu)觀的(de)(de)(de)(de)(de)臆想(xiang)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)(xin)和(he)智慧，通(tong)過分析、判斷(duan)，充分了解(jie)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)本質，通(tong)過組織、協調(diao)達到(dao)目標，通(tong)過溝通(tong)交流，才能(neng)建立多贏的(de)(de)(de)(de)(de)局面。四是(shi)要(yao)(yao)(yao)學會相互配合。在(zai)(zai)工(gong)作中，各單位之(zhi)間(jian)需(xu)要(yao)(yao)(yao)溝通(tong)和(he)信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)共享，需(xu)要(yao)(yao)(yao)相互配合和(he)協調(diao)，形(xing)成(cheng)(cheng)力量的(de)(de)(de)(de)(de)整合才能(neng)完成(cheng)(cheng)共同的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)。五是(shi)要(yao)(yao)(yao)因才適用(yong)。要(yao)(yao)(yao)看到(dao)差異(yi)(yi)，容納差異(yi)(yi)，協調(diao)差異(yi)(yi)，利(li)用(yong)差異(yi)(yi)，在(zai)(zai)差異(yi)(yi)中取長補短(duan)，在(zai)(zai)差異(yi)(yi)中塑造一個完美的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體、完美的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊。六是(shi)要(yao)(yao)(yao)以大局為(wei)重。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體是(shi)臨時(shi)組織起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)個人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)性格特(te)點、生(sheng)活(huo)習慣、喜好、長處和(he)短(duan)處，這些習慣，有(you)(you)些對(dui)(dui)團(tuan)隊有(you)(you)利(li)，有(you)(you)些對(dui)(dui)團(tuan)隊有(you)(you)害(hai)。在(zai)(zai)實(shi)際(ji)工(gong)作中要(yao)(yao)(yao)正確(que)區分個人(ren)(ren)(ren)和(he)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，不(bu)能(neng)把生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良習慣帶(dai)到(dao)工(gong)作中來，要(yao)(yao)(yao)積(ji)極、快速的(de)(de)(de)(de)(de)轉換自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)和(he)心(xin)(xin)態，準確(que)定位，服(fu)從安(an)排(pai)。為(wei)了完成(cheng)(cheng)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)，我(wo)們(men)必須(xu)遵(zun)守紀律，團(tuan)結(jie)(jie)協作，揚(yang)長避短(duan)，甘(gan)于(yu)奉獻。

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