考研英語寫作技巧

考研英語寫作技巧1

　　首先，了解考研英語寫作類型與要求。

　　考(kao)研英(ying)語寫(xie)作(zuo)(zuo)分(fen)為(wei)兩(liang)部分(fen)：小作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)和大(da)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)。小作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)要(yao)(yao)求寫(xie)100字左(zuo)右的(de)(de)應用短文(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)，主要(yao)(yao)文(wen)(wen)(wen)(wen)體包括私(si)人(ren)和公務信(xin)函(han)、便簽、備忘錄、摘要(yao)(yao)、報告、通知(zhi)等，滿分(fen)為(wei)10分(fen)。大(da)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)考(kao)查的(de)(de)題型(xing)主要(yao)(yao)包括主題句作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)、簡單(dan)提綱作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)、規定情景(jing)、圖(tu)(tu)表作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)、圖(tu)(tu)畫作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)。但是(shi)根(gen)據歷(li)年(nian)的(de)(de)真題，圖(tu)(tu)畫作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)是(shi)英(ying)語一的(de)(de)主考(kao)類(lei)型(xing)，圖(tu)(tu)表作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)是(shi)英(ying)語二(er)的(de)(de)考(kao)查類(lei)型(xing)，圖(tu)(tu)畫比較容易拉開(kai)考(kao)生的(de)(de)分(fen)數(shu)，圖(tu)(tu)表作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)相對較好，屬于客(ke)觀事實的(de)(de)議論問題。大(da)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)是(shi)要(yao)(yao)求寫(xie)作(zuo)(zuo)160-200字左(zuo)右的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)章，滿分(fen)20。

　　其次，了解考研作文的評分標準。

　　考研(yan)復習的(de)(de)(de)(de)(de)確有些(xie)(xie)枯燥(zao)，大家不(bu)(bu)妨(fang)在枯燥(zao)中制(zhi)(zhi)造一些(xie)(xie)能(neng)(neng)(neng)讓你(ni)堅持下去的(de)(de)(de)(de)(de)小樂趣(qu)，提(ti)醒考生(sheng)，枯燥(zao)中也可能(neng)(neng)(neng)發現新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，為生(sheng)活增添樂趣(qu)，使自(zi)己產生(sheng)前進的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)。一直只做你(ni)所了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)事而不(bu)(bu)冒(mao)任何風險是不(bu)(bu)可能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)可能(neng)(neng)(neng)控制(zhi)(zhi)各種情況(kuang)，而且無疑有一天(tian)我們一定要面對挑戰(zhan)。如(ru)果(guo)你(ni)已經有過在不(bu)(bu)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下考驗(yan)自(zi)己能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，一般來說(shuo)，你(ni)就比較能(neng)(neng)(neng)夠(gou)應付所發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)任何情況(kuang)。總之，嘗試新(xin)事物(wu)和(he)冒(mao)險能(neng)(neng)(neng)讓我們培養技能(neng)(neng)(neng)和(he)個人的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。考研(yan)復習的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，大家可以(yi)嘗試給自(zi)己設(she)定目標，自(zi)己就像(xiang)是游(you)戲中的(de)(de)(de)(de)(de)人物(wu)，不(bu)(bu)斷升(sheng)級，完(wan)成你(ni)所制(zhi)(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)人物(wu)，最終(zhong)通關。這(zhe)些(xie)(xie)方法都(dou)可以(yi)為你(ni)枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)考研(yan)生(sheng)活制(zhi)(zhi)造一些(xie)(xie)樂趣(qu)，不(bu)(bu)妨(fang)一試。

　　再次，讀與練相結合。

　　暑(shu)期備考作(zuo)(zuo)文時，考生一方面通過了解作(zuo)(zuo)文的(de)要求(qiu)，及寫作(zuo)(zuo)方法(輔導書或視頻學習(xi)寫作(zuo)(zuo)的(de)方法及結構(gou))，在進行(xing)積累這些常(chang)用詞匯及常(chang)考句型(xing)后(hou)，考生還要進行(xing)練習(xi)，可(ke)以每(mei)周練習(xi)一篇大(da)作(zuo)(zuo)文和一篇小作(zuo)(zuo)文，然(ran)后(hou)找(zhao)專業人員批改，每(mei)篇作(zuo)(zuo)文練習(xi)后(hou)都要有(you)總結，有(you)提高(gao)。同時也可(ke)以吸取權威范文的(de)好句子，進行(xing)記錄和背誦。

考研英語寫作技巧2

　　1. 主謂(wei)賓(bin)結(jie)構

　　①父親(qin)在要(yao)求兒(er)子好好學習。

　　A father is asking his son to study hard.

　　②父(fu)親(qin)和兒子一起學習(xi)。

　　A father and his son are studying together.

　　③該(gai)圖(tu)畫反映了榜樣的重要性。

　　The picture reflects/shows the importance of example//role model.

　　以(yi)上三個句(ju)子，雖然簡(jian)單，但是要(yao)完全(quan)寫對還是會有許多易錯(cuo)點。比如，名詞(ci)我們需要(yao)考慮是否加冠詞(ci)以(yi)及(ji)單復(fu)數問題，動詞(ci)我們需要(yao)考慮時態以(yi)及(ji)主(zhu)謂一致問題。每(mei)次提醒自己(ji)檢查每(mei)個句(ju)子的名詞(ci)動詞(ci)易錯(cuo)點至少可以(yi)幫(bang)助你挽(wan)回(hui)1-2分的損(sun)失。

　　2. there be 句型

　　①父親(qin)在要求(qiu)兒子好(hao)好(hao)學習。

　　There is a father asking his son to study hard.

　　②父(fu)親和兒子一(yi)起(qi)學習。

　　There is a father and his son studying together.

　　There be 表示(shi)有……，是常見的(de)(de)基本句型，結(jie)構(gou)為(wei)there is/are +名詞短(duan)語(yu)+介詞短(duan)語(yu)/V-ing結(jie)構(gou)。在寫作過程(cheng)中要注意把后(hou)面的(de)(de)動作變成非謂語(yu)。此(ci)外， there be結(jie)構(gou)遵循的(de)(de)是就近(jin)修(xiu)飾(shi)的(de)(de)原則，所(suo)以(yi)謂語(yu)動詞單復數(shu)根(gen)據離它(ta)最近(jin)的(de)(de)名詞決定(ding)。

　　3. 定語從句

　　①父親(悠閑地看著電視(shi)，)在要求兒子好好學習。

　　A father who is watching TV in a relaxing way is asking his son to study hard.

　　②一(yi)人(ren)(坐在(zai)地上(shang)，略帶(dai)沮喪(sang)，)說：“累了(le)，我不(bu)爬了(le)。”另一(yi)人(ren)(背著包，臉上(shang)掛著笑(xiao)容，)回答(da)：“別(bie)呀!休息(xi)一(yi)下再(zai)接(jie)著爬。”

　　One man who is sitting on the ground and feeling upset says : “I am too tired to climb further.” Another man who is wearing a bag and smiling replies “ let’s have a break and continue to climbing.”

　　定語即修飾(shi)名詞的從句(ju)，一般放在名詞后面。所(suo)以定語從句(ju)寫法如下：

　　1、找出定(ding)語和(he)名詞

　　2、選擇合適的從(cong)屬連(lian)詞(ci)，that一般指人或者物，which 指物，who指人

　　3、寫(xie)成名詞+that/which/who+謂語(yu)+賓語(yu)。定語(yu)從(cong)句是(shi)(shi)修飾(shi)作用，是(shi)(shi)讓(rang)語(yu)言變(bian)得多樣(yang)的有(you)效手段(duan)。

　　4、N+V-ing短語做后置定語

　　A father watching TV in a relaxing way is asking his son to study hard. Another man wearing a bag and smiling replies “ let’s have a break and continue to climbing.”

　　N+V-ing短語(yu)的方式(shi)可(ke)以替換定(ding)語(yu)從(cong)句，不過需要(yao)用在主動的動作。此外，在寫作時(shi)要(yao)注意如(ru)果句子中沒有引導從(cong)句的詞(ci)(ci)則只能有一組(zu)謂(wei)語(yu)動詞(ci)(ci)，所以用V-ing這種非謂(wei)語(yu)形式(shi)以后(hou)，后(hou)面記得要(yao)補充上謂(wei)語(yu)動詞(ci)(ci)。

考研英語寫作技巧3

　　一(yi)、了解意圖，抓(zhua)住精髓

　　近年(nian)來的(de)(de)(de)大作文非常(chang)玄妙，值(zhi)得細品。首先(xian)，很(hen)可(ke)能大作文正(zheng)在經歷由時事(shi)向哲理過渡的(de)(de)(de)重大變(bian)革，這(zhe)在20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx和(he)(he)20xx年(nian)真題(ti)上表(biao)(biao)(biao)現得最(zui)為明顯(xian)。其次(ci)，出題(ti)人將(jiang)盡量用圖(tu)畫來表(biao)(biao)(biao)達意圖(tu)，而不借(jie)助或(huo)少借(jie)助圖(tu)中或(huo)圖(tu)旁的(de)(de)(de)文字，這(zhe)樣意義表(biao)(biao)(biao)達的(de)(de)(de)會(hui)更(geng)深刻(ke)，對考生(sheng)的(de)(de)(de)思考力和(he)(he)判斷力的(de)(de)(de)要求也(ye)就(jiu)更(geng)高(gao)。第三，圖(tu)畫的(de)(de)(de)含義深刻(ke)，可(ke)以接受的(de)(de)(de)解釋也(ye)較多，但(dan)要想取得高(gao)分，必須(xu)緊扣圖(tu)畫，把(ba)握(wo)住(zhu)其中的(de)(de)(de)精髓(sui)，最(zui)深刻(ke)地表(biao)(biao)(biao)達其核心(xin)的(de)(de)(de)意義。

　　二、扣緊主題

　　寫大作(zuo)文時切記(ji)要(yao)扣緊主題(ti)，切不可離題(ti)太遠，導致最后回不來或時間不夠寫不完。另(ling)外，各(ge)部分之間的比例應(ying)適當，第一段不要(yao)太長。與(yu)主題(ti)相關(guan)的關(guan)鍵詞語一定要(yao)用對，否則(ze)會影響(xiang)分數。

　　三、看清要求

　　有的(de)同(tong)學一看到寫“網(wang)(wang)絡”，就(jiu)(jiu)立即聯(lian)想到這方(fang)面最火爆的(de)話題“網(wang)(wang)絡成(cheng)癮”，將主題確定為此。有的(de)同(tong)學干脆(cui)將之轉變(bian)為自己看到過的(de)文章——“網(wang)(wang)絡的(de)利與(yu)弊”。這些都(dou)是(shi)不(bu)(bu)正確的(de)做法。寫大(da)作文時，首先要(yao)減少語言的(de)錯(cuo)誤(wu)(wu)，提高語言的(de)準確性。語言錯(cuo)誤(wu)(wu)有許多(duo)種，有的(de)是(shi)小錯(cuo)誤(wu)(wu)，甚(shen)至可以忽略不(bu)(bu)計，而(er)有些是(shi)大(da)錯(cuo)誤(wu)(wu)，是(shi)讓(rang)老師(shi)看到后不(bu)(bu)得不(bu)(bu)扣分的(de)錯(cuo)誤(wu)(wu)。另一方(fang)面就(jiu)(jiu)是(shi)增加閃(shan)光點(dian)，除了(le)結構清(qing)晰外，閃(shan)光點(dian)主要(yao)指好(hao)的(de)詞、詞組(zu)或句型(xing)，一是(shi)使用(yong)恰(qia)當，二是(shi)要(yao)有變(bian)換(huan)。上(shang)述這兩點(dian)都(dou)不(bu)(bu)容(rong)易(yi)，而(er)結合起來就(jiu)(jiu)更難了(le)。如果文章分為三段，那么起始段、結尾段和中(zhong)間段落(luo)的(de)開始部分是(shi)非常關鍵的(de)。對于背誦的(de)好(hao)詞、詞組(zu)和句型(xing)，一定要(yao)和具體的(de)行(xing)文聯(lian)系(xi)起來，融入到文章中(zhong)去(qu)，不(bu)(bu)僅要(yao)用(yong)對，還要(yao)用(yong)好(hao)，避免給人突兀的(de)感覺(jue)。

　　四、避免(mian)投機取(qu)巧

　　近年(nian)來，有(you)(you)些(xie)(xie)考(kao)(kao)生(sheng)有(you)(you)投機的(de)心(xin)理，結果卻很慘烈。有(you)(you)的(de)考(kao)(kao)生(sheng)準備了萬能(neng)模(mo)板，直接(jie)往上(shang)套，這(zhe)(zhe)樣的(de)效果并(bing)不(bu)好。正如有(you)(you)的(de)較(jiao)為(wei)激進的(de)閱卷老(lao)師所說，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)考(kao)(kao)生(sheng)是想(xiang)通(tong)過不(bu)誠實的(de)手段得到不(bu)屬于他的(de)東西，這(zhe)(zhe)樣的(de)人應該得到懲罰。實際上(shang)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)考(kao)(kao)生(sheng)中(zhong)有(you)(you)的(de)水平還(huan)不(bu)錯(cuo)，如果堅持依靠(kao)自己，咬緊(jin)牙(ya)關奮(fen)力拼搏的(de)話，結果會(hui)是不(bu)錯(cuo)的(de)。

　　綜上(shang)所述，對于作文(wen)(wen)這一部(bu)分來說，大家應該(gai)首先了解不(bu)同文(wen)(wen)章的(de)特(te)點和規律，而后(hou)用(yong)心地學習范文(wen)(wen)并進行模(mo)仿，然后(hou)練習全文(wen)(wen)寫作并請(qing)老(lao)師批改再(zai)細(xi)細(xi)揣摩(mo)。相信(xin)通過這樣的(de)過程(cheng)，大家的(de)寫作一定會(hui)有長(chang)足的(de)進步。

考研英語寫作技巧4

　　考研英語作文如何寫

　　首先，學習語言，沒有比背誦更好的方法了

　　作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)一(yi)出生(sheng)就是(shi)(shi)用來(lai)背(bei)(bei)的，背(bei)(bei)完后(hou)默寫(xie)，修改，然后(hou)再(zai)接(jie)著(zhu)背(bei)(bei)，接(jie)著(zhu)默寫(xie)，修改。我們(men)(men)學漢(han)語(yu)學得這(zhe)么溜(liu)的原(yuan)因就是(shi)(shi)我們(men)(men)的腦子里有大量的'文(wen)(wen)(wen)(wen)字性的片段和短語(yu)詞(ci)匯之類的積累(lei)，想(xiang)想(xiang)你小(xiao)時(shi)候(hou)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)老師教你背(bei)(bei)下來(lai)那(nei)些好(hao)詞(ci)好(hao)段的用意，套用在英語(yu)上也(ye)能奏效，學習語(yu)言，沒有比背(bei)(bei)誦更好(hao)的方法了。請(qing)17級(ji)備考的的童鞋們(men)(men)背(bei)(bei)完作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)后(hou)務必要默寫(xie)，然后(hou)對著(zhu)原(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)一(yi)絲不茍的修改。另外，有一(yi)種“記住(zhu)”叫做“你覺得你記住(zhu)了”，別以為(wei)你背(bei)(bei)出來(lai)的就是(shi)(shi)原(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)，真寫(xie)一(yi)遍你就知道你照(zhao)葫(hu)(hu)蘆畫出來(lai)的究竟是(shi)(shi)瓢還是(shi)(shi)葫(hu)(hu)蘆。

　　其次，學會活用模板，注重素材的積累，同時要適當加入自己的內容

　　我們在初練寫作的(de)時(shi)候(hou)套用(yong)(yong)(yong)(yong)模板是(shi)(shi)正常(chang)(chang)的(de)事情，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)個必經的(de)過程，只有先試用(yong)(yong)(yong)(yong)別人(ren)的(de)東(dong)西，才能學(xue)(xue)習和積累寫作素材。模板要(yao)活(huo)(huo)學(xue)(xue)活(huo)(huo)用(yong)(yong)(yong)(yong)，不要(yao)一(yi)(yi)字不差的(de)照(zhao)抄無誤，而(er)是(shi)(shi)要(yao)根據自己(ji)所要(yao)表(biao)達的(de)內容進行更改。寫作不一(yi)(yi)定要(yao)字字句句都是(shi)(shi)難詞，長句，而(er)是(shi)(shi)要(yao)學(xue)(xue)會(hui)運用(yong)(yong)(yong)(yong)一(yi)(yi)些常(chang)(chang)見詞的(de)常(chang)(chang)見短語去表(biao)達，這樣(yang)才能真正顯示寫作的(de)水(shui)平。這就要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生在平時(shi)的(de)學(xue)(xue)習中注意積累常(chang)(chang)用(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)短語或者(zhe)詞組，以備寫作之用(yong)(yong)(yong)(yong)。

　　目前來(lai)說(shuo)，時(shi)(shi)間還(huan)很充裕，你(ni)有(you)時(shi)(shi)間在背(bei)(bei)誦(song)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)總結(jie)自(zi)己(ji)(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)，雖然(ran)說(shuo)起來(lai)很多閱卷(juan)老師很反感模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)，但他們(men)反感的(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)實(shi)是(shi)你(ni)們(men)都是(shi)用一樣的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)，如果你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)老師壓根就(jiu)沒(mei)有(you)見過，那不就(jiu)約等(deng)于你(ni)是(shi)原創了嗎(ma)？這個(ge)(ge)模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)原創依賴于你(ni)一直以來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，根據作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)題型的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)類，總結(jie)出自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)，這個(ge)(ge)很重要(yao)(yao)。模(mo)(mo)(mo)板(ban)(ban)和背(bei)(bei)誦(song)只是(shi)為你(ni)正式的(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)打(da)基礎，大概每兩個(ge)(ge)星期還(huan)試著自(zi)己(ji)(ji)(ji)寫(xie)幾篇作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)練習(xi)一下，避免在考場(chang)上(shang)因為不熟悉而(er)產生(sheng)任何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)使結(jie)果差強人意的(de)(de)(de)(de)(de)因素。另外，對于圖片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)描述，以及(ji)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)中為了亮眼(yan)想要(yao)(yao)使用的(de)(de)(de)(de)(de)高級句型，小編建(jian)議大家早(zao)作(zuo)(zuo)準備，最(zui)起碼在從句中你(ni)要(yao)(yao)有(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)可(ke)以熟練掌握的(de)(de)(de)(de)(de)一種，考研英語(yu)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)中沒(mei)有(you)從句的(de)(de)(de)(de)(de)話，再好的(de)(de)(de)(de)(de)開頭和結(jie)尾(wei)只會(hui)凸顯你(ni)內容(rong)敘述的(de)(de)(de)(de)(de)簡陋和蒼(cang)白。

　　關于寫(xie)作素材，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)指寫(xie)作常(chang)用(yong)的詞匯(hui)，句型或者(zhe)語法結構(gou)，還要包(bao)括所用(yong)的事(shi)例。比(bi)如(ru)：2001年的寫(xie)作真題(ti)，要求(qiu)寫(xie)“愛心”，第二段要求(qiu)用(yong)實例證明主題(ti)。有的考生見題(ti)就(jiu)寫(xie)“我考試(shi)面(mian)臨很(hen)大的壓力，我的朋友是如(ru)何幫助我排解(jie)壓力的”，這顯然就(jiu)是素材貧(pin)乏造成的后果。題(ti)目(mu)中的“愛心”是指“大愛”，陌生人互幫互助的心態。如(ru)果寫(xie)“汶川地震，希望工程”這類事(shi)例，顯然非(fei)常(chang)符合題(ti)目(mu)要求(qiu)，而且事(shi)例又廣為人知，比(bi)寫(xie)“朋友如(ru)何幫助我”更生動，更有說服力。因此(ci)，在平常(chang)的練習(xi)中要注意(yi)從閱讀中積累素材，積累詞句，而不要僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)局限(xian)于模板之中。

　　最后，重視日常練習中的作文批改及仿寫

　　考生在備(bei)考寫作時(shi)，大多忽視(shi)(shi)了(le)寫作訓練(lian)(lian)，因(yin)而不能發現自己經(jing)常犯的(de)(de)語法錯誤(wu)，更不能克服提筆(bi)不知(zhi)寫什么的(de)(de)情況。雖然有部(bu)分同學意識到了(le)作文訓練(lian)(lian)的(de)(de)重(zhong)要作用，但是(shi)面對自已(yi)“難產(chan)出來”的(de)(de)文章，怎(zen)么看怎(zen)么滿意，卻不知(zhi)里面充滿了(le)基本(ben)的(de)(de)語法錯誤(wu)，以及和考研英語寫作格格不入的(de)(de)內(nei)容。所以建議大家一定(ding)要重(zhong)視(shi)(shi)寫作練(lian)(lian)習以及練(lian)(lian)習后的(de)(de)作文批改。

　　針對(dui)英語(yu)作文(wen)，如上的(de)建議，希望能(neng)對(dui)大家有所裨益，切記(ji)，不(bu)要(yao)把作文(wen)的(de)功夫下(xia)在最(zui)(zui)后幾天，那只(zhi)會徒增你的(de)焦慮，考(kao)場時緊(jin)張的(de)氣氛可能(neng)讓(rang)你根本都(dou)想不(bu)起(qi)來之(zhi)前記(ji)憶(yi)的(de)東西，如果不(bu)是(shi)牢牢記(ji)住(zhu)的(de)話，最(zui)(zui)后真的(de)會發生“臨時失憶(yi)”的(de)情(qing)況(kuang)，避免慘劇的(de)方式就(jiu)是(shi)早作打算，提前準(zhun)備，扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)地將該記(ji)的(de)東西烙印(yin)在腦海中(zhong)，與君(jun)共勉，大家加油(you)。

考研英語寫作技巧5

　　一、格式

　　1.稱呼：

　　英(ying)語(yu)應(ying)用文(wen)稱呼(hu)有這樣的特點(dian)：

　　1)如果是(shi)不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

　　例如，Dear Sir or Madam 或者(zhe)To Whom It May Concern (需注意每個單(dan)詞首字母都大寫)。

　　2)如果是寫給(gei)關(guan)系正式(shi)的某團(tuan)體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

　　例(li)如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;

　　3)對于關(guan)系較親密的人可以直(zhi)呼其名(ming)，即 Dear xx。

　　同時需(xu)要注(zhu)意的是：1.稱(cheng)呼要頂格(ge)寫;2. 稱(cheng)呼之后要加逗號(hao)或(huo)者冒號(hao)。這(zhe)里推薦大家用逗號(hao)，因為歷(li)年的高(gao)分范文都(dou)是用逗號(hao)的。

　　2.正文：

　　正文格(ge)式(shi)一(yi)般有(you)兩(liang)種格(ge)式(shi)：一(yi)是(shi)縮進式(shi)，即(ji)首段(duan)開(kai)頭(tou)空四(si)個字母，段(duan)落之間不(bu)空行(xing); 另一(yi)種是(shi)齊頭(tou)式(shi)，即(ji)每段(duan)開(kai)頭(tou)不(bu)空格(ge)，但是(shi)各段(duan)之間空一(yi)行(xing)。**老師建議考生采用縮進式(shi)，因為如果用齊頭(tou)式(shi)，段(duan)間空行(xing)的話很可能(neng)答題空間不(bu)夠，導致字數(shu)不(bu)夠。

　　3.結語：

　　結語(yu)要注(zhu)意要留出(chu)兩行。一(yi)行是(shi)靠后(hou)寫類似(si)漢(han)語(yu)此致(zhi)敬禮(li)的(de)話也就是(shi)Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一(yi)定要注(zhu)意這個地方的(de)結尾是(shi)有逗號(hao)的(de)，如(ru)果丟掉(diao)了逗號(hao)，則會扣掉(diao)一(yi)份，請大(da)家(jia)一(yi)定要注(zhu)意。同時(shi)(shi)，還需要注(zhu)意落(luo)款(kuan)，落(luo)款(kuan)部分(fen)不能寫自己的(de)名字(zi)。按照directions 中的(de)要求使用(yong)名字(zi)。同時(shi)(shi)請大(da)家(jia)注(zhu)意名字(zi)后(hou)面一(yi)定不要加任何(he)的(de)符號(hao)。很多的(de)學生喜(xi)歡在此打(da)點號(hao)，請大(da)家(jia)一(yi)定要注(zhu)意，這里會被扣掉(diao)一(yi)分(fen)。

　　二、語言

　　寫作用詞準確是(shi)最基礎的(de)(de)要求之一。其次(ci)，句(ju)(ju)(ju)型(xing)可以多變，例(li)如既(ji)有并列(lie)句(ju)(ju)(ju)，也有復合句(ju)(ju)(ju)，還有從句(ju)(ju)(ju)，但注意語(yu)法運用要正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)確。此外(wai)還要注意，正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)式(shi)(shi)語(yu)言一般是(shi)寫給(gei)具有正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)式(shi)(shi)關系的(de)(de)團體(ti)或機構，這種(zhong)情(qing)況不用縮略語(yu)和口語(yu)用法。英語(yu)二(er)的(de)(de)小(xiao)作文(wen)一般寫給(gei)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)式(shi)(shi)關系的(de)(de)機構的(de)(de)文(wen)章片偏多。除了正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)式(shi)(shi)的(de)(de)文(wen)體(ti)以外(wai)，其他的(de)(de)文(wen)體(ti)皆為非正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)式(shi)(shi)文(wen)體(ti)，像寫給(gei)朋(peng)友(you)的(de)(de)書(shu)信等。英語(yu)一的(de)(de)小(xiao)作文(wen)就(jiu)是(shi)較(jiao)為非正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)式(shi)(shi)一些。

　　一般(ban)小作文(wen)(wen)的(de)考查要求中會體(ti)現出寫該篇的(de)目(mu)的(de)和(he)場(chang)合，所(suo)以考生(sheng)在寫作時要注意針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)場(chang)合使(shi)用(yong)不(bu)同(tong)(tong)語言，使(shi)交流得以進行。另外，考生(sheng)也要注意不(bu)同(tong)(tong)的(de)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)有不(bu)同(tong)(tong)的(de)用(yong)語。建(jian)議(yi)考生(sheng)對(dui)某些應(ying)用(yong)文(wen)(wen)的(de)格式(shi)和(he)習慣(guan)用(yong)語，應(ying)該加以熟悉和(he)背(bei)誦，以便(bian)運(yun)用(yong)自如。

　　三、其他

　　考生在(zai)(zai)考試時注意(yi)在(zai)(zai)看到題(ti)目要求(qiu)后不(bu)要忙于動(dong)筆，雖說小作文的字數充(chong)其量在(zai)(zai)一百(bai)多個(ge)單詞(ci)，但是依(yi)舊要在(zai)(zai)腦子里理清(qing)思路(lu)。最(zui)好能夠在(zai)(zai)仔細審題(ti)以(yi)后，認真列(lie)個(ge)提綱(gang)，這樣更(geng)有利于思路(lu)清(qing)晰。

　　寫作時(shi)，注意表達清楚以下幾(ji)個方面：

　　首先交(jiao)代(dai)清楚(chu)寫信目的(de)(de)(de);其次為了(le)讓(rang)閱卷者對你的(de)(de)(de)文章結(jie)構及(ji)表意一目了(le)然，注意關聯詞或銜接(jie)詞的(de)(de)(de)運用;接(jie)下來，應該對個人的(de)(de)(de)觀點(dian)進行闡述。最后，行文間要注意簡(jian)化描(miao)述，用簡(jian)短的(de)(de)(de)語句(ju)代(dai)替冗長的(de)(de)(de)語句(ju)。在作文完(wan)成的(de)(de)(de)時候，應該檢查(cha)、修(xiu)改，以免(mian)遺漏(lou)一些需要表達清楚(chu)的(de)(de)(de)要點(dian)和細節。

考研英語寫作技巧6

　　首先，從真題中拼湊作文

　　考研英語真(zhen)題(ti)代表(biao)了考研英語的正常水(shui)平，閱(yue)卷老(lao)師自(zi)然(ran)最希望看到與考研英語相當(dang)水(shui)平的寫(xie)作(zuo)。建(jian)議考生從(cong)真(zhen)題(ti)閱(yue)讀材料出(chu)發，從(cong)中挖掘經典的長難(nan)句，并對(dui)其(qi)進(jin)行(xing)分(fen)析，轉化，形成(cheng)自(zi)己的作(zuo)文經典句型，將其(qi)整理到一(yi)個本(ben)子(zi)上(shang)，等(deng)(deng)積累到一(yi)定(ding)程度(du)，對(dui)其(qi)分(fen)類，比如表(biao)達原因的、表(biao)達結論的、表(biao)達措施的等(deng)(deng)多(duo)種(zhong)句型。在復習后期，朱偉(wei)、王(wang)江濤(tao)等(deng)(deng)多(duo)位老(lao)師會為大家把握初試作(zuo)文的具(ju)體話題(ti)、方(fang)向(xiang)，大家到在模考階(jie)段根(gen)據作(zuo)文主題(ti)運用句子(zi)即可成(cheng)文。

　　其次，拔高作文模板選擇范圍

　　想要得高分，就(jiu)要超過(guo)考(kao)(kao)生作(zuo)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)平均水(shui)準。文(wen)(wen)(wen)章要寫的(de)(de)(de)(de)更(geng)地(di)道，譴詞造句要更(geng)有(you)水(shui)平，最好能讓考(kao)(kao)官眼(yan)前一亮。考(kao)(kao)研(yan)閱讀理解中的(de)(de)(de)(de)長難句就(jiu)是一個很(hen)好的(de)(de)(de)(de)材料，除(chu)此(ci)之外，雅(ya)思(si)(課(ke)程(cheng))、托(tuo)福(課(ke)程(cheng))等(deng)其他考(kao)(kao)試(shi)中的(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)對考(kao)(kao)研(yan)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)也是有(you)所助益的(de)(de)(de)(de)。雅(ya)思(si)、托(tuo)福這類(lei)考(kao)(kao)試(shi)參(can)考(kao)(kao)書(shu)中的(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)風較為地(di)道，句式(shi)也多樣，體裁廣泛，包(bao)含有(you)圖表作(zuo)文(wen)(wen)(wen)、書(shu)信等(deng)等(deng)，雖然這類(lei)參(can)考(kao)(kao)書(shu)提供(gong)給大家的(de)(de)(de)(de)也是模(mo)板類(lei)的(de)(de)(de)(de)材料，但比考(kao)(kao)研(yan)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)模(mo)板要更(geng)具英(ying)語本來的(de)(de)(de)(de)味道。

　　需要(yao)注意一點(dian)，在借鑒其(qi)(qi)他參考范文時，我們(men)要(yao)掌握其(qi)(qi)中的(de)(de)(de)句式精(jing)髓，總(zong)結(jie)(jie)十(shi)到二十(shi)個好(hao)的(de)(de)(de)開頭、結(jie)(jie)尾句型，總(zong)結(jie)(jie)十(shi)種左(zuo)右(you)的(de)(de)(de)起承轉合(he)句型，背誦其(qi)(qi)中部分優秀的(de)(de)(de)句子，但不要(yao)被其(qi)(qi)中的(de)(de)(de)具體(ti)陌生詞匯(hui)困擾(rao)，學會靈活運(yun)用，將(jiang)參考材料中的(de)(de)(de)精(jing)華句型提煉(lian)(lian)出來，套(tao)上考研(yan)的(de)(de)(de)閃光詞匯(hui)，這才是最完美的(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)。總(zong)之(zhi)一句話：撇掉血肉，提煉(lian)(lian)主干。

　　最后，在有限的時間內書寫工整

　　這可(ke)能要(yao)比前兩步(bu)更(geng)難一些，因(yin)為我們讀書(shu)多年，筆跡往(wang)往(wang)已經固定，改起來非(fei)常困難。現在距離20xx考研還有140多天(tian)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間，復習節奏還未到達最緊張的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)刻，大家可(ke)以(yi)每天(tian)抽出一個小時(shi)(shi)(shi)左右的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間，前半個小時(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)用來默寫(xie)完整(zheng)的(de)(de)一篇(pian)作文(wen)，后半小時(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)用來糾錯(cuo)，慢寫(xie)范文(wen)，在慢寫(xie)的(de)(de)過程中要(yao)有意練習自己的(de)(de)書(shu)寫(xie)，力爭(zheng)行文(wen)整(zheng)潔，拒絕東倒西歪，潦草(cao)不堪。當然，如(ru)果你目前的(de)(de)復習進(jin)度(du)還不盡人意，這一步(bu)可(ke)以(yi)稍(shao)后練習，希望大家充分(fen)抓住暑期，將其他科(ke)目的(de)(de)復習進(jin)度(du)補(bu)齊趕上(shang)。

考研英語寫作技巧7

　　根(gen)據(ju)《考研(yan)(yan)(yan)英語(yu)(yu)大綱》規(gui)定，考研(yan)(yan)(yan)英語(yu)(yu)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)有兩類(lei)，一(yi)個(ge)大作(zuo)文(wen)(wen)(wen)一(yi)個(ge)小作(zuo)文(wen)(wen)(wen)。其(qi)中(zhong)的(de)(de)小作(zuo)文(wen)(wen)(wen)，多是辭職信(xin)、道(dao)歉信(xin)、感謝信(xin)等(deng)應用文(wen)(wen)(wen)體，它的(de)(de)形(xing)式是給出提示要(yao)點(dian)，要(yao)求考生根(gen)據(ju)要(yao)求表(biao)達清楚要(yao)點(dian)。它的(de)(de)評(ping)分重點(dian)在(zai)于信(xin)息點(dian)的(de)(de)覆蓋，內容的(de)(de)組(zu)織，語(yu)(yu)言的(de)(de)準確性，格式及語(yu)(yu)域的(de)(de)恰(qia)當性。鑒于小作(zuo)文(wen)(wen)(wen)不需(xu)要(yao)華(hua)麗(li)的(de)(de)詞藻(zao)和吸引閱卷(juan)人眼球的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)采(cai)，只要(yao)掌握(wo)一(yi)定的(de)(de)方(fang)法(fa)技巧(qiao)，在(zai)格式、語(yu)(yu)言和要(yao)點(dian)等(deng)方(fang)面下足(zu)功夫，拿到(dao)理想(xiang)的(de)(de)分數還是不難的(de)(de)。下面將(jiang)為20xx年考研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)同(tong)學(xue)們提供以下小作(zuo)文(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)技巧(qiao)。

　　1、格式

　　稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)呼(hu)(hu)：英(ying)語(yu)應用文稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)呼(hu)(hu)有這樣的(de)(de)特(te)點，如(ru)果是(shi)不認識(shi)的(de)(de)人(ren)，一般稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)呼(hu)(hu)為敬(jing)詞+尊稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。例(li)如(ru)，DearSirorMadam或(huo)(huo)者ToWhomItMayConcern(需(xu)注意每個單詞首字母(mu)都大寫);如(ru)果是(shi)寫給關系(xi)正式的(de)(de)某團體或(huo)(huo)個人(ren)，稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)呼(hu)(hu)為敬(jing)詞+尊稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+名(ming)。例(li)如(ru)，DearMr.xx或(huo)(huo)DearMs.xx;;對(dui)于(yu)關系(xi)較親密的(de)(de)人(ren)可以直呼(hu)(hu)其(qi)名(ming)，即Dearxx。需(xu)要注意的(de)(de)是(shi)：1.稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)呼(hu)(hu)要頂格寫;2.稱(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)呼(hu)(hu)之(zhi)后要加逗(dou)(dou)號或(huo)(huo)者冒號(推薦大家用逗(dou)(dou)號，因為歷年的(de)(de)高(gao)分范文都是(shi)用逗(dou)(dou)號的(de)(de))。

　　正(zheng)文(wen)：正(zheng)文(wen)格(ge)式(shi)一般(ban)有兩(liang)種格(ge)式(shi)，一是縮進式(shi)，即(ji)首段(duan)(duan)開頭空四個字母(mu)，段(duan)(duan)落(luo)之間不(bu)空行(xing)(xing);一是齊頭式(shi)，即(ji)每段(duan)(duan)開頭不(bu)空格(ge)，但是各段(duan)(duan)之間空一行(xing)(xing)。老師建(jian)議考生采用縮進式(shi)，因為如果用齊頭式(shi)，段(duan)(duan)間空行(xing)(xing)的話(hua)很可能答題空間不(bu)夠(gou)，導致字數不(bu)夠(gou)。

　　2、語言

　　寫作用(yong)詞準確是最基礎的(de)要(yao)求之一(yi)(yi)。其次，句(ju)型可以多變，例如既有(you)并列句(ju)，也有(you)復合句(ju)，還有(you)從句(ju)，但(dan)注(zhu)意語法運用(yong)要(yao)正(zheng)(zheng)確。此外還要(yao)注(zhu)意，正(zheng)(zheng)式語言一(yi)(yi)般是寫給(gei)具有(you)正(zheng)(zheng)式關系的(de)團體(ti)(ti)(ti)或機構，這種(zhong)情(qing)況不用(yong)縮略語和口(kou)語用(yong)法。除了(le)正(zheng)(zheng)式的(de)文體(ti)(ti)(ti)以外，其他(ta)的(de)文體(ti)(ti)(ti)皆為非正(zheng)(zheng)式文體(ti)(ti)(ti)，像寫給(gei)朋友的(de)書信等。

　　一般小作文的(de)考(kao)查(cha)要(yao)求中會體現出寫該(gai)篇的(de)目的(de)和場(chang)合，所以(yi)考(kao)生(sheng)在寫作時要(yao)注(zhu)意(yi)針對不(bu)(bu)同(tong)場(chang)合使(shi)用(yong)(yong)不(bu)(bu)同(tong)語(yu)言，使(shi)交流得以(yi)進行。另外，考(kao)生(sheng)也要(yao)注(zhu)意(yi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)應(ying)用(yong)(yong)文有不(bu)(bu)同(tong)的(de)用(yong)(yong)語(yu)。建議(yi)考(kao)生(sheng)對某些應(ying)用(yong)(yong)文的(de)格(ge)式和習慣(guan)用(yong)(yong)語(yu)，應(ying)該(gai)加以(yi)熟悉和背誦，以(yi)便運用(yong)(yong)自如。

　　3、其他

　　考生在(zai)(zai)(zai)考試(shi)時(shi)注意(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)看(kan)到題(ti)目(mu)(mu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)后(hou)不要(yao)(yao)(yao)忙(mang)于動筆，雖說(shuo)小作文(wen)的字數(shu)充其量(liang)在(zai)(zai)(zai)一百多個單詞，但是依舊(jiu)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)腦子里(li)理清(qing)(qing)思路。最好能夠在(zai)(zai)(zai)仔細(xi)審(shen)題(ti)以(yi)后(hou)，認真列個提綱，這樣更有(you)利(li)于思路清(qing)(qing)晰。寫作時(shi)，注意(yi)(yi)(yi)表達(da)(da)清(qing)(qing)楚以(yi)下幾個方面：首先交代清(qing)(qing)楚寫信目(mu)(mu)的;其次為了讓閱卷者對(dui)你的文(wen)章結構及表意(yi)(yi)(yi)一目(mu)(mu)了然，注意(yi)(yi)(yi)關(guan)聯詞或(huo)銜接詞的運用(yong);接下來，應(ying)該對(dui)個人的觀點進行闡述(在(zai)(zai)(zai)寫作有(you)此必要(yao)(yao)(yao)的時(shi)候)。最后(hou)，行文(wen)間要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)(yi)簡(jian)化描述，用(yong)簡(jian)短的語句代替冗長的語句。在(zai)(zai)(zai)作文(wen)完成的時(shi)候，應(ying)該檢查、修改，以(yi)免遺漏(lou)一些需要(yao)(yao)(yao)表達(da)(da)清(qing)(qing)楚的要(yao)(yao)(yao)點和細(xi)節(jie)。

考研英語寫作技巧8

　　一般來說，應用(yong)文要(yao)求言簡意賅，表意明確。對于應用(yong)文的書(shu)寫(xie)，可能考生會比較頭疼。專家總結多年英語輔導經驗，為考生提供一些小技(ji)巧。

　　既然(ran)是應用文(wen)，必(bi)(bi)然(ran)有嚴格的格式(shi)要(yao)(yao)求。以書信為(wei)(wei)例，如(ru)(ru)果題(ti)干(gan)中的寫信對(dui)象是關系較親密的朋友可(ke)以直呼(hu)(hu)其(qi)名為(wei)(wei)Dear xx，其(qi)他(ta)可(ke)以稱(cheng)呼(hu)(hu)為(wei)(wei)Dear Mr. xx或Dear Ms.xx。如(ru)(ru)果姓氏不明(ming)確，一般稱(cheng)呼(hu)(hu)為(wei)(wei)Dear Sir or Madam。另外，正文(wen)的書寫格式(shi)也要(yao)(yao)注意。一般來說，首段開(kai)頭必(bi)(bi)須要(yao)(yao)開(kai)頭空四個字母。

　　應用(yong)(yong)文不(bu)要(yao)求(qiu)(qiu)華(hua)麗的(de)辭藻，但(dan)是(shi)用(yong)(yong)詞準確是(shi)最基(ji)礎的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)。如果(guo)書信對象是(shi)正式(shi)的(de)團體或(huo)機構，縮(suo)略語(yu)(yu)和口語(yu)(yu)是(shi)不(bu)允許的(de)。其(qi)次，應用(yong)(yong)文一般會具有一定的(de)場合(he)性，什么樣的(de)場合(he)用(yong)(yong)什么樣的(de)詞往(wang)往(wang)會成為考(kao)查點(dian)。也(ye)許考(kao)生對于一些場合(he)用(yong)(yong)語(yu)(yu)不(bu)是(shi)很了解，其(qi)實這些基(ji)本的(de)場合(he)用(yong)(yong)語(yu)(yu)和格式(shi)多背多練，直接套(tao)用(yong)(yong)即可。

　　另外，作為字數只要求100字左右的(de)小(xiao)作文，不要提筆就寫(xie)。在(zai)審題之后(hou)(hou)，要先列個提綱。不要太相信你的(de)腦子(zi)，因為思路(lu)很可能想著(zhu)(zhu)想著(zhu)(zhu)就跑(pao)偏。最后(hou)(hou)，作文寫(xie)完之后(hou)(hou)一(yi)定要記得檢查、修改(gai)，不要在(zai)簡單的(de)單詞拼(pin)寫(xie)和標(biao)點上犯錯誤。

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