考(kao)研英語寫作技巧(qiao)8篇

考研英語寫作技巧1

　　一般(ban)來說(shuo)，應用(yong)文要求(qiu)言簡意(yi)賅，表意(yi)明確。對于應用(yong)文的書(shu)寫，可能考生會比較頭疼(teng)。專(zhuan)家總結多(duo)年英(ying)語輔(fu)導經驗，為(wei)考生提供一些小技巧。

　　既然(ran)是應(ying)用文，必然(ran)有嚴格的格式要求。以書(shu)信為例，如(ru)果題干中的寫信對象(xiang)是關系較親(qin)密的朋(peng)友可以直(zhi)呼其(qi)(qi)名為Dear xx，其(qi)(qi)他(ta)可以稱呼為Dear Mr. xx或Dear Ms.xx。如(ru)果姓氏不明確，一般(ban)稱呼為Dear Sir or Madam。另外(wai)，正文的書(shu)寫格式也(ye)要注(zhu)意。一般(ban)來說(shuo)，首段開頭必須要開頭空四個(ge)字母。

　　應(ying)用(yong)文(wen)不(bu)要求(qiu)華麗的(de)(de)辭藻，但是(shi)(shi)用(yong)詞(ci)準確是(shi)(shi)最基(ji)礎的(de)(de)要求(qiu)。如果書信對(dui)象是(shi)(shi)正(zheng)式(shi)的(de)(de)團(tuan)體或(huo)機構，縮(suo)略語和口語是(shi)(shi)不(bu)允許的(de)(de)。其次，應(ying)用(yong)文(wen)一(yi)般(ban)會(hui)具有一(yi)定的(de)(de)場合(he)性，什么樣的(de)(de)場合(he)用(yong)什么樣的(de)(de)詞(ci)往往會(hui)成(cheng)為考查點(dian)。也許考生對(dui)于一(yi)些(xie)場合(he)用(yong)語不(bu)是(shi)(shi)很了(le)解，其實(shi)這些(xie)基(ji)本的(de)(de)場合(he)用(yong)語和格(ge)式(shi)多背多練，直接(jie)套用(yong)即(ji)可。

　　另外，作為(wei)字數(shu)只要求100字左右的小(xiao)作文(wen)，不要提筆(bi)就寫。在(zai)審(shen)題之后(hou)，要先(xian)列個提綱。不要太相信(xin)你(ni)的腦子，因為(wei)思路很可能(neng)想著想著就跑偏。最后(hou)，作文(wen)寫完(wan)之后(hou)一定要記得檢查、修改，不要在(zai)簡單(dan)的單(dan)詞拼寫和標點上犯錯(cuo)誤。

考研英語寫作技巧2

　　一、格式

　　1.稱呼：

　　英語(yu)應(ying)用(yong)文稱呼有(you)這樣的特點：

　　1)如果是(shi)不認識(shi)的(de)人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

　　例如(ru)，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注(zhu)意(yi)每個單詞首字(zi)母都大寫)。

　　2)如果(guo)是寫給關系(xi)正式(shi)的某團體或個人(ren)，稱呼為敬詞+尊稱+名。

　　例(li)如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;

　　3)對于關系較親密的人可以(yi)直(zhi)呼其名(ming)，即 Dear xx。

　　同時需要(yao)注(zhu)意的是：1.稱呼要(yao)頂格寫;2. 稱呼之(zhi)后要(yao)加逗(dou)號或者冒(mao)號。這里推薦大(da)家(jia)用逗(dou)號，因(yin)為(wei)歷(li)年的高分范文都是用逗(dou)號的。

　　2.正文：

　　正文格式(shi)一(yi)(yi)般(ban)有兩種格式(shi)：一(yi)(yi)是(shi)縮(suo)進式(shi)，即(ji)首(shou)段(duan)(duan)(duan)開(kai)頭空(kong)四(si)個字(zi)母，段(duan)(duan)(duan)落之間(jian)不(bu)(bu)空(kong)行(xing); 另一(yi)(yi)種是(shi)齊頭式(shi)，即(ji)每段(duan)(duan)(duan)開(kai)頭不(bu)(bu)空(kong)格，但是(shi)各段(duan)(duan)(duan)之間(jian)空(kong)一(yi)(yi)行(xing)。**老師建議考(kao)生(sheng)采用(yong)縮(suo)進式(shi)，因為如果(guo)用(yong)齊頭式(shi)，段(duan)(duan)(duan)間(jian)空(kong)行(xing)的話(hua)很(hen)可能(neng)答題空(kong)間(jian)不(bu)(bu)夠(gou)，導致字(zi)數不(bu)(bu)夠(gou)。

　　3.結語：

　　結語要(yao)(yao)(yao)注意要(yao)(yao)(yao)留(liu)出兩(liang)行。一(yi)(yi)(yi)行是靠后(hou)寫(xie)類(lei)似漢語此(ci)致敬禮的(de)話也就(jiu)是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)注意這個地(di)方的(de)結尾是有(you)逗(dou)號的(de)，如(ru)果丟掉了逗(dou)號，則會扣掉一(yi)(yi)(yi)份，請大家一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)注意。同時(shi)，還需要(yao)(yao)(yao)注意落款，落款部分(fen)不能(neng)寫(xie)自(zi)己的(de)名字。按照directions 中的(de)要(yao)(yao)(yao)求使用名字。同時(shi)請大家注意名字后(hou)面一(yi)(yi)(yi)定(ding)不要(yao)(yao)(yao)加(jia)任何的(de)符號。很(hen)多的(de)學生喜(xi)歡在此(ci)打點(dian)號，請大家一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)注意，這里會被(bei)扣掉一(yi)(yi)(yi)分(fen)。

　　二、語言

　　寫作用詞準確(que)是(shi)最基(ji)礎的(de)要求之一(yi)。其次，句(ju)型(xing)可(ke)以多變，例如(ru)既有(you)(you)并(bing)列句(ju)，也(ye)有(you)(you)復合句(ju)，還(huan)有(you)(you)從句(ju)，但注意語(yu)法運(yun)用要正確(que)。此外還(huan)要注意，正式(shi)語(yu)言一(yi)般(ban)(ban)是(shi)寫給具有(you)(you)正式(shi)關系(xi)的(de)團(tuan)體(ti)或機構，這種情況(kuang)不(bu)用縮略語(yu)和口語(yu)用法。英語(yu)二的(de)小(xiao)作文(wen)(wen)一(yi)般(ban)(ban)寫給正式(shi)關系(xi)的(de)機構的(de)文(wen)(wen)章片偏多。除了正式(shi)的(de)文(wen)(wen)體(ti)以外，其他的(de)文(wen)(wen)體(ti)皆(jie)為(wei)非正式(shi)文(wen)(wen)體(ti)，像寫給朋友(you)的(de)書信(xin)等。英語(yu)一(yi)的(de)小(xiao)作文(wen)(wen)就是(shi)較為(wei)非正式(shi)一(yi)些。

　　一(yi)般小(xiao)作(zuo)文的(de)考查要(yao)求(qiu)中會體現出寫該篇的(de)目的(de)和場(chang)合，所以(yi)考生在寫作(zuo)時要(yao)注意針(zhen)對(dui)不同(tong)場(chang)合使用(yong)不同(tong)語(yu)言(yan)，使交流得以(yi)進行。另外，考生也(ye)要(yao)注意不同(tong)的(de)應用(yong)文有不同(tong)的(de)用(yong)語(yu)。建(jian)議考生對(dui)某些應用(yong)文的(de)格式和習(xi)慣用(yong)語(yu)，應該加以(yi)熟悉和背誦(song)，以(yi)便運用(yong)自如。

　　三、其他

　　考生在(zai)(zai)(zai)(zai)考試時注意在(zai)(zai)(zai)(zai)看(kan)到題(ti)目(mu)要求后不要忙于(yu)動筆，雖說小作文的(de)字數充其量(liang)在(zai)(zai)(zai)(zai)一百多(duo)個單詞，但是依舊要在(zai)(zai)(zai)(zai)腦子里理(li)清思路。最好能夠在(zai)(zai)(zai)(zai)仔細審題(ti)以后，認(ren)真列個提綱(gang)，這樣更有利于(yu)思路清晰。

　　寫作(zuo)時，注意(yi)表達清楚以下幾個方(fang)面：

　　首(shou)先交(jiao)代清(qing)楚寫信目(mu)的(de)(de);其(qi)次為了讓閱卷者對你(ni)的(de)(de)文(wen)章(zhang)結構及表意一目(mu)了然，注意關聯詞或銜(xian)接(jie)(jie)詞的(de)(de)運用(yong);接(jie)(jie)下來，應該對個(ge)人的(de)(de)觀點進行(xing)闡述(shu)。最后，行(xing)文(wen)間要(yao)注意簡化描述(shu)，用(yong)簡短的(de)(de)語句(ju)代替冗(rong)長(chang)的(de)(de)語句(ju)。在作文(wen)完成的(de)(de)時候，應該檢查、修改，以免遺(yi)漏一些需要(yao)表達清(qing)楚的(de)(de)要(yao)點和(he)細(xi)節。

考研英語寫作技巧3

　　1. 主謂賓結構

　　①父親在要(yao)求兒子(zi)好好學習。

　　A father is asking his son to study hard.

　　②父親和兒子(zi)一起(qi)學習。

　　A father and his son are studying together.

　　③該(gai)圖(tu)畫反映了榜樣的重要性(xing)。

　　The picture reflects/shows the importance of example//role model.

　　以上三個句子，雖然(ran)簡(jian)單，但是(shi)要完全寫對(dui)還是(shi)會有(you)許(xu)多易錯點(dian)。比如，名(ming)詞(ci)我們需要考慮是(shi)否加冠詞(ci)以及單復數問題，動詞(ci)我們需要考慮時態以及主(zhu)謂一致問題。每(mei)次(ci)提醒(xing)自己檢查每(mei)個句子的名(ming)詞(ci)動詞(ci)易錯點(dian)至少可以幫助你(ni)挽(wan)回(hui)1-2分的損失(shi)。

　　2. there be 句型

　　①父(fu)親在要求(qiu)兒子好好學習。

　　There is a father asking his son to study hard.

　　②父親和兒子一起學習。

　　There is a father and his son studying together.

　　There be 表示有……，是常見的(de)基本句型(xing)，結(jie)構為(wei)there is/are +名詞(ci)短語(yu)(yu)+介詞(ci)短語(yu)(yu)/V-ing結(jie)構。在(zai)寫作過程中要注(zhu)意把后面的(de)動(dong)作變(bian)成非謂語(yu)(yu)。此外， there be結(jie)構遵(zun)循的(de)是就(jiu)近(jin)修飾的(de)原則，所(suo)以謂語(yu)(yu)動(dong)詞(ci)單復(fu)數根據離它最(zui)近(jin)的(de)名詞(ci)決(jue)定。

　　3. 定語從句

　　①父親(悠閑(xian)地(di)看著(zhu)電視(shi)，)在(zai)要求兒(er)子好好學習。

　　A father who is watching TV in a relaxing way is asking his son to study hard.

　　②一(yi)人(坐在地上(shang)，略帶沮喪，)說：“累了(le)，我不爬了(le)。”另(ling)一(yi)人(背著(zhu)包，臉(lian)上(shang)掛(gua)著(zhu)笑容，)回答：“別(bie)呀!休(xiu)息一(yi)下再接著(zhu)爬。”

　　One man who is sitting on the ground and feeling upset says : “I am too tired to climb further.” Another man who is wearing a bag and smiling replies “ let’s have a break and continue to climbing.”

　　定(ding)語(yu)即修飾名(ming)詞(ci)的從(cong)(cong)句，一般放在名(ming)詞(ci)后面。所(suo)以定(ding)語(yu)從(cong)(cong)句寫法如(ru)下：

　　1、找出(chu)定語和名詞

　　2、選擇合(he)適的從屬連詞，that一般(ban)指(zhi)人或者物(wu)，which 指(zhi)物(wu)，who指(zhi)人

　　3、寫成(cheng)名詞+that/which/who+謂語+賓語。定語從句是修(xiu)飾作用，是讓語言變(bian)得多樣的有效(xiao)手段(duan)。

　　4、N+V-ing短(duan)語做后置定語

　　A father watching TV in a relaxing way is asking his son to study hard. Another man wearing a bag and smiling replies “ let’s have a break and continue to climbing.”

　　N+V-ing短語(yu)(yu)(yu)的(de)方式可(ke)以替換(huan)定語(yu)(yu)(yu)從(cong)句(ju)(ju)，不過(guo)需要用在主動的(de)動作(zuo)(zuo)。此外，在寫(xie)作(zuo)(zuo)時要注意如(ru)果句(ju)(ju)子(zi)中沒有(you)引導從(cong)句(ju)(ju)的(de)詞(ci)(ci)則只能有(you)一組謂語(yu)(yu)(yu)動詞(ci)(ci)，所以用V-ing這種非謂語(yu)(yu)(yu)形式以后，后面(mian)記得(de)要補充(chong)上謂語(yu)(yu)(yu)動詞(ci)(ci)。

考研英語寫作技巧4

　　考研英語作文如何寫

　　首先，學習語言，沒有比背誦更好的方法了

　　作文(wen)一(yi)(yi)出生就是(shi)用(yong)來背的(de)(de)(de)(de)，背完后(hou)默(mo)寫(xie)，修改(gai)(gai)，然后(hou)再接著(zhu)(zhu)背，接著(zhu)(zhu)默(mo)寫(xie)，修改(gai)(gai)。我(wo)們學漢語(yu)學得這(zhe)么(me)溜的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因就是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)腦子(zi)里有大量的(de)(de)(de)(de)文(wen)字(zi)性的(de)(de)(de)(de)片段(duan)和短語(yu)詞匯之類的(de)(de)(de)(de)積累，想想你(ni)(ni)(ni)小時候語(yu)文(wen)老師教你(ni)(ni)(ni)背下來那些好詞好段(duan)的(de)(de)(de)(de)用(yong)意，套用(yong)在英(ying)語(yu)上也能奏效，學習語(yu)言(yan)，沒有比背誦(song)更好的(de)(de)(de)(de)方(fang)法了。請17級備(bei)考的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)童鞋們背完作文(wen)后(hou)務必要(yao)默(mo)寫(xie)，然后(hou)對(dui)著(zhu)(zhu)原(yuan)文(wen)一(yi)(yi)絲不茍的(de)(de)(de)(de)修改(gai)(gai)。另外，有一(yi)(yi)種“記住”叫做“你(ni)(ni)(ni)覺得你(ni)(ni)(ni)記住了”，別以為你(ni)(ni)(ni)背出來的(de)(de)(de)(de)就是(shi)原(yuan)文(wen)，真寫(xie)一(yi)(yi)遍(bian)你(ni)(ni)(ni)就知道你(ni)(ni)(ni)照葫(hu)蘆畫出來的(de)(de)(de)(de)究(jiu)竟是(shi)瓢還是(shi)葫(hu)蘆。

　　其次，學會活用模板，注重素材的積累，同時要適當加入自己的內容

　　我們在初練寫(xie)作的(de)時候套用(yong)(yong)模板是正常(chang)的(de)事(shi)情，也是一個(ge)必經的(de)過程，只有先試用(yong)(yong)別人的(de)東(dong)西，才(cai)能學(xue)習和(he)積(ji)累(lei)寫(xie)作素材。模板要(yao)(yao)活學(xue)活用(yong)(yong)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)一字(zi)不(bu)(bu)差的(de)照抄無(wu)誤，而是要(yao)(yao)根據自己所要(yao)(yao)表達(da)的(de)內容進行更改。寫(xie)作不(bu)(bu)一定要(yao)(yao)字(zi)字(zi)句(ju)句(ju)都是難(nan)詞，長句(ju)，而是要(yao)(yao)學(xue)會運用(yong)(yong)一些常(chang)見詞的(de)常(chang)見短(duan)語去(qu)表達(da)，這(zhe)樣才(cai)能真(zhen)正顯示(shi)寫(xie)作的(de)水平。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求學(xue)生在平時的(de)學(xue)習中(zhong)注意積(ji)累(lei)常(chang)用(yong)(yong)的(de)短(duan)語或者詞組，以備(bei)寫(xie)作之用(yong)(yong)。

　　目前來說(shuo)(shuo)，時間還(huan)(huan)很充裕，你(ni)有(you)(you)時間在背誦的(de)(de)同時總(zong)結自己(ji)(ji)獨(du)特的(de)(de)模(mo)(mo)板(ban)，雖(sui)然說(shuo)(shuo)起(qi)來很多(duo)閱(yue)卷老師很反感(gan)模(mo)(mo)板(ban)，但他們反感(gan)的(de)(de)其實(shi)是你(ni)們都是用一(yi)(yi)樣的(de)(de)模(mo)(mo)板(ban)，如果你(ni)的(de)(de)模(mo)(mo)板(ban)老師壓根就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)見過，那不(bu)就(jiu)(jiu)約等于(yu)你(ni)是原(yuan)創(chuang)(chuang)了嗎(ma)？這(zhe)個模(mo)(mo)板(ban)的(de)(de)原(yuan)創(chuang)(chuang)依賴(lai)于(yu)你(ni)一(yi)(yi)直(zhi)以來的(de)(de)積(ji)累，根據作(zuo)文(wen)(wen)題(ti)型的(de)(de)分類，總(zong)結出自己(ji)(ji)的(de)(de)模(mo)(mo)板(ban)，這(zhe)個很重要。模(mo)(mo)板(ban)和背誦只是為你(ni)正式(shi)的(de)(de)書寫(xie)打基礎(chu)，大(da)概(gai)每兩個星(xing)期還(huan)(huan)試著自己(ji)(ji)寫(xie)幾篇作(zuo)文(wen)(wen)練(lian)習一(yi)(yi)下，避免在考場(chang)上因為不(bu)熟(shu)悉而產生任何的(de)(de)使結果差強人意的(de)(de)因素。另外，對于(yu)圖(tu)片的(de)(de)描述，以及作(zuo)文(wen)(wen)中為了亮眼想要使用的(de)(de)高級句型，小編建議大(da)家早作(zuo)準備，最(zui)起(qi)碼在從句中你(ni)要有(you)(you)自己(ji)(ji)可(ke)以熟(shu)練(lian)掌握的(de)(de)一(yi)(yi)種，考研英(ying)語作(zuo)文(wen)(wen)中沒有(you)(you)從句的(de)(de)話，再好的(de)(de)'開(kai)頭和結尾只會凸顯你(ni)內容敘述的(de)(de)簡(jian)陋和蒼白。

　　關(guan)于寫(xie)作素材(cai)，不僅(jin)僅(jin)指寫(xie)作常(chang)(chang)(chang)用的(de)(de)詞(ci)匯，句型或者語法結構，還要(yao)(yao)包括所用的(de)(de)事(shi)例(li)。比如：2001年的(de)(de)寫(xie)作真題(ti)，要(yao)(yao)求寫(xie)“愛(ai)心”，第二段(duan)要(yao)(yao)求用實例(li)證明(ming)主(zhu)題(ti)。有(you)的(de)(de)考(kao)生見題(ti)就寫(xie)“我(wo)考(kao)試(shi)面臨很(hen)大(da)的(de)(de)壓(ya)力(li)，我(wo)的(de)(de)朋(peng)友(you)是如何(he)幫(bang)助我(wo)排解壓(ya)力(li)的(de)(de)”，這顯然就是素材(cai)貧乏造成(cheng)的(de)(de)后果。題(ti)目中的(de)(de)“愛(ai)心”是指“大(da)愛(ai)”，陌生人(ren)互(hu)幫(bang)互(hu)助的(de)(de)心態。如果寫(xie)“汶川地震，希(xi)望工程”這類(lei)事(shi)例(li)，顯然非常(chang)(chang)(chang)符合題(ti)目要(yao)(yao)求，而(er)且事(shi)例(li)又廣為人(ren)知(zhi)，比寫(xie)“朋(peng)友(you)如何(he)幫(bang)助我(wo)”更(geng)生動，更(geng)有(you)說(shuo)服力(li)。因(yin)此，在平常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)練習中要(yao)(yao)注意從閱(yue)讀中積累素材(cai)，積累詞(ci)句，而(er)不要(yao)(yao)僅(jin)僅(jin)局限于模板(ban)之中。

　　最后，重視日常練習中的作文批改及仿寫

　　考生在備(bei)考寫作(zuo)(zuo)時(shi)，大多忽(hu)視(shi)了寫作(zuo)(zuo)訓(xun)練，因而不(bu)(bu)(bu)能發現自己經常犯的(de)語(yu)法錯誤，更(geng)不(bu)(bu)(bu)能克服提筆不(bu)(bu)(bu)知寫什么(me)的(de)情(qing)況。雖然有部分同學(xue)意(yi)識到了作(zuo)(zuo)文訓(xun)練的(de)重要作(zuo)(zuo)用，但是面對自已“難產出來”的(de)文章，怎么(me)看怎么(me)滿意(yi)，卻(que)不(bu)(bu)(bu)知里面充滿了基本的(de)語(yu)法錯誤，以及和考研英語(yu)寫作(zuo)(zuo)格格不(bu)(bu)(bu)入的(de)內容。所以建議大家一(yi)定要重視(shi)寫作(zuo)(zuo)練習(xi)以及練習(xi)后的(de)作(zuo)(zuo)文批(pi)改。

　　針對(dui)英語作文(wen)，如上的(de)建議，希望(wang)能(neng)對(dui)大家(jia)有(you)所(suo)裨益，切記，不(bu)要把(ba)作文(wen)的(de)功(gong)夫下在最后(hou)幾天，那只會徒增你(ni)(ni)的(de)焦慮，考場時(shi)緊張(zhang)的(de)氣氛可能(neng)讓你(ni)(ni)根本都想不(bu)起(qi)來之前(qian)(qian)記憶的(de)東(dong)西(xi)，如果不(bu)是(shi)牢牢記住的(de)話，最后(hou)真的(de)會發(fa)生“臨時(shi)失(shi)憶”的(de)情況，避免(mian)慘劇的(de)方式(shi)就是(shi)早(zao)作打算，提前(qian)(qian)準備，扎扎實(shi)實(shi)地將(jiang)該記的(de)東(dong)西(xi)烙印在腦海中(zhong)，與君共勉，大家(jia)加油。

考研英語寫作技巧5

　　根據《考(kao)研(yan)(yan)英語大(da)綱》規定(ding)，考(kao)研(yan)(yan)英語作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)有兩類，一(yi)個大(da)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)一(yi)個小作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)。其中的小作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，多是辭職信(xin)、道歉信(xin)、感謝信(xin)等(deng)(deng)應用文(wen)(wen)體，它(ta)的形式(shi)是給出(chu)提示要(yao)(yao)點，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)考(kao)生(sheng)根據要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)表達清楚要(yao)(yao)點。它(ta)的評分(fen)重(zhong)點在于信(xin)息(xi)點的覆蓋，內容的組織，語言(yan)的準確性，格式(shi)及語域的恰當性。鑒于小作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)不(bu)需要(yao)(yao)華麗的詞藻和吸(xi)引(yin)閱卷人眼球的文(wen)(wen)采(cai)，只要(yao)(yao)掌握一(yi)定(ding)的方法技巧，在格式(shi)、語言(yan)和要(yao)(yao)點等(deng)(deng)方面(mian)下足(zu)功夫，拿(na)到(dao)理想的分(fen)數(shu)還是不(bu)難的。下面(mian)將為20xx年考(kao)研(yan)(yan)的同學們提供(gong)以(yi)下小作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)技巧。

　　1、格式

　　稱呼(hu)(hu)：英語應(ying)用文稱呼(hu)(hu)有這樣的特(te)點，如(ru)果是(shi)不認識的人(ren)，一(yi)般稱呼(hu)(hu)為(wei)(wei)敬詞(ci)(ci)+尊(zun)稱。例(li)如(ru)，DearSirorMadam或(huo)者ToWhomItMayConcern(需注意每個單(dan)詞(ci)(ci)首(shou)字母都大寫);如(ru)果是(shi)寫給關系正式的某團體或(huo)個人(ren)，稱呼(hu)(hu)為(wei)(wei)敬詞(ci)(ci)+尊(zun)稱+名。例(li)如(ru)，DearMr.xx或(huo)DearMs.xx;;對于關系較親密的人(ren)可(ke)以直呼(hu)(hu)其名，即Dearxx。需要(yao)注意的是(shi)：1.稱呼(hu)(hu)要(yao)頂格寫;2.稱呼(hu)(hu)之(zhi)后要(yao)加逗(dou)(dou)號(hao)(hao)或(huo)者冒號(hao)(hao)(推(tui)薦大家(jia)用逗(dou)(dou)號(hao)(hao)，因為(wei)(wei)歷年的高分范文都是(shi)用逗(dou)(dou)號(hao)(hao)的)。

　　正文：正文格式(shi)(shi)(shi)一(yi)般有(you)兩種格式(shi)(shi)(shi)，一(yi)是(shi)縮(suo)進(jin)式(shi)(shi)(shi)，即(ji)首段開頭空(kong)四個(ge)字(zi)(zi)母，段落之間不空(kong)行;一(yi)是(shi)齊(qi)頭式(shi)(shi)(shi)，即(ji)每段開頭不空(kong)格，但是(shi)各段之間空(kong)一(yi)行。老師建議考生(sheng)采(cai)用縮(suo)進(jin)式(shi)(shi)(shi)，因(yin)為(wei)如(ru)果用齊(qi)頭式(shi)(shi)(shi)，段間空(kong)行的話很可能答題空(kong)間不夠，導致字(zi)(zi)數不夠。

　　2、語言

　　寫(xie)作用(yong)詞準確是最基礎的要(yao)求之一(yi)。其次(ci)，句型可以(yi)多變，例(li)如(ru)既有(you)并列句，也有(you)復(fu)合句，還(huan)有(you)從句，但注(zhu)(zhu)意語法運用(yong)要(yao)正(zheng)(zheng)確。此外(wai)還(huan)要(yao)注(zhu)(zhu)意，正(zheng)(zheng)式語言(yan)一(yi)般(ban)是寫(xie)給(gei)具有(you)正(zheng)(zheng)式關系的團體(ti)(ti)(ti)或(huo)機構，這種情況不用(yong)縮略語和(he)口語用(yong)法。除了正(zheng)(zheng)式的文體(ti)(ti)(ti)以(yi)外(wai)，其他(ta)的文體(ti)(ti)(ti)皆為非正(zheng)(zheng)式文體(ti)(ti)(ti)，像寫(xie)給(gei)朋友的書信等。

　　一般小作文(wen)的(de)(de)考(kao)(kao)查要(yao)求中會體(ti)現出寫(xie)該篇的(de)(de)目的(de)(de)和(he)場(chang)合，所以(yi)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)在寫(xie)作時要(yao)注意針對不(bu)(bu)同場(chang)合使(shi)用不(bu)(bu)同語(yu)言，使(shi)交流得(de)以(yi)進行。另外，考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)也要(yao)注意不(bu)(bu)同的(de)(de)應(ying)用文(wen)有(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)用語(yu)。建議考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)對某(mou)些應(ying)用文(wen)的(de)(de)格(ge)式和(he)習(xi)慣用語(yu)，應(ying)該加以(yi)熟悉和(he)背誦，以(yi)便運用自如。

　　3、其他

　　考(kao)生(sheng)在考(kao)試時注意(yi)在看到題(ti)目(mu)要(yao)求后不(bu)要(yao)忙于(yu)動筆，雖說小作(zuo)文的(de)(de)字數(shu)充(chong)其量在一百(bai)多個(ge)單(dan)詞，但是依舊要(yao)在腦子里理清(qing)(qing)(qing)思路。最(zui)好能夠(gou)在仔細審題(ti)以(yi)后，認真(zhen)列個(ge)提(ti)綱，這樣更(geng)有利于(yu)思路清(qing)(qing)(qing)晰。寫作(zuo)時，注意(yi)表達清(qing)(qing)(qing)楚(chu)以(yi)下幾個(ge)方面：首先交代清(qing)(qing)(qing)楚(chu)寫信目(mu)的(de)(de);其次為了讓(rang)閱卷者(zhe)對(dui)你(ni)的(de)(de)文章結構及(ji)表意(yi)一目(mu)了然，注意(yi)關聯詞或銜接詞的(de)(de)運用(yong);接下來，應(ying)該(gai)對(dui)個(ge)人的(de)(de)觀(guan)點進(jin)行(xing)闡述(shu)(在寫作(zuo)有此必要(yao)的(de)(de)時候(hou))。最(zui)后，行(xing)文間要(yao)注意(yi)簡(jian)化描述(shu)，用(yong)簡(jian)短的(de)(de)語句代替(ti)冗(rong)長的(de)(de)語句。在作(zuo)文完成的(de)(de)時候(hou)，應(ying)該(gai)檢查、修改，以(yi)免(mian)遺(yi)漏一些需(xu)要(yao)表達清(qing)(qing)(qing)楚(chu)的(de)(de)要(yao)點和細節。

考研英語寫作技巧6

　　首先，從真題中拼湊作文

　　考研英(ying)(ying)語真(zhen)(zhen)題(ti)代(dai)表(biao)了考研英(ying)(ying)語的正常水平(ping)，閱卷老師(shi)自(zi)然最希(xi)望看到(dao)與考研英(ying)(ying)語相(xiang)當水平(ping)的寫作(zuo)。建議考生(sheng)從(cong)真(zhen)(zhen)題(ti)閱讀材料出發，從(cong)中挖掘經典的長難句，并對其進行分(fen)析，轉化，形成自(zi)己的作(zuo)文(wen)經典句型(xing)，將其整理到(dao)一個本子上，等積累到(dao)一定程度，對其分(fen)類，比如表(biao)達原因的、表(biao)達結論的、表(biao)達措施的等多種句型(xing)。在復習后(hou)期，朱偉、王江濤等多位老師(shi)會為大(da)家(jia)把(ba)握初試作(zuo)文(wen)的具體話(hua)題(ti)、方向，大(da)家(jia)到(dao)在模考階(jie)段(duan)根據作(zuo)文(wen)主題(ti)運用句子即可成文(wen)。

　　其次，拔高作文模板選擇范圍

　　想(xiang)要(yao)得高分，就要(yao)超過考(kao)生作(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)平(ping)(ping)均水準。文(wen)章要(yao)寫(xie)的(de)(de)(de)更(geng)地道(dao)，譴詞(ci)造句(ju)(ju)要(yao)更(geng)有水平(ping)(ping)，最(zui)好能讓考(kao)官眼前一亮。考(kao)研閱讀理解中(zhong)的(de)(de)(de)長難句(ju)(ju)就是一個很(hen)好的(de)(de)(de)材(cai)料，除此之外(wai)，雅思(課程)、托福(fu)(課程)等(deng)其他考(kao)試中(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)對考(kao)研作(zuo)(zuo)文(wen)也是有所(suo)助益的(de)(de)(de)。雅思、托福(fu)這(zhe)類(lei)考(kao)試參(can)考(kao)書中(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)文(wen)文(wen)風較為地道(dao)，句(ju)(ju)式也多樣，體裁廣泛，包含有圖表作(zuo)(zuo)文(wen)、書信(xin)等(deng)等(deng)，雖然這(zhe)類(lei)參(can)考(kao)書提供(gong)給大家的(de)(de)(de)也是模(mo)板(ban)(ban)類(lei)的(de)(de)(de)材(cai)料，但比考(kao)研作(zuo)(zuo)文(wen)模(mo)板(ban)(ban)要(yao)更(geng)具英(ying)語(yu)本來(lai)的(de)(de)(de)味道(dao)。

　　需要(yao)注意一點，在借鑒其他參(can)考范文時，我們要(yao)掌(zhang)握(wo)其中的(de)句式(shi)精髓，總(zong)(zong)結十到(dao)二十個(ge)好的(de)開頭(tou)、結尾句型，總(zong)(zong)結十種左(zuo)右的(de)起承轉(zhuan)合(he)句型，背誦其中部分優秀(xiu)的(de)句子，但不要(yao)被其中的(de)具體陌生(sheng)詞匯困擾，學會靈活運用，將參(can)考材料中的(de)精華句型提(ti)煉(lian)出(chu)來(lai)，套上考研(yan)的(de)閃光詞匯，這(zhe)才是最完美的(de)結合(he)。總(zong)(zong)之一句話：撇(pie)掉(diao)血肉，提(ti)煉(lian)主干。

　　最后，在有限的時間內書寫工整

　　這(zhe)可(ke)能要(yao)比前兩(liang)步更(geng)難一(yi)(yi)些，因(yin)為我們(men)讀書多年，筆(bi)跡往(wang)往(wang)已經(jing)固(gu)定，改起來非常困(kun)難。現在距離20xx考(kao)研(yan)還(huan)有140多天的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，復(fu)習(xi)(xi)節奏還(huan)未(wei)到達最緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)刻，大(da)家(jia)可(ke)以每天抽出一(yi)(yi)個小時(shi)(shi)左右(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，前半(ban)個小時(shi)(shi)可(ke)以用(yong)來默寫(xie)完(wan)整(zheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)篇作文，后半(ban)小時(shi)(shi)可(ke)以用(yong)來糾(jiu)錯(cuo)，慢寫(xie)范文，在慢寫(xie)的(de)(de)(de)(de)過程中要(yao)有意練習(xi)(xi)自己的(de)(de)(de)(de)書寫(xie)，力爭行(xing)文整(zheng)潔，拒(ju)絕東倒西歪，潦草不堪。當然(ran)，如果(guo)你目(mu)前的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)進度還(huan)不盡人意，這(zhe)一(yi)(yi)步可(ke)以稍后練習(xi)(xi)，希(xi)望大(da)家(jia)充分抓住暑期，將其他(ta)科目(mu)的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)進度補齊趕上。

考研英語寫作技巧7

　　首先，了解考研英語寫作類型與要求。

　　考研(yan)英語寫(xie)作(zuo)分為兩部分：小作(zuo)文(wen)(wen)(wen)和大作(zuo)文(wen)(wen)(wen)。小作(zuo)文(wen)(wen)(wen)要求寫(xie)100字(zi)左右的(de)(de)(de)應用短文(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)，主要文(wen)(wen)(wen)體包括私(si)人和公務信函、便(bian)簽、備(bei)忘錄(lu)、摘(zhai)要、報(bao)告、通知等，滿(man)分為10分。大作(zuo)文(wen)(wen)(wen)考查(cha)的(de)(de)(de)題(ti)(ti)型(xing)(xing)(xing)主要包括主題(ti)(ti)句作(zuo)文(wen)(wen)(wen)、簡單提綱作(zuo)文(wen)(wen)(wen)、規定情景、圖表作(zuo)文(wen)(wen)(wen)、圖畫(hua)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)。但是(shi)根據歷年的(de)(de)(de)真題(ti)(ti)，圖畫(hua)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)是(shi)英語一的(de)(de)(de)主考類(lei)型(xing)(xing)(xing)，圖表作(zuo)文(wen)(wen)(wen)是(shi)英語二的(de)(de)(de)考查(cha)類(lei)型(xing)(xing)(xing)，圖畫(hua)比較容易拉開考生(sheng)的(de)(de)(de)分數，圖表作(zuo)文(wen)(wen)(wen)相(xiang)對較好，屬于客觀事實的(de)(de)(de)議論問(wen)題(ti)(ti)。大作(zuo)文(wen)(wen)(wen)是(shi)要求寫(xie)作(zuo)160-200字(zi)左右的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章，滿(man)分20。

　　其次，了解考研作文的評分標準。

　　考(kao)(kao)研(yan)(yan)復習的(de)(de)(de)確(que)有(you)(you)些(xie)(xie)枯(ku)燥，大家不(bu)妨在(zai)枯(ku)燥中制(zhi)(zhi)造(zao)一些(xie)(xie)能(neng)(neng)讓你(ni)(ni)堅持下去(qu)的(de)(de)(de)小樂(le)趣，提(ti)醒考(kao)(kao)生，枯(ku)燥中也可(ke)能(neng)(neng)發現(xian)新的(de)(de)(de)興趣，為(wei)生活增(zeng)添(tian)樂(le)趣，使自己產生前進的(de)(de)(de)動力(li)。一直只做你(ni)(ni)所了解的(de)(de)(de)事而不(bu)冒(mao)(mao)任何風險(xian)是不(bu)可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)，你(ni)(ni)可(ke)能(neng)(neng)控制(zhi)(zhi)各(ge)種情(qing)況，而且無疑有(you)(you)一天我(wo)們一定要面對挑戰。如(ru)果你(ni)(ni)已經有(you)(you)過在(zai)不(bu)熟悉(xi)的(de)(de)(de)情(qing)況下考(kao)(kao)驗自己能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)經驗，一般來說，你(ni)(ni)就比較能(neng)(neng)夠(gou)應付所發生的(de)(de)(de)任何情(qing)況。總之，嘗試新事物和冒(mao)(mao)險(xian)能(neng)(neng)讓我(wo)們培養技能(neng)(neng)和個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興趣。考(kao)(kao)研(yan)(yan)復習的(de)(de)(de)過程中，大家可(ke)以嘗試給自己設(she)定目標，自己就像是游(you)戲中的(de)(de)(de)人(ren)(ren)物，不(bu)斷升(sheng)級，完成你(ni)(ni)所制(zhi)(zhi)定的(de)(de)(de)人(ren)(ren)物，最終通(tong)關。這些(xie)(xie)方法都可(ke)以為(wei)你(ni)(ni)枯(ku)燥的(de)(de)(de)考(kao)(kao)研(yan)(yan)生活制(zhi)(zhi)造(zao)一些(xie)(xie)樂(le)趣，不(bu)妨一試。

　　再次，讀與練相結合。

　　暑期備考(kao)作(zuo)(zuo)文時，考(kao)生一方(fang)面通(tong)過了解作(zuo)(zuo)文的要求，及寫(xie)作(zuo)(zuo)方(fang)法(輔導書或視(shi)頻(pin)學習寫(xie)作(zuo)(zuo)的方(fang)法及結構)，在進行(xing)(xing)積累(lei)這些常(chang)用詞匯及常(chang)考(kao)句型后，考(kao)生還要進行(xing)(xing)練(lian)習，可以每周練(lian)習一篇大作(zuo)(zuo)文和一篇小(xiao)作(zuo)(zuo)文，然后找專(zhuan)業人(ren)員(yuan)批改，每篇作(zuo)(zuo)文練(lian)習后都要有(you)(you)總(zong)結，有(you)(you)提高(gao)。同(tong)時也可以吸取權威范文的好句子(zi)，進行(xing)(xing)記錄和背誦。

考研英語寫作技巧8

　　一、了解意圖(tu)，抓住精(jing)髓

　　近年來(lai)的(de)(de)大作文非常(chang)玄妙，值得細品。首先，很可(ke)能大作文正在經歷由(you)時事向哲理過(guo)渡(du)的(de)(de)重大變革，這(zhe)在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx和20xx年真(zhen)題上表(biao)現(xian)得最(zui)為明顯。其次，出題人(ren)將盡量用圖(tu)畫來(lai)表(biao)達意(yi)圖(tu)，而不借(jie)助或少(shao)借(jie)助圖(tu)中或圖(tu)旁(pang)的(de)(de)文字，這(zhe)樣意(yi)義表(biao)達的(de)(de)會(hui)更深(shen)刻，對考生的(de)(de)思(si)考力和判斷力的(de)(de)要求(qiu)也就更高。第三，圖(tu)畫的(de)(de)含義深(shen)刻，可(ke)以接受的(de)(de)解釋(shi)也較多，但要想取得高分，必須緊扣圖(tu)畫，把握住其中的(de)(de)精髓，最(zui)深(shen)刻地表(biao)達其核心的(de)(de)意(yi)義。

　　二、扣緊主題

　　寫大(da)作文(wen)時(shi)(shi)切記(ji)要(yao)扣(kou)緊主題(ti)，切不(bu)(bu)(bu)可(ke)離題(ti)太遠，導致最后回不(bu)(bu)(bu)來或(huo)時(shi)(shi)間不(bu)(bu)(bu)夠(gou)寫不(bu)(bu)(bu)完。另外，各部分(fen)之間的比例(li)應適(shi)當，第一(yi)段不(bu)(bu)(bu)要(yao)太長。與主題(ti)相關的關鍵詞語一(yi)定要(yao)用對，否則會(hui)影(ying)響分(fen)數。

　　三、看清要求

　　有的(de)(de)(de)同學一看到(dao)寫“網絡(luo)”，就(jiu)立即聯(lian)(lian)想到(dao)這方(fang)面最火爆的(de)(de)(de)話題(ti)“網絡(luo)成癮”，將主(zhu)題(ti)確(que)定為此。有的(de)(de)(de)同學干脆(cui)將之轉(zhuan)變(bian)為自(zi)己看到(dao)過的(de)(de)(de)文(wen)章——“網絡(luo)的(de)(de)(de)利(li)與弊”。這些(xie)都是不(bu)正確(que)的(de)(de)(de)做法。寫大(da)作文(wen)時，首(shou)先要(yao)減少語言(yan)的(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤，提高語言(yan)的(de)(de)(de)準確(que)性。語言(yan)錯(cuo)(cuo)誤有許多種，有的(de)(de)(de)是小錯(cuo)(cuo)誤，甚(shen)至可以忽略不(bu)計，而有些(xie)是大(da)錯(cuo)(cuo)誤，是讓老師看到(dao)后不(bu)得不(bu)扣分(fen)的(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤。另(ling)一方(fang)面就(jiu)是增加閃(shan)光點，除了結構清晰外，閃(shan)光點主(zhu)要(yao)指好(hao)的(de)(de)(de)詞、詞組(zu)或句型，一是使用(yong)恰當，二是要(yao)有變(bian)換。上(shang)述這兩點都不(bu)容易，而結合起來(lai)就(jiu)更難了。如果(guo)文(wen)章分(fen)為三(san)段(duan)，那么起始段(duan)、結尾段(duan)和中(zhong)(zhong)間段(duan)落的(de)(de)(de)開始部(bu)分(fen)是非常關鍵的(de)(de)(de)。對于(yu)背誦(song)的(de)(de)(de)好(hao)詞、詞組(zu)和句型，一定要(yao)和具體(ti)的(de)(de)(de)行文(wen)聯(lian)(lian)系起來(lai)，融入到(dao)文(wen)章中(zhong)(zhong)去，不(bu)僅要(yao)用(yong)對，還要(yao)用(yong)好(hao)，避免(mian)給人突兀的(de)(de)(de)感(gan)覺。

　　四、避免投(tou)機取巧(qiao)

　　近年來，有些考生有投(tou)機(ji)的(de)心(xin)理(li)，結果(guo)卻很慘烈(lie)。有的(de)考生準備(bei)了萬(wan)能(neng)模板(ban)，直(zhi)接往上套，這(zhe)樣的(de)效果(guo)并不好。正如有的(de)較為激進的(de)閱卷老師所說(shuo)，這(zhe)些考生是(shi)想通過不誠實(shi)的(de)手段得(de)到(dao)不屬(shu)于(yu)他的(de)東西，這(zhe)樣的(de)人應該得(de)到(dao)懲罰。實(shi)際上這(zhe)些考生中有的(de)水平還不錯(cuo)(cuo)，如果(guo)堅持依靠(kao)自(zi)己，咬緊牙關奮力拼(pin)搏的(de)話，結果(guo)會是(shi)不錯(cuo)(cuo)的(de)。

　　綜上(shang)所述，對(dui)于作(zuo)文這一部分來(lai)說，大家應該首先了解(jie)不同文章的特點和規律(lv)，而(er)后用心地學習范文并進(jin)行(xing)模(mo)仿，然后練習全文寫作(zuo)并請老(lao)師批改再細(xi)細(xi)揣(chuai)摩。相信(xin)通過(guo)這樣的過(guo)程，大家的寫作(zuo)一定會有(you)長足的進(jin)步(bu)。

【考研英(ying)語寫作技巧8篇】相(xiang)關文章(zhang)：

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