創業基(ji)礎(chu)課(ke)程心(xin)得體會12篇

　　從(cong)某件事(shi)情(qing)上得(de)到收獲以(yi)(yi)(yi)后(hou)，常常可(ke)以(yi)(yi)(yi)將它們寫成(cheng)一篇(pian)心(xin)(xin)得(de)體(ti)會(hui)，它可(ke)以(yi)(yi)(yi)幫(bang)(bang)助(zhu)我們了解自(zi)己(ji)的(de)這(zhe)段時間的(de)學習、工(gong)作生活狀態(tai)。那么(me)心(xin)(xin)得(de)體(ti)會(hui)怎么(me)寫才能感染(ran)讀者呢？以(yi)(yi)(yi)下是小編精(jing)心(xin)(xin)整理(li)的(de)創業(ye)基(ji)礎課(ke)程心(xin)(xin)得(de)體(ti)會(hui)，希(xi)望對大(da)家(jia)有所幫(bang)(bang)助(zhu)。

創業基礎課程心得體會1

　　不知(zhi)不覺(jue)中，我(wo)們學習的(de)(de)(de)創業(ye)基礎課程即將結束。不知(zhi)道大家最初是(shi)(shi)基于怎樣的(de)(de)(de)想法選(xuan)擇了(le)這(zhe)門(men)課程，估計是(shi)(shi)五花八門(men)吧。而我(wo)，說(shuo)實(shi)話，是(shi)(shi)被這(zhe)門(men)課的(de)(de)(de)名字所(suo)吸引選(xuan)擇的(de)(de)(de)。創業(ye)，是(shi)(shi)每個人(ren)都會(hui)做的(de)(de)(de)美麗的(de)(de)(de)夢。有(you)的(de)(de)(de)人(ren)夢想成真(zhen)，而有(you)的(de)(de)(de)人(ren)卻竹籃(lan)打水一場空。其實(shi)，創業(ye)成功也是(shi)(shi)基于很(hen)多(duo)因(yin)素，這(zhe)個夢，不是(shi)(shi)那么容易實(shi)現的(de)(de)(de)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，對(dui)于許多大學(xue)生來講，是(shi)非常具有(you)誘惑(huo)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)。苦(ku)讀十多年，能夠(gou)考(kao)上理想中(zhong)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)，幾(ji)乎(hu)所有(you)同學(xue)都對(dui)前途(tu)充(chong)滿期盼，都希(xi)望能實(shi)現(xian)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生理想和價值。但怎(zen)么去實(shi)現(xian)呢？創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無疑是(shi)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一條道(dao)路(lu)。同時(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)非常具有(you)挑戰性的(de)(de)(de)(de)，伴隨的(de)(de)(de)(de)往(wang)往(wang)是(shi)高付出(chu)、高風險、知(zhi)識(shi)面(mian)有(you)限(xian)和技術能力(li)(li)不(bu)夠(gou)等(deng)，許多大學(xue)生因此(ci)望而(er)生畏，更多人則認(ren)為自身能力(li)(li)不(bu)足，希(xi)望工作(zuo)一段時(shi)間后等(deng)待時(shi)機再去創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。但是(shi)在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)面(mian)臨困惑(huo)時(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎(chu)課程(cheng)為我(wo)(wo)們(men)(men)解(jie)答了難(nan)題(ti)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)層層迷霧中(zhong)，找(zhao)到(dao)了方向。學(xue)習這門課程(cheng)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)更加(jia)了解(jie)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，也讓我(wo)(wo)們(men)(men)認(ren)識(shi)到(dao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足和前進的(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)。

　　以(yi)前我(wo)以(yi)前一直認為(wei)創(chuang)業離自(zi)己很遠(yuan)，而且(qie)很難(nan)做(zuo)到。所以(yi)一直以(yi)為(wei)畢業后我(wo)會找一個(ge)穩定(ding)的(de)(de)單位工作一輩子。但自(zi)從上(shang)了(le)劉少文老(lao)師的(de)(de)課，我(wo)才(cai)逐漸(jian)明白原來創(chuang)業真的(de)(de)不如想(xiang)象中的(de)(de)那(nei)么難(nan)，而且(qie)自(zi)主創(chuang)業有那(nei)么多的(de)(de)好處。于是，我(wo)在心底萌生(sheng)了(le)自(zi)主創(chuang)業的(de)(de)想(xiang)法，記得劉老(lao)師給我(wo)們(men)上(shang)第一節課時就(jiu)問(wen)我(wo)們(men)：一個(ge)成功的(de)(de)創(chuang)業者應該具備哪些創(chuang)業精神和創(chuang)業者素質(zhi)？

　　對于一個創業(ye)(ye)者(zhe)來說，最基本(ben)的創業(ye)(ye)資本(ben)―金錢，是(shi)必不(bu)可少的，當(dang)然(ran)作為學(xue)生沒(mei)有(you)那么多的時(shi)間金錢去搞創業(ye)(ye)，所以(yi)我認為獨到的眼光是(shi)很重(zhong)要(yao)的。也(ye)就是(shi)說發現(xian)別人(ren)發現(xian)不(bu)了(le)的商機(ji)，所以(yi)我們自(zi)己(ji)在決定動手之前(qian)一定要(yao)做(zuo)好市場調研(yan)，在了(le)解市場的基礎上創業(ye)(ye)。所謂(wei)做(zuo)到知(zhi)(zhi)己(ji)知(zhi)(zhi)彼百戰百勝嗎。

　　自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提！一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)如果(guo)缺(que)乏信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)心，便很難做(zuo)到堅韌(ren)、冒險(xian)、以及展開創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行動(dong)，即便勉(mian)強行動(dong)，也(ye)必畏手畏腳。此外，自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)打動(dong)客(ke)戶，激情能(neng)(neng)(neng)感染團(tuan)隊(dui)與員工。對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)想(xiang)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說，自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)與成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)相輔相成(cheng)(cheng)，越自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)越可能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，越成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)就越自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。對(dui)于剛開始創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'心理恐(kong)懼(ju)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)源于對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)任。在未知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)果(guo)面前，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)們(men)(men)每著(zhu)手一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，總(zong)(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)不(bu)斷地(di)問自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)：我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)嗎(ma)(ma)？公司什么(me)時候(hou)才(cai)能(neng)(neng)(neng)走入(ru)正軌呢？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)促銷方(fang)式對(dui)頭嗎(ma)(ma)？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出會有(you)(you)(you)(you)(you)回報嗎(ma)(ma)？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報償會有(you)(you)(you)(you)(you)多大(da)(da)(da)？我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)怎么(me)才(cai)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)？萬一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)失(shi)(shi)敗(bai)了，別人(ren)(ren)(ren)會怎么(me)看我(wo)(wo)(wo)？親戚朋(peng)友(you)會說些什么(me)？自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)基礎。如果(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)沒有(you)(you)(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，又怎么(me)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)將(jiang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)大(da)(da)(da)做(zuo)強呢？但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)憑空(kong)而(er)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎做(zuo)根基的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那么(me)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)怎樣才(cai)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)起來(lai)呢？只有(you)(you)(you)(you)(you)首先戰勝(sheng)心理恐(kong)懼(ju)，然后才(cai)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。戰勝(sheng)心理恐(kong)懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)防止所(suo)恐(kong)懼(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事件(jian)發生。因為(wei)每失(shi)(shi)敗(bai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)心就會減少三(san)分。要(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就要(yao)(yao)減小失(shi)(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)。永遠記(ji)住，自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)來(lai)源于對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)理想(xiang)和(he)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)(chi)和(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)仰！ 創(chuang)新(xin)思想(xiang)與堅持(chi)(chi)亦是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩大(da)(da)(da)基本要(yao)(yao)素(su)。就拿我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)來(lai)說，最近騰(teng)訊(xun)推(tui)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾款(kuan)手機游(you)戲，天(tian)天(tian)愛(ai)消除、天(tian)天(tian)連萌、飛機大(da)(da)(da)戰等，其(qi)實這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以前我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)玩過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)騰(teng)訊(xun)卻能(neng)(neng)(neng)推(tui)陳出新(xin)，獲得(de)(de)大(da)(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜愛(ai)，甚至愛(ai)不(bu)釋手。還記(ji)得(de)(de)前兩年網(wang)上火熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“陳歐體”吧？其(qi)實聚美優品(pin)(pin)也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化妝(zhuang)品(pin)(pin)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣告卻充滿了創(chuang)意(yi)，它(ta)抓住了80后這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代奮(fen)斗中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)特有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理，所(suo)以最終它(ta)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)了。阿里巴巴集團(tuan)、淘寶網(wang)、支付寶創(chuang)始人(ren)(ren)(ren)馬云(yun)說過，“我(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)缺(que)錢，想(xiang)法(fa)(fa)也(ye)滿天(tian)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。中國(guo)缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)想(xiang)法(fa)(fa)，并且能(neng)(neng)(neng)夠(gou)持(chi)(chi)之以恒把這(zhe)個(ge)(ge)想(xiang)法(fa)(fa)不(bu)斷堅持(chi)(chi)做(zuo)下(xia)(xia)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。”所(suo)以，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)在全面考慮下(xia)(xia)，確定一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，并咬著(zhu)牙(ya)堅持(chi)(chi)走下(xia)(xia)去(qu)。有(you)(you)(you)(you)(you)很多人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在所(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)都不(bu)理解(jie)時仍(reng)堅持(chi)(chi)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)下(xia)(xia)去(qu)。 冒險(xian)精(jing)神也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。市(shi)(shi)場(chang)不(bu)存在無風(feng)(feng)險(xian)之收益，宏觀(guan) 的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，微(wei)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，非市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)險(xian)總(zong)(zong)在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)周圍彌漫。除此之外，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)總(zong)(zong)要(yao)(yao)在各種誘惑、選(xuan)擇(ze)中做(zuo)艱(jian)難抉擇(ze)。冒險(xian)精(jing)神就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)求創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)時時刻(ke)刻(ke)擁有(you)(you)(you)(you)(you)對(dui)市(shi)(shi)場(chang)決(jue)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣與洞察力(li)。敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力(li)能(neng)(neng)(neng)使(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)有(you)(you)(you)(you)(you)獨樹一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)幟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)見能(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)使(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)(you)(you)(you)效地(di)預(yu)(yu)測和(he)把握方(fang)向。冒險(xian)精(jing)神主要(yao)(yao)體現在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魄力(li)上，只有(you)(you)(you)(you)(you)有(you)(you)(you)(you)(you)魄力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)番事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　創(chuang)業(ye)成功的保(bao)證(zheng)―凸出(chu)的學(xue)習(xi)能力(li)。在快速變化的世界里，在競爭(zheng)激烈的市場中，要(yao)想不被淘汰(tai)出(chu)局，只有(you)一個辦法：持續不斷的提高自(zi)(zi)己(ji)。而提高自(zi)(zi)己(ji)也(ye)只有(you)一條路(lu)可走(zou)：善于(yu)學(xue)習(xi)、勇(yong)于(yu)實踐。只有(you)懂(dong)得如何(he)學(xue)習(xi)、知道自(zi)(zi)己(ji)需要(yao)學(xue)習(xi)什么的人(ren)才能在創(chuang)業(ye)的路(lu)上占據(ju)主導(dao)地位(wei)。

　　就我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人而(er)(er)言，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)具有(you)很強的(de)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)，并且我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)一顆求知(zhi)的(de)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道自(zi)己(ji)(ji)缺乏什(shen)么，也知(zhi)道需要(yao)學(xue)(xue)習什(shen)么來提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)。但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)主要(yao)缺乏的(de)是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)真(zhen)正創業(ye)(ye)時能(neng)否成功的(de)信(xin)心(xin)以及冒險精神，但(dan)這只(zhi)是(shi)以前的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，對(dui)于這點，我(wo)(wo)(wo)(wo)已經(jing)做好了(le)(le)努(nu)力(li)改變(bian)的(de)準備。而(er)(er)大(da)學(xue)(xue)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)這樣一個(ge)蛻變(bian)的(de)平臺，我(wo)(wo)(wo)(wo)加入了(le)(le)華東理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展與規劃協會，并通過(guo)(guo)了(le)(le)兩次面(mian)試。在(zai)(zai)加入之前，也有(you)人曾(ceng)經(jing)問過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)，加入職(zhi)業(ye)(ye)協會，我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)學(xue)(xue)到什(shen)么？當時，我(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)提高(gao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)，而(er)(er)現在(zai)(zai)，在(zai)(zai)上了(le)(le)創業(ye)(ye)基礎(chu)這一課程之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)這一問題 有(you)了(le)(le)更清(qing)晰更深(shen)刻的(de)理(li)解，也有(you)了(le)(le)明確(que)的(de)答案：我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)協會的(de)一年里，能(neng)夠全面(mian)地培養(yang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力(li)，不僅是(shi)交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)，更包括了(le)(le)找(zhao)到最(zui)真(zhen)切的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)認同感(gan)、信(xin)心(xin)和工(gong)作再難也不放棄的(de)執著和信(xin)念(nian)。

創業基礎課程心得體會2

　　創(chuang)業(ye)就是將一(yi)(yi)條犬變(bian)成一(yi)(yi)只(zhi)狼的(de)(de)(de)過程(cheng)，一(yi)(yi)旦習慣(guan)狼的(de)(de)(de)生活，再想回到家犬的(de)(de)(de)狀態(tai)幾乎是不可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)。接下來的(de)(de)(de)時(shi)間，一(yi)(yi)些有創(chuang)業(ye)夢想的(de)(de)(de)年輕人(ren)可(ke)能(neng)會(hui)變(bian)成下一(yi)(yi)個馬化騰、馬云或者李彥宏。但是創(chuang)業(ye)這條路(lu)并不簡單需(xu)要(yao)我(wo)們披襟斬棘，只(zhi)有堅持下來的(de)(de)(de)人(ren)才會(hui)有機會(hui)成功(gong)。要(yao)去做有挑戰的(de)(de)(de)，能(neng)讓自己更進步的(de)(de)(de)事情，而(er)創(chuang)業(ye)就是這樣的(de)(de)(de)事情。通(tong)過創(chuang)業(ye)基礎這門課程(cheng)我(wo)明白了(le)大學生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)面臨(lin)的(de)(de)(de)種種困難以及明白了(le)在創(chuang)業(ye)過程(cheng)中我(wo)們需(xu)要(yao)儲(chu)備(bei)哪一(yi)(yi)些知識(shi)。

　　作為(wei)當代大(da)學(xue)(xue)生，我們在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多理論性的(de)(de)東西；我們有創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)，有對(dui)傳統觀(guan)念和傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)信心(xin)和欲望；我們有著(zhu)年輕的(de)(de)血液(ye)、蓬勃的(de)(de)朝氣，以及“初生牛犢不怕(pa)虎(hu)”的(de)(de)精(jing)神(shen)，對(dui)未來充滿希望，這(zhe)些都是創(chuang)(chuang)業(ye)者應該具備的(de)(de)素質(zhi)，這(zhe)也(ye)往往造就(jiu)了大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)動力源泉，成為(wei)成功創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)精(jing)神(shen)支柱。但(dan)是我們讀萬卷書卻沒有行萬里路，缺乏了對(dui)社會(hui)環境的(de)(de)認識。

　　首先，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)之前我們應(ying)該(gai)了(le)解自己(ji)是否(fou)真的對創(chuang)(chuang)業(ye)感興趣，什么可(ke)以讓(rang)自己(ji)對創(chuang)(chuang)業(ye)保持(chi)永久(jiu)的熱情，是否(fou)可(ke)以一直在(zai)(zai)這個領域(yu)準備著(zhu)，積累著(zhu)。如果(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)失敗了(le)，自己(ji)是否(fou)能夠承(cheng)受。然后進行(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)開始最(zui)重(zhong)要(yao)的'創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)。創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)(dui)人員的選擇應(ying)該(gai)滿(man)足(zu)思維互補，技能互補，資源互補以及性格互補。同時明(ming)確整個團(tuan)隊(dui)(dui)的目(mu)標方向(xiang)和確定(ding)標準。最(zui)后明(ming)確自己(ji)的創(chuang)(chuang)業(ye)方向(xiang)然后為之去努力。

　　在(zai)創(chuang)業道路(lu)上(shang)，作為大(da)學(xue)生，往(wang)往(wang)急(ji)于求成(cheng)、缺乏市(shi)場(chang)(chang)意識及(ji)商業管理經驗，對(dui)市(shi)場(chang)(chang)營(ying)銷等(deng)缺乏足(zu)夠的(de)(de)(de)認識，常(chang)常(chang)盲目樂觀，大(da)學(xue)生對(dui)創(chuang)業的(de)(de)(de)理解還停(ting)留在(zai)僅有的(de)(de)(de)美妙想(xiang)法(fa)與(yu)概(gai)(gai)念上(shang)，沒有充足(zu)的(de)(de)(de)心理準備(bei)。再者(zhe)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)觀念較為淡(dan)薄(bo)，不少大(da)學(xue)生很樂于向投資人大(da)談(tan)自己(ji)的(de)(de)(de)技術如何領(ling)先與(yu)獨特(te)。而對(dui)市(shi)場(chang)(chang)定位與(yu)營(ying)銷手段(duan)組合(he)這些重要方面，則全然沒有概(gai)(gai)念。而創(chuang)業者(zhe)需要有非常(chang)明確的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)營(ying)銷計劃，能(neng)強有力地證明盈利(li)的(de)(de)(de)可能(neng)性(xing)。

　　國(guo)家(jia)支持大學(xue)(xue)生創業(ye)，但是(shi)要(yao)建立(li)在不(bu)影響學(xue)(xue)習的(de)基礎上。學(xue)(xue)習就像老鷹飛翔(xiang)的(de)練習，只有把翅(chi)膀練硬(ying)了才能(neng)飛得更(geng)高(gao)。因此我(wo)們要(yao)隨(sui)時更(geng)新自(zi)己(ji)所掌(zhang)握的(de)知識(shi)與技(ji)能(neng)。在今后(hou)的(de)生活中要(yao)不(bu)斷地(di)學(xue)(xue)習，充實(shi)自(zi)己(ji)，增加(jia)自(zi)己(ji)的(de)社(she)會(hui)競(jing)爭力，這樣才有利于我(wo)們更(geng)好地(di)立(li)足于社(she)會(hui)，更(geng)好的(de)實(shi)現我(wo)們的(de)創業(ye)理(li)想。無論做(zuo)什(shen)么事(shi)，都是(shi)一個(ge)自(zi)我(wo)提升(sheng)的(de)過程(cheng)。無論成功還是(shi)失敗，創業(ye)過程(cheng)中所積(ji)累的(de)經(jing)驗都是(shi)我(wo)們一輩子的(de)財富。

創業基礎課程心得體會3

　　這學(xue)期，我參加(jia)了(le)學(xue)校組(zu)織(zhi)開展的創(chuang)業培訓(xun)講座。在兩個(ge)多(duo)小(xiao)時(shi)的時(shi)間里(li)，我們認真聽取了(le)xx老師富有激情且貼(tie)切實際的講課，也著手完成了(le)我的培訓(xun)心得體會。

　　這(zhe)次培訓內容豐富全面，除了(le)有關于創(chuang)(chuang)業(ye)的專業(ye)知識，讓(rang)我們了(le)解(jie)如何把握(wo)商(shang)機和(he)選擇創(chuang)(chuang)業(ye)項目，還(huan)給我們分(fen)析(xi)了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)與創(chuang)(chuang)新的關系以及當前的創(chuang)(chuang)業(ye)環境(jing)和(he)企(qi)業(ye)家應具備(bei)的創(chuang)(chuang)業(ye)精神，實踐創(chuang)(chuang)業(ye)是大學生村官通過(guo)發現和(he)識別商(shang)業(ye)機會，組織各種資源提供(gong)產品和(he)服務，以創(chuang)(chuang)造價值(zhi)的過(guo)程。

　　實(shi)(shi)踐(jian)(jian)創業(ye)活(huo)動的(de)(de)主體是(shi)大(da)學(xue)生村官(guan)，客體是(shi)商(shang)業(ye)機會和各(ge)種為達到目的(de)(de)而需要(yao)和可以得到的(de)(de)資源。同時，大(da)學(xue)生村官(guan)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)創業(ye)也(ye)是(shi)一個(ge)不斷(duan)探索的(de)(de)過程，在這個(ge)過程中(zhong)可能(neng)(neng)會遇到挫(cuo)折和失敗，所以我們是(shi)否(fou)自信、能(neng)(neng)否(fou)在挫(cuo)折和失敗中(zhong)重新振作，對于創業(ye)能(neng)(neng)否(fou)成功至關重要(yao)。我們實(shi)(shi)踐(jian)(jian)創業(ye)階(jie)段的(de)(de)主要(yao)任(ren)務包(bao)括了解經營(ying)常識、把握經營(ying)方向、提高(gao)商(shang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)。

　　于(yu)(yu)是針對(dui)xx老師的講解，對(dui)于(yu)(yu)成功(gong)之中(zhong)個人所(suo)需(xu)的幾點(dian)(dian)素質能力(li)，我思(si)考為以(yi)下幾點(dian)(dian)。

　　一、凡事豫則立，不豫則廢

　　要(yao)想創業，并且(qie)取(qu)得成功(gong)，前期的準備一定要(yao)充(chong)分，所謂(wei)“凡(fan)事(shi)豫則立，不豫則廢(fei)”，前期的準備非常重要(yao)。首先，我們要(yao)找(zhao)到適合自(zi)己(ji)的創業項(xiang)(xiang)目。創業項(xiang)(xiang)目的選(xuan)擇取(qu)決(jue)于個(ge)人(ren)和環(huan)境兩(liang)方面因素(su)。

　　第一(yi)，我們必須(xu)思考自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業知識背(bei)景(jing)和各方面的(de)(de)(de)能(neng)力，看自(zi)己(ji)(ji)適合經營什么樣的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)，是農業還(huan)是工(gong)業或是其他之類(lei)。這個是最基本的(de)(de)(de)前提，做什么事情(qing)都要(yao)先(xian)(xian)認(ren)(ren)識自(zi)己(ji)(ji)，只有先(xian)(xian)認(ren)(ren)識自(zi)己(ji)(ji)，才(cai)能(neng)更(geng)好地認(ren)(ren)識其他事情(qing)，才(cai)能(neng)準確(que)地把握創業的(de)(de)(de)'脈(mo)搏。

　　第二(er)，在確定創(chuang)業(ye)項目方(fang)向之后(hou)，我(wo)們要根(gen)(gen)據(ju)自己所處環(huan)境(jing)，利(li)用(yong)環(huan)境(jing)優(you)(you)(you)勢(shi)，進一(yi)步來(lai)明確我(wo)們的(de)創(chuang)業(ye)項目。那么，如何才(cai)能做到真正(zheng)地利(li)用(yong)好我(wo)們的(de)環(huan)境(jing)有時(shi)呢？首(shou)先我(wo)們得發(fa)現優(you)(you)(you)勢(shi)，比如地理優(you)(you)(you)勢(shi)、資(zi)源(yuan)優(you)(you)(you)勢(shi)、知識優(you)(you)(you)勢(shi)，還(huan)有人脈關系優(you)(you)(you)勢(shi)等等。其(qi)次(ci)就是(shi)根(gen)(gen)據(ju)這些優(you)(you)(you)勢(shi)點(dian)，來(lai)進行我(wo)們的(de)創(chuang)業(ye)了。

　　二、艱難困苦，玉汝于成

　　創(chuang)業是(shi)一(yi)個艱辛而(er)繁瑣的(de)(de)過(guo)程，在(zai)創(chuang)業過(guo)程中，我(wo)們(men)需要處(chu)(chu)理許多(duo)事(shi)情(qing)，涉及方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，有(you)許多(duo)事(shi)情(qing)要我(wo)們(men)處(chu)(chu)理解(jie)決，有(you)可(ke)(ke)能(neng)是(shi)很繁瑣的(de)(de)小事(shi)情(qing)，也可(ke)(ke)能(neng)是(shi)關系(xi)創(chuang)業成敗的(de)(de)重要問(wen)題。我(wo)們(men)只(zhi)有(you)不怕繁瑣，不畏(wei)艱難，一(yi)步一(yi)步地走(zou)下去，我(wo)們(men)才能(neng)成功。也可(ke)(ke)以說，只(zhi)要我(wo)們(men)能(neng)堅(jian)持，一(yi)絲不茍做(zuo)事(shi)，認認真(zhen)真(zhen)做(zuo)人，在(zai)創(chuang)業的(de)(de)道路(lu)上抓住一(yi)切鍛(duan)煉(lian)自己的(de)(de)機會，就是(shi)一(yi)種成功。

創業基礎課程心得體會4

　　摘要：主要講(jiang)述(shu)我(wo)(wo)對于(yu)大學(xue)生創(chuang)業的看(kan)法，通過對大學(xue)生創(chuang)業基礎(chu)教(jiao)育課的學(xue)習，我(wo)(wo)對大學(xue)生創(chuang)業這種(zhong)事情(qing)有了新(xin)的看(kan)法，下面我(wo)(wo)將具(ju)體講(jiang)述(shu)我(wo)(wo)的心得。

　　關鍵字： 大學生 創業

　　從(cong)創業背景(jing)上看，我國正處在(zai)(zai)一(yi)個偉(wei)大的(de)(de)(de)變革的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，特別(bie)是(shi)在(zai)(zai)加入(ru)世(shi)界貿易組織(zhi)協會以(yi)后，隨著社(she)會主義經濟(ji)市場化和(he)(he)經濟(ji)全球化的(de)(de)(de)進一(yi)步推進，人(ren)們的(de)(de)(de)生產生活方式、社(she)會關系、價值觀念乃至文明形態都在(zai)(zai)發(fa)生著日益深刻的(de)(de)(de)變化，社(she)會對人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)需求已經逐(zhu)漸變化。如何培養和(he)(he)塑(su)造能夠適應這種變化并在(zai)(zai)社(she)會變化中有所作為的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，是(shi)當代(dai)中國高等教育改革與發(fa)展面臨的(de)(de)(de)重要課題。高等學校要擔(dan)負起全面推進素(su)質(zhi)教育，培養高素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)創新(xin)型人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)歷史使命。

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神是一種(zhong)(zhong)理(li)念,這種(zhong)(zhong)理(li)念貫穿于高等(deng)學(xue)(xue)校的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)和(he)課外(wai)活動(dong)之中,培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新意(yi)識(shi)(shi)、創(chuang)造精神和(he)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力,使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后大膽走向社(she)會(hui)(hui)、自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。開展大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu),包括課程設置、實(shi)踐活動(dong)、教(jiao)學(xue)(xue)體制改革、教(jiao)育(yu)評(ping)價模式的(de)(de)改革等(deng)。但不外(wai)乎一方面(mian)(mian)是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教(jiao)育(yu),另一方面(mian)(mian)是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)教(jiao)育(yu)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教(jiao)育(yu)是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)基礎,創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教(jiao)育(yu)包括創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機的(de)(de)確立和(he)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)品質(zhi)的(de)(de)養(yang)(yang)成,目(mu)的(de)(de)是為(wei)了讓受教(jiao)育(yu)者形成正(zheng)確的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)。開展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)教(jiao)育(yu),關鍵一點就(jiu)是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang),使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)變被動(dong)接受就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導為(wei)教(jiao)會(hui)(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)或自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。既要鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢(gan)于在新興的(de)(de)領域和(he)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),也要支持學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敢(gan)于自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye),學(xue)(xue)會(hui)(hui)自(zi)我發展,培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)膽量(liang)、勇氣和(he)開拓創(chuang)新精神。

　　我對大學(xue)生(sheng)(sheng)創業這種事情是(shi)(shi)非常贊(zan)同的(de)，因為現(xian)代生(sheng)(sheng)活是(shi)(shi)一個快節奏，充滿挑戰(zhan)與機(ji)遇(yu)，成功與失敗并存的(de)生(sheng)(sheng)活，大學(xue)生(sheng)(sheng)創業，不(bu)僅能夠(gou)創出(chu)自己(ji)的(de)一片(pian)天(tian)地，還(huan)能夠(gou)豐富自己(ji)的(de)實踐經(jing)驗(yan)，大學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)一個具備高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)水平，極(ji)高(gao)修(xiu)養(yang)的(de)綜(zong)合體。

　　大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)能夠將自(zi)(zi)己(ji)在大學(xue)所學(xue)到的(de)(de)知識(shi)應(ying)用(yong)到實際的(de)(de)活動中，從事(shi)自(zi)(zi)己(ji)擅(shan)長的(de)(de)方面，會(hui)充分的(de)(de)將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)應(ying)用(yong)其中，做起來也會(hui)順利一些，但是大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是也是一個弱勢(shi)(shi)群體(ti)，首(shou)先，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)乏社(she)(she)會(hui)實踐經驗(yan)，對(dui)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)認(ren)識(shi)還(huan)處(chu)在一個初(chu)步的(de)(de)階段(duan)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)沒有(you)(you)真正的(de)(de)接觸社(she)(she)會(hui)，沒有(you)(you)真正的(de)(de)意識(shi)到社(she)(she)會(hui)上的(de)(de)競爭，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)，缺(que)乏必(bi)要(yao)的(de)(de)經驗(yan)，會(hui)有(you)(you)很多(duo)很多(duo)的(de)(de)彎路要(yao)走(zou)，所以(yi)需要(yao)全社(she)(she)會(hui)的(de)(de)`關注和幫(bang)助，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)逐漸被社(she)(she)會(hui)所承認(ren)和接受，同(tong)時也肩負著提高(gao)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)就業(ye)(ye)率(lv)和社(she)(she)會(hui)穩定等歷史使命。在高(gao)校(xiao)(xiao)擴招之后越來越多(duo)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)出校(xiao)(xiao)門的(de)(de)同(tong)時，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)就成為了大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)之外的(de)(de)一個社(she)(she)會(hui)新問(wen)題(ti)。 大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)面臨著許多(duo)問(wen)題(ti)，其中既有(you)(you)優勢(shi)(shi)，也有(you)(you)劣勢(shi)(shi)。 主(zhu)要(yao)優勢(shi)(shi)有(you)(you)：

　　1.大學(xue)生(sheng)往往對未來充滿希望(wang)，他們(men)有著年輕的血(xue)液(ye)、蓬勃的朝氣，以及“初生(sheng)牛犢(du)不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuang)業(ye)者應該具備的素質(zhi)。

　　2.大(da)學(xue)生(sheng)在學(xue)校(xiao)里學(xue)到(dao)了(le)很多理論性的(de)東西，有(you)著較高層次(ci)的(de)技(ji)術優勢，而(er)目前最有(you)前途的(de)事業(ye)(ye)就是(shi)開(kai)辦高科技(ji)企業(ye)(ye)。技(ji)術的(de)重要性是(shi)不言而(er)喻的(de)，大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)從一開(kai)始就必定會走向高科技(ji)、高技(ji)術含量的(de)領域(yu)，“用智(zhi)力換(huan)資本”是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的(de)特色(se)和必然之路。一些(xie)風險投資家往往就因為(wei)看中了(le)大(da)學(xue)生(sheng)所(suo)掌握的(de)先(xian)進技(ji)術，而(er)愿(yuan)意對(dui)其創業(ye)(ye)計劃進行資助(zhu)。

　　3.現代(dai)大學生有創(chuang)(chuang)新精(jing)神，有對傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行(xing)業(ye)(ye)(ye)挑戰的信(xin)心和欲望，而(er)這種創(chuang)(chuang)新精(jing)神也往往造就了大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的動(dong)力(li)源(yuan)泉(quan)，成為成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的精(jing)神基礎。大學生夢想(xiang)心了懷(huai)揣創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)，努力(li)打拼(pin)，創(chuang)(chuang)造了財(cai)富。

　　4.大學(xue)生創業的(de)最大好處在(zai)于能提(ti)高自己的(de)能力，增長社(she)會實戰經驗，以及(ji)學(xue)以致(zhi)用；最大的(de)誘人(ren)之處是通過成功(gong)創業，可以實現自己的(de)理(li)想，證(zheng)明(ming)自己的(de)價(jia)值。

　　主要劣勢有：

　　1.由于大學(xue)生社會(hui)經(jing)驗不足，常(chang)常(chang)盲目樂觀，沒有充足的(de)(de)心理準備(bei)。對(dui)于創(chuang)業(ye)中的(de)(de)挫(cuo)折(zhe)和失敗(bai)，許多創(chuang)業(ye)者(zhe)感到(dao)十分痛(tong)苦茫(mang)然，甚(shen)至沮喪消沉(chen)。大家以前創(chuang)業(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)都是成功(gong)(gong)的(de)(de)例子(zi)，心態自(zi)然都是理想主義的(de)(de)。其實(shi)，成功(gong)(gong)的(de)(de)背后(hou)還有更多的(de)(de)失敗(bai)。看(kan)到(dao)成功(gong)(gong)，也(ye)看(kan)到(dao)失敗(bai)，這才是真正的(de)(de)市場，也(ye)只(zhi)有這樣，才能使年輕的(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)們變得更加(jia)理智。

　　2.急于(yu)求(qiu)成、缺(que)乏(fa)市場意識及(ji)商(shang)業管(guan)理(li)經驗的(de)缺(que)乏(fa)，是影響大(da)學生成功(gong)創業的(de)重要(yao)因素。學生們(men)雖然掌握了一定(ding)的(de)書(shu)本知識，但終究(jiu)缺(que)乏(fa)必要(yao)的(de)實(shi)踐能(neng)力和經營管(guan)理(li)經驗。此外，由(you)于(yu)大(da)學生對市場營銷等缺(que)乏(fa)足夠的(de)認(ren)識，很難一下子勝任企業經理(li)人(ren)的(de)角色。

　　3.大學(xue)生對創業(ye)的(de)理解(jie)還(huan)停留在僅(jin)(jin)有(you)(you)一個美妙(miao)想法與概念上。在大學(xue)生提交的(de)相當(dang)一部分創業(ye)計劃書中，許多人(ren)還(huan)試圖(tu)用一個自認為(wei)很(hen)新奇的(de)創意(yi)來吸引投(tou)資。這樣的(de)事以前在國外(wai)確(que)實(shi)有(you)(you)過，但在今天(tian)這已經是(shi)(shi)幾乎不(bu)可能的(de)了。現在的(de)投(tou)資人(ren)看重的(de)是(shi)(shi)你(ni)的(de)創業(ye)計劃真正(zheng)的(de)技(ji)術(shu)含量有(you)(you)多高，在多大程度上是(shi)(shi)不(bu)可復制的(de)，以及市場(chang)贏利的(de)潛力有(you)(you)多大。而對于這些(xie)，你(ni)必須有(you)(you)一整套(tao)細致周密的(de)可行性論證與實(shi)施計劃，決不(bu)是(shi)(shi)僅(jin)(jin)憑三言(yan)兩(liang)語的(de)一個主意(yi)就能讓人(ren)家掏(tao)錢的(de)。

　　4.大(da)學生(sheng)的(de)市(shi)場觀念較為淡(dan)薄(bo)，不(bu)(bu)少大(da)學生(sheng)很樂于向投資人大(da)談自己的(de)技術(shu)如何領先(xian)與(yu)獨特，卻很少涉(she)及這(zhe)(zhe)些(xie)技術(shu)或產品究竟會有(you)多(duo)大(da)的(de)市(shi)場空間。就算談到市(shi)場的(de)話題(ti)，他們也多(duo)半(ban)只會計劃花錢做(zuo)做(zuo)廣告(gao)而(er)(er)已，而(er)(er)對于諸如目標(biao)市(shi)場定位與(yu)營(ying)銷手段組合這(zhe)(zhe)些(xie)重(zhong)要方面，則(ze)全然沒有(you)概(gai)念。其實，真正能(neng)引起投資人興(xing)趣的(de)并(bing)不(bu)(bu)一定是那些(xie)先(xian)進得(de)不(bu)(bu)得(de)了的(de)東西，相反，那些(xie)技術(shu)含量一般(ban)但卻能(neng)切中市(shi)場需求(qiu)的(de)產品或服務，常常會得(de)到投資人的(de)青睞。同時，創業者應該有(you)非常明確的(de)市(shi)場營(ying)銷計劃，能(neng)強有(you)力(li)地證明贏利的(de)可能(neng)性。

　　我認為大學生創業應該注意如下幾點：

　　1. 多(duo)學多(duo)問，虛心請教(jiao)。

　　2. 耐住性子，不可沖動。

　　3. 勇于(yu)承擔(dan)，負責到底。

　　4. 要認識(shi)并接(jie)受人的本性。

　　5. 要有大局(ju)意(yi)識(shi)，不能只顧眼前(qian)。

　　6. 時刻學(xue)習(xi)，終生學(xue)習(xi)。

　　四、結 語

大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，首要(yao)的(de)(de)(de)(de)原則(ze)就是讓自己學(xue)有(you)所用(yong)，“做熟(shu)不做生(sheng)”。對(dui)于(yu)(yu)(yu)學(xue)自然科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)(shuo)，如果(guo)在學(xue)習期間取得過科(ke)技創(chuang)新(xin)成果(guo)，甚至(zhi)融合過風險投資(zi)(zi)，那(nei)么，你(ni)可(ke)以(yi)(yi)憑借這點優勢順利走上(shang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)路。同理，學(xue)管理或(huo)人(ren)文科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)若在學(xue)習期間進行(xing)(xing)了(le)理念創(chuang)新(xin)，在相關領域中(zhong)(zhong)形(xing)成了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)體系，也可(ke)利用(yong)其作為(wei)(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)初期的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)本(ben)。而(er)學(xue)藝術、設計(ji)、廣告等專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，可(ke)以(yi)(yi)自由職(zhi)業(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)身(shen)份創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，但最好(hao)是幾人(ren)聯合。對(dui)于(yu)(yu)(yu)沒有(you)以(yi)(yi)上(shang)成果(guo)可(ke)以(yi)(yi)作為(wei)(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)本(ben)的(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)顧問的(de)(de)(de)(de)建(jian)議是找一(yi)些(xie)物質投入少(shao)、產出相對(dui)較高的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)起步(bu)，如針對(dui)高校生(sheng)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)介服務、小規(gui)模的(de)(de)(de)(de)消費品經(jing)營、利用(yong)網絡資(zi)(zi)源(yuan)進行(xing)(xing)信息服務等。而(er)it專業(ye)(ye)(ye)出身(shen)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，由于(yu)(yu)(yu)該行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)低迷，建(jian)議還是先求(qiu)職(zhi)，到較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)公司去(qu)熟(shu)悉、把握整個行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，不要(yao)輕易(yi)“下水”。并且在有(you)了(le)具體的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)目標、方向后(hou)去(qu)花一(yi)段時間涉(she)及到你(ni)目標所在行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)各輻射(she)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，從大(da)(da)處(chu)縱觀。

　　總之(zhi)，獨(du)立(li)創(chuang)(chuang)業精(jing)神的(de)(de)培養既取(qu)決于客觀(guan)(guan)條件的(de)(de)許可(ke)，更依賴于學生主觀(guan)(guan)的(de)(de)努力，作(zuo)為學校要(yao)營造有(you)利于人(ren)才(cai)脫穎而出的(de)(de)氛圍，積極培養學生的(de)(de)獨(du)立(li)創(chuang)(chuang)業者精(jing)神，為培養現(xian)時代社會所需要(yao)的(de)(de)人(ren)才(cai)而努力。創(chuang)(chuang)業不(bu)(bu)是一蹴而就的(de)(de)，需要(yao)的(de)(de)是在(zai)挫折中成(cheng)長(chang)，不(bu)(bu)斷(duan)進步，堅持(chi)不(bu)(bu)懈(xie)，才(cai)能(neng)最終(zhong)走向成(cheng)功！

創業基礎課程心得體會5

　　新的時(shi)代賦予了(le)大學生新的工作環境，隨著社會的發展(zhan)，大學的擴招，致(zhi)使(shi)大學生的人數在不斷的增加，這也給很多畢業生帶來了(le)就業壓力，

　　有(you)的大學生(sheng)好不容易(yi)有(you)了(le)就業機會，可是就業單(dan)位(wei)在繁華的大城(cheng)市，而(er)工作(zuo)地點卻在偏遠的農村，那么，自我心(xin)理(li)調(diao)節(jie)顯然就成為了(le)當(dang)今大學生(sheng)一個(ge)亟待解決的問題。

　　最(zui)近，從工會(hui)借了(le)(le)幾本書，讀了(le)(le)一些，感覺對自己幫(bang)助(zhu)很(hen)大(da)(da)，有(you)助(zhu)于自己認清(qing)當前形勢，做進一步的心理調(diao)節，并且，我想把這(zhe)份大(da)(da)學生就業(ye)心得(de)體會(hui)寫(xie)出來(lai)，與(yu)和我一樣的人共勉。

　　心(xin)態對了(le)(le)，狀(zhuang)態就對了(le)(le)。美(mei)國的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)位牧師(shi)在家里(li)準備第二天的(de)(de)(de)布(bu)(bu)道，他(ta)的(de)(de)(de)小兒(er)子(zi)(zi)在屋(wu)里(li)吵鬧不止，令人不得安寧。牧師(shi)從(cong)一(yi)(yi)(yi)本雜志上(shang)撕(si)下一(yi)(yi)(yi)頁世(shi)界地(di)圖(tu)，然后撕(si)成(cheng)碎片，丟在地(di)上(shang)說：“孩子(zi)(zi)，如果你(ni)能將這張(zhang)地(di)圖(tu)拼(pin)好(hao)，我(wo)就給你(ni)一(yi)(yi)(yi)元(yuan)錢”。牧師(shi)本以為這件(jian)事會使兒(er)子(zi)(zi)花費(fei)一(yi)(yi)(yi)上(shang)午的(de)(de)(de)時(shi)間，但是(shi)沒過十分(fen)鐘，兒(er)子(zi)(zi)就拼(pin)好(hao)了(le)(le)，牧師(shi)問他(ta)怎樣拼(pin)好(hao)的(de)(de)(de)，孩子(zi)(zi)回答到(dao)：“這很容易，在地(di)圖(tu)的(de)(de)(de)反面(mian)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)照片。我(wo)先(xian)把(ba)這個(ge)人的(de)(de)(de)照片拼(pin)到(dao)一(yi)(yi)(yi)起，再(zai)把(ba)它(ta)翻(fan)過來(lai)。我(wo)想(xiang)，如果這個(ge)人是(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)，那(nei)么，世(shi)界地(di)圖(tu)也(ye)就是(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)。”牧師(shi)微笑(xiao)著給了(le)(le)兒(er)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)元(yuan)錢，說：“你(ni)已經替我(wo)準備好(hao)了(le)(le)明天的(de)(de)(de)布(bu)(bu)道，如果一(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de).心(xin)態是(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)，他(ta)的(de)(de)(de)世(shi)界就是(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)。”心(xin)態決定狀(zhuang)態，你(ni)的(de)(de)(de)心(xin)態對了(le)(le)，狀(zhuang)態也(ye)就不會錯了(le)(le)。所以，我(wo)們(men)(men)要逐漸接受這種(zhong)現狀(zhuang)，這樣才能在工作中(zhong)不出(chu)現失(shi)誤(wu)，才能順利完成(cheng)上(shang)級交給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)任(ren)務。

　　盡(jin)(jin)管目前(qian)處境艱難，盡(jin)(jin)管就業遭遇不公，我(wo)們依然要(yao)對未來充(chong)滿信(xin)心，學會自我(wo)調(diao)節，立足基層，堅(jian)定(ding)夢想。重慶(qing)從(cong)磚工逐(zhu)漸(jian)成(cheng)長為(wei)公司高(gao)管的黃玉健說：“大(da)學生(sheng)農民工心態一定(ding)要(yao)穩定(ding)，看事情眼光要(yao)長遠，實際上許多事情只要(yao)認真去干(gan)(gan)，憑你們的學識(shi)水平一定(ding)能干(gan)(gan)好，

　　比(bi)如說建(jian)筑工(gong)地上(shang)的(de)工(gong)程預算員(yuan)，如果取得了造價(jia)員(yuan)證(zheng)、造價(jia)工(gong)程師證(zheng)，再(zai)有7年(nian)到8年(nian)的(de)工(gong)作經(jing)(jing)驗(yan)，年(nian)薪(xin)就(jiu)能達到十(shi)幾萬(wan)元。”他(ta)還說：“我1970年(nian)初中(zhong)畢業(ye)，16歲當(dang)磚工(gong)，最(zui)初收入(ru)一個月只有14元，40年(nian)間我一步步干(gan)到施(shi)工(gong)員(yuan)、項目經(jing)(jing)理(li)，現(xian)在(zai)做到副總經(jing)(jing)理(li)，和(he)我一起的(de)不少農民工(gong)現(xian)在(zai)都成了項目經(jing)(jing)理(li)，有了車和(he)房子。路在(zai)腳(jiao)下，看你怎么走(zou)，關鍵是(shi)腳(jiao)踏實(shi)地。”所以，我們青(qing)年(nian)人(ren)更要腳(jiao)踏實(shi)地的(de)干(gan)，未(wei)來(lai)是(shi)值得期待的(de)。

　　我還(huan)曾在書中(zhong)讀到這(zhe)樣一(yi)則故事：在法國(guo)里昂的一(yi)次宴會(hui)上(shang)，人(ren)(ren)們(men)對一(yi)副(fu)油畫(hua)是(shi)(shi)表現(xian)古希臘神話還(huan)是(shi)(shi)歷史的問題發生(sheng)了(le)爭論。主人(ren)(ren)眼(yan)看(kan)爭論越(yue)來越(yue)激(ji)烈，就(jiu)(jiu)轉身(shen)找(zhao)他的一(yi)個(ge)(ge)仆(pu)人(ren)(ren)來解(jie)釋這(zhe)幅畫(hua)。使客人(ren)(ren)們(men)大(da)(da)為驚訝的是(shi)(shi)：這(zhe)仆(pu)人(ren)(ren)的說(shuo)明是(shi)(shi)那樣清晰明了(le)，那樣深(shen)具(ju)說(shuo)服力(li)，辯論馬(ma)上(shang)就(jiu)(jiu)平息了(le)。一(yi)位客人(ren)(ren)崇敬地問這(zhe)個(ge)(ge)仆(pu)人(ren)(ren)：“先生(sheng)，您(nin)是(shi)(shi)從什么學(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)的？”“我在很(hen)多學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)習過(guo)，先生(sheng)。”這(zhe)年輕人(ren)(ren)回答，“但是(shi)(shi)，我學(xue)(xue)的時間最長、收(shou)益最大(da)(da)的學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)苦(ku)難。”這(zhe)個(ge)(ge)年輕人(ren)(ren)為苦(ku)難的課(ke)程付出的學(xue)(xue)費是(shi)(shi)很(hen)有益的。盡管他當時只是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)貧窮低微的仆(pu)人(ren)(ren)，但不久以后他就(jiu)(jiu)以超群的智慧震驚了(le)整個(ge)(ge)歐洲。他就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)那個(ge)(ge)時代法國(guo)最偉大(da)(da)的天(tian)才——著名哲學(xue)(xue)家(jia)和作家(jia)盧梭。

　　從(cong)這則(ze)故(gu)事中，我(wo)領(ling)悟(wu)到，苦(ku)難(nan)(nan)是盧梭受益最大的學(xue)校，同(tong)樣，苦(ku)難(nan)(nan)也是我(wo)們(men)(men)青年(nian)最好的學(xue)校，但凡在年(nian)輕時遭遇苦(ku)難(nan)(nan)而能(neng)做(zuo)到堅韌不(bu)拔的人，在以后的人生(sheng)道路上多半會走得(de)更(geng)豁達、從(cong)容。現在的工作環境是艱苦(ku)，但是我(wo)們(men)(men)年(nian)輕，就(jiu)不(bu)要怕吃苦(ku)，想一下(xia)未來，我(wo)們(men)(men)就(jiu)更(geng)要堅定信(xin)念(nian)，腳踏實(shi)地地從(cong)基(ji)層做(zuo)起。

　　年(nian)輕的(de)時候多吃些(xie)苦是(shi)有好(hao)(hao)處的(de)，父輩們(men)總是(shi)這樣(yang)對我(wo)(wo)們(men)講，吃的(de)苦中(zhong)苦，方為人上(shang)人，這些(xie)都不是(shi)空話(hua)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)認(ren)(ren)真(zhen)領(ling)悟體(ti)會。把(ba)現(xian)在的(de)工作做好(hao)(hao)，未來是(shi)美(mei)(mei)好(hao)(hao)的(de)，讓我(wo)(wo)們(men)一起(qi)(qi)努力(li)(li)吧！放低大學生的(de)身(shen)份，認(ren)(ren)真(zhen)學習(xi)，不斷(duan)思考總結，我(wo)(wo)相信，只要(yao)我(wo)(wo)們(men)這些(xie)年(nian)輕人與單位(wei)一起(qi)(qi)同心同力(li)(li)地進步(bu)，我(wo)(wo)們(men)的(de)未來肯(ken)定(ding)很美(mei)(mei)好(hao)(hao)！

創業基礎課程心得體會6

　　不(bu)(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)覺中(zhong)，一個學(xue)(xue)期快要過(guo)去了(le)(le)(le)(le)，而我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課程(cheng)(cheng)也(ye)即將結(jie)束(shu)。不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)大家最(zui)初是(shi)(shi)基于(yu)怎樣(yang)的(de)想(xiang)法選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課程(cheng)(cheng)，估計是(shi)(shi)五花八門(men)吧(ba)。而我(wo)，說實話，是(shi)(shi)被這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課的(de)名字所吸引選(xuan)擇(ze)的(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)(shi)每個人(ren)都會做的(de)美(mei)麗的(de)夢。有(you)(you)的(de)人(ren)夢想(xiang)成(cheng)真(zhen)，而有(you)(you)的(de)人(ren)卻竹籃打水一場(chang)空。其實，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)也(ye)是(shi)(shi)基于(yu)很多因(yin)素(su)，這(zhe)(zhe)(zhe)個夢，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)那么容易實現的(de)。 創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，對于(yu)許(xu)多大學(xue)(xue)生來講，是(shi)(shi)非常(chang)具有(you)(you)誘(you)惑力的(de)。苦讀十多年，能(neng)(neng)夠考上理(li)想(xiang)中(zhong)的(de)大學(xue)(xue)，幾乎所有(you)(you)同學(xue)(xue)都對前途(tu)充(chong)滿期盼(pan)，都希望能(neng)(neng)實現自己的(de)人(ren)生理(li)想(xiang)和價值。但(dan)怎么去實現呢？創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無疑是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)一條道(dao)路。同時(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)非常(chang)具有(you)(you)挑(tiao)戰性的(de)，伴隨的(de)往往是(shi)(shi)高付出、高風險(xian)、知(zhi)識(shi)(shi)面有(you)(you)限和技術能(neng)(neng)力不(bu)(bu)(bu)夠等(deng)，許(xu)多大學(xue)(xue)生因(yin)此望而生畏，更多人(ren)則(ze)認為自身能(neng)(neng)力不(bu)(bu)(bu)足(zu)，希望工作(zuo)一段時(shi)(shi)間后(hou)等(deng)待時(shi)(shi)機再(zai)去創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)我(wo)們(men)(men)面臨困惑時(shi)(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課程(cheng)(cheng)為我(wo)們(men)(men)解(jie)答了(le)(le)(le)(le)難(nan)題(ti)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)在(zai)層層迷(mi)霧中(zhong)，找到了(le)(le)(le)(le)方(fang)向(xiang)。學(xue)(xue)習(xi)這(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課程(cheng)(cheng)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)更加了(le)(le)(le)(le)解(jie)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)認識(shi)(shi)到自己的(de)不(bu)(bu)(bu)足(zu)和前進的(de)動(dong)力。

　　在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課程上(shang)，我們了(le)解(jie)到一些專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知識，比如創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者對自己(ji)擁有的(de)(de)(de)(de)資(zi)源或(huo)通過(guo)努力能(neng)夠(gou)擁有的(de)(de)(de)(de)資(zi)源進(jin)(jin)行(xing)(xing)優化(hua)(hua)整(zheng)合，從(cong)而創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)出更大(da)經濟或(huo)社會價值(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。簡單的(de)(de)(de)(de)來說，就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者積(ji)(ji)極地探尋機會，積(ji)(ji)極整(zheng)合資(zi)源，充分利用(yong)機會，實現價值(zhi)(zhi)(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)本質在于把(ba)握(wo)機會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性地整(zheng)合資(zi)源、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新以(yi)及快速行(xing)(xing)動(dong)，是(shi)具有企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神的(de)(de)(de)(de)個體與有價值(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)機會的(de)(de)(de)(de)集合，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)利潤和新價值(zhi)(zhi)(zhi)。還(huan)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)是(shi)促進(jin)(jin)城(cheng)鄉結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)，加(jia)快我國(guo)(guo)(guo)城(cheng)市化(hua)(hua)進(jin)(jin)程；促進(jin)(jin)產業(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)(gou)優化(hua)(hua)，加(jia)快第三產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展；促進(jin)(jin)所(suo)有制結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)；促進(jin)(jin)經濟規模結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)；促進(jin)(jin)投(tou)資(zi)結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)，加(jia)快民(min)間投(tou)資(zi)進(jin)(jin)入；帶(dai)來勞(lao)動(dong)力就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)倍增放大(da)效(xiao)(xiao)(xiao)應；提高政府(fu)就業(ye)(ye)(ye)(ye)管理工作效(xiao)(xiao)(xiao)能(neng)。通過(guo)一大(da)批(pi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)微型、小型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)設立和成(cheng)(cheng)長(chang)，還(huan)能(neng)夠(gou)增加(jia)國(guo)(guo)(guo)家稅(shui)源，成(cheng)(cheng)為國(guo)(guo)(guo)民(min)經濟的(de)(de)(de)(de)新增長(chang)區域；成(cheng)(cheng)千上(shang)萬(wan)以(yi)勤儉、誠信創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)小業(ye)(ye)(ye)(ye)主將成(cheng)(cheng)為中產階級(ji)的(de)(de)(de)(de)中堅力量，為發家致富提供(gong)正面的(de)(de)(de)(de)'典型示(shi)范(fan)，其社會效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)(guo)和經濟效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)(guo)不可估量。這些關于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知識讓我們受益匪淺(qian)。

　　創(chuang)業不是想象中那么(me)容易(yi)，但也(ye)不是高不可攀無法逾越(yue)。

　　首先，要(yao)懂得借鑒與竊(qie)取。也許有人會不認同，但不可否認的(de)是，不是所(suo)有偉大的(de)創業理念(nian)都是原創的(de)。就拿我們身邊的(de)例子來說，最(zui)(zui)近騰(teng)訊出(chu)的(de)幾款手(shou)機游(you)戲，天天愛消除、天天連萌、飛機大戰等，其實這些都是以前我們玩過的(de)游(you)戲，但是騰(teng)訊卻能(neng)推(tui)陳出(chu)新，獲(huo)得大家的(de)喜愛，甚至愛不釋手(shou)。所(suo)以，不是所(suo)有的(de)創業理念(nian)都要(yao)聞(wen)所(suo)未聞(wen)，見所(suo)未見，最(zui)(zui)關(guan)鍵的(de)還是看你的(de)經營(ying)(ying)方(fang)式。正確(que)的(de)經營(ying)(ying)方(fang)式，即使(shi)創業理念(nian)相似，也一(yi)樣能(neng)成功。

　　第(di)二，要(yao)目標(biao)明(ming)確(que)。阿里巴巴集團(tuan)、淘(tao)寶(bao)網、支(zhi)付寶(bao)創(chuang)(chuang)始(shi)人(ren)馬云說(shuo)過(guo)，“我覺(jue)得(de)真的(de)是(shi)不(bu)(bu)缺錢，想(xiang)(xiang)法也(ye)(ye)滿天(tian)都是(shi)。中國缺的(de)是(shi)有一(yi)(yi)個(ge)想(xiang)(xiang)法，并且能夠持之以恒把(ba)這(zhe)(zhe)個(ge)想(xiang)(xiang)法不(bu)(bu)斷堅(jian)持做下(xia)去(qu)的(de)人(ren)。”最初的(de)創(chuang)(chuang)業者也(ye)(ye)許腦海里有許多天(tian)馬行空的(de)創(chuang)(chuang)業想(xiang)(xiang)法，覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)個(ge)也(ye)(ye)好(hao)，那(nei)個(ge)也(ye)(ye)好(hao)，猶豫(yu)不(bu)(bu)決(jue)，但是(shi)要(yao)知道(dao)，這(zhe)(zhe)樣(yang)會讓你錯失很多機(ji)會。千萬不(bu)(bu)要(yao)輕易將注意力(li)從一(yi)(yi)個(ge)目標(biao)轉向(xiang)另(ling)一(yi)(yi)個(ge)目標(biao)。一(yi)(yi)定要(yao)在全(quan)面考慮下(xia)，確(que)定一(yi)(yi)個(ge)明(ming)確(que)的(de)目標(biao)，并咬著牙堅(jian)持走下(xia)去(qu)。有很多人(ren)的(de)成功(gong)，都是(shi)在所(suo)有人(ren)都不(bu)(bu)理(li)解(jie)時仍堅(jian)持不(bu)(bu)懈(xie)的(de)做下(xia)去(qu)。記得(de)有人(ren)說(shuo)過(guo)，同樣(yang)的(de)一(yi)(yi)件(jian)事，你做一(yi)(yi)百次，一(yi)(yi)萬次，那(nei)你就成功(gong)了。

　　第(di)三，要(yao)吃(chi)得(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)苦(ku)，耐得(de)(de)(de)(de)住(zhu)寂(ji)寞，耐得(de)(de)(de)(de)住(zhu)壓(ya)力(li)，懂得(de)(de)(de)(de)堅持。生活(huo)(huo)是公(gong)平的，哪(na)(na)怕吃(chi)了(le)(le)(le)很多苦(ku)，只(zhi)要(yao)你(ni)(ni)堅持下去，一(yi)定(ding)會有收(shou)獲，即(ji)使最后失敗了(le)(le)(le)，你(ni)(ni)也獲得(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)別(bie)人不(bu)(bu)(bu)具(ju)備的經(jing)(jing)歷(li)。就像之前流行的聚美優(you)品(pin)創(chuang)始(shi)人陳歐(ou)的廣告詞(ci)(ci)，“你(ni)(ni)只(zhi)聞(wen)到我(wo)(wo)(wo)的香水，卻沒(mei)看到我(wo)(wo)(wo)的汗水；你(ni)(ni)有你(ni)(ni)的規則(ze)，我(wo)(wo)(wo)有我(wo)(wo)(wo)的選擇；你(ni)(ni)否定(ding)我(wo)(wo)(wo)的現(xian)在，我(wo)(wo)(wo)決(jue)定(ding)我(wo)(wo)(wo)的未來(lai)；你(ni)(ni)嘲笑(xiao)我(wo)(wo)(wo)一(yi)無(wu)所有不(bu)(bu)(bu)配去愛，我(wo)(wo)(wo)可(ke)憐(lian)你(ni)(ni)總(zong)是等待(dai)；你(ni)(ni)可(ke)以輕(qing)(qing)視我(wo)(wo)(wo)們(men)的年輕(qing)(qing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)會證明這是誰(shui)的時(shi)代。夢想(xiang)，是注定(ding)孤獨的旅行，路上少不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)質(zhi)疑和(he)嘲笑(xiao)，但，那又怎(zen)樣？哪(na)(na)怕遍體鱗傷，也要(yao)活(huo)(huo)得(de)(de)(de)(de)漂亮。我(wo)(wo)(wo)是陳歐(ou)，我(wo)(wo)(wo)為自己代言(yan)。”不(bu)(bu)(bu)得(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)說，這個廣告詞(ci)(ci)把(ba)一(yi)個創(chuang)業者所經(jing)(jing)歷(li)的表(biao)現(xian)的淋漓盡致。

　　現(xian)實(shi)中沒有(you)(you)(you)(you)(you)天上掉餡餅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)事(shi)，也沒有(you)(you)(you)(you)(you)不勞而(er)(er)(er)(er)獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。要(yao)(yao)知(zhi)(zhi)道，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者切記僥幸心(xin)理，耍小聰(cong)明(ming)。有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)困難(nan)是(shi)必須(xu)要(yao)(yao)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。史玉柱說(shuo)過，“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)前，很多(duo)(duo)(duo)困難(nan)你都(dou)不會(hui)把它(ta)認(ren)為(wei)(wei)是(shi)困難(nan)，當它(ta)突然成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)時，很多(duo)(duo)(duo)人(ren)會(hui)承受不了壓力，就(jiu)放棄(qi)了，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)一(yi)(yi)定是(shi)不能(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不是(shi)一(yi)(yi)帆(fan)風順(shun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)要(yao)(yao)堅持不放棄(qi)，要(yao)(yao)相(xiang)信(xin)黎明(ming)總會(hui)到(dao)來(lai)。最后(hou)，要(yao)(yao)懂(dong)得(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)。我先講個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課(ke)程上聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)關于海(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)：饑餓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)在(zai)(zai)覓食，忽然它(ta)們(men)欣(xin)喜若狂看到(dao)海(hai)(hai)洋深處游(you)動著一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魚群(qun)(qun)，這(zhe)(zhe)(zhe)時它(ta)們(men)并沒有(you)(you)(you)(you)(you)為(wei)(wei)饑餓沖向魚群(qun)(qun)急于求成(cheng)(cheng)(cheng)。因(yin)為(wei)(wei)如果那樣(yang)，魚群(qun)(qun)就(jiu)會(hui)被沖散。它(ta)們(men)游(you)動尾(wei)隨在(zai)(zai)魚群(qun)(qun)后(hou)面(mian)，用(yong)特有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音“吱(zhi)、吱(zhi)??”向大(da)海(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)方召喚。一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)、兩只(zhi)(zhi)、三只(zhi)(zhi)??越來(lai)越多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴游(you)了過來(lai)，不斷地(di)加入到(dao)隊(dui)(dui)伍(wu)中一(yi)(yi)起高聲呼(hu)喚著！當海(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量匯聚到(dao)一(yi)(yi)百多(duo)(duo)(duo)只(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，奇跡發生了！所(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)圍著魚群(qun)(qun)環繞，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)球(qiu)狀(zhuang)把魚群(qun)(qun)全(quan)部圍繞在(zai)(zai)中心(xin)。它(ta)們(men)分(fen)成(cheng)(cheng)(cheng)小組(zu)有(you)(you)(you)(you)(you)秩序地(di)沖進球(qiu)形(xing)中央，慌亂得(de)魚群(qun)(qun)無路可走，變成(cheng)(cheng)(cheng)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)海(hai)(hai)豚(tun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腹中佳(jia)肴。當中間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)海(hai)(hai)豚(tun)吃飽后(hou)，它(ta)們(men)就(jiu)會(hui)游(you)出來(lai)替換在(zai)(zai)外(wai)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴，讓(rang)(rang)它(ta)們(men)進去美餐。就(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)不斷循環往(wang)復，直到(dao)最后(hou)，每一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)海(hai)(hai)豚(tun)都(dou)得(de)到(dao)了飽餐。相(xiang)信(xin)看到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)故事(shi)，大(da)家都(dou)會(hui)了解到(dao)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性。“全(quan)球(qiu)風險投資之父” 多(duo)(duo)(duo)里特說(shuo)“我更喜歡擁有(you)(you)(you)(you)(you)二(er)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者和(he)(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，而(er)(er)(er)(er)不是(shi)擁有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二(er)流(liu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)！”可見，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)是(shi)非(fei)常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)有(you)(you)(you)(you)(you)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)識別能(neng)力，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息分(fen)享機制(zhi)也有(you)(you)(you)(you)(you)利于團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)員對商機達成(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)同(tong)認(ren)知(zhi)(zhi)。并且可以提供滿足企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)樣(yang)化人(ren)才資源，使得(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)不致因(yin)為(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)靈魂(hun)人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)退出而(er)(er)(er)(er)崩潰。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)是(shi)獲得(de)風險投資支持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必備條件。而(er)(er)(er)(er)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)高成(cheng)(cheng)(cheng)長企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)能(neng)夠創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)重要(yao)(yao)價值企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，必須(xu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)強有(you)(you)(you)(you)(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)時代，不是(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)英(ying)雄主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，而(er)(er)(er)(er)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)合(he)作(zuo)共(gong)贏(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代。懂(dong)得(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)，會(hui)讓(rang)(rang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之路平(ping)坦寬闊(kuo)很多(duo)(duo)(duo)。總而(er)(er)(er)(er)言之，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)需要(yao)(yao)“天時、地(di)利、人(ren)和(he)(he)”三因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)效聚合(he)。

　　其實，在(zai)創(chuang)業(ye)基礎(chu)課(ke)程上，我(wo)學到(dao)的遠遠不止這(zhe)些，它給我(wo)帶來了很大(da)的幫助。在(zai)這(zhe)里講的，是我(wo)個人(ren)在(zai)學習創(chuang)業(ye)基礎(chu)課(ke)程后的一(yi)些感悟。我(wo)覺(jue)得，我(wo)們(men)大(da)學生趁(chen)年輕，可以去試一(yi)下，去闖一(yi)下，去拼(pin)搏(bo)一(yi)下，創(chuang)業(ye)并不是那么(me)遙不可及，勇敢地(di)邁出第一(yi)步，成(cheng)功已經在(zai)向你招手！

創業基礎課程心得體會7

　　在第一章的(de)創(chuang)業(ye)(ye)基礎課程學(xue)習(xi)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)主(zhu)要(yao)學(xue)習(xi)了(le)(le)創(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)精神以及自身(shen)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯發展。我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)非常具(ju)有挑戰性的(de)，伴(ban)隨(sui)的(de)往往是(shi)高(gao)付出(chu)、高(gao)風險、知(zhi)識面有限和(he)(he)技術能(neng)力不夠等。但是(shi)當(dang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)面臨(lin)困惑時，創(chuang)業(ye)(ye)基礎課程為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解答了(le)(le)疑惑，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在迷霧(wu)中，找到了(le)(le)自己(ji)職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)方(fang)向。學(xue)習(xi)這門課程，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更加(jia)了(le)(le)解創(chuang)業(ye)(ye)的(de)知(zhi)識，也讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)認(ren)識到自己(ji)的(de)不足和(he)(he)前(qian)進的(de)動(dong)力。

　　創業(ye)本身就是一個(ge)創新的(de)過程(cheng)，其本質(zhi)在于把握機(ji)(ji)會、創造性地整合(he)資源、創新以(yi)及(ji)快速行動，是具有(you)企業(ye)家精(jing)神的(de)個(ge)體與有(you)價值(zhi)(zhi)的(de)商業(ye)機(ji)(ji)會的(de)集合(he)，目(mu)的(de)是創造利(li)潤(run)和新價值(zhi)(zhi)。

　　創業的功能是：

　　1．有利于培養國民的冒險精神與(yu)創新意識(shi)

　　2．創(chuang)造新(xin)的就(jiu)業機會，緩(huan)解(jie)就(jiu)業壓力(li)

　　3．有利于(yu)促進(jin)中小企業的快速發展

　　4．把興趣與職(zhi)業(ye)(ye)緊密結合(he)，滿足自(zi)我(wo)需求，實現人生價值。通過(guo)一大批創業(ye)(ye)的(de)微型、小(xiao)型企(qi)業(ye)(ye)的(de)設立和成(cheng)長(chang)，還(huan)能夠增(zeng)加國(guo)(guo)家(jia)稅源，成(cheng)為國(guo)(guo)民(min)經濟的(de)'新增(zeng)長(chang)區(qu)域；成(cheng)千(qian)上萬(wan)以勤儉、誠信創業(ye)(ye)的(de)小(xiao)業(ye)(ye)主將(jiang)成(cheng)為中產(chan)階級的(de)中堅(jian)力量，為發家(jia)致富提供正(zheng)面的(de)典型示范，其社會效(xiao)果和經濟效(xiao)果不可估量。

　　而且創(chuang)(chuang)業在知識經濟(ji)時代下(xia)具有十分重(zhong)要(yao)的(de)意義：創(chuang)(chuang)辦企業成為(wei)經濟(ji)發展的(de)重(zhong)要(yao)基礎，創(chuang)(chuang)業是經濟(ji)發展的(de)主要(yao)動(dong)力，創(chuang)(chuang)業是知識經濟(ji)時代技術創(chuang)(chuang)新的(de)主要(yao)實現(xian)形式(shi)。

　　創(chuang)業者(zhe)本身也需要具(ju)備創(chuang)新(xin)精神(shen)，也就是創(chuang)業者(zhe)內(nei)心自發具(ju)有的自主創(chuang)業的堅定意志(zhi)和在(zai)外部刺激(ji)下(xia)產生的創(chuang)業意愿不斷累積升華成其理想與(yu)信念。創(chuang)新(xin)精神(shen)在(zai)創(chuang)業者(zhe)的創(chuang)業過程(cheng)中(zhong)起著至(zhi)關重要的作用，它可以促進人的全(quan)面自由發展(zhan)，培(pei)育偉大的民族精神(shen)等等。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一項實(shi)踐(jian)性很強的(de)(de)過程(cheng)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者需要自(zi)我管(guan)理(li)、自(zi)我決策、自(zi)我規(gui)劃。這就要求創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者不(bu)僅要擁(yong)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新意識，同時(shi)還要具備足夠的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力與(yu)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)企業(ye)成(cheng)敗直(zhi)接相關，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力強，則(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)率高，反之(zhi)亦然(ran)。任何一個職場上(shang)的(de)(de)成(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士(shi)，在(zai)(zai)(zai)成(cheng)功(gong)之(zhi)前都是(shi)(shi)普通(tong)人(ren)(ren)，與(yu)常(chang)人(ren)(ren)不(bu)同的(de)(de)是(shi)(shi)，他們擁(yong)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力是(shi)(shi)可以在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐(jian)中提升和(he)培養的(de)(de)，而提升創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力的(de)(de)途徑就是(shi)(shi)學習和(he)實(shi)踐(jian)。在(zai)(zai)(zai)這門創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基礎的(de)(de)課上(shang)，這些創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)理(li)論知(zhi)識學習讓我們受(shou)益匪淺(qian)。

創業基礎課程心得體會8

　　我(wo)有幸參加了(le)村官(guan)第一期創業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，通(tong)過為(wei)期一周的培(pei)訓(xun)(xun)，我(wo)不僅學(xue)到了(le)許多創業(ye)(ye)(ye)方面的知(zhi)識(shi)(shi)，還(huan)廣結了(le)人脈，認識(shi)(shi)了(le)傳授創業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)給我(wo)們(men)的老師以及許多的村官(guan)同仁。我(wo)們(men)班(ban)共有來(lai)自各縣(xian)（市）的50名(ming)村官(guan)，在22號(hao)的開班(ban)儀式上，州(zhou)委組(zu)織部xx副(fu)部長(chang)、團州(zhou)委xx副(fu)書記、就業(ye)(ye)(ye)局xx局長(chang)等(deng)出(chu)席了(le)開班(ban)典禮。在會(hui)(hui)上，陳(chen)副(fu)部長(chang)對我(wo)們(men)提出(chu)了(le)要求并(bing)寄(ji)予我(wo)們(men)殷(yin)切的希望，希望這次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)的開展，能為(wei)我(wo)們(men)村官(guan)扎根基(ji)層、服(fu)務農村、大(da)膽創業(ye)(ye)(ye)搭建一個很好(hao)(hao)的平(ping)臺(tai)，讓大(da)家學(xue)會(hui)(hui)怎樣創業(ye)(ye)(ye)、創什么業(ye)(ye)(ye)、怎樣選好(hao)(hao)自己的創業(ye)(ye)(ye)項目(mu)。記得陳(chen)副(fu)部長(chang)的一句(ju)話(hua)是(shi)這樣說(shuo)的：不要拿別人的地圖找自己的路！

　　在(zai)(zai)幾(ji)(ji)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)團體(ti)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)同(tong)(tong)(tong)吃(chi)同(tong)(tong)(tong)住同(tong)(tong)(tong)學習，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)共同(tong)(tong)(tong)交流，增進了(le)感情，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)彩授課，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學員都受益匪淺(qian)。通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)幾(ji)(ji)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，我(wo)(wo)產生了(le)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)！在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)，組(zu)織領導把我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃(chi)住問題安排得很(hen)好(hao)(hao)，課程(cheng)內容也(ye)很(hen)豐富，聘請了(le)知名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)張啟祥老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)(he)余(yu)樹聞老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)授課，雖(sui)兩位老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)各(ge)異，但內容都很(hen)豐富、很(hen)精(jing)彩，講(jiang)述了(le)從想(xiang)創業(ye)(ye)(ye)到(dao)(dao)(dao)創業(ye)(ye)(ye)再到(dao)(dao)(dao)怎樣擴大(da)創業(ye)(ye)(ye)項目，在(zai)(zai)創業(ye)(ye)(ye)中(zhong)遇(yu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種。種困難和(he)(he)問題，分析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十分透徹，記得老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)說過(guo)(guo)：我(wo)(wo)們(men)(men)(men)是三高(gao)人員（學歷高(gao)、思想(xiang)素質高(gao)、能(neng)力高(gao)），其實，通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)幾(ji)(ji)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班人才輩(bei)出(chu)，大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)學專業(ye)(ye)(ye)各(ge)有千秋(qiu)，有學經濟管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、學農的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、人力資源管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、法(fa)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)等(deng)等(deng)，大(da)家在(zai)(zai)村(cun)官崗位上(shang)發揮(hui)著(zhu)各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，雖(sui)然談不(bu)上(shang)做(zuo)出(chu)什(shen)么驚人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，但也(ye)在(zai)(zai)村(cun)官崗位上(shang)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作著(zhu)，為(wei)村(cun)莊發展(zhan)出(chu)謀劃(hua)策，大(da)家都想(xiang)通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)學到(dao)(dao)(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)法(fa)，做(zuo)出(chu)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。張老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)說了(le)這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)句(ju)：做(zuo)村(cun)官要學會向有能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).領導要東西。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)村(cun)官的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要想(xiang)群(qun)(qun)眾(zhong)之所(suo)想(xiang)，解群(qun)(qun)眾(zhong)之所(suo)需，為(wei)群(qun)(qun)眾(zhong)排憂(you)解難，哪怕(pa)是為(wei)群(qun)(qun)眾(zhong)解決一(yi)(yi)點(dian)點(dian)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)要盡自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力幫(bang)助他們(men)(men)(men)，不(bu)管是金錢方(fang)(fang)面還是物資方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都要積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)上(shang)級(ji)領導爭取，給予他們(men)(men)(men)幫(bang)助，哪怕(pa)是幾(ji)(ji)個(ge)書包、幾(ji)(ji)塊磚(zhuan)、幾(ji)(ji)噸水(shui)泥都好(hao)(hao)。

　　余局長還專門給我們(men)講解了(le)相(xiang)關的(de)創業扶持政策。期間，專門邀(yao)請(qing)了(le)汽車之家的(de)徐昌偉(wei)經理，徐總(zong)的(de)創業艱(jian)辛(xin)歷程(cheng)，總(zong)結出對創業的(de)三(san)心(xin)：恒(heng)心(xin)、決心(xin)、信心(xin)，只有(you)有(you)了(le)這三(san)心(xin)，我們(men)的(de)創業才會取(qu)得成功(gong)。課上，硯山縣稼依鎮靈興(xing)蔬菜供(gong)(gong)銷合(he)作(zuo)社(she)(she)、永(yong)安圣女果供(gong)(gong)銷合(he)作(zuo)社(she)(she)副理事長楊文(wen)給我們(men)講解他(ta)們(men)建(jian)立(li)(li)合(he)作(zuo)社(she)(she)的(de)艱(jian)難困苦，以及(ji)他(ta)們(men)為做好合(he)作(zuo)社(she)(she)所付出的(de)一切努力(li)，讓我更深刻的(de)體會到(dao)付出與收(shou)獲成正比(bi)的(de)真(zhen)正涵(han)義，不管是成立(li)(li)合(he)作(zuo)社(she)(she)還是創辦其他(ta)企業也是如此，沒有(you)付出哪來的(de)收(shou)獲呢？難道天上真(zhen)的(de)會掉餡(xian)餅(bing)！

　　組織實(shi)地(di)參(can)觀也使我們(men)(men)受到很大(da)的啟發，通過實(shi)地(di)參(can)觀，讓(rang)我們(men)(men)了(le)(le)解了(le)(le)一個成功的企業是(shi)怎(zen)樣(yang)管理的，第一從創(chuang)辦企業看(kan)，首先要(yao)發展一個大(da)的企業，我們(men)(men)要(yao)從小規模(mo)做(zuo)起(qi)，就這家葡(pu)萄種植基地(di)而言(yan)，他(ta)們(men)(men)今(jin)天有這樣(yang)大(da)的種植規模(mo)，不是(shi)一開(kai)始(shi)就建(jian)立起(qi)來(lai)的，是(shi)通過利(li)用小規模(mo)種植取(qu)得(de)成功后才建(jian)立起(qi)大(da)規模(mo)種植的。第二(er)從人力資源管理看(kan)，他(ta)們(men)(men)想留住勞(lao)動(dong)力，他(ta)們(men)(men)按照不同時(shi)段發放(fang)勞(lao)動(dong)報酬，每隔10天為一個階段，勞(lao)動(dong)報酬一步步升高(gao)，這讓(rang)勞(lao)動(dong)的人有了(le)(le)一直做(zuo)下(xia)去(qu)的信心和動(dong)力。參(can)加回來(lai)后，組織我們(men)(men)打了(le)(le)籃球聯誼賽(sai)，看(kan)上去(qu)只(zhi)是(shi)一場簡單的籃球賽(sai)，但它體現了(le)(le)一個團體的力量(liang)，要(yao)想取(qu)得(de)成功，就要(yao)團結合作，團結就是(shi)力量(liang)！

　　幾(ji)天(tian)的(de)培訓(xun)，不(bu)管是老師還是學(xue)員，我們(men)都(dou)有了很深的(de)感情，不(bu)管是現在的(de)村(cun)官生(sheng)涯中(zhong)(zhong)還是以后，我們(men)都(dou)會牢(lao)(lao)記(ji)這次培訓(xun)，牢(lao)(lao)記(ji)老師們(men)授予的(de)知識，牢(lao)(lao)記(ji)這幾(ji)天(tian)的(de)點(dian)點(dian)滴滴。這將是我們(men)人生(sheng)中(zhong)(zhong)一筆最(zui)寶貴的(de)財富！

創業基礎課程心得體會9

　　通(tong)過(guo)一學期的(de)創業基(ji)礎課程的(de)學習，深受教育(yu)，倍受鼓舞(wu)。

　　在(zai)看過(guo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教科書和聽過(guo)很(hen)(hen)(hen)多(duo)老師的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教堂中(zhong)，這學年的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基礎課程給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)感觸(chu)最深，啟發最多(duo)。通(tong)過(guo)在(zai)書本中(zhong)精彩的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，睿智(zhi)的(de)(de)(de)思維邏(luo)輯和在(zai)課堂上(shang)老師精辟(pi)周到(dao)的(de)(de)(de)講解中(zhong)，我(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)大程度上(shang)增長了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)見識，消除了(le)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)神秘感，找到(dao)了(le)些創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)靈感，也激發了(le)些市場經濟的(de)(de)(de)感覺。編(bian)者人士對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)本質驚人的(de)(de)(de)洞察力和睿智(zhi)的(de)(de)(de)邏(luo)輯思維，讓(rang)我(wo)(wo)學到(dao)了(le)很(hen)(hen)(hen)多(duo)。他們(men)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)核心問(wen)題中(zhong)能夠一針見血的(de)(de)(de)分析和各種應對(dui)策略，讓(rang)我(wo)(wo)能站在(zai)一個更(geng)高的(de)(de)(de)層次上(shang)看問(wen)題。

　　在(zai)新時代(dai)下，創(chuang)業是(shi)(shi)(shi)(shi)不少人的(de)(de)(de)(de)(de)心愿(yuan)，然而作為青年時期的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)(you)相(xiang)當的(de)(de)(de)(de)(de)優勢。一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)激情和(he)理想(xiang)(xiang)。我(wo)(wo)(wo)對(dui)未來充(chong)滿希望(wang)，有(you)(you)蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)朝(chao)氣，并勇于為理想(xiang)(xiang)努力。盡(jin)管受到失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)挫折，仍(reng)會(hui)朝(chao)理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)再(zai)次奮斗。二(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)就(jiu)動機(ji)和(he)自我(wo)(wo)(wo)實現(xian)。我(wo)(wo)(wo)要提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力。證明自己(ji)(ji)價值方(fang)面行(xing)動的(de)(de)(de)(de)(de)堅決，取(qu)得成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)強(qiang)烈。三是(shi)(shi)(shi)(shi)知識(shi)與技術優勢。在(zai)新經濟(ji)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)'創(chuang)業，知識(shi)和(he)技術的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性不言而喻，用(yong)智(zhi)力換資本(ben)是(shi)(shi)(shi)(shi)年輕人的(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)。四是(shi)(shi)(shi)(shi)學習和(he)創(chuang)新精神，我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學習能力，有(you)(you)對(dui)傳統觀念和(he)行(xing)業挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)欲望(wang)，這些都(dou)會(hui)成(cheng)為我(wo)(wo)(wo)成(cheng)功創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)精神基礎。

　　當然，也面臨種種的(de)不足(zu)(zu)，我現在(zai)工(gong)作經驗(yan)不足(zu)(zu)，社(she)(she)會(hui)閱歷(li)少(shao)。況且(qie)我現在(zai)的(de)社(she)(she)會(hui)關系和人脈不足(zu)(zu)于(yu)我創(chuang)(chuang)(chuang)業需(xu)求。所(suo)以(yi)我也會(hui)時常感(gan)覺到創(chuang)(chuang)(chuang)業苦，創(chuang)(chuang)(chuang)業累的(de)感(gan)覺。但我相信創(chuang)(chuang)(chuang)業是一(yi)個從無到有(you)，積少(shao)成多的(de)歷(li)程，再(zai)偉大的(de)事(shi)(shi)業，都(dou)是由無數細小的(de)事(shi)(shi)情(qing)所(suo)組成的(de)。而在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)歷(li)程中，我學習了，體會(hui)了，思(si)考了，從而就變得更加智慧(hui)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意策劃(hua)、執行(xing)能力和(he)(he)組(zu)織能力在創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)用非常明(ming)顯。創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)者會肩負(fu)著很大的(de)(de)(de)責任和(he)(he)壓力。在承擔所有的(de)(de)(de)責任和(he)(he)壓力下，創(chuang)(chuang)業(ye)者該主動鍛煉自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)抗壓能力，在逆境中(zhong)(zhong)(zhong)能迎風(feng)而上，使創(chuang)(chuang)業(ye)渡過(guo)難(nan)關，取得成(cheng)功。因此在以(yi)后的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)會勇于接受(shou)各(ge)種(zhong)風(feng)險的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，在逆境中(zhong)(zhong)(zhong)不斷(duan)地成(cheng)長自(zi)(zi)己，強大自(zi)(zi)己！

　　創業的(de)路(lu)也許很長，但(dan)創業的(de)路(lu)上，猶如(ru)一場甘雨的(de)洗禮，轟(hong)(hong)轟(hong)(hong)烈烈，瀟瀟灑灑。酣淋我(wo)們(men)血液(ye)，帶動(dong)我(wo)們(men)每一脈(mo)神經，激情高(gao)昂(ang)。我(wo)們(men)的(de)青春(chun)是一首天籟的(de)歌(ge)，越來越仿于清泉，汩汩流動(dong)，像生(sheng)命里的(de)每個細胞那(nei)么執著，永不止(zhi)步，直到奔赴大海。創業路(lu)上的(de)挫折(zhe)就如(ru)泥土，鋪(pu)在腳底下，失敗是拌腳石，在路(lu)上我(wo)們(men)也許會摔倒(dao)無(wu)(wu)數(shu)次，但(dan)無(wu)(wu)所謂，拍拍身，我(wo)們(men)重新站起(qi)。青春(chun)的(de)我(wo)們(men)永不言(yan)敗！

創業基礎課程心得體會10

　　“創業艱難百戰多”！我知道創業很難，但我還是走上(shang)了創業這條道路(lu)。

　　20xx年10月9日至10月18日本人在洛陽高級技工學(xue)校參加《SYB創(chuang)業培訓(xun)》課程(cheng)的(de)時(shi)間雖然很短，只有(you)10天。但在這(zhe)10天的(de)時(shi)間里(li)，學(xue)到(dao)了(le)以前從未學(xue)到(dao)的(de)東(dong)西；為期(qi)十天的(de)創(chuang)業培訓(xun)結束了(le)，在這(zhe)個過程(cheng)中使自己對創(chuang)辦(ban)一個企業有(you)了(le)更(geng)加正確和清晰的(de)認識，從中受益(yi)匪淺，在這(zhe)里(li)真(zhen)的(de)要(yao)感(gan)謝各位領導，各位老師，和同學(xue)們的(de)幫(bang)(bang)助，因(yin)為你們的(de)幫(bang)(bang)助讓(rang)我學(xue)到(dao)了(le)很多。

　　在(zai)(zai)這(zhe)十天的(de)(de)(de)(de)(de)培訓當中，不(bu)僅僅是學習了(le)一些書本上(shang)(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，更(geng)加(jia)重要的(de)(de)(de)(de)(de)是讓(rang)我(wo)們從現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去考慮(lv)問(wen)題(ti)，從更(geng)加(jia)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去認識(shi)問(wen)題(ti)，這(zhe)個(ge)是在(zai)(zai)學校里(li)面(mian)學不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)，即使到了(le)社(she)會(hui)上(shang)(shang)也要經歷(li)很(hen)(hen)長(chang)時間的(de)(de)(de)(de)(de)摸(mo)爬滾打才能弄清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)，老師(shi)在(zai)(zai)這(zhe)十天當中教給了(le)我(wo)們很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)，在(zai)(zai)這(zhe)里(li)我(wo)要特別感謝孟老師(shi)。這(zhe)些對(dui)我(wo)們剛(gang)剛(gang)走上(shang)(shang)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)人來說是極其寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，這(zhe)讓(rang)我(wo)們能少(shao)走很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)彎路(lu)，減少(shao)了(le)我(wo)們在(zai)(zai)以后經營(ying)中的(de)(de)(de)(de)(de)損失(shi)，提高了(le)我(wo)們創業(ye)成功的(de)(de)(de)(de)(de)概率(lv)。

　　老(lao)師在(zai)把他(ta)們成功經驗告訴我們的(de)同(tong)時，還對我們的(de)創業項(xiang)目(mu)提(ti)出“刁難(nan)”，并給(gei)了(le)我們很(hen)多實際解決問題(ti)的(de)意見，這讓(rang)(rang)我們能從更(geng)(geng)多的(de)角度來(lai)審視現在(zai)的(de)項(xiang)目(mu)，不再“身(shen)在(zai)此(ci)山(shan)中，不識廬(lu)山(shan)真面(mian)目(mu)”，更(geng)(geng)徹底的(de)分析可行性，哪些(xie)地方(fang)還能有改(gai)善(shan)的(de)`地方(fang)。總之，這樣一個培訓(xun)讓(rang)(rang)我整個人(ren)都有了(le)一種(zhong)提(ti)升的(de)感覺，對現在(zai)自(zi)己的(de)項(xiang)目(mu)也有了(le)全新和(he)更(geng)(geng)加完整的(de)看法。

　　當然，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次培(pei)訓中，更是(shi)提供了(le)(le)一(yi)個結(jie)交朋友的(de)平臺，對倍感(gan)缺少人脈的(de)我(wo)們(men)來(lai)(lai)說(shuo)是(shi)極其重要的(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)我(wo)來(lai)(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)一(yi)個重要原因，而最(zui)后(hou)我(wo)得到了(le)(le)一(yi)個很好的(de)答復。在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)我(wo)了(le)(le)解到了(le)(le)更多的(de)商(shang)業信息(xi)，聽取更多人對項目的(de)意見(jian)。在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)十(shi)天里(li)(li)面我(wo)們(men)成為了(le)(le)很好的(de)朋友，我(wo)們(men)能(neng)一(yi)起合作(zuo)，能(neng)一(yi)同分享經(jing)驗。在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)我(wo)就結(jie)交了(le)(le)幾個可以(yi)合作(zuo)的(de)伙(huo)伴，相信在不長的(de)時間里(li)(li)，我(wo)們(men)就可以(yi)把項目做起來(lai)(lai)！

　　在我(wo)們(men)的(de)(de)(de)培訓要結束的(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)又得到(dao)了(le)一(yi)次很好的(de)(de)(de)機會，和成功的(de)(de)(de)企業家一(yi)同探討項目并(bing)且(qie)聽取了(le)他們(men)的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，這對即將(jiang)走(zou)上創業路的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，也打下了(le)助跑劑，只是希(xi)望能(neng)有更(geng)多的(de)(de)(de)機會接觸到(dao)他們(men)，能(neng)得到(dao)他們(men)更(geng)多的(de)(de)(de)幫助，讓我(wo)們(men)能(neng)少(shao)走(zou)些彎(wan)路。在這里要特別(bie)感謝西(xi)工茶葉市場臥龍(long)茗茶的(de)(de)(de)楊金玲和洛龍(long)區學子街(jie)水晶石印務中心的(de)(de)(de)郭凌凌；最后，是一(yi)個理論上的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試，把我(wo)們(men)十(shi)天學習的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)進行了(le)一(yi)個系統的(de)(de)(de)考(kao)(kao)察。就(jiu)這樣培訓結束了(le)，我(wo)們(men)依依不舍的(de)(de)(de)離開(kai)了(le)課堂，但是我(wo)想真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)驗(yan)才(cai)剛剛開(kai)始(shi)，有更(geng)多的(de)(de)(de)困難在等待著(zhu)我(wo)們(men)。

　　一種結束，也是另外一種開始。我們要在(zai)創(chuang)業路上堅(jian)持的(de)走下去，堅(jian)持的(de)走下去。

　　這次(ci)培訓課(ke)讓我(wo)(wo)獲益匪淺(qian)。我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)以后不(bu)論(lun)是(shi)創業者還是(shi)就業者，這次(ci)培訓課(ke)都將對我(wo)(wo)有很大的(de)幫助。在(zai)接(jie)下來的(de)生(sheng)活中(zhong)我(wo)(wo)會運用在(zai)這次(ci)培訓課(ke)程中(zhong)學(xue)到知識指導(dao)我(wo)(wo)的(de)人生(sheng)航(hang)向(xiang)。

創業基礎課程心得體會11

　　通過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)課程的(de)學(xue)習，我明(ming)白創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一項充(chong)滿挑(tiao)戰的(de)事業(ye)(ye)(ye)，一個(ge)具有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿望的(de)大學(xue)生能否(fou)(fou)最終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之路，與他是否(fou)(fou)相信自(zi)己可以在激(ji)烈(lie)的(de)挑(tiao)戰和(he)競爭(zheng)中勝出有(you)著直接的(de)關系。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是大學(xue)生通過(guo)發現和(he)識別商業(ye)(ye)(ye)機會，組織各種資源提供產品和(he)服(fu)務，以創(chuang)(chuang)造(zao)價(jia)值(zhi)的(de)過(guo)程。實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動(dong)的(de)主體(ti)是大學(xue)生，客體(ti)是商業(ye)(ye)(ye)機會和(he)各種為達到(dao)目的(de)而需要和(he)可以得(de)到(dao)的(de)資源。

　　大學生實(shi)踐(jian)(jian)創(chuang)業(ye)(ye)也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)不(bu)斷探(tan)索的過程，在這個(ge)過程中可能會(hui)遇(yu)到挫折(zhe)和(he)失(shi)敗，所以大學生是(shi)否(fou)自信、能否(fou)在挫折(zhe)和(he)失(shi)敗中重新振(zhen)作(zuo)，對于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)能否(fou)成(cheng)功至(zhi)關(guan)重要。大學生實(shi)踐(jian)(jian)創(chuang)業(ye)(ye)階段的主(zhu)要任(ren)務包括了解(jie)經(jing)(jing)營常識(shi)、把握(wo)經(jing)(jing)營方向、提高商業(ye)(ye)能力。

　　不(bu)少大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)把握不(bu)住方向(xiang)，很容易走入誤區(qu)。其實，在就業(ye)競爭如此激烈的(de)(de)時代，大學(xue)(xue)生(sheng)應該(gai)首先樹立(li)賺第一分錢，而不(bu)是(shi)一創(chuang)業(ye)就必須挖(wa)到一桶金(jin)的(de)(de)觀念。大學(xue)(xue)生(sheng)面向(xiang)基層創(chuang)業(ye)、就業(ye)是(shi)大有(you)可為(wei)的(de)(de)，特別是(shi)在學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)我們提(ti)(ti)供優惠的(de)(de)政(zheng)策的(de)(de)情(qing)況下，客觀上給大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)提(ti)(ti)供了好的(de)(de)土壤，大學(xue)(xue)生(sheng)“在市(shi)場經濟的(de)(de)大潮里暢游一番”，可以(yi)將課堂上學(xue)(xue)到的(de)(de)理(li)論知識運用到實際(ji)中去，提(ti)(ti)高創(chuang)業(ye)實踐能力。

　　由于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者是(shi)發現(xian)一個好的(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)創(chuang)意并將之轉(zhuan)變(bian)成(cheng)現(xian)實的(de)(de)人，因此創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者必須具備(bei)一些特定能(neng)力，如捕(bu)捉機會的(de)(de)能(neng)力、領(ling)導及合(he)(he)(he)作能(neng)力、整(zheng)合(he)(he)(he)資(zi)(zi)源能(neng)力等。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)一項系統工程，在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)(zhong)能(neng)否正確、高(gao)效地(di)整(zheng)合(he)(he)(he)各種資(zi)(zi)源對于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)否成(cheng)功是(shi)很關鍵(jian)(jian)的(de)(de)。而在對資(zi)(zi)源的(de)(de)整(zheng)合(he)(he)(he)過(guo)程中(zhong)(zhong)，最為(wei)關鍵(jian)(jian)的(de)(de)又是(shi)能(neng)否與合(he)(he)(he)作者融洽合(he)(he)(he)作。實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)大(da)學生應把握方向、堅持原則(ze)，懂得選擇、學會放棄。

　　在市場競爭中，要懂得如何進行(xing)放棄和選擇(ze)體驗創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學習創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是(shi)大(da)(da)(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)三個連續階段。事實證明，大(da)(da)(da)學生(sheng)有(you)益的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動，將會成為真正發揮自(zi)己(ji)的(de)才華、展現創(chuang)(chuang)新思想和個性(xing)特點以(yi)及充分(fen)認(ren)識社會的(de)一個大(da)(da)(da)好機會。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)學生(sheng)所具有(you)的(de)品質(zhi)、素質(zhi)，完全可以(yi)勝任一般情況(kuang)下的(de)就業(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和就業(ye)(ye)(ye)是(shi)孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一定可以(yi)順利就業(ye)(ye)(ye)。

　　作為當代大學生(sheng)，我(wo)們在(zai)校(xiao)園里學習到(dao)了很多(duo)理論性的(de)(de)(de)東西(xi)：我(wo)們有創新精神(shen)，又對(dui)傳(chuan)統(tong)觀念和(he)傳(chuan)統(tong)行(xing)業挑戰的(de)(de)(de)信心和(he)欲望；我(wo)們有著年(nian)輕的(de)(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)朝氣(qi)、已經(jing)初生(sheng)牛犢不怕虎的(de)(de)(de)精神(shen)，對(dui)未來充滿希望，這些(xie)都(dou)是(shi)創業者應該(gai)具備的(de)(de)(de)素質，這也往往造就(jiu)了我(wo)們創業的(de)(de)(de)動力源泉(quan)。

　　但光有動力和理(li)(li)論是不夠的(de)(de)，在創(chuang)業(ye)(ye)道路上，作為(wei)剛剛接(jie)觸社會的(de)(de)大學生，我們往(wang)(wang)往(wang)(wang)急于(yu)求成(cheng)(cheng)、缺乏市(shi)場意(yi)識及商業(ye)(ye)管理(li)(li)經驗，對市(shi)場營銷(xiao)等缺乏足(zu)夠的(de)(de)認識，常(chang)常(chang)盲目樂觀，對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)理(li)(li)解還停(ting)留在想法上。所以對于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)挫折和失(shi)敗許多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)者都會感到痛苦、迷茫(mang)、甚(shen)至(zhi)沮喪、消沉(chen)。其實成(cheng)(cheng)功人士的(de)(de)背后往(wang)(wang)往(wang)(wang)有更(geng)多(duo)的(de)(de)失(shi)敗，看到成(cheng)(cheng)功的(de)(de)同時也必然(ran)要考慮到失(shi)敗，這(zhe)才是真正的(de)(de)市(shi)場，也只有這(zhe)樣，才能使年(nian)輕的(de)(de)我們更(geng)加(jia)理(li)(li)智，更(geng)加(jia)成(cheng)(cheng)熟。

　　自(zi)主(zhu)創(chuang)業除了(le)要做好失(shi)敗的(de)(de)準(zhun)備，更要有(you)(you)充(chong)足(zu)的(de)(de)資金和寬(kuan)廣(guang)的(de)(de)人脈做鋪墊，如若資金不(bu)(bu)(bu)足(zu)，再好的(de)(de)項目中標也是枉然，正所(suo)謂千里(li)之堤(di)潰于(yu)蟻穴(xue)，如果創(chuang)業者本身沒(mei)有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)資金或(huo)沒(mei)有(you)(you)可(ke)以加(jia)快(kuai)資金回籠(long)的(de)(de)人脈關系，一(yi)旦出現(xian)項目資金周(zhou)轉不(bu)(bu)(bu)靈(ling)就(jiu)可(ke)能(neng)(neng)造(zao)成工(gong)期延誤甚至(zhi)于(yu)項目夭折(zhe)。這樣不(bu)(bu)(bu)僅賺不(bu)(bu)(bu)到錢，還可(ke)能(neng)(neng)造(zao)成前(qian)期投入(ru)全部付之東流，所(suo)以自(zi)主(zhu)創(chuang)業一(yi)定(ding)要有(you)(you)堅(jian)強(qiang)的(de)(de)后盾，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)盲目投資。

　　其次，在有(you)了平(ping)和的(de)(de)(de)(de)`心(xin)(xin)態(tai)(tai)和充足的(de)(de)(de)(de)資(zi)金做前提下，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)應該選擇(ze)一個(ge)合理可行(xing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目。最好選擇(ze)父(fu)母(mu)從事行(xing)業(ye)(ye)(ye)或(huo)自身所學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關專業(ye)(ye)(ye)，因為這(zhe)(zhe)樣(yang)可以(yi)(yi)(yi)保證不走(zou)(zou)彎路(lu)，同時也(ye)可以(yi)(yi)(yi)提高創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)率，從而使創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)可以(yi)(yi)(yi)較為容易的(de)(de)(de)(de)拿(na)到第一桶金，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)也(ye)是(shi)一個(ge)很大的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)舞。尤其是(shi)可以(yi)(yi)(yi)讓父(fu)母(mu)當你的(de)(de)(de)(de)領路(lu)人，這(zhe)(zhe)樣(yang)不僅(jin)不用擔心(xin)(xin)上當受騙(pian)，可以(yi)(yi)(yi)少(shao)(shao)走(zou)(zou)不少(shao)(shao)彎路(lu)。同時也(ye)可以(yi)(yi)(yi)利用父(fu)母(mu)多(duo)年來積攢下來的(de)(de)(de)(de)人脈，畢竟(jing)在這(zhe)(zhe)個(ge)年代人脈比(bi)什么都貴。所以(yi)(yi)(yi)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)選擇(ze)項(xiang)(xiang)目時，一定要慎重(zhong)考慮，一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目可能會讓你在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上事半(ban)功(gong)倍。畢竟(jing)依靠(kao)不是(shi)依賴，尋求父(fu)母(mu)幫助(zhu)總比(bi)血本(ben)無歸(gui)來的(de)(de)(de)(de)要好。

　　而在有(you)了(le)以(yi)上的條件(jian)下(xia)，創業者如果(guo)覺(jue)得投入過高(gao)或投資風險(xian)過大，這時候創業者需要(yao)找(zhao)(zhao)到(dao)一(yi)個可以(yi)與(yu)其分擔風險(xian)的人，也就是(shi)人們常說的創業合(he)(he)作(zuo)伙(huo)(huo)伴來(lai)分攤(tan)風險(xian)。在挑選合(he)(he)作(zuo)伙(huo)(huo)伴時，首先(xian)要(yao)看其是(shi)否(fou)有(you)創業的渴望和激(ji)(ji)情(qing)，其次(ci)要(yao)看其是(shi)否(fou)有(you)能力(li)(li)與(yu)你合(he)(he)作(zuo)。如果(guo)對方空(kong)有(you)激(ji)(ji)情(qing)沒(mei)有(you)實力(li)(li)，到(dao)最后就算強拉入伙(huo)(huo)可能也會(hui)不歡而散。另(ling)外(wai)在尋(xun)找(zhao)(zhao)合(he)(he)伙(huo)(huo)人時要(yao)盡量避免與(yu)親戚合(he)(he)作(zuo)，尤其是(shi)不能與(yu)家中(zhong)長(chang)輩合(he)(he)作(zuo)。否(fou)則當(dang)親戚把其親屬關(guan)(guan)系(xi)帶入合(he)(he)作(zuo)關(guan)(guan)系(xi)中(zhong)會(hui)引來(lai)許多不必要(yao)的麻煩。所以(yi)說在尋(xun)找(zhao)(zhao)合(he)(he)作(zuo)伙(huo)(huo)伴時一(yi)定要(yao)慎重(zhong)選擇(ze)。

　　總(zong)而言之(zhi)，在創(chuang)業(ye)的(de)道路上會有(you)(you)許許多多的(de)曲折(zhe)與(yu)坎坷。然而對創(chuang)業(ye)者來講，這種艱辛的(de)創(chuang)業(ye)過程(cheng)本身就是一(yi)(yi)種特(te)殊的(de)經歷，也是一(yi)(yi)種值(zhi)得回味的(de)享(xiang)受。愿所(suo)有(you)(you)創(chuang)業(ye)者都可以(yi)披(pi)荊(jing)斬棘、勇(yong)往直前，最終到達成(cheng)功的(de)彼岸。也祝(zhu)福所(suo)有(you)(you)的(de)自主創(chuang)業(ye)者能(neng)擁(yong)有(you)(you)一(yi)(yi)個美(mei)好(hao)幸(xing)福的(de)未來。

創業基礎課程心得體會12

　　去年(nian)年(nian)底開始(shi)，創(chuang)業(ye)熱在大(da)(da)陸開始(shi)迅速升溫，大(da)(da)學生作為(wei)國家期待的(de)創(chuang)業(ye)主體，其受到的(de)關注與關照(zhao)尤其明顯，這種情況，也就將擔任創(chuang)業(ye)教育的(de)教師(shi)推到了(le)尷尬的(de)境(jing)地。

　　從這個大(da)背景(jing)來分析，國內對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)視(shi)，絕非僅僅為(wei)解決大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)權宜之(zhi)計，而是有較深層次(ci)的(de)(de)(de)原因。1947年(nian)，哈(ha)佛大(da)學(xue)商學(xue)院梅斯教授以mba學(xue)員(yuan)為(wei)對象開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程，但其后二三十年(nian)中(zhong)，以大(da)企業(ye)(ye)為(wei)主流的(de)(de)(de)經濟(ji)，使得創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育發(fa)展慘(can)淡。1979年(nian)，大(da)衛伯(bo)奇(qi)的(de)(de)(de)研(yan)究《工作產生過程》，以翔實的(de)(de)(de)數據推(tui)翻了(le)(le)大(da)型企業(ye)(ye)是經濟(ji)支(zhi)柱和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)就(jiu)業(ye)(ye)機會主體的(de)(de)(de)論斷，揭示創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)工作機會、推(tui)動(dong)經濟(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)意義，引發(fa)了(le)(le)政府和(he)高等教育界對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)重(zhong)(zhong)要性的(de)(de)(de)大(da)討論，隨后，美國高校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育獲得了(le)(le)快速發(fa)展。20世紀80年(nian)代之(zhi)后，科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成為(wei)經濟(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)兩(liang)翼，科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)興起(qi)更是在(zai)一定程度上(shang)早就(jiu)了(le)(le)美國新(xin)經濟(ji)的(de)(de)(de)“奇(qi)跡”。

　　近期，我國提出經(jing)(jing)濟新常態的概念，在資源有限(xian)、經(jing)(jing)濟總體容(rong)量(liang)基(ji)本保持不變(bian)的背景(jing)下，激發個體尋找機會(hui)，重(zhong)新整(zheng)合(he)資源，也成為了政府(fu)的選擇。

　　然而，我國(guo)的情況與(yu)美(mei)國(guo)科(ke)技創業教育(yu)還存(cun)在一些差(cha)(cha)異。在科(ke)技發展方面有差(cha)(cha)異，在文化背景方面也存(cun)在差(cha)(cha)異，但在創業基(ji)礎教育(yu)方面差(cha)(cha)異更大。在美(mei)國(guo)，商業意(yi)識的教育(yu)起于高(gao)中甚至更早(zao)，而我國(guo)的學(xue)生，在商業意(yi)識方面的教育(yu)趨近于零。也就是說，對我國(guo)普通高(gao)校的大學(xue)生而言，進行科(ke)技創業教育(yu)固然重要(yao)，但進行基(ji)本的商業意(yi)識的啟迪(di)，尤為(wei)重要(yao)。

　　國內外創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的現狀與趨勢是(shi)(shi)什(shen)么？創(chuang)業，是(shi)(shi)否(fou)是(shi)(shi)一門(men)學問？理論(lun)基礎與研(yan)究方法是(shi)(shi)什(shen)么？我(wo)們是(shi)(shi)否(fou)有資(zi)格進行創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)？這(zhe)種資(zi)格如(ru)何(he)(he)獲取？大學中創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的內容(rong)(rong)與社會上的創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)(rong)與形式有何(he)(he)異同？如(ru)何(he)(he)衡量我(wo)們創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的成(cheng)果？這(zhe)些都是(shi)(shi)我(wo)想從(cong)臺灣兩位專家那(nei)里請教(jiao)(jiao)(jiao)的問題。

　　首先，我(wo)了解到，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)升溫，不是(shi)我(wo)國(guo)(guo)獨有(you)的(de)(de)一(yi)(yi)種現象(xiang)。從歐美國(guo)(guo)家到亞洲的(de)(de)韓國(guo)(guo)、新(xin)加坡，均在近(jin)幾年推出(chu)了一(yi)(yi)系(xi)列促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)政策，而臺灣(wan)地區，政府部門中有(you)13個部會推出(chu)了48個促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)計劃。在美國(guo)(guo)，mit的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育《打造企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)黃金(jin)24法則》、斯坦福的(de)(de)精益創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)兩(liang)大(da)(da)流(liu)派(pai)，百(bai)森商學(xue)(xue)院的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程很有(you)特色，新(xin)生代創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)模(mo)式畫布非常實(shi)用。臺灣(wan)交通大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de).創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)生態系(xi)統ecosystem提供了一(yi)(yi)個完(wan)整(zheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育（及實(shi)踐）模(mo)型(xing)，十多(duo)年的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化器以及完(wan)整(zheng)的(de)(de)孵化體系(xi)令人羨慕，開展的(de)(de)諸多(duo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動令人神往(wang)。完(wan)整(zheng)的(de)(de)課(ke)程體系(xi)、強有(you)力的(de)(de)校內(nei)支持使(shi)得交通大(da)(da)學(xue)(xue)有(you)很強的(de)(de)潛力。

　　其次，對(dui)于(yu)創業(ye)(ye)的(de)認識進一(yi)步(bu)深化。創業(ye)(ye)有很多定(ding)義，但(dan)(dan)個(ge)(ge)人(ren)(ren)感(gan)(gan)覺(jue)，創業(ye)(ye)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)或者(zhe)團隊，將(jiang)人(ren)(ren)的(de)行為(wei)或社會活動(dong)轉變為(wei)具有價(jia)值的(de)經濟活動(dong)，并(bing)能從中持續獲利(li)的(de)初始(shi)過程。到(dao)目(mu)前(qian)為(wei)止，個(ge)(ge)人(ren)(ren)感(gan)(gan)覺(jue)創業(ye)(ye)還很難(nan)稱之為(wei)一(yi)個(ge)(ge)獨立(li)的(de)學(xue)科。主要原因是(shi)(shi)，雖然研究對(dui)象日漸清晰，但(dan)(dan)研究方(fang)法還難(nan)以明確，雖然總結出(chu)了很多規律(lv)，但(dan)(dan)難(nan)以通過實(shi)驗去(qu)驗證。但(dan)(dan)是(shi)(shi)，這并(bing)不(bu)意味著(zhu)創業(ye)(ye)不(bu)能研究，不(bu)能發(fa)展(zhan)，只是(shi)(shi)還需要積累(lei)。目(mu)前(qian)，文(wen)獻法、案(an)例(li)法、觀察法都可以揭示(shi)很多創業(ye)(ye)規律(lv)。與創業(ye)(ye)相關的(de)學(xue)科有很多，但(dan)(dan)基(ji)本是(shi)(shi)：經濟學(xue)、心理(li)學(xue)、管(guan)理(li)學(xue)。

　　因為其(qi)相關學(xue)(xue)科(ke)很多(duo)，所(suo)以(yi)大學(xue)(xue)在選擇課(ke)(ke)程(cheng)時(shi)，需要(yao)有針對(dui)性。主要(yao)原則有：第(di)一，因為受到學(xue)(xue)時(shi)數量的限制，社會(hui)中能提供更(geng)專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)的不必細講，例如，財務(wu)管理(li)、人(ren)力資源等(deng)等(deng)。第(di)二(er)，課(ke)(ke)程(cheng)的目(mu)標，不應(ying)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生馬上去創立(li)企業(ye)，而應(ying)該(gai)(gai)是(shi)(shi)根據(ju)所(suo)學(xue)(xue)內容對(dui)自己進行評(ping)估。第(di)三，就教學(xue)(xue)形式而言，應(ying)該(gai)(gai)是(shi)(shi)傳授內容與(yu)實踐操(cao)作相結合，偏(pian)重于體(ti)驗(yan)。第(di)四，應(ying)該(gai)(gai)將授課(ke)(ke)對(dui)象(xiang)設定為普通高(gao)校，而非重點高(gao)校的大學(xue)(xue)生，以(yi)培養他們的意識(shi)，而不是(shi)(shi)依靠(kao)高(gao)科(ke)技創業(ye)。

　　第三，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育應達到怎(zen)樣(yang)的(de)(de)效果呢？對于(yu)講(jiang)授(shou)主體而言(yan)，在(zai)校教師與(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)相結合或(huo)許(xu)更為(wei)理想，筆者(zhe)最近曾就效果問(wen)題詢(xun)問(wen)過投資(zi)機(ji)構(gou)人士。用比(bi)喻來(lai)講(jiang)，他們希(xi)望接(jie)受過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)(de)同學，能夠在(zai)頭(tou)腦中形成(cheng)一(yi)幅創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)地圖，也就是(shi)說(shuo)，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)件事情有(you)個(ge)全局性的(de)(de)概(gai)念。最好還能意(yi)識到自(zi)己在(zai)地圖中所(suo)(suo)處的(de)(de)位置(zhi)，要(yao)到達的(de)(de)位置(zhi)，并對行動時所(suo)(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)資(zi)源，應該具備的(de)(de)心態(tai)有(you)所(suo)(suo)了解或(huo)掌握。而這(zhe)些資(zi)源，或(huo)者(zhe)一(yi)些具體的(de)(de)技能，如產(chan)品(pin)設計(ji)，營銷(xiao)，財務(wu)，法務(wu)等(deng)，未必要(yao)作為(wei)課程的(de)(de)重點，因(yin)為(wei)各(ge)個(ge)投資(zi)機(ji)構(gou)基本都有(you)專家級的(de)(de)培訓。

　　最后(hou)，對于(yu)(yu)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育成(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)衡(heng)量問題。交通大學創(chuang)業(ye)(ye)孵化園的(de)(de)歷(li)史(shi)很(hen)(hen)悠(you)久，開(kai)展了很(hen)(hen)多活動，但其中在校(xiao)生(sheng)參與的(de)(de)非常積極，但在校(xiao)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)好(hao)像(xiang)還沒有成(cheng)規模(mo)的(de)(de)出現。創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育好(hao)像(xiang)開(kai)始于(yu)(yu)XX年，正如老(lao)師(shi)所講(jiang)，課程(cheng)的(de)(de)最大效果(guo)(guo)(guo)是(shi)培(pei)養學生(sheng)對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)興趣，對成(cheng)果(guo)(guo)(guo)不宜過于(yu)(yu)強(qiang)求。這也(ye)是(shi)我國目前相關部門及(ji)高校(xiao)應警醒的(de)(de)方面，應該認識到，對于(yu)(yu)創(chuang)業(ye)(ye)知識的(de)(de)普及(ji)很(hen)(hen)重要(yao)，但對創(chuang)業(ye)(ye)及(ji)自身有所了解(jie)后(hou)，未必要(yao)選擇創(chuang)業(ye)(ye)。因(yin)此，不能(neng)僅將(jiang)創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)率(lv)作為(wei)衡(heng)量標準。

　　在聆聽專家(jia)教育之余(yu)，各高校老師也(ye)就創業教育進(jin)行(xing)了交流，有一(yi)些(xie)心得。

　　首(shou)先，對(dui)從事創業教育的(de)(de)(de)我(wo)們而言(yan)，危機(ji)與挑戰并存(cun)。一(yi)般高校(xiao)的(de)(de)(de)創業教育幾(ji)乎一(yi)片空白，但(dan)通過仁能達提供的(de)(de)(de)機(ji)會，使(shi)得(de)我(wo)們對(dui)重點(dian)高校(xiao)進行創業教育的(de)(de)(de)模式有了(le)全面的(de)(de)(de)了(le)解，掌握(wo)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)主動性。大家可能對(dui)航(hang)空公司(si)的(de)(de)(de)案例還有印象，在案例中，只注意高端市場(chang)的(de)(de)(de)航(hang)空公司(si)，基(ji)本(ben)都消(xiao)失了(le)。做個類比，創業教育，目前在重點(dian)高校(xiao)中開展(zhan)較(jiao)好，但(dan)未來一(yi)定會出現在一(yi)般院校(xiao)中。

　　其次，我們要做(zuo)好創業(ye)(ye)教育這(zhe)件事情，應該具備(bei)互聯(lian)(lian)網思維的(de)意識，即關注用戶（大學生），吸引粉絲(si)（大學生、企業(ye)(ye)方面(mian)、政府等(deng)各方面(mian)人士），眾籌思維（可以(yi)是課程、更可以(yi)是創業(ye)(ye)項目），無邊界的(de)聯(lian)(lian)系（不(bu)必受地域的(de)限(xian)制(zhi)，通過虛擬團(tuan)隊，為(wei)創業(ye)(ye)團(tuan)隊提供機會(hui)），社會(hui)化傳播(bo)。

　　最(zui)后，建議大家珍(zhen)惜這(zhe)(zhe)個(ge)平(ping)臺，以此為(wei)起(qi)點，做好(hao)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育。目前，創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育在(zai)(zai)一線城市發(fa)展較快，機(ji)會較多，但好(hao)像也出現(xian)了(le)類似產能過剩(sheng)的情況(kuang)，很多項目和(he)理(li)念(nian)的推(tui)廣，需(xu)要地(di)方(fang)的支持；而在(zai)(zai)地(di)方(fang)上，大學生可能有這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)(mian)的需(xu)求，但得(de)不到相關資(zi)源。希望(wang)這(zhe)(zhe)個(ge)平(ping)臺能在(zai)(zai)一定程度上解決(jue)這(zhe)(zhe)個(ge)問題。如果需(xu)要，筆者愿意在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)方(fang)面(mian)(mian)提供一定資(zi)源。例如，在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)(ye)輔導、路演機(ji)會等方(fang)面(mian)(mian)。

【創(chuang)業基礎(chu)課(ke)程心(xin)得體會】相(xiang)關文章(zhang)：

創業基礎課程心得體會06-09

創業基礎課程學習心得體會07-22

創業基礎課程學習心得體會03-03

創業基礎課程心得體會7篇06-13

創業基礎課程學習心得09-14

創業基礎心得體會11-08

創業基礎心得體會02-27

創業基礎心得體會范文09-26

創業基礎心得02-10