教師(shi)師(shi)德演講(jiang)稿(gao)[集(ji)合13篇]

　　演講稿(gao)(gao)特別注重結構清楚(chu)，層次簡明。在(zai)社會(hui)發展(zhan)不斷提(ti)速的(de)(de)今(jin)天(tian)，越(yue)來越(yue)多人會(hui)去使用(yong)演講稿(gao)(gao)，你(ni)所見過的(de)(de)演講稿(gao)(gao)是什么樣的(de)(de)呢？以下是小編為大家整理的(de)(de)教師師德演講稿(gao)(gao)，供大家參考借鑒，希望可以幫助(zhu)到有需(xu)要的(de)(de)朋(peng)友。

　　教師師德演講稿 篇1

尊敬的領導、老師們(men)：

　　當我(wo)(wo)接到要參加(jia)本次的(de)演(yan)講(jiang)比(bi)賽，這給初(chu)登教壇(tan)的(de)我(wo)(wo)增加(jia)了壓力。但(dan)是，我(wo)(wo)并不膽(dan)怯(qie)，相反，我(wo)(wo)充滿了信(xin)心。我(wo)(wo)相信(xin)，既然我(wo)(wo)站到了這個演(yan)講(jiang)臺上來(lai)，我(wo)(wo)必會竭近全力，讓自己體面(mian)地走(zou)下臺去！因為我(wo)(wo)選擇了這樣一個演(yan)講(jiang)題目——《愛，教師的(de)職(zhi)責》！

　　各位老(lao)師，你是否留心過生(sheng)(sheng)活中有這樣的鏡頭：一個學習成(cheng)績好的學生(sheng)(sheng)能獲得師生(sheng)(sheng)、父母(mu)的重視(shi)，被愛(ai)著；而一個成(cheng)績不好的學生(sheng)(sheng)則若無其人(ren)地(di)被忽(hu)略著，愛(ai)與他們無緣。

　　殊不知，正是這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的差生(sheng)(sheng)更(geng)需要我們(men)的愛(ai)(ai)。他們(men)的心，有更(geng)多需要被人(ren)理解的東西。當然(ran)，愛(ai)(ai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的學生(sheng)(sheng)，可能(neng)會花(hua)費一些(xie)(xie)時間(jian)、些(xie)(xie)精力(li)。或(huo)許(xu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種愛(ai)(ai)，未(wei)必一定能(neng)在學習上顯出效(xiao)果來(lai)，但是它(ta)使(shi)人(ren)心熱，從而產生(sheng)(sheng)積極的效(xiao)果。對于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)我有著深刻的體會。

　　去年九(jiu)月，我帶(dai)著一(yi)身的稚氣(qi)踏入(ru)(ru)了(le)學校大(da)門。記得剛進入(ru)(ru)學校大(da)門的那一(yi)天，我很(hen)興奮，因為我也(ye)終于擁有了(le)黑板(ban)、粉筆、三尺(chi)講臺(tai)，有了(le)一(yi)大(da)群學生。聽說做(zuo)教師最(zui)重要的就是“威嚴”。

　　于(yu)是(shi)，為(wei)了(le)拉(la)開我(wo)(wo)年齡(ling)上(shang)與學(xue)生過于(yu)相近的(de)距離，掩(yan)飾我(wo)(wo)性格上(shang)的(de)天(tian)真和幼稚，彌補初登(deng)教壇(tan)在(zai)教學(xue)上(shang)存在(zai)的(de)許多不足(zu)，一(yi)句話，為(wei)了(le)叫(jiao)孩子們信服我(wo)(wo)，我(wo)(wo)課內課外板起(qi)了(le)我(wo)(wo)本來(lai)友善和藹的(de)面孔。果(guo)然，半學(xue)期過后，我(wo)(wo)的(de)“弟子”們變(bian)得服服帖(tie)帖(tie)了(le)，路上(shang)，他(ta)們見(jian)(jian)到我(wo)(wo)，想(xiang)笑，但臉(lian)上(shang)的(de)肌肉扯不開來(lai)，因為(wei)怕(pa)我(wo)(wo)，想(xiang)視而不見(jian)(jian)又(you)不敢，因為(wei)我(wo)(wo)明文規(gui)定，見(jian)(jian)到老師要有禮貌(mao)，于(yu)是(shi)，只(zhi)好顫著(zhu)嗓音，擠(ji)出一(yi)句“老師好”，隨即一(yi)溜(liu)煙地不見(jian)(jian)了(le)。

　　有(you)時，他(ta)們在(zai)教(jiao)室門口嬉耍，只要聽(ting)說我“駕到”，學(xue)(xue)生便(bian)立(li)刻釘在(zai)座位上，大氣(qi)不(bu)出。這種(zhong)場(chang)面，雖然(ran)多少使(shi)我感到某種(zhong)隱約的(de)(de)失意與不(bu)安(an)，但終究用自(zi)己所謂(wei)的(de)(de)威嚴(yan)鎮住了學(xue)(xue)生，并因(yin)而在(zai)接下來的(de)(de)幾(ji)次活動中取得了可喜的(de)(de)成績。這些(xie)勝利(li)，一下子便(bian)將那些(xie)陰影一掃而光，我陶(tao)醉在(zai)自(zi)豪與得意之中。

　　然(ran)而(er)不(bu)久，一件意想不(bu)到的事把我擊醒了(le)。班上有位(wei)男孩子叫劉星宇，他(ta)學習基礎(chu)差，經常(chang)不(bu)完成作(zuo)(zuo)(zuo)業，而(er)我對他(ta)自然(ran)沒(mei)有好(hao)臉色(se)。有一次，他(ta)作(zuo)(zuo)(zuo)業沒(mei)完成，我不(bu)問青紅皂白，就(jiu)對他(ta)下(xia)了(le)“逐客令”：他(ta)鼓起(qi)勇氣，怯生生地說(shuo)(shuo)“老師，我在學校補(bu)吧”。我幸災樂禍地說(shuo)(shuo)：“怎么，怕回(hui)(hui)家挨(ai)打？還是回(hui)(hui)去好(hao)，回(hui)(hui)去你就(jiu)能記(ji)住這次教訓了(le)，以后就(jiu)會寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)業了(le)。”他(ta)走(zou)了(le)，我的心也(ye)“寬”了(le)，然(ran)而(er)他(ta)下(xia)午沒(mei)有來(lai)，我的心不(bu)安了(le)。

　　我的(de)(de)良心牽著(zhu)我撥通了他父親(qin)的(de)(de)電話(hua)，然而他并沒有(you)(you)回家(jia)補作業，只(zhi)(zhi)是(shi)對他爸爸說：“爸爸，我不(bu)想讀書了，我給(gei)您修車吧。”我形容不(bu)出當時(shi)聽到(dao)這句(ju)話(hua)時(shi)自己的(de)(de)感受，只(zhi)(zhi)覺得(de)像有(you)(you)一(yi)(yi)只(zhi)(zhi)巨(ju)手緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)地揪住了我的(de)(de)心。自責、懺悔(hui)、鏤心蝕(shi)骨的(de)(de)痛楚(chu)陣陣襲(xi)來。劉星宇渴(ke)望諒解，渴(ke)望關懷，我作為一(yi)(yi)名人(ren)民教(jiao)師，孩子的(de)(de)班主(zhu)任，對他是(shi)什么態度？教(jiao)師這一(yi)(yi)神圣的(de)(de)職責，被我褻(xie)瀆了！就在這時(shi)我想到(dao)了一(yi)(yi)位鄉村女(nv)教(jiao)師，她沒有(you)(you)值得(de)炫(xuan)耀的(de)(de)文憑(ping)，沒有(you)(you)先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)設(she)施，但她有(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)顆母(mu)親(qin)的(de)(de)心，一(yi)(yi)雙園丁的(de)(de)手，她以(yi)無(wu)私的(de)(de)愛、博大(da)的(de)(de)胸懷、溫柔的(de)(de)臂膀(bang)撫慰(wei)著(zhu)一(yi)(yi)群有(you)(you)著(zhu)不(bu)同程(cheng)度殘疾的(de)(de)孩子，取得(de)了驚人(ren)的(de)(de)成績。

　　想到這我醒悟了：我雖有著她(ta)(ta)所沒有的(de)，但她(ta)(ta)所具備的(de)則正是(shi)我所缺乏的(de)。我若還一味地保住自己(ji)的(de)所謂(wei)“威嚴”，能(neng)保證不會出現(xian)第二、第三個劉星(xing)宇嗎？嚴峻的(de)'教(jiao)訓催我自省，教(jiao)我悔悟。

　　于是，我(wo)決定改(gai)變自己的(de)(de)任教風格，找回了(le)(le)一(yi)度(du)失去的(de)(de)童(tong)心，并和孩子(zi)們(men)的(de)(de)心融匯到了(le)(le)一(yi)起(qi)。孩子(zi)們(men)變的(de)(de)愛(ai)笑了(le)(le)，活(huo)躍了(le)(le)，對(dui)我(wo)也不再那么膽怯了(le)(le)，漸(jian)漸(jian)地喜歡(huan)上我(wo)了(le)(le)。

　　當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)用(yong)愛的(de)(de)火焰融化(hua)了(le)學(xue)生心里(li)冰塊兒的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)像(xiang)是看到了(le)春苗(miao)在(zai)萌發；當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)用(yong)智慧的(de)(de)鑰匙為學(xue)生打開通向(xiang)理(li)想大門的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)仿佛聞到了(le)百花(hua)的(de)(de)芳香；當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有告訴孩(hai)子們緣故請了(le)一天假返校后，學(xue)生圍在(zai)我(wo)(wo)(wo)身邊問我(wo)(wo)(wo)怎么了(le)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)好像(xiang)飄(piao)游在(zai)愛的(de)(de)海洋……老師們，聽到這里(li)，您難(nan)道(dao)感覺不到作為一名教師的(de)(de)欣慰和(he)幸福嗎？

　　我深(shen)深(shen)地體會到，要開啟孩子們心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)大(da)門，教(jiao)(jiao)師(shi)必須付出最大(da)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)，因(yin)為一切(qie)最好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)法(fa)，一切(qie)最好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學藝(yi)術，都產生在教(jiao)(jiao)師(shi)對學生無比熱愛(ai)的(de)(de)(de)(de)心靈(ling)之中。要知道，愛(ai)可以化(hua)(hua)冷(leng)漠(mo)為熱情(qing)(qing)，化(hua)(hua)悲傷為喜悅，化(hua)(hua)懶惰為勤奮。愛(ai)是(shi)真正催人(ren)復蘇的(de)(de)(de)(de)動力(li)。這種愛(ai)每個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)該貢獻(xian)，每個(ge)學生應(ying)該獲得(de)。因(yin)為在我畢業的(de)(de)(de)(de)時候，一位導師(shi)的(de)(de)(de)(de)話時時刻(ke)刻(ke)縈繞在我的(de)(de)(de)(de)耳畔：教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)個(ge)良心活。

　　從(cong)教一年(nian)，我認識(shi)了孔子的(de)“師(shi)(shi)者為師(shi)(shi)亦為范，學高(gao)為師(shi)(shi)，德(de)高(gao)為范。”認識(shi)了陶行知的(de)“你的(de)教鞭下有(you)瓦(wa)特，你的(de)冷眼里有(you)牛頓，你的(de)譏笑中(zhong)有(you)愛迪生。”一事(shi)無成怎做(zuo)授(shou)？”。從(cong)葉(xie)圣陶到(dao)呂(lv)叔相，從(cong)魏(wei)書(shu)生到(dao)余(yu)映朝，從(cong)夸(kua)美紐斯到(dao)蘇霍姆林斯基(ji)，無一不詮釋了“沒(mei)有(you)愛就(jiu)沒(mei)有(you)教育，沒(mei)有(you)高(gao)尚的(de)師(shi)(shi)德(de)就(jiu)無法(fa)成為一名優秀的(de)教師(shi)(shi)。”

　　教師師德演講稿 篇2

尊敬的(de)領(ling)導、老師們：

　　師德(de)還(huan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)兒時(shi)，我(wo)的(de)(de)老師就在(zai)(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)心(xin)中播下了(le)一(yi)顆種子(zi)，一(yi)顆對(dui)“教師”這(zhe)一(yi)職業期望的(de)(de)種子(zi)。這(zhe)顆種子(zi)在(zai)(zai)(zai)老師愛(ai)的(de)(de)雨露和關懷的(de)(de)陽光下，漸漸地在(zai)(zai)(zai)我(wo)心(xin)中，生(sheng)了(le)根(gen)，發了(le)芽(ya)，長(chang)大了(le)。它終于結出果實——我(wo)也成了(le)一(yi)位老師。

　　人們(men)對教師(shi)(shi)(shi)(shi)一向的(de)(de)(de)評價都很(hen)高，有人說教師(shi)(shi)(shi)(shi)是人類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)(shi)；有人說教師(shi)(shi)(shi)(shi)是燃燒自己，照亮(liang)別人的(de)(de)(de)蠟(la)燭；有人說教師(shi)(shi)(shi)(shi)甘為人梯，默默耕耘；有人說教師(shi)(shi)(shi)(shi)捧著一顆(ke)心(xin)來不帶半(ban)根草(cao)去……當我(wo)穿(chuan)過它面前(qian)的(de)(de)(de)這些(xie)光環，走進它的(de)(de)(de)內核(he)時，我(wo)漸漸地(di)理解了它的(de)(de)(de)內涵，教師(shi)(shi)(shi)(shi)是平(ping)凡的(de)(de)(de)、普通的(de)(de)(de)，猶如一顆(ke)小小的(de)(de)(de)鋪(pu)路石，而我(wo)只(zhi)愿做那小小的(de)(de)(de)鋪(pu)路石，讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)新一代在我(wo)鋪(pu)就的(de)(de)(de)平(ping)坦而寬闊(kuo)的(de)(de)(de)道(dao)路上奔向遠方。

　　初(chu)次登上(shang)講臺，面對著(zhu)這群朝(chao)氣蓬勃(bo)的(de)(de)(de)孩子(zi)，我(wo)(wo)總是板著(zhu)臉，裝出一(yi)副嚴肅的(de)(de)(de)樣子(zi)，想以“師(shi)道尊(zun)嚴”的(de)(de)(de)傳(chuan)統道德威攝他們(men)。然而不(bu)久，他們(men)很(hen)快地發現了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)友善，向我(wo)(wo)玩起了(le)把戲。上(shang)課時有(you)小聲說話的(de)(de)(de)，有(you)做(zuo)小動作的(de)(de)(de)。對此(ci)我(wo)(wo)當然是怒不(bu)可(ke)遏，將(jiang)他們(men)狠狠地訓一(yi)頓。此(ci)后，我(wo)(wo)發現，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)訓斥(chi)大有(you)作用(yong)(yong)，上(shang)課他們(men)正(zheng)襟危坐，作業也一(yi)張不(bu)差。可(ke)是我(wo)(wo)同時也發現，學(xue)生見了(le)我(wo)(wo)繞(rao)著(zhu)走，上(shang)課回答問題總是低著(zhu)頭(tou)，一(yi)言不(bu)發。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心不(bu)禁(jin)顫動起來(lai)，是不(bu)是我(wo)(wo)做(zuo)錯了(le)？這時老教(jiao)師(shi)給我(wo)(wo)送(song)來(lai)“靈丹妙(miao)藥”：與(yu)學(xue)生溝(gou)通(tong)，用(yong)(yong)心去愛他們(men)。

　　慢(man)慢(man)地(di)我(wo)(wo)(wo)(wo)用老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那里得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“靈(ling)丹妙藥(yao)”去(qu)(qu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)朋友。我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上(shang)尋找(zhao)閃光點，盡量讓每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立起(qi)信(xin)(xin)心(xin)(xin)。將(jiang)心(xin)(xin)比心(xin)(xin)，以心(xin)(xin)換心(xin)(xin)。不(bu)(bu)(bu)以你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)摯之情(qing)，誠(cheng)摯之心(xin)(xin)是(shi)不(bu)(bu)(bu)會(hui)換取(qu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)純(chun)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。很快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)之間(jian)就建(jian)立起(qi)了(le)(le)一種(zhong)(zhong)(zhong)牢固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)既是(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)，又(you)是(shi)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙重關系。有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)一個(ge)(ge)故事(shi)：智慧、成功和(he)愛三位天使(shi)來到人(ren)(ren)(ren)間(jian)。一位母(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)請(qing)他(ta)們(men)(men)(men)到家中(zhong)(zhong)做(zuo)客，天使(shi)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)那位母(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)說：“我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)只能去(qu)(qu)一個(ge)(ge)，你回(hui)(hui)家商量一下，再做(zuo)選擇。”母(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)最后決(jue)定把“愛”請(qing)回(hui)(hui)家。奇怪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，另外兩位也(ye)跟著(zhu)(zhu)進(jin)(jin)了(le)(le)屋。母(mu)親(qin)(qin)(qin)(qin)驚(jing)訝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)：“你們(men)(men)(men)兩位怎(zen)么也(ye)進(jin)(jin)來了(le)(le)？”答曰：那里有(you)(you)愛，那里便(bian)有(you)(you)智慧和(he)成功。有(you)(you)愛就有(you)(you)一切(qie)，在(zai)(zai)故事(shi)中(zhong)(zhong)如此(ci)，在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)(zhong)更是(shi)如此(ci)。有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)說過：疼愛自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)一種(zhong)(zhong)(zhong)本能，而熱愛別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)神圣。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就需要(yao)(yao)這(zhe)(zhe)樣(yang)一種(zhong)(zhong)(zhong)神圣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，她(ta)不(bu)(bu)(bu)求回(hui)(hui)報(bao)，嚴慈相濟，這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)愛是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)基礎(chu)。因為，一旦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)會(hui)到這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感，就會(hui)“親(qin)(qin)(qin)(qin)其師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，信(xin)(xin)其道”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無小節，處(chu)處(chu)皆楷模，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高為師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身正為范。回(hui)(hui)顧(gu)多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)歷程，我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)地(di)感到，要(yao)(yao)做(zuo)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)需要(yao)(yao)并喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，必須時(shi)刻注意修(xiu)養(yang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)，以自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一言一行去(qu)(qu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。每天要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)首(shou)先做(zuo)到，業余時(shi)間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)認真(zhen)(zhen)鉆(zhan)研業務，大量翻閱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)雜志(zhi)，不(bu)(bu)(bu)斷給自己充(chong)電。在(zai)(zai)耕耘中(zhong)(zhong)拓寬視(shi)野，在(zai)(zai)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)提煉(lian)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)藝。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)艱辛(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`，這(zhe)(zhe)里沒有(you)(you)令人(ren)(ren)(ren)羨慕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富和(he)權利，沒有(you)(you)顯(xian)赫一時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲名和(he)榮譽，也(ye)沒有(you)(you)悠閑自在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舒適和(he)安(an)逸。可是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)忠(zhong)誠(cheng)，是(shi)將(jiang)青(qing)春(chun)和(he)生(sheng)命奉(feng)獻(xian)(xian)給這(zhe)(zhe)一事(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)念和(he)決(jue)心(xin)(xin)。雖然工(gong)作(zuo)不(bu)(bu)(bu)久，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)親(qin)(qin)(qin)(qin)眼目睹了(le)(le)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛崗、敬業、奉(feng)獻(xian)(xian)等作(zuo)為，親(qin)(qin)(qin)(qin)耳聆聽(ting)了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)畏艱苦(ku)、孜孜不(bu)(bu)(bu)倦(juan)、潛心(xin)(xin)于育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感人(ren)(ren)(ren)事(shi)跡，親(qin)(qin)(qin)(qin)身感受了(le)(le)那為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)(zhen)誠(cheng)奉(feng)獻(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大情(qing)懷。忘(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)已有(you)(you)華發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)對(dui)(dui)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，忘(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)夜(ye)晚在(zai)(zai)辦公(gong)室燈下、微(wei)機(ji)前(qian)埋頭苦(ku)干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，忘(wang)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)桌子(zi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)雜志(zhi)、厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、描寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稿紙……這(zhe)(zhe)些是(shi)對(dui)(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入，更是(shi)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現面對(dui)(dui)著(zhu)(zhu)一張張青(qing)春(chun)洋溢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉，一顆顆水晶(jing)般純(chun)凈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事(shi)業也(ye)許(xu)擁(yong)有(you)(you)世界(jie)上(shang)最高利潤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)報(bao)，你播下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一粒愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)(zhong)子(zi)，收獲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻(que)是(shi)整(zheng)個(ge)(ge)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)許(xu)不(bu)(bu)(bu)能把愛匯(hui)聚成海，但我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)竭盡我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命把愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水滴(di)凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jin)(jin)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)一方充(chong)滿理性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地(di)，也(ye)是(shi)一片飽含(han)情(qing)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手中(zhong)(zhong)，都握著(zhu)(zhu)無數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金種(zhong)(zhong)(zhong)子(zi)，那便(bian)是(shi)愛，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部(bu)財富。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)播下這(zhe)(zhe)顆種(zhong)(zhong)(zhong)子(zi)吧，相信(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來，等待我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)豐碩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果實。

　　教師師德演講稿 篇3

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！我演(yan)講的題目是《今天，我又將扮演(yan)什(shen)么角色》。

　　從去年(nian)年(nian)初踏上(shang)夢寐(mei)以求的(de)三尺(chi)講(jiang)臺(tai)，到(dao)今天站在這個令人無比(bi)激動的(de)演講(jiang)臺(tai)上(shang)，短(duan)短(duan)一年(nian)半的(de)教(jiao)學生(sheng)活中，我(wo)已經扮演了許(xu)多的(de)角色。

　　第(di)一(yi)(yi)次(ci)以(yi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)身(shen)份踏(ta)上講(jiang)臺(tai)(tai)，我(wo)(wo)面對的(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)群三(san)年級小(xiao)朋友。這是一(yi)(yi)堂沒有備課的(de)(de)(de)(de)綜合(he)實(shi)踐課，原本想讓(rang)小(xiao)朋友們(men)自(zi)習的(de)(de)(de)(de)打算(suan)，在(zai)他(ta)們(men)充滿信任目光中消失無蹤。我(wo)(wo)開始利用僅有的(de)(de)(de)(de)手機攝(she)像頭，教(jiao)他(ta)們(men)怎(zen)樣在(zai)鏡頭前以(yi)最適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式展示自(zi)己(ji)，怎(zen)樣將自(zi)己(ji)最美麗的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容定格在(zai)鏡頭里。下課的(de)(de)(de)(de)鈴聲(sheng)響得十(shi)分突然，天真而活潑的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友們(men)沖上講(jiang)臺(tai)(tai)，拉著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)衣角(jiao)，揮舞著(zhu)手中的(de)(de)(de)(de)筆記本和筆，大(da)聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)說：曾老師(shi)，我(wo)(wo)們(men)好喜歡(huan)你(ni)，能把你(ni)的(de)(de)(de)(de)名字和QQ號(hao)碼寫在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)本子上嗎？第(di)一(yi)(yi)次(ci)，我(wo)(wo)有了當(dang)明星(xing)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。

　　第一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)以(yi)語(yu)文老師(shi)的(de)(de)身份踏(ta)上(shang)講臺，我(wo)(wo)(wo)面對的(de)(de)是充滿著叛逆的(de)(de)青春氣息的(de)(de)七年(nian)級學生。這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)(yi)個和(he)年(nian)級其他班級相比成績較(jiao)差(cha)的(de)(de)班級，也是一(yi)(yi)(yi)個不(bu)自(zi)信的(de)(de)班級。但對我(wo)(wo)(wo)來說，他們(men)(men)(men)只是我(wo)(wo)(wo)教學生涯(ya)中(zhong)的(de)(de)“初戀(lian)”。于是，我(wo)(wo)(wo)用最真誠的(de)(de)語(yu)言(yan)去鼓勵他們(men)(men)(men)，用最有效的(de)(de)方(fang)法教會他們(men)(men)(men)什么叫做爭先(xian)。在一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)我(wo)(wo)(wo)費(fei)盡心思爭取到(dao)全區語(yu)文教研(yan)課后，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己卻因為(wei)太過(guo)緊(jin)張(zhang)而在學生們(men)(men)(men)面前流露出怯意(yi)。在上(shang)課之(zhi)前，班長來到(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)辦公室，用手(shou)摟著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)脖(bo)子(zi)說：“老師(shi)，千萬(wan)別緊(jin)張(zhang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都準備得(de)很好。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將會成為(wei)對方(fang)最好的(de)(de)搭檔。”是呀，搭檔，多么溫(wen)暖的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個角(jiao)色。

　　第一(yi)(yi)(yi)次(ci)以班主任的(de)身份踏(ta)上(shang)講臺，我(wo)面對的(de)卻(que)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)不(bu)分晝夜(ye)的(de)家(jia)長來電，而我(wo)總以為自己能做的(de)僅僅是(shi)耐(nai)心(xin)(xin)的(de)傾聽與勸解(jie)。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)天在(zai)(zai)午(wu)夜(ye)熟睡(shui)之(zhi)時(shi)，接到(dao)一(yi)(yi)(yi)位留守學生的(de)媽(ma)媽(ma)滿心(xin)(xin)焦急打(da)來的(de)電話。媽(ma)媽(ma)在(zai)(zai)電話里抽泣著(zhu)對我(wo)說(shuo)：“小曾老師，靜(jing)靜(jing)的(de)奶(nai)奶(nai)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)打(da)電話來說(shuo)，她(ta)(ta)現在(zai)(zai)還沒回家(jia)，您(nin)能幫忙找(zhao)找(zhao)她(ta)(ta)嗎(ma)？”短短的(de)一(yi)(yi)(yi)句話，讓我(wo)睡(shui)意全(quan)無，當我(wo)在(zai)(zai)小區附近的(de)網吧里找(zhao)到(dao)靜(jing)靜(jing)時(shi)，她(ta)(ta)低著(zhu)頭走到(dao)我(wo)身邊(bian)，抱著(zhu)我(wo)的(de)胳膊說(shuo)：“老師，我(wo)以為不(bu)會(hui)有(you)(you)人(ren)找(zhao)到(dao)我(wo)。其實，我(wo)只是(shi)因為玩得太晚了(le)，不(bu)敢一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)回家(jia)！”那一(yi)(yi)(yi)刻，我(wo)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)種身份上(shang)的(de)自覺，那就(jiu)是(shi)——媽(ma)媽(ma)。

　　這樣的(de)(de)身份我(wo)(wo)還有很多：面對(dui)早(zao)戀的(de)(de)孩(hai)子(zi)時(shi)，我(wo)(wo)扮(ban)演的(de)(de)角色(se)是一(yi)位耐心(xin)懇談與傾聽的(de)(de)朋(peng)友；面對(dui)自(zi)閉(bi)的(de)(de)孩(hai)子(zi)時(shi)，我(wo)(wo)扮(ban)演的(de)(de)角色(se)是一(yi)位全心(xin)開導(dao)的(de)(de)心(xin)理醫師(shi)；面對(dui)生病的(de)(de)孩(hai)子(zi)時(shi)，我(wo)(wo)扮(ban)演的(de)(de)角色(se)是一(yi)位床前(qian)輔導(dao)的(de)(de)家教；面對(dui)渴望(wang)進步的(de)(de)孩(hai)子(zi)時(shi)，我(wo)(wo)扮(ban)演的(de)(de)角色(se)是一(yi)位由(you)我(wo)(wo)及他的(de)(de)人(ren)生規(gui)劃師(shi)。

　　剛當上老師(shi)，學校里的新教師(shi)培訓第(di)一課就是讓我們(men)(men)(men)要懂得什么叫師(shi)德(de)。他們(men)(men)(men)說：“每一位擁(yong)有(you)良好的師(shi)德(de)師(shi)風(feng)的教師(shi)，他過(guo)的`生(sheng)活應該是‘一支粉筆,兩袖清風(feng)，三尺講臺，四(si)季耕(geng)耘’。”前輩們(men)(men)(men)更讓我們(men)(men)(men)一定要花點時間去(qu)想想：“80后的年輕(qing)教師(shi)，應該怎樣將師(shi)德(de)體現在(zai)對90后學生(sheng)的教育過(guo)程當中？”

　　這(zhe)些(xie)話語與問題，我(wo)并沒有(you)在(zai)(zai)培訓結束前(qian)得到(dao)真正的(de)(de)理解和答案。但是通(tong)過(guo)在(zai)(zai)學生們(men)面前(qian)扮演各種不同(tong)的(de)(de)角(jiao)色，我(wo)卻(que)真正的(de)(de)開始理解了什么叫做(zuo)師(shi)(shi)德。師(shi)(shi)德就(jiu)(jiu)是在(zai)(zai)孩子們(men)把(ba)(ba)你(ni)當做(zuo)明星時，你(ni)要(yao)用自(zi)己(ji)的(de)(de)言行給他們(men)做(zuo)一個好的(de)(de)榜樣；師(shi)(shi)德就(jiu)(jiu)是在(zai)(zai)孩子們(men)把(ba)(ba)你(ni)當成搭檔時，你(ni)要(yao)用自(zi)己(ji)的(de)(de)努力為他們(men)做(zuo)一次好的(de)(de)導航；師(shi)(shi)德就(jiu)(jiu)是在(zai)(zai)孩子們(men)將(jiang)你(ni)當做(zuo)媽媽時，你(ni)要(yao)用自(zi)己(ji)的(de)(de)愛給他們(men)的(de)(de)心靈一個溫暖的(de)(de)肩(jian)膀。

　　作(zuo)為(wei)一名80后的(de)年輕教師(shi)，我(wo)(wo)并不十分用(yong)心的(de)去想怎(zen)樣表現我(wo)(wo)的(de)師(shi)德，卻又無時不刻的(de)去想怎(zen)樣表達我(wo)(wo)的(de)愛(ai)。愛(ai)我(wo)(wo)那(nei)可愛(ai)的(de)學(xue)生、愛(ai)我(wo)(wo)那(nei)心愛(ai)的(de)事(shi)業、愛(ai)我(wo)(wo)令人迷戀的(de)各種角(jiao)色。

　　每當清(qing)晨從睡(shui)夢中醒來，我(wo)總是充(chong)滿(man)期待的想：今天，我(wo)又將(jiang)扮演什么(me)角色？

　　教師師德演講稿 篇4

尊敬的(de)各(ge)位領導，老師們：

　　大家好！

　　“別(bie)在乎(hu)(hu)是(shi)(shi)大海還是(shi)(shi)藍天，既(ji)然(ran)選擇(ze)(ze)了(le)寬闊，哪(na)(na)怕(pa)只作(zuo)一塊(kuai)平原，也(ye)要細心裝點；別(bie)在乎(hu)(hu)是(shi)(shi)雄鷹還是(shi)(shi)雨(yu)燕(yan)，既(ji)然(ran)選擇(ze)(ze)了(le)飛翔，哪(na)(na)怕(pa)只作(zuo)一只螢火(huo)蟲，也(ye)要把微光留給(gei)人間；別(bie)在乎(hu)(hu)是(shi)(shi)幸福還是(shi)(shi)苦難(nan)，既(ji)然(ran)選擇(ze)(ze)了(le)目(mu)標，哪(na)(na)怕(pa)征程步步艱難(nan)，也(ye)要勁鼓生活(huo)的風帆；別(bie)在乎(hu)(hu)是(shi)(shi)成功還是(shi)(shi)失敗，既(ji)然(ran)選擇(ze)(ze)了(le)拼搏，哪(na)(na)怕(pa)失敗一千次，也(ye)還要勇往直前。”

　　年年歲(sui)歲(sui)花相似，歲(sui)歲(sui)年年人不同。當教師節來(lai)臨(lin)時，激動中(zhong)早(zao)已(yi)平添(tian)了份欣慰(wei)，畢竟，我與我親(qin)愛的(de)戰(zhan)友們（同事們）走過一段(duan)輝煌的(de)風雨之路。

　　選擇了(le)教育(yu)事(shi)業(ye)(ye)，春風(feng)化雨育(yu)桃李的(de)(de)信念便銘刻于心(xin)。來到××小學(xue)的(de)(de)第二個年頭，校領導的(de)(de)關心(xin)和同事(shi)們(men)的(de)(de)幫助使我(wo)不斷走(zou)向成(cheng)熟。對知識(shi)的(de)(de)渴望，對理(li)想的(de)(de)追求，人際關系的(de)(de)擴(kuo)展，思(si)維方式(shi)的(de)(de)變更，造就了(le)我(wo)不斷完善的(de)(de)專業(ye)(ye)技能(neng)和日趨(qu)成(cheng)熟的(de)(de)思(si)想，培養了(le)我(wo)務實進取認真負責(ze)的(de)(de)工(gong)作作風(feng)和良(liang)好的(de)(de)團隊精(jing)神。作為一名青年教師，我(wo)注重合理(li)的(de)(de)知識(shi)結構的(de)(de)構建，扎實學(xue)習學(xue)科基礎知識(shi)和技能(neng)，了(le)解專業(ye)(ye)理(li)論和學(xue)科前(qian)沿知識(shi)，練(lian)就了(le)較強的(de)(de)創新能(neng)力和學(xue)科研(yan)究能(neng)力。同時(shi)攝取其他領域知識(shi)來充實自身，廣泛閱讀，勤于思(si)考，培養并提高了(le)特(te)殊(shu)職業(ye)(ye)修養。

　　在教學過程中，我刻(ke)苦鉆研(yan)教材，反復思考各(ge)種(zhong)教學方法，以靈活的(de)方式和流暢易懂的(de)語言(yan)，調動學生(sheng)的(de)學習積(ji)極性(xing)(xing)和主動性(xing)(xing)，成功(gong)地完成了教學任務。

　　我是一朵白云，選擇(ze)了我的(de)(de)一片(pian)藍天——××小學。榮辱不驚(jing)，看(kan)庭(ting)前花開花落(luo)；去留無意(yi)，望天空云卷云飛。這就是我，平淡中只希望將(jiang)我那一方天空的(de)(de)風景編好(hao)，將(jiang)烘托朝霞映襯夕陽的(de)(de)故事講好(hao)，把江集雨意(yi)凝聚(ju)雪情的(de)(de).真心獻給學生(sheng)。

　　時(shi)常(chang)問自己愛(ai)是(shi)(shi)(shi)什么(me)？總有一(yi)個聲音在(zai)說：愛(ai)是(shi)(shi)(shi)歌聲，是(shi)(shi)(shi)翅膀，是(shi)(shi)(shi)春天(tian)的(de)暖風和(he)冬天(tian)的(de)瑞雪(xue)，是(shi)(shi)(shi)奔(ben)瀉的(de)大(da)河和(he)潺潺的(de)流水，是(shi)(shi)(shi)被彈撥的(de)吉他，是(shi)(shi)(shi)被低吟的(de)短(duan)詩，是(shi)(shi)(shi)腮邊一(yi)滴感(gan)動的(de)淚珠，是(shi)(shi)(shi)彩(cai)虹涂(tu)抹在(zai)畫布(bu)上，是(shi)(shi)(shi)黃昏揮(hui)動在(zai)夕陽(yang)里，是(shi)(shi)(shi)無論如何也不會忘記的(de)美好往事，是(shi)(shi)(shi)無法比喻的(de)比喻，是(shi)(shi)(shi)無法描述(shu)的(de)描述(shu)，是(shi)(shi)(shi)語言的(de)地(di)平線上出(chu)現(xian)的(de)彩(cai)霞，更是(shi)(shi)(shi)牽引學(xue)生(sheng)走在(zai)人生(sheng)路上最(zui)(zui)堅定和(he)最(zui)(zui)恒久的(de)力量。

　　兩年來，我(wo)深深地體會到：教(jiao)師的愛是滴(di)滴(di)甘露，即使枯萎(wei)的心靈也能蘇(su)醒(xing)；教(jiao)師的愛是融融春風，即使冰冷的感情(qing)也會消融。

　　蘇霍姆林斯基(ji)說：“教(jiao)育(yu)技巧(qiao)的(de)(de)全部奧秘(mi)就(jiu)在(zai)(zai)于如何愛(ai)(ai)護兒童。”師(shi)(shi)愛(ai)(ai)是教(jiao)育(yu)力量的(de)(de)源泉，是教(jiao)育(yu)成功的(de)(de)基(ji)礎只有(you)(you)愛(ai)(ai)，才(cai)(cai)能(neng)贏得(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。你愛(ai)(ai)教(jiao)育(yu)事業(ye)，教(jiao)育(yu)事業(ye)也(ye)會愛(ai)(ai)你，你才(cai)(cai)能(neng)獲(huo)得(de)(de)(de)事業(ye)上的(de)(de)樂趣。你愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)會愛(ai)(ai)你。有(you)(you)人(ren)曾說，每個教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)是一(yi)(yi)位雕塑(su)家，他的(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動都(dou)(dou)在(zai)(zai)雕塑(su)著(zhu)自己，也(ye)在(zai)(zai)雕塑(su)著(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。古人(ren)云：“其(qi)(qi)身(shen)正，不令(ling)而行；其(qi)(qi)身(shen)不正，雖令(ling)不行。”師(shi)(shi)德本身(shen)就(jiu)是一(yi)(yi)種強(qiang)有(you)(you)力的(de)(de)教(jiao)育(yu)因素。教(jiao)師(shi)(shi)想得(de)(de)(de)到學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)尊重(zhong)，應首先(xian)(xian)熱(re)愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，了解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，與其(qi)(qi)說“尊師(shi)(shi)愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)”，不如先(xian)(xian)來個“愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)”，后必(bi)有(you)(you)“尊師(shi)(shi)”，所以能(neng)夠(gou)把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)好的(de)(de)秘(mi)訣就(jiu)是一(yi)(yi)個字——愛(ai)(ai)。

　　教(jiao)師是(shi)燈塔(ta)，指引學生夜航的(de)(de)路(lu)，糾正(zheng)他們(men)(men)偏(pian)離(li)的(de)(de)航向(xiang)；在他們(men)(men)成功(gong)時，用(yong)殷殷教(jiao)導使他們(men)(men)認(ren)識(shi)到有比腳更(geng)長的(de)(de)路(lu)；在他們(men)(men)失意(yi)時，幫助他們(men)(men)重拾舊夢。滿(man)腔(qiang)豪情綻放(fang)在我(wo)們(men)(men)臉上的(de)(de)是(shi)始終(zhong)不變的(de)(de)笑(xiao)容(rong)。在我(wo)們(men)(men)教(jiao)師的(de)(de)心靈深處，始終(zhong)有對教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)滿(man)懷忠誠(cheng)，對學生的(de)(de)滾燙愛心，為了愛的(de)(de)執著(zhu)，我(wo)們(men)(men)堅韌，我(wo)們(men)(men)剛強，我(wo)們(men)(men)付出(chu)，我(wo)們(men)(men)奉獻，我(wo)們(men)(men)無怨……這便是(shi)教(jiao)師的(de)(de)靈魂(hun)。我(wo)們(men)(men)用(yong)青春，熱血，生命鑄(zhu)造(zao)著(zhu)祖國教(jiao)育(yu)事業的(de)(de)輝煌(huang)，書寫著(zhu)我(wo)們(men)(men)平(ping)凡而壯美(mei)的(de)(de)人生。

　　太陽(yang)只有一(yi)顆(ke)(ke)，皓(hao)月只有一(yi)輪，既(ji)不是太陽(yang)也不是皓(hao)月，我情愿做一(yi)顆(ke)(ke)星(xing)(xing)星(xing)(xing)。是星(xing)(xing)星(xing)(xing)也要(yao)發光，我會用最真(zhen)摯的(de)心與大家攜手，用共同的(de)理想去托起這顆(ke)(ke)二十一(yi)世紀的(de)天(tian)空中最明(ming)亮耀眼的(de)太陽(yang)。

　　請(qing)相(xiang)信(xin)，我將把(ba)潔白的(de)魂魄系(xi)在(zai)云里(li)，把(ba)我的(de)自由意(yi)志(zhi)化作(zuo)莽莽乾坤，成(cheng)為四季中的(de)一線風景。云山茫(mang)茫(mang)，江(jiang)水泱泱，繼(ji)紅之風，在(zai)于山高水長。

　　我(wo)的(de)演講完畢，謝謝大家！

　　教師師德演講稿 篇5

各位領導、評委(wei)、教師：

　　咱們好！今日我(wo)講演(yan)的標題是(shi)《我(wo)驕傲，我(wo)驕傲——我(wo)是(shi)榮耀的人民(min)教師》。

　　小的時分，我為(wei)(wei)自己(ji)生長(chang)(chang)在新中國，長(chang)(chang)在紅旗(qi)下而驕(jiao)傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長(chang)(chang)大后，我為(wei)(wei)自己(ji)是炎黃(huang)子孫而驕(jiao)傲，黃(huang)帝立(li)國、大禹(yu)治水、萬里長(chang)(chang)城、四大發明，使中華民族(zu)五千年的發展史絢爛而光芒。今日，我為(wei)(wei)自己(ji)成(cheng)為(wei)(wei)一名教師(shi)，干起(qi)了太陽下最光芒的作業而驕(jiao)傲。

　　我(wo)愛教(jiao)師這個作(zuo)業，由于(yu)這兒揮灑了我(wo)的(de)(de)(de)汗水，耕耘著我(wo)的(de)(de)(de)愿(yuan)望！從(cong)一個剛剛涉世、莽莽撞撞的(de)(de)(de)大(da)學結業生，到現(xian)在的(de)(de)(de)慎重大(da)方，用(yong)愛心來(lai)培育祖國花朵的(de)(de)(de)教(jiao)師。我(wo)找到了放飛自己愿(yuan)望的(de)(de)(de)當地。

　　由于(yu)這兒(er)有(you)我學習的典范(fan)，青年(nian)教(jiao)師們(men)把芳華年(nian)華扎根于(yu)三尺講臺而(er)無(wu)怨無(wu)悔；中年(nian)教(jiao)師們(men)將家(jia)庭放(fang)置一(yi)旁(pang)而(er)全身心腸撲在(zai)教(jiao)育作(zuo)業(ye)上；老教(jiao)師如(ru)老黃牛一(yi)般埋頭苦干而(er)不(bu)知疲倦。正是他(ta)們(men)引(yin)導著我飛行(xing)的坐(zuo)標，他(ta)們(men)的敬業(ye)精力，鼓動和(he)鼓舞(wu)咱(zan)們(men)朝著方針，風(feng)雨同舟(zhou)，奮勇(yong)向前。

　　我愛(ai)教師這個作業，由于(yu)教師是(shi)一般的，不(bu)(bu)(bu)像農(nong)人，種(zhong)(zhong)瓜得瓜，種(zhong)(zhong)豆(dou)得豆(dou)；不(bu)(bu)(bu)像商(shang)人，出(chu)(chu)賣產品，收(shou)成(cheng)金錢；不(bu)(bu)(bu)像科(ke)學家，能發(fa)明出(chu)(chu)驚人的創作；不(bu)(bu)(bu)像服裝(zhuang)規劃(hua)師，能規劃(hua)出(chu)(chu)新穎的奇服……

　　咱(zan)(zan)們(men)(men)只能在(zai)三(san)尺講臺上，靜靜地(di)耕耘(yun)著自己心中(zhong)誰也無法了解(jie)的(de)期望(wang)。雖然(ran)咱(zan)(zan)們(men)(men)物質上不賦有(you)，但(dan)咱(zan)(zan)們(men)(men)精力上是充(chong)分(fen)的(de)。咱(zan)(zan)們(men)(men)是春天播撒種子的(de)人，咱(zan)(zan)們(men)(men)心中(zhong)有(you)著秋收的(de)期盼；有(you)誰能像咱(zan)(zan)們(men)(men)相(xiang)同，天天面臨的(de)是一張(zhang)張(zhang)心愛的(de)笑(xiao)臉，一雙雙晶(jing)亮的(de)眼睛，一顆(ke)顆(ke)通明(ming)的(de)心，一個個芳華的(de)夢？

　　有誰能(neng)像咱們相同，一(yi)(yi)舉手，一(yi)(yi)投足(zu)，一(yi)(yi)絲美麗的淺笑(xiao)，一(yi)(yi)個(ge)鼓舞的目光，一(yi)(yi)句關(guan)心的言語(yu)，就(jiu)能(neng)撥(bo)動一(yi)(yi)根根夸(kua)姣的心弦，就(jiu)能(neng)帶(dai)給他們無限的歡喜？！

　　我(wo)(wo)愛教(jiao)師(shi)(shi)(shi)這個作業(ye)，由于你只(zhi)(zhi)需有愛的支付，就會(hui)有愛的報(bao)答。記住，我(wo)(wo)從前教(jiao)過(guo)的一(yi)(yi)個學(xue)生。那(nei)時，他(ta)的學(xue)習成(cheng)果(guo)十(shi)分(fen)好，仍是(shi)我(wo)(wo)的'課代表(biao)，但是(shi)他(ta)是(shi)一(yi)(yi)個性情頑強(qiang)、內(nei)向(xiang)的人。有一(yi)(yi)次，他(ta)和數(shu)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)鬧(nao)情緒，只(zhi)(zhi)需是(shi)數(shu)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)上課，他(ta)不只(zhi)(zhi)不聽，還上課搗亂(luan)。

　　我(wo)知道了這種狀況(kuang)，先(xian)是和他(ta)(ta)做了一次(ci)長談，從小學到初中，從同(tong)學到教師(shi)從理想到實際，從自在到到紀(ji)律(lv)，最(zui)終說(shuo)到了他(ta)(ta)和數學教師(shi)之(zhi)間的聯系(xi)，直到他(ta)(ta)顯露會意(yi)的淺笑。本來，有一次(ci)，上課期間他(ta)(ta)向(xiang)(xiang)前面的同(tong)學借(jie)東(dong)西(xi)，教師(shi)說(shuo)他(ta)(ta)不恪守講堂(tang)紀(ji)律(lv)，他(ta)(ta)覺得勉強。我(wo)對他(ta)(ta)說(shuo)：“假如咱們班上的同(tong)學都像你相(xiang)同(tong)，隨(sui)意(yi)的向(xiang)(xiang)他(ta)(ta)人借(jie)東(dong)西(xi)，班上的紀(ji)律(lv)會成為什(shen)么姿態？你為什(shen)么不先(xian)把(ba)學習用具預備好呢(ni)？”他(ta)(ta)小聲(sheng)說(shuo)，我(wo)不想再(zai)向(xiang)(xiang)爸爸要錢了，他(ta)(ta)賺(zhuan)錢太不簡單了。

　　他(ta)是(shi)一個(ge)十分明(ming)理(li)的(de)(de)孩(hai)子，能體量(liang)大(da)(da)人的(de)(de)不(bu)易，真是(shi)可貴。第二天(tian)我(wo)買了一套三角板、圓規送給了他(ta)，而且還(huan)送給他(ta)幾個(ge)作業本。后來他(ta)主(zhu)意向(xiang)數學教師承認(ren)了過錯。本來，他(ta)爸爸媽媽離婚(hun)，他(ta)跟(gen)著父(fu)(fu)親日(ri)子，父(fu)(fu)親收入菲薄，日(ri)子好不(bu)簡單。一至到他(ta)考上高(gao)中，我(wo)在(zai)日(ri)子和學習方面(mian)都(dou)對(dui)他(ta)給予很大(da)(da)的(de)(de)關心。在(zai)結業之(zhi)前，他(ta)對(dui)我(wo)說：“謝謝你，教師。”現在(zai)他(ta)現已是(shi)一名大(da)(da)學生了，還(huan)常(chang)常(chang)給我(wo)寫信。

　　我(wo)愛教(jiao)師(shi)這個作業，當汶川縣映秀鎮的(de)大眾(zhong)徒手搬開垮塌(ta)的(de)鎮小(xiao)學教(jiao)育樓(lou)的(de)一(yi)(yi)角(jiao)時(shi)，被眼前的(de)一(yi)(yi)幕驚呆了(le)：一(yi)(yi)名(ming)男人(ren)跪仆在廢墟上，雙臂(bei)緊(jin)緊(jin)摟(lou)著兩個孩子(zi)(zi)(zi)，兩個孩子(zi)(zi)(zi)還(huan)活(huo)著，而他現已氣(qi)絕！由于緊(jin)抱(bao)著孩子(zi)(zi)(zi)的(de)手臂(bei)現已生硬，救援人(ren)員只(zhi)得含淚將之鋸掉(diao)才把孩子(zi)(zi)(zi)救出。這便(bian)是該(gai)校29歲的(de)教(jiao)師(shi)張米亞。

　　“摘下我的翅膀(bang)，送給你翱翔。”文(wen)武雙全、獨(du)愛歌(ge)唱的張米亞教師(shi)用(yong)生(sheng)命詮釋了他最(zui)喜(xi)歡的這句(ju)歌(ge)詞，用(yong)血肉之(zhi)軀(qu)為他的學(xue)生(sheng)牢(lao)牢(lao)看守住(zhu)了生(sheng)命之(zhi)門。地震中這樣的教師(shi)還有許多許多，請咱們(men)記(ji)(ji)住(zhu)他們(men)，記(ji)(ji)住(zhu)這些在地震來(lai)暫時，把(ba)生(sheng)的期望留給學(xue)生(sheng)、留給孩子的人民教師(shi)們(men)。

　　雨(yu)果(guo)曾說過：“花的(de)作(zuo)業(ye)是(shi)(shi)顯貴的(de)，果(guo)實(shi)的(de)作(zuo)業(ye)是(shi)(shi)香甜(tian)的(de)，讓咱(zan)們(men)(men)做葉(xie)的(de)作(zuo)業(ye)吧(ba)，由(you)于葉(xie)的(de)作(zuo)業(ye)是(shi)(shi)一般(ban)而謙遜(xun)的(de)。”教(jiao)(jiao)師就像那靜靜貢獻(xian)的(de)綠葉(xie)，時間(jian)襯托著鮮(xian)花的(de)美麗。用(yong)勤勞(lao)收成高興，用(yong)才智發明奇觀。在咱(zan)們(men)(men)廣闊教(jiao)(jiao)師的(de)共(gong)同努力下，教(jiao)(jiao)育作(zuo)業(ye)的(de)明日會愈加(jia)夸姣！我驕傲，我驕傲，由(you)于我是(shi)(shi)榮耀(yao)的(de)人民教(jiao)(jiao)師！

　　教師師德演講稿 篇6

　　當鮮(xian)花綻放于陽光之(zhi)下，是綠(lv)葉最快樂(le)的日子。

　　當果實(shi)成(cheng)熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。

　　我是(shi)一(yi)片(pian)綠葉，我是(shi)一(yi)名(ming)快樂的(de)(de)(de)園(yuan)丁，一(yi)名(ming)平(ping)凡的(de)(de)(de)幼(you)兒教師，陪伴在(zai)身邊的(de)(de)(de)，是(shi)一(yi)群群稚(zhi)氣的(de)(de)(de)孩子，還有數不盡的(de)(de)(de)責任和承諾。我用辛勤的(de)(de)(de)汗水，澆灌出一(yi)棵棵幼(you)苗，給他們(men)人(ren)生起點上以方向和力量，讓他們(men)在(zai)無微不至(zhi)的(de)(de)(de)呵護(hu)下茁壯成長。

　　我(wo)自豪，我(wo)是一名光榮的(de)幼兒教師！

　　我(wo)熱愛幼教(jiao)事(shi)業，因為孩子(zi)(zi)是那樣(yang)的單純(chun)，像一朵朵鮮(xian)花(hua)，純(chun)潔(jie)無暇(xia)、誠實(shi)坦然。我(wo)最(zui)喜歡和他(ta)們做(zuo)游(you)戲，他(ta)們認真、投(tou)入、絕對遵守規則；他(ta)們一臉汗(han)水(shui)，滿身(shen)塵土，發自內心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑(xiao)語回蕩在身(shen)旁。孩子(zi)(zi)最(zui)美，孩子(zi)(zi)最(zui)真！"吾愛童子(zi)(zi)身(shen)，蓮花(hua)不染塵，罵(ma)之(zhi)唯(wei)解(jie)笑(xiao)，打亦(yi)不生嗔(chen)。"我(wo)愿永遠和孩子(zi)(zi)在一起，永遠保持圣(sheng)潔(jie)的靈魂。

　　我(wo)熱愛幼教事業，因(yin)為我(wo)深切地懂得參天大樹始(shi)于(yu)弱不禁風的(de)幼苗，我(wo)們(men)(men)在幼苗根莖上澆灌人生(sheng)(sheng)第一(yi)滴水，我(wo)們(men)(men)在幼苗的(de)土壤里施下(xia)人生(sheng)(sheng)第一(yi)把肥(fei)。我(wo)們(men)(men)的(de)一(yi)言一(yi)行，會(hui)影響(xiang)孩子的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)。

　　對幼教(jiao)工作的(de)(de)向往，促使我(wo)(wo)(wo)考入幼兒(er)師(shi)范學院。在學校(xiao)，我(wo)(wo)(wo)刻苦學習幼教(jiao)理論知識(shi)、繪(hui)畫、舞(wu)蹈(dao)和鋼琴(qin)等專業(ye)技(ji)能，心中有一(yi)個堅定的(de)(de)信念，那就是——當我(wo)(wo)(wo)成為一(yi)名幼兒(er)教(jiao)師(shi)，站(zhan)在孩子們(men)面(mian)前時(shi)，要(yao)用最動聽的(de)(de)琴(qin)聲為他們(men)伴(ban)奏，要(yao)用最美的(de)(de)舞(wu)姿教(jiao)他們(men)舞(wu)蹈(dao)，要(yao)在他們(men)面(mian)前展現一(yi)個嶄新的(de)(de)天地。不懈的(de)(de)努力(li)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)以優異的(de)(de)成績走出了校(xiao)門，滿懷著希望和熱(re)情，我(wo)(wo)(wo)踏進了這童話般(ban)的(de)(de)幼兒(er)園。

　　每(mei)一(yi)個清晨，我用燦爛的微(wei)笑(xiao)迎接(jie)孩子們和家(jia)長的到(dao)(dao)來；每(mei)一(yi)個黃昏，我以(yi)愉悅的心情將孩子們的手交到(dao)(dao)家(jia)長的手里，親切地說(shuo)一(yi)聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋(qiu)冬，無(wu)數個風風雨(yu)雨(yu)，我們用博愛，滋潤(run)快樂，用智慧，開(kai)啟文明，用鼓勵，喚醒自(zi)信(xin)，用寬容，示范尊重，用無(wu)私，引導正義，用平(ping)凡，孕(yun)育偉大(da)。

　　選擇(ze)就意味著奉獻，為了提高孩(hai)子們(men)的(de)學習興(xing)趣(qu)(qu)，我常常加班(ban)加點，挑燈夜戰，寫出具有(you)(you)童心童趣(qu)(qu)的(de)教案，做出精美有(you)(you)趣(qu)(qu)的(de)教具。我深切(qie)地(di)感(gan)受(shou)到，把最真(zhen)摯的(de)愛奉獻給每一(yi)個孩(hai)子，回報的(de)是孩(hai)子們(men)更純真(zhen)的(de)愛；在孩(hai)子們(men)燦爛(lan)的(de)歡笑(xiao)聲中，我感(gan)受(shou)到一(yi)種無與倫比的(de)幸福。

　　黃志凱(kai)小朋友是我(wo)所帶的(de)中班學生中最調皮(pi)的(de)一個。在(zai)(zai)一次集體課外(wai)活動(dong)中，我(wo)一直在(zai)(zai)不停地叮囑他：不要亂(luan)跑(pao)。但(dan)他仍然跳(tiao)上跳(tiao)下(xia)，我(wo)拉住他，努(nu)力使(shi)他安靜下(xia)來(lai)，他還(huan)是掙(zheng)脫了我(wo)的(de)手，朝大門方(fang)向跑(pao)去，我(wo)緊(jin)緊(jin)追著，他突然跌倒在(zai)(zai)地，我(wo)急忙把(ba)他抱在(zai)(zai)懷里(li)，發現他嘴(zui)唇*了，我(wo)的(de)心一下(xia)子(zi)揪了起(qi)來(lai)，趕緊(jin)抱起(qi)他跑(pao)到醫(yi)務(wu)室。醫(yi)務(wu)室的(de)大夫為他做(zuo)了檢(jian)查和包扎，我(wo)不斷詢(xun)問(wen)孩子(zi)的(de).傷(shang)情(qing)是否會(hui)留下(xia)疤痕，以及以后要注意的(de)事(shi)項。不幾(ji)天，黃志凱(kai)痊愈了，家長非(fei)常感(gan)謝，還(huan)送來(lai)了感(gan)謝信，對我(wo)們細致的(de)工(gong)作(zuo)表(biao)達了誠摯的(de)謝意。這件事(shi)，使(shi)我(wo)更感(gan)到自己肩負的(de)責任，也(ye)認識到只(zhi)要我(wo)們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子(zi)，就會(hui)贏(ying)得孩子(zi)的(de)愛戴，家長的(de)理解。

　　與孩(hai)子(zi)們相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，如(ru)同長了翅(chi)膀般輕(qing)盈掠過，如(ru)同盛開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮花嬌艷(yan)芬芳(fang)。正(zheng)當(dang)(dang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)一帆(fan)風順時(shi)，一場(chang)空如(ru)其(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)車禍(huo)降臨到了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上(shang)。當(dang)(dang)我(wo)(wo)被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂(chui)危，無情可怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實擺(bai)在了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面前。5個(ge)多小時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手術(shu)讓我(wo)(wo)同死神擦肩(jian)而過，手術(shu)后第二天，*已經散去，剛剛清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)強忍周身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疼痛(tong)問大(da)夫："我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腿受傷了嗎(ma)(ma)？我(wo)(wo)還能跳舞嗎(ma)(ma)？我(wo)(wo)還能唱(chang)歌嗎(ma)(ma)？"醫生肯定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說了一個(ge)字(zi)："能！"我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心這才落下來，疼痛(tong)頓時(shi)也減輕(qing)了許多。我(wo)(wo)無法想象離(li)開幼兒園、失去孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，因為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心早已和他們融為(wei)一體。

　　得(de)知我住院的(de)(de)消息(xi)后，家長帶著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)紛紛前來探望，孩(hai)子(zi)(zi)們伏在病床前，這(zhe)個對我說："老師(shi)，你打(da)針不(bu)要(yao)哭(ku)，要(yao)勇敢一(yi)(yi)點！"那(nei)個說："這(zhe)是我媽媽買(mai)的(de)(de)水果可甜了，你嘗嘗。"聽著(zhu)這(zhe)些(xie)童言(yan)稚(zhi)語，我的(de)(de)心(xin)在顫(zhan)動。那(nei)一(yi)(yi)刻(ke)，我覺(jue)得(de)我是世界上最(zui)幸(xing)福的(de)(de)人！我微(wei)不(bu)足道的(de)(de)付出卻得(de)到(dao)了如此豐厚的(de)(de)回報——一(yi)(yi)顆顆盛滿(man)愛的(de)(de)童心(xin)。

　　我(wo)(wo)(wo)下(xia)定(ding)決心，為了(le)早日回到(dao)孩(hai)子(zi)們(men)身(shen)(shen)邊，我(wo)(wo)(wo)要和(he)傷痛(tong)賽(sai)跑(pao)。經過近半年的休(xiu)養，我(wo)(wo)(wo)的身(shen)(shen)體已(yi)基本恢復。新學期的一(yi)(yi)天，當(dang)我(wo)(wo)(wo)懷著(zhu)期待已(yi)久的心情來(lai)到(dao)幼兒園時，孩(hai)子(zi)們(men)看(kan)見我(wo)(wo)(wo)，一(yi)(yi)下(xia)子(zi)圍了(le)上來(lai)。"老師，我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)想你(ni)了(le)！""老師，你(ni)的病好(hao)了(le)嗎(ma)？能和(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)起(qi)做游戲嗎(ma)？"看(kan)著(zhu)他(ta)們(men)，我(wo)(wo)(wo)的眼眶(kuang)濕(shi)潤了(le)，感謝命運讓(rang)我(wo)(wo)(wo)還能和(he)他(ta)們(men)在一(yi)(yi)起(qi)。

　　我(wo)用(yong)火(huo)熱(re)的(de)(de)(de)(de)心，書(shu)寫(xie)靚麗的(de)(de)(de)(de)人生；我(wo)用(yong)滿腔的(de)(de)(de)(de)情，唱響奉獻的(de)(de)(de)(de)贊歌；我(wo)用(yong)執著的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，創造(zao)青春的(de)(de)(de)(de)輝煌，我(wo)用(yong)坦蕩的(de)(de)(de)(de)笑，展示無(wu)悔的(de)(de)(de)(de)選擇。

　　我(wo)快(kuai)樂(le)，我(wo)是一名光榮的幼兒教師！

　　幾年(nian)(nian)過去了(le)(le)，我所(suo)在的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園伴隨著企業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展也發生了(le)(le)翻天覆(fu)地的(de)(de)(de)(de)變(bian)化，新的(de)(de)(de)(de)桌椅搬進(jin)了(le)(le)粉刷一新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室，新添置的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具和游戲設施擺放在平整雅致的(de)(de)(de)(de)操場上，充滿(man)活力與*的(de)(de)(de)(de)高學歷青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)充實進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，全園呈(cheng)現出一派欣(xin)欣(xin)向榮(rong)的(de)(de)(de)(de)發展景象。我和其他青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一樣(yang)(yang)，積極(ji)向上，同這片神奇的(de)(de)(de)(de)土地一樣(yang)(yang)成熟(shu)，我也從一名普通的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)晉升(sheng)為(wei)幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學主任。

　　如今，我對自己(ji)的(de)(de)工作更多了(le)一(yi)(yi)份眷戀，也更多了(le)一(yi)(yi)份執著。在未來的(de)(de)歲月里，我將用真誠的(de)(de)愛(ai)成(cheng)為孩子的(de)(de)支持(chi)者(zhe)、合(he)作者(zhe)、引導(dao)者(zhe)。我堅信，愛(ai)能讓我改變一(yi)(yi)切，也能讓我充滿(man)快樂(le)！

　　多(duo)少祖(zu)國(guo)的花朵，需要(yao)(yao)辛勤澆灌；多(duo)少稚嫩的幼苗(miao)，需要(yao)(yao)精心修剪；多(duo)少天(tian)真的童心，需要(yao)(yao)溫馨(xin)呵護。這(zhe)是(shi)我們(men)的責任(ren)，這(zhe)是(shi)我們(men)的事業。

　　綠(lv)葉，靜(jing)靜(jing)地吐露自己的幽香——不張揚(yang)；

　　綠(lv)葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

　　我是一(yi)(yi)名光榮的(de)幼兒(er)教師，作(zuo)一(yi)(yi)片綠(lv)葉，這(zhe)就(jiu)是我無(wu)悔(hui)的(de)選擇(ze)！

　　教師師德演講稿 篇7

尊敬的各位家長，老師，朋友們：

　　大(da)家(jia)好!每(mei)當(dang)提到幼兒教師(shi)這個稱呼，有(you)人不以為然，淡淡一(yi)笑，認(ren)(ren)為幼兒教師(shi)就是帶領著小朋友一(yi)起(qi)做游戲(xi)，學習一(yi)些簡單的(de)知識。有(you)人則贊不絕口，豎(shu)起(qi)大(da)拇(mu)指，認(ren)(ren)為幼兒教師(shi)對孩(hai)子很有(you)愛心(xin)，對工作很有(you)責(ze)任心(xin)。

　　其實幼兒教育是一(yi)項普通(tong)、平凡而又偉大的(de)工(gong)作(zuo)，有一(yi)定(ding)的(de)難度和挑戰，要做好它，確(que)實不容易。

　　身為一名幼(you)兒教師，首(shou)先要(yao)熱愛(ai)幼(you)教事業，熱愛(ai)幼(you)兒。教師要(yao)服從(cong)領導的工(gong)作安排，以積(ji)極的心(xin)態投入到工(gong)作之中。對待工(gong)作有滿腔的熱情(qing)，來實現幼(you)兒教育的目(mu)標：讓每一個幼(you)兒都能健康快樂地成長。

　　我認為幼(you)兒教師在幼(you)兒園的(de)工作就是實施保(bao)育與教育。教師在工作中(zhong)除了教書教人(ren)之(zhi)外，還要關心(xin)、愛護(hu)幼(you)兒。使幼(you)兒的(de)身、心(xin)、靈能(neng)茁(zhuo)壯成長(chang)

　　自從跨進(jin)幼(you)兒園(yuan)的大門之后，我就知道做一(yi)名幼(you)兒教師是(shi)不容(rong)易的，老(lao)師要熱愛、關心、尊重和信任每(mei)一(yi)位幼(you)兒。對待每(mei)一(yi)位孩子(zi)無論是(shi)活潑的、淘氣的、安(an)靜的、靦腆(tian)的。都(dou)一(yi)視同(tong)仁(ren)，努力做到不偏愛，讓(rang)每(mei)個家(jia)長都(dou)放心地把孩子(zi)交給(gei)老(lao)師。

　　有(you)人曾說過這么一句話(hua)有(you)愛才有(you)教育。仔細(xi)揣摩(mo)，確實如此(ci)。老師(shi)的(de)(de)真誠，孩(hai)(hai)子(zi)是能(neng)感受(shou)到(dao)的(de)(de)。在日常活動中，老師(shi)需(xu)要(yao)時時關注幼兒(er)，多多發現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)優點(dian)，并及時給(gei)予評價，樹立(li)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)自信(xin)心(xin)。當孩(hai)(hai)子(zi)接(jie)受(shou)了(le)老師(shi)，就能(neng)以主動的(de)(de)態度接(jie)受(shou)老師(shi)的(de)(de)教育。

　　作為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)，我認為(wei)老師(shi)一定(ding)要(yao)(yao)有愛心(xin)、細心(xin)、耐心(xin)、童心(xin)和(he)責任心(xin)。對(dui)(dui)每位寶寶都要(yao)(yao)關心(xin)、愛護(hu)，在(zai)工作中也(ye)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)盡忠職守。早(zao)晨來(lai)園(yuan)時(shi)，熱(re)情地從(cong)家長(chang)手中接過孩(hai)子，讓家長(chang)能(neng)安心(xin)地離(li)開去工作;早(zao)操活(huo)動(dong)后，要(yao)(yao)督(du)促幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)多喝開水(shui)，對(dui)(dui)有汗的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)及(ji)時(shi)督(du)促換(huan)汗巾;教(jiao)學活(huo)動(dong)中，要(yao)(yao)因人而宜，因材(cai)施教(jiao)。對(dui)(dui)于能(neng)力強的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)要(yao)(yao)給(gei)予表(biao)揚和(he)肯定(ding)，對(dui)(dui)于能(neng)力弱(ruo)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)要(yao)(yao)進行(xing)輔(fu)導(dao)和(he)鼓勵;戶外活(huo)動(dong)后，要(yao)(yao)根據天(tian)(tian)氣變化適當(dang)給(gei)孩(hai)子添減衣服(fu);如(ru)果(guo)發現(xian)有缺席的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，老師(shi)要(yao)(yao)及(ji)時(shi)打電話(hua)給(gei)家長(chang)，問候幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，并(bing)詢問孩(hai)子的(de)(de)(de)身(shen)體健康狀況;午睡(shui)過程中，老師(shi)要(yao)(yao)做(zuo)好巡查工作，為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)蓋好被子，保(bao)證每位孩(hai)子都是仰著午睡(shui)的(de)(de)(de);幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)離(li)園(yuan)時(shi)，老師(shi)要(yao)(yao)及(ji)時(shi)向家長(chang)反饋孩(hai)子一天(tian)(tian)在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)`表(biao)現(xian)和(he)發展情況。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，其次我認為(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)上(shang)進心(xin)和積極心(xin)。因(yin)為(wei)隨(sui)著社(she)會發展，人(ren)們對幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)要(yao)求、水平、自(zi)(zi)身(shen)素質也(ye)越來(lai)越高。因(yin)此在工(gong)(gong)作(zuo)期間，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)更(geng)加虛心(xin)學習、實(shi)踐，在教(jiao)(jiao)(jiao)育失敗后(hou)，能自(zi)(zi)我反(fan)思，吸取教(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)，慢(man)(man)慢(man)(man)積累、總結(jie)經驗(yan)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應(ying)用(yong)自(zi)(zi)己博大的(de)愛(ai)(ai)去溫暖每(mei)一(yi)位(wei)學生(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只有(you)熱愛(ai)(ai)學生(sheng)(sheng)、尊重學生(sheng)(sheng)，才(cai)能去精心(xin)地培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)，只有(you)愛(ai)(ai)得深(shen)，才(cai)能更(geng)認真、更(geng)耐(nai)心(xin)、更(geng)細心(xin)地對學生(sheng)(sheng)進行教(jiao)(jiao)(jiao)育。“愛(ai)(ai)”源于高尚(shang)的(de)師(shi)(shi)(shi)德，“愛(ai)(ai)”意味著無私的(de)奉(feng)獻。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學生(sheng)(sheng)的(de)愛(ai)(ai)，不是(shi)(shi)(shi)出自(zi)(zi)個人(ren)的(de)恩(en)怨，而是(shi)(shi)(shi)出自(zi)(zi)社(she)會的(de)需(xu)要(yao)、教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)需(xu)要(yao)。這種愛(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)穩固的(de)、深(shen)厚的(de)，是(shi)(shi)(shi)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)所(suo)肩負的(de)社(she)會責任緊(jin)密相連(lian)的(de)。

　　教師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛，不能(neng)局限于個(ge)別的(de)(de)(de)(de)對(dui)象，而(er)是(shi)面向(xiang)全體(ti)學(xue)生(sheng)。教師(shi)所(suo)肩(jian)負的(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)一(yi)代人(ren)的(de)(de)(de)(de)教育使命，并非對(dui)個(ge)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)教育任務。這種責任和愛能(neng)超越一(yi)切，匯聚(ju)成一(yi)股無(wu)可阻擋的(de)(de)(de)(de)力(li)量，當然，教師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛，不是(shi)無(wu)原則(ze)的(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)始終與對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格(ge)要求相(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)。要愛中有嚴(yan)，嚴(yan)中有愛，愛而(er)不寵(chong)，嚴(yan)而(er)有格(ge)，嚴(yan)慈相(xiang)濟，平等對(dui)待每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)。這才是(shi)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)。

　　我來(lai)自(zi)一所再普通不(bu)(bu)過(guo)的鄉鎮學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)——XX中(zhong)學(xue)(xue)，但這是一所美麗的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。綠樹成(cheng)蔭，一塵不(bu)(bu)染(ran)，鴿(ge)子在操(cao)場(chang)上散步，燕子在天(tian)空飛翔(xiang)。我們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)老師(shi)形成(cheng)的教(jiao)風(feng)可以用十六個字來(lai)概括(kuo)：“愛崗(gang)敬業，無(wu)私奉獻，愛校(xiao)(xiao)如家，愛生如子”。

　　XX老師(shi)是我(wo)們學校德高(gao)望重的(de)(de)(de)數(shu)學老師(shi)。他每天在(zai)(zai)(zai)學生(sheng)上(shang)早自習的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)便到校了(le)，坐在(zai)(zai)(zai)辦公桌前，邊(bian)寫邊(bian)算，頭上(shang)的(de)(de)(de)日(ri)光燈雪亮雪亮，他的(de)(de)(de)鼻梁上(shang)架著(zhu)深度老花(hua)眼(yan)鏡，有時(shi)手里還拿(na)著(zhu)饅頭啃(ken)著(zhu)，有一回我(wo)看見他饅頭上(shang)還有墨水。這一幕，印在(zai)(zai)(zai)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)中，也銘刻(ke)在(zai)(zai)(zai)了(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)中。我(wo)和(he)他教過一個班，學生(sheng)在(zai)(zai)(zai)周記和(he)作文里流露出(chu)了(le)對(dui)他無盡的(de)(de)(de)敬意和(he)無限的(de)(de)(de)愛戴(dai)，他是生(sheng)活(huo)在(zai)(zai)(zai)花(hua)叢中的(de)(de)(de)人。

　　學校有(you)位女老(lao)師(shi)叫XX，她是(shi)兩個(ge)(ge)初三班(ban)(ban)的(de)語文老(lao)師(shi)，還兼(jian)任班(ban)(ban)主(zhu)任，她的(de)丈夫(fu)唐宗(zong)賓老(lao)師(shi)也在我們(men)(men)學校，他(ta)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)初三出口班(ban)(ban)兩個(ge)(ge)初一(yi)新(xin)生班(ban)(ban)的(de)外語老(lao)師(shi)，在這學期(qi)開校的(de)第一(yi)周，他(ta)們(men)(men)忙(mang)得不可(ke)開交，根本沒有(you)時間回(hui)家吃飯，雖然從(cong)(cong)家到學校只有(you)十分鐘(zhong)左(zuo)右(you)的(de)路(lu)程。沒有(you)辦(ban)法(fa)，他(ta)們(men)(men)只好把電飯堡搬(ban)到了辦(ban)公(gong)室，并(bing)從(cong)(cong)家里帶來(lai)了米，一(yi)日(ri)三餐就這樣在食堂(tang)里打點(dian)(dian)菜湊合(he)著，晚上十點(dian)(dian)左(zuo)右(you)才能回(hui)家。

　　學(xue)(xue)校羅容老(lao)師(shi)一(yi)天(tian)在(zai)下(xia)課聊天(tian)時說：“我們家(jia)大(da)人都(dou)是班主任(ren)，孩子(zi)上學(xue)(xue)都(dou)是自己去的，早飯(fan)是一(yi)包牛奶一(yi)個面包，邊走邊吃，可能有時上學(xue)(xue)臉也沒洗吧，老(lao)師(shi)都(dou)叫我們管(guan)管(guan)孩子(zi)的生活了(le)。”我們心(xin)里都(dou)是一(yi)陣(zhen)辛酸，也許保和鎮中的孩子(zi)都(dou)是這樣長(chang)大(da)的。

　　這就是貧(pin)困中恪守信念(nian)的鄉村(cun)教師，清(qing)寒中奮而(er)思進的鄉村(cun)教師!也許有(you)人會笑我(wo)們傻，呵(he)呵(he)，也許我(wo)們是很傻，可我(wo)們問心無愧了!因為，沒(mei)有(you)愛就沒(mei)有(you)教育。

　　在這群優秀老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶(tao)下(xia)，我(wo)由一個(ge)(ge)懵懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青澀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)逐漸變(bian)成(cheng)(cheng)了(le)(le)一個(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)師。我(wo)微笑著走(zou)到學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中間，傳道(dao)授業解(jie)惑，成(cheng)(cheng)為了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)為知心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大朋(peng)友，在和(he)(he)其他老(lao)師團結協作下(xia)，我(wo)們班學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)今年(nian)考(kao)上(shang)了(le)(le)20名資陽(yang)中學(xue)。在畢業學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，他們跑到我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)公桌前，說：“老(lao)師，我(wo)們真(zhen)舍不得你啊(a)!”我(wo)心里真(zhen)是(shi)酸甜苦辣(la)味(wei)(wei)味(wei)(wei)俱全。教(jiao)(jiao)師節，我(wo)收到了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寄來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賀(he)卡，看到上(shang)面寫(xie)道(dao)：“感謝您(nin)，我(wo)們最(zui)最(zui)溫(wen)柔，最(zui)最(zui)美麗，最(zui)最(zui)文雅(ya)，最(zui)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大姐(jie)姐(jie)。”剎那間，我(wo)覺得自己(ji)成(cheng)(cheng)了(le)(le)世上(shang)最(zui)漂(piao)亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。孩子們純潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心、圣潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情、深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意，凈化了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈，激起了(le)(le)我(wo)對(dui)教(jiao)(jiao)育事業深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛，我(wo)真(zhen)正地體會到了(le)(le)一個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福和(he)(he)快樂。我(wo)感到自己(ji)是(shi)一個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)(sheng)活在花叢中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。

　　教師是綠葉(xie)，因為(wei)愛(ai)(ai)，才(cai)能一生(sheng)與(yu)花相伴。師愛(ai)(ai)像滴滴甘(gan)露，即使(shi)枯萎了(le)的心靈(ling)也能蘇醒;師愛(ai)(ai)像融融春風，即使(shi)冰凍(dong)了(le)的感情也會消融。最后，我想用(yong)一首詞來結束今天(tian)的演講：《調寄滿江(jiang)紅(hong)》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞(rao)。為(wei)師表，筆(bi)端心熱(re)，付與(yu)芳草。四季(ji)辛(xin)勞暮與(yu)早，蠟炬成灰(hui)光多少(shao)?血(xue)和汗，看人才(cai)風貌，全知曉。愛(ai)(ai)深沉，花繁(fan)葉(xie)茂。鬢為(wei)霜，人自豪。奉獻歌高唱，余(yu)音裊裊。滔(tao)滔(tao)長江(jiang)浪(lang)(lang)推浪(lang)(lang)，資水留下聲聲好(hao)!齊(qi)努力(li)，建神州偉業，丹心照!

　　教師師德演講稿 篇8

　　有這(zhe)樣一(yi)個女孩，她(ta)年輕的(de)時(shi)候經常迷迷糊糊的(de)看著星星：長大了(le)(le)會(hui)做什么？做一(yi)個英姿颯(sa)爽的(de)女兵，一(yi)個光鮮亮(liang)麗的(de)明星，還是一(yi)個成功的(de)女企(qi)業(ye)家？但(dan)是她(ta)長大了(le)(le)，考上了(le)(le)一(yi)個師范學校——，就是我(wo)。五(wu)年前，帶(dai)著對生活的(de)憧憬，帶(dai)著教書(shu)育人的(de)職(zhi)業(ye)使命，一(yi)開(kai)始心(xin)里有點虛，覺得自己的(de)野(ye)心(xin)很難付出。直到我(wo)真正站在神圣的(de)講臺前，我(wo)才(cai)發(fa)現“才(cai)三尺，學問非凡”。短(duan)短(duan)的(de)五(wu)年教學讓我(wo)認(ren)識了(le)(le)很多(duo)，改變(bian)了(le)(le)很多(duo)。

　　畢業的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)接手(shou)(shou)了(le)四個(ge)班的(de)(de)(de)英語(yu)。剛(gang)開始花小(xiao)錢，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)基礎很(hen)差，幾乎(hu)意味著(zhu)(zhu)不學(xue)。此外(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天(tian)(tian)(tian)至少要上五(wu)節英語(yu)課。慢慢的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)聲(sheng)音變(bian)成了(le)現在(zai)的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)，整(zheng)天(tian)(tian)(tian)嘶啞(ya)著(zhu)(zhu)嗓(sang)子(zi)(zi)(zi)教學(xue)生。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記(ji)得(de)有一(yi)(yi)(yi)次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)穿了(le)一(yi)(yi)(yi)件新衣服。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)進教室，學(xue)生們(men)(men)(men)(men)就圍了(le)過來，大(da)喊大(da)叫(jiao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)是張開嘴讓他們(men)(men)(men)(men)安靜(jing)。老(lao)(lao)師(shi)聲(sheng)音嘶啞(ya)！老(lao)(lao)師(shi)嗓(sang)子(zi)(zi)(zi)啞(ya)了(le)！”突然整(zheng)個(ge)教室安靜(jing)下來，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)筆直(zhi)地坐在(zai)座位上，靜(jing)靜(jing)地看著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)張嘴讓他們(men)(men)(men)(men)跟著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)念單詞的(de)(de)(de)時(shi)候，另一(yi)(yi)(yi)個(ge)同(tong)學(xue)舉手(shou)(shou)提議：“老(lao)(lao)師(shi)，今天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來學(xue)唱英文歌吧！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)可以自己從磁帶上學(xue)習，這樣你的(de)(de)(de)聲(sheng)音會變(bian)得(de)更好更快。媽媽說(shuo)嗓(sang)子(zi)(zi)(zi)啞(ya)就少說(shuo)話！“孩(hai)子(zi)(zi)(zi)多懂(dong)事，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)知(zhi)道他們(men)(men)(men)(men)平時(shi)惹我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生氣(qi)，卻(que)不知(zhi)道他們(men)(men)(men)(men)關心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)！那一(yi)(yi)(yi)刻，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)了(le)幾十顆幼小(xiao)心靈的(de)(de)(de)慰藉，感(gan)受到(dao)了(le)他們(men)(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)理解和支持。作(zuo)為小(xiao)學(xue)老(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)愿意！

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還記得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)忙(mang)著(zhu)準(zhun)備(bei)期末考(kao)試，緊(jin)張地排(pai)(pai)練(lian)老(lao)師(shi)的(de)(de)美術表(biao)演(yan)(yan)，準(zhun)備(bei)元旦英語(yu)晚會。他們(men)(men)英語(yu)懂得(de)很少，以至于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)無法寫(xie)下(xia)臺(tai)詞讓(rang)他們(men)(men)背誦。緊(jin)張的(de)(de)排(pai)(pai)練(lian)和不(bu)(bu)規律的(de)(de)加(jia)班幾乎(hu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)知所措(cuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)很想退出。有一(yi)天，排(pai)(pai)練(lian)了(le)幾次，孩(hai)(hai)子們(men)(men)已經氣喘吁吁了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：“累了(le)就早點睡吧(ba)！”但是(shi)沒有一(yi)個孩(hai)(hai)子離開我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。他們(men)(men)小臉朝上(shang)圍在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身邊，懇切地說：“老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)練(lian)一(yi)會兒吧(ba)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)累！真的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)怕累！”看(kan)著(zhu)孩(hai)(hai)子們(men)(men)汗(han)津津的(de)(de)小臉，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)突然覺得(de)好無力。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說，你不(bu)(bu)怕，老(lao)師(shi)也不(bu)(bu)怕。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)起練(lian)習(xi)。彩(cai)排(pai)(pai)結束后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)笑著(zhu)和孩(hai)(hai)子們(men)(men)開玩(wan)笑，心里感到一(yi)種(zhong)前所未有的(de)(de)輕松(song)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道孩(hai)(hai)子們(men)(men)幫(bang)助(zhu)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，激(ji)勵了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)舞臺(tai)下(xia)看(kan)著(zhu)他們(men)(men)成(cheng)功的(de)(de)表(biao)演(yan)(yan)時(shi)，眼淚再也忍(ren)不(bu)(bu)住了(le)。

　　這是(shi)我(wo)，一(yi)(yi)個(ge)普通的(de)(de)(de)小學(xue)英語(yu)老師(shi)。我(wo)沒有力(li)量去改變(bian)什(shen)么，但(dan)我(wo)希(xi)(xi)(xi)望我(wo)能(neng)發揮我(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。我(wo)會不厭其煩地向(xiang)學(xue)生強調英語(yu)的(de)(de)(de)重要性(xing)，但(dan)衷心希(xi)(xi)(xi)望他(ta)們能(neng)為初中學(xue)習打下更好的(de)(de)(de)基(ji)礎；我(wo)還會花兩周的(de)(de)(de)時間記住班上近(jin)200名學(xue)生的(de)(de)(de)名字，只是(shi)希(xi)(xi)(xi)望能(neng)更快地了解他(ta)們。我(wo)會一(yi)(yi)次(ci)又(you)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)給領導建(jian)議，用我(wo)薄(bo)弱的(de)(de)(de)實力(li)改變(bian)學(xue)生英語(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)現狀，因為這是(shi)我(wo)作為一(yi)(yi)名普通小學(xue)英語(yu)老師(shi)的(de)(de)(de)使命。

　　青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德演講稿我是(shi)一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，一說教(jiao)(jiao)師(shi)，有人就(jiu)會在心里隱隱約(yue)約(yue)地說："教(jiao)(jiao)師(shi)，太平(ping)凡了。是(shi)的(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)人是(shi)平(ping)凡的(de)(de)(de)，但事(shi)業(ye)(ye)(ye)卻是(shi)偉(wei)大的(de)(de)(de)，因為(wei)他們所從事(shi)的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)默默的(de)(de)(de)奉獻和(he)無私(si)的(de)(de)(de)犧(xi)牲。我為(wei)能從事(shi)這樣的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)而自豪！

　　當(dang)我(wo)登上那(nei)講臺，不，應當(dang)是(shi)舞臺，我(wo)似乎覺的(de)兩側的(de)紫(zi)色帷幕(mu)正(zheng)緩(huan)緩(huan)的(de)拉開。最(zui)富有(you)生氣的(de)戲(xi)(xi)劇就(jiu)要開始了(le)。最(zui)令(ling)我(wo)興(xing)奮的(de)是(shi)這戲(xi)(xi)劇擁有(you)一群(qun)忠于自己的(de)角色的(de)演員——我(wo)的(de)學生們！這戲(xi)(xi)劇也許是(shi)世間最(zui)長的(de)了(le)，為(wei)此，我(wo)愿做(zuo)一名(ming)熱情(qing)的(de)報幕(mu)員，向觀眾宣(xuan)布：x x 班(ban)的(de)戲(xi)(xi)劇開始了(le)！

　　我(wo)(wo)想，我(wo)(wo)還應該是一名合格的(de)(de)導演(yan)(yan)。我(wo)(wo)渴望導出充滿(man)時代氣息的(de)(de)戲劇來：團(tuan)結(jie)，緊張，嚴肅，活潑是它的(de)(de)主(zhu)調；理解，友愛，開拓，創新(xin)應當是它的(de)(de)主(zhu)要(yao)內容；愛著(zhu)這個(ge)集體(ti)和被這個(ge)集體(ti)愛著(zhu)是它的(de)(de)主(zhu)要(yao)故(gu)事(shi)。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)導演(yan)(yan)我(wo)(wo)將要(yao)精心設計出生(sheng)動的(de)(de)情節(jie)，典型的(de)(de)角(jiao)色，迷(mi)人的(de)(de)故(gu)事(shi)奉獻給(gei)所有的(de)(de)演(yan)(yan)員。我(wo)(wo)也心甘情愿地做(zuo)一名配角(jiao)，盡我(wo)(wo)的(de)(de)力量成為(wei)(wei)(wei)主(zhu)角(jiao)服務，效勞。不僅如此，我(wo)(wo)還要(yao)做(zuo)一名最虔誠的(de)(de)觀眾，為(wei)(wei)(wei)演(yan)(yan)員們精誠的(de)(de)演(yan)(yan)出微笑(xiao)，流淚(lei)，鼓(gu)掌，吹呼。

　　生活的目的，不(bu)(bu)在(zai)于顯(xian)耀和享受(shou)，而在(zai)于精(jing)神(shen)上(shang)的充實和事業上(shang)的`成功。沒(mei)有戰士誰也當不(bu)(bu)了(le)將軍；沒(mei)有水(shui)手(shou)，誰也當不(bu)(bu)了(le)船長；沒(mei)有多(duo)(duo)行多(duo)(duo)業的分工，就(jiu)不(bu)(bu)存在(zai)國家和民族。我們既然選擇了(le)教師這條路，就(jiu)要堅定(ding)不(bu)(bu)移地(di)走下去。 時代在(zai)前進，社會(hui)在(zai)發展，改革在(zai)深入，教育要振興。作(zuo)(zuo)為一名(ming)平凡(fan)的教育工作(zuo)(zuo)者(zhe)，我一定(ding)會(hui)竭(jie)盡(jin)全力把書叫教好！

　　如果(guo)(guo)(guo)我的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是蜜蜂，我甘當采蜜的(de)花朵；如果(guo)(guo)(guo)我的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是花朵呢，我一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)做(zuo)好(hao)護花的(de)綠葉；如果(guo)(guo)(guo)我的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是幼苗，我一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)當好(hao)稱職的(de)園丁；如果(guo)(guo)(guo)我的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是衛星，我一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)當好(hao)把(ba)他(ta)(ta)們送上萬里征(zheng)程的(de)火(huo)箭；如果(guo)(guo)(guo)我的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是火(huo)箭呢 我一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)當好(hao)一(yi)(yi)(yi)名火(huo)箭兵，用我瘦弱的(de)肩膀，頂(ding)著他(ta)(ta)們踏(ta)上輝(hui)煌的(de)前程。

　　別為(wei)(wei)了讓(rang)家(jia)長(chang)認識(shi)你(ni)，別為(wei)(wei)了讓(rang)老(lao)師認識(shi)你(ni)，最(zui)美的(de)發現在孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)眼睛里(li)。當我(wo)望著孩(hai)子(zi)(zi)百雙渴求(qiu)的(de)眼睛，就像置身于(yu)燦爛的(de)星空(kong)之中，在這(zhe)片閃(shan)爍(shuo)的(de)星光里(li)，我(wo)將找(zhao)到(dao)清澈如山泉的(de)真，善，美。同學們(men)(men)，為(wei)(wei)了太陽底下最(zui)光輝的(de)事業，讓(rang)我(wo)們(men)(men)攜手并肩，不(bu)回(hui)顧，不(bu)彷徨，風雨(yu)兼程，勇往直(zhi)前(qian)吧！

　　教師師德演講稿 篇9

各位評委、老師們：

　　大家好(hao)！今天我演講(jiang)的題目是《讓師德彌漫整個校園》。

　　我一個剛參加(jia)工作的年輕老(lao)師(shi)給在座這么多(duo)優(you)秀的前輩(bei)講師(shi)德、師(shi)風，有(you)點班門弄(nong)斧(fu)。如果下面的講話(hua)有(you)不(bu)當之處(chu)，還(huan)請老(lao)師(shi)們多(duo)包涵。

　　參加(jia)工作兩年來(lai)，在(zai)學(xue)生面(mian)前我是站(zhan)著(zhu)上課的老師(shi)，但(dan)在(zai)碼(ma)市中學(xue)的老師(shi)們(men)面(mian)前我更想做一名坐著(zhu)學(xue)習的學(xue)生。

　　一個曾經(jing)的(de)同(tong)事(shi)說(shuo)過這(zhe)(zhe)樣一句話：“我(wo)覺得(de)現(xian)在的(de)老師(shi)沒(mei)有哪個是優秀的(de)，誰(shui)敢說(shuo)你(ni)自(zi)己(ji)是優秀的(de)？我(wo)看(kan)只有那些死去了的(de)教師(shi)才配得(de)上是優秀的(de)吧。”對于這(zhe)(zhe)句話我(wo)是不敢茍同(tong)的(de)。

　　金無足赤，人(ren)無完(wan)人(ren)。優秀(xiu)的老師在我(wo)們的身邊真的沒有嗎？或許是(shi)我(wo)們這雙(shuang)善于(yu)發現(xian)的眼睛只的盯住了他人(ren)的瑕疵(ci)吧。

　　以這(zhe)次演(yan)講活動為契機，我停下(xia)腳步，來看(kan)看(kan)身邊的人，就發(fa)現其實優(you)秀的老師(shi)就在我們身邊，良好的師(shi)德師(shi)風正彌漫著這(zhe)個校園。

　　鄧校長，一個(ge)背(bei)井離鄉十余年(nian)，獨自帶著兒子(zi)堅守工作(zuo)，卻(que)仍然意氣風(feng)(feng)(feng)發(fa)(fa)，積極(ji)向上的(de)女性。在她(ta)的(de)工作(zuo)狀(zhuang)態(tai)中(zhong)，我看(kan)到了巾(jin)幗不讓(rang)須眉的(de)正能量。每天起(qi)早(zao)貪黑，教(jiao)育學生循循善誘，教(jiao)學工作(zuo)扎(zha)實穩健，管理(li)工作(zuo)有條不紊。就是這(zhe)樣一位女性，讓(rang)我這(zhe)個(ge)本(ben)該也是意氣風(feng)(feng)(feng)發(fa)(fa)的(de)年(nian)輕(qing)人感到自愧不如。什么是師風(feng)(feng)(feng)？扎(zha)實搞好教(jiao)育教(jiao)學和管理(li)工作(zuo)，就是師風(feng)(feng)(feng)最好的(de)體(ti)現。

　　周建民老師，一位看似頑童的(de)(de)青年老師。以(yi)(yi)自己的(de)(de)幽默(mo)風趣，沒有架子，樂于溝(gou)通和活(huo)潑的(de)(de)個(ge)性以(yi)(yi)及出(chu)色(se)的(de)(de)教學(xue)(xue)藝(yi)術(shu)，贏得師生(sheng)(sheng)(sheng)們一致歡迎。在教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時，他可以(yi)(yi)笑(xiao)瞇(mi)瞇(mi)的(de)(de)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行處(chu)罰，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子，活(huo)潑的(de)(de)性子讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樂于和他溝(gou)通交流，成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)嚴師益(yi)友。教學(xue)(xue)上的(de)(de)出(chu)色(se)藝(yi)術(shu)讓(rang)大家贊美有加。我覺得周老師身上體現出(chu)來(lai)的(de)(de)是(shi)一種教師的(de)(de)魅力。什么是(shi)師德(de)(de)？關愛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，樂于和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流溝(gou)通，做學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)良師益(yi)友就(jiu)是(shi)師德(de)(de)。

　　師德(de)，存在于碼市中學的每一個角落。

　　它可以(yi)是一種(zhong)狀(zhuang)態：是梁主任(ren)的雷厲風行；是張主任(ren)的風風火(huo)火(huo)；是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。

　　它可以是(shi)(shi)一種行動：是(shi)(shi)劉艾玲(ling)老(lao)師對(dui)后進生的悉(xi)心呵護(hu)；是(shi)(shi)甘清璞老(lao)師課下對(dui)學(xue)生的細心指導；是(shi)(shi)蔣斌老(lao)師每(mei)一次(ci)對(dui)學(xue)生循(xun)循(xun)教育。

　　還可以(yi)是一種風格(ge)：是吳友娥老(lao)師(shi)的精益求精；是賴林老(lao)師(shi)的豪邁灑脫(tuo)，更是彭陽(yang)光老(lao)師(shi)的儒雅從容。

　　它更是(shi)一種(zhong)精(jing)神：是(shi)李(li)校(xiao)長的兢兢業業；是(shi)陳校(xiao)長的嚴肅認真。

　　碼市中學的(de).每(mei)一(yi)個老(lao)師(shi)，都有著(zhu)獨特(te)的(de)魅力。一(yi)個會心(xin)的(de)微笑(xiao)，一(yi)句溫存的(de)問候，一(yi)次傾心(xin)的(de)交流(liu)，一(yi)番嚴(yan)厲(li)的(de)批評，一(yi)節精彩(cai)的(de)課堂都在體(ti)現著(zhu)老(lao)師(shi)們的(de)師(shi)德和(he)師(shi)風。

　　我們每一個人(ren)都有一雙發(fa)現(xian)的眼睛，但(dan)我們習慣了(le)去發(fa)現(xian)他人(ren)的瑕疵，其實只要(yao)我們換一個角度去發(fa)現(xian)，那么我們收(shou)獲(huo)的將是滿滿的正(zheng)能(neng)量。發(fa)現(xian)身(shen)邊(bian)的優秀老師，發(fa)現(xian)身(shen)邊(bian)的良好風氣，揚起“教(jiao)書(shu)人(ren)是幸福的”的旗(qi)幟，讓我們一起努力，攜手(shou)共進(jin)，共同演(yan)繹碼市中學教(jiao)師的新風采吧(ba)！

　　我的演講(jiang)完畢。謝謝大家！

　　教師師德演講稿 篇10

尊敬的領(ling)導、老師們：

　　大家好！

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職責是教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是知識(shi)的(de)(de)(de)(de)傳授(shou)者(zhe)，更是引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)引(yin)路(lu)人(ren)(ren)(ren)(ren)。可以說，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是除(chu)家(jia)長外，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長影(ying)響(xiang)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。特別(bie)是高校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，遠離父母(mu)家(jia)人(ren)(ren)(ren)(ren)，在學(xue)(xue)校視老(lao)師(shi)(shi)(shi)為最(zui)親近、最(zui)信任、最(zui)崇敬的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，所以教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)道德、人(ren)(ren)(ren)(ren)品(pin)表現會(hui)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)極大的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，甚至會(hui)影(ying)響(xiang)其(qi)一生(sheng)(sheng)。所以，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德不只是個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)問題，同時，一個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只有(you)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德，才(cai)能(neng)認(ren)真對待(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，才(cai)能(neng)取(qu)得良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，才(cai)能(neng)得到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可。因此，師(shi)(shi)(shi)德是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)立(li)身之(zhi)本。而良好的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風，則(ze)是一個(ge)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)立(li)身之(zhi)本。

　　師(shi)德的(de)表現是(shi)多方面的(de)，教(jiao)(jiao)師(shi)經(jing)常(chang)與(yu)學生(sheng)在一起，教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)(dui)工作的(de)態度，對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)態度、對(dui)(dui)社會的(de)看法，甚至其(qi)舉(ju)止(zhi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，其(qi)一言一行(xing)(xing)都會對(dui)(dui)學生(sheng)產生(sheng)影(ying)(ying)響(xiang)。所以(yi)，我們要(yao)時(shi)刻規(gui)范(fan)自己的(de)行(xing)(xing)為舉(ju)止(zhi)，為人(ren)表率。如上課(ke)(ke)時(shi)要(yao)衣冠整潔，精神飽滿(man)，不(bu)(bu)(bu)可將(jiang)個人(ren)絲(si)毫(hao)的(de)不(bu)(bu)(bu)良情緒表現在課(ke)(ke)堂(tang)上。更不(bu)(bu)(bu)可在課(ke)(ke)堂(tang)上發牢騷，抱怨學校或貶損(sun)其(qi)他老(lao)師(shi)。否則，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)會對(dui)(dui)學生(sheng)產生(sheng)不(bu)(bu)(bu)良影(ying)(ying)響(xiang)，同時(shi)也(ye)會影(ying)(ying)響(xiang)自己在學生(sheng)心(xin)目(mu)中的(de)形(xing)象。正人(ren)先正己，育(yu)人(ren)比教(jiao)(jiao)書更重要(yao)，知識的(de)缺(que)乏(fa)可以(yi)后天彌補，但一個人(ren)的(de)道(dao)德觀、世界觀一旦形(xing)成(cheng)，就很(hen)難(nan)再改變(bian)。所以(yi)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)責任絕(jue)不(bu)(bu)(bu)是(shi)僅(jin)僅(jin)是(shi)講(jiang)幾節課(ke)(ke)。

　　師(shi)德(de)也(ye)是(shi)認(ren)真對(dui)待(dai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)前提(ti)，沒有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)，就(jiu)不會(hui)有(you)(you)對(dui)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)責任心，就(jiu)不可能(neng)對(dui)工(gong)作(zuo)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)。只有(you)(you)視教書育人為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)神(shen)圣職責，視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)'子女，才能(neng)有(you)(you)端正(zheng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度，飽滿的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)熱情，吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)精神(shen)。我(wo)在改學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)業(ye)(ye)時，對(dui)每份作(zuo)業(ye)(ye)對(dui)認(ren)真批(pi)改，即使是(shi)兩(liang)百多(duo)人的(de)(de)(de)(de)大(da)班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了(le)解每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，也(ye)可以了(le)解整體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)所學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)掌握情況和教學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)否存在什(shen)么(me)問題，再(zai)有(you)(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)改進。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)見(jian)老師(shi)如此認(ren)真，自然也(ye)會(hui)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而(er)(er)不會(hui)隨意糊弄，從而(er)(er)激發其學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性，獲(huo)得更好的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果。

　　教師要(yao)時(shi)刻(ke)想著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一切為了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。企業的(de)(de)口號是(shi)“向8小時(shi)要(yao)效益”，而我們的(de)(de)一節課(ke)才45分(fen)鐘，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說是(shi)極其寶貴的(de)(de)，所(suo)以我授課(ke)的(de)(de)原(yuan)則(ze)是(shi)“向45分(fen)鐘要(yao)效果(guo)”，盡力(li)使課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)最大化。當(dang)然，這就(jiu)需要(yao)在(zai)課(ke)前認真備課(ke)，特別是(shi)對(dui)(dui)于專(zhuan)業課(ke)程(cheng)，還要(yao)在(zai)課(ke)外多(duo)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，了(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)背景(jing)知識的(de)(de)掌(zhang)握情(qing)(qing)(qing)況。如我在(zai)對(dui)(dui)專(zhuan)升本(ben)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)授課(ke)時(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來自(zi)(zi)不同的(de)(de)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)校，對(dui)(dui)同一門(men)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)，有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)讀專(zhuan)科(ke)時(shi)學(xue)(xue)過，有(you)的(de)(de)沒學(xue)(xue)過，還有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)過一點(dian)，掌(zhang)握程(cheng)度相差(cha)很(hen)大。對(dui)(dui)于這種情(qing)(qing)(qing)況，就(jiu)需要(yao)事(shi)先向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)了(le)解，然后對(dui)(dui)沒有(you)學(xue)(xue)過的(de)(de)和掌(zhang)握差(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)課(ke)外輔(fu)導補課(ke)，使他們能盡快趕上本(ben)科(ke)層次的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，絕不能不分(fen)情(qing)(qing)(qing)況地一味灌輸(shu)。正(zheng)如一位老老師所(suo)說“工夫到了(le)，教學(xue)(xue)效果(guo)自(zi)(zi)然就(jiu)有(you)了(le)”。

　　教師就是要(yao)傳道、解惑，對學(xue)(xue)生(sheng)和同(tong)事(shi)在學(xue)(xue)術上不能有絲毫(hao)地保留。對于自(zi)(zi)己(ji)編寫的(de)教案(an)、收集的(de)資料(liao)等(deng)，都會(hui)毫(hao)無保留地提供給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)和同(tong)事(shi)，有助(zhu)于學(xue)(xue)生(sheng)更好地進行(xing)學(xue)(xue)習，也會(hui)贏得學(xue)(xue)生(sheng)的(de)尊重。同(tong)時別人(ren)的(de)進步也是促進自(zi)(zi)己(ji)不斷努力學(xue)(xue)習的(de)動力，正如美國歷史學(xue)(xue)家杜蘭特所說“教育(yu)是一個逐步發現自(zi)(zi)己(ji)無知(zhi)的(de)過程”。

　　樹立(li)良(liang)(liang)好的(de)師(shi)風需要(yao)每個老師(shi)的(de)努力，都要(yao)從自身做起(qi)，培養良(liang)(liang)好的(de)師(shi)德(de)。希望能(neng)借(jie)評估的(de)東風，“立(li)師(shi)德(de)，正(zheng)師(shi)風，強師(shi)能(neng)”，使自己(ji)的(de)德(de)能(neng)更(geng)(geng)上一層(ceng)，使我們(men)的(de)學校辦(ban)得更(geng)(geng)好。

　　謝謝大家！

　　教師師德演講稿 篇11

尊敬的領導和老師：

　　有(you)人說(shuo)，老(lao)師是(shi)(shi)(shi)天空中(zhong)最(zui)亮的(de)(de)北斗，為我(wo)們指明了前(qian)進的(de)(de)方向；有(you)人說(shuo)，老(lao)師是(shi)(shi)(shi)最(zui)涼爽的(de)(de)山泉(quan)，用(yong)芬芳的(de)(de)花蜜澆灌(guan)我(wo)們的(de)(de)樹苗；有(you)人說(shuo)，老(lao)師是(shi)(shi)(shi)一(yi)片茂盛的(de)(de)樹葉(xie)，用(yong)他強壯的(de)(de)身體(ti)，保護著我(wo)們未來的(de)(de)花骨(gu)。老(lao)師，我(wo)崇拜(bai)你，也說(shuo)不出為什(shen)么會有(you)這種崇拜(bai)。看著你在黑板上(shang)留下的(de)(de)工整(zheng)優美的(de)(de)字跡，我(wo)無法衡量(liang)里面隱藏了多少秘密和汗水。我(wo)只知道這是(shi)(shi)(shi)你對社會教育的(de)(de)無私(si)奉獻。聽(ting)你在講臺上(shang)說(shuo)的(de)(de)每一(yi)句(ju)話，那是(shi)(shi)(shi)什(shen)么樣的(de)(de)聲(sheng)音(yin)？是(shi)(shi)(shi)自(zi)然(ran)界鳥類的(de)(de)聲(sheng)音(yin)嗎？是(shi)(shi)(shi)來自(zi)古典樂器的(de)(de)和諧旋律嗎？

　　不(bu)(bu)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)。是(shi)(shi)天外音(yin)，包(bao)含了世間美好的(de)(de)音(yin)調(diao)。讓(rang)我(wo)們(men)感(gan)觸很深，因(yin)為那個(ge)聲音(yin)不(bu)(bu)是(shi)(shi)普通(tong)的(de)(de)聲音(yin)，而(er)是(shi)(shi)知識的(de)(de)信號(hao)。當(dang)(dang)你(ni)聽到這個(ge)聲音(yin)，你(ni)就知道有很多知識要從遠方(fang)飛來，走進你(ni)智腦的(de)(de)驛站。老師，你(ni)是(shi)(shi)天上最亮(liang)的(de)(de)北斗(dou)，我(wo)卻是(shi)(shi)紅塵中迷失的(de)(de)黑鴨子。每當(dang)(dang)我(wo)迷路時，一旦(dan)我(wo)看到你(ni)耀眼的(de)(de)光芒，我(wo)就能找到回家的(de)(de)路。

　　我(wo)還記(ji)得你(ni)當(dang)初接(jie)我(wo)，把我(wo)從一個天真無(wu)邪的(de)孩子變成一個有理想有成就(jiu)的(de)小學生，你(ni)為我(wo)們付(fu)出了(le)多少(shao)。當(dang)我(wo)們享受成功(gong)(gong)和幸福時，我(wo)們不(bu)能忘記(ji)我(wo)們的(de)老(lao)師(shi)。你(ni)是最酷的(de)山泉。你(ni)用你(ni)的(de)`博學讓(rang)我(wo)們認識這個廣闊的(de)世界，讓(rang)我(wo)們看(kan)(kan)到它(ta)有多大。你(ni)就(jiu)像我(wo)們的(de)望遠鏡，讓(rang)我(wo)們看(kan)(kan)得更清楚。老(lao)師(shi)，你(ni)教會(hui)了(le)我(wo)們勇敢的(de)與(yu)困(kun)難(nan)作斗爭，不(bu)要被困(kun)難(nan)壓倒(dao)。我(wo)還記(ji)得你(ni)常說的(de)那(nei)句話不(bu)經歷(li)風雨(yu)怎么(me)見(jian)彩虹？誰也不(bu)能隨隨便(bian)便(bian)成功(gong)(gong)。”是的(de)，成功(gong)(gong)和困(kun)難(nan)是相對存在的(de)。如果沒(mei)有困(kun)難(nan)，哪里談得上(shang)成功(gong)(gong)？

　　老師(shi)，你(ni)(ni)(ni)是(shi)一片郁郁蔥蔥的(de)(de)(de)(de)樹葉(xie)，你(ni)(ni)(ni)用你(ni)(ni)(ni)強壯(zhuang)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體保護(hu)著我(wo)(wo)們(men)未來的(de)(de)(de)(de)花(hua)骨。你(ni)(ni)(ni)永遠不會(hui)(hui)為(wei)你(ni)(ni)(ni)固執。你(ni)(ni)(ni)總(zong)是(shi)默(mo)默(mo)付出(chu)全身(shen)。為(wei)了(le)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，你(ni)(ni)(ni)愿(yuan)意做綠葉(xie)而不是(shi)紅花(hua)。你(ni)(ni)(ni)想用自己的(de)(de)(de)(de)能力打磨(mo)這(zhe)個(ge)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)黎明，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想飛(fei)得更高更遠。老師(shi)，你(ni)(ni)(ni)用你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)教會(hui)(hui)我(wo)(wo)們(men)為(wei)什么要(yao)追(zhui)求(qiu)，為(wei)什么要(yao)有(you)理想，為(wei)什么要(yao)超越自己。老師(shi)，你(ni)(ni)(ni)給這(zhe)個(ge)美(mei)好的(de)(de)(de)(de)世界(jie)留下(xia)了(le)最(zui)美(mei)的(de)(de)(de)(de)微笑，你(ni)(ni)(ni)是(shi)我(wo)(wo)們(men)心(xin)中最(zui)美(mei)的(de)(de)(de)(de)神(shen)話。

　　教師師德演講稿 篇12

尊(zun)敬的領導、親(qin)愛的老(lao)師們：

　　好老師要有道德情操。

　　首先，以(yi)德施教、以(yi)德立身。

　　“師(shi)(shi)者，人之模范也(ye)”，“四有”好老師(shi)(shi)首先(xian)應該是(shi)以德(de)施教(jiao)、以德(de)立身的(de)楷模。師(shi)(shi)者為(wei)(wei)師(shi)(shi)亦為(wei)(wei)范，學高為(wei)(wei)師(shi)(shi)，德(de)高為(wei)(wei)范。老師(shi)(shi)是(shi)學生道(dao)(dao)德(de)修(xiu)養的(de)鏡(jing)子。好老師(shi)(shi)應該取(qu)法乎上、見賢思齊，不斷提高道(dao)(dao)德(de)修(xiu)養，提升人格品質，并把正確的(de)道(dao)(dao)德(de)觀(guan)傳授給(gei)學生。

　　教(jiao)師(shi)在崗位中，不僅要(yao)傳授知識，更要(yao)以身作則，給(gei)學(xue)生們(men)樹立正確的價值觀。明辨(bian)是非、曲(qu)直、善惡、義利、得失是一個教(jiao)師(shi)應當為學(xue)生起到的表率(lv)。

　　其(qi)次，加強自身學習，不(bu)斷進(jin)取，做到(dao)博學篤行、與時俱進(jin)。

　　學習師德規范，弘揚優秀(xiu)師德傳統

　　教(jiao)師在崗位中(zhong)，應始(shi)終(zhong)堅持政治(zhi)制度(du)學(xue)習，學(xue)習政治(zhi)時事(shi)、教(jiao)育(yu)(yu)法(fa)律法(fa)規等，并用(yong)一些(xie)典(dian)型案例(li)來教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生，做到警(jing)鐘長鳴，進一步明確師德(de)規范。同時，要(yao)把政治(zhi)學(xue)習和職業道德(de)建設(she)結合起來，增強廣大(da)人的事(shi)業心、責任(ren)感(gan)和自覺(jue)性。結合我(wo)院(yuan)教(jiao)師，要(yao)充分利用(yong)計算機信(xin)息(xi)技術，借鑒(jian)先進國(guo)內外教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)管理(li)經(jing)驗(yan)，不(bu)斷充實自己的`教(jiao)育(yu)(yu)思想，與(yu)(yu)時俱進，更(geng)新教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)，認真學(xue)習理(li)論(lun)同時創(chuang)新新課程標準(zhun)，引導自己認真寫文章，撰寫學(xue)習體會與(yu)(yu)心得，總結與(yu)(yu)探索(suo)教(jiao)育(yu)(yu)經(jing)驗(yan)，撰寫教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)案例(li)與(yu)(yu)論(lun)文，進行經(jing)驗(yan)交流等。

　　學習師(shi)德典型，培(pei)養教師(shi)優秀品德

　　每(mei)一名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在崗位中，應和(he)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一起(qi)學(xue)習(xi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的先進(jin)事(shi)跡，和(he)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一起(qi)向他(ta)們學(xue)習(xi)，典型就在身邊，在這(zhe)平凡的崗位上做出了不平凡的事(shi)跡。良好(hao)(hao)的師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風的形成，絕非一朝(chao)一夕，在制度(du)約束(shu)的基礎上，也需(xu)要(yao)(yao)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提高自律意識，自覺改正自己(ji)生(sheng)活、工(gong)作中的不良習(xi)慣，在學(xue)生(sheng)中樹立(li)起(qi)良好(hao)(hao)的師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風。愛(ai)崗敬業，要(yao)(yao)熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業，要(yao)(yao)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業盡心(xin)盡力(li)。我們選擇(ze)了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業，就要(yao)(yao)對自己(ji)的選擇(ze)無怨無悔，不計(ji)名(ming)利(li)，積極進(jin)取，努力(li)創新。

　　其三，投身教(jiao)育(yu)實踐，認真教(jiao)書育(yu)人。

　　以身立教，為人師表

　　走(zou)上三尺講臺，教書育人;走(zou)下(xia)三尺講臺，為人師(shi)表。

　　教(jiao)師良好(hao)的(de)(de)(de)師德和(he)(he)人(ren)(ren)格形(xing)象是(shi)(shi)學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)榜樣和(he)(he)人(ren)(ren)格示(shi)范(fan)，教(jiao)師師德的(de)(de)(de)高尚，將對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)成長產生直接的(de)(de)(de)影(ying)響。良好(hao)的(de)(de)(de)師德形(xing)象更是(shi)(shi)一種精神(shen)的(de)(de)(de)化(hua)身(shen)，它孕育著(zhu)(zhu)真(zhen)，引導著(zhu)(zhu)善，創造著(zhu)(zhu)美，奉獻(xian)(xian)著(zhu)(zhu)愛!古今中外(wai)無數事例證明，育人(ren)(ren)單憑(ping)熱(re)情(qing)和(he)(he)干勁是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)，還需要(yao)以(yi)德立(li)(li)身(shen)、以(yi)身(shen)立(li)(li)教(jiao)。作為廣大人(ren)(ren)，就要(yao)有默默無聞的(de)(de)(de)奉獻(xian)(xian)精神(shen)，甘為人(ren)(ren)梯，像(xiang)“春蠶”吐盡青絲，像(xiang)“蠟燭”化(hua)成灰燼，把畢生獻(xian)(xian)給事業，獻(xian)(xian)給學(xue)生。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在崗位中(zhong)，以(yi)身立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)，以(yi)品格去感(gan)染學(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)生。學(xue)生總是把(ba)老師(shi)看作學(xue)習、模仿的(de)(de)(de)對(dui)(dui)象。所(suo)以(yi)需(xu)要從(cong)小事做(zuo)起，從(cong)自我(wo)做(zuo)起，率先垂范，做(zuo)出表率，以(yi)高尚的(de)(de)(de)人(ren)格感(gan)染人(ren)，以(yi)整潔的(de)(de)(de)儀表影響(xiang)人(ren)，以(yi)和藹的(de)(de)(de)態度對(dui)(dui)待人(ren)，以(yi)豐(feng)富的(de)(de)(de)學(xue)識(shi)引導人(ren)，以(yi)博大的(de)(de)(de)胸懷愛護人(ren)。只有這樣，才(cai)能保證教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)(de)實(shi)效，學(xue)生才(cai)會“親其(qi)師(shi)，信其(qi)道(dao)”，進而“樂(le)其(qi)道(dao)”。

　　教師師德演講稿 篇13

　　成長就(jiu)(jiu)像蝴(hu)蝶破繭(jian)，掙扎(zha)中(zhong)(zhong)退掉全部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)澀(se)和(he)(he)丑(chou)陋；成長又(you)如(ru)河(he)蚌(bang)(bang)吐珠，磨難中(zhong)(zhong)洗卻全部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暗啞(ya)和(he)(he)污濁。陽光(guang)(guang)下，蝴(hu)蝶扇動漂亮翅(chi)膀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻是成長中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂；星空里，珍寶閃著柔軟(ruan)而(er)漂亮，樸實(shi)而(er)真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)(guang)澤是成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。我(wo)(wo)或許就(jiu)(jiu)是那只(zhi)破繭(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)蝶，那顆(ke)等在(zai)蚌(bang)(bang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)珠，三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)澀(se)和(he)(he)暗啞(ya)，在(zai)打(da)磨中(zhong)(zhong)慢慢變得成熟(shu)和(he)(he)光(guang)(guang)亮，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幻想在(zai)此時已(yi)經揚帆起航。

　　三(san)年(nian)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個扎(zha)著(zhu)(zhu)(zhu)馬尾辮(bian)天真浪漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小女(nv)(nv)孩(hai)，帶著(zhu)(zhu)(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幻想(xiang)和向(xiang)往，我(wo)(wo)(wo)走進了幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)。清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記得第一(yi)(yi)堂課上(shang)，我(wo)(wo)(wo)用了不(bu)到(dao)7分(fen)鐘，就教(jiao)完(wan)了數字7；第一(yi)(yi)天上(shang)班，因為想(xiang)去勸(quan)服(fu)那個不(bu)愿來(lai)(lai)上(shang)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小家伙而被抓破了臉；當(dang)丁(ding)丁(ding)拉壞了褲子(zi)，我(wo)(wo)(wo)裝著(zhu)(zhu)(zhu)滿(man)(man)不(bu)在(zai)(zai)乎(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)它換下來(lai)(lai)后，卻躲在(zai)(zai)廁所吐了半個小時(shi)......對于一(yi)(yi)個還被爸(ba)爸(ba)媽媽寵著(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小滿(man)(man)女(nv)(nv)來(lai)(lai)說，每(mei)天上(shang)8個多(duo)(duo)小時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班，費盡心(xin)機來(lai)(lai)來(lai)(lai)哄(hong)那群并不(bu)怎么領情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小家伙是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件多(duo)(duo)么不(bu)行思議的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。但(dan)，幻想(xiang)總(zong)讓人堅毅！當(dang)悅耳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)琴(qin)聲從教(jiao)室(shi)里(li)傳出，美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌聲在(zai)(zai)這里(li)回旋；當(dang)頑皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)男孩(hai)搖響(xiang)手(shou)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鈴鼓，活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)孩(hai)跳起歡快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈，她(ta)們(men)那種放(fang)松(song)、自由(you)自在(zai)(zai)、融(rong)洽(qia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，是(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引我(wo)(wo)(wo)。一(yi)(yi)份(fen)歷(li)練，一(yi)(yi)份(fen)蛻(tui)變。當(dang)站(zhan)在(zai)(zai)XX年(nian)長沙市星城杯教(jiao)學(xue)能(neng)手(shou)賽(sai)領獎(jiang)臺上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)知道了歷(li)練與華蜜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)味道。在(zai)(zai)省(sheng)三(san)幼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)媒體大廳，初(chu)蛻(tui)稚嫩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)為近(jin)千名來(lai)(lai)自三(san)湘四水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)老師(shi)展示語(yu)言(yan)(yan)講解并描述活(huo)動(dong)———《帽子(zi)》。同(tong)行們(men)驚異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)到(dao)，那么瘦小身軀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小女(nv)(nv)孩(hai)臉上(shang)恒久洋溢(yi)著(zhu)(zhu)(zhu)如此自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容，頑皮孩(hai)子(zi)千姿百(bai)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題輕松(song)化解在(zai)(zai)她(ta)充溢(yi)才(cai)(cai)智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)里(li)！掌聲響(xiang)起時(shi)，我(wo)(wo)(wo)知道，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)華蜜是(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)自李明開車到(dao)幾十里(li)外(wai)去找帽子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)，是(shi)(shi)(shi)簡單迷路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)楊梅，周(zhou)春歡在(zai)(zai)不(bu)熟識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長沙小巷里(li)找材料做道具時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，是(shi)(shi)(shi)羅嬌，黃海英細心(xin)幫(bang)忙(mang)分(fen)析(xi)活(huo)動(dong)設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匠心(xin)獨(du)運......我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長就是(shi)(shi)(shi)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)遺(yi)余力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助和關愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)就是(shi)(shi)(shi)那被漂亮蜂擁(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)珊瑚！回首這三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)陰里(li)，哪一(yi)(yi)刻(ke)不(bu)是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)？是(shi)(shi)(shi)班主(zhu)任老師(shi)手(shou)把(ba)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)，才(cai)(cai)讓我(wo)(wo)(wo)開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)得心(xin)應(ying)手(shou)；是(shi)(shi)(shi)同(tong)事(shi)們(men)不(bu)遺(yi)余力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)作，才(cai)(cai)使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級活(huo)動(dong)每(mei)每(mei)得到(dao)家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確定！是(shi)(shi)(shi)楊園(yuan)(yuan)長一(yi)(yi)次(ci)又一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵才(cai)(cai)使我(wo)(wo)(wo)有志氣邁向(xiang)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺！三(san)年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)許(xu)很多(duo)(duo)多(duo)(duo)和我(wo)(wo)(wo)同(tong)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)孩(hai)在(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)里(li)來(lai)(lai)了又去；我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)許(xu)很多(duo)(duo)多(duo)(duo)和我(wo)(wo)(wo)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)輕人找到(dao)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)也曾受過別(bie)人聽到(dao)我(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)幼兒(er)(er)老師(shi)時(shi)投(tou)來(lai)(lai)輕視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神，我(wo)(wo)(wo)會艷(yan)羨也會動(dong)搖，但(dan)我(wo)(wo)(wo)只(zhi)要看(kan)到(dao)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)絢麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容，和家長們(men)確定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)就會生(sheng)出滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蜜意，生(sheng)出笑看(kan)花開花落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淡定。

　　如今，我(wo)(wo)(wo)(wo)已通過考(kao)試，成(cheng)為瀏陽市教育局招考(kao)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)批納(na)入編制的(de)(de)(de)幼(you)兒老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)放棄了去做一(yi)(yi)名小學老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)安排，來(lai)到了一(yi)(yi)所鄉(xiang)村(cun)(cun)幼(you)兒園(yuan)，在那里我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到了另(ling)一(yi)(yi)群(qun)孩子(zi)(zi)，他(ta)們沒有城里孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)洋(yang)氣，卻(que)淳樸，堅毅，乖巧；我(wo)(wo)(wo)(wo)還看(kan)到了另(ling)一(yi)(yi)群(qun)老(lao)師(shi)，她(ta)們或(huo)許不(bu)是科(ke)班出(chu)身，卻(que)勤(qin)奮，專注，敬業(ye)！她(ta)們工作時間長，收入低，可就是她(ta)們，用(yong)(yong)柔(rou)弱的(de)(de)(de)肩膀，用(yong)(yong)滿(man)(man)腔的(de)(de)(de)酷愛，在簡(jian)陋的(de)(de)(de)園(yuan)舍里，挑起中國農村(cun)(cun)幼(you)兒教育的(de)(de)(de)重任！比(bi)起城里我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這兒更須要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)！我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)將(jiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)青春，像(xiang)滿(man)(man)山的(de)(de)(de)青松，深深扎根(gen)在這土地，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)用(yong)(yong)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)才(cai)智，如遍(bian)野的(de)(de)(de)杜鵑(juan)，映紅孩子(zi)(zi)們的(de)(de)(de)笑臉(lian)；我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)汗(han)水，將(jiang)像(xiang)雨(yu)(yu)后(hou)蜻蜓的(de)(de)(de)翅膀，閃爍成(cheng)永恒的(de)(de)(de)徽章！將(jiang)來(lai)路上，或(huo)許會有更多的(de)(de)(de)'風雨(yu)(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)風雨(yu)(yu)兼程，永不(bu)止步。

　　每(mei)(mei)一次回(hui)家，一路(lu)上會路(lu)過許(xu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)園(yuan)，看到(dao)熟識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和不(bu)熟識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)在接他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子我(wo)(wo)(wo)都會向他(ta)們報以甜蜜(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑。我(wo)(wo)(wo)想，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)華(hua)蜜(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，中國幼兒(er)教育事(shi)(shi)業(ye)正越來越受(shou)到(dao)重視(shi)，她(ta)向每(mei)(mei)一個有志于(yu)這(zhe)個行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)人(ren)，呈(cheng)現(xian)了無(wu)比廣袤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展空間；我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)幸(xing)運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有放棄幻(huan)想和歡(huan)樂，那(nei)才是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)最(zui)終(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)！走過人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一段旅程，回(hui)眸(mou)注視(shi)，這(zhe)些(xie)蹤跡或是(shi)(shi)(shi)筆直，或是(shi)(shi)(shi)凌(ling)亂，依稀(xi)可以讓我(wo)(wo)(wo)想起成(cheng)(cheng)長(chang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴。有涉(she)世(shi)之(zhi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)茫然，也有經驗考(kao)驗勝利時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣喜若狂。這(zhe)些(xie)成(cheng)(cheng)長(chang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)微環節拼(pin)湊在一起，就是(shi)(shi)(shi)“華(hua)蜜(mi)”二字。真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)華(hua)蜜(mi)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)物質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)盈(ying)，而(er)是(shi)(shi)(shi)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名貴！在幼教這(zhe)片熱土上，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)付出更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛心與耐(nai)性，接受(shou)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗和歷(li)練。最(zui)終(zhong)我(wo)(wo)(wo)滿(man)懷(huai)對幼教工(gong)作無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)酷愛之(zhi)情，用最(zui)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑演繹這(zhe)樣一首詩：任憑歲月更(geng)(geng)跌世(shi)事(shi)(shi)滄桑，任憑青(qing)春消逝(shi)憔悴紅顏(yan)，我(wo)(wo)(wo)會永守心中這(zhe)盞希望之(zhi)燈，樹萬事(shi)(shi)之(zhi)師表(biao)，鑄(zhu)不(bu)朽之(zhi)師魂！

【教(jiao)師(shi)師(shi)德演講稿】相關文(wen)章：

教師師德演講稿：師德永存01-08

教師師德心得03-12

高尚的師德,心靈的歸宿教師師德演講稿03-08

教師師德自我評價05-23

教師德育心得12-23

教師師德自我總結11-02

教師師德培訓心得08-12

教師師德師風培訓心得06-20

師德表現自我評價教師02-11

教師不忘初心師德演講11-07