學校優秀環保演講稿

　　演(yan)講(jiang)稿的(de)格式由(you)稱謂(wei)、開場白(bai)、主干、結尾等(deng)幾部分組成。在不斷進(jin)步的(de)時代(dai)，演(yan)講(jiang)稿在演(yan)講(jiang)中起到(dao)的(de)作用越來越大，怎么寫演(yan)講(jiang)稿才能避(bi)免(mian)踩雷呢(ni)？下面是小編精心整理的(de)學校優秀環保演(yan)講(jiang)稿，希望能夠幫助到(dao)大家。

學校優秀環保演講稿1

尊(zun)敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　地球，是(shi)人(ren)類綠色的(de)搖籃，她(ta)極像我(wo)們的(de)母(mu)親，慷慨(kai)地為我(wo)們提供一(yi)切(qie)，用她(ta)那甘甜的(de)乳汁哺育了人(ren)類世世代代子孫的(de)成長！可是(shi)，如今，她(ta)的(de)子孫們又是(shi)怎樣對待她(ta)的(de)呢？濫砍濫伐、過度開(kai)采(cai)、排(pai)(pai)污排(pai)(pai)廢……她(ta)那本來美(mei)麗的(de)衣裳被(bei)人(ren)類給撕的(de)支離破碎，那清清澈(che)澈(che)的(de)血液也被(bei)人(ren)類搞得渾濁(zhuo)不(bu)堪！

　　從幼兒園起(qi)，老師就(jiu)(jiu)(jiu)教育我們(men)說：“愛護環境(jing)應(ying)該從小(xiao)做(zuo)起(qi)，從點滴做(zuo)起(qi)”。長大了，我更(geng)加明(ming)白了，好環境(jing)不是一朝一夕(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)創造(zao)出(chu)來的。比如說，垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)箱(xiang)前明(ming)顯(xian)的訂著(zhu)(zhu)一塊講衛生、愛清潔、垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)入箱(xiang)的牌子(zi)，白底紅字，十(shi)分醒目。但就(jiu)(jiu)(jiu)有個(ge)別不講衛生的人提著(zhu)(zhu)滿滿一袋(dai)子(zi)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)，一路走一路灑，還沒(mei)有走到垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)箱(xiang)前，順手就(jiu)(jiu)(jiu)把垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)袋(dai)拋(pao)向了垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)箱(xiang)，“嘩(hua)”的一聲，一袋(dai)子(zi)垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)一大半散落在箱(xiang)外，就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)下了一場“垃(la)(la)圾(ji)(ji)(ji)雨”，這種對溫馨提示無所顧忌(ji)的現象時有發生。

　　周末(mo)，媽(ma)媽(ma)帶我去水上(shang)公園劃船，遠遠地看去，湖(hu)面上(shang)的(de)'腳踏(ta)船、電(dian)動船自(zi)由穿梭，游(you)人們(men)(men)開心的(de)笑聲(sheng)傳出(chu)了很遠。但(dan)細心的(de)你會發現，美中卻有不(bu)足，波(bo)光粼粼的(de)湖(hu)面上(shang)肆意的(de)漂浮著(zhu)礦泉水瓶(ping)、塑料袋、包裝紙等(deng)等(deng)。看到這種情景，游(you)玩的(de)情緒跌落(luo)了大半(ban)兒。親愛(ai)的(de)朋友們(men)(men)，日常(chang)生(sheng)(sheng)活中這種對環境衛生(sheng)(sheng)不(bu)主動愛(ai)護的(de)現象真是屢見不(bu)鮮。我們(men)(men)不(bu)禁感慨：人類正在無休(xiu)止的(de)破(po)壞著(zhu)生(sheng)(sheng)態平衡，地球在哭(ku)泣、環境在惡化。

　　近些年(nian)，石家(jia)莊(zhuang)連(lian)連(lian)遭(zao)遇霧霾(mai)鎖城，就算太(tai)陽當空，許多(duo)建(jian)筑物(wu)也仿(fang)佛(fo)蒙(meng)(meng)上(shang)了一層灰蒙(meng)(meng)蒙(meng)(meng)的(de)“薄(bo)紗”，特別是冬季，整個(ge)城市陷入(ru)了空氣污染之中。究其(qi)原因，主要(yao)是工(gong)地的(de)揚塵(chen)、不息的(de)車流、焚燒秸稈(gan)等(deng)人為造成的(de)。另外就是風力太(tai)小，不利于揚塵(chen)的(de)擴散，最終導致(zhi)霧霾(mai)入(ru)侵，傷(shang)害我(wo)們(men)的(de)身心健康。如此的(de)后(hou)果就是人類破壞(huai)環(huan)境(jing)、自(zi)食(shi)其(qi)苦的(de)結果。環(huan)境(jing)惡化的(de)威(wei)脅面(mian)前，我(wo)們(men)要(yao)追(zhui)求綠(lv)色回歸、我(wo)們(men)要(yao)提(ti)倡低碳出行，我(wo)們(men)要(yao)呼吸新鮮空氣。

　　同學們(men)，地球賜予人類的若是不(bu)珍惜(xi)，她就會加倍(bei)的懲罰人類。因此，我們(men)覺悟吧！覺悟吧！愛(ai)青山、綠水，愛(ai)藍天、白云，讓生命在愛(ai)中時時刻刻充滿活力(li)。

　　讓我(wo)們攜起手來，播下(xia)漫天的(de)綠，用我(wo)們的(de)心靈(ling)守望未(wei)來的(de)家園(yuan)，珍惜(xi)屬(shu)于我(wo)們的(de)那個美麗的(de)地(di)球吧。

　　我(wo)的演講到此(ci)結束，謝謝大家！

學校優秀環保演講稿2

各位老師，同學們：

　　早(zao)上好！我想借今天(tian)國旗下講話(hua)的(de)機(ji)會為(wei)我校創建"綠色(se)學(xue)校"作一個動員。

　　xx年(nian)(nian)12月(yue)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)環保局，中(zhong)(zhong)宣(xuan)(xuan)部，國(guo)(guo)(guo)家(jia)教委頒布了《全(quan)國(guo)(guo)(guo)環境(jing)宣(xuan)(xuan)傳教育(yu)行(xing)(xing)動綱(gang)(gang)要（—）年(nian)(nian)》，《綱(gang)(gang)要》的(de)第二部分第11條(tiao)提出，到xx年(nian)(nian)，在全(quan)國(guo)(guo)(guo)逐(zhu)步(bu)開(kai)(kai)展創建"綠(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"的(de)活(huo)動。這是在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)首(shou)次(ci)提出"綠(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"的(de)概念。由此，在各地環境(jing)保護部門和教育(yu)行(xing)(xing)政部門的(de)努力下(xia)，全(quan)國(guo)(guo)(guo)開(kai)(kai)始(shi)涌現出一(yi)批"綠(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"。xx年(nian)(nian)6月(yue)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)環保局等單位又(you)聯合表(biao)彰了一(yi)批"綠(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"，從而使綠(lv)色(se)(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)建設(she)活(huo)動成為中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)環境(jing)教育(yu)的(de)一(yi)個(ge)重要組成部分。

　　那么，究竟(jing)什么是"綠色學校(xiao)"建設"綠色學校(xiao)"的意(yi)義何在下面我想就此兩(liang)個問(wen)題談(tan)一(yi)談(tan)。

　　一(yi)、"綠色學校"的(de)內涵

　　"綠色學校"是(shi)指學校在(zai)實現其(qi)基本教育功能的(de)(de)(de)基礎上，將以可(ke)持續(xu)(xu)發展(zhan)理論(lun)為導向，在(zai)全面(mian)的(de)(de)(de)日常工作中將可(ke)持續(xu)(xu)發展(zhan)思想納入管理中，通過制訂環(huan)境(jing)管理制度，開展(zhan)有效(xiao)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)教育活動(dong)(dong)，創(chuang)設環(huan)境(jing)保(bao)護(hu)的(de)(de)(de)文化(hua)氛圍，促進師生(sheng)(sheng)，家長(chang)和(he)專家參與環(huan)保(bao)和(he)可(ke)持續(xu)(xu)發展(zhan)的(de)(de)(de)實際行動(dong)(dong)，全面(mian)提高師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)素(su)養，共(gong)同(tong)為社會的(de)(de)(de)可(ke)持續(xu)(xu)發展(zhan)做(zuo)出(chu)貢獻(xian)。

　　綠(lv)色學(xue)(xue)校不僅僅是"綠(lv)化(hua)學(xue)(xue)校"，更(geng)主(zhu)張環境(jing)教育從課堂(tang)滲透擴展到全(quan)校整體性的教育和(he)管理，鼓勵(li)師生民主(zhu)，公平地(di)共同參(can)與學(xue)(xue)校環境(jing)教育活動，加強學(xue)(xue)校與社區的合(he)作和(he)聯系，在實(shi)踐(jian)參(can)與的過(guo)程中發展面向可持續發展的基本知識，技能，態度，情感，價值觀(guan)和(he)道(dao)德行(xing)為，即(ji)提高全(quan)體教職員(yuan)工和(he)學(xue)(xue)生的環境(jing)素養，落實(shi)環保行(xing)動。

　　"綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"是(shi)我(wo)國(guo)"科教(jiao)興國(guo)"和(he)"可(ke)(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展"基本戰略(lve)的(de)(de)具體(ti)體(ti)現，是(shi)21世紀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)新方法。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)首先是(shi)一個傳播文化(hua)的(de)(de)特定的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習場所，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲得知(zhi)識，價值觀(guan)，行為養成的(de)(de)重要場所，承(cheng)擔著(zhu)正(zheng)規(gui)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)基本功能。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活約占全天的(de)(de)三分(fen)之一，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛移默化(hua)的(de)(de)影響是(shi)顯而易(yi)見的(de)(de)，因(yin)此通(tong)(tong)過(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)管理體(ti)系傳遞可(ke)(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展思想尤顯重要。從環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)的(de)(de)角度看(kan)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)被看(kan)作是(shi)一個環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)(de)制造者，它隨(sui)時(shi)隨(sui)刻(ke)對環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不良影響，因(yin)此有必要對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進行環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理和(he)規(gui)劃，以實現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)可(ke)(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展，同時(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)管理活動本身(shen)也(ye)是(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護(hu)實踐機會和(he)進行環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)資源(yuan)，有著(zhu)特定的(de)(de)教(jiao)育(yu)意義。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)以通(tong)(tong)過(guo)了解校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)(de)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)改(gai)(gai)善(shan)，學(xue)(xue)(xue)習環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)和(he)社會的(de)(de)知(zhi)識，理解人與環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)'關系，參與校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)改(gai)(gai)善(shan)，提高環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)素養。

　　二、創建(jian)"綠(lv)色學校(xiao)"的(de)效益對于學校(xiao)師生：

　　有(you)(you)助(zhu)于(yu)師(shi)生(sheng)(sheng)深入地(di)認識和(he)理(li)解環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，提高師(shi)生(sheng)(sheng)環(huan)(huan)境(jing)(jing)知識，意(yi)識，技能，態度(du)，價值觀和(he)行為等環(huan)(huan)境(jing)(jing)素養，使其在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)個人和(he)家(jia)庭生(sheng)(sheng)活中(zhong)更加重(zhong)視環(huan)(huan)境(jing)(jing)問(wen)題。對于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)：促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)境(jing)(jing)管(guan)理(li)體(ti)系和(he)相關檔案資料(liao)的(de)(de)(de)建(jian)立，提高環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)管(guan)理(li)水平。對于(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)：減少學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)不良影響，回(hui)收(shou)再生(sheng)(sheng)資源，營造優美環(huan)(huan)境(jing)(jing)，使校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環(huan)(huan)境(jing)(jing)更利于(yu)師(shi)生(sheng)(sheng)身心健康(kang)。對于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與社(she)區的(de)(de)(de)聯系：促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，社(she)區，政府，企事業和(he)民間團體(ti)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)境(jing)(jing)教(jiao)育(yu)和(he)管(guan)理(li)上的(de)(de)(de)合作。對于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可以獲(huo)得實現"綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)所需要(yao)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思想，教(jiao)材和(he)輔(fu)導資料(liao)，強化素質教(jiao)育(yu)。社(she)會影響：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能提高自己(ji)在(zai)(zai)本地(di)區的(de)(de)(de)聲譽和(he)形象，有(you)(you)利于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)自身的(de)(de)(de)發展。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)機會獲(huo)得極高的(de)(de)(de)榮譽獎勵，并能向當地(di)，全國和(he)國際宣傳和(he)交(jiao)流自己(ji)的(de)(de)(de)經驗(yan)。

經濟效益：

　　能夠有效地節(jie)(jie)能，節(jie)(jie)水，節(jie)(jie)電，資源(yuan)回收等措施提高資源(yuan)利用率(lv)，減(jian)少(shao)事故隱患，明顯(xian)地減(jian)少(shao)浪費，節(jie)(jie)約學(xue)校財政(zheng)開支(zhi)，加強學(xue)校內(nei)部的(de)管(guan)理(li)。

　　綜上(shang)所述(shu)，創建(jian)"綠色(se)學校"是一項功在當代，利(li)在千秋(qiu)的事，是造福全(quan)人(ren)類的事，讓我(wo)們(men)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)，為(wei)我(wo)們(men)地球家(jia)園的美好明天而積(ji)極(ji)創建(jian)"綠色(se)學校"吧(ba)！

學校優秀環保演講稿3

尊敬(jing)的評委老師，各位朋友：

　　大家好！

　　今(jin)天，我在(zai)國旗下講話(hua)的主題是——《保(bao)護環境》。

　　每天清晨，當我(wo)(wo)們(men)走進(jin)校園，每個(ge)人都能感(gan)受到她的(de)(de)美(mei)麗、整潔。瞧：校門口兩棵粗(cu)壯挺拔(ba)的(de)(de)榕樹像(xiang)兩位忠于職守的(de)(de)衛士，日(ri)夜不停地守衛著校園；操場東西兩邊高(gao)大結(jie)實(shi)的(de)(de)鳳凰樹像(xiang)朝氣蓬勃的(de)(de)小(xiao)孩，貪婪(lan)地吮吸著春天的(de)(de)甘露(lu)；校雕下一株(zhu)(zhu)株(zhu)(zhu)嬌嫩的(de)(de)小(xiao)草在(zai)微(wei)風中輕輕地搖曳著，歡快(kuai)地向我(wo)(wo)們(men)招手；平整舒(shu)適的(de)(de)塑膠跑道(dao)更是校園一道(dao)亮(liang)麗的(de)(de)風景線……在(zai)這(zhe)樣整潔優雅的(de)(de)校園環(huan)境中，我(wo)(wo)們(men)沐(mu)浴(yu)著陽光，吸取著營養(yang)。我(wo)(wo)們(men)滿(man)懷激情，暢(chang)想未來(lai)。

　　同學(xue)們，學(xue)校為我們創造了(le)這么(me)好的(de)(de)學(xue)習和(he)生活的(de)(de)環(huan)境，你(ni)想過(guo)(guo)要珍惜(xi)這來(lai)(lai)之不易的(de)(de)一(yi)切嗎(ma)(ma)？不妨回憶一(yi)下自己平時的(de)(de)一(yi)舉一(yi)動。你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)(guo)隨(sui)(sui)意踏入(ru)草坪的(de)(de)行(xing)為嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)(guo)胡亂打掃(sao)(sao)教室、環(huan)境區衛生而不去想這是(shi)不對的(de)(de)情(qing)況嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)(guo)隨(sui)(sui)手(shou)扔(reng)下一(yi)張廢紙、一(yi)個(ge)零食袋嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)(guo)打開學(xue)校的(de)(de)自來(lai)(lai)水龍頭，而沒有(you)(you)(you)及時關上嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)(guo)在(zai)雪白的(de)(de)'墻壁上留下你(ni)骯臟(zang)的(de)(de)腳印、手(shou)印嗎(ma)(ma)？你(ni)有(you)(you)(you)過(guo)(guo)不把痰吐在(zai)紙上包起來(lai)(lai)扔(reng)進垃(la)圾桶，而是(shi)吐在(zai)打掃(sao)(sao)得干凈的(de)(de)地板上嗎(ma)(ma)？

　　曲(qu)格平曾說過(guo)：“沒(mei)有(you)一個清潔美(mei)好的(de)(de)環(huan)境(jing)，再優(you)裕(yu)的(de)(de)生(sheng)活條件也無意義。”學校(xiao)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)家，我(wo)(wo)們是(shi)(shi)學校(xiao)的(de)(de)主人，學校(xiao)環(huan)境(jing)的(de)(de)美(mei)化要(yao)(yao)(yao)靠大家的(de)(de)共同努力(li)。保(bao)(bao)(bao)護我(wo)(wo)們的(de)(de)校(xiao)園就從我(wo)(wo)做(zuo)起，從身(shen)邊的(de)(de)小(xiao)事(shi)(shi)做(zuo)起，從力(li)所能(neng)及的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)做(zuo)起。參與環(huan)保(bao)(bao)(bao)活動，培養環(huan)保(bao)(bao)(bao)素(su)養，人人爭做(zuo)環(huan)保(bao)(bao)(bao)小(xiao)衛士。不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)把它想象成很(hen)難的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，其(qi)實環(huan)保(bao)(bao)(bao)就在我(wo)(wo)們身(shen)邊。當(dang)(dang)(dang)你撿起別(bie)人掉下的(de)(de)一張紙時(shi)；當(dang)(dang)(dang)你記得及時(shi)關燈，不(bu)(bu)(bu)浪費用電時(shi)；當(dang)(dang)(dang)你用好水(shui)龍(long)頭(tou)能(neng)及時(shi)關掉，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)讓水(shui)白(bai)白(bai)流掉；當(dang)(dang)(dang)你下課、集(ji)會時(shi)能(neng)做(zuo)到有(you)秩序、有(you)禮貌，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)高聲喧嘩(hua)、嬉鬧；當(dang)(dang)(dang)你不(bu)(bu)(bu)亂涂(tu)亂畫，不(bu)(bu)(bu)踐踏草坪，不(bu)(bu)(bu)攀折樹枝(zhi)；你就已經在做(zuo)著環(huan)保(bao)(bao)(bao)衛士應該做(zuo)的(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)了。諸(zhu)如此類的(de)(de)太多太多小(xiao)事(shi)(shi)，我(wo)(wo)們其(qi)實都能(neng)做(zuo)到。我(wo)(wo)相信，只要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們人人潔身(shen)自愛，個個遵守公德，我(wo)(wo)們的(de)(de)校(xiao)園一定會更(geng)加干凈(jing)、整(zheng)潔、美(mei)麗！

　　同(tong)學們，校園是我家(jia)，環保靠大(da)家(jia)！

　　為了(le)大家能有一個更(geng)優(you)美、更(geng)舒適的學習環(huan)境，為了(le)我(wo)們(men)(men)能更(geng)加(jia)健康茁(zhuo)壯地成(cheng)長，讓我(wo)們(men)(men)攜起(qi)手來(lai)，為保護環(huan)境貢獻自(zi)己的力量吧！

　　謝謝大家！

學校優秀環保演講稿4

親愛(ai)的老師(shi)們、同學們：

　　大家早上好！

　　葉(xie)圣陶(tao)先生(sheng)說：“教育是(shi)什么往簡單方面說，就是(shi)培養(yang)習(xi)慣。”愛因斯(si)坦也有言：“如果(guo)一個人忘掉了他在學(xue)校里(li)所學(xue)到的每一樣東西，那(nei)么留(liu)下(xia)(xia)來(lai)的就是(shi)教育。”這“留(liu)下(xia)(xia)來(lai)的”就是(shi)習(xi)慣。而學(xue)校作為一個公共(gong)場(chang)合，一個社會的縮影，沒有一個整潔清爽的校園環(huan)境(jing)，其育人功效一定(ding)會大打折扣。而好(hao)的校園環(huan)境(jing)必須(xu)靠教師的教育和同(tong)學(xue)們共(gong)同(tong)的努(nu)力才(cai)能達成。走(zou)進(jin)校園，到處干(gan)干(gan)凈凈，看不到一片紙屑、一個包(bao)裝袋，愉悅眼球，快樂(le)心情。這本身就是(shi)一種無聲的教育。

　　同學們(men)，我(wo)們(men)學校雖(sui)然條件很差，但正如(ru)印度佛教(jiao)復興之(zhi)父安貝(bei)卡(ka)所言：“即使你窮得(de)(de)只(zhi)(zhi)剩一件衣服，你也應該(gai)把(ba)它洗得(de)(de)干(gan)(gan)干(gan)(gan)凈凈，讓自(zi)己穿起(qi)來有一種(zhong)尊嚴”。我(wo)們(men)完全可以把(ba)我(wo)們(men)的校園管理(li)得(de)(de)干(gan)(gan)干(gan)(gan)凈凈，讓我(wo)們(men)擁有自(zi)己的尊嚴。而這個過(guo)程之(zhi)中，教(jiao)育無處不在(zai)。“不隨手亂扔垃(la)圾”成了(le)必(bi)然選擇，不僅(jin)僅(jin)只(zhi)(zhi)是(shi)口號，更是(shi)目標，需要一以貫之(zhi)為(wei)之(zhi)奮(fen)斗(dou)。

　　同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)，校(xiao)園(yuan)是我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活的(de)(de)場所，現在(zai)正(zheng)值春意(yi)盎然，整個校(xiao)園(yuan)充(chong)滿了勃勃生(sheng)機(ji)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)這里(li)學(xue)(xue)習(xi)、暢談、播種、收獲(huo)每一(yi)天(tian)。和諧、溫馨、美麗的(de)(de)校(xiao)園(yuan)是我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)幸福的(de)(de)家。優(you)(you)(you)美的(de)(de)環境(jing)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)懂(dong)得珍(zhen)惜(xi)，學(xue)(xue)會(hui)愛護；優(you)(you)(you)美的(de)(de)`環境(jing)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)知書達禮，更加文明；優(you)(you)(you)美的(de)(de)環境(jing)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)進步(bu)，道德高(gao)尚；優(you)(you)(you)美的(de)(de)環境(jing)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)會(hui)謙(qian)讓(rang)，學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)。在(zai)優(you)(you)(you)美的(de)(de)校(xiao)園(yuan)環境(jing)中，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)沐浴(yu)著陽光，吸取(qu)著營(ying)養。但開學(xue)(xue)以來(lai)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)還存在(zai)一(yi)些不盡人(ren)意(yi)的(de)(de)地(di)方(fang)，比如在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)里(li)，有的(de)(de)地(di)方(fang)還散落著同學(xue)(xue)隨意(yi)亂扔的(de)(de)紙屑(xie)，瓜子(zi)殼(ke)、塑料瓶、食(shi)品袋等。

　　每天(tian)同(tong)學(xue)(xue)們辛勤(qin)地(di)清(qing)掃干凈后，總(zong)有些(xie)不(bu)自覺的同(tong)學(xue)(xue)又把這些(xie)東西隨(sui)手亂丟，所(suo)有的這些(xie)，都跟我(wo)(wo)們潔凈的校(xiao)(xiao)園是極不(bu)相稱的。我(wo)(wo)們相信，沒有哪一(yi)個(ge)同(tong)學(xue)(xue)希望(wang)在(zai)一(yi)個(ge)垃圾(ji)遍(bian)地(di)的環(huan)(huan)境中學(xue)(xue)習、生活。上(shang)學(xue)(xue)學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)們開展(zhan)了“文明(ming)禮儀(yi)伴我(wo)(wo)行”系(xi)列活動(dong)(dong)，如(ru)“校(xiao)(xiao)園是我(wo)(wo)家，環(huan)(huan)境靠(kao)大家”簽(qian)名活動(dong)(dong)，“讓校(xiao)(xiao)園更美麗”全校(xiao)(xiao)大掃除活動(dong)(dong)，“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是我(wo)(wo)家”征文比賽，“文明(ming)禮儀(yi)我(wo)(wo)知(zhi)道”黑板報比賽和知(zhi)識競賽等。本學(xue)(xue)期，此項活動(dong)(dong)我(wo)(wo)們將繼續深入開展(zhan)下去(qu)。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)們要向全校(xiao)(xiao)同(tong)學(xue)(xue)發出(chu)倡(chang)議：

　　一、以愛護(hu)校園環(huan)境為己任(ren)，自覺維(wei)護(hu)校園的(de)清潔衛生(sheng)，認真做好值日生(sheng)工作；

　　二、不亂(luan)扔垃(la)圾，有垃(la)圾丟入垃(la)圾桶(tong)，并及時(shi)提(ti)醒亂(luan)扔垃(la)圾的同學；

　　三、看到地面上有紙(zhi)屑主動(dong)揀起來，教室垃圾桶滿(man)了主動(dong)倒(dao)掉。

　　同學(xue)們，讓我(wo)們立(li)即行動起來，從不亂扔一點垃圾做(zuo)起，自覺(jue)增強保護校(xiao)園環境的意識，做(zuo)校(xiao)園環境衛(wei)(wei)生的小衛(wei)(wei)士(shi)，做(zuo)文明的好(hao)學(xue)生！

　　我(wo)的演講完畢(bi)，謝謝大家！

學校優秀環保演講稿5

各位老師，同學們：

　　大家好！

　　千山疊(die)翠(cui)，萬木蔥(cong)蘢，清新的空氣，明朗的星空。美好的環(huan)境讓人心曠(kuang)神(shen)怡(yi)。自然(ran)環(huan)境和我(wo)們(men)(men)(men)每個(ge)人都有(you)著(zhu)密不(bu)可分(fen)的關系，大自然(ran)哺育了我(wo)們(men)(men)(men)、進化了我(wo)們(men)(men)(men)、發展(zhan)了我(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)們(men)(men)(men)每個(ge)人又有(you)什么理由(you)不(bu)應該(gai)珍惜(xi)大自然(ran)給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)帶來的恩賜，保(bao)護好我(wo)們(men)(men)(men)的地球家(jia)園，保(bao)護好我(wo)們(men)(men)(men)的生存環(huan)境呢？

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)生活在自然(ran)之中，是(shi)自然(ran)界有(you)機整體(ti)的一(yi)(yi)部分。天人合一(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的祖(zu)先在很久(jiu)遠的時候就告訴后人要與自然(ran)和諧(xie)相處。因(yin)此，環境保(bao)護對于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這樣一(yi)(yi)個文明古(gu)國(guo)來說并不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)個新鮮的話題(ti)(ti)，然(ran)而，嚴(yan)峻的環境形勢(shi)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更是(shi)不(bu)(bu)容(rong)樂(le)觀。水污染、空(kong)氣混(hun)濁、江河斷(duan)流(liu)、沙(sha)塵漫天等等環境問題(ti)(ti)正威脅著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的'生存空(kong)間。也許(xu)98年的洪水和08年汶川的地震已經被一(yi)(yi)些健忘的人拋在了(le)腦后，那么您(nin)不(bu)(bu)妨打開(kai)電視機看一(yi)(yi)看國(guo)內時下南方的旱災、天山的洪水，國(guo)外，美洲的颶風(feng)、太子港的地震，孟加拉灣的海嘯、南極漂移的冰川！我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就會(hui)知道，地球(qiu)其實已經千(qian)瘡百孔(kong)。如(ru)果有(you)那么一(yi)(yi)天，地球(qiu)不(bu)(bu)堪重負(fu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的命運又將(jiang)何去何從呢(ni)？我(wo)(wo)(wo)想，那只是(shi)一(yi)(yi)個毫無懸念的結果。老師們(men)(men)(men)(men)、同學們(men)(men)(men)(men)，作為一(yi)(yi)名負(fu)責任的地球(qiu)公民，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)能僅(jin)僅(jin)把(ba)擔(dan)憂放(fang)在心頭(tou)，將(jiang)抱怨至于嘴上，而必須加緊(jin)行動，像愛護我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的眼(yan)睛一(yi)(yi)樣愛護我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的地球(qiu)。

　　首(shou)先，我(wo)(wo)們應(ying)當(dang)加強環境(jing)保(bao)護(hu)意識的(de)(de)(de)培養(yang)，有些(xie)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)，現(xian)在(zai)是社會(hui)主義初(chu)級階段，首(shou)先要(yao)把經(jing)濟(ji)搞上(shang)去，環境(jing)治(zhi)理那(nei)是后(hou)話(hua)。他們經(jing)常說(shuo)：天空那(nei)么(me)(me)(me)大(da)(da)，放點煙氣算什(shen)(shen)么(me)(me)(me)；江河這么(me)(me)(me)多(duo)，排點廢水(shui)算什(shen)(shen)么(me)(me)(me)；大(da)(da)地(di)(di)(di)這么(me)(me)(me)廣，有點噪音算什(shen)(shen)么(me)(me)(me)。殊不(bu)知當(dang)今環境(jing)問題已成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)(wo)們發展經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)一大(da)(da)制約因素，而(er)(er)且(qie)環境(jing)污染(ran)所造成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)危害(hai)已經(jing)遠(yuan)遠(yuan)超過前幾(ji)年污染(ran)企業所產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)效益。當(dang)前，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)便捷，越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)舒適，而(er)(er)消(xiao)耗(hao)的(de)(de)(de)資源卻越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多(duo)，人(ren)(ren)們在(zai)不(bu)自覺(jue)地(di)(di)(di)適應(ying)了(le)現(xian)代生(sheng)(sheng)活，盡情(qing)享受現(xian)代文明的(de)(de)(de)同時，根本沒有意識到自己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活正在(zai)消(xiao)耗(hao)著我(wo)(wo)們賴以生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)大(da)(da)環境(jing)。哥本哈根大(da)(da)會(hui)告訴(su)我(wo)(wo)們：地(di)(di)(di)球溫室效應(ying)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)明顯，地(di)(di)(di)表溫度越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)高(gao)，南極、北極冰山(shan)融化(hua)速度急劇加快，大(da)(da)量物種滅絕。如果我(wo)(wo)們再不(bu)重視節能環保(bao)，那(nei)么(me)(me)(me)在(zai)不(bu)久的(de)(de)(de)將(jiang)來，大(da)(da)家于干(gan)涸(he)、荒漠、孤(gu)寂的(de)(de)(de)大(da)(da)地(di)(di)(di)上(shang)看(kan)到的(de)(de)(de)便只有我(wo)(wo)們人(ren)(ren)類(lei)那(nei)一張(zhang)張(zhang)備受煎(jian)熬的(de)(de)(de)痛(tong)苦而(er)(er)無奈的(de)(de)(de)面孔(kong)。

　　其次，落(luo)實環(huan)保行動。我們應(ying)該(gai)盡量少(shao)用或不用一(yi)次性(xing)的物品，比如，一(yi)次性(xing)筷子，一(yi)次性(xing)牙刷(shua)等等。雖然這些(xie)物品給(gei)我們帶來了短暫的便利，但(dan)卻使生態環(huan)境付出了高昂而沉重的代價，可(ke)謂得(de)不償失！

　　再次，我們(men)應當學會保護(hu)動物，保護(hu)植物，與其(qi)他(ta)生(sheng)物和平、和諧相處。因為(wei)，其(qi)他(ta)生(sheng)物也(ye)是地(di)球生(sheng)態圈中巨大生(sheng)物鏈上(shang)的(de)一個重要環節，缺少它們(men)其(qi)中的(de)任何一環，地(di)球的(de)生(sheng)態系統都將(jiang)失衡，我們(men)的(de)生(sheng)活都將(jiang)黯(an)然(ran)失色！

學校優秀環保演講稿6

親愛的(de)老師，同學們：

　　你們好！

　　我今天(tian)要(yao)演講的題(ti)目是“保(bao)護環(huan)境從我做(zuo)起。”

　　同學(xue)們(men)(men)(men)(men)，我(wo)想你們(men)(men)(men)(men)也聽說過這句提(ti)示(shi)語吧！我(wo)們(men)(men)(men)(men)居住的(de)地(di)球(qiu)是經過億萬年的(de)漫(man)長演化，才逐步形成了(le)今(jin)天能夠適(shi)合生命生長的(de)環境(jing)，地(di)球(qiu)正(zheng)是有(you)了(le)生命而變得繽(bin)紛多彩，美(mei)輪美(mei)奐(huan)。在(zai)(zai)幾十萬年前(qian)地(di)球(qiu)孕(yun)育出了(le)高等(deng)生物――人類。然而隨著人類活動范圍的(de)不(bu)斷擴張，我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)'生存環境(jing)也變得越來(lai)越糟糕起來(lai)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)周圍的(de)一(yi)(yi)些(xie)丑(chou)惡(e)現象比(bi)(bi)(bi)比(bi)(bi)(bi)皆是。比(bi)(bi)(bi)如：亂扔垃(la)圾，浪費水(shui)資源(yuan)，甚至連江河湖海都被污染得污濁不(bu)堪。我(wo)還親眼(yan)看到(dao)過那些(xie)堆積在(zai)(zai)馬路(lu)邊(bian)上的(de)“垃(la)圾山”，那些(xie)垃(la)圾一(yi)(yi)袋一(yi)(yi)袋地(di)堆起來(lai)，大到(dao)舊電器，小(xiao)到(dao)果皮，它們(men)(men)(men)(men)賭在(zai)(zai)馬路(lu)上，又臟又臭，還防礙了(le)人們(men)(men)(men)(men)的(de)通行。大家看我(wo)們(men)(men)(men)(men)美(mei)麗的(de)生活環境(jing)正(zheng)遭(zao)到(dao)破壞，我(wo)們(men)(men)(men)(men)能視而不(bu)見(jian)嗎！

　　同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)，難道我們(men)(men)不應該為地(di)球母(mu)親做(zuo)(zuo)點(dian)(dian)什么(me)(me)嗎？那(nei)就(jiu)(jiu)從我們(men)(men)身邊的點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴小事做(zuo)(zuo)起吧！如果(guo)我們(men)(men)能在(zai)春(chun)游(you)時每(mei)一個人(ren)(ren)都(dou)帶一個小袋子，把(ba)活動(dong)產生的垃(la)圾都(dou)放到里面，活動(dong)結束時，仔細檢查一下(xia)四周圍，如果(guo)發現殘留有污漬，把(ba)它(ta)擦干凈再離開，那(nei)么(me)(me)你(ni)就(jiu)(jiu)是一個環(huan)保小衛士。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校，如果(guo)你(ni)看到那(nei)個水龍頭(tou)在(zai)傷心地(di)流淚(lei)，請你(ni)去安(an)慰它(ta)，把(ba)它(ta)擰(ning)緊。如果(guo)放學(xue)(xue)(xue)時，你(ni)看到電燈還沒能休息，請你(ni)把(ba)燈關上(shang)，也讓它(ta)休息休息。如果(guo)你(ni)在(zai)劃船(chuan)時，不把(ba)垃(la)圾丟(diu)到水里，就(jiu)(jiu)是給魚(yu)兒一個舒心的家……只(zhi)要我們(men)(men)大家一起努力，做(zuo)(zuo)環(huan)保好心人(ren)(ren)，魚(yu)兒就(jiu)(jiu)會在(zai)水里暢游(you)，鳥兒就(jiu)(jiu)能在(zai)林中高飛。人(ren)(ren)們(men)(men)也能在(zai)這片土地(di)上(shang)快樂(le)地(di)生活。

　　同學們(men)，讓青山變(bian)得更(geng)蒼翠，河(he)水變(bian)得更(geng)清澈，天空變(bian)得更(geng)蔚(yu)藍吧(ba)！只要(yao)我(wo)們(men)保護環境，就(jiu)能為建設(she)美好(hao)家園(yuan)出一份力。我(wo)相信，在大(da)家的(de)努力下，地球(qiu)的(de)明(ming)天一定(ding)會(hui)因為有人類的(de)存在而變(bian)得更(geng)加(jia)美好(hao)！

學校優秀環保演講稿7

全體少先隊員們：

　　你們好！我(wo)(wo)國(guo)生活越來越富裕了(le)(le)。然(ran)而，我(wo)(wo)們的環境(jing)(jing)卻遭到(dao)了(le)(le)無(wu)(wu)盡的破壞(huai)。沙(sha)塵(chen)暴頻發，荒漠化嚴重(zhong)，污水四(si)溢，空(kong)氣污染，亂砍濫伐……這所(suo)有的事(shi)情都在(zai)提醒我(wo)(wo)們人類。地球雖然(ran)無(wu)(wu)言，但是(shi)，因為地球的環境(jing)(jing)的惡化給人們帶(dai)來的卻是(shi)報復和懲罰(fa)。在(zai)各種災難(nan)面前，我(wo)(wo)們不得不承認，在(zai)大自然(ran)面前，人類極其渺小，當我(wo)(wo)們在(zai)追究原(yuan)因時，往(wang)(wang)往(wang)(wang)忘記了(le)(le)這正是(shi)人類自己破壞(huai)環境(jing)(jing)所(suo)造成的惡果。

　　所有(you)的(de)災(zai)難都在向人(ren)類(lei)提示(shi)：人(ren)類(lei)在破(po)壞地(di)(di)球(qiu)的(de)同進(jin)，也(ye)(ye)在毀滅自(zi)(zi)(zi)己。人(ren)類(lei)只有(you)一個地(di)(di)球(qiu)，我們也(ye)(ye)無法移居到(dao)別的(de)星球(qiu)上去，尊重地(di)(di)球(qiu)就(jiu)是(shi)尊重自(zi)(zi)(zi)己的(de)`生命，拯(zheng)救地(di)(di)球(qiu)就(jiu)是(shi)拯(zheng)救未(wei)來(lai)，所以(yi)，善(shan)待自(zi)(zi)(zi)然資源(yuan)就(jiu)是(shi)善(shan)待自(zi)(zi)(zi)己。因(yin)此(ci)，我提出一些建議：

　　1、不亂砍濫伐，即使需要樹(shu)木，伐過樹(shu)后(hou)，也要植樹(shu)，那樣，才能使生態平衡。

　　2、不(bu)丟一(yi)粒(li)米，白米飯，香極了，我們吃飯不(bu)忘(wang)種田人，每(mei)一(yi)顆米來(lai)的都不(bu)容易，是大(da)豆粒(li)的汗(han)珠換來(lai)的，優(you)秀的兒童一(yi)定要愛惜它。

　　3、不在(zai)樹(shu)上亂(luan)刻，你看(kan)，你在(zai)樹(shu)上亂(luan)刻，小(xiao)樹(shu)流下的水就(jiu)像(xiang)在(zai)流眼淚，小(xiao)樹(shu)苗哭了。

　　4、多種(zhong)(zhong)樹(shu)，春(chun)天，我種(zhong)(zhong)下一棵小樹(shu)，我永(yong)遠也忘不了它，因為它和我一起(qi)(qi)長大，它開出(chu)一朵(duo)朵(duo)小花，和我一起(qi)(qi)拍照，而且不止這些，還結出(chu)甜(tian)甜(tian)的(de)果子請我嘗，又香又甜(tian)可好吃啦(la)！我種(zhong)(zhong)下一棵小樹(shu)苗，卻年年有回(hui)報，所以我們(men)要多植樹(shu)。

　　5、不(bu)(bu)亂(luan)扔垃圾。亂(luan)扔垃圾不(bu)(bu)僅影(ying)響(xiang)市容，還污染環境。

　　6、如(ru)果上班需要(yao)開(kai)車，那你還(huan)不(bu)如(ru)騎(qi)自(zi)行車出去(qu)呢！自(zi)行車又省錢，又不(bu)污染空氣而且，長時間(jian)騎(qi)車還(huan)可以(yi)煅煉身體，增(zeng)強體質，灰塵(chen)也小(xiao)。

　　7、節約(yue)(yue)用水，如(ru)果(guo)全世界的水都沒(mei)有(you)了，最(zui)后一滴(di)水就(jiu)是人類的眼(yan)淚(lei)，所以我(wo)們要節約(yue)(yue)用水。

　　8、節約用電。如果(guo)沒有電，人(ren)們在夜(ye)晚就會生(sheng)活在黑暗的世界里，有了電，我們大(da)家才可以工作，學習呀(ya)。

　　9、節約用木質東西(xi)(xi)。大家(jia)可能都知道(dao)，做木質的東西(xi)(xi)一定要用到樹木，而那(nei)些人把樹砍后又不(bu)植樹，最后使樹木大量被砍。

　　10、護(hu)花草。花草可以(yi)凈化空氣，美化環境(jing)。

　　保(bao)護環境是(shi)人人有責的(de)，讓我們一(yi)起來保(bao)護地球吧！為(wei)了我們共(gong)同的(de)家園。

學校優秀環保演講稿8

尊敬的(de)各位領導、各位老(lao)師，親愛的(de)同(tong)學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題(ti)目是(shi)：《小手(shou)拉(la)大手(shou)，文明一起走》。

　　古(gu)人云：禮義廉恥，國之四維；四維不(bu)(bu)(bu)張，國之滅亡。知恥而后勇，是(shi)非、善惡、美丑的界限(xian)不(bu)(bu)(bu)能混(hun)淆，否則社(she)會就和諧不(bu)(bu)(bu)起來。文(wen)明是(shi)我(wo)們中(zhong)華民族的傳統美德，我(wo)們作(zuo)為下一(yi)代的接班人，一(yi)定要努力保存(cun)這個歷史淵遠的美德。

　　在一個(ge)國(guo)家(jia)中，個(ge)人(ren)是主體。對于(yu)個(ge)人(ren)來(lai)說(shuo)什么最重(zhong)要呢(ni)？我想首先應該是具備(bei)文明素質，只有當每一個(ge)人(ren)都具備(bei)了文明素質，那這個(ge)國(guo)家(jia)的整(zheng)體素質才能提(ti)高。

　　我(wo)們現在做的(de)(de)(de)實(shi)在是(shi)不(bu)好，而且中國犯罪分子也(ye)(ye)日日張狂(kuang)。新加坡(po)是(shi)全球公(gong)認的(de)(de)(de)最干凈的(de)(de)(de)城市(shi)，一(yi)條(tiao)(tiao)小小的(de)(de)(de)道路(lu)上也(ye)(ye)是(shi)片紙不(bu)留，更何況條(tiao)(tiao)條(tiao)(tiao)大路(lu)呢？你知(zhi)道這是(shi)怎么來的(de)(de)(de)嗎(ma)？新加坡(po)的(de)(de)(de)法律(lv)實(shi)在是(shi)嚴。新加坡(po)刑(xing)法具有“剛(gang)柔并濟，以剛(gang)為主”的(de)(de)(de).鮮明特色。本書翻譯了新加坡(po)刑(xing)法中較為重要的(de)(de)(de)幾(ji)部法律(lv)：《錄悠灤(luan)譚ǖ洹貳(er)ⅰ緞譚ǎ偈憊娑ǎ┓ā貳(er)ⅰ緞錄悠路(lu)椿唄阜ā泛汀犢植樂饕澹ㄖ浦固峁┳手┓ā貳(er)T諦(di)錄悠攏(long)嫻贗亂淮翁禱蛘呤僑右淮畏現劍突(tu)(tu)岜環？羆蓋г嗣癖遙夠峒由锨逕ㄒ惶(huang)齏(ji)蠼幀M律(lv)纖目諤擔(dan)由纖拇畏銜锘蟯狄謊(huang)骶突(tu)(tu)嵴欣慈媚闃丈淹(yan)摹氨(an)扌獺保

　　在那樣嚴格的法律下(xia)，新加(jia)坡國民怎可能(neng)去犯罪呢？這樣一(yi)來，城市就(jiu)(jiu)文明多了，國民素質(zhi)也就(jiu)(jiu)一(yi)下(xia)子上(shang)去了。

　　我(wo)們雖然是(shi)文(wen)明(ming)城市之一(yi)，但文(wen)明(ming)環境(jing)依然需要(yao)保持(chi)，要(yao)爭取獲(huo)得更大成就。我(wo)們不僅要(yao)把學習文(wen)化知(zhi)識放在第一(yi)位，還要(yao)注重社會(hui)公德的(de)(de)培養(yang)，文(wen)明(ming)習慣的(de)(de)養(yang)成，這樣才能從根本上展示出(chu)一(yi)個(ge)人平凡而崇高的(de)(de)思想品質(zhi)和內心世(shi)界(jie)。讓我(wo)們管(guan)住自己的(de)(de)手腳，獻出(chu)自己的(de)(de)力量，共(gong)建文(wen)明(ming)凱里的(de)(de)美好(hao)未來吧！

學校優秀環保演講稿9

各位老師，同學們：

　　大家好！今天(tian)是3月21日，第6周的星期一。今天(tian)，我在國旗下講(jiang)話的主(zhu)題是——《保護(hu)環(huan)境(jing)》。

　　每天清晨，當我們(men)(men)走進校園(yuan)(yuan)，每個人都(dou)能(neng)感受到她的(de)(de)(de)美麗(li)、整潔。瞧(qiao)：校門口兩棵(ke)粗壯挺拔的(de)(de)(de)榕樹像兩位忠于(yu)職守的(de)(de)(de)衛士，日夜不停地守衛著校園(yuan)(yuan)；操場(chang)東西(xi)兩邊(bian)高(gao)大(da)結實的(de)(de)(de)鳳凰(huang)樹像朝氣蓬勃的(de)(de)(de)小(xiao)孩，貪婪地吮吸(xi)著春天的(de)(de)(de)甘露；校雕下(xia)一(yi)株株嬌嫩(nen)的(de)(de)(de)小(xiao)草在微(wei)風中輕(qing)輕(qing)地搖(yao)曳(ye)著，歡快地向我們(men)(men)招手；平整舒適的(de)(de)(de)塑膠跑(pao)道更是校園(yuan)(yuan)一(yi)道亮麗(li)的(de)(de)(de)`風景線……在這(zhe)樣(yang)整潔優雅的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)環境中，我們(men)(men)沐浴著陽光，吸(xi)取著營養。我們(men)(men)滿懷(huai)激情，暢想未來。

　　同學(xue)(xue)(xue)們，學(xue)(xue)(xue)校為我們創造了這么好的學(xue)(xue)(xue)習和生活的環境，你(ni)想(xiang)過(guo)要珍惜這來之不易的一(yi)切嗎？不妨回憶(yi)一(yi)下(xia)自己(ji)平時的一(yi)舉一(yi)動。你(ni)有過(guo)隨(sui)意踏(ta)入草坪的行為嗎？你(ni)有過(guo)胡亂打掃(sao)(sao)教(jiao)室(shi)、環境區衛生而不去想(xiang)這是不對的情況嗎？你(ni)有過(guo)隨(sui)手扔下(xia)一(yi)張廢(fei)紙、一(yi)個零食袋嗎？你(ni)有過(guo)打開學(xue)(xue)(xue)校的自來水龍頭(tou)，而沒有及(ji)時關上嗎？你(ni)有過(guo)在雪白(bai)的墻壁上留下(xia)你(ni)骯臟的腳印、手印嗎？你(ni)有過(guo)不把痰吐(tu)(tu)在紙上包起(qi)來扔進垃圾桶，而是吐(tu)(tu)在打掃(sao)(sao)得干凈的地板(ban)上嗎？

　　曲格(ge)平曾說(shuo)過(guo)：“沒有(you)一(yi)個(ge)清潔(jie)美好(hao)的(de)(de)環(huan)(huan)境，再(zai)優裕的(de)(de)生(sheng)活(huo)條件也無意義。”學校(xiao)是我們(men)(men)的(de)(de)家，我們(men)(men)是學校(xiao)的(de)(de)主人(ren)(ren)，學校(xiao)環(huan)(huan)境的(de)(de)美化要靠大家的(de)(de)共同(tong)努力(li)。保(bao)(bao)(bao)護我們(men)(men)的(de)(de)校(xiao)園就從(cong)我做(zuo)起(qi)，從(cong)身邊(bian)(bian)的(de)(de)小(xiao)事(shi)做(zuo)起(qi)，從(cong)力(li)所(suo)能(neng)及的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)做(zuo)起(qi)。參與環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)活(huo)動，培養環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)素養，人(ren)(ren)人(ren)(ren)爭(zheng)做(zuo)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小(xiao)衛士。不(bu)要把它想象成很難的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，其(qi)實(shi)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)就在(zai)我們(men)(men)身邊(bian)(bian)。當(dang)你撿(jian)起(qi)別人(ren)(ren)掉(diao)下(xia)的(de)(de)一(yi)張紙時(shi)；當(dang)你記得及時(shi)關燈，不(bu)浪費用電時(shi)；當(dang)你用好(hao)水(shui)龍頭能(neng)及時(shi)關掉(diao)，而不(bu)是讓水(shui)白(bai)白(bai)流(liu)掉(diao)；當(dang)你下(xia)課、集會(hui)時(shi)能(neng)做(zuo)到有(you)秩序、有(you)禮貌，而不(bu)是高聲喧嘩、嬉(xi)鬧；當(dang)你不(bu)亂涂亂畫(hua)，不(bu)踐踏(ta)草(cao)坪，不(bu)攀折樹枝；你就已經(jing)在(zai)做(zuo)著環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)衛士應該(gai)做(zuo)的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)了。諸如此(ci)類的(de)(de)太多(duo)太多(duo)小(xiao)事(shi)，我們(men)(men)其(qi)實(shi)都能(neng)做(zuo)到。我相信，只要我們(men)(men)人(ren)(ren)人(ren)(ren)潔(jie)身自愛，個(ge)個(ge)遵守公(gong)德(de)，我們(men)(men)的(de)(de)校(xiao)園一(yi)定會(hui)更加干凈、整(zheng)潔(jie)、美麗！

　　同學們(men)，校園(yuan)是我(wo)家(jia)，環(huan)保靠大家(jia)！

　　為(wei)了(le)大家能(neng)有(you)一個(ge)更優美、更舒(shu)適(shi)的(de)(de)學習環(huan)境，為(wei)了(le)我們能(neng)更加健康茁壯地成長(chang)，讓我們攜起手來，為(wei)保護環(huan)境貢獻自己的(de)(de)力量吧！

　　謝謝大家！

學校優秀環保演講稿10

各位老師，同學們：

　　早上(shang)好！我想借今天國(guo)旗下講話(hua)的(de)機會為我校創建"綠色學校"作一個動(dong)員(yuan)。

　　1996年(nian)12月，國(guo)家環(huan)保局，中(zhong)(zhong)宣部(bu)，國(guo)家教委頒(ban)布了(le)《全國(guo)環(huan)境(jing)宣傳教育(yu)行(xing)動(dong)綱要（1996—20xx）年(nian)》，《綱要》的(de)第二部(bu)分(fen)第11條(tiao)提出(chu)(chu)，到(dao)20xx年(nian)，在全國(guo)逐步開展創建(jian)"綠色學校(xiao)(xiao)"的(de)活(huo)動(dong)。這是在中(zhong)(zhong)國(guo)首次提出(chu)(chu)"綠色學校(xiao)(xiao)"的(de)概念。由(you)此，在各地環(huan)境(jing)保護(hu)部(bu)門和教育(yu)行(xing)政部(bu)門的(de)努力下，全國(guo)開始(shi)涌現出(chu)(chu)一(yi)批"綠色學校(xiao)(xiao)"。20xx年(nian)6月，國(guo)家環(huan)保局等單位又聯合表彰(zhang)了(le)一(yi)批"綠色學校(xiao)(xiao)"，從而(er)使綠色學校(xiao)(xiao)的(de)建(jian)設活(huo)動(dong)成(cheng)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)環(huan)境(jing)教育(yu)的(de)一(yi)個重要組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)。

　　那么，究竟什(shen)么是(shi)"綠色學校"建設(she)"綠色學校"的意義何在(zai)下面我想(xiang)就此兩個問題談一(yi)談。

　　一，"綠色(se)學校"的內涵

　　"綠色學校"是指學校在實現(xian)其基本(ben)教育功(gong)能的(de)基礎(chu)上，將以可持續發(fa)展(zhan)理論為導向，在全面的(de)日常工作(zuo)中(zhong)將可持續發(fa)展(zhan)思想納(na)入管(guan)理中(zhong)，通過制訂環(huan)(huan)境(jing)管(guan)理制度，開展(zhan)有效的(de)環(huan)(huan)境(jing)教育活動，創設(she)環(huan)(huan)境(jing)保護的(de)文化(hua)氛圍，促進師生，家(jia)長和專家(jia)參(can)與環(huan)(huan)保和可持續發(fa)展(zhan)的(de)'實際行動，全面提高(gao)師生的(de)環(huan)(huan)境(jing)素(su)養，共同為社會的(de)可持續發(fa)展(zhan)做出(chu)貢獻。

　　綠(lv)色學(xue)(xue)校不(bu)僅僅是"綠(lv)化學(xue)(xue)校"，更(geng)主張環境教(jiao)育從課堂滲透擴展(zhan)到全校整體(ti)性的(de)教(jiao)育和管理，鼓勵師生民(min)主，公(gong)平(ping)地(di)共同參(can)與學(xue)(xue)校環境教(jiao)育活動，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)校與社區的(de)合作(zuo)和聯系，在實踐參(can)與的(de)過(guo)程中發(fa)展(zhan)面(mian)向(xiang)可持續發(fa)展(zhan)的(de)基本知識，技能，態度，情(qing)感，價值(zhi)觀和道德行為，即提高全體(ti)教(jiao)職員(yuan)工和學(xue)(xue)生的(de)環境素養(yang)，落實環保(bao)行動。

　　"綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)"是(shi)我國"科教(jiao)興國"和"可持續發展(zhan)"基本(ben)戰略的(de)具體體現，是(shi)21世紀學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育的(de)新方法。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)首先是(shi)一個(ge)傳播文化的(de)特(te)定的(de)學(xue)(xue)習場所(suo)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲得知(zhi)識，價值觀，行為養成的(de)重要場所(suo)，承擔著正(zheng)規(gui)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育的(de)基本(ben)功能。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活約占全天的(de)三分(fen)之(zhi)一，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛移(yi)默化的(de)影(ying)響是(shi)顯而易見(jian)的(de)，因此通過校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，生(sheng)(sheng)(sheng)活和管(guan)理(li)體系傳遞可持續發展(zhan)思(si)想尤顯重要。從(cong)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護的(de)角度(du)看，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也(ye)被看作是(shi)一個(ge)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)制造者，它隨時(shi)(shi)隨刻對環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)產生(sheng)(sheng)(sheng)不良影(ying)響，因此有(you)必(bi)要對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進行環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)和規(gui)劃，以(yi)實現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)可持續發展(zhan)，同時(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)管(guan)理(li)活動本(ben)身也(ye)是(shi)師生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)(can)與環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)保(bao)(bao)護實踐(jian)機會和進行環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育的(de)資源，有(you)著特(te)定的(de)教(jiao)育意義。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)通過了解校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)問題(ti)的(de)產生(sheng)(sheng)(sheng)和改(gai)善，學(xue)(xue)習環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)和社會的(de)知(zhi)識，理(li)解人與環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)關(guan)系，參(can)(can)與校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)改(gai)善，提高環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)素養。

學校優秀環保演講稿11

敬愛的老師(shi)們、親愛的同(tong)學們：

　　上午好！今(jin)天我演(yan)講的(de)題目是(shi)“保護環境建(jian)設美(mei)麗(li)地球”。

　　曾有人(ren)(ren)說：“地(di)(di)球(qiu)是一幅(fu)美麗(li)的山(shan)水(shui)畫，風景宜人(ren)(ren)，城市干凈，人(ren)(ren)民和諧。”可事實果真如此嗎？人(ren)(ren)人(ren)(ren)都說要保(bao)護地(di)(di)球(qiu)，可又在(zai)破壞著地(di)(di)球(qiu)。我們須知世(shi)界上只有一個地(di)(di)球(qiu)，人(ren)(ren)欲與地(di)(di)球(qiu)同行，每(mei)一個地(di)(di)球(qiu)人(ren)(ren)就必(bi)須保(bao)護好地(di)(di)球(qiu)。

　　為(wei)了建設美麗的(de)地球，請(qing)大(da)(da)家(jia)保持河(he)(he)(he)(he)流的(de)干凈。我們(men)家(jia)旁的(de)大(da)(da)運河(he)(he)(he)(he)里(li)河(he)(he)(he)(he)水(shui)(shui)呈深(shen)黃色(se)，臭不(bu)(bu)可聞(wen)，一副滿目瘡痍的(de)樣子(zi)。河(he)(he)(he)(he)道的(de)排水(shui)(shui)口是往(wang)下傾(qing)(qing)斜(xie)的(de)，河(he)(he)(he)(he)里(li)的(de)臟水(shui)(shui)不(bu)(bu)能(neng)排到水(shui)(shui)管里(li)凈化，而居民家(jia)中的(de)廢水(shui)(shui)則源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)斷地傾(qing)(qing)斜(xie)下來(lai)(lai)；住在河(he)(he)(he)(he)岸邊的(de)居民甚至不(bu)(bu)愿多(duo)走幾步路，直接把垃(la)圾倒入河(he)(he)(he)(he)中；來(lai)(lai)來(lai)(lai)往(wang)往(wang)的(de)船(chuan)(chuan)只上，有些(xie)(xie)船(chuan)(chuan)民干脆將大(da)(da)運河(he)(he)(he)(he)當成垃(la)圾桶，把廚房垃(la)圾、油渣等(deng)倒入其中……這些(xie)(xie)舉動多(duo)么讓人(ren)痛心啊！他(ta)們(men)可曾想過：河(he)(he)(he)(he)流被垃(la)圾所覆(fu)蓋(gai)，就(jiu)會影響人(ren)們(men)的(de)`生活(huo)；湖泊受到了污染，就(jiu)會使(shi)魚類滅絕(jue)、藍藻暴發……

　　為(wei)了(le)(le)建(jian)設美(mei)(mei)麗的(de)地(di)球，請在(zai)旅(lv)(lv)游景(jing)(jing)區(qu)恪(ke)守公德。有(you)句話說(shuo)得好：“旅(lv)(lv)游時除(chu)了(le)(le)照片，什么都(dou)(dou)不(bu)要帶(dai)走；除(chu)了(le)(le)腳印，什么都(dou)(dou)不(bu)要留下。”曾有(you)一(yi)條(tiao)新聞(wen)說(shuo)環(huan)衛工人在(zai)某(mou)(mou)景(jing)(jing)區(qu)30分(fen)鐘內撿到香煙(yan)頭(tou)10萬(wan)余個(ge)，方便(bian)面盒子3千余個(ge)，其它垃圾2萬(wan)余個(ge)，這就(jiu)從一(yi)個(ge)側面說(shuo)明了(le)(le)公民(min)保護環(huan)境的(de)意識較低。有(you)一(yi)次，我(wo)(wo)去梅(mei)花山(shan)游玩，那(nei)里的(de)梅(mei)花開得很艷(yan)，可漫山(shan)遍野都(dou)(dou)是垃圾，梅(mei)樹、城(cheng)墻上(shang)刻著“某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)到此一(yi)游”的(de)字(zi)醒目而刺眼。垃圾早蓋過了(le)(le)明媚的(de)春光(guang)，蓋過了(le)(le)嬌(jiao)艷(yan)的(de)梅(mei)花，一(yi)切都(dou)(dou)讓人黯然無趣。我(wo)(wo)仿(fang)佛聽見了(le)(le)梅(mei)花傷心地(di)哭泣、大地(di)無奈地(di)嘆息、城(cheng)墻不(bu)屈地(di)叫喊。朋友們，讓我(wo)(wo)們在(zai)旅(lv)(lv)游時多一(yi)分(fen)公德，這樣(yang)就(jiu)會給(gei)景(jing)(jing)區(qu)添幾(ji)分(fen)美(mei)(mei)麗。

　　為(wei)了(le)建設美麗(li)的地球，請不要(yao)浪費資源。多走路(lu)、少(shao)開車，低碳出(chu)行；請不要(yao)浪費寶貴(gui)的糧食，吃多少(shao)、點多少(shao)，深知(zhi)粒(li)粒(li)皆(jie)辛苦；請不要(yao)隨(sui)意丟棄(qi)紙(zhi)張，要(yao)回收、再利用，節約樹木(mu)資源……

　　今朝是(shi)污水(shui)橫流、垃圾遍野，但我(wo)相信，只(zhi)要我(wo)們(men)(men)將(jiang)環保滲(shen)透到平時(shi)的(de)(de)點點滴滴中，未來的(de)(de)世(shi)界將(jiang)會是(shi)空氣(qi)清新、萬(wan)物生(sheng)輝(hui)。環保不是(shi)空洞的(de)(de)口號(hao)，不是(shi)一時(shi)的(de)(de)風尚，也不是(shi)那幾句國家的(de)(de)白皮書。它應該是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)一種生(sheng)活態度，是(shi)我(wo)們(men)(men)生(sheng)活中不可或缺的(de)(de)一部分，更是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)社會公德(de)和個人(ren)品德(de)的(de)(de)重要體現。讓我(wo)們(men)(men)都來保護(hu)環境、建(jian)設美麗地(di)球(qiu)吧！

　　我的演講完畢。

　　謝謝大家！

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