(熱)教師師德演講(jiang)稿3篇

　　演(yan)講(jiang)稿(gao)可以按(an)照(zhao)用途、性質等(deng)來(lai)劃分，是(shi)演(yan)講(jiang)上(shang)一個(ge)重要的準備工(gong)作。在不斷(duan)進(jin)步的時(shi)代，演(yan)講(jiang)稿(gao)的使(shi)用越來(lai)越廣泛，那么一般(ban)演(yan)講(jiang)稿(gao)是(shi)怎么寫的呢？下面是(shi)小編精心整理的教(jiao)師師德演(yan)講(jiang)稿(gao)，僅供參考，歡迎大家(jia)閱讀(du)。

教師師德演講稿1

　　工作快(kuai)一(yi)年了，作為老師，曾(ceng)經有過歡樂，有過苦痛(tong)，有過輝(hui)煌，有過失落，也有過彷(pang)

　　徨(huang)和無助，但經過快(kuai)一年的(de)磨練，我深刻(ke)感悟到(dao)作一名老師(shi)難(nan)，作一名好老師(shi)更難(nan)！

　　首先(xian)，教師(shi)(shi)(shi)(shi)應具有最起碼(ma)的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)準則，要愛崗(gang)敬業(ye)(ye)，堅決擁(yong)護和支持中國(guo)教育事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展，另(ling)外，教師(shi)(shi)(shi)(shi)還應具有較強(qiang)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識，扎實的(de)(de)(de)教學基本功和豐富(fu)的(de)(de)(de)語言(yan)表達能力，以(yi)及在課堂上靈活，隨機應變(bian)的(de)(de)(de)掌握課堂，維(wei)持課堂秩序的(de)(de)(de)能力，以(yi)上都是作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)老師(shi)(shi)(shi)(shi)應具有的(de)(de)(de)一(yi)些最基本的(de)(de)(de)條件，而對于作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)好老師(shi)(shi)(shi)(shi)，這些條件是遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)的(de)(de)(de)！那么(me)如何(he)作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)好老師(shi)(shi)(shi)(shi)呢？

　　經(jing)過近多半年來對教師這個職業(ye)的(de)(de)(de)(de)感悟，我認(ren)為作(zuo)為一名好老師應該有一顆(ke)愛心(xin)，金子(zi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)，對所有的(de)(de)(de)(de)學(xue)生都(dou)應該表(biao)現出(chu)對他(ta)的(de)(de)(de)(de)愛。不管他(ta)貧富與貴XX，學(xue)習是否好與壞！校(xiao)長曾經(jing)說過，要把(ba)學(xue)生當作(zuo)自己的(de)(de)(de)(de)'孩(hai)子(zi)，因為年齡關(guan)系，我把(ba)我的(de)(de)(de)(de)學(xue)生當作(zuo)我最親的(de)(de)(de)(de)弟(di)弟(di)，妹妹，在邯(han)鄲，他(ta)們(men)就是我的(de)(de)(de)(de)親人，和(he)他(ta)們(men)在一起，我能感受到(dao)身處異地的(de)(de)(de)(de)快樂(le)，我把(ba)我全部的(de)(de)(de)(de)熱情都(dou)傾注在了那些孩(hai)子(zi)身上，也因此得到(dao)了孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)認(ren)可。

　　作(zuo)為(wei)(wei)年(nian)輕(qing)老師，因為(wei)(wei)知識積累不夠，教學(xue)(xue)經驗不夠豐富，要(yao)想讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)喜歡自己(ji)(ji)所帶的(de)(de)課，就必(bi)須(xu)先(xian)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)喜歡自己(ji)(ji)，抓住學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心理。利用年(nian)輕(qing)的(de)(de)優(you)勢，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)業(ye)務水平！作(zuo)為(wei)(wei)老師，還應有(you)很好的(de)(de)耐(nai)心和極大的(de)(de)熱情，有(you)很多老師說：“教師的(de)(de)職業(ye)是一(yi)(yi)種(zhong)良心活(huo)”，我感(gan)(gan)同身受(shou)(shou)，因為(wei)(wei)只有(you)當(dang)自己(ji)(ji)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)不受(shou)(shou)到(dao)良心的(de)(de)譴責時，你(ni)才會(hui)感(gan)(gan)受(shou)(shou)到(dao)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)老師的(de)(de)幸福！生(sheng)病(bing)了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)在辦公(gong)桌上放(fang)下治(zhi)療的(de)(de)藥(yao)，過(guo)節了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)拿出自己(ji)(ji)精(jing)心制(zhi)作(zuo)的(de)(de)卡片祝你(ni)節日快樂，還會(hui)說上一(yi)(yi)句讓(rang)(rang)你(ni)一(yi)(yi)生(sheng)都難以忘記的(de)(de)：“老師，您辛苦了(le)！”，嗓子干了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)為(wei)(wei)你(ni)端上一(yi)(yi)杯(bei)水……當(dang)感(gan)(gan)受(shou)(shou)到(dao)這一(yi)(yi)切時，你(ni)會(hui)感(gan)(gan)到(dao)作(zuo)為(wei)(wei)老師的(de)(de)偉(wei)大，會(hui)有(you)一(yi)(yi)種(zhong)莫名(ming)的(de)(de)感(gan)(gan)動！

　　另(ling)外，作為老(lao)(lao)師，還應該適(shi)時的(de)(de)(de)(de)鼓勵學(xue)生。學(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)(de)激勵他們(men)向更高的(de)(de)(de)(de)目標(biao)奮(fen)進(jin)，學(xue)習一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)鞭策他們(men)，讓(rang)他們(men)不要(yao)灰心(xin)，告訴他們(men)這個世界上(shang)沒(mei)有人辦不到(dao)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，只有人不想干的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。只要(yao)想學(xue)好(hao)，通過努(nu)力，肯定會(hui)學(xue)好(hao)的(de)(de)(de)(de)！適(shi)時的(de)(de)(de)(de)找(zhao)心(xin)理自卑的(de)(de)(de)(de)學(xue)生談心(xin)，鼓舞(wu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)士氣，讓(rang)他們(men)樹立遠(yuan)大的(de)(de)(de)(de)理想，也許就(jiu)是因為老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句不經(jing)意(yi)的(de)(de)(de)(de)話，一(yi)(yi)個眼神，一(yi)(yi)種表(biao)情(qing)將會(hui)影響到(dao)一(yi)(yi)個孩子的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生！所(suo)以(yi)，對于學(xue)生，應該有博大的(de)(de)(de)(de)愛，無私的(de)(de)(de)(de)愛，更應該去寬容他們(men)，理解他們(men)！

　　之所以選擇教師(shi)這個行(xing)業(ye)，源于我(wo)本身對(dui)學生的(de)愛！雖(sui)然我(wo)將(jiang)來不會有(you)(you)令(ling)人羨(xian)慕的(de)財富(fu)和權利(li)，不會有(you)(you)顯赫(he)一時(shi)的(de)聲名和榮譽，也(ye)不會有(you)(you)悠閑自在(zai)(zai)的(de)舒適和安逸。但我(wo)還是堅定(ding)的(de)選擇了它(ta)，因為我(wo)知道，所有(you)(you)的(de)職業(ye)都是在(zai)(zai)改造世界，而唯獨我(wo)所從(cong)事的(de)職業(ye)是在(zai)(zai)創造世界，我(wo)所收獲的(de)是任(ren)何數字(zi)都無(wu)法計算(suan)的(de)生命價值和幸福(fu)成果(guo)。生活的(de)目的(de)，不在(zai)(zai)于顯耀和享受，而在(zai)(zai)于精(jing)神上(shang)的(de)充實和事業(ye)上(shang)的(de)成功。沒(mei)有(you)(you)戰士誰也(ye)當不了將(jiang)軍(jun)；沒(mei)有(you)(you)水手(shou)，誰也(ye)當不了船長；沒(mei)有(you)(you)教師(shi)，就(jiu)沒(mei)有(you)(you)我(wo)們人類文明的(de)今(jin)天！

　　我(wo)愿(yuan)做(zuo)園(yuan)丁，培育祖國一(yi)代(dai)又一(yi)代(dai)幼苗；我(wo)愿(yuan)做(zuo)蠟(la)燭，燃燒自己，照亮別人；我(wo)愿(yuan)做(zuo)人梯，讓孩子們(men)踩(cai)著(zhu)(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)身(shen)軀登上(shang)成功的(de)(de)(de)巔峰！甘為(wei)(wei)(wei)人師(shi)，樂于奉獻！本著(zhu)(zhu)一(yi)中“教書育人”的(de)(de)(de)思想，我(wo)堅(jian)信，我(wo)會成為(wei)(wei)(wei)一(yi)名最(zui)好的(de)(de)(de)老師(shi)，成為(wei)(wei)(wei)最(zui)偉大的(de)(de)(de)塑造人類靈(ling)魂的(de)(de)(de)工程師(shi)！

教師師德演講稿2

親愛的老師、各位(wei)師兄(xiong)、師姐：

　　大家下午好！

　　又(you)是(shi)(shi)一(yi)年(nian)(nian)(nian)長空(kong)鳴雁，又(you)是(shi)(shi)一(yi)年(nian)(nian)(nian)柳絮飛(fei)揚，又(you)是(shi)(shi)一(yi)年(nian)(nian)(nian)霜風(feng)雨雪，又(you)是(shi)(shi)一(yi)年(nian)(nian)(nian)桃李(li)飄香。在這(zhe)美好(hao)的(de)日子里(li)，天高云淡，金風(feng)送爽(shuang)，秋天不僅有收獲的(de)幸福，更(geng)(geng)意(yi)味(wei)著耕耘的(de)甜(tian)蜜，不僅有飽滿的(de)果實，更(geng)(geng)意(yi)味(wei)著深情的(de)祝福。今(jin)天，在這(zhe)里(li)，我(wo)以不同(tong)于前(qian)20幾年(nian)(nian)(nian)的(de)身份，向大家講述(shu)我(wo)初為人師的(de)感(gan)受(shou)。

　　當我第一(yi)次以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)踏進(jin)一(yi)中時(shi)，我的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)是多么(me)激動，多么(me)自豪！然而，俗話說得好：醉后方知(zhi)酒味濃(nong)，為(wei)師(shi)方知(zhi)為(wei)師(shi)難。當教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)擔(dan)子(zi)沉(chen)沉(chen)地壓在我肩頭的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，當教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)煩(fan)瑣(suo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地困擾著我的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我才真正體(ti)驗到了教(jiao)(jiao)師(shi)平凡生活的(de)(de)(de)(de)(de)滋味，體(ti)驗到了其中的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛和壓力。不(bu)當老師(shi)，不(bu)知(zhi)道(dao)當老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦。以(yi)前，只(zhi)知(zhi)道(dao)老師(shi)不(bu)過每天上兩(liang)節(jie)(jie)課(ke)、批幾本作業而已。誰想到，兩(liang)節(jie)(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)后，是無休無止的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)、查資(zi)料(liao)、做練習，夜(ye)深(shen)(shen)人靜(jing)(jing)時(shi)，整個(ge)城市伴隨著人們的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)夢而靜(jing)(jing)謐(mi)下來，但我還在為(wei)教(jiao)(jiao)學中的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)苦苦思索著。

　　因為經驗不(bu)足，很多意想不(bu)到的事情也會(hui)讓我手忙腳亂，這(zhe)對我這(zhe)樣一個剛剛完成(cheng)學(xue)生到教師這(zhe)個角色(se)轉(zhuan)換的人來說，無疑(yi)是一種挫(cuo)折。

　　可(ke)當我(wo)靜下(xia)心(xin)(xin)來仔細思(si)考(kao)，我(wo)開始明(ming)白，其實少年天性，本(ben)無執著，若(ruo)方若(ruo)圓，是(shi)在教者。每個學生都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)世界，都(dou)有豐富(fu)而(er)脆(cui)弱的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，都(dou)有哪(na)怕(pa)是(shi)稍縱即逝(shi)的(de)(de)(de)閃光點，有時(shi)，教師(shi)一(yi)(yi)(yi)個鼓勵(li)的(de)(de)(de)眼(yan)神，一(yi)(yi)(yi)句(ju)贊美(mei)的(de)(de)(de)'言語(yu)，一(yi)(yi)(yi)個會意的(de)(de)(de)微笑，一(yi)(yi)(yi)次耐心(xin)(xin)的(de)(de)(de)輔導，比起(qi)一(yi)(yi)(yi)味地灌(guan)輸傳授更(geng)加(jia)讓學生怦然心(xin)(xin)動。“一(yi)(yi)(yi)切(qie)為了孩子，為了孩子的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)，為了一(yi)(yi)(yi)切(qie)孩子”，以(yi)前(qian)這(zhe)句(ju)話在我(wo)眼(yan)里只(zhi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)句(ju)口號，如今卻成了我(wo)的(de)(de)(de)座(zuo)右銘。我(wo)終于明(ming)白滿樹的(de)(de)(de)花朵(duo)只(zhi)源于春天的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)粒種子。

　　幸福(fu)是(shi)春(chun)天，因(yin)為它(ta)擁有(you)了新(xin)生(sheng)；幸福(fu)是(shi)秋(qiu)天，因(yin)為它(ta)已滿(man)收獲；而我(wo)(wo)(wo)要(yao)說(shuo)：幸福(fu)是(shi)付出，因(yin)為在我(wo)(wo)(wo)付出后(hou)我(wo)(wo)(wo)可以滿(man)載一(yi)船(chuan)星(xing)輝回家。我(wo)(wo)(wo)為我(wo)(wo)(wo)是(shi)繁花(hua)(hua)似錦的教(jiao)育百花(hua)(hua)中(zhong)的一(yi)朵小花(hua)(hua)而驕傲；我(wo)(wo)(wo)為我(wo)(wo)(wo)是(shi)人(ren)才(cai)輩出的教(jiao)育戰(zhan)線(xian)上的一(yi)名小兵(bing)而自豪。我(wo)(wo)(wo)的生(sheng)命(ming)之花(hua)(hua)在這(zhe)(zhe)片土壤(rang)中(zhong)綻放，擁有(you)這(zhe)(zhe)片天空，是(shi)我(wo)(wo)(wo)的幸福(fu)。我(wo)(wo)(wo)幸福(fu)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)光(guang)榮的人(ren)民教(jiao)師！

　　冰心說過：“情在左(zuo)，愛在右，走(zou)在生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)兩旁(pang)，隨時撒種(zhong)，隨時開。”這種(zhong)愛是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)橋(qiao)梁(liang)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)推動力，是(shi)(shi)(shi)學生(sheng)轉變的(de)(de)(de)催化(hua)劑(ji)，我試圖以平等的(de)(de)(de)尊重(zhong)和真誠的(de)(de)(de)愛心去打開每個(ge)(ge)學生(sheng)的(de)(de)(de)心門，因為我知(zhi)道(dao)，每一扇(shan)門的(de)(de)(de)后面，都(dou)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)不可估(gu)量的(de)(de)(de)宇宙，每一扇(shan)門的(de)(de)(de)開啟，都(dou)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)無法預測的(de)(de)(de)未來。

　　在我(wo)(wo)(wo)眼(yan)里(li)，每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)一座(zuo)寶藏(zang)，而(er)我(wo)(wo)(wo)就是(shi)發掘寶藏(zang)的(de)(de)人；每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)含(han)苞的(de)(de)花(hua)蕾(lei)，而(er)我(wo)(wo)(wo)就是(shi)辛勤的(de)(de)園丁；每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)千(qian)里(li)馬(ma)，而(er)我(wo)(wo)(wo)就是(shi)那(nei)慧(hui)眼(yan)的(de)(de)伯樂。我(wo)(wo)(wo)深知我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一舉一動(dong)會(hui)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)帶來不同程度的(de)(de)影(ying)響，甚至影(ying)響學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)！所以，我(wo)(wo)(wo)努力(li)做到智高(gao)為(wei)師，德正為(wei)范，智高(gao)德正，為(wei)人師表。

　　我不僅將(jiang)(jiang)知識在(zai)課(ke)堂(tang)上傳授給(gei)學(xue)(xue)(xue)生，更(geng)在(zai)課(ke)堂(tang)之下(xia)教他們做人(ren)的(de)(de)道理。我的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)生涯才(cai)剛(gang)剛(gang)開始，我的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)道路還(huan)很漫長，今后，我要更(geng)加努(nu)力(li)(li)工(gong)作，更(geng)新教育(yu)思想，掌握現代教育(yu)手段，努(nu)力(li)(li)提高教育(yu)質量，用(yong)(yong)(yong)心血點(dian)燃希望，用(yong)(yong)(yong)行動實現理想，為國家(jia)為社(she)會培(pei)養棟梁之材。我將(jiang)(jiang)努(nu)力(li)(li)突(tu)破傳統的(de)(de)課(ke)堂(tang)模式，不斷(duan)注(zhu)入活水，使教學(xue)(xue)(xue)常教常新，繼(ji)續(xu)用(yong)(yong)(yong)自己的(de)(de)愛去培(pei)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生，用(yong)(yong)(yong)愛去熔鑄師魂(hun)！

　　因為有了(le)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)付出，孩子們才能由(you)幼稚走向成熟，從(cong)嬌枝嫩葉(xie)茁(zhuo)壯成長為祖國的(de)(de)棟梁之材，這(zhe)樣，哪(na)怕(pa)付出了(le)青春，又何需后悔？生(sheng)活(huo)或許是(shi)單調的(de)(de)、枯(ku)燥的(de)(de)，身(shen)體(ti)或許是(shi)疲憊的(de)(de)、虛弱的(de)(de)，但我(wo)一(yi)定是(shi)幸(xing)福的(de)(de)，一(yi)定是(shi)值(zhi)得(de)驕傲(ao)的(de)(de)。我(wo)驕傲(ao)，我(wo)是(shi)光(guang)榮的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師！

　　三尺講臺(tai)凝聚著(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)夢想，任前方荊棘(ji)叢生我(wo)(wo)(wo)將持(chi)之以恒。茫(mang)茫(mang)學海中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)要做勇敢的(de)水(shui)(shui)手(shou)，乘風破(po)浪、共赴前程。青春的(de)腳步如行(xing)云流水(shui)(shui)，我(wo)(wo)(wo)要把握(wo)(wo)生命中(zhong)的(de)每一(yi)天，向著(zhu)理想的(de)彼岸前行(xing)。當我(wo)(wo)(wo)拋棄了(le)迷(mi)茫(mang)，把握(wo)(wo)了(le)航向，當我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)地努力(li)，不(bu)懈地搖(yao)槳，三尺講臺(tai)的(de)美麗樂章(zhang)終(zhong)將奏響。

教師師德演講稿3

各位領導，各位同事：

　　大家好！站在這里(li)，與(yu)(yu)大家交(jiao)流，除了激動(dong)，還有忐忑(te)。激動(dong)的(de)(de)(de)是，領(ling)(ling)導(dao)給了這次難得的(de)(de)(de)機會，讓我(wo)打(da)(da)開心(xin)(xin)扉，訴說教書育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)歷程與(yu)(yu)心(xin)(xin)得；忐忑(te)的(de)(de)(de)是，我(wo)做得還很不夠，與(yu)(yu)學校的(de)(de)(de)要求(qiu)，與(yu)(yu)孩子(zi)與(yu)(yu)家長的(de)(de)(de)期待還有不小的(de)(de)(de)距(ju)離，在座的(de)(de)(de)各位老師比我(wo)做得更(geng)出(chu)色。作一(yi)名老師，擔(dan)當學生(sheng)成(cheng)長的(de)(de)(de)引路人(ren)(ren)和(he)靈魂的(de)(de)(de)塑造者(zhe)，是我(wo)打(da)(da)小的(de)(de)(de)夢想和(he)追求(qiu)。任教以來，我(wo)日復一(yi)日，年(nian)復一(yi)年(nian)，一(yi)心(xin)(xin)撲在工(gong)(gong)作崗(gang)位上，一(yi)心(xin)(xin)撲在孩子(zi)成(cheng)長上，對自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，對自己(ji)的(de)(de)(de)學生(sheng)真(zhen)心(xin)(xin)關愛，樂作孩子(zi)登攀的(de)(de)(de)人(ren)(ren)梯，甘為滋潤生(sheng)命的(de)(de)(de)雨露，從未使自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作褪色而感到坦蕩。下(xia)面，借此機會，向各位領(ling)(ling)導(dao)、各位同事匯報一(yi)下(xia)工(gong)(gong)作心(xin)(xin)得，不當之處，請批評指正。

　　一、嚴于律己，以“德”立身

　　為人師(shi)(shi)表者，須先正其身。師(shi)(shi)德(de)便是(shi)每位教(jiao)師(shi)(shi)的(de)立身之(zhi)本(ben)，授業(ye)(ye)之(zhi)魂(hun)。教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)(ye)崇高的(de)特殊(shu)性(xing)(xing)，教(jiao)師(shi)(shi)從(cong)事教(jiao)育教(jiao)學活動的(de)方向性(xing)(xing)、示范性(xing)(xing)和成效(xiao)性(xing)(xing)，決(jue)定了(le)師(shi)(shi)德(de)的(de)極端重要性(xing)(xing)。從(cong)這個意義(yi)上說，絕(jue)不允許(xu)社會上的(de)種種不良思(si)想、惡風(feng)惡習通過教(jiao)師(shi)(shi)傳(chuan)染(ran)給學生(sheng)；絕(jue)不允許(xu)教(jiao)師(shi)(shi)，為追求自我(wo)的(de)名利享受，而棄學生(sheng)如(ru)履。學高為師(shi)(shi)，身正為范。從(cong)我(wo)為師(shi)(shi)的(de)那天起(qi)，就(jiu)意味著(zhu)選擇了(le)一生(sheng)清(qing)貧(pin)，兩袖清(qing)風(feng)。多年來，我(wo)始終一位教(jiao)師(shi)(shi)的(de)標準嚴(yan)格要求自己。

　　嚴管自(zi)(zi)己的(de)思想，始終與國家(jia)教(jiao)(jiao)育大政方針、學校辦學理(li)念和目標(biao)要(yao)求(qiu)保持一(yi)致；嚴管自(zi)(zi)己的(de)舉(ju)止，凡是要(yao)學生(sheng)做(zuo)(zuo)的(de)，自(zi)(zi)己首先做(zuo)(zuo)到(dao)，凡要(yao)求(qiu)學生(sheng)不(bu)做(zuo)(zuo)的(de)，自(zi)(zi)己堅決(jue)不(bu)做(zuo)(zuo)，使學生(sheng)學有榜樣、做(zuo)(zuo)有示范。在處理(li)工(gong)作(zuo)與家(jia)庭的(de)關系上(shang)，我總(zong)能嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，做(zuo)(zuo)到(dao)舍小家(jia)、顧(gu)大家(jia)，從(cong)(cong)未(wei)(wei)(wei)因私事耽(dan)誤公事，影響正常的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)。記得去年4月(yue)份，在我愛(ai)人(ren)腳受(shou)傷的(de)三個多月(yue)的(de)時間里(li)，即使家(jia)里(li)還有上(shang)高中的(de)孩子，我也從(cong)(cong)未(wei)(wei)(wei)耽(dan)誤一(yi)節(jie)課，從(cong)(cong)未(wei)(wei)(wei)請(qing)過一(yi)次假。正是我對(dui)自(zi)(zi)己的(de)“嚴”，才以此贏得了學生(sheng)的(de)信(xin)任，才使自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)步(bu)(bu)步(bu)(bu)登(deng)高。

　　二、內強素質，以“精”授業

　　如(ru)果說“師德”是教師的(de)立身之(zhi)本，那(nei)么“專業(ye)技能”便是教師的(de)從業(ye)之(zhi)基。所(suo)謂“藝(yi)高不壓身”，“藝(yi)高人(ren)膽(dan)大”。平(ping)時(shi)工作(zuo)中，我注(zhu)重(zhong)豐富自身知識素養，提(ti)升教育理論水平(ping)和專業(ye)技能。每年(nian)，均訂(ding)閱(yue)大量專業(ye)報刊雜志，并堅持(chi)做業(ye)務學(xue)習筆記。積極(ji)參加(jia)聽課(ke)、評(ping)課(ke)等教研活動，取長補短(duan)，舉一反三(san)，使自己業(ye)務水平(ping)得以不斷提(ti)高。

　　本人更(geng)注(zhu)重(zhong)向課堂四十分鐘要效率，提(ti)質量。熟練掌握(wo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱，吃透教(jiao)材，切實把握(wo)好(hao)各章(zhang)節的(de)重(zhong)難(nan)點。本著(zhu)“教(jiao)有教(jiao)法，教(jiao)無定法”，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程設(she)計，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節處理(li)上，盡量做到精益求(qiu)(qiu)精，務(wu)求(qiu)(qiu)實效，讓上課教(jiao)得順溜，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)得舒服。根據中學(xue)(xue)(xue)生好(hao)奇、好(hao)動、好(hao)玩和好(hao)勝等(deng)心(xin)理(li)特點及思維發(fa)展的(de)一(yi)般規律，結合本校的(de)實際情況，不斷地探索和嘗試新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。采用多(duo)種(zhong)形

　　式進(jin)行情景(jing)的(de)(de)創設和(he)直觀的(de)(de)呈現(xian)來吸引學(xue)生(sheng)們的(de)(de)注意力，促使學(xue)生(sheng)的(de)(de)思維(wei)中(zhong)心興(xing)奮，激發學(xue)習興(xing)趣。這樣，既活(huo)躍了課堂，也使學(xue)生(sheng)在輕松愉快的(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)樂于(yu)學(xue)習和(he)易(yi)于(yu)接受新的(de)(de)體育知識和(he)運動技能，取(qu)得(de)較好的(de)(de)教學(xue)效果。

　　在(zai)(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)中，還注重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的終身體(ti)育(yu)習慣(guan)。重點將(jiang)在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)中運用到(dao)的動作技術、技能(neng)傳授給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。同時(shi)，將(jiang)生(sheng)活(huo)中進行自我保護的內容作為一個(ge)主(zhu)要(yao)方面(mian)進行教學(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習中和生(sheng)活(huo)中學(xue)(xue)(xue)以(yi)致用。比(bi)如：在(zai)(zai)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)講解了急性(xing)扭傷的處理(li)方法(fa)后(hou)，在(zai)(zai)籃球場上打球的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們在(zai)(zai)腳扭傷后(hou)不再用手去揉，而是立即被(bei)抬到(dao)水龍頭邊，用冷水沖淋，做(zuo)到(dao)了學(xue)(xue)(xue)校體(ti)育(yu)與生(sheng)活(huo)體(ti)育(yu)的.有機結合。

　　由于不懈努力，本人在市體(ti)育(yu)與健康優質課評(ping)比中(zhong)獲得(de)二等(deng)獎；相繼榮獲得(de)縣體(ti)育(yu)學(xue)科帶頭(tou)人、縣教學(xue)能手、縣教學(xue)工作先(xian)進(jin)個人、校優秀班主任及優秀教師等(deng)榮譽稱號(hao)。

　　三、真心真情，以“愛”育人

　　作為(wei)老師是幸福(fu)的(de)，因為(wei)他(ta)不得(de)和(he)無(wu)生(sheng)(sheng)命、無(wu)趣味的(de)機器打交(jiao)道，而(er)是天天與有(you)血(xue)有(you)肉、有(you)激情(qing)有(you)活力的(de)孩子們(men)在一起。教書育(yu)人，傳(chuan)遞(di)不單單是知識，而(er)是做人處事的(de)原則和(he)道理(li)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會生(sheng)(sheng)活、學(xue)會做人，而(er)收獲終(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)幸福(fu)。要獲得(de)這一切(qie)的(de)源泉(quan)和(he)助力，便是愛(ai)。“愛(ai)”是教育(yu)的(de)核心，教育(yu)因愛(ai)而(er)無(wu)價，教師因給予愛(ai)而(er)美麗；學(xue)生(sheng)(sheng)因獲取(qu)愛(ai)、傳(chuan)遞(di)愛(ai)而(er)終(zhong)生(sheng)(sheng)受益無(wu)窮。

　　多(duo)(duo)年來，我(wo)(wo)還一(yi)(yi)直擔任(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作，而(er)愛始(shi)終(zhong)貫穿于(yu)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)始(shi)終(zhong)。班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作其(qi)實是(shi)很(hen)(hen)具有(you)挑戰(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都是(shi)一(yi)(yi)個世(shi)界，要(yao)(yao)想(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)為(wei)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，要(yao)(yao)想(xiang)(xiang)得(de)(de)到(dao)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)(ren)，需要(yao)(yao)付(fu)出(chu)很(hen)(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血。特別(bie)是(shi)初中(zhong)生(sheng)正(zheng)處(chu)于(yu)人(ren)(ren)生(sheng)觀、價(jia)值(zhi)觀、世(shi)界觀形(xing)成(cheng)(cheng)時期(qi)，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，對人(ren)(ren)生(sheng)價(jia)值(zhi)認(ren)識(shi)各(ge)有(you)不(bu)(bu)同(tong)看(kan)法，在(zai)(zai)班(ban)級中(zhong)總會出(chu)現(xian)這樣那樣的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。鑒于(yu)此(ci)(ci)，及時了(le)解(jie)班(ban)級情(qing)況(kuang)和每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)表現(xian)，注(zhu)重(zhong)說服(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)，以理(li)服(fu)人(ren)(ren)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分(fen)認(ren)識(shi)到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)良苦(ku)用心(xin)，爭(zheng)取(qu)問題(ti)解(jie)決(jue)在(zai)(zai)萌芽狀態。寧可(ke)自(zi)(zi)己(ji)辛苦(ku)點兒，也(ye)要(yao)(yao)處(chu)理(li)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)波動(dong)，避免學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)抵觸情(qing)緒，影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)很(hen)(hen)重(zhong)要(yao)(yao)，但我(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)忘關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。比如(ru)：我(wo)(wo)班(ban)20xx級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)王全，是(shi)一(yi)(yi)名家庭(ting)(ting)很(hen)(hen)不(bu)(bu)幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。因母親(qin)(qin)早逝(shi)，父(fu)親(qin)(qin)又年邁多(duo)(duo)病(bing)，無(wu)勞動(dong)能(neng)力，導致他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)自(zi)(zi)卑(bei)，很(hen)(hen)少和同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流，性(xing)格(ge)很(hen)(hen)孤僻，但他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績優秀，很(hen)(hen)討任(ren)(ren)課老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)喜愛。針(zhen)對這一(yi)(yi)特殊情(qing)況(kuang)，我(wo)(wo)和任(ren)(ren)課老(lao)師(shi)經常(chang)與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)談心(xin)，在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)給(gei)予幫助，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)啟發與(yu)指(zhi)導，使他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)感(gan)覺到(dao)大家庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)溫暖。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)沒(mei)(mei)有(you)因為(wei)家庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)幸(xing)而(er)自(zi)(zi)卑(bei)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)，孩(hai)子(zi)重(zhong)拾(shi)自(zi)(zi)信(xin)，知道了(le)如(ru)何與(yu)老(lao)師(shi)和同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流，性(xing)格(ge)變得(de)(de)開(kai)朗啦，并(bing)成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)(de)力助手及無(wu)話不(bu)(bu)談的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，最終(zhong)成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣。如(ru)今，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)已成(cheng)(cheng)為(wei)湖南大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)走時，我(wo)(wo)給(gei)了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)300元路費并(bing)請(qing)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)吃(chi)了(le)頓(dun)飯。現(xian)在(zai)(zai)，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)到(dao)春節他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)都到(dao)我(wo)(wo)家給(gei)我(wo)(wo)談他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)今后的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，說老(lao)師(shi)我(wo)(wo)現(xian)在(zai)(zai)即(ji)把你當(dang)老(lao)師(shi)又當(dang)朋友，若沒(mei)(mei)你的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)就(jiu)沒(mei)(mei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)今天。看(kan)著(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)今天，想(xiang)(xiang)起(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)昨(zuo)天，我(wo)(wo)又一(yi)(yi)次(ci)體(ti)會到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)價(jia)值(zhi)。20xx級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)岳(yue)海(hai)鑫(xin)，家庭(ting)(ting)情(qing)況(kuang)比較特殊，父(fu)母離異，父(fu)親(qin)(qin)又娶，孩(hai)子(zi)從此(ci)(ci)失去了(le)母愛。當(dang)時班(ban)內(nei)幾乎(hu)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都訂(ding)有(you)牛(niu)奶，可(ke)因為(wei)家庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，孩(hai)子(zi)喝不(bu)(bu)上(shang)牛(niu)奶，在(zai)(zai)了(le)解(jie)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)特殊情(qing)況(kuang)后，我(wo)(wo)主動(dong)拿出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)工(gong)資，幫孩(hai)子(zi)訂(ding)上(shang)牛(niu)奶，讓她(ta)在(zai)(zai)班(ban)內(nei)不(bu)(bu)會覺得(de)(de)與(yu)其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)差距而(er)自(zi)(zi)卑(bei)。孩(hai)子(zi)很(hen)(hen)懂(dong)事，明白老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)片苦(ku)心(xin)，因此(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績一(yi)(yi)直名列(lie)前茅(mao)。當(dang)然例(li)子(zi)還有(you)許多(duo)(duo)，在(zai)(zai)此(ci)(ci)不(bu)(bu)再一(yi)(yi)一(yi)(yi)敘述。

　　雖然當(dang)(dang)(dang)班主任工作很(hen)累，事情很(hen)多(duo)，很(hen)操心，有(you)的(de)時候很(hen)心煩，這(zhe)都是(shi)(shi)免(mian)不了(le)(le)的(de)。但是(shi)(shi)，當(dang)(dang)(dang)你(ni)走上(shang)講臺，看到那(nei)一雙雙求知(zhi)的(de)眼睛，當(dang)(dang)(dang)你(ni)看到你(ni)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)你(ni)教育(yu)下有(you)很(hen)大的(de)改變，當(dang)(dang)(dang)你(ni)被(bei)學(xue)(xue)生(sheng)圍著快樂(le)(le)的(de)談笑，當(dang)(dang)(dang)學(xue)(xue)生(sheng)把你(ni)當(dang)(dang)(dang)成最好(hao)的(de)朋友，當(dang)(dang)(dang)學(xue)(xue)生(sheng)成為對社會有(you)用之人時，當(dang)(dang)(dang)家長打電話來告訴你(ni)，孩子變了(le)(le)，變的(de)懂(dong)事聽話了(le)(le)……那(nei)快樂(le)(le)是(shi)(shi)從心里(li)往外涌的(de)。

　　多年(nian)來，我(wo)對自己的(de)(de)嚴、對工作(zuo)執著、對學(xue)生(sheng)(sheng)關愛貫穿了(le)我(wo)教(jiao)師生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)始(shi)終。我(wo)想，教(jiao)書育人，就是一曲愛的(de)(de)奉(feng)獻，一首生(sheng)(sheng)命的(de)(de)贊歌。因為(wei)有(you)愛，我(wo)成就了(le)一批(pi)(pi)又一批(pi)(pi)學(xue)生(sheng)(sheng)；也正(zheng)因為(wei)有(you)了(le)這一批(pi)(pi)一批(pi)(pi)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，才(cai)成就了(le)自我(wo)，讓我(wo)繼續無(wu)怨(yuan)無(wu)悔、執著追求那就鑄造(zao)人類靈魂的(de)(de)教(jiao)師夢！

　　匯報完畢，謝(xie)謝(xie)大家(jia)！

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