大學創業項目申請書

　　在一(yi)(yi)步(bu)步(bu)向前(qian)發(fa)展的社(she)會中(zhong)(zhong)，申(shen)請書(shu)(shu)在生活中(zhong)(zhong)的使用越來越廣泛，申(shen)請書(shu)(shu)不同于(yu)其(qi)他書(shu)(shu)信，是(shi)一(yi)(yi)種專用書(shu)(shu)信。寫申(shen)請書(shu)(shu)需要注意哪些問題呢？下面是(shi)小編整理的大學創業項目申(shen)請書(shu)(shu)，歡迎閱讀(du)與收(shou)藏。

大學創業項目申請書1

尊敬的學院領導：

　　我(wo)叫，畢業(ye)(ye)于(yu)機械制(zhi)造與自動化xx班。xxxx年(nian)xx月份(fen)實(shi)習(xi)后由于(yu)各方(fang)面原(yuan)因，一直處于(yu)失(shi)業(ye)(ye)狀況，但是，堅韌開朗(lang)，追(zhui)求卓(zhuo)著的(de)(de)(de)性情始終是我(wo)繼(ji)續(xu)前進(jin)的(de)(de)(de)動力，實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)歷程帶給我(wo)適(shi)應社會的(de)(de)(de)能力，懷著對自主創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱(re)切盼望，希望學校能給于(yu)支持，鼓勵，。

　　黨和(he)國度激(ji)勵(li)大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)優惠政策，嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)金融危(wei)機和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢，我(wo)選擇(ze)了自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)特殊形式，xx曾經(jing)說(shuo)過，“要幫助受教育者培養創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)通(tong)過教育部門的(de)(de)(de)(de)努力(li)，培養越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)(de)不同行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者。就(jiu)可以成為社(she)會(hui)(hui)(hui)創(chuang)(chuang)造更多的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui)(hui)，對維護社(she)會(hui)(hui)(hui)穩定和(he)繁榮各項(xiang)事業(ye)(ye)(ye)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)發揮(hui)重大(da)作用因此自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)帶動就(jiu)業(ye)(ye)(ye)倍(bei)增效應(ying)(ying)，是(shi)(shi)我(wo)們這些大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)責任。在親歷親大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)為的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐中，我(wo)積聚了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經(jing)—驗和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思惟，也(ye)希望能用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)力(li)量來改(gai)變自(zi)己(ji)而實(shi)現自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，因為我(wo)現在至少(shao)還是(shi)(shi)一(yi)個大(da)學(xue)生(sheng)，是(shi)(shi)一(yi)個應(ying)(ying)該(gai)承擔社(she)會(hui)(hui)(hui)義務的(de)(de)(de)(de)青(qing)年。

　　一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)稱(cheng)不上成(cheng)功(gong)，只有(you)帶這周圍人(ren)一(yi)起(qi)成(cheng)功(gong)才稱(cheng)真(zhen)正成(cheng)功(gong)。社(she)(she)會有(you)必要(yao)形成(cheng)有(you)利(li)于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)公眾輿論環境，形成(cheng)利(li)于創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)良好氛圍，努(nu)力(li)促進就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)公眾輿論環境，為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)奠定(ding)良好的(de)(de)(de)環境基礎。把(ba)社(she)(she)會這個(ge)大(da)主(zhu)(zhu)題帶進人(ren)生的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)角落(luo)。把(ba)維護社(she)(she)會和(he)諧穩定(ding)作(zuo)為己(ji)任肩負起(qi)來，這是每一(yi)位大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生義不容辭的(de)(de)(de)責任。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)子吸取知(zhi)識和(he)培(pei)養(yang)能力(li)的(de)(de)(de)海(hai)洋(yang)，在這片溫暖的(de)(de)(de).海(hai)域里(li)我們努(nu)力(li)拼搏，學(xue)(xue)(xue)(xue)習專業(ye)(ye)知(zhi)識依靠(kao)知(zhi)識的(de)(de)(de)力(li)量(liang)改(gai)變命運，在這個(ge)過(guo)程中我們發(fa)揚吃苦(ku)耐勞的(de)(de)(de)精神(shen)，培(pei)養(yang)了自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)能力(li)，但是面(mian)對社(she)(she)會殘酷的(de)(de)(de)競爭和(he)錯綜(zong)復雜的(de)(de)(de)社(she)(she)會關(guan)系。

　　我(wo)們這(zhe)(zhe)些用青春之水澆灌過的(de)(de)(de)花朵不免顯(xian)得不堪(kan)一擊(ji)。缺乏(fa)競爭(zheng)的(de)(de)(de)實力(li)，在(zai)社會的(de)(de)(de)大風(feng)大浪中光有強硬扎(zha)實的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識顯(xian)然不夠。為了使我(wo)們各自的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)在(zai)社會這(zhe)(zhe)個大舞臺上漂亮(liang)登場，并不斷提高自我(wo)，完(wan)善自我(wo)，從而走上獨立自主，以(yi)創業(ye)(ye)帶動就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)之路。

　　因(yin)此我們懇請學院領導能批準并給予支(zhi)持。

此致

敬禮！

xxx

　　20xx年(nian)x月x日

大學創業項目申請書2

尊敬的學校領導：

　　你們好！

　　首(shou)先很(hen)感謝您(nin)們能在百忙中(zhong)抽出時間來看這份申請(qing)書。作為當代(dai)(dai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，面對高速發展的(de)(de)(de)(de)科技(ji)文化，我(wo)們大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)問題(ti)成了社會國(guo)(guo)家(jia)關注的(de)(de)(de)(de)焦點，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)基(ji)(ji)層(ceng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)與自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)主旋律。指(zhi)出，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)有雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)精神，在校學(xue)(xue)習(xi)既要(yao)致力(li)于創(chuang)(chuang)(chuang)新，到社會上(shang)工作也(ye)要(yao)敢于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。黨(dang)的(de)(de)(de)(de)報(bao)告也(ye)提出：“引導(dao)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)者轉(zhuan)變就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)念，鼓勵多(duo)(duo)渠道(dao)多(duo)(duo)形式(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)，促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)帶(dai)動(dong)(dong)(dong)(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)。”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)可以增(zeng)加(jia)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)機會，是(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)(shi)建設新型國(guo)(guo)家(jia)戰略的(de)(de)(de)(de)需要(yao)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)既是(shi)(shi)(shi)我(wo)們教育體制改革和高新技(ji)術(shu)產業(ye)跨越(yue)式(shi)發展的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)源(yuan)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)繁榮社會主義(yi)市場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)，加(jia)速我(wo)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發展的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)源(yuan)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)對我(wo)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)發展起著至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)作用，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)不僅(jin)可以解(jie)決自身的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)問題(ti)，而(er)且能提供更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)機會。因此自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)帶(dai)動(dong)(dong)(dong)(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)倍增(zeng)效應，是(shi)(shi)(shi)當代(dai)(dai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)現祖(zu)國(guo)(guo)偉大(da)(da)(da)(da)復興的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)石。

　　大(da)學培養了我(wo)(wo)們自主創(chuang)(chuang)業的精神(shen)和自主創(chuang)(chuang)業的能力(li)，但面對社會(hui)(hui)特殊(shu)的競爭(zheng)，錯綜(zong)復雜的社會(hui)(hui)關系，我(wo)(wo)們顯得不(bu)(bu)堪(kan)一(yi)擊，缺乏競爭(zheng)的實力(li)；在(zai)社會(hui)(hui)的大(da)風大(da)浪(lang)中(zhong)只有(you)扎實的專業知識顯然(ran)是不(bu)(bu)夠的，今天(tian)我(wo)(wo)們本著誠實之(zhi)心(xin)，誠信創(chuang)(chuang)業之(zhi)情(qing)，在(zai)此向校(xiao)領導(dao)做(zuo)自主創(chuang)(chuang)業申請，希(xi)望能在(zai)武漢(han)長江工商(shang)學院圖書館(guan)一(yi)樓校(xiao)史館(guan)右側建立以“服務師生、方(fang)(fang)便同(tong)學”為宗旨的書香咖(ka)啡(fei)廳，不(bu)(bu)斷奮(fen)斗、開拓創(chuang)(chuang)新(xin)，為本校(xiao)圖書館(guan)的建設作出應(ying)有(you)的貢獻，積極響(xiang)應(ying)十八屆三中(zhong)全會(hui)(hui)的號召，吹(chui)響(xiang)自主創(chuang)(chuang)業的號角。請校(xiao)領導(dao)放(fang)心(xin)，請相信我(wo)(wo)們能說到做(zuo)到，同(tong)時也(ye)(ye)會(hui)(hui)在(zai)工作中(zhong)發(fa)揚艱苦奮(fen)斗，持之(zhi)以恒的精神(shen)，而我(wo)(wo)們經過努(nu)力(li)仍未做(zuo)好(hao)的地方(fang)(fang)也(ye)(ye)請校(xiao)領導(dao)指(zhi)點，力(li)求更好(hao)的為廣(guang)大(da)師生服務。

　　希望(wang)校(xiao)(xiao)(xiao)領導和圖書館(guan)領導能夠相信我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)一定會努力將書香咖啡廳的(de)各(ge)項工作辦好(hao)，不(bu)辜負各(ge)位對(dui)我(wo)(wo)們(men)的(de)殷(yin)切期望(wang)。使書香咖啡廳成為服務(wu)師(shi)生，聯(lian)系(xi)師(shi)生的(de)場所；發揮自身優勢，促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書館(guan)建設，提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在武漢各(ge)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)影響力！

　　因此我(wo)懇請校領(ling)(ling)導能夠(gou)(gou)批準我(wo)們的聯合(he)自主創業(ye)申請。希望校領(ling)(ling)導和圖書館領(ling)(ling)導能夠(gou)(gou)同意(yi)書香咖(ka)啡廳的成(cheng)立！

此致

敬禮！

　xxx

　　20xx年(nian)x月x日(ri)

大學創業項目申請書3

尊敬的xx縣領導：

　　茲有xx州xx縣xx大街“大學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)汽(qi)車維(wei)修中(zhong)心”自(zi)(zi)(zi)(zi)20xx年5月開(kai)(kai)創(chuang)(chuang)以來，本著求真務(wu)實，艱(jian)苦(ku)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，奮發(fa)圖(tu)強(qiang)的(de)發(fa)展理念(nian)(nian)，本著以當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)以自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)艱(jian)苦(ku)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)來實現自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)、社(she)會(hui)觀(guan)的(de)發(fa)展觀(guan)。大學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)汽(qi)車維(wei)修中(zhong)心堅定著“取之于社(she)會(hui)，回報于社(she)會(hui)”的(de)發(fa)展信念(nian)(nian)，用(yong)實際行(xing)動積極(ji)響應(ying)黨和政府“構建(jian)文明和諧(xie)社(she)會(hui)”的(de)號召，自(zi)(zi)(zi)(zi)“大學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)汽(qi)車維(wei)修中(zhong)心”開(kai)(kai)創(chuang)(chuang)以來，在(zai)資(zi)(zi)金匱乏(fa)收(shou)益甚微的(de)情況下，努力(li)擠出微資(zi)(zi)開(kai)(kai)展關愛社(she)會(hui)弱勢群體和資(zi)(zi)助貧(pin)困兒童獻愛心活動。這一(yi)行(xing)動得(de)到了社(she)會(hui)各界的(de)認(ren)同(tong)和肯定。

　　經過一年的(de)艱苦創業和(he)全體員工的(de)努力，在社會(hui)各(ge)階層的(de)大力支持(chi)勉(mian)勵下“中(zhong)心”已初具規模，為進一步弘揚新時代大學生(sheng)的(de)價值取向(xiang)、精神風貌和(he)中(zhong)心發(fa)展信念。“中(zhong)心”。

　　在團縣委的肯(ken)定(ding)下決定(ding)一如(ru)既往的做(zuo)好公(gong)益活(huo)動，樹立(li)好“大學生”與時俱進的時代(dai)形象。用我們的實際行(xing)動去引領更多有志青(qing)年去參與去奉獻，努(nu)力(li)成就(jiu)夢(meng)想。故而(er)“中(zhong)心(xin)”決定(ding)擠出部分資金于20xx年12月26日組(zu)織(zhi)中(zhong)心(xin)全體人員開展(zhan)敬老活(huo)動。望相關(guan)領導給(gei)予大力(li)支持和配合(he)指導。

此致

敬禮！

　xxx

　　20xx年x月x日

大學創業項目申請書4

　　項目編號：

　　項目名稱：

　　項目類別：

　　所在學院：

　　項目負責人：

　　所在學院：

　　學 號：

　　專業班級手機：

　　指導教師：

　　聯系電話：

　　大學(xue)生創新創業(ye)訓練計劃管理辦公(gong)室(shi)制

　　填表(biao)日期(qi): 年 月(yue) 日

　　申請者的承諾

　　我(wo)承諾(nuo)對本人填寫的各項內(nei)容的真實性負責，保證沒有知(zhi)識產(chan)權爭議。如獲準(zhun)立項，我(wo)承諾(nuo)以本表(biao)為(wei)有約(yue)束力的協(xie)議，遵(zun)守學校的相(xiang)關規定，按(an)計劃認(ren)真開展研究(jiu)和實踐(jian)工作，取得預期成果。長安(an)大學有權使用本表(biao)所有數據和資料。

　　負責人簽字：

　　年月日

大學創業項目申請書5

　　一、目的任務

　　計(ji)劃的實(shi)施，旨在探索并建立以(yi)問題和(he)(he)課題為核心的教(jiao)學(xue)模式，倡(chang)導以(yi)本(ben)科學(xue)生為主(zhu)體的創新(xin)性(xing)實(shi)驗改革，調動學(xue)生的主(zhu)動性(xing)、積極性(xing)和(he)(he)創造性(xing)，激(ji)發學(xue)生的創新(xin)思維(wei)和(he)(he)創新(xin)意識，逐漸掌握(wo)思考問題、解決問題的方法、提(ti)高其創新(xin)實(shi)踐的能力。

　　通過開展實(shi)施計劃，帶動廣大的(de)學(xue)(xue)生在(zai)本科(ke)階段得到科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究與發(fa)明創(chuang)(chuang)造的(de)訓練，改變(bian)目前高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培養(yang)過程(cheng)中實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)薄弱，動手能力不強的(de)現狀，改變(bian)灌(guan)輸式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，推廣研(yan)究性學(xue)(xue)習和個性化培養(yang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，形成(cheng)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)氛圍(wei)，建設(she)創(chuang)(chuang)新文化，進(jin)一步推動高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。

　　二、實施原則

　　1.興(xing)(xing)趣(qu)驅動。參(can)與計劃的(de)學生(sheng)要對科學研(yan)究或創造(zao)發明有濃(nong)厚興(xing)(xing)趣(qu)。在興(xing)(xing)趣(qu)驅動下，在導師指導下完成實驗(yan)過程。

　　2.自主(zhu)實(shi)驗。參(can)與計劃的(de)學(xue)生(sheng)要自主(zhu)設(she)計實(shi)驗、自主(zhu)完成(cheng)實(shi)驗、自主(zhu)管理(li)實(shi)驗。

　　3.重(zhong)在過(guo)程(cheng)。注重(zhong)創新性實驗項目(mu)的(de)實施(shi)(shi)過(guo)程(cheng)，強調項目(mu)實施(shi)(shi)過(guo)程(cheng)中(zhong)學生在創新思(si)維和創新實踐(jian)方面(mian)的(de)收獲。

　　三、計劃內容

　　1.計(ji)劃(hua)的組成。計(ji)劃(hua)由學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項目(mu)和(he)學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)計(ji)劃(hua)組成。其中，學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項目(mu)是本科(ke)學(xue)(xue)生個人或創(chuang)(chuang)新(xin)團隊，在導師的指導下(xia)，自主(zhu)進行研(yan)究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)，自主(zhu)進行實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)方法(fa)的設計(ji)、組織設備(bei)和(he)材料、實(shi)(shi)(shi)施實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)、分析處理(li)數據(ju)、撰寫總結報告等工作。學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)計(ji)劃(hua)包括學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項目(mu)和(he)對(dui)其項目(mu)的管理(li)。

　　2.計劃的運行(xing)方(fang)式。自(zi)治區教育廳負(fu)責批準申(shen)報學(xue)(xue)校，監督學(xue)(xue)校創新(xin)性實(shi)驗計劃，資助學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)性實(shi)驗項目。學(xue)(xue)校申(shen)請參(can)與計劃，負(fu)責組(zu)織評審和(he)管理(li)學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)性實(shi)驗項目。本(ben)科學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)個人(ren)或團隊向(xiang)學(xue)(xue)校申(shen)請項目，并接受學(xue)(xue)校的管理(li)。

　　四、計劃管理

　　1.學(xue)生項(xiang)目執行(xing)時間為1～3年，學(xue)校每年向自治(zhi)區教(jiao)育廳(ting)(ting)報告項(xiang)目進(jin)展(zhan)情(qing)況。自治(zhi)區教(jiao)育廳(ting)(ting)對項(xiang)目運行(xing)情(qing)況進(jin)行(xing)檢查。項(xiang)目結(jie)束后(hou)，在(zai)學(xue)校組(zu)(zu)織項(xiang)目驗收的基礎(chu)上，自治(zhi)區教(jiao)育廳(ting)(ting)組(zu)(zu)織專家驗收。

　　2.學(xue)(xue)校要(yao)成立校級的組(zu)織協調機構，包括教務(wu)、科(ke)研、設備(bei)(bei)、財(cai)務(wu)、學(xue)(xue)生(sheng)、團委等職能部門的人員(yuan)，制定切(qie)實可行(xing)的管理(li)辦法(fa)和配套政(zheng)策，提供支撐(cheng)條件。 要(yao)為(wei)參(can)與(yu)項目的學(xue)(xue)生(sheng)配備(bei)(bei)導(dao)(dao)師(shi)，負責指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)創(chuang)新性實驗，學(xue)(xue)校要(yao)認(ren)定指(zhi)導(dao)(dao)教師(shi)的工(gong)作量，制定相關的激(ji)勵措(cuo)施。

　　3.學(xue)校的示范性(xing)實驗(yan)中心(xin)、各類開放實驗(yan)室和重點實驗(yan)室要向(xiang)參(can)與(yu)項目的學(xue)生(sheng)免費(fei)提供實驗(yan)場地(di)和實驗(yan)儀(yi)器設備(bei)。

　　4.學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要給(gei)予項目總經(jing)費不(bu)(bu)小于1∶1的(de)配套經(jing)費支持，經(jing)費由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)代管，由承擔項目的(de)學(xue)(xue)(xue)生使(shi)用，教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)得(de)使(shi)用學(xue)(xue)(xue)生研究經(jing)費，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)得(de)提取管理(li)費，不(bu)(bu)得(de)截留和挪用。項目團隊人(ren)數不(bu)(bu)超過(guo)5人(ren)。

　　5.學(xue)(xue)校要營造創新文化氛圍。搭建(jian)項目學(xue)(xue)生交流平臺，利用項目學(xue)(xue)生俱樂部等形式，定期(qi)開展相關(guan)活(huo)動。

　　6.學校(xiao)要為參加項目(mu)學生制訂個性化培養方(fang)案(an)和相關配套措(cuo)施，包括(kuo)學分認定、選課、考試、成果認定等。

　　7.學校要(yao)組織項目(mu)學生開展學術(shu)交(jiao)(jiao)流(liu)，參加學術(shu)團體(ti)組織的(de)(de)學術(shu)會議，為(wei)學生創新(xin)研究提供(gong)交(jiao)(jiao)流(liu)經(jing)驗、展示成果、共享資源的(de)(de)機會。學校還要(yao)定期組織項目(mu)指導教師之間的(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)。

　　8. 學(xue)校(xiao)要鼓勵(li)學(xue)生(sheng)參(can)加(jia)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，對參(can)與(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)表(biao)現優秀的(de)學(xue)生(sheng)進行獎(jiang)勵(li)。對項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)申報、實施過程(cheng)中弄虛作假、工作無明顯進展的(de)學(xue)生(sheng)要及時終止(zhi)其項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)運行。對更(geng)(geng)改(gai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)內容、更(geng)(geng)換項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)成員、提前或推遲項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)結題等(deng)事項(xiang)(xiang)(xiang)要制定規范的(de)管理辦法(fa)。

　　六、學生要求

　　1.參與項(xiang)目的(de)學生一(yi)定要出于(yu)對(dui)科(ke)學研究或創造發明(ming)的(de)濃(nong)厚興趣，發揮學生主動(dong)學習的(de)積極(ji)性。

　　2.學生是項目(mu)的(de)主(zhu)體。每個(ge)項目(mu)都要(yao)配備導(dao)(dao)師，但(dan)導(dao)(dao)師只是起輔導(dao)(dao)作用，參與項目(mu)的(de)本(ben)科學生個(ge)人或創(chuang)新團(tuan)隊，在導(dao)(dao)師指導(dao)(dao)下，一定要(yao)自主(zhu)選題設(she)計、自主(zhu)組織實施、獨立撰寫總結報告(gao)。

　　3.學生項目選題要適合(he)。項目選題要求思路新(xin)穎、目標明確(que)、具有創新(xin)性(xing)(xing)和探索性(xing)(xing)，學生要對研究方案及技術路線進(jin)行(xing)可行(xing)性(xing)(xing)分析，并在實施(shi)過程中不斷調整優化。

　　4.參與項目的(de)學生要合理使用項目經費，要遵守學校財務管(guan)理制度。

　　5.參與項(xiang)目的學生要處理好學習基(ji)礎知識和基(ji)本技能與創新(xin)性實驗和創造(zao)發明的關系。

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