創新創業(ye)心得(de)體會(合集15篇)

　　當我(wo)們受到啟發，對(dui)生活(huo)有了新(xin)的(de)感悟時(shi)，心(xin)得(de)體(ti)會是很(hen)好的(de)記錄方(fang)式，這(zhe)樣能夠培養人思(si)考的(de)習慣。你想好怎么寫心(xin)得(de)體(ti)會了嗎？以下(xia)是小編收集整理的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業心(xin)得(de)體(ti)會，僅供(gong)參考，大(da)家一起來(lai)看看吧。

創新創業心得體會1

　　隨著(zhu)社(she)會(hui)經(jing)濟的(de)不(bu)斷(duan)發展，科(ke)學技術的(de)不(bu)斷(duan)提高，在(zai)金(jin)(jin)融危機過(guo)(guo)后(hou)，大學畢業生的(de)就業就越(yue)來越(yue)困(kun)難(nan)(nan)。雖然金(jin)(jin)融危機過(guo)(guo)去了(le)也有一(yi)(yi)段時間了(le)，而現在(zai)各行各業的(de)經(jing)濟也開始(shi)復(fu)蘇，可(ke)是(shi)，我(wo)們(men)大學畢業生還是(shi)面(mian)臨著(zhu)就業困(kun)難(nan)(nan)這一(yi)(yi)個(ge)問題，因(yin)此，很多大學生都會(hui)參加不(bu)同的(de)創(chuang)業大賽，以求獲(huo)得一(yi)(yi)些人(ren)士和企業的(de)青睞(lai)，給(gei)予(yu)資金(jin)(jin)給(gei)他們(men)進(jin)行創(chuang)業。在(zai)面(mian)對這么就業困(kun)難(nan)(nan)的(de)一(yi)(yi)個(ge)時段，創(chuang)業，不(bu)失是(shi)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)選擇，但并不(bu)是(shi)的(de)一(yi)(yi)個(ge)出路。就像投資既(ji)有回報但同時它也存在(zai)著(zhu)風險一(yi)(yi)樣，創(chuang)業，也有它的(de)兩面(mian)性(xing)。

　　很多人都知道，大學(xue)生(sheng)正是處于二十來歲的階段，正是青(qing)春洋溢，勇往直前的一(yi)個(ge)青(qing)春活力的階段。大學(xue)生(sheng)創業的優點(dian)：首先(xian)，他們還沒有(you)被社會的一(yi)些不(bu)良(liang)風氣(qi)影響了(le)，就好比勾心斗(dou)角，阿諛奉承(cheng)，表里不(bu)一(yi)等這些不(bu)良(liang)的風氣(qi)。仍然處在了(le)純真(zhen)的時候(hou)，對(dui)人和事(shi)都有(you)一(yi)種熱情在。

　　第二(er)，大學生(sheng)創業的(de)(de)(de)好處(chu)在(zai)于(yu)能提高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力、增(zeng)長經驗，以(yi)及(ji)學以(yi)致(zhi)用；的(de)(de)(de)誘人之處(chu)是通過成功創業，可(ke)以(yi)實(shi)現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)，證明(ming)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)，并且在(zai)這些的(de)(de)(de)鍛煉(lian)中(zhong)不斷(duan)的(de)(de)(de)學習社會中(zhong)的(de)(de)(de)知識，吸收(shou)社會精髓，使自己(ji)(ji)不斷(duan)地提高，實(shi)現更高的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)。

　　第三，現(xian)代(dai)大學(xue)生(sheng)有創新(xin)精神，經過了(le)(le)多年的(de)學(xue)習，不僅學(xue)到了(le)(le)我(wo)們國家五千年文化沉淀下來(lai)的(de)精髓，也(ye)接(jie)受了(le)(le)西方(fang)的(de)新(xin)鮮事(shi)物的(de)沖擊，而且現(xian)在(zai)網絡如(ru)此的(de)發達(da)，大學(xue)生(sheng)每天都在(zai)網上或者身邊接(jie)受著不同新(xin)鮮事(shi)物的(de)沖擊，鍛造(zao)出大學(xue)生(sheng)無限的(de)想象，因此有對傳統觀念和傳統行(xing)業挑戰的(de)信心和欲望，而這種創新(xin)精神也(ye)往往造(zao)就了(le)(le)大學(xue)生(sheng)創業的(de)動力源泉，成(cheng)為成(cheng)功創業的(de)精神基(ji)礎(chu)。

　　第(di)四(si)，大學(xue)生往(wang)(wang)往(wang)(wang)對未(wei)來充滿希(xi)望，他們有(you)著年(nian)輕的血液(ye)、蓬勃的朝(chao)氣，以及“初生牛犢不(bu)怕(pa)虎”的精神，而且懷著一(yi)種“藝高人膽大”的膽識，而這些(xie)都(dou)是一(yi)個(ge)創業者應該具備(bei)的素質(zhi)。

　　第五，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多理論性的(de)(de)(de)東西(xi)，而(er)且學(xue)(xue)校也(ye)有(you)(you)一(yi)些專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校以及實(shi)訓(xun)，因(yin)此現在(zai)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)僅具備了理論的(de)(de)(de)知(zhi)識，而(er)且手上的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)也(ye)不(bu)會落后(hou)，而(er)目前最有(you)(you)前途(tu)的(de)(de)(de)事業(ye)就(jiu)(jiu)是開(kai)辦高(gao)(gao)科技(ji)(ji)企業(ye)。技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)重要性是不(bu)言而(er)喻的(de)(de)(de)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)從一(yi)開(kai)始有(you)(you)可能(neng)走向高(gao)(gao)科技(ji)(ji)、高(gao)(gao)技(ji)(ji)術(shu)含(han)量的(de)(de)(de)領域，“用智力換資(zi)本”是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)特色(se)和必(bi)然之(zhi)路。一(yi)些風險投(tou)資(zi)家往(wang)往(wang)就(jiu)(jiu)因(yin)為看(kan)中了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)所掌(zhang)握的(de)(de)(de)先進(jin)技(ji)(ji)術(shu)，還有(you)(you)愿(yuan)意(yi)不(bu)斷嘗試的(de)(de)(de)精神，而(er)愿(yuan)意(yi)對其創業(ye)計(ji)劃進(jin)行(xing)資(zi)助。

　　每一樣事物都有(you)它的有(you)點(dian)和缺點(dian)，講完了優(you)點(dian)，我們講一下(xia)大學生創業存在哪些缺點(dian)。

　　由(you)于大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)剛涉足社會(hui)不(bu)(bu)(bu)久，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗不(bu)(bu)(bu)足，常常會(hui)對事物持有過于樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，并沒有做好面(mian)對失(shi)(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理準備。大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)對于創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)(shi)敗(bai)，會(hui)感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，心(xin)理不(bu)(bu)(bu)夠強大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人甚至(zhi)沮喪(sang)消沉，覺得(de)失(shi)(shi)敗(bai)了這一(yi)次以后(hou)(hou)都(dou)是(shi)失(shi)(shi)敗(bai)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚至(zhi)會(hui)自我(wo)(wo)否定。而(er)且(qie)，在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，課上，大(da)(da)家(jia)看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)以前(qian)(qian)創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，心(xin)態自然都(dou)是(shi)理想(xiang)主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認(ren)為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)也一(yi)定會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)實，成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后(hou)(hou)還有更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)，正(zheng)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)乃成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)之(zhi)母。我(wo)(wo)們(men)在(zai)看(kan)這些成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，應(ying)(ying)該(gai)深一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，我(wo)(wo)們(men)既看(kan)到(dao)(dao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，也應(ying)(ying)該(gai)看(kan)到(dao)(dao)他(ta)背后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)，這才(cai)是(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)，也只有這樣，才(cai)能(neng)使年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者們(men)變得(de)更加理智(zhi)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向前(qian)(qian)沖(chong)。居安思危，正(zheng)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)一(yi)個必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。

　　由于(yu)大(da)(da)(da)學生(sheng)對市(shi)(shi)場并(bing)不(bu)是很(hen)了(le)解，很(hen)多(duo)都是通過(guo)老師或(huo)者網上(shang)(shang)書(shu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)了(le)解，并(bing)沒(mei)有(you)(you)涉足在其中，所(suo)以很(hen)多(duo)大(da)(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場觀念較為淡薄，并(bing)不(bu)明白市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)重要性，不(bu)少(shao)大(da)(da)(da)學生(sheng)在創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)計(ji)劃中都喜(xi)歡向投資人大(da)(da)(da)談自己的(de)(de)(de)技術如何(he)與獨特，卻很(hen)少(shao)會(hui)知道這些(xie)(xie)技術或(huo)產品(pin)會(hui)有(you)(you)多(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場，是否能被大(da)(da)(da)眾所(suo)接(jie)受。就算(suan)談到(dao)如何(he)把(ba)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)產品(pin)或(huo)者公司打入市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)時候，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)計(ji)劃上(shang)(shang)表明的(de)(de)(de)也多(duo)半是只會(hui)計(ji)劃花錢(qian)做(zuo)做(zuo)廣告(gao)而(er)已，而(er)對于(yu)市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)定位，顧客的(de)(de)(de)消費(fei)心(xin)理(li)，營銷(xiao)手段這些(xie)(xie)重要方(fang)面，則全(quan)然沒(mei)有(you)(you)概(gai)念。其實，真(zhen)正(zheng)能引起投資人興趣的(de)(de)(de)并(bing)不(bu)一定是那些(xie)(xie)先進得(de)不(bu)得(de)了(le)的(de)(de)(de)東西(xi)，相反，那些(xie)(xie)技術含量一般，但卻是市(shi)(shi)場十分渴求，有(you)(you)廣大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)消費(fei)群(qun)體和(he)市(shi)(shi)場渠(qu)道的(de)(de)(de)產品(pin)，往(wang)往(wang)會(hui)得(de)到(dao)投資人的(de)(de)(de)青睞。因為，商(shang)家最重視的(de)(de)(de)就是利益，有(you)(you)多(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)回報收益，他(ta)們(men)就會(hui)給(gei)你多(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)投資。

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)時(shi)候過于(yu)(yu)。急于(yu)(yu)求成，因(yin)為(wei)缺乏(fa)(fa)對(dui)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)了解及商業(ye)管理經(jing)驗(yan)的(de)(de)缺乏(fa)(fa)，因(yin)此(ci)，很容易就(jiu)(jiu)影響大(da)學(xue)(xue)生(sheng)成功創(chuang)業(ye)是否成功。在大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習里，學(xue)(xue)生(sheng)們大(da)多數都(dou)是對(dui)理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)習，掌握了一定的(de)(de)書(shu)本知識(shi)，但仍(reng)然缺乏(fa)(fa)實踐和經(jing)營管理的(de)(de)經(jing)驗(yan)，這(zhe)是影響大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)重要(yao)的(de)(de)因(yin)素。此(ci)外(wai)，由于(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)市(shi)(shi)場(chang)營銷等缺乏(fa)(fa)足夠(gou)的(de)(de)認識(shi)，很難一下(xia)子就(jiu)(jiu)能把公司打(da)入市(shi)(shi)場(chang)，并(bing)(bing)且(qie)有很好(hao)的(de)(de)收益。因(yin)此(ci)，在這(zhe)段(duan)困難的(de)(de)時(shi)期，創(chuang)業(ye)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)有足夠(gou)的(de)(de)耐心(xin)并(bing)(bing)且(qie)永(yong)有不怕失(shi)敗的(de)(de)精神，耐心(xin)的(de)(de)等待成功的(de)(de)碩果。

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)還停留在(zai)僅有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)美妙想法與概念(nian)上。在(zai)網(wang)上或其他的(de)(de)(de)(de)(de)地方看(kan)到大(da)(da)學(xue)生(sheng)提交的(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)部(bu)分(fen)創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)書中，許多(duo)(duo)(duo)人還試圖用一(yi)個(ge)(ge)自認為很(hen)(hen)新奇的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意(yi)來吸引(yin)投資，但(dan)在(zai)今(jin)天這(zhe)已(yi)經(jing)是很(hen)(hen)普遍或者是幾(ji)乎不可能的(de)(de)(de)(de)(de)了。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)投資商看(kan)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)是你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)技術含量(liang)有(you)(you)(you)多(duo)(duo)(duo)高(gao)，并(bing)且(qie)(qie)，他們在(zai)心中已(yi)經(jing)在(zai)估量(liang)這(zhe)一(yi)個(ge)(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)能帶給(gei)他多(duo)(duo)(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)，而這(zhe)一(yi)個(ge)(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)元素(su)在(zai)中間又(you)(you)有(you)(you)(you)了多(duo)(duo)(duo)少，能否被大(da)(da)眾所(suo)接(jie)受，以及市場贏利的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)有(you)(you)(you)多(duo)(duo)(duo)大(da)(da)。而對(dui)于這(zhe)些(xie)，一(yi)個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)者必須有(you)(you)(you)一(yi)整套細(xi)致周密的(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)性論(lun)證與實施計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，就像做(zuo)預算一(yi)樣(yang)，你(ni)不是憑空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)就說一(yi)個(ge)(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)要多(duo)(duo)(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)資金，盈利又(you)(you)有(you)(you)(you)多(duo)(duo)(duo)可觀，這(zhe)些(xie)都是需要詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)報表以及市場的(de)(de)(de)(de)(de)調查，并(bing)且(qie)(qie)要做(zuo)最壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)打算，在(zai)最壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，會怎么樣(yang)，還有(you)(you)(you)補(bu)救的(de)(de)(de)(de)(de)方法，最后(hou)總(zong)結出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)可行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，決(jue)不是僅憑你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)三言(yan)兩語說這(zhe)一(yi)個(ge)(ge)主意(yi)很(hen)(hen)好(hao)，收益(yi)有(you)(you)(you)多(duo)(duo)(duo)大(da)(da)就能讓人家掏(tao)錢給(gei)你(ni)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經過了一(yi)(yi)學期的(de)創業(ye)(ye)教育課，我(wo)覺(jue)得我(wo)們大學生，趁(chen)著我(wo)們還年(nian)輕，應該(gai)每一(yi)(yi)樣事(shi)物都(dou)去試一(yi)(yi)下，出去闖(chuang)一(yi)(yi)下，而創業(ye)(ye)就(jiu)是一(yi)(yi)個很好的(de)選(xuan)擇，有投(tou)資就(jiu)有風(feng)險(xian)，有風(feng)險(xian)，回報(bao)才會大，創業(ye)(ye)，給你(ni)一(yi)(yi)種(zhong)不一(yi)(yi)樣的(de)投(tou)資，給你(ni)不一(yi)(yi)樣的(de)回報(bao)！

創新創業心得體會2

　　為(wei)了培養我(wo)們(men)的(de)(de)創(chuang)新能力和實(shi)踐素(su)質，4月，XX學院開(kai)展了“本科生參(can)與到導師的(de)(de)研究(jiu)項目中(zhong)”的(de)(de)活動(dong)。在XX老師的(de)(de)帶領下(xia)，我(wo)們(men)小組(zu)四人開(kai)始了對(dui)城市軌道交通線網最佳密度理論與站點規劃方(fang)法的(de)(de)相關問題研究(jiu)。9月，我(wo)們(men)的(de)(de)研究(jiu)課題《XXX》申報“國家級大學生創(chuang)新性實(shi)驗計劃項目”，11月獲批。

　　通過參加(jia)這(zhe)次大學(xue)生創(chuang)新(xin)性實(shi)(shi)驗(yan)計劃項(xiang)目(mu)，我(wo)獲益頗多。從(cong)確(que)定項(xiang)目(mu)立意點，到撰寫項(xiang)目(mu)申(shen)請(qing)書;從(cong)立項(xiang)審查(cha)的(de)(de)波折(zhe)，到確(que)定研(yan)究方案與尋找創(chuang)新(xin)點;從(cong)制定詳(xiang)細的(de)(de)實(shi)(shi)施計劃，到項(xiang)目(mu)的(de)(de)具(ju)體研(yan)究，一(yi)(yi)路(lu)走來，我(wo)開始了(le)解了(le)之(zhi)前離我(wo)們遙遠的(de)(de)科研(yan)工作，我(wo)從(cong)中學(xue)到了(le)嚴謹的(de)(de)科研(yan)態度、堅(jian)忍不(bu)拔的(de)(de)鉆研(yan)精神，敢于創(chuang)新(xin)的(de)(de)實(shi)(shi)踐勇氣(qi)。歷經(jing)了(le)近兩年(nian)時間的(de)(de)查(cha)閱資料，數(shu)據(ju)采集，模型構建和刻苦鉆研(yan)，使我(wo)學(xue)到了(le)很多我(wo)所感(gan)興趣的(de)(de)、對我(wo)學(xue)習生活很有用(yong)的(de)(de)東(dong)西。這(zhe)是一(yi)(yi)次難得(de)(de)經(jing)歷，一(yi)(yi)次讓我(wo)得(de)(de)到鍛煉(lian)、得(de)(de)到成長的(de)(de)經(jing)歷，作為當代朝氣(qi)蓬勃的(de)(de)大學(xue)生，我(wo)們不(bu)僅要(yao)努(nu)力(li)學(xue)習，更(geng)要(yao)懂得(de)(de)去思考(kao)問題(ti)，解決問題(ti)。

　　在項(xiang)(xiang)目初期，由于(yu)知(zhi)識(shi)(shi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)欠缺，我(wo)們進(jin)度(du)較(jiao)慢。通過詢(xun)問指導老師、及時(shi)調整(zheng)方(fang)(fang)(fang)案，花(hua)一(yi)段時(shi)間(jian)學習(xi)相關知(zhi)識(shi)(shi)，在此過程中(zhong)我(wo)理解到(dao)科(ke)研(yan)(yan)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)抓住項(xiang)(xiang)目所要(yao)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)問題(ti)(ti)，再對(dui)(dui)研(yan)(yan)究方(fang)(fang)(fang)案做(zuo)出合(he)乎實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)設計，最后(hou)才能取得預期成果。我(wo)體會最深的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)勤于(yu)思考(kao)(kao)，要(yao)善于(yu)從不(bu)同角(jiao)度(du)分析問題(ti)(ti)。每個(ge)(ge)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，沒有現(xian)(xian)成的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)案，需(xu)要(yao)自己去(qu)找文獻(xian)查資料(liao)，去(qu)抓住問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)本質尋(xun)找規律，然后(hou)確定要(yao)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向，不(bu)斷地(di)努(nu)力(li)，獨立思考(kao)(kao)。在創新(xin)(xin)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，首先要(yao)確定創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向和目標，要(yao)始終(zhong)圍繞創新(xin)(xin)點(dian)，不(bu)能偏離(li)主題(ti)(ti)，也不(bu)能隨意(yi)猜測(ce)，而要(yao)有根據(ju)有目的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)做(zuo)出假(jia)設，再一(yi)步步通過實(shi)踐(jian)去(qu)論證自己的(de)(de)(de)(de)(de)猜測(ce)。其實(shi)，每一(yi)個(ge)(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)成就都是(shi)(shi)這樣“平凡”地(di)一(yi)步一(yi)步實(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)。該項(xiang)(xiang)目真正做(zuo)起來才發現(xian)(xian)并(bing)不(bu)那么容易，需(xu)要(yao)做(zuo)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)工作，并(bing)且這些工作都還(huan)需(xu)要(yao)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心和毅(yi)力(li)。比如早期的(de)(de)(de)(de)(de)文獻(xian)查閱(yue)、數(shu)據(ju)收集、數(shu)據(ju)計算及其分析、模型構建。整(zheng)個(ge)(ge)過程中(zhong)我(wo)認識(shi)(shi)到(dao)做(zuo)科(ke)研(yan)(yan)必(bi)須具有一(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹(jin)態度(du)，要(yao)本著對(dui)(dui)科(ke)研(yan)(yan)負責(ze)，對(dui)(dui)科(ke)學負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，進(jin)行(xing)自己的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究。

　　項(xiang)目是(shi)(shi)我(wo)們團(tuan)(tuan)隊共同的(de)(de)(de)項(xiang)目，大家的(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)一樣的(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)(tuan)隊合(he)(he)作中(zhong)難免(mian)會(hui)因為(wei)(wei)觀點的(de)(de)(de)不同而(er)產生摩(mo)擦(ca)，這時候需要我(wo)們以團(tuan)(tuan)隊為(wei)(wei)重，以項(xiang)目為(wei)(wei)主，全身(shen)心投入，并(bing)充分尊(zun)重團(tuan)(tuan)隊中(zhong)成員(yuan)的(de)(de)(de)意(yi)見和(he)建議(yi)。我(wo)們組從項(xiang)目立項(xiang)之初成員(yuan)之間的(de)(de)(de)不太了解到(dao)現在(zai)發展成為(wei)(wei)很(hen)好的(de)(de)(de)隊友、很(hen)好的(de)(de)(de)朋友，這也說明了我(wo)們的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊合(he)(he)作精神。每一個人的(de)(de)(de)力(li)量都(dou)是(shi)(shi)有限的(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)(tuan)隊中(zhong)我(wo)們能(neng)聚集起每個人的(de)(de)(de)能(neng)量，將其團(tuan)(tuan)隊作用(yong)發揮到(dao)最大。

　　這次大學生創新(xin)性實(shi)驗計劃(hua)項目給我(wo)(wo)帶來了(le)很多，有(you)能力(li)上的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，有(you)思(si)維上的(de)(de)(de)(de)創新(xin)，有(you)情(qing)誼上的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲??我(wo)(wo)在忙(mang)碌中充實(shi)了(le)自(zi)己，學到了(le)很多東(dong)西，并堅持認真細致地完成(cheng)了(le)項目的(de)(de)(de)(de)研究內(nei)容。在實(shi)驗中，盡(jin)管(guan)困(kun)難重重，盡(jin)管(guan)工作量(liang)較大，我(wo)(wo)不斷鞭策鼓勵(li)自(zi)己無(wu)論怎樣都(dou)要(yao)(yao)有(you)始有(you)終，盡(jin)最大努(nu)力(li)做到最好。我(wo)(wo)相(xiang)信這次實(shi)驗會(hui)對(dui)我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)(de)學習(xi)、工作和生活產生很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)影響，真誠地感謝(xie)學校給我(wo)(wo)們提(ti)供了(le)這樣一個(ge)鍛煉(lian)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，感謝(xie)老師的(de)(de)(de)(de)指導和鼓勵(li)，感謝(xie)小(xiao)組組成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)支持和幫助，感謝(xie)同學提(ti)出的(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)意見。謝(xie)謝(xie)你們!

　　通過學(xue)(xue)習創新創業(ye)一課，令(ling)我(wo)對(dui)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)有(you)了不一樣的(de)(de)(de)看法。新世紀是一個創新的(de)(de)(de)世紀，未來(lai)社會迫切需要(yao)的(de)(de)(de)是具有(you)創新創業(ye)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)人才(cai)。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為(wei)高等教育的(de)(de)(de)主體，作(zuo)為(wei)社會向(xiang)前發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)源動力(li)，必須(xu)與知識經(jing)濟時代發(fa)展(zhan)要(yao)求相適應(ying)，具有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)創新創業(ye)能(neng)力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，是一(yi)種能力的(de)(de)(de)(de)(de)培養。每個人(ren)都對發明(ming)有(you)(you)所(suo)了(le)(le)解，發明(ming)是在(zai)無前(qian)人(ren)引導的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下為了(le)(le)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求而做(zuo)(zuo)出一(yi)些(xie)(xie)東(dong)西，一(yi)般人(ren)難以做(zuo)(zuo)到(dao)。而創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)卻不(bu)是這樣，它不(bu)需(xu)要我們整天抱著頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)空想去做(zuo)(zuo)出一(yi)些(xie)(xie)連科(ke)學(xue)家(jia)都難以做(zuo)(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，它只需(xu)要我們站在(zai)前(qian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)肩膀(bang)上，將(jiang)一(yi)些(xie)(xie)已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西做(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)(xie)改動(dong)，來適應(ying)我們的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。 創(chuang)(chuang)(chuang)業，是就業的(de)(de)(de)(de)(de)最高(gao)形式。他(ta)是創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)通過(guo)發現和識別商業機會(hui)，成立(li)活(huo)動(dong)組織，利用各種資源，以創(chuang)(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。但(dan)并(bing)不(bu)是所(suo)有(you)(you)人(ren)都適合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業，創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)路上需(xu)要我們能夠擔當更多的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)和風險，就像馬云所(suo)說：“今(jin)天很殘(can)酷，明(ming)天很殘(can)酷，后天很美好(hao)，但(dan)大多數人(ren)死在(zai)明(ming)天晚上，看(kan)不(bu)到(dao)初升的(de)(de)(de)(de)(de)太陽。”但(dan)是追逐夢(meng)想是幸福人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)起點，為了(le)(le)理想去奮斗(dou)，就需(xu)要認識創(chuang)(chuang)(chuang)業、準備好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)素質，提前(qian)進行創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)演練。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不(bu)少大學生把創(chuang)(chuang)業(ye)看得很神圣,認為(wei)只有(you)(you)高科(ke)技、高資本才能完成創(chuang)(chuang)業(ye);有(you)(you)的(de)(de)把創(chuang)(chuang)業(ye)看得一(yi)文不(bu)值,認為(wei)是找不(bu)到工作或工作失敗后迫不(bu)得已而做的(de)(de)一(yi)件事(shi);還有(you)(you)的(de)(de)把創(chuang)(chuang)業(ye)同(tong)各種素(su)質(zhi)鍛(duan)煉混為(wei)一(yi)淡,缺乏目的(de)(de)性和計劃性。

　　二，缺乏自我認知。

　　對(dui)市(shi)場和自(zi)(zi)(zi)我缺(que)乏理(li)性的(de)分析和判(pan)斷,盲目追趕創(chuang)業(ye)(ye)的(de)潮流,成(cheng)(cheng)為大(da)學(xue)生的(de)又(you)一(yi)個時髦。一(yi)方面,有(you)的(de)大(da)學(xue)生把創(chuang)業(ye)(ye)作為攀比、競爭的(de)手段,而不考慮自(zi)(zi)(zi)己是(shi)否適合創(chuang)業(ye)(ye),或是(shi)否具備了創(chuang)業(ye)(ye)的(de)成(cheng)(cheng)熟條件,;另一(yi)方面,又(you)有(you)一(yi)部(bu)分同學(xue)在創(chuang)業(ye)(ye)方面的(de)選擇上,缺(que)少對(dui)市(shi)場的(de)深(shen)入調查分析,一(yi)味(wei)追求熱門(men)行業(ye)(ye)。面對(dui)如此(ci)嚴峻(jun)的(de)就業(ye)(ye)壓力，為了更快的(de)進入社(she)會(hui)，并使(shi)自(zi)(zi)(zi)己盡快的(de)強(qiang)大(da)起來(lai)，大(da)學(xue)生就很有(you)必要(yao)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)(ye)能力。

　　提高(gao)當(dang)代大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新、創(chuang)業能(neng)力已成為一(yi)種趨(qu)勢。它定會使我(wo)國的(de)(de)(de)就(jiu)業形勢發(fa)生(sheng)(sheng)巨大的(de)(de)(de)改變，并對(dui)我(wo)國的(de)(de)(de)長期發(fa)展起到舉足輕重的(de)(de)(de)作用(yong)。另外，從中國大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新、創(chuang)業水平現狀考慮也(ye)是(shi)勢在必行的(de)(de)(de)重要舉措，即培養(yang)大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新、創(chuang)業意識和提高(gao)其創(chuang)新能(neng)力極(ji)具必要性和可行性。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大(da)學生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)對解決大(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)難這(zhe)一(yi)問題很有幫助。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)是一(yi)個人在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐活動(dong)中的(de)(de)自我生(sheng)存、自我發展的(de)(de)能力(li)。一(yi)個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)很強(qiang)的(de)(de)大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)不但不會(hui)受到社會(hui)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)的(de)(de)影響，相反還能通過自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)來增加就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位和競爭(zheng)籌碼，以緩解社會(hui)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大(da)(da)學畢業(ye)(ye)生通(tong)過自主創業(ye)(ye)，可以(yi)(yi)將自己的(de)(de)興趣(qu)與職業(ye)(ye)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的(de)(de)領域大(da)(da)顯身手，充分展現自己的(de)(de)才華，并達到自己所預期的(de)(de)目標。這樣不僅(jin)可以(yi)(yi)解(jie)決當今社會就業(ye)(ye)難的(de)(de)問題，還可以(yi)(yi)得到自我價值的(de)(de)實現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨著我(wo)國高(gao)校(xiao)的擴(kuo)招，大(da)(da)學(xue)生(sheng)素質(zhi)一(yi)直(zhi)呈現(xian)(xian)降低的趨勢，并且這(zhe)一(yi)直(zhi)是一(yi)個(ge)非常(chang)棘手的問題(ti)。若想改變這(zhe)一(yi)現(xian)(xian)狀，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創業無疑是最經濟、最有(you)效的辦(ban)法之一(yi)。通過創業與創業實踐(jian)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)可以(yi)清除內心的障(zhang)礙，增強自己的心理承受能力(li)，并努力(li)將不(bu)可能變為可能。再創業活動中，還可以(yi)拓(tuo)展自己的人脈(mo)關(guan)系，努力(li)打造(zao)自己的各種素質(zhi)。也只有(you)這(zhe)樣，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創業才(cai)能成功，進入社會才(cai)不(bu)會成為問題(ti)。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)(shi)一個(ge)民族(zu)的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一個(ge)國(guo)家長久不衰的(de)(de)的(de)(de)重(zhong)要因素。如果(guo)缺少了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，任何(he)一個(ge)團體(ti)甚(shen)至一個(ge)國(guo)家就(jiu)會停滯不前。青(qing)年大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)作為中(zhong)國(guo)最(zui)具活力的(de)(de)群體(ti)，如果(guo)失去(qu)(qu)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)沖動和欲望，那么中(zhong)華民族(zu)最(zui)終將(jiang)失去(qu)(qu)發展的(de)(de)不竭(jie)動力。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動，有(you)利于培養勇于開拓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)精(jing)神，把(ba)就(jiu)業(ye)壓力轉(zhuan)化為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)動力，培養出越來越多的(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者。美(mei)國(guo)前總統里根曾說：一個(ge)國(guo)家最(zui)珍貴(gui)的(de)(de)精(jing)神遺(yi)產(chan)就(jiu)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，這是(shi)(shi)國(guo)家強大(da)(da)與繁榮(rong)的(de)(de)`根源(yuan)。中(zhong)國(guo)的(de)(de)未來在(zai)于大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，中(zhong)華民族(zu)的(de)(de)精(jing)神永(yong)恒則在(zai)于大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)旺盛的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)力與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新追求。

創新創業心得體會3

　　首(shou)先(xian)我(wo)(wo)很開心能(neng)夠(gou)參加創新創業訓練營(ying)這(zhe)個(ge)大家(jia)庭，感謝老(lao)(lao)師們(men)給我(wo)(wo)們(men)機會(hui)學(xue)習(xi)。由于(yu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業是(shi)(shi)工商管理(創業管理)，我(wo)(wo)對它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)微乎其微，只(zhi)是(shi)(shi)從字面(mian)上了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)“創業”這(zhe)個(ge)詞，我(wo)(wo)希(xi)望(wang)能(neng)夠(gou)參加這(zhe)個(ge)大家(jia)庭來了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)它(ta)(ta)。第一課(ke)堂(tang)是(shi)(shi)池(chi)老(lao)(lao)師讓(rang)我(wo)(wo)們(men)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)“創業”并不(bu)是(shi)(shi)字面(mian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)還(huan)包含(han)了(le)(le)更(geng)深(shen)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。后(hou)面(mian)幾個(ge)課(ke)堂(tang)，老(lao)(lao)師邀請了(le)(le)禮儀(yi)老(lao)(lao)師，小(xiao)熊(xiong)洗衣、燈籠制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業者，小(xiao)程序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)(jie)者等等，讓(rang)我(wo)(wo)明(ming)白(bai)創業要(yao)(yao)有大膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業意識，要(yao)(yao)有別人不(bu)敢(gan)做(zuo)我(wo)(wo)敢(gan)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果敢(gan)精神，還(huan)明(ming)白(bai)了(le)(le)專(zhuan)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)。網絡(luo)課(ke)程學(xue)習(xi)使(shi)我(wo)(wo)更(geng)加深(shen)入(ru)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)知識層面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業、創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧等等，其中我(wo)(wo)更(geng)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)網紅經濟，何(he)為網紅，網紅在(zai)(zai)當今社(she)會(hui)處于(yu)什么(me)地位是(shi)(shi)令我(wo)(wo)們(men)思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游園(yuan)活動(dong)(dong)中，我(wo)(wo)明(ming)白(bai)沒(mei)有什么(me)事情是(shi)(shi)一蹴而就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)不(bu)能(neng)小(xiao)瞧小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一點，可能(neng)在(zai)(zai)不(bu)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將來它(ta)(ta)有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變。我(wo)(wo)知道每次(ci)活動(dong)(dong)，老(lao)(lao)師在(zai)(zai)活動(dong)(dong)和被邀請的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師們(men)之間(jian)建(jian)起橋梁，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，希(xi)望(wang)我(wo)(wo)們(men)通過與老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)中學(xue)習(xi)。

創新創業心得體會4

　　班(ban)會(hui)(hui)(hui)目的(de)：為了(le)提高同(tong)(tong)學(xue)們的(de)創新(xin)創業(ye)意識(shi)(shi)，培養同(tong)(tong)學(xue)們的(de)創新(xin)創業(ye)素(su)質和能力；同(tong)(tong)時為了(le)加強班(ban)級同(tong)(tong)學(xue)的(de)友誼，增進班(ban)級同(tong)(tong)學(xue)在(zai)創新(xin)創業(ye)方面(mian)的(de)合作(zuo)，提高同(tong)(tong)學(xue)們之間的(de)團隊合作(zuo)意識(shi)(shi)與班(ban)級凝聚(ju)力，特此舉辦此次“創新(xin)創業(ye)教(jiao)育”主題(ti)班(ban)會(hui)(hui)(hui)。班(ban)會(hui)(hui)(hui)流(liu)程：

　　1、班(ban)會開(kai)始(shi)后，首先由主持人向全班(ban)同學介紹(shao)了創(chuang)新創(chuang)業對在校(xiao)大學生的重要性，引出本次班(ban)會的主題。

　　2、創業(ye)小故(gu)事，你我都(dou)懂的。主持人給我們講解了現實中創業(ye)成(cheng)功的小故(gu)事，故(gu)事雖小，卻蘊含著(zhu)重大人生哲理(li)，對(dui)我們今后的人生有著(zhu)重大的意(yi)義。

　　3、由主持人(ren)為大(da)家(jia)帶來(lai)國家(jia)關于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育的指示與(yu)注意事(shi)項。通過對(dui)(dui)國家(jia)政策的認識與(yu)了解，讓我(wo)們在校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)知道了國家(jia)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業的支(zhi)持與(yu)鼓勵；國家(jia)對(dui)(dui)在校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業實行的優惠(hui)政策，使得我(wo)們在校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在創(chuang)(chuang)業的時候能享受到更多的優惠(hui)，方便了我(wo)們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的實踐(jian)創(chuang)(chuang)業。

　　4、大家互相(xiang)討(tao)論關于創(chuang)新創(chuang)業的(de)心得，互相(xiang)交流(liu)討(tao)論自己的(de)創(chuang)業夢想以及自己的(de)未來的(de)創(chuang)業規劃。最終大家寫下自己的(de)創(chuang)業計劃。

　　5、欣賞視頻(pin)《馬云對當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的建議》：一(yi)，創(chuang)業(ye)要(yao)找(zhao)自己感興趣的去(qu)做(zuo)二，要(yao)找(zhao)容(rong)易做(zuo)的事去(qu)做(zuo)三，找(zhao)最容(rong)易看到錢的去(qu)做(zuo)。同時告誡大(da)(da)學(xue)生(sheng)：不要(yao)感覺(jue)夢想很(hen)遠大(da)(da)，現(xian)實很(hen)渺小，這樣會(hui)很(hen)累。

　　6、主持人帶來班會總(zong)結。

　　班會心(xin)得(de)(de)：通過這次(ci)班會，我(wo)們(men)(men)了(le)解(jie)了(le)創(chuang)新(xin)創(chuang)業不(bu)在(zai)陌生，不(bu)在(zai)遙遠，就在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)身邊，在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)日常生活(huo)中所體現。此次(ci)班會增強了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)對自(zi)主創(chuang)新(xin)創(chuang)業的(de)(de)(de)意(yi)識，對創(chuang)新(xin)創(chuang)業有(you)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)觀點(dian)與(yu)看法，并懂得(de)(de)如何才(cai)能讓創(chuang)新(xin)創(chuang)業走向成(cheng)功。此次(ci)活(huo)動(dong)培養了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)合(he)作意(yi)識，一件(jian)事一個人的(de)(de)(de)力量(liang)(liang)是渺小的(de)(de)(de)，而團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)力量(liang)(liang)是無(wu)窮的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)要善于充分利用資源。增進了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)友好合(he)作關系，增強了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)友誼，大家共同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)習，共同(tong)(tong)(tong)進步。

創新創業心得體會5

　　在(zai)這八天的(de)(de)課程中(zhong)，我(wo)們發生了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)事(shi)情(qing),認(ren)識(shi)了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)人，更接觸到了(le)(le)(le)在(zai)學(xue)校學(xue)不到的(de)(de)東西(xi)。在(zai)訓(xun)練營中(zhong)，我(wo)們深刻體會(hui)到創業的(de)(de)難處。做一個路(lu)演(yan)PPT就成了(le)(le)(le)對(dui)團隊的(de)(de)巨(ju)大考(kao)驗。老師說國賽的(de)(de)團隊路(lu)演(yan)要(yao)(yao)在(zai)下面練習好幾十遍，時間掌握的(de)(de)要(yao)(yao)很精確，PPT做的(de)(de)要(yao)(yao)重(zhong)點突(tu)出(chu)，簡潔(jie)明了(le)(le)(le)。牛老師也(ye)和我(wo)們分享了(le)(le)(le)他們創業的(de)(de)一些有(you)事(shi)兒，有(you)趣但也(ye)讓(rang)我(wo)有(you)了(le)(le)(le)很多(duo)(duo)體會(hui)。高度(du)決定視野，細節決定成敗。和優秀(xiu)的(de)(de)人在(zai)一起(qi)，你也(ye)會(hui)變得更優秀(xiu)。

　　在整個訓練過(guo)程(cheng)中，我們(men)跟著老師的(de)講解(jie)，了(le)解(jie)到創業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)的(de)書(shu)寫(xie)(xie)規范和基本(ben)結構，即(ji)產(chan)品(pin)研(yan)發方(fang)面(mian)要(yao)寫(xie)(xie)產(chan)品(pin)計(ji)劃(hua)(hua)，生產(chan)服務方(fang)面(mian)要(yao)寫(xie)(xie)生產(chan)計(ji)劃(hua)(hua)，市(shi)場營(ying)銷方(fang)面(mian)包括(kuo)(kuo)市(shi)場調研(yan)，營(ying)銷計(ji)劃(hua)(hua)兩(liang)方(fang)面(mian)，人力資(zi)源方(fang)面(mian)主(zhu)要(yao)寫(xie)(xie)管理(li)(li)團隊(dui)，資(zi)本(ben)財務方(fang)面(mian)包括(kuo)(kuo)財務計(ji)劃(hua)(hua)，盈利計(ji)劃(hua)(hua)，融(rong)資(zi)計(ji)劃(hua)(hua)和風險分析四部(bu)分，戰略布局(ju)主(zhu)要(yao)寫(xie)(xie)戰略構想，包括(kuo)(kuo)商業(ye)機(ji)會，宏(hong)觀環境(jing)和戰略規劃(hua)(hua)。有了(le)一份(fen)完美的(de)創業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)才(cai)能做出一份(fen)精美的(de)路(lu)演ppt，而我們(men)在制作ppt過(guo)程(cheng)中，就(jiu)面(mian)臨著巨大的(de)挑戰，讓我們(men)深刻體(ti)會到實(shi)踐的(de)難(nan)處。理(li)(li)論知識總是(shi)相(xiang)對(dui)容(rong)易的(de)，而真正(zheng)操(cao)作起來(lai)(lai)，就(jiu)難(nan)了(le)很多倍。這也(ye)告訴(su)我們(men)，紙上得來(lai)(lai)終覺淺，絕知此事要(yao)躬行。

　　溝(gou)通是一項人(ren)際交往必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)。有(you)了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通才能(neng)(neng)有(you)事半功(gong)倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。老師(shi)告訴我們，有(you)效(xiao)溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)六大(da)步驟，即事前(qian)準備，確認需求，闡述觀點，處理異議，達成協(xie)(xie)議和共(gong)同(tong)實(shi)施(shi)。在老師(shi)風趣幽默的(de)(de)(de)(de)(de)講解中(zhong)，我意識(shi)到(dao)自(zi)己溝(gou)通方面的(de)(de)(de)(de)(de)問題，也更加敢(gan)于去和陌生(sheng)人(ren)溝(gou)通交流(liu)，最后(hou)一天的(de)(de)(de)(de)(de)模擬經(jing)營就(jiu)是這(zhe)樣。老師(shi)重(zhong)新分(fen)組，我們彼此都(dou)不熟悉，但(dan)我們都(dou)能(neng)(neng)有(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)想法，協(xie)(xie)作配合，到(dao)最后(hou)在團隊協(xie)(xie)作中(zhong)，我們為了共(gong)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標前(qian)進，一起(qi)虧(kui)損，一起(qi)盈利，享受經(jing)營過程(cheng)中(zhong)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)快樂。我想這(zhe)就(jiu)是溝(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力，讓陌生(sheng)人(ren)變成戰友，變成好(hao)朋友。

　　在創業(ye)(ye)訓(xun)練營(ying)中，最(zui)深的(de)體(ti)會就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)善于(yu)思考(kao)，多(duo)動手動腦，很(hen)多(duo)時(shi)候很(hen)多(duo)事情(qing)都需(xu)要(yao)(yao)自己(ji)去找文(wen)獻查資料,確定要(yao)(yao)創新的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang),按(an)照(zhao)這個方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)一點點努力(li),所以(yi)每一步都需(xu)要(yao)(yao)獨立思考(kao)。在創新方(fang)面,首先要(yao)(yao)明(ming)確一個方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)和目(mu)標,方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)和目(mu)標是(shi)貫穿整個項目(mu)的(de)核心,只有(you)(you)明(ming)確方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang),圍繞這個方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)努力(li)下(xia)去,才可(ke)能有(you)(you)結果(guo)。創新點可(ke)以(yi)從(cong)很(hen)多(duo)方(fang)面著手,而(er)(er)這些點子不是(shi)憑(ping)空想出來的(de)，而(er)(er)是(shi)根據現(xian)實生活的(de)需(xu)求(qiu)痛點，經濟發(fa)展大(da)(da)方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)確定的(de)，所以(yi)我們還是(shi)要(yao)(yao)多(duo)讀(du)書，多(duo)看(kan)新聞，關注國家的(de)大(da)(da)事和行業(ye)(ye)發(fa)展前景，一旦形成一個有(you)(you)可(ke)行性的(de)目(mu)標之后，就(jiu)要(yao)(yao)為(wei)之不懈(xie)努力(li)，開創自己(ji)的(de)小事業(ye)(ye)。

　　在培訓結束后，我也(ye)(ye)(ye)對自己(ji)做了(le)一(yi)(yi)(yi)些反思(si)，也(ye)(ye)(ye)明確(que)了(le)自己(ji)的(de)(de)小(xiao)目標，看淡了(le)很(hen)(hen)多事情，視野(ye)開闊了(le)很(hen)(hen)多，目光長遠了(le)很(hen)(hen)多。雖然過去的(de)(de)已(yi)經(jing)無法挽回，我也(ye)(ye)(ye)不是最(zui)優(you)秀(xiu)的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)個，但(dan)我已(yi)經(jing)有了(le)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)堅(jian)定(ding)的(de)(de)心(xin)，奔著我的(de)(de)目標前(qian)進，即便路上驚濤駭浪，我也(ye)(ye)(ye)會勇往(wang)直(zhi)前(qian)。悟(wu)已(yi)往(wang)之不諫(jian)，知來者之可追，最(zui)后的(de)(de)兩年大學時光里，我會珍惜每一(yi)(yi)(yi)天，充實自己(ji)，努力(li)奮斗，變得更加(jia)優(you)秀(xiu)。

創新創業心得體會6

　　轉眼一(yi)學期的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)訓練營(ying)實踐(jian)活動(dong)(dong)就結束(shu)了，心中感想(xiang)萬千。在今天這個社(she)會，大(da)(da)學生擇業(ye)(ye)面(mian)臨很大(da)(da)的(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)。創(chuang)業(ye)(ye)就成了一(yi)條很好(hao)的(de)(de)出路(lu)，創(chuang)業(ye)(ye)是當今社(she)會發展的(de)(de)大(da)(da)趨勢(shi)。鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)僅(jin)有(you)利于拓(tuo)寬勞動(dong)(dong)者(zhe)的(de)(de)就業(ye)(ye)門路(lu)，為社(she)會創(chuang)造更多(duo)(duo)的(de)(de)就業(ye)(ye)崗位，而(er)且有(you)利于實現(xian)勞動(dong)(dong)者(zhe)的(de)(de)個人價值，在全社(she)會形成創(chuang)新、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)氛圍，推動(dong)(dong)社(she)會經濟的(de)(de)持續、快速、健康(kang)發展。大(da)(da)學生在這樣一(yi)個大(da)(da)環境中，有(you)更多(duo)(duo)的(de)(de)優勢(shi)，但也(ye)面(mian)臨著很大(da)(da)的(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)。

　　通(tong)過這段時(shi)間的(de)(de)學習，我對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)有(you)了(le)更(geng)清晰的(de)(de)了(le)解(jie)，對(dui)自身的(de)(de)不(bu)足也更(geng)加了(le)解(jie)。在(zai)外出參觀(guan)時(shi)了(le)解(jie)了(le)當(dang)前社會較(jiao)熱的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)前景，讓自己對(dui)自己創(chuang)(chuang)業(ye)更(geng)加有(you)熱情，但也明(ming)白創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)是一蹴而就，我還需要更(geng)深的(de)(de)學習來幫助自己成長，也為自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)做準(zhun)備。同時(shi)，那(nei)些(xie)創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐家的(de)(de)講座讓我明(ming)白創(chuang)(chuang)業(ye)要面(mian)臨許(xu)許(xu)多多的(de)(de)困難(nan)，我要有(you)很強的(de)(de)心理承受能力去面(mian)對(dui)一切，并(bing)堅持下(xia)去。

　　最后(hou)，我(wo)相(xiang)信(xin)，我(wo)以后(hou)不論是創業者還是就業者，這(zhe)次(ci)培訓課都(dou)將對(dui)我(wo)有很大的幫助。在接下來的生(sheng)活中(zhong)我(wo)會運(yun)用這(zhe)次(ci)培訓課中(zhong)學(xue)到知識知道我(wo)的人生(sheng)航向(xiang)。

創新創業心得體會7

　　從(cong)xx年3月份開(kai)(kai)始(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)三個(ge)人(ren)開(kai)(kai)始(shi)了(le)上海理工(gong)大學校(xiao)(xiao)級(ji)的大學生創(chuang)新創(chuang)業訓練計劃(hua)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)：重殘者(zhe)護理床，指導老師(shi)是我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)醫(yi)療器械與食品學院的趙展老師(shi)。到(dao)現在，已經(jing)過(guo)(guo)(guo)去了(le)將近(jin)10個(ge)月的時間，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)從(cong)剛(gang)開(kai)(kai)始(shi)的一無所知和(he)一籌莫展，到(dao)現在的目(mu)(mu)(mu)(mu)標明確，方(fang)案(an)清晰，漸入佳境，這其(qi)中(zhong)覺得(de)發生在我(wo)(wo)們(men)(men)(men)身(shen)上好多事情，也收(shou)獲了(le)好多。回想過(guo)(guo)(guo)去參加研究項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，從(cong)開(kai)(kai)始(shi)的尋找課(ke)題到(dao)申請立項(xiang)撰寫項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)申請書(shu)，到(dao)查閱相(xiang)關參考文獻，確定實(shi)驗項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)、實(shi)施方(fang)案(an)和(he)尋找創(chuang)新點(dian)；并制定詳細的研究方(fang)案(an)和(he)步驟；對項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)進行(xing)(xing)相(xiang)關調查和(he)研究；到(dao)最后確定項(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的可(ke)行(xing)(xing)性，一步步走來，這其(qi)中(zhong)的辛苦和(he)辛酸只(zhi)有經(jing)歷過(guo)(guo)(guo)的人(ren)才懂(dong)，其(qi)中(zhong)的經(jing)驗和(he)成(cheng)長(chang)也只(zhi)有經(jing)歷過(guo)(guo)(guo)的人(ren)才會分享和(he)擁有。這是一次難得(de)的經(jing)歷，一次讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)得(de)到(dao)鍛煉和(he)成(cheng)長(chang)的經(jing)歷。

　　轉(zhuan)眼(yan)到了項目中期檢查的(de)階段，回顧(gu)這一段時(shi)間(jian)以來的(de)努力和收獲，現將(jiang)我(wo)們的(de)心得(de)體(ti)會分享如下：

　　在(zai)研究方面，最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會就(jiu)(jiu)是要(yao)(yao)(yao)善于(yu)勤(qin)于(yu)思(si)(si)考(kao)，主動動手(shou)動腦。創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)不(bu)是基礎(chu)課上我(wo)們(men)做的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)按著(zhu)老(lao)師講的(de)(de)(de)(de)步(bu)(bu)(bu)驟(zou)做就(jiu)(jiu)行了。做的(de)(de)(de)(de)課題對于(yu)我(wo)們(men)來說，可能是一(yi)(yi)個沒(mei)有(you)接觸(chu)過的(de)(de)(de)(de)新(xin)領域，沒(mei)有(you)人(ren)告訴我(wo)們(men)一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)該(gai)怎么做。需要(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)去(qu)找(zhao)文(wen)獻(xian)查資(zi)料，去(qu)弄明(ming)白(bai)實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)原理，然(ran)后確定(ding)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)方向，按照這個方向一(yi)(yi)點(dian)點(dian)努(nu)力，所以(yi)每一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)都需要(yao)(yao)(yao)獨立思(si)(si)考(kao)。其中(zhong)會遇(yu)到很(hen)多困難，這個時(shi)(shi)候除了尋(xun)找(zhao)幫助(zhu)，最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)還是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)思(si)(si)考(kao)。最(zui)開始的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)們(men)很(hen)急于(yu)求(qiu)成(cheng)，所以(yi)一(yi)(yi)開始就(jiu)(jiu)憑著(zhu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想像(xiang)悶著(zhu)頭(tou)在(zai)實(shi)驗(yan)室里畫(hua)圖，結果前面兩個星期一(yi)(yi)事無成(cheng)，以(yi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想像(xiang)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)圖給老(lao)師看，老(lao)師只(zhi)要(yao)(yao)(yao)仔(zi)細(xi)一(yi)(yi)看就(jiu)(jiu)漏洞百出，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)點(dian)可行性。后來我(wo)們(men)聽了老(lao)師的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)著(zhu)急，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)地(di)來，先(xian)查閱文(wen)獻(xian)資(zi)料，弄明(ming)白(bai)其中(zhong)原理，再勤(qin)于(yu)思(si)(si)考(kao)，在(zai)文(wen)獻(xian)資(zi)料中(zhong)獲得(de)有(you)用的(de)(de)(de)(de)信(xin)息，得(de)到啟發(fa)，然(ran)后再運用到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)研究的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)中(zhong)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)學會借鑒。

　　在學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們認識(shi)到光靠學(xue)(xue)習(xi)書本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)是不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，真正要動(dong)(dong)手做一(yi)個(ge)(ge)產(chan)品它需要各個(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，而且實(shi)(shi)驗和理(li)論(lun)值有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)，在實(shi)(shi)驗中我(wo)(wo)(wo)(wo)們會發(fa)現(xian)很(hen)多(duo)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)是不(bu)實(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)，必(bi)須要靠經驗以(yi)及不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)摸索去解(jie)(jie)決。中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生總是習(xi)慣(guan)于(yu)在教室里在課本(ben)上(shang)學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)，所(suo)以(yi)很(hen)缺乏創新方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維，在做這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)深刻地意識(shi)到我(wo)(wo)(wo)(wo)們應該嘗試著多(duo)動(dong)(dong)手，一(yi)些(xie)機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)零(ling)部件只(zhi)有(you)(you)自己親(qin)自拆(chai)了(le)(le)(le)再(zai)裝(zhuang)上(shang)去才能(neng)完全(quan)理(li)解(jie)(jie)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)構(gou)和工(gong)作原理(li)，這(zhe)(zhe)比在課本(ben)上(shang)對(dui)著圖看(kan)原理(li)要方(fang)便有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。說(shuo)實(shi)(shi)話，剛接觸助(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)(qi)(qi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)連助(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)(qi)(qi)是什么都(dou)不(bu)知(zhi)(zhi)道，更別(bie)說(shuo)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)去設計研(yan)(yan)究出一(yi)個(ge)(ge)助(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)(qi)(qi)產(chan)品了(le)(le)(le)。后來，我(wo)(wo)(wo)(wo)查(cha)閱了(le)(le)(le)好多(duo)有(you)(you)關助(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才弄明(ming)白助(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)，但是對(dui)于(yu)助(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械機(ji)(ji)構(gou)還是不(bu)能(neng)很(hen)好地理(li)解(jie)(jie)，幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗室有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)(qi)(qi)，可供我(wo)(wo)(wo)(wo)們拆(chai)卸研(yan)(yan)究用(yong)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己親(qin)自拆(chai)裝(zhuang)了(le)(le)(le)幾次(ci)，這(zhe)(zhe)才完全(quan)理(li)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械機(ji)(ji)構(gou)，這(zhe)(zhe)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們后續的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究起到了(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新方(fang)面(mian)，由于(yu)我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)是一(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業項(xiang)目，所以創(chuang)(chuang)(chuang)新方(fang)面(mian)是必不可(ke)(ke)少的(de)(de)。我(wo)覺得(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)新方(fang)面(mian)首先要(yao)明確(que)一(yi)個(ge)方(fang)向和目標(biao)，方(fang)向和目標(biao)是貫穿(chuan)整個(ge)項(xiang)目的(de)(de)核心，只有(you)明確(que)方(fang)向，圍(wei)繞這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)方(fang)向努力下去(qu)，才(cai)可(ke)(ke)能有(you)結果(guo)。創(chuang)(chuang)(chuang)新點可(ke)(ke)以從(cong)很(hen)多方(fang)面(mian)著(zhu)手，不一(yi)定要(yao)很(hen)高深很(hen)前(qian)沿的(de)(de)東西(xi)(xi)，只要(yao)不是照搬別人的(de)(de)東西(xi)(xi)在(zai)自(zi)己力所能及的(de)(de)范(fan)圍(wei)內就好。有(you)時候，思維可(ke)(ke)能會出現“停滯(zhi)不前(qian)”的(de)(de)現象，這(zhe)(zhe)(zhe)時候不要(yao)著(zhu)急也(ye)不要(yao)想(xiang)著(zhu)放棄，要(yao)試著(zhu)換一(yi)個(ge)角度思考，發散思維多方(fang)位思考，作出大膽(dan)猜想(xiang)，這(zhe)(zhe)(zhe)時候你也(ye)許會有(you)一(yi)種“柳(liu)暗(an)花明又一(yi)村”的(de)(de)感覺。

　　其實這(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)對這(zhe)個(ge)項目(mu)(mu)的(de)(de)付出(chu)和(he)努力(li)，讓我(wo)們(men)(men)(men)覺得(de)收獲最大，體(ti)會最多(duo)的(de)(de)應(ying)該是(shi)團(tuan)隊(dui)合作(zuo)方面。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)不(bu)管怎樣(yang)都(dou)(dou)是(shi)需要團(tuan)隊(dui)協(xie)作(zuo)才能把事情做(zuo)得(de)漂亮，也許一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)也能完(wan)成(cheng)，但(dan)是(shi)可(ke)能要花上十(shi)倍百倍的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，而且完(wan)成(cheng)的(de)(de)可(ke)能也沒有(you)(you)那么漂亮。“眾人(ren)(ren)拾柴(chai)火焰高”這(zhe)句話是(shi)有(you)(you)道理的(de)(de)。團(tuan)隊(dui)合作(zuo)中需要我(wo)們(men)(men)(men)成(cheng)員(yuan)(yuan)間(jian)(jian)的(de)(de)不(bu)斷磨合，學會傾聽(ting)大家的(de)(de)意見(jian)和(he)分享你(ni)的(de)(de)看法(fa)(fa)，做(zuo)到(dao)(dao)尊重你(ni)得(de)每一(yi)(yi)個(ge)組(zu)員(yuan)(yuan)，開心(xin)地(di)交(jiao)流(liu)與合作(zuo)。一(yi)(yi)開始(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)組(zu)的(de)(de)三個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)合作(zuo)一(yi)(yi)點也不(bu)默契，甚至可(ke)以(yi)用不(bu)愉快(kuai)來(lai)形容，因為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)之間(jian)(jian)缺少交(jiao)流(liu)，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)，但(dan)是(shi)都(dou)(dou)放(fang)在了(le)心(xin)里，沒有(you)(you)及(ji)(ji)時(shi)(shi)地(di)說出(chu)來(lai)，有(you)(you)種自(zi)己(ji)忙(mang)自(zi)己(ji)的(de)(de)感(gan)覺，一(yi)(yi)點也沒有(you)(you)團(tuan)隊(dui)合作(zuo)的(de)(de)氛圍。直到(dao)(dao)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)后，我(wo)們(men)(men)(men)開會討(tao)論交(jiao)流(liu)才發現我(wo)們(men)(men)(men)前段時(shi)(shi)間(jian)(jian)都(dou)(dou)在各忙(mang)各的(de)(de)，都(dou)(dou)沒有(you)(you)辦法(fa)(fa)交(jiao)流(liu)到(dao)(dao)一(yi)(yi)起(qi)，整個(ge)項目(mu)(mu)也是(shi)毫無進展。這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)才意識到(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)合作(zuo)，人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)分配方面出(chu)了(le)問題。所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)及(ji)(ji)時(shi)(shi)調整，做(zuo)到(dao)(dao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)交(jiao)流(liu)，每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)有(you)(you)想(xiang)法(fa)(fa)都(dou)(dou)可(ke)以(yi)及(ji)(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)提出(chu)來(lai)我(wo)們(men)(men)(men)大家一(yi)(yi)起(qi)討(tao)論交(jiao)流(liu)，這(zhe)樣(yang)做(zuo)之后，真的(de)(de)事半(ban)功倍，并且在做(zuo)項目(mu)(mu)的(de)(de)過程中也感(gan)到(dao)(dao)很(hen)開心(xin)很(hen)快(kuai)樂。

　　在項(xiang)目研(yan)究過程(cheng)中(zhong)，我深(shen)深(shen)感(gan)受到團隊合(he)作的(de)重要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)，同時也學(xue)到了(le)很多東西，在一定程(cheng)度上提高了(le)自己的(de)學(xue)習(xi)和創新能力。很感(gan)謝這(zhe)個項(xiang)目給我的(de)鍛煉與成長的(de)機(ji)會。

創新創業心得體會8

　　在大二上學期，聽說有個創新創業(ye)訓(xun)練營，于是(shi)懷著好(hao)奇憧(chong)憬(jing)的(de)心報了名。盡管起初剛接觸，并不懂得他(ta)存在的(de)意(yi)(yi)義(yi),但(dan)倒也(ye)是(shi)每節課都會去聽。整(zheng)個創業(ye)課分為線上線下兩個流程。線上網課剛開始點(dian)進(jin)去的(de)時候(hou)，就(jiu)看到幾句醒(xing)目的(de)話：“要(yao)(yao)么自(zi)(zi)生(sheng)自(zi)(zi)滅(mie)，要(yao)(yao)么轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)。追(zhui)夢，無所畏(wei)懼，讓創業(ye)變(bian)得更加簡單。”人生(sheng)不就(jiu)是(shi)這樣么，如(ru)(ru)果不能轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，那么只能自(zi)(zi)生(sheng)自(zi)(zi)滅(mie)。澎湃的(de)大浪(lang)永不歇止，浪(lang)沫在晴空(kong)中飛(fei)揚(yang)散去，后(hou)退的(de)浪(lang)潮，在巖石(shi)隙間迅疾推(tui)涌(yong)、回旋。但(dan)是(shi)，它還要(yao)(yao)再來，它還要(yao)(yao)傾全力奔(ben)赴這千萬(wan)年才(cai)與它結緣的(de)粗(cu)礪巖石(shi)。是(shi)呀，追(zhui)夢，我們無所畏(wei)懼。我想(xiang)創業(ye)的(de)意(yi)(yi)義(yi)也(ye)便是(shi)如(ru)(ru)此了吧(ba)。

　　看完創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)章(zhang)后，可能是(shi)激發(fa)了我的(de)(de)(de)(de)興趣，于(yu)是(shi)忍(ren)不住往后看了幾章(zhang)，沒(mei)花了幾天的(de)(de)(de)(de)時間，就看完了全(quan)部。整(zheng)個(ge)課(ke)程(cheng)下來(lai)，對(dui)網紅經濟的(de)(de)(de)(de)記憶尤為深刻。隨著社會(hui)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，科(ke)技成(cheng)為重(zhong)中之重(zhong)，大數(shu)據的(de)(de)(de)(de)時代悄(qiao)然來(lai)臨(lin)。這就要(yao)求(qiu)我們(men)要(yao)運(yun)用數(shu)據，運(yun)用科(ke)技智能去在社會(hui)中生(sheng)存。從電商(shang)到廣告，從直播“打賞”到進軍(jun)影視行業(ye)，網紅們(men)正憑借自身粉絲形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大流量，實現著多渠(qu)道的(de)(de)(de)(de)變現。網紅產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)鏈(lian)條(tiao)和盈利模(mo)式逐漸壯大。只有你(ni)有你(ni)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性和特點，你(ni)也可以依靠這些來(lai)生(sheng)存。

　　線下課程中，去跟老師參觀創業園，讓(rang)(rang)我(wo)有(you)了(le)對未(wei)來的(de)(de)追求。我(wo)憧(chong)憬自(zi)己(ji)(ji)做自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)老板，我(wo)憧(chong)憬我(wo)也能夠成為馬云的(de)(de)那樣(yang)的(de)(de)人才。我(wo)憧(chong)憬我(wo)能夠努力(li)拼搏創造美好(hao)未(wei)來。看了(le)一(yi)(yi)場路演，讓(rang)(rang)我(wo)更加(jia)相(xiang)信自(zi)己(ji)(ji)，未(wei)來是(shi)(shi)可(ke)以實現。如今，寒(han)假里(li)和若干個人一(yi)(yi)起組隊參加(jia)服(fu)創比賽，中途(tu)由于自(zi)己(ji)(ji)專業上的(de)(de)沖突和對未(wei)來的(de)(de)彷徨，我(wo)有(you)想過退出，但會告訴(su)自(zi)己(ji)(ji)我(wo)要堅持。就當作是(shi)(shi)人生(sheng)磨練，不(bu)管是(shi)(shi)遇到困難還是(shi)(shi)阻力(li)，多(duo)給自(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)次機會，不(bu)行(xing)，就兩次。我(wo)尋(xun)求的(de)(de)也不(bu)過就是(shi)(shi)人生(sheng)中的(de)(de)機會。抓(zhua)住機遇，成就更好(hao)的(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)。

　　明天會(hui)是(shi)(shi)什么樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)不是(shi)(shi)不曾想(xiang)。只是(shi)(shi)，會(hui)有(you)怎樣的(de)光，會(hui)有(you)怎樣的(de)坎，我(wo)(wo)(wo)(wo)不知道，我(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)想(xiang)鼓起勇氣努力(li)的(de)前往。創(chuang)業課給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)前行的(de)指引，給(gei)予我(wo)(wo)(wo)(wo)未來的(de)憧憬與美好。帶(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)驕傲，帶(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)倔強(qiang)，帶(dai)上我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)夢想(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)行我(wo)(wo)(wo)(wo)路，我(wo)(wo)(wo)(wo)行我(wo)(wo)(wo)(wo)事(shi)。

創新創業心得體會9

　　項(xiang)目類別 國家級(ji) （） 校 級(ji)（） 項(xiang)目類別 創新項(xiang)目（） 創業項(xiang)目（） 項(xiang)目編號 CX12042項(xiang)目名稱 農村小學家校信息交流現狀(zhuang)調查和實踐對策

　　陜西師范大學(xue)大學(xue)教務處

　　二Ｏ一三年

　　總(zong)結報告參照提綱及要求：

　　一、題目

　　二、關鍵字

　　三、項目概述

　　1.項目成員基本(ben)情況（人數、院系、專業、年級）、指導教師(shi)基本(ben)情況（職稱、研究方向）

　　2.項目(mu)的研究背(bei)景、目(mu)的與意義(yi)

　　3.項目(mu)實施過(guo)程的人員工作分配和完成情況

　　4.項目實(shi)施過程收獲和(he)體會(hui)

　　四、項目預期成果完(wan)成情況(kuang)和(he)創新點

　　五、項目總結

　　六、附錄(lu)（參考文獻目(mu)錄(lu)等）

　　用A4紙雙面打印（宋(song)體，小4號字，1.5倍(bei)行距(ju)，首行縮(suo)進2字符，段前(qian)段后0行，默(mo)認頁(ye)邊距(ju)，頁(ye)碼居中(zhong)）。

　　科研中成長(chang)，實踐里(li)圓夢(meng)

　　——我們的科研小總(zong)結(jie)

　　關(guan)鍵詞：學生科研 教師夢(meng) 團隊協作(zuo) 成(cheng)果(guo)滿意

　　項目概述

　　家(jia)校(xiao)合(he)作(zuo)，是(shi)一(yi)個農(nong)(nong)(nong)村小學教(jiao)育的(de)重(zhong)(zhong)大問題。如(ru)何更好地(di)加(jia)強學校(xiao)和(he)家(jia)庭(ting)的(de)合(he)作(zuo)已被教(jiao)育界(jie)所重(zhong)(zhong)視,并成(cheng)為(wei)農(nong)(nong)(nong)村學校(xiao)改革的(de)重(zhong)(zhong)要內(nei)容，也是(shi)當今農(nong)(nong)(nong)村教(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)一(yi)個趨勢(shi)。作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)育學本科生我與本班(ban)同學們積(ji)極關注農(nong)(nong)(nong)村小學家(jia)校(xiao)合(he)作(zuo)的(de)問題，思考(kao)如(ru)何拉(la)近家(jia)教(jiao)之間的(de)距離，為(wei)此我們努力搜集資料，開展(zhan)研(yan)究(jiu)，確立了“農(nong)(nong)(nong)村小學家(jia)校(xiao)信息交(jiao)流現狀調查和(he)實(shi)踐對(dui)策”為(wei)研(yan)究(jiu)專題

　　項(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)員基(ji)本(ben)情況:我(wo)(wo)們(men)團隊人(ren)員共有4位同(tong)學，均為20xx級教(jiao)育學本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)。在(zai)項(xiang)目(mu)(mu)確(que)立與進行(xing)中(zhong)指(zhi)導老師張正(zheng)峰副教(jiao)授(shou)（研究方向：高(gao)等教(jiao)育、教(jiao)育基(ji)本(ben)理論）傾力支持，保證(zheng)我(wo)(wo)們(men)學生(sheng)(sheng)科(ke)研項(xiang)目(mu)(mu)順利實施與完成(cheng)。 項(xiang)目(mu)(mu)的研究背景、目(mu)(mu)的與意義；

　　國內研究(jiu)理論體(ti)系不斷完(wan)整，研究(jiu)家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作論文(wen)不斷增長，家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作模式不斷轉新，并(bing)且大(da)多數研究(jiu)集(ji)中(zhong)在探討家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作的模式和存在問題(ti)。

　　國(guo)(guo)外(wai)研(yan)究日(ri)本(ben)(ben)PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與(yu)教師聯合會。PTA在致力于(yu)溝(gou)通學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)家(jia)庭、社(she)區的(de)(de)(de)(de)聯系和創造一(yi)個(ge)有利于(yu)青少年成(cheng)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)環境方面發揮了巨大的(de)(de)(de)(de)作用,成(cheng)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)不可忽(hu)視(shi)的(de)(de)(de)(de)重要教育(yu)力量(liang)。日(ri)本(ben)(ben)PTA組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)成(cheng)功經(jing)驗為(wei)我國(guo)(guo)開展家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作提供了有益的(de)(de)(de)(de)啟示。形質兼備,尋(xun)求法律與(yu)制(zhi)度保(bao)障，將網絡服(fu)務引(yin)入家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作，拆(chai)除學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)壁壘,使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)透明(ming)化。日(ri)本(ben)(ben)一(yi)些學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實行教學(xue)(xue)(xue)參(can)觀(guan)活(huo)動(dong),隨時允許任(ren)何人(不只限于(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang),社(she)區里的(de)(de)(de)(de)任(ren)何人都可以)來校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參(can)觀(guan)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)。美(mei)國(guo)(guo)“家(jia)長(chang)(chang)(chang)參(can)與(yu)教育(yu)”（Parental Involvement in Education）逐漸(jian)成(cheng)為(wei)美(mei)國(guo)(guo)教育(yu)重要形式為(wei)大幅度提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績，美(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)很多(duo)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)(chang)之間所進行的(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)雙向交流活(huo)動(dong)。它(ta)主要包括：家(jia)長(chang)(chang)(chang)為(wei)子(zi)女主動(dong)參(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)改革和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)培(pei)訓家(jia)長(chang)(chang)(chang)兩個(ge)方面。家(jia)長(chang)(chang)(chang)為(wei)子(zi)女主動(dong)參(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)改革家(jia)長(chang)(chang)(chang)為(wei)子(zi)女主動(dong)參(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

　　項目研究意義：

　　通過此次課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)，有助于我們了(le)解洛南縣石(shi)坡鎮小學農(nong)村家(jia)(jia)長(chang)與(yu)教師的(de)信(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)狀況(kuang)，并且對研(yan)究(jiu)(jiu)反映出(chu)的(de)現狀做出(chu)合理(li)(li)性(xing)的(de)解釋，在實踐的(de)基礎上提(ti)出(chu)我們建(jian)設性(xing)意見。課(ke)題(ti)案(an)例研(yan)究(jiu)(jiu)，有利于努力搭建(jian)農(nong)村小學家(jia)(jia)長(chang)與(yu)教師信(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)，推(tui)動(dong)信(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)的(de)建(jian)設。加(jia)強家(jia)(jia)長(chang)與(yu)教師的(de)信(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)互動(dong)，對完善農(nong)村小學學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評價(jia)體系提(ti)供(gong)參考，更加(jia)有利于農(nong)村素質教育的(de)推(tui)行(xing)。本課(ke)題(ti)案(an)例研(yan)究(jiu)(jiu)，了(le)解家(jia)(jia)長(chang)參與(yu)學校管理(li)(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)程度，構建(jian)學校、家(jia)(jia)長(chang)雙向、互動(dong)管理(li)(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)模(mo)式，為民(min)主(zhu)管理(li)(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)借鑒，從而(er)回歸學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)體性(xing)地位(wei)。

　　工(gong)(gong)作分配和完成情(qing)況：在科(ke)研過程(cheng)中我們小組成員分工(gong)(gong)協(xie)作，大(da)(da)家齊心協(xie)力(li)。作為項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)負責人我的主要(yao)工(gong)(gong)作是協(xie)調大(da)(da)家工(gong)(gong)作，搜集文(wen)獻資(zi)料(liao)，最后由(you)我撰(zhuan)寫項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)論(lun)(lun)文(wen)并(bing)發(fa)表，陶永輝的主要(yao)工(gong)(gong)作室制定訪(fang)談(tan)問卷，王濤協(xie)助整(zheng)理訪(fang)談(tan)資(zi)料(liao)并(bing)交給我進行論(lun)(lun)文(wen)整(zheng)理，張亞玲(ling)作為一名本地(di)人是我們項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的“向導”幫助聯系學校人員，進行實地(di)訪(fang)談(tan)。在項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)合作中大(da)(da)家利用兩次假期(qi)前(qian)往訪(fang)談(tan)記錄，我們圓(yuan)滿完成任(ren)務，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)順利結束，發(fa)表論(lun)(lun)文(wen)兩篇。

　　收獲和體會：我(wo)們(men)(men)自申請此項(xiang)目始已(yi)然過了將近一年(nian)了。正如我(wo)們(men)(men)預定的那樣，我(wo)們(men)(men)研(yan)(yan)究(jiu)的課題(ti)正健康進展(zhan)著。 我(wo)們(men)(men)小組(zu)研(yan)(yan)究(jiu)的課題(ti)是在指導老師的幫助下，我(wo)們(men)(men)制定了研(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)問卷“農(nong)村家長(chang)參與教師信息交(jiao)(jiao)流現狀(zhuang)問卷”，在項(xiang)目進展(zhan)中我(wo)們(men)(men)小組(zu)成員于(yu)20xx年(nian)初進行(xing)實地調(diao)(diao)查，發放問卷150份(fen)收回(hui)137余份(fen)，實地調(diao)(diao)查情況良好。我(wo)們(men)(men)積(ji)(ji)極與當地小學(xue)生開展(zhan)交(jiao)(jiao)流，形(xing)成階段性(xing)論文(wen)“論農(nong)村小學(xue)生課外閱讀生態(tai)環境(jing)——家長(chang)于(yu)教師的積(ji)(ji)極作用”。目前(qian)我(wo)們(men)(men)小組(zu)正在整理資料，結(jie)項(xiang)論文(wen)已(yi)發表。

　　在(zai)項目的(de)實(shi)地進展中我(wo)(wo)們良好的(de)達到(dao)了預期目標。課題(ti)準備階段時，課題(ti)小組(zu)成(cheng)(cheng)員采用文獻調查法，分工協作(zuo)(zuo)，搜集整理(li)論文50余篇，初步形成(cheng)(cheng)具體的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)思(si)路制定了研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)問卷“農村(cun)家(jia)長參與(yu)教師信(xin)息(xi)交(jiao)(jiao)流現狀(zhuang)問卷”、“農村(cun)家(jia)長家(jia)校合作(zuo)(zuo)問題(ti)訪(fang)談表”。課題(ti)實(shi)施(shi)階段，我(wo)(wo)們實(shi)地走(zou)訪(fang)學生、家(jia)長了解(jie)當(dang)地家(jia)校合作(zuo)(zuo)狀(zhuang)況，通過(guo)此次課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)我(wo)(wo)們主要(yao)完(wan)成(cheng)(cheng)預期了解(jie)洛南縣(xian)石(shi)坡(po)鎮(zhen)小學農村(cun)家(jia)長與(yu)教師的(de)信(xin)息(xi)交(jiao)(jiao)流狀(zhuang)況，對研(yan)(yan)(yan)究(jiu)反映出的(de)現狀(zhuang)做(zuo)出合理(li)性(xing)的(de)解(jie)釋，并(bing)且在(zai)實(shi)踐的(de)基礎上提出我(wo)(wo)們建設性(xing)意見(jian)。根據前期走(zou)訪(fang)訪(fang)談情況，進行(xing)數據分析將(jiang)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果進行(xing)匯總整理(li)，完(wan)成(cheng)(cheng)撰寫論文。

　　在(zai)項(xiang)目進行中(zhong)我(wo)們學(xue)會很多研究(jiu)(jiu)方法，體會教育研究(jiu)(jiu)的(de)科(ke)學(xue)態(tai)度，在(zai)實踐中(zhong)我(wo)們走到學(xue)生(sheng)中(zhong)了解他們，這比書中(zhong)的(de)知識(shi)更(geng)加具體深(shen)刻，了解家長的(de)心(xin)態(tai)，把握學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理，緊跟時代，在(zai)研究(jiu)(jiu)中(zhong)我(wo)們更(geng)加明白未(wei)來的(de)教師不(bu)是(shi)一名教書匠，我(wo)們要做一名具有(you)前(qian)瞻(zhan)視野、研究(jiu)(jiu)型教師。

　　項目(mu)預期成果完成情況和創新點(dian)：

　　本項目(mu)選題屬于前(qian)沿性(xing)問(wen)題，并且(qie)可操(cao)作性(xing)強。通過對農村小學家(jia)長與教師信息(xi)交流現狀調查，探索一條適合農村小學教育的學生(sheng)評價方法途徑。

　　我(wo)們主要(yao)采取口述了訪(fang)談(tan)方(fang)法進(jin)行研究，同時我(wo)們將調查訪(fang)談(tan)洛南縣(xian)石坡鎮農村的(de)小學家長(chang)、一(yi)線教師獲得(de)真實資(zi)料。

　　對家長(chang)和一(yi)線(xian)教(jiao)師訪談，資料收集客(ke)觀、全面。

　　附錄(lu)（參(can)考文獻目錄(lu)等）

　　[1]趙士高.農村家長參與學校教(jiao)育的阻抑(yi)性因素研(yan)究[D].華東(dong)師范大學,20xx

　　[2]錢(qian)煥琦.當前家(jia)校關(guan)系(xi)中存在的問題(ti)及(ji)倫理調適(shi)[J].南京師(shi)范大學，20xx

　　[3]胡雋(jun)之.農村中小學學校教育與家庭教育的現狀與反思[J].零陵學院(yuan)學報,

　　20xx

　　[4]張旺.家長參與子女教育(yu)的現(xian)狀及(ji)策(ce)略(lve)研究[D].西南師范大(da)學(xue),20xx

　　[5]王建(jian)平.美國家長參與教育與青少年健康發(fa)展研(yan)究[D]首都師范(fan)大學(xue)，20xx

　　[6]史景軒.日本PTA研究[J].河北(bei)大學(xue)，20xx

創新創業心得體會10

　　彭(peng)x教(jiao)授在101教(jiao)室為我們高三(san)學(xue)子做(zuo)題(ti)為“做(zuo)勤學(xue)敢想勇創(chuang)(chuang)的年輕人”的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業指導(dao)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)。講(jiang)座(zuo)中，彭(peng)x教(jiao)授結(jie)合自身(shen)指導(dao)歷(li)屆創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業大賽項目的親(qin)身(shen)經歷(li)，深入分析(xi)了“互聯網+”大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業大賽金獎項目案(an)例，分享了學(xue)長們在老師的指導(dao)下，如何對創(chuang)(chuang)業項目進(jin)行優(you)化和提升。聽完教(jiao)授所(suo)說的一番內(nei)容后(hou)，我對自己大學(xue)生活(huo)更加迷茫，并陷入沉思…

　　隨著市場經濟在我(wo)國(guo)的(de)進一(yi)步(bu)深入(ru)發展，相信(xin)政策的(de)導向會(hui)(hui)對(dui)即將(jiang)步(bu)入(ru)大(da)(da)學(xue)生活(huo)(huo)的(de)孩子們(men)(men)創(chuang)業(ye)帶來更(geng)加有(you)利(li)的(de)因素，我(wo)們(men)(men)要(yao)建設創(chuang)新(xin)型國(guo)家，就(jiu)必須(xu)大(da)(da)力(li)(li)(li)提倡鼓勵(li)支(zhi)持這些(xie)大(da)(da)學(xue)生的(de)創(chuang)業(ye)夢想，相信(xin)創(chuang)業(ye)的(de)人多(duo)了，我(wo)國(guo)的(de)就(jiu)業(ye)壓(ya)力(li)(li)(li)也就(jiu)會(hui)(hui)逐步(bu)降低，而我(wo)國(guo)的(de)經濟活(huo)(huo)力(li)(li)(li)也將(jiang)進一(yi)步(bu)得到提升(sheng)。大(da)(da)學(xue)生自(zi)(zi)身也要(yao)努力(li)(li)(li)將(jiang)理論(lun)知識轉(zhuan)化為(wei)實際運用，這樣才能真正的(de)做(zuo)到學(xue)以(yi)致用，真正成為(wei)應用型人才。大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)已在我(wo)國(guo)興(xing)起(qi)，我(wo)們(men)(men)很(hen)多(duo)有(you)興(xing)趣的(de)同學(xue)完全可以(yi)去嘗試，可能會(hui)(hui)失敗，但是在創(chuang)業(ye)的(de)路上沒有(you)坦途可走，我(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)戰勝自(zi)(zi)我(wo)，超越自(zi)(zi)我(wo)。我(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)先權衡自(zi)(zi)身，然后做(zuo)出合理可行的(de)決(jue)x。

　　創業(ye)也講究“天時、地(di)利、人(ren)和(he)”。事實也的確如此。如果一個(ge)人(ren)在選擇(ze)創業(ye)的時候，不能(neng)去把握(wo)天時，地(di)利和(he)人(ren)和(he)，那么所取得的成功也必將有限(xian)。

　　我認為大學生創業(ye)還應該具(ju)備以下這些品質(zhi)：

　　第一(yi)，找對項目，選擇比努力更重要，這是成功的第一(yi)關鍵；

　　第二，找對(dui)貴人(ren)(ren)，我(wo)們(men)沒有經驗，跟(gen)對(dui)人(ren)(ren)做對(dui)事，少走很多彎路(lu)；

　　第三，持續不(bu)斷(duan)的(de)幫貴人做事，成(cheng)功(gong)的(de)'關(guan)鍵就(jiu)是(shi)堅持不(bu)斷(duan)，這(zhe)(zhe)樣才(cai)有成(cheng)功(gong)的(de)可(ke)能，不(bu)是(shi)因為希(xi)望才(cai)堅持，而是(shi)因為堅持了(le)才(cai)有希(xi)望！最后，命運掌(zhang)握(wo)在(zai)自己手中(zhong)，不(bu)是(shi)在(zai)別人嘴中(zhong)！除此(ci)之外，創業首先(xian)要有“良好的(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)”，其中(zhong)有角(jiao)色轉變(bian)的(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，歷經(jing)磨難的(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，快樂創業的(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，一定會成(cheng)功(gong)的(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，這(zhe)(zhe)些(xie)是(shi)創業的(de)基本前提，具(ju)備了(le)這(zhe)(zhe)些(xie)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，就(jiu)是(shi)選(xuan)擇(ze)什(shen)么項目了(le)。

　　首先你(ni)要分析下自(zi)己(ji)擅長什(shen)么(me)，適合(he)做什(shen)么(me)，做自(zi)己(ji)感興趣的(de)(de)(de)最重(zhong)要，當(dang)然了還要結(jie)合(he)目前的(de)(de)(de)市場情(qing)況、當(dang)前的(de)(de)(de)資金情(qing)況而(er)定，如(ru)果(guo)說還理不(bu)(bu)清這些，說明還不(bu)(bu)完全具備創業的(de)(de)(de)能力，假如(ru)資金允(yun)許可以嘗(chang)試一下品(pin)牌加(jia)盟，比如(ru)美(mei)特(te)斯邦威、森馬這樣的(de)(de)(de)店，還都不(bu)(bu)錯(cuo)，如(ru)果(guo)是(shi)(shi)年(nian)輕人，還可以從事未來最熱(re)門的(de)(de)(de)行(xing)業“電子商務”，投(tou)資小回(hui)收(shou)快，也是(shi)(shi)二十一世紀國家重(zhong)點倡(chang)導發展行(xing)業，很有前景。具體要怎樣創業，選擇什(shen)么(me)項目，還要把各方(fang)面都分析透徹了，不(bu)(bu)要盲目投(tou)資。我個人覺得這些都是(shi)(shi)很有道(dao)理的(de)(de)(de)。

　　第四(si)，敢(gan)于嘗(chang)試的勇氣(qi)；這(zhe)個是最為重(zhong)要(yao)的，創業不僅(jin)僅(jin)需要(yao)智慧，更需要(yao)邁(mai)出(chu)第一步(bu)的勇氣(qi)。當機(ji)會來(lai)臨(lin)時，你(ni)再(zai)有智慧，再(zai)有經(jing)驗(yan)，再(zai)聰明，就是不敢(gan)邁(mai)出(chu)第一步(bu)，去嘗(chang)試他。這(zhe)次(ci)機(ji)會也會離你(ni)而(er)去的。

　　第五，持(chi)之以恒的恒心，創(chuang)業，不是(shi)(shi)今(jin)天做，明天就有回報的，他(ta)也(ye)許(xu)需要(yao)(yao)一個星期、一個月、一年甚至更長(chang)的時間。創(chuang)業與賺錢都是(shi)(shi)一個過程，你(ni)(ni)必須堅持(chi)下(xia)來，才有可能成(cheng)功的。你(ni)(ni)要(yao)(yao)給你(ni)(ni)自己一個堅持(chi)下(xia)去的理由(you)，這樣，你(ni)(ni)才有可能成(cheng)功。如果中(zhong)途放棄(qi)，那(nei)只能以失敗而告終，最大的失敗就是(shi)(shi)放棄(qi)。

　　第六，選(xuan)擇一(yi)個比(bi)較有前景的項目。如果現在(zai)這個項目很火，你去做一(yi)段時間，它就沒有什么(me)了(le)，那不(bu)僅浪費金錢，而且浪費了(le)時間的。

　　當(dang)然，“紙上得來終覺淺，絕知(zhi)此(ci)事(shi)要躬(gong)行”。要想成功的(de)(de)創業，還(huan)有很多的(de)(de)外在因素，其中還(huan)有不確x因素。所以說(shuo)創業絕對不是(shi)一(yi)天(tian)兩天(tian)就(jiu)能搞x的(de)(de)事(shi)情(qing)。作為(wei)一(yi)名即將(jiang)步入大學生的(de)(de)我，要做的(de)(de)是(shi)不斷積累創業知(zhi)識，為(wei)日后(hou)的(de)(de)成功創業打下堅實的(de)(de)理論(lun)基礎。

　　聽創新創業講座心得體會3

　　在開學之際，很開心參加了這場關(guan)于大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)講(jiang)座(zuo)。在當代大學生泛(fan)濫的(de)(de)情況下，想要實(shi)現自己的(de)(de)夢想談何容易。我們只能強化自己，尋找與(yu)眾不同的(de)(de)發展路徑，通過這次講(jiang)座(zuo)，我認識到了創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)便是(shi)一(yi)條路徑。

　　創(chuang)(chuang)新是(shi)一(yi)個民族進步的(de)(de)靈(ling)魂(hun)，是(shi)一(yi)個國家興(xing)旺發(fa)達的(de)(de)不(bu)竭(jie)動(dong)力(li)，在(zai)市場競爭激烈、產品生(sheng)命(ming)周期(qi)短、技術突(tu)飛猛進的(de)(de)今天，不(bu)創(chuang)(chuang)新，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新是(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)的(de)(de)根本，是(shi)發(fa)展的(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)成功的(de)(de)保(bao)障。在(zai)今天，創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)已成了國家的(de)(de)核心競爭力(li)，也(ye)是(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)和發(fa)展的(de)(de)關鍵，是(shi)企業(ye)實現跨越式發(fa)展的(de)(de)第(di)一(yi)步。同時(shi)也(ye)讓(rang)我們(men)在(zai)校期(qi)間讓(rang)自(zi)己得(de)到(dao)了鍛(duan)煉，為以后自(zi)己在(zai)就(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路途上(shang)(shang)鋪上(shang)(shang)了墊腳石。

　　創(chuang)業(ye)第一(yi)步(bu)是重(zhong)新認(ren)識自(zi)己(ji)，發(fa)現自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢(shi)和劣(lie)勢(shi)。比爾蓋(gai)茨的(de)(de)神話(hua)，使IT業(ye)，高(gao)科技業(ye)成為大(da)學生眼中的(de)(de)創(chuang)業(ye)金礦(kuang)，以(yi)至于不(bu)(bu)少大(da)學生不(bu)(bu)屑(xie)于從事服(fu)務業(ye)或技術(shu)含(han)量較(jiao)低的(de)(de)行業(ye)。其實(shi)，高(gao)科技創(chuang)業(ye)項目的(de)(de)創(chuang)業(ye)風險和壓力都非常(chang)大(da)，大(da)學生如果(guo)對自(zi)身經驗和能力認(ren)識不(bu)(bu)足，對創(chuang)業(ye)的(de)(de)期望值又過高(gao)，一(yi)開(kai)始就起點較(jiao)高(gao)，很容(rong)易失敗。因此，大(da)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)需(xu)要深刻了(le)解自(zi)己(ji)，從小做(zuo)起，從實(shi)際出(chu)發(fa)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)強(qiang)化自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域，深(shen)入下去(qu)，并整(zheng)合(he)一群人(ren)，讓(rang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)產品市(shi)場化。在(zai)(zai)這個過程中，依賴資源使(shi)自己的(de)價(jia)(jia)值(zhi)被人(ren)認可，同(tong)時(shi)為資本創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)更(geng)多價(jia)(jia)值(zhi)。這是(shi)(shi)在(zai)(zai)講座上我(wo)印象最為深(shen)刻的(de)一句話。它詮釋了什么叫創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。當(dang)然更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)(shi)強(qiang)調了團隊(dui)合(he)作(zuo)。在(zai)(zai)現今，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者想靠單打獨(du)斗獲得成(cheng)功的(de)幾率大(da)大(da)降低(di)。團隊(dui)精神(shen)已經成(cheng)為不可或(huo)缺(que)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質，風險投資商在(zai)(zai)投資時(shi)更(geng)看(kan)重有合(he)作(zuo)能力(li)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)。所(suo)以對(dui)打算創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)學(xue)生來說，強(qiang)強(qiang)合(he)作(zuo)，取長補短，要(yao)比(bi)單槍匹馬更(geng)容易積聚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實力(li)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)目標也(ye)是成功路上不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)一(yi)(yi)環。我們不(bu)(bu)能只是靠著(zhu)一(yi)(yi)腔熱血去(qu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，而是要有一(yi)(yi)定的(de)(de)基礎準備(bei)(bei)。俗話(hua)說(shuo)“不(bu)(bu)打無(wu)準備(bei)(bei)之戰”，要創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，必(bi)須扎(zha)扎(zha)實實做好(hao)(hao)充分準備(bei)(bei)和知識(shi)的(de)(de)不(bu)(bu)斷積累。作為(wei)在校大學生，就應(ying)該好(hao)(hao)好(hao)(hao)完成自己(ji)的(de)(de)學業(ye)(ye)(ye)。充分掌握自己(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)。這樣才算是為(wei)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)做足了準備(bei)(bei)。再其次(ci)就是在創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)前做好(hao)(hao)市場(chang)(chang)調研(yan)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)只要有激情的(de)(de)年代(dai)已經過去(qu)了，摸著(zhu)石頭過河必(bi)然不(bu)(bu)可行。“知己(ji)知彼，方能百戰不(bu)(bu)殆”，只有充分了解市場(chang)(chang)。才能打贏這場(chang)(chang)大仗。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)一(yi)件長久(jiu)的(de)(de)(de)事，我們(men)不能急于求(qiu)成(cheng)。正如講座上所(suo)講的(de)(de)(de)。蘋果(guo)歷時7年(nian)‘清理(li)門戶’完成(cheng)了產品線的(de)(de)(de)最終(zhong)定型。到20xx年(nian)，仍處于調試和經(jing)營試驗之中。創(chuang)(chuang)業(ye)意味著冒(mao)險(xian)和付出(chu)(chu)(chu)，也(ye)意味著失敗和挫折。王(wang)選(xuan)為此(ci)付出(chu)(chu)(chu)了十(shi)八年(nian)在實驗室里沒有節假(jia)日的(de)(de)(de)艱辛，比爾(er)蓋(gai)茨苦熬了十(shi)七年(nian)才有今天的(de)(de)(de)成(cheng)就。所(suo)以(yi)不要總(zong)是(shi)看見被人的(de)(de)(de)成(cheng)功而忽略了別人的(de)(de)(de)付出(chu)(chu)(chu)。當(dang)你(ni)做好了創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)打算的(de)(de)(de)時候，選(xuan)好自己擅長的(de)(de)(de)領域。然后長時間的(de)(de)(de)付出(chu)(chu)(chu)和堅持。

　　作(zuo)為在(zai)(zai)校大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習才是我們當(dang)前最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)任(ren)務。提倡大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業無可厚非，但是要(yao)建立(li)在(zai)(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基礎上(shang)。沒有一(yi)個好的(de)(de)(de)知識(shi)積(ji)累(lei)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業也必定失敗。現在(zai)(zai)很多大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業后(hou)就整天跑商家，荒廢了學(xue)(xue)(xue)(xue)業，這(zhe)(zhe)是十(shi)分不(bu)可取的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習就像老鷹飛(fei)翔的(de)(de)(de)練習，只有翅膀(bang)練硬了才能飛(fei)得(de)更(geng)(geng)高更(geng)(geng)遠。我們大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)被入創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)熱潮中時，也要(yao)思考清楚(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)定位和(he)目(mu)標。不(bu)要(yao)盲目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，選好自(zi)(zi)己(ji)所擅長的(de)(de)(de)領域，而不(bu)是隨波(bo)追流。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活里。豐富自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業知識(shi)。做好市場調(diao)研，為今后(hou)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業打(da)下基礎，做好準備(bei)。靠(kao)參加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業培訓(xun)，積(ji)累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業知識(shi)，接(jie)受專業指(zhi)導，為自(zi)(zi)己(ji)充電，以提高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成功率。用智力換(huan)資本(ben)，這(zhe)(zhe)是大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)特色之路。提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)綜合素(su)質，注重(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，不(bu)斷(duan)完善自(zi)(zi)己(ji)。這(zhe)(zhe)樣才能在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)道路上(shang)走(zou)得(de)更(geng)(geng)遠。

創新創業心得體會11

　　到(dao)現在(zai)，已經(jing)過(guo)去了(le)一(yi)年多的(de)的(de)時間，我(wo)們(men)從剛開始的(de)一(yi)無所(suo)知和(he)一(yi)籌莫展，到(dao)現在(zai)的(de)目(mu)標明確(que)，方(fang)(fang)案清晰，漸(jian)入(ru)佳境。在(zai)這(zhe)(zhe)其中我(wo)們(men)覺得(de)發生了(le)很多事情(qing)，也收獲(huo)了(le)很多。回想(xiang)過(guo)去參(can)(can)加(jia)研究項目(mu)的(de)過(guo)程，從開始的(de)尋(xun)(xun)找課題到(dao)申(shen)請立項撰寫項目(mu)申(shen)請書，到(dao)查(cha)閱相(xiang)關參(can)(can)考文獻，確(que)定研究目(mu)的(de)和(he)尋(xun)(xun)找創新(xin)點;并(bing)制定詳細的(de)實(shi)施方(fang)(fang)案和(he)步驟;對(dui)項目(mu)進(jin)行(xing)相(xiang)關調查(cha)和(he)研究;到(dao)最(zui)后(hou)確(que)定項目(mu)的(de)可行(xing)性、創業計(ji)劃(hua)書的(de)編制等，一(yi)步步走來，這(zhe)(zhe)其中的(de)辛(xin)苦(ku)和(he)辛(xin)酸只有(you)經(jing)歷(li)(li)過(guo)的(de)人(ren)才懂，其中的(de)經(jing)驗和(he)成長也只有(you)經(jing)歷(li)(li)過(guo)的(de)人(ren)才會分享(xiang)和(he)擁有(you)。這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)次(ci)難得(de)的(de)經(jing)歷(li)(li)，一(yi)次(ci)讓(rang)我(wo)們(men)得(de)到(dao)鍛煉和(he)成長的(de)經(jing)歷(li)(li)。

　　經過(guo)了項(xiang)目(mu)申報、項(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)、中期檢查，轉(zhuan)眼間就(jiu)到了項(xiang)目(mu)結題的階段，回顧這一年(nian)多時間以來(lai)的努力和(he)收獲，現(xian)將我們的心(xin)得體會分享如下：

　　在(zai)創業(ye)訓練項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)研究方面，最(zui)深的(de)(de)(de)體(ti)會(hui)就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)善(shan)于勤于思考(kao)，主(zhu)動動手動腦。創新(xin)創業(ye)訓練項目(mu)(mu)不是基礎課上我們(men)(men)做的(de)(de)(de)實驗(yan)，只要(yao)(yao)(yao)按著(zhu)老師講的(de)(de)(de)步驟做就(jiu)行(xing)了。廢舊礦冶零部件再(zai)(zai)制(zhi)造(zao)對于我們(men)(men)來說，是一(yi)個新(xin)領(ling)域，是屬(shu)于高新(xin)技術行(xing)業(ye)，沒有(you)人(ren)告(gao)訴我們(men)(men)一(yi)步步該怎(zen)么做。需要(yao)(yao)(yao)自己去找文(wen)獻查資料，去弄明白再(zai)(zai)制(zhi)造(zao)的(de)(de)(de)關鍵技術、再(zai)(zai)制(zhi)造(zao)的(de)(de)(de)市(shi)場容量，然后(hou)確定要(yao)(yao)(yao)創新(xin)的(de)(de)(de)方向(xiang)，按照這個方向(xiang)一(yi)點(dian)點(dian)努(nu)力，所以(yi)每一(yi)步都(dou)需要(yao)(yao)(yao)獨立(li)思考(kao)。在(zai)這個過程(cheng)中我們(men)(men)遇(yu)到(dao)了很(hen)多困(kun)難，遇(yu)到(dao)困(kun)難后(hou)我們(men)(men)總是努(nu)力尋找幫助(zhu)，但效果(guo)不大(da)。這時我們(men)(men)指(zhi)導(dao)老師告(gao)訴我們(men)(men)：不要(yao)(yao)(yao)做意見或是現成答(da)案的(de)(de)(de)乞討者，所有(you)問題(ti)(ti)都(dou)應該自己尋找答(da)案，所有(you)的(de)(de)(de)解答(da)都(dou)在(zai)問題(ti)(ti)里，拿著(zhu)別人(ren)的(de)(de)(de)圖，怎(zen)能找到(dao)自己的(de)(de)(de)路(lu)，最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)還是我們(men)(men)自己要(yao)(yao)(yao)思考(kao)。

　　最開(kai)始的(de)(de)(de)時候(hou)，我們很(hen)急(ji)于求成，所以一(yi)(yi)開(kai)始就憑著自(zi)己的(de)(de)(de)想像(xiang)悶(men)著頭在(zai)宿舍看文(wen)(wen)獻(xian)，分析整理資料(liao)，各干各的(de)(de)(de)，結果(guo)前(qian)面兩個星(xing)期一(yi)(yi)事無(wu)成。后來我們聽(ting)了老師的(de)(de)(de)建議(yi)，不要著急(ji)，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)一(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)步(bu)(bu)地(di)來，先查閱文(wen)(wen)獻(xian)資料(liao)，弄明白其(qi)中原理，再(zai)勤于思考，在(zai)文(wen)(wen)獻(xian)資料(liao)中獲得有用的(de)(de)(de)信息(xi)，得到(dao)啟發(fa)，然后再(zai)運用到(dao)自(zi)己研究的(de)(de)(de)項目中，學會借(jie)鑒。

　　在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)面，由(you)于我們這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業項目(mu)(mu)，所以創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)面是(shi)必不可少(shao)的(de)。我覺得，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)(fang)面首先要(yao)(yao)明(ming)確一(yi)(yi)個方(fang)(fang)(fang)(fang)向和(he)(he)目(mu)(mu)標，方(fang)(fang)(fang)(fang)向和(he)(he)目(mu)(mu)標是(shi)貫(guan)穿整個項目(mu)(mu)的(de)核心，只有(you)(you)(you)明(ming)確方(fang)(fang)(fang)(fang)向，圍繞這(zhe)個方(fang)(fang)(fang)(fang)向努力下去，才(cai)可能有(you)(you)(you)結(jie)果。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)點可以從很(hen)多方(fang)(fang)(fang)(fang)面著手，不一(yi)(yi)定要(yao)(yao)很(hen)高深很(hen)前沿(yan)的(de)東(dong)西，只要(yao)(yao)不是(shi)照(zhao)搬別(bie)人的(de)東(dong)西在(zai)自己力所能及的(de)范圍內(nei)就好。有(you)(you)(you)時候，思(si)維可能會出現“停滯不前”的(de)現象，這(zhe)時候不要(yao)(yao)著急也不要(yao)(yao)想(xiang)著放棄，要(yao)(yao)試著換一(yi)(yi)個角度思(si)考，發散思(si)維多方(fang)(fang)(fang)(fang)位思(si)考，作出大膽(dan)猜想(xiang)，這(zhe)時候你(ni)也許(xu)會有(you)(you)(you)一(yi)(yi)種“柳暗花(hua)明(ming)又(you)一(yi)(yi)村”的(de)感覺。

　　在(zai)(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管理方面(mian)，之前記得聽過一(yi)(yi)次講座，對(dui)于一(yi)(yi)位演講人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話印(yin)象很(hen)(hen)深(shen)。他提(ti)到：現在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責人，看似很(hen)(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，底下(xia)只能(neng)(neng)管三四(si)個(ge)人，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這份工作(zuo)對(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉和(he)(he)今后(hou)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)可(ke)(ke)謂是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。現在(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)四(si)五個(ge)人，幾萬元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，以(yi)后(hou)可(ke)(ke)能(neng)(neng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幾百人，上億(yi)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，其實道理是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。管理好(hao)一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)不容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)鍛(duan)煉人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我自(zi)己(ji)感觸很(hen)(hen)深(shen)。可(ke)(ke)能(neng)(neng)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)員，性格迥異，互相(xiang)之間關系不夠融洽;可(ke)(ke)能(neng)(neng)在(zai)(zai)經(jing)歷了(le)一(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間低谷后(hou)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗志(zhi)削減的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)厲害(hai);可(ke)(ke)能(neng)(neng)大(da)家(jia)在(zai)(zai)對(dui)待項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)這個(ge)問題(ti)上，都(dou)打著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)算盤，個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)慮(lv)成(cheng)為了(le)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)功道路上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆腳石;可(ke)(ke)能(neng)(neng)在(zai)(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)資金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花費方面(mian)，有個(ge)別成(cheng)員動(dong)了(le)點(dian)歪心，犯了(le)點(dian)原則問題(ti);可(ke)(ke)能(neng)(neng)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)員面(mian)臨著項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)與(yu)學(xue)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾當中等等。作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)負責人，你需(xu)要時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻應對(dui)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)突發問題(ti)，永(yong)遠(yuan)站在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)利(li)益高(gao)于個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)場上去思考問題(ti)，其實作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)管理者(zhe)或者(zhe)說領導者(zhe)，需(xu)要學(xue)習和(he)(he)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這個(ge)方面(mian)，自(zi)己(ji)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)太好(hao)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)點(dian)經(jing)驗希望同(tong)大(da)家(jia)分享，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，經(jing)常同(tong)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員溝(gou)通，了(le)解他們(men)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想情況(kuang)，方式可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)私下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，視情況(kuang)而定。盡力(li)去解決他們(men)思想上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧(gu)慮(lv)，讓(rang)大(da)家(jia)能(neng)(neng)夠形成(cheng)一(yi)(yi)股凝聚力(li)，用飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗志(zhi)去對(dui)待每(mei)一(yi)(yi)天。經(jing)常開(kai)會(hui)，去總結前一(yi)(yi)段(duan)工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失與(yu)得，方式可(ke)(ke)以(yi)很(hen)(hen)多樣，經(jing)常反思是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)有幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)時(shi)(shi)集(ji)中辦公(gong)有利(li)于培養團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體榮(rong)譽(yu)感和(he)(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)精神、增強(qiang)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體戰(zhan)斗力(li)。

　　記得我(wo)們項目(mu)(mu)中的一(yi)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)員說過這(zhe)樣的一(yi)段話(hua)，讓(rang)我(wo)很受觸動(dong)。大(da)概意思是(shi)這(zhe)樣的，如果你之前每一(yi)步的工(gong)作都只是(shi)勉強及(ji)格，那(nei)么積累久了就很難保證(zheng)后面的工(gong)作能(neng)萬事大(da)吉;而如果你前面每一(yi)步的工(gong)作都問心無愧(kui)的將(jiang)近(jin)能(neng)打百分，那(nei)么后面即使出現問題也能(neng)及(ji)時(shi)的找(zhao)出并解決掉。我(wo)覺得這(zhe)段話(hua)說的很好，項目(mu)(mu)中一(yi)個(ge)(ge)階(jie)段和(he)另一(yi)個(ge)(ge)階(jie)段的工(gong)作之間聯(lian)系非常緊密，上一(yi)個(ge)(ge)階(jie)段的工(gong)作完(wan)成(cheng)(cheng)質量直接關(guan)乎下(xia)一(yi)個(ge)(ge)階(jie)段工(gong)作的完(wan)成(cheng)(cheng)情況，因此，希望大(da)家對待工(gong)作時(shi)，雖然要加快

　　進度，但同樣要保證質(zhi)量(liang)，一步一個腳印(yin)，踏(ta)踏(ta)實實的完成每一個制定的目(mu)標，克(ke)服一個個遇(yu)到的難關，做好項(xiang)目(mu)的進度管理(li)與(yu)項(xiang)目(mu)的質(zhi)量(liang)管理(li)。

　　總結：在該創(chuang)業訓練(lian)項(xiang)目(mu)的(de)實施研究過程中，我深深感(gan)(gan)受(shou)到(dao)團隊合(he)作的(de)重要性(xing)(xing)和(he)必要性(xing)(xing)，同時(shi)也學(xue)到(dao)了很多東西，在一(yi)定(ding)程度上提(ti)高了自(zi)己的(de)學(xue)習和(he)創(chuang)新(xin)能力。很感(gan)(gan)謝這個(ge)創(chuang)業訓練(lian)項(xiang)目(mu)給我提(ti)供鍛煉與成(cheng)長的(de)機會，我將努力奮斗提(ti)高自(zi)己，使自(zi)己早(zao)日(ri)成(cheng)為一(yi)個(ge)具有(you)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業型的(de)人(ren)才。

創新創業心得體會12

　　為了培(pei)養我們(men)(men)的(de)創新能力和實(shi)踐(jian)素質，4月(yue)(yue)，XX學(xue)院(yuan)開(kai)展了“本(ben)科生參與(yu)到導(dao)師的(de)研究(jiu)項目中”的(de)活動。在XX老師的(de)帶領下，我們(men)(men)小組(zu)四人開(kai)始了對城市軌道交通線網(wang)最(zui)佳密(mi)度理論與(yu)站(zhan)點規劃方法的(de)相關問題研究(jiu)。9月(yue)(yue)，我們(men)(men)的(de)研究(jiu)課(ke)題《XXX》申報(bao)“國家級大學(xue)生創新性實(shi)驗計劃項目”，11月(yue)(yue)獲批(pi)。

　　通過(guo)參加(jia)這次(ci)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新性實驗計(ji)劃(hua)項目，我(wo)獲(huo)益頗多。從(cong)確(que)定(ding)項目立意點(dian)，到(dao)撰(zhuan)寫項目申請書；從(cong)立項審查(cha)的(de)(de)(de)波折，到(dao)確(que)定(ding)研(yan)(yan)究(jiu)方案與尋找創(chuang)(chuang)新點(dian)；從(cong)制定(ding)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)實施計(ji)劃(hua)，到(dao)項目的(de)(de)(de)具體研(yan)(yan)究(jiu)，一路(lu)走來，我(wo)開始了(le)解了(le)之前離我(wo)們(men)遙遠的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)工作，我(wo)從(cong)中學(xue)(xue)到(dao)了(le)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)態度、堅忍不(bu)拔的(de)(de)(de)鉆研(yan)(yan)精神，敢于創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)實踐(jian)勇氣。歷經了(le)近(jin)兩年時(shi)間的(de)(de)(de)查(cha)閱資料，數據采集，模型構建和刻(ke)苦(ku)鉆研(yan)(yan)，使我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多我(wo)所感興趣的(de)(de)(de)、對我(wo)學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)很有用的(de)(de)(de)東西。這是一次(ci)難得經歷，一次(ci)讓我(wo)得到(dao)鍛煉、得到(dao)成(cheng)長的(de)(de)(de)經歷，作為當代朝氣蓬勃(bo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)不(bu)僅要(yao)努力學(xue)(xue)習，更要(yao)懂得去思考問(wen)題，解決問(wen)題。

　　在(zai)項(xiang)目初期，由于(yu)知識(shi)(shi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠缺，我(wo)們進(jin)度較慢。通過(guo)詢問(wen)(wen)指導老師、及時調整方(fang)(fang)(fang)案，花一(yi)(yi)段時間學習(xi)相(xiang)關知識(shi)(shi)，在(zai)此(ci)過(guo)程中(zhong)我(wo)理解到科(ke)研(yan)(yan)(yan)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)抓(zhua)(zhua)住項(xiang)目所要(yao)(yao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)問(wen)(wen)題(ti)，再對(dui)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)(fang)案做出合乎實際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計，最后才能(neng)取得預期成(cheng)(cheng)果(guo)。我(wo)體會最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)勤于(yu)思(si)考，要(yao)(yao)善(shan)于(yu)從不(bu)同角度分析問(wen)(wen)題(ti)。每個課題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，沒有(you)現(xian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)案，需要(yao)(yao)自己(ji)(ji)去找文獻查資料，去抓(zhua)(zhua)住問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)尋找規律，然后確定要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，不(bu)斷地努(nu)力，獨立思(si)考。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)確定創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和(he)目標(biao)，要(yao)(yao)始終圍繞(rao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)點，不(bu)能(neng)偏(pian)離主(zhu)(zhu)題(ti)，也(ye)不(bu)能(neng)隨(sui)意猜測(ce)，而要(yao)(yao)有(you)根據(ju)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地做出假設，再一(yi)(yi)步(bu)步(bu)通過(guo)實踐去論(lun)證自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測(ce)。其實，每一(yi)(yi)個偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就都(dou)是(shi)這樣(yang)“平凡(fan)”地一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。該項(xiang)目真正做起(qi)來才發現(xian)并不(bu)那么容(rong)易(yi)，需要(yao)(yao)做很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，并且(qie)這些工(gong)作都(dou)還需要(yao)(yao)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心和(he)毅(yi)力。比如早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻查閱、數據(ju)收集(ji)、數據(ju)計算(suan)及其分析、模型構建(jian)。整個過(guo)程中(zhong)我(wo)認識(shi)(shi)到做科(ke)研(yan)(yan)(yan)必須(xu)具有(you)一(yi)(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹態度，要(yao)(yao)本(ben)著對(dui)科(ke)研(yan)(yan)(yan)負(fu)責，對(dui)科(ke)學負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，進(jin)行自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。

　　項(xiang)目是(shi)我們團隊(dui)(dui)(dui)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目，大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標是(shi)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在團隊(dui)(dui)(dui)合作中難(nan)免(mian)會因(yin)為觀點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)而產生摩擦(ca)，這時(shi)候需要我們以(yi)團隊(dui)(dui)(dui)為重(zhong)，以(yi)項(xiang)目為主，全身心(xin)投入，并(bing)充分尊重(zhong)團隊(dui)(dui)(dui)中成員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和建議。我們組從項(xiang)目立項(xiang)之初(chu)成員之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)太了解到(dao)現在發展成為很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)友(you)、很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)，這也說明了我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)(dui)合作精神(shen)。每一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量都是(shi)有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在團隊(dui)(dui)(dui)中我們能(neng)聚集起每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)量，將其團隊(dui)(dui)(dui)作用發揮到(dao)最大(da)。

　　這(zhe)次大學生(sheng)創(chuang)新(xin)性實驗計劃項(xiang)(xiang)目(mu)給我(wo)(wo)(wo)(wo)帶來(lai)了很(hen)多，有能力(li)上的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，有思維上的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)，有情誼(yi)上的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲？？我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)忙碌(liu)中(zhong)充(chong)實了自己，學到(dao)了很(hen)多東西，并堅持認真細致地完成(cheng)了項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)內容。在(zai)實驗中(zhong)，盡(jin)管困難重(zhong)重(zhong)，盡(jin)管工(gong)作量(liang)較大，我(wo)(wo)(wo)(wo)不斷鞭(bian)策鼓勵(li)自己無(wu)論怎樣(yang)都要(yao)有始有終，盡(jin)最大努力(li)做到(dao)最好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信這(zhe)次實驗會對我(wo)(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)(de)學習、工(gong)作和生(sheng)活產生(sheng)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)影響，真誠(cheng)地感謝學校給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)(ti)供了這(zhe)樣(yang)一個鍛煉我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)機會，感謝老師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和鼓勵(li)，感謝小(xiao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)支持和幫助，感謝同學提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)意見。謝謝你們(men)(men)！

　　通過學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業一(yi)(yi)課，令(ling)我對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業有(you)了不一(yi)(yi)樣的(de)看(kan)法(fa)。新(xin)世(shi)紀是一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)世(shi)紀，未來社(she)會迫切需要(yao)(yao)的(de)是具有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)(li)的(de)人才。大學(xue)(xue)生(sheng)作為(wei)高(gao)等教育的(de)主體，作為(wei)社(she)會向(xiang)前發(fa)(fa)展的(de)源動(dong)力(li)(li)，必(bi)須與知(zhi)識(shi)經濟時代發(fa)(fa)展要(yao)(yao)求相(xiang)適應，具有(you)較強的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)(li)。

　　通(tong)過(guo)創業課(ke)的培訓，我(wo)學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)。懂得了(le)自己(ji)需(xu)要什么和為之奮斗(dou)。我(wo)要做(zuo)一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我(wo)的定義。

　　我們要養成良好(hao)(hao)的(de)習(xi)慣：積極主動(dong)，以終(zhong)為始，要是第一，雙贏思維，知(zhi)己(ji)解(jie)彼，綜合綜效。做好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)的(de)生涯規劃，并執行。通過這次創(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習(xi)，我們掌(zhang)握了一定的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)知(zhi)識(shi)和技能(neng)。對創(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中遇到的(de)各種困難(nan)和挫(cuo)折有了初步(bu)的(de)認(ren)識(shi)和預(yu)測(ce)。

　　老(lao)師鼓勵我(wo)(wo)們(men)就業，但(dan)(dan)也支持我(wo)(wo)們(men)創(chuang)(chuang)業。創(chuang)(chuang)業的(de)路(lu)是(shi)艱難的(de)，是(shi)曲折(zhe)的(de)。創(chuang)(chuang)業能(neng)帶(dai)來很多好處，但(dan)(dan)也存在(zai)(zai)著巨大的(de)風險。為此，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業的(de)過程(cheng)中我(wo)(wo)們(men)必須考慮(lv)以下問(wen)題(ti)：

　　1、確立(li)好(hao)目標，必須(xu)在不(bu)耽誤學(xue)習(xi)的(de)(de)情況下鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)。因(yin)為大學(xue)是進入社(she)會(hui)的(de)(de)搖籃，和以(yi)前的(de)(de)學(xue)習(xi)環境相比較，大學(xue)有(you)很多(duo)鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)機會(hui)。大學(xue)不(bu)僅(jin)是文(wen)化(hua)的(de)(de)起源地也是自(zi)我(wo)(wo)謀生(sheng)(sheng)的(de)(de)聚集地。因(yin)此，作為大學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們有(you)很多(duo)接觸社(she)會(hui)，在大學(xue)里(li)我(wo)(wo)們可以(yi)半工半讀，家教(jiao)、服務員、各中校園代(dai)理(li)等兼職都是我(wo)(wo)們大學(xue)生(sheng)(sheng)能勝任(ren)的(de)(de)簡單工作。所(suo)以(yi)鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)途徑還是很多(duo)的(de)(de)。

　　2、心(xin)態問題。擁有(you)良好的(de)心(xin)態，尤其是(shi)對創(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具有(you)清醒的(de)認識，并充分擁有(you)應(ying)(ying)對風(feng)險(xian)的(de)心(xin)理準(zhun)(zhun)備(bei)，是(shi)創(chuang)業(ye)成功的(de)必要條(tiao)件。但(dan)是(shi)由于大學生受年齡及閱歷等方面的(de)限制，未(wei)必對創(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具有(you)清醒的(de)認識，缺乏(fa)對可能遭遇到風(feng)險(xian)的(de)必要準(zhun)(zhun)備(bei)。在缺乏(fa)良好心(xin)態的(de)情(qing)況下，創(chuang)業(ye)前景也會(hui)受到相(xiang)應(ying)(ying)不利影響。

　　3、經(jing)(jing)驗(yan)限(xian)制(zhi)。由于(yu)(yu)剛步入(ru)社會，大(da)學生很難擁(yong)有關于(yu)(yu)創(chuang)業的(de)直接(jie)(jie)經(jing)(jing)驗(yan)與間接(jie)(jie)經(jing)(jing)驗(yan)，創(chuang)業知(zhi)識一般也限(xian)于(yu)(yu)“紙上談兵”，在(zai)這種(zhong)(zhong)情況下大(da)學生創(chuang)業及在(zai)公司運營中肯定會遇到各種(zhong)(zhong)不可預見的(de)問題，以致創(chuang)業困難。

　　4、知(zhi)(zhi)識限制。創業(ye)需要企業(ye)注冊、管理、市(shi)場(chang)營銷與資金(jin)融通等多方面(mian)的(de)(de)(de)豐富知(zhi)(zhi)識，在缺(que)乏相(xiang)應(ying)知(zhi)(zhi)識儲(chu)備的(de)(de)(de)情況下，倉(cang)促創業(ye)不僅難以融到必需的(de)(de)(de)資金(jin)，而(er)且在殘酷的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競爭中也將(jiang)處于劣(lie)。

　　5、資(zi)(zi)金困境(jing)。由于(yu)大學生(sheng)很難有足(zu)夠(gou)的(de)創業資(zi)(zi)金，從社會上融資(zi)(zi)或獲取無息(xi)及貼息(xi)貸款是(shi)必(bi)然選擇。但是(shi)大學生(sheng)創業由于(yu)風險較大，較難獲得(de)(de)必(bi)需的(de)資(zi)(zi)金。而(er)且一般在獲取資(zi)(zi)金方面也存在兩種(zhong)問題，一是(shi)急于(yu)獲得(de)(de)資(zi)(zi)金而(er)不惜賤賣技(ji)術(shu)，二是(shi)過于(yu)珍(zhen)惜技(ji)術(shu)而(er)不肯(ken)做出適當(dang)的(de)讓步。這些問題都決定了在資(zi)(zi)金方面難以(yi)獲得(de)(de)相應(ying)的(de)資(zi)(zi)助。

　　6、技(ji)術限制。理工類大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)受(shou)學(xue)識的(de)限制，擁有可(ke)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)術的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只可(ke)能是少數(shu)。而對于那些(xie)文科(ke)類大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來講，很(hen)難擁有可(ke)以創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)缺乏直接限制了大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)，在激烈的(de)市場競爭中大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)將遭遇較(jiao)多的(de)困難。

　　創(chuang)業(ye)(ye)并不是(shi)一(yi)朝一(yi)夕的(de)(de)事，必須具備豐(feng)富的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)經驗和知識，以及對(dui)市(shi)場的(de)(de)洞察力(li)，并且要有(you)足夠的(de)(de)資本、技術，同時必須要有(you)良好的(de)(de)心態，因為(wei)做任何事情都會遇到(dao)挫折和困難，更何況(kuang)創(chuang)業(ye)(ye)也面(mian)臨著倒閉的(de)(de)危險(xian)，所以我們(men)必須做好面(mian)對(dui)這些的(de)(de)良好心態。總(zong)之，我們(men)一(yi)定要把握好當前的(de)(de)機會，根(gen)據自身條件合理地為(wei)自己打造一(yi)片未來的(de)(de)天空(kong)。因為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)話題是(shi)永(yong)恒(heng)的(de)(de)，但創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)選擇須慎重(zhong)。

創新創業心得體會13

　　去(qu)年(nian)年(nian)底開始，創業熱(re)在大(da)陸開始迅速升溫(wen)，大(da)學生作(zuo)為(wei)國家期(qi)待的(de)創業主體，其受到(dao)的(de)關注(zhu)與關照尤其明顯(xian)，這種情況，也就將(jiang)擔(dan)任(ren)創新(xin)創業教(jiao)(jiao)育的(de)教(jiao)(jiao)師推到(dao)了勢在必行的(de)境地。

　　通過本次學習，我體(ti)會到以(yi)下幾點：

　　首先，對從事創業(ye)教育(yu)的(de)(de)我(wo)們而言，危機與挑(tiao)戰并存。一般高(gao)校的(de)(de)創業(ye)教育(yu)幾乎一片(pian)空白(bai)，但通過此次培訓，使(shi)得我(wo)們對重(zhong)點(dian)高(gao)校進行創業(ye)教育(yu)的(de)(de)模式有(you)了全面的(de)(de)了解，掌握了一定的(de)(de)主動性。

　　二(er)是學習創業知(zhi)識，要全身投入(ru)到學習當中(zhong)去，學習創業需(xu)要的(de)條件，學習相(xiang)關政策及法律等知(zhi)識避免在創業過程中(zhong)走彎(wan)路，減少不(bu)必要的(de)損(sun)失，為創業夢想(xiang)插(cha)上(shang)有力的(de)翅膀。

　　三是學習創(chuang)業的(de)技巧和(he)本(ben)領(ling)。通(tong)過(guo)學習和(he)交流，準確把握社會發(fa)展(zhan)的(de)潮流和(he)方向，運(yun)用技巧和(he)本(ben)領(ling)，在(zai)越來越細(xi)的(de)社會分(fen)工(gong)和(he)日新月(yue)異的(de)行業中追求最合適自己的(de)創(chuang)業道路。

　　四是我們要做好創業(ye)教育這件事情，應該(gai)具備互聯(lian)網(wang)思維的(de)意(yi)識(shi)，即關注(zhu)用戶(hu)(大(da)學(xue)生(sheng))，吸引粉(fen)絲(大(da)學(xue)生(sheng)、企業(ye)方面、政府等各方面人(ren)士(shi))，眾籌思維(可以是課程、更可以是創業(ye)項目)，無邊(bian)界的(de)聯(lian)系(不必受地域(yu)的(de)限制，通過虛(xu)擬團隊(dui)，為創業(ye)團隊(dui)提供機會(hui))，社(she)會(hui)化傳播。

　　在(zai)這次培訓當(dang)中我被老師的(de)(de)(de)(de)(de)耐心細致的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業精神和(he)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真積極的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)所深深感動(dong)。教師根(gen)據每(mei)位學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同特點手把手的(de)(de)(de)(de)(de)指導每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)做創業的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃書，通(tong)(tong)俗易懂的(de)(de)(de)(de)(de)講解每(mei)一(yi)個理念(nian)和(he)問題(ti)。學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們(men)有的(de)(de)(de)(de)(de)為了(le)(le)全身(shen)心的(de)(de)(de)(de)(de)投入到學(xue)(xue)習(xi)當(dang)中，甚至暫時(shi)放棄了(le)(le)那一(yi)攤子百廢待興的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，因為大(da)(da)家(jia)不(bu)想辜負培訓老師的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)滴汗水，想讓自己(ji)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛中收獲喜悅。通(tong)(tong)過培訓，大(da)(da)家(jia)掌(zhang)握了(le)(le)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)創業知識體系(xi)，清醒地看到自己(ji)所從事行業的(de)(de)(de)(de)(de)市場形(xing)勢及創業環(huan)境(jing)，學(xue)(xue)會去如何組織、計(ji)劃、實(shi)施和(he)做大(da)(da)做強等，更難(nan)得的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)會了(le)(le)結合(he)自身(shen)實(shi)際確(que)定決策思維(wei)模式，創業綜合(he)素(su)質有了(le)(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

創新創業心得體會14

　　20xx年xx月我很榮(rong)幸的(de)參加了(le)xx培訓班。在(zai)這(zhe)短(duan)暫(zan)的(de)10天學習(xi)和生(sheng)活中(zhong)，讓我學到了(le)很多有關創業的(de)專業知(zhi)識(shi)，通過這(zhe)次(ci)學習(xi)也(ye)給(gei)我的(de)人生(sheng)增添(tian)了(le)豐(feng)富(fu)多彩的(de)新篇章。在(zai)此(ci)，我特別感(gan)(gan)謝(xie)三都(dou)縣委、縣人民政府的(de)大力支持(chi)，感(gan)(gan)謝(xie)縣人勞局給(gei)予的(de)這(zhe)個平臺，感(gan)(gan)謝(xie)給(gei)予灌輸知(zhi)識(shi)的(de)講師們(men)，深情的(de)對你們(men)說一聲，你們(men)辛苦了(le)！

　　轉眼間(jian)10天(tian)的(de)學習(xi)生活(huo)結束了，在這(zhe)10天(tian)中，有(you)開心(xin)(xin)、有(you)快(kuai)(kuai)樂(le)、有(you)興奮、有(you)郁(yu)(yu)悶、也有(you)傷心(xin)(xin)。開心(xin)(xin)的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)和講師相處得特別愉快(kuai)(kuai)，也讓(rang)我(wo)懂得了創辦企業的(de)很(hen)多程序。郁(yu)(yu)悶的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于本人(ren)的(de)文化程度比較低，在幾次作業當中都(dou)沒(mei)能讓(rang)老師滿意，成績(ji)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)理想。傷心(xin)(xin)的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們就要分別了。在來之前，看到(dao)“xx”字母都(dou)不(bu)知道它是(shi)(shi)(shi)(shi)意味著什么(me)？

　　更不用(yong)說去(qu)理解(jie)它(ta)的(de)(de)含(han)義了，后(hou)來經(jing)過老師(shi)的(de)(de)用(yong)心(xin)講解(jie)，讓我終于(yu)知道(dao)“SYB”的(de)(de)意思是創辦(ban)你的(de)(de)企(qi)業(ye)，也讓我懂得了，這是一(yi)門很(hen)好的(de)(de)課程(cheng)，值得學(xue)(xue)習，盡管很(hen)短(duan)暫但我是很(hen)用(yong)心(xin)的(de)(de)去(qu)學(xue)(xue)，去(qu)聽(ting)，去(qu)理解(jie)。隨著課題慢(man)慢(man)的(de)(de)深(shen)入，老師(shi)也講得非(fei)常(chang)的(de)(de)到位，讓我以前有過的(de)(de)種(zhong)。種(zhong)顧慮(lv)完全釋放(fang)出去(qu)，等我學(xue)(xue)習完了才知道(dao)在沒(mei)有學(xue)(xue)習前，我腦海中(zhong)對創辦(ban)企(qi)業(ye)的(de)(de)想(xiang)法只不過是個皮(pi)毛，和真(zhen)正的(de)(de)企(qi)業(ye)相比還差很(hen)遠，我還有很(hen)多知識需要學(xue)(xue)習，很(hen)多能力(li)需要鍛煉。

　　《創(chuang)(chuang)辦你(ni)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)》培訓課程(cheng)就是幫助(zhu)我(wo)(wo)們找到創(chuang)(chuang)辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)思路，系(xi)統的(de)掌(zhang)握了創(chuang)(chuang)辦企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)步驟，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)自我(wo)(wo)評價；建立企(qi)(qi)業(ye)(ye)構思；估計你(ni)的(de)市(shi)場；企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)人員組織、分(fen)工；企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)法律形態；法律環境和(he)你(ni)的(de)責任；判斷企(qi)(qi)業(ye)(ye)生(sheng)存(cun)。最后將寫出自己的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)策劃書(shu)，擔任培訓的(de)老師根據學員的(de)實際情況出發，盡量用通(tong)俗易(yi)懂的(de)語(yu)言和(he)容易(yi)理解貼近生(sheng)活的(de)實例，耐心的(de)給(gei)我(wo)(wo)們講解和(he)提示，直到學懂弄懂為(wei)止，通(tong)過(guo)各種(zhong)方式和(he)動手實踐(jian)不知不覺(jue)的(de)掌(zhang)握了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)流(liu)程(cheng)，記賬的(de)重要性，預測市(shi)場，減少風險(xian)，減少損失。

　　要想成(cheng)為一(yi)個(ge)成(cheng)功的創(chuang)業者必須具備較高的個(ge)人素質、品德及修養，當然自身能(neng)力和對(dui)自己企業的生(sheng)產(chan)技術了(le)解也(ye)是(shi)不(bu)可缺(que)少的，同時需(xu)要家人的支持與(yu)資金是(shi)否充沛也(ye)密(mi)不(bu)可分，但(dan)企業必須考慮(lv)到四(si)點：一(yi)是(shi)商品，二是(shi)價格(ge)，三是(shi)選(xuan)址，四(si)是(shi)促銷等等因素。

　　在這當今社會(hui)里，我(wo)們(men)(men)應屆畢業(ye)(ye)(ye)生面臨很大(da)(da)的(de)(de)挑戰，但是(shi)如(ru)今的(de)(de)社會(hui)也給我(wo)們(men)(men)提供(gong)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)平臺(tai)，相(xiang)信我(wo)們(men)(men)有實(shi)力、有信心能(neng)戰勝，年(nian)輕是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)絕大(da)(da)優勢，通過SYB培訓能(neng)幫助(zhu)我(wo)在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)可(ke)能(neng)出(chu)現的(de)(de)盲目性和隨意性。在這10天(tian)里，我(wo)也認(ren)識了(le)一(yi)(yi)起(qi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)朋友伙伴們(men)(men)，一(yi)(yi)起(qi)開心，一(yi)(yi)起(qi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)(yi)起(qi)交流(liu)所得，是(shi)我(wo)人生中(zhong)可(ke)遇而不可(ke)求的(de)(de)，雖(sui)然(ran)時間短暫，但我(wo)們(men)(men)像(xiang)親(qin)兄弟姐(jie)妹一(yi)(yi)樣快樂的(de)(de)學(xue)習著，希望今后我(wo)們(men)(men)互相(xiang)鼓勵，互相(xiang)支持，讓每一(yi)(yi)個(ge)角落都能(neng)聽到我(wo)們(men)(men)的(de)(de)聲(sheng)音。

　　最后，再次感(gan)謝(xie)我們的培訓老師(shi)，跟你在說(shuo)一聲：您辛(xin)苦了！是您一直陪伴了我們整整10天(tian)，我會用我所學(xue)到(dao)的知(zhi)識用到(dao)創業實踐中去，不辜(gu)負老師(shi)對我們的一片用心，取長補(bu)短，創造(zao)出(chu)屬于自己的一個(ge)美好(hao)將(jiang)來。

創新創業心得體會15

　　從20xx年6月份(fen)開始參(can)加大學生創(chuang)新創(chuang)業訓練計劃項目，歷(li)時整(zheng)整(zheng)一年，從3人小組(zu)慢(man)慢(man)發展成了由十幾人組(zu)成的(de)強(qiang)大團隊(dui)，指導老師由1人擴散到(dao)多(duo)(duo)人。我們從剛(gang)開始的(de)一無所(suo)知(zhi)(zhi)和一籌莫展，到(dao)現在對創(chuang)業過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)技(ji)術、營銷、財務等的(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識以及實踐過(guo)程(cheng)中(zhong)需注意的(de)融資、風(feng)險防范等實踐經(jing)驗都有一定程(cheng)度上的(de)認知(zhi)(zhi)。我們經(jing)歷(li)了很多(duo)(duo)，從中(zhong)也在不斷成長與(yu)蛻變。回顧這(zhe)一段時間以來的(de)努力和收獲，現將我們的(de)心(xin)得體(ti)會分享如下：

　　不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)努力是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)前提。指導(dao)老(lao)師和團(tuan)(tuan)(tuan)隊都(dou)非(fei)常重視(shi)這個(ge)創新(xin)創業訓練項(xiang)目(mu)，也都(dou)在(zai)盡心盡力的(de)(de)(de)(de)(de)做著(zhu)這件(jian)事情，但(dan)是(shi)(shi)很多時(shi)(shi)候自(zi)(zi)己做的(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)如自(zi)(zi)己想象的(de)(de)(de)(de)(de)好，指導(dao)老(lao)師每天晚(wan)上給我(wo)們開會到晚(wan)上十(shi)一(yi)(yi)、二點(dian)，為大家(jia)作指導(dao)，思路決定出(chu)路，我(wo)們只(zhi)有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)更新(xin)舊的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)式的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理理念，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)創新(xin)和改革制度，才(cai)能引領出(chu)一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)團(tuan)(tuan)(tuan)隊，在(zai)優(you)勝劣(lie)汰的(de)(de)(de)(de)(de)規則(ze)里才(cai)能保(bao)持自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)優(you)勢(shi)，與(yu)時(shi)(shi)俱進才(cai)不(bu)(bu)(bu)(bu)至于(yu)落后于(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐。著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)西點(dian)軍校有(you)一(yi)(yi)個(ge)悠久的(de)(de)(de)(de)(de)傳統，就是(shi)(shi)學(xue)員遇到軍官(guan)問話時(shi)(shi)，只(zhi)能有(you)：“報告(gao)長官(guan)，是(shi)(shi)!”“報告(gao)長官(guan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)！”“報告(gao)長官(guan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道！”“報告(gao)長官(guan)，沒有(you)任何借口！”這四種(zhong)回(hui)答(da)。二十(shi)一(yi)(yi)世紀(ji)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)充(chong)滿競爭(zheng)(zheng)和機會的(de)(de)(de)(de)(de)世紀(ji)，只(zhi)有(you)提高執行力，才(cai)會創造1+1>2的(de)(de)(de)(de)(de)可能。沒有(you)任何借口教給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)光是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)工作的(de)(de)(de)(de)(de)態度，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)生活的(de)(de)(de)(de)(de)方式；團(tuan)(tuan)(tuan)隊成(cheng)員一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)理思路，一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)修改優(you)化自(zi)(zi)己負責模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)，認真執行，為了(le)完成(cheng)團(tuan)(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)任務，大家(jia)經常一(yi)(yi)起加班(ban)到深夜，共同(tong)達到團(tuan)(tuan)(tuan)隊目(mu)標。記得印象最深的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次就是(shi)(shi)大家(jia)已經加班(ban)到凌晨三(san)點(dian)了(le)，大家(jia)已經很餓了(le)，突(tu)然一(yi)(yi)個(ge)人拿出(chu)幾片(pian)面包，大家(jia)都(dou)很興奮，吃(chi)著(zhu)面包，喝著(zhu)水(shui)，大家(jia)都(dou)很滿足，將疲憊完全拋在(zai)腦后，吃(chi)完，又聚精(jing)會神地(di)繼續著(zhu)手頭的(de)(de)(de)(de)(de)工作。

　　大(da)家在實施過(guo)程中(zhong)，做著PDCA循環，一(yi)(yi)遍(bian)一(yi)(yi)遍(bian)地迭代，不怕苦，不怕累(lei)，不斷(duan)追(zhui)求卓越。 刻(ke)苦學(xue)習(xi)是成(cheng)功的(de)動力。在剛實施創新(xin)創業(ye)訓練項目時(shi)，大(da)家都沒有接(jie)觸過(guo)這方(fang)面的(de)知識，對創新(xin)創業(ye)訓練項目簡直一(yi)(yi)頭(tou)霧水，但是這也(ye)阻止不了我們前(qian)進的(de)步伐(fa)。前(qian)期(qi)，獲取(qu)理(li)論(lun)知識，即(ji)閱讀書籍，每個人(ren)找到自己(ji)負責的(de)模塊（企業(ye)管理(li)、技術(shu)、營銷、財務等），到圖書館找十本以上的(de)書看，深鉆研，多思考，以最快的(de)速(su)度進入(ru)角(jiao)色，并成(cheng)為(wei)該領域的(de)專業(ye)人(ren)士，這就需要一(yi)(yi)個人(ren)的(de)快速(su)學(xue)習(xi)能力；有時(shi)候，思維可能會(hui)出現(xian)“停滯(zhi)不前(qian)”的(de)現(xian)象，在了解到專業(ye)的(de)理(li)論(lun)知識的(de)基

　　礎上(shang)，指導老師邀請(qing)到(dao)(dao)了學校(xiao)的(de)(de)營銷、財務領(ling)域的(de)(de)資深專家和銀行(xing)、機械行(xing)業等領(ling)域的(de)(de)總經理(li)(li)前來(lai)給我(wo)(wo)(wo)們(men)作指導，我(wo)(wo)(wo)們(men)結合(he)自(zi)身的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)實(shi)際，分別對(dui)專家進(jin)行(xing)了咨(zi)詢，大家了解到(dao)(dao)了更多的(de)(de)商業信(xin)息，思(si)維(wei)得(de)到(dao)(dao)拓展(zhan)，并以(yi)此為(wei)基點(dian)，發散思(si)維(wei)多方(fang)位思(si)考(kao)，提(ti)煉自(zi)身的(de)(de)創(chuang)新點(dian)，對(dui)創(chuang)業訓練(lian)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)成(cheng)果獲得(de)也更加有(you)信(xin)心；在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施過(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)拜訪過(guo)多家與(yu)本項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)相(xiang)近的(de)(de)企(qi)業，深入學習(xi)他們(men)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)和技術，并加以(yi)總結提(ti)煉，找(zhao)出(chu)適(shi)合(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)施的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)法(fa)、技術手段。通過(guo)理(li)(li)論與(yu)實(shi)踐(jian)的(de)(de)深入學習(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)水平已(yi)經提(ti)升到(dao)(dao)了一定的(de)(de)層次，這也成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)不竭的(de)(de)動力(li)(li)。給我(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)供了系統學習(xi)現代企(qi)業管(guan)(guan)理(li)(li)知識的(de)(de)平臺，優化管(guan)(guan)理(li)(li)知識結構，更新管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論，開拓視野，自(zi)我(wo)(wo)(wo)超越(yue)，全面提(ti)升管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)(li)和管(guan)(guan)理(li)(li)素質。

　　團(tuan)(tuan)隊(dui)合作是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證。在歷史上，劉邦之所(suo)(suo)以能(neng)夠戰勝(sheng)項(xiang)羽，就(jiu)是(shi)(shi)因為他作為那個年(nian)代新(xin)勢力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領袖(xiu)，特別重(zhong)視團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，善于團(tuan)(tuan)結(jie)各(ge)路英才(cai)，發(fa)揮團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量，從而達(da)到一(yi)(yi)己之力所(suo)(suo)不能(neng)達(da)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)集聚放大(da)效應，這才(cai)是(shi)(shi)根本(ben)。我(wo)們(men)(men)(men)在項(xiang)目實施過程(cheng)(cheng)中(zhong)，抓住根本(ben)，團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員各(ge)司其(qi)職(zhi)，有效銜接(jie)。對團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員取其(qi)所(suo)(suo)長(chang)(chang)(chang)，專(zhuan)人負責(ze)(ze)專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊，分工(gong)明(ming)確，責(ze)(ze)任到人。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)架構是(shi)(shi)采用職(zhi)能(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由團(tuan)(tuan)隊(dui)隊(dui)長(chang)(chang)(chang)總體(ti)負責(ze)(ze)，團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員負責(ze)(ze)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊，實施過程(cheng)(cheng)中(zhong)，所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況都是(shi)(shi)向團(tuan)(tuan)隊(dui)組(zu)長(chang)(chang)(chang)說明(ming)，期間(jian)也會有意見不一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)(men)(men)做(zuo)到及時交流(liu)，及時調(diao)整(zheng)。記得有一(yi)(yi)次(ci)，組(zu)長(chang)(chang)(chang)將自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見提出(chu)來，相應模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責(ze)(ze)人認為不對，不予采納，兩(liang)人爭(zheng)執了一(yi)(yi)番，未果(guo)，組(zu)長(chang)(chang)(chang)當(dang)晚在回去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上，哭了，心里急的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這件事之后(hou)，大(da)(da)家(jia)(jia)更加努力(li)，也更加團(tuan)(tuan)結，因為(wei)大(da)(da)家(jia)(jia)心里(li)都明(ming)白，隊(dui)(dui)長(chang)心里(li)有根(gen)繃得很緊的弦(xian)，我們(men)(men)每(mei)個(ge)人心里(li)都有根(gen)繃得很緊的弦(xian)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的使(shi)命化(hua)身(shen)(shen)為(wei)我們(men)(men)每(mei)個(ge)人身(shen)(shen)上(shang)(shang)的責任。從這里(li)也一(yi)(yi)(yi)定程度上(shang)(shang)看(kan)出大(da)(da)家(jia)(jia)投(tou)入的熱忱與激情(qing)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)也是在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)慢(man)慢(man)磨(mo)合的過程中(zhong)變(bian)得更具(ju)有凝(ning)聚(ju)力(li)。我們(men)(men)做到(dao)及(ji)(ji)時(shi)交流(liu)，及(ji)(ji)時(shi)溝通(tong)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人有想(xiang)法都可以及(ji)(ji)時(shi)的提出來(lai)與我們(men)(men)大(da)(da)家(jia)(jia)一(yi)(yi)(yi)起討論交流(liu)，達到(dao)事半功倍的效(xiao)果，并且在(zai)做項(xiang)(xiang)目(mu)的過程中(zhong)大(da)(da)家(jia)(jia)也感到(dao)很愉快。一(yi)(yi)(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)的成(cheng)功需要一(yi)(yi)(yi)個(ge)共同(tong)付出的團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，更需要一(yi)(yi)(yi)個(ge)有愛(ai)的團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。每(mei)逢團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員過生日，我們(men)(men)都會為(wei)其慶生，一(yi)(yi)(yi)來(lai)體現團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的溫暖，二來(lai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的感情(qing)獲(huo)得增進，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)散發出一(yi)(yi)(yi)種凝(ning)聚(ju)力(li)強(qiang)且朝氣(qi)向上(shang)(shang)的氣(qi)息。

　　通過這(zhe)一年的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練項目的(de)實施(shi)研究，我(wo)深深感(gan)受到(dao)指導(dao)老(lao)師和(he)團隊合(he)作的(de)重要性(xing)和(he)必要性(xing)，非(fei)常感(gan)謝(xie)指導(dao)老(lao)師，感(gan)謝(xie)團隊，

　　不計回報的(de)付出，同時從中獲(huo)得了鍛煉和成(cheng)長，學習(xi)能力(li)(li)的(de)提高擴展了我(wo)們(men)的(de)思維能力(li)(li)；共同的(de)學習(xi)目標(biao)培(pei)養了我(wo)們(men)的(de)團隊精神；學習(xi)的(de)毅力(li)(li)鑄就了我(wo)們(men)執行(xing)的(de)堅(jian)韌性。創(chuang)業是(shi)真正流著淚的(de)笑，活(huo)著血的(de)甜，堅(jian)定信念，排除萬難(nan)，堅(jian)持到底，不斷努力(li)(li)，刻(ke)苦學習(xi)，中國的(de)喬布斯在你(ni)我(wo)之間。

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