創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業培訓心(xin)得體(ti)會(8篇)
當我們備受啟迪時(shi)，有這(zhe)樣的時(shi)機，要好好記錄下來，這(zhe)樣可以(yi)(yi)不斷更新自己的想法(fa)。那么心得體會到底應該怎(zen)么寫(xie)呢？以(yi)(yi)下是小(xiao)編為(wei)大家收集的創新創業培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創新創業培訓心得體會1
通過這(zhe)學期(qi)對創(chuang)新(xin)思(si)維課的(de)學習，感觸非常深刻。我了(le)解到(dao)創(chuang)新(xin)思(si)維不(bu)僅僅教會我們解決問題的(de)方法，我覺得更重(zhong)要的(de)是，我知道(dao)了(le)如何(he)去(qu)思(si)考、發現(xian)問題這(zhe)樣一個過程。只(zhi)有(you)當你了(le)解了(le)這(zhe)個過程，并不(bu)斷(duan)的(de)反(fan)復去(qu)訓練，你才有(you)可能真正(zheng)領悟到(dao)創(chuang)新(xin)思(si)維的(de)神奇，真正(zheng)獲取靈感。因(yin)此不(bu)得不(bu)說，創(chuang)新(xin)思(si)維這(zhe)種科(ke)學的(de)思(si)維方法，在我們生活中有(you)著(zhu)何(he)等(deng)重(zhong)要地位。
我(wo)(wo)了(le)解到創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)不僅僅教會我(wo)(wo)們(men)解決問(wen)題的(de)方法，我(wo)(wo)覺得(de)更重(zhong)要(yao)的(de)是，我(wo)(wo)知道了(le)如何去思(si)考、發(fa)現問(wen)題這樣(yang)一個(ge)過程。只有(you)(you)(you)(you)當你了(le)解了(le)這個(ge)過程，并不斷的(de)反復去訓練，你才有(you)(you)(you)(you)可能真正領(ling)悟到創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)的(de)神奇，真正獲取靈感。因(yin)此不得(de)不說(shuo)，創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)這種(zhong)科學的(de)思(si)維(wei)方法，在我(wo)(wo)們(men)生活(huo)中有(you)(you)(you)(you)著何等(deng)重(zhong)要(yao)地位。二十(shi)一世紀擁有(you)(you)(you)(you)知識和(he)信(xin)息(xi)的(de)越來越多(duo)，這就(jiu)意味著知識和(he)信(xin)息(xi)量的(de)價(jia)值正在呈下降趨勢，而相反擁有(you)(you)(you)(you)創(chuang)造力(li)和(he)想象力(li)的(de)人，價(jia)值正在上升，愛因(yin)斯(si)坦有(you)(you)(you)(you)句名言(yan)“想象力(li)比(bi)知識更重(zhong)要(yao)”。有(you)(you)(you)(you)一個(ge)公式：創(chuang)造力(li)=人×（信(xin)息(xi)+知識），所以(yi)我(wo)(wo)們(men)要(yao)重(zhong)視創(chuang)造性思(si)維(wei)的(de)開發(fa)，同時，我(wo)(wo)們(men)更應(ying)加強在生活(huo)中對創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)的(de)應(ying)用。
創(chuang)新(xin)(xin)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)可(ke)以(yi)拆分(fen)(fen)(fen)為二，即(ji)創(chuang)新(xin)(xin)和思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)。那么什(shen)么是思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)呢？思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)是人(ren)類(lei)特有(you)的(de)(de)(de)一(yi)種極為復雜(za)的(de)(de)(de)心理和生理現(xian)象，是人(ren)腦對客(ke)觀事物(wu)的(de)(de)(de)反映，它(ta)(ta)能(neng)反映事物(wu)的(de)(de)(de)本質屬性和事物(wu)之(zhi)間的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)聯系規律。而思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)概括(kuo)性就是指(zhi)人(ren)們通過思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)把同一(yi)種事物(wu)所具(ju)有(you)的(de)(de)(de)本質屬性抽取出來，得到一(yi)個(ge)普遍結論。在(zai)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)過程中，根據思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)方式不(bu)同，還可(ke)以(yi)將思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)分(fen)(fen)(fen)為直觀動作思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)、形象思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)、抽象思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)、辯證(zheng)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)和靈(ling)感思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)。對于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)，它(ta)(ta)的(de)(de)(de)含義即(ji)“拋棄(qi)舊的(de)(de)(de)、創(chuang)立新(xin)(xin)的(de)(de)(de)”，在(zai)已(yi)有(you)的(de)(de)(de)基礎上，提出獨特的(de)(de)(de)、新(xin)(xin)穎(ying)的(de)(de)(de)且富于(yu)成效的(de)(de)(de)見解與思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)。創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)類(lei)型可(ke)分(fen)(fen)(fen)為兩大(da)類(lei)：制度創(chuang)新(xin)(xin)和科技創(chuang)新(xin)(xin)。創(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)主體是我們每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)。每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有(you)潛在(zai)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)，并且創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)是可(ke)以(yi)后(hou)天激發的(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)通過培(pei)訓提高的(de)(de)(de).。創(chuang)新(xin)(xin)無(wu)時不(bu)在(zai)、無(wu)處不(bu)有(you)。
在(zai)創新的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我們(men)(men)也不是(shi)一(yi)蹴而就(jiu)就(jiu)能實現的(de)(de)。那么(me)，我們(men)(men)要(yao)(yao)怎么(me)樣(yang)實現創新呢？首先，我們(men)(men)要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)學(xue)習(xi)(xi)，加(jia)強(qiang)對基礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，只有(you)基礎(chu)知(zhi)識(shi)學(xue)得越牢(lao)，越扎實，在(zai)舉一(yi)反三的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我們(men)(men)就(jiu)越能觸類旁通(tong)。同時(shi)，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)基礎(chu)上，注意加(jia)強(qiang)思(si)維(wei)方面(mian)的(de)(de)訓練，開發自己的(de)(de)智(zhi)力。平時(shi)，在(zai)工作當中(zhong)遇到問(wen)題(ti)，要(yao)(yao)養成經常問(wen)自己“到底應(ying)該怎么(me)辦？”的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，從而給自己思(si)維(wei)施加(jia)壓力，使思(si)維(wei)保持在(zai)靈活狀態，一(yi)旦注入要(yao)(yao)素，就(jiu)能確保正常運轉(zhuan)。
其(qi)次，我們(men)在工作和(he)生(sheng)活中(zhong)，要(yao)擺脫(tuo)過(guo)去的思(si)維定勢。對自己的工作要(yao)經常系(xi)統思(si)考。系(xi)統思(si)考是指從(cong)全局性(xing)、層次性(xing)、動態性(xing)、互(hu)動性(xing)等(deng)方(fang)面綜合考慮(lv)問題(ti)的一種方(fang)法，系(xi)統思(si)考將(jiang)引(yin)導人們(men)產(chan)生(sheng)一種新(xin)的思(si)路(lu)，使人們(men)從(cong)復雜細節中(zhong)，抓(zhua)住(zhu)主(zhu)要(yao)矛盾，找(zhao)到解(jie)決(jue)問題(ti)的方(fang)法。
最后，對照古今(jin)，借鑒(jian)比較(jiao)，尋找(zhao)(zhao)(zhao)啟發。唯(wei)物辯證法認(ren)為(wei)，世界(jie)是(shi)普遍聯系的，沒有孤立存在著的事(shi)物。我們要(yao)善于從此事(shi)物聯想到(dao)(dao)彼事(shi)物，在歷史(shi)和(he)現(xian)實之間(jian)(jian)移位，在時間(jian)(jian)和(he)空(kong)間(jian)(jian)上轉換，在物與(yu)物之間(jian)(jian)尋找(zhao)(zhao)(zhao)橋梁，在事(shi)與(yu)事(shi)之間(jian)(jian)搜尋紐(niu)帶。找(zhao)(zhao)(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)聯系，認(ren)識了(le)(le)共性，我們就要(yao)結(jie)合(he)本職工作實際，啟發自(zi)己的思(si)路，去創(chuang)新求(qiu)解。
通過(guo)這個學(xue)(xue)期對《技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)管理(li)》的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)認(ren)識(shi)(shi)，我(wo)越(yue)來越(yue)清醒地認(ren)識(shi)(shi)到(dao)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)管理(li)離不開(kai)(kai)(kai)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，只有通過(guo)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)管理(li)形式(shi)，才會(hui)在不斷的(de)(de)(de)自身發(fa)展(zhan)中突破向(xiang)前，在競爭(zheng)中永葆活(huo)(huo)力(li)。下面(mian)(mian)我(wo)就(jiu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)管理(li)在企業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)中的(de)(de)(de)作(zuo)用進行(xing)闡(chan)述。隨著群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)不斷深(shen)化(hua)，圍繞企業(ye)(ye)改革和(he)發(fa)展(zhan)為(wei)目標，組織開(kai)(kai)(kai)展(zhan)多種形式(shi)的(de)(de)(de)群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)(huo)動就(jiu)顯(xian)得尤(you)為(wei)重(zhong)要(yao)。面(mian)(mian)對知(zhi)識(shi)(shi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)迅(xun)速發(fa)展(zhan)和(he)科學(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)日新(xin)(xin)(xin)月(yue)異的(de)(de)(de)不斷變(bian)化(hua)，工會(hui)組織的(de)(de)(de)勞動競賽、合(he)理(li)化(hua)建議、技(ji)術(shu)(shu)(shu)革新(xin)(xin)(xin)、技(ji)術(shu)(shu)(shu)協作(zuo)、創(chuang)造(zao)發(fa)明等群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)術(shu)(shu)(shu)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)著重(zhong)點，要(yao)轉移到(dao)以適應科學(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，推(tui)動企業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)改造(zao)、技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)、新(xin)(xin)(xin)產品開(kai)(kai)(kai)發(fa)、科技(ji)進步、管理(li)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)和(he)提高職工素質上來。組織實施企業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)戰略，啟(qi)動技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)對推(tui)動群眾(zhong)性經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)，提高企業(ye)(ye)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)效益，優化(hua)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)結構(gou)有著極其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用，是企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)必然選(xuan)擇和(he)緊迫任務。企業(ye)(ye)要(yao)從以下幾個方面(mian)(mian)入(ru)手(shou)，推(tui)動技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)管理(li)對經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)技(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)。
加(jia)強宣(xuan)傳，提高職工(gong)(gong)技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)。采取(qu)多種有(you)效形式，加(jia)強群眾性(xing)經(jing)(jing)濟(ji)技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動的(de)宣(xuan)傳，深入開展“發揚優良(liang)傳統、再創(chuang)(chuang)(chuang)世紀輝煌”的(de)二(er)(er)次創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育，樹立取(qu)得(de)二(er)(er)次創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)勝利的(de)信心和(he)勇氣。引導和(he)教(jiao)(jiao)育職工(gong)(gong)充分認識(shi)(shi)(shi)開展群眾性(xing)經(jing)(jing)濟(ji)技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動的(de)重大(da)意(yi)(yi)義和(he)重要作用，增(zeng)強市(shi)場競爭(zheng)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，營(ying)造良(liang)好的(de)企(qi)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)氛圍。通過演講、討(tao)論，不斷增(zeng)強職工(gong)(gong)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、激(ji)發職工(gong)(gong)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)熱情，開展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)憂患意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育，進一步認識(shi)(shi)(shi)技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)給(gei)企(qi)業(ye)(ye)帶來的(de)經(jing)(jing)濟(ji)效益和(he)活力以及市(shi)場激(ji)烈競爭(zheng)的(de)殘酷性(xing)，增(zeng)強職工(gong)(gong)的(de)責任(ren)感(gan)。
開展(zhan)(zhan)競(jing)賽，積極(ji)(ji)為職(zhi)工(gong)(gong)技術(shu)創新(xin)提供平臺。組(zu)織施工(gong)(gong)生產一線職(zhi)工(gong)(gong)開展(zhan)(zhan)愛企(qi)立功勞(lao)動競(jing)賽，重點抓好(hao)(hao)項目部、作業隊職(zhi)工(gong)(gong)的勞(lao)動競(jing)賽活動，緊密圍繞技術(shu)創新(xin)、加強管理、確保(bao)安全、保(bao)證質(zhi)量、降低成(cheng)本、提高效(xiao)益、塑好(hao)(hao)形象，開展(zhan)(zhan)了全方位、多層次、多工(gong)(gong)種、多形式的競(jing)賽活動，充分(fen)調動職(zhi)工(gong)(gong)的積極(ji)(ji)性和創造性。
強化培訓，提升職(zhi)工(gong)(gong)技(ji)(ji)術(shu)素(su)質和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)。職(zhi)工(gong)(gong)是實施經濟技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動(dong)的(de)(de)(de)主(zhu)體，為了(le)提高職(zhi)工(gong)(gong)技(ji)(ji)術(shu)素(su)質，發揮職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)積極性，在(zai)提高廣大職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)生產技(ji)(ji)能、技(ji)(ji)術(shu)水平創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)上下(xia)功(gong)夫(fu)，舉辦規(gui)模較大的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)人員、管理(li)干部、工(gong)(gong)人學習班，組織他們學習“創(chuang)(chuang)(chuang)造學”，聘請(qing)有經驗的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)人員和(he)(he)(he)專家(jia)授課，以此來開(kai)闊(kuo)職(zhi)工(gong)(gong)視野，提高技(ji)(ji)術(shu)素(su)質，增強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)。完(wan)善激(ji)勵，建(jian)立(li)健全創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)獎勵長(chang)效機(ji)制。為使(shi)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)成(cheng)果得(de)到(dao)認(ren)可和(he)(he)(he)推廣，每年進行(xing)一次職(zhi)工(gong)(gong)合理(li)化建(jian)議和(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)成(cheng)果評(ping)審(shen)，對提出來的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)項目除參加(jia)每年正常的(de)(de)(de)評(ping)審(shen)獎勵外(wai)，對優秀(xiu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)成(cheng)果給予重獎。
管理(li)創新(xin)是企(qi)業長(chang)盛不衰的(de)法寶，讓企(qi)業長(chang)盛不衰的(de)出路在于：在分(fen)析(xi)企(qi)業生命周期所處階段的(de)基礎(chu)上，根據(ju)特(te)定階段的(de)特(te)點，通過(guo)企(qi)業管理(li)創新(xin)活動(dong)來實現。
經(jing)營(ying)創新出市場。在經(jing)營(ying)戰(zhan)略實施過程中(zhong)，堅持以(yi)集團(tuan)攻關為(wei)重(zhong)點，各單位(wei)(wei)輔助、有重(zhong)點、分(fen)層次(ci)、全(quan)方(fang)(fang)位(wei)(wei)、強化區(qu)域經(jing)營(ying)的(de)(de)(de)經(jing)營(ying)戰(zhan)略。從單一(yi)的(de)(de)(de)經(jing)營(ying)開發(fa)活(huo)動，變(bian)為(wei)全(quan)方(fang)(fang)位(wei)(wei)、全(quan)過程、全(quan)員(yuan)參與的(de)(de)(de)經(jing)營(ying)系統工程，把每一(yi)個(ge)項(xiang)目都變(bian)成(cheng)一(yi)個(ge)二(er)次(ci)經(jing)營(ying)的(de)(de)(de)主戰(zhan)場，樹立精品(pin)意識。在經(jing)營(ying)機制(zhi)上以(yi)集團(tuan)本部為(wei)中(zhong)心，以(yi)各工程公司為(wei)支撐(cheng)，以(yi)每個(ge)段、廠、項(xiang)目部為(wei)觸(chu)角(jiao)，全(quan)體員(yuan)工共同參與的(de)(de)(de)大(da)系統經(jing)營(ying)的(de)(de)(de)新經(jing)營(ying)機制(zhi)。
技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新出(chu)成績。各級組(zu)織充分發揮廣大職工在實施技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新中的聰明才智，組(zu)織職工圍繞施工生(sheng)產提出(chu)了(le)大量的優秀合(he)理化建議和開展(zhan)技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)新。
管(guan)理(li)創(chuang)新(xin)出效益(yi)。為適應(ying)現(xian)代(dai)企業制度和(he)市(shi)場經(jing)濟的需要(yao)，充分發(fa)揮廣大職工在實施經(jing)濟技術創(chuang)新(xin)活動中的聰明才智，加(jia)強(qiang)施工生產(chan)的組織(zhi)管(guan)理(li)，不斷創(chuang)新(xin)。
深入開展技(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，不(bu)斷強化群(qun)眾(zhong)性(xing)(xing)經濟(ji)技(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)(huo)動，是新(xin)(xin)(xin)時期工會(hui)組(zu)織圍繞中心，發揮(hui)作用的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)體(ti)現(xian)，對于提高企(qi)業(ye)職工素(su)質(zhi)，提高企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)市場競(jing)爭能(neng)力(li)和(he)抗御風險能(neng)力(li)，推(tui)動企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)改革和(he)發展具(ju)有(you)十分(fen)重要的(de)(de)(de)作用。實(shi)施群(qun)眾(zhong)性(xing)(xing)經濟(ji)技(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)(huo)動，是一項長期的(de)(de)(de)、艱巨(ju)的(de)(de)(de)戰略任(ren)務，問題較多、困難較大(da)，我(wo)們(men)只要花(hua)大(da)力(li)氣，下大(da)功夫(fu)，堅持在實(shi)踐中不(bu)斷創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，在創(chuang)新(xin)(xin)(xin)中不(bu)斷發展，才能(neng)使群(qun)眾(zhong)性(xing)(xing)經濟(ji)技(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)(huo)動具(ju)有(you)生命(ming)力(li)和(he)凝聚(ju)力(li)。
創(chuang)(chuang)新是(shi)欣賞，更是(shi)尊(zun)重。營造(zao)一(yi)(yi)種創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)來(lai)(lai)鼓勵創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)，推動團隊協(xie)作，通過(guo)可靠適用(yong)的(de)(de)(de)績效評價(jia)指標來(lai)(lai)保證創(chuang)(chuang)新文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)強化(hua)(hua)，這是(shi)我們自(zi)我挑(tiao)戰的(de)(de)(de)最大(da)關鍵(jian)。而尊(zun)重和欣賞企(qi)業內外的(de)(de)(de)協(xie)同創(chuang)(chuang)新文(wen)化(hua)(hua)也(ye)成為未(wei)來(lai)(lai)成功的(de)(de)(de)根本(ben)。創(chuang)(chuang)新是(shi)個(ge)(ge)老話題，但它天(tian)天(tian)讓我們不斷審視，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)新消費時(shi)代(dai)(dai)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)市(shi)值(zhi)的(de)(de)(de)資本(ben)時(shi)代(dai)(dai)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)軟實力(li)競(jing)爭的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)品(pin)牌制勝領先的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿著不確定性和危機(ji)的(de)(de)(de)競(jing)爭與挑(tiao)戰時(shi)期(qi)，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)風(feng)險與機(ji)遇并存的(de)(de)(de)繁(fan)榮(rong)(rong)時(shi)期(qi)，如何把握(wo)繁(fan)榮(rong)(rong)并管理(li)繁(fan)榮(rong)(rong)，如何協(xie)同創(chuang)(chuang)新并實現(xian)創(chuang)(chuang)新價(jia)值(zhi)，這才是(shi)個(ge)(ge)真正的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所以說創(chuang)(chuang)新是(shi)個(ge)(ge)體(ti)的(de)(de)(de)，更是(shi)協(xie)同的(de)(de)(de)；是(shi)組織的(de)(de)(de)，更是(shi)民族的(de)(de)(de)。
創新創業培訓心得體會2
通(tong)過大學(xue)創新創業(ye)這門課程，我們主要(yao)學(xue)習了(le)三個主要(yao)內(nei)容：創業(ye)的基礎(chu)、創業(ye)的歷(li)程、體會與建議。創業(ye)的歷(li)程舉(ju)了(le)GIS這個例子，包括市場，發展(zhan)趨(qu)勢，營銷策略，這讓我對創新創業(ye)這個課題有(you)了(le)更深刻的認識和理解(jie)。
科技(ji)創(chuang)新(xin)就(jiu)是一個(ge)運(yun)用(yong)(yong)先進(jin)(jin)(jin)新(xin)知(zhi)識和(he)新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)工(gong)藝(yi)，采用(yong)(yong)新(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產方式和(he)經營管(guan)理模式，開發(fa)新(xin)產品(pin)，提高產品(pin)質量，提供新(xin)服務的(de)(de)過(guo)程。作為21世紀當代大學生(sheng)(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們(men)每(mei)一位(wei)大學生(sheng)(sheng)都應(ying)該具備有創(chuang)新(xin)精神，創(chuang)新(xin)是一個(ge)民族(zu)進(jin)(jin)(jin)步的(de)(de)靈魂，是一個(ge)國家(jia)興旺(wang)發(fa)達(da)的(de)(de)不(bu)竭動力(li)，在市場競爭激烈、產品(pin)生(sheng)(sheng)命周期(qi)短、技(ji)術(shu)突(tu)飛猛進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)今天(tian)，不(bu)創(chuang)新(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)新(xin)是企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)根本，是發(fa)展的(de)(de)動力(li)，是成功的(de)(de)保(bao)障。在今天(tian)，創(chuang)新(xin)能力(li)已成了國家(jia)的(de)(de)核心(xin)競爭力(li)，也(ye)是企(qi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發(fa)展的(de)(de)關鍵(jian)，是企(qi)業(ye)(ye)實現跨越(yue)式發(fa)展的(de)(de)第一步。同(tong)時也(ye)讓我(wo)們(men)在校(xiao)期(qi)間(jian)讓自己得到(dao)了鍛煉，為以后自己在就(jiu)業(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)路途上(shang)鋪(pu)上(shang)了墊腳石。
在現今(jin)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)困難，需(xu)要創(chuang)新創(chuang)業(ye)，需(xu)要新的(de)(de)市場，隨著我國(guo)高(gao)校辦學(xue)(xue)規模和招生(sheng)規模的(de)(de)擴(kuo)大，高(gao)校畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢日益嚴峻，畢業(ye)生(sheng)占到新增就(jiu)業(ye)崗位的(de)(de)一多半。在這樣的(de)(de)情況下(xia)，所以(yi)我們必須創(chuang)新創(chuang)業(ye)。
一、明確目的
在(zai)我看來，大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業不(bu)(bu)(bu)等同(tong)于(yu)賺錢，我認為創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)(yi)種樂趣，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個鍛煉能(neng)力，獲取經驗的(de)(de)(de)(de)過程。創(chuang)(chuang)(chuang)新并不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)轟轟烈烈的(de)(de)(de)(de)，有時(shi)一(yi)(yi)個小(xiao)細節(jie)、一(yi)(yi)個小(xiao)想法就可以改變(bian)一(yi)(yi)個企業的(de)(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)業絕不(bu)(bu)(bu)能(neng)有自我滿足的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，要時(shi)時(shi)有危機(ji)感，不(bu)(bu)(bu)能(neng)有一(yi)(yi)次失誤(wu)，哪怕是(shi)(shi)出一(yi)(yi)次事故(gu)，那你(ni)辛辛苦苦建(jian)立起來的(de)(de)(de)(de)名聲就沒有了，創(chuang)(chuang)(chuang)業并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)帆(fan)風順的(de)(de)(de)(de)，要讓別人接(jie)受你(ni)的(de)(de)(de)(de)產品，靠嘴巴說是(shi)(shi)沒有用的(de)(de)(de)(de)`。創(chuang)(chuang)(chuang)業不(bu)(bu)(bu)能(neng)盲目，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業前一(yi)(yi)定要進(jin)行全面細致的(de)(de)(de)(de)市(shi)場調查，最好是(shi)(shi)從事自己熟悉的(de)(de)(de)(de)領域。
二、明確目標
創業(ye)，不是只靠一(yi)(yi)腔熱血，而是要(yao)(yao)有一(yi)(yi)定(ding)的基礎。準備(bei)充分，做(zuo)起事來才能(neng)事半功倍。俗話說“不打無準備(bei)之戰”，要(yao)(yao)做(zuo)創新創業(ye)，必須扎(zha)扎(zha)實實做(zuo)好(hao)充分準備(bei)和(he)知識的不斷積累。首先非(fei)常重要(yao)(yao)的一(yi)(yi)點(dian)就是明確自己(ji)要(yao)(yao)做(zuo)什(shen)么，在創新創業(ye)課程中，我們學習(xi)到選擇(ze)行業(ye)的若(ruo)干原則：
1、必須是喜歡的產品(pin)，能夠不斷保持(chi)激情；產品(pin)及所在行業(ye)有廣闊的前景，產品(pin)是不斷增(zeng)值的。
2、所(suo)選(xuan)行(xing)業(ye)及(ji)產品要(yao)有個性(xing)，只與一部分人群做生意(yi)即(ji)可(ke)；可(ke)以復(fu)制并可(ke)以做大。
3、能(neng)發(fa)揮(hui)自己(ji)的(de)天賦和(he)特長。
4、朝(chao)陽(yang)產業，成長性高，能長期發展(zhan)。
5、有一定區域(yu)壟斷性，我的地盤我做(zuo)主，避(bi)免低層次的競(jing)爭。
6、苦(ku)點(dian)累點(dian)沒(mei)關系，但投(tou)資(zi)不能太大(da)，滾(gun)動發展(zhan)。
針對(dui)以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，我覺得選擇自(zi)己比較感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)或(huo)者是(shi)(shi)(shi)(shi)與專業(ye)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)，關鍵(jian)在(zai)于新(xin)(xin)(xin)穎，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，或(huo)者也可以是(shi)(shi)(shi)(shi)借鑒別人做(zuo)(zuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，但有(you)一(yi)(yi)(yi)點必(bi)須注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)按部就班，而是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須突出(chu)自(zi)己所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)之處，從新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切入(ru)，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舊(jiu)瓶裝新(xin)(xin)(xin)酒(jiu)。其次，要善(shan)于掌握機會(hui)并學會(hui)放棄機會(hui)，做(zuo)(zuo)力(li)所能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。因為總是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)超越自(zi)己能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，只(zhi)會(hui)打擊自(zi)信心(xin)和積(ji)極性；同時(shi)要有(you)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，例如我要賣(mai)一(yi)(yi)(yi)件衣(yi)服，另一(yi)(yi)(yi)家店也在(zai)賣(mai)和自(zi)己相同款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)服，那么(me)(me)我應該怎么(me)(me)辦呢(ni)，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)應該采取一(yi)(yi)(yi)些措施，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)要簡單、實用、能操作(zuo)，就像前幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔(zi)褲一(yi)(yi)(yi)樣，破洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風格風靡(mi)一(yi)(yi)(yi)時(shi)，也許這種風格是(shi)(shi)(shi)(shi)來自(zi)一(yi)(yi)(yi)些褲子破了，廠家又無(wu)法對(dui)這些服飾采取好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法處理(li)而得出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種解決方(fang)法，這不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種創(chuang)新(xin)(xin)(xin)嗎(ma)，最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利比之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻好幾倍吧。
三、必備條件
創(chuang)業只要(yao)(yao)有(you)激情(qing)就(jiu)能成(cheng)功的(de)(de)(de)年代(dai)已經過(guo)去。大學生創(chuang)業往(wang)往(wang)白手起家(jia)的(de)(de)(de)居多(duo)，經不(bu)起反復的(de)(de)(de)失敗和(he)折(zhe)騰。摸(mo)著石(shi)頭過(guo)河，顯然不(bu)能成(cheng)為我(wo)們的(de)(de)(de)選擇。所以創(chuang)業應該從自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況出(chu)發，做實(shi)際(ji)情(qing)況能做到的(de)(de)(de)事情(qing)，資(zi)金少，就(jiu)要(yao)(yao)做資(zi)金少的(de)(de)(de)工作，創(chuang)業應該是一個摸(mo)索自己(ji)(ji)所在行業套路的(de)(de)(de)過(guo)程，不(bu)在于資(zi)金的(de)(de)(de)多(duo)少，而在于怎樣(yang)根據自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況出(chu)發，去選擇創(chuang)業。
一個成功的創業(ye)(ye)者(zhe)所謂的“天(tian)分”，主(zhu)要是靠(kao)在創業(ye)(ye)的實踐中培養(yang)出來(lai)的。不僅包括(kuo)思想(xiang)方(fang)法、知識和(he)(he)智慧、經驗和(he)(he)技(ji)能、品(pin)格和(he)(he)氣質、風度，更重要的是做人(ren)的品(pin)行、人(ren)格、心(xin)態和(he)(he)為人(ren)的心(xin)胸。
第(di)一，必須(xu)具有影響他(ta)人(ren)的能(neng)力，就是能(neng)夠(gou)讓合伙人(ren)、周邊(bian)員(yuan)工心甘情(qing)愿地跟(gen)隨自己去為理想而(er)奮斗。
第二，創業者應具有(you)(you)激(ji)勵他人的(de)能力(li)(li)。一個可以(yi)調動團隊潛能的(de)領軍人物，才可以(yi)煥(huan)發團隊每個人的(de)事(shi)業激(ji)情，才可以(yi)振奮人心。只有(you)(you)這樣(yang)的(de)團隊才有(you)(you)生命力(li)(li)和活力(li)(li)。
第三，創業者必須有(you)非常清晰的(de)使(shi)命(ming)感和遠(yuan)景目標(biao)。
一(yi)個(ge)沒有方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有辦法(fa)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)(yi)使命(ming)和(he)目標是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)步(bu)。也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)，應有一(yi)個(ge)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)發展(zhan)和(he)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時要有能(neng)(neng)力(li)制定實現目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略和(he)途徑。第(di)四(si)，面對激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)競(jing)(jing)爭，需(xu)要有較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)能(neng)(neng)力(li)。因為(wei)，光(guang)把事情做好(hao)或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把企業(ye)(ye)管(guan)理好(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)否(fou)(fou)做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須(xu)做正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)。外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很多，機會也太多，而一(yi)不小心(xin)(xin)就(jiu)可能(neng)(neng)掉入盲目決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷(xian)阱(jing)。第(di)五，必須(xu)有整合資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源不僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人、財、物，還包(bao)括知識(shi)、時間、智慧組合、公共(gong)關(guan)系等無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要素(su)。如(ru)果(guo)沒有把資源整合在(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)就(jiu)會失(shi)去競(jing)(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)先機。第(di)六，必須(xu)具備應付變(bian)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)可以(yi)(yi)(yi)在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)競(jing)(jing)爭環(huan)境下，突(tu)破(po)自(zi)(zi)己(ji)固(gu)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰(zhan)(zhan)自(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功模式和(he)戰(zhan)(zhan)略手段，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考驗創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)心(xin)(xin)理素(su)質(zhi)和(he)魄力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環(huan)節(jie)。不斷否(fou)(fou)定自(zi)(zi)己(ji)，突(tu)破(po)自(zi)(zi)己(ji)，戰(zhan)(zhan)勝自(zi)(zi)己(ji)，向自(zi)(zi)己(ji)挑戰(zhan)(zhan)，向明(ming)天(tian)挑戰(zhan)(zhan)，才有機會成(cheng)為(wei)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者(zhe)。
大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有創(chuang)(chuang)業(ye)熱情，但由于(yu)經(jing)驗欠(qian)缺(que)、能力不足、意識偏差(cha)等原因(yin)(yin)，導(dao)致(zhi)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功率明顯(xian)偏低。眼(yan)高手低、紙上(shang)談兵是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很容易陷入的誤區。因(yin)(yin)為(wei)他們長期呆(dai)在校園里，對(dui)社(she)會缺(que)乏了解，特別在市場(chang)開拓、企(qi)業(ye)運營(ying)上(shang)經(jing)驗相(xiang)當(dang)匱乏。因(yin)(yin)此(ci)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)前要有充(chong)分的準(zhun)備，一方(fang)面(mian)，靠在企(qi)業(ye)打工或(huo)者實習(xi)，來積(ji)累相(xiang)關的管理和營(ying)銷經(jing)驗；另一方(fang)面(mian)，靠參加創(chuang)(chuang)業(ye)培訓，積(ji)累創(chuang)(chuang)業(ye)知識，接受專業(ye)指(zhi)導(dao)，為(wei)自己充(chong)電，以(yi)提高創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功率。用智力換資(zi)本，這是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的特色之路。一些風(feng)險投資(zi)家往(wang)往(wang)就(jiu)因(yin)(yin)為(wei)看中大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)掌(zhang)握的先進技(ji)術，而愿意對(dui)其創(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃進行資(zi)助。
所(suo)以盡管(guan)我(wo)們(men)(men)有知識、有激情、有夢想、有沖勁，但是由于我(wo)們(men)(men)缺(que)乏社會(hui)(hui)(hui)實踐，沒有經過(guo)(guo)市場的風雨考驗，缺(que)乏管(guan)理團隊的經歷，創業起來就(jiu)會(hui)(hui)(hui)比(bi)起職(zhi)場過(guo)(guo)來人有著(zhu)更多的風險和盲目。這就(jiu)要求(qiu)我(wo)們(men)(men)必(bi)須努(nu)力學習以前成功創業者(zhe)的經驗，努(nu)力提(ti)高自(zi)身(shen)的創業能(neng)(neng)力與素質，更要注(zhu)重創新(xin)。只有不(bu)斷完善自(zi)己，我(wo)們(men)(men)才能(neng)(neng)在創新(xin)創業的路上走得更遠，給社會(hui)(hui)(hui)帶(dai)來更多的財富(fu)。
創業是(shi)(shi)艱辛的，要有(you)思想準備(bei)，目標不要太高，大(da)部分(fen)人(ren)(ren)不成功不是(shi)(shi)因(yin)(yin)為選(xuan)錯行(xing)業而是(shi)(shi)因(yin)(yin)為中(zhong)(zhong)途放棄。雖說(shuo)跌(die)倒了可以爬起來，但更多的人(ren)(ren)是(shi)(shi)跌(die)倒了再也爬不起來。一位哲人(ren)(ren)曾說(shuo)：“走好(hao)每一步，這就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)的人(ren)(ren)生。”其實，我們每個人(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)都有(you)著(zhu)一座(zuo)山峰，雕刻著(zhu)理想、信(xin)念(nian)、追求(qiu)、抱負；在前進的道路中(zhong)(zhong)，我們要懂得真誠、寬容、信(xin)任、責任，尊(zun)重自(zi)己，尊(zun)重別人(ren)(ren)，保(bao)持尊(zun)嚴，對自(zi)己的行(xing)為負責。
人的(de)能(neng)力如同地(di)下的(de)煤(mei)，需要去發現它(ta)(ta)并(bing)開(kai)(kai)發出來，這(zhe)樣它(ta)(ta)才(cai)有(you)(you)機會(hui)發光發熱。生命(ming)因(yin)為有(you)(you)限(xian)所(suo)(suo)以寶貴；因(yin)為有(you)(you)限(xian)，所(suo)(suo)以才(cai)要不懈努(nu)力。努(nu)力過后，我們(men)才(cai)有(you)(you)理由相(xiang)信(xin)，創新創業(ye)并(bing)沒有(you)(you)那(nei)么(me)難，不要有(you)(you)所(suo)(suo)畏懼，大膽去開(kai)(kai)拓，成(cheng)功總會(hui)屬(shu)于我們(men)。
創新創業培訓心得體會3
從創業背景(jing)上看(kan)，我國正處(chu)在(zai)(zai)一個偉(wei)大(da)的(de)變革(ge)的(de)時代(dai)，特別是在(zai)(zai)加入世界貿易組織協會(hui)以后，隨(sui)著(zhu)(zhu)社(she)會(hui)主義經濟(ji)市場化(hua)(hua)和經濟(ji)全球化(hua)(hua)的(de)進(jin)一步推進(jin)，人們的(de)生(sheng)產(chan)生(sheng)活方式、社(she)會(hui)關系、價值觀念乃至文(wen)明形(xing)態(tai)都在(zai)(zai)發生(sheng)著(zhu)(zhu)日益深刻的(de)變化(hua)(hua)，社(she)會(hui)對人才(cai)的(de)需求已(yi)經逐漸變化(hua)(hua)。如(ru)何培養和塑造能(neng)夠適應這種變化(hua)(hua)并在(zai)(zai)社(she)會(hui)變化(hua)(hua)中有所(suo)作(zuo)為的(de)人才(cai)，是當代(dai)中國高(gao)等教(jiao)育改革(ge)與發展面臨(lin)的(de)重要課題。高(gao)等學校要擔負起(qi)全面推進(jin)素(su)質教(jiao)育，培養高(gao)素(su)質的(de)創新型(xing)人才(cai)的(de)歷史使命。
創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神是(shi)(shi)一種理念(nian)，這種理念(nian)貫穿(chuan)于高等學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)課(ke)外(wai)(wai)活(huo)動(dong)之中，培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意(yi)識(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)造精神和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力，使學(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后大膽(dan)走(zou)向社會、自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。開(kai)(kai)展(zhan)大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，包(bao)括課(ke)程設(she)置、實踐活(huo)動(dong)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體制改革、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價模(mo)式的(de)(de)(de)(de)改革等。但不外(wai)(wai)乎一方(fang)面是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，另一方(fang)面是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)包(bao)括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機的(de)(de)(de)(de)確(que)立和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)理品質的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為(wei)了讓受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者形成(cheng)正確(que)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)(xiang)。開(kai)(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，關鍵一點就是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，使學(xue)(xue)生變被動(dong)接受就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)生主動(dong)或自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。既(ji)要鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生敢于在(zai)新(xin)(xin)興的(de)(de)(de)(de)領域和(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去艱苦(ku)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要支持學(xue)(xue)生敢于自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)會自(zi)(zi)我發展(zhan)，培(pei)養學(xue)(xue)生具有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)膽(dan)量、勇氣和(he)開(kai)(kai)拓(tuo)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神。
我對大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)種事情是非常(chang)贊同的(de)，因(yin)為(wei)現(xian)代(dai)生(sheng)活(huo)是一個(ge)快節奏，充滿(man)挑戰與機遇(yu)，成功與失敗(bai)并存(cun)的(de)生(sheng)活(huo)，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不僅能夠創(chuang)(chuang)出自己的(de)一片天地，還能夠豐富自己的(de)實踐經驗，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)是一個(ge)具備高(gao)等教(jiao)育水(shui)平，極高(gao)修(xiu)養的(de)綜合體(ti)。
大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)能夠將自己(ji)在(zai)大學(xue)(xue)所學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)知識(shi)應(ying)用到實際的(de)(de)(de)活動中(zhong)(zhong)，從事自己(ji)擅長的(de)(de)(de)方(fang)面，會(hui)(hui)充(chong)分的(de)(de)(de)將自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)應(ying)用其(qi)中(zhong)(zhong)，做起來也(ye)(ye)會(hui)(hui)順利一些，但(dan)是大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是也(ye)(ye)是一個(ge)(ge)弱(ruo)勢(shi)(shi)群體，首先，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)乏(fa)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐經驗(yan)，對社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)認識(shi)還處在(zai)一個(ge)(ge)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)階段，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還沒有(you)(you)(you)(you)真正的(de)(de)(de)接觸社(she)(she)會(hui)(hui)，沒有(you)(you)(you)(you)真正的(de)(de)(de)意識(shi)到社(she)(she)會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)競爭(zheng)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行自主(zhu)創業(ye)(ye)，缺(que)乏(fa)必要(yao)的(de)(de)(de)經驗(yan)，會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)很多很多的(de)(de)(de)彎(wan)路要(yao)走，所以需(xu)要(yao)全社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)關注和(he)幫助，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)逐漸被社(she)(she)會(hui)(hui)所承(cheng)認和(he)接受(shou)，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)肩(jian)負著提高大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)就業(ye)(ye)率和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)穩(wen)定等歷史使命。在(zai)高校(xiao)擴招(zhao)之(zhi)后越來越多大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出校(xiao)門的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)就成為(wei)了(le)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)之(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)新問(wen)(wen)題。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)面臨著許多問(wen)(wen)題，其(qi)中(zhong)(zhong)既有(you)(you)(you)(you)優勢(shi)(shi)，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)劣勢(shi)(shi)。主(zhu)要(yao)優勢(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)：
1、大學(xue)生往往對未來充滿希望(wang)，他們有(you)著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的(de)精神，而這些都(dou)是一個創業(ye)者應該具(ju)備的(de)素質。
2、大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校里學(xue)到了很多理論(lun)性的(de)(de)東西，有著較高層(ceng)次的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)優(you)勢，而(er)目前最有前途的(de)(de)事業(ye)(ye)就是(shi)(shi)開辦高科技(ji)企業(ye)(ye)。技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)重(zhong)要性是(shi)(shi)不言(yan)而(er)喻的(de)(de)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)從(cong)一開始(shi)就必定會走向高科技(ji)、高技(ji)術(shu)(shu)含量的(de)(de)領域，“用智力換資(zi)(zi)本”是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)特色和必然之(zhi)路。一些風(feng)險投資(zi)(zi)家(jia)往往就因為看中了大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所掌握的(de)(de)先(xian)進技(ji)術(shu)(shu)，而(er)愿(yuan)意對(dui)其創(chuang)業(ye)(ye)計劃進行(xing)資(zi)(zi)助。
3、現代大學(xue)生有創新精神，有對傳(chuan)統觀(guan)念和(he)傳(chuan)統行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和(he)欲望，而這種創新精神也往(wang)往(wang)造就(jiu)了(le)大學(xue)生創業(ye)的(de)(de)動力源泉，成為成功創業(ye)的(de)(de)精神基(ji)礎。大學(xue)生夢想心了(le)懷揣創業(ye)夢想，努力打拼(pin)，創造了(le)財(cai)富(fu)。
4、大(da)(da)學生創(chuang)業的(de)(de)最大(da)(da)好處在于(yu)能(neng)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力，增長社會實戰經(jing)驗，以(yi)及學以(yi)致用；最大(da)(da)的(de)(de)誘人之處是(shi)通過成功創(chuang)業，可以(yi)實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)想，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)價(jia)值(zhi)。
主要劣勢有：
1、由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有(you)充足的心理準備。對于創業(ye)(ye)(ye)中(zhong)的.挫折和失敗(bai)，許多創業(ye)(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分痛(tong)苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉。大家以(yi)前創業(ye)(ye)(ye)，看到(dao)(dao)的都(dou)是成功(gong)的例(li)子，心態自然都(dou)是理想主(zhu)義的。其實，成功(gong)的背(bei)后還有(you)更多的失敗(bai)。看到(dao)(dao)成功(gong)，也看到(dao)(dao)失敗(bai)，這才是真正(zheng)的市場，也只有(you)這樣，才能使(shi)年輕的創業(ye)(ye)(ye)者們變得更加理智。
2、急于求(qiu)成(cheng)(cheng)、缺(que)乏(fa)(fa)市場意識(shi)及商(shang)業管理(li)經驗的缺(que)乏(fa)(fa)，是影響大(da)學生(sheng)成(cheng)(cheng)功(gong)創業的重要(yao)因素(su)。學生(sheng)們雖然(ran)掌握(wo)了一定的書本知識(shi)，但終究缺(que)乏(fa)(fa)必要(yao)的實踐能力(li)和經營管理(li)經驗。此外，由于大(da)學生(sheng)對市場營銷等(deng)缺(que)乏(fa)(fa)足夠的認識(shi)，很難一下子勝任(ren)企業經理(li)人的角色。
3、大(da)學生(sheng)對創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)理解還停留在(zai)僅有(you)(you)一(yi)(yi)個美妙想法與概(gai)念上。在(zai)大(da)學生(sheng)提交(jiao)的(de)(de)(de)(de)相當(dang)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)創(chuang)業計(ji)劃書中，許多(duo)人還試圖(tu)用一(yi)(yi)個自認(ren)為很新奇的(de)(de)(de)(de)創(chuang)意來吸引(yin)投資。這樣的(de)(de)(de)(de)事(shi)以前在(zai)國(guo)外確實有(you)(you)過，但在(zai)今天這已經是(shi)(shi)幾乎(hu)不(bu)可能的(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)投資人看重的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業計(ji)劃真正的(de)(de)(de)(de)技術含(han)量(liang)有(you)(you)多(duo)高，在(zai)多(duo)大(da)程度(du)上是(shi)(shi)不(bu)可復制的(de)(de)(de)(de)，以及市場(chang)贏利的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力有(you)(you)多(duo)大(da)。而(er)對于這些，你必須有(you)(you)一(yi)(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)(de)可行性論證與實施計(ji)劃，決(jue)不(bu)是(shi)(shi)僅憑三言兩語的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個主意就能讓人家掏錢的(de)(de)(de)(de)。
4、大(da)學生的(de)市(shi)場觀念較為淡薄，不少大(da)學生很(hen)樂于(yu)向投資(zi)人大(da)談自己(ji)的(de)技術如何領先與獨特，卻(que)(que)很(hen)少涉(she)及這些技術或(huo)(huo)產(chan)品究竟會(hui)有(you)多大(da)的(de)市(shi)場空(kong)間。就(jiu)算談到市(shi)場的(de)話題，他們也多半只會(hui)計(ji)劃花錢(qian)做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)廣告而(er)已，而(er)對于(yu)諸(zhu)如目(mu)標市(shi)場定位與營銷手段組合這些重(zhong)要(yao)方面，則全然沒(mei)有(you)概念。其(qi)實，真正能(neng)引起(qi)投資(zi)人興趣的(de)并不一定是那些先進得(de)不得(de)了(le)的(de)東西，相反，那些技術含量一般但卻(que)(que)能(neng)切中市(shi)場需求的(de)產(chan)品或(huo)(huo)服務(wu)，常(chang)常(chang)會(hui)得(de)到投資(zi)人的(de)青(qing)睞。同時，創(chuang)業者應(ying)該(gai)有(you)非常(chang)明(ming)確的(de)市(shi)場營銷計(ji)劃，能(neng)強有(you)力地證明(ming)贏利的(de)可能(neng)性。
我認為大學(xue)生創(chuang)業應(ying)該注意如下幾(ji)點：
1、多學多問，虛心(xin)請教。
2、耐(nai)住性子，不可沖動。
3、勇于承(cheng)擔，負責(ze)到底(di)。
4、要認(ren)識并接受(shou)人的本性。
5、要有大局(ju)意識，不能只顧眼(yan)前(qian)。
6、時刻學(xue)習，終生學(xue)習。
大學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首要的(de)(de)(de)(de)原則就是讓自(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)有所(suo)用(yong)，“做(zuo)熟(shu)不做(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)”。對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，如(ru)(ru)果(guo)在學(xue)(xue)(xue)習期間(jian)取得過(guo)科技創(chuang)(chuang)新成果(guo)，甚至融合(he)(he)過(guo)風險投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)，那么(me)，你(ni)(ni)可以憑借這(zhe)點優(you)勢順利走(zou)上(shang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路。同理，學(xue)(xue)(xue)管理或人(ren)文科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)若在學(xue)(xue)(xue)習期間(jian)進(jin)行(xing)了理念創(chuang)(chuang)新，在相關領域(yu)中(zhong)形成了新的(de)(de)(de)(de)體(ti)系，也可利用(yong)其作(zuo)為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初期的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)。而學(xue)(xue)(xue)藝術(shu)、設計、廣告(gao)等(deng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，可以自(zi)由職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)身份創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但最好是幾人(ren)聯(lian)合(he)(he)。對(dui)于(yu)沒有以上(shang)成果(guo)可以作(zuo)為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)的(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧問的(de)(de)(de)(de)建議(yi)是找一(yi)些物質投(tou)入少(shao)、產出(chu)相對(dui)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起步，如(ru)(ru)針對(dui)高(gao)校生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)介服務(wu)、小規模的(de)(de)(de)(de)消費品經營、利用(yong)網絡資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)進(jin)行(xing)信(xin)息服務(wu)等(deng)。而IT專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出(chu)身的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，由于(yu)該行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)情的(de)(de)(de)(de)低迷(mi)，建議(yi)還是先求(qiu)職，到較大的(de)(de)(de)(de)公司去熟(shu)悉、把握整個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不要輕易“下水”。并(bing)且在有了具體(ti)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標、方向后去花一(yi)段(duan)時間(jian)涉及到你(ni)(ni)目標所(suo)在行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)各(ge)輻射行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從(cong)大處縱觀(guan)。
總之(zhi)，獨(du)立創業(ye)精神的(de)培(pei)養(yang)既(ji)取決于(yu)(yu)客(ke)觀條(tiao)件的(de)許(xu)可，更依(yi)賴于(yu)(yu)學(xue)(xue)生主觀的(de)努力(li)，作為學(xue)(xue)校要(yao)營造(zao)有利于(yu)(yu)人才(cai)脫穎(ying)而(er)出的(de)氛圍(wei)，積(ji)極培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)獨(du)立創業(ye)者精神，為培(pei)養(yang)現(xian)時代社會所需(xu)要(yao)的(de)人才(cai)而(er)努力(li)。創業(ye)不是(shi)一蹴(cu)而(er)就的(de)，需(xu)要(yao)的(de)是(shi)在挫折中成長(chang)，不斷(duan)進步，堅持不懈(xie)，才(cai)能(neng)最終(zhong)走向(xiang)成功(gong)！
創新創業培訓心得體會4
去年(nian)年(nian)底(di)開始(shi)，創業熱在大陸開始(shi)迅速升溫，大學生作(zuo)為國家期(qi)待的(de)(de)創業主體，其(qi)受(shou)到的(de)(de)關(guan)注與關(guan)照尤其(qi)明顯，這種(zhong)情(qing)況(kuang)，也就(jiu)將(jiang)擔(dan)任(ren)創新創業教育(yu)的(de)(de)教師推(tui)到了勢在必行的(de)(de)境地。
通過本(ben)次學(xue)習，我體(ti)會到以下幾點：
首(shou)先，對(dui)從事創(chuang)業教育(yu)的(de)(de)我們而言，危機與挑戰并(bing)存(cun)。一(yi)般(ban)高校的(de)(de)創(chuang)業教育(yu)幾乎一(yi)片空(kong)白，但通過此次培訓，使(shi)得(de)我們對(dui)重(zhong)點高校進(jin)行創(chuang)業教育(yu)的(de)(de)模式有了(le)全面的(de)(de)了(le)解，掌握了(le)一(yi)定的(de)(de)主動性(xing)。
二是學習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)識，要(yao)全身投入到(dao)學習(xi)當(dang)中去，學習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)的(de)條件(jian)，學習(xi)相關政策(ce)及法律(lv)等知(zhi)識避免在創(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中走彎(wan)路，減(jian)少(shao)不必要(yao)的(de)損(sun)失，為創(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想插(cha)上(shang)有(you)力的(de)翅膀。
三是學習創業(ye)的(de)技(ji)巧和(he)本(ben)領(ling)。通過(guo)學習和(he)交流，準(zhun)確(que)把握(wo)社會(hui)發展的(de)潮(chao)流和(he)方向，運(yun)用技(ji)巧和(he)本(ben)領(ling)，在越來越細的(de)社會(hui)分(fen)工和(he)日新月異的(de)行業(ye)中追求最(zui)合適自己的(de)創業(ye)道(dao)路。
四是我(wo)們要做好創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育這件事情，應該具(ju)備互聯網思(si)維的意識，即關注用(yong)戶(hu)(大學(xue)生)，吸引粉絲(大學(xue)生、企業(ye)(ye)(ye)方(fang)面(mian)、政府等(deng)各方(fang)面(mian)人士)，眾籌思(si)維(可(ke)以是課程(cheng)、更可(ke)以是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目)，無(wu)邊界的聯系(不必受地域(yu)的限制，通過虛擬(ni)團(tuan)隊，為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊提供(gong)機會)，社(she)會化傳(chuan)播。
在這(zhe)次培訓(xun)當中(zhong)我被老師的(de)(de)(de)耐心(xin)細致的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)精神和學(xue)(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)認真積極的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度所深(shen)深(shen)感動。教師根據每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)不(bu)同特點手(shou)(shou)把手(shou)(shou)的(de)(de)(de)指導每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)員學(xue)(xue)(xue)(xue)做創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)計劃書，通(tong)俗易懂的(de)(de)(de)講(jiang)解每一(yi)個理念和問題。學(xue)(xue)(xue)(xue)員們有的(de)(de)(de)為了全身心(xin)的(de)(de)(de)投入到學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當中(zhong)，甚至暫時放棄了那一(yi)攤子百廢待興的(de)(de)(de)工作(zuo)，因為大(da)(da)家(jia)(jia)不(bu)想辜負培訓(xun)老師的(de)(de)(de)每一(yi)滴汗水(shui)，想讓自(zi)己在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)艱辛中(zhong)收獲喜悅。通(tong)過培訓(xun)，大(da)(da)家(jia)(jia)掌握了系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)知識(shi)體(ti)系(xi)，清(qing)醒地(di)看到自(zi)己所從事行業(ye)的(de)(de)(de)市(shi)場形(xing)勢及創(chuang)業(ye)環境，學(xue)(xue)(xue)(xue)會去如何組織、計劃、實施(shi)和做大(da)(da)做強等，更難得的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)會了結合自(zi)身實際(ji)確定(ding)決策思維模式(shi)，創(chuang)業(ye)綜合素(su)質(zhi)有了很大(da)(da)的(de)(de)(de)提高。
創新創業培訓心得體會5
通過一(yi)學(xue)期的創(chuang)業基礎課(ke)程的學(xue)習，深受(shou)教育，倍受(shou)鼓舞(wu)。
在(zai)看(kan)過很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教科書(shu)和(he)聽(ting)過很(hen)多(duo)老師的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教堂中(zhong)(zhong)，這學(xue)(xue)年的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課程(cheng)給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)觸最深，啟(qi)發最多(duo)。通過在(zai)書(shu)本中(zhong)(zhong)精彩的(de)(de)(de)(de)內容，睿智(zhi)的(de)(de)(de)(de)思(si)維邏輯(ji)和(he)在(zai)課堂上老師精辟周到的(de)(de)(de)(de)講解中(zhong)(zhong)，我(wo)很(hen)大程(cheng)度(du)上增長(chang)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)見(jian)識，消除了(le)(le)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)神秘感(gan)(gan)，找到了(le)(le)些創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)靈感(gan)(gan)，也(ye)激發了(le)(le)些市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺。編者(zhe)人士對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)本質驚人的(de)(de)(de)(de)洞(dong)察(cha)力(li)和(he)睿智(zhi)的(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)思(si)維，讓(rang)我(wo)學(xue)(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)。他們在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)核心(xin)問題(ti)中(zhong)(zhong)能(neng)夠一(yi)(yi)針見(jian)血的(de)(de)(de)(de)分析和(he)各種應(ying)對策略(lve)，讓(rang)我(wo)能(neng)站(zhan)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)層次上看(kan)問題(ti)。
在新時代(dai)下，創(chuang)業是(shi)不少(shao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心愿(yuan)，然而作為青(qing)年(nian)時期的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)是(shi)具(ju)有(you)相當的(de)(de)(de)(de)(de)優勢。一(yi)是(shi)我(wo)(wo)有(you)激情和(he)(he)理想。我(wo)(wo)對未來充滿(man)希望(wang)，有(you)蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)朝(chao)氣，并(bing)勇于為理想努力。盡管受到失敗的(de)(de)(de)(de)(de)挫折，仍會朝(chao)理想的(de)(de)(de)(de)(de)目標再次(ci)奮斗。二是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)就動機(ji)和(he)(he)自我(wo)(wo)實現。我(wo)(wo)要提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。證明自己價值方面行動的(de)(de)(de)(de)(de)堅決(jue)，取得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)實現的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)強烈。三是(shi)知識與技(ji)術(shu)優勢。在新經濟(ji)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業，知識和(he)(he)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)不言而喻，用智力換資本是(shi)年(nian)輕人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)特色。四是(shi)學習和(he)(he)創(chuang)新精神(shen)(shen)，我(wo)(wo)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學習能(neng)力，有(you)對傳統觀念和(he)(he)行業挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心和(he)(he)欲望(wang)，這些(xie)都會成(cheng)(cheng)(cheng)為我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)基礎。
當然，也面臨種(zhong)種(zhong)的(de)(de)不(bu)足，我(wo)現在工作經驗不(bu)足，社會閱歷少。況且我(wo)現在的(de)(de).社會關(guan)系和人(ren)脈不(bu)足于我(wo)創(chuang)業(ye)需求。所以我(wo)也會時常(chang)感(gan)覺到創(chuang)業(ye)苦，創(chuang)業(ye)累的(de)(de)感(gan)覺。但我(wo)相信創(chuang)業(ye)是(shi)一(yi)個從(cong)(cong)無到有，積少成多的(de)(de)歷程(cheng)，再(zai)偉(wei)大的(de)(de)事業(ye)，都是(shi)由無數細小的(de)(de)事情所組成的(de)(de)。而在創(chuang)業(ye)的(de)(de)歷程(cheng)中，我(wo)學習了(le)，體(ti)會了(le)，思考了(le)，從(cong)(cong)而就變得更加智慧。
創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意策(ce)劃(hua)、執行能(neng)(neng)力(li)和組(zu)織(zhi)能(neng)(neng)力(li)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)作用非常(chang)明顯。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)(guo)程中(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)會肩(jian)負著很大的(de)(de)(de)(de)責任和壓(ya)力(li)。在(zai)承擔所有的(de)(de)(de)(de)責任和壓(ya)力(li)下(xia)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)該主動鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)抗壓(ya)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)逆境中(zhong)能(neng)(neng)迎風而上，使創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渡過(guo)(guo)難關，取得成(cheng)功。因(yin)此(ci)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)我會勇于(yu)接(jie)受各種(zhong)風險(xian)的(de)(de)(de)(de)挑戰，在(zai)逆境中(zhong)不斷地成(cheng)長(chang)自(zi)己，強大自(zi)己！
創業的(de)(de)(de)路也許很長，但(dan)創業的(de)(de)(de)路上(shang)，猶如一(yi)場甘雨的(de)(de)(de)洗禮(li)，轟轟烈烈，瀟瀟灑灑。酣淋我(wo)們(men)(men)血液，帶(dai)動(dong)我(wo)們(men)(men)每(mei)(mei)一(yi)脈神經，激(ji)情高昂。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)是一(yi)首天籟的(de)(de)(de)歌，越來越仿于清(qing)泉，汩汩流動(dong)，像(xiang)生命里的(de)(de)(de)每(mei)(mei)個細胞(bao)那么執著，永不止(zhi)步，直到(dao)奔赴(fu)大海。創業路上(shang)的(de)(de)(de)挫折就如泥土(tu)，鋪在腳底下，失敗是拌(ban)腳石，在路上(shang)我(wo)們(men)(men)也許會(hui)摔(shuai)倒無(wu)(wu)數次，但(dan)無(wu)(wu)所謂，拍拍身，我(wo)們(men)(men)重新站(zhan)起。青(qing)春(chun)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)永不言敗！
創新創業培訓心得體會6
受全球經濟(ji)危機影響，中(zhong)國在(zai)20xx年GDP增長速度保持8%都(dou)很(hen)(hen)難了，這和國家的(de)(de)財富有很(hen)(hen)大關系，但(dan)是此外(wai)更重要(yao)的(de)(de)是，在(zai)超過(guo)10%的(de)(de)速度拉動下，中(zhong)國每(mei)年創造出來的(de)(de)工作崗位(wei)，才(cai)能(neng)勉強滿足數量(liang)龐大的(de)(de)應(ying)屆畢(bi)業生的(de)(de)需求(qiu)。低1個百分(fen)比，就會造成(cheng)巨大的(de)(de)失業/待業人(ren)數。
20xx年大(da)學生，據(ju)估計會有700萬(wan)人左右(you)。20xx年工作(zuo)崗位，保守(shou)估計，只(zhi)有150萬(wan)，剩下的(de)就是(shi)失業人數(shu)了(le)。當然，這(zhe)個數(shu)字是(shi)比較悲(bei)(bei)觀(guan)的(de)，因為(wei)從20xx年經濟衰退的(de)趨勢來看，前景確(que)實(shi)很悲(bei)(bei)觀(guan)。
此外，20xx年(nian)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)形勢，還(huan)要考慮到20xx年(nian)的(de)(de)失業(ye)(ye)人數(shu)。畢竟(jing)20xx年(nian)的(de)(de)金(jin)融(rong)海嘯，已經讓很多(duo)人失業(ye)(ye)了，加上(shang)20xx年(nian)沒找到工作的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，這些人都要同20xx年(nian)應屆畢業(ye)(ye)生(sheng)去(qu)搶奪(duo)那(nei)數(shu)量(liang)不多(duo)的(de)(de)工作崗位。所以，現在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)形勢非常嚴峻，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)就失業(ye)(ye)的(de)(de)可能性很大(da)。創(chuang)業(ye)(ye)成為一(yi)個不錯的(de)(de)選(xuan)擇。
大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業就是改變就業觀(guan)念，利(li)用現有的(de)(de)知識、才能(neng)和技術(shu)以(yi)自籌資金，技術(shu)入股(gu)、尋求合作等(deng)方式創(chuang)(chuang)立新的(de)(de)就業崗位。大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業普遍存(cun)在以(yi)下優勢：文化水平較高，精力旺(wang)盛，對事物有較強(qiang)的(de)(de)領悟力，自主(zhu)學(xue)習知識的(de)(de)能(neng)力強(qiang).接受新鮮事物快，思維普遍活躍，運用IT技術(shu)能(neng)力強(qiang)，能(neng)夠在互聯網絡上搜尋到(dao)許(xu)多(duo)信息(xi)，自信心較足，沒有家(jia)庭(ting)負擔(dan)，其(qi)創(chuang)(chuang)業很可能(neng)獲(huo)得(de)家(jia)庭(ting)或家(jia)族的(de)(de)支持。
但(dan)大(da)學生創(chuang)業缺乏關(guan)于(yu)創(chuang)業方面的知識，而目前我(wo)國大(da)學生創(chuang)新創(chuang)業教育仍然存在著很大(da)的困難(nan)與(yu)問題。
首先(xian)，目(mu)前我國(guo)的資(zi)(zi)本市場(chang)相(xiang)對落后,創(chuang)業投(tou)資(zi)(zi)處于起(qi)步階段,融資(zi)(zi)困難(nan),許多創(chuang)業計劃難(nan)以付諸實踐;
其次,創(chuang)業(ye)文化(hua)氛圍(wei)不濃,大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)技能欠缺。據調(diao)查,78%的(de)(de)(de)北京高校(xiao)在校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)生有創(chuang)業(ye)意愿(yuan)。其中(zhong)僅有42%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生愿(yuan)意接受創(chuang)業(ye)課程的(de)(de)(de)指導。如此低的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)率和創(chuang)業(ye)成功率,在一定程度上對大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)熱情產生了負面影(ying)響(xiang)。專家指出(chu),雖然學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)教育一直都在進行,學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)氛圍(wei)距(ju)離我們設想(xiang)的(de)(de)(de)還有一段距(ju)離,最終能落實到行動上的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)并(bing)不多。
第三，創業(ye)教育意識薄(bo)弱，對(dui)大(da)學生(sheng)創業(ye)教育的(de)(de)重要性和(he)必要性認識不足(zu)。由于傳(chuan)統教育模式的(de)(de)影響(xiang)，學生(sheng)的(de)(de)創新(xin)意識和(he)創業(ye)能(neng)力的(de)(de)養成在很大(da)程度上(shang)受到(dao)束縛。學生(sheng)缺乏(fa)獨(du)立生(sheng)存的(de)(de)能(neng)力，學生(sheng)的(de)(de)自主意識和(he)創業(ye)能(neng)力比較(jiao)弱，大(da)學生(sheng)對(dui)自主創業(ye)缺乏(fa)熱(re)情,對(dui)就(jiu)業(ye)問題表現出“等、靠(kao)、要”的(de)(de)依賴情緒。
第四，缺(que)乏相應的師(shi)資(zi)力(li)量(liang)。授(shou)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)大多是學術專家出身(shen)，從書本到(dao)書本，缺(que)乏創業經歷和實踐能(neng)力(li);沒有形(xing)成權威(wei)的教(jiao)材體系，已經開設大學生創業教(jiao)育課(ke)(ke)程的一(yi)些(xie)高校在選擇教(jiao)材方面也存在很大局(ju)限性。
第五，大學生普遍缺(que)乏資金。技(ji)術(shu)(shu)、經(jing)驗(yan)和能力(li).思想準備不(bu)足(zu)，創(chuang)業(ye)風險意識不(bu)強，缺(que)乏細(xi)致充分的調研(yan)，缺(que)乏核心技(ji)術(shu)(shu)和優勢(shi)力(li)量，市場化經(jing)營運作(zuo)經(jing)驗(yan)不(bu)足(zu)，資金貸款(kuan)困(kun)難重重，創(chuang)業(ye)帶有(you)一(yi)點(dian)盲目性。創(chuang)業(ye)項目技(ji)術(shu)(shu)含量和層次普遍不(bu)夠(gou)高，“質”與“量”不(bu)并重。
因此，要(yao)想(xiang)在我(wo)國發展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)，必須加強以(yi)下(xia)幾個(ge)方面的工作：
首先，在高校開(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育,培養大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識,提高創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力。如(ru)開(kai)設創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育課程(cheng)，內(nei)容(rong)主要包括創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)理論、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)案例進行教學,同時，開(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實訓，定(ding)期(qi)舉(ju)辦創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃大(da)賽等,給大(da)學生多(duo)提供模擬演(yan)練(lian)的(de).機(ji)會(hui)，高校開(kai)展(zhan)(zhan)科研競賽、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)交流(liu),定(ding)期(qi)邀(yao)請一些創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功者(zhe)舉(ju)辦創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)現身講座,營造全社會(hui)鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、支持(chi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、寬容(rong)失敗的(de)良(liang)好氛(fen)圍。
其次，要強化政(zheng)府在高校畢業(ye)(ye)生創(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)中的責(ze)任，建立多(duo)種形(xing)式、多(duo)種渠道的資(zi)金融(rong)通體系(xi),為大學生創(chuang)業(ye)(ye)提供資(zi)金支持。
地方政府應該落(luo)實好國家鼓(gu)勵畢業(ye)生(sheng)自(zi)主創業(ye)的小額貸款(kuan)擔保、減(jian)免稅費等(deng)優(you)惠政策，完(wan)(wan)善(shan)勞(lao)動(dong)用工制(zhi)度、人事制(zhi)度、社會(hui)(hui)保障制(zhi)度等(deng)，制(zhi)定(ding)較為完(wan)(wan)善(shan)的創業(ye)幫扶(fu)措(cuo)施，不斷完(wan)(wan)善(shan)勞(lao)動(dong)社會(hui)(hui)保障措(cuo)施，開辟“綠(lv)色通道”。要建立大(da)學生(sheng)創業(ye)專(zhuan)項(xiang)資金，對經專(zhuan)家論(lun)證、項(xiang)目(mu)可行、技術含量較高的大(da)學生(sheng)創業(ye)項(xiang)目(mu)降低門檻，予(yu)以資金扶(fu)持。
第三，建立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)基地,為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提供實(shi)戰場(chang)(chang)所(suo)。走校(xiao)企聯合的(de)(de)(de)(de)模式,高校(xiao)可(ke)在企業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)立學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)基地,學(xue)(xue)校(xiao)本身也可(ke)以利用(yong)自身的(de)(de)(de)(de)優勢創(chuang)(chuang)辦一些實(shi)體(ti),為(wei)(wei)學(xue)(xue)生提供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)戰演習場(chang)(chang)所(suo),提供工商、稅收、信貸、項目評(ping)估(gu)審批等(deng)一門(men)式服務(wu)(wu),提供信息咨詢、資產評(ping)估(gu)、財務(wu)(wu)顧(gu)問(wen)、產權交易等(deng)各類中介服務(wu)(wu)。同時,配(pei)備由創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功企業(ye)(ye)家組成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師,使大學(xue)(xue)生在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中享受到免費(fei)的(de)(de)(de)(de)陪伴式輔導。所(suo)有(you)服務(wu)(wu)措施都為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)與企業(ye)(ye)之間形成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong),使學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)果盡(jin)快產業(ye)(ye)化。
第四，大(da)力加強創業教育(yu)師(shi)資培訓(xun)和創業咨詢師(shi)隊(dui)伍建設。
創新創業培訓心得體會7
12月(yue)5日，寧波第二技師學(xue)院潘美祥老師為我們本次培(pei)訓打開(kai)了第一課——《撒播創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的種(zhong)(zhong)子，激發(fa)學(xue)生(sheng)潛能(neng)》。他(ta)以神奇的同(tong)頻共振導入(ru)，鼓勵我們營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)場，協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，共同(tong)成長。他(ta)分別從創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)時代背景、什么是創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、教(jiao)師如何創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、學(xue)生(sheng)如何創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)以及創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)前景展(zhan)望(wang)五個方面進(jin)行(xing)了講述，這堂(tang)課打破了我們原(yuan)有的固化思維(wei)，各種(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實例讓我們真切的體(ti)會到(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就在(zai)我們身(shen)邊，還教(jiao)會了我們創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的靈感可(ke)以來(lai)源于(yu)對生(sheng)活不便的思考，也可(ke)以是多種(zhong)(zhong)組合，亦(yi)或(huo)是進(jin)行(xing)改進(jin)。
12月6日，上(shang)午(wu)浙(zhe)江育英職業(ye)技術學院創業(ye)導(dao)師(shi)(shi)龐璁給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)作(zuo)了(le)(le)(le)《創新(xin)計劃書(shu)設計與指導(dao)》講述，讓我(wo)(wo)們(men)(men)對創業(ye)計劃書(shu)的(de)(de)設計有了(le)(le)(le)更(geng)(geng)清晰的(de)(de)認(ren)識，明白(bai)了(le)(le)(le)在(zai)設計過程中(zhong)如何簡(jian)單(dan)、直(zhi)接的(de)(de)展現(xian)自己的(de)(de)創作(zuo)。下(xia)午(wu)我(wo)(wo)們(men)(men)參(can)觀了(le)(le)(le)麗(li)水職高(gao)的(de)(de)“粒之(zhi)(zhi)匯”，“才藝、智造”等創作(zuo)中(zhong)心、“一處窯”青瓷(ci)創新(xin)創業(ye)等創作(zuo)基地。觀摩了(le)(le)(le)麗(li)水職高(gao)吳林永老師(shi)(shi)的(de)(de)《創業(ye)素(su)質拓展》課，他用一個游(you)(you)戲(xi)將(jiang)這堂課貫穿，在(zai)游(you)(you)戲(xi)活(huo)動過程中(zhong)讓學生體驗(yan)創業(ye)中(zhong)很重要的(de)(de)智慧、溝通和誠信，達(da)到(dao)(dao)合作(zuo)共贏。隨后(hou)的(de)(de)評課環節，更(geng)(geng)讓我(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)(le)團隊讓一堂好課更(geng)(geng)好的(de)(de)效果。晚上(shang)，麗(li)水市教研院邱(qiu)榮奇(qi)老師(shi)(shi)為我(wo)(wo)們(men)(men)展出了(le)(le)(le)各類創意(yi)作(zuo)品的(de)(de)'視頻講解，從視頻中(zhong)直(zhi)觀、簡(jian)易的(de)(de)體現(xian)作(zuo)品的(de)(de)獨到(dao)(dao)之(zhi)(zhi)處。
12月(yue)7日，新(xin)昌(chang)技師學院(yuan)陳光(guang)明(ming)老(lao)師給(gei)我帶來了《創新(xin)就在身(shen)邊，實(shi)(shi)踐(jian)就是夢想》，他分享了很多身(shen)邊創新(xin)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)的例子，從一(yi)個產品(pin)(pin)(pin)經(jing)過不同組裝和組合變成(cheng)另外一(yi)種(zhong)功能的產品(pin)(pin)(pin)，實(shi)(shi)現了便捷(jie)又實(shi)(shi)用(yong)的價值。
三(san)天的學習(xi)，受益匪淺，創新讓老師變(bian)得(de)智慧(hui)，讓學生變(bian)得(de)主動，讓生活(huo)變(bian)得(de)精彩。
創新創業培訓心得體會8
轉眼(yan)一學期的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)訓練營實(shi)踐活動就(jiu)結(jie)束(shu)了，心(xin)中感想萬千。在(zai)今(jin)天這(zhe)個社(she)(she)會(hui)，大(da)學生(sheng)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)面臨很(hen)大(da)的(de)挑(tiao)戰。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)了一條很(hen)好的(de)出(chu)路，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是當今(jin)社(she)(she)會(hui)發(fa)展的(de)大(da)趨勢(shi)。鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，不僅有利(li)于拓(tuo)寬勞動者的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)門(men)路，為社(she)(she)會(hui)創(chuang)造更多(duo)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，而且有利(li)于實(shi)現勞動者的(de)個人價值，在(zai)全(quan)社(she)(she)會(hui)形成(cheng)創(chuang)新、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)氛(fen)圍，推動社(she)(she)會(hui)經濟的(de)`持(chi)續、快速(su)、健康發(fa)展。大(da)學生(sheng)在(zai)這(zhe)樣(yang)一個大(da)環境中，有更多(duo)的(de)優勢(shi)，但也面臨著很(hen)大(da)的(de)挑(tiao)戰。
通(tong)過這段(duan)時間的(de)(de)(de)學(xue)習，我對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)有了(le)更(geng)清晰的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，對(dui)(dui)自身(shen)的(de)(de)(de)不足也(ye)(ye)更(geng)加了(le)解(jie)。在外出參(can)觀時了(le)解(jie)了(le)當(dang)前社(she)會較熱(re)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)前景(jing)，讓自己(ji)(ji)對(dui)(dui)自己(ji)(ji)創(chuang)業(ye)更(geng)加有熱(re)情，但(dan)也(ye)(ye)明(ming)白創(chuang)業(ye)不是一蹴而就(jiu)，我還需(xu)要更(geng)深的(de)(de)(de)學(xue)習來(lai)幫助自己(ji)(ji)成長，也(ye)(ye)為自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)做準備(bei)。同時，那些創(chuang)業(ye)實踐家的(de)(de)(de)講座讓我明(ming)白創(chuang)業(ye)要面臨許許多多的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，我要有很強(qiang)的(de)(de)(de)心理承受能力去面對(dui)(dui)一切，并堅持下去。
最后(hou)，我相信，我以后(hou)不論(lun)是創業(ye)者(zhe)(zhe)還是就(jiu)業(ye)者(zhe)(zhe)，這次培(pei)訓(xun)課(ke)都將對我有(you)很大的(de)(de)幫助。在接下來的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)(zhong)我會運(yun)用這次培(pei)訓(xun)課(ke)中(zhong)(zhong)學到知(zhi)(zhi)識知(zhi)(zhi)道(dao)我的(de)(de)人生(sheng)航(hang)向。
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