大學生(sheng)創業(ye)觀(guan)調研報告(gao)

　　在當下社(she)會，報(bao)告不再是罕見的東西，報(bao)告包含標題(ti)、正文(wen)、結(jie)尾等。相信許多人會覺得(de)報(bao)告很難寫(xie)吧(ba)，下面是小編精心整(zheng)理的大學生創業觀(guan)調研報(bao)告，歡迎閱讀與(yu)收藏(zang)。

大學生創業觀調研報告1

　　當(dang)前(qian)，教育部官員稱大學生應(ying)定位(wei)為普通勞動(dong)者。由此我(wo)對我(wo)校在校大學生進行了(le)一(yi)次問卷調查(cha)。針(zhen)對大學生如何適應(ying)開(kai)餐館這種(zhong)職業，以及提出一(yi)些這方面的建議。

　　一、選擇自主創業

　　首先我們來(lai)看看這(zhe)樣一個現(xian)(xian)實(shi)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)現(xian)(xian)狀：高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)是人(ren)(ren)(ren)才市場上(shang)(shang)非常重要的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力資源，近(jin)年，隨著高(gao)(gao)(gao)校(xiao)大(da)(da)(da)規模的(de)(de)(de)擴招，在(zai)校(xiao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)數急劇上(shang)(shang)升，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)數也逐年增加(jia)，隨之而來(lai)的(de)(de)(de)就是畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)問(wen)題(ti)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)問(wen)題(ti)一直以來(lai)就是社會上(shang)(shang)關注(zhu)的(de)(de)(de)焦(jiao)點問(wen)題(ti)，但作(zuo)為吸收大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)主力軍(jun)：企(qi)(qi)業(ye)(ye)，則較受(shou)冷(leng)落，很(hen)少有把關注(zhu)的(de)(de)(de)焦(jiao)點聚(ju)焦(jiao)到企(qi)(qi)業(ye)(ye)，征(zheng)詢企(qi)(qi)業(ye)(ye)對畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)看法或總結企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)聘人(ren)(ren)(ren)之道。事(shi)實(shi)上(shang)(shang)，在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)之間缺少有效的(de)(de)(de)溝通(tong)渠道，企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)用(yong)人(ren)(ren)(ren)標準、企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)選擇條(tiao)件沒有在(zai)有效的(de)(de)(de)時間的(de)(de)(de)傳遞(di)給大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)培(pei)養缺乏市場導向(xiang)，這(zhe)方面高(gao)(gao)(gao)校(xiao)作(zuo)為培(pei)養大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)，并沒有起到積極的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)在(zai)指(zhi)導大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)上(shang)(shang)遠(yuan)遠(yuan)滯(zhi)后(hou)于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)對其的(de)(de)(de)要求，這(zhe)在(zai)很(hen)大(da)(da)(da)程度(du)上(shang)(shang)制約(yue)了畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)就業(ye)(ye)。

　　我(wo)們再(zai)來看下面一篇報道(dao)：

　　麥當(dang)(dang)勞前掌門人吉(ji)姆·坎塔盧波說：“美國(guo)任何一個鄉村老太太都會做漢(han)堡(bao)(bao)(bao)，但她們做的(de)漢(han)堡(bao)(bao)(bao)只能自己吃，而我做的(de)漢(han)堡(bao)(bao)(bao)能賣(mai)遍全(quan)(quan)球！”在河(he)南南陽市，也有一個普通的(de)下崗女工，她不僅把中國(guo)家庭主(zhu)婦都會做的(de)餛飩，做成了像麥當(dang)(dang)勞的(de)“漢(han)堡(bao)(bao)(bao)”賣(mai)遍全(quan)(quan)市、全(quan)(quan)省、全(quan)(quan)國(guo)，還要到聯合國(guo)介紹賣(mai)餛飩的(de)經(jing)驗。

　　她，就是(shi)南陽市巧味餛飩(tun)食品(pin)有限(xian)公司總經(jing)理(li)、33歲的徐曉恩(en)。

　　這不(bu)是(shi)(shi)在調(diao)查這個成(cheng)功的下崗(gang)女工，也不(bu)是(shi)(shi)在鼓勵大家都去賣餛飩。是(shi)(shi)建議(yi)大學(xue)(xue)生(sheng)自主創業，包括開餐館(guan)之類的普(pu)通職業。我做的問卷調(diao)查，第一個問題是(shi)(shi)：為什么大多(duo)大學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)愿意自主創業？答案主要(yao)有下面幾點：

　　（一(yi)）大學生剛畢業，那里(li)來資本(ben)自主創業？

　　（二(er)）要是自(zi)主創業(ye)，那(nei)我們學那(nei)么多知識干嘛(ma)，不(bu)用讀書(shu)也可以去開個私營企業(ye)什么的(de)，現(xian)在身邊不(bu)是很(hen)多小老(lao)板什么書(shu)都沒讀嗎？

　　（三）自主創業的(de)風險太大，父母投入的(de)教育(yu)資本何時能收回？

　　（四(si)）特(te)別是(shi)一(yi)些女生會有這(zhe)樣的(de)問題，只想(xiang)安安穩穩的(de)找份(fen)工作。

　　等等。

　　其實(shi)這樣的答案很(hen)現實(shi)，也是蠻符(fu)合大(da)部分大(da)學生的心(xin)理的。

　　二、選擇開餐館

　　再來看下面的(de)材料：據統(tong)計XX年(nian)(nian)至XX年(nian)(nian)，我國高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)(shu)分別(bie)是107萬(wan)、115萬(wan)、145萬(wan)、212萬(wan)、280萬(wan)、338萬(wan)、XX年(nian)(nian)各類高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人(ren)(ren)數(shu)(shu)將高(gao)達410萬(wan)，XX年(nian)(nian)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業人(ren)(ren)數(shu)(shu)已經是5年(nian)(nian)前的(de)三倍，而從(cong)我們調查的(de)企(qi)(qi)業XX年(nian)(nian)招(zhao)(zhao)聘(pin)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人(ren)(ren)數(shu)(shu)來看，并沒有(you)和大學畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人(ren)(ren)數(shu)(shu)增(zeng)長(chang)同步，在調查的(de)企(qi)(qi)業中，只有(you)35、39%的(de)企(qi)(qi)業表示XX年(nian)(nian)招(zhao)(zhao)聘(pin)的(de)大學畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)(shu)有(you)所(suo)增(zeng)加(jia)，而且(qie)還有(you)28、03%的(de)企(qi)(qi)業表示XX年(nian)(nian)招(zhao)(zhao)聘(pin)的(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)(shu)有(you)所(suo)減少，所(suo)以從(cong)用人(ren)(ren)單位來看，XX年(nian)(nian)招(zhao)(zhao)聘(pin)大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)(shu)只是有(you)小幅增(zeng)長(chang)，遠遠落后大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數(shu)(shu)的(de)增(zeng)長(chang)。

　　其實大學(xue)生就業苦(ku)難的原(yuan)因是(shi)多(duo)方面的，看(kan)看(kan)網上關于大學(xue)生的熱門職業，可以(yi)看(kan)到：

　　1、大(da)學(xue)生的(de)就業心態還沒調(diao)整好，都一味的(de)往(wang)外企、國企、政府(fu)機關擠，就象是大(da)熱天里擠火車，結果是可想而(er)知了(le)。

　　2、對工作的要(yao)求過(guo)高，以為自己是天(tian)之(zhi)嬌子(zi)，瞧不起一(yi)些看似低微的職業。

　　我所調查的一(yi)些在校大學(xue)生(sheng)，包(bao)括和自己(ji)一(yi)起(qi)的同學(xue)，結果(guo)顯(xian)示(shi)：

　　1、40人(ren)當(dang)中(zhong)有35人(ren)都表示(shi)既然讀了大(da)學(xue)，就要(yao)選擇有利(li)于自己前途的工(gong)作(zuo)，即那(nei)些看來風光的職業(ye)，讀會(hui)計(ji)學(xue)的就去企(qi)業(ye)當(dang)會(hui)計(ji)，學(xue)工(gong)程(cheng)管理(li)的就想去城市管理(li)局工(gong)作(zuo)。

　　2、33人沒(mei)(mei)有明示瞧不起某些職(zhi)(zhi)業，自(zi)己沒(mei)(mei)有擺大學生(sheng)架子，但也不想將來(lai)就從事餐飲之(zhi)類的職(zhi)(zhi)業。

　　3、有10人表示自己(ji)以(yi)后(hou)可能考慮開酒(jiu)店，但沒人選(xuan)擇從開小(xiao)餐館開始(shi)。

　　接下來再(zai)看下面的材(cai)料：

　　趙明(ming)晨，一(yi)個(ge)23歲(sui)的(de)(de)(de)(de)青年，當他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)`名字(zi)第一(yi)次(ci)出現在各(ge)大(da)(da)媒體上時(shi)，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)身份還只是(shi)個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)(ta)(ta)現在的(de)(de)(de)(de)身份是(shi)“八零(ling)年代(dai)”主題(ti)餐廳(ting)的(de)(de)(de)(de)總經(jing)理(li)。XX年6月26日，北京(jing)聯合大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)應用文(wen)理(li)學(xue)(xue)(xue)院對一(yi)家校園餐廳(ting)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)權(quan)進(jin)行公開招標，即將畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)該校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)趙明(ming)晨和他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)7名同(tong)窗(chuang)一(yi)起聯合參加(jia)競(jing)標，在和另外(wai)兩名來自(zi)校外(wai)的(de)(de)(de)(de)個(ge)體經(jing)營(ying)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)角逐中，憑借文(wen)化理(li)念的(de)(de)(de)(de)優勢，趙明(ming)晨最終奪得了餐廳(ting)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)權(quan)。他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)舉動(dong)，在當時(shi)和他(ta)(ta)(ta)一(yi)同(tong)走(zou)出校門的(de)(de)(de)(de)280萬大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)中，成為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)亮點(dian)。

　　三、用管理學開餐館

　　毛主席(xi)說(shuo)過，理論要(yao)(yao)聯系實踐，要(yao)(yao)服務(wu)于(yu)實踐的(de)(de)(de)。我相信(xin)這(zhe)是真理的(de)(de)(de)。所以大(da)(da)學(xue)生也要(yao)(yao)下(xia)(xia)鄉，要(yao)(yao)把(ba)自(zi)己(ji)學(xue)到的(de)(de)(de)東西(xi)付(fu)諸實踐。即使當時(shi)的(de)(de)(de)情況和現在(zai)(zai)不同(tong)，下(xia)(xia)鄉的(de)(de)(de)做法到現在(zai)(zai)幾乎(hu)是反面的(de)(de)(de)了。但是這(zhe)個想法從根本上說(shuo)是正確的(de)(de)(de)。方式是可以改的(de)(de)(de)。到現在(zai)(zai)還有大(da)(da)學(xue)生同(tong)志說(shuo)開(kai)餐館是浪費(fei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才學(xue)嗎？

　　如果說(shuo)真的(de)(de)(de)講才學，開(kai)餐館(guan)，你(ni)這點學識也是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)。麥當勞，肯(ken)德基(ji)，這些跨國公(gong)司(si)，說(shuo)到底就是(shi)(shi)餐館(guan)。別人可(ke)是(shi)(shi)有大學問，有自(zi)己的(de)(de)(de)文化。當你(ni)想開(kai)第二(er)家餐館(guan)的(de)(de)(de)時(shi)候，你(ni)會(hui)(hui)(hui)突然發現，我(wo)想翻翻大學里(li)的(de)(de)(de)那本管理學。繼(ji)續，到后來(lai)，你(ni)會(hui)(hui)(hui)覺得自(zi)己太淺，會(hui)(hui)(hui)找個(ge)專(zhuan)業的(de)(de)(de)mba（夸(kua)張了）。

　　現在有很多用餐飲化語言(yan)來寫管理學的書(shu)，象《麻辣(la)三(san)國(guo)》，《水煮三(san)國(guo)》等，難道我們不能用管理學來開(kai)餐館嗎？

　　所以我們大(da)學生(sheng)包括(kuo)大(da)部分中國(guo)人(ren)的思(si)維里還是(shi)(shi)固化的，以為大(da)學生(sheng)讀過書的就(jiu)一定是(shi)(shi)文職，上(shang)班族(zu)。也(ye)許(xu)是(shi)(shi)高(gao)等(deng)教育的成本過高(gao)，也(ye)許(xu)是(shi)(shi)時代進步太快，我們還沒(mei)有接受教育普及化的浪潮(chao)。

　　但是如何自(zi)主創業(ye)，如何來開(kai)一個擁(yong)有大學生智慧的(de)(de)(de)餐館也(ye)不是件容易的(de)(de)(de)事(shi)。也(ye)是調查那40個同(tong)學，問(wen)題(ti)(ti)是這樣的(de)(de)(de)：假如你開(kai)餐館，遇到的(de)(de)(de)最大困(kun)難(nan)是什(shen)么(me)？幾乎90%以上回答是要專業(ye)的(de)(de)(de)廚師，然后就(jiu)是資(zi)金(jin)問(wen)題(ti)(ti)。但是資(zi)金(jin)問(wen)題(ti)(ti)解(jie)決了，好(hao)象廚師也(ye)好(hao)找了。

　　我們再來看看上面那個(ge)成(cheng)功(gong)的(de)青年(nian)，據(ju)了(le)解，從新聞(wen)傳播系畢業的(de)趙(zhao)明晨曾經以出(chu)色的(de)廣告(gao)(gao)創(chuang)意在一家廣告(gao)(gao)公司找到了(le)一份月薪6000元的(de)工作(zuo)，但他卻選擇了(le)自主經營餐廳。

　　這個倒是(shi)(shi)沒必(bi)要，并不是(shi)(shi)人人都(dou)有他(ta)的(de)(de)好運氣的(de)(de)，但是(shi)(shi)我覺得選擇(ze)(ze)自主(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)(de)學(xue)生應(ying)該是(shi)(shi)心理上能夠承擔風險(xian)、具有開(kai)拓意(yi)識(shi)和創(chuang)造力，不過我很(hen)佩(pei)服選擇(ze)(ze)自主(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)生，這種敢闖敢干的(de)(de)精神是(shi)(shi)社(she)會(hui)應(ying)該提倡的(de)(de)。大學(xue)生思維是(shi)(shi)很(hen)獨特的(de)(de)，要發揮自己的(de)(de)所長，開(kai)餐館(guan)也是(shi)(shi)要創(chuang)新的(de)(de)。

　　我也做了一(yi)個不太正式的(de)調查，就我平時觀察學校周邊的(de)小餐館(guan)的(de)情況。我歸納(na)出幾點：

　　（一）餐(can)館(guan)有相對集中于某地段和特(te)殊選(xuan)址(zhi)，由(you)此(ci)，可以看出他們的區位優勢來(lai)(lai)。選(xuan)擇在學(xue)(xue)生流(liu)量大，離學(xue)(xue)校(xiao)距離近。這樣方(fang)便(bian)(bian)學(xue)(xue)生，一般同學(xue)(xue)選(xuan)擇到食堂吃(chi)飯就(jiu)(jiu)是(shi)為了(le)方(fang)便(bian)(bian)，所以選(xuan)址(zhi)是(shi)非常重要的，再加上餐(can)館(guan)良好(hao)的就(jiu)(jiu)餐(can)環(huan)境，相信(xin)會吸(xi)引不少(shao)學(xue)(xue)生的。我(wo)就(jiu)(jiu)親(qin)眼目(mu)睹了(le)金宴湖餐(can)館(guan)的開張與(yu)倒閉，本來(lai)(lai)是(shi)條旁街，學(xue)(xue)生來(lai)(lai)往不多(duo)，還(huan)盲目(mu)開張……

　　（二）目(mu)標(biao)人群要(yao)(yao)明確，在學(xue)校(xiao)周圍就(jiu)要(yao)(yao)以學(xue)生(sheng)為主體，一(yi)切要(yao)(yao)迎合學(xue)生(sheng)的(de)趣(qu)味。記得(de)一(yi)個(ge)餐(can)館（現在沒(mei)了(le)），沒(mei)名字（這點(dian)就(jiu)宣(xuan)布(bu)它(ta)的(de)最終(zhong)滅亡），開在學(xue)校(xiao)周圍，但因為少(shao)數的(de)民工就(jiu)把自己定(ding)位(wei)為“低級(ji)飯館”，布(bu)局(ju)差，飯菜品位(wei)差，至(zhi)少(shao)要(yao)(yao)一(yi)個(ge)文雅(ya)的(de)名字。那個(ge)大學(xue)生(sheng)愿意到那樣的(de)地方(fang)，即使是虛榮（這里不討論）。

　　（三）要有(you)創新(xin)，要有(you)自己的(de)特(te)點。比如同(tong)學(xue)(xue)(xue)酒(jiu)家(jia)，目標定位明(ming)確(que)，服務(wu)到位，最(zui)(zui)主要的(de)它懂得(de)創新(xin)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)(zui)容易接受新(xin)事物，同(tong)學(xue)(xue)(xue)酒(jiu)家(jia)辦(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)聚(ju)會，辦(ban)生(sheng)日party，開大長今情(qing)侶套(tao)餐……可謂是用盡點子，但效(xiao)果出來(lai)了，同(tong)學(xue)(xue)(xue)酒(jiu)家(jia)辦(ban)的(de)就(jiu)是火（不是廣告）。

　　這些是我親身(shen)體(ti)驗，可惜(xi)是沒進(jin)去(qu)大一點的酒樓，酒店調查情(qing)況，但(dan)不用懷疑那些大型餐館對管(guan)理知(zhi)識的需求。

　　結語：開餐館將(jiang)是一個(ge)大學畢業生的擇業選(xuan)項。現在教育部官員稱大學生應定位(wei)為(wei)普通勞動者，我們(men)也應該接(jie)受(shou)這個(ge)現實，從“開餐館”做(zuo)起。

大學生創業觀調研報告2

　　當太多太多創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)名人佳績出現在眼(yan)前(qian)，身處(chu)象牙塔的(de)(de)(de)(de)學子不愿(yuan)在一(yi)(yi)旁(pang)觀(guan)望，跟隨著(zhu)前(qian)輩(bei)們的(de)(de)(de)(de)足(zu)跡，紛紛跳(tiao)入創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大潮。可(ke)成功是(shi)難以復制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，創業(ye)(ye)(ye)初的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)腔(qiang)熱血未必就能換(huan)來(lai)財富(fu)與經驗(yan)。資金(jin)的(de)(de)(de)(de)匱(kui)乏，管理(li)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)缺少，市(shi)場調研的(de)(de)(de)(de)不全(quan)面，社(she)會、家庭的(de)(de)(de)(de)冷眼(yan)相(xiang)對，都(dou)不斷地對那些毅然(ran)走在創業(ye)(ye)(ye)路(lu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)學子們以打(da)擊。有(you)(you)人說創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)結果(guo)多半是(shi)慘淡的(de)(de)(de)(de)，更有(you)(you)人說創業(ye)(ye)(ye)就是(shi)一(yi)(yi)起玩(wan)命，果(guo)真如此嗎？

　　近(jin)日，前(qian)程無憂在網上(shang)展開了(le)一項關于(yu)大學(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)調(diao)查，并(bing)開設(she)了(le)社會(hui)范圍調(diao)查問卷“您(nin)眼中(zhong)的(de)大學(xue)生創(chuang)業(ye)”同步進行，真(zhen)實反映(ying)當前(qian)大學(xue)生對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)的(de)理(li)解是本(ben)次調(diao)查的(de)初(chu)衷，同時將大學(xue)生的(de)想法與社會(hui)人對(dui)(dui)大學(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)看法兩(liang)相比較， -

　　展(zhan)現大學生對創業的新看(kan)法(fa)，新視點，新需求。

　　大學生創業調(diao)查報告

　　“大學生創業”網上調查歷時一個(ge)月(yue)，共收到(dao)(dao)近(jin)2千份有效樣(yang)本(ben)。其中約四分之三為(wei)男性(xing)(xing)，女性(xing)(xing)受(shou)(shou)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)僅占25、1%；18－22歲年齡層次的受(shou)(shou)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)63%；18歲以下有17%的受(shou)(shou)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)。廣州、上海，北(bei)京分列受(shou)(shou)訪(fang)人數的前三位，比(bi)例為(wei)15、8%、10、2%、9、7%。43、9%的受(shou)(shou)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)擁有本(ben)科(ke)及本(ben)科(ke)以上學歷，專科(ke)學歷受(shou)(shou)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)占41%；碩士也(ye)到(dao)(dao)了(le)近(jin)3%。整個(ge)受(shou)(shou)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)中，在讀學生與(yu)應屆生相加比(bi)高達(da)59%，一年以上工作經驗者(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)有17、2%的比(bi)例。

　　創業深入學子心

　　調查(cha)報告的(de)(de)(de)首題為：“你是否有創業的(de)(de)(de)沖(chong)動？”所謂沖(chong)動，便是一剎(cha)那(nei)，一瞬間(jian)的(de)(de)(de)感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果(guo)與后果(guo)。最終調查(cha)結果(guo)顯(xian)示，僅(jin)有3、4%的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)了(le)(le)“沒有”一項，而在其余96、4%有沖(chong)動的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)中，有近(jin)7%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)有沖(chong)動并已著手開始(shi)了(le)(le)創業。絕(jue)對(dui)的(de)(de)(de)占有率(lv)告訴我們，創業的(de)(de)(de)概(gai)念已在大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心里普及。

　　創業目的多樣化

　　求學(xue)，做(zuo)事(shi)總應有個原因與(yu)目的(de)(de)(de)，方(fang)能選(xuan)擇方(fang)法去達到(dao)(dao)，去實(shi)現。創業(ye)(ye)只(zhi)是(shi)(shi)手(shou)段，背后的(de)(de)(de)原因、目的(de)(de)(de)則(ze)各不(bu)相同。有35、9%的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)認為(wei)(wei)“創業(ye)(ye)”是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)實(shi)現自(zi)我價值(zhi)。這比“積累財(cai)富(fu)(fu)與(yu)經驗”的(de)(de)(de)選(xuan)項高(gao)出(chu)7、6個百分(fen)點。可見，財(cai)富(fu)(fu)與(yu)價值(zhi)之(zhi)(zhi)間，大學(xue)生(sheng)們并不(bu)一味青(qing)睞后者(zhe)。更有趣(qu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，在傳統的(de)(de)(de)自(zi)身(shen)價值(zhi)、財(cai)富(fu)(fu)、經驗之(zhi)(zhi)外(wai)，調查還發現，有18%的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇了(le)(le)“做(zuo)自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)事(shi)”，多達9%的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)只(zhi)是(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)不(bu)為(wei)(wei)別(bie)人打工(gong)。喜好(hao)與(yu)個性漸(jian)漸(jian)成為(wei)(wei)了(le)(le)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)原動力(li)，但也表明(ming)了(le)(le)大學(xue)生(sheng)對于(yu)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)惶恐和逃避。甚至有7%的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)覺得創業(ye)(ye)不(bu)識為(wei)(wei)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de).一條出(chu)路，顯然這部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)只(zhi)看到(dao)(dao)了(le)(le)找(zhao)工(gong)作的(de)(de)(de)艱難(nan)和創業(ye)(ye)帶來(lai)的(de)(de)(de)好(hao)處，未能正(zheng)確看待(dai)“就(jiu)業(ye)(ye)”與(yu)“創業(ye)(ye)”的(de)(de)(de)關系。

　　調查顯示，學生對(dui)創業目的(de)(de)很明(ming)確，但(dan)對(dui)創業本身的(de)(de)預期卻顯得含糊不清。在“您(nin)對(dui)創業的(de)(de)預期”調查選項中(zhong)，有(you)近一半的(de)(de)學生表示“只作過渡打算，沒有(you)明(ming)確預期，走一步(bu)算一步(bu)”。打算做大(da)，上市的(de)(de)學生，雖然也有(you)50%左右，但(dan)其中(zhong)絕大(da)部分學生仍不透(tou)徹(che)明(ming)了(le)上市的(de)(de)過程及意義，更多的(de)(de)只是一種希望(wang)或(huo)奢望(wang)。

　　“最佳時機”與(yu)“最適合行(xing)業”

　　可能(neng)是(shi)(shi)出于理論(lun)加實(shi)(shi)踐更合理的因素，80%的絕(jue)大(da)部分學生認(ren)為工(gong)作幾年后(hou)是(shi)(shi)創業(ye)的最(zui)(zui)佳時(shi)機，13%的學生則認(ren)為在(zai)校創業(ye)是(shi)(shi)最(zui)(zui)適合的選擇。當被(bei)問及哪類行業(ye)最(zui)(zui)適合大(da)學生創業(ye)，服務業(ye)脫穎(ying)而(er)出，占到31、7%，快速消(xiao)費品和批發零售(shou)業(ye)跟隨其后(hou)，分別達到23、5%、22%。而(er)被(bei)事實(shi)(shi)證明(ming)，能(neng)獲取最(zui)(zui)大(da)利(li)潤之一的it業(ye)卻只有21%的學生選擇。

　　雖然兩個(ge)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)目中的(de)之最(zui)，并不起任何指導作用，卻也(ye)不是無中生(sheng)有，空***來風。行為與意識同(tong)步，與其說是學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)認為，倒不如說是他們(men)未來創業的(de)方向。

　　缺少啟動資金(jin)成為創(chuang)業(ye)殺手

　　時機充分，目(mu)的(de)(de)明(ming)確，軟(ruan)性條件似乎都(dou)不成問題。但7%的(de)(de)正在創(chuang)(chuang)業人(ren)數量清楚地表(biao)明(ming)，光有(you)(you)這些(xie)還(huan)遠(yuan)遠(yuan)不夠，嚴格地說還(huan)不具決定性。是什么(me)阻礙了更多的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)赴后繼(ji)地走向創(chuang)(chuang)業路？“缺乏(fa)(fa)啟動(dong)資(zi)(zi)金”首當其(qi)沖，數據顯示，有(you)(you)45、5%學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業夢為(wei)(wei)此擱淺，“資(zi)(zi)金匱乏(fa)(fa)”儼(yan)然已成為(wei)(wei)了大學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業最為(wei)(wei)兇猛的(de)(de)攔路虎。而“缺少(shao)社會經(jing)驗(yan)”和(he)“缺少(shao)企(qi)業運作(zuo)及管理經(jing)驗(yan)”這兩個大學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業先天不足問題緊隨其(qi)后，分列二三位，占到24、8%和(he)20%。不得(de)不承認，除去(qu)兩個極少(shao)能獲得(de)第二與第三位選項資(zi)(zi)本的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，前(qian)三位“一無所有(you)(you)”，但卻有(you)(you)著創(chuang)(chuang)業想(xiang)法的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)占到了大多數。

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