大學生創新創業心得體會（精(jing)選9篇）

　　當我們受到(dao)啟(qi)發，對學(xue)習(xi)和工作生活有(you)了新(xin)(xin)的看(kan)法時，寫(xie)心得(de)體(ti)會是一個不(bu)錯的選擇，這(zhe)樣能(neng)夠培養(yang)人(ren)思考(kao)的習(xi)慣。相(xiang)信許(xu)多人(ren)會覺得(de)心得(de)體(ti)會很(hen)難(nan)寫(xie)吧，下面是小編為大(da)(da)家(jia)收集(ji)的大(da)(da)學(xue)生創新(xin)(xin)創業(ye)心得(de)體(ti)會（精選9篇），希望能(neng)夠幫(bang)助到(dao)大(da)(da)家(jia)。

　　大學生創新創業心得體會1

　　為(wei)了培(pei)養我們的(de)創新(xin)能力(li)和(he)實踐素質，4月，XX學(xue)院開展了“本科生參與到導師的(de)研(yan)(yan)究(jiu)項目(mu)中(zhong)”的(de)活(huo)動。在XX老師的(de)帶(dai)領下，我們小組四(si)人(ren)開始了對城市軌道(dao)交通線網最佳(jia)密度理論與站點規劃方法的(de)相關(guan)問題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。9月，我們的(de)研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題(ti)(ti)《XXX》申報“國家級大學(xue)生創新(xin)性實驗(yan)計劃項目(mu)”，11月獲批(pi)。

　　通過參加這次大學(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)性實驗計劃項(xiang)目，我獲益頗多(duo)。從(cong)(cong)(cong)確(que)定項(xiang)目立意點，到(dao)撰寫項(xiang)目申請(qing)書；從(cong)(cong)(cong)立項(xiang)審(shen)查(cha)的(de)(de)(de)波折，到(dao)確(que)定研(yan)究方案與尋(xun)找創新(xin)點；從(cong)(cong)(cong)制(zhi)定詳細的(de)(de)(de)實施(shi)計劃，到(dao)項(xiang)目的(de)(de)(de)具(ju)體研(yan)究，一路走來，我開(kai)始了(le)解了(le)之前離我們遙遠(yuan)的(de)(de)(de)科研(yan)工(gong)作，我從(cong)(cong)(cong)中學(xue)(xue)到(dao)了(le)嚴謹的(de)(de)(de)科研(yan)態度(du)、堅忍(ren)不拔的(de)(de)(de)鉆(zhan)研(yan)精神，敢于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)實踐勇氣。歷(li)經了(le)近兩年時間的(de)(de)(de)查(cha)閱資料(liao)，數(shu)據采集，模型(xing)構建和(he)刻(ke)苦鉆(zhan)研(yan)，使(shi)我學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多(duo)我所感興趣的(de)(de)(de)、對我學(xue)(xue)習生(sheng)活很有用的(de)(de)(de)東(dong)西。這是一次難得經歷(li)，一次讓(rang)我得到(dao)鍛煉、得到(dao)成長的(de)(de)(de)經歷(li)，作為(wei)當(dang)代朝(chao)氣蓬勃的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)，我們不僅(jin)要努力學(xue)(xue)習，更要懂得去思考問(wen)題，解決問(wen)題。

　　在(zai)項(xiang)目(mu)初(chu)期，由于(yu)知(zhi)識(shi)(shi)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)欠缺(que)，我們進度(du)(du)較慢。通過(guo)詢問指(zhi)導老師(shi)、及(ji)時(shi)調整方案(an)，花一(yi)段時(shi)間(jian)學習相(xiang)關知(zhi)識(shi)(shi)，在(zai)此過(guo)程中我理(li)解到(dao)科研(yan)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)(yao)抓住項(xiang)目(mu)所要(yao)(yao)(yao)(yao)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)問題(ti)(ti)，再(zai)對研(yan)究(jiu)方案(an)做出合(he)乎實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)設計，最后才能取(qu)得預(yu)期成果。我體會最深的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)(yao)(yao)勤于(yu)思考，要(yao)(yao)(yao)(yao)善(shan)于(yu)從(cong)不(bu)同角(jiao)度(du)(du)分析問題(ti)(ti)。每(mei)(mei)個(ge)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)都是新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，沒(mei)有現(xian)成的(de)(de)(de)(de)(de)方案(an)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)自己去找(zhao)文(wen)(wen)獻查資料，去抓住問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)本質尋找(zhao)規律，然(ran)后確(que)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方向，不(bu)斷地努(nu)力，獨立思考。在(zai)創新(xin)方面(mian)，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)確(que)定(ding)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方向和目(mu)標(biao)，要(yao)(yao)(yao)(yao)始終圍繞創新(xin)點，不(bu)能偏離主題(ti)(ti)，也不(bu)能隨意猜(cai)測，而要(yao)(yao)(yao)(yao)有根據(ju)有目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)地做出假設，再(zai)一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)通過(guo)實(shi)踐去論證自己的(de)(de)(de)(de)(de)猜(cai)測。其實(shi)，每(mei)(mei)一(yi)個(ge)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)成就都是這樣(yang)“平凡”地一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)。該項(xiang)目(mu)真正做起來才發現(xian)并(bing)不(bu)那么容易，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)做很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)工作，并(bing)且這些工作都還需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心和毅力。比(bi)如早期的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)獻查閱、數據(ju)收集、數據(ju)計算及(ji)其分析、模型構建。整個(ge)過(guo)程中我認識(shi)(shi)到(dao)做科研(yan)必須具有一(yi)絲(si)不(bu)茍的(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹(jin)態(tai)度(du)(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)本著對科研(yan)負(fu)責，對科學負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)，進行(xing)自己的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。

　　項目是我(wo)們(men)團隊(dui)(dui)共(gong)同的(de)項目，大(da)家的(de)目標是一樣的(de)，在(zai)團隊(dui)(dui)合作中難免會因為(wei)觀點的(de)不(bu)同而產(chan)生摩擦(ca)，這時候需(xu)要我(wo)們(men)以團隊(dui)(dui)為(wei)重，以項目為(wei)主(zhu)，全身心投(tou)入(ru)，并充分尊重團隊(dui)(dui)中成員的(de)意見和建議。我(wo)們(men)組從項目立(li)項之初(chu)成員之間的(de)不(bu)太(tai)了解到(dao)現在(zai)發(fa)展(zhan)成為(wei)很好的(de)隊(dui)(dui)友(you)(you)、很好的(de)朋友(you)(you)，這也說明了我(wo)們(men)的(de)團隊(dui)(dui)合作精神(shen)。每(mei)一個(ge)人的(de)力量都是有限的(de)，在(zai)團隊(dui)(dui)中我(wo)們(men)能(neng)聚集起每(mei)個(ge)人的(de)能(neng)量，將其團隊(dui)(dui)作用發(fa)揮到(dao)最大(da)。

　　這(zhe)次大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創新性實驗計劃項(xiang)目給我(wo)(wo)帶(dai)來了很多(duo)，有能力(li)上的(de)(de)提高，有思維(wei)上的(de)(de)創新，有情誼上的(de)(de)收獲？？我(wo)(wo)在忙碌中充實了自(zi)己，學(xue)到了很多(duo)東(dong)西，并堅持認真細致地(di)完成了項(xiang)目的(de)(de)研(yan)究內(nei)容。在實驗中，盡(jin)管(guan)困難重(zhong)重(zhong)，盡(jin)管(guan)工作量(liang)較大(da)，我(wo)(wo)不斷鞭(bian)策鼓勵自(zi)己無論怎樣都要(yao)有始有終(zhong)，盡(jin)最大(da)努力(li)做到最好。我(wo)(wo)相信這(zhe)次實驗會對我(wo)(wo)今后的(de)(de)學(xue)習、工作和(he)生(sheng)(sheng)活產(chan)生(sheng)(sheng)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)影響，真誠地(di)感謝(xie)學(xue)校(xiao)給我(wo)(wo)們(men)提供了這(zhe)樣一(yi)個(ge)鍛煉我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)機會，感謝(xie)老師的(de)(de)指(zhi)導(dao)和(he)鼓勵，感謝(xie)小組(zu)組(zu)成員的(de)(de)支持和(he)幫(bang)助，感謝(xie)同(tong)學(xue)提出的(de)(de)寶貴(gui)意(yi)見(jian)。謝(xie)謝(xie)你們(men)！

　　大學生創新創業心得體會2

　　通過學習創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業一(yi)(yi)課，令我對(dui)大學生創(chuang)(chuang)業有了不一(yi)(yi)樣的看法(fa)。新世紀是一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)新的世紀，未來社(she)會迫切需要的是具有創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力的人才。大學生作為高等(deng)教(jiao)育的主體，作為社(she)會向(xiang)前發(fa)展(zhan)的源動力，必須(xu)與(yu)知識(shi)經濟時代發(fa)展(zhan)要求相適應(ying)，具有較強的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力。

　　創新，是(shi)(shi)(shi)一(yi)種能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。每(mei)個人(ren)(ren)都對發明有(you)所了(le)解，發明是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)無前人(ren)(ren)引(yin)導的(de)(de)(de)(de)情況下為了(le)生活的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)而做(zuo)出一(yi)些(xie)東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)，一(yi)般人(ren)(ren)難以(yi)做(zuo)到。而創新卻不(bu)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，它(ta)不(bu)需要我們(men)整天(tian)抱著頭的(de)(de)(de)(de)空想去做(zuo)出一(yi)些(xie)連科學家(jia)都難以(yi)做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)，它(ta)只需要我們(men)站在(zai)(zai)前人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)肩膀上(shang)，將(jiang)一(yi)些(xie)已有(you)的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)(dong)西(xi)(xi)做(zuo)一(yi)些(xie)改動，來適應我們(men)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。創業(ye)(ye)，是(shi)(shi)(shi)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最高(gao)形式。他是(shi)(shi)(shi)創業(ye)(ye)者(zhe)通過發現(xian)和(he)識別商業(ye)(ye)機會，成立(li)活動組織(zhi)，利用各種資(zi)源(yuan)，以(yi)創造價值的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。但(dan)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)所有(you)人(ren)(ren)都適合創業(ye)(ye)，創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)路(lu)上(shang)需要我們(men)能(neng)夠擔(dan)當更多的(de)(de)(de)(de)責任(ren)和(he)風險，就像馬云所說：“今天(tian)很殘酷，明天(tian)很殘酷，后天(tian)很美好(hao)，但(dan)大多數人(ren)(ren)死在(zai)(zai)明天(tian)晚上(shang)，看(kan)不(bu)到初升(sheng)的(de)(de)(de)(de)太陽。”但(dan)是(shi)(shi)(shi)追逐夢想是(shi)(shi)(shi)幸福人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)起點，為了(le)理想去奮斗，就需要認識創業(ye)(ye)、準備好(hao)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，提(ti)前進行(xing)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)演練。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不少(shao)大(da)學(xue)生把創業(ye)(ye)看(kan)得(de)很神(shen)圣，認(ren)為(wei)只(zhi)有高科技、高資本才能完成(cheng)創業(ye)(ye)；有的(de)把創業(ye)(ye)看(kan)得(de)一(yi)文不值，認(ren)為(wei)是找(zhao)不到(dao)工(gong)作或工(gong)作失敗后迫不得(de)已而做(zuo)的(de)一(yi)件事；還有的(de)把創業(ye)(ye)同(tong)各種素質(zhi)鍛煉(lian)混(hun)為(wei)一(yi)淡，缺乏目的(de)性和計劃性。

　　二，缺乏自我認知。

　　對市場和(he)自我缺乏理(li)性的(de)(de)(de)分析和(he)判斷，盲目(mu)追趕創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)潮流，成為(wei)(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)又(you)(you)一(yi)個(ge)時(shi)髦。一(yi)方面(mian)(mian)，有的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)把創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)作為(wei)(wei)攀比(bi)、競爭的(de)(de)(de)手段，而不(bu)考慮(lv)自己(ji)是(shi)否適(shi)合創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，或(huo)是(shi)否具備了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成熟條件，；另一(yi)方面(mian)(mian)，又(you)(you)有一(yi)部分同(tong)學(xue)(xue)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)選擇(ze)上，缺少對市場的(de)(de)(de)深入調查(cha)分析，一(yi)味追求熱門行業(ye)(ye)。面(mian)(mian)對如此嚴峻的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力，為(wei)(wei)了(le)更快的(de)(de)(de)進(jin)入社會，并使自己(ji)盡快的(de)(de)(de)強大(da)起來，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)很(hen)有必要提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力。

　　提高(gao)當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)已成為(wei)一種趨勢(shi)(shi)。它定會使我國(guo)的(de)(de)(de)就業形勢(shi)(shi)發生(sheng)(sheng)巨大(da)的(de)(de)(de)改變，并對我國(guo)的(de)(de)(de)長(chang)期發展起到舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)作用。另外，從中(zhong)國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業水平現狀考慮也是勢(shi)(shi)在(zai)必(bi)行的(de)(de)(de)重(zhong)要舉措，即培養大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業意識和(he)提高(gao)其創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)極(ji)具必(bi)要性和(he)可行性。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大學生的創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)對(dui)解(jie)決(jue)大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難這(zhe)一問題(ti)很有幫助。創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)是一個人在創業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐活動中的自我生存、自我發展的能(neng)力(li)(li)(li)。一個創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)很強的大學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生不但不會受到社會的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)(li)的影響(xiang)，相反(fan)還(huan)能(neng)通(tong)過自主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)(ye)來增加就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位和競爭(zheng)籌碼，以緩(huan)解(jie)社會的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)(li)。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大(da)學畢業生通過自(zi)主創業，可以(yi)(yi)將自(zi)己(ji)的(de)興趣與(yu)職(zhi)業相(xiang)融合，使自(zi)己(ji)能夠在(zai)自(zi)己(ji)所喜歡的(de)領域大(da)顯身手，充分展現(xian)自(zi)己(ji)的(de)才華，并(bing)達到(dao)(dao)自(zi)己(ji)所預(yu)期的(de)目標。這(zhe)樣不僅可以(yi)(yi)解決當(dang)今(jin)社會就業難的(de)問(wen)題(ti)，還可以(yi)(yi)得到(dao)(dao)自(zi)我價(jia)值的(de)實現(xian)。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨(sui)著我(wo)國高校的擴招，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質一(yi)直呈現降低的趨勢，并(bing)且(qie)這一(yi)直是一(yi)個非常棘(ji)手的問題。若想改變(bian)(bian)這一(yi)現狀，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)無(wu)疑是最(zui)經濟(ji)、最(zui)有效的辦法之一(yi)。通過創業(ye)(ye)與創業(ye)(ye)實踐，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生可以清除內心的障(zhang)礙，增強自己的心理承受(shou)能(neng)力(li)，并(bing)努(nu)力(li)將不可能(neng)變(bian)(bian)為(wei)可能(neng)。再創業(ye)(ye)活動中(zhong)，還可以拓(tuo)展(zhan)自己的人脈(mo)關系，努(nu)力(li)打造自己的.各種素質。也只(zhi)有這樣，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)才能(neng)成功，進入社會才不會成為(wei)問題。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)新是一(yi)個(ge)民族(zu)的(de)(de)靈魂，是一(yi)個(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)長久不(bu)衰的(de)(de)的(de)(de)重要(yao)因素(su)。如果缺少(shao)了創(chuang)新，任何一(yi)個(ge)團體甚至一(yi)個(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)就會(hui)停滯不(bu)前(qian)。青年(nian)大(da)學生作(zuo)為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)最具(ju)活力(li)(li)的(de)(de)群體，如果失去了創(chuang)造(zao)的(de)(de)沖動(dong)和(he)欲(yu)望，那(nei)么中(zhong)華民族(zu)最終將失去發展的(de)(de)不(bu)竭動(dong)力(li)(li)。大(da)學生的(de)(de)創(chuang)業活動(dong)，有(you)利于(yu)培養(yang)勇于(yu)開拓創(chuang)新的(de)(de)精神，把(ba)就業壓力(li)(li)轉化(hua)為(wei)創(chuang)業動(dong)力(li)(li)，培養(yang)出越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業的(de)(de)創(chuang)業者(zhe)。美國(guo)(guo)(guo)前(qian)總統(tong)里根曾說：一(yi)個(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)最珍(zhen)貴的(de)(de)精神遺產就是創(chuang)新，這(zhe)是國(guo)(guo)(guo)家(jia)強大(da)與繁榮(rong)的(de)(de)根源。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)未來(lai)在于(yu)大(da)學生，中(zhong)華民族(zu)的(de)(de)精神永(yong)恒則在于(yu)大(da)學生旺盛的(de)(de)創(chuang)造(zao)力(li)(li)與創(chuang)新追求。

　　大學生創新創業心得體會3

　　20xx年，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組成功申(shen)請了(le)大學生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目，6月(yue)(yue)在熊非(fei)老師的(de)指(zhi)導(dao)下開(kai)始(shi)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業項(xiang)目的(de)研(yan)究。至(zhi)今已經過去了(le)三個(ge)多(duo)月(yue)(yue)了(le)，在這三個(ge)多(duo)月(yue)(yue)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)研(yan)究過程中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)遇到過一些困難，同時也收獲(huo)了(le)許多(duo)經驗和(he)結果，在研(yan)究過程中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)求(qiu)知(zhi)欲愈發強烈，實驗操作(zuo)更加熟練，實踐能力也明(ming)顯有所提(ti)高。

　　碘(dian)化(hua)(hua)(hua)—X射(she)線造影劑(ji)，尤其是以(yi)碘(dian)海醇為(wei)代表的(de)非離(li)子(zi)型N—烷基(ji)化(hua)(hua)(hua)—酰胺(an)基(ji)—三(san)碘(dian)苯基(ji)化(hua)(hua)(hua)合(he)物，在過去的(de)幾十年中已取得了(le)重大的(de)商(shang)業(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)，所以(yi)本(ben)次創新研究項(xiang)目具有(you)(you)實(shi)際的(de)研究價值(zhi)。在項(xiang)目剛(gang)剛(gang)申請成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)時候，我們小組通過對國內外(wai)相(xiang)關期(qi)刊、文(wen)(wen)獻(xian)進行了(le)查閱、了(le)解到一些(xie)與我們創新項(xiang)目相(xiang)關的(de)知(zhi)識。并且(qie)在熊非老師的(de)指導下(xia)，我們學(xue)(xue)習了(le)美國化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)文(wen)(wen)摘CA網絡版Scifinder文(wen)(wen)獻(xian)查詢軟(ruan)件(jian)的(de)具體使(shi)用(yong)方法，并順利借助使(shi)用(yong)復(fu)旦大學(xue)(xue)圖書館購買的(de)Scifinder文(wen)(wen)獻(xian)查詢軟(ruan)件(jian)賬號(hao)全面(mian)系統地(di)完成(cheng)(cheng)了(le)對碘(dian)海醇化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)合(he)成(cheng)(cheng)文(wen)(wen)獻(xian)資料(liao)的(de)調研整理工作。隨(sui)后結(jie)合(he)導師和我們在有(you)(you)機方面(mian)的(de)相(xiang)關專業(ye)知(zhi)識，以(yi)及實(shi)驗成(cheng)(cheng)本(ben)方面(mian)的(de)考慮(lv)后設計出了(le)一條以(yi)間苯二甲酸為(wei)起始原料(liao)，由(you)硝化(hua)(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、酯化(hua)(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、酰胺(an)化(hua)(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、還原反(fan)應(ying)(ying)、碘(dian)代反(fan)應(ying)(ying)、酰胺(an)化(hua)(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)、N—烷基(ji)化(hua)(hua)(hua)反(fan)應(ying)(ying)等(deng)七步反(fan)應(ying)(ying)所結(jie)合(he)的(de)合(he)成(cheng)(cheng)路線。

　　終(zhong)于在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對合成(cheng)(cheng)路(lu)線進(jin)行實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)操作，產(chan)(chan)品(pin)驗(yan)(yan)證(zheng)中(zhong)(zhong)(zhong)取得(de)(de)了(le)一(yi)些(xie)(xie)階段性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果。現已優(you)化(hua)(hua)(hua)出(chu)了(le)前兩部反(fan)(fan)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)優(you)反(fan)(fan)應(ying)條件(jian)，合成(cheng)(cheng)出(chu)與市(shi)售的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)5—硝基—1，3—苯(ben)二甲酸甲酯標準(zhun)品(pin)經(jing)過常見物理常數(shu)純度和(he)(he)(he)(he)(he)質量(liang)一(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)間產(chan)(chan)品(pin)。隨后我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將完成(cheng)(cheng)余(yu)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾部合成(cheng)(cheng)反(fan)(fan)應(ying)，以得(de)(de)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最(zui)終(zhong)應(ying)該獲得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)物。在(zai)前兩步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)優(you)化(hua)(hua)(hua)過程中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)遇到(dao)過很多(duo)與專業知(zhi)識(shi)密切(qie)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，在(zai)各(ge)種問題(ti)前面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)積極利用(yong)各(ge)種文獻查詢軟件(jian)，查閱圖書期刊相(xiang)關(guan)(guan)資料，和(he)(he)(he)(he)(he)導師一(yi)起(qi)討論得(de)(de)到(dao)解(jie)決(jue)方(fang)案，跨越(yue)障礙。在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況也是必(bi)不(bu)可免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)堅持著(zhu)，利用(yong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所學(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)相(xiang)關(guan)(guan)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調研來找出(chu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，最(zui)后得(de)(de)出(chu)解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。在(zai)這(zhe)些(xie)(xie)過程中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)初嘗(chang)到(dao)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋味(wei)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)及自己(ji)樂觀地面(mian)對這(zhe)些(xie)(xie)問題(ti)，在(zai)熊非(fei)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想出(chu)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)法(fa)，最(zui)終(zhong)克服我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)(nan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)自己(ji)尋找問題(ti)，解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)明(ming)白(bai)了(le)，并不(bu)是所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)研究都(dou)是一(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需要(yao)早困難(nan)(nan)和(he)(he)(he)(he)(he)失(shi)敗(bai)中(zhong)(zhong)(zhong)前進(jin)，只(zhi)有迎刃而上(shang)才可以到(dao)達最(zui)終(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)。希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)次研究中(zhong)(zhong)(zhong)越(yue)挫越(yue)勇，學(xue)到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。此外(wai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還明(ming)白(bai)了(le)在(zai)化(hua)(hua)(hua)學(xue)合成(cheng)(cheng)反(fan)(fan)應(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)每一(yi)步(bu)都(dou)是至(zhi)關(guan)(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)個成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合成(cheng)(cheng)路(lu)線，必(bi)須要(yao)確保每步(bu)反(fan)(fan)應(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)最(zui)優(you)化(hua)(hua)(hua)，以及每步(bu)反(fan)(fan)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)物都(dou)要(yao)進(jin)行驗(yan)(yan)證(zheng)純度和(he)(he)(he)(he)(he)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驗(yan)(yan)證(zheng)，只(zhi)有保證(zheng)了(le)每步(bu)反(fan)(fan)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)應(ying)程度和(he)(he)(he)(he)(he)準(zhun)確性后，才可以保證(zheng)最(zui)后產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)率(lv)和(he)(he)(he)(he)(he)純度。這(zhe)次創新(xin)研究使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每個成(cheng)(cheng)員在(zai)化(hua)(hua)(hua)學(xue)素養和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)實(shi)(shi)(shi)際結(jie)合方(fang)面(mian)都(dou)取得(de)(de)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)。

　　在(zai)整個(ge)合成(cheng)過程中(zhong)我(wo)們盡量控(kong)制成(cheng)本(ben)，熊非老師(shi)和(he)我(wo)們盡量利用現有的(de)實(shi)驗室設(she)備儀器(qi)條件(jian)來解決我(wo)們在(zai)實(shi)際研究(jiu)過程中(zhong)所遇(yu)到的(de)問題，但還是花費(fei)很(hen)多的(de)時(shi)間(jian)(jian)和(he)精力考慮實(shi)驗的(de)成(cheng)本(ben)解決方案，以至于(yu)實(shi)驗進度有所減緩。所以在(zai)后期的(de)實(shi)驗研究(jiu)中(zhong)我(wo)們希(xi)望有更多時(shi)間(jian)(jian)和(he)成(cheng)本(ben)來支持我(wo)們的(de)項目的(de)實(shi)驗研究(jiu)，以取(qu)得更好(hao)的(de)研究(jiu)結果(guo)。

　　大學生創新創業心得體會4

　　從20xx年(nian)6月份(fen)開(kai)始(shi)參加大學生創新創業(ye)訓練(lian)計劃項目(mu)，歷(li)時整(zheng)整(zheng)一(yi)年(nian)，從3人小組慢慢發展成了由十(shi)幾人組成的(de)強大團隊，指導老師由1人擴散到多(duo)人。我們從剛開(kai)始(shi)的(de)一(yi)無所知(zhi)和一(yi)籌(chou)莫展，到現(xian)在對(dui)創業(ye)過程(cheng)中(zhong)的(de)技術(shu)、營(ying)銷、財(cai)務等的(de)理論知(zhi)識以及(ji)實(shi)踐(jian)過程(cheng)中(zhong)需注意的(de)融(rong)資、風險(xian)防范等實(shi)踐(jian)經驗(yan)都有一(yi)定程(cheng)度上的(de)認知(zhi)。我們經歷(li)了很多(duo)，從中(zhong)也在不斷成長與(yu)蛻變。回顧這一(yi)段(duan)時間以來的(de)努(nu)力和收獲，現(xian)將我們的(de)心(xin)得(de)體(ti)會分享如下：

　　不(bu)斷努(nu)力(li)(li)是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)。指(zhi)導老師(shi)和團(tuan)隊(dui)都(dou)非(fei)常(chang)重視這(zhe)個創新創業訓(xun)練項目(mu)，也都(dou)在盡心盡力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)著這(zhe)件事情，但(dan)是(shi)(shi)很(hen)(hen)多時(shi)候自己做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)如(ru)自己想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，指(zhi)導老師(shi)每天晚(wan)上給(gei)我(wo)們開(kai)會到(dao)(dao)晚(wan)上十(shi)(shi)一(yi)(yi)、二點(dian)，為大(da)(da)(da)家作指(zhi)導，思路決(jue)定出(chu)(chu)路，我(wo)們只有(you)不(bu)斷地更新舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)理(li)(li)念，不(bu)斷地創新和改革(ge)制(zhi)度，才(cai)能(neng)引領出(chu)(chu)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)團(tuan)隊(dui)，在優勝劣汰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則(ze)里才(cai)能(neng)保持(chi)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭優勢，與(yu)時(shi)俱進才(cai)不(bu)至于(yu)(yu)落后于(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐。著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西點(dian)軍校有(you)一(yi)(yi)個悠(you)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統，就是(shi)(shi)學員遇到(dao)(dao)軍官(guan)(guan)問話(hua)時(shi)，只能(neng)有(you)：“報告長(chang)(chang)官(guan)(guan)，是(shi)(shi)！”“報告長(chang)(chang)官(guan)(guan)，不(bu)是(shi)(shi)！”“報告長(chang)(chang)官(guan)(guan)，不(bu)知道！”“報告長(chang)(chang)官(guan)(guan)，沒(mei)有(you)任(ren)何借口！”這(zhe)四種(zhong)回答。二十(shi)(shi)一(yi)(yi)世(shi)紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)個充滿競爭和機會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)紀，只有(you)提(ti)高執行力(li)(li)，才(cai)會創造1+1>2的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)。沒(mei)有(you)任(ren)何借口教給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)光是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)；團(tuan)隊(dui)成員一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)思路，一(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改優化自己負(fu)責模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，認真執行，為了(le)完成團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，大(da)(da)(da)家經(jing)常(chang)一(yi)(yi)起加班(ban)到(dao)(dao)深夜，共同達到(dao)(dao)團(tuan)隊(dui)目(mu)標。記得印象最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次就是(shi)(shi)大(da)(da)(da)家已經(jing)加班(ban)到(dao)(dao)凌晨(chen)三(san)點(dian)了(le)，大(da)(da)(da)家已經(jing)很(hen)(hen)餓了(le)，突然(ran)一(yi)(yi)個人拿出(chu)(chu)幾(ji)片(pian)面包，大(da)(da)(da)家都(dou)很(hen)(hen)興奮，吃(chi)(chi)著面包，喝著水，大(da)(da)(da)家都(dou)很(hen)(hen)滿足，將疲憊(bei)完全(quan)拋在腦后，吃(chi)(chi)完，又聚精會神地繼續著手頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。

　　大家(jia)在(zai)(zai)實(shi)施(shi)過程中(zhong)，做(zuo)著PDCA循(xun)環，一(yi)(yi)遍(bian)(bian)一(yi)(yi)遍(bian)(bian)地迭代，不(bu)(bu)怕苦(ku)，不(bu)(bu)怕累(lei)，不(bu)(bu)斷(duan)追求卓越。刻苦(ku)學(xue)習(xi)是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)。在(zai)(zai)剛實(shi)施(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓練(lian)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)時，大家(jia)都沒有(you)接觸過這(zhe)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，對創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓練(lian)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)簡直一(yi)(yi)頭霧水(shui)，但是(shi)這(zhe)也阻止不(bu)(bu)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐。前期，獲取理(li)論(lun)知識(shi)，即閱讀書籍(ji)，每個人找(zhao)到自己負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊（企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)、技術、營銷(xiao)、財(cai)務等），到圖(tu)書館找(zhao)十(shi)本以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書看，深(shen)(shen)鉆研(yan)，多(duo)思(si)考，以最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度進入角(jiao)色，并成為(wei)(wei)該領(ling)(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人士，這(zhe)就需要(yao)一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)；有(you)時候，思(si)維可能(neng)(neng)會出現(xian)“停滯(zhi)不(bu)(bu)前”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，在(zai)(zai)了(le)解(jie)(jie)到專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，指導老師邀請到了(le)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)營銷(xiao)、財(cai)務領(ling)(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)深(shen)(shen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)銀行、機械行業(ye)(ye)(ye)等領(ling)(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總經(jing)(jing)理(li)前來給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)作指導，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)結(jie)(jie)合(he)(he)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際，分別對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)進行了(le)咨(zi)詢，大家(jia)了(le)解(jie)(jie)到了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)信息，思(si)維得(de)到拓(tuo)展，并以此為(wei)(wei)基點，發散思(si)維多(duo)方(fang)(fang)位思(si)考，提(ti)(ti)煉自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)點，對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)訓練(lian)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果獲得(de)也更(geng)加(jia)有(you)信心；在(zai)(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施(shi)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)拜訪過多(duo)家(jia)與本項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)相近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，深(shen)(shen)入學(xue)習(xi)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)和(he)技術，并加(jia)以總結(jie)(jie)提(ti)(ti)煉，找(zhao)出適合(he)(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)方(fang)(fang)法、技術手段。通過理(li)論(lun)與實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)入學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平已(yi)經(jing)(jing)提(ti)(ti)升(sheng)到了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)，這(zhe)也成為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)。給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提(ti)(ti)供了(le)系統學(xue)習(xi)現(xian)代企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺，優(you)化管(guan)理(li)知識(shi)結(jie)(jie)構，更(geng)新(xin)管(guan)理(li)理(li)論(lun)，開(kai)拓(tuo)視野(ye)，自我(wo)(wo)(wo)超越，全面提(ti)(ti)升(sheng)管(guan)理(li)能(neng)(neng)力(li)和(he)管(guan)理(li)素質。

　　團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合作是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證。在歷(li)史(shi)上，劉邦之所以能夠(gou)戰(zhan)勝項羽，就是(shi)(shi)因(yin)為(wei)他作為(wei)那個年代(dai)新勢力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)袖(xiu)，特別重視團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，善于(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)結各(ge)路(lu)英才，發(fa)揮(hui)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，從而達到一(yi)(yi)己之力(li)所不(bu)能達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才集聚放大效(xiao)應，這(zhe)才是(shi)(shi)根本。我(wo)們(men)在項目實施過(guo)程中，抓住根本，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員(yuan)各(ge)司其(qi)(qi)職(zhi)，有效(xiao)銜接。對團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員(yuan)取其(qi)(qi)所長(chang)(chang)(chang)，專人(ren)負責(ze)專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊，分工明(ming)確，責(ze)任到人(ren)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織架構是(shi)(shi)采用職(zhi)能型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長(chang)(chang)(chang)總體負責(ze)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員(yuan)負責(ze)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊，實施過(guo)程中，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況都是(shi)(shi)向團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)組長(chang)(chang)(chang)說明(ming)，期間也會有意見不(bu)一(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)做到及時交流，及時調整。記(ji)得(de)有一(yi)(yi)次，組長(chang)(chang)(chang)將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見提出來，相應模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)認(ren)為(wei)不(bu)對，不(bu)予采納，兩人(ren)爭執了一(yi)(yi)番，未果，組長(chang)(chang)(chang)當晚(wan)在回去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上，哭(ku)了，心里(li)急(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這(zhe)件事之后，大(da)(da)家(jia)更(geng)加努力，也(ye)更(geng)加團(tuan)(tuan)結(jie)，因為(wei)大(da)(da)家(jia)心里(li)都(dou)明白，隊(dui)(dui)長心里(li)有根繃(beng)得(de)很緊(jin)(jin)的(de)(de)弦，我們(men)每個(ge)(ge)人心里(li)都(dou)有根繃(beng)得(de)很緊(jin)(jin)的(de)(de)弦，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)使(shi)命(ming)化身(shen)為(wei)我們(men)每個(ge)(ge)人身(shen)上的(de)(de)責任。從這(zhe)里(li)也(ye)一(yi)(yi)定程(cheng)(cheng)度上看出(chu)(chu)大(da)(da)家(jia)投入的(de)(de)熱忱(chen)與(yu)激情，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)也(ye)是在一(yi)(yi)個(ge)(ge)慢慢磨合(he)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中變(bian)得(de)更(geng)具有凝(ning)聚(ju)力。我們(men)做到及(ji)(ji)時交(jiao)流，及(ji)(ji)時溝(gou)通，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人有想法都(dou)可以及(ji)(ji)時的(de)(de)提出(chu)(chu)來與(yu)我們(men)大(da)(da)家(jia)一(yi)(yi)起討論交(jiao)流，達(da)到事半功倍的(de)(de)效(xiao)果，并(bing)且(qie)在做項(xiang)目的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中大(da)(da)家(jia)也(ye)感(gan)到很愉快。一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)目的(de)(de)成(cheng)功需(xu)要一(yi)(yi)個(ge)(ge)共同付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，更(geng)需(xu)要一(yi)(yi)個(ge)(ge)有愛的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。每逢團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員過生日(ri)，我們(men)都(dou)會(hui)為(wei)其(qi)慶生，一(yi)(yi)來體現(xian)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)溫暖，二來團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)感(gan)情獲(huo)得(de)增進，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)散發出(chu)(chu)一(yi)(yi)種凝(ning)聚(ju)力強(qiang)且(qie)朝氣向上的(de)(de)氣息。

　　通過這一年的(de)創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練項目的(de)實施(shi)研(yan)究，我深(shen)深(shen)感(gan)(gan)(gan)受(shou)到指導(dao)老(lao)師和團(tuan)隊合作(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)性和必要(yao)性，非(fei)常感(gan)(gan)(gan)謝指導(dao)老(lao)師，感(gan)(gan)(gan)謝團(tuan)隊，

　　不計回(hui)報的(de)(de)付出，同時從中獲(huo)得了鍛煉和成長，學習(xi)能力(li)的(de)(de)提(ti)高擴展了我們(men)(men)的(de)(de)思維能力(li)；共同的(de)(de)學習(xi)目標培養了我們(men)(men)的(de)(de)團隊精神(shen)；學習(xi)的(de)(de)毅力(li)鑄就了我們(men)(men)執行的(de)(de)堅(jian)韌(ren)性。創業是真(zhen)正流(liu)著淚(lei)的(de)(de)笑，活著血的(de)(de)甜(tian)，堅(jian)定信念，排除萬難(nan)，堅(jian)持到底，不斷努力(li)，刻苦(ku)學習(xi)，中國(guo)的(de)(de)喬布斯在你我之(zhi)間。

　　大學生創新創業心得體會5

　　從20xx年5月份開(kai)始參(can)加大學生創新創業(ye)訓練(lian)計(ji)劃項目(mu)(mu)(mu)，到(dao)(dao)現在歷(li)(li)時整(zheng)整(zheng)一(yi)年半時間，我們(men)這個四(si)人(ren)(ren)小(xiao)組以大學生創業(ye)的(de)(de)(de)可行(xing)方(fang)向(xiang)和(he)(he)(he)(he)(he)優化方(fang)案(an)的(de)(de)(de)探(tan)究(jiu)——以熱門方(fang)向(xiang)為例，總(zong)結出一(yi)份系統全面(mian)的(de)(de)(de)參(can)考資料(liao)，為大學生創業(ye)提供可靠數據和(he)(he)(he)(he)(he)可行(xing)方(fang)案(an)。回想過去參(can)加研究(jiu)項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)過程(cheng)，從開(kai)始的(de)(de)(de)尋找(zhao)課(ke)題到(dao)(dao)申請立項撰寫項目(mu)(mu)(mu)申請書，到(dao)(dao)查(cha)閱相關(guan)參(can)考文獻，確(que)定(ding)實(shi)驗項目(mu)(mu)(mu)、實(shi)施方(fang)案(an)和(he)(he)(he)(he)(he)尋找(zhao)創新點；并(bing)制(zhi)定(ding)詳細的(de)(de)(de)研究(jiu)方(fang)案(an)和(he)(he)(he)(he)(he)步驟；對項目(mu)(mu)(mu)進行(xing)相關(guan)調查(cha)和(he)(he)(he)(he)(he)研究(jiu)；到(dao)(dao)最后確(que)定(ding)項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)可行(xing)性，一(yi)步步走(zou)來(lai)，這其中(zhong)的(de)(de)(de)辛苦和(he)(he)(he)(he)(he)辛酸只有經歷(li)(li)過的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才懂，其中(zhong)的(de)(de)(de)經驗和(he)(he)(he)(he)(he)成長也只有經歷(li)(li)過的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才會分享(xiang)和(he)(he)(he)(he)(he)擁有。這是一(yi)次難得的(de)(de)(de)經歷(li)(li)，一(yi)次讓我們(men)得到(dao)(dao)鍛煉和(he)(he)(he)(he)(he)成長的(de)(de)(de)經歷(li)(li)。

　　我們是(shi)一(yi)個(ge)具有(you)(you)強烈(lie)團隊精(jing)神的組合(he)，負(fu)責人(ren)有(you)(you)一(yi)定(ding)的組織協(xie)調能力，我們每個(ge)參(can)研(yan)(yan)人(ren)員也有(you)(you)一(yi)定(ding)研(yan)(yan)究(jiu)的能力。并以擁有(you)(you)博士(shi)學位、主(zhu)要從(cong)事創新(xin)(xin)和(he)(he)創新(xin)(xin)系(xi)統研(yan)(yan)究(jiu)、獲取(qu)多種獎項的張(zhang)治和(he)(he)教授(shou)為導師。項目的研(yan)(yan)究(jiu)方法(fa)(fa)也將(jiang)是(shi)多樣化(hua)的，如調查法(fa)(fa)、參(can)考文獻和(he)(he)其他研(yan)(yan)究(jiu)成果、采訪(fang)等方法(fa)(fa)。這(zhe)些都為課題研(yan)(yan)究(jiu)的進行(xing)和(he)(he)順利完成奠定(ding)了良好(hao)的基礎。

　　指導老師(shi)和(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)都非(fei)常重視這個(ge)創新創業訓練項(xiang)目，也都在盡心盡力的(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)著(zhu)這件事情(qing)。導師(shi)多(duo)次為我們提(ti)供各(ge)個(ge)方面的(de)(de)指導意見，團(tuan)(tuan)隊(dui)成員一遍遍的(de)(de)理思路(lu)，一遍遍的(de)(de)修改優化自己負(fu)責模塊的(de)(de)材(cai)料，認真執行。每次當累(lei)的(de)(de)是時候(hou)，一想到(dao)為了完成團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)任務，我們大(da)(da)家相互鼓勵，又精神(shen)抖數起(qi)來。將疲憊完全拋在腦后(hou)，聚精會神(shen)地繼續著(zhu)手頭的(de)(de)工作。在遇到(dao)問題時，我們做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)及時交(jiao)(jiao)流(liu)，及時溝通，每一個(ge)人有想法(fa)都可以及時的(de)(de)提(ti)出(chu)來與(yu)我們大(da)(da)家一起(qi)討(tao)論交(jiao)(jiao)流(liu)，達到(dao)事半(ban)功倍的(de)(de)效果，并且在做(zuo)(zuo)(zuo)項(xiang)目的(de)(de)過程中大(da)(da)家也感(gan)到(dao)很愉快(kuai)。大(da)(da)家在項(xiang)目實施過程中，不怕苦，不怕累(lei)，不斷追求卓(zhuo)越。

　　刻苦學習是我們(men)成功的(de)(de)(de)(de)動力。在剛實施創新創業訓練(lian)項目(mu)時(shi)，大家(jia)都(dou)沒(mei)有接(jie)觸過這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，對創新創業訓練(lian)項目(mu)簡直一頭霧水，但是這(zhe)也阻止不了我們(men)前進的(de)(de)(de)(de)步伐。前期，獲取理論知識(shi)，即閱讀書(shu)(shu)(shu)籍，每個(ge)(ge)人找(zhao)(zhao)到(dao)自(zi)己負責(ze)的(de)(de)(de)(de)模塊，到(dao)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)找(zhao)(zhao)大量相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)籍看(kan)，到(dao)網上查閱個(ge)(ge)飯方(fang)(fang)面(mian)相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)材料，課后多方(fang)(fang)尋(xun)找(zhao)(zhao)相關(guan)(guan)領域(yu)有建樹的(de)(de)(de)(de)老(lao)師進行咨詢，深(shen)鉆研，多思考，以最快(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)速度進入(ru)角色，這(zhe)極(ji)大考研了我們(men)團隊每一個(ge)(ge)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)速學習能(neng)力。

　　在(zai)調(diao)(diao)研(yan)(yan)的(de)(de)過程中，我(wo)們深入(ru)到(dao)各個(ge)調(diao)(diao)研(yan)(yan)點(dian)(dian)，對每個(ge)調(diao)(diao)研(yan)(yan)對象(xiang)都深入(ru)了解，確保調(diao)(diao)研(yan)(yan)數據的(de)(de)真實性、有效性。在(zai)這個(ge)實踐過程中，我(wo)們的(de)(de)思(si)維(wei)得(de)到(dao)拓展，并以此為基點(dian)(dian)，發(fa)散思(si)維(wei)多方位(wei)思(si)考(kao)，提煉自身的(de)(de)創(chuang)新點(dian)(dian)，對創(chuang)業(ye)訓練項(xiang)目的(de)(de)成果獲得(de)也更加(jia)有信(xin)心。

　　作(zuo)為(wei)一名(ming)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，在此次大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)可(ke)行方向和(he)優化方案的(de)(de)(de)探(tan)究——以(yi)(yi)熱(re)門方向為(wei)例過(guo)程中，我們既為(wei)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)幫(bang)助，又(you)深化了(le)對大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)理解(jie)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有利(li)于(yu)(yu)緩解(jie)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力有利(li)于(yu)(yu)解(jie)決(jue)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)問題。一個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力強的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生不但不會(hui)成(cheng)為(wei)社會(hui)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力，相(xiang)反還(huan)能(neng)通過(guo)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)來(lai)增加就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，以(yi)(yi)緩解(jie)社會(hui)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力。有利(li)于(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)我價(jia)值(zhi)實(shi)現(xian)。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生通過(guo)自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，可(ke)以(yi)(yi)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興(xing)趣與就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密結合(he)，做自(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)感興(xing)趣，最(zui)愿意做和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)認為(wei)最(zui)值(zhi)得做的(de)(de)(de)事情，實(shi)現(xian)自(zi)(zi)我價(jia)值(zhi)。有利(li)于(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)身素(su)質的(de)(de)(de)提高。通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)(yi)充分調動(dong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)主觀能(neng)動(dong)性，改變自(zi)(zi)身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心態，自(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，獨立思(si)考，并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)我調節與控制。有利(li)于(yu)(yu)培(pei)養大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神。大(da)(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)，有利(li)于(yu)(yu)培(pei)養勇于(yu)(yu)開拓創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)精神，把就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力轉化為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)力，培(pei)養出越來(lai)越多的(de)(de)(de)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者。

　　通過(guo)這一(yi)年的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)實施研究，我(wo)深深感(gan)受到指導老師和(he)(he)團(tuan)隊合作的(de)(de)(de)重要性(xing)和(he)(he)必要性(xing)，非常感(gan)謝指導老師，感(gan)謝團(tuan)隊，不計回(hui)報的(de)(de)(de)付出，同(tong)時從中(zhong)獲得了(le)鍛煉(lian)和(he)(he)成長，學(xue)習能力的(de)(de)(de)提高擴展了(le)我(wo)們的(de)(de)(de)思(si)維能力；共同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)習目(mu)標培養了(le)我(wo)們的(de)(de)(de)團(tuan)隊精神；學(xue)習的(de)(de)(de)毅力鑄就(jiu)了(le)我(wo)們執行的(de)(de)(de)堅韌(ren)性(xing)。這次創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)，我(wo)所學(xue)到的(de)(de)(de)知識，鍛煉(lian)的(de)(de)(de)能力以(yi)及其他(ta)方面的(de)(de)(de)收獲，終生受益。

　　大學生創新創業心得體會6

　　創業(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)項充滿挑戰的(de)事業(ye)(ye)，一(yi)個具有(you)創業(ye)(ye)愿(yuan)望的(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能否最(zui)終(zhong)走上成功創業(ye)(ye)之路(lu)，與他是(shi)(shi)否相信(xin)自己(ji)可以(yi)在激烈的(de)挑戰和(he)(he)競(jing)爭中勝出有(you)著直接(jie)的(de)關系。實踐創業(ye)(ye)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過發(fa)現和(he)(he)識別(bie)商業(ye)(ye)機(ji)(ji)會，組(zu)織各(ge)種(zhong)(zhong)資(zi)(zi)源(yuan)提供(gong)產品和(he)(he)服務，以(yi)創造(zao)價值的(de)過程(cheng)。實踐創業(ye)(ye)活(huo)動的(de)主體(ti)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，客體(ti)是(shi)(shi)商業(ye)(ye)機(ji)(ji)會和(he)(he)各(ge)種(zhong)(zhong)為(wei)達到目的(de)而(er)需要(yao)和(he)(he)可以(yi)得到的(de)資(zi)(zi)源(yuan)。

　　同時，大(da)學生(sheng)實踐創(chuang)(chuang)業(ye)也是一個不斷探索的過(guo)程，在這個過(guo)程中可能會遇到(dao)挫折和(he)失(shi)敗，所以大(da)學生(sheng)是否(fou)自信、能否(fou)在挫折和(he)失(shi)敗中重(zhong)新振作，對于創(chuang)(chuang)業(ye)能否(fou)成(cheng)功(gong)至關重(zhong)要。大(da)學生(sheng)實踐創(chuang)(chuang)業(ye)階段的主要任務包括(kuo)了(le)解經營常(chang)識(shi)、把握經營方(fang)向、提高商業(ye)能力。

　　不(bu)少大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)把握不(bu)住(zhu)方向(xiang)，很(hen)容易走入誤區。其實，在就業(ye)(ye)競(jing)爭如此激烈的(de)(de)(de)時代，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應該首先樹立賺(zhuan)第一(yi)分錢，而(er)不(bu)是一(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就必須挖到一(yi)桶金的(de)(de)(de)觀念。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)面向(xiang)基層創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)是大(da)有可(ke)為的(de)(de)(de)，特別(bie)是在學(xue)校為我們提供優惠的(de)(de)(de)政(zheng)策的(de)(de)(de)情(qing)況下，客觀上給(gei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供了好的(de)(de)(de)土壤(rang)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)“在市場經濟(ji)的(de)(de)(de)大(da)潮里暢游(you)一(yi)番”，可(ke)以將(jiang)課堂(tang)上學(xue)到的(de)(de)(de)理論知識運用到實際中去，提高創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐能(neng)力。

　　提高商業(ye)能(neng)力(li)(li)。由于創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)是發現(xian)一個好的商業(ye)創(chuang)意并將之轉變成現(xian)實的人，因(yin)此創(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)必須具備一些特定能(neng)力(li)(li)，如捕捉機會的能(neng)力(li)(li)、領(ling)導(dao)及合(he)(he)作能(neng)力(li)(li)、整(zheng)合(he)(he)資(zi)源能(neng)力(li)(li)等。創(chuang)業(ye)是一項系(xi)統工程(cheng)，在創(chuang)業(ye)過程(cheng)中(zhong)能(neng)否(fou)(fou)正(zheng)確(que)、高效地(di)整(zheng)合(he)(he)各種資(zi)源對于創(chuang)業(ye)能(neng)否(fou)(fou)成功是很關(guan)鍵的。而在對資(zi)源的整(zheng)合(he)(he)過程(cheng)中(zhong)，最為關(guan)鍵的又是能(neng)否(fou)(fou)與合(he)(he)作者(zhe)(zhe)融洽合(he)(he)作。實踐創(chuang)業(ye)中(zhong)的大學生應把握方向、堅持原(yuan)則，懂得選擇(ze)、學會放棄。在市場(chang)競(jing)爭中(zhong)，要懂得如何進(jin)行放棄和選擇(ze)

　　體(ti)驗創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是大學(xue)生成功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)三個(ge)連續階段(duan)。事實證明，大學(xue)生有益的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動，將會(hui)(hui)成為真正(zheng)發揮自己的(de)才華、展現(xian)創(chuang)新思想和(he)個(ge)性(xing)特點以及充分(fen)認識社會(hui)(hui)的(de)一個(ge)大好機會(hui)(hui)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)生所具有的(de)品質(zhi)、素(su)質(zhi)，完全可(ke)以勝任一般情(qing)況下的(de)就業(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)和(he)就業(ye)(ye)(ye)是孿生兄弟，能創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一定可(ke)以順利就業(ye)(ye)(ye)！

　　大學生創新創業心得體會7

　　從(cong)xx年(nian)3月份開(kai)始(shi)，我(wo)們(men)(men)小組(zu)三個(ge)人開(kai)始(shi)了(le)上海理(li)工大(da)學校(xiao)級的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)創新創業訓練(lian)計(ji)劃項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)：重殘者護理(li)床，指導老師(shi)是我(wo)校(xiao)醫(yi)療器械與食品學院的(de)(de)(de)趙展老師(shi)。到現在，已經(jing)過(guo)(guo)(guo)去了(le)將近10個(ge)月的(de)(de)(de)時間，我(wo)們(men)(men)從(cong)剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)一(yi)無所知和(he)一(yi)籌莫展，到現在的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)明確(que)，方案(an)清晰，漸入佳境，這(zhe)其(qi)中(zhong)(zhong)覺得發生(sheng)在我(wo)們(men)(men)身(shen)上好多(duo)事情，也收獲了(le)好多(duo)。回想過(guo)(guo)(guo)去參加研究項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，從(cong)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)尋(xun)找(zhao)課題到申請立(li)項(xiang)(xiang)撰寫項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申請書，到查閱相(xiang)關參考文獻，確(que)定實驗(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、實施方案(an)和(he)尋(xun)找(zhao)創新點；并制定詳細的(de)(de)(de)研究方案(an)和(he)步(bu)驟；對項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行相(xiang)關調(diao)查和(he)研究；到最(zui)后確(que)定項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)可行性，一(yi)步(bu)步(bu)走來(lai)，這(zhe)其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)辛(xin)苦和(he)辛(xin)酸(suan)只有(you)經(jing)歷(li)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)人才懂，其(qi)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)成長(chang)也只有(you)經(jing)歷(li)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)人才會分享(xiang)和(he)擁有(you)。這(zhe)是一(yi)次(ci)難得的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，一(yi)次(ci)讓(rang)我(wo)們(men)(men)得到鍛煉和(he)成長(chang)的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)。

　　轉眼到了(le)項目(mu)中期檢查的階段(duan)，回顧這一段(duan)時間以來的努力和收獲，現將(jiang)我(wo)們的心得體會分(fen)享(xiang)如下：

　　在研(yan)究(jiu)方面，最深的(de)(de)(de)體會就是(shi)要(yao)(yao)善(shan)于(yu)(yu)勤(qin)于(yu)(yu)思考(kao)，主動(dong)動(dong)手動(dong)腦。創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練(lian)項目(mu)不是(shi)基礎課(ke)上我(wo)(wo)們(men)做(zuo)的(de)(de)(de)實驗，只(zhi)要(yao)(yao)按(an)著(zhu)老師講的(de)(de)(de)步(bu)驟(zou)做(zuo)就行了(le)。做(zuo)的(de)(de)(de)課(ke)題對于(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)來(lai)(lai)說，可(ke)能是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有(you)(you)接觸過(guo)的(de)(de)(de)新(xin)領域，沒(mei)有(you)(you)人告訴(su)我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)該怎(zen)么(me)做(zuo)。需(xu)(xu)要(yao)(yao)自己去(qu)找文(wen)獻查(cha)資(zi)料(liao)，去(qu)弄明(ming)白實驗的(de)(de)(de)原理，然后(hou)確定(ding)要(yao)(yao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)方向(xiang)，按(an)照這個(ge)方向(xiang)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)努力，所以每(mei)一(yi)(yi)(yi)步(bu)都(dou)需(xu)(xu)要(yao)(yao)獨立思考(kao)。其中會遇到(dao)很(hen)多困難，這個(ge)時(shi)候除了(le)尋找幫助，最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)還(huan)是(shi)自己思考(kao)。最開(kai)始的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)們(men)很(hen)急于(yu)(yu)求成(cheng)，所以一(yi)(yi)(yi)開(kai)始就憑(ping)著(zhu)自己的(de)(de)(de)想(xiang)像悶著(zhu)頭在實驗室里(li)畫圖，結果前(qian)面兩個(ge)星期一(yi)(yi)(yi)事無(wu)成(cheng)，以自己的(de)(de)(de)想(xiang)像畫的(de)(de)(de)圖給老師看，老師只(zhi)要(yao)(yao)仔細一(yi)(yi)(yi)看就漏洞百(bai)出，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)可(ke)行性。后(hou)來(lai)(lai)我(wo)(wo)們(men)聽了(le)老師的(de)(de)(de)建(jian)議，不要(yao)(yao)著(zhu)急，一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)地來(lai)(lai)，先查(cha)閱文(wen)獻資(zi)料(liao)，弄明(ming)白其中原理，再勤(qin)于(yu)(yu)思考(kao)，在文(wen)獻資(zi)料(liao)中獲(huo)得有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)信息，得到(dao)啟發，然后(hou)再運(yun)用(yong)到(dao)自己研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)項目(mu)中，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)學會借鑒。

　　在(zai)學(xue)習知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)上我(wo)們認識(shi)(shi)到光靠學(xue)習書本(ben)(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，真(zhen)正要(yao)(yao)(yao)動手做一(yi)個(ge)產品(pin)它需要(yao)(yao)(yao)各個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，而且實驗(yan)(yan)和理(li)(li)論值有差距(ju)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)實驗(yan)(yan)中(zhong)我(wo)們會發現很多(duo)理(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)實用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)，必須(xu)要(yao)(yao)(yao)靠經驗(yan)(yan)以及不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)摸索去(qu)解(jie)決。中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)學(xue)生總是(shi)習慣于在(zai)教室里在(zai)課本(ben)(ben)上學(xue)習知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，所(suo)以很缺乏創新方面(mian)的(de)(de)(de)(de)思維，在(zai)做這個(ge)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)深刻地意識(shi)(shi)到我(wo)們應該嘗試著多(duo)動手，一(yi)些(xie)機(ji)(ji)器(qi)零部件(jian)只有自己親自拆了(le)(le)再裝上去(qu)才(cai)能完全理(li)(li)解(jie)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)構和工作(zuo)原理(li)(li)，這比在(zai)課本(ben)(ben)上對著圖看(kan)原理(li)(li)要(yao)(yao)(yao)方便(bian)有效的(de)(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)多(duo)。說(shuo)(shuo)實話(hua)，剛接(jie)觸助行(xing)(xing)(xing)器(qi)這個(ge)項目(mu)，我(wo)連(lian)助行(xing)(xing)(xing)器(qi)是(shi)什么(me)都不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道，更(geng)別說(shuo)(shuo)讓我(wo)去(qu)設計研究(jiu)出一(yi)個(ge)助行(xing)(xing)(xing)器(qi)產品(pin)了(le)(le)。后來，我(wo)查閱了(le)(le)好(hao)多(duo)有關助行(xing)(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)文獻(xian)，才(cai)弄明白助行(xing)(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，但(dan)是(shi)對于助行(xing)(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械(xie)機(ji)(ji)構還是(shi)不(bu)(bu)能很好(hao)地理(li)(li)解(jie)，幸運的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)們學(xue)校的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)室有一(yi)個(ge)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)助行(xing)(xing)(xing)器(qi)，可(ke)供我(wo)們拆卸研究(jiu)用(yong)(yong)，所(suo)以我(wo)自己親自拆裝了(le)(le)幾次，這才(cai)完全理(li)(li)解(jie)了(le)(le)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)械(xie)機(ji)(ji)構，這為我(wo)們后續的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)起到了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。

　　在(zai)創(chuang)新方(fang)面，由于我(wo)們這是一個創(chuang)新創(chuang)業項(xiang)目，所以(yi)創(chuang)新方(fang)面是必不(bu)可(ke)(ke)少(shao)的(de)。我(wo)覺得，創(chuang)新方(fang)面首先要(yao)(yao)明確(que)一個方(fang)向(xiang)和目標，方(fang)向(xiang)和目標是貫(guan)穿(chuan)整個項(xiang)目的(de)核心，只有(you)明確(que)方(fang)向(xiang)，圍(wei)繞(rao)這個方(fang)向(xiang)努力(li)下去，才可(ke)(ke)能(neng)有(you)結果。創(chuang)新點可(ke)(ke)以(yi)從很多(duo)方(fang)面著(zhu)手，不(bu)一定要(yao)(yao)很高深很前沿的(de)東西，只要(yao)(yao)不(bu)是照搬別人的(de)東西在(zai)自己力(li)所能(neng)及的(de)范圍(wei)內就好。有(you)時候，思維可(ke)(ke)能(neng)會出現(xian)“停滯(zhi)不(bu)前”的(de)現(xian)象，這時候不(bu)要(yao)(yao)著(zhu)急也(ye)不(bu)要(yao)(yao)想(xiang)著(zhu)放棄，要(yao)(yao)試著(zhu)換一個角(jiao)度思考，發(fa)散(san)思維多(duo)方(fang)位思考，作出大膽猜想(xiang)，這時候你也(ye)許會有(you)一種“柳(liu)暗花(hua)明又一村”的(de)感覺。

　　其(qi)實(shi)這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)(shi)間(jian)對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)項目(mu)的(de)(de)付出(chu)和努力(li)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)覺(jue)得(de)收(shou)獲最(zui)大，體會最(zui)多的(de)(de)應該是團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)方面。一個(ge)人(ren)(ren)(ren)不(bu)管怎樣(yang)(yang)都(dou)是需要團隊(dui)(dui)協(xie)作(zuo)才(cai)能把事情做(zuo)(zuo)(zuo)得(de)漂亮(liang)，也(ye)(ye)許(xu)一個(ge)人(ren)(ren)(ren)也(ye)(ye)能完成，但是可(ke)(ke)能要花上十倍百倍的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)，而且(qie)(qie)完成的(de)(de)可(ke)(ke)能也(ye)(ye)沒有(you)那么漂亮(liang)。“眾人(ren)(ren)(ren)拾(shi)柴火焰(yan)高”這(zhe)(zhe)句(ju)話是有(you)道(dao)理的(de)(de)。團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)中需要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)成員間(jian)的(de)(de)不(bu)斷磨合(he)，學會傾聽大家(jia)的(de)(de)意見和分享你的(de)(de)看法(fa)(fa)，做(zuo)(zuo)(zuo)到尊重(zhong)你得(de)每一個(ge)組員，開心地(di)交流與合(he)作(zuo)。一開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組的(de)(de)三個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)合(he)作(zuo)一點(dian)(dian)也(ye)(ye)不(bu)默契，甚至(zhi)可(ke)(ke)以(yi)用不(bu)愉快(kuai)來形容(rong)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)之(zhi)間(jian)缺少(shao)交流，每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)想法(fa)(fa)，但是都(dou)放在了心里，沒有(you)及時(shi)(shi)(shi)地(di)說(shuo)出(chu)來，有(you)種自(zi)己(ji)忙自(zi)己(ji)的(de)(de)感(gan)覺(jue)，一點(dian)(dian)也(ye)(ye)沒有(you)團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)的(de)(de)氛圍。直到一段時(shi)(shi)(shi)間(jian)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開會討論交流才(cai)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)前段時(shi)(shi)(shi)間(jian)都(dou)在各(ge)忙各(ge)的(de)(de)，都(dou)沒有(you)辦法(fa)(fa)交流到一起，整個(ge)項目(mu)也(ye)(ye)是毫無進展。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)意識到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)團隊(dui)(dui)合(he)作(zuo)，人(ren)(ren)(ren)員分配(pei)方面出(chu)了問題。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)及時(shi)(shi)(shi)調整，做(zuo)(zuo)(zuo)到及時(shi)(shi)(shi)交流，每一個(ge)人(ren)(ren)(ren)有(you)想法(fa)(fa)都(dou)可(ke)(ke)以(yi)及時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)提出(chu)來我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大家(jia)一起討論交流，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)后，真的(de)(de)事半功倍，并且(qie)(qie)在做(zuo)(zuo)(zuo)項目(mu)的(de)(de)過程中也(ye)(ye)感(gan)到很(hen)開心很(hen)快(kuai)樂。

　　在項(xiang)目研究過程中(zhong)，我深深感(gan)受到團(tuan)隊合作的重要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)，同(tong)時也(ye)學到了(le)很(hen)多(duo)東西，在一定程度上提高了(le)自(zi)己的學習和創(chuang)新能力。很(hen)感(gan)謝(xie)這(zhe)個項(xiang)目給我的鍛煉與成長(chang)的機會(hui)。

　　大學生創新創業心得體會8

　　通過(guo)參加這次國家大學生創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)，我們都有(you)了很(hen)多(duo)收(shou)獲(huo)(huo)。首先是(shi)對這種(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)進一步認識。大學生創(chuang)(chuang)新(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)強調的(de)(de)(de)(de)是(shi)自主性(xing)(xing)、探(tan)索性(xing)(xing)、實(shi)(shi)(shi)(shi)踐性(xing)(xing)和協作性(xing)(xing)，實(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)講究長(chang)遠(yuan)效益，強調項(xiang)(xiang)目(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)中(zhong)在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)思維和創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐方(fang)面的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)，不為得(de)到(dao)成果(guo)而設(she)計，重在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)中(zhong)充分發(fa)揮主觀(guan)能動性(xing)(xing)，運(yun)用(yong)所學的(de)(de)(de)(de)知識，使自己得(de)到(dao)鍛(duan)煉和提高。回想一年(nian)來(lai)自己參加創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)經歷，從(cong)(cong)開(kai)始(shi)對實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)理解認識到(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)計劃的(de)(de)(de)(de)討論和確(que)定(ding)，從(cong)(cong)對項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)把握到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)點的(de)(de)(de)(de)尋找，并制定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)方(fang)案和進程(cheng)，以(yi)及項(xiang)(xiang)目(mu)當中(zhong)重要的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐環節，整個實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)過(guo)程(cheng)中(zhong)我不僅學到(dao)了許多(duo)我所感興趣的(de)(de)(de)(de)、覺得(de)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)東西，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)思維能力(li)、團隊(dui)協作能力(li)、實(shi)(shi)(shi)(shi)踐能力(li)都得(de)到(dao)了鍛(duan)煉，而且也學到(dao)了堅持不懈、善(shan)于思考、積極總結的(de)(de)(de)(de)可貴精神(shen)。

　　在研究方面(mian)，最深的(de)(de)體會(hui)(hui)就(jiu)是要(yao)(yao)勤于思(si)考，主動(dong)進行實(shi)(shi)踐環節。創新性(xing)試(shi)驗(yan)(yan)不同于傳統意(yi)義(yi)上的(de)(de)基(ji)礎(chu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)，可以按照已有(you)的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)步(bu)驟在老師(shi)的(de)(de)指導下完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)。很多(duo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)方法要(yao)(yao)去查找文獻(xian)資料，去領(ling)會(hui)(hui)理解實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)內容，確(que)定試(shi)驗(yan)(yan)需要(yao)(yao)進行創新的(de)(de)方向。弄清楚(chu)自己要(yao)(yao)干什么(me)(me)，接下來要(yao)(yao)做的(de)(de)就(jiu)是按照計劃(hua)一步(bu)步(bu)的(de)(de)努力(li)實(shi)(shi)施，而且每(mei)一個環節都需要(yao)(yao)獨(du)立(li)的(de)(de)思(si)考。這個過程當(dang)中難免會(hui)(hui)遇到(dao)或大或小的(de)(de)困難，這時(shi)候要(yao)(yao)么(me)(me)去向老師(shi)、師(shi)姐(jie)求(qiu)助，要(yao)(yao)么(me)(me)就(jiu)是通(tong)過查閱文獻(xian)尋找答案，最重要(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)是要(yao)(yao)自己獨(du)立(li)的(de)(de)思(si)考，然后(hou)和小組成(cheng)員共享自己的(de)(de)結(jie)論，討論之后(hou)得出更為全面(mian)的(de)(de)結(jie)論。

　　在創(chuang)新(xin)(xin)(xin)方(fang)面，首先要(yao)(yao)明確創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)方(fang)向和目標(biao)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點不(bu)一定必須是很(hen)高深很(hen)前沿的(de)(de)(de)東(dong)西，只要(yao)(yao)不(bu)是照(zhao)(zhao)搬照(zhao)(zhao)抄，在自己(ji)(ji)力(li)所(suo)能及(ji)的(de)(de)(de)范圍(wei)內(nei)就好。所(suo)有的(de)(de)(de)實(shi)踐和工作都(dou)要(yao)(yao)圍(wei)繞創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點來展開，不(bu)能偏離主題(ti)，當然，本著(zhu)“不(bu)純(chun)粹為了得(de)到成果(guo)而(er)實(shi)驗”的(de)(de)(de)想法，所(suo)以(yi)更不(bu)能憑著(zhu)個人的(de)(de)(de)主觀臆想來猜(cai)測(ce)實(shi)驗的(de)(de)(de)結果(guo)，而(er)是參照(zhao)(zhao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點有根據有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)做(zuo)出合(he)理的(de)(de)(de)預測(ce)，也就是要(yao)(yao)實(shi)事求是，完全尊(zun)重實(shi)驗的(de)(de)(de)科學性，然后再一點點地實(shi)踐去論(lun)證自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)猜(cai)測(ce)。

　　雖然項(xiang)目(mu)進(jin)展過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)中我們也遇到了(le)(le)很多困難(nan)，但本小組(zu)(zu)成員都(dou)以(yi)積極向上的(de)(de)心態(tai)去應(ying)對(dui)(dui)，正是一次(ci)次(ci)通過(guo)(guo)(guo)(guo)努(nu)力(li)越過(guo)(guo)(guo)(guo)難(nan)關給我們帶來了(le)(le)一段段難(nan)忘的(de)(de)回憶，也讓我們體會到：世界上任何一個突破性、創(chuang)(chuang)新(xin)性的(de)(de)成就都(dou)是經過(guo)(guo)(guo)(guo)這(zhe)樣(yang)“平凡(fan)有(you)點枯燥”的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)后一步(bu)(bu)步(bu)(bu)得(de)出來的(de)(de)。在這(zhe)次(ci)創(chuang)(chuang)新(xin)性實(shi)驗(yan)(yan)當(dang)(dang)中，我們學(xue)會了(le)(le)理(li)論聯(lian)系實(shi)際，既加深了(le)(le)對(dui)(dui)自己(ji)(ji)專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)理(li)解，也學(xue)會了(le)(le)如何在實(shi)踐當(dang)(dang)中運用自己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)解決(jue)遇到的(de)(de)問(wen)題，同時還(huan)有(you)敢于迎接挑戰的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)精神和堅持不懈的(de)(de)務(wu)實(shi)態(tai)度，以(yi)及小組(zu)(zu)成員團隊協作(zuo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)方法(fa)，還(huan)有(you)，通過(guo)(guo)(guo)(guo)實(shi)驗(yan)(yan)也讓我進(jin)一步(bu)(bu)認(ren)識(shi)到自己(ji)(ji)的(de)(de)不足之處，明白了(le)(le)自己(ji)(ji)今后的(de)(de)努(nu)力(li)方向。這(zhe)樣(yang)一個的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)驗(yan)(yan)同時也成為了(le)(le)我們成長過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)中的(de)(de)寶貴經驗(yan)(yan)和財富。

　　大學生創新創業心得體會9

　　在這(zhe)一(yi)年中，項目組成(cheng)員不(bu)僅通過調研，編制了(le)(le)商業計劃書、開(kai)展了(le)(le)可(ke)行性研究，進(jin)行了(le)(le)模擬企業運行和參加企業實踐(jian)。

　　在創(chuang)業(ye)訓練項(xiang)目實(shi)(shi)施的(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)多的(de)過(guo)程中(zhong)，有(you)痛(tong)苦有(you)快(kuai)樂，有(you)付出(chu)也有(you)成長。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)學會(hui)了(le)(le)(le)(le)承擔，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個對市場一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)無所(suo)知(zhi)的(de)菜(cai)鳥(niao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)摸(mo)索，通過(guo)分析與調研，帶(dai)領隊員探知(zhi)未來再制造(zao)行業(ye)的(de)巨(ju)大發展前景；這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)學會(hui)了(le)(le)(le)(le)堅持，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道面(mian)對困難除了(le)(le)(le)(le)克服別無出(chu)路(lu)；這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道了(le)(le)(le)(le)什么叫執行力(li)，從閑(xian)散(san)到充實(shi)(shi)，從做事拖拉(la)到雷厲風(feng)行，我(wo)(wo)(wo)看到了(le)(le)(le)(le)自己在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)成長；這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)體(ti)會(hui)了(le)(le)(le)(le)什么叫團隊，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)工作，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)熬夜，相互(hu)慰(wei)藉(jie)，相互(hu)鼓(gu)勵，我(wo)(wo)(wo)感受到了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個團隊真正(zheng)的(de)戰(zhan)斗力(li)；這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道了(le)(le)(le)(le)什么叫創(chuang)新(xin)，創(chuang)新(xin)不(bu)是天馬星空的(de)想象，創(chuang)新(xin)是創(chuang)造(zao)是改變，是為了(le)(le)(le)(le)滿足社會(hui)需求獲得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定有(you)益效果而不(bu)斷探索的(de)精神(shen)。下面(mian)我(wo)(wo)(wo)將(jiang)簡要介紹下我(wo)(wo)(wo)的(de)收(shou)獲：

　　1、分析、解決問題的能力得到提高

　　項目(mu)確定之(zhi)后(hou)，一(yi)系(xi)列的問題(ti)就出現在我們(men)面前，如對市場(chang)營銷、再(zai)制造(zao)核心(xin)技術、商業計劃(hua)書、工程(cheng)經(jing)濟等內容都了解較少，我們(men)必須(xu)通過(guo)自學(xue)相關知(zhi)識(shi)，集體討論分享資源、交流信(xin)(xin)息(xi)，尋(xun)求解決(jue)問題(ti)的方法。在項目(mu)實(shi)施(shi)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我們(men)由(you)被(bei)動學(xue)習(xi)轉為積極主(zhu)動的自主(zhu)求學(xue)，心(xin)態發生了變化，學(xue)習(xi)效率也明顯(xian)提高，掌握新(xin)知(zhi)識(shi)的速度(du)明顯(xian)加快(kuai)。隨著項目(mu)的逐(zhu)步推進，我們(men)查(cha)找文獻(xian)、獲取重要信(xin)(xin)息(xi)的能力，以及分析、歸(gui)納、解決(jue)問題(ti)的能力逐(zhu)步提高，得到所需信(xin)(xin)息(xi)的時(shi)問明顯(xian)縮短(duan)。

　　2、知識系統性增強

　　參與(yu)創(chuang)業(ye)訓練(lian)項目之前，我(wo)們學(xue)到(dao)的(de)都只是一些理論知識(shi)，與(yu)企(qi)業(ye)實(shi)際的(de)需求匹(pi)配度不高(gao)，所學(xue)知識(shi)離散、小系(xi)統。在項目實(shi)施(shi)過程(cheng)中，我(wo)們以實(shi)際需求為導向，需綜合學(xue)習創(chuang)業(ye)方面的(de)各課程(cheng)知識(shi)，活(huo)學(xue)活(huo)用(yong)，以解決(jue)具(ju)體問題，專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識(shi)有(you)機結合，所學(xue)知識(shi)更系(xi)統，學(xue)習效果明(ming)顯增強。

　　3、協作精神、團隊意識有所增強

　　項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)環(huan)節(jie)都需要(yao)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通力(li)協(xie)作(zuo)與(yu)(yu)(yu)配(pei)合(he)(he)。項(xiang)(xiang)目確定(ding)初(chu)期，我們先分(fen)頭查閱(yue)資料(liao)，再進(jin)行集體交(jiao)流討論，在較短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)問(wen)內獲取了(le)(le)大量信(xin)息(xi)，了(le)(le)解了(le)(le)再制(zhi)造相(xiang)(xiang)關(guan)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，制(zhi)訂了(le)(le)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施方(fang)(fang)案，項(xiang)(xiang)目申報書(shu)，順利通過了(le)(le)申報評審環(huan)節(jie)。完(wan)成(cheng)項(xiang)(xiang)目需要(yao)投入大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)問(wen)與(yu)(yu)(yu)精力(li)，這(zhe)不是一(yi)個(ge)人(ren)單槍匹馬就可(ke)以做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)大家相(xiang)(xiang)互配(pei)合(he)(he)。每個(ge)人(ren)都要(yao)努力(li)貢獻自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，盡(jin)可(ke)能多承擔一(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)。同(tong)時(shi)(shi)，團隊(dui)當(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)需要(yao)我們不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合(he)(he)，學會(hui)傾聽大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見和分(fen)享你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)，做到(dao)(dao)尊重每一(yi)個(ge)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組員(yuan)，成(cheng)員(yuan)之間(jian)應互相(xiang)(xiang)幫(bang)助，高效快速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)本(ben)項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，以便盡(jin)快進(jin)行下一(yi)項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。參與(yu)(yu)(yu)此次創業訓(xun)練(lian)項(xiang)(xiang)目讓我學會(hui)了(le)(le)合(he)(he)理安(an)排(pai)時(shi)(shi)問(wen)，更(geng)加理解協(xie)作(zuo)精神(shen)與(yu)(yu)(yu)團隊(dui)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真諦(di)，這(zhe)對我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結意識、協(xie)作(zuo)意識、個(ge)人(ren)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養提(ti)供了(le)(le)一(yi)個(ge)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺。

　　4、對自主創業有了系統的認識

　　我認為大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)改變(bian)傳統(tong)的(de)(de)(de)思(si)想、觀念(nian)，利用自己的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識、能(neng)力(li)和技術創(chuang)(chuang)(chuang)辦新的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)(yao)投進(jin)，需要(yao)(yao)(yao)(yao)知(zhi)(zhi)識、更需要(yao)(yao)(yao)(yao)能(neng)力(li)。對于想要(yao)(yao)(yao)(yao)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)生來(lai)說，在大(da)學(xue)(xue)期(qi)間就(jiu)(jiu)應該正確的(de)(de)(de)培(pei)養自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精神，為未來(lai)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)打基礎。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路很艱難，對于剛剛步進(jin)社會的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生來(lai)說，具備更多的(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱(re)情，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)意(yi)識，對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)途中可能(neng)碰到的(de)(de)(de)困(kun)難以及風險，缺(que)乏(fa)思(si)想預備，尤其缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)資金(jin)、經驗及基本思(si)路。其實，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識是(shi)一種個(ge)性傾向，包括創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)動機、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)愛(ai)好、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)念(nian)和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)世界觀等心里成分。目前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)題(ti)目是(shi)一個(ge)全球(qiu)性的(de)(de)(de)題(ti)目，在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)壓力(li)下，大(da)學(xue)(xue)生因(yin)生存(cun)、尊(zun)嚴(yan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)以及個(ge)性特點產生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識很普遍(bian)。

　　當今的(de)社(she)會(hui)，是科(ke)學(xue)技術突(tu)飛猛(meng)進的(de)時(shi)(shi)代，人(ren)們生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式也發生(sheng)(sheng)(sheng)著翻(fan)天(tian)覆地的(de)變化(hua)，機會(hui)與(yu)挑戰共存，風險與(yu)利益同(tong)在，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在選擇自主(zhu)創業(ye)(ye)的(de)同(tong)時(shi)(shi)，也要審時(shi)(shi)度勢。一(yi)方面(mian)要客觀(guan)的(de)對自己的(de)能力進行評價，看(kan)自己是否(fou)具備創業(ye)(ye)者的(de)基本素質(zhi)。這些(xie)素質(zhi)不僅包括創業(ye)(ye)意識、創業(ye)(ye)心理品質(zhi)，還包括創業(ye)(ye)能力以及創業(ye)(ye)知識等(deng)。另一(yi)方面(mian)，也要了解(jie)社(she)會(hui)，了解(jie)市場，了解(jie)投資的(de)環(huan)境等(deng)，同(tong)時(shi)(shi)要熟悉(xi)創業(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中可能存在的(de)題(ti)目與(yu)風險。

　　對于面臨畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學生來(lai)說，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須提前做好(hao)預(yu)備，不僅是思想(xiang)預(yu)備，還包括自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)資金(jin)來(lai)源(yuan)；自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)想(xiang)要(yao)從事的(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)，行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)現狀、遠景評估；近期以(yi)及遠期經(jing)營(ying)計劃(hua)、可能存在的(de)(de)風險(xian)、自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對國家(jia)政策(ce)法規的(de)(de)了解；未(wei)來(lai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)生存的(de)(de)資本(ben)、條件(jian)、根基；自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)抗挫折的(de)(de)能力、思辨能力、組(zu)織協調(diao)能力；未(wei)來(lai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理念、經(jing)營(ying)方針(zhen)、經(jing)營(ying)策(ce)略；自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)合(he)作精神(shen)、專業(ye)(ye)(ye)能力、自(zi)(zi)身的(de)(de)綜合(he)素質等。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)不是兒戲，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)思想(xiang)，還需要(yao)奮斗(dou)的(de)(de)精神(shen)，堅(jian)韌的(de)(de)信念，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)行動、堅(jian)實的(de)(de)腳步。

　　通過這(zhe)次(ci)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業訓練項目(mu)，讓我(wo)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業有了更(geng)深刻的(de)認識，也(ye)讓我(wo)看到了自己(ji)的(de)不(bu)足以(yi)及(ji)與隊(dui)友(you)之間的(de)差距。在以(yi)后的(de)學習生活過程(cheng)中，我(wo)也(ye)將(jiang)不(bu)斷(duan)修正提升自己(ji)。衷心希望學校能夠多舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業一(yi)類(lei)的(de)賽事，培養更(geng)多具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業素質(zhi)的(de)人才(cai)，提高大(da)家(jia)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業水平，鼓(gu)勵大(da)家(jia)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)未來”。

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