大(da)學生的創業(ye)培訓心得體(ti)會
當我(wo)們(men)受到(dao)啟發，對生活有了新的(de)(de)感(gan)悟時(shi)，心得體會是很好的(de)(de)記錄方式，通過寫(xie)心得體會，可以幫(bang)助(zhu)我(wo)們(men)總結積累經驗。很多(duo)人都十分頭疼怎么(me)寫(xie)一篇精(jing)(jing)彩的(de)(de)心得體會，下面是小編精(jing)(jing)心整理的(de)(de)大(da)學生的(de)(de)創業(ye)培訓心得體會，歡迎大(da)家借鑒與(yu)參考，希望(wang)對大(da)家有所(suo)幫(bang)助(zhu)。
大學生的創業培訓心得體會1
創(chuang)業不(bu)一(yi)定要很多人(ren)，我們團隊就只有(you)(you)三個人(ren)，但是(shi)最高效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我們沒(mei)有(you)(you)留任何空間給沒(mei)有(you)(you)實際工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。在WorkXP團隊里的(de)(de)(de)(de)(de)每個人(ren)幾乎都跟(gen)我們產品的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)些東(dong)西有(you)(you)直接的(de)(de)(de)(de)(de)關系。從編寫(xie)員(yuan)編寫(xie)和更新支持(chi)文檔(dang)，到設計人(ren)員(yuan)設計用戶界面，到程序員(yuan)給使用用戶開發代碼，都在盡自己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責，我們沒(mei)有(you)(you)一(yi)個拿著(zhu)薪水只是(shi)去告訴別人(ren)去做(zuo)什么的(de)(de)(de)(de)(de)議(yi)院(yuan)議(yi)員(yuan)。
高效的團隊成(cheng)員之間應(ying)(ying)該(gai)(gai)是平等的，不(bu)應(ying)(ying)該(gai)(gai)有上下級之分，不(bu)應(ying)(ying)該(gai)(gai)有審(shen)批，各(ge)自負(fu)責(ze)一部分任務并且承擔起來。
比如(ru)說(shuo)麥當勞(lao)，過去員(yuan)工(gong)沒有權利給顧(gu)客(ke)超過兩包以上(shang)的(de)番茄醬，而要請(qing)(qing)示主管，而近(jin)些年來麥當勞(lao)已經(jing)改變這(zhe)種方式(shi)，員(yuan)工(gong)可以自己做主了，顧(gu)客(ke)滿意度(du)高了很多。如(ru)果(guo)每次顧(gu)客(ke)要番茄醬都(dou)要請(qing)(qing)示主管，這(zhe)會高效(xiao)嗎?我認為目前小公司(si)唯一的(de)活路就是高效(xiao)率的(de)小規模團(tuan)隊，這(zhe)樣(yang)的(de)團(tuan)隊才(cai)能(neng)(neng)(neng)充分發揮(hui)小公司(si)靈活創新的(de)特點(dian)，才(cai)有可能(neng)(neng)(neng)在(zai)某些方面戰勝大公司(si)，也才(cai)有可能(neng)(neng)(neng)在(zai)人才(cai)競爭方面勝出(chu)。
產品是小團隊的'核心(xin)競爭力(li)
一定(ding)要做出最棒的產品(pin)，哪(na)怕這個產品(pin)功能非(fei)常(chang)少，但一定(ding)要是最好(hao)用(yong)，最簡(jian)單的。
天使(shi)投(tou)資人Stevebell說過(guo)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)無法(fa)和大公(gong)司(si)(si)比如何做市場XX創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)贏在(zai)“產(chan)(chan)(chan)品”上(shang)!能(neng)贏的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)開發(fa)“絕(jue)棒的(de)”產(chan)(chan)(chan)品，產(chan)(chan)(chan)品成為(wei)用(yong)(yong)戶(hu)們(men)的(de)“所愛”，因此她們(men)在(zai)朋(peng)友中奔走(zou)相告(gao)。偉大的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)不花一分錢廣告(gao)費(fei)，但(dan)是能(neng)開發(fa)出使(shi)用(yong)(yong)戶(hu)“驚喜”的(de)產(chan)(chan)(chan)品。”
同樣是(shi)做SaaS，我們選擇的(de)(de)是(shi)和Salesforce不一樣的(de)(de)路線，做中國的(de)(de)37signals。當所有的(de)(de)軟(ruan)件提供者都在強調自己的(de)(de)產(chan)品功(gong)能(neng)如(ru)何多而全，如(ru)何靈活定制(zhi)，如(ru)何能(neng)滿足幾乎所有需求(qiu)的(de)(de)時候，我們并(bing)沒有單純比拼功(gong)能(neng)，而是(shi)把其中最實用的(de)(de)功(gong)能(neng)做到最好用。實則上，軟(ruan)件不需要去(qu)適應所有的(de)(de)情(qing)(qing)況，有時候，它不能(neng)干某些事情(qing)(qing)才(cai)恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)凸顯它的(de)(de)價值。
其實(shi)創業很簡單，只要你(ni)決定去做(zuo)，并堅(jian)持下去，那(nei)成功(gong)已經離你(ni)不遠了!
大學生的創業培訓心得體會2
近些日(ri)子，大學(xue)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)了(le)最熱門的話題(ti)。面對嚴峻的就(jiu)業(ye)形勢，一部(bu)分大學(xue)生(sheng)在畢業(ye)后選擇自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)，雖然現在大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功的例子不是很(hen)多，但是敢于(yu)邁出這一步(bu)，跳出老路(lu)，就(jiu)已(yi)經具備(bei)了(le)敢于(yu)挑戰(zhan)的企業(ye)家(jia)精神。
高(gao)中(zhong)和高(gao)中(zhong)以(yi)(yi)前，確實(shi)只(zhi)能用一(yi)(yi)句話來(lai)形(xing)容當時眼界的閉塞：一(yi)(yi)心只(zhi)讀圣賢書(shu)，兩(liang)耳不聞窗外事。來(lai)到(dao)(dao)大(da)(da)學，雖然沒有我憧憬(jing)的那(nei)么(me)美(mei)好，但還是(shi)讓我學到(dao)(dao)了(le)不少書(shu)本(ben)上學不到(dao)(dao)的東西，眼界開(kai)闊(kuo)了(le)不少。大(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新活動讓我知道什么(me)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)?為什么(me)要創(chuang)(chuang)業(ye)?怎(zen)么(me)創(chuang)(chuang)業(ye)?他們(men)改變了(le)以(yi)(yi)前我對創(chuang)(chuang)業(ye)狹隘的理(li)解(jie)——只(zhi)要有激情就可以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)。
那我們(men)團隊的熱情所(suo)在就(jiu)是為自(zi)己學校的同學們(men)貢獻自(zi)己所(suo)學的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識。
具體(ti)(ti)而(er)言，因(yin)為(wei)上海理工大學(xue)是一所總體(ti)(ti)偏向理工人才培(pei)養(yang)的(de)(de)大學(xue)，會有比較多的(de)(de)理工科學(xue)生感(gan)覺(jue)資(zi)源的(de)(de)相對匱乏如(ru)果他們想去深入(ru)了(le)解英語(yu)知識，提高(gao)日常口語(yu)水平。我(wo)們作為(wei)外(wai)語(yu)學(xue)院的(de)(de)學(xue)生，有學(xue)習英語(yu)上的(de)(de)切(qie)身體(ti)(ti)會和經驗，也(ye)很熟悉學(xue)校的(de)(de)外(wai)語(yu)學(xue)習資(zi)源的(de)(de)部署(shu)配置，因(yin)此在(zai)這(zhe)種條件下，我(wo)們萌發了(le)為(wei)那(nei)些苦于不知如(ru)何提高(gao)英語(yu)，找到優質(zhi)資(zi)源的(de)(de)學(xue)生打造一本信息手冊(ce)的(de)(de)創(chuang)新念頭。
然(ran)而我(wo)們知(zhi)道創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)一個團隊把一個好(hao)的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)變成現實，創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)一種極具(ju)挑戰性(xing)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)活動，創(chuang)(chuang)業(ye)必(bi)須具(ju)備智慧和勇(yong)氣，創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一種生活方式(shi)。”創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)需要(yao)很苛刻的(de)(de)(de)條件的(de)(de)(de)，不是(shi)(shi)你想(xiang)你就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)，而是(shi)(shi)你能(neng)你才可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)。就(jiu)像高中化(hua)學書(shu)上舉的(de)(de)(de)一個投(tou)籃(lan)(lan)的(de)(de)(de)例子：你光(guang)(guang)顧(gu)著(zhu)用力(li)投(tou)球(qiu)(qiu)而沒有(you)(you)瞄(miao)準(zhun)方向，球(qiu)(qiu)是(shi)(shi)不會(hui)(hui)投(tou)進(jin)籃(lan)(lan)筐的(de)(de)(de);你光(guang)(guang)瞄(miao)準(zhun)方向而沒有(you)(you)把握好(hao)力(li)度(du)，球(qiu)(qiu)同樣進(jin)不了(le)籃(lan)(lan)筐;只有(you)(you)當你既(ji)瞄(miao)準(zhun)了(le)方向又有(you)(you)合適的(de)(de)(de)力(li)度(du)，你才可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將(jiang)球(qiu)(qiu)投(tou)進(jin)籃(lan)(lan)筐里。創(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)是(shi)(shi)一樣的(de)(de)(de)，光(guang)(guang)有(you)(you)激情不夠(gou)，光(guang)(guang)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)不夠(gou)，只有(you)(you)既(ji)有(you)(you)激情又有(you)(you)想(xiang)法(fa)(fa)和相(xiang)關知(zhi)識才可(ke)(ke)(ke)能(neng)創(chuang)(chuang)業(ye)成功(gong)。
在創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會便是(shi)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)確(que)(que)確(que)(que)存在著大(da)(da)大(da)(da)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)阻(zu)礙(ai)矛盾會不(bu)斷地出現，打(da)斷我(wo)們創(chuang)新(xin)計劃的(de)(de)(de)(de)實(shi)現。其中就包括小(xiao)(xiao)組的(de)(de)(de)(de)內(nei)部意見不(bu)一致，學校的(de)(de)(de)(de)實(shi)現層面的(de)(de)(de)(de)困(kun)難等(deng)等(deng)。但是(shi)我(wo)們會越挫越勇，因為(wei)在自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)方面，有許多(duo)成功(gong)人(ren)士。比如，聯想集團老總柳傳(chuan)志(zhi)，華為(wei)的(de)(de)(de)(de)'創(chuang)始人(ren)任正非，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)其實(shi)可以用幾(ji)個(ge)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)詞來(lai)概括，即勤(qin)奮、堅持、創(chuang)造力、情商(shang)、使命和(he)(he)機遇(yu)。從這(zhe)些成功(gong)人(ren)士身上領悟到企業(ye)家或是(shi)創(chuang)新(xin)人(ren)才所(suo)要(yao)具備的(de)(de)(de)(de)四(si)要(yao)素(su)：①積極主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)態(tai)度②擁有一定的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)③有信心④持之以恒(heng)。因此，對(dui)于現在大(da)(da)學生來(lai)說(shuo)，勤(qin)奮和(he)(he)堅持是(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)。四(si)年的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生活(huo)中，我(wo)們要(yao)時刻保持對(dui)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)期(qi)待與熱情，對(dui)周圍(wei)事物的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇心，培養(yang)(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意識(shi)，再從實(shi)踐中獲得(de)培養(yang)(yang)自(zi)己(ji)創(chuang)新(xin)能力的(de)(de)(de)(de)機會。
大學生的創業培訓心得體會3
由(you)于我(wo)校領導(dao)特別(bie)(bie)重視學生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，特別(bie)(bie)開辟(pi)了(le)(le)實訓(xun)基地――創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)，這給(gei)許多帶有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)我(wo)們提供了(le)(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)舞臺，讓你可(ke)以隨(sui)時展現(xian)自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)想(xiang)法，即使你錢很(hen)少。并且期間，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)老師(shi)會針對(dui)每個學生的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目進行(xing)指(zhi)導(dao)，更可(ke)喜的(de)(de)是(shi)，經過校領導(dao)的(de)(de)努力下我(wo)校成為(wei)吉林省首(shou)家高效就業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)培訓(xun)中(zhong)心，同時我(wo)也很(hen)幸運(yun)地成為(wei)第一批培訓(xun)班的(de)(de)學員，經過指(zhi)導(dao)，收獲甚大(da)(da)，以下是(shi)我(wo)個人(ren)的(de)(de)總結：
首先，確立好目標，必須在(zai)不耽誤學(xue)習的(de)(de)(de)情(qing)況下鍛煉自(zi)己。因(yin)(yin)為(wei)大(da)(da)(da)學(xue)是(shi)(shi)進入社會(hui)的(de)(de)(de)搖(yao)籃，和(he)以前的(de)(de)(de)學(xue)習環境(jing)相比較，大(da)(da)(da)學(xue)有(you)很(hen)多鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)機會(hui)。大(da)(da)(da)學(xue)不僅是(shi)(shi)文化(hua)的(de)(de)(de)起源地也是(shi)(shi)自(zi)我謀生的(de)(de)(de)聚集地。因(yin)(yin)此，作為(wei)大(da)(da)(da)學(xue)生，我們(men)有(you)很(hen)多接觸社會(hui)，在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)里我們(men)可以半工半讀，家(jia)教、服務(wu)員、各中(zhong)校園(yuan)代理等兼職都(dou)是(shi)(shi)我們(men)大(da)(da)(da)學(xue)生能勝任的(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)工作。所(suo)以鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)途徑還是(shi)(shi)很(hen)多的(de)(de)(de)。
其(qi)二，心(xin)態問題(ti)。擁有良好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)態，尤(you)其(qi)是(shi)對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具(ju)有清醒的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，并充分(fen)擁有應對(dui)(dui)(dui)風(feng)險(xian)的(de)(de)(de)心(xin)理準(zhun)備，是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)(de)(de)必要(yao)條件。但是(shi)由于(yu)大學生受年齡及閱歷等方面(mian)的(de)(de)(de)限制，未必對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具(ju)有清醒的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，缺(que)乏對(dui)(dui)(dui)可(ke)能遭遇到風(feng)險(xian)的(de)(de)(de)必要(yao)準(zhun)備。在缺(que)乏良好(hao)心(xin)態的(de)(de)(de)情況(kuang)下，創(chuang)(chuang)業(ye)前景也會受到相(xiang)應不利影響。
再次，經驗(yan)限制(zhi)(zhi)。受年齡及相應學識(shi)的限制(zhi)(zhi)，大學生很難擁(yong)有關于創業的直接經驗(yan)與間接經驗(yan)，創業知識(shi)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下(xia)大學生創業及在公(gong)司運營中肯定會遇到(dao)各種不可預見的問題，以致創業困難。
第四，知(zhi)(zhi)識限制。創業(ye)需(xu)要企業(ye)注冊(ce)、管(guan)理、市(shi)場(chang)營(ying)銷與資金融通等多方面的(de)豐富知(zhi)(zhi)識，在缺乏相應知(zhi)(zhi)識儲備的(de)情況下(xia)，倉促創業(ye)不(bu)僅難以融到必需(xu)的(de)資金，而(er)且在殘酷的(de)市(shi)場(chang)競爭中也將處(chu)于劣勢(shi)。
第五，資金困境(jing)。由于大(da)學生(sheng)很難(nan)有足夠的(de)創業資金，從社會(hui)上融資或獲(huo)取(qu)無息及貼息貸款是必(bi)然(ran)選(xuan)擇。但是大(da)學生(sheng)創業由于風(feng)險較大(da)，較難(nan)獲(huo)得必(bi)需的(de)資金。而(er)且(qie)一般在(zai)(zai)獲(huo)取(qu)資金方面(mian)也存在(zai)(zai)兩種問(wen)題(ti)，一是急于獲(huo)得資金而(er)不(bu)惜(xi)賤賣(mai)技(ji)術，二是過(guo)于珍惜(xi)技(ji)術而(er)不(bu)肯(ken)做出適當的(de)讓(rang)步。這些問(wen)題(ti)都決定了在(zai)(zai)資金方面(mian)難(nan)以獲(huo)得相應的(de)資助。
最后，技術(shu)(shu)(shu)限(xian)(xian)制。理工類大學(xue)生(sheng)(sheng)受(shou)學(xue)識(shi)的(de)限(xian)(xian)制，擁有可創(chuang)業(ye)(ye)的(de)技術(shu)(shu)(shu)的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)只可能是(shi)少數。而對于那些文科類大學(xue)生(sheng)(sheng)來講(jiang)，很(hen)難(nan)擁有可以創(chuang)業(ye)(ye)的(de)技術(shu)(shu)(shu)。技術(shu)(shu)(shu)的(de)缺乏(fa)直接限(xian)(xian)制了大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)，在激(ji)烈(lie)的(de)市場競爭中大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)將遭遇(yu)較(jiao)多(duo)的(de)困難(nan)。
這時讓(rang)我想(xiang)(xiang)起(qi)了(le)(le)之前干滑(hua)冰(bing)場(chang)的(de)(de)(de)經歷。干滑(hua)冰(bing)場(chang)的(de)(de)(de)主要原因(yin)是雙陽(yang)湖滑(hua)冰(bing)場(chang)：一，離校(xiao)太遠;二，在湖上滑(hua)冰(bing)不安全;三，打車來回費用太高;四，交通(tong)不方便(bian)和同(tong)學不知道路線(xian)等(deng)等(deng)因(yin)素。看(kan)到(dao)這個行業的(de)(de)(de)生(sheng)命力，天然的(de)(de)(de).場(chang)地，較低的(de)(de)(de)成本(ben)，大(da)量的(de)(de)(de)客源。之后(hou)我的(de)(de)(de)項目經過校(xiao)創業辦(ban)同(tong)意，就干起(qi)了(le)(le)滑(hua)冰(bing)場(chang)，一下子促進(jin)了(le)(le)部(bu)分愛好滑(hua)冰(bing)的(de)(de)(de)學生(sheng)簇擁進(jin)來不僅提高了(le)(le)娛(yu)樂活動(dong)和豐富了(le)(le)他們課余生(sheng)活，也對想(xiang)(xiang)學滑(hua)冰(bing)的(de)(de)(de)同(tong)學提供了(le)(le)更(geng)好得(de)場(chang)所(suo)，同(tong)時減少(shao)了(le)(le)同(tong)學們的(de)(de)(de)開(kai)資(zi)。
然而(er)，在(zai)(zai)我們團隊(dui)取得微微效(xiao)果時，發現還存在(zai)(zai)一(yi)些(xie)來自(zi)相關外部(bu)的(de)(de)環(huan)境(jing)，和(he)我們自(zi)身等多(duo)方面(mian)的(de)(de)問題，使(shi)得整體效(xiao)果并(bing)不讓人(ren)滿意，且也在(zai)(zai)自(zi)身的(de)(de)年齡、閱歷與(yu)知識等方面(mian)的(de)(de)原因，使(shi)其在(zai)(zai)創(chuang)業過程中面(mian)臨較多(duo)的(de)(de)心態(tai)、知識、經(jing)驗、技術與(yu)資金等方面(mian)的(de)(de)問題。
“吃一塹，長一智”，經過(guo)滑冰場后，發(fa)現自身(shen)考慮問(wen)題(ti)更(geng)(geng)周全(quan)、細致。為(wei)(wei)日后做下創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)鋪墊，而(er)且更(geng)(geng)加懂得了自主創(chuang)(chuang)業需要各方面的(de)(de)(de)知識(shi)積(ji)累，還需要社(she)會經驗和(he)處(chu)理人(ren)際(ji)關系的(de)(de)(de)能力，以及良好的(de)(de)(de)心里承受(shou)能力和(he)風險意識(shi)。自主創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)有成(cheng)功也(ye)有失(shi)敗，并不(bu)是每一個人(ren)都適合自主創(chuang)(chuang)業。因此(ci)，我認為(wei)(wei)，大(da)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇自主創(chuang)(chuang)業要多一些理性。創(chuang)(chuang)業僅有興(xing)趣和(he)激情是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)。還受(shou)到資金、人(ren)際(ji)關系、政策及所處(chu)環境等各方面的(de)(de)(de)制約。創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)話題(ti)應該是永恒的(de)(de)(de)，但創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)選(xuan)擇須慎(shen)重。
如今，以美國引(yin)起(qi)的(de)金融(rong)風暴，使我(wo)國沿海地區的(de)中小型企業停產(chan)停工，促使上百萬人失業，畢業大(da)學生無法就業。在此，國家(jia)更(geng)是響應了三十年改(gai)革開(kai)放(fang)的(de)遠見，擴大(da)內需，支持全(quan)民創業和消(xiao)費，而且出臺了為創業大(da)學生的(de)優惠(hui)政(zheng)策，這種(zhong)“天(tian)時，地理，人和。”
的(de)環(huan)境更讓(rang)我們義(yi)不容辭地投入(ru)創業(ye)夢想(xiang)。
總之(zhi)，我(wo)們一(yi)定要把握(wo)好當前的(de)(de)(de)機會，根據(ju)自身(shen)條件合理地為自己打造一(yi)片未來(lai)的(de)(de)(de)天空。因為創業(ye)的(de)(de)(de)話題是永恒的(de)(de)(de)，但創業(ye)的(de)(de)(de)選擇須慎重。
大學生的創業培訓心得體會4
在這個競爭(zheng)激烈的社會，很多人都選(xuan)擇(ze)自主創(chuang)業。受到直(zhi)接沖擊的大學生也(ye)不(bu)例外，反而是后起之秀。
在大學的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，班上(shang)有個(ge)(ge)同學是浙江(jiang)溫州的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)當時(shi)都(dou)在想著(zhu)畢業后到哪(na)里去(qu)找工作時(shi)，她卻說(shuo)她畢業后要回去(qu)幫(bang)家里開服裝店(dian)。我(wo)們(men)都(dou)知道(dao)溫州人(ren)十(shi)個(ge)(ge)里有九個(ge)(ge)是做(zuo)生意的(de)(de)(de)，但是這(zhe)個(ge)(ge)做(zuo)生意的(de)(de)(de)理念(nian)也(ye)使得他(ta)們(men)成(cheng)為中國(guo)最(zui)富有的(de)(de)(de)人(ren)群。我(wo)那(nei)位同學說(shuo)，他(ta)們(men)那(nei)里的(de)(de)(de)人(ren)經(jing)常掛在嘴(zui)邊的(de)(de)(de)一句話就是：寧愿睡(shui)地板，也(ye)要當老板。正是這(zhe)樣的(de)(de)(de)理念(nian)，才(cai)讓(rang)(rang)溫州出(chu)了(le)很多企(qi)業家，也(ye)讓(rang)(rang)那(nei)里的(de)(de)(de)人(ren)成(cheng)為最(zui)富有的(de)(de)(de)人(ren)群。他(ta)們(men)掌(zhang)握著(zhu)最(zui)好的(de)(de)(de)經(jing)商技能(neng)，也(ye)讓(rang)(rang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)后輩擺(bai)脫了(le)貧窮，走(zou)上(shang)了(le)不(bu)同的(de)(de)(de)致富道(dao)路。
所以(yi)(yi)就(jiu)溫(wen)州人(ren)的(de)(de)這個(ge)理念(nian)來說(shuo)，大學生(sheng)創(chuang)業是(shi)一(yi)(yi)(yi)種很好的(de)(de)想法。我(wo)(wo)從來都相信只要(yao)你(ni)找對了方(fang)向(xiang)，一(yi)(yi)(yi)份(fen)付(fu)出就(jiu)一(yi)(yi)(yi)定會有(you)屬于你(ni)的(de)(de)那(nei)份(fen)收獲。創(chuang)業之初，我(wo)(wo)們要(yao)充分認(ren)識自己創(chuang)業領域的(de)(de)飽(bao)和度，要(yao)考慮(lv)多個(ge)方(fang)面的(de)(de)影響。如(ru)社會環境，市場(chang)環境以(yi)(yi)及自身的(de)(de)'一(yi)(yi)(yi)些情況。當然，最主要(yao)的(de)(de)就(jiu)是(shi)心態問題，我(wo)(wo)們往往容易眼高手低，太過于心急。所以(yi)(yi)在創(chuang)業的(de)(de)過程中(zhong)要(yao)一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)個(ge)腳印來，不能想著(zhu)一(yi)(yi)(yi)步登天。在創(chuang)業的(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)們作為創(chuang)業者(zhe)，要(yao)具有(you)危機意識。下面總(zong)結了幾點創(chuang)業中(zhong)最常見的(de)(de)問題：
首先(xian)，作為大學(xue)生，在(zai)他們的(de)(de)心(xin)目中(zhong)(zhong)，看到(dao)(dao)的(de)(de)更(geng)多的(de)(de)是創(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)(de)例子(zi)。覺得自己創(chuang)(chuang)業(ye)就是不用受老板的(de)(de)氣，可(ke)(ke)以隨意的(de)(de)去指揮他人。具有很大的(de)(de)盲(mang)目性，脫(tuo)離了現(xian)實，太(tai)過于(yu)幼(you)稚(zhi)。正是因為沒有認識到(dao)(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)過程中(zhong)(zhong)可(ke)(ke)能出現(xian)的(de)(de)問題，太(tai)過于(yu)理想(xiang)化(hua)，所以一旦(dan)遇到(dao)(dao)挫(cuo)折和(he)失敗(bai)就會(hui)感到(dao)(dao)痛苦和(he)迷茫，就容易產(chan)生放棄的(de)(de)想(xiang)法(fa)。
其次，大學生如果不是富二代，那么(me)資(zi)金(jin)就不會那么(me)充裕。這會造成大學生創業(ye)的(de)(de)瓶頸，因(yin)為(wei)再好(hao)的(de)(de)技術也沒(mei)法成為(wei)現實生產力。現在社會投資(zi)也很難吸引(yin)過來(lai)，因(yin)為(wei)一般的(de)(de)投資(zi)家(jia)不會投資(zi)一個沒(mei)有(you)(you)任何前景(jing)的(de)(de)小公司。所以在選擇(ze)項目的(de)(de)時候就要看清楚，你有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)這個資(zi)金(jin)可(ke)以支撐(cheng)你的(de)(de)公司的(de)(de)日常運營。
最后，就(jiu)是大學生自(zi)身的(de)(de)素養還(huan)有(you)待提高(gao)。我們的(de)(de)創業(ye)意識(shi)要加強，要樹立(li)自(zi)己(ji)的(de)(de)社會服務意識(shi)和堅(jian)定(ding)信(xin)念。還(huan)有(you)就(jiu)是自(zi)身的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)提高(gao)，比如說(shuo)創業(ye)者人(ren)格的(de)(de)魅(mei)力，性格的(de)(de)成熟提升等。
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