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大一職業規劃

時(shi)間：2021-08-02 14:59:43 職業規劃我要投稿

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大一職業規劃十篇

　　每一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)時間都(dou)非(fei)常珍(zhen)貴，工作了許(xu)久，你還記得當初的(de)(de)(de)目(mu)標嗎？趁現在(zai)為自己做一(yi)(yi)個詳細的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃吧(ba)。相信很多人都(dou)是(shi)毫無(wu)頭緒、內心崩(beng)潰的(de)(de)(de)狀態吧(ba)！下面是(shi)小(xiao)編(bian)整理(li)的(de)(de)(de)大一(yi)(yi)職(zhi)業規(gui)劃10篇，歡迎(ying)閱(yue)讀，希望大家能(neng)夠喜歡。

大一職業規劃十篇

大一職業規劃篇1

　　但(dan)是，面對林林總(zong)總(zong)的各類培(pei)訓，大學新生們卻挑花了眼。

　　從(cong)大(da)一開始(shi)就要考證書？

　　盡管才剛(gang)開學十多(duo)(duo)天，華師大南海校區的大一新(xin)生琳(lin)琳(lin)卻感覺(jue)到了就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的壓(ya)力。周圍的新(xin)同學有的計(ji)劃(hua)考研避開就(jiu)業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)，有的計(ji)劃(hua)多(duo)(duo)拿些專業(ye)(ye)(ye)技能證(zheng)(zheng)書，還有的同學計(ji)劃(hua)出(chu)國。“有師兄(xiong)告訴我，證(zheng)(zheng)書要(yao)越(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)越(yue)(yue)(yue)好，高級秘(mi)書證(zheng)(zheng)、計(ji)算機考級、微軟認(ren)證(zheng)(zheng)，六級證(zheng)(zheng)書，反正證(zheng)(zheng)書越(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)，就(jiu)證(zheng)(zheng)明自己的能力越(yue)(yue)(yue)強。”琳(lin)琳(lin)說。

　　從大(da)一開始(shi)就將精力投入到就業的激(ji)烈競爭？大(da)一生(sheng)活(huo)應該怎(zen)么過成為新生(sheng)們關注的熱點話題。

　　1.大一開始準備英語四六級

　　目(mu)前，社會(hui)上認可度(du)較(jiao)高(gao)的證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)書主要有3類，一是通用型(xing)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)書，如英(ying)語四、六級證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)書以及(ji)全國計算(suan)機等級證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)書；二是能力型(xing)證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)書，如托福、雅思等成績證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)書；三是職業(ye)資格證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)書，如教師資格證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、會(hui)計從業(ye)資格證(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)等。

　　通用(yong)型證(zheng)(zheng)書(shu)是大(da)學(xue)(xue)生必考的，用(yong)人(ren)單位也比較看重此類證(zheng)(zheng)書(shu)，所以(yi)大(da)學(xue)(xue)新(xin)生最好(hao)從進校(xiao)開始就著手準備(bei)這類證(zheng)(zheng)書(shu)的考試(shi)。而能力型證(zheng)(zheng)書(shu)，對于想留學(xue)(xue)或從事(shi)翻譯等工作的人(ren)來說，這類證(zheng)(zheng)書(shu)也必不可少，也可以(yi)提早做準備(bei)。

　　2.根據專業參加職業資(zi)格(ge)培訓

　　種類最(zui)為繁雜的職業(ye)(ye)資格證書，大學(xue)新生(sheng)(sheng)則最(zui)好先明確(que)了自己(ji)的職業(ye)(ye)方向后，根據自己(ji)的職業(ye)(ye)定位選(xuan)(xuan)擇(ze)1、2門(men)課(ke)程(cheng)進行攻讀。如(ru)文秘(mi)專業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)(xuan)擇(ze)公關員、商(shang)務秘(mi)書或(huo)涉外秘(mi)書職業(ye)(ye)資格考(kao)試，市場營(ying)銷專業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)(xuan)擇(ze)高級營(ying)銷員或(huo)助理營(ying)銷師(shi)(shi)職業(ye)(ye)資格考(kao)試，機械(xie)專業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)(xuan)擇(ze)機械(xie)設計師(shi)(shi)、機械(xie)加(jia)工師(shi)(shi)、機電(dian)技術(shu)師(shi)(shi)或(huo)模具設計與(yu)制造師(shi)(shi)職業(ye)(ye)資格考(kao)證等。

　　對于職業資格證的培訓，最好在(zai)大(da)二專業方向確(que)定之后再進(jin)行選擇性報(bao)讀。

　　3.留學準(zhun)備(bei)要趁早(zao)

　　越來越多的大(da)學生選擇在大(da)學畢(bi)業(ye)后到海外攻讀研(yan)究生。

　　對于有此打(da)算的大(da)學新生來講，及早(zao)準備(bei)成功(gong)率更高(gao)。

　　佛山新(xin)東(dong)方學(xue)校有關(guan)負責人建議(yi)，此類學(xue)生可以在大二暑假參(can)加gre/gmat考(kao)試培訓(xun)(xun)及(ji)考(kao)試；大三暑假參(can)加toefl培訓(xun)(xun)及(ji)考(kao)試；大四上(shang)學(xue)期寒假前遞交(jiao)材料申請學(xue)校，從而保證畢業時可以及(ji)時進入(ru)國(guo)外的大學(xue)。

　　專家提醒

　　考證前先做職業規劃

　　“如果(guo)在(zai)考證中投入了大量(liang)的(de)精力，不(bu)可能不(bu)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正常的(de)專業學(xue)(xue)(xue)習產(chan)生(sheng)(sheng)負面(mian)影響。”面(mian)對新(xin)生(sheng)(sheng)的(de)困惑，佛(fo)科院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)副處(chu)長錢燦平表示，大一新(xin)生(sheng)(sheng)如果(guo)制(zhi)定(ding)了適合(he)自己的(de)明(ming)確的(de)職業規劃(hua)后，這(zhe)些困惑大多就會得到解決(jue)。

　　為幫(bang)助眾多新(xin)生建立職(zhi)業(ye)規劃(hua)，佛科院已計劃(hua)下(xia)個(ge)月邀請成功的企業(ye)家到學(xue)校(xiao)開辦就業(ye)指導講座，而針對新(xin)生的心(xin)理(li)輔(fu)導中，將(jiang)重(zhong)點講解如何提高(gao)學(xue)生的就業(ye)心(xin)理(li)素(su)質。

　　“對(dui)于大一(yi)的(de)學生進行(xing)指導(dao)，主要(yao)目的(de)就是向他們(men)(men)灌輸(shu)一(yi)種(zhong)就業(ye)與職(zhi)業(ye)生涯規劃的(de)概(gai)念(nian)，讓他們(men)(men)從(cong)大一(yi)開始就對(dui)自己今后的(de)職(zhi)業(ye)方向有一(yi)個初步(bu)的(de)定位(wei)和(he)規劃。”

　　錢(qian)燦平表示，大(da)二(er)和大(da)三期間，學(xue)(xue)生可(ke)以明晰制定(ding)今(jin)后的(de)(de)發(fa)展(zhan)路線，結合具(ju)體的(de)(de)專業(ye)課程去(qu)考取(qu)一(yi)些專業(ye)技能(neng)證書。最后一(yi)些實踐性(xing)的(de)(de)、需(xu)要實習(xi)的(de)(de)計劃可(ke)以放到大(da)學(xue)(xue)生活的(de)(de)末段。

大一職業規劃篇2

　　大(da)學(xue)(xue)，是(shi)夢(meng)開(kai)始(shi)的(de)地方；為(wei)(wei)了(le)(le)不使(shi)這個夢(meng)在(zai)畢業時(shi)落空，那(nei)我(wo)們(men)就要用一種以終為(wei)(wei)始(shi)的(de)心(xin)態去規劃與(yu)度過大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活。大(da)學(xue)(xue)也(ye)是(shi)我(wo)們(men)人生(sheng)中最集中的(de)可以揚長補(bu)短的(de)時(shi)期(qi)，是(shi)可以盡情(qing)折(zhe)騰(teng)的(de)時(shi)期(qi)，所以如果誰的(de)大(da)學(xue)(xue)默默無聞了(le)(le)，平平淡淡了(le)(le)，那(nei)他(ta)就沒有真正的(de)理解大(da)學(xue)(xue)的(de)含義與(yu)作用，因為(wei)(wei)一旦失去青春(chun)的(de)激情(qing)，便永遠也(ye)找不到了(le)(le)，所以，大(da)學(xue)(xue)，我(wo)要且行且惜！

　　大一(yi)是(shi)大學的(de)開端，是(shi)影響(xiang)我大學的(de)重要(yao)一(yi)年，所以這(zhe)進入(ru)大學的(de)第一(yi)步(bu)我一(yi)定(ding)要(yao)走好，這(zhe)樣(yang)才可以為打下基礎，只有我做(zuo)到了(le)步(bu)步(bu)為營，就(jiu)能步(bu)步(bu)高(gao)升，就(jiu)能步(bu)步(bu)為贏(ying)。大一(yi)在(zai)大學三(san)年中(zhong)的(de)作用有兩個，一(yi)個是(shi)確定(ding)如(ru)何過大學的(de)觀念的(de)作用，一(yi)個是(shi)確定(ding)自己喜歡(huan)的(de)專(zhuan)業的(de)問題。

　　初入大(da)(da)(da)學(xue)(xue)后，我(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)在一(yi)個(ge)(ge)(ge)新環境中確立下一(yi)步成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃，而我(wo)(wo)在這個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)會(hui)在相當程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)我(wo)(wo)對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)望(wang)和安排。如我(wo)(wo)羨慕校(xiao)(xiao)園中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)對(dui)情侶并為其(qi)所向(xiang)往，那大(da)(da)(da)學(xue)(xue)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)很可(ke)(ke)能就(jiu)(jiu)是(shi)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)是(shi)戀愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天堂(tang)”，如果我(wo)(wo)得(de)意于大(da)(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隨意玩鬧而樂不思蜀，那大(da)(da)(da)學(xue)(xue)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)很可(ke)(ke)能就(jiu)(jiu)是(shi)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)就(jiu)(jiu)是(shi)睡覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃”，不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)會(hui)在很大(da)(da)(da)程度(du)上(shang)影(ying)響(xiang)我(wo)(wo)對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)望(wang)與(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過法，第一(yi)印象(xiang)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)至少是(shi)在一(yi)段相當長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間內影(ying)響(xiang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)方(fang)式(shi)(shi)和思維方(fang)式(shi)(shi)，甚而影(ying)響(xiang)我(wo)(wo)整個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)方(fang)式(shi)(shi)；所以(yi)當我(wo)(wo)們來到陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)時應(ying)該盡量去(qu)看(kan)這個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)這個(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)園中積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)，如經(jing)常去(qu)圖書(shu)館，體育場，自習室等向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，尤其(qi)要(yao)(yao)注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)不能因為自己(ji)對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)或校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些負面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)就(jiu)(jiu)武斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)自己(ji)對(dui)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法，這個(ge)(ge)(ge)時候我(wo)(wo)們要(yao)(yao)多(duo)問上(shang)屆(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師兄師姐，多(duo)和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，多(duo)與(yu)已經(jing)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人交流，從他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷與(yu)經(jing)驗中更進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)了解大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，畢竟先入為主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)會(hui)左右我(wo)(wo)很長(chang)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！

　　大(da)(da)一(yi)的(de)(de)另外一(yi)個(ge)(ge)重要作用就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要在這(zhe)一(yi)年內盡可能(neng)的(de)(de)找到適合(he)自己并且自己喜(xi)歡的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)與畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)息息相關的(de)(de)問題，也是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)一(yi)學(xue)生應(ying)該引(yin)以(yi)為(wei)重的(de)(de)關鍵(jian)問題，如果能(neng)通(tong)過自己這(zhe)一(yi)年的(de)(de)努力(li)找到自己所喜(xi)歡的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，那我(wo)(wo)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)日后(hou)三年將(jiang)在一(yi)種充實巔峰中度過，因(yin)為(wei)喜(xi)歡的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)讓我(wo)(wo)如魚得水，會(hui)(hui)讓我(wo)(wo)活力(li)四射，所以(yi)說(shuo)當我(wo)(wo)能(neng)在一(yi)個(ge)(ge)領(ling)域用心學(xue)習(xi)專(zhuan)研(yan)三年后(hou)，我(wo)(wo)一(yi)定是(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)領(ling)域的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)小(xiao)學(xue)者，那三年的(de)(de)有(you)針(zhen)對(dui)性地學(xue)習(xi)與準備(bei)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時將(jiang)是(shi)(shi)(shi)多么有(you)競爭力(li)啊(a)，還會(hui)(hui)為(wei)找工(gong)作而犯愁嗎，所以(yi)我(wo)(wo)們的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)解決(jue)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)思路就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)充分(fen)的(de)(de)針(zhen)對(dui)性的(de)(de)學(xue)習(xi)一(yi)個(ge)(ge)自己喜(xi)歡的(de)(de)細分(fen)領(ling)域，力(li)爭在此領(ling)域的(de)(de)持(chi)續(xu)發展(zhan)，那當我(wo)(wo)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)不是(shi)(shi)(shi)問題了，而是(shi)(shi)(shi)步入(ru)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)快車道了！

大一職業規劃篇3

　　序言：

　　大(da)學，是夢開始(shi)的(de)地(di)方;為(wei)了(le)(le)不使這個夢在畢業時(shi)(shi)落(luo)空(kong)，那(nei)我們就(jiu)要用(yong)一種(zhong)以終為(wei)始(shi)的(de)心態去(qu)規劃與度過大(da)學生活.大(da)學也是我們人生中最集(ji)中的(de)可以揚(yang)長(chang)補(bu)短(duan)的(de)時(shi)(shi)期(qi)，是可以盡情折騰的(de)時(shi)(shi)期(qi)，所以如果誰的(de)大(da)學默(mo)默(mo)無聞了(le)(le)，平平淡(dan)淡(dan)了(le)(le)，那(nei)他(ta)就(jiu)沒有真正的(de)理解(jie)大(da)學的(de)含義與作用(yong)，因為(wei)一旦失(shi)去(qu)青(qing)春的(de)激情，便永遠也找不到了(le)(le)，所以，大(da)學，你要且(qie)(qie)行且(qie)(qie)惜!

　　大一(yi)是大學(xue)(xue)(xue)的(de)開端(duan)，是影(ying)響你大學(xue)(xue)(xue)其(qi)他三(san)(san)年(nian)的(de)重(zhong)要(yao)一(yi)年(nian)，所以(yi)這進入大學(xue)(xue)(xue)的(de)第一(yi)步(bu)(bu)(bu)你一(yi)定要(yao)走好，這樣才可以(yi)為(wei)(wei)其(qi)他的(de)三(san)(san)年(nian)打下基礎，只(zhi)有你做到了步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)為(wei)(wei)營，就能(neng)(neng)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)高(gao)升，就能(neng)(neng)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)為(wei)(wei)贏(ying)。

　　在上(shang)篇中，我們主(zhu)要來談談大一進行職業(ye)規(gui)劃(hua)的重要性(xing)和(he)作用。

　　大(da)一在大(da)學四年中(zhong)的作用有兩(liang)個，一個是(shi)確(que)定如(ru)何過(guo)大(da)學的觀念(nian)的作用，一個是(shi)確(que)定自己喜(xi)歡的專(zhuan)業(ye)的問(wen)題(ti)。

　　初入大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)后，我們(men)就(jiu)(jiu)要(yao)在(zai)一(yi)個(ge)新環境中確立下一(yi)步成長(chang)的(de)(de)(de)計劃，而你(ni)在(zai)這個(ge)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)形成的(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)(xiang)會在(zai)相(xiang)當程度上影(ying)(ying)響你(ni)對(dui)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)和(he)安排.如你(ni)羨慕校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)中的(de)(de)(de)對(dui)對(dui)情侶并(bing)為其所(suo)向往，那(nei)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)給你(ni)的(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)(xiang)很(hen)(hen)可能(neng)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)“大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)戀愛的(de)(de)(de)天堂”，如果你(ni)得意于大(da)(da)(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)隨意玩鬧而樂不(bu)思(si)蜀(shu)，那(nei)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)給你(ni)的(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)(xiang)很(hen)(hen)可能(neng)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)“大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)睡覺的(de)(de)(de)搖籃(lan)”，不(bu)同的(de)(de)(de)第一(yi)印象(xiang)(xiang)會在(zai)很(hen)(hen)大(da)(da)(da)(da)程度上影(ying)(ying)響你(ni)對(dui)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)與大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過法，第一(yi)印象(xiang)(xiang)帶(dai)來的(de)(de)(de)影(ying)(ying)響至少是(shi)(shi)在(zai)一(yi)段相(xiang)當長(chang)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間內(nei)影(ying)(ying)響你(ni)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式和(he)思(si)維方(fang)式，甚而影(ying)(ying)響你(ni)整(zheng)個(ge)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)階段的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式;所(suo)以當我們(men)來到陌生(sheng)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)應該盡量去(qu)(qu)看這個(ge)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)這個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)中積極的(de)(de)(de)方(fang)面，如經(jing)常去(qu)(qu)圖(tu)書館，體育場，自習室(shi)等向上的(de)(de)(de)地方(fang)，尤其要(yao)注意的(de)(de)(de)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)因(yin)為自己對(dui)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)或校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)一(yi)些負面的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)(xiang)就(jiu)(jiu)武(wu)斷的(de)(de)(de)形成自己對(dui)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)看法，這個(ge)時(shi)(shi)(shi)候我們(men)要(yao)多問上屆的(de)(de)(de)師(shi)兄師(shi)姐，多和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)老師(shi)，多與已經(jing)畢業的(de)(de)(de)人交流，從他們(men)的(de)(de)(de)經(jing)歷與經(jing)驗中更進一(yi)步的(de)(de)(de)去(qu)(qu)了解大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，畢竟先入為主的(de)(de)(de)印象(xiang)(xiang)會左右(you)你(ni)很(hen)(hen)長(chang)時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)!

　　大(da)(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)另外(wai)一(yi)個重要作用就(jiu)(jiu)是(shi)要在這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)內盡可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)找(zhao)到(dao)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)并(bing)且自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，這(zhe)個是(shi)與畢業后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業息息相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，也是(shi)大(da)(da)一(yi)學(xue)生應該(gai)引以(yi)(yi)為重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵問題，如(ru)(ru)果能通過(guo)(guo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)找(zhao)到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，那(nei)你(ni)(ni)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)后三(san)(san)年(nian)(nian)將在一(yi)種充實巔峰中(zhong)度(du)過(guo)(guo)，因為喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業會(hui)讓(rang)你(ni)(ni)如(ru)(ru)魚得(de)水，會(hui)讓(rang)你(ni)(ni)活力(li)四射，所(suo)以(yi)(yi)說當(dang)你(ni)(ni)能在一(yi)個領(ling)域(yu)(yu)用心(xin)學(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)研三(san)(san)年(nian)(nian)后，你(ni)(ni)一(yi)定是(shi)這(zhe)個領(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個小(xiao)學(xue)者，那(nei)三(san)(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)針(zhen)對(dui)性地學(xue)習(xi)(xi)與準(zhun)備在畢業時(shi)將是(shi)多么有(you)競爭力(li)啊，還會(hui)為找(zhao)工作而犯愁嗎，所(suo)以(yi)(yi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個解決就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路就(jiu)(jiu)是(shi)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)一(yi)個自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細分領(ling)域(yu)(yu)，力(li)爭在此領(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續發展，那(nei)當(dang)你(ni)(ni)畢業后就(jiu)(jiu)業就(jiu)(jiu)不是(shi)問題了，而是(shi)步入職業發展快(kuai)車(che)道了!

大一職業規劃篇4

　　新生(sheng)(sheng)(sheng)步入(ru)大(da)學(xue)校園處在喜悅(yue)與憧憬中，就業(ye)(ye)似(si)乎還(huan)很遙遠。“大(da)一凡事(shi)都新鮮，大(da)二忙過(guo)四(si)六(liu)級，大(da)三發奮學(xue)專業(ye)(ye)，大(da)四(si)考研找工作。”這似(si)乎是許(xu)多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)4年校園生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)寫照。就業(ye)(ye)專家(jia)劉(liu)艷華提(ti)醒大(da)學(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)，職業(ye)(ye)規劃要從(cong)大(da)一開始做，職業(ye)(ye)規劃越早對就業(ye)(ye)越有(you)利。

　　合(he)理制訂大(da)學4年行動(dong)計劃要(yao)因人而異(yi)、根(gen)據自己的長期發展(zhan)目標(biao)，選(xuan)取最合(he)理的方式和途徑(jing)。從大(da)一到大(da)四，職業規劃貫穿于每個(ge)階段，但是每個(ge)年級的側重又有所(suo)不同，學生要(yao)準(zhun)確把握。

　　大一：啟蒙

　　學生高考填報志愿、選擇專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)時(shi)，大多(duo)有父(fu)母(mu)幫忙甚(shen)至直接由(you)父(fu)母(mu)代勞。這就(jiu)使許多(duo)新生初(chu)入大學校(xiao)門時(shi)對自己所(suo)學的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不(bu)甚(shen)了解。準大學生做職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，要先從(cong)了解專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)開始。有些(xie)人(ren)認為自己所(suo)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)“冷門”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，將來不(bu)好(hao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，一進大學就(jiu)對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)抱著排(pai)斥的(de)態(tai)度，將希望寄(ji)托在(zai)“轉(zhuan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”上。而大學里轉(zhuan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)機會(hui)雖然有，但成功的(de)幾率并不(bu)大，如果(guo)將希望全(quan)部寄(ji)托在(zai)此，可能會(hui)導致(zhi)“賠了夫人(ren)又折兵”。

　　大一(yi)(yi)新(xin)生要通(tong)過校園(yuan)網、媒體宣傳(chuan)等途(tu)徑多方位了解即將(jiang)學習的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，靜(jing)下(xia)心來對(dui)(dui)它(ta)進行分析，培(pei)養起對(dui)(dui)所學專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)興趣。有些人(ren)認為現在(zai)(zai)學什(shen)么專(zhuan)業(ye)(ye)，將(jiang)來就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)哪個領域就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，將(jiang)自己的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)面限制得太窄。其實，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)不一(yi)(yi)定非要和專(zhuan)業(ye)(ye)掛鉤，一(yi)(yi)些通(tong)用(yong)型工作對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)知識要求并不高(gao)，只要大學生學好(hao)目前的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，對(dui)(dui)未來的(de)職業(ye)(ye)都(dou)是有益(yi)的(de)。比如，現在(zai)(zai)幾乎每所高(gao)校都(dou)設有法(fa)學專(zhuan)業(ye)(ye)，如果這個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)生都(dou)將(jiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)目標鎖定在(zai)(zai)法(fa)官、律師，恐怕就(jiu)(jiu)很難實現就(jiu)(jiu)業(ye)(ye);如果他(ta)(ta)們(men)將(jiang)目光放(fang)寬，到企業(ye)(ye)去(qu)做(zuo)行政類的(de)工作也是不錯的(de)選擇(ze)，具備法(fa)學專(zhuan)業(ye)(ye)背景還能成(cheng)為他(ta)(ta)們(men)的(de)優勢。

　　大一學習任務(wu)相對輕松，學生可適(shi)當參加(jia)社(she)團活動，提(ti)高組織能力、鍛煉交(jiao)流(liu)技巧，為畢業求職面試練好兵。

　　大二：探索

　　大學二年級，學生(sheng)對專(zhuan)(zhuan)業的認識(shi)更(geng)上(shang)一層樓(lou)，對專(zhuan)(zhuan)業領域(yu)內(nei)的各種職業類型也正在(zai)逐(zhu)漸(jian)了解。一個專(zhuan)(zhuan)業領域(yu)中可以細分很(hen)多(duo)職業崗(gang)位。在(zai)對本專(zhuan)(zhuan)業的理(li)論知識(shi)和行(xing)業前景有初(chu)步認識(shi)的基礎上(shang)，大學生(sheng)可以通過(guo)已就業學兄學姐的經驗獲得啟(qi)示，圈定幾個與自(zi)己能力(li)相匹配的職業崗(gang)位，拓寬(kuan)自(zi)己的就業可能性，再多(duo)到校園招(zhao)聘(pin)會、畢業生(sheng)招(zhao)聘(pin)會上(shang)看看，仔細研(yan)究相關職位的用人條件，不(bu)斷地了解這些崗(gang)位的.能力(li)要求。

　　大二(er)學(xue)生(sheng)更(geng)加(jia)成(cheng)熟，社會活(huo)動(dong)和兼(jian)職(zhi)、實習(xi)開(kai)始多起來。學(xue)生(sheng)選(xuan)擇(ze)參加(jia)的課外活(huo)動(dong)最好(hao)能兼(jian)顧未來職(zhi)業發(fa)展需要，提(ti)高自己(ji)的專業素(su)質、責任感(gan)、主(zhu)動(dong)性和抗挫能力。值(zhi)得說明的是，學(xue)生(sheng)在職(zhi)業規劃中確(que)定的長期和短(duan)期目標不(bu)是一成(cheng)不(bu)變的，而要根據對自我的認(ren)識(shi)、對職(zhi)業的認(ren)識(shi)逐步調(diao)整(zheng)、修(xiu)正。

　　大三：預備

　　大學(xue)三年級(ji)，學(xue)生對(dui)自(zi)己(ji)所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基本有了穩定清晰(xi)的認識。這個階段(duan)要圍(wei)繞自(zi)己(ji)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和(he)興(xing)趣(qu)愛好(hao)細分(fen)職(zhi)業(ye)(ye)選擇，目(mu)標要鎖(suo)定在提高求(qiu)(qiu)職(zhi)技能、搜集公司信(xin)息、確定是否考研(yan)等方面。同時，大學(xue)生還要注(zhu)意和(he)同學(xue)交流求(qiu)(qiu)職(zhi)體會，學(xue)習寫出更(geng)好(hao)的簡歷和(he)求(qiu)(qiu)職(zhi)信(xin)，了解搜集就業(ye)(ye)信(xin)息的渠道，并積極嘗試(shi)加入校友網絡，向(xiang)已經畢(bi)業(ye)(ye)的校友了解往年的求(qiu)(qiu)職(zhi)、就業(ye)(ye)情況。

　　大(da)三(san)是大(da)學(xue)生活中很(hen)重要的(de)一年，因為大(da)三(san)生要確定畢業(ye)后(hou)的(de)發(fa)展方向。考(kao)(kao)研(yan)的(de)學(xue)生要確定報考(kao)(kao)院校、專業(ye)，抓緊時間復(fu)習專業(ye)課與公(gong)共課，準備考(kao)(kao)試。希望出國(guo)留(liu)學(xue)的(de)學(xue)生可多接觸留(liu)學(xue)顧(gu)問，參與留(liu)學(xue)系(xi)列活動，留(liu)意相關資(zi)訊。

　　準(zhun)備在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)后直接就業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)要查找自(zi)己的(de)能力差(cha)距(ju)，并通過自(zi)學(xue)或培(pei)訓迅速彌補。比(bi)如，想(xiang)去外企(qi)工作的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)一定要有(you)相應的(de)外語(yu)能力，想(xiang)去IT業(ye)(ye)(ye)發展的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)要有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)認可的(de)資格證書等。

　　大三(san)的(de)(de)暑假，實(shi)習(xi)招聘非常豐富。現在(zai)多(duo)數單位把社會實(shi)踐和實(shi)習(xi)經歷(li)看得很(hen)重(zhong)(zhong)，一份含金量較(jiao)高(gao)的(de)(de)實(shi)習(xi)經歷(li)無疑會為畢業生的(de)(de)簡歷(li)增色(se)不少，甚至(zhi)有(you)可能成(cheng)為求(qiu)職、面試的(de)(de)敲門磚。大三(san)生要(yao)重(zhong)(zhong)視(shi)實(shi)習(xi)鍛煉，在(zai)實(shi)習(xi)中不斷(duan)提高(gao)自己的(de)(de)職業素質。

　　大四：抉擇

　　到了大(da)四，大(da)部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)的目標(biao)要鎖定在工作(zuo)(zuo)申(shen)請及(ji)成功(gong)就業(ye)上(shang)(shang)。大(da)學(xue)前3年(nian)認真踐行自己計(ji)劃的學(xue)生(sheng)(sheng)，此時迎來了收獲的季節。隨著(zhu)學(xue)業(ye)課程結束、心(xin)態漸漸成熟，加上(shang)(shang)求(qiu)職知識的沉(chen)淀、對工作(zuo)(zuo)和求(qiu)職成功(gong)的渴(ke)望，此時畢業(ye)生(sheng)(sheng)一(yi)鼓(gu)作(zuo)(zuo)氣，很(hen)容(rong)易取(qu)得(de)成功(gong)。

　　這個階段有(you)不(bu)少(shao)畢業(ye)(ye)(ye)生總是陷在(zai)“考(kao)(kao)研(yan)”還是“就業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)(de)選擇題中，打著考(kao)(kao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)幌子來逃避就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生也不(bu)在(zai)少(shao)數，但這樣只(zhi)會兩(liang)件事都做不(bu)好，還可(ke)能(neng)錯過實習(xi)、就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最佳時期。此時，畢業(ye)(ye)(ye)生要認真考(kao)(kao)慮自己在(zai)本專業(ye)(ye)(ye)內有(you)沒有(you)科(ke)研(yan)能(neng)力，適合搞(gao)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)學生可(ke)以選擇考(kao)(kao)研(yan)，而動手能(neng)力強(qiang)、善(shan)于操(cao)作的(de)(de)(de)(de)學生可(ke)以將注意力放到就業(ye)(ye)(ye)上。

　　這個(ge)階段，畢業(ye)生(sheng)不(bu)能(neng)再猶豫。畢業(ye)臨近，實(shi)習、論文答辯(bian)、辦理各種手續等事情非常多，很多學生(sheng)都感覺大四(si)過得最快，而此時任何彷徨與(yu)反復都會造(zao)成(cheng)難以彌補的(de)損(sun)失。準備求職(zhi)的(de)學生(sheng)要積(ji)極利用學校提供的(de)就業(ye)資源，了解學校就業(ye)指(zhi)導(dao)中心提供的(de)用人單(dan)位資料(liao)信息，強化求職(zhi)技(ji)巧，進(jin)行(xing)模擬面(mian)試等訓練(lian)，盡可能(neng)在準備得較(jiao)為充分的(de)情況下進(jin)行(xing)實(shi)戰(zhan)演練(lian)。

大一職業規劃篇5

　　作為大(da)一新生來(lai)說我(wo)(wo)(wo)們(men)很多時候都處(chu)在迷茫(mang)中，尤其是(shi)對我(wo)(wo)(wo)們(men)計算機專業的(de)學生來(lai)說要(yao)想(xiang)以(yi)(yi)后有(you)(you)更(geng)好的(de)發(fa)展就更(geng)應(ying)該(gai)對我(wo)(wo)(wo)們(men)將來(lai)的(de)職(zhi)業有(you)(you)個(ge)規(gui)劃(hua)，才會使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)好的(de)適應(ying)社會，實現人生價(jia)值，所以(yi)(yi)先(xian)要(yao)樹立(li)理想(xiang)，認(ren)真學習，努(nu)力成(cheng)才。首先(xian)，談談我(wo)(wo)(wo)對職(zhi)業規(gui)劃(hua)的(de)認(ren)識：

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，是指個(ge)人(ren)與組織相(xiang)結(jie)合，在對一(yi)個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)主(zhu)客觀條(tiao)件進行測定(ding)、分析、總結(jie)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，對自(zi)己的(de)(de)興趣、愛(ai)好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結(jie)合時(shi)代(dai)特點，根(gen)據自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)傾向(xiang)，確定(ding)其最佳的(de)(de)職(zhi)業(ye)奮斗(dou)目(mu)標，并(bing)為實現這一(yi)目(mu)標做出行之有(you)效的(de)(de)安排。一(yi)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)，根(gen)據主(zhu)客觀條(tiao)件設計出合理且可行的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)方向(xiang)。

　　第一，自我分析

　　分析自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)，真正認定自己(ji)想做什么。興(xing)趣是來自個人內部最好(hao)的(de)(de)驅動力(li)，興(xing)趣與成就之間是一種(zhong)明顯(xian)的(de)(de)正相關(guan)(guan)關(guan)(guan)系(xi)。平常(chang)，我很(hen)喜歡(huan)(huan)跑步、打籃球、爬山、獨自一個人漫步在校園的(de)(de)小路上(shang)聽聽音樂，想我的(de)(de)朋友、想起(qi)在家的(de)(de)幸福時光、喜歡(huan)(huan)在一個安(an)靜的(de)(de)地(di)方看書(shu)、喜歡(huan)(huan)安(an)靜的(de)(de)地(di)方、不喜歡(huan)(huan)人多的(de)(de)地(di)方。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)并不(bu)(bu)(bu)(bu)善(shan)于(yu)交際(ji)，不(bu)(bu)(bu)(bu)善(shan)于(yu)在大眾面前展示我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最需(xu)要鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在生活中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)試著關心(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)、舍友但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)多(duo)時(shi)候(hou)別(bie)人(ren)(ren)(ren)并不(bu)(bu)(bu)(bu)領情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)在乎，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)強迫自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)做不(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)像一(yi)(yi)些勢(shi)(shi)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)樣，如(ru)果(guo)他(ta)(ta)知道你(ni)家(jia)里很(hen)有(you)(you)錢(qian)、有(you)(you)勢(shi)(shi)力(li)、他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)會(hui)對(dui)(dui)你(ni)很(hen)恭敬(jing)，你(ni)說(shuo)什么(me)(me)他(ta)(ta)都(dou)會(hui)拍(pai)(pai)馬(ma)屁，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)討厭這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)沒有(you)(you)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錢(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)自(zi)(zi)(zi)(zi)卑(bei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)做真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)做自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會(hui)把他(ta)(ta)做好(hao)，也許這(zhe)些原(yuan)因我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)(peng)友很(hen)少，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)們都(dou)有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)，不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影子，更不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拍(pai)(pai)別(bie)人(ren)(ren)(ren)馬(ma)屁，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和他(ta)(ta)們成為(wei)了朋(peng)(peng)友，一(yi)(yi)輩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)(peng)友。對(dui)(dui)于(yu)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)性格(ge)內向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)用微(wei)笑(xiao)去(qu)面對(dui)(dui)生活中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何(he)人(ren)(ren)(ren)、任何(he)事(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)地認為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大優點。樂觀地生活是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)時(shi)刻刻給自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受(shou)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)計算機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)--成為(wei)軟(ruan)件工程行業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)員，職業規劃(hua)更需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)、細心(xin)和毅力(li)，了解到了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)要什么(me)(me)，能(neng)做什么(me)(me)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)(yi)有(you)(you)針(zhen)對(dui)(dui)性地去(qu)為(wei)實現我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)而努(nu)(nu)力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)劃(hua)出了一(yi)(yi)條大道，即(ji)使這(zhe)一(yi)(yi)路上(shang)出現許多(duo)艱難險阻，充滿太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)荊棘，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也要努(nu)(nu)力(li)克服決不(bu)(bu)(bu)(bu)退縮(suo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)在呼，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也要追我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信(xin)只要努(nu)(nu)力(li)了，就(jiu)(jiu)會(hui)成功！

　　第二，確立目標(biao)

　　確(que)立(li)目(mu)標(biao)是制(zhi)定職業生(sheng)涯規(gui)劃的關鍵，通(tong)常目(mu)標(biao)有(you)(you)短期目(mu)標(biao)、中(zhong)期目(mu)標(biao)、長(chang)期目(mu)標(biao)和人(ren)生(sheng)目(mu)標(biao)之(zhi)分(fen)。長(chang)遠(yuan)目(mu)標(biao)需(xu)要個人(ren)經過(guo)長(chang)期艱苦努力、不懈奮斗才有(you)(you)可(ke)能實(shi)現，確(que)立(li)長(chang)遠(yuan)目(mu)標(biao)時要立(li)足現實(shi)、慎重選擇、全面考慮，使之(zhi)既有(you)(you)現實(shi)性(xing)(xing)又有(you)(you)前瞻性(xing)(xing)。短期目(mu)標(biao)更(geng)具體(ti)，對人(ren)的影響也更(geng)直接，也是長(chang)遠(yuan)目(mu)標(biao)的組成部分(fen)。

　　只(zhi)有(you)(you)確立目標才(cai)有(you)(you)前進的方(fang)向，才(cai)會(hui)找到人生的航標！

　　第三，環境分析(xi)

　　職業(ye)生涯(ya)(ya)規劃還要(yao)充分認識與了(le)解相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境，評估環(huan)(huan)境因素對自己(ji)職業(ye)生涯(ya)(ya)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，分析環(huan)(huan)境條件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點、發(fa)(fa)展(zhan)變化情況，把握環(huan)(huan)境因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)與限制(zhi)。了(le)解本(ben)(ben)專業(ye)、本(ben)(ben)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位、形勢(shi)以及(ji)發(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)。計算機專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力很(hen)大，如(ru)果(guo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不好，或(huo)者學得不深，找(zhao)工(gong)作(zuo)是(shi)很(hen)困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)自己(ji)好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學，考(kao)了(le)一(yi)些很(hen)有(you)含金量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)證書，找(zhao)個4000-5000元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)應該沒什(shen)么問題，現在社會需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)、網絡方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)，Java語言程序設(she)計：Java是(shi)目(mu)前最流行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個開(kai)發(fa)(fa)環(huan)(huan)境之一(yi)（另一(yi)個是(shi)微軟(ruan)(ruan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。NET），現在很(hen)多軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)，尤(you)其是(shi)手機軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)都是(shi)由Java寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)你將來從事軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)這會是(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)門技(ji)能。

　　形式(shi)語言(yan)與(yu)自動(dong)機(ji)(ji)理(li)論是關(guan)于理(li)論計(ji)算機(ji)(ji)的(de)(de)，理(li)論研究(jiu)用的(de)(de)。個人覺得你(ni)將(jiang)來如果不(bu)專門做計(ji)算機(ji)(ji)方面的(de)(de)研究(jiu)工作(zuo)這個是不(bu)會用到太多的(de)(de)。

　　計(ji)算(suan)機(ji)圖形(xing)學(xue)是(shi)非常(chang)重要的(de)(de)(de)一門學(xue)科，是(shi)一種使用(yong)數(shu)學(xue)算(suan)法將二維(wei)或三維(wei)圖形(xing)轉化為計(ji)算(suan)機(ji)顯示器(qi)的(de)(de)(de)柵格形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)科學(xue)。其(qi)實(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)研(yan)究計(ji)算(suan)機(ji)如何處(chu)理和表現圖形(xing)的(de)(de)(de)。單片機(ji)原(yuan)理和接(jie)口技術、嵌(qian)入式(shi)系(xi)統都是(shi)硬(ying)件方面(mian)的(de)(de)(de)。前者主要是(shi)講(jiang)單片機(ji)的(de)(de)(de)原(yuan)理制作以及計(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)(de)各種接(jie)口，像網卡(ka)接(jie)口、聲(sheng)卡(ka)接(jie)口這些。嵌(qian)入式(shi)系(xi)統就(jiu)(jiu)是(shi)在某種器(qi)件上面(mian)集成各種芯片什(shen)么(me)的(de)(de)(de)來完成不同功(gong)能

　　第四(si)，職(zhi)業定位

　　職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)就是要(yao)為職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)與(yu)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)潛能(neng)以(yi)(yi)及(ji)主(zhu)客觀條(tiao)件謀求(qiu)(qiu)最佳匹(pi)(pi)(pi)配(pei)(pei)(pei)。良好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)是以(yi)(yi)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)最佳才能(neng)、最優性(xing)格(ge)、最大興趣(qu)、最有(you)(you)利的(de)(de)(de)(de)環(huan)境等信息為依據的(de)(de)(de)(de)。職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)過程中要(yao)考(kao)慮性(xing)格(ge)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)匹(pi)(pi)(pi)配(pei)(pei)(pei)、興趣(qu)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)匹(pi)(pi)(pi)配(pei)(pei)(pei)、特長與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)匹(pi)(pi)(pi)配(pei)(pei)(pei)、專(zhuan)業(ye)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)匹(pi)(pi)(pi)配(pei)(pei)(pei)等。職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)位(wei)(wei)(wei)(wei)應注意：① 依據客觀現實(shi)，考(kao)慮個人與(yu)社會、單位(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)；② 比(bi)較鑒(jian)別(bie)，比(bi)較職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件、要(yao)求(qiu)(qiu)、性(xing)質(zhi)與(yu)自身條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)匹(pi)(pi)(pi)配(pei)(pei)(pei)情況(kuang)，選擇條(tiao)件更(geng)(geng)合適、更(geng)(geng)符合自己(ji)(ji)(ji)(ji)特長、更(geng)(geng)感興趣(qu)、經過努力能(neng)很快勝任、有(you)(you)發(fa)展前途的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)；③ 揚長避短，看(kan)主(zhu)要(yao)方面(mian)，不(bu)要(yao)追求(qiu)(qiu)十全十美的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)；④ 審時(shi)度勢，及(ji)時(shi)調整，要(yao)根據情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)變化及(ji)時(shi)調整擇業(ye)目標(biao)，不(bu)能(neng)固執己(ji)(ji)(ji)(ji)見，一成不(bu)變，多聽取別(bie)人建議。

　　我打算畢業(ye)后可以(yi)從事FLASH互(hu)(hu)動設(she)計行(xing)業(ye) 現在(zai)flash互(hu)(hu)動已經慢慢發展起來(lai)了很快將成為主流各個集團公司投在(zai)網(wang)絡上的(de)廣(guang)(guang)告費用占的(de)比例(li)越來(lai)越大其(qi)中幾乎所(suo)有網(wang)絡廣(guang)(guang)告都是跟FLASH互(hu)(hu)動設(she)計有關現在(zai)這方(fang)面的(de)人才稀(xi)缺，也可以(yi)軟(ruan)考，分(fen)初級(ji)，中級(ji)，高級(ji)（軟(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程師、高級(ji)軟(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程師、程序員、測試工(gong)程師、軟(ruan)件(jian)(jian)設(she)計師、系統(tong)(tong)分(fen)析(xi)員、系統(tong)(tong)架構(gou)，網(wang)站開發工(gong)程師、網(wang)頁設(she)計師、）

　　第五實施策略和方案

　　就是要(yao)制(zhi)(zhi)定(ding)實(shi)現職業生涯目標的(de)(de)行(xing)動方(fang)案(an)與社會(hui)發展相(xiang)結合，要(yao)有具體的(de)(de)行(xing)為措施(shi)來保證。沒有行(xing)動，職業目標只能是一(yi)種夢想。要(yao)制(zhi)(zhi)定(ding)周詳的(de)(de)行(xing)動方(fang)案(an)，更(geng)要(yao)注(zhu)意去落實(shi)這一(yi)行(xing)動方(fang)案(an)，還要(yao)與自身(shen)的(de)(de)實(shi)際相(xiang)結合。

　　、思想(xiang)道德方面：樹立正確的人(ren)生(sheng)觀、價(jia)值(zhi)觀、道德觀、奮斗觀、創業觀，堅持正確的人(ren)生(sheng)價(jia)值(zhi)取(qu)向。有信仰(yang)才(cai)有動力，才(cai)有原則，才(cai)會讓自(zi)己覺得充實，才(cai)可以分(fen)辨是非(fei)。

　　、專業能力方面：扎實學習專業技能，同時(shi)，充(chong)分利用校內圖書館及網絡信息，開拓(tuo)視(shi)野，擴展知識范(fan)圍，以(yi)此(ci)，激發、開拓(tuo)思路(lu)。

　　、學(xue)業方面：努(nu)力學(xue)習好本學(xue)期的(de)課程(cheng)，同時也要涉及廣泛(fan)。知識積累不僅應(ying)做到廣、博，更應(ying)做到專、精。

　　最基(ji)本(ben)的就是數理基(ji)礎要(yao)扎實，悟性要(yao)高。

　　必(bi)須擅長計算(suan)機操(cao)作，計算(suan)方法。平時要(yao)善于培養分(fen)析問(wen)題解決問(wen)題的(de)能(neng)力。英語必(bi)須好(hao)，很多資料都(dou)是英文的(de)。思(si)科、微軟等(deng)一大堆認(ren)證都(dou)是英文的(de)。

　　性格就是(shi)要鉆(zhan)研，對(dui)于(yu)今后的就業(ye)來說(shuo)，外向(xiang)點比較好。其(qi)次要對(dui)計算機科學與(yu)網絡技術(shu)感興(xing)趣的人(ren)(ren)，還(huan)要有吃(chi)苦耐勞(lao)的精神(shen)，最后還(huan)耐得住寂寞(mo)的人(ren)(ren)等等

　　第(di)六，評(ping)估調整

　　職業(ye)目標必需(xu)現實，考慮需(xu)不需(xu)要從新選(xuan)擇職業(ye)，確定后整(zheng)個(ge)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)要在(zai)實施(shi)中去檢驗(yan)，看(kan)效果如何(he)，及時診斷生涯規(gui)劃(hua)各個(ge)環節出(chu)現的問題，找出(chu)相(xiang)應對策，對規(gui)劃(hua)進行調整(zheng)與完善。

　　職業生涯規劃對我們有多重要呢？

　　一、職業生涯(ya)規劃可以發(fa)掘自我潛能，增強個人實力，發(fa)揮創新精神；

　　一份好的(de)職(zhi)業(ye)規劃，能引(yin)導(dao)我們正確(que)地認識到自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)優勢(shi)與(yu)劣勢(shi)，在為自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)目標奮斗的(de)過程中，取(qu)人之長、補己(ji)(ji)(ji)(ji)之短，挖掘(jue)自己(ji)(ji)(ji)(ji)潛(qian)在的(de)能力，能引(yin)導(dao)我們確(que)定(ding)真正適合自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)目標，使我們學會如何運用(yong)科學的(de)方法采取(qu)可行(xing)的(de)步驟與(yu)措施，不斷增強自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)競爭力，實現(xian)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)目標與(yu)理(li)想。

　　二、職業生涯規劃可以增強發展的目的性(xing)與計劃性(xing)，提(ti)升成功的機會

　　在任何事(shi)情面前，我(wo)們(men)(men)決不能想碰(peng)運氣。對于(yu)職(zhi)業(ye)規劃，必然更是(shi)如此。制(zhi)定好職(zhi)業(ye)規劃是(shi)成(cheng)功(gong)(gong)的關(guan)鍵，正如常言道："好的計劃是(shi)成(cheng)功(gong)(gong)的開始。"自古(gu)代，我(wo)們(men)(men)的祖先就懂得(de)了(le)凡事(shi)"預則立，不預則廢(fei)",如此深刻的先人教訓，我(wo)們(men)(men)豈能不銘記于(yu)心。

　　三、職業(ye)生涯規劃(hua)可以提升應(ying)對競爭的能力；

　　當(dang)今社(she)會(hui)，無論什么行業，到處(chu)充滿著(zhu)激(ji)烈(lie)的(de)競(jing)爭(zheng)。我們是這社(she)會(hui)的(de)一份(fen)子(zi)，無從(cong)逃脫(tuo)。物競(jing)天擇，適者生(sheng)(sheng)存，這是自古不(bu)變的(de)道理。我們要想在這場(chang)競(jing)爭(zheng)中立于(yu)(yu)不(bu)敗之地(di)，就必須(xu)事(shi)先做(zuo)好(hao)自己的(de)職業規(gui)劃，盡量(liang)做(zuo)到胸有(you)成竹，在同是畢業生(sheng)(sheng)抱著(zhu)簡歷尋找工作(zuo)的(de)時候使自己處(chu)于(yu)(yu)有(you)利地(di)位。

　　第七最后我對職業(ye)生涯(ya)規劃的看法：

　　計劃定好只是開(kai)始(shi)，更重要(yao)的(de)，在(zai)于(yu)(yu)其具體(ti)實施并(bing)取得成(cheng)效。這(zhe)一(yi)點(dian)時(shi)刻(ke)都(dou)(dou)不(bu)(bu)能(neng)被忘記。任何(he)目(mu)標，只說不(bu)(bu)做(zuo)(zuo)到頭來(lai)都(dou)(dou)只會是一(yi)場空(kong)。然而，現實是未知(zhi)多變的(de)。定出的(de)目(mu)標計劃隨時(shi)都(dou)(dou)可能(neng)受到各方面因(yin)素的(de)影響。這(zhe)一(yi)點(dian)，每(mei)個人都(dou)(dou)應(ying)該有(you)充(chong)分心理準(zhun)備。當然，包括我自(zi)(zi)己。因(yin)此，在(zai)遇(yu)到突發因(yin)素、不(bu)(bu)良影響時(shi)，要(yao)注意保持清醒冷靜的(de)頭腦，不(bu)(bu)僅要(yao)及時(shi)面對、分析所遇(yu)問題，更應(ying)快速果斷的(de)拿出應(ying)對方案，對所發生(sheng)的(de)事情，能(neng)挽(wan)救的(de)盡量挽(wan)救，不(bu)(bu)能(neng)挽(wan)救的(de)要(yao)積極采取措施，爭取做(zuo)(zuo)出最好矯正。相(xiang)信如此以來(lai)，即使(shi)將(jiang)來(lai)的(de)作(zuo)為和目(mu)標相(xiang)比有(you)所偏差(cha)，也不(bu)(bu)至(zhi)于(yu)(yu)相(xiang)距太遠。有(you)了規劃它就(jiu)像是指引你前進的(de)燈塔，才(cai)能(neng)催促自(zi)(zi)己努力(li)向前，認真從每(mei)一(yi)點(dian)做(zuo)(zuo)起(qi)，不(bu)(bu)斷克服(fu)自(zi)(zi)己，充(chong)實自(zi)(zi)己，完(wan)善自(zi)(zi)己，才(cai)能(neng)達到目(mu)標，從而促使(shi)大學生(sheng)更好的(de)實現人生(sheng)價值，成(cheng)為對社會有(you)用的(de)人。

大一職業規劃篇6

　　尤其在(zai)學習上，再也不(bu)像高(gao)中那樣(yang)，老師每天都布(bu)置作業，還有(you)“升學”這(zhe)根無形指揮棒時刻牽引(yin)著(zhu)我們，只要(yao)按部就班，努力學習，就能(neng)達到(dao)最終的(de)(de)目標(biao)。而現(xian)在(zai)，雖然報考經濟專(zhuan)業，可我并不(bu)清楚(chu)自己是否喜歡這(zhe)門專(zhuan)業，不(bu)知(zhi)道(dao)自己未(wei)來(lai)該做什么，希望老師能(neng)給我一些幫助，告訴我應該朝什么方(fang)向努力。”剛(gang)上大(da)學一年級的(de)(de)陳同(tong)學最近煩惱地和(he)記者(zhe)探討。其實(shi)，新生(sheng)所面對的(de)(de)迷茫，是對未(wei)來(lai)目標(biao)的(de)(de)不(bu)確定性(xing)。最有(you)效的(de)(de)辦法，就是盡早進行職業生(sheng)涯規劃(hua)，帶(dai)著(zhu)目標(biao)、帶(dai)著(zhu)方(fang)向開始自己的(de)(de)大(da)學生(sheng)活，從專(zhuan)業文化課學習以及社會(hui)實(shi)踐等多方(fang)面為四年后(hou)的(de)(de)工作做準(zhun)備。

　　畢業生感(gan)嘆(tan)“職業目標”模糊

　　明年的(de)(de)大學畢(bi)業(ye)生現(xian)在(zai)已陸續(xu)在(zai)為(wei)自己的(de)(de)畢(bi)業(ye)做(zuo)準備，寫畢(bi)業(ye)論文、制(zhi)作(zuo)應聘(pin)簡(jian)歷(li)、參加招(zhao)聘(pin)會。可記者在(zai)采訪中發現(xian)，多(duo)數(shu)學生參加招(zhao)聘(pin)會都有一(yi)種(zhong)“趕集”的(de)(de)感(gan)覺，沒目標、沒準備。“我也不(bu)知道(dao)自己想找(zhao)(zhao)什么(me)樣的(de)(de)工作(zuo)，多(duo)去參加些招(zhao)聘(pin)會，多(duo)投些簡(jian)歷(li)，找(zhao)(zhao)不(bu)找(zhao)(zhao)得到好工作(zuo)就(jiu)全憑運氣。”今年上大四的(de)(de)小王告訴(su)記者，“現(xian)在(zai)就(jiu)業(ye)競爭這(zhe)么(me)激(ji)烈，工作(zuo)應‘隨(sui)行入市(shi)’，能找(zhao)(zhao)個薪水不(bu)錯的(de)(de)工作(zuo)就(jiu)行。”

　　同(tong)樣(yang)是(shi)大四學生(sheng)的徐林，最(zui)近卻忙(mang)著(zhu)接受(shou)畢業(ye)前的職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)指導，他告(gao)訴記者：“同(tong)班同(tong)學都沒有接受(shou)過職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)指導，但(dan)現在(zai)要(yao)(yao)開(kai)始找工(gong)作(zuo)，卻不(bu)知道自己到底想要(yao)(yao)一種什(shen)么樣(yang)的工(gong)作(zuo)，這(zhe)讓人非(fei)常迷(mi)茫和苦悶(men)。職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)方面的教(jiao)育，我覺(jue)得還(huan)是(shi)很有必要(yao)(yao)的，而且最(zui)好能更早些。”

　　目(mu)前，大學生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標相對(dui)模糊，對(dui)自我(wo)缺乏認知，而(er)“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃”后(hou)再去找工作已成為許多(duo)大學生的共識。“聽職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃專(zhuan)家的分析后(hou)，我(wo)覺(jue)得職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃很有(you)必要，否(fou)則大學時光(guang)很可能虛度。”文理學院(yuan)經濟系(xi)營銷(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大四的馮同學說，“我(wo)在上海(hai)大學的朋友為我(wo)推薦(jian)一位創業(ye)(ye)(ye)(ye)指導老(lao)師，他根據我(wo)的性格和(he)家庭背景，幫我(wo)分析所讀(du)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的優劣勢以及適合發展的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。現(xian)在我(wo)求職(zhi)的目(mu)標變(bian)得十分明確，而(er)且(qie)還(huan)讓我(wo)明白求職(zhi)要‘不隨便(bian)牽手、更不隨便(bian)放手’的道理。我(wo)相信我(wo)今后(hou)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯會(hui)走得更順(shun)利。”

　　職業規劃最(zui)好從“大一”開始(shi)

　　其實在(zai)(zai)很多國家，職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃教育非常普(pu)及。比如英(ying)、日、美等國家，從(cong)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)開始系統傳授職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃知識，高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁(yong)有(you)專業的(de)職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃隊(dui)伍，請專家給孩子們(men)作職(zhi)業興(xing)趣分析，通(tong)過各種實踐活(huo)動讓學(xue)(xue)(xue)生解不同(tong)職(zhi)業。但在(zai)(zai)我國，職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃還剛(gang)剛(gang)起步，在(zai)(zai)初中(zhong)、高(gao)中(zhong)根本(ben)是(shi)(shi)空(kong)白，即(ji)使(shi)在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)，系統開展職(zhi)業規(gui)(gui)(gui)劃指導的(de)也只是(shi)(shi)少(shao)數，而且時間安排都比較(jiao)晚，大(da)多在(zai)(zai)大(da)四臨(lin)近畢業時。

　　究竟(jing)職(zhi)業規(gui)劃(hua)什么時(shi)間(jian)做最(zui)合適？專家(jia)認為從大一時(shi)就應開始做職(zhi)業規(gui)劃(hua)。有些專家(jia)認為，職(zhi)業規(gui)劃(hua)開始得越早越好，在(zai)高(gao)(gao)中時(shi)代就可以給自己擬訂一個(ge)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，但這不僅受到當(dang)前(qian)教育體(ti)制的(de)(de)(de)限制，而(er)且高(gao)(gao)考以分數論高(gao)(gao)低(di)，學(xue)校選(xuan)擇(ze)(ze)、專業選(xuan)擇(ze)(ze)都受到影響。因此，對于目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)學(xue)生而(er)言(yan)，進入大學(xue)立(li)即開始職(zhi)業規(gui)劃(hua)是(shi)較為恰當(dang)的(de)(de)(de)。

　　做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)也(ye)很有(you)講究，除可以找專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)老師外，自(zi)(zi)(zi)己(ji)也(ye)可對(dui)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)情況(kuang)進行(xing)歸(gui)納。首先(xian)要正確認(ren)識(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)覺察、自(zi)(zi)(zi)我(wo)探(tan)索，認(ren)識(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)性(xing)格、興(xing)趣(qu)、價值觀、能力(li)、特長和專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)(shi)(shi)等。其(qi)次要認(ren)識(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)社(she)會(hui)，學校里的(de)(de)學習只針對(dui)理(li)論知識(shi)(shi)(shi)和信息，而沒有(you)深入分(fen)析，對(dui)于現實社(she)會(hui)，學生(sheng)無法更(geng)多、更(geng)深地(di)接觸。因此從進入大學開始，就(jiu)可以多進行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)的(de)(de)探(tan)索，包括行(xing)業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)三方面，認(ren)識(shi)(shi)(shi)不同職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)所要要的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)、技能、經驗(yan)、個性(xing)等，認(ren)識(shi)(shi)(shi)不同行(xing)業(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展路徑等。第(di)三，要培(pei)養自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)各(ge)方面能力(li)，發(fa)(fa)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)與理(li)想職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之間的(de)(de)差距，有(you)計劃(hua)(hua)、有(you)意識(shi)(shi)(shi)地(di)培(pei)養自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)全面素質，在學習、提高(gao)的(de)(de)過程中不斷評(ping)估、反思和調整自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。

大一職業規劃篇7

　　一、前言

　　不少人(ren)都曾(ceng)經這(zhe)(zhe)樣(yang)問(wen)過(guo)自(zi)己(ji)：“人(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)到底該(gai)如何(he)去走？”記得一(yi)(yi)位哲(zhe)人(ren)這(zhe)(zhe)樣(yang)說(shuo)(shuo)過(guo)：“走好每一(yi)(yi)步，這(zhe)(zhe)就(jiu)是你的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。”是啊，人(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說(shuo)(shuo)長(chang)也長(chang)，因為(wei)它是你一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)(de)詮釋；人(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說(shuo)(shuo)短(duan)也短(duan)，因為(wei)你生(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)每一(yi)(yi)天(tian)都是你的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。每個(ge)人(ren)都在設計自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)，都在實現自(zi)己(ji)的(de)(de)夢想。在今天(tian)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)時代，開始(shi)成為(wei)在人(ren)爭奪戰(zhan)中的(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利器。對企(qi)業而(er)言，如何(he)體現公司“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)持續成長(chang)，職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是一(yi)(yi)種有效(xiao)的(de)(de)手段；而(er)對每個(ge)人(ren)而(er)言，職業生(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)，如果不進行有效(xiao)的(de)(de)規劃(hua)，勢必(bi)會(hui)(hui)造成生(sheng)(sheng)命和時間(jian)的(de)(de)浪費(fei)。作為(wei)當代大學生(sheng)(sheng)，若是帶著一(yi)(yi)臉茫然，踏入這(zhe)(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)社會(hui)(hui)怎能滿足社會(hui)(hui)的(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己(ji)占有一(yi)(yi)席之地？俗話說(shuo)(shuo)，欲行千里，先立其志(zhi)。否(fou)則，漫無目(mu)的(de)(de)的(de)(de)亂走一(yi)(yi)遭，豈不殆誤時機，浪費(fei)年(nian)華？因此，我(wo)試著為(wei)自(zi)己(ji)擬定一(yi)(yi)份職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，將自(zi)己(ji)的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一(yi)(yi)下。有了(le)目(mu)標，才(cai)會(hui)(hui)有動力。

　　二、自我分(fen)析和行業環境分(fen)析

　　自身的優點：

　　（1）具有冒(mao)險(xian)精神，積(ji)極(ji)主動，勤奮向上(shang)。只要我認為(wei)應該(gai)做(zuo)(zuo)的(de)事(shi)，不管有多少麻煩都要去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)，但(dan)卻厭煩去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)我認為(wei)毫(hao)無意義的(de)事(shi)情。

　　（2）務實(shi)、實(shi)事求是(shi)，有目標有想(xiang)法，追求具(ju)體和(he)明確的事情，喜(xi)歡做實(shi)際(ji)的考(kao)(kao)(kao)慮。喜(xi)歡單獨思考(kao)(kao)(kao)、收集和(he)考(kao)(kao)(kao)察豐(feng)富的外(wai)在(zai)信(xin)息(xi)。不(bu)喜(xi)歡邏輯的思考(kao)(kao)(kao)和(he)理論的應用，對細(xi)節很強(qiang)的記憶(yi)力(li)。

　　（3）為人謙遜(xun)、有同情心(xin)，對朋友(you)忠實(shi)友(you)好，有奉獻精神(shen)，充(chong)滿一腔(qiang)熱血(xue)喜歡關心(xin)他人并(bing)提供實(shi)際的幫助。

　　（4）做事有很強的原則性，學習(xi)生活比較(jiao)有條理，愿意承擔責任(ren)，依據明晰的評估和(he)收集的信息來做決(jue)定(ding)，充分發揮自己客觀的判斷和(he)敏銳的洞察力。

　　（5)從小認真學習，踏(ta)實肯干，積累了一(yi)(yi)定的知識(shi)，具備(bei)一(yi)(yi)定的能力，養成了刻苦鉆(zhan)研善于學習的好習慣。喜歡學習，不怕吃苦。

　　（6）在以“團結(jie)、高效(xiao)、務實、創(chuang)(chuang)新”為(wei)組織理念(nian)的大學(xue)生事務服務中心培養了積(ji)極主(zhu)動，拓創(chuang)(chuang)新以及團結(jie)合作能力。

　　（7)個人一些良好的(de)興趣愛(ai)好如：閱讀、運動、交友等。

　　自我劣勢缺點：信心不(bu)足，不(bu)敢(gan)去嘗試一些新事物。有時想找一份兼職，但由于信心不(bu)足，始終

大一職業規劃篇8

　　一、自我分析

　　1、我(wo)的(de)性格：大(da)家(jia)都說我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)活潑開(kai)(kai)朗的(de)人(ren)，很(hen)善(shan)于與人(ren)交(jiao)流，人(ren)緣也比(bi)(bi)較好(hao)(hao)，但是(shi)(shi)很(hen)多時(shi)候在(zai)(zai)一(yi)些場(chang)合缺乏(fa)自(zi)(zi)信，有(you)的(de)時(shi)候患(huan)得(de)(de)患(huan)失，總(zong)是(shi)(shi)考(kao)慮的(de)太多，所以錯過了一(yi)些很(hen)好(hao)(hao)的(de)機會(hui)。從小到大(da)都比(bi)(bi)較要(yao)強，不(bu)(bu)服輸(shu)，總(zong)想必(bi)別人(ren)做(zuo)的(de)更(geng)好(hao)(hao)，不(bu)(bu)過來(lai)到大(da)學，發現人(ren)外(wai)有(you)人(ren)，天(tian)外(wai)有(you)天(tian)，所以開(kai)(kai)始(shi)懂得(de)(de)只要(yao)自(zi)(zi)己努力(li)(li)了就不(bu)(bu)后悔，不(bu)(bu)管結果是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)第(di)一(yi)，只要(yao)自(zi)(zi)己盡力(li)(li)了就是(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)了。性格比(bi)(bi)較直(zhi)爽，有(you)的(de)時(shi)候容易傷(shang)人(ren)，雖然在(zai)(zai)盡力(li)(li)在(zai)(zai)改變，但是(shi)(shi)還需要(yao)進一(yi)步改善(shan)。我(wo)是(shi)(shi)個(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)合作伙伴(ban)，做(zuo)事(shi)踏實(shi)認(ren)真(zhen)，大(da)家(jia)交(jiao)給我(wo)的(de)事(shi)情總(zong)能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)完成，一(yi)絲不(bu)(bu)茍。

　　2、我的(de)興(xing)趣：喜歡(huan)看電視，看報紙，上網，逛街，打(da)羽毛球等。很(hen)喜歡(huan)玩，但是也(ye)很(hen)關(guan)心時事和政(zheng)治方面的(de)新聞，可以說愛好(hao)廣泛(fan)，但是沒有什么很(hen)專(zhuan)一能做好(hao)的(de)事情。

　　3、我自(zi)己認為所(suo)具有的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)：現在(zai)在(zai)班級里擔任班長，所(suo)以在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)年里，自(zi)己的(de)(de)很多能(neng)(neng)力(li)都有所(suo)提高。比如，在(zai)協調班級工作(zuo)中(zhong)，增強了合作(zuo)意識，并提升了統籌規(gui)劃的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)工作(zuo)中(zhong)，可能(neng)(neng)會遇(yu)到(dao)一(yi)(yi)些摩(mo)擦(ca)，在(zai)解決這(zhe)些小摩(mo)擦(ca)的(de)(de)過程中(zhong)，我也提升了解決問題(ti)和矛(mao)盾(dun)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。也具有了一(yi)(yi)定的(de)(de)與(yu)人交流溝通和組(zu)織各種活動的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　4、我(wo)的(de)價(jia)(jia)值觀：我(wo)自己感(gan)覺我(wo)的(de)人生(sheng)(sheng)觀和價(jia)(jia)值觀都比較正確，信仰共產主義(yi)，而且(qie)一(yi)直堅信，人一(yi)生(sheng)(sheng)不(bu)能只為了錢去追逐，最有意(yi)義(yi)的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)是(shi)活的(de)快樂幸福，而不(bu)是(shi)為了追逐金錢和奢侈的(de)生(sheng)(sheng)活。

　　5、我的(de)優勢和劣勢：優勢，我的(de)人緣還(huan)可以(yi)，善于與人交流，還(huan)有在(zai)組織活動等方面有一定的(de)組織能(neng)力，性(xing)(xing)格(ge)比(bi)較開朗，能(neng)夠很好的(de)調節自(zi)己的(de)心(xin)情。比(bi)較要(yao)強，做事(shi)踏實(shi)。劣勢，缺乏恒心(xin)，自(zi)制力也比(bi)較差，不能(neng)很好的(de)控制自(zi)己，有的(de)時(shi)候性(xing)(xing)格(ge)太(tai)直了(le)，有什么(me)說什么(me)，容易傷(shang)害(hai)到別(bie)人。

　　6、我的(de)(de)技能：英語比(bi)(bi)較好，計算機常用軟(ruan)件的(de)(de)使(shi)用，口語表(biao)達能力(li)比(bi)(bi)較強，善于學習新事物。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學的(de)(de)是自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。與本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)領域相關聯的(de)(de)行業(ye)(ye)在近年來借(jie)助市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)搞活和(he)對外開放程度的(de)(de)加深，也獲得了飛速發展(zhan)。民航、鐵(tie)路、金融、通(tong)信系(xi)統、稅務、海(hai)關等部(bu)門的(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程度越(yue)來越(yue)高，科(ke)(ke)研院所、高科(ke)(ke)技公司(si)也借(jie)助強大(da)的(de)(de)人才優勢，發展(zhan)迅猛。未來隨著(zhu)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)技術應(ying)(ying)用領域的(de)(de)日(ri)益拓展(zhan)，對這一專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才的(de)(de)需求將(jiang)會(hui)不斷(duan)增(zeng)加，自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)也將(jiang)借(jie)助這一技術的(de)(de)廣(guang)泛應(ying)(ying)用而在社(she)會(hui)生(sheng)活的(de)(de)各(ge)個領域、經(jing)(jing)濟(ji)發展(zhan)的(de)(de)各(ge)個環節找(zhao)(zhao)到(dao)發揮自(zi)己專(zhuan)(zhuan)長的(de)(de)理想位置。雖然現在的(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)形勢較(jiao)為理想，但是如(ru)果在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程上沒(mei)有很過硬的(de)(de)技術，就很難找(zhao)(zhao)到(dao)一個滿意的(de)(de)工作(zuo)。

　　由于(yu)對技(ji)術的(de)(de)要(yao)求(qiu)較高，而在(zai)大學本科階段有(you)(you)很(hen)多東西都學不到(dao)(dao)，所以我要(yao)考研，考本專業(ye)(ye)的(de)(de)研究生，繼續深造(zao)，爭取(qu)(qu)能夠(gou)(gou)在(zai)對口專業(ye)(ye)找到(dao)(dao)一個(ge)工作。雖然(ran)，對于(yu)一個(ge)女生來說，學習自(zi)動(dong)化專業(ye)(ye)比(bi)較困難，但(dan)是如果(guo)堅(jian)定(ding)了信念，并(bing)努力把它學好(hao)，應(ying)該沒有(you)(you)什么(me)做不到(dao)(dao)的(de)(de)事情。“既然(ran)選(xuan)擇(ze)了遠方，便只顧(gu)風雨(yu)兼程”，在(zai)今后的(de)(de)幾年里，我也要(yao)努力的(de)(de)學習自(zi)動(dong)化專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)時所要(yao)求(qiu)的(de)(de)職業(ye)(ye)技(ji)能，爭取(qu)(qu)能夠(gou)(gou)在(zai)四年里有(you)(you)社會實踐的(de)(de)機會，在(zai)實踐中找到(dao)(dao)培養自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)技(ji)能。

　　三、職業選擇分析

　　1、在(zai)選擇職業(ye)時遇到(dao)的(de)(de)最大困難(nan)和困惑：我(wo)(wo)現在(zai)學(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)自動(dong)化專(zhuan)業(ye)，如果我(wo)(wo)從事(shi)本(ben)專(zhuan)業(ye)工作，那么就(jiu)需要我(wo)(wo)有很(hen)扎實的(de)(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)本(ben)功(gong)和基(ji)礎，但(dan)是(shi)(shi)現在(zai)我(wo)(wo)所學(xue)習的(de)(de)編程等內(nei)容對(dui)我(wo)(wo)自己來(lai)說有一定的(de)(de)難(nan)度，不(bu)而(er)且對(dui)這些內(nei)容并(bing)沒有很(hen)深的(de)(de)興趣，只是(shi)(shi)在(zai)一點點的(de)(de)培(pei)養。第二，現在(zai)全國開(kai)展此專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)校(xiao)有很(hen)多，而(er)對(dui)于此專(zhuan)業(ye)我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)并(bing)沒有什么競爭(zheng)力，所以不(bu)知道自己以后能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)找到(dao)合(he)適(shi)的(de)(de)工作，也不(bu)知道今后能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)勝任自動(dong)化專(zhuan)業(ye)的(de)(de)工作。

　　2、我的職業選擇：第(di)一，是(shi)電力工程師;第(di)二，是(shi)大學老師;第(di)三，是(shi)考公務(wu)員。

　　3、我的(de)選(xuan)擇路徑：考研

　　4、 SWOT分析

大一職業規劃篇9

　　對于剛上(shang)大(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，一(yi)個半學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生活(huo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)忙碌匆匆，和高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)相比簡直就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)神仙過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)日子。無(wu)人管無(wu)人問，早上(shang)想幾(ji)點起(qi)就(jiu)幾(ji)點起(qi)。大(da)家都知道自己(ji)(ji)在(zai)墮落，可還是(shi)(shi)(shi)(shi)依然如故(gu)。說(shuo)到底，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們沒(mei)有自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)規劃(hua)。大(da)學(xue)生活(huo)應(ying)該怎么過(guo)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后我(wo)們要做什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)人，我(wo)們能(neng)不(bu)能(neng)適應(ying)這(zhe)個社會，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。這(zhe)些我(wo)們都沒(mei)思考過(guo)，只是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)(de)去放松。想想現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生數量，我(wo)們能(neng)在(zai)競爭中(zhong)勝利嗎？所以(yi)呢(ni)，先做好規劃(hua)，然后一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)腳踏實(shi)(shi)地的(de)(de)(de)(de)(de)去實(shi)(shi)干，才有可能(neng)讓我(wo)們在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)下立于不(bu)敗之地。

　　一、自我認識

　　或許，我(wo)(wo)永遠(yuan)無法(fa)認清我(wo)(wo)自(zi)己看透我(wo)(wo)自(zi)己，但走在認識自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)路上(shang)永不放(fang)棄，便是一(yi)個追求真理的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。我(wo)(wo)永遠(yuan)也成不了一(yi)個完美的(de)(de)(de)(de)人，但我(wo)(wo)希望，在大學(xue)的(de)(de)(de)(de)四年里，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優勢能夠得到發揮得到增強，而我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)劣勢能夠得到扭轉(zhuan)，化劣為優。我(wo)(wo)想這也是大學(xue)教育的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)之(zhi)一(yi)吧。

　　在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)四年大(da)學(xue)(xue)生活(huo)里，我會(hui)(hui)(hui)更多的(de)(de)(de)參與學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)活(huo)動，在(zai)(zai)(zai)參與的(de)(de)(de)過程中更多的(de)(de)(de)與老師(shi)同學(xue)(xue)交流，提高自(zi)己的(de)(de)(de)技能，增強自(zi)己的(de)(de)(de)組織能力，同時這些活(huo)動也(ye)將豐(feng)富我的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生活(huo)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)同時，我也(ye)會(hui)(hui)(hui)融(rong)入(ru)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，做一些兼職，在(zai)(zai)(zai)增加(jia)收入(ru)減輕(qing)父母的(de)(de)(de)負擔的(de)(de)(de)同時，拓展(zhan)自(zi)己的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)閱(yue)覽，加(jia)深對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。人們常常說，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)是一個(ge)調(diao)色盤，什么樣的(de)(de)(de)人都有(you)。只生活(huo)在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)象牙塔(ta)里，不(bu)在(zai)(zai)(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)里鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)人是不(bu)能適(shi)應這個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)。深入(ru)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，形(xing)成自(zi)己的(de)(de)(de)思想(xiang)，對(dui)將來的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)是有(you)及其重要的(de)(de)(de)影響(xiang)的(de)(de)(de)。

　　二、規劃

　　我(wo)的學業目標是(shi)：拿到(dao)學士學位，通過(guo)英語四、六級(ji)并盡可能拿高分，通過(guo)計算機考(kao)核，拿到(dao)專業認可證書，成為一名優(you)秀的大(da)學生。

　　具體計劃：

　　大一：初步(bu)了(le)解職業，提高人(ren)際溝通能力。主(zhu)要(yao)內容有：和(he)師哥師姐們(men)進行交(jiao)流，詢問就業情況；參加學校(xiao)活動(dong)，增加交(jiao)流技巧(qiao)；學習計算機知識，輔助自己的(de)學習。

　　大(da)二(er)：提(ti)高基本(ben)素質。主(zhu)(zhu)要(yao)的內容有(you)：通過參(can)加學生會(hui)或社(she)團等(deng)組織，鍛煉自己的各種能力(li)(li)；主(zhu)(zhu)要(yao)嘗(chang)試兼職、社(she)會(hui)實踐(jian)活動(dong)(dong)；提(ti)高自己的責任感、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)和受挫能力(li)(li)；英語(yu)口語(yu)能力(li)(li)增強，計算機(ji)應用能力(li)(li)增強。

　　大(da)三：提(ti)高求職(zhi)技(ji)能(neng)，搜(sou)集(ji)公司信息。主要的內容有(you)：撰(zhuan)寫(xie)專(zhuan)業學術文章，提(ti)出自己的見(jian)解；參(can)加(jia)和(he)專(zhuan)業有(you)關的暑期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，多(duo)和(he)同學交流求職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、心得體(ti)會；掌(zhang)握簡歷、求職(zhi)信的寫(xie)法及其(qi)技(ji)巧(qiao)；了解并搜(sou)集(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)信息的渠(qu)道，并積極嘗試。

　　大四(si)：工作申請，爭取就(jiu)業。主要的(de)內(nei)容有：對前三(san)年的(de)準(zhun)備做一個總結(jie)。然(ran)后，開始畢(bi)業后工作的(de)申請，積(ji)極(ji)參(can)加招聘(pin)活動(dong)，在實(shi)踐(jian)中檢(jian)驗自己的(de)積(ji)累(lei)和準(zhun)備；預習(xi)或模擬面試、參(can)加面試等(deng)；積(ji)極(ji)利(li)用學校提供的(de)條件，強化(hua)求(qiu)職技巧、進行模擬面試等(deng)訓練。

　　具體執行計劃

　　大(da)一(yi)：1.盡可能(neng)地多參加(jia)社團活動(dong)，增(zeng)長自(zi)己(ji)(ji)的(de)見識，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力，加(jia)強(qiang)與同學(xue)之間的(de)交流，建(jian)立自(zi)己(ji)(ji)在(zai)學(xue)校的(de)關系網。2.學(xue)好數學(xue)，為(wei)將(jiang)來的(de)專業課打好基(ji)礎。3.積極學(xue)習(xi)英(ying)語，為(wei)英(ying)語過(guo)級(ji)做好準(zhun)備。在(zai)大(da)一(yi)下(xia)學(xue)期時(shi)，通過(guo)英(ying)語四(si)級(ji)的(de)考(kao)試，并爭取拿到較高的(de)分數。

　　大(da)二：1. 繼續深(shen)造(zao),努(nu)力學(xue)好各(ge)門必修課和(he)(he)選修課.積極參加(jia)社會(hui)實踐活(huo)動,不放過任何一(yi)個(ge)鍛煉(lian)自己(ji)的(de)機會(hui)；2.加(jia)深(shen)對(dui)專業的(de)的(de)大(da)范(fan)圍學(xue)習(xi)(xi)及其課外深(shen)廣度學(xue)習(xi)(xi)，爭(zheng)取比書本知識大(da)上一(yi)號，能更好的(de)駕馭書本知識；3.通過英(ying)語六級(ji)考試(shi)(shi)和(he)(he)計算機一(yi)級(ji)二級(ji)考試(shi)(shi)。

　　大三：1.開始(shi)為就業積極做準備(bei),學(xue)會簡歷的(de)(de)撰寫,把所學(xue)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識與(yu)現(xian)實(shi)相結合,理論聯系實(shi)際；2.鍛(duan)煉(lian)自己的(de)(de)工作能(neng)力及(ji)(ji)應(ying)聘能(neng)力.繼(ji)續學(xue)好(hao)各(ge)門功課(ke)；3.繼(ji)續對目標完成情況做出判斷及(ji)(ji)總結并及(ji)(ji)時修正目標計劃(hua),使得各(ge)項(xiang)準備(bei)更加科學(xue)化。

　　大四(si)：1. 開始積極準備(bei)實(shi)習；2. 完成畢(bi)業論(lun)文(wen)；3. 制作(zuo)(zuo)簡歷，學習面試技巧，找工作(zuo)(zuo)。

　　三、結束語

　　其(qi)實(shi)這些規劃(hua)(hua)和其(qi)他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)大(da)同小異，這些應該是每個學(xue)生都要(yao)(yao)(yao)做到的(de)(de)。在(zai)畢業時，人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之(zhi)間(jian)還是存在(zai)許(xu)多差距。顯然是很多人(ren)(ren)(ren)沒有完成(cheng)，規劃(hua)(hua)做好了(le)，接下來就(jiu)(jiu)是做了(le)。自己(ji)(ji)能(neng)不能(neng)忍(ren)(ren)的(de)(de)住外面世界的(de)(de)誘惑(huo)，能(neng)不能(neng)看(kan)著其(qi)他(ta)同學(xue)在(zai)玩耍、戀愛、逛街，自己(ji)(ji)一(yi)個人(ren)(ren)(ren)悶在(zai)宿舍挑(tiao)燈夜讀，有沒有那(nei)樣(yang)的(de)(de)定(ding)力呢？關鍵是自己(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)忍(ren)(ren)得(de)住寂寞，穩扎穩打，要(yao)(yao)(yao)為(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生道路準備充足的(de)(de)精神食糧，為(wei)自己(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)成(cheng)功(gong)多加些籌碼，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)認真實(shi)施，按計劃(hua)(hua)一(yi)步一(yi)步往(wang)前(qian)走。人(ren)(ren)(ren)生就(jiu)(jiu)是在(zai)不斷探索，在(zai)探索中(zhong)進取，途中(zhong)機遇很多，要(yao)(yao)(yao)善于發現。博學(xue)，慎思(si)，明辯，篤行。

大一職業規劃篇10

　　進入(ru)9月(yue)份，20xx年應屆畢(bi)業生已開(kai)始(shi)忙著找工(gong)作。要想提高求職效率(lv)，就必(bi)須掌握一定的(de)求職技(ji)巧，并對(dui)自己(ji)的(de)職業發展有一個明確的(de)規劃。

　　都市(shi)女報與山東人才網(wang)對(dui)1335名女大學(xue)生所(suo)做(zuo)的調查顯示，很多(duo)女大學(xue)生對(dui)自己(ji)的職業發展和規劃不清(qing)楚，所(suo)接受的就業輔導也(ye)很少。

　　學生抱怨就業輔導課少

　　近幾年(nian)，很(hen)(hen)多高(gao)校(xiao)都設(she)立了專門的就業(ye)(ye)指導(dao)中心，但調(diao)查顯示，很(hen)(hen)多高(gao)校(xiao)所開設(she)的就業(ye)(ye)輔(fu)導(dao)課比較少，對學(xue)生的幫助不是很(hen)(hen)大。

　　談(tan)到學(xue)(xue)校開設(she)的(de)就(jiu)業輔(fu)(fu)導(dao)課，九成多的(de)被調查者表(biao)示(shi)“很少”，表(biao)示(shi)“很多”和(he)“比較多”的(de)僅(jin)分別占0.4%和(he)1.2%，甚至有4.4%的(de)人明確表(biao)示(shi)“學(xue)(xue)校沒有就(jiu)業輔(fu)(fu)導(dao)課”。

　　一女大學(xue)生說，學(xue)校(xiao)一年(nian)也(ye)就(jiu)舉行三(san)四次就(jiu)業(ye)輔導(dao)(dao)，時間大都安排在(zai)每年(nian)的(de)(de)四五月份(fen)，效果不(bu)是很(hen)好(hao)。山(shan)東人(ren)才網職業(ye)指導(dao)(dao)師(shi)施華(hua)鋒，經常奔波于多所高(gao)校(xiao)做(zuo)就(jiu)業(ye)輔導(dao)(dao)，他說學(xue)生在(zai)就(jiu)業(ye)知識(shi)方面非常欠缺，對這方面的(de)(de)需求(qiu)很(hen)大，但(dan)很(hen)多高(gao)校(xiao)的(de)(de)就(jiu)業(ye)中心往往忙碌(liu)于對外聯絡(luo)，在(zai)就(jiu)業(ye)指導(dao)(dao)方面做(zuo)得(de)太少。此外，很(hen)多高(gao)校(xiao)的(de)(de)就(jiu)業(ye)輔導(dao)(dao)過于理論化，對學(xue)生的(de)(de)幫助不(bu)大。

　　調(diao)查結果(guo)也(ye)印(yin)證(zheng)了這一點(dian)。談及“學校的(de)(de)就業輔導對(dui)自己的(de)(de)幫(bang)助”時，七成(cheng)多(duo)的(de)(de)女大學生表示“很(hen)小”，認為幫(bang)助“很(hen)大”和“比較大”的(de)(de)分別占(zhan)0.8%和26.9%。

　　施華鋒表示(shi)，要把(ba)就(jiu)業(ye)輔導真(zhen)正做到實(shi)處(chu)，最好(hao)的辦法就(jiu)是(shi)開設(she)日常就(jiu)業(ye)輔導課(ke)(ke)。他(ta)說(shuo)，山(shan)東工藝美術學(xue)院(yuan)就(jiu)專(zhuan)門在選修課(ke)(ke)中開設(she)了就(jiu)業(ye)輔導課(ke)(ke)，選修的學(xue)生非常多。此外，山(shan)東大學(xue)齊魯(lu)軟件學(xue)院(yuan)也經常邀(yao)請就(jiu)業(ye)指導專(zhuan)家給學(xue)生做專(zhuan)題(ti)報告，反響也不錯。

　　有必要設就業輔導課

　　大(da)學生求(qiu)職難(nan)，女大(da)學生求(qiu)職更(geng)難(nan)。由(you)于(yu)生理、心理等特殊因素，女大(da)學生在求(qiu)職方面(mian)需要更(geng)有針對性的指導。

　　調(diao)查中，98.5%的(de)女(nv)大(da)學(xue)生(sheng)表示“學(xue)校有(you)必要開設專門的(de)女(nv)大(da)學(xue)生(sheng)就業輔導課(ke)”。但從目(mu)前來看，很(hen)(hen)多高校都(dou)沒有(you)針對(dui)女(nv)大(da)學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行針對(dui)性的(de)就業指導。記者調(diao)查了7所駐濟高校，曾(ceng)對(dui)女(nv)大(da)學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行過專門就業輔導的(de)僅(jin)有(you)一家(jia)，采(cai)取(qu)的(de)是就業報告會(hui)形式；其(qi)他(ta)幾家(jia)則表示根(gen)本(ben)沒考慮過這方面的(de)問題，即(ji)使是女(nv)生(sheng)占很(hen)(hen)大(da)比例(li)的(de)高校也沒有(you)相關(guan)課(ke)程。

　　山東人才網市場、運營(ying)總監(jian)張哲稱(cheng)，女大學(xue)生(sheng)的生(sheng)理(li)和(he)心理(li)都有著特殊性，她們的自身優勢與男(nan)生(sheng)也(ye)有著很大差異，在求職中(zhong)需要注(zhu)意的問題(ti)也(ye)不(bu)同(tong)：如女生(sheng)的語言能力相對突出，發(fa)揮這一(yi)優勢可(ke)規避就(jiu)業中(zhong)的性別歧視；單位招(zhao)女生(sheng)時更看重相貌，她們可(ke)以通(tong)過學(xue)習化妝(zhuang)、禮儀等改變自身形(xing)象。

　　張哲說，就業(ye)難的(de)(de)現狀對女(nv)(nv)大(da)學生的(de)(de)心(xin)理影響(xiang)特別大(da)，如果開設女(nv)(nv)大(da)學生就業(ye)輔導(dao)課應首先提升女(nv)(nv)大(da)學生的(de)(de)自信心(xin)，并(bing)針(zhen)對女(nv)(nv)大(da)學生求職可能遇(yu)到的(de)(de)一些(xie)敏感話(hua)題(ti)進(jin)行(xing)指導(dao)。山東人才網之前曾(ceng)在幾所高(gao)校開展過女(nv)(nv)大(da)學生就業(ye)輔導(dao)，很受歡迎。

　　職業規劃應從大一開始

　　調查顯示，對自(zi)己的(de)職業(ye)發展和規劃“不太(tai)清(qing)(qing)楚(chu)”和“不清(qing)(qing)楚(chu)”者分別占(zhan)68.3%和21.9%，表示“非(fei)常清(qing)(qing)楚(chu)”和“比較清(qing)(qing)楚(chu)”的(de)僅(jin)分別占(zhan)2.3%和7.5%。

　　張哲說，在上周(zhou)舉行的山東省秋季人(ren)(ren)才交(jiao)流會上，山東財政(zheng)學院的小陳告訴他，這個學期一開學很多同學就四處忙著找工作，但很多人(ren)(ren)根本不知道自己(ji)適合(he)干(gan)什么，有機會就想試(shi)試(shi)。

　　“實際(ji)上，從(cong)大一開(kai)始(shi)學(xue)生就(jiu)應該清楚今(jin)后的職業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)方向。”張哲說，如(ru)果(guo)從(cong)大一就(jiu)做好(hao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，大學(xue)的學(xue)習就(jiu)會更(geng)具(ju)針(zhen)對性，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)時才(cai)會更(geng)有(you)針(zhen)對性地找工作(zuo)。他表示，現在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)廣(guang)泛性比較明顯，高校的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置和職業(ye)(ye)(ye)(ye)已開(kai)始(shi)出現脫節，學(xue)生不(bu)應僅盯在本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域，做職業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃時最(zui)好(hao)有(you)一個主攻(gong)方向，同時要有(you)一兩個備(bei)選職業(ye)(ye)(ye)(ye)方向。

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