考研英語的學習方法

　　從2010年開始，全(quan)國碩士(shi)研究(jiu)生入學(xue)考試(shi)的(de)(de)英(ying)語試(shi)卷(juan)分為了英(ying)語（一）和英(ying)語（二）。以下是為大(da)家(jia)分享的(de)(de)考研英(ying)語的(de)(de)學(xue)習(xi)方(fang)法，供大(da)家(jia)參(can)考借鑒，歡迎瀏覽(lan)!

　　（一）詞匯

　　目前試題(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯的考查集中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)詞(ci)(ci)(ci)(ci)義(yi)(yi)辨(bian)析與(yu)搭配兩方面(mian)(mian)，主要(yao)考查題(ti)型(xing)是完形(xing)填空，閱讀理解中(zhong)(zhong)(zhong)也(ye)會出(chu)現近義(yi)(yi)詞(ci)(ci)(ci)(ci)選擇等(deng)題(ti)目。作為(wei)英語復習的基(ji)礎(chu)，在(zai)首輪(lun)(lun)復習階(jie)段(duan)考生(sheng)必須全面(mian)(mian)掌握大(da)綱(gang)要(yao)求(qiu)的5500個(ge)左右的詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯和數百個(ge)詞(ci)(ci)(ci)(ci)組，并細致(zhi)了解詞(ci)(ci)(ci)(ci)根、詞(ci)(ci)(ci)(ci)綴、近義(yi)(yi)辨(bian)析、同義(yi)(yi)比較、一(yi)(yi)般用(yong)法(fa)、固定搭配等(deng)。對(dui)詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯的復習也(ye)可(ke)以(yi)分成幾個(ge)階(jie)段(duan)，由于(yu)它是整個(ge)英語學(xue)習的基(ji)礎(chu)，必須記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)(yi)，而(er)人在(zai)記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)(yi)過程中(zhong)(zhong)(zhong)是有一(yi)(yi)個(ge)遺忘周期的，因(yin)而(er)對(dui)詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯的記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)(yi)就要(yao)以(yi)多取勝了，即多記(ji)(ji)(ji)幾輪(lun)(lun)。第一(yi)(yi)階(jie)段(duan)可(ke)以(yi)只記(ji)(ji)(ji)詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯的大(da)致(zhi)意(yi)思(si)，即看到一(yi)(yi)個(ge)詞(ci)(ci)(ci)(ci)知(zhi)道其(qi)大(da)概(gai)含(han)義(yi)(yi)即可(ke)；第二階(jie)段(duan)可(ke)以(yi)記(ji)(ji)(ji)其(qi)拼寫及大(da)綱(gang)要(yao)求(qiu)的含(han)義(yi)(yi)，一(yi)(yi)詞(ci)(ci)(ci)(ci)多義(yi)(yi)可(ke)以(yi)用(yong)詞(ci)(ci)(ci)(ci)組、固定用(yong)法(fa)或(huo)句子幫助記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)(yi)；第三階(jie)段(duan)要(yao)學(xue)習如何正確使用(yong)詞(ci)(ci)(ci)(ci)匯，最(zui)好把它放到句中(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)記(ji)(ji)(ji)。每一(yi)(yi)階(jie)段(duan)又(you)分別需要(yao)幾輪(lun)(lun)記(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)(yi)(yi)才能夠完成。

　　（二）語法

　　在語(yu)(yu)法(fa)的(de)復習(xi)(xi)方面，一(yi)(yi)是(shi)(shi)要(yao)系(xi)統地整(zheng)理基(ji)本語(yu)(yu)法(fa)知識，二是(shi)(shi)要(yao)歸(gui)納(na)(na)特殊語(yu)(yu)法(fa)現(xian)象(xiang)。英(ying)語(yu)(yu)的(de)基(ji)本語(yu)(yu)法(fa)其實在高(gao)中階就已大體(ti)(ti)學(xue)完(wan)，本科階段補充了一(yi)(yi)些。由(you)于考研(yan)距離高(gao)中學(xue)習(xi)(xi)的(de)時(shi)(shi)間比較久(jiu)，因此應該依賴比較權(quan)威(wei)的(de)語(yu)(yu)法(fa)教材，將基(ji)礎(chu)語(yu)(yu)法(fa)知識重新整(zheng)理一(yi)(yi)番，形成清晰的(de)體(ti)(ti)系(xi)。特殊語(yu)(yu)法(fa)的(de)歸(gui)納(na)(na)主要(yao)靠平時(shi)(shi)長期的(de)總結積累，建議可以專門(men)準備一(yi)(yi)個語(yu)(yu)法(fa)筆記，在讀書和做題時(shi)(shi)隨時(shi)(shi)歸(gui)納(na)(na)摘錄，經常翻閱，以強(qiang)化記憶。

　　(三) 完型填空

　　完(wan)形填空是(shi)從語(yu)(yu)(yu)篇的(de)(de)角度(du)(du)綜(zong)(zong)合(he)(he)測(ce)試考(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀理解(jie)能力、詞(ci)(ci)(ci)匯的(de)(de)掌握和對英語(yu)(yu)(yu)習慣(guan)用(yong)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)熟(shu)悉程(cheng)度(du)(du)、以及語(yu)(yu)(yu)法規則的(de)(de)靈活運用(yong)。因此，考(kao)試出題的(de)(de)三個方向是(shi)：1）詞(ci)(ci)(ci)匯：某些詞(ci)(ci)(ci)義的(de)(de)識別，同(tong)義詞(ci)(ci)(ci)辨析(xi)，英語(yu)(yu)(yu)習慣(guan)用(yong)法的(de)(de)熟(shu)悉程(cheng)度(du)(du)。 2）語(yu)(yu)(yu)法結(jie)構：語(yu)(yu)(yu)法規則的(de)(de)實(shi)際應用(yong)。3）語(yu)(yu)(yu)篇句意：從語(yu)(yu)(yu)篇角度(du)(du)綜(zong)(zong)合(he)(he)測(ce)試考(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀理解(jie)能力。

　　具體解題步(bu)驟(zou)：第一步(bu)，精讀第一句(ju)(ju)。完型(xing)填空(kong)文(wen)章的(de)(de)第一句(ju)(ju)話通常(chang)是沒有(you)(you)空(kong)白的(de)(de)完整句(ju)(ju)子，而(er)且(qie)第一句(ju)(ju)往往是文(wen)章的(de)(de)主題句(ju)(ju)，或是含有(you)(you)主題詞(ci)的(de)(de)句(ju)(ju)子，考(kao)生(sheng)可(ke)以根據它來把(ba)握文(wen)章的(de)(de)中心思想，為下(xia)面(mian)答(da)題奠(dian)定基礎。第二步(bu)，從上下(xia)文(wen)尋(xun)找信息詞(ci)。完形(xing)填空(kong)所選的(de)(de)文(wen)章都是具有(you)(you)邏輯(ji)關(guan)系(xi)、意義(yi)相(xiang)(xiang)聯的(de)(de)語(yu)篇，而(er)詞(ci)語(yu)的(de)(de)重復(fu)出(chu)(chu)現(xian)、同義(yi)詞(ci)和反(fan)義(yi)詞(ci)的(de)(de)使用是重要的(de)(de)連句(ju)(ju)成篇的(de)(de)詞(ci)匯紐帶，因此，在行文(wen)中不可(ke)避(bi)免地會出(chu)(chu)現(xian)詞(ci)語(yu)的(de)(de)復(fu)現(xian)、前后同義(yi)詞(ci)、反(fan)義(yi)詞(ci)相(xiang)(xiang)互(hu)照應等現(xian)象，可(ke)充分(fen)利用上下(xia)文(wen)信息詞(ci)，在繼續閱讀中尋(xun)找和斟(zhen)酌(zhuo)答(da)案。

　　（四）閱讀題

　　首先建議考(kao)生閱(yue)讀的文章，就是歷年(nian)真題(ti)中的閱(yue)讀理解(jie)部(bu)分，短小(xiao)但極其精悍，最能代表考(kao)研(yan)出題(ti)特(te)點。根據大綱和歷年(nian)考(kao)題(ti)，閱(yue)讀理解(jie)題(ti)型大體可分為以下(xia)幾種：

　　主(zhu)旨題(ti)(段落主(zhu)旨，文章主(zhu)旨)；作者觀點和態度題(ti)(積(ji)極(ji)，消極(ji)，中(zhong)立)；詞義/句義猜測(ce)題(ti)(同義，反義，生僻詞)；判斷推理(li)引申題(ti)；事實細節題(ti)。

　　做(zuo)閱讀(du)題的步驟通常分三步走(zou)：

　　（1)通讀全文(wen)，抓住(zhu)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)。其中(zhong)一定(ding)要注意首(shou)(shou)段(duan)原則和(he)首(shou)(shou)末句(ju)原則。首(shou)(shou)段(duan)和(he)首(shou)(shou)末句(ju)通常能告訴我們文(wen)章的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)思(si)想和(he)作(zuo)者的(de)(de)(de)主要意圖，比如，文(wen)章論(lun)述的(de)(de)(de)主要內容是什(shen)么，作(zuo)者的(de)(de)(de)態度(du)及一些(xie)核心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)概念等。抓住(zhu)了(le)這(zhe)些(xie)核心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)東西，就能迅速的(de)(de)(de)把握文(wen)章主旨，對于答(da)題有重要的(de)(de)(de)影響。

　　（2)仔細審題(ti)(ti)，返(fan)回原文(wen)。搜索題(ti)(ti)干中(zhong)的時間地點(dian)人物概念，然后去原文(wen)中(zhong)對照找出相(xiang)應的地方。對于(yu)主旨(zhi)題(ti)(ti)和觀(guan)點(dian)態度題(ti)(ti)，要求考(kao)生從全局(ju)把握，不(bu)能只見樹木不(bu)見森林。

　　（3）要善于抓敏(min)感(gan)信息(xi)，以下幾個點很(hen)重要： a、文章的(de)中心詞(ci)(ci)，也(ye)(ye)就是(shi)每個自然段首末(mo)句(ju)子重復(fu)率最高(gao)的(de)單(dan)詞(ci)(ci)或詞(ci)(ci)組； b、段落(luo)首句(ju)和上(shang)段末(mo)句(ju)重復(fu)的(de)詞(ci)(ci)；c、轉(zhuan)折處后面的(de)詞(ci)(ci)；d、作者的(de)情感(gan)詞(ci)(ci)，也(ye)(ye)就是(shi)上(shang)下文的(de)否定前(qian)后綴。

　　另(ling)外，就文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)題(ti)材來說(shuo)，近幾年越來越重視(shi)對(dui)人文(wen)(wen)(wen)科學(xue)的(de)考(kao)查，平時要多(duo)注重閱讀(du)一些英(ying)美經(jing)濟文(wen)(wen)(wen)化科技歷(li)史(shi)方(fang)面(mian)(mian)的(de)報刊書籍，例(li)如(ru)The Economist (經(jing)濟學(xue)家(jia))，Newsweek (新(xin)聞(wen)周刊)，Times(時代(dai)周刊)以及(ji)The Times (泰晤士報)上面(mian)(mian)的(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)。在(zai)尋找材料時，要有(you)選擇，比如(ru)說(shuo)不要涉及(ji)政治方(fang)面(mian)(mian)及(ji)時事方(fang)面(mian)(mian)比較敏感的(de)話(hua)題(ti)，如(ru)種族歧視(shi)、宗教信仰、戰爭評論(lun)等，這些話(hua)題(ti)不大可能在(zai)考(kao)試中出(chu)現(xian)，它們提供的(de)詞匯對(dui)考(kao)研也沒有(you)直接幫助。考(kao)研英(ying)語(yu)閱讀(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)最(zui)多(duo)涉及(ji)到(dao)的(de)是英(ying)語(yu)國(guo)家(jia)尤其是美國(guo)的(de)社會(法律(lv)、倫理)、經(jing)濟、科技(網絡)、醫療衛生(sheng)、生(sheng)物、教育、文(wen)(wen)(wen)化等方(fang)面(mian)(mian)的(de)歷(li)史(shi)或(huo)現(xian)狀。

　　（五）翻譯

　　從近年的翻譯(yi)真題中，我們可以(yi)初(chu)步總結出考研英語翻譯(yi)試(shi)題有以(yi)下幾個特點：

　　1） 從文章(zhang)的題材來看，大多(duo)數(shu)都是有關政治、經(jing)濟、文化、教育、科普以及(ji)社會生(sheng)活(huo)等方(fang)面的內(nei)容，頗有難度。

　　2） 從所選文(wen)(wen)章的文(wen)(wen)體來看，多是議論文(wen)(wen)，說明文(wen)(wen)也較多，結構都比(bi)較嚴謹，邏(luo)輯性也很(hen)強(qiang)。

　　3） 從(cong)具(ju)體要(yao)(yao)(yao)求翻(fan)(fan)譯(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)來看，長難句(ju)占多(duo)數(shu)，不過(guo)也有(you)一些雖(sui)然不長，但(dan)是(shi)(shi)包含一些比較難理解(jie)的(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)和(he)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)。   根據以(yi)(yi)上(shang)特(te)點(dian)，總結(jie)以(yi)(yi)下翻(fan)(fan)譯(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)法：   首先是(shi)(shi)理解(jie)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)先通讀(du)全(quan)文(wen)，理解(jie)原(yuan)文(wen)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)(si)。可(ke)以(yi)(yi)參(can)考以(yi)(yi)下的(de)(de)(de)(de)步驟：  1） 略讀(du)全(quan)文(wen)，從(cong)整(zheng)體上(shang)把握整(zheng)篇文(wen)章  2） 分析所要(yao)(yao)(yao)求翻(fan)(fan)譯(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)部分，弄(nong)清(qing)句(ju)子(zi)(zi)結(jie)構，先找出句(ju)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)主干，明(ming)確(que)(que)代(dai)詞(ci)(ci)所指代(dai)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)(yi)義(yi)，再分析是(shi)(shi)否存在省略，主從(cong)關(guan)系如何等(deng)。  3） 進一步細化(hua)，分析詞(ci)(ci)匯(hui)及慣(guan)用(yong)語，明(ming)確(que)(que)句(ju)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體意(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)(si)及其在上(shang)下文(wen)中所處的(de)(de)(de)(de)地位。   其次是(shi)(shi)翻(fan)(fan)譯(yi)(yi)(yi)，就(jiu)是(shi)(shi)用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)話把作者的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)(si)再現(xian)出來，這一點(dian)對漢(han)語的(de)(de)(de)(de)功底要(yao)(yao)(yao)求比較高，具(ju)體操作過(guo)程中要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)(yi)(yi)英(ying)漢(han)兩種語言的(de)(de)(de)(de)差異，簡(jian)單一些的(de)(de)(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)能直譯(yi)(yi)(yi)就(jiu)直譯(yi)(yi)(yi)，實在難度較大的(de)(de)(de)(de)'就(jiu)直譯(yi)(yi)(yi)和(he)意(yi)(yi)(yi)(yi)譯(yi)(yi)(yi)結(jie)合，總之，應當盡(jin)量使譯(yi)(yi)(yi)文(wen)得體。   最后是(shi)(shi)復查，從(cong)某種意(yi)(yi)(yi)(yi)義(yi)上(shang)來說，這和(he)翻(fan)(fan)譯(yi)(yi)(yi)過(guo)程一樣(yang)重要(yao)(yao)(yao)。具(ju)體應從(cong)以(yi)(yi)下幾方(fang)(fang)面考慮：  1） 譯(yi)(yi)(yi)文(wen)準確(que)(que)程度  2） 詞(ci)(ci)句(ju)上(shang)有(you)無自己的(de)(de)(de)(de)主觀增減  3） 一些細節，如數(shu)字，日(ri)期，年份有(you)無譯(yi)(yi)(yi)錯

　　因為翻譯(yi)的(de)(de)(de)難(nan)(nan)點在于復雜的(de)(de)(de)長難(nan)(nan)句，語法是其基礎。在熟記語法的(de)(de)(de)前提(ti)下，可多看一些難(nan)(nan)度(du)比(bi)較大的(de)(de)(de)文章，多做一些專(zhuan)項(xiang)的(de)(de)(de)訓練。

　　（六）寫作

　　英(ying)語(yu)(yu)寫(xie)作是(shi)考(kao)查考(kao)生語(yu)(yu)言表(biao)達能力(li)的(de)一(yi)種(zhong)題(ti)型，根據大綱(gang)的(de)要(yao)(yao)求，考(kao)生要(yao)(yao)想在短文寫(xie)作中取得高分，首(shou)先要(yao)(yao)具備(bei)兩方面(mian)的(de)英(ying)語(yu)(yu)基(ji)本(ben)功：一(yi)是(shi)較強(qiang)的(de)句子表(biao)達水(shui)平(ping)，句子要(yao)(yao)寫(xie)正確、表(biao)達準確到(dao)位，要(yao)(yao)有一(yi)定的(de)英(ying)語(yu)(yu)修辭知(zhi)(zhi)識(shi)。二要(yao)(yao)具備(bei)英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)篇寫(xie)作知(zhi)(zhi)識(shi)，這(zhe)樣才(cai)能適應(ying)不同類型的(de)命(ming)題(ti)，主(zhu)動(dong)靈(ling)活(huo)有條理地運用自己(ji)的(de)語(yu)(yu)言知(zhi)(zhi)識(shi)和能力(li)寫(xie)好短文。此外(wai)，考(kao)生還應(ying)對(dui)作文考(kao)題(ti)有一(yi)定的(de)了解(jie)，知(zhi)(zhi)己(ji)知(zhi)(zhi)彼才(cai)能穩操勝券。

　　希(xi)望(wang)廣大考(kao)(kao)(kao)生要(yao)在切實(shi)提高(gao)英語(yu)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)水平(ping)上下(xia)功夫(fu)，不能靠(kao)押題或背誦一些(xie)短文應(ying)付考(kao)(kao)(kao)試，其(qi)結果必然(ran)與希(xi)望(wang)的相(xiang)差甚(shen)遠。背誦是(shi)學習英語(yu)的一種好方(fang)法，但僅靠(kao)背誦來提高(gao)英語(yu)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)水平(ping)是(shi)不夠的。寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)水平(ping)的提高(gao)還是(shi)要(yao)靠(kao)親自動筆寫(xie)(xie)，多(duo)寫(xie)(xie)多(duo)練(lian)，把學到的語(yu)言(yan)知識運用在寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)中去。考(kao)(kao)(kao)生可以參考(kao)(kao)(kao)以下(xia)方(fang)法進行(xing)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)練(lian)習。

　　1．多讀范文

　　多讀范文(wen)能使考生了解寫(xie)作(zuo)方法(fa)，寫(xie)作(zuo)的常用(yong)詞匯(hui)，記住其中一些比較好的用(yong)法(fa)。

　　2．多寫作文

　　12月(yue)前應(ying)該(gai)每周至(zhi)少(shao)寫(xie)(xie)一篇作文，并力爭寫(xie)(xie)好，這(zhe)樣寫(xie)(xie)幾篇后(hou)就會有(you)收(shou)獲。臨近考試(shi)，可以按照規(gui)定(ding)時間寫(xie)(xie)作，此時寫(xie)(xie)作的(de)題目(mu)要廣泛，各(ge)種話(hua)題都要寫(xie)(xie)一些(xie)，以增強適(shi)應(ying)性。

　　3．寫作時可以多查字(zi)典(dian)，不(bu)看范文。

　　寫(xie)作(zuo)時遇到(dao)不會(hui)寫(xie)的詞(ci)句要(yao)(yao)多(duo)查字典，還要(yao)(yao)看該詞(ci)的用(yong)(yong)法，這樣才能保證(zheng)正確使用(yong)(yong)；寫(xie)前(qian)不要(yao)(yao)看范(fan)(fan)文(wen)，看了范(fan)(fan)文(wen)會(hui)影響自己(ji)的思路，寫(xie)完后再(zai)參看范(fan)(fan)文(wen)。

　　4．注(zhu)意書寫整齊(qi)

　　平時(shi)寫(xie)作就要(yao)注意書寫(xie)整齊，規(gui)范，要(yao)在平時(shi)養成良(liang)好習慣，在考場上才(cai)能發揮得好。字跡潦草，卷面不干凈會影響成績。

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