出(chu)國留學(xue)學(xue)習計(ji)劃(hua)(6篇)

　　光陰的迅速，一眨眼就(jiu)過去了，我們又(you)將(jiang)迎來新(xin)的喜悅、新(xin)的收獲(huo)，請一起努力，寫一份計(ji)(ji)劃(hua)吧(ba)。什么樣的計(ji)(ji)劃(hua)才(cai)是好(hao)的計(ji)(ji)劃(hua)呢？以下是小(xiao)編(bian)為大(da)家整(zheng)理的出國留學學習計(ji)(ji)劃(hua)，歡迎大(da)家分(fen)享。

出國留學學習計劃1

　　在(zai)審(shen)批(pi)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)簽(qian)(qian)證時，一些國(guo)家通常會要求申請人(ren)提供學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)書。通過學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)書，簽(qian)(qian)證官可以了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的背(bei)景(jing)、選擇(ze)到該(gai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)的理由、選擇(ze)留(liu)學(xue)(xue)專(zhuan)業的動機(ji)、未來留(liu)學(xue)(xue)時間的安排、職業目(mu)標(biao)和回國(guo)理由，以配合審(shen)核(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的其他材料，來決定(ding)是(shi)否發放留(liu)學(xue)(xue)簽(qian)(qian)證，因此學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)書很關鍵。那么怎(zen)樣(yang)才能寫好學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)書呢?

　　總(zong)的(de)(de)來(lai)說，學(xue)(xue)習計劃書需要包括以下幾方(fang)面內容：簡(jian)單(dan)說明自己的(de)(de)學(xue)(xue)習經(jing)歷(li)，專(zhuan)業(ye)背(bei)景(jing)及(ji)(ji)工作經(jing)歷(li);說明自己進一(yi)步求學(xue)(xue)的(de)(de)動機以及(ji)(ji)為什(shen)么選(xuan)擇該(gai)國(guo)、該(gai)大(da)學(xue)(xue)與該(gai)專(zhuan)業(ye);詳細的(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)時間安(an)排;介紹留(liu)學(xue)(xue)所需資金及(ji)(ji)來(lai)源;對(dui)未來(lai)職業(ye)目標的(de)(de)闡述，留(liu)學(xue)(xue)后(hou)回(hui)國(guo)的(de)(de)理由(you)。

　　學習計劃書的行文風(feng)格(ge)和文章(zhang)結構與個人陳述(shu)有很(hen)大不(bu)同(tong)，不(bu)需(xu)要(yao)太多(duo)個性化和感(gan)性描述(shu)，而應該(gai)結構清晰(xi)簡單，邏輯嚴密，闡述(shu)的事實明(ming)確，相關論據有力可信(xin)，學成回國(guo)的理(li)由要(yao)非(fei)常充分，并且絕對不(bu)能和申請人的其他(ta)材料發生矛盾。

　　由(you)于使(shi)館(guan)的工作(zuo)人(ren)員每天要(yao)處理(li)大(da)量的文(wen)(wen)件，因此學習計劃書切不可寫得太長，說明一個問題(ti)最好(hao)只用一個段落(luo)，段落(luo)前加上標題(ti)，以(yi)便使(shi)館(guan)的工作(zuo)人(ren)員對(dui)你(ni)一段內容的中心思(si)想(xiang)一目了然。你(ni)的闡述應該(gai)清晰易(yi)讀(du)，不能希望(wang)讓使(shi)館(guan)的工作(zuo)人(ren)員從你(ni)的文(wen)(wen)字中挖掘你(ni)潛在(zai)的內容。

　　未來的(de)(de)職(zhi)業(ye)計(ji)劃和留學(xue)后回國的(de)(de)理(li)由(you)(you)(you)是(shi)學(xue)習計(ji)劃書(shu)的(de)(de)重點。通過這告訴使(shi)館，留學(xue)確(que)實(shi)能夠對(dui)你今后的(de)(de)職(zhi)業(ye)發展有(you)良好幫助，并(bing)有(you)充分的(de)(de)理(li)由(you)(you)(you)來證(zheng)明你學(xue)成后一定回國，消除任(ren)何移(yi)民傾向。回國理(li)由(you)(you)(you)要結合你個(ge)人的(de)(de)背(bei)景經歷(li)和家庭情(qing)況(kuang)給出(chu)合理(li)的(de)(de)解釋。需要注(zhu)意(yi)的(de)(de)是(shi)，學(xue)習計(ji)劃書(shu)中關于(yu)回國理(li)由(you)(you)(you)等涉及事實(shi)論據(ju)的(de)(de)地方，不能任(ren)意(yi)編造。

出國留學學習計劃2

　　本人出國期(qi)間研(yan)究(jiu)的(de)題目是(shi)：英語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者語(yu)(yu)(yu)用能(neng)(neng)力和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)能(neng)(neng)力的(de)性別差異。本研(yan)究(jiu)是(shi)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得的(de)交(jiao)叉性研(yan)究(jiu)。此(ci)次(ci)(ci)出國有三個目的(de)：第(di)一，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)收(shou)集國外(wai)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得的(de)最(zui)新研(yan)究(jiu)理論和(he)研(yan)究(jiu)方法(fa)(fa)(fa);第(di)二，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)國外(wai)的(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)，當前(qian)中國最(zui)需要的(de)是(shi)"英語(yu)(yu)(yu)+專業"的(de)復合型人才，如何使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)語(yu)(yu)(yu)用能(neng)(neng)力和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)能(neng)(neng)力齊頭并(bing)進，杜絕英語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者高分低能(neng)(neng)現象成為(wei)當前(qian)中國二語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得領域的(de)研(yan)究(jiu)熱(re)點，因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)國外(wai)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)將對我(wo)國英語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有很大啟發;第(di)三，此(ci)次(ci)(ci)出國帶回的(de)國外(wai)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得最(zui)新理論和(he)研(yan)究(jiu)將會為(wei)我(wo)國語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)注入新鮮血液(ye)，起到增(zeng)磚添瓦的(de)作(zuo)用。

　　性(xing)別(bie)做為(wei)個體(ti)差(cha)異(yi)的(de)一個重要(yao)組成部分，國(guo)(guo)內其相關研究(jiu)基(ji)本集中在(zai)社會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)領域，其中較為(wei)關注的(de)是社會生(sheng)(sheng)活中男(nan)女兩(liang)性(xing)的(de)話語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行(xing)為(wei)方式差(cha)異(yi)。在(zai)二語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習得過程中性(xing)別(bie)差(cha)異(yi)的(de)研究(jiu)并不多，尤其是對于學(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)(li)和語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能(neng)力(li)(li)的(de)性(xing)別(bie)差(cha)異(yi)研究(jiu)更是屈指可(ke)數。國(guo)(guo)內關于英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能(neng)力(li)(li)的(de)重要(yao)性(xing)已得到一直認(ren)可(ke)，但(dan)如(ru)何提(ti)高英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能(neng)力(li)(li)實(shi)證研究(jiu)的(de)研究(jiu)在(zai)中國(guo)(guo)還(huan)處于起(qi)步(bu)階段。作為(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)發源地的(de)美(mei)國(guo)(guo)，具有(you)優越的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)研究(jiu)環境(jing)和基(ji)礎，擁(yong)有(you)諸多世(shi)界(jie)頂級(ji)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)家，代表著世(shi)界(jie)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)研究(jiu)的(de)發展(zhan)方向(xiang)。

　　本(ben)(ben)人(ren)選擇的(de)(de)托(tuo)來多(duo)(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是一所美國知名的(de)(de)公立綜合大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，該校的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院開設有語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)的(de)(de)本(ben)(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，具有堅實(shi)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)研(yan)究(jiu)團隊(dui)。本(ben)(ben)人(ren)選擇的(de)(de)導師是托(tuo)萊多(duo)(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)團隊(dui)的(de)(de)Melinda? Reichelt教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，她(ta)主(zhu)要從事社(she)會語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)、二語(yu)習得和(he)(he)語(yu)用學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，主(zhu)要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)相關課程(cheng)，她(ta)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習者語(yu)用能(neng)力和(he)(he)語(yu)言(yan)(yan)能(neng)力的(de)(de)性別差異這個(ge)題目(mu)有著極大(da)(da)的(de)(de)興趣，本(ben)(ben)人(ren)其他的(de)(de)在研(yan)項目(mu)也(ye)幾乎(hu)都和(he)(he)Melinda? Reichelt教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)一致(zhi)。此(ci)前，本(ben)(ben)人(ren)通過電子郵件的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)已(yi)經和(he)(he)她(ta)進行了很多(duo)(duo)交流，并且在國內已(yi)經做了一些前期的(de)(de)實(shi)證(zheng)研(yan)究(jiu)，收集到一些一手數據。Melinda教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)對(dui)本(ben)(ben)人(ren)的(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和(he)(he)方(fang)(fang)(fang)法也(ye)非常感興趣，認為我的(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)(fang)法對(dui)他的(de)(de)很多(duo)(duo)課題也(ye)非常有幫助。赴美后，我們將(jiang)對(dui)美國環境下的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)能(neng)力和(he)(he)語(yu)用能(neng)力性別差異作進一步研(yan)究(jiu)，具體研(yan)究(jiu)安排如(ru)下：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找和收集語(yu)用學(xue)、社會語(yu)言學(xue)和二語(yu)習得相關資料，熟悉當前語(yu)言學(xue)最前沿的研(yan)究(jiu)，尤其是和本人研(yan)究(jiu)題目相關的;觀(guan)察(cha)和學(xue)習托萊多大學(xue)的教學(xue)模式。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和(he)Melinda 教(jiao)授(shou)共同制定語(yu)言能(neng)力(li)和(he)語(yu)用能(neng)力(li)測(ce)試工(gong)具和(he)方(fang)法，對她(ta)教(jiao)授(shou)的學(xue)生(sheng)進行測(ce)試，收集數據。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫研(yan)究報告。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整理(li)美國(guo)語言學界的最新(xin)研(yan)究成果和理(li)論，收拾行李準備(bei)回國(guo)。

　　對于此次(ci)學(xue)(xue)術交(jiao)流(liu)，本人(ren)將爭(zheng)取(qu)撰寫語(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)、社會(hui)(hui)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)和二語(yu)(yu)習(xi)得(de)領域的論文和研(yan)究(jiu)(jiu)報告(gao)6篇，帶回語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)前沿資料無數(shu)。回國(guo)后，研(yan)究(jiu)(jiu)報告(gao)上交(jiao)河南省教育廳，申請項(xiang)目結題，所(suo)撰寫的論文爭(zheng)取(qu)發表在SCI期刊上，為中國(guo)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)界起到借鑒作用(yong);其次(ci)，利(li)用(yong)帶回的國(guo)外(wai)最新資料進(jin)行相關理論和實證研(yan)究(jiu)(jiu);我本人(ren)和我的研(yan)究(jiu)(jiu)團隊(dui)也(ye)會(hui)(hui)把(ba)這(zhe)些研(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)努力(li)(li)地付諸(zhu)于教學(xue)(xue)實踐，形成理論系統，讓中國(guo)的學(xue)(xue)生在提高(gao)語(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)(li)和語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)(li)中齊(qi)頭并(bing)進(jin)，改(gai)善中國(guo)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)外(wai)語(yu)(yu)的`高(gao)分低能(neng)的現(xian)狀。

出國留學學習計劃3

　　我(wo)于(yu)X年9月出生于(yu)廣(guang)東省XX市，是(shi)一名華南師范(fan)大學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)信息技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)在讀二年級本(ben)科(ke)(ke)生，現(xian)在就讀教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業。對于(yu)韓國，我(wo)的(de)如下懵懂(dong)的(de)了(le)解，韓國與中(zhong)國都屬于(yu)東亞(ya)國家，同樣(yang)是(shi)傳(chuan)(chuan)統(tong)的(de)東方禮儀之邦，具有(you)悠(you)久的(de)歷(li)史(shi)和燦爛的(de)文(wen)(wen)化。無論是(shi)在語言、文(wen)(wen)字上(shang)，還是(shi)在傳(chuan)(chuan)統(tong)的(de)建筑、服(fu)飾(shi)、飲食文(wen)(wen)化上(shang)，都蘊(yun)含著獨(du)特的(de)民族色彩(cai)，更令人向往的(de)是(shi)，現(xian)代的(de)韓國在各方面(mian)，如科(ke)(ke)技(ji)、教(jiao)育(yu)、藝術(shu)(shu)等都飛(fei)速(su)發展著，并(bing)(bing)一躍成為(wei)亞(ya)洲四(si)小龍之一。我(wo)希望能(neng)到韓國學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)(bing)選(xuan)擇了(le)漢(han)陽(yang)大學(xue)(xue)師范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)的(de)計(ji)(ji)算(suan)機教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業，此(ci)專(zhuan)業與教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)相近，經(jing)過了(le)大學(xue)(xue)兩年的(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)漸漸熟悉并(bing)(bing)能(neng)夠(gou)較(jiao)好地駕馭這個專(zhuan)業，望學(xue)(xue)校能(neng)給我(wo)一個機會讓(rang)我(wo)到韓國繼續(xu)深造。假如我(wo)有(you)幸到韓國學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)將按照(zhao)下面(mian)的(de)計(ji)(ji)劃學(xue)(xue)習(xi)、生活。

　　(一(yi))明確學習目標。近期內先(xian)學習韓語(yu)，打好一(yi)定(ding)的(de)語(yu)言基礎(chu)，并多(duo)查找資(zi)料更深入地去了解韓國的(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，做(zuo)好充分(fen)的(de)準備。

　　(二)九、十(shi)月(yue)，這是(shi)到達韓國(guo)的(de)(de)第一、第二個月(yue)。了解當地的(de)(de)風俗習慣、領略當地的(de)(de)風土人情、認識學校的(de)(de)概況、結交(jiao)新同學、適應新環(huan)境(jing)是(shi)此階段的(de)(de)重要(yao)工作，通(tong)過(guo)網絡資源、圖書館資源、身邊的(de)(de)外國(guo)朋(peng)友(you)、親身實踐是(shi)來完(wan)成此項(xiang)任務，時刻(ke)銘記自己作為(wei)交(jiao)換生的(de)(de)責任和義務，為(wei)華(hua)師為(wei)祖國(guo)增光添彩。

　　(三(san))十、十一(yi)(yi)(yi)(yi)，這(zhe)是(shi)到(dao)韓國學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)中間階段，也是(shi)轉折點。第(di)二項(xiang)計劃完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)會影響接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)幾個月的(de)(de)(de)(de)(de)生活和(he)學(xue)(xue)習(xi)，因此(ci)，前(qian)一(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)計劃一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要盡可能(neng)完(wan)美地(di)完(wan)成。不可否認，韓國各項(xiang)經濟(ji)(ji)水平(ping)都(dou)比(bi)中國高，相應地(di)生活水平(ping)也高，到(dao)韓國學(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)種開資(zi)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)家庭能(neng)夠承擔(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)。為此(ci)，在這(zhe)三(san)個月里(li)，我會勤工(gong)儉(jian)學(xue)(xue)，在學(xue)(xue)校里(li)當(dang)中文(wen)老師或(huo)者到(dao)外面做兼職，如麥當(dang)勞、肯(ken)德(de)基等(deng)，前(qian)提條件是(shi)不影響學(xue)(xue)習(xi)，半(ban)(ban)工(gong)半(ban)(ban)讀，通過自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)雙手獲取(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)數目的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入，既能(neng)夠與韓國人打交(jiao)道的(de)(de)(de)(de)(de)同時也可以鍛煉自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力，培養自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)(ji)意識，何樂(le)而不為呢?十一(yi)(yi)(yi)(yi)月份將有(you)其(qi)中考(kao)試(shi)，我想(xiang)這(zhe)正(zheng)是(shi)檢驗(yan)自(zi)(zi)己學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)好時機(ji)，我將以極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和(he)激情(qing)投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)習(xi)中，以飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)信心迎接韓國交(jiao)換生的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)場正(zheng)式考(kao)試(shi)。

　　(四)十二月，這是韓國大學期末考(kao)(kao)試時間。我會比在(zai)華師期間付出更大的努(nu)力來(lai)備(bei)考(kao)(kao)，不(bu)僅(jin)是因為韓語教學，更是為了證(zheng)明(ming)自己的學習能力，證(zheng)明(ming)中國人的學習熱情，同時，在(zai)備(bei)考(kao)(kao)的過程(cheng)中要注(zhu)意把知識學以致(zhi)用(yong)，溫(wen)故而知新，爭取拿到優異的成(cheng)績(ji)。

　　(五)20xx年(nian)一、二月(yue)，這是學(xue)校的寒假時間(jian)。對于(yu)這個來之(zhi)不易(yi)的學(xue)習機會(hui)，我會(hui)放(fang)棄回國(guo)休假的機會(hui)，將(jiang)會(hui)選(xuan)擇留校學(xue)習。這期間(jian)主要是反(fan)思(si)自己這一個學(xue)期來的學(xue)習和生活情況，訂(ding)下下半學(xue)年(nian)的計劃，反(fan)思(si)自己有哪(na)些(xie)方(fang)(fang)面做(zuo)到不足，反(fan)思(si)自己該(gai)如何改善、反(fan)思(si)自己繼續努力的方(fang)(fang)向(xiang)方(fang)(fang)法(fa)，并且反(fan)思(si)自己有哪(na)些(xie)反(fan)面值得(de)肯(ken)定，只有不斷地反(fan)省，才能(neng)為未來的路指明方(fang)(fang)向(xiang)。

　　(六)三、四月，新學期(qi)的(de)(de)開始。對(dui)比上年的(de)(de)自(zi)己，我應該更加成(cheng)熟更加穩重，應該能(neng)夠克服一切的(de)(de)困難來完全融入到韓(han)國的(de)(de)生(sheng)活(huo)中，并(bing)且(qie)反復修改自(zi)己的(de)(de)學習計劃(hua)，提高計劃(hua)觀念(nian)和計劃(hua)能(neng)力，使自(zi)己成(cheng)為(wei)能(neng)夠有條理地(di)安排學習，生(sheng)活(huo)，工作的(de)(de)人(ren)。

　　(七(qi))五(wu)、六、七(qi)月，全(quan)面(mian)發展(zhan)自(zi)己。使(shi)自(zi)己成為德、智(zhi)、體、美、勞全(quan)面(mian)發展(zhan)的優秀學(xue)生，按(an)照學(xue)校的要(yao)求和(he)自(zi)己實際(ji)情況(kuang)安排后期(qi)的學(xue)習。

　　(八)八月，回國階(jie)段。總(zong)結這(zhe)一年的(de)交換生活，并且(qie)構(gou)思好回國計(ji)劃，把自己(ji)在韓(han)國所學(xue)所感所思綜合應用(yong)，為自己(ji)的(de)未來為祖國的(de)發展貢獻自己(ji)微薄的(de)力(li)量(liang)。

　　當然(ran)，計劃是(shi)時刻(ke)變化的(de)(de)，上面的(de)(de)幾點只是(shi)一個輪(lun)廓，具體情況還需具體分析，我希望可以(yi)通過自己(ji)的(de)(de)努力贏(ying)得韓國學生的(de)(de)認同，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業知識和(he)能(neng)力，爭取早日報效祖國。

出國留學學習計劃4

　　我叫黃同學，出(chu)生于(yu)1991年9月3日，漢族人。

　　韓國是亞洲經濟發(fa)展速度非常快(kuai)的(de)國家，去韓國留學也一直(zhi)是我所向往已久的(de)事(shi)情。

　　如果我能(neng)(neng)夠順利到(dao)韓(han)國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)，首先，我打算要先攻破語(yu)言關，進入韓(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)韓(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)課程，爭取在(zai)各(ge)個(ge)方面都有所提高。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)韓(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)的(de)(de)同時體驗(yan)韓(han)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)民俗文化風情，多交一(yi)(yi)些韓(han)國(guo)(guo)(guo)朋友(you)和他們一(yi)(yi)起努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)。然后我將(jiang)參加韓(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)能(neng)(neng)力等級考試，如果我順利通過(guo)考試后，我希望(wang)進入大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)我喜歡的(de)(de)管理專業(ye)，這一(yi)(yi)直是我的(de)(de)夢想(xiang)。我一(yi)(yi)定會不斷努(nu)力，投入全(quan)部的(de)(de)熱情去(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業(ye)知識(shi)。學(xue)(xue)(xue)有所成，畢業(ye)后打算回國(guo)(guo)(guo)工作(zuo)，進入到(dao)中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)韓(han)國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)里工作(zuo)，用我所學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)專業(ye)知識(shi)為(wei)中韓(han)兩國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)經濟(ji)文化交流(liu)貢(gong)獻我自己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)份力量。

　　最后希望我(wo)的申請能夠得(de)到批準(zhun)，我(wo)一定(ding)會努力學習，嚴(yan)格要求自己。把我(wo)所學的知識(shi)發揮(hui)出更大(da)的作用。

出國留學學習計劃5

　　學習計劃為什么如此重要

　　在(zai)歐美國(guo)家，特別是移民國(guo)家，往往要(yao)求提(ti)供學(xue)習計劃書(shu)供簽證申請用。通過學(xue)習計劃書(shu)使(shi)簽證官了解您的(de)(de)(de)背景(jing)選擇留學(xue)專業的(de)(de)(de)動(dong)機(ji)條件，選擇該國(guo)留學(xue)的(de)(de)(de)理(li)(li)由，清晰的(de)(de)(de)留學(xue)時間安排(pai)，職業目標(biao)和回國(guo)理(li)(li)由，配合(he)審核您的(de)(de)(de)其他材料決定是否給您發放(fang)簽證。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單說明(ming)自己(ji)的學習經歷(li)，專(zhuan)業背景及工作經歷(li);

　　2、說明自己(ji)進(jin)一步求學(xue)的動機及選擇該國(guo)該大學(xue)與該專業(ye)的原因(yin);

　　3、詳細的(de)留學時間安排(pai)(注意要和自己的(de)背景以(yi)及學力相符);

　　4、介紹(shao)所(suo)需資金及來源;

　　5、對未來職業(ye)目(mu)標(biao)的闡述，留學后回國(guo)的理由。

　　計劃書寫作特點

　　1.學習計(ji)劃(hua)不要(yao)超過(guo) 800 字(由于使(shi)館的(de)(de)工作人員每天要(yao)處理大(da)量的(de)(de)文(wen)件，因此過(guo)長的(de)(de)學習計(ji)劃(hua)將適得其反); 2.根據(ju)個人實際情(qing)況(kuang)，設計(ji)構(gou)思不同的(de)(de)計(ji)劃(hua)書(shu)、讀書(shu)計(ji)劃(hua)書(shu);

　　3.語言闡述清(qing)晰易(yi)讀(du);

　　4.段(duan)落(luo)前加上(shang)標(biao)題，每個(ge)問題只用一個(ge)段(duan)落(luo)說明(ming);

　　5.學習(xi)計劃書在英語表達上要求非常有條(tiao)理、邏輯(ji)嚴密、簡潔有力。

　　6.重(zhong)點部分為未來(lai)的(de)(de)職業計劃和學成回(hui)國的(de)(de)理由(you);

　　學習計劃書(shu)的行(xing)文(wen)風(feng)格和文(wen)章結構要(yao)求：

　　學習計(ji)劃書與個人(ren)陳書有(you)很大不同，不需(xu)要太多個性化和感(gan)性的(de)描(miao)述(shu)，而應該(gai)是結構清(qing)晰(xi)簡單，邏輯嚴密，闡述(shu)的(de)事實明確， 相(xiang)關論據有(you)力可信，學成(cheng)回(hui)國的(de)理由要非常充分，并且(qie)絕對不能和申(shen)請人(ren)的(de)其他(ta)材(cai)料發(fa)生矛盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌(zhang)握(wo)應急聯系方(fang)式(shi)

　　行前請(qing)登錄中(zhong)國(guo)(guo)領(ling)事服務網(wang)(wang)和外交部網(wang)(wang)站，查詢并保(bao)(bao)存旅(lv)行目的(de)地中(zhong)國(guo)(guo)使領(ling)館的(de)聯系(xi)(xi)方(fang)式(shi)以及相關旅(lv)行提醒、警告等海(hai)外安全信息。若目的(de)地國(guo)(guo)與(yu)我國(guo)(guo)無外交關系(xi)(xi)，則可保(bao)(bao)存中(zhong)國(guo)(guo)駐其周邊國(guo)(guo)家使領(ling)館的(de)電話，以便就近(jin)求助。

　　此外，你還可(ke)以記錄(lu)外交部全球領事保護與(yu)服務應急呼叫中(zhong)心熱線號碼(ma)+8610-12308或者+8610-59913991備用。

　　2 檢查護照有效期

　　護(hu)照剩余有效期(qi)一般應在一年(nian)以上，否則(ze)可能影響您申(shen)請他國(guo)簽證，或影響您在國(guo)外期(qi)間的(de)行程安排。

　　3 辦(ban)妥(tuo)目的(de)地(di)國(guo)簽(qian)證

　　確保已取得目(mu)的地國(guo)(guo)的入(ru)境簽(qian)證(zheng)和經停(ting)國(guo)(guo)家(jia)的過(guo)境簽(qian)證(zheng)，簽(qian)證(zheng)種類與出國(guo)(guo)目(mu)的相符，簽(qian)證(zheng)的有效期和停(ting)留(liu)期與出行計劃一致(zhi)。但需要注(zhu)意的是，根據國(guo)(guo)際慣例，即使您已取得一國(guo)(guo)簽(qian)證(zheng)，該國(guo)(guo)也有權拒絕您入(ru)境且無需說(shuo)明理由(you)。

　　4 核對機(車、船)票信息

　　仔細核(he)對票(piao)面上所顯示的(de)(de)登機(車(che)、船)時間(jian)、地點以及聯程票(piao)的(de)(de)前后銜接是否正(zheng)確。

　　5 了(le)解(jie)目的(de)地信息

　　全(quan)面收集目的地風俗禁忌、氣候(hou)條件、治安狀況、流行疫病、法律法規(gui)等信息(xi)，并(bing)采取相應預防措施。

出國留學學習計劃6

　　建議1：

　　在學(xue)年開(kai)始(shi)，把你所有的學(xue)習資料放(fang)在一(yi)個地方（書，筆記本，筆，文件夾）。為每一(yi)門(men)課買一(yi)個筆記本或(huo)文件夾，這樣(yang)你就可(ke)以把在學(xue)校或(huo)課堂里學(xue)到的所有重要知識儲存(cun)起來。記住(zhu)，在信(xin)息還記憶猶(you)新的時候，課后將任(ren)何筆記或(huo)想法(fa)都記錄(lu)下來。

　　建議2：

　　課后(hou)或學習期間，把所(suo)有關鍵信息(xi)寫(xie)在閃存卡上(shang)。這將幫(bang)助(zhu)你記住要點，而不(bu)需要再復習一遍。而且你隨(sui)時可以考考自己。

　　建議3：

　　不要(yao)低估圖(tu)(tu)書館研究的(de)(de)(de)力量(liang)。一旦你開(kai)始一個新的(de)(de)(de)話(hua)題，去(qu)圖(tu)(tu)書館找(zhao)一本相(xiang)關的(de)(de)(de)書進行學習。對(dui)一些(xie)人(ren)來說，在(zai)圖(tu)(tu)書館呆上幾(ji)個小時似乎“不酷”，但這絕對(dui)是(shi)遇見新發現(xian)的(de)(de)(de)關鍵。你會看到(dao)，在(zai)你需要(yao)的(de)(de)(de)書旁邊，還有很多其他可以打開(kai)不可思(si)議“發現(xian)之門”的(de)(de)(de)書。根據(ju)你的(de)(de)(de)問(wen)題尋找(zhao)要(yao)點，試著消除自己的(de)(de)(de)任(ren)何困惑。

　　建議4：

　　學習如(ru)何(he)制(zhi)作思維(wei)導(dao)圖(tu)和利用其(qi)他學習輔助工(gong)(gong)具。這些(xie)都(dou)是一門學科的圖(tu)解，是一個很好的記憶(yi)工(gong)(gong)具，尤其(qi)是在考試期間。整理(li)這些(xie)工(gong)(gong)具中的信息將幫(bang)助您更好地(di)理(li)解和記憶(yi)知(zhi)識(shi)。

　　建議5：

　　整(zheng)合(he)好所有最后期限(xian)。在日(ri)歷(li)上標出考試(shi)日(ri)期，為考試(shi)日(ri)制定一個時(shi)間表，這(zhe)樣你(ni)(ni)就(jiu)可以(yi)在考試(shi)前(qian)進行每一天的(de)學(xue)習(xi)安排。未(wei)來(lai)的(de)到(dao)來(lai)比你(ni)(ni)想象(xiang)的(de)要快，所以(yi)要積極主動(dong)，盡早(zao)把事情做好。

　　建議6：

　　適當(dang)休息(xi)。當(dang)你(ni)長時間學習(xi)時，你(ni)大腦的工作效率開始降低(di)。為了避(bi)免這種情況，每小(xiao)時休息(xi)5分鐘。做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)伸展運動，吃一(yi)(yi)些(xie)健(jian)康(kang)的零食，或者(zhe)散(san)散(san)步(bu)。你(ni)會發(fa)現你(ni)回來(lai)后會更(geng)精神煥發(fa)。

　　建議7：

　　在學習小(xiao)組中發現(xian)知識分(fen)享的(de)(de)重(zhong)要性。學習小(xiao)組分(fen)享筆記、想法(fa)和想法(fa)，或(huo)(huo)者如何解決或(huo)(huo)理解特定的(de)(de)問題(ti)。你(ni)(ni)會(hui)發現(xian)，通過口(kou)頭表(biao)達和向(xiang)同事解釋，你(ni)(ni)能(neng)更(geng)好地把(ba)握一(yi)個特定的(de)(de)話(hua)題(ti)。

　　建議8：

　　保持健康(kang)的(de)(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)。在(zai)學習(xi)(xi)的(de)(de)時(shi)候，不要忘(wang)記吃健康(kang)的(de)(de)食物。這將使你的(de)(de)精力達(da)到最大(da)。而且，如果你前一天(tian)晚(wan)上的(de)(de)睡眠時(shi)間少于6小時(shi)，你就很難集中注意力。爭(zheng)取8到10個小時(shi)的(de)(de)深度睡眠，讓自己(ji)在(zai)早晨精神煥發，為任何事情或(huo)挑戰做好(hao)準備。

　　建議9：

　　選(xuan)擇一(yi)個(ge)安靜的地方學習(xi)(xi)(xi)。學習(xi)(xi)(xi)時要(yao)避(bi)免分心。在電(dian)視機(ji)前學習(xi)(xi)(xi)或(huo)聽大(da)聲的收音機(ji)不是一(yi)個(ge)好(hao)主意，因為你會發現你對這些東西的注(zhu)意力(li)比你對學習(xi)(xi)(xi)的注(zhu)意力(li)更(geng)集中。如果你的家里充滿了干(gan)擾，試著(zhu)去圖書(shu)館學習(xi)(xi)(xi)。

　　建議10：

　　當(dang)你選擇要進行學習的(de)科(ke)目時(shi)，記住(zhu)要分清(qing)輕重緩急(ji)。不要養成先完成簡單任務的(de)習慣。把更有挑戰性的(de)任務推遲到太晚的(de)時(shi)候，你留給他們的(de)學習時(shi)間就會更少。把你所(suo)有的(de)工(gong)作按優先順序排(pai)列，這樣你就能確保你做(zuo)了(le)所(suo)有你需(xu)要做(zuo)的(de)事情。你越(yue)早面對恐懼，它們就會越(yue)容易消失。

　　不(bu)管(guan)你(ni)(ni)是(shi)感(gan)(gan)覺扛(kang)得住(zhu)還是(shi)扛(kang)不(bu)住(zhu)，累成狗還是(shi)精力充沛，懶惰(duo)逃避還是(shi)有前進動力，刻苦專注還是(shi)容易分心，感(gan)(gan)到(dao)氣餒還是(shi)受(shou)到(dao)鼓勵——學業上的成功需要一(yi)個計(ji)劃，你(ni)(ni)需要堅持完成它。要意識(shi)到(dao)學習(xi)是(shi)你(ni)(ni)自(zi)己(ji)的事情，讓你(ni)(ni)手中的時刻有價值，不(bu)要讓你(ni)(ni)暫(zan)時的感(gan)(gan)覺欺騙你(ni)(ni)讓自(zi)己(ji)失敗。

【出國留學學習計劃(6篇)】相(xiang)關文章：

出國留學學習計劃06-09

出國留學學習計劃6篇06-09

出國留學學習計劃5篇02-14

出國留學學習計劃（通用11篇）03-02

留學的學習計劃03-04

出國留學賀詞02-15

出國留學申請10-27

留學學習計劃06-08

出國留學文書11-06

出國留學實習證明04-15