- 相關推薦
留學學習計(ji)劃(精選15篇)
時(shi)光飛逝，時(shi)間在慢慢推演(yan)，我(wo)們又將迎來新的(de)(de)喜悅、新的(de)(de)收獲(huo)，寫一(yi)份計劃(hua)(hua)，為接下來的(de)(de)學習(xi)做(zuo)準備吧(ba)！好的(de)(de)計劃(hua)(hua)是什么樣(yang)的(de)(de)呢？以下是小編精心(xin)整理的(de)(de)留(liu)學學習(xi)計劃(hua)(hua)，僅供參考，大家一(yi)起來看看吧(ba)。
留學學習計劃1
很(hen)多學(xue)(xue)生不明(ming)白，申請到(dao)加(jia)拿大留學(xue)(xue)學(xue)(xue)習計劃(hua)書有什么作用，更不知道(dao)該如何寫一份合格留學(xue)(xue)學(xue)(xue)習計劃(hua)。
歐美國家(jia)特別是移民國家(jia)，如加拿大(da)、法國、澳大(da)利亞、新西蘭等國要求留(liu)學(xue)生簽證時提供(gong)“學(xue)習計(ji)(ji)劃書”。使館簽證官通過“學(xue)習計(ji)(ji)劃書”可了解考生的(de)背景、選(xuan)擇(ze)(ze)留(liu)學(xue)專業的(de)動機、選(xuan)擇(ze)(ze)該(gai)國留(liu)學(xue)的(de)理由、未來留(liu)學(xue)時間(jian)安排以及職業目標(biao)和回國打算(suan)，配合審核(he)其他材(cai)料決定是否發放留(liu)學(xue)簽證。
“學習計劃書”的(de)(de)行文(wen)風格和(he)文(wen)章(zhang)結構與個人陳述有(you)很大(da)不同，不需要太多個性化(hua)和(he)感性的(de)(de)描述，要結構清晰、簡單(dan)，邏輯嚴密，闡述的(de)(de)事實(shi)明確(que)，相關論據有(you)力(li)可信。學成回國的(de)(de)打算表述要準確(que)充分，不能和(he)其他材料發生矛盾。
據(ju)360教育(yu)集團介紹，“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)”的(de)(de)重點(dian)部分要(yao)放在未來規劃(hua)，即(ji)未來的(de)(de)職業(ye)(ye)規劃(hua)和(he)留學(xue)(xue)(xue)后回(hui)國(guo)(guo)(guo)理(li)(li)由(you)(you)(you)。考生(sheng)要(yao)通過這(zhe)部分內容告(gao)訴大使館，到(dao)該國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)確實(shi)能(neng)夠對未來職業(ye)(ye)發展有(you)(you)良(liang)好幫助。要(yao)求有(you)(you)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)”的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)多(duo)是(shi)移民國(guo)(guo)(guo)家(jia)，而留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)申請簽證的(de)(de)原因是(shi)留學(xue)(xue)(xue)，因此通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)一(yi)定要(yao)消(xiao)除移民傾(qing)向。回(hui)國(guo)(guo)(guo)理(li)(li)由(you)(you)(you)要(yao)結合(he)個人背景經(jing)歷和(he)家(jia)庭(ting)情況給出合(he)理(li)(li)解釋，如果(guo)一(yi)位擁有(you)(you)多(duo)年(nian)商業(ye)(ye)經(jing)歷的(de)(de)經(jing)理(li)(li)獲得去(qu)加(jia)拿(na)大讀商業(ye)(ye)管理(li)(li)碩(shuo)士課程(cheng)的(de)(de)機(ji)會，他可闡明的(de)(de)職業(ye)(ye)目標(biao)是(shi)回(hui)國(guo)(guo)(guo)成(cheng)為(wei)一(yi)名跨國(guo)(guo)(guo)公司的(de)(de)高級經(jing)理(li)(li)人，在國(guo)(guo)(guo)內多(duo)年(nian)積累的(de)(de)客戶資源和(he)社交圈是(shi)一(yi)筆非(fei)常寶(bao)貴的(de)(de)財(cai)富，這(zhe)就(jiu)是(shi)非(fei)常有(you)(you)力(li)且(qie)合(he)理(li)(li)的(de)(de)回(hui)國(guo)(guo)(guo)理(li)(li)由(you)(you)(you)。此外，考生(sheng)特別(bie)需要(yao)注意的(de)(de)是(shi)，“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)”中關于回(hui)國(guo)(guo)(guo)理(li)(li)由(you)(you)(you)等(deng)涉(she)及事實(shi)論據(ju)的(de)(de)地方，不(bu)能(neng)任意編造。
總的來說，學習計(ji)劃書需(xu)要包括以下幾方面內容。
1、簡單說(shuo)明自己的學習(xi)經歷，專業背景及工作經歷；
2、說明自己(ji)進一步求學(xue)的動(dong)機(ji)及(ji)為什么選擇該(gai)(gai)國(guo)、該(gai)(gai)大學(xue)與該(gai)(gai)專業；
3、詳細的留學(xue)時(shi)間(jian)安排；
4、介紹留學(xue)所需(xu)資(zi)金及來源；
5、對未來職(zhi)業目標的(de)闡述(shu)，留學后回(hui)國(guo)的(de)理(li)由。
在申(shen)請留學(xue)及(ji)簽證(zheng)過(guo)程(cheng)中，學(xue)習(xi)計劃(hua)(studyplan)是(shi)考生能(neng)否順利獲(huo)簽的(de)(de)關鍵(jian)材料之一(yi),寫時要重點突出未來規劃(hua)。在寫加(jia)拿大留學(xue)學(xue)習(xi)計劃(hua)特別需要注意的(de)(de)是(shi)，學(xue)習(xi)計劃(hua)書(shu)中關于回國理由等涉及(ji)事(shi)實論據的(de)(de)地方，不能(neng)任意編造，所(suo)有內容必須保證(zheng)它的(de)(de)真實性，否側一(yi)旦被(bei)發現后果很嚴(yan)重。
留學學習計劃2
留學(xue)學(xue)習(xi)計劃(hua)書和個(ge)人(ren)陳述有(you)點像，應該說是同一個(ge)類(lei)型的(de)(de)，但是在(zai)行文風格和結(jie)構上還是有(you)很大區別的(de)(de)。學(xue)習(xi)計劃(hua)書是簽證(zheng)(zheng)官(guan)了(le)解你這個(ge)人(ren)的(de)(de)一個(ge)方式，主要(yao)(yao)應該包含(han)你的(de)(de)背景(jing)，選擇(ze)留學(xue)專(zhuan)業的(de)(de)動機是什么，選擇(ze)留學(xue)國家的(de)(de)理(li)由是什么，對于(yu)(yu)留學(xue)時間是否(fou)有(you)合(he)理(li)的(de)(de)安排，對于(yu)(yu)未(wei)來職業是否(fou)有(you)目標，以及(ji)確定(ding)(ding)會回國的(de)(de)理(li)由。簽證(zheng)(zheng)官(guan)在(zai)閱讀(du)了(le)你的(de)(de)留學(xue)學(xue)習(xi)規劃(hua)書后(hou)，會審(shen)核你的(de)(de)其他(ta)材(cai)料(liao)，然后(hou)決定(ding)(ding)是否(fou)給(gei)你發放簽證(zheng)(zheng)。所以學(xue)習(xi)計劃(hua)書也(ye)很重要(yao)(yao)，相信大家都不想(xiang)在(zai)踏出國門之前發生意外情(qing)況吧。
那么(me)學習計劃應該(gai)如何撰寫呢?
一般來(lai)說，學(xue)習計劃書應該包括以下內容：
1、 簡要(yao)闡述(shu)自(zi)己的(de)學(xue)習經歷、專(zhuan)業、工(gong)作背景
2、 闡述(shu)自己出國(guo)留學的(de)動機，以及為什(shen)么選擇這個(ge)國(guo)家，這個(ge)大學，這個(ge)專(zhuan)業(ye)
3、 留學(xue)時間規劃
4、 說(shuo)明留學資金的來(lai)源
5、 個人的職業規劃(hua)，留學歸國的理由和(he)打(da)算
其實，留學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)不用過(guo)(guo)于精確，不需(xu)要(yao)(yao)詳(xiang)盡地(di)(di)安(an)排自(zi)己的(de)全部(bu)時間。可以(yi)大概地(di)(di)說每個學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)安(an)排、計(ji)劃(hua)提高的(de)地(di)(di)方(fang)。比如第(di)一學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)，適應(ying)語言和生活(huo)能力，交朋友，接受美式教育(yu)，融入(ru)當地(di)(di)風俗(su)習慣。然后寫之后每一學(xue)(xue)年希望在專(zhuan)業上有什(shen)么進步，參加什(shen)么樣(yang)的(de)課外活(huo)動，培養(yang)什(shen)么愛(ai)好。期(qi)(qi)(qi)間，不要(yao)(yao)提及任(ren)何形式的(de)賺錢(qian)或兼職的(de)念頭。這樣(yang)，簽(qian)證官(guan)可以(yi)看出你是(shi)(shi)一個綜合(he)能力強，目標(biao)明(ming)確，性格開朗的(de)學(xue)(xue)生。要(yao)(yao)注意(yi)的(de)是(shi)(shi)，給簽(qian)證官(guan)的(de)學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)并不是(shi)(shi)給招生學(xue)(xue)校(xiao)的(de)計(ji)劃(hua)，不需(xu)要(yao)(yao)太過(guo)(guo)于學(xue)(xue)術(shu)和專(zhuan)業，只(zhi)需(xu)要(yao)(yao)講個大概，簡潔明(ming)了(le)，開
門見(jian)山就行。但是切不可敷衍(yan)了事，要讓簽證官相信，你是花了時間(jian)和精力在(zai)制定這項計(ji)劃。
風格
學習計劃書的(de)風(feng)格，應該是客觀(guan)理性、結構(gou)清晰(xi)、邏輯嚴密、真實(shi)可靠的(de)，不(bu)應該和申(shen)請(qing)人遞(di)交的(de)其(qi)他材料(liao)有(you)沖突和矛(mao)盾，也(ye)不(bu)要有(you)文中的(de)“深意”讓簽證官去猜測。
長度
留學計劃書不(bu)應太長。使館工作人員(yuan)每天(tian)工作量很大，學習計劃書最好(hao)不(bu)要超(chao)過800個(ge)字(zi)，然后每個(ge)問題(ti)用一(yi)個(ge)段落清(qing)晰描述，段落前可(ke)以加上標題(ti)。這樣你每個(ge)段落的中心思(si)想都清(qing)晰明(ming)了。
重點：
學(xue)習計(ji)劃(hua)(hua)書的重(zhong)點部分應該放在未來職業規劃(hua)(hua)和(he)回國理由上(shang)，因為簽證官最怕的就(jiu)是移民傾(qing)向(xiang)。那么(me)你(ni)(ni)(ni)就(jiu)應該在計(ji)劃(hua)(hua)中體(ti)現出，留學(xue)該國，對于(yu)(yu)你(ni)(ni)(ni)今后的職業發展有什(shen)么(me)好處，你(ni)(ni)(ni)對于(yu)(yu)學(xue)成歸國的決心有多大，你(ni)(ni)(ni)可以結合你(ni)(ni)(ni)的家庭背(bei)景、個人(ren)經歷(li)做(zuo)出合理的解釋。這里不能任意(yi)編造，否則如果被大使館(guan)查出來會遭遇拒(ju)簽。
留學學習計劃3
學習(xi)計劃(hua)書需要包括以下幾(ji)方(fang)面資料(liao):
1、簡單說明自己(ji)的(de)學習經歷，專業背景及工作經歷;
2、說明自(zi)己進(jin)一步求(qiu)學(xue)的動機(ji)及為什(shen)么選取該國(guo)、該大學(xue)與該專(zhuan)業;
3、詳細的留學意大利時間安排(pai);
4、介(jie)紹留學意大(da)利所需(xu)資金(jin)及來(lai)源;
5、對(dui)未來(lai)職業目標的闡(chan)述，留(liu)學意大利后回(hui)國的理由。
留學學習計(ji)劃范文：
學習計劃書
我叫黃同學(xue)，出生于1991年9月3日，漢族(zu)人。
韓(han)國是亞洲經濟(ji)發(fa)展速(su)度十(shi)分快(kuai)的(de)國家(jia)，去韓(han)國留學(xue)也一(yi)向是我(wo)所向往已久的(de)事情。
如果(guo)我(wo)(wo)能夠順(shun)利(li)到(dao)(dao)韓國(guo)留學(xue)(xue)，首先(xian)，我(wo)(wo)打算要先(xian)攻破語言關，進入(ru)(ru)韓國(guo)語學(xue)(xue)堂學(xue)(xue)習(xi)韓國(guo)語課程(cheng)，爭取在各(ge)個方面(mian)都有(you)所提高。在學(xue)(xue)習(xi)韓國(guo)語的(de)(de)(de)同時體驗(yan)韓國(guo)的(de)(de)(de)民俗文(wen)化風情，多(duo)交一(yi)些韓國(guo)朋(peng)友和他們(men)一(yi)齊努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)。然后(hou)我(wo)(wo)將參加韓國(guo)語潛力等級考(kao)試，如果(guo)我(wo)(wo)順(shun)利(li)透(tou)過考(kao)試后(hou)，我(wo)(wo)期(qi)望進入(ru)(ru)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)管理專業(ye)，這一(yi)向是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)夢想。我(wo)(wo)必(bi)須會不斷努(nu)力，投入(ru)(ru)全部的(de)(de)(de)熱(re)情去學(xue)(xue)習(xi)專業(ye)知(zhi)識。學(xue)(xue)有(you)所成(cheng)，畢業(ye)后(hou)打算回國(guo)工(gong)作，進入(ru)(ru)到(dao)(dao)中國(guo)的(de)(de)(de)韓國(guo)企(qi)業(ye)里工(gong)作，用我(wo)(wo)所學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識為中韓兩國(guo)的(de)(de)(de)經濟文(wen)化交流貢獻我(wo)(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)份力量。
最后(hou)期(qi)望我(wo)(wo)的申請能(neng)夠得到批(pi)準，我(wo)(wo)必須會努力學(xue)習，嚴格要(yao)求自己。把我(wo)(wo)所學(xue)的知識發揮出更大的作(zuo)用。
留學學習計劃4
一、學習和工作(zuo)經(jing)歷
我(wo)叫xxx，20xx年7月(yue)高中畢(bi)業(ye)(ye)后，考(kao)入(ru)了天津對外經貿職業(ye)(ye)學院。在商務英(ying)語專(zhuan)業(ye)(ye)學習(xi)。由于(yu)我(wo)刻苦學習(xi)在大二時我(wo)就透(tou)過了全國大學英(ying)語四級和六級考(kao)試(shi)，此刻我(wo)又考(kao)取雅(ya)思成(cheng)(cheng)績(ji)6.5的成(cheng)(cheng)績(ji)，我(wo)不但英(ying)語專(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)績(ji)優秀其他科(ke)目(mu)成(cheng)(cheng)績(ji)也(ye)同樣優異。
二、求學動機以及選取貴國大學的理由
20xx年10月，我(wo)(wo)(wo)到天津博大興遠電力工(gong)(gong)程公司(si)實習，在(zai)實習期間我(wo)(wo)(wo)工(gong)(gong)作(zuo)用心(xin)努力，得到公司(si)領導的(de)好評;但(dan)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)深(shen)深(shen)感(gan)到電力知識的(de)缺乏和不足，僅靠我(wo)(wo)(wo)在(zai)高中所(suo)學的(de)電學知識很難勝(sheng)任那里的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。如(ru)果(guo)我(wo)(wo)(wo)將來(lai)要在(zai)這個公司(si)發展，繼續深(shen)造的(de)想(xiang)法越(yue)來(lai)越(yue)強(qiang)烈，更何況(kuang)我(wo)(wo)(wo)從小(xiao)就有一個要當(dang)工(gong)(gong)程師的(de)夢(meng)想(xiang)。
經過仔細思(si)考，我決定考取加拿(na)大阿爾伯特(te)省北阿爾伯特(te)理工大學的“電(dian)氣工程(cheng)”(或“儀(yi)(yi)器儀(yi)(yi)表(biao)工程(cheng)”)專業學習(xi)(xi)深造。我深知加拿(na)大優越(yue)的教育制度(du)、雄(xiong)厚的師資力量以(yi)及安全的學習(xi)(xi)環境都是我留(liu)學深造的首選。
三、留學(xue)時間安排
具體(ti)時間安排(pai)：20xx年9月(yue)至20xx年5月(yue)進行三年的專業(ye)知識學習(xi)，20xx年6月(yue)學習(xi)結束后回國(guo)。
四、留(liu)學費用問題
關(guan)于(yu)我(wo)(wo)在(zai)貴國(guo)留(liu)學(xue)(xue)所需費用，我(wo)(wo)父(fu)母(mu)在(zai)國(guo)內經營(ying)一(yi)(yi)家(jia)影(ying)(ying)樓(lou)多年(nian)有(you)(you)必須的(de)(de)(de)積(ji)蓄，前年(nian)影(ying)(ying)樓(lou)又增(zeng)添了婚紗攝影(ying)(ying)、婚禮婚慶業務，影(ying)(ying)樓(lou)的(de)(de)(de)收入(ru)較以前有(you)(you)大幅增(zeng)加(jia)。另一(yi)(yi)方(fang)面我(wo)(wo)表(biao)姐xxx全家(jia)在(zai)埃特蒙頓有(you)(you)固定的(de)(de)(de)工作和充裕(yu)的(de)(de)(de)住(zhu)房，他(ta)們愿意為(wei)我(wo)(wo)留(liu)學(xue)(xue)帶給住(zhu)吃住(zhu)。我(wo)(wo)父(fu)母(mu)只為(wei)我(wo)(wo)帶給留(liu)學(xue)(xue)期間學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)費用;由于(yu)我(wo)(wo)是(shi)家(jia)里(li)的(de)(de)(de)獨生子(zi)，他(ta)們沒有(you)(you)其(qi)他(ta)負擔，靠他(ta)們穩(wen)定的(de)(de)(de)影(ying)(ying)樓(lou)收入(ru)來供給我(wo)(wo)在(zai)加(jia)拿(na)大留(liu)學(xue)(xue)是(shi)沒有(you)(you)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)。
五、回國理由及對未來憧憬
對(dui)(dui)于學(xue)成(cheng)歸(gui)來我(wo)充滿了期望(wang)，中(zhong)國(guo)是我(wo)的(de)(de)祖國(guo)，我(wo)的(de)(de)親人都在中(zhong)國(guo)。改(gai)革開放(fang)的(de)(de)中(zhong)國(guo)生(sheng)機勃(bo)勃(bo)，百業(ye)待興(xing)，電力事業(ye)更(geng)是蓬勃(bo)發展(zhan)。我(wo)想如(ru)果可能(neng)(neng)的(de)(de)話，我(wo)還要回(hui)到“博大(da)興(xing)遠(yuan)(yuan)”公(gong)(gong)司發展(zhan)，施展(zhan)我(wo)所學(xue)的(de)(de)專業(ye)知識為公(gong)(gong)司發展(zhan)出(chu)一(yi)份力!另(ling)外，即(ji)使不能(neng)(neng)到啊“博大(da)興(xing)遠(yuan)(yuan)”公(gong)(gong)司工作(zuo)，憑借我(wo)所學(xue)的(de)(de)專業(ye)知識和技能(neng)(neng)也必須能(neng)(neng)找到一(yi)份適宜(yi)的(de)(de)工作(zuo)。我(wo)相信中(zhong)國(guo)需要大(da)批(pi)有專業(ye)知和技能(neng)(neng)的(de)(de)人才，我(wo)對(dui)(dui)未來充滿了期望(wang)!
留學學習計劃5
本人(ren)出國(guo)(guo)期(qi)間研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)題目(mu)是(shi)：英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者(zhe)語(yu)(yu)(yu)用能(neng)力和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力的(de)(de)性別(bie)差異。本研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)是(shi)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得的(de)(de)交(jiao)叉性研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。此(ci)(ci)次出國(guo)(guo)有三個(ge)目(mu)的(de)(de)：第一(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)收集國(guo)(guo)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得的(de)(de)最(zui)(zui)新研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)理論(lun)和(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法;第二(er)(er)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)國(guo)(guo)外(wai)(wai)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，當前中國(guo)(guo)最(zui)(zui)需要的(de)(de)是(shi)"英(ying)語(yu)(yu)(yu)+專業"的(de)(de)復合型人(ren)才，如何(he)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)用能(neng)力和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力齊頭并(bing)進，杜絕(jue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者(zhe)高分低能(neng)現象成為(wei)當前中國(guo)(guo)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得領(ling)域的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)熱點(dian)，因此(ci)(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)國(guo)(guo)外(wai)(wai)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法將(jiang)對(dui)我國(guo)(guo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有很大(da)啟發;第三，此(ci)(ci)次出國(guo)(guo)帶回的(de)(de)國(guo)(guo)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得最(zui)(zui)新理論(lun)和(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)將(jiang)會為(wei)我國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界注入新鮮(xian)血液，起(qi)到(dao)增磚添瓦的(de)(de)作用。
性別做(zuo)為(wei)個體差(cha)異(yi)的一個重(zhong)(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，國(guo)(guo)內其(qi)相關(guan)(guan)研究(jiu)(jiu)基本集中在(zai)社(she)會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)領域，其(qi)中較為(wei)關(guan)(guan)注(zhu)的是(shi)社(she)會生活中男女兩性的話語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行為(wei)方式差(cha)異(yi)。在(zai)二語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習得(de)過(guo)程中性別差(cha)異(yi)的研究(jiu)(jiu)并(bing)不多，尤其(qi)是(shi)對(dui)于學(xue)生語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能力(li)(li)和語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能力(li)(li)的性別差(cha)異(yi)研究(jiu)(jiu)更(geng)是(shi)屈指可數(shu)。國(guo)(guo)內關(guan)(guan)于英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能力(li)(li)的重(zhong)(zhong)要(yao)性已得(de)到一直認可，但如何提高英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能力(li)(li)實(shi)證研究(jiu)(jiu)的研究(jiu)(jiu)在(zai)中國(guo)(guo)還處于起步階段(duan)。作為(wei)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)發源地的美國(guo)(guo)，具有優越的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)研究(jiu)(jiu)環(huan)境和基礎，擁有諸多世界頂級的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)家，代表(biao)著(zhu)世界語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)研究(jiu)(jiu)的發展方向。
本(ben)人(ren)(ren)(ren)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)托來(lai)多(duo)(duo)大(da)學(xue)(xue)是一(yi)所美國知名的(de)(de)(de)(de)(de)公立(li)綜合大(da)學(xue)(xue)，該校的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院開設(she)有(you)(you)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)方(fang)(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)科(ke)生和研(yan)究(jiu)生教育，具有(you)(you)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)和研(yan)究(jiu)團隊(dui)。本(ben)人(ren)(ren)(ren)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)是托萊多(duo)(duo)大(da)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)Melinda? Reichelt教授，她(ta)主(zhu)要(yao)從事社(she)會語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)、二語(yu)(yu)習得和語(yu)(yu)用學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，主(zhu)要(yao)教授語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)專業的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)課程，她(ta)對英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習者語(yu)(yu)用能(neng)力和語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)性別(bie)差異這個題目有(you)(you)著極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，本(ben)人(ren)(ren)(ren)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)在研(yan)項(xiang)目也(ye)幾乎都和Melinda? Reichelt教授的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)一(yi)致。此(ci)前(qian)，本(ben)人(ren)(ren)(ren)通過電子郵件的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式已經(jing)(jing)和她(ta)進(jin)行了很多(duo)(duo)交流(liu)，并且在國內已經(jing)(jing)做(zuo)了一(yi)些前(qian)期的(de)(de)(de)(de)(de)實證(zheng)研(yan)究(jiu)，收集到一(yi)些一(yi)手數(shu)據。Melinda教授對本(ben)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)和方(fang)(fang)法(fa)也(ye)非(fei)常(chang)感興(xing)趣，認為我的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)法(fa)對他的(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)課題也(ye)非(fei)常(chang)有(you)(you)幫助。赴(fu)美后，我們將對美國環境下的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)專業學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)能(neng)力和語(yu)(yu)用能(neng)力性別(bie)差異作(zuo)進(jin)一(yi)步研(yan)究(jiu)，具體(ti)研(yan)究(jiu)安排(pai)如下：
20xx.2.1-20xx.4.1：查找和收集語(yu)(yu)用學(xue)(xue)、社會語(yu)(yu)言學(xue)(xue)和二語(yu)(yu)習(xi)得相(xiang)關(guan)(guan)資料(liao)，熟悉當前(qian)(qian)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)最前(qian)(qian)沿的(de)(de)研(yan)究(jiu)，尤其(qi)是和本人(ren)研(yan)究(jiu)題目(mu)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de);觀(guan)察和學(xue)(xue)習(xi)托萊多大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)教學(xue)(xue)模式。
20xx.4.2-20xx.5.1：和(he)Melinda 教(jiao)授(shou)共同制定語(yu)言能(neng)(neng)力和(he)語(yu)用能(neng)(neng)力測試(shi)工(gong)具和(he)方法，對她教(jiao)授(shou)的學生進行(xing)測試(shi)，收集數據。
20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教(jiao)授指(zhi)導下撰(zhuan)寫研究報(bao)告。
20xx.6.11-20xx.6.20：整理美國語言(yan)學界的最新(xin)研究成果和理論，收拾行李準備回(hui)國。
對于此次(ci)學(xue)術交(jiao)流，本人(ren)(ren)將爭(zheng)取撰(zhuan)寫語(yu)(yu)用(yong)學(xue)、社會語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)和二語(yu)(yu)習得領域的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)和研究報告6篇，帶回(hui)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)前沿資料無(wu)數。回(hui)國(guo)后，研究報告上交(jiao)河南省(sheng)教(jiao)育(yu)廳，申請項目結題，所撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)爭(zheng)取發表在SCI期刊(kan)上，為(wei)中(zhong)國(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)界起到借(jie)鑒作用(yong);其次(ci)，利用(yong)帶回(hui)的(de)(de)(de)國(guo)外最新資料進行相關理論(lun)(lun)和實證(zheng)研究;我本人(ren)(ren)和我的(de)(de)(de)研究團隊也會把這些(xie)研究成果(guo)努力(li)地付諸于教(jiao)學(xue)實踐，形成理論(lun)(lun)系統，讓中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)學(xue)生在提高語(yu)(yu)用(yong)能(neng)(neng)力(li)和語(yu)(yu)言(yan)(yan)能(neng)(neng)力(li)中(zhong)齊頭并進，改善中(zhong)國(guo)學(xue)生學(xue)習外語(yu)(yu)的(de)(de)(de)高分(fen)低能(neng)(neng)的(de)(de)(de)現狀。
留學學習計劃6
建議1：
在(zai)(zai)學年開始，把你所有的(de)學習資(zi)料(liao)放在(zai)(zai)一(yi)個地方（書，筆(bi)記(ji)本，筆(bi)，文(wen)件(jian)夾）。為每一(yi)門(men)課買一(yi)個筆(bi)記(ji)本或(huo)(huo)文(wen)件(jian)夾，這樣你就可(ke)以(yi)把在(zai)(zai)學校或(huo)(huo)課堂里學到的(de)所有重(zhong)要知識儲存起來。記(ji)住，在(zai)(zai)信息還(huan)記(ji)憶猶新的(de)時候(hou)，課后將任何筆(bi)記(ji)或(huo)(huo)想法都記(ji)錄下來。
建議2：
課后或(huo)學習(xi)期(qi)間，把所有關鍵信息寫在閃(shan)存卡上。這將幫助你(ni)記住要(yao)(yao)點，而(er)不需(xu)要(yao)(yao)再復習(xi)一(yi)遍(bian)。而(er)且你(ni)隨時可以考(kao)考(kao)自己。
建議3：
不(bu)要(yao)(yao)低估圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)研究的(de)力量。一旦(dan)你(ni)開始一個新的(de)話(hua)題，去圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)找一本相關的(de)書(shu)進行學習。對(dui)一些人來(lai)說，在圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)呆上幾個小(xiao)時(shi)似乎(hu)“不(bu)酷”，但這絕對(dui)是(shi)遇見新發現的(de)關鍵。你(ni)會(hui)看到，在你(ni)需(xu)要(yao)(yao)的(de)書(shu)旁邊，還有(you)很(hen)多其他(ta)可以(yi)打開不(bu)可思(si)議“發現之門(men)”的(de)書(shu)。根據你(ni)的(de)問題尋找要(yao)(yao)點，試著消除自己的(de)任何困惑。
建議4：
學習(xi)如何制作思維(wei)導圖(tu)和(he)利用其他學習(xi)輔助(zhu)工具(ju)。這些(xie)都是(shi)一(yi)(yi)門學科(ke)的圖(tu)解，是(shi)一(yi)(yi)個很好的記(ji)憶(yi)工具(ju)，尤(you)其是(shi)在考試(shi)期間。整理這些(xie)工具(ju)中(zhong)的信息將幫助(zhu)您更好地理解和(he)記(ji)憶(yi)知識。
建議5：
整(zheng)合好所有最后期限。在日歷(li)上標出考試(shi)(shi)日期，為考試(shi)(shi)日制(zhi)定一個時間表，這樣你就可以(yi)在考試(shi)(shi)前進(jin)行每(mei)一天的(de)(de)學習安排。未來(lai)的(de)(de)到來(lai)比你想(xiang)象的(de)(de)要快，所以(yi)要積(ji)極(ji)主動，盡早(zao)把事情做好。
建議6：
適當(dang)休息。當(dang)你長(chang)時間學習(xi)時，你大腦的工(gong)作效(xiao)率開始降低。為(wei)了避(bi)免這種情況，每小時休息5分鐘。做一(yi)些(xie)伸展運動，吃一(yi)些(xie)健康(kang)的零食，或者散(san)散(san)步。你會發現你回來后會更精(jing)神煥發。
建議7：
在學習小(xiao)組(zu)中(zhong)發(fa)現知識分(fen)享的(de)重要(yao)性。學習小(xiao)組(zu)分(fen)享筆記、想法和想法，或者(zhe)如(ru)何(he)解決或理解特(te)定(ding)的(de)問題(ti)。你會發(fa)現，通過口頭表達和向同事(shi)解釋，你能更好(hao)地把(ba)握一(yi)個特(te)定(ding)的(de)話題(ti)。
建議8：
保持(chi)健康的(de)(de)生活(huo)習慣。在學習的(de)(de)時(shi)(shi)候，不要忘記吃健康的(de)(de)食(shi)物。這(zhe)將使你(ni)(ni)的(de)(de)精力達到(dao)最大(da)。而(er)且(qie)，如果你(ni)(ni)前一天晚上的(de)(de)睡眠時(shi)(shi)間少(shao)于6小(xiao)時(shi)(shi)，你(ni)(ni)就(jiu)很難集中注(zhu)意力。爭取8到(dao)10個小(xiao)時(shi)(shi)的(de)(de)深度睡眠，讓(rang)自己在早晨精神(shen)煥發(fa)，為任何(he)事情或(huo)挑(tiao)戰做好(hao)準備。
建議9：
選擇一個安靜的(de)地(di)方(fang)學(xue)習。學(xue)習時要避免分心。在電視(shi)機前學(xue)習或聽大聲的(de)收音機不是一個好主(zhu)意，因為你(ni)(ni)會發現你(ni)(ni)對這些東西的(de)注意力(li)(li)比你(ni)(ni)對學(xue)習的(de)注意力(li)(li)更集(ji)中。如果你(ni)(ni)的(de)家里充滿了(le)干擾，試著(zhu)去圖書(shu)館學(xue)習。
建議10：
當你(ni)(ni)選擇要(yao)進行學習的(de)(de)科目(mu)時，記住要(yao)分清輕重緩急。不要(yao)養(yang)成先完成簡單任務的(de)(de)習慣。把(ba)更(geng)有挑戰性的(de)(de)任務推遲(chi)到太晚的(de)(de)時候，你(ni)(ni)留(liu)給他們的(de)(de)學習時間就(jiu)會更(geng)少(shao)。把(ba)你(ni)(ni)所(suo)有的(de)(de)工作(zuo)按優(you)先順序排列，這樣你(ni)(ni)就(jiu)能確保你(ni)(ni)做(zuo)了所(suo)有你(ni)(ni)需要(yao)做(zuo)的(de)(de)事(shi)情。你(ni)(ni)越早面(mian)對恐懼，它們就(jiu)會越容易消失。
不管(guan)你是感覺(jue)(jue)扛得住(zhu)還(huan)是扛不住(zhu)，累成狗還(huan)是精力(li)充沛，懶惰逃避(bi)還(huan)是有前進動(dong)力(li)，刻苦專(zhuan)注還(huan)是容易分(fen)心，感到(dao)氣餒還(huan)是受到(dao)鼓勵——學(xue)業(ye)上的成功需(xu)要(yao)一個計劃，你需(xu)要(yao)堅持完成它。要(yao)意(yi)識到(dao)學(xue)習是你自己的事情，讓你手中的時刻有價值，不要(yao)讓你暫時的感覺(jue)(jue)欺騙你讓自己失(shi)敗。
留學學習計劃7
在審(shen)批(pi)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生簽證時(shi)，一些國(guo)家通常會要求申請人提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃書(shu)(shu)。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃書(shu)(shu)，簽證官可(ke)以(yi)(yi)了解學(xue)(xue)(xue)生的(de)背景、選擇(ze)到(dao)該國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)理由、選擇(ze)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)動(dong)機、未來(lai)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)時(shi)間的(de)安排(pai)、職業(ye)(ye)目(mu)標(biao)和回國(guo)理由，以(yi)(yi)配合審(shen)核學(xue)(xue)(xue)生的(de)其他材料，來(lai)決定是(shi)否發放留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)簽證，因此學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃書(shu)(shu)很關鍵(jian)。那(nei)么怎樣才能寫好學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃書(shu)(shu)呢?
總的(de)(de)(de)來說，學(xue)(xue)習計劃(hua)書需要包括以下幾(ji)方面內(nei)容：簡單說明(ming)(ming)自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習經歷，專業背景及(ji)工(gong)作經歷;說明(ming)(ming)自己(ji)進(jin)一步求學(xue)(xue)的(de)(de)(de)動機以及(ji)為(wei)什么選擇該(gai)(gai)國、該(gai)(gai)大學(xue)(xue)與該(gai)(gai)專業;詳細的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)時間安排;介紹留學(xue)(xue)所(suo)需資金及(ji)來源(yuan);對(dui)未來職(zhi)業目(mu)標的(de)(de)(de)闡述，留學(xue)(xue)后回(hui)國的(de)(de)(de)理由。
學習計劃(hua)書的(de)(de)行(xing)文風格和文章結(jie)構(gou)與個人陳述有很大(da)不同(tong)，不需(xu)要(yao)太(tai)多個性化(hua)和感性描述，而應該結(jie)構(gou)清晰簡(jian)單，邏(luo)輯嚴密，闡述的(de)(de)事實明確，相(xiang)關論據(ju)有力可信，學成回國的(de)(de)理由要(yao)非常充分，并且絕對(dui)不能(neng)和申(shen)請人的(de)(de)其他材料發生矛盾。
由于使(shi)館(guan)的(de)(de)工作(zuo)人員每天(tian)要處(chu)理大量的(de)(de)文件，因此學習計(ji)劃(hua)書(shu)切不可寫得太長，說明一(yi)(yi)個問(wen)題(ti)最好只(zhi)用一(yi)(yi)個段(duan)落，段(duan)落前(qian)加上標題(ti)，以便(bian)使(shi)館(guan)的(de)(de)工作(zuo)人員對你(ni)一(yi)(yi)段(duan)內容的(de)(de)中(zhong)心(xin)思想一(yi)(yi)目了然。你(ni)的(de)(de)闡(chan)述應(ying)該清(qing)晰易讀，不能希(xi)望讓使(shi)館(guan)的(de)(de)工作(zuo)人員從你(ni)的(de)(de)文字中(zhong)挖(wa)掘(jue)你(ni)潛在的(de)(de)內容。
未來的職業計(ji)(ji)劃(hua)和留學(xue)后回國(guo)的理(li)由(you)是學(xue)習計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)(shu)的重點(dian)。通(tong)過這告(gao)訴使館(guan)，留學(xue)確實能夠對你(ni)今后的職業發展有良好幫(bang)助，并有充分(fen)的理(li)由(you)來證明(ming)你(ni)學(xue)成后一定回國(guo)，消除任(ren)何移民傾向。回國(guo)理(li)由(you)要結合你(ni)個人(ren)的背(bei)景(jing)經歷和家(jia)庭情況給出合理(li)的解釋。需(xu)要注(zhu)意(yi)的是，學(xue)習計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)(shu)中關于回國(guo)理(li)由(you)等涉及(ji)事實論據的地方(fang)，不(bu)能任(ren)意(yi)編造。
留學學習計劃8
我叫(jiao)黃(huang)同學，出生(sheng)于1991年9月3日，漢(han)族人。
韓國(guo)是亞洲經濟發展速度非常快(kuai)的(de)國(guo)家，去韓國(guo)留(liu)學也一直是我所向往已久的(de)事情。
如果我能(neng)夠順利(li)到韓(han)國(guo)留學(xue)，首(shou)先，我打(da)算(suan)(suan)要先攻破語(yu)(yu)(yu)言關，進入韓(han)國(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)堂(tang)學(xue)習(xi)韓(han)國(guo)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程，爭(zheng)取在各(ge)個方(fang)面都(dou)有(you)所(suo)提高。在學(xue)習(xi)韓(han)國(guo)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)同時體驗韓(han)國(guo)的(de)(de)(de)(de)民俗文(wen)化風情，多交(jiao)一(yi)(yi)些韓(han)國(guo)朋友和他們一(yi)(yi)起努力學(xue)習(xi)。然后(hou)我將參(can)加韓(han)國(guo)語(yu)(yu)(yu)能(neng)力等級(ji)考試，如果我順利(li)通過考試后(hou)，我希望(wang)進入大學(xue)學(xue)習(xi)我喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)管理專業(ye)，這(zhe)一(yi)(yi)直是我的(de)(de)(de)(de)夢想。我一(yi)(yi)定(ding)會不斷努力，投入全部(bu)的(de)(de)(de)(de)熱情去學(xue)習(xi)專業(ye)知識。學(xue)有(you)所(suo)成，畢業(ye)后(hou)打(da)算(suan)(suan)回國(guo)工作，進入到中國(guo)的(de)(de)(de)(de)韓(han)國(guo)企業(ye)里工作，用我所(suo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識為中韓(han)兩國(guo)的(de)(de)(de)(de)經濟文(wen)化交(jiao)流貢(gong)獻我自己的(de)(de)(de)(de).一(yi)(yi)份力量。
最后(hou)希望我(wo)的(de)申請能(neng)夠得到批準，我(wo)一(yi)定會努力學習(xi)，嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自己。把我(wo)所學的(de)知識發揮出更(geng)大的(de)作用(yong)。
留學學習計劃9
30歲的(de)陶慧(hui)在申(shen)請留學(xue)(xue)的(de)考(kao)生(sheng)中算(suan)大齡考(kao)生(sheng)了。不少像她一樣的(de)大齡考(kao)生(sheng)為繼(ji)續(xu)深造而選擇留學(xue)(xue)，但在簽證時存(cun)在一定難度。留學(xue)(xue)專家建議，大齡考(kao)生(sheng)充分證明學(xue)(xue)習目的(de)，做(zuo)好學(xue)(xue)習計劃，有助(zhu)于(yu)順(shun)利獲簽。
據悉，加拿大(da)使館認為(wei)(wei)本科或者專科畢業工(gong)作1年以(yi)上，沒有(you)(you)連續(xu)教育背景的考生(sheng)(sheng)，即(ji)為(wei)(wei)大(da)齡(ling)申請人。“大(da)齡(ling)”考生(sheng)(sheng)辦(ban)理(li)赴客觀上有(you)(you)一定難度。因(yin)學(xue)習(xi)及工(gong)作背景的復雜，會引(yin)起簽(qian)證(zheng)官“該學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)否有(you)(you)留學(xue)的必要(yao)”、“是(shi)否有(you)(you)繼續(xu)學(xue)習(xi)的能力”的疑問，從整體咨(zi)詢形(xing)勢(shi)看，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的“大(da)齡(ling)”考生(sheng)(sheng)考慮(lv)到。
金吉列(lie)留學(xue)(xue)副(fu)總裁冉維一結合多(duo)年(nian)辦理(li)經(jing)驗分(fen)析，對(dui)“大(da)齡”考生來說(shuo)，最重要的(de)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃，尤其是(shi)要選好(hao)學(xue)(xue)校、專業。學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃中(zhong)(zhong)，大(da)齡考生可強調工作經(jing)歷(li)，已掌握的(de)知識(shi)、技能或良好(hao)的(de)協作溝通能力，排除移民傾向(xiang)，合理(li)解(jie)釋(shi)留學(xue)(xue)目的(de)。如陶慧解(jie)釋(shi)她并不(bu)是(shi)最終(zhong)夢想，在(zai)外(wai)企的(de)多(duo)年(nian)工作中(zhong)(zhong)深受西方管理(li)經(jing)營模式影響，同(tong)時看(kan)到國(guo)(guo)內廣告(gao)業的(de)迅猛(meng)發展，希望(wang)通過赴加拿大(da)短暫的(de)學(xue)(xue)習(xi)，提高自身的(de)商業管理(li)知識(shi)水平，回國(guo)(guo)后建立自己的(de)公(gong)司。在(zai)回國(guo)(guo)理(li)由中(zhong)(zhong)，還強調了已有結婚的(de)計(ji)劃，最終(zhong)順利獲簽。
據悉，歐(ou)美國(guo)(guo)家(jia)，特別是移民國(guo)(guo)家(jia)，如(ru)澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guo)(guo)針(zhen)對留學(xue)(xue)(xue)(xue)生簽(qian)(qian)證的時候(hou)往往要求提供(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)書(shu)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)書(shu)，簽(qian)(qian)證官(guan)可了解留學(xue)(xue)(xue)(xue)生的背景、選擇(ze)留學(xue)(xue)(xue)(xue)專業的動機、選擇(ze)該國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)的理由、清晰的未來(lai)留學(xue)(xue)(xue)(xue)
留學學習計劃10
學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)可以(yi)按照提交目的(de)分成兩(liang)類，給(gei)大使(shi)館申(shen)請簽(qian)證(zheng)用(yong)的(de)，或是(shi)(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)校申(shen)請錄(lu)取用(yong)的(de)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)的(de)重(zhong)要所(suo)有辦理(li)過留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)生都知道(dao)，它是(shi)(shi)面(mian)試官了解你(ni)的(de)重(zhong)要途徑，通(tong)過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)可以(yi)使(shi)簽(qian)證(zheng)官了解您的(de)學(xue)(xue)(xue)歷(li)背景(jing)，選(xuan)擇留(liu)學(xue)(xue)(xue)專業的(de)動機條件，選(xuan)擇該國的(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)理(li)由，和清(qing)晰(xi)的(de)未來留(liu)學(xue)(xue)(xue)時間安(an)排，職業目標(biao)和歸國打(da)算(suan)，再配合審核(he)您的(de)其他材料決(jue)定是(shi)(shi)否(fou)給(gei)您發(fa)放留(liu)學(xue)(xue)(xue)簽(qian)證(zheng)。因此，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得簽(qian)證(zheng)的(de)一個至關(guan)重(zhong)要影響因素。總的(de)來說(shuo)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)需要包括以(yi)下幾(ji)方面(mian)內容(rong)。
1.簡單說明自己的學習經歷，專業背景(jing)及(ji)工(gong)作經歷。
2.說明自(zi)己進一(yi)步求學(xue)的(de)動機即為什(shen)么選擇該國(guo)、該大(da)學(xue)與該專業。
3.該(gai)(gai)國(guo)在(zai)該(gai)(gai)專業領域(yu)有何優勢。
4.詳(xiang)細的留學時間安排。
5.介紹留學所需資金及來源。
6.學成后的(de)(de)計(ji)劃(hua)，即回國的(de)(de)工作計(ji)劃(hua)。學習計(ji)劃(hua)書的(de)(de)行文風格和文章結(jie)構不需要太多個性(xing)化和感性(xing)的(de)(de)描述，強調結(jie)構清晰簡單，邏輯(ji)嚴密(mi)，闡述的(de)(de)事實明(ming)確，相關論據有力可信，學成回國的(de)(de)理由要非(fei)常(chang)充分，并且絕對不能(neng)和申請(qing)人的(de)(de)其他(ta)材(cai)料發生(sheng)矛盾。
由(you)于使館的(de)(de)工作人員每天(tian)要處理大量的(de)(de)文件，因(yin)此學習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)切不可(ke)寫的(de)(de)太長(chang)，一般不應超過(guo)800字，學習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)的(de)(de)重點部(bu)分(fen)是未來的(de)(de)職業計(ji)劃(hua)和(he)留(liu)學后(hou)回國的(de)(de)理由(you)，通過(guo)這一部(bu)分(fen)說明你到該國留(liu)學后(hou)，確實能夠對您的(de)(de)職業發展有(you)良好的(de)(de)幫助，并且(qie)有(you)可(ke)信和(he)充分(fen)的(de)(de)理由(you)學成(cheng)歸國。
雖(sui)然要求學(xue)習計劃書(shu)的(de)(de)國(guo)家(jia)往往是(shi)(shi)移民(min)國(guo)家(jia)，但是(shi)(shi)由(you)于您(nin)申請簽(qian)證的(de)(de)理(li)(li)由(you)是(shi)(shi)留學(xue)，因此通過(guo)學(xue)習計劃書(shu)一定(ding)要消除您(nin)任何移民(min)傾向。回(hui)國(guo)理(li)(li)由(you)要結合您(nin)個人(ren)的(de)(de)背景經歷和家(jia)庭情況給出很(hen)合理(li)(li)的(de)(de)解釋。特(te)別需要注意的(de)(de)是(shi)(shi)，學(xue)習計劃書(shu)中關于回(hui)國(guo)理(li)(li)由(you)等涉及事實(shi)論據的(de)(de)地方(fang)，不能(neng)任意編造。
最后需要(yao)(yao)強調的是(shi)，由(you)(you)于(yu)學(xue)習計劃書在表(biao)達(da)上要(yao)(yao)求非常有條(tiao)理(li)，邏輯嚴密，簡(jian)潔有力，這(zhe)是(shi)大多數(shu)中國申請人所(suo)難以達(da)到的，由(you)(you)于(yu)語(yu)法錯誤和邏輯關系的失誤往往會導致理(li)解的偏(pian)差。因此請外(wai)籍(ji)專家進行語(yu)言上的修改是(shi)避免上述(shu)弊端的好辦(ban)法。
擴展閱讀：如何輕松面對法國留學面簽環節
1.相信自己說(shuo)的每(mei)句話
為什么要(yao)(yao)在(zai)第一(yi)(yi)條里(li)面(mian)(mian)強調這個(ge)呢，因為我(wo)們在(zai)過(guo)去準備面(mian)(mian)簽(qian)(qian)的(de)(de)(de)過(guo)程中發現，有很多同學準備的(de)(de)(de)面(mian)(mian)簽(qian)(qian)動機可能并不(bu)(bu)是(shi)自己最真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)動機，有很多理(li)由(you)是(shi)我(wo)們在(zai)參(can)考了(le)很多資料以后，自己或者指(zhi)導老師們給我(wo)們的(de)(de)(de)“建議”。雖(sui)然，一(yi)(yi)份(fen)清楚明了(le)的(de)(de)(de)個(ge)人簡歷和(he)一(yi)(yi)份(fen)像樣的(de)(de)(de)、經(jing)得起盤(pan)問(wen)、具有很強說(shuo)服力的(de)(de)(de)學習計劃(hua)和(he)職業規劃(hua)書(shu)，是(shi)所(suo)有留(liu)法學生成功(gong)獲得簽(qian)(qian)證的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)(yao)因素。但是(shi)往(wang)往(wang)這些(xie)背下來的(de)(de)(de)動機，在(zai)“身(shen)經(jing)百戰”的(de)(de)(de)面(mian)(mian)簽(qian)(qian)官(guan)面(mian)(mian)前，特別容易(yi)出現“尬聊”的(de)(de)(de)情況。要(yao)(yao)避免(mian)這種經(jing)不(bu)(bu)起推敲的(de)(de)(de)情況發生，我(wo)們在(zai)前期(qi)準備面(mian)(mian)簽(qian)(qian)基本問(wen)題時，首先(xian)就要(yao)(yao)說(shuo)服自己相信(xin)自己所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)字。
2.帶上作品集，展(zhan)示出你的誠意(yi)
對于大部分的(de)學生(sheng)來(lai)說，尤(you)其(qi)是一(yi)些剛畢業(ye)高中生(sheng)，他們對于未來(lai)的(de)規劃并不明確，甚至連讀大學申請的(de)專業(ye)都不是自己選(xuan)的(de)，這(zhe)種情況下，解(jie)釋(shi)自己的(de)動(dong)機就(jiu)變得(de)很難(nan)。
有什么辦法，可以讓我(wo)們解釋動(dong)機的(de)過程更加的(de)有說(shuo)服(fu)力呢，那么就(jiu)是(shi)自(zi)己動(dong)手(shou)做(zuo)一些簡(jian)單的(de)作品(pin)集(ji)，比如幾張數據分析的(de)表格(ge)，幾個(ge)PS的(de)作品(pin)等等，讓面試官看到(dao)你(ni)的(de)誠意(yi)和動(dong)手(shou)能力。
3.語言接地(di)氣，越口語越生活
整個面(mian)(mian)簽(qian)(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，無論是核心(xin)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)闡述、還是作品集的(de)(de)(de)(de)(de)補充，還有(you)與面(mian)(mian)簽(qian)(qian)(qian)官的(de)(de)(de)(de)(de)互動，都離不開最基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)語(yu)交(jiao)流。雖然我們(men)事先會(hui)背好(hao)大段的(de)(de)(de)(de)(de)材料(liao)，也會(hui)有(you)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師幫助我們(men)模擬面(mian)(mian)簽(qian)(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，但是如果我們(men)在(zai)口(kou)語(yu)交(jiao)流中使(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)語(yu)越(yue)接地(di)氣(qi)，其實(shi)就(jiu)越(yue)會(hui)表(biao)(biao)(biao)現(xian)出我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)。這就(jiu)涉及到(dao)我們(men)在(zai)準(zhun)備面(mian)(mian)簽(qian)(qian)(qian)問(wen)題(ti)時，需要(yao)充分理(li)解(jie)我們(men)要(yao)表(biao)(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一句(ju)話(hua)，并(bing)且(qie)盡可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)用最簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言翻譯出來。一方面(mian)(mian)可(ke)以(yi)(yi)避免大段的(de)(de)(de)(de)(de)背誦復雜句(ju)子帶來的(de)(de)(de)(de)(de)卡(ka)殼(ke)問(wen)題(ti)，另一方面(mian)(mian)也可(ke)以(yi)(yi)讓我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達在(zai)面(mian)(mian)試過程(cheng)中顯得自然。簡(jian)單(dan)來說，就(jiu)是讓自己(ji)(ji)說的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)符合自己(ji)(ji)當前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言水平。即(ji)使(shi)在(zai)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思我們(men)一定都可(ke)以(yi)(yi)有(you)不同語(yu)言水平的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達，但是本質的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思不會(hui)變，大家不要(yao)擔心(xin)自己(ji)(ji)說的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)語(yu)過于簡(jian)單(dan)會(hui)影響面(mian)(mian)簽(qian)(qian)(qian)結果，意(yi)思表(biao)(biao)(biao)達清楚比語(yu)言華(hua)麗更重要(yao)。
4.儀(yi)容儀(yi)表，大方得體(ti)
最(zui)后就是(shi)我們的(de)儀容儀表啦(la)！面簽當天的(de)著裝也很重要，盡量讓(rang)自己(ji)穿(chuan)的(de)符合學(xue)生(sheng)身份，并(bing)且看起(qi)(qi)(qi)來得體、大(da)方(fang)，雖(sui)然不用(yong)穿(chuan)正(zheng)式的(de)西裝，但至少也要讓(rang)自己(ji)看起(qi)(qi)(qi)來精神抖擻。顏色(se)上可(ke)以選擇(ze)以黑白灰(hui)為(wei)主的(de)顏色(se)，在一些(xie)不起(qi)(qi)(qi)眼的(de)地(di)方(fang)，比如襪子、圍(wei)巾，選擇(ze)一些(xie)明亮的(de)顏色(se)，讓(rang)自己(ji)整體看上去嚴肅又不失活力。
留學學習計劃11
加(jia)拿大(da)留(liu)學學習(xi)計(ji)劃需做(zuo)好(hao)規劃。留(liu)學生不管(guan)是(shi)在國(guo)內還是(shi)國(guo)外，在學習(xi)方面一定要做(zuo)好(hao)規劃，這將對您(nin)學習(xi)很有幫助。下(xia)面小編(bian)就帶您(nin)一起來了解一下(xia)吧。
一(yi)直以(yi)來(lai)，加拿大(da)簽證的(de)申請過(guo)程都非常強調學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)以(yi)及資金來(lai)源的(de)重要性。什么(me)樣(yang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)才(cai)能凸顯(xian)申請人的(de)個(ge)性？學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)的(de)內容(rong)是否必須細無巨細？什么(me)樣(yang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)才(cai)能吸引眼(yan)球？因此(ci)針對(dui)加拿大(da)簽證材料中(zhong)(zhong)的(de)重中(zhong)(zhong)之重，專家深(shen)入剖析(xi)，希望對(dui)各位的(de)申請有所幫助。
首先，從學習計劃的內容構成(cheng)說起
學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃可以(yi)說是綜(zong)(zong)合了(le)個(ge)人(ren)(ren)陳述，簡(jian)歷，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃以(yi)及職(zhi)業(ye)(ye)規劃等(deng)多方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合文書。一(yi)(yi)般(ban)(ban)情況下(xia)除了(le)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)信(xin)息(xi)，教育背景，還應該(gai)包括社會活(huo)動（課(ke)外活(huo)動、實(shi)習(xi)(xi)(xi)經(jing)(jing)歷、工作經(jing)(jing)歷等(deng)等(deng)），獲(huo)得(de)獎項。而(er)我一(yi)(yi)般(ban)(ban)會建議在(zai)簡(jian)歷中(zhong)(zhong)再加(jia)上英語(yu)技(ji)能以(yi)及個(ge)人(ren)(ren)興趣(qu)。這三(san)項內容(rong)所占比(bi)例(li)應該(gai)30%左右(you)，但能幫(bang)助簽證官更(geng)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解申(shen)請人(ren)(ren)。簡(jian)歷中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會活(huo)動部(bu)分，是重中(zhong)(zhong)之重，因(yin)此在(zai)此著重說明(ming)。如(ru)果(guo)申(shen)請人(ren)(ren)已經(jing)(jing)畢業(ye)(ye)，所申(shen)請的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)和之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)歷背景無關，那么(me)切忌不要(yao)在(zai)簡(jian)歷中(zhong)(zhong)流(liu)水賬般(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)羅列自己畢業(ye)(ye)后所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，而(er)應該(gai)將重點(dian)放在(zai)描(miao)述自己在(zai)工作中(zhong)(zhong)所擔任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)能，所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，以(yi)及取(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)，從而(er)引(yin)出需(xu)要(yao)出國(guo)深造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)。其次是闡(chan)述如(ru)下(xia)幾個(ge)觀點(dian)，進(jin)一(yi)(yi)步說明(ming)為何(he)想(xiang)出國(guo)深造？為何(he)想(xiang)去(qu)加(jia)拿(na)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個(ge)院(yuan)校某(mou)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)？過(guo)去(qu)經(jing)(jing)歷是如(ru)何(he)影(ying)響你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)決定？（占比(bi)例(li)50%）你(ni)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃是什么(me)？（20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)）。這一(yi)(yi)部(bu)分材料中(zhong)(zhong)最(zui)能體現學(xue)(xue)(xue)生個(ge)人(ren)(ren)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文件，一(yi)(yi)篇好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃，需(xu)要(yao)在(zai)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)2-3頁（有時甚至更(geng)少）內，將學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維能力(li)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li)和價值觀充(chong)分表(biao)達(da)出來。
其次，從寫作(zuo)風格上來說，一般可以分為(wei)兩種(zhong)類型：個(ge)人興趣愛好型和專業(ye)以及職業(ye)規劃型。
個人興趣愛好型學(xue)(xue)習(xi)計劃可(ke)以從個人經歷來(lai)打(da)動簽證官(guan)，比(bi)(bi)如父母的(de)職業(ye)背景和(he)同學(xue)(xue)朋友的(de)影響，老師的(de)引導等(deng)等(deng)。中(zhong)(zhong)間部分闡述自(zi)己在學(xue)(xue)習(xi)和(he)成(cheng)長過程(cheng)為該專(zhuan)業(ye)的(de)申請所做(zuo)的(de)準備，包(bao)括(kuo)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績、自(zi)身能力的(de)鍛煉(lian)和(he)培養。最后，表達自(zi)己對攻讀該專(zhuan)業(ye)的(de)意(yi)愿(yuan)和(he)決心，并明確表達自(zi)己學(xue)(xue)成(cheng)后的(de)職業(ye)規劃和(he)目標。這一類型的(de)個人陳述相對來(lai)說對于專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)要求(qiu)比(bi)(bi)較低，比(bi)(bi)較適(shi)合大專(zhuan)生和(he)本科生申請。特別是，作為十(shi)幾歲的(de)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生，對于某一專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)認識(shi)一般比(bi)(bi)較淺顯。
專業(ye)(ye)和(he)職業(ye)(ye)規劃(hua)性的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)，應(ying)該(gai)以個(ge)人(ren)對于所申(shen)請專業(ye)(ye)的(de)(de)了解和(he)認識(shi)為主線(xian)，著(zhu)重突(tu)出(chu)對該(gai)專業(ye)(ye)在中(zhong)(zhong)國(guo)現狀和(he)發展的(de)(de)認識(shi)，該(gai)專業(ye)(ye)在加(jia)拿大或北(bei)美地區發展的(de)(de)成熟和(he)先進，表(biao)達自己對先進知識(shi)的(de)(de)追求和(he)向(xiang)往。最(zui)后說明中(zhong)(zhong)國(guo)目(mu)前(qian)缺乏這方面的(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)才，自己學(xue)(xue)成后對于中(zhong)(zhong)國(guo)專業(ye)(ye)人(ren)才的(de)(de)補充，進而上升為自己學(xue)(xue)習(xi)(xi)該(gai)專業(ye)(ye)的(de)(de)重大意義。這一(yi)類型更(geng)適(shi)用(yong)研究生(sheng)(sheng)申(shen)請。對于研究生(sheng)(sheng)申(shen)請，無論是(shi)碩士和(he)研究生(sheng)(sheng)文(wen)憑，對申(shen)請專業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)成計(ji)劃(hua)最(zui)好有一(yi)個(ge)比較(jiao)明確的(de)(de)目(mu)標，一(yi)方面這是(shi)有目(mu)的(de)(de)有針(zhen)對性地申(shen)請為將(jiang)來做打算，另一(yi)方面是(shi)表(biao)達自己對該(gai)專業(ye)(ye)的(de)(de)激情(qing)和(he)熱愛，因此希(xi)望(wang)能更(geng)進一(yi)步地學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)深(shen)造。
綜上所述(shu)，學習計(ji)劃(hua)中(zhong)的任何描述(shu)都要(yao)具(ju)備故事性(xing)和生動性(xing)。
故事性主(zhu)要(yao)是(shi)說在闡述學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)時最好能(neng)有實例來說明(ming)，使得學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)出國(guo)意愿(yuan)以及目(mu)的(de)(de)更加(jia)生動、具體。而整(zheng)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃更應(ying)該是(shi)環環相扣(kou)，相互輔佐(zuo)的(de)(de)。真正用心準備的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃對一些(xie)疑難案例的(de)(de)幫助是(shi)非常明(ming)顯的(de)(de)。但是(shi)，也(ye)請不要(yao)忘記，學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃的(de)(de)闡述是(shi)建立(li)在學(xue)(xue)(xue)生個人硬件條(tiao)件（學(xue)(xue)(xue)歷(li)背景，語言(yan)條(tiao)件等）之(zhi)上的(de)(de)。再完美的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃，如果基本的(de)(de)硬件條(tiao)件不能(neng)達到簽證官(guan)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，也(ye)會無濟于(yu)事。
以(yi)上是加拿(na)大留學(xue)學(xue)習計劃的相(xiang)關介紹，有感興趣的學(xue)生可(ke)(ke)以(yi)了解一下，可(ke)(ke)能會對(dui)您有所幫助。
留學學習計劃12
我(wo)叫(jiao)米爾讓，來自哈(ha)薩(sa)克斯坦，出生(sheng)于1991年(nian)1月15日。英語(yu)名字：KALIYEV MIYERZHAN。我(wo)是北(bei)華大學汽車與建筑工程學院(yuan)汽車系交(jiao)通運(yun)輸的專業(ye)應屆生(sheng)。在(zai)這四年(nian)之內我(wo)所(suo)學的課程都是跟(gen)我(wo)專業(ye)相關(guan)的，比如：物理(li)工程，汽車運(yun)用(yong)基(ji)礎，交(jiao)通運(yun)輸等(deng)(deng)等(deng)(deng)。雖(sui)然來中(zhong)(zhong)(zhong)國之前對中(zhong)(zhong)(zhong)國一(yi)無所(suo)知(zhi)，但到(dao)了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國就對這個國家生(sheng)產了(le)(le)濃厚的興趣。現(xian)在(zai)我(wo)可以(yi)自豪(hao)的說(shuo)：中(zhong)(zhong)(zhong)國就是我(wo)的第二個祖國。尤(you)其是現(xian)在(zai)，因為有(you)了(le)(le)馬(ma)上要離開中(zhong)(zhong)(zhong)國的感覺(jue)，心里(li)是那(nei)么(me)的不舍。
20xx年(nian)(nian)秋季初到(dao)吉(ji)林省吉(ji)林市(shi)的(de)(de)(de)北(bei)華(hua)(hua)大學(xue)(xue)進行(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)一年(nian)(nian)漢語(yu)預(yu)課(ke)。20xx年(nian)(nian)預(yu)課(ke)考(kao)試(shi)合(he)格之后進入本大學(xue)(xue)交通(tong)運輸(shu)專業。在(zai)(zai)這五(wu)年(nian)(nian)時間內(nei)我(wo)不但(dan)在(zai)(zai)語(yu)言方面上獲得了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)提高，并參加了(le)漢語(yu)水平考(kao)試(shi)，而且對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)活方式、傳統習(xi)俗(su)也(ye)有所了(le)解。還參加過(guo)(guo)20xx年(nian)(nian)在(zai)(zai)嘉(jia)興(xing)市(shi)舉(ju)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)龍舟比賽(sai)。通(tong)過(guo)(guo)在(zai)(zai)北(bei)華(hua)(hua)這五(wu)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)漢語(yu)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)深深的(de)(de)(de)愛上了(le)這門(men)語(yu)言，也(ye)愛上這個國(guo)(guo)家。通(tong)過(guo)(guo)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)這段時間，我(wo)看到(dao)了(le)中(zhong)國(guo)(guo)氣勢磅礴的(de)(de)(de)長城，嘗到(dao)了(le)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)，也(ye)感受到(dao)了(le)中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)勤勞、勇(yong)敢(gan)與智慧。
1978年中(zhong)華人民共和國(guo)在共產黨的領導下走上了(le)改革開放之(zhi)路(lu)。 當時(shi)誰也(ye)沒想到這個國(guo)家(jia)在這么短的時(shi)間之(zhi)內能發(fa)(fa)展的如此速度(du)，三十(shi)多年來經(jing)濟(ji)也(ye)發(fa)(fa)生(sheng)了(le)突飛(fei)猛進的變化。目(mu)前中(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展得到了(le)全世界(jie)的欣賞和贊美。無論如今的金融危機對將來會有多么嚴重的后果，中(zhong)國(guo)仍然被認為是經(jing)濟(ji)體制最(zui)穩(wen)定的國(guo)家(jia)之(zhi)一。除了(le)經(jing)濟(ji)成(cheng)就以外(wai)其他方面的進步也(ye)特別(bie)大，包括文化，衛(wei)生(sheng)，教(jiao)育(yu)等。
盡管我(wo)在中(zhong)國(guo)已(yi)經(jing)學習了五年，但是現(xian)在我(wo)突(tu)然(ran)發現(xian)我(wo)所掌握的專(zhuan)業知識并不(bu)算很(hen)深(shen)。因此(ci)我(wo)還需要繼續深(shen)造。所以我(wo)決(jue)定(ding)申(shen)(shen)請(qing)(qing)這(zhe)項獎學金在中(zhong)國(guo)讀(du)(du)漢語國(guo)際專(zhuan)業教育(yu)研(yan)究(jiu)生。在決(jue)定(ding)申(shen)(shen)請(qing)(qing)研(yan)究(jiu)生獎學金前，我(wo)與家人進行了多次意見(jian)上的交(jiao)流并得(de)(de)到了父母的大(da)(da)力(li)支持。這(zhe)個更加堅定(ding)了我(wo)留(liu)(liu)在中(zhong)國(guo)讀(du)(du)研(yan)究(jiu)生的信(xin)念(nian)。我(wo)是個性格開朗，適應能(neng)(neng)力(li)很(hen)強，喜(xi)歡學習，堅持不(bu)懈(xie)的人。我(wo)覺得(de)(de)人只有(you)堅持不(bu)懈(xie)的提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己的能(neng)(neng)力(li)，才能(neng)(neng)獲得(de)(de)更大(da)(da)的成(cheng)功。而留(liu)(liu)在中(zhong)國(guo)讀(du)(du)研(yan)究(jiu)生對我(wo)來說是提(ti)高(gao)(gao)個人能(neng)(neng)力(li)千(qian)載難逢的機(ji)會，所以我(wo)更珍惜這(zhe)次申(shen)(shen)請(qing)(qing)機(ji)會。
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)北(bei)華(hua)大學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)制定了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃。首先，要(yao)(yao)回(hui)答自(zi)(zi)己(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)而學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)?我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想一(yi)(yi)(yi)些人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)求知(zhi)，一(yi)(yi)(yi)些人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)榮耀，還有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)些人(ren)(ren)(ren)根(gen)本(ben)不(bu)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)什(shen)么(me)(me)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)花費十多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)來上學(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)各種知(zhi)識(shi)(shi)。在(zai)(zai)這(zhe)十多年(nian)期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務就是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，因為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)無止(zhi)境。即使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)認識(shi)(shi)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界是(shi)(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)這(zhe)有(you)(you)限世(shi)界里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)傾盡一(yi)(yi)(yi)生也學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，需要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)目(mu)標，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)(ying)該清楚，自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)什(shen)么(me)(me)而學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。只有(you)(you)清楚我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)而學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)才能(neng)知(zhi)道(dao)應(ying)(ying)該學(xue)(xue)(xue)(xue)什(shen)么(me)(me)，才能(neng)朝著那個(ge)目(mu)標更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信很多人(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)似(si)乎就是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)工作、生活(huo)。 其(qi)實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)(wei)(wei)生活(huo)是(shi)(shi)不(bu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。大字(zi)不(bu)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，一(yi)(yi)(yi)樣能(neng)夠生活(huo)，一(yi)(yi)(yi)樣結婚(hun)生子，一(yi)(yi)(yi)樣快快樂樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)每一(yi)(yi)(yi)天。所(suo)以，與(yu)其(qi)說為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)生活(huo)而學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，還不(bu)如(ru)說是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮耀而學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮耀就是(shi)(shi)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)， 這(zhe)也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。至于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)劃，那么(me)(me)首先要(yao)(yao)順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成在(zai)(zai)北(bei)華(hua)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)任務和答辯畢業論文設計(ji)。到(dao)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以后要(yao)(yao)培(pei)養良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，積(ji)極鍛(duan)煉克服困(kun)難、不(bu)怕失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，不(bu)論遇到(dao)什(shen)么(me)(me)困(kun)難挫折也要(yao)(yao)堅持(chi)完成，達到(dao)規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。努力(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)并盡快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境和規定，并在(zai)(zai)預算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)時(shi)間(jian)內(nei)順(shun)利完成學(xue)(xue)(xue)(xue)業，學(xue)(xue)(xue)(xue)成回(hui)國(guo)。完成學(xue)(xue)(xue)(xue)業回(hui)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)國(guo)家后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望能(neng)運用自(zi)(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)來為(wei)(wei)(wei)中(zhong)哈兩(liang)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系貢獻自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份力(li)(li)量。然后在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)期間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)保證做到(dao)以下幾點：
遵(zun)守(shou)中(zhong)國的法律及移(yi)民廳的各項規(gui)定，做一(yi)名合格的留學生。
遵(zun)守(shou)學(xue)校(xiao)(xiao)的各項(xiang)制度，尊重老師和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)職(zhi)員，團結同學(xue)。
努力學(xue)習，爭取以優異的學(xue)習成績(ji)畢業。
最后，我(wo)希望(wang)能實現去中(zhong)國讀研究生的愿望(wang)。
留學學習計劃13
加拿大學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)是(shi)(shi)(shi)雞肋還是(shi)(shi)(shi)救命(ming)(ming)稻草？有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人認(ren)為(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)這種長(chang)篇大論(lun)型(xing)的(de)(de)(de)(de)東西對簽證(zheng)官來(lai)說是(shi)(shi)(shi)不屑一顧(gu)的(de)(de)(de)(de)，根(gen)本沒(mei)有(you)(you)時(shi)間細看，形如雞肋，因此沒(mei)有(you)(you)必要(yao)提(ti)供(gong);也(ye)有(you)(you)人認(ren)為(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)是(shi)(shi)(shi)申請(qing)者與簽證(zheng)官溝通的(de)(de)(de)(de)唯一途徑，能讓簽證(zheng)官了(le)解(jie)申請(qing)者的(de)(de)(de)(de)真實(shi)意(yi)圖和(he)意(yi)愿，必要(yao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候甚(shen)至是(shi)(shi)(shi)救命(ming)(ming)稻草，必須提(ti)供(gong)。筆(bi)者認(ren)為(wei)，應該客(ke)觀而區別地(di)對待學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)，是(shi)(shi)(shi)否(fou)需要(yao)提(ti)供(gong)，需要(yao)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)具體情況(kuang)而定。通常情況(kuang)下，有(you)(you)以下兩種情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)最好能提(ti)供(gong)條理清晰(xi)，邏(luo)輯(ji)合(he)理的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)，以增(zeng)加簽證(zheng)成功率。
【留學申請小知識】
加拿(na)大普通(tong)學生簽證是需要學生提(ti)供學習計(ji)劃的(de)，以便(bian)更清楚地(di)說明自己的(de)時間安排，學習目(mu)的(de)和(he)歸國(guo)后(hou)的(de)打算，而走SPP和(he)SDS的(de)簽證類型的(de)則(ze)可(ke)以不(bu)提(ti)供學習計(ji)劃。
（一）學習計劃對于什么樣的學生最不可或缺?
第一(yi)種，有空擋的學生(sheng)。
學(xue)生畢業三(san)年(nian)，無論是工作(zuo)還是在(zai)家賦閑(xian)都算是有了空擋，這時(shi)候，就需要提供學(xue)習(xi)計劃(hua)，并詳細地闡述空擋期間(jian)自己的(de)主要活動，與(yu)加拿大學(xue)習(xi)專業的(de)關(guan)系(xi)，以及歸(gui)國后的(de)就業打算，最好能將這三(san)年(nian)的(de)工作(zuo)經歷與(yu)所學(xue)專業相(xiang)結(jie)合，突出赴加學(xue)習(xi)的(de)重要性(xing)和(he)必(bi)要性(xing)。
第二種，本科(ke)(ke)畢業學生(sheng)無空(kong)擋，但申(shen)請專業與本科(ke)(ke)專業無關系的
需要(yao)提供學習計劃(hua)，說明轉專業(ye)(ye)的(de)原(yuan)因(yin)，尤其是(shi)申(shen)請研究生證(zheng)書課(ke)程的(de)同學，更需要(yao)提供詳細地(di)說明，讓簽證(zheng)官明白你不是(shi)為了出國而(er)胡(hu)亂地(di)選(xuan)擇(ze)申(shen)請一個好錄的(de)專業(ye)(ye)，而(er)是(shi)通過理性考慮，并對(dui)你未來職業(ye)(ye)發展起重要(yao)作用的(de)選(xuan)擇(ze)。
（二）學習計劃應該包含哪些重點內容?
1、簡(jian)單(dan)說明自己的學習經歷，專業背景及工作(zuo)經歷;
2、說(shuo)明自己(ji)進一(yi)步(bu)求學(xue)的動(dong)機及為什么選擇該國(guo)，該大學(xue)與該專業;
3、詳細的留學(xue)時間安排;
4、介紹(shao)留學所需資金及(ji)來源;
5、對未來(lai)職業目(mu)標的闡述，留學(xue)后(hou)回(hui)國的理由。
（三）如何撰寫學習計劃追容易打動招生官?
首(shou)先，從(cong)學(xue)習(xi)計(ji)劃的內容(rong)構(gou)成說(shuo)起
學習計(ji)劃可以說(shuo)是(shi)綜(zong)合了(le)個人陳述，簡歷(li)，學習計(ji)劃以及職業規劃等(deng)多方面的綜(zong)合文書(shu)。一般情況下除了(le)基本的個人信(xin)息，教育背(bei)景，還應該包(bao)括社會(hui)活(huo)動(課外活(huo)動、實習經歷(li)、工作經歷(li)等(deng)等(deng))，獲得(de)獎(jiang)項，如果加上英語水(shui)平和個人興趣就更精(jing)彩了(le)。
其次，從寫作(zuo)風格(ge)上來說(shuo)，一般可(ke)以分為兩種(zhong)類型(xing)：個(ge)人(ren)興趣愛好型(xing)和專業以及職(zhi)業規劃(hua)型(xing)。
個人興趣(qu)愛好型學(xue)習計(ji)劃可以從個人經歷來打動簽證官，比(bi)如(ru)父(fu)母的職業背(bei)景和(he)同(tong)學(xue)朋友的影響(xiang)，老師的引(yin)導等(deng)等(deng)。中(zhong)間(jian)部分(fen)闡述自(zi)己在(zai)學(xue)習和(he)成(cheng)長過程為該專業的申請所做的準(zhun)備，包括學(xue)習成(cheng)績、自(zi)身能力(li)的鍛煉和(he)培養(yang)。
專(zhuan)業(ye)和(he)(he)職業(ye)規劃性的(de)(de)學習計劃，應該以(yi)個(ge)人對(dui)于所申請專(zhuan)業(ye)的(de)(de)了解和(he)(he)認(ren)識為主線，著重突(tu)出對(dui)該專(zhuan)業(ye)在中國現狀和(he)(he)發展(zhan)的(de)(de)認(ren)識，該專(zhuan)業(ye)在加(jia)拿(na)大或北美地區(qu)發展(zhan)的(de)(de)成(cheng)熟和(he)(he)先進(jin)，表達自(zi)己對(dui)先進(jin)知識的(de)(de)追求(qiu)和(he)(he)向往(wang)。
【經驗總結】
簽證(zheng)官(guan)每天(tian)接(jie)受大(da)量的(de)(de)簽證(zheng)申請(qing)，如果你(ni)(ni)本身沒(mei)有(you)這(zhe)兩方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)問題(ti)，沒(mei)有(you)空(kong)擋，專業合(he)理，這(zhe)對簽證(zheng)官(guan)來說，至少在學(xue)習計劃方(fang)面(mian)(mian)是沒(mei)有(you)問題(ti)的(de)(de)，而如果你(ni)(ni)存在這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)問題(ti)，簽證(zheng)官(guan)在審理材(cai)料(liao)(liao)時頭(tou)腦里就(jiu)會冒(mao)出無數的(de)(de)小問號，這(zhe)時候，他們(men)就(jiu)會首先(xian)想到從你(ni)(ni)的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)里找答(da)案，如果沒(mei)有(you)找不到答(da)案，就(jiu)會比較麻(ma)煩。所以，建議有(you)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)問題(ti)的(de)(de)同學(xue)盡(jin)量提供合(he)理而詳細地學(xue)習計劃，以便(bian)為簽證(zheng)官(guan)答(da)疑解(jie)惑(huo)。
留學學習計劃14
1、簡單說明自己的學(xue)習經歷，專(zhuan)業(ye)背景(jing)及工作經歷；
2、說明自(zi)己進一步求學的動機及為什么選擇該國(guo)、該大學與該專業；
3、詳細的留學時間安排；
4、介(jie)紹留學所需(xu)資金及來源；
5、對未來職(zhi)業目標的(de)闡述(shu)，留學(xue)后回(hui)國的(de)理由。
由于使館(guan)(guan)的(de)工作(zuo)人(ren)員每(mei)天要(yao)處理(li)大量的(de)文件，因此學習計劃書切不可寫得太長，一(yi)般不應超(chao)過800字，并且說明一(yi)個(ge)問題最(zui)好只(zhi)用一(yi)個(ge)段(duan)落，段(duan)落前加上標題，以便使館(guan)(guan)的(de)工作(zuo)人(ren)員對您一(yi)段(duan)內容的(de)中心思想一(yi)目了(le)然(ran)。
學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)書的(de)重(zhong)點部(bu)分(fen)是(shi)未(wei)來(lai)的(de)職業計(ji)劃(hua)和留學(xue)(xue)后回國(guo)的(de)理(li)(li)由(you)，通過(guo)這一部(bu)分(fen)來(lai)告訴大使(shi)館您(nin)到該國(guo)留學(xue)(xue)后，確實(shi)能夠對(dui)您(nin)的(de)職業發展有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)幫助，并且有(you)(you)可(ke)信有(you)(you)力的(de)理(li)(li)由(you)學(xue)(xue)成歸國(guo)。雖(sui)然要求學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)書的(de)國(guo)家(jia)(jia)往往是(shi)移民國(guo)家(jia)(jia)，但(dan)是(shi)由(you)于您(nin)申請簽證的(de)理(li)(li)由(you)是(shi)留學(xue)(xue)，因此(ci)通過(guo)學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)書一定要消(xiao)除您(nin)任何移民傾向。回國(guo)理(li)(li)由(you)要結合您(nin)個(ge)人(ren)的(de)背景經歷(li)和家(jia)(jia)庭情況給出很(hen)合理(li)(li)的(de)解釋，特(te)別需要注(zhu)意的(de)是(shi)，學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)書中關于回國(guo)理(li)(li)由(you)等(deng)涉及事(shi)實(shi)論(lun)據的(de)地方，不能任意編(bian)造。
最(zui)后需要強調的(de)(de)是，由于學習計(ji)劃書在表達上要求非常有(you)條理(li)(li)，邏輯嚴密，簡潔有(you)力，這是大(da)多數中國申請人所難以(yi)達到的(de)(de)，由于語法錯誤(wu)和(he)邏輯關系的(de)(de)失誤(wu)往往會(hui)導致理(li)(li)解的(de)(de)偏差。因(yin)此請專門的(de)(de)機構由外籍(ji)專家(jia)進行語言上的(de)(de)修改是避免上述弊端的(de)(de)好(hao)辦法。
英(ying)語是(shi)(shi)(shi)我大(da)學(xue)時的(de)(de)(de)主修專業(ye)，為(wei)此(ci)我投入了(le)巨大(da)的(de)(de)(de)熱(re)情與努(nu)力(li)，并在(zai)(zai)(zai)學(xue)業(ye)上取得了(le)顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)成績(ji)――每次考試成績(ji)都(dou)保持在(zai)(zai)(zai)班級前(qian)五名的(de)(de)(de)位置。此(ci)外，為(wei)了(le)開闊眼界、豐(feng)富學(xue)識，我還廣(guang)泛(fan)地閱讀各類(lei)最(zui)新的(de)(de)(de)報刊(kan)雜志。我對國(guo)際(ji)貿易(yi)的(de)(de)(de)興趣正是(shi)(shi)(shi)從那時開始(shi)的(de)(de)(de)。因為(wei)我認識到，隨著(zhu)(zhu)全球經濟(ji)一體化的(de)(de)(de)日益推進，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)發(fa)達國(guo)家(jia)還是(shi)(shi)(shi)不發(fa)達的(de)(de)(de)國(guo)家(jia)都(dou)將面(mian)臨(lin)著(zhu)(zhu)越來越多(duo)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰。作為(wei)世界上人口最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)國(guo)家(jia)，我國(guo)在(zai)(zai)(zai)國(guo)際(ji)經濟(ji)體系中扮演著(zhu)(zhu)極其(qi)重要的(de)(de)(de)角(jiao)色，而中國(guo)一旦(dan)加入世貿組(zu)織，將會(hui)給國(guo)際(ji)貿易(yi)市場帶來巨大(da)的(de)(de)(de)沖擊。為(wei)此(ci)，我在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)期間就選修了(le)國(guo)際(ji)貿易(yi)、國(guo)際(ji)商(shang)法等課程，掌握了(le)一些相關的(de)(de)(de)知(zhi)識。
大(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)后，我(wo)(wo)(wo)進入###市西郊(jiao)工(gong)業(ye)(ye)物資公(gong)(gong)司工(gong)作，擔任總經(jing)(jing)理助(zhu)理至(zhi)今。西郊(jiao)公(gong)(gong)司主要(yao)經(jing)(jing)營金屬材(cai)料、建筑材(cai)料、水暖器材(cai)以及(ji)五金配件的(de)(de)(de)(de)批(pi)發、零售及(ji)代(dai)購代(dai)銷(xiao)業(ye)(ye)務。作為(wei)總經(jing)(jing)理助(zhu)理，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)工(gong)作是協助(zhu)總經(jing)(jing)理處理公(gong)(gong)司業(ye)(ye)務往來(lai)和(he)日(ri)常(chang)事(shi)務的(de)(de)(de)(de)管理。雖然(ran)總經(jing)(jing)理是我(wo)(wo)(wo)父親，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)絲毫沒(mei)有放松對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。我(wo)(wo)(wo)首先(xian)從較小的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務入手(shou)，虛心地(di)向資深員工(gong)學(xue)(xue)(xue)習業(ye)(ye)務經(jing)(jing)驗(yan)；同時，我(wo)(wo)(wo)購買了相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)書籍學(xue)(xue)(xue)習，從理論上(shang)進一步充實自己。我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)經(jing)(jing)常(chang)跟(gen)隨(sui)總經(jing)(jing)理參與各種業(ye)(ye)務商談，從中(zhong)我(wo)(wo)(wo)不僅(jin)學(xue)(xue)(xue)習到很多業(ye)(ye)務技巧(qiao)，還(huan)(huan)讓我(wo)(wo)(wo)認(ren)識(shi)到貿(mao)(mao)易(yi)不只(zhi)是一個簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)概(gai)念和(he)過程，它還(huan)(huan)包(bao)含著許多的(de)(de)(de)(de)金融(rong)、法律(lv)知識(shi)，涉及(ji)到相(xiang)當廣泛的(de)(de)(de)(de)領域。特別是隨(sui)著公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)壯大(da)，我(wo)(wo)(wo)們必將逐漸步入更(geng)為(wei)廣闊的(de)(de)(de)(de)國內和(he)國際貿(mao)(mao)易(yi)市場(chang)中(zhong)，接(jie)受更(geng)加(jia)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)競爭(zheng)。我(wo)(wo)(wo)深感有必要(yao)學(xue)(xue)(xue)習、掌握先(xian)進的(de)(de)(de)(de)貿(mao)(mao)易(yi)理論知識(shi)和(he)經(jing)(jing)驗(yan)，為(wei)迎接(jie)新的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)做好更(geng)為(wei)充分的(de)(de)(de)(de)準備。為(wei)此，我(wo)(wo)(wo)萌發了去國外(wai)先(xian)進國家攻讀國際貿(mao)(mao)易(yi)碩(shuo)士學(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)(de)想法。
在(zai)經(jing)(jing)過認真的(de)(de)(de)考慮(lv)后，我(wo)(wo)(wo)最(zui)終選擇(ze)了貴(gui)國(guo)(guo)(guo)(guo)――澳大(da)利亞(ya)作為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)留(liu)學之地(di)。首(shou)先，澳大(da)利亞(ya)是一(yi)個社(she)會安定、人民友(you)好的(de)(de)(de)發達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)家，國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)經(jing)(jing)濟貿(mao)易往來頻繁，是我(wo)(wo)(wo)學習(xi)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)易知(zhi)(zhi)識(shi)與經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)最(zui)佳地(di)點(dian)；其次，貴(gui)國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)學素以一(yi)流的(de)(de)(de)師資和(he)(he)教學聞(wen)名世界，是我(wo)(wo)(wo)學習(xi)進(jin)(jin)修的(de)(de)(de)理想校(xiao)園。如果能(neng)有機(ji)(ji)會到(dao)貴(gui)國(guo)(guo)(guo)(guo)學習(xi)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會抓住(zhu)這(zhe)個寶貴(gui)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，吸取貴(gui)國(guo)(guo)(guo)(guo)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)易知(zhi)(zhi)識(shi)，為將(jiang)來的(de)(de)(de)事業打(da)下堅實的(de)(de)(de)理論基礎(chu)。學成后，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)立即(ji)回到(dao)現在(zai)的(de)(de)(de)工作崗位，把所學的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)(he)經(jing)(jing)驗運用到(dao)公司(si)的(de)(de)(de)業務(wu)發展中，帶領公司(si)穩步邁向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)市場(chang)。
留學學習計劃15
意大利留學，學習計劃書寫(xie)作(zuo)指(zhi)南
1、簡(jian)單說明自己的學習經歷，專(zhuan)業背(bei)景(jing)及工作經歷；
2、說明(ming)自己進一步求學(xue)的動機及(ji)為什么選(xuan)取該(gai)國、該(gai)大學(xue)與(yu)該(gai)專(zhuan)業(ye)；
3、詳細的留學意大利(li)時間安排；
4、介紹留學意大利所需(xu)資金及來源；
5、對未來職業目標(biao)的闡(chan)述，留(liu)學意大利后回國的理(li)由。
由于使館(guan)的工(gong)作人員每一(yi)天要處(chu)理超多(duo)的文(wen)件，因此(ci)學習計劃書切(qie)不可(ke)寫得太(tai)長，一(yi)般不應超過800字，并且說明(ming)一(yi)個問(wen)題最(zui)好只用一(yi)個段(duan)(duan)落，段(duan)(duan)落前(qian)加(jia)上(shang)標(biao)題，以便(bian)使館(guan)的工(gong)作人員對(dui)您一(yi)段(duan)(duan)資料的中心思想一(yi)目了(le)然。
學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點部(bu)分(fen)是(shi)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)計(ji)劃(hua)和留學(xue)(xue)意(yi)大(da)利后(hou)回國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)(you)(you)，透(tou)過這一部(bu)分(fen)來告訴大(da)使(shi)館您(nin)(nin)(nin)留學(xue)(xue)意(yi)大(da)利后(hou)，確實能夠(gou)對您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發展有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫忙，并(bing)且有(you)可信(xin)有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)(you)(you)學(xue)(xue)成歸(gui)國。雖然要求學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國家往(wang)往(wang)是(shi)移(yi)民國家，但(dan)是(shi)由(you)(you)(you)于您(nin)(nin)(nin)申請(qing)簽(qian)證的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)(you)(you)是(shi)留學(xue)(xue)意(yi)大(da)利，因(yin)此透(tou)過學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)必須要消除您(nin)(nin)(nin)任何(he)移(yi)民傾向。回國理(li)由(you)(you)(you)要結合您(nin)(nin)(nin)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景經歷(li)和家庭狀況給出很合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋，個性(xing)需要注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)中關于回國理(li)由(you)(you)(you)等涉及事實論據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，不能任意(yi)編(bian)造。
由于學習計(ji)劃書在表達上(shang)(shang)要求十分有條理，邏(luo)輯嚴密，簡潔有力，這(zhe)是大多數中國申請人所難(nan)以到(dao)達的，由于語法錯(cuo)誤和邏(luo)輯關系(xi)的失誤往(wang)往(wang)會(hui)導致理解的偏差。因此請專門的機構(gou)由外籍專家進行語言(yan)上(shang)(shang)的修改是避免上(shang)(shang)述弊端的好辦法。
【留學(xue)學(xue)習計(ji)劃(精選15篇)】相關文章：
留學的學習計劃03-04
留學學習計劃06-08
美國留學學習計劃06-08
留學生學習計劃11-16
留學個人學習計劃10-31
出國留學學習計劃06-09
留學學習計劃精選15篇11-26
留學學習計劃(15篇)12-10
留學學習計劃4篇08-02
留學學習計劃15篇06-09