[合集]工(gong)作計劃(hua)5篇(pian)

　　光陰(yin)迅速，一眨眼(yan)就過(guo)去了(le)，成績已(yi)屬(shu)于過(guo)去，新(xin)一輪的工作(zuo)即將來(lai)(lai)臨，讓我們一起來(lai)(lai)學習寫(xie)計劃(hua)(hua)吧(ba)。計劃(hua)(hua)怎么寫(xie)才能發揮它最大的作(zuo)用呢？以下是小編幫(bang)(bang)大家整理的工作(zuo)計劃(hua)(hua)5篇，供(gong)大家參考借鑒，希(xi)望可以幫(bang)(bang)助到有需要的朋友(you)。

工作計劃 篇1

　　為(wei)加強學(xue)校(xiao)的安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)，使學(xue)校(xiao)一直以在(zai)“安(an)(an)全(quan)(quan)勝于一切”的理念中(zhong)運轉(zhuan)，就必須給(gei)學(xue)校(xiao)的每一個(ge)(ge)人(ren)灌輸好(hao)(hao)安(an)(an)全(quan)(quan)意識。對每個(ge)(ge)人(ren)都進行安(an)(an)全(quan)(quan)教育工作(zuo)，以堅持預防為(wei)主，防治結合的原則，使學(xue)校(xiao)的安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)更加制度化(hua)，詳細化(hua)，規(gui)范化(hua)。安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)做好(hao)(hao)了(le)，才能更好(hao)(hao)地促進教育事業的健康(kang)發展。結合實際情(qing)況，本年度的學(xue)校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)教育工作(zuo)計劃將(jiang)要做好(hao)(hao)以下幾項工作(zuo)。

　　一、重建網絡，明確職責

　　建立有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)網絡，明(ming)確(que)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)(ze)(ze)(ze)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)正(zheng)常運轉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效保證。學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)心。它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職能(neng)不能(neng)因為人(ren)員變動(dong)而(er)出現(xian)空檔(dang)。進一(yi)(yi)步落(luo)實安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)(dao)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制和(he)目(mu)標(biao)管理責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)制，進一(yi)(yi)步明(ming)確(que)行(xing)政正(zheng)職對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)負總責(ze)(ze)(ze)(ze)，增(zeng)強“第一(yi)(yi)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)意(yi)識和(he)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)感，自(zi)覺參(can)與安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部署、檢(jian)查、考核(he)、調研等工(gong)(gong)作(zuo)。形(xing)成主要領導(dao)(dao)親自(zi)抓(zhua)，分管領導(dao)(dao)具體(ti)抓(zhua)，其他領導(dao)(dao)配(pei)合抓(zhua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制，切實落(luo)實保一(yi)(yi)方平安(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)。將安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)列入(ru)責(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年終考核(he)，并(bing)與榮譽、晉級、晉升、經濟利益(yi)掛鉤。為加強行(xing)政正(zheng)職對學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)(dao)，在對年度(du)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)考核(he)中(zhong)(zhong)，強調行(xing)政人(ren)員定(ding)期分析學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)形(xing)勢，及時研究解決學(xue)(xue)校(xiao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大問題，并(bing)深入(ru)開展安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)檢(jian)查。

　　二、加強教育，增強素質

　　1、加強學校心理健康(kang)教育(yu)，提高學生(sheng)的(de)身心健康(kang)水平。一個心理不(bu)健康(kang)的(de)人，是一個不(bu)健全(quan)的(de)人，難(nan)以適應(ying)未來社會發展(zhan)的(de)需要。

　　2、加強(qiang)(qiang)(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安全(quan)(quan)教育(yu)，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)護(hu)自(zi)救的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。安全(quan)(quan)教育(yu)工作應更有針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)和(he)(he)(he)實效(xiao)性(xing)。要(yao)(yao)根據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)圍(wei)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)特點對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)存在的(de)(de)(de)(de)安全(quan)(quan)隱(yin)患(huan)進(jin)行一次專項檢查。并有針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行安全(quan)(quan)教育(yu)。如學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)圍(wei)環(huan)境要(yao)(yao)重(zhong)點對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行各種事(shi)件的(de)(de)(de)(de).應急處理的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)防(fang)范(fan)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。萬一發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)(quan)事(shi)故(gu)，做到(dao)不(bu)驚慌失措，并能(neng)采取有效(xiao)辦法保(bao)護(hu)自(zi)己。要(yao)(yao)進(jin)行防(fang)溺(ni)水(shui)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有較(jiao)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)防(fang)溺(ni)水(shui)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)(zhou)圍(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)情況有所了解，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己所處環(huan)境的(de)(de)(de)(de)了解，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)安全(quan)(quan)保(bao)護(hu)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識，不(bu)做不(bu)利于安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)事(shi)，又保(bao)護(hu)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命安全(quan)(quan)。發(fa)動(dong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行一次查找安全(quan)(quan)隱(yin)患(huan)活動(dong)，明確各自(zi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點防(fang)范(fan)內容，在此(ci)基礎上有針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行安全(quan)(quan)教育(yu)。

　　3、教育學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)做好監(jian)護工作。通(tong)過對家(jia)長(chang)進行安全教育，增強家(jia)長(chang)的安全意識(shi)和能(neng)力(li)。學(xue)生(sheng)非(fei)正常(chang)死亡的主(zhu)要原因是(shi)溺水和。

　　（1）、讓(rang)學生家長明確(que)自己(ji)對自己(ji)的孩子在安全方面應(ying)該做(zuo)好(hao)哪(na)些工(gong)作。安全隱患(huan)在哪(na)些方面，應(ying)該重(zhong)點做(zuo)好(hao)哪(na)些防范工(gong)作。

　　（2）、了解和(he)關(guan)心孩子的(de)學(xue)習和(he)生(sheng)活(huo)，為孩子安排(pai)一些(xie)豐富(fu)多彩(cai)的(de)活(huo)動，并對學(xue)生(sheng)的(de)行為進行有(you)效(xiao)的(de)監督(du)。

　　（3）、學校對學生(sheng)進行教育的(de)(de)(de)(de)(de)同時，要把(ba)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全隱(yin)(yin)患及時告訴家(jia)長(chang)(chang)。家(jia)長(chang)(chang)會(hui)上(shang)，不要只(zhi)講學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成績，要通(tong)報學校的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全狀況，要根據(ju)季節的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，把(ba)學生(sheng)容易發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全事故告訴家(jia)長(chang)(chang)，提高家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全意識(shi)。讓家(jia)長(chang)(chang)配合學校做好安(an)(an)(an)全教育工(gong)作(zuo)，讓家(jia)長(chang)(chang)真正(zheng)擔(dan)(dan)負起自(zi)己應該擔(dan)(dan)負的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)護責(ze)任。采(cai)取(qu)家(jia)長(chang)(chang)所能采(cai)用的(de)(de)(de)(de)(de)辦法來確保學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人身安(an)(an)(an)全，取(qu)得更好的(de)(de)(de)(de)(de)教育效(xiao)果。通(tong)過(guo)《給學生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)封信(xin)》，和學生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)簽訂安(an)(an)(an)全責(ze)任狀，重點(dian)進行防(fang)溺水(shui)、防(fang)和預防(fang)學校周圍的(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全隱(yin)(yin)患的(de)(de)(de)(de)(de)教育。強調在(zai)五一(yi)假期(qi)和暑假作(zuo)為重點(dian)監(jian)(jian)護時間(jian)。

工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以《中(zhong)共中(zhong)央關于(yu)加強未成(cheng)年(nian)人的思想(xiang)道德(de)建設(she)若干意見》為(wei)(wei)指導，貫徹落實縣局會議精(jing)神，結合我校(xiao)具體(ti)實際，以強化德(de)育教育為(wei)(wei)核心(xin)，以培養學生良好行為(wei)(wei)學習習慣、創新(xin)精(jing)神和“教會學生做人”為(wei)(wei)重點，以狠抓校(xiao)園文(wen)化建設(she)，體(ti)現環境育人為(wei)(wei)突破口，以培養學生成(cheng)為(wei)(wei)有(you)(you)道德(de)、有(you)(you)理想(xiang)、有(you)(you)文(wen)化、有(you)(you)紀(ji)律、有(you)(you)創新(xin)的“五有(you)(you)”新(xin)人為(wei)(wei)目(mu)標，進一步加強和改進我校(xiao)主題(ti)班會工(gong)作(zuo)，開創我校(xiao)專題(ti)教育工(gong)作(zuo)新(xin)局面(mian)。

　　二、目的意義

　　專題教育(yu)是中小學教育(yu)體系的重要(yao)組(zu)成(cheng)部分(fen)，對促(cu)進學生(sheng)素質(zhi)全面發展和提高社會文明(ming)程(cheng)度具有十分(fen)重要(yao)的意義。

　　1．開展專題(ti)教育(yu)是(shi)積極應對社會發展中出現的(de)各種問題(ti)，培養廣大學生健康文明的(de)生活方式，保護(hu)兒童(tong)青少(shao)年健康成長的(de)重(zhong)要途徑(jing)。

　　2．專題教育作(zuo)為基礎(chu)課程的必要(yao)補充(chong)，反應了社(she)會發(fa)展的現實(shi)需要(yao)，有助于學生身心(xin)健康發(fa)展。

　　3．開展專題教育能有效培養(yang)學(xue)(xue)生良(liang)好的.公民基本素養(yang)，促進(jin)學(xue)(xue)生全(quan)面(mian)發(fa)展，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的社會適(shi)應能力，為(wei)學(xue)(xue)生的終身學(xue)(xue)習和發(fa)展打下(xia)良(liang)好基礎。

　　三、實施原則

　　1.在教育(yu)觀念(nian)(nian)上，要體現時代性。樹立以人為本的觀念(nian)(nian)，樹立效益意識。

　　不搞形式主(zhu)義(yi)，發揚實事(shi)求是的作(zuo)風，做學生的朋友(you)，及時把握學生的思想動態，有針對性開展主(zhu)題教育，不斷提高工(gong)作(zuo)實效性。曉之以(yi)(yi)理(li)、動之以(yi)(yi)情(qing)，尊重人(ren)、理(li)解人(ren)、關心人(ren)，以(yi)(yi)情(qing)感人(ren)，以(yi)(yi)事(shi)明理(li)，以(yi)(yi)活動育人(ren)。

　　2.在教育途徑和目標上(shang)，要(yao)體(ti)現(xian)整體(ti)性。構建學(xue)校(xiao)、家庭、社會(hui)三位一(yi)體(ti)的主題教育的立體(ti)網絡模式，互為補(bu)充，互相配合，形成合力，力求

　　取得綜合整(zheng)體(ti)效應。發(fa)揮學(xue)(xue)校在教育中的(de)(de)主陣地作用，以各(ge)門(men)學(xue)(xue)科(ke)滲透為主，以課(ke)外活(huo)(huo)動為輔，相互促進，并將對(dui)活(huo)(huo)動與學(xue)(xue)生的(de)(de)日常(chang)行(xing)為規(gui)范的(de)(de)要求相結(jie)合，開展學(xue)(xue)生基本道德(de)養(yang)成教育。家長的(de)(de)道德(de)水平直接(jie)影響孩子的(de)(de)道德(de)觀(guan)念的(de)(de)養(yang)成,指導家長以自己(ji)言(yan)傳身教教育和引導孩子樹(shu)立尊(zun)老愛幼、孝順父母、勤勞節儉等意(yi)識，教會孩子為人處(chu)世的(de)(de)基本道理。

　　3.教育方法上，要體(ti)現(xian)(xian)多樣性。堅持(chi)正面(mian)教育為主要教育手段；堅持(chi)實踐育人的(de)(de)手段。把主題教育內(nei)容通過學生(sheng)喜文樂(le)見的(de)(de)生(sheng)動活潑的(de)(de)藝術形式體(ti)現(xian)(xian)出來，寓教于樂(le)，取得事半功倍的(de)(de)效果。

　　四、專題工作措施

　　1.專題教(jiao)育(yu)活(huo)動要(yao)做到有(you)(you)(you)(you)計劃、有(you)(you)(you)(you)目(mu)的、有(you)(you)(you)(you)主題、有(you)(you)(you)(you)負責人、有(you)(you)(you)(you)過程(cheng)、有(you)(you)(you)(you)記錄。

　　2.學校統(tong)一(yi)時間進行，主題有學習政教處制定，起到競爭激勵、團結奮進的作用。

　　4.開展(zhan)形(xing)式(shi)新穎、主題(ti)鮮明(ming)的專題(ti)教育活(huo)動(dong)。積極擴(kuo)展(zhan)活(huo)動(dong)方式(shi)，通(tong)過多種活(huo)動(dong)，加(jia)強(qiang)愛國(guo)教育；以“學會(hui)感恩、學會(hui)尊重、學會(hui)理性(xing) ”學會(hui)“誠(cheng)信”的主題(ti)教育活(huo)動(dong)為(wei)突破口，加(jia)強(qiang)文明(ming)禮儀教育、誠(cheng)實(shi)守信教育。并通(tong)過建(jian)立“學生(sheng)成長檔案”等措施鞏固德育教育的成果(guo)，形(xing)成學校主題(ti)班會(hui)工作特(te)色(se)。

　　五、具體安排

　　三(san)月份(fen)：“三(san)愛”“三(san)節”主(zhu)題(ti)教育活動；

　　交通安(an)全知識講(jiang)座。

　　四(si)月份：消防知識講座(zuo)；

　　健康知識講座

　　五月份：國防教育(yu)；

　　法制教育講座。

　　六月份：

　　邪教的本質專題講座(zuo)；

　　感恩主題教育活動。

工作計劃 篇3

　　一、基本情況：

　　我(wo)校現有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班27個，學(xue)前班3個，學(xue)生(sheng)935人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)92人(ren)(ren)(ren)。學(xue)校建(jian)有(you)校園局域網，每(mei)個辦公(gong)室(shi)都有(you)計算機聯網，每(mei)間教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)都安裝(zhuang)了閉路電視(shi)系統和電視(shi)機作顯示設備(bei)。建(jian)有(you)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“模式三(san)”接(jie)收(shou)站(zhan)，學(xue)校于20xx年12月起開始正式接(jie)收(shou)中央電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)館(guan)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)(yuan)，通過幾年的(de)(de)努(nu)力，形成了“重視(shi)資源(yuan)(yuan)管理，強化資源(yuan)(yuan)應用(yong)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)提高，領導帶頭用(yong)，學(xue)科(ke)全面用(yong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)用(yong)，公(gong)開課必(bi)須用(yong)，學(xue)生(sheng)受益面達100%”的(de)(de)辦學(xue)特色。

　　二、指導思想：

　　認真貫(guan)徹落實《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術部(bu)20xx年工作(zuo)要點》及《市中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)息化(hua)暨農村中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)現代(dai)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)應(ying)用(yong)(yong)工作(zuo)的(de)指(zhi)導意(yi)見》的(de)通(tong)知精(jing)神，結合我校(xiao)實際情況，最大限(xian)度(du)地(di)發揮(hui)現代(dai)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)設備的(de)作(zuo)用(yong)(yong)和資源(yuan)優(you)勢，提高項目我校(xiao)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)應(ying)用(yong)(yong)水平(ping)，讓全校(xiao)師生充分享(xiang)受更好(hao)、更優(you)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，提升我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

　　三、工作目標：

　　1、加強學科(ke)與信(xin)息(xi)技(ji)術的整合。充分使用好(hao)衛星(xing)遠程教育(yu)資(zi)源，不斷完善學校網站建(jian)設。

　　2、改善學生機房，確保微機室(shi)、多(duo)媒體教室(shi)的.高(gao)效使用。

　　3、及時下載整(zheng)理遠程教育(yu)資源，加強遠教資源應用，管理員根據教師課時情況，科學合理安排好遠教課表，并認真執行。

　　4、完善XX小學(xue)遠(yuan)程建設，讓教師更(geng)好、更(geng)快(kuai)瀏覽、使(shi)用遠(yuan)程教育資源。

　　5、完成南樓辦(ban)公(gong)室(shi)聯網及多媒體教(jiao)室(shi)三室(shi)的(de)新建工作。

　　6、完成學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園網、閉路電(dian)視網與(yu)天(tian)網、地網接入(ru)、整合工作。

　　四、具體任務及措施：

　　1、認(ren)真貫徹落(luo)實(shi)《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)部20xx年工作要點》及《XX市中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息化暨農村中小學(xue)(xue)現代(dai)遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應用工作的指(zhi)導意見》的通知要求，及時下載整(zheng)理遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)，加強遠(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)資(zi)源(yuan)(yuan)應用，管理員根(gen)據教(jiao)(jiao)師(shi)課時情況，科學(xue)(xue)合理安(an)排好遠(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)課表，并認(ren)真執行(xing)。讓(rang)90%以上的教(jiao)(jiao)師(shi)會使用遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)，讓(rang)100%學(xue)(xue)生(sheng)享受到遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)，促(cu)進遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)有(you)效地運用于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中。

　　2、抓(zhua)好聽(ting)課、評課工作(zuo)，上好遠教示(shi)范課、優質課。

　　開展 “遠(yuan)程(cheng)教(jiao)育(yu)資源運用(yong)”優質課(ke)賽課(ke)、遠(yuan)程(cheng)教(jiao)育(yu)資源運用(yong)與培訓觀摩，每位教(jiao)師嚴(yan)格(ge)按(an)遠(yuan)教(jiao)課(ke)表上課(ke)并(bing)作好(hao)記載。

　　3、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參(can)考(kao)書所附(fu)光(guang)盤(pan)(pan)是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀摩(mo)(mo)的好(hao)材料(liao)，各年級各學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)充(chong)分利用這(zhe)一材料(liao)，掌握新的課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。為了讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)用好(hao)光(guang)盤(pan)(pan)，學(xue)(xue)(xue)校規定每一學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)觀摩(mo)(mo)本冊本學(xue)(xue)(xue)科光(guang)盤(pan)(pan)二至四課(ke)時，同時做好(hao)聽課(ke)記錄和評課(ke)記錄，折算學(xue)(xue)(xue)時4學(xue)(xue)(xue)時。

　　4、加(jia)強遠程教育設(she)備硬件建設(she)，確保設(she)備正常運行。更(geng)換辦公(gong)室鼠(shu)標，DVD光驅、投(tou)影(ying)幕布、投(tou)影(ying)機燈泡，分期更(geng)換辦公(gong)室電(dian)腦(nao)、微(wei)機室電(dian)腦(nao)、完成南樓辦公(gong)室聯網及多媒(mei)體教室三室的(de)新建工(gong)作, 解(jie)決目前(qian)多媒(mei)體教室不能滿足教師(shi)使用的(de)現(xian)狀，促(cu)進教師(shi)按“模式三”要求使用遠教資源上(shang)課。

　　5、組(zu)織開展遠程(cheng)教育(yu)資源應用培(pei)訓和觀摩(mo)活動，加強各學科與(yu)信息技術(shu)的(de)整(zheng)合，促進教師有效使用遠程(cheng)教育(yu)資源。

　　6、遠教管理(li)員及(ji)時(shi)下載(zai)整(zheng)(zheng)理(li)遠程教育(yu)資(zi)源，加強遠教資(zi)源應用(yong)，認真做好(hao)遠程教育(yu)資(zi)料的收集、整(zheng)(zheng)理(li)、及(ji)時(shi)歸檔。

工作計劃 篇4

　　一、目的。

　　為(wei)了保證(zheng)來料、生產過程、最終產品(pin)的質(zhi)量，對(dui)各過程的質(zhi)量進(jin)行(xing)有效控制及激勵檢驗(yan)員積極進(jin)取勇于創新的態度，制定此激勵計劃。

　　二、適用范圍。

　　適用于公司的.所有質量檢(jian)驗員。

　　三、職責。

　　本(ben)制(zhi)度(du)由品質部編制(zhi)，并組織考評(ping)。副(fu)總經理(li)(li)審(shen)核、總經理(li)(li)批準。

　　四、檢驗員的組成。

　　品(pin)質部檢(jian)(jian)驗員包括：進料(liao)檢(jian)(jian)驗（IQC）、過程檢(jian)(jian)驗（IPQC）、最終檢(jian)(jian)驗（OQC）。

　　五、考核方法。

　　依據單一工廠內個人、團隊小組(zu)、車(che)間為(wei)單位進(jin)行整(zheng)體(ti)評比，每(mei)(mei)周(zhou)個人及單位在下(xia)工序沒有發(fa)(fa)(fa)生品(pin)(pin)質異常(chang)或(huo)發(fa)(fa)(fa)生異常(chang)數量(liang)(liang)最(zui)(zui)少(shao)、及時發(fa)(fa)(fa)現并(bing)預(yu)防批量(liang)(liang)品(pin)(pin)質異常(chang)發(fa)(fa)(fa)生的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)評出“每(mei)(mei)周(zhou)最(zui)(zui)佳(jia)(jia)品(pin)(pin)質獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)”、以(yi)此(ci)累計再以(yi)各工廠為(wei)單位評比出每(mei)(mei)月發(fa)(fa)(fa)生異常(chang)次數最(zui)(zui)少(shao)、及時預(yu)防批量(liang)(liang)品(pin)(pin)質問(wen)題最(zui)(zui)多(duo)和(he)發(fa)(fa)(fa)現品(pin)(pin)質異常(chang)最(zui)(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)個人及單位為(wei)“每(mei)(mei)月品(pin)(pin)質之星獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)”，另(ling)外每(mei)(mei)周(zhou)最(zui)(zui)佳(jia)(jia)品(pin)(pin)質獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)及每(mei)(mei)月品(pin)(pin)質之星獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)獲得(de)者(zhe)或(huo)獲得(de)團隊每(mei)(mei)周(zhou)、每(mei)(mei)月的(de)(de)(de)(de)考(kao)核(he)分數應(ying)不低(di)于70分，如(ru)低(di)于70分則(ze)對其獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金折半處(chu)理(li)(li)，折半后費用獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)勵予當(dang)月本工廠績效考(kao)核(he)分數最(zui)(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)檢驗員，考(kao)核(he)同時也包(bao)含檢驗員在工作中(zhong)對品(pin)(pin)質部管理(li)(li)制度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)遵守情況，如(ru)當(dang)月受到處(chu)罰或(huo)書面警告則(ze)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金折半或(huo)累計至下(xia)期獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)人員或(huo)團體(ti)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)金內，以(yi)此(ci)激勵+績效+制度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)計劃模式(shi)激勵和(he)培養(yang)檢驗員積極向上和(he)對工作負責任的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)，以(yi)此(ci)提升(sheng)我們工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)唯一性及減少(shao)工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)失誤，使質量(liang)(liang)管控(kong)在進(jin)一步提升(sheng)。

　　（一）每周最佳品質(zhi)獎：

　　1、個(ge)人：獎(jiang)勵100元/RMB。

　　2、團隊：獎勵200元/RMB。

　　3、工廠：獎(jiang)勵300元/RMB。

　　（二）每月品質之(zhi)星獎：

　　1、個人(ren)：獎勵200元/RMB。

　　2、團隊：獎(jiang)勵300元/RMB。

　　3、工廠：獎勵500元/RMB。

　　六、獎勵。

　　1、以(yi)上激勵(li)計劃由品質(zhi)(zhi)部(bu)全員參(can)與(yu)，各(ge)工廠品質(zhi)(zhi)主管(guan)評(ping)比(bi)、品質(zhi)(zhi)經理審(shen)核(he)和品質(zhi)(zhi)副(fu)總(zong)進行(xing)批準。

　　2、每周最佳品(pin)質(zhi)獎及每月(yue)品(pin)質(zhi)之星評選出后由(you)品(pin)質(zhi)經理(li)召集(ji)各工廠品(pin)質(zhi)人員進(jin)行點評、并(bing)由(you)品(pin)質(zhi)副(fu)總進(jin)行頒獎，以示對其(qi)工作的(de)肯定(ding)和鼓勵(li)。

　　3、每月品質之(zhi)星獲(huo)得(de)者或團隊另將獲(huo)得(de)較(jiao)正(zheng)常加工資額度高及合適崗位(wei)工作的(de)升遷機(ji)會。

　　七、實施。

　　本激勵計劃自(zi)(zi)20xx年xx月xx日起開始評(ping)選(xuan)實施，望(wang)各QC積極參(can)與，以此提升工(gong)作技(ji)能、自(zi)(zi)我提升及工(gong)作價值的體現。

　　八、本次激勵計劃解釋權歸公司品質部。

工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　為了提高本(ben)班教育教學(xue)質(zhi)量，使教育教學(xue)工作(zuo)能(neng)面向全體，使學(xue)生能(neng)夠(gou)全面發展。特制(zhi)定“培優補差”的計劃和具體措(cuo)施：

　　二、學生的情況分類

　　依據上學(xue)期平時(shi)表現和期末考試成績，二年(nian)級(ji)（3）班的學(xue)優生(sheng)為(wei)杜雯娟(juan)、陳雅格、程路康；學(xue)困生(sheng)為(wei)馬小燕、李釗(zhao)城、馬偉、楊(yang)文敏、南佳璐、劉嘉文、楊(yang)進博、栗(li)衛、閆賀。

　　三、工作目標

　　1。力爭使每個學(xue)生都有不同(tong)程度的(de)提高(gao)，學(xue)困生控制在5%以(yi)內。

　　2。培養學困生(sheng)樹立遠大的理想，養成良好的學習(xi)習(xi)慣(guan)和行為(wei)習(xi)慣(guan)，有一些(xie)適(shi)合(he)個人的學習(xi)方法。

　　四、學困生情況分析

　　我(wo)班學(xue)困生(sheng)比率(lv)占班級10%左右。學(xue)困生(sheng)的特(te)點主要(yao)表現為：

　　1。自卑感強

　　學困(kun)生由于各方(fang)面較差，受到批評較多。父(fu)母的(de)訓(xun)斥、怒罵，同學的(de)諷刺(ci)、挖(wa)苦(ku)，使他們(men)感覺低人一(yi)等，進而自暴自棄。

　　2。逆反心理較強

　　因(yin)為(wei)(wei)深感別人對(dui)自己的(de)輕視，學(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)(kun)生(sheng)的(de)言(yan)(yan)行(xing)。例(li)如，認為(wei)(wei)違反(fan)紀律(lv)是(shi)“勇敢”，向老師(shi)反(fan)映(ying)情(qing)況(kuang)是(shi)“出賣朋友”。他們(men)在處理同學(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)系時重感情(qing)、講義(yi)氣。在日常道德(de)行(xing)為(wei)(wei)上(shang)言(yan)(yan)行(xing)不能(neng)統(tong)一(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)(kun)生(sheng)的(de)形成，固然(ran)與家庭、社會和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)等因(yin)素有(you)(you)(you)(you)關(guan)，但與教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)、教(jiao)(jiao)育(yu)態度和方法更有(you)(you)(you)(you)直接的(de)關(guan)系。正如蘇霍姆林(lin)斯基所說：“教(jiao)(jiao)育(yu)才能(neng)的(de)基礎在于深信有(you)(you)(you)(you)可能(neng)成功地教(jiao)(jiao)育(yu)每個兒童，我(wo)不相信有(you)(you)(you)(you)不可救(jiu)藥的(de)兒童、少年或男女青年。”事實上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)(kun)生(sheng)也(ye)有(you)(you)(you)(you)其長處和閃(shan)光點，教(jiao)(jiao)師(shi)應該(gai)也(ye)能(neng)夠做好每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)(kun)生(sheng)的(de)轉化(hua)工作。

　　五、工作措施與方法

　　（一）總體措施

　　1。轉變(bian)觀念(nian)，采用“激勵性(xing)(xing)、自(zi)主性(xing)(xing)、創造性(xing)(xing)”教(jiao)學(xue)策略，以問題(ti)為線索(suo)，恰當運用教(jiao)材、媒(mei)體、現實材料(liao)突破重點(dian)、難(nan)點(dian)，變(bian)多講(jiang)多練(lian)，為精(jing)講(jiang)精(jing)練(lian)，真正實現師生(sheng)互(hu)動、生(sheng)生(sheng)互(hu)動，從而(er)調動學(xue)生(sheng)積極主動學(xue)習，提高教(jiao)與學(xue)的效益。

　　2。不(bu)增(zeng)減課程和課時(shi)，不(bu)提(ti)高要求，不(bu)購買其他復習資料，不(bu)留機械、重復、懲罰性(xing)作業和作業總量(liang)不(bu)超過規定時(shi)間。

　　3。通過教學(xue)(xue)(xue)，對學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)紀(ji)律等(deng)方面提出始終一貫，科學(xue)(xue)(xue)而嚴格的要求(qiu)。

　　4。轉變教學(xue)方法。在數(shu)學(xue)教學(xue)中，教師必須將(jiang)“重視結(jie)論”的(de)教學(xue)轉變為“重視過(guo)程”的(de)教學(xue)，注重再現(xian)知識產生(sheng)、形成的(de)過(guo)程，引導學(xue)生(sheng)去探索、去發(fa)現(xian)。

　　5。在課堂上開展小組合(he)作學(xue)(xue)習，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在一(yi)起擺擺、拼拼、說說，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)暢(chang)所欲(yu)言，互相(xiang)交(jiao)流，減(jian)少學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心理壓力，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主題性，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新意(yi)識和實踐能力。

　　6。在教(jiao)學(xue)中注意(yi)采用開放(fang)式(shi)教(jiao)學(xue)，培養(yang)學(xue)生(sheng)根據具體(ti)情境選擇適當(dang)方法解決實際問題的(de)意(yi)識。如通過(guo)一(yi)(yi)(yi)題多解、一(yi)(yi)(yi)題多變(bian)、一(yi)(yi)(yi)題多問、一(yi)(yi)(yi)題多編等途徑，拓寬學(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識面，溝通知(zhi)識之(zhi)間的(de)內(nei)在聯系，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)應(ying)變(bian)能。

　　（二）后進生轉化措施

　　1。培養學困生的自(zi)信心。只(zhi)有樹立起后進生的自(zi)信心，我們的轉化(hua)工作才找到了起點。

　　2。對學(xue)困生多(duo)寬容，少責備。要做(zuo)到“三心(xin)(xin)”：誠心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)。

　　3。不(bu)僅要注意培養(yang)后進生(sheng)的學(xue)習興趣。注意培養(yang)其興趣的穩定(ding)性和集中(zhong)性，使后進生(sheng)有恒(heng)心(xin)、有毅(yi)力(li)，在學(xue)習中(zhong)專心(xin)致志，精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)，從(cong)枯燥中(zhong)尋(xun)樂(le)趣，于困難中(zhong)求(qiu)喜悅。

　　4。做到眼中有他們(men)，心(xin)中裝(zhuang)他們(men)，營造一種安全、平等、民主的(de)師生關系(xi)，努力發現(xian)他們(men)身上的(de)“閃(shan)光點”，要(yao)“以(yi)一當(dang)十”，“以(yi)小見大”，哪怕是(shi)微小的(de)進(jin)也要(yao)及時表揚和鼓勵(li)，以(yi)使他們(men)樹(shu)立學(xue)習的(de)信心(xin)。

　　5。多給他們(men)提供展(zhan)示自(zi)我(wo)和獲得成(cheng)功的(de)(de)'機會(hui)(hui)。想方(fang)設法激(ji)發他們(men)的(de)(de)學(xue)習興趣，多為他們(men)開”綠(lv)燈”，利(li)用各種機會(hui)(hui)展(zhan)示他們(men)的(de)(de)才干(gan)，讓他們(men)和其他學(xue)生一樣享受到成(cheng)功的(de)(de)樂(le)趣。

　　6。及(ji)時(shi)找準他(ta)們學(xue)習中的薄弱環節(jie)，及(ji)時(shi)補漏補缺，力(li)爭做到(dao)當日知識當日清(qing)。

　　7。安排好優(you)差結對，利用優(you)秀(xiu)學生的力(li)量來幫助他們(men)，讓(rang)他們(men)在互(hu)幫互(hu)學中共同提高。

　　8。加強與家長的聯系，讓(rang)家長明確教(jiao)育(yu)目(mu)的，掌握家教(jiao)方法，做好家庭學習的輔(fu)導，讓(rang)學校教(jiao)育(yu)與家庭教(jiao)育(yu)形(xing)成合力，幫(bang)助他們進步。

　　（三）優秀學生培養措施

　　1。保(bao)護優秀學生學習(xi)的積極(ji)性，鼓勵質疑。

　　2。在教學中滲透課外知識，指(zhi)導學生(sheng)自學，課外有計(ji)劃(hua)對學生(sheng)進行抓優指(zhi)導。

　　（四）提高質量措施

　　1。幫助后進生樹立學習(xi)數學的信(xin)心，加強課后輔導(dao)。

　　2。深(shen)入(ru)調查(cha)學(xue)生的作(zuo)業(ye)要求，改進作(zuo)業(ye)的布置及檢查(cha)方(fang)式，增加趣味性(xing)(xing)(xing)(xing)、開放(fang)性(xing)(xing)(xing)(xing)、實踐性(xing)(xing)(xing)(xing)作(zuo)業(ye)。練(lian)習(xi)的安(an)排，要由淺(qian)入(ru)深(shen)，體(ti)現(xian)層次性(xing)(xing)(xing)(xing)。對不同(tong)的學(xue)生，要有(you)不同(tong)的要求和練(lian)習(xi)，對優生、學(xue)困生都要體(ti)現(xian)有(you)所(suo)指導。

　　3。強化培養、訓練學(xue)生良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)態度和(he)習(xi)慣，把學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)好壞與數學(xue)成績的(de)評價相結合。

　　4。教師(shi)應轉(zhuan)變觀念，采用(yong)“激勵性、自主性、創造性”教學策略，恰當運(yun)用(yong)教材(cai)、媒體、現(xian)(xian)實材(cai)料突(tu)破重點(dian)、難點(dian)，變多(duo)講多(duo)練，為精講精練，真(zhen)正(zheng)實現(xian)(xian)師(shi)生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高(gao)教與學的效(xiao)益。

　　5。轉變(bian)教(jiao)學(xue)(xue)方法。在數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)師必須(xu)將“重視(shi)結論”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)轉變(bian)為“重視(shi)過(guo)程”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)，注(zhu)重再現知識產生(sheng)、形成的(de)過(guo)程，引導學(xue)(xue)生(sheng)去探索、去發(fa)現。

　　6。增強(qiang)數(shu)學(xue)實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)動，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)識數(shu)學(xue)知識與實際生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)關系，使學(xue)生(sheng)(sheng)感到(dao)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中時(shi)時(shi)處處有數(shu)學(xue)，用數(shu)學(xue)的(de)(de)實際意(yi)義來(lai)誘發和(he)培養學(xue)生(sheng)(sheng)熱愛(ai)數(shu)學(xue)的(de)(de)情感。

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