【熱(re)門】書法社(she)團活(huo)動(dong)總結(jie)

　　總結(jie)是對(dui)某一特(te)定時間段內(nei)的(de)(de)學習和(he)工作生(sheng)活(huo)等表現情況加以回(hui)顧(gu)和(he)分析(xi)的(de)(de)一種書(shu)面材料，它可(ke)以促使(shi)我們思考，不如立(li)即行動起來寫一份總結(jie)吧。我們該(gai)怎么(me)寫總結(jie)呢(ni)？以下是小編為大家(jia)整理的(de)(de)書(shu)法社團活(huo)動總結(jie)，供(gong)大家(jia)參考借鑒，希望(wang)可(ke)以幫助到(dao)有(you)需要的(de)(de)朋友。

書法社團活動總結1

　　一、從興趣入手，樹立信心

　　“興趣是(shi)最(zui)好的老師”，是(shi)寫(xie)字教(jiao)學(xue)成敗的重(zhong)要因素。而興趣不是(shi)學(xue)生自發(fa)產生的，它有賴于教(jiao)師采用恰當的手(shou)段去激發(fa)。我們必須注(zhu)重(zhong)激發(fa)學(xue)生的興趣，提升學(xue)生的寫(xie)字熱情(qing)，增強學(xue)生的自信(xin)心，培養(yang)克服困難的毅力(li)。

　　1、營(ying)造(zao)(zao)氛圍。教室的(de)墻壁(bi)、黑板報都(dou)是學校寫字(zi)(zi)教學的(de)窗口。便能營(ying)造(zao)(zao)一種書法(fa)藝術氛圍。注目觀賞，深受感染，燃(ran)起學生心中對寫字(zi)(zi)的(de)渴望之火，讓學生喜歡寫字(zi)(zi)，樂(le)于寫字(zi)(zi)，把寫字(zi)(zi)當成快(kuai)樂(le)的(de)事(shi)去做。

　　2、故事(shi)激(ji)勵(li)。寫字課上(shang)，老師經常穿(chuan)插一些古代書法家(jia)學(xue)(xue)書的(de)(de)故事(shi)，如東晉(jin)書法家(jia)王羲 之， 為了洗筆方便(bian)，天天到(dao)(dao)門口(kou)的(de)(de)小(xiao)池塘(tang)邊去練(lian)寫，天長日久(jiu)，那池塘(tang)里的(de)(de)清水(shui)竟(jing)被洗黑(hei)了，被后人譽名為“墨池”。唐朝歐陽洵看到(dao)(dao)晉(jin)古碑(bei)，分析揣摩碑(bei)文，在碑(bei)前觀賞了三天才依(yi)依(yi)不(bu)舍地離(li)去。岳飛家(jia)境貧(pin)寒，因買(mai)不(bu)起筆墨，竟(jing)用樹枝(zhi)在沙土上(shang)練(lian)字。這些生(sheng)動的(de)(de)故事(shi)，不(bu)僅(jin)能(neng)向學(xue)(xue)生(sheng)傳授古人勤學(xue)(xue)苦(ku)練(lian)的(de)(de)精(jing)神(shen)，而且大(da)大(da)激(ji)發了學(xue)(xue)生(sheng)寫字的(de)(de)積極(ji)性。

　　3、活動激趣。小學(xue)生(sheng)天(tian)性好勝，成功的(de)(de)喜悅(yue)往(wang)往(wang)能(neng)給他們帶來無窮的(de)(de)力量。在寫(xie)(xie)字(zi)過(guo)程中，適當開(kai)展(zhan)一些活動，如，展(zhan)覽習(xi)字(zi)本，開(kai)展(zhan)寫(xie)(xie)字(zi)比賽(sai)，有利于激發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)寫(xie)(xie)字(zi)興趣，使寫(xie)(xie)字(zi)教學(xue)收(shou)到事半功倍的(de)(de)效果。在開(kai)展(zhan)活動之前，表揚上次(ci)作(zuo)業(ye)或比賽(sai)寫(xie)(xie)得好的(de)(de)同學(xue)，并把他們的(de)(de)本子或作(zuo)品在班上傳(chuan)閱，發(fa)現書寫(xie)(xie)差的(de)(de)同學(xue)有點滴進(jin)步(bu)，展(zhan)示其取得進(jin)步(bu)的(de)(de)作(zuo)業(ye)，使他們感到自己在進(jin)步(bu)。通過(guo)開(kai)展(zhan)活動，全班出(chu)現了你(ni)追我趕的(de)(de)生(sheng)動場面。

　　二、認真指導姿勢，養成習慣

　　播種習慣，收獲個性。小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫字姿(zi)勢不(bu)正(zheng)(zheng)確，危(wei)害不(bu)小，輕者影響(xiang)寫字質量，養(yang)成不(bu)良(liang)習慣；重者影響(xiang)生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)育、不(bu)利于(yu)身心健(jian)康。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)(zheng)處(chu)于(yu)生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)育的(de)關鍵時期，以(yi)正(zheng)(zheng)確的(de)坐姿(zi)和握筆姿(zi)勢書寫，不(bu)僅有利于(yu)書寫的(de)規范，也有利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健(jian)康成長(chang)。為(wei)了達到(dao)這(zhe)一目的(de)，要時刻注意全班(ban)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)寫字姿(zi)勢，發(fa)動同(tong)學(xue)(xue)互相督促，互相檢查，以(yi)便及時發(fa)現問題得到(dao)糾正(zheng)(zheng)。我的(de)做法(fa)是(shi)：

　　1、明確要(yao)(yao)求。小(xiao)學寫字教學主要(yao)(yao)是為了培養兒(er)童寫字熟練(lian)的(de)技巧，以便于日常。因此有幾個要(yao)(yao)求：

　　（1）正確。此為最基本要求。即把字(zi)寫的合(he)乎(hu)規則，遵守筆順規則，不(bu)寫錯別字(zi)，不(bu)改變字(zi)形、不(bu)多(duo)筆少畫。

　　（2）端正勻稱。即把字寫得(de)橫平豎直、間架(jia)結構(gou)比例(li)適當，筆畫(hua)清楚。

　　（3）整(zheng)齊。即(ji)全篇字(zi)大小一(yi)樣，行款(kuan)人事科規則，字(zi)距(ju)合適，行距(ju)均勻。

　　（4）速(su)度。隨著技能(neng)形成要(yao)求寫(xie)字有一(yi)定的速(su)度，但要(yao)與潦(liao)草有嚴格區別(bie)。總之，寫(xie)字要(yao)求就是要(yao)做到"對、好、快"三者結合起來(lai)即所謂(wei)技巧。用(yong)較短時間寫(xie)字而(er)筆畫(hua)結構正確、端(duan)正、行款清楚整(zheng)齊，就是小學寫(xie)字教學總要(yao)求。

　　2、編(bian)(bian)寫(xie)兒(er)歌。《新課程標準(zhun)》指出(chu)：“寫(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)要(yao)重視對(dui)學(xue)(xue)生寫(xie)字(zi)(zi)姿勢的指導(dao)。”把正確坐姿及握(wo)筆(bi)的要(yao)點編(bian)(bian)成兒(er)歌。如：“寫(xie)字(zi)(zi)時，要(yao)做(zuo)到：坐姿：頭正、身(shen)直、腳平；握(wo)筆(bi)：擺好‘三(san)個(ge)一(yi)’，眼離書(shu)本約一(yi)尺(chi)，手離筆(bi)尖(jian)約一(yi)寸，胸離桌子約一(yi)拳。‘三(san)個(ge)一(yi)’，要(yao)做(zuo)到，字(zi)(zi)寫(xie)工整視力好”。讓學(xue)(xue)生熟記成誦。

　　3、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)驗(yan)。對于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中出現的(de)問題(ti)采取反復(fu)抓，抓反復(fu)，尤(you)其應引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親體(ti)驗(yan)，自(zi)悟問題(ti)的(de)`緣由，方能(neng)收到(dao)事(shi)半功倍(bei)的(de)效果。如(ru)：過去抓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)坐姿，握筆(bi)，只(zhi)要(yao)求做到(dao)“三(san)(san)個一”，至于為(wei)(wei)什么要(yao)“三(san)(san)個一”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就不(bu)(bu)得(de)而(er)知了，常常難以(yi)堅持(chi)，現在，我把(ba)工(gong)作做到(dao)細微處(chu)。先讓他(ta)(ta)們執(zhi)筆(bi)寫字時靠近(jin)筆(bi)尖(jian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)立(li)刻就會(hui)發現這(zhe)樣執(zhi)筆(bi)是看不(bu)(bu)見(jian)筆(bi)尖(jian)的(de)，為(wei)(wei)了看到(dao)筆(bi)尖(jian)，身(shen)體(ti)就得(de)往前傾，頭向左偏，時間(jian)久了，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)到(dao)很不(bu)(bu)舒服(fu)。告訴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)樣不(bu)(bu)僅人易疲勞(lao)，而(er)且容易造成(cheng)(cheng)近(jin)視(shi)和(he)脊柱彎曲。再讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手指(zhi)離(li)筆(bi)尖(jian)稍遠些，他(ta)(ta)們就能(neng)感(gan)到(dao)腰板可以(yi)挺直了，胸部就能(neng)與桌沿(yan)一拳的(de)距離(li)了。這(zhe)樣，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在體(ti)驗(yan)養(yang)成(cheng)(cheng)正確的(de)握筆(bi)姿勢(shi)和(he)寫字姿勢(shi)。

　　4、榜樣鼓(gu)勵。對(dui)坐姿和握(wo)筆姿勢(shi)非常正(zheng)確的同學(xue)給予(yu)鼓(gu)勵，并讓大家看，讓身邊榜樣的力量來影響(xiang)學(xue)生。

　　5、家(jia)(jia)(jia)長配合(he)。學生在家(jia)(jia)(jia)寫(xie)家(jia)(jia)(jia)庭作業的時候，讓家(jia)(jia)(jia)長督促(cu)孩子正確的寫(xie)字姿勢。這樣老師、家(jia)(jia)(jia)長、齊抓共管(guan)，能收到了良(liang)好(hao)的效果。

　　三、嚴格督促，促之以行

　　葉圣陶(tao)先生(sheng)(sheng)曾說過：“咱們(men)(men)(men)(men)(men)天(tian)天(tian)為了實際需要(yao)(yao)(yao)(yao)而寫(xie)字(zi)，其實天(tian)天(tian)在(zai)(zai)(zai)練(lian)字(zi)”。為此(ci)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)寫(xie)字(zi)課(ke)上，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反復強調，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)將練(lian)字(zi)融入(ru)日常的(de)各科作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)之中，養(yang)成“提筆(bi)(bi)即是練(lian)字(zi)時(shi)(shi)”的(de)意識(shi)。要(yao)(yao)(yao)(yao)有“提筆(bi)(bi)即是練(lian)字(zi)時(shi)(shi)”這(zhe)(zhe)種意識(shi)，就應該(gai)做(zuo)到不管是什(shen)么場合(he)，不管什(shen)么時(shi)(shi)間，只要(yao)(yao)(yao)(yao)提起筆(bi)(bi)來(lai)寫(xie)字(zi)，就要(yao)(yao)(yao)(yao)嚴格遵守(shou)正確的(de)寫(xie)字(zi)姿(zi)(zi)勢。這(zhe)(zhe)種嚴格要(yao)(yao)(yao)(yao)求完全是為了促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發展(zhan)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)寫(xie)語文作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)總(zong)是認(ren)真巡視，糾(jiu)正坐姿(zi)(zi)，執(zhi)筆(bi)(bi)姿(zi)(zi)勢，發現格式(shi)安排(pai)的(de)不太好(hao)時(shi)(shi)，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出建議或(huo)給(gei)予參照。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里要(yao)(yao)(yao)(yao)加大特殊生(sheng)(sheng)的(de)指(zhi)導力度（做(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)時(shi)(shi)邊寫(xie)邊玩(wan)；不認(ren)真書(shu)(shu)(shu)寫(xie)的(de)）因為我(wo)(wo)發現這(zhe)(zhe)些特殊生(sheng)(sheng)只要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)站在(zai)(zai)(zai)他們(men)(men)(men)(men)(men)身(shen)旁他們(men)(men)(men)(men)(men)就會一(yi)筆(bi)(bi)一(yi)畫(hua)，認(ren)真書(shu)(shu)(shu)寫(xie)，我(wo)(wo)一(yi)走(zou)開他們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)筆(bi)(bi)就會在(zai)(zai)(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)本上飛起來(lai)，不是他們(men)(men)(men)(men)(men)不想把作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)寫(xie)好(hao)，是他們(men)(men)(men)(men)(men)還不能(neng)自(zi)覺(jue)地(di)認(ren)真地(di)進行書(shu)(shu)(shu)寫(xie)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)站在(zai)(zai)(zai)他們(men)(men)(men)(men)(men)身(shen)旁及(ji)時(shi)(shi)地(di)表(biao)揚及(ji)時(shi)(shi)地(di)糾(jiu)正，既能(neng)讓他們(men)(men)(men)(men)(men)發現自(zi)己(ji)的(de)優點樹立自(zi)信，又能(neng)讓他們(men)(men)(men)(men)(men)認(ren)真書(shu)(shu)(shu)寫(xie)培養(yang)習慣。

書法社團活動總結2

　　我國的(de)書法藝術，博大精(jing)深(shen)，凝聚著炎黃子孫的(de)無窮智慧(hui)，是中華民(min)族文化遺產中的(de)瑰寶。為培養(yang)學生的(de)書寫(xie)水平，發揚(yang)學生的(de)個(ge)性(xing)特長(chang)，對(dui)學生進行中華傳統藝術的(de)熏陶，培養(yang)學生對(dui)藝術的(de)了(le)解和熱愛，組織(zhi)了(le)“翰墨社(she)”社(she)團。

　　一、注重基本功——基本筆畫的訓練。

　　基(ji)本(ben)功是貫穿整(zheng)個書(shu)法學(xue)習(xi)過程的必備條件。我從(cong)教(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)入手，用(yong)生(sheng)動有趣(qu)的教(jiao)學(xue)方式結合直觀形象的多媒(mei)體效(xiao)(xiao)果(guo)進行(xing)(xing)教(jiao)學(xue)。學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)(de)有趣(qu)，教(jiao)師教(jiao)的輕(qing)松，效(xiao)(xiao)果(guo)非常(chang)好。學(xue)習(xi)后，要(yao)求學(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)大量的練習(xi)，并在每次練習(xi)字前(qian)先(xian)寫一寫基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)，時刻不忘基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)的書(shu)寫。在學(xue)習(xi)完基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)后，我們進行(xing)(xing)了基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)過關(guan)，先(xian)要(yao)求學(xue)生(sheng)在自己小(xiao)組里(li)進行(xing)(xing)過關(guan)，然后再進行(xing)(xing)正式過關(guan)。通過這些措施，學(xue)生(sheng)的基(ji)本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)書(shu)寫得(de)(de)到了質的提(ti)升，為以后的書(shu)法教(jiao)學(xue)打(da)下了基(ji)礎。

　　二、發揮示范作用。

　　在平時的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中，我經常把優秀的(de)(de)(de)書法作(zuo)品給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)欣賞，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有個學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)榜樣(yang)，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性。通(tong)過這一(yi)措施，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)變得(de)(de)自覺而認真了(le)，書寫能力得(de)(de)到了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)提高。

　　三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。

　　教學中，我注重對學生(sheng)分析(xi)(xi)、觀察(cha)能力的(de)訓練。經(jing)常讓學生(sheng)進行(xing)分析(xi)(xi)字形結(jie)構(gou)的(de)練習，讓學生(sheng)仔細觀察(cha)，發表自己的(de).看法。在練習中也同樣要(yao)求學生(sheng)先(xian)對自己所寫(xie)的(de)字進行(xing)筆畫、字形結(jie)構(gou)以及排列位(wei)置等方面的(de)分析(xi)(xi)，書寫(xie)完后(hou)要(yao)求學生(sheng)自己檢查(cha)或同桌檢查(cha)，并進行(xing)修正。

　　在(zai)教學中，我又(you)經常性對(dui)學生進(jin)行一(yi)些書(shu)法常用書(shu)寫(xie)(xie)方式的提(ti)醒和灌輸，學生在(zai)這(zhe)樣(yang)的熏(xun)陶下，逐(zhu)漸改掉了自己的壞習(xi)慣和錯(cuo)誤的書(shu)寫(xie)(xie)方法，慢(man)(man)慢(man)(man)學會(hui)了正(zheng)確的書(shu)寫(xie)(xie)方法，提(ti)升了自己的書(shu)寫(xie)(xie)能力，也形成了良(liang)好的書(shu)寫(xie)(xie)習(xi)慣。

　　經過一學(xue)期的活動(dong)，總體上學(xue)生的書寫能(neng)(neng)力有所(suo)上升，學(xue)習(xi)習(xi)慣也得到了強(qiang)化。學(xue)生能(neng)(neng)從“認真、仔細、耐心”的學(xue)習(xi)態度上進行書法學(xue)習(xi)和練習(xi)，并能(neng)(neng)積極主動(dong)進行學(xue)習(xi)。

書法社團活動總結3

　　本(ben)學(xue)期硬筆興趣小(xiao)組(zu)活動立(li)足培養學(xue)生(sheng)的(de)基本(ben)書寫(xie)能力(li)(li)和進行良好的(de)書寫(xie)習(xi)慣教育，通(tong)過一(yi)學(xue)期的(de)努力(li)(li)，學(xue)生(sheng)在獨立(li)書寫(xie)能力(li)(li)和書寫(xie)習(xi)慣方面都(dou)得(de)到(dao)了一(yi)定的(de)提高(gao)。

　　現對本學期的(de)活動作一(yi)小(xiao)結。

　　一、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識

　　本學(xue)期(qi)的(de)(de).組員是新成員。他們其中有較好的(de)(de)書法基(ji)礎(chu)，在基(ji)本筆(bi)(bi)畫方面(mian)的(de)(de)學(xue)習已經比較成熟，所以(yi)本學(xue)期(qi)在基(ji)本筆(bi)(bi)畫的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，著重發展學(xue)生對字(zi)的(de)(de)間架結(jie)構(gou)的(de)(de)學(xue)習。同樣采用以(yi)前的(de)(de)辦法，每次上課，我都會選(xuan)一(yi)些具有代表(biao)性結(jie)構(gou)的(de)(de)字(zi)，印一(yi)張練習紙(zhi)。

　　在(zai)上(shang)課都時(shi)候，盡量讓學(xue)(xue)生(sheng)來分析每(mei)一個字的(de)結構特(te)點(dian)(dian)和(he)書(shu)寫注意點(dian)(dian)，我再作適當的(de)補充，讓學(xue)(xue)生(sheng)能獨立(li)地(di)發現字的(de)書(shu)寫規(gui)律，有助于學(xue)(xue)生(sheng)對同類字的(de)書(shu)寫。在(zai)書(shu)寫時(shi)講(jiang)究方(fang)法(fa)，要求學(xue)(xue)生(sheng)多對自己(ji)書(shu)寫的(de)字和(he)例字進行比(bi)較，找出不足和(he)優點(dian)(dian)，改進缺點(dian)(dian)。

　　二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

　　今(jin)天的學(xue)(xue)習(xi)(xi)是為(wei)了明天的獨(du)立(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)時應學(xue)(xue)會怎樣去分析一(yi)個字，怎樣去安排一(yi)個字。在(zai)今(jin)后的學(xue)(xue)習(xi)(xi)上必須獨(du)立(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，而字帖(tie)就(jiu)成了今(jin)后書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的好老師。所以，現(xian)階(jie)段(duan)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)臨帖(tie)能力(li)的培養至(zhi)關重要。本學(xue)(xue)期，培養學(xue)(xue)生(sheng)臨貼能力(li)為(wei)主。

　　每過一兩周，我(wo)就要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生臨(lin)寫鋼筆字(zi)(zi)(zi)帖里(li)的(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)1-2張，在完成作業后，進行點評(ping)，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)說出你的(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)和(he)字(zi)(zi)(zi)帖里(li)的(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)比較(jiao)相(xiang)近的(de)(de)(de)地方(fang)，并提出哪些地方(fang)臨(lin)得(de)不好，然后教師進行點評(ping)和(he)補充(chong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)生明白臨(lin)帖的(de)(de)(de)方(fang)法和(he)技巧，在以后的(de)(de)(de)獨立學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)能(neng)得(de)心應手(shou)。

　　三、重視實踐應用

　　為了提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)書法的(de)(de)應用(yong)能力(li)，本學(xue)(xue)期組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行了書法作品(pin)書寫(xie)小競賽。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)硬(ying)筆(bi)書法作品(pin)的(de)(de)方法、方式(shi)，以及書寫(xie)的(de)(de)技(ji)巧，平時多練習(xi)，并要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)談談如(ru)何寫(xie)好一(yi)幅(fu)硬(ying)筆(bi)書法作品(pin)。經過幾(ji)次(ci)實(shi)踐練習(xi)，然后組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行一(yi)次(ci)書法作品(pin)寫(xie)作考核，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對書法的(de)(de)運用(yong)能力(li)。

　　由于時間的(de)原因，本學期(qi)只進(jin)行了四(si)個月的(de)教學，所以很多學習內(nei)容都還沒(mei)完成，在下學期(qi)的(de)教學中，我們繼續(xu)加強(qiang)學生對字結構的(de)分析和運用，進(jin)一步(bu)加強(qiang)對臨(lin)帖的(de)練習。

書法社團活動總結4

　　書法(fa)教(jiao)育可(ke)以培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)欣賞美(mei)、追求美(mei)、創造美(mei)的品格；通過書法(fa)教(jiao)育讓學(xue)(xue)生(sheng)了解掌握傳統(tong)漢(han)字(zi)文化，從小(xiao)培(pei)(pei)養(yang)愛國主義情(qing)操。同時(shi)，書法(fa)教(jiao)育是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)進行特長教(jiao)育的重(zhong)要(yao)途徑(jing)，它有利于學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性發展和提(ti)高藝術修(xiu)養(yang)。“規(gui)規(gui)矩矩寫(xie)字(zi)，堂(tang)堂(tang)正(zheng)正(zheng)做人(ren)”，在書法(fa)教(jiao)育中受益。圍繞這一(yi)思路(lu)開展工(gong)作(zuo)，形成(cheng)(cheng)了學(xue)(xue)校書法(fa)社(she)團(tuan)健康發展的良好局面，并取(qu)得(de)了一(yi)定的成(cheng)(cheng)績。

　　一、加強“雙姿”訓練

　　書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育是一條線，始終(zhong)貫穿在各科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，它還是一面鏡子，能折射出(chu)許多問題，如：學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、意志品(pin)質等，我們(men)把(ba)抓(zhua)雙姿作為(wei)書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)切入點，提出(chu)了(le)(le)“抓(zhua)雙姿，養習(xi)慣(guan)，寫好字，促(cu)發展”的(de)(de)口號，把(ba)“雙姿”培養作為(wei)一項工程來抓(zhua)，書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育陶冶了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情操，磨練了(le)(le)堅(jian)強的(de)(de)意志，培養了(le)(le)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，促(cu)進了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“鍥而(er)不(bu)舍、精力(li)專注、耐心(xin)細致(zhi)、不(bu)怕困難(nan)”等優(you)良品(pin)質的(de)(de)形成。

　　二、培養學生良好的`學習習慣

　　唐代書法(fa)家柳(liu)公權(quan)有(you)句名言“心正則筆正”，課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)出現的問題跟學(xue)(xue)(xue)生是否具有(you)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣有(you)很大關系。我們在(zai)書法(fa)教學(xue)(xue)(xue)中指導學(xue)(xue)(xue)生養成良好的書法(fa)習(xi)(xi)慣。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)生練(lian)習(xi)(xi)寫字時，組織學(xue)(xue)(xue)生深刻理(li)解“規規矩(ju)矩(ju)寫字，堂(tang)堂(tang)正正做人(ren)”真正內涵，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生努(nu)力改正不良習(xi)(xi)慣。學(xue)(xue)(xue)生養成了良好書寫習(xi)(xi)慣后，他(ta)們的字都會有(you)進步(bu)。

　　在(zai)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)藝術教育課題研究過程中，我(wo)們要求(qiu)學生(sheng)在(zai)書(shu)(shu)(shu)寫前，平心靜氣(qi)；書(shu)(shu)(shu)寫時，意到(dao)筆(bi)隨。學生(sheng)在(zai)一(yi)點、一(yi)橫、一(yi)撇、一(yi)捺的(de)(de)練(lian)(lian)習中將(jiang)(jiang)書(shu)(shu)(shu)寫工整、做(zuo)人正直的(de)(de)思想內(nei)化；將(jiang)(jiang)嚴謹(jin)認真、精益求(qiu)精的(de)(de)意識內(nei)化；將(jiang)(jiang)寧靜致遠、淡(dan)泊(bo)明(ming)志的(de)(de)心理素質內(nei)化；將(jiang)(jiang)博大精深、包(bao)羅萬(wan)象的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)文(wen)化內(nei)化。在(zai)練(lian)(lian)內(nei)功的(de)(de)同時，培(pei)(pei)養(yang)了(le)學生(sheng)為人做(zuo)事不(bu)浮(fu)躁、不(bu)懈怠、不(bu)氣(qi)餒的(de)(de)良(liang)好品質；培(pei)(pei)養(yang)了(le)向著既定(ding)目標(biao)執(zhi)著追求(qiu)的(de)(de)意志信(xin)念。

　　三、直觀教學情感體驗

　　在書(shu)(shu)法(fa)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)中，無論從經驗的(de)(de)(de)(de)(de)角度還是(shi)從教(jiao)改的(de)(de)(de)(de)(de)角度，都深(shen)刻(ke)地認識(shi)到：充分提(ti)高(gao)小(xiao)學(xue)(xue)書(shu)(shu)法(fa)課的(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)，必(bi)須盡力爭取使(shi)用直觀教(jiao)學(xue)(xue)，特(te)別是(shi)書(shu)(shu)法(fa)要領的(de)(de)(de)(de)(de)講述，名家作品(pin)演示，教(jiao)師作品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)示范和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)習作的(de)(de)(de)(de)(de)展示等。根(gen)據小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心理特(te)點，決(jue)定(ding)了我們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)必(bi)須是(shi)生(sheng)(sheng)動、形象、直觀。因為(wei)，強烈的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)法(fa)藝術(shu)情感(gan)體驗只有在一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)意境中才能產生(sheng)(sheng)；豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)只有來源(yuan)于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)才能牢固(gu)，而(er)生(sheng)(sheng)動、形象、直觀的(de)(de)(de)(de)(de)意境就比較接近(jin)于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)。簡而(er)言之，直觀教(jiao)學(xue)(xue)手段的(de)(de)(de)(de)(de)運用，有利(li)于(yu)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習書(shu)(shu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情和興(xing)趣，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)。

　　四、培養學生良好意志品質

　　學(xue)習書(shu)(shu)法(fa)，要把字(zi)寫(xie)好(hao)是一(yi)個(ge)長期工程(cheng)，不是短時間可以(yi)完成的(de)(de)。在(zai)學(xue)習過(guo)程(cheng)中，能(neng)不能(neng)堅持勤學(xue)苦練(lian)，是決定能(neng)否成功的(de)(de)關鍵。事實上，在(zai)練(lian)字(zi)時從學(xue)生的(de)(de)表現便可看出他是否有(you)(you)恒心，有(you)(you)毅力，要練(lian)好(hao)字(zi)，必(bi)須要求學(xue)生具有(you)(you)做事持之以(yi)恒的(de)(de)意志品質。這樣的(de)(de)意志品質從哪里來(lai)呢？當(dang)然也是可以(yi)在(zai)書(shu)(shu)法(fa)教學(xue)中慢慢培養的(de)(de)。

　　書法(fa)(fa)史上有許多膾(kuai)炙人口的(de)學(xue)(xue)書故事(shi)，比如(ru)(ru)“墨池”、“筆冢”，這些故事(shi)可(ke)(ke)以觸動學(xue)(xue)生，尤其當他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)練了字花了時(shi)(shi)間發現進(jin)步(bu)不大時(shi)(shi)，教(jiao)師可(ke)(ke)以在(zai)課上練字時(shi)(shi)講一進(jin)這些故事(shi)，既有知(zhi)識性，也有趣味(wei)性，一方面是(shi)提高學(xue)(xue)生積(ji)極性，一方面也是(shi)提醒學(xue)(xue)生注(zhu)意。在(zai)潛移默化中督(du)促他(ta)(ta)(ta)養成這樣的(de)意志品質(zhi)。社團中原有幾位(wei)同學(xue)(xue)基礎較(jiao)差，盡管(guan)花了工夫(fu)，卻總不見長進(jin)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自己也有些泄(xie)氣了，見此情景(jing)，我沒有對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)進(jin)行空洞的(de)說教(jiao)，而是(shi)通過(guo)講述書法(fa)(fa)家學(xue)(xue)書的(de)故事(shi)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自己尋找答案，果(guo)然，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)進(jin)步(bu)很大。在(zai)書法(fa)(fa)教(jiao)學(xue)(xue)中，教(jiao)師如(ru)(ru)果(guo)注(zhu)意培養學(xue)(xue)生“持之以恒”、“不畏困難(nan)”的(de)意志品質(zhi)，這些好的(de)品質(zhi)同樣可(ke)(ke)以促進(jin)學(xue)(xue)生其它學(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)習。

　　書法是一門綜(zong)合課程。我們(men)在(zai)(zai)教學時不可(ke)以拘泥(ni)于筆畫的分析，而應盡可(ke)能(neng)地挖掘書法教學中的潛在(zai)(zai)作用，使學生在(zai)(zai)寫得一手(shou)好(hao)字的同時能(neng)了解和掌握更多的知識，增(zeng)加審美趣味，加強(qiang)道德修養。

書法社團活動總結5

　　本(ben)學(xue)期，我們書法(fa)社團(tuan)的(de)(de)成員是二(er)到五(wu)年級的(de)(de)學(xue)生(sheng)，經(jing)過(guo)(guo)一(yi)學(xue)年老師和同學(xue)們的(de)(de)合作(zuo)、努力，循序漸進的(de)(de)、有(you)針對性的(de)(de)訓(xun)練，學(xue)生(sheng)的(de)(de)書寫水平有(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)提高。在(zai)訓(xun)練的(de)(de)過(guo)(guo)程中我們主要做了(le)以(yi)下幾點工作(zuo)：

　　一、書法社團的組織

　　學(xue)生(sheng)具備一定的(de)對書(shu)法的(de)熱愛，最(zui)好有(you)一些書(shu)法基礎。所(suo)以(yi)，我們書(shu)法社團所(suo)吸收的(de)成員都是學(xue)習(xi)成績優良、有(you)良好的(de)書(shu)寫基礎音(yin)，并對書(shu)法感興趣的(de)學(xue)生(sheng)。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在書(shu)法(fa)教學(xue)中教給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確的執筆(bi)運筆(bi)姿(zi)勢(shi)，執筆(bi)輕重的調控，書(shu)寫坐(zuo)姿(zi)、站姿(zi)等(deng)要(yao)(yao)領(ling)(ling)；掌握(wo)“三(san)個(ge)一(yi)(yi)”標準(zhun)，即：眼睛看書(shu)要(yao)(yao)保持一(yi)(yi)尺(chi)距離，胸(xiong)與(yu)桌沿要(yao)(yao)離一(yi)(yi)拳(quan)距離，手指(zhi)尖離筆(bi)尖一(yi)(yi)寸距離。在訓練(lian)過(guo)程中，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)如何起(qi)筆(bi)、運筆(bi)、頓筆(bi)、收筆(bi)等(deng)書(shu)寫要(yao)(yao)領(ling)(ling)。好的習(xi)慣(guan)需要(yao)(yao)培養(yang)，在平(ping)時訓練(lian)中嚴(yan)格按(an)照(zhao)標準(zhun)督(du)促(cu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。另(ling)外，還要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)意寫字衛生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)隨(sui)意丟紙屑等(deng)。通過(guo)嚴(yan)格的學(xue)習(xi)訓練(lian)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)良好的寫字習(xi)慣(guan)。

　　三、合理安排學習內容，循序漸進學書法

　　從最初的(de)(de)筆畫(hua)入手，讓學(xue)生先學(xue)習基本筆畫(hua)的(de)(de)`書寫，再(zai)學(xue)習一(yi)些(xie)(xie)常用的(de)(de)偏旁部首，一(yi)些(xie)(xie)較(jiao)簡單的(de)(de)常用漢字，最后(hou)根據學(xue)生掌握(wo)的(de)(de)書寫水平，學(xue)習一(yi)些(xie)(xie)有教育意義的(de)(de)名人名言、警句及古詩等。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處

　　在總結(jie)成(cheng)績和經驗的(de)(de)(de)同時(shi)，還必(bi)須清醒地看到存在的(de)(de)(de)不足和問題，必(bi)采取切實有效的(de)(de)(de)措(cuo)施，加以認(ren)真研究和解決。

　　首先，書(shu)法學(xue)習比較枯(ku)燥(zao)乏味，同學(xue)們在(zai)練習的(de)(de)(de)過程中部分(fen)同學(xue)書(shu)法學(xue)習積極性(xing)不高，自覺性(xing)比較差，不能較長時間(jian)的(de)(de)(de)集中注(zhu)意(yi)力。在(zai)今后教(jiao)學(xue)中，還得(de)想一些辦(ban)法來調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習積極性(xing)、主動性(xing)。

　　其(qi)次，再(zai)有就是學生(sheng)練(lian)習良莠不齊(qi)，使得(de)在教課過程中難以統(tong)一教學。書寫水平參(can)差不齊(qi)，給教學帶來一定的(de)影(ying)響。在下個(ge)階(jie)段的(de)訓練(lian)工作里，我們將會投入更(geng)大(da)的(de)熱(re)情(qing)，把(ba)書法(fa)社團(tuan)工作做得(de)更(geng)好(hao)，使學生(sheng)真正地感受(shou)書法(fa)的(de)藝術的(de)魅力(li)。

書法社團活動總結6

　　書(shu)法是一門藝術，是一種修身養性的(de)良好(hao)途徑，使學(xue)(xue)生(sheng)能從少年(nian)時(shi)期打下(xia)良好(hao)的(de)寫(xie)字基礎(chu)和書(shu)寫(xie)習慣(guan)，讓學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習過程中能豐富藝術修養，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)審美(mei)文化(hua)素質(zhi)，提高(gao)審美(mei)能力，陶(tao)冶(ye)情操，啟迪智(zhi)慧(hui)。為了(le)提高(gao)學(xue)(xue)校班級(ji)黑板報的(de)質(zhi)量，我在書(shu)法教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，本(ben)著“以人為本(ben)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，利用多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)和手段，開展(zhan)粉筆社團的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，并取得了(le)一定(ding)的(de)成績，為我校第二課堂的(de)進一步豐富和發展(zhan)起到(dao)了(le)一定(ding)的(de)推動作用。

　　一、 鉛筆書法社團活動穩步發展

　　在本學期繼續開展 鉛筆書(shu)法(fa)社團活(huo)動，一(yi)到二年(nian)級中在書(shu)法(fa)方面有特(te)長、字體美感較(jiao)好的(de)(de)同(tong)學以自愿(yuan)報名的(de)(de)形式參加(jia)了(le)本社團，堅持每周三下午最后兩節(jie)課進行培(pei)訓，同(tong)時(shi)也鼓勵學生進行日常(chang)練習，以彌補學員因時(shi)間少(shao)而造成的(de)(de)訓練量不夠(gou)的(de)(de)不足。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的'方法

　　在教學(xue)中(zhong)教給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)正確的(de)執(zhi)筆(bi)(bi)(bi)運筆(bi)(bi)(bi)姿(zi)勢，執(zhi)筆(bi)(bi)(bi)輕重(zhong)的(de)調控，書寫(xie)坐姿(zi)、站姿(zi)等(deng)要領；在訓(xun)練(lian)過程中(zhong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握如何(he)起筆(bi)(bi)(bi)、運筆(bi)(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)(bi)、收(shou)筆(bi)(bi)(bi)等(deng)書寫(xie)要領。好的(de)習慣要從小培養，在平時訓(xun)練(lian)中(zhong)嚴(yan)格(ge)按照(zhao)標準督促(cu)學(xue)生(sheng)(sheng)。另(ling)外，還要求學(xue)生(sheng)(sheng)注意寫(xie)字衛生(sheng)(sheng)，不(bu)隨意丟筆(bi)(bi)(bi)頭等(deng)。通過嚴(yan)格(ge)的(de)學(xue)習訓(xun)練(lian)，使學(xue)生(sheng)(sheng)養成(cheng)良好的(de)寫(xie)字習慣。

　　三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。

　　為讓(rang)學(xue)生能夠從入門開始，循(xun)序(xu)漸進。從最初的(de)(de)筆(bi)畫入手(shou)，讓(rang)學(xue)生先學(xue)習(xi)基本(ben)筆(bi)畫的(de)(de)書寫，再學(xue)習(xi)一些常用(yong)的(de)(de)偏旁部首(shou)，一些較簡單

　　的常用漢字，最后根(gen)據學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)的書寫水平，學(xue)習一些有(you)教(jiao)育意(yi)義的名人名言、警句及古詩等(deng)。

　　四、開展各種競賽活動

　　為(wei)了體現學(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)個時(shi)期的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)程度和訓(xun)練(lian)結(jie)果，開展書法(fa)(fa)作品比賽，讓一(yi)(yi)(yi)些(xie)優(you)秀書法(fa)(fa)習(xi)(xi)作在班級(ji)黑板報中展示，起(qi)著榜樣示范作用(yong)。給學(xue)(xue)生提(ti)供鍛煉的(de)機會，使一(yi)(yi)(yi)些(xie)書法(fa)(fa)素質(zhi)好、書寫(xie)水平(ping)高的(de)學(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)展才華，以培養(yang)他們的(de)競爭意識和練(lian)習(xi)(xi)的(de)信心。

　　五、活動過程中存在的一些不足之處

　　在總結成績和經驗(yan)的(de)同時，還必須(xu)清醒地看(kan)到(dao)存在的(de)不(bu)足(zu)和問題(ti)，務必采取切(qie)實有效(xiao)的(de)措(cuo)施(shi)，加以認真研究和解(jie)決(jue)。

　　首先，書(shu)法(fa)學習(xi)比較(jiao)(jiao)枯燥(zao)乏味，社團同(tong)(tong)學在(zai)練習(xi)的過程(cheng)中部分同(tong)(tong)學書(shu)法(fa)學習(xi)積極性(xing)(xing)不高，自覺性(xing)(xing)比較(jiao)(jiao)差，不能較(jiao)(jiao)長時間的集中注意力。在(zai)今后教(jiao)學中，還得想一些辦(ban)法(fa)來調動(dong)學生的學習(xi)積極性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)。

書法社團活動總結7

　　“子在川上曰，逝者(zhe)如斯夫。”時光(guang)荏苒(ran)，瞬(shun)間將近(jin)期(qi)末。回(hui)顧學校書法社團活(huo)動開展的情況，倍感欣慰。現將此(ci)活(huo)動予以總(zong)結，還(huan)望各位領導及同行們批評(ping)指正。

　　精心設計，自編(bian)教材。

　　自(zi)印“字(zi)”帖，免費供應

　　為了(le)讓學生更好地練(lian)好一手字，從書(shu)寫范(fan)字、設計表(biao)格到(dao)復印、裝訂，犧牲了(le)我許多(duo)休息時間(jian)，我毫不(bu)后悔，因為，我看(kan)到(dao)了(le)孩子(zi)們(men)渴望的目光(guang)，看(kan)到(dao)了(le)他們(men)練(lian)字的進步，看(kan)到(dao)了(le)家長(chang)們(men)滿意的親切笑容。

　　我最近(jin)寫了一首(shou)詩，曰(yue)：“春雨(yu)連綿育新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯，笑在心頭(tou)喜在梢。”我想，這(zhe)也許是我的真實寫照吧。

　　合理安(an)排(pai),循序漸進(jin)。

　　為了(le)激發學生學習的(de)(de)興(xing)趣和積極(ji)性，我搜集整(zheng)理了(le)大量圖(tu)片，以(yi)名家真跡作為書(shu)法(fa)習作欣賞，從(cong)(cong)入門開始(shi)，循序漸進(jin)。首先從(cong)(cong)基本(ben)筆(bi)(bi)畫(hua)練(lian)起，指(zhi)導學生根據漢(han)字的(de)(de)書(shu)寫規范進(jin)行筆(bi)(bi)畫(hua)書(shu)寫訓練(lian)，按點(dian)、橫、豎(shu)、撇、捺、鉤、折、提的(de)(de)順(shun)序排列進(jin)行強化練(lian)習，強調漢(han)字書(shu)寫的(de)(de)筆(bi)(bi)畫(hua)順(shun)序。

　　在(zai)學(xue)(xue)生進行(xing)書法訓練過程(cheng)，適(shi)時(shi)地對優(you)秀學(xue)(xue)生進行(xing)表揚，對有(you)點(dian)滴進步(bu)的(de)學(xue)(xue)生也大力表揚，樹立起他們的(de)`信心。一般講課不會超過十分鐘，重要的(de)是(shi)個別輔導和學(xue)(xue)生的(de)親身(shen)體驗。練習(xi)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，體驗也是(shi)學(xue)(xue)習(xi)，從不同的(de)角(jiao)度去學(xue)(xue)習(xi)會達(da)到更(geng)好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)效果(guo)。如(ru)：怎樣寫“橫(heng)”，我采用自編的(de)口訣給學(xue)(xue)生講解，“上面(mian)橫(heng)，右上行(xing);下面(mian)橫(heng)，想彩虹。”

　　通過形(xing)(xing)象(xiang)的比喻讓(rang)學生在輕松愉快(kuai)的環境下(xia)記(ji)憶(yi)住了該筆畫的形(xing)(xing)狀。

　　激發興趣，活動經常為了體現(xian)學(xue)生(sheng)一個時期的(de)書法學(xue)習程度和(he)訓練結果，讓一些優秀書法習作在社團中(zhong)展示，起著帶(dai)頭調(diao)動作用。我還鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)參加(jia)學(xue)校的(de)書法比賽，給學(xue)生(sheng)提供鍛煉的(de)機(ji)會，使一些書法素質好、書寫水平高的(de)學(xue)生(sheng)一展才華，以(yi)培養他們的(de)競爭意識和(he)學(xue)習習慣。

　　本學期相繼(ji)開展(zhan)了(le)“交(jiao)通安全在我(wo)心中”、“我(wo)為(wei)國慶獻禮物”為(wei)主題的手抄(chao)報比賽，收到(dao)了(le)較好的效果，深受廣大師生(sheng)和家長的好評。

　　總結(jie)不足，改進(jin)方法

　　在總結經驗的(de)同時，我清醒地看到(dao)了存在的(de)不足和(he)問題。書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)比較枯燥乏(fa)味(wei)，孩子們在練(lian)習(xi)(xi)的(de)過程中(zhong)部分同學(xue)(xue)書(shu)法(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性(xing)不高(gao)，自覺性(xing)比較差，不能較長時間的(de)集中(zhong)注(zhu)意力。在今后教學(xue)(xue)中(zhong)，還得想一些辦法(fa)來調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性(xing)、主動(dong)性(xing)。

　　作(zuo)為指導老(lao)師，我會(hui)以積極的工作(zuo)態度組織教學，和學生(sheng)一起(qi)學習(xi)，一起(qi)努力，爭取把(ba)書法(fa)社團活(huo)動開展得更好。

書法社團活動總結8

　　金秋時節，載著(zhu)夢想(xiang)。我們(men)xx書法協會舉行(xing)了一次登(deng)(deng)xx活動，為了促進社(she)(she)團內部合作(zuo)更加(jia)默契，社(she)(she)員(yuan)們(men)都能積(ji)極主動投入到(dao)社(she)(she)團工作(zuo)中，讓大家都能夠互相了解，彼此認識，增(zeng)進友誼，為社(she)(she)團作(zuo)出一份貢(gong)獻，最(zui)重要(yao)的(de)是為了一個(ge)共同(tong)的(de)夢想(xiang)-----為把xx書法社(she)(she)創辦的(de)更加(jia)美好(hao)，需要(yao)每(mei)個(ge)社(she)(she)委與社(she)(she)員(yuan)的(de)共同(tong)努(nu)力，共創奇跡(ji)，通過此次登(deng)(deng)山活動，在全(quan)體成員(yuan)的(de)努(nu)力下，我們(men)xx書法協會取得圓(yuan)滿成功。

　　一、思想積極，踴躍參加

　　當xx書法協會的社(she)員們(men)(men)得知了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)登山活動(dong)(dong)的消息時，他(ta)們(men)(men)都積極踴躍報名參(can)加。各個社(she)委也為這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)登山活動(dong)(dong)做(zuo)了(le)(le)不(bu)少工作。如：宣傳(chuan)部(bu)將(jiang)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)活動(dong)(dong)宣傳(chuan)得有聲有色，贏得了(le)(le)社(she)員們(men)(men)的大力支(zhi)持，策劃(hua)部(bu)講這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)登山活動(dong)(dong)策劃(hua)得精密細致(zhi)。這(zhe)(zhe)(zhe)充分體現(xian)了(le)(le)社(she)委們(men)(men)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)登山活動(dong)(dong)的重視。

　　二、介紹歷史，了解歷史

　　在會長的(de)帶(dai)領下(xia)，我(wo)們(men)xx書(shu)法(fa)協(xie)會的(de)社委社員們(men)來(lai)到(dao)了(le)xx最著名(ming)(ming)的(de)`旅游景點xxxx，剛進(jin)大(da)門，xx書(shu)法(fa)協(xie)會的(de)社委社員們(men)在一起合影，用作紀念，導(dao)(dao)(dao)員為(wei)我(wo)們(men)介紹xx的(de)背景由來(lai)，讓我(wo)們(men)更(geng)進(jin)一步了(le)解xx，在導(dao)(dao)(dao)游的(de)帶(dai)領下(xia)我(wo)們(men)來(lai)到(dao)了(le)雙塔(ta)寺，導(dao)(dao)(dao)游也為(wei)我(wo)們(men)介紹了(le)雙塔(ta)寺的(de)背景，一路聽(ting)著導(dao)(dao)(dao)游對xx的(de)介紹，我(wo)們(men)又來(lai)到(dao)了(le)xx最著名(ming)(ming)的(de)景點---xx，因為(wei)那里(li)有xx公主(zhu)的(de)雕像(xiang)，導(dao)(dao)(dao)游詳(xiang)細地介紹了(le)xx公主(zhu)與xx的(de)愛情故事。正因為(wei)xx與xx公主(zhu)的(de)愛情故事才使得xx如此的(de)出名(ming)(ming)。

　　三、開展活動，展現才藝

　　為了(le)(le)更(geng)好(hao)的(de)(de)把這次登(deng)山活動(dong)(dong)舉(ju)辦成功，在經過一(yi)段漫漫長路(lu)的(de)(de)奔(ben)波后，整個(ge)(ge)隊伍看(kan)起來有(you)些懶散，經過調整，我們(men)來到了(le)(le)xx公主(zhu)雕像前(qian)。在那里聽(ting)著(zhu)導游的(de)(de)介紹，社(she)團(tuan)內部也(ye)做了(le)(le)充分的(de)(de)準備，文藝(yi)(yi)節目來緩(huan)解大家疲憊不(bu)堪的(de)(de)心，在文藝(yi)(yi)節目和(he)才藝(yi)(yi)展現(xian)中，每位社(she)員臉上都(dou)露出(chu)(chu)了(le)(le)燦爛的(de)(de)微笑(xiao)，掌聲不(bu)斷(duan)。每個(ge)(ge)人都(dou)積極(ji)(ji)的(de)(de)展現(xian)自己最出(chu)(chu)色的(de)(de)一(yi)面，看(kan)到那英(ying)姿颯爽矯(jiao)健的(de)(de)身(shen)軀(qu)，讓我們(men)看(kan)到了(le)(le)社(she)團(tuan)的(de)(de)發(fa)展今后會不(bu)斷(duan)壯大，會因為有(you)這些成員們(men)的(de)(de)積極(ji)(ji)和(he)主(zhu)動(dong)(dong)，讓社(she)團(tuan)更(geng)上一(yi)個(ge)(ge)階梯，雖然節目不(bu)是很多，也(ye)沒有(you)那么(me)壯觀(guan)，但大家都(dou)感(gan)受到了(le)(le)快樂。

　　四、敬亭之巔，俯瞰宣城

　　主(zhu)持人將(jiang)這次節目閉(bi)幕了，會(hui)長帶領我們(men)登(deng)xx的(de)頂(ding)(ding)峰，雖然在(zai)登(deng)的(de)過程(cheng)中有點筋疲力盡，但我們(men)仍然堅持著，最終達到了理想的(de)彼岸----敬亭之巔，站在(zai)山頂(ding)(ding)真是“會(hui)當凌(ling)絕(jue)頂(ding)(ding)，一覽眾(zhong)山小”，xx書(shu)法協(xie)會(hui)的(de)各個社委(wei)在(zai)xx之巔還(huan)留了影，用作紀念。

　　通過(guo)本(ben)次登山活(huo)動(dong)(dong)，xx書(shu)法協(xie)(xie)會(hui)取(qu)得(de)了圓(yuan)滿(man)成功，但其中(zhong)還有不(bu)足之處(chu)，如(ru)：社(she)(she)委們(men)(men)(men)(men)與(yu)(yu)社(she)(she)員(yuan)們(men)(men)(men)(men)不(bu)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)交流，有些社(she)(she)員(yuan)之間還不(bu)了解對方(fang)的(de)姓名和專業，對于(yu)這些不(bu)足之處(chu)，xx書(shu)法協(xie)(xie)會(hui)的(de)社(she)(she)委們(men)(men)(men)(men)與(yu)(yu)社(she)(she)員(yuan)們(men)(men)(men)(men)要加(jia)以(yi)改(gai)進，在以(yi)后(hou)的(de)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)社(she)(she)委們(men)(men)(men)(men)與(yu)(yu)社(she)(she)員(yuan)們(men)(men)(men)(men)要積極主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)交流。讓彼此之間更加(jia)了解，增(zeng)進友誼，本(ben)次登山活(huo)動(dong)(dong)我們(men)(men)(men)(men)看到社(she)(she)委們(men)(men)(men)(men)與(yu)(yu)社(she)(she)員(yuan)們(men)(men)(men)(men)朝氣(qi)蓬勃的(de)精神，相信xx書(shu)法協(xie)(xie)會(hui)的(de)明天更加(jia)美好，“越(yue)(yue)中(zhong)國，越(yue)(yue)時尚”!

書法社團活動總結9

　　時光(guang)流逝，如白(bai)駒(ju)過(guo)隙。轉眼(yan)間，已經過(guo)了半年的時間，書(shu)法(fa)(fa)協會的各個方面(mian)的工(gong)作都取得了輝煌的成績。下(xia)面(mian)從日(ri)常工(gong)作、管理方面(mian)、與(yu)院外社團交流，書(shu)法(fa)(fa)協會上學期工(gong)作總結如下(xia)：

　　一、日常書法工(gong)作簡(jian)略：

　　本協會(hui)每周一次會(hui)干(gan)會(hui)議，深(shen)入探討各自的(de)體會(hui)心得，每月(yue)一次全體會(hui)員探討活動(dong)(dong)，每學期舉行(xing)一次全院性的(de)學習活動(dong)(dong)。舉行(xing)各種各樣的(de)書(shu)(shu)法交流活動(dong)(dong)和(he)書(shu)(shu)畫比賽(sai)，以實踐來推動(dong)(dong)每一位愛好書(shu)(shu)畫的(de)會(hui)員和(he)同(tong)學們書(shu)(shu)畫方面的(de)水平。

　　1、舉行(xing)周末書法交流(liu)會。

　　每周(zhou)末協會(hui)(hui)將派出(chu)八(ba)名代表主持交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)會(hui)(hui)。與參加交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)會(hui)(hui)的全院學生一(yi)起探討(tao)書(shu)法創作鑒賞、訓練等活動(dong)，并(bing)現場輔(fu)導與互動(dong)地進行書(shu)法交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)活動(dong)，同(tong)時為他們免費提供(gong)筆墨紙硯和(he)臨摹字(zi)帖等。每個月(yue)末，召集會(hui)(hui)干進行月(yue)末總結和(he)書(shu)法交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)活動(dong)。會(hui)(hui)干們匯集一(yi)起共同(tong)探討(tao)書(shu)法藝術，謀(mou)求共同(tong)進步并(bing)上交(jiao)(jiao)(jiao)滿意作品(pin)一(yi)幅(fu)，作為一(yi)個月(yue)來努(nu)力的成長見證(zheng)。

　　2、注重會員們書法作(zuo)品習作(zuo)時的(de)‘章法’能力(li)的(de)培(pei)養。

　　作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)美(mei)(mei)也(ye)(ye)是(shi)(shi)書(shu)法(fa)(fa)欣(xin)賞(shang)不可忽視的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)方面。一(yi)(yi)件(jian)優秀作(zuo)品(pin)，必然是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)多樣統(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)。構成(cheng)書(shu)法(fa)(fa)藝(yi)術(shu)整體(ti)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素(su)是(shi)(shi)章(zhang)法(fa)(fa)。如(ru)果說字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)體(ti)是(shi)(shi)線(xian)(xian)條的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)，那末作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)章(zhang)法(fa)(fa)則是(shi)(shi)線(xian)(xian)條更復雜的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi);組(zu)織(zhi)得是(shi)(shi)否(fou)適當，是(shi)(shi)作(zuo)品(pin)成(cheng)功(gong)與否(fou)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)之(zhi)一(yi)(yi)。章(zhang)法(fa)(fa)之(zhi)所以也(ye)(ye)稱(cheng)為“布(bu)白”，是(shi)(shi)因為章(zhang)法(fa)(fa)質(zhi)是(shi)(shi)對空間(jian)虛(xu)實的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)處理(li)。實處之(zhi)妙，皆(jie)由虛(xu)處而(er)生，”“虛(xu)”與“實”，“白”與“黑”，相(xiang)依相(xiang)生，相(xiang)映成(cheng)趣(qu)，給(gei)欣(xin)賞(shang)者留有(you)(you)(you)審美(mei)(mei)想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)廣闊(kuo)天地(di)。成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)章(zhang)法(fa)(fa)集中(zhong)體(ti)現了虛(xu)實結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)學(xue)原則，鄧(deng)石如(ru)“計白當黑”，便是(shi)(shi)這一(yi)(yi)美(mei)(mei)學(xue)原則的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)運用。也(ye)(ye)就是(shi)(shi)有(you)(you)(you)筆(bi)墨(mo)處重要(yao)，無筆(bi)墨(mo)處也(ye)(ye)重要(yao);字(zi)里行間(jian)均有(you)(you)(you)筆(bi)墨(mo)，有(you)(you)(you)情(qing)趣(qu)。字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)勻(yun)稱(cheng)、布(bu)白停勻(yun)和字(zi)形點畫具有(you)(you)(you)同等的(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)價值。既(ji)然所有(you)(you)(you)空間(jian)都是(shi)(shi)作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)機部分，對線(xian)(xian)結(jie)構、對空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受，自然也(ye)(ye)應該(gai)包(bao)括在內(nei)。書(shu)法(fa)(fa)章(zhang)法(fa)(fa)還講究承(cheng)上啟下，左顧右盼，參差變(bian)化，以及落款合理(li)，鈐印得宜，并注意局部美(mei)(mei)與整體(ti)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)和諧(xie)統(tong)一(yi)(yi)。

　　3、注意(yi)培(pei)養協會(hui)會(hui)員們更好地去欣賞(shang)書(shu)法藝術(shu)很重要。

　　情感、氣韻、風格。等所產生的蘊(yun)涵美，所以書法(fa)藝術又具有相當抽象的特點，這(zhe)就(jiu)更需要較長時期(qi)的靜觀默和反(fan)復(fu)的揣(chuai)摩(mo)玩味。有時面(mian)對一幅作品，粗(cu)看(kan)(kan)(kan)似乎平淡無奇，細看(kan)(kan)(kan)才(cai)(cai)發現有驚人之妙(miao)，以致越(yue)(yue)想看(kan)(kan)(kan)，越(yue)(yue)看(kan)(kan)(kan)越(yue)(yue)愛看(kan)(kan)(kan)。在欣賞書法(fa)藝術過程中。還要求對不(bu)同的書家作品進行對比分析，研究其異同，這(zhe)樣(yang)才(cai)(cai)能(neng)深入理解前人包括(kuo)(kuo)書本對著名書法(fa)作品所作的藝術特點的概括(kuo)(kuo);才(cai)(cai)能(neng)作出自己(ji)恰(qia)如其分的評判;才(cai)(cai)能(neng)把自己(ji)的欣賞水平提到更高(gao)的階段。這(zhe)些都需要在反(fan)復(fu)玩味之中才(cai)(cai)能(neng)獲得”。

　　二、在管理(li)工作上

　　1、加強協會(hui)會(hui)員的(de)思(si)想建議和作風建設，進一步完(wan)善領(ling)導(dao)崗位責任制和責任追究(jiu)制度，繼續施行領(ling)導(dao)考核(he)制度，建立評價(jia)機制，樹立全局(ju)意(yi)識、發展(zhan)意(yi)識和創新(xin)意(yi)識，進一步增強做好(hao)本職工(gong)作的(de)責任感和使命感。協會(hui)干部(bu)能夠以身作則，各(ge)項工(gong)作能夠想在前面(mian)，走(zou)在前面(mian)，干在前面(mian)，深受全體師(shi)生的(de)好(hao)評。

　　2、以(yi)新(xin)的管理方式、新(xin)觀(guan)念(nian)、新(xin)課程、新(xin)知識、為重點，認真做好一周兩練的課時(shi)安排和(he)教學(xue)安排，使得教學(xue)和(he)工(gong)作得以(yi)順利(li)進行。

　　3、深入開展會員教學(xue)活(huo)動，全(quan)面提高(gao)會員綜(zong)合素質，嚴(yan)格(ge)遵守(shou)校團(tuan)委(wei)、社(she)團(tuan)聯合會和書院的(de)有關(guan)規定，組(zu)織會員認真學(xue)習(xi)，通過學(xue)習(xi)，提高(gao)認識(shi)，進一步(bu)提高(gao)全(quan)體會員的(de)書寫水平和加強書法(fa)理論知識(shi)。

　　三、院內、外社團的交流活動：

　　1、為(wei)了加強與(yu)校外其他學(xue)(xue)院(yuan)書(shu)畫協(xie)會(hui)的聯系，促進協(xie)會(hui)之間的交流與(yu)合(he)作，我們(men)經常利用周末時間進行書(shu)法藝(yi)術的討論，同時積極地交流學(xue)(xue)習經驗，爭取共同取得更大的進步!

　　為了使我們(men)能(neng)夠更(geng)好的合(he)作，我們(men)協會會干與其他學校協會舉行書法的交(jiao)流活動。

　　2、四(si)月(yue)(yue)(yue)舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動：例如4月(yue)(yue)(yue)由工(gong)學院黨總支主辦(ban)，團(tuan)總支和書法協會(hui)(hui)承辦(ban)的(de)(de)(de)(de)第四(si)屆書畫展(zhan)在(zai)(zai)學院展(zhan)出(chu)。在(zai)(zai)四(si)月(yue)(yue)(yue)這(zhe)個草木(mu)發(fa)芽，漸次生花(hua);西(xi)風呼(hu)出(chu)甜美的(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)息(xi)，席卷了(le)(le)荒地(di)和林丘嫩枝和嫩葉，青春的(de)(de)(de)(de)陽光。人間(jian)四(si)月(yue)(yue)(yue)芳(fang)菲盡(jin)，山寺桃花(hua)始(shi)盛(sheng)開。一個燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)四(si)月(yue)(yue)(yue)，同時也是一個收獲的(de)(de)(de)(de)四(si)月(yue)(yue)(yue)。書法協會(hui)(hui)展(zhan)出(chu)的(de)(de)(de)(de)三百多(duo)(duo)書畫作品得(de)(de)到了(le)(le)周戰利(li)書記及各領導(dao)老師們(men)的(de)(de)(de)(de)好評：對傳統的(de)(de)(de)(de)書法鉆得(de)(de)深，吃得(de)(de)透(tou)，心迫(po)手摹，得(de)(de)筆得(de)(de)氣(qi)(qi)，吸取(qu)精華，自(zi)成機抒，不踐古人。此(ci)殊榮是我(wo)協會(hui)(hui)創會(hui)(hui)以來(lai)又一次上(shang)進(jin)的(de)(de)(de)(de)見證，大(da)大(da)地(di)鼓舞并激發(fa)了(le)(le)會(hui)(hui)員們(men)研習書法的(de)(de)(de)(de)'熱(re)情(qing)。在(zai)(zai)取(qu)得(de)(de)好成績的(de)(de)(de)(de)背(bei)后(hou)，廣大(da)會(hui)(hui)干為了(le)(le)使(shi)這(zhe)次比賽能夠順利(li)開展(zhan)付出(chu)了(le)(le)很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)，他們(men)廢寢忘食。同月(yue)(yue)(yue)，25日進(jin)行(xing)了(le)(le)新(xin)一屆干部換(huan)屆選舉，并選舉產生新(xin)一屆干部成員。定期召開會(hui)(hui)議，以便工(gong)作和學習的(de)(de)(de)(de)順利(li)開展(zhan)，進(jin)一步提高了(le)(le)協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作效率。使(shi)協會(hui)(hui)對突(tu)發(fa)事件(jian)的(de)(de)(de)(de)處理能力進(jin)一步得(de)(de)到提高，也使(shi)協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)民(min)主制(zhi)更(geng)加完(wan)善，各部部長在(zai)(zai)工(gong)作中各司其(qi)責，使(shi)工(gong)作能有(you)條不紊地(di)順利(li)完(wan)成。

　　3、五月(yue)舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)活動：應協(xie)(xie)會廣大(da)會員(yuan)和院同學的(de)(de)(de)(de)要求，邀(yao)請(qing)了協(xie)(xie)會指領(ling)老師(shi)老師(shi)老師(shi)到(dao)汽(qi)車實驗樓303教(jiao)室舉(ju)行“書法(fa)(fa)講(jiang)座”。講(jiang)座結(jie)束后協(xie)(xie)會會員(yuan)們(men)之間進行了互相交流(liu)、互贈作品。還(huan)有(you)(you)，五月(yue)中旬協(xie)(xie)會應團(tuan)委的(de)(de)(de)(de)邀(yao)請(qing)參加院舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)“書法(fa)(fa)大(da)賽”，接到(dao)邀(yao)請(qing)召開(kai)全體會干會議(yi)，從(cong)我們(men)協(xie)(xie)會里挑選出20多幅優秀的(de)(de)(de)(de)作品送至團(tuan)委。其稍有(you)(you)“睿文(wen)精義，思逸神超;天機穎異，靈動縱逸;筆挾風(feng)濤(tao)，渾然無(wu)跡;豪氣(qi)傾海，神采(cai)射人;意趣酣(han)昂(ang)，變化萬千;點(dian)畫堅渾，結(jie)體奇絕;章法(fa)(fa)變貫，意新理妙。力屈萬夫(fu)，韻高(gao)千古”的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，獲得現場(chang)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一致好評。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同學對我們(men)說：“這個節目很成功，書法(fa)(fa)是(shi)我國文(wen)化的(de)(de)(de)(de)靈魂，我們(men)應該多開(kai)展類似這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)活動，發揚我國的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)文(wen)化!”高(gao)潮(chao)迭起的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)晚會現場(chang)始(shi)終洋(yang)溢(yi)著歡樂的(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛，充(chong)分(fen)發展示我院師(shi)生(sheng)在新的(de)(de)(de)(de)一年里，團(tuan)結(jie)一心，共(gong)創美(mei)好未來前(qian)景。

　　在本學期的(de)協會(hui)(hui)活動中(zhong)因為社聯老(lao)師及(ji)干事的(de)大(da)力(li)支(zhi)持(chi)，老(lao)師的(de)支(zhi)持(chi)及(ji)協會(hui)(hui)同學的(de)共同努力(li)取得了很大(da)的(de)成(cheng)就，成(cheng)績只(zhi)代表過去(qu)，我們已經(jing)會(hui)(hui)再接(jie)再厲(li)，在今(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，發揮(hui)出書法協會(hui)(hui)的(de)各(ge)位成(cheng)員的(de)個(ge)人能力(li)，把書法協會(hui)(hui)的(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，再上一個(ge)新的(de)臺階(jie)。

書法社團活動總結10

　　書(shu)(shu)法(fa)是(shi)(shi)一(yi)門藝(yi)術，是(shi)(shi)一(yi)種技能型的(de)藝(yi)術。它可(ke)以(yi)陶冶人(ren)(ren)的(de)情操，修(xiu)身養(yang)性，提(ti)高(gao)人(ren)(ren)的(de)意識品味，提(ti)高(gao)人(ren)(ren)的(de)審(shen)美能力。要(yao)想(xiang)在書(shu)(shu)法(fa)藝(yi)術上(shang)有(you)所(suo)(suo)進步并(bing)有(you)所(suo)(suo)成(cheng)(cheng)就，縱觀(guan)歷史上(shang)著名的(de)書(shu)(shu)法(fa)家的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)之路(lu)，給(gei)我(wo)們(men)的(de)經(jing)驗就是(shi)(shi)除了天(tian)賦(fu)和興(xing)趣愛好之外，更主要(yao)的(de)是(shi)(shi)長(chang)期的(de)刻(ke)(ke)苦磨練(lian)(lian)。可(ke)以(yi)說任何一(yi)個書(shu)(shu)法(fa)家的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)史都是(shi)(shi)一(yi)個長(chang)期刻(ke)(ke)苦練(lian)(lian)習的(de)歷史。當然(ran)，短短的(de)書(shu)(shu)法(fa)社團活動(dong)時間是(shi)(shi)不可(ke)能使學(xue)生(sheng)有(you)很大的(de)建樹，但我(wo)們(men)可(ke)以(yi)從(cong)培養(yang)他們(men)的(de)興(xing)趣入手，交給(gei)他們(men)基(ji)本的(de)練(lian)(lian)習方法(fa)，激(ji)發學(xue)生(sheng)沉睡的(de)潛能，為(wei)學(xue)生(sheng)未(wei)來的(de)發展奠(dian)定基(ji)礎(chu)。

　　一、社團的活動：

　　1.面對沒有一點(dian)基(ji)礎(chu)甚至根(gen)本沒有接觸(chu)過毛筆字(zi)的(de)(de)(de)學(xue)生，我們(men)真的(de)(de)(de)是(shi)茫然了(le)。我們(men)首先(xian)想到的(de)(de)(de)就是(shi)從握筆開(kai)始(shi)，接著是(shi)姿勢(shi)，反復強調練(lian)(lian)習毛筆字(zi)的(de)(de)(de)心態以及和鋼(gang)筆字(zi)的(de)(de)(de)不同。為了(le)避免墨汁的(de)(de)(de)污染，我們(men)讓學(xue)生準備了(le)水寫(xie)字(zi)帖，開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習都在(zai)水寫(xie)字(zi)帖上練(lian)(lian)習。

　　2.我(wo)們的活動是從基本的專業(ye)術(shu)語開始的。我(wo)們講了田字格，講了毛筆(bi)(bi)字學(xue)習過程中(zhong)的專業(ye)術(shu)語，比如起筆(bi)(bi)收筆(bi)(bi)，藏鋒(feng)(feng)，露鋒(feng)(feng)，中(zhong)鋒(feng)(feng)，行筆(bi)(bi)等等。我(wo)們也講了水寫(xie)字帖當中(zhong)筆(bi)(bi)畫(hua)的指示(shi)說明，讓(rang)學(xue)生了解毛筆(bi)(bi)字帖的讀帖要領。

　　3.我(wo)們對漢字(zi)的(de)筆(bi)畫做逐一基本的(de)講述和訓(xun)練(lian)(lian)。毛(mao)筆(bi)字(zi)不像鋼筆(bi)字(zi)那樣簡潔便利，它的(de)每(mei)一個筆(bi)畫都有不同的(de)運筆(bi)方法。前前后后我(wo)們訓(xun)練(lian)(lian)了大概(gai)(gai)有一個多(duo)月，由(you)于時(shi)間關系，我(wo)們只能(neng)做大概(gai)(gai)的(de)訓(xun)練(lian)(lian)。

　　4.運(yun)(yun)用墨汁進行臨(lin)帖訓(xun)練(lian)。學生沒有字(zi)(zi)(zi)帖，我們(men)不(bu)得(de)不(bu)選取(qu)字(zi)(zi)(zi)帖中的(de)(de)(de)頁(ye)碼進行復(fu)印(yin)，上網搜(sou)索(suo)名家作品進行復(fu)印(yin)，然后發給(gei)學生練(lian)習，并反復(fu)的(de)(de)(de)告(gao)訴學生先讀帖，怎(zen)樣讀帖，怎(zen)樣落筆，怎(zen)樣用筆，怎(zen)樣疊紙(zhi)格等(deng)(deng)等(deng)(deng)。讓學生看我們(men)怎(zen)么寫(xie)，逐個指(zhi)點運(yun)(yun)筆的(de)(de)(de)方法(fa)，提醒學生練(lian)字(zi)(zi)(zi)要有耐心(xin)，決不(bu)可心(xin)浮(fu)氣躁(zao)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　5.在參加藝(yi)術節的(de)前夕，我(wo)們(men)和參賽同學的(de)家長(chang)多方(fang)聯(lian)絡(luo)，讓他們(men)回家之(zhi)后多督促孩(hai)子練習，多給孩(hai)子輔導，做好參賽前的(de)思想準備。

　　二、本期所取得的成績：

　　1.參加社團的同(tong)學基本(ben)掌握了(le)毛筆(bi)字的書(shu)寫(xie)姿勢，握筆(bi)，基本(ben)筆(bi)畫的運筆(bi)方法，知道(dao)怎么讀帖，仿帖，怎么去疊方格，懂得了(le)寫(xie)毛筆(bi)字的基本(ben)要領。

　　2.參加社團的同學能夠(gou)自己(ji)去練(lian)習，培養了寫(xie)好毛筆字的'正確態度和基(ji)本心理素質，為不(bu)斷地(di)提高和進(jin)步打(da)下(xia)了良好的基(ji)礎。

　　3.在參(can)加(jia)滎陽(yang)(yang)市藝(yi)術節(jie)大(da)賽中，隨益明同學獲書法組(zu)一等獎，代表滎陽(yang)(yang)市參(can)加(jia)鄭(zheng)州市藝(yi)術節(jie)大(da)賽。

　　當然，這些成績的取得(de)和王秋月校長，許云飛主(zhu)任(ren)，各班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)以及其他(ta)學校領導的大力支持(chi)是(shi)分不開的。我(wo)們向他(ta)們表示感謝！

　　三、經驗教訓：

　　1.書法(fa)社團的組建(jian)(jian)應(ying)該(gai)吸收那些有一定基礎的同學，深入(ru)挖掘(jue)各班曾經(jing)參加(jia)過輔導班的同學，爭取他們參加(jia)社團，以質量(liang)為宗旨，不能以數量(liang)的多少來組建(jian)(jian)。

　　2.書法的(de)(de)練習應選取一(yi)種字(zi)帖，對字(zi)帖中的(de)(de)字(zi)體進行長期的(de)(de)跟(gen)蹤指導和練習，待有(you)所提(ti)高(gao)之后再換另一(yi)種字(zi)帖，有(you)計劃，逐步(bu)推進。

　　3.應(ying)大力加強書(shu)法(fa)練(lian)(lian)(lian)習(xi)的(de)(de)教育，大力培養(yang)書(shu)法(fa)練(lian)(lian)(lian)習(xi)的(de)(de)興趣，多方(fang)面調(diao)動練(lian)(lian)(lian)習(xi)書(shu)法(fa)的(de)(de)積極性，使書(shu)法(fa)練(lian)(lian)(lian)習(xi)貫穿在每位同學的(de)(de)生活當中，達到熟能生巧的(de)(de)目的(de)(de)。

　　4.書法社團的(de)(de)時間應該調整(zheng)，放學(xue)后的(de)(de)安全(quan)實在難以(yi)保(bao)證，與家(jia)長(chang)的(de)(de)聯(lian)絡有時確實困難重(zhong)重(zhong)。

　　5.應該不定時的(de)不斷(duan)展示社團(tuan)的(de)書(shu)法作品，以此激(ji)發全體同學對書(shu)法的(de)興趣，在全校(xiao)形成大練書(shu)法的(de)濃厚氛圍，促進廣泛提高。

書法社團活動總結11

　　字(zi)如其人(ren)，自古(gu)以來人(ren)們就(jiu)注重書(shu)(shu)寫習慣的(de)培養。良好(hao)的(de)書(shu)(shu)寫習慣，能(neng)體(ti)現一個人(ren)做(zuo)事做(zuo)人(ren)的(de)態(tai)度，留給(gei)他(ta)人(ren)一個好(hao)的(de)映像。

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠(you)久(jiu)，博大精深(shen)，不但有著鮮明的(de)(de)藝術性和廣(guang)泛的(de)(de)實用(yong)性，而(er)且自身還蘊藏著豐富的(de)(de)德(de)育因素(su)。

　　2、提(ti)高(gao)(gao)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，完善(shan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術個(ge)性。隨(sui)著新課程(cheng)標準改革實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷深入，隨(sui)著現代信息(xi)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷普(pu)及(ji)，人們對(dui)(dui)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)越來越高(gao)(gao)。寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)(xue)有(you)利于引導絕大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)、書(shu)(shu)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣；有(you)利于形成正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)姿勢(shi)和(he)具有(you)基(ji)本規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)技能；有(you)利于促進其(qi)(qi)他(ta)學(xue)(xue)(xue)科質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。對(dui)(dui)低年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說教師要(yao)特別關(guan)注(zhu)認真(zhen)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)態度(du)和(he)良好寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)基(ji)本筆畫、漢字(zi)(zi)基(ji)本結構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'把握(wo)，重視(shi)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確、端正(zheng)、整潔；對(dui)(dui)高(gao)(gao)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)評價，既要(yao)關(guan)注(zhu)其(qi)(qi)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)(xie)規范(fan)和(he)流利程(cheng)度(du)，也(ye)要(yao)尊重他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性化審美情趣。

　　二、活動目標

　　1、在書(shu)法(fa)活(huo)動中(zhong)，使他們養成良好(hao)規范的書(shu)寫姿勢和(he)執筆姿勢。

　　2、指(zhi)導學(xue)生(sheng)寫出一筆漂亮的字(zi)，對其(qi)學(xue)習以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuan)的影(ying)響。

　　3、通過書法練習，培養學生認(ren)真負責、專心(xin)致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接(jie)(jie)接(jie)(jie)觸書法，接(jie)(jie)觸中國文(wen)化藝(yi)術(shu)之(zhi)美，傳承祖國傳統(tong)文(wen)化。

　　三、活動時間：每周三下(xia)午大課(ke)間活動

　　四、活動地點：一（2）班教室

　　五、活動實踐

　　1、上好(hao)(hao)每周一節(jie)的(de)寫(xie)字課，從指(zhi)導筆(bi)畫筆(bi)順入(ru)手、字的(de)間架結構細處入(ru)手，做好(hao)(hao)寫(xie)字指(zhi)導。

　　2、鼓(gu)勵學(xue)有余(yu)(yu)力在自愿的基(ji)礎上購買一(yi)本隨堂鉛筆字貼(tie)，利用寫字課以(yi)及(ji)課余(yu)(yu)時間(jian)進行描寫練習(xi)。

　　3、利(li)用《習字(zi)冊》書本，強(qiang)化仿寫練習。

　　4、采取自(zi)主和協調的方法(fa)，建立寫(xie)字活動(dong)小組(zu)，有計劃、有落實(shi)，完成寫(xie)字活動(dong)的具體(ti)目標(biao)。

　　5、在組(zu)與(yu)組(zu)之間，開(kai)展每月一(yi)次(ci)的(de)(de)書法比賽，對(dui)做(zuo)的(de)(de)好的(de)(de)小(xiao)組(zu)給予表彰獎勵，對(dui)做(zuo)的(de)(de)差的(de)(de)小(xiao)組(zu)提(ti)出改進意見(jian)，教師跟蹤指導評價。

　　6、利用每星期時(shi)段，將(jiang)學生(sheng)(sheng)的(de)優作張(zhang)貼展覽，讓(rang)他們擁(yong)有成就感，激(ji)發學生(sheng)(sheng)寫字(zi)(zi)練字(zi)(zi)的(de)積(ji)極性。

　　7、指導(dao)教(jiao)師做(zuo)好活(huo)動總結(jie)，將活(huo)動的(de)過程進行記錄、整理，完善活(huo)動的(de)文(wen)本資料檔案管理。

　　8、活動成果以(yi)手(shou)抄報，優秀習作，硬筆書(shu)法等形式在(zai)相關活動中展出。

　　六、具體活動安排

　　第1--2周 鉛筆書法及(ji)其(qi)基礎知識

　　第3--4周 筆畫(hua)書寫(xie)——橫(heng)、豎、撇、捺(na)的寫(xie)法

　　第5--7周 筆(bi)畫書寫—--點、鉤(gou)、折(zhe)、提的寫法

　　第(di)7--10周 筆畫書寫(xie)——-橫撇(pie)、撇(pie)點的寫(xie)法

　　第11--14周 筆畫(hua)書寫(xie)——常用偏旁部(bu)首的寫(xie)法

　　第(di) 15 周 臨摹書寫

　　第 16 周 仿寫(xie)例字

　　第(di) 17 周 書寫比(bi)賽(sai)

書法社團活動總結12

　　本著發展學(xue)生的(de)個人興趣愛好、培養學(xue)生的(de)個人技藝、提高學(xue)生的(de)個人能力的(de)宗旨(zhi)，我認真組織好每周一次(ci)的(de)硬(ying)書書法社(she)團教學(xue)，在指導訓(xun)練時，我注意到：

　　首先，我從學生(sheng)的執(zhi)(zhi)筆(bi)方法與寫字的姿(zi)勢著手(shou)，糾正一些學生(sheng)已養成的錯誤(wu)執(zhi)(zhi)筆(bi)習慣。我通(tong)過激(ji)勵、提醒等方法，讓每一位(wei)學生(sheng)過好執(zhi)(zhi)筆(bi)、坐(zuo)姿(zi)關。

　　其次，加深學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對漢字(zi)的基本筆(bi)(bi)畫(hua)的認識(shi)，形成并(bing)鞏固書寫(xie)(xie)(xie)技能，把字(zi)寫(xie)(xie)(xie)得(de)正(zheng)確，端正(zheng)整潔。練字(zi)前(qian)，先講解筆(bi)(bi)畫(hua)的書寫(xie)(xie)(xie)方法(fa)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)練習(xi)掌握寫(xie)(xie)(xie)好(hao)筆(bi)(bi)畫(hua)。在練習(xi)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)采用跟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起(qi)練習(xi)的方式，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)榜(bang)樣，提供學(xue)(xue)習(xi)目標，然后(hou)(hou)對難寫(xie)(xie)(xie)易錯的筆(bi)(bi)順作重點提示，最后(hou)(hou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)胸(xiong)有成竹(zhu)地書寫(xie)(xie)(xie)。在書寫(xie)(xie)(xie)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)通(tong)常(chang)會巡視指導，并(bing)通(tong)過(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自評(ping)，小組互評(ping)，全體交(jiao)流，展示好(hao)作品等方法(fa)，并(bing)對寫(xie)(xie)(xie)得(de)好(hao)的同學(xue)(xue)給予獎(jiang)勵表(biao)揚(yang)，激起(qi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書寫(xie)(xie)(xie)的興趣(qu)。

　　通過(guo)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)生對學(xue)(xue)(xue)習書(shu)法(fa)積(ji)極(ji)性提高了，樂(le)學(xue)(xue)(xue)，想學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習的(de)效果(guo)也(ye)自(zi)(zi)然(ran)很好(hao)。他們在(zai)課上(shang)，無論從(cong)基本(ben)的(de)坐姿，還(huan)是基本(ben)筆畫(hua)都能夠(gou)做到(dao)穩中有(you)進(jin)步(bu)。從(cong)整體看，在(zai)整個學(xue)(xue)(xue)期(qi)中，書(shu)法(fa)寫的(de)最好(hao)的(de)有(you)這樣幾名同學(xue)(xue)(xue)，曾雪、陳國云(yun)、馮(feng)思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xue)(xue)(xue)，他們的(de)字從(cong)基本(ben)筆畫(hua)到(dao)間架結構(gou)都比較好(hao)；在(zai)整個學(xue)(xue)(xue)期(qi)中，硬(ying)筆書(shu)法(fa)進(jin)步(bu)比較大的(de)有(you)：周(zhou)夢寧、吳思凱(kai)等同學(xue)(xue)(xue)，他們由(you)于自(zi)(zi)己的(de)努力，水(shui)平(ping)有(you)較大提高。

　　書(shu)法是一(yi)種靜態(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).漢字表現藝術(shu)，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)在(zai)于整體和諧，書(shu)法是無聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)、紙上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞蹈，又是詩(shi)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線條化(hua)。作為藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)法教(jiao)(jiao)學(xue)，其目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應該是審美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、詩(shi)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)校行政的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確領導下，再(zai)結(jie)合學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況，本學(xue)期(qi)，我(wo)在(zai)三到六年級成(cheng)立(li)了書(shu)法社團(tuan)，旨(zhi)在(zai)讓學(xue)生學(xue)習(xi)書(shu)法，從(cong)小磨(mo)煉意(yi)志，培(pei)養他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)能(neng)力，形成(cheng)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專長，促進身心健康發展。作為指(zhi)導教(jiao)(jiao)師，在(zai)書(shu)法教(jiao)(jiao)學(xue)過程中，注重培(pei)養學(xue)生學(xue)習(xi)興(xing)趣，書(shu)寫時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確姿勢。在(zai)我(wo)們(men)和學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同努力下，順(shun)利地完成(cheng)了本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)法教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　一、書法興趣小組活動穩步發展

　　在本學期(qi)開學初，重(zhong)新組(zu)(zu)建了(le)我(wo)校(xiao)的(de)書(shu)法(fa)興趣小組(zu)(zu)，在三到六(liu)年級中(zhong)(zhong)(zhong)挑(tiao)選(xuan)了(le)在書(shu)法(fa)方面有特長，字體美感較好(hao)的(de)33位同學參(can)加了(le)書(shu)法(fa)社團，堅持每個(ge)星(xing)期(qi)三次的(de)培(pei)(pei)訓，分別為周(zhou)一、周(zhou)三、周(zhou)四(si)。在保證時間(jian)的(de)同時，每次培(pei)(pei)訓要(yao)求孩子全身心參(can)與其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)，到場后抓(zhua)緊(jin)一分一秒，練(lian)好(hao)每一個(ge)基本筆畫(hua)，打好(hao)扎實的(de)基本功(gong)。學好(hao)書(shu)法(fa)貴在多練(lian)，因此，光靠學校(xiao)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)訓練(lian)的(de)時間(jian)遠(yuan)遠(yuan)不足，為此，我(wo)還積極(ji)鼓勵學生在家輔助練(lian)習。

　　二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

　　在(zai)書(shu)法教學(xue)中(zhong)教給學(xue)生(sheng)正(zheng)確(que)的(de)(de)執筆(bi)運(yun)筆(bi)姿勢，書(shu)寫(xie)坐姿、站姿等(deng)要領；掌握“三個一(yi)”標準，在(zai)訓練過程中(zhong)，讓學(xue)生(sheng)掌握如何起(qi)筆(bi)、運(yun)筆(bi)、頓(dun)筆(bi)、收(shou)筆(bi)等(deng)書(shu)寫(xie)要領。好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)要從小培養，在(zai)平時訓練中(zhong)嚴格(ge)按照標準督促學(xue)生(sheng)。另外，特別要求學(xue)生(sheng)注意寫(xie)字衛生(sheng)的(de)(de)養成，不隨意丟紙屑、掉墨汁等(deng)，每人分管好(hao)自己身邊的(de)(de)那塊(kuai)自留地。通過嚴格(ge)的(de)(de)學(xue)習(xi)訓練，學(xue)生(sheng)基本養成良好(hao)的(de)(de)寫(xie)字習(xi)慣(guan)。

　　三、參加各種書法活動

　　1、9月份，認(ren)真組織(zhi)師(shi)生參(can)加常州市教育(yu)系統(tong)法(fa)制(zhi)宣傳書法(fa)評選(xuan)活動，王(wang)曉騰獲二等獎、宦欣(xin)欣(xin)獲三等獎。

　　2、組織孩子(zi)認真參加(jia)了清英外(wai)國(guo)語(yu)學校的(de)新教育(yu)現場展示活動，活動中(zhong)，我校小選手們大顯身手，充分展示了自己的(de)書寫水(shui)平。收到與會領導的(de)一(yi)致好評，好多(duo)孩子(zi)的(de)作品還被來訪嘉賓留(liu)作珍(zhen)品。

　　3、組織學(xue)(xue)生(sheng)參加了(le)江(jiang)蘇省組織的中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)書法等(deng)級考(kao)試。

　　4、積極參加(jia)了(le)江(jiang)蘇省中小學(xue)教(jiao)師書法比賽，小選(xuan)手(shou)們(men)不厭其煩，一遍(bian)又一遍(bian)地書寫(xie)自己最(zui)拿手(shou)的(de)作品(pin)，做到(dao)(dao)精益求(qiu)精。期待佳績的(de)到(dao)(dao)來。

　　5、組織孩(hai)子(zi)認真書寫(xie)春(chun)聯，為每年一次的春(chun)聯義(yi)賣活動做好充分的準(zhun)備。

　　6、平時(shi)，做好收藏工作。六年級孩子(zi)即將(jiang)畢業(ye)，在(zai)組織孩子(zi)認(ren)真練習的基(ji)礎(chu)上，抽時(shi)間讓(rang)孩子(zi)書寫一(yi)些成功的作品(pin)，已被珍(zhen)藏。

　　四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

　　經過這一(yi)年來的社(she)團(tuan)生(sheng)活，讓(rang)我真正地(di)體(ti)會(hui)到了，辦一(yi)個社(she)團(tuan)不(bu)容易，辦好一(yi)個社(she)團(tuan)更(geng)不(bu)容易，清醒地(di)看(kan)到社(she)團(tuan)訓(xun)練中還存在(zai)許(xu)多(duo)的不(bu)足。在(zai)今后的訓(xun)練中，務必采取(qu)切實有效的措施，加以認真研究和解(jie)決。

　　首先，書法(fa)學(xue)習(xi)比(bi)較枯燥乏味，在練(lian)習(xi)的(de)過程中(zhong)，部分同學(xue)書法(fa)學(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)不高(gao)，自覺(jue)性(xing)比(bi)較差，不能(neng)較長時間(jian)的(de)集中(zhong)注意力。在今后(hou)教學(xue)中(zhong)，還得想一些辦(ban)法(fa)來調動學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)、主動性(xing)。

　　其(qi)次(ci)，學生(sheng)(sheng)到位的情況不(bu)是很(hen)好，部(bu)分學生(sheng)(sheng)因(yin)班級作(zuo)業沒做完(wan)等原因(yin)總不(bu)能準時參(can)加(jia)訓(xun)練(lian)(lian)。其(qi)中，尤為(wei)明(ming)顯(xian)的是周(zhou)一(yi)、周(zhou)四。那周(zhou)一(yi)來(lai)說，因(yin)為(wei)每周(zhou)一(yi)，我又要(yao)(yao)進班輔導，又要(yao)(yao)參(can)加(jia)教師(shi)(shi)會議，時間(jian)十(shi)分緊(jin)張，進書(shu)法社團(tuan)時間(jian)倉促，加(jia)上有一(yi)部(bu)分孩子(zi)要(yao)(yao)參(can)加(jia)象、圍棋訓(xun)練(lian)(lian)，有些學生(sheng)(sheng)就鉆空子(zi)，總以為(wei)我不(bu)知道，李老(lao)師(shi)(shi)也不(bu)會跟他太(tai)頂針，有時去參(can)加(jia)訓(xun)練(lian)(lian)幾乎要(yao)(yao)結(jie)束了(le)，以至于書(shu)寫水平(ping)參(can)差不(bu)齊，給(gei)教學帶來(lai)一(yi)定的影響(xiang)。在此，希望全體老(lao)師(shi)(shi)大力支持，共(gong)同配(pei)合完(wan)成好此項工作(zuo)。

　　在下(xia)個學期的工(gong)作(zuo)中，我更要以積極的工(gong)作(zuo)態度去完成工(gong)作(zuo)任務，把書法社團活(huo)動開(kai)展的更好。

書法社團活動總結13

　　一(yi)個(ge)學期(qi)的(de)(de)活(huo)動是(shi)快(kuai)樂(le)的(de)(de),是(shi)有(you)趣(qu)的(de)(de),又是(shi)一(yi)個(ge)充(chong)滿探索與努(nu)力的(de)(de)過程。小(xiao)社(she)員們(men)在不斷(duan)努(nu)力著，朝著自己(ji)心目(mu)中的(de)(de)榜樣追趕著。在這四個(ge)多(duo)月的(de)(de)學習(xi)(xi)中，社(she)團小(xiao)組(zu)的(de)(de)同(tong)學初步(bu)了(le)解了(le)一(yi)些書法(fa)知識(shi)，基(ji)本(ben)掌(zhang)握了(le)漢字八大基(ji)本(ben)筆畫的(de)(de)書寫(xie)規(gui)則，5個(ge)常用(yong)偏(pian)旁(pang)的(de)(de)寫(xie)法(fa)，并鍛煉了(le)自己(ji)的(de)(de)書寫(xie)技能(neng)，更重要的(de)(de)是(shi)提高了(le)他(ta)們(men)學習(xi)(xi)書法(fa)的(de)(de)興趣(qu)。雖然每個(ge)星期(qi)只(zhi)有(you)短(duan)短(duan)的(de)(de)1節課，但來參加社(she)團活(huo)動的(de)(de)同(tong)學都能(neng)很(hen)好地(di)利用(yong)這段時間(jian)，培養自己(ji)的(de)(de)興趣(qu)，充(chong)實自己(ji)的(de)(de)課余生活(huo)，逐步(bu)養成專心聽講、認真練習(xi)(xi)的(de)(de)學習(xi)(xi)態度。

　　由于硬筆(bi)書(shu)法社團(tuan)是(shi)學(xue)生自(zi)由報名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)小(xiao)(xiao)組(zu)中(zhong)(zhong)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差別(bie)很大，既有(you)曾經(jing)學(xue)習過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)從未接觸過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這給平時活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展帶來了不小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)。面對(dui)這個(ge)實際情況(kuang)，我只能從漢字基礎筆(bi)畫(hua)寫法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始輔(fu)導(dao)(dao)，嚴格(ge)要(yao)求(qiu)學(xue)生，對(dui)于學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫進行及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)，適時示范。輔(fu)導(dao)(dao)過程中(zhong)(zhong)，我還(huan)經(jing)常(chang)讓(rang)學(xue)生分析字形結構，仔細觀察(cha)，在練習中(zhong)(zhong)也同樣要(yao)求(qiu)學(xue)生先對(dui)自(zi)己所寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)字進行筆(bi)畫(hua)、字形結構以(yi)(yi)及(ji)排列位置等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析。如(ru)(ru)：無論(lun)在任何字里(li)，橫(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫法都是(shi)略往右上傾斜(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)個(ge)字里(li)同時出現兩個(ge)及(ji)以(yi)(yi)上橫(heng)時，要(yao)注意它們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長短(duan)，并注意橫(heng)與橫(heng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)間距要(yao)均衡；豎在一(yi)(yi)個(ge)字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).中(zhong)(zhong)間時就(jiu)像一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脊(ji)柱，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)寫直等等。如(ru)(ru)此反復，為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)生掌握漢字書(shu)寫方(fang)法，提(ti)升書(shu)寫能力(li)，從而形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫習慣。

　　學習書(shu)法，貴在(zai)持之(zhi)以恒，單憑每周1節課的(de)(de)時間是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)。要使學生的(de)(de)書(shu)寫能力有所提(ti)高，就需要更(geng)多(duo)的(de)(de)時間進(jin)行練習。而且學習

　　書法，進步比較慢，見(jian)效也不明顯，所以不能有急功(gong)近利的想法。一學期中(zhong)通(tong)過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿勢(shi)和習(xi)慣(guan)方面有了很大進步，寫字的基本功(gong)也扎實(shi)了許多。

　　一個學期(qi)在(zai)班主任(ren)老師(shi)的大力支(zhi)持下(xia)，社員們能積極參(can)加活(huo)動，幾乎沒有遲到、早(zao)退或曠課現象，這(zhe)一點是很難得的。

　　當然(ran)，在輔(fu)導過程中(zhong)，也存在著(zhu)一些(xie)不(bu)足：部(bu)分學(xue)生的(de)寫字態(tai)度還(huan)需(xu)端正。一些(xie)同學(xue)是抱著(zhu)好玩的(de)態(tai)度才報名的(de)，好玩的(de)心思比較(jiao)重，需(xu)要再改進！

　　總結經驗，汲取(qu)教訓(xun)，相信今后(hou)的二年(nian)級(ji)硬筆書(shu)法(fa)社團必定(ding)會越(yue)辦越(yue)好！

書法社團活動總結14

　　本學期，為發展學生(sheng)藝術興趣(qu)和特長，我(wo)校繼續(xu)積極開展了第二(er)課堂活動(dong)，社團是學校實(shi)施此項活動(dong)的(de)重要途徑(jing)之(zhi)一。結(jie)合學生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況，在三年級(ji)成立(li)了書法社團。

　　書法(fa)是(shi)一(yi)(yi)門(men)藝術(shu)，是(shi)一(yi)(yi)種修(xiu)身養(yang)性的(de)良好途徑(jing)，使學(xue)生能(neng)從少年時(shi)期打下(xia)良好的(de)寫字基礎和(he)書寫習(xi)慣，讓學(xue)生在學(xue)習(xi)過程中(zhong)能(neng)豐(feng)(feng)富(fu)藝術(shu)修(xiu)養(yang)。培養(yang)學(xue)生審美文化(hua)素質，提高(gao)審美能(neng)力，陶冶情操，啟迪智慧(hui)。我(wo)們在書法(fa)教學(xue)中(zhong)，本(ben)著(zhu)“以(yi)人(ren)為本(ben)”的(de)教學(xue)觀念(nian)，利(li)用多(duo)種教學(xue)方式和(he)手段，開展社團的(de)教學(xue)活動(dong)，為我(wo)校第二課堂(tang)的(de)進一(yi)(yi)步豐(feng)(feng)富(fu)和(he)發展起到了一(yi)(yi)定的(de)推(tui)動(dong)作用。

　　一(yi)、書(shu)法興趣小組活(huo)動穩步發展(zhan)

　　在(zai)本學(xue)期初(chu)，重新組建(jian)了(le)我校的(de)書(shu)法(fa)興趣(qu)小組，在(zai)三(san)(san)年級里以自愿報名的(de)形式挑選(xuan)了(le)在(zai)書(shu)法(fa)方面有特長，字(zi)體美感較好的(de)同學(xue)參(can)加(jia)了(le)書(shu)法(fa)社團，堅持(chi)每(mei)個星(xing)期三(san)(san)下午(wu)第(di)三(san)(san)節課進(jin)行培(pei)訓，同時(shi)也(ye)鼓(gu)勵(li)學(xue)生進(jin)行日(ri)常練習，以彌補學(xue)員因時(shi)間少而造(zao)成的(de)訓練量不(bu)夠的(de)不(bu)足。

　　二、讓學(xue)生掌握正確的(de)執筆、運筆、書寫的(de)方(fang)法

　　在(zai)書法教學(xue)中教給學(xue)生(sheng)正確的(de)(de)執筆(bi)運(yun)筆(bi)姿勢(shi)，執筆(bi)輕重(zhong)的(de)(de)調控，書寫(xie)坐姿、站姿等(deng)(deng)要(yao)領：掌握“三個一(yi)(yi)”標準(zhun)，即：眼睛看書要(yao)保(bao)持(chi)一(yi)(yi)尺距離(li)(li)，胸與(yu)桌(zhuo)沿要(yao)離(li)(li)一(yi)(yi)拳(quan)距離(li)(li)，手指尖(jian)離(li)(li)筆(bi)尖(jian)一(yi)(yi)寸距離(li)(li)。在(zai)訓(xun)練過程中，讓學(xue)生(sheng)掌握如何起筆(bi)、運(yun)筆(bi)、頓筆(bi)、收筆(bi)等(deng)(deng)書寫(xie)要(yao)領。好的(de)(de)習慣要(yao)從小(xiao)培養(yang)，在(zai)平時訓(xun)練中嚴(yan)格按照標準(zhun)督促學(xue)生(sheng)。另外，還要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)注意寫(xie)字衛(wei)生(sheng)，不隨意丟紙屑等(deng)(deng)。通(tong)過嚴(yan)格的(de)(de).學(xue)習訓(xun)練，使學(xue)生(sheng)養(yang)成良(liang)好的(de)(de)寫(xie)字習慣。

　　三、合(he)理安排學(xue)習(xi)內容(rong)、循序漸進學(xue)書(shu)法

　　為讓學(xue)(xue)生能夠臨習(xi)名(ming)家書帖在，我搜集整理了大量圖(tu)片，以(yi)名(ming)家真跡作為書法學(xue)(xue)習(xi)臨習(xi)字(zi)帖，從入門開始，循序(xu)漸進。從最(zui)初(chu)的筆(bi)畫(hua)入手，讓學(xue)(xue)生先學(xue)(xue)習(xi)基本筆(bi)畫(hua)的書寫，再學(xue)(xue)習(xi)一(yi)些(xie)常用(yong)的偏旁(pang)部首，一(yi)些(xie)較簡(jian)單(dan)的常用(yong)漢字(zi)，最(zui)后根據(ju)學(xue)(xue)生掌握的書寫水平，學(xue)(xue)習(xi)一(yi)些(xie)有教育意義的名(ming)人名(ming)言、警句(ju)及古詩等(deng)。

　　四(si)、開展各種(zhong)書法(fa)活動

　　為(wei)了(le)體(ti)現(xian)學(xue)生一(yi)(yi)(yi)個時期(qi)的(de)(de)(de)書(shu)法(fa)學(xue)習程度和(he)訓練結(jie)果，在社(she)團(tuan)(tuan)開展(zhan)(zhan)了(le)多次(ci)的(de)(de)(de)書(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)比賽，讓一(yi)(yi)(yi)些優秀書(shu)法(fa)習作(zuo)在社(she)團(tuan)(tuan)中(zhong)展(zhan)(zhan)示(shi)，起(qi)著帶頭調動作(zuo)用。社(she)團(tuan)(tuan)參加了(le)學(xue)期(qi)社(she)團(tuan)(tuan)作(zuo)品(pin)(pin)展(zhan)(zhan)示(shi)，同學(xue)們的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)(pin)在班級文化墻上還進行了(le)展(zhan)(zhan)示(shi)。同學(xue)們的(de)(de)(de)書(shu)法(fa)作(zuo)品(pin)(pin)受(shou)到了(le)師生、家長的(de)(de)(de)好評(ping)。給學(xue)生提供鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)機(ji)會，使一(yi)(yi)(yi)些書(shu)法(fa)素質好、書(shu)寫(xie)水平高的(de)(de)(de)學(xue)生一(yi)(yi)(yi)展(zhan)(zhan)才(cai)華(hua)，以培養他們的(de)(de)(de)競爭意識和(he)學(xue)習習慣

　　五(wu)、書(shu)法教學過程中存在(zai)的一些不足之(zhi)處

　　在(zai)總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在(zai)的不足(zu)和問題，務必采取切實有效(xiao)的措施，加以(yi)認真研究和解決。

　　書法(fa)學(xue)習(xi)比(bi)較(jiao)枯燥乏味(wei)，興趣小(xiao)組同(tong)學(xue)在(zai)練習(xi)的過(guo)程(cheng)中部(bu)分同(tong)學(xue)書法(fa)學(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)(xing)不高，自(zi)覺性(xing)(xing)比(bi)較(jiao)差，不能較(jiao)長時(shi)間的集(ji)中注意力。在(zai)今后(hou)教學(xue)中，還得想一些辦法(fa)來調(diao)動(dong)學(xue)生的學(xue)習(xi)積(ji)極性(xing)(xing)、主動(dong)性(xing)(xing)。

　　在下個學(xue)期的(de)工作中(zhong)，我們更要以積極的(de)工作態度去完成(cheng)工作任務，把書法社團活動開展的(de)更好。

書法社團活動總結15

　　一、活動目標：

　　1、在書法學習(xi)中，讓他們養成良好規范的寫字(zi)姿勢(shi)和寫字(zi)姿勢(shi)。

　　2、通(tong)過書法練習，培養學生(sheng)認真(zhen)負責的精(jing)神、敬業(ye)精(jing)神和毅力(li)。

　　3、讓(rang)學生直(zhi)接(jie)接(jie)觸(chu)書法，接(jie)觸(chu)中國(guo)文化(hua)藝術之美，繼承祖國(guo)傳統(tong)文化(hua)。

　　二、活動要求：

　　1、書(shu)法小組成員應嚴格遵守紀律，保(bao)持房間安靜(jing)，不(bu)要在書(shu)法室大聲喧嘩，不(bu)要做(zuo)任何與書(shu)法學習無(wu)關的事情。

　　2、保持(chi)書(shu)法教室(shi)整潔(jie)，不亂扔垃(la)圾，將(jiang)廢紙放入(ru)垃(la)圾箱。

　　三、活動和措施：

　　1、營(ying)造學(xue)習書籍的(de)氛(fen)圍(wei)，形成專注的(de)心態。要求學(xue)生在臨時崗位上寫作時，排除雜念，保持冷靜(jing)和專注。

　　2、正確的指導(dao)方法：

　　在(zai)書法(fa)(fa)活動中，首(shou)先要(yao)教會學生正確的(de)(de)寫(xie)字(zi)姿勢，控制寫(xie)字(zi)的(de)(de)重量，坐姿和站姿的(de)(de)要(yao)領(ling)；二是傳授正確的(de)(de)閱讀(du)和發帖方法(fa)(fa)，如閱讀(du)筆跡、理解書寫(xie)過程、理解組合規律(lv)、發帖時“字(zi)數要(yao)少，次數要(yao)多”；第(di)三，要(yao)求學生注意寫(xie)作(zuo)衛生。通(tong)過嚴格的(de)(de)學習和訓練，學生不僅可(ke)以養成良好(hao)的(de)(de)寫(xie)作(zuo)習慣，還(huan)可(ke)以培養氣質。

　　3、加強書法(fa)訓練；

　　寫漢(han)字有(you)規(gui)律可循，寫的輕重，結構的疏密，操(cao)作的緊急，氣(qi)勢的強弱。培(pei)(pei)養(yang)小學生(sheng)遵守(shou)漢(han)字書寫規(gui)則是“守(shou)紀律”。寫作模式是唐凱。要(yao)求學生(sheng)在寫作時要(yao)學會(hui)誰長(chang)得像誰，越像越好。這也是為了(le)培(pei)(pei)養(yang)學生(sheng)豁(huo)達、真誠、細(xi)致的性(xing)格。

　　四、具體活動安排：

　　第5 ~ 6周毛筆書(shu)(shu)法及(ji)其基礎知識，橫豎書(shu)(shu)寫

　　第(di)7—8周的(de)筆(bi)畫書寫(xie)——略讀和按壓的(de)書寫(xie)

　　第(di)9—10周的.筆畫(hua)書(shu)(shu)寫——點和提的書(shu)(shu)寫方法(fa)

　　11 ~ 12周筆畫書寫(xie)—豎鉤和弧(hu)形鉤

　　13 ~ 14周的(de)筆畫書寫(xie)——葛(ge)鉤(gou)(gou)與臥鉤(gou)(gou)的(de)書寫(xie)

　　15 ~ 16周的筆畫書(shu)寫——豎彎(wan)豎鉤的書(shu)寫

　　17 ~ 18周(zhou)的筆畫(hua)書寫——豎提橫勾(gou)的書寫

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