書法社團活動總結(jie)【熱門】
總(zong)結是(shi)指社(she)會團體、企業單位和(he)個人(ren)對某一階段的學習、工作或其完成(cheng)情況加(jia)以(yi)回顧和(he)分析，得出(chu)教訓和(he)一些規律(lv)性認識的一種書(shu)面材料，它能夠(gou)給(gei)人(ren)努力工作的動力，因此我(wo)們要做好(hao)(hao)歸納，寫好(hao)(hao)總(zong)結。那(nei)么總(zong)結要注(zhu)意有什么內容呢？以(yi)下是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)(jia)整理的書(shu)法社(she)團活動總(zong)結，希望對大(da)家(jia)(jia)有所幫助(zhu)。
書法社團活動總結1
20xx年，外事書協在社(she)聯正確領導下，堅持“百花(hua)齊放、百家爭(zheng)鳴”的文藝方(fang)(fang)針(zhen)的工作(zuo)要求(qiu)，精誠團結，共謀發(fa)展，繁(fan)榮創(chuang)作(zuo)，在組(zu)織管理(li)、藝術創(chuang)作(zuo)、服務校(xiao)園等方(fang)(fang)面取(qu)得了顯(xian)著成績，獲得各級領導的良好贊譽。現將主要工作(zuo)匯報如下：
組織(zhi)管理工(gong)作(zuo)再上新臺階
每(mei)(mei)周(zhou)一次會(hui)干會(hui)議，深入探討各自的(de)(de)體會(hui)心(xin)得(de)，每(mei)(mei)月一次全(quan)體會(hui)員(yuan)探討活動，每(mei)(mei)學期舉行一次全(quan)院性的(de)(de)學習活動。分三段地集(ji)中為大家講解書(shu)法經典范本(ben)和書(shu)畫(hua)(hua)理論導(dao)讀，并(bing)給于技法示(shi)范及相關(guan)的(de)(de)點(dian)評，按照字體演變順(shun)序向外(wai)展開。不(bu)定期邀請(qing)協會(hui)的(de)(de)指導(dao)老師做(zuo)相關(guan)的(de)(de)專題(ti)講座。舉行各種(zhong)各樣的(de)(de)書(shu)法交流活動和書(shu)畫(hua)(hua)比賽(sai)，以實(shi)踐來推(tui)動每(mei)(mei)一位愛好(hao)書(shu)畫(hua)(hua)的(de)(de)會(hui)員(yuan)和同(tong)學們書(shu)畫(hua)(hua)方面的(de)(de)水平。
會(hui)員藝(yi)術(shu)創作取得(de)新突破
為了加(jia)強(qiang)與校(xiao)外其(qi)他學(xue)院(yuan)書(shu)畫協會(hui)的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，促進協會(hui)之間的(de)(de)(de)(de)交流與合作(zuo)，我們(men)經常(chang)利用周(zhou)末時間進行(xing)書(shu)法藝術的(de)(de)(de)(de)討論，同時積極(ji)地交流學(xue)習(xi)經驗，爭取共同取得更(geng)大的(de)(de)(de)(de)進步(bu)!為了使我們(men)能夠更(geng)好的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，我們(men)協會(hui)會(hui)干與其(qi)他學(xue)校(xiao)協會(hui)舉行(xing)書(shu)法比(bi)賽。
為了加(jia)強(qiang)協會(hui)(hui)各部及(ji)會(hui)(hui)員(yuan)之(zhi)間的友誼，進行了乒(ping)乓球、跳繩等友誼賽!通過這種方(fang)式更好(hao)地凝聚了廣大會(hui)(hui)干和會(hui)(hui)員(yuan)，為以后(hou)的工(gong)作能順利開(kai)展打下了很好(hao)的基礎!
X月X日由工學院黨(dang)總支主辦，團(tuan)總支和書法(fa)(fa)協會(hui)承辦的(de)第四屆書畫展在(zai)學院展出。在(zai)四月這個草(cao)木發芽，漸次(ci)生花;西風呼出甜(tian)美的(de)氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的(de)陽光。人(ren)間四月芳(fang)菲盡(jin)，山(shan)寺(si)桃花始(shi)盛開(kai)。一(yi)個燦爛的(de)四月，同時也是一(yi)個收獲(huo)的(de)四月。對傳統的(de)書法(fa)(fa)鉆得(de)(de)深(shen)，吃得(de)(de)透，心迫手摹，得(de)(de)筆得(de)(de)氣，吸(xi)取精華(hua)，自成機抒，不踐古人(ren)。此殊榮(rong)是我協會(hui)創會(hui)以來又(you)一(yi)次(ci)上進的(de)見證(zheng)，大(da)大(da)地鼓舞并激發了會(hui)員們(men)研習書法(fa)(fa)的(de)熱情。在(zai)取得(de)(de)好成績的(de)同時，廣大(da)會(hui)干為了使(shi)這次(ci)比賽(sai)能夠(gou)順(shun)利開(kai)展付出了很多很多，他們(men)廢寢忘食。
以(yi)上便(bian)是X月份(fen)工(gong)作總(zong)結，當然工(gong)作中(zhong)有時(shi)也(ye)存(cun)在問題，在平(ping)時(shi)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，要團結，發(fa)(fa)揮社團內部的(de)(de)所(suo)有人的(de)(de)力量，相信在以(yi)后(hou)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)我們會彌補這(zhe)些不(bu)足，努力提高(gao)我們的(de)(de)辦事能力，完善我們的(de)(de)工(gong)作，書法協會為社團聯合會及(ji)學院的(de)(de)發(fa)(fa)展盡自己的(de)(de)綿薄(bo)之力!
“子在川上曰，逝者如斯夫。”時光(guang)荏(ren)苒，瞬間(jian)將近(jin)期末。回顧(gu)學校(xiao)書法社(she)團(tuan)活動開展的情況，倍感欣慰。現將此(ci)活動予以總結，還望各位領導及同行們批評指正。
一、精心設計，自編教材。
本人酷愛硬筆書(shu)法，七六年十月(yue)從(cong)教。從(cong)那時起，我先后(hou)練寫(xie)了正楷、行楷、隸(li)書(shu)、仿宋等六種字體，而(er)且每種字體均要(yao)練寫(xie)兩年甚至(zhi)兩年以上。無論(lun)是(shi)備課，還是(shi)板書(shu)、寫(xie)文章，我都一如既往，堅(jian)持不懈，因而(er)自己的書(shu)法進步很快。
從教(jiao)三十七年，我(wo)越(yue)來越(yue)深刻(ke)地認識到小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)練字(zi)是(shi)(shi)何等的(de)`重(zhong)要。正如《語文(wen)新課標》指出：“寫(xie)(xie)(xie)字(zi)是(shi)(shi)小學(xue)(xue)階段一項(xiang)重(zhong)要的(de)語文(wen)基(ji)本功(gong)訓練，寫(xie)(xie)(xie)字(zi)的(de)能(neng)力與習慣是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)語文(wen)基(ji)本素(su)養(yang)的(de)重(zhong)要組(zu)成部(bu)分。小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)姿(zi)勢、執筆(bi)姿(zi)勢、筆(bi)順的(de)正確與否、書寫(xie)(xie)(xie)是(shi)(shi)否端正、整潔是(shi)(shi)影響學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)質量、寫(xie)(xie)(xie)字(zi)能(neng)力的(de)重(zhong)要因(yin)素(su)。”于是(shi)(shi)，在學(xue)(xue)校領導和全體老師的(de)密切(qie)配合下，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際情(qing)況，由我(wo)主編(bian)(bian)了(le)《金龍學(xue)(xue)校硬(ying)筆(bi)書法校本教(jiao)程(cheng)》。該(gai)教(jiao)程(cheng)編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)了(le)書寫(xie)(xie)(xie)方法的(de)口訣，好(hao)讀(du)易記。同時，還書寫(xie)(xie)(xie)了(le)許多范字(zi)并編(bian)(bian)寫(xie)(xie)(xie)了(le)歷史上許多名人練字(zi)的(de)故事。
二、自印“字”帖，免費供應。
為(wei)了(le)讓學(xue)生(sheng)更好(hao)地練(lian)好(hao)一手字(zi)，從書寫(xie)范字(zi)、設計(ji)表(biao)格到復印、裝(zhuang)訂，犧(xi)牲了(le)我(wo)許多休息時間，我(wo)毫不后悔，因為(wei)，我(wo)看到了(le)孩子們渴望的(de)目光，看到了(le)他們練(lian)字(zi)的(de)進步，看到了(le)家長(chang)們滿意的(de)親切笑(xiao)容(rong)。
我(wo)最近寫了一(yi)首詩，曰(yue)：“春雨連(lian)綿育(yu)新苗，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁(zhuo)壯，笑在(zai)心頭(tou)喜(xi)在(zai)梢。”我(wo)想，這(zhe)也許是我(wo)的真實寫照吧。
三、合理安排,循序漸進。
為(wei)了激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的興趣和積極性，我搜(sou)集整理了大量圖片(pian)，以名(ming)家真跡(ji)作(zuo)(zuo)為(wei)書法(fa)習作(zuo)(zuo)欣賞，從入(ru)門開(kai)始，循序(xu)漸進。首(shou)先(xian)從基本筆(bi)畫(hua)練(lian)起，指導學(xue)(xue)生(sheng)根據漢字的書寫規(gui)范進行筆(bi)畫(hua)書寫訓(xun)練(lian)，按(an)點(dian)、橫、豎(shu)、撇、捺(na)、鉤、折、提的順序(xu)排(pai)列進行強化練(lian)習，強調漢字書寫的筆(bi)畫(hua)順序(xu)。在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)進行書法(fa)訓(xun)練(lian)過(guo)程，適時地對優秀學(xue)(xue)生(sheng)進行表揚，對有點(dian)滴進步的學(xue)(xue)生(sheng)也大力表揚，樹立起他們的信心。
一(yi)般講(jiang)課(ke)不會超過(guo)十分鐘，重要的(de)是(shi)個別輔(fu)導和(he)學(xue)生(sheng)的(de)親身體驗。練習(xi)是(shi)學(xue)習(xi)，體驗也是(shi)學(xue)習(xi)，從不同的(de)角度去(qu)學(xue)習(xi)會達到更(geng)好的(de)學(xue)習(xi)效果(guo)。如(ru)：怎樣寫“橫”，我采用自編的(de)口訣給學(xue)生(sheng)講(jiang)解，“上面(mian)橫，右上行；下面(mian)橫，想彩虹。”通過(guo)形(xing)象的(de)比喻讓學(xue)生(sheng)在輕松愉快(kuai)的(de)環境(jing)下記憶住了該(gai)筆畫的(de)形(xing)狀。
四、激發興趣，活動經常
為(wei)(wei)了體現學(xue)(xue)生一個時期的(de)(de)書(shu)法學(xue)(xue)習(xi)(xi)程度和訓練結(jie)果，讓(rang)一些(xie)優秀書(shu)法習(xi)(xi)作在社團中展(zhan)示，起(qi)著帶頭調動作用。我還鼓(gu)勵學(xue)(xue)生參(can)加學(xue)(xue)校的(de)(de)書(shu)法比賽(sai)，給學(xue)(xue)生提供鍛煉的(de)(de)機會，使(shi)一些(xie)書(shu)法素(su)質好(hao)(hao)、書(shu)寫(xie)水(shui)平高的(de)(de)學(xue)(xue)生一展(zhan)才(cai)華(hua)，以培養他(ta)們的(de)(de)競爭意識(shi)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。本學(xue)(xue)期相繼開展(zhan)了“交通安全(quan)在我心中”、“我為(wei)(wei)國(guo)慶(qing)獻禮物(wu)”為(wei)(wei)主題的(de)(de)手抄(chao)報比賽(sai)，收到了較好(hao)(hao)的(de)(de)效果，深受廣大(da)師生和家長的(de)(de)好(hao)(hao)評(ping)。
五、總結不足，改進方法
在總結經驗的(de)同(tong)時，我(wo)清醒地看到了存在的(de)不足和問題。
書(shu)法(fa)學(xue)習(xi)比較枯燥乏味，孩子們在練習(xi)的(de)過程中部分同學(xue)書(shu)法(fa)學(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)不(bu)高，自覺性(xing)比較差，不(bu)能較長(chang)時間的(de)集中注意力。在今(jin)后教(jiao)學(xue)中，還得想一(yi)些(xie)辦法(fa)來(lai)調(diao)動學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)、主動性(xing)。。
作為指導老師，我會(hui)以積極的工作態度組織教(jiao)學(xue)，和學(xue)生一(yi)起學(xue)習，一(yi)起努力，爭取把書法(fa)社團活動開(kai)展得更好。
書法社團活動總結2
“子在川上(shang)曰，逝者如(ru)斯夫。”時(shi)光荏苒，瞬間將近期(qi)末。回顧(gu)學校(xiao)書法社(she)團活動(dong)開展的(de)情(qing)況，倍感(gan)欣(xin)慰(wei)。現將此活動(dong)予以總結，還望各位(wei)領導及同行們批評指正。
精心設計，自編教材。
自印“字”帖，免(mian)費供應(ying)
為了(le)(le)讓(rang)學生(sheng)更(geng)好地練(lian)好一手字(zi)，從書寫范字(zi)、設(she)計表格到復印(yin)、裝(zhuang)訂，犧(xi)牲了(le)(le)我許多休息時間，我毫不后悔(hui)，因(yin)為，我看到了(le)(le)孩子們(men)(men)渴望的目光，看到了(le)(le)他們(men)(men)練(lian)字(zi)的進步(bu)，看到了(le)(le)家長們(men)(men)滿(man)意的親切笑(xiao)容。
我最近寫(xie)了(le)一首詩，曰(yue)：“春雨(yu)連綿育新(xin)苗，身披雪塵不辭勞。欣(xin)看幼樹日茁壯，笑在心頭(tou)喜在梢。”我想，這也許是我的真實寫(xie)照吧(ba)。
合理安排,循序漸進。
為(wei)了激發學生(sheng)學習(xi)的(de)興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為(wei)書法習(xi)作欣(xin)賞，從入(ru)門開始(shi)，循序(xu)漸進。首先從基本筆(bi)畫練起，指(zhi)導(dao)學生(sheng)根(gen)據(ju)漢字(zi)的(de)書寫規(gui)范進行(xing)筆(bi)畫書寫訓(xun)練，按點(dian)、橫、豎(shu)、撇、捺、鉤、折、提(ti)的(de)順序(xu)排(pai)列進行(xing)強化(hua)練習(xi)，強調漢字(zi)書寫的(de)筆(bi)畫順序(xu)。
在學(xue)(xue)生(sheng)進行書法(fa)訓練(lian)過程，適時地對優秀學(xue)(xue)生(sheng)進行表(biao)揚，對有點滴進步的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)大力(li)表(biao)揚，樹立起他(ta)們的(de)(de)信心(xin)。一般講課不會超過十(shi)分鐘，重(zhong)要的(de)(de)是個別輔導(dao)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)親身體(ti)驗。練(lian)習是學(xue)(xue)習，體(ti)驗也(ye)是學(xue)(xue)習，從不同的(de)(de)'角度(du)去學(xue)(xue)習會達到更好的(de)(de)學(xue)(xue)習效(xiao)果(guo)。如：怎(zen)樣寫“橫”，我采用自編的(de)(de)口(kou)訣給學(xue)(xue)生(sheng)講解，“上面橫，右上行;下(xia)面橫，想彩虹。”
通過形象的(de)比喻讓學生在輕松(song)愉(yu)快的(de)環境(jing)下記憶(yi)住了該筆畫(hua)的(de)形狀。
激發興(xing)趣，活動(dong)經(jing)常為了體現學(xue)(xue)(xue)生一(yi)個時期(qi)的(de)書(shu)(shu)法學(xue)(xue)(xue)習程度和訓練結果，讓一(yi)些(xie)優秀書(shu)(shu)法習作在社(she)團中展示(shi)，起著帶頭調動(dong)作用。我(wo)還鼓勵學(xue)(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)(xue)校的(de)書(shu)(shu)法比賽，給學(xue)(xue)(xue)生提供鍛煉(lian)的(de)機會，使一(yi)些(xie)書(shu)(shu)法素質好、書(shu)(shu)寫水平高(gao)的(de)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)展才華，以(yi)培養(yang)他們的(de)競爭(zheng)意識和學(xue)(xue)(xue)習習慣。
本(ben)學期(qi)相(xiang)繼(ji)開展(zhan)了“交(jiao)通(tong)安全在我心(xin)中”、“我為(wei)國慶獻禮物”為(wei)主題的手抄(chao)報比賽，收到了較好的效果(guo)，深受廣大師生和家長的好評。
總結不足，改進方法
在(zai)總(zong)結(jie)經驗(yan)的(de)(de)同時，我清醒地(di)看到了存在(zai)的(de)(de)不足和問題。書法(fa)學(xue)習(xi)比(bi)較(jiao)枯(ku)燥乏味，孩子們在(zai)練習(xi)的(de)(de)過程中部分同學(xue)書法(fa)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)不高，自覺(jue)性(xing)比(bi)較(jiao)差，不能較(jiao)長時間的(de)(de)集中注意力。在(zai)今(jin)后教學(xue)中，還得想一些辦(ban)法(fa)來調動(dong)(dong)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)、主動(dong)(dong)性(xing)。
作為指導老師(shi)，我會以(yi)積(ji)極(ji)的工(gong)作態度組織(zhi)教學(xue)，和學(xue)生一起(qi)學(xue)習，一起(qi)努力(li)，爭取把書法(fa)社團活動開(kai)展得(de)更(geng)好。
書法社團活動總結3
一個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)活動(dong)是快樂的(de)(de)(de)(de),是有趣的(de)(de)(de)(de),又是一個(ge)充(chong)滿探索(suo)與努力(li)的(de)(de)(de)(de)過程。小(xiao)社員(yuan)們(men)(men)在不斷(duan)努力(li)著，朝著自(zi)己心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)榜樣追趕著。在這(zhe)四個(ge)多月的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中，社團小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)初(chu)步了(le)(le)解(jie)了(le)(le)一些(xie)書法知(zhi)識(shi)，基本掌(zhang)握了(le)(le)漢字八(ba)大基本筆(bi)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)書寫(xie)(xie)規則(ze)，5個(ge)常用偏旁的(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)法，并鍛煉(lian)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)書寫(xie)(xie)技能，更重要的(de)(de)(de)(de)是提(ti)高了(le)(le)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習書法的(de)(de)(de)(de)興趣。雖然每個(ge)星期只(zhi)有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)1節課，但來參加社團活動(dong)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)都能很好地利用這(zhe)段時間，培養(yang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣，充(chong)實自(zi)己的(de)(de)(de)(de)課余生活，逐步養(yang)成專心(xin)聽講(jiang)、認真練習的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態度。
由(you)于(yu)硬筆書(shu)(shu)法(fa)社團是學(xue)(xue)(xue)生自(zi)由(you)報名的(de)(de)(de)，所以(yi)小組中(zhong)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)差別很大，既有曾經學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)的(de)(de)(de)，也有從未接觸(chu)過(guo)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)給平時(shi)活動的(de)(de)(de)開(kai)展帶(dai)來(lai)了不小的(de)(de)(de)難(nan)度。面對這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)實際情況(kuang)，我只能從漢(han)字(zi)基(ji)礎筆畫(hua)(hua)寫(xie)(xie)法(fa)的(de)(de)(de)開(kai)始輔導，嚴(yan)格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生，對于(yu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)進行(xing)(xing)及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)(de)指導，適時(shi)示范。輔導過(guo)程中(zhong)，我還經常讓學(xue)(xue)(xue)生分析字(zi)形(xing)結(jie)(jie)構，仔細(xi)觀察，在(zai)練習(xi)中(zhong)也同(tong)(tong)樣要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生先對自(zi)己所寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)字(zi)進行(xing)(xing)筆畫(hua)(hua)、字(zi)形(xing)結(jie)(jie)構以(yi)及(ji)(ji)排列位(wei)置等方面的(de)(de)(de)分析。如：無論在(zai)任何字(zi)里，橫(heng)(heng)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)法(fa)都是略往右上(shang)傾斜(xie)的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)字(zi)里同(tong)(tong)時(shi)出現兩(liang)個(ge)(ge)及(ji)(ji)以(yi)上(shang)橫(heng)(heng)時(shi)，要(yao)注意它們的(de)(de)(de)長(chang)短，并注意橫(heng)(heng)與橫(heng)(heng)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)間(jian)(jian)距要(yao)均衡；豎在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)字(zi)的(de)(de)(de)中(zhong)間(jian)(jian)時(shi)就像一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)脊柱，一(yi)(yi)定要(yao)寫(xie)(xie)直等等。如此(ci)反(fan)復，為的(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)生掌握漢(han)字(zi)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)方法(fa)，提升書(shu)(shu)寫(xie)(xie)能力，從而(er)形(xing)成良好的(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)習(xi)慣。
學(xue)習書(shu)(shu)法，貴在持之以恒(heng)，單憑每周1節課的(de)(de)時(shi)間是(shi)遠遠不夠的(de)(de).。要使學(xue)生的(de)(de)書(shu)(shu)寫(xie)能力有所提(ti)高，就需要更多的(de)(de)時(shi)間進(jin)行練習。而且學(xue)習
書(shu)法，進(jin)步(bu)比較(jiao)慢，見效也不明顯，所以不能有急功(gong)近利的(de)想(xiang)法。一學期(qi)中(zhong)通過師生的(de)共同努力，社(she)團小(xiao)組(zu)同學在寫(xie)字(zi)姿勢和習慣方面有了很大進(jin)步(bu)，寫(xie)字(zi)的(de)基本功(gong)也扎實了許多。
一個學(xue)期在(zai)班主任老師(shi)的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到(dao)、早退或曠課現象，這(zhe)一點(dian)是很難得的。
當然，在(zai)輔導(dao)過程(cheng)中，也存在(zai)著一些不(bu)足：部分學(xue)生的寫字態度還需(xu)端正(zheng)。一些同學(xue)是抱著好玩的態度才報名的，好玩的心思比(bi)較重，需(xu)要(yao)再改進！
總結經(jing)驗，汲取(qu)教訓(xun)，相信今(jin)后(hou)的二(er)年級(ji)硬筆書法社團必定會越(yue)辦越(yue)好(hao)！
書法社團活動總結4
時(shi)光流逝，如(ru)白駒過隙。轉眼(yan)間，已經過了半年的(de)(de)時(shi)間，書法(fa)協會(hui)的(de)(de)各個方(fang)面的(de)(de)工作都取得(de)了輝(hui)煌的(de)(de)成(cheng)績(ji)。下(xia)(xia)面從日常工作、管理方(fang)面、與院外社團交流，書法(fa)協會(hui)上學期工作總結如(ru)下(xia)(xia)：
一、日常書法工(gong)作簡略：
本協會(hui)(hui)(hui)每(mei)(mei)周一(yi)(yi)次(ci)會(hui)(hui)(hui)干會(hui)(hui)(hui)議，深入探討各(ge)自的體(ti)(ti)會(hui)(hui)(hui)心得，每(mei)(mei)月(yue)一(yi)(yi)次(ci)全體(ti)(ti)會(hui)(hui)(hui)員探討活動，每(mei)(mei)學(xue)期舉(ju)行一(yi)(yi)次(ci)全院性的學(xue)習活動。舉(ju)行各(ge)種各(ge)樣的書法交流(liu)活動和書畫比賽(sai)，以實踐(jian)來推動每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)愛好書畫的會(hui)(hui)(hui)員和同學(xue)們書畫方面的水(shui)平。
1、舉(ju)行周末書法(fa)交流會(hui)。
每(mei)周末協(xie)會(hui)將派出八名代表主持(chi)交(jiao)流(liu)會(hui)。與參加交(jiao)流(liu)會(hui)的(de)全院學生一(yi)起探(tan)討書(shu)法創作鑒賞、訓練(lian)等(deng)活動，并現場輔(fu)導與互動地進行書(shu)法交(jiao)流(liu)活動，同時為(wei)他們(men)免費提供筆墨紙(zhi)硯(yan)和(he)臨摹字(zi)帖等(deng)。每(mei)個(ge)月末，召集會(hui)干(gan)進行月末總結和(he)書(shu)法交(jiao)流(liu)活動。會(hui)干(gan)們(men)匯集一(yi)起共(gong)同探(tan)討書(shu)法藝術，謀(mou)求(qiu)共(gong)同進步并上交(jiao)滿意作品一(yi)幅，作為(wei)一(yi)個(ge)月來努力的(de)成長見證。
2、注重會員們書法作品習作時的(de)‘章法’能(neng)力的(de)培養。
作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)美也(ye)(ye)是(shi)書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)欣賞(shang)(shang)不可忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要方面。一(yi)件(jian)優秀作(zuo)(zuo)(zuo)品，必(bi)然(ran)是(shi)一(yi)個(ge)多樣統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)。構成書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)藝術整體(ti)(ti)美的(de)(de)(de)(de)重要因素(su)是(shi)章(zhang)法(fa)(fa)。如(ru)果說字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)結(jie)體(ti)(ti)是(shi)線條的(de)(de)(de)(de)組(zu)織，那末(mo)作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)章(zhang)法(fa)(fa)則是(shi)線條更復雜的(de)(de)(de)(de)組(zu)織;組(zu)織得(de)是(shi)否適當，是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)品成功與否的(de)(de)(de)(de)關鍵之一(yi)。章(zhang)法(fa)(fa)之所以也(ye)(ye)稱為“布(bu)白(bai)”，是(shi)因為章(zhang)法(fa)(fa)質(zhi)是(shi)對(dui)空(kong)間(jian)虛(xu)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)藝術處(chu)理。實(shi)(shi)處(chu)之妙，皆由虛(xu)處(chu)而生(sheng)，”“虛(xu)”與“實(shi)(shi)”，“白(bai)”與“黑(hei)”，相(xiang)依相(xiang)生(sheng)，相(xiang)映成趣，給欣賞(shang)(shang)者留有(you)審(shen)美想象的(de)(de)(de)(de)廣闊天(tian)地(di)。成功的(de)(de)(de)(de)章(zhang)法(fa)(fa)集中體(ti)(ti)現了虛(xu)實(shi)(shi)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)美學原(yuan)(yuan)則，鄧石如(ru)“計白(bai)當黑(hei)”，便是(shi)這一(yi)美學原(yuan)(yuan)則的(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)運用。也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)有(you)筆墨(mo)處(chu)重要，無筆墨(mo)處(chu)也(ye)(ye)重要;字(zi)(zi)里行間(jian)均(jun)有(you)筆墨(mo)，有(you)情趣。字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)勻稱、布(bu)白(bai)停勻和字(zi)(zi)形點(dian)畫具有(you)同等的(de)(de)(de)(de)審(shen)美價值。既然(ran)所有(you)空(kong)間(jian)都是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)(de)有(you)機部(bu)分，對(dui)線結(jie)構、對(dui)空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)感受，自(zi)然(ran)也(ye)(ye)應該包括在內。書(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)章(zhang)法(fa)(fa)還講究承上啟下(xia)，左顧右盼，參差變化，以及落款合理，鈐印得(de)宜(yi)，并注意局部(bu)美與整體(ti)(ti)美的(de)(de)(de)(de)和諧統(tong)一(yi)。
3、注意培養協(xie)會(hui)會(hui)員們更好地去(qu)欣賞書法藝術很重(zhong)要。
情感、氣韻、風格。等(deng)所(suo)(suo)產生的(de)蘊涵美，所(suo)(suo)以書(shu)法(fa)(fa)藝術(shu)(shu)又具(ju)有(you)相當抽象的(de)特點(dian)，這(zhe)就更需要較(jiao)長(chang)時(shi)期的(de)靜觀(guan)默和(he)反復的(de)揣摩玩味。有(you)時(shi)面(mian)對(dui)一幅作(zuo)品，粗看(kan)(kan)(kan)似乎平淡無奇，細(xi)看(kan)(kan)(kan)才(cai)發現有(you)驚人之(zhi)妙，以致越(yue)想看(kan)(kan)(kan)，越(yue)看(kan)(kan)(kan)越(yue)愛看(kan)(kan)(kan)。在欣賞書(shu)法(fa)(fa)藝術(shu)(shu)過程中。還要求對(dui)不同的(de)書(shu)家(jia)作(zuo)品進行對(dui)比分(fen)析，研究(jiu)其(qi)異同，這(zhe)樣才(cai)能深入理(li)解前人包括(kuo)書(shu)本(ben)對(dui)著名書(shu)法(fa)(fa)作(zuo)品所(suo)(suo)作(zuo)的(de)藝術(shu)(shu)特點(dian)的(de)概(gai)括(kuo);才(cai)能作(zuo)出自己恰(qia)如其(qi)分(fen)的(de)'評(ping)判;才(cai)能把自己的(de)欣賞水(shui)平提到(dao)更高(gao)的(de)階(jie)段(duan)。這(zhe)些(xie)都(dou)需要在反復玩味之(zhi)中才(cai)能獲得(de)”。
二、在管理工作上
1、加(jia)強(qiang)協會會員的思想(xiang)建議和作風建設，進一步完善領導崗位(wei)責任制(zhi)(zhi)和責任追究(jiu)制(zhi)(zhi)度(du)，繼續施行領導考核制(zhi)(zhi)度(du)，建立評價機(ji)制(zhi)(zhi)，樹(shu)立全局意識、發展意識和創新意識，進一步增強(qiang)做好(hao)本職工(gong)作的責任感和使命感。協會干部能夠(gou)以身(shen)作則，各項工(gong)作能夠(gou)想(xiang)在(zai)前面(mian)，走在(zai)前面(mian)，干在(zai)前面(mian)，深受全體師生的好(hao)評。
2、以新(xin)(xin)的管理方式、新(xin)(xin)觀念、新(xin)(xin)課程、新(xin)(xin)知識(shi)、為(wei)重(zhong)點(dian)，認真做好一周(zhou)兩練的課時安排和教學安排，使(shi)得教學和工作得以順(shun)利進行。
3、深入開(kai)展會員教(jiao)學(xue)(xue)活動，全面提(ti)高(gao)會員綜合素(su)質，嚴格遵(zun)守(shou)校團委、社團聯合會和(he)書(shu)院的有關(guan)規定，組織會員認真學(xue)(xue)習，通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習，提(ti)高(gao)認識，進一步(bu)提(ti)高(gao)全體會員的書(shu)寫水(shui)平和(he)加強書(shu)法理論知識。
三、院內、外社團的交流(liu)活動：
1、為了加強(qiang)與(yu)校外(wai)其他(ta)學院書畫協會(hui)的(de)聯(lian)系，促進協會(hui)之間的(de)交(jiao)流(liu)與(yu)合作，我們經常利用周(zhou)末(mo)時間進行書法藝術的(de)討論(lun)，同(tong)時積極地交(jiao)流(liu)學習經驗，爭取共同(tong)取得更大(da)的(de)進步!
為了使我們能夠(gou)更(geng)好(hao)的(de)合作，我們協會會干與其他學校協會舉行書法的(de)交流活動。
2、四月(yue)(yue)(yue)(yue)舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)活動(dong)：例如4月(yue)(yue)(yue)(yue)由(you)工學院黨總(zong)支主(zhu)辦，團總(zong)支和書法(fa)協(xie)會承辦的(de)(de)(de)(de)第四屆書畫(hua)展在(zai)學院展出(chu)。在(zai)四月(yue)(yue)(yue)(yue)這(zhe)個草(cao)木發(fa)芽，漸次(ci)生花(hua);西風呼出(chu)甜(tian)美的(de)(de)(de)(de)氣息，席卷了(le)荒地(di)(di)和林(lin)丘嫩(nen)枝和嫩(nen)葉，青春的(de)(de)(de)(de)陽光。人(ren)間(jian)四月(yue)(yue)(yue)(yue)芳菲盡，山(shan)寺(si)桃花(hua)始盛開。一(yi)個燦爛的(de)(de)(de)(de)四月(yue)(yue)(yue)(yue)，同時也是(shi)一(yi)個收獲的(de)(de)(de)(de)四月(yue)(yue)(yue)(yue)。書法(fa)協(xie)會展出(chu)的(de)(de)(de)(de)三(san)百多(duo)書畫(hua)作(zuo)(zuo)品得(de)到了(le)周(zhou)戰利(li)書記及(ji)各(ge)領導老(lao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)好評：對傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)書法(fa)鉆得(de)深，吃得(de)透，心(xin)迫手摹，得(de)筆得(de)氣，吸取(qu)精華，自成機抒(shu)，不踐古人(ren)。此(ci)殊榮是(shi)我協(xie)會創會以來又一(yi)次(ci)上(shang)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)見證，大大地(di)(di)鼓舞并激發(fa)了(le)會員(yuan)們(men)研(yan)習(xi)書法(fa)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情。在(zai)取(qu)得(de)好成績的(de)(de)(de)(de)背后(hou)，廣大會干(gan)(gan)(gan)為(wei)了(le)使(shi)這(zhe)次(ci)比賽(sai)能夠(gou)順利(li)開展付(fu)出(chu)了(le)很多(duo)很多(duo)，他們(men)廢寢忘食。同月(yue)(yue)(yue)(yue)，25日(ri)進(jin)(jin)行了(le)新(xin)一(yi)屆干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)換屆選舉(ju)，并選舉(ju)產生新(xin)一(yi)屆干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)成員(yuan)。定期召開會議，以便工作(zuo)(zuo)和學習(xi)的(de)(de)(de)(de)順利(li)開展，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)提(ti)(ti)高(gao)了(le)協(xie)會的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)效率(lv)。使(shi)協(xie)會對突發(fa)事件的(de)(de)(de)(de)處理能力進(jin)(jin)一(yi)步(bu)得(de)到提(ti)(ti)高(gao)，也使(shi)協(xie)會的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)制更加完善(shan)，各(ge)部(bu)(bu)部(bu)(bu)長在(zai)工作(zuo)(zuo)中各(ge)司其(qi)責，使(shi)工作(zuo)(zuo)能有條不紊地(di)(di)順利(li)完成。
3、五月舉辦(ban)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)：應協(xie)會(hui)廣大會(hui)員和院同學的(de)(de)要(yao)求，邀請了(le)協(xie)會(hui)指(zhi)領老師老師老師到(dao)汽車(che)實(shi)驗樓303教室(shi)舉行(xing)“書(shu)法(fa)(fa)講座(zuo)”。講座(zuo)結(jie)束后協(xie)會(hui)會(hui)員們之(zhi)間進行(xing)了(le)互(hu)相交流、互(hu)贈作(zuo)品。還有，五月中旬協(xie)會(hui)應團委(wei)的(de)(de)邀請參加院舉辦(ban)的(de)(de)“書(shu)法(fa)(fa)大賽”，接到(dao)邀請召開全(quan)體(ti)會(hui)干會(hui)議，從我們協(xie)會(hui)里挑選出(chu)20多幅(fu)優秀的(de)(de)作(zuo)品送(song)至團委(wei)。其稍有“睿(rui)文(wen)精義，思逸神(shen)超;天機穎異，靈動(dong)(dong)縱逸;筆挾風(feng)濤，渾(hun)然(ran)無跡;豪氣(qi)傾(qing)海，神(shen)采射人;意(yi)趣酣昂(ang)，變化萬千;點畫堅(jian)渾(hun)，結(jie)體(ti)奇絕;章法(fa)(fa)變貫，意(yi)新理妙。力屈萬夫，韻高千古”的(de)(de)效果，獲得現場師生的(de)(de)一(yi)(yi)致好評。有的(de)(de)同學對(dui)我們說(shuo)：“這個節目很成功(gong)，書(shu)法(fa)(fa)是我國文(wen)化的(de)(de)靈魂，我們應該多開展(zhan)類(lei)似這樣的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，發揚我國的(de)(de)傳統文(wen)化!”高潮(chao)迭起的(de)(de)的(de)(de)晚會(hui)現場始終(zhong)洋溢著(zhu)歡(huan)樂(le)的(de)(de)氣(qi)氛，充分發展(zhan)示我院師生在新的(de)(de)一(yi)(yi)年里，團結(jie)一(yi)(yi)心，共創(chuang)美(mei)好未來前景。
在本(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)協會(hui)(hui)活動(dong)中因為(wei)社聯老(lao)師及(ji)干(gan)事的(de)(de)(de)大(da)力(li)支持，老(lao)師的(de)(de)(de)支持及(ji)協會(hui)(hui)同(tong)學的(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)取(qu)得(de)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，成(cheng)績(ji)只代表(biao)過(guo)去，我們已經(jing)會(hui)(hui)再(zai)接再(zai)厲，在今后的(de)(de)(de)工(gong)作中，發(fa)揮出書(shu)法協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)各位(wei)成(cheng)員的(de)(de)(de)個(ge)人能力(li)，把書(shu)法協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)各項工(gong)作，再(zai)上一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)臺階。
書法社團活動總結5
本著(zhu)發(fa)展學(xue)生(sheng)的個人(ren)興趣愛(ai)好、培養(yang)學(xue)生(sheng)的個人(ren)技藝(yi)、提高學(xue)生(sheng)的個人(ren)能力的宗(zong)旨，我認真組(zu)織好每周一次的硬書書法社(she)團教學(xue)：
首先，我從學(xue)(xue)生的(de).執(zhi)筆(bi)方法(fa)與寫(xie)字(zi)的(de)姿勢著手，糾正一(yi)些學(xue)(xue)生已養成的(de)錯誤執(zhi)筆(bi)習慣。我通過激勵(li)、提醒等方法(fa)，讓(rang)每一(yi)位學(xue)(xue)生過好執(zhi)筆(bi)、坐姿關。
其次，加深學(xue)(xue)生對漢字(zi)的(de)基本筆畫(hua)的(de)認識，形(xing)成并鞏(gong)固書(shu)寫(xie)技能(neng)，把(ba)字(zi)寫(xie)得正確(que)，端正整潔(jie)。練(lian)(lian)字(zi)前，先講解(jie)筆畫(hua)的(de)書(shu)寫(xie)方(fang)法，讓學(xue)(xue)生通過(guo)練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)掌握寫(xie)好(hao)筆畫(hua)。在(zai)練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，我(wo)采用(yong)跟(gen)學(xue)(xue)生一起練(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)方(fang)式，給(gei)學(xue)(xue)生樹立榜樣(yang)，提供學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目標，然后對難寫(xie)易錯的(de)筆順(shun)作重點提示，最后學(xue)(xue)生才(cai)胸有(you)成竹地書(shu)寫(xie)。在(zai)書(shu)寫(xie)過(guo)程(cheng)中，我(wo)通常會巡視指(zhi)導，并通過(guo)學(xue)(xue)生自評(ping)，小組互(hu)評(ping)，全體交(jiao)流，展示好(hao)作品等方(fang)法，并對寫(xie)得好(hao)的(de)同學(xue)(xue)給(gei)予獎勵表揚(yang)，激(ji)起學(xue)(xue)生書(shu)寫(xie)的(de)興趣。
通過一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生對學(xue)(xue)習書法積極(ji)性(xing)提高了(le)，樂學(xue)(xue)，想學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習的(de)效果也(ye)自(zi)然(ran)很好。他們(men)(men)在(zai)課上(shang)，無(wu)論從基本(ben)的(de)坐(zuo)姿，還是基本(ben)筆畫(hua)都(dou)能夠做到穩中有(you)進(jin)步。從整(zheng)體看，在(zai)整(zheng)個學(xue)(xue)期(qi)中，書法寫的(de)最好的(de)有(you)這樣幾(ji)名同(tong)(tong)學(xue)(xue)，xx、xx、xx等同(tong)(tong)學(xue)(xue)，他們(men)(men)的(de)字從基本(ben)筆畫(hua)到間架結構都(dou)比較(jiao)好；在(zai)整(zheng)個學(xue)(xue)期(qi)中，硬筆書法進(jin)步比較(jiao)大(da)的(de)有(you)：xx、xx等同(tong)(tong)學(xue)(xue)，他們(men)(men)由(you)于自(zi)己的(de)努力，水平有(you)較(jiao)大(da)提高。
書法社團活動總結6
日子過得真快，轉(zhuan)眼(yan)間，一(yi)個學(xue)期就要過去了。在學(xue)校領導(dao)和(he)同事的(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我(wo)從各方面(mian)嚴格要求(qiu)自己，結合(he)班級社團學(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業業，使書法教學(xue)工作(zuo)(zuo)有計劃(hua)，有組織，有步驟地開展。順利的(de)(de)(de)完成了本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。回顧這一(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，立足現在，放眼(yan)未來，既忙碌，又充實(shi)。為使今后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)取得更大的(de)(de)(de)進步，現對本(ben)學(xue)期教學(xue)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出總結，希望能(neng)發(fa)揚(yang)優點，克服不足，總結經驗，以促進班級社團的(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)(zuo)更上(shang)一(yi)層樓(lou)。
一、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法。
在書法教(jiao)學中(zhong)教(jiao)給學生(sheng)(sheng)(sheng)正確的(de)執(zhi)筆(bi)(bi)(bi)運筆(bi)(bi)(bi)姿勢(shi)，執(zhi)筆(bi)(bi)(bi)輕重的(de)調控(kong)，書寫坐姿、站姿等要(yao)領；牢(lao)記掌握(wo)“三(san)個一(yi)”的(de)書寫標(biao)準，即：眼睛看書要(yao)保持一(yi)尺距(ju)離(li)(li),胸與桌沿(yan)要(yao)離(li)(li)一(yi)拳距(ju)離(li)(li),手指尖離(li)(li)筆(bi)(bi)(bi)尖一(yi)寸距(ju)離(li)(li)。在訓(xun)練過程中(zhong)，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)如(ru)何起筆(bi)(bi)(bi)、運筆(bi)(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)(bi)等書寫要(yao)領。好的(de)'習(xi)(xi)慣要(yao)從小培(pei)養，在平時訓(xun)練中(zhong)嚴格(ge)按照標(biao)準督促(cu)學生(sheng)(sheng)(sheng)。另外，還要(yao)求學生(sheng)(sheng)(sheng)注意(yi)寫字(zi)衛生(sheng)(sheng)(sheng)，不隨意(yi)丟(diu)紙屑等。通過嚴格(ge)的(de)學習(xi)(xi)訓(xun)練，使學生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好的(de)寫字(zi)習(xi)(xi)慣。
二、組建社團內書法興趣小組，調動學生學習積極性。
在本學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)初，根據學(xue)(xue)生先(xian)報名后(hou)選拔(ba)原則，組建了我班(ban)書(shu)法(fa)班(ban)級社團(tuan)，利用每周星期五下(xia)午第一節課(ke)進行培訓，對課(ke)堂學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習情況評比加星，充分調(diao)動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習積極性。
三、合理安排學習內容,循序漸進學書法
開學之處，我利用從(cong)網上搜集并結合我校實(shi)際編寫的書(shu)法(fa)(fa)學習內容(rong)，從(cong)入(ru)門開始，循序漸進。從(cong)最(zui)初的書(shu)寫工具，到書(shu)寫姿勢(shi)和硬(ying)(ying)筆書(shu)法(fa)(fa)的學習方法(fa)(fa)，最(zui)后到硬(ying)(ying)筆楷書(shu)中基本(ben)筆畫，結合課外詩(shi)詞朗誦中的經典(dian)篇目，讓學生循序漸進。
四、開展小組間書法比賽活動，積極參加學校的書法比賽和作品展覽。
為了體現學(xue)生(sheng)一個(ge)時期的書法學(xue)習(xi)程(cheng)度和(he)(he)訓練結果，在小組(zu)間組(zu)織形式多樣(yang)的書法比賽，如小組(zu)團體比賽，或選派代表(biao)比賽。指定(ding)統一內容。這樣(yang)讓一些優秀書法生(sheng)展示，起著帶頭調動作用。也給(gei)學(xue)生(sheng)提供(gong)鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學(xue)生(sheng)一展才(cai)華，以(yi)培養他們(men)的競爭意(yi)識和(he)(he)學(xue)習(xi)習(xi)慣。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總(zong)結成績和經驗(yan)的同時，還必(bi)須清(qing)醒地看到存在的不足和問(wen)題，務必(bi)采取切實有效的措(cuo)施，加以認真研究和解決(jue)。
首先(xian)，書法(fa)(fa)學習(xi)(xi)比(bi)較枯燥乏味，班級社團的(de)同(tong)學在練習(xi)(xi)的(de)過程(cheng)中，部分(fen)(fen)同(tong)學書法(fa)(fa)學習(xi)(xi)積極性不(bu)高，自(zi)覺性比(bi)較差，不(bu)能較長時間(jian)的(de)集中注(zhu)意力(li)。有的(de)同(tong)學沒有意識到學習(xi)(xi)書法(fa)(fa)的(de)重要性，停滯在好玩的(de)階斷，分(fen)(fen)心的(de)現象比(bi)較嚴(yan)重。在今后教(jiao)學中，還得(de)想一些辦法(fa)(fa)來(lai)調動學生的(de)學習(xi)(xi)積極性、主動性。
其次(ci)，就是部(bu)分學生(sheng)因(yin)班級作業量大沒有及時完(wan)成，課外(wai)練習的時間有限。以(yi)至于(yu)書寫水平參差不(bu)齊，給教學帶(dai)來一定的影響(xiang)。
總之，我(wo)班的書(shu)法(fa)社團活(huo)(huo)動(dong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得到了很好(hao)的發展，這是(shi)校領導關心的結(jie)果，是(shi)我(wo)和學生們(men)持之以恒(heng)、共(gong)同努力的結(jie)果。在下個學期的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，我(wo)更(geng)要以積極(ji)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度去(qu)完成工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務，把書(shu)法(fa)社團活(huo)(huo)動(dong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)推向一個更(geng)新的高度。
書法社團活動總結7
我(wo)國(guo)的書(shu)法藝(yi)術(shu)，博(bo)大精深，凝聚著炎(yan)黃子(zi)孫的無窮(qiong)智慧，是(shi)中華民族文化遺(yi)產中的瑰寶。為培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的書(shu)寫水平，發揚(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的個性(xing)特長(chang)，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行中華傳統藝(yi)術(shu)的熏陶，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)對藝(yi)術(shu)的了(le)解和熱(re)愛，組織了(le)“翰墨社(she)”社(she)團。
一、注重基本功——基本筆畫的訓練。
基(ji)本功(gong)是貫穿整(zheng)個書法(fa)學(xue)(xue)習過(guo)程的(de)必備條件。我(wo)從教學(xue)(xue)基(ji)本筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)入(ru)手，用生(sheng)動有(you)趣(qu)的(de)教學(xue)(xue)方式結合直觀形象(xiang)的(de)多媒體效(xiao)果進(jin)(jin)行(xing)教學(xue)(xue)。學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得有(you)趣(qu)，教師(shi)教的(de)輕松，效(xiao)果非常(chang)好(hao)。學(xue)(xue)習后，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)大(da)量的(de)練習，并在(zai)(zai)每次練習字前先寫一寫基(ji)本筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)，時刻不忘基(ji)本筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)的(de)書寫。在(zai)(zai)學(xue)(xue)習完基(ji)本筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)后，我(wo)們進(jin)(jin)行(xing)了基(ji)本筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)過(guo)關，先要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)自己小組里進(jin)(jin)行(xing)過(guo)關，然后再(zai)進(jin)(jin)行(xing)正式過(guo)關。通(tong)過(guo)這些措施，學(xue)(xue)生(sheng)的(de).基(ji)本筆(bi)(bi)畫(hua)(hua)(hua)書寫得到了質(zhi)的(de)提升，為以后的(de)書法(fa)教學(xue)(xue)打下了基(ji)礎。
二、發揮示范作用。
在平時(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，我經(jing)常把優秀的(de)書法(fa)作品給學(xue)(xue)生欣賞(shang)，讓學(xue)(xue)生有個(ge)學(xue)(xue)習(xi)的(de)榜樣，促進學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)。通(tong)過這一措施，學(xue)(xue)生變得自(zi)覺而認真了，書寫(xie)能(neng)力得到(dao)了一定的(de)提高。
三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學生書寫的能力和習慣。
教學(xue)(xue)中(zhong)，我注重對學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)析、觀(guan)察(cha)能力的訓練。經(jing)常(chang)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)分(fen)(fen)析字形結(jie)構的練習，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)仔細觀(guan)察(cha)，發表自己(ji)的看法。在練習中(zhong)也同樣要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)先對自己(ji)所(suo)寫的字進(jin)(jin)行(xing)筆(bi)畫(hua)、字形結(jie)構以及(ji)排列(lie)位置等方面的分(fen)(fen)析，書寫完后要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)檢(jian)查(cha)或同桌(zhuo)檢(jian)查(cha)，并進(jin)(jin)行(xing)修正(zheng)。
在教學(xue)中，我(wo)又經常性對學(xue)生進行一些書法常用書寫(xie)(xie)方(fang)式(shi)的提(ti)醒和灌輸，學(xue)生在這(zhe)樣的熏陶下，逐(zhu)漸改掉了(le)自己的壞習(xi)慣和錯誤的書寫(xie)(xie)方(fang)法，慢(man)慢(man)學(xue)會了(le)正(zheng)確(que)的書寫(xie)(xie)方(fang)法，提(ti)升(sheng)了(le)自己的書寫(xie)(xie)能力，也形成了(le)良好的書寫(xie)(xie)習(xi)慣。
經過一學(xue)期的活(huo)動(dong)，總體上學(xue)生的書寫能力有所上升，學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣也得(de)到了強(qiang)化。學(xue)生能從(cong)“認真(zhen)、仔細、耐(nai)心”的學(xue)習(xi)(xi)態度上進(jin)行書法學(xue)習(xi)(xi)和練習(xi)(xi)，并能積極主動(dong)進(jin)行學(xue)習(xi)(xi)。
書法社團活動總結8
字如(ru)其人(ren)，自古以來(lai)人(ren)們就注重(zhong)書(shu)寫習(xi)慣的培養。良(liang)好(hao)的書(shu)寫習(xi)慣，能體現一個人(ren)做(zuo)事做(zuo)人(ren)的態(tai)度，留(liu)給他人(ren)一個好(hao)的映(ying)像。
一、指導思想
1、中國書法(fa)歷史悠(you)久，博大(da)精(jing)深(shen)，不但有著鮮明的(de)藝(yi)術性和(he)廣泛的(de)實(shi)用性，而且自身還(huan)蘊藏著豐富的(de)德育因素。
2、提(ti)(ti)高(gao)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)教學(xue)(xue)(xue)質量，完善學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)藝術個(ge)性。隨著(zhu)新課程標準改革實驗(yan)的(de)不(bu)斷深入，隨著(zhu)現代信息(xi)技(ji)術的(de)不(bu)斷普及(ji)，人們(men)對(dui)(dui)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)教學(xue)(xue)(xue)的(de)要(yao)求也越(yue)來越(yue)高(gao)。寫(xie)(xie)(xie)字(zi)教學(xue)(xue)(xue)有利(li)于(yu)引(yin)導絕大(da)多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)、書(shu)法(fa)的(de)興(xing)趣；有利(li)于(yu)形成正確的(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)姿勢和(he)具有基本規(gui)范(fan)的(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)技(ji)能；有利(li)于(yu)促(cu)進其他學(xue)(xue)(xue)科質量的(de)提(ti)(ti)高(gao)。對(dui)(dui)低年級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說教師要(yao)特別關注認真書(shu)寫(xie)(xie)(xie)態度和(he)良(liang)好寫(xie)(xie)(xie)字(zi)習慣(guan)的(de)培養，注意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)基本筆畫(hua)、漢(han)字(zi)基本結構(gou)的(de).把握，重視書(shu)寫(xie)(xie)(xie)的(de)正確、端正、整潔；對(dui)(dui)高(gao)年級(ji)的(de)書(shu)寫(xie)(xie)(xie)評價(jia)，既要(yao)關注其書(shu)寫(xie)(xie)(xie)規(gui)范(fan)和(he)流利(li)程度，也要(yao)尊重他們(men)的(de)個(ge)性化審美情趣。
二、活動目標
1、在書(shu)法活動中(zhong)，使他們養(yang)成(cheng)良好(hao)規(gui)范(fan)的書(shu)寫姿(zi)勢和(he)執筆姿(zi)勢。
2、指導(dao)學生(sheng)寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作(zuo)、社會交際起(qi)到深遠的影響。
3、通過(guo)書法(fa)練習，培養學生(sheng)認真負(fu)責、專心(xin)致志(zhi)、持(chi)之以(yi)恒的精(jing)神。
4、讓(rang)學生(sheng)直接接觸(chu)書(shu)法(fa)，接觸(chu)中(zhong)國文化藝術之(zhi)美，傳承祖國傳統文化。
三、活動時間：每周三下午大課(ke)間(jian)活(huo)動
四、活動地點：一（2）班教室
五、活動實踐
1、上好(hao)每(mei)周一(yi)節的(de)(de)寫字課(ke)，從指導筆(bi)畫筆(bi)順入(ru)手(shou)、字的(de)(de)間架結構細處入(ru)手(shou)，做(zuo)好(hao)寫字指導。
2、鼓(gu)勵學有余力在(zai)自愿的基(ji)礎上購買(mai)一(yi)本(ben)隨(sui)堂鉛筆字貼(tie)，利用寫字課以及課余時間進(jin)行描寫練(lian)習。
3、利(li)用《習(xi)字(zi)冊(ce)》書(shu)本，強化(hua)仿寫練習(xi)。
4、采取自主和協調的方(fang)法，建立寫(xie)字活(huo)動小組，有計劃、有落實，完成寫(xie)字活(huo)動的具體(ti)目標(biao)。
5、在組與組之間(jian)，開展(zhan)每(mei)月一次(ci)的書法比賽，對做的好的小(xiao)組給予(yu)表彰獎勵(li)，對做的差的小(xiao)組提出(chu)改進意見，教師跟蹤(zong)指導(dao)評價。
6、利(li)用每星(xing)期時段，將學生的(de)(de)優作(zuo)張貼展覽，讓(rang)他們擁有成就感，激發(fa)學生寫字(zi)練字(zi)的(de)(de)積(ji)極性。
7、指導教(jiao)師做(zuo)好(hao)活(huo)(huo)(huo)動總結，將活(huo)(huo)(huo)動的(de)過程進(jin)行記(ji)錄、整理(li)，完善活(huo)(huo)(huo)動的(de)文本資料檔案管(guan)理(li)。
8、活動(dong)成果(guo)以(yi)手抄報，優秀習作(zuo)，硬筆(bi)書(shu)法(fa)等形(xing)式在相關活動(dong)中展出。
六、具體活動安排
第1--2周 鉛筆書(shu)法及其基礎知識
第3--4周 筆畫(hua)書(shu)寫——橫、豎、撇、捺的寫法
第(di)5--7周 筆(bi)畫書(shu)寫—--點、鉤(gou)、折、提的寫法
第7--10周 筆畫(hua)書寫(xie)——-橫撇(pie)、撇(pie)點的寫(xie)法(fa)
第11--14周(zhou) 筆(bi)畫書(shu)寫——常用(yong)偏旁部首的寫法
第(di) 15 周(zhou) 臨摹書寫(xie)
第 16 周(zhou) 仿寫例字(zi)
第 17 周 書寫比賽(sai)
書法社團活動總結9
書(shu)法(fa)是一(yi)(yi)種靜態的(de)(de)漢字表(biao)現(xian)藝術(shu)，它(ta)的(de)(de)美在(zai)于(yu)整(zheng)體(ti)和諧，書(shu)法(fa)是無聲的(de)(de)音樂、紙上(shang)的(de)(de)舞蹈，又是詩意(yi)的(de)(de)線條(tiao)化。作(zuo)為(wei)藝術(shu)的(de)(de)書(shu)法(fa)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，其(qi)目的(de)(de)應(ying)該是審(shen)美的(de)(de)、藝術(shu)的(de)(de)、形式的(de)(de)、詩意(yi)的(de)(de)。在(zai)校行政的(de)(de)正確(que)領導(dao)下(xia)，再結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我在(zai)三到六年級成(cheng)(cheng)立了(le)書(shu)法(fa)社(she)團(tuan)，旨在(zai)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)書(shu)法(fa)，從小磨煉意(yi)志，培養(yang)他(ta)們的(de)(de)審(shen)美能力，形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)專長，促進身心健康發(fa)展。作(zuo)為(wei)指導(dao)教師(shi)，在(zai)書(shu)法(fa)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，注重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，書(shu)寫時的(de)(de)正確(que)姿勢(shi)。在(zai)我們和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)共同努力下(xia)，順利地完成(cheng)(cheng)了(le)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)書(shu)法(fa)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。
一、書法興趣小組活動穩步發展
在(zai)(zai)本(ben)(ben)學(xue)期開學(xue)初，重新組(zu)建了我校的(de)書(shu)法(fa)興(xing)趣小組(zu)，在(zai)(zai)三(san)到(dao)六年級(ji)中(zhong)挑選(xuan)了在(zai)(zai)書(shu)法(fa)方(fang)面有特長，字(zi)體(ti)美感較好的(de)33位(wei)同(tong)學(xue)參加了書(shu)法(fa)社團，堅持每個(ge)星期三(san)次的(de)培訓，分別(bie)為周一、周三(san)、周四(si)。在(zai)(zai)保(bao)證時(shi)(shi)間的(de)同(tong)時(shi)(shi)，每次培訓要(yao)求(qiu)孩(hai)子全身心(xin)參與其中(zhong)，到(dao)場后抓緊一分一秒(miao)，練(lian)(lian)好每一個(ge)基本(ben)(ben)筆畫，打好扎實的(de)基本(ben)(ben)功。學(xue)好書(shu)法(fa)貴在(zai)(zai)多練(lian)(lian)，因此，光(guang)靠學(xue)校集中(zhong)訓練(lian)(lian)的(de)時(shi)(shi)間遠(yuan)遠(yuan)不(bu)足(zu)，為此，我還積極鼓勵(li)學(xue)生在(zai)(zai)家(jia)輔(fu)助練(lian)(lian)習。
二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法
在書(shu)法教學(xue)(xue)中(zhong)教給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確的(de)(de)(de)(de)執筆(bi)(bi)運(yun)筆(bi)(bi)姿(zi)勢，書(shu)寫坐(zuo)姿(zi)、站(zhan)姿(zi)等(deng)要(yao)領(ling);掌(zhang)握(wo)"三個一(yi)"標準，在訓練(lian)過程中(zhong)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)如(ru)何起筆(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)、頓筆(bi)(bi)、收筆(bi)(bi)等(deng)書(shu)寫要(yao)領(ling)。好的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣要(yao)從小培養，在平時(shi)訓練(lian)中(zhong)嚴格按照標準督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。另外，特別(bie)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注意(yi)(yi)寫字衛生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)養成，不隨意(yi)(yi)丟紙屑、掉墨汁等(deng)，每人分管好自己身邊的(de)(de)(de)(de)那塊自留地。通(tong)過嚴格的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)訓練(lian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本養成良好的(de)(de)(de)(de)寫字習(xi)(xi)慣。
三、參加各種書法活動
1、9月(yue)份，認真(zhen)組織師生參加常州市教育系(xi)統法制宣傳書法評選(xuan)活動(dong)，王曉騰獲二等獎、宦(huan)欣欣獲三等獎。
2、組織孩(hai)(hai)子認真參加了(le)清英(ying)外國語學校的(de)新教育(yu)現場(chang)展(zhan)示(shi)活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)中，我校小選手(shou)們大顯身手(shou)，充分(fen)展(zhan)示(shi)了(le)自己的(de)書寫水平(ping)。收到(dao)與會領導的(de).一致好評(ping)，好多孩(hai)(hai)子的(de)作品還被來(lai)訪(fang)嘉賓留(liu)作珍品。
3、組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)參(can)加了江蘇省(sheng)組(zu)織(zhi)的中小學(xue)生(sheng)書(shu)法等級考試。
4、積極參加了江蘇省中小學教師書法比(bi)賽，小選(xuan)手們不(bu)厭其煩，一(yi)遍(bian)又(you)一(yi)遍(bian)地(di)書寫自己最拿手的(de)(de)作品(pin)，做到精(jing)益求精(jing)。期待佳績的(de)(de)到來。
5、組織孩子認真書(shu)寫(xie)春聯(lian)，為(wei)每年(nian)一次的春聯(lian)義賣(mai)活(huo)動做(zuo)好充分的準備(bei)。
6、平時，做好收藏工(gong)作。六年級孩子即(ji)將畢業，在組織孩子認(ren)真練習(xi)的基礎上，抽時間讓孩子書寫一些成功的作品(pin)，已被珍藏。
四、書法教學過程中存在的一些不足之處。
經過這一(yi)(yi)(yi)年(nian)來(lai)的社團生(sheng)活，讓我真正地(di)體會到了，辦一(yi)(yi)(yi)個社團不(bu)容易，辦好(hao)一(yi)(yi)(yi)個社團更不(bu)容易，清醒地(di)看到社團訓練中還存在(zai)許多的不(bu)足。在(zai)今后的訓練中，務(wu)必采(cai)取切實有效(xiao)的措施，加(jia)以認真研究和(he)解決。
首先，書法學習(xi)(xi)比較枯(ku)燥乏味(wei)，在練習(xi)(xi)的過程中(zhong)，部分同學書法學習(xi)(xi)積(ji)極(ji)性(xing)(xing)不(bu)高，自覺(jue)性(xing)(xing)比較差，不(bu)能較長時間的集中(zhong)注意(yi)力。在今后(hou)教學中(zhong)，還得想(xiang)一些辦法來調動學生的學習(xi)(xi)積(ji)極(ji)性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)。
其次(ci)，學生(sheng)到位的(de)情況不(bu)(bu)是(shi)很好，部(bu)分學生(sheng)因(yin)班級作業沒做(zuo)完等原因(yin)總不(bu)(bu)能準時(shi)參(can)(can)加(jia)(jia)訓(xun)(xun)練(lian)。其中，尤為(wei)明顯(xian)的(de)是(shi)周(zhou)一(yi)、周(zhou)四。那周(zhou)一(yi)來(lai)說，因(yin)為(wei)每(mei)周(zhou)一(yi)，我又要(yao)(yao)進(jin)班輔導，又要(yao)(yao)參(can)(can)加(jia)(jia)教師(shi)會議，時(shi)間(jian)十(shi)分緊(jin)張，進(jin)書法社(she)團時(shi)間(jian)倉促，加(jia)(jia)上(shang)有一(yi)部(bu)分孩(hai)子要(yao)(yao)參(can)(can)加(jia)(jia)象、圍(wei)棋(qi)訓(xun)(xun)練(lian)，有些學生(sheng)就(jiu)鉆(zhan)空(kong)子，總以(yi)(yi)為(wei)我不(bu)(bu)知道(dao)，李老(lao)師(shi)也不(bu)(bu)會跟(gen)他太(tai)頂針(zhen)，有時(shi)去(qu)參(can)(can)加(jia)(jia)訓(xun)(xun)練(lian)幾乎要(yao)(yao)結束了，以(yi)(yi)至于書寫水平(ping)參(can)(can)差(cha)不(bu)(bu)齊，給教學帶來(lai)一(yi)定的(de)影響。在此，希望全(quan)體老(lao)師(shi)大(da)力支(zhi)持，共同(tong)配合完成好此項工作。
在下個學(xue)期的工(gong)作(zuo)中，我更要以積極的工(gong)作(zuo)態度去完成(cheng)工(gong)作(zuo)任務，把書法社(she)團活動開展的更好(hao)。
書法社團活動總結10
書法(fa)教育(yu)可以培(pei)養(yang)學(xue)生欣(xin)賞美(mei)、追求美(mei)、創造美(mei)的(de)(de)品格；通過書法(fa)教育(yu)讓學(xue)生了解(jie)掌握傳統漢字(zi)文化，從小培(pei)養(yang)愛國主義情操。同時，書法(fa)教育(yu)是對學(xue)生進行特長(chang)教育(yu)的(de)(de)重要(yao)途徑，它(ta)有利(li)于學(xue)生個性發(fa)展(zhan)和提高(gao)藝術(shu)修養(yang)。“規規矩(ju)矩(ju)寫字(zi)，堂堂正(zheng)正(zheng)做人”，在書法(fa)教育(yu)中(zhong)受益。圍繞這一思路開展(zhan)工作，形(xing)成了學(xue)校書法(fa)社團健康發(fa)展(zhan)的(de)(de)良好(hao)局面，并取得了一定的(de)(de)成績。
一、加強“雙姿”訓練
書(shu)法教(jiao)(jiao)育是一(yi)條線，始終貫穿在各科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，它還是一(yi)面鏡子，能(neng)折射出許多問(wen)題(ti)，如：學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、意(yi)志品質(zhi)等，我們(men)把抓(zhua)雙姿作(zuo)為書(shu)法教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)切入點，提出了“抓(zhua)雙姿，養(yang)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，寫(xie)好字，促發展”的(de)(de)口號，把“雙姿”培養(yang)作(zuo)為一(yi)項工(gong)程來(lai)抓(zhua)，書(shu)法教(jiao)(jiao)育陶(tao)冶了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情操，磨(mo)練了堅強的(de)(de)意(yi)志，培養(yang)了良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，促進了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“鍥而不(bu)舍、精力專注、耐心細致(zhi)、不(bu)怕(pa)困(kun)難”等優良(liang)品質(zhi)的(de)(de)形成。
二、培養學生良好的學習習慣
唐代書(shu)(shu)法家柳公(gong)權(quan)有(you)句名言“心正(zheng)(zheng)則筆正(zheng)(zheng)”，課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)出現(xian)的(de)問題(ti)跟學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是否具有(you)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣有(you)很大關系。我們在(zai)書(shu)(shu)法教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成良(liang)好的(de)書(shu)(shu)法習(xi)慣。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)練習(xi)寫(xie)字(zi)時，組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)深刻理解“規規矩(ju)矩(ju)寫(xie)字(zi)，堂堂正(zheng)(zheng)正(zheng)(zheng)做人”真正(zheng)(zheng)內涵，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)努力改正(zheng)(zheng)不(bu)良(liang)習(xi)慣。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成了良(liang)好書(shu)(shu)寫(xie)習(xi)慣后，他們的(de)字(zi)都會(hui)有(you)進步。
在(zai)(zai)書(shu)法(fa)藝術教(jiao)育(yu)課題研究(jiu)過程中，我們要求學生(sheng)在(zai)(zai)書(shu)寫前(qian)，平心(xin)(xin)靜氣(qi)；書(shu)寫時，意(yi)到筆隨。學生(sheng)在(zai)(zai)一(yi)點、一(yi)橫、一(yi)撇、一(yi)捺的(de)練習(xi)中將書(shu)寫工整、做人(ren)正直的(de)思想內(nei)(nei)化(hua)；將嚴(yan)謹認真、精(jing)益求精(jing)的(de)意(yi)識(shi)內(nei)(nei)化(hua)；將寧靜致遠、淡(dan)泊明志的(de)心(xin)(xin)理素質內(nei)(nei)化(hua)；將博大精(jing)深、包羅萬(wan)象的(de).書(shu)法(fa)文化(hua)內(nei)(nei)化(hua)。在(zai)(zai)練內(nei)(nei)功(gong)的(de)同時，培(pei)養(yang)(yang)了(le)學生(sheng)為人(ren)做事(shi)不(bu)浮躁、不(bu)懈怠、不(bu)氣(qi)餒的(de)良(liang)好(hao)品質；培(pei)養(yang)(yang)了(le)向著既定目標執(zhi)著追求的(de)意(yi)志信念。
三、直觀教學情感體驗
在書(shu)(shu)法教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中，無論從(cong)經驗(yan)的(de)(de)(de)角度(du)還是(shi)從(cong)教(jiao)(jiao)改的(de)(de)(de)角度(du)，都深刻地認識到：充分提(ti)高小學(xue)書(shu)(shu)法課的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)，必須盡力爭取使用直(zhi)觀教(jiao)(jiao)學(xue)，特別是(shi)書(shu)(shu)法要領的(de)(de)(de)講述，名家作(zuo)品(pin)演示，教(jiao)(jiao)師作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)示范和學(xue)生(sheng)(sheng)習作(zuo)的(de)(de)(de)展示等(deng)。根據小學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理特點(dian)，決(jue)定了我們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法必須是(shi)生(sheng)(sheng)動(dong)、形象、直(zhi)觀。因為，強烈的(de)(de)(de)書(shu)(shu)法藝術(shu)情感體驗(yan)只(zhi)(zhi)有在一定的(de)(de)(de)意境中才(cai)(cai)能產生(sheng)(sheng)；豐富(fu)的(de)(de)(de)認識只(zhi)(zhi)有來源于實踐才(cai)(cai)能牢固，而(er)生(sheng)(sheng)動(dong)、形象、直(zhi)觀的(de)(de)(de)意境就比較接近于實踐。簡而(er)言之，直(zhi)觀教(jiao)(jiao)學(xue)手段的(de)(de)(de)運用，有利于培養學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習書(shu)(shu)法的(de)(de)(de)熱(re)情和興趣(qu)，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)效率(lv)。
四、培養學生良好意志品質
學(xue)(xue)習書(shu)法，要把(ba)字寫好(hao)是(shi)一(yi)個長期工程，不是(shi)短時(shi)間可(ke)以(yi)完成的(de)(de)(de)。在學(xue)(xue)習過程中(zhong)，能(neng)不能(neng)堅持(chi)勤學(xue)(xue)苦練，是(shi)決定(ding)能(neng)否(fou)成功的(de)(de)(de)關鍵。事實上，在練字時(shi)從學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)表(biao)現便可(ke)看出(chu)他是(shi)否(fou)有恒心，有毅力，要練好(hao)字，必須要求(qiu)學(xue)(xue)生具有做事持(chi)之以(yi)恒的(de)(de)(de)意志品質。這(zhe)樣的(de)(de)(de)意志品質從哪里(li)來(lai)呢？當然也是(shi)可(ke)以(yi)在書(shu)法教學(xue)(xue)中(zhong)慢(man)慢(man)培養的(de)(de)(de)。
書(shu)法(fa)史上有許多膾炙人(ren)口的(de)學(xue)書(shu)故(gu)事(shi)，比如“墨池”、“筆冢”，這(zhe)些(xie)故(gu)事(shi)可以(yi)觸動學(xue)生，尤其當他(ta)(ta)(ta)們(men)練了(le)字花了(le)時(shi)間發現進步不(bu)大時(shi)，教(jiao)師可以(yi)在課上練字時(shi)講一(yi)進這(zhe)些(xie)故(gu)事(shi)，既有知識性(xing)，也有趣(qu)味性(xing)，一(yi)方面是(shi)提(ti)高學(xue)生積極性(xing)，一(yi)方面也是(shi)提(ti)醒(xing)學(xue)生注意(yi)。在潛移(yi)默(mo)化中(zhong)(zhong)督促他(ta)(ta)(ta)養成(cheng)這(zhe)樣的(de)意(yi)志品(pin)質。社(she)團中(zhong)(zhong)原有幾位同(tong)學(xue)基礎較(jiao)差，盡(jin)管花了(le)工夫，卻總不(bu)見(jian)長進，他(ta)(ta)(ta)們(men)自(zi)己也有些(xie)泄氣了(le)，見(jian)此情景，我(wo)沒有對他(ta)(ta)(ta)們(men)進行(xing)空洞的(de)說教(jiao)，而是(shi)通過(guo)講述書(shu)法(fa)家學(xue)書(shu)的(de)故(gu)事(shi)，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)自(zi)己尋找答案，果然，他(ta)(ta)(ta)們(men)進步很大。在書(shu)法(fa)教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，教(jiao)師如果注意(yi)培(pei)養學(xue)生“持之以(yi)恒”、“不(bu)畏(wei)困難(nan)”的(de)意(yi)志品(pin)質，這(zhe)些(xie)好(hao)的(de)品(pin)質同(tong)樣可以(yi)促進學(xue)生其它(ta)學(xue)科的(de)學(xue)習。
書法是一(yi)門綜合課程。我們在(zai)教學(xue)時不可以拘(ju)泥于筆畫(hua)的(de)(de)分析，而應(ying)盡可能地挖掘(jue)書法教學(xue)中的(de)(de)潛在(zai)作用，使學(xue)生在(zai)寫得(de)一(yi)手好字的(de)(de)同(tong)時能了(le)解(jie)和掌握(wo)更多的(de)(de)知識(shi)，增加(jia)審美趣味，加(jia)強道德修養(yang)。
書法社團活動總結11
一、 指導思想
寫(xie)字(zi)(zi)教(jiao)育(yu)是(shi)實施教(jiao)育(yu)的(de)(de)一(yi)(yi)個方面(mian)，把漢字(zi)(zi)寫(xie)得(de)正確、工整、美(mei)觀，可以提高用漢字(zi)(zi)這一(yi)(yi)交際工具的(de)(de)準(zhun)確行(xing)和效率。一(yi)(yi)手好字(zi)(zi)，具有很搞的(de)(de)審(shen)美(mei)價值(zhi)，能(neng)使人聯想起美(mei)好的(de)(de)生活，得(de)到各種美(mei)的(de)(de)享受。對(dui)于(yu)小學(xue)生進行(xing)寫(xie)字(zi)(zi)教(jiao)育(yu)，不僅僅是(shi)培(pei)養學(xue)生寫(xie)得(de)一(yi)(yi)手好字(zi)(zi)，更是(shi)對(dui)學(xue)生進行(xing)道德素質、意志力、只(zhi)能(neng)素質、審(shen)美(mei)情操的(de)(de)培(pei)養。
二、 活動目標
1、形(xing)成(cheng)正確(que)的(de)寫字(zi)(zi)姿勢(shi)和(he)良好的(de)寫字(zi)(zi)習慣。
（1） 首先，要(yao)想寫好字(zi)就(jiu)一定要(yao)養成正確的寫字(zi)姿(zi)勢。
坐著寫字的時(shi)候，身(shen)子要正(zheng)(zheng)而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭(tou)部要端正(zheng)(zheng)，身(shen)子微微向前，不要歪斜(xie)；兩臂(bei)要自然撐(cheng)開，右手(shou)執筆，左手(shou)按紙，雙腳要自然放(fang)平，踏穩，不要交(jiao)叉或踮腳尖(jian)。
（2）正確的寫字姿勢，不(bu)但跟寫好字有(you)比切關系，而且對身體健(jian)康也很有(you)好處，所以一定要格外重視，并注意養成(cheng)良好的習慣(guan)。
2、掌(zhang)握漢字的(de)間架結構(gou)和一些常(chang)見的(de)偏旁(pang)部首。
（1）漢(han)字的基(ji)本筆畫(hua)，如(ru)要有如(ru)下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折(zhe)、勾等。
（2）漢字的(de)筆順規則(ze)，可分(fen)為基本(ben)規則(ze)和補(bu)充規則(ze)兩種：基本(ben)規則(ze)有從(cong)左到(dao)右(you)、從(cong)上到(dao)下、先(xian)橫后豎、先(xian)撇后捺(na)、先(xian)外后里、先(xian)外后里再封口。補(bu)充規則(ze)有先(xian)中間后兩邊，右(you)上或里邊的(de)點先(xian)寫等(deng)。
（3）漢(han)字(zi)的間架結構(gou)(gou)(gou)，有如(ru)下(xia)六種：獨體字(zi)、左右結構(gou)(gou)(gou)、上下(xia)結構(gou)(gou)(gou)、半(ban)包圍結構(gou)(gou)(gou)、全包圍結構(gou)(gou)(gou)、品字(zi)形結構(gou)(gou)(gou)。
（4）漢字的偏(pian)旁部首
刂 彳口 見 斤 耂(耂) 毛(mao) 木(mu) 牛(niu) 日 氏 礻(shi) 白 癶(bo) 甘 瓜(gua) 禾 彑 立(li) 疒(chuang)等 3、對小學生的寫字(zi)提出嚴格要求，那(nei)就是六個字(zi)：“規范、端正、整潔”。
三、活動措施
1、教給學(xue)生正確的寫字姿(zi)勢(shi)（包括執筆姿(zi)勢(shi)、坐姿(zi)、運筆技巧），使學(xue)生形成良(liang)好的寫字習慣(guan)。
2、教師要(yao)(yao)不(bu)折不(bu)扣(kou)上(shang)好寫字課，要(yao)(yao)認真(zhen)作寫字方面的指導。教師的講解不(bu)超過(guo)10分(fen)鐘，學生練習不(bu)少(shao)于25分(fen)鐘。
3、 關注(zhu)學生的作業習慣、書寫習慣，各科教(jiao)師取得(de)配(pei)合，共同(tong)督促(cu)學生的寫字姿(zi)勢(shi)。培養學生“提筆即是寫字時”的意(yi)識(shi)。 4. 發動同(tong)學互相(xiang)督促(cu)，互相(xiang)檢查(cha)寫字姿(zi)勢(shi)。
5、教師(shi)(shi)做好(hao)表率(lv)，自己要有正確的寫字姿勢和(he)良(liang)好(hao)的書寫習(xi)慣，教師(shi)(shi)的板書要給學生一(yi)種規(gui)范(fan)，漂亮的印象。
6、開展(zhan)“遠離橡(xiang)皮”的活(huo)動，培養學生(sheng)養成認真觀察再提(ti)筆寫字，提(ti)筆即是(shi)練字的習慣。
7、展開競(jing)賽(sai)(sai)。以班為(wei)單位舉行競(jing)賽(sai)(sai)，強化學生正確的寫字(zi)姿(zi)勢概念(nian)。也可(ke)以抽簽的形式(shi)舉行寫字(zi)比(bi)賽(sai)(sai)。
8、班(ban)內開辟書法展覽角，定期(qi)展覽學生書法作(zuo)品， 三(san)、進度安排
第一課
教學要求：
1、使學生掌握(wo)單人(ren)旁(pang)、雙人(ren)旁(pang)、豎心(xin)旁(pang)及6個單子的書(shu)寫要領。 2、培養學生良好的書(shu)寫習慣(guan)(guan)和(he)學習習慣(guan)(guan)。 3、在書(shu)寫訓(xun)練中進行愛學習的教育。 教學用具：
實(shi)物(wu)投影、鉛筆、米字格 教學時數： 1課時 教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1、指名上臺(tai)書(shu)寫：點 黑 怎 想 盆 孟
2、今天，我們練習寫好左(zuo)偏旁的'合體字。（出示課題(ti)）
二、教學單人旁
1、指名讀單人旁(pang)書寫分(fen)析。 2、指名上(shang)臺書寫，并(bing)講解(jie)要領(ling)。
3、生關(guan)上(shang)書，在草稿(gao)本(ben)上(shang)練(lian)習(xi)，然后再和(he)字帖進行對比，找出問(wen)題所在。
4、生(sheng)完成(cheng)練習。
5、生(sheng)默讀“你”和“保”的(de)書寫分析，邊讀邊用手(shou)比劃(hua)，要求(qiu)要把字(zi)“印”在腦中。
6、指名上臺書寫，其他(ta)學生在草稿本(ben)完(wan)成書寫。
7、對比找問(wen)題，然(ran)后在書上完成練習。
8、總結學法：先(xian)讀帖，后練習，再對比(bi)，最后鞏固。
三、自學其他偏旁的書寫
1、生按剛(gang)才(cai)的(de)方(fang)法自(zi)學其余(yu)字的(de)書寫。
2、生練習時，師(shi)放音樂(le)，巡視輔導。
3、生進行行款練習(xi)時，老師提(ti)醒學生注意還要把練習(xi)內(nei)容(rong)搞清楚是什么意思，不要寫(xie)完一個(ge)字再(zai)去看(kan)下一 字怎么寫(xie)，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇(ze)部分優秀作(zuo)(zuo)品進(jin)行展示，師指出作(zuo)(zuo)品中的優缺點。
五、教學總結
第二課 左偏旁（二）
教學要求：
1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫(xie)要領。
2、培養學(xue)生良好的書寫(xie)習慣(guan)和(he)學(xue)習習慣(guan)。
3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。
教學準備：
實物投影、鉛筆、米字格(ge) 教學時數：1課(ke)時
教學過程：
一、復習舊知，導入新課
1、指名(ming)上臺書寫(xie)：你 保 很 行 快 怕(pa)
2、今天，我們接(jie)著學習第十(shi)課。（板書(shu)課題）
二、教學兩點水
1、指名讀兩(liang)點(dian)水書寫(xie)分析(xi)。
2、指名上臺書寫，并(bing)講解要領。
3、生(sheng)關(guan)上(shang)書，在草稿本上(shang)練習(xi)，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。
4、生完成練習
5、生(sheng)默讀“冰”和“冷”的書寫分析(xi)，邊(bian)讀邊(bian)用手比劃，要(yao)求要(yao)把字(zi)“印”在腦中。
6、指名上臺書(shu)寫，其(qi)他學生在(zai)草(cao)稿本(ben)完(wan)成(cheng)書(shu)寫。
7、對比(bi)找問(wen)題，然后在書上完成練習。
8、總(zong)結學法(fa)：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固(gu)。
三、自學其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方(fang)法自學其余字的書寫。
2、生練習時，師放(fang)音樂(le)，巡(xun)視輔導。
書法社團活動總結12
本學期，為發(fa)展學生(sheng)藝術興趣和特長(chang)，我校繼續積極開展了(le)第(di)二(er)課堂(tang)活動，社團(tuan)(tuan)是學校實(shi)施此項活動的重要(yao)途徑之一。結合學生(sheng)的實(shi)際(ji)情況(kuang)，在三年級成立了(le)書(shu)法社團(tuan)(tuan)。
書法(fa)是一門藝(yi)術(shu)(shu)，是一種(zhong)修(xiu)身養性的良好(hao)途徑，使(shi)學(xue)(xue)生能從(cong)少年時期打下良好(hao)的寫字基礎和書寫習慣，讓學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習過程中(zhong)能豐富藝(yi)術(shu)(shu)修(xiu)養。培養學(xue)(xue)生審美(mei)(mei)文化素質(zhi)，提高(gao)審美(mei)(mei)能力，陶冶情操(cao)，啟迪智慧。我們(men)在書法(fa)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，本著“以人為(wei)本”的教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)，利用多種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)方式和手段，開展(zhan)(zhan)社團的教(jiao)學(xue)(xue)活動，為(wei)我校第二課(ke)堂的進一步豐富和發展(zhan)(zhan)起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩步發展
在(zai)本學(xue)(xue)期初，重新組建了我(wo)校的書(shu)法興趣小(xiao)組，在(zai)三(san)年級里以自愿報(bao)名的形式挑選了在(zai)書(shu)法方(fang)面有特(te)長，字體(ti)美(mei)感較好的同學(xue)(xue)參(can)加(jia)了書(shu)法社團，堅持每個星期三(san)下午第(di)三(san)節課進行培(pei)訓，同時也(ye)鼓勵學(xue)(xue)生進行日常練習(xi)，以彌補學(xue)(xue)員(yuan)因時間少而造成的.訓練量不夠的不足。
二、讓學生掌握正確的執筆、運(yun)筆、書寫的方法
在書(shu)(shu)法教學中教給學生(sheng)(sheng)(sheng)正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shu)(shu)寫(xie)(xie)坐(zuo)姿、站(zhan)姿等(deng)(deng)要(yao)領：掌握“三個一(yi)”標(biao)準，即：眼睛看書(shu)(shu)要(yao)保持一(yi)尺距離(li)(li)，胸與桌(zhuo)沿要(yao)離(li)(li)一(yi)拳距離(li)(li)，手指尖(jian)離(li)(li)筆尖(jian)一(yi)寸距離(li)(li)。在訓練過(guo)程中，讓(rang)學生(sheng)(sheng)(sheng)掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等(deng)(deng)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)要(yao)領。好(hao)的習(xi)慣要(yao)從小培養，在平(ping)時訓練中嚴(yan)格(ge)按照標(biao)準督促學生(sheng)(sheng)(sheng)。另外，還要(yao)求學生(sheng)(sheng)(sheng)注意寫(xie)(xie)字衛生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)隨意丟紙屑等(deng)(deng)。通過(guo)嚴(yan)格(ge)的學習(xi)訓練，使學生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好(hao)的寫(xie)(xie)字習(xi)慣。
三、合理安(an)排學(xue)習內容、循序漸進(jin)學(xue)書法
為(wei)讓學(xue)(xue)生能夠(gou)臨習(xi)(xi)名家書(shu)帖在，我搜集整理了(le)大量圖片，以名家真跡作為(wei)書(shu)法學(xue)(xue)習(xi)(xi)臨習(xi)(xi)字(zi)帖，從(cong)入門(men)開始，循序漸進。從(cong)最(zui)初(chu)的(de)筆畫(hua)入手(shou)，讓學(xue)(xue)生先學(xue)(xue)習(xi)(xi)基本筆畫(hua)的(de)書(shu)寫(xie)，再學(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些(xie)常用(yong)的(de)偏旁部首，一(yi)些(xie)較簡單的(de)常用(yong)漢字(zi)，最(zui)后根據(ju)學(xue)(xue)生掌握的(de)書(shu)寫(xie)水平，學(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)些(xie)有教育(yu)意義的(de)名人名言、警句(ju)及古(gu)詩等。
四、開展各(ge)種書法活動
為(wei)了(le)(le)(le)(le)體現學(xue)生(sheng)一(yi)個時期(qi)的(de)書法(fa)(fa)學(xue)習(xi)程(cheng)度和訓練(lian)結果，在(zai)(zai)社團(tuan)開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)多次的(de)書法(fa)(fa)作(zuo)(zuo)品(pin)比賽，讓一(yi)些優(you)秀書法(fa)(fa)習(xi)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)社團(tuan)中展(zhan)示，起著帶頭調動作(zuo)(zuo)用。社團(tuan)參加了(le)(le)(le)(le)學(xue)期(qi)社團(tuan)作(zuo)(zuo)品(pin)展(zhan)示，同學(xue)們的(de)作(zuo)(zuo)品(pin)在(zai)(zai)班級(ji)文(wen)化墻上還進行了(le)(le)(le)(le)展(zhan)示。同學(xue)們的(de)書法(fa)(fa)作(zuo)(zuo)品(pin)受到了(le)(le)(le)(le)師(shi)生(sheng)、家長的(de)好(hao)評。給學(xue)生(sheng)提供(gong)鍛煉的(de)機會，使一(yi)些書法(fa)(fa)素質好(hao)、書寫水平(ping)高的(de)學(xue)生(sheng)一(yi)展(zhan)才華，以培養(yang)他們的(de)競爭意識和學(xue)習(xi)習(xi)慣
五、書(shu)法教(jiao)學過(guo)程中存在的一些不足之處
在(zai)總結成績(ji)和(he)經驗(yan)的同時，還必須清醒地看到存(cun)在(zai)的不足(zu)和(he)問題(ti)，務必采取切實有效的措施，加以(yi)認真研究和(he)解決。
書(shu)法學(xue)(xue)習(xi)比較枯燥(zao)乏(fa)味，興趣(qu)小組同學(xue)(xue)在練習(xi)的過(guo)程中部分同學(xue)(xue)書(shu)法學(xue)(xue)習(xi)積(ji)(ji)極(ji)性不(bu)高，自覺性比較差，不(bu)能較長時間的集(ji)中注意(yi)力。在今(jin)后教學(xue)(xue)中，還得想一些(xie)辦(ban)法來調動學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)積(ji)(ji)極(ji)性、主動性。
在下個(ge)學(xue)期的工作(zuo)中，我們(men)更要以積極的工作(zuo)態度去(qu)完成(cheng)工作(zuo)任(ren)務，把(ba)書法(fa)社團活(huo)動(dong)開展的更好。
書法社團活動總結13
練習書法對(dui)學(xue)生來說是(shi)一件比(bi)較乏味的事。我覺得首(shou)要(yao)(yao)的是(shi)應(ying)該正確認識少兒的年齡特征，從較低(di)層次對(dui)學(xue)生進行(xing)初(chu)步的愛國主(zhu)義教育，初(chu)步培養他(ta)們一些智(zhi)力(li)與非智(zhi)力(li)因素。要(yao)(yao)求學(xue)生臨帖寫字時要(yao)(yao)排除雜念做到(dao)平心(xin)靜氣(qi)、專心(xin)致志。
通過(guo)講述書(shu)法淵源和字(zi)體演(yan)變(bian)，讓學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)法藝術(shu)是在長期的(de)(de)(de)(de)(de)歷史過(guo)程中(zhong)(zhong)發展(zhan)起來的(de)(de)(de)(de)(de)。書(shu)法中(zhong)(zhong)凝聚著中(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)哲學(xue)(xue)思想，美學(xue)(xue)追求，人(ren)文精神，聰明才智，思想感情，成為(wei)一個反映生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)，成為(wei)整個中(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)象征(zheng)。書(shu)法不僅是我(wo)國民族(zu)(zu)文化遺產中(zhong)(zhong)一顆璀璨的(de)(de)(de)(de)(de)明珠，而(er)且(qie)還是“世界公認的(de)(de)(de)(de)(de)最高藝術(shu)”。通過(guo)學(xue)(xue)習書(shu)法，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能很好地了解(jie)中(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)歷史及燦(can)爛的(de)(de)(de)(de)(de)民族(zu)(zu)文化，增(zeng)強民族(zu)(zu)自(zi)尊(zun)心(xin)和自(zi)信心(xin)，更加熱愛我(wo)們偉大的(de)(de)(de)(de)(de)祖國。因此(ci)，在平時的(de)(de)(de)(de)(de)`練(lian)習作業中(zhong)(zhong)，我(wo)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)格調高雅、健康向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容。
在書(shu)(shu)法(fa)教學(xue)(xue)中我教給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)執筆運筆姿(zi)勢(shi)，執筆輕重的(de)(de)調控，書(shu)(shu)寫(xie)(xie)坐姿(zi)、站(zhan)姿(zi)等(deng)要領；其次(ci)(ci)是(shi)(shi)教給(gei)正確(que)的(de)(de)讀帖(tie)方法(fa)和臨(lin)帖(tie)方法(fa)，漢字(zi)(zi)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)，落(luo)筆的(de)(de)輕重，結構(gou)的(de)(de)疏密，運行的(de)(de)緩急，氣(qi)勢(shi)的(de)(de)強弱， 均有章法(fa)可循，訓(xun)練小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遵(zun)守漢字(zi)(zi)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)規律，便(bian)是(shi)(shi)“有紀律”。書(shu)(shu)寫(xie)(xie)內容(rong)為課(ke)內外文(wen)章、詩(shi)詞、對聯(lian)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘(ming)刻心(xin)版，便(bian)是(shi)(shi)“有文(wen)化”。要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)(shu)寫(xie)(xie)時學(xue)(xue)誰像(xiang)誰，越(yue)像(xiang)越(yue)好，這也是(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)虛心(xin)、誠懇(ken)、一絲不(bu)茍的(de)(de)品(pin)德(de)。看(kan)結體悟其組合規律，臨(lin)帖(tie)時“字(zi)(zi)數(shu)宜(yi)少、遍數(shu)宜(yi)多”等(deng)；再(zai)次(ci)(ci)是(shi)(shi)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注意寫(xie)(xie)字(zi)(zi)衛生(sheng)(sheng)(sheng)。如桌凳、光線、寫(xie)(xie)字(zi)(zi)姿(zi)勢(shi)等(deng)，通過嚴格的(de)(de)學(xue)(xue)習訓(xun)練，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)但可以養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)習慣，還可以培(pei)(pei)養(yang)雅度氣(qi)質。
在今(jin)后的(de)工作(zuo)中，還要給學(xue)生闡明(ming)學(xue)書法道理、增(zeng)強(qiang)學(xue)習勇氣。使學(xue)生明(ming)白，書法不(bu)(bu)是高不(bu)(bu)可攀的(de)。給創(chuang)造(zao)學(xue)書氣氛、形成專注心境。
書法社團活動總結14
書法是一門(men)藝術，是一種修(xiu)身養(yang)性的良好途徑，使學生(sheng)能(neng)從少年時(shi)期打下良好的寫字基礎(chu)和書寫習(xi)慣，讓學生(sheng)在學習(xi)過程(cheng)中能(neng)豐富藝術修(xiu)養(yang).培養(yang)學生(sheng)審美文(wen)化(hua)素質，提高審美能(neng)力，陶冶(ye)情操，啟迪智慧(hui)。
在書法教(jiao)(jiao)學中，本著“以人為(wei)本”的(de)教(jiao)(jiao)學觀念，利用多種教(jiao)(jiao)學方式和(he)手段(duan)，開展(zhan)社(she)團的(de)教(jiao)(jiao)學活(huo)動，并(bing)取得了一(yi)定的(de)成績，為(wei)社(she)團活(huo)動的(de)進一(yi)步豐(feng)富和(he)發展(zhan)起到(dao)了一(yi)定的(de)推(tui)動作用。
一、書(shu)(shu)法興趣小組(zu)(zu)活動穩步發(fa)展(zhan)，在本(ben)學期開學初，重新組(zu)(zu)建了我校的書(shu)(shu)法社團，以自愿報名的形(xing)式(shi)挑選了在書(shu)(shu)法方面有特長，字(zi)體美感較好的同學參加了書(shu)(shu)法社團，堅持每(mei)周(zhou)二和周(zhou)四下午(wu)第(di)三節課進行教(jiao)學，同時(shi)也鼓(gu)勵學生(sheng)進行日(ri)常練(lian)習(xi)，以彌(mi)補學員因時(shi)間少而造成的訓練(lian)量不夠的'不足。
二、讓學生(sheng)(sheng)掌握(wo)正確的(de)(de)執(zhi)(zhi)筆(bi)(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)(bi)、書(shu)(shu)寫(xie)(xie)的(de)(de)方法在書(shu)(shu)法教學中教給學生(sheng)(sheng)正確的(de)(de)執(zhi)(zhi)筆(bi)(bi)(bi)運(yun)筆(bi)(bi)(bi)姿勢(shi)，執(zhi)(zhi)筆(bi)(bi)(bi)輕重的(de)(de)調控，書(shu)(shu)寫(xie)(xie)坐姿、站姿等要領(ling)；掌握(wo)“三(san)個(ge)一”標(biao)準，即：眼睛看書(shu)(shu)要保持一尺距(ju)離,胸與(yu)桌沿要離一拳距(ju)離,手指尖離筆(bi)(bi)(bi)尖一寸距(ju)離。在訓(xun)練過程中，讓學生(sheng)(sheng)掌握(wo)如何(he)起筆(bi)(bi)(bi)、運(yun)筆(bi)(bi)(bi)、頓(dun)筆(bi)(bi)(bi)、收(shou)筆(bi)(bi)(bi)等書(shu)(shu)寫(xie)(xie)要領(ling)。好的(de)(de)習慣要從小培養，在平時訓(xun)練中嚴格按照標(biao)準督促(cu)學生(sheng)(sheng)。通過嚴格的(de)(de)學習訓(xun)練，使學生(sheng)(sheng)養成良好的(de)(de)寫(xie)(xie)字習慣。
三、合(he)理安排學(xue)習內容,循序(xu)漸進學(xue)書法(fa)。為讓學(xue)生能夠臨(lin)習名(ming)家書帖在，搜集整理了大量圖(tu)片，以名(ming)家真跡(ji)作為書法(fa)學(xue)習臨(lin)習字帖，
從入門開始，循序(xu)漸進。從最初的(de)筆(bi)畫(hua)入手，讓學生先學習(xi)基(ji)本筆(bi)畫(hua)的(de)書寫(xie)，再學習(xi)一(yi)些(xie)常(chang)用的(de)偏旁部首，一(yi)些(xie)較簡單(dan)的(de)常(chang)用漢字，最后根(gen)據學生掌握的(de)書寫(xie)水平，學習(xi)一(yi)些(xie)有教育意義(yi)的(de)名(ming)(ming)人(ren)名(ming)(ming)言、警(jing)句及古詩等。
四、開展(zhan)各(ge)種書法(fa)活(huo)動為了(le)體(ti)現學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)個時期的(de)(de)書法(fa)學(xue)(xue)習程度和訓練結果，在社(she)團開展(zhan)了(le)多次的(de)(de)書法(fa)作(zuo)品比賽，讓一(yi)些優秀書法(fa)習作(zuo)在社(she)團中展(zhan)示，起著帶頭調動作(zuo)用。給學(xue)(xue)生(sheng)提供鍛(duan)煉的(de)(de)機會，使(shi)一(yi)些書法(fa)素質好、書寫水平高的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)展(zhan)才(cai)華，以培(pei)養(yang)他們(men)的(de)(de)競爭意識和學(xue)(xue)習習慣。
五、書(shu)(shu)法教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)一些不(bu)(bu)足(zu)之處。在(zai)總(zong)結(jie)成績和經驗的(de)(de)同時(shi)，還必須清醒地看(kan)到存(cun)在(zai)的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)和問題，務必采取切實有效的(de)(de)措施，加以(yi)認(ren)真研究(jiu)和解(jie)決。首先，書(shu)(shu)法學(xue)(xue)(xue)習(xi)比(bi)(bi)較枯燥乏(fa)味，社團(tuan)中(zhong)(zhong)個別同學(xue)(xue)(xue)在(zai)練(lian)習(xi)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)書(shu)(shu)法學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性不(bu)(bu)高(gao)，自覺性比(bi)(bi)較差(cha)，不(bu)(bu)能較長(chang)時(shi)間(jian)的(de)(de)集(ji)中(zhong)(zhong)注(zhu)意力(li)。在(zai)今后(hou)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，還得想(xiang)一些辦法來(lai)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性、主動(dong)(dong)性。其(qi)次，再有就是學(xue)(xue)(xue)生到位的(de)(de)情況不(bu)(bu)是很好(hao)，部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生因(yin)班級(ji)作業(ye)沒做完(wan)等原因(yin)人員到不(bu)(bu)齊，以(yi)至于書(shu)(shu)寫(xie)水平參差(cha)不(bu)(bu)齊，給教(jiao)學(xue)(xue)(xue)帶來(lai)一定的(de)(de)影響。在(zai)今后(hou)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)(zhong)，以(yi)積極的(de)(de)工(gong)作態度去完(wan)成工(gong)作任務，把書(shu)(shu)法社團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)開展的(de)(de)更好(hao)。
書法社團活動總結15
書法是中華民(min)族(zu)古老文(wen)明的(de)(de)(de)象(xiang)征，也是我(wo)國傳統藝術的(de)(de)(de)瑰寶，她承載著深(shen)(shen)厚的(de)(de)(de)中華文(wen)化底蘊。習書可以(yi)豐富(fu)孩子(zi)們的(de)(de)(de)生活，開啟心智，修(xiu)身養性，有極強的(de)(de)(de)德育功能。還能提(ti)高(gao)審美能力——無色(se)而(er)具圖(tu)畫的(de)(de)(de)絢(xuan)爛(lan)，無聲(sheng)而(er)有音樂的(de)(de)(de)和諧(xie)。現代書法教育可以(yi)通(tong)過漢字的(de)(de)(de)書寫，培(pei)養學生在思(si)想和實(shi)踐上對于書法藝術的(de)(de)(de)深(shen)(shen)刻理解，通(tong)過對書法的(de)(de)(de)實(shi)踐激發出(chu)崇高(gao)的(de)(de)(de)民(min)族(zu)自(zi)信(xin)心和自(zi)豪(hao)感，培(pei)養出(chu)這樣一種精神意識(shi)，即：用一手好字傳播(bo)中華民(min)族(zu)燦爛(lan)的(de)(de)(de)文(wen)化藝術。
現(xian)將本(ben)學期我(wo)校(xiao)書法社團開展情況作以(yi)下總結:
1、上好寫字指導訓練課。
（1）三至(zhi)六(liu)年(nian)級上(shang)好的(de)(de)書法藝術課，以此(ci)作為提(ti)高(gao)寫(xie)字(zi)教學質量的(de)(de)一個(ge)重點。三年(nian)級練習鉛(qian)筆字(zi)、四至(zhi)六(liu)年(nian)級練習鋼筆字(zi)。
（2）教學(xue)(xue)中，要(yao)依據《語文課(ke)程標準》優(you)化寫字指導方法，致力于行為習慣和(he)基(ji)本技能(neng)的(de)培養。特別要(yao)嚴格(ge)握筆(bi)(bi)、運筆(bi)(bi)、坐姿的(de)指導與訓練，使學(xue)(xue)生作到“頭(tou)正、身直、臂開、足(zu)安”和(he)“三(san)個一(yi)(yi)”：眼睛距紙面(mian)一(yi)(yi)尺，筆(bi)(bi)尖(jian)離握筆(bi)(bi)處(chu)一(yi)(yi)寸，胸口離桌子一(yi)(yi)拳。
（3）各學科教師要通力合作(zuo)(zuo)，共同重(zhong)視學生作(zuo)(zuo)業(ye)的寫(xie)(xie)字質量和書(shu)寫(xie)(xie)行為習慣的糾正，共同推進(jin)書(shu)法社團創建工作(zuo)(zuo)。
2、加強檢查、督促，開展競賽活動。
（1）定(ding)期檢(jian)查學生的執筆、坐姿及(ji)(ji)各科的'寫字質(zhi)量，對檢(jian)查結果(guo)定(ding)時(shi)公布(bu)，發現(xian)問題，及(ji)(ji)時(shi)整(zheng)改。
（2）期中組織師(shi)生書法和寫字比(bi)賽，及時展(zhan)出各班的優秀作品并評(ping)選
（3）學校組成督導小(xiao)組，任何教(jiao)師不得將(jiang)書法藝術(shu)課移作他用。
3、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
經過(guo)一(yi)個學(xue)期(qi)師(shi)生(sheng)的(de)共同努力，本(ben)學(xue)期(qi)11月份組織學(xue)生(sheng)參加博(bo)凱(kai)社區科普(pu)進校園書(shu)畫比(bi)賽多人獲獎。20ｘｘ年1月份開展(zhan)了“尋(xun)根追(zhui)夢”迎春學(xue)生(sheng)書(shu)畫作品(pin)展(zhan)，獲得了廣(guang)大師(shi)生(sheng)、家長(chang)的(de)好評。
根(gen)據一(yi)學(xue)期來的(de)綜合表現評選出了(le)社(she)團進(jin)步(bu)之星、小書(shu)法家(jia)、得力小助手(shou)，以(yi)下是獲獎學(xue)生(sheng)合影予以(yi)表彰。
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